幼兒老師年度述職報告范文

　　幼兒(er)教師(shi)是教師(shi)隊伍中(zhong)不可忽略的(de)重要力量。她(ta)們(men)主(zhu)要以(yi)女性(xing)教育者為主(zhu)，負責教育學齡前兒(er)童也就是幼兒(er)。下面小(xiao)編給大(da)家整理了幼兒(er)老師(shi)年(nian)度(du)述職報(bao)告范文（精(jing)選29篇）僅(jin)供大(da)家參考借鑒。

　　幼兒老師年度述職報告范文1

　　轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，也不免有一些感慨。現將我班的工作做個小結：

　　一、常規管理常抓不懈，體現班級特色。

　　幼兒升入(ru)大(da)(da)(da)(da)班(ban)(ban)(ban)(ban)，最(zui)明顯的(de)(de)(de)感覺就是(shi)，人(ren)長高(gao)了(le)(le)，嗓門也大(da)(da)(da)(da)了(le)(le)，活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)勁頭更(geng)足(zu)了(le)(le)。我(wo)們(men)班(ban)(ban)(ban)(ban)雖然只有19人(ren)，但是(shi)一(yi)(yi)(yi)點也不(bu)比(bi)其他(ta)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)孩子好帶，因為(wei)大(da)(da)(da)(da)多數是(shi)男孩子，所以(yi)他(ta)們(men)比(bi)較(jiao)調(diao)皮(pi)，為(wei)了(le)(le)讓孩子盡快的(de)(de)(de)適應(ying)大(da)(da)(da)(da)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)生活(huo)，保持良好的(de)(de)(de)常(chang)(chang)規，保證各(ge)項活(huo)動(dong)順利(li)地開展，我(wo)和陳文勝老師(shi)下足(zu)了(le)(le)功(gong)夫。常(chang)(chang)規管理中(zhong)，一(yi)(yi)(yi)些(xie)特殊(shu)的(de)(de)(de)孩子更(geng)需老師(shi)的(de)(de)(de)關心。如劉鑫鵬小(xiao)朋友比(bi)較(jiao)調(diao)皮(pi)，行動(dong)比(bi)較(jiao)自由(you)，愛和別人(ren)唱(chang)反調(diao)，控制不(bu)住自己的(de)(de)(de)行為(wei)。我(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)方面(mian)(mian)在(zai)日常(chang)(chang)生活(huo)中(zhong)特別留意他(ta)，對他(ta)嚴(yan)格要求，另一(yi)(yi)(yi)方面(mian)(mian)也及時地表(biao)揚他(ta)，上課(ke)肯(ken)動(dong)腦(nao)筋，思維活(huo)躍。所以(yi)一(yi)(yi)(yi)學期(qi)來，他(ta)的(de)(de)(de)進步很大(da)(da)(da)(da)。尤(you)其是(shi)在(zai)上課(ke)時，不(bu)再(zai)故(gu)意影響他(ta)人(ren)了(le)(le)，而(er)且(qie)能(neng)積極舉手發(fa)言了(le)(le)。班(ban)(ban)(ban)(ban)級常(chang)(chang)規的(de)(de)(de)正常(chang)(chang)化也為(wei)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)學工作創(chuang)設(she)了(le)(le)良好的(de)(de)(de)條件(jian)。

　　二、營造自由、寬松的氣氛，引導幼兒在區域活動中主動探索、學習。

　　本學(xue)期，區(qu)域(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，我們開設了如(ru)下(xia)一些活(huo)(huo)動(dong)(dong)區(qu)：數(shu)學(xue)區(qu)、表演區(qu)、閱讀(du)區(qu)、探索區(qu)、美工區(qu)、建構區(qu)、電(dian)腦區(qu)等。在區(qu)域(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，材料(liao)(liao)的(de)投(tou)放是(shi)相當重(zhong)要的(de)，直(zhi)接關系著活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)開展。我們在材料(liao)(liao)的(de)投(tou)放上做到以下(xia)幾點：

　　一是(shi)與主題活(huo)動(dong)或教學(xue)活(huo)動(dong)的(de)開展(zhan)同步，有時(shi)(shi)作(zuo)為主題活(huo)動(dong)的(de)先行軍，有時(shi)(shi)作(zuo)為主題活(huo)動(dong)結束后的(de)延(yan)續。

　　二是(shi)讓幼(you)兒一(yi)起來收集材料。如探索區(qu)里，小朋友從家(jia)中帶來了各種(zhong)各樣的(de)棋(qi)(qi)、拼(pin)圖等。平時在家(jia)里正愁(chou)沒有人(ren)陪著下(xia)棋(qi)(qi)，這一(yi)來，既能(neng)找到同(tong)伴(ban)下(xia)棋(qi)(qi)又能(neng)相(xiang)互學習，掌握了好幾(ji)種(zhong)棋(qi)(qi)的(de)規則。幼(you)兒更感到與同(tong)伴(ban)一(yi)起游戲的(de)快樂。再(zai)如一(yi)些紙制品，象(xiang)喜(xi)糖盒、牛奶盒、月餅盒等各種(zhong)盒子放(fang)在建構區(qu)里，由于我(wo)班(ban)的(de)特色是(shi)紙藝，幼(you)兒通(tong)過折、剪、粘貼等技能(neng)充(chong)分體現著孩子的(de)創(chuang)造(zao)力和想象(xiang)力。我(wo)們(men)還設計了記錄表，讓幼(you)兒在活動的(de)時候能(neng)有條不(bu)紊，井(jing)井(jing)有序。

　　三、注重學習環境的創設對幼兒的作用

　　本學期，我們(men)(men)有一(yi)項重大(da)的(de)任(ren)務——迎(ying)接省示范驗(yan)收，環(huan)境(jing)創(chuang)(chuang)(chuang)設是(shi)一(yi)大(da)重頭(tou)戲，為幼(you)(you)(you)兒創(chuang)(chuang)(chuang)設一(yi)間有特色(se)、有意義(yi)的(de)教(jiao)室，也是(shi)教(jiao)師、幼(you)(you)(you)兒、家(jia)長(chang)共同的(de)責任(ren)。在環(huan)境(jing)的(de)布(bu)(bu)置上，我們(men)(men)花了(le)大(da)量的(de)精力，找(zhao)資料，到(dao)姐妹園(yuan)(yuan)參觀(guan)，請姐妹園(yuan)(yuan)來園(yuan)(yuan)指導，每(mei)天老師們(men)(men)查(cha)閱資料，加(jia)班加(jia)點的(de)布(bu)(bu)置教(jiao)室環(huan)境(jing)，讓空白的(de)墻有了(le)顏色(se)和(he)(he)內容(rong)。通過這次的(de)驗(yan)收，使我們(men)(men)了(le)解到(dao)環(huan)境(jing)的(de)布(bu)(bu)置必須體現讓幼(you)(you)(you)兒成為環(huan)境(jing)的(de)主人(ren)，用自己的(de)作(zuo)品和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)意去豐富環(huan)境(jing)，在這一(yi)點上，關注了(le)“墻壁會說話”，實踐“墻壁”對家(jia)長(chang)、幼(you)(you)(you)兒的(de)“對話”，體現課程的(de)進(jin)行(xing)、目標的(de)變化，幼(you)(you)(you)兒在平時(shi)發揮想象，大(da)膽(dan)進(jin)行(xing)繪畫和(he)(he)手工創(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)等(deng)，其次要體現整體性(xing)。

　　四、開展豐富多彩的活動

　　鍛(duan)煉幼(you)兒(er)(er)(er)各(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)(de)能力本學期，我們(men)開展了(le)各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的(de)(de)(de)(de)活動，使(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)各(ge)(ge)方面都得(de)到(dao)了(le)鍛(duan)煉，在(zai)(zai)早操比賽(sai)中(zhong)，我班(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)獲得(de)了(le)大班(ban)組(zu)二等獎的(de)(de)(de)(de)好成績，在(zai)(zai)十(shi)二月份的(de)(de)(de)(de)跳繩(sheng)比賽(sai)中(zhong)，我班(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)表(biao)現也(ye)(ye)很出色。在(zai)(zai)十(shi)月份的(de)(de)(de)(de)合(he)宿活動中(zhong)，我班(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)表(biao)現也(ye)(ye)不錯，孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)理能力都比較強，能自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)事情自(zi)(zi)己做，并體驗(yan)到(dao)了(le)合(he)宿的(de)(de)(de)(de)愉快。

　　五、積極做好家園溝通

　　教師與(yu)家長(chang)互動效果直接影響班級經營(ying)的(de)成效，家園溝通，教師與(yu)家長(chang)協力解決教育問題，提升對幼兒的(de)關(guan)心，共同分擔教育責任(ren)。溝通方式很(hen)多(duo)，我(wo)們做了(le)以下工作：

　　１、注重溝通(tong)的(de)實效性和針對性。當問題出現(xian)，第一(yi)(yi)時(shi)間與家(jia)長(chang)(chang)聯絡很重要。讓家(jia)長(chang)(chang)知(zhi)道老師對問題很重視，對幼(you)兒(er)發展很在(zai)(zai)意。平時(shi)，熱(re)情對待每一(yi)(yi)位家(jia)長(chang)(chang)，注意和家(jia)長(chang)(chang)溝通(tong)。接(jie)送(song)孩子時(shi)和家(jia)長(chang)(chang)聊上幾句(ju)，了(le)解(jie)一(yi)(yi)下幼(you)兒(er)在(zai)(zai)家(jia)的(de)表現(xian)或關(guan)心一(yi)(yi)下幼(you)兒(er)的(de)身體情況，家(jia)長(chang)(chang)都感覺非常溫暖。

　　２、利用多種媒介與(yu)通(tong)訊手段，做到(dao)經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期(qi)家長園地(di)，發放成(cheng)長冊，為彼此更容易交流，兩位教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地(di)與(yu)老師進(jin)行聯絡，更好地(di)關心孩子(zi)的成(cheng)長。

　　３、班級中有什么需要家長幫忙的地方，家長們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學活動提供了很大的幫助。

　　４、召開家(jia)長(chang)會(hui)。家(jia)長(chang)會(hui)上我們向家(jia)長(chang)介(jie)紹了(le)本學期目標，使他們了(le)解了(le)班(ban)內課程(cheng)特(te)點，并針對一些問(wen)題開展(zhan)討(tao)論。以(yi)上這些的(de)努力付出(chu)，也換來(lai)了(le)家(jia)長(chang)的(de)信任(ren)，我相信在今后的(de)日子里，家(jia)長(chang)工作會(hui)做得更好(hao)。

　　詩人(ren)泰戈爾(er)說過：“花(hua)(hua)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業(ye)是(shi)甜(tian)蜜的(de)(de)(de)，果(guo)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)是(shi)珍貴的(de)(de)(de)，讓(rang)我(wo)們(men)干葉(xie)(xie)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業(ye)吧(ba)，因為葉(xie)(xie)總是(shi)謙遜(xun)的(de)(de)(de)垂著(zhu)(zhu)她的(de)(de)(de)綠蔭(yin)的(de)(de)(de)。”教(jiao)育事(shi)(shi)(shi)業(ye)就是(shi)葉(xie)(xie)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業(ye)，每(mei)一名教(jiao)師就是(shi)一片綠葉(xie)(xie)，孕育著(zhu)(zhu)祖國的(de)(de)(de)花(hua)(hua)朵。看著(zhu)(zhu)孩子們(men)快樂地成(cheng)(cheng)長(chang)和(he)獲得的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功，我(wo)們(men)心(xin)中蕩漾著(zhu)(zhu)說不(bu)出的(de)(de)(de)喜悅。但我(wo)們(men)還要繼續努力(li)，只(zhi)有通(tong)過不(bu)斷(duan)反思、探(tan)索(suo)、創(chuang)新(xin)，才能更好地培(pei)養下一代(dai)，更好地再創(chuang)輝煌。

　　幼兒老師年度述職報告范文2

　　一學(xue)(xue)(xue)期(qi)很快又過去了，大班幼兒(er)也即將離開幼兒(er)園，進入(ru)一個全新的(de)環境學(xue)(xue)(xue)習(xi)生活(huo)了。如何使(shi)幼兒(er)更好地適應小(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生活(huo)是(shi)(shi)我們(men)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)工作(zuo)重點(dian)(dian)，因(yin)此，加(jia)強幼兒(er)的(de)規(gui)則意識，培養良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度是(shi)(shi)我們(men)的(de)教學(xue)(xue)(xue)重點(dian)(dian)，而(er)讓孩(hai)子(zi)有健康的(de)體魄，良好的(de)性格特(te)征是(shi)(shi)我們(men)在保育方面的(de)要點(dian)(dian)。回顧這學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)工作(zuo)中(zhong)的(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)滴(di)，收(shou)獲不少。現總(zong)結如下：

　　一、指導思想

　　以(yi)《綱要(yao)》、《指南》為(wei)依據，帶(dai)領幼(you)(you)兒積極開展各項活動(dong)，使幼(you)(you)兒的(de)知識技能(neng)，個性品質、身心(xin)都(dou)有一個良好(hao)的(de)發展。貫徹、落實(shi)“以(yi)幼(you)(you)兒發展為(wei)本”的(de)理念，突出發展幼(you)(you)兒的(de)自主性、能(neng)動(dong)性，面向全(quan)體、注(zhu)重個體，發展個別化教(jiao)育。從實(shi)際情況出發，開學初制(zhi)定了切實(shi)可行的(de)計劃；以(yi)安(an)全(quan)為(wei)首要(yao)目標，尊重幼(you)(you)兒的(de)興趣，安(an)排好(hao)一日活動(dong)，加強(qiang)日常觀察；以(yi)主題活動(dong)為(wei)實(shi)施途(tu)徑，滿(man)足(zu)幼(you)(you)兒需要(yao)，為(wei)入小學打下(xia)堅實(shi)的(de)基礎。

　　二、班級概況

　　本(ben)學(xue)期我(wo)班幼(you)(you)兒(er)44名(ming)(ming)(ming)，老生(sheng)43名(ming)(ming)(ming)，新(xin)生(sheng)1名(ming)(ming)(ming)。新(xin)生(sheng)在很短的(de)(de)時間(jian)內就融入了班級，老生(sheng)也(ye)沒有出現(xian)排斥新(xin)生(sheng)的(de)(de)情況(kuang)。通過這(zhe)一(yi)學(xue)年的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)與(yu)學(xue)習，之前有點內向的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)變(bian)得開朗(lang)了，喜(xi)歡來園、也(ye)樂于與(yu)小朋友交往。幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)勞動(dong)意(yi)識非常(chang)好，見到垃(la)圾主動(dong)拾到垃(la)圾桶里，主動(dong)要求打掃(sao)衛生(sheng)，值日(ri)生(sheng)能(neng)主動(dong)承(cheng)擔值日(ri)生(sheng)的(de)(de)工作。在傾(qing)聽習慣上，幼(you)(you)兒(er)在學(xue)習活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)隨(sui)意(yi)講話、插嘴的(de)(de)現(xian)象(xiang)明顯(xian)減少。本(ben)學(xue)期，我(wo)們(men)在抓幼(you)(you)兒(er)學(xue)習習慣以(yi)及規則意(yi)識上也(ye)有了一(yi)定的(de)(de)提高。他們(men)能(neng)學(xue)著控(kong)制自己的(de)(de)行為，遵守班級的(de)(de)共同(tong)規則。

　　三、班級管理工作

　　（一）教育教學工作

　　1、認(ren)真備課，提前做(zuo)好(hao)備課工(gong)作

　　備課是(shi)確保教育活動能順利完(wan)成的(de)前提。上課時所需要準備的(de)一些材料會盡量滿(man)足幼兒。每次教案都(dou)會認真寫，做到目標明確、條理清晰(xi)。

　　2、細致、認真地做好每一個(ge)孩子的觀(guan)察記錄

　　對于(yu)這(zhe)一(yi)(yi)點，我(wo)(wo)雖然已經(jing)工作了(le)快一(yi)(yi)年，但我(wo)(wo)發現(xian)自己(ji)的觀(guan)察力(li)不(bu)夠(gou)，會(hui)重(zhong)視一(yi)(yi)些(xie)(xie)表現(xian)好的小(xiao)朋友，而對那(nei)些(xie)(xie)比較(jiao)內向的小(xiao)朋友卻(que)忽視了(le)。由于(yu)我(wo)(wo)的忽視，我(wo)(wo)們班(ban)這(zhe)學期(qi)孩子發生了(le)打鬧(nao)食入一(yi)(yi)些(xie)(xie)東西，從這(zhe)個角度(du)來說，我(wo)(wo)的遇見能力(li)不(bu)夠(gou)，觀(guan)察力(li)也不(bu)夠(gou)。我(wo)(wo)會(hui)在今(jin)后(hou)努力(li)改進自己(ji)的缺點。

　　3、做好(hao)幼小(xiao)銜接(jie)工作

　　這學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)是本班幼(you)兒(er)在幼(you)兒(er)園生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)最后(hou)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)了。孩子(zi)(zi)(zi)從幼(you)兒(er)園到小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)，是人生(sheng)道(dao)路上(shang)(shang)的(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)(ge)轉(zhuan)折點。由于生(sheng)活(huo)(huo)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)驟變以(yi)及課(ke)目的(de)(de)(de)繁重，很多孩子(zi)(zi)(zi)入小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)后(hou)出(chu)現疲勞、害怕等(deng)情(qing)況，稱為(wei)“困難(nan)期(qi)(qi)”。因此，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)我從保(bao)(bao)育和教育兩方面同時著(zhu)手來幫(bang)(bang)助(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)形成(cheng)過渡。有(you)意識地多向孩子(zi)(zi)(zi)介(jie)紹一(yi)些小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況。使他們對學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)(huo)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)了解，并盼望自(zi)(zi)己(ji)做個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，從思想(xiang)上(shang)(shang)做好(hao)(hao)入學(xue)(xue)(xue)準備。幼(you)兒(er)早上(shang)(shang)來園，練習(xi)保(bao)(bao)管好(hao)(hao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)文具盒(he)、手工作(zuo)品等(deng)物品，自(zi)(zi)己(ji)主動將書包(bao)在指定位置擺(bai)放(fang)(fang)整齊(qi)，看(kan)到有(you)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)沒放(fang)(fang)整齊(qi)的(de)(de)(de)會主動幫(bang)(bang)忙(mang)擺(bai)放(fang)(fang)整齊(qi)。養成(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，培養自(zi)(zi)理能力(li)。經常布置簡單的(de)(de)(de)家庭作(zuo)業(ye)，培養幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)任務(wu)意識。通過一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)努力(li)，班級大部(bu)分幼(you)兒(er)能夠較(jiao)(jiao)認(ren)真的(de)(de)(de)完成(cheng)老師每(mei)次交給的(de)(de)(de)任務(wu)，在與同伴(ban)(ban)的(de)(de)(de)合作(zuo)中能夠用(yong)較(jiao)(jiao)靈活(huo)(huo)的(de)(de)(de)方式較(jiao)(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)與同伴(ban)(ban)進行游戲，小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)比(bi)較(jiao)(jiao)團結。

　　（二）班級活(huo)動(dong)的創(chuang)新(xin)方面

　　一(yi)個(ge)班級(ji)的活力，就(jiu)在于(yu)它(ta)所開展的活動是(shi)否符(fu)合幼兒的發(fa)展，是(shi)否有新意(yi)，是(shi)否有創意(yi)。本學期，我們在開展各項(xiang)活動時，將注重(zhong)創新：

　　注重區域(yu)活動(dong)的(de)(de)創新。本學期我班根據(ju)(ju)班級特色豐富(fu)美(mei)工區域(yu)，提(ti)供(gong)大量的(de)(de)操(cao)作材(cai)料(liao)(liao)，讓幼(you)兒通過畫(hua)、拼(pin)、貼、剪(jian)、折、捏、擺(bai)(bai)等形式培養動(dong)手(shou)操(cao)作能(neng)力，提(ti)升美(mei)感；創設適合幼(you)兒認讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)識(shi)字(zi)區，通過擺(bai)(bai)擺(bai)(bai)、認認、讀(du)(du)(du)(du)讀(du)(du)(du)(du)，培養幼(you)兒對認讀(du)(du)(du)(du)漢字(zi)的(de)(de)興趣(qu)，以(yi)及早(zao)期閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)能(neng)力；根據(ju)(ju)主(zhu)題活動(dong)內容，隨(sui)時創設游戲區域(yu)，運用多(duo)種形式、多(duo)種材(cai)料(liao)(liao)進行(xing)綜合的(de)(de)、多(duo)元化的(de)(de)活動(dong)。

　　本學期我(wo)班還將活動(dong)室的(de)(de)桌椅設計(ji)活動(dong)的(de)(de)，在區角活動(dong)時，把桌椅收(shou)放整(zheng)齊(qi)，騰出更(geng)多的(de)(de)空間(jian)讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)在其中自由(you)玩(wan)。另外(wai)通過(guo)活動(dong)桌椅的(de)(de)設計(ji)，幼(you)(you)兒(er)(er)在上(shang)課時排(pai)排(pai)坐，書包不在位(wei)置(zhi)上(shang)，比之前好很多，不會因(yin)為(wei)要(yao)玩(wan)自己(ji)(ji)的(de)(de)東西而(er)分散注意力。建構區的(de)(de)玩(wan)具(ju)進行(xing)了(le)分類，利用廢棄(qi)的(de)(de)小(xiao)(xiao)箱子裝若干份，幼(you)(you)兒(er)(er)在使用時只需要(yao)拿自己(ji)(ji)喜(xi)歡的(de)(de)，到制定的(de)(de)地(di)方玩(wan)，也可以和別(bie)的(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)友一塊玩(wan)，這(zhe)樣既避(bi)免了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)之間(jian)因(yin)為(wei)爭(zheng)奪玩(wan)具(ju)而(er)發生爭(zheng)吵也可以讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)可以將玩(wan)具(ju)收(shou)得(de)更(geng)整(zheng)齊(qi)。

　　本學(xue)期我班還購買了握(wo)(wo)筆器、鉛筆、橡(xiang)皮擦以(yi)(yi)及勾線筆讓幼(you)(you)兒(er)在園不(bu)再(zai)使用自(zi)己的文(wen)具，也不(bu)會擔心文(wen)具會丟(diu)失，還能讓幼(you)(you)兒(er)掌握(wo)(wo)了正確的握(wo)(wo)筆姿勢，另外(wai)還可以(yi)(yi)培養幼(you)(you)兒(er)的歸還意識(shi)，當(dang)教師說到收東西，幼(you)(you)兒(er)會自(zi)覺將東西放到原(yuan)位并(bing)監督其他的小朋友。

　　本學(xue)期，我們(men)班(ban)還(huan)安排了(le)(le)值(zhi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)，教師把(ba)(ba)值(zhi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)的職責列出，讓(rang)當班(ban)值(zhi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)心中有數(shu)，知道該(gai)(gai)怎么去(qu)(qu)做，這(zhe)樣，每天有值(zhi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)澆花、監督奇特小(xiao)朋(peng)友的行為習(xi)慣、排隊用餐時值(zhi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)除了(le)(le)自己要表現好(hao)，還(huan)要監督其(qi)他的小(xiao)朋(peng)友，值(zhi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)當看到(dao)廁所門口濕了(le)(le)，會主(zhu)動拿拖(tuo)把(ba)(ba)把(ba)(ba)水(shui)吸干，放學(xue)后值(zhi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)會主(zhu)動拿起掃把(ba)(ba)去(qu)(qu)打掃衛(wei)生(sheng)，如果有個別值(zhi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)沒(mei)有盡到(dao)職責，旁邊的小(xiao)朋(peng)友提醒(xing)后也(ye)會主(zhu)動去(qu)(qu)做。通過這(zhe)樣，不(bu)僅教師的工作(zuo)減輕了(le)(le)，而(er)且幼兒也(ye)從中學(xue)習(xi)到(dao)了(le)(le)責任意識，知道什(shen)么情況下該(gai)(gai)自己去(qu)(qu)做，什(shen)么情況下要聽值(zhi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)的話。

　　幼兒老師年度述職報告范文3

　　一、加強學習，提高自身素質。

　　在日常的(de)(de)工作(zuo)中，我(wo)(wo)注重(zhong)加強自(zi)身(shen)的(de)(de)政治思想理(li)論(lun)學(xue)(xue)習和(he)業(ye)務知識的(de)(de)學(xue)(xue)習，因為我(wo)(wo)深深的(de)(de)知道(dao)，教師的(de)(de)從教之(zhi)日，正是重(zhong)新學(xue)(xue)習之(zhi)時(shi)，要(yao)做一名合格的(de)(de)幼兒教師，首先必須要(yao)學(xue)(xue)會如(ru)何學(xue)(xue)習、不斷提高(gao)自(zi)身(shen)素(su)質。為增(zeng)強我(wo)(wo)的(de)(de)政策理(li)論(lun)水(shui)平(ping)，我(wo)(wo)努(nu)力學(xue)(xue)習黨和(he)國家的(de)(de)政策、方針(zhen)、路(lu)線和(he)重(zhong)要(yao)理(li)論(lun)，堅(jian)定(ding)正確的(de)(de)政治方向(xiang)，積極(ji)主動地參加園(yuan)里(li)組織的(de)(de)各(ge)項政治業(ye)務學(xue)(xue)習，并(bing)認真做好筆記、撰寫心得(de)體會；為增(zeng)強我(wo)(wo)的(de)(de)業(ye)務水(shui)平(ping)，我(wo)(wo)堅(jian)持學(xue)(xue)習多(duo)樣化，向(xiang)身(shen)邊的(de)(de)同事學(xue)(xue)、向(xiang)書(shu)本學(xue)(xue)、向(xiang)先進典型學(xue)(xue)等，平(ping)常的(de)(de)工作(zuo)中，注重(zhong)理(li)論(lun)聯(lian)系實際，寓教于(yu)學(xue)(xue)，不斷提高(gao)自(zi)己的(de)(de)教學(xue)(xue)水(shui)平(ping)。

　　二、牢記宗旨，增強服務意識。

　　工作中，我始終牢(lao)固樹(shu)立“一(yi)切(qie)為(wei)孩(hai)子服務”的(de)(de)宗旨，堅持以人為(wei)本、一(yi)視同仁，不(bu)斷提高服務質(zhi)量(liang)。我深知家園一(yi)致教(jiao)(jiao)育是(shi)幼兒教(jiao)(jiao)學中一(yi)個重要的(de)(de)組成部分，是(shi)幼兒形成基本生活(huo)自理能力(li)的(de)(de)不(bu)可或(huo)缺的(de)(de)環節，我們教(jiao)(jiao)師服務質(zhi)量(liang)的(de)(de)好壞，將直接關系到家園教(jiao)(jiao)育的(de)(de)效(xiao)果。

　　為了(le)(le)拉近與家(jia)長(chang)們(men)(men)的(de)距離，我(wo)們(men)(men)利用(yong)晨間(jian)接待(dai)、家(jia)長(chang)會、家(jia)訪等(deng)多種形(xing)式全(quan)面了(le)(le)解幼(you)兒(er)(er)在家(jia)的(de)情(qing)況，并及時向家(jia)長(chang)們(men)(men)反饋幼(you)兒(er)(er)在園里的(de)表現(xian)，相互交流育兒(er)(er)經驗，實現(xian)家(jia)園一致。針對(dui)有部分家(jia)長(chang)對(dui)當前教學形(xing)式不(bu)大(da)理解的(de)情(qing)況，我(wo)們(men)(men)耐心的(de)做好(hao)解釋、宣傳工作，并利用(yong)走出去、請進來的(de)方(fang)式，于xx月份開展(zhan)了(le)(le)xxxx活動(dong)，邀請家(jia)長(chang)和幼(you)兒(er)(er)一同玩游戲，游戲中，家(jia)長(chang)和幼(you)兒(er)(er)們(men)(men)都熱情(qing)高漲，不(bu)但充分鍛煉了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)的(de)平衡(heng)能力和團(tuan)結(jie)協作精神，也使得家(jia)長(chang)們(men)(men)對(dui)開展(zhan)這些活動(dong)的(de)意義有了(le)(le)全(quan)新的(de)認識(shi)，取得了(le)(le)良好(hao)的(de)效果。

　　三、更新觀念，創新教學方式。

　　幼兒(er)期(qi)是人(ren)(ren)生最重(zhong)要的(de)一個時(shi)期(qi)，是一個人(ren)(ren)健(jian)康(kang)成長的(de)一個奠基(ji)時(shi)期(qi)，對(dui)幼兒(er)園早期(qi)教育是為了培(pei)(pei)養人(ren)(ren)才打基(ji)礎的(de)工作，也是極大地(di)提高整個中(zhong)華民族的(de)科學(xue)文(wen)化水平所必(bi)需(xu)的(de)，在教育教學(xue)中(zhong)，注重(zhong)培(pei)(pei)養幼兒(er)合作能(neng)力，實際(ji)操(cao)作能(neng)力，正確的(de)競爭意識等多種(zhong)非智力因素。

　　作為小班的(de)(de)(de)配課老師，在(zai)(zai)(zai)積極配合(he)班主任(ren)(ren)依據《綱要》制定并完成(cheng)好各項教(jiao)學(xue)任(ren)(ren)務(wu)的(de)(de)(de)同時(shi)，我(wo)努力(li)使自(zi)己在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)教(jiao)學(xue)觀念，從注重(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)活動的(de)(de)(de)效果(guo)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)為關(guan)注幼兒(er)(er)活動的(de)(de)(de)過程(cheng)，從重(zhong)(zhong)視(shi)幼兒(er)(er)“學(xue)會”轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)為重(zhong)(zhong)視(shi)幼兒(er)(er)“會學(xue)”，積極尋找適合(he)托班孩(hai)子的(de)(de)(de)年齡特點(dian)(dian)的(de)(de)(de)培養(yang)方式，針對幼兒(er)(er)興(xing)趣(qu)短暫(zan)、注意(yi)力(li)易轉(zhuan)(zhuan)移等(deng)特點(dian)(dian)，我(wo)充(chong)分發(fa)(fa)揮自(zi)己在(zai)(zai)(zai)舞(wu)蹈(dao)方面的(de)(de)(de)長處，靈活運用音樂、舞(wu)蹈(dao)、肢體語言等(deng)方式來激發(fa)(fa)幼兒(er)(er)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，大大增(zeng)強了幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)效果(guo)。

　　當(dang)然，作為一(yi)名新教師(shi)，工作中我也存(cun)在一(yi)些(xie)不足：

　　1、對(dui)《綱要》、《指(zhi)南》理解不夠透徹，學習不夠深入。

　　2、對育兒教育知識的學習(xi)掌握不(bu)夠，綜合素(su)質(zhi)能(neng)力有待(dai)進一步增強(qiang)。

　　3、由于工作時間較短，教學經驗較為欠缺，致使教學方式(shi)不(bu)夠豐富。

　　在今后的(de)(de)工(gong)作中，我將繼續充分(fen)發揮(hui)長處(chu)，努力克(ke)服不足。不斷加強對《綱要》和《指(zhi)南》的(de)(de)學習，加深理解(jie)并運用(yong)到日常的(de)(de)教學工(gong)作中去；加強業務知識的(de)(de)學習，不斷拓寬自(zi)己的(de)(de)知識面(mian)，提高(gao)自(zi)身綜(zong)合素質(zhi)；保持(chi)謙(qian)虛謹慎的(de)(de)工(gong)作作風，主動向(xiang)先進典型(xing)看齊，努力學習他人的(de)(de)長處(chu)，克(ke)服自(zi)己的(de)(de)短處(chu)。

　　幼兒老師年度述職報告范文4

　　一(yi)(yi)年很(hen)快過(guo)去，覺得日子像是(shi)車輪旋轉，在(zai)你不經(jing)意的(de)(de)(de)(de)(de)時候就已經(jing)度(du)過(guo)了(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)(xie)困難，度(du)過(guo)了(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)(xie)艱苦，度(du)過(guo)了(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)(xie)壓(ya)力，度(du)過(guo)了(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)(xie)舒(shu)坦，度(du)過(guo)了(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)(xie)幸福(fu)。而(er)當自己(ji)回(hui)頭看那過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)種種時就會發現自己(ji)得到的(de)(de)(de)(de)(de)幸福(fu)原來是(shi)有原因的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)總是(shi)很(hen)快樂的(de)(de)(de)(de)(de)對待著我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)天，用一(yi)(yi)百分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)激情面對工(gong)作(zuo)，用一(yi)(yi)百分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情面對家(jia)長，用一(yi)(yi)百分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)真心面對同(tong)事，更用一(yi)(yi)百分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)愛心面對孩(hai)子們(men)。堅(jian)信付出就有回(hui)報，所以這一(yi)(yi)年里我(wo)在(zai)感(gan)受成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時也(ye)在(zai)感(gan)受工(gong)作(zuo)所賜予我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)為人師的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就感(gan)。

　　一、愛我的工作

　　(1)用一百分的激情面(mian)對工作!

　　我有一個積極(ji)向上的(de)人生(sheng)理念(nian)，就像我同(tong)樣積極(ji)的(de)面(mian)對我的(de)人生(sheng)。記得(de)上學期也就是(shi)在(zai)大班(ban)(ban)菠蘿(luo)班(ban)(ban)的(de)時候，當時我們班(ban)(ban)級(ji)工作(zuo)還是(shi)很困難(nan)的(de)，面(mian)臨(lin)著大班(ban)(ban)的(de)幼小銜(xian)接，面(mian)臨(lin)著孩子大班(ban)(ban)畢業典禮，又因為(wei)徐老(lao)師一直(zhi)在(zai)哺(bu)乳期，可是(shi)我絲毫(hao)沒(mei)有畏(wei)懼，我總(zong)是(shi)努力(li)的(de)用自己(ji)微笑去面(mian)對所有的(de)艱苦(ku)，相信只要努力(li)就好，所以班(ban)(ban)級(ji)工作(zuo)不僅(jin)絲毫(hao)沒(mei)有落下，而且還在(zai)各活動(dong)中取得(de)優(you)異的(de)成績。

　　暑假時間我(wo)也積極的(de)實踐(jian)，撰(zhuan)寫論文，讓自己的(de)精神狀態(tai)保持(chi)在工作興(xing)奮狀態(tai)，用(yong)自己的(de)激(ji)情(qing)勇敢面(mian)對(dui)工作同時感染著周圍的(de)同事們。

　　這學(xue)期我帶的(de)(de)是小班，剛入班時(shi)，也是有點緊張的(de)(de)。雖然(ran)自(zi)己也是在學(xue)校里學(xue)了大量的(de)(de)教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)理論(lun)知識，可(ke)是真(zhen)正(zheng)面(mian)對這些孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)時(shi)候我當時(shi)真(zhen)的(de)(de)反而有點尷尬(ga)的(de)(de)感覺(jue)。我似(si)乎(hu)都沒有過度(du)過來，我對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)進行常規教(jiao)育的(de)(de)時(shi)候似(si)乎(hu)發(fa)現他們(men)不懂我在講什么，找(zhao)不到昔日的(de)(de)回應(ying)，只有自(zi)己去(qu)嘗試(shi)，用不同(tong)方法和孩(hai)子(zi)(zi)(zi)交(jiao)流，發(fa)現可(ke)愛的(de)(de)他們(men)相對大班是那么的(de)(de)好哄，是那么的(de)(de)可(ke)愛。

　　記得九(jiu)月份早操(cao)律(lv)動比賽的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，正好(hao)班里有(you)(you)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)得了手足口，當時(shi)很多孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)請假，班里有(you)(you)些家長已(yi)經開始(shi)恐慌了，我(wo)們頂著壓(ya)力，努力的(de)(de)(de)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們排練，在操(cao)場上(shang)，和(he)(he)徐老(lao)師也是努力認真(zhen)充滿激情(qing)(qing)的(de)(de)(de)帶操(cao)。我(wo)們也沒有(you)(you)因(yin)為活動的(de)(de)(de)結束(shu)而(er)放松自己，反而(er)更加嚴格(ge)要(yao)求孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)外出做操(cao)，也同樣(yang)認真(zhen)，和(he)(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)真(zhen)心(xin)的(de)(de)(de)眼神交(jiao)流，用自己的(de)(de)(de)微(wei)笑和(he)(he)熱情(qing)(qing)調(diao)度孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒，讓他(ta)們感受(shou)到老(lao)師的(de)(de)(de)積極情(qing)(qing)緒，幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)養成(cheng)一個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)氛圍。

　　(2)用(yong)一百分的熱情面對家長

　　“用朋(peng)友的(de)(de)(de)身份去和(he)家(jia)長(chang)(chang)(chang)友好相處。”這是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)工作(zuo)理(li)念，用他來支持我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)，我(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)熱情的(de)(de)(de)面對親(qin)愛的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)家(jia)長(chang)(chang)(chang)，跟(gen)他們(men)(men)(men)(men)一起(qi)交流溝通(tong)，跟(gen)每個家(jia)長(chang)(chang)(chang)樹立平等的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)。我(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)慶(qing)幸，以前(qian)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)把(ba)(ba)我(wo)(wo)當成小朋(peng)友，雖有不合意(yi)者，但也都很(hen)(hen)(hen)照顧，及(ji)時幫助(zhu)我(wo)(wo)完成各(ge)種(zhong)工作(zuo)。更(geng)幸福(fu)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班現在的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)，各(ge)個都能夠支持理(li)解(jie)(jie)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)。有個別爸爸媽媽很(hen)(hen)(hen)少接的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也會(hui)盡量打電話和(he)他們(men)(men)(men)(men)做溝通(tong)，讓他們(men)(men)(men)(men)了解(jie)(jie)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)情況，通(tong)過博(bo)客(ke)跟(gen)他們(men)(men)(men)(men)交流分享教養方(fang)法等。周妍冰是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班自理(li)能力相對較(jiao)差(cha)的(de)(de)(de)寶貝(bei)，我(wo)(wo)就(jiu)利用一次她吃飯很(hen)(hen)(hen)快的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)跟(gen)他媽媽做溝通(tong)，才了解(jie)(jie)到原來媽媽因為(wei)工作(zuo)很(hen)(hen)(hen)忙，有的(de)(de)(de)時候也就(jiu)是(shi)(shi)把(ba)(ba)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)事(shi)情給辦(ban)了，聽我(wo)(wo)這么(me)一說(shuo)才知道孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)這么(me)的(de)(de)(de)能干，于是(shi)(shi)說(shuo)一定要給孩(hai)子(zi)足夠的(de)(de)(de)鍛煉時間了，之(zhi)后就(jiu)見冰冰已經(jing)開始慢慢的(de)(de)(de)進步了。

　　大(da)班(ban)的(de)(de)(de)時候家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們似乎每(mei)(mei)天都用(yong)自(zi)己(ji)最(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)情緒面對家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，細心的(de)(de)(de)發現孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)有(you)點(dian)和缺點(dian)，及(ji)時的(de)(de)(de)告(gao)訴家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在園(yuan)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)日情況。適(shi)當(dang)的(de)(de)(de)表揚家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)育方法，并適(shi)當(dang)提出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)看法。面對小班(ban)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，他們似乎更關(guan)心孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)開心嗎？再幼(you)兒園(yuan)和其他孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)相比哪些(xie)(xie)更好(hao)(hao)哪些(xie)(xie)不足等，我們三個(ge)老(lao)師(shi)也配(pei)合一(yi)(yi)致，跟家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)做好(hao)(hao)交流溝通(tong)工作(zuo)。另(ling)外(wai)及(ji)時更換家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)園(yuan)地的(de)(de)(de)內容和博客等家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)溝通(tong)途徑做好(hao)(hao)管理(li)工作(zuo)。對每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)行為負(fu)責(ze)，虛心的(de)(de)(de)接(jie)受家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)意見，并將自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)念傳達出去(qu)。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)要求或者交代孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)事情始終堅持記在心上，并完成任務。我堅信(xin)：付出就有(you)回報(bao)!在秋游(you)、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會等各項活(huo)動中，謙虛接(jie)受家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)提出的(de)(de)(de)好(hao)(hao)想法，并認真的(de)(de)(de)準備和完成。獲得較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)回應。

　　其實人(ren)與(yu)人(ren)之(zhi)間就是這(zhe)個(ge)樣子，互(hu)相信任(ren)的(de)基礎上才會(hui)獲得更多的(de)認(ren)同(tong)感，從而認(ren)同(tong)彼此的(de)“痛”而獲得大家的(de)“樂(le)”快樂(le)著彼此的(de)快樂(le)，何樂(le)而不(bu)為(wei)？所以當面對有些家長情緒不(bu)好的(de)，我也就笑(xiao)笑(xiao)，然后用傾聽(ting)者的(de)角度，再選個(ge)適當的(de)時候去理解(jie)他(ta)們的(de)行為(wei)并作出正確的(de)方式去解(jie)決誤會(hui)等。

　　(3)用一(yi)百分的(de)真心面對(dui)同事(shi)

　　我(wo)是一(yi)個很情緒化的(de)(de)人(ren)，在一(yi)個融(rong)洽(qia)的(de)(de)氛圍中我(wo)才能開心的(de)(de)工作，記得有(you)一(yi)句話叫(jiao)做“你(ni)想讓別人(ren)對(dui)你(ni)一(yi)個好(hao)，你(ni)就(jiu)要對(dui)別人(ren)十個好(hao)。”就(jiu)是這樣，我(wo)真誠的(de)(de)付出真心，盡管自己或許有(you)的(de)(de)時候也(ye)會(hui)有(you)點小(xiao)脾氣，會(hui)鬧點小(xiao)別扭，但是大(da)(da)家都可(ke)以互(hu)相(xiang)理解(jie)，互(hu)相(xiang)鼓勵，互(hu)相(xiang)幫助(zhu)。我(wo)們年級組每次說課或者其(qi)他活動(dong)大(da)(da)家都積極的(de)(de)參(can)與，課也(ye)互(hu)相(xiang)交(jiao)流，大(da)(da)家也(ye)總是努力(li)配合彼此，在一(yi)個快(kuai)樂氛圍中，大(da)(da)家都感(gan)覺很幸福。這種(zhong)感(gan)覺促(cu)進我(wo)更積極的(de)(de)面(mian)對(dui)我(wo)的(de)(de)工作和其(qi)他事務。

　　幼兒(er)園的(de)(de)(de)晨鍛、游戲(xi)、集體活動中，我們班總是盡(jin)自己(ji)最大(da)的(de)(de)(de)能力去完成(cheng)，不懂得(de)及時問園長問年級組長，問每一個有經(jing)驗的(de)(de)(de)人(ren)。在(zai)此基礎(chu)上，認真(zhen)的(de)(de)(de)完成(cheng)班主任工(gong)作，為班級的(de)(de)(de)每一個活動做好詳細的(de)(de)(de)計劃，為教室的(de)(de)(de)一角(jiao)一落做好布置和(he)準備工(gong)作。同時保持(chi)微(wei)笑，尊重每一個人(ren)，同時虛心的(de)(de)(de)向每一個有經(jing)驗的(de)(de)(de)教師請教，和(he)領導、同事和(he)每一個人(ren)友好相(xiang)處。在(zai)班里(li)三(san)個老師和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)相(xiang)處在(zai)一起。

　　(4)用一百分的(de)愛心面對孩(hai)子們

　　上學(xue)(xue)期大班畢業典禮(li)，當時(shi)(shi)很緊張(zhang)，覺得自(zi)(zi)己要(yao)做的(de)事情實在(zai)是太(tai)多了，很辛苦，可(ke)是我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道這是孩子(zi)們的(de)第一(yi)個畢業典禮(li)，所(suo)以就利用休息時(shi)(shi)間去看碟，選合適的(de)舞蹈給孩子(zi)們排練。同時(shi)(shi)不忘(wang)記重要(yao)的(de)幼(you)小(xiao)銜接(jie)工作，在(zai)網(wang)上搜一(yi)些關(guan)于面試(shi)的(de)內容(rong)給孩子(zi)們練習(xi)。記得壯(zhuang)壯(zhuang)南師附小(xiao)考(kao)小(xiao)學(xue)(xue)面試(shi)回來(lai)告(gao)訴(su)我(wo)(wo)(wo)說：“張(zhang)老(lao)師，我(wo)(wo)(wo)們考(kao)了畫(hua)喜洋(yang)洋(yang)，正好我(wo)(wo)(wo)會畫(hua)。真是開(kai)心。”是啊，因為前一(yi)天我(wo)(wo)(wo)們剛剛畫(hua)過的(de)，而且我(wo)(wo)(wo)還(huan)是單獨一(yi)組一(yi)組指(zhi)導幼(you)兒繪畫(hua)的(de)，付出(chu)真的(de)有回報(bao)，最后看到他們興(xing)奮(fen)的(de)告(gao)訴(su)我(wo)(wo)(wo)說自(zi)(zi)己面試(shi)上了的(de)時(shi)(shi)候我(wo)(wo)(wo)覺得比我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己上學(xue)(xue)還(huan)要(yao)開(kai)心。

　　小班孩子則不(bu)然(ran)，我(wo)們(men)點(dian)(dian)點(dian)(dian)的(de)奶(nai)奶(nai)跟我(wo)們(men)說，點(dian)(dian)點(dian)(dian)回家說爸爸媽媽不(bu)好(hao)，爺爺奶(nai)奶(nai)也不(bu)好(hao)，只有老師最好(hao)。是(shi)啊，我(wo)們(men)也總是(shi)關心著孩子，他們(men)才(cai)會這般的(de)愛我(wo)們(men)。還記得(de)(de)溫雅有次大聲的(de)跟我(wo)說：“老師，我(wo)會穿毛(mao)衣了(le)。”我(wo)趕(gan)忙表揚她：“你(ni)真棒(bang)。”然(ran)后順口問了(le)句(ju)：“誰教你(ni)的(de)啊？”她說：“你(ni)啊。”那(nei)個(ge)時候我(wo)只有久久的(de)感動，孩子說穿毛(mao)衣是(shi)老師教的(de)，那(nei)孩子會穿多少次毛(mao)衣，那(nei)我(wo)們(men)會教會孩子多少東西，或(huo)許(xu)等她長大了(le)以后對(dui)這句(ju)話(hua)已經不(bu)屑(xie)一顧了(le)，可是(shi)作為(wei)老師覺得(de)(de)是(shi)一種莫大的(de)幸(xing)福!

　　作(zuo)為幼(you)師每個人都(dou)很(hen)愛自己的(de)孩子，我很(hen)高興我在(zai)同事(shi)們大家的(de)鼓(gu)舞(wu)下(xia)也是(shi)同樣的(de)進步和(he)努(nu)力。

　　二、工作的進修

　　學無止境，我(wo)(wo)也(ye)是同樣的要求自(zi)(zi)己(ji)去(qu)好好的努(nu)力，所謂你準(zhun)備給孩(hai)子一碗(wan)水，自(zi)(zi)己(ji)必須(xu)有一桶水，在考上本科以后我(wo)(wo)就努(nu)力的去(qu)學習(xi)。利(li)用(yong)休息時(shi)間(jian)參(can)加“統籌經濟發展(zhan)構(gou)建和諧社會”公共課的學習(xi)和進(jin)修(xiu)，并合格結業(ye)。在暑假時(shi)也(ye)沒有忘記學習(xi)，撰(zhuan)寫論文。

　　三、嚴格要求自己的出勤

　　我(wo)這一年里沒(mei)請過一天假(jia)，沒(mei)有無故遲到和早退(tui)的(de)(de)(de)現象(xiang)。每天都堅持站到最后的(de)(de)(de)一點崗。在(zai)剛開學(xue)的(de)(de)(de)時候更是(shi)(shi)加班加點的(de)(de)(de)工作，在(zai)上(shang)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)環境創(chuang)設展示(shi)班級的(de)(de)(de)時候我(wo)也(ye)是(shi)(shi)加班加點的(de)(de)(de)工作。在(zai)畢業典(dian)禮(li)時候也(ye)是(shi)(shi)加班搞成長(chang)冊。真(zhen)正的(de)(de)(de)體驗工作并快樂著的(de)(de)(de)真(zhen)諦!

　　四、工作實績

　　這一學期我(wo)們(men)班和我(wo)主要(yao)取(qu)得的成績(ji)有以下：

　　1、上學期滲入(ru)式(shi)環境創設活動班級獲得一(yi)等獎；

　　2、上學期班級自然角評(ping)比“春天小菜園(yuan)”獲得二等獎；

　　3、苗苗班早(zao)操律動比(bi)賽一等獎；

　　4、成長冊(ce)評比三(san)等獎(jiang)；

　　個人經過努力論文(wen)《幼兒美術教育(yu)中的多元教育(yu)策略》獲(huo)得區三(san)等(deng)獎(jiang)，同名獲(huo)得市教科所三(san)等(deng)獎(jiang)。

　　五、反思我的工作

　　這(zhe)一(yi)年的工(gong)作取得了很多讓(rang)自己(ji)開(kai)心的成績(ji)，但是同時我也會及(ji)時反(fan)思(si)工(gong)作的一(yi)些不足。有以(yi)下(xia)幾點：

　　1、我不能夠(gou)很好的(de)(de)安(an)排好在(zai)園(yuan)的(de)(de)工作時(shi)間和工作任務，所以有的(de)(de)時(shi)候(hou)會出現加班現象(xiang)；

　　2、和家長溝(gou)(gou)通交(jiao)(jiao)流方面還存(cun)在問題，對個別(bie)不(bu)來的家長需要進一(yi)步的溝(gou)(gou)通交(jiao)(jiao)流；

　　3、在教養經(jing)驗(yan)方面(mian)需(xu)要不(bu)斷(duan)提升理念(nian)，充(chong)實(shi)自己的知(zhi)識等等。

　　這一(yi)(yi)年(nian)(nian)里我(wo)在不斷成長(chang)不斷收獲(huo)，很感(gan)(gan)謝(xie)(xie)同事(shi)們(men)一(yi)(yi)起創設的(de)(de)(de)舒適的(de)(de)(de)寬松的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作環境，感(gan)(gan)謝(xie)(xie)領導(dao)能夠給(gei)我(wo)們(men)足(zu)夠多(duo)的(de)(de)(de)學習機(ji)會和展(zhan)現機(ji)會，也感(gan)(gan)謝(xie)(xie)家長(chang)們(men)對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作支持，跟感(gan)(gan)謝(xie)(xie)孩子們(men)給(gei)我(wo)們(men)帶來的(de)(de)(de)貼心的(de)(de)(de)幸福感(gan)(gan)，以及為人(ren)師的(de)(de)(de)成就感(gan)(gan)。希(xi)望(wang)在新的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)里，班級工(gong)(gong)作可以開展(zhan)的(de)(de)(de)更(geng)加有序有趣，個人(ren)工(gong)(gong)作可以更(geng)加一(yi)(yi)帆風順，同時希(xi)望(wang)可以慢(man)(man)慢(man)(man)改(gai)掉自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些不足(zu)，將更(geng)加完美的(de)(de)(de)自己(ji)(ji)展(zhan)現給(gei)大(da)家。謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)!

　　幼兒老師年度述職報告范文5

　　日月如梭，光陰似箭。伴著歲(sui)月的(de)匆匆腳步，又走過了一個輪回。回首(shou)顧望，感慨(kai)萬千，忙碌、充(chong)實(shi)、煩惱(nao)(nao)、歡(huan)樂(le)一同擁有，讓我(wo)悟出(chu)：忙碌與(yu)(yu)(yu)充(chong)實(shi)，煩惱(nao)(nao)與(yu)(yu)(yu)歡(huan)樂(le)有著內在(zai)的(de)聯(lian)系。我(wo)的(de)忙碌，我(wo)的(de)充(chong)實(shi)，我(wo)的(de)煩惱(nao)(nao)與(yu)(yu)(yu)歡(huan)樂(le)都化作(zuo)了春霖(lin)秋霜，深(shen)深(shen)地(di)融進(jin)了我(wo)的(de)職責，使我(wo)樂(le)此不疲，執著進(jin)取，辛勤耕耘。雖然沒(mei)有轟轟烈烈的(de)成就，更沒(mei)有驚天動地(di)的(de)業績，但是，我(wo)仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋。

　　一、端正思想，找準定位，協助園長工作

　　認(ren)真學(xue)習(xi)政(zheng)治理論(lun)，不斷提高(gao)思(si)想(xiang)覺(jue)悟。熱愛幼(you)教事業，嚴于律(lv)己(ji)，恪守崗位(wei)(wei)職責。幼(you)兒(er)園工作(zuo)煩瑣而細小，在(zai)班子成員中，我(wo)明確自(zi)己(ji)的(de)角(jiao)色定位(wei)(wei)，做到分(fen)工來分(fen)家(jia)，互通有無，在(zai)管理好自(zi)己(ji)分(fen)管的(de)保教工作(zuo)之余，我(wo)對園長(chang)要求(qiu)協助(zhu)處理的(de)其他各類事情也從不推(tui)諉，總是舍身處地，站在(zai)全局(ju)的(de)角(jiao)度，盡自(zi)己(ji)的(de)所能發揮副手的(de)作(zuo)用，盡量減(jian)輕(qing)園長(chang)的(de)工作(zuo)壓力和負擔。同時(shi)與(yu)后勤園長(chang)、年段(duan)長(chang)一(yi)起同心協力，共同協助(zhu)幼(you)兒(er)園的(de)全方位(wei)(wei)管理工作(zuo)。

　　二、不斷充實，努力進取，提升自身內涵

　　人的(de)(de)(de)一生要扮演多種角色，有許(xu)多事(shi)情等(deng)著你(ni)去做。我覺得(de)自(zi)己既是(shi)管(guan)(guan)理(li)者，又是(shi)教(jiao)師(shi)，也是(shi)個學生。行駛在信息化的(de)(de)(de)高速(su)公(gong)路上，深深感到自(zi)己是(shi)如(ru)此的(de)(de)(de)貧乏，內存不(bu)足，為了(le)扮演好多重角色，我對自(zi)己提出：知(zhi)識要向更(geng)寬領域拓展，業務(wu)要向更(geng)深處(chu)延伸。于是(shi)，常在工作之余(yu)，學習《幼(you)(you)教(jiao)博覽》、《學前教(jiao)育(yu)研究》、《幼(you)(you)兒教(jiao)育(yu)》《管(guan)(guan)理(li)創新(xin)》等(deng)書籍(ji)，每當閱讀到精(jing)彩(cai)之處(chu)，我就會對照自(zi)己的(de)(de)(de)工作，尋找差距(ju)，不(bu)斷地充實，更(geng)新(xin)自(zi)己的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)理(li)念，調整自(zi)己的(de)(de)(de)工作方式，并在一線理(li)論聯系(xi)實踐，大膽嘗試，努力探索(suo)新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)觀念與教(jiao)育(yu)模(mo)式，并在指導過程(cheng)中得(de)以運(yun)用，不(bu)斷提高自(zi)身的(de)(de)(de)業務(wu)水平。

　　在(zai)課改的(de)(de)(de)今(jin)天，我(wo)們都有煩惱、茫(mang)然的(de)(de)(de)時(shi)候，把(ba)握(wo)不(bu)住課程，把(ba)握(wo)不(bu)住孩(hai)子，把(ba)握(wo)不(bu)住預計(ji)和(he)生成……每當茫(mang)然的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)就(jiu)看書(shu)，查資料、詢問、探(tan)討、反思，通過(guo)(guo)多種途徑(jing)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)老師共(gong)同解決一(yi)些實踐中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)困惑與難題(ti)。我(wo)還抓住外出學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)機(ji)會，聆聽(ting)專家(jia)的(de)(de)(de)講座，感(gan)受新的(de)(de)(de)教育理念(nian)，通過(guo)(guo)多種途徑(jing)不(bu)斷(duan)充實自(zi)己(ji)，讓自(zi)己(ji)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)不(bu)斷(duan)成長起來。曾經(jing)多次承擔各級各類的(de)(de)(de)公開觀(guan)摩活動的(de)(de)(de)指(zhi)導，對指(zhi)導工作一(yi)絲不(bu)茍(gou)、竭(jie)盡所能，獲(huo)(huo)得(de)了觀(guan)摩者的(de)(de)(de)一(yi)致好評。在(zai)參加縣“我(wo)與新課改”征文(wen)比賽中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)二等獎；撰寫(xie)的(de)(de)(de)論文(wen)《讓快樂駐(zhu)孩(hai)子心(xin)中(zhong)(zhong)》在(zai)德化教育發表(biao)，《暈(yun)頭的(de)(de)(de)小(xiao)雞》在(zai)市級“教育科(ke)研文(wen)萃(cui)”匯編(bian)，《摸(mo)著(zhu)石子過(guo)(guo)河》在(zai)教育局“論文(wen)薈萃(cui)”匯編(bian)，《呵(he)護(hu)愛心(xin)，讓愛萌發》在(zai)中(zhong)(zhong)心(xin)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)駕(jia)云報發表(biao)。

　　三、互學互幫，加強培訓，促進教師成長

　　我(wo)(wo)園部(bu)分教師(shi)是小學(xue)轉崗的(de)新教師(shi)，教師(shi)專業(ye)素質和專業(ye)水平參(can)差不齊，為提高教師(shi)自身專業(ye)素質和業(ye)務技能，我(wo)(wo)把對新教師(shi)的(de)培養列入園本教研的(de)重點工(gong)作，采取以下形式進行(xing)培養：

　　1、加大指導力度。

　　深入班級聽課(ke)80多節，尤(you)其(qi)是對新(xin)教師進行隨堂聽課(ke)，跟蹤指導(dao)，每(mei)次聽課(ke)后，在肯定(ding)優點的(de)同時，更注(zhu)意語(yu)重(zhong)心長的(de)幫(bang)助和耐(nai)心指導(dao)，力求使每(mei)位教師通過課(ke)堂實踐(jian)提高(gao)基(ji)本功(gong)。

　　2、加(jia)大(da)園本培訓力度。

　　以(yi)園(yuan)為本，開(kai)展自(zi)培活(huo)動，充分(fen)利用老教師的(de)(de)(de)人才資源，采取(qu)(qu)“新(xin)老教師結(jie)對幫扶”的(de)(de)(de)形式，通過園(yuan)本培訓、崗前培訓、崗位培訓等途徑(jing)，形成老帶(dai)新(xin)，強帶(dai)弱(ruo)的(de)(de)(de)良好氛圍，通過學(xue)習、實踐、反思、再實踐的(de)(de)(de)螺(luo)旋式上升形式，開(kai)展培訓，產生了內培效(xiao)應，取(qu)(qu)得了良好的(de)(de)(de)效(xiao)果，我園(yuan)的(de)(de)(de)“園(yuan)本教研”曾受到姐妹園(yuan)的(de)(de)(de)充分(fen)肯定。

　　3、重視群體(ti)素質的(de)提高。

　　為使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)獲得(de)專業成長(chang)，給教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“壓擔子”，開展(zhan)(zhan)不(bu)同的(de)(de)(de)業務(wu)大練兵活(huo)(huo)動，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)積極參加各級(ji)(ji)各類的(de)(de)(de)技能比(bi)賽，如(ru)：優質課評(ping)(ping)比(bi)、課題展(zhan)(zhan)示活(huo)(huo)動、自制教(jiao)(jiao)(jiao)玩具評(ping)(ping)比(bi)、環境布置評(ping)(ping)比(bi)、常規(gui)評(ping)(ping)價月(yue)等(deng)活(huo)(huo)動，讓優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)脫穎(ying)而出，我園教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)林英蘭、孫遠騰老師(shi)(shi)(shi)參加縣(xian)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)優質課評(ping)(ping)比(bi)雙雙獲得(de)二等(deng)獎，是歷(li)來(lai)在(zai)縣(xian)級(ji)(ji)優質課評(ping)(ping)比(bi)取得(de)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)名次。在(zai)全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)共同努力(li)下，在(zai)老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)熱情幫助下，新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)態度誠懇、虛(xu)心學(xue)習、努力(li)進取，如(ru)今小學(xue)轉(zhuan)崗的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育已不(bu)在(zai)陌生(sheng)，我們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍也不(bu)斷地(di)成長(chang)起來(lai)。

　　四、注重研討，促進教學，提高保教質量

　　在競爭激(ji)烈，挑戰(zhan)與(yu)機(ji)遇并存的(de)今天，我深知教育教學質量是關(guan)系到幼兒園的(de)存亡與(yu)發展(zhan)。作為(wei)(wei)(wei)一個業務(wu)園長，分明感到了這沉甸(dian)甸(dian)的(de)責(ze)任！為(wei)(wei)(wei)使幼兒園立于不敗之地，我變壓力(li)為(wei)(wei)(wei)動(dong)力(li)，堅持“以(yi)(yi)(yi)研(yan)興園，以(yi)(yi)(yi)園促教”為(wei)(wei)(wei)宗旨，以(yi)(yi)(yi)教研(yan)為(wei)(wei)(wei)切入口，以(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)(wei)(wei)突破(po)口，大膽開展(zhan)研(yan)討活(huo)動(dong)，我園的(de)教研(yan)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《利(li)用本土資源，培(pei)養幼兒美術(shu)創(chuang)造(zao)力(li)》，經專家對該園研(yan)討能力(li)的(de)核實，于xx年12月(yue)審批為(wei)(wei)(wei)省級(ji)教研(yan)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)。我們以(yi)(yi)(yi)此為(wei)(wei)(wei)契機(ji)，各年段、各班(ban)(ban)級(ji)根據大課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)分別確立子課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)展(zhan)開研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，并以(yi)(yi)(yi)年段為(wei)(wei)(wei)單位，開展(zhan)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)展(zhan)示活(huo)動(dong)，如：大班(ban)(ban)童珊珊組織(zhi)的(de)《家》，中班(ban)(ban)陳梅桂組織(zhi)的(de)《有趣的(de)石頭畫》，小班(ban)(ban)鄭美環組織(zhi)的(de)《小刺猬》等。

　　她們(men)各(ge)自根據各(ge)班(ban)的(de)(de)(de)子課題(ti)選擇和利(li)用本(ben)土(tu)資(zi)源，努(nu)力探(tan)詢本(ben)土(tu)資(zi)源與常教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)整(zheng)合，努(nu)力探(tan)詢學(xue)園特色的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，在(zai)(zai)美(mei)術活(huo)動中(zhong)(zhong)發展幼兒的(de)(de)(de)想象力、創造力。通過(guo)(guo)一系列(lie)的(de)(de)(de)園本(ben)教(jiao)研(yan)(yan)、課題(ti)研(yan)(yan)究活(huo)動，大大提高了教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)討(tao)能力、業務能力，有力地(di)促進保(bao)(bao)教(jiao)質量的(de)(de)(de)提高。我園幼兒每當參(can)(can)(can)加各(ge)級各(ge)類的(de)(de)(de)繪畫比賽(sai)都捷報頻(pin)傳，多次(ci)(ci)參(can)(can)(can)加中(zhong)(zhong)心小(xiao)學(xue)舉(ju)辦的(de)(de)(de)演(yan)講(jiang)、講(jiang)故事、表演(yan)唱(chang)、童謠傳唱(chang)等(deng)比賽(sai)均獲得(de)(de)好名次(ci)(ci)，其中(zhong)(zhong)顏肖(xiao)航等(deng)小(xiao)朋(peng)友參(can)(can)(can)加縣(xian)“童謠說唱(chang)”比賽(sai)獲得(de)(de)一等(deng)獎，并代表縣(xian)參(can)(can)(can)加市級比賽(sai)獲二等(deng)獎；我園教(jiao)師(shi)高培華、陳春萍(ping)、陳素云、陳美(mei)洪等(deng)教(jiao)師(shi)撰(zhuan)寫的(de)(de)(de)論文，分別參(can)(can)(can)加省、市、縣(xian)論文評比也縷縷獲獎；在(zai)(zai)XX年1月我縣(xian)公辦園常規管理互檢(jian)活(huo)動中(zhong)(zhong)，檢(jian)查(cha)組成員通過(guo)(guo)實地(di)觀察、下班(ban)聽課、檢(jian)查(cha)資(zi)料(liao)等(deng)形式，對(dui)我園保(bao)(bao)教(jiao)工(gong)作的(de)(de)(de)扎實開展，以及保(bao)(bao)教(jiao)工(gong)作所取(qu)得(de)(de)的(de)(de)(de)成績給(gei)予充分的(de)(de)(de)肯定。讓我欣慰地(di)感受到“只有耕耘，才有收獲”。

　　五、分工合作，加強管理，激活日常教學

　　幼兒園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的高低與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)息(xi)息(xi)相關。為完善教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)體(ti)系，充(chong)分(fen)利用骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師的人(ren)才資源，實施(shi)分(fen)層管(guan)理(li)，由年段長配合(he)管(guan)理(li)各年段教(jiao)(jiao)(jiao)師的計劃(hua)審閱和計劃(hua)執行檢查工作(zuo)(zuo)，并督促、指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師科學(xue)(xue)(xue)、合(he)理(li)地開(kai)展(zhan)日(ri)(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動，經過(guo)大家的共同努力(li)，彌補了(le)我園(yuan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)中較為薄弱的方面，使(shi)我園(yuan)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)不斷科學(xue)(xue)(xue)、不斷規范(fan)，有條(tiao)不紊地開(kai)展(zhan)日(ri)(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量穩步(bu)推(tui)進(jin)。

　　六、善于反思，尋找差距，確定努力方向

　　一年來(lai)，雖(sui)(sui)然忙碌，但(dan)(dan)很充(chong)實(shi)，也常因碰到困惑而煩惱，但(dan)(dan)體驗到解除煩惱后(hou)的歡樂，但(dan)(dan)這(zhe)種(zhong)歡樂只是(shi)瞬間，不容(rong)樂觀，在工(gong)作中，雖(sui)(sui)竭盡全力，但(dan)(dan)還不盡如人(ren)意(yi)，今后(hou)將從以(yi)下(xia)幾方面繼續努力。

　　1、繼續(xu)學習，不斷總(zong)結經驗(yan)，提高管(guan)理水平。

　　2、努力探索保教(jiao)工作的(de)指導策略，努力提高(gao)幼(you)兒園的(de)保教(jiao)質量。

　　3、加大課題研究的(de)力(li)度(du)，提高教師研討能力(li)，促進教師專業化成長(chang)。

　　幼兒老師年度述職報告范文6

　　一、思想政治方面

　　本人能積(ji)極參加政治學(xue)習，關心國家大(da)事(shi)，堅持四項基(ji)本原則，擁護黨的(de)各項方針政策，自覺遵守園內的(de)各項規章制度(du)，團(tuan)結同事(shi)，與同時和(he)睦相(xiang)處(chu)，共同搞好班(ban)級工作(zuo)。

　　二、教學工作

　　這一年(nian)來，我跨越(yue)了大，小兩個年(nian)齡(ling)班的(de)教學工作，主(zhu)要擔任語(yu)言(yan)，計算，英(ying)語(yu)三門課的(de)教學工作。為了更好(hao)地(di)開展工作，經常利用業余時間(jian)閱(yue)讀幼教書籍，鉆研業務，把理論知(zhi)識充(chong)分(fen)運用到教學時間(jian)中去。合理組織班級(ji)的(de)各項(xiang)活(huo)動(dong)。開發幼兒智(zhi)力，培養幼兒良好(hao)的(de)常規(gui)及活(huo)潑開朗的(de)性(xing)格(ge)。

　　在(zai)語(yu)言教(jiao)學(xue)活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，我(wo)注意培養幼兒(er)(er)(er)口語(yu)表達(da)能力(li)，并在(zai)教(jiao)師創設了活動(dong)(dong)(dong)角，圍繞教(jiao)學(xue)內容設置語(yu)言環境，為幼兒(er)(er)(er)增加(jia)語(yu)言的(de)(de)交流機會，鼓(gu)勵他們積極與人交往，大膽(dan)表達(da)。早期閱讀活動(dong)(dong)(dong)是(shi)語(yu)言教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)(de)一(yi)個重要(yao)內容，為了提高幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)閱讀能力(li)，我(wo)采用了最新的(de)(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)。如：故(gu)事識字法(fa)，兒(er)(er)(er)歌(ge)識字法(fa)等。教(jiao)學(xue)取得了明顯效果，在(zai)此基礎上，我(wo)大膽(dan)嘗試(shi)，不斷創新教(jiao)學(xue)方法(fa)。在(zai)半日活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)向家(jia)長展(zhan)示(shi)的(de)(de)兒(er)(er)(er)歌(ge)識字活動(dong)(dong)(dong)〈花脖(bo)子〉得到家(jia)長的(de)(de)好(hao)評。

　　隨著幼(you)教事業(ye)的(de)快速發展和社會(hui)對(dui)幼(you)兒園教育要求的(de)提高(gao)，幼(you)兒園增設了英語(yu)課程。為(wei)了能更好(hao)地(di)勝(sheng)任英語(yu)課程的(de)教學。平時經常向英語(yu)底子好(hao)的(de)老(lao)師請(qing)教，還(huan)利(li)用休息時間跟(gen)專職老(lao)師學習音標，使自己(ji)的(de)口(kou)語(yu)更加(jia)標準化。在(zai)教學活動中除(chu)了給幼(you)兒一個語(yu)言環境外，還(huan)著重(zhong)培養幼(you)兒對(dui)英語(yu)活動的(de)興趣。

　　《幼兒(er)園(yuan)工作規程》中指出：幼兒(er)園(yuan)的品德(de)教(jiao)育(yu)應以情(qing)(qing)感教(jiao)育(yu)和培養(yang)良(liang)好行為習慣為主(zhu)。并貫(guan)穿于(yu)一日生活及各項活動之中。在德(de)育(yu)活動中，我(wo)從幼兒(er)的年齡出發，采用了角色(se)扮演，移情(qing)(qing)訓練，故事教(jiao)育(yu)等進(jin)行情(qing)(qing)感體(ti)驗，從而(er)達到德(de)育(yu)內化(hua)的目的。

　　三、家長工作

　　在搞好教(jiao)學活(huo)動的(de)(de)同(tong)時，我(wo)(wo)十份重(zhong)視家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)作用。主動做好家(jia)(jia)園(yuan)聯系工(gong)作，使(shi)家(jia)(jia)長成為我(wo)(wo)們的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)合作伙伴。我(wo)(wo)辦開設(she)家(jia)(jia)園(yuan)窗(chuang)，每月定(ding)期(qi)更換內容，向家(jia)(jia)長宣傳教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針，利用家(jia)(jia)園(yuan)冊和(he)(he)家(jia)(jia)長真(zhen)心交流(liu)。通過家(jia)(jia)長會(hui)，家(jia)(jia)長半(ban)日活(huo)動和(he)(he)家(jia)(jia)長面(mian)對(dui)面(mian)地溝通，互流(liu)通信息(xi)。定(ding)期(qi)向家(jia)(jia)長反饋孩(hai)(hai)子的(de)(de)發展情況(kuang)，幫助家(jia)(jia)長樹立正確的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)觀，與家(jia)(jia)長商討幼兒教(jiao)育(yu)(yu)新思路(lu)，新方(fang)法，從而使(shi)家(jia)(jia)長更加了解(jie)孩(hai)(hai)子，理解(jie)幼兒教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)作用，家(jia)(jia)園(yuan)共(gong)育(yu)(yu)，使(shi)孩(hai)(hai)子在各方(fang)面(mian)都(dou)有(you)很大的(de)(de)進(jin)步。

　　幼兒老師年度述職報告范文7

　　在這一年中(zhong)，我(wo)能自(zi)(zi)覺履行教師職責(ze)，在工(gong)(gong)作中(zhong)有成績也有不足，在以后的工(gong)(gong)作中(zhong)我(wo)將(jiang)更加完善自(zi)(zi)我(wo)，將(jiang)工(gong)(gong)作做得更好。

　　回首這走(zou)過(guo)的一學(xue)期，孩子們(men)學(xue)會了很多(duo)，我(wo)(wo)也(ye)在(zai)與他們(men)的交往(wang)中學(xue)到了很多(duo)，我(wo)(wo)和孩子們(men)在(zai)共同進步(bu)，在(zai)園領(ling)導及各(ge)位(wei)家長(chang)的鼓(gu)勵(li)和支持下，在(zai)我(wo)(wo)班(ban)老師(shi)共同的不懈努力下，圓滿地完成了各(ge)項工作，現(xian)總(zong)結如(ru)下：

　　一、思想政治方面

　　作為(wei)一名幼兒教育工作者，要想完(wan)成教書育人的責任，首先(xian)必須具備良好的政(zheng)治思想素(su)質，本人在本學期中(zhong)，積極參加各項政(zheng)治活(huo)動，并(bing)認真揣摩(mo)各個問題，爭取做到(dao)理論聯系實(shi)際(ji)，將學到(dao)的知識運用到(dao)實(shi)際(ji)工作中(zhong)來(lai)。

　　二、提高自身素質

　　在(zai)(zai)班級工(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)注(zhu)意(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)書與育人的(de)(de)結合，根據幼(you)兒的(de)(de)個性特點(dian)和實(shi)際情況因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)，并且虛心(xin)(xin)好學，在(zai)(zai)園(yuan)內召開公開課(ke)時(shi)，虛心(xin)(xin)向(xiang)老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)班孫老師(shi)(shi)給(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)很大(da)幫助，認真(zhen)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)提意(yi)見和建議，找(zhao)出(chu)我(wo)(wo)(wo)(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)案及(ji)講課(ke)時(shi)的(de)(de)缺點(dian)，然(ran)后我(wo)(wo)(wo)(wo)盡量克服自身不足(zu)，在(zai)(zai)講課(ke)時(shi)有(you)(you)(you)了(le)很大(da)進步。在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)之余，我(wo)(wo)(wo)(wo)經常翻閱一些有(you)(you)(you)關幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)方面的(de)(de)書籍(ji)，同時(shi)向(xiang)有(you)(you)(you)經驗的(de)(de)老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己在(zai)(zai)授課(ke)水平上有(you)(you)(you)所提高(gao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)能認真(zhen)履行教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職責、奉獻愛(ai)心(xin)(xin)，用身教(jiao)(jiao)(jiao)去影響(xiang)幼(you)兒、教(jiao)(jiao)(jiao)育幼(you)兒，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中具備高(gao)度的(de)(de)責任(ren)感，對(dui)幼(you)兒有(you)(you)(you)愛(ai)心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)和耐心(xin)(xin)。

　　三、保教工作方面

　　在保教工作中，忠于職(zhi)守，悉心關愛每一位幼兒(er)，我(wo)(wo)們班老師為了(le)(le)盡快使(shi)孩(hai)子們適應集(ji)體生活(huo)(huo)(huo)，想盡辦法，開展了(le)(le)一系(xi)列的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)來幫(bang)助幼兒(er)培養良好的(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)、學習(xi)和衛生習(xi)慣(guan)。我(wo)(wo)們根(gen)(gen)據本(ben)學期教材、及中班幼兒(er)特點。從(cong)活(huo)(huo)(huo)動(dong)內容的(de)(de)選擇，組織形式(shi)、教學方法的(de)(de)采用(yong)上(shang)，都盡量(liang)做到以幼兒(er)為主體。使(shi)孩(hai)子們逐漸養成良好的(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)和學習(xi)習(xi)慣(guan)，在活(huo)(huo)(huo)動(dong)中也逐漸變得活(huo)(huo)(huo)躍了(le)(le)，各種能力(li)都有(you)了(le)(le)明顯的(de)(de)提(ti)高，自(zi)理能力(li)提(ti)高了(le)(le)：學會(hui)了(le)(le)自(zi)我(wo)(wo)照顧（能夠獨立進餐、安(an)靜的(de)(de)午睡(shui)、穿脫簡單(dan)的(de)(de)衣服，上(shang)廁所時不擁擠，學會(hui)了(le)(le)洗(xi)手、擦鼻(bi)涕、穿鞋(xie)子等原本(ben)不做或(huo)根(gen)(gen)本(ben)就不會(hui)做的(de)(de)事情）。并知(zhi)道(dao)有(you)需要時，告(gao)知(zhi)成人(ren)或(huo)向成人(ren)求(qiu)助。懂得友好相處。

　　在(zai)這個學(xue)期里(li)，為(wei)了配合(he)班(ban)主任做(zuo)好班(ban)級工作，從(cong)做(zuo)教具、布置環境、家(jia)長(chang)工作等，我(wo)都盡力配合(he)班(ban)主任去(qu)做(zuo)，并力爭做(zuo)到(dao)更(geng)好。在(zai)此過程中，不(bu)(bu)懂的就學(xue)，不(bu)(bu)會(hui)的就問，雖然偶爾也有些失(shi)誤(wu)、丟(diu)三拉四，但是總體而(er)言，瑕(xia)不(bu)(bu)掩瑜。在(zai)班(ban)里(li)幾位老師(shi)的共(gong)同努力下，家(jia)長(chang)對(dui)我(wo)們的工作表(biao)現出了極大(da)的肯(ken)定，孩子(zi)們的進(jin)步也非常的明顯(xian)，看著孩子(zi)們一(yi)天(tian)(tian)天(tian)(tian)進(jin)步，一(yi)天(tian)(tian)天(tian)(tian)成(cheng)長(chang)，并得到(dao)家(jia)長(chang)的支(zhi)持和肯(ken)定，我(wo)們的心里(li)由衷地感到(dao)欣(xin)慰(wei)。

　　四、與班內老師共同合作

　　學會合作(zuo)，是現代人(ren)的又一基本素質(zhi)。一個優(you)秀的教師，應善(shan)于把自我完善(shan)與集(ji)體(ti)(ti)和(he)諧(xie)統一起來(lai)。在這個集(ji)體(ti)(ti)中(zhong)，每一個個體(ti)(ti)都具有優(you)勢(shi)和(he)弱勢(shi)，到處(chu)都有可學習(xi)(xi)或幫(bang)助(zhu)的人(ren)。我始(shi)終以謙虛的態度取人(ren)之長，補己(ji)之短并(bing)熱心幫(bang)助(zhu)人(ren)。和(he)同(tong)事之間相(xiang)互學習(xi)(xi)、幫(bang)助(zhu)和(he)合作(zuo)促(cu)使我們共同(tong)進步、共同(tong)提高。

　　在班里的(de)三位(wei)老師(shi)的(de)共同努力(li)下，班里的(de)孩(hai)子在不(bu)同程度(du)上都(dou)有了較(jiao)大的(de)進步(bu)，如(ru)：動手操作能力(li)、語言能力(li)、自理(li)能力(li)等方(fang)面的(de)進步(bu)都(dou)十分明顯。

　　綜上所述，有(you)播種就會(hui)(hui)(hui)有(you)收獲(huo)，有(you)付(fu)出就會(hui)(hui)(hui)有(you)回(hui)報，天(tian)道(dao)酬勤(qin)，誠不(bu)我(wo)欺，我(wo)們經過了半年的(de)播種與栽培，終于收獲(huo)了可喜的(de)成績(ji)。但是我(wo)們也(ye)不(bu)會(hui)(hui)(hui)忘記在(zai)工(gong)作(zuo)中仍存在(zai)有(you)許(xu)多的(de)不(bu)足與有(you)待改(gai)進之處，我(wo)意識到(dao)自(zi)己還有(you)多缺點：有(you)時不(bu)能嚴格(ge)要求自(zi)己，思想上松懈就會(hui)(hui)(hui)影響(xiang)工(gong)作(zuo)，今后，我(wo)會(hui)(hui)(hui)針對自(zi)己的(de)不(bu)足之處，向其他教師(shi)吸取更好(hao)的(de)經驗，虛心學習，兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)地(di)工(gong)作(zuo)，爭(zheng)取更好(hao)的(de)成績(ji)，爭(zheng)取做一名優(you)秀的(de)幼兒教師(shi)。

　　幼兒老師年度述職報告范文8

　　時間是一(yi)為(wei)永不知(zhi)疲倦的(de)老(lao)人，轉眼(yan)間一(yi)個(ge)緊張而又(you)充實的(de)學期(qi)就要過去了(le)，回顧這一(yi)學期(qi)，忙碌而又(you)愉快。在各位領導(dao)老(lao)師(shi)的(de)關心指導(dao)下，我認真做(zuo)好各項本職工作(zuo)，積極(ji)完成園(yuan)里布(bu)置的(de)各項任(ren)務。看著孩子(zi)們(men)的(de)笑(xiao)臉(lian)，看著孩子(zi)們(men)各個(ge)方(fang)面(mian)的(de)能力(li)在提高(gao)，我感到極(ji)大的(de)快樂。為(wei)了(le)使今后的(de)工作(zuo)有所進(jin)步，使自己的(de)能力(li)有所提高(gao)，現將本學期(qi)的(de)工作(zuo)從(cong)以下幾個(ge)方(fang)面(mian)做(zuo)一(yi)個(ge)小(xiao)結：

　　一、政治思想

　　本來(lai)在政治(zhi)思想方面忠誠于黨的教(jiao)育(yu)(yu)事業，能認真貫徹(che)執行(xing)黨的教(jiao)育(yu)(yu)方針(zhen)。嚴格遵守幼(you)兒(er)園的各(ge)項(xiang)規章制度，認真學習《幼(you)兒(er)園教(jiao)育(yu)(yu)指導綱要》，愛崗敬業，對(dui)班級工作認真負責，積極接(jie)受領(ling)導和(he)年(nian)級組長(chang)分配的各(ge)項(xiang)任務(wu)。對(dui)幼(you)兒(er)有愛心，對(dui)家長(chang)主動熱情，與同事友好(hao)相處(chu)，時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)以(yi)一個教(jiao)師(shi)的身份嚴格要求(qiu)自己。

　　二、業務學習

　　積極參加園內組(zu)織的各種(zhong)業務學(xue)習和教研活動，珍惜外出學(xue)習機(ji)會，認(ren)真(zhen)學(xue)習老師專家(jia)的組(zu)織教學(xue)活動和講(jiang)座，并(bing)作記錄，寫聽課評(ping)析(xi)，吸取經(jing)驗并(bing)運(yun)用到(dao)自己的日常教學(xue)過程中來。

　　我還認真閱讀《早期教(jiao)育》等幼教(jiao)專業書(shu)籍，游覽幼教(jiao)網站，領略其中(zhong)的精華，吸取別人(ren)的經驗。

　　本人在(zai)(zai)本學(xue)期(qi)報名參加學(xue)前教育專(zhuan)業的(de)(de)大(da)專(zhuan)遠程(cheng)教育學(xue)習，利用雙休日和晚上(shang)休息的(de)(de)時間在(zai)(zai)網上(shang)學(xue)習，努力提高自身的(de)(de)文化水平和業務素質，爭取做一(yi)名合格的(de)(de)幼兒(er)教師。

　　三、教育保育

　　開學初(chu)，我根據本(ben)班(ban)(ban)幼(you)兒(er)的(de)實際情況、《幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育工作計劃》、《幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育指導(dao)綱要》認真制定了本(ben)班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)務計劃，設(she)計好(hao)每月(yue)的(de)主題活(huo)(huo)動，精心安排好(hao)每周活(huo)(huo)動，組(zu)織(zhi)好(hao)每日的(de)教(jiao)學活(huo)(huo)動。在教(jiao)學過程中(zhong)注重滲透整合理念，運用多種教(jiao)學手(shou)段發(fa)展(zhan)幼(you)兒(er)的(de)綜合素質。

　　在(zai)組(zu)織好教學(xue)活動的(de)同時，保證的(de)幼兒(er)的(de)游戲(xi)(xi)活動和戶外活動時間，每月根據制定好的(de)游戲(xi)(xi)計劃開(kai)展各類游戲(xi)(xi)活動。在(zai)班級中開(kai)展了圖書(shu)角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲(xi)(xi)，并不(bu)段的(de)更(geng)新豐富(fu)游戲(xi)(xi)材(cai)料。

　　為了配(pei)合主題教(jiao)育(yu)活動和(he)節(jie)日活動的(de)開展，我積極創設環境條(tiao)件，布置裝飾室內(nei)外(wai)的(de)空間和(he)墻面。每(mei)月撰寫說課稿和(he)教(jiao)育(yu)隨筆，以提高(gao)自身的(de)保(bao)教(jiao)水平。

　　在保(bao)育工作中(zhong)，每天安要(yao)求做好各項衛生(sheng)保(bao)健工作，并注重培養(yang)幼兒(er)的良好的進餐(can)習慣、午(wu)睡(shui)習慣和(he)個人衛生(sheng)習慣。在班級中(zhong)開展了值日生(sheng)工作，以(yi)提高幼兒(er)的集(ji)體服(fu)務意(yi)識和(he)服(fu)務能力。堅持每天讓(rang)幼兒(er)記錄天氣，學習根(gen)據天氣的變化添減衣物(wu)。

　　四、家長工作

　　認真填(tian)寫《家(jia)園(yuan)聯(lian)系冊(ce)》，及時向家(jia)長(chang)(chang)反映幼兒(er)在(zai)(zai)園(yuan)的情(qing)況。利用一切機會與家(jia)長(chang)(chang)交流幼兒(er)在(zai)(zai)家(jia)、在(zai)(zai)園(yuan)的表現情(qing)況，與家(jia)長(chang)(chang)共同討(tao)論教育孩子的方法，認真聽取(qu)家(jia)長(chang)(chang)提出的各種要求和(he)意見。

　　利(li)用各種機(ji)會將(jiang)家(jia)(jia)長(chang)請到(dao)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)來(lai)與幼(you)兒(er)(er)(er)共同活動：“三八(ba)”婦女節請家(jia)(jia)長(chang)來(lai)園(yuan)與幼(you)兒(er)(er)(er)共同放風(feng)箏；“端午節”請家(jia)(jia)長(chang)來(lai)遠(yuan)與幼(you)兒(er)(er)(er)共同包(bao)粽子；“六一”兒(er)(er)(er)童節請家(jia)(jia)長(chang)觀看幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)體(ti)操表演(yan)；開展(zhan)“幼(you)小銜接”主(zhu)題活動時，請家(jia)(jia)長(chang)來(lai)園(yuan)開家(jia)(jia)長(chang)會，聽取小學教師有關入小學事宜的(de)講解(jie)。這樣通(tong)過各種與家(jia)(jia)長(chang)的(de)聯誼活動既(ji)增進了家(jia)(jia)長(chang)與幼(you)兒(er)(er)(er)、老師的(de)感(gan)情(qing)，又讓家(jia)(jia)長(chang)了解(jie)了幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)教育(yu)教學工作(zuo)，受(shou)到(dao)了家(jia)(jia)長(chang)們的(de)一致歡迎。

　　五、不足與努力方向

　　一學期(qi)下來收獲自然不小。但也存在著(zhu)許(xu)多不足，特別(bie)是在教學創新方(fang)(fang)面(mian)(mian)有待提(ti)高(gao)和加強(qiang)，在今后的(de)(de)教學過程中要靈活(huo)運用多種教學手段，加強(qiang)教態，活(huo)動設計以及與幼(you)兒的(de)(de)溝通(tong)等(deng)方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)技(ji)能，努(nu)力提(ti)高(gao)自身(shen)的(de)(de)教學水平。另外在班級常規管(guan)理上也需要進(jin)一步加強(qiang)，要增強(qiang)幼(you)兒的(de)(de)安全意識(shi)，增進(jin)幼(you)兒安全知識(shi)，努(nu)力做到幼(you)兒在園的(de)(de)人身(shen)安全，使(shi)家(jia)長滿意。

　　幼兒老師年度述職報告范文9

　　當你追趕時(shi)(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，你會(hui)覺得(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間過(guo)(guo)得(de)(de)(de)(de)很(hen)快，當你等待時(shi)(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，你就(jiu)會(hui)覺得(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間過(guo)(guo)得(de)(de)(de)(de)很(hen)漫(man)長(chang)。不經意(yi)間一(yi)個學(xue)期(qi)就(jiu)快要過(guo)(guo)去了，其中品(pin)味著(zhu)(zhu)忙碌(liu)的(de)(de)(de)(de)日(ri)子，也發現自(zi)己變得(de)(de)(de)(de)成熟了些。隨著(zhu)(zhu)時(shi)(shi)(shi)鐘(zhong)的(de)(de)(de)(de)轉動，回顧這學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)是有(you)喜有(you)憂(you)，看著(zhu)(zhu)他(ta)們一(yi)張(zhang)張(zhang)可愛(ai)無暇的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉，和每(mei)天一(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)(de)進步，覺得(de)(de)(de)(de)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)付出是值得(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)，當然(ran)也離不開家長(chang)對我的(de)(de)(de)(de)信任與(yu)支持，讓我更(geng)加熱愛(ai)著(zhu)(zhu)一(yi)份(fen)神(shen)圣的(de)(de)(de)(de)職業(ye)了。為(wei)了更(geng)好地做好以(yi)后的(de)(de)(de)(de)工作，現將本學(xue)期(qi)工作作以(yi)下小(xiao)結：

　　一、思想方面

　　作為一(yi)(yi)名幼兒園(yuan)教(jiao)師，只有(you)不斷(duan)地(di)為自己(ji)充(chong)電，通(tong)過多種渠道不斷(duan)學(xue)習(xi)，提高(gao)自身(shen)(shen)素(su)質(zhi)和(he)(he)教(jiao)學(xue)本領，才能為孩子(zi)和(he)(he)自己(ji)更上一(yi)(yi)個(ge)臺階。在(zai)期間我不斷(duan)學(xue)習(xi)學(xue)前教(jiao)育(yu)的有(you)關書(shu)籍(ji)，將(jiang)《綱要》的要求滲(shen)透在(zai)實(shi)踐活(huo)動中，堅持把理論(lun)與(yu)實(shi)踐相結合，用正確的思想(xiang)引導幼兒，做(zuo)好保教(jiao)工作。無論(lun)是否當班(ban)(ban)，我都時刻(ke)在(zai)幼兒的身(shen)(shen)邊，觀察他們的一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行，和(he)(he)班(ban)(ban)里的老(lao)師團結一(yi)(yi)致(zhi)做(zuo)好班(ban)(ban)級(ji)工作。

　　二、保育方面

　　每(mei)(mei)天晨間(jian)活(huo)動(dong)、游(you)戲活(huo)動(dong)都(dou)帶幼(you)兒(er)到戶(hu)外(wai)開(kai)展各種參加活(huo)動(dong)、鍛煉身(shen)體，保證幼(you)兒(er)每(mei)(mei)天戶(hu)外(wai)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)時間(jian)足夠充足。每(mei)(mei)周(zhou)一中午給幼(you)兒(er)剪指甲，平時在晨間(jian)活(huo)動(dong)衛生(sheng)教(jiao)育時加強(qiang)引導(dao)清潔(jie)衛生(sheng)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)，加強(qiang)幼(you)兒(er)便后(hou)洗(xi)手(shou)，并主動(dong)在喝(he)水前(qian)、餐(can)前(qian)、餐(can)后(hou)洗(xi)手(shou)，吃飯(fan)時不掉飯(fan)粒，注(zhu)意(yi)保持(chi)桌面(mian)整潔(jie)，有條理的(de)(de)(de)收拾餐(can)具，放到指定(ding)位置。對(dui)孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)脫衣(yi)、穿衣(yi)也(ye)進(jin)行了指導(dao)，學(xue)會整理自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)衣(yi)物，他(ta)們(men)都(dou)能(neng)做到自(zi)己(ji)動(dong)手(shou)完成事情，并對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)被子折疊整齊，養成幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)生(sheng)活(huo)自(zi)理能(neng)力。

　　三、教育方面

　　幼兒(er)教(jiao)師(shi)的(de)核心任務就(jiu)是(shi)執教(jiao)能(neng)力。作為一(yi)名新教(jiao)師(shi)更(geng)加要不斷摸索提高自己(ji)(ji)的(de)執教(jiao)能(neng)力。有幸(xing)與兩(liang)位(wei)師(shi)傅(fu)老師(shi)學習，從工作中(zhong)(zhong)虛(xu)心向她們請(qing)教(jiao)教(jiao)育(yu)經驗，觀(guan)摩她們上課(ke)(ke)積極(ji)吸取(qu)他們的(de)長處(chu)，嘗試運(yun)用到(dao)自己(ji)(ji)的(de)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)。我(wo)認真準備好每一(yi)堂課(ke)(ke)，課(ke)(ke)后(hou)及時進(jin)行反思，和指導老師(shi)共(gong)同探討(tao)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)出現(xian)的(de)難點。

　　通過(guo)一(yi)學期的(de)(de)學習，孩子們(men)都能集中(zhong)注意(yi)力(li)(li)，養(yang)成了(le)良好(hao)的(de)(de)常規，他(ta)們(men)的(de)(de)創造性(xing)思維、動(dong)(dong)(dong)手動(dong)(dong)(dong)腦能力(li)(li)都有了(le)很(hen)大的(de)(de)提高。但在合作(zuo)、分享上還需(xu)要(yao)加強。作(zuo)為(wei)新教師，我身(shen)心體會到剛開學孩子們(men)表現的(de)(de)較被動(dong)(dong)(dong)，有時還不感興趣。所以，我在每一(yi)次的(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)都注重引導，盡量讓孩子們(men)多動(dong)(dong)(dong)手操作(zuo)，增加他(ta)們(men)的(de)(de)實踐活動(dong)(dong)(dong)，讓幼兒在這(zhe)樣的(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)學習。

　　在(zai)(zai)本學期(qi)我(wo)明顯感覺到有(you)些孩(hai)子(zi)進步了(le)很多(duo)，特別是念兒歌(ge)、唱(chang)歌(ge)曲方(fang)面，本來不(bu)自信的(de)(de)孩(hai)子(zi)也越來越大(da)膽(dan)地愿意在(zai)(zai)集中面前(qian)表(biao)現自己，有(you)了(le)很好(hao)的(de)(de)成(cheng)績。在(zai)(zai)語(yu)(yu)言(yan)活動講(jiang)(jiang)述故事時，能有(you)很好(hao)的(de)(de)傾聽(ting)習慣(guan)，跟(gen)著(zhu)老師(shi)的(de)(de)語(yu)(yu)氣(qi)來講(jiang)(jiang)故事，在(zai)(zai)此也提高了(le)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)表(biao)達能力，都能講(jiang)(jiang)出一個(ge)完整的(de)(de)故事。

　　幼兒(er)在心情(qing)愉快、舒暢的(de)環境中學習(xi)、成(cheng)長，收獲也是(shi)滿滿的(de)。

　　幼兒老師年度述職報告范文10

　　在即將結(jie)(jie)束的(de)這一學(xue)年(nian)里，我始終本著以(yi)幼(you)(you)兒(er)(er)為(wei)(wei)主(zhu)體(ti)，牢(lao)記自己是一個黨(dang)員(yuan)教(jiao)師(shi)，始終堅持黨(dang)的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)，面向全體(ti)幼(you)(you)兒(er)(er)，教(jiao)書育(yu)人，為(wei)(wei)人師(shi)表，工作(zuo)(zuo)責任心(xin)強，重(zhong)視幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)個性(xing)發展(zhan)與幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)全面發展(zhan)相(xiang)協調，尊重(zhong)幼(you)(you)兒(er)(er)，做到愛與嚴格要(yao)求相(xiang)結(jie)(jie)合。注重(zhong)自身知識結(jie)(jie)構(gou)的(de)進一步完善，從而不斷提高自己的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)水(shui)平，一學(xue)年(nian)來，順利(li)的(de)完成了(le)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)任務。主(zhu)要(yao)工作(zuo)(zuo)有以(yi)下幾(ji)個方(fang)面：

　　一、熱愛并尊重每一位幼兒

　　有了這(zhe)種心(xin)境，師生(sheng)之間就(jiu)能(neng)處于(yu)一種和諧的(de)狀態(tai)，許(xu)多事情便迎(ying)刃(ren)而解，熱愛幼(you)(you)兒(er)(er)(er)包括尊(zun)重(zhong)信(xin)(xin)任幼(you)(you)兒(er)(er)(er)、關心(xin)愛護(hu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)。只要(yao)是我(wo)的(de)學生(sheng)，無論活潑、頑皮、或(huo)膽(dan)怯，我(wo)都(dou)一視同仁。對性格(ge)孤僻的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，更多給以熱情幫(bang)助。幫(bang)助他們(men)樹立起(qi)自信(xin)(xin)，走出自我(wo)評(ping)價的(de)誤區。活潑開朗的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，我(wo)則提供適合的(de)他們(men)的(de)展示空間。人(ren)的(de)感覺是相(xiang)互(hu)的(de)，教(jiao)(jiao)師的(de)真誠孩(hai)子是能(neng)感受(shou)到的(de)。，堅持(chi)熱愛、尊(zun)重(zhong)每一位幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，與之平等相(xiang)處，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)接受(shou)了你(ni)，就(jiu)能(neng)以主動(dong)的(de)態(tai)度(du)接受(shou)你(ni)的(de)教(jiao)(jiao)育。

　　二、重視對班級幼兒一日生活常規的培養

　　上半年(nian)我帶(dai)(dai)的(de)是小班(ban)，下半年(nian)是中(zhong)班(ban)。小班(ban)幼(you)兒在個方(fang)面還處于一(yi)種朦(meng)朧(long)狀態，他們帶(dai)(dai)著各自(zi)家庭中(zhong)的(de)不同習慣(guan)走到了一(yi)起。許多的(de)孩子(zi)原(yuan)有的(de)生活比較無序，甚至十分(fen)的(de)自(zi)由化。

　　作為一(yi)(yi)個有了十幾年教(jiao)齡(ling)的(de)幼兒園教(jiao)師，我精心選擇(ze)了一(yi)(yi)些(xie)符合小班幼兒年齡(ling)特征的(de)教(jiao)材，用科學理念培養幼兒取放玩具常規：不爭搶、不隨意干擾別(bie)人；每(mei)天按時(shi)起床；不挑食、偏食；尊敬(jing)長(chang)輩等等。到如(ru)今(jin)，班級幼兒已形成了良好的(de)生活與(yu)學習的(de)常規。

　　善于(yu)與家(jia)(jia)長溝(gou)通。在幼(you)兒(er)園(yuan)工(gong)作(zuo)中，家(jia)(jia)長工(gong)作(zuo)是十分重要的(de)，幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)每一(yi)項工(gong)作(zuo)都離不開(kai)家(jia)(jia)長的(de)支持(chi)與配(pei)合(he)。一(yi)學年來，我(wo)把家(jia)(jia)長工(gong)作(zuo)放在重點，利用幼(you)兒(er)園(yuan)網站、《家(jia)(jia)園(yuan)聯系橋》、電(dian)話、家(jia)(jia)訪等方式與家(jia)(jia)長做好溝(gou)通工(gong)作(zuo)。同(tong)時(shi)和配(pei)班老師相(xiang)互配(pei)合(he)，共同(tong)做好家(jia)(jia)長工(gong)作(zuo)，取得了(le)家(jia)(jia)長的(de)信任(ren)，促使幼(you)兒(er)開(kai)心快(kuai)樂的(de)度過(guo)每一(yi)天(tian)，家(jia)(jia)長能(neng)安心的(de)工(gong)作(zuo)。

　　三、積極參加園里的教研教改

　　作(zuo)為一(yi)(yi)名教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)長(chang)，我在(zai)學(xue)期(qi)初制定(ding)好本(ben)教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)的教(jiao)研(yan)計(ji)劃(hua)，和(he)副組(zu)(zu)長(chang)相(xiang)互(hu)配合，合理安排好一(yi)(yi)學(xue)期(qi)的教(jiao)學(xue)內容，共同(tong)策劃(hua)并組(zu)(zu)織好每一(yi)(yi)次本(ben)組(zu)(zu)的教(jiao)研(yan)活(huo)動。平(ping)時主動參(can)與(yu)公開(kai)課活(huo)動老(lao)師們(men)的磨課活(huo)動，發表自己(ji)的建議和(he)看法(fa)，為老(lao)師們(men)出謀劃(hua)策。

　　四、努力方向

　　在過(guo)去的(de)(de)(de)(de)這一(yi)年工作中(zhong)，雖然我取得了一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)成績，但(dan)還有(you)很(hen)多(duo)不足的(de)(de)(de)(de)需要學習的(de)(de)(de)(de)地(di)方，在以后的(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)，我更應該蹋實和(he)努(nu)力(li)(li)，關心和(he)愛護每一(yi)位幼(you)兒(er)、關注(zhu)每一(yi)個幼(you)兒(er)，讓(rang)每一(yi)個幼(you)兒(er)都能健康的(de)(de)(de)(de)成長(chang)。在業務上要更努(nu)力(li)(li)進(jin)取，提(ti)高自(zi)我的(de)(de)(de)(de)業務水平，多(duo)與經驗(yan)豐富的(de)(de)(de)(de)老師(shi)探討(tao)幼(you)教工作，還要從各(ge)種不同的(de)(de)(de)(de)途徑獲(huo)(huo)得專業知(zhi)識，積極思(si)考，不斷(duan)充實自(zi)己(ji)(ji)(ji)，做到(dao)邊(bian)(bian)學邊(bian)(bian)工作，邊(bian)(bian)工作邊(bian)(bian)成長(chang)，邊(bian)(bian)成長(chang)邊(bian)(bian)收獲(huo)(huo)。努(nu)力(li)(li)使自(zi)己(ji)(ji)(ji)成為一(yi)名讓(rang)領導放心，讓(rang)家長(chang)安(an)心，讓(rang)幼(you)兒(er)開心的(de)(de)(de)(de)優秀幼(you)兒(er)教師(shi)！為幼(you)教事業貢獻(xian)一(yi)份(fen)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量。

　　幼兒老師年度述職報告范文11

　　20xx年(nian)(nian)上半年(nian)(nian)一(yi)晃而過，馬上又要迎來(lai)新的(de)一(yi)年(nian)(nian)了。回顧一(yi)年(nian)(nian)來(lai)的(de)工(gong)作，收(shou)獲(huo)很多，也學到很多。一(yi)年(nian)(nian)的(de)時間很快(kuai)，今年(nian)(nian)是我們五幼收(shou)獲(huo)的(de)一(yi)年(nian)(nian)。

　　今年(nian)(nian)，蒙領導的(de)(de)(de)(de)厚(hou)愛，同(tong)事們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)信任(ren)，再次推(tui)選我(wo)(wo)當團(tuan)小組(zu)長，身為帶(dai)班教(jiao)師(shi)，班上的(de)(de)(de)(de)工作繁重(zhong)而(er)瑣碎(sui)，但是(shi)我(wo)(wo)很快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)接受了這一(yi)個工作，并(bing)努力(li)把工作做到最好：團(tuan)小組(zu)是(shi)青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)隊伍，代表著整個幼(you)兒園的(de)(de)(de)(de)形(xing)象。在(zai)擔(dan)任(ren)團(tuan)小組(zu)長這兩年(nian)(nian)多以來，我(wo)(wo)積極組(zu)織團(tuan)員們(men)(men)參加(jia)各種青年(nian)(nian)志愿(yuan)者的(de)(de)(de)(de)活動(dong)，處處以身作則，帶(dai)頭參加(jia)到活動(dong)中。對于(yu)業務(wu)上的(de)(de)(de)(de)交流活動(dong)，我(wo)(wo)也是(shi)鼓(gu)(gu)勵(li)所有的(de)(de)(de)(de)團(tuan)員教(jiao)師(shi)積極的(de)(de)(de)(de)參與，并(bing)用各種方式對團(tuan)員們(men)(men)以鼓(gu)(gu)勵(li)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)時刻保持(chi)一(yi)顆上進的(de)(de)(de)(de)心，讓青年(nian)(nian)團(tuan)員們(men)(men)有新的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長。同(tong)時也提高幼(you)兒園教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)整體水(shui)平。我(wo)(wo)相信在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)工作中我(wo)(wo)也會更加(jia)努力(li)的(de)(de)(de)(de)。

　　五月份(fen)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)區(qu)(qu)示范性(xing)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)，我和同(tong)事們(men)一起加班加點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整理資料，為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)工作做準備(bei)。我積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合園(yuan)(yuan)(yuan)領導，細心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)課試教(jiao)，成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)迎檢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學活(huo)動。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評上(shang)了(le)(le)(le)區(qu)(qu)示范性(xing)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)。是(shi)大家(jia)一起努(nu)力(li)得到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽!十二份(fen)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)綠(lv)色(se)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)，我們(men)也是(shi)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合，利(li)用休(xiu)息時間進行(xing)環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)設，組(zu)織孩子們(men)進行(xing)環保小制(zhi)作，通過大家(jia)都(dou)努(nu)力(li)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)上(shang)了(le)(le)(le)區(qu)(qu)綠(lv)色(se)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)。

　　零九(jiu)年我付出(chu)了(le)(le)很多，收(shou)獲也很多。五(wu)四(si)青(qing)年節評(ping)(ping)上了(le)(le)區“優秀青(qing)年志愿者”，五(wu)月獲得(de)岳麓區幼兒教師錄象課評(ping)(ping)比三等獎。也成功的(de)(de)(de)進行了(le)(le)小學二(er)級(ji)教師的(de)(de)(de)職稱評(ping)(ping)定。在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)工作(zuo)中，我將不驕不躁(zao)，把后(hou)面的(de)(de)(de)工作(zuo)完(wan)成得(de)更加的(de)(de)(de)出(chu)色。幼兒園的(de)(de)(de)孩子(zi)已成為(wei)我生活(huo)中不可缺少(shao)的(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分，我摯愛這份職業(ye)，對它(ta)(ta)，我一(yi)往情深，因為(wei)它(ta)(ta)——托著明天(tian)的(de)(de)(de)太陽。

　　幼兒老師年度述職報告范文12

　　幼兒園對(dui)(dui)家(jia)庭(ting)教(jiao)育指導的(de)(de)重(zhong)要性也成為(wei)大家(jia)的(de)(de)共(gong)識。本學期(qi)我班的(de)(de)家(jia)長(chang)工(gong)作(zuo)在園領導的(de)(de)重(zhong)視(shi)下，在家(jia)長(chang)的(de)(de)密切配合下，出(chu)色(se)的(de)(de)完成了各項工(gong)作(zuo)，使家(jia)園共(gong)育成為(wei)促(cu)進(jin)幼兒全面(mian)發展的(de)(de)有(you)效途徑(jing)。現對(dui)(dui)本學期(qi)工(gong)作(zuo)做如下報告：

　　1、充分利用(yong)“電話家訪”“班級(ji)通知(zhi)”“家園(yuan)聯(lian)系(xi)欄”“家園(yuan)聯(lian)系(xi)冊”等形式，即(ji)時與(yu)家長(chang)溝(gou)通，與(yu)家長(chang)交流，即(ji)使反饋幼兒發(fa)展情況，真(zhen)正成為合(he)作伙伴。

　　2、為了讓家長及(ji)時(shi)了解我(wo)們每(mei)個(ge)星期(qi)、每(mei)個(ge)階段的教(jiao)學情況，我(wo)們及(ji)時(shi)將主題(ti)活動內容刊登在(zai)班(ban)級(ji)宣傳欄上，讓家長在(zai)每(mei)天接送孩子時(shi)就(jiu)能了解班(ban)級(ji)的教(jiao)學情況。

　　3、根(gen)據主題開(kai)展(zhan)情況，師生共同創設(she)與主題教育相適應的環(huan)境(jing)(jing)，讓家長在每天接送(song)孩(hai)子時及(ji)時了(le)解教師的教學內容。利(li)用家長活動時間，讓家長積極(ji)參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創設(she)豐(feng)富多元(yuan)的家庭教育環(huan)境(jing)(jing)。

　　4、對個別幼(you)兒情(qing)(qing)況，通過離園時、電(dian)話(hua)等多(duo)種(zhong)途(tu)徑交流(liu)幼(you)兒平時在(zai)家、在(zai)園的(de)學習與活動(dong)情(qing)(qing)況，尋求(qiu)家庭配合共同教(jiao)育(yu)的(de)最佳途(tu)徑。

　　5、鼓(gu)勵家長(chang)積極參加園內活動，促進(jin)家庭之(zhi)間(jian)、家園之(zhi)間(jian)的多向交流。

　　6、正確發揮家(jia)長的(de)作用(yong)，激發家(jia)長的(de)參(can)與意識，提(ti)高家(jia)長主動(dong)(dong)參(can)與幼兒(er)園活(huo)動(dong)(dong)的(de)積極性，發揮好(hao)父母的(de)教育工作。

　　7、鼓勵家長積極參加(jia)親(qin)子(zi)活動(dong)等活動(dong)，加(jia)深(shen)親(qin)子(zi)的情感交流。

　　《綱(gang)要》指(zhi)(zhi)出(chu)的(de)(de)合作(zuo)伙(huo)伴，應(ying)本著尊重、平等、合作(zuo)的(de)(de)原則(ze)，爭(zheng)取(qu)家(jia)長的(de)(de)理解和主動(dong)參與，并積極支持幫助家(jia)長提高教育能力。我班的(de)(de)家(jia)教指(zhi)(zhi)導(dao)工作(zuo)還存在著很多(duo)的(de)(de)不足(zu)之處(chu)，在以后我們將(jiang)繼續(xu)努(nu)力，不斷創新，克服(fu)家(jia)教指(zhi)(zhi)導(dao)工作(zuo)的(de)(de)薄弱(ruo)之處(chu)，將(jiang)家(jia)教指(zhi)(zhi)導(dao)工作(zuo)做的(de)(de)更好。

　　幼兒老師年度述職報告范文13

　　本學(xue)期(qi)，在(zai)(zai)我班2名教師(shi)，1名保育(yu)員的(de)共同努力下(xia)，根(gen)據綱要，圍繞園內(nei)的(de)教研(yan)計劃和安排，根(gen)據園內(nei)的(de)計劃表，各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)開展(zhan)得較好。回顧忙碌、緊張的(de)一學(xue)期(qi)，幼兒在(zai)(zai)各(ge)個方面有(you)了很大(da)的(de)進步，在(zai)(zai)某些方面還存在(zai)(zai)著(zhu)不足。為了在(zai)(zai)以后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中更(geng)(geng)好地開展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)，使(shi)幼兒在(zai)(zai)下(xia)學(xue)期(qi)取得更(geng)(geng)大(da)更(geng)(geng)好的(de)發展(zhan)，特(te)將本學(xue)期(qi)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)以下(xia)總結。

　　第一保育工作：

　　一、養成了良好的生活習慣：

　　如(ru)嚴格督促幼(you)兒(er)飯(fan)前便后洗(xi)手(shou)。平時勤(qin)洗(xi)手(shou)、勤(qin)洗(xi)澡、勤(qin)剪指甲、勤(qin)換衣服，持(chi)續(xu)清潔的(de)個人(ren)衛(wei)生。經(jing)過長時間的(de)練(lian)習(xi)，幼(you)兒(er)的(de)洗(xi)手(shou)方法有(you)了很大改(gai)善，而且自覺(jue)性也很高。

　　二、每一天(tian)都有晨間檢(jian)(jian)查(cha)和晚間檢(jian)(jian)查(cha)：

　　檢查時我們會注(zhu)意(yi)幼兒當(dang)天的身體(ti)狀況，對(dui)一些身體(ti)不(bu)適的幼兒及(ji)早發現(xian)、及(ji)時處(chu)理。同(tong)時我們對(dui)幼兒也進行節假日期間的安(an)全、衛(wei)生教育(yu)，讓幼兒盡量少去人口密集處(chu)，減少外(wai)出。透(tou)過教育(yu)，幼兒整體(ti)的衛(wei)生習慣(guan)都(dou)有(you)了(le)很大的提高。

　　三、自己(ji)的事情自己(ji)做：

　　我(wo)們培養(yang)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)自我(wo)服務潛力(li)，如穿(chuan)(chuan)衣服、系(xi)鞋帶、疊被子等(deng)，經過本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)練習，幼(you)兒(er)都(dou)明白自己的(de)(de)(de)事(shi)情自己做；幼(you)兒(er)穿(chuan)(chuan)脫衣物(wu)的(de)(de)(de)速度也快了(le)很(hen)多，大(da)部分幼(you)兒(er)都(dou)學(xue)(xue)會了(le)整理自己的(de)(de)(de)床鋪，有一部分幼(you)兒(er)也能(neng)自己系(xi)鞋帶，幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)自理潛力(li)得到了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)提高。在(zai)培養(yang)幼(you)兒(er)自我(wo)服務潛力(li)時，我(wo)們還指(zhi)導幼(you)兒(er)參與一些(xie)力(li)所能(neng)及的(de)(de)(de)勞動(dong)，如擦(ca)桌椅(yi)、揀垃圾等(deng)，增強了(le)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)環保意識。

　　第二教育教學工作：

　　不斷開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)(dong)，圍(wei)繞(rao)主題，開(kai)展(zhan)(zhan)豐富的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)(dong)，很好(hao)的激發了幼(you)兒(er)學(xue)習的積極性和(he)主動(dong)(dong)性，提(ti)高了幼(you)兒(er)的自(zi)我意識，發展(zhan)(zhan)了幼(you)兒(er)的創造潛(qian)(qian)力(li)，經過本(ben)學(xue)期的學(xue)習努力(li)，本(ben)班(ban)幼(you)兒(er)在語言表達潛(qian)(qian)力(li)、社會交(jiao)往(wang)潛(qian)(qian)力(li)、藝術審美潛(qian)(qian)力(li)、動(dong)(dong)手操(cao)作潛(qian)(qian)力(li)等(deng)都有了明顯的提(ti)高。

　　一、養成了良好的學(xue)習慣：

　　如幼兒(er)的坐姿和握筆姿勢有了明顯(xian)的進步(bu)；在課(ke)堂上認真傾聽的習慣也(ye)有了明顯(xian)的進步(bu)。

　　二(er)、開展了各項競賽(sai)活(huo)動：

　　如(ru)“大班(ban)的(de)拍球(qiu)比(bi)賽”，很(hen)好的(de)激發(fa)了(le)幼(you)兒(er)積極(ji)向(xiang)上的(de)良好精神(shen)。如(ru)“親子運動會”，活(huo)動中的(de)“寶(bao)貝(bei)騎車”，家長與幼(you)兒(er)的(de)相互配合(he)，很(hen)好的(de)提高了(le)幼(you)兒(er)的(de)合(he)作意識(shi)。

　　三、開展(zhan)了豐富(fu)的周末(mo)活動：

　　如“剪窗花”、“報紙(zhi)運牛奶(nai)”等等活動(dong)。

　　四、區(qu)角(jiao)活動中的投(tou)放：

　　如“夾(jia)珠子”它的玩法有很多，能夠(gou)讓幼兒(er)按顏(yan)色(se)(se)，按時間的長短，按幼兒(er)夾(jia)得多少來(lai)(lai)進行游戲(xi)。這個活動即能夠(gou)提高幼兒(er)的數(shu)數(shu)潛力，也提高了幼兒(er)統計(ji)潛力。如“拼圖”很好的培(pei)養了幼兒(er)的注(zhu)意力。如“瓶娃(wa)娃(wa)”幼兒(er)能夠(gou)根據娃(wa)娃(wa)身上(shang)的數(shu)字來(lai)(lai)進行夾(jia)珠子，也可根據娃(wa)娃(wa)頭(tou)發的顏(yan)色(se)(se)來(lai)(lai)進行顏(yan)色(se)(se)上(shang)的裝扮。如“點(dian)綠(lv)豆”很好的培(pei)養了幼兒(er)的點(dian)數(shu)潛力。

　　幼兒老師年度述職報告范文14

　　時間過(guo)得很快(kuai)，我已經正式進(jin)入幼兒園這(zhe)個(ge)大家庭整(zheng)整(zheng)一(yi)年(nian)了，在這(zhe)一(yi)年(nian)里，不能用碌(liu)碌(liu)無為總結(jie)，但并非碩果累(lei)累(lei)。回顧一(yi)年(nian)來的(de)工(gong)作，現將工(gong)作述(shu)職報(bao)告如下(xia)：

　　一、在教育教學方面

　　注意教給幼(you)(you)兒(er)初(chu)淺的(de)(de)、簡單(dan)的(de)(de)生活(huo)知(zhi)識(shi)經驗，培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)獨立(li)解決(jue)問(wen)題的(de)(de)能力(li)(li)；在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)認真備課(ke)，做好(hao)(hao)課(ke)前的(de)(de)物質準(zhun)(zhun)備和知(zhi)識(shi)準(zhun)(zhun)備工(gong)作，善于總結經驗，關注幼(you)(you)兒(er)集中(zhong)活(huo)動(dong)中(zhong)的(de)(de)表現，鼓勵幼(you)(you)兒(er)積(ji)極思考勇于表達(da)。在(zai)一日活(huo)動(dong)中(zhong)，注意教給幼(you)(you)兒(er)初(chu)淺的(de)(de)、簡單(dan)的(de)(de)生活(huo)知(zhi)識(shi)經驗，培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)獨立(li)解決(jue)問(wen)題的(de)(de)能力(li)(li)。處理好(hao)(hao)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)主(zhu)體地位(wei)及教師的(de)(de)主(zhu)導(dao)地位(wei)，以多種形式引導(dao)幼(you)(you)兒(er)有興趣地參(can)與(yu)活(huo)動(dong)，并主(zhu)動(dong)去學(xue)習，更(geng)好(hao)(hao)地因材(cai)施(shi)教，因人施(shi)教。

　　二、在德育方面

　　主要是(shi)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)幼(you)兒(er)(er)(er)良(liang)好生(sheng)活(huo)習慣的(de)培養(yang)、加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)幼(you)兒(er)(er)(er)文明禮貌的(de)教育(yu)，能友好地與同伴(ban)老師進行相(xiang)處，并喜(xi)歡幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)生(sheng)活(huo)。此外我們還將幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)習慣養(yang)成、對(dui)他人友好關愛(ai)等德(de)育(yu)教育(yu)滲(shen)透到教育(yu)教學(xue)活(huo)動中的(de)一日環(huan)節中。利用幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)開(kai)展(zhan)的(de)主題(ti)教育(yu)對(dui)幼(you)兒(er)(er)(er)進行安全知(zhi)識教育(yu)，消防演練等。通過一學(xue)期(qi)的(de)教育(yu)和教學(xue)班級(ji)幼(you)兒(er)(er)(er)養(yang)成了(le)良(liang)好的(de)生(sheng)活(huo)習慣，規(gui)則意識逐漸增(zeng)強(qiang)(qiang)。

　　三、在安全方面

　　我(wo)們(men)一(yi)直以安全(quan)(quan)第(di)一(yi)宗(zong)旨，每天從孩(hai)子(zi)(zi)(zi)入園到離園，我(wo)們(men)時(shi)刻的(de)關注孩(hai)子(zi)(zi)(zi)。經(jing)常(chang)開(kai)展安全(quan)(quan)教(jiao)育活動(dong)，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)會(hui)基本(ben)的(de)自我(wo)保護意(yi)識。每次戶外(wai)活動(dong)前，我(wo)們(men)都(dou)對(dui)幼(you)兒(er)(er)(er)進行(xing)安全(quan)(quan)教(jiao)育；通過專門的(de)課程教(jiao)育、幼(you)兒(er)(er)(er)園安全(quan)(quan)主(zhu)題(ti)活動(dong)以及大型親子(zi)(zi)(zi)活動(dong)等對(dui)幼(you)兒(er)(er)(er)進行(xing)安全(quan)(quan)知識的(de)擴充。

　　四、在家長工作方面

　　我(wo)們利用離(li)園，電話聯系，班(ban)級(ji)QQ群、班(ban)級(ji)網站等(deng)多種互動平(ping)臺進(jin)行(xing)溝通(tong)，家園共育(yu)，通(tong)過建立(li)等(deng)幫助家長(chang)(chang)了(le)解幼兒(er)在園的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)并(bing)與家長(chang)(chang)及時(shi)交流，以保證在教育(yu)孩子(zi)的(de)(de)(de)行(xing)動上的(de)(de)(de)一(yi)致；通(tong)過組織家長(chang)(chang)參(can)(can)加“親子(zi)春(chun)游”、“參(can)(can)觀消(xiao)防隊”等(deng)大型活(huo)(huo)動增進(jin)家長(chang)(chang)和幼兒(er)園的(de)(de)(de)交流，并(bing)增強了(le)幼兒(er)和家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)感情，也拉(la)近(jin)了(le)老師(shi)與家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)距(ju)離(li)。

　　總之這一年(nian)(nian)對(dui)我(wo)來說是收獲(huo)(huo)的(de)一年(nian)(nian)，不(bu)僅(jin)工(gong)作中我(wo)享受(shou)到收獲(huo)(huo)的(de)喜悅，也在工(gong)作中發現一些存在的(de)問(wen)題(ti)。在今后(hou)的(de)工(gong)作中我(wo)應不(bu)斷地(di)(di)學(xue)習(xi)新知識，努力提高思(si)想及(ji)業務素質，大膽地(di)(di)創新教(jiao)學(xue)方法，學(xue)習(xi)他人的(de)教(jiao)學(xue)經驗。進一步(bu)加(jia)強(qiang)自己的(de)教(jiao)學(xue)經驗。對(dui)幼兒加(jia)強(qiang)德育教(jiao)育，加(jia)強(qiang)幼兒常規教(jiao)育，注重幼兒自身能力的(de)培養，努力把日后(hou)的(de)工(gong)作做得更好！

　　幼兒老師年度述職報告范文15

　　轉眼間我們這學(xue)年(nian)即將結束，回(hui)顧了(le)這學(xue)年(nian)工(gong)作，真是有(you)很多感觸。幼兒教(jiao)師(shi)的工(gong)作無疑是繁瑣(suo)(suo)的，但是在這繁瑣(suo)(suo)中(zhong)我也收(shou)獲(huo)了(le)很多。現進行(xing)述職報(bao)告如下：

　　一、注重培養孩子的自理能力，增加幼兒的自信

　　幼(you)兒(er)(er)自(zi)理能力的(de)(de)(de)獨(du)立(li)是孩(hai)子(zi)發(fa)展的(de)(de)(de)第一(yi)步，因為現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)都是獨(du)生子(zi)女比較多(duo)，使(shi)不(bu)少幼(you)兒(er)(er)失去發(fa)展自(zi)理能力的(de)(de)(de)機會，在(zai)幼(you)兒(er)(er)園主要表現(xian)為：自(zi)己玩的(de)(de)(de)玩具自(zi)己不(bu)會整理，同伴(ban)之間(jian)不(bu)懂得互相謙讓。戶(hu)外活動時扭扭捏捏，不(bu)懂得放開。要重點激(ji)發(fa)幼(you)兒(er)(er)自(zi)理的(de)(de)(de)積極性，增強幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心(xin)。才能讓他們在(zai)幼(you)兒(er)(er)園愉快(kuai)的(de)(de)(de)開展一(yi)日活動。

　　二、教育保育方面

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)，針對中班幼(you)兒(er)心(xin)(xin)理情況，我們(men)開展了(le)個項主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)，以發(fa)展幼(you)兒(er)的(de)獨立性(xing)(xing)思(si)維(wei)、大(da)方(fang)、開朗的(de)性(xing)(xing)格為(wei)目標，精心(xin)(xin)設計了(le)豐(feng)富多(duo)彩的(de)主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)，并(bing)運用多(duo)種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法。從幼(you)兒(er)的(de)實際出發(fa)，注意調動(dong)幼(you)兒(er)學(xue)(xue)習的(de)積極性(xing)(xing)和創造性(xing)(xing)思(si)維(wei)，培養幼(you)兒(er)的(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)為(wei)主(zhu)要(yao)目的(de)。做(zuo)到課題(ti)與環境結合，讓幼(you)兒(er)感受到上(shang)幼(you)兒(er)園的(de)樂趣(qu)。還設立了(le)美工區(qu)、角色區(qu)、結構區(qu)、計算區(qu)、語言區(qu)、益智區(qu)等區(qu)域，并(bing)不斷豐(feng)富材料。

　　在開學(xue)初建立了良好(hao)的生活常規(gui)、游(you)戲常規(gui)、活動常規(gui)，培養(yang)幼兒(er)養(yang)成良好(hao)的行(xing)為習慣。讓(rang)幼兒(er)在游(you)中(zhong)、活動中(zhong)學(xue)習，培養(yang)幼兒(er)創新(xin)的精(jing)神(shen)，培養(yang)他們(men)自主、自立。尊重幼兒(er)身心發(fa)展的規(gui)律(lv)和(he)學(xue)習特(te)點。引導幼兒(er)在生活中(zhong)學(xue)習，發(fa)展其好(hao)奇(qi)心，讓(rang)他們(men)主動學(xue)習。

　　在教(jiao)育(yu)過程(cheng)中，由于先天素質，生活環(huan)境(jing)，所受的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)以(yi)及(ji)主觀努(nu)力不(bu)(bu)同(tong)，每個(ge)孩子的(de)(de)(de)身(shen)心發(fa)展的(de)(de)(de)可(ke)能性(xing)和發(fa)展水平都存(cun)在差(cha)異(yi)，這(zhe)就需要我們教(jiao)師做(zuo)到：注重個(ge)體差(cha)異(yi)，因人施(shi)教(jiao)，引導幼兒(er)個(ge)性(xing)健康(kang)發(fa)展。首先我們從了解孩子入手(shou)，及(ji)時掌握(wo)幼兒(er)各方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)表現(xian)，掌握(wo)個(ge)體素質的(de)(de)(de)發(fa)展水平。然后進(jin)行分析(xi)，分析(xi)問題(ti)存(cun)在的(de)(de)(de)原因。再(zai)選(xuan)擇恰(qia)當的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)(fang)法，教(jiao)育(yu)手(shou)段進(jin)行教(jiao)育(yu)。我們針(zhen)對不(bu)(bu)同(tong)個(ge)性(xing)的(de)(de)(de)幼兒(er)采取不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)(fang)法。

　　三、注重與幼兒之間的情感交流

　　我們(men)(men)很注(zhu)重與(yu)幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感交流。熱(re)愛(ai)并尊(zun)重我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一位(wei)幼兒，有了這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態，師生之間就(jiu)有了和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態，許多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)都(dou)得到(dao)了解決，無論是(shi)活潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒和(he)頑皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還有和(he)膽怯(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒都(dou)一視同仁。對性格(ge)孤僻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒給(gei)以更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)和(he)幫助。幫助他(ta)們(men)(men)建立自信(xin)，走出(chu)自我評價的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤(wu)區。活潑開朗幼兒則(ze)為其提供適合展示他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我空間。熱(re)愛(ai)和(he)尊(zun)重每一位(wei)幼兒，與(yu)幼兒平等相處，讓幼兒接(jie)受你(ni)就(jiu)能主動接(jie)受你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育。

　　四、重視家園聯系的作用

　　要善(shan)于家長溝通(tong)(tong)，在幼(you)兒(er)(er)園工作中，家長工作十分重要的(de)，幼(you)兒(er)(er)園的(de)每(mei)一項工作都(dou)離不開家長支持(chi)和配合(he)，這學年(nian)我們通(tong)(tong)過多種渠(qu)道與家長溝通(tong)(tong)，如建立了(le)全面的(de)家園聯(lian)系(xi)互動欄(lan)。針對每(mei)一位(wei)幼(you)兒(er)(er)的(de)情況采取不同的(de)方(fang)式進行(xing)溝通(tong)(tong)，在幼(you)兒(er)(er)的(de)因材施教(jiao)方(fang)面收到了(le)良好(hao)的(de)效果。

　　當(dang)(dang)然(ran)，有了收獲(huo)當(dang)(dang)然(ran)也(ye)有不(bu)少的(de)不(bu)足，只(zhi)有善于總(zong)結(jie)，和反思才會有所提高和進(jin)步，多(duo)聽老教師的(de)優質課，從中獲(huo)取經驗，快速的(de)提升自己，希望領導在(zai)為我(wo)們(men)提供(gong)各種學(xue)習機會的(de)同(tong)時也(ye)幫助我(wo)指(zhi)出不(bu)足，我(wo)將(jiang)認真反思努力(li)改進(jin)。

　　幼兒老師年度述職報告范文16

　　大家都(dou)喜(xi)歡(huan)用一(yi)眨眼形容時間飛逝，的確，似轉眼間我(wo)在二幼實(shi)習加正式(shi)工作(zuo)已經一(yi)年半了(le)。在這一(yi)年中我(wo)覺得我(wo)的忙碌(liu)，我(wo)的充實(shi)，我(wo)的煩惱與歡(huan)樂都(dou)深深地融進了(le)我(wo)的職(zhi)(zhi)責，使我(wo)樂此不疲，執(zhi)著(zhu)進取(qu)，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈(lie)(lie)烈(lie)(lie)的成就，更(geng)沒有驚天動(dong)地的業績，但是，我(wo)仍以“一(yi)分(fen)耕耘，一(yi)分(fen)收獲”來詮釋。現將工作(zuo)述職(zhi)(zhi)報告(gao)如(ru)下(xia)：

　　一、政治思想方面

　　這(zhe)一(yi)年內我認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)《新(xin)(xin)綱要(yao)》的指導思想(xiang)，貫徹在教育教學(xue)(xue)活動中，不斷(duan)提(ti)高思想(xiang)覺悟。我熱(re)愛幼教事業，嚴于律(lv)己，恪守崗(gang)位職責(ze)。在工作(zuo)中努力(li)求(qiu)真(zhen)、求(qiu)實、求(qiu)新(xin)(xin)。以(yi)積極(ji)熱(re)情(qing)的心(xin)態去完(wan)成的各(ge)項工作(zuo)。積極(ji)要(yao)求(qiu)進步，愛崗(gang)敬(jing)業，做(zuo)到耐心(xin)、愛心(xin)、公平(ping)、尊重的對待每一(yi)個孩子(zi)。

　　二、教育教學方面

　　作(zuo)(zuo)為新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學方面比較薄弱，我盡量會(hui)考慮本(ben)班幼兒(er)的實際情(qing)況(kuang)，結合園內(nei)工作(zuo)(zuo)計劃，精心安排(pai)好每(mei)周計劃活(huo)(huo)動(dong)內(nei)容，認(ren)真組織(zhi)好每(mei)個(ge)環節(jie)活(huo)(huo)動(dong)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動(dong)前(qian)，我盡努力做好教(jiao)(jiao)(jiao)學準(zhun)備。例如(ru)，在(zai)每(mei)次上語言課，讓(rang)(rang)幼兒(er)學習(xi)(xi)兒(er)歌(ge)時(shi)，我都(dou)會(hui)自制故事(shi)圖片(pian)，能讓(rang)(rang)幼兒(er)更(geng)直接更(geng)生(sheng)動(dong)的學習(xi)(xi)兒(er)歌(ge)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，由(you)于我經(jing)驗不足，往往會(hui)出現種(zhong)種(zhong)突(tu)發(fa)情(qing)況(kuang)，帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)(shi)都(dou)會(hui)幫我提(ti)出結局辦法(fa)。在(zai)遇到其(qi)他不懂的問題(ti)時(shi)，我也會(hui)及時(shi)向帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)。并且(qie)在(zai)有些空班時(shi)，我自己進(jin)行(xing)了(le)(le)并且(qie)看(kan)了(le)(le)許多老(lao)師(shi)(shi)的實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學課，在(zai)觀看(kan)的活(huo)(huo)動(dong)時(shi)和課后反(fan)思討論(lun)時(shi)都(dou)給我帶(dai)來了(le)(le)許多啟發(fa)，讓(rang)(rang)我在(zai)設計和進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動(dong)時(shi)都(dou)得到了(le)(le)很(hen)多進(jin)步(bu)。

　　三、常規管理

　　今年(nian)我帶的(de)是小班，在(zai)第一個月幼(you)兒(er)(er)(er)哭鬧情況比較普遍，我采(cai)用了(le)多(duo)種方式來(lai)幫助(zhu)幼(you)兒(er)(er)(er)較快的(de)適應新的(de)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)生(sheng)活(huo)。比如，在(zai)來(lai)園(yuan)時(shi)，給他(ta)們(men)一些好玩的(de)玩具，分散(san)他(ta)們(men)的(de)注意力(li)；每天放(fang)學時(shi)給幼(you)兒(er)(er)(er)獎(jiang)勵五角星，鼓勵他(ta)們(men)明天能(neng)(neng)夠開(kai)開(kai)心心的(de)上(shang)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)。等幼(you)兒(er)(er)(er)適應了(le)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)生(sheng)活(huo)后(hou)，對幼(you)兒(er)(er)(er)日常(chang)生(sheng)活(huo)常(chang)規(gui)(gui)進行規(gui)(gui)范，使幼(you)兒(er)(er)(er)能(neng)(neng)夠在(zai)禮貌上(shang)，日常(chang)生(sheng)活(huo)上(shang)都得到一定的(de)進步。

　　四、家長交流方面

　　在(zai)平時(shi)工(gong)作(zuo)中，我(wo)經(jing)常主動與家長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)聯系(xi)，每天放學后(hou)，我(wo)都及時(shi)向(xiang)家長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)反映(ying)該幼(you)(you)兒(er)當(dang)天的各種(zhong)情況(kuang)，請家長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)積極配合我(wo)們(men)老(lao)師。如(ru)發(fa)現缺(que)席的幼(you)(you)兒(er)，我(wo)及時(shi)打電話與家長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)聯系(xi)，問候幼(you)(you)兒(er)的身體健(jian)康狀(zhuang)況(kuang)，切(qie)實做好(hao)家園同(tong)步工(gong)作(zuo)。并通(tong)過設(she)置家園之窗，家園聯系(xi)冊(ce)，上門(men)家訪等(deng)(deng)形式，及時(shi)地向(xiang)家長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)反映(ying)幼(you)(you)兒(er)在(zai)園的生活學習情況(kuang)。同(tong)時(shi)，我(wo)們(men)在(zai)開(kai)學初(chu)召開(kai)了家長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會向(xiang)家長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)介紹了本班(ban)幼(you)(you)兒(er)構成特點、小(xiao)班(ban)幼(you)(you)兒(er)適(shi)應性等(deng)(deng)多(duo)方面的情況(kuang)，并針對一些(xie)問題開(kai)展討論。

　　幼兒老師年度述職報告范文17

　　時間飛逝，轉眼間，我從事(shi)幼(you)教工作已經半(ban)年有(you)余(yu)，在(zai)(zai)過去(qu)的半(ban)年工作中過得很有(you)意(yi)義也(ye)很有(you)挑戰性，自己在(zai)(zai)思想政治、業務能力等方面(mian)都(dou)有(you)很大的進步，當然也(ye)存在(zai)(zai)著不足。現將半(ban)年多(duo)的工作總結如下，為今后的工作開(kai)展(zhan)奠定(ding)良(liang)好的基礎。

　　一、政治思想方面

　　本人(ren)堅(jian)決擁(yong)護中(zhong)國共產(chan)黨(dang)(dang)的(de)(de)領(ling)導，思想(xiang)端正(zheng)，認真貫(guan)徹黨(dang)(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針，積極參加時事政治學習(xi)，不斷(duan)提(ti)高自(zi)己的(de)(de)政治思想(xiang)素質(zhi)，加強(qiang)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)理論學習(xi)，更新自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念，樹立育(yu)人(ren)為(wei)本的(de)(de)思想(xiang)。同時加強(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)律法(fa)規的(de)(de)學習(xi)，提(ti)高依法(fa)從教(jiao)(jiao)的(de)(de)水平，刻苦(ku)鉆研業務(wu)，認真履行崗位職(zhi)責(ze)，關(guan)心(xin)、愛護每一位幼兒，嚴格遵守(shou)園里的(de)(de)各項規章制度(du)。

　　二、教學方面

　　我虛(xu)心(xin)向從事幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)育經驗豐富的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師學習，積極(ji)參加(jia)園里組織的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師間相(xiang)互聽課(ke)活(huo)動(dong)，并認(ren)真做(zuo)好聽課(ke)筆記(ji)。工作中我以新《綱要》為指導，貼近幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)和年齡特征來選(xuan)擇幼(you)(you)兒感(gan)興趣的(de)(de)(de)事物和問題，制定出(chu)切實可行的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)計劃(hua)。

　　在教(jiao)學(xue)中我(wo)(wo)深知要提高教(jiao)學(xue)質量，關鍵就是要把(ba)課(ke)上好，為(wei)(wei)(wei)此(ci)我(wo)(wo)認真備好每一(yi)節課(ke)，自己動手制(zhi)作教(jiao)學(xue)用圖(tu)和(he)活(huo)動道(dao)具，重視教(jiao)學(xue)內容(rong)的(de)(de)趣(qu)味(wei)性，以游戲(xi)為(wei)(wei)(wei)基本活(huo)動，充分體現(xian)幼(you)兒學(xue)習的(de)(de)主(zhu)體性地位(wei)。我(wo)(wo)還不斷地對(dui)自己的(de)(de)教(jiao)育實踐(jian)進行反(fan)思(si)，積極找出問題的(de)(de)癥結。在業務(wu)學(xue)習方面，我(wo)(wo)利(li)用空閑時間閱(yue)讀了(le)一(yi)些幼(you)兒教(jiao)育方面的(de)(de)相關書籍，并在中華(hua)聽(ting)課(ke)網上注(zhu)冊了(le)賬號(hao)，定期地去觀看(kan)優秀教(jiao)師的(de)(de)精彩講課(ke)視頻(pin)，不斷擴寬(kuan)知識面，開(kai)闊自己的(de)(de)視野，力(li)求能為(wei)(wei)(wei)教(jiao)學(xue)內容(rong)注(zhu)入新的(de)(de)活(huo)力(li)。

　　三、保育方面

　　作(zuo)為剛(gang)剛(gang)接觸幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)我(wo)來(lai)說，自(zi)己(ji)(ji)(ji)在保育方面(mian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)能力還是(shi)非(fei)常欠缺(que)的(de)(de)，但是(shi)我(wo)并沒有氣餒，而是(shi)積極抓(zhua)住有班(ban)(ban)上(shang)老(lao)師(shi)請假(jia)或外出學習的(de)(de)機會(hui)，主動(dong)到班(ban)(ban)上(shang)去(qu)和另外一個老(lao)師(shi)配(pei)班(ban)(ban)，學習保育常識，鍛(duan)煉(lian)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)實(shi)操能力，經過老(lao)師(shi)們(men)的(de)(de)幫助(zhu)和指導再加上(shang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)勤奮練(lian)習，我(wo)從一開始急急忙(mang)忙(mang)、雜亂無章的(de)(de)狀態到現在已(yi)經能夠做到有條(tiao)不紊地(di)完成早晨衛(wei)生(sheng)消毒(du)、晨檢、飯前準(zhun)備、飯后活動(dong)組(zu)織、區角活動(dong)等幼(you)(you)(you)兒一日(ri)(ri)保育常規活動(dong)。我(wo)在日(ri)(ri)常生(sheng)活中非(fei)常重視對幼(you)(you)(you)兒品德的(de)(de)教(jiao)(jiao)育，引(yin)導幼(you)(you)(you)兒了解(jie)自(zi)己(ji)(ji)(ji)與集體的(de)(de)關系，團結互助(zhu)，養(yang)成良好的(de)(de)生(sheng)活習慣。我(wo)尊重幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)成長規律，鼓勵幼(you)(you)(you)兒大膽表現自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)想法，樹立(li)自(zi)信(xin)心(xin)，為他們(men)在幼(you)(you)(you)兒園(yuan)能夠健(jian)康(kang)快樂地(di)成長保駕護航。

　　四、家長交流方面

　　家(jia)(jia)庭是幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園重要的(de)(de)(de)合作伙伴(ban)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)和(he)(he)老(lao)(lao)師之間的(de)(de)(de)有效交流互動，將有助于(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)更好(hao)地成長(chang)(chang)，實現家(jia)(jia)園互動。我(wo)在平時(shi)上課時(shi)注意留心觀(guan)察每位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)動態(tai)，發現問題或異常時(shi)，及時(shi)告知班上老(lao)(lao)師和(he)(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)家(jia)(jia)長(chang)(chang)，并(bing)利用能和(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝通的(de)(de)(de)有間，積極主動地去和(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)交流討論，了(le)解(jie)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)成長(chang)(chang)環境、在家(jia)(jia)的(de)(de)(de)作息時(shi)間、特殊愛好(hao)和(he)(he)習慣等(deng)，并(bing)積極和(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)探討幼(you)(you)(you)兒(er)(er)教育的(de)(de)(de)好(hao)方法，了(le)解(jie)他們的(de)(de)(de)訴(su)求，不(bu)斷改進自己的(de)(de)(de)工作，爭取(qu)成為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)成長(chang)(chang)的(de)(de)(de)“好(hao)伙伴(ban)”。

　　五、其他方面

　　我(wo)利用不(bu)上課的(de)(de)(de)(de)時間，還完成了(le)幼(you)兒園8個班(ban)的(de)(de)(de)(de)200多集動(dong)(dong)畫(hua)片(pian)的(de)(de)(de)(de)更(geng)新工作，并(bing)把電視機配(pei)合(he)U盤使(shi)用播放動(dong)(dong)畫(hua)片(pian)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法教給了(le)班(ban)上的(de)(de)(de)(de)老師，并(bing)且這(zhe)項(xiang)工作將成為我(wo)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)一項(xiang)常規(gui)工作。看到幼(you)兒都非常喜歡(huan)看更(geng)新的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)畫(hua)片(pian)，自己心里(li)也很(hen)開心。

　　我(wo)還參加了(le)(le)縣里組織的一(yi)個課件(jian)制(zhi)作(zuo)比賽(sai)，初賽(sai)已經(jing)過了(le)(le)，目前(qian)正在(zai)積極地準備決(jue)賽(sai)的作(zuo)品。

　　六、努力方向

　　作為一名剛剛加(jia)入教(jiao)(jiao)師隊伍的年輕人(ren)，自己(ji)無論(lun)是在業(ye)務水平(ping)和知識儲備(bei)上都(dou)存在著不(bu)足，如何能夠(gou)更好地(di)踐行新(xin)《綱要》的要求，實施素質(zhi)教(jiao)(jiao)育、寓教(jiao)(jiao)于樂都(dou)將是我(wo)努力學習的方向。

　　通過這(zhe)半(ban)年的工作，我很幸運地學到了很多東西，也得到了很多人的幫助(zhu)，我深愛著幼兒教育事業，在今后的工作里我會繼續(xu)多學、多思、多試，努力把工作做得更好，爭取早日成為一名優秀的人民教師！

　　幼兒老師年度述職報告范文18

　　當炎(yan)炎(yan)夏日的到來，一(yi)(yi)學(xue)期(qi)(qi)又(you)接近了尾聲！回(hui)眸這一(yi)(yi)學(xue)期(qi)(qi)，一(yi)(yi)幕幕情形(xing)浮(fu)現在眼前，一(yi)(yi)陣陣笑聲俯在耳畔，現將自己在這學(xue)期(qi)(qi)的工作進行小結如(ru)下：

　　一、涉取各方面知識和經驗，提升自我

　　平時我(wo)注重閱讀幼教(jiao)類報(bao)刊雜志，從中吸取精華，為我(wo)所用(yong)。積極(ji)參(can)加幼兒園的各種業(ye)務(wu)學(xue)習和(he)政治學(xue)習，來提高自身(shen)的教(jiao)學(xue)素質！在(zai)(zai)本學(xue)期(qi)中我(wo)還(huan)擔(dan)任園乙(yi)組體操排練工作(zuo)，利用(yong)空班(ban)的時間給孩(hai)(hai)子們(men)排練，在(zai)(zai)經過一(yi)學(xue)期(qi)的努(nu)力孩(hai)(hai)子們(men)在(zai)(zai)這次的省體操表演(yan)大(da)會上(shang)取得了第二名。

　　二、保教工作

　　針對我(wo)(wo)(wo)班(ban)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)都(dou)是(shi)在(zai)(zai)三(san)月份(fen)剛剛走(zou)進幼(you)(you)兒(er)園大家(jia)庭這一(yi)情(qing)況。我(wo)(wo)(wo)耐心的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)慰(wei)和(he)(he)(he)(he)真誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)相對才能(neng)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)意識到(dao)幼(you)(you)兒(er)園是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)溫(wen)暖的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)喜歡我(wo)(wo)(wo)。在(zai)(zai)培養幼(you)(you)兒(er)行為(wei)習慣上，我(wo)(wo)(wo)用自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)托一(yi)班(ban)時的(de)(de)(de)(de)(de)實踐經(jing)驗和(he)(he)(he)(he)黃(huang)老(lao)師(shi)地方(fang)得(de)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)班(ban)經(jing)驗，我(wo)(wo)(wo)采(cai)取(qu)循序(xu)漸進法，收效顯著(zhu)，一(yi)學(xue)期下(xia)來(lai)(lai)，每個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)都(dou)有(you)(you)(you)了(le)可喜的(de)(de)(de)(de)(de)進步。從不會(hui)(hui)穿鞋(xie)脫褲子(zi)和(he)(he)(he)(he)甚至不會(hui)(hui)在(zai)(zai)痰(tan)盂(yu)中(zhong)大小便，到(dao)現在(zai)(zai)不僅能(neng)自(zi)(zi)己(ji)吃飯(fan)，脫衣服鞋(xie)子(zi)還能(neng)自(zi)(zi)己(ji)穿衣服和(he)(he)(he)(he)褲子(zi)了(le)，在(zai)(zai)這些過程中(zhong)我(wo)(wo)(wo)看到(dao)了(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)喜悅和(he)(he)(he)(he)勝利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)笑容，也(ye)看到(dao)了(le)家(jia)長欣慰(wei)和(he)(he)(he)(he)信(xin)(xin)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)表情(qing)！而在(zai)(zai)這次的(de)(de)(de)(de)(de)“六一(yi)”文藝匯演中(zhong)雖然我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)是(shi)全幼(you)(you)兒(er)園最好的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，在(zai)(zai)排練節目中(zhong)有(you)(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)難度(du)但(dan)我(wo)(wo)(wo)秉著(zhu)讓每為(wei)幼(you)(you)兒(er)都(dou)有(you)(you)(you)表現的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)原則，鼓勵每位幼(you)(you)兒(er)都(dou)來(lai)(lai)參(can)加(jia)，并鼓勵幼(you)(you)兒(er)能(neng)自(zi)(zi)己(ji)大膽(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)表現，當(dang)有(you)(you)(you)幾個寶寶由(you)于年齡較小家(jia)長想放棄參(can)加(jia)時，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)鼓勵家(jia)長和(he)(he)(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)起來(lai)(lai)參(can)與，這樣(yang)不僅能(neng)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)個鍛煉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)也(ye)給(gei)了(le)家(jia)園互(hu)動一(yi)個很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)！在(zai)(zai)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)潛意識里，已真正把我(wo)(wo)(wo)們(men)當(dang)成(cheng)(cheng)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)親人(ren)，愛(ai)(ai)園如家(jia)。看到(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)燦爛如花(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)笑臉，我(wo)(wo)(wo)慶幸這群“皇帝”、“公(gong)主(zhu)”已走(zou)出了(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)宮殿(dian)，能(neng)夠和(he)(he)(he)(he)同(tong)伴互(hu)幫互(hu)助，和(he)(he)(he)(he)睦相處(chu)。給(gei)予孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)份(fen)耐心，撒播孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)片(pian)愛(ai)(ai)心，你(ni)會(hui)(hui)贏(ying)取(qu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)種信(xin)(xin)任(ren)和(he)(he)(he)(he)擁待(dai)。

　　三、教育教學

　　在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學中我僅以(yi)游(you)戲(xi)的(de)(de)(de)形式(shi)來(lai)組織活(huo)動更采(cai)(cai)取(qu)就(jiu)是說采(cai)(cai)取(qu)多種途徑、多種形式(shi)為幼(you)(you)(you)兒提供多元互動的(de)(de)(de)建構實(shi)踐(jian)機(ji)會(hui)，即每一個主題(ti)(ti)活(huo)動應圍繞(rao)主題(ti)(ti)脈絡(luo)有機(ji)地(di)結合(he)(he)集體教(jiao)(jiao)學活(huo)動、日常(chang)活(huo)動、區域(yu)活(huo)動進行再生(sheng)成，這(zhe)樣幼(you)(you)(you)兒與學習共(gong)同體將融合(he)(he)為一個有生(sheng)命力的(de)(de)(de)整體使(shi)幼(you)(you)(you)兒較多地(di)"感受"、"體驗(yan)(yan)"、"喜歡"、"樂意"等充滿感性的(de)(de)(de)認識、理解，它既突(tu)出了(le)對幼(you)(you)(you)兒情感、態(tai)度、興(xing)趣等方面(mian)發展(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)視，也(ye)體驗(yan)(yan)了(le)發揮幼(you)(you)(you)兒主體作(zuo)用(yong)的(de)(de)(de)理念。就(jiu)如我班(ban)上設計的(de)(de)(de)"夏天(tian)真熱(re)"的(de)(de)(de)主題(ti)(ti)，孩子(zi)們和家長(chang)共(gong)同收集夏天(tian)的(de)(de)(de)衣(yi)(yi)服，扇子(zi)和用(yong)廢舊材(cai)料制作(zuo)夏天(tian)的(de)(de)(de)衣(yi)(yi)服等等，并在區角里設置大量夏天(tian)的(de)(de)(de)物品讓幼(you)(you)(you)兒采(cai)(cai)取(qu)多種形式(shi)吸取(qu)知(zhi)識！

　　另外，活動(dong)(dong)區也(ye)是我們(men)工作的(de)重點。活動(dong)(dong)區活動(dong)(dong)是讓幼(you)兒(er)在寬松和諧的(de)環(huan)(huan)境中，按照自己的(de)能力意愿，自主(zhu)(zhu)地選(xuan)擇學(xue)習內(nei)容(rong)和活動(dong)(dong)伙伴，主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)地進(jin)行探索與交往的(de)活動(dong)(dong)。通(tong)過(guo)我們(men)有目的(de)、有計劃地投放各(ge)種材(cai)料，創設(she)活動(dong)(dong)環(huan)(huan)境使幼(you)兒(er)的(de)學(xue)習與生活融于一體的(de)游戲形式，深受(shou)孩子們(men)的(de)喜愛，還(huan)能培養(yang)幼(you)兒(er)的(de)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)性、獨立性、創造性。

　　四、搞好家園共育，共創和諧氛圍

　　家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)是(shi)我(wo)們(men)(men)永遠的(de)(de)合作者，沒有(you)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)支(zhi)持，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)工(gong)作是(shi)不會完善和(he)全面(mian)的(de)(de)。針對(dui)我(wo)們(men)(men)班的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)都是(shi)第一(yi)(yi)次送幼兒(er)上幼兒(er)園(yuan)，剛(gang)開(kai)始時(shi)(shi)會對(dui)我(wo)們(men)(men)保(bao)持著不信任的(de)(de)態度，這時(shi)(shi)我(wo)就會讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)看見(jian)積(ji)極(ji)熱(re)情對(dui)待孩子(zi)的(de)(de)同時(shi)(shi)和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)做好一(yi)(yi)天的(de)(de)交(jiao)流(liu)工(gong)作，當有(you)什(shen)么事情發(fa)生(sheng)時(shi)(shi)也(ye)能(neng)第一(yi)(yi)時(shi)(shi)間讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了解(jie)！我(wo)們(men)(men)更是(shi)充分(fen)利(li)用《成長(chang)(chang)(chang)(chang)檔案冊》和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)進(jin)行一(yi)(yi)周的(de)(de)孩子(zi)在園(yuan)學習反饋！還得到(dao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)一(yi)(yi)份認可。只(zhi)有(you)家(jia)(jia)園(yuan)聯合，才能(neng)為幼兒(er)創(chuang)設和(he)諧的(de)(de)成長(chang)(chang)(chang)(chang)氛圍，促(cu)進(jin)他們(men)(men)的(de)(de)身(shen)心健康。“家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會”、“家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)開(kai)放(fang)日”、網絡等是(shi)教師與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)交(jiao)流(liu)的(de)(de)平臺，也(ye)是(shi)我(wo)們(men)(men)老師干好本職工(gong)作的(de)(de)有(you)利(li)保(bao)證。

　　歷經(jing)磨(mo)煉(lian)和錘打(da)我已(yi)不是(shi)(shi)稚嫩的(de)(de)(de)雛鷹，而是(shi)(shi)能(neng)夠(gou)展翅飛翔(xiang)的(de)(de)(de)雄鷹，但是(shi)(shi)要在高(gao)(gao)空翱(ao)翔(xiang)得更(geng)高(gao)(gao)更(geng)遠，我不能(neng)只在原處守望，我必須(xu)練就(jiu)自(zi)己堅韌的(de)(de)(de)翅膀，勇往直前。時(shi)間不會(hui)停息，流(liu)水不會(hui)止(zhi)步，在流(liu)光(guang)異彩的(de)(de)(de)20xx年，相信我是(shi)(shi)其中耀眼的(de)(de)(de)一(yi)顆星，閃在晨曦，閃在日暮，閃在生(sheng)命中的(de)(de)(de)每時(shi)每刻。

　　幼兒老師年度述職報告范文19

　　時光飛逝(shi)，歲月如流。回首即(ji)將(jiang)結束的(de)(de)這個學期有(you)(you)辛苦的(de)(de)付出(chu)，也有(you)(you)收獲的(de)(de)喜(xi)悅(yue)。但(dan)在付出(chu)和收獲中，得(de)到(dao)的(de)(de)更多(duo)的(de)(de)是經(jing)驗的(de)(de)積累(lei)，有(you)(you)了這些積累(lei)，我相信(xin)以后(hou)的(de)(de)工作會越做越好。這學期我們在園長的(de)(de)正確(que)領導支持(chi)幫助下，開展了各(ge)項活動。現就本學期的(de)(de)工作做以下總(zong)結：

　　一、參加的各項活動

　　1、在新學(xue)期開始(shi)時積極組織(zhi)并召開了新學(xue)期家長(chang)會，向家長(chang)們展示本學(xue)期所用的教材和引進的體智能活動，也更(geng)好的促進家長(chang)和老師間(jian)的交流(liu)。

　　2、我很榮幸的(de)(de)(de)被選為第三屆秋季親子(zi)運動(dong)(dong)會的(de)(de)(de)主持(chi)人。在這次(ci)運動(dong)(dong)會之前，我們(men)(men)每(mei)天(tian)都在為運動(dong)(dong)會做準備(bei)，在這個過(guo)程中有(you)歡(huan)笑有(you)汗水(shui)，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)孩子(zi)們(men)(men)也能(neng)跟著(zhu)老師的(de)(de)(de)節奏進(jin)行(xing)變換隊(dui)(dui)形(xing)。今年(nian)的(de)(de)(de)運動(dong)(dong)會與(yu)往(wang)年(nian)不一(yi)樣(yang)。今年(nian)是孩子(zi)們(men)(men)先表演隊(dui)(dui)列隊(dui)(dui)形(xing)，看完(wan)孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)表演，家長(chang)的(de)(de)(de)臉上都洋(yang)溢著(zhu)欣慰的(de)(de)(de)笑容。然后由體智能(neng)老師帶(dai)著(zhu)家長(chang)和(he)孩子(zi)們(men)(men)一(yi)起進(jin)行(xing)親子(zi)游戲(xi)。這次(ci)的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)不僅具有(you)趣味性和(he)運動(dong)(dong)性，也給孩子(zi)和(he)家長(chang)帶(dai)來(lai)了(le)歡(huan)樂。

　　3、幼兒(er)園開展了(le)以英(ying)語課(ke)程為(wei)主(zhu)題的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對外公(gong)開課(ke)觀摩(mo)，主(zhu)要讓(rang)家(jia)長了(le)解孩子在學(xue)(xue)校里的(de)(de)表(biao)現，也(ye)能知道教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。在這次活動中，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)精心(xin)的(de)(de)準備教(jiao)(jiao)具(ju)，只(zhi)為(wei)了(le)能上一堂精彩的(de)(de)英(ying)語課(ke)。在這次的(de)(de)公(gong)開課(ke)上，我(wo)的(de)(de)表(biao)現不盡如人意。在課(ke)后也(ye)進行了(le)深刻反思，以后在課(ke)堂上盡量避免(mian)再(zai)犯同樣的(de)(de)錯(cuo)誤。

　　4、在(zai)新年(nian)(nian)鐘聲敲響的時(shi)候，幼兒園(yuan)如火如荼(tu)地開展了“慶元旦，迎(ying)新年(nian)(nian)”親子游園(yuan)會活(huo)動(dong)(dong)。這次的活(huo)動(dong)(dong)與往(wang)年(nian)(nian)不同，主要以游戲(xi)活(huo)動(dong)(dong)為主。每個(ge)家庭參(can)加(jia)了游戲(xi)后過關了，就(jiu)可以得(de)到(dao)一(yi)個(ge)印章。在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)讓家長和幼兒能感(gan)受到(dao)節日的快(kuai)樂，也能培(pei)養孩子的團結(jie)和意識。在(zai)歡聲笑語中(zhong)迎(ying)來(lai)了新的一(yi)年(nian)(nian)。

　　5、每(mei)周(zhou)一都(dou)會進行升旗儀式，主要培養幼(you)兒(er)的(de)愛國(guo)情感，每(mei)周(zhou)都(dou)會評選(xuan)明星寶(bao)貝，并頒發(fa)好(hao)孩子(zi)(zi)布標(biao)。能更好(hao)的(de)激勵孩子(zi)(zi)好(hao)好(hao)表(biao)現，也能培養幼(you)兒(er)的(de)自(zi)信心。

　　二、教育教學方面

　　1、備(bei)課(ke)以及(ji)教(jiao)(jiao)具的準備(bei)。每(mei)個(ge)星期能(neng)做好(hao)教(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)具的準備(bei)，認真備(bei)課(ke)，結合本班幼兒(er)年齡特征(zheng)，組織好(hao)每(mei)一次的教(jiao)(jiao)學(xue)活動。在活動中(zhong)積極調動幼兒(er)團結合作的意識，很多小朋友(you)剛(gang)開始時(shi)對老(lao)(lao)師組織的活動表現比(bi)較被動，不愿意表現自己。因(yin)此在每(mei)次的教(jiao)(jiao)學(xue)活動中(zhong)讓孩子能(neng)充(chong)分的表現自己，因(yin)為老(lao)(lao)師只(zhi)是觀察(cha)者(zhe)(zhe)和引導者(zhe)(zhe)。

　　2、本學(xue)期我(wo)們(men)中(zhong)班有(you)27名(ming)幼兒(er)。我(wo)們(men)創設一(yi)個溫馨和(he)諧的環境，幫(bang)助幼兒(er)盡(jin)快(kuai)適應(ying)新(xin)的學(xue)習(xi)生活(huo)環境，其次要從(cong)(cong)每一(yi)個細節入手，建立起一(yi)系列(lie)良(liang)好(hao)的常規，以保證日后各項教學(xue)活(huo)動的有(you)序開展。同(tong)(tong)時要加(jia)強孩子(zi)(zi)的自我(wo)服(fu)(fu)務(wu)意(yi)識，提(ti)高(gao)自我(wo)服(fu)(fu)務(wu)能力，形成良(liang)好(hao)的行為習(xi)慣。在(zai)各科教學(xue)活(huo)動中(zhong)從(cong)(cong)激(ji)發(fa)孩子(zi)(zi)學(xue)習(xi)興趣入手進(jin)(jin)行分(fen)層教學(xue)，針對不同(tong)(tong)孩子(zi)(zi)的不同(tong)(tong)發(fa)展水平進(jin)(jin)行施教，以促(cu)進(jin)(jin)幼兒(er)身心和(he)諧健康(kang)地(di)發(fa)展。

　　三、保教工作

　　1、在(zai)老師(shi)和保育員(yuan)的(de)(de)配(pei)合下，根據(ju)一(yi)日活(huo)動(dong)流(liu)程，及(ji)時(shi)的(de)(de)提醒幼兒(er)(er)喝水(shui)(shui)。根據(ju)天氣的(de)(de)冷暖及(ji)時(shi)為(wei)(wei)幼兒(er)(er)增減衣物(wu)。當幼兒(er)(er)要去(qu)戶外活(huo)動(dong)時(shi)，會(hui)事(shi)(shi)先為(wei)(wei)幼兒(er)(er)隔好(hao)汗巾。跨(kua)入中(zhong)班的(de)(de)孩(hai)(hai)子們明顯(xian)長大(da)了，生(sheng)活(huo)自(zi)(zi)理能力也有(you)(you)明顯(xian)的(de)(de)提高。一(yi)是(shi)在(zai)進餐方面，對進餐慢(man)的(de)(de)或者挑食(shi)的(de)(de)幼兒(er)(er)經常說一(yi)些各種蔬菜對身體(ti)的(de)(de)好(hao)處，身體(ti)的(de)(de)成(cheng)長離不開這些食(shi)物(wu)。現(xian)(xian)在(zai)有(you)(you)孩(hai)(hai)子從以(yi)前(qian)的(de)(de)挑食(shi)到(dao)現(xian)(xian)在(zai)的(de)(de)愛吃青菜。使幼兒(er)(er)的(de)(de)身體(ti)得到(dao)更好(hao)的(de)(de)發(fa)展，培(pei)養孩(hai)(hai)子能養成(cheng)了良(liang)好(hao)的(de)(de)生(sheng)活(huo)衛生(sheng)習慣。讓(rang)幼兒(er)(er)做(zuo)到(dao)“自(zi)(zi)己的(de)(de)事(shi)(shi)情自(zi)(zi)己做(zuo)”，培(pei)養他們從一(yi)些簡(jian)單的(de)(de)生(sheng)活(huo)小(xiao)事(shi)(shi)做(zuo)起(qi)。從晨間(jian)來園(yuan)開始，幼兒(er)(er)自(zi)(zi)覺的(de)(de)進行(xing)泡手(shou)，防止細(xi)菌的(de)(de)滋(zi)生(sheng)。讓(rang)幼兒(er)(er)整理并放好(hao)自(zi)(zi)己的(de)(de)書包，喝完水(shui)(shui)后(hou)學會(hui)自(zi)(zi)己放杯子，并能檢(jian)查(cha)杯子中(zhong)是(shi)否還有(you)(you)剩余的(de)(de)水(shui)(shui)。午睡時(shi)讓(rang)幼兒(er)(er)學會(hui)脫衣，擺放好(hao)衣物(wu)，起(qi)床后(hou)讓(rang)幼兒(er)(er)自(zi)(zi)己穿(chuan)衣物(wu)，對于一(yi)些不會(hui)的(de)(de)幼兒(er)(er)進行(xing)幫助并教授如何穿(chuan)衣服。

　　2、每(mei)(mei)學期(qi)都能(neng)根據(ju)制定的(de)月計劃進行(xing)教(jiao)學活(huo)(huo)動(dong)(dong)，幼(you)兒(er)(er)才是活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)主體。能(neng)根據(ju)本班幼(you)兒(er)(er)的(de)特點寓教(jiao)于樂，充分調動(dong)(dong)幼(you)兒(er)(er)的(de)積(ji)極性(xing)，主動(dong)(dong)性(xing)，趣(qu)味性(xing)。尤其是在開(kai)展(zhan)“角色游戲(xi)(xi)”中，鼓(gu)勵幼(you)兒(er)(er)主動(dong)(dong)大方地參與游戲(xi)(xi)，相互(hu)交(jiao)流，培養(yang)了他(ta)們的(de)口(kou)語表達能(neng)力，交(jiao)往能(neng)力和團結(jie)合作的(de)能(neng)力，使角色游戲(xi)(xi)開(kai)展(zhan)的(de)有(you)聲有(you)色。根據(ju)每(mei)(mei)個月的(de)月主題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)各(ge)有(you)不同，我們會設計不一樣的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。如“奇妙的(de)球(qiu)”我們會帶領幼(you)兒(er)(er)去籃球(qiu)場進行(xing)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)感受到玩球(qiu)的(de)樂趣(qu)。

　　四、安全工作

　　1、安(an)全(quan)(quan)工作是(shi)我們老(lao)(lao)師(shi)所有工作的(de)(de)重(zhong)中之重(zhong)，首先老(lao)(lao)師(shi)要(yao)時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)有安(an)全(quan)(quan)意識，只有這樣才能時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)注(zhu)意幼(you)兒的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)以及提醒幼(you)兒注(zhu)意自(zi)(zi)己的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)。幫(bang)助幼(you)兒建立自(zi)(zi)我保護的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)意識，不(bu)管(guan)在(zai)戶外活動(dong)還是(shi)室內活動(dong)室都要(yao)幼(you)兒注(zhu)意不(bu)打鬧(nao)、不(bu)奔跑。在(zai)進行喝間點和上(shang)(shang)廁所時(shi)(shi)都要(yao)進行排隊(dui)，只有排好隊(dui)按照(zhao)秩序進行，才會把不(bu)安(an)全(quan)(quan)的(de)(de)因素降到最(zui)低。時(shi)(shi)刻(ke)教育幼(you)兒手(shou)扶右手(shou)的(de)(de)欄桿(gan)上(shang)(shang)下樓(lou)(lou)梯(ti)。不(bu)推不(bu)擠，一(yi)個接一(yi)個的(de)(de)上(shang)(shang)下樓(lou)(lou)梯(ti)。

　　2、每天幼(you)兒(er)(er)來園時老(lao)師要進行(xing)晨(chen)檢，注意(yi)觀察(cha)幼(you)兒(er)(er)身體(ti)各(ge)方面(mian)狀況是否正常，發現問題及時通(tong)知家長。

　　3、每(mei)周一(yi)都會為幼兒修剪指甲，防(fang)止幼兒被抓傷(shang)。

　　4、每次如(ru)遇大型的假期都會開展班級安全(quan)教(jiao)育活動，教(jiao)育幼(you)兒和家長出(chu)去游玩時，不(bu)能吃陌生人的食物，不(bu)能和陌生人一起走。要(yao)時刻(ke)跟著(zhu)爸(ba)爸(ba)媽媽。在(zai)教(jiao)學活動中(zhong)要(yao)求幼(you)兒能記住(zhu)自己爸(ba)爸(ba)媽媽的電話號碼。培(pei)養幼(you)兒的安全(quan)意(yi)識，也讓幼(you)兒知道如(ru)何保護自己，遇到(dao)問題是(shi)應該怎么辦。

　　5、進行室外(wai)活(huo)動時，教師要時刻提(ti)醒幼兒要注意安全(quan)，提(ti)醒幼兒相互(hu)間(jian)不推不擠(ji)。要聽從老(lao)師的指令(ling)進行活(huo)動，不能擅自離開班級隊伍。

　　五、家園共育

　　1、晨間接(jie)待和離(li)園時禮(li)貌接(jie)待家伙，注意自己(ji)的言行舉止和儀(yi)表(biao)儀(yi)態(tai)。

　　2、在離園時主(zhu)動和家長進行交(jiao)流，把孩子(zi)一(yi)天或這(zhe)段時間的在園情況(kuang)反映給(gei)家長，讓家長第一(yi)時間了解孩子(zi)的各(ge)方面信息。

　　3、當幼兒出現沒(mei)(mei)來園的(de)情況，及(ji)時(shi)地給(gei)家(jia)長打電話交流(liu)，并(bing)了解沒(mei)(mei)來園的(de)原(yuan)因(yin)。

　　4、針(zhen)對班(ban)級的(de)部(bu)分幼兒和家(jia)長進(jin)行了(le)電話(hua)溝通，向家(jia)長反饋(kui)幼兒最(zui)近一段時間在(zai)園(yuan)的(de)表(biao)現，并結合(he)孩子存(cun)在(zai)的(de)問題(ti)，與家(jia)長一道商討符合(he)幼兒特點的(de)教育(yu)措施(shi)，共(gong)同促進(jin)孩子的(de)成長。

　　5、每月(yue)都(dou)會發放(fang)《成長檔(dang)案(an)》，讓(rang)家長了(le)(le)解(jie)幼(you)兒(er)(er)(er)這個月(yue)在園的表(biao)現及生(sheng)活習(xi)慣(guan)。也能讓(rang)老師(shi)了(le)(le)解(jie)到幼(you)兒(er)(er)(er)在家的生(sheng)活習(xi)慣(guan)和表(biao)現。針對不好的方面，采取(qu)更好的教育方式讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)進行(xing)改正(zheng)。

　　6、定(ding)期更(geng)(geng)換家園(yuan)聯系欄(lan)中的內容(rong)，每(mei)(mei)月及時(shi)(shi)更(geng)(geng)新月計劃(hua)，每(mei)(mei)周及時(shi)(shi)更(geng)(geng)新周計劃(hua)。以便(bian)讓(rang)家長更(geng)(geng)好的了解(jie)幼兒在園(yuan)的學習(xi)動向(xiang)。

　　7、通過班(ban)級(ji)(ji)博(bo)(bo)(bo)客讓家(jia)(jia)長(chang)更好的(de)了(le)解幼兒的(de)在園情況，在班(ban)級(ji)(ji)博(bo)(bo)(bo)客中有(you)每(mei)周三的(de)體智能活動、各(ge)種(zhong)活動的(de)照片以(yi)及(ji)(ji)月計(ji)劃、周計(ji)劃、觀察筆(bi)記(ji)、教育筆(bi)記(ji)、各(ge)種(zhong)活動的(de)總結(jie)，還有(you)各(ge)項通知。家(jia)(jia)長(chang)可以(yi)在班(ban)級(ji)(ji)博(bo)(bo)(bo)客上及(ji)(ji)時的(de)看到(dao)孩子們的(de)在園表現。

　　8、每天及(ji)時(shi)寫校車本，以便(bian)接(jie)車幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)能更(geng)(geng)好(hao)地了(le)解班級的(de)(de)各項工作和幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)在(zai)(zai)園情況(kuang)。也能更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)輔導幼(you)(you)兒(er)(er)進(jin)行復習。在(zai)(zai)以后的(de)(de)接(jie)車本工作中(zhong)，當家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)已(yi)經看了(le)接(jie)車本便(bian)讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)(zai)接(jie)車本上寫上“已(yi)閱”和打鉤，這樣才能更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)知(zhi)道幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)動態情況(kuang)，對(dui)于一些工作比(bi)較繁忙沒時(shi)間(jian)看接(jie)車本的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)進(jin)行電話聯系。

　　六、不足之處：

　　1、對(dui)于課堂(tang)的掌控能(neng)力(li)和應(ying)變能(neng)力(li)應(ying)再(zai)提高。

　　2、在(zai)以(yi)后要多對(dui)幼兒(er)進行(xing)禮(li)儀(yi)的(de)教(jiao)育(yu)，培(pei)養幼兒(er)做一(yi)名(ming)講文(wen)明(ming)、有(you)禮(li)貌(mao)的(de)好(hao)孩(hai)子(zi)。并將文(wen)明(ming)禮(li)貌(mao)運用(yong)于(yu)日常生活中。

　　3、在以后的學習與生(sheng)活中，多讓幼兒學會傾(qing)聽。同時，老師(shi)也要成為(wei)幼兒的傾(qing)聽者。從而(er)更好的加強了老師(shi)與幼兒的交流。

　　4、努力提升自己的自身素質和知識水平。

　　5、在課(ke)堂上(shang)要(yao)鍛煉孩子的舉(ju)手回(hui)(hui)答(da)問題(ti)的習慣(guan)，而(er)不是你一言(yan)我(wo)一語的進(jin)行(xing)回(hui)(hui)答(da)。

　　6、由于(yu)幼兒的年齡(ling)差距，對于(yu)那些年齡(ling)小的幼兒要重點培養，從(cong)而提高全班(ban)的整體水平。

　　7、在繪畫(hua)方面教師應多(duo)孩(hai)子(zi)一些想象的(de)空間，培養幼兒的(de)創新意識。因為幼兒只(zhi)是一味的(de)跟(gen)著(zhu)范畫(hua)進(jin)行照本宣科，所以禁錮了孩(hai)子(zi)的(de)思維能力和想象力。

　　8、在和家長的溝通(tong)這一方面有(you)所欠(qian)缺(que)。

　　這學期即將(jiang)結束，總(zong)結出了(le)許多的不足，在今后的工作(zuo)中加以改正，努力提升自己，讓以后的工作(zuo)做的更好。

　　幼兒老師年度述職報告范文20

　　我(wo)愛(ai)幼教這(zhe)一行(xing)，因(yin)為(wei)這(zhe)個(ge)職業(ye)是(shi)(shi)純真(zhen)的(de)(de)、美好(hao)的(de)(de)。和孩子(zi)(zi)們在一起的(de)(de)每一天都是(shi)(shi)開(kai)心的(de)(de)，快樂(le)的(de)(de)，看著一張(zhang)張(zhang)可愛(ai)的(de)(de)笑臉，所有的(de)(de)煩惱好(hao)象(xiang)都會立即消(xiao)失。孩子(zi)(zi)愛(ai)我(wo)，我(wo)愛(ai)他(ta)，作(zuo)為(wei)"孩子(zi)(zi)王"，我(wo)的(de)(de)臉上總是(shi)(shi)掛著微笑，快樂(le)而忙(mang)碌的(de)(de)工(gong)作(zuo)著。以(yi)下是(shi)(shi)我(wo)在一學期的(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)幾點總結：

　　一、政治思想方面

　　我熱愛自己的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位，能夠做(zuo)到：不(bu)遲到、不(bu)早退；尊敬(jing)領導、團結同事，遵守園(yuan)內各項(xiang)規章(zhang)制(zhi)度；積極參加園(yuan)里(li)組織的(de)各項(xiang)活動；履行教師職責，協助班里(li)老師認真負責的(de)做(zuo)好班級工(gong)作(zuo)(zuo)，努力保證幼(you)兒在幼(you)兒園(yuan)度過安全、快樂(le)的(de)一天。

　　二、教育教學方面

　　認真學習幼兒(er)(er)園新《綱要》及《幼兒(er)(er)園管理規程》，全(quan)面(mian)了解幼兒(er)(er)教(jiao)育新動態(tai)，思想緊緊跟上現(xian)代(dai)教(jiao)育的(de)(de)(de)步伐(fa)。認真鉆研教(jiao)材，全(quan)面(mian)細致的(de)(de)(de)了解每(mei)名幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)身心發(fa)展狀況(kuang)，因人施教(jiao)，使幼兒(er)(er)得到(dao)全(quan)面(mian)發(fa)展。

　　在教學中，我(wo)(wo)尊重(zhong)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，營造平等、和(he)諧溫暖的(de)(de)(de)班級氛(fen)圍。用(yong)眼(yan)睛(jing)關(guan)注每個幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，從幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)身(shen)上(shang)汲取(qu)閃光點，去點亮他們(men)(men)自(zi)信(xin)自(zi)立(li)的(de)(de)(de)明燈，我(wo)(wo)需要幫助幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)發現自(zi)己的(de)(de)(de)優勢智能(neng)，建立(li)其自(zi)信(xin)和(he)對集體(ti)的(de)(de)(de)歸屬感。比如(ru)在課堂上(shang)講故事時，我(wo)(wo)會(hui)利(li)用(yong)各種生(sheng)動(dong)形象的(de)(de)(de)直(zhi)觀教具，用(yong)豐富的(de)(de)(de)表情(qing)講故事，激(ji)發兒(er)(er)(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)興趣。我(wo)(wo)還注重(zhong)學習環(huan)境的(de)(de)(de)創設(she)對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)作用(yong)。為幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)創設(she)一(yi)間(jian)有特色(se)、有意(yi)義的(de)(de)(de)教室，是(shi)我(wo)(wo)和(he)孩子們(men)(men)的(de)(de)(de)共同責任。

　　在(zai)這次我校幼(you)教(jiao)教(jiao)育(yu)集團開(kai)展的(de)(de)區域環(huan)境(jing)創(chuang)設(she)中(zhong)，我和(he)(he)陳(chen)老師根據幼(you)兒(er)(er)年齡特點、動靜活(huo)動特征為幼(you)兒(er)(er)設(she)計活(huo)動區域，如語言角、美工區、表演區、操作(zuo)區等，并為孩(hai)子們(men)(men)(men)準(zhun)備了豐富的(de)(de)材(cai)料，讓幼(you)兒(er)(er)自(zi)主(zhu)(zhu)選擇(ze)，大膽使用和(he)(he)創(chuang)作(zuo)。我想(xiang)孩(hai)子們(men)(men)(men)通過自(zi)己選擇(ze)，增強孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)自(zi)信，讓他們(men)(men)(men)成為真正環(huan)境(jing)主(zhu)(zhu)人，用自(zi)己的(de)(de)作(zuo)品(pin)和(he)(he)創(chuang)意(yi)去豐富環(huan)境(jing)，體現課(ke)程的(de)(de)進(jin)行(xing)、目標的(de)(de)變化(hua)，幼(you)兒(er)(er)在(zai)平時(shi)發揮(hui)想(xiang)象，大膽進(jin)行(xing)繪畫和(he)(he)手(shou)工創(chuang)作(zuo)等，他們(men)(men)(men)的(de)(de)作(zuo)品(pin)得了老師和(he)(he)同伴(ban)的(de)(de)肯(ken)定。

　　幼(you)兒時期是兒童身(shen)心發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)關(guan)鍵時期。幼(you)兒園生活(huo)(huo)(huo)成為(wei)這(zhe)一(yi)時期的(de)(de)主體。因(yin)此我在(zai)班級里給(gei)孩(hai)子們開展(zhan)(zhan)了(le)各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣豐(feng)富的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動，如(ru)唱(chang)歌比賽，我與孩(hai)子們互(hu)動你唱(chang)我合：兒歌也是我班級的(de)(de)一(yi)大特色，在(zai)這(zhe)方面(mian)我與孩(hai)子們一(yi)起(qi)說兒歌，運用創(chuang)編動作方法表示兒歌內容，還有(you)舞蹈表演、故事大王等等各(ge)(ge)種豐(feng)富的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動，不僅開發(fa)了(le)孩(hai)子們的(de)(de)智(zhi)力，還培(pei)養多方面(mian)的(de)(de)興趣。

　　三、常(chang)規(gui)培養方面(mian)

　　（1）一日常規是孩(hai)(hai)子養成(cheng)良好習(xi)慣的(de)關鍵，孩(hai)(hai)子們入園后不久，我就(jiu)開(kai)始對孩(hai)(hai)子們進行常規的(de)訓練。

　　如做操站好(hao)隊，自己入廁(ce)所(suo)，有秩(zhi)序的(de)喝(he)水，飯(fan)(fan)(fan)前便后(hou)要洗(xi)手，自己吃飯(fan)(fan)(fan)不灑飯(fan)(fan)(fan)等。為(wei)提高幼(you)兒的(de)自理(li)能(neng)(neng)力(li)，我(wo)還(huan)教給孩(hai)子如何穿衣服，穿鞋子，疊衣服，涂香香，擦屁股等技能(neng)(neng)。待幼(you)兒熟練后(hou)，我(wo)班(ban)級還(huan)開展了"我(wo)光榮(rong)，我(wo)是小(xiao)小(xiao)值日生(sheng)"活(huo)(huo)動，培(pei)養幼(you)兒熱愛(ai)生(sheng)活(huo)(huo)，熱愛(ai)勞動的(de)思想品德及(ji)勞動技能(neng)(neng)。

　　（2）課(ke)堂常規：在我和陳老師的培養教育下，我班(ban)幼兒養成了，課(ke)堂發(fa)言積極舉手，老師講話(hua)注音傾聽等好(hao)習慣。使我能(neng)在有限(xian)的時間內，能(neng)夠輕松有效的組織課(ke)堂教學(xue)。提供了更多讓(rang)孩(hai)子們(men)在課(ke)堂中(zhong)自由(you)發(fa)揮的空間。

　　（3）日(ri)常教育(yu)：除課堂(tang)知識(shi)的學習(xi)外，我班在課余時間開展了"快樂學兒(er)歌"，"才藝大比(bi)拼(pin)"，"開心講故事"，安全知識(shi)教育(yu)等活動，使幼兒(er)以多種多樣的形式了解課常識(shi)，開闊視野，豐富生(sheng)活經驗，勇于在他人面前表現(xian)自己。

　　四、家長工作

　　孩(hai)子的(de)(de)茁壯成(cheng)長(chang)需要幼兒園(yuan)與(yu)家(jia)長(chang)共同(tong)的(de)(de)配合，因此溝通工(gong)作(zuo)也就成(cheng)為了(le)(le)一個(ge)重點工(gong)程。我(wo)主動親切地與(yu)家(jia)長(chang)溝通。我(wo)充分利用了(le)(le)晨接(jie)和放學的(de)(de)時間(jian)跟家(jia)長(chang)交(jiao)流(liu)，使家(jia)長(chang)了(le)(le)解(jie)自己孩(hai)子在園(yuan)的(de)(de)情況。

　　我(wo)(wo)及(ji)時(shi)把孩(hai)子在園的表現(xian)(xian)及(ji)出現(xian)(xian)的問(wen)題反映(ying)給家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，積極與家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)聯系(xi)，及(ji)時(shi)反應(ying)出現(xian)(xian)的問(wen)題，使家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)(le)(le)解(jie)情(qing)(qing)況，以便雙方配合(he)(he)輔導(dao)，配合(he)(he)幫助孩(hai)子更(geng)好(hao)的進步。努力做到讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)滿(man)意，讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)放心，把愛撒播向每一個孩(hai)子。有人(ren)這樣(yang)說過，你(ni)尊(zun)重(zhong)別(bie)人(ren)，別(bie)人(ren)尊(zun)重(zhong)你(ni)，在與家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)交流時(shi)，我(wo)(wo)真(zhen)心把他們當成自己(ji)的朋(peng)友，但他們遇到困難(nan)時(shi)，我(wo)(wo)很熱情(qing)(qing)的去幫助他們，為此，我(wo)(wo)想只要自己(ji)付出了(le)(le)(le)，家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)才能(neng)對我(wo)(wo)工作的肯定。為了(le)(le)(le)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)更(geng)了(le)(le)(le)解(jie)幼兒(er)園工作，我(wo)(wo)們每學(xue)期(qi)召開1~2次家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)，向家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)介紹(shao)本(ben)學(xue)工作安排(pai)及(ji)孩(hai)子易(yi)出現(xian)(xian)的情(qing)(qing)況，請家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)注意配合(he)(he)。在家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)開放日(ri)，班里還(huan)組織家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)觀摩課堂，親子互動。學(xue)期(qi)末邀請家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)參加匯報(bao)聯歡會(hui)。使家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)更(geng)進一步的感受幼兒(er)園生活情(qing)(qing)況，了(le)(le)(le)解(jie)孩(hai)子在各方面(mian)的能(neng)力表現(xian)(xian)。

　　五、心得體會

　　回顧一(yi)(yi)學期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)作，我(wo)深刻體(ti)會到，教(jiao)師(shi)(shi)工(gong)作非常辛苦，不僅(jin)擔負著(zhu)教(jiao)授(shou)知識(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作，更(geng)(geng)擔負著(zhu)培(pei)育(yu)(yu)下一(yi)(yi)代的(de)(de)(de)重擔。老師(shi)(shi)是(shi)孩(hai)(hai)子們集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)、組(zu)織者(zhe)和(he)領導者(zhe)，也是(shi)幼(you)教(jiao)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作主力(li)(li)軍，老師(shi)(shi)像孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)媽媽，更(geng)(geng)是(shi)孩(hai)(hai)子信賴(lai)的(de)(de)(de)好朋友。做一(yi)(yi)名(ming)優秀的(de)(de)(de)幼(you)兒教(jiao)師(shi)(shi)必須具備愛心(xin)、責任心(xin)，就好像對(dui)孩(hai)(hai)子要(yao)(yao)求(qiu)，在對(dui)待學習(xi)接受慢的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子多(duo)(duo)點耐(nai)心(xin)，多(duo)(duo)點關心(xin)，使每(mei)個孩(hai)(hai)子在期(qi)末都(dou)有(you)不同的(de)(de)(de)變化，全面、公平的(de)(de)(de)熱愛每(mei)一(yi)(yi)名(ming)幼(you)兒。我(wo)要(yao)(yao)從幼(you)兒心(xin)理發展特點出發，理解他們的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)和(he)想法(fa)，信任他們的(de)(de)(de)潛在能(neng)力(li)(li)，放手讓幼(you)兒在實踐中鍛煉、成(cheng)長。盡管他們有(you)些缺點和(he)不足，但我(wo)對(dui)于他們的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)點進步都(dou)有(you)給予鼓(gu)勵，尤其(qi)是(shi)插班生和(he)能(neng)力(li)(li)差的(de)(de)(de)幼(you)兒更(geng)(geng)要(yao)(yao)多(duo)(duo)給些溫暖(nuan)，理解、尊重、用心(xin)培(pei)育(yu)(yu)孩(hai)(hai)子對(dui)集(ji)體(ti)和(he)他人的(de)(de)(de)愛。

　　在(zai)今后的(de)工作和(he)生活中，我(wo)還將繼續(xu)向各(ge)位同事(shi)學習，以不(bu)斷提高自己。一番(fan)耕(geng)耘(yun)一番(fan)收獲，在(zai)新的(de)一年(nian)里我(wo)會更加努力(li)地做(zuo)好(hao)自己的(de)本職(zhi)工作，與孩子心連心，用愛填滿石塔湖小學幼兒園(yuan)這個快樂團結的(de)大(da)家庭！

　　幼兒老師年度述職報告范文21

　　時間過得飛(fei)快，不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺(jue)中(zhong)我們(men)可愛的(de)孩子們(men)就要畢業(ye)進(jin)入(ru)小學(xue)了(le)(le)，回顧一(yi)(yi)學(xue)期(qi)的(de)工作(zuo)，大(da)班本學(xue)期(qi)的(de)教學(xue)工作(zuo)在我們(men)年段(duan)6名教師的(de)共同努下(xia)，已經畫上了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)圓滿的(de)句號(hao)。在領(ling)導和同事們(men)的(de)指(zhi)導、幫助(zhu)下(xia)，全體教師在工作(zuo)上始終如一(yi)(yi)、認認真真、扎扎實實，以“綱(gang)要”精(jing)神為指(zhi)導，圍(wei)繞創(chuang)“弘揚民(min)俗(su)文化精(jing)神”，開展(zhan)了(le)(le)多種(zhong)形式(shi)的(de)教科(ke)研活動，切實提(ti)高了(le)(le)我們(men)的(de)業(ye)務水平(ping)。現將(jiang)本學(xue)期(qi)的(de)工作(zuo)匯報如下(xia)：

　　一、團結協作，積極投入教育教學工作，體現各班教育特色。

　　1、開展師徒結對活動。

　　我們年(nian)段有(you)3個班級，有(you)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師。基于培養青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，為讓新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師快速成(cheng)長的(de)要求。我們開展了(le)師徒結對(dui)活(huo)動。指導新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、試(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。并在幼(you)兒園全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師面前(qian)上公開課(ke)。在一次次的(de)活(huo)動中提高新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學業務水平。

　　2、團(tuan)結協作、爭創成績

　　我們(men)保持年段團隊的(de)良(liang)好工作氛(fen)圍，調(diao)動每一位老師的(de)工作積極性和發掘(jue)她們(men)的(de)特長，更(geng)專(zhuan)心、更(geng)積極地投入幼兒園(yuan)工作，團結一致(zhi)，出色完(wan)成(cheng)各項任(ren)務。

　　3、齊(qi)心協力、相(xiang)互促(cu)進

　　大(da)班的(de)全體教師在園領導的(de)帶領下(xia)，團結(jie)一心，勤奮踏實，互(hu)相學習，互(hu)相促進，密切配(pei)合，以主人翁的(de)態度對待各(ge)項工(gong)作，形成了積極(ji)，團結(jie)，群(qun)(qun)策群(qun)(qun)力的(de)良好風(feng)氣，出色的(de)完(wan)成了各(ge)項工(gong)作。

　　二、教育教學工作的開展。

　　1、用環(huan)境說話。

　　環(huan)境(jing)是幼(you)(you)兒園教育(yu)的(de)一個重(zhong)要組成部分(fen)，它的(de)教育(yu)作用愈(yu)來愈(yu)受到大(da)家的(de)重(zhong)視。本學(xue)期我們繼(ji)續探討(tao)環(huan)境(jing)教育(yu)的(de)問題(ti)(ti)，努力創(chuang)設與教學(xue)課程緊密(mi)結合(he)(he)的(de)環(huan)境(jing)，著重(zhong)體現了幼(you)(you)兒的(de)全面參與性。主(zhu)題(ti)(ti)墻的(de)創(chuang)設也(ye)體現了師生(sheng)互(hu)(hu)動(dong)，主(zhu)動(dong)學(xue)習的(de)新的(de)教育(yu)理念(nian)。各班老師結合(he)(he)教學(xue)主(zhu)題(ti)(ti)有計(ji)劃，井(jing)然有序的(de)布置主(zhu)題(ti)(ti)墻。在家長、幼(you)(you)兒、老師的(de)三(san)維互(hu)(hu)動(dong)，人人參與下，主(zhu)題(ti)(ti)墻不再是老師的(de)杰作，更(geng)多的(de)由(you)幼(you)(you)兒的(de)想法，幼(you)(you)兒的(de)參與，家長的(de)配合(he)(he)支(zhi)持為(wei)主(zhu)。主(zhu)題(ti)(ti)墻成為(wei)互(hu)(hu)動(dong)交流(liu)、探討(tao)、知(zhi)識分(fen)享的(de)小(xiao)天地。

　　2、豐富區域材(cai)料。

　　區域活動(dong)(dong)是幼(you)兒(er)喜愛的活動(dong)(dong)，本學期各(ge)班在原來的基礎上做了調(diao)整，更多的提(ti)供一(yi)些本土材料，廢舊材料，并(bing)且與(yu)教學主題相結(jie)合，開展活動(dong)(dong)。活動(dong)(dong)后及時展示幼(you)兒(er)作品，并(bing)注重發(fa)揮幼(you)兒(er)主體性(xing)，請幼(you)兒(er)利用區域活動(dong)(dong)手(shou)工、繪(hui)畫作品布(bu)置教室。

　　三、加大教科研力度，提高研究質量。

　　1、深入學習《綱要》

　　我(wo)們段訂(ding)在每星期二(er)的中(zhong)午開(kai)教研活動，一(yi)起學習(xi)專業知(zhi)識和政治思想，一(yi)起聽(ting)課(ke)、評課(ke)，一(yi)起商量主題(ti)活動內容，一(yi)起交(jiao)流工作中(zhong)的困惑(huo)等(deng)等(deng)。

　　2、園內的教學研討(tao)

　　幼兒教育(yu)的(de)(de)發展日新月異，只有不斷學(xue)習(xi)，不斷實(shi)踐(jian)，不斷反(fan)思，才不會(hui)被時(shi)代淘(tao)汰。組內(nei)(nei)老(lao)師們(men)積極(ji)參(can)加集體研(yan)討(tao)和分組研(yan)討(tao)活(huo)動。堅(jian)持每個周一的(de)(de)教研(yan)活(huo)動，每次(ci)活(huo)動內(nei)(nei)容安排(pai)充足，全組成員參(can)與研(yan)討(tao)。每位教師都是教研(yan)活(huo)動的(de)(de)'主人(ren)，在每次(ci)的(de)(de)教研(yan)學(xue)習(xi)中，大家總是積極(ji)參(can)與討(tao)論，各自有獨特的(de)(de)見解。年段內(nei)(nei)形(xing)成團結一心，互相幫助，積極(ji)討(tao)論的(de)(de)濃厚學(xue)習(xi)氣氛。

　　這期(qi)間，我們(men)(men)全體教師共同學(xue)習(xi)、了(le)(le)解研(yan)究(jiu)內容，然后結合本班(ban)(ban)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)，通過討(tao)論(lun)，我們(men)(men)確定了(le)(le)從(cong)以下(xia)四個方(fang)面培(pei)養(yang)(yang)幼(you)兒：大班(ban)(ban)幼(you)兒課(ke)堂(tang)禮(li)儀的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)、大班(ban)(ban)幼(you)兒責(ze)任感的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)、大班(ban)(ban)幼(you)兒堅持性的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)、大班(ban)(ban)幼(you)兒學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)。各班(ban)(ban)對照課(ke)題確定研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)階段內容和途徑，制定出切實(shi)可行的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)計劃。同時我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)還注(zhu)重了(le)(le)幼(you)小(xiao)銜接的(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)學(xue)習(xi)，拓進了(le)(le)幼(you)兒園與小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷溝通。為幼(you)兒順利的(de)(de)(de)(de)(de)如小(xiao)學(xue)打好(hao)基礎。

　　3、提高學歷

　　專業(ye)的成長需要不斷學習專業(ye)知識，除(chu)了提高(gao)自身學歷，老(lao)師們也經(jing)常上網查詢資(zi)料，閱讀各類教育雜(za)志(zhi)和理論書(shu)籍，豐富(fu)知識，提高(gao)職業(ye)素養。

　　四、開展多種活動，建立家園互動的科學育兒橋梁。

　　家(jia)長(chang)工(gong)作(zuo)是(shi)幼兒工(gong)作(zuo)的一項(xiang)重要內容，“如何(he)提(ti)高(gao)家(jia)長(chang)的教育意識和教育水平”，“如何(he)使家(jia)庭教育與幼兒園形成合力，共同促進幼兒的發展”，是(shi)我們大班組老(lao)師(shi)最為關心(xin)的問題。

　　對(dui)待家(jia)(jia)長(chang)我們(men)(men)始終以平等是基礎，溝通(tong)是橋梁，參與是行動的(de)(de)原則，樹立全(quan)心(xin)全(quan)意為(wei)(wei)幼兒服務，為(wei)(wei)家(jia)(jia)長(chang)服務的(de)(de)思想，在(zai)行動上體現一切(qie)為(wei)(wei)了幼兒，一切(qie)為(wei)(wei)了家(jia)(jia)長(chang)。平時，我們(men)(men)通(tong)過(guo)班級博(bo)客、家(jia)(jia)長(chang)會、家(jia)(jia)園聯(lian)系(xi)(xi)欄、家(jia)(jia)園聯(lian)系(xi)(xi)本、親子活動等形(xing)式，加強(qiang)家(jia)(jia)園溝通(tong)，共同關心(xin)孩子的(de)(de)進步。

　　在與(yu)家(jia)長(chang)的(de)溝通和交流(liu)下，家(jia)長(chang)逐漸意識到教(jiao)育(yu)孩子不僅是老師的(de)責(ze)(ze)任，同時(shi)也(ye)是家(jia)長(chang)的(de)重要(yao)責(ze)(ze)任。于是，家(jia)長(chang)們越(yue)來越(yue)關注幼兒園的(de)教(jiao)學。

　　面對(dui)成績，喜(xi)悅(yue)是短暫的(de)，更(geng)久遠的(de)是壓(ya)力，我們(men)感到只有(you)變成績為動力，才能(neng)提高(gao)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)水(shui)平。學(xue)(xue)(xue)(xue)無止境，我們(men)會不(bu)斷地(di)向書本學(xue)(xue)(xue)(xue)習、向專(zhuan)家學(xue)(xue)(xue)(xue)習、向其他年段學(xue)(xue)(xue)(xue)習。更(geng)加(jia)科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)組織幼(you)兒一日活(huo)動，更(geng)加(jia)扎(zha)實地(di)開展(zhan)教科研活(huo)動，繼續發揚團結奮(fen)斗的(de)精神(shen)，以不(bu)懈的(de)努力迎接一個個挑戰！

　　五、努力的方向。

　　1、繼(ji)續深入學習《教育指導綱(gang)要》，領(ling)會綱(gang)要精神，熱愛、關心每一位幼兒，有效促(cu)進幼兒各(ge)項能(neng)力(li)的發展。

　　2、加強教(jiao)師的理論學習，以(yi)新理念指導教(jiao)育教(jiao)學行(xing)為，努力(li)提高總結經(jing)驗(yan)和撰寫論文(wen)能力(li)。

　　3、各班繼續做(zuo)好幼兒的安全教(jiao)育工(gong)作(zuo)，一日活(huo)動(dong)常(chang)規(gui)常(chang)抓不懈，使(shi)幼兒養成良好的學(xue)習(xi)(xi)、生活(huo)習(xi)(xi)慣，為(wei)進入小學(xue)做(zuo)準備(bei)。

　　幼兒老師年度述職報告范文22

　　一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)忙到頭(tou)，付出(chu)的(de)是(shi)什么，收(shou)獲的(de)又是(shi)什么呢(ni)？歡(huan)笑、惆悵，汗水、收(shou)獲，一(yi)(yi)切的(de)一(yi)(yi)切，盡在不言(yan)中。成果(guo)也(ye)(ye)好(hao)，遺憾也(ye)(ye)罷，承前避后，為了更(geng)好(hao)地工作(zuo)。還是(shi)認真(zhen)地回顧一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)的(de)工作(zuo)吧(ba)！

　　一、師德方面

　　政治(zhi)思想(xiang)是(shi)重(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)，因此在(zai)平時(shi)我(wo)都能(neng)嚴格(ge)的要求自己(ji)，認真關注每(mei)一個幼(you)兒(er)和(he)幼(you)兒(er)的每(mei)一個細(xi)節，以(yi)積極的情感態度和(he)幼(you)兒(er)應對(dui)。我(wo)在(zai)日常工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，也(ye)不斷加強業務學習，努力(li)提高自身的綜合(he)素質，干好本(ben)職工(gong)作(zuo)(zuo)。雖然作(zuo)(zuo)為一名副班(ban)主(zhu)班(ban)，但(dan)是(shi)我(wo)也(ye)深知自己(ji)在(zai)班(ban)中(zhong)位(wei)置的重(zhong)要性，因此有(you)事情和(he)班(ban)主(zhu)任一起商量，使班(ban)級工(gong)作(zuo)(zuo)穩定。我(wo)不僅以(yi)我(wo)的愛心、耐心、細(xi)心去關愛、教育班(ban)上的每(mei)一名幼(you)兒(er)，而且(qie)還(huan)能(neng)用誠懇(ken)的態度去引導家長(chang)(chang)、感化家長(chang)(chang)以(yi)及協調好家長(chang)(chang)與(yu)幼(you)兒(er)園之(zhi)間的關系(xi)，家長(chang)(chang)對(dui)我(wo)們的工(gong)作(zuo)(zuo)都非常的滿意。我(wo)堅持做(zuo)到(dao)(dao)以(yi)身作(zuo)(zuo)則、勇于(yu)奉獻、勤勤懇(ken)懇(ken)，無論(lun)是(shi)否(fou)當班(ban)，都要做(zuo)好并檢查班(ban)級的各項工(gong)作(zuo)(zuo)。把精力(li)投入到(dao)(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)從不計(ji)較個人得失(shi)，充分發揮“你中(zhong)有(you)我(wo)，我(wo)中(zhong)有(you)你”的團隊精神(shen)作(zuo)(zuo)用，團結一致地做(zuo)好班(ban)級工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　二、班級管理方面

　　1、加強班級(ji)的管理工作，創設與幼兒互動的環境。

　　結合本班幼(you)(you)兒(er)的(de)特點構建一個安全、愉快、寬松的(de)外部環(huan)境，讓幼(you)(you)兒(er)在教(jiao)師，集體(ti)面(mian)前(qian)想表(biao)(biao)現(xian)、敢表(biao)(biao)現(xian)、喜歡表(biao)(biao)現(xian)并能得到教(jiao)師與同伴的(de)肯定。在環(huan)境的(de)創設上不再只是(shi)老師單方面(mian)的(de)努力或者簡單意義(yi)上幼(you)(you)兒(er)的(de)參(can)(can)與，而是(shi)讓幼(you)(you)兒(er)參(can)(can)與材料收集、布置、參(can)(can)與環(huan)境的(de)管理，體(ti)現(xian)幼(you)(you)兒(er)的(de)思維、幼(you)(you)兒(er)的(de)發現(xian)、幼(you)(you)兒(er)的(de)操作、幼(you)(you)兒(er)的(de)記(ji)錄(lu)。

　　2、班級風貌方面

　　開學期初，因為有(you)8名(ming)插(cha)班(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)加入(ru)，使幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)情緒有(you)一(yi)(yi)些波動，但后來(lai)在我們(men)的(de)(de)(de)幫助下(xia)，都很快的(de)(de)(de)穩(wen)定了下(xia)來(lai)，但是插(cha)進來(lai)的(de)(de)(de)幾名(ming)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)還存在入(ru)園(yuan)情緒不穩(wen)，嬌氣、愛哭(ku)，依賴性強，還愛打(da)人等現(xian)象；而且我們(men)接的(de)(de)(de)這個班(ban)(ban)也是從(cong)新中班(ban)(ban)升入(ru)大(da)(da)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)，幾名(ming)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)各方(fang)面(mian)能力(li)都較弱，因此(ci)給我們(men)組(zu)織(zhi)活動帶來(lai)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)困難。針對(dui)這一(yi)(yi)現(xian)狀，我們(men)決定更努(nu)力(li)的(de)(de)(de)付(fu)出(chu)我們(men)的(de)(de)(de)愛心，我們(men)總(zong)是在心里提(ti)醒自己，要(yao)做(zuo)好一(yi)(yi)名(ming)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)老師，需要(yao)心中有(you)愛，用心去(qu)愛每(mei)一(yi)(yi)個孩(hai)子。在獻出(chu)愛心的(de)(de)(de)同時(shi)，與(yu)家長一(yi)(yi)道讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)喜歡上幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)。在大(da)(da)家的(de)(de)(de)共同努(nu)力(li)下(xia)，現(xian)在我班(ban)(ban)大(da)(da)部(bu)分幼(you)(you)兒(er)(er)(er)與(yu)學期初相(xiang)比，均有(you)明(ming)顯的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。

　　三、教育教學工作方面

　　在(zai)(zai)日常(chang)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，我(wo)能(neng)(neng)認真的(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)各項工(gong)作(zuo)計劃(hua)，記錄，認真對待(dai)每(mei)天的(de)(de)(de)(de)半日活動(dong)(dong)，有準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)組織豐富有趣的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育活動(dong)(dong)。注意給(gei)(gei)(gei)膽小(xiao)的(de)(de)(de)(de)、注意力(li)易(yi)分(fen)(fen)散的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子多(duo)一(yi)些鼓(gu)勵(li)；給(gei)(gei)(gei)體弱的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子多(duo)一(yi)些照料；給(gei)(gei)(gei)能(neng)(neng)干的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子多(duo)一(yi)些挑戰……在(zai)(zai)每(mei)一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學活動(dong)(dong)中，我(wo)們(men)都讓每(mei)位(wei)孩(hai)(hai)子舉手(shou)回答問(wen)題，在(zai)(zai)一(yi)次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵(li)下，許多(duo)小(xiao)朋(peng)友(you)在(zai)(zai)上課時(shi)(shi)(shi)都能(neng)(neng)集中注意力(li)了(le)。當老師提問(wen)時(shi)(shi)(shi)，有些小(xiao)朋(peng)友(you)就會用求助的(de)(de)(de)(de)眼(yan)光(guang)(guang)看著(zhu)我(wo)們(men)，這時(shi)(shi)(shi)當我(wo)們(men)給(gei)(gei)(gei)孩(hai)(hai)子一(yi)個鼓(gu)勵(li)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)光(guang)(guang)時(shi)(shi)(shi)，有的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子就能(neng)(neng)勇敢(gan)的(de)(de)(de)(de)舉起小(xiao)手(shou)。通(tong)過(guo)一(yi)學期(qi)的(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)，孩(hai)(hai)子們(men)養成(cheng)(cheng)了(le)良好的(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)常(chang)規和與同(tong)伴分(fen)(fen)享、合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣，動(dong)(dong)手(shou)能(neng)(neng)力(li)、想(xiang)象(xiang)力(li)、創造力(li)也大大提高了(le)。同(tong)時(shi)(shi)(shi)我(wo)還不斷地學習(xi)理論(lun)知(zhi)識；向同(tong)行(xing)學習(xi)；向教(jiao)育對象(xiang)學習(xi)，盡量以(yi)別人的(de)(de)(de)(de)長處(chu)來補自己的(de)(de)(de)(de)短處(chu)。

　　四、保育工作方面

　　看(kan)著(zhu)孩子一天天的(de)長大(da)，生活自理能力提高了(le)，首(shou)先我們對(dui)幼(you)兒(er)在(zai)了(le)解的(de)基礎上，進行個別(bie)的(de)關(guan)注和幫助(zhu)：

　　（一(yi)）進(jin)(jin)餐(can)方面：對(dui)進(jin)(jin)餐(can)慢、挑食(shi)的幼兒如馮佳樂、揚文雨、江(jiang)冰冰等(deng)(deng)在日常生活中多和他們講一(yi)些有關各種(zhong)蔬菜對(dui)人(ren)身體(ti)的好處，身體(ti)的成長(chang)離(li)不開這種(zhong)食(shi)物等(deng)(deng)，進(jin)(jin)餐(can)過程中多注意(yi)，從不愛吃(chi)(chi)(chi)到(dao)少吃(chi)(chi)(chi)，最后到(dao)愛吃(chi)(chi)(chi)，使幼兒身體(ti)健康(kang)得到(dao)了良好的發展。

　　（二）盥(guan)洗方(fang)面(mian)：這個學期搬進新園舍，孩(hai)子的(de)盥(guan)洗方(fang)便(bian)了，但問(wen)題也多了，大班有(you)些孩(hai)子個子高(gao)洗手(shou)需要蹲(dun)下(xia)(xia)來(lai)(lai)(lai)，要不弄的(de)水(shui)臺(tai)上滿是水(shui)。洗手(shou)總是要教師提醒才能(neng)做到，后來(lai)(lai)(lai)我們采(cai)用只(zhi)要有(you)幼(you)兒入廁出(chu)來(lai)(lai)(lai)后，就問(wen)你洗手(shou)蹲(dun)下(xia)(xia)來(lai)(lai)(lai)了嗎？幼(you)兒能(neng)較自覺的(de)養成便(bian)后洗手(shou)蹲(dun)下(xia)(xia)來(lai)(lai)(lai)的(de)良好習慣。

　　五、家長工作方面

　　真誠地(di)對待每一(yi)位家(jia)(jia)(jia)長，加(jia)強家(jia)(jia)(jia)園溝通(tong)。教師與家(jia)(jia)(jia)長互動效果直接影響班(ban)級經(jing)營的成效。孩子的快(kuai)樂，是對我工作的鼓(gu)勵；家(jia)(jia)(jia)長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地(di)對待每一(yi)位家(jia)(jia)(jia)長。

　　積極的(de)(de)(de)(de)向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)反饋孩子(zi)在(zai)(zai)幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，今天誰吃飯有進(jin)步，睡覺也乖了(le)，自己睡著的(de)(de)(de)(de)；今天誰情(qing)緒(xu)不太好(hao)，情(qing)緒(xu)有些(xie)浮躁等等，讓家(jia)長(chang)(chang)在(zai)(zai)第一時(shi)間知道孩子(zi)在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況；如果是(shi)這段時(shi)間有孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)比原來有些(xie)退步了(le)，我會(hui)利(li)用放學后(hou)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間單(dan)獨和(he)家(jia)長(chang)(chang)談談，找找是(shi)什么原因(yin)，家(jia)里的(de)(de)(de)(de)，幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)，或(huo)是(shi)和(he)小朋友之間的(de)(de)(de)(de)，然后(hou)將孩子(zi)叫到身邊，和(he)家(jia)長(chang)(chang)一起(qi)語重心長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)說說這樣做好(hao)嗎(ma)？你(ni)有什么話就對我們說，這次(ci)錯了(le)沒(mei)有關系(xi)，下次(ci)遇到同樣的(de)(de)(de)(de)問題應(ying)該怎樣去(qu)面(mian)對，怎樣去(qu)處(chu)理，讓孩子(zi)感受到老師不是(shi)在(zai)(zai)告(gao)他(ta)的(de)(de)(de)(de)狀，也不是(shi)批(pi)評他(ta)，而是(shi)在(zai)(zai)幫(bang)助他(ta)，還(huan)是(shi)很(hen)喜歡他(ta)的(de)(de)(de)(de)，你(ni)是(shi)好(hao)孩子(zi)。

　　幼兒老師年度述職報告范文23

　　時光飛逝，歲月如流。一(yi)個(ge)學期即將(jiang)結束，回(hui)首這個(ge)學期，有辛勤的汗水，也不(bu)乏工作(zuo)的歡(huan)樂。在此(ci)，我將(jiang)自己的工作(zuo)總結如下：

　　一、思想工作

　　平(ping)時嚴格要求自己(ji)，遵守幼兒(er)(er)園(yuan)的(de)規章制(zhi)度，做到(dao)不(bu)(bu)遲到(dao)、不(bu)(bu)早退(tui)。積極(ji)參加幼兒(er)(er)園(yuan)組織的(de)各項(xiang)活動。服從上級領導安排，做好本職工作，加強政(zheng)治(zhi)學習，提(ti)高自己(ji)思想政(zheng)治(zhi)素(su)質，樹(shu)立良(liang)好的(de)形象(xiang)和科學的(de)兒(er)(er)童觀、教(jiao)育觀，使幼兒(er)(er)的(de)身心(xin)健康發展。

　　二、教育工作

　　1、培養幼兒(er)的自(zi)理能力，以提高孩(hai)子(zi)的自(zi)我服務水(shui)平。

　　幼(you)兒(er)生活(huo)自(zi)理能(neng)(neng)力(li)是孩子(zi)獨立性發展的第一步，由于現代家庭的特殊環境(jing)，使得(de)不少幼(you)兒(er)失(shi)去了發展自(zi)理能(neng)(neng)力(li)的機會，只有(you)以培養幼(you)兒(er)的自(zi)理能(neng)(neng)力(li)為基礎，才能(neng)(neng)讓(rang)他(ta)們在幼(you)兒(er)園愉快地開展一日活(huo)動。

　　2、加強德育教育，引導(dao)幼兒(er)養成良好的(de)行(xing)為(wei)觀念及習慣。

　　幼兒(er)的(de)(de)行(xing)為，充分反映(ying)了他們參與社(she)會(hui)交往，適(shi)應(ying)周圍世界的(de)(de)能力，對幼兒(er)進行(xing)德育(yu)教育(yu)，對培養幼兒(er)養成良好的(de)(de)行(xing)為習慣(guan)，對其身心(xin)發(fa)育(yu)和成長有著重(zhong)要而長遠的(de)(de)影響。

　　三、家長工作

　　1、幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)大多數的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)還是在家(jia)中(zhong)，前面提起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)培養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)自理能力和(he)良好的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為習慣單靠教(jiao)(jiao)師(shi)在幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園引(yin)導，取得的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果一定(ding)不會很(hen)明顯，只有家(jia)長(chang)在家(jia)中(zhong)配合(he)老師(shi)繼(ji)續進行(xing)教(jiao)(jiao)育、引(yin)導，才能達到真正的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)。通(tong)過家(jia)長(chang)來園接(jie)送孩子的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)，簡(jian)短的(de)(de)(de)(de)(de)談(tan)話能讓家(jia)長(chang)們(men)及(ji)時(shi)了(le)解(jie)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在園情況，則能讓我仔細(xi)了(le)解(jie)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在家(jia)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，更(geng)全面的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握每(mei)個孩子的(de)(de)(de)(de)(de)特點。

　　2、與家(jia)長(chang)(chang)進行了密切(qie)溝通，向家(jia)長(chang)(chang)宣傳幼兒園保教任(ren)務和科學，提高了家(jia)長(chang)(chang)、社(she)會對(dui)幼教工作(zuo)的了解與認識，配合幼兒園做(zuo)好(hao)保教工作(zuo)。

　　四、存在不足

　　1、本班幼兒(er)(er)基(ji)本養成了(le)良好的衛生習慣，但個別幼兒(er)(er)尚未養成。（如：吮吸(xi)手指頭、搖椅(yi)子、跪坐地板等）

　　2、大(da)部分幼兒大(da)方、活潑，但個別幼兒傾聽(ting)習慣較差，顯得特別好動，不能很好地遵守活動規則(ze)。

　　3、幼兒(er)的禮貌教育在今后(hou)工(gong)作中還(huan)需(xu)進一步加(jia)強，如(ru)入園時主(zhu)動(dong)問(wen)好、主(zhu)動(dong)與別(bie)人打招呼(hu)，學(xue)會使用(yong)簡單的禮貌用(yong)語(yu)“請、謝(xie)謝(xie)、對不起、沒關(guan)系”。

　　教(jiao)育是(shi)多角度的(de)(de)全方(fang)位的(de)(de)教(jiao)育，今(jin)后我(wo)們將進一(yi)步學習與研(yan)究，一(yi)步一(yi)個腳印，踏實地做(zuo)好每項(xiang)工(gong)作，使我(wo)班的(de)(de)孩子身(shen)心健康發(fa)展。總結本學期的(de)(de)工(gong)作，其中(zhong)也有欠缺(que)與遺憾，但更多的(de)(de)是(shi)喜悅與收獲。在今(jin)后的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，我(wo)會不斷地充實自己(ji)，彌補不足，使自己(ji)的(de)(de)專業素質和工(gong)作成績能(neng)夠邁上一(yi)個新臺階，我(wo)堅信(xin)我(wo)會做(zuo)得更好。

　　幼兒老師年度述職報告范文24

　　轉眼(yan)間本(ben)學(xue)期的教學(xue)工(gong)作(zuo)已圓滿結束。一個學(xue)期以(yi)來(lai)，有(you)辛苦的付出，也有(you)甜蜜的收(shou)獲，我盡心盡責(ze)，投入于工(gong)作(zuo)中，在工(gong)作(zuo)中不(bu)斷實(shi)踐、總結、更新(xin)，力求(qiu)做到最好。孩(hai)子(zi)們(men)各方(fang)面(mian)的能力都不(bu)同程度地提高了，我與孩(hai)子(zi)們(men)的感情也日益深(shen)厚，看到孩(hai)子(zi)們(men)開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以(yi)下是(shi)本(ben)人(ren)這個學(xue)年的工(gong)作(zuo)總結：

　　一、政治思想方面

　　認真學習(xi)《指(zhi)南(nan)》的指(zhi)導思想，貫徹在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學活動中(zhong)。我積(ji)極(ji)參加園內組織的各項(xiang)政(zheng)治(zhi)業(ye)務學習(xi)，努(nu)力(li)提高自(zi)身政(zheng)治(zhi)思想水平和業(ye)務素質(zhi)。工作中(zhong)我團結同事，熱愛集體，服(fu)從(cong)分配，對(dui)班級(ji)工作認真負責，在工作中(zhong)努(nu)力(li)求(qiu)(qiu)真、求(qiu)(qiu)實、求(qiu)(qiu)新。以積(ji)極(ji)熱情的心態去完成領導安(an)排的各項(xiang)工作。積(ji)極(ji)要求(qiu)(qiu)進步。愛崗敬業(ye)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對(dui)待每一個(ge)孩子(zi)。

　　二、教育教學方面

　　我(wo)從本班幼(you)兒的(de)實(shi)(shi)際情況出發，結(jie)合園(yuan)內(nei)工作計劃(hua)，精心安排好每周計劃(hua)活(huo)動內(nei)容，認真組織好每個(ge)環(huan)節活(huo)動。在活(huo)動中，讓(rang)幼(you)兒在實(shi)(shi)際操作中學習(xi)，使幼(you)兒真正成為學習(xi)的(de)主(zhu)人，在獲得(de)全(quan)面、和諧發展的(de)同時也(ye)得(de)到個(ge)性的(de)發展。這也(ye)是我(wo)一直以(yi)來堅持的(de)努(nu)力方(fang)向。遇到不懂的(de)問題(ti)，及時積極(ji)向園(yuan)長和老教師請教。

　　在開展區(qu)(qu)域(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)中，我們根據(ju)幼兒年(nian)齡特點、發展需要(yao)(yao)投(tou)放(fang)活(huo)動(dong)(dong)材(cai)料，根據(ju)教學(xue)活(huo)動(dong)(dong)進展需要(yao)(yao)設(she)計(ji)了(le)一些與(yu)教學(xue)活(huo)動(dong)(dong)有(you)關(guan)的區(qu)(qu)域(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)材(cai)料，做到(dao)有(you)計(ji)劃有(you)目的地投(tou)放(fang)，并及時增減活(huo)動(dong)(dong)材(cai)料。引導幼兒積極認(ren)真參與(yu)區(qu)(qu)域(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)，滿(man)足(zu)幼兒發展的需要(yao)(yao)。針對幼兒個別差異，興趣(qu)、能力投(tou)放(fang)了(le)不同難度的活(huo)動(dong)(dong)材(cai)料。

　　本學期我們加(jia)強了(le)幼(you)兒(er)(er)(er)閱讀(du)、寫字(zi)、講故(gu)事、等各方面的(de)培養，提前做好(hao)幼(you)小銜接工作。充分利(li)(li)用了(le)餐前、離(li)園前這段時間，組織幼(you)兒(er)(er)(er)早期閱讀(du)、識字(zi)游戲、練習(xi)(xi)寫數字(zi)等活動(dong)。利(li)(li)用多種形式(shi)提高(gao)幼(you)兒(er)(er)(er)學習(xi)(xi)的(de)積極(ji)性，培養幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)學習(xi)(xi)興趣。

　　三、常規工作方面

　　從日常生活抓(zhua)起，培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)生活衛生習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，鍛煉幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)身體(ti)素質(zhi)。我嚴(yan)格遵守幼(you)(you)(you)兒(er)園的(de)(de)(de)衛生制度，配合(he)保育老師嚴(yan)抓(zhua)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)衛生情況，教(jiao)育幼(you)(you)(you)兒(er)勤(qin)洗手、勤(qin)剪指甲、勤(qin)洗頭、勤(qin)更換衣物和襪子(zi)(zi)等。提醒幼(you)(you)(you)兒(er)多喝水，培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)進餐習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。由于(yu)甲流疫情嚴(yan)峻，無論在進行活動時或是(shi)休息時，我都(dou)密切留意幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)身體(ti)狀況，經常檢查(cha)幼(you)(you)(you)兒(er)是(shi)否有發燒(shao)狀況或其他(ta)不(bu)舒服的(de)(de)(de)狀況。另外(wai)，針對現在的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)大都(dou)是(shi)獨生子(zi)(zi)女，家長(chang)都(dou)非常寵愛，什么事(shi)情都(dou)包辦代替，養(yang)成了孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)一些不(bu)良(liang)(liang)行為(wei)，針對這些情況，我通(tong)過晨間談(tan)話、小故事(shi)進行有目(mu)的(de)(de)(de)、有針對的(de)(de)(de)教(jiao)育，培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)團結友(you)愛、誠實勇敢、知錯就改、熱(re)愛勞動、樂于(yu)助人等良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)品質(zhi)。一個學期以來，孩(hai)子(zi)(zi)們都(dou)具(ju)有良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)、進餐習(xi)(xi)慣(guan)(guan)、衛生習(xi)(xi)慣(guan)(guan)、身體(ti)素質(zhi)逐步(bu)上(shang)升。

　　四、安全教育方面

　　嚴抓(zhua)幼(you)兒的(de)安全(quan)問題，增(zeng)(zeng)強幼(you)兒的(de)安全(quan)意(yi)識，增(zeng)(zeng)進幼(you)兒的(de)安全(quan)知識。在(zai)日常生活中，時(shi)(shi)刻提醒幼(you)兒注意(yi)安全(quan)，經(jing)常檢查班上的(de)環境有否存在(zai)安全(quan)隱(yin)患，比(bi)如(ru)桌子上的(de)一(yi)些(xie)(xie)釘子等，做到及時(shi)(shi)發現，及時(shi)(shi)清除。每次出(chu)外活動(dong)前，先(xian)觀(guan)察四周圍的(de)環境是否存在(zai)一(yi)些(xie)(xie)安全(quan)隱(yin)患，如(ru)果有便及時(shi)(shi)清除，然后再帶領幼(you)兒進行活動(dong)。本學(xue)期我班未發生安全(quan)事(shi)故(gu)。

　　五、家長工作方面

　　一個(ge)學期(qi)以來，我與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)相處得(de)(de)很愉(yu)快，工(gong)作得(de)(de)到了家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)的(de)(de)一致認(ren)可和表(biao)揚(yang)。平時(shi)，經常通過面談的(de)(de)形(xing)式來與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)教(jiao)(jiao)育心(xin)得(de)(de)，交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)幼兒(er)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)、在(zai)園(yuan)的(de)(de)表(biao)現情況，共(gong)同(tong)尋找(zhao)出教(jiao)(jiao)育幼兒(er)的(de)(de)方法，仔細(xi)聆聽(ting)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)的(de)(de)意見和看法。其(qi)次。按時(shi)更換家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系欄。給家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)提供最(zui)(zui)新的(de)(de)幼教(jiao)(jiao)咨訊。班(ban)上的(de)(de)各項活動需(xu)要家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)支(zhi)持(chi)時(shi)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)都給予了最(zui)(zui)大(da)的(de)(de)支(zhi)持(chi)。

　　六、工作中的不足

　　我(wo)還應加強業務(wu)鉆研，及時反(fan)思(si)，隨時總結，不(bu)斷改進工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)不(bu)足。并合理安排(pai)工作(zuo)(zuo)時間及工作(zuo)(zuo)內容，在工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)勤思(si)考，努力(li)做到(dao)事半功倍的(de)(de)效果。在個(ge)別幼兒教(jiao)(jiao)育問(wen)題(ti)上未能做到(dao)最(zui)好，在來年(nian)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，這些(xie)都是(shi)我(wo)的(de)(de)努力(li)方向(xiang)，我(wo)將努力(li)向(xiang)先(xian)進教(jiao)(jiao)師學習，爭取(qu)使我(wo)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)更(geng)上一層樓。

　　幼兒老師年度述職報告范文25

　　望著漸漸成長的(de)孩(hai)子們，從(cong)他們身上(shang)讓我感(gan)受到一種(zhong)自(zi)豪感(gan)，一個學(xue)期轉眼過去，近半年的(de)集體生活，使(shi)孩(hai)子們學(xue)會(hui)了許多，各方(fang)面進步也(ye)不錯，下面，簡單總結一期來(lai)的(de)工作：

　　一、不斷學習，提高自身素質

　　本人(ren)在本學期中，積極(ji)參加各項時事、政(zheng)治學習，堅持把理論同(tong)實際(ji)相結(jie)合，從我做(zuo)起，從身邊的小事做(zuo)起，用正(zheng)確(que)的思想引(yin)導幼兒，做(zuo)好保教(jiao)工作。

　　本學期中，充(chong)分發揮自(zi)(zi)身的凝聚力作(zuo)用(yong)，堅持做到(dao)以身作(zuo)則(ze)、勇于(yu)奉獻、勤(qin)勤(qin)懇懇，無論是(shi)否當班(ban)，都做好并(bing)檢查班(ban)級(ji)的各項工(gong)作(zuo)從不計較個人得失，充(chong)分發揮“你中有(you)(you)我(wo)，我(wo)中有(you)(you)你”的團(tuan)隊(dui)精(jing)神作(zuo)用(yong)，團(tuan)結一(yi)致地做好班(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)。在狠抓班(ban)級(ji)常規中，真正做到(dao)工(gong)作(zuo)有(you)(you)目(mu)的、行(xing)動有(you)(you)組織、實施(shi)有(you)(you)計劃，使班(ban)級(ji)的吃飯常規、收(shou)拾玩具、排隊(dui)等常規初見成效。做為班(ban)主任(ren)，我(wo)深知(zhi)自(zi)(zi)己(ji)在班(ban)中的位(wei)置。

　　二、勇于改革，開拓活動領域

　　在課(ke)(ke)改(gai)(gai)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，能積(ji)(ji)極參加(jia)課(ke)(ke)改(gai)(gai)的(de)理(li)論(lun)學習，轉變自身的(de)教(jiao)育理(li)念，在立(li)足本(ben)班幼兒(er)的(de)特點，積(ji)(ji)極開(kai)展(zhan)(zhan)主題活(huo)(huo)動(dong)和領域活(huo)(huo)動(dong)相(xiang)(xiang)輔相(xiang)(xiang)成，在選(xuan)擇(ze)中(zhong)思(si)考(kao)，在思(si)考(kao)中(zhong)選(xuan)擇(ze)，建立(li)有利于本(ben)班幼兒(er)發展(zhan)(zhan)的(de)課(ke)(ke)程。如(ru)：“我是(shi)好寶寶“馬路上”、“有趣的(de)水"等活(huo)(huo)動(dong)，為幼兒(er)創設(she)了大(da)量的(de)生活(huo)(huo)環境，物(wu)質環境，利用社會(hui)、幼兒(er)園(yuan)、家長資源，使活(huo)(huo)動(dong)開(kai)展(zhan)(zhan)得活(huo)(huo)潑生動(dong)、豐(feng)富(fu)多彩，使幼兒(er)在“玩(wan)”中(zhong)“學”。幼兒(er)在課(ke)(ke)改(gai)(gai)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)獲得知識面更廣闊，活(huo)(huo)動(dong)的(de)積(ji)(ji)極性(xing)大(da)大(da)增強(qiang)，開(kai)展(zhan)(zhan)分小組活(huo)(huo)動(dong)，使教(jiao)師可以顧(gu)及到每個幼兒(er)根(gen)據每個幼兒(er)的(de)情況及時教(jiao)育，使每個幼兒(er)都能有進步。

　　三、堅定信心，規范良好常規

　　本學期(qi)，根據班級(ji)計劃中(zhong)我班的幾(ji)個(ge)弱點，著重開展以下(xia)(xia)活(huo)動(dong)來促使班級(ji)常(chang)規良好風氣的形成(cheng)(cheng)：一(yi)(yi)是(shi)開展“幼(you)兒(er)(er)(er)(er)一(yi)(yi)日生活(huo)”評(ping)比活(huo)動(dong)，評(ping)比良好作息時(shi)間、衛生情況、午休(xiu)情況、活(huo)動(dong)情況。對(dui)(dui)進(jin)(jin)步(bu)(bu)的幼(you)兒(er)(er)(er)(er)及時(shi)表(biao)揚，對(dui)(dui)落后的幼(you)兒(er)(er)(er)(er)給予鼓勵(li)；二是(shi)創設(she)良好的區角，供幼(you)兒(er)(er)(er)(er)分區活(huo)動(dong)，在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)，教師(shi)有(you)(you)針對(dui)(dui)性對(dui)(dui)個(ge)別幼(you)兒(er)(er)(er)(er)進(jin)(jin)行教育(yu)，做到“三輕(qing)(qing)(qing)”即：說話輕(qing)(qing)(qing)、拿玩(wan)具輕(qing)(qing)(qing)、玩(wan)玩(wan)具輕(qing)(qing)(qing)；三是(shi)在(zai)中(zhong)餐、午休(xiu)中(zhong)，以保育(yu)員為軸心，教師(shi)積極配合，使各項工作目的、步(bu)(bu)調(diao)一(yi)(yi)致，目前已有(you)(you)一(yi)(yi)定的效果；四是(shi)抓好班級(ji)的隊伍工作，為安全打下(xia)(xia)良好的基(ji)礎(chu)，在(zai)小班是(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)跨入集體(ti)生活(huo)的一(yi)(yi)個(ge)轉折(zhe)點，也(ye)是(shi)關鍵時(shi)期(qi)，通過一(yi)(yi)年(nian)的培(pei)養，班級(ji)常(chang)規初(chu)見成(cheng)(cheng)效，在(zai)升中(zhong)班后，將進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)加(jia)大(da)培(pei)養力度，爭取更大(da)進(jin)(jin)步(bu)(bu)。

　　四、德育工作，以環保為載體

　　從(cong)身邊的(de)事情做(zuo)起，以愛(ai)護自(zi)己、愛(ai)護周圍(wei)的(de)環(huan)(huan)境、保(bao)(bao)護水資源(yuan)、愛(ai)護鳥類等活動(dong)，使幼(you)(you)兒從(cong)小(xiao)養成良好的(de)環(huan)(huan)境保(bao)(bao)護意識，養成良好的(de)行為(wei)習慣。在(zai)我班開展主題為(wei)“有趣的(de)水”活動(dong)中(zhong)，我請(qing)我班環(huan)(huan)保(bao)(bao)局家長帶來(lai)許多關于環(huan)(huan)境保(bao)(bao)護圖片供(gong)幼(you)(you)兒觀看；讓幼(you)(you)兒玩水，通(tong)(tong)過玩水使他們感覺水的(de)質感，并引導他們說說水有哪些用(yong)途、水是怎樣來(lai)的(de)和我們應(ying)該怎樣節約用(yong)水。通(tong)(tong)過活動(dong)來(lai)使幼(you)(you)兒了(le)解環(huan)(huan)保(bao)(bao)知識，增強熱愛(ai)大自(zi)然的(de)意識。

　　五、密切聯系，增進家園互動

　　為了更好的(de)做好家(jia)長(chang)工作，在每月(yue)的(de)家(jia)訪活(huo)動和“家(jia)長(chang)接待日(ri)”活(huo)動中(zhong)，我同其他教師一(yi)道及時向家(jia)長(chang)反(fan)饋幼(you)兒(er)在園里的(de)各(ge)種表(biao)現。對(dui)個別幼(you)兒(er)出(chu)現特(te)殊(shu)情(qing)況(kuang)時，我都要求必須立刻打電話向家(jia)長(chang)詢問、了解幼(you)兒(er)情(qing)況(kuang)，及時掌握(wo)幼(you)兒(er)情(qing)況(kuang)。對(dui)教師關(guan)心和愛護幼(you)兒(er)的(de)一(yi)些舉措，家(jia)長(chang)們(men)也表(biao)示認可。對(dui)于一(yi)些幼(you)兒(er)在園內(nei)有一(yi)定進(jin)步(bu)時，我們(men)馬(ma)上(shang)與(yu)家(jia)長(chang)取得聯(lian)系(xi)，請家(jia)長(chang)配合，使該幼(you)兒(er)能(neng)繼(ji)續進(jin)步(bu)。

　　為了充實家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)的育兒(er)經(jing)驗，每月都及時更換家(jia)(jia)(jia)教欄中有關(guan)保育的文章，并通過家(jia)(jia)(jia)長(chang)之間互相(xiang)交流育兒(er)的經(jing)驗，我(wo)們(men)還特請余鵬翔(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)撰寫(xie)有關(guan)家(jia)(jia)(jia)教的文章。

　　時(shi)間在(zai)幼(you)兒(er)的(de)成長中(zhong)過(guo)去了，我(wo)們班(ban)幼(you)兒(er)在(zai)各方(fang)面(mian)都取得(de)了不(bu)(bu)同(tong)的(de)進步，這雖然是可喜的(de)，但(dan)在(zai)其它方(fang)面(mian)的(de)工(gong)作中(zhong)也存在(zai)著許多不(bu)(bu)足之(zhi)處。如：自身(shen)方(fang)面(mian)，同(tong)其他(ta)教師在(zai)配合上不(bu)(bu)是很(hen)默契，在(zai)班(ban)級管理上不(bu)(bu)夠(gou)(gou)大(da)膽；在(zai)工(gong)作中(zhong)，培養(yang)幼(you)兒(er)在(zai)區角中(zhong)的(de)常規不(bu)(bu)夠(gou)(gou)、提(ti)高幼(you)兒(er)的(de)動手(shou)操作能力有(you)待于提(ti)高、使各項工(gong)作都能得(de)到家長認可還不(bu)(bu)夠(gou)(gou)。

　　在(zai)今后工作(zuo)中，我將帶領其他(ta)教師一道，吸(xi)取他(ta)山之成功經驗，在(zai)學習(xi)上認真努(nu)力，研究探索；在(zai)工作(zuo)中，銳意創新(xin)，用新(xin)的(de)思維理念(nian)、學習(xi)新(xin)的(de)工作(zuo)方法，打造培養出(chu)一批高素質的(de)，為我園添(tian)姿加彩的(de)亮麗(li)花朵。

　　幼兒老師年度述職報告范文26

　　大班本期(qi)有幼兒6名，其中女2人(ren)(ren)，男4人(ren)(ren)。本期(qi)的(de)教學工(gong)作在園領(ling)導的(de)關(guan)心與(yu)支持(chi)下，在各位家長的(de)配合下，特(te)別是在園長的(de)指導下，通過(guo)我班教師的(de)共同努(nu)力(li)，圓滿(man)完成了教學任(ren)務，具(ju)體總結如下：

　　一、本期共進行了五個主題活動：

　　《神秘(mi)洞(dong)》（9月）在幼(you)兒獲得了各式(shi)(shi)各樣有關“洞(dong)”的(de)經(jing)驗后，更重(zhong)要(yao)的(de)是將此轉化上升為概念，并在生活中運用。幼(you)兒具有很強的(de)模(mo)仿(fang)及(ji)創造力(li)，用游(you)戲(xi)的(de)方式(shi)(shi)讓幼(you)兒感(gan)受到了“洞(dong)”的(de)趣味性(xing)和娛樂(le)性(xing)。

　　《特(te)(te)別的(de)(de)(de)我(wo)》（10月）我(wo)們讓(rang)(rang)(rang)(rang)幼兒(er)從(cong)多元的(de)(de)(de)角度展(zhan)示自(zi)己(ji)與眾不同的(de)(de)(de)特(te)(te)點，表現(xian)自(zi)己(ji)作為幼兒(er)園(yuan)里“大(da)(da)哥哥”、“大(da)(da)姐姐”的(de)(de)(de)角色；同時也借助回顧自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)成(cheng)長變化(hua)，讓(rang)(rang)(rang)(rang)他們體(ti)會(hui)“我(wo)長大(da)(da)了”是一(yi)(yi)件神奇和令人高興的(de)(de)(de)事。本主題讓(rang)(rang)(rang)(rang)幼兒(er)有一(yi)(yi)個展(zhan)示自(zi)己(ji)童年的(de)(de)(de)舞臺，讓(rang)(rang)(rang)(rang)老師發現(xian)和欣賞每一(yi)(yi)個獨特(te)(te)的(de)(de)(de)孩子(zi)，讓(rang)(rang)(rang)(rang)幼兒(er)、教師和家(jia)長合作形成(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)習共同體(ti)一(yi)(yi)起成(cheng)長。

　　《葉子》（11月）借助看(kan)似(si)不起(qi)眼的(de)(de)葉子，我們培養了幼兒觀(guan)察與分析的(de)(de)能力；讓(rang)孩子在用(yong)(yong)葉子玩游戲的(de)(de)過程中(zhong)表現創意并感受美(mei)；讓(rang)孩子在學習葉子用(yong)(yong)途的(de)(de)同時(shi)，領會大自然中(zhong)植物與人的(de)(de)密切關系。

　　《新(xin)年(nian)快樂》（12月）這個主題是(shi)應節日而生(sheng)成(cheng)的。在與“迎新(xin)年(nian)”相關的活動里，我們(men)讓孩子感受到了(le)濃厚的節日氣息，了(le)解到了(le)中(zhong)西的新(xin)年(nian)文化知識，復習鞏固了(le)所學內容，向家長匯報(bao)了(le)孩子的學習情況，增進(jin)了(le)幼兒的幸福感。

　　《驚奇(qi)一(yi)線》（1月）我們引領(ling)幼兒一(yi)起進入(ru)“線”的世界，用(yong)開(kai)放(fang)敏(min)銳的心(xin)去(qu)感受(shou)，用(yong)細膩(ni)的心(xin)靈去(qu)創(chuang)(chuang)作，在充滿“驚奇(qi)”的情境中盡(jin)情享(xiang)受(shou)探索、發現和創(chuang)(chuang)造的樂趣(qu)。

　　《夢幻(huan)西(xi)游記(ji)》這個主題(ti)還有一(yi)部(bu)分(fen)內(nei)容(rong)沒有開展完，將在2月結束這一(yi)主題(ti)。

　　二、我的數學

　　通過數學(xue)的(de)學(xue)習(xi)，我(wo)們讓(rang)幼兒(er)培養了(le)幼兒(er)注意細節的(de)能(neng)力，知(zhi)道如(ru)何(he)分類，發展(zhan)了(le)空間知(zhi)覺能(neng)力，學(xue)習(xi)了(le)辨認(ren)左右的(de)位置關系(xi)，認(ren)識了(le)“10”的(de)合成與分解。

　　三、國學教學

　　本學(xue)(xue)期我班幼兒(er)學(xue)(xue)習的是《增廣賢(xian)文》，通(tong)過一期的學(xue)(xue)習，陶(tao)冶了(le)幼兒(er)的情操(cao)，我班幼兒(er)一共(gong)能誦讀35首。

　　四、識字教學

　　本學期我班(ban)幼(you)兒學習(xi)了《幼(you)兒聽讀(du)游戲識字》。一期下來，我們共學習(xi)了27首(shou)瑯(lang)(lang)瑯(lang)(lang)上口的(de)兒歌，3個欣賞(shang)故事(shi)，幼(you)兒能重(zhong)點認讀(du)140個漢(han)字，全(quan)面提高了幼(you)兒的(de)語言能力。

　　五、英語教學

　　本期我們(men)使用(yong)的(de)(de)教材是《洪恩幼(you)兒(er)英語(yu)》，共8個單元。我們(men)采(cai)用(yong)兒(er)歌、游戲等形式開展教學(xue)活動，孩子們(men)不僅嘗(chang)到了(le)學(xue)習(xi)英語(yu)的(de)(de)樂趣，而(er)且(qie)提高(gao)了(le)語(yu)言能力，對英語(yu)學(xue)習(xi)產(chan)生了(le)濃厚的(de)(de)興(xing)趣。

　　六、不足及努力方向

　　孩子之(zhi)間(jian)的個體差異較大，發(fa)展得(de)不夠整齊(qi)。

　　雙(shuang)語教學(xue)還應持久(jiu)深入地開展下去(qu)。

　　活動觀察記錄可以更詳細些。

　　總之(zhi)，在(zai)下(xia)一學(xue)期教(jiao)學(xue)中(zhong)，我(wo)還要加(jia)強自身業(ye)務素質的(de)(de)提(ti)高，進一步(bu)領會綱要精神(shen)，在(zai)反思教(jiao)學(xue)中(zhong)進一步(bu)促(cu)進自己的(de)(de)專業(ye)成長，以便更好地(di)搞好自己的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)。

　　幼兒老師年度述職報告范文27

　　時間飛逝，轉眼間，一(yi)個(ge)緊張而(er)又(you)充實的(de)學期又(you)過(guo)去(qu)了。回(hui)顧這學期，在各(ge)位領導和老師的(de)熱心支持和幫助下，我

　　認(ren)真做(zuo)好各(ge)項工作，積極完成學校布置的各(ge)項任務。下面我把這學期的工作做(zuo)簡要匯報總(zong)結。

　　一、師德表現

　　積(ji)(ji)極(ji)參(can)加校(xiao)內各項活動及級組教(jiao)研活動，做好各項工作，積(ji)(ji)極(ji)要求進(jin)步。每周按時參(can)加升(sheng)旗(qi)儀式，從(cong)不缺勤，熱愛集(ji)體，服從(cong)分配，團(tuan)結同(tong)事，愛崗敬業，做到既(ji)教(jiao)書(shu)又育人(ren)。

　　二、教育教學情況

　　在教學工作中(zhong)，我注意(yi)做到以下幾點：

　　深入細(xi)致的備好每(mei)一節(jie)課。在備課中，我認(ren)真研究(jiu)教(jiao)(jiao)材(cai)，力求準確把握難重(zhong)點，并注重(zhong)參閱各(ge)種雜志，制定符合幼兒認(ren)知(zhi)規律的教(jiao)(jiao)學方法及教(jiao)(jiao)學形式(shi)。注意弱(ruo)化難點強調重(zhong)點。并不斷歸納總結提高教(jiao)(jiao)學水平。

　　認真(zhen)上好(hao)每一節(jie)課，上課時(shi)注(zhu)重(zhong)(zhong)幼兒(er)主動性的(de)發揮，發散幼兒(er)的(de)思(si)維(wei)，注(zhu)重(zhong)(zhong)綜合(he)能(neng)力(li)的(de)培養，有意識的(de)培養幼兒(er)的(de)思(si)維(wei)的(de)嚴謹性及邏輯性，在教(jiao)(jiao)學中提高(gao)幼兒(er)的(de)思(si)維(wei)素質(zhi)，保證教(jiao)(jiao)學質(zhi)量。

　　注意(yi)聽取幼(you)兒(er)的(de)意(yi)見(jian)，及時了解幼(you)兒(er)的(de)學習情況(kuang)，并有目的(de)的(de)對幼(you)兒(er)進行輔(fu)導。

　　堅持聽課，注意(yi)學(xue)(xue)習(xi)其(qi)她老師的(de)教學(xue)(xue)經驗，努力探索適(shi)合(he)自(zi)己的(de)教學(xue)(xue)模式(shi)。

　　注(zhu)重教(jiao)育理論(lun)的學(xue)習(xi)，并注(zhu)意把一些先(xian)進(jin)的理論(lun)應用(yong)到(dao)(dao)教(jiao)學(xue)中，做到(dao)(dao)學(xue)有所用(yong)。

　　三、家長工作

　　一個班(ban)的工作能否得以順利的開展(zhan)，除了(le)靠老(lao)師的努力之外，更重要的是(shi)要得到家長們(men)的支(zhi)持和配合。在大班(ban)，因小(xiao)朋友(you)年(nian)齡小(xiao)，自理能力比(bi)較(jiao)差，所(suo)以家長都(dou)比(bi)較(jiao)緊張、擔(dan)心，自然對我(wo)們(men)老(lao)師的要求(qiu)也(ye)比(bi)較(jiao)高。為了(le)使(shi)家長信任、支(zhi)持和配和我(wo)們(men)的工作，我(wo)采取了(le)以下措施：

　　主動親切地(di)與家長溝通。

　　我充份利用了(le)早(zao)接和放學的(de)時間跟家長交流，使家長了(le)解自己(ji)孩子在園的(de)情(qing)況。

　　定期進行家訪、電訪。

　　這使我(wo)更(geng)了解幼兒在家的(de)情況，使我(wo)能有針(zhen)對性地開展幼兒的(de)教學(xue)工作(zuo)，而且還能促使我(wo)們老(lao)師跟(gen)家長的(de)相互理解，使關系(xi)更(geng)密(mi)切。

　　讓家(jia)長參與到我們的工(gong)作中。

　　在主題(ti)教(jiao)學活動中，我(wo)(wo)們開展(zhan)了(le)(le)親子活動，讓家長(chang)和幼兒共同完成，這活動不(bu)僅能(neng)促進我(wo)(wo)們與家長(chang)的(de)關系，而(er)且(qie)還能(neng)讓家長(chang)更了(le)(le)解我(wo)(wo)們的(de)工作。

　　本學期非常忙(mang)也非常累，收(shou)獲當(dang)然也不小。在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)我(wo)享受(shou)到收(shou)獲的(de)喜悅(yue)，也在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)發現一些存在的(de)問題。我(wo)享受(shou)的(de)收(shou)獲我(wo)會用(yong)于下學期的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)所碰到的(de)問題我(wo)要認(ren)真思考(kao)想辦法解決(jue)，力求把日(ri)后的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做得更(geng)好！

　　幼兒老師年度述職報告范文28

　　時間(jian)飛逝，轉(zhuan)眼間(jian)，一(yi)個緊張而(er)又(you)(you)充實的(de)(de)(de)學期(qi)又(you)(you)過去了。回顧這(zhe)學期(qi)，忙碌而(er)愉快的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)在各位老師(shi)的(de)(de)(de)團結(jie)協作(zuo)(zuo)下，取(qu)得了較好的(de)(de)(de)成績。本(ben)學期(qi)我認真做好各項工(gong)作(zuo)(zuo)，積極完成園里布置的(de)(de)(de)各項任務。下面我把這(zhe)學期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)做一(yi)個總結(jie)。

　　一、思想品德

　　本(ben)人(ren)能(neng)積(ji)極(ji)(ji)(ji)參(can)加政治(zhi)學習(xi)，遵守勞動紀律，團結(jie)同志，熱愛集體，服從分配，對(dui)(dui)班級工作認真負責，在工作中努力求(qiu)真、求(qiu)實、求(qiu)新。以積(ji)極(ji)(ji)(ji)熱情的心態去完(wan)成園里(li)安排的各(ge)項工作。積(ji)極(ji)(ji)(ji)參(can)加園內(nei)各(ge)項活動及年(nian)級組教研活動，做(zuo)好各(ge)項工作，積(ji)極(ji)(ji)(ji)要求(qiu)進步。愛崗敬業，做(zuo)到(dao)耐心、愛心、公平、尊重地對(dui)(dui)待每一個孩(hai)子。

　　二、本學期取得的成績

　　（一）教育工作

　　在教學(xue)(xue)中我(wo)深知(zhi)要提高教學(xue)(xue)質量，關(guan)鍵就是(shi)要上好課(ke)(ke)。為了上好課(ke)(ke)，我(wo)備(bei)好每一(yi)節課(ke)(ke)。自己動(dong)手制作(zuo)教學(xue)(xue)用圖和(he)教學(xue)(xue)用具。了解(jie)幼(you)兒(er)原有的(de)(de)知(zhi)識(shi)技能的(de)(de)質量，他(ta)們的(de)(de)興趣、需要、方法、習(xi)慣、學(xue)(xue)習(xi)新知(zhi)識(shi)可能遇到的(de)(de)困難，并采取相應的(de)(de)措施。關(guan)注(zhu)(zhu)全體幼(you)兒(er)，注(zhu)(zhu)重個別教育(yu)，使(shi)其保持(chi)相對穩定性，同時激發幼(you)兒(er)的(de)(de)情感，使(shi)幼(you)兒(er)產(chan)生愉快的(de)(de)心境(jing)，創造良好的(de)(de)課(ke)(ke)堂氣氛。積(ji)極地參加(jia)公(gong)開課(ke)(ke)和(he)各(ge)種競賽活(huo)動(dong)。多看對業務有幫助的(de)(de)書籍，不斷擴(kuo)寬知(zhi)識(shi)面，為教學(xue)(xue)內容(rong)注(zhu)(zhu)入新的(de)(de)活(huo)力(li)。

　　1、在教(jiao)育教(jiao)學活(huo)動(dong)中，為幼(you)(you)兒創設良好的機會與條件，提供(gong)充足(zu)的操作材料。根據班上幼(you)(you)兒的年(nian)齡特(te)征(zheng)(zheng)，充分(fen)調動(dong)各種感官感知事物，使之在參加活(huo)動(dong)的過程中，認知和(he)掌(zhang)握事物的.特(te)征(zheng)(zheng)與屬性。在一日活(huo)動(dong)中，注意(yi)教(jiao)給(gei)幼(you)(you)兒初(chu)淺的、簡單的生活(huo)知識經驗，培養幼(you)(you)兒獨(du)立解決問(wen)題的能力(li)。

　　2、在教育(yu)教學活動中認真備課，做(zuo)好課前的物質準(zhun)備和(he)知識準(zhun)備工作。注意(yi)將理論貫穿于教學實(shi)踐中，善于總結經(jing)驗，每月撰寫(xie)教育(yu)隨(sui)筆，以提高自身能力與(yu)寫(xie)作能力。

　　3、在教(jiao)學中要處理好(hao)幼(you)兒的(de)主體地(di)位(wei)(wei)及(ji)教(jiao)師的(de)主導地(di)位(wei)(wei)，以(yi)多種形式引導幼(you)兒有(you)興(xing)趣地(di)參與(yu)活動(dong)，并(bing)主動(dong)去學習，更好(hao)地(di)因材施教(jiao)，因人施教(jiao)，認真領會了新《綱要》精神。

　　4、認真填(tian)寫周、月計劃及各種表格。

　　5、認真做好特殊兒童的(de)個(ge)案記(ji)錄，做到有(you)分(fen)析、有(you)目標、有(you)記(ji)錄、有(you)反饋。

　　6、根據制定的活(huo)動(dong)(dong)目標、內容(rong)與(yu)要求組織(zhi)好(hao)教育教學活(huo)動(dong)(dong)的各環節(jie)，保證(zheng)好(hao)幼兒(er)每天的游戲活(huo)動(dong)(dong)及戶外活(huo)動(dong)(dong)時間，提供幼兒(er)活(huo)動(dong)(dong)材料，更好(hao)地培(pei)養(yang)幼兒(er)的全(quan)面發展(zhan)能力。

　　（二）保育工作

　　在(zai)日常(chang)生活(huo)中(zhong)引導幼(you)兒(er)(er)了解(jie)自己與(yu)集(ji)(ji)體(ti)的(de)關(guan)系(xi)，讓幼(you)兒(er)(er)知道自己是集(ji)(ji)體(ti)中(zhong)的(de)一員(yuan)，并樂于參加(jia)集(ji)(ji)體(ti)活(huo)動。教育幼(you)兒(er)(er)關(guan)心(xin)集(ji)(ji)體(ti)，關(guan)心(xin)同(tong)伴，禮(li)貌(mao)待人。對(dui)幼(you)兒(er)(er)進行(xing)品德(de)教育，使幼(you)兒(er)(er)養成有道德(de)、有智(zhi)慧、有禮(li)貌(mao)的(de)好孩子(zi)，并同(tong)家長密切聯(lian)系(xi)，聽取家長意見，根據幼(you)兒(er)(er)在(zai)家時的(de)表現，對(dui)幼(you)兒(er)(er)進行(xing)因材施教，因人施教，同(tong)家長一起糾(jiu)正(zheng)幼(you)兒(er)(er)不良的(de)習慣。

　　1、加強了幼(you)(you)兒(er)(er)一日常規的(de)養(yang)成教育(yu)，加強幼(you)(you)兒(er)(er)各種行為習(xi)慣(guan)的(de)培養(yang)和(he)訓練，使幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)生(sheng)活習(xi)慣(guan)，學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)在原有基礎上有了一定的(de)發展。

　　2、做好了班級園舍的環境(jing)衛生工作，做到(dao)地(di)上無灰(hui)塵、紙屑，窗明幾凈(jing)，被(bei)褥整潔舒適。

　　3、嚴格(ge)衛生保(bao)健制(zhi)度(du)，按制(zhi)度(du)要求(qiu)給(gei)各種玩(wan)、用具認真地進行清洗消毒工(gong)(gong)作，保(bao)證了玩(wan)、用具的衛生、安全使用。積極(ji)配合(he)幼兒(er)園保(bao)健醫生做好疾病防治和預防接種工(gong)(gong)作。

　　4、強化幼(you)(you)兒(er)健康意識，保證了幼(you)(you)兒(er)進餐時(shi)心情愉快。注重培養幼(you)(you)兒(er)好的進食(shi)習慣，不挑食(shi)，不偏食(shi)，進餐時(shi)不打鬧(nao)講話，不掉飯粒。

　　5、勤為幼兒剪(jian)指甲，避(bi)免抓傷的安全(quan)事故發(fa)生。注意觀察幼兒不同的破壞(huai)性行為，教師給予及時的制止，并(bing)進(jin)行隨機教育。

　　6、加強了幼(you)兒(er)午睡(shui)(shui)的管理及(ji)巡視，保證午睡(shui)(shui)時(shi)室(shi)內的空氣質量。培養幼(you)兒(er)良好的午睡(shui)(shui)習慣(guan)，進入午睡(shui)(shui)室(shi)后，不吵鬧，盡(jin)快(kuai)入睡(shui)(shui)，會整(zheng)理床鋪，衣服折疊整(zheng)齊放好。

　　7、經過班級(ji)教師的(de)(de)共(gong)同配(pei)合，幼兒的(de)(de)身體及健康(kang)都得到很好(hao)的(de)(de)發展。

　　（三）安全工作

　　安(an)全工作是(shi)最重要的(de)(de)工作之一。保障每(mei)一個幼(you)兒的(de)(de)人身(shen)安(an)全，是(shi)每(mei)一個教師的(de)(de)責(ze)(ze)任(ren)和(he)職責(ze)(ze)，為(wei)了讓家長放(fang)心(xin)，讓幼(you)兒能在一個安(an)全的(de)(de)環境中(zhong)生(sheng)活、成長，我(wo)做到了以(yi)下幾點：

　　1、教(jiao)給了幼兒(er)一些安全(quan)知(zhi)識(shi)，強化了幼兒(er)的(de)安全(quan)意識(shi)和自護能(neng)力。不(bu)(bu)吞食異物，不(bu)(bu)玩火、水、電，不(bu)(bu)從(cong)高處(chu)往下跳，不(bu)(bu)亂爬高處(chu)，不(bu)(bu)吃生人的(de)東西，不(bu)(bu)跟生人走(zou)，發生危(wei)險時，會(hui)大(da)聲呼救。

　　2、嚴格晨(chen)檢制度，不(bu)讓(rang)幼兒(er)帶不(bu)安全(quan)物品(pin)入園。管(guan)理好病兒(er)藥品(pin)，避免(mian)幼兒(er)吃錯藥。

　　3、加(jia)強一日活動各個環節的(de)管理，加(jia)強幼兒日常(chang)生活的(de)管理，做到(dao)了人到(dao)心到(dao)，謹防意外事故(gu)的(de)發生。

　　4、做好交(jiao)(jiao)接班(ban)工作，認(ren)真填寫交(jiao)(jiao)班(ban)內容(rong)。

　　（四）家長工作

　　1、主動(dong)親(qin)切地與(yu)家長(chang)溝通。我充分利用了晨接(jie)和放(fang)學的時間跟(gen)家長(chang)交流，使(shi)家長(chang)了解(jie)自己孩子在(zai)園的情況。

　　2、使(shi)(shi)用家園聯系(xi)冊、電話多種形式(shi)進行訪問。這使(shi)(shi)我(wo)更了(le)解幼(you)兒(er)在家的(de)(de)情況(kuang)，使(shi)(shi)我(wo)能有(you)針對(dui)性地開展幼(you)兒(er)的(de)(de)教學工作，而且(qie)還能促(cu)使(shi)(shi)我(wo)跟家長的(de)(de)相互(hu)理(li)解，使(shi)(shi)關(guan)系(xi)更密切。

　　3、讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)參(can)與到(dao)我的工(gong)作中。在(zai)主題教學活動(dong)中，我開展了開放日活動(dong)，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)來園觀察孩子，和孩子共同完成一(yi)項(xiang)工(gong)作，這活動(dong)不僅能促進我與家(jia)(jia)(jia)長(chang)的關系，而且(qie)還能讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)更了解我的工(gong)作。與特(te)殊兒(er)童(tong)的家(jia)(jia)(jia)長(chang)密(mi)切(qie)聯系，使記錄得到(dao)較好的結果(guo)，真正的幫(bang)助到(dao)幼兒(er)。

　　4、做好多數(shu)幼(you)兒的家訪(fang)工作(zuo)，隨時(shi)了解幼(you)兒的發展狀況，并(bing)制(zhi)定(ding)了適(shi)宜的教(jiao)育措(cuo)施，并(bing)記錄家訪(fang)情況。更好地做到家園同步教(jiao)育。

　　5、與(yu)家長(chang)進行了(le)密切(qie)溝通，向家長(chang)宣傳(chuan)幼兒(er)園保(bao)教任務和科學(xue)，提高了(le)家長(chang)、社會對幼教工(gong)作的了(le)解與(yu)認識(shi)，配合幼兒(er)園做好保(bao)教工(gong)作。

　　總之本學(xue)(xue)期非常忙也(ye)非常累，收獲(huo)當然也(ye)不小。在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)我享受到收獲(huo)的(de)喜悅，也(ye)在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)發現一些存在(zai)的(de)問題(ti)。在(zai)今后的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)我應不斷地學(xue)(xue)習(xi)(xi)新知識(shi)，努(nu)力(li)(li)提高思(si)想及業務(wu)素質，大膽地創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗。對幼(you)兒(er)(er)加強德(de)育教(jiao)(jiao)(jiao)育，加強幼(you)兒(er)(er)常規教(jiao)(jiao)(jiao)育，注重(zhong)幼(you)兒(er)(er)自身能力(li)(li)的(de)培(pei)養。并(bing)與(yu)家長密(mi)切聯系，實現家園同(tong)步。與(yu)配班教(jiao)(jiao)(jiao)師團結協(xie)作(zuo)，共同(tong)確定教(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)動主題(ti)。選擇符合幼(you)兒(er)(er)年(nian)齡(ling)特點(dian)的(de)活(huo)動形式和方法(fa)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動中(zhong)(zhong)因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)，因(yin)人施教(jiao)(jiao)(jiao)，針對個別幼(you)兒(er)(er)進行(xing)個別教(jiao)(jiao)(jiao)育。并(bing)努(nu)力(li)(li)提高自己的(de)思(si)想及業務(wu)素質，積極地進行(xing)專(zhuan)題(ti)研(yan)究(jiu)，積極地參與(yu)各種競賽(sai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)動，力(li)(li)求把日后的(de)工(gong)作(zuo)做得更好！

　　幼兒老師年度述職報告范文29

　　時(shi)間過(guo)(guo)得真(zhen)快，一學(xue)(xue)期(qi)(qi)很快就(jiu)要過(guo)(guo)去(qu)了。回(hui)顧(gu)一學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)工作，這學(xue)(xue)期(qi)(qi)時(shi)間短，活動(dong)多。因(yin)而，感覺時(shi)間過(guo)(guo)的(de)特別快。在(zai)(zai)幼兒、家長(chang)、教師三方(fang)(fang)面(mian)的(de)共同努(nu)力之(zhi)下，孩子們在(zai)(zai)各方(fang)(fang)面(mian)都(dou)有了明顯的(de)進(jin)步(bu)，特別是在(zai)(zai)學(xue)(xue)習習慣方(fang)(fang)面(mian)，幼兒進(jin)步(bu)很大。為了進(jin)一步(bu)提高我班(ban)的(de)管理水平，更好地為幼兒和家長(chang)服務。

　　一、根據幼兒發展情況，正確實施教育

　　俗話說：“沒(mei)有(you)規(gui)矩，難成(cheng)方圓(yuan)”。良好(hao)的(de)常規(gui)可以(yi)使幼兒(er)(er)的(de)生活(huo)具有(you)合理的(de)節奏，使神(shen)經系統得到有(you)益的(de)調節，有(you)利于培(pei)養幼兒(er)(er)自我(wo)服務的(de)能力，為今(jin)后的(de)生活(huo)和學習(xi)打下良好(hao)基礎(chu)。然而常規(gui)也不是以(yi)犧牲(sheng)幼兒(er)(er)的(de)個性、快(kuai)樂為代價(jia)。我(wo)班有(you)個別幼兒(er)(er)生性好(hao)動，比較調皮，我(wo)們三位老師步調一致，共同(tong)合作，重抓教育，使小朋(peng)(peng)友(you)逐漸能互相幫(bang)助、關心集體，搗(dao)亂的(de)小朋(peng)(peng)友(you)少了(le)(le)，熱愛學習(xi)的(de)小朋(peng)(peng)友(you)多了(le)(le)。

　　自立(li)(li)能力方面：我(wo)們堅持正面教育，對(dui)幼兒以(yi)表揚為(wei)主，強(qiang)化他們的自我(wo)服務意(yi)識，改(gai)變他們的依賴思想。對(dui)幼兒好(hao)的行為(wei)或(huo)表現給予(yu)肯定(ding)，贊賞(shang)和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極(ji)地做(zuo)好(hao)事情，完成任務。而我(wo)們老師做(zuo)到適時(shi)幫助(zhu)，以(yi)提(ti)高幼兒的自立(li)(li)能力，并及(ji)時(shi)與家長溝通，爭取家長配合(he)。

　　紀律方面：對(dui)少(shao)部分幼兒(er)出(chu)現的(de)不良行為(wei)，我采取的(de)是及(ji)時分析原因，該(gai)批(pi)評的(de)批(pi)評，并給予適度的(de)教育，引導幼兒(er)養成(cheng)良好的(de)行為(wei)習慣，慢慢的(de)做到遵(zun)守紀律。

　　二、本學期教學目標和教學內容

　　數學領域

　　1、引導幼兒等分(fen)（二等分(fen)、四(si)等分(fen)）或不等分(fen)一個整體，感(gan)知整體與部分(fen)的關系。

　　2、用不同的(de)(de)方(fang)法(fa)分(fen)解（或組成）一組物體(ti)（6—10），發現總數與部分(fen)數之間(jian)的(de)(de)關(guan)系(xi)，部分(fen)數與部分(fen)數之間(jian)的(de)(de)互補關(guan)系(xi)和互換關(guan)系(xi)。

　　3、學習6—10的加(jia)減(jian)，進(jin)一步理解加(jia)法(fa)、減(jian)法(fa)的含(han)義(yi)，具有初步的估(gu)算意識。

　　4、正(zheng)確書寫阿拉伯數字(zi)6—10，培養其(qi)認真、正(zheng)確、整潔(jie)的書寫習慣。

　　5、在(zai)日常生活(huo)游戲中，認識正(zheng)方體(ti)、長方體(ti)、球體(ti)等(deng)幾何形體(ti)。

　　6、認識人民(min)幣。

　　7、運用標(biao)記(ji)等記(ji)錄周圍(wei)事(shi)物和(he)現象，初步了解一些簡單的(de)統計方(fang)法。

　　8、能在老(lao)師的幫(bang)助下歸(gui)納、概括有(you)關(guan)的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題(ti)，能通過(guo)觀察，比較、類推、遷移等方法(fa)解決簡(jian)單的數學問題(ti)。

　　9、學習20以內的加減法(fa)。

　　綜合領域

　　1、關愛并尊敬父母、長輩、老師，接(jie)觸與自己生活有關的(de)社會(hui)工作人員(yuan)，了解他(ta)們(men)的(de)職(zhi)業與自己的(de)關系，尊重(zhong)他(ta)們(men)的(de)勞動。

　　2、學(xue)習結(jie)伴、輪流、請(qing)求、商(shang)量、謙讓、表達主張等交往(wang)方(fang)式，分享群體合作(zuo)中產生的歡樂和成果。

　　3、覺察(cha)他人的快樂、悲傷、生(sheng)氣等情緒表現(xian)，并嘗試做出適宜(yi)的反應。

　　4、學習簡單評價自己及別人的(de)行為，對自己能做的(de)事表(biao)現出自信。

　　5、初步辨別是(shi)非，遵守集(ji)體生活中的基本(ben)規則。

　　6、樂意接受(shou)成人(ren)的指令(ling)，完(wan)成力所(suo)能(neng)及(ji)的任務。

　　7、了解家鄉著名的設施，景觀，喜愛參與民間(jian)節日活(huo)動，萌發愛家鄉的情感。

　　藝術領域

　　1、能(neng)發現和感受周圍(wei)環境中的美(mei)。喜歡、欣賞(shang)美(mei)工作(zuo)(zuo)品及音樂作(zuo)(zuo)品，能(neng)感受它們的明顯特征，能(neng)表達自(zi)己的感受。

　　2、學習用(yong)自然的聲(sheng)音(yin)較有表情(qing)的唱歌(ge)，能完整(zheng)地唱幾首歌(ge)曲(qu)(qu)。喜(xi)歡模仿創編(bian)歌(ge)曲(qu)(qu)和(he)動(dong)作(zuo)。喜(xi)歡隨(sui)音(yin)樂(le)的節(jie)奏和(he)情(qing)緒做模仿動(dong)作(zuo)、跳舞和(he)做游(you)戲。喜(xi)歡用(yong)打擊樂(le)器和(he)身體(ti)動(dong)作(zuo)來(lai)表達音(yin)樂(le)節(jie)奏。

　　3、學習集(ji)體藝術(shu)活(huo)動的(de)規則，體驗集(ji)體藝術(shu)活(huo)動的(de)樂趣。

　　三、真誠對待每位家長，加強家園溝通教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效

　　家(jia)(jia)(jia)園溝通(tong)，教(jiao)師(shi)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)協(xie)力解(jie)決(jue)(jue)教(jiao)育問題，提(ti)升對(dui)(dui)幼兒的(de)(de)(de)關心(xin)，共同分擔教(jiao)育責任。孩子的(de)(de)(de)快樂，是(shi)對(dui)(dui)我工(gong)作的(de)(de)(de)鼓勵；家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)滿(man)意(yi)，是(shi)對(dui)(dui)我工(gong)作的(de)(de)(de)肯定。真誠地(di)對(dui)(dui)待每一位(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，如實(shi)的(de)(de)(de)和他們交流對(dui)(dui)孩子教(jiao)育方面的(de)(de)(de)看法，對(dui)(dui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)提(ti)出的(de)(de)(de)要求盡量去滿(man)足，對(dui)(dui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)提(ti)出的(de)(de)(de)教(jiao)育孩子方面的(de)(de)(de)疑問幫著查資料(liao)解(jie)答，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)感到我不只(zhi)是(shi)孩子的(de)(de)(de)老師(shi)，也(ye)是(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)朋友，有困(kun)難大家(jia)(jia)(jia)一起解(jie)決(jue)(jue)。當問題出現，第(di)一時間與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)聯絡很(hen)重(zhong)要，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)知道老師(shi)對(dui)(dui)問題很(hen)重(zhong)視，對(dui)(dui)幼兒發(fa)展很(hen)在意(yi)。

　　1、利用(yong)多(duo)種形式，打電(dian)話和家長(chang)交流(liu)，及時反饋幼兒(er)的發展情況。

　　2、認真傾聽(ting)采納家長反饋意見(jian)。

　　3、定(ding)期更(geng)換家園聯系欄。

　　4、讓家長走進班級，貼近孩子的(de)生(sheng)活，了解(jie)孩子全面發展(zhan)的(de)狀況

　　四、存在的問題

　　1、個別(bie)幼兒挑食，有的(de)不愛吃肉，有的(de)不吃蔬菜。一些(xie)幼兒進(jin)餐注意力不集中，速度慢，進(jin)餐習慣還有待改善。

　　2、在學習習慣上，有(you)的(de)幼兒注意力不易(yi)集中；有(you)的(de)幼兒樂意發(fa)言，但(dan)不愛動腦筋(jin)，依樣(yang)畫葫蘆(lu)；還有(you)的(de)幼兒愛插(cha)嘴，回答問(wen)題(ti)聲音不夠響亮(liang)等。

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