教師述職報告

時(shi)間：2022-02-11 19:16:37 述職報告我要投稿

教師述(shu)職(zhi)報告匯編(bian)15篇

　　隨著個人的(de)文(wen)明素養不斷提升(sheng)，報(bao)告有(you)著舉足(zu)輕重的(de)地位(wei)，寫報(bao)告的(de)時候要注意內容(rong)的(de)完整。那么，報(bao)告到底怎么寫才合適呢？以下是(shi)小(xiao)編收集整理的(de)教師述職報(bao)告，僅供參考，歡迎大家閱(yue)讀。

教師述職報告匯編15篇

教師述職報告1

　　20xx年悄然離(li)去(qu)，我的教師生涯(ya)又增添了(le)輝煌的一筆。年末歲尾，細數往事，收獲的喜悅蕩(dang)漾(yang)心(xin)中(zhong)。——天增歲月人增壽，藝苑(yuan)教壇(tan)競風流！

　　一、為參加“央視”“漢聽”大會貢獻力量。

　　x月(yue)(yue)1日，xx縣(xian)xx中(zhong)代表(biao)隊市賽(sai)勝(sheng)出；x月(yue)(yue)16日，壽縣(xian)三(san)中(zhong)代表(biao)隊省賽(sai)勝(sheng)出；x月(yue)(yue)9日，xx縣(xian)xx中(zhong)代表(biao)隊一(yi)行(xing)11人踏上了晉京的(de)(de)(de)(de)路(lu)程。我(wo)(wo)(wo)(wo)們是個(ge)團隊，團隊彰顯的(de)(de)(de)(de)是集(ji)體的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)，這一(yi)路(lu)成績的(de)(de)(de)(de)取(qu)得正是集(ji)體力(li)量(liang)的(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)面展現。在這個(ge)集(ji)體中(zhong)，每個(ge)人的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)都(dou)(dou)至關重要(yao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)為這個(ge)集(ji)體所作的(de)(de)(de)(de)貢獻有(you)：①﹒日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，夯實(shi)(shi)基礎。參加“漢聽”大(da)會(hui)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)大(da)部(bu)分來自我(wo)(wo)(wo)(wo)帶(dai)的(de)(de)(de)(de)班級(ji)，從(cong)七(qi)年級(ji)開(kai)始，我(wo)(wo)(wo)(wo)就堅持給全(quan)(quan)班同(tong)學(xue)(xue)聽寫詞(ci)語，并(bing)且最(zui)大(da)可能地拓(tuo)寬學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)面，給學(xue)(xue)生(sheng)介紹我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)上下(xia)(xia)五千年的(de)(de)(de)(de)文學(xue)(xue)知識(shi)，編寫《校本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材》。②﹒編寫《題(ti)庫》，濃縮經典(dian)(dian)。弘(hong)揚傳(chuan)統(tong)文化(hua)是“漢聽”的(de)(de)(de)(de)一(yi)大(da)任務，所選詞(ci)匯大(da)都(dou)(dou)有(you)一(yi)定來歷。抓住這條主線，我(wo)(wo)(wo)(wo)和老(lao)師們一(yi)道(dao)在經典(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)世界里探幽覽(lan)勝(sheng)，含英(ying)咀華，找出典(dian)(dian)型詞(ci)匯和同(tong)學(xue)(xue)們一(yi)起識(shi)記，效果明顯。③﹒及時報道(dao)，留下(xia)(xia)精彩(cai)。每次比賽(sai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)滿懷(huai)激情，盡最(zui)大(da)努(nu)力(li)宣傳(chuan)報道(dao)，剪輯(ji)美好瞬間，傳(chuan)遞美好情懷(huai)，讓(rang)xx縣(xian)xx中(zhong)在更高(gao)的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺(tai)上翱翔。尤其是我(wo)(wo)(wo)(wo)寫的(de)(de)(de)(de)《xx年，我(wo)(wo)(wo)(wo)在三(san)尺講(jiang)(jiang)臺(tai)上孜(zi)孜(zi)不倦地追求者(zhe)，實(shi)(shi)現著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)夢想。爭做研究型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，讓(rang)科研助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師騰(teng)飛(fei)。我(wo)(wo)(wo)(wo)思考著(zhu)語文課(ke)堂，筆(bi)耕(geng)不輟，在各級(ji)刊物上發表(biao)文章。我(wo)(wo)(wo)(wo)參加“國(guo)培”計劃(hua)，擔(dan)任班級(ji)輔導者(zhe)，被評為優秀。我(wo)(wo)(wo)(wo)參加縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)送培送教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)活動，擔(dan)任主講(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師。今年10月(yue)(yue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)參加“六安市第三(san)批骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師”評選，憑借扎實(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)功底獲評。

　　二、參加xx師大一線教師培訓，參加“一師一優課”活動。

　　這二者有必然(ran)聯(lian)系(xi)。在上(shang)(shang)海(hai)師大，我(wo)進行(xing)為期12天的集中學(xue)(xue)習，接受了新理論(lun)、新教法。從(cong)上(shang)(shang)海(hai)回來，我(wo)就積極參加省“一師一優課(ke)”活動。我(wo)選擇語(yu)文教學(xue)(xue)中最(zui)難攻(gong)克的堡壘——寫作(zuo)教學(xue)(xue)，運用(yong)上(shang)(shang)海(hai)師大所學(xue)(xue)理論(lun)來設計教學(xue)(xue)流程，并(bing)且借班上(shang)(shang)課(ke)。我(wo)把參加這次活動作(zuo)為挑戰自(zi)我(wo)的嘗試，讓高層理論(lun)變成教學(xue)(xue)現(xian)實。

　　三、主持的市級課題研究通過結題驗收。

　　我(wo)思(si)考著語(yu)文(wen)教學(xue)，嘗試(shi)著改變突破(po)。“面的鋪(pu)陳，點的刻畫(hua)”是(shi)我(wo)在教學(xue)中探(tan)索的語(yu)文(wen)高(gao)效學(xue)習法(fa)，我(wo)把這種(zhong)方(fang)(fang)法(fa)上升到(dao)(dao)理論，形(xing)成(cheng)理論框架，然后(hou)再回到(dao)(dao)實踐中去構建方(fang)(fang)法(fa)體系，收獲很大。于是(shi)，我(wo)和老師們于XX年x月申報課題(ti)研(yan)究《面的鋪(pu)陳，點的刻畫(hua)——初中語(yu)文(wen)高(gao)效學(xue)法(fa)探(tan)微(wei)》，今(jin)年該(gai)課題(ti)順(shun)利結(jie)題(ti)驗收。

　　20xx年，被評(ping)為(wei)縣骨干(gan)教師(shi)。但我(wo)知道榮譽(yu)只代表了過去(qu)，對于將來，它應是更大(da)的動(dong)力和壓力。能(neng)不能(neng)對得起這(zhe)一(yi)稱號，只能(neng)用自(zi)己(ji)的工作和成績來證明。

　　20xx年，根據學校安排，我繼續擔任(ren)語(yu)文教研(yan)組長，負責語(yu)文教研(yan)的工(gong)作，并擔任(ren)高一(yi)語(yu)文備(bei)課(ke)組長，負責高一(yi)的語(yu)文教學工(gong)作。一(yi)年來，我積極參(can)加科組、備(bei)課(ke)組活動(dong)，帶出了一(yi)個團結、實干、創新(xin)的團隊。

　　回(hui)顧一年來的工作，我(wo)從(cong)以下六個(ge)方(fang)面向大家(jia)匯報：

　　一、教學工作

　　（一）學案教學

　　實行學(xue)案(an)(an)教(jiao)(jiao)學(xue)是我(wo)校打造高效課堂的(de)(de)(de)重要(yao)舉措(cuo)，為(wei)(wei)此(ci)，我(wo)和老(lao)(lao)師們(men)(men)加強集體備課，做到(dao)每節必備，研究學(xue)案(an)(an)的(de)(de)(de)內容、規范學(xue)案(an)(an)模式(shi)，特別(bie)是幫助年(nian)(nian)(nian)輕老(lao)(lao)師修改學(xue)案(an)(an)，通過聽(ting)課指導(dao)老(lao)(lao)師們(men)(men)充分(fen)利用學(xue)案(an)(an)。帶年(nian)(nian)(nian)輕老(lao)(lao)師不是容易的(de)(de)(de)事情(qing)，高一的(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)輕老(lao)(lao)師最(zui)多，沒上過高三的(de)(de)(de)也最(zui)多，因(yin)此(ci)幫助他們(men)(men)完善知(zhi)識系(xi)統，靈活運用教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)法，責無旁(pang)貸(dai)。我(wo)以(yi)學(xue)案(an)(an)為(wei)(wei)主要(yao)陣地，展開了(le)工作。每個學(xue)案(an)(an)我(wo)都(dou)認真審核，和老(lao)(lao)師們(men)(men)精心研討，有(you)時一個學(xue)案(an)(an)我(wo)們(men)(men)幾易其稿，不厭其煩。我(wo)們(men)(men)邊教(jiao)(jiao)學(xue)、邊討論、邊規范，學(xue)案(an)(an)越(yue)來越(yue)趨(qu)于完善、合理、實用。在年(nian)(nian)(nian)級會上，語(yu)文備課組的(de)(de)(de)學(xue)案(an)(an)模式(shi)，得到(dao)領導(dao)的(de)(de)(de)好評，成為(wei)(wei)年(nian)(nian)(nian)級的(de)(de)(de)樣板。

　　（二）觀課議課

　　觀(guan)課(ke)(ke)議(yi)課(ke)(ke)活動是一種基于教師(shi)合(he)作與促進(jin)提高(gao)的(de)(de)(de)更(geng)高(gao)層次的(de)(de)(de)聽評課(ke)(ke)的(de)(de)(de)形式。新課(ke)(ke)改形勢下，為了(le)(le)盡快(kuai)改進(jin)課(ke)(ke)堂教學，提高(gao)課(ke)(ke)堂效率，幫助青年教師(shi)快(kuai)速成長，在學校(xiao)沒有安排的(de)(de)(de)情況(kuang)下，我(wo)自發組(zu)織高(gao)一語文組(zu)老師(shi)開展觀(guan)課(ke)(ke)議(yi)課(ke)(ke)活動，得(de)(de)到老師(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)積極響應(ying)。通(tong)過交換不同的(de)(de)(de)觀(guan)察點觀(guan)課(ke)(ke)，積極議(yi)課(ke)(ke)，在評議(yi)別(bie)人的(de)(de)(de)過程中(zhong)，也提高(gao)了(le)(le)自己，每位(wei)老師(shi)都感到課(ke)(ke)堂教學的(de)(de)(de)水平確(que)實提高(gao)了(le)(le)。我(wo)們(men)(men)組(zu)的(de)(de)(de)觀(guan)課(ke)(ke)議(yi)課(ke)(ke)案例(li)，選(xuan)在了(le)(le)《教科研導報》，我(wo)們(men)(men)這(zhe)一行動，得(de)(de)到學校(xiao)和年級領導的(de)(de)(de)贊揚。

　　（三）教學比武

　　每個學期，我校舉行打造(zao)高(gao)效(xiao)課堂(tang)教學比武(wu)活(huo)動(dong)(dong)，我負責語文學科的(de)組(zu)(zu)織和評價(jia)工作(zuo)，并擔任(ren)郝娟娟的(de)指導(dao)教師。組(zu)(zu)織聽課、評課，活(huo)動(dong)(dong)結束，及(ji)時作(zuo)出活(huo)動(dong)(dong)總結。

　　二、教學創新實驗

　　首(shou)先，我(wo)想介紹一下我(wo)的團隊，其實我(wo)們高(gao)一語文(wen)備課(ke)組，相對高(gao)二高(gao)三備課(ke)組，力(li)量比較薄弱。

　　十(shi)二名教師(shi)男(nan)女比例為4：8，女老(lao)師(shi)中還有(you)兩(liang)名休(xiu)產假(jia)，男(nan)老(lao)師(shi)中有(you)兩(liang)名主任，一(yi)位身(shen)體不太(tai)好(hao)，一(yi)位負責學生管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)，事務(wu)繁多(duo)。春節過后，又有(you)一(yi)名老(lao)師(shi)因妻子(zi)重傷而(er)不能(neng)上(shang)班(ban)，盤算(suan)一(yi)下(xia)，我們人員(yuan)齊的時(shi)候(hou)，僅在兩(liang)個(ge)學期的兩(liang)頭。其間(jian)，我們有(you)四位老(lao)師(shi)長時(shi)間(jian)每人承(cheng)擔三個(ge)班(ban)的教學工(gong)作(zuo)，負擔之(zhi)重可想而(er)知。

　　但(dan)就是這(zhe)樣一個團隊，卻歷經艱辛，走(zou)出了一條創(chuang)新之路。

　　本年度，在課程改(gai)革(ge)的新形勢下，我帶領高一(yi)語文備課組，走(zou)在教改(gai)的前沿，進行了一(yi)系列教學創新實驗。

　　（一）選(xuan)課走班實驗

　　《山(shan)東(dong)省普(pu)通高(gao)中課程(cheng)(cheng)設置及教(jiao)學指導(dao)意見(jian)》指出：“規范課程(cheng)(cheng)教(jiao)學行(xing)為，推進教(jiao)育教(jiao)學創新，努力(li)形成具有(you)山(shan)東(dong)特(te)色、充滿活力(li)的普(pu)通高(gao)中課程(cheng)(cheng)教(jiao)學體系。”

　　響應省課程改革(ge)的(de)號召，高一(yi)語文本學期率先(xian)進行選(xuan)課走(zou)班實驗(yan)，這在全市是(shi)唯(wei)一(yi)的(de)。我們敢為天下先(xian)，做第一(yi)個吃螃蟹的(de)人。作為一(yi)項新的(de)改革(ge)，我帶(dai)領的(de)團隊(dui)又走(zou)在了(le)最前列。

　　走一條(tiao)從(cong)來沒走過的(de)(de)(de)(de)路，困難可想(xiang)而知。從(cong)校(xiao)長、教(jiao)科研處主任(ren)、年級的(de)(de)(de)(de)領導到(dao)各位語文老師(shi)，都花(hua)費(fei)了很(hen)多的(de)(de)(de)(de)心血。從(cong)動(dong)員老師(shi)學(xue)習，到(dao)制(zhi)定(ding)選課(ke)(ke)指(zhi)導手冊、分(fen)發(fa)選課(ke)(ke)單(dan)，再到(dao)指(zhi)導學(xue)生(sheng)選課(ke)(ke)，給學(xue)生(sheng)分(fen)班(ban)，制(zhi)定(ding)課(ke)(ke)程表，重新分(fen)配教(jiao)學(xue)班(ban)老師(shi)，經歷了非常繁瑣(suo)的(de)(de)(de)(de)過程。到(dao)上(shang)課(ke)(ke)后(hou)，繁瑣(suo)的(de)(de)(de)(de)事情就更(geng)多，僅(jin)發(fa)作業(ye)(ye)、收作業(ye)(ye)一項，就很(hen)容(rong)易出錯(cuo)。每個教(jiao)學(xue)班(ban)均有來自2—3個班(ban)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，每個班(ban)的(de)(de)(de)(de)作業(ye)(ye)都要(yao)單(dan)獨分(fen)發(fa)，單(dan)獨收交(jiao)，每天我們辦公桌上(shang)都堆著(zhu)至少4—6層作業(ye)(ye)，加上(shang)當天要(yao)分(fen)發(fa)的(de)(de)(de)(de)作業(ye)(ye)，有8—12層，如(ru)果有晚(wan)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)作業(ye)(ye)，更(geng)容(rong)易混亂。下課(ke)(ke)后(hou)，學(xue)生(sheng)就回到(dao)原班(ban)級，如(ru)果有事情，信息的(de)(de)(de)(de)上(shang)傳下達就相當麻(ma)煩。還存在學(xue)生(sheng)不適應老師(shi)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，不同班(ban)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)組合(he)后(hou)不適應班(ban)級的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，等等。

　　但(dan)語文組的(de)老(lao)師們在學(xue)校領導的(de)大力(li)支持和幫助下，群策群力(li)，加班加點，擔當(dang)起班主(zhu)任的(de)重(zhong)任，克(ke)服(fu)重(zhong)重(zhong)困難，順利的(de)完成了(le)(le)選課走(zou)班工(gong)作，無(wu)論班級(ji)秩序還(huan)是教學(xue)效(xiao)果，都超(chao)出(chu)了(le)(le)預(yu)期(qi)。我們及(ji)時(shi)總結(jie)經驗(yan)，提(ti)(ti)出(chu)當(dang)前的(de)困惑和問題(ti)，為下一學(xue)期(qi)幾個科目的(de)選課走(zou)班趟出(chu)了(le)(le)路子，提(ti)(ti)供了(le)(le)借鑒(jian)。

　　其間(jian)，我負責編訂了(le)《博興(xing)二中(zhong)高(gao)一語文選課走班指導(dao)手冊》，做了(le)總(zong)結《關于(yu)走班制(zhi)的實踐與思考》，設計了(le)教師與學生調查問卷，并將對問卷進(jin)行(xing)分(fen)析研究。

　　我們(men)的(de)選課走(zou)班工作(zuo)(zuo)，得到(dao)省市(shi)(shi)縣(xian)各級(ji)教育(yu)部門的(de)關注和贊揚。市(shi)(shi)教育(yu)局(ju)(ju)高(gao)局(ju)(ju)長高(gao)度評價了我校(xiao)先進的(de)辦學理念(nian)，稱贊“博興二(er)中從辦學理念(nian)到(dao)辦學業績確(que)實在全市(shi)(shi)乃至全省起到(dao)了示范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)用，為(wei)全市(shi)(shi)高(gao)中學校(xiao)提供了可供學習借鑒的(de)樣板”（博興教育(yu)信息網）。省級(ji)領導也(ye)多次對(dui)我們(men)的(de)選課走(zou)班工作(zuo)(zuo)進行調研和指導，我們(men)的(de)經驗(yan)將在全省交流和推廣。

　　（二）研究性學(xue)習教學(xue)實(shi)驗

　　研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，是(shi)課(ke)程改革(ge)中(zhong)的(de)(de)(de)新角(jiao)色，而且(qie)是(shi)必修課(ke)程。本來應該(gai)有專門的(de)(de)(de)老師來上，但(dan)由于師資(zi)力量不足，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)把這一任(ren)務安(an)排給(gei)了(le)語文(wen)老師。高一語文(wen)組在教授語文(wen)課(ke)的(de)(de)(de)同時(shi)，又承擔(dan)了(le)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務。這是(shi)我們從來沒接觸過的(de)(de)(de)課(ke)程，為(wei)了(le)上好這一課(ke)程，我們從零開(kai)始，集體(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，查(cha)閱資(zi)料，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)需求(qiu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)資(zi)源等情(qing)況，綜合(he)分(fen)析，確立了(le)“走進名著”這一研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)課(ke)題。于是(shi)在兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，分(fen)別引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展了(le)對(dui)《三國演義》《紅(hong)樓夢》的(de)(de)(de)閱讀及(ji)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)組，撰寫(xie)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)論文(wen)，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自主、合(he)作、探究(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)能力，提高了(le)語文(wen)素(su)養。

　　其(qi)間，編輯(ji)了以下材料：《三國(guo)演(yan)義研究(jiu)性(xing)學習(xi)教學設計》《走進(jin)三國(guo)研究(jiu)性(xing)學習(xi)課(ke)(ke)題(ti)總結》《紅樓夢(meng)研究(jiu)課(ke)(ke)題(ti)一覽表》等。

　　（三）五步三段式(shi)教學模式(shi)的實驗

　　五(wu)(wu)步三(san)段(duan)式(shi)(shi)教(jiao)學(xue)模式(shi)(shi)是(shi)我(wo)校高二年級開始實(shi)驗(yan)，其他年級學(xue)習之后推廣。我(wo)聽取了高二的觀摩(mo)課后，指導本組老師(shi)們按照五(wu)(wu)步三(san)段(duan)模式(shi)(shi)編寫學(xue)案(an)，并(bing)推舉郝(hao)娟娟老師(shi)在(zai)全校執教(jiao)觀摩(mo)課，這一教(jiao)學(xue)模式(shi)(shi)正(zheng)在(zai)被老師(shi)們接受和實(shi)踐。

　　三、課題研究

　　一年來，我(wo)始終把教(jiao)研(yan)放(fang)在重要(yao)的位置，把成為(wei)一個(ge)學(xue)者型的教(jiao)師作為(wei)自己(ji)的奮斗(dou)目標(biao)。

　　主要進行兩個課(ke)題(ti)(ti)的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)：一、繼續xx年以(yi)來的省(sheng)高(gao)中語文(wen)活動化教(jiao)材研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，收錄老師的教(jiao)研(yan)(yan)作品(pin)近(jin)百篇，編訂教(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)、教(jiao)育案例成果集(ji)(ji)，受到省(sheng)教(jiao)研(yan)(yan)室的高(gao)度評價(jia)；二(er)、繼續“十一五”國家(jia)級課(ke)題(ti)(ti)“創新寫(xie)作教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與實(shi)驗(yan)”的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，6月征集(ji)(ji)參賽作品(pin)近(jin)30篇。

　　今(jin)年的(de)(de)高中語文(wen)論文(wen)評選，由市推薦(jian)到省的(de)(de)六篇論文(wen)中就有我校(xiao)的(de)(de)兩篇。

　　這些都(dou)體(ti)現了老(lao)師們高度的教研熱(re)情。

　　四、業務指導

　　20xx年，在省高中(zhong)教師新課程(cheng)全員培訓工作中(zhong)，我擔任指(zhi)導教師，我指(zhi)導的班級，總評價在全省名列前茅，個人成績位列全市第一名，被(bei)省教育廳評為“優(you)秀(xiu)指(zhi)導教師”；

　　學校的(de)師(shi)徒“結對子”活動中(zhong)，指導郝(hao)娟(juan)娟(juan)老(lao)師(shi)，她的(de)課榮獲學校優質課一(yi)等獎，并被(bei)推薦執教學校觀(guan)摩課，被(bei)學校評(ping)為“教壇新秀”。

　　每個學(xue)期，按照學(xue)術(shu)委員會的(de)(de)安排，我都(dou)執教校級觀摩課。我選擇的(de)(de)課題，都(dou)是有一定(ding)難度的(de)(de)，如作文講評課、文言文特殊句式，這(zhe)樣的(de)(de)課，我盡(jin)可能從教法的(de)(de)角度展示(shi)，以(yi)(yi)期真(zhen)正以(yi)(yi)身示(shi)范，起到榜(bang)樣的(de)(de)作用。

　　五、學生活動

　　在高(gao)一年級成(cheng)立(li)春(chun)芽文學(xue)社，舉行社長(chang)競選活(huo)動，編輯《春(chun)芽》社刊(kan)，組織辯論(lun)、詩朗誦等活(huo)動，深(shen)受學(xue)生歡迎。這些(xie)信(xin)息(xi)都發布在博(bo)興教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)網上。

　　六、學習和總結

　　新課改(gai)形勢下(xia)，需要不(bu)(bu)斷(duan)學習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)理論，更新知識結(jie)構，明確(que)教(jiao)(jiao)育(yu)目標(biao)，以(yi)跟(gen)上(shang)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革的步(bu)伐。本學年度，我拜讀(du)了《愛(ai)心(xin)與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)》《聽(ting)(ting)李鎮西老(lao)師(shi)講(jiang)課》《聽(ting)(ting)袁衛星老(lao)師(shi)講(jiang)課》《一(yi)個(ge)語文教(jiao)(jiao)師(shi)的心(xin)路(lu)歷程(cheng)》《新教(jiao)(jiao)育(yu)之(zhi)夢(meng)》《怎樣觀課議課》《一(yi)份(fen)特別(bie)教(jiao)(jiao)案》等(deng)專家著作(zuo)，重讀(du)《做(zuo)有品(pin)味的教(jiao)(jiao)師(shi)》，學習(xi)《中國教(jiao)(jiao)育(yu)報(bao)》《人(ren)民教(jiao)(jiao)育(yu)》等(deng)報(bao)刊，不(bu)(bu)斷(duan)豐富理論素養(yang)，提高個(ge)人(ren)修養(yang)，了解教(jiao)(jiao)育(yu)前(qian)沿(yan)問題。

　　我認(ren)為，做(zuo)班主任不可不讀(du)李鎮西的(de)《愛心與(yu)教育(yu)》；做(zuo)語(yu)文老師(shi)，不可不讀(du)程(cheng)翔的(de)《一個語(yu)文教師(shi)的(de)心路(lu)歷程(cheng)》。走近大(da)師(shi)，受益匪淺。

　　學(xue)(xue)習的同時，我(wo)努力(li)積累(lei)經驗(yan)，撰寫教學(xue)(xue)論文(wen)、設(she)計、心得(de)等文(wen)章，取得(de)豐(feng)碩的成果(guo)。一年來，撰寫文(wen)章三萬余字，具體目(mu)錄(lu)如下：

　　《高一語文(wen)備(bei)課組觀課議課活動案(an)例》

　　《確立合適的觀察點——觀課議課的關(guan)鍵一步》

　　《數(shu)風流人物，還看今(jin)朝——教學大比武(wu)活動總(zong)結》

　　《示之以范，導之以蹊(xi)——我這(zhe)樣教寫作》

　　《作(zuo)文(wen)熱點題型解析與佳作(zuo)欣賞》

　　《點亮信(xin)心的火(huo)把》

　　《讓閱讀提升品味(wei)——讀有感》

　　《研(yan)究性(xing)學習教學設計(ji)》

　　《走進三(san)國研(yan)究性學(xue)習課題(ti)總結》

　　《研(yan)究課題(ti)一覽表》

　　《博興二中高一語文(wen)選課走班指導(dao)手冊(ce)》

　　《關于走(zou)班(ban)制(zhi)的(de)實(shi)踐與思考》

　　《博興二中高一語文選課(ke)走班調查問卷（學生卷）》

　　《博興二中高一語(yu)文選課(ke)走班調查問卷(juan)（教師卷(juan)）》

　　（調(diao)查報(bao)告正在(zai)分析和撰(zhuan)寫(xie)中(zhong)）

　　總(zong)之，過去的(de)一年，工作扎實而(er)有效。忙忙碌(liu)碌(liu)中，留下了(le)(le)深(shen)深(shen)淺(qian)淺(qian)的(de)腳印。然而(er)這些成(cheng)績，絕非我(wo)個(ge)人的(de)，而(er)是(shi)(shi)學(xue)校的(de)，大家的(de)。在此(ci)，我(wo)要(yao)深(shen)深(shen)地感(gan)謝(xie)：感(gan)謝(xie)我(wo)的(de)學(xue)校，給我(wo)明確了(le)(le)工作的(de)目標，為我(wo)搭(da)建了(le)(le)展示的(de)舞臺；感(gan)謝(xie)學(xue)校的(de)各級領導，給我(wo)們的(de)工作提供了(le)(le)及時的(de)幫(bang)助(zhu)和支持；感(gan)謝(xie)我(wo)的(de)團隊，正是(shi)(shi)大家團結一心，同(tong)舟共濟，才圓滿的(de)完成(cheng)了(le)(le)各項任務……

　　今年，我(wo)有幸被評為縣第二屆名(ming)師候選人，這是(shi)對(dui)我(wo)的莫(mo)大鞭(bian)策。孔子說：“生無所息。”擔負(fu)著教書(shu)育人這一光榮(rong)而嚴肅的使(shi)命(ming)，我(wo)將(jiang)永(yong)不(bu)(bu)停息，不(bu)(bu)斷求(qiu)索，再(zai)創輝煌。

教師述職報告2

尊敬的領導：

　　您好!

　　一(yi)年一(yi)晃而過(guo)，馬(ma)上又要(yao)迎來新(xin)的(de)(de)一(yi)年了。回顧(gu)一(yi)年來的(de)(de)工作(zuo)，收獲很多(duo)，也(ye)學到很多(duo)。一(yi)年的(de)(de)時間很快，今年是我們XX幼收獲的(de)(de)一(yi)年。

　　今年(nian)，蒙領導的(de)厚愛，同(tong)事們(men)(men)的(de)信(xin)任，再次推選我(wo)(wo)當團(tuan)小(xiao)組(zu)長，身為帶班教師，班上(shang)的(de)工作繁重而瑣碎，但(dan)是我(wo)(wo)很(hen)快樂的(de)接受了這一個工作，并努(nu)力把工作做(zuo)到最好：團(tuan)小(xiao)組(zu)是青(qing)(qing)年(nian)教師的(de)隊伍，代表(biao)著整(zheng)個幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)形象。在(zai)擔任團(tuan)小(xiao)組(zu)長這兩年(nian)多以(yi)(yi)(yi)來，我(wo)(wo)積極組(zu)織團(tuan)員(yuan)們(men)(men)參加(jia)各種(zhong)青(qing)(qing)年(nian)志愿(yuan)者(zhe)的(de)活動，處處以(yi)(yi)(yi)身作則，帶頭(tou)參加(jia)到活動中(zhong)。對(dui)于(yu)業務上(shang)的(de)交流活動，我(wo)(wo)也(ye)(ye)是鼓勵所有(you)的(de)團(tuan)員(yuan)教師積極的(de)參與，并用各種(zhong)方式對(dui)團(tuan)員(yuan)們(men)(men)以(yi)(yi)(yi)鼓勵，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)時刻保(bao)持一顆上(shang)進(jin)的(de)心(xin)，讓(rang)青(qing)(qing)年(nian)團(tuan)員(yuan)們(men)(men)有(you)新的(de)成長。同(tong)時也(ye)(ye)提高幼(you)兒(er)園(yuan)教師的(de)整(zheng)體水平。我(wo)(wo)相信(xin)在(zai)以(yi)(yi)(yi)后(hou)的(de)工作中(zhong)我(wo)(wo)也(ye)(ye)會更加(jia)努(nu)力的(de)。

　　XX月份幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行區示(shi)范(fan)性幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)創(chuang)(chuang)建(jian)，我和同事們(men)一(yi)起(qi)加班加點的(de)(de)整理(li)資料(liao)，為幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)創(chuang)(chuang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)準備(bei)。我積極(ji)的(de)(de)配合園(yuan)(yuan)領導，細心的(de)(de)備(bei)課試教(jiao)，成(cheng)(cheng)功的(de)(de)完成(cheng)(cheng)了(le)迎檢的(de)(de)教(jiao)學活動。幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)評上了(le)區示(shi)范(fan)性幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)。是(shi)大家(jia)一(yi)起(qi)努(nu)力(li)得到的(de)(de)榮譽!XX份幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行綠(lv)色幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)創(chuang)(chuang)建(jian)，我們(men)也(ye)是(shi)積極(ji)的(de)(de)配合，利用休息時間進(jin)(jin)行環(huan)境(jing)的(de)(de)創(chuang)(chuang)設，組織(zhi)孩子們(men)進(jin)(jin)行環(huan)保小制作(zuo)(zuo)，通(tong)過大家(jia)都努(nu)力(li)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)創(chuang)(chuang)上了(le)區綠(lv)色幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)。

　　20xx年(nian)(nian)我(wo)付出(chu)了很多，收獲也很多。XX節評上了區“優秀青(qing)年(nian)(nian)志愿者”，XX月獲得XX幼兒教師錄象課評比三等獎。也成功(gong)的(de)進(jin)行了小學二(er)級教師的(de)職(zhi)(zhi)稱評定。在(zai)以后的(de)工作中，我(wo)將不(bu)(bu)驕不(bu)(bu)躁(zao)，把后面(mian)的(de)工作完成得更加的(de)出(chu)色。幼兒園的(de)孩子已成為(wei)(wei)我(wo)生活中不(bu)(bu)可缺少的(de)一部(bu)分，我(wo)摯愛這份職(zhi)(zhi)業，對它，我(wo)一往情(qing)深，因(yin)為(wei)(wei)它托著明(ming)天(tian)的(de)太陽。

此致

敬禮!

　　述職人：XXX

　　20xx年X月X日(ri)

教師述職報告3

尊敬的領導：

　　自我(wo)從事小學(xue)語(yu)文教(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作以(yi)來能(neng)夠(gou)履(lv)行(xing)好自己的(de)職責，得(de)益于學(xue)生和家長(chang)的(de)信任讓我(wo)能(neng)夠(gou)在工(gong)作中一展所(suo)長(chang)，因(yin)此(ci)我(wo)得(de)用心(xin)對待學(xue)生并(bing)教(jiao)(jiao)導好他們才行(xing)，我(wo)在教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作中能(neng)夠(gou)認真(zhen)備課(ke)并(bing)做好相應的(de)教(jiao)(jiao)案，而且(qie)我(wo)也很關心(xin)學(xue)生并(bing)了(le)解他們在學(xue)習方面的(de)不足，現(xian)對以(yi)往在語(yu)文教(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作中的(de)表現(xian)進行(xing)述職報告如下。

　　注重語(yu)文知識(shi)的(de)(de)(de)(de)教導從(cong)而(er)鞏固好學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，我(wo)(wo)明白小學(xue)語(yu)文的(de)(de)(de)(de)教導對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)是(shi)(shi)很重要(yao)的(de)(de)(de)(de)，可以(yi)說在(zai)(zai)教導語(yu)文的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中也(ye)能(neng)(neng)夠(gou)引導學(xue)生(sheng)塑造良好的(de)(de)(de)(de)價值觀，因此(ci)我(wo)(wo)能(neng)(neng)夠(gou)積極投入到語(yu)文教學(xue)工作(zuo)(zuo)中并對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)負(fu)責，而(er)且我(wo)(wo)在(zai)(zai)上(shang)課前便會對(dui)課文進行分析從(cong)而(er)做好備課工作(zuo)(zuo)，對(dui)我(wo)(wo)而(er)言能(neng)(neng)夠(gou)在(zai)(zai)這項(xiang)工作(zuo)(zuo)中有所作(zuo)(zuo)為也(ye)是(shi)(shi)認(ren)真負(fu)責的(de)(de)(de)(de)表現，另外我(wo)(wo)也(ye)開展家(jia)長(chang)會的(de)(de)(de)(de)時候也(ye)會聽取(qu)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)建議并對(dui)工作(zuo)(zuo)予以(yi)改(gai)進，至(zhi)少要(yao)讓學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)語(yu)文成績得以(yi)提(ti)升(sheng)才對(dui)得起家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)信任，所幸的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)能(neng)(neng)夠(gou)做好這份(fen)工作(zuo)(zuo)并讓班上(shang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)打(da)下(xia)良好的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　善于分(fen)析學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)不足并(bing)制(zhi)定合理的(de)(de)(de)(de)方(fang)案，我在(zai)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中總是(shi)能(neng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成長著想(xiang)并(bing)制(zhi)定教學(xue)(xue)(xue)方(fang)案，分(fen)析他們在(zai)學(xue)(xue)(xue)習過程中存在(zai)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)并(bing)想(xiang)辦法予以解(jie)(jie)決，針對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)跡差的(de)(de)(de)(de)問題(ti)能(neng)夠引導(dao)(dao)他們臨摹字(zi)帖，這項習慣的(de)(de)(de)(de)養成對于他們今(jin)后學(xue)(xue)(xue)習語文(wen)有著很大幫助。為(wei)了提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)水平導(dao)(dao)致(zhi)我會經(jing)常性布(bu)置作(zuo)文(wen)類作(zuo)業，通過對作(zuo)文(wen)的(de)(de)(de)(de)批改來了解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)文(wen)學(xue)(xue)(xue)水平，而且我也會提(ti)(ti)倡學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)不影響自(zi)身學(xue)(xue)(xue)習成績的(de)(de)(de)(de)情況下(xia)多看課外書，多讀(du)(du)一(yi)些(xie)經(jing)典名著無疑(yi)能(neng)夠很好地提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)理解(jie)(jie)能(neng)力。

　　處理好與其他教(jiao)(jiao)(jiao)師的關系并經常(chang)進行探討(tao)，我(wo)(wo)明(ming)白(bai)(bai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)應該(gai)要多進行交(jiao)流才(cai)能夠(gou)獲(huo)得更多的經驗，因(yin)此(ci)我(wo)(wo)會(hui)針對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)以(yi)及紀律方面的問題向其他老師請教(jiao)(jiao)(jiao)，這(zhe)樣的話能夠(gou)很好地提升自身的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平從而(er)明(ming)白(bai)(bai)如何(he)教(jiao)(jiao)(jiao)導學(xue)生，而(er)且我(wo)(wo)也能夠(gou)將自己(ji)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中遇到(dao)的問題提出來，這(zhe)樣的話也能夠(gou)在探討(tao)中獲(huo)得集(ji)思廣(guang)益的效果，而(er)我(wo)(wo)也通過這(zhe)種方式讓(rang)語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)變得順(shun)利許多，這(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)明(ming)白(bai)(bai)閉(bi)門造(zao)車(che)的方式是難以(yi)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中取得成(cheng)就的。

　　以(yi)往完成的(de)語文(wen)教學工(gong)作(zuo)讓我明白了(le)自己的(de)職責所(suo)在(zai)(zai)，所(suo)以(yi)我會繼續(xu)做(zuo)好語文(wen)教學工(gong)作(zuo)并為了(le)學生們的(de)成長而(er)努力，也希(xi)望在(zai)(zai)今(jin)后取得更多教學成果從而(er)獲得校領導的(de)認可(ke)。

　　此致

敬禮！

　　述職人：___

　　20xx年_月_日

教師述職報告4

　　xxxx年(nian)畢業于鹽(yan)城師范學(xue)(xue)校普師專業，工作(zuo)(zuo)之余先后通過自考(kao)和(he)函(han)授分別取(qu)得中文(wen)和(he)英(ying)文(wen)兩個專業的本科(ke)文(wen)憑(ping)。教了近十年(nian)小學(xue)(xue)語文(wen)，于20xx年(nian)秋根據學(xue)(xue)校需要(yao)轉崗教英(ying)語。今天我從所(suo)做(zuo)的工作(zuo)(zuo)和(he)工作(zuo)(zuo)后的反(fan)思兩個方面向大家匯報這一學(xue)(xue)年(nian)的工作(zuo)(zuo)情況。

　　一、所做的工作

　　1. 教學方面

　　這學(xue)年(nian)，我任教(jiao)一(yi)（3）、四（2）和五（2）三個班(ban)的(de)(de)(de)(de)英語(yu)。一(yi)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)活潑好動，教(jiao)學(xue)刻板嚴肅(su)，他(ta)(ta)們沒(mei)興(xing)趣(qu)聽(ting);教(jiao)學(xue)活潑開(kai)放(fang)，他(ta)(ta)們興(xing)奮得聽(ting)不(bu)進(jin)(jin)去。一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)英語(yu)學(xue)習，激(ji)發了(le)(le)(le)多(duo)大的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，學(xue)習了(le)(le)(le)多(duo)少(shao)的(de)(de)(de)(de)知識，養成了(le)(le)(le)多(duo)好的(de)(de)(de)(de)習慣，我自(zi)己心里一(yi)點底都沒(mei)有(you)(you)。四（1）班(ban)是(shi)我新接(jie)手的(de)(de)(de)(de)班(ban)級，人(ren)數少(shao)，禁不(bu)起后(hou)進(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)拖(tuo)拉。經過一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力，從檢(jian)測的(de)(de)(de)(de)情況來看(kan)，一(yi)些孩子(zi)似乎(hu)有(you)(you)些進(jin)(jin)步(bu)，但效(xiao)果不(bu)太明顯(xian)。我和五（2）班(ban)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)們共同奮斗了(le)(le)(le)兩年(nian)，終于趕上了(le)(le)(le)曾經落后(hou)十幾分(fen)的(de)(de)(de)(de)比(bi)分(fen)，一(yi)些孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)令人(ren)興(xing)奮鼓舞(wu)。

　　2. 教科研方(fang)面

　　作為教(jiao)(jiao)研組長，在(zai)校長室和(he)(he)教(jiao)(jiao)導處的安排下，制定英語教(jiao)(jiao)研計劃，安排教(jiao)(jiao)研活(huo)動，圍繞(rao)課題《小(xiao)學英語課堂教(jiao)(jiao)學中活(huo)動導學的行動研究》和(he)(he)英語組成員一起聽課評課，研究探討提高課堂教(jiao)(jiao)學效(xiao)率的最佳途徑和(he)(he)方法。

　　學(xue)校(xiao)上學(xue)年(nian)榮(rong)幸獲得四年(nian)級(ji)英語(yu)教(jiao)(jiao)研(yan)基地先(xian)進集(ji)體，這學(xue)年(nian)再(zai)次有(you)幸承(cheng)擔五年(nian)級(ji)英語(yu)教(jiao)(jiao)研(yan)基地活(huo)動，身為基地組長，盡力協助年(nian)輕教(jiao)(jiao)師在活(huo)動中上好研(yan)討課(ke)。

　　二、工作后的反思

　　1．做完(wan)一(yi)件事容易，做好(hao)一(yi)件事不易，做好(hao)每件事更不易。

　　備課、上(shang)課、批(pi)改作業(ye)(ye)、輔導(dao)后(hou)進這些事我們(men)幾乎每個(ge)工作日都能做(zuo)一(yi)遍，但(dan)要把它(ta)們(men)一(yi)一(yi)做(zuo)好(hao)，可能是(shi)需要很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心與毅(yi)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。參加區局組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視導(dao)時，曾看到一(yi)個(ge)班學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業(ye)(ye)，如同一(yi)幅(fu)幅(fu)賞心悅目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工筆(bi)畫，細細品味，學(xue)生工整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)寫是(shi)底色，老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)批(pi)改是(shi)精(jing)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小花(hua)，說(shuo)它(ta)是(shi)小花(hua)，是(shi)因(yin)為(wei)老師沒有喧自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)賓奪學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)，但(dan)有了(le)(le)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點綴，給了(le)(le)人一(yi)種(zhong)別樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美。這讓(rang)在改作業(ye)(ye)方面頗有些自(zi)(zi)鳴得意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我頓覺自(zi)(zi)慚形穢。回來后(hou)，認真模(mo)仿，居(ju)然有了(le)(le)出人意料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)，許多孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)寫更工整(zheng)了(le)(le)，正(zheng)確率更高了(le)(le)，這省去了(le)(le)我自(zi)(zi)己都覺得煩心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)呼小叫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)批(pi)評(ping)說(shuo)教(jiao)。這也許就是(shi)孔子說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“其身(shen)正(zheng)，不令而從”吧。

　　疲于應付的(de)做事(shi)，會(hui)越(yue)做越(yue)累，越(yue)做越(yue)煩，也許很快就能(neng)把(ba)事(shi)情(qing)做完，卻(que)很難達成(cheng)目標;認認真真的(de)做好一件事(shi)，也許會(hui)有些開頭難，但卻(que)能(neng)取得良性循環的(de)喜人效果(guo)。

　　2．兢兢業業工作，踏踏實實做人，開開心(xin)心(xin)生活。

　　去年九月，癌癥晚(wan)期(qi)的母親要(yao)進行第十(shi)一(yi)次化療，一(yi)向照顧母親的姐(jie)姐(jie)也病了(le)需要(yao)手(shou)術。本想得到(dao)學(xue)(xue)校的同(tong)情與(yu)照顧，把三(san)個年級(ji)(ji)(ji)的教學(xue)(xue)調(diao)整為兩(liang)個年級(ji)(ji)(ji)，好減輕些(xie)備課、批改(gai)和輔導(dao)(dao)(dao)的精力，少耽(dan)誤些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)。我(wo)跟(gen)同(tong)事協(xie)商，她很(hen)爽快的答應了(le)。但(dan)不(bu)(bu)知(zhi)是(shi)天生(sheng)嘴(zui)笨的我(wo)表(biao)達不(bu)(bu)夠(gou)清楚，領導(dao)(dao)(dao)沒能明白，還是(shi)我(wo)態(tai)度(du)不(bu)(bu)夠(gou)恭謹，領導(dao)(dao)(dao)感到(dao)厭惡(e)，亦或(huo)是(shi)其它原因，領導(dao)(dao)(dao)覺得為難。我(wo)低頭站在(zai)領導(dao)(dao)(dao)的辦公桌(zhuo)前(qian)，強忍著奪眶的眼淚(lei)，接受(shou)了(le)絲毫沒有(you)猶豫的、干脆而果斷的兩(liang)個字(zi)“不(bu)(bu)行”。無奈的我(wo)白天忙(mang)碌于學(xue)(xue)校，晚(wan)上奔忙(mang)于醫院，路途間隔六十(shi)里。我(wo)每(mei)天筋(jin)疲力盡，不(bu)(bu)要(yao)說去想三(san)個年級(ji)(ji)(ji)的課，一(yi)個年級(ji)(ji)(ji)都想不(bu)(bu)過來。結果是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)與(yu)同(tong)軌年級(ji)(ji)(ji)的差距和我(wo)心情的無比(bi)沮(ju)喪。好心人(ren)勸我(wo)，不(bu)(bu)要(yao)太自責，因為你(ni)的班(ban)級(ji)(ji)(ji)跟(gen)人(ren)家在(zai)你(ni)接手(shou)前(qian)就有(you)差距。我(wo)的心靈(ling)似乎得到(dao)了(le)安慰，但(dan)孩子(zi)們失去的，到(dao)哪兒(er)去找尋呢？

　　母(mu)(mu)親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)離(li)去(qu)讓我(wo)(wo)對“神馬都是(shi)(shi)浮云”有(you)了(le)頓(dun)悟。但(dan)母(mu)(mu)親(qin)臨終(zhong)前幾天(tian)(tian)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)幾句(ju)沒有(you)力(li)(li)氣(qi)(qi)卻很(hen)有(you)力(li)(li)量的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)讓我(wo)(wo)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)絲毫不(bu)敢懈怠。那(nei)天(tian)(tian)我(wo)(wo)跟班主任調好了(le)課，躺(tang)在母(mu)(mu)親(qin)旁(pang)邊的(de)(de)(de)(de)(de)病床(chuang)上，看著她吊水(shui)。快到(dao)(dao)兩點時，母(mu)(mu)親(qin)突然睜開眼睛(jing)，很(hen)費(fei)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)：“你(ni)怎(zen)么還(huan)不(bu)走，人家小孩(hai)打架了(le)怎(zen)么辦？”我(wo)(wo)說(shuo)：“媽，我(wo)(wo)已經(jing)調好課了(le)。”她似乎根本就沒關心我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)回答，只(zhi)是(shi)(shi)微(wei)微(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)閉著眼睛(jing)。過(guo)了(le)五六分鐘，她像是(shi)(shi)自言自語的(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)：“你(ni)快去(qu)上課吧，別(bie)耽誤了(le)人家孩(hai)子，我(wo)(wo)自己(ji)能(neng)叫護士。”這(zhe)是(shi)(shi)已經(jing)二十幾天(tian)(tian)不(bu)吃不(bu)喝，只(zhi)靠吊水(shui)維持生命的(de)(de)(de)(de)(de)母(mu)(mu)親(qin)，這(zhe)是(shi)(shi)幾天(tian)(tian)后(hou)就遠去(qu)了(le)再也(ye)不(bu)會回來的(de)(de)(de)(de)(de)母(mu)(mu)親(qin)對我(wo)(wo)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)牽掛...。母(mu)(mu)親(qin)啊(a)，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)樸素(su)得讓我(wo)(wo)聞到(dao)(dao)了(le)泥(ni)土的(de)(de)(de)(de)(de)醇香，讓我(wo)(wo)感到(dao)(dao)了(le)天(tian)(tian)馬行空的(de)(de)(de)(de)(de)心煩氣(qi)(qi)躁，讓我(wo)(wo)能(neng)靜心做(zuo)好該做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事，以(yi)求得心靈的(de)(de)(de)(de)(de)安寧(ning)、做(zuo)人的(de)(de)(de)(de)(de)踏實、生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)。

教師述職報告5

尊敬的各位領導、各位老師：

　　下午好！

　　很榮幸能在這里述(shu)職，作為(wei)一個(ge)(ge)有著二十多年(nian)(nian)教(jiao)齡的(de)(de)老教(jiao)師(shi)，我歷(li)時兩年(nian)(nian)四進考(kao)場，拿下(xia)計算機五(wu)個(ge)(ge)模(mo)塊的(de)(de)合(he)格證(zheng)書，創造了(le)(le)(le)我這個(ge)(ge)年(nian)(nian)齡段(duan)教(jiao)師(shi)獨立作戰的(de)(de)小小記(ji)錄，三年(nian)(nian)來(lai)我鍥而不舍的(de)(de)報了(le)(le)(le)12門繼續教(jiao)育課程，親(qin)歷(li)親(qin)為(wei)地修得246個(ge)(ge)學時，展示了(le)(le)(le)我這個(ge)(ge)年(nian)(nian)齡段(duan)教(jiao)師(shi)吃苦耐(nai)勞(lao)的(de)(de)秉(bing)性(xing)，我十分珍惜這樣的(de)(de)機會，也(ye)感謝各位領導老師(shi)多年(nian)(nian)來(lai)對我的(de)(de)幫助和鼓(gu)勵。

　　我是1997年(nian)(nian)(nian)(nian)12月晉(jin)升(sheng)中級職稱的，20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)符合(he)高(gao)級教師晉(jin)升(sheng)條件，參加校內排隊(dui)，20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)通過了市晉(jin)升(sheng)高(gao)級職稱水平能(neng)力測試，加入(ru)了學校候排的第一梯隊(dui)，但同年(nian)(nian)(nian)(nian)月我深(shen)圳，教學生涯由此翻開了新的一頁。

　　五(wu)年中，我擔(dan)任(ren)了(le)三年備課組長、半年科組長，四年班主任(ren)、一年年級組長，現任(ren)高二（8）、（11）兩個(ge)理科班的(de)

　　數學教(jiao)學，從(cong)粉筆加(jia)黑板到自(zi)如運用現代信(xin)息技術，在(zai)高中新一(yi)輪課程改(gai)革中，我服從(cong)安排努力拼搏，取得了長足的進(jin)步。

　　一是常規教學(xue)(xue)日益成(cheng)熟。累計承擔了次(ci)全校(xiao)公開(kai)課(ke)(ke)，次(ci)市區教學(xue)(xue)視導課(ke)(ke)，次(ci)國家(jia)級(ji)示范高中迎評課(ke)(ke)，今(jin)年月(yue)獲(huo)學(xue)(xue)校(xiao)教案評比一等(deng)獎(jiang)，月(yue)獲(huo)學(xue)(xue)校(xiao)優質課(ke)(ke)大賽二(er)等(deng)獎(jiang)。

　　二是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績(ji)(ji)名列前茅。我所任教(jiao)(jiao)的班(ban)級成績(ji)(ji)每期考(kao)試均位居學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)同類(lei)班(ban)級前列，多次獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)獎勵(li)年月在第屆“希望杯(bei)”全國數學(xue)(xue)(xue)(xue)邀請賽(sai)中，被評為(wei)“數學(xue)(xue)(xue)(xue)競賽(sai)優秀輔導員(yuan)”。年月在市(shi)高三數學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)討會上作(zuo)了(le)題(ti)為(wei)《實施“三中”戰(zhan)略提高復習(xi)質效》的經驗發(fa)言(yan)，受(shou)到大會好(hao)評。在學(xue)(xue)(xue)(xue)年高考(kao)工作(zuo)中成績(ji)(ji)突出(chu)，被市(shi)區教(jiao)(jiao)育局評為(wei)“高考(kao)先進個人”。

　　三是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究頗(po)有(you)心得。本(ben)人愛好寫作，筆(bi)耕不(bu)輟，撰寫的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反思《學(xue)(xue)(xue)(xue)生啟(qi)發了我》登載(zai)于校(xiao)刊，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論文《高中(zhong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)概(gai)念課教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法初探》在(zai)省教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)會主辦(ban)的(de)《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》上(shang)發表(biao)(biao)，《淺談高中(zhong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課堂(tang)中(zhong)的(de)直觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)院主辦(ban)的(de)《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)參考》上(shang)發表(biao)(biao)，另有(you)一篇“教(jiao)(jiao)(jiao)師博客”被《教(jiao)(jiao)(jiao)育》刊用(yong)，一篇教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論文在(zai)《教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)》上(shang)登載(zai)。

　　四是熱心指導青年教(jiao)師(shi)。從教(jiao)案編寫到課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，指導結(jie)對教(jiao)師(shi)調(diao)整教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標高(gao)(gao)、規范課(ke)(ke)堂(tang)結(jie)構，很高(gao)(gao)興的看到她們在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和區高(gao)(gao)中(zhong)綜合素(su)質大(da)賽(sai)中(zhong)獲獎，她們為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)贏得(de)了榮(rong)譽。

　　五是班(ban)級管理卓有成(cheng)效。本(ben)人秉(bing)承教書(shu)育人的(de)神圣使命，努力做學(xue)生(sheng)的(de)良師(shi)益友，三個學(xue)年度均(jun)被評(ping)為(wei)(wei)“街道優秀班(ban)主任”，連續五年考核(he)被評(ping)為(wei)(wei)稱職以上，其(qi)中剛剛過(guo)去(qu)的(de)一學(xue)年度被評(ping)為(wei)(wei)“優秀”等次。

　　以上(shang)是我對五年來教育(yu)教學工(gong)作的自(zi)我表揚，工(gong)作中還存在許(xu)多錯(cuo)誤和不足，敬請領導老師批評指(zhi)正。

　　現特(te)申報(bao)晉升中學(xue)數(shu)學(xue)高級(ji)教師職稱。

　　謝謝。

教師述職報告6

尊敬的領導：

　　您好！

　　一學(xue)(xue)期來，本人熱(re)愛本職工(gong)(gong)作，認真學(xue)(xue)習新的教育理論，廣泛涉(she)獵(lie)各種知識(shi)，形成(cheng)比較完整(zheng)的知識(shi)結構，嚴格要求學(xue)(xue)生(sheng)，尊重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)，發揚教學(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)有所得，不斷(duan)提(ti)高，從而不斷(duan)提(ti)高自(zi)己的教學(xue)(xue)水平和(he)思想覺悟，為(wei)了下一學(xue)(xue)年的教育工(gong)(gong)作做的更好，下面是本人本學(xue)(xue)期的教學(xue)(xue)情(qing)況(kuang)述(shu)職匯報：

　　一、政治思想方面

　　認(ren)(ren)真學習(xi)新(xin)的(de)教育(yu)(yu)理(li)論，及時更新(xin)教育(yu)(yu)理(li)念(nian)。積極(ji)參(can)加校本(ben)培訓，并做(zuo)了大量的(de)政治筆(bi)記與理(li)論筆(bi)記。新(xin)的(de)教育(yu)(yu)形式不允許我們在課堂上重(zhong)復講書，我們必(bi)須具有先進的(de)教育(yu)(yu)觀念(nian)，才能適應(ying)教育(yu)(yu)的(de)發展。所以(yi)我不但注重(zhong)集體的(de)政治理(li)論學習(xi)，還注意從書本(ben)中吸取(qu)營養，認(ren)(ren)真學習(xi)，仔細體會新(xin)形勢下(xia)怎(zen)樣做(zuo)一(yi)名好教師。

　　二、教育教學方面

　　要提高教學質(zhi)量，關鍵是上好(hao)課。為(wei)了上好(hao)課，我做了下(xia)面的(de)工(gong)作：

　　1、課前準(zhun)備：備好課。

　　2、認真鉆研教材(cai)，對教材(cai)的(de)基本(ben)思(si)想、基本(ben)概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材(cai)的(de)結構，重點(dian)與難(nan)點(dian)，掌握知識(shi)的(de)邏輯(ji)，能(neng)運(yun)用(yong)自(zi)如，知道應(ying)補(bu)充哪些資料，怎(zen)樣才(cai)能(neng)教好。

　　3、了解(jie)學(xue)生原有的知(zhi)(zhi)識(shi)技能的質量(liang)，他(ta)們的興趣、需(xu)要、方法、習慣，學(xue)習新知(zhi)(zhi)識(shi)可能會有哪(na)些困(kun)難，采取相應(ying)的預防措施。

　　4、考慮教法，解決如(ru)何把(ba)已掌握的教材(cai)傳授給(gei)學生，包括如(ru)何組織(zhi)教材(cai)、如(ru)何安排每節課(ke)的活動(dong)。

　　5、課堂上(shang)的情況。

　　組織好(hao)課堂教學(xue)，關注(zhu)全(quan)體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)意(yi)信息(xi)反饋，調動學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)有(you)意(yi)注(zhu)意(yi)，使其保持相(xiang)對穩定性(xing)，同(tong)時，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情(qing)感，使他們(men)產生(sheng)(sheng)(sheng)愉悅(yue)的(de)心境，創(chuang)造良好(hao)的(de)課堂氣(qi)氛(fen)，課堂語言簡(jian)潔明(ming)了，克服了以前(qian)重復的(de)毛病，課堂提問面向(xiang)全(quan)體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)意(yi)引發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)數學(xue)的(de)興(xing)趣，課堂上(shang)講練結合，布置好(hao)家庭作業，作業少而精，減輕學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)負擔。

　　6、要提高教學(xue)質量，還(huan)要做好課(ke)后(hou)輔(fu)導(dao)工作(zuo)(zuo)，小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xue)習(xi)(xi)上不能按時完(wan)成作(zuo)(zuo)業，針(zhen)對(dui)這(zhe)種問(wen)題，就要抓好學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想教育，并使(shi)這(zhe)一工作(zuo)(zuo)慣徹(che)到對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)指導(dao)中(zhong)去，還(huan)要做好對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)輔(fu)導(dao)和幫助工作(zuo)(zuo)，尤(you)其在后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)轉(zhuan)化上，對(dui)后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)努力做到從友善(shan)開(kai)始(shi)，比如，握握他的(de)(de)手，摸摸他的(de)(de)頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的(de)(de)人(ren)都渴望得到別人(ren)的(de)(de)理解和尊重，所以，和差生(sheng)(sheng)(sheng)交談(tan)時，對(dui)他的(de)(de)處境、想法表示深刻的(de)(de)理解和尊重，還(huan)有在批評學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之前，先談(tan)談(tan)自己工作(zuo)(zuo)的(de)(de)不足。

　　7、積極參與聽課、評(ping)課，虛(xu)心(xin)向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平(ping)。

　　8、熱(re)愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，平等的對待每一個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)他們都感受到(dao)老師的關心，良好的師生(sheng)(sheng)(sheng)關系促進(jin)了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)習。

　　三、工作考勤方面

　　我(wo)熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽(dan)誤工(gong)作的時間(jian)。并(bing)積極運用有效的工(gong)作時間(jian)做好(hao)自己分內的工(gong)作。

　　＂進無足赤，人無完人＂，在教學工作中(zhong)難免有缺(que)陷，例如(ru)，課堂(tang)語言(yan)平緩，平時考試較少，語言(yan)不夠生動。考試成(cheng)績(ji)不穩定等。

　　當今(jin)社會(hui)，對教(jiao)師的素(su)質要求(qiu)更高(gao)，在(zai)今(jin)后(hou)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)中，我將(jiang)更嚴格要求(qiu)自(zi)己(ji)，努(nu)力工作(zuo)，發(fa)揚優點(dian)，改正(zheng)缺點(dian)，開(kai)拓前(qian)進(jin)，為美好(hao)的明天奉獻自(zi)己(ji)的力量。

此致

敬禮！

　　匯報人：xxx

　　20xx年x月x日(ri)

教師述職報告7

各(ge)位領導，各(ge)位同事：

　　大家好!

　　平(ping)凡的(de)崗位不平(ping)凡的(de)事(shi)(shi)業。時(shi)間(jian)在不經意間(jian)流逝，轉眼間(jian)我已經成為了教(jiao)師隊伍的(de)一(yi)員(yuan)，每(mei)天站在教(jiao)室的(de)講(jiang)臺上，總是(shi)有(you)說(shuo)不完(wan)的(de)話，做不完(wan)的(de)瑣事(shi)(shi)。提起筆(bi)來總結，似乎有(you)些筆(bi)塞。一(yi)學年來，沒有(you)轟動的(de)大(da)事(shi)(shi)，也(ye)沒有(you)令人(ren)忽然亮眼的(de)軌(gui)跡。平(ping)凡的(de)生活給予我的(de)是(shi)更多的(de)思考(kao)!

　　我(wo)喜歡孩(hai)子，喜歡每(mei)一(yi)個學(xue)生，我(wo)熱愛(ai)我(wo)的(de)(de)工作，我(wo)是一(yi)個敢(gan)于承擔責任的(de)(de)'人。我(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)認為我(wo)有著(zhu)優良的(de)(de)品質(zhi)：自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)、自(zi)(zi)(zi)(zi)律、自(zi)(zi)(zi)(zi)強。班級管理及教學(xue)的(de)(de)事(shi)，我(wo)能自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)完成;學(xue)校常規的(de)(de)事(shi)，我(wo)能自(zi)(zi)(zi)(zi)律做好;自(zi)(zi)(zi)(zi)己人生的(de)(de)事(shi)，我(wo)追(zhui)求(qiu)自(zi)(zi)(zi)(zi)強不息。

　　一、班級管理及教學

　　在班(ban)級管理工作(zuo)中(zhong)，我始終(zhong)秉承(cheng)：

　　1、以(yi)身作(zuo)則，為(wei)(wei)(wei)人師(shi)表。教師(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)舉一(yi)動、一(yi)言一(yi)行都(dou)直接對學(xue)生(sheng)(sheng)起著潛移默(mo)化的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。古今中外的(de)(de)(de)(de)教育家(jia)無不(bu)強調身教勝于(yu)言教，要求學(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)，教師(shi)首先做(zuo)到，而且要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)更好(hao)，更具有(you)示范性，在無形之中為(wei)(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)榜樣。尤其是(shi)班主任(ren)，他(ta)的(de)(de)(de)(de)世界觀、他(ta)的(de)(de)(de)(de)品德、他(ta)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)(wei)、他(ta)對每一(yi)現(xian)象的(de)(de)(de)(de)態度(du)，都(dou)這樣或(huo)那樣地影響著全體學(xue)生(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)希望我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)成為(wei)(wei)(wei)積極(ji)向(xiang)上、勇(yong)于(yu)創新、不(bu)怕(pa)困難、對人以(yi)誠相待、有(you)同情心和責任(ren)感、盡力(li)做(zuo)好(hao)任(ren)何事(shi)情，有(you)一(yi)定心理承受力(li)的(de)(de)(de)(de)全面(mian)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)有(you)用人才，而我(wo)(wo)首先就要使(shi)自己(ji)成為(wei)(wei)(wei)這樣的(de)(de)(de)(de)人。

　　學生(sheng)(sheng)是(shi)具有模仿(fang)力的(de)一個群體，他們時(shi)時(shi)刻刻觀察著(zhu)老(lao)師的(de)一舉一動，并在某些方面(mian)進行(xing)模仿(fang)，所以老(lao)師在學生(sheng)(sheng)面(mian)前(qian)必(bi)須有模范的(de)作用。事(shi)實證(zheng)明，在教(jiao)育(yu)工作中要努力做(zuo)(zuo)到：正人先正己，時(shi)時(shi)事(shi)事(shi)做(zuo)(zuo)學生(sheng)(sheng)的(de)表(biao)率。如：教(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)遵紀守(shou)法，教(jiao)師就不(bu)能(neng)有違法亂(luan)紀行(xing)為;教(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)不(bu)怕臟、不(bu)怕累，教(jiao)師就必(bi)須做(zuo)(zuo)到親自動手(shou)，吃苦在前(qian)，做(zuo)(zuo)好學生(sheng)(sheng)的(de)帶頭人，否則，即使你說(shuo)的(de)天花亂(luan)墜，頭頭是(shi)道(dao)，而不(bu)注意(yi)自身修養，也(ye)不(bu)會(hui)得到滿意(yi)的(de)效果。

　　2、善于(yu)思考、積極探索、勇于(yu)實踐。

　　在我任班(ban)(ban)(ban)主任這一年的(de)班(ban)(ban)(ban)主任管理工作實(shi)踐中(zhong)，我通過(guo)總結發現班(ban)(ban)(ban)里的(de)干部(bu)只是全班(ban)(ban)(ban)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)少數，針對(dui)有許多學(xue)(xue)生當不上(shang)干部(bu)，其能力(li)也勢必得不到(dao)培(pei)養(yang)的(de)情況(kuang)。為此，我廣(guang)泛聽(ting)取(qu)意見和討論后，在班(ban)(ban)(ban)干部(bu)會議上(shang)鄭重提議：是否能實(shi)行“輪(lun)換制”制度，讓每(mei)一位(wei)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)都(dou)(dou)有機會。這個活(huo)(huo)動引起了(le)學(xue)(xue)生廣(guang)泛參與班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理的(de)積極性，一時間(jian)，班(ban)(ban)(ban)級(ji)氣氛一下子活(huo)(huo)躍了(le)起來，學(xue)(xue)習、紀律、各項活(huo)(huo)動都(dou)(dou)有了(le)嶄新的(de)面貌(mao)。就(jiu)這樣，班(ban)(ban)(ban)級(ji)里幾乎每(mei)位(wei)學(xue)(xue)生都(dou)(dou)當過(guo)干部(bu)，不僅培(pei)養(yang)了(le)全體同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)能力(li)，也使同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們認識(shi)到(dao)“干部(bu)”的(de)真正含(han)義。通過(guo)這項活(huo)(huo)動，同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)之間(jian)的(de)凝聚(ju)力(li)大(da)大(da)增強(qiang)，集體榮譽感(gan)也大(da)大(da)增強(qiang)。

　　同(tong)時，這也是對后(hou)進(jin)生(sheng)的(de)(de)獎勵(li)。一(yi)位合(he)格(ge)的(de)(de)班主任(ren)不(bu)僅(jin)能(neng)做好優秀生(sheng)的(de)(de)工作，而且更應該做好后(hou)進(jin)生(sheng)的(de)(de)轉化工作。而這是恰恰一(yi)種非常(chang)好的(de)(de)方(fang)式(shi)，他們會努力(li)在班務管(guan)理工作中證(zheng)明自(zi)己的(de)(de)能(neng)力(li)。

　　3、信任(ren)學生，尊重學生。

　　渴(ke)望(wang)理解(jie)，渴(ke)望(wang)信(xin)任是人們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)一(yi)種正常需(xu)要。對于少年(nian)兒童來(lai)(lai)說，信(xin)任更是推(tui)動其上進的(de)(de)(de)力量。班上也有(you)幾位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上有(you)些困難，很(hen)多留(liu)守同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)是因(yin)為學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目的(de)(de)(de)不(bu)明(ming)確，再(zai)(zai)加上自己貪玩(wan)，家(jia)長外出，自我封閉，造成(cheng)(cheng)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)及各(ge)方(fang)面(mian)都比較(jiao)差，常受(shou)到同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)鄙視(shi)。通過(guo)一(yi)段時(shi)間的(de)(de)(de)觀察，我掌握了(le)該生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)些基(ji)本狀況，與(yu)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)單獨(du)交談，讓他(ta)明(ming)確了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)目標，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)也有(you)了(le)明(ming)顯的(de)(de)(de)進步。再(zai)(zai)如有(you)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)是因(yin)為思想(xiang)懶惰、不(bu)認真聽講、作業不(bu)按時(shi)完成(cheng)(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)較(jiao)差，造成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)上不(bu)去。面(mian)對這種情況，我幫(bang)(bang)助他(ta)克(ke)服了(le)懶惰心(xin)理，校正了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，讓他(ta)變(bian)的(de)(de)(de)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)。作為班主任，我對于這些特殊學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，首先親近他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，尊重他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上耐心(xin)引導，生(sheng)活中熱心(xin)關懷(huai)，經(jing)常同(tong)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)交談，了(le)解(jie)思想(xiang)狀況，抓住時(shi)機(ji)，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給(gei)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)改錯的(de)(de)(de)機(ji)會，樹(shu)立(li)自信(xin)心(xin)，使(shi)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)感受(shou)到來(lai)(lai)自各(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)幫(bang)(bang)助，盡快提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)!

　　教(jiao)學(xue)工作，我(wo)(wo)立(li)足(zu)課(ke)堂(tang)。為了更(geng)好地(di)在(zai)課(ke)堂(tang)陣地(di)上(shang)發揮的(de)(de)功(gong)效(xiao)，我(wo)(wo)努力學(xue)習。學(xue)校給我(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)習機會(hui)，我(wo)(wo)也(ye)總能好好把握。通過學(xue)習，我(wo)(wo)不(bu)斷充(chong)實(shi)自己，樹立(li)新的(de)(de)教(jiao)學(xue)觀念。為了更(geng)好地(di)在(zai)課(ke)堂(tang)陣地(di)上(shang)發揮的(de)(de)功(gong)效(xiao)，我(wo)(wo)推廣已有的(de)(de)教(jiao)學(xue)成(cheng)果，積極探索新的(de)(de)教(jiao)學(xue)路子。

　　二、學校常規

　　常規，就(jiu)是(shi)(shi)經(jing)常實(shi)行的(de)(de)(de)規矩。應(ying)(ying)該說它(ta)是(shi)(shi)工作(zuo)的(de)(de)(de)最低要(yao)求。只有超越常規，工作(zuo)才(cai)有可能(neng)主動、創新。我是(shi)(shi)這樣理解的(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)這樣要(yao)求自己(ji)的(de)(de)(de)。首先遵(zun)守學(xue)校的(de)(de)(de)各種規章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)，認真扎實(shi)地做好教學(xue)常規工作(zuo)，在落實(shi)常規中(zhong)尋求突(tu)破。學(xue)期初制(zhi)(zhi)定教學(xue)計(ji)劃并按(an)時(shi)上(shang)交。平(ping)時(shi)能(neng)根據(ju)教材和學(xue)生(sheng)實(shi)際制(zhi)(zhi)定教學(xue)目標。由于這學(xue)期我們各學(xue)科實(shi)行提前備課，在上(shang)課前，我會對教學(xue)方法進(jin)行廣泛(fan)搜集，汲取精(jing)華應(ying)(ying)用到(dao)我的(de)(de)(de)教學(xue)中(zhong)。上(shang)課時(shi)能(neng)根據(ju)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)際反(fan)饋情況(kuang)及時(shi)調控，面向全體(ti)(ti)學(xue)生(sheng)，好、中(zhong)、差兼顧(gu)，發(fa)揮學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主體(ti)(ti)性(xing)(xing)，體(ti)(ti)現創新精(jing)神。課后(hou)自行設計(ji)實(shi)踐性(xing)(xing)強，盡可能(neng)提高學(xue)生(sheng)綜合能(neng)力的(de)(de)(de)作(zuo)業。

　　三、學校管理

　　在這一學年(nian)(nian)來(lai)，我還擔任了學校的(de)(de)(de)后(hou)(hou)勤管理工作，回(hui)顧過去(qu)一年(nian)(nian)來(lai)的(de)(de)(de)后(hou)(hou)勤工作，在各(ge)級領(ling)導尤其是學校領(ling)導的(de)(de)(de)關心和(he)支持下，后(hou)(hou)勤工作取得(de)了很大的(de)(de)(de)成績，如質如量地(di)完成了年(nian)(nian)初(chu)制訂的(de)(de)(de)工作任務，我的(de)(de)(de)后(hou)(hou)勤管理工作得(de)到(dao)學校領(ling)導和(he)老師們的(de)(de)(de)認(ren)可，具體(ti)表(biao)現(xian)在如下幾個方面(mian)：

　　一(yi)、進一(yi)步嚴明了(le)財(cai)經(jing)紀律、規范了(le)財(cai)務(wu)管理(li)制度。

　　二(er)、加強了生活服(fu)務中心(xin)管(guan)理，工作人員的服(fu)務意(yi)識得到了進一步(bu)加強

　　三(san)、校產管理(li)進(jin)一步加強。

　　四、加強了校(xiao)園綠化(hua)美化(hua)力(li)度

　　五、爭取領導(dao)重視，搞好了(le)(le)學校的基建(jian)維修和添(tian)置(zhi)工作，改善了(le)(le)辦學條件。

　　六、學校勤工儉(jian)學逐步走向完善

　　在過去的一年(nian)內后勤(qin)(qin)處(chu)始(shi)終把(ba)握了(le)后勤(qin)(qin)“服(fu)(fu)務于(yu)教(jiao)學、服(fu)(fu)務于(yu)師(shi)生(sheng)”這一宗旨(zhi)，堅持“安(an)全第一、服(fu)(fu)務第一”的原則(ze)。后勤(qin)(qin)處(chu)做了(le)大量(liang)工作，當然離領(ling)導的期(qi)望還(huan)相(xiang)差甚遠(yuan)。在新(xin)的一年(nian)內，我(wo)將繼續發揚團結協作、勇于(yu)拼博精神，始(shi)終把(ba)好“服(fu)(fu)務于(yu)教(jiao)學、服(fu)(fu)務于(yu)師(shi)生(sheng)”這一宗旨(zhi)，百尺竿頭，更上一層樓。

　　總之，我將(jiang)永遠忠誠于(yu)X的教(jiao)育(yu)事業，能全(quan)面貫徹教(jiao)育(yu)方針。愛崗(gang)敬業，工作(zuo)專(zhuan)心致志。工作(zuo)求真、求實、求新(xin)。

此致

敬禮!

述職人：XXX

　　20xx年X月X日

教師述職報告8

尊敬的領導：

　　您好!

　　時(shi)間過的真快，回(hui)顧一(yi)學期來的工作，我感到欣慰和幸福。因為我生活在一(yi)個團結的、充(chong)滿人情味的教(jiao)師(shi)群體氛圍中，尊(zun)敬(jing)的領(ling)導、熱(re)情的教(jiao)師(shi)和活潑可愛的學生讓我感到了(le)大家庭般的溫暖，同(tong)時(shi)也(ye)使我在教(jiao)學中取(qu)得了(le)一(yi)點成(cheng)績(ji)，現(xian)述職如(ru)下：

　　一、思想認識

　　積(ji)極(ji)參加各種業(ye)務(wu)學習，研(yan)讀了新(xin)課標、案(an)例(li)式(shi)分析、陶(tao)行知(zhi)教育名篇。在(zai)不斷的學習中(zhong)，使自己(ji)的思想覺悟、理論水平、業(ye)務(wu)能力都得(de)到(dao)了提高(gao)。

　　二、教育教學中取得的成績

　　本學期(qi)我班加入了高效課堂(tang)改(gai)革的(de)(de)實驗，一路走來，有太多的(de)(de)困惑(huo)和(he)欣慰。期(qi)間得到了XX主任的(de)(de)理論引領和(he)XX老(lao)師的(de)(de)課堂(tang)指導(dao)，成績(ji)主要有以下幾方面:

　　(1)我們備(bei)課時(shi)不再只是關注如何(he)處理教材(cai)，而是能(neng)注意分析學(xue)生的(de)情況，注重從學(xue)生的(de)生活經(jing)驗(yan)出發，考(kao)慮(lv)如何(he)調(diao)動他們的(de)積極性(xing)，激發他們的(de)學(xue)習熱望，促進(jin)他們獨立思考(kao)和探(tan)究，把知識學(xue)習、能(neng)力培(pei)養(yang)與情感(gan)體(ti)驗(yan)結合起來。

　　(2)學生(sheng)主動(dong)學習(xi)、合作(zuo)學習(xi)的方式初步(bu)形成。

　　新課(ke)改實驗(yan)后，充(chong)滿活力的(de)課(ke)堂教學已(yi)經(jing)出現(xian)，學生的(de)求知(zhi)(zhi)欲、表(biao)現(xian)欲得到(dao)了(le)(le)激發(fa)(fa)和(he)保護，能積極活躍地投入(ru)到(dao)課(ke)堂教學活動中(zhong)去，用自(zi)己喜歡的(de)方式進行認識、探(tan)索學習(xi)，為(wei)了(le)(le)弄(nong)清課(ke)內學到(dao)的(de)知(zhi)(zhi)識，課(ke)外(wai)還會主動向別人(ren)請教，主動搜集資料，并與(yu)他人(ren)討論(lun)、交流新的(de)發(fa)(fa)現(xian)。

　　(3)注意分層教學(xue)，轉化了(le)部分差生。由于我班留守兒童較多，家庭教育相對(dui)較差，為此(ci)我加大了(le)對(dui)后(hou)進(jin)生的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)力(li)度(du)。對(dui)他(ta)們的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，并(bing)不限于知識性的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，更注重解決他(ta)們的(de)(de)(de)心結(jie)，通過各種途徑激發他(ta)們的(de)(de)(de)求知欲(yu)和(he)上(shang)進(jin)心，本學(xue)期我班的(de)(de)(de)部分差生進(jin)步很快。

　　三、今后的工作方向和目標

　　1、提高課(ke)堂教學效(xiao)率，形成教師樂(le)教、學生樂(le)學的(de)良好氛圍。

　　2、搞好教法、學(xue)法研究，提高(gao)學(xue)生的學(xue)習品質和能力(li)。

　　3、根據班(ban)內(nei)學生特點，改變學生的學習方式。

　　4、讓學(xue)生健康快樂(le)地學(xue)習、生活。

此致

敬禮!

　　述職人：XXX

　　20xx年X月X日

教師述職報告9

　　沁骨(gu)的(de)寒氣(qi)帶來了冬的(de)訊息(xi)，也送(song)走了充(chong)實而忙碌的(de)一年(nian)。年(nian)復一年(nian)，眨(zha)眼(yan)間，本(ben)人快到退休年(nian)齡了。在這歲月(yue)匆(cong)匆(cong)一年(nian)里，本(ben)人不(bu)(bu)僅(jin)要負責學(xue)校(xiao)財(cai)務工(gong)(gong)作(zuo)，而且(qie)還負有財(cai)會交接培養(yang)工(gong)(gong)作(zuo)。一年(nian)來，在上(shang)級(ji)和學(xue)校(xiao)領(ling)導的(de)關心、支持(chi)下，本(ben)人始終不(bu)(bu)忘堅(jian)持(chi)認真學(xue)習，緊緊圍繞學(xue)校(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)大局，立(li)足本(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)，兢(jing)兢(jing)業業，在穩(wen)定中求創(chuang)(chuang)新，在創(chuang)(chuang)新上(shang)求發展(zhan)，創(chuang)(chuang)造出一流工(gong)(gong)作(zuo)業績為學(xue)校(xiao)教學(xue)服務，現將本(ben)學(xue)期(qi)工(gong)(gong)作(zuo)總結如下：

　　一、認真學習，提(ti)高自(zi)身(shen)業務(wu)素質

　　本人的工作崗位雖然在(zai)后(hou)勤，但(dan)本人始終(zhong)不忘學習。一是(shi)(shi)認真學習黨和國(guo)家的法(fa)律(lv)法(fa)規，每晚的中(zhong)(zhong)(zhong)央新(xin)聞(wen)30分和地方新(xin)聞(wen)是(shi)(shi)必看內容，了解大事(shi)要事(shi)，增強(qiang)法(fa)律(lv)意識(shi)；二(er)是(shi)(shi)認真學習《會計法(fa)》等法(fa)律(lv)、法(fa)規，積極參(can)加(jia)會計資格(ge)培訓、年審(shen)等，促進工作更好更有效的開展；三是(shi)(shi)經常向行家里(li)手學習，比如(ru)：在(zai)電腦操作中(zhong)(zhong)(zhong)遇到不懂(dong)、不會的問題(ti)，就立即(ji)找(zhao)張(zhang)興(xing)旺老(lao)師(shi)或者(zhe)陳寶玉老(lao)師(shi)請(qing)教(jiao)、探(tan)討，請(qing)教(jiao)、探(tan)討后(hou)，就在(zai)大腦中(zhong)(zhong)(zhong)記一遍，然后(hou)在(zai)筆記本中(zhong)(zhong)(zhong)記載下(xia)來，再(zai)加(jia)以靈(ling)活運用，直至完(wan)全掌握為(wei)止。

　　二、任勞任怨，樂(le)于奉獻.

　　本人的工作崗位在(zai)學校(xiao)財(cai)務室，財(cai)務工作瑣(suo)事多，心要細(xi)，要求高，壓(ya)力大，因次(ci)在(zai)處理每一件(jian)事時，都往(wang)(wang)往(wang)(wang)存在(zai)著一定的困難和(he)復雜的矛(mao)盾。尤其是在(zai)學校(xiao)欠債(zhai)、經(jing)濟(ji)不寬余地情況下(xia)，債(zhai)務要還，學校(xiao)的經(jing)費也要

　　正(zheng)常(chang)的(de)(de)運轉。在這即要(yao)保運轉，又要(yao)償還債務(wu)的(de)(de)情況下(xia)，作(zuo)(zuo)為財(cai)務(wu)工作(zuo)(zuo)人(ren)員，就要(yao)當好學(xue)校(xiao)領導(dao)的(de)(de)參謀，精(jing)(jing)打細(xi)算，統籌規劃(hua)。在這心(xin)要(yao)細(xi)、壓力大、瑣事多的(de)(de)工作(zuo)(zuo)環境中(zhong)，作(zuo)(zuo)為財(cai)務(wu)工作(zuo)(zuo)人(ren)員，既要(yao)有寬(kuan)闊的(de)(de)胸(xiong)懷(huai)和(he)樂觀主(zhu)義精(jing)(jing)神(shen)，又要(yao)有大公無私(si)，廉潔奉公，吃(chi)苦(ku)(ku)耐勞(lao)(lao)，任勞(lao)(lao)任怨，愛校(xiao)如家，不圖名利(li)，公道正(zheng)派，埋頭(tou)(tou)苦(ku)(ku)干(gan)，不計(ji)較(jiao)個(ge)人(ren)得(de)失(shi)、處處以學(xue)校(xiao)利(li)益、師生利(li)益為重的(de)(de)奉獻精(jing)(jing)神(shen). 總之，工作(zuo)(zuo)千(qian)頭(tou)(tou)萬(wan)緒，本人(ren)始終本著〞認(ren)真細(xi)致〞的(de)(de)態度(du)來完成每(mei)一(yi)項(xiang)工作(zuo)(zuo)。

　　三、認真履行(xing)職責，服務于教(jiao)育教(jiao)學.

　　全心全意為人民(min)服(fu)(fu)務(wu)的(de)(de)遵旨，既是(shi)一(yi)種(zhong)崇高理(li)想，又是(shi)一(yi)種(zhong)政治要求，更是(shi)一(yi)種(zhong)實際行動所(suo)在(zai)。學校財務(wu)工作負擔者相應的(de)(de)不(bu)(bu)可推卸(xie)的(de)(de)職責，只有立足于(yu)自己(ji)的(de)(de)工作崗位(wei)，結合自己(ji)的(de)(de)特(te)殊的(de)(de)工作特(te)點，完成自己(ji)負責的(de)(de)任務(wu)，才是(shi)為人民(min)服(fu)(fu)務(wu)的(de)(de)體現。該(gai)辦(ban)(ban)的(de)(de)事，要認真細致的(de)(de)堅(jian)決(jue)辦(ban)(ban)，不(bu)(bu)拖拉(la); 能辦(ban)(ban)到的(de)(de)事馬(ma)上辦(ban)(ban)，不(bu)(bu)等不(bu)(bu)靠; 不(bu)(bu)好辦(ban)(ban)的(de)(de)事，想方(fang)設法去辦(ban)(ban)，不(bu)(bu)推不(bu)(bu)拖。一(yi)切為學校、為教師、為學生著想。在(zai)服(fu)(fu)務(wu)于(yu)教學的(de)(de)同時，嚴格(ge)按照上級(ji)(ji)規(gui)定，實行收支兩條線管(guan)理(li)，嚴格(ge)遵守財經紀(ji)律(lv)，做到有計劃(hua)的(de)(de)使用(yong)經費，從嚴掌握(wo)開(kai)支。按照法律(lv)、法規(gui)及上級(ji)(ji)主(zhu)(zhu)管(guan)部(bu)門(men)的(de)(de)要求，單據(ju)報銷均需(xu)主(zhu)(zhu)管(guan)校長(chang)、分管(guan)領導(dao)審批簽(qian)字(zi)方(fang)可報銷。

　　四、謙虛(xu)謹慎，做好傳(chuan)、幫、帶工作(zuo).

　　財務工作性質，銜接(jie)性比較強(qiang).在(zai)學(xue)校(xiao)決定安(an)排(pai)新人接(jie)我班后，我就先(xian)(xian)領著(zhu)她到教育局(ju)、人事(shi)科(ke)(ke)、計財科(ke)(ke)、教育科(ke)(ke)、勤辦；財政(zheng)局(ju)、行財科(ke)(ke)、國庫科(ke)(ke)、社保(bao)科(ke)(ke)、預(yu)算外局(ju)；區(qu)政(zheng)府人事(shi)局(ju)、物價(jia)、局(ju)檔案局(ju)；市(shi)社會(hui)保(bao)障局(ju)、市(shi)醫保(bao)中心、市(shi)地稅局(ju)等(deng)所(suo)要(yao)辦事(shi)的(de)單(dan)位走一(yi)趟，認認門戶(hu)，作個交接(jie)，試著(zhu)讓她先(xian)(xian)做一(yi)些簡(jian)單(dan)的(de)事(shi)情。第(di)二步教她怎樣(yang)(yang)報(bao)賬，填寫報(bao)賬單(dan)，什么樣(yang)(yang)的(de)憑證，屬什么科(ke)(ke)目(mu)或哪一(yi)級的(de)科(ke)(ke)目(mu)。第(di)三步教她怎樣(yang)(yang)做帳(zhang)。總(zong)之，我把我所(suo)知道的(de)，毫不(bu)保(bao)留地傳授(shou)與(yu)她。同時，自(zi)己要(yao)謙虛謹慎(shen)，向(xiang)她人學(xue)習(xi)自(zi)己沒有掌握(wo)的(de)知識，取長(chang)補短，相互(hu)學(xue)習(xi)，共同進步。

教師述職報告10

尊敬的領導：

　　您好!

　　在這一年(nian)里，本人上半年(nian)擔任XX年(nian)級的美術教學(xue)任務，下半年(nian)擔任了XX年(nian)級的美術教學(xue)任務，一年(nian)來，在學(xue)校領(ling)導的關心(xin)、支(zhi)持下，盡職(zhi)盡責(ze)做(zuo)好各項(xiang)工作。

　　一、教學工作

　　在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，根據教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)材的內容，了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的實際(ji)情況通過鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材、研(yan)究具(ju)體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，制(zhi)定了(le)切實可行(xing)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期工作(zuo)(zuo)計劃。認(ren)真備課、上課，并認(ren)真批改作(zuo)(zuo)業。為(wei)了(le)更好地(di)提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣，自制(zhi)課件、教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)，充分調(diao)動他(ta)們的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性(xing)。讓他(ta)們的天(tian)性(xing)和(he)(he)個(ge)性(xing)得以自由健康的發(fa)揮。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)視、聽、觸覺中培養了(le)創造性(xing)思(si)維(wei)方，在(zai)進行(xing)藝術(shu)創作(zuo)(zuo)時充分得以自由地(di)運用。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期末圓滿的完成(cheng)了(le)XX個(ge)班的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務。

　　二、社團活動

　　在這一年中，我(wo)擔(dan)任(ren)了我(wo)校(xiao)“青(qing)花瓷”社團的教學工作，學生經過一個學年有(you)計(ji)劃(hua)、有(you)步(bu)驟的培(pei)訓后，“青(qing)花瓷”制(zhi)作水平有(you)了很大的提高(gao)。各方(fang)來(lai)賓對我(wo)校(xiao)學生的“青(qing)花瓷”有(you)著較高(gao)的評價。

　　三、圖書管理

　　在學(xue)校的(de)圖書管(guan)理中(zhong)，完成了新購書的(de)登記、上架和(he)學(xue)生、教(jiao)師的(de)借閱工作。

　　四、其他工作

　　除了(le)日常的(de)教(jiao)學(xue)工作(zuo)外，還(huan)負責校(xiao)內的(de)宣(xuan)傳工作(zuo)，今年一年共設計了(le)XX多塊展板。積(ji)極參(can)加各種校(xiao)內校(xiao)外活(huo)動，幫(bang)助教(jiao)導(dao)(dao)處完成兩基檔案的(de)整理，并能按時完成校(xiao)領(ling)導(dao)(dao)布置的(de)各種臨(lin)時任務。

　　在這一(yi)學(xue)年的(de)工作(zuo)中，通過(guo)和(he)同事共同的(de)努(nu)力(li)，取得一(yi)定的(de)成(cheng)績(ji)。但在教(jiao)學(xue)工作(zuo)中，自(zi)身尚有不足(zu)之(zhi)處(chu)，還需繼續努(nu)力(li)提高自(zi)身的(de)能力(li)。在今后的(de)教(jiao)學(xue)工作(zuo)中我(wo)要(yao)不斷加強自(zi)我(wo)反(fan)思，并做好(hao)新學(xue)期(qi)的(de)計劃(hua)，我(wo)相信(xin)只要(yao)樂崗敬業，定會有所收獲。

此致

敬禮!

　　述職人：XXX

　　20xx年X月X日

教師述職報告11

　　一(yi)學年的工作即將結束了，在(zai)這一(yi)學年里，我覺得(de)自己在(zai)思想、工作、學習以及(ji)個(ge)人素質能(neng)力(li)等各(ge)方面都進步、提高了許多。在(zai)本年度，我能(neng)不斷學習，努(nu)(nu)力(li)進取，用自己的愛(ai)心和敬(jing)業精(jing)神(shen)，在(zai)自己的教(jiao)學工作中努(nu)(nu)力(li)突出藝術學科的特色，把美的享受帶給學生(sheng)，讓學生(sheng)在(zai)音樂中得(de)到熏(xun)陶，審美能(neng)力(li)得(de)到提高，滿足(zu)了學生(sheng)的需求，也達到了領導的要求，是(shi)一(yi)名合格的音樂教(jiao)師(shi)。

　　現對(dui)自己的一學年工作述(shu)職如下：

　　一、教師職業道德方面

　　本(ben)人(ren)始終如一(yi)(yi)地熱(re)愛(ai)祖國，擁護(hu)黨的領導，熱(re)愛(ai)本(ben)職工(gong)作(zuo)，堅(jian)持四(si)項基本(ben)原則，擁護(hu)黨的各(ge)項方針政策，教(jiao)育(yu)(yu)目的明確(que)，態度(du)端(duan)正，專研業務，勤(qin)奮刻苦;努力工(gong)作(zuo)認真負(fu)責，關(guan)心學(xue)生(sheng)，愛(ai)護(hu)學(xue)生(sheng)，做(zuo)學(xue)生(sheng)的良師益友。為人(ren)師表，有奉(feng)獻精神。在業務上不斷學(xue)習(xi)各(ge)種(zhong)音樂教(jiao)育(yu)(yu)理(li)論(lun)，來充實自己，以便在工(gong)作(zuo)中以堅(jian)實的理(li)論(lun)為指(zhi)導，更(geng)好的進行音樂教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)。注重個(ge)人(ren)道德修養，為人(ren)師表，嚴于律己，加強團(tuan)結，與同事相處融洽，合作(zuo)愉快，心往一(yi)(yi)處想，勁往一(yi)(yi)處使，組(zu)成一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)結協作(zuo)的大家(jia)庭(ting)。

　　二、教學技能方面：

　　作為一名音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)師，除了要具(ju)備良(liang)好的(de)思想(xiang)品(pin)德(de)，高(gao)尚的(de)道(dao)德(de)情操;還需(xu)要具(ju)備較高(gao)音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平和(he)業務技能(neng)。本學(xue)(xue)年我將注(zhu)重開(kai)拓視野，瀏(liu)覽音(yin)(yin)樂(le)網頁(ye)，隨(sui)時(shi)記下好的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗、優秀案例等材料，以備參考。不(bu)斷為自己充電，每天安排一定(ding)的(de)時(shi)間扎實提高(gao)基本功，努(nu)力使自己成為能(neng)隨(sui)時(shi)供給(gei)學(xue)(xue)生一杯水(shui)的(de)自來水(shui)。

　　1、尋求最新咨詢，認(ren)真備(bei)課。

　　我雖然是(shi)個老教(jiao)師但是(shi)我從不服老。努力備好每一課(ke)教(jiao)案。

　　2、教法新穎活潑(po)，課堂充分活力：

　　課(ke)(ke)堂(tang)是教(jiao)師(shi)(shi)“傳(chuan)道、授業”的(de)(de)主(zhu)陣地，是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)茁壯成(cheng)長的(de)(de)快(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)(le)(le)園。為了使每堂(tang)課(ke)(ke)短短的(de)(de)40分(fen)鐘井然有序(xu)、信息量多、形式(shi)活(huo)躍、貼近學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)年齡(ling)特(te)點，我將注重(zhong)在(zai)課(ke)(ke)前、課(ke)(ke)中(zhong)(zhong)、課(ke)(ke)后三個方面下功夫。課(ke)(ke)前認真備課(ke)(ke)。備教(jiao)材、備學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，保證課(ke)(ke)前的(de)(de)準備工(gong)作及時、充(chong)分(fen)。力(li)(li)求(qiu)以(yi)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)特(te)點來(lai)進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。堅持以(yi)審美(mei)教(jiao)育為核心，注重(zhong)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)的(de)(de)興趣，努力(li)(li)做到(dao)通過音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)育陶冶(ye)情操、啟迪智慧(hui)、激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對美(mei)的(de)(de)愛(ai)好與追求(qiu)。注重(zhong)以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為主(zhu)體，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)愉快(kuai)(kuai)的(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)實踐活(huo)動。主(zhu)動的(de)(de)去發現、去探究、去感受音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)、理解(jie)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)、表現音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)，并在(zai)一定的(de)(de)基礎上創造音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)。在(zai)我的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能積極參與學(xue)(xue)(xue)習之中(zhong)(zhong)，與教(jiao)師(shi)(shi)打成(cheng)一片，用自(zi)己的(de)(de)親和力(li)(li)來(lai)帶領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)遨(ao)游(you)在(zai)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)的(de)(de)海洋，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)玩中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、做中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)審美(mei)、美(mei)中(zhong)(zhong)提高(gao)。

　　3、愛心融(rong)入音樂，盡力輔導(dao)學生：

　　師愛是(shi)人類復(fu)雜情(qing)(qing)感，它凝聚著教師無私(si)奉獻的(de)(de)(de)(de)精神(shen)。這(zhe)種(zhong)愛沒有(you)血緣(yuan)和親(qin)情(qing)(qing)，沒有(you)私(si)立(li)與目的(de)(de)(de)(de)，然而卻有(you)一種(zhong)巨大的(de)(de)(de)(de)力量(liang)。我能充(chong)分將(jiang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)愛心與音樂(le)融合在(zai)一起，將(jiang)自己(ji)有(you)限的(de)(de)(de)(de)音樂(le)知(zhi)識(shi)技(ji)能技(ji)巧傳(chuan)授給我的(de)(de)(de)(de)學生。課(ke)中全神(shen)貫(guan)注。處處體現音樂(le)課(ke)特色(se)，用(yong)旋律代替老師的(de)(de)(de)(de)指令(ling)，琴聲(sheng)就是(shi)他們出發的(de)(de)(de)(de)號角，讓(rang)學生始(shi)終(zhong)處于音樂(le)的(de)(de)(de)(de)歡(huan)快氛圍中。

　　并根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)年(nian)齡(ling)特點(dian)進行趣(qu)味化教學(xue)(xue)(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在一種輕(qing)松愉快的(de)(de)氛圍(wei)中學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。愉快的(de)(de)心(xin)情是(shi)產生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)的(de)(de)重要因素，所(suo)以我將(jiang)從(cong)激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)入(ru)手，運用謎語、音樂(le)(le)故(gu)事等，導入(ru)新課(ke)、故(gu)事貫穿課(ke)堂(tang)始終、音樂(le)(le)游戲中解決(jue)枯燥的(de)(de)樂(le)(le)理教學(xue)(xue)(xue)(xue)、充分地(di)調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在老師(shi)的(de)(de)啟發(fa)下(xia)進行一系列的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動(dong)，自覺(jue)的(de)(de)用腦、用耳、動(dong)口、動(dong)手去完成老師(shi)所(suo)設計的(de)(de)各個教學(xue)(xue)(xue)(xue)環節，興趣(qu)成為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)動(dong)力。課(ke)后(hou)及時反饋。

　　在今后的(de)(de)日子(zi)里，我要更加積極進取、加強(qiang)學(xue)習、不斷(duan)總結，努力(li)提高自己(ji)的(de)(de)業務(wu)水平和工(gong)作能力(li)，為(wei)學(xue)校的(de)(de)教育事業作出(chu)應有的(de)(de)力(li)量(liang)。一(yi)份春華，一(yi)份秋實，多少(shao)(shao)汗水、多少(shao)(shao)付出(chu)。我也堅信我的(de)(de)付出(chu)會有收(shou)獲。

　　有機會在這里(li)與大家交流，是一(yi)件非常榮幸的事(shi)情。談起教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學，在座的各位都是行(xing)家里(li)手。在此，謹將自己任職骨干教(jiao)(jiao)師以(yi)來的工作情況以(yi)及點(dian)滴心得體會匯報于下，不(bu)妥之處敬請批(pi)評(ping)指正。

　　述職人：

　　年月日

教師述職報告12

　　我(wo)是一位剛剛入(ru)職不久的(de)(de)新教(jiao)(jiao)師(shi)，20xx年7月1日來學校(xiao)報到(dao)(dao)，正(zheng)式成(cheng)為(wei)了(le)北戴河(he)中(zhong)學教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍中(zhong)的(de)(de)一員。從本(ben)學期伊始工作(zuo)(zuo)至今(jin)，將(jiang)近有四(si)個(ge)月的(de)(de)時(shi)間。這(zhe)一學期，我(wo)主要(yao)擔(dan)任高(gao)一年級一個(ge)班的(de)(de)教(jiao)(jiao)學工作(zuo)(zuo)，每周三(san)課(ke)時(shi)，以(yi)及(ji)學生(sheng)處(chu)的(de)(de)兼職工作(zuo)(zuo)。在這(zhe)四(si)個(ge)月的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)克服了(le)由剛剛走出(chu)校(xiao)園的(de)(de)學生(sheng)向教(jiao)(jiao)師(shi)身份角色轉變中(zhong)的(de)(de)困(kun)惑，較快的(de)(de)進入(ru)到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)角色及(ji)工作(zuo)(zuo)節奏(zou)中(zhong)來，努力(li)完成(cheng)學校(xiao)交(jiao)給(gei)我(wo)的(de)(de)每一項工作(zuo)(zuo)任務，并有了(le)一定的(de)(de)收獲和感悟，同時(shi)也看(kan)到(dao)(dao)了(le)自己各方面的(de)(de)不足，明確了(le)今(jin)后努力(li)的(de)(de)方向。

　　一、教學工作

　　作(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)一(yi)(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，最(zui)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)就是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。作(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，我(wo)(wo)深知自己教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐較(jiao)少，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)不足(zu)，因此我(wo)(wo)把(ba)提(ti)(ti)高(gao)(gao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)領作(zuo)為本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)目標之一(yi)(yi)。為了(le)(le)提(ti)(ti)高(gao)(gao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)領我(wo)(wo)主(zhu)要(yao)從兩個方(fang)面做了(le)(le)努(nu)力(li)，一(yi)(yi)個是(shi)個人方(fang)面。認真做好(hao)課(ke)(ke)(ke)前準備工(gong)作(zuo)，認真研讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)以及(ji)相關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔，為課(ke)(ke)(ke)上知識(shi)(shi)準確(que)無誤的(de)(de)(de)(de)(de)傳達(da)(da)和(he)(he)把(ba)握做好(hao)充足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)準備。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)適合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特(te)點及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，以便達(da)(da)到較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效果。做好(hao)課(ke)(ke)(ke)后反(fan)思，及(ji)時發現問題、并(bing)(bing)找(zhao)到解(jie)決問題的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，以便在今后的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中改進(jin)(jin)和(he)(he)提(ti)(ti)高(gao)(gao)。二是(shi)充分利用身邊資源，認真聽(ting)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)并(bing)(bing)虛心(xin)向老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期開始(shi)，我(wo)(wo)就一(yi)(yi)直堅持(chi)聽(ting)師傅及(ji)同組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師武老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，并(bing)(bing)虛心(xin)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)自己存(cun)在困惑(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)點重點問題。在聽(ting)她們課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中我(wo)(wo)不僅學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)到了(le)(le)她們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，更是(shi)感受到她們對知識(shi)(shi)理解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)度和(he)(he)廣度，這是(shi)我(wo)(wo)無法企及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)，這進(jin)(jin)一(yi)(yi)步激勵我(wo)(wo)努(nu)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，提(ti)(ti)高(gao)(gao)專業知識(shi)(shi)水平，提(ti)(ti)高(gao)(gao)閱讀(du)量(liang)，加大積累(lei)，加強知識(shi)(shi)與生(sheng)活實際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)聯系。每(mei)次難(nan)點困惑(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)問題在她們的(de)(de)(de)(de)(de)耐心(xin)解(jie)釋之后都會有茅塞(sai)頓開的(de)(de)(de)(de)(de)感覺，這又讓我(wo)(wo)感到敬佩不已。除了(le)(le)聽(ting)本(ben)年級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)之外，我(wo)(wo)每(mei)周(zhou)按時參加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)，這也讓我(wo)(wo)受益匪淺(qian)。在評課(ke)(ke)(ke)過程(cheng)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)其他老(lao)師豐富的(de)(de)(de)(de)(de)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)及(ji)理解(jie)，在聽(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)開課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)各位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案的(de)(de)(de)(de)(de)設計以及(ji)八(ba)步流程(cheng)、高(gao)(gao)效導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)實施和(he)(he)貫徹，這些都給我(wo)(wo)個人的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)提(ti)(ti)供了(le)(le)很多啟發和(he)(he)幫助。

　　除了這些(xie)教學工作(zuo)之外，我還注重與學生課下的(de)(de)溝(gou)通與交流，關(guan)心(xin)他(ta)們(men)的(de)(de)生活及(ji)細(xi)微的(de)(de)情緒或狀態的(de)(de)變化，并及(ji)時(shi)了解(jie)，情況幫助他(ta)們(men)解(jie)決一(yi)些(xie)心(xin)理(li)的(de)(de)困惑。希望在傳授知識之余能夠(gou)對(dui)他(ta)們(men)的(de)(de)成(cheng)長表(biao)示關(guan)懷和提(ti)供一(yi)定的(de)(de)幫助。

　　二、學生處兼職

　　在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)處兼(jian)職，除了完成一(yi)些(xie)表格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計及(ji)一(yi)些(xie)與學(xue)(xue)生(sheng)相關文件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整理、學(xue)(xue)生(sheng)卡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制作(zuo)(zuo)、校服(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分發等(deng)零散的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)外(wai)主(zhu)要負責(ze)每周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)值(zhi)班(ban)工(gong)作(zuo)(zuo)及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)值(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)工(gong)作(zuo)(zuo)。值(zhi)班(ban)主(zhu)要負責(ze)早午出勤(qin)、各班(ban)衛生(sheng)區衛生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢查(cha)、課間(jian)樓道學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)況(kuang)、中午和晚上食(shi)堂就餐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)秩序情(qing)況(kuang)等(deng)。值(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)工(gong)作(zuo)(zuo)主(zhu)要是負責(ze)每周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)值(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)安排、每天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)值(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)減分情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)登(deng)記(ji)及(ji)每周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)值(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)減分情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)匯總工(gong)作(zuo)(zuo)。由于經驗(yan)不足，計算機使用(yong)不熟練等(deng)問(wen)(wen)題(ti)，在(zai)(zai)平時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中也會遇到一(yi)些(xie)技(ji)巧性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難題(ti)，或麻煩，這促使我虛心向前輩請教并加(jia)強(qiang)對辦公室軟件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，在(zai)(zai)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中提(ti)高自己(ji)處理問(wen)(wen)題(ti)、解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。

　　以上是(shi)我(wo)本(ben)學期(qi)主(zhu)要(yao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)情況(kuang)，作(zuo)為一(yi)個新人，在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)有困惑(huo)的時(shi)(shi)候，有犯錯的時(shi)(shi)候，也有倍感壓力(li)的時(shi)(shi)候，但(dan)同時(shi)(shi)也有在(zai)順(shun)利完(wan)成工(gong)(gong)(gong)作(zuo)之后(hou)倍感欣喜和愉悅的時(shi)(shi)候，算是(shi)一(yi)個在(zai)不(bu)(bu)斷摸(mo)索中(zhong)(zhong)前(qian)進(jin)的過程。在(zai)這個摸(mo)索的過程中(zhong)(zhong)我(wo)也逐漸的找到了一(yi)種適合自(zi)己的方(fang)式和狀態，因(yin)此，前(qian)方(fang)的路遙(yao)遠但(dan)并不(bu)(bu)模糊，我(wo)愿意付出我(wo)的心(xin)血和熱情繼續在(zai)我(wo)的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)改善不(bu)(bu)足、勇(yong)往直前(qian)。

教師述職報告13

尊敬的領導：

　　您好!

　　本人(ren)于(yu)XX年(nian)參加工作以來，至今已XX年(nian)有(you)余，現負責XX年(nian)級XX班(ban)(ban)的(de)語文教學(xue)工作。作為一個班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主任，我一直(zhi)在各方(fang)面(mian)都嚴格要求自(zi)己，注重為人(ren)師表和一言(yan)一行。結合自(zi)身實際，我對自(zi)己的(de)教育工作有(you)了以下幾點認識：

　　一、以愛育愛，讓工作更加得心應手

　　低年級的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們雖然(ran)年齡較小(xiao)，但是同樣擁有自尊心(xin)。在平日的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作中，我(wo)(wo)堅決避免體(ti)罰與(yu)變相(xiang)體(ti)罰現象，以尊重和依賴為前提(ti)，適時走(zou)心(xin)孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)內心(xin)，用心(xin)去感受他們的(de)(de)喜(xi)怒(nu)哀樂(le)。我(wo)(wo)經常從(cong)小(xiao)處著手(shou)，從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關心(xin)的(de)(de)事尋求最佳教(jiao)育(yu)時機(ji)，給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)春風沐(mu)浴般的(de)(de)教(jiao)育(yu)。我(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們和我(wo)(wo)更加(jia)親近了，平日的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作也就變得更加(jia)順利了。我(wo)(wo)同樣這(zhe)種(zhong)以愛育(yu)愛的(de)(de)教(jiao)育(yu)思想與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)家(jia)長積極交流，使家(jia)長的(de)(de)教(jiao)育(yu)更具理性，讓孩(hai)(hai)子(zi)們能夠更加(jia)健康、快樂(le)的(de)(de)成(cheng)長。

　　二、走近課改，讓新理念牢牢扎根于心中

　　目前，我(wo)校(xiao)的(de)教學(xue)(xue)(xue)改革(ge)以踐行(xing)“教學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)”為(wei)主(zhu)題全面展開。在認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)課程理(li)念的(de)基(ji)礎上，結合新(xin)的(de)教學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)，積極探(tan)索(suo)更符合本(ben)班的(de)有(you)(you)效的(de)教學(xue)(xue)(xue)方法。在語(yu)(yu)文(wen)課上，我(wo)經常把(ba)語(yu)(yu)文(wen)知(zhi)識與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)活相結合，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創設(she)一個富有(you)(you)生(sheng)活氣息的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情境，同時注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)探(tan)究發現，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間(jian)的(de)互動能力，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)知(zhi)識來源不(bu)只是老師，更多的(de)是來自(zi)對書本(ben)的(de)理(li)解和與(yu)同伴的(de)交流，促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習(xi)。我(wo)在實踐的(de)同時，也不(bu)忘時刻反(fan)思自(zi)己的(de)教學(xue)(xue)(xue)行(xing)為(wei)。

　　三、與時俱進，讓多媒體教學深入課堂

　　以計算機和(he)互聯網為代表的(de)(de)信息技(ji)術(shu)，正以驚人的(de)(de)速(su)度(du)改變著人們(men)的(de)(de)生(sheng)存方(fang)式和(he)學(xue)習方(fang)式。時代的(de)(de)飛(fei)速(su)進(jin)步也(ye)促使(shi)著我(wo)們(men)教師在教育工作(zuo)中(zhong)應(ying)該尋求(qiu)更新(xin)的(de)(de)教學(xue)方(fang)式。因此，我(wo)們(men)再也(ye)不能滿足于用粉筆來教學(xue)了，而要把計算機多媒體技(ji)術(shu)引入課堂，當作(zuo)新(xin)的(de)(de)教學(xue)工具，進(jin)一步把我(wo)們(men)的(de)(de)課堂進(jin)行延伸(shen)!我(wo)努力學(xue)習相(xiang)關的(de)(de)知識，并(bing)積極應(ying)用于平日的(de)(de)教學(xue)之中(zhong)，通過兩年(nian)的(de)(de)努力，我(wo)已(yi)經能夠熟練制(zhi)作(zuo)課件，多媒體教學(xue)方(fang)式也(ye)已(yi)經漸漸的(de)(de)深入學(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)心中(zhong)。

　　在(zai)平時(shi)的工作中(zhong)，我(wo)能(neng)和(he)同事友好相處(chu)，本著“三(san)人行必有(you)我(wo)師(shi)”的原則(ze)，積極(ji)向每一(yi)位老師(shi)學(xue)(xue)習。在(zai)學(xue)(xue)校教(jiao)研活(huo)動中(zhong)，能(neng)夠積極(ji)參(can)加講課及(ji)評課活(huo)動。我(wo)始終(zhong)相信(xin)，在(zai)課堂教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，沒有(you)什么論資排輩，唯有(you)不(bu)(bu)斷(duan)創新，才(cai)能(neng)讓我(wo)們的課堂充滿活(huo)力。我(wo)還年輕，在(zai)教(jiao)育的崗位上還須不(bu)(bu)懈的努力!教(jiao)育對于(yu)我(wo)來(lai)說是一(yi)門不(bu)(bu)斷(duan)創新的藝術。我(wo)相信(xin)，在(zai)我(wo)不(bu)(bu)斷(duan)的探索(suo)和(he)實踐中(zhong)，我(wo)會漸(jian)漸(jian)成(cheng)長(chang)為一(yi)個名師(shi)的!

此致

敬禮!

　　述職人：XXX

　　20xx年X月X日

教師述職報告14

尊敬的各位領導(dao)、老師(shi)們：

　　大家好！

　　XX年，我融(rong)入學(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)科研(yan)集體，擔任(ren)(ren)學(xue)校(xiao)教(jiao)研(yan)室副主任(ren)(ren)一職。在(zai)剛剛過去的一年內，我在(zai)王校(xiao)長(chang)和陳校(xiao)長(chang)的直接指(zhi)導下(xia)(xia)，在(zai)老(lao)師們而幫(bang)助下(xia)(xia)，做(zuo)了一些(xie)工作，現在(zai)向大(da)家(jia)報告如下(xia)(xia)：

　　一、率先垂范，努力營造讀書學習氛圍，積極參與創建書香型校園的組織工作。

　　根(gen)據課改(gai)趨勢和區會議(yi)精神(shen)，一年以來，我們組(zu)織了多次對(dui)課程標(biao)準的學習和考核，使(shi)廣大一線教師進一步認識到課標(biao)對(dui)新課程教學的指導和引領作(zuo)用，也為(wei)一年以來的備課、教研等讀(du)書(shu)學習活動指明了方向。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業(ye)務組(zu)在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)整體安排下，策劃并組(zu)織(zhi)“教(jiao)(jiao)(jiao)師專業(ye)成(cheng)長(chang)論(lun)壇(tan)”，旨在促進教(jiao)(jiao)(jiao)師課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平，推進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)全面發展。我負責(ze)組(zu)織(zhi)部分語文組(zu)各(ge)項活動，并參與其他學(xue)(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研討活動，和老師們(men)一起在研討與交流中讀(du)到了(le)(le)(le)真知，讀(du)到了(le)(le)(le)新(xin)知，吸收(shou)了(le)(le)(le)有(you)(you)益信息(xi)，開闊了(le)(le)(le)眼界，拓展了(le)(le)(le)思維。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)“讀(du)千古美文，做書(shu)(shu)香少(shao)年(nian)“為(wei)號召，以(yi)“讀(du)圣賢(xian)書(shu)(shu)，立(li)君(jun)子(zi)品，礪報國志，做有(you)(you)德人”為(wei)己任，讓(rang)(rang)師生(sheng)親近傳統文化，親近書(shu)(shu)籍，在讀(du)書(shu)(shu)中實現與圣賢(xian)大師的(de)對話，為(wei)師生(sheng)精(jing)神(shen)的(de)成(cheng)長(chang)提供一個全新(xin)的(de)平臺，使優秀傳統文化成(cheng)為(wei)師生(sheng)精(jing)神(shen)成(cheng)長(chang)的(de)土壤，用讀(du)書(shu)(shu)讓(rang)(rang)師生(sheng)的(de)精(jing)神(shen)亮麗起來，從中華民族悠久的(de)文化精(jing)髓中吸取營養。

　　通過(guo)不斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)思(si)考，我(wo)認識到：學(xue)(xue)(xue)習(xi)、實踐、反思(si)，是每(mei)一(yi)個青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)長的三個重(zhong)要(yao)環節。因此，自(zi)XX年(nian)下學(xue)(xue)(xue)期(qi)起，我(wo)們(men)重(zhong)抓第(di)一(yi)個環節，堅持每(mei)月(yue)編寫學(xue)(xue)(xue)校《教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)導報》（至今已出版10期(qi)），對(dui)(dui)當月(yue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)進行安(an)排和(he)(he)指導；通過(guo)常規檢查教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)讀(du)(du)書(shu)筆記(ji)，對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)務(wu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的進度和(he)(he)效果進行督促；不定期(qi)組(zu)織(zhi)相應閉卷考試，檢查教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)務(wu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)。教(jiao)(jiao)研室繼(ji)續(xu)以《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)讀(du)(du)書(shu)制度》為依(yi)據，對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)月(yue)的讀(du)(du)書(shu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)進行了檢查和(he)(he)驗收，發現有(you)更(geng)多的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)了明確的業(ye)(ye)務(wu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)動機(ji)和(he)(he)針對(dui)(dui)性(xing)(xing)較強(qiang)的圖(tu)書(shu)閱覽計劃。從《兩城風》第(di)四(si)期(qi)的出版，從教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專業(ye)(ye)成(cheng)長檔案中日漸厚(hou)實的讀(du)(du)書(shu)筆記(ji)來看，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的業(ye)(ye)務(wu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)業(ye)(ye)余讀(du)(du)書(shu)更(geng)趨于自(zi)覺(jue)性(xing)(xing)和(he)(he)習(xi)慣性(xing)(xing)。

　　學高為師，身正為范(fan)。老(lao)師們(men)言傳身教(jiao)，為學生做(zuo)出了示(shi)范(fan)和表率。現在，我們(men)的(de)校(xiao)園里，無論(lun)是圖書閱覽(lan)室，集體辦公室，還是教(jiao)室、走廊乃(nai)至宿舍，都飄蕩著濃濃的(de)書香氣(qi)息。

　　二、以校為本，踏實教研，立足課堂教學主渠道，構建“有效高效課堂”。

　　XX年度，各教(jiao)研(yan)組(zu)在學校統一(yi)(yi)安排下，積極開(kai)展專(zhuan)項教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，相(xiang)互研(yan)討課程、互聽互評、交流體會，使(shi)校本教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)正在一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)地落實(shi)。

　　組織開展(zhan)(zhan)“課堂創(chuang)新(xin)”活(huo)(huo)(huo)動(dong)，根據區教(jiao)育局開展(zhan)(zhan)有效高效課堂活(huo)(huo)(huo)動(dong)精神，在全(quan)鎮開展(zhan)(zhan)“課堂創(chuang)新(xin)”活(huo)(huo)(huo)動(dong)，為要課堂改革在校(xiao)(xiao)本培訓、校(xiao)(xiao)本教(jiao)研、課題研究等方面(mian)開展(zhan)(zhan)一(yi)系列卓(zhuo)有成效的活(huo)(huo)(huo)動(dong)，在教(jiao)育教(jiao)學(xue)等方面(mian)取(qu)得(de)了(le)一(yi)些突破(po)和成果。通過此項(xiang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)使(shi)牛健慧、陳振(zhen)華、費敏、王志(zhi)強、高磊(lei)、劉(liu)霞等一(yi)部分青年教(jiao)師(shi)脫穎而出，成為教(jiao)學(xue)骨干。

　　開(kai)展(zhan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學研(yan)究活動(dong)(dong)，深入開(kai)展(zhan)優質課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、公開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、匯報課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)等課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學大比(bi)武(wu)活動(dong)(dong)，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學水平，向四(si)十五分(fen)(fen)鐘要(yao)質量。精心組織(zhi)了(le)精品課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂評(ping)(ping)選等教(jiao)(jiao)學比(bi)武(wu)活動(dong)(dong)。整項活動(dong)(dong)分(fen)(fen)兩(liang)個階段進行，要(yao)求(qiu)各科(ke)組都有示范課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和公開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，在教(jiao)(jiao)研(yan)組長的(de)帶(dai)領下(xia)，分(fen)(fen)年級走上講臺，人人認真評(ping)(ping)論、研(yan)討，通(tong)過此(ci)項活動(dong)(dong)，提(ti)(ti)高(gao)了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學效果，也提(ti)(ti)高(gao)了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學能(neng)力。另外，通(tong)過隨(sui)堂課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)制度，對其(qi)它的(de)任課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)也進行了(le)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)評(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活動(dong)(dong)，開(kai)展(zhan)了(le)各類競賽，如教(jiao)(jiao)學設計、論文、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件、辯論、教(jiao)(jiao)育故事、基(ji)本功比(bi)賽等評(ping)(ping)比(bi)活動(dong)(dong)，均達到了(le)預期(qi)目標(biao)

　　三、繼續推進校本課程建設。

　　經(jing)過全體(ti)教(jiao)師(shi)的(de)共同努力和相關專(zhuan)家(jia)的(de)指(zhi)導、幫助，我們依托龍山文化，立足學校(xiao)讀書(shu)活動和社會實踐活動，充(chong)分挖掘本地文化資(zi)源，從農村(cun)學生(sheng)(sheng)的(de)認知實際出發，科(ke)學開發《海(hai)上兩城》《走進林海(hai)》《經(jing)典誦讀》等(deng)校(xiao)本課(ke)程，豐富了師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)學習(xi)生(sheng)(sheng)活，凸顯學校(xiao)教(jiao)育特色(se)。

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，我們(men)組織全(quan)鎮中小學(xue)(xue)生開展中華誦(song)經典誦(song)讀活(huo)動，中小學(xue)(xue)生規范字比賽活(huo)動。開展“新華書店杯(bei)”讀書征文活(huo)動，“學(xue)(xue)用(yong)評”征文活(huo)動，“文明(ming)在(zai)我身邊”網絡征文，有2名學(xue)(xue)生和一名教(jiao)師獲獎。

　　三(san)年(nian)以來，丁校長(chang)帶(dai)領我們(men)全體教師(shi)創造了一(yi)(yi)個(ge)又(you)一(yi)(yi)個(ge)奇跡和輝煌。在各處室和老師(shi)們(men)的(de)協助下，我整理編寫完(wan)成(cheng)了十期《教與學導(dao)報》，就將我們(men)共同(tong)揮灑的(de)汗水載入了校本史冊。

　　四、做好課題實驗檔案整理工作，使課題研究向縱深發展。

　　我積(ji)極參與(yu)加強(qiang)校本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)模式建設活動，提高(gao)個人實(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)水平。堅持“四個有效(xiao)(xiao)”（即：有效(xiao)(xiao)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)、有效(xiao)(xiao)上課(ke)(ke)(ke)(ke)、有效(xiao)(xiao)批(pi)改作(zuo)業(ye)、有效(xiao)(xiao)聽評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)），參與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規檢(jian)查督導。和(he)語文組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一起開展同(tong)(tong)課(ke)(ke)(ke)(ke)異(yi)構競賽和(he)“復(fu)評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)”活動，更新課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)新模式。同(tong)(tong)時，負(fu)責創(chuang)新課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)的(de)(de)材料(liao)整理工作(zuo)，以省xx重(zhong)點課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)“轉變(bian)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習方式的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計”和(he)“xx”重(zhong)點課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)“課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)結(jie)構優(you)化與(yu)實(shi)施策(ce)略研(yan)究(jiu)”的(de)(de)研(yan)究(jiu)為主(zhu)題(ti)，加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生有效(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)研(yan)究(jiu)。完善“五環節”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)范式及實(shi)施策(ce)略，實(shi)現優(you)化課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)結(jie)構，減(jian)輕學(xue)(xue)(xue)生課(ke)(ke)(ke)(ke)業(ye)負(fu)擔，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)率的(de)(de)目的(de)(de)。

　　我還積極學習課(ke)(ke)題研(yan)究(jiu)成果————綜合實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動課(ke)(ke)和(he)(he)校(xiao)本課(ke)(ke)程開發經(jing)驗進一步(bu)推廣，使之成為(wei)落(luo)實(shi)(shi)新課(ke)(ke)程的切入點(dian)。認真領會丁校(xiao)長(chang)《開展(zhan)綜合實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動課(ke)(ke)，為(wei)學生發展(zhan)奠基》和(he)(he)《以實(shi)(shi)施綜合實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動課(ke)(ke)為(wei)突破點(dian)，促進課(ke)(ke)程方(fang)案全面落(luo)實(shi)(shi)》的典型經(jing)驗介紹稿(gao)件。

　　五、持續開展了教師教學基本功訓練系列活動。

　　我(wo)積極參與組(zu)(zu)織策劃開展特色教(jiao)研組(zu)(zu)活(huo)動(dong)。根(gen)據學科教(jiao)研組(zu)(zu)特點，設置豐(feng)富多彩教(jiao)研組(zu)(zu)活(huo)動(dong)，使得(de)“千樹(shu)萬(wan)樹(shu)梨花開”。如：語文組(zu)(zu)開展的漢字書寫競賽、手抄報比賽、建國(guo)(guo)xx周年征(zheng)文比賽等，贏得(de)了學生的熱烈歡迎(ying)；藝(yi)體組(zu)(zu)正在組(zu)(zu)織的全國(guo)(guo)藝(yi)術大賽，活(huo)躍了校園文化氛圍。

　　六、繼續發現培養中青年教師的教育教學創新行為。

　　我們所稱的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)創新行(xing)為，是(shi)指在新課程新理念(nian)的(de)(de)指導(dao)(dao)下，教(jiao)師積極轉變教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)和評價方面的(de)(de)策略，主動運(yun)用創造性(xing)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，挖掘教(jiao)材乃至生(sheng)活中(zhong)蘊(yun)含的(de)(de)創造性(xing)因(yin)素，引導(dao)(dao)、啟發學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)創造性(xing)學(xue)(xue)習。

　　在(zai)教(jiao)研室的鼓勵和(he)扶持下(xia)，各教(jiao)研組(zu)上(shang)報(bao)了自己在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)實踐中行之有效的一些創新(xin)行為(wei)，諸如(ru)語文(wen)組(zu)“如(ru)何指導學(xue)生(sheng)寫好記敘文(wen)”、數學(xue)組(zu)創建“簡約課堂”、藝體組(zu)“興趣教(jiao)學(xue)”等研究成果。盡管他們(men)的創新(xin)目前還有這樣或是那(nei)樣的局限(xian)和(he)不足，但畢(bi)竟代(dai)表了我們(men)學(xue)校教(jiao)師(shi)在(zai)創新(xin)教(jiao)學(xue)探索方面取得的成就(jiu)。

　　以(yi)上是XX年我(wo)參與教(jiao)(jiao)研(yan)工作的(de)一(yi)些情況，同時我(wo)也發現一(yi)些問題(ti)。比如(ru)教(jiao)(jiao)研(yan)內容缺(que)乏(fa)針對(dui)性，課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)尚未形(xing)成(cheng)濃(nong)厚的(de)氛圍，課(ke)堂教(jiao)(jiao)學中重知識傳授、輕能力培養，部分(fen)教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)考(kao)試成(cheng)績的(de)過分(fen)關注而引發的(de)一(yi)系(xi)列(lie)問題(ti)等(deng)等(deng)，還(huan)有待于我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)學業務(wu)組的(de)同志(zhi)們(men)教(jiao)(jiao)學研(yan)究(jiu)。

　　述職(zhi)報(bao)告到此結(jie)束(shu)，謝謝！

教師述職報告15

　　我自一九八五(wu)年參加工作以來，二十(shi)二年如(ru)一日，忠誠黨的教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)，堅(jian)持自覺執行《中小(xiao)學教(jiao)(jiao)師職業(ye)道德規范》，做到依法執教(jiao)(jiao)，愛(ai)崗敬業(ye)，愛(ai)校如(ru)家，愛(ai)生(sheng)如(ru)子(zi)，嚴謹治學，精心(xin)育(yu)人，團結(jie)協作，尊重家長(chang)，廉潔從教(jiao)(jiao)，無私奉獻，為人師表。

　　我積(ji)極投身(shen)課(ke)程改革(ge)，不斷學(xue)習和創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)藝術。常年堅持訂閱教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)報刊雜志，認真學(xue)習《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)》和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家的名作(zuo)(zuo)，作(zuo)(zuo)學(xue)習筆(bi)記，寫，并學(xue)以致用，努力(li)實踐與創新；還堅持寫班工作(zuo)(zuo)日記，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思、隨感、案例、等，努力(li)使自己逐步由(you)經驗型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師向研究型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師轉化。

　　我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習魏書生(sheng)(sheng)(sheng)老(lao)師(shi)“一靠民(min)主(zhu)，二靠科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)方法(fa)，實(shi)施(shi)“以(yi)人為本(ben)”的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)管理(li)。組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)(zhan)豐富多彩的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)活(huo)動(dong)，尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，充(chong)分發(fa)揮(hui)其主(zhu)體(ti)(ti)性(xing)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創新精神(shen)。班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)德育(yu)(yu)工作(zuo)堅(jian)持正面(mian)教(jiao)育(yu)(yu)，堅(jian)持大處(chu)著眼，小處(chu)做起，于細(xi)微處(chu)見精神(shen)，讓孩子(zi)們(men)懂得“把簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)事情做到極至就是不(bu)(bu)(bu)簡(jian)單(dan)！”我(wo)倡導孩子(zi)們(men)用“寬容、鼓勵、欣(xin)賞、微笑”八字方針(zhen)來(lai)對待身邊的(de)(de)(de)(de)每(mei)一個(ge)人，讓班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)充(chong)滿(man)愛。我(wo)堅(jian)信(xin)(xin)霍懋征(zheng)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)“只有(you)不(bu)(bu)(bu)會教(jiao)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，沒有(you)教(jiao)不(bu)(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”，對后進生(sheng)(sheng)(sheng)給予特別的(de)(de)(de)(de)關(guan)愛，以(yi)情感轉化他(ta)們(men)，尊(zun)重(zhong)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)人格，賞識他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)優點，發(fa)揮(hui)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)優勢，樹立(li)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)自信(xin)(xin)心，使他(ta)們(men)擺脫困(kun)境(jing)，昂(ang)首(shou)闊步(bu)向前行！這樣，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)共同(tong)營造了(le)(le)平等和(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人環境(jing)，班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)每(mei)一個(ge)孩子(zi)都得到了(le)(le)全面(mian)、持續、和(he)(he)諧、快樂的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。我(wo)還注重(zhong)家(jia)校(xiao)聯(lian)系(xi)，注重(zhong)與(yu)任課教(jiao)師(shi)協調(diao)，從而(er)整(zheng)合教(jiao)育(yu)(yu)資源，形成教(jiao)育(yu)(yu)合力(li)。因而(er)，所帶班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)風濃，班(ban)(ban)(ban)風正，行為端，是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)“衛生(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)(wen)明班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)”、“精神(shen)文(wen)(wen)明班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)”和(he)(he)“優秀(xiu)班(ban)(ban)(ban)集體(ti)(ti)”；學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)文(wen)(wen)娛體(ti)(ti)育(yu)(yu)競賽活(huo)動(dong)，我(wo)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)常(chang)(chang)常(chang)(chang)名列年級(ji)(ji)(ji)之首(shou)，我(wo)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)同(tong)臺(tai)表(biao)演的(de)(de)(de)(de)《教(jiao)師(shi)頌》被學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)選送(song)參(can)加(jia)今年區教(jiao)育(yu)(yu)局組(zu)織的(de)(de)(de)(de)慶(qing)教(jiao)師(shi)節文(wen)(wen)藝(yi)會演；組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加(jia)上級(ji)(ji)(ji)舉辦的(de)(de)(de)(de)奧數、作(zuo)文(wen)(wen)、繪畫、科(ke)技(ji)制(zhi)作(zuo)、科(ke)技(ji)等比(bi)賽活(huo)動(dong)，都取得了(le)(le)可(ke)喜的(de)(de)(de)(de)成績(ji)，我(wo)也被授予“先(xian)進園丁獎”。

　　由于自己的不懈努力，我(wo)取得(de)了下(xia)列(lie)成(cheng)績：參加(jia)(jia)教學(xue)比武(wu)多次在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)、鄉、區獲獎；撰寫的教學(xue)論(lun)文有十多篇(pian)(pian)在(zai)(zai)市(shi)、省、國(guo)家(jia)級(ji)論(lun)文評比中(zhong)獲獎，有九篇(pian)(pian)在(zai)(zai)市(shi)、省、國(guo)家(jia)級(ji)報刊雜(za)志(zhi)發表；多次在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)、鄉、區作專題(ti)經驗介紹，多次被評為(wei)先(xian)進工(gong)作者(zhe)、優秀班主任；所教學(xue)科學(xue)生的學(xue)習成(cheng)績名(ming)列(lie)年級(ji)前茅，學(xue)生的綜(zong)合素質也很高(gao)；參加(jia)(jia)全市(shi)職工(gong)“慶七(qi)一(yi)迎回歸”及(ji)“撤區建市(shi)十周年”電視(shi)歌舞晚(wan)會，榮獲“優秀演(yan)員獎”；今年九月被益陽市(shi)教育局授予首批“益陽名(ming)班主任”稱(cheng)號(hao)。

　　成(cheng)績屬于(yu)過去，學無止境(jing)，教無止境(jing)。今后，我將一如(ru)既(ji)往地獻身教育，不斷學習和創(chuang)新，為(wei)使自己成(cheng)為(wei)一位深受學生喜(xi)愛的智慧(hui)型教師和優秀班主任而努力！

【教師述(shu)職報(bao)告匯編15篇】相關(guan)文章：