省級班主任(ren)培訓(xun)述職報告（精選14篇）

　　隨著人們自(zi)身素質提升(sheng)，報(bao)告使(shi)用的次數愈(yu)發增長(chang)，通常情況下，報(bao)告的內容含量大、篇幅較長(chang)。那么，報(bao)告到底怎么寫才(cai)合適呢？以下是(shi)小編精心整理的省級班主任培訓(xun)述(shu)職(zhi)報(bao)告，歡(huan)迎閱讀與收藏。

　　省級班主任培訓述職報告 1

　　網絡(luo)學習(xi)快接近尾聲(sheng)了，時間(jian)雖(sui)然(ran)短暫，但對我的(de)(de)影(ying)響(xiang)卻(que)是深遠的(de)(de)：提升了自己的(de)(de)綜合素質，拓(tuo)寬了自己的(de)(de)眼界，結交了一批陌生卻(que)熟悉的(de)(de)朋友。現將這(zhe)段(duan)時間(jian)以來的(de)(de)學習(xi)做一小結。

　　通過這次培訓，我知(zhi)道了(le)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)的(de)(de)(de)真(zhen)正含(han)(han)義：所謂師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)，即教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)職業道德(de)(de)，它的(de)(de)(de)內涵非常豐富。而為(wei)人師(shi)(shi)(shi)表(biao)(biao)者(zhe)的(de)(de)(de)品德(de)(de)，至少應包含(han)(han)負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)敬業精神和(he)(he)對教(jiao)育(yu)(yu)對象的(de)(de)(de)真(zhen)誠關(guan)愛，它是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)和(he)(he)一切教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)者(zhe)在(zai)從事教(jiao)育(yu)(yu)活動中必(bi)須遵守的(de)(de)(de)道德(de)(de)規范和(he)(he)行(xing)為(wei)準則;師(shi)(shi)(shi)風(feng)，是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)這個(ge)行(xing)業的(de)(de)(de)風(feng)尚風(feng)氣、愛崗敬業，教(jiao)書育(yu)(yu)人，為(wei)人師(shi)(shi)(shi)表(biao)(biao)，誨人不倦(juan)等。只有每個(ge)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)重視自身的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)建設(she)，學校的(de)(de)(de)政治面貌才(cai)會(hui)煥然一新，才(cai)會(hui)從根本(ben)上教(jiao)育(yu)(yu)學生做一個(ge)愛學習，懂禮貌，具(ju)有團結(jie)合作(zuo)意識(shi)，遇事積極(ji)想辦法解決(jue)，做一個(ge)健康，快樂，陽光的(de)(de)(de)少年(nian)。

　　陶行知先(xian)生(sheng)(sheng)曾說：“真(zhen)教育是心(xin)心(xin)相(xiang)印的(de)(de)(de)(de)(de)活動。唯(wei)獨從心(xin)里發出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)，才能(neng)達(da)到心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)深處(chu)。”做為(wei)教師，我們應該首先(xian)具有愛心(xin)。把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)當(dang)做自己的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)來(lai)對待(dai)，當(dang)你戴著(zhu)愛的(de)(de)(de)(de)(de)眼鏡(jing)看學(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)，你會發現每(mei)個孩子(zi)都非(fei)常(chang)可愛，每(mei)個孩子(zi)都各具特色、不(bu)同凡響(xiang)。當(dang)你用(yong)溫暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)眼神提醒學(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)做了不(bu)該做的(de)(de)(de)(de)(de)事時(shi)，他(ta)會覺得不(bu)好意思，并立刻改正，專(zhuan)心(xin)聽課;當(dang)你偶爾用(yong)手輕輕撫摸學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)背或(huo)頭，并輕言細語(yu)和他(ta)交流時(shi)，他(ta)會用(yong)羞澀(se)或(huo)愉快的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)情(qing)來(lai)傳達(da)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)愉悅。

　　此外(wai)，教師的(de)(de)愛(ai)心(xin)必須升華成一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)一(yi)(yi)視同(tong)仁、不偏不依(yi)的(de)(de)愛(ai)，要關心(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)，做學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)朋友、伙(huo)伴(ban)、引路人(ren)。做到對(dui)每(mei)一(yi)(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)負責，善于發掘每(mei)一(yi)(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)個(ge)人(ren)潛能，不斷發掘學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de).閃光點(dian)。俗話說得好(hao)：種(zhong)(zhong)瓜得瓜，種(zhong)(zhong)豆得豆，當你(ni)(ni)播撒(sa)下愛(ai)的(de)(de)種(zhong)(zhong)子(zi)在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)心(xin)中，你(ni)(ni)最(zui)終會(hui)得到學(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)擁護和(he)愛(ai)戴，而(er)學(xue)生(sheng)(sheng)們也會(hui)在(zai)愛(ai)的(de)(de)沐浴下健(jian)康快(kuai)樂(le)的(de)(de)成長，做一(yi)(yi)個(ge)體格、人(ren)格都健(jian)全的(de)(de)人(ren)。

　　教(jiao)師的(de)(de)(de)責(ze)任也是(shi)(shi)(shi)重(zhong)大的(de)(de)(de)。在每個學(xue)校(xiao)(xiao)，都把學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全教(jiao)育放在工作的(de)(de)(de)第一(yi)位，是(shi)(shi)(shi)工作的(de)(de)(de)重(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)，安(an)(an)(an)全包括(kuo)人身安(an)(an)(an)全和心(xin)(xin)理安(an)(an)(an)全。教(jiao)師除了日日講學(xue)生(sheng)(sheng)在校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全之(zhi)外，還時時提醒學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)注(zhu)意(yi)校(xiao)(xiao)外的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全及應(ying)對措施。教(jiao)師也要(yao)關注(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理健(jian)康，近年來(lai)，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理健(jian)康越來(lai)越引起人們(men)的(de)(de)(de)關注(zhu)，中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)違法(fa)犯罪現象呈上升趨勢，這都與學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理健(jian)康有關，學(xue)校(xiao)(xiao)應(ying)把心(xin)(xin)理健(jian)康作為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)要(yao)工作來(lai)抓，尤其是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師，發現學(xue)生(sheng)(sheng)有心(xin)(xin)理方面的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，要(yao)正確的(de)(de)(de)引導，確實(shi)讓學(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康成長。

　　二(er)是不諷刺、挖(wa)苦、歧視、懲罰學(xue)(xue)生(sheng)，尤其是問題學(xue)(xue)生(sheng)，要(yao)(yao)有耐(nai)心，更要(yao)(yao)有愛心，不要(yao)(yao)動(dong)不動(dong)就訓斥、諷刺、歧視、體罰學(xue)(xue)生(sheng)，三(san)是全(quan)面(mian)評價學(xue)(xue)生(sheng)。幾乎每個學(xue)(xue)生(sheng)身上都有其閃光(guang)點，教師(shi)有善于觀(guan)(guan)察了解，教師(shi);全(quan)面(mian)了解學(xue)(xue)生(sheng)優缺點，客觀(guan)(guan)、公正、全(quan)面(mian)評價學(xue)(xue)生(sheng);不要(yao)(yao)只用成(cheng)績(ji)分數來評價學(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)(yao)德智體美勞全(quan)面(mian)發展(zhan)。

　　要做(zuo)新時代的創(chuang)新型教(jiao)師。我(wo)們不(bu)僅要有駕馭課本教(jiao)材的能(neng)力，也要有推陳出(chu)新的創(chuang)新意識，要有寬闊的眼界(jie)和敏銳的洞察力，這(zhe)就要求教(jiao)師多學習、多交流(liu)、多嘗試、多質疑(yi)。要有不(bu)滿(man)足現狀的、奮發(fa)向上(shang)的精神，能(neng)不(bu)斷(duan)激(ji)發(fa)自己的創(chuang)新意識去(qu)開展教(jiao)學活動。

　　雖然網(wang)絡培訓就(jiu)要結束了(le)，但是(shi)它僅僅是(shi)我(wo)進行網(wang)絡學習的(de)開(kai)始，在以后的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)會更(geng)加努力，希望它能一直陪(pei)伴我(wo)，不(bu)斷(duan)地成長……

　　省級班主任培訓述職報告 2

　　一(yi)個多月的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)遠程(cheng)研(yan)修培訓快要結束了，這次(ci)(ci)培訓對我來說，不僅是業務(wu)理論(lun)的(de)學習，也(ye)是一(yi)次(ci)(ci)思(si)想認識(shi)的(de)提升，更是一(yi)次(ci)(ci)心靈的(de)蕩滌(di)。我知道要成為一(yi)名優秀的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，必須注重自身素(su)質(zhi)的(de)提高(gao)。素(su)質(zhi)不是天生的(de)，而(er)是要經過長期的(de)學習、修養和實踐(jian)形成的(de)。只有(you)實現了自身素(su)質(zhi)的(de)完善，班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)才能以自己的(de)高(gao)素(su)質(zhi)，培養學生的(de)高(gao)素(su)質(zhi)，根據多年的(de)教(jiao)育(yu)實踐(jian)談(tan)談(tan)我對班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)素(su)質(zhi)的(de)認識(shi)。

　　第一(yi)(yi)，作(zuo)為班(ban)(ban)主任(ren)，是(shi)學校德育工作(zuo)的(de)具體實施者，面(mian)對(dui)的(de)是(shi)一(yi)(yi)個班(ban)(ban)級的(de)學生，因此，我(wo)(wo)們(men)(men)要全身心地熱愛自(zi)己的(de)崗位，把班(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)當(dang)作(zuo)自(zi)己的(de)一(yi)(yi)項事業來(lai)干，消除一(yi)(yi)切私(si)心雜(za)念，只(zhi)有(you)這樣，我(wo)(wo)們(men)(men)工作(zuo)起來(lai)才會快樂(le);同(tong)時，我(wo)(wo)們(men)(men)還要熱愛班(ban)(ban)級中的(de)每(mei)一(yi)(yi)位學生，包括那些(xie)學困生和(he)一(yi)(yi)些(xie)在(zai)其它(ta)方面(mian)暫時有(you)問題(ti)的(de)學生，我(wo)(wo)們(men)(men)要把他(ta)們(men)(men)當(dang)作(zuo)自(zi)己的(de)子女來(lai)教育，讓(rang)他(ta)們(men)(men)感受到老師和(he)班(ban)(ban)里的(de)同(tong)學并沒有(you)拋棄他(ta)們(men)(men)，而(er)是(shi)時刻在(zai)關心幫助他(ta)們(men)(men)。只(zhi)有(you)這樣，班(ban)(ban)主任(ren)的(de)工作(zuo)才能順(shun)利(li)開展(zhan)，學生才樂(le)于(yu)接受我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)教導。

　　第二(er)，作(zuo)為班(ban)主(zhu)任，要(yao)(yao)具有一(yi)定的(de)(de)(de)文化知(zhi)(zhi)識和能力素養，就像夏(xia)日陽光，用自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)情懷，普照(zhao)勃勃生機的(de)(de)(de)'萬物。有句話說“給孩(hai)子一(yi)杯水，自(zi)己(ji)(ji)就得(de)(de)有一(yi)桶水，甚至一(yi)泉(quan)水”。社會(hui)的(de)(de)(de)進步，使(shi)現在的(de)(de)(de)學生知(zhi)(zhi)識面寬了(le)，懂得(de)(de)的(de)(de)(de)也多(duo)。因(yin)此，班(ban)主(zhu)任除(chu)了(le)專業的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識外，還要(yao)(yao)盡量使(shi)自(zi)己(ji)(ji)懂得(de)(de)更多(duo)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，比如天文地(di)理、世間百態等等，因(yin)為我們的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識面廣了(le)，學生就能從我們這里(li)接收更多(duo)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，這對他們的(de)(de)(de)學業更有幫助(zhu)。

　　第三(san)，作(zuo)為班(ban)(ban)主任(ren)(ren)，不但要(yao)善(shan)于管(guan)理班(ban)(ban)級(ji)，而且要(yao)教會學(xue)生(sheng)做人(ren)，一(yi)個班(ban)(ban)級(ji)的(de)健康成長，必定需(xu)要(yao)一(yi)個善(shan)于管(guan)理的(de)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)。所以，班(ban)(ban)主任(ren)(ren)要(yao)想(xiang)管(guan)理好班(ban)(ban)級(ji)，必須(xu)在(zai)班(ban)(ban)級(ji)中選取幾(ji)個得力的(de)班(ban)(ban)干部(bu)做為自(zi)己的(de)助手(shou)，協助自(zi)己做好班(ban)(ban)級(ji)的(de)管(guan)理工(gong)作(zuo)，比如，選一(yi)些(xie)(xie)班(ban)(ban)干部(bu)管(guan)班(ban)(ban)級(ji)紀律，選一(yi)些(xie)(xie)班(ban)(ban)干部(bu)負責同(tong)學(xue)們的(de)作(zuo)業完成情(qing)況(kuang)，再選一(yi)些(xie)(xie)班(ban)(ban)干部(bu)負責中隊的(de)一(yi)些(xie)(xie)具體工(gong)作(zuo)等等，學(xue)習、生(sheng)活、紀律等各(ge)項工(gong)作(zuo)都有了負責人(ren)，班(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)工(gong)作(zuo)就(jiu)輕松(song)了不少。

　　這次班主任(ren)(ren)培訓，我不(bu)僅學到(dao)了更(geng)多(duo)的(de)有(you)(you)關管理班級的(de)方法(fa)和技巧(qiao)，也從中領(ling)悟到(dao)做一(yi)個(ge)班主任(ren)(ren)不(bu)是(shi)件容易的(de)事，但(dan)是(shi)我會努(nu)力去做好(hao)，要(yao)做一(yi)個(ge)有(you)(you)心人(ren);要(yao)認真做事，這樣就(jiu)能把(ba)事情做對(dui);要(yao)積極做事，就(jiu)能把(ba)事情做好(hao)。我也要(yao)爭(zheng)取做到(dao)：要(yao)善于(yu)管理我們(men)的(de)班級，要(yao)學會享受工作(zuo)，學會做一(yi)個(ge)快(kuai)樂的(de)班主任(ren)(ren)!

　　省級班主任培訓述職報告 3

尊敬(jing)的xx總，xx校長，以(yi)及各(ge)位(wei)領導(dao)：

　　下(xia)午好(hao)！本學(xue)期(qi)我(wo)(wo)被(bei)安排擔任(ren)一年級年級主任(ren)。兩個多(duo)月(yue)來，我(wo)(wo)要(yao)感激學(xue)校董事(shi)會(hui)對我(wo)(wo)的(de)信任(ren)，感激一年級全體老(lao)師對我(wo)(wo)工作的(de)支持，是(shi)你(ni)們的(de)支持和(he)配合，才使得我(wo)(wo)們年級組(zu)的(de)各項工作得以順利的(de)開展(zhan)。

　　年(nian)級主任是(shi)學(xue)校(xiao)年(nian)級的具體負(fu)責人，它的責任就是(shi)及時準確地貫(guan)徹落實(shi)校(xiao)長(chang)室、教導處、教研中心等部門發出的指(zhi)令，保(bao)證學(xue)校(xiao)的各項工作(zuo)得(de)以落實(shi)，做到令行禁止。那么，作(zuo)為一個(ge)年(nian)級的負(fu)責人，我主要(yao)做了哪些工作(zuo)呢？在此向大家(jia)作(zuo)一個(ge)簡要(yao)的匯報：

　　一、加強學習，了解職責，努力履行自己崗位職責

　　本學期(qi)，我校對學校管理(li)機構進行(xing)改革和嘗(chang)試，比起以(yi)(yi)前，年級主(zhu)(zhu)任(ren)肩上所挑的(de)擔子更(geng)重了，也更(geng)有挑戰性(xing)了。因此(ci)(ci)，我經常(chang)認真學習學校下發的(de)文(wen)件以(yi)(yi)及(ji)一(yi)些教(jiao)育教(jiao)學管理(li)方面(mian)的(de)書籍(ji)，努力(li)履行(xing)自己的(de)崗位(wei)職責。除此(ci)(ci)以(yi)(yi)外，遇到難題我還虛心地向各位(wei)領(ling)導請教(jiao)，經常(chang)與楊主(zhu)(zhu)任(ren)、陸主(zhu)(zhu)任(ren)、饒主(zhu)(zhu)任(ren)等(deng)交(jiao)流(liu)，學習他們豐富的(de)管理(li)經驗，以(yi)(yi)確保自己能勝任(ren)這(zhe)個(ge)崗位(wei)。

　　二、及時傳達每周的行政會議精神，狠抓落實。

　　學校(xiao)(xiao)的(de)工(gong)作(zuo)要開(kai)(kai)(kai)展(zhan)，落(luo)實很重要。每周開(kai)(kai)(kai)完行政例(li)會(hui)(hui)后我(wo)都會(hui)(hui)利用校(xiao)(xiao)訊通的(de)形式給級(ji)(ji)組(zu)教師傳達(da)會(hui)(hui)議(yi)精神(shen)，安排工(gong)作(zuo)，涉及本(ben)年(nian)級(ji)(ji)段(duan)的(de)工(gong)作(zuo)認(ren)真抓貫徹落(luo)實，遇(yu)到(dao)有些事落(luo)實起來比較困難的(de)，做到(dao)耐心(xin)，細致地協調，確保學校(xiao)(xiao)的(de)政令暢通。同時(shi)(shi)定期(qi)召開(kai)(kai)(kai)年(nian)級(ji)(ji)組(zu)會(hui)(hui)議(yi)，及時(shi)(shi)表彰(zhang)先進，指出不足(zu)，提出整(zheng)(zheng)改措(cuo)施。開(kai)(kai)(kai)學以來，我(wo)們(men)年(nian)級(ji)(ji)組(zu)的(de)各項工(gong)作(zuo)完成情況是(shi)比較好的(de)。如：僅用兩(liang)三天(tian)的(de)時(shi)(shi)間就完成了(le)(le)整(zheng)(zheng)個一(yi)年(nian)級(ji)(ji)學籍的(de)錄入(ru)和平安保險的(de)上(shang)報工(gong)作(zuo)；積極動(dong)員興趣班，整(zheng)(zheng)個一(yi)年(nian)級(ji)(ji)參(can)與(yu)人(ren)數為131人(ren)；順(shun)利、圓滿地召開(kai)(kai)(kai)了(le)(le)第一(yi)次家長會(hui)(hui)，家長會(hui)(hui)的(de)到(dao)會(hui)(hui)率達(da)到(dao)了(le)(le)85.1%；積極布置(zhi)班級(ji)(ji)文化(hua)，為學生營造一(yi)個良(liang)好的(de)學習氛(fen)圍，在本(ben)學期(qi)班級(ji)(ji)文化(hua)布置(zhi)評比中，一(yi)年(nian)級(ji)(ji)榮獲(huo)2個一(yi)等(deng)獎，4個二等(deng)獎，4個三等(deng)獎獲(huo)得了(le)(le)學校(xiao)(xiao)領(ling)導的(de)一(yi)致好評。此外還積極與(yu)家長溝通，雖然我(wo)們(men)年(nian)級(ji)(ji)從10月份(fen)才開(kai)(kai)(kai)始家訪(fang)工(gong)作(zuo)，但(dan)整(zheng)(zheng)個年(nian)級(ji)(ji)目前家訪(fang)人(ren)數為152人(ren)，達(da)到(dao)了(le)(le)32.3%。

　　三、時刻把安全工作放在首位不敢放松。

　　安全工作(zuo)是(shi)學(xue)校常(chang)規(gui)工作(zuo)的(de)(de)(de)重心，而(er)一(yi)(yi)年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)孩子由于生理(li)和心理(li)上(shang)的(de)(de)(de)特點比(bi)起(qi)別的(de)(de)(de)年(nian)(nian)級(ji)孩子更好動，更喜歡奔跑(pao)。為(wei)了(le)確保(bao)安全，開(kai)學(xue)初(chu)我就制(zhi)定了(le)樓(lou)(lou)層教師值(zhi)(zhi)日表，并能經常(chang)性地(di)檢(jian)查值(zhi)(zhi)日教師的(de)(de)(de)到崗情況，指導樓(lou)(lou)層值(zhi)(zhi)日教師開(kai)展工作(zuo)，與三(san)年(nian)(nian)級(ji)合作(zuo)，從三(san)年(nian)(nian)級(ji)選派一(yi)(yi)批優秀的(de)(de)(de)孩子充當值(zhi)(zhi)日生，嚴(yan)(yan)抓追趕打鬧。加強了(le)課間(jian)巡查，嚴(yan)(yan)防樓(lou)(lou)道(dao)奔跑(pao)和教室追趕現象。經過一(yi)(yi)段(duan)時間(jian)的(de)(de)(de)整(zheng)頓，現在(zai)整(zheng)個一(yi)(yi)年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)課間(jian)紀(ji)律(lv)比(bi)較好，少有(you)追趕打鬧現象，年(nian)(nian)級(ji)也沒有(you)出現重大安全事故。

　　四、常規教育始終貫穿在整個年級工作之中。

　　一(yi)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)剛剛入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，由于(yu)年(nian)齡小，自(zi)制力差，再加(jia)上(shang)受社(she)會(hui)或(huo)家庭(ting)環境的(de)(de)`影響(xiang)，形成了(le)(le)很(hen)(hen)多不(bu)良的(de)(de)行為習慣，這(zhe)將直接影響(xiang)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)今后的(de)(de)發展、成長。為此，在開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初，我就(jiu)(jiu)與年(nian)級(ji)老(lao)師(shi)商量(liang)決定把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)“常(chang)規教(jiao)(jiao)育(yu)”作(zuo)為本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)要(yao)(yao)點(dian)。班(ban)主任(ren)(ren)們(men)(men)都加(jia)大了(le)(le)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)力度，特(te)別是在開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初的(de)(de)這(zhe)兩個月里(li)，只要(yao)(yao)有孩(hai)子(zi)們(men)(men)在的(de)(de)地(di)(di)(di)方，就(jiu)(jiu)可以看(kan)到(dao)班(ban)主任(ren)(ren)老(lao)師(shi)的(de)(de)身(shen)影。教(jiao)(jiao)室里(li)，除了(le)(le)告(gao)訴(su)孩(hai)子(zi)們(men)(men)該(gai)(gai)如何(he)上(shang)課外(wai)，還(huan)每天教(jiao)(jiao)孩(hai)子(zi)如何(he)掃地(di)(di)(di)？如何(he)拖地(di)(di)(di)？如何(he)整理抽屜？如何(he)擺放桌椅？如何(he)扔垃(la)圾？并在自(zi)己(ji)的(de)(de)課堂上(shang)一(yi)次次地(di)(di)(di)實踐，一(yi)次次地(di)(di)(di)校正(zheng)，課后提(ti)醒(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)怎(zen)樣做好(hao)課前準(zhun)備(bei)，可以做哪些有益的(de)(de)游戲(xi)；餐廳里(li)，告(gao)訴(su)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)該(gai)(gai)如何(he)坐(zuo)，如何(he)吃(chi)，每一(yi)餐飯都要(yao)(yao)等(deng)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)坐(zuo)穩了(le)(le)，才急急忙(mang)(mang)忙(mang)(mang)地(di)(di)(di)吃(chi)上(shang)一(yi)口飯。跟(gen)得(de)緊，抓得(de)實，所以一(yi)年(nian)級(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)很(hen)(hen)快就(jiu)(jiu)進入了(le)(le)狀態(tai)，接下來的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，班(ban)主作(zuo)老(lao)師(shi)又不(bu)斷(duan)(duan)地(di)(di)(di)強化常(chang)規要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，經常(chang)開(kai)展一(yi)些以“常(chang)規”為內(nei)容的(de)(de)班(ban)會(hui)活動，就(jiu)(jiu)是靠這(zhe)種不(bu)間(jian)斷(duan)(duan)地(di)(di)(di)教(jiao)(jiao)育(yu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)做得(de)越來越好(hao)了(le)(le)。

　　五、安排幫扶，促進班級間共同進步。

　　一年級(ji)本學期新(xin)入職的教(jiao)師有(you)8名(ming)，其中7名(ming)是(shi)新(xin)班主任(ren)。她(ta)們(men)對(dui)學校的各項管理(li)制度(du)、工(gong)(gong)作方式還不夠熟悉，為了幫助(zhu)她(ta)們(men)盡(jin)快(kuai)融入我(wo)校這個大家庭，將工(gong)(gong)作做(zuo)得(de)更扎實，因(yin)此(ci)我(wo)在(zai)開學初就安排4位(wei)老教(jiao)師與(yu)新(xin)教(jiao)師結對(dui)子，共同開展班級(ji)管理(li)工(gong)(gong)作，以促進(jin)班級(ji)間的均衡發展。有(you)了老教(jiao)師的幫扶與(yu)指導(dao)，幾位(wei)新(xin)班主任(ren)迅速(su)地(di)成長起(qi)來(lai)，班級(ji)工(gong)(gong)作也走上了正(zheng)常的軌道(dao)。

　　六、成功地開展了級組拓展活動，促進了級組教師的交流。

　　為了團結教(jiao)(jiao)師，促(cu)進級組(zu)教(jiao)(jiao)師間(jian)的交流，形成(cheng)較強(qiang)的凝聚(ju)力，10月23日我組(zu)織級組(zu)教(jiao)(jiao)師到白蓮洞(dong)公(gong)園(yuan)燒(shao)烤。大家(jia)一起(qi)動手(shou)，坐在(zai)一起(qi)聊天，既舒緩了工作壓力放松了心情，又為大家(jia)提供了一個互相了解，互相學習的平臺。

　　七、存在問題及今后努力的方向

　　1、在年(nian)級管理的過程中對級組教師(shi)關(guan)心(xin)還不夠(gou)，致使個別教師(shi)的心(xin)態仍然(ran)不夠(gou)積極(ji)、陽光。

　　2、在今后的工作中還要加強(qiang)對班級的巡查(cha)督促，及(ji)時了解本年級組師(shi)生的學(xue)習生活情況，及(ji)時制定相應(ying)的措施。

　　3、雖(sui)然(ran)在(zai)常規方面(mian)下了很多(duo)功夫，但仍然(ran)在(zai)用(yong)餐紀律等方面(mian)還有待加強(qiang)。

　　4、年級中的(de)班(ban)級間發(fa)展還(huan)不夠均衡，針(zhen)對個(ge)別落后的(de)班(ban)級還(huan)要加強幫扶力度。

　　以(yi)上就是我開學兩個月(yue)以(yi)來所開展的(de)工作，當然，因為(wei)自己(ji)當年(nian)級主任經驗不夠豐富，本年(nian)級組還存在著一(yi)些問(wen)題，但(dan)，接下來我會(hui)努力去改變這些現(xian)狀(zhuang)，以(yi)爭取讓級組教師(shi)更加緊密團結，學生行為(wei)更加規(gui)范！

　　述職完(wan)畢，謝(xie)謝(xie)大家！

　　省級班主任培訓述職報告 4

　　歲月匆忙(mang)，一(yi)學期的(de)(de)教學工作(zuo)(zuo)結束了(le)。欣喜的(de)(de)是在這匆忙(mang)的(de)(de)歲月流(liu)逝(shi)中(zhong)，不僅(jin)留(liu)下了(le)我(wo)們(men)忙(mang)碌的(de)(de)身影，也留(liu)下了(le)我(wo)們(men)辛勤耕耘的(de)(de)足(zu)跡。本(ben)學期，我(wo)繼續擔任(ren)五(wu)年級的(de)(de)語文教學工作(zuo)(zuo)、班(ban)主任(ren)工作(zuo)(zuo)，一(yi)學期來，我(wo)按(an)照學校教學工作(zuo)(zuo)的(de)(de)要求，從各方面嚴格要求自己(ji)，結合本(ben)班(ban)學生的(de)(de)實際(ji)情(qing)況，勤勤懇懇，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，使教學工作(zuo)(zuo)有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

　　1、抓好(hao)課(ke)堂(tang)(tang)紀律(lv)，首先(xian)作好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想(xiang)工作，要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)以同(tong)(tong)等的(de)(de)眼(yan)光看待每一門課(ke)。其次，采(cai)取相應的(de)(de)措施及(ji)(ji)獎懲(cheng)(cheng)。要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)養(yang)成課(ke)前做好(hao)準備工作，上(shang)課(ke)要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)傾聽(ting)，及(ji)(ji)時掌控課(ke)堂(tang)(tang)秩序。讓學(xue)(xue)生(sheng)在書上(shang)學(xue)(xue)習(xi)記(ji)一些筆記(ji)，提(ti)高課(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)效率。同(tong)(tong)時加強與(yu)任課(ke)教師間的(de)(de)聯系，了(le)解(jie)(jie)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)表現，并由紀律(lv)委員、小組(zu)長記(ji)錄學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)紀律(lv)情況(kuang)(kuang)，及(ji)(ji)時了(le)解(jie)(jie)反饋。對(dui)(dui)于違(wei)紀的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)給予(yu)一定(ding)的(de)(de)懲(cheng)(cheng)罰，并肯定(ding)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)點滴(di)進(jin)步，提(ti)高其重視(shi)度(du)。后，了(le)解(jie)(jie)學(xue)(xue)生(sheng)各學(xue)(xue)科的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)(kuang)，針(zhen)對(dui)(dui)個體制(zhi)定(ding)措施，幫(bang)助其把學(xue)(xue)習(xi)成績搞上(shang)去培養(yang)建立一支有責任心的(de)(de)班干部，工作實行(xing)精細化責任制(zhi)。

　　2、充分(fen)鍛煉學(xue)生(sheng)能力，做(zuo)到事事有(you)人(ren)做(zuo)，人(ren)人(ren)有(you)事做(zuo)。如班長的(de)(de)(de)統領和(he)協(xie)(xie)調檢(jian)(jian)查；衛(wei)生(sheng)委員的(de)(de)(de)值日安排，檢(jian)(jian)查；學(xue)習委員每天的(de)(de)(de)早讀，課(ke)外作業的(de)(de)(de)收(shou)交；體(ti)育委員的(de)(de)(de)廣播操(cao)，眼保健操(cao)檢(jian)(jian)查；文藝委員的(de)(de)(de)活動安排檢(jian)(jian)；小組長的(de)(de)(de)帶頭作用(yong)等(deng)。除(chu)此之外，班內還設立(li)了許多的(de)(de)(de)自愿者崗位(wei)，如：開關燈管(guan)理(li)者，空調管(guan)理(li)員，護(hu)花使者，多媒體(ti)管(guan)理(li)員，圖(tu)書管(guan)理(li)員等(deng)等(deng)。把班級的(de)(de)(de)諸項事務，與學(xue)生(sheng)協(xie)(xie)商，實行自愿承包，責任到人(ren)。

　　二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

　　除了(le)(le)正常的(de)(de)教學(xue)和其(qi)他(ta)一些(xie)班(ban)級事務外，重要(yao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)就(jiu)是(shi)組織，指導開展(zhan)各種(zhong)活動。我注意有(you)(you)意識地引導培(pei)養各方面的(de)(de)人才。平時(shi)多(duo)多(duo)注意學(xue)生(sheng)的(de)(de)特(te)長愛好(hao)(hao)，多(duo)多(duo)注意各方面的(de)(de)培(pei)訓(xun)信息，與家(jia)長溝通好(hao)(hao)，做好(hao)(hao)家(jia)長，學(xue)生(sheng)的(de)(de).思想工(gong)作(zuo)，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)積極的(de)(de)參加(jia)培(pei)訓(xun)。有(you)(you)了(le)(le)這些(xie)小人才，無(wu)論(lun)是(shi)出黑板報，舉行(xing)文藝演出，還是(shi)召開運動會，都讓(rang)(rang)我省心不少，并取(qu)得了(le)(le)不錯的(de)(de)成績。在學(xue)校組織的(de)(de)各項活動中表(biao)現突出，取(qu)得了(le)(le)好(hao)(hao)的(de)(de)成績。

　　三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

　　深入全面(mian)地了解(jie)學生，努力培養“心(xin)中有(you)集(ji)體(ti)，進步靠自(zi)己”的班集(ji)體(ti)。

　　根據學生的(de)思想實(shi)際(ji)情況，與學校的(de)德育(yu)工作密切配合，本(ben)學期，我有(you)(you)效(xiao)地利用(yong)好(hao)每周一(yi)的(de)班(ban)會(hui)課開展一(yi)些專題性(xing)的(de)活動(dong)，扎實(shi)有(you)(you)效(xiao)地加強一(yi)個學生的(de)常規訓(xun)練。使學生逐步形成良(liang)好(hao)的(de)道德品(pin)質，行為習慣(guan)(guan)，學習習慣(guan)(guan)和積極的(de)學習態度，不使一(yi)個學生掉(diao)隊。務必使每個學生具有(you)(you)服(fu)從集體，具有(you)(you)自我約束力，形成習慣(guan)(guan)，保證整個班(ban)集體隨時(shi)表(biao)現出活而(er)不亂，嚴而(er)不死的(de)良(liang)好(hao)班(ban)風班(ban)貌。

　　四、與各科教師加強聯系。

　　積極主(zhu)動和各科教(jiao)師(shi)聯系，協(xie)調學校各方面的(de)(de)(de)教(jiao)育力量，發揮好紐帶作用。在與任課(ke)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)交(jiao)往中，我尊(zun)重他們的(de)(de)(de)地位(wei)，尊(zun)重他們的(de)(de)(de)意(yi)見，同(tong)時(shi)又把他們當作班級的(de)(de)(de)主(zhu)人，視為自己(ji)的(de)(de)(de)良(liang)伴、知己(ji)。凡事都主(zhu)動地同(tong)任課(ke)教(jiao)師(shi)協(xie)商，傾(qing)聽、采納(na)他們的(de)(de)(de)意(yi)見。

　　五、家校聯系，形成教育合力

　　本(ben)學(xue)(xue)期充(chong)分利用(yong)手機和家長(chang)(chang)隨時聯系(xi)，把孩(hai)子(zi)在(zai)校的(de)一些情(qing)況及(ji)時反饋給家長(chang)(chang)，讓(rang)家長(chang)(chang)對孩(hai)子(zi)在(zai)學(xue)(xue)校的(de)情(qing)況有一個較(jiao)清(qing)晰(xi)的(de)了解，以(yi)便較(jiao)好(hao)的(de)教育孩(hai)子(zi)。這樣也(ye)調(diao)動家長(chang)(chang)的(de)參與(yu)性，主動性，和老(lao)師(shi)，學(xue)(xue)校形成了有效的(de)教育合力，提(ti)高(gao)了教育教學(xue)(xue)的(de)質量，也(ye)提(ti)升了老(lao)師(shi)，學(xue)(xue)校在(zai)家長(chang)(chang)心中的(de)良好(hao)形象。

　　總之(zhi)，在這一個學期里(li)，我(wo)通過以(yi)(yi)上幾方(fang)面的(de)(de)(de)努力，班級工作(zuo)較以(yi)(yi)前(qian)有(you)了較大起(qi)色，學生的(de)(de)(de)整體素質在不斷的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。教無(wu)止(zhi)境、學無(wu)止(zhi)境，我(wo)將(jiang)不斷地探索教育管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)方(fang)法，及時總結(jie)經驗教訓，以(yi)(yi)便將(jiang)自己的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)水(shui)平推向(xiang)更高(gao)的(de)(de)(de)層次(ci)。

　　省級班主任培訓述職報告 5

　　本(ben)(ben)學(xue)期在學(xue)校的統一計(ji)劃安排下，順利地完成了這學(xue)期的教育教學(xue)任(ren)務(wu)。為使今后的班(ban)務(wu)工(gong)作更好的開展，下面(mian)就本(ben)(ben)學(xue)期的班(ban)主任(ren)工(gong)作做以匯(hui)報：

　　一、日常行為規范的落實。

　　雖然(ran)以(yi)前一直(zhi)在(zai)抓日常行為(wei)規(gui)范(fan)，但都(dou)不是特別(bie)到位，這學期(qi)在(zai)新的要求(qiu)下(xia)，我們(men)班從各個方面重新規(gui)范(fan)。每(mei)(mei)天有(you)(you)(you)專(zhuan)人(ren)負(fu)責(ze)檢查兩操(cao)情況；有(you)(you)(you)專(zhuan)人(ren)負(fu)責(ze)教(jiao)室及(ji)(ji)衛生(sheng)區衛生(sheng)；有(you)(you)(you)專(zhuan)人(ren)負(fu)責(ze)課堂及(ji)(ji)課外(wai)紀律；有(you)(you)(you)專(zhuan)人(ren)負(fu)責(ze)文明禮貌及(ji)(ji)方行舉止；有(you)(you)(you)專(zhuan)人(ren)負(fu)責(ze)學習情況。每(mei)(mei)天一匯報(bao)，每(mei)(mei)周一評比，效(xiao)果良好。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　大力(li)表(biao)揚干部(bu)優點，宣(xuan)傳他們(men)的(de)先進事跡，幫(bang)助(zhu)班(ban)干部(bu)樹(shu)立威信(xin)；在鼓(gu)勵干部(bu)大膽工作，指點他們(men)工作方(fang)法的(de)同時(shi)，更(geng)嚴格要(yao)求干部(bu)個人在知識(shi)、能力(li)上取(qu)得更(geng)大進步，在紀(ji)律上以身(shen)作則(ze)，力(li)求從各方(fang)面給全(quan)班(ban)起到模范(fan)帶(dai)頭作用，以點帶(dai)面。

　　三、狠抓教育教學工作。

　　利用班會向(xiang)學生(sheng)進行人(ren)生(sheng)觀及理(li)想教育(yu)，跟其他老師密(mi)切配合，從抓(zhua)(zhua)學習(xi)態度(du)入(ru)手，每(mei)天(tian)抓(zhua)(zhua)好教育(yu)教學工(gong)作。這學期，我們班整體(ti)學習(xi)風(feng)氣濃厚，有一種比學趕幫的(de)氛圍。每(mei)天(tian)的(de)早讀有課代表和老師定內容，只要同(tong)學們一到教室，就書聲(sheng)瑯瑯了。

　　四、分層教育，轉化后進

　　我(wo)不厭(yan)其煩地耐心做好(hao)后進(jin)生的'幫教(jiao)(jiao)轉化工作。針對本班如：xxx等(deng)行為習慣紀(ji)律差(cha)的，如xxx等(deng)學困生，發現(xian)問題及時糾正教(jiao)(jiao)育(yu)，做到“小(xiao)犯指(zhi)出批評、多錯(cuo)檢討通報、大錯(cuo)約(yue)見家長、累犯嚴肅(su)處(chu)理(li)”，充分利(li)用(yong)班會、召開座談會、個別談心等(deng)進(jin)行苦(ku)口婆心的教(jiao)(jiao)育(yu)，從情入口、感之以心。多發現(xian)他(ta)們的“閃光點”、多些(xie)“暖處(chu)理(li)”給(gei)他(ta)們定目標(biao)限(xian)期(qi)改(gai)正，擴大積(ji)極分子隊伍，形成(cheng)良好(hao)的學風和班風。

　　五、經常家訪，共同教育。

　　我(wo)(wo)認(ren)為和家長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)溝通是(shi)(shi)很重要的(de)(de)(de)，而(er)且家長(chang)(chang)(chang)也(ye)需(xu)要學(xue)習，需(xu)要和孩子(zi)(zi)共(gong)(gong)同(tong)成長(chang)(chang)(chang)。每一個家長(chang)(chang)(chang)都是(shi)(shi)很愛(ai)自己的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)，那么，什(shen)么是(shi)(shi)愛(ai)呢？愛(ai)，就是(shi)(shi)共(gong)(gong)同(tong)感(gan)(gan)受，共(gong)(gong)同(tong)分享，共(gong)(gong)同(tong)成長(chang)(chang)(chang)。我(wo)(wo)要求家長(chang)(chang)(chang)和孩子(zi)(zi)定一個共(gong)(gong)同(tong)成長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)計劃。我(wo)(wo)征詢每個家長(chang)(chang)(chang)對孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)教育的(de)(de)(de)期望，以幫助我(wo)(wo)更多(duo)的(de)(de)(de)了解孩子(zi)(zi)，使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教育工作做(zuo)的(de)(de)(de)更具體，更到位。對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)評(ping)價必須講(jiang)究(jiu)策(ce)略。班(ban)主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批(pi)評(ping)"的(de)(de)(de)原則，讓學(xue)生(sheng)"在(zai)鼓(gu)勵中(zhong)(zhong)發揚成績(ji)，在(zai)微笑中(zhong)(zhong)認(ren)識不足"，在(zai)輕松(song)愉快的(de)(de)(de)氛圍中(zhong)(zhong)受到愛(ai)的(de)(de)(de)熏陶，情的(de)(de)(de)感(gan)(gan)染，懂得理的(de)(de)(de)澄清，保證學(xue)生(sheng)健康(kang)地成長(chang)(chang)(chang)。

　　六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：

　　1、學(xue)(xue)生大(da)了，教育教學(xue)(xue)方(fang)法要隨之靈活多變(bian)去適應他們；

　　2、學習累，要如何(he)讓他們學好又輕松(song)？有(you)興趣不厭學？

　　3、對(dui)邊緣生的輔導(dao)(dao)要繼續(xu)抓(zhua)好，還(huan)須更耐心的輔導(dao)(dao)。

　　總之，在教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“學(xue)(xue)(xue)會(hui)生(sheng)存，學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人，學(xue)(xue)(xue)會(hui)勞動，學(xue)(xue)(xue)會(hui)創造”的(de)今天(tian)，深感既(ji)繁忙而充實(shi)(shi)、又累(lei)而快(kuai)樂。但是(shi)，只要我真誠地捧著一(yi)顆愛心，加深理論修(xiu)養，在實(shi)(shi)踐(jian)中不斷完善自己，形成(cheng)系統(tong)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)工(gong)作方法，我相信學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)和我一(yi)起(qi)進步！

　　省級班主任培訓述職報告 6

　　這個學(xue)(xue)年(nian)我(wo)擔任(ren)的(de)是初二年(nian)級三個班(ban)的(de)語(yu)文教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)和一班(ban)的(de)班(ban)主任(ren)。由于教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)尚(shang)淺。因此，我(wo)對工(gong)作(zuo)不敢怠慢，認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)，虛心(xin)向有經(jing)(jing)驗(yan)(yan)的(de)老師學(xue)(xue)習(xi)。一個學(xue)(xue)年(nian)，較為忙碌(liu)，但很(hen)(hen)充實，獲取(qu)了很(hen)(hen)多寶貴(gui)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)。

　　一、教學方面：

　　（一）備課(ke)情況。

　　教學中，備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)是一個必(bi)不(bu)(bu)可少，十分(fen)重(zhong)(zhong)要的(de)環節，備(bei)(bei)(bei)學生，又(you)要備(bei)(bei)(bei)教法。備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)充(chong)分(fen)或者備(bei)(bei)(bei)得不(bu)(bu)好(hao)，會嚴重(zhong)(zhong)影響課(ke)(ke)(ke)(ke)堂氣氛和(he)積(ji)極性(xing)，校長經常對我們說：“備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)備(bei)(bei)(bei)不(bu)(bu)好(hao)，倒不(bu)(bu)如(ru)不(bu)(bu)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)，否則(ze)就是白(bai)費(fei)心(xin)機。”我明(ming)白(bai)了備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)重(zhong)(zhong)要性(xing)，因(yin)此(ci)，每天我都(dou)花費(fei)大(da)量的(de)時間在備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)之上(shang)，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)鉆(zhan)研教材和(he)教法，不(bu)(bu)滿意就不(bu)(bu)收工。雖然辛(xin)苦，但事實(shi)證明(ming)是值得的(de)。

　　初接(jie)觸教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)時(shi)候(hou)，由于(yu)經(jing)驗不夠，也由于(yu)工作(zuo)量比(bi)較重(zhong)，我忽視(shi)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)重(zhong)要性，只(zhi)是專心研究書本(ben)，教(jiao)(jiao)材(cai)，認為只(zhi)要把教(jiao)(jiao)材(cai)鉆(zhan)透了，想方設法(fa)令課(ke)文上地(di)生(sheng)(sheng)動，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)易接(jie)受。然而(er)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)卻不買(mai)帳，課(ke)堂效率也甚微。漸漸地(di)我意識(shi)到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)主體地(di)位的(de)(de)重(zhong)要性，因(yin)而(er)也留意起學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)特點。在備課(ke)的(de)(de)時(shi)候(hou)努力做到“備教(jiao)(jiao)法(fa)的(de)(de)同時(shi)要備學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”。

　　（二(er)）上課(ke)情況(kuang)。

　　備(bei)課(ke)(ke)充分(fen)，能(neng)調動學生(sheng)的(de)積極(ji)性，上課(ke)(ke)效(xiao)果(guo)就好(hao)。但同時又要有駕馭課(ke)(ke)堂(tang)的(de)能(neng)力(li)，因(yin)(yin)為學生(sheng)在課(ke)(ke)堂(tang)上的(de)一舉一動都會直接影響(xiang)課(ke)(ke)堂(tang)教學。因(yin)(yin)此為了(le)上課(ke)(ke)時能(neng)讓學生(sheng)投(tou)入，不(bu)讓其分(fen)心(xin)，我采取了(le)以下措施：

　　1、加強自身的素養(yang)，提(ti)高教學技能(neng)。上課盡量做(zuo)到使內容(rong)豐富，現(xian)實。教態自然，講(jiang)課生(sheng)動，難易適中照顧全部。并且(qie)每天(tian)都(dou)以充足的精神(shen)面(mian)貌(mao)面(mian)對學生(sheng)，讓學生(sheng)感受到一種自然氣氛。

　　2、以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)聞樂見的形(xing)式(shi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的語文素養(yang)。語文是語言，就需要學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多(duo)讀，多(duo)講，多(duo)練。為此，我堅持每(mei)節語文課前空出時(shi)間，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)練習朗(lang)讀，來提高(gao)(gao)他(ta)們(men)(men)的語感。一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)年下來，很多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的朗(lang)讀能力都有(you)(you)所(suo)提高(gao)(gao)，同時(shi)由(you)于經常念(nian)一(yi)些(xie)名(ming)家名(ming)篇(pian)，也培(pei)養(yang)了(le)他(ta)們(men)(men)的語文鑒(jian)賞(shang)能力，有(you)(you)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)甚至做到(dao)了(le)出口成章，可謂一(yi)舉多(duo)得。

　　3、培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)(qu)。他(ta)們(men)對(dui)語(yu)(yu)文(wen)產生(sheng)(sheng)興(xing)趣(qu)(qu)。否則學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)這門(men)學(xue)(xue)科在上(shang)課時盡量(liang)多(duo)講(jiang)一(yi)些文(wen)化生(sheng)(sheng)活故事(shi)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更了解語(yu)(yu)文(wen)，更喜歡學(xue)(xue)習(xi)語(yu)(yu)文(wen)。因為只有語(yu)(yu)文(wen)水平提高，他(ta)們(men)才能(neng)提高學(xue)(xue)習(xi)語(yu)(yu)文(wen)的(de)興(xing)趣(qu)(qu)，同時這也培養了一(yi)部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)寫作能(neng)力，讓他(ta)們(men)拓寬了視眼，有了寫作素材(cai)。

　　當然(ran)回看自己(ji)的(de)授課，我(wo)(wo)也感(gan)到(dao)(dao)(dao)(dao)有點愧疚(jiu)，因為(wei)有時我(wo)(wo)并(bing)不能很自如(ru)地駕馭課堂。當學生(sheng)在課堂上無心向學，違反紀律時，我(wo)(wo)的(de)情緒就受(shou)到(dao)(dao)(dao)(dao)影(ying)(ying)響，并(bing)且把這帶到(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)學中，讓(rang)原(yuan)本正(zheng)常(chang)的(de)講課受(shou)到(dao)(dao)(dao)(dao)沖擊，發揮不到(dao)(dao)(dao)(dao)應有的(de)水平(ping)，以致(zhi)影(ying)(ying)響教(jiao)學效果。我(wo)(wo)以后必須(xu)努(nu)力克服，研究(jiu)方法(fa)，采取有利方法(fa)解決其中困難。

　　（三）課外輔導情(qing)況。

　　因(yin)為語文的特殊情(qing)況，學生(sheng)(sheng)在不(bu)斷學習中，會(hui)出(chu)現兩極分(fen)化現象(xiang)，差生(sheng)(sheng)面擴大，會(hui)嚴重影(ying)響(xiang)班(ban)內(nei)的學習風氣，因(yin)此(ci)，絕對不(bu)能(neng)忽視。為此(ci)，我制定了(le)具體的'計劃和目標，對這部分(fen)同學進行有計劃的輔導(dao)(dao)。特別是對一(yi)些后進生(sheng)(sheng)堅持輔導(dao)(dao)，給予(yu)他們耐(nai)心和愛心，讓(rang)這些同學的基礎重新(xin)建立起來(lai)。

　　對學(xue)生的(de)作業及時(shi)(shi)批改，如發現學(xue)生問題也(ye)及時(shi)(shi)解決，及時(shi)(shi)講清楚，讓(rang)學(xue)生及時(shi)(shi)消(xiao)化。另(ling)外(wai)，對部分不自覺的(de)同學(xue)還采取強(qiang)硬背誦等(deng)方(fang)式(shi)，提高他們(men)的(de)能(neng)力。

　　二、班主任工作方面：

　　201班(ban)是(shi)我在(zai)(zai)初(chu)(chu)一(yi)(yi)時就(jiu)(jiu)(jiu)接手的(de)(de)(de)(de)，因而班(ban)內的(de)(de)(de)(de)總體情況(kuang)我很了(le)解，這(zhe)給我的(de)(de)(de)(de)工(gong)作帶來(lai)了(le)許多便利之(zhi)(zhi)處，比如(ru)班(ban)級常規的(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)用(yong)大刀闊斧的(de)(de)(de)(de)去改(gai)，并(bing)且與學生之(zhi)(zhi)間也可以很快地適(shi)應(ying)。但同時由于某些學生也了(le)解了(le)我的(de)(de)(de)(de)行為作風，在(zai)(zai)做工(gong)作時就(jiu)(jiu)(jiu)鉆我的(de)(de)(de)(de)漏(lou)洞，當面一(yi)(yi)套背后一(yi)(yi)套。針對我班(ban)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)些情況(kuang)，為了(le)圓滿完(wan)成(cheng)任(ren)務，學期初(chu)(chu)我便制定了(le)詳細的(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)工(gong)作計劃，來(lai)指導我的(de)(de)(de)(de)班(ban)工(gong)作，特別值得一(yi)(yi)提的(de)(de)(de)(de)是(shi)，為了(le)培養學生的(de)(de)(de)(de)行為習慣，我在(zai)(zai)班(ban)內開展了(le)“德育(yu)制”，加(jia)強(qiang)品德教(jiao)育(yu)，取得了(le)效果(guo)。通過(guo)一(yi)(yi)學年的(de)(de)(de)(de)努力(li)，我班(ban)基本上(shang)完(wan)成(cheng)了(le)規定的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)、教(jiao)學任(ren)務，雖有一(yi)(yi)些令人頭痛的(de)(de)(de)(de)事時有發生，但從未發生重大事故(gu)或嚴重違紀現象(xiang)，紀律狀(zhuang)況(kuang)穩定，大部分學生積極(ji)上(shang)進，進步(bu)較快，在(zai)(zai)眾人的(de)(de)(de)(de)努力(li)下基本改(gai)正了(le)初(chu)(chu)一(yi)(yi)時的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些不(bu)良風氣，形成(cheng)了(le)一(yi)(yi)個班(ban)風正、學風濃(nong)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級體。

　　教(jiao)育工作是永(yong)無止境的(de)(de)，一(yi)學年我收(shou)獲了很(hen)多，但也勢必留下了很(hen)多的(de)(de)遺(yi)憾。在(zai)許多方面(mian)我仍然做(zuo)的(de)(de)很(hen)不夠，這只能作為經驗和教(jiao)訓留待(dai)在(zai)以后不斷(duan)改(gai)進，而這也是我不斷(duan)努力的(de)(de)動(dong)力和方向。

　　以上就是我在本(ben)學(xue)(xue)期的(de)教學(xue)(xue)工作總結。由于(yu)經驗頗淺，許(xu)多(duo)地(di)方(fang)存在不足(zu)，希望在未來(lai)的(de)日(ri)子里(li)，能在各位老師的(de)幫助指導下，取得更好的(de)成績。

　　省級班主任培訓述職報告 7

各位(wei)領導，各位(wei)老師(shi)：

　　大家上午好！

　　我是xx。

　　時光飛逝，轉眼我從肥城四中(zhong)(zhong)調(diao)入X小(xiao)學已(yi)經三(san)年(nian)了(le)，在領導的關(guan)心和信任(ren)下，我由(you)一(yi)名(ming)高中(zhong)(zhong)英語(yu)教(jiao)師成功(gong)轉型，成為了(le)一(yi)名(ming)語(yu)文教(jiao)師兼班主任(ren)。當看到家長滿(man)意(yi)的笑容(rong)時，更堅定了(le)我獻(xian)身(shen)教(jiao)育事業的決(jue)心。我現(xian)將自己的工作(zuo)總(zong)結(jie)如下:

　　一、教學工作。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)方面，認(ren)真研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法和大(da)綱。認(ren)真研(yan)究(jiu)新(xin)課(ke)(ke)程標準。認(ren)真完成繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育任務。我爭(zheng)取(qu)機會多聽課(ke)(ke)，從中學(xue)(xue)習別人的長(chang)處，領悟其中的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝術(shu)。平時還虛心請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)有經驗的老師(shi)。上的每一(yi)節(jie)課(ke)(ke)，我都做好充分的準備。在(zai)備課(ke)(ke)過程中認(ren)真分析(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的特點及(ji)學(xue)(xue)生的實際情(qing)況設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。

　　我(wo)主要擔任語文、思想品德的(de)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)和班(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思想、學(xue)(xue)習以及(ji)家庭(ting)情(qing)況等(deng)我(wo)都(dou)一(yi)清(qing)二楚。培優扶差(cha)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)期教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)重頭戲，對于后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)，我(wo)總(zong)是(shi)(shi)給(gei)予特殊的(de)照顧，首先是(shi)(shi)課堂上(shang)多(duo)提(ti)問，多(duo)巡視，多(duo)輔(fu)導。然后(hou)是(shi)(shi)在課堂上(shang)對他(ta)(ta)們(men)的(de)點滴進(jin)(jin)步給(gei)予大力的(de)表(biao)揚，課后(hou)多(duo)找他(ta)(ta)們(men)談(tan)心(xin)、交朋友，使他(ta)(ta)們(men)懂得(de)每個(ge)同(tong)(tong)學(xue)(xue)都(dou)站在同(tong)(tong)一(yi)個(ge)起跑線(xian)上(shang)，樹(shu)立(li)起他(ta)(ta)們(men)的(de)信心(xin)和激發他(ta)(ta)們(men)學(xue)(xue)習的(de)興趣。后(hou)是(shi)(shi)發動班(ban)上(shang)的(de)`優生(sheng)(sheng)自愿當后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)輔(fu)導老師，令我(wo)欣(xin)慰的(de)是(shi)(shi)優生(sheng)(sheng)們(men)表(biao)現(xian)得(de)非常的(de)踴躍，我(wo)問他(ta)(ta)們(men)為(wei)什么(me)那么(me)喜(xi)歡當輔(fu)導老師，他(ta)(ta)們(men)說(shuo)：老師都(dou)那么(me)有信心(xin)他(ta)(ta)們(men)會(hui)學(xue)(xue)好(hao)，我(wo)們(men)同(tong)(tong)樣有信心(xin)。我(wo)相(xiang)信在我(wo)的(de)輔(fu)導下，他(ta)(ta)們(men)一(yi)定有很大的(de)進(jin)(jin)步。

　　二、班主任工作。

　　誰愛(ai)孩子，孩子就會(hui)愛(ai)他(ta)，只有用愛(ai)才(cai)能教育(yu)孩子。班主(zhu)任要善于接近孩子，體貼(tie)和(he)關心(xin)學(xue)生(sheng)，和(he)他(ta)們進行親密的思想交流，讓他(ta)們真正(zheng)感受到老師(shi)對他(ta)的親近和(he)愛(ai)。這是(shi)班主(zhu)任順利開展一切工作的基(ji)礎。研究(jiu)學(xue)生(sheng)是(shi)教育(yu)取得成功的必(bi)要條件。

　　在班(ban)(ban)主任工(gong)作(zuo)方面，我(wo)(wo)非(fei)常重(zhong)視學生(sheng)的思想(xiang)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)。通過班(ban)(ban)會、晨(chen)會、思想(xiang)品(pin)德課及結合(he)教(jiao)材對學生(sheng)進行愛(ai)(ai)祖國、愛(ai)(ai)、愛(ai)(ai)集體、愛(ai)(ai)勞動(dong)、愛(ai)(ai)學習等的思想(xiang)教(jiao)育(yu)。使學生(sheng)能養成(cheng)良好的班(ban)(ban)風、學風。班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)是(shi)老(lao)師的左(zuo)右手，所以我(wo)(wo)把培養得(de)力(li)的班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)作(zuo)為班(ban)(ban)主任工(gong)作(zuo)的一項重(zhong)要內容(rong)。當選的班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)應具有較強(qiang)的號召力(li)和自我(wo)(wo)管(guan)理能力(li)。干(gan)(gan)部(bu)隊(dui)伍的組建(jian)不能僅(jin)僅(jin)作(zuo)為一種形式存(cun)在，班(ban)(ban)主任必須精心培養：

　　其一，要大力(li)表(biao)揚干部(bu)優點，幫助(zhu)小(xiao)干部(bu)樹立威信；

　　其二，當班(ban)(ban)干部(bu)選定后，我便(bian)加強培養、教育，既要(yao)放手讓他們開(kai)展工作，又(you)要(yao)根(gen)據實際加強指導。特別是對班(ban)(ban)干部(bu)的要(yao)求(qiu)更加嚴(yan)格，要(yao)求(qiu)他們以身作則：如佩戴紅領巾、穿(chuan)校(xiao)服等(deng)，學習成績優秀，團結同學、處(chu)處(chu)起模范(fan)帶頭作用，做老師的得力助手。

　　其(qi)三，培(pei)養(yang)干(gan)部(bu)(bu)團結(jie)協作(zuo)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)，要能(neng)(neng)夠通(tong)過(guo)干(gan)部(bu)(bu)這個小集體(ti)(ti)建立(li)正確、健全的(de)(de)(de)(de)xx，帶動整(zheng)個班(ban)(ban)集體(ti)(ti)開展(zhan)批評(ping)與自我(wo)(wo)批評(ping)，形(xing)成(cheng)集體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)組(zu)織性(xing)、紀律(lv)性(xing)和(he)進取心，亦即(ji)以面帶面。我(wo)(wo)培(pei)養(yang)了(le)幾(ji)位得力(li)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)。這些班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)能(neng)(neng)把班(ban)(ban)里(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和(he)紀律(lv)管好，為(wei)我(wo)(wo)減(jian)輕(qing)負(fu)擔(dan)。我(wo)(wo)為(wei)他(ta)(ta)(ta)們(men)定出爭取每星期都拿文明班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)目標，各(ge)施(shi)其(qi)責。還常給班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)定時開會，了(le)解他(ta)(ta)(ta)們(men)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，鼓(gu)勵他(ta)(ta)(ta)們(men)大膽開展(zhan)工(gong)作(zuo)。在他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)努力(li)下，班(ban)(ban)務工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)正常開展(zhan)。

　　這學(xue)(xue)(xue)期班主任(ren)工作(zuo)(zuo)使自己滿意的是(shi)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的聯系溝通(tong)工作(zuo)(zuo)。孩(hai)子們(men)的教育(yu)離不開老師(shi)和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的共同協(xie)作(zuo)(zuo)，孩(hai)子們(men)在(zai)(zai)家(jia)(jia)中的表現(xian)只能通(tong)過(guo)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)來獲悉，同樣，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校的表現(xian)也(ye)應及時的反饋給(gei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，只有雙管齊(qi)下，才能收到(dao)教育(yu)的效果。因此，做好家(jia)(jia)訪工作(zuo)(zuo)是(shi)很重要(yao)的，而且我(wo)(wo)主要(yao)是(shi)以家(jia)(jia)訪為主。本學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)(wo)通(tong)過(guo)和(he)部分(fen)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的交談，或者是(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)主動打(da)電話過(guo)來等方式(shi)相互了解(jie)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)在(zai)(zai)家(jia)(jia)，在(zai)(zai)校的表現(xian)，也(ye)互相配(pei)合教育(yu)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，使得家(jia)(jia)校緊(jin)密(mi)的聯系。當(dang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)對(dui)(dui)我(wo)(wo)的工作(zuo)(zuo)提出(chu)意見的時候我(wo)(wo)非常樂意接(jie)受，并(bing)且調換角(jiao)色 站(zhan)在(zai)(zai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的角(jiao)度去考慮(lv)問(wen)題(ti)。結果，絕大部分(fen)的家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)對(dui)(dui)我(wo)(wo)是(shi)非常信任(ren)和(he)尊敬。

　　省級班主任培訓述職報告 8

　　素(su)質(zhi)教育要(yao)(yao)求(qiu)我們要(yao)(yao)面(mian)向全體(ti)學生(sheng)，使學生(sheng)的(de)思想(xiang)道德、文(wen)化科學、勞(lao)動技(ji)能、身體(ti)心理素(su)質(zhi)得到全面(mian)和(he)諧地(di)發展，個(ge)性(xing)特(te)長(chang)(chang)得到充(chong)分的(de)培育。這是一項長(chang)(chang)期的(de)、具有劃時代好(hao)處的(de)改革。本學期，為了(le)(le)搞好(hao)本班的(de)班風、學風，促進(jin)學生(sheng)全面(mian)發展，提高少(shao)年兒童德、智(zhi)、體(ti)、美、勞(lao)多(duo)方面(mian)的(de)素(su)質(zhi)，我主要(yao)(yao)做了(le)(le)下(xia)面(mian)幾點工作(zuo)：

　　一、培養學生的良好習慣

　　一年(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)由于年(nian)齡(ling)小(xiao)，自控(kong)力差，紀律渙(huan)散。我(wo)從(cong)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)習慣入(ru)手，課(ke)(ke)上進行(xing)趣(qu)味教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，盡量吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)注(zhu)意(yi)(yi)力，組織好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)紀律。利用(yong)班(ban)隊會課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校規章制度，提醒(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做好(hao)(hao)上課(ke)(ke)準(zhun)備(bei)工作，并且(qie)在課(ke)(ke)后注(zhu)意(yi)(yi)觀(guan)察學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)行(xing)為，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)表(biao)此刻學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中樹(shu)立榜樣。在日(ri)常學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中，時刻注(zhu)意(yi)(yi)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積(ji)極性，逐漸養(yang)成認真(zhen)聽課(ke)(ke)、認真(zhen)作業、下課(ke)(ke)好(hao)(hao)好(hao)(hao)休息、講禮(li)貌、講禮(li)貌的(de)好(hao)(hao)習慣。

　　（1）培養學(xue)生遵(zun)守(shou)紀律(lv)的習慣。在學(xue)校，紀律(lv)是(shi)教學(xue)質量(liang)的保證。本學(xue)期(qi)，我經常利用(yong)班隊(dui)課教育學(xue)生怎樣遵(zun)守(shou)課堂紀律(lv)。平(ping)時(shi)上課經常進(jin)行(xing)小組評(ping)比，發現某(mou)些同學(xue)或者某(mou)個小組做得好及時(shi)表揚，在班中樹榜樣，發現不(bu)良現象(xiang)及時(shi)糾正。

　　（2）培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生禮貌禮貌的習(xi)慣。即要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生做到(dao)儀表美、語(yu)言(yan)美、心(xin)靈(ling)美。強化要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生執行學(xue)(xue)(xue)(xue)校的學(xue)(xue)(xue)(xue)生行為(wei)規(gui)范，衣著整潔，由班干部督促檢查(cha)，結(jie)合評比制度(du)，促使學(xue)(xue)(xue)(xue)生自覺自悟，此刻同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)都(dou)已(yi)經(jing)養成了這(zhe)個良好(hao)習(xi)慣。在語(yu)言(yan)行動(dong)上，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)懂得講禮貌禮貌，無論在校內、校外(wai)，他(ta)(ta)們(men)(men)見到(dao)老(lao)師(shi)都(dou)很有(you)禮貌地叫聲“老(lao)師(shi)好(hao)！”同學(xue)(xue)(xue)(xue)之間團結(jie)友愛(ai)，互(hu)相幫忙，拾(shi)到(dao)東西(xi)交公(gong)的好(hao)人好(hao)事不斷(duan)涌現(xian)。從他(ta)(ta)們(men)(men)的行動(dong)已(yi)經(jing)能夠看(kan)到(dao)：在他(ta)(ta)們(men)(men)小(xiao)小(xiao)的心(xin)靈(ling)里已(yi)經(jing)發出美的幼芽。

　　（3）培(pei)養學(xue)(xue)生積(ji)(ji)極(ji)(ji)參(can)(can)與(yu)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)的(de)習慣(guan)。在課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，我經常采取多種形式(shi)(shi)，培(pei)養學(xue)(xue)生積(ji)(ji)極(ji)(ji)參(can)(can)與(yu)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)的(de)興趣。如通過創設具體的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情境，讓學(xue)(xue)生通過游戲，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課件等多種形式(shi)(shi)組織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，這樣(yang)既調(diao)動(dong)了學(xue)(xue)生參(can)(can)與(yu)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)性，又(you)培(pei)養了學(xue)(xue)生的(de)計算潛力(li)(li)，邏(luo)輯思(si)維潛力(li)(li)，想象力(li)(li)和動(dong)手操作潛力(li)(li)。

　　二、培養良好的班群眾

　　班(ban)群(qun)眾(zhong)(zhong)是(shi)(shi)培養(yang)學生(sheng)個(ge)性的(de)(de)(de)(de)沃(wo)土，有了這塊沃(wo)土，學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性才能(neng)百花爭艷。群(qun)眾(zhong)(zhong)活(huo)動(dong)(dong)，能(neng)培養(yang)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)、群(qun)眾(zhong)(zhong)榮譽感。本學期我(wo)帶領學生(sheng)積極參(can)加學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)各項活(huo)動(dong)(dong)，如運動(dong)(dong)會(hui)，為災區獻愛(ai)(ai)心等活(huo)動(dong)(dong)。每一(yi)天(tian)一(yi)大早(zao)，我(wo)總(zong)是(shi)(shi)跟學生(sheng)差不多時(shi)(shi)間到(dao)校(xiao)，一(yi)到(dao)學校(xiao)就協助學生(sheng)搞(gao)好衛生(sheng)工作(zuo)，這樣(yang)，學生(sheng)不僅僅逐(zhu)(zhu)步(bu)養(yang)成熱愛(ai)(ai)勞動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)好習慣，而且(qie)時(shi)(shi)刻想(xiang)為自己的(de)(de)(de)(de)班(ban)群(qun)眾(zhong)(zhong)爭光。逐(zhu)(zhu)步(bu)構成一(yi)個(ge)健康向上、團(tuan)結(jie)協作(zuo)的(de)(de)(de)(de)班(ban)群(qun)眾(zhong)(zhong)。

　　三、做好家訪工作

　　老師要教好(hao)(hao)學(xue)(xue)生，除了做(zuo)好(hao)(hao)校(xiao)內的(de)教育、管理外(wai)，還(huan)要做(zuo)好(hao)(hao)校(xiao)外(wai)的(de).工(gong)作(zuo)，要經(jing)常與家(jia)長(chang)持續聯系(xi)，取得家(jia)長(chang)協(xie)助，才能(neng)把學(xue)(xue)生教好(hao)(hao)。平時我十分注意做(zuo)好(hao)(hao)這個工(gong)作(zuo)，個性是(shi)那些頑皮和不能(neng)按(an)時完(wan)(wan)成作(zuo)業的(de)同(tong)學(xue)(xue)更要與家(jia)長(chang)共(gong)同(tong)管教。經(jing)過老師和家(jia)長(chang)的(de)多次教育，此刻改變(bian)很(hen)大，基本能(neng)遵守(shou)學(xue)(xue)校(xiao)紀律并按(an)時完(wan)(wan)成作(zuo)業。

　　四、培訓班干部

　　要搞好(hao)一個班(ban)(ban)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，就得有一支能干(gan)(gan)(gan)(gan)的(de)(de)干(gan)(gan)(gan)(gan)部隊伍(wu)，本學(xue)期我(wo)班(ban)(ban)評(ping)選出了(le)班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部，并(bing)給他(ta)(ta)們分工(gong)(gong)負責，明確自己所做(zuo)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。還(huan)經常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)他(ta)(ta)們怎樣做(zuo)好(hao)工(gong)(gong)作(zuo)和了(le)解在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)有哪些困難(nan)，教(jiao)(jiao)(jiao)育班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部要以身(shen)作(zuo)則，要求同(tong)學(xue)們做(zuo)到的(de)(de)自己首先(xian)要做(zuo)好(hao)，管理他(ta)(ta)人(ren)才能服眾。如果班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部在(zai)(zai)某項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)上有困難(nan)，老師就協助他(ta)(ta)解決，并(bing)定(ding)期召開班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部會議(yi)，對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)做(zuo)得好(hao)的(de)(de)班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部表揚鼓(gu)勵，對(dui)做(zuo)得不夠好(hao)的(de)(de)干(gan)(gan)(gan)(gan)部提出推薦，教(jiao)(jiao)(jiao)育他(ta)(ta)要注意改(gai)善(shan)。經過(guo)幾個月的(de)(de)培訓，班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部不但(dan)工(gong)(gong)作(zuo)大膽，還(huan)做(zuo)得很有條理，在(zai)(zai)班(ban)(ban)同(tong)學(xue)中(zhong)威信也高。

　　誠然，在(zai)教育學生(sheng)我(wo)們班(ban)主(zhu)任工作的資料是(shi)(shi)復(fu)雜的，任務是(shi)(shi)繁(fan)重的。但(dan)是(shi)(shi)，只要我(wo)們真(zhen)誠地捧著(zhu)一顆“愛心”，一顆“誠心”，加(jia)深理論修養，在(zai)實踐中不斷完善自(zi)己，提高自(zi)己，必須能將(jiang)班(ban)主(zhu)任工作越(yue)做越(yue)好。

　　省級班主任培訓述職報告 9

尊敬的領導：

　　您好！

　　在(zai)本學(xue)期本人(ren)擔任五年(nian)級x班的(de)(de)班主任工(gong)作，本班xx名學(xue)生(sheng)(sheng)，男生(sheng)(sheng)多，女生(sheng)(sheng)少(shao)，而且(qie)后進生(sheng)(sheng)落(luo)后面很大，他們愛(ai)玩，愛(ai)鬧。面對不(bu)(bu)做作業的(de)(de)人(ren)多，且(qie)差生(sheng)(sheng)基礎特別差、上課思想不(bu)(bu)集(ji)中(zhong)、作業拖拉、馬(ma)馬(ma)虎(hu)虎(hu)，你(ni)不(bu)(bu)催(cui)，他可(ke)以幾(ji)天不(bu)(bu)交的(de)(de)情(qing)況。現就這(zhe)學(xue)期工(gong)作述職如下：

　　一、明確目的、嚴格要求

　　做(zuo)任何事情(qing)都(dou)應(ying)該有明確(que)的(de)(de)目的(de)(de)。因此，在(zai)接手這(zhe)個(ge)班之(zhi)后第一學(xue)(xue)(xue)期，我每天都(dou)在(zai)晨間(jian)談(tan)話的(de)(de)時(shi)候(hou)進(jin)(jin)行學(xue)(xue)(xue)校各方面規章制度(du)的(de)(de)要(yao)求的(de)(de)詮釋。上課(ke)(ke)的(de)(de)時(shi)候(hou)要(yao)求應(ying)該怎么(me)(me)做(zuo)，下(xia)課(ke)(ke)的(de)(de)時(shi)候(hou)又應(ying)該怎么(me)(me)做(zuo)，同學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間(jian)該如何相處，在(zai)體育課(ke)(ke)中該怎么(me)(me)做(zuo)，語文課(ke)(ke)、數學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)、科學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)、等各門課(ke)(ke)程(cheng)中對學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習態度(du)以及學(xue)(xue)(xue)習行為進(jin)(jin)行細致的(de)(de)要(yao)求。許多(duo)詳細的(de)(de)內(nei)容都(dou)寫在(zai)班級(ji)公約(yue)之(zhi)內(nei)。

　　二、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　我班(ban)有xx名學(xue)(xue)(xue)生，學(xue)(xue)(xue)生在校一日的(de)(de)常(chang)規(gui)(gui)是(shi)否規(gui)(gui)范、文明(ming)，影響到(dao)(dao)良(liang)好集體的(de)(de)形(xing)成(cheng)及學(xue)(xue)(xue)生各方面的(de)(de)發(fa)展。在班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)中，我主(zhu)要從小事(shi)抓起，抓好常(chang)規(gui)(gui)管(guan)理，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、生活習(xi)(xi)(xi)慣，為學(xue)(xue)(xue)生創設一個和諧、整潔的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、生活環境。學(xue)(xue)(xue)期初，我就根據班(ban)中的(de)(de)實際情況，明(ming)確了各個崗(gang)位的(de)(de)負責人。如：晨會、衛生、紀律、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)等(deng)。同(tong)(tong)時，我利用班(ban)會、晨會讓全班(ban)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)討(tao)論，明(ming)確小學(xue)(xue)(xue)生應(ying)做(zuo)到(dao)(dao)哪(na)些，不能做(zuo)哪(na)些。我又開展班(ban)級評比活動組織學(xue)(xue)(xue)生每周進行評比，表(biao)彰日常(chang)行為規(gui)(gui)范好的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，把他們的(de)(de)名字寫到(dao)(dao)光榮欄里，以此(ci)不斷(duan)強化，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生初步養(yang)成(cheng)良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、生活習(xi)(xi)(xi)慣。

　　三、創設良好的班級氛圍

　　充(chong)(chong)分(fen)(fen)發(fa)揮班干部的作用，合理(li)(li)分(fen)(fen)工各負其(qi)責，給他們(men)充(chong)(chong)分(fen)(fen)的權利(li)(li)(li)，讓(rang)他們(men)根據自(zi)(zi)己的管理(li)(li)計(ji)劃管理(li)(li)班級(ji)，并(bing)及時總結，找(zhao)出不足，以利(li)(li)(li)再戰。平等得(de)待每一位學(xue)生(sheng)，努(nu)力(li)(li)(li)發(fa)現(xian)它(ta)們(men)的閃光點，及時表(biao)揚，從而提(ti)高后進生(sheng)的.自(zi)(zi)信心。指導學(xue)生(sheng)科學(xue)利(li)(li)(li)用課外(wai)時間，多讀有益的書(shu)籍(ji)，收(shou)看《新(xin)聞聯(lian)(lian)播》節目，關心國(guo)家(jia)大事。鼓勵學(xue)生(sheng)參(can)加興趣小(xiao)組，挖掘自(zi)(zi)身潛能(neng)，提(ti)高創新(xin)能(neng)力(li)(li)(li)和(he)實(shi)踐能(neng)力(li)(li)(li)。指導學(xue)生(sheng)多幫(bang)家(jia)長干一些力(li)(li)(li)所(suo)能(neng)及的家(jia)務活，提(ti)高自(zi)(zi)立能(neng)力(li)(li)(li)。尊重學(xue)生(sheng)家(jia)長，積極(ji)主動的與家(jia)長聯(lian)(lian)系，認真(zhen)聽(ting)取(qu)意見和(he)建議，共同探討(tao)科學(xue)的教育方法。

　　四、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

　　做一(yi)位快樂成(cheng)功、受學生歡迎的班(ban)主任(ren)是(shi)我不斷努力的目標(biao)，我覺(jue)得(de)做班(ban)主任(ren)首(shou)先要有一(yi)顆愛(ai)學生之心(xin)，沒有愛(ai)就沒有教育。特別(bie)是(shi)要善待班(ban)級中的后進生，恢(hui)復他們的自信(xin)、激發他們的熱(re)情。班(ban)級后進生無非包括三類(lei)：

　　1、學習困難(nan)的(de)學生；

　　2、行為習慣自制力(li)較差的學生；

　　3、既學習(xi)困難又行(xing)為習(xi)慣自制力較差的學生。

　　然而，他(ta)們表現出來的(de)基(ji)本(ben)上都是自(zi)卑、缺乏(fa)做人(ren)(ren)的(de)自(zi)信、或刻(ke)意的(de)搗亂(luan)。通常我會(hui)(hui)跟他(ta)們接觸、交談(tan)，有空的(de)時候常跟他(ta)們談(tan)心，談(tan)一(yi)(yi)些(xie)(xie)學習方法，這些(xie)(xie)有意無(wu)意的(de)談(tan)心，往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)(hui)增進師生(sheng)的(de)感情(qing)(qing)，使(shi)學生(sheng)覺得老師很(hen)(hen)在(zai)乎(hu)他(ta)們、很(hen)(hen)看重他(ta)們，從而有一(yi)(yi)種心靈的(de)歸屬感，特別是他(ta)們點(dian)滴進步，我都要在(zai)班內進行表揚，鼓起他(ta)們學習的(de)勇氣，樹立(li)起他(ta)們的(de)自(zi)信心。在(zai)班內，我還常開展(zhan)評比(bi)活動(dong)(dong)，看誰發現別人(ren)(ren)優點(dian)多，并互(hu)相說(shuo)一(yi)(yi)說(shuo)。我始(shi)終堅信，以情(qing)(qing)動(dong)(dong)人(ren)(ren)、以理(li)服人(ren)(ren)是有效(xiao)地班級管理(li)辦(ban)法。本(ben)學期，我始(shi)終愛字(zi)當頭、以情(qing)(qing)動(dong)(dong)人(ren)(ren)。有幾個(ge)學困生(sheng)的(de)成績有很(hen)(hen)大提高。

　　五、努力培養學生的競爭意識

　　根(gen)據學(xue)(xue)校計(ji)劃，組織學(xue)(xue)生參加豐富多彩的比賽(sai)活動，做(zuo)到賽(sai)前積極(ji)準備，認(ren)真(zhen)指導，賽(sai)后(hou)認(ren)真(zhen)總結，比如：本班在秋季(ji)運動會(hui)中榮獲迎面接力(li)和(he)拔河(he)兩(liang)項冠軍；xx同學(xue)(xue)在亮行亮星活動中榮獲小(xiao)天使(shi)稱號。通(tong)過比賽(sai)，鍛煉(lian)學(xue)(xue)生的意志，提高學(xue)(xue)生競(jing)爭(zheng)(zheng)意識，發展學(xue)(xue)生的各種能力(li)，以(yi)適(shi)應未來的社會(hui)競(jing)爭(zheng)(zheng)。

　　六、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育

　　我(wo)(wo)認(ren)識到班(ban)主任(ren)不僅僅是一個(ge)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)組織者和管(guan)理(li)者，更(geng)是一個(ge)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)教育者。平時(shi)與學(xue)生相處的(de)(de)(de)(de)時(shi)間比其他(ta)老(lao)師(shi)要多得多，因(yin)此班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)一舉一動(dong)，都(dou)將對學(xue)生產生較大(da)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響。俗(su)話說：“身(shen)教重于(yu)言教。”因(yin)此，我(wo)(wo)在教學(xue)中，批改作(zuo)業認(ren)真仔細，字跡端正清楚(chu)，及時(shi)糾正錯誤(wu)。平時(shi)，我(wo)(wo)都(dou)嚴格要求自(zi)己，做(zuo)(zuo)到“要學(xue)生做(zuo)(zuo)到的(de)(de)(de)(de)，老(lao)師(shi)先(xian)要做(zuo)(zuo)到”。對于(yu)五年級的(de)(de)(de)(de)孩子來說，正是接受各方面教育的(de)(de)(de)(de)時(shi)機(ji)，除了(le)學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)想更(geng)為重要的(de)(de)(de)(de)是教會(hui)他(ta)們認(ren)識世界(jie)，明辨是非，學(xue)習(xi)怎樣做(zuo)(zuo)人(ren)，安全意(yi)識警(jing)鐘長鳴。

　　以上就是我(wo)個人在(zai)近半年的(de)班主任工作(zuo)中的(de)一(yi)(yi)點得失體會。當然(ran)我(wo)做的(de)還很不夠，有(you)待于進一(yi)(yi)步提(ti)高，相(xiang)信(xin)在(zai)以后(hou)的(de)工作(zuo)中，我(wo)將會以更大的(de)信(xin)心和熱情投入到其中。

　　省級班主任培訓述職報告 10

　　本人一向奉行的宗旨是：老(lao)老(lao)實(shi)實(shi)地做(zuo)(zuo)人，嚴于(yu)律(lv)己，樂(le)于(yu)助人，甘于(yu)奉獻；腳踏實(shi)地的做(zuo)(zuo)事(shi)，肯于(yu)鉆研，精于(yu)業務(wu)，忠(zhong)于(yu)事(shi)業；豁達大度的處世(shi)，淡于(yu)名利(li)，尊于(yu)領導，友于(yu)同事(shi)。

　　一、教學工作

　　服從學校(xiao)安排，不論是教好班(ban)還是教平行班(ban)，都盡力搞(gao)好本職工作，做到三認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)：認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)備課(ke)，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)上課(ke)，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)批改作業，想方(fang)設法(fa)提高學生成績。

　　協助(zhu)班主任做(zuo)好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的思想工作，經常與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通(tong)，融洽師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)，及時了解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的各方面的動態(tai)，根據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的不(bu)同性(xing)格特點、興趣愛好(hao)做(zuo)工作，經常激勵、鞭(bian)策、勸導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為了美(mei)好(hao)的明(ming)天要(yao)明(ming)確讀書的目的'，端正(zheng)學(xue)習(xi)態(tai)度，盡心盡力搞(gao)好(hao)學(xue)習(xi)，將來(lai)走向社會少后悔，不(bu)后悔。

　　我(wo)認(ren)為：教育教學是一(yi)個教師的首要工(gong)作，無論(lun)何時(shi)何地都應該把它放(fang)在首要位(wei)置。

　　二、政教處工作

　　1．繼續(xu)推行了(le)(le)(le)(le)“班級量化管理”，對(dui)正教(jiao)風(feng)、濃學風(feng)起(qi)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)很大的(de)作用，象衛生(sheng)、勞動(dong)(dong)、黑板報、活(huo)動(dong)(dong)、守(shou)紀、拾(shi)金不(bu)昧等方面已形成(cheng)了(le)(le)(le)(le)自(zi)覺行動(dong)(dong)。學生(sheng)們(men)的(de)班集體榮譽感是非常強(qiang)的(de)。郝冬(dong)英老師班上的(de)羅鑫(xin)同學、饒(rao)晶同學分別(bie)撿到(dao)(dao)60元(yuan)錢(qian)50元(yuan)錢(qian)交到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)政教(jiao)處，潘應鵬老師班上江萬(wan)濤同學撿到(dao)(dao)50元(yuan)錢(qian)交到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)政教(jiao)處。

　　2．經(jing)常召(zhao)開班主任會，及時(shi)(shi)與班主任溝(gou)通反饋情(qing)況，特(te)別是安(an)全，逢會必(bi)講，隨時(shi)(shi)關注(zhu)學生在(zai)校內外個方(fang)面的動態，發現問題及時(shi)(shi)利用課(ke)間操時(shi)(shi)間訓話，宣傳教育。

　　3．衛生(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，堅持每天一小掃，每周一大掃，由學(xue)生(sheng)(sheng)會組織檢查、督促、量化打分。亂扔紙屑是令人(ren)頭痛之(zhi)事(shi)，本人(ren)經(jing)常在(zai)操場上留(liu)意觀察，抓到亂扔紙屑的學(xue)生(sheng)(sheng)就做細(xi)致的說(shuo)服工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，這(zhe)一舉措起到了一定作(zuo)(zuo)用。廁(ce)所內的蒼蠅、蛆蟲較(jiao)多，本人(ren)多次在(zai)廁(ce)所撒呋南丹殺滅，為師(shi)生(sheng)(sheng)們有(you)一個良好的衛生(sheng)(sheng)環境盡了自己(ji)一點微薄之(zhi)力。

　　4．組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)參加文教局(ju)舉(ju)行(xing)的各項(xiang)活動及學(xue)(xue)校(xiao)的各項(xiang)活動，組(zu)織舉(ju)行(xing)了校(xiao)運會、元旦文藝(yi)匯演，組(zu)織了學(xue)(xue)生(sheng)體檢、捐(juan)款(kuan)等。

　　5．協助(zhu)廬山區電(dian)視臺來我校(xiao)攝制“教育天地(di)”節目，參加了小學慶(qing)“六.一(yi)”活動。

　　6．其他(ta)日常工作繁雜瑣(suo)碎(sui)，不(bu)燥不(bu)煩，認真對待，盡力做好。

　　三、工會工作

　　1．舉行了“師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風”比賽(sai)，旨在樹(shu)立新時期(qi)良好(hao)的師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風形象，展(zhan)現我校良好(hao)的師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風面貌，營造(zao)良好(hao)的師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風學習氛(fen)圍，促進我校師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風學習氛(fen)圍的形成。

　　2．組隊(dui)參加了文教(jiao)局組織的“教(jiao)職(zhi)工(gong)七人制足球賽”。

　　3．舉行(xing)了xxx老師(shi)退休座談會。

　　4．組(zu)織教(jiao)工(gong)登山活動，登蓮花洞好漢(han)坡，讓(rang)老師們在緊(jin)張繁忙(mang)的(de)工(gong)作之余，到大自然(ran)中去休閑放松。

　　5．年前組織慰問了退休(xiu)老師、特困老師，每年的(de)(de)婦檢工(gong)作按要求進行，參與了學(xue)校大政方針的(de)(de)討論，對學(xue)校的(de)(de)招待費予以督促簽證。

　　6．教(jiao)師生病(bing)住院或家屬去世，無論天(tian)晴下雨，放棄自己的(de)大(da)事小事，義無返顧(gu)地前往探望或吊唁，把組織的(de)溫暖送給教(jiao)工。

　　7．充(chong)(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)老教(jiao)(jiao)師們(men)(men)的經驗、威望、特長作用，充(chong)(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)中年(nian)教(jiao)(jiao)師中流(liu)砥柱作用，充(chong)(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)年(nian)輕教(jiao)(jiao)師時間充(chong)(chong)沛、精力旺盛的作用，利(li)用他們(men)(men)的激情(qing)，施(shi)展他們(men)(men)的聰明才智(zhi)，放手讓他們(men)(men)工作。

　　以上是一(yi)年來本人做的一(yi)點點微不足(zu)道的工作(zuo)，我知(zhi)道與學校(xiao)的要求及同志們的期望相(xiang)距甚遠，今后我將加倍努力。

　　謝謝大家！

　　省級班主任培訓述職報告 11

尊敬的領導：

　　您好！

　　斗轉星(xing)移，光陰似箭(jian)。隨著(zhu)時光的流逝，繁忙而豐碩的xx年(nian)(nian)學(xue)(xue)年(nian)(nian)度的第一學(xue)(xue)期即(ji)將過去。在(zai)這(zhe)學(xue)(xue)期里，我擔任四（x）班(ban)的班(ban)主任，在(zai)學(xue)(xue)校的領導下，以身作(zuo)則，認真做好學(xue)(xue)生(sheng)的思想(xiang)、學(xue)(xue)習等教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，本學(xue)(xue)期來取得(de)了一些(xie)進步，但也(ye)存在(zai)一些(xie)問題(ti)。現將班(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)述職如下：

　　一、本班的基本情況

　　全班(ban)現有學(xue)生xx人(ren)(ren)，男xx人(ren)(ren)，女(nv)xx人(ren)(ren)，大(da)部分(fen)的(de)學(xue)生的(de)思想(xiang)(xiang)表(biao)現、學(xue)習(xi)表(biao)現都頗為(wei)不(bu)錯，特別是(shi)班(ban)委成員在全班(ban)中起了模范(fan)帶頭作(zuo)用，幫助老(lao)師(shi)管理好班(ban)里的(de)事務(wu)工(gong)作(zuo)，是(shi)老(lao)師(shi)的(de)得力助手，如：xx等(deng)，但還有一小部分(fen)如：xx等(deng)同學(xue)，經(jing)屢次教育后(hou)，思想(xiang)(xiang)、學(xue)習(xi)上仍存在懶惰思想(xiang)(xiang)和怕苦現象。

　　二、本學期的主要工作

　　四年級正處在小學階(jie)段的(de)(de)轉折點，教育好對他們小學的(de)(de)后(hou)半階(jie)段將起著(zhu)很(hen)大的(de)(de)'影響(xiang)作(zuo)用。當我接手這個(ge)(ge)班(ban)時，我深感到肩負(fu)著(zhu)一個(ge)(ge)重大的(de)(de)責任(ren)，如何抓好班(ban)級管理工作(zuo)？帶(dai)著(zhu)這個(ge)(ge)問題(ti)，我著(zhu)手制定(ding)班(ban)主任(ren)工作(zuo)計劃，開始入手工作(zuo)：

　　（一(yi)）了解學生，個別施(shi)教(jiao)

　　俗話說，“知(zhi)人(ren)才能善(shan)(shan)教(jiao)(jiao)，善(shan)(shan)教(jiao)(jiao)須先(xian)(xian)知(zhi)人(ren)。”要(yao)搞好班級工(gong)作，首先(xian)(xian)就要(yao)全面深入了解(jie)學(xue)生的(de)(de)思想、學(xue)習(xi)、生活以及家庭狀況等(deng)(deng)。其(qi)次，根據學(xue)生的(de)(de)不同(tong)情(qing)況，開展(zhan)個別教(jiao)(jiao)育。例如：對(dui)表現(xian)好、成績優(you)秀(xiu)的(de)(de)同(tong)學(xue)多講，“百尺竿頭，再進一步”的(de)(de)道理。對(dui)表現(xian)差的(de)(de)同(tong)學(xue)幫助(zhu)查找原因，善(shan)(shan)于發現(xian)他們身上的(de)(de)“閃(shan)光點(dian)”和(he)微小的(de)(de)進步等(deng)(deng)，使其(qi)受到教(jiao)(jiao)育。

　　（二）培養(yang)骨干，做好(hao)指導工作

　　充(chong)分(fen)發揮(hui)學生的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)(ti)作(zuo)用，對(dui)班(ban)干部嚴格(ge)要求(qiu)，加強(qiang)管理，勤于指導，是他們明(ming)確自(zi)己的(de)(de)(de)職責，大膽(dan)工(gong)作(zuo)，在班(ban)里起帶頭(tou)的(de)(de)(de)作(zuo)用，關心集體(ti)(ti)。在班(ban)干的(de)(de)(de)作(zuo)用下(xia)，形成(cheng)良好的(de)(de)(de)班(ban)集體(ti)(ti)，促進(jin)班(ban)風、學風的(de)(de)(de)進(jin)一步(bu)改(gai)善。

　　（三）科學管理(li)，合理(li)分工，注意效果(guo)

　　班主任工作要(yao)(yao)(yao)有預見性，要(yao)(yao)(yao)有超前意識。首先，班級管理要(yao)(yao)(yao)有明確的目(mu)標，即班級目(mu)標和(he)個人(ren)目(mu)標。其次(ci)，將各項管理制度化，任務(wu)具(ju)體(ti)化，具(ju)體(ti)的任務(wu)要(yao)(yao)(yao)落實到(dao)(dao)個人(ren)。再(zai)次(ci)，學(xue)生中的好、壞典型做(zuo)到(dao)(dao)及時(shi)公(gong)布、及時(shi)表揚(yang)和(he)批評，考試情況要(yao)(yao)(yao)及時(shi)通報，向管理要(yao)(yao)(yao)質量，要(yao)(yao)(yao)效果。

　　培養學生(sheng)要(yao)有班級(ji)目(mu)標、個(ge)人(ren)(ren)(ren)目(mu)標。加強紀律的(de)管理，提高人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆(jie)的(de)集體意識，為班爭光。如：九月(yue)份(fen)出(chu)版(ban)的(de)“弘揚和培育(yu)民族精(jing)神(shen)”板報獲優秀(xiu)獎(jiang)。九月(yue)份(fen)在(zai)衛生(sheng)、班文(wen)化建設、“特色班”評比中為優秀(xiu)。十月(yue)份(fen)出(chu)版(ban)“慶(qing)(qing)國慶(qing)(qing)”板報獲優秀(xiu)獎(jiang)。十月(yue)份(fen)獲“慶(qing)(qing)國慶(qing)(qing)攝(she)影比賽(sai)”組(zu)織獎(jiang)。十一月(yue)份(fen)在(zai)出(chu)版(ban)環抱手抄（電腦）報展出(chu)獲優秀(xiu)獎(jiang)。十二(er)月(yue)份(fen)獲在(zai)校廣播操(cao)比賽(sai)獲優秀(xiu)獎(jiang)。

　　（四）愛崗敬業，勤奮務實

　　本(ben)學期即(ji)將結束，我從(cong)中(zhong)深深地(di)體會到(dao)做(zuo)(zuo)(zuo)一個班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)一言一行對學生的(de)影響很大，因此，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)不(bu)但要(yao)(yao)注意(yi)“言教”，更要(yao)(yao)注意(yi)“身教”，要(yao)(yao)求(qiu)學生做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)的(de)自己(ji)要(yao)(yao)首先(xian)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)。處處要(yao)(yao)起(qi)“示范”作用，除此，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)對教育事業要(yao)(yao)充滿熱情(qing)，不(bu)斷增強責任(ren)(ren)感。要(yao)(yao)在(zai)平凡的(de)工作崗(gang)位中(zhong)，創造出不(bu)平凡的(de)業績。但由于(yu)本(ben)人經驗有限，水平有限，在(zai)管理班(ban)(ban)(ban)級(ji)工作中(zhong)，還存在(zai)許(xu)多的(de)不(bu)足之處，今后，更加(jia)虛(xu)心學習，進(jin)一步(bu)提高自己(ji)的(de)教育管理水平。

　　省級班主任培訓述職報告 12

　　本人擔任(ren)一(yi)(2)班的班主(zhu)任(ren)工(gong)作，在學校整體思想的指導(dao)下，經過全(quan)體師生(sheng)一(yi)學期的共同(tong)努力，己(ji)經形成了班風(feng)正，學風(feng)濃(nong)，同(tong)學之(zhi)間團(tuan)結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良(liang)好局面，是一(yi)個具有(you)較(jiao)強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主(zhu)任(ren)工(gong)作總結如下：

　　一、深入了解學生，搞活課堂教學。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期初(chu)我接任(ren)(ren)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)年2班(ban)的(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)，為了(le)(le)(le)能(neng)(neng)很快地了(le)(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我深入(ru)班(ban)級，每天早來(lai)晚走，坐班(ban)聽(ting)(ting)課(ke)，同時(shi)通過任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)師及家長(chang)，了(le)(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)的(de)(de)(de)表(biao)現。開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)三天我已能(neng)(neng)準確叫出每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)`名(ming)字，開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)個(ge)月，就對全班(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)力、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)狀況有了(le)(le)(le)比(bi)(bi)較(jiao)詳盡(jin)的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解。在(zai)長(chang)期接觸中，我了(le)(le)(le)解到(dao)：我們(men)班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)比(bi)(bi)較(jiao)有個(ge)性，大部(bu)分的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有很強的(de)(de)(de)接受能(neng)(neng)力，但自(zi)覺能(neng)(neng)力較(jiao)差，男生(sheng)女生(sheng)好(hao)講好(hao)動，較(jiao)俏皮(pi)，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)性特點(dian)，我在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中作(zuo)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)些應變措施，盡(jin)量(liang)提(ti)高課(ke)堂的(de)(de)(de)氣氛，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)里增加(jia)一(yi)(yi)些有的(de)(de)(de)話(hua)題，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，讓他們(men)集(ji)中精神聽(ting)(ting)課(ke)。

　　二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

　　要做好班主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，并不是件容易事(shi)，因為班主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)繁雜(za)、瑣(suo)碎(sui)的(de)事(shi)較多，如果(guo)掌(zhang)握不好方法(fa)，會(hui)做很多重復性(xing)(xing)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。魏書(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)老師(shi)曾說(shuo)過(guo)，一(yi)(yi)件事(shi)有一(yi)(yi)百種做法(fa)。因此，我(wo)(wo)在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)之(zhi)余(yu)，認真(zhen)鉆研(yan)魏書(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)老師(shi)的(de)班級管理經驗，積(ji)極進行實踐，同(tong)時虛心請教同(tong)組(zu)的(de)老師(shi)，力求(qiu)把(ba)每件事(shi)處理好。開學(xue)(xue)初，我(wo)(wo)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)起(qi)學(xue)(xue)習《小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守則》《小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常行為規范》及《值(zhi)周(zhou)班長(chang)負責制》，組(zu)建了班干部集體，確立了值(zhi)周(zhou)班長(chang)輪(lun)流順序，利用《怎樣當好班干部》主(zhu)題(ti)班會(hui)，教給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)明確工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)方法(fa)，并制定(ding)了獎懲措施。為了能充分調(diao)動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積(ji)極性(xing)(xing)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)各方面能力，我(wo)(wo)讓每個值(zhi)周(zhou)班長(chang)在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)期間選(xuan)擇一(yi)(yi)項工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進行主(zhu)抓，并讓班干部協助(zhu)期工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，這(zhe)樣既調(diao)動了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)積(ji)極性(xing)(xing)，培養其工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)責任(ren)感又從中挖掘學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)潛力，培養了更多優秀的(de)小干部。

　　三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

　　現在(zai)(zai)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)幾(ji)乎都(dou)是(shi)獨生(sheng)(sheng)子女，嬌生(sheng)(sheng)慣(guan)養(yang)。在(zai)(zai)家(jia)里(li)父(fu)母根(gen)本舍(she)不(bu)得讓孩子干(gan)活，因此(ci)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、在(zai)(zai)教室看(kan)(kan)見地上有(you)(you)紙(zhi)，哪怕是(shi)踩上也不(bu)撿(jian)起(qi)來(lai)(lai)。每當(dang)這(zhe)(zhe)個時(shi)候，我(wo)(wo)就指使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)把地上的(de)(de)紙(zhi)撿(jian)起(qi)來(lai)(lai)，放入紙(zhi)簍。這(zhe)(zhe)樣持續了(le)(le)一個多月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還(huan)是(shi)你讓我(wo)(wo)撿(jian)我(wo)(wo)就撿(jian)，你不(bu)吱聲我(wo)(wo)也看(kan)(kan)不(bu)著，沒有(you)(you)一點兒積(ji)極主動(dong)性，這(zhe)(zhe)時(shi)我(wo)(wo)就開始思索，怎樣才能使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)人(ren)關心班(ban)級，人(ren)人(ren)講衛(wei)生(sheng)(sheng)呢?從這(zhe)(zhe)以后(hou)，我(wo)(wo)每天都(dou)早早來(lai)(lai)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有(you)(you)紙(zhi)再(zai)也不(bu)喊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)(le)，而是(shi)自己把它撿(jian)起(qi)來(lai)(lai)。幾(ji)天過后(hou)，有(you)(you)些(xie)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)看(kan)(kan)見地上有(you)(you)臟(zang)東西(xi)主動(dong)打掃干(gan)凈，再(zai)也不(bu)用老師(shi)去(qu)指派了(le)(le)，對(dui)這(zhe)(zhe)些(xie)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)我(wo)(wo)及(ji)時(shi)的(de)(de)予以表(biao)揚(yang)，夸獎他(ta)們愛(ai)干(gan)凈、講衛(wei)生(sheng)(sheng)的(de)(de)優(you)良品行(xing)，漸漸地全班(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)養(yang)成了(le)(le)這(zhe)(zhe)種良好的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，誰往地上扔一塊(kuai)紙(zhi)屑，馬上有(you)(you)人(ren)譴(qian)責(ze)他(ta)，大家(jia)都(dou)把破壞班(ban)級衛(wei)生(sheng)(sheng)看(kan)(kan)成是(shi)可(ke)恥(chi)的(de)(de)事。全班(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)有(you)(you)了(le)(le)為班(ban)爭光的(de)(de)集(ji)體榮譽感。通(tong)過這(zhe)(zhe)件事我(wo)(wo)受到了(le)(le)啟(qi)發：指派是(shi)被動(dong)的(de)(de)行(xing)為，不(bu)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)培養(yang)，要讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真正養(yang)成好習(xi)(xi)慣(guan)，要用正確(que)的(de)(de)方(fang)法去(qu)引導。

　　省級班主任培訓述職報告 13

　　我自20xx年(nian)參加(jia)工作以來，一(yi)(yi)直(zhi)堅持黨(dang)的四項基本(ben)原則，貫徹執行中國共產(chan)黨(dang)在新時期下關于(yu)素質教(jiao)(jiao)育的方針政(zheng)策，著力于(yu)培養學生的創(chuang)新能力，既教(jiao)(jiao)書又育人，初(chu)三優秀班主(zhu)任年(nian)終述職報告。在工作中，不(bu)怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏(bo)，敢于(yu)創(chuang)新，在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作計劃方面取得了(le)一(yi)(yi)定的成績(ji)。

　　教學手段及方法

　　我參加工作的(de)(de)這(zhe)x年(nian)(nian)，可以(yi)說是語(yu)文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)不斷改(gai)革和(he)探(tan)索(suo)的(de)(de)幾(ji)(ji)年(nian)(nian)。在這(zhe)幾(ji)(ji)年(nian)(nian)里(li)，市、區教(jiao)(jiao)育局不斷提(ti)倡改(gai)革，鼓勵教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)的(de)(de)大(da)(da)膽創新。在這(zhe)種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想的(de)(de)指引下，我也努力(li)探(tan)索(suo)，大(da)(da)膽嘗(chang)試，逐漸(jian)摸索(suo)出(chu)了(le)一套適合自己(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)方法。為了(le)調動學(xue)(xue)生上(shang)課參與(yu)的(de)(de)積(ji)極性，發揮學(xue)(xue)生的(de)(de)主體地位，提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)效益，我采取了(le)如下的(de)(de)一些措施(shi)和(he)方法：

　　1、 牢牢把握“讀(du)”的(de)環節(jie)，讓語文教學的(de)課堂(tang)充滿朗朗的(de)讀(du)書聲。

　　古語云(yun)：“書讀(du)(du)百(bai)遍(bian)，其義自現”，說的(de)(de)就(jiu)是(shi)“讀(du)(du)”的(de)(de)重要性。上(shang)課的(de)(de)時(shi)候，我著重于(yu)讀(du)(du)，但也(ye)注重讀(du)(du)的(de)(de)方(fang)(fang)式和方(fang)(fang)法，那種(zhong)“南郭先生吹竽”式的(de)(de)“讀(du)(du)”是(shi)沒有什么效果的(de)(de)。從方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法上(shang)來說，我把(ba)“讀(du)(du)”分(fen)(fen)為個人“讀(du)(du)”，小組(zu)(zu)“讀(du)(du)”，帶“讀(du)(du)”，搶“讀(du)(du)”，競賽“讀(du)(du)”，其中(zhong)學生最喜歡的(de)(de)就(jiu)是(shi)競賽“讀(du)(du)”了(le)。具體操作是(shi)這樣的(de)(de)，我把(ba)全班(ban)同學分(fen)(fen)為四組(zu)(zu)，以組(zu)(zu)為單位，然(ran)后進行朗讀(du)(du)比賽。一組(zu)(zu)在“讀(du)(du)”的(de)(de)時(shi)候，其它組(zu)(zu)就(jiu)聽，等到(dao)(dao)這組(zu)(zu)讀(du)(du)完(wan)后，其它組(zu)(zu)就(jiu)指出(chu)這組(zu)(zu)在“讀(du)(du)”的(de)(de)過程中(zhong)讀(du)(du)錯(cuo)(cuo)的(de)(de)字。錯(cuo)(cuo)一個扣10分(fen)(fen)，然(ran)后把(ba)這組(zu)(zu)的(de)(de)最后得(de)分(fen)(fen)記入他們的(de)(de)學期(qi)(qi)總分(fen)(fen)，學期(qi)(qi)末(mo)進行獎勵。由(you)于(yu)有這么一個強(qiang)有力(li)的(de)(de)競爭(zheng)機制，學生上(shang)課的(de)(de)參與熱情相當(dang)高(gao)，他們大多(duo)能把(ba)別人讀(du)(du)錯(cuo)(cuo)的(de)(de)字找出(chu)來，并(bing)且輪到(dao)(dao)自己讀(du)(du)的(de)(de)時(shi)候也(ye)相當(dang)認(ren)真(zhen)。事(shi)實證(zheng)明，這種(zhong)“讀(du)(du)”的(de)(de)效果是(shi)不錯(cuo)(cuo)的(de)(de)。

　　2、注(zhu)重課堂提問的藝(yi)術，引(yin)入(ru)競(jing)爭機制，讓學生上課積(ji)極思(si)考。

　　提問(wen)(wen)(wen)是一(yi)(yi)門藝術(shu)，教師在(zai)(zai)上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)會不斷地提出(chu)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，如果(guo)教師提出(chu)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)太大、太泛、太難，都(dou)(dou)很(hen)難激起(qi)學(xue)生(sheng)思(si)維的(de)(de)(de)火花。為了(le)(le)(le)(le)解決好這個問(wen)(wen)(wen)題(ti)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)每一(yi)(yi)節課(ke)(ke)上(shang)課(ke)(ke)之前，都(dou)(dou)做了(le)(le)(le)(le)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)準備，把要(yao)在(zai)(zai)上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)提出(chu)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)做到(dao)心中有(you)數。要(yao)學(xue)生(sheng)回答問(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)針(zhen)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)掌握情況，分(fen)別叫(jiao)不同(tong)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)來回答。由于問(wen)(wen)(wen)題(ti)設計(ji)得比較(jiao)合理，學(xue)生(sheng)接受起(qi)來就容易多(duo)了(le)(le)(le)(le)。為了(le)(le)(le)(le)調到(dao)學(xue)生(sheng)上(shang)課(ke)(ke)參(can)與的(de)(de)(de)積(ji)極性，我(wo)(wo)(wo)常常采取小組(zu)(zu)競賽的(de)(de)(de)'方(fang)法(fa)(fa)(fa)讓學(xue)生(sheng)自己(ji)去發現問(wen)(wen)(wen)題(ti)，解決問(wen)(wen)(wen)題(ti)。這種做法(fa)(fa)(fa)和前面介紹過的(de)(de)(de)朗讀競賽的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)(fa)是一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)，學(xue)生(sheng)對這種方(fang)法(fa)(fa)(fa)相當歡(huan)迎，為了(le)(le)(le)(le)給自己(ji)這一(yi)(yi)組(zu)(zu)爭(zheng)光，可以說個個都(dou)(dou)積(ji)極地思(si)考，小組(zu)(zu)討(tao)論的(de)(de)(de)氣(qi)氛也相當熱烈。學(xue)生(sheng)上(shang)課(ke)(ke)參(can)與的(de)(de)(de)積(ji)極性高(gao)了(le)(le)(le)(le)，上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)效果(guo)自然也就好了(le)(le)(le)(le)。

　　3、探索(suo)研究(jiu)新(xin)教法，新(xin)課(ke)型，全面提高學生的語文(wen)素質。

　　語(yu)(yu)文(wen)課的(de)(de)(de)(de)工具性特點決定了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)門學(xue)科(ke)靠死(si)記硬背是(shi)學(xue)不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)，它(ta)體(ti)現的(de)(de)(de)(de)并不(bu)(bu)(bu)是(shi)你明白(bai)了(le)(le)多少語(yu)(yu)文(wen)知識，而是(shi)一(yi)種語(yu)(yu)文(wen)素(su)(su)養的(de)(de)(de)(de)全面提(ti)高(gao)，著重體(ti)現在(zai)“聽、說、讀、寫”四個方面。這(zhe)(zhe)(zhe)種能力的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，單(dan)單(dan)靠語(yu)(yu)文(wen)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)又是(shi)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)種教(jiao)(jiao)學(xue)理念的(de)(de)(de)(de)促使下，我(wo)不(bu)(bu)(bu)斷地探(tan)索、嘗試(shi)新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)法、新的(de)(de)(de)(de)課型。在(zai)一(yi)個學(xue)期中(zhong)，我(wo)不(bu)(bu)(bu)間斷地開設了(le)(le)諸如(ru)“朗讀競賽(sai)(sai)”、“演講(jiang)競賽(sai)(sai)”、“背書比賽(sai)(sai)”、“查(cha)安典(dian)比賽(sai)(sai)”、“找錯別字(zi)比賽(sai)(sai)”、“成(cheng)語(yu)(yu)接(jie)龍比賽(sai)(sai)”、“iq游戲比賽(sai)(sai)”、“寫字(zi)比賽(sai)(sai)”、“講(jiang)故事(shi)比賽(sai)(sai)”、“講(jiang)笑話比賽(sai)(sai)”、“作文(wen)片段描寫比賽(sai)(sai)”等等。這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)生動有(you)趣的(de)(de)(de)(de)課型的(de)(de)(de)(de)開展，不(bu)(bu)(bu)僅是(shi)對(dui)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)內容的(de)(de)(de)(de)有(you)益(yi)補(bu)充，更是(shi)激起了(le)(le)同(tong)學(xue)們(men)對(dui)于語(yu)(yu)文(wen)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)門課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)熱(re)愛，使他(ta)們(men)對(dui)于語(yu)(yu)文(wen)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)門學(xue)科(ke)“愛學(xue)”、“樂學(xue)”，同(tong)時，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)能力，語(yu)(yu)文(wen)素(su)(su)養也(ye)在(zai)一(yi)種輕松(song)活潑(po)的(de)(de)(de)(de)氛圍中(zhong)不(bu)(bu)(bu)知不(bu)(bu)(bu)覺地得到了(le)(le)提(ti)高(gao)。實踐證明，學(xue)生們(men)很喜歡上這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)課，這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)我(wo)以后繼續探(tan)索、努力的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)。

　　4、運用多媒體(ti)教(jiao)學(xue)，提高(gao)語文課堂(tang)教(jiao)學(xue)的效(xiao)益。

　　近幾年，多(duo)媒(mei)體(ti)教學在語文教學工作(zuo)計(ji)劃中悄然(ran)興起。多(duo)媒(mei)體(ti)教學由(you)于(yu)其(qi)集文字、聲音、圖象(xiang)、動(dong)畫于(yu)一體(ti)，有很強(qiang)的(de)(de)可感性、趣味性，所以得到了學生們的(de)(de)熱烈歡迎。由(you)于(yu)運用多(duo)媒(mei)體(ti)教學的(de)(de)效果比(bi)較好，我利用課(ke)余時間加緊鉆研，努力(li)學習，逐漸(jian)掌握(wo)了這(zhe)種新興的(de)(de)授課(ke)方式，適當加以運用，讓語文課(ke)取得更好的(de)(de)效果。

　　例如，初(chu)中課(ke)文中有兩篇文章，岑參的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《白雪(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歌送武(wu)判官(guan)歸京》和(he)《沁園春·雪(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》都(dou)(dou)是(shi)傳誦(song)千古(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)篇，詩中所表(biao)現出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)詣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)韻，優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)境(jing)，作(zuo)者(zhe)博大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸(xiong)懷和(he)氣概(gai)，都(dou)(dou)深深地感染著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。但(dan)(dan)這里卻存(cun)在著(zhu)一個關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，全篇都(dou)(dou)是(shi)以雪(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)為背景的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，雪(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)于增強對(dui)于詩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感知(zhi)能力(li)，審美能力(li)，都(dou)(dou)起著(zhu)至關重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。但(dan)(dan)廣州(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)根本就沒有見過下(xia)(xia)雪(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，只是(shi)從電視畫面上(shang)(shang)得到(dao)過一點(dian)模(mo)糊(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識。如果此時(shi)不加(jia)深學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)雪(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)景的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)感知(zhi)，即使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)課(ke)文了如指掌，也達不到(dao)對(dui)詩歌內在美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品味，那(nei)么(me)這堂課(ke)就是(shi)失(shi)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。為了在上(shang)(shang)課(ke)之(zhi)前加(jia)深學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)雪(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)知(zhi)和(he)感知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，我(wo)從網上(shang)(shang)下(xia)(xia)載了許多(duo)雪(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)景圖片，然后(hou)把它(ta)們制(zhi)作(zuo)成(cheng)課(ke)件，在上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)進行演示，這樣在上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)既創設了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)情境(jing)，也力(li)地調動了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)。整堂課(ke)下(xia)(xia)來，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們都(dou)(dou)顯得意(yi)猶(you)未(wei)盡(jin)，這是(shi)傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式所達不到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。

　　省級班主任培訓述職報告 14

尊敬的(de)各位領導、各位同仁(ren)：

　　大家好！

　　光陰荏苒，歲月(yue)如(ru)梭，掐指一(yi)(yi)(yi)數(shu)，自己在班主任崗位上(shang)已(yi)工(gong)作快一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)期了(le)。初次(ci)接任八（3）班的(de)班主任工(gong)作，從我(wo)(wo)內心(xin)(xin)來說，深感各(ge)方面的(de)壓力很大，然而(er)學(xue)(xue)校領(ling)導(dao)給我(wo)(wo)安排了(le)這項(xiang)重(zhong)任，我(wo)(wo)將下定決心(xin)(xin)不負(fu)重(zhong)托，盡(jin)(jin)心(xin)(xin)盡(jin)(jin)力，盡(jin)(jin)職盡(jin)(jin)責把這項(xiang)工(gong)作去扎實做好(hao)。今天，我(wo)(wo)作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名最普通(tong)的(de)班主任，利用這個(ge)交流的(de)平臺，把自己工(gong)作的(de)心(xin)(xin)得和體(ti)會(hui)與(yu)大家一(yi)(yi)(yi)起分享(xiang)一(yi)(yi)(yi)下，不足之處，望多(duo)(duo)多(duo)(duo)指導(dao)。下面我(wo)(wo)將從“愛”、“細(xi)”、“實”三個(ge)方面來談談我(wo)(wo)的(de)班主任工(gong)作情況：

　　一、把關愛播撒給每一位學生，讓他們感受到溫暖的陽光。

　　1、寬愛后進生

　　后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)或(huo)紀律一(yi)(yi)(yi)般都比較差，但我(wo)(wo)(wo)作(zuo)(zuo)為(wei)班主任總是秉著(zhu)(zhu)平等(deng)尊重(zhong)(zhong)(zhong)、寬愛理(li)解他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，并用(yong)智(zhi)慧去點燃他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)人生(sheng)(sheng)能燃起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希(xi)望。記得當(dang)我(wo)(wo)(wo)開展班務(wu)工作(zuo)(zuo)兩周以(yi)后(hou)，發(fa)現八(ba)（3）班存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)比較多(duo)(duo)(duo)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)表現最突出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)有(you)：學(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度(du)(du)不夠端正、學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)不夠科學(xue)(xue)，甚(shen)至還有(you)個(ge)別學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因(yin)網課期間失(shi)去了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)自(zi)我(wo)(wo)(wo)約束導致(zhi)完(wan)全喪失(shi)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣。眼看(kan)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)存在(zai)諸(zhu)多(duo)(duo)(duo)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)重(zhong)(zhong)(zhong)性，如果不及時采(cai)取(qu)有(you)效措(cuo)施去改(gai)變他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，那么這(zhe)不僅(jin)將制約整個(ge)班級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步和(he)發(fa)展，而且最嚴(yan)重(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響是在(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春(chun)年(nian)華里會留下永恒(heng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傷痛，因(yin)此(ci)，在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)天(tian)，我(wo)(wo)(wo)都走近他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身邊，給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)以(yi)更多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注和(he)投入(ru)(ru)，幫(bang)助他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀，以(yi)古往今來名人為(wei)例(li)去增強他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)自(zi)信，設法(fa)幫(bang)助他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)克服自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點，采(cai)取(qu)多(duo)(duo)(duo)鼓勵少(shao)批評的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。以(yi)寬容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)對(dui)待他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過失(shi)，用(yong)期待的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)等(deng)待他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步，用(yong)欣(xin)賞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目光(guang)關注他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點。例(li)如：我(wo)(wo)(wo)班有(you)一(yi)(yi)(yi)位(wei)男(nan)生(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)力因(yin)素還可以(yi)，但由于(yu)在(zai)七下網課學(xue)(xue)習(xi)(xi)中自(zi)我(wo)(wo)(wo)約束力變得很(hen)差，經常利用(yong)手機(ji)打(da)游戲，不聽父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勸阻，久(jiu)而久(jiu)之(zhi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)上出現了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)嚴(yan)重(zhong)(zhong)(zhong)問(wen)(wen)題(ti)，有(you)很(hen)多(duo)(duo)(duo)基礎知識(shi)沒(mei)有(you)掌握好。當(dang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)跨入(ru)(ru)八(ba)年(nian)級后(hou)，卻(que)成(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)班上比較突出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)。第一(yi)(yi)(yi)單(dan)元考(kao)試(shi)成(cheng)績(ji)一(yi)(yi)(yi)落千丈，家長(chang)也很(hen)著(zhu)(zhu)急，經常與我(wo)(wo)(wo)電(dian)話聯系要(yao)求(qiu)(qiu)嚴(yan)加管教，但我(wo)(wo)(wo)也始(shi)終(zhong)沒(mei)有(you)放棄對(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管教，多(duo)(duo)(duo)次找他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)談心，了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)解他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活情況(kuang)，并從各個(ge)方(fang)面對(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)作(zuo)(zuo)出了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)。終(zhong)于(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)改(gai)進(jin)(jin)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)(duo)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度(du)(du)端正了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣增強了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，通過后(hou)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾次考(kao)試(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)都在(zai)逐步地(di)提高。

　　2、博愛中等生

　　中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)生的(de)(de)(de)思(si)想表(biao)現、學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績(ji)(ji)一(yi)般都(dou)處于班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)間狀態。這(zhe)(zhe)(zhe)類學(xue)生有(you)(you)比上不足比下(xia)有(you)(you)余(yu)的(de)(de)(de)思(si)想，正是在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)種思(si)想的(de)(de)(de)支配下(xia)，他(ta)們(men)(men)也(ye)就(jiu)有(you)(you)一(yi)種知足常樂的(de)(de)(de)意識，從(cong)而缺乏強(qiang)烈的(de)(de)(de)競爭意識，缺乏超(chao)越(yue)自我(wo)的(de)(de)(de)斗志。他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)性、創造性不能被充分(fen)調(diao)動(dong)，潛(qian)能得(de)不到(dao)激發(fa)，成(cheng)績(ji)(ji)平平淡淡。然而中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)生是一(yi)個(ge)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)教學(xue)質量的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)堅力量，對提升整(zheng)個(ge)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)升入(ru)重點高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)都(dou)具有(you)(you)重要作(zuo)(zuo)用。我(wo)作(zuo)(zuo)為(wei)八（3）班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任，從(cong)思(si)想上高度重視和加強(qiang)對中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)生的(de)(de)(de)教育和引(yin)導，始終如一(yi)地尊(zun)重、理(li)解(jie)、信任他(ta)們(men)(men)，經(jing)常深入(ru)到(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)生的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)間，主(zhu)動(dong)了解(jie)他(ta)們(men)(men)，給他(ta)們(men)(men)確立奮(fen)斗目標(biao)，并設立目標(biao)激勵(li)獎，以(yi)促使他(ta)們(men)(men)向(xiang)優(you)生轉化(hua)，防止他(ta)們(men)(men)分(fen)化(hua)為(wei)后進生。例如：我(wo)班(ban)(ban)(ban)有(you)(you)一(yi)位女生，在(zai)七年級(ji)(ji)時(shi)，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)名(ming)次常在(zai)十五(wu)名(ming)左右徘徊，是一(yi)個(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)生，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)成(cheng)績(ji)(ji)對升重點高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)不太可靠。為(wei)了調(diao)動(dong)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)性，激發(fa)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)潛(qian)能，這(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)期，我(wo)讓她(ta)(ta)參與到(dao)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)科(ke)代表(biao)的(de)(de)(de)管理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)來，她(ta)(ta)也(ye)很(hen)樂意地承擔了這(zhe)(zhe)(zhe)份工(gong)作(zuo)(zuo)，也(ye)沒有(you)(you)辜負班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任對她(ta)(ta)的(de)(de)(de)關愛(ai)。管理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)認(ren)真負責，自身的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)積(ji)(ji)極(ji)性也(ye)大大提高。通過幾次考試，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)名(ming)次都(dou)跨入(ru)了班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)前十。

　　3、嚴愛優等生

　　優(you)(you)(you)(you)等(deng)生(sheng)的(de)(de)學習(xi)成績比較優(you)(you)(you)(you)異，在(zai)班級(ji)(ji)中(zhong)他們(men)猶如(ru)火車頭(tou)、領(ling)(ling)頭(tou)雁，對班級(ji)(ji)形成濃厚(hou)的(de)(de)學習(xi)氛圍(wei)、對其(qi)(qi)他同學形成良好(hao)的(de)(de)`學習(xi)態度和(he)方法都有著潛在(zai)的(de)(de)引(yin)領(ling)(ling)作用。然而有時(shi)(shi)優(you)(you)(you)(you)等(deng)生(sheng)在(zai)其(qi)(qi)他方面(mian)也(ye)存在(zai)一些缺點(dian)，往往容易(yi)被忽視(shi)和(he)掩蓋。對優(you)(you)(you)(you)等(deng)生(sheng)存在(zai)的(de)(de)缺點(dian)，我經常(chang)去(qu)查(cha)找，堅(jian)決做(zuo)到不忽視(shi)、嚴教(jiao)育(yu)，時(shi)(shi)時(shi)(shi)敲響警鐘，提(ti)醒(xing)他們(men)做(zuo)學問必先做(zuo)人，不單是(shi)學業要(yao)優(you)(you)(you)(you)，更(geng)重要(yao)的(de)(de)是(shi)人品要(yao)優(you)(you)(you)(you)。例(li)如(ru)：我班有一位男生(sheng)，曾在(zai)管(guan)制刀具排查(cha)的(de)(de)過(guo)程中(zhong)搜(sou)到了(le)藏有很(hen)多發霉的(de)(de)饅(man)頭(tou)，通過(guo)調查(cha)是(shi)他連續幾(ji)天買的(de)(de)饅(man)頭(tou)都沒有吃完而留下的(de)(de)。雖然在(zai)班級(ji)(ji)里他的(de)(de)成績比較優(you)(you)(you)(you)秀，但這(zhe)件事可(ke)以看出他失去(qu)了(le)“厲行(xing)節約”的(de)(de)美德(de)。針對他的(de)(de)這(zhe)種不良行(xing)為我很(hen)嚴厲地進(jin)行(xing)了(le)批評教(jiao)育(yu)，讓他真正(zheng)涵養(yang)一種“粒粒皆辛苦”的(de)(de)思想情懷。從那以后，他徹(che)底改(gai)掉了(le)浪費缺點(dian)，揚起了(le)“品學兼(jian)優(you)(you)(you)(you)”的(de)(de)風帆努力前行(xing)。

　　二、精細化管理，努力創建優秀文明班集體

　　班(ban)(ban)級管(guan)理不僅是一門藝(yi)術，而且也是對班(ban)(ban)主任工作的高標準(zhun)、嚴要求。為了(le)把(ba)我班(ban)(ban)打造成一個守紀、樂(le)學、文明(ming)向(xiang)上的班(ban)(ban)集(ji)體，我做到(dao)了(le)以下幾方面：

　　1、詳(xiang)細了解和觀察學生

　　初次接(jie)任(ren)(ren)八（3）的班主任(ren)(ren)工作(zuo)，所有(you)的學生對我(wo)來說都(dou)是(shi)陌(mo)生的，但我(wo)利用(yong)一些專(zhuan)題班會(hui)和(he)課(ke)余時間與(yu)他(ta)(ta)們(men)交(jiao)流溝通，詳細(xi)了解他(ta)(ta)們(men)的家(jia)庭情(qing)況，是(shi)否單親或留守，注意(yi)觀察他(ta)(ta)們(men)的學習和(he)生活。例如：我(wo)班有(you)一位成(cheng)績比(bi)較優秀的單親女(nv)生，家(jia)庭條件不太好(hao)(hao)。有(you)一天，我(wo)觀察到(dao)她(ta)的表(biao)情(qing)與(yu)往常很不一樣，于是(shi)把她(ta)叫來詢問，原來是(shi)因意(yi)外丟失了五十元生活費(fei)而發愁(chou)。當時，我(wo)了解情(qing)況后，并拿(na)出五十元錢給(gei)她(ta)補(bu)助生活費(fei)，及早(zao)讓(rang)她(ta)的思(si)想包袱卸了下來。作(zuo)為班主任(ren)(ren)要善于全(quan)面(mian)地了解和(he)觀察學生，只(zhi)有(you)這樣，才(cai)能(neng)順利做(zuo)好(hao)(hao)學生的管理工作(zuo)。

　　2、組建強有力的班(ban)委會

　　常言道(dao)：“火(huo)(huo)車跑得(de)快，全(quan)靠車頭帶”。班(ban)(ban)(ban)干(gan)部猶(you)如整個班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)火(huo)(huo)車頭，他們在(zai)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)時(shi)間最長，能了解(jie)到班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)最新、最真的(de)(de)(de)情(qing)況，他們是班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)制度的(de)(de)(de)執行者、監督者。因此，培(pei)養一支(zhi)有責任(ren)心的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部隊伍尤為重要。當(dang)我在(zai)組建八(ba)（3）班(ban)(ban)(ban)委會的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，首(shou)先設立班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)各個管(guan)(guan)理(li)崗位，然后采(cai)取毛(mao)遂自薦和民主推薦的(de)(de)(de)方法(fa)產生管(guan)(guan)理(li)者。為了讓班(ban)(ban)(ban)干(gan)部管(guan)(guan)理(li)到位，我又把(ba)他們采(cai)取分級(ji)(ji)(ji)式(shi)管(guan)(guan)理(li)，既實行分工明確，又實行團結協作，并授予他們更多的(de)(de)(de)權力，獲得(de)更大的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)空間。把(ba)他們在(zai)管(guan)(guan)理(li)中所(suo)發現的(de)(de)(de)不良(liang)現象能自己解(jie)決(jue)的(de)(de)(de)就讓他們自己解(jie)決(jue)，而(er)(er)對于一些(xie)棘手的(de)(de)(de)問題就反(fan)映給我一起解(jie)決(jue)。通過這種(zhong)方式(shi)不僅培(pei)養和鍛(duan)煉了學(xue)生的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)能力，而(er)(er)且對一個班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)形(xing)成良(liang)好的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風起著不可磨(mo)滅的(de)(de)(de)作用(yong)。

　　3、量化管(guan)理制度

　　俗話(hua)說：“沒(mei)有規(gui)(gui)(gui)矩(ju)不成方圓”。要管(guan)理好一(yi)個班(ban)(ban)級(ji)，離不開完善(shan)的(de)(de)(de)校規(gui)(gui)(gui)和班(ban)(ban)規(gui)(gui)(gui)。我在(zai)班(ban)(ban)上除了把(ba)學校所下發的(de)(de)(de)校規(gui)(gui)(gui)給(gei)同學們細(xi)(xi)講(jiang)以外，還(huan)單獨(du)從(cong)學習、課堂(tang)、課間、寢室、安(an)全、清(qing)潔等方面制定(ding)了一(yi)些比較(jiao)細(xi)(xi)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)規(gui)(gui)(gui)，并在(zai)每一(yi)方面都安(an)排了專人專管(guan)，嚴管(guan)學生(sheng)的(de)(de)(de)日常行(xing)為(wei)，親(qin)臨指導，力作模(mo)范。若有違反的(de)(de)(de)學生(sheng)，根據違反的(de)(de)(de)程(cheng)度作出相應(ying)的(de)(de)(de)扣(kou)分。每到(dao)放假(jia)時(shi)，在(zai)全班(ban)(ban)公(gong)布(bu)情況并隨時(shi)進行(xing)批(pi)評教(jiao)育，同時(shi)還(huan)公(gong)布(bu)在(zai)班(ban)(ban)級(ji)家校微信群中，讓家長(chang)清(qing)楚了解(jie)學生(sheng)在(zai)校的(de)(de)(de)表現(xian)情況，給(gei)家長(chang)提供(gong)一(yi)個與(yu)學生(sheng)進行(xing)交流溝通的(de)(de)(de)第一(yi)手(shou)資(zi)料，以達(da)到(dao)共同教(jiao)育的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。通過這種(zhong)管(guan)理，學生(sheng)的(de)(de)(de)違紀違規(gui)(gui)(gui)行(xing)為(wei)收斂了很多。

　　三、求真務實，講實效

　　1、落實好學校的管(guan)理要求(qiu)

　　班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作都是在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)統一(yi)(yi)(yi)領(ling)導下開(kai)(kai)展(zhan)的，在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)的每一(yi)(yi)(yi)天我都嚴(yan)格(ge)按照學(xue)(xue)校(xiao)頒發的班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)管(guan)理(li)理(li)念，即(ji)：“三(san)全”、“四講”、“五走”去開(kai)(kai)展(zhan)工作，力求把(ba)每一(yi)(yi)(yi)項(xiang)管(guan)理(li)工作都以實(shi)際(ji)行動(dong)落實(shi)到(dao)(dao)位。記(ji)得德育處向(xiang)主(zhu)(zhu)任(ren)曾(ceng)這(zhe)樣(yang)說(shuo)過(guo)：“在(zai)(zai)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)需要實(shi)到(dao)(dao)的每一(yi)(yi)(yi)個時間節點(dian)上，首先班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)以第一(yi)(yi)(yi)時間搶占在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)之前就可以把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)的不良行為消除在(zai)(zai)萌芽狀態(tai)”。本(ben)學(xue)(xue)期以來，在(zai)(zai)走動(dong)管(guan)理(li)上我也正踐行著這(zhe)種思想，加(jia)強班(ban)(ban)級管(guan)理(li)，力爭給學(xue)(xue)校(xiao)交一(yi)(yi)(yi)份(fen)滿(man)意的答卷。

　　2、落(luo)實好學生的家訪工作

　　家庭(ting)教育和學(xue)(xue)校(xiao)教育是密(mi)不可(ke)分的(de)(de)，尤其是班主任工作，更(geng)加需(xu)要家長(chang)的(de)(de)理解和支持(chi)。我(wo)班單親家庭(ting)和留守的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)比較多，本人特別注重(zhong)與(yu)他們的(de)(de)家長(chang)交流。本學(xue)(xue)期以來，我(wo)實際走訪和電訪了很多學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)家庭(ting)，與(yu)家長(chang)溝通學(xue)(xue)生(sheng)在校(xiao)的(de)(de)表現情況，使家庭(ting)教育和學(xue)(xue)校(xiao)教育同步結合，更(geng)好地促進了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)健康成長(chang)。

　　3、落實好與科(ke)任老師的(de)聯系

　　班(ban)主任(ren)是班(ban)級工作的(de)組織(zhi)者和管理者，只有(you)協調落(luo)實好(hao)與科(ke)任(ren)老師的(de)聯系，才能建立優秀(xiu)的(de)班(ban)集體。本學期以來，我與科(ke)任(ren)老師步(bu)調一(yi)(yi)致，目標統一(yi)(yi)，心往一(yi)(yi)處想，勁往一(yi)(yi)處使(shi)，聯手把學生管理好(hao)。沒有(you)科(ke)任(ren)老師的(de)密切配合，班(ban)主任(ren)工作的(de)效果也只能是海(hai)市蜃樓。

　　總之，班主任(ren)(ren)工作(zuo)是一項(xiang)艱辛而又繁瑣的(de)工作(zuo)。在這一學期中，我(wo)的(de)班主任(ren)(ren)工作(zuo)已(yi)快結束(shu)了，總的(de)來說，還是比較滿意，沒有(you)(you)辜負學校領導對我(wo)的(de)期望。然而，我(wo)的(de)班主任(ren)(ren)工作(zuo)也難免存在一些不足，在工作(zuo)方法上還有(you)(you)待于改進。“路漫(man)漫(man)其(qi)修遠兮(xi)，吾(wu)將上下而求索”，在未來的(de)班主任(ren)(ren)工作(zuo)中，我(wo)將更加盡(jin)職盡(jin)責(ze)，銳(rui)意進取，努力前行，把班主任(ren)(ren)工作(zuo)開展的(de)有(you)(you)聲有(you)(you)色。

　　謝謝大家！

【省級班主任培訓述職(zhi)報告】相關文章(zhang)：

省級班主任培訓心得體會08-05

省級班主任培訓心得體會通用05-23

省級班主任培訓心得體會6篇08-18

省級課題開題報告06-08

省級課題開題報告10-11

市中職班主任省級培訓心得體會范文05-08

培訓述職報告03-08

省級班主任工作總結07-12

省級骨干培訓心得體會05-08