副(fu)園長(chang)個人述職報(bao)告(gao)（精選18篇）

　　指(zhi)縫很寬，時間(jian)太瘦，悄悄從指(zhi)縫間(jian)溜走(zou)，回顧過去的(de)工(gong)作，倍感充實，收獲良多(duo)，為(wei)(wei)此(ci)要做好(hao)述(shu)職報告。那么你(ni)有了(le)解過述(shu)職報告嗎？以下(xia)是小編(bian)為(wei)(wei)大家收集(ji)的(de)副園(yuan)長個人(ren)述(shu)職報告，歡迎大家借鑒與參考(kao)，希望對大家有所(suo)幫助。

　　副園長個人述職報告 1

　　我主要分管四園(yuan)的后勤工(gong)作，在管理(li)后勤工(gong)作中，著重從以下(xia)方面(mian)做：

　　一、一條主線

　　后(hou)(hou)(hou)勤管(guan)(guan)理是貫穿(chuan)整(zheng)個后(hou)(hou)(hou)勤工(gong)作(zuo)的主線，工(gong)作(zuo)靠管(guan)(guan)理、管(guan)(guan)理靠制度，制度靠堅持，后(hou)(hou)(hou)勤管(guan)(guan)理的模式：行政→助(zhu)理管(guan)(guan)理→保(bao)健教師管(guan)(guan)理→后(hou)(hou)(hou)勤組長→工(gong)作(zuo)計劃自上而(er)下(xia)、工(gong)作(zuo)實施自下(xia)而(er)上，確保(bao)各項工(gong)作(zuo)有(you)條(tiao)不(bu)紊的進(jin)行。

　　二、兩個中心

　　1、以保障幼(you)兒安全(quan)為中心

　　(1)、根(gen)據人員和(he)狀況的(de)變化，建立了《童(tong)的(de)夢幼兒(er)園(yuan)安(an)全領導小組》、《童(tong)的(de)夢幼兒(er)園(yuan)招生預案》等(deng)7大預案，各分園(yuan)根(gen)據實際人員，進行了調(diao)整(zheng)和(he)及時補充(chong);

　　(2)、層層簽(qian)訂《安(an)全(quan)職責(ze)書》，切實把安(an)全(quan)落實到人、做到各司其(qi)責(ze);

　　(3)、開展(zhan)(zhan)各項安全(quan)活動(dong)：20xx.11月(yue)結合(he)119消防日(ri)，開展(zhan)(zhan)了消防演習(xi)活動(dong)，20xx年4月(yue)——5月(yue)，結合(he)玉樹和(he)日(ri)本(ben)地(di)震，各分園組織全(quan)園教職工和(he)師(shi)生，開展(zhan)(zhan)了安全(quan)疏散(san)演練、安全(quan)知識教育、圖片宣傳等形式的“防災減災”教育活動(dong);邀請(qing)社區民(min)警為幼兒上安全(quan)課，加深了師(shi)生安全(quan)意(yi)識。

　　(4)加強安全培訓(xun)

　　(5)、萬里三所分園(yuan)多次理解區職能部門對我園(yuan)的(de)安(an)全消防、食(shi)品衛生大檢查，得到了(le)工作的(de)肯定;

　　(6)、堅持每(mei)周每(mei)月，助(zhu)理和(he)保(bao)健以及安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)負責(ze)人對全(quan)(quan)(quan)園的環境衛生、消(xiao)防設施、設備等進行檢查(cha)，排查(cha)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)隱患;確(que)保(bao)了(le)師生的人身(shen)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)和(he)幼兒園財產安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)，確(que)保(bao)了(le)全(quan)(quan)(quan)年(nian)沒有發生安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)職責(ze)事故，為建立“平(ping)安(an)(an)(an)校園”夯實了(le)基礎。

　　2、以“為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學服務工(gong)作”為(wei)中心(xin)(xin)，以“服務保障”促進教(jiao)(jiao)學，用心(xin)(xin)作好協調(diao)和落實。

　　(1)根據保教部門新(xin)學期(qi)部分班(ban)位(wei)置(zhi)調換要求，組織后勤人員對部分教學班(ban)幼兒用(yong)床(chuang)、桌、椅、玩具進(jin)行了調整;

　　(2)加強四(si)園(yuan)(yuan)國(guo)有資產(chan)(chan)管(guan)(guan)理，促(cu)進資產(chan)(chan)有效(xiao)合理運用，保(bao)障教(jiao)育教(jiao)學工作的(de)順利開展，在(zai)20xx年(nian)上半年(nian)中，我重(zhong)新制定了(le)四(si)園(yuan)(yuan)的(de)固定資產(chan)(chan)人員，規范了(le)資產(chan)(chan)管(guan)(guan)理，做到(dao)四(si)園(yuan)(yuan)資產(chan)(chan)固定，出借(jie)時(shi)務必(bi)有借(jie)條和歸(gui)還日(ri)期，防止(zhi)園(yuan)(yuan)內資產(chan)(chan)流(liu)失。

　　(3)抓好(hao)節(jie)能(neng)(neng)減排：以建(jian)立“節(jie)約型校(xiao)園”為目標，制定了節(jie)能(neng)(neng)節(jie)抓好(hao)辦公(gong)用品的節(jie)能(neng)(neng)管理，簽訂了教職(zhi)工(gong)節(jie)能(neng)(neng)節(jie)排職(zhi)責書。

　　(三(san))本年度三(san)個重點

　　1、細(xi)化各(ge)類后勤崗(gang)位(wei)操作細(xi)則：根據我園基礎部(bu)為幼兒(er)定出的(de)冬、夏的(de)作息(xi)制度表，也對(dui)保育員(yuan)的(de)一如操作制定了(le)相應(ying)(ying)的(de)作息(xi)制度表，規范了(le)保育員(yuan)操作要求，20xx年下半(ban)年開展(zhan)了(le)保育員(yuan)應(ying)(ying)知應(ying)(ying)會比(bi)賽和保育員(yuan)“我為幼兒(er)做飯(fan)窩”的(de)'比(bi)賽;20xx對(dui)保育員(yuan)進行現場提(ti)問和班級衛生環(huan)境(jing)抽查，考核面(mian)全覆蓋。

　　2、抓(zhua)好幼兒園伙食管理，提高(gao)幼兒伙食質量。

　　(1)、開(kai)展伙(huo)食菜(cai)譜(pu)評選活動：根據何(he)園(yuan)長(chang)在園(yuan)務工作(zuo)計劃中指出：“如何(he)讓孩子吃(chi)的(de)健康、如何(he)讓孩子吃(chi)的(de)快樂、如何(he)讓家長(chang)放(fang)心(xin)”提高服(fu)務意識，為(wei)孩子服(fu)務，因此為(wei)幼兒(er)制(zhi)定合理科學(xue)的(de)菜(cai)譜(pu)，作(zuo)為(wei)我(wo)園(yuan)膳(shan)食管理工作(zuo)的(de)重要資料之(zhi)一，上(shang)半年(nian)，各(ge)分(fen)園(yuan)開(kai)展伙(huo)委(wei)會品菜(cai)活動，每二周各(ge)班都(dou)有1名(ming)伙(huo)委(wei)會家長(chang)來園(yuan)對(dui)幼兒(er)的(de)伙(huo)食進(jin)行品嘗與觀摩;這學(xue)期，隨著物價飛漲(zhang)，如何(he)用好5.5元，讓幼兒(er)吃(chi)好，幼兒(er)菜(cai)譜(pu)的(de)制(zhi)訂多由方位參與(行政(zheng)、保(bao)健、教師、營養員(yuan)、伙(huo)委(wei)會家長(chang)代表)，進(jin)行了幼兒(er)最喜歡吃(chi)的(de)80種菜(cai)的(de)評選活動在校(xiao)園(yuan)網和(he)互動網上(shang)公(gong)布)

　　(2)、召開了《抓好幼(you)兒(er)園伙食(shi)(shi)管理，提(ti)高幼(you)兒(er)伙食(shi)(shi)質量(liang)》活動展(zhan)示

　　20xx年6月邀請了(le)四園各(ge)班的伙(huo)委會和家(jia)長代(dai)表共60多名家(jia)長，各(ge)分(fen)管(guan)伙(huo)食(shi)的教師(shi)、營(ying)養(yang)員、保(bao)(bao)健(jian)員從《細化伙(huo)食(shi)管(guan)理，為幼兒健(jian)康成長帶(dai)給保(bao)(bao)障》等五個方面進行專題發言并品嘗(chang)菜(cai)肴，讓家(jia)長能(neng)充分(fen)了(le)解我(wo)園的伙(huo)食(shi)管(guan)理狀況(kuang)，加大了(le)我(wo)園對幼兒伙(huo)食(shi)的宣傳力度。

　　3、加強(qiang)保(bao)健員的專業潛(qian)力。

　　我園(yuan)四(si)名保(bao)健教師年(nian)紀輕，所(suo)以在工作(zuo)中還缺乏必須專業潛(qian)力(li)和(he)對(dui)保(bao)育員(yuan)的(de)(de)指導潛(qian)力(li)，A修訂了保(bao)健員(yuan)的(de)(de)每月考核標(biao)準，使她(ta)們能有(you)目(mu)的(de)(de)，有(you)計劃(hua)、有(you)重點的(de)(de)開(kai)展各類工作(zuo);

　　B、對保健工作(zuo)全面考核(he)：20xx年(nian)下半年(nian)保健教(jiao)師開展專題論文評選活動(dong)，20xx年(nian)上半年(nian)開展了保健教(jiao)師全方(fang)位考核(he)，分別由各園助理擔任考核(he)小組成(cheng)員(yuan)，四位助理認真(zhen)聽課(ke)并進行現(xian)場分析，發現(xian)亮點的(de)地(di)方(fang)進行參(can)觀(guan)學習(xi)和(he)推廣;發現(xian)問題的(de)地(di)方(fang)進行整改和(he)落(luo)實;薄弱環節處有針對性的(de)培訓計劃，從《怎樣做好保育員(yuan)一日工作(zuo)和(he)操作(zuo)要點》對相關(guan)人(ren)員(yuan)從不同方(fang)面進行培訓，為真(zhen)正提高幼兒園的(de)保教(jiao)質(zhi)量(liang)。

　　C、開展保健教(jiao)師進(jin)課堂(tang)，為幼兒上衛生宣傳(chuan)課活動(dong):跨(kua)出了保健教(jiao)師進(jin)課堂(tang)的第一步(bu)，使(shi)她們(men)有充分(fen)鍛煉的機(ji)會。

　　副園長個人述職報告 2

　　在(zai)(zai)忙忙碌碌中又走過了一個輪回。回想這(zhe)一年來，我(wo)(wo)(wo)憂心忡(chong)忡(chong)，追問(wen)自己是否能給(gei)今后的(de)日(ri)子留點激勵與(yu)(yu)喝彩，還(huan)是遺憾與(yu)(yu)慚愧，請讓我(wo)(wo)(wo)用形象的(de)比(bi)喻(yu)來述說。假如，把幼兒園的(de)保(bao)教工(gong)作(zuo)比(bi)喻(yu)成“一臺晚(wan)會(hui)”，那(nei)么(me)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)幕后有(you)盡責、實(shi)干(gan)的(de)園長在(zai)(zai)導演(yan)，還(huan)有(you)那(nei)默默無聞、認真肯(ken)干(gan)的(de)一線(xian)教師在(zai)(zai)登臺亮相(xiang)，我(wo)(wo)(wo)只不夠是個小小主持人(ren)在(zai)(zai)執(zhi)行程(cheng)序(xu)而已。“晚(wan)會(hui)”的(de)質(zhi)量在(zai)(zai)于導演(yan)的(de)策(ce)劃，更在(zai)(zai)于演(yan)員的(de)演(yan)技，因此，我(wo)(wo)(wo)的(de)業績微不足道。但不管怎樣也借此機會(hui)對我(wo)(wo)(wo)一年來的(de)工(gong)作(zuo)進(jin)行回顧與(yu)(yu)反(fan)思。

　　一、找準定位，協助園長工作

　　我記得(de)在競聘副(fu)(fu)園(yuan)(yuan)長(chang)時，以前對(dui)副(fu)(fu)園(yuan)(yuan)長(chang)這個“副(fu)(fu)”字(zi)(zi)，特意查了字(zi)(zi)典，想真正去(qu)理解“副(fu)(fu)”的(de)含(han)義(yi)，使我懂得(de)“副(fu)(fu)”是(shi)輔助的(de)作(zuo)用(yong)。因此，我在班子成員中找準(zhun)定位(wei)、擺正位(wei)置，做(zuo)到(dao)分(fen)工(gong)不分(fen)家，互通有無，在管理自己分(fen)管的(de)業務工(gong)作(zuo)之(zhi)外，對(dui)園(yuan)(yuan)內的(de)其(qi)它工(gong)作(zuo)也從(cong)不推(tui)諉，總是(shi)舍身處(chu)地為幼兒園(yuan)(yuan)著想，站(zhan)在全局的(de)角度(du)，盡自己的(de)所(suo)能發揮副(fu)(fu)手的(de)作(zuo)用(yong)，盡量減輕(qing)園(yuan)(yuan)長(chang)的(de)工(gong)作(zuo)壓力(li)和負(fu)擔。同時與(yu)王副(fu)(fu)園(yuan)(yuan)長(chang)、年段長(chang)一起同心(xin)協力(li)，互相協助，共(gong)同做(zuo)好幼兒園(yuan)(yuan)的(de)全方位(wei)管理工(gong)作(zuo)。

　　二、注重學習，提升自身素質

　　我認(ren)為(wei)(wei)業務園長(chang)不是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)職務，而是(shi)一(yi)(yi)(yi)種職業，如(ru)(ru)果是(shi)一(yi)(yi)(yi)種職業，就務必有(you)更多(duo)的(de)(de)知識和(he)潛力，把(ba)握各(ge)方面的(de)(de)信息，務必不斷(duan)更新(xin)(xin)思(si)想觀(guan)念(nian)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念(nian)，具備這(zhe)個(ge)職業所(suo)需要(yao)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切素質，才能(neng)不被(bei)激烈的(de)(de)競爭所(suo)淘汰。然而，我卻深感自(zi)(zi)己是(shi)如(ru)(ru)此的(de)(de)貧乏，內存不足(zu)，因此，對(dui)(dui)自(zi)(zi)己提出(chu)：知識要(yao)向更寬(kuan)領域拓展(zhan)，業務要(yao)向更深處延伸。于是(shi)，常在工(gong)作之(zhi)余，學(xue)(xue)習《幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)博(bo)覽》、《學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)究(jiu)》、《幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育》《管理創新(xin)(xin)》等書籍，每當閱讀到精彩之(zhi)處，對(dui)(dui)照自(zi)(zi)己的(de)(de)工(gong)作，尋找差距(ju)，努力探(tan)索新(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)念(nian)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育模式，并在指導過程中(zhong)得(de)以運用(yong)，不斷(duan)提高自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)業務水平。在新(xin)(xin)課改(gai)的(de)(de)沖(chong)擊(ji)下(xia)，我們都有(you)煩惱、茫然的(de)(de)時候(hou)，把(ba)握不住(zhu)課程，把(ba)握不住(zhu)孩(hai)子(zi)，把(ba)握不住(zhu)預(yu)計和(he)生成(cheng)……每當茫然的(de)(de)時候(hou)，查(cha)閱資(zi)料、總(zong)結反(fan)思(si)，與(yu)(yu)一(yi)(yi)(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共(gong)同(tong)探(tan)討、解決(jue)日(ri)常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)困(kun)惑與(yu)(yu)難題。并抓住(zhu)外出(chu)學(xue)(xue)習的(de)(de)機(ji)會，聆聽專(zhuan)家(jia)的(de)(de)講座，承(cheng)蒙專(zhuan)家(jia)的(de)(de)指導，感受新(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念(nian)。每當幼兒園老(lao)師(shi)(shi)參加(jia)各(ge)種比賽(sai)時，如(ru)(ru)：優質課、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)(xin)秀評比，公開觀(guan)摩活(huo)動(dong)，我都認(ren)為(wei)(wei)：雖然參賽(sai)的(de)(de)對(dui)(dui)象是(shi)一(yi)(yi)(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，但也是(shi)我學(xue)(xue)習、鍛(duan)煉、展(zhan)示的(de)(de)機(ji)會。我認(ren)真對(dui)(dui)待，對(dui)(dui)指導工(gong)作一(yi)(yi)(yi)絲不茍、竭盡所(suo)能(neng)，使自(zi)(zi)己在學(xue)(xue)習中(zhong)不斷(duan)成(cheng)長(chang)。

　　三、加強培訓，促進教師成長

　　我園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專業(ye)水平參(can)差(cha)不(bu)(bu)齊，為(wei)提高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專業(ye)素(su)質和業(ye)務潛力，把對(dui)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'培(pei)(pei)(pei)養列入(ru)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點工(gong)作(zuo)，采(cai)取(qu)以(yi)下形式(shi)進(jin)行培(pei)(pei)(pei)養：一(yi)是(shi)(shi)加大(da)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)力度。尤(you)其是(shi)(shi)對(dui)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進(jin)行隨(sui)堂聽(ting)課(ke)，跟蹤指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)，每次(ci)(ci)聽(ting)課(ke)后，在(zai)肯定優點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，更注意語重心長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫忙和耐心指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)，力求使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)透(tou)過課(ke)堂實踐提高基(ji)本(ben)功。二是(shi)(shi)加大(da)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)培(pei)(pei)(pei)訓力度。以(yi)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)為(wei)本(ben)，開(kai)展(zhan)自(zi)培(pei)(pei)(pei)活(huo)動(dong)，充分利用(yong)老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才資源，采(cai)取(qu)新(xin)(xin)(xin)老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“結對(dui)幫扶”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)，構成(cheng)老(lao)帶(dai)新(xin)(xin)(xin)，強帶(dai)弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)氛圍，產生了(le)內培(pei)(pei)(pei)效(xiao)應，取(qu)得了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。三(san)是(shi)(shi)重視群(qun)體(ti)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高。為(wei)使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)獲得專業(ye)成(cheng)長(chang)，為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)搭建(jian)學習、鍛(duan)煉(lian)、展(zhan)示的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺(tai)，開(kai)展(zhan)各種業(ye)務練兵活(huo)動(dong)，鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)積極參(can)加各級(ji)(ji)各類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技能比賽，如：教(jiao)(jiao)壇新(xin)(xin)(xin)秀、課(ke)題(ti)展(zhan)示活(huo)動(dong)、自(zi)制戶外玩具評(ping)(ping)比、環境布置評(ping)(ping)比、常(chang)規評(ping)(ping)價月(yue)等活(huo)動(dong)，鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“有(you)才你來(lai)(lai)秀，有(you)獎你來(lai)(lai)拿”，透(tou)過活(huo)動(dong)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)脫(tuo)穎而出，我園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)陳桂(gui)(gui)梅、孫遠騰老(lao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加縣“教(jiao)(jiao)壇新(xin)(xin)(xin)秀”評(ping)(ping)選(xuan)雙(shuang)雙(shuang)獲選(xuan)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)撰(zhuan)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)篇論文在(zai)不(bu)(bu)同(tong)刊物(wu)上發(fa)表或獲獎，在(zai)全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)努力下，我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍已不(bu)(bu)斷地成(cheng)長(chang)起(qi)來(lai)(lai)。四是(shi)(shi)充分發(fa)揮公(gong)辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)示范作(zuo)用(yong)，用(yong)心承(cheng)(cheng)擔民(min)(min)辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)培(pei)(pei)(pei)訓工(gong)作(zuo)。為(wei)貫徹(che)上級(ji)(ji)文件，幫扶民(min)(min)辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，縮短(duan)公(gong)、民(min)(min)辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)距(ju)，于20xx年(nian)12月(yue)派送骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)陳桂(gui)(gui)梅老(lao)師(shi)(shi)(shi)到(dao)“手拉手”幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)—湖前幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)組(zu)織現(xian)(xian)場教(jiao)(jiao)學活(huo)動(dong);本(ben)人多(duo)次(ci)(ci)承(cheng)(cheng)擔對(dui)村、民(min)(min)辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)工(gong)作(zuo)，于5月(yue)23日(ri)，以(yi)“藝術領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)步驟與教(jiao)(jiao)法”為(wei)主題(ti)，開(kai)展(zhan)公(gong)、民(min)(min)辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)幫扶指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)培(pei)(pei)(pei)訓活(huo)動(dong);還(huan)準備在(zai)六月(yue)份開(kai)展(zhan)“送教(jiao)(jiao)下鄉(xiang)”活(huo)動(dong)，派送青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)童珊珊老(lao)師(shi)(shi)(shi)到(dao)三(san)班幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)組(zu)織現(xian)(xian)場教(jiao)(jiao)學活(huo)動(dong)，讓我園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境下進(jin)行鍛(duan)煉(lian)。

　　副園長個人述職報告 3

　　為進一步督(du)促(cu)幼兒園領導干部恪盡職(zhi)守、振奮(fen)精神(shen)、務實創新的工作(zuo)作(zuo)風，根據教(jiao)育局黨委(wei)的決定，我針對(dui)自身狀(zhuang)況從帶(dai)(dai)頭(tou)學習講(jiang)政(zheng)治、帶(dai)(dai)頭(tou)干事(shi)謀(mou)發展(zhan)、帶(dai)(dai)頭(tou)創新建佳績(ji)、帶(dai)(dai)頭(tou)服務比奉獻、帶(dai)(dai)頭(tou)自律樹(shu)形象等(deng)方面(mian)進行一年的述(shu)職(zhi)：

　　一、帶頭學習講政治，把全心全意為人民服務的宗旨落實在行動上

　　本人在(zai)政(zheng)治素養方面，時刻以中國共產黨第十六次全國代表大會報告(gao)中的精神(shen)要求(qiu)自(zi)己，在(zai)政(zheng)治學習中認識到講學習、講政(zheng)治、講正氣的重要性(xing)。

　　1、在講學習方(fang)面(mian)做(zuo)到(dao)認(ren)真學習業(ye)務(wu)理論知識，鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學技(ji)術(shu)。樹(shu)立(li)了(le)終身(shen)學習的(de)觀念，明確了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)發(fa)展的(de)重要(yao)資料和(he)時代(dai)特征，按照工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職責，深入實際調查(cha)(cha)研究，高效務(wu)實。我參加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)十(shi)幾年來，一向把(ba)自(zi)覺學習當作(zuo)(zuo)自(zi)己的(de)本份，并把(ba)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)服(fu)務(wu)、為(wei)(wei)幼兒(er)服(fu)務(wu)的(de)宗旨(zhi)落實在行動上。在全園保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)管理中(zhong)，我堅持以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)(wei)本，根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)需(xu)要(yao)為(wei)(wei)不同年齡層(ceng)次的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)制定發(fa)展目(mu)標，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)展帶給(gei)可參考的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論，熟悉(xi)各年齡段幼兒(er)的(de)心理特征和(he)個性特點，自(zi)己努力(li)學業(ye)務(wu)，懂得(de)了(le)科學的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法，更好的(de)督促檢(jian)查(cha)(cha)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學狀況(kuang)。

　　2、在(zai)(zai)講政(zheng)治(zhi)方(fang)面，進一步明確了(le)(le)政(zheng)治(zhi)方(fang)向、政(zheng)治(zhi)立場、政(zheng)治(zhi)紀律、有(you)了(le)(le)必須的政(zheng)治(zhi)鑒別力和政(zheng)治(zhi)敏銳性，在(zai)(zai)工作(zuo)中以(yi)一個領導(dao)干部的身份(fen)，嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)。在(zai)(zai)民主(zhu)生活會(hui)中，我認(ren)真開(kai)展(zhan)批評(ping)與自(zi)(zi)(zi)我批評(ping)，正確運用批評(ping)與自(zi)(zi)(zi)我批評(ping)這個有(you)力武器，促使自(zi)(zi)(zi)我認(ren)識問(wen)題、自(zi)(zi)(zi)我解決問(wen)題，增強自(zi)(zi)(zi)重、自(zi)(zi)(zi)省(sheng)、自(zi)(zi)(zi)警、自(zi)(zi)(zi)勵的意識和提高政(zheng)治(zhi)素質(zhi)的潛力。

　　3、在(zai)(zai)講正(zheng)氣(qi)(qi)方(fang)面，我明(ming)確了我黨在(zai)(zai)長期革命和(he)建設事業(ye)中(zhong)構成的(de)(de)好傳(chuan)統(tong)、好作(zuo)(zuo)風(feng)，堅(jian)持(chi)(chi)真理、堅(jian)持(chi)(chi)原(yuan)則(ze)，堅(jian)持(chi)(chi)同一(yi)切歪風(feng)邪氣(qi)(qi)和(he)各種(zhong)腐敗現象作(zuo)(zuo)斗(dou)爭，讓自己在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)、生活中(zhong)無任(ren)何違紀行(xing)為(wei)和(he)腐敗現象，明(ming)白自己作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名領導(dao)干(gan)部，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)只有不斷加強學習，才(cai)能跟(gen)上時(shi)代(dai)的(de)(de)發展，應對(dui)時(shi)代(dai)的(de)(de)挑戰，提高競爭生存的(de)(de)潛力(li)。在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)我一(yi)向堅(jian)持(chi)(chi)理論聯系(xi)(xi)實(shi)(shi)際(ji)，務求實(shi)(shi)效。每(mei)學期合理安排保教(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)，不為(wei)教(jiao)師增(zeng)加額外(wai)工(gong)作(zuo)(zuo)，發揚理論聯系(xi)(xi)實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)好傳(chuan)統(tong)好作(zuo)(zuo)風(feng)，緊密結合園內實(shi)(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)有條理的(de)(de)安排和(he)布置保教(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)，組織外(wai)出培(pei)訓、園本培(pei)訓，積極參與教(jiao)研活動(dong)，為(wei)中(zhong)青年教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學進行(xing)指導(dao)和(he)檢查。及時(shi)了解教(jiao)職工(gong)的(de)(de)思想狀況，有針對(dui)性地解決青年教(jiao)師工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)存在(zai)(zai)的(de)(de)問題，不搞形式主義，不做表面文章。

　　二、帶頭干事謀發展，樹形象，把造就過硬的教師隊伍落實在培養上。

　　狠抓內涵建設(she)，提升教(jiao)育質(zhi)量，把造(zao)就過硬的教(jiao)師隊伍落實在培養(yang)上(shang)。幫(bang)忙教(jiao)師對自我發展的體驗與理(li)解以(yi)及教(jiao)師群(qun)體的相互影(ying)響力(li)與促進(jin)力(li)提高。

　　1、在每一次園內教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)中，為青年教(jiao)(jiao)(jiao)師制定了(le)個人(ren)發(fa)展計劃，通(tong)過(guo)座談(tan)會(hui)了(le)解(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)師對教(jiao)(jiao)(jiao)學評(ping)價的(de)(de)認識與基本態度我(wo)都積極參與評(ping)課活動(dong)(dong)，對每一個活動(dong)(dong)的(de)(de)組織(zhi)有(you)(you)針對性的(de)(de)找出(chu)問題進行“會(hui)診(zhen)式”的(de)(de)評(ping)價，對每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)活動(dong)(dong)過(guo)程(cheng)給(gei)予評(ping)價，幫(bang)忙每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師有(you)(you)所(suo)提(ti)高。我(wo)鼓(gu)(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)師“人(ren)人(ren)有(you)(you)潛力，個個能成功”，鼓(gu)(gu)勵團隊合作，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)育智慧。我(wo)狠抓(zhua)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)培養(yang)、典型課型的(de)(de)研(yan)究，強化教(jiao)(jiao)(jiao)師專(zhuan)業發(fa)展過(guo)程(cheng)中的(de)(de)具體目標和(he)實施步驟。

　　我充分運用(yong)表揚、鞭(bian)策、激勵等機制推(tui)動教(jiao)師成(cheng)長(chang)，不斷用(yong)階段性的目(mu)標(biao)引導教(jiao)師，用(yong)積小勝(sheng)為大勝(sheng)的辦法(fa)，不斷增(zeng)強教(jiao)師的工作成(cheng)就感，使教(jiao)師們迅速成(cheng)長(chang)。

　　2、我(wo)深入思考教(jiao)師(shi)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)問題，利用教(jiao)研、科研手段，調動青年教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)工作熱情、最大限度的(de)(de)(de)發揮她們的(de)(de)(de)潛能，從關愛教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)生活和(he)關注教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)入手，根(gen)據(ju)馬斯諾(nuo)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)層次(ci)理論，讓教(jiao)師(shi)有高(gao)層次(ci)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)即在事業上有所追求，為教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)專業成(cheng)長(chang)打下基礎。通過(guo)一(yi)系列的(de)(de)(de)活動，激發她們對(dui)精神(shen)層面(mian)的(de)(de)(de)追求，逐步構成(cheng)特有的(de)(de)(de)團結奉獻(xian)、樂于進取精神(shen)，時刻感覺(jue)到幼(you)(you)兒(er)(er)園對(dui)她們的(de)(de)(de)重視。在我(wo)看(kan)來，幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)生存(cun)與發展既要(yao)用過(guo)硬的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)贏(ying)(ying)得良好的(de)(de)(de)社會信譽，更要(yao)用優(you)質(zhi)的(de)(de)(de)服務贏(ying)(ying)得家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)滿意和(he)支(zhi)持(chi)，幼(you)(you)兒(er)(er)園才能不(bu)斷發展壯大。

　　三、帶頭創新建佳績，把爭創一流工作效果放在工作首位。

　　幼教工(gong)作(zuo)面(mian)(mian)臨發展快、競爭強的(de)(de)壓力(li)。這(zhe)就(jiu)要(yao)(yao)求我(wo)堅(jian)持學習，不(bu)斷更新(xin)理念與時(shi)俱進(jin)。在新(xin)的(de)(de)時(shi)代背景下，我(wo)大力(li)倡導(dao)教師一方(fang)面(mian)(mian)要(yao)(yao)教書育人，另一方(fang)面(mian)(mian)要(yao)(yao)有強烈的(de)(de)`服務意(yi)識。工(gong)作(zuo)中重(zhong)安全，防事故，及(ji)時(shi)做好保教工(gong)作(zuo)，我(wo)始終堅(jian)持以師德建設為(wei)切入(ru)口，通過合理的(de)(de)考核(he)機制，實施骨干教師培養過程，促進(jin)教師成長，提(ti)升教師素質。

　　1、在工(gong)作(zuo)(zuo)創(chuang)新方面，我(wo)認真(zhen)制訂有效(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)方案(an)，把制定方案(an)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)看成是一(yi)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，通(tong)過(guo)學(xue)習認識(shi)到教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)專業成長是一(yi)個(ge)(ge)終身過(guo)程(cheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念、價值取(qu)向以及教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)知識(shi)與技(ji)能等都需(xu)要(yao)在其(qi)漫長的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯中不(bu)斷發展(zhan)和(he)完善。在工(gong)作(zuo)(zuo)中幫忙青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)樹立(li)專業發展(zhan)的(de)(de)(de)終身化思想(xiang)，認真(zhen)做(zuo)好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓工(gong)作(zuo)(zuo)，把入職(zhi)培訓和(he)在職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)培訓資料相(xiang)互銜接，保證(zheng)了工(gong)作(zuo)(zuo)統一(yi)性的(de)(de)(de)同時又具有針對性。

　　2、全年(nian)工(gong)作(zuo)中，我(wo)與(yu)年(nian)級組長們(men)對工(gong)作(zuo)方案都進(jin)(jin)行了反復多次的(de)(de)(de)(de)修改(gai)，每(mei)一次的(de)(de)(de)(de)修改(gai)都是我(wo)們(men)與(yu)各(ge)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組長和老(lao)師(shi)們(men)思(si)想火花碰撞的(de)(de)(de)(de)結(jie)果，也(ye)是讓我(wo)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)不(bu)(bu)斷提(ti)高的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，從而加強了教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)指導的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)力度，促進(jin)(jin)了教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)扎實、有序地開展，確保方案的(de)(de)(de)(de)行之(zhi)有效(xiao)。我(wo)通過(guo)分層指導模式(shi)、用梯隊式(shi)培養方式(shi)、師(shi)徒結(jie)對方式(shi)、教(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)討(tao)(tao)課承擔等多種途徑，發揮傳、幫、帶作(zuo)用，全面(mian)提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育潛力和素質，在教(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)討(tao)(tao)活動(dong)中打破了過(guo)去評課時能不(bu)(bu)說就不(bu)(bu)說，怕傷(shang)情面(mian)的(de)(de)(de)(de)局面(mian)，我(wo)帶領教(jiao)(jiao)師(shi)將評課活動(dong)落(luo)腳(jiao)在對問題(ti)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究和問題(ti)的(de)(de)(de)(de)解決上，每(mei)次評課時都根據執教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師(shi)在活動(dong)結(jie)束(shu)后進(jin)(jin)行反思(si)時提(ti)出的(de)(de)(de)(de)中心議題(ti)進(jin)(jin)行討(tao)(tao)論，支(zhi)持(chi)每(mei)位教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同體(ti)驗(yan)，做到(dao)不(bu)(bu)批(pi)評、不(bu)(bu)打斷，構成暢(chang)所欲言的(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍(wei)，進(jin)(jin)而在群眾的(de)(de)(de)(de)智慧中激發教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)靈感，找到(dao)有效(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學策略。

　　3、基(ji)于以上(shang)思想(xiang)(xiang)(xiang)，我不斷強化教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)具備(bei)優質教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)意(yi)識的培養(yang)，引導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)事(shi)事(shi)、處處設身(shen)處地為幼兒成長(chang)著想(xiang)(xiang)(xiang)，在(zai)對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行業務培訓之前，我認真學(xue)(xue)習貫徹教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大綱，鉆研教(jiao)(jiao)材，了解教(jiao)(jiao)材的基(ji)本(ben)思想(xiang)(xiang)(xiang)、基(ji)本(ben)概念(nian)、結構、重點與難點，掌握(wo)知識的邏輯。幫忙(mang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)解決(jue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的難題，采取(qu)相應(ying)措(cuo)施，保障幼兒在(zai)原有水(shui)平上(shang)有所提高。

　　四、帶頭服務比奉獻。

　　工作團結講奉獻，爭當人民優秀(xiu)公仆，不(bu)計較個人得(de)失，識(shi)大(da)體顧(gu)大(da)局。我認真加強師德修養，提高道(dao)德素質，首先搞好內部團結，堅(jian)持民主(zhu)作風(feng)，增加民主(zhu)決(jue)策，杜絕個人說了算。

　　1、保教組(zu)與其(qi)它部門(men)之間搞好團結協作，以(yi)大局(ju)為重，樹立換位(wei)思

　　考意識，工作中做到相互諒解，合作支持，營(ying)造團(tuan)結向上的工作氛圍；樹立以奉(feng)獻為(wei)德，清廉為(wei)榮(rong)，謀(mou)私為(wei)恥，努力(li)成為(wei)為(wei)教(jiao)師(shi)造福的好(hao)干部。加強自身素(su)質，增(zeng)強自己服(fu)務幼兒、服(fu)務家長、服(fu)務教(jiao)師(shi)的意識和潛力(li)。

　　2、在工作(zuo)中帶頭(tou)為家長(chang)、幼(you)(you)兒(er)服(fu)務，把服(fu)務貫穿(chuan)于工作(zuo)的(de)(de)(de)全過(guo)程；幫忙青年(nian)教(jiao)師做好(hao)新入園幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)家長(chang)工作(zuo)；到小(xiao)(xiao)班搭班幫忙保(bao)育(yu)教(jiao)師完(wan)成(cheng)小(xiao)(xiao)班幼(you)(you)兒(er)生活(huo)照顧(gu)；隨機(ji)到班聽課，督促教(jiao)師日(ri)常教(jiao)學(xue)工作(zuo)；隨機(ji)進行保(bao)育(yu)工作(zuo)檢(jian)查，保(bao)障幼(you)(you)兒(er)生活(huo)照顧(gu)工作(zuo)的(de)(de)(de)落實；配(pei)合校醫完(wan)成(cheng)疾(ji)病預(yu)防工作(zuo)的(de)(de)(de)宣傳；向家長(chang)進行幼(you)(you)兒(er)家長(chang)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)指導等(deng)。這(zhe)些細(xi)小(xiao)(xiao)工作(zuo)的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)，促使我(wo)(wo)時刻規范(fan)自己(ji)的(de)(de)(de)形象，讓自己(ji)的(de)(de)(de)服(fu)務對象感受到幼(you)(you)兒(er)園給予的(de)(de)(de)關懷，讓我(wo)(wo)園幼(you)(you)兒(er)家長(chang)沒有后顧(gu)之憂，通過(guo)辦好(hao)一件(jian)件(jian)小(xiao)(xiao)事去贏(ying)得(de)家長(chang)和(he)教(jiao)師的(de)(de)(de)滿意，讓我(wo)(wo)自身(shen)的(de)(de)(de)工作(zuo)得(de)到認同。

　　五、帶頭自律樹形象。用勤政廉政規范自身行為，樹立教師形象。

　　全年工作中，根據解放思想大(da)討論活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)目標，做為保教(jiao)副園長，我找(zhao)準保教(jiao)工作中存在的(de)(de)問(wen)題，能主動(dong)(dong)協調、解決工作中存在的(de)(de)問(wen)題。

　　1、通過組織(zhi)業務學(xue)習(xi)、與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)談心等方式(shi)，有效(xiao)的(de)提高了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)思想素質、組織(zhi)有效(xiao)的(de)業務培(pei)訓，真正提高了中青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)本(ben)領，在每學(xue)期組織(zhi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動中，均(jun)可(ke)看到教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)潛力有所進步。

　　2、我(wo)本(ben)著促進(jin)保教工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)又好又快發展的(de)(de)(de)(de)原則，進(jin)行(xing)了與(yu)提高(gao)幼兒(er)保教工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)質(zhi)量相關的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)清楚的(de)(de)(de)(de)認識(shi)到幼兒(er)園發展的(de)(de)(de)(de)命脈(mo)，并且努力打(da)造有(you)效的(de)(de)(de)(de)保教工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)管(guan)理模(mo)式(shi)(shi)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中通(tong)過分(fen)層管(guan)理、分(fen)層監督的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，提高(gao)了保教工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)質(zhi)量，做到工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有(you)落實(shi)、有(you)檢(jian)查(cha)、有(you)提高(gao)。自檢(jian)自查(cha)本(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，時時不忘征求教師的(de)(de)(de)(de)想法(fa)意見，通(tong)過與(yu)教師的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)，讓我(wo)了解了教師培養模(mo)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)建構(gou)不僅僅取(qu)決于(yu)人(ren)們對其所要解決的(de)(de)(de)(de)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)理解和把握，更取(qu)決于(yu)對影響這一(yi)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)和認識(shi)。

　　3、在工作中我轉變觀念，讓教(jiao)師培養模(mo)式的構建充分思考(kao)到(dao)教(jiao)師基

　　本(ben)素質的(de)(de)培養(yang)問題，尤其要對(dui)(dui)影響教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基本(ben)素質養(yang)成的(de)(de)培養(yang)途徑(jing)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設置、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)施機制、質量保障等方(fang)面(mian)(mian)進(jin)(jin)行(xing)分析，有利于我園(yuan)保教(jiao)(jiao)(jiao)質量的(de)(de)提高(gao)。我采(cai)用對(dui)(dui)話(hua)式(shi)而非命令式(shi)的(de)(de)方(fang)式(shi)向業務上存(cun)在問題和(he)需要提高(gao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，進(jin)(jin)行(xing)了(le)思想上的(de)(de)鼓勵(li)與(yu)(yu)交流，對(dui)(dui)工作(zuo)方(fang)法不靈(ling)活的(de)(de)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)(jin)行(xing)一對(dui)(dui)一的(de)(de)指導，在教(jiao)(jiao)(jiao)育措(cuo)施等方(fang)面(mian)(mian)與(yu)(yu)他們進(jin)(jin)行(xing)探討，用青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)樂于理解的(de)(de)方(fang)式(shi)切實(shi)有效的(de)(de)進(jin)(jin)行(xing)溝通。做(zuo)到在開展(zhan)保教(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)的(de)(de)環節(jie)中重視(shi)工作(zuo)細節(jie)的(de)(de)改善，從注重教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)獲獎成績轉變為注重日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)組(zu)織潛力方(fang)面(mian)(mian)。讓(rang)每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發揮自身優勢(shi)，在工作(zuo)中施展(zhan)自己(ji)的(de)(de)才(cai)華。

　　一(yi)(yi)年以(yi)來，我始終堅(jian)持以(yi)保教工(gong)作(zuo)為(wei)中心，強化管(guan)理(li)(li)，進(jin)一(yi)(yi)步規(gui)范作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個領導(dao)干部的行(xing)為(wei)，并(bing)力求(qiu)常規(gui)與創新的有機結(jie)合，促進(jin)自身(shen)嚴謹、扎實、高效(xiao)、科學的良好風(feng)范。在今后(hou)工(gong)作(zuo)中，我將在管(guan)理(li)(li)上繼續(xu)進(jin)行(xing)自檢自查，努力體(ti)現以(yi)人為(wei)本的管(guan)理(li)(li)思(si)想，工(gong)作(zuo)中團結(jie)同(tong)事(shi)，協(xie)作(zuo)好各(ge)部門間(jian)的工(gong)作(zuo)，做(zuo)好園長的幫手，促進(jin)幼(you)兒園工(gong)作(zuo)求(qiu)真務實的開展。

　　副園長個人述職報告 4

　　今年(nian)對幼兒(er)(er)園(yuan)及我(wo)(wo)(wo)本人而言(yan)，是(shi)不(bu)(bu)尋常(chang)(chang)的(de)一(yi)(yi)年(nian)。14年(nian)2月份我(wo)(wo)(wo)鎮第(di)一(yi)(yi)所公(gong)辦幼兒(er)(er)園(yuan)剛剛成立，我(wo)(wo)(wo)滿懷熱情的(de)選擇(ze)了來(lai)幼兒(er)(er)園(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，也是(shi)第(di)一(yi)(yi)次走上了管理者崗位，擔(dan)任副(fu)園(yuan)長一(yi)(yi)職，主管教育教學(xue)及幼兒(er)(er)園(yuan)日常(chang)(chang)活動安(an)排工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。這項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)對我(wo)(wo)(wo)來(lai)說是(shi)機(ji)遇也是(shi)挑戰，在這三(san)年(nian)多(duo)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)斷學(xue)習，積累經驗，不(bu)(bu)斷完(wan)善自(zi)我(wo)(wo)(wo)，快(kuai)速完(wan)成從一(yi)(yi)名小學(xue)教師到(dao)幼兒(er)(er)園(yuan)副(fu)園(yuan)長的(de)轉型，讓自(zi)己成為一(yi)(yi)名合格的(de)幼教工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人員(yuan)。功夫不(bu)(bu)負有心人，經過(guo)三(san)年(nian)多(duo)的(de)付出(chu)與努力，我(wo)(wo)(wo)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)得(de)到(dao)了上級領導的(de)肯(ken)定與贊賞。

　　下(xia)面我將個人這三(san)年多來的工作情況匯報如(ru)下(xia)：

　　一、堅持政治理論學習，重視理論聯系實際。

　　工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，我(wo)與時(shi)俱(ju)進，以(yi)身作(zuo)(zuo)(zuo)則、實事求是，忠于職守；積極參加各類培訓，堅持政治(zhi)理論(lun)學習，時(shi)常反思(si)，取長補短(duan)，不斷(duan)提高自己的專業素(su)養。在(zai)生活中，與人為善(shan)，坦誠相待，以(yi)實際行動影響人，感染人，努力營造團結向上的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)氛圍，和同事們建(jian)立了深(shen)厚的感情和友誼，在(zai)思(si)想、言論(lun)、行為等(deng)方面用心為師生起好(hao)表(biao)率作(zuo)(zuo)(zuo)用。

　　二、擺正自身角色位置，全方位協助園長工作。

　　幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)千(qian)頭萬緒，作(zuo)(zuo)為(wei)副園(yuan)(yuan)長，我認(ren)真管(guan)(guan)理好自己分管(guan)(guan)的業(ye)務(wu)工作(zuo)(zuo)，給園(yuan)(yuan)長的全面管(guan)(guan)理減壓，這些年來，我傾盡全力(li)，以園(yuan)(yuan)榮我榮為(wei)宗旨，為(wei)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)的發展(zhan)(zhan)出謀劃(hua)策，在業(ye)務(wu)之外，對園(yuan)(yuan)長要(yao)求協調處(chu)理的事(shi)情(qing)從不推諉，設身處(chu)地，站在全局的角度(du)考(kao)慮，從幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)的發展(zhan)(zhan)角度(du)和集體的利益出發，做好各項工作(zuo)(zuo)的上傳下(xia)達。在我們全園(yuan)(yuan)教職工的共同努力(li)下(xia)，幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)順利通過了“市二級(ji)示范性幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)”評估，并(bing)被評選為(wei)縣(xian)文明(ming)單位(wei)。

　　三、重視教育教學管理，提高保教質量。

　　工(gong)(gong)作(zuo)中我認真學(xue)(xue)習(xi)業(ye)務理論(lun)知識，鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技術，樹立終身學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)觀念，明(ming)確了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)發展(zhan)的(de)(de)重要性和時代特征(zheng)，按照(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)職責，深入(ru)實際調查研(yan)究，高效務實，并把為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)服務、為(wei)(wei)幼兒服務的(de)(de)宗(zong)旨落實在行動上。在全園保教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)管理中，我堅(jian)持以教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為(wei)(wei)本(ben)，根據教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)需要為(wei)(wei)不(bu)同年齡層次的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)制定發展(zhan)目標，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發展(zhan)帶給可參考的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論(lun)，熟悉各年齡段幼兒的(de)(de)心理特征(zheng)和個性特點，自(zi)己努(nu)力(li)學(xue)(xue)業(ye)務，懂得了科學(xue)(xue)的(de)(de)`教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，更(geng)好的(de)(de)督(du)促檢(jian)查保教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)狀況。

　　四、認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。

　　當前，家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)共育(yu)作(zuo)(zuo)(zuo)為擴展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)時空(kong)發揮各(ge)種(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源的(de)一種(zhong)手段(duan)，越(yue)來越(yue)受到(dao)幼(you)教(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者的(de)關(guan)注。因此我們積極(ji)倡導建立(li)新(xin)型的(de)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)關(guan)系，即互相(xiang)信(xin)任、互相(xiang)尊重、互相(xiang)學習(xi)、互相(xiang)支持。首先，我們成立(li)了家(jia)(jia)(jia)長(chang)委員會(hui)(hui)，并召開座(zuo)談會(hui)(hui)，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)為幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)發展(zhan)獻計獻策，對幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)整(zheng)體(ti)運作(zuo)(zuo)(zuo)本著理解、支持的(de)態度進(jin)行督導，其次，家(jia)(jia)(jia)庭是幼(you)兒園(yuan)(yuan)重要(yao)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)伙伴，努力做好(hao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，爭取家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)理解、支持與密(mi)切配合(he)，非常(chang)重要(yao)。三年(nian)來，我積極(ji)組(zu)織召開家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)、親子活動，家(jia)(jia)(jia)長(chang)開放日活動以及(ji)各(ge)類(lei)文(wen)藝匯演，多(duo)途徑、多(duo)渠(qu)道增進(jin)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)溝(gou)通與協作(zuo)(zuo)(zuo)，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)能更(geng)深入(ru)的(de)了解幼(you)兒園(yuan)(yuan)、了解教(jiao)(jiao)師的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，從而更(geng)加支持、配合(he)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)活動，搭建了良(liang)好(hao)的(de)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)共育(yu)模式。

　　五、長遠規劃，戒驕戒躁，共創美好未來

　　在這三年當(dang)中(zhong)，我(wo)積(ji)極組織教(jiao)師(shi)(shi)參(can)加各級(ji)各類比賽活動(dong)，和老師(shi)(shi)們(men)積(ji)極探索，不斷(duan)進取，同心協力(li)，給她(ta)們(men)提(ti)供意(yi)見(jian)和建議，在20xx年藍田縣(xian)教(jiao)育局組織的(de)教(jiao)師(shi)(shi)基本功(gong)大賽中(zhong)，我(wo)園(yuan)獲得了(le)集體一等獎，20xx年9月我(wo)個人也很(hen)光榮的(de)被評(ping)為(wei)縣(xian)優秀教(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)園(yuan)的(de)工作(zuo)獲得了(le)上級(ji)領導(dao)部門的(de)肯定與贊賞，20xx年我(wo)園(yuan)被評(ping)選為(wei)縣(xian)級(ji)文明單(dan)位。

　　時光(guang)荏苒，光(guang)陰似(si)箭，不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺(jue)三年已(yi)經過去了，回(hui)顧(gu)這(zhe)三年的(de)(de)工(gong)(gong)作，我(wo)(wo)受益匪淺，我(wo)(wo)始終(zhong)堅持以保教工(gong)(gong)作為中(zhong)心，強化管(guan)(guan)理(li)，進(jin)(jin)一(yi)步規(gui)范(fan)作為一(yi)個管(guan)(guan)理(li)者(zhe)的(de)(de)行為，并力求(qiu)常規(gui)與創新的(de)(de)有機結合，促進(jin)(jin)自(zi)身嚴謹(jin)、扎(zha)實(shi)、高效(xiao)、科學的(de)(de)良好(hao)風范(fan)。在今后工(gong)(gong)作中(zhong)，我(wo)(wo)將在管(guan)(guan)理(li)上繼續進(jin)(jin)行自(zi)檢自(zi)查，努(nu)力體現以人為本的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)思想，工(gong)(gong)作中(zhong)團(tuan)結同(tong)事(shi)，協作好(hao)各部門間的(de)(de)工(gong)(gong)作，做好(hao)園長(chang)的(de)(de)幫手(shou)，促進(jin)(jin)幼兒園工(gong)(gong)作求(qiu)真(zhen)務實(shi)的(de)(de)開展，為開創幼兒園更(geng)加完美的(de)(de)明(ming)天(tian)而努(nu)力奮斗！

　　副園長個人述職報告 5

　　時光匆匆，轉眼(yan)間，又一(yi)年結束了，回顧(gu)一(yi)年來的(de)工作，我(wo)(wo)帶領老師們立足本園(yuan)，了解自身，擺準(zhun)位(wei)置，依靠自身優勢(shi)，創造出(chu)適合自身發(fa)展的(de)空(kong)間。有成(cheng)績也有不足。下(xia)面我(wo)(wo)把(ba)本學期(qi)的(de)工作匯報一(yi)下(xia)：

　　一、努力學習，提高個人修養

　　我(wo)堅(jian)持(chi)深入教(jiao)學(xue)第一線(xian)，堅(jian)持(chi)看(kan)課、評課、議課，積極參(can)加教(jiao)學(xue)研討活(huo)動。在日常工作中(zhong)，關(guan)心(xin)全體教(jiao)師，、我(wo)堅(jian)持(chi)讀書學(xue)習，我(wo)認為園長不(bu)是(shi)一個(ge)職(zhi)(zhi)務，而是(shi)一個(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)，如果是(shi)一個(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)，我(wo)必(bi)須(xu)(xu)具備(bei)這個(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)所需要(yao)的(de)(de)一切素(su)質，我(wo)必(bi)須(xu)(xu)有更多(duo)的(de)(de)知識和(he)能力，必(bi)須(xu)(xu)把握各方(fang)面(mian)的(de)(de)信息(xi)，使自(zi)己(ji)保持(chi)對(dui)新(xin)事物的(de)(de)敏銳(rui)感(gan)覺，必(bi)須(xu)(xu)使自(zi)己(ji)的(de)(de)思想觀念始終在時代前列(lie)。我(wo)堅(jian)持(chi)不(bu)懈(xie)地吸取(qu)幼(you)教(jiao)管理、文(wen)學(xue)藝術等(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)新(xin)知識、新(xin)思想、新(xin)觀念，堅(jian)持(chi)不(bu)懈(xie)地用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)筆表達自(zi)己(ji)的(de)(de)思想，使讀書、思考(kao)、寫教(jiao)育管理反思成為我(wo)生命中(zhong)不(bu)可缺少的(de)(de)習慣(guan)。做好榜樣示(shi)范作用(yong)

　　二、強化安全工作，落實安全措施安全工作

　　是(shi)幼(you)兒園最重(zhong)(zhong)(zhong)要的工(gong)作之一本期我(wo)們堅持把安全(quan)工(gong)作放在(zai)重(zhong)(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)(zhong)來抓(zhua)，重(zhong)(zhong)(zhong)點落實了以下工(gong)作。

　　1、定期檢查全園(yuan)安全設施(shi)，排除安全隱患，每月(yue)對全園(yuan)的水電設施(shi)、戶(hu)外玩(wan)具器械(xie)消防設施(shi)、班級設備、周(zhou)邊環境等進行安全檢查并(bing)記錄，提出(chu)整改措施(shi)。

　　2、抓(zhua)好幼兒接(jie)送安全(quan)(quan)。健全(quan)(quan)憑卡(ka)接(jie)送幼兒制度(du)：強(qiang)調要嚴格執行接(jie)送卡(ka)制度(du)，發(fa)揮(hui)接(jie)送卡(ka)的信息(xi)記錄功能。為保證安全(quan)(quan)，防止不法分子(zi)和精神病(bing)人入內(nei)及接(jie)錯、接(jie)丟(diu)孩子(zi)，家(jia)長(chang)持“幼兒接(jie)送卡(ka)”到園接(jie)孩子(zi)。

　　3、注重(zhong)班(ban)(ban)(ban)級(ji)安(an)全(quan)(quan)工(gong)作。學期初與(yu)各(ge)各(ge)班(ban)(ban)(ban)教(jiao)師簽訂班(ban)(ban)(ban)級(ji)安(an)全(quan)(quan)責任書，明確安(an)全(quan)(quan)責任。讓她們積(ji)極主動地做(zuo)好安(an)全(quan)(quan)工(gong)作。通過(guo)定(ding)期學習提高(gao)員(yuan)工(gong)的思想認識(shi)，每周五各(ge)班(ban)(ban)(ban)級(ji)對幼兒進(jin)(jin)行安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育，增強幼兒的安(an)全(quan)(quan)意識(shi)與(yu)自我(wo)保護能力，通過(guo)定(ding)期檢查(cha)及時發(fa)現不(bu)安(an)全(quan)(quan)隱患(huan)，努力做(zuo)到防(fang)患(huan)于未然(ran)。在教(jiao)育教(jiao)學中對安(an)全(quan)(quan)知識(shi)和(he)安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育的滲透仍然(ran)需(xu)要我(wo)們進(jin)(jin)一步改(gai)進(jin)(jin)。

　　三、狠抓常規教學工作，努力提升辦園質量

　　1、我(wo)們(men)首(shou)先從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)業道德入手，狠抓師德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。幫助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不斷(duan)(duan)改造(zao)自己的主觀世(shi)界，做到敬業、愛業、精業、創業，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人，為人師表。其次，我(wo)們(men)從優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師個(ge)體(ti)素質入手，采用(yong)多種形式鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師苦練基本(ben)功，從基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育知(zhi)識(shi)的熟悉到靈(ling)活運(yun)用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育實踐，不斷(duan)(duan)提高了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力。我(wo)們(men)還(huan)要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不斷(duan)(duan)更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念，調整知(zhi)識(shi)結構，加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)能改革，積極參(can)加(jia)各級各類(lei)進修(xiu)。

　　2、本學(xue)期計劃完成較好，為提高教學(xue)質量，組織教師們(men)開展了教研活動，每(mei)周進(jin)行業(ye)務(wu)學(xue)習(xi)，每(mei)次學(xue)習(xi)后的(de)做反思交流(liu)，老(lao)師們(men)苦心專研，還主動制(zhi)作(zuo)自制(zhi)玩(wan)、教具(ju)，進(jin)一步提升了幼兒學(xue)習(xi)的(de)興趣。

　　我努(nu)力(li)探索以人為(wei)本、科學管理的辦(ban)園策略與(yu)方(fang)法，在(zai)不斷的實踐與(yu)探索中，無論是辦(ban)園條(tiao)件(jian)、管理水(shui)平、師(shi)資建設，還是保教(jiao)(jiao)質量、幼兒發(fa)展(zhan)都取得了顯著(zhu)成(cheng)效。下面我以點(dian)滴工(gong)(gong)作(zuo)體(ti)會求正于同仁。一(yi)年來，在(zai)上級教(jiao)(jiao)育主管部門和(he)校(xiao)長(chang)的領導下，在(zai)各基層校(xiao)園長(chang)和(he)全體(ti)教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)的大力(li)支持下，本人立足崗位，認真履行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)職(zhi)責，積極(ji)協助校(xiao)長(chang)抓(zhua)好分管的幼教(jiao)(jiao)、后勤及工(gong)(gong)會工(gong)(gong)作(zuo)，現簡要匯報一(yi)年來的工(gong)(gong)作(zuo)情況：

　　一、對崗位加強培訓，提高幼兒園教師的整體素質

　　為(wei)了(le)全方位提高幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)業務水平，確保幼(you)兒(er)(er)園課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)有(you)效性，我們對(dui)老師(shi)(shi)進(jin)行(xing)隨(sui)時抽查，推門聽課(ke)，并就(jiu)當(dang)天授課(ke)的(de)的(de)情(qing)況及時給予反饋和指(zhi)導，同(tong)時要求(qiu)授課(ke)者課(ke)后對(dui)本節課(ke)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育目標、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育過程、活動(dong)效果等進(jin)行(xing)當(dang)場反思，通過組(zu)織課(ke)后評議，共(gong)同(tong)研討(tao)，比較(jiao)不(bu)同(tong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策略，交流(liu)自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)和組(zu)織形(xing)式(shi)，探討(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中存(cun)在的(de)困惑，解(jie)決問題(ti)的(de)辦法(fa)(fa)等，用(yong)新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念指(zhi)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育行(xing)為(wei)，促(cu)使廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在心(xin)理(li)素質(zhi)方面、制作多媒體(ti)課(ke)件、綜合運(yun)用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育手(shou)段提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)有(you)效性等方面有(you)了(le)很大的(de)提高，幼(you)兒(er)(er)的(de)各(ge)方面能力也獲得了(le)相應的(de)發展。

　　其次是(shi)以課(ke)題研(yan)究(jiu)為(wei)切入點，積極開展教育科(ke)研(yan)活動。一年來，我們(men)重(zhong)點抓好城關幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)《利用本土(tu)資源，培(pei)養幼兒(er)(er)的美術創(chuang)造力》的省級課(ke)題研(yan)究(jiu)工作，不斷建立健全課(ke)題研(yan)究(jiu)網絡，逐步形成了園(yuan)(yuan)級大課(ke)題——課(ke)題組子(zi)(zi)課(ke)題——個人班級或(huo)個人小課(ke)題的研(yan)究(jiu)態勢。同時根據村辦(ban)園(yuan)(yuan)的實際(ji)特(te)點，我們(men)制定了《利用山(shan)區資源，創(chuang)設游(you)戲環境》的課(ke)題計劃，要(yao)求(qiu)各村辦(ban)園(yuan)(yuan)從本園(yuan)(yuan)實際(ji)出發，制定相(xiang)應的子(zi)(zi)課(ke)題，并注意(yi)引導教師(shi)學習相(xiang)關的理論知(zhi)識，因地制宜(yi)地開展課(ke)題研(yan)討活動，進(jin)一步探(tan)討如何通過挖掘(jue)本土(tu)資源，在(zai)創(chuang)造性操(cao)作及游(you)戲過程(cheng)中激(ji)發幼兒(er)(er)對美術活動、游(you)戲活動的興趣(qu)，讓幼兒(er)(er)在(zai)實踐探(tan)索、動手(shou)操(cao)作中創(chuang)造潛能得以發揮，努力做到將(jiang)課(ke)題研(yan)究(jiu)與(yu)日常保教工作有(you)機(ji)結合起來。

　　二、不斷學習，力求提高整體素質

　　首先，重視政治(zhi)理(li)論(lun)學(xue)習(xi)，認真學(xue)習(xi)黨(dang)(dang)的(de)(de)十九大精神，深刻領會其(qi)精神實質(zhi)，自(zi)(zi)(zi)覺把它們作為(wei)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)思想理(li)論(lun)源泉和(he)行(xing)動(dong)的(de)(de)準則。努力提高自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)政治(zhi)思想素質(zhi)。自(zi)(zi)(zi)覺按照(zhao)黨(dang)(dang)員的(de)(de)標(biao)準嚴(yan)格(ge)要(yao)求自(zi)(zi)(zi)己，嚴(yan)于律已，團結同志(zhi)，各方(fang)面(mian)做好表率作用，有較(jiao)強的(de)(de)事業(ye)心(xin)和(he)責(ze)任感。其(qi)次，認真學(xue)習(xi)業(ye)務知識，及時了解當(dang)前課(ke)改信息，樹立新的(de)(de)教學(xue)理(li)念，在努力提高公(gong)辦園的(de)(de)`保教工作質(zhi)量、提升辦園水平方(fang)面(mian)以及加強中心(xin)園和(he)村辦園的(de)(de)規(gui)范管(guan)理(li)方(fang)面(mian)做了大量的(de)(de)工作，積極為(wei)青(qing)年教師(shi)提供崗(gang)位(wei)練兵的(de)(de)平臺，進一步促進教師(shi)的(de)(de)專業(ye)成(cheng)長。

　　三、規范辦園行為，提高辦園效益

　　一年來，我(wo)(wo)園(yuan)進一步(bu)加大幼教工(gong)作管理(li)力度，辦園(yuan)效益明顯提高。一是實(shi)行統一招(zhao)聘，加強對外聘教師隊(dui)伍的(de)(de)(de)管理(li)。我(wo)(wo)們通(tong)過(guo)面向社會(hui)公開招(zhao)聘的(de)(de)(de)方式，擇優錄用了(le)十十名(ming)熱愛幼兒教育(yu)事業(ye)、具有高尚(shang)職(zhi)業(ye)道德和掌握一定教育(yu)技能的(de)(de)(de)幼兒教師，及時充實(shi)到我(wo)(wo)校公辦園(yuan)、村辦園(yuan)的(de)(de)(de)幼兒教師隊(dui)伍中，并要求(qiu)她(ta)們每人與學校簽定了(le)為(wei)期一年的(de)(de)(de)合同，逐步(bu)規范(fan)了(le)外聘教師隊(dui)伍的(de)(de)(de)管理(li)，有效促進了(le)幼兒園(yuan)保教質量的(de)(de)(de)提高。

　　二是進一(yi)(yi)步改(gai)善(shan)辦(ban)園(yuan)質量，投資為幼兒園(yuan)添置電腦和玩具，逐步改(gai)善(shan)了辦(ban)園(yuan)條(tiao)件，為進一(yi)(yi)步優化幼兒的活動提供了物質保障。

　　三是(shi)實行(xing)公、村辦(ban)園(yuan)(yuan)幼(you)兒(er)點(dian)心(xin)的(de)(de)統一管理(li)(li)，使幼(you)兒(er)能吃(chi)上質量保(bao)證(zheng)，價(jia)格合(he)理(li)(li)的(de)(de)面包糕點(dian)，學校對面包糕點(dian)的(de)(de)采購(gou)進(jin)行(xing)了透明、公開(kai)、公正的(de)(de)招(zhao)投標，并與中(zhong)標方(fang)簽定了年(nian)度定點(dian)采購(gou)協議書。另外，我們還配合(he)縣教育局督促民(min)辦(ban)園(yuan)(yuan)做好有(you)關幼(you)兒(er)安全、手足口病防控(kong)工作、教育教學指導工作等。進(jin)一步提高了民(min)辦(ban)園(yuan)(yuan)的(de)(de)辦(ban)園(yuan)(yuan)水平。

　　四、積極開展各項活動，豐富教職工業余文化生活

　　為營造(zao)一個寬松、和諧、快樂的工(gong)作環(huan)境，調動(dong)廣大教職工(gong)的積(ji)極(ji)性，工(gong)會(hui)配(pei)合行政積(ji)極(ji)開(kai)展(zhan)節日活(huo)動(dong)。元旦前組(zu)織全(quan)體黨(dang)員教師(shi)開(kai)展(zhan)“趣(qu)味”體育活(huo)動(dong)（夾氣球、運報紙比(bi)賽）等(deng)(deng)等(deng)(deng)。通過各種(zhong)文體活(huo)動(dong)的開(kai)展(zhan)，豐富教工(gong)業(ye)余生活(huo)，提高(gao)教師(shi)的綜合素質。進一步(bu)加(jia)強了學校精(jing)神文明建設。

　　五、目前存在的問題及今后努力的方向

　　由于能(neng)力(li)水平面有(you)限，還(huan)存在著(zhu)許(xu)多(duo)不(bu)足之(zhi)處。如：作為一名(ming)園(yuan)長，對理論知識的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)還(huan)不(bu)夠深入(ru)系統；對深入(ru)教學(xue)(xue)第(di)一線檢查指導(dao)幼兒(er)園(yuan)保教工(gong)作的(de)(de)次數較欠(qian)缺；幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)辦園(yuan)質量還(huan)有(you)待(dai)提高等。

　　今后努(nu)(nu)力的(de)方向：一(yi)是(shi)(shi)(shi)繼(ji)(ji)續加強學習，找(zhao)出(chu)差距，不斷完(wan)善(shan)自己，提高自身(shen)素質。二是(shi)(shi)(shi)要逐(zhu)步規范村辦(ban)園(yuan)的(de)辦(ban)園(yuan)條件(jian)，不斷完(wan)善(shan)其設(she)(she)施設(she)(she)備，加強對村辦(ban)園(yuan)保(bao)教工作、教研(yan)活(huo)動(dong)等的(de)檢查和(he)指導，進(jin)一(yi)步提高辦(ban)園(yuan)質量(liang)；三是(shi)(shi)(shi)繼(ji)(ji)續加強對城關幼兒園(yuan)教育教學質量(liang)及課(ke)題(ti)研(yan)究活(huo)動(dong)開展情況的(de)監控，切實提高保(bao)教工作質量(liang)和(he)課(ke)題(ti)研(yan)究水平(ping)。四是(shi)(shi)(shi)繼(ji)(ji)續協助校(xiao)長督促總務處做好各項采購(gou)和(he)招投標工作。努(nu)(nu)力為學校(xiao)的(de)進(jin)一(yi)步發展做出(chu)應有的(de)貢獻(xian)！

　　希望(wang)通過我(wo)和(he)大家的(de)(de)努力(li)，使我(wo)園再上一個新臺階，做到讓家長滿意，幼(you)兒開心(xin)，打造(zao)真正適合孩子的(de)(de)身心(xin)健康成長的(de)(de)幼(you)兒園。

　　副園長個人述職報告 6

尊敬的領導：

　　你好！

　　工作已經(jing)(jing)很長時間了(le)，從我(wo)(wo)一開始當幼(you)兒園(yuan)教師到(dao)此刻已經(jing)(jing)有十(shi)六個(ge)年頭了(le)，在這么些年中，我(wo)(wo)大大小(xiao)小(xiao)的事情經(jing)(jing)歷(li)了(le)無(wu)數次，有令我(wo)(wo)開心(xin)也有令我(wo)(wo)惱怒的事情，可是總算是熬過(guo)來了(le)。在經(jing)(jing)過(guo)無(wu)數次的大風(feng)大浪之(zhi)后，07年我(wo)(wo)擔任了(le)xx幼(you)兒園(yuan)園(yuan)長。

　　作(zuo)(zuo)為(wei)一個(ge)幼(you)兒園(yuan)園(yuan)長，工(gong)作(zuo)(zuo)職責和付(fu)出(chu)已經比一個(ge)普通的教(jiao)師(shi)大多了(le)，這就(jiu)需要我(wo)不(bu)(bu)斷的努力(li)了(le)，才(cai)能將我(wo)們(men)幼(you)兒園(yuan)的工(gong)作(zuo)(zuo)做好。作(zuo)(zuo)為(wei)幼(you)兒園(yuan)園(yuan)長，我(wo)深感自(zi)(zi)我(wo)肩負(fu)的職責，時刻不(bu)(bu)敢松懈自(zi)(zi)我(wo)的學習。轉眼(yan)間，又一年結束(shu)了(le)，回顧一年來的工(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)帶(dai)領(ling)教(jiao)師(shi)們(men)立足(zu)本(ben)園(yuan)，了(le)解自(zi)(zi)身，擺準(zhun)位(wei)置，依靠(kao)自(zi)(zi)身優勢，創造出(chu)適合自(zi)(zi)身發展(zhan)的空間，優化園(yuan)內(nei)外(wai)的辦園(yuan)資源(yuan)，盡(jin)可能人(ren)盡(jin)其能，物盡(jin)其用，財(cai)盡(jin)其力(li)，增(zeng)強辦園(yuan)實(shi)力(li)，構(gou)成(cheng)辦園(yuan)特色。現總結如下：

　　一、努力學習，提高個人修養

　　我(wo)堅(jian)(jian)持深入教(jiao)(jiao)學(xue)第一線，堅(jian)(jian)持看課、評課、議(yi)課，積極參加教(jiao)(jiao)學(xue)研討(tao)活動。在(zai)日常工作中(zhong)，關心全體(ti)教(jiao)(jiao)師，作風民主，幼(you)兒(er)園的(de)(de)重大事情如財務、人事等，均廣(guang)泛(fan)征(zheng)求(qiu)教(jiao)(jiao)師們的(de)(de)提(ti)議(yi)，并且幼(you)兒(er)園的(de)(de)重大開支(zhi)進行(xing)政務公開，粘貼在(zai)公開欄內，理解(jie)群眾監督，教(jiao)(jiao)師反應(ying)良(liang)好，班子全體(ti)成(cheng)員在(zai)教(jiao)(jiao)師中(zhong)享(xiang)有較高的(de)(de)威(wei)信(xin)，幼(you)兒(er)園的(de)(de)各項工作穩步向(xiang)前推(tui)進，起到了良(liang)好的(de)(de)社會反響。

　　二、辦園方向和管理機制

　　根據我園(yuan)(yuan)發(fa)展規劃(hua)和本(ben)學期工作計劃(hua)，我們堅持保教并重的(de)原則，依(yi)法辦園(yuan)(yuan)、依(yi)法治(zhi)教，以美(mei)育(yu)建設的(de)禮儀教育(yu)為抓手(shou)，創立“以美(mei)辦園(yuan)(yuan)、以美(mei)施(shi)教、以美(mei)育(yu)人”的(de)辦園(yuan)(yuan)特色，全面實施(shi)素質教育(yu)，不(bu)斷(duan)深化幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)內部改(gai)革，使(shi)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)各項工作盡顯特色，求得發(fa)展。各崗位進行(xing)具體分工，職責到人，定期檢查，常抓不(bu)懈，充分調(diao)動起(qi)每位教職工的(de)積極性，發(fa)揮其潛能。

　　三、隊伍建設與管理

　　我園(yuan)(yuan)(yuan)十分重視園(yuan)(yuan)(yuan)風(feng)建設。我們的做法是：“提(ti)倡(chang)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的交往中以(yi)(yi)誠相待(dai)(dai)(dai)，在處理各類問題時(shi)以(yi)(yi)工(gong)作(zuo)為(wei)(wei)重，以(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)感情為(wei)(wei)次(ci)。”在工(gong)作(zuo)中盡量(liang)做到多一(yi)點(dian)商(shang)量(liang)，少一(yi)些(xie)命(ming)令，將自(zi)我融身(shen)與教(jiao)職工(gong)之(zhi)中，營造(zao)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)平(ping)等(deng)(deng)(deng)、寬松、融洽(qia)的人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際氛圍(wei)。領導要(yao)求(qiu)怎樣(yang)對待(dai)(dai)(dai)孩(hai)子(zi)，領導也(ye)必(bi)須(xu)這樣(yang)對待(dai)(dai)(dai)教(jiao)師(shi)，如把愛平(ping)均分給每(mei)個(ge)教(jiao)師(shi)，積(ji)(ji)極看待(dai)(dai)(dai)教(jiao)師(shi)在原有(you)(you)水平(ping)上的提(ti)高等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)。僅有(you)(you)在良好(hao)的環境中，教(jiao)師(shi)才能發揮(hui)工(gong)作(zuo)的積(ji)(ji)極性(xing)、主動性(xing)和奮發積(ji)(ji)極性(xing)，才能逐漸構成人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本(ben)園(yuan)(yuan)(yuan)做貢獻，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本(ben)園(yuan)(yuan)(yuan)添(tian)光彩的優良園(yuan)(yuan)(yuan)風(feng)。

　　四、保教工作

　　切實提(ti)(ti)高幼兒(er)園(yuan)保(bao)(bao)教工(gong)作質量，是幼兒(er)園(yuan)提(ti)(ti)高整體辦園(yuan)水平(ping)的重要標志。我(wo)園(yuan)在保(bao)(bao)教工(gong)作方面(mian)抓重點、求實效(xiao)，使(shi)保(bao)(bao)教工(gong)作在原有(you)水平(ping)上有(you)所突破。

　　1、家園聯系

　　當(dang)前，家園共育(yu)作(zuo)為擴展(zhan)教(jiao)育(yu)發揮各種(zhong)教(jiao)育(yu)資源的一種(zhong)手段，越(yue)來越(yue)受到幼(you)教(jiao)工作(zuo)者的關注(zhu)。為此我園認真(zhen)致力家長(chang)工作(zuo)，努力探(tan)索(suo)新時期家長(chang)工作(zuo)的特點(dian)。

　　我們倡導教師(shi)要建(jian)立家(jia)園(yuan)關系，即互(hu)(hu)相信任、互(hu)(hu)相尊(zun)重、互(hu)(hu)相學(xue)習、互(hu)(hu)相支持。同時切時做好家(jia)長(chang)(chang)(chang)工作(zuo)，充分發揮家(jia)委會的(de)作(zuo)用(yong)，經過多種(zhong)形式的(de)活動，如家(jia)長(chang)(chang)(chang)會、家(jia)長(chang)(chang)(chang)開放日等，幫忙家(jia)長(chang)(chang)(chang)建(jian)立全新(xin)的(de)育(yu)兒觀。

　　2、教育工作與幼兒發展

　　我們堅(jian)持立(li)足一日活動(dong)，以培養幼兒創新(xin)精(jing)神(shen)和(he)實踐動(dong)手能力為核心，進一步增強幼兒動(dong)手操(cao)作的(de)(de)興(xing)趣，給(gei)每個(ge)幼兒供(gong)給(gei)了充分動(dong)手動(dong)腦的(de)(de)機(ji)會(hui)，孩子們在參(can)與的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，主動(dong)的(de)(de)去思考、去實踐，切實提高了多種能力。

　　此外，我(wo)們(men)繼續堅持開展形式多樣的(de)(de)活(huo)動，豐富孩(hai)(hai)子的(de)(de)生活(huo)，讓孩(hai)(hai)子真(zhen)正融(rong)入社會，走進自(zi)然。使家(jia)(jia)長了(le)解了(le)幼兒(er)園(yuan)，感受到我(wo)們(men)幼兒(er)園(yuan)強大的(de)(de)師資力量及辦學力量。家(jia)(jia)長們(men)說：“看到我(wo)的(de)(de)孩(hai)(hai)子放在這么優(you)秀的(de)(de)教師手(shou)里，我(wo)放心了(le)安(an)心了(le)。”教師們(men)在家(jia)(jia)長面(mian)前的(de)(de)出色(se)表現，受到了(le)家(jia)(jia)長及社會的(de)(de)一致好評。

　　走過激動，走過欣喜，我們(men)深信，當新年的(de)'太陽冉冉升起(qi)之時(shi)，我們(men)又會迎來(lai)充(chong)滿期(qi)望和收獲的(de)一年。

　　在(zai)(zai)過(guo)去的(de)(de)一(yi)段時間里，我們即(ji)有(you)經驗又有(you)教訓(xun)，即(ji)取得了成績，也嘗試了教訓(xun)。“一(yi)年之(zhi)(zhi)即(ji)在(zai)(zai)于春，一(yi)日(ri)之(zhi)(zhi)即(ji)在(zai)(zai)于晨(chen)”，新的(de)(de)一(yi)年新的(de)(de)開始，我們大家要上下(xia)一(yi)致，把握新機遇、迎(ying)接新挑戰、面臨新問題、克服新困(kun)難、譜寫新篇章。堅持以(yi)提(ti)高孩子的(de)(de)素質為中心(xin)，全面推行細微化服務，不斷提(ti)高幼兒園的(de)(de)知名度.培(pei)養后備(bei)人才(cai)是(shi)今后一(yi)個時期的(de)(de)工作重點，對那些(xie)有(you)愛崗敬(jing)業、創新精神(shen)的(de)(de)員(yuan)工進(jin)行有(you)針(zhen)對性(xing)培(pei)訓(xun)和鍛(duan)煉，為他們搭好(hao)發展舞臺。

　　總之，在(zai)新的(de)一年里，我們(men)面臨的(de)形勢嚴(yan)峻、任務繁(fan)重，同時，酒店也是大有期(qi)望(wang)的(de)。困(kun)難與(yu)期(qi)望(wang)同在(zai)，挑戰(zhan)與(yu)機遇(yu)并存。讓我們(men)振奮起來，攜手(shou)共進、頑強拼搏、埋頭苦(ku)干、抓住機遇(yu)、迎接挑戰(zhan)，為(wei)開(kai)創幼兒(er)園更加完美(mei)的(de)明天而努力(li)奮斗！

　　副園長個人述職報告 7

尊敬的校長，領導：

　　我謹以此述職報(bao)告，向您匯(hui)報(bao)我在擔(dan)任副園長職務期間(jian)的工作(zuo)情況(kuang)和(he)取得的成績(ji)。在過(guo)去的一段時間(jian)里，我全力以赴(fu)地履(lv)行(xing)我的職責，并致力于促進學校的發展和(he)提(ti)高教育質量(liang)。

　　一、職責履行：

　　作為副(fu)園(yuan)長，我積極參與(yu)和(he)支持校(xiao)長的(de)決策，并有效地組(zu)織、協調和(he)推動(dong)各項(xiang)工作。我承(cheng)擔了學(xue)(xue)校(xiao)日常管理、教學(xue)(xue)指導、師資培訓、學(xue)(xue)生事務等(deng)方面(mian)的(de)責任，并與(yu)教職(zhi)工、學(xue)(xue)生和(he)家長保持良好的(de)溝通和(he)合作關系。

　　二、教育質量提升：

　　我關(guan)注教育(yu)(yu)質量的(de)提升，致力于改進教學方法和教育(yu)(yu)資源的(de)有(you)效利用。我推(tui)動(dong)教師團隊的(de)專業發展(zhan)，組織教研活動(dong)和經驗分享(xiang)，促進教師之間的(de)合(he)作(zuo)與學習(xi)。同時，我積極關(guan)注學生的(de)學習(xi)成果和綜合(he)素質的(de)培養，推(tui)動(dong)學校教育(yu)(yu)目標的(de)實現(xian)。

　　三、學校管理與發展：

　　在學(xue)校管(guan)(guan)理(li)(li)(li)方面，我加強了各項制度的(de)(de)建設(she)與執行(xing)，并注重教(jiao)育教(jiao)學(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、安全管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、財務管(guan)(guan)理(li)(li)(li)等工作的(de)(de)'規范(fan)化和科學(xue)化。我積極參與學(xue)校的(de)(de)發(fa)展規劃，制定長期和短期目(mu)標，并與相關部門合作，確(que)保學(xue)校各項工作的(de)(de)順利進行(xing)。

　　四、師生關系與家校合作：

　　我(wo)重視(shi)師生(sheng)關系的(de)(de)建(jian)設(she)，并致力于為(wei)師生(sheng)提供良好(hao)的(de)(de)學習和成長環境。我(wo)積(ji)極開(kai)展各類文體活(huo)動和教育(yu)講座，增強(qiang)學生(sheng)的(de)(de)綜合素質和興趣(qu)愛好(hao)。同(tong)時，我(wo)積(ji)極倡導家(jia)校合作，與家(jia)長保持(chi)密切的(de)(de)溝通，共同(tong)關注(zhu)學生(sheng)的(de)(de)發展和問題解決。

　　五、自我成長與改進：

　　在(zai)過去的工作(zuo)中，我不斷(duan)(duan)學習和提升自己的管理和領導(dao)能力。我參加了(le)各(ge)類培訓(xun)和研(yan)討會(hui)，與(yu)同(tong)行交流經(jing)驗，拓寬了(le)自己的視野和思維方(fang)(fang)式。同(tong)時(shi)，我積極接受領導(dao)的指導(dao)和反(fan)饋，及時(shi)調整和改(gai)進工作(zuo)方(fang)(fang)法，不斷(duan)(duan)提高自己的綜(zong)合素質(zhi)。

　　以上是我在擔任副園長職務(wu)期間(jian)的(de)工作情況和(he)成績的(de)簡要總結。我將繼(ji)續努力(li)，以更(geng)高(gao)的(de)熱情和(he)責任心，為學校的(de)發展(zhan)和(he)教育事業的(de)進(jin)步做出更(geng)大的(de)貢(gong)獻。

　　感謝您的(de)支持和信任(ren)！

　　副園長個人述職報告 8

尊敬的校長，領導：

　　我(wo)謹(jin)向(xiang)您(nin)呈交我(wo)的(de)(de)副(fu)園(yuan)長述職報(bao)告，以(yi)展示我(wo)在過去一(yi)段時間內的(de)(de)工(gong)作成(cheng)果和經驗總結。

　　工作職責：在(zai)擔任(ren)副園長期間，我(wo)負責協助園長完(wan)成學校(xiao)的(de)管理和運(yun)營工作。我(wo)積極(ji)參與決策(ce)制(zhi)定、組(zu)織協調以及團隊管理等方(fang)面的(de)工作，以確保學校(xiao)的(de)正常(chang)運(yun)轉和良好發展。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育管理(li)：我(wo)(wo)致(zhi)力于提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質量(liang)和(he)學(xue)生(sheng)的綜合素養。我(wo)(wo)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師團隊合作，制定和(he)實施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃，并監督(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)。我(wo)(wo)注重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的專(zhuan)業發展，組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動和(he)專(zhuan)題(ti)培訓，以提(ti)(ti)高(gao)他們的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念。

　　學(xue)校發展(zhan)：為了(le)推動(dong)(dong)學(xue)校的(de)發展(zhan)，我(wo)積(ji)極(ji)參與了(le)多個(ge)重要項目。我(wo)與各部門密切合作(zuo)，制定并推動(dong)(dong)落實學(xue)校發展(zhan)規(gui)劃和目標。我(wo)也與學(xue)生家長進行(xing)廣泛溝通和互動(dong)(dong)，以了(le)解他們(men)的(de)需求和反(fan)饋(kui)，并根據(ju)情況進行(xing)改進和調整(zheng)。

　　團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)管理：作(zuo)為副園長，我(wo)(wo)負責管理和(he)(he)協(xie)調教(jiao)職員(yuan)工。我(wo)(wo)致力于激勵(li)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成員(yuan)，鼓勵(li)他(ta)們(men)發揮潛(qian)力，并(bing)建立(li)良好的溝通(tong)和(he)(he)合作(zuo)氛(fen)圍(wei)。我(wo)(wo)組織團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)會議和(he)(he)培(pei)訓，以(yi)提高團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)凝聚力和(he)(he)工作(zuo)效率。

　　學(xue)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)設：我注重學(xue)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)'塑造和(he)(he)維護。我鼓勵員(yuan)工樹立正確的(de)(de)價值觀和(he)(he)道德(de)觀念，并(bing)積極(ji)倡(chang)導學(xue)校(xiao)的(de)(de)核(he)心價值觀。我組織各類文(wen)(wen)化(hua)活動和(he)(he)校(xiao)園事件(jian)，營造積極(ji)向上的(de)(de)學(xue)習氛圍。

　　在過去的任期中，我努(nu)力(li)(li)履(lv)行我的職責，取得(de)了一些令人滿意的成(cheng)績。然而，我也(ye)意識到自己(ji)(ji)仍有進步的空(kong)間，并將繼續努(nu)力(li)(li)提升自己(ji)(ji)的管(guan)理能(neng)力(li)(li)和(he)領導水平。

　　感謝您對(dui)我的(de)支持和(he)(he)信任。我將繼續全力以赴，為學校的(de)發展和(he)(he)學生的(de)成長做出更大的(de)貢獻。

　　謝謝!

　　副園長個人述職報告 9

　　xxxx年對于(yu)我(wo)而言，是(shi)(shi)不尋常(chang)的(de)一年。十二月底，我(wo)走上了(le)這個崗位，擔(dan)任(ren)幼兒園副園長一職。這是(shi)(shi)我(wo)人(ren)生(sheng)旅程中(zhong)的(de)一個轉折，相(xiang)信她會使我(wo)的(de)人(ren)生(sheng)篇章(zhang)顯得更加豐(feng)富(fu)絢麗，在我(wo)的(de)人(ren)生(sheng)閱(yue)歷上畫(hua)上重重的(de)一筆，同時，對于(yu)我(wo)來說更是(shi)(shi)一個全新(xin)的(de)挑戰(zhan)。

　　半年(nian)來好像總在(zai)(zai)忙(mang)忙(mang)碌(liu)碌(liu)中度(du)過，似(si)乎每天都(dou)很忙(mang)，但有些許時(shi)候又不知道自己(ji)在(zai)(zai)忙(mang)什么(me)，少了點頭緒。也許剛走上(shang)這個崗(gang)位，還(huan)有那么(me)些許不適(shi)應，對許多的(de)事情還(huan)不夠熟(shu)悉。一些事情處理(li)得還(huan)不夠成熟(shu)，許多地方還(huan)需要進一步(bu)磨練。

　　為了讓自己(ji)在新(xin)的一年里能將這(zhe)一份工作做得(de)更好，現在就對以下幾個方面(mian)對自己(ji)的工作進行總結，以積累經驗，發現不足(zu)，不斷改進，完善自我。

　　一、擺正自身角色位置，全方位協助園長工作。

　　幼(you)兒(er)(er)園工(gong)作(zuo)(zuo)千頭萬緒，作(zuo)(zuo)為副園長(chang)，我首先(xian)確立(li)一種(zhong)觀點，那就是管(guan)理(li)好自己(ji)分管(guan)的(de)(de)(de)業務(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)，給園長(chang)的(de)(de)(de)全面管(guan)理(li)減壓，這一點，我努力地做(zuo)了(le)，并(bing)且(qie)盡可能地做(zuo)好。在(zai)業務(wu)之外，對園長(chang)要(yao)求協調處理(li)的(de)(de)(de)事情從不推諉，設身處地，站在(zai)全局的(de)(de)(de)角度考慮，從幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)發展角度和集體的(de)(de)(de)利益出發，在(zai)職(zhi)責(ze)范圍內為園長(chang)出謀劃(hua)策(ce)，做(zuo)好各項工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)上傳下達。一年(nian)來，在(zai)我們全園教職(zhi)工(gong)的(de)(de)(de)共同努力下，幼(you)兒(er)(er)園順利通過了(le)“縣(xian)德育先(xian)進(jin)校”、“縣(xian)級示范性幼(you)兒(er)(er)園”兩性評估。

　　二、重視教科研工作，提高保教質量。

　　1、加(jia)強常規工作管理督導。

　　嚴格履行保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)管(guan)理制度，要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在學(xue)(xue)期初制定(ding)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)和班(ban)級計劃、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)和各(ge)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師提前一周上(shang)交周計劃，并做到(dao)認(ren)真的(de)查閱(yue)，發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)及時給予(yu)指(zhi)導(dao)。對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師備課一月一檢查，加(jia)大了評價力度，規(gui)范(fan)要(yao)求，使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師做到(dao)課前有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具，作好(hao)充裕的(de)課前準備，保證課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)扎實(shi)開(kai)展(zhan)。深入班(ban)級聽課，檢查一日生(sheng)活常規(gui)管(guan)理工作，發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)及時處理。學(xue)(xue)期末，要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師上(shang)交教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)誨筆記、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果分(fen)析(xi)小結及各(ge)類總結，做到(dao)有檢查，有記錄，把平(ping)時的(de)工作納入學(xue)(xue)年考(kao)核，使(shi)(shi)各(ge)項工作走向制度化，規(gui)范(fan)化。

　　2、在扎(zha)實(shi)的教學研討(tao)中(zhong)謀求(qiu)發展。

　　根(gen)據我(wo)(wo)園師多、對(dui)業務(wu)(wu)不熟(shu)悉的情況，按照園務(wu)(wu)計劃定(ding)期(qi)組(zu)織開展教(jiao)(jiao)研活動，本學(xue)期(qi)重點圍繞目標和教(jiao)(jiao)育實踐中存在(zai)(zai)(zai)的問(wen)題，運用(yong)相關的手段和策(ce)略，通過“師徒(tu)結對(dui)”、“觀摩骨干教(jiao)(jiao)師”、“新老幫扶”等形式(shi)幫助(zhu)教(jiao)(jiao)師提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平。在(zai)(zai)(zai)比賽中，各位參賽教(jiao)(jiao)師都能認真(zhen)對(dui)待，利(li)用(yong)休息時間積極準備；在(zai)(zai)(zai)觀摩中，聽課(ke)教(jiao)(jiao)師都能虛心研究，取長補短(duan)，吸取精粹。由此證明，我(wo)(wo)園有一支好(hao)學(xue)上(shang)進，團(tuan)結敬業，綜(zong)合素質較高(gao)的教(jiao)(jiao)師隊伍。

　　三、扎實開展教師業務培訓工作，提高教師素質。

　　要有優質的(de)保教質量，必(bi)須有一支高素質、專(zhuan)業(ye)化的(de)教師隊伍。為讓(rang)教師的(de)專(zhuan)業(ye)技能、專(zhuan)業(ye)素養提升(sheng)一個層(ceng)次(ci)，本學年，我園開展了(le)多種(zhong)形式的(de)教師培訓，通(tong)過研討、比賽、外出培訓、新(xin)老幫扶、集體備課等方式促進(jin)教師專(zhuan)業(ye)成長。

　　1、開(kai)展(zhan)省編材(cai)培(pei)訓(xun)活(huo)動。讓教師了(le)解(jie)材(cai)、理(li)解(jie)材(cai)。更能得心應(ying)手地使用材(cai)，為教師組織教育教學(xue)活(huo)動打(da)好基礎。

　　2、組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加(jia)(jia)各級各類比(bi)賽(sai)活(huo)動。xxx老(lao)(lao)師(shi)參加(jia)(jia)縣(xian)“幼兒(er)(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新秀”評選活(huo)動。獲(huo)得(de)了“德化縣(xian)幼兒(er)(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新秀”榮譽(yu)稱(cheng)號；xxx老(lao)(lao)師(shi)參加(jia)(jia)縣(xian)幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)技能競賽(sai)獲(huo)得(de)了二(er)(er)等(deng)(deng)(deng)獎；xxx、xxx、xxx等(deng)(deng)(deng)老(lao)(lao)師(shi)參加(jia)(jia)xxx“文明交通進校(xiao)園”演講(jiang)比(bi)賽(sai)、幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學比(bi)賽(sai)劃(hua)分獲(huo)得(de)了一、二(er)(er)、三(san)等(deng)(deng)(deng)獎。在(zai)xxx校(xiao)園文化藝術節上(shang)，組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)幼兒(er)(er)積極參與，個中賴愛結、xxx等(deng)(deng)(deng)老(lao)(lao)師(shi)獲(huo)得(de)了一、二(er)(er)等(deng)(deng)(deng)獎；xxx、xxx、xxx等(deng)(deng)(deng)小(xiao)朋友也紛(fen)紛(fen)獲(huo)得(de)了一、二(er)(er)等(deng)(deng)(deng)獎。

　　3、開展教師集體備(bei)課、新老(lao)(lao)教師幫扶(fu)活動(dong)。做到(dao)期初有安排，落(luo)實到(dao)位，通(tong)過集體備(bei)課、以老(lao)(lao)帶新的形式，進(jin)一步增進(jin)教師之間的相(xiang)互交流、共(gong)同(tong)探討、共(gong)同(tong)成長。

　　四、認真努力家長工作，努力探究新時期家長工作的`特點。

　　當前(qian)，家園(yuan)共育(yu)(yu)作(zuo)為擴(kuo)展教(jiao)育(yu)(yu)時空發揮各種教(jiao)育(yu)(yu)資源的(de)(de)一種手段(duan)，越來越受到(dao)幼教(jiao)工作(zuo)者的(de)(de)關注。因此我們積極倡導(dao)建立新型的(de)(de)家園(yuan)關系，即(ji)互(hu)(hu)相(xiang)信任(ren)、互(hu)(hu)相(xiang)尊(zun)重、互(hu)(hu)相(xiang)研(yan)究、互(hu)(hu)相(xiang)支持。

　　首先(xian)，我們成立了家(jia)長委員會(hui)，并召開(kai)座(zuo)談會(hui)，讓家(jia)長為(wei)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)發展獻計獻策，對(dui)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)整體運作本(ben)著(zhu)理解(jie)、支持的(de)(de)態度進行督導(dao)，同時組合各(ge)種力量(liang)和資(zi)源協助(zhu)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)教育工(gong)作，充分發揮(hui)家(jia)委會(hui)的(de)(de)作用及(ji)職能。

　　其次，家(jia)庭是幼兒園(yuan)緊張(zhang)的(de)(de)合(he)作(zuo)同(tong)伴(ban)，努力做好家(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)，爭(zheng)取(qu)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)了(le)(le)解、支持(chi)與(yu)(yu)密(mi)切共同(tong)，非常緊張(zhang)。本學年，我園(yuan)保持(chi)家(jia)長(chang)(chang)會、觀察記(ji)錄、家(jia)教(jiao)(jiao)場(chang)地、家(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)冊、節日親子手工制作(zuo)、家(jia)長(chang)(chang)開(kai)放日等形式多途徑(jing)、多渠道(dao)增進(jin)家(jia)園(yuan)溝通與(yu)(yu)協作(zuo)，使家(jia)長(chang)(chang)能更深入的(de)(de)了(le)(le)解幼兒園(yuan)、了(le)(le)解教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)工作(zuo)，從(cong)而(er)更加支持(chi)、共同(tong)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)誨(hui)活動，搭建(jian)了(le)(le)良好的(de)(de)家(jia)園(yuan)共育模式。

　　此外(wai)，家(jia)訪活動也是我園家(jia)長工(gong)作的一(yi)個重(zhong)點，一(yi)年(nian)一(yi)次的家(jia)庭走訪工(gong)作使教師更好(hao)的開展新(xin)學期工(gong)作，有用地(di)增進了幼(you)兒園與家(jia)庭在教誨上的同步同向進行。

　　五、實施“以人為本”的管理模式，調動教師的積極性，提高保教質量。

　　內(nei)(nei)在的(de)(de)(de)管(guan)理是(shi)幼兒(er)園(yuan)發展的(de)(de)(de)靈(ling)魂，是(shi)實(shi)現教(jiao)育(yu)現代化(hua)、提高保教(jiao)質(zhi)量的(de)(de)(de)重要保證。本學年(nian)我(wo)園(yuan)積極(ji)倡導一(yi)(yi)種平等(deng)寬松的(de)(de)(de)管(guan)理氛圍(wei)，追求一(yi)(yi)種更(geng)具人(ren)性化(hua)的(de)(de)(de)管(guan)理模式。充分(fen)突出教(jiao)師的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體地位，讓(rang)教(jiao)師參(can)(can)與到管(guan)理中來。在決策上(shang)集群眾的(de)(de)(de)智慧，在行動上(shang)聚(ju)集體的(de)(de)(de)力量。在日常(chang)的(de)(de)(de)管(guan)理中，我(wo)們經常(chang)聽取不(bu)同層面的(de)(de)(de)意見，實(shi)行園(yuan)務公開制(zhi)度，增(zeng)強工(gong)作的(de)(de)(de)透明度。幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)工(gong)作任(ren)務，園(yuan)內(nei)(nei)的(de)(de)(de)大(da)事、熱(re)點(dian)、難點(dian)問題都(dou)讓(rang)大(da)家共同討(tao)論，形成認(ren)同感、歸屬感，鼓勵大(da)家共同參(can)(can)與園(yuan)內(nei)(nei)的(de)(de)(de)管(guan)理工(gong)作，樹立一(yi)(yi)切為了孩(hai)子的(de)(de)(de)敬業(ye)精(jing)神(shen)，增(zeng)強園(yuan)榮(rong)我(wo)榮(rong)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人(ren)翁意識。

　　當然(ran)，嚴明的(de)(de)紀(ji)律也(ye)是(shi)一(yi)個集體賴以(yi)生(sheng)存(cun)發(fa)展的(de)(de)支柱(zhu)，一(yi)套完善、規(gui)(gui)范(fan)科(ke)學的(de)(de)規(gui)(gui)章制(zhi)度(du)是(shi)干好(hao)(hao)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)保證。在實(shi)行(xing)約束管(guan)理過程(cheng)中(zhong)，我們注重抓好(hao)(hao)三個環節。首先建立一(yi)套符合(he)本園實(shi)際(ji)、科(ke)學合(he)理的(de)(de)規(gui)(gui)章制(zhi)度(du)；其次(ci)是(shi)加(jia)強思(si)想政治工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)師德(de)教育(yu)，增強責任感和(he)事業心(xin)，變制(zhi)度(du)為(wei)自覺行(xing)動；第(di)三是(shi)認真做(zuo)好(hao)(hao)檢查(cha)評比、做(zuo)好(hao)(hao)考核工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。這一(yi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)的(de)(de)好(hao)(hao)壞，直接(jie)影(ying)響大家的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)情緒和(he)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)效(xiao)果，也(ye)關(guan)系到(dao)制(zhi)度(du)的(de)(de)生(sheng)命(ming)力，所以(yi)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)行(xing)政檢查(cha)人員，我們在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)要求一(yi)定要認真謹慎，實(shi)事求是(shi)，大公無私。除常規(gui)(gui)的(de)(de)檢查(cha)外還加(jia)強日常的(de)(de)巡視(shi)，使檢查(cha)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)常化、制(zhi)度(du)化，這樣(yang)就(jiu)可以(yi)避(bi)免偏聽偏信或主觀臆斷。

　　六、理清思路，妥善安排，認真做好幼兒園教務工作。

　　幼兒園(yuan)的(de)工(gong)(gong)作相對(dui)而(er)言(yan)比(bi)較煩瑣(suo)。特別(bie)是(shi)學期初(chu)，各(ge)(ge)項工(gong)(gong)作都(dou)有(you)待于落(luo)實，對(dui)工(gong)(gong)作還不是(shi)很熟悉的(de)我(wo)，迫(po)于情形，只能邊研究邊摸索(suo)，靠著原有(you)的(de)一些(xie)(xie)經驗去做。幾(ji)個月(yue)來，通(tong)過努力，幼兒園(yuan)的(de)教(jiao)務(wu)工(gong)(gong)作按(an)部就(jiu)班(ban)、井然有(you)序的(de)進(jin)行(xing)，并且(qie)通(tong)過經驗的(de)積累(lei)和總結，對(dui)原有(you)的(de)一些(xie)(xie)制(zhi)度(du)進(jin)行(xing)了調(diao)整，強化，使其更具操作性(xing)。資(zi)料分檔存放，有(you)效的(de)收(shou)集各(ge)(ge)項制(zhi)度(du)下(xia)的(de)各(ge)(ge)種材料，使各(ge)(ge)種檢(jian)查有(you)據(ju)可察，也為今(jin)后檔案工(gong)(gong)作的(de)開展提供方便。

　　七、反思及下學期工作重點

　　1、繼續加強新課(ke)程的(de)研(yan)究，在活(huo)動后的(de)反思與(yu)小結中體現更(geng)理性的(de)思考；

　　2、繼續加(jia)強教師園本培訓，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

　　2、注(zhu)重(zhong)開展戶外活(huo)動，力爭(zheng)使(shi)每位孩(hai)子得(de)到最佳體育發(fa)展；

　　3、注重資料的積累與(yu)收集，保證各類案頭資料的質量；

　　4、發動(dong)(dong)年段長的(de)帶頭作用，讓(rang)她們(men)接受更(geng)多的(de)實(shi)踐與鍛煉的(de)機會(hui)，武裝她們(men)的(de)教(jiao)育理論思(si)想，提高(gao)她們(men)的(de)教(jiao)學實(shi)踐能(neng)力，并且在(zai)園內(nei)發揮她們(men)的(de)骨干作用，以點帶面，促動(dong)(dong)其他(ta)教(jiao)師共同成長。

　　盡管(guan)(guan)做了(le)一些工(gong)作(zuo)(zuo)，取得了(le)一些成績，但(dan)(dan)還存(cun)在著(zhu)許多問(wen)題。如：對管(guan)(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)零碎的(de)(de)思(si)考(kao)多，整體(ti)的(de)(de)謀劃(hua)少；工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)時(shi)間(jian)雖多，但(dan)(dan)效率不夠高。此后(hou)還需(xu)從事(shi)務性的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中走(zou)出(chu)來(lai)，多在研(yan)究上下功夫，增強研(yan)究，注重自身素(su)質的(de)(de)提高，從實際水平到(dao)實踐本領，從專業素(su)養到(dao)業務技能(neng)，從博識(shi)的(de)(de)知識(shi)面到(dao)良好的(de)(de)研(yan)究氣和(he)辦法，給予不斷(duan)地充實和(he)更新，以(yi)保持先進的(de)(de)頭(tou)腦和(he)超(chao)前的(de)(de)意(yi)識(shi)，提高管(guan)(guan)理本領，更好地為教職工(gong)、家長(chang)、幼(you)兒服務。

　　副園長個人述職報告 10

　　回顧緊張、忙碌的一(yi)年，為(wei)(wei)自(zi)己(ji)經(jing)過(guo)(guo)不懈(xie)努(nu)力(li)，取得的一(yi)些成(cheng)績感(gan)到(dao)(dao)欣(xin)慰，更為(wei)(wei)我(wo)園教職工們經(jing)過(guo)(guo)辛勤(qin)的付出所獲(huo)得的成(cheng)績，感(gan)到(dao)(dao)無比自(zi)豪。

　　現就政治態度、組織協調、依(yi)法辦事、工作作風、履行職責等(deng)幾(ji)個層(ceng)面，向全體職工述職述廉如(ru)下：

　　一(yi)、做(zuo)為幼(you)兒園(yuan)的(de)支部書記和(he)(he)園(yuan)長(chang)，本(ben)(ben)人能夠認真履行(xing)本(ben)(ben)崗位職責，嚴(yan)格執行(xing)黨和(he)(he)國家(jia)的(de)有(you)關(guan)方針、政(zheng)策、法(fa)(fa)律、法(fa)(fa)規，并能夠及(ji)時的(de)把上(shang)級主(zhu)管部門的(de)各(ge)項(xiang)指示(shi)精神傳(chuan)達(da)到全體教職員工中去，使大家(jia)及(ji)時了解有(you)關(guan)的(de).政(zheng)策和(he)(he)規定，做(zuo)到遵紀守法(fa)(fa)。

　　二(er)、在廉(lian)(lian)潔(jie)自律方面，能夠(gou)做到嚴格要求(qiu)(qiu)，身體力行，不用公款為(wei)自己(ji)辦私(si)事，并(bing)能按照《黨(dang)風(feng)廉(lian)(lian)政(zheng)工(gong)作責任書(shu)》、《教育系統糾風(feng)責任書(shu)》的要求(qiu)(qiu)，組織全體工(gong)作人員，認(ren)真學(xue)習有關文件精神，努力做到遵紀(ji)守法，虛(xu)心接受(shou)監(jian)督(du)與指導。

　　三(san)、在工(gong)作中，能夠做到“以人為(wei)本(ben)”，實行(xing)民主化，規范化管理(li)。

　　1、維護班子(zi)團結，以大局為重，既分(fen)工負責又配合協作(zuo)，堅(jian)持公平、公正的原則(ze)，做到對事(shi)不對人，遇(yu)到不符(fu)合規定的人或事(shi)敢于當面指出，重大事(shi)項的決定都是(shi)由支(zhi)委會或領導班子(zi)集體(ti)討論通過后(hou)再進行(xing)實施。

　　2、在(zai)“安全”“信訪”“黨建(jian)帶團建(jian)”“黨建(jian)帶婦建(jian)”“糾風工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)”等(deng)方面，與上(shang)級(ji)黨委簽(qian)定了責任書(shu)，并與單位各崗位工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人員(yuan)層(ceng)層(ceng)簽(qian)定責任書(shu)，做到分工(gong)明(ming)確，責任落實到人，保證了工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)質量(liang)。

　　3、規(gui)(gui)范了(le)(le)《幼兒(er)(er)(er)園一(yi)日活動(dong)常(chang)規(gui)(gui)細(xi)則》《環境(jing)教育(yu)的(de)創設(she)(she)與(yu)組織》《幼兒(er)(er)(er)老師上(shang)課(ke)(ke)、聽(ting)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)、說(shuo)課(ke)(ke)》等教育(yu)環節，各班開設(she)(she)了(le)(le)國(guo)學(xue)(xue)課(ke)(ke)程，通(tong)過(guo)弟子規(gui)(gui)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)使(shi)幼兒(er)(er)(er)受到(dao)(dao)(dao)禮孝的(de)中華(hua)民族傳統(tong)教育(yu)，通(tong)過(guo)這些教育(yu)行為的(de)組織學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)到(dao)(dao)(dao)實施(shi)過(guo)程，從(cong)理念上(shang)的(de)引導到(dao)(dao)(dao)行為上(shang)的(de)指導，使(shi)我(wo)園保教人員從(cong)被動(dong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)到(dao)(dao)(dao)主動(dong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，切實為幼兒(er)(er)(er)自主游戲(xi)和學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)探索(suo)創設(she)(she)了(le)(le)良好(hao)的(de)機會(hui)和條件，從(cong)而為幼兒(er)(er)(er)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、生活、游戲(xi)習(xi)(xi)(xi)慣奠定了(le)(le)良好(hao)的(de)基礎(chu)，保障(zhang)了(le)(le)幼兒(er)(er)(er)健康快樂成長。

　　4、深入開展“三亮(liang)三比三評”活動，“以(yi)亮(liang)身份、亮(liang)承諾、亮(liang)崗位承諾，比技能、比作(zuo)風、比業績，群眾評、家(jia)長評老師(shi)、領導點評”為主要內容(rong)，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到外地學習培(pei)訓，先(xian)提升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)業務素(su)質，充分發揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)先(xian)鋒(feng)崗的(de)作(zuo)用，一名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)一面旗幟，通(tong)過(guo)創先(xian)爭(zheng)優活動，把(ba)每一位黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學骨干，把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)學骨干培(pei)養(yang)(yang)成(cheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，發揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和教(jiao)(jiao)(jiao)學骨干的(de)先(xian)鋒(feng)模范帶(dai)頭(tou)作(zuo)用，形成(cheng)齊爭(zheng)共創的(de)良好(hao)局面。

　　四、重視工(gong)會、團支部、計生、綜治工(gong)作(zuo)、思想政治工(gong)作(zuo)，對團黨(dang)委(wei)安排的“道德講(jiang)堂”宣傳活(huo)動、“勤政廉潔教育月(yue)”活(huo)動、廣場文(wen)化節(jie)活(huo)動等都能給予(yu)大力支持(chi)，很多(duo)事都是親自而(er)為，本(ben)著認(ren)真負責的態度做好每一件事情。

　　存在的不足：

　　對教職工反映(ying)的聘(pin)干問題、班(ban)級(ji)幼兒(er)多壓(ya)力大等(deng)現狀無力改變而感到慚愧。

　　回顧xx年度(du)的工作，我深知這與各位業(ye)務干部的配合(he)和(he)全體教職

　　工的支持是分(fen)不開，我為有這樣一(yi)(yi)個團(tuan)結向上(shang)的領導班子感到(dao)自豪。xx年我要更加主(zhu)動深入(ru)教(jiao)(jiao)學第一(yi)(yi)線，深入(ru)到(dao)教(jiao)(jiao)師中(zhong)(zhong)去，全面把握教(jiao)(jiao)學和保育工作(zuo)的整體情況(kuang)和教(jiao)(jiao)師中(zhong)(zhong)存在(zai)(zai)的困惑(huo)和需(xu)要解決的疑(yi)難問題，在(zai)(zai)平凡中(zhong)(zhong)堅持一(yi)(yi)份追(zhui)求(qiu)，在(zai)(zai)平靜中(zhong)(zhong)保持一(yi)(yi)份熱(re)情，在(zai)(zai)平常中(zhong)(zhong)堅守一(yi)(yi)份責(ze)任。

　　以上是本(ben)人一年來在工作和學(xue)習中(zhong)的情況總(zong)結，如有不實之處，請大家批評(ping)指(zhi)出。

　　副園長個人述職報告 11

　　時光(guang)匆(cong)匆(cong)，XX年(nian)(nian)上(shang)半年(nian)(nian)即與(yu)我(wo)(wo)們揮(hui)手辭別。當我(wo)(wo)靜下心來(lai)，仔細回憶這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)來(lai)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)時，心里還(huan)頗有(you)些忐忑。這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)，我(wo)(wo)上(shang)半年(nian)(nian)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)大2班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)兼(jian)(jian)幼兒(er)園副園長，下半年(nian)(nian)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)幼兒(er)園副園長，兼(jian)(jian)任(ren)(ren)每個班(ban)(ban)級的(de)英語老師。總結(jie)這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)來(lai)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，無論(lun)是(shi)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)還(huan)是(shi)副園長，許(xu)多事(shi)情處理得還(huan)不(bu)得成熟，許(xu)多地方還(huan)需要進一(yi)步(bu)磨練，為了讓自己在新的(de)一(yi)年(nian)(nian)里能(neng)將這(zhe)一(yi)份工(gong)(gong)作(zuo)做得更好，現(xian)在就對以下幾(ji)個方面對自己的(de)工(gong)(gong)作(zuo)進行總結(jie)，以積累經驗(yan)，發現(xian)缺(que)乏，不(bu)斷改(gai)良，完善自我(wo)(wo)。

　　在思想品德方面，我(wo)一直堅持做(zuo)事(shi)先做(zuo)人(ren)。只有先學會(hui)做(zuo)人(ren)，把(ba)人(ren)做(zuo)好(hao)了(le)，才(cai)能(neng)(neng)贏(ying)得別人(ren)的(de)認可，才(cai)能(neng)(neng)做(zuo)好(hao)工(gong)作份內的(de)事(shi)。而(er)作為(wei)一名幼(you)兒園(yuan)(yuan)教師，無論是(shi)班(ban)主(zhu)任還是(shi)副園(yuan)(yuan)長，都必須而(er)且應該有良(liang)好(hao)的(de)師德。近幾年來(lai)，社會(hui)上關于教師師德缺失的(de)事(shi)故屢屢發生，這些(xie)事(shi)故總是(shi)帶(dai)給我(wo)深思，我(wo)也因(yin)此不(bu)斷提醒自(zi)己要(yao)做(zuo)一各(ge)師德優(you)秀(xiu)的(de)老(lao)師，做(zuo)一名品德優(you)秀(xiu)的(de)員工(gong)。

　　作為幼兒(er)園的行政工作人員，我(wo)要保持一(yi)顆為群眾效(xiao)勞的心，把(ba)自己放(fang)低一(yi)點(dian)(dian)，為別人多付(fu)出一(yi)點(dian)(dian)。這一(yi)年來的工作，我(wo)一(yi)直朝著這個(ge)方(fang)向(xiang)努力(li)著。

　　在(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)上(shang)半年擔任(ren)了(le)(le)(le)大(da)(da)2班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)，和副班(ban)(ban)主任(ren)顧老師合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)得(de)非(fei)常愉快。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面，我(wo)(wo)(wo)們(men)按照教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案，通(tong)(tong)過(guo)五大(da)(da)領(ling)域正常有(you)序地(di)開展(zhan)了(le)(le)(le)大(da)(da)班(ban)(ban)各個(ge)主題活動(dong)《不一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)》、《走(zou)近小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)》、《大(da)(da)自然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言》、《從(cong)頭到腳(jiao)》、《動(dong)感天地(di)》、《黑(hei)夜秘語(yu)》、《我(wo)(wo)(wo)想飛》、《離園倒計時(shi)(shi)》。我(wo)(wo)(wo)們(men)還開展(zhan)了(le)(le)(le)各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)活動(dong)，班(ban)(ban)級(ji)內部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)：跑步比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)，跳(tiao)高(gao)比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)，拔河比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)，畫畫比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)，小(xiao)(xiao)(xiao)制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)等等。大(da)(da)班(ban)(ban)年級(ji)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)：跳(tiao)繩比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)，拍(pai)皮球比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)，扔(reng)沙包比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)，親子(zi)紙(zhi)工制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)等。每個(ge)活動(dong)都開展(zhan)得(de)有(you)聲有(you)色，讓孩(hai)子(zi)們(men)度過(guo)了(le)(le)(le)最后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)園美好(hao)時(shi)(shi)光(guang)。在(zai)六一(yi)(yi)兒(er)童(tong)節文藝表演(yan)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)大(da)(da)2班(ban)(ban)表演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《音樂寶貝》融合(he)了(le)(le)(le)舞蹈、音樂、滑旱冰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)元素，比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)擬有(you)創意，獲得(de)了(le)(le)(le)大(da)(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)致(zhi)好(hao)評。為(wei)了(le)(le)(le)做好(hao)幼(you)小(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)接工作(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)們(men)召開了(le)(le)(le)大(da)(da)班(ban)(ban)最后(hou)(hou)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)會，鼓勵家長(chang)配合(he)做好(hao)幼(you)小(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備工作(zuo)(zuo)(zuo)，讓家長(chang)了(le)(le)(le)解(jie)幼(you)小(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)展(zhan)情(qing)況(kuang)，及時(shi)(shi)了(le)(le)(le)解(jie)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)水(shui)平(ping)。通(tong)(tong)過(guo)讓幼(you)兒(er)自己來(lai)選小(xiao)(xiao)(xiao)班(ban)(ban)長(chang)，值(zhi)日小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)長(chang)，嘗(chang)試自主管理，讓幼(you)兒(er)真(zhen)正在(zai)為(wei)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)主人。最后(hou)(hou)在(zai)孩(hai)子(zi)們(men)依依不舍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辭別聲中(zhong)送走(zou)了(le)(le)(le)大(da)(da)2班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)，讓他們(men)去開始嶄新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生活。

　　下半(ban)年(nian)，我擔任了幼(you)兒(er)(er)園的(de)副園長工作，兼任每(mei)個班(ban)的(de)英(ying)(ying)語(yu)老師，同(tong)時還是幼(you)兒(er)(er)園的(de)保健老師。每(mei)天(tian)我都早(zao)早(zao)都來(lai)到幼(you)兒(er)(er)園，為上學來(lai)的(de)每(mei)個孩子做好晨檢工作。接(jie)下來(lai)，每(mei)天(tian)上兩個班(ban)的(de)英(ying)(ying)語(yu)課。英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)學方面(mian)，我一直(zhi)用比擬(ni)直(zhi)觀的(de)教(jiao)學方法(fa)去教(jiao)導孩子，每(mei)次上課都準備一些漂亮的(de)圖片(pian)，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)先(xian)認(ren)識(shi)圖片(pian)，再學會說英(ying)(ying)語(yu)。堅持教(jiao)給(gei)幼(you)兒(er)(er)一些簡(jian)單易(yi)學的(de)英(ying)(ying)語(yu)單詞和英(ying)(ying)語(yu)兒(er)(er)歌。

　　作為副園(yuan)長，在行政工作方面(mian)，由我參加組織(zhi)了(le)幾次重大活(huo)動，算不上成績，但也付出過努力(li)。

　　1、接待(dai)了(le)平(ping)湖市(shi)每(mei)個幼(you)(you)(you)兒園(yuan)副園(yuan)長組成的(de)(de)名(ming)師(shi)調研指(zhi)導工作(zuo)(zuo)。名(ming)師(shi)們(men)(men)每(mei)個班蹲點一(yi)個老(lao)師(shi)，為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)個老(lao)師(shi)教學工作(zuo)(zuo)把(ba)脈，名(ming)師(shi)們(men)(men)十分耐心地指(zhi)導了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)個老(lao)師(shi)的(de)(de)教學活動，對每(mei)個老(lao)師(shi)都提出(chu)了(le)珍貴的(de)(de)意見和建議。最后，名(ming)師(shi)們(men)(men)一(yi)起就(jiu)課程(cheng)建設、保(bao)教常規、師(shi)幼(you)(you)(you)開(kai)展、整體評價(jia)(jia)幾(ji)方面作(zuo)(zuo)了(le)交流討(tao)論，給了(le)開(kai)心幼(you)(you)(you)兒園(yuan)一(yi)個中肯(ken)的(de)(de)'評價(jia)(jia)，肯(ken)定了(le)民辦(ban)幼(you)(you)(you)兒園(yuan)存在(zai)的(de)(de)價(jia)(jia)值，當然也(ye)提出(chu)了(le)很多(duo)的(de)(de)意見和建議，希望我(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)心幼(you)(you)(you)兒園(yuan)能朝(chao)著(zhu)更好的(de)(de)方向開(kai)展。整個活動圓滿結束了(le)。

　　2、為了提高民辦幼(you)(you)兒(er)(er)園老(lao)師們的(de)(de)專業素質(zhi)，我們開心幼(you)(you)兒(er)(er)園于10月(yue)上(shang)旬(xun)舉行(xing)了《浙江(jiang)省學前教(jiao)育保教(jiao)管(guan)理指南》知(zhi)識(shi)競賽，本次知(zhi)識(shi)競賽老(lao)師們都做(zuo)了充分的(de)(de)準備工作，對指南有了很深的(de)(de)體會，都考出了一個十(shi)分不錯的(de)(de)成績(ji)。

　　3、為了(le)讓家(jia)長(chang)們(men)對我們(men)幼(you)兒園有(you)一(yi)個整體的(de)(de)評(ping)價，讓家(jia)長(chang)了(le)解孩子(zi)們(men)在幼(you)兒園的(de)(de)學習情(qing)況，我們(men)開心幼(you)兒園又(you)于10月下旬分(fen)別召開了(le)小班(ban)(ban)年(nian)級組(zu)、中班(ban)(ban)年(nian)級組(zu)、大班(ban)(ban)年(nian)級組(zu)的(de)(de)家(jia)長(chang)會(hui)。家(jia)長(chang)們(men)對我們(men)幼(you)兒園總體上十(shi)分(fen)滿意，家(jia)長(chang)會(hui)召開得(de)很(hen)成功(gong)。

　　4、11月份(fen)為了(le)提升教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)業務素(su)養(yang)，豐富幼兒在運動、游戲(xi)、生活(huo)、學習活(huo)動中的(de)(de)教(jiao)(jiao)玩(wan)具(ju)(ju)品種(zhong)，我(wo)(wo)們舉行了(le)開心幼兒園教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)玩(wan)具(ju)(ju)制作比賽。教(jiao)(jiao)師(shi)們發揮自己的(de)(de)聰明才智，每個班都做出了(le)有趣、好玩(wan)、益智的(de)(de)教(jiao)(jiao)玩(wan)具(ju)(ju)，大大豐富了(le)我(wo)(wo)園的(de)(de)教(jiao)(jiao)玩(wan)具(ju)(ju)資源(yuan)，有效滿足了(le)幼兒活(huo)動的(de)(de)需求。

　　5、11月中旬為了(le)讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)們也(ye)參(can)與到(dao)教育孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)過(guo)(guo)程中來，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)也(ye)體(ti)會一(yi)下當老師的(de)(de)辛苦，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)們知(zhi)道故事對于孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)重要(yao)性，中班(ban)年級組舉行了(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)故事會比(bi)賽。最后，經過(guo)(guo)老師評委和家(jia)(jia)長(chang)(chang)評委的(de)(de)當場評分，評出一(yi)等獎(jiang)一(yi)名(ming)(ming)，二等獎(jiang)兩名(ming)(ming)，三等獎(jiang)三名(ming)(ming)，參(can)與獎(jiang)假設(she)干名(ming)(ming)。活(huo)動結束(shu)后，作為副園(yuan)長(chang)(chang)，我還(huan)給他們頒發了(le)榮譽(yu)證書和獎(jiang)品。

　　副園長個人述職報告 12

尊敬的園長，領導：

　　我謹以此向您(nin)提交(jiao)我的副園長述職報告(gao)，以展示(shi)我在過(guo)去一段(duan)時間內(nei)的工作成績和(he)所取(qu)得的成就。

　　在擔任副(fu)園長的(de)(de)職務期間(jian)，我致力于確保(bao)學校的(de)(de)日常運營和管理工(gong)作的(de)(de)順利進行。我密切與各(ge)個部門合作，協調各(ge)項(xiang)工(gong)作，以確保(bao)學校的(de)(de)各(ge)項(xiang)目(mu)標得以實(shi)現。

　　我(wo)注(zhu)重學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量的提升，積極參與教(jiao)師培(pei)訓和(he)發展(zhan)計劃，并(bing)(bing)提供支(zhi)持(chi)和(he)指導(dao)給教(jiao)師團隊。我(wo)與教(jiao)師們保持(chi)良好的溝通和(he)合作，鼓勵他們嘗試創(chuang)新的教(jiao)學(xue)(xue)方法，并(bing)(bing)確保他們有足夠的資源和(he)支(zhi)持(chi)來提供優(you)質(zhi)的教(jiao)育。

　　我還致(zhi)力于(yu)學(xue)校(xiao)的學(xue)生管(guan)理(li)和(he)學(xue)生發展。我與學(xue)生保持密切(qie)聯系，關注他(ta)們的學(xue)習和(he)成(cheng)長(chang)。我積(ji)極參與學(xue)生活(huo)動和(he)課外(wai)活(huo)動的.組織，以促進他(ta)們的全面發展和(he)社交(jiao)技能(neng)的培(pei)養。

　　在(zai)管(guan)理(li)方面，我努力(li)提(ti)高學(xue)校的行政效(xiao)率(lv)和工作(zuo)流(liu)程。我與行政團隊密切(qie)合作(zuo)，制定并(bing)實施有效(xiao)的管(guan)理(li)策略，確保學(xue)校各項事務的順利運行。我致力(li)于(yu)提(ti)高團隊的凝聚力(li)和合作(zuo)精(jing)神，以營造一個積極向上的工作(zuo)環境(jing)。

　　同時，我也積(ji)極參與(yu)(yu)學校(xiao)與(yu)(yu)家(jia)長和社區的(de)(de)合作與(yu)(yu)溝(gou)通(tong)。我與(yu)(yu)家(jia)長保持緊密聯系，及時回應他們(men)的(de)(de)關(guan)切和建(jian)議，并促進家(jia)校(xiao)合作，以支持學生(sheng)的(de)(de)學習和成長。

　　雖然(ran)我(wo)對自(zi)(zi)己的工(gong)作成(cheng)(cheng)績感到滿意，但我(wo)也清(qing)楚自(zi)(zi)己還有許多需要改進的地方。我(wo)將繼續學習和成(cheng)(cheng)長，不斷提升自(zi)(zi)己的管理(li)和領(ling)導能力，為(wei)學校的發展和成(cheng)(cheng)功做出(chu)更大的貢獻。

　　感(gan)謝您(nin)的(de)支持和指導，我期待著(zhu)與(yu)您(nin)一起繼(ji)續為學校的(de)發(fa)展(zhan)努力奮斗。

　　謝謝。

　　副園長個人述職報告 13

　　20xx學年對(dui)于我來(lai)說，是人生路上的(de)(de)一個轉折，8月(yue)份，參加教(jiao)育(yu)局競聘，離(li)開了原先熟悉的(de)(de)環境，懷著期待、憧憬和忐(tan)忑不(bu)安的(de)(de)心(xin)情成為了倉前中心(xin)幼兒園(yuan)副園(yuan)長，主(zhu)管教(jiao)育(yu)教(jiao)學業務這(zhe)一塊。一年來(lai)，在區教(jiao)育(yu)局領(ling)導的(de)(de)正(zheng)確領(ling)導下(xia)(xia)，在全園(yuan)教(jiao)職工(gong)的(de)(de)共(gong)同努力下(xia)(xia)，我們朝著幼兒園(yuan)的(de)(de)發展目標(biao)，求真務實、團結協(xie)作、規(gui)范創(chuang)新，各項工(gong)作順利(li)完(wan)成，為給(gei)以后(hou)的(de)(de)工(gong)作積累經(jing)驗，及時查找不(bu)足，現對(dui)一年來(lai)的(de)(de)工(gong)作做述職如(ru)下(xia)(xia)：

　　一、鎖定目標，齊頭并進

　　(一(yi))規范(fan)總園(yuan)與分園(yuan)的(de)教育教學統(tong)一(yi)管(guan)理

　　結合總(zong)園與(yu)分園的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學情(qing)況，加強了(le)幼兒園的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學管理，提高了(le)教(jiao)(jiao)師的整體(ti)業務水平(ping)。教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學管理工作(zuo)取(qu)得了(le)新(xin)成績。

　　1.規(gui)范了教(jiao)師的計劃制定(ding)和主題活(huo)動(dong)環境、活(huo)動(dong)區創設以及備課本(ben)和各項資(zi)料的檢查進行了統一規(gui)定(ding)與(yu)要求;

　　2.成(cheng)立(li)了教(jiao)育教(jiao)學檢(jian)查(cha)領導小(xiao)組，即制定出統一(yi)檢(jian)查(cha)考核標準，定期或不(bu)定期的(de)對總園(yuan)與分園(yuan)的(de)教(jiao)育教(jiao)學進行檢(jian)查(cha)(聽評課、主(zhu)題(ti)活(huo)動環境、活(huo)動區創設等);

　　3.統一(yi)培訓共同提高，擬(ni)定各分園(yuan)(yuan)的(de)(de)教研特(te)色，要求各分園(yuan)(yuan)承(cheng)擔特(te)色研究，通過一(yi)學(xue)年(nian)的(de)(de)實踐，各園(yuan)(yuan)區充(chong)分展示出了各園(yuan)(yuan)的(de)(de)特(te)色教研優勢。

　　(二)注重內涵發(fa)展(zhan)，加大教師(shi)隊伍(wu)建設力度

　　縱(zong)觀我(wo)園的(de)師資隊伍(wu),擺(bai)在(zai)面前的(de)重大課(ke)題就是如何使這(zhe)支年輕的(de)教(jiao)師隊伍(wu)更快更好(hao)地成長起來?為此，一學年來，我(wo)們始終在(zai)加強隊伍(wu)建設，提高(gao)教(jiao)師素質方面主要抓以下幾項工作：

　　1.抓師(shi)(shi)(shi)德(de)學習。這是提高師(shi)(shi)(shi)資素質，促進孩子全(quan)面、積極、健康成長的根本保障。我們(men)將(jiang)師(shi)(shi)(shi)德(de)與教(jiao)育實踐密(mi)切結合，并通過納入教(jiao)師(shi)(shi)(shi)月考核來分析教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的行為，不斷(duan)提出師(shi)(shi)(shi)德(de)要求，使師(shi)(shi)(shi)德(de)建設真正落實到(dao)教(jiao)育教(jiao)學的實踐中去。

　　2.抓研究(jiu)性(xing)(xing)學(xue)習(xi)。上學(xue)年開(kai)始，我園著手(shou)探索幼(you)兒(er)發展評價(jia)的(de)多元模式(shi)，以觀(guan)察解(jie)讀幼(you)兒(er)行為(wei)表現為(wei)主要(yao)研究(jiu)內容，研究(jiu)探索多種觀(guan)察及記錄方(fang)式(shi)，對(dui)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)育(yu)行為(wei)及在教(jiao)師(shi)對(dui)兒(er)童(tong)行為(wei)的(de)觀(guan)察和分析中進(jin)行研究(jiu)性(xing)(xing)學(xue)習(xi)。如第二(er)學(xue)期增(zeng)設了(le)《幼(you)兒(er)成長檔案(an)》及《幼(you)兒(er)個案(an)跟(gen)蹤》，要(yao)求教(jiao)師(shi)堅持寫課后反思及教(jiao)育(yu)案(an)例等。也通過(guo)多種形式(shi)的(de)教(jiao)研活動來(lai)進(jin)行研究(jiu)性(xing)(xing)學(xue)習(xi)。如集體備課、觀(guan)摩研討、參與式(shi)培訓等。

　　3.繼續抓學(xue)歷的(de)(de)達標(biao)與提(ti)高。從目前(qian)我(wo)園(yuan)的(de)(de)師資情況看，學(xue)歷水(shui)平提(ti)高顯著，教師大專(zhuan)學(xue)歷人數一般都已達到標(biao)準(zhun)。在(zai)上學(xue)年，我(wo)們繼續鼓(gu)勵更多的(de)(de)教師參(can)加本科段的(de)(de)學(xue)習(xi)。

　　(三)扎實(shi)開(kai)展教育研究(jiu)活動

　　一(yi)學(xue)年，帶(dai)領老師們深(shen)(shen)入實(shi)(shi)施幼兒(er)素(su)質教育和特色教育，認真(zhen)落實(shi)(shi)余杭區幼教教研(yan)工作計(ji)劃，結合本園(yuan)實(shi)(shi)際，以教研(yan)組為(wei)(wei)(wei)核(he)心(xin)，為(wei)(wei)(wei)實(shi)(shi)施有效教研(yan)，推進有效教學(xue)，第二學(xue)期我以課題“基于問題診斷與改進的(de)(de)幼兒(er)園(yuan)集體(ti)(ti)備課的(de)(de)策略研(yan)究”為(wei)(wei)(wei)抓手，并強調以《3-6歲兒(er)童學(xue)習與發展指南》及新教材為(wei)(wei)(wei)準繩，深(shen)(shen)入學(xue)習、研(yan)究，整體(ti)(ti)地領會(hui)與把握，緊緊圍(wei)繞園(yuan)務計(ji)劃及區教研(yan)會(hui)議的(de)(de)有關精(jing)神，狠(hen)抓落實(shi)(shi)，通過(guo)動態的(de)(de)管(guan)理模式(shi)聚焦(jiao)課堂(tang)，形(xing)成濃濃的(de)(de)教研(yan)氛圍(wei)，夯實(shi)(shi)教師的(de)(de)專業(ye)化水(shui)平。

　　除安排(pai)并制(zhi)定(ding)集體備(bei)課(ke)操(cao)作方(fang)案(an)外，還制(zhi)定(ding)了(le)了(le)各教(jiao)研(yan)組的特色教(jiao)研(yan)操(cao)作方(fang)案(an)，較好地將(jiang)園本特色課(ke)程落實(shi)到了(le)教(jiao)育教(jiao)學活動(dong)中，讓(rang)教(jiao)師通過備(bei)、聽、評課(ke)活動(dong)對教(jiao)學活動(dong)中存在的問題進行研(yan)磨。

　　(四(si))狠抓班級常規管理，強(qiang)化(hua)質(zhi)量意(yi)識

　　1.第一學期結合《綱(gang)要(yao)》要(yao)求，組織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學習《幼兒園一日活動(dong)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)工作常(chang)規細則》，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進一步明確了(le)(le)(le)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)職責，對常(chang)規管理(li)形成了(le)(le)(le)正確的(de)認識，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)避(bi)免了(le)(le)(le)許多不必要(yao)的(de)管理(li)行(xing)為。

　　2.第二(er)學(xue)期(qi)繼續加強教學(xue)常規(gui)的細化(hua)管理(li)，深(shen)入個性化(hua)備(bei)課(ke)(ke)，加強戶(hu)外體(ti)育活(huo)(huo)(huo)動(dong)的備(bei)課(ke)(ke)研究。隨著班(ban)級人數的不(bu)(bu)斷(duan)增(zeng)多，幼兒園也(ye)因場(chang)地(di)小而(er)無法(fa)同時容(rong)納各(ge)班(ban)開展戶(hu)外活(huo)(huo)(huo)動(dong)，所以第二(er)學(xue)期(qi)初，我(wo)根(gen)據實際情況制定了《戶(hu)外活(huo)(huo)(huo)動(dong)班(ban)級輪(lun)流表》，并(bing)規(gui)范了戶(hu)外活(huo)(huo)(huo)動(dong)及體(ti)育課(ke)(ke)的時間(jian)，不(bu)(bu)僅平衡了主(zhu)題的各(ge)領域(yu)教學(xue)，也(ye)均衡了各(ge)班(ban)體(ti)育活(huo)(huo)(huo)動(dong)的實施時間(jian)及場(chang)地(di)等。

　　3.認真(zhen)做好每月(yue)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)的(de)(de)分析。根(gen)據期初(chu)日(ri)、周(zhou)、月(yue)檢(jian)(jian)內(nei)容(rong)，采用(yong)定(ding)期與不定(ding)期的(de)(de)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)方(fang)式，促(cu)使老師(shi)養(yang)成(cheng)一(yi)種(zhong)日(ri)事日(ri)畢的(de)(de)習慣。除了在(zai)月(yue)底由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)研組長(chang)進行(xing)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)，次月(yue)初(chu)業務園長(chang)進行(xing)抽查(cha)(cha)反饋的(de)(de)形式外，教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學檢(jian)(jian)查(cha)(cha)還(huan)主要(yao)采取三(san)種(zhong)形式：日(ri)監(jian)督(du)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)、抽查(cha)(cha)和集(ji)中檢(jian)(jian)查(cha)(cha)。每月(yue)我們(men)通過每天教(jiao)(jiao)(jiao)學檢(jian)(jian)(抽)查(cha)(cha)和隨(sui)堂聽評兩種(zhong)方(fang)式了解教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)組織活動(dong)情況(kuang)，每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)聽課的(de)(de)情況(kuang)都有記錄，發現(xian)問(wen)題(ti)并及時交流，促(cu)進保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)質量(liang)的(de)(de)提(ti)高(gao)。

　　(五)開展結(jie)對聯誼，力爭共同成長

　　1.為(wei)加強幼兒園師資隊伍建設，充分發(fa)揮老教(jiao)師傳、幫、帶的(de)作用，促進(jin)新教(jiao)師快速、健(jian)康(kang)成(cheng)長，一(yi)(yi)學(xue)(xue)年來認真開展結對(dui)活動，第二學(xue)(xue)期為(wei)確保1~3年的(de)新教(jiao)師結對(dui)活動的(de)實效性(xing)，要求(qiu)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期內師傅(fu)對(dui)徒弟要進(jin)行(xing)(xing)(xing)有(you)(you)針對(dui)性(xing)的(de)指(zhi)導，“互聽互評(ping)”要求(qiu)至少有(you)(you)兩節是同課異構的(de)教(jiao)學(xue)(xue)，由師父進(jin)行(xing)(xing)(xing)點評(ping)及幫助，并(bing)在(zai)期末進(jin)行(xing)(xing)(xing)教(jiao)學(xue)(xue)亮相。學(xue)(xue)年末，幼兒園也根據“學(xue)(xue)員考核評(ping)優量化細則(ze)”對(dui)所有(you)(you)學(xue)(xue)員進(jin)行(xing)(xing)(xing)考核，并(bing)評(ping)選出(chu)了兩位(wei)“優秀學(xue)(xue)員”。

　　2.第一學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)(wo)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)四位青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與杭(hang)(hang)師(shi)(shi)大(da)附(fu)幼(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)四位師(shi)(shi)傅老師(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)業務(wu)上結(jie)(jie)成(cheng)“師(shi)(shi)徒”帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)關(guan)系，一學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)四次(ci)帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)活(huo)(huo)動(dong)成(cheng)效顯著。20xx年(nian)11月(yue)30日(ri)，舉辦了(le)(le)余杭(hang)(hang)學(xue)(xue)(xue)(xue)區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)討(tao)(tao)活(huo)(huo)動(dong)暨杭(hang)(hang)師(shi)(shi)大(da)與倉前實驗幼(you)(you)(you)兒園(yuan)“結(jie)(jie)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”展(zhan)示活(huo)(huo)動(dong)。第二學(xue)(xue)(xue)(xue)期，杭(hang)(hang)師(shi)(shi)大(da)附(fu)幼(you)(you)(you)繼續對(dui)我(wo)(wo)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進行結(jie)(jie)對(dui)幫扶，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)為主要途(tu)徑，通(tong)過(guo)多(duo)向的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)話(hua)互(hu)動(dong)，增強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力。四月(yue)份，從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)管理層面考慮，組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)長觀摩杭(hang)(hang)師(shi)(shi)大(da)附(fu)幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)討(tao)(tao)現場;三月(yue)至五(wu)月(yue)繼續進行師(shi)(shi)徒結(jie)(jie)對(dui)帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)活(huo)(huo)動(dong)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期還是以藝術課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量為突(tu)破口(kou)，通(tong)過(guo)每月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)活(huo)(huo)動(dong)不斷提升徒弟教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)水平，全面提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量;5月(yue)31日(ri)邀(yao)請了(le)(le)杭(hang)(hang)師(shi)(shi)大(da)附(fu)幼(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)楊正(zheng)東業務(wu)園(yuan)長對(dui)我(wo)(wo)園(yuan)進行的(de)(de)(de)(de)(de)慶(qing)六(liu)(liu)一活(huo)(huo)動(dong)進行了(le)(le)指(zhi)導，讓我(wo)(wo)們在活(huo)(huo)動(dong)后反思并總(zong)結(jie)(jie)了(le)(le)經驗;五(wu)月(yue)和六(liu)(liu)月(yue)在杭(hang)(hang)師(shi)(shi)大(da)傅園(yuan)長的(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)下，浙(zhe)江幼(you)(you)(you)兒師(shi)(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)呂(lv)耀(yao)堅(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)來(lai)我(wo)(wo)園(yuan)做(zuo)“聚焦美術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課堂(tang)，優(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)指(zhi)導策略”為主題的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)座，使(shi)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在專家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)引領下明確(que)了(le)(le)研(yan)(yan)究方向。

　　3.第(di)(di)一學(xue)期我(wo)園(yuan)邀請桐廬鐘(zhong)山幼兒(er)園(yuan)的老師參(can)加余杭學(xue)區教(jiao)學(xue)研討活動，并通過(guo)環境參(can)觀與交(jiao)流(liu)(liu)，增強了(le)(le)互助實效。第(di)(di)二學(xue)期，我(wo)園(yuan)部分教(jiao)師趕往桐廬，與鐘(zhong)山中(zhong)心幼兒(er)園(yuan)進行了(le)(le)結(jie)對互動活動。本(ben)次結(jie)對活動，讓大(da)家感受到了(le)(le)互動的愉快氛圍和諧(xie)。由(you)教(jiao)師層面(mian)的建構課堂(tang)，幼兒(er)層面(mian)的“手(shou)拉手(shou)”結(jie)對互動和幼兒(er)園(yuan)層面(mian)的文化建設交(jiao)流(liu)(liu)，在(zai)不同(tong)的點(dian)同(tong)時段(duan)展開進行。通過(guo)三個(ge)篇章在(zai)相互交(jiao)流(liu)(liu)中(zhong)分享與溝(gou)通，雙方在(zai)不同(tong)層面(mian)都跨(kua)進了(le)(le)一大(da)步。

　　(六)創(chuang)設多種(zhong)條件，提(ti)供教師(shi)成長舞臺

　　1.借助各類評比(bi)、展(zhan)(zhan)示活動(dong)。第一學期在余杭(hang)區主(zhu)題團(tuan)隊(dui)研(yan)修活動(dong)中，通過研(yan)究(jiu)團(tuan)隊(dui)成員(yuan)以及陳晶老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)個人努力，我們(men)推(tui)出的(de)(de)(de)大班音(yin)樂活動(dong)《山谷回聲真好聽》獲得(de)了(le)余杭(hang)區第一名(ming)，吳琦琦老(lao)師(shi)做(zuo)的(de)(de)(de)主(zhu)題報告同(tong)樣精彩紛呈(cheng)，兩位老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)努力顯示出我園年(nian)青教師(shi)的(de)(de)(de)崛起，這(zhe)不僅激勵了(le)我們(men)，更(geng)增強了(le)我們(men)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)凝聚力。11月30日的(de)(de)(de)學區展(zhan)(zhan)示活動(dong)，我園的(de)(de)(de)環境以及推(tui)出的(de)(de)(de)六個活動(dong)都(dou)是好評如潮，獲得(de)了(le)專家與姐妹園的(de)(de)(de)肯(ken)定。

　　2.第(di)二學期為了(le)(le)充(chong)分(fen)開展(zhan)園(yuan)本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)研(yan)讀教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、準確把(ba)握教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，正(zheng)確定位教(jiao)(jiao)(jiao)學目標的(de)(de)(de)(de)能力(li)，同(tong)(tong)(tong)時將我園(yuan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量推(tui)上一(yi)個(ge)新(xin)臺階。幼兒(er)園(yuan)舉(ju)行了(le)(le)第(di)一(yi)屆“集體(ti)(ti)備(bei)課(ke)”賽(sai)(sai)課(ke)活(huo)動(dong)。7個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組圍繞(rao)(rao)(rao)參(can)賽(sai)(sai)主題：中(zhong)班(ban)建構《彎(wan)彎(wan)繞(rao)(rao)(rao)繞(rao)(rao)(rao)》和大(da)(da)(da)班(ban)建構《黑夜(ye)(ye)密語》，自主選(xuan)課(ke)，從(cong)設計思路(lu)到(dao)上課(ke)內容，從(cong)活(huo)動(dong)策略到(dao)實現目標的(de)(de)(de)(de)保障手段(duan)，都(dou)(dou)發揮出(chu)了(le)(le)集體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)力(li)量為上課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)打磨一(yi)堂(tang)高(gao)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)優(you)質(zhi)課(ke)參(can)賽(sai)(sai)，本次(ci)比賽(sai)(sai)共評(ping)出(chu)一(yi)等(deng)獎(jiang)1名，二等(deng)獎(jiang)3名，三等(deng)獎(jiang)4名。其(qi)中(zhong)一(yi)、二等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)陳潔老(lao)師(shi)(shi)和葛迎(ying)春老(lao)師(shi)(shi)執教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)'中(zhong)班(ban)語言(yan)《長(chang)長(chang)的(de)(de)(de)(de)面(mian)條》和大(da)(da)(da)班(ban)語言(yan)《兔子(zi)不(bu)(bu)喜歡(huan)黑夜(ye)(ye)》在(zai)(zai)和閑林的(de)(de)(de)(de)聯動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)中(zhong)進行了(le)(le)展(zhan)示(shi)，獲得了(le)(le)在(zai)(zai)場專(zhuan)家的(de)(de)(de)(de)一(yi)致好評(ping)，吳燁(ye)青老(lao)師(shi)(shi)和費亞萍老(lao)師(shi)(shi)執教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)班(ban)科學《上月(yue)球》和大(da)(da)(da)班(ban)語言(yan)《兔子(zi)不(bu)(bu)喜歡(huan)黑夜(ye)(ye)》也在(zai)(zai)余杭學區教(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)討活(huo)動(dong)中(zhong)進行了(le)(le)展(zhan)示(shi)，全園(yuan)空班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參(can)加了(le)(le)此次(ci)活(huo)動(dong)，為全體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)一(yi)起同(tong)(tong)(tong)交流、共研(yan)討提(ti)(ti)供(gong)了(le)(le)寬(kuan)闊的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們都(dou)(dou)不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)程度地(di)從(cong)同(tong)(tong)(tong)伴中(zhong)學到(dao)了(le)(le)一(yi)些優(you)秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法。這(zhe)些活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)既(ji)提(ti)(ti)高(gao)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業技能，同(tong)(tong)(tong)時又為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業成長(chang)搭建了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)成長(chang)舞臺。

　　3.余杭區骨(gu)干教(jiao)師課堂(tang)教(jiao)學(xue)評比(bi)活動(dong)。我園不僅(jin)成(cheng)功承辦了本次(ci)活動(dong)，我園的夏琴老師也(ye)在第十三屆骨(gu)干教(jiao)師教(jiao)學(xue)評比(bi)活動(dong)中執教(jiao)的中班科學(xue)《小螞蟻的生(sheng)日會》，并獲得(de)了一等獎的好成(cheng)績。

　　(七)精心(xin)策劃，追求(qiu)幼兒發展

　　1.第一學期以“推(tui)(tui)普(pu)周”活動(dong)為(wei)抓手，組織(zhi)開展了各類活動(dong)，將(jiang)推(tui)(tui)普(pu)工作(zuo)落(luo)到了實處。

　　2.第一(yi)學期(qi)借力杭(hang)州師(shi)范(fan)大學余杭(hang)藝術(shu)教育集團的(de)“藝滿校(xiao)園”活動，積(ji)極參與四大活動板塊。第二學期(qi)末組(zu)織各班進行(xing)了“班班有歌聲”的(de)評比，對(dui)一(yi)學年(nian)的(de)“班班有歌聲”活動開(kai)展(zhan)情況進行(xing)了很好的(de)總結。

　　3.組(zu)織幼兒(er)參(can)加各(ge)級各(ge)類比(bi)賽，第一(yi)學期(qi)組(zu)織14位孩子(zi)積極參(can)加余杭(hang)區(qu)智(zhi)力(li)七巧板(ban)比(bi)賽，其中有(you)3位獲(huo)(huo)余杭(hang)區(qu)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、5位獲(huo)(huo)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、6位獲(huo)(huo)三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang);9副(fu)非現(xian)場作品中2副(fu)獲(huo)(huo)余杭(hang)區(qu)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、3副(fu)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、2副(fu)三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang);幼兒(er)園也獲(huo)(huo)得(de)了團體一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)的榮(rong)譽。第二(er)學期(qi)參(can)加余杭(hang)區(qu)20xx“我行，我棒”陽(yang)光寶寶展示活動。從獲(huo)(huo)得(de)了學區(qu)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)的及余杭(hang)區(qu)“優秀表演獎(jiang)(jiang)(jiang)”的好成(cheng)績(ji)。

　　4.第(di)一學期結合“12.4”法(fa)制教育(yu)系列活(huo)動，開(kai)展一系列豐富多彩的(de)法(fa)制宣傳活(huo)動，對幼兒(er)廣泛(fan)進行了交(jiao)通(tong)、消(xiao)防、安全、衛(wei)生、環保等方面的(de)法(fa)制宣傳，提高了幼兒(er)明辯(bian)是(shi)非的(de)能力。

　　5.第二學期(qi)以(yi)學雷鋒日和三八(ba)婦(fu)女節為契機，通過(guo)以(yi)“愛心周(zhou)”活動的(de)形式，讓孩子學會了表達愛，傳遞(di)出正能(neng)量(liang)。

　　6.第二學期舉辦(ban)了(le)春季(ji)親(qin)子(zi)運動會(hui)。讓每個年齡段的幼兒都(dou)進行了(le)體操表(biao)演(yan)和幼兒個人競賽，不僅增強了(le)幼兒的體質(zhi)，也增進了(le)家長(chang)與子(zi)女之間的情感交流。

　　7.第二學(xue)期結(jie)合家長開放日活動，開展了(le)大班段(duan)親子扎(zha)染，讓(rang)每個孩(hai)子在(zai)爸爸媽媽前展示了(le)自(zi)己在(zai)幼(you)兒園(yuan)特(te)色教學(xue)中(zhong)的學(xue)到(dao)的本領，同時也抓(zhua)住桐廬“手拉手”結(jie)對的契(qi)機(ji)，讓(rang)部分孩(hai)子將幼(you)兒園(yuan)特(te)色對外做了(le)很好的宣傳(chuan)。

　　8.為幫(bang)助大班(ban)(ban)幼(you)兒全面(mian)、直(zhi)觀(guan)(guan)地了(le)解小學，以積極(ji)的心態迎(ying)接(jie)小學生活，x月x日，組織(zhi)了(le)大班(ban)(ban)畢業班(ban)(ban)幼(you)兒的參(can)觀(guan)(guan)小學活動(dong)，短短一個小時(shi)的參(can)觀(guan)(guan)，讓孩子(zi)們受益匪淺。

　　(八)關注幼(you)兒的需要，拓(tuo)展環境教(jiao)育資源(yuan)

　　1.創設良好的(de)主題環境，在與環境的(de)對話中促進幼(you)兒(er)深入發展。第二學期我(wo)們(men)通過月考核跟蹤，教師在進行(xing)班級主題環境創設時，不僅體現了(le)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)參與，還真(zhen)正站(zhan)在孩(hai)(hai)子(zi)的(de)高度，以適宜的(de)形式表達出(chu)來(lai)，調(diao)動孩(hai)(hai)子(zi)的(de)興趣。

　　2.投(tou)放適宜的活(huo)動(dong)區材(cai)(cai)料(liao)，在與材(cai)(cai)料(liao)的互動(dong)中引(yin)導幼(you)兒(er)自(zi)主發展。第二學期，我(wo)園加強(qiang)了小切口環(huan)境(jing)創設(she)的研究，各班凸顯區角環(huan)境(jing)與特色(se)的融(rong)合，設(she)置了一個特色(se)美術區，琳瑯滿目的材(cai)(cai)料(liao)從(cong)視覺上(shang)給幼(you)兒(er)以沖擊，多種(zhong)類型、可供隨意操作的游戲材(cai)(cai)料(liao)，使幼(you)兒(er)思維(wei)不受定勢的束縛，在創造中獲得發展。

　　二、注重學習，提升素養

　　我(wo)認(ren)為業務(wu)(wu)園長(chang)必須(xu)有更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)知識(shi)和能(neng)(neng)力(li)，把握各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)，必須(xu)不(bu)(bu)斷更(geng)(geng)新(xin)思想觀(guan)念和教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念，具(ju)備這個職業所需要(yao)的(de)(de)(de)一切素質，才能(neng)(neng)不(bu)(bu)被激烈(lie)的(de)(de)(de)競爭所淘汰。然而，我(wo)卻(que)深(shen)(shen)感(gan)自(zi)己是(shi)如(ru)此的(de)(de)(de)貧乏，內(nei)存(cun)不(bu)(bu)足，因此，對(dui)自(zi)己提出：知識(shi)要(yao)向更(geng)(geng)寬領域(yu)拓展，業務(wu)(wu)要(yao)向更(geng)(geng)深(shen)(shen)處延伸。于是(shi)，常在(zai)(zai)工作(zuo)之余，學(xue)習《幼教(jiao)(jiao)博覽》、《學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)研究》、《幼兒教(jiao)(jiao)育(yu)》《管理(li)創新(xin)》等書籍，對(dui)照自(zi)己的(de)(de)(de)工作(zuo)，尋(xun)找差距，努(nu)力(li)探索新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)念與教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式，并在(zai)(zai)指(zhi)導過程中(zhong)得以運用，不(bu)(bu)斷提高自(zi)身的(de)(de)(de)業務(wu)(wu)水(shui)平。并抓住(zhu)外出學(xue)習的(de)(de)(de)機會，聆聽專家的(de)(de)(de)講座，承蒙專家的(de)(de)(de)指(zhi)導，感(gan)受新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念。我(wo)認(ren)真(zhen)對(dui)待(dai)，對(dui)指(zhi)導工作(zuo)一絲不(bu)(bu)茍、竭(jie)盡所能(neng)(neng)，使自(zi)己在(zai)(zai)學(xue)習中(zhong)不(bu)(bu)斷成長(chang)。在(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)也(ye)積累了(le)一些經驗(yan)，我(wo)也(ye)愿意把自(zi)己的(de)(de)(de)經驗(yan)和大家共勉。

　　三、剖析自我，尋找差距

　　今天我(wo)們(men)在(zai)繁瑣(suo)的(de)工作中(zhong)梳理過往，尋(xun)找自身存(cun)在(zai)的(de)問題，就個人而言，已盡了(le)自己的(de)主觀努力，但對照一個好(hao)管理者(zhe)的(de)標準來說，還存(cun)在(zai)許多缺點和不足，主要表現在(zai)以(yi)下幾(ji)個方面：

　　1.統籌不夠。

　　本人的(de)(de)個性(xing)比較(jiao)急，辦事情講究工作效率，判斷和(he)處理(li)事件比較(jiao)果斷，但往(wang)往(wang)因為(wei)這個快，而造成(cheng)一(yi)些后遺癥，有時候(hou)往(wang)往(wang)等事件發生(sheng)了以(yi)后才(cai)知(zhi)道自(zi)己在定方案的(de)(de)時候(hou)還不夠細致(zhi)和(he)全面，所以(yi)我也漸(jian)漸(jian)的(de)(de)明白作為(wei)一(yi)名業務(wu)園長看問題和(he)想事情一(yi)定要(yao)注(zhu)重全面性(xing)和(he)全局性(xing)，尤其是多聽取(qu)群眾(zhong)的(de)(de)意見，全面的(de)(de)思考以(yi)后再做一(yi)定的(de)(de)打算。

　　2.鉆研不夠。

　　二期(qi)課改(gai)帶來的(de)(de)(de)不僅僅是(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學上(shang)的(de)(de)(de)改(gai)革，更要(yao)求(qiu)管(guan)理(li)上(shang)的(de)(de)(de)改(gai)革與(yu)創(chuang)新。作(zuo)為一(yi)名業務園長，我應(ying)加(jia)強管(guan)理(li)的(de)(de)(de)實踐(jian)與(yu)研究，不斷總結(jie)、積(ji)累管(guan)理(li)經驗，使自己在(zai)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)道路上(shang)逐(zhu)步走(zou)向成熟。

　　3.交流不夠。

　　除了進一步(bu)加強和園內教(jiao)職(zhi)工的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)外，更要(yao)注重和外界的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)。在各類活動中主動交(jiao)流(liu)自己(ji)的(de)(de)(de)看法，把(ba)交(jiao)流(liu)作(zuo)為自己(ji)的(de)(de)(de)學習渠(qu)道，幼(you)(you)兒園的(de)(de)(de)宣傳渠(qu)道，并爭取一切機(ji)會(hui)獲得(de)與姐妹園的(de)(de)(de)合作(zuo)與交(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，進一步(bu)推動幼(you)(you)兒園的(de)(de)(de)發展。

　　四、悟出思路，廓清目標

　　盤點20xx，展望20xx，倉前中心幼兒(er)園在(zai)我們(men)的(de)共同努力下正逐漸走向成熟。下一階段，在(zai)我們(men)執(zhi)著的(de)努力下相信會有更多的(de)驚喜。下學期的(de)主要工(gong)作設想：

　　1.貫(guan)徹區教育(yu)局教研室下(xia)發的(de)文件《指南(nan)》學(xue)習活(huo)動，調整(zheng)我們(men)的(de)各類計劃，規范(fan)教學(xue)。

　　2.進(jin)行全面收集教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業發展信(xin)息，建立教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業發展檔案，制(zhi)定培養計劃，并保證措(cuo)施到(dao)(dao)位，全面提升師(shi)(shi)資隊伍素質。到(dao)(dao)20xx年(nian)，余杭區骨干教(jiao)師(shi)(shi)、教(jiao)壇新秀、學科帶頭(tou)人的(de)比例力爭達到(dao)(dao)專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)總數的(de)10%。

　　3.搞好課題研究實踐工(gong)作。帶領教師踏實做課題，并在(zai)實踐中尋(xun)找問題，積極研究并撰寫研究論文，爭(zheng)取論文獲獎比例在(zai)原有基(ji)礎(chu)上翻一番。

　　4.繼(ji)續做(zuo)好課(ke)(ke)堂比武工(gong)作。做(zuo)好第一(yi)學期的(de)優質課(ke)(ke)堂和(he)第二學期的(de)集(ji)體備課(ke)(ke)賽課(ke)(ke)活動，讓教師在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)成長，爭取在(zai)各類(lei)課(ke)(ke)堂比武中取得(de)好成績。

　　5.加(jia)大教(jiao)研力度，提高教(jiao)師業務能力。

　　6.提(ti)高(gao)(gao)自身業務能力，努力探索保教工作的指導策略，促進幼兒(er)園(yuan)保教質量(liang)的提(ti)高(gao)(gao)。

　　雖然(ran)(ran)忙碌但(dan)很充實，這(zhe)是(shi)我今年最大的(de)感受(shou)。雖然(ran)(ran)在工作中已竭盡全力，但(dan)時有(you)不盡人意(yi)的(de)地(di)方，可是(shi)我依然(ran)(ran)從忙碌的(de)工作中感受(shou)到來(lai)自領導的(de)信任，感受(shou)到來(lai)自老師們的(de)理(li)解(jie)與(yu)支持，使我在新的(de)學年里信心(xin)滿懷、動(dong)力十足，爭(zheng)取更大的(de)進步，更好地(di)服務(wu)社會、家長與(yu)幼兒。

　　副園長個人述職報告 14

　　時間在不(bu)經意間飛逝。轉眼間，又一(yi)年過去(qu)了。回顧過去(qu)一(yi)年的(de)工作，我帶領老師們立足園區，了解自(zi)己，定位自(zi)己，依托自(zi)身優勢，營(ying)造適合自(zi)身發展(zhan)的(de)空間，優化(hua)園區內部資源，在園區外，盡量(liang)物盡其用(yong)，物盡其用(yong)，物盡其用(yong)。加強辦園力度，形成辦園特色(se)。目前的(de)職位描述如下：

　　1、努力學習，提高個人(ren)修養

　　積(ji)極參加教(jiao)(jiao)學研(yan)討。日常工作中(zhong)關心全體(ti)教(jiao)(jiao)師，作風民(min)主(zhu)，就幼(you)兒(er)(er)園財務、人事等重大事項(xiang)廣泛(fan)征求教(jiao)(jiao)師意見，自覺理解(jie)群眾(zhong)監督，教(jiao)(jiao)師反(fan)應好(hao)，班(ban)子全體(ti)成員樂在其中(zhong)教(jiao)(jiao)師聲(sheng)望(wang)高，幼(you)兒(er)(er)園各項(xiang)工作穩步(bu)推進，發揮了(le)良好(hao)的社會反(fan)響。

　　2、辦園(yuan)定(ding)位及管理機制

　　根據(ju)我(wo)園(yuan)發(fa)展規劃(hua)和本(ben)學期工(gong)作(zuo)計劃(hua)，堅持堅持保護(hu)與教(jiao)(jiao)(jiao)育并重的原則，依法(fa)辦(ban)園(yuan)。依法(fa)治教(jiao)(jiao)(jiao)，以美(mei)育建設禮儀教(jiao)(jiao)(jiao)育為抓手，打造“以美(mei)辦(ban)園(yuan)、以美(mei)教(jiao)(jiao)(jiao)書、以美(mei)育人”特(te)色，全面(mian)實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育，不(bu)斷(duan)深化幼(you)兒園(yuan)內(nei)部(bu)改革，使各(ge)(ge)項工(gong)作(zuo)各(ge)(ge)顯特(te)色，謀求發(fa)展。各(ge)(ge)崗位分工(gong)明(ming)確。

　　3、團隊建設與管(guan)理(li)

　　我園(yuan)十(shi)分(fen)重視園(yuan)林風貌建設。我們的(de)做法是：“在人(ren)(ren)(ren)際(ji)交(jiao)往中提(ti)倡(chang)誠實，在處理各種問(wen)題時(shi)要注重工(gong)作(zuo)(zuo)和個人(ren)(ren)(ren)感受。”讓自(zi)己融入教(jiao)職員工(gong)，營造人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)平等、輕(qing)松、和諧的(de)人(ren)(ren)(ren)際(ji)關系氛圍。必須平等對待孩子，用(yong)自(zi)愛呵(he)護孩子。只有在良好的(de)環境中，教(jiao)師才能(neng)在工(gong)作(zuo)(zuo)中發揮他(ta)們的(de)進取心、主動性、進取精(jing)神，才能(neng)逐(zhu)步形成(cheng)為(wei)(wei)幼兒(er)園(yuan)做出貢獻的(de)每一個人(ren)(ren)(ren)。人(ren)(ren)(ren)們為(wei)(wei)花(hua)園(yuan)的(de)精(jing)美園(yuan)林風格增添了光彩(cai)。

　　4、保育工作

　　有(you)效提(ti)升(sheng)幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)保育和教育質量(liang)，是幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)提(ti)升(sheng)整體辦園(yuan)(yuan)(yuan)水平的重要標志。在我們幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)，抓重點，求實(shi)效，在原(yuan)有(you)的教育水平上有(you)所(suo)突破。

　　1、與祖國的聯系

　　目前(qian)，祖(zu)國男女同校(xiao)作(zuo)為一種(zhong)拓展(zhan)教(jiao)育、利用各種(zhong)教(jiao)育資源(yuan)的(de)(de)手段，越來越受到幼兒教(jiao)育工作(zuo)者(zhe)的(de)(de)關注。為此(ci)，我(wo)園認真致力于家(jia)(jia)長(chang)工作(zuo)，努力探索新時期家(jia)(jia)長(chang)工作(zuo)的(de)(de)特點。我(wo)們提倡教(jiao)師(shi)建立家(jia)(jia)庭關系。同時，做好家(jia)(jia)長(chang)工作(zuo)，充(chong)分發揮家(jia)(jia)委會作(zuo)用，通過(guo)家(jia)(jia)長(chang)會、家(jia)(jia)長(chang)開(kai)放(fang)日、家(jia)(jia)長(chang)會等多(duo)種(zhong)形式的(de)(de)`活動，幫(bang)助家(jia)(jia)長(chang)樹立新的(de)(de)育兒理念。

　　2、教育工(gong)作與兒童發展(zhan)

　　我們堅持一(yi)日活動，以培養(yang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)創新精神(shen)和(he)(he)實(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力為核心，進一(yi)步(bu)提(ti)升孩(hai)子(zi)的(de)(de)動手興(xing)趣—在活動中(zhong)進行操作，為每個孩(hai)子(zi)提(ti)供充分發揮(hui)大腦的(de)(de)機會(hui)。在參與的(de)(de)過程中(zhong)，孩(hai)子(zi)們積極思考和(he)(he)實(shi)踐(jian)，有效地(di)提(ti)高(gao)了各種技能(neng)(neng)。

　　走過激動和喜悅，我們堅信，當新(xin)的一年(nian)(nian)太陽升起(qi)時，我們將迎來(lai)(lai)充(chong)滿期(qi)待和收獲的一年(nian)(nian)。總(zong)的來(lai)(lai)看，新(xin)的一年(nian)(nian)，形勢嚴峻，任(ren)務艱巨，同時也寄予(yu)厚(hou)望。困難與期(qi)待并存，挑戰(zhan)與機遇(yu)并存。讓我們振作起(qi)來(lai)(lai)，齊心協力(li)(li)，努(nu)力(li)(li)拼(pin)搏，努(nu)力(li)(li)拼(pin)搏，抓住機遇(yu)，迎接挑戰(zhan)，為創造幼(you)兒園更加完(wan)美的明(ming)天而努(nu)力(li)(li)奮斗！

　　真誠的，致敬！

　　副園長個人述職報告 15

　　我按照(zhao)單(dan)(dan)位班(ban)子成員分(fen)工，任(ren)副園(yuan)長、工會主席、行(xing)政后(hou)(hou)勤(qin)黨支(zhi)部書(shu)記和(he)黨總支(zhi)組織委員。一年來(lai)，在教(jiao)育(yu)廳(ting)領導(dao)、單(dan)(dan)位班(ban)子主要(yao)成員的指導(dao)下和(he)全體教(jiao)職工的支(zhi)持、配合下，依(yi)照(zhao)《河南省(sheng)實驗幼兒園(yuan)xxxx年度(du)(du)后(hou)(hou)勤(qin)工作管(guan)理責任(ren)目標》，安全、順利、圓(yuan)滿地完成了本(ben)年度(du)(du)各(ge)項工作和(he)上級交給的各(ge)項臨時性任(ren)務。下邊將xxxx年個人工作情況重(zhong)點匯報如下，不對之處敬請各(ge)位領導(dao)和(he)同事批評指正(zheng)。

　　主要從以下六個(ge)方面匯報：

　　一、總體工作要點

　　xxxx年(nian)，我的(de)(de)(de)(de)(de)總體(ti)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)點：一是(shi)緊緊圍繞我單位(wei)(wei)穩步快速(su)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中心(xin)，以(yi)科學(xue)發展(zhan)觀統領后(hou)(hou)勤(qin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)全局，積極(ji)主動當好園(yuan)長、書(shu)記(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)助手，自(zi)覺接受群眾的(de)(de)(de)(de)(de)監督，嚴格遵(zun)守(shou)黨風(feng)廉政建設責任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)關條款(kuan)；二是(shi)繼續抓好后(hou)(hou)勤(qin)提(ti)(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)“四(si)創(chuang)一確保(bao)”（即：以(yi)創(chuang)建“節(jie)約(yue)型校(xiao)(xiao)園(yuan)”、“和諧校(xiao)(xiao)園(yuan)”、“平(ping)安校(xiao)(xiao)園(yuan)”、“人(ren)文校(xiao)(xiao)園(yuan)”和確保(bao)我單位(wei)(wei)“綠色(se)校(xiao)(xiao)園(yuan)”的(de)(de)(de)(de)(de)榮譽(yu)）的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)目標(biao)，帶(dai)領后(hou)(hou)勤(qin)班子一道精誠團(tuan)結、密切合作(zuo)(zuo)(zuo)，始終(zhong)堅持(chi)(chi)服務(wu)(wu)(wu)第(di)一、安全第(di)一的(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)(hou)勤(qin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)原則(ze)，不(bu)(bu)斷強化后(hou)(hou)勤(qin)內(nei)部(bu)層(ceng)次管(guan)理(li)、環節(jie)管(guan)理(li)、制度(du)管(guan)理(li)、人(ren)文管(guan)理(li)；不(bu)(bu)斷提(ti)(ti)高(gao)(gao)后(hou)(hou)勤(qin)隊伍(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)(wu)(wu)水平(ping)和服務(wu)(wu)(wu)質量；不(bu)(bu)斷提(ti)(ti)高(gao)(gao)辦(ban)(ban)園(yuan)效益(yi)，改善(shan)辦(ban)(ban)學(xue)條件(jian)，增強保(bao)障能(neng)力(li)(li)。以(yi)求(qiu)真務(wu)(wu)(wu)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，抓管(guan)理(li)、抓制度(du)、穩人(ren)心(xin)、穩局面(mian)、求(qiu)質量、求(qiu)實(shi)效，發揚“求(qiu)真、務(wu)(wu)(wu)實(shi)、高(gao)(gao)效、優質”的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)；三是(shi)繼續堅持(chi)(chi)：計(ji)劃(hua)到位(wei)(wei)、落(luo)實(shi)到位(wei)(wei)、檢查到位(wei)(wei)、登記(ji)到位(wei)(wei)，把各(ge)(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)落(luo)到實(shi)處。以(yi)越(yue)有(you)(you)效越(yue)好、越(yue)簡單越(yue)好、越(yue)省事越(yue)好、越(yue)省錢越(yue)好的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)園(yuan)后(hou)(hou)勤(qin)管(guan)理(li)原則(ze)，帶(dai)領后(hou)(hou)勤(qin)人(ren)克(ke)服困難(nan)，積極(ji)努力(li)(li)，給全體(ti)師生營造出(chu)了安全優美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)小氛圍、大環境，圓滿完(wan)成(cheng)了后(hou)(hou)勤(qin)制定的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)年(nian)、月、周各(ge)(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)劃(hua)和上級領導交給的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項臨時性工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)(wu)(wu)；四(si)是(shi)帶(dai)領新一屆(jie)工(gong)(gong)會班子成(cheng)員，積極(ji)努力(li)(li)探索工(gong)(gong)會服務(wu)(wu)(wu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，堅持(chi)(chi)以(yi)民為(wei)(wei)本，為(wei)(wei)民服務(wu)(wu)(wu)，為(wei)(wei)民排(pai)憂(you)解難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)原則(ze)，達到了工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)、效率高(gao)(gao)、人(ren)心(xin)穩、作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)硬，取得(de)了一定的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。

　　二、積極推進學習型后勤，堅持制度管理

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)省實驗幼兒(er)園后(hou)(hou)勤(qin)(qin)(qin)主要(yao)責任(ren)人，我始(shi)終把安全、服務(wu)、保(bao)障當做我的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)之本、行動之源；始(shi)終保(bao)持清醒的(de)(de)政(zheng)治(zhi)頭腦，不斷(duan)學(xue)習黨建知識，增強自身政(zheng)治(zhi)修養，在政(zheng)治(zhi)上、行動上、思想上同黨中央(yang)保(bao)持高度一(yi)致；始(shi)終堅持積極向上的(de)(de).工(gong)(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風，團結同志、服從組(zu)織(zhi)(zhi)、兢兢業業、任(ren)勞(lao)任(ren)怨(yuan)；始(shi)終堅持后(hou)(hou)勤(qin)(qin)(qin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)從抓(zhua)制(zhi)度、抓(zhua)政(zheng)治(zhi)與業務(wu)學(xue)習和(he)抓(zhua)后(hou)(hou)勤(qin)(qin)(qin)管理貫串為(wei)一(yi)個主題，作(zuo)為(wei)后(hou)(hou)勤(qin)(qin)(qin)管理的(de)(de)主線；始(shi)終堅持把搞好為(wei)民服務(wu)，關(guan)心職(zhi)工(gong)(gong)(gong)生活，關(guan)注職(zhi)工(gong)(gong)(gong)健(jian)康作(zuo)為(wei)工(gong)(gong)(gong)會(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)基本原(yuan)則，使后(hou)(hou)勤(qin)(qin)(qin)管理和(he)工(gong)(gong)(gong)會(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)逐步邁(mai)向正規(gui)化、制(zhi)度化、程序化，大大提(ti)高了(le)后(hou)(hou)勤(qin)(qin)(qin)團隊(dui)、工(gong)(gong)(gong)會(hui)(hui)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)凝聚(ju)力和(he)服務(wu)意識，提(ti)升了(le)后(hou)(hou)勤(qin)(qin)(qin)和(he)工(gong)(gong)(gong)會(hui)(hui)的(de)(de)影響(xiang)力。

　　（一(yi)(yi)(yi)）積極推進(jin)學(xue)(xue)(xue)習型后(hou)勤(qin)(qin)(qin)：繼續把(ba)開(kai)展后(hou)勤(qin)(qin)(qin)政治(zhi)學(xue)(xue)(xue)習、業(ye)務(wu)學(xue)(xue)(xue)習作為(wei)推動(dong)(dong)(dong)(dong)后(hou)勤(qin)(qin)(qin)人統一(yi)(yi)(yi)思想(xiang)、統一(yi)(yi)(yi)認識、愛崗(gang)敬業(ye)的靈魂，做到：一(yi)(yi)(yi)是堅(jian)持(chi)督促(cu)檢查后(hou)勤(qin)(qin)(qin)各(ge)班、組職工周五(wu)下午的業(ye)務(wu)、政治(zhi)和(he)制(zhi)(zhi)度(du)學(xue)(xue)(xue)習，讓后(hou)勤(qin)(qin)(qin)職工了(le)解形(xing)勢、熟知新的后(hou)勤(qin)(qin)(qin)管理制(zhi)(zhi)度(du)；二是積極組織(zhi)(zhi)(zhi)行政后(hou)勤(qin)(qin)(qin)基層黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部全(quan)(quan)體(ti)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)，按(an)支(zhi)(zhi)部學(xue)(xue)(xue)習活動(dong)(dong)(dong)(dong)計劃(hua)開(kai)展各(ge)項學(xue)(xue)(xue)習與活動(dong)(dong)(dong)(dong)，使黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)起到了(le)以點(dian)帶面(mian)作用；三(san)是組織(zhi)(zhi)(zhi)本(ben)支(zhi)(zhi)部全(quan)(quan)體(ti)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在(zai)(zai)上半年學(xue)(xue)(xue)習《黨(dang)(dang)(dang)章》、《全(quan)(quan)國(guo)代表(biao)大(da)(da)(da)會(hui)(hui)》和(he)中央(yang)有(you)關領導“論科學(xue)(xue)(xue)發展觀”的基礎上，下半年又(you)重(zhong)點(dian)學(xue)(xue)(xue)習了(le)《中國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)第十(shi)七屆中央(yang)委員(yuan)會(hui)(hui)第五(wu)次全(quan)(quan)體(ti)會(hui)(hui)議文件匯編(bian)》和(he)《劃(hua)清“四個重(zhong)大(da)(da)(da)界限(xian)”學(xue)(xue)(xue)習讀(du)本(ben)》的有(you)關內(nei)容；四是抓好(hao)支(zhi)(zhi)部“三(san)會(hui)(hui)一(yi)(yi)(yi)課(ke)”制(zhi)(zhi)，有(you)計劃(hua)的安(an)排(pai)好(hao)支(zhi)(zhi)部學(xue)(xue)(xue)習、活動(dong)(dong)(dong)(dong)和(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的自學(xue)(xue)(xue)內(nei)容：五(wu)是組織(zhi)(zhi)(zhi)支(zhi)(zhi)部全(quan)(quan)體(ti)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)積極分子(zi)赴革(ge)命老區桐柏，以“加強理想(xiang)信念教(jiao)育(yu)，踐行社(she)會(hui)(hui)主義(yi)核(he)心(xin)價值(zhi)體(ti)系”為(wei)主體(ti)的學(xue)(xue)(xue)習考察活動(dong)(dong)(dong)(dong)，并在(zai)(zai)革(ge)命圣地召開(kai)支(zhi)(zhi)部黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)大(da)(da)(da)會(hui)(hui)發展新黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)；六是多次組織(zhi)(zhi)(zhi)行政后(hou)勤(qin)(qin)(qin)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部全(quan)(quan)體(ti)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)職工利用假日參加義(yi)務(wu)勞動(dong)(dong)(dong)(dong)；七是組織(zhi)(zhi)(zhi)后(hou)勤(qin)(qin)(qin)全(quan)(quan)體(ti)職工開(kai)展了(le)由：理論考試、技(ji)能(neng)(neng)比賽、實際操練三(san)部分組成的后(hou)勤(qin)(qin)(qin)業(ye)務(wu)技(ji)能(neng)(neng)競賽活動(dong)(dong)(dong)(dong)，為(wei)大(da)(da)(da)家(jia)創(chuang)設了(le)一(yi)(yi)(yi)個業(ye)務(wu)交流、思想(xiang)溝通空間。學(xue)(xue)(xue)習是一(yi)(yi)(yi)種管理手段，通過(guo)學(xue)(xue)(xue)習，凈化(hua)了(le)人的思想(xiang)，營造出了(le)一(yi)(yi)(yi)個互幫、互學(xue)(xue)(xue)、遵紀守法的工作氛圍，為(wei)創(chuang)建“和(he)諧校園(yuan)(yuan)”夯實基礎，做到了(le)更(geng)好(hao)地把(ba)后(hou)勤(qin)(qin)(qin)人思想(xiang)統一(yi)(yi)(yi)在(zai)(zai)“幼兒園(yuan)(yuan)是我(wo)家(jia)，爭為(wei)我(wo)家(jia)做貢獻(xian)”目標上來。

　　（二(er)）健全制(zhi)(zhi)度(du)體系，抓好制(zhi)(zhi)度(du)落(luo)實：制(zhi)(zhi)度(du)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種管(guan)(guan)理上不(bu)可缺(que)少的(de)重要手(shou)(shou)段，沒有可行的(de)制(zhi)(zhi)度(du)，管(guan)(guan)理就會一(yi)(yi)(yi)(yi)盤散沙，制(zhi)(zhi)度(du)是(shi)為(wei)大多數人(ren)(ren)服(fu)務(wu)(wu)(wu)的(de)先行者。多年(nian)來，我的(de)管(guan)(guan)理就是(shi)健全各(ge)(ge)(ge)(ge)種制(zhi)(zhi)度(du)，用“制(zhi)(zhi)度(du)”和(he)“理念”管(guan)(guan)理，不(bu)是(shi)靠個人(ren)(ren)魅力和(he)盯人(ren)(ren)管(guan)(guan)理。在執(zhi)行制(zhi)(zhi)度(du)上首先自(zi)(zi)己(ji)身體力行，繼(ji)續(xu)做到(dao)八(ba)(ba)個堅(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)：如：一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)每(mei)(mei)周一(yi)(yi)(yi)(yi)上午(wu)，親(qin)自(zi)(zi)帶領(ling)(ling)后勤(qin)(qin)班子成員(yuan)到(dao)各(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)班檢(jian)(jian)查(cha)(cha)、巡視維(wei)(wei)修和(he)服(fu)務(wu)(wu)(wu)情況，及(ji)時(shi)解決在檢(jian)(jian)查(cha)(cha)中(zhong)發現(xian)和(he)各(ge)(ge)(ge)(ge)班反映的(de)問題；二(er)是(shi)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)每(mei)(mei)年(nian)、月底組織(zhi)后勤(qin)(qin)中(zhong)層(ceng)(ceng)調研和(he)制(zhi)(zhi)定(ding)下年(nian)度(du)、月工(gong)作計(ji)(ji)劃；三(san)是(shi)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)每(mei)(mei)周五督(du)促總(zong)務(wu)(wu)(wu)處主(zhu)任(ren)(ren)研究制(zhi)(zhi)定(ding)下周工(gong)作計(ji)(ji)劃和(he)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)本(ben)周工(gong)作完(wan)成情況；四(si)是(shi)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)帶領(ling)(ling)后勤(qin)(qin)中(zhong)層(ceng)(ceng)和(he)安(an)全負責人(ren)(ren)每(mei)(mei)周三(san)對(dui)總(zong)園進(jin)行環境衛生和(he)安(an)全大檢(jian)(jian)查(cha)(cha)、每(mei)(mei)月一(yi)(yi)(yi)(yi)至二(er)次對(dui)五所分(fen)(fen)園進(jin)行安(an)全檢(jian)(jian)查(cha)(cha)，對(dui)發現(xian)安(an)全隱(yin)患及(ji)時(shi)督(du)促整(zheng)改；五是(shi)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)每(mei)(mei)月帶領(ling)(ling)后勤(qin)(qin)主(zhu)任(ren)(ren)（包括分(fen)(fen)園主(zhu)任(ren)(ren)）到(dao)市(shi)(shi)場考查(cha)(cha)菜價，掌握市(shi)(shi)場第一(yi)(yi)(yi)(yi)手(shou)(shou)資料(liao)，為(wei)制(zhi)(zhi)定(ding)幼(you)兒食(shi)譜和(he)開支預(yu)算奠(dian)定(ding)基礎；六是(shi)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)實行后勤(qin)(qin)各(ge)(ge)(ge)(ge)部(bu)門(men)、各(ge)(ge)(ge)(ge)崗(gang)位責任(ren)(ren)分(fen)(fen)區(qu)、分(fen)(fen)片管(guan)(guan)理、分(fen)(fen)工(gong)到(dao)人(ren)(ren)、掛牌服(fu)務(wu)(wu)(wu)；七是(shi)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)落(luo)實維(wei)(wei)修人(ren)(ren)員(yuan)到(dao)各(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)班巡視檢(jian)(jian)查(cha)(cha)維(wei)(wei)修、由各(ge)(ge)(ge)(ge)班教(jiao)(jiao)師簽字(zi)驗收的(de)制(zhi)(zhi)度(du)，使后勤(qin)(qin)服(fu)務(wu)(wu)(wu)保障(zhang)變被動為(wei)主(zhu)動；八(ba)(ba)是(shi)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)抓好日(ri)常工(gong)作制(zhi)(zhi)度(du)的(de)落(luo)實與監督(du)；營(ying)(ying)造出了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個立足本(ben)職工(gong)作、以人(ren)(ren)為(wei)本(ben)、顧全大局、愛崗(gang)敬業、比學(xue)趕幫的(de)后勤(qin)(qin)工(gong)作氛圍，為(wei)創建“人(ren)(ren)文校園”營(ying)(ying)造了(le)氛圍。

　　三、積極構建保障型后勤，促進基本建設

　　工(gong)作靠管理，管理靠制度。工(gong)作有計劃、生產有目標(biao)、服務(wu)有方向，是我(wo)做為(wei)一級后勤管理者一貫堅持的(de)工(gong)作行(xing)為(wei)原則(ze)。xxxx年(nian)我(wo)仍以：一條主線(xian)、兩個(ge)中心(xin)、三個(ge)重(zhong)點指(zhi)導后勤的(de)基本工(gong)作。

　　（一）一條主線

　　是以(yi)后(hou)勤(qin)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)貫(guan)穿于整個后(hou)勤(qin)工(gong)(gong)(gong)作為(wei)主(zhu)線。工(gong)(gong)(gong)作靠(kao)(kao)(kao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)靠(kao)(kao)(kao)制(zhi)度，制(zhi)度靠(kao)(kao)(kao)落實，落實靠(kao)(kao)(kao)堅持(chi)。我依然以(yi)“金(jin)字塔”模式(shi)要管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)，即：后(hou)勤(qin)班子管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)→中(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)→基礎(chu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)→生(sheng)產勞(lao)動(dong)→勞(lao)動(dong)效(xiao)率，層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)，層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)落實，層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)負責。堅持(chi)做到：工(gong)(gong)(gong)作計劃自上(shang)而(er)下、工(gong)(gong)(gong)作實施自下而(er)上(shang)，爭取領導的支持(chi)，確保(bao)各項工(gong)(gong)(gong)作有條不紊的進(jin)行。

　　副園長個人述職報告 16

　　懷著對新春的(de)(de)憧憬和(he)期盼(pan)中，我(wo)們又度過了忙(mang)碌而充(chong)實(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)學年。20XX年度，對于(yu)溪園幼(you)兒園來說是(shi)緊張(zhang)的(de)(de)一(yi)(yi)年，是(shi)奮(fen)斗的(de)(de)一(yi)(yi)年，也是(shi)收獲的(de)(de)一(yi)(yi)年。這(zhe)一(yi)(yi)年，我(wo)首先要感(gan)(gan)謝(xie)領導大(da)力(li)支持(chi)、感(gan)(gan)謝(xie)姊(zi)妹園的(de)(de)全力(li)配合，特別要感(gan)(gan)謝(xie)溪園幼(you)兒園的(de)(de)所有教職工，感(gan)(gan)謝(xie)你(ni)們這(zhe)一(yi)(yi)年的(de)(de)辛勤勞(lao)動(dong)，與無私奉獻。我(wo)覺得(de)，我(wo)園之因此能取得(de)這(zhe)一(yi)(yi)點小小的(de)(de)成績，與我(wo)們團隊(dui)是(shi)密不可分的(de)(de)。這(zhe)一(yi)(yi)團隊(dui)，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)有凝聚力(li)的(de)(de)團隊(dui)！是(shi)一(yi)(yi)個(ge)無私奉獻的(de)(de)團隊(dui)！是(shi)一(yi)(yi)個(ge)充(chong)滿戰斗力(li)的(de)(de)團隊(dui)！

　　一、教育方面：創評省優，打造品牌

　　20XX年我園已(yi)經成功創(chuang)評為市級(ji)優(you)秀幼兒園，在這基礎(chu)之(zhi)(zhi)上(shang)，20XX年溪園幼兒園的工(gong)作(zuo)重(zhong)點(dian)就(jiu)是(shi)爭創(chuang)省(sheng)優(you)質幼兒園以及綠色校園。而重(zhong)中之(zhi)(zhi)重(zhong)就(jiu)是(shi)省(sheng)級(ji)優(you)質園的創(chuang)評工(gong)作(zuo)。

　　在(zai)總園(yuan)(yuan)領導的(de)指(zhi)導下，在(zai)姐妹園(yuan)(yuan)的(de)大力支持下，在(zai)溪園(yuan)(yuan)全體教(jiao)(jiao)職員工的(de)努力下，我(wo)們(men)(men)終于創(chuang)評省優成功(gong)。這(zhe)是我(wo)園(yuan)(yuan)歷史性的(de)突(tu)破，昭示著我(wo)園(yuan)(yuan)將有更加美好的(de)明天！在(zai)創(chuang)優的(de)同時(shi)，我(wo)們(men)(men)努力打造幼兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)特色(se)(se)，成功(gong)創(chuang)評了xx市綠色(se)(se)校(xiao)園(yuan)(yuan)，提升了幼兒(er)園(yuan)(yuan)整體競(jing)爭實力，以(yi)特色(se)(se)求發展，以(yi)質量謀(mou)進步。我(wo)們(men)(men)樹立(li)了一(yi)(yi)切為了孩子辦學宗旨，確立(li)了繪(hui)本(ben)閱讀為園(yuan)(yuan)本(ben)特色(se)(se)教(jiao)(jiao)育(yu)，()這(zhe)過去的(de)一(yi)(yi)年(nian)，繼續彰顯辦園(yuan)(yuan)理念，突(tu)出教(jiao)(jiao)育(yu)特色(se)(se)，取得(de)了較好的(de)社(she)會效應，20XX年(nian)與(yu)上(shang)一(yi)(yi)年(nian)相比，入園(yuan)(yuan)人(ren)數增多了18、2%,達到(dao)了208人(ren)。此外我(wo)園(yuan)(yuan)還開展與(yu)參(can)與(yu)了各項(xiang)活動，例如幼兒(er)親(qin)子繪(hui)畫(hua)大賽、迎新年(nian)吃(chi)百家餃、為老(lao)人(ren)們(men)(men)唱首歌、吃(chi)重陽糕等等。這(zhe)些活動，擴大了幼兒(er)園(yuan)(yuan)的(de).知名度，提升了競(jing)爭力！

　　二、環境建設：打造硬環境，健全軟環境

　　以創省優(you)為契機(ji)，大(da)力提升(sheng)幼兒園硬件條(tiao)件。現在的溪園幼兒園，就好像一個(ge)童話的世

　　界，優美的環(huan)境(jing)，孩子(zi)們(men)燦(can)爛的笑容述說著幸(xing)福和歡(huan)樂。軟環(huan)境(jing)方面，重(zhong)視園(yuan)本文化的建立和發展，圍(wei)繞(rao)著一切為(wei)了(le)孩子(zi)這個(ge)辦學(xue)宗(zong)旨，每個(ge)教(jiao)職員工都(dou)要對孩子(zi)體(ti)現(xian)一顆(ke)愛(ai)心，對同事體(ti)現(xian)一顆(ke)真心，對事業體(ti)現(xian)一顆(ke)責任心。

　　三、管理方面：以規范促發展

　　以創(chuang)評為(wei)契(qi)機(ji)，加強規范(fan)管理(li)，以規范(fan)促發展，以規范(fan)謀生存，本(ben)學期，20XX年度(du)我園(yuan)被xx區(qu)教(jiao)育(yu)局評為(wei)規范(fan)管理(li)優(you)秀(xiu)幼兒園(yuan)的稱(cheng)號(hao)。

　　四、在安全工作方面

　　我(wo)們(men)重視(shi)飲食安(an)全、規范接送制(zhi)度(du)、加強幼兒(er)園大型(xing)玩具(ju)的安(an)全檢查。日常活(huo)動中(zhong)，避免幼兒(er)的意外傷害，本學(xue)期，我(wo)園未發生一起(qi)幼兒(er)傷害事(shi)故。

　　副園長個人述職報告 17

尊(zun)敬(jing)的校長，領導(dao)們：

　　我(wo)謹向(xiang)您提交我(wo)作為副園長的述職報告，以(yi)總結過(guo)去(qu)一段時間的工(gong)作，并展望(wang)未來(lai)的發展方向(xiang)。

　　在過(guo)去的(de)時間(jian)里，我秉持(chi)著教育使命和責任感，全力以(yi)赴地履行副園(yuan)長的(de)職(zhi)責。以(yi)下是我在職(zhi)位上(shang)所取得(de)的(de)一些成績(ji)和貢獻(xian)：

　　領導與管(guan)(guan)理：我與校長密切合作，共同領導學(xue)校的(de)日常運營和(he)管(guan)(guan)理工作。通(tong)(tong)過有效(xiao)的(de)溝通(tong)(tong)和(he)協作，我們成功地建立了一個積極向上、和(he)諧有序的(de)學(xue)校環境。我努力促進(jin)團隊精神和(he)員工發展(zhan)，通(tong)(tong)過制定明確的(de)目(mu)標和(he)管(guan)(guan)理流程，提高了團隊的(de)工作效(xiao)率和(he)表現。

　　教學(xue)與(yu)課(ke)程(cheng)發展：我積(ji)極參與(yu)課(ke)程(cheng)設計和(he)評估(gu)，確保我們(men)的教學(xue)內容(rong)符合最(zui)新的教育(yu)要(yao)求和(he)學(xue)生的需求。我與(yu)教師團(tuan)隊密切合作，提供(gong)支持和(he)指導，以確保高質量的.教學(xue)實施。我推動創(chuang)新教學(xue)方法的應用，促進(jin)學(xue)生的主(zhu)動學(xue)習和(he)綜合素養的培養。

　　學(xue)生(sheng)事(shi)務管理：作為副園長(chang)，我(wo)關(guan)注(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)全(quan)面(mian)發展和(he)福祉。我(wo)積(ji)極參(can)(can)與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)事(shi)務管理，組織并參(can)(can)與(yu)(yu)校內活(huo)動，以提供學(xue)生(sheng)全(quan)方位的(de)支(zhi)持和(he)指導。我(wo)與(yu)(yu)家長(chang)保持密切聯系，建立良好的(de)溝通(tong)渠道(dao)，共同(tong)關(guan)注(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)成長(chang)和(he)發展。

　　資源(yuan)管(guan)理：我(wo)負責學(xue)校(xiao)資源(yuan)的規劃和(he)管(guan)理，包括財務、設備和(he)人力(li)資源(yuan)。通過有效的資源(yuan)分配和(he)管(guan)理，我(wo)確保(bao)學(xue)校(xiao)能夠正(zheng)常運轉，并滿(man)足教學(xue)和(he)學(xue)生需求。我(wo)與相關部(bu)門合作(zuo)，尋求外(wai)部(bu)資源(yuan)的支持和(he)合作(zuo)，為學(xue)校(xiao)的發展提供(gong)更多機(ji)會和(he)可能性。

　　未來，我(wo)將繼續致力(li)于學校(xiao)的(de)發展(zhan)和進步。以下(xia)是我(wo)計(ji)劃關(guan)注的(de)重(zhong)點領域：

　　提(ti)升教(jiao)育質量(liang)：我將(jiang)(jiang)繼續關注(zhu)教(jiao)學(xue)質量(liang)，提(ti)供支持和培訓機會，以激發教(jiao)師的創新思維(wei)和教(jiao)學(xue)能力。我將(jiang)(jiang)積極推動教(jiao)育技術的應用，以提(ti)升教(jiao)學(xue)效果和學(xue)生學(xue)習體驗。

　　加強(qiang)師(shi)(shi)德(de)(de)建設：我(wo)將繼續加強(qiang)教師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍的師(shi)(shi)德(de)(de)建設，倡導專業發展和道德(de)(de)倫理(li)，培養高素質(zhi)的教師(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)(dui)。

　　家(jia)(jia)校合(he)作：我將進一(yi)步(bu)加強與家(jia)(jia)長的溝通與合(he)作，建立更加緊密的家(jia)(jia)校關(guan)系，共同(tong)關(guan)心學生的成長和發展(zhan)。

　　學(xue)校形象與文化：我(wo)將努力提升學(xue)校的形象和(he)聲(sheng)譽，推動學(xue)校文化的建設，營造積極向上、充滿活力的學(xue)校氛圍。

　　感(gan)謝您對我工作(zuo)的(de)支(zhi)持和信(xin)任。我將(jiang)不懈(xie)努(nu)力，與(yu)整個(ge)團隊一起為學(xue)校(xiao)的(de)發展而努(nu)力。

　　謝謝。

　　副園長個人述職報告 18

　　轉眼進入尾聲，各(ge)方面的工(gong)作(zuo)開(kai)始到了總結(jie)(jie)階段，回(hui)顧(gu)一年來本人(ren)的工(gong)作(zuo)表現，有(you)成績也有(you)不足，現就具體情(qing)況做(zuo)以總結(jie)(jie)。

　　一、做為幼兒園的負責人，本人能夠認真履行本崗位職責：

　　嚴(yan)格執行黨和國家的(de)(de)有(you)關(guan)方針、政策(ce)(ce)、法律、法規(gui)，并(bing)能夠及時(shi)(shi)的(de)(de)把上級主管部門的(de)(de)各(ge)項(xiang)指(zhi)示精神傳達到全體(ti)教(jiao)職員(yuan)工中去，使大家及時(shi)(shi)了解(jie)有(you)關(guan)的(de)(de)政策(ce)(ce)和規(gui)定，做到遵紀守(shou)法。

　　二、能夠根據上級組織的安排，組織大家進行政治理論學習。

　　特別是對(dui)黨十七大報告(gao)等文獻進(jin)行(xing)了認真學習。積(ji)極開展各項教(jiao)(jiao)育活(huo)動，如：在“公民(min)道德建設月(yue)”、“民(min)族團結教(jiao)(jiao)育月(yue)”、“黨風廉政教(jiao)(jiao)育月(yue)”、“制止(zhi)商業(ye)賄賂(lu)”等教(jiao)(jiao)育活(huo)動中做(zuo)到：有(you)計劃，有(you)措(cuo)施，有(you)總結，堅持做(zuo)到不走過場,使(shi)每個教(jiao)(jiao)育活(huo)動都能夠取得一定的(de)成效。

　　三、在幼兒園的工作管理中，能夠做到“以人為本”，實行民主化，規范化管理。

　　1、幼兒園重大事項的決定都(dou)是由教職(zhi)工大會通過民主(zhu)討論通過后(hou)再進行實施。

　　2、在“安(an)全(quan)生產”“消防安(an)全(quan)”“糾風工作(zuo)”等方(fang)面，各崗位工作(zuo)人員層(ceng)層(ceng)簽定責任(ren)書，做到分工明確，責任(ren)落(luo)實到人，保證了工作(zuo)質(zhi)量。

　　3、對教職(zhi)工(gong)關心的(de)熱(re)點問(wen)題能夠積極采取措施進(jin)行解決(jue)。在幼兒園(yuan)資(zi)金特別困(kun)難的(de)情況下，能夠想辦(ban)法解決(jue)教職(zhi)工(gong)四屆一(yi)次大會(hui)(hui)重要提案內容。如：幼兒園(yuan)工(gong)作人(ren)員嚴重不足，各(ge)班幼兒人(ren)數(shu)全部超(chao)標，造(zao)成教職(zhi)工(gong)工(gong)作量超(chao)負(fu)荷，根據大會(hui)(hui)提案，及時為(wei)各(ge)班配(pei)置了(le)洗衣機，減輕大家勞動(dong)強度等(deng)，使教職(zhi)工(gong)和幼兒工(gong)作與生活的(de)`條件得到(dao)進(jin)一(yi)步的(de)改善。

　　四、在廉潔自律方面：

　　能夠做到嚴格要求，身體力行，不(bu)用公款為自(zi)己辦(ban)私(si)事，并能按照(zhao)《教(jiao)育系(xi)(xi)統(tong)(tong)黨(dang)風(feng)廉(lian)政工作責(ze)任(ren)書(shu)(shu)》、《教(jiao)育系(xi)(xi)統(tong)(tong)糾(jiu)風(feng)責(ze)任(ren)書(shu)(shu)》的要求，組織全體工作人(ren)員，認真學習有關文件精(jing)神，努力做到遵紀守(shou)法，對已發現的違(wei)軌(gui)違(wei)紀的行為及時(shi)進行糾(jiu)正，同時(shi)能按時(shi)向局黨(dang)委上(shang)報自(zi)己與班子(zi)成員在廉(lian)潔自(zi)律(lv)方面的情況，虛心接受監督與指(zhi)導。

　　五、存在的不足：

　　管(guan)理水平有待于(yu)進一步提(ti)高，特別是在(zai)領會和貫徹各項(xiang)法律法規(gui)方面(mian)還要不(bu)斷(duan)學習，不(bu)斷(duan)提(ti)高，并落(luo)實到實踐中，真正作到依法治園，科學管(guan)理。

　　以上是本(ben)人一年來在(zai)工作和(he)學習中的情況總結，如(ru)有不實之處，請(qing)大家批評指出。

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