初中歷史教師述職報告

時間：2022-04-29 13:41:51 述職報告我要投稿

初中歷(li)史教(jiao)師述職報告

　　在(zai)日常生(sheng)活(huo)和工作中，報(bao)告(gao)與我(wo)們愈發關系(xi)密切，報(bao)告(gao)包(bao)含標題、正文、結尾等。你知道(dao)怎樣寫(xie)報(bao)告(gao)才(cai)能(neng)寫(xie)的(de)好嗎？以下(xia)是小編精(jing)心整理的(de)初(chu)中歷(li)史教(jiao)師述職(zhi)報(bao)告(gao)，希望能(neng)夠幫(bang)助到大(da)家。

初中歷史教師述職報告

初中歷史教師述職報告1

　　為了能在(zai)新的(de)一年里再(zai)接再(zai)勵，使教學(xue)質(zhi)量更上一層樓，現將(jiang)20xx——20xx學(xue)年的(de)教學(xue)工作回顧(gu)如下：

　　（一）德育方面

　　本人熱愛中國共(gong)產黨，忠誠黨的(de)(de)教育事業(ye)，在思(si)(si)想上積(ji)極(ji)進步，愛崗敬業(ye)，為(wei)人師表(biao)，遵守學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)各項(xiang)規章制度，積(ji)極(ji)參(can)加學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)各類學(xue)(xue)習(xi)，并且認真(zhen)記錄，及時反饋，努力提高自己的(de)(de)思(si)(si)想覺悟，不(bu)斷地(di)完善自我(wo)。我(wo)不(bu)善言(yan)談卻踏實(shi)(shi)肯干，了解(jie)我(wo)的(de)(de)老師對我(wo)的(de)(de)評價大(da)(da)都是兩個字：塌(ta)實(shi)(shi)。我(wo)相信再(zai)笨(ben)拙(zhuo)的(de)(de)行動都能使一切華(hua)美的(de)(de)語(yu)言(yan)黯(an)然失(shi)色，只有求真(zhen)務實(shi)(shi)才能真(zhen)正(zheng)有所收獲(huo)。我(wo)的(de)(de)真(zhen)誠換(huan)來(lai)的(de)(de)是老師們的(de)(de)信任與(yu)照顧(gu)，在學(xue)(xue)校(xiao)里與(yu)大(da)(da)家和睦相處(chu)，團結協(xie)作，做到(dao)大(da)(da)事講原則(ze)，小(xiao)事講風格，服從安(an)排，以大(da)(da)局(ju)為(wei)重(zhong)，以學(xue)(xue)校(xiao)利(li)益(yi)為(wei)重(zhong)，不(bu)計較(jiao)個人得失(shi)，較(jiao)好地(di)處(chu)理了個人利(li)益(yi)與(yu)集體利(li)益(yi)的(de)(de)關系，多(duo)說(shuo)有利(li)于學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展的(de)(de)話(hua)，多(duo)做有利(li)于學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展的(de)(de)事，盡心(xin)盡職(zhi)做好自己的(de)(de)本職(zhi)工作。在工作中我(wo)積(ji)極(ji)、主動、勤懇、責任心(xin)強，服從學(xue)(xue)校(xiao)領導的(de)(de)工作調(diao)配(pei)，樂于接受學(xue)(xue)校(xiao)布置(zhi)的(de)(de)各項(xiang)工作；任勞(lao)任怨，對待學(xue)(xue)校(xiao)分配(pei)的(de)(de)工作,在思(si)(si)想上不(bu)敢有半點懈怠,總(zong)是積(ji)極(ji)認真(zhen)地(di)去完成(cheng),向優(you)秀的(de)(de)同事看齊,用更(geng)高的(de)(de)標準要求自己。

　　（二）出勤方面

　　這一學年里，我擔任七年級的歷史(shi)教學工(gong)作，每天都(dou)堅(jian)持提前進(jin)教室輔(fu)導學生，從不(bu)(bu)間斷，堅(jian)持做到(dao)不(bu)(bu)遲(chi)到(dao)，不(bu)(bu)早退(tui)；無論自(zi)己有多大(da)的事(shi)(shi)，都(dou)是(shi)小事(shi)(shi)，總是(shi)把工(gong)作放在(zai)第一位，堅(jian)持大(da)事(shi)(shi)少請假，小事(shi)(shi)不(bu)(bu)請假。真正做到(dao)愛生如子，以校為家。

　　（三）教學能力方面

　　在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)總是(shi)刻苦鉆研，大膽創新(xin)，時刻走在(zai)課改的(de)(de)最(zui)前沿，努力用最(zui)先進(jin)的(de)(de)思想，采用最(zui)新(xin)穎的(de)(de)方法(fa)去(qu)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)；我(wo)(wo)(wo)從(cong)不打“ 無(wu)備(bei)之(zhi)仗”，無(wu)論(lun)是(shi)新(xin)課還是(shi)復習課，每天晚上，無(wu)論(lun)多忙(mang)多累，我(wo)(wo)(wo)都(dou)習慣(guan)于(yu)將當天的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)(nei)容回(hui)顧一(yi)遍(bian)，并(bing)(bing)把(ba)第(di)二天要學(xue)(xue)的(de)(de)東(dong)西瀏(liu)覽(lan)一(yi)遍(bian)，堅(jian)持做到心中(zhong)有(you)數。走進(jin)課堂，我(wo)(wo)(wo)都(dou)是(shi)以飽滿的(de)(de)熱情去(qu)面對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，來完(wan)(wan)成教(jiao)學(xue)(xue)任務；在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)樂于(yu)接(jie)受(shou)學(xue)(xue)校分配的(de)(de)各項任務，并(bing)(bing)積(ji)(ji)極認(ren)真地去(qu)完(wan)(wan)成；我(wo)(wo)(wo)重視班風、學(xue)(xue)風的(de)(de)培養，經常(chang)深入了解每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想動態，積(ji)(ji)極與家長配合，研究(jiu)教(jiao)育(yu)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)有(you)效方法(fa)，及時發現問題(ti)，恰當處理問題(ti)；對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)常(chang)規工(gong)作(zuo)常(chang)我(wo)(wo)(wo)抓不懈，在(zai)班內(nei)(nei)實施量化(hua)制度的(de)(de)管理，創造了一(yi)個(ge)團結向上，富(fu)有(you)朝氣的(de)(de)班集體，所以我(wo)(wo)(wo)認(ren)為自己(ji)完(wan)(wan)全能(neng)夠勝任教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。

　　（四）取得的成績

　　一份春華，一份秋實，在教育教學的(de)(de)(de)道路上我付出的(de)(de)(de)是汗水和(he)淚水，收獲的(de)(de)(de)是一份份充實和(he)沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)情感。半年來，我圓(yuan)滿完成了學校分配的(de)(de)(de)各項教學任務，所代班級學生的(de)(de)(de)歷(li)史成績有明(ming)顯進步。

　　（五）存在的問題

　　以(yi)上是我對本學期教(jiao)學工作(zuo)(zuo)大(da)體的總結，還(huan)存(cun)在(zai)許多不(bu)(bu)(bu)(bu)足。最大(da)的不(bu)(bu)(bu)(bu)足就是對這些工作(zuo)(zuo)的具體操(cao)作(zuo)(zuo)把握還(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)是很理(li)想，對新課(ke)改(gai)的理(li)解還(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)深入，落實(shi)也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)位。希望在(zai)以(yi)后的工作(zuo)(zuo)中能(neng)夠得(de)到(dao)領導及(ji)老(lao)教(jiao)師(shi)的批評(ping)指正，爭取在(zai)教(jiao)學方面(mian)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷取得(de)進(jin)步，早日成為一位優(you)秀的歷(li)史教(jiao)師(shi)。

　　在(zai)今后的(de)(de)工(gong)作中，我會更加努(nu)力，用心去教誨(hui)學生(sheng)，用情去培養(yang)學生(sheng)。把自己一生(sheng)矢志教育(yu)的(de)(de)心愿化為熱(re)愛學生(sheng)的(de)(de)一團火(huo)，將自己最珍(zhen)貴的(de)(de)愛奉(feng)獻給我的(de)(de)學生(sheng)們！

初中歷史教師述職報告2

　　在本學(xue)(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中我(wo)結(jie)合本校的(de)實(shi)際條(tiao)件(jian)和學(xue)(xue)生的(de)實(shi)際情況，勤勤懇懇，兢(jing)兢(jing)業業，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)有(you)計劃(hua)，有(you)組織，有(you)步驟地開(kai)展。立足(zu)現在，放(fang)眼未來，為(wei)使(shi)今后的(de)工作(zuo)取得(de)更大的(de)進步，現對(dui)本學(xue)(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)作(zuo)出總結(jie)，希望能發(fa)揚優點，克服不足(zu)，總結(jie)檢驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓，繼(ji)往開(kai)來，以(yi)促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓工作(zuo)更上一層樓。

　　一、認真備課

　　不但備學生而且備教(jiao)材備教(jiao)法(fa)，根(gen)據教(jiao)材內(nei)容及(ji)學生的實際，設計(ji)課(ke)的類型，擬定采用的教(jiao)學方(fang)法(fa)，并(bing)對教(jiao)學過程的程序及(ji)時間安排(pai)都作了詳細的記錄，認真寫好(hao)教(jiao)案。每一(yi)課(ke)都做到(dao)“有備而來(lai)”，每堂課(ke)都在課(ke)前(qian)做好(hao)充(chong)分的準備，并(bing)制作各(ge)種(zhong)利于吸引學生注意(yi)力的有趣教(jiao)具(ju)。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　使(shi)講(jiang)(jiang)解清晰(xi)化(hua)(hua)，條(tiao)理化(hua)(hua)，準確化(hua)(hua)，條(tiao)理化(hua)(hua)，準確化(hua)(hua)，情感化(hua)(hua)，生(sheng)動(dong)化(hua)(hua)，做到線索清晰(xi)，層次分(fen)(fen)明，言簡意(yi)賅，深入淺出。在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)特(te)別注意(yi)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)積(ji)極性(xing)，加強師生(sheng)交(jiao)流，充(chong)分(fen)(fen)體現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主作用(yong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)容(rong)易，學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)愉(yu)快(kuai);注意(yi)精講(jiang)(jiang)精練(lian)，在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)老師講(jiang)(jiang)得(de)盡量(liang)少，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)口動(dong)手動(dong)腦盡量(liang)多;同時在(zai)(zai)每一(yi)堂課(ke)(ke)(ke)上(shang)都(dou)充(chong)分(fen)(fen)考慮每一(yi)個層次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習需求和學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力，讓各個層次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)得(de)到提高。現(xian)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)普遍反映(ying)喜(xi)歡上(shang)歷史(shi)課(ke)(ke)(ke)，就(jiu)連以前(qian)極討厭歷史(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)樂于(yu)上(shang)課(ke)(ke)(ke)了(le)。

　　三、虛心請教其他老師

　　在教學上(shang)，有疑(yi)必問。在各(ge)個章節(jie)的學習(xi)上(shang)都(dou)積極征求(qiu)其(qi)他(ta)老(lao)師的意見，學習(xi)他(ta)們的方法，同時(shi)，多聽老(lao)師的課，做到邊聽邊講(jiang)，學習(xi)別(bie)人的優點，克(ke)服自(zi)己的不足，并常常邀請其(qi)他(ta)老(lao)師來聽課，征求(qiu)他(ta)們的意見，改進工作。

　　四、真批改作業

　　布置作(zuo)業(ye)(ye)做到(dao)精讀(du)精練。有針對性，有層次性。為(wei)了做到(dao)這點，我常常在網上搜集資料(liao)，對各(ge)種輔助資料(liao)進行篩選，力求每(mei)一次練習都起(qi)到(dao)最大的(de)(de)效果。同時對學(xue)生的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)批改(gai)及時、認真，分析(xi)并記錄學(xue)生的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)情(qing)況，將他們在作(zuo)業(ye)(ye)過程出(chu)(chu)現的(de)(de)問題作(zuo)出(chu)(chu)分類總(zong)結，進行透切的(de)(de)評講，并針對有關(guan)情(qing)況及時改(gai)進教(jiao)學(xue)方法，做到(dao)有的(de)(de)放(fang)矢(shi)。

　　五、做好課后輔導工作

　　注(zhu)意分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)(zai)課后(hou)(hou)，為(wei)不同層(ceng)(ceng)(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，以(yi)滿(man)(man)足不同層(ceng)(ceng)(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，避免了(le)一刀切的(de)(de)(de)(de)(de)弊端，同時加大了(le)后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)力度。對后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，并(bing)不限于學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)知識(shi)(shi)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)思想的(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，要提高后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成績，首(shou)先要解決他(ta)(ta)們(men)(men)心結，讓他(ta)(ta)們(men)(men)意識(shi)(shi)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)(xing)和必要性(xing)(xing)，使之(zhi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)萌發(fa)興趣(qu)。要通過各種途徑激發(fa)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知欲(yu)和上進(jin)(jin)心，讓他(ta)(ta)們(men)(men)意識(shi)(shi)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)并(bing)不是一項任(ren)務，也(ye)不是一件痛(tong)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)事情。而是充滿(man)(man)樂趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)。從而自(zi)(zi)覺的(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)身心投放(fang)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)去。這(zhe)樣，后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)，就(jiu)由原來的(de)(de)(de)(de)(de)簡單(dan)粗暴、強制學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)轉(zhuan)化(hua)到(dao)(dao)自(zi)(zi)覺的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知上來。使學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)自(zi)(zi)我意識(shi)(shi)力度一部分(fen)。在(zai)(zai)此基礎上，再(zai)教給他(ta)(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，提高他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能。并(bing)認(ren)真細致地做(zuo)好查漏(lou)補缺工作。后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)通常存在(zai)(zai)很(hen)多知識(shi)(shi)斷層(ceng)(ceng)(ceng)，這(zhe)些都(dou)是后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)轉(zhuan)化(hua)過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)拌腳石，在(zai)(zai)做(zuo)好后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)工作時，要特別注(zhu)意給他(ta)(ta)們(men)(men)補課，把(ba)他(ta)(ta)們(men)(men)以(yi)前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)斷層(ceng)(ceng)(ceng)補充完整，這(zhe)樣，他(ta)(ta)們(men)(men)就(jiu)會學(xue)(xue)(xue)(xue)得輕(qing)松(song)，進(jin)(jin)步也(ye)快，興趣(qu)和求(qiu)知欲(yu)也(ye)會隨之(zhi)增加。

　　六、積極推進素質教育

　　目前的(de)(de)(de)(de)考試模式(shi)仍然(ran)比較傳統(tong)，這決(jue)定了教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)要停留在應試教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)層(ceng)次上，為此，我在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)注意(yi)了學(xue)(xue)(xue)生能(neng)力的(de)(de)(de)(de)培養，把傳受(shou)知(zhi)識(shi)、技能(neng)和(he)發(fa)展智力、能(neng)力結合起來，在知(zhi)識(shi)層(ceng)面(mian)上注入(ru)了思(si)想(xiang)情感(gan)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)因素，發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)創新意(yi)識(shi)和(he)創新能(neng)力。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)各(ge)種素質都得到有效的(de)(de)(de)(de)發(fa)展和(he)培養。

　　七、狠抓學風

　　我(wo)所教的(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)班(ban)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)比(bi)較喜愛該(gai)科，上(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)比(bi)較認真(zhen)，大部(bu)分(fen)(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)能(neng)專心(xin)聽講(jiang)，課后(hou)也(ye)(ye)能(neng)認真(zhen)完(wan)成(cheng)作(zuo)業。但有(you)為(wei)數不(bu)(bu)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)上(shang)存在的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題不(bu)(bu)敢問(wen)老師，作(zuo)業也(ye)(ye)因(yin)為(wei)怕分(fen)(fen)(fen)數低而找(zhao)別人的(de)(de)(de)(de)(de)來抄(chao)，這樣就(jiu)(jiu)嚴重影響了(le)(le)成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)。對此，我(wo)狠(hen)抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，在班(ban)級里提(ti)倡(chang)一(yi)種(zhong)認真(zhen)、求實的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，嚴厲批評抄(chao)襲作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)。與此同(tong)(tong)(tong)時(shi)，為(wei)了(le)(le)提(ti)高(gao)(gao)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)積(ji)極性，開展(zhan)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)競賽(sai)活動，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中興(xing)起一(yi)種(zhong)你追我(wo)趕的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)風氣。雖然(ran)大部(bu)分(fen)(fen)(fen)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對該(gai)課很感(gan)興(xing)趣(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)勁頭也(ye)(ye)濃，只是差(cha)(cha)生(sheng)面太(tai)大了(le)(le)，后(hou)進生(sheng)基礎太(tai)差(cha)(cha)，考試成(cheng)績(ji)都(dou)很差(cha)(cha)，有(you)些(xie)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是經(jing)常不(bu)(bu)及(ji)格，我(wo)找(zhao)來差(cha)(cha)生(sheng)，了(le)(le)解原(yuan)因(yin)，有(you)些(xie)是不(bu)(bu)感(gan)興(xing)趣(qu)，我(wo)就(jiu)(jiu)跟(gen)(gen)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)講(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)歷(li)史(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，跟(gen)(gen)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)講(jiang)一(yi)些(xie)有(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)故事，提(ti)高(gao)(gao)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu);有(you)些(xie)是沒(mei)有(you)努(nu)力去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)提(ti)出(chu)批評以后(hou)再加以鼓(gu)勵(li)，并為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)定(ding)下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)目(mu)標，時(shi)時(shi)督促(cu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，幫助(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men);一(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎太(tai)差(cha)(cha)，抱著破(po)罐子破(po)摔的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，或過(guo)分(fen)(fen)(fen)自(zi)(zi)卑，考試怯場(chang)等，我(wo)就(jiu)(jiu)幫助(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)找(zhao)出(chu)適合(he)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方法，分(fen)(fen)(fen)析原(yuan)因(yin)，鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)要(yao)害怕失敗，要(yao)給(gei)自(zi)(zi)己信(xin)心(xin)，并且要(yao)在平時(shi)多讀多練(lian)，多問(wen)幾個(ge)(ge)為(wei)什么。同(tong)(tong)(tong)時(shi)，一(yi)有(you)進步，即(ji)使很小(xiao)，我(wo)也(ye)(ye)及(ji)時(shi)地表揚他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)。經(jing)過(guo)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，絕大部(bu)分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)養(yang)成(cheng)了(le)(le)勤(qin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)苦練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，形成(cheng)了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風。

　　八、取得了較好的成績

　　本學期，每次(ci)月考考試學生的成績情況良好。但也存(cun)在(zai)一(yi)些不足，學生的知識結(jie)構還不是很(hen)完整，知識系統還存(cun)在(zai)很(hen)多真空的部分。這些都(dou)有(you)待以后改(gai)進(jin)。

初中歷史教師述職報告3

尊敬的領導：

　　這個學(xue)(xue)(xue)(xue)期，為了進(jin)一步提高(gao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的有(you)效性(xing)，我們還是要踏踏實(shi)實(shi)地做(zuo)(zuo)好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，認真執(zhi)行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的各(ge)個環節，及時(shi)批改(gai)作業(ye)、講評作業(ye)，做(zuo)(zuo)好課后輔導工(gong)作，把培優與補差工(gong)作納入常(chang)規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中。嚴格要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生，保護學(xue)(xue)(xue)(xue)生；同(tong)時(shi)注重加強自(zi)身修養，不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習，努力進(jin)取。還要發(fa)揚教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)民主(zhu)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所(suo)得(de)，教(jiao)(jiao)有(you)所(suo)長(chang)；更要發(fa)揮集(ji)體的智慧，使(shi)教(jiao)(jiao)師與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)共(gong)同(tong)成長(chang)。下面談(tan)談(tan)我們的做(zuo)(zuo)法(fa)：

　　一、備課與聽課

　　①認真鉆研課標和教(jiao)材(cai)，對教(jiao)材(cai)的基(ji)本(ben)思想、基(ji)本(ben)概念，每(mei)句(ju)話、每(mei)個字都弄清楚，了(le)解教(jiao)材(cai)的結構，重點與難點，掌(zhang)握知識(shi)的邏輯，注重處理教(jiao)材(cai)的能力的使用及提高；

　　②了解(jie)學(xue)生原有的(de)知識(shi)技(ji)能及(ji)他們的(de)興趣、需要、方法、習慣，學(xue)習新知識(shi)可(ke)能會有哪(na)些困難(nan)，采取相應(ying)的(de)解(jie)決措施。

　　③考慮教(jiao)法，解決(jue)三維目(mu)標，包括如(ru)何組織教(jiao)材、如(ru)何安排每(mei)節(jie)課(ke)的導課(ke)及學生活(huo)動。

　　④每人聽(ting)課(ke)(ke)人不(bu)少(shao)于15節，本學(xue)科的必須(xu)參加評(ping)課(ke)(ke)。

　　二、上課與交流

　　①組織好課(ke)堂教學，關(guan)注(zhu)全(quan)(quan)體學生(sheng)，注(zhu)意(yi)(yi)信息反(fan)饋，調動學生(sheng)的(de)(de)有(you)意(yi)(yi)注(zhu)意(yi)(yi)，使其保持(chi)相對穩(wen)定性(xing)，同時，激發(fa)學生(sheng)的(de)(de)情(qing)感，創造生(sheng)活(huo)情(qing)境(jing)的(de)(de)課(ke)堂氣氛(fen)，使學生(sheng)如臨其境(jing)。課(ke)堂語(yu)言(yan)簡潔明了，課(ke)堂提問(wen)面向全(quan)(quan)體學生(sheng)。

　　②要提高教學質量(liang)，還(huan)要做好課(ke)堂(tang)訓練，精(jing)心準備(bei)題目，提倡(chang)原創(chuang)，尤(you)其是材料解析(xi)題。

　　③面對全(quan)體學(xue)生(sheng)(sheng)。初中的(de)(de)孩子(zi)愛動、好(hao)玩，缺乏自(zi)控能力，要做(zuo)(zuo)好(hao)對學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)(de)輔導和(he)幫助(zhu)工(gong)作，努力做(zuo)(zuo)到(dao)從(cong)友善開始，比如，握握他的(de)(de)手(shou)，摸(mo)摸(mo)他的(de)(de)頭，或幫助(zhu)整(zheng)理(li)衣服。從(cong)贊美著手(shou)，所有(you)的(de)(de)人都渴望(wang)得(de)到(dao)別人的(de)(de)理(li)解和(he)尊(zun)重，所以，和(he)后進生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)交談時，對他的(de)(de)處境、想法表示深刻的(de)(de)理(li)解和(he)尊(zun)重。

　　三、教研與比賽

　　①利用各種機會加強業務(wu)學(xue)(xue)習和教科研(yan)理論學(xue)(xue)習，做好(hao)學(xue)(xue)習筆記。

　　②針對各種可能(neng)出現的問(wen)題，課(ke)(ke)前積極(ji)組織同年(nian)級教(jiao)(jiao)師進行集(ji)體備(bei)(bei)課(ke)(ke)，或突破重難點(dian)，或選擇教(jiao)(jiao)法和學(xue)法，或設(she)計作(zuo)業，或營造(zao)情景(jing)。各年(nian)級集(ji)體備(bei)(bei)課(ke)(ke)15—20節。（集(ji)體備(bei)(bei)課(ke)(ke)的具體內(nei)容待各年(nian)級安排(pai)后再作(zuo)表上報(bao)）

　　③圍繞校教學(xue)教壇(tan)新秀評比活動，歷史教研組極參與(yu)，組織好青年教師的匯報課，從備課到聽課，再(zai)到評課，認(ren)認(ren)真真。（匯報課的具體內容待各年級安排后再(zai)作表上報）

　　④組(zu)織青年教(jiao)(jiao)師參加市級省級的教(jiao)(jiao)學(xue)比賽活動，鍛煉，增識，多學(xue)習，為(wei)校(xiao)增光。

　　⑤積極參與小(xiao)課題(ti)研究，努(nu)力提高課堂教學的(de)有(you)效性(xing)。

　　四、成績與反思

　　（一）成績：

　　xxx獲市說(shuo)課一(yi)(yi)等獎(jiang)；市課堂(tang)比賽一(yi)(yi)等獎(jiang)；省說(shuo)課二等獎(jiang)；省課堂(tang)比賽一(yi)(yi)等獎(jiang)。

　　xxx獲市(shi)說課一等獎；市(shi)課堂比賽二等獎。

　　李(li)蕾蕾獲市說課二等獎。

　　（二）反思：

　　如作為(wei)課(ke)堂(tang)主(zhu)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，他們的(de)(de)(de)(de)(de)自主(zhu)性(xing)學(xue)習(xi)實(shi)際(ji)上受(shou)到的(de)(de)(de)(de)(de)重視還(huan)不(bu)夠，同時(shi)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)有效性(xing)又受(shou)限于大班教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)弊端。在平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)中，我們關(guan)注了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同智力類型？關(guan)注了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)經驗？關(guan)注學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)`學(xue)習(xi)方式？關(guan)注學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)處境(jing)與感受(shou)？而這恰恰是最實(shi)際(ji)最難的(de)(de)(de)(de)(de)。在課(ke)堂(tang)上，更多的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候我們只(zhi)是關(guan)注把問題答得好的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)，而忽略了(le)“弱(ruo)勢”群體(ti)。在評(ping)價(jia)方式單(dan)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)情況下，這些同學(xue)就不(bu)幸地成為(wei)了(le)“落后(hou)面”。所以(yi)，我們總要信(xin)心(xin)百(bai)倍的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)尋(xun)找，去(qu)實(shi)踐，以(yi)期(qi)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)更加有效。

初中歷史教師述職報告4

尊敬的領導：

　　這學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)已悄然(ran)已過，一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)來，本人擔任八年(nian)級6至(zhi)11六(liu)個班歷史教學(xue)(xue)(xue)(xue)。認真執行學(xue)(xue)(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作計劃，積極探(tan)索教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，在實施高效(xiao)課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)模式中(zhong)，把新(xin)課程標準(zhun)的思(si)想、理念和課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)的新(xin)思(si)路結(jie)合起來，充分調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)生的主動性，收到很好的效(xiao)果。現將一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的歷史教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作述職如下(xia)：

　　一、加強學習，提高改進教學的手段

　　我積極(ji)探索教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律(lv)，充分運用(yong)學(xue)(xue)校現有(you)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源，大膽(dan)改革課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。抓實常(chang)規，保證教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務全面完成(cheng)。嘗試利用(yong)多媒體(ti)輔助(zhu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，堅(jian)持以教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為中(zhong)心，強化管理，進一(yi)步規范(fan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為，并力(li)求常(chang)規與創新(xin)的(de)有(you)機結合，促進教(jiao)(jiao)師嚴謹、扎(zha)實、高效、科學(xue)(xue)的(de)良好教(jiao)(jiao)風(feng)及學(xue)(xue)生(sheng)嚴肅(su)、勤奮、求真(zhen)、善(shan)問的(de)良好學(xue)(xue)風(feng)的(de)形成(cheng)。

　　從點滴入(ru)手(shou)，了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)認知(zhi)(zhi)水平，查找資料，精心(xin)備課，努力創設寬松(song)愉悅的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍，激發(fa)興趣，教(jiao)給(gei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)(zhi)識(shi)，更教(jiao)會了(le)他們求(qiu)知(zhi)(zhi)、合作、競爭，培養了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度，良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣及方法(fa)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得有(you)趣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得實(shi)在，確有(you)所得，向40分(fen)(fen)鐘(zhong)要效益；分(fen)(fen)層設計內容豐富的(de)(de)(de)(de)課外作業，教(jiao)法(fa)切磋，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)分(fen)(fen)析，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)交(jiao)流，切實(shi)抓好單(dan)元過(guo)關(guan)及期中質量檢測，班上抓單(dan)元驗收(shou)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)(fen)層聯包，優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)每人跟蹤一(yi)名差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)督促(cu)(cu)完成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)任務。強調學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)歷史基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)，發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)空間觀念以及應用意識(shi)與(yu)推理能力。優(you)化題目(mu)的(de)(de)(de)(de)設計，真正將考試作為促(cu)(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)、促(cu)(cu)進(jin)教(jiao)師提高改進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)手(shou)段，及時查漏(lou)補缺(que)，培優(you)輔差(cha)，立(li)足課堂，夯實(shi)雙(shuang)基(ji)(ji)。

　　二、落實基礎知識，重視改進教學方法

　　由于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)知識、技能方面的(de)(de)(de)發(fa)展和(he)興(xing)趣(qu)、特長等(deng)不盡相同，所以要(yao)因材施(shi)教。在(zai)組(zu)織教學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)，應從大多(duo)數學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實際(ji)出發(fa)，并兼顧學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)有余(yu)力(li)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生。對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，要(yao)特別予以關(guan)心，及時(shi)采取有效措施(shi)，激(ji)發(fa)他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，指(zhi)導他(ta)們(men)(men)改進學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)。幫助他(ta)們(men)(men)解決學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中的(de)(de)(de)困(kun)難(nan)，使他(ta)們(men)(men)經(jing)過努(nu)力(li)，能夠(gou)達到(dao)大綱中規定的(de)(de)(de)基本要(yao)求，對學(xue)(xue)(xue)(xue)有余(yu)力(li)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，要(yao)通過講授選學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)和(he)組(zu)織課外活動等(deng)多(duo)種形式，滿足他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)愿望，發(fa)展他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)歷(li)史才能。嘗(chang)試新(xin)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，實施(shi)三步式教學(xue)(xue)(xue)(xue)步驟。

　　第一(yi)步(bu)，教師在課(ke)前先(xian)布(bu)置學(xue)生預習，同時(shi)要指導學(xue)生預習，提出預習要求，并布(bu)置與課(ke)本內容相關、難(nan)度(du)適中(zhong)的嘗試(shi)題材由學(xue)生先(xian)自(zi)學(xue)完(wan)成。

　　第(di)二(er)步，教學(xue)(xue)(xue)中教師幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)梳理新(xin)課(ke)知(zhi)識，指出(chu)重(zhong)點和易(yi)錯(cuo)點，解(jie)答學(xue)(xue)(xue)生(sheng)預(yu)習時遇到的(de)問(wen)題，再設計(ji)提高題由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行嘗試(shi)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習中體會成功，調(diao)動學(xue)(xue)(xue)習積極性，同時也可激勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自我編題。努力(li)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發現、得出(chu)、分(fen)析、解(jie)決問(wen)題的(de)能(neng)(neng)力(li)，包括將實際問(wen)題上升(sheng)為(wei)歷(li)史模(mo)型的(de)能(neng)(neng)力(li)，注意激勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)創新(xin)意識。

　　第三(san)步，課后(hou)復習，及(ji)時(shi)查漏補缺，加(jia)強輔導。

　　三、做好培優補差的輔導工作。

　　輔導的(de)(de)主要目的(de)(de)是為了全面了解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)歷(li)(li)(li)史學(xue)習(xi)歷(li)(li)(li)程，激勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)改進(jin)教師的(de)(de)教學(xue)，幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)查漏(lou)補缺(que)，樹立學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自信心，關注(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)結果(guo)，關注(zhu)他(ta)們學(xue)習(xi)的(de)(de)過程，關注(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)水平，要關注(zhu)他(ta)們在(zai)歷(li)(li)(li)史課中(zhong)所表(biao)現(xian)出來的(de)(de)情感與態度，幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認識自我。致力于(yu)改變學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)方式，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)意并有更多的(de)(de)精力投入到現(xian)實的(de)(de)、探索(suo)性的(de)(de)歷(li)(li)(li)史學(xue)習(xi)中(zhong)去。我先培優，以優幫(bang)差，層層輔導，起到了良好(hao)的(de)(de)效果(guo)。

　　一份(fen)耕耘(yun)，一份(fen)收(shou)獲，教(jiao)學工(gong)作(zuo)苦(ku)樂相(xiang)伴。在以(yi)后的(de)教(jiao)學工(gong)作(zuo)中，我要不斷(duan)總(zong)結經驗，力求提高(gao)自己的(de)教(jiao)學水平，還(huan)要多下(xia)功夫加(jia)強對個別差生(sheng)的(de)輔導(dao)，相(xiang)信一切問題都(dou)會迎刃而解(jie)，我也相(xiang)信有耕耘(yun)總(zong)會有收(shou)獲！

初中歷史教師述職報告5

　　回(hui)顧一學期(qi)工(gong)(gong)作，本人深刻體會到(dao)，教師工(gong)(gong)作非常(chang)辛(xin)苦，不僅(jin)擔(dan)負著(zhu)教書的(de)工(gong)(gong)作，更(geng)擔(dan)負著(zhu)育(yu)人的(de)重擔(dan)。教師是學生班(ban)集體的(de)教育(yu)者、組(zu)織(zhi)者和領導(dao)者，也是學校教育(yu)工(gong)(gong)作主力軍。下面對(dui)幾個(ge)方面作點(dian)小結(jie)：

　　一、思想政治方面：

　　本人能積極(ji)參(can)加(jia)政治學(xue)習，關(guan)心國家大(da)事(shi)。遵(zun)守工(gong)作紀(ji)律，團(tuan)結同事(shi)，熱(re)心幫助同事(shi)；教育目的(de)明確，態(tai)度(du)端正，鉆研業務，工(gong)作踏實(shi)，關(guan)愛學(xue)生，有奉獻(xian)精神。

　　二、教學方面：

　　1、備課

　　作(zuo)為一個新(xin)教(jiao)師，積極參(can)加教(jiao)研(yan)室組織(zhi)的(de)教(jiao)研(yan)活動，在(zai)師傅和各(ge)位(wei)同(tong)事的(de)指導(dao)下進行(xing)備(bei)課(ke)(ke)，勤(qin)于聽課(ke)(ke)學習(xi)(xi)，領會精神實質(zhi)。然(ran)后根據教(jiao)學要求，認(ren)真備(bei)課(ke)(ke)，寫好(hao)(hao)教(jiao)案。備(bei)課(ke)(ke)時認(ren)真鉆研(yan)教(jiao)材、教(jiao)參(can)，學習(xi)(xi)好(hao)(hao)大綱，虛心向(xiang)同(tong)事老師學習(xi)(xi)、請教(jiao)。力求吃透(tou)教(jiao)材，找準重點、難點。

　　為(wei)(wei)上好課(ke)(ke)，本人(ren)常上網查資(zi)料(liao)，博采眾長(chang)。為(wei)(wei)了學生(sheng)能更直觀地感受所學的(de)(de)知(zhi)識(shi)內(nei)容，本人(ren)盡量(liang)將課(ke)(ke)程形象(xiang)化(hua)。復習階段，本人(ren)把每一單(dan)元的(de)(de)詞語(yu)、重點內(nei)容記在(zai)備課(ke)(ke)本上，為(wei)(wei)的(de)(de)就是(shi)讓學生(sheng)有個清晰的(de)(de)復習印象(xiang)。

　　2、上課

　　上好課(ke)的前(qian)提(ti)是做(zuo)好課(ke)前(qian)準備。認真(zhen)講課(ke)，力求抓住(zhu)重(zhong)點(dian)，突破難(nan)點(dian)。運用多(duo)種教學(xue)(xue)(xue)方法，從(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的實際出(chu)發，注(zhu)意調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的積(ji)極性和(he)創造(zao)性思維，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)舉(ju)一(yi)反三(san)的能力。培養學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)困(kun)難(nan)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)，簡單的問(wen)題常找(zhao)學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)回答。巡(xun)視時(shi)，注(zhu)意對(dui)學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)的輔導。課(ke)后(hou)及(ji)時(shi)做(zuo)授(shou)課(ke)后(hou)記，找(zhao)出(chu)不足。

　　3、輔導

　　本人利用課(ke)間(jian)對學生個別輔導(dao)，耐心講解，及(ji)時查漏補缺。并能積極(ji)與家長聯系，及(ji)時溝通情(qing)(qing)況，使家長了(le)解情(qing)(qing)況，以便雙方配(pei)合輔導(dao)。輔導(dao)學困生，本人常(chang)在課(ke)后進行適量的(de)輔導(dao)，重在培養他們(men)的(de)學習信心。

　　4、作業

　　根(gen)據減負的(de)要求，本人(ren)把(ba)每(mei)天的(de)作(zuo)業經(jing)過精心(xin)地挑選(xuan)，適當地留一些有(you)利(li)于學生(sheng)能力發(fa)展的(de)、發(fa)揮主動性(xing)和創造性(xing)的(de)作(zuo)業。

　　三、職業道德：

　　德(de)育(yu)是(shi)學(xue)校工作中(zhong)的(de)重(zhong)中(zhong)之重(zhong)，而德(de)育(yu)工作的(de)秘訣就是(shi)"愛"。師(shi)愛，它凝結著教師(shi)無私奉獻的(de)精神。師(shi)愛，沒有私利與目的(de)，卻有種(zhong)巨大的(de)力量，能在(zai)很大程度上激發學(xue)生的(de)學(xue)習興趣和激情。

　　1、愛是了解。

　　愛學生(sheng)就要了(le)解(jie)學生(sheng)，包括對學生(sheng)的基本情(qing)況(kuang)的了(le)解(jie)。這是(shi)做好教育(yu)工作、避免(mian)盲點、因材施(shi)教的前提，也是(shi)提高(gao)教育(yu)管(guan)理(li)水平、教育(yu)教學質量的必要條件(jian)。

　　為(wei)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)學生(sheng)(sheng)本(ben)(ben)(ben)人(ren)常和(he)(he)他(ta)們(men)在(zai)一(yi)起(qi)，課間(jian)和(he)(he)他(ta)們(men)一(yi)起(qi)聊(liao)(liao)天，中午休息時(shi)和(he)(he)他(ta)們(men)閑聊(liao)(liao)、下棋，在(zai)閑談(tan)過(guo)程中了(le)(le)(le)解(jie)(jie)他(ta)們(men)的基(ji)本(ben)(ben)(ben)情況(kuang)。經過(guo)一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)的了(le)(le)(le)解(jie)(jie)，本(ben)(ben)(ben)人(ren)對(dui)班級(ji)學生(sheng)(sheng)的基(ji)本(ben)(ben)(ben)情況(kuang)掌握了(le)(le)(le)不少。了(le)(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)(le)學生(sheng)(sheng)的基(ji)本(ben)(ben)(ben)情況(kuang)，才能有(you)的放矢(shi)地去(qu)幫助他(ta)們(men)。

　　2、愛是關懷。

　　師愛(ai)(ai)，是進行教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)必要條件。當教(jiao)(jiao)師全(quan)身心地(di)愛(ai)(ai)護、關心、幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，師愛(ai)(ai)就成了一種巨大的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)力量。正(zheng)因為有了師愛(ai)(ai)，教(jiao)(jiao)師才(cai)能贏得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)信賴，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)樂于接受(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)育(yu)才(cai)能收到良好的(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)。師愛(ai)(ai)要全(quan)面、公(gong)平(ping)。全(quan)面公(gong)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)是指教(jiao)(jiao)師要熱愛(ai)(ai)每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)：學(xue)(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)(de)(de)要愛(ai)(ai)，學(xue)(xue)(xue)習一般的(de)(de)(de)(de)(de)要愛(ai)(ai)，學(xue)(xue)(xue)習差的(de)(de)(de)(de)(de)也要愛(ai)(ai)。入冬(dong)以后，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感冒的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)較多，每(mei)次(ci)上課前都要叮囑(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)注意身體。

　　3、愛是尊重。

　　尊重、理(li)解、信任學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是消(xiao)除教(jiao)(jiao)育盲點(dian)的(de)基(ji)礎。尊重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)尊重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)人格(ge)(ge)。教(jiao)(jiao)師與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在人格(ge)(ge)上應該是平等(deng)的(de)，這就(jiu)要(yao)求教(jiao)(jiao)師不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)盛氣凌人，更不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)利用教(jiao)(jiao)師的(de)地位(wei)和權(quan)力污辱學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)；理(li)解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)從(cong)他們(men)的(de)心理(li)發展(zhan)特點(dian)出發，理(li)解他們(men)的(de)要(yao)求和想法(fa)。信任學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)信任他們(men)的(de)潛在能(neng)(neng)(neng)(neng)力，放手(shou)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在實踐中鍛煉、成長。只有這樣，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才能(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)教(jiao)(jiao)師縮小心理(li)距離，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才會(hui)對教(jiao)(jiao)師產生(sheng)(sheng)(sheng)信賴感。

　　經過(guo)一(yi)段(duan)時(shi)間的(de)(de)(de)接觸，本(ben)人(ren)(ren)發現有(you)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)盡管有(you)這樣(yang)那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)缺點，但他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)熱(re)愛(ai)(ai)勞動，樂(le)于助(zhu)人(ren)(ren)，有(you)很好的(de)(de)(de)思想(xiang)基礎，也有(you)很強的(de)(de)(de)自(zi)尊(zun)心。本(ben)人(ren)(ren)對(dui)于他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)點進(jin)步都有(you)給予鼓勵(li)，從不以(yi)分數論英雄(xiong)，還(huan)適(shi)當讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)做一(yi)些力所能(neng)及(ji)的(de)(de)(de)事，適(shi)時(shi)給予肯定。逐漸(jian)提高他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)自(zi)信，相(xiang)信經過(guo)長(chang)時(shi)間的(de)(de)(de)教育，同學(xue)會對(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)另眼(yan)相(xiang)看。這些學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)使本(ben)人(ren)(ren)深刻認(ren)識到教師要(yao)熱(re)愛(ai)(ai)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)，尤其是(shi)對(dui)后進(jin)生(sheng)要(yao)多(duo)給些溫暖，理解、尊(zun)重、信任(ren)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)。理解尊(zun)重和信任(ren)是(shi)培養(yang)自(zi)主品格(ge)的(de)(de)(de)養(yang)料。用心培育孩子對(dui)集體和他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，一(yi)旦這種(zhong)愛(ai)(ai)升華為對(dui)他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)和社會的(de)(de)(de)責任(ren)感，那(nei)么(me)健全的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)形成了。

　　4、愛是責任。

　　愛(ai)(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)深入、理智(zhi)地愛(ai)(ai)。就(jiu)是要(yao)嚴(yan)格要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，堅持(chi)原(yuan)則。師愛(ai)(ai)既蘊含著(zhu)(zhu)強烈的情(qing)感色彩，又表現出深刻(ke)的理智(zhi)，不僅(jin)著(zhu)(zhu)眼于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的眼前(qian)，更注重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的未來。

　　作為(wei)一個教師，本人有(you)責(ze)任(ren)引領他們走(zou)進知識殿堂(tang)，學到更多知識；有(you)責(ze)任(ren)引領他們張開理想(xiang)的風帆，駛(shi)向夢(meng)中的彼(bi)岸；有(you)責(ze)任(ren)引領他們插(cha)上(shang)智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

　　在教學(xue)中本人嘗試多種(zhong)易于接受的(de)(de)方法進行(xing)教學(xue)。特別(bie)是在課堂(tang)穿插適當的(de)(de)課外知識，由此吸引了學(xue)生(sheng)的(de)(de)注意(yi)力，而且(qie)還有(you)意(yi)想不到的(de)(de)收獲，學(xue)生(sheng)知識面明顯有(you)了拓展。

　　在輔(fu)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)，一(yi)視同仁。本人(ren)(ren)們(men)班有些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)困(kun)難，于是，本人(ren)(ren)盡可能為他(ta)們(men)輔(fu)導(dao)。在學(xue)(xue)(xue)校本人(ren)(ren)采取讓(rang)同學(xue)(xue)(xue)教，親(qin)自教，讓(rang)同學(xue)(xue)(xue)考他(ta)們(men)，本人(ren)(ren)親(qin)自考他(ta)們(men)等方法，促使他(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。通過期中考試本人(ren)(ren)發現他(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)有了一(yi)點進(jin)步。

　　教師的責任不僅在(zai)于傳授知識，更在(zai)于引導他們(men)學(xue)會做人的基本行為準則(ze)。

　　剛入學的學生(sheng)，只會隨心(xin)所欲地玩(wan)鬧。本人不失(shi)時機地抓住一切機會輔助班主任進(jin)行常(chang)(chang)規教育。這樣讓他們心(xin)中(zhong)有(you)(you)常(chang)(chang)規，時刻有(you)(you)常(chang)(chang)規意識。

　　四、業務學習：

　　積極(ji)(ji)學(xue)習(xi)各(ge)種教育(yu)理論(lun)(lun)，以(yi)充(chong)實(shi)自己(ji)，以(yi)便在工作中以(yi)堅實(shi)的理論(lun)(lun)作為指導，更好地進(jin)(jin)行教育(yu)教學(xue)。努力鉆研教學(xue)方(fang)法，適應當前教育(yu)形式，為進(jin)(jin)行教學(xue)做好準備。積極(ji)(ji)參與(yu)新教師進(jin)(jin)修學(xue)習(xi)，不(bu)斷充(chong)實(shi)自己(ji)。本(ben)人還利用業余時(shi)間認(ren)真學(xue)習(xi)電(dian)腦知識，學(xue)習(xi)制作多(duo)媒體課件(jian)，同(tong)時(shi)也(ye)盡(jin)可能幫助同(tong)事上網查(cha)找資料(liao)等。

　　五、事業心、責任心：

　　1、加強(qiang)自身(shen)基本功的(de)訓練(lian)，課(ke)堂上做(zuo)到精講精練(lian)，注(zhu)重對學生(sheng)能力的(de)培養，知識上做(zuo)到脈(mo)絡清晰(xi)。利用(yong)各種方法，訓練(lian)學生(sheng)提高、集(ji)中注(zhu)意(yi)力。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他(ta)們在各方面有更大進步。

　　3、加(jia)強(qiang)守紀方面(mian)的教(jiao)育，使學生不僅(jin)在課(ke)堂上集中(zhong)注(zhu)意(yi)力學習，課(ke)下也要(yao)按(an)校紀班規(gui)嚴格約(yue)束自己。教(jiao)育學生要(yao)注(zhu)意(yi)環保，增(zeng)強(qiang)主人(ren)翁意(yi)識和(he)責任(ren)感。

　　4、在教(jiao)學上下功夫，努力使班級(ji)學生(sheng)的(de)成(cheng)績在原有的(de)基礎上有更大(da)的(de)進步。

　　教(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)，是一(yi)項(xiang)常(chang)做常(chang)新(xin)、永無止境的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。尤其(qi)本人(ren)是個新(xin)教(jiao)(jiao)師，在(zai)(zai)各方(fang)面還有很多的(de)(de)不足(zu)之處(chu)，在(zai)(zai)今后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)和(he)(he)(he)生(sheng)活中(zhong)，本人(ren)還將繼續向師傅和(he)(he)(he)各位同事學習，以不斷提高自(zi)己。而(er)且社會在(zai)(zai)發(fa)展，時(shi)(shi)代在(zai)(zai)前進，學生(sheng)的(de)(de)特點和(he)(he)(he)問題也在(zai)(zai)發(fa)生(sheng)著不斷的(de)(de)變(bian)化(hua)。作(zuo)(zuo)為教(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)者，本人(ren)們(men)從事的(de)(de)是一(yi)項(xiang)良心(xin)工程，必須以高度(du)的(de)(de)敏感性和(he)(he)(he)自(zi)覺性，及時(shi)(shi)發(fa)現、研究和(he)(he)(he)解決學生(sheng)教(jiao)(jiao)育和(he)(he)(he)管理工作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)新(xin)情況、新(xin)問題，掌握其(qi)特點、發(fa)現其(qi)規律，盡職盡責地做好工作(zuo)(zuo)，以完成本人(ren)們(men)肩負的(de)(de)神圣歷史(shi)使命。

初中歷史教師述職報告6

　　尊敬的各位評委，大(da)家好!

　　本人，中共黨(dang)員，本科學歷(li)。多年來，始終從(cong)事(shi)初三(san)歷(li)史學科的教(jiao)學工(gong)作(zuo)。另外還兼任備課組長(chang)、工(gong)會小組長(chang)、黨(dang)小組長(chang)的工(gong)作(zuo)。

　　一、首先(xian)，談一談教(jiao)學工作(zuo)。

　　在(zai)教學(xue)中，我首先注重一(yi)個“鉆”字。

　　努(nu)力鉆(zhan)研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)，及時掌握學(xue)(xue)術動(dong)態，深入領會(hui)課改(gai)精神;努(nu)力鉆(zhan)研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)法(fa)，熟(shu)練掌握學(xue)(xue)科(ke)知識，科(ke)學(xue)(xue)運用教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策(ce)略;努(nu)力鉆(zhan)研(yan)(yan)學(xue)(xue)情學(xue)(xue)法(fa)，真(zhen)切了解(jie)學(xue)(xue)生心理，教(jiao)(jiao)會(hui)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習。

　　正因(yin)(yin)為(wei)一(yi)(yi)個“鉆”字，所(suo)以，我(wo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格日臻成(cheng)熟，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量在歷年中(zhong)考中(zhong)也比較理想，成(cheng)為(wei)領(ling)導(dao)心目中(zhong)值得(de)信賴的(de)初三年級(ji)(ji)把關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。也正因(yin)(yin)為(wei)一(yi)(yi)個“鉆”字，所(suo)以，我(wo)連年被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)評(ping)(ping)為(wei)優(you)秀公開(kai)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，先(xian)后六次(ci)在進(jin)修學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)做歷史(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科公開(kai)課(ke)(ke)，先(xian)后兩次(ci)做吉(ji)林市(shi)(shi)級(ji)(ji)公開(kai)課(ke)(ke)，先(xian)后四次(ci)在進(jin)修學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)做歷史(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果交流，一(yi)(yi)次(ci)做吉(ji)林市(shi)(shi)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)交流，20xx年，在東北(bei)三省歷史(shi)年會上，我(wo)參加了(le)說課(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)和(he)(he)論(lun)文的(de)競賽(sai)(sai)評(ping)(ping)比活動，并分(fen)獲(huo)一(yi)(yi)等(deng)獎。另外，我(wo)還積極參加各級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競賽(sai)(sai)活動，先(xian)后獲(huo)得(de)了(le)蛟(jiao)(jiao)河市(shi)(shi)歷史(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新秀，蛟(jiao)(jiao)河市(shi)(shi)全天候教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，蛟(jiao)(jiao)河市(shi)(shi)雙(shuang)十優(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，蛟(jiao)(jiao)河市(shi)(shi)“三課(ke)(ke)一(yi)(yi)研”優(you)質(zhi)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，吉(ji)林市(shi)(shi)第二屆班主任論(lun)壇大(da)賽(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎，吉(ji)林市(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)苑杯(bei)歷史(shi)故事大(da)賽(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎，說課(ke)(ke)大(da)賽(sai)(sai)特等(deng)獎等(deng)多種榮譽和(he)(he)稱(cheng)號。

　　在教(jiao)學(xue)中，我(wo)還注重一個“悟(wu)”字。

　　我(wo)是一個(ge)對(dui)教(jiao)學(xue)很用(yong)心的(de)人，也是一個(ge)很善(shan)于琢磨、很善(shan)于反思(si)的(de)人。琢磨教(jiao)學(xue)與教(jiao)法，反思(si)成(cheng)敗與得失，并善(shan)于把自己的(de)所(suo)(suo)思(si)所(suo)(suo)想(xiang)整(zheng)理成(cheng)文。先后有《學(xue)會(hui)傾聽》等七篇(pian)論(lun)文在(zai)《蛟河(he)教(jiao)育》上發表，有《塑(su)封的(de)淚痕》等三(san)篇(pian)論(lun)文在(zai)省級(ji)刊物《吉林教(jiao)育》和《吉林省教(jiao)育學(xue)院學(xue)報(bao)》上發表。

　　在鉆研(yan)教(jiao)研(yan)的同時，我(wo)也(ye)特別(bie)熱衷(zhong)于(yu)科(ke)研(yan)，而且取得(de)了較多的科(ke)研(yan)成果(guo)。隨(sui)著科(ke)研(yan)與教(jiao)研(yan)的不斷深(shen)入，我(wo)的眼界和境界也(ye)在不斷得(de)到提升。

　　20xx年(nian)，我(wo)(wo)還(huan)擔任三年(nian)七班班主任的工(gong)作。經過和所有科任老師的共同努力(li)，我(wo)(wo)們創造了(le)很多個“一(yi)(yi)(yi)”：職高升(sheng)學人數全(quan)校(xiao)第一(yi)(yi)(yi);獲得的紅(hong)旗班全(quan)校(xiao)第一(yi)(yi)(yi);我(wo)(wo)班于佳奇(qi)中(zhong)考(kao)總分全(quan)校(xiao)第一(yi)(yi)(yi)，一(yi)(yi)(yi)年(nian)里無一(yi)(yi)(yi)起打架事(shi)件(jian)，安全(quan)穩定全(quan)校(xiao)第一(yi)(yi)(yi);中(zhong)考(kao)免(mian)試生(sheng)三人，雖(sui)然名列第二，但作為非重點班，遠比第一(yi)(yi)(yi)更(geng)有意(yi)義。整個班級，相對(dui)穩定，特別(bie)和諧，家長非常滿意(yi)。

　　二、其次，談(tan)一談(tan)自(zi)身(shen)的素質和今后的工作打算。

　　我自(zi)xx年(nian)參加工(gong)作(zuo)至今(jin)，始(shi)終從事歷(li)史(shi)學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。先后(hou)被(bei)進修學(xue)(xue)校聘(pin)為歷(li)史(shi)學(xue)(xue)科(ke)(ke)兼(jian)職教(jiao)(jiao)研員、課改(gai)小組成(cheng)員，是目前(qian)，蛟河歷(li)史(shi)教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍(wu)中(zhong)，唯(wei)一(yi)一(yi)個集全天候教(jiao)(jiao)師和雙十優教(jiao)(jiao)師于(yu)一(yi)身的(de)(de)人。因此，本人專業(ye)知識(shi)比(bi)較扎實，理論水平比(bi)較深厚(hou)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗比(bi)較豐富，創新(xin)意(yi)識(shi)比(bi)較強烈，再加上自(zi)己的(de)(de)一(yi)股鉆勁(jing)兒和悟性，所(suo)以，我非常(chang)有信心(xin)勝任中(zhong)學(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)師這一(yi)崗位。

　　不管(guan)這次(ci)是否被聘(pin)為高級(ji)教師，我都將在以后的工作中重點(dian)做好以下幾個方面：

　　1、以黨員的形(xing)象，主動承(cheng)擔和出(chu)色完成學(xue)校安排的各(ge)項教育教學(xue)工作，聽從組織(zhi)召喚，服(fu)從學(xue)校管(guan)理(li)。

　　2、歷史(shi)是動(dong)態發展的，所(suo)以(yi)要進一(yi)步優化知識(shi)結構。永(yong)葆一(yi)種鮮(xian)活的探索(suo)精神，經常關(guan)注本學科的研究動(dong)態，從中汲取知識(shi)和學術(shu)營養。

　　3、進(jin)一步掌(zhang)握現(xian)代化教學技術，增強自身的“信息素養”，實(shi)現(xian)教育手(shou)段的多樣化和現(xian)代化。

　　4、帶領(ling)同科(ke)(ke)教(jiao)師(shi)，加強(qiang)對實用高效歷史(shi)課(ke)堂教(jiao)學(xue)的研究與探索(suo)，熱心(xin)幫(bang)助中學(xue)一(yi)級(ji)二級(ji)教(jiao)師(shi)提高業(ye)務(wu)素質，努力(li)把歷史(shi)學(xue)科(ke)(ke)打造成(cheng)為(wei)我(wo)校乃至我(wo)市的優勢學(xue)科(ke)(ke)。

　　阿基米(mi)德說：給我(wo)(wo)一個(ge)(ge)(ge)支(zhi)點(dian)，我(wo)(wo)將撬(qiao)動整個(ge)(ge)(ge)地(di)球。我(wo)(wo)說：給我(wo)(wo)一個(ge)(ge)(ge)更高的(de)舞臺吧(ba)!我(wo)(wo)將用不斷(duan)增(zeng)長的(de)學(xue)(xue)識為(wei)杠桿，以課堂教(jiao)學(xue)(xue)為(wei)支(zhi)點(dian)，培養出更多(duo)更優秀(xiu)的(de)人才!為(wei)蛟(jiao)河十(shi)中的(de)振興(xing)與發展，奉獻出自(zi)己(ji)全部的(de)精(jing)力與熱情!

　　謝謝大家!

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