小學教師個人述職報告簡短(duan)最新 教師個人述職報告簡短(duan)范文

　　在(zai)現(xian)在(zai)社(she)會(hui)，報告(gao)有著舉足輕重的地位，我們在(zai)寫(xie)報告(gao)的時候要(yao)避免篇幅(fu)過長。你還在(zai)對(dui)寫(xie)報告(gao)感(gan)到一籌莫展嗎？以下是小(xiao)編為(wei)大(da)家(jia)整理的小(xiao)學(xue)教師(shi)個(ge)人(ren)述(shu)職報告(gao)簡短最(zui)新 教師(shi)個(ge)人(ren)述(shu)職報告(gao)簡短范文，希望(wang)對(dui)大(da)家(jia)有所幫(bang)助。

小學教師個人述職報告簡短最新 教師個人述職報告簡短范文1

尊敬的領導：

　　您好！

　　匆匆忙(mang)忙(mang)又(you)過了一(yi)個學(xue)期，似乎(hu)繁忙(mang)的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)時間過得(de)特(te)別飛快(kuai)。回(hui)想一(yi)段與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)在一(yi)起的(de)(de)(de)求學(xue)之路，雖然忙(mang)碌，但卻充實著。因(yin)為從孩(hai)子(zi)(zi)身上我真切地感受(shou)到了成(cheng)長的(de)(de)(de)快(kuai)樂，也深刻(ke)地體會(hui)到了付出辛勞過后，滿(man)足與(yu)不盡的(de)(de)(de)幸(xing)福(fu)感。現將一(yi)學(xue)期我在班級管(guan)理和學(xue)科教學(xue)上的(de)(de)(de)一(yi)點(dian)做法，進行總結：

　　一、班干部崗位細化

　　每周進(jin)(jin)行一(yi)次評(ping)點，把(ba)孩子在各個崗(gang)位(wei)上的具體表現進(jin)(jin)行評(ping)價，評(ping)出相應的等級，并進(jin)(jin)行積分。然后上傳微信群，讓家(jia)長與孩子共同了解，并按季份進(jin)(jin)行表彰，期末評(ping)選(xuan)崗(gang)位(wei)優秀積極分子。

　　二、重視互評的行為調整

　　每四個(ge)同(tong)(tong)學(xue)安排為一個(ge)小組，期初對互評(ping)(ping)組長(chang)進行培訓，在(zai)學(xue)校(xiao)原(yuan)有的基礎上，根(gen)據班(ban)(ban)級實際(ji)情況增加了“出(chu)勤(qin)、班(ban)(ban)干部、學(xue)習用品帶齊”等項目(mu)。每周(zhou)五評(ping)(ping)完后，進行統(tong)一評(ping)(ping)價，并評(ping)(ping)出(chu)相應的等級進行積(ji)分，同(tong)(tong)時也上傳到(dao)家長(chang)群中，讓家長(chang)與孩(hai)子進行二次盤點，再(zai)教育。把這項德育工作的效益(yi)化，本學(xue)期共(gong)評(ping)(ping)出(chu)五期優秀模(mo)范(fan)生，期末(mo)統(tong)計(ji)分數評(ping)(ping)為校(xiao)級模(mo)范(fan)生。

　　三、重視人文環境的建設

　　1、鼓勵同學上(shang)(shang)傳博(bo)(bo)文，豐富班級博(bo)(bo)客。每個同學上(shang)(shang)傳的博(bo)(bo)文，老師都(dou)會(hui)抽空(kong)進(jin)行閱讀，并(bing)評論，也會(hui)利(li)用時間在課堂上(shang)(shang)進(jin)行分享(xiang)。期末評選“優秀小博(bo)(bo)主”。

　　2、堅持寫(xie)班級博(bo)文。每天寫(xie)的(de)博(bo)文都會(hui)及時上傳到群(qun)中，家長(chang)也孩子共同閱讀，既了解孩子的(de)在校生活，也學習寫(xie)作的(de)方(fang)法。

　　四、制訂班級自己的評優方案

　　本班根(gen)據學校的評(ping)優條例，再制訂班級評(ping)優方案(an)。模范(fan)生(sheng)的評(ping)選依據是：互評(ping)分(fen)數(shu)、各師(shi)推(tui)薦得分(fen)、參加活動（獲獎）得分(fen)等。

　　五、重視孩子在校的學習生活點滴

　　每個學(xue)期(qi)末，都會將孩(hai)子(zi)一(yi)學(xue)期(qi)以來在校(xiao)生活的(de)點(dian)滴，制作(zuo)成(cheng)活動剪(jian)影（PPT），然后在閉學(xue)式(shi)和家(jia)(jia)長會上(shang)(shang)，讓孩(hai)子(zi)和家(jia)(jia)長一(yi)起(qi)來回顧。共同為孩(hai)子(zi)的(de)童(tong)年珍(zhen)藏點(dian)滴的(de)回憶。以后，這方面還將做得更(geng)成(cheng)熟一(yi)些，比如寫上(shang)(shang)“寄語”，錄上(shang)(shang)孩(hai)子(zi)的(de)“自我希望(wang)”等(deng)等(deng)。

　　六、重視語文學科的學習

　　1、讓早(zao)讀課堂書聲瑯(lang)瑯(lang)。一(yi)直以來(lai)都重(zhong)視孩子(zi)的早(zao)讀時(shi)間，將經典古文引入(ru)課堂，本學期讀完《千字文》后，再(zai)讀《增廣賢(xian)文》，并(bing)在(zai)課前由中隊長進行(xing)帶讀。

　　2、重視作業習慣(guan)的養成。每周日記都會集中點評，讓孩子寫下評語。

　　3、作業積分(fen)比(bi)賽(sai)(sai)。既有個人比(bi)賽(sai)(sai)，又設了小組比(bi)賽(sai)(sai)，借比(bi)賽(sai)(sai)的形式激勵也促進并形成孩子良好的作業態度(du)和(he)習(xi)慣。

　　七、下學期的工作設想

　　1、期初制訂詳細的(de)班級(ji)計劃，多(duo)開展(zhan)學科(ke)活動。

　　2、班干部崗位的設制安排得再詳細些(xie)，培養骨干力量。

　　3、多給喜(xi)歡寫(xie)作的(de)孩子提供發(fa)表各(ge)類刊物的(de)機會。

述職人：xxx

　　20xx年x月(yue)x日

小學教師個人述職報告簡短最新 教師個人述職報告簡短范文2

尊敬的領導：

　　您好！

　　從(cong)(cong)執教的(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)天起，我就要求自己的(de)舉止行為要更(geng)加(jia)規范，正因從(cong)(cong)今(jin)以后我將(jiang)為人師表，一(yi)(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)(yi)行都影響著下一(yi)(yi)(yi)(yi)代，我要對他們負責(ze)。基(ji)于以上認識，我在工作(zuo)上兢兢業業，不(bu)敢有絲毫馬虎，備好(hao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)節課(ke)，上好(hao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)課(ke)，批好(hao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)份作(zuo)業，教育好(hao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)生，發奮去做一(yi)(yi)(yi)(yi)個深受學(xue)(xue)生尊重和(he)信(xin)賴的(de)老(lao)師。

　　一、做一個思想進步的教師

　　要(yao)(yao)想(xiang)做一個(ge)合格(ge)的(de)(de)人民教師，首先(xian)就應有一個(ge)健康進步(bu)的(de)(de)思想(xiang)。與時俱(ju)進，愛崗敬業(ye)，為人師表，熱愛學(xue)(xue)(xue)生，尊重學(xue)(xue)(xue)生。我用心(xin)參加(jia)各(ge)種學(xue)(xue)(xue)習(xi)培(pei)訓，為了提高自(zi)己的(de)(de)思想(xiang)覺悟，每周五我認真(zhen)進行(xing)政(zheng)治學(xue)(xue)(xue)習(xi)，并做好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)筆記(ji)。我還深知要(yao)(yao)教育(yu)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)生，教師務(wu)必先(xian)以身作(zuo)(zuo)則，時時做到教書(shu)育(yu)人，言傳身教，以自(zi)己的(de)(de)人格(ge)、行(xing)為去(qu)感染學(xue)(xue)(xue)生。作(zuo)(zuo)為一名教師，自(zi)身的(de)(de)師表形象要(yao)(yao)時刻注(zhu)意，在工(gong)作(zuo)(zuo)中我用心(xin)、主動、勤懇(ken)、職責心(xin)強，樂于理解學(xue)(xue)(xue)校布置(zhi)的(de)(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)；任勞任怨。在不斷地學(xue)(xue)(xue)習(xi)中，發奮使(shi)自(zi)己的(de)(de)思想(xiang)覺悟、理論(lun)水平、業(ye)務(wu)潛質都得到較快的(de)(de)提高。

　　二、做一個有愛心的教師

　　我(wo)把熱愛(ai)學生放(fang)在第一(yi)位，有(you)了這種(zhong)(zhong)心(xin)境，師(shi)生之(zhi)間就(jiu)能處于一(yi)種(zhong)(zhong)和諧(xie)的(de)狀態，許多事情便迎刃而解。正因愛(ai)是無聲(sheng)的(de)語言，是溝通與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)之(zhi)間距(ju)離的(de)有(you)效手段。我(wo)報著一(yi)顆愛(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)、愛(ai)工作的(de)心(xin)精心(xin)的(de)呵護著我(wo)的(de)班級，與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)平等相(xiang)(xiang)處，做他們(men)的(de)好朋友，尊重他們(men)、信任他們(men)、明(ming)白他們(men)，用心(xin)主(zhu)動與他們(men)相(xiang)(xiang)處。

　　在課(ke)上只(zhi)要(yao)是(shi)對學(xue)生(sheng)有(you)好處的(de)(de)(de)(de).，我(wo)(wo)(wo)(wo)都會尊(zun)重(zhong)。在課(ke)下(xia)，與學(xue)生(sheng)共同解決難題(ti)，只(zhi)要(yao)學(xue)生(sheng)提出的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，我(wo)(wo)(wo)(wo)總(zong)會不厭其(qi)煩的(de)(de)(de)(de)回答他(ta)們(men)。學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)成績總(zong)會有(you)好壞之分，無論成績好壞，我(wo)(wo)(wo)(wo)都一(yi)視同仁。對性格孤僻的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，更多的(de)(de)(de)(de)給以(yi)(yi)熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)忙(mang)。意(yi)圖使出他(ta)們(men)恢復自信，走(zou)出自我(wo)(wo)(wo)(wo)評價的(de)(de)(de)(de)誤(wu)區(qu)。人的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)是(shi)相互的(de)(de)(de)(de)，教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)真誠(cheng)學(xue)生(sheng)是(shi)能感受到的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)堅(jian)信：只(zhi)有(you)當(dang)學(xue)生(sheng)理解了你這個(ge)人，才可能以(yi)(yi)主動(dong)的(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)理解你的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育。

　　三、做一個理念新的教師

　　目前(qian)，新(xin)(xin)一輪的(de)(de)(de)(de)(de)基礎教(jiao)育改革已經在全(quan)國全(quan)面(mian)推開(kai)(kai)(kai)，我(wo)(wo)在認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)(xin)課程理念的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，結(jie)合自己所教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，用心探索有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法。開(kai)(kai)(kai)成(cheng)自已的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格(ge)。我(wo)(wo)把課本(ben)知(zhi)(zhi)識與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活相結(jie)合，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創設(she)一個富有生(sheng)活氣息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情境(jing)，同時注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)探究(jiu)發現(xian)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會合作交(jiao)流，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習潛質。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)，我(wo)(wo)一改以往教(jiao)師(shi)演示、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)模仿的(de)(de)(de)(de)(de)傳統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)開(kai)(kai)(kai)展探究(jiu)式學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識來源(yuan)不只(zhi)是老師(shi)，更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)是來自對書本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)明白和與同伴的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流。促使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在簡單的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。

　　述職人：xxx

　　20xx年(nian)x月x日

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