小學教師(shi)述職(zhi)(zhi)年(nian)終述職(zhi)(zhi)報(bao)告(gao)
在當(dang)下(xia)社會(hui)(hui)，報(bao)告的(de)適用范圍越來越廣泛，寫報(bao)告的(de)時候要注意(yi)內(nei)容的(de)完(wan)整。相信許多人會(hui)(hui)覺得報(bao)告很(hen)難寫吧，下(xia)面是小編精(jing)心整理的(de)小學教(jiao)師述職年(nian)終述職報(bao)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教師述職年終述職報告1
回顧(gu)一(yi)年(nian)(nian)來的(de)工(gong)作，驀然回首，頓覺一(yi)年(nian)(nian)光陰彈(dan)指一(yi)揮間，往事歷歷在目(mu)。為了總(zong)結(jie)得失，以利今后進(jin)一(yi)步改進(jin)和提高，現將(jiang)近一(yi)年(nian)(nian)工(gong)作作個小結(jie)：
一、思想方面
一(yi)(yi)(yi)學(xue)年(nian)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)仔細學(xue)習黨的(de)(de)(de)教(jiao)育方針政策，深刻領(ling)(ling)悟十八大報告精神，關切(qie)國(guo)家大事，酷(ku)愛(ai)忠誠黨的(de)(de)(de)教(jiao)育事業(ye)，愛(ai)校如(ru)家，切(qie)實樹立校興(xing)我(wo)(wo)(wo)(wo)榮(rong)，校衰我(wo)(wo)(wo)(wo)恥的(de)(de)(de)思想。一(yi)(yi)(yi)切(qie)聽從領(ling)(ling)導的(de)(de)(de)支配，一(yi)(yi)(yi)切(qie)行好聽指揮；對(dui)(dui)同事像(xiang)春天(tian)般的(de)(de)(de)暖和，對(dui)(dui)學(xue)生寬嚴相濟(ji)，尤其對(dui)(dui)有殘(can)疾的(de)(de)(de)孩子(zi)賜予慈母般的(de)(de)(de)關懷；對(dui)(dui)自己的(de)(de)(de)工(gong)作一(yi)(yi)(yi)絲不茍，精益(yi)求精。前段時間，我(wo)(wo)(wo)(wo)由于不當心，腳(jiao)燙傷了，起初我(wo)(wo)(wo)(wo)并沒太在意，穿掉(diao)水泡簡(jian)潔包(bao)扎一(yi)(yi)(yi)下就堅持(chi)(chi)上班(ban)(ban)，過(guo)了幾天(tian)，因為活動、鞋的(de)(de)(de)擠壓(ya)，再加上藥(yao)物過(guo)敏，燙傷越來(lai)(lai)越重(zhong)，以至(zhi)于后(hou)來(lai)(lai)連鞋都穿不下去(qu)(qu)了，沒方法(fa)我(wo)(wo)(wo)(wo)只好請天(tian)假(jia)，稍稍好轉(zhuan)我(wo)(wo)(wo)(wo)就堅持(chi)(chi)來(lai)(lai)上課(ke)，后(hou)來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)穿著拖鞋去(qu)(qu)聽課(ke)、上課(ke)。其實我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)想法(fa)很簡(jian)潔，我(wo)(wo)(wo)(wo)不去(qu)(qu)上課(ke)，就會給我(wo)(wo)(wo)(wo)任教(jiao)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)老師增加負擔(dan)，給他(ta)們添麻(ma)煩，在此我(wo)(wo)(wo)(wo)要真誠地感謝他(ta)們。
二、教育教學工作方面
本年度(du)，我主(zhu)(zhu)要(yao)負責三年級的(de)(de)品德(de)(de)與社(she)會課。在工作(zuo)中，面對全體學(xue)(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)書(shu)育人(ren)，為人(ren)師(shi)表，確立“以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)(zhu)體”“以(yi)培(pei)育學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)動發展(zhan)”為中心的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思(si)想，重(zhong)視學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)特性發展(zhan)，重(zhong)視激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)建(jian)實力，培(pei)育學(xue)(xue)生(sheng)德(de)(de)、智、體、美、勞全面發展(zhan)。回顧起來，主(zhu)(zhu)要(yao)作(zuo)了(le)以(yi)下(xia)(xia)工作(zuo)：在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)上，依據學(xue)(xue)校的(de)(de)工作(zuo)目標(biao)和教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)內容，依據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實際狀況通過鉆研教(jiao)(jiao)材(cai)、探討詳細教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，制定了(le)切(qie)實可行的(de)(de)學(xue)(xue)期(qi)工作(zuo)安排，為整個學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)定下(xia)(xia)目標(biao)和方向，保(bao)證了(le)整個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)順當開(kai)展(zhan)。
在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)主體(ti)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問是(shi)老師(shi)的職責。因(yin)此，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之前，貫徹《九年義(yi)務教(jiao)(jiao)育品德與(yu)社會教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)(da)綱》的精神，仔細(xi)細(xi)致(zhi)地(di)探(tan)討(tao)教(jiao)(jiao)材(cai)，探(tan)討(tao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)駕馭(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問的'方法。通(tong)過鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)(da)綱和教(jiao)(jiao)材(cai)，不(bu)斷探(tan)究，嘗(chang)試各種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的方法，主動參與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組織的教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，通(tong)過活(huo)動，吸取別人的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)閱歷，提高自身(shen)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平。
針對(dui)學生(sheng)(sheng)作(zuo)業狀況不佳問題，我(wo)(wo)(wo)除了(le)(le)(le)努力提高課堂教學質(zhi)量，還實行了(le)(le)(le)各種(zhong)有效(xiao)措施。首先從(cong)字(zi)(zi)跡上(shang)嚴格要求，讓他們明白(bai)寫(xie)一筆(bi)好字(zi)(zi)可以終(zhong)生(sheng)(sheng)受用(yong)(yong)，要從(cong)小練起(qi)，不要怕(pa)耽(dan)擱時間，用(yong)(yong)王羲之練字(zi)(zi)的(de)(de)故事鼓舞他們。這樣一來，作(zuo)業質(zhi)量提高了(le)(le)(le)一大(da)塊。而后(hou)，針對(dui)某(mou)些學生(sheng)(sheng)尤其是(shi)作(zuo)業質(zhi)量難以提高的(de)(de)學困生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)堅持每次作(zuo)業都用(yong)(yong)正楷字(zi)(zi)寫(xie)評語，如：“你情(qing)愿把(ba)字(zi)(zi)寫(xie)好嗎？”“你進步了(le)(le)(le)！”“你的(de)(de)作(zuo)業令老師百看不厭。”“你的(de)(de)作(zuo)業使(shi)人(ren)賞心(xin)悅目。”等(deng)等(deng)，雖不經(jing)意，但效(xiao)果確是(shi)驚人(ren)的(de)(de)，再交上(shang)來的(de)(de)作(zuo)業大(da)多(duo)仿照我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)評語的(de)(de)筆(bi)跡一筆(bi)一畫寫(xie)出來的(de)(de)，這個意外(wai)給了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)啟(qi)示，于(yu)是(shi)確定接著沿(yan)用(yong)(yong)，無論工(gong)作(zuo)量再大(da)我(wo)(wo)(wo)都堅持用(yong)(yong)正楷字(zi)(zi)寫(xie)評語，為學生(sheng)(sheng)做出榜(bang)樣。
針對學(xue)(xue)(xue)生不懂得改正(zheng)作(zuo)(zuo)業中的(de)(de)(de)錯題，我要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生寫完每一(yi)項作(zuo)(zuo)業后進行(xing)自(zi)查，從字(zi)跡(ji)、正(zheng)確率、作(zuo)(zuo)業看(kan)法等方面(mian)給自(zi)己(ji)評定(ding)等級，目的(de)(de)(de)是培育(yu)學(xue)(xue)(xue)生良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，這項舉措收效良(liang)好，作(zuo)(zuo)業質量又得以(yi)提高(gao)。通過一(yi)番對作(zuo)(zuo)業評價改革的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐，讓我品(pin)嘗到了(le)(le)勝(sheng)利(li)的(de)(de)(de)喜(xi)悅(yue)，體(ti)驗到老(lao)(lao)(lao)師(shi)創建性(xing)勞動(dong)所帶(dai)來的(de)(de)(de)豐碩成果(guo)。科學(xue)(xue)(xue)施教的(de)(de)(de)同(tong)時要求(qiu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)不斷地完善自(zi)身、提高(gao)業務水平、擴大(da)學(xue)(xue)(xue)問面(mian)，因為(wei)學(xue)(xue)(xue)生形成良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣以(yi)后，他的(de)(de)(de)發(fa)散(san)思維得到了(le)(le)開發(fa)，提的(de)(de)(de)問題自(zi)然就多了(le)(le)，面(mian)也廣了(le)(le)，所以(yi)不管工作(zuo)(zuo)有多忙，都(dou)堅持反復鉆(zhan)研(yan)教材，大(da)量閱讀參考(kao)書，以(yi)提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)業務實(shi)(shi)力。我想(xiang)，作(zuo)(zuo)為(wei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，學(xue)(xue)(xue)問面(mian)越(yue)廣，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)感(gan)覺也好，學(xue)(xue)(xue)生對你的(de)(de)(de)感(gan)覺也好。
要提高(gao)教學質量(liang)，還要做(zuo)好課(ke)后輔導工作，部分學生(sheng)缺(que)乏自(zi)覺性，常常不(bu)能按(an)時完成作業，甚至(zhi)有(you)(you)的(de)(de)學生(sheng)欠交作業，針對(dui)(dui)這種問題，我就進(jin)行對(dui)(dui)學生(sheng)進(jin)行思想(xiang)教化。樹立(li)學習(xi)的(de)(de)信(xin)念，在(zai)課(ke)堂上我有(you)(you)意識地通過一些淺顯易(yi)懂的(de)(de)問題為他(ta)們(men)供(gong)應(ying)發言機(ji)會(hui)，給他(ta)們(men)自(zi)我表現的(de)(de)機(ji)會(hui)，同時對(dui)(dui)他(ta)們(men)在(zai)學習(xi)中(zhong)的(de)(de)點滴進(jin)步我都(dou)賜(si)予表揚和激(ji)勵，使他(ta)們(men)逐步樹立(li)起學習(xi)的(de)(de)信(xin)念，這樣一來(lai)他(ta)們(men)有(you)(you)了到勝利感，學習(xi)成果(guo)也(ye)不(bu)斷提高(gao)。
三、今后努力的方向
我(wo)決心發揚優點(dian)，改正缺(que)點(dian)，努力(li)改進教學(xue)方法(fa)，加(jia)強對(dui)中下(xia)生(sheng)的(de)(de)輔導(dao)，使(shi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)成果有更大的(de)(de)提(ti)高，為教化(hua)事業貢獻自己的(de)(de)一份(fen)力(li)氣，歡樂充溢地度過每一天。
小學教師述職年終述職報告2
敬(jing)重(zhong)的領導(dao)、敬(jing)愛(ai)的同事們(men)：
大家好！
“做一名(ming)好老(lao)師”是很多老(lao)師一生所追求的(de)目(mu)標，也是我的(de)目(mu)標。自踏入教化這個崗位(wei)以(yi)來，我始終以(yi)勤勤懇懇、踏踏實(shi)實(shi)的(de)看法來對待我的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，以(yi)“師德”規范自我的(de)教育教學工(gong)作(zuo)(zuo)，以(yi)“當一名(ming)好老(lao)師”作(zuo)(zuo)為自我工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)座右銘，現將(jiang)一學期的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)匯報(bao)如下：
一、在思想上愛黨愛國，專心進取
我(wo)專心參(can)與各種學(xue)習培訓，仔細參(can)與政(zheng)治學(xue)習。我(wo)還深知要教(jiao)化好學(xue)生，老師(shi)(shi)務必先身先之率，時(shi)時(shi)做(zuo)到教(jiao)書育人、言傳身教(jiao)、為人師(shi)(shi)表，以自(zi)我(wo)的人格(ge)、行為去感染學(xue)生，在工(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)專心、主動、勤懇、職責性較強(qiang)，樂于理解學(xue)校布置(zhi)的各項工(gong)作(zuo)(zuo)；我(wo)還注意文化學(xue)習，在不斷的'學(xue)習中，努力使自(zi)我(wo)的思想覺悟、理論(lun)水平(ping)、業務潛力都得到較快的提高(gao)。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教
把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)好，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)勝利，是(shi)每(mei)位老師最(zui)大的(de)心愿(yuan)、最(zui)高的(de)榮譽。在(zai)備課中，力圖體現新課標。背(bei)文(wen)本，背(bei)學(xue)(xue)(xue)情。此刻對(dui)于(yu)課程改革(ge)環境下的(de)老師，光有一桶(tong)水是(shi)不夠的(de)，要依據(ju)學(xue)(xue)(xue)校與(yu)地(di)方的(de)實際，拓展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習資源(yuan)。我注(zhu)意探討(tao)現代教(jiao)(jiao)化技術在(zai)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)應用(yong)，透過把本地(di)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源(yuan)資源(yuan)與(yu)網絡資源(yuan)相結合，進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源(yuan)的(de)重組(zu)，盡(jin)量使課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果優(you)化。所以孩子(zi)們比較喜愛上課。
在校(xiao)內，虛心、主動地(di)向(xiang)xx學(xue)(xue)習(xi)(xi)信息技術，豐富教學(xue)(xue)手(shou)段，向(xiang)xx請(qing)教自(zi)然(ran)、科學(xue)(xue)學(xue)(xue)問使(shi)自(zi)我的(de)教學(xue)(xue)語(yu)言更(geng)嚴謹(jin)。抓住學(xue)(xue)校(xiao)支配(pei)外出聽課的(de)機會，虛心學(xue)(xue)習(xi)(xi)，剛好消化(hua)，吸取別(bie)人的(de)精華，在自(zi)我的(de)教學(xue)(xue)中為斷實踐，不斷總結，不斷提(ti)高。平(ping)常向(xiang)書本學(xue)(xue)習(xi)(xi)、向(xiang)身邊有閱歷的(de)老師學(xue)(xue)習(xi)(xi)，提(ti)高自(zi)我的(de)課堂教學(xue)(xue)水平(ping)。
總之，在(zai)這一(yi)學年(nian)中(zhong)(zhong)，我(wo)不(bu)僅僅在(zai)業務潛力(li)上，還是(shi)在(zai)教育教學上都有(you)了(le)必需的提高。但我(wo)平常(chang)工作中(zhong)(zhong)出現需改善(shan)的地方也較多，如理論(lun)學問不(bu)夠，論(lun)文精品(pin)意識(shi)不(bu)強；電(dian)腦學問進步(bu)不(bu)快。在(zai)今后的工作中(zhong)(zhong)，我(wo)將揚(yang)長補短，不(bu)斷(duan)努力(li)。
【小(xiao)學教師(shi)述(shu)(shu)職年終述(shu)(shu)職報告】相關文章：
述職報告：小學教師述職報告范文10-21
小學教師年終述職報告04-11
小學教師年終述職報告06-28
小學教師年終述職報告01-12
個人年終述職報告年終的述職報告11-14
實用！小學教師述職個人述職報告11-18
小學教師述職個人的述職報告范文05-20
小學教師年終個人述職報告05-11
小學教師年終述職報告簡短12-12