家長(chang)怎樣配(pei)合孩子學鋼琴

　　每(mei)位家長都希望自己(ji)的(de)孩子(zi)智商和情商高，其實學習鋼琴就是一種非常好的(de)途徑(jing)。那么家長應該如(ru)何配合孩子(zi)的(de)鋼琴學習，來(lai)提(ti)高智商和情商呢(ni)？

　　【作(zuo)者簡介】鄭明(ming)統： 德(de)(de)國門德(de)(de)爾松(song)鋼琴有限公司亞洲(zhou)總裁，既是(shi)一(yi)名成(cheng)功的(de)(de)(de)企業家(jia)，也是(shi)一(yi)名教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)，16年的(de)(de)(de)師范(fan)生涯，對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)充滿(man)了濃厚的(de)(de)(de)感(gan)情，積累了豐富的(de)(de)(de)經驗，在德(de)(de)國工作(zuo)和(he)(he)學(xue)習期間，又對(dui)德(de)(de)國的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)進行了深入的(de)(de)(de)研究和(he)(he)探討。曾就中德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)的(de)(de)(de)異同在國內做過數百場的(de)(de)(de)巡回演講，受到當地關心下(xia)一(yi)代委(wei)員(yuan)會和(he)(he)家(jia)長們的(de)(de)(de)一(yi)致(zhi)好評。

　　一、智商的提高

　　學習鋼(gang)琴可(ke)以提(ti)高記(ji)憶力(li)，想象力(li)，理解力(li)，觀察(cha)力(li)和注意力(li)，1998年(nian)，中國香(xiang)港大(da)學臨(lin)床神經(jing)心理學家陳美齡及其同事研究表明，六年(nian)以上音樂學習經(jing)歷的成(cheng)年(nian)人有很(hen)強的詞匯記(ji)憶能力(li)。

　　著(zhu)名心理學(xue)家(jia)(jia)斯帕利(li)的(de)(de)(de)研究成(cheng)果指(zhi)出，大(da)(da)腦(nao)(nao)(nao)左半球控制人(ren)體(ti)的(de)(de)(de)右(you)側(ce)器(qi)官(guan)，是(shi)理性的(de)(de)(de)腦(nao)(nao)(nao)；大(da)(da)腦(nao)(nao)(nao)的(de)(de)(de)右(you)半球控制人(ren)體(ti)的(de)(de)(de)左側(ce)器(qi)官(guan)，是(shi)創造的(de)(de)(de)腦(nao)(nao)(nao)。若人(ren)的(de)(de)(de)大(da)(da)腦(nao)(nao)(nao)左右(you)兩半球合理利(li)用并和諧(xie)發(fa)展(zhan)則可(ke)使人(ren)聰明(ming)起來。十個(ge)手指(zhi)在鋼琴(qin)上(shang)的(de)(de)(de)復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)，就是(shi)訓練左右(you)腦(nao)(nao)(nao)和諧(xie)發(fa)展(zhan)，因(yin)此做為(wei)家(jia)(jia)長(chang)，只(zhi)要監督孩子每天10個(ge)手指(zhi)在鋼琴(qin)上(shang)運(yun)動(dong)就可(ke)以了，不要過于強(qiang)調(diao)手型(xing)、指(zhi)法，樂曲的(de)(de)(de)難度(du)等，關鍵是(shi)孩子是(shi)否保持每天讓10個(ge)手指(zhi)在鋼琴(qin)上(shang)運(yun)動(dong)，隨著(zhu)樂曲的(de)(de)(de)難度(du)增加，手指(zhi)的(de)(de)(de)運(yun)動(dong)也(ye)就自然越來越復(fu)雜(za)，有些家(jia)(jia)長(chang)為(wei)了攀比，或(huo)虛榮心，要求老(lao)師加快進度(du)，追求考級，撥(bo)苗助(zhu)長(chang)，很多孩子因(yin)為(wei)家(jia)(jia)長(chang)錯誤的(de)(de)(de)做法，而失去學(xue)琴(qin)的(de)(de)(de)興趣。

　　二、情商的提高

　　學習(xi)鋼琴能夠提高(gao)(gao)情商，主要表現(xian)為，毅力(li)，情緒控制(zhi)能力(li)，團隊協作(zuo)能力(li)，自信心(xin)的提高(gao)(gao)。

　　兩個(ge)特點可(ke)(ke)以(yi)提高孩(hai)子的(de)(de)毅力(li)：①每(mei)(mei)天(tian)(tian)堅(jian)持練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)；②每(mei)(mei)首樂曲(qu)分(fen)(fen)段分(fen)(fen)句(ju)的(de)(de)練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)。家(jia)長需要監督孩(hai)子每(mei)(mei)天(tian)(tian)彈(dan)琴(qin)，如(ru)果沒時間(jian)，哪怕(pa)就(jiu)(jiu)練(lian)(lian)(lian)(lian)5分(fen)(fen)鐘，也比(bi)不練(lian)(lian)(lian)(lian)要強得(de)(de)多，如(ru)果您的(de)(de)孩(hai)子真的(de)(de)養成了每(mei)(mei)天(tian)(tian)彈(dan)琴(qin)的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，以(yi)后(hou)就(jiu)(jiu)一(yi)(yi)定具有(you)(you)非常頑強的(de)(de)毅力(li)，這(zhe)(zhe)是用金錢(qian)買不到(dao)的(de)(de)。另(ling)外，一(yi)(yi)首新的(de)(de)鋼(gang)琴(qin)曲(qu)可(ke)(ke)能(neng)比(bi)較難也很長，家(jia)長可(ke)(ke)以(yi)鼓勵孩(hai)子，每(mei)(mei)天(tian)(tian)練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)幾句(ju)，如(ru)果沒有(you)(you)時間(jian)就(jiu)(jiu)練(lian)(lian)(lian)(lian)一(yi)(yi)句(ju)，但必須把(ba)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)句(ju)反復練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)，彈(dan)得(de)(de)熟練(lian)(lian)(lian)(lian)和正確，堅(jian)持每(mei)(mei)天(tian)(tian)一(yi)(yi)點點的(de)(de)進(jin)步(bu)，最后(hou)就(jiu)(jiu)把(ba)整首樂曲(qu)完成了，養成這(zhe)(zhe)種習(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)孩(hai)子，在今后(hou)處理大事情(qing)，都會像練(lian)(lian)(lian)(lian)鋼(gang)琴(qin)那樣，一(yi)(yi)點點的(de)(de)解決，一(yi)(yi)點點的(de)(de)進(jin)步(bu)，有(you)(you)條不紊地完成。

　　學習(xi)鋼(gang)琴(qin)可以提高自(zi)信心，有些人(ren)站(zhan)在很多人(ren)面前講話時，大腦就一(yi)片(pian)空(kong)白，講不(bu)出(chu)話來，這(zhe)就是(shi)不(bu)自(zi)信的(de)一(yi)種表(biao)(biao)現，就是(shi)平(ping)時缺少自(zi)信訓(xun)練(lian)，學習(xi)鋼(gang)琴(qin)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，就有這(zhe)種條件，這(zhe)需(xu)要家長為孩(hai)子(zi)(zi)創(chuang)造機會，比如有親戚朋友(you)來了，一(yi)定要讓孩(hai)子(zi)(zi)表(biao)(biao)演(yan)，如果有條件，還要帶孩(hai)子(zi)(zi)出(chu)去(qu)表(biao)(biao)演(yan)，經常在大庭廣(guang)眾之(zhi)下表(biao)(biao)演(yan)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，他的(de)自(zi)信心就越(yue)來越(yue)強。

　　三、家長要用贊美的方法來激發孩子學琴的興趣

　　孩(hai)子(zi)能(neng)不(bu)能(neng)堅持學鋼(gang)琴關鍵的(de)(de)責任是老(lao)師和家長，其中贊美的(de)(de)方法最為重要， 贊美有兩種情況：①贊美孩(hai)子(zi)的(de)(de)正確行為；②家長期(qi)望孩(hai)子(zi)將來可能(neng)出(chu)現(xian)的(de)(de)結果。

　　比如：我(wo)(wo)兒子(zi)在(zai)小的(de)(de)時候(hou)，每次只(zhi)要自(zi)覺(jue)地練(lian)琴(qin)，我(wo)(wo)就(jiu)馬上贊(zan)美他“真是好(hao)孩子(zi)，能(neng)主動去(qu)練(lian)琴(qin)”，他聽完很(hen)(hen)開心，第(di)二(er)天就(jiu)主動去(qu)練(lian)琴(qin)，我(wo)(wo)們就(jiu)再贊(zan)美，這樣不斷的(de)(de)贊(zan)美，他就(jiu)養成(cheng)主動每天練(lian)琴(qin)的(de)(de)習慣了。另外每次彈(dan)完琴(qin)后，我(wo)(wo)都(dou)會(hui)說“彈(dan)得(de)真好(hao)，很(hen)(hen)好(hao)聽，電視(shi)里的(de)(de)鋼琴(qin)家從小也都(dou)是這樣練(lian)出來的(de)(de)，我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)的(de)(de)兒子(zi)將來一定在(zai)電視(shi)臺彈(dan)得(de)很(hen)(hen)好(hao)聽”，兒子(zi)聽完后很(hen)(hen)開心，就(jiu)更加會(hui)很(hen)(hen)認真練(lian)琴(qin)。

　　四、如何糾正彈琴中的錯誤

　　孩子(zi)(zi)在學琴過(guo)(guo)程常見問(wen)題是(shi)(shi)(shi)兩個：①一是(shi)(shi)(shi)彈錯音；②手(shou)(shou)型不正(zheng)(zheng)(zheng)確(que)。有(you)些家(jia)長喜(xi)歡(huan)直接指出(chu)(chu)孩子(zi)(zi)的(de)(de)錯誤(wu)(wu)，這樣當(dang)時可(ke)(ke)能改過(guo)(guo)來(lai)了，可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)過(guo)(guo)了一天(tian)，又出(chu)(chu)現同樣的(de)(de)錯誤(wu)(wu)。糾正(zheng)(zheng)(zheng)錯誤(wu)(wu)最好的(de)(de)辦法就(jiu)是(shi)(shi)(shi)讓孩子(zi)(zi)自(zi)(zi)己找出(chu)(chu)來(lai)，家(jia)長可(ke)(ke)以提(ti)(ti)醒，比(bi)如糾正(zheng)(zheng)(zheng)錯音，可(ke)(ke)以提(ti)(ti)醒孩子(zi)(zi)彈帶(dai)有(you)錯音的(de)(de)那一段或(huo)一句，甚(shen)至(zhi)一小節，讓孩子(zi)(zi)用自(zi)(zi)己的(de)(de)耳朵聽出(chu)(chu)錯音，最終一定是(shi)(shi)(shi)孩子(zi)(zi)自(zi)(zi)己找出(chu)(chu)來(lai)。手(shou)(shou)型的(de)(de)糾正(zheng)(zheng)(zheng)也是(shi)(shi)(shi)如此(ci)，家(jia)長可(ke)(ke)以把孩子(zi)(zi)彈奏的(de)(de)過(guo)(guo)程用照片或(huo)錄像拍(pai)下(xia)來(lai)，然后再讓孩子(zi)(zi)看老師彈奏或(huo)其他鋼(gang)琴家(jia)演奏的(de)(de)視頻，讓孩子(zi)(zi)自(zi)(zi)己找到正(zheng)(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)手(shou)(shou)型。

　　總上所述，我們不難看出，鋼琴是提高孩子的(de)(de)智商(shang)和情商(shang)的(de)(de)工具，愿我們的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)掌(zhang)握好此工具的(de)(de)使用方法，多(duo)一(yi)點(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)贊美(mei)，少(shao)一(yi)點(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)指責，多(duo)一(yi)點(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)耐心，堅持每天進(jin)步一(yi)點(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)，我們的(de)(de)孩子將在美(mei)好的(de)(de)音樂中健康地成(cheng)長(chang)(chang)，實現家(jia)長(chang)(chang)“望子成(cheng)龍，盼女成(cheng)鳳”的(de)(de)真正夢想。

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