護士實習經歷范文

護士實習經歷范文1

　　來北京實(shi)習已(yi)經將近一個月了(le)，這一個月的時間我感覺自己從(cong)一個校園中(zhong)的小(xiao)樹苗(miao)長成了(le)一株茁壯的大樹。

　　以(yi)(yi)前在學(xue)校所學(xue)的是以(yi)(yi)理論為主，雖然知識點(dian)記得(de)很清楚，但實際動手能力確(que)很差，來(lai)到這(zhe)里以(yi)(yi)后(hou)才發(fa)現，原來(lai)要學(xue)的東西那么多(duo)，我懂得(de)的東西那么少啊(a)!

　　我(wo)走的(de)(de)第一(yi)(yi)個臨床科(ke)(ke)室時門診輸(shu)液(ye)室，這個科(ke)(ke)的(de)(de)主要(yao)工(gong)作(zuo)就(jiu)是靜脈輸(shu)液(ye)，剛好(hao)能把(ba)輸(shu)液(ye)技術好(hao)好(hao)練一(yi)(yi)練，第一(yi)(yi)次靜脈穿(chuan)(chuan)刺(ci)(ci)雖然很(hen)緊張，但是還算比較(jiao)成(cheng)功(gong)，穿(chuan)(chuan)刺(ci)(ci)后我(wo)的(de)(de)帶教老師(shi)給(gei)我(wo)指出了恨過不(bu)當之(zhi)處以(yi)(yi)及(ji)違反無(wu)菌操作(zuo)的(de)(de)地(di)方(fang)。以(yi)(yi)前(qian)我(wo)一(yi)(yi)直(zhi)以(yi)(yi)為只(zhi)要(yao)“一(yi)(yi)針(zhen)見(jian)血”就(jiu)可以(yi)(yi)了，但現在我(wo)才知(zhi)道，好(hao)多(duo)細節的(de)(de)東西也很(hen)重要(yao)，尤其是無(wu)菌操作(zuo)一(yi)(yi)定要(yao)嚴格遵守(shou)，如果導致針(zhen)頭或(huo)輸(shu)液(ye)器(qi)的(de)(de)污染，將會影響到病人的(de)(de)`健康乃至生命。

　　第一(yi)次穿刺失(shi)敗是給一(yi)位阿姨，當時(shi)自(zi)己心(xin)里覺得(de)特(te)別(bie)抱(bao)歉，但(dan)(dan)阿姨人特(te)別(bie)好，非但(dan)(dan)沒(mei)有怪我(wo)，還一(yi)個(ge)勁(jing)兒的(de)安慰我(wo)，“慢(man)慢(man)來，別(bie)著急，誰都(dou)得(de)有個(ge)過(guo)程啊。沒(mei)事(shi)的(de)，我(wo)不(bu)疼。”老師(shi)雖(sui)然沒(mei)有批評我(wo)，但(dan)(dan)我(wo)心(xin)里還是很過(guo)意不(bu)去，于是回來后(hou)，我(wo)認真分(fen)析了失(shi)敗的(de)原因，爭取絕(jue)不(bu)再讓病人受(shou)二次疼痛。因為(wei)我(wo)一(yi)直覺得(de)老師(shi)說過(guo)，要學(xue)會從失(shi)敗中(zhong)總結教訓，這(zhe)樣才會有進步。

　　門(men)診輸液室的(de)工作量很(hen)(hen)(hen)大(da)，所(suo)以(yi)(yi)剛(gang)進科(ke)時覺(jue)得特別累，每天都感(gan)覺(jue)腰酸背痛的(de)，適應一(yi)(yi)段時間之后還是(shi)感(gan)覺(jue)很(hen)(hen)(hen)疲憊(bei)，雖然很(hen)(hen)(hen)累，可我感(gan)到(dao)很(hen)(hen)(hen)充(chong)實(shi)，每天都能學到(dao)很(hen)(hen)(hen)多(duo)東(dong)西(xi)，我的(de)疲憊(bei)換來(lai)是(shi)時知識(shi)、收獲(huo)。天將降大(da)任(ren)與斯人也(ye)，必先(xian)苦其(qi)心志，勞其(qi)筋骨，餓(e)其(qi)體膚(fu)，空乏其(qi)身……所(suo)以(yi)(yi)我相信，我一(yi)(yi)定(ding)會成功(gong)，一(yi)(yi)定(ding)會成為一(yi)(yi)名出色的(de)、合格的(de)護士!

護士實習經歷范文2

　　第一(yi)(yi)次在醫(yi)院穿護士(shi)服，感覺就是和學(xue)校的不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)。身穿的是護士(shi)服，肩扛的是責任(ren)。帶著這份責任(ren)，我的見習生活開始了(le)。

　　記得第一次我(wo)為病(bing)人做(zuo)的(de)事是移動鹽水瓶的(de)位置，雖(sui)然這(zhe)件(jian)事在別人眼中(zhong)不算設么，可我(wo)做(zuo)得很認(ren)真(zhen)，生怕一不小心瓶子滑落到地(di)上。

　　每天(tian)都(dou)會(hui)接觸到很多(duo)人，從中我(wo)慢慢的學著和他(ta)們(men)交流溝(gou)(gou)通(tong)。在社區醫院里(li)看病(bing)(bing)的大(da)多(duo)是(shi)老(lao)(lao)年人，對待(dai)他(ta)們(men)更需要(yao)細(xi)心(xin)和耐心(xin)，因為(wei)他(ta)們(men)有些行(xing)動不(bu)便(bian)，有些聽力不(bu)好(hao)(hao)。你(ni)說(shuo)得太(tai)快他(ta)們(men)不(bu)懂，你(ni)說(shuo)的不(bu)大(da)聲，他(ta)們(men)聽不(bu)見。只有與病(bing)(bing)人溝(gou)(gou)通(tong)好(hao)(hao)，護(hu)士才(cai)能更好(hao)(hao)的實施操作(zuo)。有一次(ci)我(wo)在護(hu)士長(chang)邊(bian)上看她(ta)為(wei)一位60多(duo)歲的老(lao)(lao)太(tai)打(da)(da)靜脈針，老(lao)(lao)太(tai)特(te)別怕(pa)疼，針頭剛打(da)(da)進去(qu)(qu)他(ta)就(jiu)(jiu)把(ba)手縮了回去(qu)(qu)，以至于這次(ci)注射失敗。于是(shi)護(hu)士長(chang)就(jiu)(jiu)和老(lao)(lao)人溝(gou)(gou)通(tong)，告(gao)訴她(ta)如(ru)何配合(he)打(da)(da)針才(cai)會(hui)不(bu)疼，等(deng)老(lao)(lao)人放下心(xin)來后第(di)二次(ci)注射就(jiu)(jiu)很成功。溝(gou)(gou)通(tong)之(zhi)外，很多(duo)時(shi)候(hou)護(hu)士要(yao)向病(bing)(bing)人作(zuo)解釋。比(bi)如(ru)病(bing)(bing)人等(deng)待(dai)的時(shi)間長(chang)了向你(ni)抱怨時(shi)，你(ni)要(yao)耐心(xin)的勸他(ta)。有些注射藥需要(yao)冰(bing)箱里(li)存(cun)放的，你(ni)也要(yao)事先(xian)向病(bing)(bing)人告(gao)知，等(deng)等(deng)。當然(ran)，有時(shi)候(hou)會(hui)遇到溝(gou)(gou)通(tong)和解釋不(bu)被接受和理(li)解，這時(shi)我(wo)就(jiu)(jiu)會(hui)想起見習第(di)一天(tian)護(hu)士長(chang)對我(wo)講(jiang)的.一句(ju)話：“吃虧就(jiu)(jiu)是(shi)占(zhan)便(bian)宜。”

　　見習這些天(tian)我(wo)了解到(dao)(dao)(dao)護士(shi)這雙(shuang)手(shou)(shou)(shou)特別需要清潔(jie)和保護。在操作期間手(shou)(shou)(shou)要洗干凈，要對(dui)病人負責，這樣的話護士(shi)每天(tian)洗手(shou)(shou)(shou)的次數就很多(duo)。同(tong)時(shi)這雙(shuang)手(shou)(shou)(shou)也時(shi)刻(ke)處于危險狀態，有時(shi)遇到(dao)(dao)(dao)接(jie)觸皮膚(fu)病或是出水(shui)痘的病人后，要馬上洗手(shou)(shou)(shou)以防被傳染。見習中還(huan)經常看到(dao)(dao)(dao)許多(duo)護士(shi)會在配置鹽水(shui)過程中被玻璃傷到(dao)(dao)(dao)手(shou)(shou)(shou)。我(wo)不禁要感嘆，護士(shi)這職業雖(sui)普通，卻是流(liu)汗流(liu)血的啊(a)。

　　這(zhe)段(duan)日(ri)子我每(mei)天(tian)8點上(shang)班5點下班。攙扶老(lao)人(ren)、為他們倒水、陪老(lao)人(ren)上(shang)廁所、巡查鹽(yan)水瓶里的(de)(de)藥水是否(fou)滴(di)完，這(zhe)些(xie)是我的(de)(de)工作(zuo)。我很認真，因(yin)為凡是都要(yao)從小事(shi)做起(qi)嘛。時(shi)間(jian)(jian)長了(le)，護(hu)士長也會在下午空(kong)余時(shi)間(jian)(jian)教我一(yi)點簡(jian)單的(de)(de)操作(zuo)。于是我的(de)(de)工作(zuo)任務又多了(le)幾項：調鹽(yan)水瓶，給病人(ren)接氧氣，做腦循環，處理廢(fei)棄物。護(hu)士長告誡我，病人(ren)急，作(zuo)為護(hu)士的(de)(de)我一(yi)定不能急，操作(zuo)時(shi)要(yao)鎮定絕不慌(huang)亂。

　　但是即便自己認為(wei)已(yi)經很認真了(le)(le)，可(ke)還(huan)是在(zai)幫助配置注射液的護士拆藥(yao)的包(bao)裝(zhuang)袋，并且在(zai)每個(ge)鹽水瓶上寫病人(ren)的姓名(ming)(ming)的時(shi)候犯了(le)(le)錯(cuo)，把藥(yao)單給錯(cuo)了(le)(le)人(ren)。憑著(zhu)幾分鐘前(qian)接觸的印象，我以為(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)老人(ren)就是剛才的那(nei)個(ge)，把藥(yao)單給他(ta)之(zhi)前(qian)沒有報名(ming)(ming)字認人(ren)。雖然這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)錯(cuo)誤(wu)(wu)被及時(shi)的發現，及時(shi)的改正了(le)(le)，可(ke)事發之(zhi)后(hou)我感到害怕。假如因為(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)錯(cuo)誤(wu)(wu)而影響到病人(ren)的生命(ming)安危(wei)，那(nei)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)責任我擔(dan)負的起嗎?這(zhe)(zhe)(zhe)是一個(ge)教(jiao)訓，它警告著(zhu)我在(zai)做(zuo)每一件事之(zhi)前(qian)都必須嚴(yan)格執(zhi)行“三查七(qi)對”原(yuan)則(ze)，做(zuo)到操(cao)作前(qian)查、操(cao)作中查、操(cao)作后(hou)查，核對床號、姓名(ming)(ming)、藥(yao)名(ming)(ming)、劑量、濃度、時(shi)間、用法。

　　見習(xi)(xi)中時(shi)常(chang)會(hui)聽(ting)到(dao)病人(ren)要求某(mou)某(mou)護士給他打(da)針(zhen)，議論著誰(shui)打(da)針(zhen)技術高，誰(shui)又打(da)得很(hen)疼。其中聽(ting)到(dao)最(zui)(zui)受(shou)打(da)擊的(de)一句話是(shi)：“千萬不(bu)要給實習(xi)(xi)生打(da)，最(zui)(zui)怕(pa)讓他們打(da)了(le)。”這(zhe)讓我(wo)很(hen)不(bu)服(fu)氣，可又不(bu)得不(bu)承認打(da)針(zhen)準不(bu)準是(shi)要積累(lei)一定經驗和掌握技巧的(de)。同時(shi)我(wo)也懂得了(le)只(zhi)有自己技術高了(le)，自然病人(ren)會(hui)尊敬你，信(xin)任的(de)讓你為他打(da)針(zhen)。

　　這(zhe)次見習我(wo)(wo)學會了(le)許多，也讓我(wo)(wo)發現自己的很多不(bu)足。護(hu)士這(zhe)一(yi)職(zhi)業需要站著工作(zuo)，可我(wo)(wo)顯然還(huan)無法適應長時(shi)間(jian)的站立。一(yi)天工作(zuo)下(xia)(xia)來已(yi)經是(shi)精疲力竭(jie)，回(hui)家倒頭就(jiu)睡(shui)。所(suo)以我(wo)(wo)還(huan)需多加鍛煉身體才(cai)行。要知道自己如(ru)果倒下(xia)(xia)了(le)還(huan)怎么救死扶傷啊。見習還(huan)讓我(wo)(wo)了(le)解了(le)藥(yao)理這(zhe)門學科(ke)的重要性。以前(qian)一(yi)直認為(wei)，藥(yao)理作(zuo)為(wei)一(yi)門考(kao)查(cha)課不(bu)需要學的太認真，護(hu)士又不(bu)為(wei)病(bing)人開藥(yao)。直到(dao)有(you)一(yi)病(bing)人問我(wo)(wo)病(bing)歷(li)卡上(shang)的藥(yao)名時(shi)，我(wo)(wo)就(jiu)犯傻了(le)，不(bu)知如(ru)何(he)回(hui)答。看(kan)來好好補習一(yi)下(xia)(xia)藥(yao)理是(shi)非(fei)常(chang)有(you)必要的。

　　還記得日全食那天，病人們看著電視里的實況轉(zhuan)播，而我(wo)(wo)們護士(shi)卻(que)不停地忙(mang)碌著。親眼目睹(du)窗外天色由亮(liang)變(bian)暗(an)，又(you)由暗(an)變(bian)亮(liang)。一(yi)位護士(shi)開玩笑(xiao)的說：“唉，我(wo)(wo)們護士(shi)就是(shi)(shi)辛(xin)苦呀，從(cong)白天忙(mang)到(dao)黑夜，又(you)黑夜忙(mang)到(dao)白天。”這是(shi)(shi)句玩笑(xiao)話，可護士(shi)的辛(xin)苦卻(que)是(shi)(shi)真的。忙(mang)碌、危(wei)險、責任，這八個字是(shi)(shi)我(wo)(wo)對(dui)護士(shi)這一(yi)職業的理解和認識(shi)。做一(yi)名優(you)秀的護士(shi)將成為我(wo)(wo)一(yi)生奮斗的目標(biao)。

　　“紙(zhi)上得來終(zhong)覺淺，絕知(zhi)此事要躬行(xing)。”在(zai)這(zhe)一個月(yue)里(li)，我學到(dao)了書本上學不到(dao)的很(hen)多(duo)(duo)東西(xi)，接觸了很(hen)多(duo)(duo)人(ren)，找到(dao)了理(li)論與實踐的最佳結合點，也對護(hu)理(li)工作有了更深的認識。感謝這(zhe)次見(jian)習，它讓這(zhe)次暑假變得有意義了許多(duo)(duo)。

護士實習經歷范文3

　　盡管這次見習時(shi)間很短(duan)，但收獲卻(que)很多(duo)。

　　由于對醫院(yuan)的(de)(de)基本情況、醫療管理流程(cheng)(cheng)等(deng)知之甚少，同時接觸社會少，缺乏與(yu)患者(zhe)及(ji)其家屬、醫生、護士(shi)等(deng)溝(gou)通(tong)的(de)(de)能(neng)力，到(dao)醫院(yuan)進行臨(lin)床見習(xi)時顯得手足無(wu)措(cuo)。可(ke)是，現(xian)在見習(xi)后,可(ke)以了解醫院(yuan)的(de)(de)工作(zuo)流程(cheng)(cheng)及(ji)醫務人員的(de)(de)基本職責(ze)，尤其是護士(shi)們的(de)(de)職責(ze)。

　　剛進(jin)入病房，總有(you)一(yi)種茫然的(de)(de)(de)感(gan)覺，對(dui)于護(hu)理的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)處于比較陌生的(de)(de)(de)狀態，看著護(hu)士(shi)們忙碌的(de)(de)(de)身影，有(you)著良好的(de)(de)(de)各項操作(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)能及各種護(hu)理工作(zuo)(zuo)(zuo)能力。我才更全面而深刻的(de)(de)(de)了(le)解護(hu)理工作(zuo)(zuo)(zuo)，更具體而詳盡的(de)(de)(de)了(le)解這個行業。這應該算是第一(yi)個收獲：學(xue)會適應，學(xue)會在新(xin)的(de)(de)(de)環境中成長(chang)和生存。

　　護(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)非常繁重與雜亂的(de)(de)，盡管(guan)在未入臨床(chuang)之前也有所感悟，現(xian)在觀(guan)察(cha)病房(fang)后，感觸又(you)更(geng)深了(le)。的(de)(de)確(que)，護(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)活(huo)很零碎，很雜亂，還可(ke)(ke)以說(shuo)是(shi)(shi)很低微，可(ke)(ke)是(shi)(shi)透過(guo)多(duo)數人的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)理解(jie)，我發現(xian)，護(hu)(hu)(hu)士(shi)有著(zhu)(zhu)其獨特(te)的(de)(de)魅(mei)力。醫院不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)能沒有護(hu)(hu)(hu)士(shi)，這(zhe)就說(shuo)明了(le)護(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)重要性。醫生離(li)不(bu)(bu)(bu)開(kai)護(hu)(hu)(hu)士(shi)，病人離(li)不(bu)(bu)(bu)開(kai)護(hu)(hu)(hu)士(shi)，整個(ge)環境都離(li)不(bu)(bu)(bu)開(kai)護(hu)(hu)(hu)士(shi)。這(zhe)瑣碎的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，有著(zhu)(zhu)完整的(de)(de)體(ti)系，可(ke)(ke)謂“麻雀雖小，五臟俱(ju)全”，也正因如此，才能發揮其獨到的(de)(de)'作(zuo)(zuo)(zuo)用，產生不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)或缺的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用。這(zhe)也算第二個(ge)收獲(huo)：正確(que)認識護(hu)(hu)(hu)理，樹立了(le)正確(que)的(de)(de)職業道(dao)德觀(guan)，養(yang)成(cheng)了(le)良好的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態度(du)。

　　進入病(bing)房，顧名思義，病(bing)房護士接(jie)觸最多(duo)(duo)的是病(bing)人，了解(jie)甚深的是各(ge)種(zhong)疾病(bing)，掌握透徹的是各(ge)項基(ji)礎(chu)護理操(cao)作(zuo)。如(ru)導尿術、插胃管(guan)、口腔護理，靜脈輸液、各(ge)種(zhong)灌腸法等各(ge)種(zhong)基(ji)礎(chu)護理操(cao)作(zuo)。目前這些操(cao)作(zuo)很多(duo)(duo)都(dou)沒有(you)學(xue)(xue)，可是以后在臨床我們(men)必須(xu)得會!從這次的觀(guan)察中(zhong)，我知道了今后學(xue)(xue)習(xi)(xi)的重要(yao)性。每(mei)(mei)一個(ge)(ge)操(cao)作(zuo)都(dou)要(yao)熟(shu)練做好。其實，護士的工作(zuo)是個(ge)(ge)熟(shu)能生巧的過程。我們(men)只有(you)不斷的去學(xue)(xue)習(xi)(xi)去思考去操(cao)作(zuo)去鍛煉，才能擁有(you)牢(lao)固的技能!會更加珍惜以后學(xue)(xue)習(xi)(xi)的時(shi)間，珍惜每(mei)(mei)一天的鍛煉和(he)每(mei)(mei)個(ge)(ge)課堂學(xue)(xue)習(xi)(xi)的機會。

　　最(zui)深(shen)的(de)體會(hui)(hui)就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)學(xue)習(xi)，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)實(shi)踐，學(xue)無止境。其實(shi)我(wo)們(men)(men)也知(zhi)道(dao)，學(xue)習(xi)知(zhi)識(shi)(shi)本身(shen)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)個長期堅持(chi)，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)探(tan)索的(de)過程(cheng)。一(yi)年后(hou)的(de)我(wo)們(men)(men)也要(yao)(yao)離開校園，踏(ta)入社會(hui)(hui)，然而社會(hui)(hui)看重(zhong)(zhong)的(de)不(bu)(bu)僅是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)所學(xue)的(de)書本知(zhi)識(shi)(shi)，更多(duo)的(de)要(yao)(yao)看我(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)否(fou)掌握了適(shi)應社會(hui)(hui)的(de)能(neng)力。一(yi)旦踏(ta)入社會(hui)(hui)，我(wo)們(men)(men)就(jiu)必須去適(shi)應，去融(rong)入。那么怎(zen)樣(yang)去做(zuo)，怎(zen)樣(yang)才能(neng)學(xue)以致用(yong)，就(jiu)顯得極為重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)了。其中，最(zui)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)一(yi)點(dian)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)有踏(ta)實(shi)的(de)基本功，以知(zhi)識(shi)(shi)為后(hou)盾，以不(bu)(bu)變應萬變。而這些是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)在學(xue)校學(xue)習(xi)的(de)主要(yao)(yao)目標。

護士實習經歷范文4

　　“精技術、懂關(guan)懷”是(shi)(shi)一名合格護士的(de)(de)標配(pei)，據(ju)親身調查，工作流程(cheng)、專(zhuan)科(ke)技能、專(zhuan)科(ke)的(de)(de)護理(li)常規最多在(zai)一周內即(ji)可掌握。但是(shi)(shi)時間久了，我們會發現，有相對實習(xi)初期熟(shu)練的(de)(de)技能是(shi)(shi)不夠的(de)(de)，在(zai)大(da)多數時間內，與病人建立相互(hu)信(xin)任的(de)(de)關(guan)系，達到和平友(you)善的(de)(de)境界是(shi)(shi)多么的(de)(de)難能可貴。

　　我實(shi)習(xi)的第一(yi)個(ge)科室(shi)是兒科，孩(hai)子(zi)的靜脈(mo)很細，靜脈(mo)留置針(zhen)的穿刺技(ji)術要求高，實(shi)習(xi)生不敢上手。因此，換水是實(shi)習(xi)生最主要的專科技(ji)能。“換水”聽上去是一(yi)個(ge)簡單的技(ji)能，但其中奧妙無(wu)窮(qiong)，除(chu)了“三(san)查八對(dui)”，用(yong)先進技(ji)術PDA掃碼核對(dui)，還要開(kai)放式提問(wen)(wen)“你(ni)叫什(shen)么名字？”，這個(ge)程(cheng)序(xu)在入科宣教時就被(bei)老(lao)師(shi)反復強調著(zhu)(zhu)，相信(xin)每一(yi)位同學都已銘記(ji)于(yu)心(xin)。可如果你(ni)僅僅走到(dao)一(yi)個(ge)小孩(hai)的床邊(bian)，問(wen)(wen)完程(cheng)序(xu)化的問(wen)(wen)題(ti)，面無(wu)表情地換下空空如也的輸液(ye)袋，然后轉身離開(kai)，這著(zhu)(zhu)實(shi)太程(cheng)序(xu)化了。

　　在兒科，每(mei)天早(zao)上(shang)我(wo)會提(ti)前20分(fen)鐘(zhong)到(dao)(dao)班(ban)，為的(de)(de)是利用收巡視(shi)卡的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)和(he)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友們(men)(men)多(duo)講(jiang)講(jiang)話(hua)，問問他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)早(zao)飯吃的(de)(de)什么；問問他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)昨晚咳(ke)嗽厲害嗎；甚至(zhi)會幫一(yi)些小(xiao)(xiao)(xiao)孩鞏固他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)漢(han)字(zi)認知(zhi)；提(ti)醒(xing)家長(chang)注(zhu)意照(zhao)顧(gu)好自己的(de)(de)身(shen)體。孩子(zi)們(men)(men)會在你(ni)進(jin)門的(de)(de)瞬(shun)間(jian)，紛紛抬(tai)頭(tou)，撲閃著(zhu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)靈動的(de)(de)雙眼，喊(han)著(zhu)“姐姐,姐姐”。換水過(guo)程中，我(wo)會順帶著(zhu)巡視(shi)其他(ta)(ta)(ta)病(bing)房，提(ti)前做好準備，避(bi)免呼叫鈴聲干擾其他(ta)(ta)(ta)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友的(de)(de)休息。最后(hou)一(yi)個(ge)幫班(ban)下班(ban)時(shi)(shi)，一(yi)個(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)姑娘抱著(zhu)我(wo)哭著(zhu)不(bu)讓我(wo)走。情(qing)感的(de)(de)建立不(bu)需(xu)要太多(duo)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，只要你(ni)熾熱的(de)(de)心(xin)讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)感受(shou)到(dao)(dao)了，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)也(ye)會將他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)熾熱的(de)(de)心(xin)還給你(ni)。好比(bi)大清早(zao)走進(jin)病(bing)房，迎面走來一(yi)個(ge)不(bu)算熟悉(xi)的(de)(de)面孔，可他(ta)(ta)(ta)卻微笑著(zhu)和(he)我(wo)說“早(zao)上(shang)好!”。

　　在實(shi)習的這(zhe)(zhe)幾個(ge)月(yue)里我(wo)一直秉(bing)持著“始于(yu)程序(xu)，忠(zhong)于(yu)情”的信念，但生死在醫院是(shi)不(bu)可避免的，分秒間都有人因為病情急(ji)速惡(e)化而離(li)開人世，常(chang)常(chang)讓我(wo)覺得秉(bing)持這(zhe)(zhe)個(ge)信念是(shi)多么地渺小。

　　一個周(zhou)六的下午，電話鈴聲驟然響起，急診(zhen)即將轉(zhuan)來一個10歲的小(xiao)女(nv)孩(hai)，診(zhen)斷是(shi)(shi)感染性(xing)休克。不到10分鐘，三個醫(yi)務人員(yuan)護(hu)(hu)送，小(xiao)女(nv)孩(hai)平車入病房。老師們(men)遵醫(yi)囑床邊心(xin)(xin)(xin)電監護(hu)(hu)、抽血、靜(jing)脈推注藥物，搶救有(you)條不紊地(di)進行著，心(xin)(xin)(xin)電監護(hu)(hu)顯(xian)示心(xin)(xin)(xin)跳(tiao)停止，我被一種緊(jin)張的氣氛壓制著，出于本能(neng)，開(kai)始(shi)了心(xin)(xin)(xin)肺復蘇，我盡全力(li)將每個動(dong)作做到標準，但(dan)她的心(xin)(xin)(xin)跳(tiao)依舊沒有(you)恢(hui)復。當(dang)醫(yi)生(sheng)宣布死亡(wang)時(shi)(shi)間的時(shi)(shi)候(hou)，我看見老師們(men)酸紅的.眼，只有(you)我沒有(you)忍住，跑去外面(mian)痛哭。可能(neng)經歷的死亡(wang)太少，當(dang)眼前(qian)的一條生(sheng)命，從皮(pi)膚熾熱(re)到變涼，從淺(qian)淺(qian)呼吸到停止，你(ni)想再做點什么，可是(shi)(shi)你(ni)無能(neng)為(wei)力(li)。那種內心(xin)(xin)(xin)的自(zi)責和悔(hui)恨無法表達(da)，我感到自(zi)己(ji)是(shi)(shi)多么渺小(xiao)。

　　相反，產(chan)房迎接(jie)新生命的誕生又是及其漫(man)長(chang)艱辛而無(wu)比喜悅的，作為(wei)實習生，我們感(gan)同(tong)身受。我們能做的常常只是幫助產(chan)婦進食(shi)，鼓勵她們加油摒氣，一定能自己(ji)順利娩出孩子。

　　五個月的(de)(de)(de)實習，我(wo)(wo)(wo)(wo)開始(shi)覺得，我(wo)(wo)(wo)(wo)必須理智地對待我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)患(huan)者，那種情感的(de)(de)(de)應對應該是(shi)關乎(hu)(hu)倫理道(dao)德，關乎(hu)(hu)責任信念，卻不(bu)關乎(hu)(hu)盲目的(de)(de)(de)堅守和瘋狂(kuang)的(de)(de)(de)自責愧疚。作為一(yi)(yi)個護理工作者，一(yi)(yi)個成年人，我(wo)(wo)(wo)(wo)們擁有的(de)(de)(de)品質(zhi)和保留(liu)的(de)(de)(de)情感都是(shi)歷(li)經(jing)了(le)時間所沉淀的(de)(de)(de)。現在(zai)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)可能(neng)做不(bu)到完(wan)全(quan)的(de)(de)(de)理性和冷(leng)靜，但始(shi)于程(cheng)序，忠于情的(de)(de)(de)原則一(yi)(yi)直(zhi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)心中銘記，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)對實習的(de)(de)(de)這段時光(guang)飽含熱誠(cheng)！

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