怎樣更(geng)好地(di)指導孩子改正(zheng)過(guo)錯

　　在許多家庭中，爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)和孩(hai)子(zi)之間的激烈(lie)爭吵有一(yi)個(ge)規律的、可(ke)預(yu)見的順序。孩(hai)子(zi)做(zuo)錯了(le)什么(me)事，或者說(shuo)錯了(le)什么(me)話，爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)會(hui)對此做(zuo)出無禮、侮辱的反應，孩(hai)子(zi)則(ze)以更糟糕的言行來(lai)回擊(ji)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)。爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)再反擊(ji)，高聲恐(kong)嚇(xia)，或者橫(heng)暴(bao)地處罰。結(jie)果(guo)，事情越搞越糟。

　　寒假的一天(tian)，張琦和(he)幾個好朋友(you)外(wai)出聚(ju)會，由于玩得盡興，他忘記了時(shi)間，回到家時(shi)天(tian)已經黑(hei)了。父(fu)(fu)親(qin)剛吃完晚飯，還喝了酒，還坐在飯桌旁。見(jian)兒(er)子回來(lai)，父(fu)(fu)親(qin)趁著(zhu)酒興厲聲說：“來(lai)，吃飯！”張琦說自己吃過了，不餓，沒想(xiang)到父(fu)(fu)親(qin)依然糾纏道：“你給我(wo)坐下。”

　　張琦歷(li)來(lai)不(bu)喜歡(huan)爸爸醉酒(jiu)的(de)(de)(de)樣(yang)子(zi)，因此表現(xian)得非常(chang)不(bu)悅，這(zhe)在父親看來(lai)是對自己的(de)(de)(de)挑釁，于是父親說：“你今天(tian)回(hui)(hui)這(zhe)么晚，叫你坐(zuo)下(xia)你還(huan)不(bu)高興了(le)(le)，長大了(le)(le)，翅膀硬了(le)(le)，是嗎？”這(zhe)時張琦內心非常(chang)惱火(huo)，雖然(ran)他沒回(hui)(hui)答父親，但是倔強的(de)(de)(de)臉上(shang)流露出相當不(bu)滿(man)的(de)(de)(de)表情。父親見兒(er)子(zi)不(bu)回(hui)(hui)答，火(huo)氣更(geng)大，借(jie)著酒(jiu)興把飯桌(zhuo)上(shang)的(de)(de)(de)一個杯子(zi)摔碎(sui)在地上(shang)。

　　張琦再也忍不住了，對父(fu)(fu)親的行為做出(chu)了“反擊”，于是父(fu)(fu)子(zi)二人吵了起來(lai)。見無法(fa)“馴服”兒子(zi)，父(fu)(fu)親氣憤地沖到廚房，對張琦的母親大喊大叫(jiao)起來(lai)……

　　在這(zhe)位父親(qin)的身上，我們(men)看(kan)到了(le)(le)(le)傳統的家長主義思想，看(kan)到了(le)(le)(le)他對孩(hai)(hai)子(zi)的強迫行為，看(kan)到了(le)(le)(le)他對孩(hai)(hai)子(zi)及妻子(zi)的不(bu)尊重。或許回來晚(wan)了(le)(le)(le)是孩(hai)(hai)子(zi)的錯(cuo)，但是不(bu)尊重孩(hai)(hai)子(zi)的意(yi)愿，硬是要求孩(hai)(hai)子(zi)坐下來吃飯，恐怕是很沒(mei)道理的。

　　當孩(hai)子(zi)做出了不(bu)恰(qia)當的事情時，帶有(you)傳統家長主義(yi)思想(xiang)的父親(qin)喜歡訓斥孩(hai)子(zi)，說粗話、狠話，殊不(bu)知，這種做法根本不(bu)能(neng)讓孩(hai)子(zi)心悅(yue)誠服，反(fan)而讓孩(hai)子(zi)生厭。如此下去，只(zhi)會使孩(hai)子(zi)漸漸遠離(li)父親(qin)，減少(shao)與父親(qin)的溝通，這樣代溝就(jiu)會越(yue)來越(yue)深，到最后會無法跨越(yue)。

　　父親家教方法：

　　方法一：孩子出了問題，要積極回應孩子

　　孩(hai)子(zi)(zi)出了(le)(le)問題，需要的(de)是(shi)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)的(de)回(hui)應，積(ji)極而充滿(man)關愛的(de)回(hui)應，詢問原(yuan)因、了(le)(le)解情(qing)況(kuang)，而不(bu)是(shi)反應，不(bu)分青紅皂白(bai)地大發雷霆，輕則(ze)動(dong)怒、重則(ze)出手打(da)人。比如，孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)小心把文具(ju)盒落在了(le)(le)學校(xiao)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)要問孩(hai)子(zi)(zi)文具(ju)盒里(li)(li)是(shi)否有貴重東西(xi)，文具(ju)盒落在了(le)(le)抽屜里(li)(li)還是(shi)桌(zhuo)子(zi)(zi)上，等等，總之(zhi)要向(xiang)孩(hai)子(zi)(zi)了(le)(le)解問題的(de)概況(kuang)。

　　方法二：可以適當做出反應，但是要把握好一個度

　　生活中，有(you)些(xie)爸爸因為孩子(zi)犯(fan)了(le)小錯，而對(dui)(dui)孩子(zi)指指點點、喋(die)喋(die)不休。有(you)些(xie)爸爸對(dui)(dui)孩子(zi)打碎(sui)了(le)一個雞(ji)蛋的(de)(de)反應，就像是(shi)孩子(zi)打斷了(le)他一條腿那(nei)樣；對(dui)(dui)孩子(zi)打碎(sui)玻璃(li)的(de)(de)反應，就像是(shi)孩子(zi)敲碎(sui)了(le)他的(de)(de)心那(nei)樣。反應過于激烈，給孩子(zi)的(de)(de)留下(xia)的(de)(de)將是(shi)傷痕(hen)。

　　孩(hai)子(zi)犯錯了(le)(le)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)對孩(hai)子(zi)做(zuo)(zuo)出(chu)回(hui)應之后(hou)，可(ke)以適當做(zuo)(zuo)出(chu)反(fan)應，讓孩(hai)子(zi)知道自己(ji)的行為是(shi)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)不(bu)愿(yuan)意(yi)看(kan)到的。這有助(zhu)于孩(hai)子(zi)今后(hou)嚴格要(yao)求(qiu)自己(ji)。比如(ru)孩(hai)子(zi)丟了(le)(le)一(yi)只手套(tao)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)完全可(ke)以跟孩(hai)子(zi)說(shuo)：“你(ni)把手套(tao)弄丟了(le)(le)，這很不(bu)好。還好，這不(bu)是(shi)什么(me)大災難，只是(shi)一(yi)個小意(yi)外(wai)。”小意(yi)外(wai)，通常蘊藏著大價值，如(ru)果爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)懂得這個道理(li)，平常地看(kan)待(dai)這些(xie)小意(yi)外(wai)，那(nei)么(me)就可(ke)以借此(ci)機會，教給孩(hai)子(zi)更多的處事道理(li)。

　　方法三：指出事實，給孩子改錯的機會

　　生活中常有(you)這(zhe)樣(yang)的(de)事(shi)：孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)貪(tan)玩(wan)忘了(le)爸(ba)爸(ba)交代給他的(de)事(shi)情，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)認真做好自己該做的(de)事(shi)情，比如爸(ba)爸(ba)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)拖(tuo)(tuo)地，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)貪(tan)玩(wan)把這(zhe)事(shi)忘了(le)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)沒有(you)認真做作業，而(er)是敷衍了(le)事(shi)。爸(ba)爸(ba)發現問題之后，如果指出事(shi)實，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)重做一(yi)遍，而(er)不(bu)是批評(ping)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，相信(xin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)更(geng)愿意按照爸(ba)爸(ba)的(de)要求重做。試想，爸(ba)爸(ba)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)說：“地好像沒拖(tuo)(tuo)干(gan)凈(jing)，你(ni)再(zai)拖(tuo)(tuo)一(yi)遍吧(ba)！”孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)當然會(hui)(hui)暗自慶幸，珍(zhen)惜(xi)爸(ba)爸(ba)給自己改錯的(de)機會(hui)(hui)。

　　父親手記：

　　孩(hai)子有貪玩的念(nian)頭、自(zi)制力(li)不(bu)強(qiang)、健忘等特點(dian)，他(ta)們難(nan)免犯錯(cuo)。作(zuo)為爸(ba)爸(ba)，面(mian)對孩(hai)子犯下的錯(cuo)，做出強(qiang)烈的反應不(bu)如給出平(ping)淡的回應，如此(ci)才能更好地指導(dao)孩(hai)子改正過錯(cuo)。

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