如何更好的記住音符

　　本學期我(wo)負(fu)責教授三年(nian)級(ji)和四年(nian)級(ji)的(de)電子琴(qin)課，共9個班，400余名學生(sheng)。當我(wo)開心的(de)接觸每(mei)一(yi)個學生(sheng)的(de)時候情況(kuang)不(bu)容(rong)樂觀！原(yuan)因是每(mei)個班都有每(mei)個班的(de)特殊情況(kuang)，因此授課無法順利進(jin)行。例如：三年(nian)級(ji)很(hen)多學生(sheng)不(bu)認識中央C的(de)鍵(jian)盤(pan)位置；四年(nian)級(ji)班中還有很(hen)多轉學生(sheng)，他們從來(lai)沒有學過電子琴(qin)，因此，對于新同(tong)學來(lai)說聽四年(nian)級(ji)電子琴(qin)課簡直就(jiu)像(xiang)聽天書一(yi)般。

　　在后(hou)來(lai)的一個月(yue)內，在鞏固基礎知識(shi)的同時(shi)我講解新內容(rong)。但(dan)是，大多數學生(sheng)學起來(lai)還是非(fei)常吃力！我想，原因到底是什么(me)(me)(me)呢？為(wei)什么(me)(me)(me)學生(sheng)認為(wei)電子(zi)琴課那(nei)么(me)(me)(me)難學，那(nei)么(me)(me)(me)難掌(zhang)握(wo)？我分(fen)析了以下原因：

　　一學生基(ji)礎(chu)知識不扎實。

　　學生最(zui)初(chu)學習音(yin)(yin)樂技能就沒(mei)能很好地掌握基礎(chu)知(zhi)識。比如：音(yin)(yin)符(fu)、小節(jie)線、音(yin)(yin)符(fu)時值(zhi)、拍號、五(wu)線譜、高音(yin)(yin)譜號。我想這些認知(zhi)符(fu)號需要學生反復(fu)記憶，重(zhong)復(fu)使用才能運用自如。

　　二回家沒有復(fu)習工具(ju)。（例如(ru)電子琴）。

　　三技能實踐時間短。（課堂講(jiang)多練(lian)少）

　　下面我針對一個問題(ti)進行(xing)反思：

　　就如何(he)更好的(de)(de)記(ji)住音符(fu)？我(wo)想出了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)新辦(ban)法(fa)，試(shi)驗過幾(ji)個(ge)(ge)班級，效果顯(xian)著(zhu)。首先，我(wo)在(zai)黑(hei)板上出示了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)段音樂(le)譜子。我(wo)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)說(shuo)：“有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)家(jia)人來到(dao)了(le)(le)(le)我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)，他(ta)們(men)在(zai)哪里(li)呀？他(ta)們(men)就在(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)黑(hei)板上。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)仔細看(kan)(kan)一(yi)(yi)(yi)看(kan)(kan)黑(hei)板，老(lao)(lao)師給大(da)(da)(da)家(jia)介紹(shao)(shao)一(yi)(yi)(yi)下。這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)老(lao)(lao)大(da)(da)(da)（四(si)(si)分(fen)音符(fu)），老(lao)(lao)大(da)(da)(da)又(you)黑(hei)又(you)瘦，頭發(fa)只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)根(gen)(gen)樹(shu)立在(zai)腦(nao)袋上，他(ta)每天(tian)只(zhi)(zhi)吃一(yi)(yi)(yi)塊面包(bao)就飽(bao)了(le)(le)(le)；這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)老(lao)(lao)二(er)（二(er)分(fen)音符(fu)），老(lao)(lao)二(er)每天(tian)要吃兩(liang)塊面包(bao)，所以(yi)老(lao)(lao)二(er)的(de)(de)營(ying)養高，皮膚比老(lao)(lao)大(da)(da)(da)白(bai)很多，頭發(fa)也只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)根(gen)(gen)樹(shu)立在(zai)腦(nao)袋上；這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)老(lao)(lao)四(si)(si)（全(quan)音符(fu)），老(lao)(lao)四(si)(si)可是(shi)(shi)家(jia)中的(de)(de)胖小子，他(ta)最(zui)貪吃了(le)(le)(le)，每天(tian)要吃四(si)(si)塊面包(bao)。大(da)(da)(da)家(jia)看(kan)(kan)，他(ta)胖得(de)只(zhi)(zhi)剩下白(bai)色(se)肚(du)皮，連一(yi)(yi)(yi)根(gen)(gen)頭發(fa)都沒有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)。咦！老(lao)(lao)師好像落下一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人沒有(you)(you)(you)(you)介紹(shao)(shao)呢，大(da)(da)(da)家(jia)說(shuo)是(shi)(shi)誰(shui)呢？”這(zhe)(zhe)(zhe)時學(xue)(xue)(xue)(xue)生異口同(tong)聲說(shuo)是(shi)(shi)老(lao)(lao)三。“對(dui)了(le)(le)(le)，老(lao)(lao)師還沒有(you)(you)(you)(you)介紹(shao)(shao)老(lao)(lao)三呢！老(lao)(lao)三是(shi)(shi)全(quan)家(jia)長(chang)得(de)最(zui)難看(kan)(kan)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)，所以(yi)他(ta)不好意思跟大(da)(da)(da)家(jia)見(jian)面，不過，今天(tian)他(ta)也來了(le)(le)(le)，我(wo)們(men)看(kan)(kan)看(kan)(kan)老(lao)(lao)三到(dao)底是(shi)(shi)什(shen)么樣子１這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)時候，我(wo)在(zai)黑(hei)板上畫了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)附點二(er)分(fen)音符(fu)。“老(lao)(lao)三每天(tian)吃三塊面包(bao)，請大(da)(da)(da)家(jia)爭大(da)(da)(da)眼睛看(kan)(kan)看(kan)(kan)，老(lao)(lao)三來了(le)(le)(le)。老(lao)(lao)三長(chang)得(de)像誰(shui)呀？有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)會說(shuo)，老(lao)(lao)三長(chang)得(de)像老(lao)(lao)大(da)(da)(da)，有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)說(shuo)像老(lao)(lao)二(er)，有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)說(shuo)像老(lao)(lao)四(si)(si)。我(wo)問(wen)大(da)(da)(da)家(jia)：“哪里(li)不像呢？”有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生開(kai)玩(wan)笑說(shuo)：“老(lao)(lao)三臉上長(chang)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)顆青春痘”！這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生剛(gang)剛(gang)回答完，引起(qi)全(quan)班同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)哄堂大(da)(da)(da)笑。其實，我(wo)也在(zai)一(yi)(yi)(yi)旁開(kai)心(xin)地笑了(le)(le)(le)。我(wo)知道，他(ta)們(men)看(kan)(kan)到(dao)了(le)(le)(le)，對(dui)比了(le)(le)(le)，明白(bai)了(le)(le)(le)，看(kan)(kan)懂(dong)了(le)(le)(le)。

　　就在此時(shi)(shi)我乘勝追擊，練習4/4拍(pai)節(jie)奏。我當每(mei)一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)節(jie)就是一(yi)(yi)天(tian)(tian)，過完(wan)一(yi)(yi)天(tian)(tian)就在五線譜后面(mian)畫一(yi)(yi)條小(xiao)節(jie)線。怎么算過完(wan)一(yi)(yi)天(tian)(tian)呢？我馬上告(gao)訴(su)學生(sheng)們(men)如何參與(yu)的規則。每(mei)天(tian)(tian)要(yao)吃掉四(si)(si)塊面(mian)包一(yi)(yi)天(tian)(tian)才(cai)能結束。第一(yi)(yi)天(tian)(tian)出(chu)現(xian)老(lao)大(da)兩次，老(lao)二(er)(er)一(yi)(yi)次。同時(shi)(shi)，我讓學生(sheng)拍(pai)手數面(mian)包個(ge)數。第二(er)(er)天(tian)(tian)老(lao)大(da)出(chu)現(xian)四(si)(si)次，第三天(tian)(tian)老(lao)四(si)(si)出(chu)現(xian)一(yi)(yi)次。以此類(lei)推，變換曲譜，同時(shi)(shi)讓學生(sheng)編寫(xie)譜子完(wan)成8小(xiao)節(jie)。

　　在課堂上大家的學(xue)(xue)習氣氛很濃，積極性(xing)非常高，學(xue)(xue)生各抒(shu)己(ji)見。這樣一(yi)(yi)來每個(ge)學(xue)(xue)生發揮自己(ji)的想(xiang)象，每個(ge)學(xue)(xue)生同時安排不(bu)同的音符如(ru)同玩游(you)戲一(yi)(yi)般有(you)樂(le)趣，下(xia)一(yi)(yi)周的電(dian)子(zi)琴課堂學(xue)(xue)生們還會對(dui)更多音樂(le)知識感(gan)興趣，慢(man)慢(man)的他們不(bu)再(zai)厭倦，不(bu)再(zai)煩惱，讓電(dian)子(zi)琴課成為他們快樂(le)一(yi)(yi)足。

　　我想(xiang)一個老(lao)師如果把任何難理解的(de)東西(xi)，讓學(xue)生容(rong)易理解，容(rong)易學(xue)習，那么這(zhe)個老(lao)師真需要在每時每刻多動腦筋，提高(gao)自(zi)己，為了學(xue)生下一番苦心(xin)，同時也證實了自(zi)己的(de)教學(xue)實力(li)<

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