中班期末家長會發言

中班期末家長會發言1

親(qin)愛的各(ge)位家(jia)長朋友:

　　你們(men)好(hao)!感(gan)謝你們(men)在百忙之中抽出寶貴的(de)時間來參加(jia)我(wo)們(men)今天(tian)的(de)家長會(hui),你們(men)的(de)積極參與就是(shi)(shi)對(dui)孩子教育(yu)的(de)重視,也是(shi)(shi)對(dui)我(wo)們(men)工(gong)作的(de)支持!在此表示(shi)衷心(xin)的(de)感(gan)謝!今天(tian)我(wo)們(men)聚在了(le)一起,無論談什(shen)么都離(li)不開(kai)一個話題,那就是(shi)(shi)我(wo)們(men)的(de)孩子。

　　所以今天的(de)家(jia)長會主要內(nei)容是

　　一、總結上學期幼兒表現優勢表現：

　　1、在(zai)上學期的(de)冬季運動(dong)會拍皮球比賽和(he)自(zi)理能(neng)力穿衣(yi)服比賽中(zhong)取(qu)得第一名的(de)好成績

　　2、學(xue)期末的文藝匯(hui)演上，孩子們(men)的演出非(fei)常(chang)精彩，圓滿成功。

　　3、成語(yu)、古詩(shi)詞掌握得(de)不(bu)錯，大(da)部分(fen)孩子(zi)都能完整的背(bei)誦。

　　4、愿意與老師同伴交流，會(hui)正確(que)使用禮貌用語。

　　5、對各類活動(dong)的積(ji)極性都比(bi)較(jiao)高(gao)。

　　6、生活自理能(neng)力有了(le)很(hen)大(da)的提高，在自我服務和(he)為他人服務上有了(le)很(hen)大(da)進步，很(hen)多孩子(zi)(zi)能(neng)勝任值日(ri)生的工作(zuo)，如分(fen)碗筷、排椅子(zi)(zi)、整理玩具圖(tu)書(shu)等(deng)

　　7、生活常規較好，表現在午(wu)睡(shui)、吃飯、喝(he)水、入廁(ce)等(deng)各個環節有待提高方(fang)面：

　　1、自我管理(li)意識較差，做事不能善始善終，需(xu)老師(shi)多次提(ti)醒

　　2、個別(bie)孩子自控(kong)能力較差，集體活動(dong)時注(zhu)意力時間(jian)短

　　3、個別孩子生活衛生習(xi)慣還不(bu)(bu)是太好，做事不(bu)(bu)專(zhuan)注(zhu)，吃(chi)飯、喝水、睡覺拖(tuo)拖(tuo)拉拉，需老師專(zhuan)門盯(ding)著才能完成

　　4、孩子合作意識有一定欠(qian)缺(que)，發生矛盾常以告狀或攻(gong)擊性行(xing)為來解決取

　　5、孩子的傾聽(ting)習慣不好，課(ke)堂上喜歡插嘴、搶話

　　6、個別孩子動手能力較差，如用剪刀、畫畫等

　　7、文明禮(li)儀方面稍有欠缺，孩子沒有足夠的“輕”意識，如：輕聲(sheng)說話、輕拿輕放、輕聲(sheng)走(zou)路(lu)等

　　8、個別語言表達能力較差，不敢(gan)在集(ji)體前大(da)膽表現自己

　　9、個別孩子遲到(dao)、缺席情況(kuang)比較嚴(yan)重

　　二、本學期教育重點

　　1、培(pei)養孩子的(de)閱讀(du)能力，讓每個孩子都能在(zai)集體(ti)面(mian)前敢說(shuo)，能說(shuo)，會說(shuo)

　　(良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)習(xi)慣是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)習(xi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)條件。我(wo)(wo)們教室里(li)有(you)一(yi)個(ge)專門供孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)閱讀(du)圖書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)區，里(li)面提供了很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)，每(mei)(mei)周都有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間輪流(liu)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)由閱讀(du)。大(da)家(jia)家(jia)里(li)有(you)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)也可以帶(dai)來(lai)(lai)幼(you)兒園提供給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)閱讀(du)，我(wo)(wo)們會(hui)在每(mei)(mei)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)月末讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)帶(dai)回去。我(wo)(wo)們都會(hui)每(mei)(mei)次(ci)給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新兒歌(ge)以及漢字，會(hui)在每(mei)(mei)周五下(xia)(xia)午讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)將書(shu)本帶(dai)回家(jia)，希望家(jia)長(chang)(chang)能(neng)抽出您寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)復習(xi)鞏固(gu)，而漢字我(wo)(wo)們每(mei)(mei)次(ci)學(xue)了都會(hui)貼在教室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)窗戶上讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)隨時(shi)認(ren)讀(du)。另外每(mei)(mei)個(ge)月我(wo)(wo)們將進(jin)行一(yi)次(ci)“小舞臺(tai)”交流(liu)活動，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)將閱讀(du)內容通過講故事、情(qing)景表演、擴編等(deng)形式表現，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)能(neng)夠(gou)更(geng)(geng)加大(da)膽地展現自(zi)(zi)己，并且提高(gao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)對閱讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。家(jia)長(chang)(chang)平時(shi)也要(yao)重(zhong)視(shi)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)這一(yi)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育，有(you)空的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)多(duo)教給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)些正確閱讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，多(duo)帶(dai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)去圖書(shu)館看(kan)(kan)看(kan)(kan)書(shu)，多(duo)跟孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)溝通。家(jia)長(chang)(chang)可以陪同(tong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)起(qi)看(kan)(kan)書(shu)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)會(hui)一(yi)邊(bian)看(kan)(kan)一(yi)邊(bian)把自(zi)(zi)己對圖書(shu)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)講出來(lai)(lai)，那(nei)么你(ni)就(jiu)可以順(shun)著他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法往下(xia)(xia)延伸，跟他去聊，去討論。可能(neng)很多(duo)家(jia)長(chang)(chang)會(hui)說(shuo)我(wo)(wo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在家(jia)根本安靜不下(xia)(xia)來(lai)(lai)，不喜(xi)歡坐(zuo)下(xia)(xia)來(lai)(lai)看(kan)(kan)書(shu)。那(nei)么你(ni)也可以選擇孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)感(gan)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題，在多(duo)種場合下(xia)(xia)多(duo)鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)去講，去想(xiang)象。久而久之，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接觸面擴大(da)了，又覺得其(qi)實大(da)人跟自(zi)(zi)己是(shi)零距離，很親切，他自(zi)(zi)然就(jiu)愿(yuan)意(yi)多(duo)說(shuo)話，表達(da)能(neng)力就(jiu)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)豐富(fu)了。方(fang)法有(you)很多(duo)種，只要(yao)你(ni)愿(yuan)意(yi)去嘗試，愿(yuan)意(yi)去堅持(chi)，相(xiang)信你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)也會(hui)成長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)好(hao)更(geng)(geng)快。)

　　2、提高(gao)孩子的文(wen)明禮貌(mao)教育，注重(zhong)“輕(qing)(qing)”，如(ru)：說話(hua)輕(qing)(qing)、走(zou)路輕(qing)(qing)、拿(na)放物輕(qing)(qing)等

　　(在幼兒園(yuan)，我(wo)們(men)常(chang)常(chang)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)聽到小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)向(xiang)老(lao)師(shi)告狀“某(mou)某(mou)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)打架(jia)了(le)、說臟(zang)話了(le);某(mou)某(mou)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)搶人家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)玩(wan)具(ju)了(le)”，也常(chang)常(chang)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)聽到家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)抱怨“我(wo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)很(hen)沒(mei)禮(li)(li)貌(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)、我(wo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)見(jian)人都(dou)不(bu)說話很(hen)害羞”等(deng)(deng)等(deng)(deng)。其實這些都(dou)充分體現(xian)了(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)文明禮(li)(li)貌(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)行為。那么我(wo)們(men)應該如(ru)(ru)何(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)懂禮(li)(li)貌(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)講文明呢?首先(xian)(xian)，我(wo)們(men)要(yao)(yao)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)學會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)使用(yong)禮(li)(li)貌(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)用(yong)語(yu)。在日常(chang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中我(wo)們(men)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)以(yi)(yi)使用(yong)“請(qing)”“謝謝”“對(dui)(dui)不(bu)起”“沒(mei)關系”“再(zai)見(jian)”等(deng)(deng)基礎禮(li)(li)貌(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)用(yong)語(yu)。其次，我(wo)們(men)要(yao)(yao)求孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)要(yao)(yao)學會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)禮(li)(li)貌(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)動作，如(ru)(ru)接物品要(yao)(yao)用(yong)雙手(shou)，進教(jiao)(jiao)室要(yao)(yao)先(xian)(xian)敲(qiao)門，與同伴(ban)交往不(bu)大喊大叫，不(bu)打擾別(bie)人學習(xi)(xi)、用(yong)餐(can)、休息(xi)等(deng)(deng)。最后，我(wo)們(men)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)要(yao)(yao)有(you)(you)謙讓精神，如(ru)(ru)上廁所時(shi)要(yao)(yao)先(xian)(xian)讓別(bie)人上好再(zai)上，不(bu)搶不(bu)擠(ji)不(bu)推人;有(you)(you)好吃(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)好玩(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)愿(yuan)意與同伴(ban)分享;排隊(dui)要(yao)(yao)遵守紀律(lv)，不(bu)插隊(dui)不(bu)搶先(xian)(xian);在滑(hua)(hua)滑(hua)(hua)梯玩(wan)耍或者(zhe)走(zou)樓梯知道要(yao)(yao)先(xian)(xian)讓給弟(di)弟(di)妹妹等(deng)(deng)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)行為習(xi)(xi)慣是(shi)(shi)在成(cheng)人的(de)(de)(de)(de)(de)影響和幫助(zhu)下(xia)形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)。是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)鏡(jing)子(zi)(zi)(zi)(zi)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)言(yan)一(yi)行都(dou)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)深刻地影響孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)生。所以(yi)(yi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)首先(xian)(xian)要(yao)(yao)規范自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)行為，給孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)個學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣。在生活中，如(ru)(ru)果成(cheng)人用(yong)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)行為去(qu)影響孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，那么孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)也會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)養(yang)成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)行為。除此(ci)之外，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)還要(yao)(yao)抓(zhua)住去(qu)親戚朋(peng)友(you)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，做(zuo)好榜(bang)樣示范作用(yong)，對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)進行長(chang)期的(de)(de)(de)(de)(de)、耐心的(de)(de)(de)(de)(de)禮(li)(li)貌(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，相信只要(yao)(yao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)老(lao)師(shi)共同進行持之以(yi)(yi)恒的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)定會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)文明禮(li)(li)貌(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)(xian)行者(zhe)。)(教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)慢(man)走(zou)路：如(ru)(ru)出外不(bu)亂跑，入園(yuan)自己(ji)走(zou)上來時(shi)，慢(man)慢(man)走(zou)進教(jiao)(jiao)室不(bu)跑等(deng)(deng))

　　3、注重孩(hai)子數(shu)學方面(mian)與動(dong)手能力方面(mian)的培養

　　(怎么樣(yang)去發(fa)展孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)能(neng)力(li)呢?其實從(cong)身(shen)邊的(de)(de)一點一滴開始延伸就可(ke)(ke)以(yi)了。比如在穿衣服(fu)時可(ke)(ke)以(yi)通過(guo)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)觀察(cha)自己(ji)(ji)身(shen)上的(de)(de)'衣服(fu)，來發(fa)展孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)對顏(yan)色、形狀、種(zhong)類的(de)(de)感知(zhi)能(neng)力(li);在讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)收拾玩具(ju)時，可(ke)(ke)以(yi)引(yin)導孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有(you)序擺放、有(you)序整(zheng)理，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)獲得分類、點數(shu)(shu)(shu)(shu)等數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)經驗;在接送孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)時候(hou)，可(ke)(ke)以(yi)啟發(fa)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)數(shu)(shu)(shu)(shu)數(shu)(shu)(shu)(shu)從(cong)幼兒園門口到自己(ji)(ji)教室要走(zou)多少步，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)知(zhi)道距離跟測量的(de)(de)關系;諸如此類的(de)(de)例子(zi)(zi)(zi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)會知(zhi)道數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)與(yu)生活(huo)是密切相關的(de)(de)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)會自然的(de)(de)產生探索能(neng)力(li)，進(jin)一步提高孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)能(neng)力(li)。(我們(men)也特意(yi)創設了一個數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)區角，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在玩中掌握數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)知(zhi)識(shi)，另外(wai)我班學(xue)方案數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)的(de)(de)小朋友(you)也多，這時家長在家也多引(yin)導孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)認(ren)真完成(cheng)作業，并且進(jin)行一些延伸的(de)(de)知(zhi)識(shi)學(xue)習，具(ju)體可(ke)(ke)問劉老師。)

　　那(nei)么我們(men)再說(shuo)說(shuo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)手(shou)(shou)(shou)(shou)能(neng)力。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)手(shou)(shou)(shou)(shou)能(neng)力差的(de)(de)(de)(de)(de)原因有幾(ji)種：一(yi)(yi)(yi)是(shi)家(jia)長包辦，總是(shi)擔心孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)小不(bu)(bu)會做事(shi)(shi)(shi)，剝奪了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)手(shou)(shou)(shou)(shou)權。二(er)是(shi)缺少場景，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)活動(dong)空(kong)間(jian)太小，這不(bu)(bu)許動(dong)那(nei)不(bu)(bu)許碰，玩具不(bu)(bu)許自由(you)拿放。三是(shi)缺少機(ji)會，家(jia)庭(ting)提供孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)手(shou)(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)料少，玩具都是(shi)機(ji)械電(dian)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)缺乏(fa)動(dong)手(shou)(shou)(shou)(shou)材(cai)料。大家(jia)可(ke)根(gen)據這幾(ji)方(fang)面進行培(pei)養：首先，培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)手(shou)(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情盡量讓(rang)他(ta)自己(ji)(ji)做，一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)務事(shi)(shi)(shi)也(ye)可(ke)以(yi)(yi)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)手(shou)(shou)(shou)(shou)，比如照(zhao)料自己(ji)(ji)養的(de)(de)(de)(de)(de)魚(yu)，澆花等。不(bu)(bu)要輕易責(ze)怪孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)事(shi)(shi)(shi)情做不(bu)(bu)好(hao)，告訴孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)做事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法和要領，鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)持之以(yi)(yi)恒，千萬不(bu)(bu)能(neng)半途而(er)廢。其次為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)提供必要的(de)(de)(de)(de)(de)條件。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)漸(jian)漸(jian)長大，獨立(li)意識也(ye)會明(ming)顯很多(duo)。可(ke)以(yi)(yi)給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)做件小圍裙，準(zhun)備一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)適合(he)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)小掃帚、小水桶、小噴壺等工具，調動(dong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)手(shou)(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性。(每(mei)個老(lao)師(shi)都知道畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)等方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)是(shi)最能(neng)提高孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)手(shou)(shou)(shou)(shou)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)在(zai)家(jia)多(duo)準(zhun)備一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)紙，筆，剪刀等，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)每(mei)天(tian)(tian)涂畫(hua)(hua)一(yi)(yi)(yi)張，動(dong)手(shou)(shou)(shou)(shou)剪自己(ji)(ji)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)物，我們(men)也(ye)會在(zai)課后多(duo)進行有關(guan)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)習(xi)(xi)，也(ye)請(qing)家(jia)長為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)準(zhun)備一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)圖(tu)畫(hua)(hua)本，勾線筆，放在(zai)書包或交給(gei)老(lao)師(shi)這，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)有空(kong)多(duo)練(lian)習(xi)(xi)。)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣并不(bu)(bu)穩定，也(ye)許今天(tian)(tian)喜歡(huan)做的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情明(ming)天(tian)(tian)就不(bu)(bu)喜歡(huan)了。因此要讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)手(shou)(shou)(shou)(shou)習(xi)(xi)慣(guan)，就要經常提醒孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)做他(ta)該做的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)，鼓勵他(ta)持之以(yi)(yi)恒。)

　　4、下學(xue)(xue)期開始我們將實行雙語教(jiao)學(xue)(xue)，現在小學(xue)(xue)一(yi)年級就開始學(xue)(xue)英(ying)語了(le)，所以(yi)(yi)我們要從小抓起。我們將會(hui)聘請外(wai)籍英(ying)語教(jiao)師，英(ying)語教(jiao)學(xue)(xue)將會(hui)穿插在每日(ri)的教(jiao)學(xue)(xue)當中，每天都(dou)有一(yi)節課。那么(me)希望家長平時也注重一(yi)下這個英(ying)語教(jiao)學(xue)(xue)，可以(yi)(yi)教(jiao)一(yi)些簡單的單詞給孩子(zi)，以(yi)(yi)便(bian)孩子(zi)更好的學(xue)(xue)習。

　　三、家長配合工作

　　如何把孩子培養成才?我(wo)(wo)(wo)國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過:“幼兒(er)教育是(shi)一(yi)件很(hen)復雜的事情,不是(shi)家庭(ting)一(yi)方面(mian)可以單獨勝任(ren)的,也不是(shi)幼兒(er)園一(yi)方面(mian)可以單獨勝任(ren)的,必須兩(liang)方面(mian)共同合(he)作才能(neng)得到充分的功效。”我(wo)(wo)(wo)想這句話是(shi)對我(wo)(wo)(wo)剛才提(ti)到的問題的最好回(hui)答,那就是(shi)“家園共育”。因此希望各位能(neng)配合(he)我(wo)(wo)(wo)們做好一(yi)些工作：

　　1、為了讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)能(neng)參(can)加晨間活動和(he)不耽誤正(zheng)常(chang)的教學(xue)活動，希望各位家長(chang)務必讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)9點(dian)以(yi)前入園。如(ru)因一(yi)些特殊原因遲(chi)入園，請您在(zai)教室外面(mian)輕聲和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)道別(bie)，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)單獨進教室，不要影(ying)響其(qi)(qi)他孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的正(zheng)常(chang)活動。(如(ru)你的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)入園時情緒不好請先安慰(wei)好孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)再(zai)進教室以(yi)免影(ying)響其(qi)(qi)他孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的正(zheng)常(chang)學(xue)習(xi))(接下(xia)去可能(neng)會實行9：00后關門制度。杜絕孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)太遲(chi)入園)

　　2、每周(zhou)五下午(wu)我們會把《小(xiao)朋友的(de)書》和(he)《字寶寶樂園(yuan)》發給孩(hai)子帶(dai)回(hui)家，以(yi)便家長幫助孩(hai)子復習鞏固(gu)這(zhe)一(yi)周(zhou)學過的(de)內容，到周(zhou)一(yi)早上入(ru)園(yuan)的(de)時候再帶(dai)回(hui)來

　　3、為了孩子的(de)安(an)全(quan)，本學(xue)期我們(men)將繼續實行接(jie)送卡(ka)接(jie)送孩子的(de)制度，每個家庭允許(xu)辦理兩張接(jie)送卡(ka)，一(yi)個學(xue)期只(zhi)能(neng)補辦一(yi)次。若你(ni)忘記帶卡(ka)接(jie)送孩子，第(di)一(yi)次可能(neng)允許(xu)你(ni)上樓，但(dan)你(ni)的(de)大名會(hui)在(zai)第(di)二天出(chu)現在(zai)門口(kou)通(tong)報(bao)批(pi)(pi)評，更會(hui)在(zai)周(zhou)一(yi)早上的(de)晨會(hui)上點名批(pi)(pi)評

　　4、家長請(qing)在每周日為(wei)孩子勤剪指(zhi)甲，保持(chi)良好的衛(wei)生習(xi)慣(guan)

　　5、中班教學孩(hai)子(zi)們(men)的操(cao)作活動相(xiang)比(bi)較多了一些，請各位家長務必在晚上(shang)抽出時間幫助孩(hai)子(zi)完(wan)成當日老師(shi)布置的作業并復(fu)習鞏固今(jin)日所學內(nei)容。

　　6、當班級要求孩子從家(jia)里(li)帶(dai)一些材料(liao)的(de)時候，請家(jia)長(chang)給予(yu)支持和(he)協助，這(zhe)是為了更好地(di)開展各種教育活動而必須的(de)資源。

　　7、請家(jia)長在家(jia)繼續鍛煉孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自己的(de)事情自己做，培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)良好的(de)行為(wei)(wei)習慣，不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)過于寵愛孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。(每個班(ban)都有那么(me)(me)些家(jia)長對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)百(bai)依百(bai)順，怕孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)受一(yi)(yi)點點傷。我(wo)們(men)班(ban)也(ye)不(bu)(bu)例外(wai)。比(bi)如說每天入園孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)說“媽媽送我(wo)進(jin)教(jiao)室，媽媽幫我(wo)倒開(kai)水，媽媽幫我(wo)找椅子(zi)(zi)(zi)，媽媽幫我(wo)放書(shu)包”，家(jia)長怕孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)哭(ku)鬧馬(ma)上就(jiu)去“幫忙”。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)和小朋友鬧別扭(niu)了(le)，家(jia)長就(jiu)會(hui)(hui)說“以(yi)(yi)后(hou)(hou)不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)跟他玩了(le)”或(huo)者“我(wo)幫你打他”的(de)方式來安慰(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)做錯(cuo)事了(le)，被媽媽或(huo)者爸爸批評了(le)，另一(yi)(yi)方馬(ma)上就(jiu)過來維護(hu)(hu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)“你干(gan)嘛這樣啊，我(wo)們(men)寶寶這么(me)(me)能(neng)干(gan)，怎么(me)(me)會(hui)(hui)做錯(cuo)呢”。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)是(shi)生活(huo)在社會(hui)(hui)里的(de)，也(ye)要(yao)(yao)(yao)長大的(de)。他們(men)以(yi)(yi)后(hou)(hou)也(ye)需要(yao)(yao)(yao)面臨種種困(kun)(kun)難和挫折(zhe)，不(bu)(bu)能(neng)一(yi)(yi)輩子(zi)(zi)(zi)依靠在家(jia)人的(de)庇護(hu)(hu)下成長。以(yi)(yi)后(hou)(hou)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)競爭更(geng)為(wei)(wei)激烈，他們(men)不(bu)(bu)僅(jin)比(bi)才能(neng)，還要(yao)(yao)(yao)比(bi)心(xin)理素質和社會(hui)(hui)性能(neng)力，要(yao)(yao)(yao)能(neng)面對困(kun)(kun)難挫折(zhe)和與(yu)各種人交往。所以(yi)(yi)家(jia)長必須(xu)教(jiao)會(hui)(hui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)正確地處事方法，在一(yi)(yi)次次挫折(zhe)中鍛煉孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)心(xin)理素質，這樣才能(neng)讓你的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)更(geng)好的(de)成長。

　　8、家(jia)園聯系手(shou)冊：每(mei)天提醒孩子(zi)(zi)上交，每(mei)天回家(jia)看(kan)看(kan)孩子(zi)(zi)的所學，適當復(fu)習(xi)(xi)內容，我們(men)由于時(shi)間原(yuan)因不會(hui)每(mei)天留言(yan)，但希望家(jia)長能及時(shi)向老師反饋孩子(zi)(zi)的一(yi)些表現(xian)和你認為孩子(zi)(zi)需要提高(gao)之處(chu)等(deng)。只有我們(men)都(dou)重視孩子(zi)(zi)的學習(xi)(xi)，孩子(zi)(zi)才能進步的更快，為今后學習(xi)(xi)打(da)下堅實基(ji)礎。

　　9、每天(tian)把杯(bei)子帶回家洗(原因(yin))

　　10、我們班的家委會(hui)成(cheng)員已經(jing)擔(dan)任(ren)一學(xue)期了，由于工作(zuo)原(yuan)因個(ge)別成(cheng)員不(bu)能及時參與(yu)到一些活動(dong)當中，時間比較少。所以(yi)今年我們這個(ge)家委會(hui)成(cheng)員需要(yao)更換一下，有意愿有時間的家長可以(yi)報(bao)名(ming)，大家也可以(yi)相(xiang)互推薦;

　　11、另外這個學期在4月份的(de)時候我們(men)還有一個家長助教(jiao)的(de)活動。就是請家長來當(dang)老(lao)師給孩子(zi)上課(ke)，課(ke)堂內(nei)容呢是跟勞動相(xiang)關的(de)，名額為(wei)兩名家長。希望各位(wei)能(neng)積極報名，為(wei)孩子(zi)做個榜(bang)樣。

　　最后(hou)，我(wo)(wo)想(xiang)說(shuo)非常感謝家長(chang)們一(yi)直以來對我(wo)(wo)們工作(zuo)的(de)(de)支(zhi)持和配合,使我(wo)(wo)們個(ge)方面都有了一(yi)定(ding)的(de)(de)進步(bu)和改善。當(dang)然在我(wo)(wo)們的(de)(de)工作(zuo)中還存在著(zhu)一(yi)些(xie)不足,也歡(huan)迎家長(chang)們獻(xian)計獻(xian)策(ce)。如有意見(jian)請及時告訴(su)我(wo)(wo)們,以便我(wo)(wo)們盡(jin)快改進,讓(rang)我(wo)(wo)們的(de)(de)工作(zuo)盡(jin)善盡(jin)美,讓(rang)你(ni)們也更滿(man)意!

　　今(jin)天的(de)家長會到此結束，如果(guo)你們(men)還有什么不清楚或(huo)者想了解的(de)地(di)方(fang)，可以和我們(men)老師個別交流!

中班期末家長會發言2

各位家長

　　你們好!

　　首先(xian)，我(wo)(wo)非常感(gan)謝(xie)各(ge)位(wei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)今天能夠參加本學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會，感(gan)謝(xie)你們(men)(men)一直對我(wo)(wo)們(men)(men)工(gong)作的(de)(de)理(li)解(jie)和支(zhi)持(chi)，在座(zuo)的(de)(de)各(ge)位(wei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)有教師(shi)(shi)同行(xing)，有教育方(fang)面(mian)的(de)(de)專(zhuan)家(jia)(jia)，更多的(de)(de)是(shi)(shi)對孩子(zi)有著豐富養育經驗的(de)(de)前輩們(men)(men)。相(xiang)比下來，我(wo)(wo)們(men)(men)兩(liang)位(wei)老師(shi)(shi)尚(shang)顯(xian)年(nian)輕，而我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)因為(wei)(wei)宋(song)園(yuan)長(chang)(chang)(chang)對我(wo)(wo)的(de)(de)肯定和家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對我(wo)(wo)的(de)(de)支(zhi)持(chi)，第一年(nian)帶(dai)班(ban)主任，在教育孩子(zi)的(de)(de)經驗遠不(bu)如(ru)各(ge)位(wei)，今天請大家(jia)(jia)來，也(ye)就是(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)和大家(jia)(jia)切磋教育孩子(zi)的(de)(de)方(fang)法(fa)，并(bing)向大家(jia)(jia)匯報(bao)一下本學(xue)期(qi)(qi)班(ban)級(ji)的(de)(de)工(gong)作計劃.這是(shi)(shi)一個(ge)新(xin)的(de)(de)學(xue)期(qi)(qi)，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)孩子(zi)滿載著老師(shi)(shi)和家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)期(qi)(qi)待升入了(le)中班(ban)，中班(ban)是(shi)(shi)幼兒三年(nian)學(xue)前教育中承上啟下的(de)(de)階段(duan)，也(ye)是(shi)(shi)幼兒身心(xin)發展的(de)(de)重要時(shi)期(qi)(qi)，有它的(de)(de)年(nian)齡特(te)點，為(wei)(wei)了(le)更好(hao)地(di)開展教育工(gong)作，我(wo)(wo)作如(ru)下的(de)(de)簡單(dan)介(jie)紹：

　　隨(sui)著孩(hai)(hai)子(zi)年齡的(de)(de)(de)(de)增(zeng)長，培養孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)傾聽習(xi)(xi)慣(guan)與(yu)專注(zhu)性也非常重要。因(yin)此(ci)，我建議家(jia)長在家(jia)開展15——20分鐘的(de)(de)(de)(de)傾聽活(huo)動或安(an)靜活(huo)動，對孩(hai)(hai)子(zi)良(liang)好習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)養成是一個積極的(de)(de)(de)(de)促(cu)進。有的(de)(de)(de)(de)家(jia)長可能(neng)(neng)在家(jia)讓孩(hai)(hai)子(zi)寫(xie)字(zi)或拼音，其實這不(bu)(bu)符合中(zhong)班(ban)(ban)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)年齡特征，因(yin)為中(zhong)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)小肌肉群還(huan)(huan)不(bu)(bu)發(fa)達，對筆(bi)的(de)(de)(de)(de)控制能(neng)(neng)力還(huan)(huan)很(hen)(hen)弱(ruo)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)如愿地(di)把握(wo)筆(bi)的(de)(de)(de)(de)運行(xing)。由(you)此(ci)很(hen)(hen)容易導致錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)握(wo)筆(bi)姿(zi)勢，進入(ru)小學后很(hen)(hen)難糾正。所以(yi)，我們不(bu)(bu)贊成教(jiao)中(zhong)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)寫(xie)字(zi)或拼音。但可以(yi)盡(jin)心簡單的(de)(de)(de)(de)繪畫(hua)、涂色(se)練習(xi)(xi)，練習(xi)(xi)時注(zhu)意孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)握(wo)筆(bi)姿(zi)勢，這樣會給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)打下一個良(liang)好的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　生(sheng)活方面(mian)：現在(zai)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)(you)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)基本上能夠(gou)自(zi)己(ji)用(yong)餐(can)(can)，但有(you)(you)部(bu)分幼(you)兒(er)習(xi)慣不(bu)好(hao)，比如拿勺的(de)(de)(de)(de)(de)方法不(bu)正(zheng)確、有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)邊進餐(can)(can)邊講話(hua)、有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)挑(tiao)食、有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)進餐(can)(can)過慢等，都需要(yao)老師的(de)(de)(de)(de)(de)幫助。我們(men)基本上以鼓(gu)勵為(wei)主，正(zheng)面(mian)提出要(yao)求，許多幼(you)兒(er)在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)(de)幫助下吃完了飯菜，保(bao)證了幼(you)兒(er)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)營(ying)養(yang)(yang)。在(zai)這里，我要(yao)求家長們(men)在(zai)家也(ye)要(yao)求孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)挑(tiao)食，在(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間內吃飽足(zu)量的(de)(de)(de)(de)(de)飯菜，以保(bao)證為(wei)幼(you)兒(er)提供足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)營(ying)養(yang)(yang)。用(yong)餐(can)(can)后應自(zi)覺擦嘴(zui)，但有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)餐(can)(can)后擦嘴(zui)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣還未形(xing)成，常常需要(yao)老師提醒。外出活動時(shi)或天(tian)氣(qi)變(bian)化時(shi)，我們(men)會隨時(shi)為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)增減衣(yi)服，在(zai)合適的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間間格中讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)喝(he)水(shui)，希望各位家長在(zai)家也(ye)培養(yang)(yang)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)習(xi)慣

　　教育工作(zuo)計劃:初(chu)(chu)步(bu)讓幼(you)兒(er)掌(zhang)握(wo)：1社會知(zhi)識(shi);2自然知(zhi)識(shi);3對數的探索;4音樂和美術(shu)教給幼(you)兒(er)有(you)關唱歌、跳舞、欣賞音樂的初(chu)(chu)淺(qian)知(zhi)識(shi)和技能，教給幼(you)兒(er)有(you)關繪畫、手工及對美術(shu)作(zuo)品的欣賞等;5生活自理(li)(li)能力(li)的培養，如：穿鞋(xie)、吃飯、入廁、睡眠、整(zheng)理(li)(li)床被(bei)、整(zheng)理(li)(li)圖書、收拾玩(wan)具(ju)等基本(ben)技能。6語言運用能力(li)：引導幼(you)兒(er)掌(zhang)握(wo)口頭語言，發音正確(que)，能講出自己的經歷(li)和想象事物，會正確(que)回答別人的問題。

　　幼(you)兒(er)園還為幼(you)兒(er)準備了一套整(zheng)合教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，這套教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)是(shi)以主題來進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學的(de)，它包(bao)括(kuo)社會、健康、藝術、科學、語言五大領域(yu)，我們(men)從中跳(tiao)選合適的(de)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學.

　　安(an)全(quan)問題(ti)：幼兒園里有大(da)型玩具(ju)，所以放學(xue)以后要要求孩(hai)子及(ji)時回(hui)家，不在(zai)幼兒園內逗留，玩大(da)型玩具(ju)等，請(qing)大(da)家回(hui)去后一定(ding)要轉告(gao)各位(wei)爺爺奶(nai)奶(nai)、外公外婆們，另外我們也會督促孩(hai)子，避(bi)免事故的發生(sheng)。

　　本學期的(de)(de)(de)特(te)(te)長(chang)有(you)(you)武(wu)(wu)術(shu)、舞蹈(dao)和英(ying)語(yu)。武(wu)(wu)術(shu)在上個(ge)學期我(wo)們(men)就(jiu)已(yi)經學習過一(yi)個(ge)學期，但(dan)有(you)(you)的(de)(de)(de)家長(chang)反應(ying)孩(hai)(hai)子對(dui)武(wu)(wu)術(shu)的(de)(de)(de)掌握(wo)(wo)(wo)不夠(gou)，所以對(dui)今年要(yao)(yao)(yao)(yao)不要(yao)(yao)(yao)(yao)報(bao)存在疑惑。我(wo)們(men)知道武(wu)(wu)術(shu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)中(zhong)國所特(te)(te)有(you)(you)的(de)(de)(de)，現在有(you)(you)很(hen)多的(de)(de)(de)外國人都前來(lai)中(zhong)國拜師學藝(yi)。武(wu)(wu)術(shu)的(de)(de)(de)特(te)(te)點是(shi)(shi)不僅能防身(shen)，更主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)能強身(shen)健(jian)體，但(dan)要(yao)(yao)(yao)(yao)想練好(hao)武(wu)(wu)術(shu)就(jiu)需要(yao)(yao)(yao)(yao)我(wo)們(men)循序(xu)漸進(jin)(jin)的(de)(de)(de).日益琢磨，而(er)(er)不是(shi)(shi)一(yi)天(tian)(tian)兩天(tian)(tian)所能悟(wu)透的(de)(de)(de)。舞蹈(dao)特(te)(te)長(chang)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)就(jiu)是(shi)(shi)讓女(nv)孩(hai)(hai)報(bao)名，主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)就(jiu)是(shi)(shi)提高孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)自身(shen)素(su)養和修養，今年我(wo)們(men)新加了英(ying)語(yu)這(zhe)項(xiang)特(te)(te)長(chang)，有(you)(you)的(de)(de)(de)家長(chang)可能會問：這(zhe)么小的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子連話(hua)都說不利索，學英(ying)語(yu)干嘛?不是(shi)(shi)浪(lang)費錢(qian)嗎?如果您有(you)(you)這(zhe)種想法(fa)(fa)就(jiu)錯了，因為英(ying)語(yu)越(yue)早(zao)(zao)學習，詞(ci)匯(hui)累(lei)(lei)積(ji)量(liang)越(yue)大，語(yu)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)掌握(wo)(wo)(wo)也越(yue)正確(que)。語(yu)言的(de)(de)(de)學習，需要(yao)(yao)(yao)(yao)靠時間來(lai)累(lei)(lei)積(ji)詞(ci)匯(hui)量(liang)，而(er)(er)語(yu)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)掌握(wo)(wo)(wo)，也必(bi)須在時間和經驗(yan)中(zhong)修正改進(jin)(jin)，這(zhe)樣一(yi)來(lai)，詞(ci)匯(hui)量(liang)越(yue)豐富，孩(hai)(hai)子就(jiu)越(yue)能將(jiang)意思(si)表達(da)清楚，而(er)(er)掌握(wo)(wo)(wo)語(yu)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)能力越(yue)好(hao)，孩(hai)(hai)子越(yue)能流(liu)暢(chang)地說英(ying)語(yu)。現在小學也有(you)(you)英(ying)語(yu)這(zhe)項(xiang)科目，所以如果我(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子能盡(jin)早(zao)(zao)的(de)(de)(de)掌握(wo)(wo)(wo)了一(yi)些(xie)基本的(de)(de)(de)語(yu)法(fa)(fa)、詞(ci)匯(hui)，那么他們(men)上課就(jiu)不至于很(hen)累(lei)(lei)。當(dang)然所有(you)(you)的(de)(de)(de)特(te)(te)長(chang)只有(you)(you)一(yi)個(ge)特(te)(te)點那就(jiu)是(shi)(shi)不能急于求成，要(yao)(yao)(yao)(yao)循序(xu)漸進(jin)(jin)，慢(man)慢(man)來(lai)。

　　作(zuo)為(wei)(wei)老師，我(wo)(wo)們要(yao)先(xian)謝謝各位家長把這么優秀這么乖巧聽(ting)話的(de)(de)孩子放心的(de)(de)交給我(wo)(wo)們，我(wo)(wo)們也(ye)歡迎您(nin)隨時(shi)對(dui)我(wo)(wo)們的(de)(de)工(gong)作(zuo)提(ti)出(chu)寶貴的(de)(de)意見(jian)和建議，以便于(yu)我(wo)(wo)們及(ji)時(shi)相(xiang)互溝通，及(ji)時(shi)改(gai)進工(gong)作(zuo)。為(wei)(wei)培養(yang)出(chu)更加優秀的(de)(de)寶貝一起努力吧!

　　尊敬(jing)的各位家長：

　　大家(jia)上(shang)午好，每學期的家(jia)長(chang)會又見面(mian)了，很感(gan)謝各位家(jia)長(chang)在百忙中抽空來參加我班的家(jia)長(chang)會，首先衷心地感(gan)謝你(ni)們一(yi)直以來對我們工作(zuo)的理解和支持，這(zhe)次召開家(jia)長(chang)會的主要目的是向各位家(jia)長(chang)匯報(bao)您的孩(hai)子(zi)從開學至今在園的生活，學習情況，同時(shi)通過本次家(jia)長(chang)會進(jin)一(yi)步增強家(jia)園聯(lian)系，促使我們不(bu)斷改進(jin)工作(zuo)和提高自身(shen)素質，現(xian)在由(you)我來介紹這(zhe)學期本班新來的2位老師(shi)，一(yi)位是的汪(wang)老師(shi)。一(yi)位是曹老師(shi)！

　　我(wo)園也(ye)經過多(duo)方努力，也(ye)改善了本園的(de)一些硬件(jian)設施與(yu)軟件(jian)設施（如：增設了大(da)型(xing)玩具和(he)各種(zhong)教(jiao)學教(jiao)具等）我(wo)園也(ye)將在(zai)下(xia)學期申報區一級幼兒園，所以請家(jia)長(chang)們(men)放(fang)心，我(wo)們(men)也(ye)將以高標準、最嚴格(ge)的(de)要(yao)求自己(ji)，一同與(yu)各位家(jia)長(chang)和(he)幼兒進(jin)步，我(wo)們(men)的(de)各種(zhong)活(huo)動，得到了家(jia)長(chang)的(de)大(da)力支持，在(zai)此真誠(cheng)感謝各位家(jia)長(chang)對我(wo)們(men)的(de)支持和(he)配(pei)合！同時，我(wo)們(men)也(ye)相信，家(jia)長(chang)們(men)在(zai)今(jin)后(hou)的(de)日(ri)子里，也(ye)會繼續支持我(wo)園的(de)各項(xiang)工作(zuo)！

　　下面(mian)就將本學期的教育和保育及有關家(jia)長(chang)關心(xin)的問題向家(jia)長(chang)匯報一下。

　　實行保(bao)(bao)育(yu)(yu)和(he)教(jiao)育(yu)(yu)相結合的(de)原則，對幼兒實施體、智、德、美，全面發(fa)展的(de)教(jiao)育(yu)(yu)，促使其身(shen)心和(he)諧發(fa)展。首先(xian)還是(shi)要做好保(bao)(bao)育(yu)(yu)工作，在(zai)這(zhe)里每個孩(hai)子都像自己的(de)孩(hai)子一(yi)樣(yang)，他們(men)(men)(men)的(de)祖國的(de)花(hua)朵，社會的(de)未(wei)來(lai)(lai)，父母的(de)希(xi)望，我們(men)(men)(men)和(he)各位(wei)家長(chang)一(yi)樣(yang)有(you)共(gong)同的(de)責任和(he)義務(wu)來(lai)(lai)保(bao)(bao)護和(he)教(jiao)育(yu)(yu)好這(zhe)些孩(hai)子們(men)(men)(men)，保(bao)(bao)證他們(men)(men)(men)身(shen)心健(jian)康發(fa)展，照料他們(men)(men)(men)的(de)生活供給以及幼兒生長(chang)發(fa)育(yu)(yu)的(de)必要營(ying)養(yang)，建立(li)合理的(de)生活制度，預防疾病和(he)事故的(de)發(fa)生。

　　1、每天保證有一(yi)小時(shi)的戶外活動時(shi)間(jian)，早上晨煉內容豐富(fu)，課后(hou)有課間(jian)游戲。

　　2、每天一次的(de)戶外活(huo)動(dong)主要(yao)是鍛煉幼兒(er)的(de)體(ti)質，在(zai)(zai)運(yun)動(dong)時幼兒(er)都容易流(liu)汗，在(zai)(zai)這里我(wo)要(yao)感(gan)謝家長積極(ji)配合老(lao)師給幼兒(er)帶上毛巾。在(zai)(zai)運(yun)動(dong)是給孩(hai)子擦汗！

　　3、幼兒一日生活各個(ge)環(huan)節：

　　①入(ru)園：晨檢工作，早(zao)上我們的晨檢工作是一問，二看，三摸，四查(cha)，要求家長不要讓孩子(zi)帶危(wei)險物品入(ru)園。（如：打火機，小(xiao)刀，指甲剪(jian)，蛋糕棍子(zi)等）每天進行五必。

　　②膳食的(de)安(an)(an)排(pai)：我院的(de)膳食安(an)(an)排(pai)是根(gen)據幼兒生長發(fa)育(yu)所需的(de)年(nian)齡特(te)點科學安(an)(an)排(pai)，根(gen)據幼兒園(yuan)消化系統的(de)生理特(te)點安(an)(an)排(pai)膳和(he)根(gen)據幼兒園(yuan)所需的(de)各利營養素，而且注(zhu)重營養搭配，保(bao)證幼兒的(de)供給量，（解(jie)釋幼兒告訴家長的(de)在園(yuan)天天吃了(le)什么(me)菜）。我園(yuan)的(de)點心有哪些呢？有蘋(pin)果，香蕉(jiao)，西瓜，綠豆糖(tang)水、紅(hong)棗稀(xi)(xi)飯、薏(yi)米(mi)稀(xi)(xi)飯、粉面之類，火腿(tui)等(deng)等(deng)。

　　③中午進(jin)餐方(fang)面(mian)：保證(zheng)幼兒(er)每天吃飽，吃好，不(bu)挑(tiao)食，逐步(bu)培養幼兒(er)獨立進(jin)餐的能力。培養幼兒(er)進(jin)餐的良好習慣與進(jin)餐衛生，保證(zheng)桌面(mian)、地面(mian)、衣服三干凈，正確(que)使用(yong)勺子(zi)。

　　中午(wu)進(jin)餐(can)方面：保證幼兒每天吃(chi)飽，吃(chi)好，不(bu)挑食(shi)，逐步培養幼兒獨(du)立進(jin)餐(can)的(de)能力。中午(wu)進(jin)餐(can)方面我說一下，有(you)些(xie)家長擔(dan)心自己的(de)小孩在(zai)(zai)園吃(chi)不(bu)飽，其(qi)實大可不(bu)必(bi)，我們(men)這里吃(chi)中午(wu)飯是11：15，現在(zai)(zai)天氣較(jiao)熱，我園更注重(zhong)飯菜(cai)質量和湯的(de)效用，所以(yi)請家長放心生活習慣方面，但本班有(you)些(xie)孩子們(men)的(de)進(jin)餐(can)習慣比上期(qi)有(you)所退步。

　　一是(shi)吃(chi)飯(fan)愛講話，我(wo)們并不是(shi)絕對(dui)不許孩子(zi)講話，這是(shi)不符合(he)新的(de)教(jiao)育觀念(nian)的(de)，但(dan)孩子(zi)們閑聊起來(lai)就(jiu)沒(mei)完沒(mei)了，飯(fan)也顧不得吃(chi)，結(jie)果(guo)是(shi)不去催他們的(de)話，他們能吃(chi)很久(jiu)。

　　二是(shi)吃(chi)飯(fan)時(shi)衛生習慣差(cha)，桌面、地面都是(shi)米粒(li)菜粒(li)，有的孩子還(huan)把不要吃(chi)的東西扔到別(bie)人碗里(li)。

　　三是坐姿，常有(you)幼兒喜(xi)歡搖凳子(zi)或把腳抬到凳子(zi)上。我(wo)們(men)(men)兩位(wei)老師齊(qi)抓共管，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)餐(can)習(xi)慣進(jin)(jin)(jin)步比較大(da)，卓(zhuo)見成效。當然，吃飯有(you)問題的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)還(huan)是有(you)，其中也有(you)一(yi)些(xie)家庭的(de)(de)(de)原因，說明我(wo)們(men)(men)家長(chang)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)家長(chang)怕孩(hai)(hai)子(zi)吃得慢，吃得臟，還(huan)喂孩(hai)(hai)子(zi)，挑食等這些(xie)都不利于孩(hai)(hai)子(zi)良好進(jin)(jin)(jin)餐(can)習(xi)慣的(de)(de)(de)養成。希望(wang)在座的(de)(de)(de)家長(chang)以后也注(zhu)意一(yi)下(xia)。很多小(xiao)孩(hai)(hai)也在進(jin)(jin)(jin)餐(can)方面有(you)很大(da)的(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)步，如蔡錦耀。蔡攖婷。黃欣語。陳子(zi)揚。葉詩(shi)婷。等人有(you)很大(da)進(jin)(jin)(jin)步。

　　④洗方面：喝(he)水洗臉(lian)每人一(yi)巾一(yi)杯，做到(dao)隨(sui)渴(ke)隨(sui)喝(he)，洗臉(lian)也是用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的毛(mao)巾洗臉(lian)，所以(yi)在毛(mao)巾杯架上(shang)也有(you)自(zi)己(ji)(ji)孩(hai)子的名字，以(yi)防其(qi)他小(xiao)朋友弄錯，在開學初我們要(yao)求家(jia)長把幼兒照片(pian)交(jiao)上(shang)來，用(yong)以(yi)貼紅花欄，到(dao)現在還有(you)部分(fen)人沒交(jiao)上(shang)來。

　　⑤午(wu)睡(shui)(shui)方面：保(bao)證(zheng)你的(de)(de)孩子(zi)有(you)兩小時(shi)(shi)的(de)(de)睡(shui)(shui)眠(mian)時(shi)(shi)間(jian)，老師值(zhi)班時(shi)(shi)會巡回(hui)檢查(cha)幼(you)(you)兒(er)是否蓋好被子(zi)、睡(shui)(shui)姿是否正確，對一(yi)(yi)些(xie)午(wu)睡(shui)(shui)時(shi)(shi)的(de)(de)不(bu)良(liang)習(xi)慣(guan)及時(shi)(shi)糾正和培養幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)獨立睡(shui)(shui)眠(mian)的(de)(de)習(xi)慣(guan)。如：有(you)些(xie)回(hui)家的(de)(de)小朋友老是下午(wu)上(shang)課打瞌睡(shui)(shui)，在(zai)這里也請家長在(zai)家時(shi)(shi)盡量(liang)讓他們(men)早睡(shui)(shui)一(yi)(yi)會兒(er)，這樣(yang)才能(neng)保(bao)證(zheng)他們(men)上(shang)午(wu)來園上(shang)課有(you)精神。

　　⑥衛(wei)生(sheng)消(xiao)毒(du)工(gong)作(zuo)：幼兒(er)的毛巾口(kou)杯由保育每天(tian)消(xiao)毒(du)，餐具每天(tian)由后勤(qin)人員(yuan)進行(xing)消(xiao)毒(du)，除了(le)消(xiao)毒(du)工(gong)作(zuo)做好以外，同(tong)時也做好了(le)疾病(bing)的防(fang)治工(gong)作(zuo)和(he)隔(ge)離工(gong)作(zuo)，如(ru)在園頭。肚子痛，發(fa)熱，拉(la)肚子等(deng)老(lao)師也會帶去保健室給予(yu)及時處理，也會同(tong)時打電話給你們。在這學期有很多小朋友(you)發(fa)燒生(sheng)病(bing)，抵抗能力有所下降，在這提醒(xing)家(jia)長在季(ji)節(jie)轉換的時候(hou)要注意流行(xing)性感冒(mao)。請家(jia)長記得(de)給幼兒(er)請假。這里(li)表揚(yang)：李云(yun)鵬。梁煒浩。胡(hu)煊。連悅。王(wang)曉桐。荊(jing)斌等(deng)家(jia)長積極來電請假。

中班期末家長會發言3

各位家長朋友：

　　下(xia)午好!感謝各(ge)位能在百忙中抽空參(can)加(jia)今天(tian)的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)會。感謝各(ge)位家(jia)(jia)長(chang)一(yi)學期以來對我們(men)(men)工(gong)作的(de)(de)配合與支持!你們(men)(men)的(de)(de)積(ji)極參(can)與就是對孩子教育的(de)(de)重視，也是對我們(men)(men)工(gong)作的(de)(de)支持!在此表(biao)示衷心的(de)(de)感謝!

　　中班是(shi)幼(you)兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是(shi)幼(you)兒身(shen)心發(fa)展的重要(yao)時(shi)期，有它特有的年齡特點。為了(le)我們能更好地開(kai)展教育工作，我簡單地介(jie)紹一下：

　　1、注意力集(ji)(ji)中了。集(ji)(ji)中精力從事某(mou)種活動的(de)時(shi)間也較以(yi)前延長，小(xiao)班(ban)一堂課(ke)15分(fen)鐘(zhong)，中班(ban)為25~30分(fen)鐘(zhong)。

　　2、能動能靜(jing)。反應快，動作(zuo)(zuo)靈活(huo)多(duo)了活(huo)潑好(hao)動特點在(zai)(zai)中班(ban)孩子身上(shang)表現尤(you)為突(tu)出(chu)。他(ta)們總(zong)是不(bu)停的(de)變換姿(zi)勢和活(huo)動方式(shi)。如動動手、伸伸腿(tui)或做(zuo)小動作(zuo)(zuo)、自(zi)由的(de)奔跑(pao)等，不(bu)能很好(hao)的(de)控制自(zi)己，掌握自(zi)己的(de)行動，顯得比小班(ban)幼兒自(zi)由放松，甚至無拘無束。所以(yi)本學(xue)(xue)期(qi)在(zai)(zai)教室里(li)適度(du)安靜(jing)的(de)活(huo)動安排(pai)的(de)多(duo)，老師要一刻不(bu)停地提(ti)醒孩子接(jie)下去該做(zuo)什么(me)了，幫助他(ta)們養(yang)成幼兒園生活(huo)、學(xue)(xue)習的(de)規律。

　　3、嘴巴甜。這(zhe)一(yi)階段的孩子連貫性(xing)語(yu)(yu)言(yan)開(kai)始(shi)發展，運用(yong)語(yu)(yu)言(yan)交往的積極性(xing)明顯(xian)提高。時刻要求孩子回答問題完整，能(neng)說一(yi)整句(ju)，就不說半句(ju)，能(neng)說半句(ju)，就不說兩(liang)個(ge)字。千(qian)萬別忘了來(lai)點表(biao)情。舉例(li)：

　　4、聰明中(zhong)的(de)(de)(de)麻煩(fan)。處在游(you)戲(xi)(xi)的(de)(de)(de)高峰(feng)時(shi)期，他(ta)們(men)不(bu)(bu)僅愛玩游(you)戲(xi)(xi)而且會(hui)玩游(you)戲(xi)(xi)。會(hui)自己(ji)確(que)定(ding)(ding)主題，安排(pai)角色(se)，獨(du)立(li)游(you)戲(xi)(xi)。大人有大人的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)(shi)交(jiao)(jiao)朋(peng)友，小孩(hai)(hai)(hai)有小孩(hai)(hai)(hai)的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)(shi)，在游(you)戲(xi)(xi)中(zhong)逐(zhu)漸形成伙伴關系。而且，有了相對(dui)穩定(ding)(ding)的(de)(de)(de)游(you)戲(xi)(xi)伙伴，"鐵哥們(men)，好(hao)姐(jie)妹"。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子多聰明，可(ke)是(shi)麻煩(fan)哪兒來呢?由(you)于(yu)交(jiao)(jiao)往技能(neng)的(de)(de)(de)`不(bu)(bu)足，不(bu)(bu)知道有哪些交(jiao)(jiao)往的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)找到好(hao)朋(peng)友，(結合活(huo)動舉例：小指勾一勾)不(bu)(bu)知道哪種交(jiao)(jiao)往的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)(shi)是(shi)正確(que)的(de)(de)(de)容易發生爭執和攻擊性行為。我(wo)們(men)正確(que)對(dui)待，耐心地在實際生活(huo)中(zhong)多教孩(hai)(hai)(hai)子一些正確(que)的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)往方(fang)式(shi)(shi)(shi)，多鼓勵。不(bu)(bu)要采(cai)取簡單的(de)(de)(de)方(fang)法去(qu)制止和責(ze)備。

　　5、蝌蚪(dou)變青(qing)蛙。我們班里的(de)(de)孩子畫畫大膽(dan)、能(neng)想(xiang)能(neng)說，都知(zhi)道主題和(he)背景了，也(ye)知(zhi)道把顏色變著畫，應該說很不錯了。大家(jia)時(shi)常覺得孩子的(de)(de)畫總是(shi)那么多線條(tiao)，畫出(chu)來(lai)的(de)(de)人(ren)也(ye)是(shi)那樣簡單，我們把他叫(jiao)蝌蚪(dou)人(ren)，在進入中班，蝌蚪(dou)可(ke)以(yi)變青(qing)蛙餓，我們能(neng)看(kan)到更(geng)加有(you)模有(you)樣的(de)(de)畫了，因為他們能(neng)用(yong)各種圖形較準確地描(miao)繪出(chu)物體的(de)(de)主要部分和(he)基本(ben)(ben)特征。生(sheng)活(huo)中家(jia)長可(ke)以(yi)引(yin)導孩子多用(yong)形狀來(lai)看(kan)某一(yi)樣東西。舉例(li)：看(kan)帶一(yi)盒馬利牌油(you)畫棒，準備一(yi)本(ben)(ben)繪畫本(ben)(ben)放在抽屜。孩子可(ke)以(yi)根據自己(ji)的(de)(de)興趣需要在飯后及空閑時(shi)間(jian)安靜地畫畫。這是(shi)教室里第一(yi)個(ge)安靜的(de)(de)活(huo)動。

　　為了我們(men)(men)能(neng)更好地開展教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)，今天我們(men)(men)聚在(zai)(zai)了一起，無論談什么都離不開一個話(hua)題，那就是(shi)我們(men)(men)的(de)(de)孩子(zi)。如何把孩子(zi)培養成才?　　下午好!感(gan)謝(xie)各位(wei)能(neng)在(zai)(zai)百忙中抽(chou)空參加(jia)今天的(de)(de)家長會。感(gan)謝(xie)各位(wei)家長一學期以(yi)來對(dui)我們(men)(men)工(gong)作(zuo)的(de)(de)配合與支持!你們(men)(men)的(de)(de)積(ji)極參與就是(shi)對(dui)孩子(zi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)重(zhong)視，也是(shi)對(dui)我們(men)(men)工(gong)作(zuo)的(de)(de)支持!在(zai)(zai)此表示衷心的(de)(de)感(gan)謝(xie)!

　　中(zhong)班是(shi)(shi)(shi)幼(you)兒(er)(er)三(san)年(nian)學前教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)承上(shang)啟下的(de)(de)階段，也是(shi)(shi)(shi)幼(you)兒(er)(er)身心發展的(de)(de)重要時期，有它(ta)特有的(de)(de)年(nian)齡特點。為(wei)了我們能更好(hao)地開(kai)展教(jiao)(jiao)育(yu)工作，今天我們聚在了一起，無論(lun)談什么(me)都離不開(kai)一個話題(ti)(ti)，那(nei)就是(shi)(shi)(shi)我們的(de)(de)孩子。如何把孩子培養(yang)成(cheng)才(cai)?我國著(zhu)名教(jiao)(jiao)育(yu)家陳鶴琴先生曾經說過(guo)："幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)(shi)一件很(hen)復雜的(de)(de)事情，不是(shi)(shi)(shi)家庭一方(fang)面(mian)可(ke)以單(dan)獨(du)勝任的(de)(de)，也不是(shi)(shi)(shi)幼(you)兒(er)(er)園一方(fang)面(mian)可(ke)以單(dan)獨(du)勝任的(de)(de)，必須兩方(fang)面(mian)共同合作才(cai)能得到充分(fen)的(de)(de)功效。"我想這句話是(shi)(shi)(shi)對我剛才(cai)提到的(de)(de)問題(ti)(ti)的(de)(de)最好(hao)回(hui)答，那(nei)就是(shi)(shi)(shi)"家園共育(yu)"，這也是(shi)(shi)(shi)今天我們召開(kai)家長會的(de)(de)目的(de)(de)。

　　1、本學期(qi)我(wo)(wo)們(men)采用(yong)主題與領(ling)域活(huo)(huo)動相(xiang)結合的(de)(de)方(fang)式(shi)來開展(zhan)保教工作。目的(de)(de)在(zai)于(yu)讓幼(you)(you)兒感受到幼(you)(you)兒園集體生活(huo)(huo)的(de)(de)愉悅(yue)，同時又(you)促進他(ta)們(men)在(zai)社會(hui)、語(yu)言、健康、科學、藝術等領(ling)域方(fang)面在(zai)原有的(de)(de)基礎上得以發(fa)展(zhan)和提(ti)高。在(zai)活(huo)(huo)動進行中(zhong)：我(wo)(wo)們(men)面向全體、注重個體，從孩子的(de)(de)興(xing)趣出(chu)發(fa)，盡(jin)可能地(di)設(she)計(ji)一(yi)些孩子感興(xing)趣的(de)(de)活(huo)(huo)動，以游(you)戲為主，讓他(ta)們(men)在(zai)玩中(zhong)學，在(zai)操作中(zhong)得到發(fa)展(zhan);在(zai)活(huo)(huo)動之后，我(wo)(wo)們(men)老(lao)師之間也會(hui)及時交流(liu)、反思，并和個別幼(you)(you)兒談話，了解他(ta)們(men)的(de)(de)學習情況，給(gei)予他(ta)們(men)一(yi)些肯(ken)定(ding)的(de)(de)贊許與積極(ji)的(de)(de)鼓(gu)勵。

　　2、在(zai)我(wo)剛接觸這些(xie)(xie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)時候，我(wo)發(fa)現許(xu)多的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)沒有(you)(you)自我(wo)管理(li)的(de)(de)意識。針對這個情況(kuang)，本(ben)學期，我(wo)們(men)(men)(men)(men)注重培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)自我(wo)管理(li)能(neng)力。凡是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)能(neng)做到的(de)(de)事(shi)都(dou)(dou)指導他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)自己(ji)做，我(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)教育中(zhong)盡可(ke)能(neng)地放(fang)手(shou)(shou)(shou)，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)進行活動，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)多依靠自己(ji)的(de)(de)力量去嘗試、去思考、去做出結論(lun)。可(ke)能(neng)很多家長(chang)還(huan)不能(neng)理(li)解為什(shen)么(me)我(wo)們(men)(men)(men)(men)一再(zai)強調要(yao)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)自己(ji)的(de)(de)事(shi)情自己(ji)做，不要(yao)去代(dai)替孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)收拾玩具，或(huo)者喂他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)吃飯，這不僅僅是因為要(yao)從小養成孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)獨立性，同(tong)時也是發(fa)展(zhan)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)手(shou)(shou)(shou)部肌肉。現在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)還(huan)處在(zai)發(fa)展(zhan)階段，手(shou)(shou)(shou)部肌肉協(xie)調性不是很好(hao)，如果家長(chang)什(shen)么(me)都(dou)(dou)包辦(ban)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)手(shou)(shou)(shou)部肌肉沒有(you)(you)得到發(fa)展(zhan)，今后孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)動作、動手(shou)(shou)(shou)能(neng)力會(hui)比其他(ta)(ta)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)晚。其實只(zhi)要(yao)掌(zhang)握了方法，一些(xie)(xie)看似很難的(de)(de)事(shi)情，通過孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)自己(ji)的(de)(de)實踐(jian)和經(jing)驗，在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)面前變得簡(jian)單了。現在(zai)許(xu)多孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)除了能(neng)夠自己(ji)穿脫衣物之外，還(huan)能(neng)整齊歸放(fang)好(hao);除了會(hui)幫(bang)(bang)助同(tong)伴拉拉鏈、扣(kou)扣(kou)子(zi)(zi)、搬椅子(zi)(zi)之外，還(huan)能(neng)幫(bang)(bang)老(lao)師拿水(shui)果、搬學具、鎮里玩具。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)得到的(de)(de)，除了技能(neng)還(huan)有(you)(you)愛。

　　孩子們在一學期的鍛煉中，在各個(ge)領域有了不(bu)同程度的進步。

　　本學(xue)期全面發展好寶寶：

　　智慧寶寶：

　　才藝寶寶：

　　禮貌寶寶：

　　愛心寶寶：

　　進步寶寶：

　　3、寒(han)假注意事項

　　明天(tian)開始正式放寒假了(le)，假期(qi)從1月24號到2月16號，2月16號報到，17號正式上課。為了(le)孩子度過一個(ge)愉快(kuai)的假期(qi)，請家長朋友(you)們在寒假期(qi)間注意：

　　1)寒假期間，請您安排(pai)好(hao)孩子的(de)生活作息時間，堅持(chi)早睡早起，保證孩子有規律的(de)飲食(shi)與(yu)生活，養成良好(hao)的(de)生活習慣。

　　2)請您(nin)時(shi)刻注意孩(hai)子(zi)的安(an)(an)全(quan)，不要(yao)讓孩(hai)子(zi)到(dao)危(wei)險的地方去，不玩危(wei)險物品(pin)。同(tong)時(shi)注意交(jiao)通(tong)安(an)(an)全(quan);遠離火(huo)、電(dian)、開水，不要(yao)讓孩(hai)子(zi)燃放煙花爆竹，保護好孩(hai)子(zi)的安(an)(an)全(quan)，孩(hai)子(zi)外(wai)出時(shi)需跟隨大(da)人，避(bi)免(mian)走失。

　　3)注意培養孩子良好(hao)的飲(yin)食(shi)(shi)習慣，保證飯菜質量和營養平衡(heng)，切忌暴(bao)飲(yin)暴(bao)食(shi)(shi)和偏食(shi)(shi)，要(yao)少吃(chi)火不(bu)吃(chi)，多吃(chi)蔬菜水果，養成按時進餐和自己進餐的好(hao)習慣。

　　4)寒假期(qi)間的走(zou)親訪友正式您對孩(hai)子(zi)進行禮貌教(jiao)育的良(liang)好(hao)時機，孩(hai)子(zi)能禮貌待人，成為(wei)有禮貌的好(hao)孩(hai)子(zi)。

　　5)放假了(le)，孩子(zi)看電視的(de)時(shi)(shi)間難(nan)免(mian)會過長，請您把孩子(zi)看電視的(de)時(shi)(shi)間控制在2小時(shi)(shi)以內，提醒(xing)孩子(zi)與(yu)電視機(ji)保(bao)持距(ju)離1、5米以上(shang)，注意保(bao)護眼睛。

　　6)假期(qi)中請(qing)您堅持讓(rang)孩子做一些力(li)所能及的事(shi)情，如自(zi)己(ji)穿脫衣服褲子，自(zi)己(ji)進餐(can)等等。

　　7)學習(xi)認(ren)識(shi)自己的名(ming)字。

　　4、結束語：

　　在(zai)老師的心里每個(ge)小朋友都是好寶寶，老師希望(wang)你(ni)們在(zai)新的一年里，越來越能干，本(ben)領越來越大(da)(da)!在(zai)此(ci)我也在(zai)這給大(da)(da)家(jia)拜(bai)個(ge)早年，愿大(da)(da)家(jia)豬(zhu)年大(da)(da)吉!

中班期末家長會發言4

尊敬的家長：

　　你們好!

　　非常感(gan)謝大家在(zai)(zai)百忙之中(zhong)抽出時間來(lai)參加今天的(de)期末家長會(hui)，在(zai)(zai)此(ci)我(wo)(wo)代表(biao)本班的(de)三位教師感(gan)謝各(ge)位家長一(yi)學期來(lai)對我(wo)(wo)們(men)工作(zuo)的(de)配合(he)和幫助(zhu)!

　　時(shi)間(jian)過得(de)真快，孩子們在(zai)幼兒園(yuan)度過了(le)一(yi)(yi)天又一(yi)(yi)天，兩個(ge)(ge)學(xue)(xue)期的生(sheng)活即(ji)將結(jie)束。這一(yi)(yi)年里，我們開展了(le)形式多樣、生(sheng)動(dong)有(you)趣的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)，經過兩個(ge)(ge)學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習、生(sheng)活，孩子們在(zai)愉快的學(xue)(xue)習、游戲(xi)環境中學(xue)(xue)到(dao)了(le)各(ge)種(zhong)的本(ben)領，在(zai)各(ge)方面都有(you)了(le)不同程(cheng)度的進步。

　　兩(liang)個學(xue)期(qi)以來，我們班的(de)三位教師在教育教學(xue)方面積極配合，互相支持，使得班級的(de)各項活動得以順利地(di)開(kai)展。接下(xia)來，我將本學(xue)期(qi)班級開(kai)展的(de)工作向各位家長進行簡單(dan)的(de)匯報：

　　一、班級工作小結

　　孩(hai)子(zi)們(men)經過(guo)一個學(xue)期的(de)集體(ti)生(sheng)活(huo)(huo)和(he)學(xue)習，在各(ge)(ge)方面都有了明(ming)顯的(de)進步(bu)。孩(hai)子(zi)們(men)能高高興興地(di)參(can)與到幼兒(er)(er)園的(de)各(ge)(ge)項活(huo)(huo)動中，生(sheng)活(huo)(huo)自理能力有了明(ming)顯的(de)提高，大多數幼兒(er)(er)在園基本上能做(zuo)到自己的(de)`事情自己做(zuo)，可以獨立地(di)吃完自己的(de)一份飯菜、會(hui)自己穿脫衣褲和(he)鞋(xie)襪、安靜地(di)午(wu)睡(shui)，在活(huo)(huo)動后也(ye)養成了自覺洗手喝(he)水的(de)習慣。

　　這學期(qi)我們開(kai)展了XXXX等系列活動，孩子們在豐富多(duo)彩的(de)活動中，不僅知道了自己的(de)臉蛋、手、腳(jiao)的(de)作用，還結交了許多(duo)好(hao)朋友，對老(lao)師產生了深厚的(de)感情。

　　我們在教(jiao)育教(jiao)學活動(dong)中充分挖掘環(huan)境教(jiao)育的(de)優勢，將活動(dong)室、教(jiao)室墻面、瓷磚壁畫(hua)(hua)等根據(ju)各個(ge)階段開(kai)展的(de)活動(dong)加以布置，張貼(tie)了許多幼兒感(gan)興趣的(de)圖片(pian)(pian)、照片(pian)(pian)及活動(dong)過程中的(de)繪畫(hua)(hua)、粘貼(tie)等作(zuo)品。

　　如：在XX活動(dong)中，張(zhang)貼了XX的圖片(pian)，在窗臺上布(bu)置了XX;在班(ban)級內懸掛了幼兒制(zhi)作的XX……

　　幼兒(er)(er)在寬松自(zi)然的(de)(de)(de)環境(jing)中，在生動形象的(de)(de)(de)充(chong)滿(man)動物的(de)(de)(de)氛圍中，潛移默(mo)化中萌發了愛(ai)護(hu)小動物的(de)(de)(de)情感。另外，我(wo)們還有效地選擇和利用自(zi)然環境(jing)和社區環境(jing)資源，拓展幼兒(er)(er)生活和學習的(de)(de)(de)空間。如：參觀慶城市場的(de)(de)(de)水果(guo)店、組(zu)織幼兒(er)(er)到左海(hai)公園秋游等(deng)。

　　為豐(feng)富(fu)班級自然(ran)角，我們創設了XXX等專欄。同時，在家長(chang)的支持與配(pei)合下，我們收集了許(xu)多XXX等，在此向各位家長(chang)表示衷心(xin)的感謝，也希望在新(xin)學年(nian)里能(neng)得到大家更多的支持和肯定。

　　二、幼兒(er)發展情(qing)況匯報

　　孩(hai)子們經過幼(you)兒園兩個學期的學習、活動，在生活自理能(neng)力、社會交往、想象力、創造(zao)能(neng)力等(deng)各方面都有了明顯(xian)的進(jin)步。

　　健康領域方面(mian)：大(da)多數幼(you)兒(er)都能情緒(xu)愉(yu)快(kuai)地(di)來(lai)幼(you)兒(er)園，能獨(du)立地(di)吃完(wan)點心和(he)(he)午餐(can)，飯后(hou)會(hui)(hui)使用毛巾擦臉、使用護膚品，能自己穿脫衣(yi)服和(he)(he)鞋襪，會(hui)(hui)正(zheng)確地(di)洗手、入廁、進餐(can)和(he)(he)安靜地(di)就寢。但飯后(hou)漱口的習慣(guan)還有待繼續(xu)培養。

　　在動作(zuo)發展方面，我(wo)們開展了一(yi)個跟著一(yi)個走、向指定方向跑(pao)(pao)、手膝著地向前(qian)(qian)爬、拋接(jie)球和滾(gun)球、在平行線中間走、雙腳并攏向前(qian)(qian)跳(tiao)等活動，由于(yu)個別幼兒年齡小，自(zi)跑(pao)(pao)自(zi)接(jie)球和雙腳并攏向前(qian)(qian)跳(tiao)時動作(zuo)不夠協調。

　　社會領域(yu)方面：本(ben)(ben)班幼(you)兒(er)基本(ben)(ben)上能主(zhu)(zhu)動(dong)使用老師(shi)(shi)好、再見(jian)、請等禮(li)貌(mao)用語，都愿意與老師(shi)(shi)、同(tong)伴(ban)一起游(you)戲(xi)。有些幼(you)兒(er)還會主(zhu)(zhu)動(dong)地(di)(di)幫(bang)助同(tong)伴(ban)脫衣服，幫(bang)助老師(shi)(shi)收拾(shi)玩(wan)具。但個別幼(you)兒(er)在參與集體活動(dong)的(de)時候(hou)，不(bu)夠積極主(zhu)(zhu)動(dong)，仍然缺乏自信心，不(bu)敢(gan)大膽地(di)(di)表現自己。

　　語言(yan)領(ling)域方面：小(xiao)朋友都(dou)非常(chang)喜歡聽故事，能有表情地朗誦兒歌。他(ta)們(men)愛看(kan)(kan)圖(tu)書，每(mei)天(tian)午(wu)睡起床后看(kan)(kan)圖(tu)書已經成(cheng)了一種習慣，但許多孩子不懂得愛惜圖(tu)書，有時會爭搶圖(tu)書，圖(tu)書掉在(zai)地上不能及時撿起，因(yin)此破損的較(jiao)多。在(zai)語言(yan)活動中，有些幼兒還是較(jiao)內向(xiang)，老師(shi)提問時不愿主動地表達自己的想法，聲音(yin)較(jiao)小(xiao)。

　　科學領域方面：在(zai)認知(zhi)方面，我(wo)們(men)引(yin)導孩子認識了葉子、秋(qiu)天(tian)的水(shui)果、菊花、冬(dong)天(tian)、馬路上的車、警察(cha)等(deng)。在(zai)學數(shu)(shu)方面，我(wo)們(men)開展了感(gan)知(zhi)物體(ti)數(shu)(shu)量的多(duo)少、一(yi)樣多(duo)、1和許多(duo)、按物體(ti)顏色、大(da)小(xiao)、名稱分類等(deng)。

　　我們發現本班幼兒有較強的(de)(de)好(hao)奇(qi)心，對于任何新鮮(xian)的(de)(de)事物(wu)都愿意用各(ge)種(zhong)感官去感知。喜歡動手(shou)操作(zuo)(zuo)活(huo)動，能按(an)要(yao)(yao)求根據(ju)物(wu)體的(de)(de)特征分類;能區別上下(xia)、前后，有初步的(de)(de)空間概念;但按(an)要(yao)(yao)求排序的(de)(de)操作(zuo)(zuo)活(huo)動掌握(wo)還(huan)不夠好(hao)。

　　藝術(shu)領域(yu)方(fang)(fang)面：多數幼(you)兒(er)都對(dui)音樂和表演活動感興(xing)趣，能隨著優(you)美的(de)音樂唱歌、跳(tiao)舞，本學期幼(you)兒(er)會運用涂色、粘貼、團(tuan)紙、撕貼、點畫、印章(zhang)畫等多種(zhong)方(fang)(fang)法創作出了一幅(fu)幅(fu)美麗的(de)作品(pin)。

　　但有(you)些(xie)(xie)幼兒(er)缺乏耐心和自信心，不能夠有(you)始(shi)有(you)終地畫完一幅(fu)畫，有(you)些(xie)(xie)幼兒(er)還(huan)經常說我不會，有(you)些(xie)(xie)幼兒(er)的(de)畫面不夠整潔(jie)，泥工(gong)活動時還(huan)沒形成良好的(de)操(cao)作(zuo)常規。這些(xie)(xie)不足，我們將在下學(xue)期重點加強指(zhi)導，也希(xi)望家長(chang)在暑假針對自己孩子的(de)不足加以指(zhi)導。

　　三、注意事項

　　1、在園在家教育目標(biao)要保(bao)持一(yi)致，在園我們要求幼兒(er)做到自己(ji)的事情自己(ji)做，希望在家里(li)家長們也一(yi)樣相信幼兒(er)一(yi)定能(neng)做得好，避免包辦代替。

　　2、請您配合幼兒園繼續對幼兒進(jin)行禮貌教育，見到客人、長輩、老(lao)師能主動(dong)大聲(sheng)的問好。

　　3、在家(jia)時注意有意識地(di)培養幼兒講述(shu)的完整性(xing)，在別人(ren)講話(hua)時能安(an)靜地(di)傾聽(ting)。

　　4、在家里家長要根據孩(hai)子們在本學期生(sheng)活(huo)、活(huo)動(dong)情況，針對(dui)不(bu)足進行(xing)鼓勵和培(pei)養，如(ru)開展一些涂(tu)色、繪(hui)畫、折紙(zhi)等活(huo)動(dong)，讓孩(hai)子們在新(xin)學年里有更大的進步。

　　5、盡量少到人(ren)群擁(yong)擠的地方(fang)去，避免傳染病的發生。

　　6、外出時注意孩(hai)子的(de)(de)飲(yin)食衛(wei)生，不(bu)暴(bao)飲(yin)暴(bao)食。鼓勵孩(hai)子做適當的(de)(de)運動(dong)，保持良(liang)好的(de)(de)身體狀態。

　　祝各(ge)位(wei)家長及寶貝度過一個愉(yu)快而有意義的(de)假期!

中班期末家長會發言5

各位家長：

　　下(xia)午好(hao)!首先，對各(ge)位家(jia)長能在(zai)百忙之中抽(chou)出時間(jian)來參加這(zhe)(zhe)次活(huo)動表示深深的(de)(de)感謝!六(liu)月，是童(tong)(tong)年的(de)(de)夢鄉(xiang);六(liu)是，是童(tong)(tong)年的(de)(de)搖籃;六(liu)月，是童(tong)(tong)年的(de)(de)太陽，在(zai)這(zhe)(zhe)洋溢(yi)著喜慶(qing)歡快的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)里，我們(men)(men)歡聚一堂，共同慶(qing)祝孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)節日(ri)。為(wei)了(le)(le)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)過一個(ge)更有創(chuang)意的(de)(de)六(liu)一，我們(men)(men)精心策劃了(le)(le)六(liu)一活(huo)動方(fang)案，一改(gai)以往單(dan)純(chun)的(de)(de)文娛(yu)表演形式(shi)(shi)，結合幼兒感興趣的(de)(de)熱點以及各(ge)種(zhong)形式(shi)(shi)的(de)(de)整合，根(gen)據幼兒不同的(de)(de)特點組織(zhi)人(ren)人(ren)參與的(de)(de)親子(zi)(zi)(zi)(zi)活(huo)動。在(zai)親子(zi)(zi)(zi)(zi)活(huo)動前，我們(men)(men)還想(xiang)跟你們(men)(men)交流一下(xia)如何培(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)各(ge)種(zhong)良好(hao)的(de)(de)習(xi)慣。

　　曾記(ji)得有位專家說過(guo)，好(hao)習(xi)慣讓人一(yi)生(sheng)享(xiang)受不完(wan)它的(de)利息，而壞習(xi)慣一(yi)生(sheng)都(dou)償不完(wan)它的(de)債務(wu)。幼兒期(qi)是(shi)養成行為習(xi)慣的(de)關鍵期(qi)，抓(zhua)緊這個時期(qi)進(jin)行培養，將(jiang)收到事半(ban)功倍的(de)效果，而且終(zhong)身受益(yi)。

　　一、遵守作息制作的習慣。

　　科學的(de)(de)作息制作，在幼兒園里比(bi)較容(rong)易(yi)執行(xing);而在家(jia)(jia)(jia)里往往就不(bu)(bu)那(nei)么容(rong)易(yi)執行(xing)了。主要由于家(jia)(jia)(jia)長(chang)缺乏(fa)堅定性，對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)違(wei)反制度的(de)(de)行(xing)為寬(kuan)容(rong)、猶(you)豫、動(dong)(dong)搖。有(you)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)注意培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)有(you)規律的(de)(de)'生(sheng)活習慣(guan)，到該睡覺的(de)(de)時候，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)會自己(ji)安(an)靜地(di)躺在床上，很(hen)快(kuai)入睡。第(di)二天按(an)時起(qi)床，精神飽滿(man)，心情愉(yu)快(kuai)。也有(you)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)，只是口(kou)頭上要求孩(hai)(hai)子(zi)(zi)按(an)時作息，并不(bu)(bu)嚴(yan)格執行(xing)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)晚上遲(chi)遲(chi)不(bu)(bu)睡，早上家(jia)(jia)(jia)長(chang)連喊(han)帶拉好不(bu)(bu)容(rong)易(yi)才(cai)把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)叫起(qi)床，還不(bu)(bu)斷地(di)催促：“快(kuai)穿衣(yi)(yi)服”，“快(kuai)洗臉”，“快(kuai)吃(chi)飯”……有(you)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)嫌(xian)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)動(dong)(dong)作慢，干脆親自動(dong)(dong)手(shou)，幫孩(hai)(hai)子(zi)(zi)穿衣(yi)(yi)、洗臉，久(jiu)而久(jiu)之，良好的(de)(de)作息制度未建立，還影響孩(hai)(hai)子(zi)(zi)生(sheng)活處理能力的(de)(de)培(pei)養(yang)。

　　怎樣培養孩子(zi)遵守作(zuo)息(xi)制度呢?要依(yi)靠家(jia)(jia)長的(de)(de)耐心教育(yu)和機智(zhi)靈活(huo)。當(dang)孩子(zi)正在做一件有(you)趣(qu)的(de)(de)事情時(shi)，馬上讓他中斷活(huo)動去做另一件事，他總是很情愿的(de)(de)，有(you)時(shi)甚至會(hui)反抗和不(bu)滿。因(yin)此，家(jia)(jia)長應該提前幾分鐘(zhong)提醒孩子(zi)準備結束活(huo)動，馬上要吃飯或睡覺了(le)。如果有(you)的(de)(de)孩子(zi)認識時(shi)鐘(zhong)，家(jia)(jia)長可將一日作(zuo)息(xi)時(shi)間表(biao)貼(tie)在墻上，讓孩子(zi)自己借助鬧鐘(zhong)按時(shi)活(huo)動，這樣，更有(you)利于孩子(zi)自制力(li)的(de)(de)培養。

　　二、良好的飲食習慣

　　吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)時(shi)(shi)是否有(you)良好(hao)的(de)(de)食(shi)欲關系到食(shi)物(wu)的(de)(de)消(xiao)化和(he)吸(xi)收。首先要(yao)飯(fan)(fan)菜花樣多，味(wei)道(dao)好(hao)，用食(shi)物(wu)的(de)(de)色(se)、香、味(wei)來吸(xi)引(yin)孩(hai)子(zi)。其次，吃(chi)(chi)(chi)(chi)鈑時(shi)(shi)要(yao)有(you)安靜舒適的(de)(de)氣(qi)氛(fen)，積極愉(yu)快的(de)(de)情緒(xu)，家長(chang)不(bu)(bu)(bu)要(yao)在吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)前或(huo)(huo)吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)時(shi)(shi)處(chu)理孩(hai)子(zi)的(de)(de)糾紛或(huo)(huo)批(pi)評孩(hai)子(zi)。第三，堅持按(an)時(shi)(shi)吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)，不(bu)(bu)(bu)吃(chi)(chi)(chi)(chi)零(ling)(ling)食(shi)，使消(xiao)化系統按(an)規律(lv)、有(you)節奏(zou)地活(huo)動，這樣一(yi)到吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)時(shi)(shi)間(jian)，孩(hai)子(zi)自然(ran)應(ying)會感到餓，想吃(chi)(chi)(chi)(chi)東西(xi)。如：有(you)的(de)(de)父(fu)母寵愛孩(hai)子(zi)，家里(li)雞(ji)蛋糕、巧克力(li)、糖、水果等(deng)應(ying)有(you)盡有(you)，他(ta)們認為孩(hai)子(zi)多吃(chi)(chi)(chi)(chi)東西(xi)容易身體強壯，所以就隨意(yi)(yi)讓(rang)孩(hai)子(zi)吃(chi)(chi)(chi)(chi)零(ling)(ling)食(shi)。結果零(ling)(ling)食(shi)吃(chi)(chi)(chi)(chi)得很多，三餐受到影(ying)響(xiang)，甚(shen)至弄得積食(shi)生病，害了孩(hai)子(zi)。第四，給孩(hai)子(zi)的(de)(de)飯(fan)(fan)菜，分量要(yao)恰(qia)當(dang)。不(bu)(bu)(bu)要(yao)勉強孩(hai)子(zi)多吃(chi)(chi)(chi)(chi)。第五，要(yao)文明(ming)進餐，吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)時(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)離開座位(wei)，不(bu)(bu)(bu)講閑話，不(bu)(bu)(bu)玩(wan)玩(wan)具，注意(yi)(yi)力(li)集中。有(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)喜(xi)歡(huan)端著飯(fan)(fan)碗或(huo)(huo)拿著包(bao)子(zi)到處(chu)亂(luan)串，邊吃(chi)(chi)(chi)(chi)邊玩(wan)，這既不(bu)(bu)(bu)衛生又(you)不(bu)(bu)(bu)文明(ming)，一(yi)定要(yao)注意(yi)(yi)糾正(zheng)。

　　還有(you)部分孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)不(bu)(bu)(bu)良(liang)的(de)(de)(de)飲食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習慣的(de)(de)(de)飲食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習慣——挑食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。家長(chang)要(yao)(yao)想(xiang)幫助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)克服(fu)挑食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)毛病(bing)，第一(yi)(yi)，自己(ji)要(yao)(yao)做出(chu)(chu)榜樣，帶頭(tou)吃各(ge)種(zhong)食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu);即使不(bu)(bu)(bu)想(xiang)吃某種(zhong)食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)面前顯示(shi)出(chu)(chu)厭(yan)惡的(de)(de)(de)情緒(xu)情緒(xu)。第二，進(jin)食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)過(guo)(guo)量，嘗試新食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)品時，先少給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)些，使他(ta)們學得(de)這種(zhong)食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)新鮮難得(de)，以后還想(xiang)再(zai)吃。第三(san)，對挑食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)要(yao)(yao)進(jin)行(xing)耐(nai)心的(de)(de)(de)教育。可(ke)以利用(yong)(yong)故事、兒歌(ge)、謎語(yu)向他(ta)們講(jiang)述挑食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)害處，講(jiang)某種(zhong)食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)對人(ren)體(ti)的(de)(de)(de)益(yi)處，引導(dao)他(ta)們慢(man)慢(man)習慣吃各(ge)種(zhong)食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)。要(yao)(yao)避免強迫命(ming)令，看到(dao)(dao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)吃就吼叫道：“吃!今天(tian)非吃下(xia)去不(bu)(bu)(bu)可(ke)!你(ni)要(yao)(yao)是不(bu)(bu)(bu)吃，我就把你(ni)的(de)(de)(de)喉嚨割開，塞(sai)進(jin)去!”孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在驚嚇之(zhi)下(xia)，勉強把食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)塞(sai)進(jin)嘴巴，但一(yi)(yi)會兒可(ke)能(neng)又(you)吐出(chu)(chu)來(lai)。以后再(zai)見到(dao)(dao)這種(zhong)食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)時，總會聯想(xiang)到(dao)(dao)家長(chang)可(ke)怕的(de)(de)(de)面孔和(he)兇狠的(de)(de)(de)喊叫聲，于是更(geng)加厭(yan)食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)了(le)。第四，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)過(guo)(guo)分嬌慣孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。三(san)餐飯(fan)菜由父母(mu)調(diao)配，用(yong)(yong)不(bu)(bu)(bu)著向孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)“請示(shi)”，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)習慣于父母(mu)給(gei)(gei)什么(me)就吃什么(me)。第五，講(jiang)究色、香、味的(de)(de)(de)烹調(diao)技術。

　　三、看電視的良好習慣

　　看電(dian)視(shi)，尤其是看兒童節目，可(ke)以擴展兒童的(de)視(shi)野，活躍思維(wei)，增進(jin)美感(gan)，學習(xi)模范(fan)人物的(de)優秀品質。但給(gei)孩子看電(dian)視(shi)要注意：

　　1、要掌握看電視的(de)時(shi)間(jian)。幼兒看電視的(de)時(shi)間(jian)每天在1小時(shi)以(yi)內，以(yi)免影響視力，減少(shao)與同伴游戲(xi)和閱讀(du)的(de)時(shi)間(jian)。

　　2、要選擇合適(shi)的(de)(de)內容(rong)。目前播(bo)放的(de)(de)動畫片多半是(shi)國外制作的(de)(de)，內容(rong)不少以打斗或暴力沖突為主，特別是(shi)男孩子容(rong)易模仿而增(zeng)加同伴間的(de)(de)沖突。

　　3、家長最好和(he)兒童一道觀看。對(dui)其中某些情節作必要的評價和(he)解釋。

　　4、要注意保護幼(you)兒視力。孩子離(li)電視機的距離(li)一般在2~3米左右，視線高度(du)應(ying)與電視屏幕相齊。

　　5、要注意廣(guang)(guang)告(gao)的(de)影(ying)響。電(dian)視中(zhong)廣(guang)(guang)告(gao)特別(bie)多，內容多半(ban)是有關兒童(tong)的(de)衣、食、文具、玩具等。有的(de)孩子(zi)看了這些廣(guang)(guang)告(gao)后，會變著法兒讓(rang)家長買那些糖果、玩具。有的(de)孩子(zi)還喜歡邊吃零食邊看電(dian)視，必須(xu)克服這種壞習慣。

　　四、良好的學習習慣

　　良好的(de)(de)(de)學習習慣內容繁多(duo)，包括認真(zhen)(zhen)傾聽(ting)的(de)(de)(de)習慣、耐心(xin)(xin)做(zuo)事(shi)的(de)(de)(de)習慣和做(zuo)事(shi)動作麻利的(de)(de)(de)習慣等。我們在(zai)活動中(zhong)發展(zhan)，有(you)些(xie)(xie)孩(hai)子(zi)(zi)聽(ting)課時(shi)往往心(xin)(xin)不在(zai)焉，注(zhu)意力不集中(zhong)，當(dang)提問(wen)他(ta)時(shi)，他(ta)或答非是(shi)問(wen)，或沉默不語(yu)。一(yi)節課下來，好像一(yi)點收獲也沒有(you)，所以請家長(chang)在(zai)家中(zhong)要(yao)創造條件利用機會，培養孩(hai)子(zi)(zi)認真(zhen)(zhen)傾聽(ting)的(de)(de)(de)習慣，如(ru)準(zhun)備一(yi)些(xie)(xie)錄音磁帶，讓孩(hai)子(zi)(zi)聽(ting)聽(ting)，聽(ting)完(wan)家長(chang)要(yao)及時(shi)提問(wen)，以促使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)認真(zhen)(zhen)聽(ting)講(jiang)，慢慢培養其認真(zhen)(zhen)傾聽(ting)的(de)(de)(de)習慣。

　　還有(you)的小(xiao)朋友做事缺少耐(nai)心(xin)(xin)，特別是畫(hua)畫(hua)呀，做手工呀，粗(cu)枝大葉，幾下就急著要(yao)交起(qi)來了(le)，家長在家中可準備一些拼(pin)圖，走迷宮等材料讓他(ta)操作，家長對他(ta)點(dian)滴進步要(yao)及時表(biao)揚、鼓勵，慢慢讓他(ta)學會耐(nai)心(xin)(xin)、細(xi)致地做事。

　　還有部分小(xiao)朋(peng)(peng)友做事太拖拉(la)，吃飯、穿脫衣服、畫(hua)畫(hua)、做數(shu)學練習，一般(ban)小(xiao)朋(peng)(peng)友很快能完成，而(er)他們(men)總要老師不斷(duan)督(du)促、催促，而(er)且要花費別人幾倍的時間(jian)才能完成。家長一定加強教育、督(du)促孩(hai)子麻利做事。希望我們(men)家園(yuan)攜起手(shou)來，共同促使每(mei)個孩(hai)子都能百尺竿頭(tou)，更進(jin)一步。

　　最后，我代表全園老師衷心(xin)祝愿(yuan)你們(men)節日快樂，學習進步，身體健康!

中班期末家長會發言6

各位家長朋友：

　　大家下午好!

　　感(gan)(gan)謝各位能在百忙中抽空參(can)加今(jin)天的(de)家(jia)(jia)長會(hui)。感(gan)(gan)謝各位家(jia)(jia)長一(yi)學(xue)期(qi)以來對(dui)(dui)我們(men)工(gong)(gong)作的(de)配合(he)與支持!你們(men)的(de)積極參(can)與就是(shi)對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)教(jiao)育的(de)重視(shi)，也是(shi)對(dui)(dui)我們(men)工(gong)(gong)作的(de)支持!在此表(biao)示衷心的(de)感(gan)(gan)謝!今(jin)天下午有(you)兩(liang)個(ge)(ge)流程，像往常一(yi)樣，首先是(shi)我向各位家(jia)(jia)長匯報本學(xue)期(qi)本班各項工(gong)(gong)作以及孩(hai)子(zi)的(de)發(fa)展情況，家(jia)(jia)長會(hui)后是(shi)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)匯報表(biao)演。時(shi)間過得(de)太快，眼看又到了期(qi)末，我們(men)我們(men)每個(ge)(ge)人都在反思、總(zong)結工(gong)(gong)作中的(de)進(jin)步和不足，在家(jia)(jia)長的(de)鼓勵和意(yi)見(jian)建議中讓工(gong)(gong)作不斷完善!

　　在(zai)會(hui)(hui)議之前(qian)(qian)我想給(gei)家長(chang)(chang)們(men)看兩張照片，小班(ban)與現在(zai)的(de)(de)(de)(de)他(ta)們(men)，給(gei)我唯一(yi)的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺就是(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)大了(le)懂事了(le)，看著他(ta)們(men)長(chang)(chang)大，帶著他(ta)們(men)升(sheng)入了(le)中(zhong)班(ban)，中(zhong)班(ban)是(shi)(shi)(shi)幼(you)(you)兒三年學前(qian)(qian)教(jiao)育中(zhong)承上啟下的(de)(de)(de)(de)階段，也(ye)是(shi)(shi)(shi)幼(you)(you)兒身(shen)心發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)重要時期(qi)，有它特有的(de)(de)(de)(de)年齡特點(dian)。為了(le)我們(men)能(neng)更好(hao)地(di)開展(zhan)教(jiao)育工(gong)作，繼(ji)開學時家長(chang)(chang)會(hui)(hui)之后，今(jin)天(tian)我們(men)再一(yi)次聚(ju)在(zai)了(le)一(yi)起，無論談什么都離不開一(yi)個(ge)話題(ti)，那(nei)就是(shi)(shi)(shi)我們(men)的(de)(de)(de)(de)孩子。如何把孩子培養成才?我國著名教(jiao)育家陳(chen)鶴(he)琴先生曾經說過："幼(you)(you)兒教(jiao)育是(shi)(shi)(shi)一(yi)件很復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)事情，不是(shi)(shi)(shi)家庭一(yi)方(fang)(fang)面可以單獨(du)勝任的(de)(de)(de)(de)，也(ye)不是(shi)(shi)(shi)幼(you)(you)兒園一(yi)方(fang)(fang)面可以單獨(du)勝任的(de)(de)(de)(de)，必須兩方(fang)(fang)面共(gong)同合作才能(neng)得到(dao)充分的(de)(de)(de)(de)功效。"我想這句話是(shi)(shi)(shi)對我剛(gang)才提到(dao)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)最好(hao)回(hui)答(da)，那(nei)就是(shi)(shi)(shi)"家園共(gong)育"，這也(ye)是(shi)(shi)(shi)今(jin)天(tian)我們(men)召開家長(chang)(chang)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。接下來(lai)我就本學期(qi)開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)集體工(gong)作來(lai)向(xiang)各(ge)位(wei)匯(hui)報幾個(ge)方(fang)(fang)面：

　　一、本學期開展的主題活動和重點工作。

　　1、教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)面(mian)：本(ben)學(xue)期我(wo)(wo)們(men)(men)采用(yong)主題與(yu)領域活(huo)動(dong)(dong)相(xiang)結(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式來開(kai)展保教(jiao)工作。目的(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)于讓幼(you)(you)兒感受到幼(you)(you)兒園(yuan)集體(ti)(ti)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)愉悅，同時(shi)又促進(jin)(jin)他(ta)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)社會(hui)、語言(yan)、健康、科學(xue)、藝術等領域方(fang)(fang)面(mian)在(zai)(zai)(zai)原有(you)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上得(de)以發(fa)展和提(ti)高。這(zhe)個學(xue)期，我(wo)(wo)們(men)(men)依據(ju)幼(you)(you)兒年(nian)齡特(te)點(dian)和幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)，計劃開(kai)展主要(yao)開(kai)展的(de)(de)(de)(de)主題活(huo)動(dong)(dong)有(you)“我(wo)(wo)長大了(le)”“安全(quan)我(wo)(wo)知道”“紅葉(xie)(xie)(xie)(xie)黃葉(xie)(xie)(xie)(xie)滿天(tian)飄”“方(fang)(fang)便的(de)(de)(de)(de)社區”“顏色(se)的(de)(de)(de)(de)發(fa)現(xian)”“前(qian)(qian)前(qian)(qian)后(hou)后(hou) 高矮粗細(xi)”“雄赳(jiu)赳(jiu) 氣(qi)昂昂”，在(zai)(zai)(zai)每(mei)個主題活(huo)動(dong)(dong)開(kai)展之前(qian)(qian)，我(wo)(wo)們(men)(men)都會(hui)提(ti)前(qian)(qian)告訴孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，并和他(ta)們(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)做(zuo)好各項準備：有(you)知識經驗(yan)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)、物質準備方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)、環境布置方(fang)(fang)面(mian)等，如“我(wo)(wo)長大了(le)”，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)帶來自(zi)(zi)(zi)己小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)候(hou)和現(xian)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)照片(pian)，從而使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)可(ke)(ke)以相(xiang)互討論(lun)自(zi)(zi)(zi)己小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)候(hou)與(yu)現(xian)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)不同，進(jin)(jin)一(yi)(yi)步感覺到自(zi)(zi)(zi)己長大了(le)，自(zi)(zi)(zi)己是中(zhong)班的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友了(le)，能做(zuo)弟弟妹妹榜(bang)樣等再如：“樹(shu)葉(xie)(xie)(xie)(xie)”這(zhe)一(yi)(yi)主題，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)經歷了(le)撿(jian)(jian)樹(shu)葉(xie)(xie)(xie)(xie)、畫(hua)樹(shu)葉(xie)(xie)(xie)(xie)、等過程，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)通過觀(guan)察(cha)發(fa)現(xian)各種樹(shu)葉(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)顏色(se)的(de)(de)(de)(de)不同、形狀的(de)(de)(de)(de)不同、特(te)征的(de)(de)(de)(de)不同有(you)了(le)前(qian)(qian)面(mian)這(zhe)些早期經驗(yan)，我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)習(xi)了(le)詩(shi)歌(ge)《樹(shu)葉(xie)(xie)(xie)(xie)》，詩(shi)歌(ge)內容是：“一(yi)(yi)片(pian)片(pian)樹(shu)葉(xie)(xie)(xie)(xie)，落(luo)在(zai)(zai)(zai)地(di)面(mian)，小(xiao)(xiao)(xiao)螞蟻撿(jian)(jian)起(qi)一(yi)(yi)片(pian)，它(ta)(ta)是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)渡船(chuan)，小(xiao)(xiao)(xiao)猴撿(jian)(jian)起(qi)一(yi)(yi)片(pian)，他(ta)是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)雨傘，小(xiao)(xiao)(xiao)熊撿(jian)(jian)起(qi)一(yi)(yi)片(pian)，他(ta)是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)蒲(pu)扇，梅花鹿(lu)撿(jian)(jian)起(qi)一(yi)(yi)片(pian)，它(ta)(ta)是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)餅干，小(xiao)(xiao)(xiao)朋友撿(jian)(jian)起(qi)一(yi)(yi)片(pian)，它(ta)(ta)是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)書簽，大家撿(jian)(jian)樹(shu)葉(xie)(xie)(xie)(xie)，撿(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)多歡喜”!孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)懂得(de)了(le)詩(shi)歌(ge)運用(yong)了(le)比喻(yu)法，小(xiao)(xiao)(xiao)動(dong)(dong)物把樹(shu)葉(xie)(xie)(xie)(xie)當成了(le)什么。如：梅花鹿(lu)——餅干。最后(hou)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)對句式的(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)發(fa)現(xian)了(le)規律(lv)之后(hou)，活(huo)動(dong)(dong)還(huan)有(you)延伸，鼓勵(li)(li)幼(you)(you)兒仿編(bian)詩(shi)句，他(ta)們(men)(men)編(bian)的(de)(de)(de)(de)內容有(you)：小(xiao)(xiao)(xiao)貓——老(lao)鼠(shu)，小(xiao)(xiao)(xiao)兔——蘿(luo)卜并用(yong)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)圖畫(hua)表達詩(shi)歌(ge)內容。在(zai)(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)進(jin)(jin)行中(zhong)：我(wo)(wo)們(men)(men)面(mian)向全(quan)體(ti)(ti)、注重個體(ti)(ti)，從孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)出發(fa)，盡可(ke)(ke)能地(di)設計一(yi)(yi)些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)感興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，以游(you)戲(xi)為主，讓他(ta)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)玩中(zhong)學(xue)，在(zai)(zai)(zai)操作中(zhong)得(de)到發(fa)展;在(zai)(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)之后(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)老(lao)師之間也會(hui)及時(shi)交流、反思，并和個別(bie)幼(you)(you)兒談話，了(le)解(jie)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)情況，給(gei)予他(ta)們(men)(men)一(yi)(yi)些肯定的(de)(de)(de)(de)贊許(xu)與(yu)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)鼓勵(li)(li)。

　　2、本(ben)學期(qi)，我們注重培養(yang)(yang)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)自(zi)我管理(li)(li)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力。凡是(shi)(shi)孩子(zi)(zi)(zi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)(zuo)到的(de).事(shi)都(dou)指導他(ta)們自(zi)己做(zuo)(zuo)，我們在(zai)教育中盡可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)地(di)放(fang)手(shou)(shou)，讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)(zi)進行活(huo)動(dong)，讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)(zi)多(duo)依靠自(zi)己的(de)力量去嘗試、去思考(kao)(如(ru)：認識自(zi)己的(de)名字活(huo)動(dong))。可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)很(hen)多(duo)家長(chang)還不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)理(li)(li)解為什(shen)么我們一再強調(diao)要(yao)讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)(zi)自(zi)己的(de)事(shi)情自(zi)己做(zuo)(zuo)，不(bu)要(yao)去代替孩子(zi)(zi)(zi)收拾(shi)玩(wan)具，或者喂他(ta)們吃飯，這不(bu)僅僅是(shi)(shi)因為要(yao)從小養(yang)(yang)成(cheng)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)獨立性，同(tong)時也是(shi)(shi)發(fa)(fa)展(zhan)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)手(shou)(shou)部肌肉(rou)。現在(zai)孩子(zi)(zi)(zi)還處在(zai)發(fa)(fa)展(zhan)階段，手(shou)(shou)部肌肉(rou)協調(diao)性不(bu)是(shi)(shi)很(hen)好，如(ru)果家長(chang)什(shen)么都(dou)包辦(ban)，孩子(zi)(zi)(zi)的(de)手(shou)(shou)部肌肉(rou)沒有得到發(fa)(fa)展(zhan)，今后孩子(zi)(zi)(zi)的(de)動(dong)作、動(dong)手(shou)(shou)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力會比其他(ta)孩子(zi)(zi)(zi)晚。其實(shi)只要(yao)掌握(wo)了方法，一些看似很(hen)難(nan)的(de)事(shi)情，通(tong)過(guo)孩子(zi)(zi)(zi)自(zi)己的(de)實(shi)踐和經(jing)驗(yan)，在(zai)孩子(zi)(zi)(zi)們面前變得簡單(dan)了。現在(zai)許(xu)(xu)多(duo)孩子(zi)(zi)(zi)除(chu)(chu)了能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠自(zi)己穿脫衣(yi)物之外(wai)，還能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)整齊歸放(fang)好;除(chu)(chu)了會幫(bang)助(zhu)同(tong)伴拉拉鏈、扣扣子(zi)(zi)(zi)、搬椅子(zi)(zi)(zi)之外(wai)，還能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)幫(bang)老師許(xu)(xu)許(xu)(xu)多(duo)多(duo)的(de)忙。他(ta)們得到的(de)，除(chu)(chu)了技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)還有愛。

　　孩子們(men)在一學期的鍛煉(lian)中，不(bu)同程度的進步。(播放圖片)

　　二、家長配合工作

　　1. 如果你的電話號碼(ma)有變動也請(qing)及時(shi)告訴我們，以免有急事時(shi)聯系不上。

　　2. 現在(zai)(zai)我(wo)們從樓(lou)下換到二樓(lou)，班級換了(le)，上下樓(lou)梯(ti)就成為(wei)安(an)全(quan)了(le)問題(ti)。希望家長接(jie)送孩子(zi)的時候注意上下樓(lou)梯(ti)的安(an)全(quan)，提(ti)醒孩子(zi)一步一步的走，不要在(zai)(zai)樓(lou)梯(ti)上跑跳、嬉戲。

　　3. 關(guan)于幼(you)(you)兒(er)吃藥(yao)(yao)(yao)。需中午吃藥(yao)(yao)(yao)的(de)幼(you)(you)兒(er)，請(qing)家(jia)長(chang)把孩(hai)子的(de)藥(yao)(yao)(yao)交給(gei)老(lao)師，并且簽字(zi)(特別(bie)(bie)強調：幼(you)(you)兒(er)拿的(de)藥(yao)(yao)(yao)不會給(gei)孩(hai)子喂)，如果幼(you)(you)兒(er)生病不來上學，請(qing)家(jia)長(chang)及時與老(lao)師聯系，打(da)電話或發短(duan)信都(dou)以。表揚：陳思(si)羽的(de)媽媽、管(guan)珺瑤、李俊豪、韋涵哲，特別(bie)(bie)表揚一下谷洪(hong)波(bo)的(de)家(jia)長(chang)，親自來到(dao)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)給(gei)老(lao)師請(qing)假(jia)。

　　4.作業(ye)：前(qian)面說的(de)家長共育就特別重要了，作業(ye)完(wan)成的(de)好不好，不能單方面靠(kao)老師了。

　　(1)作業(ye)的(de)整(zheng)潔.

　　(2)保(bao)管愛惜的(de)程度.

　　(3)作業(ye)的(de)質量(liang)。

　　作(zuo)業是培養一個(ge)習慣，要求的(de)是質(zhi)量而不(bu)是數(shu)量，有些小朋友把數(shu)字寫進筆畫(hua)作(zuo)業本，有的(de)多謝很(hen)多，其實格式全是不(bu)對的(de)

　　所以(yi)，家(jia)長(chang)的(de)觀念一定要轉變，在幼兒(er)園這個階段(duan)的(de)孩子不是(shi)(shi)寫得多、數得多、認(ren)得多才是(shi)(shi)好(hao)的(de)，我們班有小(xiao)學老(lao)師(shi)的(de)孩子，家(jia)長(chang)要求不寫字.(請小(xiao)學老(lao)師(shi)家(jia)長(chang)代表(biao)發言)

　　(4)經(jing)常都(dou)有家長問：今天(tian)有沒(mei)有作業?但家長對作業的概念還只是(shi)局限在寫字這一(yi)(yi)塊，其(qi)他的需要孩子(zi)(zi)(zi)回家去完成的，如：撿樹葉、帶紙箱等，有一(yi)(yi)個現象是(shi)如果孩子(zi)(zi)(zi)沒(mei)完成時，孩子(zi)(zi)(zi)就(jiu)覺得是(shi)奶奶不給我帶，欠(qian)缺獨立完成的意(yi)識。

　　三、結束語：

　　10個孩子10種個性，更何況我(wo)們(men)(men)(men)班有(you)幾(ji)十個活潑可(ke)愛的(de)孩子，所以(yi)(yi)這就更需要你(ni)(ni)和(he)我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)以(yi)(yi)后(hou)的(de)日子里，多(duo)加強家園聯(lian)系，這樣(yang)孩子的(de)每天才(cai)能更快樂充實，每個孩子的(de)健康是我(wo)們(men)(men)(men)大家共同(tong)的(de)心愿，有(you)了你(ni)(ni)們(men)(men)(men)的(de)支持和(he)理解(jie)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)工(gong)作才(cai)能正常進行，同(tong)時對(dui)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)的(de)理解(jie)和(he)支持表示感謝，有(you)了你(ni)(ni)們(men)(men)(men)的(de)理解(jie)才(cai)能溝通(tong)(tong)，只有(you)在(zai)溝通(tong)(tong)中(zhong)孩子才(cai)能得(de)到更好的(de)發展，教(jiao)育孩子要靠我(wo)們(men)(men)(men)大家!

　　在(zai)(zai)老師的心里每個(ge)小朋友都是好寶(bao)寶(bao)，老師希望(wang)他們在(zai)(zai)新的一(yi)年(nian)里，越來(lai)越能干(gan)，本(ben)領越來(lai)越大(da)(da)!在(zai)(zai)此(ci)我也在(zai)(zai)這給大(da)(da)家(jia)拜個(ge)早年(nian)，愿(yuan)大(da)(da)家(jia)豬(zhu)年(nian)大(da)(da)吉!

中班期末家長會發言7

尊敬的老師和家(jia)長們：

　　大家(jia)晚上好!我(wo)(wo)是一組(zu)組(zu)長xxx。首先，我(wo)(wo)先向(xiang)各位(wei)家(jia)長匯報(bao)一下我(wo)(wo)組(zu)在本學(xue)期所(suo)取得的成果。

　　期中考試(shi)之前，我(wo)(wo)們(men)小(xiao)組(zu)(zu)評比在八個(ge)小(xiao)組(zu)(zu)中位列第五(wu)，經過(guo)組(zu)(zu)員(yuan)的(de)不(bu)(bu)懈(xie)努力(li)，我(wo)(wo)組(zu)(zu)現(xian)已爭取到了第四名(ming)，總分(fen)為(wei)1649分(fen)，這也是與各位家(jia)長的(de)努力(li)分(fen)不(bu)(bu)開(kai)的(de)，在此(ci)我(wo)(wo)謹代表一組(zu)(zu)全體組(zu)(zu)員(yuan)對我(wo)(wo)組(zu)(zu)發展提供幫助的(de)家(jia)長致以誠摯的(de)謝(xie)意(yi)。

　　下面總(zong)結各組員期中考試之后的(de)得(de)分情況：xxxxxx。

　　在(zai)尤為(wei)激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)個人競爭中，王奕文(wen)同(tong)(tong)學脫穎而出，成(cheng)為(wei)我(wo)組(zu)的(de)(de)(de)加分高手。在(zai)此我(wo)對王奕文(wen)同(tong)(tong)學的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)致以熱(re)烈(lie)的(de)(de)(de)祝賀。沒(mei)有取(qu)得(de)成(cheng)績的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學及家(jia)(jia)長(chang)也不必難過(guo)，畢竟(jing)下學期(qi)還(huan)是有機會的(de)(de)(de)，我(wo)相信通過(guo)各(ge)位家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)不懈(xie)支持這(zhe)些同(tong)(tong)學也會獲(huo)得(de)這(zhe)樣的(de)(de)(de)稱號。

　　接下來，根(gen)據各組員所反映的情況對本(ben)組成員做以(yi)簡要點評(ping)：

　　邵振棠同學在自己的任職期間(jian)對(dui)小組(zu)工作很(hen)努力，也很(hen)有責任心，為(wei)人善(shan)良熱情，熱愛勞(lao)動，學習刻苦(ku)，辦事遵守(shou)原則，為(wei)大(da)眾利(li)益(yi)著想。

　　王奕文同學(xue)為人(ren)善良熱情，不惜自己的利益幫助有困(kun)難的同學(xue)且不求(qiu)回報，學(xue)習成績優異(yi)，品(pin)質優秀(xiu)，為人(ren)積極，在組內起到了(le)模范帶頭作用。

　　趙(zhao)乾(qian)竹(zhu)同學不惜個人利益為大眾利益著想，品質優(you)秀(xiu)，為人善良大方，學習刻(ke)苦。

　　陶喆威(wei)同學(xue)(xue)為(wei)人熱情，品質優秀(xiu)，學(xue)(xue)習積極(ji)性(xing)高(gao)，勇于為(wei)小(xiao)組(zu)利益而奮斗。

　　孫禎同(tong)學為人熱情，品質優良，樂觀積極，學習積極性高。

　　王東華(hua)同(tong)學為(wei)人(ren)熱(re)情善良(liang)，熱(re)愛(ai)勞(lao)動，樂(le)觀活潑，樂(le)于幫助別人(ren)。

　　各(ge)組(zu)員點評(ping)完畢。經(jing)過總結(jie)，我組(zu)共有四人(ren)上(shang)榜，其中王奕文(wen)同學取(qu)得(de)了(le)年(nian)租(zu)前50名(ming)的(de)好(hao)成績。沒有取(qu)得(de)好(hao)成績的(de)'家長(chang)也不(bu)必氣(qi)餒，希望各(ge)位(wei)家長(chang)能與自己的(de)孩子共同堅(jian)持不(bu)懈地奮斗(dou)。

　　同時我(wo)們也評出了組內的(de)各項優秀(xiu)成員：

　　最佳課代(dai)表(biao)：xxx

　　得分高手：xxx

　　紀(ji)律標兵：xxx

　　最佳進步獎：xxx

　　最勤勞的組員：xxx

　　衛(wei)生標兵(bing)：xxx

　　最(zui)后請(qing)在座的(de)各位家長能夠繼續與孩(hai)子奮斗，再次對(dui)本(ben)組家長致以誠摯的(de)感謝(xie)!謝(xie)謝(xie)大家!

中班期末家長會發言8

家長們：

　　感謝大家(jia)在百忙之(zhi)中抽出時(shi)間來參(can)加這(zhe)天(tian)的家(jia)長會，這(zhe)天(tian)我們將下學期班(ban)級計劃(hua)和各位家(jia)長進(jin)行商討。

　　作(zuo)為(wei)(wei)中班的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師，我(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)十分(fen)榮幸和(he)自(zi)豪，因為(wei)(wei)有這(zhe)么多的(de)(de)家(jia)長(chang)朋友支持。在與孩(hai)子(zi)們(men)朝夕相處(chu)的(de)(de)日子(zi)里，我(wo)(wo)(wo)有幸見證了(le)(le)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)進步，和(he)他們(men)一(yi)(yi)(yi)齊(qi)(qi)快樂的(de)(de)成長(chang)。雖然，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)工作(zuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)瑣碎(sui)的(de)(de)，和(he)孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)(yi)(yi)齊(qi)(qi)學習(xi)，游戲，每一(yi)(yi)(yi)件事我(wo)(wo)(wo)們(men)都務必親力親為(wei)(wei)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)十分(fen)高(gao)興。因為(wei)(wei)，對于家(jia)長(chang)來(lai)說(shuo)，孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)你們(men)的(de)(de)心(xin)(xin)甘寶貝；對于老(lao)(lao)(lao)師來(lai)說(shuo)，孩(hai)子(zi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)祖國的(de)(de)期望和(he)未來(lai)，教育好孩(hai)子(zi)，帶給孩(hai)子(zi)溫暖、肯定、鼓勵(li)、微笑、機會和(he)信任，是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)幼(you)兒(er)老(lao)(lao)(lao)師最神圣(sheng)的(de)(de)職責。雖然，我(wo)(wo)(wo)們(men)苦了(le)(le)累了(le)(le)，但(dan)也幸福著(zhu)，快樂著(zhu)。看著(zhu)孩(hai)子(zi)們(men)從(cong)哭哭啼啼鬧(nao)著(zhu)回家(jia)到(dao)高(gao)高(gao)興興嚷著(zhu)上(shang)幼(you)兒(er)園(yuan)；從(cong)咿(yi)咿(yi)呀呀的(de)(de)喃(nan)喃(nan)自(zi)語到(dao)有主見的(de)(de)說(shuo)話；從(cong)亂涂(tu)亂畫(hua)到(dao)畫(hua)出一(yi)(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)色彩斑斕(lan)的(de)(de)圖畫(hua)……那一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)滴的(de)(de)進步，無(wu)一(yi)(yi)(yi)不(bu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)感(gan)到(dao)欣(xin)慰和(he)自(zi)豪！辛勤勞(lao)作(zuo)，默默耕耘，無(wu)私奉獻，不(bu)求(qiu)回報(bao)，這(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師！人們(men)常說(shuo)：“愛是(shi)(shi)(shi)(shi)教育的(de)(de)前提，愛是(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)天職。”作(zuo)為(wei)(wei)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師，我(wo)(wo)(wo)能夠(gou)毫不(bu)夸張(zhang)地說(shuo)：“幼(you)兒(er)老(lao)(lao)(lao)師就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)有愛心(xin)(xin)，有耐心(xin)(xin)，有職責心(xin)(xin)！

　　“不能讓(rang)孩(hai)(hai)子輸在起跑(pao)線上”是家長朋(peng)(peng)友(you)和我(wo)(wo)們(men)(men)老(lao)師的共同心(xin)聲！在此，我(wo)(wo)代(dai)表全園老(lao)師在那里(li)莊嚴承諾：我(wo)(wo)們(men)(men)有這(zhe)個潛(qian)力(li)，也有這(zhe)個決心(xin)讓(rang)每個孩(hai)(hai)子個性得到(dao)張揚(yang)，潛(qian)能得到(dao)的發揮，我(wo)(wo)們(men)(men)要讓(rang)每一(yi)個孩(hai)(hai)子健康(kang)，快樂地(di)(di)度過每一(yi)天，請相信我(wo)(wo)們(men)(men)！最后，祝家長朋(peng)(peng)友(you)們(men)(men)身體健康(kang)，萬事如意！祝小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們(men)(men)幸福地(di)(di)走(zou)過最純真，最完美的童年時光！謝謝大家！

　　你們好！

　　首先由衷地感謝你(ni)們(men)(men)一向(xiang)以來(lai)(lai)(lai)對我(wo)們(men)(men)工(gong)作(zuo)的(de)支持和理解，也很高興(xing)各位家長(chang)能在百忙之中，抽出你(ni)們(men)(men)寶貴的(de)時間來(lai)(lai)(lai)我(wo)園。參加這次家長(chang)會，在那里(li)我(wo)代表本園，對你(ni)們(men)(men)的(de)到來(lai)(lai)(lai)表示熱烈的(de)歡迎。為了我(wo)們(men)(men)能夠更好的(de)開(kai)展教育(yu)工(gong)作(zuo)。

　　我(wo)先簡(jian)單的(de)介紹一下我(wo)們中(zhong)一班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)組成(cheng)員，我(wo)是xx老師(shi)。是園中(zhong)一班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主任，還(huan)有我(wo)們班(ban)(ban)年輕漂亮(liang)的(de)老師(shi)。更有我(wo)們各位天真可愛(ai)活潑聰明的(de)寶(bao)寶(bao)。

　　為了孩子更好的學習(xi)。我(wo)們嚴格遵(zun)守(shou)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)的保健制度，堅持每(mei)一天早、中、晚打(da)掃衛生(sheng)，持續室(shi)內，室(shi)外的整潔，幼兒(er)(er)(er)的毛(mao)巾(jin)和水杯每(mei)一天消(xiao)毒一次，玩具每(mei)周(zhou)消(xiao)毒一次，寢(qin)室(shi)教(jiao)室(shi)每(mei)一天在幼兒(er)(er)(er)離園(yuan)后用醋進(jin)行消(xiao)毒等…。保證了幼兒(er)(er)(er)的舒適、整潔的生(sheng)活和學習(xi)環境。

　　在(zai)生活方面(mian)：此刻我(wo)們的(de)(de)(de)所有孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)基本上能(neng)夠怎(zen)樣用(yong)餐，但(dan)有部分幼(you)兒(er)習(xi)慣(guan)不(bu)好，比如拿(na)勺子(zi)(zi)(zi)方式不(bu)正確(que)，有的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)邊進(jin)餐邊說話，有的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)挑食(shi)(shi)，有的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)進(jin)食(shi)(shi)過程(cheng)慢等。需要老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)幫忙。我(wo)們基本上以(yi)鼓勵為(wei)主(zhu)。正面(mian)要求(qiu)，許多幼(you)兒(er)在(zai)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)幫忙下吃完了(le)飯(fan)菜(cai)。保證了(le)為(wei)幼(you)兒(er)帶給了(le)足夠的(de)(de)(de)營養。在(zai)那里我(wo)推(tui)薦家長們在(zai)家也要求(qiu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)挑食(shi)(shi)。在(zai)務必(bi)的(de)(de)(de).時間(jian)(jian)內吃飽(bao)足量(liang)的(de)(de)(de)熱飯(fan)熱菜(cai)。以(yi)保證為(wei)幼(you)兒(er)帶給足夠的(de)(de)(de)營養，用(yong)餐后自覺擦嘴，但(dan)有的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)餐后擦嘴的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)還未構(gou)成。常需要老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)提(ti)醒。外出活動或天(tian)氣變化時，我(wo)們會隨(sui)時為(wei)幼(you)兒(er)增(zeng)減衣(yi)服(fu)。在(zai)務必(bi)的(de)(de)(de)時間(jian)(jian)間(jian)(jian)隔讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)喝(he)水。期望各(ge)位家長，在(zai)家務必(bi)要培(pei)養幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)良(liang)好習(xi)慣(guan)，

　　午睡(shui)時(shi)間(jian)是：12：00—14：30

　　孩(hai)子(zi)們幾乎(hu)都能入睡(shui)，但也有各(ge)別幼(you)兒(er)入睡(shui)較慢。同樣期望家(jia)長周末在家(jia)安(an)排好(hao)幼(you)兒(er)的午睡(shui)。播種行為收獲(huo)(huo)習(xi)慣、播種習(xi)慣收獲(huo)(huo)性(xing)格(ge)、播種性(xing)格(ge)收獲(huo)(huo)成(cheng)敗。所以(yi)從(cong)小讓孩(hai)子(zi)培(pei)養(yang)良好(hao)的習(xi)慣，對孩(hai)子(zi)是(shi)十分重要的。

　　在學習(xi)方(fang)面(mian)：主教村是多(duo)元智(zhi)能課程，融(rong)入在一日教育(yu)活動中，分為(wei)健康、語(yu)言、社會、科(ke)學、藝術五大領域。

　　健康：1、喝水；2、進餐；3、如(ru)廁(ce)；4、戶外(wai)鍛(duan)煉。

　　語言：創造良好的(de)(de)語言環境，支(zhi)持鼓勵孩子在語言的(de)(de)交流：文學作品(pin)的(de)(de)鑒賞：閱讀習(xi)慣(guan)、聆聽習(xi)慣(guan)的(de)(de)培養。

　　社(she)會：交流(liu)、互動、分享(xiang)、職(zhi)責等(deng)方(fang)面的。

　　藝(yi)術：主(zhu)要以(yi)音樂、美術為(wei)主(zhu)

　　科學(xue)：對事物的正確的認知：發(fa)問是很(hen)好的習慣，也很(hen)重(zhong)要

中班期末家長會發言9

各位家長:

　　感(gan)(gan)謝(xie)你(ni)們再次抽出時間來參(can)加本(ben)班(ban)(ban)的(de)(de)家長(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)，同(tong)時也要感(gan)(gan)謝(xie)各(ge)位家長(chang)(chang)(chang)(chang)在本(ben)學期(qi)對我們工作的(de)(de)大力支持和配合，使(shi)我們順利地、愉(yu)快地完(wan)成了本(ben)學期(qi)的(de)(de)各(ge)項保教工作。特別是在我班(ban)(ban)組織(zhi)的(de)(de)家園互動(dong)(dong)活(huo)動(dong)(dong)、家長(chang)(chang)(chang)(chang)開(kai)放日活(huo)動(dong)(dong)中各(ge)位家長(chang)(chang)(chang)(chang)能積極主動(dong)(dong)地參(can)與，在這里我代表本(ben)班(ban)(ban)的(de)(de)全體(ti)老師(shi)再一(yi)次感(gan)(gan)謝(xie)各(ge)位家長(chang)(chang)(chang)(chang)，這也是對我們的(de)(de)一(yi)種鞭策，使(shi)我們更有信心去(qu)做好(hao)明天的(de)(de)工作。

　　一、介紹中班幼兒階段如何為今后的學習打好基礎

　　幼兒(er)園中班是幼兒(er)三(san)年(nian)學前(qian)教(jiao)育中承上啟下的階段，也是幼兒(er)身心發展(zhan)的重要時期。那么，在(zai)中班幼兒(er)階段如(ru)何為今后的學習打好基礎(chu)呢(ni)？

　　首先，是(shi)(shi)注意力的(de)(de)(de)培養。孩子注意力不集中，活動(dong)時(shi)喜歡開小差(cha)。這是(shi)(shi)孩子的(de)(de)(de)年(nian)齡特點(dian)，這種情況會隨著孩子年(nian)齡的(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)逐漸好轉。因此，我們可以讓孩子在規定的(de)(de)(de)時(shi)間內完成繪畫，或是(shi)(shi)玩拼圖等游戲(xi)，讓孩子能集中精力做好一件事(shi), 幫助孩子建(jian)立良好的(de)(de)(de)學習習慣和興趣。

　　第二，整(zheng)(zheng)理物(wu)品的(de)習(xi)(xi)慣。教孩(hai)(hai)子(zi)(zi)整(zheng)(zheng)理的(de)方法，家長不要(yao)代替孩(hai)(hai)子(zi)(zi)整(zheng)(zheng)理東(dong)西。比如，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)柜子(zi)(zi)、抽屜，家長可以和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一起收(shou)拾整(zheng)(zheng)理。在幼兒園，我們也(ye)會通過讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)收(shou)拾活動(dong)區里的(de)玩具加強孩(hai)(hai)子(zi)(zi)整(zheng)(zheng)理物(wu)品習(xi)(xi)慣的(de)培養。

　　第三、閱(yue)讀(du)。閱(yue)讀(du)，可(ke)(ke)以(yi)讓家長有更多(duo)的時(shi)間走進孩(hai)子(zi)(zi)的心靈，了(le)解孩(hai)子(zi)(zi)思考的角度和問題，有更多(duo)的機會和孩(hai)子(zi)(zi)對(dui)話(hua)，增進彼(bi)此(ci)的了(le)解，有更多(duo)可(ke)(ke)以(yi)探討的話(hua)題，感受(shou)彼(bi)此(ci)對(dui)人生的理解……閱(yue)讀(du)還可(ke)(ke)以(yi)讓孩(hai)子(zi)(zi)養成靜坐、傾聽(ting)的習慣(guan)。可(ke)(ke)以(yi)增加(jia)孩(hai)子(zi)(zi)的詞匯量、看圖(tu)說話(hua)的能力(li)。家長讀(du)繪畫圖(tu)本給孩(hai)子(zi)(zi)聽(ting)時(shi)，一定注意(yi)不要隨意(yi)添字(zi)、減(jian)字(zi)。工作繁忙(mang)的家長還可(ke)(ke)購(gou)買故事錄音帶，讓孩(hai)子(zi)(zi)入睡(shui)前躺在床上聽(ting)故事。

　　第四，培養幼兒具有時(shi)間觀念(nian)(nian)和勞動(dong)觀念(nian)(nian)。要求孩子做(zuo)事快速、不(bu)拖拉。用(yong)正確的(de)方法讓孩子自(zi)己穿脫(tuo)衣服；慢慢學(xue)會自(zi)己刷牙(ya)、洗臉；自(zi)己管理玩(wan)具、用(yong)具、圖書；幫助父母做(zuo)力所能(neng)及的(de)家務(wu)勞動(dong)等。

　　二、班級各項工作總結：

　　（一）培(pei)養幼兒良好(hao)的行為習慣

　　1.培養幼兒(er)(er)自我保護能(neng)(neng)(neng)力(li)，就是幼兒(er)(er)收到(dao)為(wei)先(xian)或可能(neng)(neng)(neng)發生危(wei)險是的(de)應變(bian)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)具體表現，放(fang)置意外事故的(de)發生使幼兒(er)(er)身心發展得到(dao)保障(zhang)，能(neng)(neng)(neng)知道119‘120、110、等(deng)最基本號碼代表的(de)意思。

　　2.培養(yang)幼(you)兒愛清(qing)潔、講衛生不滾地、不隨地亂扔果殼和(he)不圖墻(qiang)畫(hua)壁的行為習慣(guan)。

　　3.安全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)應注(zhu)意、幼兒(er)的(de)安全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)關(guan)系到(dao)全(quan)(quan)體(ti)幼兒(er)的(de)生命安全(quan)(quan)牽動著(zhu)家(jia)長(chang)的(de)心，我(wo)園把安全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)放在頭等(deng)重要的(de)位置上，加強老師(shi)的(de)責任心，同(tong)時(shi)我(wo)們家(jia)長(chang)和老師(shi)同(tong)時(shi)教育孩子注(zhu)意防(fang)火(huo)、防(fang)水、放電。放摔傷、放刺傷、防(fang)吞異物放拐騙等(deng)等(deng)一切(qie)安全(quan)(quan)事故都在防(fang)范。

　　4.家(jia)(jia)長(chang)應把家(jia)(jia)中的危(wei)險物(wu)品放到幼兒(er)夠不到地方，以避免幼兒(er)帶危(wei)險物(wu)品入(ru)園。

　　5.在安全(quan)事故(gu)中，由于個別(bie)孩子比較調皮最容易(yi)出現的就是抓傷，但抓傷也是可以(yi)避免的，那就是給(gei)幼兒(er)剪干(gan)凈指甲以(yi)及在教育幼兒(er)不要與小(xiao)朋友打架，這(zhe)樣發幼兒(er)的衛生和安全(quan)都得良好的保障！

　　（二）衛生保健工作(zuo)

　　幼兒(er)(er)的身體健(jian)康是非常重要的，擁(yong)有一個健(jian)康的身體，才能更好的學習知識(shi)。每(mei)天幼兒(er)(er)入園時(shi)，對于(yu)帶藥的幼兒(er)(er)，我(wo)們都有記錄藥品名稱，如何服(fu)用(yong)，劑量(liang)(liang)多少。我(wo)們孩子們用(yong)的杯子，毛巾，碗筷都進(jin)行定時(shi)三次(ci)消毒。在老師的督促下(xia)，我(wo)們的孩子養成了飯前(qian)便后用(yong)肥皂(zao)洗手的良好習慣、幼兒(er)(er)進(jin)餐或每(mei)次(ci)的手工(gong)活動(dong)和(he)剪貼作業后，也提醒幼兒(er)(er)盡量(liang)(liang)保(bao)(bao)持教(jiao)室(shi)的整潔，并(bing)及時(shi)清理(li)干凈，孩子的環境保(bao)(bao)護意識(shi)逐漸增強(qiang)。

　　午(wu)餐方面我們(men)每周都(dou)會(hui)(hui)把一周食譜貼在門口的公告(gao)攔上，在班(ban)上孩(hai)子(zi)(zi)都(dou)是自己吃飯，保證幼兒(er)吃飽、不(bu)挑食，逐(zhu)步(bu)培養幼兒(er)獨立進餐的能力。午(wu)休時(shi)，我們(men)老師(shi)都(dou)是輪流值班(ban)的，隨時(shi)會(hui)(hui)檢查孩(hai)子(zi)(zi)是否踢被(bei)，我會(hui)(hui)要求孩(hai)子(zi)(zi)仰睡，不(bu)要趴(pa)著睡，不(bu)要蒙頭睡。睡覺之前把衣服翻到正(zheng)面。

　　我發現班上孩子(zi)們的(de)自理(li)能(neng)力也(ye)加強了(le)，現在他們會自己(ji)穿脫(tuo)衣服(fu)，鞋襪，鞋子(zi)能(neng)擺得很整(zheng)齊，大部分(fen)孩子(zi)還會把(ba)自己(ji)的(de)小(xiao)被(bei)子(zi)疊得很整(zheng)齊呢，在班里給孩子(zi)適當的(de)空(kong)間與時(shi)(shi)間，讓孩子(zi)去摸索(suo)、去鍛煉，自己(ji)疊被(bei)子(zi)，自己(ji)穿脫(tuo)衣服(fu)，吃飯需要添飯的(de)或添湯這些都是大膽讓孩子(zi)去做，哪怕是幫倒忙(mang)也(ye)沒(mei)有(you)關系(xi)，只(zhi)要他肯(ken)去做，一(yi)(yi)次(ci)(ci)做不好(hao)，還有(you)第(di)二次(ci)(ci)，第(di)三次(ci)(ci)，第(di)四(si)次(ci)(ci)，這里我要表揚(yang)一(yi)(yi)下我們班的(de)'孩子(zi)，自理(li)方面(mian)進步特(te)別大，疊的(de)被(bei)子(zi)都很漂亮，平時(shi)(shi)還幫一(yi)(yi)些起的(de)晚的(de)小(xiao)朋(peng)友(you)疊，也(ye)很愛幫老師做一(yi)(yi)些力所能(neng)及(ji)的(de)事。

　　（三）教學方面(mian)：

　　1.我(wo)(wo)們(men)幼兒園的(de)(de)教學是根(gen)據孩(hai)子(zi)的(de)(de)身心(xin)發展(zhan)進全面的(de)(de)、系統(tong)的(de)(de)有計劃的(de)(de)安排課(ke)程：在(zai)教學這(zhe)(zhe)一塊，每個禮拜我(wo)(wo)們(men)會(hui)制定周(zhou)計劃，每周(zhou)工作重點。每個禮拜我(wo)(wo)們(men)老師都(dou)要書寫周(zhou)計劃，都(dou)張貼在(zai)門口的(de)(de)家(jia)園共育(yu)攔里面，在(zai)這(zhe)(zhe)次(ci)期末(mo)評估中，我(wo)(wo)們(men)園長從多方(fang)面對(dui)孩(hai)子(zi)進行了(le)評估，例如(ru)(ru)(ru)：孩(hai)子(zi)安全意識、教學效果(guo)、小朋友在(zai)課(ke)堂(tang)上的(de)(de)主動(dong)性和(he)創造性、閱(yue)讀習慣（坐姿、翻閱(yue)書本(ben)姿勢、滑(hua)指方(fang)法、閱(yue)讀情感等(deng)）、對(dui)于一些(xie)幼兒自我(wo)(wo)保(bao)(bao)護(hu)意思的(de)(de)培(pei)養(yang)的(de)(de)問(wen)題。例如(ru)(ru)(ru)：如(ru)(ru)(ru)果(guo)發生火災、地震幼兒如(ru)(ru)(ru)何自我(wo)(wo)保(bao)(bao)護(hu)？如(ru)(ru)(ru)果(guo)你和(he)家(jia)人走(zou)失了(le)你會(hui)怎(zen)么做(zuo)？我(wo)(wo)們(men)還做(zuo)了(le)消防演習，如(ru)(ru)(ru)果(guo)你和(he)家(jia)人走(zou)失了(le)你會(hui)怎(zen)么做(zuo)？我(wo)(wo)班的(de)(de)孩(hai)子(zi)回答(da)的(de)(de)非常積極。

　　三、寒假需要家長配合的事項

　　1、注(zhu)意控制(zhi)看電(dian)視或玩(wan)電(dian)腦(nao)的時間，每天不能超過2小(xiao)時。

　　2、合理安排自己的作息時間，每天早睡早起，不要做一(yi)只賴(lai)床的"小懶(lan)豬"呦！

　　3、要堅持鍛煉(lian)身體(ti)，每(mei)天堅持2個小時的(de)體(ti)育鍛煉(lian)或戶外活動。

　　4、在玩的(de)同時別忘了(le)學(xue)些本(ben)領(ling)，比如：畫畫、聽故(gu)(gu)事、講故(gu)(gu)事、唱歌、跳舞等。開學(xue)后(hou)把你(ni)學(xue)到的(de)本(ben)領(ling)展示給全體小朋(peng)友(you)看。

　　5、放假在家注意安全，嚴禁孩子玩火,要(yao)提醒孩子不要(yao)隨便觸摸電(dian)插銷,不要(yao)互相打鬧，不要(yao)到廚(chu)房(fang)玩；要(yao)有大(da)人帶著一(yi)起(qi)放煙(yan)(yan)花(hua)爆(bao)竹(zhu)(zhu),一(yi)定不要(yao)購買(mai)殺傷力大(da)的(de)煙(yan)(yan)花(hua)爆(bao)竹(zhu)(zhu)；要(yao)在空(kong)曠(kuang)的(de)地(di)方,不要(yao)在有易燃(ran)物的(de)地(di)方放煙(yan)(yan)花(hua)爆(bao)竹(zhu)(zhu)。

　　6、春節(jie)你們(men)一定(ding)會去(qu)做客(ke)或請客(ke)上門(men)，老師希望(wang)你們(men)注意禮貌(mao)待人，尊(zun)敬長(chang)輩，友好地對待同(tong)伴和比你們(men)小的弟弟妹妹。

中班期末家長會發言10

各位家長：

　　你們好！

　　非常感(gan)謝大家冒著(zhu)寒冷來(lai)參加今天的(de)期末(mo)家長會，時間過(guo)的(de)真快，新年的(de)鐘聲(sheng)即將敲(qiao)響，您(nin)的(de)孩子(zi)入園已(yi)有一(yi)個(ge)學期了，留下許多孩子(zi)們成(cheng)長的(de)足跡，這里記載了他們無數的(de)歌聲(sheng)、哭鬧聲(sheng)和歡笑聲(sheng)，過(guo)去的(de)一(yi)點一(yi)滴(di)，酸、甜、苦、辣盡在其中(zhong)。

　　在此，我代表我們(men)x班的(de)兩位教(jiao)師衷(zhong)心地感(gan)謝各位家長對我們(men)工作的(de)大力(li)支持與積極(ji)的(de)配(pei)合(he)，讓(rang)我們(men)這學期的(de)工作畫上圓滿的(de)句號。

　　一、班級工作小結

　　這一學期(qi)來，我們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)兩位教(jiao)師在(zai)教(jiao)育教(jiao)學方面積極配(pei)合(he)，互相支(zhi)持，使得班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)各項(xiang)活動得以順利地開展。本(ben)學期(qi)，在(zai)家長(chang)的(de)(de)積極配(pei)合(he)下，在(zai)我們(men)(men)(men)(men)兩位老(lao)師的(de)(de)耐心(xin)引導下，孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)都有了(le)很大(da)的(de)(de)進步，經過(guo)一個(ge)學期(qi)的(de)(de)學習、生活，本(ben)班(ban)(ban)幼兒在(zai)愉快的(de)(de)、自(zi)主(zhu)的(de)(de)學習、游戲(xi)環境中(zhong)學到了(le)各種(zhong)的(de)(de)本(ben)領，如生活自(zi)理(li)方面孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)有不會自(zi)己(ji)吃飯(fan)、自(zi)己(ji)洗(xi)手、自(zi)己(ji)穿(chuan)脫(tuo)鞋子、自(zi)己(ji)上廁(ce)所等現象，我們(men)(men)(men)(men)都手把手的(de)(de)耐心(xin)的(de)(de)去教(jiao)孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)，幫(bang)助他們(men)(men)(men)(men)掌握各種(zhong)方法。而現在(zai)，我們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)所有的(de)(de)幼兒都會自(zi)己(ji)吃飯(fan)、自(zi)己(ji)獨立(li)(li)入廁(ce)，自(zi)己(ji)獨立(li)(li)穿(chuan)脫(tuo)鞋子、自(zi)己(ji)洗(xi)手、在(zai)老(lao)師的(de)(de)教(jiao)育下大(da)多自(zi)己(ji)能(neng)自(zi)己(ji)穿(chuan)脫(tuo)衣服了(le)。

　　二、學習本領方面

　　為了給幼兒(er)營造一個(ge)健(jian)康、豐富的(de)生活和活動(dong)環境，我們把(ba)教學活動(dong)變成游戲，以(yi)游戲的(de)方式與幼兒(er)進行交流，讓幼兒(er)在愉快的(de)氛圍中主動(dong)地學習，努(nu)力(li)使每一個(ge)幼兒(er)都能獲得滿足和成功。我們在游戲活動(dong)中就著重培養幼兒(er)的(de)'交往能力(li)和語言表達能力(li)，使得每個(ge)孩子都得到了不同程度的(de)提高。

　　三、介紹本學期的學習內容和孩子們的掌握情況

　　在課堂上我們更多的是培養孩子的秩序感、專注力及動手能力。我們這學期數學認識：圓形，正方形，三角形，還認識了顏色紅黃藍綠，同時培養了幼兒對1-10的數字與數量的對應以及點數能力，還有一些感官類的工作，如：用一些日常的東西來比較大小及排序，長的物體和短的物體來比較長短，還有我們常常玩的玩具，有時會要求他們按老師的要求插一個什么圖形，鍛煉了幼兒的專注力和動手能力，同時開發了孩子的智力。數學和閱讀：本學期的數學，我們練習數1--20，有大多數的孩子能數到20、10到1的倒數以及5以內數字的認讀與點數，大多數孩子們掌握的都比較好。孩子們大都會操作一些容易的貼和畫，能充分調動了孩子學習探討的積極性。

　　本學期的、美術、音樂、手指操、常規都按照每周的教學計劃如期的完成了教學任務，音樂或手指操是是孩子最愛的課，本學期幼兒學會了很多歌曲。美術課是練練孩子的手部發展力量，大都孩子能掌握要領，常規課中幼兒學會了入園、離園、洗手、睡覺、如廁、愛護圖書、愛護公物、禮貌用語等各方面的禮儀。讓幼兒從小就養成了良好的道德行為習慣。

　　四、提出寒假需要家長配合的事宜

　　1.在園在家教育目標要保持一致，在園我們要求幼兒做到自己的事情自己做，希望寒假里家長們也一樣相信幼兒一定能做得好，避免包辦代替。

　　2.請您配合幼兒園繼續對幼兒進行禮貌教育，見到客人、長輩、老師能主動大聲的問好。

　　3.寒假在家時注意有意識地培養幼兒講述的完整性，在別人講話時能安靜地傾聽。

　　4.下學期希望家長能鼓勵幼兒堅持天天上幼兒園，多鼓勵幼兒積極參與戶外的體育鍛煉，增強體質。

　　5.在寒假里家長能根據孩子們的不足進行鼓勵和培養，如開展一些涂色、繪畫、折紙等活動，讓孩子們在新學年里有更大的進步。

中班期末家長會發言11

各位家長朋友：

　　你們好！感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們今天的家長會，你們的積極參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持！在此表示衷心的感謝！

　　中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有它特有的年齡特點。為了我們能更好地開展教育工作，今天我們聚在了一起，無論談什么都離不開一個話題，那就是我們的孩子。如何把孩子培養成才？我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好的回答，那就是“家園共育”，這也是今天我們召開家長會的目的。

　　二、介紹班級情況及本學期班級工作重點

　　這學期我們兩位老師經過商量，制定了一些孩子們喜歡、熟悉的活動內容，繼續開展主題探索活動，同時對我班個別幼兒在自理能力方面的培養將作為本學期的工作要點。下面我就向大家介紹一下本學期的工作重點：

　　本學期我班共有40人。其中男生人，女生人，男女比例稍顯不平衡，因此也顯的更為活躍。孩子們各方面的發展與小班時相比進步很大。已經能較好的適應幼兒園的集體生活，自理能力也有很大的提高。由于中班孩子身體發育迅速，精力充沛，其身體對活動的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發泄，活潑活動的他們在課堂常規就出現了兩個問題：1、部分孩子的注意力不集中，總喜歡想一些或做一些與上課無關的事。2、一些孩子在舉手發言方面比較被動，而有的孩子很希望發言卻忘了要舉手，想說就說十分的隨意。為了讓孩子們改變這種狀態，我們從孩子的興趣出發，盡可能地設計一些孩子感興趣的，來源于孩子生活的課。如：顏色、服裝、葉子……基本上每堂可都讓他們多種感官積極參與，讓他們在玩中學，以此提高他們的注意力和活動的興趣。對那些表現不活躍或注意力不集中的孩子，我們會在下課后個別談話，積極鼓勵他們在下一堂課中有更好的表現。教育孩子要等別人把話說完再發表自己的意見，這是對人的禮貌。

　　生活習慣方面，小班時孩子們的進餐習慣普遍比較差。一是吃飯愛講話，我們并不是絕對不許孩子講話，這是不符合新的教育觀念的，但孩子們閑聊起來就沒完沒了，飯也顧不得吃，結果是不去催他們的話，他們能從11點鐘吃到1點。二是吃飯時衛生習慣差，桌面、地面都是米粒菜粒，有的孩子還把不要吃的東西扔到別人碗里。三是飯量少，常有幼兒家長來反映要求少吃點飯。中班以來，我們兩位老師齊抓共管，孩子的進餐習慣進步比較大，卓見成效。當然，吃飯有問題的孩子還是有，其中也有一些家庭的原因，如有的孩子會說家里從不買某種菜吃，這說明我們家長的一些挑食的毛病孩子已經耳濡目染，還有一些家長怕孩子吃得慢，吃得臟，還喂孩子，這些都不利于孩子良好進餐習慣的養成。希望在座的家長以后也注意一下。

　　本學期我們將開展主題探索活動，在主題開展中同樣要請家長配合、支持我們的工作。有些物品需要家長帶來的，請你接孩子時能及時的看一看我們的通知及要求。也有一些是需要家長知識上的配合：比如有些家長具備某方面的專業知識，而我們正需要這方面的知識、也希望你能幫助我們。

　　同時我們創設了色彩鮮艷、整體溫馨的班級環境，激發幼兒來園興趣，考慮到中班幼兒有動手操作的愿望，好模仿，有初步的合作精神，我們在各個區角中提供了豐富多樣的材料，為幼兒提供了發展個體潛能的空間和時間。

　　俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。針對本班出現的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂發脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處，并抓住實例，引導幼兒分析：他們為什么爭吵？爭吵時表情動作如何？有更好的解決方法嗎？以此讓幼兒感受爭執甚至動手帶來的壞處。其次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發粘粘紙、小紅花，評選好孩子等鼓勵手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。

　　孩子是父母心中的太陽，是父母生活的希望。看著孩子健康的成長，做父母的就感到自己生命的延續。望子成龍、望女成鳳是天下父母的共同愿望，希望所有的家長朋友們記住這樣的一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母！”

　　三、本學期幼兒的發展目標

　　（一）健康領域

　　1、學習控制和調整自己的情緒；

　　2、獨立進餐、穿脫衣、褲、鞋。學習整理床鋪，管理自己的物品；

　　3、知道必要的衛生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能。學習對自己身體進行適當的保護。愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣，注意生活環境衛生；

　　4、了解必要的`安全常識，對陌生人和危險事物有警覺；

　　5、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作自然協調。

　　（二）語言領域

　　1、學習注意傾聽，理解日常用語；

　　2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事；

　　3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受，能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事；

　　4、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容，喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。

　　（三）社會領域

　　1、關愛并尊敬父母，長輩，老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業和自己的關系，尊重他們的勞動；

　　2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達、主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果；

　　3、觀察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試做出適宜的反應；

　　4、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現出自信；

　　5、初步掌握辨別是非，遵守集體生活中的基本規則；

　　6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務；

　　7、了解家鄉著名的設施、景觀，喜愛參加民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。

　　（四）科學領域

　　1、對周圍的事物，現象感興趣，有好奇心；

　　2、喜歡用多中感官探索周圍環境，喜愛提問，愿意收集感興趣的信息；

　　3、嘗試用多種方式表達自己的探索過程；

　　4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念，學習使用比較、分類、排序、測量等方法；

　　5、關心周圍環境，愛護動、植物，萌發初步的環保意識。

　　（五）藝術領域

　　1、能發現和感受周圍環境中的美，喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征，能表達自己的感受。

　　2、學習表現物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的的調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面，嘗試用各種材料，工具、方法、拼裝，拆卸、制作。

　　3、學習用自然的聲音較有表情地唱歌，能完整地唱幾首歌曲，喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作，跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器或身體動作來表達音樂節奏。

　　4、學習集體藝術活動的規則，體驗集體藝術活動的樂趣。

　　四、家長配合工作

　　我們老師和各位家長都有著一個共同的心愿，那就是讓您的孩子具有強健的身體，良好的習慣、廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強交流，讓你們的孩子受更好的學前教育，因此希望各位能夠配合我們做好一些工作。

　　1、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8:00前到園。如果因為一些特殊原因遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動。

　　2、中班教學讓孩子操作的特別多，這學期又開始學寫數字，因此希望家長朋友能抽出一點您寶貴的時間和孩子一起完成他們的家庭作業，并在家中備一個田字格本，一支鉛筆，讓孩子練習拿筆和書寫，為進入大班做準備。現在孩子即使不會，寫不好，家長朋友也不要著急，因為孩子的手發育沒有完全，所以請耐心等待，以后會好的。

　　3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴我們，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生，生病的孩子需喂藥的，請家長一定要將藥親自交到老師的手中，交待清楚藥的用法用量。

　　4、孩子都是家里的寶貝，在家里飯來張口，衣來伸手，現在孩子已升入中班，要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣才能有助于孩子更好地適應集體生活，在家時早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉，盡量要求孩子做到“自己的事情自己做”。

　　5、如果你的聯系電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事聯系不上。

　　6、可將您的育兒經驗或生活中幼兒的趣事記錄下來，我們會將之登在《家長園地》或《家園月刊》中。

　　為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。感謝各位家長對我們工作的支持和理解，以后有問題也希望能及時與我們溝通和交流。

　　我們兩位老師將以真誠、熱情的態度對待每一位家長，力求做到令每位家長放心、滿意！

　　最后，我衷心的感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善。當然在我們的工作中還存在著一些不足，也歡迎家長們獻計獻策。如有意見請及時告訴我們，以便我們盡快改進，讓我們的工作盡善盡美，讓你們也更滿意！

　　今天的家長會到此結束，如果你們還有什么不清楚或者想了解的地方，可以和我們老師個別交流。

中班期末家長會發言12

尊敬的各位家長：

　　你們好，謝謝你們百忙之中抽空來參加我們中班下學期的期初家長會。中班是幼兒園三年學前教育承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，它有著特有的年齡特點。為了我們能更好地開展教育工作，今天我們聚在了一起，無論談什么都離不開一個主題：那就是我們的孩子。如何把孩子培養成才?我國著名的教育家陳鶴琴先生曾經說過：幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。我想這句話就是最好的答案，也就是家園共育，這也是今天我們召開家長會的目的。

　　首先，介紹一下本學期的班級基本情況：

　　本學期，我們班有幾名幼兒轉學，也新轉學進來9名新生，現共有51人，其中男孩26人，女孩25人，男女比例還是較平衡。在上學期里，有你們的支持配合，經過大家的共同努力，孩子們在各方面有了很大的進步。本學期還是由我擔任中班的班主任，負責中班的教學和保育工作，希望這學期我們繼續配合、共同努力，讓孩子們的各個方面得到進一步的提高。

　　其次，介紹一下本學期的工作重點：

　　本學期我們繼續開展主題探索活動，上學期主題活動的開展都得到了許多家長的支持與配合，為我們的工作開展起到了極大的幫助。在今后的主題活動開展中同樣需要各位家長配合、支持我們。有些物品需要家長帶來的，請你接孩子時及時的看一看我們的通知和要求。也有一些是需要家長知識準備上的配合：比如有些家長具備某方面的專業知識，而我們正需要這方面的知識、也希望你能幫助我們。同時對我班個別幼兒在自理能力方面的培養也將作為本學期的工作要點。

　　一、教育教學方面：

　　由于中班幼兒身體發育迅速，精力充沛，其身體對活動的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發泄，活潑好動的他們在課堂常規就出現了兩個問題：

　　1、部分孩子的注意力不集中總喜歡想一些或做一些與上課無關的事。

　　2、一些孩子在舉手發言方面比較被動，而有的孩子很希望發言卻忘了要舉手，想說就說十分的隨意。(這些都是幼兒發展的必經階段，請家長不要因為這樣就打罵幼兒。)為了讓孩子們改變這種狀態，我們選取的教材從孩子的興趣出發，盡可能地設計一些孩子感興趣的，來源于孩子生活的課。讓他們運用多種感官積極參與在玩中學，依次提高他們的注意力和活動的興趣。對那些表現不活躍或注意力不集中的孩子，我會在下課后個別談話，積極鼓勵他們在下一堂課中有更好的表現。教育孩子要等別人把話說完再發表自己的意見，這是對人的禮貌。

　　二、生活習慣方面：

　　在小班時孩子們的進餐習慣普遍比較差。

　　一是吃飯愛講話，我們并不是絕對不許孩子講話，這是不符合新的教育觀念的，但孩子們閑聊起來就沒完沒了，飯也顧不得吃，如果不去催他們的話，他們能從11點鐘吃到1點。

　　二是吃飯時衛生習慣差，桌面、地面都是米粒菜粒，有的孩子還把不要吃的東西扔到別人碗里。

　　三是挑食，常有幼兒這個菜不吃那個挑掉。經過中班上學期，我們兩位老師的齊抓共管，孩子的進餐習慣進步比較大，卓見成效。當然，吃飯有不良習慣的幼兒還是有，其中也有一些家庭的原因，如有個別家長怕孩子吃得慢、吃得臟，還喂孩子，這些都不利于幼兒良好進餐習慣的養成。希望在座的'家長今后也注意一下。

　　三、行為習慣的培養：

　　俗話說：沒有規矩，不成方圓。幼兒良好文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中。我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。針對本班出現的爭執、攻擊性行為等。我們采取了一系列的教育措施。

　　首先。在集中教育活動中。通過組織朋友越多越好玩、快樂在哪里、貓和老鼠等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處，并抓住實例，引導幼兒分析：他們為什么爭吵?爭吵時表情動作如何?有更好的解決方法嗎?以此讓幼兒感受爭執甚至動手帶來的壞處。其次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發小星星、小紅花，評選好孩子等鼓勵手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。

　　四、需要家長配合的工作：

　　在上學期里我們的各種活動得到了家長的大力支持，在此真誠感謝各位家長對我們的信任!同時，我們也相信，家長們在今后的日子里，也會繼續支持我們的各項工作!我們幼兒園和各位家長有著一個共同的心愿，那就是讓我們的孩子具有強健的身體、良好的習慣、廣泛的興趣、聰明的大腦、為了這一個共同的心愿，讓我們互相理解、互相支持、加強交流。讓你們的孩子受到更好的學前教育。因此希望各位能配合我們做好一些工作。

　　1、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，請家長注意接送時間，希望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園。如果因為一些特殊原因遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動。

　　2、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。生病的孩子需喂藥的，請家長一定要將藥親自交到老師的手上，交待清楚藥的用法用量。

　　3、孩子都是家里的寶貝，在家里飯來張口、衣來伸手，現在幼兒已進入中班下學期，要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應集體生活。在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉，盡量要求孩子做到自己的事情自己做。

　　4、請幼兒每天將自己的園卡、書本、鉛筆、作業本等裝入書包內帶來。在家請家長輔導孩子鞏固當天所學內容，同時請家長關注本班的家園聯系欄。

　　5、為了我們的主題活動完成的更好，還是離不開各位家長的支持，希望家長抽出一點你寶貴的時間和孩子一起完成我們家庭的作業。

　　6、為了更好保障您孩子的安全，每天最好由一位固定的家長負責接送，如有特殊情況的，請及時告訴我。這里還有一點要強調的事，園車接送的幼兒家長請注意接送時間，在固定的地點與我們接送車的老師交接好，以確保幼兒的安全，防止幼兒因貪玩走丟或發生意外。

　　8、如果你的聯系電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事聯系不上。

　　接下來，為了我們的工作能夠做的更好，請各位家長能給我們提出寶貴的建議和要求。

中班期末家長會發言13

　　尊敬的各位家長：

　　你們好，謝謝你們百忙之中抽空來參加我們中班下學期的家長會。中班是幼兒園三年學前教育承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，它有著特有的年齡特點。為了我們能更好地開展教育工作，今天我們聚在了一起，無論談什么都離不開一個主題：那就是我們的孩子。如何把孩子培養成才？我國著名的教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話就是最好的答案，也就是“家園共育”，這也是今天我們召開家長會的目的。

　　我們來說說中班現階段孩子的年齡特點，中班孩子有了強烈的被關注的意識，也有了自己的想法，他們不會在百分之百的順應家長所說的話，甚至有時故意和家長逆著來，中班孩子還有了一定的社會行為評價能力，小班孩子告狀經常告別人怎樣招惹自己了，而中班孩子有時卻能夠說出老師某某灑水了，或者說爸爸今天誰誰在幼兒園欺負人了，這些都是正常的表現。

　　一、介紹一下本學期的工作重點：

　　本學期我們繼續開展主題活動，上學期主題活動的開展都得到了許多家長的支持與配合，為我們的工作開展起到了極大的幫助。在今后的主題活動開展中同樣需要各位家長配合、支持我們。有些物品需要家長帶來的，需要您和孩子共同參與、動手制作。請你仔細的看一看老師發的校訊通和博客通知。也有一些是需要家長知識準備上的配合：比如有些家長具備某方面的專業知識，而我們正需要這方面的知識、也希望你能幫助我們。同時對我班幼兒 專注力和良好行為習慣的培養也將作為本學期的工作要點。

　　一、教育教學方面：由于中班幼兒身體發育迅速，精力充沛，其身體對活動的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發泄，活潑好動的他們在課堂常規就出現了兩個問題：1、部分孩子的注意力不集中總喜歡想一些或做一些與上課無關的事。2、一些孩子在舉手發言方面比較被動，而有的孩子很希望發言卻忘了要舉手，想說就說十分的隨意。為了讓孩子們改變這種狀態，我們選取的教材從孩子的興趣出發，盡可能地設計一些孩子感興趣的，來源于孩子生活的課。讓他們運用多種感官積極參與在玩中學，依次提高他們的注意力和活動的興趣。對那些表現不活躍或注意力不集中的孩子，我會在課上關注、下課后個別談話，積極鼓勵他們在下一堂課中有更好的表現。 并教育 孩子要等別人把話說完再發表自己的意見，這是對人的禮貌。

　　二、生活習慣方面：經過中班上學期，我們三位 老師 的齊抓共管，孩子的進餐習慣進步比較大，卓見成效。當然，吃飯有不良習慣的幼兒還是有，其中也有一些家庭的原因，如有個別家長怕孩子吃得慢、吃得臟，還喂孩子，這些都不利于幼兒良好進餐習慣的養成。希望有些家長再關注。

　　三、行為習慣的培養：俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中。我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。針對本班出現的爭執、攻擊性行為等。我們采取了一系列的教育措施。首先。在集中教育活動中。通過組織“朋友越多越好玩”、“快樂在哪里”、等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處，并抓住實例，引導幼兒分析：他們為什么爭吵？爭吵時表情動作如何？有更好的解決方法嗎？ 以此讓 幼兒 感受爭執甚至動手帶來的壞處。其次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為和不守紀律的孩子，進行全面 教育 并與家長溝通。最后，樹立榜樣，通過分發小星星、小貼畫，評選好孩子等鼓勵手段，激發 幼兒 改正缺點、爭取進步的愿望

　　這次許多的家長在家園聯系冊里都說起了“孩子最近越來越不通話的問題”，其實這是孩子第二反抗期的表現。第一反抗期是2歲半，那時候的寶寶還什么都不太懂，卻總覺得我能行，所以許多事情都想自己去嘗試卻什么都做不好。第二反抗期是5歲左右，正好是幼兒園中班這個階段，很多老師都說中班孩子最淘氣，難帶，其實就是因為孩子處在這個反抗期階段。如果孩子偶爾淘氣，不聽大人的話，父母往往不以為然;如果孩子經常不聽話，管不住，父母就會深感頭疼。許多父母發現，隨著孩子年齡的不斷的增長，孩子不聽話的行為愈來愈嚴重，而且在父母不斷嘮叨下，孩子甚至產生了叛逆的心理，不管父母說什么，也不管對自己有多大好處，一律是先否定再說。

　　這么大的孩子已經知道的一些規則意識，有許多事情都自己能做，能處理，可他們就是偏偏要和大人唱反調，在家你讓我去刷牙，我就找種種理由不去，磨蹭。你告訴我那樣做不對，我偏要做。

　　在幼兒園老師讓收拾活動區，可有的孩子就像沒聽見，繼續玩，大部分孩子都整理好衣服等著戶外活動了，他才出來慢慢悠悠的去如廁喝水，全然不顧大家在等他，沒有時間觀念和集體意識，您說這樣的孩子有多逆反！

　　中班的集體活動時間是30分鐘，為培養孩子良好的課堂常規，老師會讓孩子們課前去如廁，上課時就不要去小便了，可有的孩子。

　　每個班里都會或多或少有一些“小淘氣”的孩子，有些是道理型，有些是嚴肅型，有些是多督促型等等，所以個別教育就顯得非常重要，家園多溝通，了解孩子的脾性，幼兒最初的自我控制，是在外界紀律的制約和成人語言的影響下，從遵守規則開始的，因此，家長在家中應該為孩子制定一些基本的飲食、作息、行為和品德規則。關鍵在于要長此以往地執行這些規則才能更好地抓住孩子的興趣和切入點來進行不同的教育，效果會更加顯著。

　　二、本學期我們將重點做好以下幾個方面的工作：

　　1、重視孩子能力的培養：

　　孩子們在經過幼兒園一年多的學習和生活，很多孩子不僅學會了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠幫助家長、教師干力所能及的事。比如讓幼兒做值日生，整理小椅子，整理玩具圖書，增強了幼兒的任務意識。幼兒在家時，希望家長也能讓幼兒做一些力所能及的事，包辦意識不能太強。自己的事情自己做。

　　2、重視孩子素質的全面發展和提高：

　　在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發展。現在很多家長的教育理念也比較先進，知道孩子不是會認會寫多少個字、會寫多少個數字，就表示這個孩子有多聰明的。《幼兒園教育大綱》里明確規定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得到更多的經驗積累，并讓他們在此基礎上有所發展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個范圍里，孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現出自己的個性特長、能否得到更好的發展影響很大。所以我們的活動主要以培養幼兒興趣、提高幼兒能力和培養幼兒的習慣為主。

　　3、培養幼兒專注力和良好的習慣及規則意識，這也是為了孩子上大班打基礎的。

　　大班上課會增加到40分鐘，您認為還能讓孩子去隨便大小便嗎？

　　上課認真聽講、坐姿、積極互動、舉手回答問題。

　　回家認真完成老師留的作業（大班家長的例子）

　　今天從幼兒園中班的孩子談起，大家清楚中班的孩子應該關注的是哪塊內容嗎？

　　我們基本都清楚孩子的嬰幼期非常關鍵，大家都知道三歲看大、七歲看老這個說法吧。

　　因為中班的孩子有了更明確的自我追求，具體是什么要求他們不會太在意，他們在意的是是否自己的目標表面上實現。

　　我們知道孩子從3歲開始，自我意識開始強化，這在發展心理學里面有著明確的界定。

　　孩子到了中班，就不再象小班一樣，簡單地入群體，學適應，學習入門了。而是要為以后正式入學開始打基礎了。（從家長的詢問就能感覺到大家關注點的轉變，以前小班大家總問我們一些什么內容？吃飯、睡覺、生病。——生活方面的多。現在的側重點又是什么了？上課認真聽講了嗎？是不是積極舉手回答問題了孩子的交往？——學習習慣及社會性上了）

　　到了中班末期，我告訴孩子們要學會安靜和凝神。安靜是要學會坐得住，不能不守常規;凝神是要學會思考了。這是中班孩子的簡單要求。

　　幼兒園提倡的就是玩中學、樂中學。但這是在良好的常規基礎上的玩與學，要有初步的自控力。

　　這才是平等的。如果家長只是一味的滿足他，而沒有策略應對，那以后的偏差就是難免的。

　　我們還應該清楚，孩子到了中班末期，每天的變化那是神速。所以出現問題也很正常，因為進步不可能和孩子的成長特別合拍。既然孩子出現了狀況，作為任何一名稱職、負責的老師，都會和您去反饋和交流的'，我們不怕孩子出問題，重點是放在去如何解決問題上，我在幼兒園發現孩子的問題，會馬上和您溝通，那就請您去用有效的方法和孩子進行溝通，我在幼兒園也會階段性的進行關注。千萬不要怕老師和您說孩子的問題，我可以天天說您的孩子怎么怎么好，天天和您去夸，不好的我可以不說，這樣您好我好大家都好，我們都不用去和孩子較勁，但最終吃虧的是孩子，一旦不好的行為習慣養成了，就太難改掉了

　　孩子走的每一步，我們要了解，孩子走到哪了，我們要明白！

　　我們都希望自己的孩子成功，只要你想培養成才的孩子，有什么困難家長不是竭盡全力地去克服？那么辦法從哪來？那就是我們互相的體諒與配合。

　　三、需要家長配合的工作：

　　在上學期里我們的各種活動得到了家長的大力支持，在此真誠感謝各位家長對我們的信任！同時，我們也相信， 家長 們在今后的日子里，也會繼續支持我們的各項工作！我們 幼兒 園和各位 家長 有著一個共同的心愿，那就是讓我們的孩子具有強健的身體、良好的行為習慣、廣泛的興趣及與人溝通的能力、為了這一個共同的心愿，讓我們互相理解、互相支持、加強溝通與交流。讓孩子受到更好的學前 教育 。因此希望各位能配合我們做好一些工作。

　　1、為讓 幼兒 能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，請家長注意接送時間，希望各位 家長 能盡量讓孩子在8：00前到園。如果因為一些特殊原因遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和 老師 交談，不要影響其他孩子的正常活動。

　　2、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴 老師 ，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。生病的孩子需喂藥的，請 家長 一定要將藥親自交到 老師 的手上，交待清楚藥的用法用量。

　　3、孩子都是家里的寶貝，在家里飯來張口、衣來伸手，現在 幼兒 已進入中班下學期，要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應集體生活。在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉，盡量要求孩子做到自己的事情自己做。——三八節的長大篇

　　4、每天讓孩子說一說幼兒園的事情，家長還可以和孩子一起談論一下每個人的優點和不足，例如：可以說一下爸爸媽媽和自己的三大優點、三大缺點，如果父母的自我談論非常符合現實，孩子在分析自己缺點時也會實事求是，這樣就比家長的訓教要有效得多。——正確的面對幼兒學舌。

　　5、在家請家長輔導孩子鞏固當天所學內容，同時請 家長 關注本班的家園聯系欄。——漢文化、數學活動以后大班的拼音、計算、數的意義等回家都要鞏固，

　　有的家長反饋漢文化一周一次孩子記不住，您回家要復習鞏固呀，您外面的識字課您是不是在家抽空就給孩子復習呢？要一樣對待。何況幼兒園漢文化還是免費的呢，學會了外面就不用報班啦。

　　6、體能測試——薄弱環節是體前驅和平衡木

　　7、要定期和老師溝通，現在大多數時間是我找您，我希望大家能定期的來找我，有針對性的說說孩子階段性的情況，不管您是打電話還是面談，我都會與您知心的去交流的。

　　8、為了我們的主題活動完成的更好，還是離不開各位家長的支持，希望 家長 抽出一點你寶貴的時間和孩子一起完成我們家庭的作業。——培養良好的作業習慣

　　9、為了孩子的健康及食品安全，幼兒園已經統一規定不讓幼兒帶零食，請您配合。

　　10、開學初我們指導幼兒進行了整理小書包的，引導孩子不帶與幼兒園學習無關的東西（如、玩具、小手鏈等等），希望您能每天晚上和孩子整理一次書包——大班。

　　11、我們的家長非常熱心，經常向我推薦一些適合這個年齡段孩子的圖書或教育方法，不管您是發到博客分享還是告訴我，最終受益的都是我們的孩子。希望大家踴躍推薦——圖書推薦專欄

　　12、培養孩子靜下心來下來，多做一些靜的事情、看書、練書法、聽音樂等。培養好的自控能力。（有的家長和我說孩子平時在家手里有東西才能安靜的坐著，如果沒有東西，很難持久靜心傾聽，其實我讓您培養孩子靜心，是為以后上小學聽講打基礎呢）

　　13、繼續堅持跳繩的活動。——小學面試的考試項目、拍球繼續。

　　最后我想和您分享這樣一句話。養育孩子，好比上了一條船，明確的目的地固然重要，但沿路的風景千萬別錯過，這個過程可能坎坷、可能美好、可能曲折，我們都要用心去感受、用心去體會、用心去經歷這精彩的過程，我們是孩子成長中重要的引導者，我們也要在培育的過程中不斷的學習，通過共同的努力，讓我們一起加油吧！

　　我的發言完畢，謝謝大家！

中班期末家長會發言14

尊敬的各位家長：

　　上午好！

　　感謝各位能夠來參加今天的活動，謝謝在座的各位家長朋友對我們工作的支持和配合，我代表班上的三位老師對你們的到來表示熱烈歡迎和衷心的感謝！這個學期即將結束，我們的孩子也將結束中班的學習生活，將過度到大班，為了使我們的孩子勝利過度到大班，為了我們將來更好的有征對性的為孩子服務好，今天特意向各位家長匯報本學期本班各項工作以及孩子的發展情況和下學期的打算。我們每個人都在反思、總結作中的進步和不足，在家長的鼓勵和意見建議中讓工作不斷完善！

　　在家長會前我提個小小的要求：請各位家長把手機調為振動，并請各位家長不要進行大聲討論，這樣我就會有信心足一點，請家長多多配合！

　　首先班級各項工作總結：

　　一、安全方面

　　孩子是每個家庭的未來和希望，所以對于幼兒園和家長來說，安全永遠是我們的重之之重，我們老師一直都是把安全放在第一位的。安全主要包括兩方面：

　　1、活動安全

　　每天孩子入園，我們就開始了一天的安全工作，早上的晨間活動我們就對幼兒的書包、口袋、衣服上、女孩子頭上的飾物都一一進行檢查，發現存在安全隱患的物品及時收走，上次就有一個孩子帶了彈珠，，每天的戶外活動之前我們都會檢查一下活動器械、場所是否安全，如有無玻璃，石頭，釘子等危險物品，并且幼兒的一切活動，象上廁所，喝水，等等的所有活動都在老師的視線范圍之內。開學的時候我們每天中午吃飯之前都會進行一節常規教育課，例如教育孩子不要把手放進嘴巴里面，不要打人，不要咬人，不要拿別人的物品等等，剛開學的時候，有些孩子的習慣比較不好，把手放進嘴巴里面，上課的時候走來走去，垃圾亂丟的孩子很多，通過這一個學期的學習，班上的孩子上課的時候都能夠端正的作好來了。還有小朋友之間會難免發生矛盾，平時我們都會教育幼兒如果有小朋友拿了你的東西，有小朋友打了你，你不要打他，你告訴老師，老師會批評他，但孩子之間難免會發生磕磕碰碰的事情，在這里謝謝你們的諒解！本學期我班還針對地震，進行了練習，讓幼兒知道發生地震是應該怎樣做才能保護自己和他人。

　　2、接送安全

　　在這里我要表揚我們班的很多家長，在剛開始發放接送卡，實行接送制度的時候，家長們放學都會按時拿接送卡來接孩子，由于這項工作實施起來確實有點難度，在我們沒有堅持的原則上，到現在接送卡也沒有人來拿了，也怪我們老師的失職。其實我們要家長出示接送卡的目的：一是班上與家長之間進行交接（孩子在幼兒園卡就在家長手中，孩子在家長接送卡就在幼兒園）；二、是要家長重孩子的接送安全；三、檢查接送卡是否有丟（怕萬一被人撿走）四、不只是光憑接送卡就能接，我們要做到一看卡、還要看人，方能接走。十八歲以下家長代表來接孩子幼兒園一律不接待，我們班大多數家長每天都能堅持配合幼兒園拿卡接送幼兒，在此我非常感謝你們的配合，有的家長偶爾會忘記拿卡了，但都能電話通知本班老師，尤其有些家長走出校門了，突然想起忘記取回接送卡，都能返回來拿。 對于接送卡的這個問題，我們也在老師集體會議上討論了很多次，各班都有我們這個情況，所以在下學期我們將對接送憑卡接送幼兒會有個新的方案，也請家長下學期繼續配合我們的'工作。

　　二、衛生保健工作

　　每天幼兒入園時，我們保育員都會對幼兒進行一日三檢。檢查幼兒的臉有無異常，書包里有無危險品，對于帶藥的幼兒，我們都有記錄，藥品名稱，如何服用，劑量多少，都要有詳細的記錄。每天孩子們用的杯子，毛巾，碗筷都進行三次消毒。早上來園后，中午用完飯后，下午放學后，衛生間都要用84消毒液進行沖洗，最后孩子們接完了，保育員打開紫外線燈，進行消毒。為了預防口足手病的發生，我們每天都將幼兒的用具放到消毒液、消毒柜中消毒，每周還進行玩具的消毒工作，被子太陽消毒，連我們的孩子坐的椅子、桌子、床都要每天進行一次的紫外線消毒和84液消毒，每天要對每一個孩子“三檢查”，關注孩子的情緒變化。雖然工作量很大，但這是值得的，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養成了飯前便后用肥皂洗手、午睡起床漱口的衛生習慣。幼兒進餐或每次的手工活動和剪貼作業后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環境保護意識逐漸增強。

　　午餐方面我們每周都會把一周食譜貼在校門口的公告攔上，在班上每個孩子都是自己吃的，現在孩子們吃飯多很主動添飯和湯。對于吃的比較慢的孩子，我們都是在他們旁邊多督促，現在他們吃飯都快多了。午休時，我們老師都是輪流值班的，隨時會檢查孩子是否踢被，我會要求孩子仰睡，不要趴著睡，不要蒙頭睡。睡覺之前把衣服翻到正面。（手足口病、流感——既重視又不能緊張）

　　我發現班上孩子們的自理能力也加強了，現在他們會自己穿脫衣服，鞋襪，鞋子能擺得很整齊，大部分孩子還會把自己的小被子疊得很整齊呢，對于孩子我一直主張要“狠心”點，我這里的“狠心”并非是視而不見、不聞不問、拋棄不管，而是時時關注孩子，給孩子適當的空間與時間，讓孩子去摸索、去鍛煉，自己疊被子，自己穿脫衣服，吃飯需要添飯的或添湯這些都是大膽讓孩子去做，哪怕是幫倒忙也沒有關系，只要他肯去做，一次做不好，還有第二次，第三次，第四次。

　　三、教學方面：

　　我們幼兒園的教學是根據孩子的身心發展進全面的、系統的有計劃的安排課程，首先是大的教學規劃：從托班進園到幼兒園畢業孩子各方面的能力要達到什么目標，在教學這一塊，每個禮拜我們會制定周計劃，每周工作重點。每個禮拜我們老師都要書寫周計劃，都張貼在門口的家園共育攔里面，我們老師每個月都有浮動工資的，每個月園長都會到我們每個班按照周計劃上面的課程抽課，如果沒有按照周計劃上的課程上就是0分，沒有準備，沒有教具的話也會扣分的，另外我們的筆頭工作也很多，筆頭工作也是我們門的浮動工資掛鉤的。各位家長在門口的櫥窗都看到了，我們要每周都要備課，而且每周五之前都要書寫幼兒周小節，每天還要書寫工作日志，工作日志就是寫明天要做些什么，另外每個月還要寫一篇教育筆記，和課后反思，每個禮拜一中午全園教師研討美術計劃，每個禮拜二班級三個老師要開班務會，班務會上列每周的班級的工作重點，上周的工作小結，每周三年級組要研討下周的周計劃，每周五幼兒園教師開周會，每個月的月底我們還要開月總結會，每個學期我們園長都會對幼兒進行綜合評估兩次，我們幼兒園的評估并不是說拿本書問幼兒書上的內容，更加注重的是幼兒的綜合素質。在這次期中評估中，我們園長從多方面對孩子進行了評估，例如：孩子安全意思、教學效果（識字、書寫、數學概念、音樂、兒歌等知識）、小朋友在課堂上的主動性和創造性、閱讀習慣（坐姿、書本愛護、翻閱書本姿勢、滑指方法、閱讀情感等）、教師教態、組織能力、教師的教學方法和手段、教師和幼兒的情感、孩子的社會情感發展（愛周圍的人、愛家人、有禮貌、關心他人、關心班集體等），我們幼兒園特別重視幼兒自我保護意思的培養。例如：如果發生火災、地震幼兒如何自我保護？如果你和家人走失了你會怎么做？我們還做了消防演習，如果你和家人走失了你會怎么做？我班有個孩子回答說：打110，找警察叔叔。等這個學期，我們學習了4個主題：

　　附加內容方面：

　　1、歌曲、律動

　　2。 另外是書寫數字1——10，基本筆畫。剛開學的時候我們班上還是有很幾個孩子拿筆都不會，現在基本上都寫的很好。還有我們班有幾個小朋友寫字會寫成倒的和反的，請家長不用擔心，這是幼兒的年齡特征：

　　對于寫子方面。我一直都要求孩子們寫字正確姿勢：不能夠趴到寫，身子要坐直，身子和桌子要有一定的距離。

　　有的時候個別孩子寫字會趴到，各位家長在家里也要注意督促，叮囑幼兒。

　　另外我們每周都有布置家庭作業。我們對在座的每一位家長和孩子都了解，知道孩子有哪些亮點，哪些方面還要加強，而家長對我們老師也摸了底，知道我們的教學方法和性格，勾通起來也比較容易，我們班家長都很配合我們的工作，一聽說下學期預報名，大多數家長都很信任我，我在這表示感謝！每周一我們老師會進行批改并點評，大多數小朋友都能夠按時完成，但是有部分孩子的作業是天天都收不到的（點名：）。

　　希望各位家長每天能夠督促幼兒按時完成作業，讓幼兒養成一個按時完成作業的好習慣。下個學期可是大班的小朋友啦！

　　4、美術是我們幼兒園的特色：中班美術內容邏列一下美術最重要的是培養孩子的想象力。美術活動除了可發展幼兒創造性思維外，還可以培養敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進其他方面的學習，促進孩子的全面發展。因此，不管孩子是否有美術天才，也不管孩子長大后當不當畫家，各位家長應該鼓勵幼兒參加美術活動，通過活動發展幼兒的智力和能力，無論對孩子的今天還是明天都有好處。所以我們幼兒園是以美術教學為特色。作為一個大工程來開展，每周我們都是先由年級組先寫出一周的美術教案，然后周一全幼兒園的老師對教案進行研討，修改，教育是個循序漸進的過程，不是一兩天就能見特大的成效，要達到我們幼兒園預定的目標最少要一至兩年甚至更長的時間，通過一個學期的學習，我們班上的小朋友都有了很大的進步：（舉例）

　　四、本學期各項活動點評。

　　1、開學初第一次家長會，我們班的班有5個家長缺席。在這里謝謝各位家長的支持。

　　2、我們班春季親子活動由于當時手足口病比較惡劣，不宜人多。所以就改成親子蔬菜品嘗活動，但是我們有自己組織孩子們去大自然感受了花香，那天孩子們玩得很開心，盡興。

　　這里還是要謝謝家長，謝謝家長們對我們老師的肯定和包容，那次活動有1個家長未出席 （家長出席要統計）

　　4、禮儀小天使：開學的時候就有家長問我，老師你們這里接待家長為什么不教師自己接待還要讓孩子站在門口接待，那樣孩子會很累，其實我們讓幼兒開展小天使的活動也是為了更好的培養幼兒的膽量，給孩子鍛煉的機會，這個學期我們班是輪了兩次，每個孩子我都會安排到，我都提前一天告訴家長和孩子，本來我們班上的小天使是要求7點40 到幼兒園的，有些做到按時來，有些會遲到，第一次輪小天使的時候我們班有些孩子比較怕生，說叔叔阿姨早上好的時候聲音比較小。但是第二次的時候班上班上膽子比較小，第二次聲音還比較大。另外我在門口值班的時候還發現有些家長可能早上也比較趕時間吧，當孩子們向他說早上好的時候，沒有打招呼就走了，這樣很會打擊孩子的信心，所以希望以后各位家長能夠多給予孩子一些微笑。

　　五、優秀家長

　　本來這個學期我們班上是要評優秀家長的，我們的優秀家長不是說老師要評誰就評誰的，我們是從多方面進行評比的，這學期由于我們是第一次嘗試，沒有經驗，對家長的各方面配合情況、教育孩子等情況沒有記錄詳細資料，所以我們這學期暫時不評，下學期幼兒園將會把方案及每月家長配合和教育孩子情況公布到櫥窗，這樣一來學期結束就很容易看出誰是優秀家長，沒有被評為優秀家長的家長還請多多包涵，希望在今后的育兒工作中，各位家長做得更好，讓我們共同為孩子的健康成長攜手未來！

　　以上，是我對這個學期以來的各方面班級工作做了一個簡單的總結，希望在今后的教育過程中，更好地與各位家長攜手育兒，讓孩子更健康的成長！

中班期末家長會發言15

尊敬的各位家長：

　　大家上午好，每學期的家長會又見面了，很感謝各位家長在百忙中抽空來參加我班的家長會，首先衷心地感謝你們一直以來對我們工作的理解和支持，這次召開家長會的主要目的是向各位家長匯報您的孩子從開學至今在園的生活，學習情況，同時通過本次家長會進一步增強家園聯系，促使我們不斷改進工作和提高自身素質，現在由我來介紹這學期本班新來的2位老師，一位是的汪老師。一位是曹老師！（大家認識一下）

　　我園也經過多方努力，也改善了本園的一些硬件設施與軟件設施（如：增設了大型玩具和各種教學教具等）我園也將在下學期申報區一級幼兒園，所以請家長們放心，我們也將以高標準、最嚴格的要求自己，一同與各位家長和幼兒進步， 我們的各種活動（例如：豐富區域物品、六一、要帶什么東西等）。得到了家長的大力支持，在此真誠感謝各位家長對我們的支持和配合！同時，我們也相信，家長們在今后的日子里，也會繼續支持我園的各項工作！

　　下面就將本學期的教育和保育及有關家長關心的問題向家長匯報一下。

一、教育任務：

　　實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美，全面發展的教育，促使其身心和諧發展。首先還是要做好保育工作，在這里每個孩子都像自己的孩子一樣，他們的祖國的花朵，社會的未來，父母的希望，我們和各位家長一樣有共同的責任和義務來保護和教育好這些孩子們，保證他們身心健康發展，照料他們的生活供給以及幼兒生長發育的必要營養，建立合理的生活制度，預防疾病和事故的發生。

　　1、每天保證有一小時的戶外活動時間，早上晨煉內容豐富，課后有課間游戲。

　　2、每天一次的戶外活動主要是鍛煉幼兒的體質 ，在運動時幼兒都容易流汗，在這里我要感謝家長積極配合老師給幼兒帶上毛巾。在運動是給孩子擦汗！

　　3、幼兒一日生活各個環節：①入園：晨檢工作，早上我們的晨檢工作是一問，二看，三摸，四查，要求家長不要讓孩子帶危險物品入園。（如：打火機，小刀，指甲剪，蛋糕棍子等）每天進行五必。②膳食的安排：我院的膳食安排是根據幼兒生長發育所需的年齡特點科學安排，根據幼兒園消化系統的生理特點安排膳和根據幼兒園所需的各利營養素，而且注重營養搭配，保證幼兒的供給量， （解釋幼兒告訴家長的在園天天吃了什么菜）。我園的點心有哪些呢？有蘋果，香蕉，西瓜，綠豆糖水、紅棗稀飯、薏米稀飯、粉面之類，火腿等等。③中午進餐方面：保證幼兒每天吃飽，吃好，不挑食，逐步培養幼兒獨立進餐的能力。培養幼兒進餐的良好習慣與進餐衛生，保證桌面、地面、衣服三干凈，正確使用勺子。中午進餐方面：保證幼兒每天吃飽，吃好，不挑食，逐步培養幼兒獨立進餐的能力。中午進餐方面我說一下，有些家長擔心自己的小孩在園吃不飽，其實大可不必，我們這里吃中午飯是11：15，現在天氣較熱，我園更注重飯菜質量和湯的效用，所以請家長放心生活習慣方面，但本班有些孩子們的進餐習慣比上期有所退步。一是吃飯愛講話，我們并不是絕對不許孩子講話，這是不符合新的教育觀念的，但孩子們閑聊起來就沒完沒了，飯也顧不得吃，結果是不去催他們的話，他們能吃很久。二是吃飯時衛生習慣差，桌面、地面都是米粒菜粒，有的孩子還把不要吃的東西扔到別人碗里。三是坐姿，常有幼兒喜歡搖凳子或把腳抬到凳子上。我們兩位老師齊抓共管，孩子的進餐習慣進步比較大，卓見成效。當然，吃飯有問題的孩子還是有，其中也有一些家庭的原因，說明我們家長的一些家長怕孩子吃得慢，吃得臟，還喂孩子，挑食等這些都不利于孩子良好進餐習慣的養成。希望在座的家長以后也注意一下。很多小孩也在進餐方面有很大的進步，如蔡錦耀。蔡攖婷。黃欣語。陳子揚。葉詩婷。 等人有很大進步④洗方面：喝水洗臉每人一巾一杯，做到隨渴隨喝，洗臉也是用自己的毛巾洗臉，所以在毛巾杯架上也有自己孩子的名字，以防其他小朋友弄錯，在開學初我們要求家長把幼兒照片交上來，用以貼紅花欄，到現在還有部分人沒交上來。⑤午睡方面：保證你的孩子有兩小時的睡眠時間，老師值班時會巡回檢查幼兒是否蓋好被子、睡姿是否正確，對一些午睡時的不良習慣及時糾正和培養幼兒的獨立睡眠的習慣。如：有些回家的小朋友老是下午上課打瞌睡，在這里也請家長在家時盡量讓他們早睡一會兒，這樣才能保證他們上午來園上課有精神。⑥衛生消毒工作：幼兒的毛巾口杯由保育每天消毒，餐具每天由后勤人員進行消毒，除了消毒工作做好以外，同時也做好了疾病的防治工作和隔離工作，如在園頭。肚子痛，發熱，拉肚子等老師也會帶去保健室給予及時處理，也會同時打電話給你們。在這學期有很多小朋友發燒生病 ，抵抗能力有所下降， 在這提醒家長在季節轉換的時候要注意流行性感冒。請家長記得給幼兒請假。這里表揚：李云鵬。梁煒浩。胡煊。連悅。王曉桐。荊斌 等家長積極來電請假。

　　二、培養幼兒良好行為習慣

　　1、培養幼兒正確的書寫姿勢，教給幼兒正確的執筆方法，及時糾正不正確的書寫姿勢。很多家長都覺得寫字不好教 他們不會寫！我認為有些家長就是拿著孩子的手寫自己在寫，這樣孩子是學不會的，我們應該拿著孩子的手，你告訴他怎么寫，讓他帶著你寫！這樣會減少小孩的依賴性，讓他學的更快！

　　2、培養幼兒自我保護能力，就是幼兒受到危險或可能發生然危險時的能力及其應變能力的具體表現。防止意外事故的發生，使幼兒身心健康得到保障，，能知道119、120、110等最基本號碼代表的意思。我們也在十四周時進行了消防演練。

　　3、培養幼兒愛清潔、講衛生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習慣。幼兒平時玩鬧時喜歡滾地，也比較喜歡到處亂畫，希望比較調皮的孩子能正視到自己的錯誤，并積極改掉這些壞習慣！

　　4、安全工作應注意，幼兒的安全工作關系到全體幼兒的生命安全，牽動著家長的心，我園把安全工作放在頭等重要的位置上，加強老師的責任心，同時家長與班級老師共同教育幼兒，注意防火、防水、防電、防摔傷、防刺傷、防吞異物，防中毒，防拐騙，防交通事故等等一切安全事故都在防范。

　　5、家長應把家中的`危險物品放到幼兒夠不著的地方，以免幼兒帶危險物品入園。

　　6、在安全事故中，由于個別小孩比較調皮，，最容易出現的就是抓傷，但抓傷也是可以避免的，那就是給幼兒剪干凈指甲，以及在家教育幼兒不要與小朋友打架。這樣為幼兒的衛生和安全都得到了保證。

三、教育工作

　　1、培養幼兒的基本思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成良好的開端，向幼兒進行禮貌教育，友愛教育（如何處理與同伴之間的人際關系），愛國教育和一些簡單的道德行為規則（如教育幼兒愛護文具、圖書、愛護花草樹木等）。要求家長配合來園時檢查幼兒是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具，而影響注意力。

　　2、我園教育根據《幼兒園教育指導綱要》制定的，要求開展游戲為主要形式的教育活動，下面就我談談你們的孩子在園都學了哪些課程：① 識字、語言：語言包括講故事，兒歌，孩子語言全班掌握率90%以上。識字包括學古詩、兒歌。認字是開發幼兒智力，增強興趣，培養能力的主要手段，培養他們的學習習慣和語言表達能力，認字、語言表達能力較強的有：黃欣語、謝深、劉瑩 等。②計算：計算是培養幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高對計算興趣，本學期進行了5以內的手指速算，比較好的幼兒有 等。③音樂、舞蹈：通過音樂教育，發展幼兒對音樂的感受力、想象力、記憶力和表現能力，我班絕大部分幼兒都喜歡這門課，也很棒，這方面較好的有等。 ④美術：美術是培養幼兒對繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動手操作能力。幼兒能在活動中表現自己的思想感情，發展幼兒的想象力、創造力，審美能力及美的表現力，美術也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。較好的有： 等。⑤健康體育、社會科學：健康體育主要是能使幼兒的身體得到全面發展，幼兒正處于長身體時期，可朔性強。社會科學是對社會生活知識、科學知識的了解和認識等等。這里也包含了勞動成果教育和思想品德教育，我班幼兒這方面較好的有： 等。

　　3、家長工作：每一位家長都渴望自己的子女身體健康，品德優良，聰明好學，具有良好的性格和習慣，長大能成為優秀人才，望子成龍，望女成鳳。所以家園要互相配合達成一致，溝通信息，講求科學教育方法，實現同步教育。

　　4、接下來我說下我園的作息時間表：每天入園時間（7：30—8：40），中午送飯時間（11：15—11：30）， 下午離園時間為（4：30—5：30），請各位家長遵守作息時間。

　　5、家園聯系手冊定時發放，是家庭與幼兒園攜手教育幼兒的紐帶和橋梁，起著互相溝通密切配合的作用，家園聯系手冊是幼兒在園在班的生活、學習情況和本月教學內容呈送給家長查閱，要求家長配合我園我班對您的孩子進行針對性教育并將孩子在家的情況以及您的寶貴意見或建議反饋給我們以便協同教育，請家長按時交上家園聯系。

　　6、家長討論問題：①當你的孩子與別人爭執時（打架、被欺負），家長是否要介入。②對于小孩告狀的事情你怎么處理。③對于我們中班的作業情況有什么意見（是多還是少）。④對于老師在園批評幼兒家長持是何態度，當然教師也不會亂批評。

　　四、結束語

　　教育在中國五千年的文化中都是“尊師重教”為主，為孩子適應幼兒園生活的第一步也是先認識自己的老師，誠然幼兒園老師的工作比較瑣碎，教育的價值體現的也不明顯，不象小學中學老師那樣，今天考了多少分那么讓人一眼明了，但是幼兒園的教育卻是重中之重，孩子在這里學到了對他一生都重要的東西。如：擺東西，折衣服等等看似瑣碎的東西。很多人都說幼兒園孩子是最難帶的，誠然我們老師要承受很大的心理壓力。如：孩子年齡小容易生病，哭鬧情緒比較厲害等。但是我認為孩子的進步和家長對工作的理解支持就是對我們工作的最大鼓勵。

　　在今后的工作中，我們保證將繼續用真心對待家長！一如既往用愛心、關心、細心對待孩子！用恒心對待工作。

　　家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好！以便家園共育，為促進幼兒的全面發展作努力！，同時也希望家長們在今后工作的不足之處多予包容！謝謝！

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