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英語考后反思
在現在的(de)(de)社會生活中，教學是我們的(de)(de)工作之(zhi)一，反思(si)過往之(zhi)事，活在當(dang)下之(zhi)時。那么應當(dang)如何(he)寫反思(si)呢？下面是小編(bian)幫大(da)家整理的(de)(de)英(ying)語考后(hou)反思(si)，歡迎閱讀與收藏。
英語考后反思 篇1
上(shang)周(zhou)進(jin)行了(le)(le)開學來第一次(ci)月考，成績分析也(ye)已經出來了(le)(le)，對此(ci)我進(jin)行了(le)(le)以下總結：
一(yi)、開(kai)學以來(lai)我(wo)每天五點半起床，總是(shi)在學生(sheng)剛(gang)上完早(zao)操就進教室，每天一(yi)日三餐(can)按(an)時(shi)吃(chi)飯，特別是(shi)早(zao)飯時(shi)間，因為時(shi)間提(ti)前了十分鐘，所以飯后(hou)時(shi)間比較寬(kuan)松，我(wo)很多時(shi)候(hou)早(zao)早(zao)地進教室輔(fu)導，飯后(hou)第一(yi)節有課的時(shi)候(hou)，無論是(shi)白天還(huan)是(shi)晚上的課，我(wo)一(yi)般(ban)都是(shi)早(zao)一(yi)些進教室，學生(sheng)所學內容(rong)得(de)到了及時(shi)鞏固；
二、學完前三(san)單元后因(yin)為月考我復習了(le)兩節(jie)課，對(dui)第三(san)單元的知識(shi)(shi)點進行了(le)總(zong)結，學生對(dui)知識(shi)(shi)有了(le)總(zong)體(ti)把握，但也同時也落(luo)下(xia)了(le)幾(ji)節(jie)課，我有信心補上；
三、我講過了配套練習(xi)，里面涉及(ji)到一個(ge)完型填空，對學(xue)生成績的提高有一定的影響(xiang)；
四(si)、還(huan)有(you)英(ying)(ying)語組全體(ti)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)表率(lv)作用。英(ying)(ying)語組里(li)(li)哪個老(lao)師(shi)(shi)(shi)不是(shi)愛(ai)拼(pin)(pin)的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)？哪個老(lao)師(shi)(shi)(shi)不是(shi)認(ren)真負(fu)責(ze)的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)？哪位(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)甘(gan)心落后(hou)的(de)(de)`老(lao)師(shi)(shi)(shi)？一(yi)位(wei)都沒(mei)有(you)！我(wo)(wo)(wo)是(shi)英(ying)(ying)語老(lao)師(shi)(shi)(shi)中的(de)(de)一(yi)位(wei)，當然也是(shi)愛(ai)拼(pin)(pin)、認(ren)真負(fu)責(ze)和不甘(gan)落后(hou)的(de)(de)人。尤其是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)搭檔兩位(wei)高老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)拼(pin)(pin)命(ming)工作是(shi)有(you)目共讀(du)的(de)(de)，很值得我(wo)(wo)(wo)學習。有(you)時候晚自(zi)習后(hou)我(wo)(wo)(wo)還(huan)在辦公室里(li)(li)準備第二天早(zao)讀(du)的(de)(de)內容(rong)，開學以來所有(you)的(de)(de)作業(ye)都是(shi)我(wo)(wo)(wo)親自(zi)批閱的(de)(de)。對(dui)教學工作我(wo)(wo)(wo)從來沒(mei)有(you)馬(ma)虎(hu)過。
五、我(wo)決定好(hao)(hao)好(hao)(hao)地總(zong)結經(jing)驗(yan)教訓，爭取(qu)期(qi)中考出(chu)理(li)想的成績。
英語考后反思 篇2
隨著統考的結束，結合考試情況進行認真總結，看(kan)到(dao)教研室及各校(xiao)的試卷分析，覺得有很多欠缺(que)的地方，于是(shi)深刻反(fan)思了一下(xia)自己(ji)的教學(xue)，這對制定下(xia)一步(bu)學(xue)習策略(lve)，找準(zhun)下(xia)一步(bu)的主攻(gong)方向都是(shi)非常重要的。
從(cong)試卷(juan)上(shang)看：本套試卷(juan)充分體(ti)現(xian)了新課改(gai)的(de)精神，從(cong)聽說(shuo)讀寫四個方(fang)面來考(kao)察學(xue)(xue)生(sheng)的(de)技能，并且檢測了這四種基本技能的(de)綜合運(yun)用。注重對基礎知(zhi)識，基本技能的(de)考(kao)察，題(ti)型(xing)新穎，覆(fu)蓋面廣。涉及到(dao)了所學(xue)(xue)的(de)大部分內容。本套試卷(juan)也會對我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)教學(xue)(xue)起著(zhu)指導(dao)性(xing)的(de)作(zuo)用。告訴我(wo)(wo)們(men)(men)課本當中的(de)重難點。讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)了解到(dao)今(jin)后教學(xue)(xue)的(de)方(fang)向。
通過學(xue)生們的(de)試(shi)卷反饋，也反映出許多教學(xue)問(wen)題(ti)，比(bi)如：學(xue)生知(zhi)識點掌握(wo)較好(hao)，但是根(gen)據所學(xue)知(zhi)識點來解(jie)決實際問(wen)題(ti)時(shi)(shi)，就(jiu)顯得(de)不那么(me)靈活了(le)。有(you)些問(wen)題(ti)實際設置(zhi)的(de)很簡單(dan)，但是學(xue)生理解(jie)不到(dao)位。還有(you)些學(xue)生就(jiu)是審題(ti)時(shi)(shi)馬虎，書(shu)寫(xie)時(shi)(shi)也不注意，導致(zhi)失分比(bi)較嚴重(zhong)。聽聽力(li)時(shi)(shi)部分學(xue)生也缺少技巧性，使單(dan)詞書(shu)寫(xie)與聽力(li)時(shi)(shi)間相互抵觸，結(jie)果不能有(you)效地(di)完成本題(ti)。在(zai)(zai)試(shi)卷中，helponeselftosth。這(zhe)道題(ti)是我們失去(qu)滿分的(de)重(zhong)點，主(zhu)要原因是只注重(zhong)課(ke)本知(zhi)識點的(de)強(qiang)化，對課(ke)本中沒有(you)出現(xian)的(de)詞組沒有(you)更深的(de)去(qu)挖(wa)掘，更沒有(you)做(zuo)深度的(de)講解(jie)，沒有(you)把(ba)初一的(de)知(zhi)識更好(hao)的(de)與中考的(de)'知(zhi)識相互貫通。閱(yue)讀(du)理解(jie)中也存(cun)在(zai)(zai)著答題(ti)技巧指導不到(dao)位的(de)現(xian)象。
同時(shi)我們從(cong)卷面中還可以(yi)看出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)績(ji)不(bu)(bu)是特別(bie)穩(wen)定(ding)，兩極分(fen)化現象嚴重，個(ge)別(bie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對英語的(de)興趣(qu)不(bu)(bu)大(da)，記憶不(bu)(bu)牢(lao)固。寫作能(neng)(neng)力(li)(li)也(ye)有待提高，課文以(yi)及(ji)句型的(de)背誦可以(yi)，但是實(shi)際運用(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)比較差。從(cong)教學(xue)(xue)(xue)方面分(fen)析，這幾年的(de)教學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，使我們對教材非常熟(shu)悉，重難點也(ye)爛熟(shu)于(yu)心，所以(yi)教學(xue)(xue)(xue)時(shi)有時(shi)會程序化，創新不(bu)(bu)夠，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會失去學(xue)(xue)(xue)習的(de)興趣(qu)。講課時(shi)，老師說的(de)多，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)說的(de)少(shao)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)梳(shu)理知識的(de)時(shi)間也(ye)少(shao)，因此沒有做到講練結合(he)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做題能(neng)(neng)力(li)(li)不(bu)(bu)夠，對成(cheng)績(ji)差的(de)同學(xue)(xue)(xue)督促(cu)的(de)也(ye)不(bu)(bu)到位(wei)，因此會有低分(fen)的(de)孩子。
針(zhen)對這樣的情(qing)況，我們今(jin)后(hou)應該(gai)制(zhi)定(ding)一(yi)些有效的措(cuo)施來(lai)改進教(jiao)學。
一、聽力教(jiao)學(xue)中要加強答題技(ji)巧(qiao)的指導，另(ling)外(wai)也要增加聽力訓練形式(shi)，堅(jian)決杜絕考前突(tu)擊。
二、鉆研教材，夯實英語(yu)基礎，避(bi)免(mian)學生在練習中存(cun)在“一看(kan)就會，一做就錯(cuo)”的(de)(de)問題。幫(bang)助(zhu)學生進行(xing)知識點(dian)的(de)(de)歸納(na)和整理，并提高學生對所學知識的(de)(de)整合及應用能力。
三、加(jia)強閱讀與寫(xie)作(zuo)(zuo)訓練，以同步閱讀為基(ji)礎，拓展(zhan)學生的(de)(de)閱讀面，并(bing)且(qie)在(zai)訓練中(zhong)滲透答題(ti)技巧。在(zai)寫(xie)作(zuo)(zuo)方面，指導在(zai)前，訓練在(zai)后(hou)，學生的(de)(de)作(zuo)(zuo)文批(pi)(pi)改要(yao)(yao)及時，形(xing)式要(yao)(yao)多樣，有條件的(de)(de)情況下，可以采取面批(pi)(pi)的(de)(de)形(xing)式，這樣寫(xie)作(zuo)(zuo)水(shui)平才能提(ti)高。
四、應(ying)指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)應(ying)對考試(shi)的(de)基本技能(neng)及技巧，對考試(shi)中(zhong)應(ying)該注意(yi)的(de)問(wen)題要給(gei)予指導(dao)，加(jia)強審題能(neng)力的(de)培養，掌握一定的(de)解題技巧。在平時教學(xue)(xue)中(zhong)，通過試(shi)題講評，使學(xue)(xue)生(sheng)懂(dong)得如何(he)審題，如何(he)獲(huo)取并處理試(shi)題當中(zhong)的(de)有效信息。再利用所(suo)學(xue)(xue)知識來給(gei)出正確(que)答案。
五、針對學(xue)生(sheng)答(da)卷(juan)中反應出(chu)的書寫(xie)不規范，大(da)小寫(xie)區分不開，寫(xie)作(zuo)中出(chu)現中式英(ying)語，單詞拼寫(xie)錯誤等問題，在日常教學(xue)過(guo)程中要培(pei)養學(xue)生(sheng)的答(da)題的規范性，層(ceng)次性和準確(que)性。要規范學(xue)生(sheng)的書寫(xie)，養成良好(hao)的習慣。
六、在今后的(de)教(jiao)(jiao)學中(zhong)，哦能改過各式各樣的(de)考(kao)試形式，及(ji)時(shi)(shi)了(le)解學生，及(ji)時(shi)(shi)反思(si)自己的(de)教(jiao)(jiao)學，做到及(ji)時(shi)(shi)查缺補漏(lou)。
總之，我(wo)們(men)在(zai)(zai)教(jiao)學中應將傳統教(jiao)學手段與現代教(jiao)學手段有(you)效結合(he)起來(lai)，按照(zhao)新(xin)(xin)《課標》的(de)(de)要(yao)求(qiu)，在(zai)(zai)教(jiao)學思路和方(fang)法上求(qiu)實、求(qiu)新(xin)(xin)、求(qiu)變；同時注意(yi)學生在(zai)(zai)學習方(fang)法上的(de)(de)突(tu)破，養成良(liang)好(hao)的(de)(de)學習習慣和形成有(you)效的(de)(de)學習策略，培養自主學習的(de)(de)能力(li)以及(ji)觀(guan)察、記憶、思維、想(xiang)象能力(li)和創新(xin)(xin)精(jing)神，拓展視野，為他們(men)的(de)(de)終身學習和發展打下良(liang)好(hao)的(de)(de)基礎
英語考后反思 篇3
在剛剛結束的(de)期中考試里，我(wo)犯了很(hen)多(duo)不(bu)該(gai)犯的(de)錯(cuo)誤(wu)。
我(wo)(wo)一向語(yu)文很(hen)好，但(dan)是這次鬼使神差的，語(yu)文竟然(ran)錯了很(hen)多(duo)不該錯的地方。經(jing)過我(wo)(wo)的仔(zi)細反思，我(wo)(wo)想這和我(wo)(wo)閱(yue)讀題目不認真有著很(hen)大(da)的關系。這點也同樣延(yan)伸到了數(shu)學和英(ying)語(yu)方面。很(hen)多(duo)計算和語(yu)法(fa)上的小錯誤讓我(wo)(wo)丟掉了不少分數(shu)。
我明白老師對于我有著很(hen)大的期望，但(dan)是我還(huan)是沒有考(kao)好。對于這點我感到(dao)十(shi)分抱歉。但(dan)是既(ji)然犯了錯誤(wu)就要(yao)改正，所以，透過(guo)考(kao)試我也想(xiang)了很(hen)多以后必須要(yao)學習的東西。
首先(xian)我(wo)要改掉考試不細心讀(du)題(ti)(ti)目(mu)的(de)壞習慣。有(you)時候我(wo)往往看著題(ti)(ti)目(mu)前面就(jiu)順手把后面的(de)問題(ti)(ti)寫(xie)上了，但是(shi)卻(que)錯了很多(duo)。這(zhe)也(ye)許也(ye)和(he)答題(ti)(ti)技巧有(you)關系。總(zong)之，透過以(yi)后的(de)練習，我(wo)必須要在考試的(de)過程之中(zhong)認(ren)真審題(ti)(ti)，自(zi)習讀(du)題(ti)(ti)，把題(ti)(ti)目(mu)看準、看好。時間(jian)允許的(de)時候要多(duo)檢(jian)查幾遍，絕(jue)對不允許自(zi)己再犯(fan)類似于這(zhe)樣的(de)無謂(wei)的(de)錯誤(wu)。
其次，我還要(yao)加強(qiang)語文(wen)、數學、英語三門主科(ke)以及政治、歷(li)史(shi)、地理(li)、生物(wu)和物(wu)理(li)的(de)(de)(de)習題強(qiang)化。透過考(kao)(kao)(kao)試(shi)，我最后明(ming)白山外(wai)有山，人外(wai)有人。平日大(da)家(jia)都(dou)聚在一齊做一樣的(de)(de)(de).題目，感覺不出(chu)來有什(shen)么明(ming)顯(xian)的(de)(de)(de)差異。但是(shi)一當(dang)考(kao)(kao)(kao)試(shi)，才發現(xian)原(yuan)先那(nei)么多考(kao)(kao)(kao)試(shi)題目是(shi)我從來看都(dou)沒看過的(de)(de)(de)。只怪自己買的(de)(de)(de)練習題做的(de)(de)(de)少。不能允許自己再繼續這樣下(xia)去，所以，我必(bi)須要(yao)加倍努力(li)，從這次考(kao)(kao)(kao)試(shi)之中汲取教訓(xun)，增(zeng)加力(li)量，為下(xia)一次考(kao)(kao)(kao)試(shi)做好準備，打好基礎(chu)。
試技巧貴在(zai)練習(xi)(xi)。生活之中，我還要多(duo)多(duo)加強自己的練習(xi)(xi)和復(fu)習(xi)(xi)，考(kao)試之前制定周詳的復(fu)習(xi)(xi)計劃，不再(zai)手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習(xi)(xi)中學會積(ji)累(lei)，語文積(ji)累(lei)好詞好句，數學也(ye)要多(duo)積(ji)累(lei)難的題目，英語則是語法項目。對做完(wan)形填(tian)空(kong)等練習(xi)(xi)題也(ye)是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不(bu)是期末考試，我(wo)還是有機會(hui)的(de)。下一次考試，我(wo)要更(geng)努(nu)力，爭取不(bu)讓老師、家長和(he)同(tong)學們失(shi)望。不(bu)讓自(zi)己(ji)失(shi)望。
英語考后反思 篇4
這(zhe)個星期，我(wo)們剛期末考(kao)(kao)完(wan)試，我(wo)以(yi)為(wei)自己考(kao)(kao)的(de)(de)(de)很好(hao)，可(ke)前幾(ji)(ji)天發下(xia)成(cheng)(cheng)績單時我(wo)卻完(wan)全驚呆了(le)，英語(yu)才3(3代(dai)表(biao)我(wo)只考(kao)(kao)了(le)70分(fen)(fen)以(yi)上)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績真(zhen)有些丟人(ren)，這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績嗎？怎樣考(kao)(kao)的(de)(de)(de)一(yi)塌(ta)糊涂呀。我(wo)不(bu)可(ke)能只考(kao)(kao)了(le)這(zhe)么(me)幾(ji)(ji)分(fen)(fen)。我(wo)怎樣會(hui)考(kao)(kao)得這(zhe)么(me)差？是(shi)(shi)我(wo)沒有認真(zhen)復習？我(wo)在心里一(yi)遍(bian)又一(yi)遍(bian)地(di)問自己。我(wo)越(yue)想(xiang)越(yue)生氣，幾(ji)(ji)乎(hu)都要(yao)哭出來了(le)。哎(ai)，我(wo)想(xiang)來想(xiang)去覺(jue)得還是(shi)(shi)我(wo)平常(chang)學習不(bu)努力(li)和做(zuo)題時粗心造成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)`。哎(ai)，不(bu)想(xiang)了(le)，這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)試也算(suan)是(shi)(shi)對我(wo)的(de)(de)(de)一(yi)個懲戒吧！它為(wei)我(wo)敲響了(le)警(jing)鐘(zhong)，也為(wei)我(wo)打了(le)一(yi)針清醒(xing)劑。一(yi)次(ci)失敗算(suan)不(bu)了(le)什(shen)么(me)，失敗也許是(shi)(shi)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)前兆。只要(yao)努力(li)改(gai)正粗心的(de)(de)(de)毛病，我(wo)必須會(hui)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)。
努力吧，我要告別(bie)粗(cu)心！這次考(kao)試我考(kao)得十分不好，下學期我必(bi)須要好好學習，改掉不好的毛病(bing)，爭取在以后的考(kao)試中考(kao)出好成績(ji)。加油！
英語考后反思 篇5
這天(tian)，語文第二單元的(de)測試卷(juan)發(fa)下來了。我(wo)一看，啊！92分！怎樣這么低？昨日考試的(de)時候(hou)還認為蠻不錯的(de)，可這天(tian)……
我看了(le)(le)看卷子，嗨，又(you)是錯(cuo)別字！光這一(yi)(yi)(yi)項就扣了(le)(le)3分(fen)。我哪次考試沒有(you)(you)錯(cuo)別字？這但是老毛病了(le)(le)，怎樣(yang)就是改不了(le)(le)呢？再往下看，“閱讀”也扣了(le)(le)5分(fen)。犯(fan)錯(cuo)的地方，一(yi)(yi)(yi)是有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)自(zi)然段的段落大意歸(gui)納的不夠好，二是選取題有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)選錯(cuo)了(le)(le)。一(yi)(yi)(yi)個(ge)-2分(fen)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)-3分(fen)，就這樣(yang)，5分(fen)又(you)沒有(you)(you)了(le)(le)。
放(fang)下(xia)試(shi)卷，我(wo)(wo)掩面沉思。錯別(bie)字(zi)(zi)(zi)，這但是我(wo)(wo)每次(ci)考試(shi)都(dou)(dou)要失分的(de)地方。細細回想起來(lai)，每學完(wan)一(yi)篇課(ke)文，老(lao)師都(dou)(dou)要我(wo)(wo)們把課(ke)后(hou)的(de)生(sheng)字(zi)(zi)(zi)寫(xie)會。自己生(sheng)字(zi)(zi)(zi)也(ye)寫(xie)了，作業(ye)也(ye)做(zuo)了，可為什么一(yi)到考試(shi)就老(lao)寫(xie)錯別(bie)字(zi)(zi)(zi)呢？嗨，我(wo)(wo)想起來(lai)了，前(qian)幾次(ci)考試(shi)后(hou)，爸爸曾多次(ci)叮嚀過(guo)我(wo)(wo)：“對于生(sheng)字(zi)(zi)(zi)，首先要認(ren)會，其次(ci)要多寫(xie)，要透過(guo)查(cha)字(zi)(zi)(zi)典，搞(gao)清每個生(sheng)字(zi)(zi)(zi)的(de)'字(zi)(zi)(zi)義，記住(zhu)它(ta)的(de)結構和特點，會用(yong)它(ta)組詞、造(zao)句，明(ming)白它(ta)的(de)近義詞和反(fan)義詞。只有這樣(yang)，生(sheng)字(zi)(zi)(zi)就不再生(sheng)了。”
可我(wo)(wo)自己(ji)是怎樣做(zuo)的(de)呢？每(mei)次寫(xie)(xie)生(sheng)字(zi)(zi)(zi)，每(mei)個字(zi)(zi)(zi)只寫(xie)(xie)5遍，多(duo)一遍都不(bu)(bu)(bu)寫(xie)(xie)；不(bu)(bu)(bu)查字(zi)(zi)(zi)義，不(bu)(bu)(bu)記字(zi)(zi)(zi)的(de)結構，更不(bu)(bu)(bu)用說用生(sheng)字(zi)(zi)(zi)組詞、造句了(le)。每(mei)次媽媽說我(wo)(wo)，我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)說：“我(wo)(wo)都寫(xie)(xie)會了(le)，不(bu)(bu)(bu)用再寫(xie)(xie)了(le)，再說，我(wo)(wo)還有許多(duo)事要干呢！”就(jiu)(jiu)這(zhe)樣，爸爸的(de)話我(wo)(wo)根本就(jiu)(jiu)沒在心里去。
再(zai)說(shuo)閱讀吧。平時每次(ci)預習(xi)課文(wen)(wen)時，我先把課文(wen)(wen)初看一遍(bian)，然后(hou)拿出(chu)《字詞句(ju)篇(pian)》，看著(zhu)上面的課文(wen)(wen)分析(xi)就抄起來。由于當時只想著(zhu)完成老師布置的作業，對課文(wen)(wen)資料(liao)也(ye)沒(mei)有認真分析(xi)，抄完了，就完事了。所(suo)以(yi)這次(ci)考試時的閱讀，盡管自己把文(wen)(wen)章資料(liao)也(ye)多(duo)看了幾(ji)遍(bian)，可總結(jie)的段落大(da)意總是(shi)不(bu)太全(quan)面，語言(yan)也(ye)不(bu)夠精煉。尤其是(shi)選(xuan)取題，幾(ji)個(ge)選(xuan)取的資料(liao)都(dou)很接近，自己一時竟(jing)沒(mei)了主意，糊里糊涂的選(xuan)了一個(ge)，結(jie)果(guo)還選(xuan)錯了。
透過(guo)這(zhe)次(ci)考(kao)試，我要(yao)(yao)記取的教訓很多。首(shou)先，我要(yao)(yao)端正學習(xi)(xi)態度(du)，干什么事都(dou)要(yao)(yao)認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)。尤其(qi)是寫(xie)生字(zi)和預(yu)習(xi)(xi)課文，要(yao)(yao)舍得花(hua)時(shi)間，認(ren)真(zhen)寫(xie)，認(ren)真(zhen)讀。對(dui)每個生字(zi)，要(yao)(yao)多寫(xie)多練，先查(cha)字(zi)典把詞義(yi)搞(gao)清，會用它組(zu)詞造句，還要(yao)(yao)搞(gao)清楚它的近(jin)義(yi)詞和反義(yi)詞。這(zhe)樣，我對(dui)生字(zi)就(jiu)記得住了。其(qi)次(ci)，學習(xi)(xi)時(shi)要(yao)(yao)認(ren)真(zhen)思(si)考(kao)，認(ren)真(zhen)體會文章的主要(yao)(yao)資料。這(zhe)樣，我的閱讀水平也(ye)就(jiu)會提高(gao)的。
嗨，期望下次考試(shi)，再不(bu)要犯這次的老(lao)毛病了！
英語考后反思 篇6
高(gao)考題(ti)型的變化帶來了復習策略的調整，把握的是(shi)扎實的基(ji)本(ben)功，就本(ben)學(xue)科而(er)言，它不是(shi)考察考生智商的高(gao)底，而(er)是(shi)檢(jian)驗考生是(shi)否(fou)掌握了語言的基(ji)礎知識及對語言的運用能力(li)。所以，加強基(ji)本(ben)功訓練是(shi)首選良方。
一是語(yu)法知識，特別是非謂語(yu)動詞，動詞的時態及動詞的固(gu)定搭配
一直是(shi)近年來高考的熱(re)點，復合(he)句，強調句，詞類及辨(bian)析(xi)也都需(xu)要考生(sheng)特別關(guan)注。二是(shi)擴大(da)詞匯(hui)量，熟記(ji)大(da)綱規定的詞匯(hui)。
歷(li)年的(de)高(gao)考(kao)試題(ti)有較高(gao)的(de)信(xin)度(du)、效度(du)，對備考(kao)有極高(gao)的(de)參考(kao)價值。我們在研讀《考(kao)綱》的(de)同時，特(te)別(bie)要分(fen)析(xi)研究歷(li)年的(de)高(gao)考(kao)試題(ti)，進行專項(xiang)訓練，把握出題(ti)思路，總結題(ti)型特(te)點及應對策略，提高(gao)做(zuo)題(ti)的(de)熟練程度(du)和準確(que)性。
建議(yi)每(mei)天閱讀2-3篇(pian)約(yue)1.000字左右的文章進行(xing)訓練,以(yi)增強語(yu)(yu)感及(ji)獲(huo)取信息的能力。高(gao)(gao)考書面表(biao)達題(ti)(ti)材的選材多為(wei)密切結合(he)學校、家庭(ting)、社會生(sheng)活及(ji)熱點(dian)問題(ti)(ti)，符合(he)學生(sheng)特(te)點(dian)，體(ti)裁(cai)以(yi)應用(yong)文為(wei)主。考生(sheng)須保證時間、細心審題(ti)(ti)、圍繞要點(dian)、擴寫(xie)(xie)成文。高(gao)(gao)考提倡使用(yong)高(gao)(gao)檔詞匯，短(duan)語(yu)(yu)，簡單句(ju)(ju)和復合(he)句(ju)(ju)并存，分詞做定語(yu)(yu)、狀語(yu)(yu)都(dou)被看(kan)好(hao)。練習寫(xie)(xie)好(hao)復合(he)句(ju)(ju)如定語(yu)(yu)從(cong)句(ju)(ju)、狀語(yu)(yu)從(cong)句(ju)(ju)、同位語(yu)(yu)從(cong)句(ju)(ju)等(deng)；熟練使用(yong)關(guan)(guan)(guan)(guan)聯詞，如表(biao)示時間順序(xu)、并列關(guan)(guan)(guan)(guan)系、轉折關(guan)(guan)(guan)(guan)系、因(yin)果(guo)(guo)關(guan)(guan)(guan)(guan)系、空間順序(xu)、遞進關(guan)(guan)(guan)(guan)系等(deng)。4、特(te)別注意寫(xie)(xie)好(hao)首(shou)尾句(ju)(ju)，注意舒發真情實感，突(tu)出亮點(dian)，引發改卷老(lao)師(shi)的共鳴(ming)。5、高(gao)(gao)考前精選10篇(pian)各種題(ti)(ti)材的經(jing)典書面表(biao)達進行(xing)背(bei)誦以(yi)收到良好(hao)的效果(guo)(guo)。
單詞(ci)(ci)(ci)拼寫，從樣題中可看(kan)出(chu)(chu)以考實詞(ci)(ci)(ci)為(wei)主，即：動(dong)詞(ci)(ci)(ci)、名詞(ci)(ci)(ci)、形(xing)容詞(ci)(ci)(ci)、副詞(ci)(ci)(ci)、分(fen)詞(ci)(ci)(ci)。試(shi)題要求(qiu)考生不但根據語(yu)境推斷(duan)出(chu)(chu)要填(tian)的(de)(de)(de)詞(ci)(ci)(ci)，同時必須(xu)寫出(chu)(chu)單詞(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)正確(que)形(xing)式，如，動(dong)詞(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)時態；主謂一致(zhi)；名詞(ci)(ci)(ci)單復數及大小寫；區分(fen)形(xing)容詞(ci)(ci)(ci)還是副詞(ci)(ci)(ci)。今年的(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)考試(shi)卷給我們的(de)(de)(de)啟示是，高(gao)(gao)(gao)考英語(yu)是以重(zhong)視基(ji)(ji)礎(chu)為(wei)主，學生要有(you)扎實的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)。同時高(gao)(gao)(gao)考試(shi)卷越來越向著大學四(si)級考試(shi)的(de)(de)(de)方(fang)向發展，對(dui)于學生，應在重(zhong)視基(ji)(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)前提下，更(geng)好地去提高(gao)(gao)(gao)英語(yu)的(de)(de)(de)閱讀與寫作的(de)(de)(de)能力。
新的(de)(de)高(gao)考大(da)綱(gang)對詞匯要(yao)求越來越高(gao)，課(ke)本閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)材(cai)料(liao)遠遠不能(neng)滿足(zu)新高(gao)考的(de)(de)需要(yao)了，所以(yi)在(zai)備考中(zhong)(zhong)(zhong)把(ba)(ba)課(ke)外(wai)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)和課(ke)內閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)結合(he)起來，認真分(fen)析研究，深入(ru)到閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)材(cai)料(liao)的(de)(de)分(fen)析當中(zhong)(zhong)(zhong)去，真正把(ba)(ba)握文(wen)章主(zhu)旨和寫作意(yi)圖，把(ba)(ba)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)訓練(lian)貫(guan)穿于整個高(gao)三復習過程中(zhong)(zhong)(zhong)。盡量(liang)做到精選(xuan)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)材(cai)料(liao)，特別是(shi)注意(yi)幫學生(sheng)(sheng)(sheng)選(xuan)擇一些時(shi)文(wen)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)和符合(he)英(ying)美(mei)文(wen)化背景(jing)的(de)(de)材(cai)料(liao)，并且(qie)選(xuan)定幾份(fen)適(shi)合(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)學段的(de)(de)優(you)質報紙,讓學生(sheng)(sheng)(sheng)具有充(chong)實(shi)感和新鮮感，對英(ying)、美(mei)文(wen)化背景(jing)、風土人(ren)情、天(tian)文(wen)地(di)理、傳(chuan)統習俗(su)、生(sheng)(sheng)(sheng)活方(fang)式、文(wen)學藝術、行(xing)為規范、現代(dai)科技各方(fang)面(mian)(mian)都要(yao)有所了解，開闊(kuo)知識面(mian)(mian)，提高(gao)興趣，增加詞匯量(liang)。平(ping)時(shi)注意(yi)長(chang)難句的(de)(de)分(fen)析，多(duo)讓學生(sheng)(sheng)(sheng)動手動腦(nao)，多(duo)注重主(zhu)觀題(ti)型的(de)(de)訓練(lian)以(yi)適(shi)應(ying)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)表(biao)達題(ti)。本人(ren)看來，閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)這一塊的(de)(de)最大(da)難度(du)在(zai)于：學生(sheng)(sheng)(sheng)常把(ba)(ba)注意(yi)力放在(zai)文(wen)章
的(de)'某(mou)些(xie)詞匯和較為復雜的(de)句子上(shang)，對語(yu)篇的(de)整體(ti)把握(wo)做(zuo)的(de)不(bu)夠(gou)好(hao)，這就要求我們老(lao)師在以后的(de)教學(xue)中(zhong)要對學(xue)生(sheng)進行文(wen)章框(kuang)架(jia)的(de)指導，盡量減少在主旨(zhi)大意(yi)，詞匯推測(ce)和作者意(yi)圖這樣的(de)題(ti)型上(shang)的(de)失誤(wu)。
回顧這一年的英語(yu)教學工(gong)作，我(wo)們在今后的復習備考(kao)工(gong)作中應做到如下。
一、研究(jiu)高考(kao)，明確(que)方向，因(yin)材施(shi)教(jiao)，突(tu)出(chu)重點。擴(kuo)大閱讀量，拓展知識面。
二、重視基礎，抓好第一輪復習(xi)和專(zhuan)題訓練(lian)。夯(hang)實語基，對(dui)語法(fa)進行10個系(xi)列(lie)的(de)復習(xi)并(bing)配以歷(li)年相關考題（特別是課(ke)改(gai)后考題）的(de)訓練(lian)及點(dian)撥(bo)。多做題，多總結(jie)，多記(ji)憶。強化課(ke)標要(yao)求內的(de)詞(ci)匯，進行排查記(ji)憶。
三(san)、精講巧練，重(zhong)視試(shi)卷講評。平(ping)時要注(zhu)意信息匹配題的(de)練習(xi)。
英語考后反思 篇7
在這次(ci)期中考試中，對不足之(zhi)處分析如(ru)下，并通(tong)過考試發現問題，解決問題，以便為今(jin)后的教學(xue)改進提(ti)供幫助。
學生中存在的問題(ti)：
1.基(ji)(ji)礎差(cha)，基(ji)(ji)礎知(zhi)識不牢(lao)，詞匯量太(tai)小(xiao)。考慮不全(quan)面(mian)是失分的(de)最(zui)主要的(de)原(yuan)因(yin)。試卷中的(de)所有單選全(quan)是平時做過的(de)或講過的(de)。學生平時缺乏課(ke)后去溫(wen)故知(zhi)新的(de)良好學習(xi)習(xi)慣(guan)。
2.缺乏解題思路，答題技巧，學習的主(zhu)動性差。
3.學生兩極分化現象比(bi)較(jiao)突出。
4.11班尖(jian)(jian)子生(sheng)不尖(jian)(jian)。主要(yao)是能(neng)力(li)題(ti)(ti)上失分多，說明平時做課外閱讀題(ti)(ti)較少。中間力(li)量比較薄弱，60分以下的學生(sheng)太多。這是今后工作的重(zhong)點，需(xu)要(yao)家(jia)長、教師、學生(sheng)的相互(hu)配合，共同努力(li)。
今(jin)后教學中注意的問題：
1.教(jiao)會學(xue)生(sheng)掌握(wo)英語(yu)的同時，還要(yao)培養出學(xue)生(sheng)的“愛學(xue)英語(yu)”的興趣和樂趣。
2.布置多種可選擇的作業(ye)。在布置作業(ye)時要考慮(lv)學生對(dui)各項技(ji)能(neng)的'掌握(wo)情(qing)況。
(1)對于拼寫差的學生，布置抄寫和(he)聽寫單(dan)詞。
(2)對(dui)于語法(fa)差的(de)學生布(bu)置(zhi)語法(fa)練習(xi)。
(3)還可以給尖子生布置略有難(nan)度的(de)作業(ye)。
3.在(zai)教師指導下完成(cheng)相關練習(xi)的處(chu)理。對學(xue)生課堂上和作業(ye)中(zhong)出現的錯誤(wu)，要幫(bang)助學(xue)生及時改(gai)正，學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)的提(ti)高(gao)是在(zai)不斷發(fa)現錯誤(wu)和更正錯誤(wu)的過程中(zhong)取得的，“錯題是個(ge)寶，提(ti)高(gao)成(cheng)績(ji)少不了”。
4.盡最大(da)努(nu)力做(zuo)好自(zi)習輔導，通過(guo)早(zao)讀，發現問(wen)題及時糾正。課后發現學(xue)生作(zuo)業問(wen)題也及時解決(jue)，及時講清楚，讓學(xue)生即時消化。另外，對部分(fen)不(bu)自(zi)覺的同學(xue)還采(cai)取強(qiang)制背誦(song)等(deng)方式，幫助他們養(yang)成良好習慣，提(ti)高(gao)他們的英語學(xue)習能力。
英語考后反思 篇8
上周(zhou)進行(xing)了開學來第(di)一(yi)次(ci)月(yue)考，成績(ji)分析也已經出來了，我所(suo)教的兩個班成績(ji)相對平行(xing)班級說比(bi)前幾次(ci)有所(suo)提升，對此我進行(xing)了以下總(zong)結：
一，開學以(yi)來我每(mei)天(tian)(tian)五點半起(qi)床，總是在學生(sheng)剛上完早(zao)(zao)操就進(jin)(jin)教室，每(mei)天(tian)(tian)一日(ri)三餐按時(shi)(shi)(shi)吃(chi)飯(fan)(fan)(fan)，特別是早(zao)(zao)飯(fan)(fan)(fan)時(shi)(shi)(shi)間，因為時(shi)(shi)(shi)間提(ti)前(qian)了十(shi)分(fen)鐘，所以(yi)飯(fan)(fan)(fan)后(hou)時(shi)(shi)(shi)間比較(jiao)寬松(song)，我很多時(shi)(shi)(shi)候早(zao)(zao)早(zao)(zao)地進(jin)(jin)教室輔導，飯(fan)(fan)(fan)后(hou)第(di)一節有課的時(shi)(shi)(shi)候，無論(lun)是白天(tian)(tian)還(huan)是晚上的課，我一般都是早(zao)(zao)一些進(jin)(jin)教室，學生(sheng)所學內容得到了及時(shi)(shi)(shi)鞏固；
二，學完前三單元(yuan)后因(yin)為月考我復(fu)習了兩節(jie)課(ke)，對第三單元(yuan)的知識(shi)點進行了總結，學生對知識(shi)有(you)(you)了總體把握(wo)，但(dan)也同時也落下了幾節(jie)課(ke)，我有(you)(you)信心補上；
三(san)，我(wo)講過了配套練習，里面涉及到(dao)一個(ge)完型填空(kong)，對(dui)學生(sheng)成(cheng)績(ji)的提高有一定的`影(ying)響；
四，還(huan)有英語組全體老(lao)師的(de)表率作用。英語組里哪(na)個老(lao)師不(bu)是(shi)愛拼的(de)老(lao)師？哪(na)個老(lao)師不(bu)是(shi)認(ren)(ren)真(zhen)負責的(de)老(lao)師？哪(na)位(wei)老(lao)師是(shi)甘心落(luo)后(hou)的(de)老(lao)師？一位(wei)都沒有！我(wo)是(shi)英語老(lao)師中(zhong)的(de)一位(wei)，當然也是(shi)愛拼、認(ren)(ren)真(zhen)負責和不(bu)甘落(luo)后(hou)的(de)人。尤其是(shi)我(wo)的(de)搭檔高老(lao)師的(de)拼命工(gong)作是(shi)有目共讀的(de)，很值得我(wo)學習，我(wo)還(huan)要為(wei)明年我(wo)們(men)共同的(de)期(qi)待(dai)而(er)努力(li)。
五，有時候晚自習(xi)后我還在(zai)辦公室里準備第二(er)天早讀(du)的內容，開學(xue)以(yi)來所(suo)有的作(zuo)業(ye)都是我親自批閱的。對教學(xue)工作(zuo)我從(cong)來沒有馬(ma)虎過(guo)。
當然，月考成績(ji)真不值得一(yi)提(ti)，以后的工(gong)作(zuo)更(geng)重要更(geng)值得去拼搏。
英語考后反思 篇9
期末考試結束了(le)，一張張試卷像一片(pian)片(pian)樹葉似(si)的飄到(dao)了(le)我的眼前(qian)，而我所(suo)看到(dao)的成績并不(bu)理(li)想，盡管是考了(le)全班(ban)第(di)一。
我的(de)反思：不就(jiu)應(ying)在(zai)期末(mo)考(kao)試前一(yi)天外出玩耍，沒(mei)(mei)有好(hao)(hao)好(hao)(hao)地認(ren)真(zhen)(zhen)復習(xi)，沒(mei)(mei)有像(xiang)期中考(kao)試那樣認(ren)真(zhen)(zhen)對待試卷。此刻(ke)試卷發下來(lai)了，應(ying)對那簡簡單單的(de)題(ti)目(mu)，卻在(zai)試卷上(shang)寫了錯誤的(de)答案，被老師打上(shang)鮮紅(hong)的(de)“×”。我真(zhen)(zhen)是十(shi)分后悔(hui)，好(hao)(hao)想時(shi)間(jian)能夠倒流(liu)，我必須會認(ren)真(zhen)(zhen)對待期末(mo)考(kao)試；必須不會再粗心大意；必須會認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)地檢查，不放過任何一(yi)道題(ti)目(mu)。
記得在期(qi)中(zhong)考試(shi)的(de)(de)前一個星期(qi)，我(wo)費勁心(xin)思，全心(xin)全意(yi)的(de)(de)學習，每一天(tian)(tian)早上6點(dian)鐘(zhong)左右就會拿起(qi)英語書，放開嗓子讀起(qi)來(lai)，這樣的(de)(de)'“訓練”持續到期(qi)中(zhong)考試(shi)的(de)(de)那(nei)天(tian)(tian)。雖然期(qi)中(zhong)考試(shi)的(de)(de)成績(ji)并不是(shi)理想，但是(shi)“皇天(tian)(tian)不負有心(xin)人(ren)”，讓我(wo)在期(qi)中(zhong)考試(shi)出乎意(yi)料地拿下了(le)全級第二名。
期(qi)末考(kao)試(shi)也(ye)許是老天爺對我的(de)一次教誨，我愿意虛心(xin)地理解，在以后學習(xi)的(de)道路上，必須會緊記這次最深刻的(de)教誨。
期末考試的(de)(de)成績像(xiang)一位嚴(yan)厲(li)的(de)(de)老師批評(ping)著我(wo)(wo)的(de)(de)驕傲，又像(xiang)一位知識(shi)淵博的(de)(de)智(zhi)者(zhe)訓斥我(wo)(wo)的(de)(de)不(bu)該……讓(rang)我(wo)(wo)深記這(zhe)次的(de)(de)教誨，永遠(yuan)不(bu)要再驕傲自大。
英語考后反思 篇10
考后反思
考試(shi)后反(fan)思雖(sui)然我的學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績不(bu)怎樣(yang)(yang)樣(yang)(yang)，但(dan)是我明(ming)白父母、老師(shi)對(dui)我還有著(zhu)很(hen)(hen)大的期(qi)望(wang)。這次考試(shi)我卻又考砸了(le)，而且考得個性糟（數學(xue)(xue)倒數第(di)二），老師(shi)把試(shi)卷發了(le)下來，我仔(zi)細地瀏覽(lan)了(le)一(yi)遍(bian)，考砸的主(zhu)要(yao)原因是：粗心、馬虎。既然犯(fan)了(le)錯誤就要(yao)改正。所以，透(tou)過這次考試(shi)，我也想了(le)很(hen)(hen)多，以后必須要(yao)端正我的學(xue)(xue)習(xi)態度、養成(cheng)良好的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。
首先我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)改掉做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)不(bu)細(xi)心(xin)(xin)讀題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壞習(xi)(xi)(xi)慣。有(you)時(shi)(shi)候我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)往(wang)往(wang)就(jiu)看題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前半段，就(jiu)開始解答題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)了(le)，結果是(shi)(shi)答非(fei)所(suo)(suo)問。這(zhe)(zhe)也(ye)許(xu)和其(qi)(qi)他一些學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)技巧(qiao)(qiao)有(you)關(guan)系。總(zong)之，以(yi)后必須會(hui)在做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中認(ren)真審題(ti)(ti)(ti)(ti)，細(xi)心(xin)(xin)讀題(ti)(ti)(ti)(ti)，把題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)看準、看清楚。做(zuo)(zuo)完(wan)題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)后要(yao)多檢查幾遍，絕對不(bu)允(yun)許(xu)自己(ji)再(zai)犯相(xiang)似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤。其(qi)(qi)次，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)加強(qiang)語文(wen)、數學(xue)(xue)、英語三門主(zhu)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，平日大家都(dou)聚(ju)在一齊做(zuo)(zuo)同樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)覺得(de)會(hui)做(zuo)(zuo)。但是(shi)(shi)一旦題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)稍作(zuo)變動，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)不(bu)會(hui)做(zuo)(zuo)了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最后明白：其(qi)(qi)實，平時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒有(you)真真正正地(di)去理(li)解它(ta)，也(ye)許(xu)有(you)時(shi)(shi)是(shi)(shi)碰(peng)巧(qiao)(qiao)做(zuo)(zuo)對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)能允(yun)許(xu)自己(ji)再(zai)繼續這(zhe)(zhe)樣下(xia)去，所(suo)(suo)以(yi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)必須要(yao)加倍(bei)努(nu)力，趕(gan)上(shang)其(qi)(qi)他同學(xue)(xue)。吸取教(jiao)訓，為考(kao)(kao)試(shi)做(zuo)(zuo)好準備(bei)，打好基(ji)礎，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信有(you)志者事(shi)竟成，在下(xia)次考(kao)(kao)試(shi)中能取得(de)滿(man)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績。學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧(qiao)(qiao)在于不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)(xi)(xi)，生(sheng)活(huo)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)多多加強(qiang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)(xi)(xi)和復習(xi)(xi)(xi)，考(kao)(kao)試(shi)之前制定周詳(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復習(xi)(xi)(xi)計劃，不(bu)再(zai)手忙腳亂，沒有(you)方(fang)向。平日生(sheng)活(huo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中要(yao)學(xue)(xue)會(hui)獨立思考(kao)(kao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)期望(wang)老師不(bu)要(yao)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)失(shi)去信心(xin)(xin)，雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)次考(kao)(kao)得(de)不(bu)理(li)想，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信自己(ji)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)透過自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮發(fa)努(nu)力，必須不(bu)使老師失(shi)望(wang)。
英語考后反思 篇11
總體來看(kan)，這次考(kao)試我的數學、地理還好(hao)，其他都不怎(zen)樣理想。
語文(wen)，主要是(shi)基礎(chu)知識(shi)、閱讀理(li)解(jie)，作文(wen)部分(fen)扣得分(fen)比較多，這反映出我(wo)學(xue)(xue)習(xi)語文(wen)的(de)(de)方(fang)法不(bu)(bu)恰當，基礎(chu)知識(shi)掌握的(de)(de)不(bu)(bu)牢固，歸根結底，就(jiu)是(shi)平時學(xue)(xue)習(xi)、復習(xi)的(de)(de)不(bu)(bu)好。歷史，是(shi)我(wo)最差的(de)(de)一門學(xue)(xue)科，幾乎連(lian)一次a都沒考(kao)過(guo)，這說明我(wo)對(dui)它(ta)還(huan)不(bu)(bu)夠(gou)重視啊(a)。英語閱讀理(li)解(jie)部分(fen)還(huan)能(neng)夠(gou)，但翻譯句(ju)子、填(tian)空部分(fen)卻(que)錯了(le)(le)很多，還(huan)是(shi)基礎(chu)知識(shi)不(bu)(bu)牢固造成的(de)(de)`。生物考(kao)試出現了(le)(le)作文(wen)，而我(wo)寫(xie)的(de)(de)試驗方(fang)法卻(que)沒有按照學(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)那(nei)六個步驟(zou)寫(xie)，這就(jiu)叫做學(xue)(xue)了(le)(le)新知識(shi)忘了(le)(le)舊知識(shi)啊(a)。政治考(kao)得也不(bu)(bu)理(li)想，是(shi)因為我(wo)寫(xie)的(de)(de)答案過(guo)少，而且(qie)都不(bu)(bu)是(shi)重點。
此(ci)刻成績開始一(yi)點一(yi)點下(xia)(xia)滑了，我也就應(ying)(ying)改變一(yi)下(xia)(xia)自己的(de)學(xue)(xue)習方法(fa)，調整好心(xin)態。考試(shi)反映出我前一(yi)段時(shi)間學(xue)(xue)習的(de)不(bu)足。今后(hou)我要做(zuo)到不(bu)應(ying)(ying)付(fu)，更認真、更細心(xin)，做(zuo)一(yi)名優(you)秀的(de)中學(xue)(xue)生。
英語考后反思 篇12
月考后反思
這(zhe)(zhe)次月(yue)考，考得很(hen)(hen)(hen)糟糕。本(ben)是(shi)自信滿滿的(de)對待(dai)這(zhe)(zhe)次月(yue)考，卻沒到……簡(jian)直是(shi)從上空突然重重的(de)跌到地下。真的(de)`很(hen)(hen)(hen)痛，也很(hen)(hen)(hen)悲哀(ai)。我總是(shi)很(hen)(hen)(hen)難理解自己為什么(me)這(zhe)(zhe)么(me)差，也許不(bu)努力(li)、不(bu)用功、記性(xing)不(bu)好吧。
童話故事(shi)《灰姑娘(niang)》里(li)，灰姑娘(niang)擁有(you)璀璨奪目的玻璃鞋。而(er)王(wang)子順著當(dang)時灰姑娘(niang)留下一只玻璃鞋，順利找(zhao)到玻璃鞋的主人，灰姑娘(niang)。他們從此過(guo)著幸福快樂的日子……
我覺得，在(zai)考試期間。每(mei)個女孩(hai)甚至每(mei)個人(ren)都(dou)(dou)是灰姑(gu)娘，都(dou)(dou)擁有(you)璀璨的(de)玻璃鞋。但她們(men)都(dou)(dou)不明白。而考試就像英俊(jun)的(de)王子，正在(zai)等待并尋找他心目中(zhong)的(de)人(ren)，并將要(yao)親(qin)自(zi)為(wei)她穿上鞋子。
所以，我期望每個人都要(yao)好好努力。及早發現自(zi)己的玻璃(li)鞋，成(cheng)為幸福的人兒。
不(bu)經一番徹骨寒，怎(zen)得梅花(hua)撲鼻(bi)香。
――后記
每(mei)個人(ren)都要(yao)(yao)經過(guo)挫折，受到磨難(nan)。不要(yao)(yao)認(ren)為自(zi)己(ji)是例外的(de)。因(yin)為只有經過(guo)暴風雨后，自(zi)己(ji)才變得更加(jia)堅(jian)強，勇敢。
不要怕(pa)辛苦，只有(you)努力過了(le)。什么事(shi)都不曾有(you)遺憾。加(jia)油啊！
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