有關(guan)魯迅(xun)小學的教(jiao)學工作計劃

　　時間(jian)過(guo)得真快，總在不(bu)經意間(jian)流(liu)逝，我們又(you)將奔赴下一階段的(de)教(jiao)學(xue)(xue)，何不(bu)趕緊為(wei)即將開展的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作做一個計(ji)(ji)劃呢(ni)？那么教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)(ji)劃要怎么寫才能突出呢(ni)？下面是(shi)小(xiao)編為(wei)大家收集的(de)有關(guan)魯迅小(xiao)學(xue)(xue)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作計(ji)(ji)劃，歡迎閱讀與收藏。

　　一、指導思想

　　遵循區文教(jiao)局(ju)、教(jiao)研(yan)室和學(xue)(xue)(xue)校工作思路，以學(xue)(xue)(xue)習、宣傳(chuan)、研(yan)究(jiu)、實踐新課(ke)(ke)程標準為中心(xin)，以課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主陣地，深入開展(zhan)教(jiao)研(yan)、科(ke)研(yan)活(huo)動，不斷(duan)推進素質教(jiao)育，不斷(duan)提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，不斷(duan)發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生全面(mian)素質，努力開創魯迅小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作新局(ju)面(mian)。

　　二、工作目標

　　1、圍(wei)繞一個中心，即(ji)以學習、宣(xuan)傳、研究、實(shi)踐新課(ke)程標準(zhun)為(wei)中心，落實(shi)課(ke)程計劃，優(you)化課(ke)堂教學過程。

　　2、突出(chu)兩個重點(dian)，即(ji)深(shen)入開展教(jiao)(jiao)研、科研活動，組織教(jiao)(jiao)師學(xue)習(xi)先(xian)進理(li)(li)論，研究教(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)法，使先(xian)進理(li)(li)念更有效地轉化為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)行為(wei)。

　　3、抓實三(san)項工(gong)作(zuo)，真(zhen)正使(shi)學(xue)校教學(xue)工(gong)作(zuo)做到(dao)有序(xu)、創新、有特色(se)。

　　4、試行四項(xiang)改革，實施教(jiao)育創新。

　　三、主要措施

　　（一(yi)）圍繞(rao)一(yi)個(ge)中心，學習、宣(xuan)傳、研究、實踐(jian)新課程(cheng)標準

　　１、加強學(xue)習，更新觀念。鼓勵教(jiao)師自覺主動(dong)地學(xue)習現(xian)代(dai)教(jiao)育理論(lun)書籍(ji)——《新課(ke)程(cheng)與(yu)學(xue)校發(fa)展》、《新課(ke)程(cheng)與(yu)教(jiao)師發(fa)展》、《新課(ke)程(cheng)與(yu)學(xue)生發(fa)展》、《多元(yuan)智(zhi)能與(yu)課(ke)程(cheng)改革》、《多元(yuan)智(zhi)能教(jiao)與(yu)學(xue)的(de)(de)策略》等(deng)，通過組織專家講座輔導、讀書心得交流(liu)、教(jiao)育教(jiao)學(xue)前沿信息大碰撞等(deng)活動(dong)，幫助教(jiao)師緊(jin)跟(gen)時(shi)代(dai)脈搏，確立(li)新的(de)(de)現(xian)代(dai)教(jiao)育觀，受到新的(de)(de)啟迪：

　　（１）我(wo)們的課程改革應當以培(pei)養多元智能為重要目(mu)標；

　　（２）我們的課(ke)程(cheng)改革應當以培養創新精神和實踐能(neng)力(li)為重點(dian)；

　　（３）我們的課程改革應當樹(shu)立(li)人人都能成功的學生觀；

　　（４）我們的(de)課程改革(ge)應(ying)當樹(shu)立(li)因材施教(jiao)的(de)教(jiao)學觀；

　　（５）我(wo)們的(de)課(ke)程改革應當樹立多元多維(wei)的(de)評價觀。

　　2、深入研究，不(bu)(bu)斷探(tan)討。以(yi)網(wang)上學(xue)(xue)(xue)術論壇、新課(ke)程大家談等形式，組織教(jiao)師(shi)開展大討論，使教(jiao)師(shi)明白我們課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的主(zhu)人是每一個(ge)充滿生命活(huo)力(li)的學(xue)(xue)(xue)生，教(jiao)師(shi)應(ying)當更多地關注學(xue)(xue)(xue)生在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動中表(biao)現(xian)出來的情(qing)感與態度，應(ying)當不(bu)(bu)斷地給(gei)予積極的評價，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生提供自由(you)表(biao)達自己思想、表(biao)述自己觀點、實現(xian)自己思維(wei)飛躍的舞臺(tai)，幫助(zhu)他們認識自我，，建立學(xue)(xue)(xue)習(xi)自信心，教(jiao)師(shi)應(ying)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程的欣賞者(zhe)、支(zhi)持者(zhe)和引領者(zhe)。

　　3、活(huo)(huo)動(dong)體驗，加(jia)深認識。采(cai)用(yong)綜合活(huo)(huo)動(dong)與分(fen)科活(huo)(huo)動(dong)并舉(ju)，面(mian)上交流與點(dian)上探討(tao)結合，接受(shou)掌握與科研深化銜接的多(duo)種方法，使活(huo)(huo)動(dong)能(neng)滿足(zu)多(duo)方需要，使處于不同"最近發展區"內的教師都能(neng)從活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)受(shou)益。本學(xue)年(nian)，擬舉(ju)行一(yi)(yi)次"新課程通(tong)識培訓"，一(yi)(yi)次"我(wo)與新課程"研討(tao)會，一(yi)(yi)次"綜合實踐課"觀摩活(huo)(huo)動(dong)，一(yi)(yi)次一(yi)(yi)年(nian)級新課程教學(xue)研究觀摩活(huo)(huo)動(dong)。

　　4、有(you)的(de)(de)(de)放(fang)矢，重點(dian)突破。一(yi)年(nian)級是(shi)新課程(cheng)(cheng)實(shi)施的(de)(de)(de)第一(yi)年(nian)，課程(cheng)(cheng)設置體(ti)現出較(jiao)強的(de)(de)(de)綜合(he)性(xing)，要積極創造條件，重點(dian)加強一(yi)年(nian)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)培訓，使他們進一(yi)步(bu)明(ming)晰(xi)新課程(cheng)(cheng)標準理念，提高對新課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)把(ba)握能力(li)，盡(jin)快(kuai)適應新一(yi)輪課程(cheng)(cheng)改革(ge)。綜合(he)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與學(xue)生(sheng)合(he)作(zuo)開發與實(shi)施的(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)既是(shi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)方案(an)的(de)(de)(de)開發者，又是(shi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)方案(an)的(de)(de)(de)實(shi)施者，如(ru)何(he)上(shang)好(hao)(hao)這門新課，有(you)許多新問題有(you)待探索(suo)解決。本(ben)學(xue)年(nian)，擬邀請市教(jiao)(jiao)研室(shi)主(zhu)(zhu)任、《綜合(he)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)》教(jiao)(jiao)材(cai)主(zhu)(zhu)編李新老師(shi)(shi)給全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)作(zuo)"如(ru)何(he)上(shang)好(hao)(hao)綜合(he)實(shi)踐(jian)課"專題講座(zuo)，并在教(jiao)(jiao)研組內開展(zhan)(zhan)一(yi)次大討(tao)(tao)論(lun)，內容為：（1）如(ru)何(he)正(zheng)確(que)處理學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自主(zhu)(zhu)選(xuan)擇、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)實(shi)踐(jian)與教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)有(you)效指導(dao)的(de)(de)(de)關(guan)系？（2）如(ru)何(he)恰當處理學(xue)校對綜合(he)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)統(tong)籌規劃與活(huo)動(dong)(dong)(dong)具體(ti)展(zhan)(zhan)開過程(cheng)(cheng)中的(de)(de)(de)生(sheng)成性(xing)目標、生(sheng)成性(xing)主(zhu)(zhu)題的(de)(de)(de)關(guan)系？（3）如(ru)何(he)整合(he)校內課程(cheng)(cheng)與校外課程(cheng)(cheng)？（4）如(ru)何(he)以融合(he)的(de)(de)(de)方式設計和實(shi)施四(si)大指定(ding)領域？在廣泛(fan)討(tao)(tao)論(lun)的(de)(de)(de)基礎上(shang)，開展(zhan)(zhan)一(yi)次綜合(he)實(shi)踐(jian)課觀摩活(huo)動(dong)(dong)(dong)，幫助老師(shi)(shi)盡(jin)快(kuai)上(shang)好(hao)(hao)這門課，上(shang)精這門課。

　　（二）突出兩個重點，即深入開展教(jiao)研(yan)(yan)、科研(yan)(yan)活動，組(zu)織教(jiao)師學(xue)習(xi)先進理論，研(yan)(yan)究教(jiao)材教(jiao)法，使先進理念更有效地轉化(hua)為(wei)教(jiao)學(xue)實踐行為(wei)。

　　1、深入開展教學研究。

　　（1）健全網(wang)絡，創設平臺。進一(yi)步(bu)完善(shan)學(xue)科組(zu)(zu)，學(xue)校、學(xue)區三級教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)網(wang)絡，力求"備課(ke)(ke)(ke)、說(shuo)課(ke)(ke)(ke)、上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)"四重(zhong)視。教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)要做到三定(ding)五有(you)(you)：定(ding)時(shi)、定(ding)內容、定(ding)研(yan)(yan)究(jiu)課(ke)(ke)(ke)題；有(you)(you)活(huo)動(dong)(dong)計劃(hua)，有(you)(you)活(huo)動(dong)(dong)記錄(lu)，有(you)(you)活(huo)動(dong)(dong)原始資料(liao)積(ji)累，有(you)(you)效(xiao)果(guo)，有(you)(you)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)活(huo)動(dong)(dong)總結。學(xue)科教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)要經常性地開展學(xue)習有(you)(you)關理(li)論，互相聽課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)，疑(yi)難問題探討(tao)等小型多樣的活(huo)動(dong)(dong)，形成"平時(shi)隨時(shi)研(yan)(yan)，隔周重(zhong)點研(yan)(yan)"的教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)氛(fen)圍，使教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)做到目標明確，研(yan)(yan)究(jiu)深入，扎實(shi)有(you)(you)效(xiao)。本(ben)學(xue)期，要重(zhong)點抓好(hao)每個(ge)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)每學(xue)期兩次的"備課(ke)(ke)(ke)、說(shuo)課(ke)(ke)(ke)、上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)"系列教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)。

　　（2）依托載體，展(zhan)亮成果。本學期(qi)要以區教(jiao)研室組織的(de)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程理念下(xia)的(de)教(jiao)師(shi)綜(zong)合素質大比武為載體，來展(zhan)示魯(lu)小(xiao)青年教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學風采(cai)。通過新(xin)(xin)分配、新(xin)(xin)調入(ru)老師(shi)上匯報課(ke)(ke)，舉行觀摩課(ke)(ke)、家長開放日等活動(dong)形(xing)式(shi)，開展(zhan)多層次、多學科的(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)學展(zhan)示活動(dong)，廣泛、深入(ru)、持久(jiu)地開展(zhan)教(jiao)學研究，展(zhan)亮魯(lu)小(xiao)教(jiao)學品牌(pai)。

　　（3）合作(zuo)(zuo)研(yan)(yan)討(tao)，學(xue)科交流(liu)。在(zai)上學(xue)期開展兩校區集(ji)體研(yan)(yan)課(ke)(ke)的(de)(de)基礎上，繼續(xu)推(tui)行(xing)兩校區隔周一次的(de)(de)協作(zuo)(zuo)研(yan)(yan)討(tao)活(huo)動(dong)(dong)。加強兩校區之間(jian)、學(xue)科之間(jian)的(de)(de)合作(zuo)(zuo)交流(liu)，充分(fen)發揮(hui)集(ji)體的(de)(de)智(zhi)慧，共同學(xue)習研(yan)(yan)究教(jiao)學(xue)理論，探(tan)討(tao)教(jiao)材教(jiao)法，通過"對話、交流(liu)、互(hu)動(dong)(dong)"，使互(hu)動(dong)(dong)式(shi)、參(can)與式(shi)教(jiao)研(yan)(yan)成為主流(liu)。在(zai)積極構建反思型教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)基礎上，本(ben)學(xue)年將試(shi)行(xing)"學(xue)科分(fen)單元協作(zuo)(zuo)研(yan)(yan)討(tao)——個人備課(ke)(ke)——資源共享(xiang)——個性(xing)化(hua)使用"的(de)(de)備課(ke)(ke)模式(shi)，實行(xing)備課(ke)(ke)資源的(de)(de)適度共享(xiang)。

　　2、充分發揮科研先導的作用

　　積極(ji)走科(ke)研與教(jiao)研相結(jie)合的道路，從(cong)日常教(jiao)學(xue)中的難點(dian)(dian)、疑點(dian)(dian)、熱點(dian)(dian)入手，組織(zhi)教(jiao)師展開研究、探索。本學(xue)年，重(zhong)點(dian)(dian)做(zuo)好以下五項(xiang)工作：

　　（1）推出(chu)教科(ke)研主題活動(dong)。一(yi)學(xue)年擬安排(pai)四次活動(dong)：說(shuo)說(shuo)"我的(de)教學(xue)故事"；"我與新課程"座談會；"我發現的(de)教學(xue)問題"演講；"對一(yi)堂課的(de)反思"研討(tao)會。

　　（2）加強(qiang)教(jiao)(jiao)科研信息(xi)交流(liu)。利(li)用(yong)校園網絡(luo)優(you)勢和《朝花》報(bao)，及時反(fan)映教(jiao)(jiao)科研動態(tai)，以利(li)于掌握信息(xi)、借鑒運用(yong)先(xian)進的理念(nian)；同時，還要及時刊登教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)論文、精彩教(jiao)(jiao)學(xue)片段、教(jiao)(jiao)學(xue)設計、教(jiao)(jiao)學(xue)隨筆(bi)等，以利(li)于互(hu)(hu)相交流(liu)，互(hu)(hu)相提高。

　　（3）加強教(jiao)(jiao)科員隊伍建設(she)。要求每位教(jiao)(jiao)科員一(yi)學(xue)(xue)年精(jing)讀一(yi)本教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專著，寫好(hao)一(yi)篇教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文(wen)，上好(hao)一(yi)節示范課；每學(xue)(xue)期(qi)聽課不少于20節，并能主動與(yu)上課老(lao)師交換意(yi)見(jian)，及時發現精(jing)彩片段并在校(xiao)園網(wang)上公布；在教(jiao)(jiao)科研(yan)活動中擔任(ren)主角(jiao)。

　　（4）抓(zhua)(zhua)好(hao)課(ke)題(ti)(ti)研究。本學(xue)年，將(jiang)采(cai)用"雙攻"（合攻團體課(ke)題(ti)(ti)、主攻重(zhong)點課(ke)題(ti)(ti)）；"雙抓(zhua)(zhua)"（抓(zhua)(zhua)好(hao)示(shi)范課(ke)題(ti)(ti)研究、抓(zhua)(zhua)好(hao)典型課(ke)題(ti)(ti)研究）的策(ce)略，著重(zhong)做好(hao)一個(ge)國家"十五"規劃課(ke)題(ti)(ti)、三個(ge)國家子課(ke)題(ti)(ti)、一個(ge)省(sheng)級重(zhong)點課(ke)題(ti)(ti)、三個(ge)市(shi)級課(ke)題(ti)(ti)、五個(ge)縣(xian)級課(ke)題(ti)(ti)的研究，力爭(zheng)出成(cheng)果。

　　（5）推(tui)廣科研成果。寫好課題階段性總結和論文，積(ji)極向各級(ji)報(bao)刊投稿；以校園網、《朝花》報(bao)為(wei)宣傳窗口，對教師(shi)、對外推(tui)廣科研成果。

　　（三(san)）抓實三(san)項工作，真(zhen)正(zheng)使學校教學工作做到(dao)有序、創新、有特(te)色。

　　1、實行科學的教學管(guan)理，提高(gao)管(guan)理效益(yi)。

　　（1）實行目(mu)(mu)標管理。期初(chu)，教導處、教研組、教師個人分(fen)別制定相應的教學工作計劃，確定切(qie)實可行的目(mu)(mu)標并付諸實施；期中、期末，對照目(mu)(mu)標分(fen)項檢查，做到有的放矢，目(mu)(mu)標明確。

　　（2）實(shi)行規(gui)范(fan)管理(li)(li)。全面推廣(guang)"魯小教(jiao)學(xue)管理(li)(li)規(gui)范(fan)"、"教(jiao)研組工作(zuo)規(gui)范(fan)"、"學(xue)科教(jiao)師教(jiao)學(xue)規(gui)范(fan)"，強(qiang)化流程管理(li)(li)。以"創建(jian)教(jiao)育強(qiang)區"為契機，對相關的教(jiao)學(xue)、教(jiao)研資料以及(ji)學(xue)生(sheng)的學(xue)籍資料進行重新整理(li)(li)、歸類，實(shi)行統一管理(li)(li)，做到(dao)手續齊全，資料詳實(shi)。

　　（3）實行量(liang)化(hua)管理。為充分(fen)調動廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)從(cong)事(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)、從(cong)事(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)的(de)積極性，在(zai)廣泛調研(yan)的(de)基礎上(shang)，擬每學年對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專(zhuan)業知識、處理教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)能力、課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學能力、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)能力、教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)業績等，進行量(liang)化(hua)考核(he)，在(zai)考核(he)的(de)基礎上(shang)，評出"十佳教(jiao)(jiao)(jiao)學之星"，給予一定的(de)獎(jiang)勵。

　　（4）實行分(fen)層管(guan)(guan)理(li)。按照"面對有(you)(you)差(cha)異(yi)(yi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，實施有(you)(you)差(cha)異(yi)(yi)的(de)(de)(de)教(jiao)育，獲得有(you)(you)差(cha)異(yi)(yi)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)"的(de)(de)(de)操(cao)作思(si)路(lu)，實行分(fen)層管(guan)(guan)理(li)，確立(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主體地(di)位，樹立(li)漸進的(de)(de)(de)質(zhi)量觀(guan)，達到(dao)不讓(rang)一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掉(diao)隊，大(da)面積提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。對學(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)試(shi)行"低起(qi)點(dian)、小步子、多活動、快反饋(kui)"的(de)(de)(de)方法，建立(li)學(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)檔案，進行質(zhi)量跟蹤檢測，使他們獲得力所(suo)能(neng)及的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。同(tong)時(shi)，使尖子生(sheng)(sheng)獲得最好的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，充分(fen)關注中間生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，力求(qiu)(qiu)滿足每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習需求(qiu)(qiu)。

　　魯迅小學20xx學年第一學期主要教學活動安排

　　八月：（8月21日起）

　　1、“與新課程(cheng)同行”校本培訓；

　　2、以(yi)教研組為(wei)單位備課；

　　3、學區教研；

　　4、參加區教(jiao)研室組織的新(xin)教(jiao)材備(bei)課(ke)；

　　5、一年級新(xin)生編(bian)班。

　　九月：

　　1、周三(san)興趣特(te)長(chang)班報名、升班；

　　2、假日技能班招(zhao)生、開學(xue)；

　　3、20xx學年優秀(xiu)師徒、“學困(kun)生”優秀(xiu)輔導獎、先進班級等頒獎；

　　4、選拔老師參(can)加區(qu)青(qing)年(nian)語文教(jiao)師課(ke)堂教(jiao)學比賽；

　　5、托管(guan)學(xue)生(sheng)對象統計(ji)；

　　6、準備省、市教(jiao)改(gai)之星評選工作；

　　7、2-4年級(ji)新擴招班級(ji)及新接收班級(ji)家長會；

　　8、兩校區協作研(yan)討（單(dan)周五晚上）；

　　9、區名(ming)(ming)師名(ming)(ming)校長外出考察(cha)；

　　10、《朝花》報出刊；

　　11、區(qu)數學、信息技術學科(ke)課程培訓；

　　12、區(qu)小語、思品(pin)研(yan)修班(ban)第三屆學員報名、推薦(jian)；

　　13、和(he)暢堂校區五、六年級語文、數學活動課(ke)走(zou)班式教學工作開始；

　　14、區小學體育教師(shi)新課程(cheng)學科培(pei)訓；

　　15、虛擬教研(yan)活(huo)動試點工作(zuo)開始；

　　16、準備中小學英語教學論文評比；

　　17、重(zhong)組校(xiao)各(ge)學科(ke)青(qing)年教師研修班。

　　十月：

　　1、家(jia)長學校開(kai)學；

　　2、教師個人職業生(sheng)涯設計；

　　3、英語推廣計劃活(huo)動開(kai)始；

　　4、教師英(ying)語培訓工作開始；

　　5、參加(jia)省(sheng)小學英語新(xin)教材課堂教學觀摩研討會；

　　6、準備小語、品德研修活(huo)動暨第三次新(xin)課(ke)程學科培(pei)訓活(huo)動；

　　7、參加市(shi)優秀語文教(jiao)師(shi)新課程課堂教(jiao)學藝術巡(xun)回展示(shi)；

　　8、區小學數(shu)學、常識(shi)新課程(cheng)學科(ke)培訓活動；

　　9、參加區名師、名校長教(jiao)學才藝(yi)展示活動；

　　10、準備區中小(xiao)學(xue)(xue)體育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)、勞(lao)技教(jiao)學(xue)(xue)論(lun)文評比；

　　11、兩校區協作研討(tao)（單周五晚上）。

　　十一月：

　　1、準備區新課(ke)程理念(nian)下(xia)教師教學(xue)業務(wu)素質綜合比武活動；

　　2、省20xx年度(du)規劃課題申報；

　　3、期中教學檢(jian)查(cha)；

　　4、區(qu)音樂(le)、美術新課程學科培(pei)訓；

　　5、成立魯迅小(xiao)學教師(shi)發展(zhan)學校；

　　6、市中小學(xue)英語教學(xue)論文(wen)評比(bi)；

　　7、區小語、品(pin)德研修(xiu)班(ban)暨新課程學科培(pei)訓；

　　8、市小語論文、品德教學論文評比；

　　9、新分配、調入老(lao)師匯報課；

　　10、兩校區協作研(yan)討(tao)（單周五晚上(shang)）；

　　11、二年級乘法口訣達標；

　　12、四-六年(nian)級作文競賽。

　　十二月：

　　1、準備區小學數學、常(chang)識教(jiao)學論文(wen)評(ping)比；

　　2、教師百科知識(shi)擂(lei)臺賽；

　　3、“新班級教育”師資意愿申報；

　　4、區小語、品德研修(xiu)班活(huo)動暨新課程學科培訓(xun)；

　　5、參加(jia)市《科學》新教(jiao)材教(jiao)學研討會；

　　6、參加區新(xin)課(ke)程理(li)念下教(jiao)師教(jiao)學業(ye)務素質綜合比武；

　　7、參加(jia)區中(zhong)小幼(you)科(ke)研工作會議暨新課程課題(ti)群研究(jiu)情況調研；

　　8、一年級百字聽寫(xie)；

　　9、三-五年(nian)級實驗操作比賽；

　　10、兩校區協作研(yan)討（單(dan)周五晚上(shang)）。

　　一月：

　　1、周三興趣特長課結束(shu)、總結、評比、成果展；

　　2、假日技能班結束(shu)、總結、評比(bi)；

　　3、期末質量調研、分項考(kao)試；

　　4、評選最佳題庫；

　　5、評選(xuan)“學困(kun)生(sheng)”輔導獎；

　　6、校研修班成(cheng)員(yuan)個人小結；

　　7、各教研(yan)組教研(yan)工作總結。

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