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《望岳》標準教學(xue)設計范本
《望岳》中(zhong)，杜甫熱情贊美了泰(tai)山的(de)神(shen)奇秀麗，流露出(chu)了對祖國(guo)河山的(de)熱愛之(zhi)情。尤其(qi)是最后兩句，直(zhi)抒(shu)胸臆，表現了詩(shi)人(ren)不怕困(kun)難，敢于(yu)攀登頂峰(feng)俯視一切的(de)雄心和氣魄，以 及卓(zhuo)然獨立兼濟天下(xia)的(de)豪(hao)情壯志
《望岳》標準教學設計范本
【教學目標】：
1、 自主學習，認識(shi)泰山雄偉神奇的景(jing)象(xiang)
2、 理解(jie)、學(xue)習詩人蓬(peng)勃的朝氣(qi)和遠(yuan)大(da)的抱(bao)負
3、 探究文學作品風格與作家個(ge)人遭(zao)遇之間的關(guan)系
【教學程序】：
一、導入新課
大家都知道(dao)五岳之首的(de)泰山吧?你(ni)能否用(yong)詞、短語(yu)或(huo)語(yu)句(ju)來(lai)描繪(hui)你(ni)印象中的(de)泰山呢?(簡單點評后轉入杜甫的(de)《望岳》)
二、教學新課
(一)作者及背景簡(jian)介
(二)朗讀詩歌
1、老(lao)師范讀《望岳》。學生聽(ting)讀，要求聽(ting)準(zhun)字音，把握五言(yan)古詩的(de)誦(song)讀節奏。
2、全體學生(sheng)齊讀。
3、學(xue)生推薦朗(lang)讀(du)，其他學(xue)生點(dian)評。
(三)了解詩的內容
1、學生參照注釋，借(jie)助(zhu)工具書，疏(shu)通詩句，理(li)解詩意。
2、全班交流(liu)問題及解(jie)答。
3、學生(sheng)說(shuo)說(shuo)詩句的含(han)義。
(四(si))再(zai)次(ci)朗誦(song)，要求學生一(yi)邊(bian)(bian)聽一(yi)邊(bian)(bian)想象詩歌描繪的畫面和(he)意境，想象詩人當時望岳的情景。
出示問題，小組研討：
1、杜甫眼中的泰山有何(he)特(te)點?從哪(na)些(xie)地方看出(chu)來?
2、詩題叫《望(wang)岳》，可見作者(zhe)并未登上泰山。全(quan)詩沒(mei)有(you)(you)一(yi)個(ge)“望(wang)”字(zi)，卻句句寫向岳而望(wang)，并且(qie)角(jiao)(jiao)度(du)有(you)(you)別，有(you)(you)遠有(you)(you)近，有(you)(you)虛有(you)(you)實。試以(yi)兩句一(yi)組看(kan)(kan)看(kan)(kan)“望(wang)”的角(jiao)(jiao)度(du)有(you)(you)怎樣的不同?
——研(yan)討后(hou)，師生共同賞析：
“岱宗”兩句：“遠望”(補充背景常識：此句說的(de)是泰山(shan)山(shan)脈，它在山(shan)東中部，從東平湖東岸一(yi)直延伸到淄博市南，長約200公里。)
問(1)：“夫(fu)”是個虛詞(ci)，首句意思只在“如(ru)何”(怎么樣)上，試比較“岱(dai)宗如(ru)何”和“岱(dai)宗夫(fu)如(ru)何”在語(yu)氣上有什么不同(tong)?(加“夫(fu)”則驚奇、贊(zan)嘆之情(qing)更明朗，也更強烈。)
問(2)：此句寫(xie)出了泰(tai)山的什么特點?詩人(ren)是如何寫(xie)的?對你有何啟發?(沒有抽象(xiang)地說，而是別出心裁的寫(xie)出自己的體會，以(yi)距離(li)之(zhi)遠來(lai)烘(hong)托出泰(tai)山的高。
“造化”兩句：“近(jin)望” 問(wen)：能否通過對這兩句品度，各用一個(ge)字分別概(gai)括詩人眼中泰山(shan)的(de)特點?(“神”或“秀”，“高”。這兩句詩突出泰山(shan)的(de)神奇秀麗和巍(wei)峨高大的(de)形象(xiang)。)
“蕩胸”兩(liang)句：“細望” 問：展(zhan)開合理的聯系(xi)和想象，用(yong)你的語言(yan)再現當時(shi)的畫 面。
“會當(dang)”兩句：由“望岳(yue)”想到了將來的“登(deng)岳(yue)”。
(五)進一步感悟作者情感
1、問(wen)：年輕的(de)(de)詩(shi)人(ren)(ren)科舉不(bu)第后(hou)游歷齊趙，見到(dao)了(le)(le)泰山，寫下(xia)了(le)(le)這首(shou)詩(shi)，在詩(shi)中你(ni)能看出任何科舉敗(bai)后(hou)消極頹廢情緒嗎?那(nei)整首(shou)詩(shi)給你(ni)的(de)(de)感受是什么? (詩(shi)人(ren)(ren)熱情贊美(mei)了(le)(le)泰山的(de)(de)神奇秀麗(li)，流(liu)露(lu)出了(le)(le)對祖國河(he)山的(de)(de)熱愛之情。尤其是最(zui)后(hou)兩句，直(zhi)抒胸臆，表現了(le)(le)詩(shi)人(ren)(ren)不(bu)怕(pa)困難，敢于(yu)攀(pan)登頂(ding)峰俯視一(yi)切的(de)(de)雄心和氣魄，以 及(ji)卓然(ran)獨立(li)兼濟天下(xia)的(de)(de)豪情壯志。)你(ni)還能聯系到(dao)意境相(xiang)同的(de)(de)哪些詩(shi)句?(王之煥“欲(yu)窮(qiong)千里目，更上一(yi)層樓”。——敢于(yu)進(jin)取，積極向(xiang)上的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)態度。)
2、再次齊(qi)讀(du)詩歌，讀(du)出感情來。
(六)感受詩人(ren)高超的寫作(zuo)藝術，提(ti)高學生(sheng)的審(shen)美素(su)養。
問：這首詩(shi)歷來被譽為歌詠泰(tai)山的絕(jue)唱，談(tan)談(tan)這首詩(shi)什么地(di)方最吸引你(ni)，指出來并說明(ming)理由。
(示例：1、煉字。鐘——將大自(zi)然人格化(hua)、擬(ni)人化(hua)，把(ba)大自(zi)然寫的(de)(de)有情有義。割——從山(shan)的(de)(de)北面(mian)看，那照臨下土的(de)(de)陽(yang)光(guang)像被一把(ba)碩大無比的(de)(de)刀切割了(le)一樣，突(tu)出了(le)泰山(shan)遮天蔽日的(de)(de)形象(xiang)。2、哲理美(mei)。3、虛實相生 ......)
(七)背(bei)誦(song)古詩。(齊背(bei))
【知識擴展】
望岳擴寫作文
天(tian)空(kong)布(bu)滿了烏云，天(tian)氣顯得要與(yu)冰霜相媲美，并向人們頭上肆意地甩著灰(hui)色的大(da)雨點(dian)。
泰(tai)(tai)山(shan)威(wei)武的(de)(de)身軀在他(ta)步步登(deng)上(shang)開闊地時展現(xian)。他(ta)坐在一塊大石頭上(shang)，隨(sui)他(ta)同(tong)行的(de)(de)朋友(you)朋友(you)也坐在他(ta)的(de)(de)身邊。“好一座威(wei)武雄(xiong)壯的(de)(de)泰(tai)(tai)山(shan)喲!”他(ta)的(de)(de)眼眸中(zhong)略顯光芒(mang)。 “那是那是，這(zhe)可是五(wu)岳中(zhong)的(de)(de)東岳泰(tai)(tai)山(shan)呢(ni)!”他(ta)再(zai)次(ci)定睛于泰(tai)(tai)山(shan)之景。高大的(de)(de)泰(tai)(tai)山(shan)如同(tong)是有千萬根柱子將(jiang)它(ta)支(zhi)持住，使它(ta)高聳入云(yun)。云(yun)霧在它(ta)周圍環繞，將(jiang)泰(tai)(tai)山(shan)的(de)(de)頂 端渲染的(de)(de)撲(pu)朔(shuo)迷離(li)，愈發讓人覺得泰(tai)(tai)山(shan)絕頂飄渺不(bu)定，令人不(bu)可捉(zhuo)摸。
他站(zhan)了起來，將泰(tai)山的(de)全景(jing)收盡(jin)眼底，綿(mian)綿(mian)千(qian)里的(de)泰(tai)山山麓越過邊(bian)界伸(shen)入齊魯兩地，青翠的(de)山色(se)仿佛就是大自然本體(ti)的(de)精品佳(jia)作。將神(shen)奇與秀麗都集中于泰(tai)山，有誰(shui)能看了這番景(jing)色(se)而不動心呢(ni)?
他閉上了(le)眼睛，享受著徐(xu)徐(xu)的(de)(de)風吹拂(fu)在(zai)臉(lian)上所帶來的(de)(de)清涼，舒適。年輕的(de)(de)他有著一(yi)顆熱血的(de)(de)心(xin)。他想在(zai)自己的(de)(de)人生道路上寫(xie)下輝煌(huang)的(de)(de)一(yi)筆，他渴(ke)望能造(zao)福于(yu)百(bai)姓，他渴(ke)望建功立(li)業，在(zai)他看來，這一(yi)切(qie)會是(shi)不久(jiu)的(de)(de)現實。
他(ta)張開了(le)(le)眼睛(jing)，太陽(yang)正(zheng)好出(chu)來，照在泰山上。高高的(de)(de)泰山擋(dang)住(zhu)了(le)(le)光(guang)線。只(zhi)有南面(mian)沐浴在陽(yang)光(guang)下，北面(mian)照射(she)不到(dao)光(guang)線。何(he)等高的(de)(de)高山啊(a)!何(he)等美的(de)(de)美景(jing)啊(a)!
層層的(de)(de)(de)云在陽光下散去(qu)，又在陽光休息片刻復原，繼續朝著(zhu)泰山(shan)的(de)(de)(de)頂峰(feng)飄去(qu)。他(ta)目睹著(zhu)這(zhe)一景(jing)(jing)象，心中不免激(ji)蕩澎湃。再(zai)大(da)(da)的(de)(de)(de)困難也(ye)阻擋(dang)不了我前(qian)行的(de)(de)(de)腳步，再(zai)大(da)(da) 的(de)(de)(de)挫(cuo)折也(ye)抵擋(dang)不住我渴(ke)望成功的(de)(de)(de)心。他(ta)極力長大(da)(da)他(ta)的(de)(de)(de)眼睛(jing)。隨著(zhu)時間(jian)的(de)(de)(de)推移，出(chu)去(qu)覓食的(de)(de)(de)鳥兒歸來(lai)了。陣(zhen)陣(zhen)鳥叫(jiao)聲(sheng)將泰山(shan)之景(jing)(jing)更(geng)添幾分活(huo)力。他(ta)更(geng)是仔(zi)細(xi)地(di)望向泰 山(shan)，拼命(ming)地(di)張(zhang)大(da)(da)眼睛(jing)，眼角幾乎要裂(lie)了開來(lai)，眼中多了一份(fen)驚嘆，身子向前(qian)微(wei)傾，希望能(neng)看(kan)得(de)更(geng)仔(zi)細(xi)。臉上(shang)(shang)露(lu)出(chu)高興(xing)的(de)(de)(de)笑容，他(ta)已(yi)被這(zhe)美景(jing)(jing)征服(fu)，陶醉(zui)在泰山(shan)美景(jing)(jing)之 中。“我總有一天會登(deng)上(shang)(shang)這(zhe)泰山(shan)絕頂，再(zai)次從泰山(shan)頂俯視著(zhu)連綿群(qun)山(shan)，那時，群(qun)山(shan)也(ye)只(zhi)不過是個小點吧。“
他不禁激動起來，從包中(zhong)拿出紙(zhi)筆，提(ti)筆寫下《望岳》。隨(sui)后，他大(da)聲喊道：“我(wo)今(jin)后不僅要(yao)遠望與你，我(wo)還要(yao)從你的(de)絕峰(feng)上俯視大(da)地，俯視一(yi)切的(de)一(yi)切。我(wo)渴望著(zhu)與你再次(ci)見面，渴望攀(pan)上人(ren)生(sheng)絕頂，實現我(wo)的(de)目標。這是我(wo)的(de)使(shi)命!”
大(da)道上，行人(ren)中穿梭著兩個人(ren)，其中一人(ren)眼放豪光，眉宇(yu)間透(tou)露出(chu)幾絲不俗的氣(qi)勢。他大(da)笑了(le)幾聲(sheng)，又踏上了(le)他的征(zheng)途。
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