論文答辯稿

　　答辯時的注意事項

　　克(ke)服緊張、不安、焦(jiao)躁的情(qing)緒，自信自己一定可以順利(li)通過(guo)答辯。

　　注意自(zi)身(shen)修養，有(you)禮(li)有(you)節(jie)。無論是聽答辯教(jiao)師(shi)提出問(wen)題(ti)，還是回答問(wen)題(ti)都要做到禮(li)貌應對。

　　聽(ting)明(ming)白題意，抓住問題的主(zhu)旨，弄清答(da)(da)辯教(jiao)師出題的目的和意圖，充分(fen)理解(jie)問題的根本所在，再(zai)作(zuo)答(da)(da)，以免出現(xian)答(da)(da)非(fei)所問的現(xian)象。

　　若(ruo)對某一個問題(ti)確實沒有搞(gao)清楚，要謙虛向(xiang)教(jiao)師請(qing)教(jiao)。盡量爭取教(jiao)師的提示，巧(qiao)妙應(ying)對。用積(ji)極的態度(du)面對遇到的困難，努力(li)思考做答，不(bu)應(ying)自暴自棄。

　　答(da)辯(bian)(bian)時語速要(yao)快(kuai)慢(man)適中，不能過快(kuai)或過慢(man)。過快(kuai)會(hui)讓答(da)辯(bian)(bian)小組(zu)成員難以聽清(qing)楚，過慢(man)會(hui)讓答(da)辯(bian)(bian)教師感覺(jue)答(da)辯(bian)(bian)人對這個(ge)問題不熟(shu)悉(xi)。

　　對沒有把握的觀點(dian)和(he)看法，不要在(zai)答辯中提(ti)及(ji)。

　　不(bu)(bu)論是自述(shu)，還是回(hui)答問題，都要(yao)注(zhu)意(yi)掌握(wo)分寸。強調(diao)重點，略述(shu)枝節(jie)；研究深(shen)入的地方多講，研究不(bu)(bu)夠(gou)深(shen)入的地方最好避(bi)開不(bu)(bu)講或少講。

　　通常提(ti)問會依據先淺后(hou)深(shen)、先易后(hou)難的(de)順序。

　　答辯(bian)人的答題時間一般會(hui)限制在一定的時間內(nei)，除非答辯(bian)教師特別強(qiang)調(diao)要(yao)(yao)求展開論述，都(dou)不必(bi)要(yao)(yao)展開過細。直接回答主(zhu)要(yao)(yao)內(nei)容和(he)中(zhong)心思想，去(qu)掉旁枝細節，簡(jian)單(dan)干(gan)脆，切(qie)中(zhong)要(yao)(yao)害。

　　論文論文答辯稿（精選39篇）

　　畢(bi)業論文(wen)答辯(bian)是一種有組(zu)織、有準備、有計劃、有鑒定的比較(jiao)正規的審查論文(wen)的重要形式。為了搞(gao)好畢(bi)業論文(wen)答辯(bian)，在舉行答辯(bian)會前，校方(fang)(fang)、答辯(bian)委員會、答辯(bian)者(zhe)(zhe)（撰寫(xie)畢(bi)業論文(wen)的作者(zhe)(zhe)）三方(fang)(fang)都要作好充(chong)分的準備。以下(xia)是小編(bian)為大家整理的論文(wen)論文(wen)答辯(bian)稿(gao)（精選(xuan)39篇）相關內容(rong)，僅供(gong)參考，希望能(neng)夠(gou)幫助大家！

　　論文答辯稿1

尊(zun)敬的評(ping)審老師(shi)，各位同學(xue)：

　　大家早上好！

　　我(wo)(wo)是xxx的(de)(de)(de)學生，我(wo)(wo)叫xxx。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)(wen)題(ti)目(mu)是《西安老舊社(she)區(qu)有機更新(xin)(xin)與可(ke)持續發展(zhan)對(dui)策》。本論(lun)文(wen)(wen)(wen)是在xxx教授(shou)指(zhi)導(dao)下(xia)完(wan)成的(de)(de)(de)，在此，我(wo)(wo)由衷的(de)(de)(de)感(gan)謝(xie)他在近一年(nian)來對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)和(he)幫助，同時也十(shi)分感(gan)謝(xie)各(ge)位評審老師從百忙之(zhi)中抽出寶貴的(de)(de)(de)時間對(dui)我(wo)(wo)這篇論(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)審閱并出席本次答辯。下(xia)面(mian)，我(wo)(wo)將從論(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)選題(ti)緣由與選題(ti)意義(yi)、論(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)創新(xin)(xin)點以及(ji)論(lun)文(wen)(wen)(wen)有待完(wan)善之(zhi)處三個方面(mian)向(xiang)各(ge)位老師做如下(xia)陳述，懇請(qing)各(ge)位老師批評指(zhi)導(dao)。

　　一、論文選題緣由與選題意義

　　我(wo)的(de)(de)(de)論文(wen)題目(mu)是《西安老舊(jiu)社(she)(she)(she)區(qu)有機更新(xin)與(yu)(yu)可持(chi)續發(fa)展對策》，屬于自(zi)選(xuan)(xuan)課(ke)題。選(xuan)(xuan)此題目(mu)的(de)(de)(de)緣(yuan)由，是因為(wei)(wei)(wei)我(wo)所在(zai)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)單位受市(shi)政府委(wei)托，于20xx年對我(wo)市(shi)蓮湖(hu)區(qu)老舊(jiu)社(she)(she)(she)區(qu)的(de)(de)(de)現(xian)狀(zhuang)進行了(le)深入的(de)(de)(de)調研(yan)(yan)(yan)(yan)摸底，并在(zai)此基礎上，選(xuan)(xuan)取(qu)“草陽小區(qu)”作(zuo)為(wei)(wei)(wei)試點，編制了(le)改(gai)造(zao)實施方(fang)案。我(wo)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)其中(zhong)的(de)(de)(de)一員，參與(yu)(yu)了(le)全過程。在(zai)開展工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)考慮的(de)(de)(de)問題大多為(wei)(wei)(wei)技術層面，如(ru)如(ru)何(he)(he)確定小區(qu)的(de)(de)(de)改(gai)造(zao)范圍、如(ru)何(he)(he)保(bao)證小區(qu)的(de)(de)(de)改(gai)造(zao)質量、如(ru)何(he)(he)提(ti)高改(gai)造(zao)資金的(de)(de)(de)使用效率等(deng)等(deng)。通過兩年的(de)(de)(de)mpa相關課(ke)程的(de)(de)(de)學(xue)習，以(yi)及在(zai)選(xuan)(xuan)取(qu)“老舊(jiu)社(she)(she)(she)區(qu)改(gai)造(zao)”作(zuo)為(wei)(wei)(wei)畢(bi)業論文(wen)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)方(fang)向(xiang)后(hou)，認識到(dao)“社(she)(she)(she)區(qu)的(de)(de)(de)整治”不僅僅是一項(xiang)具體工(gong)程，更涵(han)蓋了(le)民生、環保(bao)、節能、群眾意愿、公共管(guan)理以(yi)及城市(shi)建設管(guan)理等(deng)諸多方(fang)面的(de)(de)(de)內容，在(zai)xxx老師的(de)(de)(de)指引下，將研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)思路(lu)提(ti)升到(dao)國際化(hua)大都市(shi)、可持(chi)續發(fa)展的(de)(de)(de)高度(du)，并展開相應的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)。

　　這(zhe)一選題有何意義(yi)？簡單而言，老(lao)舊社區(qu)作為(wei)一定時代的(de)建筑留存，有其使(shi)(shi)用(yong)的(de)陳舊性(xing)，以及使(shi)(shi)用(yong)功(gong)能(neng)的(de)落后性(xing)，但相關(guan)配(pei)套較為(wei)完(wan)善，也遠沒有達到使(shi)(shi)用(yong)年限，大(da)規模(mo)的(de)拆遷(qian)(qian)不僅僅是資源的(de)浪費(fei)，還造成了被(bei)拆遷(qian)(qian)人生(sheng)活習慣(guan)的(de)改(gai)變，以及小區(qu)多年形(xing)成鄰里關(guan)系(xi)的(de)破壞(huai)。通過相關(guan)文獻的(de)查閱，利用(yong)“有機更(geng)(geng)新(xin)”這(zhe)一理論，從技(ji)術層面上，微觀研(yan)究(jiu)“草(cao)陽小區(qu)”的(de)更(geng)(geng)新(xin)內(nei)容，提出(chu)更(geng)(geng)新(xin)的(de)思路及目標，并進行經(jing)濟與社會效益的(de)評(ping)估，分析出(chu)更(geng)(geng)新(xin)的(de)可行性(xing)和必要(yao)性(xing)。最終歸納出(chu)“老(lao)舊社區(qu)有機更(geng)(geng)新(xin)”模(mo)式，即：保留—延續—利用(yong)—融合。

　　因此，本文(wen)具有(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)推廣價(jia)值和(he)實(shi)踐意義(yi)(yi)。在(zai)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)更新(xin)的(de)基(ji)礎上，進一(yi)(yi)步思考老舊社(she)(she)(she)區(qu)(qu)如(ru)何(he)可(ke)持(chi)續(xu)發展？其(qi)中有(you)三個(ge)方(fang)面的(de)問題(ti)，一(yi)(yi)是建筑的(de)使用具有(you)周期性(xing)和(he)循環(huan)性(xing)，如(ru)何(he)不(bu)使住宅成為“空心樓”和(he)“無人房(fang)”？即(ji)建筑自身利(li)用的(de)可(ke)持(chi)續(xu)；二是社(she)(she)(she)區(qu)(qu)形成年(nian)代(dai)不(bu)同(tong)，自身條件也(ye)各不(bu)相同(tong)，如(ru)何(he)將不(bu)同(tong)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)進行分類，以不(bu)同(tong)的(de)方(fang)式實(shi)施更新(xin)？也(ye)即(ji)如(ru)何(he)形成不(bu)同(tong)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)的(de)可(ke)持(chi)續(xu)發展模式；三是社(she)(she)(she)區(qu)(qu)更新(xin)發展的(de)資(zi)金來源不(bu)可(ke)能(neng)(neng)全部由(you)政府投入，也(ye)不(bu)可(ke)能(neng)(neng)由(you)居民負擔，如(ru)何(he)利(li)用市場這一(yi)(yi)有(you)效資(zi)源，形成可(ke)持(chi)續(xu)發展運作(zuo)機制。針對以上問題(ti)，在(zai)本文(wen)第五章宏觀(guan)研究中，進行了(le)詳(xiang)細的(de)論述，因此，本文(wen)也(ye)具有(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)理論意義(yi)(yi)和(he)現(xian)實(shi)意義(yi)(yi)。

　　二、論文的創新之處

　　“有(you)機(ji)更(geng)新(xin)(xin)”理論(lun)最(zui)早(zao)由中(zhong)(zhong)國建筑學家，中(zhong)(zhong)科院院士、工程院院士吳(wu)良(liang)鏞(yong)先生在(zai)(zai)《北京舊(jiu)(jiu)城與菊兒胡同(tong)》一書(shu)中(zhong)(zhong)提(ti)出的(de)。至(zhi)此，我國大多數在(zai)(zai)舊(jiu)(jiu)城改造(zao)中(zhong)(zhong)引入這一提(ti)法，尤(you)其在(zai)(zai)北京、上海、杭州等一線城市(shi)，目前(qian)實踐經(jing)驗已較為(wei)成熟，相關理論(lun)研究(jiu)也較為(wei)完備。因此，筆者并沒有(you)從技術理論(lun)方面過多的(de)進行論(lun)述，而是以“草陽小(xiao)區”這一實例進行分析(xi)，以具體更(geng)新(xin)(xin)事項加以驗證更(geng)新(xin)(xin)的(de)可行性和(he)必要(yao)性。雖無(wu)新(xin)(xin)的(de)理論(lun)觀點，但提(ti)供(gong)了新(xin)(xin)的(de)調研資料(liao)，新(xin)(xin)的(de)研究(jiu)視角(jiao)、新(xin)(xin)的(de)思維(wei)方式，為(wei)“老舊(jiu)(jiu)社區有(you)機(ji)更(geng)新(xin)(xin)”增(zeng)加了更(geng)直觀的(de)說服力。

　　本論(lun)文的(de)(de)創新之處主要體現(xian)在社區(qu)通過(guo)更新，如何實現(xian)可持續(xu)發展(zhan)上，并由此提出(chu)了三(san)個問題，進行詳細論(lun)述加以(yi)(yi)解答。針對(dui)“空心樓(lou)”和(he)“無(wu)人(ren)房(fang)(fang)”的(de)(de)問題，結(jie)合目(mu)前國家大力(li)推廣建設(she)的(de)(de)廉(lian)租(zu)房(fang)(fang)、公共租(zu)賃房(fang)(fang)等保(bao)障(zhang)性住房(fang)(fang)政(zheng)策，提出(chu)將更新后的(de)(de)老(lao)舊小區(qu)，政(zheng)府(fu)通過(guo)收購(gou)、租(zu)賃等手段，用于(yu)保(bao)障(zhang)房(fang)(fang)房(fang)(fang)源的(de)(de)設(she)想，首先緩(huan)解了政(zheng)府(fu)用于(yu)建設(she)保(bao)障(zhang)房(fang)(fang)的(de)(de)土地及資金需(xu)求壓力(li)；其次減輕(qing)了城市對(dui)保(bao)障(zhang)房(fang)(fang)房(fang)(fang)源剛性需(xu)求對(dui)政(zheng)府(fu)帶(dai)來的(de)(de)壓力(li)；第三(san)，使(shi)老(lao)舊社區(qu)住房(fang)(fang)得以(yi)(yi)循(xun)環利用，最終達到老(lao)舊社區(qu)可持續(xu)發展(zhan)。

　　三、論文有待完善之處

　　概括(kuo)而(er)言，本(ben)論文的有待完(wan)善之處主(zhu)要(yao)為以下三(san)方面：

　　1、基礎理論(lun)(lun)闡述(shu)不夠(gou)到位。老舊(jiu)社區更新發展(zhan)是近(jin)年來舊(jiu)城改造中的熱點問題。探討這一(yi)(yi)問題，不僅需要(yao)(yao)在社區理論(lun)(lun)、有機(ji)更新理論(lun)(lun)方面，而且(qie)要(yao)(yao)在可(ke)持續發展(zhan)理論(lun)(lun)、公共管理理論(lun)(lun)方面，具有深(shen)厚的理論(lun)(lun)功底(di)和敏銳的學術(shu)洞察力。因此，筆者雖然竭(jie)盡全(quan)力就(jiu)論(lun)(lun)文涉及的基本理論(lun)(lun)予以闡述(shu)，但客(ke)觀上不夠(gou)深(shen)刻、不夠(gou)全(quan)面、不夠(gou)準確(que)。今(jin)后我要(yao)(yao)加強這方面的理論(lun)(lun)積累(lei)，對這一(yi)(yi)問題形成(cheng)更深(shen)刻、全(quan)面、準確(que)的認識。

　　2、實(shi)證(zheng)舉引的不(bu)夠廣泛。本論文雖然(ran)針對“草陽小區(qu)”進行深入(ru)的分(fen)析(xi)，但作為全(quan)市的老(lao)舊社(she)(she)區(qu)來講(jiang)，“草陽小區(qu)”僅能代(dai)表部(bu)分(fen)社(she)(she)區(qu)，而如(ru)“回坊”、“北(bei)院門”商業街區(qu)，“三學(xue)街”、“德福(fu)巷(xiang)”歷史文化街區(qu)，以(yi)及城中村、棚戶區(qu)等并不(bu)適(shi)用(yong)。雖然(ran)在第(di)五(wu)章不(bu)同(tong)類(lei)型老(lao)舊社(she)(she)區(qu)中加以(yi)分(fen)類(lei)論述，但由于客觀條件限(xian)制(zhi)，沒(mei)有結合案例進行實(shi)證(zheng)研究。如(ru)果(guo)今后有機(ji)會，我會對此予以(yi)彌補(bu)。

　　3、有關創(chuang)新(xin)之處(chu)只提(ti)出觀點(dian)，沒(mei)有通過實踐證明，并且研(yan)究的思路偏重(zhong)于政府(fu)角度，沒(mei)有進(jin)行(xing)廣(guang)泛(fan)的征求群眾(zhong)意(yi)見(jian)，因(yin)此，可行(xing)性有待具體實例驗證。

　　除(chu)此之外，在(zai)盲審意見中，評(ping)審專家認真(zhen)負責地指(zhi)出了本文(wen)存在(zai)的其(qi)他一些(xie)具(ju)體(ti)問(wen)題。筆者認真(zhen)思考(kao)了這(zhe)些(xie)問(wen)題，只是由于時(shi)(shi)間緊(jin)迫，考(kao)慮的并不十分成熟，在(zai)論文(wen)修(xiu)改中體(ti)現的也(ye)差強人意，筆者十分希(xi)望各(ge)位評(ping)委(wei)老(lao)(lao)師(shi)對此給予(yu)指(zhi)教，同時(shi)(shi)也(ye)真(zhen)摯的歡迎(ying)各(ge)位評(ping)委(wei)老(lao)(lao)師(shi)就本論文(wen)的其(qi)他問(wen)題予(yu)以指(zhi)正。謝謝！

　　論文答辯稿2

尊敬的各位(wei)老師，親愛(ai)的同學們(men)：

　　大家下午好!

　　我(wo)是(shi)(shi)xx級xx班的(de)xxx，我(wo)的(de)畢(bi)業論文(wen)題(ti)目是(shi)(shi)《對(dui)我(wo)國人力(li)資源會計的(de)幾點(dian)思(si)考》，指導老(lao)師是(shi)(shi)xxx老(lao)師。下面我(wo)將論文(wen)的(de)選題(ti)背(bei)景、寫作基本思(si)路以(yi)及文(wen)章(zhang)中(zhong)我(wo)個人的(de)一些新(xin)的(de)觀點(dian)與理解向各(ge)位(wei)老(lao)師做以(yi)匯報：

　　我選擇《對我國人(ren)(ren)力資源會計(ji)(ji)的幾(ji)點思考》這一課(ke)題進行研(yan)究，原因它是(shi)會計(ji)(ji)學(xue)(xue)科(ke)發(fa)展的一個新(xin)領域，是(shi)人(ren)(ren)力資源管理學(xue)(xue)與會計(ji)(ji)學(xue)(xue)相互(hu)滲透形成(cheng)的新(xin)型(xing)會計(ji)(ji)理論。

　　在(zai)知識(shi)(shi)經濟(ji)時(shi)代(dai)，一個企業是(shi)否(fou)具(ju)有競爭力(li)，是(shi)否(fou)具(ju)有發(fa)(fa)(fa)展(zhan)前景(jing)，決定因(yin)素(su)(su)已不僅僅局限在(zai)其經營(ying)規模的(de)(de)(de)大小，財產物質(zhi)的(de)(de)(de)多少，而是(shi)取決于其是(shi)否(fou)擁(yong)有豐富的(de)(de)(de)人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)，是(shi)否(fou)持續地對人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)進行(xing)投資(zi)。經濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)水(shui)平越(yue)高，人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)在(zai)經濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)作用(yong)也(ye)越(yue)大，人(ren)才成為經濟(ji)資(zi)源(yuan)中(zhong)(zhong)最重要的(de)(de)(de)因(yin)素(su)(su)，是(shi)企業財富的(de)(de)(de)真正象(xiang)征和源(yuan)泉(quan)。作為知識(shi)(shi)載體的(de)(de)(de)人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)將成為影響(xiang)企業生存和發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)基(ji)本因(yin)素(su)(su)。但一個企業盈利能力(li)的(de)(de)(de)高低(di)和經營(ying)實力(li)的(de)(de)(de)大小依靠傳統會(hui)計信息系統提供的(de)(de)(de)資(zi)料是(shi)無法衡量的(de)(de)(de)，迫切(qie)需要引入(ru)人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)會(hui)計。

　　我(wo)的(de)論文(wen)研究我(wo)國(guo)人力(li)(li)資源(yuan)會(hui)計(ji)的(de)目的(de)為了促進促進企業人力(li)(li)資源(yuan)的(de)開(kai)發(fa)和有(you)效(xiao)使用。意義在于(yu)可以(yi)通過人力(li)(li)資源(yuan)會(hui)計(ji)提供的(de)信息，合理、有(you)效(xiao)的(de)進行(xing)人力(li)(li)資源(yuan)的(de)分(fen)配。

　　我的論文總(zong)的來(lai)說(shuo)可以分為兩個大(da)部分：第一部分就是(shi)簡單的介紹(shao)人(ren)力資源會計。

　　第二個(ge)部分是針對我(wo)國人力資源(yuan)會(hui)計(ji)的(de)一(yi)個(ge)分析。主要包(bao)括我(wo)國發展人力資源(yuan)會(hui)計(ji)的(de)必要性、目前存在的(de)問題及解決方法。

　　整篇文章是我在查閱有關人力資源會計(ji)著作的基礎上，結(jie)合個人的理解，最終在x老師的指導和幫助下完(wan)成(cheng)的。

　　通過本(ben)次論文(wen)寫作(zuo)，一(yi)(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)使我(wo)掌握了(le)論文(wen)寫作(zuo)方(fang)(fang)(fang)面(mian)相關的技巧，另一(yi)(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)也使得(de)(de)我(wo)在(zai)(zai)我(wo)國人力資源會(hui)計發(fa)展這一(yi)(yi)課(ke)題上有(you)了(le)新(xin)的認(ren)識與(yu)理解。但(dan)由于我(wo)自身所存在(zai)(zai)的知識儲備方(fang)(fang)(fang)面(mian)的缺陷，使得(de)(de)文(wen)章中的相關觀點(dian)(dian)還不夠成熟，甚至可能存在(zai)(zai)錯(cuo)誤觀點(dian)(dian)的情(qing)形。對此，我(wo)熱切希望能夠得(de)(de)到各位老師的指導(dao)。

　　謝謝!

　　論文答辯稿3

尊敬的各位老師：

　　上午好!

　　我撰寫的(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)(wen)題目(mu)是(shi)(shi)《我國(guo)汽車出口貿易現狀及對(dui)策分析。這篇論(lun)文(wen)(wen)(wen)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)我的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導老(lao)師劉新佳(jia)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)悉(xi)心指(zhi)導下完成的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)論(lun)文(wen)(wen)(wen)寫作期(qi)間，劉老(lao)師對(dui)我的(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)(wen)進行了詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)修正和(he)指(zhi)導，并給(gei)予我許多可貴的(de)(de)(de)(de)意見(jian)和(he)建議。在(zai)(zai)(zai)這里，我向(xiang)他表示最誠(cheng)摯(zhi)的(de)(de)(de)(de)感謝和(he)敬意!下面我將這篇論(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)寫作研究(jiu)意義、結(jie)構及重要內容、存在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)不足向(xiang)各位老(lao)師作簡要的(de)(de)(de)(de)陳述,懇(ken)請各位老(lao)師批評指(zhi)正。

　　首(shou)先，我想談(tan)談(tan)為什么選這(zhe)個課題(ti)及(ji)這(zhe)篇(pian)文章的研究意(yi)義。

　　我(wo)當(dang)時之所以選(xuan)擇《我(wo)國(guo)(guo)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)出(chu)口(kou)(kou)(kou)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)現(xian)狀及對(dui)策分(fen)析(xi)》這個(ge)題(ti)(ti)目(mu)是因為近(jin)幾年(nian)來，尤(you)其是我(wo)國(guo)(guo)進入WTO之后，汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)出(chu)口(kou)(kou)(kou)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)進入了一個(ge)市場規模(mo)、生產規模(mo)迅速擴大的(de)(de)(de)(de)(de)階段，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)出(chu)口(kou)(kou)(kou)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)快速增加(jia)，引起了世界(jie)(jie)對(dui)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)關注。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主品牌已成為國(guo)(guo)際汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)市場上一股不可疏忽的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量。全(quan)面融(rong)入世界(jie)(jie)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)工業(ye)系統的(de)(de)(de)(de)(de)時代，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)現(xian)已成為具備完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)工業(ye)生產系統的(de)(de)(de)(de)(de)生產大國(guo)(guo)，汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)產品出(chu)口(kou)(kou)(kou)方面也取得(de)了很大進步(bu)，浮(fu)現(xian)出(chu)自(zi)主品牌出(chu)口(kou)(kou)(kou)占主導位置的(de)(de)(de)(de)(de)新特點(dian)。在經(jing)濟危機的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響下，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)產品出(chu)口(kou)(kou)(kou)形(xing)(xing)勢不容樂觀，缺(que)乏規模(mo)經(jing)濟、產品科技含量低、售后服務系統不健全(quan)等(deng)問題(ti)(ti)仍然存在。在國(guo)(guo)際市場競(jing)爭日(ri)益激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)情況下，制(zhi)定(ding)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)出(chu)口(kou)(kou)(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)遠發(fa)展(zhan)策略是當(dang)前(qian)(qian)亟待(dai)解(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)問。研(yan)究中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)目(mu)前(qian)(qian)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)出(chu)口(kou)(kou)(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)狀，根據(ju)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)出(chu)口(kou)(kou)(kou)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)總額和特點(dian)，研(yan)究分(fen)析(xi)當(dang)前(qian)(qian)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)出(chu)口(kou)(kou)(kou)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)存在的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，并提出(chu)解(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)措施，有利于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)出(chu)口(kou)(kou)(kou)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)向一個(ge)良性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)趨勢發(fa)展(zhan)，有利于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)對(dui)外經(jing)濟和貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，同時有利于(yu)塑造我(wo)國(guo)(guo)對(dui)外的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)更好的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)象。

　　其次，我想談(tan)(tan)談(tan)(tan)這篇文(wen)章的結(jie)構和重要內容(rong)。

　　我的論文重要分為以下(xia)三個部(bu)分:

　　第一部分(fen)通過海關(guan)總(zong)署汽(qi)車(che)(che)出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)貿易總(zong)額的數(shu)據，分(fen)析近幾年來汽(qi)車(che)(che)出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)貿易的特點(dian)及其出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)優(you)勢。近幾年來，我(wo)國汽(qi)車(che)(che)出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)貿易的重要特點(dian)表現在(zai)：汽(qi)車(che)(che)產品(pin)及整車(che)(che)出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)論文(wen)發(fa)表加(jia)速；自主(zhu)品(pin)牌汽(qi)車(che)(che)成(cheng)為出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)主(zhu)力；出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)市場(chang)多元化(hua)態勢；出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)規模加(jia)大(da)、向發(fa)達國家延伸；我(wo)國汽(qi)車(che)(che)出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)貿易的優(you)勢重要表現在(zai)三個方面(mian)，分(fen)別是：后發(fa)優(you)勢、低成(cheng)本優(you)勢、企業產品(pin)出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)意識不不斷的加(jia)強。

　　第二部(bu)分分析了汽(qi)(qi)車出(chu)口貿(mao)易中存在的(de)問(wen)題(ti)，通(tong)過綜合各(ge)種貿(mao)易總(zong)額數據(ju)和各(ge)種文獻(xian)以及(ji)自己的(de)思考，我(wo)認為中國汽(qi)(qi)車出(chu)口貿(mao)易重要存在以下三個方面的(de)問(wen)題(ti)：缺(que)乏(fa)規模經濟(ji)；缺(que)乏(fa)自主品牌；服(fu)務(wu)系統不健全。

　　第(di)三部分是基(ji)于問(wen)題提出的(de)對策(ce)分析，主要從政府和企業兩個(ge)層面，提出了(le)相關的(de)對策(ce)分析。

　　政(zheng)府方(fang)面的(de)(de)對(dui)策主要(yao)有：加快國內汽(qi)車(che)企業(ye)的(de)(de)兼并重組，實現規(gui)模經濟(ji)；治理出口秩序，規(gui)范(fan)出口行動；領(ling)導強(qiang)化企業(ye)自主研(yan)發(fa)(fa)才能(neng)；加強(qiang)物(wu)流(liu)業(ye)發(fa)(fa)展。企業(ye)方(fang)面采取的(de)(de)措施(shi)主要(yao)是：提升(sheng)自主的(de)(de)研(yan)發(fa)(fa)才能(neng)；研(yan)發(fa)(fa)和推廣新能(neng)源(yuan)汽(qi)車(che)；器重產品的(de)(de)售(shou)后服務。

　　我(wo)的論(lun)文結(jie)論(lun)是：我(wo)國(guo)汽(qi)車(che)出(chu)(chu)口(kou)貿(mao)易(yi)存在許多優勢，但同時也存在許多的問(wen)題(ti)，我(wo)們需要政府和(he)企業共同努力，解決好汽(qi)車(che)出(chu)(chu)口(kou)貿(mao)易(yi)中存在的問(wen)題(ti)和(he)不足，進一步增強我(wo)國(guo)汽(qi)車(che)出(chu)(chu)口(kou)貿(mao)易(yi)的核心(xin)競爭(zheng)力。

　　最后，我(wo)想(xiang)談談這篇畢業論文文章存(cun)在(zai)的不足。

　　在(zai)(zai)這篇論(lun)文的(de)寫作過程中(zhong)，我盡(jin)可能多(duo)地收集材料，從中(zhong)學到(dao)了(le)許多(duo)有(you)用(yong)的(de)東西，積累(lei)了(le)不(bu)(bu)少經驗，但由于個(ge)人思想局限，理論(lun)功底不(bu)(bu)深，在(zai)(zai)觀(guan)點(dian)的(de)提出(chu)上有(you)諸多(duo)偏頗之(zhi)處(chu)，存(cun)在(zai)(zai)一(yi)些邏輯不(bu)(bu)暢和辭不(bu)(bu)達意的(de)問題；加之(zhi)時間緊迫，和老師的(de)期望還有(you)一(yi)定差距，有(you)待于進一(yi)步(bu)研(yan)究和探索。

　　以上是我(wo)的論文答(da)辯自述(shu)，懇請(qing)各(ge)位老(lao)師(shi)提(ti)出寶(bao)貴意(yi)見和建議，我(wo)將虛心接受(shou)，并改正(zheng)提(ti)高，深入學習研(yan)究，使論文得(de)到進一步(bu)完善(shan)。謝謝!

　　論文答辯稿4

尊敬的評審老師：

　　你們好！很(hen)高興有機會參加(jia)這次論文(wen)答辯。

　　根(gen)據要求，我寫了(le)兩(liang)篇(pian)(pian)論文,一篇(pian)(pian)是個人分析報告(gao)《我和我追逐的夢(meng)》,一篇(pian)(pian)是《一例“嚴重心(xin)理問題(ti)”的案例報告(gao)》。接下來(lai)，我就(jiu)這兩(liang)篇(pian)(pian)文章作一簡短的陳述。

　　在我(wo)(wo)(wo)的(de)個人(ren)成(cheng)(cheng)長經(jing)歷(li)中，童年家鄉小(xiao)鎮純樸(pu)的(de)生活，教會(hui)了我(wo)(wo)(wo)熱(re)愛(ai)生活，熱(re)愛(ai)自(zi)(zi)(zi)(zi)然，善待他(ta)人(ren)；少年城(cheng)市中學(xue)(xue)(xue)就讀(du)的(de)經(jing)歷(li)，讓我(wo)(wo)(wo)完成(cheng)(cheng)了從(cong)自(zi)(zi)(zi)(zi)卑(bei)到(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)(zi)(zi)愛(ai)、自(zi)(zi)(zi)(zi)信的(de)心路歷(li)程；青年戀愛(ai)結婚的(de)情(qing)感經(jing)歷(li)，讓我(wo)(wo)(wo)有了成(cheng)(cheng)人(ren)感，肩起了對(dui)家的(de)責(ze)任；特(te)別是做了母親(qin)，我(wo)(wo)(wo)懂得了愛(ai)的(de)付出(chu)是一種幸福。因(yin)(yin)為對(dui)孩子無私的(de)愛(ai)，我(wo)(wo)(wo)開始艱辛地自(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)心理健(jian)康(kang)教育本科；因(yin)(yin)為對(dui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)愛(ai)，我(wo)(wo)(wo)開始了實(shi)踐(jian)學(xue)(xue)(xue)校心理健(jian)康(kang)教育工作；因(yin)(yin)為對(dui)心理輔(fu)導的(de)熱(re)愛(ai)我(wo)(wo)(wo)報考(kao)了心理咨詢師(shi)。我(wo)(wo)(wo)性(xing)(xing)格溫柔(rou)，富有愛(ai)心，尊重他(ta)人(ren)，敏于觀察，善于傾聽，樂于與人(ren)溝通，做事(shi)(shi)認真(zhen)，責(ze)任性(xing)(xing)強(qiang)，這是我(wo)(wo)(wo)從(cong)事(shi)(shi)心理咨詢師(shi)職業的(de)優越性(xing)(xing)。但多年的(de)教師(shi)角色(se)，使我(wo)(wo)(wo)在對(dui)學(xue)(xue)(xue)生做心理咨詢時有時會(hui)教育幫助(zhu)來訪(fang)者(zhe)，我(wo)(wo)(wo)要竭力(li)完成(cheng)(cheng)角色(se)的(de)轉變，引導來訪(fang)者(zhe)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)成(cheng)(cheng)長。為使我(wo)(wo)(wo)的(de)心理輔(fu)導更富科學(xue)(xue)(xue)藝術性(xing)(xing)，我(wo)(wo)(wo)將孜孜不倦(juan)地學(xue)(xue)(xue)習、摸索、實(shi)踐(jian)。

　　關于案例報(bao)告，我選擇的(de)(de)是高三女生考(kao)試(shi)焦(jiao)(jiao)慮的(de)(de)案例。因為(wei)目前(qian)中學(xue)生中較普遍地存(cun)在(zai)著考(kao)試(shi)焦(jiao)(jiao)慮水平過高，而過度(du)的(de)(de)考(kao)試(shi)焦(jiao)(jiao)慮危害著學(xue)生的(de)(de)身心(xin)健康。因此我選定了(le)這一主(zhu)題(ti)(ti)。該案例的(de)(de)求助(zhu)者(zhe)(zhe)由于家人(ren)及周圍的(de)(de)人(ren)對她的(de)(de)期(qi)望高，求助(zhu)者(zhe)(zhe)個性(xing)追求完美，自我要求嚴(yan)格，中考(kao)英語失(shi)誤的(de)(de)負(fu)性(xing)記(ji)憶(yi)，開學(xue)時江(jiang)南(nan)十校模考(kao)排名下降(jiang)。二個多月(yue)來(lai)，上課注意力(li)不集(ji)中，經常失(shi)眠(mian)(mian)，成績下滑，想到高考(kao)臨(lin)近，內(nei)心(xin)就十分(fen)緊張(zhang)、苦(ku)惱，并出現泛化，結(jie)合心(xin)理測(ce)驗的(de)(de)結(jie)果，最后診斷為(wei)嚴(yan)重心(xin)理問(wen)題(ti)(ti)。針對該求助(zhu)者(zhe)(zhe)的(de)(de)情(qing)況(kuang)，經協商主(zhu)要采用系統(tong)脫(tuo)敏法輔助(zhu)認知行為(wei)療法進(jin)行咨(zi)詢(xun)。咨(zi)詢(xun)過程分(fen)為(wei)三個階段(duan)，每(mei)周一次(ci)，每(mei)次(ci)50分(fen)鐘，共七次(ci)。經過七次(ci)咨(zi)詢(xun)，求助(zhu)者(zhe)(zhe)的(de)(de)癥狀有了(le)明顯的(de)(de)改善。求助(zhu)者(zhe)(zhe)上課能(neng)集(ji)中注意力(li)聽講，不失(shi)眠(mian)(mian)了(le)。想到考(kao)試(shi)也不再感(gan)到緊張(zhang)害怕了(le)。后來(lai)考(kao)進(jin)省內(nei)重點大學(xue)。

　　我的(de)陳(chen)述(shu)完畢，謝謝各位老師。

　　論文答辯稿5

各位(wei)老(lao)師，各位(wei)同學：

　　大家上午好！

　　我(wo)叫劉程明(ming)，是(shi)(shi)08級自(zi)動(dong)(dong)化3班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)題目是(shi)(shi)基(ji)于PLC的(de)(de)(de)(de)(de)(de)冰箱制(zhi)冷性(xing)(xing)(xing)能檢測線控(kong)制(zhi)系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)。論(lun)文(wen)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)王敬生(sheng)導(dao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)悉(xi)心(xin)指點(dian)下完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里我(wo)向(xiang)(xiang)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)老(lao)師(shi)表示(shi)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)謝意(yi)，向(xiang)(xiang)各(ge)位老(lao)師(shi)不(bu)辭辛苦參加我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)答辯表示(shi)衷心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感謝。下面我(wo)將本論(lun)文(wen)設計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)作情況向(xiang)(xiang)各(ge)位老(lao)師(shi)作一匯報(bao)，懇請各(ge)位老(lao)師(shi)批(pi)評指導(dao)。首先(xian)，我(wo)想談(tan)(tan)談(tan)(tan)這(zhe)個畢業(ye)(ye)論(lun)文(wen)設計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景。國際(ji)范圍內冰箱制(zhi)冷性(xing)(xing)(xing)能檢測線系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術與設備(bei)主要有這(zhe)樣幾個特(te)點(dian)：一是(shi)(shi)機械(xie)大(da)型化，主要技術參數與機械(xie)均向(xiang)(xiang)大(da)型化發展，以(yi)滿足高(gao)(gao)產、高(gao)(gao)效(xiao)、集約化生(sheng)產的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要。二是(shi)(shi)動(dong)(dong)態分析技術和(he)機電(dian)一體(ti)化、計(ji)算機監控(kong)等(deng)(deng)高(gao)(gao)新技術，采(cai)用大(da)功率(lv)軟起動(dong)(dong)與自(zi)動(dong)(dong)張緊技術，對輸(shu)(shu)(shu)(shu)送機進行動(dong)(dong)態監控(kong)與監測，大(da)大(da)地降低了輸(shu)(shu)(shu)(shu)送帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)張力，設備(bei)運(yun)行性(xing)(xing)(xing)能好，運(yun)輸(shu)(shu)(shu)(shu)效(xiao)率(lv)高(gao)(gao)。三是(shi)(shi)采(cai)用多機驅(qu)動(dong)(dong)與中間(jian)驅(qu)動(dong)(dong)及其功率(lv)平衡、輸(shu)(shu)(shu)(shu)送機變向(xiang)(xiang)運(yun)行等(deng)(deng)技術，使輸(shu)(shu)(shu)(shu)送機單機運(yun)行長度在(zai)(zai)(zai)理(li)論(lun)上突破限制(zhi)，并確保輸(shu)(shu)(shu)(shu)送系(xi)統(tong)設備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)通用性(xing)(xing)(xing)、互換性(xing)(xing)(xing)及其單元驅(qu)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)靠(kao)性(xing)(xing)(xing)。四是(shi)(shi)新型、高(gao)(gao)可(ke)靠(kao)性(xing)(xing)(xing)關鍵元部(bu)件技術，如(ru)先(xian)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)功率(lv)驅(qu)動(dong)(dong)裝置與調(diao)速裝置、高(gao)(gao)壽命高(gao)(gao)速托輥、自(zi)清式滾筒裝置、高(gao)(gao)效(xiao)貯(zhu)帶裝置、快速自(zi)移(yi)機尾等(deng)(deng)。總體(ti)來說，人(ren)工作業(ye)(ye)少、生(sheng)產效(xiao)率(lv)高(gao)(gao)。

　　冰(bing)(bing)箱制冷性(xing)能(neng)檢測線控制系(xi)(xi)統的(de)不斷完善和發(fa)展，能(neng)夠處進(jin)冰(bing)(bing)箱性(xing)能(neng)的(de)改進(jin)，推動全行(xing)業的(de)技(ji)術的(de)進(jin)步與(yu)繁榮，但我(wo)國冰(bing)(bing)箱檢測線系(xi)(xi)統還不完善，全面(mian)引進(jin)既(ji)需要大量(liang)資金(jin)的(de)投入，也不符(fu)合國家長久利(li)益。設計一套運行(xing)功耗低、功能(neng)性(xing)強、操(cao)作簡單自己的(de)冰(bing)(bing)箱檢測線，具(ju)有非常重要的(de)意(yi)義。

　　其(qi)次，我想談談這(zhe)篇論文(wen)的結構和主要內容。

　　題目的主要內容

　　冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)制冷性能檢(jian)測(ce)(ce)在(zai)整個生(sheng)(sheng)產(chan)線(xian)中占(zhan)有十(shi)分(fen)重要的(de)地位(wei)，不僅控(kong)制著生(sheng)(sheng)產(chan)速度和(he)進程，而且直接(jie)影響冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)的(de)性能和(he)質量。冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)進入(ru)商檢(jian)房后(hou)，向4條(tiao)檢(jian)測(ce)(ce)線(xian)分(fen)配，在(zai)進入(ru)檢(jian)測(ce)(ce)板鏈(lian)線(xian)前，開始(shi)對(dui)每臺(tai)電(dian)冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)進行條(tiao)形碼讀(du)碼，并將讀(du)碼后(hou)的(de)冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)數據輸入(ru)計算機(ji)中，當一條(tiao)線(xian)上完(wan)后(hou)，插入(ru)電(dian)源和(he)放置(zhi)探頭，然后(hou)分(fen)組進行送(song)電(dian)，送(song)完(wan)電(dian)后(hou)開始(shi)對(dui)冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)測(ce)(ce)試。

　　基本要求

　　①了解冰箱(xiang)制(zhi)冷性能檢(jian)測的(de)工藝(yi)及對控制(zhi)系統的(de)要求(qiu)；

　　②冰箱制冷性能檢測線的軟(ruan)硬(ying)件設計方法(fa)；

　　③設計一套(tao)冰箱制冷性能檢測線并(bing)畫出系統流程圖(tu)；并(bing)編程實(shi)現。

　　需研究的問題

　　①冰(bing)箱(xiang)制(zhi)冷(leng)性能檢(jian)測線的(de)控制(zhi)方案(an)；

　　②系統的(de)(de)軟硬件系統設計。電(dian)(dian)(dian)冰(bing)箱(xiang)(xiang)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)出廠(chang)前(qian)(qian)，制(zhi)(zhi)造(zao)廠(chang)必須對冰(bing)箱(xiang)(xiang)的(de)(de)制(zhi)(zhi)冷性能(neng)(neng)(neng)進行在線(xian)(xian)(xian)(xian)全(quan)檢(jian)(jian)，以保證電(dian)(dian)(dian)冰(bing)箱(xiang)(xiang)具(ju)備(bei)正常的(de)(de)制(zhi)(zhi)冷功能(neng)(neng)(neng)，以被(bei)用戶正常使用。現(xian)階段，制(zhi)(zhi)造(zao)廠(chang)多以通(tong)過直(zhi)接檢(jian)(jian)測電(dian)(dian)(dian)冰(bing)箱(xiang)(xiang)溫(wen)室(shi)的(de)(de)溫(wen)度(du)來(lai)(lai)判(pan)定其(qi)制(zhi)(zhi)冷系統是(shi)否正常。通(tong)常，電(dian)(dian)(dian)冰(bing)箱(xiang)(xiang)在生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)線(xian)(xian)(xian)(xian)上通(tong)電(dian)(dian)(dian)通(tong)過2h左右(you)的(de)(de)制(zhi)(zhi)冷，溫(wen)室(shi)從(cong)室(shi)溫(wen)降(jiang)到(dao)判(pan)定溫(wen)度(du)以下，被(bei)確認為(wei)合格。隨著家電(dian)(dian)(dian)行業在我國(guo)(guo)的(de)(de)興起，各大(da)電(dian)(dian)(dian)冰(bing)箱(xiang)(xiang)制(zhi)(zhi)造(zao)廠(chang)的(de)(de)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)能(neng)(neng)(neng)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)大(da)。提(ti)(ti)高(gao)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)效率來(lai)(lai)滿足最(zui)大(da)化的(de)(de)規模生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)，是(shi)制(zhi)(zhi)造(zao)廠(chang)期待解決的(de)(de)問題之一。目(mu)前(qian)(qian)，國(guo)(guo)內大(da)的(de)(de)電(dian)(dian)(dian)冰(bing)箱(xiang)(xiang)制(zhi)(zhi)造(zao)廠(chang)，其(qi)預裝(zhuang)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)線(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)節(jie)拍(pai)大(da)約(yue)為(wei)24s，發泡的(de)(de)熟化時(shi)間平均(jun)為(wei)360s(為(wei)了達(da)到(dao)和預裝(zhuang)、總(zong)裝(zhuang)相同的(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)節(jie)拍(pai)，發泡線(xian)(xian)(xian)(xian)經常是(shi)多工位、24h三班制(zhi)(zhi)連續(xu)工作(zuo))，總(zong)裝(zhuang)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)線(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)節(jie)拍(pai)為(wei)25s左右(you)。在這(zhe)些生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)節(jie)拍(pai)不能(neng)(neng)(neng)進一步提(ti)(ti)高(gao)的(de)(de)前(qian)(qian)提(ti)(ti)下，如何(he)調(diao)節(jie)冰(bing)箱(xiang)(xiang)制(zhi)(zhi)冷性能(neng)(neng)(neng)檢(jian)(jian)測線(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)節(jie)拍(pai)是(shi)制(zhi)(zhi)造(zao)廠(chang)的(de)(de)一大(da)重(zhong)要課題。生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)廠(chang)家為(wei)了提(ti)(ti)高(gao)檢(jian)(jian)測速度(du)，往往采用更長的(de)(de)流水制(zhi)(zhi)冷性能(neng)(neng)(neng)檢(jian)(jian)測線(xian)(xian)(xian)(xian)體，以保證電(dian)(dian)(dian)冰(bing)箱(xiang)(xiang)的(de)(de)檢(jian)(jian)測時(shi)間，從(cong)而達(da)到(dao)縮短冰(bing)箱(xiang)(xiang)制(zhi)(zhi)冷性能(neng)(neng)(neng)檢(jian)(jian)測線(xian)(xian)(xian)(xian)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)節(jie)拍(pai)這(zhe)一目(mu)的(de)(de)。這(zhe)樣，在線(xian)(xian)(xian)(xian)檢(jian)(jian)測的(de)(de)成本大(da)大(da)增加。

　　基(ji)于國內的在線檢(jian)(jian)測(ce)兩種方式：靜態檢(jian)(jian)測(ce)和(he)動態檢(jian)(jian)測(ce)，簡單介紹(shao)如下：

　　（1）靜態檢測

　　檢測(ce)(ce)系統由多條(tiao)線(xian)(xian)體(ti)組成檢測(ce)(ce)區，每條(tiao)線(xian)(xian)體(ti)分(fen)多個臺(tai)位(wei)(wei)(wei)。運輸冰(bing)(bing)箱的(de)(de)(de)線(xian)(xian)體(ti)為(wei)板鏈式結構。各(ge)(ge)線(xian)(xian)間在(zai)空中(zhong)架有(you)的(de)(de)(de)專(zhuan)用(yong)線(xian)(xian)槽上(shang)布設溫度(du)測(ce)(ce)試模塊(kuai)(kuai)，按測(ce)(ce)試臺(tai)位(wei)(wei)(wei)布測(ce)(ce)試用(yong)的(de)(de)(de)溫度(du)傳感器，一般每臺(tai)位(wei)(wei)(wei)2～3支。各(ge)(ge)測(ce)(ce)試模塊(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)測(ce)(ce)試數據通(tong)(tong)過通(tong)(tong)訊線(xian)(xian)纜匯集收集到計算(suan)機(ji)內，完成對(dui)各(ge)(ge)臺(tai)位(wei)(wei)(wei)冰(bing)(bing)箱的(de)(de)(de)制(zhi)冷性能的(de)(de)(de)自動檢測(ce)(ce)，并(bing)依事先輸入計算(suan)機(ji)各(ge)(ge)種型(xing)號的(de)(de)(de)檢測(ce)(ce)標(biao)準，得(de)出冰(bing)(bing)箱制(zhi)冷性能合格與(yu)否(fou)的(de)(de)(de)判斷(duan)結果(guo)。計算(suan)機(ji)及測(ce)(ce)試分(fen)析軟件組成上(shang)位(wei)(wei)(wei)機(ji)系統，通(tong)(tong)過分(fen)析溫度(du)制(zhi)冷曲線(xian)(xian)的(de)(de)(de)變(bian)化，判斷(duan)冰(bing)(bing)箱是否(fou)合格。

　　（2）動態檢(jian)測(ce)安裝在工裝板(ban)上的可以(yi)檢(jian)測(ce)溫度和功(gong)率的性(xing)能測(ce)

　　試(shi)儀和電源控制箱(xiang)(xiang)組成獨立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)試(shi)單元(yuan)，當測(ce)(ce)試(shi)單元(yuan)與放置在(zai)工(gong)裝(zhuang)板(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)運(yun)行(xing)到檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)區(qu)入(ru)口的(de)(de)(de)(de)(de)登錄站時，通過(guo)條(tiao)(tiao)碼(ma)掃描(miao)將(jiang)冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)信息輸入(ru)到計(ji)算機中，計(ji)算機查詢冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)曲線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)。數據查詢方(fang)式靈活(huo)，既能(neng)以(yi)編(bian)號(hao)(hao)定(ding)向(xiang)搜索，亦可通過(guo)各要(yao)(yao)素查看(kan)一(yi)(yi)批冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)數據。如查看(kan)某(mou)天某(mou)一(yi)(yi)型(xing)號(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)結果，只(zhi)要(yao)(yao)在(zai)檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)索界面輸入(ru)日期、型(xing)號(hao)(hao)，表格會立(li)即顯示符合條(tiao)(tiao)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)各項數據，雙擊被選(xuan)中的(de)(de)(de)(de)(de)冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)記錄，制冷曲線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)新窗口顯示出(chu)來。對于上(shang)述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)兩種檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)方(fang)式，靜(jing)態(tai)(tai)檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)進(jin)出(chu)檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)長(chang)(chang)，影(ying)響測(ce)(ce)試(shi)效(xiao)率。一(yi)(yi)般靜(jing)態(tai)(tai)檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)單線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)長(chang)(chang)度(du)(du)(du)約(yue)為(wei)(wei)25m左右，平均每(mei)條(tiao)(tiao)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)能(neng)放置25～30臺(tai)電冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)，按進(jin)箱(xiang)(xiang)、檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(90min)和出(chu)箱(xiang)(xiang)累(lei)計(ji)來算，一(yi)(yi)條(tiao)(tiao)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)共占用時間(jian)2.5h～3h左右。這(zhe)樣，單線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)拍(pai)大(da)約(yue)為(wei)(wei)6min。10條(tiao)(tiao)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合節(jie)拍(pai)大(da)約(yue)為(wei)(wei)36s，整體檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)長(chang)(chang)度(du)(du)(du)達到250m左右。而(er)采用動態(tai)(tai)檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)是可以(yi)解決這(zhe)一(yi)(yi)問題，仍以(yi)36s的(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)拍(pai)來計(ji)算，進(jin)箱(xiang)(xiang)和出(chu)箱(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)忽(hu)略不計(ji)，檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)時間(jian)實(shi)(shi)用90min的(de)(de)(de)(de)(de)話，線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)體的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)(chang)度(du)(du)(du)應該保證(zheng)150m。根據實(shi)(shi)際(ji)產量、工(gong)作時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)不同，制造(zao)廠的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)在(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)長(chang)(chang)度(du)(du)(du)會適當進(jin)行(xing)調(diao)整，一(yi)(yi)般會比(bi)靜(jing)態(tai)(tai)檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)有所減短。以(yi)上(shang)提到的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)兩種檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)方(fang)式，只(zhi)是電冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)布(bu)置不一(yi)(yi)樣，而(er)其檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)原理都是一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)：以(yi)直接檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)電冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)溫室(shi)溫度(du)(du)(du)為(wei)(wei)基(ji)礎，電冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)通電運(yun)行(xing)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，然后(hou)直接讀取問室(shi)內的(de)(de)(de)(de)(de)溫度(du)(du)(du)(或(huo)通過(guo)電腦、熱(re)敏(min)電阻等顯示溫度(du)(du)(du)曲線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian))，在(zai)對照判(pan)定(ding)標準，進(jin)行(xing)判(pan)斷該電冰(bing)(bing)箱(xiang)(xiang)是否性能(neng)合格。這(zhe)種方(fang)法我們在(zai)這(zhe)里稱(cheng)之(zhi)為(wei)(wei)“傳(chuan)統檢(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)方(fang)案”。

　　為(wei)了提(ti)高在線檢測的(de)(de)(de)效率，我們借(jie)鑒國外的(de)(de)(de)一些技術經驗，通(tong)過測量電冰箱的(de)(de)(de)回氣溫(wen)度、排氣溫(wen)度以及電冰箱的(de)(de)(de)運(yun)行功率(或電流)，來確定(ding)電冰箱的(de)(de)(de)制冷系統是否正常(chang)運(yun)行，這(zhe)種方法經研(yan)究，通(tong)電檢測時間為(wei)30min，在這(zhe)里我們稱之為(wei)“新的(de)(de)(de)檢測方案”。

　　實驗驗證在確定(ding)(ding)回氣(qi)溫度、排氣(qi)溫度的(de)前提下，電(dian)冰箱的(de)系(xi)統(tong)(tong)(tong)的(de)單位制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)冷量也(ye)基(ji)本是一穩(wen)定(ding)(ding)值；反過來(lai)，若一臺電(dian)冰箱在通過制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)冷檢測合格的(de)情況(kuang)下，我們可以判(pan)(pan)定(ding)(ding)其制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)冷量完全(quan)能夠滿(man)足設計需(xu)要，而(er)此(ci)時(shi)的(de)各種特征(zheng)參(can)數也(ye)可以作(zuo)為冰箱性(xing)能的(de)直(zhi)接判(pan)(pan)定(ding)(ding)依據(ju)。然后再(zai)根據(ju)功率(lv)(電(dian)流(liu))來(lai)確定(ding)(ding)電(dian)冰箱的(de)壓縮機(ji)(或(huo)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)冷系(xi)統(tong)(tong)(tong))是否處于正常(chang)的(de)工(gong)作(zuo)狀(zhuang)態，用以排除故障(zhang)狀(zhuang)態的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)冷系(xi)統(tong)(tong)(tong)(比如制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)冷劑不足，制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)冷系(xi)統(tong)(tong)(tong)堵或(huo)壓縮機(ji)故障(zhang)等等)。因此(ci)，通過這三個(ge)特征(zheng)參(can)數(回、排氣(qi)溫度和運(yun)行電(dian)流(liu)或(huo)功率(lv))，就可以快捷的(de)對冰箱性(xing)能進行檢測、判(pan)(pan)定(ding)(ding)。

　　新的檢(jian)測方案也(ye)是以性能檢(jian)測合格作(zuo)為制定(ding)依(yi)據的，現在(zai)作(zuo)如下簡要(yao)介(jie)紹：

　　（1）通過檢測不同的合格電冰箱的排氣溫度(du)(TD)、回氣溫度(du)(TS)和(he)電流值(I)，得到性能合格特(te)征曲線；

　　（2）再根據不同的電冰箱，對(dui)分別(bie)對(dui)回(hui)氣(qi)溫度(du)、排氣(qi)溫度(du)和(he)電流值進行整合，進行測試判定模型制作；

　　（3）根據電冰(bing)箱(xiang)的(de)(de)合格排(pai)氣(qi)曲線(xian)(xian)進行擬合，得到合格冰(bing)箱(xiang)的(de)(de)擬合曲線(xian)(xian)；

　　論文答辯稿6

尊敬的各位老師：

　　上(shang)午好！我(wo)(wo)(wo)(wo)叫楊紅超(chao)，是(shi)注會081班的(de)(de)(de)學生，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)論(lun)文題目是(shi)企業(ye)應收賬款管理問(wen)題的(de)(de)(de)研究，論(lun)文是(shi)在(zai)唐玲老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)悉心指點下(xia)完成的(de)(de)(de)，在(zai)這(zhe)里我(wo)(wo)(wo)(wo)向我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)表(biao)示(shi)深深的(de)(de)(de)謝(xie)意，向各(ge)位老師(shi)(shi)不(bu)辭辛苦(ku)參(can)加(jia)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)畢業(ye)論(lun)文答辯表(biao)示(shi)衷(zhong)心的(de)(de)(de)感謝(xie)，并對(dui)那些年我(wo)(wo)(wo)(wo)們有機會聆聽教誨的(de)(de)(de)各(ge)位老師(shi)(shi)表(biao)示(shi)由衷(zhong)的(de)(de)(de)敬意。下(xia)面我(wo)(wo)(wo)(wo)將論(lun)文設計的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)和主要(yao)內容向各(ge)位老師(shi)(shi)作一匯報，懇(ken)請各(ge)位老師(shi)(shi)指教指導(dao)。

　　首先(xian)，我(wo)(wo)想談談這個畢業(ye)(ye)(ye)論文設計的(de)(de)目(mu)的(de)(de)及意義。我(wo)(wo)們都(dou)知道在(zai)現代市場(chang)經(jing)濟環(huan)境下(xia)(xia)，企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)間的(de)(de)競爭(zheng)(zheng)日(ri)趨激(ji)烈，企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)為了(le)在(zai)競爭(zheng)(zheng)中贏得主動，抓住(zhu)商機，除了(le)要(yao)提高產(chan)(chan)品質量、改善售后服務(wu)外(wai)，還(huan)要(yao)運(yun)用(yong)賒銷(xiao)方式來(lai)擴(kuo)(kuo)大(da)(da)銷(xiao)售。賒銷(xiao)在(zai)這方面有(you)(you)著任何其他結(jie)算方式都(dou)無法比擬的(de)(de)優勢。特(te)別是(shi)在(zai)信(xin)用(yong)經(jing)濟時代下(xia)(xia)，由于(yu)信(xin)用(yong)交(jiao)易(yi)體(ti)系的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)發展(zhan)，信(xin)用(yong)交(jiao)易(yi)額度(du)不(bu)(bu)斷(duan)增大(da)(da)，大(da)(da)量使用(yong)現金(jin)交(jiao)易(yi)顯然無法滿足日(ri)益擴(kuo)(kuo)大(da)(da)的(de)(de)市場(chang)規模(mo)的(de)(de)要(yao)求(qiu)。同時企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)擴(kuo)(kuo)大(da)(da)市場(chang)規模(mo)，提高產(chan)(chan)品或服務(wu)的(de)(de)市場(chang)占有(you)(you)率，增加企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)盈(ying)利(li)水平，特(te)別是(shi)在(zai)宏觀經(jing)濟不(bu)(bu)景氣、市場(chang)疲軟和資金(jin)匱乏的(de)(de)情況下(xia)(xia)，賒銷(xiao)具(ju)有(you)(you)比較(jiao)明顯的(de)(de)促銷(xiao)作用(yong)，更是(shi)一(yi)種(zhong)搶先(xian)占領市場(chang)的(de)(de)重(zhong)要(yao)手段(duan)，有(you)(you)利(li)于(yu)擴(kuo)(kuo)大(da)(da)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)品的(de)(de)銷(xiao)路，增加了(le)產(chan)(chan)品銷(xiao)售收(shou)入(ru)(ru)，提高企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)競爭(zheng)(zheng)能力和經(jing)濟效益，同時我(wo)(wo)認為最值得關注的(de)(de)是(shi)賒銷(xiao)形(xing)成應收(shou)賬(zhang)款的(de)(de)弊(bi)端，應收(shou)賬(zhang)款不(bu)(bu)僅會增加管(guan)理及其他方面的(de)(de)成本，還(huan)有(you)(you)可能形(xing)成呆賬(zhang)、壞(huai)賬(zhang)，導致企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)現金(jin)流緊(jin)張(zhang)，甚(shen)至陷(xian)入(ru)(ru)財務(wu)危機，增大(da)(da)經(jing)營風險。從(cong)以上可知應收(shou)賬(zhang)款是(shi)一(yi)把雙刃(ren)劍，它能為企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)帶來(lai)豐厚的(de)(de)利(li)潤，也能將企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)帶來(lai)破產(chan)(chan)的(de)(de)困境。目(mu)前我(wo)(wo)國大(da)(da)部分企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)對應收(shou)賬(zhang)款管(guan)理意識(shi)較(jiao)薄弱，對企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)應收(shou)賬(zhang)款管(guan)理研究具(ju)有(you)(you)重(zhong)大(da)(da)意義。

　　其次，拋(pao)開論(lun)(lun)文引言部分，我(wo)想談談這篇(pian)論(lun)(lun)文的結構和(he)主要內容。第一部分是有關(guan)應收賬款的理論(lun)(lun)綜述。

　　第二部分是應(ying)收賬款管(guan)理存在的問題；

　　第三部(bu)分(fen)是加(jia)強應收賬(zhang)款管理的對策；

　　第四部分(fen)(fen)是四川長虹案例分(fen)(fen)析(xi)來了解應收(shou)賬款(kuan)的管理(li)。

　　最后，我(wo)(wo)想談談這篇(pian)論文(wen)(wen)存在(zai)的(de)(de)不足(zu)(zu)。書到用(yong)時(shi)方恨少，事非經過(guo)(guo)不知(zhi)難(nan)。這篇(pian)論文(wen)(wen)寫作(zuo)的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，也是(shi)(shi)我(wo)(wo)越(yue)來越(yue)認(ren)識到自(zi)己知(zhi)識與經驗缺乏的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)。雖然(ran)，應收(shou)賬(zhang)款是(shi)(shi)一(yi)個(ge)簡單的(de)(de)會計科目，但(dan)是(shi)(shi)當(dang)我(wo)(wo)盡可(ke)能地收(shou)集材料，竭盡所能運(yun)用(yong)自(zi)己所學的(de)(de)知(zhi)識進行論文(wen)(wen)寫作(zuo)的(de)(de)時(shi)候(hou)，發(fa)現原來簡單的(de)(de)東(dong)西里面(mian)蘊含著豐富的(de)(de)知(zhi)識，在(zai)此過(guo)(guo)程(cheng)中我(wo)(wo)學到了很多(duo)東(dong)西，但(dan)論文(wen)(wen)還(huan)是(shi)(shi)存在(zai)許(xu)多(duo)不足(zu)(zu)之處，比(bi)如說我(wo)(wo)應該對(dui)賬(zhang)齡分(fen)析放和(he)壞賬(zhang)的(de)(de)計提做一(yi)個(ge)介(jie)紹，盡管文(wen)(wen)章有(you)涉(she)及但(dan)還(huan)是(shi)(shi)有(you)待改進.請各(ge)位(wei)評委老師(shi)多(duo)批評指正，讓我(wo)(wo)在(zai)今后的(de)(de)學習中學到更(geng)多(duo)。再一(yi)次謝謝各(ge)位(wei)老師(shi)。

　　論文答辯稿7

各位老師：

　　下午好，我叫張曉慶，來至紡織(zhi)工程(cheng)032班，我的(de)(de)畢(bi)業(ye)論文題目是：“錦棉織(zhi)物活(huo)性(xing)染(ran)料同色性(xing)染(ran)色工藝的(de)(de)研究(jiu)”，現(xian)將我的(de)(de)畢(bi)業(ye)論文的(de)(de)主要內容(rong)向各位(wei)老師做一下簡單的(de)(de)陳(chen)述：

　　目(mu)前市場(chang)上(shang)棉織物(wu)較為(wei)(wei)(wei)流行，常作(zuo)外衣面料而被(bei)應用(yong)，以(yi)尼龍(long)為(wei)(wei)(wei)經(jing)紗(sha)棉為(wei)(wei)(wei)緯(wei)紗(sha)或(huo)以(yi)尼龍(long)為(wei)(wei)(wei)緯(wei)紗(sha)棉為(wei)(wei)(wei)經(jing)紗(sha)的織物(wu)都能見到。由于錦綸和棉的染(ran)(ran)色性(xing)能不同。故為(wei)(wei)(wei)了得到較好的同色性(xing)和色牢度，現(xian)在企業主(zhu)要(yao)用(yong)中性(xing)或(huo)弱酸(suan)性(xing)、活(huo)性(xing)染(ran)(ran)料進(jin)(jin)行兩浴法染(ran)(ran)色，但是(shi)工(gong)藝長，能耗(hao)大。如果(guo)用(yong)活(huo)性(xing)染(ran)(ran)料進(jin)(jin)行同浴染(ran)(ran)色，則減(jian)(jian)短(duan)工(gong)藝流程(cheng)，不但提(ti)高生(sheng)產效益，縮短(duan)了生(sheng)產周期，并減(jian)(jian)少能源的消耗(hao)和廢水的排放，符合當前生(sheng)態染(ran)(ran)整的需求(qiu)。這(zhe)就是(shi)我(wo)的選(xuan)題緣(yuan)由、寫作(zuo)意義(yi)。

　　接下(xia)來我(wo)對我(wo)的(de)寫作(zuo)思路與整篇文章的(de)構(gou)成做一(yi)個簡單的(de)介紹：

　　為了找(zhao)到(dao)活(huo)(huo)性(xing)染(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)料的(de)(de)(de)最佳配(pei)方于染(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)色(se)(se)工藝，本文試(shi)想(xiang)通過對多種(zhong)活(huo)(huo)性(xing)染(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)料對錦(jin)棉織物的(de)(de)(de)上染(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)固(gu)色(se)(se)研究(jiu)，測定活(huo)(huo)性(xing)染(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)料的(de)(de)(de)上染(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)速率曲(qu)線(xian)，獲得每(mei)只(zhi)染(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)料的(de)(de)(de)s、e、f、r值(zhi)，選擇進行(xing)拼(pin)(pin)(pin)色(se)(se)的(de)(de)(de)三原色(se)(se)，同(tong)時圍繞同(tong)色(se)(se)性(xing)染(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)色(se)(se)的(de)(de)(de)主題，研究(jiu)了活(huo)(huo)性(xing)染(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)料對錦(jin)綸(lun)染(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)色(se)(se)的(de)(de)(de)提升性(xing)、及染(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)料濃度對同(tong)色(se)(se)性(xing)染(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)色(se)(se)的(de)(de)(de)影響等。最后進行(xing)拼(pin)(pin)(pin)色(se)(se)試(shi)驗，來探索所選染(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)(ran)料的(de)(de)(de)配(pei)伍性(xing)，尋(xun)找(zhao)適合拼(pin)(pin)(pin)色(se)(se)的(de)(de)(de)三原色(se)(se)。

　　在撰(zhuan)寫(xie)論(lun)文(wen)當(dang)中我把(ba)論(lun)文(wen)分(fen)(fen)(fen)(fen)為五個部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)：前言部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)、理論(lun)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)、實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)、實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)結(jie)(jie)果(guo)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)和(he)結(jie)(jie)論(lun)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)。前言部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)主(zhu)要概(gai)述了選題緣由、寫(xie)作(zuo)依據(ju)、目的(de)(de)(de)(de)與(yu)意義。理論(lun)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)分(fen)(fen)(fen)(fen)別從(cong)錦綸(lun)與(yu)棉(mian)的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)構特(te)點(dian)和(he)染(ran)(ran)色(se)(se)(se)(se)(se)性(xing)能角度、染(ran)(ran)料(liao)的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)構特(te)點(dian)和(he)染(ran)(ran)色(se)(se)(se)(se)(se)性(xing)能角度進行闡述，為接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)做(zuo)好(hao)(hao)理論(lun)基礎。實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)于(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)結(jie)(jie)果(guo)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)是(shi)是(shi)本文(wen)的(de)(de)(de)(de)重點(dian)于(yu)(yu)難點(dian)。本人做(zuo)了以(yi)下(xia)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)：40余種活(huo)性(xing)染(ran)(ran)料(liao)的(de)(de)(de)(de)篩(shai)選、上(shang)染(ran)(ran)率的(de)(de)(de)(de)測定、固色(se)(se)(se)(se)(se)率的(de)(de)(de)(de)測定、s、e、f、r值的(de)(de)(de)(de)測試、拼色(se)(se)(se)(se)(se)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)、色(se)(se)(se)(se)(se)差及(ji)織(zhi)物(wu)同色(se)(se)(se)(se)(se)性(xing)的(de)(de)(de)(de)測定。經過實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)篩(shai)選得出(chu)結(jie)(jie)論(lun)：某些活(huo)性(xing)染(ran)(ran)料(liao)對(dui)錦綸(lun)/棉(mian)的(de)(de)(de)(de)同色(se)(se)(se)(se)(se)性(xing)染(ran)(ran)色(se)(se)(se)(se)(se)效果(guo)較好(hao)(hao)，而且研究發(fa)現活(huo)性(xing)染(ran)(ran)料(liao)濃度增大，同色(se)(se)(se)(se)(se)性(xing)變(bian)好(hao)(hao)。藍色(se)(se)(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)活(huo)性(xing)染(ran)(ran)料(liao)對(dui)錦綸(lun)具有(you)較強的(de)(de)(de)(de)上(shang)染(ran)(ran)能力，與(yu)其他活(huo)性(xing)染(ran)(ran)料(liao)表現出(chu)不配伍(wu)的(de)(de)(de)(de)性(xing)能，而bes金黃、bes艷紅這(zhe)兩只活(huo)性(xing)染(ran)(ran)料(liao)的(de)(de)(de)(de)配伍(wu)性(xing)較好(hao)(hao)，適合(he)拼色(se)(se)(se)(se)(se)。但是(shi)三原色(se)(se)(se)(se)(se)中缺少理想的(de)(de)(de)(de)藍色(se)(se)(se)(se)(se)系列染(ran)(ran)料(liao)，有(you)待于(yu)(yu)以(yi)后進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)研究與(yu)尋找。

　　最后在(zai)這里我(wo)要感謝我(wo)的(de)導(dao)師錢紅飛老師，從選題、收(shou)集資料、撰寫論文(wen)到最后修(xiu)改(gai)，在(zai)整(zheng)個過程中(zhong)給了我(wo)很多啟(qi)示和指(zhi)導(dao)，使得我(wo)能及時糾正錯誤，順(shun)利(li)完成畢業設計，在(zai)此我(wo)非常感謝我(wo)導(dao)師對我(wo)的(de)幫助。

　　我(wo)的論文陳(chen)述(shu)完(wan)畢！請各位老師提問。

　　論文答辯稿8

各位老師、同學：

　　大家好！我(wo)的碩士論文(wen)題目是《高中立體幾何空間向量(liang)教(jiao)學實(shi)踐摸索》，本篇論文(wen)是在朱(zhu)德全(quan)教(jiao)授的指導下(xia)完成的。在此(ci)，我(wo)十分感謝(xie)(xie)他長(chang)期以來對(dui)我(wo)的精心指導和大力幫助，同(tong)時(shi)也(ye)感謝(xie)(xie)各位評(ping)審老師對(dui)我(wo)這篇論文(wen)的審閱并出席(xi)本次答辯，以下(xia)是本篇論文(wen)的選題緣由、目的，資(zi)料收集準備工作以及文(wen)章結構。

　　一、選題緣由、目的

　　向(xiang)量(liang)進入中學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，是(shi)近幾(ji)(ji)十年來國內外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)一個主要(yao)特征。空(kong)間(jian)向(xiang)量(liang)引(yin)入立體(ti)(ti)(ti)幾(ji)(ji)何(he)(he)(he)是(shi)數學(xue)(xue)課(ke)程改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)重(zhong)點之一，它是(shi)一個具有幾(ji)(ji)何(he)(he)(he)和(he)代數雙重(zhong)身份的(de)(de)(de)概念，具有特別廣泛(fan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育價值。用它來解決部分(fen)立體(ti)(ti)(ti)幾(ji)(ji)何(he)(he)(he)問題(ti)，可以大(da)大(da)降(jiang)低(di)難度，激發學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣，有利(li)于學(xue)(xue)生在(zai)(zai)學(xue)(xue)習中獲得成功的(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)驗。我們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)空(kong)間(jian)向(xiang)量(liang)這一部分(fen)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)難點和(he)焦(jiao)點在(zai)(zai)于：空(kong)間(jian)向(xiang)量(liang)在(zai)(zai)立體(ti)(ti)(ti)幾(ji)(ji)何(he)(he)(he)中如(ru)(ru)何(he)(he)(he)運用？空(kong)間(jian)向(xiang)量(liang)在(zai)(zai)立體(ti)(ti)(ti)幾(ji)(ji)何(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材中怎樣安(an)排？如(ru)(ru)何(he)(he)(he)在(zai)(zai)立體(ti)(ti)(ti)幾(ji)(ji)何(he)(he)(he)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，正確處理好空(kong)間(jian)向(xiang)量(liang)和(he)傳統(tong)方法的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)？怎樣設計(ji)這部分(fen)知識的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)才能幫助學(xue)(xue)生更(geng)好地理解本部分(fen)的(de)(de)(de)內容？為此我進行了高(gao)中立體(ti)(ti)(ti)幾(ji)(ji)何(he)(he)(he)空(kong)間(jian)向(xiang)量(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐摸索。

　　二、資料收集準備工作

　　自(zi)選定(ding)題目后，本人結合自(zi)身教(jiao)學實踐，閱讀資(zi)料，擬定(ding)提綱(gang)，在線(xian)調查與(yu)分析，寫開題報告初稿(gao)(gao)、定(ding)稿(gao)(gao)，碩士論文初稿(gao)(gao)、修改等一系列程(cheng)序，于(yu)3月正式(shi)定(ding)稿(gao)(gao)。

　　三、論文的結構

　　本文(wen)從(cong)空(kong)間(jian)(jian)向(xiang)(xiang)量(liang)(liang)(liang)引(yin)入高(gao)中(zhong)數學(xue)的(de)(de)(de)必要性入手，研(yan)究了(le)(le)空(kong)間(jian)(jian)向(xiang)(xiang)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)基礎(chu)知識和空(kong)間(jian)(jian)向(xiang)(xiang)量(liang)(liang)(liang)在高(gao)中(zhong)立(li)(li)體幾何中(zhong)的(de)(de)(de)應用，對(dui)高(gao)中(zhong)教材中(zhong)的(de)(de)(de)立(li)(li)體幾何空(kong)間(jian)(jian)向(xiang)(xiang)量(liang)(liang)(liang)進行(xing)了(le)(le)教學(xue)分(fen)析。本研(yan)究主要采用文(wen)獻分(fen)析法(fa)、在線調查法(fa)和行(xing)動研(yan)究法(fa)，對(dui)瀘縣二中(zhong)數學(xue)教師和高(gao)二年級的(de)(de)(de)二十(shi)七個教室的(de)(de)(de)學(xue)生樣本進行(xing)調查，集(ji)中(zhong)研(yan)究空(kong)間(jian)(jian)向(xiang)(xiang)量(liang)(liang)(liang)對(dui)立(li)(li)體幾何教與學(xue)產生的(de)(de)(de)影響。

　　全(quan)文總共分為七個部(bu)分，約四萬七千多字：

　　第一部分是緒論

　　闡述本研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的時代背景和現實背景；通過(guo)文獻(xian)查閱(yue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，了(le)解國內外(wai)空間向(xiang)量(liang)引入立體幾何的教學(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)前(qian)沿的狀況(kuang)；從而劃定(ding)核心(xin)概念、擇取研(yan)(yan)(yan)究(jiu)視野與(yu)方法、確立本研(yan)(yan)(yan)究(jiu)設計與(yu)核心(xin)觀點。

　　第二(er)部分是空間向量(liang)進入高(gao)中立(li)體幾何教(jiao)學的必要性

　　基于(yu)兩點：高中立體幾何引入空間向量的現(xian)實意(yi)義和深遠(yuan)影響

　　第三部分是空(kong)(kong)間向量的(de)(de)基(ji)礎知(zhi)識和空(kong)(kong)間向量在高(gao)中立(li)體幾何(he)中的(de)(de)應用

　　回(hui)顧高中立體幾何(he)教材中的空間(jian)向量(liang)的基礎知識：包括向量(liang)的起源(yuan)和發(fa)展、空間(jian)向量(liang)的相關概念(nian)及表示、空間(jian)向量(liang)的基本定理和空間(jian)直角坐標(biao)系的建(jian)立。

　　闡述了空(kong)間向量(liang)在高中立(li)(li)體(ti)幾何中的(de)主要(yao)應(ying)用：確立(li)(li)空(kong)間位置關系、解決角和距離問題(ti)，體(ti)現空(kong)間向量(liang)是處(chu)理立(li)(li)體(ti)幾何問題(ti)的(de)強有力工具(ju)，相比于傳統方法更(geng)具(ju)優越性。

　　第(di)四部(bu)分是研究教材：高中教材中的立(li)體幾何空間向量教學(xue)分析

　　首先對高(gao)中(zhong)立體幾何新舊兩種教(jiao)材進(jin)行對比，分析“空間(jian)向量”這(zhe)部分內容在立體幾何這(zhe)一章中(zhong)的安排，進(jin)而研究(jiu)高(gao)中(zhong)立體幾何空間(jian)向量教(jiao)材教(jiao)學方(fang)式。

　　第五部分(fen)是對高中(zhong)立體幾(ji)何空間向量教與(yu)學(xue)的調查與(yu)分(fen)析

　　我(wo)于這一年2月(yue)對我(wo)校高二年級(ji)進行了在線(xian)調(diao)查(cha)——學生(sheng)學習(xi)空間(jian)向量和教(jiao)師對空間(jian)向量教(jiao)學的調(diao)查(cha)。

　　調查的(de)目的(de)：了解(jie)普通(tong)高(gao)中立體幾(ji)何(he)空間向量教與學的(de)現(xian)(xian)狀，發現(xian)(xian)：高(gao)中生在運用(yong)空間向量來解(jie)決立體幾(ji)何(he)問題(ti)時所犯的(de)主(zhu)要錯誤有(you)：

　　（1）建系不(bu)合理(li)；

　　（2）求錯點(dian)坐標；

　　（3）不會求(qiu)法向量(liang)；

　　（4）思(si)路不(bu)清晰；

　　（5）計算錯(cuo)誤(wu)等(deng)。因此(ci)，他們在建系、求點坐標以及利用向量(liang)(liang)求空間(jian)角和空間(jian)距(ju)離等(deng)方面(mian)存在著(zhu)不同程度的(de)困(kun)(kun)難(nan)。此(ci)外，由于(yu)受到“向量(liang)(liang)解題簡單”思想的(de)誤(wu)導，在什么情況下選(xuan)用向量(liang)(liang)法解決立體(ti)幾何問題，也是學生遇到的(de)困(kun)(kun)難(nan)之一。

　　同時(shi)，存在著部(bu)分教師對空間向量(liang)持避而不談的(de)態(tai)度。

　　總之教(jiao)學中要(yao)注(zhu)意以(yi)下幾點：

　　（1）空(kong)間向(xiang)(xiang)量方法(fa)在解決立體幾何問題時要發揮其優越性的前提是(shi)要求學生(sheng)有足夠的向(xiang)(xiang)量知識儲備(bei)。

　　（2）在(zai)教(jiao)學(xue)中，教(jiao)者不(bu)能有意無意地給(gei)學(xue)生傳遞這么一個錯誤信息——空間向量解決(jue)立體幾何問題是萬能的。

　　（3）在教學(xue)(xue)(xue)中，除了要教給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)必要的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)知識(shi)，更(geng)為重要的(de)(de)(de)是(shi)要傳授給(gei)他們關于數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)能力方面的(de)(de)(de)東西。

　　第六部分是高(gao)中(zhong)立體幾何空間向量教學(xue)設計與教學(xue)實施及實踐(jian)效果分析

　　我針對高中立體(ti)幾何空間向量(liang)(liang)作(zuo)了(le)教學(xue)(xue)設想，進行了(le)教學(xue)(xue)方式(shi)(shi)探(tan)索(suo)，以(yi)(yi)啟發式(shi)(shi)和探(tan)究式(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)的教學(xue)(xue)方式(shi)(shi)作(zuo)出立體(ti)幾何空間向量(liang)(liang)部分的教學(xue)(xue)過程設計(ji)(ji)，以(yi)(yi)《空間向量(liang)(liang)的夾角》為(wei)例作(zuo)了(le)教學(xue)(xue)設計(ji)(ji)案例，最后進行了(le)教學(xue)(xue)實踐效果分析。

　　從中數據分析可以得出(chu)，筆(bi)者對立體幾何空間(jian)向量(liang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學設想、教(jiao)(jiao)(jiao)學方式(shi)和教(jiao)(jiao)(jiao)學設計(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學實踐(jian)效果(guo)是(shi)比較(jiao)好的(de)(de)(de)，能在(zai)(zai)空間(jian)向量(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)學這一知識板塊(kuai)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)上，能給予同(tong)行以幫助(zhu)或是(shi)提供(gong)參考，這也(ye)是(shi)本研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)主(zhu)要目的(de)(de)(de)所在(zai)(zai)。

　　第七(qi)部分(fen)是關于立體幾何空間向量教學的基本結論和建議

　　（一(yi)）研(yan)究的基本結(jie)論

　　1、空間向量(liang)引入立體幾何很有必要，還需要加大普及。教學上基于以下兩點：

　　（1）空間向量的(de)引入降低了學生學習的(de)難(nan)度(du)。

　　（2）空間(jian)向量的引入降低(di)了對(dui)學生空間(jian)想(xiang)象能力訓練(lian)的要求。

　　2、用(yong)(yong)空間(jian)向(xiang)量(liang)方(fang)法(fa)在立體幾何(he)題的(de)教(jiao)學實(shi)用(yong)(yong)性(xing)上明顯(xian)優于傳統方(fang)法(fa)，但不能(neng)完全摒棄傳統方(fang)法(fa)，正確處理傳統方(fang)法(fa)與空間(jian)向(xiang)量(liang)法(fa)之(zhi)間(jian)的(de)關系，二者有(you)機結合、相得益彰。

　　（二）教學建議

　　1、注重以(yi)新的理念(nian)指導教(jiao)學

　　2、注重向(xiang)量概念的教學

　　3、注重空間向量運(yun)算的(de)教學

　　4、注重空(kong)間向量(liang)法與傳統方法的對比

　　5、注(zhu)重向量應用的(de)教學

　　經過本(ben)(ben)次碩士論文寫作，本(ben)(ben)人學到了許多(duo)(duo)有用的東西，也積累了不少經驗，但由于本(ben)(ben)人能力有限，在(zai)許多(duo)(duo)內容表述、論證(zheng)上存(cun)在(zai)著(zhu)不當(dang)之處(chu)，請各位(wei)老師多(duo)(duo)多(duo)(duo)指教，我將虛(xu)心接受，進(jin)一(yi)步深入學習研究和教學實踐，既使該論文得到完(wan)善和提高(gao)，也提高(gao)教學實踐水平(ping)。

　　以上(shang)是我對自己(ji)的論文(wen)簡單介紹，請各位老師提(ti)問，謝謝。

　　論文答辯稿9

尊(zun)敬的各位評委老師(shi):

　　大家(jia)好(hao)!我是經濟管(guan)理(li)學院農(nong)林經濟管(guan)理(li)專業一(yi)班的xx。我的畢業論文題目是《廣西三江侗族(zu)自治縣茶葉營(ying)銷狀況調查(cha)研(yan)究》。

　　三江(jiang)侗(dong)族自治縣位于(yu)廣西北部(bu)，處于(yu)黔湘桂三省交界地(di)(di)區。近年來，該(gai)縣的(de)(de)(de)(de)茶葉產業進入了一(yi)個快速發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)階段，茶葉成(cheng)為該(gai)縣唯一(yi)成(cheng)范圍種(zhong)植的(de)(de)(de)(de)農(nong)作物(wu)品種(zhong)。作為一(yi)個農(nong)業欠發(fa)達的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)區，該(gai)縣在(zai)整體經濟水(shui)平處于(yu)劣勢(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，發(fa)展(zhan)具(ju)有(you)地(di)(di)方特色(se)和(he)縣域比較(jiao)優勢(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)特色(se)農(nong)業，對于(yu)提高該(gai)縣農(nong)業的(de)(de)(de)(de)整體競爭力、推(tui)動農(nong)村地(di)(di)區的(de)(de)(de)(de)經濟發(fa)展(zhan)和(he)小城鎮建設，加快農(nong)村城市化進程至關重要。因此對三江(jiang)侗(dong)族自治縣的(de)(de)(de)(de)茶業市場營銷(xiao)研究具(ju)有(you)十分重要的(de)(de)(de)(de)現(xian)實意義(yi)和(he)研究價值。

　　通(tong)過(guo)在(zai)該(gai)縣農(nong)業局實習(xi)期(qi)間，我收(shou)集(ji)到了大量關于該(gai)縣茶(cha)葉(xie)產業的數(shu)據，同時結合相關的參考文獻，并在(zai)導師的指導下，擬定(ding)提綱，寫開題(ti)報告初稿，畢業論文初稿，修改等一系列程序，于2010年6月(yue)正式定(ding)稿。

　　具體來說，我的論文分為以下四個部分:

　　第一(yi)部分，通過翔實的數據，概述了(le)廣西三(san)江(jiang)(jiang)侗(dong)族自(zi)(zi)治縣基(ji)本(ben)情(qing)況，三(san)江(jiang)(jiang)侗(dong)族自(zi)(zi)治縣茶葉產(chan)業狀(zhuang)況，讓讀者(zhe)能(neng)夠(gou)在宏觀上一(yi)目了(le)然的看到(dao)廣西三(san)江(jiang)(jiang)侗(dong)族自(zi)(zi)治縣基(ji)本(ben)情(qing)況及茶葉產(chan)業的現狀(zhuang)。

　　第二(er)部分，主要(yao)闡述了(le)三(san)江侗族自治縣茶葉生(sheng)(sheng)產和茶葉營(ying)銷(xiao)(xiao)存在的(de)主要(yao)問題。如葉生(sheng)(sheng)產企業實力弱小(xiao)，生(sheng)(sheng)產條件(jian)落后(hou)，產品(pin)競爭力不強，茶葉品(pin)種單(dan)一，服(fu)務體系不健全，生(sheng)(sheng)產者的(de)市場營(ying)銷(xiao)(xiao)認識不高，營(ying)銷(xiao)(xiao)方法(fa)同質化等問題。

　　第(di)三部分，運用SWOT分析法對(dui)三江侗族自(zi)治縣茶葉生產(chan)營銷狀況進行(xing)了優勢、劣勢、機會和威脅四(si)個方面的(de)基本的(de)分析和判斷，既是(shi)對(dui)該縣茶葉產(chan)業的(de)深入(ru)挖掘，也(ye)是(shi)對(dui)文章理論體(ti)系的(de)完善。

　　第(di)四部分(fen)，提出了茶葉(xie)差(cha)異化(hua)營銷(xiao)(xiao)(xiao)策(ce)略(lve)，樹(shu)立全員營銷(xiao)(xiao)(xiao)觀念，創建原生態茶葉(xie)區域(yu)品牌(pai)等策(ce)略(lve)，并(bing)在品牌(pai)傳播上(shang)提出文化(hua)營銷(xiao)(xiao)(xiao)、精確營銷(xiao)(xiao)(xiao)、低成本(ben)以營銷(xiao)(xiao)(xiao)、網絡營銷(xiao)(xiao)(xiao)、植(zhi)入式(shi)營銷(xiao)(xiao)(xiao)等理念。對全文進行收(shou)尾。使得論文整體結構完整，論述合(he)理。

　　經過本(ben)次論(lun)(lun)文(wen)寫作(zuo)，我(wo)學到了許多有用的東西，也積累(lei)了不少經驗。但由于學生(sheng)能力(li)不足，加上(shang)時間和精力(li)有限以及論(lun)(lun)文(wen)篇幅和結構的限制，論(lun)(lun)文(wen)沒有像(xiang)企業營銷策劃方案那么詳細，許多問題還(huan)有待于進一步思考和研究，借此(ci)答辯的機會，我(wo)希望各(ge)位(wei)老師能夠(gou)提出(chu)(chu)寶貴的意見，多指出(chu)(chu)本(ben)篇論(lun)(lun)文(wen)的不足之(zhi)處(chu)，學生(sheng)將虛(xu)心接受，從(cong)而使該論(lun)(lun)文(wen)得到完(wan)善和提高。

　　論文答辯稿10

尊敬的評委老師：

　　早上好!我(wo)(wo)叫，20xx級(ji)社會(hui)學專業學生。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)畢業論(lun)文題目是《社會(hui)學視(shi)野下金庸小說中的(de)(de)(de)(de)婚戀觀》。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)師是張紅老(lao)師。從(cong)確定(ding)選題、擬定(ding)提綱、完成初(chu)稿，到(dao)最后定(ding)稿，我(wo)(wo)得到(dao)了張老(lao)師的(de)(de)(de)(de)精心細致指(zhi)導(dao)(dao)，使我(wo)(wo)很快掌握了論(lun)文的(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)方法，并在較短(duan)的(de)(de)(de)(de)時間里完成了論(lun)文的(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)。不管今天(tian)答辯的(de)(de)(de)(de)結果如何(he)，我(wo)(wo)都會(hui)由衷的(de)(de)(de)(de)感(gan)謝指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)辛(xin)勤勞動，感(gan)謝各位(wei)評(ping)委(wei)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)批評(ping)指(zhi)正。

　　截至目前(qian)，在學術界(jie)有關金(jin)庸(yong)武俠小(xiao)(xiao)說的(de)論(lun)著非常多(duo)，但(dan)尚無從社(she)(she)(she)會(hui)(hui)學視野下對(dui)金(jin)庸(yong)小(xiao)(xiao)說中婚戀(lian)觀的(de)研究。選擇金(jin)庸(yong)小(xiao)(xiao)說作(zuo)為畢(bi)業(ye)論(lun)文的(de)寫作(zuo)題(ti)材，一方(fang)面是(shi)因為我對(dui)金(jin)庸(yong)小(xiao)(xiao)說比(bi)較喜歡，包括(kuo)由金(jin)庸(yong)小(xiao)(xiao)說改編(bian)而成的(de)電視劇。的(de)確，金(jin)庸(yong)小(xiao)(xiao)說不僅向我們展現(xian)(xian)了(le)俠客(ke)的(de)快意(yi)恩仇，還借用(yong)江湖(hu)這個社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，使人(ren)物(wu)擺脫傳統社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)束縛或少受社(she)(she)(she)會(hui)(hui)制度的(de)束縛。男(nan)女(nv)俠客(ke)不問出身(shen)，不講(jiang)家庭地(di)位(wei)、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)背(bei)景(jing)，只(zhi)講(jiang)兩性相悅、以情相許，能實(shi)(shi)現(xian)(xian)真正意(yi)義上的(de)男(nan)女(nv)平等(deng)、戀(lian)愛自由。另(ling)一方(fang)面結合(he)當今社(she)(she)(she)會(hui)(hui)現(xian)(xian)實(shi)(shi)，許多(duo)現(xian)(xian)象(xiang)與金(jin)庸(yong)小(xiao)(xiao)說中的(de)情節有一些相似，揭示(shi)其中的(de)聯系，警示(shi)世人(ren)，以倡導和諧的(de)、理想的(de)婚姻。

　　在這(zhe)篇論文(wen)中，主要采(cai)用了內容分(fen)析(xi)和現實對比的寫作手法，各部分(fen)安排按(an)照先典型分(fen)析(xi)，具(ju)體(ti)對照現象(xiang)，理論分(fen)析(xi)，再闡(chan)明現代性特征的層次進行。具(ju)體(ti)結構(gou)如下：第一部分(fen)為所(suo)歸納的金庸小說中的五種愛情類型；

　　第二(er)部分為(wei)金庸小說中與現實相對應的婚姻類(lei)型；

　　第三部(bu)分(fen)(fen)為關于金庸(yong)小(xiao)說中擇(ze)(ze)偶的社會學分(fen)(fen)析，分(fen)(fen)為宏觀(guan)和和微(wei)觀(guan)兩個方面(mian)分(fen)(fen)析。宏觀(guan)方面(mian)的主要理論有：對于擇(ze)(ze)偶的個人主義(yi)解釋；擇(ze)(ze)偶的社會文化解釋；擇(ze)(ze)偶梯度理論；同類匹(pi)配理論。微(wei)觀(guan)方面(mian)的理論有：

　　1、相似性(xing)理論(lun)；

　　2、需求(qiu)互補理論。

　　從以(yi)上這(zhe)些(xie)擇偶(ou)(ou)理論我們可以(yi)做出如下推(tui)論：相似(si)性(xing)原則(ze)是擇偶(ou)(ou)的基本規律(lv)。無論從哪個(ge)理論角度(du)這(zhe)個(ge)結論總是成立的，雖然(ran)對具體(ti)是什么相似(si)有些(xie)爭(zheng)議。在外(wai)在社(she)會條件上符合(he)同類匹配，內在條件上又符合(he)需求互補(bu)，這(zhe)似(si)乎就(jiu)是最完滿的理想婚姻模(mo)式。

　　第四部分(fen)為金庸(yong)小(xiao)說中(zhong)婚戀(lian)觀的(de)現(xian)代性特(te)征；在金庸(yong)小(xiao)說中(zhong)，男女俠客不(bu)問(wen)出(chu)身(shen)，不(bu)講家庭地位、社會背景，只講兩性相(xiang)悅、以情相(xiang)許，能實現(xian)真正(zheng)意(yi)義上的(de)戀(lian)愛自由(you)，而這些觀念(nian)無疑與(yu)現(xian)代人的(de)戀(lian)愛觀相(xiang)合。

　　第(di)五部分：結論。

　　社(she)會是歷史積淀的(de)產(chan)物，小說(shuo)(shuo)是反映生(sheng)活(huo)、憧憬生(sheng)活(huo)、甚至能夠改(gai)造生(sheng)活(huo)、提升生(sheng)活(huo)品質的(de)藝術(shu)。在(zai)(zai)某些傳(chuan)統思想仍在(zai)(zai)侵蝕當代(dai)(dai)人的(de)今(jin)天，在(zai)(zai)已(yi)經(jing)沖破(po)封(feng)建(jian)(jian)羅網(wang)，人們獲得充分的(de)個性自(zi)由，能夠勇于追求自(zi)我(wo)(wo)愛(ai)情(qing)的(de)今(jin)天，回味(wei)金(jin)庸小說(shuo)(shuo)中(zhong)具(ju)有(you)(you)現代(dai)(dai)性特征(zheng)的(de)愛(ai)情(qing)婚(hun)戀，對我(wo)(wo)們仍有(you)(you)啟迪。金(jin)庸小說(shuo)(shuo)中(zhong)的(de)愛(ai)情(qing)不僅反映了作者心(xin)目中(zhong)的(de)愛(ai)情(qing)觀，也折射出(chu)傳(chuan)統文化孕(yun)育下(xia)的(de)集(ji)體無意識及(ji)現代(dai)(dai)人的(de)情(qing)感(gan)困(kun)惑與(yu)矛盾(dun)境況(kuang)，從(cong)而具(ju)有(you)(you)重要的(de)認(ren)識價(jia)值。因(yin)此(ci)，我(wo)(wo)們應當超越以愛(ai)情(qing)為(wei)(wei)基礎(chu)的(de)內涵(han)性婚(hun)姻和以現實利(li)益為(wei)(wei)基礎(chu)的(de)功(gong)利(li)性婚(hun)姻的(de)簡單對立，使工具(ju)理性與(yu)價(jia)值理性相(xiang)結合(he)(he)來構(gou)建(jian)(jian)一種理想的(de)婚(hun)姻模式——綜(zong)合(he)(he)權衡模式。

　　限于(yu)各種條件的制約，特別是本(ben)人理論水平(ping)所(suo)限，使得本(ben)論文(wen)對金(jin)庸小說(shuo)中婚戀觀的現實意義僅停留(liu)在比較粗淺的層(ceng)面(mian)，尤其(qi)是理論方面(mian)，還(huan)有很多問題需要繼續進行(xing)深入、細致的思考和探索。

　　最(zui)后，再次感(gan)謝張紅老師在(zai)我(wo)的(de)(de)畢業論文寫(xie)作過(guo)程中(zhong)所給(gei)予的(de)(de)悉(xi)心(xin)幫助與(yu)指(zhi)導(dao)(dao)；其次我(wo)要(yao)感(gan)謝各位專業師在(zai)這四年(nian)來對(dui)我(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育與(yu)培養，沒(mei)有(you)你們(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)，也(ye)就(jiu)沒(mei)有(you)我(wo)的(de)(de)今天；最(zui)后也(ye)要(yao)感(gan)謝本專老業同學(xue)這幾年(nian)來對(dui)我(wo)的(de)(de)關心(xin)與(yu)支持，和你們(men)生活在(zai)一起的(de)(de)日子(zi)我(wo)永遠也(ye)不(bu)會忘記!

　　懇請各位(wei)老師、同學進行批(pi)評指正(zheng)，謝謝大家!

　　論文答辯稿11

　　首先(xian)作一下自我(wo)介紹：我(wo)叫xxx，是20xx級(ji)法學1612071班的(de)(de)。我(wo)的(de)(de)畢業(ye)論文題目是《論行政執法工作的(de)(de)人(ren)性化》。本論文是在張超(chao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)悉(xi)心(xin)指點(dian)下完(wan)成的(de)(de)。在這里我(wo)向張老(lao)(lao)師(shi)(shi)表示由(you)衷的(de)(de)感謝，可(ke)以說沒有(you)他的(de)(de)幫助(zhu)我(wo)很難(nan)順利(li)完(wan)成這兩(liang)年的(de)(de)學業(ye)。同時我(wo)也想借此機會向這兩(liang)年來傳授給(gei)我(wo)知(zhi)識的(de)(de)其他各位老(lao)(lao)師(shi)(shi)表示深深的(de)(de)敬意!

　　下面我(wo)就(jiu)對我(wo)的(de)畢業論文的(de)基本內容(rong)做(zuo)一(yi)個簡要的(de)陳述：

　　我想從以下(xia)四(si)個方面對(dui)這篇論文(wen)的(de)(de)寫作進行介紹(shao)：首先是選題的(de)(de)過程；其次是選題的(de)(de)目的(de)(de)；再次是論文(wen)的(de)(de)基本結(jie)構和(he)主要內容；最后談(tan)(tan)談(tan)(tan)本論文(wen)的(de)(de)不足(zu)之處。

　　首先，選題的過程

　　去(qu)年(nian)10月份的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候張(zhang)老師(shi)給(gei)我(wo)們布(bu)置了寫(xie)畢業論文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務，經過張(zhang)老師(shi)同意(yi)我(wo)決定寫(xie)行(xing)(xing)政法(fa)(fa)這(zhe)方(fang)(fang)面(mian)(mian)。但具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)目(mu)還一(yi)時(shi)沒想好。在(zai)(zai)(zai)思考題(ti)(ti)目(mu)與查找相(xiang)關(guan)資料時(shi)我(wo)看(kan)到(dao)了，現今討論最熱門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是行(xing)(xing)政機關(guan)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。行(xing)(xing)政執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)活動涉及社(she)(she)(she)會(hui)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)，行(xing)(xing)政部門(men)相(xiang)互牽制(zhi)相(xiang)互聯(lian)系(xi)。在(zai)(zai)(zai)平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作和生(sheng)活中(zhong)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)人(ren)員不(bu)是把自(zi)己看(kan)成人(ren)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公仆，而是做官的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老爺(ye)對人(ren)民(min)群眾(zhong)冷、硬(ying)、橫，甚至依仗(zhang)權力(li)踐(jian)踏人(ren)民(min)群眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合法(fa)(fa)權益(yi)，循私舞弊(bi)、欺(qi)壓百姓，嚴重損(sun)害人(ren)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益(yi)。例如(ru)某次在(zai)(zai)(zai)電視上看(kan)到(dao)關(guan)于稅收執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)不(bu)合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案例，在(zai)(zai)(zai)目(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)狀(zhuang)況(kuang)里由于受到(dao)許多(duo)主觀與客觀方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，多(duo)少存在(zai)(zai)(zai)著一(yi)些該處罰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)處罰，隨(sui)意(yi)處罰或者執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)態度惡劣等不(bu)合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象。看(kan)到(dao)這(zhe)些，我(wo)感覺到(dao)現在(zai)(zai)(zai)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)狀(zhuang)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改善迫在(zai)(zai)(zai)眉(mei)睫，當代中(zhong)國(guo)正處于社(she)(she)(she)會(hui)轉(zhuan)(zhuan)型時(shi)期,這(zhe)是一(yi)個(ge)從傳統人(ren)治社(she)(she)(she)會(hui)轉(zhuan)(zhuan)向(xiang)現代法(fa)(fa)治社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)期,這(zhe)是一(yi)個(ge)自(zi)然經濟社(she)(she)(she)會(hui)轉(zhuan)(zhuan)向(xiang)市(shi)場經濟社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)期,這(zhe)是一(yi)個(ge)從權力(li)主宰一(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)轉(zhuan)(zhuan)向(xiang)權利主導一(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)期。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)期,新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想、新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度、新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)動不(bu)斷涌現。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)些新生(sheng)事物中(zhong),人(ren)性化(hua)(hua)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)成為(wei)人(ren)們關(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)焦點。人(ren)性化(hua)(hua)作為(wei)一(yi)個(ge)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)理念正迎合了現今建設(she)和諧社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求，于是我(wo)決定以行(xing)(xing)政執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)性化(hua)(hua)為(wei)題(ti)(ti)設(she)計我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論文。

　　其次，選題的目的意義

　　在(zai)大力建(jian)設(she)法(fa)(fa)治(zhi)文明社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)今天(tian)，建(jian)設(she)社會(hui)(hui)主(zhu)義和諧社會(hui)(hui)是主(zhu)流，以人(ren)(ren)為(wei)本(ben)是其主(zhu)要內容(rong)，執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)“人(ren)(ren)性(xing)(xing)化(hua)”正(zheng)好迎合(he)了這個(ge)潮流，可(ke)以說(shuo)實現執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)性(xing)(xing)化(hua)是必然(ran)的(de)(de)(de)。社會(hui)(hui)越(yue)(yue)進步，科技越(yue)(yue)發達，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)權利(li)越(yue)(yue)應該得到尊重，構建(jian)以人(ren)(ren)性(xing)(xing)為(wei)指(zhi)導(dao)，以人(ren)(ren)權為(wei)底線，保證執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)客觀公正(zheng)的(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)方式是行政(zheng)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)者追求的(de)(de)(de)目標，也是行政(zheng)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)人(ren)(ren)員(yuan)不(bu)懈(xie)奮斗的(de)(de)(de)永遠。但是人(ren)(ren)性(xing)(xing)化(hua)不(bu)是人(ren)(ren)情(qing)化(hua)，要正(zheng)確的(de)(de)(de)理解人(ren)(ren)性(xing)(xing)化(hua)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)與嚴格執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)關系(xi)人(ren)(ren)性(xing)(xing)化(hua)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)與嚴格執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)并不(bu)是互相(xiang)排斥，更不(bu)是互相(xiang)抵觸，而(er)是互為(wei)補充、相(xiang)互促進、相(xiang)互統(tong)一的(de)(de)(de)。所以，對(dui)(dui)于行政(zheng)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)人(ren)(ren)性(xing)(xing)化(hua)的(de)(de)(de)論(lun)(lun)述就不(bu)可(ke)或缺。這是個(ge)不(bu)得不(bu)面(mian)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)理論(lun)(lun)問題。

　　我國一(yi)再提倡依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)，行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)執(zhi)(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)是(shi)行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)機關依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)行(xing)(xing)(xing)(xing)使(shi)行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)職(zhi)能(neng)的(de)主(zhu)要手段，是(shi)實現(xian)(xian)行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)理(li)目(mu)標的(de)重要途徑(jing)。同時是(shi)依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)治國的(de)核心，依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)的(de)水平(ping)直接(jie)影響法(fa)(fa)(fa)(fa)治國家目(mu)標的(de)實現(xian)(xian)。而目(mu)前的(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)執(zhi)(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)(xian)狀(zhuang)卻不(bu)盡如人(ren)意，例如行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)執(zhi)(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)體制中(zhong)行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)立(li)法(fa)(fa)(fa)(fa)不(bu)到位、執(zhi)(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)機構設置不(bu)健全、執(zhi)(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)監督不(bu)力存在(zai)的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)；還有行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)執(zhi)(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)人(ren)員自身(shen)的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)。對于改變(bian)這種狀(zhuang)態，我們有必(bi)要反省下這些問(wen)題(ti)(ti)(ti)存在(zai)的(de)原因，并找出解決的(de)辦法(fa)(fa)(fa)(fa)。這是(shi)面臨(lin)的(de)是(shi)實踐(jian)問(wen)題(ti)(ti)(ti)。

　　再次，論文基本結構及大概內容

　　本文共(gong)分(fen)為五部分(fen)，從不同角度(du)闡述新(xin)時代需要行政執法的人性化(hua)。

　　第(di)一部分主要解釋人(ren)性化的基本涵義，從(cong)三處簡單說(shuo)明人(ren)性化執法是遵循(xun)法律(lv)和正當程序的執法活動是非歧視性的理(li)性執法活動是體現人(ren)文關(guan)懷的活動。

　　第二部分闡述當今社會(hui)對行(xing)政(zheng)執(zhi)法人性化的合理定位(wei)，主要從六個方面進行(xing)說明。

　　1、人(ren)(ren)性化(hua)執法(fa)主要是執法(fa)中的(de)問題(ti)和要求(qiu)，但人(ren)(ren)性化(hua)執法(fa)的(de)手段、程序(xu)、效果(guo)與立(li)法(fa)的(de)人(ren)(ren)性化(hua)密切不可分；

　　2、人性化執法是在(zai)法治(zhi)框架下(xia)的(de)自由裁量(liang)執法，不應在(zai)違法的(de)基礎上尋求所(suo)謂的(de)人性化執法；

　　3、人性化(hua)執(zhi)法應(ying)當(dang)(dang)遵循和體現正(zheng)當(dang)(dang)程序的基本要求；

　　4、人性化執法(fa)(fa)不是對現有法(fa)(fa)律規(gui)范體系(xi)的背離和突破，而應當與(yu)行政法(fa)(fa)的原則(ze)與(yu)規(gui)則(ze)結(jie)合和協調；

　　5、人性(xing)(xing)化執法(fa)既不是人情化執法(fa)也不是軟弱執法(fa)，而是把(ba)依法(fa)行政的原(yuan)則(ze)性(xing)(xing)與(yu)人文關懷的靈活性(xing)(xing)相結合；

　　6、人(ren)性化執(zhi)法對(dui)緩解(jie)、遏(e)制和(he)消(xiao)解(jie)社(she)會(hui)沖突與矛盾，構建和(he)諧社(she)會(hui)具有(you)突出的價(jia)值(zhi)和(he)意義(yi)。

　　第三部分說明當前行政(zheng)執法中存在的(de)問(wen)題，主要(yao)是行政(zheng)執法法律體制中以及行政(zheng)執法人(ren)員自身(shen)存在的(de)問(wen)題

　　第四部(bu)分闡述了構建和(he)諧(xie)社(she)會與人(ren)性化(hua)的關系(xi)，主(zhu)要從二者的在(zai)內涵(han)上(shang)的共(gong)同原則(ze)上(shang)說明(ming)。

　　第五部分(fen)從(cong)實踐上闡述如何(he)實現人性化執(zhi)法(fa)，主(zhu)要從(cong)實際出發，解釋實踐人性化的困(kun)難與途(tu)徑，例(li)如法(fa)治建(jian)設(she)、機構設(she)置、教(jiao)育宣傳、隊(dui)伍建(jian)設(she)以及執(zhi)法(fa)監(jian)督等方面。

　　本文是我(wo)(wo)在(zai)查(cha)閱(yue)相關資料和(he)前人(ren)的(de)(de)研(yan)究情況下來進(jin)行(xing)寫作的(de)(de)。我(wo)(wo)試圖首先從(cong)人(ren)性(xing)化的(de)(de)基本知識著手(shou),加(jia)強對它理性(xing)認識；進(jin)而(er)闡述(shu)人(ren)性(xing)化執(zhi)(zhi)法的(de)(de)合(he)(he)理定位,并通過對現今執(zhi)(zhi)法進(jin)行(xing)比(bi)較研(yan)究的(de)(de)基礎上(shang),提出(chu)在(zai)新時代建(jian)(jian)設和(he)諧社會的(de)(de)主(zhu)流(liu)下提倡人(ren)性(xing)化執(zhi)(zhi)法必要性(xing)的(de)(de)一(yi)些(xie)看(kan)法和(he)建(jian)(jian)議,以期引起我(wo)(wo)國(guo)學界對這(zhe)些(xie)問題的(de)(de)關注及對這(zhe)些(xie)問題進(jin)行(xing)更廣泛、深入的(de)(de)研(yan)究,最終找(zhao)到一(yi)條適合(he)(he)中國(guo)現狀的(de)(de)解決之路(lu)。以上(shang)所述(shu)就是我(wo)(wo)整個(ge)論文大體結構和(he)內容。我(wo)(wo)想(xiang)在(zai)這(zhe)里再次感(gan)謝張(zhang)超(chao)老師(shi)在(zai)整個(ge)寫作過程中給了我(wo)(wo)很多啟示和(he)指導，使我(wo)(wo)能(neng)及時糾正錯(cuo)誤，順(shun)利完成(cheng)這(zhe)次畢(bi)業論文的(de)(de)寫作。

　　最后，論文存在的不足

　　第一是資料收集(ji)比較(jiao)(jiao)困難，再加上本人理論層(ceng)次不夠。因此，在(zai)寫作的(de)過程中，出現了部分段落(luo)引用原文的(de)現象(xiang)，獨創性評論較(jiao)(jiao)少，今后我將繼續(xu)努力。

　　第二是(shi)論文(wen)觀點尚不成熟(shu)，由于研究探(tan)索方面(mian)下的(de)功夫不夠(gou)，可(ke)(ke)能文(wen)章實際可(ke)(ke)操作(zuo)性較差(cha)，缺乏一定實際價(jia)值。與老師期望達到(dao)的(de)水平存在較大的(de)差(cha)距。

　　總之(zhi)(zhi)，經過(guo)這次(ci)論(lun)文寫作，我學到了許(xu)(xu)多知識，但由于本(ben)人才疏學淺，加之(zhi)(zhi)時間精力(li)有限，在(zai)內容表述、觀(guan)點論(lun)證(zheng)上還存在(zai)著不當之(zhi)(zhi)處，許(xu)(xu)多問題還有待進一步的思考和探究(jiu)。借此答辯機會，懇請各位老師進行批評指正(zheng)。

　　我的答辯陳述完(wan)畢。謝謝各(ge)位評委老師(shi)!

　　論文答辯稿12

尊敬的評委老師：

　　早上好!

　　我(wo)叫xxx，xx級xx專業(ye)xx班學生。我(wo)的(de)畢業(ye)論(lun)文(wen)題目是xxx。我(wo)的(de)指導老(lao)師(shi)是xxx老(lao)師(shi)。從確定選(xuan)題、擬定提綱、完(wan)成初稿，到最后定稿，我(wo)得(de)到了x老(lao)師(shi)的(de)精心細致(zhi)指導，使(shi)我(wo)很快(kuai)掌握了論(lun)文(wen)的(de)寫作方法，并在較短的(de)時間(jian)里完(wan)成了論(lun)文(wen)的(de)寫作。不管今(jin)天(tian)答辯的(de)結果如何，我(wo)都會由衷的(de)感(gan)謝指導老(lao)師(shi)的(de)辛勤勞動，感(gan)謝各位評(ping)委老(lao)師(shi)的(de)批評(ping)指正。

　　首先我想談談這個畢業論(lun)文(wen)的(de)目(mu)的(de)和意(yi)義。

　　回顧中國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民(min)(min)(min)營(ying)(ying)(ying)(ying)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，也是中國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革(ge)開放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。隨著(zhu)中國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革(ge)開放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深入和中國(guo)(guo)(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，中國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民(min)(min)(min)營(ying)(ying)(ying)(ying)企(qi)(qi)業(ye)(ye)有三次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高。起初，民(min)(min)(min)營(ying)(ying)(ying)(ying)企(qi)(qi)業(ye)(ye)被看成(cheng)(cheng)是“資本(ben)主義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尾(wei)巴”那時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民(min)(min)(min)營(ying)(ying)(ying)(ying)企(qi)(qi)業(ye)(ye)沒有充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。隨著(zhu)民(min)(min)(min)營(ying)(ying)(ying)(ying)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在國(guo)(guo)(guo)(guo)民(min)(min)(min)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高民(min)(min)(min)營(ying)(ying)(ying)(ying)企(qi)(qi)業(ye)(ye)被視(shi)為社會主義(yi)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)補充，并提出了“國(guo)(guo)(guo)(guo)家允(yun)許民(min)(min)(min)營(ying)(ying)(ying)(ying)企(qi)(qi)業(ye)(ye)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)在法(fa)(fa)律規(gui)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍內(nei)存在和發(fa)展…….國(guo)(guo)(guo)(guo)家保護民(min)(min)(min)營(ying)(ying)(ying)(ying)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權利和利益”。民(min)(min)(min)營(ying)(ying)(ying)(ying)企(qi)(qi)業(ye)(ye)在國(guo)(guo)(guo)(guo)民(min)(min)(min)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位逐漸凸(tu)顯，隨著(zhu)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展壯大(da)，需要更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資金來擴大(da)規(gui)模，然而融(rong)資難(nan)卻成(cheng)(cheng)為民(min)(min)(min)營(ying)(ying)(ying)(ying)企(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)瓶頸。

　　在這篇論文中，以企業融(rong)資(zi)難(nan)的(de)的(de)現狀為(wei)研究(jiu)背景，基于與融(rong)資(zi)有關的(de)理論基礎和(he)(he)(he)國內外文獻，研采用馬(ma)克思(si)歷史唯物主義的(de)研究(jiu)方法，并運用了內因和(he)(he)(he)外因和(he)(he)(he)歷史等辨證(zheng)唯物主義思(si)維方法；實證(zheng)分析和(he)(he)(he)規范分析相結(jie)合，并且(qie)以實證(zheng)分析為(wei)主；注重案(an)例的(de)分析和(he)(he)(he)研究(jiu)。最終(zhong)得(de)出研究(jiu)結(jie)論并提出相關政策建議(yi)。

　　論文答辯稿13

尊敬的各位教授：

　　早(zao)上好!我叫xx，論(lun)文題目是(shi)《我國個人集(ji)資合(he)作(zuo)建房(fang)的法律(lv)問題研究》，今天很榮(rong)幸能向在座(zuo)的各位教(jiao)授學習，也很高興能和(he)大家一(yi)起關注(zhu)個人集(ji)資合(he)作(zuo)建房(fang)的課題。

　　下面我(wo)將從選(xuan)題、內(nei)容、觀(guan)點、意(yi)義(yi)等幾個方面，簡單介紹一下我(wo)的論文(wen)。

　　第一(yi)點(dian)，我(wo)想先(xian)說說為什么(me)要選這(zhe)一(yi)課(ke)題(ti)。大(da)(da)(da)家都知(zhi)道，個(ge)(ge)人(ren)集(ji)(ji)資(zi)合(he)作(zuo)建房(fang)具有兩(liang)個(ge)(ge)鮮明的(de)(de)特點(dian)。一(yi)是熱(re)(re)(re)，二是新。熱(re)(re)(re)就(jiu)是熱(re)(re)(re)點(dian)，個(ge)(ge)人(ren)集(ji)(ji)資(zi)合(he)作(zuo)建房(fang)出現短短兩(liang)年時(shi)間，就(jiu)引起金融界(jie)(jie)、法律界(jie)(jie)、房(fang)地產界(jie)(jie)、政界(jie)(jie)、理(li)論界(jie)(jie)等領(ling)域的(de)(de)極大(da)(da)(da)關注(zhu)，成為熱(re)(re)(re)點(dian)中(zhong)(zhong)的(de)(de)熱(re)(re)(re)點(dian)。新就(jiu)是新穎，個(ge)(ge)人(ren)集(ji)(ji)資(zi)合(he)作(zuo)建房(fang)是近兩(liang)年來(lai)剛出現的(de)(de)新事物(wu)，老百姓對其了解不深，學者研究不多(duo)，操作(zuo)者也(ye)在(zai)摸索中(zhong)(zhong)，政府管理(li)處(chu)于真空(kong)階(jie)段(duan)，立法更是空(kong)白，所以對各行(xing)業、各領(ling)域來(lai)說個(ge)(ge)人(ren)集(ji)(ji)資(zi)合(he)作(zuo)建房(fang)都是全新的(de)(de)事物(wu)。這(zhe)一(yi)個(ge)(ge)既熱(re)(re)(re)又新的(de)(de)課(ke)題(ti)引起我(wo)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)好奇和(he)興趣(qu)，同時(shi)在(zai)沈教(jiao)授大(da)(da)(da)力支持(chi)和(he)鼓(gu)勵下，我(wo)也(ye)大(da)(da)(da)膽地決定以此(ci)為題(ti)，了解和(he)研究個(ge)(ge)人(ren)集(ji)(ji)資(zi)合(he)作(zuo)建房(fang)，并(bing)作(zuo)一(yi)些膚淺的(de)(de)探討，也(ye)希望在(zai)撰寫(xie)論文的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)對個(ge)(ge)人(ren)集(ji)(ji)資(zi)合(he)作(zuo)建房(fang)有一(yi)個(ge)(ge)較為全面的(de)(de)認識。

　　第(di)二(er)點(dian)，想說說論(lun)(lun)文的(de)(de)(de)(de)結構(gou)、主(zhu)要觀(guan)(guan)點(dian)和(he)(he)(he)大概內(nei)(nei)容(rong)。為(wei)了(le)(le)(le)把個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)集(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)這個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)題目(mu)研究清楚(chu)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)文采(cai)(cai)用了(le)(le)(le)由淺入深、從面到點(dian)的(de)(de)(de)(de)結構(gou)方(fang)式(shi)(shi)(shi)。全文分(fen)(fen)(fen)為(wei)四(si)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)。第(di)一(yi)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)是(shi)(shi)對(dui)(dui)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)集(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)概述(shu)。首先介紹了(le)(le)(le)我(wo)國(guo)目(mu)前個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)集(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)在(zai)各個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)城市(shi)采(cai)(cai)用不同模(mo)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)實(shi)施情況，包括北京的(de)(de)(de)(de)與開發(fa)商合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、重慶的(de)(de)(de)(de)委托代建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)、深圳的(de)(de)(de)(de)盤(pan)活爛尾樓等模(mo)式(shi)(shi)(shi)，然(ran)后從紛繁多樣的(de)(de)(de)(de)現(xian)象中總結出(chu)(chu)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)集(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)概念，最(zui)后進一(yi)步通過(guo)評析目(mu)前存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)多種觀(guan)(guan)點(dian)，表明(ming)本(ben)(ben)(ben)文傾向于(yu)將個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)集(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)律性(xing)(xing)質定性(xing)(xing)為(wei)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)行(xing)為(wei)。第(di)二(er)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)是(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)國(guo)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)集(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)產生原因及(ji)(ji)存(cun)在(zai)必(bi)要性(xing)(xing)分(fen)(fen)(fen)析。本(ben)(ben)(ben)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)首先從思想根源和(he)(he)(he)現(xian)實(shi)根源兩個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)方(fang)面詳細闡述(shu)了(le)(le)(le)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)集(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)產生原因，然(ran)后再從社(she)(she)會意義、政治(zhi)意義和(he)(he)(he)法(fa)(fa)律意義三(san)方(fang)面全面論(lun)(lun)述(shu)了(le)(le)(le)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)集(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)存(cun)在(zai)必(bi)要性(xing)(xing)，表明(ming)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)集(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)出(chu)(chu)現(xian)是(shi)(shi)符合(he)(he)(he)(he)(he)(he)社(she)(she)會發(fa)展(zhan)需要的(de)(de)(de)(de)。第(di)三(san)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)是(shi)(shi)對(dui)(dui)國(guo)際住宅合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)社(she)(she)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析與借鑒。本(ben)(ben)(ben)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)通過(guo)介紹國(guo)際住宅合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)社(she)(she)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)歷史以及(ji)(ji)各國(guo)發(fa)展(zhan)住宅合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)社(she)(she)的(de)(de)(de)(de)成功經驗(yan)，表明(ming)雖然(ran)我(wo)國(guo)暫時未有個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)集(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)相關規定和(he)(he)(he)制(zhi)度，但是(shi)(shi)可以借他山(shan)之石，借鑒外(wai)國(guo)的(de)(de)(de)(de)相關做(zuo)法(fa)(fa)。第(di)四(si)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)是(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)國(guo)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)集(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)律模(mo)式(shi)(shi)(shi)選擇分(fen)(fen)(fen)析，本(ben)(ben)(ben)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)首先闡明(ming)了(le)(le)(le)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)集(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)立法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)必(bi)要性(xing)(xing)和(he)(he)(he)緊迫性(xing)(xing)，然(ran)后提(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)(le)對(dui)(dui)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)集(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)立法(fa)(fa)原則的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)設(she)(she)想，接著通過(guo)介紹現(xian)行(xing)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規對(dui)(dui)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)集(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)可行(xing)性(xing)(xing)規定，提(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)(le)制(zhi)定《個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)集(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)條例》的(de)(de)(de)(de)立法(fa)(fa)模(mo)式(shi)(shi)(shi)設(she)(she)想，最(zui)后針對(dui)(dui)該(gai)條例的(de)(de)(de)(de)具(ju)體立法(fa)(fa)內(nei)(nei)容(rong)，運用比較分(fen)(fen)(fen)析、提(ti)出(chu)(chu)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)議的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)(shi)，詳細論(lun)(lun)述(shu)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)立個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)集(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)制(zhi)度所需要的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)律基本(ben)(ben)(ben)內(nei)(nei)容(rong)構(gou)造，包括管(guan)理組織模(mo)式(shi)(shi)(shi)、土地(di)使(shi)用權取得模(mo)式(shi)(shi)(shi)、融(rong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)、資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)監管(guan)及(ji)(ji)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)工程監管(guan)模(mo)式(shi)(shi)(shi)、房(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)屋(wu)分(fen)(fen)(fen)配模(mo)式(shi)(shi)(shi)、物業管(guan)理及(ji)(ji)維(wei)修資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)模(mo)式(shi)(shi)(shi)共五個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)。

　　第三點(dian)，想(xiang)說(shuo)說(shuo)研究(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)一課題(ti)的(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)值意(yi)(yi)(yi)義(yi)(yi)(yi)。意(yi)(yi)(yi)義(yi)(yi)(yi)有兩(liang)個(ge)(ge)(ge)，一是(shi)(shi)實(shi)踐(jian)意(yi)(yi)(yi)義(yi)(yi)(yi)。自(zi)20xx年首(shou)次出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)時候，個(ge)(ge)(ge)人集資(zi)合(he)作(zuo)建房(fang)(fang)就(jiu)受到了許多人的(de)(de)(de)(de)關(guan)注和(he)認同(tong)，并迅速在(zai)全國(guo)范圍內蔓延開來(lai)，許多人將之看作(zuo)為現(xian)今房(fang)(fang)地產市場(chang)高房(fang)(fang)價(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)一種(zhong)對抗，希望能藉(jie)此(ci)實(shi)現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)購房(fang)(fang)夢(meng)想(xiang)，而(er)且非常(chang)期待能夠(gou)住進自(zi)己建造、自(zi)己管理的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)家園。因(yin)此(ci)，個(ge)(ge)(ge)人集資(zi)合(he)作(zuo)建房(fang)(fang)是(shi)(shi)房(fang)(fang)地產市場(chang)發展到一定程度上的(de)(de)(de)(de)正(zheng)常(chang)產物，研究(jiu)(jiu)(jiu)該課題(ti)具(ju)有實(shi)踐(jian)意(yi)(yi)(yi)義(yi)(yi)(yi)。二是(shi)(shi)理論意(yi)(yi)(yi)義(yi)(yi)(yi)。真正(zheng)意(yi)(yi)(yi)義(yi)(yi)(yi)上的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)人集資(zi)合(he)作(zuo)建房(fang)(fang)在(zai)我國(guo)尚屬新生(sheng)事物，既無(wu)成功先例，也無(wu)明確(que)而(er)完善的(de)(de)(de)(de)法律指引(yin)，因(yin)此(ci)無(wu)論對于(yu)政(zheng)府主管部門而(er)言，還(huan)是(shi)(shi)對于(yu)合(he)作(zuo)建房(fang)(fang)者們(men)來(lai)說(shuo)，都仍處于(yu)摸索階段(duan)。因(yin)此(ci)，研究(jiu)(jiu)(jiu)該課題(ti)還(huan)具(ju)有理論意(yi)(yi)(yi)義(yi)(yi)(yi)。希望能藉(jie)此(ci)拋磚引(yin)玉，讓(rang)更多的(de)(de)(de)(de)專家學者關(guan)注和(he)研究(jiu)(jiu)(jiu)個(ge)(ge)(ge)人集資(zi)合(he)作(zuo)建房(fang)(fang)。

　　最后一(yi)(yi)(yi)(yi)點，想(xiang)說說論文存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)不(bu)足。一(yi)(yi)(yi)(yi)方面，由(you)于個(ge)人(ren)集(ji)資合作建房本(ben)身(shen)是(shi)新生事(shi)物，各(ge)界對(dui)其(qi)認(ren)識(shi)不(bu)深(shen)(shen)也不(bu)全面，人(ren)類認(ren)識(shi)事(shi)物都有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)過程，從感性到理性，從淺到深(shen)(shen)的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)是(shi)人(ren)類的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)條規律，個(ge)人(ren)集(ji)資合作建房是(shi)個(ge)新事(shi)物，同樣(yang)要經(jing)歷這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)過程。另(ling)一(yi)(yi)(yi)(yi)方面，由(you)于本(ben)人(ren)時間、能力有(you)限，對(dui)個(ge)人(ren)集(ji)資合作建房的(de)(de)(de)理解(jie)難免存(cun)在(zai)偏頗與不(bu)足。由(you)于上面這(zhe)(zhe)兩(liang)方面原(yuan)因(yin)，論文可能存(cun)在(zai)研究不(bu)深(shen)(shen)，探(tan)討(tao)不(bu)全面等諸(zhu)多方面的(de)(de)(de)不(bu)足，與老(lao)師期(qi)望達到的(de)(de)(de)水平仍有(you)較大的(de)(de)(de)差距(ju)，在(zai)論文打印方面也存(cun)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)錯(cuo)別(bie)字(zi)。因(yin)此，懇請各(ge)位老(lao)師予以見諒并提出寶貴意見。我(wo)會繼續關注(zhu)、學(xue)習、研究這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)課題。

　　謝謝大家!

　　論文答辯稿14

各位老師、同學：

　　大(da)家早上(shang)好(hao)！我(wo)來(lai)自管理系2011級（2）班，我(wo)叫于涌，我(wo)的(de)論(lun)文(wen)題目是《A市公安局(ju)警員工作滿意度調(diao)查研(yan)究(jiu)》，本(ben)篇論(lun)文(wen)是在王(wang)群副教(jiao)授的(de)指導(dao)完成的(de)。在此，我(wo)十分感謝他(ta)長期以(yi)(yi)來(lai)對我(wo)的(de)精心指導(dao)和大(da)力(li)幫助，同時(shi)(shi)也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的(de)時(shi)(shi)間一同參與對我(wo)這篇論(lun)文(wen)的(de)審閱并出席本(ben)次答辯，以(yi)(yi)下是本(ben)篇論(lun)文(wen)的(de)選(xuan)題背景、意義(yi)，資料收集(ji)準(zhun)備工作以(yi)(yi)及文(wen)章結構。

　　一、選題背景、意義。

　　在新型城鎮化建設過(guo)程(cheng)中，警(jing)員在維(wei)護國家(jia)安(an)全(quan)方面發揮著重(zhong)(zhong)要作(zuo)(zuo)用。在日常(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)中，警(jing)員不斷(duan)堅(jian)持“為(wei)人民(min)服務”的宗旨，保衛(wei)人民(min)群眾的生(sheng)命財產安(an)全(quan)，維(wei)護社會安(an)定(ding)，創(chuang)造(zao)和(he)諧穩定(ding)的生(sheng)活環(huan)境。在現(xian)代管理中，警(jing)員的工(gong)作(zuo)(zuo)滿意度(du)作(zuo)(zuo)為(wei)一項重(zhong)(zhong)要內容，越來越被公安(an)機關重(zhong)(zhong)視(shi)。

　　作(zuo)(zuo)為(wei)行(xing)政執(zhi)法機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)，公(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)不斷(duan)堅持依法治國(guo)戰略(lve)，保護人民群(qun)眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命財產安(an)(an)(an)全。在實際工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在處理(li)暴(bao)力(li)沖突事件中，危(wei)險性(xing)比(bi)(bi)較高(gao)，其(qi)身(shen)心健康面(mian)臨較大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威(wei)脅(xie)。據研(yan)究(jiu)表(biao)明(ming)，相對(dui)(dui)其(qi)他職業，警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)出現心理(li)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)率比(bi)(bi)較大(da)。2012年(nian)，為(wei)促進公(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)公(gong)(gong)(gong)(gong)正執(zhi)法，維護人民群(qun)眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)權(quan)益，公(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)出臺《xxxx執(zhi)法公(gong)(gong)(gong)(gong)開規(gui)定》，自(zi)覺(jue)實行(xing)政務公(gong)(gong)(gong)(gong)開制度(du)，自(zi)覺(jue)接(jie)受人民群(qun)眾和(he)社會各(ge)(ge)(ge)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監督，維護人民群(qun)眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項權(quan)利。2013年(nian)，為(wei)規(gui)范(fan)公(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀律，樹立公(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)，公(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)制定警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)準(zhun)則。該準(zhun)則指出，一旦群(qun)眾面(mian)臨危(wei)難，警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)必須(xu)(xu)勇于相救(jiu)；公(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)禁(jin)止酗酒；禁(jin)止在娛樂場所休閑(xian)娛樂。2014年(nian)，公(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)部修改一些法律文件，更加規(gui)范(fan)公(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)政執(zhi)法行(xing)為(wei)，不斷(duan)提(ti)高(gao)警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要求(qiu)，不斷(duan)完善相關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)章(zhang)制度(du)。在我國(guo)社會轉型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵時期，各(ge)(ge)(ge)種(zhong)矛(mao)盾(dun)凸(tu)顯，而警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)是處理(li)各(ge)(ge)(ge)類矛(mao)盾(dun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中堅力(li)量。他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)條件差(cha)，工(gong)(gong)(gong)資低，一如既往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)險大(da)，面(mian)臨各(ge)(ge)(ge)種(zhong)社會矛(mao)盾(dun)和(he)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)復雜問題，其(qi)身(shen)心健康面(mian)臨各(ge)(ge)(ge)種(zhong)威(wei)脅(xie)。在公(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常管理(li)中，比(bi)(bi)較側重對(dui)(dui)警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)績效考(kao)核以及(ji)警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)政治教育(yu)，不斷(duan)約(yue)束警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)法行(xing)為(wei)，往往忽(hu)視警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)制建(jian)設和(he)警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)利益，對(dui)(dui)警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)(guan)訴求(qiu)處理(li)不及(ji)時。因此，警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中心理(li)壓力(li)較重，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)積極性(xing)不高(gao)，嚴(yan)重影響人民群(qun)眾對(dui)(dui)警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)認同。為(wei)提(ti)高(gao)公(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效率，變革公(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)方式，維護公(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)，必須(xu)(xu)加強警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)滿(man)意(yi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)。本(ben)(ben)文通(tong)(tong)過對(dui)(dui)A市公(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)局警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)滿(man)意(yi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)，找出A市公(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)局警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)滿(man)意(yi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現狀及(ji)存(cun)在問題，通(tong)(tong)過問卷調(diao)查獲取相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)據，并對(dui)(dui)數(shu)據進行(xing)相關(guan)(guan)分析，提(ti)出相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)策建(jian)議。

　　隨著社會的(de)轉型，組(zu)(zu)織(zhi)管(guan)理發生翻(fan)天覆地的(de)變化(hua)。作(zuo)為(wei)一(yi)種(zhong)現(xian)代管(guan)理的(de)理念，“以人(ren)為(wei)本、高(gao)滿(man)意度”逐步被(bei)人(ren)們所熟知。不斷提高(gao)組(zu)(zu)織(zhi)成員工作(zuo)滿(man)意度，使A市公(gong)安局警務(wu)工作(zuo)效率最大(da)化(hua)，是A市公(gong)安局工作(zuo)的(de)重中之重。

　　工(gong)作(zuo)(zuo)滿(man)(man)(man)意(yi)(yi)度(du)直接影響警(jing)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)積極性。如果警(jing)員(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)滿(man)(man)(man)意(yi)(yi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)`高則警(jing)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)積極性就高，工(gong)作(zuo)(zuo)滿(man)(man)(man)意(yi)(yi)度(du)低(di)則警(jing)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)積極性低(di)，其直接影響警(jing)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)行為(wei)，不利于公安(an)(an)機關的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常管理工(gong)作(zuo)(zuo)。本研(yan)究將工(gong)作(zuo)(zuo)滿(man)(man)(man)意(yi)(yi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)相關理論(lun)綜合(he)運用于A市(shi)警(jing)察隊(dui)伍現(xian)狀調查(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究，來(lai)探(tan)討(tao)A市(shi)警(jing)員(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)滿(man)(man)(man)意(yi)(yi)度(du)現(xian)狀及存在問題，重點分析A市(shi)警(jing)員(yuan)管理的(de)(de)(de)(de)(de)瓶(ping)頸(jing)問題，有(you)利于充實警(jing)員(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)滿(man)(man)(man)意(yi)(yi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究理論(lun)，進一步拓展(zhan)A市(shi)公安(an)(an)局(ju)警(jing)員(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)滿(man)(man)(man)意(yi)(yi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究空間。

　　本文通過重(zhong)點剖析警(jing)(jing)員心理(li)機(ji)(ji)制建(jian)設和(he)制約警(jing)(jing)員個人發展(zhan)(zhan)的(de)(de)相關(guan)(guan)因素(su)，探(tan)究(jiu)警(jing)(jing)員工作壓(ya)力，促(cu)進公安機(ji)(ji)關(guan)(guan)的(de)(de)有效管理(li)，使得心理(li)學(xue)不斷得到各組織的(de)(de)重(zhong)視(shi)和(he)發展(zhan)(zhan)，充分(fen)考(kao)慮心理(li)學(xue)對組織成員的(de)(de)影(ying)響，不斷完善心理(li)學(xue)的(de)(de)相關(guan)(guan)理(li)論。

　　本文通過探究(jiu)A市(shi)公(gong)安(an)(an)局警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)滿(man)意度(du)(du)的現狀、隊伍管(guan)(guan)(guan)理(li)中存在問題(ti)，不斷探索其深層次原因，探討影響A市(shi)公(gong)安(an)(an)局警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)滿(man)意度(du)(du)的因素構(gou)(gou)成。通過借鑒國內外(wai)針對警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)滿(man)意度(du)(du)方面的研究(jiu)，撰寫警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)滿(man)意度(du)(du)的調查問卷，了解警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)滿(man)意度(du)(du)，有利(li)(li)于提(ti)高警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)積極性，促(cu)進(jin)公(gong)安(an)(an)機(ji)(ji)關的有效(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)，構(gou)(gou)建警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)長效(xiao)(xiao)機(ji)(ji)制，創新公(gong)安(an)(an)機(ji)(ji)關的人力資源管(guan)(guan)(guan)理(li)模式；有利(li)(li)于量化公(gong)安(an)(an)機(ji)(ji)關的人力資源管(guan)(guan)(guan)理(li)，進(jin)一步(bu)形成公(gong)安(an)(an)機(ji)(ji)關的系統化管(guan)(guan)(guan)理(li)，從而提(ti)高A市(shi)公(gong)安(an)(an)局警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)滿(man)意度(du)(du)，促(cu)進(jin)A市(shi)公(gong)安(an)(an)局警(jing)(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)中的各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的協調發展(zhan)。

　　本研究(jiu)(jiu)主要對A市(shi)公安(an)局警(jing)(jing)員(yuan)工(gong)作(zuo)滿意(yi)度(du)進行調(diao)查研究(jiu)(jiu)，有(you)利于提高A市(shi)公安(an)局警(jing)(jing)員(yuan)的(de)工(gong)作(zuo)積極性，促進警(jing)(jing)員(yuan)的(de)身心健康發展，提高警(jing)(jing)員(yuan)的(de)生活(huo)水平，促進A市(shi)公安(an)局警(jing)(jing)員(yuan)的(de)全面發展，都具有(you)一定的(de)現實意(yi)義。

　　本(ben)文就如何提升A市公安局(ju)警員工作滿(man)意度(du)提出相應(ying)對策，幫助(zhu)公安機(ji)關(guan)制定科學的管理決策，幫助(zhu)公安機(ji)關(guan)了解警員的基本(ben)情況，為公安機(ji)關(guan)的日常管理提供借鑒。

　　二、資料收集準備工作。

　　自(zi)2014年下旬選定(ding)題(ti)目后，為(wei)了(le)完成論文(wen)，本人進行(xing)了(le)大量(liang)的資料收集，有來(lai)自(zi)網上的論文(wen)期(qi)刊，圖(tu)書(shu)館的書(shu)目等。在王群(qun)老師的指導下，經過(guo)閱讀資料，擬定(ding)提綱，調(diao)研，寫開題(ti)報告初(chu)稿、定(ding)稿，畢業論文(wen)初(chu)稿、修(xiu)改等一(yi)系列程(cheng)序，于2015年1月正式定(ding)稿。

　　三、論文的結構。

　　通過對A市(shi)公安(an)局警員(yuan)的(de)工作現狀分析(xi)，借助(zhu)SPSS軟件對影響A市(shi)公安(an)局警員(yuan)工作滿意(yi)度相關因素進行(xing)分析(xi)，對A市(shi)公安(an)局警員(yuan)工作滿意(yi)度調(diao)查結果進行(xing)分析(xi)，并提(ti)出相應(ying)對策建議。文章由六大部分組成，具體內容(rong)如下：

　　第一章，緒論。闡述(shu)本文(wen)的主要(yao)內容、研究方(fang)法、技術路線。

　　第二(er)章(zhang)，相(xiang)關理論綜(zong)述。該章(zhang)分(fen)為二(er)個小(xiao)節，第一小(xiao)節對工作滿意度的(de)概念(nian)進行闡(chan)述；第二(er)小(xiao)節闡(chan)述警員工作滿意度的(de)國內外研究現(xian)狀。

　　第三章，對A市(shi)(shi)公安局(ju)警員工(gong)作滿意(yi)度(du)(du)(du)調查設計。首先對A市(shi)(shi)公安局(ju)的基本(ben)概況進行(xing)概述，進而(er)對A市(shi)(shi)公安局(ju)警員工(gong)作滿意(yi)度(du)(du)(du)的影響因素進行(xing)介紹，調查問卷的設計與測試(shi)，得(de)出問卷具有(you)良好的信度(du)(du)(du)與效度(du)(du)(du)。

　　第(di)四(si)章，A市(shi)公安(an)局警員工作滿(man)(man)意度(du)(du)調查(cha)數據與結(jie)(jie)果分析(xi)。分析(xi)人(ren)口統(tong)計(ji)學因(yin)素(su)方面對工作滿(man)(man)意度(du)(du)的影響，得出(chu)人(ren)口統(tong)計(ji)學因(yin)素(su)與警員工作滿(man)(man)意度(du)(du)有(you)顯著影響。調查(cha)結(jie)(jie)果顯示，A市(shi)公安(an)局警員工作滿(man)(man)意度(du)(du)略高(gao)于理想值，并對調查(cha)結(jie)(jie)果進行原因(yin)分析(xi)。

　　第五章，A市公安(an)局(ju)警(jing)(jing)員(yuan)工作滿意(yi)度的對策建(jian)議。本章主要從構建(jian)心理健康機制、構建(jian)社會保障體系方(fang)面(mian)(mian)、完善(shan)晉升機制等方(fang)面(mian)(mian)提高A市公安(an)局(ju)警(jing)(jing)員(yuan)工作滿意(yi)度。

　　第六章，結(jie)論(lun)與展望(wang)。該章對相關內容進(jin)行概(gai)括(kuo)，得(de)出論(lun)文的結(jie)論(lun)，并進(jin)行研究展望(wang)。

　　經過本次(ci)論文寫作，本人(ren)學到了許多(duo)(duo)(duo)有(you)(you)用的東西，也積(ji)累了不(bu)(bu)少(shao)經驗(yan)，但由于本人(ren)才疏(shu)學淺，能力(li)不(bu)(bu)足，加(jia)之時間和精力(li)有(you)(you)限，在許多(duo)(duo)(duo)內容(rong)表述、論證上存在著不(bu)(bu)當(dang)之處，與老師的期望還相差甚遠，許多(duo)(duo)(duo)問題(ti)還有(you)(you)待進行一步(bu)思考(kao)和探究，借(jie)此答辯機會，萬分(fen)肯(ken)切的希望各(ge)位(wei)老師能夠(gou)提出寶貴的意(yi)見，多(duo)(duo)(duo)指出我的錯(cuo)誤(wu)和不(bu)(bu)足之處，本人(ren)將虛心(xin)接受(shou)，從而不(bu)(bu)斷進一步(bu)深入學習(xi)研究，使該論文得(de)到完善和提高(gao)。

　　以上是我(wo)對自己(ji)的論(lun)文簡(jian)單介紹，請各位老(lao)師提問，謝謝。

　　論文答辯稿15

尊敬的評委老師：

　　我叫xxx，級漢語言文(wen)學專業(ye)學員，在xxx學校任教六年級語文(wen)，兼備課組組長。我所撰寫(xie)的(de)論(lun)(lun)文(wen)題目是(shi)(shi)：論(lun)(lun)《圍(wei)城(cheng)》方鴻(hong)漸形(xing)象的(de)現實(shi)意義，我的(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)進修(xiu)學校副校長xxx老(lao)(lao)師(shi)(shi)。從確定選題、擬定題綱、完成(cheng)初(chu)稿，到(dao)最后定稿，我得(de)到(dao)了(le)諶老(lao)(lao)師(shi)(shi)精心(xin)細(xi)致(zhi)的(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導，使我很快掌(zhang)握了(le)論(lun)(lun)文(wen)的(de)寫(xie)作方法(fa)，并能在較(jiao)短的(de)時間里迅速(su)完成(cheng)論(lun)(lun)文(wen)的(de)寫(xie)作。不管(guan)今(jin)天答辯的(de)結(jie)果(guo)如何，我都會由(you)衷的(de)感謝指(zhi)(zhi)(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)辛勤勞動，感謝各位評委老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)批評指(zhi)(zhi)(zhi)正(zheng)。

　　選擇《圍城(cheng)》這本(ben)小說(shuo)作為我的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)論文的(de)(de)(de)(de)(de)寫作題材(cai)，一(yi)(yi)(yi)方面是(shi)(shi)因為我對這本(ben)小說(shuo)比較(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)喜歡，包括(kuo)由這本(ben)小說(shuo)改(gai)篇而成的(de)(de)(de)(de)(de)電視劇。的(de)(de)(de)(de)(de)確(que)，《圍城(cheng)》是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)富有(you)(you)人(ren)(ren)生哲理(li)和重大社會(hui)意義的(de)(de)(de)(de)(de)命題，它(ta)向人(ren)(ren)們說(shuo)明40年代中國社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)動蕩、黑暗和病態，使戀愛(ai)、結(jie)婚、家(jia)庭(ting)成為“鳥(niao)籠”和“城(cheng)堡”，寓(yu)意只有(you)(you)沖(chong)破(po)自身的(de)(de)(de)(de)(de)局限和昏暗社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)“圍城(cheng)”，把個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)命運和整個(ge)民族、國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)命運結(jie)合在一(yi)(yi)(yi)起(qi)，才會(hui)有(you)(you)新的(de)(de)(de)(de)(de)生路。《圍城(cheng)》不愧為一(yi)(yi)(yi)部寓(yu)意深(shen)刻(ke)、發人(ren)(ren)深(shen)省的(de)(de)(de)(de)(de)好作品。另一(yi)(yi)(yi)方面，結(jie)合當今(jin)社會(hui)現實，許多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)現象也與(yu)《圍城(cheng)》中的(de)(de)(de)(de)(de)描寫場(chang)景(jing)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)些的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)似，揭示(shi)其中的(de)(de)(de)(de)(de)聯系，警示(shi)世人(ren)(ren)，以倡導真、善、美的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)性和理(li)性的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生，也是(shi)(shi)我想通(tong)過自己的(de)(de)(de)(de)(de)寫作給(gei)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次貢(gong)獻。

　　我在這(zhe)篇(pian)論(lun)文中(zhong)，主(zhu)要采用了內容分析和現(xian)(xian)實(shi)對比的寫作手法(fa)，各階段安排依照(zhao)先典型(xing)分析(即具(ju)體事例分析)，具(ju)體對照(zhao)現(xian)(xian)象，展現(xian)(xian)警(jing)示(shi)，再(zai)綜合論(lun)述，闡明現(xian)(xian)實(shi)意義(yi)的層(ceng)次進(jin)行。具(ju)體結(jie)構如下：

　　一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態度造成的影響對現實社會的警示意義!

　　1、xxx的(de)后果與不學無術(shu)

　　2、對愛情的(de)“玩世不恭(gong)”造(zao)成的(de)苦果與性開放

　　二、方鴻漸復雜思想性格的現實指導意義

　　1、表(biao)現在(zai)愛情生(sheng)活(huo)方(fang)面的復雜分析及現實意(yi)義

　　2、表現在家庭(ting)生活方(fang)面的復雜思想性格(ge)的分析及現實意(yi)義(yi)

　　3、表現(xian)在(zai)事業方(fang)面的(de)復雜性格(ge)的(de)分析及現(xian)實意(yi)義。

　　第一(yi)個(ge)方(fang)(fang)面，著(zhu)重從方(fang)(fang)鴻漸兩件典型的(de)事例(即(ji)xxx和(he)談戀愛(ai))，聯系到當(dang)今社(she)會(hui)(hui)(hui)兩種不(bu)良現(xian)象(即(ji)不(bu)學無(wu)(wu)術和(he)性(xing)開放)，以警示(shi)世(shi)人(ren)，這(zhe)部分(fen)用詞頗多，篇幅較長(chang)。第二(er)個(ge)方(fang)(fang)面，綜(zong)合闡(chan)述方(fang)(fang)鴻漸在(zai)社(she)會(hui)(hui)(hui)大(da)背(bei)景(jing)下的(de)愛(ai)情、家(jia)庭、事業三個(ge)方(fang)(fang)面的(de)思想性(xing)格(ge)，意圖說明無(wu)(wu)論在(zai)什么樣的(de)環(huan)境下，如果(guo)缺乏主動性(xing)，缺乏自(zi)主有為的(de)精(jing)神，缺乏堅定(ding)的(de)性(xing)格(ge)和(he)健(jian)全的(de)人(ren)格(ge)，是很(hen)容(rong)易(yi)被環(huan)境和(he)他人(ren)左右的(de)，一(yi)個(ge)人(ren)只(zhi)有將自(zi)身的(de)發(fa)展置于社(she)會(hui)(hui)(hui)經濟文(wen)化發(fa)展的(de)大(da)熔爐里，事業才會(hui)(hui)(hui)有所成(cheng)功；一(yi)個(ge)家(jia)庭，只(zhi)有在(zai)安定(ding)平和(he)的(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)大(da)環(huan)境下，削(xue)除了(le)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)重壓，家(jia)庭成(cheng)員之間(jian)相互諒解，家(jia)庭生活才會(hui)(hui)(hui)真誠和(he)自(zi)由。這(zhe)部分(fen)語言精(jing)練，立(li)意高(gao)遠。

　　在提綱的完(wan)成過程中，我得(de)到了諶老師(shi)的詳(xiang)細指導(dao)，觀點進一步得(de)到了提煉，對現實社會某些現象的觀察和(he)分析(xi)也進一步深入(ru)。初稿完(wan)成后，諶老師(shi)又詳(xiang)細地(di)審閱(yue)了全文，對一些用詞不當的地(di)方，觀點不明朗的地(di)方提出了指正(zheng)。最(zui)后正(zheng)式(shi)定(ding)稿后，諶老師(shi)又認真地(di)提示了論文打印(yin)的格式(shi)以及一些注意事項。

　　正是在老師(shi)的(de)(de)(de)著力(li)指導下(xia)，在本人細致的(de)(de)(de)研究下(xia)，我結(jie)合(he)當今社(she)會現實的(de)(de)(de)某些現象(xiang)，發現了《圍城(cheng)》所蘊(yun)含(han)的(de)(de)(de)警(jing)示(shi)意(yi)義(yi)和指導意(yi)義(yi)。關于《圍城(cheng)》的(de)(de)(de)有關論(lun)著相當地多，但以其(qi)人物形象(xiang)的(de)(de)(de)現實融合(he)來(lai)確定研究方向，應該是我的(de)(de)(de)一個(ge)創新(xin)之點。

　　本篇論文(wen)已經完成，雖(sui)然(ran)不是很盡(jin)人意，還(huan)有(you)許多(duo)的(de)地(di)方需要更(geng)全面(mian)的(de)改進，但總的(de)來說，在撰寫的(de)過程(cheng)中，我真實地(di)學到(dao)了(le)(le)許多(duo)東西，更(geng)進一步豐富了(le)(le)自己的(de)知識，自己的(de)認識也有(you)了(le)(le)相當的(de)提高。

　　論文答辯稿16

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　我(wo)是(shi)來自酒店管理0932班的XX，非常榮幸(xing)參(can)加我(wo)們的畢業生論(lun)文答(da)辯！我(wo)的論(lun)文題目是(shi)《淺(qian)析如何(he)提升飯店服務質(zhi)量(liang)》。在(zai)此我(wo)要(yao)非常感謝我(wo)的論(lun)文指導老(lao)師(shi)(shi)(shi)陳愛華(hua)老(lao)師(shi)(shi)(shi)！因(yin)為(wei)(wei)之前一(yi)(yi)直在(zai)浙江工作(zuo)，沒有(you)太多空閑時(shi)(shi)間(jian)去尋找論(lun)文資料，所以工作(zuo)的時(shi)(shi)候，我(wo)就一(yi)(yi)直在(zai)想我(wo)要(yao)找到一(yi)(yi)個怎樣(yang)的題目利于(yu)我(wo)寫(xie)作(zuo)？最后，我(wo)結(jie)合自己學(xue)習和(he)實習的經驗，針對于(yu)自己認為(wei)(wei)酒店服務當中的不(bu)足(zu)或是(shi)確實需(xu)要(yao)改進的地方寫(xie)出了自己的感受。由于(yu)時(shi)(shi)間(jian)倉促，寫(xie)出的論(lun)文瑕疵(ci)較多，還好(hao)有(you)陳老(lao)師(shi)(shi)(shi)的幫忙斧正，這才(cai)順利完(wan)成！甭管今天答(da)辯的結(jie)果如何(he)，我(wo)都要(yao)感謝給(gei)予我(wo)這次(ci)幫助的老(lao)師(shi)(shi)(shi)和(he)同學(xue)。

　　這些(xie)年(nian)，是中國酒(jiu)店(dian)業(ye)迅速發展的(de)幾年(nian)。各大城(cheng)(cheng)市(shi)的(de)酒(jiu)店(dian)建筑如(ru)雨后春筍般拔地而起，城(cheng)(cheng)市(shi)里威嚴(yan)聳(song)立的(de)酒(jiu)店(dian)也(ye)(ye)為城(cheng)(cheng)市(shi)的(de)發展注入了新鮮的(de)血液。但隨(sui)著(zhu)不(bu)(bu)同(tong)國家，不(bu)(bu)同(tong)檔(dang)次，不(bu)(bu)同(tong)文化的(de)酒(jiu)店(dian)在(zai)城(cheng)(cheng)市(shi)里面魚龍混(hun)雜，導致(zhi)各酒(jiu)店(dian)之(zhi)間產(chan)生(sheng)了激(ji)烈的(de)競爭(zheng)。當然(ran)這些(xie)競爭(zheng)在(zai)某些(xie)程(cheng)度上來說，是有利于中國酒(jiu)店(dian)業(ye)不(bu)(bu)斷(duan)完善和(he)發展的(de)。由此可見，酒(jiu)店(dian)業(ye)之(zhi)間的(de)競爭(zheng)，必然(ran)給客人(ren)一個主動地選擇權，從而他們對(dui)酒(jiu)店(dian)服務也(ye)(ye)越來越苛刻和(he)挑剔。沒辦法，將來我們作(zuo)為酒(jiu)店(dian)人(ren)就必須(xu)要勇于面對(dui)和(he)努(nu)力解決。

　　在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)中，我(wo)首先以自己一個(ge)(ge)切身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)實際案例作(zuo)(zuo)(zuo)為開(kai)場，起到拋磚引玉(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。隨后我(wo)們從案例的(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)出(chu)發，深思酒(jiu)店(dian)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)問題及(ji)解決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)(de)方法。為使論(lun)文(wen)更具論(lun)述(shu)性，我(wo)在(zai)開(kai)場并沒有開(kai)門見山的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)談闊論(lun)，而(er)是在(zai)三(san)四(si)部(bu)分(fen)說明了(le)酒(jiu)店(dian)服(fu)(fu)務(wu)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)概念及(ji)內容，接(jie)踵而(er)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)就是找出(chu)制約我(wo)國酒(jiu)店(dian)服(fu)(fu)務(wu)質量(liang)水(shui)平提升緩慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)原因。它包括：酒(jiu)店(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)硬(ying)件設施、酒(jiu)店(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)安全保衛(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、服(fu)(fu)務(wu)人員的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)意識以及(ji)酒(jiu)店(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人員的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風、工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態度(du)、服(fu)(fu)務(wu)技能、素質修養等(deng)方面進行分(fen)析。找出(chu)了(le)問題的(de)(de)(de)(de)(de)所在(zai)，接(jie)下來(lai)自然是要解決(jue)問題了(le)。對此我(wo)對改善(shan)和提高酒(jiu)店(dian)服(fu)(fu)務(wu)質量(liang)提出(chu)幾點(dian)對策和建議，從七個(ge)(ge)角度(du)出(chu)發：

　　1、提高(gao)酒店(dian)管理者的服務質量(liang)和意識；

　　2、以(yi)顧客需求為導向，提供(gong)優質(zhi)滿意(yi)的服務；

　　3、尊重員工(gong)，給員工(gong)一個(ge)平等競爭的環境(jing)；

　　4、提高酒店內部協調；

　　5、對員(yuan)工(gong)授(shou)權；

　　6、加強員(yuan)工管理(li)；

　　7、治安管理。

　　這七個觀點(dian)主(zhu)要(yao)從管(guan)(guan)理(li)者、員工和(he)客人三個角度為(wei)出發點(dian)，比(bi)較(jiao)現(xian)實(shi)的(de)提出了解(jie)決(jue)方法。最(zui)后做(zuo)出總(zong)結(jie)：綜以上述我們(men)得出的(de)結(jie)論便是(shi)(shi)：一(yi)方面(mian)是(shi)(shi)服(fu)務(wu)系統建(jian)立的(de)不完(wan)善，當然這歸(gui)根(gen)結(jie)底(di)是(shi)(shi)要(yao)靠管(guan)(guan)理(li)者了。另一(yi)方面(mian)則(ze)是(shi)(shi)因為(wei)服(fu)務(wu)人員的(de)普遍(bian)素質低下，致使酒店(dian)里(li)面(mian)魚龍混雜。作為(wei)一(yi)個好(hao)的(de)酒店(dian)，一(yi)定(ding)要(yao)有一(yi)流的(de)設備(bei)，一(yi)流的(de)服(fu)務(wu)和(he)一(yi)流的(de)形(xing)象才(cai)能(neng)緊跟時代步伐，實(shi)現(xian)可(ke)持續發展。

　　限(xian)于(yu)各(ge)種(zhong)條件(jian)的制約以(yi)及(ji)(ji)本(ben)人寫(xie)作(zuo)水平及(ji)(ji)專業(ye)理論(lun)知(zhi)識有(you)限(xian)，得使(shi)本(ben)文還(huan)局限(xian)在一個比較粗淺的表面，當然(ran)這也必然(ran)會促使(shi)我在以(yi)后的工作(zuo)事業(ye)中(zhong)去深入的探索和(he)挖掘。

　　最后，再次感謝(xie)陳愛華(hua)老(lao)(lao)(lao)師對我(wo)(wo)(wo)論文的指(zhi)導(dao)，感謝(xie)各(ge)專業老(lao)(lao)(lao)師三(san)年來對我(wo)(wo)(wo)的教育(yu)和關愛，也要感謝(xie)一(yi)起(qi)陪伴我(wo)(wo)(wo)的同(tong)學們，三(san)年，一(yi)定是(shi)我(wo)(wo)(wo)人生旅途(tu)中，濃墨重彩(cai)的一(yi)筆。接(jie)下(xia)來，請各(ge)位老(lao)(lao)(lao)師批評指(zhi)正！謝(xie)謝(xie)！

　　論文答辯稿17

各(ge)位老師(shi)，各(ge)位同學(xue)：

　　大家好！我競聘的是辦(ban)公室主任(ren)一(yi)職。三個月(yue)的團委(wei)后(hou)備的工作期加(jia)深了我對于辦(ban)公室主任(ren)一(yi)職的認識。

　　首先結合(he)我(wo)的(de)(de)(de)(de)性格特點和(he)(he)現有的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作經驗來談(tan)我(wo)的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，我(wo)性格外向，這(zhe)是我(wo)認為在(zai)(zai)工(gong)(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，能(neng)夠較好(hao)的(de)(de)(de)(de)和(he)(he)老(lao)師同(tong)學溝(gou)通，往往問題就是在(zai)(zai)溝(gou)通中(zhong)得(de)以呈(cheng)現并解決的(de)(de)(de)(de)。大一我(wo)擔任宣(xuan)傳(chuan)委(wei)員，形成了(le)(le)團隊配合(he)意識(shi)，保存收集本(ben)班班級資料，發現了(le)(le)我(wo)認真仔細的(de)(de)(de)(de)優點。在(zai)(zai)擔任團支書期(qi)間，熟練掌握辦公(gong)軟件的(de)(de)(de)(de)應用技能(neng)，更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)鍛煉了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)際交(jiao)往能(neng)力，和(he)(he)思維能(neng)力最重要的(de)(de)(de)(de)是培養了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作態度。

　　接(jie)下來(lai)我將主要從“我對于(yu)辦公室(shi)的(de)認(ren)識”和(he)“我對未來(lai)辦公室(shi)主任任期期間的(de)工作規(gui)化(hua)”進行詳細(xi)闡述。

　　首先是我對于辦公室主任一職的(de)認識。

　　就(jiu)現在(zai)我(wo)對于辦公室主任一職(zhi)的(de)認識，它(ta)的(de)首(shou)先定位是(shi)助手，老師(shi)和(he)同學(xue)的(de)助手。

　　1、信使：能夠及時準確(que)(que)的(de)傳(chuan)達學院及老師(shi)的(de)通知(zhi)，并確(que)(que)認收到情況。

　　2、管(guan)理：學(xue)院基(ji)本情(qing)況的(de)統(tong)計，資料的(de)保管(guan)，會(hui)議記錄，定期匯報。

　　3、人文(wen)素(su)質：組織(zhi)大一新生進行人文(wen)素(su)質講座，邀請(qing)嘉賓對于(yu)大學生的思想道德進行教(jiao)育交流。

　　4、計(ji)劃總(zong)結(jie)的(de)(de)整(zheng)理，以及完成老師交給的(de)(de)各項任務(wu)。

　　接(jie)下來我將闡述的(de)是(shi)我的(de)工作規劃(hua)：

　　1、首先就(jiu)是工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)交接(jie)，我(wo)會積極找(zhao)這屆(jie)的(de)(de)辦公室主(zhu)任，收(shou)集(ji)信息資料，了解(jie)每個活動的(de)(de)大(da)致時間和情(qing)況，以便在活動之前有準(zhun)備，與相關部門溝(gou)通。確保工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)順利進行(xing)。

　　2、人員的(de)分(fen)(fen)配問(wen)題，選拔副部(bu)(bu)時，在(zai)能(neng)力(li)基礎差不(bu)多的(de)情況下我四個副部(bu)(bu)分(fen)(fen)別放(fang)置在(zai)各系，這有利于各系的(de)工作推進(jin)開展(zhan)。合理分(fen)(fen)配各項任務。

　　3、工作匯報，問題(ti)反(fan)饋。定(ding)期做工作終結(jie)級(ji)匯報并就出現的問題(ti)進(jin)行反(fan)饋。

　　4、讀(du)書(shu)會(hui)的(de)(de)看(kan)法(fa)：支書(shu)起監(jian)管作(zuo)用(yong)，真正的(de)(de)負責人(ren)為(wei)(wei)小組(zu)成員(yuan)、讀(du)書(shu)會(hui)開展的(de)(de)時間較長，為(wei)(wei)期一年，上半年評選一次待答辯的(de)(de)團支部，這樣會(hui)為(wei)(wei)以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)提供活力。另外(wai)團小組(zu)結合記(ji)者站(zhan)加(jia)大宣(xuan)傳力度，如(ru)進(jin)行(xing)微博和(he)人(ren)人(ren)的(de)(de)宣(xuan)傳，有了一個亮點(dian)就(jiu)會(hui)有更多超越的(de)(de)團隊。

　　5、配合：團(tuan)(tuan)隊內(nei)部成員(yuan)的(de)相互配合，在(zai)團(tuan)(tuan)委和學(xue)生的(de)團(tuan)(tuan)體里我們會做好積(ji)極(ji)的(de)配合工作。

　　以(yi)上(shang)是我(wo)對(dui)工作的認(ren)識(shi)和規劃。

　　我(wo)一(yi)直認為(wei)對于工作，態度第一(yi)，能(neng)力次之。希望老師和同(tong)學給我(wo)一(yi)份信任，我(wo)將帶著我(wo)的(de)熱(re)情(qing)和責任走(zou)進(jin)我(wo)的(de)工作。

　　論文答辯稿18

尊敬的各位老師：

　　你們好！我是(shi)XX級會計(ji)(ji)X班的XX，我的論文(wen)題(ti)目是(shi)《政府補助的會計(ji)(ji)處理研究》。本篇論文(wen)是(shi)在XXX老師(shi)的指(zhi)導下(xia)完成的，在此，我十分感謝(xie)他長期以來(lai)對我精心(xin)的指(zhi)導。以下(xia)便是(shi)本論文(wen)的主要提綱(gang)：

　　一、選題背景及意義

　　2011年(nian)4月，中(zhong)國注冊會(hui)計師(shi)協會(hui)發布的2010年(nian)年(nian)報會(hui)計審(shen)核快報中(zhong)表明：當時已披露年(nian)報的1570家上市公司(si)中(zhong)，1454家收(shou)到(dao)政府(fu)(fu)補(bu)助，占比(bi)例高達92.61%，涉(she)及總(zong)金額高達463億元。正是由于政府(fu)(fu)補(bu)助的金額大，涉(she)及的企業數(shu)量多，且呈逐年(nian)增長的趨(qu)勢，我(wo)國于2006年(nian)頒布的新會(hui)計準則(ze)(ze)中(zhong)對政府(fu)(fu)補(bu)助的會(hui)計處理有了(le)新的規(gui)定。新政府(fu)(fu)補(bu)助準則(ze)(ze)相較(jiao)舊準則(ze)(ze)有了(le)一定的變化和發展(zhan)，但仍存在一些值得商榷的問題，需要進一步完善與改進。

　　二、論文結構及主要內容

　　本文主要(yao)分(fen)(fen)(fen)(fen)為(wei)六大部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)，下(xia)面分(fen)(fen)(fen)(fen)別(bie)對各部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)內容(rong)做(zuo)一下(xia)簡單概(gai)括(kuo)。第一部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)是(shi)政(zheng)府(fu)(fu)補(bu)助(zhu)概(gai)論(lun)。萬(wan)物皆有因，該部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)先從(cong)政(zheng)府(fu)(fu)補(bu)助(zhu)的(de)起因開始，探析(xi)政(zheng)府(fu)(fu)補(bu)助(zhu)的(de)產生過(guo)程及原因，接(jie)著(zhu)引出政(zheng)府(fu)(fu)補(bu)助(zhu)在新準則中的(de)定(ding)義，然后概(gai)括(kuo)政(zheng)府(fu)(fu)補(bu)助(zhu)的(de)三大特征：無償性、條(tiao)件性和直接(jie)取得性，最后列示出政(zheng)府(fu)(fu)補(bu)助(zhu)的(de)四種主要(yao)形式。該部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)主要(yao)是(shi)文獻綜述的(de)引用(yong)和理(li)論(lun)上的(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)探究。

　　第二部(bu)分是政府(fu)補助(zhu)(zhu)的(de)會計處理(li)。該部(bu)分從確認、計量、披露、列示等方(fang)面對政府(fu)補助(zhu)(zhu)的(de)會計處理(li)進行了(le)詳細(xi)的(de)闡述(shu)，是本文(wen)的(de)重點內容。其(qi)中(zhong)會計處理(li)方(fang)面又分類列舉(ju)了(le)四(si)種(zhong)形式的(de)政府(fu)補助(zhu)(zhu)的(de)會計處理(li)方(fang)法，并采用舉(ju)例說明的(de)方(fang)式，具體描述(shu)了(le)政府(fu)補助(zhu)(zhu)會計處理(li)的(de)方(fang)法、步驟以及(ji)相關(guan)會計科(ke)目。

　　第三(san)部(bu)分是新舊會計準則關于政(zheng)府(fu)補(bu)助的(de)對(dui)(dui)比。該部(bu)分主要從概念和分類、確(que)認方(fang)法、會計計量(liang)、貨(huo)幣計量(liang)、披露(lu)五(wu)個方(fang)面對(dui)(dui)新舊政(zheng)府(fu)補(bu)助準則進(jin)行(xing)對(dui)(dui)比。對(dui)(dui)比的(de)對(dui)(dui)象是1995年(nian)至2006年(nian)間(jian)的(de)頒布的(de)企業(ye)會計準則。

　　第四部分(fen)是實務(wu)中(zhong)常(chang)見(jian)的(de)問(wen)題。該部分(fen)是筆者在上述(shu)研究(jiu)的(de)基礎上，通過(guo)咨詢(xun)會計事(shi)務(wu)所相關工作人員，總結列(lie)舉出的(de)政府補(bu)助(zhu)在實際(ji)操作中(zhong)常(chang)見(jian)的(de)問(wen)題，主要有：公允價值計量(liang)不規(gui)范，披露(lu)不詳盡，與專(zhuan)項應(ying)付款等(deng)科目界定(ding)模糊(hu)等(deng)。

　　第(di)五部分是改(gai)進(jin)建(jian)議。針對上一部分列示的(de)(de)(de)問(wen)題，筆者在該(gai)部分提出了相應的(de)(de)(de)改(gai)進(jin)意(yi)見(jian)及建(jian)議，主(zhu)要(yao)有：精(jing)確政(zheng)府(fu)(fu)補(bu)助定(ding)義、明晰政(zheng)府(fu)(fu)補(bu)助與(yu)專項應付款(kuan)的(de)(de)(de)界定(ding)、規范政(zheng)府(fu)(fu)補(bu)助分類(lei)、改(gai)進(jin)非貨幣性資產(chan)的(de)(de)(de)計量方法、進(jin)一步完善(shan)和規范披(pi)露、補(bu)充政(zheng)府(fu)(fu)補(bu)助與(yu)其他準則的(de)(de)(de)銜接(jie)等。

　　本文得(de)出的(de)結(jie)論是(shi)：政(zheng)府(fu)(fu)補助是(shi)企(qi)業從政(zheng)府(fu)(fu)無(wu)(wu)償(chang)取得(de)的(de)貨幣性資(zi)產(chan)或(huo)非貨幣性資(zi)產(chan)，主要特征是(shi)無(wu)(wu)償(chang)性、條件性和直(zhi)接取得(de)性。政(zheng)府(fu)(fu)補助應按收益法與(yu)總額法進行(xing)會計(ji)確(que)認(ren)與(yu)核算，主要涉(she)及的(de)會計(ji)科目有：“遞延收益”“營業外收入”“銀行(xing)存(cun)(cun)款(kuan)”“固定資(zi)產(chan)”等。政(zheng)府(fu)(fu)補助在實務中存(cun)(cun)在一些普(pu)遍的(de)問題，還(huan)需要不斷的(de)改進和完善。

　　三、不足與改進

　　本(ben)文在(zai)寫作過程中(zhong)(zhong)主要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)點是(shi)(shi)政(zheng)府(fu)補(bu)(bu)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)橫(heng)向(xiang)對比(bi)與縱(zong)(zong)向(xiang)對比(bi)。橫(heng)向(xiang)對比(bi)是(shi)(shi)指不(bu)同企(qi)業獲(huo)得(de)政(zheng)府(fu)補(bu)(bu)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對比(bi)，縱(zong)(zong)向(xiang)對比(bi)是(shi)(shi)新政(zheng)府(fu)補(bu)(bu)助準則(ze)與以(yi)往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舊政(zheng)府(fu)補(bu)(bu)助準則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對比(bi)。前者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)度(du)在(zai)于數(shu)據龐(pang)大，類型繁(fan)多(duo)，后(hou)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)度(du)在(zai)于時(shi)間跨度(du)大，理論(lun)性綜述較多(duo)。通(tong)過收集歷年中(zhong)(zhong)國注冊會(hui)(hui)計(ji)師協會(hui)(hui)發布(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年報和(he)證券軟件統計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)據，我(wo)獲(huo)得(de)一些相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)據；通(tong)過查(cha)閱歷年企(qi)業會(hui)(hui)計(ji)準則(ze)和(he)中(zhong)(zhong)外文獻，我(wo)大致(zhi)總結了一下新舊政(zheng)府(fu)補(bu)(bu)助準則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異。但(dan)是(shi)(shi)由(you)于我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)經驗有限，論(lun)文中(zhong)(zhong)還是(shi)(shi)存在(zai)許多(duo)不(bu)足(zu)之處，懇(ken)請各位老師多(duo)多(duo)指正。

　　最后(hou)，我要感(gan)謝我的(de)(de)論文(wen)指導老(lao)(lao)師(shi)(shi)李XX老(lao)(lao)師(shi)(shi)和(he)在座的(de)(de)各位老(lao)(lao)師(shi)(shi)，感(gan)謝謝你(ni)們(men)帶我們(men)走進會計(ji)這塊神(shen)奇的(de)(de)領域(yu)，感(gan)謝你(ni)們(men)對(dui)我們(men)的(de)(de)關懷與愛護，更感(gan)謝你(ni)們(men)一直以來的(de)(de)對(dui)我們(men)的(de)(de)傾囊相(xiang)授和(he)諄(zhun)諄(zhun)教誨(hui)。老(lao)(lao)師(shi)(shi)，謝謝你(ni)們(men)!

　　論文答辯稿19

尊(zun)敬的各位評委老(lao)師：

　　早上好!

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)叫(jiao)xxx，20xx級會計專業(ye)(ye)學生，很高興今(jin)(jin)天能夠(gou)站在(zai)這與各(ge)位(wei)評委老(lao)師(shi)一(yi)起評論我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論文(wen)。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論文(wen)題(ti)目是(shi)《企業(ye)(ye)集團資金運(yun)營(ying)管理(li)研究(jiu)——以(yi)A企業(ye)(ye)集團為例》。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)指(zhi)導老(lao)師(shi)是(shi)xxx老(lao)師(shi)。x老(lao)師(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)論文(wen)寫(xie)作給予(yu)了(le)很大的(de)(de)幫助，從確定(ding)選題(ti)、擬定(ding)提(ti)綱、完成初稿(gao)，到最后定(ding)稿(gao)，都(dou)離不開x老(lao)師(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)精心指(zhi)導，為此，在(zai)今(jin)(jin)天論文(wen)答辯前(qian)，請允許我(wo)(wo)(wo)(wo)向長時間一(yi)直孜(zi)孜(zi)不倦地指(zhi)導我(wo)(wo)(wo)(wo)進行(xing)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論文(wen)寫(xie)作的(de)(de)x老(lao)師(shi)表示最衷心的(de)(de)感謝。

　　我(wo)之所以選擇這(zhe)(zhe)(zhe)個題(ti)目(mu)，是我(wo)在平時(shi)的(de)(de)(de)學習中了(le)(le)解到(dao)企(qi)(qi)(qi)業(ye)集團(tuan)資金運營與(yu)管理(li)是目(mu)前比(bi)較火(huo)熱的(de)(de)(de)話題(ti)，同時(shi)我(wo)也(ye)曾去企(qi)(qi)(qi)業(ye)做過相關的(de)(de)(de)調研，我(wo)個人對(dui)企(qi)(qi)(qi)業(ye)資金的(de)(de)(de)運營、管理(li)及目(mu)前國內(nei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)所暴露的(de)(de)(de)問題(ti)都比(bi)較感興(xing)趣。俗話說興(xing)趣是最好的(de)(de)(de)老師(shi)，帶著這(zhe)(zhe)(zhe)種興(xing)趣，我(wo)進行了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)畢業(ye)論文寫作(zuo)。下面我(wo)將(jiang)這(zhe)(zhe)(zhe)篇(pian)論文選題(ti)的(de)(de)(de)背(bei)景(jing)和主要(yao)內(nei)容向(xiang)各位老師(shi)作(zuo)一一匯報，并懇請各位老師(shi)批評(ping)指(zhi)正。

　　首先，我想談談論文選題的背景與意義。

　　大家(jia)都知(zhi)道，資(zi)(zi)金運(yun)營就是指企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)在保障資(zi)(zi)產不貶值的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，通過(guo)融資(zi)(zi)、控股、支配等手段實現(xian)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)兼并(bing)、重組和聯合的(de)(de)過(guo)程(cheng)。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)運(yun)營對企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實現(xian)資(zi)(zi)本的(de)(de)保值增值、實現(xian)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理的(de)(de)合理化(hua)起著很大的(de)(de)作用，因此(ci)深受(shou)中(zhong)國各(ge)個企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)重視，然而(er)，目前(qian)很多(duo)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)集團在發展過(guo)程(cheng)中(zhong)，遇到了一(yi)些諸(zhu)如資(zi)(zi)金分布廣、資(zi)(zi)金需求(qiu)量大影響企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)未(wei)來發展的(de)(de)困(kun)難(nan)，這(zhe)些困(kun)難(nan)都與企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)運(yun)營息(xi)息(xi)相關，鑒于此(ci)，筆者試圖借助(zhu)在學(xue)校學(xue)習相關基(ji)礎理論(lun)知(zhi)識和學(xue)術(shu)前(qian)沿課(ke)題的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，結合企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)具體情況，對集團中(zhong)的(de)(de)資(zi)(zi)金營運(yun)問(wen)題加(jia)以(yi)研究。也(ye)正因為此(ci)，這(zhe)篇文章(zhang)才有(you)(you)了以(yi)下兩(liang)點(dian)意(yi)義：第一(yi)，對加(jia)強企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)金運(yun)營管(guan)理有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)指導意(yi)義；第二，有(you)(you)利于企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)找到一(yi)條能夠提高企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)金運(yun)營效(xiao)果的(de)(de)、實際操(cao)作可能性較高的(de)(de)道路。

　　其次，我想談談論文結構和內容。

　　這(zhe)篇論文共有6章內(nei)容，主要包括以(yi)下幾(ji)方面內(nei)容：

　　第(di)一部(bu)(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)為理(li)論部(bu)(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，這一部(bu)(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)為全文做理(li)論鋪墊(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)，主(zhu)要涉及(ji)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)(nei)容有研究背景與(yu)意義、國(guo)(guo)內(nei)(nei)(nei)外研究現狀(zhuang)及(ji)一些重要的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)，章節方面(mian)主(zhu)要涉及(ji)到(dao)論文的(de)(de)(de)(de)(de)前三(san)章。第(di)二部(bu)(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)為分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)部(bu)(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，通過(guo)宏觀分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)我(wo)國(guo)(guo)國(guo)(guo)內(nei)(nei)(nei)資(zi)金(jin)(jin)運營的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況(kuang)，通過(guo)對(dui)現狀(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)深入分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)得出企業集團(tuan)資(zi)金(jin)(jin)運營管(guan)理(li)中存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)遍性(xing)問(wen)題及(ji)其(qi)主(zhu)要原因以(yi)便(bian)為下文的(de)(de)(de)(de)(de)實踐分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)做鋪墊(dian)。第(di)三(san)部(bu)(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)內(nei)(nei)(nei)容是(shi)案(an)例分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)部(bu)(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，通過(guo)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)A公司(si)近年來(lai)資(zi)金(jin)(jin)運營的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)數(shu)據進行整理(li)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)財務(wu)(wu)數(shu)據，主(zhu)要涉及(ji)資(zi)本結(jie)構(gou)、負債(zhai)結(jie)構(gou)、資(zi)產結(jie)構(gou)和資(zi)產質量四(si)個方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況(kuang)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)，從而找出其(qi)資(zi)金(jin)(jin)運營管(guan)理(li)中存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要問(wen)題以(yi)及(ji)相(xiang)關(guan)評述，并指(zhi)出這些方法對(dui)企業運營管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)意義。最后一部(bu)(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)是(shi)解答部(bu)(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，即企業如(ru)何解決運營中所暴露的(de)(de)(de)(de)(de)眾多問(wen)題，文章主(zhu)要從提高企業集團(tuan)內(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)經營管(guan)理(li)水平、優(you)化國(guo)(guo)家貸款和債(zhai)務(wu)(wu)結(jie)構(gou)、加(jia)強與(yu)銀行合作、培養無形資(zi)產四(si)個方面(mian)進行分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　再次，我想談談論文研究方法。

　　本(ben)文采用規范研(yan)究與案例(li)分析(xi)(xi)相結(jie)合(he)(he)的研(yan)究方(fang)法(fa)。具體的研(yan)究方(fang)法(fa)主要有比較分析(xi)(xi)方(fang)法(fa)、普遍(bian)性(xing)原(yuan)理(li)(li)與特殊性(xing)原(yuan)理(li)(li)相結(jie)合(he)(he)等方(fang)法(fa)。

　　在(zai)(zai)(zai)比較分析方法中(zhong)通過對A企(qi)業(ye)集(ji)團(tuan)(tuan)同理(li)(li)論(lun)界普(pu)遍認同的(de)(de)理(li)(li)想資(zi)金管理(li)(li)的(de)(de)企(qi)業(ye)集(ji)團(tuan)(tuan)模式進行(xing)比較結果的(de)(de)描述(shu)性實證(zheng)分析，從而得出A企(qi)業(ye)集(ji)團(tuan)(tuan)在(zai)(zai)(zai)資(zi)金運(yun)營中(zhong)所存(cun)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)問(wen)題(ti)以(yi)及原(yuan)因。在(zai)(zai)(zai)普(pu)遍性原(yuan)理(li)(li)與特殊性原(yuan)理(li)(li)相結合的(de)(de)方法中(zhong)，通過對國內企(qi)業(ye)集(ji)團(tuan)(tuan)在(zai)(zai)(zai)資(zi)金運(yun)營中(zhong)所存(cun)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)問(wen)題(ti)進行(xing)歸納和(he)總結，從而探究更好的(de)(de)針對企(qi)業(ye)集(ji)團(tuan)(tuan)進行(xing)資(zi)金運(yun)營的(de)(de)優化管理(li)(li)途(tu)徑。

　　最后，我想談論文的創新點。

　　本文(wen)首(shou)先運用規(gui)(gui)范方法和描述(shu)方法對國(guo)內企業在(zai)資(zi)(zi)產(chan)管理方面的研究(jiu)現狀(zhuang)與(yu)(yu)運營概況進(jin)行了(le)總結；并(bing)對A公(gong)司資(zi)(zi)金運營現狀(zhuang)進(jin)行了(le)規(gui)(gui)范分析；在(zai)充分研究(jiu)了(le)A公(gong)司在(zai)運營過程中(zhong)存在(zai)的問題及原(yuan)因,在(zai)此基(ji)礎上，指(zhi)出企業必須從提高內部(bu)經營管理水平、優化國(guo)家貸款和債務結構、加強(qiang)與(yu)(yu)銀行合作、培(pei)養(yang)無形資(zi)(zi)產(chan)等四種解決方案。

　　論文答辯稿20

　　一、選題目的

　　在(zai)中國(guo)，主(zhu)(zhu)題(ti)公園(yuan)如雨(yu)后春筍般涌現。據不(bu)完全統計，在(zai)1990~1994年間，全國(guo)建起了約2500個主(zhu)(zhu)題(ti)公園(yuan)，投資金額達3000多億元。我國(guo)主(zhu)(zhu)題(ti)公園(yuan)業(ye)起步較晚，但是發展勢頭迅猛。目前全國(guo)已有(you)將近(jin)1500億巨資套牢在(zai)各類(lei)2500個主(zhu)(zhu)題(ti)公園(yuan)上，其中70%處于虧損狀態，20%持平(ping)，盈利者(zhe)只有(you)10%左右(you)，約有(you)2/3難以收(shou)回投資。

　　他們把(ba)分析問題的視角集中于品(pin)牌經營(ying)(ying)、經營(ying)(ying)管理(li)水平、市場培育顧客關系、整合營(ying)(ying)銷、可行(xing)性與雷同性等方面，而(er)在(zai)推廣與品(pin)牌運(yun)作上，往往都(dou)是泛(fan)泛(fan)而(er)談，或(huo)包括與其(qi)它(ta)運(yun)營(ying)(ying)管理(li)方式之中。歸納起來，目(mu)前國內大部分主題公(gong)園存在(zai)的問題主要是：

　　①產品同質化；

　　②缺乏文化主題(ti)包裝。

　　依據上述理論與實現背景的(de)分(fen)析(xi)，結合(he)長(chang)隆(long)在國內主(zhu)題公園市(shi)場不景氣、競爭激(ji)烈的(de)環境，通過(guo)案例分(fen)析(xi)的(de)方(fang)法，研究分(fen)析(xi)長(chang)隆(long)的(de)現實狀況(kuang)，為進一步(bu)分(fen)析(xi)借鑒長(chang)隆(long)的(de)在主(zhu)題公園整合(he)營銷(xiao)方(fang)面(mian)的(de)經(jing)驗(yan)。

　　二、創新之處

　　1.結合長隆(long)發展的現實，綜合運用整合營(ying)銷傳播(bo)的策略；

　　2.實(shi)證研究與理論分析(xi)相(xiang)結合；

　　3.基(ji)于長隆內外環境，從推(tui)廣(guang)與品(pin)牌運(yun)作入手。

　　三、研究程度

　　本文所研(yan)究之內(nei)(nei)容，結合(he)了長(chang)隆發(fa)展(zhan)的(de)現(xian)實(shi)，在實(shi)證分析(xi)(xi)的(de)基礎，運用整合(he)營銷(xiao)傳(chuan)播(bo)(bo)的(de)理(li)論(lun)進行分析(xi)(xi)，在國(guo)內(nei)(nei)主題(ti)(ti)公(gong)園市場不景(jing)氣(qi)，其他主題(ti)(ti)公(gong)園的(de)激烈競爭的(de)情勢下，長(chang)隆如何運用該理(li)論(lun)走出現(xian)實(shi)的(de)困境，獲得(de)生存和發(fa)展(zhan)的(de)機會，為(wei)國(guo)內(nei)(nei)主題(ti)(ti)公(gong)園的(de)營銷(xiao)傳(chuan)播(bo)(bo)提(ti)供(gong)許多可(ke)借鑒(jian)之處。基于作者的(de)水平有限，對于進一步綜合(he)利用多種(zhong)營銷(xiao)傳(chuan)播(bo)(bo)理(li)論(lun)，針對我(wo)國(guo)主題(ti)(ti)公(gong)園發(fa)展(zhan)的(de)內(nei)(nei)外環境，走出現(xian)實(shi)的(de)困境，作者在日后(hou)的(de)研(yan)究中進一步的(de)深入(ru)下去，以期能夠給(gei)國(guo)內(nei)(nei)主題(ti)(ti)公(gong)園的(de)發(fa)展(zhan)提(ti)供(gong)可(ke)借鑒(jian)策略(lve)。

　　導師可能提問的幾個問題：

　　問(wen)題1：長隆景區發展(或國(guo)內(nei)主(zhu)題公園)的內(nei)外環(huan)境是什(shen)么(me)?

　　1.蜂擁(yong)而上；2.盈利能力差；3.缺乏特色；4.沒有文化內涵；5.競(jing)爭激烈

　　問題2：整合營(ying)銷傳播(bo)策略(lve)在長隆的主題公園的發展中是如何運(yun)用的?

　　1.公關策劃；2.廣告推廣；3.品牌(pai)運作；4.媒(mei)介和(he)營銷創新(xin)

　　問題3：國內關于主題公(gong)園(yuan)營(ying)銷(xiao)策略(lve)的研究(jiu)有哪些?

　　國(guo)內(nei)關(guan)于主題(ti)(ti)(ti)公(gong)園(yuan)(yuan)的(de)研究，把分析問題(ti)(ti)(ti)的(de)視角(jiao)集中(zhong)于品牌經營(ying)、經營(ying)管(guan)理水平、市場培育顧客關(guan)系、整合營(ying)銷、可行性與(yu)雷(lei)同性等(deng)方面，而(er)在推(tui)廣與(yu)品牌運(yun)作上，往(wang)往(wang)都是泛(fan)泛(fan)而(er)談，或包括與(yu)其它運(yun)營(ying)管(guan)理方式(shi)之中(zhong)。歸納(na)起(qi)來，目前國(guo)內(nei)大(da)部分主題(ti)(ti)(ti)公(gong)園(yuan)(yuan)存在的(de)問題(ti)(ti)(ti)主要是：

　　①產品同質化；

　　②缺乏(fa)文化主(zhu)題(ti)包裝(zhuang)。

　　論文答辯稿21

各位老師、同學：

　　大家下午好!

　　我(wo)(wo)(wo)來(lai)自xx系xx級旅游xx班，我(wo)(wo)(wo)叫xx，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)(wen)題目是(shi)《論(lun)(lun)組織學(xue)習(xi)與旅行社核心競爭力提(ti)升》，本篇論(lun)(lun)文(wen)(wen)是(shi)在xxx博士的(de)(de)指導下完(wan)成的(de)(de)。在此，我(wo)(wo)(wo)十分感(gan)(gan)謝他(ta)對我(wo)(wo)(wo)這篇論(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)精心指導和大力幫助，同時也(ye)感(gan)(gan)謝各(ge)位評審(shen)(shen)老(lao)師從百忙之中抽出寶貴的(de)(de)時間出席(xi)本次答辯(bian)同時參與對我(wo)(wo)(wo)這篇論(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)審(shen)(shen)閱。

　　下面我將(jiang)從以下幾個方(fang)面來對本(ben)篇論文(wen)(wen)進(jin)行簡要介紹：首先(xian)是本(ben)文(wen)(wen)的選題選題原(yuan)因及意(yi)義(yi)，其次(ci)是文(wen)(wen)章(zhang)結構及創新點，最后談談本(ben)文(wen)(wen)的不足(zu)之處。

　　一、選題原因及意義

　　隨著旅(lv)(lv)游業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)蓬(peng)勃發展，我國(guo)旅(lv)(lv)行社(she)(she)經歷了(le)(le)從(cong)少(shao)到(dao)多(duo)，從(cong)弱到(dao)強，從(cong)專業(ye)(ye)(ye)化經營向(xiang)多(duo)元(yuan)化經營的(de)(de)(de)發展歷程，形成(cheng)了(le)(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)規模(mo)，同時也(ye)面臨著日愈激烈(lie)的(de)(de)(de)國(guo)內外(wai)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)。尤其是(shi)加入wto以(yi)后(hou)，中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)旅(lv)(lv)行社(she)(she)面臨著前所未有的(de)(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)和(he)(he)(he)挑(tiao)戰(zhan)——打造(zao)好核心(xin)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力(li)才能生存的(de)(de)(de)觀點已逐步成(cheng)為(wei)我國(guo)旅(lv)(lv)行社(she)(she)行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)共識。但是(shi)，核心(xin)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力(li)不會一(yi)成(cheng)不變，今天的(de)(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)優勢可(ke)能變成(cheng)明天的(de)(de)(de)劣(lie)勢。如(ru)何保持和(he)(he)(he)提升企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)核心(xin)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力(li)呢?于(yu)是(shi)，我們引入了(le)(le)組織學習(xi)理論(lun)的(de)(de)(de)觀點。本文以(yi)如(ru)何培育和(he)(he)(he)提升旅(lv)(lv)行社(she)(she)核心(xin)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力(li)為(wei)出發點，選取組織學習(xi)理論(lun)中(zhong)(zhong)比較(jiao)富有實踐意(yi)(yi)義(yi)的(de)(de)(de)觀點，融合筆者的(de)(de)(de)自身(shen)提煉，試(shi)圖挖掘組織學習(xi)的(de)(de)(de)深層內涵，論(lun)證出組織學習(xi)力(li)對旅(lv)(lv)行社(she)(she)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力(li)的(de)(de)(de)影響意(yi)(yi)義(yi)，希(xi)望(wang)在增強和(he)(he)(he)提升旅(lv)(lv)行社(she)(she)核心(xin)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力(li)的(de)(de)(de)道路上探究出一(yi)條新(xin)的(de)(de)(de)途(tu)徑。同時希(xi)望(wang)通過本文的(de)(de)(de)研究可(ke)以(yi)為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)企業(ye)(ye)(ye)在激烈(lie)的(de)(de)(de)國(guo)內外(wai)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力(li)中(zhong)(zhong)提供具(ju)有借鑒意(yi)(yi)義(yi)的(de)(de)(de)實證理論(lun)方法，以(yi)及在如(ru)何更好地長久發展等問(wen)題(ti)上找到(dao)一(yi)些答(da)案。

　　二、文章結構及創新點

　　本文內容(rong)共分(fen)四(si)個部分(fen)，約1000字：

　　第一部分(fen)是(shi)相關概念及(ji)涵義的(de)(de)界(jie)定(ding)(ding)和分(fen)析，包括組織學習(xi)的(de)(de)定(ding)(ding)義及(ji)內涵、旅行(xing)社核(he)心競爭力的(de)(de)定(ding)(ding)義及(ji)特征，以及(ji)旅行(xing)社核(he)心競爭力的(de)(de)表現(xian)形式。本部分(fen)旨在奠定(ding)(ding)論文(wen)研究的(de)(de)理(li)論基礎，說明(ming)組織學習(xi)和旅行(xing)社核(he)心競爭力的(de)(de)內涵，為下(xia)文(wen)的(de)(de)論述作鋪墊。

　　第(di)二部分闡(chan)述(shu)了(le)(le)(le)組織學習(xi)對(dui)旅行(xing)社核心(xin)競(jing)爭力(li)提(ti)升(sheng)的(de)(de)(de)重要作用(yong)。首先分析(xi)了(le)(le)(le)旅行(xing)社核心(xin)競(jing)爭力(li)的(de)(de)(de)意義和作用(yong)，并將中(zhong)國旅行(xing)社核心(xin)競(jing)爭力(li)培養及(ji)提(ti)升(sheng)的(de)(de)(de)問題擺(bai)上了(le)(le)(le)桌面，經過對(dui)具(ju)體問題和現狀的(de)(de)(de)分析(xi)之后，引出(chu)了(le)(le)(le)本文(wen)的(de)(de)(de)重要論點，即組織學習(xi)與(yu)旅行(xing)社核心(xin)競(jing)爭力(li)提(ti)升(sheng)的(de)(de)(de)本質聯系。

　　如果說上面(mian)的(de)論述(shu)是關于問(wen)題(ti)的(de)提(ti)出(chu)和(he)分(fen)析(xi)，那么(me)第三部(bu)分(fen)就是對問(wen)題(ti)的(de)解決部(bu)分(fen)，是全(quan)文的(de)核(he)心部(bu)分(fen)。本人經(jing)過(guo)自己(ji)的(de)總結并(bing)(bing)融入指導老(lao)師的(de)意見(jian)，提(ti)出(chu)了四(si)(si)條基于組(zu)織學習的(de)旅行(xing)社核(he)心競爭力(li)的(de)提(ti)升(sheng)對策(ce)：(一)領(ling)導支持并(bing)(bing)帶(dai)頭學習；(二)提(ti)升(sheng)旅行(xing)社的(de)適應(ying)能力(li)；(三)重視服(fu)務品質提(ti)升(sheng)和(he)產品的(de)不斷創(chuang)新；(四(si)(si))構建組(zu)織學習的(de)企業文化。

　　最(zui)后，本(ben)人對文章(zhang)的寫作(zuo)及現實(shi)意義(yi)進行了(le)總(zong)結，同時提出自己(ji)的希望(wang)：希望(wang)我國旅(lv)行社能(neng)迅速提高經(jing)營水平，擴大規模，培育自身的核(he)心(xin)競爭力，才(cai)能(neng)為與外國旅(lv)行社的競爭作(zuo)好充(chong)分的準備(bei)，在危機中尋(xun)找(zhao)機遇，以求獲得更大的發展。

　　文章的(de)(de)(de)創新(xin)之(zhi)處在于，能夠比較靈活地運用“組(zu)織(zhi)學習(xi)”的(de)(de)(de)理論，結合本專(zhuan)業的(de)(de)(de)知識，大膽地提出關于基(ji)于組(zu)織(zhi)學習(xi)理論的(de)(de)(de)旅行社核(he)心競爭力提升(sheng)途徑的(de)(de)(de)假(jia)設，層層遞進(jin)，最后進(jin)行論證并提出了自己的(de)(de)(de)觀點(dian)和(he)解(jie)決(jue)方案。

　　三、本文的不足之處

　　雖然本人翻閱了許多資料、借鑒了眾多學(xue)者的(de)(de)觀點，經過多番(fan)思(si)考，完成了對組織學(xue)習理論(lun)與(yu)旅(lv)行(xing)社競爭(zheng)力提(ti)升關系的(de)(de)研(yan)究。但由于水平(ping)有限、時間(jian)性倉促，導致出現(xian)內容表述(shu)不(bu)夠(gou)嚴(yan)謹(jin)、論(lun)證不(bu)是很有力、解決問(wen)題的(de)(de)對策方(fang)面(mian)還不(bu)夠(gou)全(quan)面(mian)等不(bu)足(zu)(zu)，借此(ci)答辯機會，希(xi)望各位老(lao)師能夠(gou)提(ti)出寶貴的(de)(de)意見，多指出我的(de)(de)錯誤和不(bu)足(zu)(zu)之處，本人將虛心接受，從(cong)而(er)不(bu)斷進一(yi)步深(shen)入學(xue)習研(yan)究，使該(gai)論(lun)文得到完善和提(ti)高。

　　論文答辯稿22

尊敬的各位老師：

　　您們好！

　　我叫xxx，學號是(shi)05021217，我論(lun)文(wen)的題目是(shi)《信息技(ji)術(shu)與小學科學教(jiao)學的整(zheng)合》，我的論(lun)文(wen)指導老師是(shi)孫xx老師,下面我就把論(lun)文(wen)的基本思路向各位答辯老師作(zuo)如(ru)下簡要陳(chen)述：

　　飛速(su)發展(zhan)的(de)信(xin)息技(ji)術(shu)正在引起社會的(de)深(shen)刻變革(ge)，已(yi)經到(dao)來的(de)信(xin)息時(shi)代(dai)迫(po)切要(yao)求教育進(jin)(jin)行改革(ge)，教育技(ji)術(shu)已(yi)成為教育改革(ge)的(de)制高點和突破口。《國家基礎教育課程改革(ge)綱要(yao)(試(shi)行)》中(zhong)明(ming)確(que)提(ti)出：“要(yao)大(da)力推進(jin)(jin)信(xin)息技(ji)術(shu)在教學(xue)(xue)中(zhong)的(de)普遍應用，促(cu)進(jin)(jin)信(xin)息技(ji)術(shu)與(yu)學(xue)(xue)科課程整(zheng)(zheng)合，逐步實(shi)現教學(xue)(xue)內容呈現方式(shi)、學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)方式(shi)、教師(shi)教學(xue)(xue)方式(shi)和師(shi)生(sheng)互動方式(shi)的(de)改革(ge)，充(chong)分發揮信(xin)息技(ji)術(shu)的(de)優勢(shi)，為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)和發展(zhan)提(ti)供豐富多彩(cai)的(de)教育環境和有(you)力的(de)學(xue)(xue)習(xi)工具(ju)。”這為信(xin)息技(ji)術(shu)在學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)中(zhong)的(de)運用以及信(xin)息技(ji)術(shu)與(yu)學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)的(de)整(zheng)(zheng)合指明(ming)了方向(xiang)。

　　信(xin)(xin)息技術(shu)(shu)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相結合就(jiu)是以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)知識(shi)(shi)作為載體，把信(xin)(xin)息技術(shu)(shu)作為工具和手段滲透到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中去。小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程標準指出：在一切有條件的地(di)方，科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應盡可能(neng)地(di)運用現代教(jiao)(jiao)育技術(shu)(shu)。信(xin)(xin)息技術(shu)(shu)與小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)整合可以豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的資源，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的形(xing)式更加(jia)多樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的安(an)排(pai)更加(jia)靈(ling)活，將更加(jia)有利揭示教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重(zhong)點，突破教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)難點。有利于加(jia)強教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的直觀性(xing)，使知識(shi)(shi)、能(neng)力、興趣(qu)融(rong)為一體。易于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生接受(shou)，有利于激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性(xing)，培養他們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的能(neng)力。

　　因此，對(dui)(dui)信(xin)息技(ji)術與小(xiao)學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)的整合進行研究(jiu)，能(neng)為對(dui)(dui)小(xiao)學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)提(ti)供參考，為更有效地培養學(xue)(xue)生的科(ke)學(xue)(xue)素養提(ti)供事實和理論依據。

　　隨(sui)著(zhu)信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)的(de)發展(zhan)，信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)與(yu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)整(zheng)(zheng)(zheng)合(he)已(yi)經成(cheng)為(wei)社會與(yu)時代發展(zhan)的(de)必然趨勢。信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教學(xue)(xue)(xue)(xue)整(zheng)(zheng)(zheng)合(he)也(ye)取得了一定的(de)成(cheng)果，但研究者(zhe)主要關(guan)注信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)與(yu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)、數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、英語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)整(zheng)(zheng)(zheng)合(he)研究。在(zai)信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)與(yu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)整(zheng)(zheng)(zheng)合(he)上，多集中在(zai)多媒體(ti)與(yu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)結合(he)來改進小學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)和信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)與(yu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)課程的(de)整(zheng)(zheng)(zheng)合(he)問題上。缺乏對信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)與(yu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)整(zheng)(zheng)(zheng)合(he)研究。

　　本文(wen)共分(fen)成四部分(fen)：

　　第一部分主要闡述了信(xin)息技術與小學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)整(zheng)合的內涵(han)和意義，旨(zhi)在增加對信(xin)息技術與小學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)整(zheng)合的理解。

　　第二(er)部分(fen)(fen)主要(yao)以寧波市鄞(yin)州區(qu)為例闡(chan)述(shu)了(le)信(xin)(xin)息技(ji)術與(yu)小(xiao)學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)整(zheng)合(he)的(de)(de)現(xian)狀。主要(yao)存在以下一些現(xian)狀：教(jiao)(jiao)師整(zheng)體(ti)的(de)(de)信(xin)(xin)息素養(yang)水平不高；信(xin)(xin)息技(ji)術在小(xiao)學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)應用不高；為“整(zheng)合(he)”而整(zheng)合(he)；對(dui)“整(zheng)合(he)”的(de)(de)理解(jie)走入誤區(qu)；過分(fen)(fen)強(qiang)調“親歷”的(de)(de)“不可替(ti)代性”，并對(dui)對(dui)上(shang)述(shu)的(de)(de)現(xian)狀進(jin)行了(le)原因分(fen)(fen)析(xi)，教(jiao)(jiao)師信(xin)(xin)息技(ji)術水平的(de)(de)影響，科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)軟硬(ying)件條件的(de)(de)缺乏(fa)，教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)缺乏(fa)探索(suo)求(qiu)新的(de)(de)意識(shi)，對(dui)新課程標準的(de)(de)認識(shi)度不深，是產生上(shang)述(shu)現(xian)狀的(de)(de)原因所在。

　　第三(san)部分主要闡述(shu)了(le)信息(xi)技術與小(xiao)學(xue)科(ke)學(xue)教學(xue)整合的切入點，本文提出了(le)主要在情境教學(xue)、信息(xi)的收(shou)集與處(chu)理處(chu)、模(mo)擬仿真、虛(xu)擬實(shi)驗這幾個方(fang)面來進行整合。

　　第四部(bu)分主要針(zhen)對(dui)存在的(de)現狀提(ti)出(chu)以(yi)下(xia)幾(ji)點建議：充分利用信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)，推進小(xiao)(xiao)學(xue)科(ke)學(xue)教(jiao)學(xue)模(mo)式的(de)改革；加(jia)強師資(zi)培(pei)訓，提(ti)高信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)在小(xiao)(xiao)學(xue)科(ke)學(xue)教(jiao)學(xue)中的(de)使用水平和(he)效率；努力(li)提(ti)高現有硬件設備(bei)的(de)利用率，加(jia)強教(jiao)學(xue)軟件資(zi)源建設；重(zhong)視和(he)加(jia)強對(dui)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)與小(xiao)(xiao)學(xue)科(ke)學(xue)教(jiao)學(xue)整(zheng)合的(de)管理及評價。

　　本(ben)文(wen)(wen)采(cai)用的研究(jiu)方法主(zhu)要有：文(wen)(wen)獻(xian)檢索(suo)法、調查法、訪談法、歸納總結(jie)法。

　　首先本(ben)文是(shi)在查閱大(da)量(liang)相關(guan)資料(liao)和前人的(de)研究情況下來進行寫(xie)作的(de)。

　　其次，本人對一(yi)線小(xiao)學科學教(jiao)師(shi)和小(xiao)學生進行了(le)問(wen)卷(juan)調查(cha)和訪(fang)談，調查(cha)對象注(zhu)意(yi)了(le)市區與(yu)農村(cun)的地域(yu)代表(biao)性。

　　最后，對大量的資料(liao)和調查訪談的結(jie)果進行了(le)歸(gui)納總結(jie)，分析原因，并提出幾點可行的建(jian)議。

　　本文(wen)比較早的(de)對(dui)信息技(ji)術與小(xiao)學科(ke)學教學整合的(de)現狀進(jin)行了了調查，并(bing)第一次(ci)對(dui)存在(zai)現狀進(jin)行了原因分析(xi)。語言上力求通俗(su)易懂，主(zhu)要面向廣大小(xiao)學科(ke)學教師(shi)；結構上力求整潔美觀，條理清楚；內容上力求實用，能夠給讀者以啟發和(he)(he)力量(liang)；理論上力求嚴(yan)謹，能夠在(zai)分析(xi)中給與操作上的(de)幫助。當然，本文(wen)也存在(zai)著(zhu)一些不(bu)足(zu)之處(chu)，例如由于人力和(he)(he)時間有限(xian)，不(bu)能對(dui)各個地(di)區進(jin)行更大范(fan)圍的(de)調查。

　　最后，我(wo)的論文(wen)是在(zai)孫xx老師的精心指(zhi)導下完成的，她嚴謹治學的態(tai)度(du)給了(le)我(wo)潛(qian)移默化地(di)影響。同時，在(zai)撰寫的過(guo)程中，我(wo)學到(dao)了(le)許多東(dong)西，豐富了(le)自己的知(zhi)識。我(wo)的陳述完畢，謝(xie)謝(xie)各位老師！

　　論文答辯稿23

　　一、文版

　　文版中得(de)(de)羽(yu)毛筆是(shi)(shi)網(wang)上收集得(de)(de)素材。裝飾性(xing)花瓶則(ze)是(shi)(shi)明末清(qing)初八大(da)(da)山人(ren)得(de)(de)作(zuo)(zuo)品，齊(qi)白石老人(ren)稱(cheng)其作(zuo)(zuo)品是(shi)(shi)“墨點無多淚點多”。對于(yu)八大(da)(da)山人(ren)堅貞(zhen)不(bu)屈得(de)(de)個性(xing)，反映到(dao)畫作(zuo)(zuo)中橫(heng)眉冷對得(de)(de)形(xing)象我(wo)亦是(shi)(shi)很(hen)喜歡。雖然有些東(dong)西(xi)或許是(shi)(shi)大(da)(da)勢所趨，應該順應潮流，但我(wo)以為(wei)不(bu)管對錯，人(ren)還是(shi)(shi)應該堅持一(yi)(yi)(yi)些自己得(de)(de)東(dong)西(xi)。如果什么都是(shi)(shi)外界得(de)(de)，那你還是(shi)(shi)你嗎，真正屬于(yu)你得(de)(de)又(you)有些什么呢(ni)。不(bu)過(guo)此次為(wei)了配合(he)下方(fang)得(de)(de)羽(yu)毛筆，形(xing)成一(yi)(yi)(yi)個指向作(zuo)(zuo)用，將八大(da)(da)山人(ren)得(de)(de)原(yuan)作(zuo)(zuo)進行了一(yi)(yi)(yi)下水平翻轉。

　　由(you)于是文版，所(suo)以整個頁面設計得還是比較寧靜(jing)素淡得。

　　版面(mian)得安排還是主要以(yi)時間來(lai)劃分（“前(qian)兩學年(nian)”、“第(di)三學年(nian)”、“第(di)七(qi)學期”），透(tou)過(guo)文(wen)章，可(ke)以(yi)看出我是在不(bu)斷成長(chang)，不(bu)斷進取，有潛力可(ke)以(yi)進一步挖掘得。選擇得文(wen)章，基本上也是透(tou)過(guo)這種思路來(lai)挑(tiao)得，可(ke)以(yi)反映個人性格得正面(mian)積極意義。

　　“綜(zong)述”即(ji)是個人簡歷部分；而(er)“社區策劃”做(zuo)為一個獨立(li)得部分，較為完整(zheng)得表現了一個策劃得成功(gong)案例。

　　二、圖版由于圖版放得是一些圖片，網頁等以視覺沖擊為主得元素，故整個頁面設計得比較活潑，色澤比較明快，亦象征著年輕人得生機勃勃。

　　這里得(de)版塊則是以(yi)作品(pin)得(de)不同(tong)屬性(xing)劃分(fen)得(de)。“ps作品(pin)”中是純photoshop作品(pin)；“網(wang)站練(lian)習”則以(yi)dream weaver結(jie)合(he)fire works為主，設(she)計(ji)得(de)系列網(wang)站；“圖(tu)形圖(tu)像”則匯(hui)集了三d作品(pin)和普通(tong)得(de)平面作品(pin)。

　　同樣，“綜述”即是(shi)個(ge)人簡(jian)歷部分；而(er)“校網(wang)推廣”則(ze)是(shi)以圖形為側重點(dian)得個(ge)人獨立案(an)例。

　　三、結語

　　大致便是如此。

　　最后我(wo)想說得(de)是，我(wo)得(de)作(zuo)品(pin)，不(bu)(bu)論是文版(ban)還是圖版(ban)，都是有(you)一定得(de)主(zhu)題(ti)或(huo)是內容(rong)在里面，這或(huo)許(xu)也是我(wo)得(de)特點。可能這不(bu)(bu)符合(he)絕大數人(ren)得(de)喜(xi)好，但我(wo)沒能力也覺得(de)沒必(bi)要讓任何人(ren)滿意，只(zhi)要有(you)那么(me)幾個(ge)真心沉靜(jing)下來細細體味得(de)就夠了！

　　論文答辯稿24

各位老師：

　　下午好!我(wo)(wo)叫(jiao)吳倩，是(shi)(shi)xx級xx班(ban)的(de)(de)學生，我(wo)(wo)的(de)(de)論文(wen)題目是(shi)(shi)《大(da)學生婚戀觀與人格(ge)特質、成(cheng)人依戀的(de)(de)關系研究》，論文(wen)是(shi)(shi)在王濱導師(shi)的(de)(de)悉心指(zhi)點(dian)下完成(cheng)的(de)(de)，在這里我(wo)(wo)向我(wo)(wo)的(de)(de)導師(shi)表示(shi)(shi)深(shen)深(shen)的(de)(de)謝意，向各(ge)位老師(shi)不辭辛苦參加(jia)我(wo)(wo)的(de)(de)論文(wen)答辯表示(shi)(shi)衷心的(de)(de)感謝，并對4年來我(wo)(wo)有(you)機會聆聽教誨的(de)(de)各(ge)位老師(shi)表示(shi)(shi)由(you)衷的(de)(de)敬意。

　　下面我將本論(lun)文設(she)計的研(yan)究目的和主要(yao)內容向(xiang)各(ge)位(wei)老師作一一匯報，懇請各(ge)位(wei)老師批(pi)評指導。

　　首(shou)先(xian)，我想談談這個畢業論(lun)文設(she)計的研(yan)究目(mu)的。

　　本研究(jiu)通過問卷調查(cha)和數據(ju)統(tong)計，了解大學(xue)(xue)生(sheng)婚(hun)戀(lian)觀的特(te)(te)點(dian)，探索大學(xue)(xue)生(sheng)婚(hun)戀(lian)觀、人(ren)格特(te)(te)質(zhi)、成人(ren)依戀(lian)之(zhi)間(jian)的關系以及(ji)人(ren)格特(te)(te)質(zhi)、成人(ren)依戀(lian)對大學(xue)(xue)生(sheng)婚(hun)戀(lian)觀的預測作用，以期為(wei)幫助大學(xue)(xue)生(sheng)樹立正確的婚(hun)戀(lian)觀提供理(li)論與實證依據(ju)并(bing)提出教(jiao)育對策。

　　其次，我想談談這(zhe)篇論文的結(jie)構和(he)主要(yao)內容。

　　本研(yan)究主要使用問卷(juan)調(diao)查法進行(xing)研(yan)究，第(di)一(yi)部分對(dui)高校大學(xue)生婚(hun)(hun)戀(lian)觀(guan)在(zai)(zai)人(ren)口統計(ji)學(xue)變量(liang)上的(de)(de)差異進行(xing)檢驗(yan)，包(bao)括(kuo)性別、年級、專業、是(shi)否(fou)獨(du)生子女、家庭所在(zai)(zai)地等方(fang)面，以(yi)探(tan)討大學(xue)生婚(hun)(hun)戀(lian)觀(guan)的(de)(de)現狀及特(te)點(dian)；第(di)二部分進行(xing)大學(xue)生婚(hun)(hun)戀(lian)觀(guan)與人(ren)格(ge)特(te)質以(yi)及成人(ren)依戀(lian)之間的(de)(de)相關關系；第(di)三部分進行(xing)人(ren)格(ge)特(te)質、成人(ren)依戀(lian)對(dui)大學(xue)生婚(hun)(hun)戀(lian)觀(guan)的(de)(de)回(hui)歸分析，以(yi)期對(dui)婚(hun)(hun)戀(lian)觀(guan)進行(xing)預測(ce)；最后針對(dui)婚(hun)(hun)戀(lian)觀(guan)存在(zai)(zai)的(de)(de)問題提出對(dui)策與建議。

　　最后，我想談談這篇論文(wen)存在的不(bu)足。

　　(1)限(xian)(xian)于人(ren)力(li)、物力(li)等問題，本(ben)研究的調查只限(xian)(xian)在河(he)南省內四(si)所高校進行，被試(shi)的容量還不夠大，因此在人(ren)口學資料中出現了性別(bie)、父(fu)母(mu)婚姻(yin)狀(zhuang)況(kuang)上的比(bi)例失調可能會影(ying)響結(jie)果，故在今后的調查中應(ying)增加(jia)被試(shi)容量。

　　(2)本研(yan)究(jiu)只(zhi)做(zuo)了婚戀(lian)(lian)觀與(yu)人(ren)格(ge)特(te)質(zhi)，婚戀(lian)(lian)觀與(yu)成人(ren)依戀(lian)(lian)的(de)(de)相關(guan)關(guan)系和多元逐步(bu)(bu)(bu)回歸分(fen)析(xi)(xi)，沒有(you)進一步(bu)(bu)(bu)探討三者(zhe)(zhe)之間的(de)(de)關(guan)系，在(zai)今后(hou)的(de)(de)研(yan)究(jiu)中，可以(yi)進一步(bu)(bu)(bu)探討三者(zhe)(zhe)之間的(de)(de)關(guan)系，以(yi)及可以(yi)進一步(bu)(bu)(bu)做(zuo)成人(ren)依戀(lian)(lian)對人(ren)格(ge)特(te)質(zhi)各維度的(de)(de)回歸分(fen)析(xi)(xi)。

　　謝謝!

　　論文答辯稿25

尊(zun)敬的答辯委員會主(zhu)席，各位(wei)答辯委員，以及同學們：

　　大家(jia)好(hao)!我是xxxx學(xue)院中文(wen)(wen)系漢語(yu)言(yan)文(wen)(wen)學(xue)專業(ye)xxxx班的xxx。我的課題(ti)研究方向(xiang)是語(yu)言(yan)文(wen)(wen)字學(xue)類，論文(wen)(wen)題(ti)目為《網絡流行語(yu)芻議(yi)》。本篇(pian)畢業(ye)論文(wen)(wen)是在導(dao)(dao)師xxx的悉心指導(dao)(dao)下(xia)順利(li)完成的，在此謹向(xiang)李老師致(zhi)以(yi)誠摯(zhi)的謝意!下(xia)面，我就論文(wen)(wen)的寫作情況做(zuo)一個簡要(yao)的陳述。

　　現(xian)今的(de)(de)(de)社會是一(yi)個(ge)網(wang)(wang)絡社會，上網(wang)(wang)聊天及獲取信(xin)息，已成(cheng)為廣(guang)大網(wang)(wang)民日常生活(huo)中不可缺(que)少(shao)的(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分。在(zai)網(wang)(wang)絡交流中，網(wang)(wang)民創造出許多(duo)簡潔(jie)形象、約定(ding)(ding)俗成(cheng)的(de)(de)(de)語言文字和表情符號，形成(cheng)了(le)便(bian)捷、生動的(de)(de)(de)網(wang)(wang)絡流行(xing)語，這些流行(xing)語給現(xian)代(dai)漢語帶來(lai)了(le)極(ji)大的(de)(de)(de)影響。不僅大大豐富了(le)現(xian)代(dai)漢語的(de)(de)(de)語匯(hui)和表達(da)方式，還增(zeng)強(qiang)了(le)現(xian)代(dai)漢語的(de)(de)(de)表現(xian)力(li)。同時，網(wang)(wang)絡流行(xing)語在(zai)構詞、語法上存在(zai)著(zhu)不規范性，在(zai)一(yi)定(ding)(ding)程度上妨(fang)礙了(le)現(xian)代(dai)漢語的(de)(de)(de)健康發展(zhan)。

　　作(zuo)為一(yi)(yi)種新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)形式，網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是社(she)會語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)對(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)之一(yi)(yi)，也是目(mu)前語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)熱點，正受到語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)界越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注。研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，可以推(tui)動(dong)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，有助于對(dui)(dui)(dui)(dui)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)變化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)察(cha)，有助于我(wo)(wo)們形成(cheng)對(dui)(dui)(dui)(dui)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)符號的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)刻認識，從(cong)而有助于我(wo)(wo)們更好地(di)利用(yong)現(xian)代信息科技革命帶來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果。本(ben)論(lun)文(wen)共分(fen)(fen)(fen)(fen)為六大部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)，即引(yin)言(yan)、網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)義(yi)(yi)、分(fen)(fen)(fen)(fen)類(lei)、來(lai)(lai)源、健康發(fa)展(zhan)和(he)(he)結(jie)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。其(qi)中，引(yin)言(yan)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)介(jie)紹(shao)了(le)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代背(bei)景和(he)(he)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)現(xian)狀。定(ding)義(yi)(yi)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)中以網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)定(ding)義(yi)(yi)為基礎(chu)，指(zhi)明本(ben)論(lun)文(wen)中網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)義(yi)(yi)及(ji)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范(fan)圍(wei)。分(fen)(fen)(fen)(fen)類(lei)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)從(cong)字詞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表意特征、修辭手法(fa)和(he)(he)符號特征對(dui)(dui)(dui)(dui)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)類(lei)。這是本(ben)論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)之處，即舉例(li)分(fen)(fen)(fen)(fen)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)性(xing)。我(wo)(wo)充分(fen)(fen)(fen)(fen)收集相(xiang)關資料，涉及(ji)期刊、雜志、專著(zhu)以及(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)。對(dui)(dui)(dui)(dui)最新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)類(lei)，除了(le)舉例(li)漢(han)(han)字、符號、字母型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)以外，同(tong)時還引(yin)用(yong)了(le)典型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)實物圖(tu)像。來(lai)(lai)源部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)則從(cong)各(ge)方面(mian)對(dui)(dui)(dui)(dui)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)(lai)源作(zuo)了(le)較全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歸納。影響(xiang)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)包括網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)(dui)(dui)(dui)現(xian)代漢(han)(han)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)造(zao)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)(ji)影響(xiang)和(he)(he)消極(ji)(ji)影響(xiang)。在(zai)健康發(fa)展(zhan)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)，本(ben)論(lun)文(wen)指(zhi)出(chu)了(le)對(dui)(dui)(dui)(dui)待(dai)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確態度，提出(chu)了(le)使網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)健康發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)策(ce)略(lve)，即研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)、規(gui)范(fan)、引(yin)導(dao)。一(yi)(yi)要對(dui)(dui)(dui)(dui)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)深(shen)入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，探索其(qi)發(fa)展(zhan)規(gui)律；二要倡(chang)導(dao)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)規(gui)范(fan)，健全網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)法(fa)規(gui)，根(gen)據不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場合規(gui)范(fan)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)；三(san)要引(yin)導(dao)人們不盲(mang)從(cong)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)潮流(liu)(liu)(liu)，正確選擇、分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)、判斷(duan)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，取其(qi)精華、去(qu)其(qi)糟粕(po)，同(tong)時加強網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)道(dao)德(de)自律，使其(qi)不盲(mang)目(mu)散播非(fei)健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)用(yong)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。這三(san)個(ge)策(ce)略(lve)是針對(dui)(dui)(dui)(dui)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)(ji)與消極(ji)(ji)影響(xiang)和(he)(he)根(gen)據現(xian)實情況提出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因此(ci)都具有一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)性(xing)和(he)(he)意義(yi)(yi)。結(jie)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)，指(zhi)出(chu)了(le)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)(lai)發(fa)展(zhan)狀況和(he)(he)今后我(wo)(wo)們應該認真研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。本(ben)論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)對(dui)(dui)(dui)(dui)于今后網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)流(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)現(xian)代漢(han)(han)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)具有一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參考(kao)(kao)價值。

　　另(ling)外，本次論(lun)文的(de)寫作，使我(wo)受(shou)益(yi)匪淺(qian)。x老(lao)師嚴謹(jin)求實的(de)態(tai)度，踏(ta)踏(ta)實實的(de)精(jing)神，一絲(si)不(bu)(bu)茍(gou)的(de)作風，深(shen)深(shen)地感染和激勵著我(wo)。同時，我(wo)感悟到論(lun)文的(de)寫作過(guo)程(cheng)是(shi)真正(zheng)的(de)自己學(xue)習的(de)過(guo)程(cheng)和研(yan)究(jiu)的(de)過(guo)程(cheng)。沒有學(xue)習就(jiu)不(bu)(bu)可能(neng)有研(yan)究(jiu)的(de)能(neng)力，沒有自己的(de)研(yan)究(jiu)，就(jiu)不(bu)(bu)會有所突破(po)。由(you)于本人(ren)能(neng)力有限，在(zai)論(lun)文的(de)內容表述、論(lun)證(zheng)和圖片的(de)引(yin)用格式上還(huan)存在(zai)不(bu)(bu)當(dang)之處，許多(duo)問題還(huan)待進(jin)行進(jin)一步思考和研(yan)究(jiu)，借(jie)此答辯(bian)機會，誠請各位答辯(bian)委(wei)員給予批評指(zhi)正(zheng)!

　　老師對我(wo)提出的建議和(he)意(yi)見十(shi)分(fen)寶貴，我(wo)將虛心接(jie)受，并不斷(duan)進行深入的研究和(he)學習，從而使該論(lun)文(wen)的到完善和(he)提高(gao)!最后，我(wo)向各(ge)位答辯委員致以誠(cheng)摯的謝意(yi)!

　　論文答辯稿26

　　時(shi)(shi)間都去哪了(le)，不(bu)知不(bu)覺(jue)四年的(de)(de)(de)(de)大學生活即將結(jie)束。總是(shi)要(yao)(yao)(yao)等到要(yao)(yao)(yao)分別，才會想到感(gan)嘆時(shi)(shi)間過得(de)真快；總是(shi)要(yao)(yao)(yao)等到要(yao)(yao)(yao)離(li)別，才會猛(meng)然發現應該(gai)珍惜的(de)(de)(de)(de)人和(he)事沒有珍惜！六月的(de)(de)(de)(de)夏季注定是(shi)一個傷感(gan)的(de)(de)(de)(de)季節。每(mei)當深夜降(jiang)臨(lin)，當許多人都已進入夢鄉(xiang)，外面靜的(de)(de)(de)(de)只能聽見蟬鳴蟲(chong)叫(jiao)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，孤燈(deng)下我一人獨自坐在電腦屏(ping)幕前，思緒(xu)萬千，內(nei)心難(nan)免有點(dian)感(gan)傷與落寞。除(chu)了(le)感(gan)嘆時(shi)(shi)光的(de)(de)(de)(de)飛逝外，更多的(de)(de)(de)(de)是(shi)對大學生活的(de)(de)(de)(de)反(fan)思與不(bu)舍。

　　我依(yi)稀清楚地(di)記(ji)著我懷著各種各樣的(de)憧憬和向往(wang)步入(ru)大學，計劃(hua)(hua)著嘗試做一(yi)件件事提(ti)升自(zi)我。大學四年中除了體重增加(jia)(jia)、年齡增加(jia)(jia)、略加(jia)(jia)猥瑣(suo)都在自(zi)己身上(shang)(shang)都發生外，那(nei)一(yi)件件完美計劃(hua)(hua)都沒實現。計劃(hua)(hua)總是趕不上(shang)(shang)變化，人(ren)生難免有不盡人(ren)意之處(chu)，我只能把他們埋藏在記(ji)憶的(de)最深(shen)處(chu)。翻篇！哎，不說這(zhe)個了，說這(zhe)個很沒勁。

　　我(wo)特別榮幸能(neng)在我(wo)最美好(hao)的年紀遇見大(da)家，在這(zhe)個集(ji)體里(li)，我(wo)們(men)彼(bi)此(ci)收獲(huo)了(le)真摯的友(you)誼。我(wo)們(men)從相遇、相知(zhi)再到(dao)相伴四(si)年，一(yi)(yi)起(qi)度過(guo)專(zhuan)屬(shu)我(wo)們(men)自(zi)己(ji)的大(da)學時(shi)光。我(wo)清晰地記著大(da)一(yi)(yi)時(shi)我(wo)們(men)一(yi)(yi)起(qi)舉(ju)辦餃(jiao)(jiao)子會，大(da)家一(yi)(yi)起(qi)包(bao)餃(jiao)(jiao)子，一(yi)(yi)起(qi)吃餃(jiao)(jiao)子，那(nei)種快樂終將成為回憶永遠無法(fa)再復制(zhi)。依稀記著班里(li)組織(zhi)去(qu)植物園、競秀公園踏青，我(wo)們(men)一(yi)(yi)路歡(huan)歌笑語，也許(xu)風(feng)景不是最美的，但作(zuo)伴的人(ren)，那(nei)些記憶卻是讓(rang)我(wo)值得(de)終生銘記的。這(zhe)些記憶都專(zhuan)屬(shu)于(yu)我(wo)們(men)我(wo)們(men)化學一(yi)(yi)班，屬(shu)于(yu)我(wo)們(men)這(zhe)個集(ji)體！

　　回憶(yi)再美(mei)好也屬(shu)于(yu)曾經，每每想到大(da)家馬上就要各奔東西，不(bu)知何時能(neng)再相見(jian)，內心(xin)難(nan)免(mian)會(hui)難(nan)過與落寞。舍不(bu)得的是(shi)對大(da)家四(si)年的感情，舍不(bu)得的是(shi)那(nei)(nei)些熟悉(xi)的面孔。當(dang)那(nei)(nei)些熟悉(xi)的面孔看多了不(bu)是(shi)審美(mei)疲勞而是(shi)留(liu)戀(lian)與不(bu)舍！

　　四(si)年(nian)中，我(wo)(wo)也(ye)遇(yu)到了(le)很(hen)多的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)困難，感謝(xie)大(da)家在我(wo)(wo)最困難時給(gei)予我(wo)(wo)最堅定的(de)(de)(de)幫(bang)助和鼓勵。感謝(xie)相處四(si)年(nian)的(de)(de)(de)兄弟(di)姐妹們，正(zheng)因為(wei)你們我(wo)(wo)才懂得(de)(de)了(le)什么是情意，懂得(de)(de)了(le)生活(huo)正(zheng)因為(wei)朋友才變得(de)(de)美好，也(ye)正(zheng)是大(da)家的(de)(de)(de)優點與(yu)才華激勵我(wo)(wo)繼不斷(duan)努力(li)！感謝(xie)大(da)家自始至(zhi)終(zhong)的(de)(de)(de)陪伴，正(zheng)因為(wei)你們的(de)(de)(de)陪伴，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)大(da)學生活(huo)才不過于單調和孤(gu)獨(du)！此(ci)外，感謝(xie)周(zhou)老師在考(kao)研(yan)路上給(gei)予我(wo)(wo)的(de)(de)(de)指(zhi)導和解惑(huo)答(da)疑以(yi)及在四(si)年(nian)生活(huo)中給(gei)予我(wo)(wo)的(de)(de)(de)幫(bang)助！

　　天下沒有(you)不(bu)(bu)散(san)的(de)宴席，我(wo)們(men)終歸還(huan)是(shi)(shi)要(yao)在這(zhe)個我(wo)們(men)天天都(dou)在抱怨這(zhe)里不(bu)(bu)好，那(nei)里不(bu)(bu)好卻容(rong)不(bu)(bu)得(de)他人(ren)說一句不(bu)(bu)好的(de)的(de)母校分(fen)別，各自踏上(shang)自己新的(de)路(lu)，有(you)的(de)人(ren)是(shi)(shi)繼續上(shang)學，有(you)的(de)人(ren)是(shi)(shi)成(cheng)(cheng)為(wei)穿(chuan)上(shang)白大褂的(de)“白領”人(ren)士(shi)等等。不(bu)(bu)管怎樣，我(wo)在這(zhe)里衷心祝愿大家在未來(lai)的(de)日子里工作突出，成(cheng)(cheng)績優秀，能快快樂(le)樂(le)地度(du)過(guo)未來(lai)的(de)每(mei)一天。海闊(kuo)憑(ping)魚(yu)躍，天高任鳥飛，祝愿大家未來(lai)的(de)路(lu)海闊(kuo)天空！

　　論文答辯稿27

　　大家好。這(zhe)次的(de)(de)(de)德育答辯我的(de)(de)(de)標題(ti)是(shi)“再出發(fa)”。之所以起(qi)這(zhe)個(ge)(ge)名字，是(shi)因為(wei)最(zui)近我看了一些我高(gao)(gao)中寫的(de)(de)(de)日(ri)志(zhi)。有一篇(pian)是(shi)在XX年(nian)7月25號寫的(de)(de)(de)，也就是(shi)高(gao)(gao)二放暑假那天，晚上回到(dao)家，我在家里(li)的(de)(de)(de)電腦前寫下(xia)的(de)(de)(de)，日(ri)志(zhi)的(de)(de)(de)標題(ti)就叫做《再出發(fa)》。當時是(shi)因為(wei)有個(ge)(ge)同學轉學了，班(ban)級里(li)氣(qi)氛有些浮躁，在日(ri)志(zhi)里(li)我寫下(xia)了傷感的(de)(de)(de)情緒，還表達了對(dui)高(gao)(gao)三的(de)(de)(de)期待，期待全(quan)班(ban)一起(qi)努力，度過一段最(zui)激情的(de)(de)(de)青春(chun)。

　　那是當時的我。

　　和(he)大(da)(da)家(jia)(jia)相處了(le)(le)兩年，大(da)(da)家(jia)(jia)應該覺得對我(wo)很熟悉了(le)(le)，然而(er)你們(men)了(le)(le)解的(de)也只是(shi)這兩年的(de)我(wo)。也許你們(men)對我(wo)的(de)印象是(shi)一(yi)個(ge)愛玩的(de)，逃過課，掛過科的(de)同學(xue)(xue)，誰會想(xiang)到(dao)18歲以前的(de)我(wo)，一(yi)直都(dou)是(shi)個(ge)好學(xue)(xue)生，成績名列前茅，對老師和(he)家(jia)(jia)長(chang)的(de)囑咐深(shen)信(xin)不疑。其實大(da)(da)家(jia)(jia)都(dou)一(yi)樣，大(da)(da)一(yi)時都(dou)是(shi)高三拼出來的(de)種子，只不過這兩年各自的(de)成長(chang)不同罷了(le)(le)。

　　兩年(nian)前，來到(dao)大(da)(da)學(xue)，來到(dao)北京，我(wo)的(de)(de)第一(yi)感(gan)覺就(jiu)(jiu)是迷茫。當時(shi)我(wo)已(yi)經在(zai)開始思考我(wo)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)了，覺得大(da)(da)學(xue)不(bu)應該(gai)和高中一(yi)樣，按部就(jiu)(jiu)班的(de)(de)讀書，做(zuo)(zuo)題，考試(shi)(shi)。然而應該(gai)怎(zen)么做(zuo)(zuo)，我(wo)卻不(bu)知道(dao)。軍訓后我(wo)收(shou)到(dao)叔叔的(de)(de)信，他說道(dao)：“人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)一(yi)棵(ke)大(da)(da)樹，不(bu)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)小(xiao)草。試(shi)(shi)想，小(xiao)草即(ji)便長(chang)得枝繁(fan)葉茂，生(sheng)(sheng)長(chang)在(zai)路邊也(ye)(ye)只(zhi)能被欣賞和踐踏(ta)。而作為一(yi)棵(ke)大(da)(da)樹，生(sheng)(sheng)能為人(ren)(ren)遮風避雨，死也(ye)(ye)是社(she)會的(de)(de)棟梁(liang)。每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)來到(dao)這個(ge)(ge)世上都懷揣著夢想，心里都種(zhong)著一(yi)顆種(zhong)子。，小(xiao)叔希望你(ni)懷揣著一(yi)顆大(da)(da)樹的(de)(de)種(zhong)子。因為，假如(ru)種(zhong)下的(de)(de)是一(yi)棵(ke)小(xiao)草，即(ji)便風調雨順，它永(yong)遠是一(yi)棵(ke)小(xiao)草，也(ye)(ye)僅(jin)僅(jin)是一(yi)棵(ke)小(xiao)草，而種(zhong)下的(de)(de)是樹的(de)(de)種(zhong)子，即(ji)便被石(shi)塊壓著，條(tiao)件多么惡劣(lie)，但只(zhi)要(yao)(yao)發芽，長(chang)大(da)(da)，它就(jiu)(jiu)是一(yi)棵(ke)大(da)(da)樹，頂天(tian)立地的(de)(de)大(da)(da)樹！

　　雖(sui)然(ran)這段話(hua)很鼓舞(wu)人心(xin)，然(ran)而我卻解不開心(xin)里(li)的(de)(de)(de)困惑，為什(shen)么做(zuo)大(da)(da)(da)樹就被大(da)(da)(da)家(jia)推崇，做(zuo)一(yi)(yi)棵自由自在(zai)的(de)(de)(de)小草(cao)就不好呢。我還記得(de)學校發的(de)(de)(de)《大(da)(da)(da)學，青春，人生》里(li)面第(di)一(yi)(yi)篇優秀演講里(li)，作者(zhe)說她(ta)聽到北大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)同(tong)學說有(you)人沒看(kan)過《理想(xiang)國(guo)》，覺(jue)(jue)得(de)不可(ke)思議。她(ta)當(dang)時(shi)也沒看(kan)過，覺(jue)(jue)得(de)很羞(xiu)恥，回去(qu)上網搜索了《理想(xiang)國(guo)》的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)致內容，希(xi)望下次和她(ta)們討(tao)論能(neng)插上幾句(ju)。當(dang)時(shi)我很鄙視她(ta)，在(zai)宿(su)舍(she)里(li)情緒激動地(di)大(da)(da)(da)罵不止，覺(jue)(jue)得(de)她(ta)根本就沒有(you)高(gao)尚的(de)(de)(de)理想(xiang)可(ke)言，一(yi)(yi)切(qie)都只是礙(ai)于社(she)會的(de)(de)(de)眼光，希(xi)望能(neng)爬的(de)(de)(de)更(geng)高(gao)，能(neng)獲得(de)贊許的(de)(de)(de)眼光。

　　大(da)學一段迷茫之后，我就(jiu)陷入墮落了。現在回頭(tou)看，我當時可以(yi)作的選擇很多，不(bu)管是(shi)(shi)奮起直追(zhui)，還是(shi)(shi)開拓(tuo)自己的生活，都是(shi)(shi)很好的，然而我卻就(jiu)這么墮落下去了。人是(shi)(shi)慣性動(dong)物，懶惰養成習(xi)慣，就(jiu)讓人意志(zhi)消沉。

　　我(wo)(wo)回憶我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)活，前兩年可(ke)以概括為：空白。我(wo)(wo)說(shuo)心(xin)里話，這兩年真的(de)(de)(de)(de)就(jiu)跟做夢似的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)在清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)跟你們(men)說(shuo)話，好像我(wo)(wo)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)近才醒過來(lai)一樣(yang)。至于為什(shen)么會醒，我(wo)(wo)內心(xin)經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)辯論太久了(le)，一言(yan)難盡。簡單說(shuo)起來(lai)，是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)該(gai)選擇積(ji)極的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活態度(du)，之前我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)從到(dao)底正確與否(fou)角度(du)來(lai)看(kan)的(de)(de)(de)(de)；現(xian)在我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)從自己(ji)到(dao)底是(shi)(shi)(shi)(shi)想要什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)角度(du)來(lai)看(kan)的(de)(de)(de)(de)。很(hen)多次，我(wo)(wo)問自己(ji)，是(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)這么沉淪下去。現(xian)在答案越來(lai)越清(qing)晰(xi)了(le)：我(wo)(wo)要燃燒(shao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)(ming)，要奔跑(pao)，要抗爭，直到(dao)生(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)火焰熄滅。

　　現(xian)在(zai)我是在(zai)跟(gen)大家(jia)說心里話，而不(bu)(bu)(bu)是在(zai)應付這(zhe)個答辯任(ren)務。你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)中(zhong)有人跟(gen)我高(gao)中(zhong)一(yi)樣(yang)，還(huan)是規規矩矩的(de)(de)照著一(yi)條(tiao)光(guang)明(ming)大道前進，我羨(xian)慕你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)，希望你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)能(neng)(neng)走得更遠。也有人跟(gen)曾經(jing)的(de)(de)我一(yi)樣(yang)，在(zai)墮落中(zhong)丟(diu)失了自己，每(mei)天渾(hun)渾(hun)噩噩的(de)(de)過(guo)著，在(zai)這(zhe)里我和你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)分(fen)享幾句(ju)有意思的(de)(de)話。第一(yi)句(ju)話是喬布(bu)斯說的(de)(de)，第二句(ju)話是來自電影(ying)。還(huan)有一(yi)句(ju)，是我在(zai)飛機上看電影(ying)時(shi)偶然瞟(piao)到(dao)的(de)(de)，大意是說：“有些(xie)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)本事和天賦(fu)，是學歷所不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)給你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)。”我希望你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)要因為學業(ye)上的(de)(de)失敗(bai)，而丟(diu)掉(diao)對自己的(de)(de)信(xin)心。每(mei)個人都有自己閃光(guang)的(de)(de)地方，有夢(meng)就可以追(zhui)，我祝福你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)能(neng)(neng)走出自己的(de)(de)路(lu)。

　　最近(jin)我還看了一(yi)篇我在XX年(nian)1月(yue)8號寫的日(ri)志，那是是高三(san)寒假的最后(hou)幾(ji)天，我已(yi)經準(zhun)備為(wei)高考發出最后(hou)的沖刺了。里面就提(ti)到了這(zhe)句詩：“樹(shu)林美(mei)麗，幽(you)暗而深邃(sui)，但我有諾言(yan)，尚待(dai)實(shi)現，還要奔行百里方可(ke)沉睡。”

　　當時的我，看(kan)完這句(ju)詩的感受是，為了走出這片幽暗(an)而(er)危(wei)險的森林，必須堅定信(xin)念，戰勝懶(lan)惰和安逸的誘惑，要一直(zhi)走“在路上”。

　　現在(zai)來看，森(sen)林未(wei)必(bi)是幽暗而(er)危險的(de)(de)，路(lu)也不(bu)只是當(dang)時看到的(de)(de)那唯一(yi)的(de)(de)一(yi)條了(le)(le)(le)。然而(er)不(bu)管選擇(ze)哪條路(lu)，早早上路(lu)才好，因(yin)為睡得越(yue)久，再上路(lu)就(jiu)越(yue)覺得力(li)不(bu)從(cong)心(xin)----身體的(de)(de)活(huo)力(li)需(xu)(xu)要(yao)保持(chi)，心(xin)態的(de)(de)積極也需(xu)(xu)要(yao)保持(chi)。現在(zai)的(de)(de)我(wo)完全體會不(bu)到十七八歲(sui)的(de)(de)單純(chun)的(de)(de)熱血(xue)了(le)(le)(le)。但(dan)(dan)是現在(zai)我(wo)對生活(huo)又(you)(you)有熱情了(le)(le)(le)，對生命又(you)(you)有期待了(le)(le)(le)，雖然走(zou)得又(you)(you)慢又(you)(you)吃力(li)，但(dan)(dan)我(wo)終究(jiu)又(you)(you)走(zou)在(zai)我(wo)的(de)(de)路(lu)上了(le)(le)(le)。是的(de)(de)，我(wo)再次出發了(le)(le)(le)。

　　論文答辯稿28

各位老師：

　　上(shang)午好(hao)!我(wo)叫(jiao)XX，是(shi)(shi)XX班(ban)的(de)(de)XX號(hao)學生，我(wo)的(de)(de)論文(wen)題目是(shi)(shi)真空斬拌(ban)機(ji)電(dian)氣控制設(she)計(ji)。論文(wen)是(shi)(shi)在金太東導師(shi)(shi)的(de)(de)悉心指(zhi)點下完成的(de)(de)，在這(zhe)里我(wo)向我(wo)的(de)(de)導師(shi)(shi)表(biao)(biao)示深(shen)深(shen)的(de)(de)謝意，向各位(wei)老師(shi)(shi)不(bu)辭辛(xin)苦參加(jia)我(wo)的(de)(de)論文(wen)答辯表(biao)(biao)示衷心的(de)(de)感謝，并對三年來我(wo)有(you)機(ji)會(hui)聆聽教誨的(de)(de)各位(wei)老師(shi)(shi)表(biao)(biao)示由衷的(de)(de)敬意。下面(mian)我(wo)將本論文(wen)設(she)計(ji)的(de)(de)目的(de)(de)和主要內容向各位(wei)老師(shi)(shi)作(zuo)一匯報，懇(ken)請各位(wei)老師(shi)(shi)批評指(zhi)導。

　　首先，我想談(tan)談(tan)這個(ge)畢業(ye)論文設計的(de)目的(de)及意(yi)義(yi)。

　　淡水魚方(fang)便食品加工(gong)(gong)斬拌設(she)備(以下(xia)簡稱斬拌機(ji))的設(she)計，以機(ji)械(xie)(xie)設(she)計理論和(he)機(ji)電一體化技術為(wei)主要的理論基礎，同時涉及有關機(ji)械(xie)(xie)設(she)備電器控制、機(ji)械(xie)(xie)制造(zao)工(gong)(gong)藝(yi)學、互換性與側量(liang)技術、工(gong)(gong)程制圖等學科(ke)的知識；以計算機(ji)輔助(zhu)設(she)計為(wei)手(shou)段(duan)，應(ying)用相關的軟件(jian)完(wan)成零件(jian)的設(she)計計算和(he)繪(hui)圖，完(wan)成電氣控制部(bu)分的分析和(he)出(chu)圖工(gong)(gong)作。

　　本(ben)課題完成以(yi)后，希望所設計(ji)(ji)(ji)的(de)設備能夠實現國產(chan)化(hua)，設計(ji)(ji)(ji)圖樣(yang)直接作為設備國產(chan)化(hua)生產(chan)的(de)技(ji)術依據，也(ye)為以(yi)后的(de)設計(ji)(ji)(ji)積累設計(ji)(ji)(ji)經驗(yan)，所進行的(de)理(li)論(lun)探討能為以(yi)后相關設備的(de)設計(ji)(ji)(ji)提供幫助(zhu)。

　　本課(ke)題(ti)完(wan)成以后，將(jiang)直接(jie)推動(dong)淡水魚(yu)方便食(shi)品(pin)(pin)(pin)加(jia)工(gong)關鍵(jian)設(she)(she)備(bei)(bei)國(guo)產(chan)化(hua)的(de)(de)進(jin)程(cheng)，替代國(guo)外的(de)(de)進(jin)口產(chan)品(pin)(pin)(pin)，直接(jie)應用到生(sheng)(sheng)產(chan)實際(ji)當(dang)中(zhong)，滿足國(guo)內魚(yu)加(jia)工(gong)企(qi)業的(de)(de)要(yao)求，提(ti)(ti)高水產(chan)品(pin)(pin)(pin)加(jia)工(gong)行(xing)(xing)業的(de)(de)技術水平，增加(jia)產(chan)品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)附加(jia)值，推動(dong)水產(chan)加(jia)工(gong)行(xing)(xing)業的(de)(de)技術進(jin)步。也可以把加(jia)工(gong)設(she)(she)備(bei)(bei)作為產(chan)品(pin)(pin)(pin)推向(xiang)市場；通過(guo)加(jia)工(gong)過(guo)程(cheng)的(de)(de)理論探討，掌握加(jia)工(gong)的(de)(de)一般(ban)規律，為以后相關設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)能量衡(heng)算(suan)、物(wu)料衡(heng)算(suan)、經(jing)濟估算(suan)、過(guo)程(cheng)優化(hua)、單元設(she)(she)備(bei)(bei)結構尺寸的(de)(de)設(she)(she)計(ji)計(ji)算(suan)提(ti)(ti)供(gong)參考。課(ke)題(ti)完(wan)成以后，如能投入生(sheng)(sheng)產(chan)實際(ji)，經(jing)濟效益(yi)和社(she)會效益(yi)都將(jiang)是十分(fen)明顯的(de)(de)。

　　本論文的主要任(ren)務有:

　　(1)參考(kao)進口設備，繪制斬拌(ban)機的總裝圖和(he)零件圖。

　　(2)斬拌工(gong)藝分析。

　　(3)完(wan)成斬拌機關鍵部件—刀片的(de)優化設計。

　　(4)進行設備的(de)電(dian)器(qi)控制(zhi)設計。

　　其次，我想談談這篇論文的結構和主要(yao)內容。本文分(fen)(fen)成四(si)個(ge)部(bu)分(fen)(fen).

　　第一部分(fen)是斬(zhan)拌的工藝分(fen)析。這部分(fen)主要論述

　　2.1淡水(shui)魚(yu)方便(bian)食品深精加工(gong)的一般過程

　　2.2斬(zhan)拌(或擂(lei)潰)工藝簡介

　　2.3影響擂潰效果的主要因素

　　2.4斬拌(ban)過程物理淺析

　　2.5斬拌(ban)魚(yu)糜的結構和混合(he)機理

　　第二部分(fen)(fen)是硬(ying)件設(she)計。這部分(fen)(fen)分(fen)(fen)析(xi)斬(zhan)(zhan)拌機總(zong)體(ti)設(she)計具體(ti)從淡(dan)水魚方便食品(pin)斬(zhan)(zhan)拌設(she)備應(ying)滿足的(de)(de)(de)要求。設(she)備的(de)(de)(de)工作條件。以及斬(zhan)(zhan)拌機刀(dao)片(pian)的(de)(de)(de)優(you)化(hua)(hua)設(she)計。斬(zhan)(zhan)拌過程分(fen)(fen)析(xi)，斬(zhan)(zhan)拌機工作原理。切割運動分(fen)(fen)析(xi)，另外(wai)也(ye)在刀(dao)片(pian)刃(ren)形(xing)曲線(xian)的(de)(de)(de)優(you)化(hua)(hua)設(she)計分(fen)(fen)析(xi)了。刃(ren)形(xing)曲線(xian)方程。刃(ren)形(xing)優(you)化(hua)(hua)曲線(xian)的(de)(de)(de)求法。刀(dao)片(pian)的(de)(de)(de)制造(zao)和刃(ren)磨(mo)與應(ying)用展望

　　第三部分(fen)是電氣(qi)控制系統設計(ji)及軟件設計(ji)。

　　首先分析斬拌(ban)機電(dian)器(qi)控(kong)制(zhi)邏輯分析和(he)設計(ji)錯(cuo)誤!未(wei)定義書(shu)簽(qian)。斬拌(ban)刀和(he)料釜控(kong)制(zhi)的(de)設計(ji)。卸料器(qi)控(kong)制(zhi)的(de)設計(ji)。攪拌(ban)器(qi)控(kong)制(zhi)的(de)設計(ji)

　　其次PLC控(kong)(kong)制(zhi)分析(xi)(xi),分析(xi)(xi)了PLC控(kong)(kong)制(zhi)系(xi)統設(she)(she)計(ji)的基本原則.PLC控(kong)(kong)制(zhi)系(xi)統設(she)(she)計(ji)的基本內容(rong)。

　　最后軟(ruan)件(jian)設計畫出(chu)了程(cheng)序流程(cheng)圖，在變(bian)頻器的選擇上(shang)也分析(xi)(xi)了一些內(nei)容(rong)、第四部(bu)分析(xi)(xi)了斬拌機(ji)的維護及注(zhu)意事項(xiang)具體從一下幾方面進(jin)行(xing)了簡(jian)介。斬拌刀的保養(yang)及注(zhu)意事項(xiang)。液壓(ya)傳(chuan)送系(xi)統的保養(yang)及注(zhu)意事項(xiang)。電子(zi)系(xi)統的注(zhu)意事項(xiang)。斬拌機(ji)操作注(zhu)意事項(xiang)

　　最后，我想談談這篇(pian)論文和(he)系統(tong)存在(zai)的不足。

　　這(zhe)篇論文(wen)的(de)(de)(de)寫(xie)作以及修改(gai)的(de)(de)(de)過程，也是(shi)(shi)我越(yue)來越(yue)認識(shi)(shi)(shi)到(dao)自己(ji)知識(shi)(shi)(shi)與經驗缺乏的(de)(de)(de)過程。雖然(ran)，我盡可(ke)能地(di)收集材料(liao)，竭(jie)盡所(suo)能運用自己(ji)所(suo)學的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)進行(xing)論文(wen)寫(xie)作，但論文(wen)還是(shi)(shi)存在(zai)(zai)許多(duo)(duo)不足(zu)之處，有待改(gai)進。請各位評(ping)委(wei)老師(shi)多(duo)(duo)批評(ping)指正，讓我在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)學習中學到(dao)更多(duo)(duo)。

　　論文答辯稿29

尊(zun)敬的各位(wei)評委(wei)老師(shi)：

　　你們好(hao)!我是(shi)(shi)xx院漢語言(yan)文(wen)(wen)學(xue)(xue)專業(ye)xxxx級(x)班的學(xue)(xue)生(sheng)xxx，學(xue)(xue)號是(shi)(shi)xxxxxx。我的論文(wen)(wen)題目是(shi)(shi)《xxxxxxxxxx》。我之所(suo)以(yi)選擇這個課題其(qi)重(zhong)要意義(yi)是(shi)(shi)因為我的專業(ye)是(shi)(shi)漢語言(yan)文(wen)(wen)學(xue)(xue)，跟古代散文(wen)(wen)接觸密切，經過四年的學(xue)(xue)習(xi)，我對(dui)我國古代散文(wen)(wen)也比(bi)較(jiao)感興趣，在這樣的背景(jing)下，我又參加(jia)兩個多月的頂崗(gang)教(jiao)育實(shi)習(xi)，比(bi)較(jiao)了解農(nong)村教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)際情況，注意到(dao)了問(wen)題的所(suo)在；而對(dui)于此類教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)的改(gai)進，使初中(zhong)古代散文(wen)(wen)深(shen)入淺出，對(dui)教(jiao)材有正(zheng)確理解與認識，以(yi)吸收(shou)其(qi)營養(yang)，提高思想覺悟。也有利(li)于培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)古代散文(wen)(wen)的興趣，將技(ji)巧用之于寫(xie)作，提高寫(xie)作水平。但是(shi)(shi)現階(jie)段(duan)對(dui)這類教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)的研究(jiu)還比(bi)較(jiao)粗糙。

　　在xxxxxx教(jiao)授的(de)指導與(yu)幫助下，我通過文(wen)本(ben)(ben)細讀法(fa)、文(wen)獻檢(jian)索(suo)法(fa)和比較研究法(fa)等(deng)方法(fa)，收集(ji)了大量的(de)資(zi)料(liao)，并擬定(ding)提綱，寫(xie)開題報告，畢業論文(wen)初稿，修改等(deng)一系列程序，于2011年4月15日正式定(ding)稿。我研究此課(ke)題的(de)基本(ben)(ben)框架是：

　　前言：古代(dai)散文的性質及其作用；

　　第(di)一部分(fen)：農村初中古(gu)代散(san)文教(jiao)學(xue)的(de)現狀

　　1、農(nong)村初(chu)中教師的(de)古代散(san)文水平較差；

　　2、農村(cun)學生古代散文基礎(chu)知識較(jiao)差；

　　3、所使用的教學方(fang)法(fa)陳舊(jiu)。

　　第二(er)部(bu)分：而針對(dui)此種現(xian)象我認為所采取的(de)(de)方(fang)法是層層推(tui)進(jin)，從古代(dai)散(san)文(wen)的(de)(de)正(zheng)音與(yu)詮釋的(de)(de)講解，到(dao)思想內(nei)容的(de)(de)滲透(tou)，及至(zhi)對(dui)學生審美(mei)觀的(de)(de)培養，經歷(li)三個(ge)大階(jie)段，每(mei)個(ge)階(jie)段又靈活地采取不同的(de)(de)方(fang)法來改(gai)進(jin)，抽絲剝繭，循序(xu)漸進(jin)，讓(rang)學生真正(zheng)地學好古代(dai)散(san)文(wen)。

　　結(jie)束(shu)語：農(nong)村初中的古代散(san)文教(jiao)學(xue)方法應(ying)該脈絡清(qing)晰，簡(jian)單易(yi)上(shang)手，隨著教(jiao)學(xue)改革的深入發展，古代散(san)文也會隨之重(zhong)放異彩，發揮更加重(zhong)要的作用。

　　在研(yan)究過程(cheng)中，我發現廣西師(shi)范大學的(de)(de)(de)xxxxx編著《xxxxxx》中提出了課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)多種(zhong)(zhong)模式，從思想層面將(jiang)農村(cun)初中古(gu)(gu)(gu)代(dai)(dai)散(san)文(wen)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學系(xi)統(tong)化藝術(shu)化。我認為將(jiang)古(gu)(gu)(gu)代(dai)(dai)散(san)文(wen)教(jiao)(jiao)學藝術(shu)化是(shi)(shi)可取的(de)(de)(de)，因為古(gu)(gu)(gu)代(dai)(dai)散(san)文(wen)本來(lai)就是(shi)(shi)趨向于藝術(shu)化的(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)，僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)將(jiang)古(gu)(gu)(gu)代(dai)(dai)散(san)文(wen)教(jiao)(jiao)學當做一種(zhong)(zhong)藝術(shu)來(lai)實行是(shi)(shi)不夠的(de)(de)(de)，要揭開古(gu)(gu)(gu)代(dai)(dai)散(san)文(wen)的(de)(de)(de)神秘面紗，將(jiang)每個知識點清晰地(di)呈現于學生的(de)(de)(de)面前，讓學生夯實基礎，學到古(gu)(gu)(gu)代(dai)(dai)文(wen)言知識，提高(gao)其自身的(de)(de)(de)思想覺悟。而且(qie)，再農村(cun)的(de)(de)(de)現狀來(lai)看，古(gu)(gu)(gu)代(dai)(dai)散(san)文(wen)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)藝術(shu)化對(dui)學生甚(shen)至對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)來(lai)說也是(shi)(shi)深(shen)奧難(nan)懂(dong)的(de)(de)(de)。

　　經(jing)過本次(ci)論文(wen)(wen)寫作，我學到了許(xu)多(duo)有(you)用的(de)東西，也積累了不少的(de)經(jing)驗，但是由于學生(sheng)能力不足，加(jia)之(zhi)時間和(he)(he)精(jing)力有(you)限，在(zai)許(xu)多(duo)內容(rong)表達上存(cun)在(zai)著不當之(zhi)處，與老(lao)師的(de)期望(wang)相差(cha)甚遠，許(xu)多(duo)問題(ti)還有(you)待(dai)進一(yi)步思考與探索，借此答(da)辯(bian)機會，萬分懇切(qie)的(de)希望(wang)各位老(lao)師能夠提(ti)出(chu)寶(bao)貴(gui)的(de)意見(jian)，多(duo)之(zhi)處本篇(pian)論文(wen)(wen)的(de)錯誤和(he)(he)不足之(zhi)處，學生(sheng)將虛心接受，從而進一(yi)步深(shen)入學習研究(jiu)，使該論文(wen)(wen)得到完善和(he)(he)提(ti)高。

　　以上就是我答辯自述，希望各(ge)位評委(wei)老師認真(zhen)閱讀(du)論文并給予評價與(yu)指正(zheng)，謝謝!

　　論文答辯稿30

尊敬的各位老師：

　　大家上午好!

　　我(wo)叫(jiao)XX，來自經(jing)濟管(guan)理學院(yuan)工程(cheng)管(guan)理專業(ye)，本次論文(wen)(wen)(wen)導師(shi)是李剛(gang)老師(shi)，我(wo)選(xuan)的畢(bi)業(ye)論文(wen)(wen)(wen)題目(mu)是《建(jian)筑企業(ye)工程(cheng)造(zao)價信(xin)息化建(jian)設問題與對策研究》，下面我(wo)先(xian)匯報(bao)一下選(xuan)擇(ze)這篇論文(wen)(wen)(wen)的原因以及論文(wen)(wen)(wen)選(xuan)題背景、基本寫作思路、理論與實踐意(yi)義(yi)。

　　首先來陳述一(yi)(yi)(yi)下我(wo)的(de)(de)寫作原因(yin)，我(wo)畢業(ye)簽訂的(de)(de)工作是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)家(jia)單位的(de)(de)預(yu)算(suan)員，然后去年(nian)我(wo)參加過一(yi)(yi)(yi)個大學生創新性實(shi)驗(yan)課題是(shi)(shi)有關地方(fang)科(ke)技部門信(xin)(xin)息公開化(hua)，經(jing)過我(wo)對(dui)相關資料的(de)(de)查閱和一(yi)(yi)(yi)些(xie)調(diao)查，認為建筑(zhu)業(ye)市(shi)場(chang)混(hun)亂，集成(cheng)度(du)提升(sheng)緩慢與行(xing)業(ye)利潤(run)率低下的(de)(de)重(zhong)要原因(yin)之一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)建筑(zhu)工程造價(jia)信(xin)(xin)息化(hua)困難，工程造價(jia)信(xin)(xin)息嚴重(zhong)不透明。這樣的(de)(de)市(shi)場(chang)環境難以形(xing)成(cheng)優(you)勝(sheng)劣汰的(de)(de)市(shi)場(chang)競(jing)爭(zheng)機制，企(qi)業(ye)間信(xin)(xin)息化(hua)集中度(du)就(jiu)難以提高，市(shi)場(chang)就(jiu)會充滿無序惡性競(jing)爭(zheng)，因(yin)此我(wo)覺(jue)得結合我(wo)的(de)(de)專業(ye)與經(jing)驗(yan)，就(jiu)選(xuan)擇了《建筑(zhu)企(qi)業(ye)工程造價(jia)信(xin)(xin)息化(hua)建設問題與對(dui)策研(yan)究》，一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)希(xi)望(wang)能通過論文讓自(zi)己對(dui)專業(ye)知識以及國外(wai)先進理論有所提升(sheng)，另一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)也希(xi)望(wang)提出(chu)一(yi)(yi)(yi)些(xie)自(zi)己的(de)(de)見解，為自(zi)己的(de)(de)未來做一(yi)(yi)(yi)些(xie)鋪墊。

　　其次，我要陳(chen)述的(de)是本篇論(lun)文(wen)的(de)主要論(lun)點及結構(gou)。本文(wen)通過調(diao)查相關信(xin)息主要論(lun)點有：

　　1.建筑企(qi)業內部(bu)造(zao)價系統集成化程度低；

　　2.建筑企業之(zhi)間造價信息(xi)協(xie)同度(du)不高；

　　3.建筑企業(ye)造價系統的(de)盲目國(guo)際化(hua)；

　　4.工程造價管理人員素質不能適應(ying)信息化要求(qiu)。

　　從企業內部集成(cheng)(cheng)角度(du)分析的(de)時候，我(wo)總(zong)結(jie)出三點(dian)，各(ge)級(ji)軟(ruan)件相互獨(du)立工作(zuo)，則無(wu)(wu)法(fa)形成(cheng)(cheng)集成(cheng)(cheng)體系(xi)；由(you)于信息的(de)計(ji)算收集統(tong)計(ji)難(nan)度(du)大，就無(wu)(wu)法(fa)實時對系(xi)統(tong)反(fan)饋(kui)，也就無(wu)(wu)法(fa)集成(cheng)(cheng)系(xi)統(tong)；由(you)于建(jian)筑(zhu)業與(yu)制(zhi)造(zao)業的(de)不同，具體到實物量的(de)數據難(nan)度(du)大，集成(cheng)(cheng)化有相當難(nan)度(du)。我(wo)的(de)解決方(fang)案基于造(zao)價分析框(kuang)架，構建(jian)出四位一體的(de)集成(cheng)(cheng)系(xi)統(tong)。

　　從企(qi)業(ye)外部協同度(du)分析(xi)，我總結出兩(liang)點，價格信(xin)(xin)(xin)息(xi)數量大(da)變化快(kuai)，企(qi)業(ye)間信(xin)(xin)(xin)息(xi)不同步，企(qi)業(ye)間難以協調；供應商與造價方的(de)利益沖(chong)突(tu)，造成(cheng)信(xin)(xin)(xin)息(xi)準確性和(he)透(tou)(tou)明(ming)度(du)差，間接影(ying)響企(qi)業(ye)間信(xin)(xin)(xin)息(xi)協同。我的(de)解決方案是從企(qi)業(ye)內部與外部兩(liang)個角度(du)，設計(ji)出兩(liang)套(tao)方案來解決企(qi)業(ye)間信(xin)(xin)(xin)息(xi)化協同，同時解決信(xin)(xin)(xin)息(xi)透(tou)(tou)明(ming)化公(gong)開化的(de)問題。

　　聯系國(guo)(guo)(guo)(guo)外先(xian)進技(ji)(ji)術(shu)(shu)，我發(fa)現建筑(zhu)企業的盲目國(guo)(guo)(guo)(guo)際性，總結為兩點(dian)，通過諾蘭模型反應學(xue)(xue)習(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)是無(wu)法做到發(fa)展(zhan)階(jie)段的跳躍，如果不(bu)(bu)借(jie)鑒最先(xian)進的技(ji)(ji)術(shu)(shu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際化競(jing)爭中依然(ran)處于(yu)劣(lie)勢；由(you)于(yu)只學(xue)(xue)習(xi)國(guo)(guo)(guo)(guo)外技(ji)(ji)術(shu)(shu)，而不(bu)(bu)學(xue)(xue)習(xi)信托(tuo)體(ti)制(zhi)(zhi)，導致信息(xi)化畸(ji)形發(fa)展(zhan)。我的解決方案是，學(xue)(xue)習(xi)目前國(guo)(guo)(guo)(guo)外最先(xian)進BIM4D技(ji)(ji)術(shu)(shu)在工程(cheng)造價(jia)信息(xi)化的運(yun)用，跟上國(guo)(guo)(guo)(guo)際步(bu)伐；構建美國(guo)(guo)(guo)(guo)式的信托(tuo)機制(zhi)(zhi)，促進造價(jia)信息(xi)化的健康(kang)發(fa)展(zhan)。

　　從人(ren)員(yuan)角度看，素質不高和專業技(ji)術與信(xin)息技(ji)術復合，是(shi)(shi)目前最大(da)的問題。解(jie)決方案(an)是(shi)(shi)，加大(da)投資對人(ren)員(yuan)的培訓，市縣(xian)人(ren)員(yuan)網(wang)上(shang)流動管理，和會員(yuan)服務(wu)方式。

　　在寫(xie)完這篇論(lun)文的(de)(de)時候(hou)，自己感覺(jue)條(tiao)理(li)上(shang)還(huan)不是很嚴謹，對(dui)一些數據的(de)(de)收集還(huan)不足(zu)。但通過自己的(de)(de)思考(kao)，想出(chu)的(de)(de)解決方(fang)案(an)有一定的(de)(de)意義，需要不斷地實踐來驗證理(li)論(lun)的(de)(de)正(zheng)確性。同(tong)時寫(xie)作(zuo)期間，所學的(de)(de)知識與論(lun)文的(de)(de)結合，讓我對(dui)專業有了(le)更進一步的(de)(de)了(le)解。

　　最后，懇請(qing)各位老(lao)師批評指正，謝謝大家!

　　論文答辯稿31

尊敬的各位老師：

　　上(shang)午好!我(wo)叫(jiao)XX，是xxx級xxx專業的(de)xxx，我(wo)的(de)論(lun)文(wen)題目是：基(ji)于網絡營(ying)銷的(de)企業網站建設策略鄭州鼎盛(sheng)工程技(ji)術公司(si)實證分析，論(lun)文(wen)是在xxx老(lao)師的(de)悉心指點下(xia)(xia)完成(cheng)的(de)，在這里(li)我(wo)向(xiang)xxx老(lao)師表(biao)示深(shen)深(shen)的(de)謝意，向(xiang)各位老(lao)師不辭辛苦(ku)參加我(wo)們的(de)畢業論(lun)文(wen)答辯表(biao)示衷心的(de)感謝。下(xia)(xia)面我(wo)將論(lun)文(wen)設計的(de)目的(de)和主(zhu)要(yao)內(nei)容向(xiang)各位老(lao)師作一匯報，懇請各位老(lao)師指導。

　　首先，我想(xiang)(xiang)談談論文(wen)的(de)(de)(de)研究目(mu)的(de)(de)(de)與意(yi)義。我們知道，現在(zai)的(de)(de)(de)中國正在(zai)穩步(bu)步(bu)入(ru)網(wang)(wang)(wang)絡化(hua)時代。而隨著互聯網(wang)(wang)(wang)的(de)(de)(de)發展(zhan)，網(wang)(wang)(wang)絡營銷(xiao)也有了新的(de)(de)(de)發展(zhan)趨勢，其中比較突(tu)出的(de)(de)(de)便是企(qi)業(ye)網(wang)(wang)(wang)站的(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)絡營銷(xiao)價值將得到提高。在(zai)這種大背景下，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)(de)傳統企(qi)業(ye)開始進行網(wang)(wang)(wang)絡營銷(xiao)。本文(wen)從鄭州鼎盛工程技術公司入(ru)手，希望能夠為其他已經(jing)或者想(xiang)(xiang)要進入(ru)電子(zi)商務(wu)領域的(de)(de)(de)傳統制造企(qi)業(ye)提供一(yi)些經(jing)驗(yan)。

　　拋開論(lun)文引言部分，我想談談這篇論(lun)文的主要內容。

　　第(di)一部(bu)分(fen)(fen)(fen)是(shi)網(wang)絡營銷理論概述；第(di)二部(bu)分(fen)(fen)(fen)是(shi)企(qi)業網(wang)站(zhan)建設分(fen)(fen)(fen)析(xi)；第(di)三部(bu)分(fen)(fen)(fen)是(shi)鼎盛網(wang)站(zhan)實證分(fen)(fen)(fen)析(xi)；第(di)四部(bu)分(fen)(fen)(fen)是(shi)啟示(shi)與思考。下面，請允(yun)許我就(jiu)這(zhe)四部(bu)分(fen)(fen)(fen)內容向各位老師作一陳(chen)述。

　　第(di)一部(bu)分是網(wang)絡營(ying)銷(xiao)理論概述，主要有(you)四點內容：

　　第一點內(nei)容是市場營銷理論(lun)概述

　　第二點內(nei)容是網絡(luo)營銷(xiao)的概念及特點，需(xu)要強調(diao)的是它的三個特點：

　　第一個(ge)特點，是跨(kua)時空(因(yin)為(wei)網絡營銷是超(chao)越時間約束和(he)空間限制的)；

　　第二個(ge)特點，多媒體(因為互聯網可以傳輸像文字、聲音和圖(tu)像等(deng)多種媒體的(de)信息(xi))；

　　第三個(ge)特點，成長性(這個(ge)特點是(shi)由它的使用(yong)者所決定的，互聯網的使用(yong)者往(wang)往(wang)是(shi)年輕(qing)人、中(zhong)產階級和知識分(fen)子。由于這部分(fen)群體購買能力(li)(li)強(qiang)且具有很強(qiang)的市場(chang)影響力(li)(li)，因此(ci)，網絡營銷是(shi)一(yi)項極具開(kai)發潛力(li)(li)的市場(chang)渠道)；

　　第(di)三點內(nei)容網絡(luo)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)與傳(chuan)統(tong)(tong)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)的(de)關(guan)系:雖然網絡(luo)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)以傳(chuan)統(tong)(tong)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)為(wei)基礎(chu)，他(ta)們之間具(ju)有相(xiang)同(tong)之處(chu)，但網絡(luo)的(de)特(te)征(zheng)決定了網絡(luo)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)具(ju)有不同(tong)于傳(chuan)統(tong)(tong)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)模式的(de)特(te)征(zheng).

　　第四點內容網絡(luo)營銷(xiao)(xiao)(xiao)的理論(lun)創(chuang)新(xin)與發展：網絡(luo)營銷(xiao)(xiao)(xiao)區別于傳(chuan)統營銷(xiao)(xiao)(xiao)的根本(ben)原因是網絡(luo)本(ben)身(shen)的特性(xing)和(he)消費者(zhe)需求的個性(xing)化，因此，網絡(luo)營銷(xiao)(xiao)(xiao)的理論(lun)有它自己的重新(xin)演繹和(he)創(chuang)新(xin)。

　　第二(er)部分企業網站(zhan)建(jian)設分析(xi)，主要有三點(dian)內容：

　　第一點(dian)內(nei)容，企(qi)(qi)(qi)業網站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，作(zuo)用有六個，其(qi)中最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)便是網站(zhan)(zhan)有利于(yu)樹立企(qi)(qi)(qi)業形象(xiang)，提高企(qi)(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)知名度(du)(企(qi)(qi)(qi)業網站(zhan)(zhan)如果(guo)擁有一個很好的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計定位(wei)，會提升企(qi)(qi)(qi)業在人們心中的(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)，有利于(yu)在網上擴(kuo)大知名度(du)和(he)推廣。縱(zong)觀(guan)國內(nei)外(wai)知名企(qi)(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)網站(zhan)(zhan)，我們不(bu)難發現這樣的(de)(de)(de)(de)(de)規律：企(qi)(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)知名度(du)和(he)實力(li)往(wang)往(wang)與其(qi)企(qi)(qi)(qi)業網站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計制作(zuo)水平成正比)

　　第二點內容，網(wang)站(zhan)(zhan)的(de)定(ding)(ding)(ding)位(wei)：任(ren)何一個(ge)網(wang)站(zhan)(zhan)，必須首先具(ju)有明(ming)確(que)的(de)建站(zhan)(zhan)目(mu)的(de)和目(mu)標訪(fang)問群體，即網(wang)站(zhan)(zhan)定(ding)(ding)(ding)位(wei)。目(mu)的(de)應(ying)該是定(ding)(ding)(ding)義(yi)明(ming)確(que)的(de)，應(ying)該清(qing)楚主要(yao)希望(wang)誰來瀏覽，具(ju)體要(yao)做到哪(na)些內容，提供怎樣(yang)的(de)服務，達到什(shen)么效果。

　　網站(zhan)定位(wei)分(fen)析(xi)包含三(san)大要素：第(di)一個(ge)要素，企業自身分(fen)析(xi)：結(jie)合企業所處的(de)行業狀況和所生產(chan)產(chan)品的(de)特(te)點進(jin)(jin)行分(fen)析(xi)第(di)二(er)個(ge)要素，資源分(fen)析(xi)：結(jie)合企業的(de)財務、人員和所處的(de)法律政(zheng)治環境進(jin)(jin)行分(fen)析(xi)第(di)三(san)個(ge)要素，目標(biao)顧(gu)客(ke)分(fen)析(xi)：對目標(biao)顧(gu)客(ke)的(de)年齡(ling)、性別(bie)、學歷等各種資料進(jin)(jin)行分(fen)析(xi)，為提高顧(gu)客(ke)服務打下一個(ge)好的(de)基礎。

　　第三(san)點內容(rong)，網(wang)(wang)站(zhan)的(de)優(you)化(hua)推廣：網(wang)(wang)站(zhan)在建(jian)立之后(hou)，如果(guo)處于無人問(wen)津的(de)地位(wei)則(ze)將會逐漸失(shi)去起(qi)初的(de)建(jian)立意義。在此背景(jing)下，如何提高網(wang)(wang)站(zhan)的(de)技術(shu)水平、點擊率(lv)與知名度，日(ri)益成為相關領(ling)域的(de)熱點討論問(wen)題。網(wang)(wang)站(zhan)優(you)化(hua)包括三(san)方面內容(rong)：網(wang)(wang)站(zhan)標簽優(you)化(hua)、對文章頁面優(you)化(hua)、圖片優(you)化(hua)。

　　第(di)三部分是xxx網(wang)站實證分析

　　xxx是位于xxx區的(de)一家(jia)從事粉碎工(gong)程技術產(chan)品研發(fa)與生產(chan)的(de)制造企業。它早在(zai)2004年(nian)就(jiu)建(jian)立了(le)(le)公司(si)網(wang)(wang)站，并且(qie)做了(le)(le)一些簡單的(de)網(wang)(wang)絡(luo)宣傳，然后(hou)便束之高閣一度到2010年(nian)，由于在(zai)這六年(nian)的(de)時間里xxx并沒有投入(ru)太多進行(xing)網(wang)(wang)絡(luo)營銷，因(yin)此(ci)在(zai)這方面并沒有取(qu)得(de)較好的(de)效果(guo)。2010年(nian)新(xin)的(de)電(dian)子商(shang)務總監劉xxx的(de)加入(ru)，xxx踏上了(le)(le)電(dian)子商(shang)務新(xin)的(de)征程。xxx帶著這個新(xin)的(de)團隊，與百(bai)度推(tui)廣等一些合作伙伴展(zhan)開(kai)了(le)(le)密切合作。僅僅在(zai)百(bai)度平臺(tai)開(kai)展(zhan)的(de)合作，就(jiu)幫助公司(si)獲得(de)了(le)(le)大(da)量的(de)各戶信息(xi)。

　　xxx在網(wang)站建(jian)設方面(mian)投入了大量的(de)資金建(jian)立了全(quan)球網(wang)站。由于(yu)他的(de)目標群(qun)體是第三世界國(guo)家(jia)，加(jia)上這些(xie)國(guo)家(jia)的(de)語(yu)(yu)(yu)種(zhong)又不一樣(yang)，因此xxx建(jian)立了包括簡(jian)體中文、英語(yu)(yu)(yu)、俄(e)語(yu)(yu)(yu)、法語(yu)(yu)(yu)、西(xi)班牙(ya)語(yu)(yu)(yu)、葡萄牙(ya)語(yu)(yu)(yu)、阿拉伯語(yu)(yu)(yu)在內(nei)七個語(yu)(yu)(yu)種(zhong)的(de)網(wang)站，為xxx的(de)全(quan)球發展奠(dian)定(ding)了一個良(liang)好(hao)的(de)基礎。

　　第四(si)部分是(shi)啟示(shi)與思考

　　首(shou)先(xian)，傳統企業想要在(zai)電子商務領域(yu)成功絕非想象(xiang)的那么容易，第一點困難(nan)便是運營專才的缺乏，第二(er)點困難(nan)便是需要思維(wei)上進行完全轉型(xing)。

　　其次(ci)，雖然獲得成功不容易，但還是有(you)很(hen)大的(de)成長空(kong)間的(de)。最(zui)后，大多數(shu)的(de)傳統企業(ye)都缺少憂患(huan)意識和冒(mao)險精(jing)神，不愿過(guo)早介入電(dian)子商(shang)務(wu)。所以，傳統企業(ye)在進入電(dian)子商(shang)務(wu)時，應該抱著二次(ci)創業(ye)的(de)心態，認真學習，再加上現有(you)資(zi)源，這樣的(de)話(hua)，就要(yao)比純粹白手起(qi)家(jia)的(de)網(wang)商(shang)更有(you)優(you)勢。

　　致謝(xie)(xie)。謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)各位老師，請各位老師批評指正(zheng)。

　　論文答辯稿32

各位老師：

　　上午好！我(wo)是17級二班的(de)(de)(de)xxx。我(wo)的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)題目是“淺談高校(xiao)學(xue)習(xi)型學(xue)生(sheng)黨支部(bu)(bu)建(jian)設(she)”。我(wo)的(de)(de)(de)這篇(pian)論(lun)(lun)文(wen)是在朱(zhu)老(lao)師的(de)(de)(de)悉(xi)心(xin)指導下完成(cheng)的(de)(de)(de)，感(gan)謝朱(zhu)老(lao)師，也(ye)感(gan)謝各(ge)(ge)位老(lao)師在答辯過程中對我(wo)論(lun)(lun)文(wen)的(de)(de)(de)指導。我(wo)之(zhi)所以選(xuan)(xuan)擇(ze)這個題目，是我(wo)在平(ping)時的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中了解(jie)到(dao)關于學(xue)習(xi)型黨組織建(jian)設(she)是最近幾(ji)年來的(de)(de)(de)熱點話題，我(wo)也(ye)較為感(gan)興趣，同時結合我(wo)個人在學(xue)生(sheng)黨支部(bu)(bu)的(de)(de)(de)一(yi)些學(xue)生(sheng)工(gong)作。下面我(wo)將這篇(pian)論(lun)(lun)文(wen)選(xuan)(xuan)題的(de)(de)(de)背景和主要內容向各(ge)(ge)位老(lao)師作一(yi)一(yi)匯報，懇請各(ge)(ge)位老(lao)師批(pi)評指正。

　　首先，我想談(tan)談(tan)論文選題的背景(jing)與意義(yi)。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)習是(shi)(shi)生(sheng)存的(de)(de)(de)(de)前提(ti)，發(fa)展的(de)(de)(de)(de)關鍵。學(xue)(xue)(xue)(xue)習是(shi)(shi)獲(huo)取知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)唯一(yi)途(tu)徑，也是(shi)(shi)人類進(jin)步的(de)(de)(de)(de)階(jie)梯和(he)成長的(de)(de)(de)(de)動力(li)，隨著(zhu)經濟全(quan)球(qiu)化(hua)不(bu)斷推進(jin)，當(dang)今(jin)社會已(yi)步入知(zhi)識(shi)經濟時(shi)代，無論(lun)是(shi)(shi)個人、企業、還是(shi)(shi)社會，只有(you)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習，才能適應不(bu)斷變化(hua)的(de)(de)(de)(de)新形勢(shi)(shi)(shi)。加強學(xue)(xue)(xue)(xue)習是(shi)(shi)黨(dang)組織(zhi)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)永恒(heng)話題，黨(dang)的(de)(de)(de)(de)十六(liu)屆(jie)(jie)四(si)(si)中會強調“努(nu)力(li)建(jian)(jian)設(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)習型政(zheng)黨(dang)”。黨(dang)的(de)(de)(de)(de)十七屆(jie)(jie)四(si)(si)中全(quan)會決定，把建(jian)(jian)設(she)馬(ma)克思(si)(si)主義(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習型政(zheng)黨(dang)作為重大而緊迫(po)的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略(lve)任(ren)(ren)務(wu)抓(zhua)緊抓(zhua)好。建(jian)(jian)設(she)馬(ma)克思(si)(si)主義(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習型政(zheng)黨(dang)是(shi)(shi)全(quan)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)，也是(shi)(shi)高校(xiao)黨(dang)組織(zhi)面臨的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)。高校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支部是(shi)(shi)中國(guo)(guo)共產黨(dang)在高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)最(zui)基層組織(zhi)，肩負著(zhu)為中國(guo)(guo)共產黨(dang)和(he)國(guo)(guo)家培(pei)養合格的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設(she)者和(he)接班人的(de)(de)(de)(de)歷史重任(ren)(ren)。因(yin)此，加強和(he)改(gai)進(jin)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支部建(jian)(jian)設(she)，創(chuang)建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習型學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支部，對(dui)于充(chong)分發(fa)揮黨(dang)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)治優勢(shi)(shi)(shi)和(he)組織(zhi)優勢(shi)(shi)(shi)，不(bu)斷提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)(de)(de)(de)綜合素質，增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支部的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造(zao)力(li)、戰(zhan)斗力(li)和(he)凝聚(ju)力(li)，具有(you)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)現實意義(yi)。

　　其(qi)次，我想談談這篇論文的結構(gou)和主要內容。本(ben)文主要分為(wei)六個大(da)的部(bu)分。

　　第(di)(di)一(yi)部(bu)(bu)(bu)分主(zhu)要(yao)是(shi)簡單講述(shu)了(le)建設(she)高校學(xue)(xue)(xue)習型學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)背景(jing)。第(di)(di)二(er)部(bu)(bu)(bu)分主(zhu)要(yao)介紹高校學(xue)(xue)(xue)習型學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)內涵(han)和特征。第(di)(di)三部(bu)(bu)(bu)分進一(yi)步分析了(le)高校學(xue)(xue)(xue)習型學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)建設(she)的(de)必(bi)要(yao)性。

　　第四(si)部分主(zhu)要(yao)概述了高校學習(xi)型學生黨支部建設存在的問(wen)(wen)(wen)題(ti)，通過對問(wen)(wen)(wen)題(ti)的分析(xi)引出第五部分高校學習(xi)型學生黨支部建設的主(zhu)要(yao)途徑，遵循了發現問(wen)(wen)(wen)題(ti)、分析(xi)問(wen)(wen)(wen)題(ti)和解決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)的邏輯線(xian)索(suo)。

　　第五部(bu)分(fen)主(zhu)要(yao)概述了高(gao)校學習型(xing)(xing)學生(sheng)黨(dang)支(zhi)部(bu)建設的主(zhu)要(yao)途徑，一共有(you)五點(dian)。第六部(bu)分(fen)結(jie)語(yu)，對文章進行(xing)小結(jie)，指出(chu)高(gao)校學習型(xing)(xing)學生(sheng)黨(dang)支(zhi)部(bu)建設是一個(ge)系統工程，需要(yao)各方(fang)面的共同(tong)努(nu)力。

　　再次，我(wo)談一下論文的研究(jiu)方法

　　研究方法：通(tong)過查閱相關文(wen)(wen)獻資料，了解高校學(xue)習型(xing)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)內涵和特征，以及高校學(xue)習型(xing)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)建設(she)的(de)(de)必(bi)要性，分析(xi)高校學(xue)習型(xing)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)建設(she)中存(cun)在(zai)的(de)(de)問(wen)題，最(zui)后(hou)通(tong)過經驗總結法，提出高校學(xue)習型(xing)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)建設(she)的(de)(de)主要途徑。最(zui)后(hou)，我(wo)想談談這篇論文(wen)(wen)的(de)(de)創新(xin)和存(cun)在(zai)的(de)(de)不足。

　　本篇論文(wen)的創新之處(chu)在于結合(he)了重(zhong)慶市(shi)“抓黨(dang)建(jian)(jian)、促(cu)三風、建(jian)(jian)三高”活動的背景，通過創建(jian)(jian)高效學(xue)(xue)習型(xing)學(xue)(xue)生黨(dang)支(zhi)部，從而帶動高效良(liang)好學(xue)(xue)風和校(xiao)風的形成。特別(bie)是在文(wen)章第五部分，在學(xue)(xue)習的平臺建(jian)(jian)設(she)方(fang)面，結合(he)了“三下鄉(xiang)”等(deng)社(she)會實踐(jian)和社(she)團建(jian)(jian)設(she)。在豐富學(xue)(xue)習內容時把近幾(ji)年學(xue)(xue)生較為關注的考研、就業等(deng)方(fang)面納入(ru)了高校(xiao)學(xue)(xue)習型(xing)學(xue)(xue)生黨(dang)支(zhi)部建(jian)(jian)設(she)的學(xue)(xue)習內容。

　　這篇(pian)論(lun)文(wen)的(de)(de)寫作(zuo)以及修(xiu)改的(de)(de)過程，也使我(wo)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)認(ren)識到自己知識的(de)(de)匱乏和(he)視野的(de)(de)狹窄(zhai)。由于個人(ren)水平(ping)有限和(he)資料的(de)(de)不足，論(lun)文(wen)有許多(duo)(duo)待改進的(de)(de)地方(fang)。例如(ru)對學習型組織管理(li)理(li)念的(de)(de)了解不夠(gou)深入，對高校學習型學生(sheng)黨(dang)支部建設存在的(de)(de)問題(ti)分析不夠(gou)透徹。再者文(wen)字駕(jia)馭能力也比(bi)較欠缺，在許多(duo)(duo)內(nei)容表(biao)述上(shang)存在著不當之處。還請各位評委(wei)老師多(duo)(duo)多(duo)(duo)批評指正，幫助我(wo)在今(jin)后的(de)(de)學習中不斷成長進步。

　　謝謝！

　　論文答辯稿33

尊敬的各位評審(shen)老師(shi)：

　　你們(men)好(hao)!很高(gao)興參加這(zhe)次論文(wen)答辯，有機會聆聽各位專(zhuan)家老(lao)師的指導。感到無尚榮幸，也非常珍惜。

　　根據要求，我(wo)撰寫了兩(liang)篇論文。一篇是個(ge)人成長報(bao)告。一篇是《一例復習生(sheng)高考壓力的(de)案例報(bao)告》，接下來，我(wo)就這兩(liang)篇文章作一下簡短陳述。

　　我個人成長報告的題目是(shi)(shi)(shi)《做撒播(bo)快樂的天使》，主要包括兩部分(fen)內容，一(yi)是(shi)(shi)(shi)我的成長歷程(cheng)。二是(shi)(shi)(shi)我的職業(ye)行為分(fen)析。

　　我出生(sheng)在(zai)(zai)一(yi)個平凡的(de)家庭。爸爸是第一(yi)批恢復(fu)高(gao)考的(de)大學(xue)生(sheng)，一(yi)輩子教書育人。媽媽雖沒有文化，但寬(kuan)容善良，在(zai)(zai)他們的(de)疼愛下(xia)，我健康成長。總(zong)結(jie)自己，最(zui)欣慰(wei)的(de)一(yi)點是不停的(de)學(xue)習。1990年樂(le)陵(ling)師范畢業(ye)(ye)后，邊(bian)工作邊(bian)學(xue)習，三年后考入山東省教育學(xue)院(yuan)(yuan)脫產進修。畢業(ye)(ye)后，又順利(li)進入聊城(cheng)師院(yuan)(yuan)函授本科，還(huan)差(cha)一(yi)點考上研究生(sheng)。直到現在(zai)(zai)，邁入心理咨(zi)詢(xun)大門(men)，雖已年近不惑，仍孜孜不倦，銳(rui)氣不減。

　　個人成長歷程中有兩件事(shi)使我堅(jian)定用(yong)心(xin)理(li)學知(zhi)識來助己助人。

　　一是(shi)：天(tian)(tian)使(shi)情結。源(yuan)于(yu)(yu)(yu)剛出生不久一場(chang)大(da)病，讓我與死(si)神擦(ca)肩而過，奇跡般(ban)的活下來。對此(ci)，我心懷感恩(en)。感謝上(shang)天(tian)(tian)的眷(juan)顧，感謝父(fu)母(mu)朋友。從小到大(da)，一直想像天(tian)(tian)使(shi)一樣給別人于(yu)(yu)(yu)幫助和(he)快樂。而心理咨(zi)詢是(shi)拯救人靈(ling)魂的事(shi)業，所以我執(zhi)著于(yu)(yu)(yu)此(ci)。

　　二是(shi):當我在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)上獲得一(yi)(yi)(yi)(yi)系列(lie)榮譽，躊躇滿志(zhi)準備大干一(yi)(yi)(yi)(yi)場時(shi)，我也發(fa)現了所在(zai)學校存在(zai)的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)弊端。自認為有一(yi)(yi)(yi)(yi)顆救國(guo)憂民(min)的(de)悲天(tian)憫(min)懷(huai)，和一(yi)(yi)(yi)(yi)腔“位卑未敢忘(wang)憂國(guo)”豪情(qing)。奮(fen)筆疾書寫了一(yi)(yi)(yi)(yi)篇《一(yi)(yi)(yi)(yi)封來自貧困縣(xian)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)報(bao)告》。很快發(fa)表在(zai)山(shan)東(dong)省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)十佳期(qi)刊《山(shan)東(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)》雜(za)志(zhi)上。沒想到(dao)的(de)是(shi)，往(wang)常每期(qi)人手(shou)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)的(de)《山(shan)東(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)》，那一(yi)(yi)(yi)(yi)期(qi)全部扣發(fa)。我感到(dao)很震驚，恍然大悟，我觸及到(dao)領導的(de)軟肋(lei)。那段時(shi)間，苦(ku)悶，彷徨、壓(ya)抑，心(xin)(xin)情(qing)極其惡(e)劣(lie)。感到(dao)前途灰暗，找不到(dao)奮(fen)斗(dou)的(de)方向。唯有默默的(de)讀書。看于(yu)丹(dan)的(de)論語心(xin)(xin)得，莊子心(xin)(xin)得，但更多的(de)是(shi)翻閱心(xin)(xin)理(li)學方面的(de)書籍，在(zai)心(xin)(xin)理(li)大師們的(de)點撥(bo)下(xia)，使我很快平衡了自己。陰郁(yu)的(de)心(xin)(xin)豁(huo)然晴(qing)朗，漸(jian)漸(jian)走(zou)出困惑，重新調整心(xin)(xin)態，踏踏實(shi)實(shi)走(zou)快樂之路。而我的(de)思想上、人格上也逐步(bu)走(zou)向成熟。

　　其實人生就是一個不斷(duan)(duan)調(diao)整，不斷(duan)(duan)打(da)磨的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)。隨著年齡的(de)(de)(de)增長，特別是在虛心(xin)傾聽許(xu)多心(xin)理專家的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)后(hou)，現(xian)在的(de)(de)(de)我(wo)已經找到(dao)了釋放壓力，宣泄情緒(xu)的(de)(de)(de)方式：如(ru)水的(de)(de)(de)文字(zi)，柔美的(de)(de)(de)音(yin)樂、神奇的(de)(de)(de)自(zi)然，合理的(de)(de)(de)運動等等。博客(ke)上常有(you)自(zi)己有(you)感而發(fa)的(de)(de)(de)小文章，散發(fa)著哲學、心(xin)理學的(de)(de)(de)味(wei)道。我(wo)為自(zi)己的(de)(de)(de)改變而欣喜。也讓自(zi)己感受到(dao)生活的(de)(de)(de)真實和美好。

　　教書(shu)育(yu)人是(shi)一(yi)(yi)(yi)項綜合性的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術。教給學(xue)生(sheng)知識的(de)(de)(de)(de)同時，更重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)塑造學(xue)生(sheng)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)品格，奠基智(zhi)慧人生(sheng)。隨(sui)著時代進步，物質的(de)(de)(de)(de)豐(feng)裕，一(yi)(yi)(yi)些(xie)新的(de)(de)(de)(de)問(wen)題接踵而出，校園暴力、厭(yan)學(xue)、攀(pan)比(bi)、網癮、早戀甚至(zhi)自(zi)殺(sha)現象等(deng)越來越多。很多學(xue)生(sheng)甚至(zhi)老(lao)師，都存在(zai)著不(bu)同程度的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)問(wen)題。作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名一(yi)(yi)(yi)直(zhi)在(zai)教育(yu)一(yi)(yi)(yi)線工作的(de)(de)(de)(de)老(lao)師。心(xin)(xin)(xin)(xin)痛之(zhi)余(yu)更多的(de)(de)(de)(de)是(shi)思考，如(ru)何防患于未然(ran)。如(ru)何使他們(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)靈花園芬芳美麗。心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)疏導有著化腐朽為(wei)神奇的(de)(de)(de)(de)力量。而成為(wei)一(yi)(yi)(yi)名真正的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)咨詢師，自(zi)然(ran)有著點石成金的(de)(de)(de)(de)魅力。但最大的(de)(de)(de)(de)受惠者還是(shi)我自(zi)己。所以，傾心(xin)(xin)(xin)(xin)于心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)咨詢事(shi)業(ye)，我心(xin)(xin)(xin)(xin)向往(wang)之(zhi)。并打(da)算在(zai)青少年(nian)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康方面深入學(xue)習，以幫助那些(xie)困惑中(zhong)的(de)(de)(de)(de)家長和孩子。

　　選擇了(le)這一門(men)科學，我知道路(lu)很(hen)長，也(ye)很(hen)崎(qi)嶇。但我已準備好(hao)了(le)，在各位(wei)心(xin)理專家老師的幫助下(xia)，從(cong)心(xin)靈出發，不畏風雨，做撒播(bo)快樂的天使!

　　關于另一篇(pian)案(an)例報告(gao)，我選(xuan)擇是高三一復習生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)試焦(jiao)慮(lv)案(an)例。從我從事教(jiao)育20余年(nian)，了(le)解到不(bu)管是小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，特別是高三學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，在面對考(kao)試時，都表現(xian)出不(bu)同程(cheng)度的考(kao)試焦(jiao)慮(lv)。目前高中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)較普遍存在問題是，考(kao)試焦(jiao)慮(lv)水(shui)平(ping)過高，相(xiang)當大面積學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)焦(jiao)慮(lv)程(cheng)度已超過適宜水(shui)平(ping)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)長期處(chu)于過度考(kao)試焦(jiao)慮(lv)之中(zhong)，會引起許多心理疾病。過度考(kao)試焦(jiao)慮(lv)還會危害(hai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)心健(jian)康。因此我選(xuan)定這一主題。

　　在咨詢過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，從求助者(zhe)個人陳述、父母反映和咨詢師的(de)(de)觀察，掌握求助者(zhe)基本情況(kuang)，該求助者(zhe)主要問題(ti)是(shi)：在第一(yi)次(ci)高(gao)(gao)(gao)考失利后(hou)，以復習(xi)生(sheng)來(lai)面對即將到來(lai)的(de)(de)第二次(ci)高(gao)(gao)(gao)考，由于在下(xia)學期開(kai)學不久的(de)(de)一(yi)次(ci)模(mo)(mo)擬考試中(zhong)(zhong)(zhong)成績下(xia)滑，出現考試焦慮(lv)。主要表現在一(yi)個多月來(lai)，上課注意(yi)力不集中(zhong)(zhong)(zhong)，學習(xi)效率低下(xia)，愛發脾(pi)氣，經常(chang)失眠，想(xiang)到高(gao)(gao)(gao)考臨近，內(nei)心就十分(fen)(fen)緊張、苦惱(nao)。再結合心理(li)測(ce)(ce)驗結果：SAS測(ce)(ce)試結果67分(fen)(fen)，屬(shu)中(zhong)(zhong)(zhong)度焦慮(lv)。scl-90中(zhong)(zhong)(zhong)各(ge)因子分(fen)(fen)中(zhong)(zhong)(zhong)突出癥狀(zhuang)是(shi)焦慮(lv)2.9分(fen)(fen)，高(gao)(gao)(gao)于常(chang)模(mo)(mo)。最后(hou)診斷為(wei)一(yi)般心理(li)問題(ti)。

　　造成求(qiu)助(zhu)者(zhe)心(xin)(xin)理問題的原(yuan)因有三方面。生物原(yuan)因：青春期(qi)(qi)，女(nv)生。社(she)會原(yuan)因：來自(zi)家庭(ting)特別是(shi)(shi)母親(qin)對她期(qi)(qi)望過高(gao)。及第一次高(gao)考失利的負性(xing)事(shi)件(jian)影(ying)響。心(xin)(xin)理原(yuan)因：求(qiu)助(zhu)者(zhe)個性(xing)追(zhui)求(qiu)完(wan)美(mei)，自(zi)我要(yao)求(qiu)高(gao)，主要(yao)是(shi)(shi)存在著錯誤認知(zhi)和錯誤評價等不合理信念。

　　根(gen)據求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)助(zhu)者(zhe)心理(li)(li)問(wen)題外在表現為緊張、害怕考(kao)試(shi)，注意(yi)力不集中，失眠等；內在原因卻是(shi)由(you)于自(zi)我(wo)要求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)過(guo)高，存在絕對化(hua)要求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)、糟糕(gao)至極、以偏概全的(de)不合(he)理(li)(li)信念。針(zhen)對該求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)助(zhu)者(zhe)情(qing)況，我(wo)決定采用美國(guo)著名心理(li)(li)學家(jia)埃利斯的(de)“合(he)理(li)(li)情(qing)緒療法”進行(xing)咨詢。根(gen)據ABC理(li)(li)論(lun)，通過(guo)純理(li)(li)性(xing)(xing)分析(xi)和邏輯(ji)思辯的(de)途徑，改(gai)變(bian)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)助(zhu)者(zhe)的(de)非理(li)(li)性(xing)(xing)信念。并指(zhi)導求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)助(zhu)者(zhe)運用放(fang)松技巧(qiao)以幫(bang)助(zhu)她解決情(qing)緒和行(xing)為上的(de)問(wen)題，提高其應(ying)對考(kao)試(shi)焦慮(lv)能(neng)力，最終達(da)到(dao)戰勝考(kao)試(shi)焦慮(lv)目地。

　　咨詢過程分為(wei)三個階段(duan)(duan)，每周一次(ci)(ci)，每次(ci)(ci)60分鐘，共(gong)四次(ci)(ci)。第一次(ci)(ci)咨詢，主要(yao)是收集求(qiu)(qiu)助者(zhe)詳細資(zi)料，進(jin)行(xing)(xing)初步分析和診斷。與求(qiu)(qiu)助者(zhe)建立良好咨詢關(guan)系(xi)，完成心理(li)測驗量(liang)表。并布置家庭作業。第二次(ci)(ci)咨詢，加(jia)深咨詢關(guan)系(xi)，尋找(zhao)并確(que)認求(qiu)(qiu)助者(zhe)的(de)(de)(de)不合(he)(he)理(li)信念(nian)。幫(bang)(bang)助求(qiu)(qiu)助者(zhe)領悟自己的(de)(de)(de)問題與不合(he)(he)理(li)信念(nian)的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)。第三次(ci)(ci)咨詢，幫(bang)(bang)助求(qiu)(qiu)助者(zhe)修正(zheng)或放棄(qi)原(yuan)有不合(he)(he)理(li)信念(nian)。這(zhe)一階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)工(gong)作是合(he)(he)理(li)情緒療(liao)法(fa)中最(zui)主要(yao)的(de)(de)(de)部分。咨詢師的(de)(de)(de)主要(yao)任務是運用多種技術使求(qiu)(qiu)助者(zhe)修正(zheng)或放棄(qi)原(yuan)有的(de)(de)(de)非理(li)性觀(guan)念(nian)。并代之以合(he)(he)理(li)的(de)(de)(de)信念(nian)，從而使癥(zheng)狀(zhuang)得以減(jian)輕或消除。第四次(ci)(ci)咨詢，鞏固咨詢效果，進(jin)行(xing)(xing)放松技術訓練。

　　經(jing)過四次咨(zi)詢(xun)，求(qiu)助者的情(qing)緒、睡眠等問題(ti)基本(ben)解(jie)決，能夠正確評價自(zi)己，理性面(mian)對高考，取(qu)得較(jiao)好的咨(zi)詢(xun)效(xiao)果。

　　以上(shang)是我對于論文(wen)的簡單敘述，希望(wang)各(ge)位評審專(zhuan)家(jia)提(ti)出(chu)寶貴意見(jian)。

　　論文答辯稿34

尊敬的評審老師：

　　你們好!我叫XX，今年34歲(sui)，是一(yi)名(ming)小學教師。能(neng)有機會參加(jia)這次(ci)的論文答(da)辯(bian)，聆聽各位專家的指導(dao)，我感到非常榮幸。

　　根據要求(qiu)(qiu)，我(wo)(wo)撰寫了(le)兩篇論文(wen)。一(yi)篇是(shi)《一(yi)例(li)小學(xue)(xue)生(sheng)“學(xue)(xue)校(xiao)恐(kong)(kong)(kong)(kong)懼(ju)”的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)咨(zi)(zi)詢報(bao)告》，一(yi)篇是(shi)《生(sheng)活讓我(wo)(wo)成長》。接下來，我(wo)(wo)就這兩篇文(wen)章作(zuo)簡(jian)短的(de)(de)(de)(de)陳述。關(guan)于案例(li)報(bao)告，我(wo)(wo)選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)例(li)小學(xue)(xue)生(sheng)“學(xue)(xue)校(xiao)恐(kong)(kong)(kong)(kong)懼(ju)”的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)咨(zi)(zi)詢報(bao)告，在咨(zi)(zi)詢過程中，從求(qiu)(qiu)助(zhu)者的(de)(de)(de)(de)個人(ren)(ren)陳述、父親(qin)的(de)(de)(de)(de)反映(ying)和我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)觀察，掌握(wo)了(le)求(qiu)(qiu)助(zhu)者的(de)(de)(de)(de)基本情(qing)況，該求(qiu)(qiu)助(zhu)者的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要問題是(shi)對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)恐(kong)(kong)(kong)(kong)懼(ju)。出現(xian)了(le)焦慮(lv)(lv)、恐(kong)(kong)(kong)(kong)懼(ju)的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒。主(zhu)要表現(xian)在不(bu)肯上學(xue)(xue)。有時還伴有惡心(xin)(xin)、發熱、出汗，失眠、做惡夢，腹(fu)(fu)痛(tong)、腹(fu)(fu)瀉(xie)等軀體癥狀。經綜合臨(lin)床資料，對(dui)求(qiu)(qiu)助(zhu)者的(de)(de)(de)(de)初步診斷是(shi)：一(yi)般心(xin)(xin)理(li)(li)問題。造成求(qiu)(qiu)助(zhu)者心(xin)(xin)理(li)(li)問題主(zhu)要原因(yin)(yin)主(zhu)要有社(she)會原因(yin)(yin)和心(xin)(xin)理(li)(li)原因(yin)(yin)。社(she)會原因(yin)(yin)：不(bu)適應(ying)寄宿學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習、生(sheng)活管(guan)理(li)(li)制度，而產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)焦慮(lv)(lv)、恐(kong)(kong)(kong)(kong)懼(ju)情(qing)緒；缺乏(fa)社(she)會支持系統的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)。心(xin)(xin)理(li)(li)原因(yin)(yin)：不(bu)能(neng)很(hen)好(hao)適應(ying)環(huan)境(jing)；被焦慮(lv)(lv)和恐(kong)(kong)(kong)(kong)懼(ju)情(qing)緒所困擾，不(bu)能(neng)自己(ji)緩(huan)解(jie)；人(ren)(ren)格特征：內(nei)向、敏感、依(yi)賴性強。

　　針對(dui)(dui)該求(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)者(zhe)的(de)(de)情(qing)況，我采用正面、積(ji)極引(yin)導教育和陽性(xing)強(qiang)化(hua)行(xing)為(wei)(wei)療法，來(lai)消除(chu)不良(liang)的(de)(de)情(qing)緒和行(xing)為(wei)(wei)。咨(zi)(zi)詢(xun)過(guo)(guo)(guo)程分為(wei)(wei)三個階(jie)段(duan)，1.診斷評(ping)估與(yu)咨(zi)(zi)詢(xun)關(guan)系建(jian)立階(jie)段(duan)2.心理(li)幫助(zhu)(zhu)階(jie)段(duan)3.結(jie)束與(yu)鞏固(gu)階(jie)段(duan)。每(mei)(mei)周兩次(ci)(ci)(ci)，每(mei)(mei)次(ci)(ci)(ci)60分鐘，共八(ba)(ba)次(ci)(ci)(ci)。第一、二次(ci)(ci)(ci)，主(zhu)要(yao)是收集求(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)者(zhe)的(de)(de)詳(xiang)細資料，與(yu)求(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)者(zhe)建(jian)立良(liang)好(hao)的(de)(de)咨(zi)(zi)詢(xun)關(guan)系。第三至六次(ci)(ci)(ci)咨(zi)(zi)詢(xun)，與(yu)求(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)者(zhe)從(cong)生(sheng)物、社會、心理(li)等(deng)方面探討產生(sheng)焦慮、恐懼的(de)(de)原(yuan)因，通過(guo)(guo)(guo)會談、陽性(xing)強(qiang)化(hua)行(xing)為(wei)(wei)療法正面、積(ji)極引(yin)導求(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)者(zhe)對(dui)(dui)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)認識，消除(chu)對(dui)(dui)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)恐懼，從(cong)而很好(hao)適應學(xue)(xue)校(xiao)環境(jing)。第七、八(ba)(ba)次(ci)(ci)(ci)咨(zi)(zi)詢(xun)，主(zhu)要(yao)是鞏固(gu)和結(jie)束階(jie)段(duan)。經過(guo)(guo)(guo)八(ba)(ba)次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)咨(zi)(zi)詢(xun)，求(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)者(zhe)已(yi)能主(zhu)動全天(tian)上(shang)學(xue)(xue)，在(zai)家長和老師學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)配合(he)下，他終于感到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)溫暖、有趣，對(dui)(dui)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)恐懼心理(li)已(yi)基(ji)本消除(chu)。開始有了許(xu)多伙伴，性(xing)格也開朗了許(xu)多。

　　下面(mian)我(wo)(wo)(wo)再來(lai)陳述一下我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人(ren)成長(chang)(chang)報告。最(zui)初對于愛(ai)與關懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗來(lai)自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)，他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)養育(yu)不僅發展了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自主感、主動感，同(tong)時(shi)也形成了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)對人(ren)最(zui)基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任感，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)相信這(zhe)個世界是(shi)(shi)(shi)美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)充滿(man)希(xi)望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在與家人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂相處(chu)中，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會了(le)(le)包(bao)容、責(ze)任、尊(zun)重和(he)互(hu)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深刻(ke)內涵(han)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活雖然平淡卻處(chu)處(chu)充滿(man)了(le)(le)溫馨與幸福。在我(wo)(wo)(wo)成長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，有些挫折曾讓(rang)我(wo)(wo)(wo)變得消沉、自卑。好在這(zhe)種情(qing)況沒有持續(xu)很長(chang)(chang)時(shi)間，是(shi)(shi)(shi)父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)和(he)引導(dao)像一盞指明(ming)燈，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)及(ji)時(shi)走(zou)出(chu)困境，同(tong)時(shi)也讓(rang)我(wo)(wo)(wo)深刻(ke)地體(ti)會到心(xin)理(li)健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。我(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)能(neng)在心(xin)理(li)咨詢這(zhe)條路上一直走(zou)下去，以幫(bang)助(zhu)更多需(xu)要幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，讓(rang)他們(men)可以快樂、充實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)度(du)過生命(ming)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一天。所以，成為一名優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)咨詢師是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)也將努力(li)朝著這(zhe)個目(mu)標邁(mai)進。以上，就是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)對論文(wen)寫作(zuo)情(qing)況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)介紹(shao)，由于所積累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識和(he)經驗有限，論文(wen)可能(neng)有很多不完善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，真誠地希(xi)望(wang)得到各位(wei)評審老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)和(he)幫(bang)助(zhu)。

　　論文答辯稿35

尊(zun)敬(jing)的各位評委(wei)老師：

　　你們好！

　　我(wo)叫xxx。國(guo)際(ji)貿易專業，這次我(wo)所撰寫的論(lun)文答辯(bian)題(ti)目是《國(guo)外對華反(fan)傾銷及中國(guo)的對策》，我(wo)的指導老師(shi)(shi)是廈門大學(xue)經濟學(xue)院國(guo)際(ji)經濟與貿易系黃梅波(bo)教授。從確定選題(ti)、擬(ni)定題(ti)綱、完成初稿，到(dao)最后(hou)定稿，我(wo)得到(dao)了(le)黃老師(shi)(shi)精心細(xi)致的指導，使我(wo)很快掌握了(le)論(lun)文的寫作(zuo)(zuo)方法，并能(neng)在較短(duan)的時間里迅速完成論(lun)文的寫作(zuo)(zuo)。不管今天答辯(bian)的結(jie)果如何，我(wo)都會由(you)衷的感謝指導老師(shi)(shi)的辛勤(qin)勞(lao)動，感謝各位(wei)評(ping)委老師(shi)(shi)的批評(ping)指正。

　　選擇《國(guo)外(wai)對(dui)華反傾(qing)銷(xiao)(xiao)(xiao)及(ji)中國(guo)的(de)(de)對(dui)策》作(zuo)為我論(lun)文的(de)(de)寫作(zuo)題(ti)材(cai)：一方面我對(dui)國(guo)外(wai)對(dui)我國(guo)的(de)(de)反傾(qing)銷(xiao)(xiao)(xiao)有較多的(de)(de)關(guan)注(zhu)，在(zai)大(da)專(zhuan)畢(bi)業時所(suo)寫的(de)(de)就(jiu)是以之(zhi)相(xiang)關(guan)的(de)(de)論(lun)文題(ti)目。另一方面國(guo)外(wai)對(dui)我國(guo)采取的(de)(de)反傾(qing)銷(xiao)(xiao)(xiao)措施使我國(guo)的(de)(de)受牽連企(qi)業損(sun)失(shi)較為嚴重，且近年來(lai)涉案(an)金(jin)額越(yue)來(lai)越(yue)大(da)。為此本文主(zhu)要從反傾(qing)銷(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)特(te)(te)征，形成原因(yin)和我國(guo)的(de)(de)對(dui)策三大(da)方面來(lai)論(lun)述。在(zai)敘述反傾(qing)銷(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)特(te)(te)征中應用了較多的(de)(de)近兩年的(de)(de)案(an)例(li)和相(xiang)關(guan)的(de)(de)數(shu)據(ju)來(lai)論(lun)證。在(zai)反傾(qing)銷(xiao)(xiao)(xiao)形成原因(yin)上主(zhu)要是從內外(wai)因(yin)上進行分(fen)析的(de)(de)。再者對(dui)于反傾(qing)銷(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)對(dui)策方面主(zhu)要從政府，行業協會，企(qi)業三個方面對(dui)策進行說明。

　　本篇論文已(yi)經完成，雖(sui)然不是(shi)很盡(jin)人意(yi)(yi)，還(huan)有(you)許多的(de)(de)地方(fang)需要更全(quan)面的(de)(de)改進(jin)，但總的(de)(de)來說，在撰寫(xie)的(de)(de)過程中，我(wo)真(zhen)實地學(xue)到了(le)許多東西，更進(jin)一步豐富了(le)自己的(de)(de)知識(shi)，自己的(de)(de)認(ren)識(shi)也有(you)了(le)相當的(de)(de)提高。謝(xie)謝(xie)！下(xia)面請各位(wei)老師提出寶貴的(de)(de)意(yi)(yi)見。

　　論文答辯稿36

各位評委(wei)老師，同學們：

　　上午好!我是(shi)xx學院中文(wen)系(xi)xx班的學生。我畢業論(lun)文(wen)的題目是(shi)(試(shi)論(lun)凌叔(shu)華(hua)筆下的女(nv)性(xing)意識)，我的指導老師是(shi)xx老師。

　　我(wo)當時(shi)之所以選擇(ze)研(yan)究凌叔華的(de)女性(xing)意識是(shi)(shi)因為：在五四時(shi)期的(de)作(zuo)家中，凌叔華是(shi)(shi)給了我(wo)別樣感受的(de)一(yi)個女作(zuo)家。她的(de)小說(shuo)中很少有驚心(xin)動魄(po)的(de)事(shi)物，也(ye)看不出什么磅礴于宇宙的(de)氣勢，但她小說(shuo)中的(de)文(wen)字仍有力量，只不過(guo)這(zhe)(zhe)力量是(shi)(shi)深蘊于內的(de)，而且(qie)敘述(shu)的(de)調子是(shi)(shi)平(ping)靜(jing)的(de)。她的(de)作(zuo)品是(shi)(shi)百分之百女性(xing)的(de)，它(ta)們幽深、姻靜(jing)、溫婉(wan)、細致，富有女性(xing)溫柔的(de)氣質。我(wo)想就是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣的(de)一(yi)種風(feng)格吸(xi)引(yin)了我(wo)，使我(wo)在不知不覺間走進(jin)了她的(de)世界。

　　而(er)(er)(er)且，作(zuo)為一名(ming)女性(xing)，我(wo)想(xiang)我(wo)更能看清凌叔華筆下(xia)那種時而(er)(er)(er)諷刺鞭撻，時而(er)(er)(er)同(tong)情無(wu)奈的女性(xing)心理，這也體現(xian)了(le)(le)五四時期的女性(xing)意(yi)識，為我(wo)們全面了(le)(le)解(jie)我(wo)國女性(xing)意(yi)識的發(fa)展歷程及其表現(xian)特點(dian)提供(gong)了(le)(le)一個(ge)獨(du)特的視點(dian)。凌叔華寫(xie)作(zuo)的小說是(shi)本文(wen)最直(zhi)接的文(wen)本基礎，此外，我(wo)在大學期間還(huan)選修了(le)(le)女性(xing)文(wen)學相關課程，對女性(xing)意(yi)識有一定的了(le)(le)解(jie)和(he)認識,也積(ji)累了(le)(le)一定的寫(xie)作(zuo)素(su)材,有利于(yu)該課題的研究和(he)寫(xie)作(zuo)工作(zuo)的開(kai)展。

　　我的(de)(de)論文(試(shi)論凌(ling)(ling)叔(shu)(shu)華(hua)筆下(xia)的(de)(de)女(nv)性(xing)意(yi)識)從(cong)五四時期的(de)(de)女(nv)性(xing)文學入手，解讀凌(ling)(ling)叔(shu)(shu)華(hua)筆下(xia)的(de)(de)女(nv)性(xing)意(yi)識，但本論文的(de)(de)寫作是(shi)以孩(hai)子為視(shi)角(jiao)，將筆觸(chu)集(ji)中(zhong)(zhong)在(zai)(zai)凌(ling)(ling)叔(shu)(shu)華(hua)作品中(zhong)(zhong)孩(hai)子眼中(zhong)(zhong)的(de)(de)女(nv)性(xing)世界，希(xi)望能夠多(duo)角(jiao)度、多(duo)方(fang)面的(de)(de)去研究凌(ling)(ling)叔(shu)(shu)華(hua)的(de)(de)小說作品，更深入地挖(wa)掘凌(ling)(ling)叔(shu)(shu)華(hua)在(zai)(zai)其(qi)小說中(zhong)(zhong)所呈現(xian)的(de)(de)獨特魅力，以及(ji)更好地感受她(ta)筆下(xia)所展現(xian)的(de)(de)女(nv)性(xing)意(yi)識，從(cong)而促進現(xian)今女(nv)性(xing)意(yi)識的(de)(de)更好發展。

　　具體(ti)來說，我的論文分(fen)為以下四個部分(fen)：

　　第一(yi)部分，主要是解讀(du)五(wu)四時期(qi)的(de)(de)女性(xing)(xing)(xing)文學及凌叔華(hua)筆(bi)下的(de)(de)女性(xing)(xing)(xing)意(yi)識，指出凌叔華(hua)成為女性(xing)(xing)(xing)意(yi)識由向外索取(qu)客體轉向自覺地(di)對女性(xing)(xing)(xing)意(yi)識本(ben)體進行精心注目(mu)和審視的(de)(de)最早的(de)(de)女作家。這種內審為女性(xing)(xing)(xing)意(yi)識的(de)(de)成熟做了最初的(de)(de)奠(dian)基工作。

　　第二(er)部分(fen)，論(lun)(lun)述凌叔華是(shi)怎樣通過(guo)孩(hai)子這(zhe)一視角來展(zhan)現女(nv)性世(shi)界、表現女(nv)性意識(shi)的(de)。主要(yao)結合其小說集(小哥倆)中(zhong)的(de)具體(ti)(ti)的(de)作品(pin)從十(shi)足的(de)孩(hai)子和小大人(ren)的(de)孩(hai)子兩方面進行具體(ti)(ti)的(de)分(fen)析論(lun)(lun)述。以實證來論(lun)(lun)證凌叔華的(de)女(nv)性意識(shi)。

　　第(di)三部(bu)分(fen)，主要論述凌叔(shu)(shu)華小(xiao)說中獨(du)特的(de)(de)表現(xian)手法。孩子視角(jiao)的(de)(de)運(yun)用(yong)，第(di)三人稱的(de)(de)寫作手法，畫面感(gan)的(de)(de)表現(xian)形式(shi)，這些都突出了(le)凌叔(shu)(shu)華女性意識的(de)(de)表達力度，更能表現(xian)出凌叔(shu)(shu)華作品的(de)(de)獨(du)特魅(mei)力。

　　第四部分(fen)，主要是將凌(ling)叔華在(zai)寫作(zuo)中關于孩子的(de)(de)作(zuo)品與(yu)冰心作(zuo)比(bi)較，從她們寫作(zuo)孩子的(de)(de)目的(de)(de)、立(li)嘗角(jiao)度的(de)(de)不同來突現凌(ling)叔華隱身于孩子的(de)(de)女(nv)性(xing)意識。突出凌(ling)叔華在(zai)五四時期所展現的(de)(de)獨特女(nv)性(xing)意識。

　　近(jin)年來隨著學術界對(dui)于女性意識研(yan)究(jiu)的(de)日漸深入(ru)。20世紀(ji)初期的(de)一些(xie)女作家也就被(bei)納入(ru)到考察的(de)視野，凌(ling)(ling)叔華就是(shi)其中(zhong)(zhong)一位。但長(chang)期以(yi)來，眾學者(zhe)對(dui)于凌(ling)(ling)叔華的(de)研(yan)究(jiu)大(da)多集中(zhong)(zhong)在她(ta)小說中(zhong)(zhong)的(de)女性形象，小說的(de)寫(xie)作獨特性以(yi)及她(ta)與契訶夫(fu)、曼叔菲爾德的(de)比較上。但是(shi)較少有學者(zhe)關注凌(ling)(ling)叔華作品中(zhong)(zhong)在兒童(tong)視角下所展現出來的(de)女性意識，這(zhe)是(shi)關于凌(ling)(ling)叔華研(yan)究(jiu)的(de)一個(ge)很(hen)好的(de)方向(xiang)。它可以(yi)讓我(wo)們多角度、全(quan)面的(de)了解(jie)凌(ling)(ling)叔華的(de)女性意識。

　　第五部分，大(da)部分都是畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)結(jie)束語。例如：在(zai)畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)準備和寫作過程中，我(wo)(wo)(wo)(wo)閱讀了(le)大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)蘇軾寓惠(hui)散文(wen)(wen)方面的(de)(de)(de)(de)(de)相關書(shu)(shu)籍和學術期刊論(lun)(lun)文(wen)(wen)，并(bing)參(can)考了(le)部分畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)總(zong)結(jie)范(fan)文(wen)(wen)。這(zhe)得益(yi)于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學校圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)參(can)考書(shu)(shu)籍專業(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)。本論(lun)(lun)文(wen)(wen)經過一二(er)三稿并(bing)最終定稿，在(zai)這(zhe)期間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)(wen)指導老(lao)(lao)師何清老(lao)(lao)師對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)(wen)進(jin)行了(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)修改和指正，并(bing)給予我(wo)(wo)(wo)(wo)許多寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)建議和意(yi)見。在(zai)這(zhe)里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對他(ta)表示我(wo)(wo)(wo)(wo)最真(zhen)摯的(de)(de)(de)(de)(de)感謝和敬(jing)意(yi)!

　　以上就是我這(zhe)次的自(zi)述，希望各(ge)評委老(lao)師給予評價和指正。謝謝!

　　論文答辯稿37

各位老師大家好！

　　我(wo)是國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)商學院國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)經(jing)濟與貿易專(zhuan)業(ye)(ye)某(mou)(mou)某(mou)(mou)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)(mou)某(mou)(mou)某(mou)(mou)。首先，請允許我(wo)對(dui)(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)論文(wen)作一下簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)陳述。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)論文(wen)題(ti)目(mu)是外資對(dui)(dui)中國(guo)(guo)(guo)(guo)汽(qi)車(che)零部(bu)(bu)(bu)(bu)件(jian)(jian)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)及中國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)策。之所以選擇這個題(ti)目(mu)作為我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)論文(wen)研(yan)究(jiu)課題(ti)，主(zhu)要是考慮(lv)到自xxx年(nian)11月(yue)10日我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)加入(ru)WTO之后，大(da)批(pi)的(de)(de)(de)(de)(de)汽(qi)車(che)零部(bu)(bu)(bu)(bu)件(jian)(jian)制造跨(kua)國(guo)(guo)(guo)(guo)公司(si)紛紛進(jin)入(ru)我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)，這一現象對(dui)(dui)尚處于成(cheng)長階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)汽(qi)車(che)零部(bu)(bu)(bu)(bu)件(jian)(jian)業(ye)(ye)而言，可謂是機(ji)遇與風險并(bing)存(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)。而且(qie)，自xxx年(nian)7月(yue)1日起，汽(qi)車(che)零部(bu)(bu)(bu)(bu)件(jian)(jian)進(jin)口稅(shui)(shui)率由13.8~16.4%降至10%，截(jie)至目(mu)前為止，由于關稅(shui)(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)下調和零部(bu)(bu)(bu)(bu)件(jian)(jian)產業(ye)(ye)對(dui)(dui)外資取(qu)消股(gu)比限制，以及我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)汽(qi)車(che)零部(bu)(bu)(bu)(bu)件(jian)(jian)自主(zhu)研(yan)發資金(jin)短(duan)缺、技術研(yan)發能(neng)力薄弱等一系列因(yin)素導致的(de)(de)(de)(de)(de)過度引資，使得(de)外資已悄然(ran)控制了(le)我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)汽(qi)車(che)零部(bu)(bu)(bu)(bu)件(jian)(jian)產業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)半壁江山，獨(du)資控股(gu)趨勢愈加明顯，國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)競(jing)爭國(guo)(guo)(guo)(guo)內化程度逐步加劇，本土產業(ye)(ye)已失去(qu)大(da)片市(shi)場(chang)(chang)。xxx年(nian)12月(yue)11日，WTO對(dui)(dui)我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)汽(qi)車(che)零部(bu)(bu)(bu)(bu)件(jian)(jian)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)后保(bao)護期(qi)就(jiu)已經(jing)過了(le)，如何使我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)汽(qi)車(che)零部(bu)(bu)(bu)(bu)件(jian)(jian)業(ye)(ye)在當今世界市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)多元化競(jing)爭中爭得(de)一席(xi)之地已成(cheng)為我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)各界人(ren)士高度關注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。

　　我(wo)的這(zhe)篇論(lun)文(wen)依(yi)據我(wo)國(guo)(guo)汽車零部(bu)件業(ye)的發(fa)展現狀，從正反兩方面(mian)辯證的分(fen)析了外資(zi)對(dui)我(wo)國(guo)(guo)該行業(ye)的影響，并就其(qi)負(fu)面(mian)影響提(ti)出了一(yi)些解決(jue)措施(shi)。希望通過(guo)這(zhe)些措施(shi)的實(shi)施(shi)，能夠使我(wo)國(guo)(guo)企業(ye)在避免失去(qu)對(dui)企業(ye)的控股(gu)權和(he)銷(xiao)售(shou)網(wang)絡控制權的基(ji)礎上，爭取更多的話語(yu)權，最大程(cheng)度的利(li)用外資(zi)為我(wo)國(guo)(guo)汽車零部(bu)件產(chan)業(ye)服(fu)務，為我(wo)國(guo)(guo)汽車零部(bu)件企業(ye)帶來更過(guo)得利(li)潤，提(ti)升產(chan)業(ye)結構，提(ti)高(gao)自(zi)主研發(fa)能力(li)，加強企業(ye)國(guo)(guo)際(ji)競(jing)爭力(li)。

　　我(wo)個人認為(wei)我(wo)的(de)(de)(de)這篇論文的(de)(de)(de)精(jing)華之(zhi)(zhi)處在于文章(zhang)的(de)(de)(de)第三部(bu)(bu)(bu)分，也(ye)就是(shi)應對措施的(de)(de)(de)分析介紹部(bu)(bu)(bu)分。這一(yi)(yi)部(bu)(bu)(bu)分，我(wo)用(yong)了占全文七(qi)分之(zhi)(zhi)三的(de)(de)(de)篇幅針對企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和政府的(de)(de)(de)不同條件和優勢提出了相應的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些措施。譬如說，對企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)而言，現在的(de)(de)(de)原材料價格(ge)在不斷的(de)(de)(de)上漲，同時，整(zheng)車(che)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)又在進行(xing)價格(ge)戰，以降(jiang)低銷售(shou)價格(ge)來增加銷售(shou)量(liang)。那么，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)處于這樣一(yi)(yi)個兩邊同時擠(ji)壓的(de)(de)(de)狀態(tai)下，如果不從自身(shen)想辦法，是(shi)很難長(chang)期(qi)生存下去的(de)(de)(de)。所以，我(wo)們可以在企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中建立內(nei)部(bu)(bu)(bu)挖潛機制，最(zui)大(da)限度地(di)發(fa)揮企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)潛能，比(bi)如優化(hua)利用(yong)廢舊物資(zi)等來降(jiang)低生產(chan)成本(ben)，提高產(chan)品競爭力。同時，為(wei)了掌(zhang)握最(zui)新技術，提高自身(shen)研發(fa)的(de)(de)(de)技術水平，零(ling)部(bu)(bu)(bu)件企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)應該積(ji)極參與整(zheng)車(che)的(de)(de)(de)開發(fa)項目，實行(xing)一(yi)(yi)體化(hua)發(fa)展策(ce)略。我(wo)們知道，零(ling)部(bu)(bu)(bu)件企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)最(zui)需要(yao)規(gui)模經濟的(de)(de)(de)，然而我(wo)國的(de)(de)(de)該行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)卻呈“散亂(luan)差”的(de)(de)(de)狀態(tai)，所以我(wo)們要(yao)通過整(zheng)合、重組等方式擴大(da)生產(chan)規(gui)模，以規(gui)模求效益(yi)。

　　在(zai)(zai)對我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)政府(fu)的(de)(de)建(jian)議中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)認(ren)為(wei)建(jian)立國(guo)(guo)(guo)家級(ji)汽(qi)車(che)關鍵零(ling)(ling)部件(jian)(jian)研(yan)發(fa)(fa)認(ren)證中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)重(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)之重(zhong)。因為(wei)國(guo)(guo)(guo)際零(ling)(ling)部件(jian)(jian)大(da)型制(zhi)造公司均有(you)(you)自(zi)己(ji)龐大(da)的(de)(de)研(yan)發(fa)(fa)機構(gou)(gou)(gou)，而(er)在(zai)(zai)我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)零(ling)(ling)部件(jian)(jian)制(zhi)造公司內(nei)，這(zhe)類研(yan)發(fa)(fa)機構(gou)(gou)(gou)幾乎是(shi)(shi)(shi)(shi)不存在(zai)(zai)的(de)(de)，即便有(you)(you)也只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)一些簡(jian)單的(de)(de)產(chan)品實驗(yan)室，或者一些名義的(de)(de)研(yan)發(fa)(fa)機構(gou)(gou)(gou)。當然，我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)零(ling)(ling)部件(jian)(jian)企業的(de)(de)現(xian)有(you)(you)實力(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)難(nan)獨(du)自(zi)在(zai)(zai)企業內(nei)部建(jian)立零(ling)(ling)部件(jian)(jian)研(yan)發(fa)(fa)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)。所以，政府(fu)應該給與扶持，尤其在(zai)(zai)資金上的(de)(de)支持是(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)不可少的(de)(de)。中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)零(ling)(ling)部件(jian)(jian)產(chan)業潛力(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)非常大(da)的(de)(de)，國(guo)(guo)(guo)產(chan)汽(qi)車(che)零(ling)(ling)部件(jian)(jian)只(zhi)有(you)(you)從當前模仿(fang)(fang)仿(fang)(fang)制(zhi)跳(tiao)躍到有(you)(you)自(zi)己(ji)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)產(chan)權的(de)(de)自(zi)主開(kai)發(fa)(fa)的(de)(de)產(chan)品平臺上去，從中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)制(zhi)造轉變成中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)創造才能在(zai)(zai)激烈的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際市(shi)場競(jing)爭中(zhong)(zhong)(zhong)站穩腳跟，開(kai)拓更(geng)大(da)的(de)(de)市(shi)場。其次(ci)，政府(fu)應給與自(zi)主研(yan)發(fa)(fa)企業一定的(de)(de)政策支持，加強宏(hong)觀管理，完(wan)善外資并購法規，給國(guo)(guo)(guo)內(nei)汽(qi)車(che)零(ling)(ling)部件(jian)(jian)企業創造最好(hao)的(de)(de)發(fa)(fa)展環境。

　　在經(jing)(jing)(jing)濟全球化(hua)，資(zi)(zi)源國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)，區域經(jing)(jing)(jing)濟一體(ti)化(hua)和汽車(che)產業跨國(guo)(guo)(guo)公(gong)司(si)化(hua)的新經(jing)(jing)(jing)濟時(shi)代，國(guo)(guo)(guo)內汽車(che)零部(bu)件企(qi)業被(bei)推上了與(yu)跨國(guo)(guo)(guo)公(gong)司(si)同(tong)臺競(jing)爭(zheng)的舞臺，有(you)的甚至成了師徒間的博(bo)弈。所以(yi)我國(guo)(guo)(guo)企(qi)業應(ying)明確自身的發(fa)展現(xian)狀，認(ren)清當前全球經(jing)(jing)(jing)濟形勢，辯證的分析外資(zi)(zi)對我國(guo)(guo)(guo)該行業的影響并有(you)效地加(jia)以(yi)利用(yong)，制定切合自身實際(ji)的發(fa)展策(ce)略，以(yi)盡快(kuai)適應(ying)跨國(guo)(guo)(guo)巨頭帶來的全球化(hua)采購，同(tong)步化(hua)發(fa)展和模塊(kuai)化(hua)供貨等競(jing)爭(zheng)新要求，加(jia)強企(qi)業國(guo)(guo)(guo)際(ji)競(jing)爭(zheng)力。

　　以(yi)上就(jiu)是我對畢(bi)業論文的自我陳述，謝謝。

　　論文答辯稿38

尊敬(jing)的(de)各位老(lao)師(shi)、同(tong)學：

　　大家早上好!

　　我(wo)來自外語(yu)系(xi)xxxx級(2)班，我(wo)叫楊(yang)函(han)祥，我(wo)的(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)題(ti)目(mu)是(shi)《李陽瘋狂英語(yu)與中學(xue)英語(yu)口語(yu)教學(xue)》，本(ben)篇(pian)論(lun)文(wen)(wen)是(shi)在凌(ling)紅波講師的(de)(de)指(zhi)導(dao)完成的(de)(de)。在此，我(wo)十(shi)分感謝她長期(qi)以(yi)來對我(wo)的(de)(de)精心指(zhi)導(dao)和大力(li)幫助，同(tong)時也感謝各位評(ping)審老師從百忙之中抽出寶(bao)貴的(de)(de)時間事一同(tong)參與對我(wo)這篇(pian)論(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)審閱并出席本(ben)次答辯，以(yi)下是(shi)本(ben)篇(pian)論(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)選題(ti)緣由、目(mu)的(de)(de)，資料(liao)收集(ji)準備工作以(yi)及文(wen)(wen)章結構。

　　一、選題緣由、目的

　　愛(ai)好英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人都知(zhi)道，李(li)陽(yang)，瘋(feng)狂(kuang)英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創始(shi)人，以自(zi)己不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求和(he)不(bu)斷(duan)努力(li)奮斗，演(yan)繹了精彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生傳奇(qi)。十多年來，他憑著自(zi)己成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗和(he)一口地(di)道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)式(shi)英(ying)(ying)語(yu)，在全(quan)國各地(di)近百所高校進行瘋(feng)狂(kuang)講學(xue)(xue)，掀起一股(gu)股(gu)瘋(feng)狂(kuang)英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)熱潮，把中國人學(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激情(qing)推(tui)向了最(zui)高潮。通(tong)過自(zi)己對李(li)陽(yang)瘋(feng)狂(kuang)英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確發覺有許(xu)多有助(zhu)于(yu)(yu)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)值得借鑒，再結合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長經歷和(he)實際考察，我發現(xian)貴(gui)州(zhou)少數民族偏遠山區中學(xue)(xue)生英(ying)(ying)語(yu)基礎普遍偏差，尤其是口語(yu)表達能力(li)比較差。基于(yu)(yu)這(zhe)一情(qing)況，進行分析，我大(da)膽地(di)推(tui)崇李(li)陽(yang)瘋(feng)狂(kuang)英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢，有效(xiao)地(di)進行中學(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)教學(xue)(xue)輔助(zhu)，并以此(ci)列(lie)提綱，進行展(zhan)開。

　　二、資料收集準備工作

　　自xxx年(nian)(nian)下旬選定題(ti)(ti)目后，為了完(wan)成論文，本人進行了大量的(de)資(zi)料(liao)收集，有來自網上的(de)論文期刊，圖(tu)書館(guan)的(de)書目，最(zui)主(zhu)要是(shi)來自于李(li)陽瘋狂(kuang)英(ying)語(yu)的(de)學習教材(cai)。在(zai)凌紅(hong)波(bo)老師(shi)的(de)指導下，經過閱讀資(zi)料(liao)，擬定提綱(gang)，調(diao)研，寫(xie)開(kai)題(ti)(ti)報告初稿(gao)、定稿(gao)，畢業論文初稿(gao)、修改等一(yi)系列程序(xu)，于xxx年(nian)(nian)3月(yue)正(zheng)式定稿(gao)。

　　三、論文的結構

　　全文總共分(fen)為五個部分(fen)，約(yue)9000字：

　　第一部分是引言，該部分主要(yao)結合(he)了(le)貴(gui)州少數民族偏遠山區(qu)中(zhong)學生英(ying)(ying)語(yu)基礎(chu)普遍偏差，尤其是口語(yu)表達能(neng)力相對較差這一情況，提(ti)出自(zi)己的(de)看法，主張推崇李陽英(ying)(ying)語(yu)，把(ba)李陽瘋狂英(ying)(ying)語(yu)的(de)特點和優勢(shi)與中(zhong)學英(ying)(ying)語(yu)口語(yu)教學有效地結合(he)起(qi)來，從而全(quan)面提(ti)高貴(gui)州偏遠山區(qu)中(zhong)學生的(de)整(zheng)體英(ying)(ying)語(yu)水(shui)平

　　第二部分(fen)重點介(jie)紹了李陽瘋狂英語的特(te)點及優(you)勢(shi)。其中特(te)點包括以下幾個方面：

　　1、辦班靈(ling)活，注重(zhong)課堂(tang)互動；

　　2、學習過程由(you)簡單到(dao)(dao)復(fu)雜(za)，由(you)短句(ju)(ju)到(dao)(dao)長句(ju)(ju)，由(you)句(ju)(ju)子(zi)到(dao)(dao)篇章，朗讀速度(du)由(you)慢到(dao)(dao)快(kuai)，同時訓練方(fang)式也叫(jiao)為獨(du)特；

　　3、各(ge)種場合(he)講話(hua)善(shan)于(yu)借(jie)助身體語言(yan)，使(shi)語言(yan)與(yu)動作相結合(he)，更形象(xiang)化(hua)；

　　4、訓(xun)練句型非正(zheng)規性、幽默性、中成英表、鼓勵性等。

　　而優勢則(ze)包含六個方面：

　　1、大聲讀(du)，在讀(du)中(zhong)克(ke)服羞怯；

　　2、大聲拼，在拼中學會(hui)記憶；

　　3、大聲(sheng)唱，在唱中(zhong)找到樂趣(qu)；

　　4、大聲(sheng)說(shuo)，在說(shuo)中找到自信；

　　5、重(zhong)視非智力因素的培養。也就(jiu)是指(zhi)注重(zhong)對學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)激(ji)情的激(ji)發，而把學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)與人生(sheng)奮(fen)斗相聯系(xi)起來(lai)。如：“一分(fen)(fen)耕耘，一分(fen)(fen)收(shou)獲”“學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)沒有什么了不(bu)起!攻克英(ying)語(yu)，小菜一碟!”“打擊我吧(ba)!迫(po)害我吧(ba)!主我成為真正的人!”等；

　　6、教(jiao)材更符合生(sheng)活(huo)實際。教(jiao)學內容多取自歐(ou)美國(guo)家的實際生(sheng)活(huo)的情景，而且口(kou)語(yu)強調地道，實用。

　　第三部(bu)分介紹了貴州地區中學生英語水平普(pu)遍偏差的原因。總共概括為(wei)以下六個方(fang)面：

　　1、缺(que)乏有利于(yu)外語教學的社會(hui)大環境；

　　2、教育體制的(de)弊端(duan)；

　　3、現代化教學(xue)設備(bei)不齊全(quan)；

　　4、學生自身的內在因素；

　　5、教師自身素質的影(ying)響和教學傳(chuan)統觀念的干擾(rao)；

　　6、地方(fang)方(fang)言的干擾等(deng)。也(ye)正是(shi)以上一系列不(bu)利因素的存在，使得貴州落后山區(qu)中(zhong)學(xue)英語教學(xue)成效較低(di)。

　　第(di)四部分(fen)，也就(jiu)是全(quan)文的核心部分(fen)，講了李(li)陽瘋狂(kuang)英語教學法在(zai)中學英語口語教學中的運用，共八個方面(mian)。

　　1、教師示(shi)范作用，課堂推廣(guang)瘋狂(kuang)口(kou)(kou)(kou)(kou)語訓練(lian)教學。這(zhe)一小點主要講了“一口(kou)(kou)(kou)(kou)氣訓練(lian)法(fa)”(指(zhi)盡(jin)量(liang)在(zai)一口(kou)(kou)(kou)(kou)氣內讀完盡(jin)量(liang)多的(de)(de)段落，在(zai)一段時(shi)間訓練(lian)之后，原(yuan)來需(xu)要換三、四口(kou)(kou)(kou)(kou)氣才能讀完的(de)(de)短文(wen)，可(ke)以一口(kou)(kou)(kou)(kou)氣讀完)和“三最口(kou)(kou)(kou)(kou)腔肌肉訓練(lian)法(fa)”(最大聲、最清晰、最快速)；

　　2、組建(jian)瘋(feng)狂英(ying)語(yu)角或瘋(feng)狂英(ying)語(yu)俱樂部，營(ying)造語(yu)言氛圍；

　　3、中(zhong)(zhong)學英(ying)(ying)語口語結合瘋狂英(ying)(ying)語神奇的句(ju)子中(zhong)(zhong)心論。即以(yi)句(ju)子結構為中(zhong)(zhong)心，將口語變成說句(ju)子，由一(yi)個句(ju)型演變成十幾個甚至上(shang)百個句(ju)子，也就是所謂(wei)的：“以(yi)一(yi)頂十，以(yi)一(yi)頂百的核裂(lie)變超級(ji)句(ju)型”；

　　4、開展多(duo)種(zhong)瘋狂(kuang)式英語演講活動，激(ji)發學生的能動性；

　　5、幫助學(xue)生樹(shu)立瘋狂的(de)情感意識(shi)。情感是指(zhi)制約行(xing)為的(de)感情、感覺、心情、態度等(deng)方面(mian)；

　　6、多媒體輔助，輸入瘋狂信息(xi)資料；

　　7、在瘋狂口語中培養學生的英(ying)語思(si)維能(neng)力，巧妙地(di)借助身體語言；

　　8、用(yong)瘋狂英語手(shou)(shou)勢法和五大發音(yin)秘訣(jue)，幫助(zhu)學生糾(jiu)正發音(yin)，突破(po)發音(yin)難(nan)關。手(shou)(shou)勢法：指用(yong)不同的(de)手(shou)(shou)勢扮演不同的(de)發音(yin)部(bu)位，盡情地跟(gen)隨手(shou)(shou)勢，張嘴進行模(mo)仿、練習，直到真(zhen)正做到位；五大發音(yin)秘訣(jue)即為：長(chang)元音(yin)和雙元音(yin)飽滿、短(duan)元音(yin)急促(cu)有(you)力、干凈利落、連(lian)音(yin)和省略、咬(yao)舌音(yin)、繞口令訓練等，真(zhen)正幫助(zhu)學生糾(jiu)正發音(yin)，突破(po)發音(yin)難(nan)關。結合實際，說明了推崇李陽瘋狂的(de)必要性(xing)!

　　經(jing)過本(ben)(ben)(ben)次論文寫(xie)作，本(ben)(ben)(ben)人學(xue)到了(le)許(xu)多(duo)有(you)用的(de)東西(xi)，也積累(lei)了(le)不少經(jing)驗，但由于(yu)本(ben)(ben)(ben)人才疏(shu)學(xue)淺，能力(li)不足(zu)，加之時間和(he)(he)(he)精力(li)有(you)限，在(zai)許(xu)多(duo)內容表述、論證上存在(zai)著不當之處，與老(lao)師的(de)期望還相差(cha)甚遠，許(xu)多(duo)問題還有(you)待進(jin)行一(yi)步思考和(he)(he)(he)探究，借此答辯(bian)機會，萬分(fen)肯切的(de)希望各位老(lao)師能夠提出寶貴的(de)意(yi)見，多(duo)指出我(wo)的(de)錯誤(wu)和(he)(he)(he)不足(zu)之處，本(ben)(ben)(ben)人將虛(xu)心接(jie)受，從而不斷進(jin)一(yi)步深入學(xue)習(xi)研(yan)究，使(shi)該(gai)論文得到完善和(he)(he)(he)提高。

　　以上是我對自己的論文簡單介紹(shao)，請各位(wei)老(lao)師提問，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)大家(jia)。

　　論文答辯稿39

各位老師：

　　上午好(hao)!我(wo)(wo)是(shi)xx專(zhuan)升本xx班的(de)(de)(de)(de)(de)xxx，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)(wen)題目是(shi)《企(qi)業保持持續盈利能力研究》。這(zhe)篇論(lun)(lun)文(wen)(wen)是(shi)在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)xxx老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)悉心指(zhi)點下完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)這(zhe)段時間里(li)，x老(lao)師(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)(wen)進行(xing)了詳細的(de)(de)(de)(de)(de)修改(gai)和(he)指(zhi)正(zheng)，并給予(yu)我(wo)(wo)許多寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)見和(he)建議。在(zai)這(zhe)里(li)，我(wo)(wo)對(dui)她表示我(wo)(wo)最真(zhen)摯(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)感謝(xie)和(he)敬(jing)意(yi)(yi)!下面我(wo)(wo)將這(zhe)篇論(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)寫作研究意(yi)(yi)義、結(jie)構(gou)及主要內(nei)容(rong)、存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)不足向(xiang)各位老(lao)師(shi)(shi)作簡(jian)要的(de)(de)(de)(de)(de)陳述(shu)，懇請(qing)各位老(lao)師(shi)(shi)批(pi)評指(zhi)導。

　　首先，我(wo)想談談為什(shen)么選這(zhe)個題目(mu)及這(zhe)篇文章的研究意義。

　　我(wo)當(dang)時之所以(yi)選擇(ze)《企(qi)業(ye)保(bao)持(chi)持(chi)續(xu)盈利能(neng)(neng)(neng)力研(yan)究》這(zhe)個(ge)題(ti)目是(shi)因(yin)為隨著經(jing)濟全球化和信息技(ji)術的發展(zhan)，企(qi)業(ye)賴以(yi)生存和發展(zhan)的環境發生了巨(ju)大的變化，在中國很(hen)多(duo)企(qi)業(ye)都因(yin)為不(bu)能(neng)(neng)(neng)適應(ying)這(zhe)種變化而走向衰(shuai)退(tui)。如何使企(qi)業(ye)既能(neng)(neng)(neng)保(bao)持(chi)目前的發展(zhan)，又能(neng)(neng)(neng)在未來(lai)依然取得良好的發展(zhan)勢頭等持(chi)續(xu)發展(zhan)問題(ti)，引(yin)起各(ge)界越來(lai)越多(duo)的重視(shi)。因(yin)此，我(wo)們(men)無論從社會財(cai)富創造、國民經(jing)濟發展(zhan)、國家財(cai)政(zheng)收入、充裕就業(ye)機會、提升(sheng)市場競爭力等哪一個(ge)方面去進行考察，都需要對(dui)其不(bu)斷地進行研(yan)究，以(yi)不(bu)斷提升(sheng)企(qi)業(ye)持(chi)續(xu)、穩定(ding)發展(zhan)的能(neng)(neng)(neng)力，從而促(cu)進我(wo)國經(jing)濟更快的發展(zhan)。

　　其次(ci)，我想談談這篇文章的結構和主要內容。

　　我的論文主要(yao)分為以下四個部分：

　　第一(yi)部分(fen)，主要(yao)概(gai)述(shu)了(le)(le)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)盈利(li)(li)能(neng)力的(de)(de)(de)涵(han)義，之后又從(cong)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)生命(ming)周(zhou)期角(jiao)度闡述(shu)了(le)(le)企(qi)業(ye)(ye)一(yi)旦失去持續(xu)(xu)盈利(li)(li)的(de)(de)(de)能(neng)力，根本就無法維(wei)持生命(ming)，突出了(le)(le)持續(xu)(xu)盈利(li)(li)能(neng)力對企(qi)業(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，持續(xu)(xu)發展(zhan)已成為企(qi)業(ye)(ye)生存最基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)保障。我們應在企(qi)業(ye)(ye)消亡和終結前，盡可能(neng)地延長企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)壽命(ming)，使其(qi)(qi)在有限(xian)的(de)(de)(de)生命(ming)周(zhou)期內實(shi)現其(qi)(qi)最大(da)的(de)(de)(de)價值(zhi)。這既是對企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)盈利(li)(li)能(neng)力概(gai)念的(de)(de)(de)補充和完善，也為下(xia)文進行深入論述(shu)打下(xia)了(le)(le)基(ji)(ji)礎(chu)。

　　第二(er)部分，著重(zhong)分析了哪些因素影(ying)響了企業保持持續盈利(li)的能力，主(zhu)要有以下四個方面：一、惡(e)心(xin)競爭；二(er)、戰(zhan)略規劃缺失；三、缺乏現(xian)代(dai)企業制度(du)和科(ke)學管(guan)理體系；四、企業家浮(fu)躁的心(xin)態。

　　第三(san)部分(fen)，主要從(cong)外因和內因兩個方面分(fen)析(xi)了(le)我國企(qi)業(ye)(ye)保持持續(xu)盈利能力的(de)現(xian)狀，并(bing)對(dui)企(qi)業(ye)(ye)中存在(zai)的(de)問題做了(le)原因分(fen)析(xi)，指出外因只是(shi)對(dui)企(qi)業(ye)(ye)的(de)發展存在(zai)一定程(cheng)度的(de)影響，并(bing)不是(shi)制約企(qi)業(ye)(ye)發展的(de)決(jue)定因素。而(er)真正制約企(qi)業(ye)(ye)發展的(de)瓶(ping)頸還是(shi)在(zai)于企(qi)業(ye)(ye)內部，并(bing)且具有普遍性。

　　第四部分，主要是針對前(qian)文所提(ti)到的影響(xiang)企業(ye)保持持續盈利能力的因素和現存企業(ye)中存在(zai)的幾個主要問題，提(ti)出(chu)了相(xiang)應的解決對策：

　　1.不斷創新，回避惡(e)性競爭；

　　2.加強(qiang)企業的(de)戰略規劃(hua)，制定可持(chi)續發展戰略；

　　3.建立完善(shan)的核心制度和科(ke)學管理體系；

　　4.企業家要具有企業家精神和(he)良好(hao)的(de)心態；

　　5.塑造優秀企業文化；

　　6.高瞻(zhan)遠(yuan)矚，樹立遠(yuan)大發展意識。同時，也(ye)將論(lun)文的結構(gou)作了最(zui)后(hou)的收尾和完(wan)善(shan)，使論(lun)文整體結構(gou)完(wan)整，論(lun)述(shu)合(he)理。

　　最后，我想談談這篇文(wen)章存在(zai)的不足。

　　在(zai)這篇論(lun)(lun)(lun)文的寫(xie)作(zuo)過程中，我盡可(ke)能多的收集資料(liao)，雖然從中學到(dao)了(le)許多有(you)(you)用的東西，也(ye)積累了(le)不(bu)少經(jing)驗，但由于(yu)自己(ji)學識(shi)淺(qian)薄，認識(shi)能力不(bu)足，在(zai)理解上有(you)(you)諸多偏(pian)頗和淺(qian)薄的地方；也(ye)由于(yu)理論(lun)(lun)(lun)功底的薄弱(ruo)，存(cun)有(you)(you)不(bu)少邏輯不(bu)暢和辭不(bu)達意的問(wen)(wen)題；加之(zhi)時間(jian)緊迫和自己(ji)的粗心，與老(lao)師的期望(wang)相(xiang)差甚遠，許多問(wen)(wen)題還(huan)有(you)(you)待于(yu)進(jin)一(yi)步思考和探索，借此(ci)答(da)辯機會(hui)，萬分懇切的希望(wang)各位(wei)老(lao)師能夠(gou)提出(chu)寶貴的意見，多指出(chu)這篇論(lun)(lun)(lun)文的錯誤和不(bu)足之(zhi)處，我將虛心接受，從而進(jin)一(yi)步深入學習研究，使該論(lun)(lun)(lun)文得(de)到(dao)完善和提高。

　　以上是我的論文(wen)答(da)辯自(zi)述，敬請各(ge)位評委老師提出(chu)寶貴(gui)的意見。謝謝!

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