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一、讀書的內涵
讀書(shu)是通往夢想(xiang)的一(yi)個(ge)途徑，讀一(yi)本好書(shu)，讓(rang)我(wo)們得(de)以明凈如(ru)水，開闊視(shi)野，豐(feng)富閱(yue)歷，益于人生(sheng)。人一(yi)生(sheng)就(jiu)是一(yi)條路(lu)(lu)，在這條路(lu)(lu)上的跋(ba)涉(she)痕(hen)跡成為我(wo)們每(mei)個(ge)人一(yi)生(sheng)的軌跡，此路(lu)(lu)不可(ke)能走第二次，而(er)在人生(sheng)的道路(lu)(lu)上，我(wo)們所(suo)見(jian)的風景是有(you)限(xian)的。書(shu)籍(ji)(ji)就(jiu)是望遠(yuan)鏡，書(shu)籍(ji)(ji)就(jiu)是一(yi)盞明燈，讓(rang)我(wo)們看得(de)更遠(yuan)、更清晰。
二、讀書的益處
讀書可以使人更充實、豐富，有知識，使思想訓練，境界(jie)提升。
每天得到的(de)都是(shi)二十(shi)四小時，可是(shi)一(yi)天的(de)時間(jian)給(gei)勤勉的(de)人帶來智慧與力量，給(gei)懶散的(de)人只能(neng)留(liu)下一(yi)片悔(hui)恨(hen)。——魯迅(xun)
強調閱讀(du)(du)(du)面一(yi)定要(yao)廣，要(yao)不斷擴(kuo)大。保(bao)持一(yi)生的閱讀(du)(du)(du)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。不斷進步，終生學(xue)習(xi)(xi)(xi)。大學(xue)畢業(ye)后仍要(yao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)。一(yi)生中都要(yao)不斷豐富自己。人(ren)是(shi)要(yao)提高(gao)境(jing)界的，而人(ren)的境(jing)界是(shi)無(wu)止境(jing)的。人(ren)生應(ying)有意義，有價值。要(yao)學(xue)會自主學(xue)習(xi)(xi)(xi)。讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)和沒讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)肯定是(shi)不一(yi)樣的，境(jing)界會不同。（如有可能(neng)閱讀(du)(du)(du)原著），書(shu)(shu)猶藥也，善讀(du)(du)(du)之可以(yi)醫愚。
三、有關讀書的文章（精選20篇）
讀(du)書的(de)(de)緯度。（歷(li)史與(yu)當代(dai)(dai)）知識是交叉的(de)(de)，要關注(zhu)本專業的(de)(de)歷(li)史與(yu)當代(dai)(dai)的(de)(de)發展。歷(li)史的(de)(de)視野非常重要。下面是小編收集(ji)整理的(de)(de)有關讀(du)書的(de)(de)文章(zhang)（精選20篇(pian)），希望(wang)能(neng)夠(gou)幫助(zhu)到大家(jia)。
讀書的文章1
讀(du)一本(ben)好(hao)書，猶如一位好(hao)老師(shi)，教你為人處事(shi)的道理，洗禮(li)你的心靈。
高(gao)爾基(ji)曾(ceng)說過“書(shu)籍是人類進步(bu)的階梯”，中國古代就有“一(yi)日無(wu)書(shu)，百事荒蕪(wu)”、“書(shu)中自有黃金屋，書(shu)中自有顏(yan)如玉”等讀書(shu)謹(jin)言。也有“萬(wan)般皆下(xia)品，惟有讀書(shu)高(gao)”的說法，雖然觀點過“左”，但是還(huan)是肯(ken)定了讀書(shu)的重要性。
沒有書(shu)籍就(jiu)沒有人(ren)類文明的(de)傳承和(he)延續，更不會有社(she)會的(de)進步(bu)和(he)發展。對于一個(ge)人(ren)來說，讀書(shu)學習與(yu)提高個(ge)人(ren)修養之間的(de)關(guan)系十(shi)分重要。
讀書可以(yi)明志。很多一代偉人(ren)和成功人(ren)士(shi)都是通(tong)過讀書，找到了人(ren)生的目(mu)標(biao)和追求，培養堅韌的毅力和品質，朝著目(mu)標(biao)不斷前進。
讀書(shu)可以明理。在我們成長過程中(zhong)如(ru)果缺少(shao)了書(shu)籍，不可能懂得(de)更(geng)多做(zuo)人做(zuo)事(shi)的道理，也不會有今天我們這個(ge)遵從禮儀為先(xian)、道德至上(shang)的社(she)會。
讀書可以明(ming)情(qing)。書中有(you)(you)人類萬般(ban)大情(qing)大愛、兒女情(qing)腸，有(you)(you)的纏綿悱惻(ce)，有(you)(you)的義薄(bo)云天，有(you)(you)的母(mu)愛情(qing)深，有(you)(you)的逐名逐利，讓我們(men)領(ling)略(lve)到人間(jian)的冷暖與世事(shi)的繁華滄桑，從而以積(ji)極的心(xin)態面對人生(sheng)。
我喜(xi)歡(huan)在午后讀書，那時有(you)溫暖的陽光，心情自然最舒暢。書架上(shang)，雜志、作文(wen)、散文(wen)集(ji)、小說集(ji)甚(shen)至是連環漫畫(hua)，都(dou)是我作樂(le)的工具。
我非常(chang)享(xiang)受讀書(shu)的(de)(de)時光，這是一種精神上(shang)的(de)(de)享(xiang)受。當我們(men)被社會的(de)(de)快(kuai)節(jie)奏(zou)生活迷惘了方(fang)向(xiang)時，靜(jing)下來(lai)，沖一杯咖啡(fei)，讀一讀書(shu)，你又(you)(you)會重新找回(hui)生活的(de)(de)方(fang)向(xiang)。每當我考試(shi)失(shi)利或心情低落時，我都(dou)會拿(na)起書(shu)來(lai)，那濃濃的(de)(de)墨香(xiang)又(you)(you)帶給我莫大的(de)(de)快(kuai)樂！
行千里路，讀(du)萬卷書。只有見識多，看(kan)得(de)多，學習(xi)多，你才(cai)能增長智慧，才(cai)能站在肩(jian)膀上(shang)看(kan)得(de)更遠！只有不(bu)斷學習(xi)，不(bu)斷進(jin)取，才(cai)能增加(jia)底蘊，才(cai)能使自己不(bu)落后于這(zhe)個時(shi)代！
書，給我們一個精神(shen)家園，豐富我們的(de)內心世界，讓我們的(de)心靈飛翔！像(xiang)鳥兒一樣展翅高(gao)飛！
又是一個安靜的午后，咖啡(fei)，濃墨陪(pei)伴著我，我愜意地享受(shou)著這溫暖(nuan)的陽光(guang)……
讀(du)書的(de)益處(chu)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)耳熟能詳。然而，知道讀(du)書好，不(bu)讀(du)的(de)卻大(da)有(you)人(ren)(ren)在(zai)。為何？答曰：書太多了。“亂(luan)花漸欲迷(mi)(mi)人(ren)(ren)眼”，人(ren)(ren)們(men)迷(mi)(mi)失了方(fang)向！就像(xiang)于丹(dan)教授(shou)在(zai)《論語心得》中講到的(de)：現在(zai)我們(men)苦惱(nao)的(de)不(bu)是(shi)(shi)沒有(you)選(xuan)(xuan)擇，而是(shi)(shi)能選(xuan)(xuan)擇的(de)東西太多了，以至于讓我們(men)無(wu)法選(xuan)(xuan)擇了。于是(shi)(shi)干脆不(bu)選(xuan)(xuan)了，泡在(zai)電視里、網絡中去(qu)打發時光，書本就被(bei)束之(zhi)高閣了。
當今(jin)世界，視聽媒體眾(zhong)多，通(tong)過讀(du)書(shu)來獲取(qu)知(zhi)識，是不是會落伍(wu)呢？肯(ken)定不會。書(shu)與(yu)其(qi)(qi)他媒體相(xiang)比，益處(chu)(chu)是獨(du)特的(de)：其(qi)(qi)一(yi)(yi)，讀(du)書(shu)能(neng)(neng)讓人(ren)(ren)靜心(xin)(xin)(xin)。讀(du)好書(shu)、好文章時(shi)，能(neng)(neng)使(shi)人(ren)(ren)暫(zan)時(shi)拋卻內心(xin)(xin)(xin)的(de)浮(fu)躁，給人(ren)(ren)一(yi)(yi)種(zhong)脫離(li)塵世喧囂的(de)超脫感。閑暇時(shi)刻(ke)，一(yi)(yi)卷在(zai)手，私(si)心(xin)(xin)(xin)雜念全無，物(wu)(wu)我兩忘，盡情(qing)(qing)暢游在(zai)書(shu)中，與(yu)書(shu)中的(de)人(ren)(ren)物(wu)(wu)同呼(hu)吸(xi)，共患難，同喜共悲，心(xin)(xin)(xin)靈(ling)會獲得(de)充分的(de)快慰和滿足。其(qi)(qi)二，讀(du)書(shu)更能(neng)(neng)啟(qi)思增智，愉(yu)悅身(shen)心(xin)(xin)(xin)。讀(du)書(shu)，實際上(shang)是人(ren)(ren)的(de)心(xin)(xin)(xin)靈(ling)和古(gu)今(jin)中外一(yi)(yi)切民(min)族的(de)偉大智慧相(xiang)結(jie)合的(de)過程。古(gu)人(ren)(ren)云：“書(shu)猶(you)藥也，善讀(du)之可(ke)(ke)以醫(yi)愚。”書(shu)里處(chu)(chu)處(chu)(chu)精(jing)彩不斷，時(shi)時(shi)給人(ren)(ren)以啟(qi)迪。其(qi)(qi)精(jing)彩之處(chu)(chu)可(ke)(ke)細細琢磨(mo)、反復品味，靈(ling)感來時(shi)，豁然開朗，頓悟書(shu)之“真(zhen)諦”。每逢此時(shi)，身(shen)心(xin)(xin)(xin)俱暢，可(ke)(ke)謂樂此不疲(pi)。夜晚一(yi)(yi)旦停電，則秉(bing)燭(zhu)(zhu)夜讀(du)，紅袖添香，比起“更持紅燭(zhu)(zhu)賞殘花”又是別有一(yi)(yi)番情(qing)(qing)趣。其(qi)(qi)三(san)，書(shu)籍(ji)攜帶(dai)方(fang)便，隨時(shi)隨地皆可(ke)(ke)讀(du)。而其(qi)(qi)他媒體卻沒有這樣方(fang)便，離(li)開了電，一(yi)(yi)切成空，搞(gao)得(de)你束手無策(ce)。再者，其(qi)(qi)他媒體容易(yi)讓人(ren)(ren)目不暇接、眼花繚亂，留下印(yin)象的(de)甚(shen)少，還往(wang)往(wang)被(bei)廣告(gao)充斥，浪費(fei)時(shi)間，效率并不高(gao)。
書出版后，內容文字也(ye)就會(hui)固定下來，這(zhe)也(ye)就是人們常說(shuo)的(de)“死(si)書”。而讀書的(de)樂趣也(ye)恰恰是把死(si)書讀活，正如“于無聲處聽驚雷”。
那如(ru)(ru)何把(ba)死(si)書(shu)(shu)(shu)(shu)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)活(huo)呢？這的(de)確要(yao)下(xia)番工夫(fu)：首先，要(yao)喜(xi)(xi)愛(ai)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)。“知(zhi)(zhi)之(zhi)(zhi)者(zhe)(zhe)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)如(ru)(ru)好之(zhi)(zhi)者(zhe)(zhe)，好之(zhi)(zhi)者(zhe)(zhe)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)如(ru)(ru)樂之(zhi)(zhi)者(zhe)(zhe)。”喜(xi)(xi)愛(ai)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，才會(hui)(hui)(hui)“立志讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)盡天下(xia)書(shu)(shu)(shu)(shu)”，才能(neng)用(yong)心(xin)(xin)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，把(ba)死(si)書(shu)(shu)(shu)(shu)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)活(huo)。其(qi)(qi)次，選(xuan)擇(ze)(ze)自(zi)(zi)(zi)己感興趣的(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)。書(shu)(shu)(shu)(shu)籍數不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)勝數，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)加選(xuan)擇(ze)(ze)逐一(yi)去讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)，即(ji)使人能(neng)活(huo)百(bai)年，且只讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)經典、名著，窮其(qi)(qi)一(yi)生(sheng)也(ye)(ye)是(shi)(shi)難以(yi)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)盡的(de)。因(yin)此，我(wo)(wo)們(men)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)選(xuan)擇(ze)(ze)。選(xuan)擇(ze)(ze)自(zi)(zi)(zi)己感興趣的(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)，才會(hui)(hui)(hui)沉下(xia)心(xin)(xin)來(lai)去欣賞(shang)品(pin)味，才會(hui)(hui)(hui)沉浸(jin)其(qi)(qi)中(zhong)而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)自(zi)(zi)(zi)覺。譬如(ru)(ru)孔子(zi)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)《易經》能(neng)“韋(wei)編三絕”。當然(ran)，魯迅(xun)先生(sheng)的(de)“隨便翻翻”，常(chang)人說的(de)“開卷有(you)益(yi)”等(deng)(deng)，皆意(yi)(yi)在(zai)倡導多讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，以(yi)便日后“厚積薄發(fa)”。再次，講究讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)方法。朱熹(xi)說：讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)有(you)三到(dao)(dao)，即(ji)心(xin)(xin)到(dao)(dao)、眼到(dao)(dao)、口到(dao)(dao)。其(qi)(qi)意(yi)(yi)甚(shen)明(ming)。但“三到(dao)(dao)”之(zhi)(zhi)中(zhong)，心(xin)(xin)到(dao)(dao)最(zui)要(yao)緊，心(xin)(xin)思既(ji)然(ran)到(dao)(dao)了(le)(le)，眼和口自(zi)(zi)(zi)然(ran)就(jiu)到(dao)(dao)了(le)(le)。我(wo)(wo)覺得，如(ru)(ru)能(neng)再加上“手到(dao)(dao)”則更全(quan)面，“不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)動筆墨不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)”嘛！這既(ji)符合現代(dai)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)認知(zhi)(zhi)規律，也(ye)(ye)吻合了(le)(le)“我(wo)(wo)聽過了(le)(le)，我(wo)(wo)記不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)清了(le)(le)；我(wo)(wo)看過了(le)(le)，我(wo)(wo)忘記了(le)(le)；我(wo)(wo)做(zuo)過了(le)(le)，我(wo)(wo)就(jiu)記住了(le)(le)”的(de)說法。另外，讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)要(yao)思考(kao)。“學(xue)(xue)(xue)(xue)而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)思則罔”，“熟讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)深思子(zi)自(zi)(zi)(zi)知(zhi)(zhi)”等(deng)(deng)都強調了(le)(le)思考(kao)的(de)重要(yao)性(xing)。當然(ran)，讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)之(zhi)(zhi)法甚(shen)多，如(ru)(ru)：泛讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)、精讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)、細讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)、批注(zhu)等(deng)(deng)；還(huan)有(you)如(ru)(ru)陶公者(zhe)(zhe)“好讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)求甚(shen)解”，可(ke)謂“仁(ren)者(zhe)(zhe)見仁(ren)，智者(zhe)(zhe)見智”。然(ran)而(er)那種(zhong)為(wei)(wei)(wei)消(xiao)遣(qian)，為(wei)(wei)(wei)打發(fa)時(shi)間而(er)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)的(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)，雖也(ye)(ye)略有(you)收獲，其(qi)(qi)實(shi)已(yi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)真正意(yi)(yi)義(yi)上的(de)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)了(le)(le)。最(zui)后，要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用(yong)，這才是(shi)(shi)關(guan)鍵(jian)。古人做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)問講究“博學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)(zhi)，審問之(zhi)(zhi)，慎(shen)思之(zhi)(zhi)，明(ming)辨之(zhi)(zhi)，篤行之(zhi)(zhi)”，讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)也(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)樣，“紙上得來(lai)終(zhong)覺淺(qian)，絕知(zhi)(zhi)此事要(yao)躬行”。讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)者(zhe)(zhe)，若善于結合實(shi)際去理(li)(li)解體會(hui)(hui)(hui)，并活(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)用(yong)，則可(ke)謂識得書(shu)(shu)(shu)(shu)中(zhong)“三味”了(le)(le)。讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)用(yong)，而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)而(er)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，讓自(zi)(zi)(zi)己成為(wei)(wei)(wei)“書(shu)(shu)(shu)(shu)櫥”。周總(zong)理(li)(li)“為(wei)(wei)(wei)中(zhong)華(hua)之(zhi)(zhi)崛起而(er)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)”，除(chu)去志向(xiang)遠大之(zhi)(zhi)意(yi)(yi)外，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)也(ye)(ye)是(shi)(shi)在(zai)強調讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)作用(yong)嗎？
此外，不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)的人(ren)讀(du)同(tong)(tong)(tong)(tong)一本書，會有(you)不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)的收獲，正如“有(you)一千個(ge)讀(du)者就有(you)一千個(ge)哈姆雷特”一樣，甚至同(tong)(tong)(tong)(tong)一人(ren)在不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)的時(shi)間、境遇中(zhong)去讀(du)同(tong)(tong)(tong)(tong)一本書，前后的感悟(wu)也(ye)不(bu)(bu)一致。這不(bu)(bu)也(ye)是(shi)把(ba)死書讀(du)活了嗎？
總之，書(shu)(shu)猶如一杯(bei)茶(cha)，細(xi)細(xi)品味，才能悟得其雅(ya)韻與清香；書(shu)(shu)恰似一壇陳年(nian)窖(jiao)酒，愈久愈濃，品來也更感滴滴醇厚綿長。讀書(shu)(shu)吧(ba)，這是一種(zhong)明智(zhi)的(de)選擇，也是一種(zhong)永不落伍的(de)選擇！
讀書的文章2
書是(shi)人(ren)類(lei)的(de)伙伴，也(ye)是(shi)我(wo)們(men)的(de)老師，所以，它可以伴隨我(wo)們(men)一生。
我有很(hen)多(duo)書(shu)，可最讓我記憶猶新的(de)(de)是(shi)一(yi)本名(ming)叫《奧(ao)(ao)茨國(guo)童話》的(de)(de)書(shu)，你可別小看它是(shi)童話，其實它是(shi)一(yi)本能讓你捧腹大笑的(de)(de)一(yi)本書(shu)，這里面講述了一(yi)個名(ming)叫多(duo)蘿(luo)茜的(de)(de)小女孩進(jin)入了奧(ao)(ao)茨國(guo)的(de)(de)仙境。認識了奧(ao)(ao)茨瑪女王，并成了那里的(de)(de)公(gong)主(zhu)，而且(qie)還(huan)結(jie)識了很(hen)多(duo)朋友(you)、餓虎、小膽獅、木馬、橡(xiang)皮(pi)熊……等等。這本書(shu)的(de)(de)內容(rong)讓我知(zhi)道了朋友(you)之間應該相互關愛，每一(yi)個人都要做(zuo)一(yi)個善良的(de)(de)人。
文中的(de)多蘿茜無(wu)論是(shi)對怎樣的(de)人(ren)，她都(dou)用一(yi)顆火熱(re)而熱(re)誠的(de)心去善待他人(ren)，在仙境里是(shi)沒有錢的(de)，書中有句話讓我(wo)深有感觸(chu)：“錢這東西，會讓人(ren)變得驕傲(ao)無(wu)理，自(zi)欺(qi)(qi)欺(qi)(qi)人(ren)。”這不就是(shi)舊社會，地主對待窮苦百姓(xing)的(de)一(yi)句真實寫(xie)照(zhao)嗎？
我(wo)想(xiang)：“如果這個世(shi)界上(shang)(shang)沒有(you)錢(qian)，那(nei)就(jiu)不(bu)(bu)會(hui)有(you)人(ren)(ren)吃不(bu)(bu)飽穿不(bu)(bu)暖，那(nei)大家就(jiu)可(ke)以相互(hu)關愛，不(bu)(bu)用去算計著錢(qian)，那(nei)么世(shi)界上(shang)(shang)就(jiu)不(bu)(bu)會(hui)有(you)富人(ren)(ren)和(he)窮人(ren)(ren)之分，任何人(ren)(ren)想(xiang)要(yao)的東(dong)西，大家都(dou)會(hui)盡(jin)量滿足(zu)他(ta)，讓(rang)他(ta)幸福(fu)、快樂、那(nei)世(shi)界上(shang)(shang)各個人(ren)(ren)都(dou)不(bu)(bu)會(hui)有(you)過(guo)分的奢望，那(nei)該多好(hao)啊！”
期待(dai)童話(hua)能夠變成現實，讓(rang)我們共(gong)同努力，使(shi)這一天的早日到(dao)來！
讀書的文章3
法國著名哲學家伏(fu)爾泰曾經(jing)(jing)說過：“當(dang)我(wo)第一遍讀(du)一本(ben)(ben)好書的(de)時(shi)候，我(wo)仿(fang)(fang)佛覺得找(zhao)到了一個朋友；當(dang)我(wo)再一次讀(du)這本(ben)(ben)書的(de)時(shi)候，仿(fang)(fang)佛又和老(lao)朋友重逢。”與書為伴，就象(xiang)跟許多高(gao)尚的(de)人(ren)在一起。讀(du)一本(ben)(ben)好書，是一次難忘(wang)的(de)經(jing)(jing)歷，更是一次心(xin)靈的(de)洗滌。
讀書，讓我明白了愛的含義(yi)。
愛(ai)(ai)(ai)很平凡(fan)，也許(xu)正(zheng)是(shi)(shi)因(yin)為這(zhe)份平凡(fan)，讓(rang)人(ren)不由地(di)生(sheng)出幾分敬意。我(wo)(wo)們總(zong)在(zai)(zai)尋找(zhao)感天(tian)動地(di)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，卻常常忽(hu)略了平凡(fan)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)。當我(wo)(wo)們狼吞虎咽(yan)地(di)吃著家(jia)人(ren)為我(wo)(wo)們精心制(zhi)作的(de)(de)(de)美味(wei)的(de)(de)(de)時候(hou)，當我(wo)(wo)們穿著家(jia)人(ren)為我(wo)(wo)們洗熨(yun)(yun)的(de)(de)(de)衣服清(qing)爽出門的(de)(de)(de)時候(hou)，當我(wo)(wo)們躺在(zai)(zai)家(jia)人(ren)親手整(zheng)理的(de)(de)(de)清(qing)香舒(shu)適的(de)(de)(de)床上酣睡的(de)(de)(de)時候(hou)……我(wo)(wo)們是(shi)(shi)多么的(de)(de)(de)幸福！而此刻，親人(ren)們也是(shi)(shi)幸福的(de)(de)(de)，因(yin)為我(wo)(wo)們快(kuai)樂(le)，所以他們就快(kuai)樂(le)。這(zhe)，就是(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)，愛(ai)(ai)(ai)就存在(zai)(zai)這(zhe)無盡的(de)(de)(de)關懷中(zhong)。當我(wo)(wo)們盡力去做一(yi)些家(jia)務(wu)，這(zhe)也是(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)，愛(ai)(ai)(ai)就在(zai)(zai)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)感恩中(zhong)。愛(ai)(ai)(ai)，有物質(zhi)的(de)(de)(de)，讓(rang)被愛(ai)(ai)(ai)者享受生(sheng)活；愛(ai)(ai)(ai)，也有精神(shen)的(de)(de)(de)，讓(rang)被愛(ai)(ai)(ai)者心靈熨(yun)(yun)貼。為了給愛(ai)(ai)(ai)著的(de)(de)(de)人(ren)一(yi)個驚喜，許(xu)多人(ren)用貴重的(de)(de)(de)物品，其實(shi)對(dui)于家(jia)人(ren)來(lai)說愛(ai)(ai)(ai)就是(shi)(shi)一(yi)份發自(zi)內心的(de)(de)(de)真情(qing)流(liu)露。
愛又(you)是那么偉(wei)大(da)(da)。幾(ji)十年如(ru)一(yi)(yi)(yi)日(ri)地為(wei)我(wo)們洗衣、做飯；寧可自(zi)己吃剩菜，也要(yao)讓我(wo)們吃好的(de)；寧可自(zi)己穿舊衣服，也要(yao)讓我(wo)們穿上(shang)漂亮的(de)新衣服……也許(xu)你(ni)會認為(wei)這很(hen)平(ping)凡，但仔細一(yi)(yi)(yi)想你(ni)便(bian)知道幾(ji)十年如(ru)一(yi)(yi)(yi)日(ri)是多么地難！我(wo)曾經聽過這樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)故事(shi)：“一(yi)(yi)(yi)個(ge)小(xiao)(xiao)孩在家里的(de)窗臺上(shang)玩耍，不小(xiao)(xiao)心(xin)墜下了樓。恰好回家的(de)母(mu)(mu)(mu)親(qin)看到后像箭一(yi)(yi)(yi)般沖過去，用(yong)雙手接住了他(ta)，小(xiao)(xiao)孩毫發無傷(shang)，母(mu)(mu)(mu)親(qin)卻因此嚴重骨折。那一(yi)(yi)(yi)刻(ke)，母(mu)(mu)(mu)親(qin)飛奔(ben)的(de)速度匪異所思(si)，簡直超(chao)越了人(ren)類的(de)極限！”是什么讓母(mu)(mu)(mu)親(qin)擁有如(ru)此神奇的(de)能力？是愛，是無私、偉(wei)大(da)(da)的(de)愛，創造了奇跡！
也(ye)許大部分時候，平凡與偉大會互相矛盾。而在(zai)愛中(zhong)，卻那么和(he)諧。是愛在(zai)創造(zao)奇跡，一個平凡與偉大的奇跡！
除此之外，書還教(jiao)會了我(wo)自(zi)(zi)信(xin)。因為(wei)成(cheng)功的第一步就是相信(xin)自(zi)(zi)己(ji)，從而展現自(zi)(zi)己(ji)，推銷自(zi)(zi)己(ji)走向成(cheng)功！既然決定了，就去做(zuo)，不要在意(yi)別(bie)人的看法。書也教(jiao)會了我(wo)寬(kuan)容(rong)，我(wo)們要把自(zi)(zi)己(ji)的長處最(zui)(zui)小化(hua)，缺點最(zui)(zui)大化(hua)；把別(bie)人的長處最(zui)(zui)大化(hua)，缺點最(zui)(zui)小化(hua)。取(qu)人之長補已之短，不斷地(di)完善自(zi)(zi)己(ji)。
同(tong)學們，讀書(shu)吧(ba)！因為生活需要一(yi)(yi)些感動；心(xin)弦(xian)，需要愛與(yu)智慧的(de)手指來撥動。被(bei)打動的(de)心(xin)會(hui)柔軟起來，品格也就(jiu)在柔軟的(de)心(xin)田里得以(yi)塑造(zao)！同(tong)學們，讀書(shu)吧(ba)！少壯(zhuang)不努力，老大徒傷(shang)悲！同(tong)學們，讀書(shu)吧(ba)！讓我們一(yi)(yi)起與(yu)書(shu)為伴，擁抱(bao)明天。
讀書的文章4
“書(shu)”這個奇妙(miao)的(de)東(dong)西(xi)。常常把我(wo)(wo)(wo)帶入(ru)歡樂的(de)巔峰(feng)，奇妙(miao)的(de)境(jing)界，有時又把我(wo)(wo)(wo)推到恐怖的(de)深(shen)淵，靈魂的(de)深(shen)處，我(wo)(wo)(wo)為它著迷(mi)，為它瘋狂，曾幾何時，我(wo)(wo)(wo)已置(zhi)身(shen)書(shu)海，竟(jing)也無(wu)法自拔。
最開始接觸書(shu)本(ben)，應當是(shi)讀幼兒園(yuan)時，爸爸給買了一(yi)本(ben)《幼兒啟蒙書(shu)刊》，我看著那(nei)些精美(mei)的(de)插(cha)圖，一(yi)知半解地(di)讀著那(nei)些簡(jian)單的(de)文字，漸(jian)漸(jian)地(di)明白(bai)(bai)了保(bao)衛(wei)祖國的(de)是(shi)解放軍(jun)叔(shu)叔(shu)，白(bai)(bai)衣天使是(shi)護士阿姨，給我生(sheng)命(ming)的(de)是(shi)媽媽，身上白(bai)(bai)一(yi)塊兒，黑一(yi)塊兒的(de)是(shi)大(da)熊貓(mao)，就這樣，書(shu)籍吸引(yin)了我。
一(yi)縷(lv)書香悄然無聲地潛入(ru)了(le)我的(de)生(sheng)命(ming)，慢慢散開來(lai)。
時(shi)光飛快流逝，瞬(shun)間(jian)，我(wo)已積累了(le)不少知識(shi)，認識(shi)了(le)不少漢字(zi)。更廣泛的(de)(de)讀書，那時(shi)，最吸引(yin)我(wo)的(de)(de)還是童話類(lei)書籍，書里充(chong)滿了(le)歡樂(le)的(de)(de)文(wen)字(zi)，夢幻的(de)(de)場境，在(zai)現(xian)實生(sheng)活中不可能出現(xian)的(de)(de)事(shi)情，通通出此刻童話故事(shi)里。從(cong)而，我(wo)明白(bai)(bai)了(le)丑(chou)小鴨(ya)變成了(le)白(bai)(bai)天(tian)鵝的(de)(de)辛酸過程，賣火柴的(de)(de)小女孩的(de)(de)悲(bei)慘結(jie)局……所有故事(shi)都充(chong)滿悲(bei)傷、歡樂(le)、笑容、淚水，所有人物都有坎坷的(de)(de)經歷(li)。我(wo)還認識(shi)了(le)偉(wei)大的(de)(de)童話作家——安徒(tu)生(sheng)。了(le)解了(le)他(ta)貧困的(de)(de)家境，痛苦的(de)(de)童年，感慨道(dao)：也僅(jin)有像安徒(tu)生(sheng)一樣經歷(li)過一生(sheng)的(de)(de)酸甜苦辣的(de)(de)人才能寫出如此美(mei)麗的(de)(de)童話啊！
暑假時，偶然見到(dao)姐(jie)姐(jie)桌(zhuo)上擺(bai)著一本《古詩(shi)(shi)三百首(shou)》，我(wo)饒有興(xing)趣地翻開(kai)讀(du)了一首(shou)李(li)白的《望(wang)廬山瀑(pu)布》，頓時就(jiu)(jiu)體會到(dao)了瀑(pu)布的雄偉(wei)壯觀，尤其是讀(du)到(dao)最終那句“飛流直下(xia)三千尺，疑是銀河(he)落(luo)九天。”我(wo)的內心振憾了，詩(shi)(shi)人(ren)把天上的銀河(he)向人(ren)間流下(xia)來和瀑(pu)布在(zai)一塊(kuai)兒作比(bi)較。可想(xiang)而(er)知(zhi)，那是多么神奇的場面(mian)啊(a)！我(wo)明白了，讀(du)詩(shi)(shi)就(jiu)(jiu)是要(yao)用(yong)心感(gan)(gan)受，感(gan)(gan)受詩(shi)(shi)人(ren)所(suo)描(miao)繪的意境。要(yao)用(yong)心感(gan)(gan)悟，感(gan)(gan)悟詩(shi)(shi)人(ren)所(suo)表達的情懷，吐露(lu)的心聲。那種感(gan)(gan)覺(jue)就(jiu)(jiu)像在(zai)和李(li)清照在(zai)小(xiao)船(chuan)上對(dui)飲，在(zai)王昌齡所(suo)描(miao)述的沙戰(zhan)中征(zheng)戰(zhan)，就(jiu)(jiu)算兵器割(ge)傷(shang)手腕，鮮血淌出來那也(ye)是驕傲(ao)的腥味！
當然，我(wo)的(de)(de)(de)(de)“書(shu)(shu)(shu)史”也并不是一(yi)(yi)(yi)帆風順的(de)(de)(de)(de)，中(zhong)間也有(you)一(yi)(yi)(yi)些插曲(qu)的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)拿算嚴(yan)重的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次(ci)來說吧(ba)！那(nei)(nei)(nei)是偶然的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次(ci)，我(wo)在(zai)(zai)書(shu)(shu)(shu)店見(jian)到五(wu)元(yuan)錢一(yi)(yi)(yi)本(ben)的(de)(de)(de)(de)漫(man)(man)畫書(shu)(shu)(shu)，我(wo)便買了(le)一(yi)(yi)(yi)本(ben)，可誰(shui)知，一(yi)(yi)(yi)看(kan)就(jiu)入迷了(le)，一(yi)(yi)(yi)連天都漫(man)(man)畫不離手，把那(nei)(nei)(nei)些《老人與海(hai)》、《童年》……這(zhe)類(lei)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)扔在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)邊沒(mei)看(kan)，也沒(mei)整理，那(nei)(nei)(nei)天，忍(ren)不住將漫(man)(man)畫帶進課堂(tang)，被教師劈頭蓋臉教育一(yi)(yi)(yi)頓后(hou)，又(you)(you)被爸媽又(you)(you)打又(you)(you)罵地(di)救醒了(le)，經(jing)過那(nei)(nei)(nei)次(ci)差點誤人歧(qi)途的(de)(de)(de)(de)事(shi)后(hou)，我(wo)就(jiu)再也沒(mei)看(kan)過那(nei)(nei)(nei)類(lei)書(shu)(shu)(shu)籍了(le)，我(wo)還在(zai)(zai)書(shu)(shu)(shu)本(ben)里(li)學到了(le)，在(zai)(zai)無(wu)邊無(wu)際的(de)(de)(de)(de)海(hai)洋里(li)，魚(yu)龍混雜，我(wo)們僅有(you)做一(yi)(yi)(yi)只魚(yu)鷹，擦亮我(wo)們的(de)(de)(de)(de)雙眼(yan)“取其(qi)(qi)精華，去(qu)其(qi)(qi)糟粕。”讀好書(shu)(shu)(shu)，讀益書(shu)(shu)(shu)。
一縷書(shu)香就如此在(zai)我生命(ming)中延(yan)續(xu)，開放！
關于(yu)“三天打魚，兩(liang)天曬(shai)(shai)網”這個(ge)成語(yu)，人們都(dou)認(ren)為(wei)是個(ge)貶義詞(ci)，講人們學(xue)習(xi)工作時常中斷而(er)缺乏恒(heng)心，可曾在一(yi)(yi)本書中看到(dao)過，凡事都(dou)是有兩(liang)面(mian)性，有利也有弊的(de)(de)說法。我覺得“三天打魚，兩(liang)天曬(shai)(shai)網”這個(ge)成語(yu)在某種程度上(shang)(shang)是正確的(de)(de)，他(ta)也是一(yi)(yi)種科(ke)學(xue)的(de)(de)學(xue)習(xi)方法，當(dang)人們的(de)(de)神經系統和運動疲勞時，應當(dang)得到(dao)充(chong)分的(de)(de)休息(xi)(xi)，以(yi)利于(yu)功(gong)能(neng)恢(hui)復，提高效率，而(er)心理學(xue)上(shang)(shang)的(de)(de)“艾(ai)氏遺(yi)忘(wang)曲線”。也告訴我們適(shi)當(dang)休息(xi)(xi)，造成學(xue)習(xi)上(shang)(shang)的(de)(de)間隔，有利于(yu)增強記憶力，一(yi)(yi)個(ge)人忙于(yu)學(xue)習(xi)而(er)不注意休息(xi)(xi)，那他(ta)就(jiu)不能(neng)出色的(de)(de)完成任務，僅有在緊(jin)張的(de)(de)學(xue)習(xi)之余進行適(shi)當(dang)休息(xi)(xi)，才能(neng)事半功(gong)倍(bei)，就(jiu)好比(bi)“曬(shai)(shai)網”一(yi)(yi)樣。
古往今來，許多卓有(you)成就的(de)人物都十分注意(yi)休息，著名文學家(jia)老舍生前酷(ku)愛養花(hua)、靠養花(hua)、賞花(hua)在到達“曬網”的(de)目(mu)的(de)，惟其如此(ci)，才(cai)寫出《四世(shi)同堂》、《駱(luo)駝祥子》等問鼎之作(zuo)。
我愛(ai)(ai)讀(du)書，愛(ai)(ai)魯(lu)迅的(de)犀利(li)，愛(ai)(ai)柳永的(de)深(shen)幽，愛(ai)(ai)瓊瑤的(de)柔婉，愛(ai)(ai)蘇軾的(de)豪(hao)放，樂作者之喜(xi)，哀作者之悲(bei)，一(yi)縷書香就在(zai)我的(de)魂夢中飄蕩，并且(qie)越發熾熱。
縷(lv)(lv)縷(lv)(lv)墨香從此溶入我(wo)的(de)生(sheng)命，我(wo)也(ye)體會到了書中的(de)人生(sheng)百味均有之，其味道真是美(mei)妙無比(bi)啊(a)！
讀書的文章5
以書為師，能(neng)夠明(ming)曉事(shi)理，修身(shen)養(yang)性：以書為鏡，能(neng)夠興知(zhi)歷史，身(shen)臨其境(jing)：以書及梯，能(neng)夠登高遠眺，視通(tong)萬里(li)。——題記
讀(du)《傅(fu)雷家(jia)書》，使我明(ming)白(bai)了人之為(wei)人：讀(du)魯迅文集，使我明(ming)白(bai)中(zhong)國(guo)人之為(wei)中(zhong)國(guo)人：讀(du)唐詩宋詞讓我明(ming)白(bai)中(zhong)國(guo)文化之為(wei)中(zhong)國(guo)文化。多(duo)讀(du)書真(zhen)好。
人之為人
《傅雷家(jia)書》是一(yi)本苦心孤諧的(de)(de)教子篇，淺(qian)讀后(hou)我學會了一(yi)些做人(ren)的(de)(de)方法和(he)對待生活的(de)(de)態度，傅聰在波蘭留學時，獲(huo)國(guo)際(ji)大獎。應對名(ming)流的(de)(de)贊美，他毫不(bu)浮躁，靜心于藝術。一(yi)個人(ren)在追求自(zi)我的(de)(de)事業時，僅有不(bu)受外界干(gan)擾與(yu)塵(chen)世(shi)的(de)(de)喧囂，才能精于業。
當(dang)傅聰應對朋(peng)(peng)友的(de)邀請(qing)，他選(xuan)擇了婉拒(ju)，如(ru)此，與(yu)朋(peng)(peng)友適當(dang)堅持(chi)適當(dang)距(ju)離，其(qi)實(shi)是(shi)為自我(wo)(wo)創造了一個靜(jing)心研究的(de)環境(jing)，有(you)舍才(cai)會有(you)得。讀(du)書使我(wo)(wo)意識到在追求夢想(xiang)時，需(xu)摒棄生活的(de)雜念。
中國人之為中國人
魯迅的(de)(de)文(wen)章總是深刻地揭示了(le)舊(jiu)中(zhong)(zhong)國的(de)(de)廣大歷史背景，《吶喊》中(zhong)(zhong)的(de)(de)《故鄉》講述了(le)迅哥兒回鄉時的(de)(de)感(gan)受經過。從細膩的(de)(de)文(wen)筆中(zhong)(zhong)，少年(nian)閏土的(de)(de)活潑與成年(nian)閏土的(de)(de)拘謹，美麗的(de)(de)豆腐西施楊二嫂變成放縱刻薄的(de)(de)小市民。一個個鮮明的(de)(de)人(ren)(ren)物形象前后比(bi)較浮(fu)此刻我(wo)腦(nao)前，舊(jiu)時代(dai)舊(jiu)制度對人(ren)(ren)的(de)(de)危害，封建(jian)思想使(shi)中(zhong)(zhong)國人(ren)(ren)變得麻(ma)木。在讀書中(zhong)(zhong)我(wo)感(gan)到了(le)去除封建(jian)思想與人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間平等自由(you)的(de)(de)重要性。
中國文化之為中國文化
中(zhong)華文化，博大精深。幼時誦讀的(de)“春眠不(bu)覺曉，處(chu)處(chu)聞啼鳥(niao)”我讀到了春天的(de)鳥(niao)語花香，“小荷(he)才露尖尖角(jiao)，早有蜻(qing)蜓(ting)立(li)上(shang)頭”我讀出了初(chu)夏(xia)的(de)清新淡雅。“晴空一鶴排云上(shang)，直引(yin)詩情(qing)到碧霄”我讀出了秋天的(de)獨(du)特(te)之美(mei)，“夜闌臥(wo)聽(ting)風吹雨，鐵馬(ma)冰河入夢(meng)來”我讀出了在寒(han)冬中(zhong)的(de)觸景(jing)傷懷。
我喜歡李(li)白的《將進酒》“天(tian)生我才必(bi)有用，千(qian)金散盡還(huan)復來”的豪放豁達，我喜炊蘇軾(shi)前后《赤壁賦》人生失意中不泛樂(le)觀，我感傷李(li)清照(zhao)《武陵春》“只恐(kong)雙溪舴艋(meng)舟，戴(dai)不動許多(duo)愁(chou)”的綿(mian)綿(mian)愁(chou)思。
不禁感嘆，中國文(wen)化之(zhi)為(wei)中國文(wen)化。“讀詩(shi)使(shi)(shi)人(ren)靈秀，讀史使(shi)(shi)人(ren)明智，數學使(shi)(shi)人(ren)周(zhou)密，科學使(shi)(shi)人(ren)深刻，倫理學使(shi)(shi)人(ren)莊重，邏輯修(xiu)辭之(zhi)學使(shi)(shi)人(ren)善辯”多讀書，讀好(hao)書，讀書真(zhen)好(hao)！
讀書的文章6
讀書(shu)(shu)是一(yi)種享受。一(yi)本好書(shu)(shu)，無(wu)需刻意追求豪(hao)華精(jing)美的(de)(de)包裝，當你(ni)崇敬地把書(shu)(shu)名(ming)和熟悉或陌生的(de)(de)作(zuo)者名(ming)字默記(ji)心(xin)間(jian)，再(zai)極(ji)虔(qian)誠地翻開扉頁，映入(ru)眼簾的(de)(de)是黑(hei)白分(fen)明，嗅到的(de)(de)是馨(xin)馨(xin)墨香，而(er)耳(er)(er)朵早已跨越塵俗(su)，竊一(yi)般藏匿在書(shu)(shu)中主人公身上(shang)。這(zhe)個時候(hou)，造物主賜(si)予你(ni)的(de)(de)某(mou)些器官已經失靈，你(ni)用不著(zhu)再(zai)為追逐名(ming)利而(er)煩(fan)心(xin)，更(geng)不必因(yin)目迷(mi)五色而(er)煩(fan)躁。只要你(ni)擁有(you)執著(zhu)和投入(ru)，美麗的(de)(de)書(shu)(shu)韻(yun)就會化成一(yi)首悅耳(er)(er)的(de)(de)提琴曲，在你(ni)腦(nao)海里高山流水般地奏(zou)響；或者化成一(yi)杯醇酒，令你(ni)沉醉不知歸路；合(he)書(shu)(shu)掩卷之余(yu)，更(geng)讓(rang)你(ni)浮想聯(lian)翩回味無(wu)窮。
在(zai)書的(de)(de)王國里，我們不再因為(wei)(wei)無知懵懂而失去(qu)自(zi)我思(si)考。無數哲人(ren)的(de)(de)不朽著作，構(gou)筑起人(ren)類博(bo)大精深(shen)的(de)(de)思(si)想(xiang)寶庫，成為(wei)(wei)我們取之不盡、用之不竭的(de)(de)開(kai)啟、造化(hua)思(si)想(xiang)的(de)(de)一大源(yuan)泉：去(qu)揭示自(zi)然的(de)(de)奧妙，去(qu)把握社會(hui)本質(zhi)，去(qu)體味人(ren)生的(de)(de)意味；同時學會(hui)如(ru)何識別千變萬(wan)化(hua)的(de)(de)社會(hui)，學會(hui)如(ru)何思(si)考繽紛多姿(zi)的(de)(de)人(ren)生，學會(hui)如(ru)何識別真假(jia)、善惡、美丑，我們的(de)(de)人(ren)生境界就在(zai)閱讀中(zhong)得到(dao)升(sheng)華、超越。
讀書能(neng)夠(gou)(gou)使你(ni)“思(si)接千(qian)載，視通萬(wan)里”，營造一(yi)道至真至美的亮麗(li)風景。你(ni)能(neng)夠(gou)(gou)仰視日(ri)月星辰(chen)，俯視山川大地，吟賞人(ren)情風物，瀏覽名(ming)勝古跡(ji)，品(pin)味(wei)神州傳說，聆聽趣聞逸事，使我們的心靈有了能(neng)夠(gou)(gou)自(zi)由翱翔的天空。讀書如朋友圍爐(lu)夜話(hua)，古之圣(sheng)人(ren)，今之賢人(ren)，不邀而至，把我們的思(si)想黑暗照明。
讀書，能(neng)(neng)夠(gou)和你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)過去娓(wei)娓(wei)敘(xu)談(tan)。探視成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)痕(hen)跡，重溫生命的(de)(de)(de)(de)(de)過程，更能(neng)(neng)與未來神(shen)交憂歡(huan)，同(tong)悲同(tong)喜(xi)。你(ni)(ni)能(neng)(neng)夠(gou)飽覽你(ni)(ni)不曾目(mu)睹的(de)(de)(de)(de)(de)一切，還(huan)能(neng)(neng)夠(gou)抵達你(ni)(ni)神(shen)往已久的(de)(de)(de)(de)(de)樂園，甚至登臨你(ni)(ni)夢寐的(de)(de)(de)(de)(de)巔峰。聆聽領袖哲(zhe)人的(de)(de)(de)(de)(de)對話，凈化你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈；躬聞作(zuo)家、學者的(de)(de)(de)(de)(de)講座(zuo)，開(kai)啟你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)心智，開(kai)掘你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)；目(mu)睹王公貴族的(de)(de)(de)(de)(de)驕奢淫逸(yi)，感(gan)受難民(min)或(huo)(huo)乞丐(gai)在死亡線上苦苦掙扎的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛。刀槍劍戟，古戰場的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)雨驟(zou)起，旌旗(qi)獵獵，風(feng)(feng)煙滾滾；高山流水，俞伯牙與鐘子期(qi)，意趣相(xiang)(xiang)投，情韻(yun)味相(xiang)(xiang)依；你(ni)(ni)能(neng)(neng)夠(gou)走進歷(li)史(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)殿(dian)堂，緬懷(huai)它(ta)所(suo)供奉的(de)(de)(de)(de)(de)叱咤風(feng)(feng)云(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)雄，或(huo)(huo)義憤填膺唾(tuo)棄那被打入史(shi)冊、遺(yi)臭(chou)萬年的(de)(de)(de)(de)(de)奸(jian)相(xiang)(xiang)佞(ning)臣(chen)；能(neng)(neng)夠(gou)漫步自然科(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)沃野，采摘你(ni)(ni)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)奇(qi)葩異卉；遨游文學的(de)(de)(de)(de)(de)海洋，撿拾耀眼的(de)(de)(de)(de)(de)珠貝(bei)……
讀(du)朱自清(qing)的散文(wen)(wen)集《匆匆》，物我(wo)皆忘(wang)，直到辰光的亮，而我(wo)仍一(yi)動不動地坐在(zai)窗前。薄薄的一(yi)本書，我(wo)竟看(kan)了一(yi)個通宵。我(wo)看(kan)到，一(yi)條(tiao)鋪滿(man)(man)煤屑(xie)的小路(lu)，一(yi)輪圓月(yue)靜靜地掛在(zai)夜空，一(yi)彎水塘和(he)滿(man)(man)眼荷葉；我(wo)聽(ting)到，一(yi)江春(chun)水潺潺地流(liu)，流(liu)過(guo)小橋人家，流(liu)過(guo)春(chun)夏(xia)秋冬(dong)。讀(du)這(zhe)位“美文(wen)(wen)大師”的散文(wen)(wen)，能(neng)使人思想得(de)到洗滌(di)，靈(ling)魂得(de)以升華。它于樸實中見(jian)睿智，與清(qing)新中見(jian)啟迪(di)。這(zhe)正是許多散文(wen)(wen)作者(zhe)望塵莫及的神韻。
一套(tao)厚實(shi)的(de)《路遙(yao)文集》，我(wo)(wo)總共(gong)看(kan)了四遍(bian)。應對路遙(yao)，心靈(ling)就會產生不止(zhi)一次(ci)的(de)震撼，我(wo)(wo)為(wei)高加林的(de)不懈(xie)奮(fen)斗(dou)而(er)(er)吶喊助威，為(wei)劉(liu)巧珍勇敢追求感(gan)情(qing)而(er)(er)拍(pai)手叫(jiao)好，為(wei)孫少平不甘貧窮而(er)(er)昂首大笑，為(wei)田曉霞(xia)不幸遇(yu)難而(er)(er)悲(bei)痛欲絕……“人生，是(shi)永(yong)遠無休止(zhi)的(de)奮(fen)斗(dou)”，這是(shi)路遙(yao)的(de)絕筆，也(ye)是(shi)我(wo)(wo)的(de)座(zuo)右(you)銘。
一(yi)部看來字(zi)字(zi)都是(shi)(shi)血的(de)《紅樓夢》，沒有(you)大(da)鬧(nao)天宮的(de)熱鬧(nao)，沒有(you)血濺(jian)鴛鴦樓的(de)痛快，但它(ta)是(shi)(shi)一(yi)塊玲(ling)瓏剔透的(de)“通靈寶玉”，需要汗(han)水(shui)浸潤，需要時間舐犢。李耳的(de)《道(dao)德經》4500多字(zi)，卻描(miao)述了一(yi)個世界(jie)，開篇一(yi)句“道(dao)可(ke)道(dao)，十(shi)分道(dao)，名(ming)可(ke)名(ming)，十(shi)分名(ming)”，在不一(yi)樣的(de)年歲、不一(yi)樣的(de)心境也(ye)會生出不一(yi)樣的(de)感(gan)悟，難怪是(shi)(shi)大(da)家的(de)孔子也(ye)恭恭敬(jing)敬(jing)地前來“問道(dao)”。
讀書(shu)能(neng)夠(gou)(gou)明智，讀書(shu)能(neng)夠(gou)(gou)使(shi)人(ren)(ren)心(xin)理健(jian)康，讀書(shu)能(neng)夠(gou)(gou)使(shi)人(ren)(ren)心(xin)態平衡(heng)，讀書(shu)能(neng)夠(gou)(gou)使(shi)生活(huo)滋潤(run)起(qi)來(lai)，讀書(shu)能(neng)夠(gou)(gou)使(shi)人(ren)(ren)生瀟灑(sa)開去。作家王開林曾在(zai)文章中寫到：“在(zai)高(gao)處，一(yi)個人(ren)(ren)最容易與歷史會(hui)合，也最容易與自(zi)我(wo)會(hui)合。”而品味(wei)書(shu)韻就如(ru)在(zai)高(gao)處。不僅僅如(ru)此，我(wo)們僅有在(zai)仰(yang)望(wang)時，才能(neng)與那些(xie)橫(heng)絕天際的背影相逢，煙(yan)熏茶(cha)煮，暢談人(ren)(ren)生。
讀書的文章7
書(shu)如(ru)一泓清泉(quan)，洗凈(jing)因(yin)(yin)喧囂而浮躁的(de)靈魂；書(shu)如(ru)一盞明燈(deng)，點亮因(yin)(yin)繁華而迷茫的(de)道路；書(shu)如(ru)一片面包，填飽(bao)因(yin)(yin)空虛而饑餓的(de)精(jing)神。鳥欲高(gao)飛先(xian)振翅，人求上進先(xian)讀(du)書(shu)。讀(du)一本(ben)好書(shu)對于(yu)青(qing)少年來說，不僅僅是(shi)文化的(de)積(ji)累，還是(shi)生活的(de)重要組成部分。所(suo)以，作為當(dang)代青(qing)年，我(wo)們更(geng)應當(dang)捧(peng)起一本(ben)本(ben)前(qian)人留下的(de)經典，用心品味，用心研讀(du)。
兒時(shi)，我們沉浸在格林兄(xiong)弟與安徒生(sheng)建造的(de)一個(ge)又一個(ge)童話世(shi)界(jie)。白(bai)雪(xue)公(gong)主(zhu)的(de)善(shan)良讓她收(shou)獲了王子(zi)真(zhen)摯(zhi)的(de)感情(qing)；皇帝(di)的(de)虛偽讓他光著身子(zi)走在大街上被(bei)小孩子(zi)嘲笑；丑(chou)小鴨在逆境中(zhong)努力生(sheng)活最終(zhong)變成白(bai)天鵝……看似(si)幼稚(zhi)的(de)童話故事卻在兒時(shi)給了我們明辨(bian)善(shan)惡(e)是非(fei)的(de)啟蒙(meng)。一本本童話，代表的(de)是滿滿的(de)童年，沒有為(wei)成績而憂愁，為(wei)生(sheng)活而煩惱，僅僅住(zhu)在那個(ge)小王國里，閱讀著作者的(de)內心世(shi)界(jie)，感受著那種純(chun)粹的(de)完美。
如今，隨著(zhu)年齡(ling)與知識(shi)的(de)增(zeng)長，接觸的(de)作(zuo)者越來越多(duo)，給我(wo)(wo)最大影(ying)響的(de)便(bian)是(shi)(shi)魯迅先生(sheng)。這個(ge)在文(wen)壇(tan)上獨樹一幟的(de)矮個(ge)子先生(sheng)，卻在世人(ren)面前(qian)展現出(chu)高大威猛的(de)形象。他拿筆桿子當槍(qiang)使，總是(shi)(shi)準確無誤(wu)地射進敵(di)人(ren)的(de)本質(zhi)；他借狂人(ren)之口，揭露封建社會吃(chi)人(ren)的(de)本質(zhi)；他以阿Q可(ke)笑(xiao)的(de)一生(sheng)，批(pi)判了“精神(shen)勝利法”對人(ren)們的(de)毒害。透過他的(de)作(zuo)品，我(wo)(wo)感(gan)受到一個(ge)以一己之力拯救民族的(de)思想家(jia)的(de)努力，也學會了清(qing)(qing)晰而(er)理智(zhi)地應對現實問題。每一次的(de)閱讀，都覺(jue)得內(nei)心的(de)喧鬧漸(jian)漸(jian)被(bei)書聲掩蓋(gai)，不懂的(de)東(dong)西(xi)漸(jian)漸(jian)變得脈絡清(qing)(qing)楚(chu)。也許(xu)這就是(shi)(shi)“我(wo)(wo)讀書，我(wo)(wo)成長”。
以后，還有(you)很(hen)多作品等我探索。馬爾克斯的(de)(de)《百年孤(gu)獨》，屠格涅夫的(de)(de)《羅婷》……這些轟動世(shi)界的(de)(de)名家(jia)大(da)作構造了一(yi)個(ge)個(ge)虛(xu)幻的(de)(de)精神世(shi)界。它們(men)在等待(dai)，等待(dai)有(you)人叩開文學的(de)(de)大(da)門，潛下心(xin)來閱讀，享受遠(yuan)離浮華(hua)人間(jian)的(de)(de)另一(yi)種境(jing)界。
從古到(dao)今(jin)，先人(ren)求知的(de)精(jing)神(shen)激(ji)勵著(zhu)世人(ren)，靜下(xia)心來，去(qu)尋(xun)覓一(yi)個個高尚的(de)人(ren)，透(tou)過他們(men)的(de)世界(jie)感受知識與(yu)力量(liang)的(de)完(wan)美結合，文化(hua)與(yu)民(min)族(zu)的(de)激(ji)烈碰(peng)撞(zhuang)。讓我們(men)不妨放(fang)下(xia)手機與(yu)游(you)戲(xi)，離開(kai)酒吧與(yu)KTV，尋(xun)一(yi)處(chu)安(an)靜的(de)地方(fang)，捧著(zhu)那些智慧的(de)結晶，體會閱讀帶給我們(men)的(de)歡樂(le)！
讀書的文章8
“生活里沒(mei)(mei)有書(shu)(shu)籍(ji)，就(jiu)好像(xiang)(xiang)沒(mei)(mei)有陽光；智慧里沒(mei)(mei)有書(shu)(shu)籍(ji)，就(jiu)好像(xiang)(xiang)鳥(niao)兒沒(mei)(mei)有翅膀。”這句話是(shi)莎士比(bi)亞說的(de)。書(shu)(shu)與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)密(mi)不可分(fen)，它像(xiang)(xiang)陽光，帶給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)溫暖與(yu)期望；它像(xiang)(xiang)大海，任我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)盡(jin)情遨游；它像(xiang)(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)良師益(yi)友，教我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)習知識。書(shu)(shu)更帶給我(wo)(wo)(wo)(wo)樂趣，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)開心歡(huan)樂。它在我(wo)(wo)(wo)(wo)心目中是(shi)一種幸福，一種享受。
我(wo)喜(xi)歡讀書。魯迅(xun)說：“橫眉泠對千夫(fu)指，俯首(shou)甘為孺子牛。”僅有感到讀書的樂趣，才能(neng)樂于勤奮學(xue)習。書就(jiu)(jiu)是(shi)人生中的第(di)二個教(jiao)師，只(zhi)要一打開(kai)書，我(wo)就(jiu)(jiu)會(hui)完全沉浸(jin)在知(zhi)識的沐浴中。這時，世界就(jiu)(jiu)向我(wo)款款走來，我(wo)一睹再睹了(le)孔圣人的睿智淵博、屈原(yuan)的愛國詩篇(pian)、魯迅(xun)的犀(xi)利(li)文(wen)風、莎士比(bi)亞的泉涌文(wen)思，毛澤東(dong)的豪情壯(zhuang)志、諸葛亮的足(zu)智多謀……讀書是(shi)我(wo)陶(tao)醉、是(shi)我(wo)興(xing)奮、我(wo)漫步于凝聚著哲理的道(dao)路上，認真(zhen)的思考，認真(zhen)的求知(zhi)，真(zhen)是(shi)高興(xing)！
我(wo)喜(xi)歡(huan)讀(du)(du)書。東晉詩人(ren)陶(tao)淵(yuan)明，熱愛田園生活，喜(xi)愛讀(du)(du)書。他在《雜詩》中(zhong)寫(xie)道："盛年(nian)不(bu)重來(lai)，一(yi)(yi)日難再晨。及時(shi)當勉勵，歲(sui)月不(bu)待(dai)人(ren)。”；唐代書法家顏真卿寫(xie)有一(yi)(yi)首流芳千古的(de)詩：“三更(geng)燈火五更(geng)雞，正是(shi)男兒讀(du)(du)書遲(chi)。黑(hei)發不(bu)知勤學早，白首方悔讀(du)(du)書遲(chi)。”明代詩人(ren)于謙喜(xi)愛讀(du)(du)書，認(ren)為讀(du)(du)書能得(de)到完美的(de)精神享受：“書卷多情似故人(ren)，晨昏憂樂每相(xiang)親。眼前直下三千字，胸次(ci)全無(wu)一(yi)(yi)點(dian)塵。”清代詩人(ren)袁枚，博學多才，他的(de)一(yi)(yi)首讀(du)(du)書詩提醒人(ren)們讀(du)(du)書切(qie)莫囫圇吞棗：“讀(du)(du)書不(bu)知味，不(bu)如(ru)(ru)束高閣。蠹魚(yu)爾何如(ru)(ru)，終(zhong)日食(shi)糟粕(po)。”
我(wo)喜(xi)歡讀書。書，魅力(li)無(wu)窮，它將歷(li)史(shi)寫(xie)就，它能揭示(shi)未來。讀書豐富(fu)了我(wo)的(de)(de)(de)生活，也開闊了我(wo)的(de)(de)(de)視野。我(wo)讀書傾向于(yu)尋求(qiu)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)心的(de)(de)(de)指引(yin)，尋求(qiu)生活的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)面(mian)鏡子。應對一(yi)(yi)(yi)本好(hao)書，我(wo)在不斷地剖析自(zi)(zi)我(wo)，洞(dong)悉靈魂，一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)頓悟(wu)的(de)(de)(de)驚(jing)喜(xi)，一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)癡迷的(de)(de)(de)戀情，一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)未有的(de)(de)(de)體驗，一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)說不出的(de)(de)(de)好(hao)感(gan)覺，為此，我(wo)要(yao)珍惜人生僅有一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)青(qing)春，抓(zhua)緊時間(jian)讀書，讀好(hao)書提高(gao)自(zi)(zi)我(wo)，豐富(fu)自(zi)(zi)我(wo)，充實自(zi)(zi)我(wo)。
記(ji)得小時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)還不明白書(shu)是(shi)什(shen)么，之后，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)買了(le)(le)(le)許(xu)多(duo)書(shu)，我(wo)(wo)(wo)打開后，立(li)即被里面鮮(xian)艷豐富的(de)圖(tu)畫深(shen)深(shen)吸引(yin)住(zhu)了(le)(le)(le)，雖(sui)然那時(shi)候還不識字，可是(shi)看(kan)著上頭的(de)圖(tu)，很(hen)快(kuai)就能明白這個故(gu)事的(de)意思。之后，識字了(le)(le)(le)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)買了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)的(de)帶的(de)書(shu)，有《紅書(shu)包》《草(cao)房子》……我(wo)(wo)(wo)不再只看(kan)圖(tu)了(le)(le)(le)，而(er)是(shi)看(kan)那些字。我(wo)(wo)(wo)會為(wei)了(le)(le)(le)可憐的(de)賣火柴的(de)小女孩而(er)哭泣(qi)，我(wo)(wo)(wo)會為(wei)了(le)(le)(le)丑小鴨最終變成天(tian)鵝而(er)開心(xin)，我(wo)(wo)(wo)會大笑，那是(shi)因為(wei)皇帝太蠢了(le)(le)(le)，衣服(fu)都不穿！色彩斑斕的(de)童話向(xiang)我(wo)(wo)(wo)展現了(le)(le)(le)一(yi)個個迷人的(de)世界，無(wu)(wu)數(shu)動聽的(de)故(gu)事教(jiao)會我(wo)(wo)(wo)如何辨別美與丑善與惡，真與假，有愛(ai)與仇恨……我(wo)(wo)(wo)愛(ai)上書(shu)，它不僅僅帶給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)無(wu)(wu)盡的(de)知識，更帶給(gei)(gei)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)無(wu)(wu)盡的(de)歡樂。
是(shi)(shi)啊，“書(shu)(shu)是(shi)(shi)人(ren)類提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)(de)階梯(ti)”書(shu)(shu)籍領導著人(ren)們(men)(men)向前發展，給予人(ren)們(men)(men)開拓進取的(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)；“飯能(neng)夠(gou)一日不(bu)(bu)(bu)吃(chi)(chi)，覺能(neng)夠(gou)一日不(bu)(bu)(bu)睡，書(shu)(shu)不(bu)(bu)(bu)能(neng)夠(gou)一日不(bu)(bu)(bu)讀(du)(du)”飯一日不(bu)(bu)(bu)吃(chi)(chi)死不(bu)(bu)(bu)了，睡覺一日不(bu)(bu)(bu)睡耐得(de)過，書(shu)(shu)一天不(bu)(bu)(bu)讀(du)(du)就(jiu)缺了一些知識，意思(si)(si)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)浪費時間，要多(duo)讀(du)(du)書(shu)(shu)，以(yi)后才(cai)能(neng)做一個高(gao)尚(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)；“讀(du)(du)一本好(hao)書(shu)(shu)，就(jiu)是(shi)(shi)和(he)(he)許(xu)多(duo)高(gao)尚(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)談話(hua)”高(gao)尚(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)有許(xu)多(duo)值得(de)我們(men)(men)領會的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)和(he)(he)品格(ge)，我們(men)(men)如(ru)果(guo)有一本好(hao)書(shu)(shu)，并且認真(zhen)去(qu)領略它的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)，就(jiu)像(xiang)是(shi)(shi)在了解高(gao)尚(shang)(shang)人(ren)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)，學習高(gao)尚(shang)(shang)人(ren)的(de)(de)(de)(de)品格(ge)，所以(yi)讀(du)(du)好(hao)書(shu)(shu)和(he)(he)高(gao)尚(shang)(shang)上的(de)(de)(de)(de)人(ren)談話(hua)是(shi)(shi)差不(bu)(bu)(bu)多(duo)的(de)(de)(de)(de)，目(mu)的(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)更加(jia)完善(shan)自我；“人(ren)離開書(shu)(shu)，如(ru)同離開空氣(qi)一樣不(bu)(bu)(bu)能(neng)生(sheng)活”人(ren)沒(mei)有了知識，生(sheng)活將會向空氣(qi)一般乏(fa)味，無(wu)趣，毫無(wu)意義。
書(shu)讓我(wo)(wo)(wo)學(xue)會了(le)如何笑(xiao)對一切，讓我(wo)(wo)(wo)理解了(le)生命(ming)的(de)價值(zhi)，讓我(wo)(wo)(wo)明白了(le)尊嚴的(de)高貴，寬容(rong)的(de)博大，讓我(wo)(wo)(wo)茁壯健康，歡樂地(di)成長。
讀書的文章9
“書(shu)(shu)讀百遍，其義(yi)自(zi)見。”這是我(wo)讀第一(yi)本書(shu)(shu)時(shi)(shi)我(wo)父親告訴我(wo)的(de)(de)。意思(si)是：你(ni)(ni)(ni)把書(shu)(shu)讀熟讀爛(lan)，書(shu)(shu)中(zhong)所(suo)(suo)表達的(de)(de)意思(si)、觀念自(zi)然就會(hui)(hui)顯此刻你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)腦海中(zhong)。書(shu)(shu)是通向世界的(de)(de)路。對于學校所(suo)(suo)舉(ju)辦的(de)(de)經典(dian)名著閱讀活動(dong)，我(wo)覺(jue)得(de)是很有必要的(de)(de)！書(shu)(shu)是作者的(de)(de)所(suo)(suo)見所(suo)(suo)識，正(zheng)所(suo)(suo)謂(wei)一(yi)個人的(de)(de)目(mu)光是短淺的(de)(de)，你(ni)(ni)(ni)想要獲得(de)更大(da)的(de)(de)成功就得(de)結合更多人的(de)(de)眼光去看(kan)待事情。書(shu)(shu)的(de)(de)閱讀是最便捷最有效的(de)(de)途(tu)徑(jing)。高中(zhong)的(de)(de)學業(ye)是越(yue)來越(yue)繁重，可(ke)閱讀必不可(ke)少！我(wo)看(kan)過這樣一(yi)則新聞(wen)：“哈佛大(da)學里的(de)(de)學生，無論何(he)時(shi)(shi)何(he)地手中(zhong)都(dou)會(hui)(hui)有書(shu)(shu)，吃飯(fan)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)會(hui)(hui)看(kan)，上廁所(suo)(suo)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)會(hui)(hui)看(kan)；等公交(jiao)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)會(hui)(hui)看(kan)。”時(shi)(shi)間就像(xiang)海綿，擠一(yi)擠總會(hui)(hui)有的(de)(de)'，看(kan)你(ni)(ni)(ni)愿(yuan)不愿(yuan)意利用好這些(xie)碎(sui)片時(shi)(shi)間。
讀(du)(du)書的(de)(de)興(xing)趣(qu)和習慣是能夠(gou)培養(yang)的(de)(de)，我(wo)最(zui)喜歡(huan)的(de)(de)英(ying)語教師告訴我(wo)，看(kan)自我(wo)喜歡(huan)的(de)(de)書，并從中(zhong)(zhong)學習你應當學習的(de)(de)好的(de)(de)東西。她(ta)(ta)的(de)(de)兒(er)子(zi)喜歡(huan)漫畫(hua)書，于是她(ta)(ta)給她(ta)(ta)的(de)(de)兒(er)子(zi)買了(le)(le)全(quan)套(tao)的(de)(de)漫畫(hua)書，可(ke)是，她(ta)(ta)漫畫(hua)書中(zhong)(zhong)的(de)(de)中(zhong)(zhong)文換成了(le)(le)英(ying)文！她(ta)(ta)的(de)(de)兒(er)子(zi)因為(wei)太喜歡(huan)那(nei)套(tao)漫畫(hua)書，所以書中(zhong)(zhong)的(de)(de)英(ying)文他全(quan)部都去(qu)弄懂并讀(du)(du)了(le)(le)出來！教師把兒(er)子(zi)讀(du)(du)英(ying)文拍了(le)(le)下來，我(wo)們全(quan)班看(kan)到后都感到十分的(de)(de)震驚！更(geng)覺得羞(xiu)愧(kui)。可(ke)見興(xing)趣(qu)的(de)(de)重要(yao)性！
然而，名著閱(yue)讀對于高考亦是(shi)很有幫(bang)忙的！對于高考語(yu)文(wen)來說，這幫(bang)忙可(ke)就大(da)了，讀書能(neng)提高你的閱(yue)讀速度和理解(jie)、寫作(zuo)本事(shi)。而對于語(yu)文(wen)，閱(yue)讀和寫作(zuo)都(dou)是(shi)重(zhong)點拿分對象，能(neng)夠(gou)這么說，得(de)閱(yue)讀、作(zuo)文(wen)得(de)語(yu)文(wen)成績！
書是(shi)(shi)(shi)通往心靈的(de)(de)(de)(de)窗(chuang)口(kou)(kou)，知識(shi)都是(shi)(shi)(shi)從書中來的(de)(de)(de)(de)，學校舉行的(de)(de)(de)(de)經典名著閱(yue)讀(du)活動是(shi)(shi)(shi)正確的(de)(de)(de)(de)，學生(sheng)沒有理由能(neng)夠(gou)不讀(du)書、不閱(yue)讀(du)！“書是(shi)(shi)(shi)通向成功(gong)的(de)(de)(de)(de)鑰匙”，“書是(shi)(shi)(shi)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)海(hai)洋”和“書中自有黃(huang)金屋”這一句句名言都是(shi)(shi)(shi)在告訴我們(men)閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)比你(ni)想的(de)(de)(de)(de)更重要！一個人能(neng)夠(gou)少(shao)交(jiao)一個朋(peng)友，少(shao)吃一口(kou)(kou)飯，但你(ni)要是(shi)(shi)(shi)少(shao)讀(du)了一本好書，你(ni)失去的(de)(de)(de)(de)知識(shi)比失去朋(peng)友更慘、更多。
讀書的文章10
我(wo)與(yu)書(shu)有著莫(mo)名的情緣。
從(cong)小(xiao)(xiao)家中書多，兩(liang)堵極大的書架塞滿了(le)書，拼在(zai)一齊就像一面(mian)墻，緊挨著老爸睡(shui)著的那邊床；不(bu)(bu)僅僅如此，家中柜子里(li)、抽(chou)屜里(li)等(deng)等(deng)也(ye)(ye)是(shi)滿滿當當的書：有(you)偉人的生平(ping)、政治的分析，人性的剖(pou)析，全國乃至(zhi)全世界的地質地貌(mao)和旅(lv)游(you)手冊(ce)，還有(you)各種名著………幾乎(hu)是(shi)應有(you)盡有(you)了(le)。甚至(zhi)還有(you)好多放在(zai)爺爺家，此刻極少見的小(xiao)(xiao)人書也(ye)(ye)有(you)兩(liang)大箱，可惜當時我看(kan)不(bu)(bu)懂(dong)里(li)面(mian)寫(xie)著什么，只記得有(you)圖畫(hua)長(chang)方形的，隨著搬家，小(xiao)(xiao)人書也(ye)(ye)搬走了(le)，此刻回想起來真(zhen)是(shi)可惜。
我爸書(shu)多，他(ta)(ta)愛讀(du)書(shu)，似乎(hu)也(ye)(ye)培(pei)養了(le)(le)(le)我對書(shu)的(de)興趣(qu)。他(ta)(ta)總(zong)是(shi)讓我背《三(san)字(zi)經(jing)》，可我“冥頑不(bu)化(hua)”總(zong)是(shi)不(bu)樂意開口讀(du)，但很樂意聽(ting)他(ta)(ta)講其中的(de)故事(shi)。《三(san)字(zi)經(jing)》里面涉及(ji)了(le)(le)(le)很多歷(li)史(shi)故事(shi)我也(ye)(ye)樂意聽(ting)。他(ta)(ta)也(ye)(ye)偶爾跟我講幾句《道(dao)德經(jing)》“道(dao)可道(dao)，十(shi)分(fen)(fen)道(dao)；名(ming)(ming)可名(ming)(ming)，十(shi)分(fen)(fen)名(ming)(ming)……”我還(huan)記得他(ta)(ta)講的(de)一(yi)個小笑話：從前有一(yi)個人，他(ta)(ta)的(de)父親(qin)姓(xing)道(dao)，在學堂里聽(ting)課時(shi)睡著(zhu)(zhu)了(le)(le)(le)，夫(fu)子要(yao)他(ta)(ta)念《道(dao)德經(jing)》，他(ta)(ta)嚇(xia)得滿(man)頭是(shi)汗，念著(zhu)(zhu)“道(dao)可道(dao)”時(shi)頓時(shi)就醒了(le)(le)(le)一(yi)半(ban)“……這……這怎樣能直(zhi)接道(dao)出父親(qin)的(de)名(ming)(ming)諱(hui)，這是(shi)大逆(ni)不(bu)道(dao)的(de)啊”，“快點”夫(fu)子嚴厲地瞪(deng)著(zhu)(zhu)他(ta)(ta)，手上的(de)戒尺也(ye)(ye)不(bu)閑著(zhu)(zhu)，他(ta)(ta)支支吾(wu)吾(wu)地念著(zhu)(zhu)“道(dao)不(bu)可道(dao)，十(shi)分(fen)(fen)不(bu)可道(dao)，名(ming)(ming)不(bu)可名(ming)(ming)，十(shi)分(fen)(fen)不(bu)可名(ming)(ming)……”
還記得幼兒(er)園(yuan)(yuan)時(shi)，有一(yi)(yi)次(ci)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要開(kai)(kai)展一(yi)(yi)次(ci)讀書(shu)(shu)(shu)活動，自我(wo)(wo)家里看完(wan)的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)能夠(gou)帶(dai)到幼兒(er)園(yuan)(yuan)里給其他小朋友(you)(you)看，我(wo)(wo)就(jiu)樂滋(zi)滋(zi)地(di)選了(le)(le)一(yi)(yi)本講名人歷史故事的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)帶(dai)到學(xue)校，而實際上我(wo)(wo)只看了(le)(le)一(yi)(yi)則故事：曹植作七步詩。雖然只看了(le)(le)一(yi)(yi)遍，當時(shi)我(wo)(wo)就(jiu)把它記住了(le)(le)，在(zai)父親(qin)的(de)(de)鼓勵下，逢人便講這個故事，看著(zhu)他們(men)佩服的(de)(de)眼神，心里喜滋(zi)滋(zi)的(de)(de)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是要求帶(dai)去給同學(xue)們(men)看不能夠(gou)帶(dai)回(hui)家的(de)(de)——理(li)由是你看過了(le)(le)給別的(de)(de)小朋友(you)(you)看，但我(wo)(wo)都沒看完(wan)，再說(shuo)這么好的(de)(de)一(yi)(yi)本書(shu)(shu)(shu)也(ye)舍不得不要，我(wo)(wo)也(ye)喜歡(huan)書(shu)(shu)(shu)，總覺得沉甸(dian)(dian)甸(dian)(dian)地(di)捧在(zai)懷里好像就(jiu)有了(le)(le)財富，所以，最終(zhong)我(wo)(wo)還是悄悄地(di)帶(dai)著(zhu)這本書(shu)(shu)(shu)離(li)開(kai)(kai)了(le)(le)幼兒(er)園(yuan)(yuan)。
據我(wo)媽說(shuo)，我(wo)3歲那會兒能夠(gou)背50首古詩呢(ni)，我(wo)不記得小時競那么(me)厲害(hai)，但(dan)聽著磁帶里唱歌一樣的(de)古詩、還有(you)朗頌(song)的(de)有(you)聲(sheng)有(you)色的(de)神話故事(shi)是我(wo)幼時最喜歡(huan)的(de)事(shi)了(le)，和莫言(yan)說(shuo)的(de)“用耳閱(yue)讀”相(xiang)似。
也(ye)許從那(nei)時開始我(wo)便對(dui)古(gu)(gu)人(ren)(ren)產生了(le)興(xing)趣，開始自主的(de)(de)找(zhao)書閱讀(du)。我(wo)很喜歡一(yi)系列的(de)(de)古(gu)(gu)今(jin)中外名人(ren)(ren)故事。關于中國古(gu)(gu)代苦(ku)學(xue)的(de)(de)和外國科(ke)學(xue)家的(de)(de)故事，我(wo)至今(jin)還能(neng)記得(de)幾個。最令(ling)我(wo)感興(xing)趣的(de)(de)是一(yi)個古(gu)(gu)人(ren)(ren)住寺院(yuan)苦(ku)讀(du)，早上(shang)(shang)(shang)幫寺院(yuan)挑(tiao)水砍柴干活，好住在(zai)寺廟(miao)，晚上(shang)(shang)(shang)讀(du)書。他用(yong)少許米燒成(cheng)(cheng)粥(zhou)(zhou)(zhou)，冷卻后(hou)結成(cheng)(cheng)了(le)塊(kuai)(kuai)，他把(ba)它劃分成(cheng)(cheng)四塊(kuai)(kuai)，早上(shang)(shang)(shang)兩(liang)塊(kuai)(kuai)，中午晚上(shang)(shang)(shang)各(ge)一(yi)塊(kuai)(kuai)。“冷了(le)的(de)(de)粥(zhou)(zhou)(zhou)能(neng)夠(gou)(gou)劃成(cheng)(cheng)好多(duo)塊(kuai)(kuai)？那(nei)不是跟果(guo)凍一(yi)樣(yang)軟軟的(de)(de)、有彈(dan)性(xing)？我(wo)像發(fa)現新大陸一(yi)樣(yang)問媽(ma)媽(ma)“粥(zhou)(zhou)(zhou)能(neng)夠(gou)(gou)結塊(kuai)(kuai)的(de)(de)嗎(ma)？”媽(ma)媽(ma)說“能(neng)夠(gou)(gou)的(de)(de)，以前外婆經常(chang)燒，只要將粥(zhou)(zhou)(zhou)燒得(de)稠(chou)一(yi)點，等(deng)冷卻后(hou)便能(neng)夠(gou)(gou)結塊(kuai)(kuai)。我(wo)滿心期(qi)待的(de)(de)“能(neng)夠(gou)(gou)咬的(de)(de)粥(zhou)(zhou)(zhou)”在(zai)前不久外婆的(de)(de)手中得(de)以嘗到。
漸漸地(di)，我(wo)對書越來越癡迷(mi)。有(you)自(zi)我(wo)的手(shou)機那會(hui)兒，幾乎整個(ge)暑假不分晝(zhou)夜的進行著閱讀，甚(shen)至(zhi)為(wei)防(fang)止(zhi)被(bei)老媽發現(xian)，晚(wan)上躲進被(bei)窩里看，以至(zhi)于(yu)悶出(chu)全身的汗(han)水，一整個(ge)像從(cong)(cong)水里被(bei)撈(lao)出(chu)來一般，之后還悶出(chu)病來了！自(zi)從(cong)(cong)被(bei)老媽發現(xian)我(wo)這個(ge)壞毛病后就乖乖地(di)上交了手(shou)機。從(cong)(cong)此攢錢買書。
每當我(wo)沉浸(jin)于書(shu)中(zhong)，像海綿(mian)一樣(yang)汲取著無盡的知(zhi)識，幫我(wo)解(jie)開各種困惑時，那種感覺真是美妙(miao)極了(le)：我(wo)了(le)解(jie)到了(le)希特勒的成長(chang)歷程；達芬(fen)奇的繪(hui)畫論；愛因斯坦對時間(jian)、空(kong)間(jian)和重力(li)三者關系的研究；我(wo)還明白了(le)植物能與人進行(xing)精神交流；陶器中(zhong)參入骨粉(fen)會令它更玲(ling)瓏(long)剔透……
多(duo)么(me)奇(qi)妙的書啊，我與它的感(gan)情正日(ri)益漸(jian)增！
讀書的文章11
高爾基曾說過：“書籍是(shi)人類提高的階梯。”唯有讀(du)書，才能(neng)讓我們改變自(zi)我的命運，古人云：“讀(du)萬(wan)卷(juan)書，行(xing)萬(wan)里路。”我就是(shi)這么一個愛(ai)讀(du)書的小學五年級學生。
眾所皆知：“讀書(shu)(shu)(shu)百遍，其義(yi)自見。”讀書(shu)(shu)(shu)給我(wo)(wo)們帶來的(de)好處也很多，以前，我(wo)(wo)最(zui)厭惡的(de)就是(shi)(shi)寫作文(wen)了(le)，每次(ci)跟(gen)擠牙膏一(yi)(yi)樣(yang)(yang)，隨著(zhu)時間的(de)遷移(yi)，我(wo)(wo)的(de)閱讀量也增(zeng)加了(le)，此刻寫作文(wen)，好詞(ci)佳句就像潮水一(yi)(yi)樣(yang)(yang)奔騰而(er)來，令我(wo)(wo)文(wen)泉思涌(yong)，真(zhen)可謂，“讀書(shu)(shu)(shu)破(po)萬卷，下筆(bi)如(ru)(ru)有(you)神。”書(shu)(shu)(shu)籍還(huan)是(shi)(shi)一(yi)(yi)位(wei)好教(jiao)師，它教(jiao)會了(le)我(wo)(wo)們做(zuo)閱讀時舉一(yi)(yi)反三，令我(wo)(wo)速度(du)大增(zeng)；它能(neng)豐富我(wo)(wo)的(de)課外知識，就算是(shi)(shi)素(su)未謀(mou)面住(zhu)在地球另(ling)一(yi)(yi)端的(de)人(ren)(ren)，我(wo)(wo)對他們的(de)習(xi)性了(le)如(ru)(ru)指(zhi)掌；它教(jiao)會了(le)我(wo)(wo)明辨是(shi)(shi)非，做(zuo)事(shi)前多思考一(yi)(yi)會。書(shu)(shu)(shu)籍是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)好朋友(you)，它告(gao)訴我(wo)(wo)許多道(dao)理，它讓我(wo)(wo)勇(yong)敢，待人(ren)(ren)要真(zhen)誠、善良！
作為新一代的(de)(de)少(shao)年，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)應當多讀(du)(du)書，讀(du)(du)好(hao)(hao)書。可是(shi)，真的(de)(de)是(shi)什(shen)么書都適(shi)合我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)閱讀(du)(du)嗎？不，并不是(shi)這樣的(de)(de)，比如科學(xue)家(jia)們(men)(men)(men)(men)(men)讀(du)(du)的(de)(de)書就太過于深(shen)奧，不適(shi)宜我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)讀(du)(du)，對(dui)于我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)來說，最好(hao)(hao)的(de)(de)就是(shi)國內外(wai)(wai)知(zhi)名和教師推薦的(de)(de)青少(shao)年讀(du)(du)物。我(wo)推薦大(da)家(jia)讀(du)(du)天文類(lei)(lei)的(de)(de)書，它能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)了解，在這茫(mang)茫(mang)宇宙之外(wai)(wai)是(shi)否有(you)生(sheng)命的(de)(de)存在；植物類(lei)(lei)的(de)(de)書能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)近距離去接觸大(da)自(zi)然，也(ye)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)對(dui)有(you)毒的(de)(de)植物敬而遠之；科普(pu)類(lei)(lei)的(de)(de)書，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)增加我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)見聞，豐富我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)課外(wai)(wai)知(zhi)識；戶外(wai)(wai)類(lei)(lei)的(de)(de)書能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)在戶外(wai)(wai)游玩(wan)時應對(dui)突發(fa)情景毫不慌亂，有(you)條不紊地采取措施(shi)；文學(xue)類(lei)(lei)的(de)(de)書能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)積(ji)累(lei)好(hao)(hao)詞佳句，在考試時去正確運用(yong)。僅此以(yi)外(wai)(wai)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)在閑暇之余讀(du)(du)一些(xie)小漫畫(hua)、繪本……。
看過(guo)的(de)書就好(hao)似一位老(lao)友(you)(you)，應當時(shi)常見面，隨時(shi)能夠將(jiang)它取下來(lai)翻一翻，正所謂“遇(yu)故(gu)而知(zhi)新(xin)”。讓我(wo)們對它會有(you)新(xin)的(de)見解和認識。我(wo)們還能夠邀(yao)請三五好(hao)友(you)(you)與自(zi)我(wo)來(lai)一場精彩絕(jue)倫的(de)辯論賽，每(mei)一個人的(de)腦子里(li)的(de)思(si)想在空中碰撞(zhuang)，擦出絢爛的(de)火(huo)花，最(zui)終融合在一齊，又回到(dao)我(wo)們的(de)腦海中。
書(shu)(shu)，就(jiu)是(shi)我們(men)的朋友，我們(men)應當“好(hao)讀書(shu)(shu)，讀好(hao)書(shu)(shu)”。我們(men)應當活(huo)到(dao)老學到(dao)老。小時候，我們(men)是(shi)學知識，當我們(men)老了，就(jiu)會多了一(yi)份寬(kuan)容和理解(jie)。讀萬卷書(shu)(shu)，行萬里路，我們(men)討(tao)熱愛讀書(shu)(shu)！
讀書的文章12
書，是一(yi)種奇妙的(de)東(dong)西，每本書給人的(de)感悟(wu)不一(yi)樣(yang)，每個人對書的(de)感悟(wu)也不一(yi)樣(yang)。
讀書(shu)，讓我(wo)(wo)(wo)漸(jian)漸(jian)地(di)(di)長(chang)大，漸(jian)漸(jian)地(di)(di)懂事，使我(wo)(wo)(wo)不(bu)再(zai)孤單，不(bu)再(zai)稚嫩，不(bu)再(zai)無知。我(wo)(wo)(wo)熱愛書(shu)，喜(xi)歡書(shu)，書(shu)是我(wo)(wo)(wo)學(xue)習的好伙(huo)伴(ban)。是書(shu)給予我(wo)(wo)(wo)智(zhi)慧(hui)，教會我(wo)(wo)(wo)思(si)維，賦予我(wo)(wo)(wo)思(si)考，賜予我(wo)(wo)(wo)知識(shi)，幫(bang)忙我(wo)(wo)(wo)成長(chang)。
魚(yu)肉能(neng)給(gei)人(ren)供(gong)給(gei)豐富的蛋白質；青菜能(neng)給(gei)人(ren)供(gong)給(gei)豐富的維生素；書籍能(neng)給(gei)人(ren)供(gong)給(gei)充實的人(ren)生營養。
讀(du)書能擴展人的視野。閱覽《中(zhong)華上(shang)下五千年》，讓你穿(chuan)(chuan)越時空，感受(shou)中(zhong)華禮(li)貌(mao)魅力；閱讀(du)《世界未解之迷(mi)》，讓你走進(jin)神奇的金字塔，穿(chuan)(chuan)過百慕大三(san)角……翻閱《八十天環游世界》，讓你走南闖北，領略各地文化景觀。讀(du)書使(shi)人聰(cong)明(ming)。讀(du)《世說(shuo)新語》，讓你變得(de)(de)能言善辯；看《福(fu)爾摩斯(si)偵探選(xuan)》，讓你變得(de)(de)沉(chen)著冷靜，善于分析(xi)問(wen)題；讀(du)《三(san)國演義(yi)》，讓你變得(de)(de)足(zu)智多(duo)謀，以(yi)不變應萬(wan)變；看《三(san)十六(liu)計》，讓你變得(de)(de)信心(xin)十足(zu)，成竹在胸(xiong)。
讀(du)書(shu)能使(shi)(shi)(shi)人(ren)明(ming)理。《愛的教育》使(shi)(shi)(shi)你(ni)體會到真誠的友情(qing)，珍貴的親情(qing)，高(gao)(gao)尚(shang)的愛國主義(yi)；《鋼鐵是怎樣煉成的》使(shi)(shi)(shi)你(ni)明(ming)白頑強的毅力能夠征服世界(jie)上任何(he)一座(zuo)高(gao)(gao)峰；《名人(ren)傳》使(shi)(shi)(shi)你(ni)懂得(de)偉人(ren)之所以偉大(da)，是因(yin)為他們的精神無比高(gao)(gao)尚(shang)；《駱駝祥子》使(shi)(shi)(shi)你(ni)深(shen)知(zhi)不好的社會風氣會使(shi)(shi)(shi)人(ren)的善良敗(bai)壞。
讀書(shu)能陶冶(ye)人(ren)的(de)高尚(shang)情操。《論(lun)語》講述(shu)求學為人(ren)之道(dao)(dao)，使你實(shi)事(shi)求是(shi)(shi)，尊師重道(dao)(dao)；《飲酒》勾勒(le)完美的(de)田園(yuan)景色(se)，讓你融入自(zi)然，心平(ping)氣(qi)和；《與朱元思書(shu)》描繪富(fu)春江美景，令(ling)你忘記自(zi)我，不慕名利。從食(shi)品中人(ren)們(men)(men)汲取了維(wei)持(chi)生命(ming)活動的(de)營養(yang)，從書(shu)籍中人(ren)們(men)(men)汲取了充實(shi)精神思想的(de)營養(yang)。“書(shu)籍是(shi)(shi)人(ren)類提高的(de)階(jie)梯(ti)”，讓我們(men)(men)不斷去(qu)讀書(shu)，去(qu)汲取豐厚(hou)的(de)營養(yang)，從而充實(shi)自(zi)我的(de)人(ren)生吧。
閱讀(du)，是歡(huan)樂(le)的(de)。想想我們的(de)閱讀(du)經歷——最(zui)饑渴(ke)的(de)閱讀(du)，是正在(zai)迷(mi)惘中苦(ku)苦(ku)思索，突(tu)然讀(du)到能給(gei)你(ni)啟迪、為你(ni)指點迷(mi)津之書，那種如饑似渴(ke)，那種廢寢忘食，那種不(bu)顧一切，這不(bu)正是饑渴(ke)者赴盛宴的(de)歡(huan)樂(le)嗎？
最愜意的(de)(de)(de)(de)閱讀，是任(ren)由自我(wo)的(de)(de)(de)(de)喜好，信馬(ma)由韁式的(de)(de)(de)(de)閱讀。在(zai)(zai)樹枝掩(yan)映(ying)的(de)(de)(de)(de)窗前或在(zai)(zai)花園小(xiao)徑旁的(de)(de)(de)(de)石凳上，抱著一本自我(wo)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)書(shu)，任(ren)笑聲肆無(wu)忌憚，任(ren)淚水滂沱如雨……這不(bu)正是旅者(zhe)游(you)覽名勝古跡、陶醉(zui)于山水之間的(de)(de)(de)(de)歡(huan)樂嗎？
讀(du)書讓我(wo)覺得(de)生(sheng)活(huo)處處充(chong)滿著陽光，使(shi)我(wo)重新發現以往隱含種種生(sheng)命的(de)深(shen)意，使(shi)信念更加(jia)堅定(ding)，不再悔于自(zi)我(wo)的(de)種種選擇。讀(du)書給我(wo)了許多東(dong)西，讀(du)書使(shi)我(wo)提(ti)高(gao)、使(shi)我(wo)充(chong)實(shi)、使(shi)我(wo)富有，使(shi)我(wo)的(de)學習生(sheng)活(huo)既歡樂又充(chong)實(shi)。
“書(shu)(shu)是人類提高的(de)階梯，終生(sheng)(sheng)的(de)伴(ban)侶，最誠摯的(de)朋友(you)。”生(sheng)(sheng)命因讀書(shu)(shu)而精彩，成長(chang)路上有書(shu)(shu)相伴(ban)其樂無(wu)窮，讀書(shu)(shu)使我(wo)獲益匪淺，讀書(shu)(shu)促我(wo)成長(chang)，而我(wo)也在(zai)讀書(shu)(shu)中不(bu)斷提高！
讀書的文章13
歐陽修“朝而(er)往(wang)，暮而(er)歸，四是之(zhi)景不一樣，而(er)樂(le)亦無(wu)窮也。”他的(de)樂(le)趣在于去醉翁(weng)亭(ting)飲(yin)酒(jiu)；陶(tao)淵明“采(cai)菊東籬下，悠然見南山”，他的(de)樂(le)趣在于與(yu)世無(wu)爭地過著寧靜的(de)鄉村生活。而(er)“書中(zhong)自有顏如玉，書中(zhong)自有黃(huang)金(jin)屋”，我(wo)的(de)樂(le)趣則在于讀(du)書。
我很喜歡讀書，也從中學(xue)收獲的樂(le)趣。
書籍對是十分的(de)(de)(de)，在(zai)書籍里，能夠從(cong)中汲取的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，領悟的(de)(de)(de)道(dao)理。它給講述趣味(wei)的(de)(de)(de)故(gu)事，它把多彩的(de)(de)(de)生活(huo)展(zhan)的(de)(de)(de)，它為燦(can)爛的(de)(de)(de)文(wen)化寶庫，它領走進輝(hui)煌的(de)(de)(de)科學殿堂，它在(zai)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)海洋里航(hang)行；它是智(zhi)慧(hui)的(de)(de)(de)礦藏，強壯的(de)(de)(de)營養。
我(wo)很(hen)愛(ai)書(shu)，我(wo)把讀書(shu)當作生(sheng)活中的(de)(de)(de)一(yi)種樂(le)趣，閑來(lai)無事總喜歡捧起一(yi)本書(shu)細細品讀，把書(shu)融合到我(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)活中了。我(wo)的(de)(de)(de)書(shu)柜中裝滿了文學書(shu)、歷史書(shu)、科普書(shu)……它們伴(ban)隨著我(wo)渡過了歡樂(le)的(de)(de)(de)幼兒(er)時(shi)光，也一(yi)向讓我(wo)的(de)(de)(de)兒(er)童時(shi)代變(bian)得多姿多彩了
小時侯，望女成(cheng)鳳(feng)的(de)媽(ma)媽(ma)就讓我(wo)學著看連環畫(hua)和(he)漫(man)畫(hua)書。母令難違，我(wo)不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)看。有時，在外頭玩大汗淋漓(li)的(de)我(wo)，回到(dao)家里，拿起一本(ben)漫(man)畫(hua)，翹起二郎腿(tui)，看得(de)也是津(jin)津(jin)有味的(de)。隨著一幅幅趣味的(de)畫(hua)面，我(wo)時常(chang)情(qing)不(bu)(bu)自(zi)禁(jin)地哈(ha)哈(ha)大笑，什么(me)疲勞啊早(zao)已拋到(dao)了(le)九霄云(yun)外，頃刻間就感(gan)到(dao)了(le)渾(hun)身自(zi)在。小時侯，我(wo)初微感(gan)到(dao)讀書樂趣在于身心(xin)愉悅！
三年(nian)級(ji)，作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)入門了。語文(wen)(wen)(wen)(wen)教師鼓(gu)勵我(wo)(wo)們(men)多閱讀作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)書(shu)(shu)。媽(ma)媽(ma)挑了不(bu)少作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)書(shu)(shu)給我(wo)(wo)。雖然作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)書(shu)(shu)枯燥(zao)乏味，但為了提高寫(xie)作(zuo)本事，我(wo)(wo)每(mei)一(yi)天(tian)非看兩(liang)篇以(yi)上作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)選不(bu)可(ke)。那書(shu)(shu)中的(de)每(mei)一(yi)篇作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)，都教給了我(wo)(wo)一(yi)個寫(xie)作(zuo)的(de)技巧；每(mei)一(yi)個好詞(ci)好句(ju)，都使我(wo)(wo)的(de)詞(ci)匯(hui)更加(jia)豐(feng)富；每(mei)一(yi)個小作(zuo)者，都以(yi)他們(men)獨特的(de)方(fang)式給予了我(wo)(wo)一(yi)個啟示……不(bu)知(zhi)不(bu)覺，我(wo)(wo)愈來愈覺得(de)我(wo)(wo)學會用表達方(fang)式來描述一(yi)段話了，積累的(de)詞(ci)句(ju)更豐(feng)富，懂得(de)的(de)道理有如長頭發(fa)似的(de)一(yi)點一(yi)點多了……最令(ling)我(wo)(wo)最引(yin)以(yi)為豪的(de)是(shi)參加(jia)學校作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)比(bi)賽竟獲得(de)一(yi)等(deng)獎。三年(nian)級(ji)，我(wo)(wo)感到讀書(shu)(shu)的(de)樂(le)趣(qu)是(shi)能提高寫(xie)作(zuo)水平。
“與(yu)其用(yong)寶珠(zhu)打扮自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，不(bu)如用(yong)知(zhi)識充實自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。”四(si)年級時，自認(ren)為顧陋(lou)寡文的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)決定要多看些科(ke)普(pu)書(shu)來充實自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。于(yu)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開始閱讀(du)《中國青少年知(zhi)識文庫(ku)》等科(ke)普(pu)書(shu)籍。在(zai)書(shu)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懂得(de)了(le)許多在(zai)課(ke)本上不(bu)可(ke)能學到的(de)(de)(de)知(zhi)識。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)明白(bai)了(le)飛(fei)魚(yu)會飛(fei)的(de)(de)(de)原因；明白(bai)了(le)竹(zhu)子是(shi)草(cao)本植物；得(de)知(zhi)了(le)戴眼鏡(jing)不(bu)會越戴越深……日(ri)久天長(chang)(chang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開闊(kuo)了(le)視(shi)野(ye)(ye)，增長(chang)(chang)了(le)見(jian)識。牛皮不(bu)是(shi)吹(chui)的(de)(de)(de)，火(huo)車(che)不(bu)是(shi)推的(de)(de)(de)。你若(ruo)是(shi)考(kao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)科(ke)普(pu)問題，只要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾看過，準(zhun)能夠回(hui)答得(de)又快又準(zhun)確。就連(lian)爸爸媽(ma)媽(ma)也都說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)明白(bai)的(de)(de)(de)多了(le)。四(si)年級，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)眼中的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)的(de)(de)(de)樂趣是(shi)開闊(kuo)視(shi)野(ye)(ye)、增長(chang)(chang)見(jian)識。
人(ren)總要提高(gao)，上了(le)小學五年級的(de)(de)我(wo)(wo)閱讀(du)(du)了(le)四大名(ming)著與《鋼(gang)鐵是(shi)怎樣煉成的(de)(de)》等名(ming)著。讀(du)(du)著《水滸傳(chuan)》，我(wo)(wo)被一百零(ling)八位好漢的(de)(de)英雄豪邁氣勢(shi)所折服(fu)；讀(du)(du)著《西游記(ji)》，我(wo)(wo)敬(jing)佩孫悟空、豬八戒他們(men)一路出妖魔，斬妖怪，忠心耿(geng)耿(geng)護唐(tang)僧；《鋼(gang)鐵是(shi)怎樣煉成》我(wo)(wo)被的(de)(de)主人(ren)翁保爾(er)的(de)(de)人(ren)殘志堅而感動；讀(du)(du)著長篇小說(shuo)《紅巖》，我(wo)(wo)明白了(le)鮮艷(yan)的(de)(de)五星紅旗(qi)是(shi)無數革命先輩們(men)用鮮血染(ran)紅的(de)(de)……讀(du)(du)著讀(du)(du)著，我(wo)(wo)內心猶如滾滾的(de)(de)波濤(tao)再也不能平(ping)靜了(le)：同學們(men)，我(wo)(wo)們(men)有(you)什么理(li)(li)得過(guo)且過(guo)？我(wo)(wo)們(men)有(you)什么理(li)(li)由自私自利(li)？我(wo)(wo)們(men)有(you)什么理(li)(li)由不勤(qin)奮(fen)？這時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)明白了(le)讀(du)(du)書的(de)(de)樂(le)趣在于體會文章(zhang)的(de)(de)真(zhen)諦，懂(dong)得如何應對自我(wo)(wo)的(de)(de)人(ren)生之路！
日復，年(nian)復一年(nian)，如今，我(wo)(wo)已是(shi)六(liu)年(nian)級的(de)(de)大學生了(le)(le)。我(wo)(wo)的(de)(de)思想(xiang)成熟(shu)了(le)(le)，完完全(quan)全(quan)明白(bai)勤(qin)奮讀(du)(du)(du)書的(de)(de)重要性。作家徐特立先(xian)生說的(de)(de)好(hao)(hao)：“不(bu)(bu)動筆墨不(bu)(bu)讀(du)(du)(du)書”。我(wo)(wo)廢寢忘食(shi)地讀(du)(du)(du)著各種(zhong)書，并(bing)把書中好(hao)(hao)詞好(hao)(hao)句摘(zhai)入進筆記(ji)本(ben)，在(zai)筆記(ji)本(ben)里記(ji)上人物分析、精彩(cai)片段點評……以(yi)此更好(hao)(hao)地體(ti)會讀(du)(du)(du)書。年(nian)輕時讀(du)(du)(du)書就(jiu)像迎著朝陽走路。”讀(du)(du)(du)書，使我(wo)(wo)知書達理；讀(du)(du)(du)書，讓(rang)我(wo)(wo)明辨是(shi)非(fei)；讀(du)(du)(du)書；讓(rang)我(wo)(wo)明白(bai)如何走好(hao)(hao)往后(hou)的(de)(de)漫漫人生路。這就(jiu)是(shi)讀(du)(du)(du)書的(de)(de)樂(le)趣！
我記(ji)得(de)不知誰(shui)以(yi)往(wang)：“外物之(zhi)味(wei)，久則可厭；讀(du)書之(zhi)樂，愈久愈深。”書讀(du)得(de)越多，也便越體(ti)會(hui)其精妙之(zhi)處。初讀(du)魯迅先生的書，他寫(xie)的文章像一枚青橄欖，初嚼(jiao)不但一點(dian)甜味(wei)，還覺得(de)有點(dian)兒(er)澀，你多讀(du)幾遍，覺得(de)越讀(du)越有味(wei)兒(er)，讀(du)到(dao)最終，有甜味(wei)了。
這(zhe)，讀書(shu)的(de)樂(le)趣(qu)，它是我(wo)課堂學習的(de)延(yan)續，是我(wo)課余生活的(de)主題。我(wo)覺得，學習固然不，但能細水長(chang)流，積少成多(duo)，所得小可，而，你體會(hui)到讀書(shu)的(de)真(zhen)正價值了。
讀書，它(ta)是(shi)我(wo)永遠的(de)教(jiao)師，它(ta)是(shi)我(wo)歡樂的(de)天使……
讀書的文章14
書籍是人類(lei)(lei)數百年(nian)(nian)來(lai)無數聰明才智的載體，它記(ji)錄(lu)著(zhu)人類(lei)(lei)記(ji)幾十(shi)年(nian)(nian)的知(zhi)識教訓。隨著(zhu)社(she)會發展，社(she)會上形(xing)形(xing)色(se)色(se)的書卷(juan)也日益(yi)繁多。當我(wo)應(ying)對如排山倒海(hai)般襲來(lai)的“書山書海(hai)”，不禁(jin)會想，我(wo)們為什么讀書。
高爾基(ji)說(shuo)過“書(shu)(shu)(shu)籍是(shi)人(ren)(ren)類(lei)提高的(de)(de)階(jie)梯(ti)。”人(ren)(ren)為(wei)生(sheng)(sheng)存，為(wei)了考學，拼命(ming)的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，有人(ren)(ren)甚至(zhi)說(shuo)書(shu)(shu)(shu)籍是(shi)生(sheng)(sheng)計的(de)(de)敲門磚，有了事業即可(ke)不要書(shu)(shu)(shu)。對(dui)于這一觀點，我不敢(gan)茍同，正(zheng)如培(pei)根所說(shuo)，“讀(du)(du)史使(shi)(shi)人(ren)(ren)明智(zhi)，讀(du)(du)詩使(shi)(shi)人(ren)(ren)靈(ling)秀，數學使(shi)(shi)人(ren)(ren)周密，物(wu)理使(shi)(shi)人(ren)(ren)深刻，倫理使(shi)(shi)人(ren)(ren)莊重，邏輯使(shi)(shi)人(ren)(ren)善辯。”在我看來(lai)，讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)目的(de)(de)并(bing)不在于為(wei)考試(shi)，而在讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，若只為(wei)考試(shi)而讀(du)(du)，那變是(shi)讀(du)(du)死(si)書(shu)(shu)(shu)。我認為(wei)，讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)真正(zheng)目的(de)(de)應是(shi)以(yi)下四點：
第一、讀書讓人獲得知識。
這(zhe)是(shi)最淺顯的(de)作(zuo)(zuo)用。我們從小到(dao)大(da)所讀(du)的(de)教(jiao)科書目的(de)也(ye)大(da)于此。它讓獲得(de)豐富的(de)知識，獲得(de)淵(yuan)博的(de)學識，也(ye)讓人(ren)們得(de)到(dao)學位和(he)工作(zuo)(zuo)，這(zhe)些無足輕重的(de)“副產品”。這(zhe)一層的(de)讀(du)書只是(shi)為了生(sheng)活和(he)學識。不(bu)可否認(ren)，知識的(de)獲得(de)也(ye)是(shi)十(shi)分(fen)重要，畢竟(jing)“熟讀(du)唐詩三百首，不(bu)會作(zuo)(zuo)詩也(ye)會謅(zou)”嗎(ma)？
第二、讀書讓人提高修養。
閱讀一(yi)本好書(shu)，正(zheng)如(ru)同一(yi)位知(zhi)識淵博的(de)(de)(de)學(xue)者談(tan)話，“他(ta)(ta)”的(de)(de)(de)語(yu)言中(zhong)(zhong)(zhong)無(wu)不閃爍(shuo)智慧(hui)的(de)(de)(de)火花，無(wu)不傳答著高尚的(de)(de)(de)修養，從一(yi)本書(shu)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)到的(de)(de)(de)修養，提高的(de)(de)(de)品格，遠比在(zai)生活(huo)磨(mo)礪中(zhong)(zhong)(zhong)體(ti)會(hui)的(de)(de)(de)深刻，體(ti)會(hui)的(de)(de)(de)徹底。正(zheng)如(ru)林語(yu)堂所說的(de)(de)(de)如(ru)果(guo)讀者獲得書(shu)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)“味(wei)(wei)”，他(ta)(ta)便會(hui)在(zai)談(tan)吐中(zhong)(zhong)(zhong)把(ba)這種(zhong)風味(wei)(wei)表現(xian)出(chu)來，如(ru)果(guo)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)談(tan)吐中(zhong)(zhong)(zhong)有了風味(wei)(wei)，他(ta)(ta)在(zai)寫作中(zhong)(zhong)(zhong)免(mian)不了會(hui)表現(xian)出(chu)風味(wei)(wei)來。著此間淺移默化的(de)(de)(de)“味(wei)(wei)”，不正(zheng)是在(zai)讀書(shu)中(zhong)(zhong)(zhong)體(ti)味(wei)(wei)的(de)(de)(de)素養嗎(ma)？
第三、讀書讓人開闊視野。
人(ren)生(sheng)活的(de)(de)范圍(wei)有限(xian)(xian)，限(xian)(xian)制于空間與時間的(de)(de)連鎖(suo)中，當他(ta)只(zhi)能(neng)同身(shen)邊(bian)的(de)(de)交談，他(ta)的(de)(de)認識是膚淺的(de)(de)，他(ta)的(de)(de)學識是簡陋的(de)(de)。但當他(ta)打開一(yi)(yi)本書(shu)，時間，空間便再不能(neng)限(xian)(xian)制于他(ta)，他(ta)能(neng)夠坐在家(jia)(jia)中看到世界各地，品味古今(jin)中外，他(ta)能(neng)夠體(ti)(ti)(ti)會(hui)古戰場(chang)上“馬(ma)作(zuo)的(de)(de)盧(lu)飛(fei)快，弓如(ru)霹靂弦驚”的(de)(de)宏大(da)，能(neng)夠體(ti)(ti)(ti)會(hui)大(da)草原上“風吹草地牛羊”的(de)(de)生(sheng)機；能(neng)夠體(ti)(ti)(ti)會(hui)黃昏(hun)下“枯藤(teng)老(lao)樹昏(hun)鴉(ya)，小橋流水人(ren)家(jia)(jia)”的(de)(de)憂；能(neng)夠體(ti)(ti)(ti)會(hui)“白日(ri)放歌需(xu)縱酒，青春作(zuo)伴好還鄉”的(de)(de)歡喜。在書(shu)中人(ren)能(neng)夠翱翔于智慧的(de)(de)天空，他(ta)的(de)(de)視野也不會(hui)只(zhi)存(cun)在于一(yi)(yi)省，一(yi)(yi)市，一(yi)(yi)縣，一(yi)(yi)國而是整(zheng)個宇宙整(zheng)個空間。著也許讀書(shu)所(suo)換(huan)來的(de)(de)樂(le)趣吧。
第四、讀書讓人明白事理。
韓愈曾說“人非(fei)生而(er)知之者，孰能無或？”我想最大(da)的疑慮也莫過(guo)于(yu)不明事理(li)吧，讀書里(li)的名(ming)人，也許剛(gang)好(hao)能夠找到答案，看世界名(ming)人的作人處事，從中能夠學到許多方法，對于(yu)明白事理(li)，應是(shi)十(shi)分重要的吧。
在書籍(ji)中(zhong)品味(wei)知(zhi)識的博(bo)大精神。在書籍(ji)中(zhong)培(pei)養修養的文雅得體，在書籍(ji)中(zhong)開(kai)拓視野(ye)看大千世界，在書籍(ji)中(zhong)學做人(ren)處(chu)事的方法道理(li)。這也許(xu)是讀書的真(zhen)正目的吧。
讀書的文章15
“書(shu)(shu)(shu)籍(ji)(ji)有如人(ren)體血液(ye)(ye)一樣寶(bao)貴(gui)。人(ren)缺(que)少(shao)了血液(ye)(ye)，身體就(jiu)(jiu)要衰弱，人(ren)缺(que)少(shao)了知識(shi)，頭腦就(jiu)(jiu)要枯竭”。這是(shi)(shi)(shi)高士其說(shuo)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)一句至理(li)名言，也是(shi)(shi)(shi)我對讀書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)最好(hao)理(li)解。正是(shi)(shi)(shi)這樣，書(shu)(shu)(shu)籍(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)開啟未知大(da)門的(de)(de)(de)鑰匙(chi)，書(shu)(shu)(shu)籍(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)攀登知識(shi)高峰的(de)(de)(de)階梯(ti)；書(shu)(shu)(shu)籍(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)通向(xiang)(xiang)成功彼岸的(de)(de)(de)橋梁；書(shu)(shu)(shu)籍(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)穿越激(ji)流險灘的(de)(de)(de)航船(chuan)；書(shu)(shu)(shu)籍(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)指引(yin)前進(jin)方向(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)燈塔；書(shu)(shu)(shu)籍(ji)(ji)帶我走向(xiang)(xiang)陽光(guang)大(da)道……
看書(shu)(shu)(shu)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)最(zui)大(da)的(de)愛(ai)好。隨著故事情節(jie)的(de)發展，我(wo)(wo)的(de)情緒不停(ting)地變化(hua)，一會兒緊張(zhang)一會兒激動。有(you)(you)時候(hou)我(wo)(wo)會為書(shu)(shu)(shu)中的(de)人物的(de)曲折(zhe)命運弄得自我(wo)(wo)“淚水漣(lian)漣(lian)”。有(you)(you)時候(hou)我(wo)(wo)會為孔乙己的(de)幽默風趣，憋不住嘿(hei)嘿(hei)地傻(sha)笑。這就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)，看書(shu)(shu)(shu)時喜怒無常的(de)我(wo)(wo)，喜歡看的(de)書(shu)(shu)(shu)有(you)(you)很多。從《安徒生(sheng)童話》到《哈(ha)利·波特》，從《三(san)國演義》到《十萬個為什么》。我(wo)(wo)家中的(de)書(shu)(shu)(shu)堆(dui)積如山，真有(you)(you)“排山倒海”之勢。媽媽能處處看見我(wo)(wo)啃書(shu)(shu)(shu)的(de)模樣(yang)，有(you)(you)時托(tuo)著下巴，手捧一本(ben)書(shu)(shu)(shu)，有(you)(you)時趴在(zai)地上，翻閱著書(shu)(shu)(shu)，更趣味(wei)的(de)是(shi)(shi)，我(wo)(wo)常在(zai)枕頭邊放(fang)一本(ben)書(shu)(shu)(shu)，才能進入夢鄉。也稱得上是(shi)(shi)書(shu)(shu)(shu)不離手啊！
我(wo)(wo)這個(ge)“小書(shu)蟲”對(dui)書(shu)可是(shi)(shi)(shi)情有(you)獨(du)鐘，百看不(bu)厭。有(you)一(yi)(yi)回，我(wo)(wo)興(xing)致勃(bo)(bo)勃(bo)(bo)地從(cong)商(shang)店買(mai)了(le)(le)一(yi)(yi)本《福爾摩(mo)斯探案(an)集》，故(gu)事情節(jie)跌(die)宕起伏蕩氣回腸(chang)。十分吸引眼球(qiu)。我(wo)(wo)迫不(bu)及待掏(tao)錢買(mai)下來(lai)。在(zai)回家(jia)的路上(shang)，我(wo)(wo)還一(yi)(yi)刻不(bu)停的看書(shu)呢！渾(hun)身受(shou)到(dao)了(le)(le)書(shu)的洗禮，午飯時(shi)間才(cai)(cai)打(da)(da)道回府。嗯(ng)？鐵將軍把門(men)(men)？看樣(yang)貌(mao)爸(ba)爸(ba)媽媽今日不(bu)回來(lai)了(le)(le)。我(wo)(wo)一(yi)(yi)邊想一(yi)(yi)邊掏(tao)鑰匙(chi)。鑰匙(chi)？糟糕！出門(men)(men)時(shi)忘拿了(le)(le)！我(wo)(wo)打(da)(da)量著眼前威風凜凜的防盜門(men)(men)，不(bu)禁(jin)發起愁來(lai)。此(ci)刻我(wo)(wo)已(yi)饑(ji)腸(chang)轆轆。啊哈(ha)！何不(bu)給它讀個(ge)一(yi)(yi)醉方休。我(wo)(wo)一(yi)(yi)拍腦門(men)(men)。得！我(wo)(wo)坐在(zai)樓(lou)梯上(shang)，盡情享受(shou)“書(shu)味”。讀了(le)(le)疑惑的案(an)情，我(wo)(wo)苦思冥想：誰(shui)是(shi)(shi)(shi)殺手(shou)？A還是(shi)(shi)(shi)D？最終，我(wo)(wo)一(yi)(yi)跺腳：“就是(shi)(shi)(shi)A，A是(shi)(shi)(shi)殺手(shou)”，一(yi)(yi)看分析(xi)，啊！我(wo)(wo)猜對(dui)了(le)(le)！“我(wo)(wo)高興(xing)地一(yi)(yi)蹦三尺高。就這樣(yang)，我(wo)(wo)享受(shou)到(dao)了(le)(le)一(yi)(yi)頓豐盛的大餐(can)。全然沒(mei)有(you)了(le)(le)剛才(cai)(cai)的饑(ji)餓，正像“書(shu)籍是(shi)(shi)(shi)全世界的營(ying)養(yang)品。”
當然(ran)，比起名(ming)人(ren)的(de)(de)讀書(shu)經歷，我便(bian)顯(xian)得微不足道。蘇秦讀書(shu)時，把(ba)(ba)頭(tou)(tou)發用(yong)繩(sheng)扎起來，懸在梁(liang)上(shang)，自(zi)我打盹(dun)，頭(tou)(tou)發就把(ba)(ba)自(zi)我揪醒；夜深(shen)太困(kun)了，他(ta)拿錐子(zi)刺(ci)(ci)自(zi)我的(de)(de)腿(tui)以求清(qing)醒，這就是成(cheng)語(yu)“頭(tou)(tou)懸梁(liang)，錐刺(ci)(ci)股”的(de)(de)來歷。他(ta)這樣邊讀書(shu)邊揣摩列國形勢，一(yi)(yi)年后。對天下(xia)(xia)大勢便(bian)了然(ran)心中。魯迅先生從(cong)小在“三味書(shu)屋(wu)”認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習。因學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績優異，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)獎給他(ta)一(yi)(yi)枚金質獎章。他(ta)立(li)即拿去賣掉(diao)，然(ran)后買了幾本書(shu)，又買了一(yi)(yi)串紅辣(la)椒(jiao)。每(mei)當晚上(shang)寒冷時，夜寒難耐，他(ta)便(bian)摘下(xia)(xia)一(yi)(yi)顆辣(la)椒(jiao)，放在嘴里嚼著(zhu)，直辣(la)得額(e)頭(tou)(tou)冒汗(han)。他(ta)就用(yong)這種(zhong)辦法(fa)驅(qu)寒堅持讀書(shu)。由于苦讀書(shu)，之后他(ta)最(zui)終成(cheng)為我國著(zhu)名(ming)的(de)(de)文(wen)學(xue)(xue)(xue)家，著(zhu)名(ming)歷史學(xue)(xue)(xue)家麥考萊曾(ceng)給一(yi)(yi)個小女孩寫(xie)信說，如(ru)果有人(ren)要他(ta)當最(zui)偉大的(de)(de)國王，一(yi)(yi)輩子(zi)住在宮殿里，有花(hua)園、佳肴、美(mei)酒，大馬車，華麗的(de)(de)衣服和成(cheng)百的(de)(de)仆人(ren)，條件是不允許他(ta)讀書(shu)。他(ta)做(zuo)出了決定，寧愿(yuan)做(zuo)一(yi)(yi)個窮人(ren)，住在藏(zang)書(shu)很(hen)多(duo)的(de)(de)閣樓里，也不愿(yuan)當一(yi)(yi)個不能讀書(shu)的(de)(de)國王。是呀！讀書(shu)是知(zhi)識的(de)(de)源(yuan)泉。我們必須要多(duo)讀書(shu)，讀好書(shu)。
我真佩服名人他們(men)那種堅韌不(bu)拔，為了讀(du)書(shu)不(bu)惜犧(xi)牲一切的精(jing)神。
我(wo)(wo)認為(wei)，光讀不(bu)(bu)(bu)寫，不(bu)(bu)(bu)會錘煉出(chu)好(hao)的(de)(de)文字；光寫不(bu)(bu)(bu)讀，不(bu)(bu)(bu)會思想(xiang)深刻見(jian)解獨到，所以，大(da)家要(yao)養(yang)成寫讀書筆記的(de)(de)好(hao)習慣！每(mei)當讀一本(ben)書時(shi)，我(wo)(wo)總是在手(shou)里拿(na)著一支鉛(qian)筆，遇(yu)到共鳴及(ji)有(you)疑問(wen)，就(jiu)(jiu)在底下畫(hua)(hua)一條線，如果(guo)在同一個句子(zi)里有(you)幾處疑問(wen)，就(jiu)(jiu)主(zhu)動把線畫(hua)(hua)得粗一些，并(bing)在句子(zi)下方或旁邊的(de)(de)空(kong)白處簡(jian)要(yao)地批(pi)注，如果(guo)長期這樣做，不(bu)(bu)(bu)但對閱(yue)讀和作(zuo)文供給很(hen)大(da)的(de)(de)幫(bang)忙，并(bing)且有(you)時(shi)候(hou)翻(fan)一翻(fan)，會有(you)溫故而(er)知(zhi)新(xin)的(de)(de)感(gan)覺。如果(guo)讀完一篇(pian)文章，寫一下讀后(hou)感(gan)對寫作(zuo)本(ben)事也有(you)很(hen)大(da)的(de)(de)提高。還能抒發(fa)自我(wo)(wo)的(de)(de)思想(xiang)自我(wo)(wo)的(de)(de)靈(ling)感(gan)，何樂而(er)不(bu)(bu)(bu)為(wei)呢？
讀書就像(xiang)作畫(hua)。有人畫(hua)出(chu)了(le)春(chun)天(tian)的(de)(de)生機，夏天(tian)的(de)(de)樹(shu)蔭，秋(qiu)天(tian)的(de)(de)收獲，冬(dong)天(tian)的(de)(de)期望(wang)。有人卻畫(hua)出(chu)了(le)春(chun)的(de)(de)寂(ji)寞，夏天(tian)的(de)(de)焦慮，秋(qiu)天(tian)的(de)(de)失落，冬(dong)天(tian)的(de)(de)凄涼。怎(zen)樣去(qu)讀完全取決(jue)于我(wo)們。書中字(zi)字(zi)含意韻，句(ju)句(ju)傳真情。就看我(wo)們怎(zen)樣去(qu)看這幅絢麗多(duo)彩(cai)的(de)(de)畫(hua)卷(juan)，怎(zen)樣品味這杯意味深長的(de)(de)人生咖啡……
讀書的文章16
我(wo)對讀書(shu)有著不(bu)(bu)可(ke)衡量的(de)喜愛(ai)，無(wu)論(lun)是(shi)什么(me)時候，一(yi)旦有了閑時間，我(wo)總會抱著書(shu)狂(kuang)讀不(bu)(bu)止，廢寢忘食。讀書(shu)給我(wo)的(de)生活帶來了許多(duo)趣味(wei)，不(bu)(bu)僅僅是(shi)知識(shi)上(shang)的(de)充實，還有生活及胃口上(shang)的(de)幫(bang)忙。
色(se)彩(cai)(cai)，在那里尤其指讀書時，書中(zhong)或詩中(zhong)的(de)色(se)調，對我們(men)的(de)心(xin)(xin)境(jing)影(ying)響是巨(ju)大(da)的(de)。“暗灰(hui)”“漆黑”這(zhe)樣(yang)的(de)冷色(se)系(xi)色(se)彩(cai)(cai)在書中(zhong)描述到(dao)時，人的(de)心(xin)(xin)境(jing)會不(bu)(bu)由自主的(de)低落(luo)，而“明黃”“霞紅”等暖色(se)系(xi)顏色(se)則會給人帶來(lai)(lai)一種(zhong)溫(wen)暖的(de)，舒適的(de)感(gan)(gan)(gan)覺。而這(zhe)些顏色(se)不(bu)(bu)必須非要在書中(zhong)提到(dao)，感(gan)(gan)(gan)情(qing)色(se)彩(cai)(cai)才是更重(zhong)要的(de)。不(bu)(bu)一樣(yang)詩文中(zhong)的(de)意向和感(gan)(gan)(gan)情(qing)色(se)彩(cai)(cai)大(da)相徑庭。心(xin)(xin)境(jing)低落(luo)時，不(bu)(bu)妨吟(yin)一首(shou)《春日》，定會豁然開(kai)朗；而心(xin)(xin)潮躁動(dong)時，不(bu)(bu)妨吟(yin)一首(shou)《天凈沙·秋思》讓自我真正(zheng)慢下來(lai)(lai)。如何(he)呢？這(zhe)樣(yang)你(ni)的(de)情(qing)感(gan)(gan)(gan)就(jiu)更豐富了，你(ni)的(de)理解也越來(lai)(lai)越深入(ru)了，你(ni)在書世界里成長(chang)了一大(da)步，即(ji)用(yong)書中(zhong)的(de)感(gan)(gan)(gan)情(qing)色(se)彩(cai)(cai)來(lai)(lai)調節自我的(de)情(qing)緒。
“香氣”這個(ge)詞，看似與書(shu)無關。但實際上(shang)，書(shu)本來就有一種書(shu)香。讀(du)書(shu)多了(le)的(de)人(ren)，身上(shang)自有一種香氣，是(shi)香水(shui)等無法比擬(ni)的(de)。那就是(shi)書(shu)香。有書(shu)香的(de)人(ren)，不會像江湖俠客一般不羈(ji)放縱，而是(shi)文質彬彬的(de)，很(hen)有氣質。有這種與眾(zhong)不一樣的(de)香氣，你在書(shu)世界里就又(you)成長了(le)一大步，即用(yong)書(shu)來陶(tao)冶(ye)自我的(de)情操，使書(shu)香遍滿(man)全身。
讀書(shu)還能給(gei)予我們(men)良(liang)好的(de)(de)胃口。從(cong)“高大上”的(de)(de)主菜(cai)(cai)“東(dong)坡(po)肉”說起，你若明白了蘇東(dong)坡(po)是(shi)個什么樣的(de)(de)人，這“東(dong)坡(po)肉”豈不(bu)(bu)更(geng)有意(yi)義(yi)了嗎？讀過魯迅先生(sheng)的(de)(de)《孔乙己》的(de)(de)人，怕是(shi)吃到茴香豆或鹽(yan)水筍，也會(hui)體(ti)會(hui)到當(dang)時酒館熱(re)鬧的(de)(de)情景了吧(ba)！一(yi)碗菜(cai)(cai)湯，一(yi)想到陸機口中(zhong)的(de)(de)江南“十里(li)莼(chun)羮”，就(jiu)算湯里(li)放的(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)莼(chun)菜(cai)(cai)，也會(hui)垂涎三(san)尺吧(ba)！就(jiu)算是(shi)家(jia)常的(de)(de)涼水沖(chong)蜂蜜(mi)，想到《三(san)國演(yan)義(yi)》中(zhong)袁術臨死都(dou)喝不(bu)(bu)上，也會(hui)萬般珍(zhen)惜(xi)吧(ba)！一(yi)席(xi)飯菜(cai)(cai)品出中(zhong)華(hua)上下五千年，你在書(shu)的(de)(de)世(shi)界里(li)又成長了一(yi)大步。
讀書(shu)與自(zi)然更(geng)是密不可分。倘(tang)若有閑情逸志，在萬(wan)里竹林中讀《竹林館(guan)》，在野(ye)居茅廬中吟《陋室銘(ming)》，豈不美哉？
讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)是生活中(zhong)必不(bu)可少的(de)(de)一(yi)大成分，好(hao)似蒼茫宇宙中(zhong)最璀璨的(de)(de)明星。冰心有言道“讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)好(hao)，多讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，讀(du)好(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)”。人(ren)的(de)(de)一(yi)生中(zhong)缺不(bu)了(le)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)陪伴，好(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)伴人(ren)一(yi)生成長。
讀書的文章17
在我的人生道路上(shang)，書是(shi)我不可缺少的一個親密伙伴。
有(you)時(shi)候(hou)(hou)，書是(shi)(shi)一(yi)(yi)盞錚亮的(de)(de)(de)(de)燈，照亮我(wo)(wo)心中的(de)(de)(de)(de)黑暗，讓我(wo)(wo)明白(bai)了世間(jian)的(de)(de)(de)(de)善(shan)惡美(mei)丑；有(you)時(shi)候(hou)(hou)，書是(shi)(shi)一(yi)(yi)對潔(jie)白(bai)的(de)(de)(de)(de)翅膀，帶(dai)我(wo)(wo)飛到(dao)云海深處，一(yi)(yi)覽山河的(de)(de)(de)(de)壯麗(li)美(mei)景；有(you)時(shi)候(hou)(hou)，書是(shi)(shi)一(yi)(yi)葉堅固的(de)(de)(de)(de)小舟，帶(dai)我(wo)(wo)駛向成功的(de)(de)(de)(de)彼岸，任憑風吹浪打也不回頭。
小時(shi)候，我常看見媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)在閑暇之(zhi)余手不離書(shu)(shu)(shu)，讓我充(chong)滿(man)著(zhu)(zhu)好(hao)奇，便纏著(zhu)(zhu)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)吵著(zhu)(zhu)要和她(ta)一齊分享書(shu)(shu)(shu)中(zhong)的(de)(de)樂趣和奧秘。那時(shi)候，由于(yu)年齡(ling)(ling)的(de)(de)關系，我通(tong)常讀(du)一些幼(you)兒類的(de)(de)連環(huan)畫刊(kan)。隨著(zhu)(zhu)年齡(ling)(ling)的(de)(de)增長，我漸漸學會了閱(yue)讀(du)一些文(wen)學作品(pin)，不再滿(man)足于(yu)圖畫故事書(shu)(shu)(shu)。此刻，我迷戀上了一些世界名著(zhu)(zhu)，甚至連媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)書(shu)(shu)(shu)柜里(li)珍藏的(de)(de)《紅樓(lou)夢(meng)》也成(cheng)了我愛不釋手的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)籍。書(shu)(shu)(shu)，就是這樣成(cheng)了我最(zui)親密的(de)(de)伙伴。
我(wo)(wo)愛讀(du)書(shu)(shu)(shu)，常常廢寢忘食的(de)(de)(de)讀(du)著(zhu)書(shu)(shu)(shu)。書(shu)(shu)(shu)中精(jing)彩的(de)(de)(de)情節(jie)往(wang)往(wang)讓我(wo)(wo)忘記了一切，整個身心都(dou)沉(chen)浸在書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)里。當(dang)書(shu)(shu)(shu)中的(de)(de)(de)主人公勝(sheng)利時，我(wo)(wo)會高興的(de)(de)(de)手舞足(zu)蹈；當(dang)邪(xie)惡沒有受到(dao)懲罰(fa)時，我(wo)(wo)會氣(qi)得(de)直跺腳；當(dang)英雄犧(xi)牲(sheng)時，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)眼淚會順著(zhu)臉(lian)頰“吧(ba)嗒吧(ba)嗒”往(wang)下流。
為什(shen)(shen)么我(wo)的(de)生(sheng)活(huo)變得這么充實？為什(shen)(shen)么我(wo)感(gan)到生(sheng)命是(shi)(shi)如此的(de)精彩？因為“書(shu)中自有(you)(you)黃金屋，書(shu)中自有(you)(you)顏如玉”。書(shu)是(shi)(shi)無窮(qiong)的(de)寶藏，為我(wo)增添了豐富的(de)知識；書(shu)是(shi)(shi)歡樂的(de)天堂，讓我(wo)忘記了所有(you)(you)的(de)憂(you)傷。如果沒有(you)(you)書(shu)，我(wo)們的(de)生(sheng)活(huo)將是(shi)(shi)多(duo)么的(de)寂寥空虛(xu)，我(wo)們的(de)生(sheng)命將是(shi)(shi)多(duo)么的(de)暗淡無光。
書，陪(pei)伴我(wo)走過了無(wu)數風雨，它見證(zheng)了我(wo)的歡(huan)樂成長(chang)。
我愛讀書！
讀書的文章18
我(wo)喜歡讀(du)(du)書(shu)，因(yin)為(wei)有了書(shu)，我(wo)才能(neng)懂得更多知識；因(yin)為(wei)有了書(shu)，我(wo)才能(neng)將作文進一步寫好(hao)，讀(du)(du)書(shu)破萬卷，下筆如(ru)有神。在我(wo)的身上(shang)發生了許多關于讀(du)(du)書(shu)的趣味(wei)故事。
有一(yi)(yi)天午時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)家中讀書我(wo)(wo)(wo)先看(kan)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)故事，覺得這(zhe)個(ge)(ge)故事寫得很(hen)好，語句也(ye)很(hen)優美。再看(kan)一(yi)(yi)遍吧，我(wo)(wo)(wo)有些句子還沒理解呢。于是，我(wo)(wo)(wo)又看(kan)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)遍，才看(kan)下一(yi)(yi)個(ge)(ge)故事。這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)之后(hou)一(yi)(yi)個(ge)(ge)，我(wo)(wo)(wo)看(kan)了(le)(le)(le)足(zu)足(zu)一(yi)(yi)個(ge)(ge)小(xiao)時(shi)(shi)！該到媽(ma)媽(ma)店上(shang)(shang)(shang)幫忙了(le)(le)(le)，為了(le)(le)(le)不那么無聊，我(wo)(wo)(wo)把這(zhe)本(ben)書放在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)口袋里(li)，這(zhe)樣(yang)待會兒沒事的時(shi)(shi)候(hou)就能夠拿出來(lai)看(kan)了(le)(le)(le)，嘻(xi)嘻(xi)！此時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)(zai)想那些故事的情(qing)節(jie)，所以還未(wei)換鞋就把門嘭地一(yi)(yi)聲關上(shang)(shang)(shang)了(le)(le)(le)。唉，又得重新把門打開(kai)。之后(hou)到了(le)(le)(le)店上(shang)(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)的書果然派上(shang)(shang)(shang)了(le)(le)(le)用場(chang)，于是我(wo)(wo)(wo)坐在(zai)(zai)媽(ma)媽(ma)的小(xiao)店前，又津津有味地讀了(le)(le)(le)起來(lai)
還(huan)有一次，我(wo)(wo)邊讀(du)書邊寫(xie)好(hao)詞好(hao)句(ju)。可(ke)之后，我(wo)(wo)讀(du)得(de)太(tai)入(ru)迷(mi)了，讀(du)著讀(du)著，就忘記(ji)記(ji)筆記(ji)了，還(huan)在(zai)那(nei)(nei)里(li)不(bu)(bu)停地看(kan)呀看(kan)呀，立刻就要到上學的(de)(de)(de)(de)時間了，我(wo)(wo)還(huan)在(zai)那(nei)(nei)兒傻看(kan)。猛地一抬(tai)頭，呀，時間快到了！我(wo)(wo)趕忙快速地找出幾(ji)個句(ju)子(zi)，不(bu)(bu)管三七二十一，就用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)快筆字(zi)寫(xie)上了，結果寫(xie)得(de)歪(wai)歪(wai)扭(niu)扭(niu)的(de)(de)(de)(de)，真(zhen)是難看(kan)死了！以后我(wo)(wo)要改掉(diao)這(zhe)個壞毛病，因為讀(du)書能(neng)(neng)夠(gou)，但不(bu)(bu)能(neng)(neng)讀(du)得(de)太(tai)著迷(mi)了，那(nei)(nei)樣(yang)會忘記(ji)自(zi)我(wo)(wo)該做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事。并且(qie)，要讀(du)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)書籍，那(nei)(nei)才是最好(hao)的(de)(de)(de)(de)讀(du)書方式。
有(you)人(ren)(ren)說(shuo)：沒(mei)(mei)(mei)有(you)書的(de)家就(jiu)像沒(mei)(mei)(mei)有(you)花的(de)花園，沒(mei)(mei)(mei)有(you)草的(de)草地。高爾基也說(shuo)過：書是人(ren)(ren)類(lei)提高的(de)階梯。確實(shi)是這(zhe)樣，書是我們生(sheng)活中很重要的(de)一(yi)部分，不(bu)讀(du)書的(de)人(ren)(ren)他是沒(mei)(mei)(mei)有(you)前(qian)途的(de)。同(tong)時，選擇書的(de)種類(lei)也很重要讀(du)健(jian)(jian)康書籍的(de)人(ren)(ren)，他的(de)前(qian)途是光明的(de)；讀(du)不(bu)健(jian)(jian)康書籍的(de)人(ren)(ren)，他的(de)前(qian)途是黑(hei)暗的(de)但如(ru)果他能懸崖(ya)勒(le)馬(ma)，那(nei)同(tong)樣很好。這(zhe)就(jiu)是我的(de)讀(du)書感悟。
讀書的文章19
讀書(shu)(shu)學習就是(shi)怪怪的(de)？當你明白(bai)你越(yue)多(duo)，才明白(bai)自我(wo)不(bu)明白(bai)的(de)越(yue)多(duo)。當你認為人的(de)肌體只需要食物時(shi)，那食物就變成(cheng)了飼(si)料。走進我(wo)的(de)空間，跟(gen)我(wo)一塊(kuai)來享受這讀書(shu)(shu)學習的(de)滋味吧。
人累(lei)了，喜歡獨坐一(yi)室，讓疲憊之(zhi)身得(de)以安寧；心累(lei)了，喜歡捧起(qi)一(yi)書(shu)，讓浮躁之(zhi)心得(de)以慰藉(jie)。
書(shu)是(shi)(shi)(shi)流消的血液，書(shu)是(shi)(shi)(shi)靈動的生命，書(shu)是(shi)(shi)(shi)無盡的源泉(quan)。在書(shu)中行走，我(wo)感到的是(shi)(shi)(shi)智(zhi)慧，是(shi)(shi)(shi)幸(xing)福(fu)，是(shi)(shi)(shi)釋放，是(shi)(shi)(shi)溫馨的寧靜(jing)，是(shi)(shi)(shi)激烈的舞動
回首讀書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)，我(wo)仍忍不(bu)住(zhu)怦(peng)然(ran)心(xin)動，一(yi)路走來，山高水(shui)遠，我(wo)對書(shu)(shu)始(shi)終堅持著一(yi)種綿綿不(bu)盡的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)，夜闌人(ren)靜(jing)，一(yi)書(shu)(shu)在手思緒(xu)萬千。拜(bai)讀古(gu)今中(zhong)外(wai)燦爛的(de)(de)(de)(de)(de)文學長卷，卷卷都(dou)綴滿一(yi)個深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)字，翻閱人(ren)世千般氣象(xiang)，萬種風情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)紙(zhi)頁，觸(chu)摸書(shu)(shu)中(zhong)所訴故(gu)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)脈(mo)，展讀書(shu)(shu)中(zhong)人(ren)物的(de)(de)(de)(de)(de)笑顏，捧書(shu)(shu)中(zhong)文章的(de)(de)(de)(de)(de)內涵，那行(xing)云如水(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)語句(ju)，花雨(yu)繽(bin)紛的(de)(de)(de)(de)(de)意境，真摯動人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)，傾刻(ke)間(jian)喚醒了(le)我(wo)沉睡的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)像花瓣綻放在春陽(yang)中(zhong)一(yi)般，有書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)，充實，歡樂(le)，振奮(fen)，青春的(de)(de)(de)(de)(de)本色(se)在書(shu)(shu)香的(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)潤中(zhong)閃光，炫(xuan)彩，歌(ge)唱。
我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)人類未來的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，社(she)會不(bu)只(zhi)是(shi)(shi)鋼(gang)筋(jin)水泥建(jian)造高樓(lou)大(da)廈，而是(shi)(shi)需(xu)要有(you)(you)鮮活的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命，嬌(jiao)嫩的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)，祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)未來。所(suo)以，作(zuo)為(wei)學生(sheng)必須錘(chui)煉自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)技巧，提(ti)高語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)感召力(li)(li)(li)、說服(fu)力(li)(li)(li)、鼓動力(li)(li)(li)，拓寬自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)內涵(han)，增強(qiang)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)親和力(li)(li)(li)、凝(ning)聚力(li)(li)(li)、豐(feng)富自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)積累，再現語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)趣味性、靈(ling)活性、厚重性。當我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)擁(yong)有(you)(you)了精妙(miao)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)技巧，高超的(de)(de)(de)(de)駕(jia)馭本(ben)事(shi)、靈(ling)活的(de)(de)(de)(de)應(ying)變本(ben)事(shi)，實(shi)際上就是(shi)(shi)擁(yong)有(you)(you)了一(yi)筆取之(zhi)不(bu)盡(jin)的(de)(de)(de)(de)財(cai)富，那時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)句話都會真正起(qi)到不(bu)是(shi)(shi)蜜，但(dan)能(neng)(neng)夠(gou)粘住一(yi)切的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。而這些本(ben)事(shi)的(de)(de)(de)(de)獲得(de)，只(zhi)能(neng)(neng)信賴(lai)于書(shu)，僅有(you)(you)讀(du)(du)書(shu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)才(cai)能(neng)(neng)擁(yong)有(you)(you)源(yuan)頭活水，才(cai)能(neng)(neng)滋(zi)潤(run)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)求知若(ruo)渴的(de)(de)(de)(de)心(xin)田，僅有(you)(you)讀(du)(du)書(shu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)才(cai)能(neng)(neng)引領社(she)會的(de)(de)(de)(de)發展和提(ti)高，僅有(you)(you)讀(du)(du)書(shu)，僅有(you)(you)多讀(du)(du)書(shu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)溶(rong)于社(she)會才(cai)會得(de)心(xin)應(ying)手，左右逢源(yuan)，妙(miao)趣橫生(sheng)，事(shi)倍(bei)功(gong)半。與書(shu)為(wei)友吧！因為(wei)讀(du)(du)一(yi)本(ben)好(hao)書(shu)就象(xiang)嚴冬(dong)里(li)遇到了炭火(huo)，它會以無私的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信給你燃起(qi)澎湃與活力(li)(li)(li)。
與書為(wei)友吧！因為(wei)讀一本好書就(jiu)像酷(ku)熱的夏天遇到了濃陽，在你(ni)孤芳自賞時，給你(ni)浮躁(zao)的心靈泛起輕爽的涼風。
與(yu)書(shu)為友吧(ba)！因為讀(du)(du)一(yi)本(ben)好書(shu)，就像迷途的航船(chuan)遇到了航標燈，高揚夢想的風帆，駛向(xiang)人生的旅程。書(shu)卷多情似故人，晨昏(hun)憂樂每(mei)相(xiang)親(qin)，眼前直下三千字，胸次全(quan)無一(yi)點塵讀(du)(du)不在(zai)三更五鼓，功只怕一(yi)暴十寒(han)。
與書(shu)為友，以書(shu)為鑒(jian)，讓一縷(lv)書(shu)香伴你我同行！
讀書的文章20
記憶無法復制，而回憶卻信(xin)手(shou)拈(nian)來(lai)。
有一個老朋友，讀書(shu)，風雪(xue)寒冬(dong)，始終(zhong)不(bu)離不(bu)棄(qi)，體味著(zhu)百態，溫暖(nuan)著(zhu)內心；有一個老伙伴，夢想，高瞻遠(yuan)矚，只能望其(qi)項背，給(gei)你個目(mu)標，增添(tian)正能量。
初(chu)識字，好(hao)(hao)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，一發(fa)而不(bu)(bu)(bu)可(ke)收的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻遍(bian)了家里所有(you)能讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，用自我(wo)稚嫩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音，伴隨著(zhu)蹩腳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通(tong)話，逐(zhu)字逐(zhu)句。在此過程(cheng)中(zhong)清楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)住了正(zheng)屋墻上(shang)貼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關于(yu)(yu)祖訓中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一句話：教會(hui)后(hou)代讀(du)(du)(du)與耕(geng)。當(dang)初(chu)并不(bu)(bu)(bu)懂其含義(yi)，問父母，答曰：好(hao)(hao)好(hao)(hao)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，得獎(jiang)狀。這(zhe)是(shi)最簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關于(yu)(yu)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)與夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題(ti)了吧，或許樸實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸媽并不(bu)(bu)(bu)深知讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)與夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，但身在社會(hui)最底層的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)他們最能明(ming)白讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，而那句得大紅花應當(dang)就是(shi)渴望(wang)我(wo)實(shi)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)。伴隨著(zhu)歲(sui)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流逝，在求學中(zhong)不(bu)(bu)(bu)斷成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)逐(zhu)漸消化著(zhu)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含義(yi)，而對于(yu)(yu)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)與夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題(ti)有(you)了更為真切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解與感受——它反映了是(shi)一個民(min)族(zu)發(fa)展變化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主旋律。
儒家思想(xiang)在整個中國史(shi)中扮演者重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主角，飽讀詩書而(er)心懷天下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孔子，在禮現夢(meng)想(xiang)而(er)努力，而(er)有(you)壞樂(le)崩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代，卻是(shi)難覓其主，空有(you)一(yi)腔(qiang)抱(bao)負無法(fa)施(shi)展，于(yu)是(shi)就(jiu)有(you)了(le)論語中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“述而(er)不作”，也即史(shi)記(ji)中“仲尼厄而(er)做春(chun)秋(qiu)”。作為(wei)素王(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孔子，他(ta)(ta)是(shi)儒家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創始人，提出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“修身、齊家、治國、平天下”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，也即內圣(sheng)而(er)外王(wang)，影響了(le)一(yi)代又一(yi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀書人。他(ta)(ta)們都進取入世(shi)(shi)，這是(shi)很多(duo)讀書人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)。到了(le)北宋(song)大儒張載的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“為(wei)天地立(li)(li)心，為(wei)生民立(li)(li)命，為(wei)往圣(sheng)繼絕(jue)學，為(wei)今世(shi)(shi)開(kai)太平”，能夠看做對古時“立(li)(li)德、立(li)(li)功、立(li)(li)言”三(san)不朽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體闡釋(shi)了(le)，從中能夠看出儒生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責感(gan)，使命感(gan)，以(yi)及渴(ke)望流芳百世(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)。
古之(zhi)讀書人經過讀書不(bu)斷提高自身修養(yang)，進(jin)取參加科舉考試而進(jin)入(ru)(ru)仕途，不(bu)斷為實的(de)是仕途不(bu)得(de)意(yi)而無法實現心中的(de)夢(meng)想(xiang)，繼而轉入(ru)(ru)著書立說(shuo)來(lai)為夢(meng)想(xiang)營造一(yi)個王國。
陶淵(yuan)明(ming)做官(guan)后而(er)深知為官(guan)的(de)陰(yin)暗(an)，險惡，向(xiang)往(wang)(wang)(wang)寧(ning)靜(jing)的(de)田(tian)園生(sheng)活，“晨興(xing)理荒穢，帶月荷鋤歸(gui)”，他在(zai)(zai)《桃花(hua)源記(ji)》中(zhong)(zhong)營造的(de)與(yu)世隔(ge)絕的(de)人(ren)(ren)間仙境(jing)，正(zheng)是(shi)夢想(xiang)的(de)真實寫照。“土地平曠，屋舍儼然，有良田(tian)美池桑竹之屬，阡(qian)陌交通，雞犬相聞，其(qi)中(zhong)(zhong)往(wang)(wang)(wang)來(lai)種(zhong)作，男(nan)女衣著，悉如外(wai)人(ren)(ren)，黃發垂髫，并依然自樂”。吳承恩在(zai)(zai)《西游記(ji)》中(zhong)(zhong)描(miao)述(shu)的(de)花(hua)果山亦是(shi)至美至純(chun)的(de)圣地。曹(cao)雪(xue)芹在(zai)(zai)《紅樓夢》中(zhong)(zhong)的(de)大(da)觀園也正(zheng)是(shi)他所(suo)夢想(xiang)的(de)其(qi)樂融融的(de)避(bi)風港灣。讀書之人(ren)(ren)經由逐(zhu)年的(de)閱讀積累，并結合所(suo)處在(zai)(zai)的(de)環境(jing)，構(gou)成了自我的(de)價值觀，有了所(suo)向(xiang)往(wang)(wang)(wang)的(de)世界，那便是(shi)夢中(zhong)(zhong)的(de)家園。
古(gu)今(jin)文化(hua)一脈相傳，這點在讀(du)書與夢想(xiang)的話題上得(de)到了最為深刻的體現。
偉(wei)(wei)大(da)總(zong)理(li)周(zhou)恩來“為中華(hua)之(zhi)崛起而(er)(er)讀書”，在(zai)國(guo)(guo)之(zhi)危難之(zhi)際，激勵(li)了(le)(le)多少讀書人(ren)前仆后繼投(tou)入(ru)救(jiu)中國(guo)(guo)的(de)行列。毛澤東(dong)早年外出(chu)求學，在(zai)離(li)開(kai)家鄉時他給父親寫了(le)(le)封信，“孩兒立(li)志出(chu)邊關，學不(bu)(bu)(bu)成名誓不(bu)(bu)(bu)還，埋骨(gu)何須桑梓(zi)地，人(ren)生(sheng)何處不(bu)(bu)(bu)青山”，一代梟雄氣概展露無遺。就(jiu)是這樣一個讀書人(ren)，創造了(le)(le)歷史，實(shi)現了(le)(le)中華(hua)民族(zu)的(de)獨立(li)。一轉(zhuan)眼(yan)，“中國(guo)(guo)夢”的(de)概念響徹(che)中華(hua)大(da)地，鼓舞著(zhu)人(ren)們向(xiang)著(zhu)民族(zu)偉(wei)(wei)大(da)復興(xing)(xing)的(de)夢想而(er)(er)努力(li)。中國(guo)(guo)夢的(de)實(shi)現，離(li)不(bu)(bu)(bu)開(kai)讀書人(ren)的(de)參與(yu)，民族(zu)的(de)偉(wei)(wei)大(da)復興(xing)(xing)需要知(zhi)識(shi)來作為推動力(li)，而(er)(er)讀書獲取知(zhi)識(shi)，知(zhi)識(shi)武裝(zhuang)大(da)腦(nao)，實(shi)現了(le)(le)個人(ren)夢，進而(er)(er)實(shi)現中國(guo)(guo)夢。
滾滾長江東(dong)逝水，浪花(hua)淘盡英雄，歷史的洪流淹沒了高大的城池，埋(mai)葬了高雅(ya)的殿堂，有(you)些歷史不(bu)(bu)忍(ren)回顧(gu)。書(shu)籍能(neng)(neng)夠被焚燒(shao)，讀(du)書(shu)人(ren)能(neng)(neng)夠被坑殺(sha)，但(dan)阻擋不(bu)(bu)了的是讀(du)書(shu)人(ren)對于(yu)夢(meng)想的追求，大浪淘沙，我(wo)(wo)自巋然不(bu)(bu)動；釜底抽薪，但(dan)我(wo)(wo)心中有(you)夢(meng)。“書(shu)籍是人(ren)類(lei)提(ti)高的階梯”，但(dan)在(zai)生活(huo)節(jie)奏(zou)越來(lai)越快(kuai)的今日，快(kuai)餐文(wen)化(hua)、讀(du)圖(tu)時代(dai)迎面撲來(lai)，來(lai)不(bu)(bu)及品味(wei)與思考就被卷入現(xian)實的狂風中。此刻的很多書(shu)讀(du)起(qi)來(lai)遠不(bu)(bu)及經典(dian)而味(wei)同嚼蠟，讓(rang)人(ren)乏味(wei)。現(xian)代(dai)社會也很少有(you)讀(du)書(shu)人(ren)能(neng)(neng)體會到(dao)“書(shu)卷多情似故人(ren)，晨昏憂樂總相親”的感覺了，那我(wo)(wo)不(bu)(bu)禁想問問：沒了讀(du)書(shu)，我(wo)(wo)們(men)讀(du)書(shu)人(ren)的夢(meng)想何在(zai)
讀(du)書(shu)凈化心靈，偷得浮生半(ban)日閑(xian)而(er)與(yu)讀(du)書(shu)為伴，不為匆匆的(de)(de)腳(jiao)步而(er)束(shu)縛，從容讀(du)書(shu)，用心讀(du)書(shu)，摒棄浮躁的(de)(de)社會干擾，回歸精神(shen)家園，應對最真實的(de)(de)自我(wo)。讀(du)書(shu)的(de)(de)樂趣，不在(zai)于(yu)讀(du)了(le)一(yi)篇(pian)多么好的(de)(de)故事，而(er)在(zai)于(yu)在(zai)讀(du)書(shu)的(de)(de)過(guo)程能讀(du)到別人的(de)(de)思想，也能讀(du)出(chu)自我(wo)的(de)(de)夢想。一(yi)個有漫長禮貌的(de)(de)國度是有讀(du)書(shu)文化的(de)(de)，一(yi)個智(zhi)慧的(de)(de)民族(zu)是熱愛(ai)讀(du)書(shu)的(de)(de)。
書，我的老(lao)朋友，有你真(zhen)好(hao)。夢想，你在(zai)等我嗎我來了！
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