高三畢業(ye)家(jia)長會代表發言稿

　　6月畢(bi)業(ye)季，放飛一(yi)份(fen)夢(meng)想，把(ba)未來(lai)追(zhui)逐；拓(tuo)展(zhan)一(yi)片天地(di)，把(ba)精彩綻(zhan)放；揮(hui)灑(sa)一(yi)份(fen)辛勞，把(ba)理(li)想播種(zhong)；留(liu)存(cun)一(yi)份(fen)記憶，把(ba)美好(hao)刻錄；發送一(yi)條短(duan)信(xin)，把(ba)同窗祝福：祝福各位心想事成(cheng)，宏圖大(da)(da)展(zhan)！以下是小編收集整理(li)的高(gao)三畢(bi)業(ye)家(jia)長會代表(biao)發言稿（精選16篇），希望(wang)對大(da)(da)家(jia)有(you)所幫助。

　　高三畢業家長會代表發言稿1

各位家長：

　　感(gan)謝(xie)大家(jia)在(zai)(zai)(zai)百(bai)忙(mang)中能來(lai)(lai)(lai)參(can)(can)加(jia)這次家(jia)長會，來(lai)(lai)(lai)這兒商討我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)共(gong)同(tong)的(de)(de)大事，高(gao)(gao)考(kao)。這是(shi)一(yi)場(chang)沒有硝煙的(de)(de)戰斗，是(shi)一(yi)場(chang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)務必(bi)共(gong)同(tong)參(can)(can)與(yu)的(de)(de)戰斗，參(can)(can)戰的(de)(de)是(shi)不僅僅僅是(shi)你們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)孩(hai)(hai)子，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學生(sheng)，還有全(quan)體(ti)科任(ren)老師和在(zai)(zai)(zai)座的(de)(de)每(mei)位家(jia)長。既然是(shi)一(yi)場(chang)戰斗，勝利必(bi)將屬于有準備者。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就應準備什(shen)么呢?這場(chang)戰斗需要(yao)的(de)(de)武(wu)器是(shi)良好的(de)(de)心理(li)、強健的(de)(de)體(ti)魄和扎實的(de)(de)知識(shi)。時(shi)(shi)刻過(guo)得很快，轉眼(yan)開學已有四多月，高(gao)(gao)三(san)對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)每(mei)一(yi)位學生(sheng)來(lai)(lai)(lai)說處在(zai)(zai)(zai)人生(sheng)的(de)(de)十字路口(kou)，至關重要(yao)。孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)明年6月份就要(yao)參(can)(can)加(jia)高(gao)(gao)考(kao)了，他們(men)(men)(men)(men)此刻正處在(zai)(zai)(zai)爬山(shan)的(de)(de)艱苦困難(nan)時(shi)(shi)期(qi)，在(zai)(zai)(zai)這個關鍵(jian)的(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)把各位家(jia)長請來(lai)(lai)(lai)，共(gong)同(tong)關心、了解和分(fen)析他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)領悟和生(sheng)活狀(zhuang)況，家(jia)校(xiao)共(gong)同(tong)發奮，給(gei)他們(men)(men)(men)(men)以(yi)適當的(de)(de)幫忙(mang)和推動，使學校(xiao)、學生(sheng)，家(jia)庭三(san)方(fang)構成合力(li)，爭取在(zai)(zai)(zai)今年的(de)(de)高(gao)(gao)考(kao)中最大地發揮他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)水平，考(kao)上(shang)理(li)想的(de)(de)大學。因此，我(wo)(wo)(wo)這天發言的(de)(de)主題(ti)是(shi)：齊心協力(li)，共(gong)創高(gao)(gao)三(san)(1)班輝煌(huang)。下(xia)方(fang)我(wo)(wo)(wo)就這個主題(ti)講(jiang)以(yi)下(xia)幾個問(wen)題(ti)。

　　一、班級總體(ti)狀(zhuang)況

　　1、班(ban)級構成我們(men)高(gao)三(san)(1)班(ban)現有(you)學(xue)生(sheng)44人，文科特色，女(nv)多男少。男生(sheng)15人，女(nv)生(sheng)30名。

　　2、任課(ke)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)：我(wo)們學校老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)學潛質強，經驗(yan)豐富(fu)的老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)基本(ben)上(shang)都(dou)集中在(zai)高(gao)三。語文老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)王鵬霞，教(jiao)(jiao)學經驗(yan)豐富(fu)，認真(zhen)負責。英語老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)袁繼俠，成績優秀，職(zhi)責心強。續(xu)紅老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，作為一個(ge)新老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)工作熱情十分高(gao)，上(shang)課(ke)深受(shou)學生(sheng)歡迎;歷史(shi)寧海花(hua)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，上(shang)課(ke)很有自(zi)我(wo)的思想(xiang)，分析問(wen)題有見(jian)地，地理汪勇老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)學經驗(yan)豐富(fu)，講(jiang)課(ke)風趣(qu)幽默。作為班主任，本(ben)人擔(dan)任政治(zhi)課(ke)已多年。

　　3、領悟氛圍總(zong)體(ti)特點：領悟刻苦，競爭勁頭(tou)足，成績(ji)進步(bu)明顯。女生領悟尤(you)其刻苦。

　　(1)目標明確，刻(ke)(ke)苦(ku)發奮，成績(ji)(ji)優秀或上(shang)進較快的(de)同(tong)(tong)學。他們從(cong)早(zao)晨6點(dian)10分(fen)(fen)起床到(dao)(dao)晚上(shang)11點(dian)10分(fen)(fen)就寢，基本上(shang)是(shi)(shi)除了(le)領(ling)悟(wu)還是(shi)(shi)領(ling)悟(wu)。領(ling)悟(wu)都(dou)是(shi)(shi)十分(fen)(fen)刻(ke)(ke)苦(ku)的(de)。他們中(zhong)有很(hen)多人晚上(shang)領(ling)悟(wu)還要加(jia)班加(jia)點(dian)，早(zao)晨6點(dian)多一些(xie)就起床到(dao)(dao)教室看書，早(zao)操(cao)后，課間操(cao)后等一些(xie)點(dian)滴時刻(ke)(ke)抓(zhua)的(de)個性緊。如：許貝、馬蓉慧、李琴琴、楊璐等這(zhe)些(xie)同(tong)(tong)學領(ling)悟(wu)十分(fen)(fen)刻(ke)(ke)苦(ku)，讓(rang)我也感到(dao)(dao)十分(fen)(fen)感動(dong)。當然這(zhe)些(xie)同(tong)(tong)學成績(ji)(ji)也十分(fen)(fen)優秀。大家都(dou)唯恐(kong)落后，競爭的(de)勁頭都(dou)很(hen)足。在這(zhe)種環境下，很(hen)多同(tong)(tong)學的(de)成績(ji)(ji)有了(le)明顯的(de)上(shang)升。

　　(2)有目(mu)標(biao)，領(ling)悟(wu)刻苦，但(dan)效果不太明顯的(de)(de)同學。如果我(wo)(wo)們把(ba)山頂比作成功之巔(dian)的(de)(de)話，那么這類學生就像正處(chu)在到達山頂前最艱難的(de)(de)一段。他(ta)們雖然在盡力攀登，但(dan)暫時(shi)(shi)還沒(mei)有看(kan)到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了(le)他(ta)們的(de)(de)視線(xian)，其實他(ta)們距離成功已經很近了(le)。他(ta)們有目(mu)標(biao)，領(ling)悟(wu)刻苦，成績即將(jiang)到達優秀，對于他(ta)們，這時(shi)(shi)最需要老(lao)(lao)師和(he)家長(chang)及時(shi)(shi)的(de)(de)鼓(gu)勵(li)、引導(dao)和(he)信任，需要家長(chang)更多的(de)(de)和(he)他(ta)們交流領(ling)悟(wu)中(zhong)的(de)(de)困惑(huo)，給他(ta)們堅持下去的(de)(de)動力，給他(ta)們足夠的(de)(de)時(shi)(shi)刻來證(zheng)明自我(wo)(wo)能登上山頂。作為老(lao)(lao)師，我(wo)(wo)們會幫忙他(ta)們樹立信心，幫他(ta)們撥開擋住視線(xian)的(de)(de)那片樹葉。

　　(3)滿足(zu)(zu)于(yu)現狀(zhuang)，知道領悟(wu)但(dan)不夠刻(ke)苦(ku)，成績中等的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)。這(zhe)(zhe)類學(xue)生大多數性(xing)格(ge)外向(xiang)，交友(you)、愛好廣(guang)泛，能(neng)夠真誠待人，但(dan)領悟(wu)上缺乏動力，易(yi)滿足(zu)(zu)于(yu)現狀(zhuang)，上進(jin)心不夠強，但(dan)可塑性(xing)較強，溝(gou)通起來較為容(rong)易(yi)。這(zhe)(zhe)就要(yao)求我們這(zhe)(zhe)些同(tong)(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)家長(chang)幫忙他們樹立領悟(wu)目標，尋找身邊領悟(wu)的(de)(de)(de)(de)榜樣，找到領悟(wu)的(de)(de)(de)(de)動機(ji)，耐心與他們溝(gou)通。同(tong)(tong)(tong)時呢這(zhe)(zhe)些學(xue)生也是老師們關注的(de)(de)(de)(de)重點，對他們的(de)(de)(de)(de)要(yao)求也會(hui)更為嚴格(ge)，期望他們能(neng)盡早改(gai)變(bian)對待領悟(wu)的(de)(de)(de)(de)態度(du)，我堅信這(zhe)(zhe)些同(tong)(tong)(tong)學(xue)必(bi)能(neng)成為將來班(ban)級的(de)(de)(de)(de)佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)!

　　(4)有領(ling)(ling)悟(wu)動(dong)機(ji)，但目標不(bu)(bu)(bu)夠明確，領(ling)(ling)悟(wu)不(bu)(bu)(bu)夠勤奮，成(cheng)績不(bu)(bu)(bu)太理(li)想(xiang)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)。這類(lei)學(xue)(xue)(xue)生呢或(huo)許由于(yu)領(ling)(ling)悟(wu)基礎薄弱，上進心不(bu)(bu)(bu)強(qiang)，不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)吃苦，導致成(cheng)績不(bu)(bu)(bu)太理(li)想(xiang)，進而感覺前途迷(mi)茫(mang)，不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)領(ling)(ling)悟(wu)，出現(xian)遲到、睡(shui)覺的(de)(de)現(xian)象。這類(lei)學(xue)(xue)(xue)生在家家長(chang)經常批(pi)評(ping)，恨鐵不(bu)(bu)(bu)成(cheng)鋼，在校老師(shi)整天(tian)在耳邊羅索(suo)，進行(xing)思(si)想(xiang)教育(yu)(yu)。他(ta)(ta)們(men)(men)要(yao)想(xiang)走考學(xue)(xue)(xue)這條路，要(yao)比別(bie)人(ren)付出更多的(de)(de)發奮，而且還要(yao)徹(che)底轉變(bian)思(si)想(xiang)。對于(yu)第四類(lei)學(xue)(xue)(xue)生，同樣需要(yao)我們(men)(men)家長(chang)用實在的(de)(de)情景刺激教育(yu)(yu)，這要(yao)比你們(men)(men)批(pi)評(ping)他(ta)(ta)一(yi)千句(ju)一(yi)萬句(ju)都強(qiang)。當然，我們(men)(men)老師(shi)也會盡力(li)地去幫(bang)忙他(ta)(ta)們(men)(men)改(gai)掉(diao)一(yi)些不(bu)(bu)(bu)良習(xi)慣，引導他(ta)(ta)們(men)(men)走入(ru)正(zheng)確的(de)(de)道路。

　　4、成(cheng)績(ji)(ji)狀(zhuang)況班級(ji)總體(ti)成(cheng)績(ji)(ji)，總體(ti)成(cheng)績(ji)(ji)還比較滿(man)意，個性是(shi)高分段和班級(ji)總平(ping)均分在四個平(ping)等(deng)班中占有必(bi)須的優勢。這(zhe)是(shi)學生和老師(shi)發奮的結果，更是(shi)我們家長(chang)支持的結果。

　　二、我校近幾年的高考(kao)形勢(shi)的簡單說。

　　我校參加(jia)兩屆(jie)高考取得輝煌的成就，第一年(nian)二本達線100人，第二年(nian)突破110人大關(guan)

　　三、學校(xiao)的楊校(xiao)長將說清華園(yuan)中學的學風、校(xiao)風和嚴(yan)格的管理(li)制(zhi)度(du)，嚴(yan)格的時刻安排。

　　四、班(ban)級(ji)目(mu)前存在的(de)問題(ti)。

　　1、作風散漫拖拉，時刻(ke)觀(guan)念差。個別同學上課(ke)打盹，坐姿不端正，書(shu)寫潦草，自習課(ke)效(xiao)率低，小毛病多，認(ren)識偏激(ji)，缺乏刻(ke)苦精(jing)神等等，這些都(dou)是制約我們實現(xian)目標的(de)因素。

　　2、缺乏(fa)領悟的(de)主動性。有些同(tong)學不(bu)知道為何(he)而(er)學，怎(zen)樣(yang)學，如何(he)學。自習課無(wu)所事(shi)事(shi)，總是需(xu)要老師去督促，他們又不(bu)鐘(zhong)愛別人去管，自我又管不(bu)住自我。

　　3、意志品(pin)質需提高。其(qi)實(shi)造成(cheng)成(cheng)績(ji)不(bu)佳是多方面的(de)(de)(de)，智力(li)水平差(cha)異不(bu)是最主要(yao)的(de)(de)(de)，以前的(de)(de)(de)知識基礎(chu)也不(bu)是決定性的(de)(de)(de)，我認為最關鍵是意志品(pin)質的(de)(de)(de)問(wen)題。我也向同學們提出這樣的(de)(de)(de)觀(guan)點，領(ling)悟差(cha)只是各(ge)種意志品(pin)質差(cha)距的(de)(de)(de)集中反映。缺乏毅力(li)，執(zhi)行(xing)力(li)差(cha)。

　　那里我(wo)也告訴家長們(men)幾條我(wo)歸納(na)的高考成績不理想同學的特征(zheng)：

　　1、不聽老師話，自以為是，執行(xing)潛質差;

　　2、和班主任老師及(ji)科任老師關聯不好;

　　3、早戀(lian)。只(zhi)要(yao)有其(qi)中1條的(de)學生，高考必(bi)然失敗(bai)。

　　其他方面

　　1、學(xue)生偏科(ke)現(xian)象嚴(yan)重，主要表(biao)此刻三門課中，數學(xue)、外(wai)語、地理。

　　2、部(bu)分學生的(de)睡眠狀況不是很(hen)好，這和他們的(de)飲(yin)食習慣有關。

　　3、部分學生心理壓力大(da)，領悟上過于急躁，總想一下(xia)把很多知(zhi)識都學完(wan)。

　　4、很多學生只停(ting)留在苦學上，不(bu)能做到實(shi)干加(jia)巧學。

　　5、不(bu)能正(zheng)確地估價自我，有時(shi)把目標定得太高，有時(shi)把目標定的太低(di)。

　　6、不能正確地對待每一次(ci)考(kao)試成績(ji)，個性是(shi)一次(ci)，兩次(ci)考(kao)得不理想就(jiu)感到無所適從，喪失(shi)信心。

　　歸納(na)起來主要(yao)的問(wen)題(ti)是：壓(ya)力(li)比較大、領悟效率不(bu)高(gao)、心理承受力(li)弱、領悟不(bu)得法，自信(xin)心不(bu)足。針對以上這些問(wen)題(ti)，我想(xiang)我們從老師和家(jia)長的角度(du)就應為他們做些什(shen)么(me)呢?

　　五、班主任工作

　　1、做好(hao)學(xue)校、任課老師與班(ban)(ban)級之間(jian)的(de)(de)協調(diao)與配合。這也是班(ban)(ban)主(zhu)任工作的(de)(de)重(zhong)要(yao)職責之一。學(xue)校對班(ban)(ban)級的(de)(de)各項(xiang)要(yao)求(qiu)要(yao)保(bao)障政令暢通，保(bao)證領悟(wu)，生(sheng)活的(de)(de)有序(xu)進行;另一方面，及時了(le)解各門學(xue)科的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)狀況，聽聽同(tong)(tong)學(xue)們的(de)(de)心聲，把學(xue)生(sheng)的(de)(de)信息反饋(kui)給任課老師，及時調(diao)整教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)手段和(he)(he)(he)方法。數學(xue)和(he)(he)(he)外語偏科的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)，今后(hou)還(huan)要(yao)想辦法，盡量多投入時刻和(he)(he)(he)精力，同(tong)(tong)時鼓勵學(xue)生(sheng)多請教(jiao)(jiao)，爭取這種局面有所(suo)好(hao)轉。

　　2、規范學(xue)生(sheng)的(de)行(xing)為。雖(sui)然是(shi)(shi)18、19歲的(de)人了，但畢竟還(huan)是(shi)(shi)小孩子，紀律行(xing)為方面自控潛質還(huan)比(bi)較弱(ruo)，再說人本身也是(shi)(shi)有惰(duo)性的(de)，有時難免偷懶和放松，需要不(bu)時的(de)督促。同(tong)時學(xue)校又是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)群體(ti)生(sheng)活，需要有統一(yi)的(de)行(xing)動，才能保證大家都(dou)有一(yi)個(ge)(ge)領(ling)悟和休(xiu)息(xi)的(de)環境。

　　3、在學生(sheng)學習(xi)并(bing)(bing)領悟(wu)做(zuo)人、學習(xi)并(bing)(bing)領悟(wu)領悟(wu)上下功夫。做(zuo)人是無止(zhi)境(jing)的。領悟(wu)首(shou)先要學習(xi)并(bing)(bing)領悟(wu)做(zuo)人，學習(xi)并(bing)(bing)領悟(wu)團結同學、尊敬(jing)師長、尊重他人，孝敬(jing)父(fu)母，培養(yang)一個健康(kang)良好(hao)的心(xin)態。

　　4、幫忙(mang)學生構(gou)成良(liang)好的(de)領悟(wu)習慣首先合理利用時(shi)(shi)刻(ke)(ke)，時(shi)(shi)刻(ke)(ke)對每個(ge)(ge)(ge)人都(dou)(dou)是平等的(de)，大家都(dou)(dou)比較(jiao)發奮認(ren)真(zhen)的(de)狀況(kuang)下，誰合理地利用了(le)時(shi)(shi)刻(ke)(ke)，誰才有(you)(you)(you)可(ke)能(neng)在競(jing)爭中(zhong)(zhong)獲(huo)勝。實際上(shang)，每個(ge)(ge)(ge)人都(dou)(dou)要(yao)(yao)認(ren)真(zhen)按照學校(xiao)安(an)排的(de)時(shi)(shi)刻(ke)(ke)去領悟(wu)，也差不多了(le)。我(wo)時(shi)(shi)常對學生說，早起(qi)是重要(yao)(yao)的(de)，但效率更(geng)重要(yao)(yao)。中(zhong)(zhong)午(wu)必須(xu)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)段休息的(de)時(shi)(shi)刻(ke)(ke)，這樣才能(neng)保證下午(wu)和晚上(shang)有(you)(you)(you)充沛的(de)精力。其次要(yao)(yao)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)良(liang)好的(de)領悟(wu)環(huan)境(jing)，一(yi)(yi)要(yao)(yao)心(xin)靜，心(xin)無雜(za)念(nian);二要(yao)(yao)多問，多向(xiang)老師(shi)請教，向(xiang)同(tong)學問。

　　5、用(yong)心與(yu)家長(chang)進(jin)行溝通(tong)和(he)(he)聯(lian)系(xi)學生的健(jian)康成長(chang)不僅(jin)僅(jin)需要(yao)很好的學校教(jiao)育，還需要(yao)良好的社會教(jiao)育和(he)(he)家庭教(jiao)育。作為班主任(ren)，要(yao)主動(dong)地與(yu)家長(chang)取(qu)得聯(lian)系(xi)，要(yao)多聽取(qu)家長(chang)的意見和(he)(he)推薦(jian)，但(dan)同時也期(qi)望家長(chang)如果發現學生有什么問題(ti)要(yao)及時與(yu)我取(qu)得聯(lian)系(xi)。

　　六、需要家(jia)長協調(diao)的(de)幾個方面

　　1、保證他(ta)(她)們正常的領悟(wu)生(sheng)活所需。我也要提醒(xing)各位家(jia)長：讓學生(sheng)和別人比領悟(wu)、比發奮、比進步，而不是(shi)比穿(chuan)得好(hao)，用(yong)得好(hao)，是(shi)不是(shi)名牌(pai)。

　　2、要關(guan)注學生(sheng)的行為。比如交友(you)、上(shang)網、消費狀(zhuang)況、有無小靈(ling)通手(shou)機(請不好讓您的孩子帶手(shou)機到學校，利少弊(bi)多)等(deng)等(deng)都就應成為我們(men)關(guan)注的問題。

　　3、在關(guan)注領悟(wu)的(de)(de)(de)(de)同時，家長們都很關(guan)心自(zi)已孩子的(de)(de)(de)(de)身體(ti)(ti)健康。的(de)(de)(de)(de)確，多(duo)數學(xue)生在緊張的(de)(de)(de)(de)領悟(wu)的(de)(de)(de)(de)同時，也承擔(dan)著巨大的(de)(de)(de)(de)心理壓力，如升(sheng)學(xue)壓力，人際(ji)交往、青春期(qi)的(de)(de)(de)(de)困惑(huo)等等。過多(duo)過重的(de)(de)(de)(de)壓力對(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)身體(ti)(ti)狀(zhuang)況(kuang)也帶來很大負(fu)面影響。班中(zhong)一部(bu)分學(xue)生曾出現過失(shi)眠、情緒煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀(zhuang)況(kuang)，這樣，長此以往，學(xue)生免(mian)疫力低下，精神差，容易生病。

　　4、有(you)(you)部分學(xue)生時常以餅干和方便面(mian)為食，導致胃病(bing)、感冒等時有(you)(you)發(fa)(fa)生，有(you)(you)時一(yi)次感冒就要耽誤一(yi)兩天領悟沒(mei)有(you)(you)效率。因此家長們在平時注重觀察(cha)，及早(zao)(zao)發(fa)(fa)現一(yi)些狀況，有(you)(you)病(bing)及早(zao)(zao)治療，身體虛(xu)弱要加(jia)強營養，如(ru)奶粉、水果都(dou)比(bi)較(jiao)好(hao)。

　　5、正確看待學生的(de)成績。關(guan)(guan)心孩(hai)子的(de)領(ling)悟(wu)不好只關(guan)(guan)注他的(de)成績多(duo)少，名次的(de)高低。成績和(he)名次必須程度上反(fan)映了他的(de)領(ling)悟(wu)狀(zhuang)況(kuang)，但成績出來已是事實，我們就應和(he)學生一道去分析成功的(de)經驗(yan)和(he)失敗的(de)教訓，以(yi)利于下次能有所提(ti)高。

　　7、加(jia)強與(yu)老師與(yu)您的孩子(zi)的溝通。

　　8、向孩子灌輸終(zhong)身(shen)領悟(wu)的意識。領悟(wu)是(shi)一(yi)種(zhong)潛質!終(zhong)身(shen)領悟(wu)、終(zhong)身(shen)進步、終(zhong)身(shen)愉悅!

　　9、高三不(bu)苦(ku)。高三不(bu)苦(ku)，它很充(chong)(chong)實(shi)，很簡單，是人生中第一次把命運(yun)掌握自我(wo)的手中，是愉(yu)悅的!因此我(wo)們要(yao)向他(ta)們灌輸(shu)一種思想：愉(yu)悅的高三，充(chong)(chong)實(shi)的高三!

　　10、正確(que)看待(dai)高考(kao)。高考(kao)就是孩子們成人以來人生的第一個大考(kao)，是綜合素(su)質的考(kao)試(shi)，知識(shi)、心理、意(yi)志力的全面考(kao)查。

　　不(bu)是說考上(shang)大學(xue)或者考上(shang)名牌大學(xue)就注(zhu)定(ding)(ding)(ding)成為(wei)對社會有用的(de)人(ren)，也不(bu)是說考不(bu)上(shang)大學(xue)就注(zhu)定(ding)(ding)(ding)對社會無用，事情沒(mei)(mei)有這樣絕對的(de)劃(hua)分。但務必承認(ren)，我們(men)(men)的(de)社會沒(mei)(mei)有發展到人(ren)人(ren)都能享受高(gao)等教(jiao)育，高(gao)考成了到目前為(wei)止(zhi)我們(men)(men)社會都能普(pu)遍理(li)解的(de)一種較為(wei)公平的(de)人(ren)才選拔方式。換(huan)句話說，高(gao)考仍舊是人(ren)生(sheng)的(de)分水嶺。如果我們(men)(men)承認(ren)多數時候受教(jiao)育的(de)高(gao)低確實決(jue)定(ding)(ding)(ding)著人(ren)的(de)成長，決(jue)定(ding)(ding)(ding)著人(ren)生(sheng)質量的(de)高(gao)低

　　機會面前人人平等。即便是(shi)為(wei)考(kao)(kao)(kao)而(er)考(kao)(kao)(kao)，終(zhong)(zhong)究大(da)家(jia)機會均等，這場考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)的(de)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)僅(jin)是(shi)學(xue)生(sheng)的(de)成績(ji)，更考(kao)(kao)(kao)驗一(yi)(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)吃苦耐勞的(de)精神品(pin)(pin)格，一(yi)(yi)(yi)個在頭緒紛繁的(de)領(ling)悟任務重壓之下，科學(xue)掌握(wo)領(ling)悟方(fang)法、科學(xue)調試(shi)(shi)自我心態(tai)的(de)綜(zong)合潛(qian)質(zhi)(zhi)(zhi)，一(yi)(yi)(yi)個不(bu)(bu)(bu)斷(duan)打倒自我又肯(ken)定(ding)自我、終(zhong)(zhong)究百折(zhe)不(bu)(bu)(bu)撓的(de)意志品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)。相對于(yu)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)資料，這種(zhong)品(pin)(pin)格和潛(qian)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)塑造與鍛煉，對孩子(zi)生(sheng)命的(de)影響是(shi)最直接也是(shi)最為(wei)重要的(de)。表面上看，孩子(zi)可能輸(shu)掉(diao)(diao)的(de)是(shi)一(yi)(yi)(yi)場考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)，但最終(zhong)(zhong)輸(shu)掉(diao)(diao)的(de)是(shi)堅強的(de)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)和解決實際困難(nan)的(de)潛(qian)質(zhi)(zhi)(zhi)。放眼觀察(cha)那些歷(li)來考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)成績(ji)優異(yi)的(de)學(xue)生(sheng)，他們具備的(de)常(chang)常(chang)不(bu)(bu)(bu)是(shi)過人的(de)大(da)腦，而(er)是(shi)過人的(de)自我約(yue)束(shu)潛(qian)質(zhi)(zhi)(zhi)、一(yi)(yi)(yi)種(zhong)不(bu)(bu)(bu)給自我找借口，不(bu)(bu)(bu)達(da)目的(de)誓(shi)不(bu)(bu)(bu)罷休的(de)堅強品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)。這種(zhong)潛(qian)質(zhi)(zhi)(zhi)和品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)恰好是(shi)將(jiang)來人生(sheng)做大(da)事做成事的(de)必備之條件。既然如此，做家(jia)長的(de)又怎能掉(diao)(diao)以輕心?

　　當然，一個人的潛質有(you)大小，有(you)上就(jiu)必(bi)有(you)下(xia)，但同時(shi)我們(men)還聽(ting)到這樣一句(ju)話：無(wu)論做何事，態度決定一切(qie)!

　　我有很多缺點，比如有時缺乏(fa)耐心，脾氣(qi)比較急(ji)躁(zao)，訓斥多了(le)一些，親和(he)力不夠，期望您(nin)和(he)您(nin)的孩子(zi)(zi)多包(bao)涵，我會不斷改(gai)善(shan)我的工作，提(ti)高我的修(xiu)養。正因(yin)我和(he)您(nin)有共(gong)同(tong)的目標，讓這些孩子(zi)(zi)能(neng)實現理想，過(guo)上愉悅的生(sheng)活，這也是(shi)我最大的愉悅!我在那(nei)里保證：我不會放下任何(he)一名學生(sheng)，我不會辜負你們的信任和(he)支(zhi)持(chi)!

　　祝(zhu)愿我們(men)的孩子都能夠愉悅的成長(chang)!

　　高三畢業家長會代表發言稿2

各位家長：

　　首先(xian)，我(wo)謹代表(biao)高三（1）班全體師生向(xiang)所有(you)到(dao)會的(de)(de)學生家(jia)長表(biao)示(shi)熱烈的(de)(de)歡迎(ying)，感謝大家(jia)在百忙(mang)中(zhong)能來參加這次家(jia)長會！

　　古人云：凡事預則(ze)立，不預則(ze)廢。此(ci)次邀請(qing)各(ge)位家長朋(peng)友，是因為孩子(zi)們(men)(men)已經步(bu)入高三(san)，學校和家庭(ting)在孩子(zi)們(men)(men)復習(xi)備考的緊(jin)要(yao)(yao)關頭(tou)更需(xu)要(yao)(yao)進(jin)一(yi)步(bu)攜手，加強交流與(yu)溝通(tong)，心往一(yi)處想，勁往一(yi)處使(shi)，擰成一(yi)股繩，共同把孩子(zi)們(men)(men)托(tuo)進(jin)大學之門(men)，圓孩子(zi)們(men)(men)的大學之夢。

　　各位家(jia)長，時(shi)間過(guo)(guo)得(de)很快，轉眼開(kai)學(xue)(xue)已快兩(liang)個(ge)月了(le)，高三(san)對我們(men)每一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說處在人(ren)生(sheng)(sheng)的十字路口，至關重要(yao)。我們(men)都知(zhi)(zhi)道，他(ta)們(men)明年6月7號(hao)、8號(hao)就要(yao)參加高考了(le)，今天距離高考僅有228天，除(chu)去星(xing)期(qi)天、寒假等(deng)假期(qi)，也只有180天左右！回首過(guo)(guo)去，這屆(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一路走(zou)來(lai)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的身心健康發展，知(zhi)(zhi)識水平(ping)、學(xue)(xue)習能(neng)力、思想素(su)質(zhi)穩步提(ti)高。高一學(xue)(xue)年是“老師扶著走(zou)”， 高二(er)學(xue)(xue)年是“老師領著走(zou)”， 面對當今現(xian)實，素(su)質(zhi)教育和新課改的背景之(zhi)下(xia)，高考制度巋(kui)然(ran)不(bu)動。因而，高三(san)學(xue)(xue)年就需要(yao)“老師引著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)”了(le)。

　　為了(le)使同(tong)學們(men)在(zai)明年的(de)高考中最大地(di)發(fa)揮(hui)他們(men)的(de)水平，考上理想的(de)大學。所以，我今天發(fa)言的(de)主(zhu)題(ti)是(shi)：《齊心協力， 再創輝煌》，下面我圍繞這個主(zhu)題(ti)講以下幾個問(wen)題(ti)。

　　一、 班級總體情況

　　1、班級構成：

　　我們(men)高三（1）班共有(you)學(xue)生51人,文科(ke)特色(se)，女多男少(shao)。男生14人，女生37名。其中有(you)1名復(fu)習生。

　　2、任課老師：

　　我(wo)們學(xue)校老師，教學(xue)能力強，經(jing)驗(yan)豐富的老師基本(ben)上都集中在高(gao)三(san)。

　　語(yu)文(wen)景老師，語(yu)文(wen)教研組組長，帶(dai)過(guo)多(duo)屆(jie)畢業(ye)班(ban)，教學經驗豐(feng)富(fu)，認(ren)真負責； 數學李老師，帶(dai)過(guo)多(duo)屆(jie)畢業(ye)班(ban)，教學經驗豐(feng)富(fu)；

　　英語馬(ma)老(lao)師(shi)，成(cheng)績優(you)秀，責(ze)任心強；

　　地理王老師，文綜教研組長(chang)，從事高三地理課教學(xue)幾十年，教學(xue)經驗豐富，認真負(fu)責；

　　政治(zhi)董老師，從事多年(nian)高三政治(zhi)科教學，上課很有(you)自(zi)己的思(si)想，分(fen)析問題(ti)有(you)有(you)見(jian)地(di)；

　　本人教歷史(shi)，從去(qu)年(nian)就擔任高三（1）班(ban)班(ban)主任和(he)歷史(shi)科教學(xue)，今年(nian)高考(kao)(kao)上線(xian)率(lv)88.6%，為(wei)關中中學(xue)建校至今文科高考(kao)(kao)最(zui)好成績。

　　3、班(ban)級學習氛(fen)圍、總體特(te)點：

　　（1）目標明確，刻(ke)苦努力，學(xue)(xue)習成績優秀的同學(xue)(xue)增多(duo)。女生學(xue)(xue)習尤其(qi)刻(ke)苦。 他(ta)們從(cong)早晨(chen)6點(dian)起(qi)床到晚上10點(dian)下(xia)自習，基本上是除(chu)了學(xue)(xue)習還是學(xue)(xue)習。學(xue)(xue)習都是非常(chang)刻(ke)苦的。他(ta)們中有(you)些人晚上還要加班(ban)加點(dian)，大(da)家(jia)都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這(zhe)種(zhong)環境下(xia)，很多(duo)同學(xue)(xue)的成績較高(gao)一(yi)高(gao)二有(you)了明顯的進步上升。

　　（2）有目標，學習(xi)刻苦(ku)，但(dan)效(xiao)(xiao)果(guo)不(bu)太明(ming)顯的(de)(de)同學仍然(ran)不(bu)少。他們(men)雖然(ran)有目標，學習(xi)也刻苦(ku)，成績也即將達到(dao)優秀，但(dan)效(xiao)(xiao)果(guo)就是不(bu)太明(ming)顯。對于他們(men)，這時(shi)最需要老師和(he)家長及時(shi)的(de)(de)鼓勵、引導和(he)信任，需要家長更多的(de)(de)和(he)他們(men)交流學習(xi)中的(de)(de)困惑(huo)，給(gei)他們(men)堅持(chi)下去的(de)(de)動力，給(gei)他們(men)足夠的(de)(de)時(shi)間來證明(ming)自己。

　　（3）滿足(zu)于(yu)現(xian)狀，知道學(xue)習(xi)但(dan)不(bu)夠刻苦，成(cheng)績中(zhong)等的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)。這(zhe)類學(xue)生(sheng)大多數性格外(wai)向，交友、愛好廣泛(fan)，能夠真誠待人(ren)，但(dan)學(xue)習(xi)上(shang)缺(que)乏動力，易滿足(zu)于(yu)現(xian)狀，上(shang)進心不(bu)夠強，但(dan)可塑性較強，溝(gou)通(tong)起來(lai)較為(wei)(wei)容易。這(zhe)就(jiu)要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)(men)這(zhe)些同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)家長幫助他(ta)(ta)們(men)(men)樹立學(xue)習(xi)目標，尋找身邊學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)榜樣，找到學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)動機，耐心與他(ta)(ta)們(men)(men)溝(gou)通(tong)。同(tong)時呢這(zhe)些學(xue)生(sheng)也是老師們(men)(men)關注(zhu)的(de)(de)(de)(de)重點，對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)也會更為(wei)(wei)嚴格，希望他(ta)(ta)們(men)(men)能盡早改變對(dui)待學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)態度(du)，我(wo)堅(jian)信這(zhe)些同(tong)學(xue)必能成(cheng)為(wei)(wei)將來(lai)班級的(de)(de)(de)(de)佼(jiao)佼(jiao)者！

　　（4）有學(xue)(xue)習(xi)動機，但目(mu)標不(bu)夠明確，學(xue)(xue)習(xi)不(bu)夠勤奮，成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)不(bu)太(tai)理想(xiang)(xiang)的同學(xue)(xue)。這(zhe)類學(xue)(xue)生呢或許(xu)由于學(xue)(xue)習(xi)基礎(chu)薄弱，上進(jin)心不(bu)強，不(bu)愿吃苦，導致(zhi)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)不(bu)太(tai)理想(xiang)(xiang)，進(jin)而感覺(jue)前途迷茫，不(bu)愿學(xue)(xue)習(xi)，出現(xian)(xian)遲到、睡覺(jue)的現(xian)(xian)象(xiang)。這(zhe)類學(xue)(xue)生在家家長經常批評，恨鐵(tie)不(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)鋼，在校老師整(zheng)天在耳邊羅索，進(jin)行思想(xiang)(xiang)教育。他們要想(xiang)(xiang)走考學(xue)(xue)這(zhe)條(tiao)路，要比別人付出更多的努(nu)力，而且還要徹底轉變思想(xiang)(xiang)。

　　4、第一次月考成績狀況分布、總體成績通報。

　　9月23、24日(ri)高三(san)進行了(le)第(di)一(yi)次月考，這次月考第(di)一(yi)名(ming)435分，最后一(yi)名(ming)256分。前三(san)名(ming)同學分別(bie)是：王子豪(hao)、任新(xin)玲(ling)、李金花。且均在(zai)400分以(yi)上；330分以(yi)上31人(ren)；300分以(yi)上39人(ren)。

　　二、班級目前存在的問題。

　　歸(gui)納起來(lai)班級目前存(cun)在的主要問題(ti)是：壓力比較大、學(xue)習干(gan)擾多、學(xue)習效率(lv)不(bu)(bu)高、心理承(cheng)受力弱、學(xue)習不(bu)(bu)得(de)法，自信(xin)心不(bu)(bu)足。

　　1、和(he)去年高考成績(ji)和(he)學(xue)生的學(xue)習狀況相比差距較大。

　　去年(nian)(nian)高(gao)三(san)（1）班共有(you)學生70人(ren)，上大(da)(da)專線62人(ren)。考(kao)(kao)上三(san)本的(de)(de)(de)9人(ren)，大(da)(da)專53人(ren)，高(gao)考(kao)(kao)上線率88.6%。我(wo)們班目(mu)前能達到(dao)三(san)本標準的(de)(de)(de)只有(you)3人(ren)，達到(dao)大(da)(da)專標準的(de)(de)(de)28人(ren)。比起去年(nian)(nian)來(lai)這個成績顯然是(shi)不夠(gou)的(de)(de)(de)，我(wo)今(jin)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)目(mu)標是(shi)高(gao)考(kao)(kao)上線至少達到(dao)90%。人(ren)數(shu)超過46人(ren)。實現這個目(mu)標目(mu)前難(nan)度有(you)些大(da)(da)，但我(wo)還是(shi)很有(you)信心的(de)(de)(de)。只要學生積極配合(he)我(wo)，按我(wo)和(he)其(qi)他代課(ke)老師(shi)的(de)(de)(de)要求(qiu)不折不扣(kou)的(de)(de)(de)去完成，加上各位(wei)家(jia)長的(de)(de)(de)通(tong)力(li)合(he)作。我(wo)想在明年(nian)(nian)的(de)(de)(de)高(gao)考(kao)(kao)中，高(gao)三(san)（1）班一定(ding)會(hui)再創輝煌，完成滿意(yi)的(de)(de)(de)高(gao)考(kao)(kao)答卷(juan)。

　　2、作風散漫(man)拖拉(la)，時(shi)間觀念差。

　　個別同(tong)學上課打盹睡(shui)覺、玩手機、說(shuo)閑話，作業書寫(xie)潦草，自習(xi)課效率低，小毛病多，認(ren)識(shi)偏(pian)激，頂(ding)撞老師(shi)，缺乏(fa)刻苦(ku)精神等等，這(zhe)些都是制約我們(men)實現(xian)目標的因素(su)。

　　3、缺乏學(xue)習的主(zhu)動性。

　　有(you)些同學(xue)不知道為(wei)(wei)何而(er)學(xue)，怎么學(xue)，如何學(xue)。自習課無所事事，總(zong)是需要老師(shi)去督促(cu)，他(ta)(ta)們(men)又不喜歡(huan)別(bie)人去管，自己(ji)又管不住自己(ji)。他(ta)(ta)們(men)不愿意老師(shi)和(he)家(jia)長(chang)指(zhi)導，認(ren)為(wei)(wei)自己(ji)長(chang)大(da)了(le)，但是好多(duo)方面比較(jiao)幼(you)稚，所以怎樣讓我們(men)的好心被(bei)他(ta)(ta)們(men)接受(shou)，對他(ta)(ta)們(men)的發展(zhan)產生積極影響，是值得我和(he)各位家(jia)長(chang)認(ren)真考慮的問題。

　　4、意志品質需提高(gao)。

　　其實造成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)不(bu)佳(jia)是(shi)(shi)多方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，智力水平差異(yi)不(bu)是(shi)(shi)最(zui)主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識基(ji)礎也(ye)不(bu)是(shi)(shi)決(jue)定(ding)(ding)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我認為最(zui)關鍵(jian)是(shi)(shi)意志(zhi)品質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。我也(ye)向同學們提出這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)，學習(xi)差只是(shi)(shi)各種意志(zhi)品質(zhi)差距(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集中反映。缺乏毅力，定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標和計(ji)劃(hua)不(bu)能(neng)堅持到底，三天打魚兩天曬網；生活習(xi)慣不(bu)科學。另外不(bu)能(neng)根(gen)據所定(ding)(ding)計(ji)劃(hua)堅持下去這(zhe)是(shi)(shi)造成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)因，誰都會(hui)訂(ding)計(ji)劃(hua)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人能(neng)堅持三天，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人一個月(yue)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人一年，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人始終如(ru)一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)斗(dou)了三年。執行力差，也(ye)是(shi)(shi)造成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)因，不(bu)能(neng)按老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求不(bu)打折(zhe)扣，百分之百的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，總(zong)是(shi)(shi)少做一點(dian)。有(you)(you)些(xie)事，比(bi)如(ru)聽(ting)講(jiang)時不(bu)要(yao)寫字看書，至(zhi)少提醒過近(jin)百次，不(bu)要(yao)遲到也(ye)有(you)(you)幾十次。所以我們老(lao)師(shi)們在總(zong)結那些(xie)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)在共同特征時會(hui)有(you)(you)同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結論：這(zhe)些(xie)學生聽(ting)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)。這(zhe)里聽(ting)話(hua)不(bu)代表缺少自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想，惟(wei)命是(shi)(shi)從。而是(shi)(shi)他們信任老(lao)師(shi)，相信這(zhe)樣(yang)做是(shi)(shi)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并能(neng)持之以恒，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)自然會(hui)非常(chang)優異(yi)。

　　5、其他方面

　　（1）學(xue)生偏科(ke)現象嚴重，主要表現在三(san)門課(ke)中(zhong)，數學(xue)、外語(yu)、地理(li)。

　　（2）部分(fen)學生的睡眠(mian)狀(zhuang)況不是很好，這和他們的飲食，習慣(guan)有關。

　　（3）部(bu)分學生心理(li)壓力(li)大，學習上過于急(ji)躁(zao)，總(zong)想一下把很多知(zhi)識都學完。

　　（4）很多學(xue)(xue)生只(zhi)停留在苦學(xue)(xue)上，不能做到實干加(jia)巧學(xue)(xue)。

　　（5）不能正確地估價(jia)自己，有(you)時把(ba)目標定(ding)得太高，有(you)時把(ba)目標定(ding)的(de)太低。

　　（6）不能正確地(di)對待(dai)每一次考試成(cheng)績，特別是一次，兩次考得(de)不理(li)想就(jiu)感到(dao)無所(suo)適從，喪失信心。

　　三、幾點希望

　　家長要(yao)了解學(xue)(xue)校對學(xue)(xue)生的要(yao)求，積極配合學(xue)(xue)校做好(hao)工(gong)作。

　　1、當好(hao)勤務兵。多關心孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)飲食起居，多加強他(ta)們的(de)(de)(de)(de)營養，使他(ta)們有健康的(de)(de)(de)(de)體魄承受緊張繁重的(de)(de)(de)(de)復習備考(kao)任務。今年學(xue)生都在外租房住，家(jia)(jia)長要時常去他(ta)們租住的(de)(de)(de)(de)地方看看，關心一下(xia)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)生活，多帶點好(hao)吃的(de)(de)(de)(de)，并檢(jian)查一下(xia)用電(dian)安全等(deng)。讓孩子(zi)(zi)(zi)們還能更(geng)感受到家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)關愛(ai)。這種關愛(ai)在孩子(zi)(zi)(zi)感受到以(yi)后，會迅速的(de)(de)(de)(de)轉化(hua)為巨大的(de)(de)(de)(de)學(xue)習動力，何須父(fu)母再督促(cu)和嘮(lao)叨？這樣(yang)平(ping)凡而偉(wei)大的(de)(de)(de)(de)父(fu)愛(ai)、母愛(ai)往往比(bi)批評責罵來得更(geng)有效。

　　2、指點迷津(jin)，避免誤(wu)區。

　　誤區一(yi)：過(guo)分保護。家長高考前把孩(hai)子(zi)重(zhong)點(dian)保護起(qi)來，全家人都(dou)圍著孩(hai)子(zi)轉，甚(shen)至(zhi)有的父母請(qing)假(jia)在(zai)家照(zhao)顧孩(hai)子(zi)，實際上這(zhe)不(bu)利于孩(hai)子(zi)以一(yi)顆平常(chang)心去參加(jia)高考，反而給孩(hai)子(zi)造(zao)成(cheng)太大(da)的心理壓力(li)，影(ying)響孩(hai)子(zi)在(zai)考場內正常(chang)發揮(hui)。

　　誤區二：過分干(gan)涉。有許(xu)多(duo)家長認為，這(zhe)(zhe)段時間太(tai)重要了(le)，孩子要一門心思復習、做(zuo)(zuo)(zuo)功(gong)課，不能做(zuo)(zuo)(zuo)其他(ta)的事，對孩子的自由進行限制，不準做(zuo)(zuo)(zuo)這(zhe)(zhe)，不準做(zuo)(zuo)(zuo)那，這(zhe)(zhe)樣的效果反而適得其反。

　　誤(wu)區(qu)三：過分(fen)期待。對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)期望(wang)值過高，超(chao)過了孩(hai)子(zi)(zi)的(de)實際水平，不(bu)夠(gou)重(zhong)點(dian)的(de)也報重(zhong)點(dian)，這樣容易(yi)挫傷孩(hai)子(zi)(zi)的(de)自信心(xin)。

　　誤區四：家長(chang)要言傳身教(jiao)，有些家長(chang)常(chang)常(chang)對孩子說，快高考了，不能看電視(shi)了，而他們自己卻在看電視(shi)，不但容易引起孩子的(de)(de)反感，而且也會(hui)影響孩子的(de)(de)復習。

　　誤區五：要重視心(xin)理健康，有些家長(chang)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)身(shen)體備加(jia)呵(he)護，卻忽視了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)理健康。

　　3、要關注(zhu)學生的行(xing)為。比如(ru)交友、上網、消費情況(kuang)、有無(wu)小靈通手機(ji)（請不要讓您的孩(hai)子帶手機(ji)到學校(xiao)，利少弊多）等等都應該(gai)成為我們(men)關注(zhu)的問題(ti)。

　　4、關注學生(sheng)飲食。有部分學生(sheng)時常以(yi)餅(bing)干和方(fang)便面為食，導致胃病(bing)、感冒等(deng)時有發(fa)生(sheng)，有時一次(ci)感冒就(jiu)要(yao)耽誤(wu)一兩天(tian)學習(xi)沒有效率。所以(yi)家長們在平時注重觀察，及早發(fa)現(xian)一些(xie)情況，有病(bing)及早治療(liao)，身體虛弱要(yao)加強營養。

　　5、正確看待學(xue)(xue)生的(de)成(cheng)(cheng)績。關心(xin)孩(hai)子的(de)學(xue)(xue)習(xi)不要只關注他的(de)成(cheng)(cheng)績多少，名次(ci)的(de)高(gao)低。成(cheng)(cheng)績和(he)名次(ci)一(yi)定程度(du)上反映了(le)他的(de)學(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)，但(dan)成(cheng)(cheng)績出來已(yi)是事(shi)實(shi)，我(wo)們應該和(he)學(xue)(xue)生一(yi)道去分析成(cheng)(cheng)功的(de)經驗(yan)和(he)失敗的(de)教訓，以利(li)于下次(ci)能(neng)有所提高(gao)。

　　6、要督促他學(xue)習(xi)。孩(hai)子回家后少(shao)看一些與學(xue)習(xi)、高(gao)考無(wu)關的(de)閑書，少(shao)玩一些電腦，少(shao)看一些電視，一般每回去每周不(bu)超過3小(xiao)時，晚上不(bu)超過11點。

　　7、加強(qiang)與老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)。我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)課老(lao)師(shi)(shi)積累了許多(duo)寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)和管理(li)經驗，工作態度和作風也比(bi)較過(guo)硬(ying)，認真(zhen)負責，兢兢業業，上好(hao)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)堂(tang)課，批(pi)改號每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)次作業，認真(zhen)輔(fu)導(dao)、解答學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)疑(yi)難問題，我(wo)們不(bu)(bu)怕學(xue)生(sheng)(sheng)問問題，就擔心學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)來問一(yi)(yi)次。相信我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，當您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)說某(mou)位老(lao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)好(hao)時，你應(ying)該告訴他，決(jue)定自己成績好(hao)壞的(de)(de)(de)(de)(de)是你自己的(de)(de)(de)(de)(de)態度和努力程度，為(wei)(wei)什么你認為(wei)(wei)不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)所(suo)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)中仍(reng)然有(you)特別出色的(de)(de)(de)(de)(de)。千萬不(bu)(bu)能助(zhu)長學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)喜歡老(lao)師(shi)(shi)、認為(wei)(wei)老(lao)師(shi)(shi)講的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)好(hao)是造成自己成績不(bu)(bu)好(hao)打原因的(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)，因為(wei)(wei)這樣會(hui)害了孩子(zi)。

　　8、高(gao)三(san)不苦。高(gao)三(san)不苦，它很(hen)充實，很(hen)簡單，是(shi)人生中第(di)一次把命運掌握(wo)自(zi)己的(de)手中，是(shi)快樂的(de)!所(suo)以我們(men)要向(xiang)他們(men)灌輸一種思想：快樂的(de)高(gao)三(san)，充實的(de)高(gao)三(san)！

　　9、正確(que)看(kan)待高(gao)考。高(gao)考就是孩子們成(cheng)人以來(lai)人生的第一個大(da)考，是綜合素質的考試(shi)——知識(shi)、心理、意志力的全面(mian)考查。

　　各位家長(chang)，我(wo)這次講話(hua)的(de)(de)(de)其實可以概(gai)括成(cheng)一(yi)句話(hua)：您(nin)的(de)(de)(de)孩子(zi)需(xu)要我(wo)們的(de)(de)(de)教(jiao)育，我(wo)們的(de)(de)(de)學生(sheng)也需(xu)要您(nin)的(de)(de)(de)呵護。最后讓我(wo)們一(yi)起來考慮這樣一(yi)個問題(ti)：我(wo)對孩子(zi)教(jiao)育的(de)(de)(de)根本(ben)目的(de)(de)(de)到底(di)是什么？是為了(le)(le)他(ta)能考上名牌(pai)大學，為了(le)(le)讓他(ta)替自己圓未實現的(de)(de)(de)夢(meng)想，為了(le)(le)給自己撐門面，還是為了(le)(le)孩子(zi)有成(cheng)功快樂的(de)(de)(de)人生(sheng)？

　　我的帶班理念(nian)是(shi)：不求個個都成才，但(dan)愿人(ren)人(ren)有出息(xi)!

　　我的(de)高考目標是：一個都不能少!

　　最后我(wo)想(xiang)說：我(wo)衷心希望(wang)學校的(de)工作(zuo)能得到各位家長的(de)大力(li)支(zhi)持，并堅信：在我(wo)們(men)學校、你們(men)家長、學生(sheng)自己三(san)方共(gong)同努(nu)力(li)下，能實現我(wo)們(men)共(gong)同的(de)美好的(de)目(mu)標，讓(rang)我(wo)們(men)拭目(mu)以(yi)待。

　　最后謹祝大家(jia)(jia)：身體(ti)健(jian)康！工作順利！家(jia)(jia)庭(ting)滿美！萬事如意！

　　祝愿我們的孩子都能夠快樂的成長！

　　謝謝！

　　高三畢業家長會代表發言稿3

尊敬的各位家長：

　　你們好！

　　請(qing)允(yun)許我代表(biao)高三六班全體師生對你們(men)的到(dao)來表(biao)示熱烈(lie)的歡迎！

　　高考對(dui)我(wo)們(men)(men)在場(chang)的(de)(de)(de)(de)每個人來說(shuo)都是不平常的(de)(de)(de)(de)，也是最(zui)難忘(wang)的(de)(de)(de)(de)，也是最(zui)辛苦的(de)(de)(de)(de)。高三的(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)經過了(le)10幾年(nian)的(de)(de)(de)(de)努力，風(feng)風(feng)雨(yu)雨(yu)地度(du)過了(le)多(duo)少個日(ri)日(ri)夜夜，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)確辛苦了(le)，發自內心地說(shuo)，我(wo)們(men)(men)每個同(tong)學(xue)都取得了(le)可喜的(de)(de)(de)(de)進(jin)步，只是我(wo)們(men)(men)還必須迎接高考的(de)(de)(de)(de)考驗(yan)！今(jin)天我(wo)站在這里特別(bie)激動，我(wo)想在座的(de)(de)(de)(de)你們(men)(men)也和我(wo)一(yi)樣，都是為了(le)我(wo)們(men)(men)共同(tong)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)而來。

　　去(qu)年大(da)(da)概也(ye)(ye)是(shi)(shi)這個(ge)時候我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)相聚在(zai)(zai)這里(li)，分(fen)析(xi)當前(qian)社會形式，分(fen)析(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)出路，最后我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)都為將來的(de)(de)(de)(de)美好前(qian)途下(xia)定(ding)了(le)(le)(le)決心，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)努(nu)力學(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)成(cheng)功，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)開(kai)創未(wei)來！一年過(guo)(guo)去(qu)了(le)(le)(le)，那(nei)么的(de)(de)(de)(de)短暫(zan)，那(nei)么的(de)(de)(de)(de)難忘(wang)。在(zai)(zai)這一年里(li)，老(lao)師盡(jin)職盡(jin)責(ze)，多少次(ci)下(xia)課了(le)(le)(le)，老(lao)師還在(zai)(zai)耐心解答學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提出的(de)(de)(de)(de)問題，多少次(ci)老(lao)師在(zai)(zai)課堂上強調課文中的(de)(de)(de)(de)重點(dian)難點(dian)！學(xue)(xue)(xue)生(sheng)也(ye)(ye)做(zuo)到了(le)(le)(le)他(ta)們(men)(men)(men)(men)該做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事，在(zai)(zai)他(ta)們(men)(men)(men)(men)眼里(li)，沒有比(bi)(bi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)惜(xi)時如金，比(bi)(bi)如張彥、劉(liu)丹、李(li)宇星、張白雪、康珊、劉(liu)愛(ai)萍等同(tong)學(xue)(xue)(xue)他(ta)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)下(xia)午課外活動(dong)別人值(zhi)日時還在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、晚自習(xi)放(fang)學(xue)(xue)(xue)了(le)(le)(le)他(ta)們(men)(men)(men)(men)還要(yao)(yao)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)一會、早(zao)上他(ta)們(men)(men)(men)(men)起(qi)床(chuang)最早(zao)，看著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)(men)努(nu)力地背影我(wo)(wo)有太(tai)多的(de)(de)(de)(de)感動(dong)，我(wo)(wo)經常(chang)被(bei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)那(nei)種(zhong)刻苦學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)勁頭(tou)所打動(dong)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校他(ta)們(men)(men)(men)(men)沒有忘(wang)記家長的(de)(de)(de)(de)重托，沒有忘(wang)記老(lao)師的(de)(de)(de)(de)希(xi)望(wang)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校他(ta)們(men)(men)(men)(men)除(chu)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)就是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)特長生(sheng)趙俊杰、薄(bo)東超(chao)、吳振嬌、胡曉燕、王(wang)新等同(tong)學(xue)(xue)(xue)專業課考試過(guo)(guo)后他(ta)們(men)(men)(men)(men)發奮努(nu)力，并取(qu)得了(le)(le)(le)可喜的(de)(de)(de)(de)進步！我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)李(li)蒙同(tong)學(xue)(xue)(xue)參加(jia)了(le)(le)(le)全(quan)國(guo)特種(zhong)運動(dong)訓練考試，并取(qu)得了(le)(le)(le)單項即興跳遠全(quan)省考試第(di)一名(ming)，基本可以確定(ding)是(shi)(shi)河師大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)本科生(sheng)了(le)(le)(le)！

　　高(gao)考(kao)(kao)對我(wo)們(men)(men)來說(shuo)是(shi)(shi)(shi)挑戰(zhan)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)機(ji)遇(yu)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)。挑戰(zhan)是(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)我(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)普通學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)普通學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，而(er)我(wo)們(men)(men)面對的(de)(de)卻是(shi)(shi)(shi)強大的(de)(de)對手；機(ji)遇(yu)是(shi)(shi)(shi)據有(you)關消息，今年(nian)XX省(sheng)報(bao)考(kao)(kao)人數(shu)(shu)是(shi)(shi)(shi)近幾年(nian)最(zui)少的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)，錄(lu)取人數(shu)(shu)卻最(zui)多的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)，上下差5萬人左右！另外省(sheng)招辦多次到(dao)外省(sheng)去宣傳我(wo)們(men)(men)省(sheng)的(de)(de)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)，為(wei)外省(sheng)高(gao)校(xiao)對我(wo)們(men)(men)XX的(de)(de)錄(lu)取做好(hao)鋪墊，甚至(zhi)我(wo)們(men)(men)還可以報(bao)考(kao)(kao)港澳學(xue)(xue)校(xiao)！去年(nian)二本線是(shi)(shi)(shi)513，三(san)本是(shi)(shi)(shi)480，所(suo)以剛開(kai)始多數(shu)(shu)人估算今年(nian)高(gao)考(kao)(kao)分(fen)數(shu)(shu)線要(yao)(yao)比去年(nian)高(gao)得多，但(dan)我(wo)個人認為(wei)高(gao)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)高(gao)點，但(dan)不會高(gao)的(de)(de)太高(gao)，上次新鄉聯考(kao)(kao)新鄉的(de)(de)三(san)本線劃到(dao)了(le)463！另外去年(nian)的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)題較難(nan)，那今年(nian)得數(shu)(shu)學(xue)(xue)題是(shi)(shi)(shi)否應該簡單一(yi)(yi)(yi)點呢，如果那樣的(de)(de)話對我(wo)們(men)(men)就(jiu)有(you)好(hao)處了(le)，起(qi)碼數(shu)(shu)學(xue)(xue)不會拉開(kai)那么大的(de)(de)距離了(le)！我(wo)們(men)(men)文(wen)科生(sheng)(sheng)的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)本身差一(yi)(yi)(yi)點么！

　　在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)年里為(wei)了調(diao)動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)積極性，學(xue)(xue)校也開(kai)展了許多(duo)(duo)活(huo)動(dong)，比(bi)如(ru)老(lao)師和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)懇談會(hui)，為(wei)進(jin)步(bu)學(xue)(xue)生(sheng)舉行表彰大(da)(da)會(hui)，高(gao)(gao)考(kao)百日(ri)宣誓大(da)(da)會(hui)等！充分調(diao)動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)，現(xian)在(zai)我們(men)每天還堅持著(zhu)“人不(bu)(bu)(bu)發瘋，怎能(neng)(neng)(neng)成功？決戰百日(ri)，無悔(hui)人生(sheng)”的(de)(de)(de)(de)宣誓！現(xian)在(zai)是(shi)高(gao)(gao)考(kao)的(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)后(hou)階段(duan)，考(kao)和練是(shi)我們(men)復習(xi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)大(da)(da)特(te)點！在(zai)每次的(de)(de)(de)(de)考(kao)試中(zhong)，有(you)(you)(you)許多(duo)(duo)同(tong)學(xue)(xue)都取得了優異的(de)(de)(de)(de)成績，比(bi)如(ru)閆莉莉、李(li)宇星、劉(liu)丹、劉(liu)茂品、張彥、牛坤、張冰、孟林‘劉(liu)東芳、郭(guo)明曉、李(li)秀(xiu)臣、馬姝、劉(liu)雪(xue)、劉(liu)好新(xin)等同(tong)學(xue)(xue)都突破(po)500分，當然(ran)(ran)我們(men)平時的(de)(de)(de)(de)考(kao)試不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)代(dai)(dai)表什么，更不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)代(dai)(dai)表高(gao)(gao)考(kao)！也許你會(hui)問我你們(men)的(de)(de)(de)(de)孩子今年能(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)考(kao)上，我不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)說能(neng)(neng)(neng)還是(shi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)，因為(wei)高(gao)(gao)考(kao)偶然(ran)(ran)性太大(da)(da)，我們(men)也經常說“偶然(ran)(ran)中(zhong)有(you)(you)(you)必然(ran)(ran)，必然(ran)(ran)中(zhong)有(you)(you)(you)偶然(ran)(ran)”，只(zhi)要參加高(gao)(gao)考(kao)都是(shi)有(you)(you)(you)升學(xue)(xue)希(xi)望的(de)(de)(de)(de)。比(bi)如(ru)我的(de)(de)(de)(de)以前(qian)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)叫高(gao)(gao)小歡(huan)，平時學(xue)(xue)習(xi)很(hen)不(bu)(bu)(bu)出色，但最(zui)(zui)后(hou)高(gao)(gao)考(kao)人家(jia)過了二本線，并被(bei)XX科(ke)技大(da)(da)學(xue)(xue)所錄取，很(hen)多(duo)(duo)老(lao)師當時很(hen)吃驚，但后(hou)來(lai)想(xiang)一(yi)(yi)想(xiang)，這(zhe)和學(xue)(xue)生(sheng)平時努力的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)十分不(bu)(bu)(bu)開(kai)的(de)(de)(de)(de)。還是(shi)那(nei)句話不(bu)(bu)(bu)到最(zui)(zui)后(hou)一(yi)(yi)刻(ke)，誰都不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)說自己(ji)不(bu)(bu)(bu)行！

　　在(zai)(zai)這高(gao)考(kao)的(de)(de)最后日子里，我(wo)們的(de)(de)心(xin)都(dou)還在(zai)(zai)吊(diao)著，我(wo)們都(dou)希望高(gao)考(kao)的(de)(de)奇跡會在(zai)(zai)我(wo)們的(de)(de)學(xue)生(sheng)身上出現，請大家(jia)放心(xin)，我(wo)們的(de)(de)付出肯定是有(you)回報(bao)的(de)(de)！另外(wai)(wai)在(zai)(zai)高(gao)考(kao)期間我(wo)們也都(dou)做了周密的(de)(de)安排(pai)，除了幾個同學(xue)在(zai)(zai)家(jia)住或在(zai)(zai)親(qin)戚家(jia)住的(de)(de)外(wai)(wai)，其他(ta)同學(xue)全部由學(xue)校統一安排(pai)住宿(su)，有(you)老師(shi)帶隊(dui)和(he)(he)領導親(qin)自帶隊(dui)，確保(bao)學(xue)生(sheng)食宿(su)質量(liang)和(he)(he)路途安全，并及時解決學(xue)生(sheng)的(de)(de)一切突(tu)發(fa)性問題，為學(xue)生(sheng)的(de)(de)順利考(kao)試保(bao)駕護航！

　　最后我(wo)還是(shi)要祝(zhu)愿(yuan)我(wo)們的(de)學生(sheng)能夠(gou)在高考中能考出優(you)秀(xiu)的(de)成(cheng)績！也祝(zhu)各位(wei)家長(chang)工(gong)作順利，心想(xiang)事成(cheng)！

　　高三畢業家長會代表發言稿4

尊敬的(de)(de)家(jia)長、老師，親愛(ai)的(de)(de)同學(xue)們：

　　首(shou)先，我(wo)代表高(gao)(gao)三、4班全(quan)體(ti)師生向(xiang)所有到(dao)(dao)會的(de)(de)學生家長表示(shi)熱(re)烈的(de)(de)歡迎(ying)！寒來暑往，寒氣(qi)逼人，大(da)家依然如期到(dao)(dao)會，我(wo)還要代表高(gao)(gao)三、4班的(de)(de)全(quan)體(ti)師生向(xiang)大(da)家致以崇高(gao)(gao)的(de)(de)敬(jing)意(yi)(yi)和誠摯的(de)(de)謝(xie)意(yi)(yi)！

　　再次邀請家(jia)長朋友相聚，是因為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)已經步入高三，學校(xiao)和(he)家(jia)庭在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)復習備考的(de)緊要關(guan)頭更需要進一步攜手(shou)育(yu)英才，加強溝通和(he)交流，心往一處想，勁往一處使(shi)，擰成(cheng)一股(gu)繩，共(gong)同(tong)把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)托進大學之(zhi)門(men)，圓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)大學之(zhi)夢(meng)。

　　回首過去，這屆學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)路(lu)走(zou)來，一(yi)路(lu)高(gao)歌，學(xue)生(sheng)(sheng)的身(shen)心(xin)健康發展，知(zhi)識水平、學(xue)習能(neng)力(li)、思(si)想素(su)質穩步(bu)提高(gao)。細想之下，可以把這個歷(li)程(cheng)形象地比喻為：高(gao)一(yi)學(xue)年(nian)(nian)是(shi)“老(lao)師扶(fu)著學(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)”，主要狠(hen)抓(zhua)了學(xue)生(sheng)(sheng)的養(yang)成教(jiao)育，重點(dian)(dian)培養(yang)了學(xue)生(sheng)(sheng)良好的學(xue)習、生(sheng)(sheng)活、行為習慣；高(gao)二學(xue)年(nian)(nian)是(shi)“老(lao)師領(ling)著學(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)”，主要狠(hen)抓(zhua)了學(xue)生(sheng)(sheng)的自律(lv)教(jiao)育，重點(dian)(dian)培養(yang)了學(xue)生(sheng)(sheng)的自主學(xue)習、合作學(xue)習的能(neng)力(li)。

　　面(mian)對現實，素質(zhi)教育(yu)風起云涌(yong)，但(dan)高考制(zhi)度巋然不動。因而(er)，高三(san)學年(nian)就(jiu)是“老師引著學生走”，就(jiu)要狠抓(zhua)升學預(yu)備教育(yu)，重點培養學生的(de)應(ying)試能(neng)力(li)和(he)(he)自我調節能(neng)力(li)。下(xia)面(mian)，我就(jiu)把本屆(jie)高三(san)年(nian)級教育(yu)教學的(de)措施和(he)(he)思路(lu)向各(ge)位(wei)學生家(jia)長匯報一下(xia)：

　　一、精選教師，優化組合，組建高素質、能打善戰的教育教學團隊。

　　高(gao)三(san)(san)(san)(san)學(xue)年(nian)(nian)(nian)開(kai)學(xue)前，在學(xue)校領導(dao)的(de)(de)(de)(de)大力支(zhi)(zhi)持(chi)和指導(dao)下，級部(bu)本著優(you)(you)中選優(you)(you)、優(you)(you)化組合(he)的(de)(de)(de)(de)原則，組建了(le)本屆(jie)高(gao)三(san)(san)(san)(san)年(nian)(nian)(nian)級的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團(tuan)(tuan)隊(dui)。這支(zhi)(zhi)團(tuan)(tuan)隊(dui)有三(san)(san)(san)(san)部(bu)分教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)組成(cheng)，一(yi)部(bu)分是(shi)(shi)從高(gao)二(er)跟(gen)(gen)上來的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)；一(yi)部(bu)分是(shi)(shi)08屆(jie)高(gao)三(san)(san)(san)(san)應屆(jie)畢業(ye)班(ban)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，；一(yi)部(bu)分是(shi)(shi)08屆(jie)往屆(jie)高(gao)三(san)(san)(san)(san)畢業(ye)班(ban)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)。無(wu)論是(shi)(shi)跟(gen)(gen)上來的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，還是(shi)(shi)繼續留在高(gao)三(san)(san)(san)(san)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，都是(shi)(shi)業(ye)務(wu)能力強、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)績(ji)突出的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)。這支(zhi)(zhi)團(tuan)(tuan)隊(dui)可以分為三(san)(san)(san)(san)個層次(ci)：第一(yi)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)三(san)(san)(san)(san)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)過兩三(san)(san)(san)(san)年(nian)(nian)(nian)高(gao)三(san)(san)(san)(san)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，多年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)三(san)(san)(san)(san)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)。他們各有長處，易于(yu)形(xing)成(cheng)一(yi)個團(tuan)(tuan)隊(dui)，是(shi)(shi)能團(tuan)(tuan)結、能取(qu)勝(sheng)的(de)(de)(de)(de)戰斗(dou)集體，而不(bu)是(shi)(shi)一(yi)盤散(san)沙。這支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)由多年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)三(san)(san)(san)(san)且經驗豐(feng)富(fu)、善于(yu)團(tuan)(tuan)結同事的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)當備課(ke)組長，對高(gao)三(san)(san)(san)(san)各科的(de)(de)(de)(de)復習備考(kao)把(ba)關定向，是(shi)(shi)一(yi)支(zhi)(zhi)能夠(gou)“團(tuan)(tuan)結出力量、凝(ning)聚出成(cheng)績(ji)”的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)秀團(tuan)(tuan)隊(dui)。

　　二、狠抓教學教研，提高教學效益，大面積、大幅度提高學生應試能力。

　　我(wo)們的具體做(zuo)法是：

　　(一)抓復習計(ji)劃，重(zhong)在實(shi)效。“凡事(shi)預則立，不預則廢”。正式開學(xue)(xue)前(qian)，陳(chen)書(shu)記(ji)和盧校(xiao)長組(zu)(zu)織各科(ke)備課組(zu)(zu)長進(jin)行了(le)(le)充分的(de)教學(xue)(xue)調(diao)研，各個(ge)學(xue)(xue)科(ke)依據調(diao)研的(de)情況制訂了(le)(le)高(gao)三學(xue)(xue)年的(de)工作計(ji)劃以及一輪復習備考(kao)的(de)進(jin)度。這個(ge)復習備考(kao)計(ji)劃與濰(wei)坊(fang)市的(de)復習備考(kao)計(ji)劃基本一致，事(shi)實(shi)證明具(ju)有很強的(de)務實(shi)性(xing)、前(qian)瞻性(xing)和科(ke)學(xue)(xue)性(xing)，克服了(le)(le)學(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)上的(de)盲目性(xing)、隨(sui)意性(xing)和從眾心(xin)理。

　　(二)抓集體(ti)備(bei)課(ke)(ke)，重在(zai)方(fang)法(fa)(fa)(fa)。集體(ti)備(bei)課(ke)(ke)是學(xue)(xue)(xue)校一(yi)直高(gao)度重視的(de)一(yi)種(zhong)教(jiao)研手段，也是實驗高(gao)中教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量連年居(ju)高(gao)不下的(de)法(fa)(fa)(fa)寶(bao)，還得(de)到了(le)上(shang)級(ji)教(jiao)育教(jiao)研部門的(de)認可(ke)和贊揚。本屆(jie)高(gao)三同(tong)樣進一(yi)步加強了(le)各個學(xue)(xue)(xue)科的(de)集體(ti)備(bei)課(ke)(ke)，集體(ti)備(bei)課(ke)(ke)要(yao)精(jing)心(xin)設計學(xue)(xue)(xue)案(an)，更要(yao)突(tu)出教(jiao)材(cai)知識(shi)的(de)處理方(fang)法(fa)(fa)(fa)、重點和考(kao)點的(de)突(tu)破方(fang)法(fa)(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)生掌握知識(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法(fa)(fa)(fa)、錯題糾正的(de)落實方(fang)法(fa)(fa)(fa)，以此來(lai)提高(gao)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效益，爭(zheng)取(qu)堂堂課(ke)(ke)都是精(jing)品。

　　(三(san))抓課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，重(zhong)在(zai)(zai)效益(yi)。課(ke)(ke)堂(tang)是教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)主陣地，要提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，必須嚴把課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)關。在(zai)(zai)全面實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)新形勢(shi)下，每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)課(ke)(ke)時都少于往年，但是復習的(de)(de)(de)內容和容量并(bing)沒有減少，因而提高課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)效益(yi)更(geng)顯(xian)得迫切。如何提高課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益(yi)呢？我(wo)們在(zai)(zai)抓課(ke)(ke)前的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)備(bei)課(ke)(ke)和學(xue)(xue)(xue)(xue)情了解(jie)的(de)(de)(de)基礎上，采取“學(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)(an)導學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，備(bei)課(ke)(ke)組精心設(she)計(ji)每(mei)節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)(an)，重(zhong)點抓課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)常規，精講多(duo)練(lian)多(duo)提問，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環節不可(ke)缺，引(yin)導、督促(cu)老師(shi)盡量在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上落實鞏固所學(xue)(xue)(xue)(xue)知識，杜絕只追求(qiu)(qiu)知識容量而忽略教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)冒進(jin)做法，力求(qiu)(qiu)穩扎穩打，步步為營，爭取課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益(yi)的(de)(de)(de)最大化。

　　(四)抓習題(ti)訓(xun)練(lian)，重(zhong)(zhong)在落實。古人陸游曾告誡(jie)他(ta)的(de)(de)兒子(zi)，“紙上(shang)得(de)來終覺淺,絕(jue)知(zhi)此(ci)事要(yao)(yao)(yao)躬行。”做(zuo)題(ti)能(neng)(neng)力(li)和應試能(neng)(neng)力(li)不(bu)是(shi)先天就(jiu)有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)，也(ye)(ye)不(bu)全(quan)是(shi)紙上(shang)得(de)來的(de)(de)，而更多(duo)的(de)(de)是(shi)磨練(lian)出來的(de)(de)。要(yao)(yao)(yao)達到(dao)“輕車熟路”、“駕輕就(jiu)熟”的(de)(de)境界，必(bi)須訓(xun)練(lian)有(you)(you)(you)(you)素。就(jiu)教與(yu)學而言(yan)，習題(ti)訓(xun)練(lian)是(shi)檢測學生(sheng)的(de)(de)知(zhi)識記憶、理解(jie)、運用(yong)的(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)手段，也(ye)(ye)是(shi)提高學生(sheng)做(zuo)題(ti)和應試能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)'重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)環節，任何學科任何師生(sheng)都必(bi)須高度重(zhong)(zhong)視。為此(ci)，級(ji)部要(yao)(yao)(yao)求備課(ke)組要(yao)(yao)(yao)精選精練(lian)，學生(sheng)多(duo)練(lian)是(shi)必(bi)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)，但多(duo)練(lian)決不(bu)能(neng)(neng)濫，更不(bu)能(neng)(neng)亂，要(yao)(yao)(yao)扣準重(zhong)(zhong)點、考(kao)點、熱點、易錯點、易混點；教師選題(ti)要(yao)(yao)(yao)下海(hai)，學生(sheng)訓(xun)練(lian)要(yao)(yao)(yao)上(shang)岸，有(you)(you)(you)(you)訓(xun)練(lian)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)檢查，有(you)(you)(you)(you)作(zuo)業就(jiu)要(yao)(yao)(yao)全(quan)批全(quan)改(gai)，有(you)(you)(you)(you)批改(gai)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)針對(dui)性的(de)(de)點評，真正(zheng)把(ba)(ba)學生(sheng)的(de)(de)知(zhi)識與(yu)能(neng)(neng)力(li)落到(dao)實處(chu)，把(ba)(ba)方(fang)(fang)法(也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)學習方(fang)(fang)法和做(zuo)題(ti)方(fang)(fang)法、應試方(fang)(fang)法)落到(dao)明處(chu)，把(ba)(ba)學科教學落到(dao)細處(chu)。

　　(五)抓考試分(fen)析(xi)，重在(zai)(zai)(zai)改進(jin)。考試是對學(xue)生的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識、能力(li)、心理素質(zhi)等方面的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)檢(jian)測(ce)，是培養學(xue)生應試能力(li)的(de)(de)(de)(de)必要(yao)手段(duan)。在(zai)(zai)(zai)全面實施素質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)新形勢下，考試也必須(xu)規(gui)(gui)范(fan)。根(gen)據(ju)(ju)省市(shi)的(de)(de)(de)(de)有(you)關文件精(jing)神，我們在(zai)(zai)(zai)不(bu)違背素質(zhi)教(jiao)育(yu)有(you)關規(gui)(gui)定的(de)(de)(de)(de)前提下，依據(ju)(ju)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)規(gui)(gui)律，根(gen)據(ju)(ju)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)需求以及周(zhou)邊縣市(shi)和(he)兄(xiong)弟(di)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)有(you)關做法(fa)，組織(zhi)了學(xue)情(qing)監測(ce)。在(zai)(zai)(zai)學(xue)情(qing)檢(jian)測(ce)后(hou)，級部及時進(jin)行了學(xue)科和(he)班(ban)級質(zhi)量分(fen)析(xi)會，總結(jie)經驗，查找不(bu)足，反思(si)教(jiao)訓，明(ming)確措施，謀求改進(jin)。分(fen)析(xi)會涵蓋了教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)各個(ge)(ge)環節，涉及到了每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)科、每(mei)(mei)個(ge)(ge)班(ban)級、每(mei)(mei)個(ge)(ge)老師、每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)生，力(li)爭(zheng)在(zai)(zai)(zai)下一步的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中揚(yang)長補(bu)短、全面提高(gao)。

　　(六)抓師生(sheng)交流(liu)，重在指(zhi)導。師生(sheng)之間的交流(liu)是縮短師生(sheng)距離、拉(la)近師生(sheng)關系、及時了解(jie)學(xue)情、加強個別指(zhi)導的重要(yao)手(shou)段。級部(bu)提(ti)倡并要(yao)求(qiu)每位課(ke)任(ren)老師要(yao)利用有限(xian)的課(ke)余時間經常主動(dong)找學(xue)生(sheng)談(tan)心(xin)(xin)，要(yao)放下架子，和顏悅(yue)色，平易近人(ren)，要(yao)與學(xue)生(sheng)談(tan)學(xue)法(fa)，指(zhi)方向，解(jie)疑(yi)惑，補弱科，更要(yao)多(duo)鼓(gu)勵(li)、少批評。若學(xue)生(sheng)主動(dong)找老師談(tan)心(xin)(xin)，沒有特殊(shu)情況，任(ren)何老師不能拒絕學(xue)生(sheng)的談(tan)心(xin)(xin)要(yao)求(qiu)。通過師生(sheng)之間的交流(liu)和溝通，增(zeng)強師生(sheng)之間的相(xiang)互理(li)解(jie)、相(xiang)互配合，爭(zheng)取(qu)實(shi)現“親其(qi)師信其(qi)道”的最大效益。

　　(七(qi))抓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理，重(zhong)(zhong)在(zai)引(yin)導(dao)。作(zuo)為這(zhe)(zhe)屆(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)級(ji)部(bu)主(zhu)任，我從(cong)高一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)年到(dao)高三(san)(san)學(xue)(xue)(xue)(xue)年的(de)(de)感受非常深刻(ke)，實(shi)事求是(shi)的(de)(de)說(shuo)(shuo)，高三(san)(san)學(xue)(xue)(xue)(xue)年對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)管(guan)理是(shi)最輕松的(de)(de)。我可以負責(ze)地(di)說(shuo)(shuo)，進入(ru)高三(san)(san)以來，哪(na)怕是(shi)一(yi)般(ban)性的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打架斗毆的(de)(de)事件(jian)也沒出(chu)現過(guo)。如果(guo)說(shuo)(shuo)，高三(san)(san)的(de)(de)教師隊(dui)伍(wu)是(shi)優(you)中(zhong)選優(you)，那么高三(san)(san)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任則(ze)(ze)是(shi)優(you)秀(xiu)中(zhong)的(de)(de)佼(jiao)佼(jiao)者。24個班(ban)所(suo)有(you)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任都(dou)(dou)有(you)極強的(de)(de)責(ze)任心和(he)工作(zuo)能力，這(zhe)(zhe)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進入(ru)高三(san)(san)以來，學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍、行為習慣迅速(su)轉變(bian)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要原(yuan)因(yin)。從(cong)暑假上任到(dao)現在(zai)，從(cong)每(mei)天的(de)(de)凌(ling)晨(chen)到(dao)深夜，從(cong)每(mei)天的(de)(de)課(ke)上到(dao)課(ke)下，從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習到(dao)休息(xi)，他們(men)都(dou)(dou)時時處處關注著本(ben)班(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。如果(guo)說(shuo)(shuo)，高一(yi)高二兩(liang)個學(xue)(xue)(xue)(xue)年對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)重(zhong)(zhong)在(zai)嚴管(guan)狠抓的(de)(de)話，那么，級(ji)部(bu)現在(zai)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)管(guan)理則(ze)(ze)是(shi)重(zhong)(zhong)在(zai)引(yin)導(dao)，這(zhe)(zhe)是(shi)因(yin)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)長大(da)了，懂事了，思想素質提高了，行為習慣進步了，知道學(xue)(xue)(xue)(xue)習重(zhong)(zhong)要了。這(zhe)(zhe)也是(shi)我倍感欣(xin)慰的(de)(de)地(di)方。

　　對學(xue)生而(er)言(yan)，高三意味著什(shen)么，他們大(da)多比較清楚。三國時(shi)(shi)(shi)期(qi)，關(guan)(guan)羽曾經“千里走單騎(qi)”，“過(guo)(guo)(guo)五關(guan)(guan)”，“斬(zhan)六(liu)將(jiang)(jiang)”，表現了非凡的(de)(de)(de)魄力和能力。其實，對學(xue)生高三備(bei)考(kao)來(lai)(lai)說，他們同樣需要(yao)(yao)“過(guo)(guo)(guo)五關(guan)(guan)”、“斬(zhan)六(liu)將(jiang)(jiang)”。“過(guo)(guo)(guo)五關(guan)(guan)”也(ye)就是要(yao)(yao)把好基礎關(guan)(guan)、做題關(guan)(guan)、總結(jie)關(guan)(guan)、考(kao)試關(guan)(guan)、心態(tai)關(guan)(guan)，“斬(zhan)六(liu)將(jiang)(jiang)”也(ye)就是要(yao)(yao)克(ke)服學(xue)習和考(kao)試過(guo)(guo)(guo)程中暴(bao)露(lu)出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)“不(bu)(bu)自信、不(bu)(bu)刻苦(ku)、不(bu)(bu)細心、不(bu)(bu)規范(fan)、不(bu)(bu)冷靜、不(bu)(bu)聽老(lao)(lao)師(shi)(shi)話(hua)”的(de)(de)(de)壞(huai)毛病至(zhi)于如何幫助學(xue)生“過(guo)(guo)(guo)五關(guan)(guan)”、“斬(zhan)六(liu)將(jiang)(jiang)”，高三的(de)(de)(de)班主任和課(ke)任老(lao)(lao)師(shi)(shi)會在(zai)平時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)工作中給(gei)予學(xue)生正確的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)，同時(shi)(shi)(shi)也(ye)需要(yao)(yao)家(jia)長與(yu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)聯手，共同助學(xue)生一臂之力。在(zai)此，我不(bu)(bu)再多言(yan)。

　　高三畢業家長會代表發言稿5

尊敬(jing)的各位(wei)老師(shi)、家長朋友們：

　　大家好！

　　我是高三（2）班何xx同學的(de)家長，今天能(neng)作為家長代(dai)表發言，深感(gan)榮幸。

　　在這(zhe)里，我想跟(gen)大家交流一下(xia)幾點：

　　第一(yi)、表示(shi)感謝(xie)(xie)。自己(ji)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習底(di)子，我(wo)(wo)們都是清楚的(de)(de)，他們的(de)(de)進(jin)步我(wo)(wo)們也是看到的(de)(de)，他們的(de)(de)成長(chang)是老(lao)師(shi)用(yong)無數的(de)(de)汗水和智慧換來的(de)(de)。借此機(ji)會，請允許(xu)我(wo)(wo)代表全體家長(chang)，向(xiang)各(ge)位(wei)老(lao)師(shi)為孩子們付出(chu)辛勤勞(lao)動的(de)(de)全體老(lao)師(shi)們道(dao)聲“老(lao)師(shi)們，你們辛苦(ku)了(le)(le)！”其次，要感謝(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。感謝(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)提供了(le)(le)這樣(yang)優雅的(de)(de)環境，配備(bei)了(le)(le)如此認(ren)真(zhen)負責(ze)、專業水平高的(de)(de)好老(lao)師(shi)，教育(yu)我(wo)(wo)們的(de)(de)孩子。代表全體家長(chang)，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)各(ge)位(wei)領導，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你們！

　　第二(er)、提(ti)醒家(jia)長：我們(men)應該(gai)多(duo)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)信心，多(duo)鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。或許我們(men)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)成績至(zhi)今(jin)不理想，但是考(kao)(kao)慮到(dao)高考(kao)(kao)中(zhong)(zhong)有(you)很多(duo)不確定的(de)(de)(de)因素，這些因素有(you)的(de)(de)(de)可以大幅度影(ying)響考(kao)(kao)試成績，比如(ru)題目的(de)(de)(de)難易程(cheng)度，對(dui)中(zhong)(zhong)等程(cheng)度的(de)(de)(de)學生有(you)著重大的(de)(de)(de)影(ying)響。我們(men)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)高三了，學習壓(ya)力(li)大，本(ben)身就很焦慮。作為家(jia)長，在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)全(quan)力(li)以赴進行沖刺的(de)(de)(de)這段時間，我們(men)要(yao)把(ba)主要(yao)精(jing)力(li)放(fang)在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)身上(shang)，要(yao)相信孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，無論(lun)是學習和生活，都要(yao)照顧好，要(yao)多(duo)鼓勵，多(duo)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)信心，不要(yao)老(lao)在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)面(mian)前(qian)絮絮叨叨，不讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)分心走(zou)神，多(duo)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)動力(li)。

　　第三、表(biao)示決心：我們每一個(ge)家(jia)長要(yao)(yao)全(quan)(quan)力配(pei)合(he)學(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)生大(da)多數時間都(dou)在學(xue)(xue)校(xiao)，所以老師起到的(de)作(zuo)用是(shi)巨大(da)的(de)。老師不(bu)(bu)僅傳授知(zhi)識，還對(dui)學(xue)(xue)生的(de)思(si)想(xiang)動向、言談舉止進行正(zheng)確引導，這樣大(da)大(da)提(ti)高(gao)了孩子的(de)綜(zong)合(he)素質。學(xue)(xue)校(xiao)組織家(jia)長會(hui)、建立家(jia)長微(wei)信群都(dou)是(shi)為(wei)了家(jia)校(xiao)聯合(he)，把我們的(de)孩子培養得更優(you)秀(xiu)，我們要(yao)(yao)積極的(de)支(zhi)持和配(pei)合(he)。在這里，我代(dai)表(biao)全(quan)(quan)體家(jia)長表(biao)個(ge)態，學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)出(chu)的(de)指令和要(yao)(yao)求，我們會(hui)不(bu)(bu)折(zhe)不(bu)(bu)扣地執行，全(quan)(quan)力支(zhi)持班主(zhu)任(ren)、全(quan)(quan)力配(pei)合(he)學(xue)(xue)校(xiao)，讓孩子考出(chu)優(you)異的(de)成績！

　　最(zui)后，祝各(ge)位老師(shi)和家長們(men)身(shen)體(ti)健康，工作順利！祝我們(men)高(gao)三所有的(de)學(xue)生在今年的(de)高(gao)考取(qu)得優(you)異(yi)的(de)成績！

　　高三畢業家長會代表發言稿6

尊敬的各位老(lao)師、家長(chang)朋(peng)友們(men)：

　　非常感謝學(xue)校(xiao)和(he)老師提(ti)供這樣(yang)的機會(hui)(hui)讓我(wo)們在此交流，探討家庭教育心得，這無疑(yi)將會(hui)(hui)使我(wo)們大家獲益匪淺。

　　未來(lai)一(yi)年(nian)(nian)，一(yi)定是對(dui)我(wo)(wo)們(men)和(he)孩子非常(chang)重要、非常(chang)艱難(nan)、非常(chang)緊張的一(yi)年(nian)(nian)。在這一(yi)年(nian)(nian)里(li)，我(wo)(wo)們(men)將會承受(shou)壓力(li)，付(fu)出(chu)努力(li)，看到希望，獲(huo)得快樂！為了(le)明年(nian)(nian)的今天我(wo)(wo)們(men)大家(jia)都能心想(xiang)事成，我(wo)(wo)很愿意將自己的幾點粗淺想(xiang)法說出(chu)來(lai)與大家(jia)共(gong)同探(tan)討。

　　第一(yi)(yi)點：面(mian)對高考，我想(xiang)我們和孩(hai)(hai)子(zi)首先要(yao)(yao)(yao)解(jie)決(jue)的(de)(de)(de)是心(xin)態(tai)問題。應該引導孩(hai)(hai)子(zi)認識到(dao)：作(zuo)為(wei)試驗一(yi)(yi)班(ban)的(de)(de)(de)學生(sheng)，他們享有(you)(you)著(zhu)一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)教育資源，具備著(zhu)很強的(de)(de)(de)學習能力(li)(li)，擁有(you)(you)著(zhu)良好(hao)的(de)(de)(de)學習氛圍，他們要(yao)(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)是克服壓力(li)(li)、建立(li)自信、制定目標、掌握方法，把自己的(de)(de)(de)能力(li)(li)正(zheng)常的(de)(de)(de)發(fa)(fa)揮出來，只要(yao)(yao)(yao)正(zheng)常發(fa)(fa)揮，就一(yi)(yi)定能取得(de)理想(xiang)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。作(zuo)為(wei)家(jia)長，我們首先要(yao)(yao)(yao)調整好(hao)心(xin)態(tai)，大可不(bu)必成(cheng)天(tian)在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)耳邊嘮叨(tao)“你要(yao)(yao)(yao)努力(li)(li)呀(ya)，要(yao)(yao)(yao)用(yong)(yong)功(gong)呀(ya)，成(cheng)敗在(zai)此一(yi)(yi)舉呀(ya)，全家(jia)的(de)(de)(de)希望都在(zai)你這一(yi)(yi)考上呀(ya)”等等。這么(me)說不(bu)但沒有(you)(you)作(zuo)用(yong)(yong)，反(fan)而給孩(hai)(hai)子(zi)施加了(le)(le)更大的(de)(de)(de)壓力(li)(li)，我們家(jia)長需(xu)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)是幫孩(hai)(hai)子(zi)解(jie)決(jue)具體的(de)(de)(de)、實際(ji)的(de)(de)(de)、他自己解(jie)決(jue)不(bu)了(le)(le)的(de)(de)(de)問題，多鼓(gu)勵，多溝通，想(xiang)辦法激發(fa)(fa)他們的(de)(de)(de)學習動(dong)力(li)(li)。理想(xiang)的(de)(de)(de)狀態(tai)是讓孩(hai)(hai)子(zi)樹立(li)一(yi)(yi)個切合實際(ji)的(de)(de)(de)目標，然后(hou)心(xin)無(wu)旁騖、認認真真、踏踏實實、快快樂樂地過每一(yi)(yi)天(tian)！

　　第二點(dian)：關于未來一(yi)年里如(ru)(ru)何學，學什么(me)，我(wo)(wo)想其實我(wo)(wo)們(men)并不(bu)(bu)具有太多資格來指導孩(hai)(hai)子們(men)，因(yin)為(wei)他(ta)們(men)比(bi)(bi)我(wo)(wo)們(men)更(geng)了解自(zi)己(ji)的(de)情況，更(geng)知道需要在(zai)(zai)哪(na)些(xie)科目上下更(geng)大(da)功夫。但這(zhe)并不(bu)(bu)妨礙我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)方(fang)法層面上給(gei)孩(hai)(hai)子們(men)一(yi)些(xie)有益(yi)的(de)建議，比(bi)(bi)如(ru)(ru)抓住重點(dian)，比(bi)(bi)如(ru)(ru)補(bu)齊弱項，比(bi)(bi)如(ru)(ru)注(zhu)重細節。我(wo)(wo)們(men)更(geng)應去做的(de)其實是在(zai)(zai)家里為(wei)孩(hai)(hai)子提供一(yi)個良好的(de)學習環境(jing)和氛圍(wei)，不(bu)(bu)因(yin)自(zi)己(ji)的(de)興趣(qu)、愛好和習慣而使(shi)孩(hai)(hai)子在(zai)(zai)學習時分(fen)心。

　　第(di)三點(dian)(dian)：主(zhu)動與班(ban)主(zhu)任和任課老(lao)師進行經常性溝通(tong)是(shi)(shi)不容(rong)忽視的(de)(de)重要(yao)環節(jie)，通(tong)過交流，了解(jie)孩(hai)(hai)子在學習上存在的(de)(de)問題，介紹(shao)孩(hai)(hai)子的(de)(de)性格(ge)特點(dian)(dian)、興趣愛好(hao)以及(ji)在家中的(de)(de)表(biao)現，配合老(lao)師針(zhen)對孩(hai)(hai)子的(de)(de)個性特點(dian)(dian)因材施教(jiao)(jiao)。同時還要(yao)給予老(lao)師充(chong)分的(de)(de)信任，因為他們都是(shi)(shi)非常有(you)經驗且責(ze)任心(xin)很(hen)強(qiang)的(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者。

　　第(di)四(si)點(dian)：家長(chang)要做好生(sheng)活后勤(qin)保(bao)障，我們(men)應(ying)(ying)在飲(yin)食上保(bao)證孩(hai)(hai)子(zi)(zi)攝(she)入(ru)足(zu)夠的(de)營養(yang)，保(bao)證足(zu)夠的(de)休息，營造和(he)睦的(de)家庭氛(fen)圍，我們(men)不(bu)應(ying)(ying)要求孩(hai)(hai)子(zi)(zi)加班、熬(ao)夜，應(ying)(ying)允許孩(hai)(hai)子(zi)(zi)有(you)休息和(he)活動的(de)時間，他們(men)只(zhi)需按照正(zheng)常的(de)、習慣的(de)節奏學習和(he)生(sheng)活，即可(ke)保(bao)證以良好的(de)狀態(tai)(tai)度過未(wei)來緊(jin)張(zhang)的(de)一年。另外，我想強(qiang)調的(de)一點(dian)是(shi)，我覺得(de)我們(men)不(bu)必對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)有(you)特(te)殊(shu)的(de)照顧，特(te)殊(shu)的(de)安排，特(te)殊(shu)的(de)對待，那樣反而無(wu)形(xing)中給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)施加了(le)額外的(de)壓力，我們(men)如果能讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)以正(zheng)常的(de)，平(ping)穩的(de)，自信的(de)心態(tai)(tai)面(mian)對高考，相信他們(men)一定會(hui)取得(de)理想的(de)成績。

　　第五點：家長在孩(hai)子報(bao)考(kao)(kao)環節應盡量(liang)做(zuo)到及(ji)時、準確(que)、全(quan)面地收集相(xiang)關信(xin)(xin)息(xi)。高三學(xue)生(sheng)忙于緊張的(de)(de)學(xue)習(xi)，根(gen)本無法留意。這(zhe)時就(jiu)要發揮家長搜集信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)優勢。家長可以從高考(kao)(kao)書刊、高校歷年招生(sheng)簡(jian)章、本地報(bao)紙和招生(sheng)咨詢(xun)會等(deng)獲得報(bao)考(kao)(kao)志愿的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)。像文(wen)體特長生(sheng)、高校自主(zhu)招生(sheng)等(deng)，都有特定的(de)(de)報(bao)名和考(kao)(kao)試時間，一旦(dan)錯過(guo)(guo)就(jiu)無法參加。及(ji)時了解20xx年高考(kao)(kao)形勢和專業情(qing)況(kuang)，對于孩(hai)子填(tian)報(bao)考(kao)(kao)志愿是十分有益(yi)的(de)(de)。但不(bu)能過(guo)(guo)早地與(yu)孩(hai)子討論(lun)志愿填(tian)報(bao)的(de)(de)事情(qing)，避(bi)免孩(hai)子分心。

　　以上只是我的(de)一(yi)些看法，不一(yi)定(ding)成熟(shu)。其實在與(yu)孩子的(de)共同成長中(zhong)，我們也會遇(yu)到諸多困惑(huo)，例如(ru)孩子的(de)青(qing)春(chun)期叛(pan)逆，例如(ru)溝通障礙等，期待著能從其他家(jia)長的(de)經驗(yan)中(zhong)得到啟發。

　　最后，預祝我們的(de)孩子順利完成(cheng)高三(san)的(de)學習，高考(kao)考(kao)出好成(cheng)績，實現(xian)自己(ji)的(de)理想。謝謝大(da)家。

　　高三畢業家長會代表發言稿7

親愛的同學們:

　　大家好，我是高(gao)三二班xxx的(de)父親，很高(gao)興在這特殊(shu)的(de)日子(zi)里，代表家長，送給這群追逐夢想的(de)孩(hai)子(zi)最衷心的(de)祝(zhu)福！

　　首(shou)先，感謝各(ge)位(wei)學校領導(dao)們(men)(men)的(de)(de)"悉心教導(dao)";感謝各(ge)位(wei)老師們(men)(men)的(de)(de)"嘔(ou)心瀝血";感謝各(ge)位(wei)校工們(men)(men)的(de)(de)"慈(ci)心陪(pei)伴"。近(jin)三年來(lai)，孩子們(men)(men)，因為您們(men)(men)的(de)(de)付出，而健康成(cheng)長(chang)。

　　此時此刻，在孩子們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)成人禮現場，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)全體(ti)家長也是(shi)無比激動。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)激動于，生命的(de)似(si)水流年喜悅綿延，作為父母，無比期待今(jin)天又是(shi)那么害怕今(jin)天，孩子們(men)(men)(men)(men)(men)，你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)18了(le)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)多想(xiang)一直(zhi)守護在你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)身(shen)邊(bian)，但卻不得(de)不面對一個事實，那就是(shi)：在你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)未來的(de)歲月(yue)中，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)將慢慢隱退！!

　　此(ci)時(shi)此(ci)刻(ke)，我(wo)們家(jia)長(chang)也(ye)萬分期待，我(wo)們期待著，全體同學(xue)們，在成人禮(li)之后，以自己(ji)飽滿的熱情，用自己(ji)所能發揮的心智，迎接高考(kao)，沖擊大(da)家(jia)心目中的大(da)學(xue)，盡力而為(wei)，不(bu)留(liu)遺憾。

　　同學們(men)，你(ni)們(men)在成(cheng)人(ren)禮之后，法(fa)律上，就(jiu)是成(cheng)年人(ren)了。但人(ren)生(sheng)閱歷(li)，你(ni)們(men)是欠缺的。那就(jiu)，和同學們(men)交流幾點體(ti)會吧!

　　體會一(yi)：人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)是一(yi)場自(zi)(zi)己的(de)(de)馬拉松，過(guo)程和結(jie)果同等(deng)重(zhong)要(yao)(yao)。親(qin)愛(ai)的(de)(de)同學(xue)們(men)，我們(men)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)歷程，就(jiu)是一(yi)場生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)馬拉松。無論(lun)是父母家人(ren)、師長(chang)同學(xue)、好友同事(shi)，只(zhi)是某一(yi)段時間(jian)的(de)(de)伴跑者(zhe)，也(ye)就(jiu)是說，是你們(men)自(zi)(zi)己，在跑自(zi)(zi)己的(de)(de)馬拉松，結(jie)果沒有輸(shu)贏，你善(shan)(shan)待生(sheng)(sheng)(sheng)活，生(sheng)(sheng)(sheng)活就(jiu)善(shan)(shan)待你，過(guo)程和結(jie)果同等(deng)重(zhong)要(yao)(yao)，你們(men)的(de)(de)精彩，就(jiu)體現在，你們(men)當下的(de)(de)積極努(nu)力中，別(bie)無其他。所以，孩子，請別(bie)急功近利，不要(yao)(yao)去做經不住時間(jian)考驗的(de)(de)事(shi)情，善(shan)(shan)待社會善(shan)(shan)待他人(ren)，更要(yao)(yao)善(shan)(shan)待自(zi)(zi)己，愛(ai)自(zi)(zi)己和愛(ai)別(bie)人(ren)都很重(zhong)要(yao)(yao)，孩子們(men)，愿你們(men)走好人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)每一(yi)步，相信結(jie)局(ju)也(ye)一(yi)定是圓滿！

　　體會(hui)(hui)二：利(li)他(ta)(ta)精(jing)神，是人(ren)(ren)生快(kuai)樂(le)的(de)源泉。親愛(ai)的(de)同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)(men)，你(ni)們(men)(men)(men)(men)都(dou)知道，宇宙一(yi)體，世界大(da)同(tong)，一(yi)個(ge)老去的(de)細胞，會(hui)(hui)把其能量(liang)(liang)的(de)大(da)部分留給新細胞，你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)意識，你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)精(jing)神，會(hui)(hui)與(yu)他(ta)(ta)人(ren)(ren)產(chan)生共鳴(ming)，也叫做(zuo)"量(liang)(liang)子糾纏"。自(zi)(zi)私(si)自(zi)(zi)利(li)，只會(hui)(hui)讓人(ren)(ren)越來越想不開。人(ren)(ren)生一(yi)世，能活的(de)快(kuai)樂(le)，是根本性(xing)的(de)追(zhui)求(qiu);有(you)一(yi)種高等級的(de)，充滿正能量(liang)(liang)的(de)快(kuai)樂(le)，叫做(zuo)"利(li)他(ta)(ta)精(jing)神"。如果(guo)說(shuo)，你(ni)們(men)(men)(men)(men)做(zuo)事(shi)的(de)源動力，來自(zi)(zi)于(yu)喜歡，那就讓"助(zhu)人(ren)(ren)為樂(le)"，成(cheng)為你(ni)們(men)(men)(men)(men)一(yi)生的(de)習慣，利(li)他(ta)(ta)自(zi)(zi)利(li)，身(shen)心(xin)兩益，孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)，愿你(ni)們(men)(men)(men)(men)做(zuo)個(ge)于(yu)社會(hui)(hui)有(you)益于(yu)他(ta)(ta)人(ren)(ren)有(you)益充實(shi)快(kuai)樂(le)的(de)人(ren)(ren)。

　　體(ti)會三：世界是自己的，與他(ta)人無關，即(ji)使是父母，也終將(jiang)無法(fa)一(yi)生(sheng)守護(hu)，回(hui)望(wang)你(ni)們(men)的過(guo)去，歷歷在目。當(dang)第一(yi)次(ci)聽到你(ni)們(men)喊(han)出了“媽--媽”“爸--爸”開始牙牙學語的時候(hou)，我(wo)們(men)眼(yan)睛里(li)(li)是驚喜的淚(lei)花；當(dang)第一(yi)次(ci)看到你(ni)們(men)背上嶄新的書包，高高興興的去上學的時候(hou)，我(wo)們(men)心坎里(li)(li)是滿(man)滿(man)的喜悅和(he)等待，今天，你(ni)們(men)成人了，我(wo)們(men)心底里(li)(li)有無限的希望(wang)和(he)憧憬┅┅

　　同學們(men)，作為父母，我(wo)(wo)們(men)驕(jiao)傲，我(wo)(wo)們(men)自豪(hao)。十八年(nian)(nian)的艱辛、勞苦和付(fu)出(chu)，十八年(nian)(nian)的快樂、幸(xing)福與自豪(hao)，都將成(cheng)為我(wo)(wo)們(men)心中(zhong)永遠(yuan)的珍藏(zang)。正是(shi)你(ni)們(men)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)的人生(sheng)更燦爛；正是(shi)你(ni)們(men)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)的生(sheng)命更精彩(cai)！看(kan)到你(ni)們(men)一(yi)天天成(cheng)長(chang)，作為長(chang)輩，我(wo)(wo)們(men)是(shi)幸(xing)福的，又是(shi)無(wu)奈的，幸(xing)福于你(ni)們(men)的成(cheng)長(chang)，無(wu)奈于我(wo)(wo)們(men)的隱(yin)退，孩子們(men)，從今以后，帶上(shang)感恩，責任，承(cheng)擔，世界為你(ni)打開(kai)了成(cheng)人之(zhi)門！從此，江湖路(lu)遠(yuan)，你(ni)要獨自闖蕩！

　　最后(hou)，把(ba)楊(yang)絳先生的百歲感言，送給青(qing)春年少，豆蔻(kou)年華的你們!

　　我們曾(ceng)如此(ci)渴望命運的波瀾，到最(zui)后才(cai)(cai)發現，人生(sheng)最(zui)曼妙(miao)的風景(jing)，竟是(shi)內心的淡定與(yu)從容，我們曾(ceng)如此(ci)期待外界的認可，到最(zui)后才(cai)(cai)知道，世界是(shi)自己的，與(yu)他人毫無關系!

　　僅以(yi)此(ci)與同學(xue)們共勉，也再(zai)次代表(biao)高(gao)三年級的家長們，向學(xue)校和老(lao)師們，道(dao)一聲感(gan)謝，您(nin)們辛苦了!

　　高三畢業家長會代表發言稿8

親(qin)愛(ai)的(de)父母，親(qin)愛(ai)的(de)老(lao)師，親(qin)愛(ai)的(de)學生們：

　　大家好！

　　云潭影(ying)長，那么(me)什么(me)時(shi)候事情(qing)會(hui)有變化呢？歲月從你(ni)的指縫中(zhong)溜(liu)走，歲月不知(zhi)不覺地漂移。眼看春節(jie)又到了，高考臨近(jin)。

　　我們(men)找了(le)(le)又找，跌跌撞撞，在(zai)(zai)校園里度過(guo)了(le)(le)十幾年(nian)。在(zai)(zai)寒窗苦讀十幾年(nian)后，我們(men)一直有一個夢想(xiang)：希望通過(guo)高(gao)考(kao)(kao)實現自己的(de)追(zhui)求。于(yu)是高(gao)考(kao)(kao)變得(de)神圣、神秘、莊嚴。基于(yu)此，我們(men)應該(gai)樹立(li)正確的(de)高(gao)考(kao)(kao)意識。對于(yu)高(gao)考(kao)(kao)來說，必要(yao)的(de)知識儲(chu)備(bei)是不(bu)可或(huo)缺的(de)。高(gao)三，不(bu)僅(jin)需(xu)(xu)要(yao)努(nu)力學習(xi)，努(nu)力工作，在(zai)(zai)智力上有所突破，還需(xu)(xu)要(yao)有良好(hao)的(de)心理素質，不(bu)屈不(bu)撓的(de)意志，承認失敗(bai)，不(bu)怕失敗(bai)，以努(nu)力的(de)精神和毅(yi)力在(zai)(zai)高(gao)考(kao)(kao)中取得(de)豐收。

　　有(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)(shuo)高(gao)三(san)(san)是(shi)(shi)灰色的(de)(de)，味道(dao)很無聊，會失望(wang)。有(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)(shuo)高(gao)三(san)(san)是(shi)(shi)金，經歷(li)充實，獲得希(xi)望(wang)。有(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)(shuo)高(gao)三(san)(san)充滿殘酷，追我(wo)(wo)的(de)(de)時候(hou)友情(qing)(qing)(qing)好(hao)像很薄(bo)。有(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)(shuo)高(gao)三(san)(san)是(shi)(shi)友情(qing)(qing)(qing)滿滿的(de)(de)，友情(qing)(qing)(qing)在你(ni)的(de)(de)幫助下似乎(hu)很強大…也(ye)許高(gao)三(san)(san)的(de)(de)心情(qing)(qing)(qing)很復雜(za)，但不管(guan)怎么(me)說(shuo)(shuo)，高(gao)三(san)(san)的(de)(de)生活(huo)是(shi)(shi)充實的(de)(de)，高(gao)三(san)(san)的(de)(de)感情(qing)(qing)(qing)是(shi)(shi)獨特的(de)(de)，高(gao)三(san)(san)的(de)(de)思維是(shi)(shi)深刻(ke)的(de)(de)。高(gao)三(san)(san)給(gei)了我(wo)(wo)們(men)前所未(wei)有(you)(you)(you)的(de)(de)深刻(ke)體驗，賦予(yu)了我(wo)(wo)們(men)豐富的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生閱歷(li)，培(pei)養了我(wo)(wo)們(men)奮(fen)斗拼搏的(de)(de)精神，培(pei)養了我(wo)(wo)們(men)不屈服不放棄的(de)(de)高(gao)尚品質。高(gao)三(san)(san)讓我(wo)(wo)們(men)知道(dao)，人(ren)(ren)(ren)(ren)生只(zhi)有(you)(you)(you)美好(hao)，沒有(you)(you)(you)輝煌。

　　在這場(chang)沒有硝煙的(de)戰(zhan)爭(zheng)中(zhong)，我們會動搖甚至(zhi)放棄(qi)。這是(shi)意(yi)志最(zui)(zui)薄弱，思想最(zui)(zui)沉(chen)(chen)重，心(xin)理(li)最(zui)(zui)矛盾的(de)時候。屈服(fu)或(huo)(huo)繼續，向(xiang)命(ming)運低頭或(huo)(huo)踩在困難上。其實(shi)就(jiu)像(xiang)長(chang)跑一樣，只(zhi)要你在最(zui)(zui)想停下來(lai)的(de)時候堅(jian)持，勝(sheng)利(li)就(jiu)會在前方招手。里爾克有句話，堅(jian)持意(yi)味著(zhu)一切。面對失(shi)望，我們不(bu)能(neng)失(shi)去(qu)信(xin)(xin)心(xin)。如果你連(lian)自(zi)己(ji)都不(bu)相信(xin)(xin)，那父母老師相信(xin)(xin)你的(de)理(li)由是(shi)什么？你不(bu)能(neng)失(shi)去(qu)希望，你知道，淚水中(zhong)過濾(lv)的(de)微(wei)笑更美(mei)麗(li)，浸泡在憂郁中(zhong)的(de)歌更美(mei)麗(li)，在孤獨中(zhong)沉(chen)(chen)淀(dian)的(de)思念更睿智，走出迷(mi)茫的(de)靈(ling)魂更清晰。生活并(bing)不(bu)拒(ju)絕放棄(qi)我們，但自(zi)己(ji)的(de)擔憂、恐懼(ju)和缺乏自(zi)信(xin)(xin)讓一個人在時間的(de)`塵埃(ai)中(zhong)墮落。

　　人可以被(bei)(bei)打(da)敗，但(dan)不(bu)能(neng)被(bei)(bei)打(da)倒。既然選擇(ze)了遠(yuan)方，就(jiu)只能(neng)吃(chi)苦。我們把(ba)(ba)眼淚(lei)埋在胸口，把(ba)(ba)力(li)(li)量放在包里(li)，把(ba)(ba)愛扛在肩上，只為了有(you)(you)一天(tian)(tian)能(neng)自(zi)由的(de)(de)(de)放下理想。我們必須(xu)(xu)努(nu)(nu)力(li)(li)工作。正如天(tian)(tian)堂(tang)的(de)(de)(de)運(yun)動永(yong)遠(yuan)是蓬(peng)勃的(de)(de)(de)，紳士也必須(xu)(xu)不(bu)斷努(nu)(nu)力(li)(li)。只有(you)(you)通過地獄的(de)(de)(de)磨(mo)難，我們才有(you)(you)創造天(tian)(tian)堂(tang)的(de)(de)(de)力(li)(li)量，只有(you)(you)沾(zhan)滿鮮血的(de)(de)(de)手指(zhi)，才能(neng)彈出(chu)人間的(de)(de)(de)絕唱。我們始終(zhong)堅信，有(you)(you)志(zhi)者事竟成，破釜沉舟，終(zhong)成楚。誰(shui)幫他們，天(tian)(tian)有(you)(you)回報，服務(wu)三千，岳家可吞吳。高三的(de)(de)(de)時候(hou)，我們寧愿(yuan)笑著(zhu)哭，也不(bu)愿(yuan)意(yi)哭著(zhu)后悔。

　　親愛的(de)(de)(de)(de)(de)父母，你(ni)(ni)們(men)冒著寒風來到這里(li)。你(ni)(ni)努力了。我(wo)能理(li)解你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)感受。每個(ge)(ge)家(jia)長(chang)都在(zai)期待(dai)成龍，期待(dai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)女人(ren)(ren)。但是(shi)(shi)誰沒(mei)有一(yi)(yi)(yi)條龍被困(kun)在(zai)危(wei)險的(de)(de)(de)(de)(de)沙灘上，一(yi)(yi)(yi)只老虎掉進平(ping)陽(yang)呢？希望(wang)家(jia)長(chang)不(bu)(bu)要(yao)(yao)提出(chu)苛(ke)刻無理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。父母是(shi)(shi)我(wo)們(men)最愛的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)們(men)需要(yao)(yao)父母的(de)(de)(de)(de)(de)信任、鼓勵(li)、支(zhi)持(chi)和理(li)解，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)考試失(shi)敗(bai)冷眼旁觀，失(shi)敗(bai)抱怨。不(bu)(bu)要(yao)(yao)懷疑我(wo)們(men)是(shi)(shi)否在(zai)努力，我(wo)們(men)會為春夏秋冬而奮斗，為一(yi)(yi)(yi)生無悔(hui)而奮斗。不(bu)(bu)要(yao)(yao)老是(shi)(shi)嘮叨，教(jiao)我(wo)們(men)怎(zen)么(me)學(xue)習。要(yao)(yao)想出(chu)人(ren)(ren)頭(tou)地，就得埋(mai)頭(tou)于(yu)這個(ge)(ge)道(dao)理(li)。不(bu)(bu)要(yao)(yao)強迫我(wo)們(men)整天學(xue)習，因為休息好的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)工作(zuo)好。自己的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)怎(zen)么(me)辦，人(ren)(ren)在(zai)軍(jun)營，無路(lu)可走。我(wo)們(men)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)慰和鼓勵(li)，這將(jiang)成為我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)動力和智力支(zhi)持(chi)。生與死的(de)(de)(de)(de)(de)災難，流淌在(zai)那(nei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)身上的(de)(de)(de)(de)(de)親情(qing)，潤(run)濕了所(suo)有時(shi)空的(de)(de)(de)(de)(de)距(ju)離，終將(jiang)啄開失(shi)望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)硬殼。

　　梁啟(qi)超說(shuo)，天，披(pi)其蒼，地永遠黃，前途如海，任重道遠。我(wo)年輕時很漂亮，我(wo)沒有蒼老，我(wo)年輕時很堅(jian)強，我(wo)沒有國(guo)界(jie)。

　　謝謝大家！

　　高三畢業家長會代表發言稿9

尊敬(jing)的家長(chang)、老(lao)師，親愛(ai)的同(tong)學們：

　　一(yi)回生(sheng)，二回熟(shu)。大家來(lai)(lai)參加家長(chang)會不是第(di)一(yi)次(ci)，卻是高中的最后(hou)一(yi)次(ci)。有些話(hua)就直(zhi)接(jie)說了(le)，今天準備從四個方面(mian)來(lai)(lai)和各位家長(chang)談(tan)一(yi)下班級的情(qing)況。

　　一、班級情況介紹

　　目(mu)前在(zai)班級(ji)學生人數為61人。上課，晚自(zi)習(xi)，基本全在(zai)班級(ji)。目(mu)前面臨的主要問題有兩個：一是(shi)遲到現象(xiang)比較嚴重；二是(shi)學生帶(dai)手機進班，上課很多學生玩(wan)手機。有些手機價格不(bu)菲(fei)，家長應該知情。

　　就以(yi)(yi)上兩種(zhong)不良現象，學校及班(ban)主任采取各種(zhong)方法措(cuo)施(shi)整改(gai)，本周略有好轉(zhuan)。也(ye)希望家長予以(yi)(yi)積極配合，督促學生按時到校，并清繳手機(ji)。

　　二、學生學習狀態分析

　　本班學生(sheng)普遍學習基礎差(cha)，底子(zi)弱。家長(chang)對學生(sheng)成績不重視(shi)，學生(sheng)學習上缺(que)少關心，思想(xiang)上會有所懈怠。長(chang)期以(yi)來形成的不良(liang)學習習慣，讓他們對高三的學習壓力(li)疲于應付，上課會力(li)不從(cong)心，成績自然(ran)(ran)不怎么(me)理想(xiang)。大多(duo)數人，雖然(ran)(ran)人在班級(ji)(ji)，但是心卻(que)不在。班級(ji)(ji)現(xian)在認真學習的人滿打滿算不超過15人，很(hen)多(duo)學生(sheng)只是在做表(biao)面工作。

　　另外有一個現象，就(jiu)是(shi)去網(wang)吧上(shang)網(wang)，特別是(shi)晚自習(xi)。上(shang)完第一節課，在校(xiao)蒙老師，在家騙父(fu)母。人(ren)既不在學(xue)校(xiao)，也(ye)不在家。杜絕(jue)此現象，唯(wei)一的辦法，就(jiu)是(shi)家長能和(he)班(ban)主任常聯系，了解(jie)學(xue)生動向和(he)行蹤。

　　三、班級后期工作

　　離高考還有(you)77天，后(hou)(hou)(hou)期學校(xiao)在(zai)學習方面只會(hui)更緊，不會(hui)松懈(xie)。每晚(wan)晚(wan)自(zi)習前(qian)20分(fen)鐘聽英語(yu)聽力，第(di)(di)一(yi)節上課，然后(hou)(hou)(hou)不上晚(wan)自(zi)習的學生(sheng)回家(jia)。高考一(yi)輪復習在(zai)3月(yue)底結束。對于(yu)一(yi)般學生(sheng)來說，語(yu)言(yan)學科成績基本定型，后(hou)(hou)(hou)期主(zhu)要靠理(li)(li)綜提(ti)分(fen)。所以，從4月(yue)份開始，每周日、周四晚(wan)上第(di)(di)二、第(di)(di)三節晚(wan)自(zi)習的兩(liang)個(ge)半小(xiao)時進(jin)行(xing)理(li)(li)綜測試。特(te)別(bie)提(ti)醒不在(zai)班級上自(zi)習的學生(sheng)家(jia)長，了解學生(sheng)動向。

　　即使(shi)在(zai)學習上(shang)面臨著(zhu)許多(duo)困難。學校和班級會(hui)做好(hao)(hao)該做的(de)事，也希(xi)望家長們能盡好(hao)(hao)自己的(de)責，守好(hao)(hao)最后一班崗。

　　四、學生前途分析

　　每一(yi)位(wei)有(you)子女讀(du)(du)高(gao)三的(de)(de)(de)家長(chang)都(dou)很(hen)期待高(gao)考(kao)。都(dou)希望自己的(de)(de)(de)孩子上大學(xue)至(zhi)少上個本科。但現(xian)在現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)是(shi)：以本班(ban)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成績(ji)來看，上本科會(hui)很(hen)困難，也(ye)不現(xian)實(shi)。一(yi)周后(hou)的(de)(de)(de)合肥二模考(kao)試，是(shi)高(gao)考(kao)前最有(you)質量的(de)(de)(de)一(yi)次(ci)摸底考(kao)試，教育局和(he)學(xue)校都(dou)非常(chang)重視(shi)。到時，家長(chang)可以參考(kao)一(yi)下(xia)子女的(de)(de)(de)實(shi)際成績(ji)。我來設(she)想一(yi)下(xia)，班(ban)級(ji)學(xue)生(sheng)在8月(yue)份(fen)會(hui)出現(xian)的(de)(de)(de)4種選(xuan)擇。①選(xuan)擇復(fu)讀(du)(du)，考(kao)本科；②讀(du)(du)國家統招的(de)(de)(de)專(zhuan)科學(xue)校；③讀(du)(du)技(ji)校；④走上社會(hui)。

　　作為家長，要解放思(si)想(xiang)，早做(zuo)準備。拋開學生(sheng)的成績(ji)不談，他們(men)的優點其實也不少。比如，上課和晚自(zi)習出勤(qin)率很高，對于(yu)本(ben)班的很多(duo)學生(sheng)來(lai)說(shuo)，能做(zuo)到這(zhe)一點，真的很不容(rong)易。與(yu)本(ben)班學生(sheng)相處的6、7個月里，發現他們(men)很好(hao)相處，容(rong)易溝通。所以在家長在處理(li)與(yu)子(zi)女之間(jian)的問題時，一定要講究方法(fa)、注意傾聽。

　　以現在的(de)(de)成(cheng)績，復(fu)讀(du)考本(ben)科，對(dui)有(you)(you)些學(xue)(xue)生是個不(bu)錯的(de)(de)選(xuan)擇(ze)。但(dan)是對(dui)于(yu)有(you)(you)些學(xue)(xue)生仍(reng)然比較(jiao)困難。我可以給個數字做(zuo)參考：我參加了(le)2年高考，第一年考了(le)365分(fen)，第二年考了(le)507分(fen)。為(wei)了(le)這中間的(de)(de)142分(fen)的(de)(de)差距，至少要(yao)做(zuo)到2點(dian)。第一是有(you)(you)非(fei)常(chang)想(xiang)上大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)很強(qiang)烈的(de)(de)欲望，這樣(yang)才(cai)會有(you)(you)動(dong)力，會很努力的(de)(de)付出(chu)。第二，要(yao)有(you)(you)非(fei)常(chang)強(qiang)大(da)的(de)(de)意(yi)志力。我復(fu)讀(du)的(de)(de)那一年，有(you)(you)一半(ban)的(de)(de)時(shi)間晚上12：00睡，早(zao)晨(chen)6：00起床。另外一半(ban)的(de)(de)時(shi)間，凌晨(chen)2：00睡，早(zao)晨(chen)6：00起床。其余的(de)(de)就不(bu)在多說。

　　有很多的(de)(de)(de)(de)(de)家長不(bu)大(da)(da)(da)愿意自己的(de)(de)(de)(de)(de)子(zi)女讀專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)。個中(zhong)緣由(you)，不(bu)再(zai)分析。只是(shi)討論該不(bu)該讀專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，談(tan)談(tan)自己的(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)。在無法(fa)讀本科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)，讀專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)其實也(ye)是(shi)個不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇。社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，對學(xue)(xue)歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)越來越高(gao)(gao)。現(xian)(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究生(sheng)學(xue)(xue)歷(li)都(dou)比不(bu)上(shang)10年(nian)前的(de)(de)(de)(de)(de)本科(ke)(ke)學(xue)(xue)歷(li)。所(suo)以(yi)，擁有高(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)歷(li)，在社會(hui)(hui)(hui)上(shang)立足會(hui)(hui)(hui)很難。學(xue)(xue)歷(li)高(gao)(gao)，找工作會(hui)(hui)(hui)更(geng)容(rong)易(yi)，待遇也(ye)會(hui)(hui)(hui)相應的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)點。有過(guo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)經歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)人，為(wei)人處事的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力會(hui)(hui)(hui)比沒有大(da)(da)(da)學(xue)(xue)經歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)人高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)截。教(jiao)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)，有些高(gao)(gao)中(zhong)畢業沒接受(shou)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)教(jiao)育直接打工的(de)(de)(de)(de)(de)，幾年(nian)后(hou)都(dou)會(hui)(hui)(hui)表(biao)(biao)現(xian)(xian)出一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)悔之情(qing)，也(ye)經常性的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)示，有機(ji)會(hui)(hui)(hui)一(yi)(yi)(yi)定會(hui)(hui)(hui)回學(xue)(xue)校重新讀書。視子(zi)女為(wei)寶的(de)(de)(de)(de)(de)家長們，為(wei)了他們的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來和前途，在家庭(ting)經濟允(yun)許的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)，能(neng)支(zhi)持(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)要盡(jin)量(liang)支(zhi)持(chi)。再(zai)說(shuo)，讀專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)還(huan)有升本科(ke)(ke)，甚至考研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)，所(suo)以(yi)讀專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)，也(ye)是(shi)給他們那更(geng)高(gao)(gao)學(xue)(xue)歷(li)提供一(yi)(yi)(yi)個機(ji)會(hui)(hui)(hui)。

　　學習技術，解(jie)決(jue)就業問題，是生存的現實(shi)。讀技校(xiao)也可以(yi)作為參考，只(zhi)是學費會(hui)高一(yi)點(dian)，短(duan)期投機(ji)比較大(da)。每年(nian)高三后期，會(hui)有很多的學校(xiao)來學校(xiao)宣傳(chuan)招生。建(jian)議家長(chang)可以(yi)帶子(zi)女去學校(xiao)實(shi)地參觀一(yi)下，再做選擇。如省內的文(wen)達，新華(hua)，世杰(jie)等(deng)等(deng)。

　　感(gan)謝家長蒞(li)臨，謝謝！

　　高三畢業家長會代表發言稿10

尊敬的家長：

　　你(ni)們(men)好！我是高三(5)班主任xx。

　　首先，對各(ge)位(wei)家(jia)長(chang)(chang)能(neng)在百(bai)忙之中(zhong)(zhong)抽出時間來(lai)參加(jia)這(zhe)(zhe)次(ci)家(jia)長(chang)(chang)會表示衷心的感謝(xie)！召(zhao)開這(zhe)(zhe)次(ci)家(jia)長(chang)(chang)會的目的是為了加(jia)強老(lao)師(shi)與(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)、家(jia)長(chang)(chang)與(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)、家(jia)長(chang)(chang)與(yu)(yu)學(xue)(xue)生之間的聯系。相互交流(liu)一(yi)下學(xue)(xue)生在校及在家(jia)的情況，以便(bian)老(lao)師(shi)能(neng)夠更有(you)針對性的實施教育，家(jia)長(chang)(chang)能(neng)夠更好(hao)教育自(zi)己的子女做人(ren)與(yu)(yu)成材。我(wo)希望(wang)也相信，我(wo)們的家(jia)長(chang)(chang)會一(yi)定能(neng)夠達到(dao)預期的效果，取(qu)得圓滿(man)的成功！我(wo)們學(xue)(xue)校的老(lao)師(shi)來(lai)自(zi)全縣各(ge)地，積累了許多寶貴的教學(xue)(xue)和管(guan)理經驗(yan)，工(gong)作(zuo)態度和作(zuo)風過硬。我(wo)們的任(ren)課老(lao)師(shi)都很認真負責(ze)，精(jing)心設計每(mei)一(yi)堂課，批(pi)改每(mei)一(yi)次(ci)作(zuo)業(ye)(ye)，耐心地解答學(xue)(xue)生的每(mei)一(yi)個疑難(nan)問題。我(wo)們不怕(pa)學(xue)(xue)生的一(yi)次(ci)次(ci)的請(qing)教，就擔心學(xue)(xue)生不來(lai)問一(yi)次(ci)。水中(zhong)(zhong)老(lao)師(shi)的敬(jing)業(ye)(ye)精(jing)神，請(qing)家(jia)長(chang)(chang)們放心。

　　我們(men)班共有學(xue)生52人，已形成了默(mo)契的師生合(he)作關系。我們(men)的學(xue)生心(xin)地善良，都有一顆感恩的心(xin)。（例(li)子）

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生中(zhong)考(kao)成績與開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初縣質量檢查(cha)相比有很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成績的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)，離不(bu)開老師和(he)(he)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)共同努力(li)(li)，也(ye)少(shao)不(bu)了家(jia)長對子(zi)女的(de)(de)(de)(de)(de)關心和(he)(he)教(jiao)育。開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生不(bu)但成績有了進步(bu)，而且能(neng)力(li)(li)也(ye)有較大的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)。從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)我(wo)(wo)組(zu)織(zhi)參加的(de)(de)(de)(de)(de)各種活動(dong)就可以(yi)明(ming)顯(xian)看出(chu)。例(li)如出(chu)黑板報，讓拿(na)了幾十年粉筆的(de)(de)(de)(de)(de)老師也(ye)口服心服。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)我(wo)(wo)組(zu)織(zhi)和(he)(he)參與，磨礪出(chu)了我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)活動(dong)能(neng)力(li)(li)。同時(shi)，我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)思想也(ye)在積極發展，為集體(ti)(ti)爭(zheng)光的(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)(ti)榮譽感，集體(ti)(ti)中(zhong)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)團隊精神(shen)，承受一些(xie)挫(cuo)折的(de)(de)(de)(de)(de)素質等,這些(xie)都是二(er)十一世紀要求具備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)基本素質，也(ye)在我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生身上(shang)所積累。我(wo)(wo)希(xi)望我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，能(neng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、能(neng)力(li)(li)、思想上(shang)都有較大的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)。

　　我(wo)的(de)(de)工作(zuo)思(si)想是：一切以提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)素質出(chu)發(fa)，在學(xue)習(xi)方面(mian)，著(zhu)眼于學(xue)生(sheng)(sheng)各(ge)科成(cheng)績的(de)(de)均(jun)衡提高(gao)和(he)自身成(cheng)績的(de)(de)比較。每(mei)次(ci)考試(shi)，我(wo)會給學(xue)生(sheng)(sheng)提供詳細的(de)(de)分析(xi)資料(liao)。當然，班級也存在著(zhu)一些問題，在此需(xu)要家長們和(he)我(wo)們一起探討：個(ge)別學(xue)生(sheng)(sheng)，每(mei)次(ci)考試(shi)成(cheng)績都不太理想，實際(ji)上(shang)就是學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)差了一點(dian)，如：早讀(du)到校后不能立即抓(zhua)緊時(shi)間早讀(du)，上(shang)課聽講不高(gao)效(xiao)，課后作(zuo)業沒有保證真正弄明(ming)白。對此，我(wo)們會更進一步加(jia)強(qiang)引導，也希望家長能加(jia)強(qiang)督(du)促。如果說(shuo)因為工作(zuo)忙等原(yuan)因而(er)疏忽了對子女的(de)(de)教育，倘若(ruo)哪(na)天發(fa)生(sheng)(sheng)不良(liang)的(de)(de)后果，作(zuo)為家長也推托不了任何責(ze)任，還(huan)要承受一些心(xin)靈(ling)上(shang)的(de)(de)痛(tong)苦。

　　下面，是我(wo)對家長(chang)們提(ti)的幾(ji)點建(jian)議(yi)性的意見僅供參考(kao)：

　　一、不(bu)以成(cheng)績論英雄，您的(de)子(zi)(zi)女學習成(cheng)績好(hao)，并不(bu)意味著思想好(hao)、能(neng)力(li)高(gao)，您的(de)子(zi)(zi)女學習成(cheng)績落后，并不(bu)意味著思想差(cha)、能(neng)力(li)低。現在的(de)社會需(xu)要(yao)各種(zhong)各樣(yang)的(de)人才。只要(yao)有(you)能(neng)力(li)，任何一個學生都能(neng)在社會上立足，并且成(cheng)就一番事業。

　　二、科學的分(fen)析子女的成績檔案。既要(yao)與其他同學作比(bi)(bi)較(jiao)，又(you)要(yao)著眼(yan)于自身的比(bi)(bi)較(jiao)。比(bi)(bi)較(jiao)前后幾次考試，看是否(fou)退步，原因(yin)是什么。比(bi)(bi)較(jiao)各科之(zhi)間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補(bu)上。

　　三、抓好子女在家(jia)的行(xing)為(wei)習慣。如良好的休息、科學(xue)的安排學(xue)習、適量的運動。做好子女的思想(xiang)政治工作，防止早戀而防礙學(xue)業(ye)。

　　四、考前(qian)沖(chong)刺及高考中家長應該做些什么？

　　隨著高考(kao)日期的(de)臨(lin)近，大多數(shu)孩(hai)子會或多或少地出現緊張(zhang)、煩躁、注意力難(nan)以(yi)集(ji)中(zhong)、記憶力下降(jiang)、頭痛(tong)、失眠等癥(zheng)狀。這(zhe)時候，家長不管(guan)暗(an)地里是如何(he)的(de)心急如焚，表面上你(ni)都得扮演(yan)的(de)輕松愉快。作為孩(hai)子的(de)父母，在這(zhe)一(yi)階(jie)段應該注意些什么(me)？怎(zen)樣才能為孩(hai)子提供(gong)良好的(de)生活、學(xue)習環境？

　　下面僅圍繞學(xue)生心(xin)理(li)素(su)(su)(su)質談談我(wo)的想法：作為高三學(xue)生家(jia)長首先要(yao)(yao)了解高考不是單純的知識的考試(shi)、能力(li)的考試(shi)，是全方位(wei)的素(su)(su)(su)質考驗。知識、能力(li)僅是考好的必要(yao)(yao)條件，但不充分(fen)，考試(shi)的成效還取(qu)決于第三因素(su)(su)(su)——心(xin)理(li)素(su)(su)(su)質。每(mei)一位(wei)家(jia)第都要(yao)(yao)高度重視決勝高考的第三因素(su)(su)(su)——心(xin)理(li)素(su)(su)(su)質。因為：

　　1.高(gao)考(kao)是難度(du)的考(kao)試(shi)(shi)，是速(su)度(du)的考(kao)試(shi)(shi)，——緊張快速(su)之中(zhong)能(neng)否靜心思考(kao)是心理的考(kao)試(shi)(shi)。

　　2.高考(kao)是考(kao)生向自己極限的(de)一(yi)次沖擊，——所(suo)以考(kao)生除(chu)了要(yao)具(ju)備(bei)一(yi)定的(de)智(zhi)力因素(su)，還要(yao)具(ju)備(bei)非智(zhi)力因素(su)：心(xin)理(li)、意志、品質(zhi)、習慣、情操。達到知識、能力、心(xin)理(li)的(de)完美結合(he)才能超越自己的(de)極限。

　　3.高考是(shi)選拔考試，高考追求的是(shi)區分度(du)，因此(ci)不是(shi)每一(yi)道題(ti)都是(shi)為每一(yi)個考生預備的。——所以考生遇到不會做(zuo)的題(ti)要能坦然處(chu)之。

　　4.高考復習的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，考試(shi)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)實際(ji)上是(shi)考生知識的(de)(de)(de)能量、心理的(de)(de)(de)能量同時(shi)釋(shi)放的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。而心理能量釋(shi)放的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)是(shi)知識能量釋(shi)放過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)基礎，催化劑。

　　心理(li)素(su)質(zhi)(zhi)主(zhu)要包括：動機、抱負、品德、情操(cao)、情緒(xu)、興趣、決(jue)心、意志(zhi)、氣魄、膽識(shi)等因(yin)素(su)。其中情緒(xu)與意志(zhi)在(zai)考(kao)試時起直接(jie)作(zuo)用(yong)。有(you)(you)(you)個(ge)考(kao)生說，當(dang)前(qian)面那(nei)(nei)(nei)道(dao)題“開(kai)窗”之后，自(zi)己心中一(yi)直不(bu)(bu)安(an)，無心做后面的(de)題目，明知(zhi)道(dao)這(zhe)樣不(bu)(bu)行，但也無法(fa)控制自(zi)己，如果不(bu)(bu)是(shi)考(kao)試，這(zhe)些題目我是(shi)應該會解的(de)。這(zhe)就(jiu)是(shi)情緒(xu)失控的(de)。有(you)(you)(you)個(ge)考(kao)生說，我一(yi)看那(nei)(nei)(nei)道(dao)題，題目那(nei)(nei)(nei)么(me)長，數據又(you)那(nei)(nei)(nei)么(me)復雜，平(ping)時又(you)沒見過，我肯定自(zi)己解不(bu)(bu)出，就(jiu)干脆沒有(you)(you)(you)做，如果不(bu)(bu)是(shi)考(kao)試，我還(huan)是(shi)有(you)(you)(you)能力把那(nei)(nei)(nei)道(dao)題看懂的(de)，這(zhe)就(jiu)是(shi)意志(zhi)不(bu)(bu)堅。不(bu)(bu)少考(kao)生高考(kao)考(kao)不(bu)(bu)好決(jue)非知(zhi)識(shi)問(wen)題，也不(bu)(bu)是(shi)簡單的(de)能力問(wen)題，主(zhu)要是(shi)心素(su)質(zhi)(zhi)沒有(you)(you)(you)到位造成的(de)。解決(jue)學生心理(li)問(wen)題家長起著關(guan)鍵性(xing)的(de)作(zuo)用(yong)。

　　方(fang)法：“盡量不要(yao)給孩子施加壓(ya)力(li)”。

　　高(gao)考(kao)越(yue)近家長(chang)越(yue)小心，其實這也是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)心理壓力(li)。這種(zhong)(zhong)無(wu)形的(de)壓力(li)使考(kao)生更擔(dan)心自(zi)己(ji)考(kao)不好的(de)后果(guo)了(le)。家長(chang)“盡量不要給孩子(zi)施加壓力(li)。”去年(nian)幾位高(gao)考(kao)狀(zhuang)元(yuan)的(de)父母(mu)首先強(qiang)調的(de)都是(shi)這一(yi)句話。一(yi)位文科狀(zhuang)元(yuan)的(de)父親說(shuo)：“快高(gao)考(kao)了(le)，孩子(zi)本身思想壓力(li)就不輕(qing)，做父母(mu)的(de)應該淡化高(gao)考(kao)氣(qi)氛，讓(rang)孩子(zi)自(zi)己(ji)去復習。”一(yi)位理科狀(zhuang)元(yuan)的(de)媽(ma)媽(ma)說(shuo)：“高(gao)考(kao)之前家里和(he)平時一(yi)樣(yang)，沒有緊張氣(qi)氛。”她覺得家長(chang)關(guan)心得太多，會讓(rang)孩子(zi)產生“我要考(kao)不好，對不起爹(die)媽(ma)”的(de)想法(fa)，增加孩子(zi)的(de)思想負擔(dan)，對考(kao)試不利。

　　其實，功夫在平時，孩子(zi)已經形成了(le)良好的(de)學(xue)習(xi)、生活習(xi)慣，這(zhe)時候沒(mei)有必(bi)要(yao)打亂。就算家長平時沒(mei)有注意培(pei)養孩子(zi)的(de)良好習(xi)慣，也不要(yao)在最(zui)后階(jie)段突然過分關心孩子(zi)，這(zhe)樣做反(fan)而(er)會打亂孩子(zi)的(de)學(xue)習(xi)生活規律，給孩子(zi)造成壓力。

　　當然學(xue)生(sheng)(sheng)的情況千(qian)差萬別(bie)，對那些(xie)至今(jin)仍不知努力(li)學(xue)習的學(xue)生(sheng)(sheng)還是要(yao)增加一(yi)點壓力(li)。提出一(yi)些(xie)具體的要(yao)求，學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習是管(guan)出來的。在管(guan)理(li)過程(cheng)中地定(ding)要(yao)注意管(guan)理(li)的方法。

　　降低過高的期望，讓考生(sheng)心里(li)有(you)“底(di)”。

　　由于家(jia)(jia)(jia)長總愛拿自(zi)己(ji)(ji)(ji)當(dang)年的(de)(de)(de)(de)親身經歷和現在(zai)的(de)(de)(de)(de)成就(jiu)(jiu)(jiu)教育學生(sheng)，有的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長經常和考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)算賬，說自(zi)己(ji)(ji)(ji)培養子(zi)女如何(he)辛苦(ku)，甚至自(zi)己(ji)(ji)(ji)節衣縮食(shi)為(wei)孩(hai)子(zi)花了多少錢(qian)等(deng)。使(shi)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)形成了巨大的(de)(de)(de)(de)精神(shen)壓(ya)力(li)(li)。考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)是(shi)為(wei)家(jia)(jia)(jia)長“面(mian)子(zi)”去(qu)應(ying)試(shi)，是(shi)為(wei)滿(man)足家(jia)(jia)(jia)長“光宗耀祖”的(de)(de)(de)(de)虛榮心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)去(qu)應(ying)試(shi)，這(zhe)是(shi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理壓(ya)力(li)(li)之源，家(jia)(jia)(jia)長一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)徹底丟掉“面(mian)子(zi)”，減輕考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)壓(ya)力(li)(li)。首先，家(jia)(jia)(jia)長要(yao)相信(xin)(xin)孩(hai)子(zi)有把握(wo)、有能力(li)(li)、有信(xin)(xin)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)對付這(zhe)場(chang)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)，相信(xin)(xin)學校(xiao)為(wei)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)所作的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)系列準備工作。不要(yao)去(qu)過(guo)多地渲染考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)前的(de)(de)(de)(de)緊張氣氛，盡量讓孩(hai)子(zi)保持平(ping)靜(jing)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)情，穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)狀態。對孩(hai)子(zi)，家(jia)(jia)(jia)長應(ying)該(gai)有著正確的(de)(de)(de)(de)定(ding)位(wei)，不要(yao)去(qu)和別人攀比(bi)，只要(yao)孩(hai)子(zi)能夠(gou)發揮出(chu)正常的(de)(de)(de)(de)水平(ping)，就(jiu)(jiu)(jiu)已經成功(gong)了，就(jiu)(jiu)(jiu)值得慶賀(he)、高興。在(zai)現階段(duan)，孩(hai)子(zi)已經有著沉重(zhong)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理壓(ya)力(li)(li)了，千萬(wan)不要(yao)反復叮嚀、嘮叨，相反應(ying)該(gai)找一(yi)(yi)(yi)些輕松的(de)(de)(de)(de)話題，讓孩(hai)子(zi)看(kan)看(kan)新(xin)聞(wen)、散(san)散(san)步(bu)，放松一(yi)(yi)(yi)下緊張的(de)(de)(de)(de)神(shen)經。降低過(guo)高的(de)(de)(de)(de)期望，讓考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)里有“底”。“萬(wan)一(yi)(yi)(yi)”考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)不好，家(jia)(jia)(jia)長應(ying)作出(chu)安排，并(bing)告(gao)訴孩(hai)子(zi)，讓他心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)里有“底”，這(zhe)樣，孩(hai)子(zi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)里也就(jiu)(jiu)(jiu)踏實了。“考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)能以最佳狀態在(zai)高考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)時發揮出(chu)最佳實力(li)(li)，達(da)到預期目(mu)標。

　　高三畢業家長會代表發言稿11

各位老師、家長：

　　下午好！

　　中(zhong)午孩子回(hui)家(jia)吃飯時告(gao)訴我(wo)，班主(zhu)任(ren)老(lao)師要(yao)求我(wo)在明(ming)天的(de)(de)家(jia)長會上能發個(ge)(ge)言，這是老(lao)師對我(wo)的(de)(de)信任(ren)，我(wo)當即(ji)答(da)應下(xia)來。靜(jing)下(xia)心來一想，準(zhun)備(bei)從(cong)下(xia)面幾個(ge)(ge)方(fang)面去說(shuo)：

　　第一，表達我的(de)(de)(de)感(gan)(gan)謝。衷(zhong)心(xin)感(gan)(gan)謝老(lao)師(shi)們(men)(men)特別是(shi)班主任老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)諄(zhun)(zhun)諄(zhun)(zhun)教誨和辛(xin)勤勞動(dong)！說(shuo)實話，當(dang)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)要(yao)講好一堂課，帶好一個班，把60多名學生(sheng)都培養成有用之材是(shi)很不容易的(de)(de)(de)，學校(xiao)寄(ji)予了厚(hou)望(wang)，家(jia)(jia)長(chang)也(ye)寄(ji)予了厚(hou)望(wang)，老(lao)師(shi)們(men)(men)壓(ya)力大，精(jing)神負擔重，每天從早晨6點到晚上(shang)10點多，連(lian)續16個鐘頭老(lao)師(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)心(xin)都要(yao)用在學生(sheng)們(men)(men)身上(shang)，這(zhe)一點我是(shi)有切身體會(hui)的(de)(de)(de)。人(ren)(ren)們(men)(men)常說(shuo)，老(lao)師(shi)是(shi)辛(xin)勤的(de)(de)(de)園丁，是(shi)人(ren)(ren)類(lei)靈(ling)魂的(de)(de)(de)工程師(shi)，是(shi)太陽底下最(zui)光(guang)輝(hui)的(de)(de)(de)職業，這(zhe)些溢美(mei)之辭用在老(lao)師(shi)身上(shang)一點也(ye)不為(wei)過。在今(jin)天的(de)(de)(de)`家(jia)(jia)長(chang)會(hui)上(shang)，謹讓(rang)我代表各(ge)位家(jia)(jia)長(chang)衷(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)說(shuo)一聲：老(lao)師(shi)們(men)(men)，你們(men)(men)辛(xin)苦了！

　　第(di)二，表白我的(de)(de)慚愧。望子成(cheng)龍(long)、望女成(cheng)鳳是(shi)(shi)每一個家(jia)長的(de)(de)共同愿望，但(dan)子女成(cheng)龍(long)成(cheng)鳳只望是(shi)(shi)不行的(de)(de)，現代人成(cheng)才的(de)(de)三大支柱是(shi)(shi)家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)、學校教(jiao)育(yu)(yu)和社(she)會教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)完美結(jie)合。而事實上(shang)在(zai)把子女送進(jin)校門之后，不少家(jia)長就只對子女的(de)(de)吃穿住行負了責(ze)，家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)做(zuo)得太少，社(she)會教(jiao)育(yu)(yu)幾乎為零，在(zai)這一點(dian)上(shang)，我深感慚愧。

　　第三，表露我的(de)(de)(de)(de)期待(dai)(dai)。人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)智商(shang)有(you)高(gao)有(you)低，這是(shi)與生(sheng)(sheng)(sheng)俱來的(de)(de)(de)(de)，但一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)成才不(bu)(bu)(bu)(bu)完(wan)全(quan)取(qu)決于(yu)智力因素。我認為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)關鍵不(bu)(bu)(bu)(bu)能只(zhi)(zhi)注重傳授知識(shi)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)濃厚的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)、養成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)、掌握(wo)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法、具(ju)備(bei)吃苦耐(nai)勞的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習精神是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)必不(bu)(bu)(bu)(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)(de)四個(ge)環節(jie)。特別是(shi)對差(cha)(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)和不(bu)(bu)(bu)(bu)能全(quan)面發(fa)展的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)升他們取(qu)長(chang)(chang)補短的(de)(de)(de)(de)信心才是(shi)最重要的(de)(de)(de)(de)！信心比黃金和貨幣還(huan)重要。這句話(hua)同(tong)樣(yang)適用于(yu)對待(dai)(dai)差(cha)(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)——這是(shi)我的(de)(de)(de)(de)期待(dai)(dai)之(zhi)一(yi)；期待(dai)(dai)之(zhi)二，家長(chang)(chang)會要經常開，任(ren)(ren)課教(jiao)師(shi)也要參(can)加方(fang)式(shi)可以靈活多樣(yang)，要改變只(zhi)(zhi)有(you)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)老師(shi)一(yi)人(ren)(ren)唱獨(du)角戲的(de)(de)(de)(de)狀況。任(ren)(ren)課教(jiao)師(shi)針(zhen)對所教(jiao)科目情(qing)況進行講評，家長(chang)(chang)可以互相(xiang)交流經驗(yan)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)代表可以現場提(ti)意見，真正讓家長(chang)(chang)會開出實(shi)效來；期待(dai)(dai)之(zhi)三，作(zuo)為家長(chang)(chang)都(dou)希(xi)(xi)望自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)子女各(ge)方(fang)面能得到全(quan)面發(fa)展。教(jiao)書(shu)和育(yu)(yu)人(ren)(ren)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)雙(shuang)重責任(ren)(ren)。我聽說在(zai)班(ban)里每周都(dou)要搞一(yi)次主(zhu)題(ti)班(ban)會活動，這是(shi)一(yi)種鍛(duan)煉學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)好(hao)方(fang)式(shi)，希(xi)(xi)望能不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)完(wan)善并發(fa)揚(yang)光大。

　　謝謝大家！

　　高三畢業家長會代表發言稿12

各位(wei)老師、各位(wei)家(jia)長：

　　您們好！

　　作為一個家(jia)長(chang)代(dai)表，首先讓我代(dai)表各位(wei)(wei)家(jia)長(chang)向(xiang)為孩(hai)子們(men)的成(cheng)長(chang)傾注了愛心(xin)與熱(re)情(qing)，汗水(shui)與智慧(hui)的老(lao)師們(men)道(dao)一聲(sheng)“辛苦了”，感(gan)謝(xie)各位(wei)(wei)老(lao)師為我們(men)孩(hai)子成(cheng)長(chang)付出的點點滴滴，同時也感(gan)謝(xie)今天到場(chang)的所有家(jia)長(chang)。

　　我覺得家(jia)長(chang)(chang)會為家(jia)長(chang)(chang)搭建了兩個(ge)(ge)平臺：一(yi)個(ge)(ge)是(shi)家(jia)長(chang)(chang)從宏觀和微觀兩方(fang)面了解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)學校(xiao)的(de)(de)情況的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)平臺；另一(yi)個(ge)(ge)就(jiu)是(shi)家(jia)長(chang)(chang)們(men)一(yi)起(qi)共(gong)同探討(tao)如(ru)何教育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)平臺。每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)從呱呱墜地那天起(qi)，就(jiu)承載(zai)著父(fu)母無限的(de)(de)希(xi)望，每個(ge)(ge)家(jia)長(chang)(chang)都渴(ke)(ke)望孩(hai)(hai)子(zi)(zi)能過上幸福的(de)(de)生活，渴(ke)(ke)望孩(hai)(hai)子(zi)(zi)展開理(li)想的(de)(de)翅膀(bang)自(zi)由翱翔，但不(bu)一(yi)定所有的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)都知道每孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)不(bu)同的(de)(de)年齡階段，教育(yu)目的(de)(de)和教育(yu)方(fang)法是(shi)不(bu)同的(de)(de)。

　　高一的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)應該學(xue)會讓(rang)孩(hai)(hai)子收心，高二的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)應該學(xue)會讓(rang)孩(hai)(hai)子自信，高三的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)應該知道(dao)給孩(hai)(hai)子減壓。古人(ren)云：兵馬未(wei)動，糧草先行，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)就是這個階(jie)段孩(hai)(hai)子們(men)進入戰場(chang)前(qian)期的(de)(de)(de)(de)補給儲(chu)備，在學(xue)業(ye)方面成為孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)堅強(qiang)后盾，在心理(li)方面成為孩(hai)(hai)子溫馨(xin)減壓的(de)(de)(de)(de)港灣。作(zuo)為一個準高三學(xue)生的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，我(wo)們(men)每一個人(ren)都有著很重(zhong)的(de)(de)(de)(de)心理(li)負(fu)擔，但光擔心是沒用(yong)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)必須靜下(xia)心來，仔(zi)細(xi)琢磨怎樣做才能更好(hao)地(di)(di)配合好(hao)學(xue)校和(he)老師，更好(hao)地(di)(di)配合好(hao)孩(hai)(hai)子，使我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子能高效率地(di)(di)完(wan)成高中(zhong)最后一年的(de)(de)(de)(de)學(xue)業(ye)。

　　今天，我想(xiang)從學業和心理兩方面和家長們(men)分享(xiang)我教育孩(hai)子的感(gan)受，希(xi)望我的理念能幫助到(dao)你(ni)們(men)的孩(hai)子。

　　一、學業方面

　　1、培養自信(xin)。我(wo)認為，有自信(xin)心(xin)不(bu)(bu)一(yi)定能贏，但(dan)沒有自信(xin)心(xin)一(yi)定會(hui)輸(shu)。信(xin)心(xin)是學生成功的(de)精(jing)神支柱，是承(cheng)受各種壓力、戰(zhan)勝困(kun)難(nan)、爭(zheng)(zheng)取成功的(de)法寶。學習(xi)的(de)競爭(zheng)(zheng)是激烈(lie)的(de)、殘(can)酷的(de)，學生在學習(xi)過程中難(nan)免會(hui)遇到各種困(kun)難(nan)和挫折，家長要正確(que)看待孩(hai)子(zi)(zi)考(kao)試的(de)分(fen)數。有時候(hou)孩(hai)子(zi)(zi)考(kao)試成績(ji)不(bu)(bu)好，父母不(bu)(bu)要大驚(jing)小怪，更(geng)不(bu)(bu)能責罵(ma)孩(hai)子(zi)(zi)，要心(xin)平(ping)氣和地同孩(hai)子(zi)(zi)分(fen)析考(kao)不(bu)(bu)好的(de)原因，千萬不(bu)(bu)能挫了(le)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)自信(xin)心(xin)。當孩(hai)子(zi)(zi)獲得(de)成功時，要懂得(de)欣(xin)賞孩(hai)子(zi)(zi)的(de)成功，鼓勵(li)他繼續努力，爭(zheng)(zheng)取更(geng)上一(yi)層樓(lou)。

　　2、重視課(ke)堂(tang)。告訴孩子(zi)上課(ke)時一(yi)(yi)定要集(ji)中精力聽老師講的(de)每一(yi)(yi)句話，這樣才能事半功(gong)倍(bei)。課(ke)堂(tang)45分(fen)鐘損失了，課(ke)后90分(fen)鐘都(dou)補不回(hui)來。

　　3、善(shan)于(yu)總(zong)結(jie)。必須要讓(rang)你的(de)(de)孩(hai)子重視做錯的(de)(de)題，在教(jiao)師批改試卷或(huo)作業之后，學生應(ying)該認真(zhen)分析(xi)錯誤是由于(yu)自己(ji)的(de)(de)粗心大意造成的(de)(de)，還(huan)是對知識(shi)點不(bu)清楚造成的(de)(de)，是前者則(ze)應(ying)告(gao)誡自己(ji)下次(ci)小心，是后者則(ze)應(ying)立(li)即返回課本仔細閱讀知識(shi)點或(huo)向老(lao)師請(qing)教(jiao)，直到弄(nong)清楚為止，爭取下次(ci)不(bu)再犯同類錯誤。

　　從更高一(yi)個層面上講，家(jia)長還要讓孩子不能只(zhi)滿足于“知錯就改”，必須要求學生在(zai)平時練(lian)習(xi)(xi)中少犯(fan)(fan)錯誤或(huo)不犯(fan)(fan)錯誤，經過嚴格(ge)地訓練(lian)，養成良好的(de)習(xi)(xi)慣，這樣在(zai)將來的(de)高考中就可(ke)以減少不必要的(de)失(shi)分。千萬不能認為(wei)平時的(de)練(lian)習(xi)(xi)無(wu)所(suo)謂，因為(wei)習(xi)(xi)慣決(jue)定一(yi)切。

　　4、不(bu)懂就(jiu)(jiu)問(wen)(wen)。學(xue)問(wen)(wen)學(xue)問(wen)(wen)，既(ji)要學(xue)又要問(wen)(wen)。不(bu)問(wen)(wen)就(jiu)(jiu)永遠不(bu)能提高。

　　5、指導孩子正確(que)使用(yong)復(fu)習資料(liao)。很多家長和孩子都(dou)將關注的(de)(de)(de)目光放在了(le)購(gou)買(mai)參考(kao)(kao)書上(shang)，似乎只有(you)將那一(yi)本(ben)本(ben)寶(bao)典、題(ti)(ti)集全部做完，高(gao)考(kao)(kao)就會有(you)更大(da)(da)的(de)(de)(de)勝算(suan)。其實(shi)，大(da)(da)家不經意間已經忽(hu)略了(le)最(zui)寶(bao)貴的(de)(de)(de)復(fu)習資料(liao)。我給大(da)(da)家介紹幾種：復(fu)習資料(liao)一(yi)：《考(kao)(kao)試(shi)說明》。考(kao)(kao)試(shi)說明記錄了(le)考(kao)(kao)試(shi)范圍，考(kao)(kao)點，這樣(yang)我們才能有(you)的(de)(de)(de)放矢；復(fu)習資料(liao)二：課(ke)本(ben)教材。課(ke)本(ben)是(shi)考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)(de)藍本(ben)，如果放棄了(le)課(ke)本(ben)，那就本(ben)末倒置了(le)；復(fu)習資料(liao)三：高(gao)考(kao)(kao)真(zhen)題(ti)(ti)。真(zhen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)題(ti)(ti)目難(nan)易(yi)程度分配合理、參考(kao)(kao)答(da)案標(biao)準(zhun)規范，看參考(kao)(kao)答(da)案學習答(da)題(ti)(ti)方法是(shi)提(ti)高(gao)成績非常重要的(de)(de)(de)途徑；復(fu)習資料(liao)四：學生筆(bi)記。

　　二、心理因素

　　1、家長首先要調(diao)整(zheng)好自已的心態，不要盲目(mu)攀比(bi)。每個父母望子(zi)成龍，望女成風，都(dou)期望自己(ji)的孩(hai)子(zi)能考(kao)上好大學(xue)。這樣一來，免(mian)不了經常嘮叨，有意(yi)無意(yi)地給孩(hai)子(zi)造成了壓力(li)，使原本學(xue)習緊張，心理壓力(li)大，容(rong)易煩躁的學(xue)生更加(jia)苦惱。因此，家長要始終保持一顆平和的心態，爭取營造一個寬(kuan)松、愉悅、溫馨、和諧(xie)的家庭氛圍。

　　2、做(zuo)好孩子的后勤部長。保證學(xue)(xue)生緊(jin)張學(xue)(xue)習的營養(yang)供應(ying)和學(xue)(xue)習用品(pin)上的需求，當然也要防止溺愛(ai)，以(yi)免養(yang)成不良的習慣。

　　3、收集(ji)相關信(xin)息。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)忙于緊張(zhang)的學(xue)習，這時(shi)家(jia)長(chang)(chang)就要(yao)替孩(hai)(hai)子(zi)搜集(ji)信(xin)息。家(jia)長(chang)(chang)要(yao)了(le)(le)解孩(hai)(hai)子(zi)的特點和實力，通過網絡了(le)(le)解適合孩(hai)(hai)子(zi)的大(da)學(xue)的基本(ben)情況，幫助(zhu)揀選(xuan)適合孩(hai)(hai)子(zi)的專(zhuan)業。家(jia)長(chang)(chang)還可以從高考書(shu)刊、高校歷(li)年招生簡(jian)章(zhang)、當地報紙等獲得(de)報考志愿的信(xin)息，及時(shi)了(le)(le)解當年高考形勢和專(zhuan)業情況，對孩(hai)(hai)子(zi)以后(hou)填(tian)報志愿是十分(fen)有益的。

　　最(zui)后，讓我(wo)再一次代(dai)表家(jia)長們(men)向各位老師說一聲：你們(men)辛苦了！祝(zhu)(zhu)(zhu)你們(men)工作(zuo)順利！也祝(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)們(men)的孩子們(men)在學習上能天天進步！最(zui)后，祝(zhu)(zhu)(zhu)家(jia)長們(men)心(xin)想事成，合家(jia)幸福！

　　謝謝大家！

　　高三畢業家長會代表發言稿13

各位老師(shi)、家長(chang)朋友(you)們：

　　大家好！

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)高三xx班xx同(tong)學的(de)母親，首先誠摯地(di)向(xiang)老(lao)師(shi)(shi)們(men)道一(yi)(yi)聲“你(ni)們(men)辛(xin)苦了(le)！”，感(gan)謝各位老(lao)師(shi)(shi)的(de)辛(xin)勤(qin)付(fu)出！感(gan)謝是(shi)發自(zi)肺腑的(de)，不(bu)過作這個家(jia)長代表(biao)，內心卻很是(shi)糾結。孩(hai)子在(zai)學校不(bu)斷進(jin)步(bu)成(cheng)長，我(wo)(wo)(wo)這個做(zuo)媽媽的(de)深深感(gan)恩，應該在(zai)所(suo)不(bu)辭、鼎力支持學校的(de)工作！試想(xiang)老(lao)師(shi)(shi)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)付(fu)出了(le)那么多，現在(zai)僅僅是(shi)請(qing)我(wo)(wo)(wo)們(men)花費一(yi)(yi)點時間講(jiang)講(jiang)自(zi)己的(de)體(ti)會做(zuo)法，如果(guo)就(jiu)堅決推辭，情理上真的(de)說(shuo)不(bu)過去。但是(shi)接受這個任務吧又實在(zai)為(wei)難，我(wo)(wo)(wo)本身沒有什么成(cheng)熟(shu)或(huo)者成(cheng)功(gong)的(de)經(jing)驗可談(tan)，很多做(zuo)法也都在(zai)摸(mo)索中，在(zai)座的(de)家(jia)長教育(yu)子女都有自(zi)己的(de)獨到之處和成(cheng)功(gong)經(jing)驗，我(wo)(wo)(wo)實有班門弄斧之嫌。再說(shuo)每個孩(hai)子都有自(zi)己的(de)個性特(te)點，沒有什么方(fang)法會適合所(suo)有的(de)人。斟酌再三，只能(neng)是(shi)梳理自(zi)己的(de)一(yi)(yi)些(xie)不(bu)太成(cheng)熟(shu)的(de)做(zuo)法和體(ti)會，再加上平時從各處取(qu)來的(de)一(yi)(yi)點真經(jing)，今(jin)天和大(da)家(jia)交流(liu)一(yi)(yi)下(xia)，只希望(wang)能(neng)起(qi)到拋磚(zhuan)引玉(yu)的(de)作用。不(bu)當之處，還請(qing)大(da)家(jia)見(jian)諒并指正。

　　學生的(de)成長是(shi)一個(ge)(ge)連(lian)續的(de)過程，高考是(shi)孩子(zi)人(ren)生中最重(zhong)要的(de)轉折點，學校(xiao)、老師、家長和(he)孩子(zi)都(dou)十分重(zhong)視(shi)，所以高三的(de)學習任務重(zhong)，壓力大，為了孩子(zi)的(de)學習和(he)成長，我(wo)個(ge)(ge)人(ren)認為我(wo)們高三學生家長應該注意的(de)有以下這些方(fang)面，僅(jin)供您參考。

　　第一(yi)，首先(xian)家長一(yi)定要保持一(yi)顆平常(chang)心(xin)。這是(shi)及其(qi)重要的(de)(de)(de)。有(you)人說(shuo)了(le)，距離高考不(bu)(bu)足xx天了(le)，能(neng)不(bu)(bu)著(zhu)急(ji)(ji)上(shang)火嗎？可是(shi)這樣著(zhu)急(ji)(ji)只(zhi)能(neng)幫(bang)倒忙(mang)，情緒的(de)(de)(de)傳染會(hui)使孩(hai)(hai)子(zi)更(geng)加焦慮。家長自己心(xin)態都不(bu)(bu)健(jian)(jian)康(kang)了(le)，還(huan)(huan)怎么支(zhi)持幫(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)呢(ni)。保持平常(chang)心(xin)需要我們有(you)達觀的(de)(de)(de)態度，往(wang)往(wang)家長期望(wang)值(zhi)高或虛榮心(xin)強，或者急(ji)(ji)功近利、望(wang)子(zi)成(cheng)龍(long)心(xin)切，都可能(neng)會(hui)導致心(xin)態失衡，心(xin)態失衡的(de)(de)(de)危害(hai)太大了(le)，損害(hai)自己的(de)(de)(de)身心(xin)健(jian)(jian)康(kang)不(bu)(bu)說(shuo)，還(huan)(huan)會(hui)給孩(hai)(hai)子(zi)造成(cheng)巨大的(de)(de)(de)壓(ya)力，不(bu)(bu)僅影響平時(shi)的(de)(de)(de)學習，影響考試的(de)(de)(de)正(zheng)常(chang)發(fa)揮，甚至也影響到孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)身心(xin)健(jian)(jian)康(kang)。

　　第二，要(yao)善于察言觀(guan)色，及時疏導，給孩子(zi)減壓(ya)(ya)。多和(he)孩子(zi)溝通交流，密切注(zhu)意孩子(zi)的(de)(de)(de)思想動態和(he)情緒(xu)變化，確(que)保孩子(zi)心(xin)理健康。有些家(jia)(jia)長對孩子(zi)的(de)(de)(de)身體備加(jia)呵(he)(he)護，卻忽視了(le)孩子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)理健康。每年都有因為(wei)壓(ya)(ya)力(li)大而使(shi)成績不(bu)斷下滑甚至患上(shang)抑郁(yu)癥(zheng)的(de)(de)(de)高(gao)三(san)學生，不(bu)能(neng)不(bu)引起我們的(de)(de)(de)重(zhong)視，不(bu)要(yao)等(deng)問題出來了(le)才去重(zhong)視，要(yao)防(fang)患于未然(ran)。不(bu)要(yao)動輒(zhe)嘮叨(tao)或呵(he)(he)斥孩子(zi)，即使(shi)批評也要(yao)心(xin)平(ping)氣和(he)，要(yao)營造和(he)睦(mu)幸福的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭氛圍，讓孩子(zi)身心(xin)愉悅，情緒(xu)高(gao)昂地投入學習(xi)(xi)。過度的(de)(de)(de)關(guan)照、關(guan)注(zhu)、呵(he)(he)護、奉(feng)獻、犧牲，會帶來無形的(de)(de)(de)壓(ya)(ya)力(li)，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)壓(ya)(ya)力(li)同樣很沉(chen)重(zhong)。所以(yi)減壓(ya)(ya)不(bu)要(yao)忽略(lve)了(le)這(zhe)(zhe)種無形的(de)(de)(de)壓(ya)(ya)力(li)，家(jia)(jia)長呆在家(jia)(jia)里，絕(jue)不(bu)要(yao)讓孩子(zi)覺得你(ni)在家(jia)(jia)里“陪讀”，或是(shi)“監督(du)”。坦然(ran)最好，不(bu)要(yao)制造緊張氣氛。高(gao)三(san)無非(fei)就(jiu)是(shi)嚴謹系統深入的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)復(fu)習(xi)(xi)，最后的(de)(de)(de)高(gao)考的(de)(de)(de)成功就(jiu)是(shi)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)水到渠成而已。

　　第三，在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活上(shang)飲食(shi)上(shang)注意科學合理，穿衣(yi)要(yao)(yao)冷(leng)暖適當，睡眠要(yao)(yao)盡量(liang)充(chong)足(zu)，適當運(yun)動，增強免疫(yi)力，確保孩子身(shen)體(ti)健康。學生(sheng)(sheng)們復習任務繁(fan)重，大腦處在(zai)(zai)高度緊張狀態。家長(chang)要(yao)(yao)針對孩子的飲食(shi)習慣，為他(ta)們補(bu)充(chong)足(zu)夠的蛋(dan)白質、蔬菜、水(shui)果等(deng)營養，但千萬不要(yao)(yao)過度照(zhao)顧孩子，要(yao)(yao)淡化呵護孩子的痕跡。

　　第四，關愛孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，給他(ta)(ta)自(zi)(zi)信，賞識孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，善(shan)于發現他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)閃(shan)光點(dian)。一切皆有可(ke)能(neng)。試想，當(dang)一個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)認識到自(zi)(zi)己(ji)也(ye)同樣(yang)很優(you)秀，當(dang)他(ta)(ta)內心成才成功的(de)(de)(de)欲望被激(ji)起時，能(neng)學不(bu)好嗎？要(yao)理(li)解(jie)他(ta)(ta)們(men)，信任他(ta)(ta)們(men)，要(yao)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)說你能(neng)行(xing)，你是好樣(yang)的(de)(de)(de)。要(yao)多(duo)進(jin)行(xing)縱向的(de)(de)(de)比(bi)較，對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)每一個(ge)優(you)點(dian)、每一次(ci)進(jin)步(bu)，家長(chang)都應給予鼓勵和(he)贊揚，以增(zeng)強孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心。同時幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)分析(xi)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)長(chang)處和(he)缺點(dian)，揚長(chang)避短(duan)、不(bu)斷(duan)進(jin)步(bu)。

　　第五，配合(he)學(xue)(xue)校，配合(he)老(lao)師(shi)(shi)，順(shun)應學(xue)(xue)校的(de)(de)大(da)計劃，不能(neng)另(ling)搞一套，但也(ye)不能(neng)盲從，要注重實效。要注意保持和(he)學(xue)(xue)校的(de)(de)良(liang)好溝(gou)通(tong)，聽聽班主任和(he)任課(ke)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)建議(yi)(yi)，把握和(he)分析孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)各科成績，了(le)解孩(hai)子(zi)(zi)在校的(de)(de)一切表現(xian)，以(yi)及(ji)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)思想動態(tai)，給孩(hai)子(zi)(zi)一個(ge)可行而可靠的(de)(de)建議(yi)(yi)，使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)進(jin)入(ru)最佳的(de)(de)學(xue)(xue)習狀態(tai)。對孩(hai)子(zi)(zi)心(xin)中(zhong)的(de)(de)煩惱，家長應和(he)老(lao)師(shi)(shi)配合(he)，給予及(ji)時的(de)(de)疏導。你越坦然，孩(hai)子(zi)(zi)也(ye)越放松，越有利(li)于孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)復習和(he)在考試中(zhong)正常發揮。

　　家長朋(peng)友們，無(wu)論你的孩子(zi)現在是何種(zhong)成(cheng)績狀況，只要你和孩子(zi)一(yi)起(qi)(qi)做到盡力了(le)，一(yi)起(qi)(qi)拼(pin)搏了(le)，一(yi)起(qi)(qi)成(cheng)長了(le)，一(yi)起(qi)(qi)進步了(le)，一(yi)起(qi)(qi)超(chao)越了(le)，你就是最(zui)(zui)棒的家長！就是世界(jie)上(shang)最(zui)(zui)偉大的父親和母親！

　　最后，祝(zhu)各位老師和家長們身體健康(kang)，工(gong)作順(shun)利！身心愉悅！祝(zhu)我們高三(san)的(de)全體學子們取(qu)得進步，在明年(nian)的(de)高考中取(qu)得輝煌的(de)成績！

　　謝謝大家！

　　高三畢業家長會代表發言稿14

尊敬的(de)家(jia)長(chang)、老師(shi)，親愛(ai)的(de)同學們：

　　大家好！

　　時(shi)(shi)間(jian)過得很(hen)快(kuai)，轉眼離高(gao)考(kao)(kao)(kao)只有三個(ge)(ge)月了(le)，高(gao)三對我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)每一位學(xue)(xue)生(sheng)來說(shuo)處在愛戀人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)十字路(lu)口，至關(guan)重要。我(wo)們(men)(men)都知道，他(ta)(ta)們(men)(men)今年6月份就(jiu)行(xing)了(le)參加高(gao)考(kao)(kao)(kao)了(le)，他(ta)(ta)們(men)(men)現在正處在爬(pa)山的(de)(de)(de)(de)艱苦(ku)困難(nan)時(shi)(shi)期，在這(zhe)個(ge)(ge)關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)們(men)(men)把各(ge)位小朋友請來，共(gong)同(tong)關(guan)心、了(le)解和(he)統(tong)計分析他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)研讀生(sheng)活狀況(kuang)，家(jia)(jia)校(xiao)共(gong)同(tong)努力(li)，給他(ta)(ta)們(men)(men)以深化(hua)適當的(de)(de)(de)(de)幫助和(he)推動，使(shi)學(xue)(xue)校(xiao)、學(xue)(xue)生(sheng)，家(jia)(jia)庭三方形成合力(li)，總之一句話，就(jiu)是“一切為了(le)學(xue)(xue)生(sheng)”。這(zhe)是我(wo)們(men)(men)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)或者說(shuo)出發(fa)點。我(wo)希望也相信，從這(zhe)個(ge)(ge)出發(fa)點進發(fa)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長會一定能夠達到預期的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果，爭取在今年的(de)(de)(de)(de)期末考(kao)(kao)(kao)試中地發(fa)揮(hui)他(ta)(ta)們(men)(men)力(li)爭的(de)(de)(de)(de)水平，為他(ta)(ta)們(men)(men)在20xx年高(gao)考(kao)(kao)(kao)考(kao)(kao)(kao)出好成績做最有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)努力(li)，考(kao)(kao)(kao)上理想的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)。所以，我(wo)今天(tian)提問的(de)(de)(de)(de)主題是：——齊(qi)心協力(li)，共(gong)創高(gao)三（8）班輝(hui)煌。

　　現在我(wo)就我(wo)通報班的教育教學工作(zuo)(zuo)向各(ge)位家(jia)長作(zuo)(zuo)一下(xia)匯(hui)報，也有(you)幾點(dian)主(zhu)意和大家(jia)交(jiao)流，不當之處，中達各(ge)位家(jia)長批評指(zhi)正。

　　一、班上基本情況

　　高三（8）班是理科(ke)平行(xing)班，現有人(ren)數65人(ren)，男(nan)生42人(ren)，女身生23人(ren)，是一個大家庭。我們(men)的(de)班級是一個新(xin)鮮血液的(de)班級，我們(men)的(de)班級是一個積極(ji)向上的(de)班級。

　　各位家長我們(men)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習是(shi)很非常苦(ku)、很累的，早(zao)上(shang)一(yi)睜眼(yan)(yan)就(jiu)開始學(xue)(xue)習一(yi)直學(xue)(xue)到晚上(shang)，學(xue)(xue)習非常緊張。盡(jin)管放學(xue)(xue)后時間很短(duan)暫(zan)，早(zao)晨又多想(xiang)再睡一(yi)睡，但是(shi)有(you)很多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)早(zao)上(shang)總是(shi)很早(zao)就(jiu)來到教室，比方說男生(sheng)(sheng)(sheng)201宿舍(she)的同學(xue)(xue)，像這(zhe)樣的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)我們(men)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)班還大周先生(sheng)(sheng)(sheng)的，作為他們(men)的老師我看在眼(yan)(yan)里記在心里。

　　雖(sui)說(shuo)(shuo)如果說(shuo)(shuo)廢(fei)寢忘(wang)食的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習是(shi)吃(chi)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，那(nei)么勇往直(zhi)前面(mian)對挫折，在(zai)失敗面(mian)前不(bu)該放棄不(bu)應更是(shi)讓人敬(jing)佩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)(men)一班(ban)男(nan)生(sheng)是(shi)平(ping)行班(ban)里最多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)(er)且很多都是(shi)英語學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)極(ji)為(wei)差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)有(you)很多男(nan)生(sheng)挑(tiao)戰(zhan)或者正在(zai)一步(bu)(bu)(bu)步(bu)(bu)(bu)地已經(jing)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弱勢(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)。還有(you)很多同學(xue)(xue)(xue)(xue)雖(sui)然成績受(shou)用比(bi)較理想(xiang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習中會經(jing)常(chang)遇到(dao)困難，但(dan)是(shi)從(cong)來不(bu)重新(xin)加入學(xue)(xue)(xue)(xue)習，一直(zhi)在(zai)堅持(chi)。總體而(er)(er)言，負重前行，奮(fen)起直(zhi)追(zhui)，不(bu)甘落后，用窮(qiong)困潦倒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)(bu)(bu)苦干(gan)換來自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)(bu)(bu)，這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)值得敬(jing)佩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他們(men)(men)面(mian)對落后不(bu)放棄、不(bu)灰(hui)心、不(bu)悲(bei)觀(guan)，頂(ding)著巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力永(yong)往直(zhi)前。各位家長這就是(shi)你們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，看(kan)著他們(men)(men)如此(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勤奮(fen)，看(kan)著他們(men)(men)無所畏懼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拼(pin)搏，我(wo)為(wei)有(you)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)而(er)(er)感(gan)到(dao)幸(xing)運(yun)，也為(wei)有(you)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感(gan)到(dao)自(zi)(zi)豪，我(wo)萬念俱灰(hui)要盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力，讓當更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)考(kao)上大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　二、班級目前仍然存在的問題。

　　1、作風散漫拖(tuo)拉，時間(jian)(jian)觀念(nian)差。個(ge)別同學(xue)開課打(da)盹，坐(zuo)姿(zi)不端(duan)正，書寫潦草，自習課效率(lv)低，小毛病(bing)多(duo)，缺(que)乏刻(ke)苦(ku)精神等等，這些都(dou)(dou)是制約(yue)局限我們實現(xian)目(mu)標的(de)因素(su)。就拿(na)間(jian)(jian)隔(ge)觀念(nian)來說，有(you)不少同學(xue)可(ke)貴缺(que)乏珍惜時間(jian)(jian)的(de)意識(shi)，每(mei)(mei)次(ci)都(dou)(dou)是踏(ta)著鈴聲進入(ru)教室，不善于(yu)抓(zhua)得點滴時間(jian)(jian)。有(you)一部分同學(xue)總是每(mei)(mei)節課都(dou)(dou)要(yao)出去轉一下，而不能如何有(you)效利用起來。

　　2、缺(que)乏研讀的(de)(de)主(zhu)動性。有些同學(xue)不(bu)(bu)發覺為(wei)何而學(xue)，怎么學(xue)，如何學(xue)。自(zi)習課無所事事，總是需要老師去督促，他們(men)又不(bu)(bu)喜歡別人(ren)去管(guan)，自(zi)己(ji)又管(guan)不(bu)(bu)住自(zi)己(ji)。他們(men)不(bu)(bu)愿意老師和家長指導(dao)，認(ren)為(wei)自(zi)己(ji)長大(da)了，但是好多方面更為(wei)幼稚，所以怎樣讓我(wo)們(men)的(de)(de)好心(xin)被他們(men)接受，對(dui)他們(men)的(de)(de)發展產業發展產生十分積極影響，是值得我(wo)和各(ge)位家長認(ren)真考慮的(de)(de)問(wen)題(ti)。

　　3、意(yi)志品質(zhi)需(xu)提(ti)高(gao)。其(qi)(qi)實造成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績不(bu)佳(jia)是(shi)多方(fang)面的(de)(de)，智力水(shui)平差異(yi)絕非最主要(yao)的(de)(de)，以(yi)前早先(xian)的(de)(de)常識基礎也不(bu)是(shi)決定性的(de)(de)，我(wo)認為最關鍵是(shi)吃(chi)苦耐勞的(de)(de)問(wen)題(ti)。我(wo)也向爸爸媽(ma)媽(ma)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)提(ti)出這(zhe)樣(yang)的(de)(de)觀點(dian)，學(xue)(xue)(xue)習差只是(shi)各種意(yi)志品質(zhi)差距的(de)(de)集中反映。缺乏毅力，定的(de)(de)無論如何目標和計劃(hua)不(bu)能堅持到底，三(san)天打(da)魚兩(liang)天曬網；另外不(bu)能堅持下去這(zhe)是(shi)造成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績差的(de)(de)最重要(yao)的(de)(de)原因，誰都會(hui)訂計劃(hua)有(you)的(de)(de)人(ren)能堅持三(san)天，有(you)的(de)(de)人(ren)一(yi)個月，有(you)的(de)(de)人(ren)一(yi)年，有(you)的(de)(de)人(ren)始終如一(yi)的(de)(de)奮(fen)斗了(le)三(san)年。執(zhi)行力差，也是(shi)造成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績差的(de)(de)其(qi)(qi)原因，不(bu)能按(an)老(lao)師的(de)(de)要(yao)求不(bu)打(da)折扣，的(de)(de)完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，總(zong)是(shi)少(shao)做一(yi)點(dian)。所以(yi)我(wo)們(men)(men)老(lao)師們(men)(men)在總(zong)結(jie)那些(xie)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)特征時會(hui)有(you)同樣(yang)的(de)(de)結(jie)論：這(zhe)些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)聽老(lao)師的(de)(de)話。這(zhe)里聽話不(bu)代表缺少(shao)自己的(de)(de)思想，惟命是(shi)從。而是(shi)他們(men)(men)信任老(lao)師，相信這(zhe)樣(yang)做是(shi)正確的(de)(de)，并能持之(zhi)以(yi)恒，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績自然會(hui)非常優異(yi)。

　　4、不注(zhu)重細節(jie)。集中(zhong)體現在做題時粗心大意，卷(juan)面書寫潦(liao)草，不認證(zheng)。導致考(kao)試(shi)中(zhong)朗(lang)蒂(di)丟掉很多的分(fen)數。

　　三、其他方面

　　1、學生(sheng)偏科現(xian)(xian)象嚴重，主要(yao)表現(xian)(xian)在(zai)三門課中，數學、外(wai)語和物理。

　　2、部分學生心理壓力(li)大(da)的，學習(xi)上(shang)過(guo)于(yu)急(ji)躁，總想(xiang)一(yi)下(xia)把很(hen)多知(zhi)識都(dou)學完。

　　3、很(hen)多學生只(zhi)停留在苦學之上(shang)，不能(neng)做到實干加巧學。

　　4、不能正確地估價自己，有(you)時把(ba)首要目(mu)標定得太高(gao)，有(you)時把(ba)目(mu)標定的太低。

　　5、不(bu)能正確地對待每一(yi)次(ci)考(kao)試成績，特別是(shi)一(yi)次(ci)，兩次(ci)考(kao)得不(bu)理想不(bu)已就感到無所適(shi)從(cong)，喪失信心。

　　歸納起來主要的問(wen)題(ti)是(shi)：壓力比較(jiao)大(da)、學習效率不(bu)高、心理(li)承受力弱、學習不(bu)得法，自信(xin)心不(bu)足。針對(dui)以上這些環境問(wen)題(ti)，我(wo)想我(wo)們從老師和(he)家長的角度應該為他們做(zuo)些什(shen)么呢(ni)？

　　四、給家長的一些建議

　　“九不要”

　　1、不(bu)要期望(wang)過高(gao)。要了解子女(nv)的實際(ji)水平，要做(zuo)子女(nv)高(gao)考目(mu)標的做(zuo)做(zuo)指(zhi)導者，而不(bu)是盲目(mu)與其他媚俗(su)孩子做(zuo)攀比。

　　2、不要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)盲目否(fou)定。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)多(duo)(duo)夸獎孩子，多(duo)(duo)找優點，給他(ta)(ta)們(men)(men)以肯定，樹立孩子的(de)(de)(de)信心。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)會欣賞學(xue)生(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)善于發現他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)閃光點。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)讓他(ta)(ta)們(men)(men)認(ren)識到自己(ji)能(neng)行，是(shi)好(hao)樣(yang)的(de)(de)(de)。試想，當(dang)(dang)一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)識到自己(ji)也的(de)(de)(de)很優秀，當(dang)(dang)他(ta)(ta)內心成材成功的(de)(de)(de)欲望被激起(qi)時(shi)，學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)學(xue)不好(hao)嗎？要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)理解他(ta)(ta)們(men)(men)，尊重信任他(ta)(ta)們(men)(men)，不要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)施加太多(duo)(duo)壓力，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)強(qiang)調(diao)指出你(ni)能(neng)行。事(shi)實(shi)上學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)其要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求，也不在于小學(xue)生(sheng)(sheng)給他(ta)(ta)們(men)(men)買多(duo)(duo)少(shao)好(hao)吃的(de)(de)(de)，多(duo)(duo)少(shao)好(hao)穿的(de)(de)(de)，有(you)時(shi)候一(yi)句激勵的(de)(de)(de)話語(yu)，一(yi)個慈愛的(de)(de)(de)眼神就可以這(zhe)么使他(ta)(ta)們(men)(men)很滿(man)足，充滿(man)動力了。

　　3、不要以成(cheng)績論英雄，要正(zheng)確對待師生的成(cheng)績。

　　4、不要過(guo)分(fen)體貼，照顧要適當(dang)。

　　5、不要過分干涉，要給他們以和平主義的空間。

　　6、不要制(zhi)造不良情緒(xu)，要制(zhi)造良好(hao)的(de)家庭氣氛。要情緒(xu)穩(wen)定，精(jing)神(shen)愉(yu)快(kuai)。

　　7、不要(yao)把自己的意愿強加給孩子。

　　8、不要盲目給(gei)孩(hai)子買輔導材料。

　　9、不要(yao)規定大(da)學孩(hai)子須要(yao)考(kao)上什么大(da)學。

　　“五要”

　　1、要重視孩子的心(xin)(xin)理健康：多(duo)做積極的暗示，使孩子以一顆平常心(xin)(xin)去對待高考(kao)。

　　2、要注(zhu)意孩子的蔬果，做好后勤(qin)保障(zhang)。

　　3、要經(jing)常和老(lao)師交流：家長要和老(lao)師多交流學(xue)習，多發現問題，配(pei)合學(xue)校(xiao)做好工作。

　　4、要整理(li)搜(sou)集填(tian)報志愿的信息，為下(xia)一步填(tian)報志愿做好準備。

　　5、要重新認識(shi)孩(hai)子。各位家長還有一(yi)百天就要高(gao)考了。面對高(gao)考我(wo)們和學生(sheng)一(yi)樣(yang)緊張，所以請廣大家長和我(wo)們一(yi)起(qi)盡(jin)的努力，把媽媽您(nin)的孩(hai)子培養(yang)成(cheng)優良(liang)的人才！

　　最后再(zai)一次誠(cheng)摯各位家長(chang)(chang)的到來(lai)，祝各位家長(chang)(chang)身(shen)體健康、工作順(shun)利！

　　高三畢業家長會代表發言稿15

各位家長，同學們：

　　今天的家(jia)長(chang)會(hui)有著(zhu)特殊(shu)意義(yi)，是我(wo)校(xiao)最后一(yi)屆高三的最后一(yi)次家(jia)長(chang)會(hui)，我(wo)們(men)(men)(men)要感(gan)謝父母，不管父母有沒有參加家(jia)長(chang)會(hui)，沒有來的，我(wo)們(men)(men)(men)要體(ti)會(hui)到父母的難處，他們(men)(men)(men)為家(jia)庭生計、為事業生活不停(ting)奔波(bo)；來了(le)的，我(wo)們(men)(men)(men)更要感(gan)受到父母的一(yi)片關愛和溫(wen)暖。

　　借此(ci)機會(hui)(hui)，想(xiang)同(tong)學(xue)們(men)提幾點(dian)希望，就是要(yao)(yao)(yao)(yao)做好(hao)三個(ge)調適(shi)，即調適(shi)好(hao)身體(ti)(ti)，調適(shi)好(hao)情緒(xu)(xu)，調適(shi)好(hao)心態(tai)。這一(yi)段(duan)期間，不要(yao)(yao)(yao)(yao)暴飲暴食，不要(yao)(yao)(yao)(yao)隨便吃(chi)補品、熬夜，不要(yao)(yao)(yao)(yao)進行風險性高(gao)(gao)的(de)運動，注意交通安全，要(yao)(yao)(yao)(yao)以健康(kang)完好(hao)的(de)身體(ti)(ti)狀況(kuang)去迎接(jie)高(gao)(gao)考(kao)。在最后(hou)一(yi)個(ge)月里，既(ji)不能(neng)太放松，也(ye)不要(yao)(yao)(yao)(yao)把(ba)備考(kao)的(de)弦(xian)繃得(de)太緊，要(yao)(yao)(yao)(yao)調適(shi)好(hao)自己的(de)情緒(xu)(xu)，戒急戒躁(zao)，戒松戒傲，要(yao)(yao)(yao)(yao)按部(bu)就班學(xue)習生(sheng)活，有條不紊開展復習。要(yao)(yao)(yao)(yao)調適(shi)好(hao)心態(tai)，正確看待高(gao)(gao)考(kao)的(de)成敗，高(gao)(gao)考(kao)僅是人生(sheng)中眾多重要(yao)(yao)(yao)(yao)環(huan)節的(de)一(yi)個(ge)，考(kao)得(de)好(hao)繼(ji)續努力(li)，考(kao)的(de)不好(hao)，也(ye)可能(neng)開啟了另(ling)一(yi)個(ge)大(da)門，面對即將走向社會(hui)(hui)，我(wo)們(men)不要(yao)(yao)(yao)(yao)畏懼，不要(yao)(yao)(yao)(yao)恐(kong)慌，真善美永遠是社會(hui)(hui)的(de)主流。

　　向(xiang)家長們提個(ge)(ge)建(jian)議，即三個(ge)(ge)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)服(fu)務，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)疏導，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)榜(bang)樣。在生(sheng)活(huo)上做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)服(fu)務工作(zuo)，關(guan)心孩(hai)子(zi)(zi)的生(sheng)活(huo)，但(dan)不是(shi)包辦一(yi)(yi)(yi)切，為孩(hai)子(zi)(zi)提供(gong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)安(an)靜、和(he)諧的家庭環境，注意(yi)孩(hai)子(zi)(zi)的營(ying)養、作(zuo)息(xi)、健康。在心理上做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)疏導，尤其要多花時間(jian)陪(pei)陪(pei)孩(hai)子(zi)(zi)，鼓(gu)勵孩(hai)子(zi)(zi)，不過分期待，不給予太多壓力。在人(ren)生(sheng)路(lu)上要多做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)榜(bang)樣，孩(hai)子(zi)(zi)即將走向(xiang)社會，無論在大學還是(shi)社會，都將是(shi)不同于中小學一(yi)(yi)(yi)樣的環境，父母要在做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)處事方面做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)表率(lv)和(he)示(shi)范(fan)，遵規守(shou)紀(ji)、尊重他人(ren)，誠實守(shou)信、勤勉做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)，熱情(qing)樂(le)觀、不卑不亢。

　　衷(zhong)心(xin)希望同學們利用好(hao)最(zui)后(hou)(hou)一(yi)個月，把握好(hao)最(zui)后(hou)(hou)一(yi)個月，珍惜(xi)好(hao)最(zui)后(hou)(hou)一(yi)個月，在(zai)高(gao)考(kao)中(zhong)，考(kao)出(chu)好(hao)成績，考(kao)出(chu)好(hao)品行，實現自(zi)己的夢(meng)想，開啟新的征途。

　　高三畢業家長會代表發言稿16

各位家長：

　　今天是5月21號，離高(gao)考還(huan)有16天，20xx屆高(gao)三(san)已經進入高(gao)考最后沖(chong)刺階段了。

　　在這(zhe)最(zui)關鍵的(de)(de)時刻，我們把各位家長請(qing)來共同探討(tao)孩(hai)子的(de)(de)考前(qian)教育(yu)、學習(xi)、生活等問題，為他們在今年高考中(zhong)考出優異的(de)(de)成績做最(zui)有效的(de)(de)努力。

　　請(qing)(qing)允許我(wo)代表高三(san)20班(ban)的(de)全體(ti)科(ke)任老師對你們的(de)帶來表示(shi)最(zui)真誠的(de)感謝和(he)熱烈(lie)的(de)歡(huan)迎！現在我(wo)就高三(san)（20）班(ban)的(de)教育教學工(gong)作，及當(dang)前安排向各位(wei)家長(chang)作一匯報，也有幾點(dian)想法和(he)大家交流(liu)，不當(dang)之處，敬(jing)請(qing)(qing)各位(wei)家長(chang)批評指正。

　　今天我主要講三個方面內容(rong)：

　　1.匯報(bao)近階段(duan)本班的(de)教育及(ji)管理情況，及(ji)最后階段(duan)的(de)工作打算和安排

　　2.匯(hui)報高(gao)三(san)以來五次月考(kao)及三(san)次診斷考(kao)試(shi)情況并(bing)成(cheng)績分析

　　3.與在座的(de)各(ge)位共(gong)同探討最(zui)后沖刺階(jie)段，我們(men)以及(ji)在座的(de)各(ge)位能為我們(men)的(de)學生(sheng)做(zuo)點什么(me)

　　一、班級現狀

　　本(ben)班(ban)(ban)在(zai)編85人(ren)(ren)，文化(hua)生63人(ren)(ren)，藝術生22人(ren)(ren)，目前在(zai)外培訓5人(ren)(ren)，在(zai)家自習復習或休息10人(ren)(ren)，在(zai)崗70人(ren)(ren)，真(zhen)正達(da)到了達(da)一中“小班(ban)(ban)”教學。藝術生藝術預測上線18人(ren)(ren)，已跨入大(da)學的(de)半步。也成為本(ben)班(ban)(ban)的(de)一大(da)亮點(dian)。

　　總(zong)體特點：備(bei)考環境好，基(ji)本做到了上課(ke)安靜，下(xia)課(ke)文靜，大(da)部分學習刻苦(ku)，競爭勁頭足，成績進步(bu)明顯。

　　學(xue)生的信心足(zu)，狀態好(hao)，士氣旺，動力強！不足(zu)之(zhi)處：極(ji)少數同學(xue)遲到(dao)、早退(tui)、曠課現(xian)象。學(xue)習(xi)存在惰(duo)性。進取心不強。

　　二、五次月考及三次診斷考試成績分析

　　（一）成績數據分(fen)析(xi)

　　（1）從年級(ji)名(ming)次(ci)來看(kan)

　　（2）從總分看

　　（3）從分數斷層來看

　　（4）從臨界生分(fen)數來看

　　（4）從三次診斷(duan)考試上線來看(kan)

　　（二）原因分析

　　（1）歷史原因

　　（2）政策原因

　　（3）自身原因

　　歸納(na)起來主要(yao)的問題是(shi)：壓力比(bi)較(jiao)大、學習效率(lv)不(bu)高、心理承受力弱(ruo)、學習不(bu)得法，自(zi)信心不(bu)足(zu)。針(zhen)對以上這些問題，作為(wei)班主任老師應(ying)該(gai)為(wei)他們做些什么(me)呢？

　　三、前期管理舉措及效果

　　我作(zuo)為(wei)世上最(zui)小的(de)(de)主(zhu)任(ren)，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，學校現明確(que)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)是班(ban)(ban)級管理(li)(li)和班(ban)(ban)級教學質(zhi)量的(de)(de)第一責(ze)任(ren)人。三年來我一直賣命去工作(zuo)，最(zui)大限度的(de)(de)發揮主(zhu)觀能動(dong)性(xing)，以最(zui)高(gao)度的(de)(de)責(ze)任(ren)心(xin)、最(zui)飽(bao)滿(man)的(de)(de)熱情、最(zui)集中(zhong)的(de)(de)精力投身(shen)到班(ban)(ban)級管理(li)(li)之中(zhong)，深入了解實際情況，切實采取(qu)有效措施，細致解決具體(ti)問(wen)題。收到良好的(de)(de)效果。

　　（1）繼續規(gui)范學生的行為習慣，加強紀(ji)律觀念。

　　（2）努力創造良好(hao)的備(bei)考(kao)環境，讓學生(sheng)靜心備(bei)考(kao)。

　　（3）加強學生的心里疏導，及時溝通。

　　（4）分階段進行學法指導。

　　（5）勵志教育與信(xin)心教育。

　　（6）分類推(tui)進，層層提高(gao)。

　　四、考前管理方面的舉措

　　通(tong)過“三個(ge)樹立”來全面迎接和駕(jia)馭備(bei)考階段的學(xue)習(xi)挑戰？

　　一(yi)是(shi)樹立紀(ji)律觀念。越是(shi)臨近高考(kao)，學(xue)生(sheng)的(de)思(si)想(xiang)越容(rong)易受到各(ge)種影響而出(chu)現波動，越容(rong)易出(chu)現集體觀念淡薄和違紀(ji)等現象，所以(yi)更(geng)要(yao)加強紀(ji)律教育，特別(bie)是(shi)自(zi)習(xi)課紀(ji)律，嚴格管(guan)理(li)。考(kao)前適當放(fang)松不等于放(fang)縱。要(yao)求學(xue)生(sheng)嚴格執行(xing)學(xue)校和班(ban)(ban)級制定的(de)各(ge)項管(guan)理(li)制度，達到紀(ji)律好、學(xue)風(feng)(feng)濃、班(ban)(ban)風(feng)(feng)正(zheng)。營造一(yi)個(ge)良(liang)好的(de)學(xue)習(xi)氛圍(wei)，讓每一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)無悔幾年的(de)努力，在(zai)高考(kao)中考(kao)出(chu)自(zi)己最理(li)想(xiang)的(de)成績。

　　二(er)是樹立時(shi)間(jian)和效(xiao)率(lv)觀(guan)念。對于(yu)高(gao)三學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說，時(shi)間(jian)就是分數，效(xiao)益就是達線(xian)。在保證學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有足夠的(de)休息時(shi)間(jian)前(qian)提下，督促(cu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)抓(zhua)緊每(mei)一(yi)天每(mei)一(yi)時(shi)，甚至每(mei)一(yi)分每(mei)一(yi)秒。同時(shi)強調要(yao)緊緊抓(zhua)住并充(chong)分利(li)用(yong)在校的(de)“有效(xiao)時(shi)間(jian)”，注重時(shi)間(jian)的(de)有效(xiao)性，力爭時(shi)時(shi)有收獲(huo)，天天有進步。

　　三是(shi)樹立競(jing)爭觀念(nian)。近(jin)幾(ji)(ji)年來盡管(guan)高(gao)校招(zhao)生(sheng)一再擴招(zhao)，但(dan)是(shi)只要高(gao)校辦學(xue)水平還不(bu)是(shi)百(bai)分之百(bai)相同，就一定存在(zai)著競(jing)爭。所以，在(zai)復習備考(kao)階段，在(zai)對(dui)學(xue)生(sheng)正確進行生(sheng)理、心(xin)理指導(dao)的(de)(de)同時，應要求學(xue)生(sheng)立足自(zi)(zi)我、超越自(zi)(zi)我，明確“競(jing)爭出成績，競(jing)爭出人才”、“人生(sheng)能有幾(ji)(ji)回搏”的(de)(de)道(dao)理，明確“學(xue)習如逆水行舟，不(bu)進則退(tui)”的(de)(de)道(dao)理，要敢(gan)于吃(chi)大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先。這(zhe)樣才能全面(mian)促進整體高(gao)考(kao)水準(zhun)的(de)(de)提高(gao)。

　　五、加強心理疏導方面

　　高(gao)考(kao)(kao)“六分靠(kao)(kao)實力，三分靠(kao)(kao)心(xin)理，一分靠(kao)(kao)運氣”成績的(de)(de)好壞不僅(jin)取決于(yu)學(xue)生知識的(de)(de)高(gao)低，也取決于(yu)學(xue)生的(de)(de)心(xin)理素質。考(kao)(kao)生只有心(xin)理穩(wen)定，心(xin)態平(ping)和，才能冷靜思考(kao)(kao)，敏(min)捷思維，靈(ling)活(huo)多變(bian)地處(chu)理考(kao)(kao)試中的(de)(de)問題(ti)。高(gao)三后期我(wo)們必須把心(xin)理工作做到細(xi)處(chu)、實處(chu)。用心(xin)熬好高(gao)三學(xue)生的(de)(de)“心(xin)靈(ling)雞湯”。為此，我(wo)準備從以(yi)下(xia)幾個方面著手。

　　（一）協調各科老(lao)師，指導學(xue)法，樹立學(xue)生自(zi)信心

　　高(gao)三(san)后期，各科(ke)復習都(dou)進入第三(san)輪(lun)階(jie)段(duan)。即(ji)使沖刺練(lian)題，回歸(gui)，深入淺出的階(jie)段(duan)。大量習題資料，像山一樣(yang)堆在(zai)我(wo)們學(xue)(xue)生面前。學(xue)(xue)生一旦(dan)從中(zhong)得不到收獲，就會產生煩燥情緒，厭學(xue)(xue)情緒，甚至是(shi)抵觸情緒，急需老師指點(dian)學(xue)(xue)法。

　　作為(wei)班主任(ren)，首先應(ying)該協調(diao)各科(ke)老師，注(zhu)重(zhong)(zhong)課堂的有效(xiao)性(xing)，練(lian)習(xi)的針對性(xing)，輔(fu)導(dao)的高效(xiao)性(xing)。根據學(xue)科(ke)特點(dian)(dian)(dian)(dian)進行學(xue)法指導(dao)，教育(yu)學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)定要注(zhu)意，聽好(hao)每一(yi)(yi)節課，掌握好(hao)每一(yi)(yi)個知識(shi)(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)，練(lian)習(xi)好(hao)每一(yi)(yi)道題，既重(zhong)(zhong)過程，又重(zhong)(zhong)結(jie)果(guo)。教會學(xue)生(sheng)正(zheng)確處理習(xi)題和知識(shi)(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)的關系(xi)，不要盲目做題。做題時多注(zhu)重(zhong)(zhong)分(fen)析問(wen)題的質量(liang)，不刻(ke)意追求數量(liang)；注(zhu)重(zhong)(zhong)知識(shi)(shi)系(xi)統(tong)的構建，加強知識(shi)(shi)遷移的訓練(lian)，做到由點(dian)(dian)(dian)(dian)到線，由線到面(mian)，從一(yi)(yi)個知識(shi)(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)，聯系(xi)到整個知識(shi)(shi)網。通(tong)過多做卷(juan)子，發現問(wen)題，糾正(zheng)不足(zu)，彌補缺(que)失，全面(mian)提高臨場應(ying)試能力(li)。

　　其次是指導學生規范解題思路，訓(xun)練解題步(bu)驟，提高解題速度(du)，保證解題質量(liang)，爭取做到(dao)，能得(de)的分(fen)，每分(fen)必得(de)。

　　最后指導學(xue)生(sheng)整理易錯題。臨考十幾天(tian)天(tian)，改變做新題的(de)一貫做法，師生(sheng)一起回歸課本(ben)，夯實基礎(chu)，進(jin)行知識點再現和知識點保溫，讓學(xue)生(sheng)帶(dai)著一份自信(xin)，從容(rong)地(di)(di)(di)、科(ke)學(xue)地(di)(di)(di)、理性地(di)(di)(di)學(xue)習，直至從容(rong)地(di)(di)(di)、自信(xin)地(di)(di)(di)走進(jin)考場。

　　加(jia)強任課(ke)教師(shi)群(qun)體的(de)優勢與(yu)合力(li)(li)的(de)形成，做到統一認識、統一步(bu)調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力(li)(li)，和衷(zhong)共濟。只有這樣，眾人的(de)合力(li)(li)才能(neng)形成，集體的(de)力(li)(li)量才能(neng)體現，大家的(de)努力(li)(li)才能(neng)轉化為(wei)累累碩果。

　　（二）幫助學生認識(shi)考試(shi)作用，消除他(ta)們怕考、怕敗的心理。

　　高(gao)三后期各科測試(shi)增多，每一次測試(shi)都對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)造(zao)成影響。“聽到(dao)考(kao)(kao)試(shi)就(jiu)害怕(pa)，拿(na)到(dao)試(shi)卷(juan)就(jiu)發(fa)(fa)抖”。針對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)出現“考(kao)(kao)試(shi)疲勞，產生(sheng)考(kao)(kao)試(shi)麻痹和考(kao)(kao)試(shi)焦慮”這種(zhong)情況，我(wo)們班主任應對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)耐心(xin)(xin)的(de)(de)解釋，告訴(su)學(xue)(xue)生(sheng)，考(kao)(kao)試(shi)本身就(jiu)是幫助我(wo)們發(fa)(fa)現問(wen)題(ti)，查漏(lou)補缺。考(kao)(kao)砸了，不(bu)要緊(jin)，只有(you)通過考(kao)(kao)查，問(wen)題(ti)才能發(fa)(fa)現，漏(lou)洞才能找出，才能及(ji)時彌補，及(ji)時鞏固。考(kao)(kao)試(shi)，不(bu)僅(jin)能彌補我(wo)們知識的(de)(de)缺陷，還能提高(gao)我(wo)們的(de)(de)應試(shi)能力。真正到(dao)了高(gao)考(kao)(kao)，做(zuo)起來才會得心(xin)(xin)應手(shou)。

　　（三）關心(xin)(xin)每一位學(xue)生(sheng)，給予(yu)學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)靈的(de)依托(tuo)和情感的(de)慰藉，保持他們學(xue)習(xi)的(de)恒心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)，和平常(chang)心(xin)(xin)。

　　事實證明，很多時候，阻礙我(wo)們成(cheng)功(gong)的(de)主要(yao)障礙，不是我(wo)們能力(li)的(de)大小(xiao)，而是我(wo)們的(de)心態。一(yi)張(zhang)張(zhang)試卷，一(yi)次次的(de)周練，對(dui)學生形(xing)成(cheng)一(yi)波(bo)又(you)一(yi)波(bo)的(de)沖擊，真可謂是一(yi)波(bo)未(wei)平，一(yi)波(bo)又(you)起。再加上高考(kao)的(de)日益臨近，學習越來越緊張(zhang)，難度越來越大，綜合性越來越強。聯(lian)想到自(zi)己(ji)的(de)遠大目(mu)標，老師的(de)諄諄教誨，父(fu)母的(de)殷(yin)切期(qi)望(wang)……

　　有形和(he)無(wu)形的巨大(da)壓力(li)，極(ji)易使(shi)(shi)學(xue)生心態失(shi)衡，從而使(shi)(shi)一些平常(chang)各方面(mian)都很優秀(xiu)的學(xue)生，變得極(ji)不穩(wen)定，煩燥不安，喜怒無(wu)常(chang)。還有同(tong)(tong)學(xue)，意志方面(mian)的優柔寡斷(duan)、虎(hu)頭蛇尾，自制力(li)差(cha)，易受(shou)暗示等(deng)，也極(ji)易表現(xian)為悲(bei)觀，失(shi)望(wang)，退縮(suo)，甚(shen)至(zhi)惹(re)是生非……這些問(wen)題(ti)，如果(guo)班主(zhu)任不加(jia)以(yi)防(fang)范(fan)，這些同(tong)(tong)學(xue)的心理，不加(jia)以(yi)疏(shu)導，問(wen)題(ti)就會一觸即發(fa)，一發(fa)就不可收拾(shi)。

　　還(huan)有(you)(you)些學(xue)生，特(te)別是(shi)一些臨界(jie)生，學(xue)習(xi)處于一個(ge)高原狀(zhuang)態，成績很難突破自身的(de)瓶頸，多次考查，總是(shi)處于一個(ge)臨界(jie)狀(zhuang)態，個(ge)別甚(shen)至(zhi)還(huan)出(chu)現滑波趨勢(shi)。他(ta)們(men)焦燥不(bu)安，看(kan)到(dao)有(you)(you)同學(xue)復(fu)習(xi)到(dao)夜(ye)里(li)12點(dian)、一點(dian)，自己怎(zen)么(me)也睡不(bu)著，起來(lai)與同學(xue)拼時間，又搞得(de)自己白天(tian)渾(hun)渾(hun)噩噩，根(gen)本無法聽課(ke)而心(xin)(xin)力疲憊(bei)；拿到(dao)語文想復(fu)習(xi)數(shu)學(xue)，拿到(dao)數(shu)學(xue)又想復(fu)習(xi)英語……就(jiu)這樣，時間在猶豫(yu)中(zhong)(zhong)消(xiao)逝，成績在追趕中(zhong)(zhong)下滑……付出(chu)的(de)汗水和(he)沒有(you)(you)得(de)到(dao)應有(you)(you)的(de)回報(bao)……她(ta)們(men)更是(shi)猶豫(yu)和(he)彷徨(huang)……在猶豫(yu)和(he)彷徨(huang)中(zhong)(zhong)就(jiu)會喪失了一顆進取(qu)的(de)心(xin)(xin)……

　　為(wei)了(le)十分(fen)有效地調整好學生(sheng)的心態，作為(wei)班主任一定(ding)會和(he)學生(sheng)多(duo)接觸，多(duo)聊天(tian)，多(duo)談心，急他們所急，想(xiang)他們所想(xiang)，做到勤了(le)解、勤觀察、勤發現(xian)、勤解決(jue)(jue)，勤與學生(sheng)溝通，勤向科任老師(shi)了(le)解，及(ji)時發現(xian)問(wen)題，及(ji)時解決(jue)(jue)問(wen)題，防患(huan)于未然(ran)，解決(jue)(jue)問(wen)題于萌(meng)芽狀態，不使問(wen)題與矛盾擴大和(he)激(ji)化，不給管理工作留下隱患(huan)。把對學生(sheng)的關心落(luo)到實處，落(luo)到細(xi)處。

　　對(dui)情(qing)緒低落(luo)、心(xin)(xin)理壓抑的(de)(de)學(xue)生給(gei)予(yu)特別的(de)(de)關注，采取多種途徑(jing)拉近和他們的(de)(de)距離，讓(rang)他們傾(qing)吐心(xin)(xin)里話。讓(rang)學(xue)生們真(zhen)正體(ti)會到(dao)班主任的(de)(de)嚴、慈、新，找(zhao)到(dao)心(xin)(xin)靈的(de)(de)依托，釋放(fang)出壓抑的(de)(de)情(qing)感(gan)。使(shi)之能平(ping)靜如水(shui)，寵(chong)辱(ru)不(bu)驚，越是(shi)臨近大(da)考(kao)，越要(yao)(yao)以一顆(ke)平(ping)常心(xin)(xin)面對(dui)，面對(dui)困難越多、越大(da)，越是(shi)要(yao)(yao)有一顆(ke)恒心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)。

　　六、規范高考行為

　　網(wang)上閱卷相關(guan)情況

　　七、家長備考

　　各們(men)家長(chang)(chang)，高考(kao)不僅是考(kao)學生(sheng)，也(ye)是考(kao)老(lao)師，考(kao)家長(chang)(chang)。如果把高考(kao)比作一(yi)場“人民戰(zhan)(zhan)爭”，那么(me)，考(kao)生(sheng)就(jiu)是參與戰(zhan)(zhan)斗的“士兵”，老(lao)師就(jiu)是沖鋒(feng)在(zai)前線的“軍事指揮官”，考(kao)生(sheng)家長(chang)(chang)則是戰(zhan)(zhan)斗在(zai)后方的“后勤司令員”。

　　現在(zai)離高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)只(zhi)有(you)整(zheng)整(zheng)20天了，作為高(gao)(gao)(gao)(gao)三考(kao)(kao)生的(de)家(jia)(jia)(jia)長，在(zai)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)沖(chong)刺(ci)的(de)最后(hou)階段應(ying)采取什么措施和方法才能最大限度地使學生發揮考(kao)(kao)試效率，獲取高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)的(de)勝(sheng)利？相信這是(shi)我們(men)每一位家(jia)(jia)(jia)長都十(shi)分關心話(hua)題。下面我提供(gong)一些(xie)并談(tan)談(tan)對家(jia)(jia)(jia)長備考(kao)(kao)的(de)一些(xie)想(xiang)法，供(gong)大家(jia)(jia)(jia)參考(kao)(kao)。

　　1、要正(zheng)確地對待孩子的高考，不要瞎(xia)指揮(hui)；

　　許多家長認(ren)為(wei)，高考是(shi)(shi)大(da)事(shi)，因此整天急得嘴唇都起(qi)泡了，夫妻倆也經常為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子高考的(de)事(shi)吵架，對孩(hai)(hai)(hai)子的(de)學(xue)習不知道如何下(xia)手(shou)，一會要孩(hai)(hai)(hai)子這么做(zuo)(zuo)，一會要孩(hai)(hai)(hai)子那么做(zuo)(zuo)，我認(ren)為(wei)這些(xie)家長不是(shi)(shi)在幫助孩(hai)(hai)(hai)子學(xue)習，而是(shi)(shi)在瞎幫忙(mang)、幫倒(dao)忙(mang)。

　　在(zai)高考前在(zai)這個時期的家長最容易(yi)產生(sheng)五(wu)大誤區(qu)：

　　誤區一(yi)：過分保(bao)護。家(jia)長(chang)高考前把孩(hai)(hai)子(zi)重點保(bao)護起來(lai)，全家(jia)人都(dou)圍著孩(hai)(hai)子(zi)轉，甚至有的(de)(de)父母請假回家(jia)照顧孩(hai)(hai)子(zi)，甚至還有家(jia)長(chang)在(zai)這(zhe)個時候(hou)提出陪讀，實際上這(zhe)不利于孩(hai)(hai)子(zi)以一(yi)顆平常(chang)心去參加(jia)高考，反而給孩(hai)(hai)子(zi)造(zao)成太大的(de)(de)心理壓(ya)力(li)，影響孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)考場內正常(chang)發揮。

　　誤(wu)區二：過分干涉。有許多家長認為(wei)，這段(duan)時間太重要了，孩子要一門(men)心思復習、做(zuo)功課，不(bu)能做(zuo)其(qi)他的(de)事，對(dui)孩子的(de)自由進(jin)行限制，不(bu)準做(zuo)這，不(bu)準做(zuo)那，這樣的(de)效果反而適(shi)得其(qi)反。

　　誤區三：過分期待。對孩子(zi)的期望值(zhi)過高，超過了孩子(zi)的實際(ji)水平，不夠考(kao)本二的也要(yao)報本二，家長(chang)的期望與孩子(zi)的實際(ji)成績(ji)嚴(yan)重不符(fu)，這樣最容易挫傷(shang)孩子(zi)的自信(xin)心。

　　誤區四：對自己(ji)的孩(hai)子(zi)(zi)要求很高(gao)而家(jia)長自己(ji)卻不(bu)注(zhu)意言傳身教(jiao)。有些(xie)家(jia)長常常對孩(hai)子(zi)(zi)說，快高(gao)考了(le)，不(bu)能看(kan)電視了(le)，而他們自己(ji)卻在(zai)看(kan)電視，教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)安心學習，自己(ji)卻召(zhao)集一伙人在(zai)家(jia)里玩牌。

　　誤區五：十(shi)分注重孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)身體健(jian)康但卻忽孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)心理健(jian)康。有些(xie)家長對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)身體備加(jia)呵護，孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)衣(yi)食(shi)住行都安排(pai)非常妥當，甚至孩(hai)子(zi)需(xu)要什(shen)么，他可以不惜一切代價為孩(hai)子(zi)準(zhun)備什(shen)么，但卻忽視(shi)了孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)心理健(jian)康。須(xu)不知(zhi)，此時(shi)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)心理上的(de)(de)(de)(de)需(xu)要比什(shen)么都重要。

　　針對(dui)以上情(qing)況(kuang)，我想作為家長最要(yao)做的是

　　1、給(gei)孩子創造一個舒適的學習環境；

　　2、給孩子(zi)創(chuang)造(zao)一個舒適的學習環(huan)境；（做到“四(si)要”、“四(si)不要”。）

　　四不要：

　　①不(bu)要給孩子施加壓力：

　　有(you)些家(jia)(jia)長(chang)(chang)為了(le)照顧(gu)孩(hai)子(zi)，天天送飯，或者(zhe)現在提(ti)出陪讀(du)(du)。有(you)些走讀(du)(du)生、陪讀(du)(du)生家(jia)(jia)長(chang)(chang)長(chang)(chang)期不看(kan)電(dian)視，怕影(ying)響孩(hai)子(zi)。這(zhe)個時候(hou)把考生當成家(jia)(jia)庭的(de)“中心(xin)”，其實對學生本身來說這(zhe)就(jiu)是一種心(xin)理壓(ya)力(li)。這(zhe)種無形的(de)壓(ya)力(li)使考生更擔(dan)心(xin)自己考不好的(de)后果了(le)。

　　其實，功夫在(zai)平(ping)時，孩子已經形成了良好(hao)的學(xue)習(xi)(xi)、生活(huo)習(xi)(xi)慣，這時候沒有(you)必(bi)要(yao)打(da)亂。就算家長(chang)平(ping)時沒有(you)注意培養孩子的良好(hao)習(xi)(xi)慣，也不要(yao)在(zai)最后階段突然過分關(guan)心孩子，這樣做反而會打(da)亂孩子的學(xue)習(xi)(xi)生活(huo)規(gui)律(lv)，給(gei)孩子造(zao)成壓(ya)力(li)。

　　當(dang)然學(xue)生的(de)情(qing)況千差(cha)萬別，對那些至(zhi)今仍不知(zhi)努力(li)學(xue)習(xi)的(de)學(xue)生還是(shi)(shi)要增加一點壓力(li)。提(ti)出一些具體的(de)要求，學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)是(shi)(shi)管出來的(de)。在管理(li)過程(cheng)中一定(ding)要注意管理(li)的(de)方法(fa)。

　　②不要過高的期(qi)望，讓(rang)考(kao)生心里(li)有“底(di)”。

　　由于(yu)家(jia)(jia)長(chang)總(zong)愛拿自己當年(nian)的(de)親(qin)身(shen)經歷和現(xian)在的(de)成(cheng)就(jiu)教(jiao)育(yu)學生，有的(de)家(jia)(jia)長(chang)經常和考(kao)生算賬，說自己培(pei)養子(zi)女(nv)如何辛(xin)苦，甚至自己節衣縮食為(wei)(wei)孩子(zi)花了多(duo)少錢(qian)等。使考(kao)生形成(cheng)了巨大的(de)精(jing)神(shen)壓(ya)(ya)力(li)。考(kao)生是為(wei)(wei)家(jia)(jia)長(chang)“面子(zi)”去(qu)應試(shi)(shi)，是為(wei)(wei)滿足家(jia)(jia)長(chang)“光宗耀祖”的(de)虛榮心去(qu)應試(shi)(shi)，這是心理壓(ya)(ya)力(li)之(zhi)源(yuan)，家(jia)(jia)長(chang)一(yi)定要徹(che)底丟掉“面子(zi)”，減輕考(kao)生壓(ya)(ya)力(li)。

　　首(shou)先，家長(chang)要(yao)(yao)相信孩(hai)子(zi)(zi)有把握、有能(neng)力、有信心對付這場(chang)考試，相信學校為(wei)考試所(suo)作的(de)一(yi)系列準(zhun)備工(gong)作。不要(yao)(yao)去(qu)過多(duo)地渲染考前的(de)緊張氣氛(fen)，盡(jin)量讓孩(hai)子(zi)(zi)保持平(ping)靜的(de)心情，穩(wen)定的(de)狀態。對孩(hai)子(zi)(zi)，家長(chang)應該(gai)有著正確的(de)定位，不要(yao)(yao)去(qu)和別人攀比(bi)，只要(yao)(yao)孩(hai)子(zi)(zi)能(neng)夠(gou)發揮出正常的(de)水平(ping)，就(jiu)已經成(cheng)功了，就(jiu)值得慶賀、高(gao)興。

　　在(zai)現(xian)階段，孩(hai)(hai)子已經(jing)有(you)著沉重的(de)心(xin)理壓(ya)力了，千萬不要反(fan)復叮嚀、嘮叨，相反(fan)應(ying)該找一些輕松的(de)話題，讓孩(hai)(hai)子放松一下緊張的(de)神(shen)經(jing)。降低過高(gao)的(de)期望，讓考(kao)生(sheng)心(xin)里有(you)“底(di)”。

　　這里我還想(xiang)特別強調一點：

　　對目前成績(ji)不(bu)(bu)太理想的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學，我們的(de)(de)(de)家長要(yao)鼓勵孩(hai)子不(bu)(bu)要(yao)泄氣，要(yao)讓他們盡(jin)自己(ji)最在的(de)(de)(de)努力爭(zheng)取(qu)考一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)三本院(yuan)校(xiao)。其實(shi)三本院(yuan)校(xiao)也是(shi)國(guo)家承認的(de)(de)(de)本科院(yuan)校(xiao)，與一(yi)(yi)(yi)、二本唯一(yi)(yi)(yi)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)是(shi)收(shou)費稍微高了一(yi)(yi)(yi)點。其實(shi)，我們知道，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好(hao)學校(xiao)不(bu)(bu)如一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好(hao)專業。

　　在(zai)目前(qian)(qian)我(wo)(wo)國的(de)(de)一些(xie)三本院校中(zhong)有(you)很(hen)多(duo)專(zhuan)業都(dou)是熱門專(zhuan)業，這些(xie)專(zhuan)業目前(qian)(qian)的(de)(de)就(jiu)業形勢都(dou)是很(hen)好的(de)(de)。那么我(wo)(wo)們何不(bu)動員(yuan)自己的(de)(de)孩(hai)子(zi)去考一個三本呢(ni)？我(wo)(wo)相信，在(zai)目前(qian)(qian)就(jiu)業壓(ya)力(li)相當大的(de)(de)情況下，今年(nian)報考三本的(de)(de)學生人(ren)數會有(you)較大幅度的(de)(de)增加(jia)。

　　③不要叨嘮。

　　整天把高考掛(gua)在嘴邊，時刻(ke)對孩(hai)子說(shuo)，要抓(zhua)緊(jin)時間(jian)復習，其實，孩(hai)子的(de)心理也非(fei)常緊(jin)張，越(yue)說(shuo)孩(hai)子越(yue)緊(jin)張，越(yue)說(shuo)孩(hai)子越(yue)煩躁。更(geng)不要用“要為父母爭口氣”等言(yan)語刺激孩(hai)子。

　　⑤不要(yao)過(guo)分(fen)看重考試對個人前途的影響。不能(neng)片面認為考取大學就是(shi)唯(wei)一的出路(lu)，應把(ba)考試看成是(shi)檢驗學生十(shi)幾年水平(ping)、接受祖國挑選的正常(chang)程(cheng)序，既要(yao)認識到高考是(shi)一種競爭，也不能(neng)過(guo)分(fen)強調競爭，更不能(neng)為考試下賭注，要(yao)給自(zi)己(ji)定一個合(he)理的期望值，保持一顆(ke)平(ping)常(chang)心。

　　四要：

　　①要制造良好的家庭(ting)氣(qi)氛：

　　考(kao)前(qian)家(jia)庭氛圍一定要自然、和諧、輕(qing)松，拒(ju)絕“戒嚴”。把高考(kao)前(qian)的(de)這段時(shi)間看做平常的(de)日子，家(jia)長(chang)與孩子之間的(de)對話(hua)要和平常一樣和諧。

　　③要情緒穩定：

　　臨近高考(kao)，家(jia)長比孩(hai)子還(huan)著急，家(jia)長有時會情(qing)(qing)不(bu)(bu)自禁地緊張，對孩(hai)子來(lai)說這(zhe)(zhe)等(deng)于(yu)是火上澆油(you)，因此舒緩壓力首先從(cong)家(jia)長做起(qi)。這(zhe)(zhe)段時間(jian)，家(jia)長要使自己完全放(fang)松下(xia)來(lai)，保持(chi)和平(ping)時一樣(yang)的心(xin)情(qing)(qing)，這(zhe)(zhe)樣(yang)孩(hai)子也會隨之輕松起(qi)來(lai)。即(ji)便緊張，也要盡量掩飾，絕(jue)不(bu)(bu)能讓(rang)孩(hai)子看出父母心(xin)神不(bu)(bu)寧。

　　不上班(ban)在(zai)家(jia)陪孩(hai)子(zi)；向孩(hai)子(zi)的(de)同學(xue)和朋友打(da)聽情況；經常半夜到孩(hai)子(zi)的(de)房間查看等(deng)都是不可取的(de)。家(jia)長(chang)(chang)情緒穩(wen)(wen)定通(tong)過感染(ran)、暗示等(deng)心(xin)理機(ji)制(zhi)，有助于(yu)考(kao)生情緒穩(wen)(wen)定。家(jia)長(chang)(chang)情緒不穩(wen)(wen)定，心(xin)情緊張，不利于(yu)考(kao)生良(liang)好的(de)心(xin)態的(de)建立。

　　④要合(he)理(li)搭配(pei)飲食，注意營養。

　　⑤要(yao)調節考(kao)生興奮點。

　　這(zhe)一點是(shi)對我們廣大陪讀(du)生(sheng)、走讀(du)生(sheng)家長而言的(de)。高考(kao)的(de)時間(jian)要(yao)求(qiu)是(shi)很嚴格的(de)，所以考(kao)生(sheng)在(zai)最(zui)后20天(tian)要(yao)保持(chi)和高考(kao)時間(jian)和科(ke)目(mu)同樣的(de)步調。高考(kao)的(de)時間(jian)是(shi)安排在(zai)上(shang)午(wu)的(de)9點——11點半，下午(wu)的(de)3點到5點，所以必須讓學(xue)生(sheng)在(zai)這(zhe)一階(jie)段思維能(neng)力達到最(zui)旺(wang)盛的(de)狀態。這(zhe)就要(yao)求(qiu)各位陪讀(du)生(sheng)、走讀(du)生(sheng)家長要(yao)督(du)促好您子女(nv)的(de)中(zhong)午(wu)午(wu)睡和晚上(shang)的(de)休息，不(bu)開夜車，按時起床(chuang)。

　　八、考試期間準備

　　1.考前一天。

　　家(jia)長最重要的任(ren)務(wu)是引導自己的孩子(zi)好好放松。孩子(zi)不必要看太多的復習資料，要適當休息(xi)，聽聽音樂，看點休閑的書，或(huo)者陪孩子(zi)逛逛公園，聊聊天(tian)。比平(ping)時(shi)稍微早一點點休息(xi)。

　　2.充分的物質準備。

　　這(zhe)(zhe)個環節(jie)也是很重要的(de)(de)。最好是，考生親手準(zhun)備第二天要用(yong)的(de)(de)東西，在這(zhe)(zhe)個過(guo)程中自然地(di)想象考試的(de)(de)常規環節(jie)，逐步(bu)認(ren)可并愉快地(di)接受現實。

　　①給孩(hai)子準備舒適、寬松、透氣性好的(de)衣(yi)(yi)服(fu)，如棉、麻質地；我建議給孩(hai)子穿那件(jian)最幸運(yun)的(de)衣(yi)(yi)服(fu)。比如，以前你(ni)曾經穿著這(zhe)件(jian)衣(yi)(yi)服(fu)取得(de)了有史以來最好的(de)成績(ji)。或者你(ni)自己認為最漂(piao)亮的(de)衣(yi)(yi)服(fu)，不要(yao)低(di)估了它們的(de)作(zuo)用(yong)。穿著這(zhe)樣的(de)衣(yi)(yi)服(fu)，你(ni)回憶(yi)的(de)是(shi)那次(ci)成功的(de)經歷，它肯定能激(ji)發你(ni)的(de)自信心(xin)，使(shi)你(ni)堅信這(zhe)次(ci)考(kao)試(shi)你(ni)也(ye)能取得(de)好成績(ji)。積極的(de)自我暗示的(de)作(zuo)用(yong)可不可小視；

　　②按要求準(zhun)(zhun)備好考(kao)試(shi)用具(ju)(ju)，如文具(ju)(ju)、手(shou)表(biao)、準(zhun)(zhun)考(kao)證等(deng)，確(que)(que)認它們的(de)準(zhun)(zhun)確(que)(que)性和(he)可用性；特別是(shi)手(shou)表(biao)，我覺得還(huan)是(shi)比較(jiao)需要的(de)；有個學(xue)生在(zai)這(zhe)方面就(jiu)吃了虧。平(ping)時，這(zhe)個考(kao)生的(de)心(xin)理素質還(huan)比較(jiao)好，成(cheng)績也都考(kao)的(de)不錯。結果高考(kao)的(de)時候(hou)忘帶(dai)了手(shou)表(biao)，試(shi)場中又沒有鐘表(biao)，考(kao)試(shi)時，該考(kao)生老是(shi)去(qu)注意(yi)考(kao)試(shi)時間，影響了考(kao)試(shi)成(cheng)績的(de)發(fa)揮。

　　③備足在(zai)外飲食(shi)、交通的費用；

　　④依天氣情況準(zhun)備雨具。

　　⑤準確了解考場的路線及時間(jian)安排。

　　3.考點。

　　不要(yao)早到，也不要(yao)遲到。（提前10分(fen)鐘）。考(kao)試之前不討論，要(yao)心平氣和，情緒(xu)穩定。

　　4.考后。

　　考試(shi)后家長(chang)不要急于過問考試(shi)情(qing)況，也(ye)不要跟孩(hai)子談論，以便讓孩(hai)子穩定情(qing)緒，靜下心來投入(ru)下場(chang)考試(shi)。可以適(shi)當的(de)休息后，翻翻下一(yi)門(men)的(de)學科(ke)資(zi)料，做好準備。下午科(ke)進考場(chang)前可適(shi)當吃點綠豆湯之類有(you)助于醒腦的(de)食物。

　　5.及時作好(hao)考試期間的(de)心理(li)調整。

　　6月6日晚有興(xing)奮，有緊(jin)張(zhang)。6月7日首(shou)次進高考(kao)考(kao)場，有點緊(jin)張(zhang)、神秘。

　　（盡管有過全真模擬）但高考(kao)(kao)畢竟是(shi)人生的一(yi)次(ci)重要選擇，焦慮、緊張純(chun)屬正(zheng)常。語(yu)文考(kao)(kao)后覺得也(ye)沒什么(me)，因為語(yu)文學(xue)(xue)科考(kao)(kao)生心態良好，不會太差，也(ye)不會太好。6月7日下午考(kao)(kao)數學(xue)(xue)，就有幾家歡樂，幾家愁。高興的，家長要給予鼓勵，使自己的孩子能乘勝(sheng)追(zhui)擊，考(kao)(kao)得更好；憂愁的要學(xue)(xue)會放松，希望仍(reng)在(zai)，自己難(nan)，別人也(ye)難(nan)，不要氣餒。

　　數學(xue)科考(kao)試或(huo)許是學(xue)生(sheng)高考(kao)成績的(de)轉折點，所(suo)以，家長要多(duo)給(gei)予關心和支持，最好(hao)要讓孩子帶(dai)著良(liang)好(hao)的(de)心態參加第(di)二天綜合、英語考(kao)試。

　　九、關于志愿問題

　　家長(chang)對孩(hai)子(zi)最能幫上忙的(de)(de)是收(shou)集孩(hai)子(zi)報(bao)考(kao)(kao)志(zhi)(zhi)愿的(de)(de)有(you)關(guan)信息(xi)，為孩(hai)子(zi)報(bao)考(kao)(kao)志(zhi)(zhi)愿做好(hao)充分(fen)的(de)(de)信息(xi)準備。家長(chang)可以(yi)從媒體、各高(gao)(gao)校(xiao)招(zhao)生辦、各學校(xiao)和各高(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)報(bao)考(kao)(kao)咨詢方面獲得報(bao)考(kao)(kao)志(zhi)(zhi)愿的(de)(de)信息(xi)，整(zheng)理(li)出來，融會貫通，充分(fen)把握今年報(bao)考(kao)(kao)志(zhi)(zhi)愿的(de)(de)形(xing)勢和有(you)關(guan)招(zhao)生規定，特別要徹底搞清楚某某大學是否(fou)真正招(zhao)收(shou)第二志(zhi)(zhi)愿考(kao)(kao)生，為孩(hai)子(zi)高(gao)(gao)考(kao)(kao)時報(bao)考(kao)(kao)志(zhi)(zhi)愿做好(hao)充分(fen)的(de)(de)準備，使孩(hai)子(zi)報(bao)考(kao)(kao)志(zhi)(zhi)愿時心中有(you)數，判斷正確，選擇準確。

　　最(zui)后我(wo)(wo)想說：我(wo)(wo)衷心感謝能(neng)得(de)到各(ge)位(wei)家(jia)長的大力支持，并堅信：在我(wo)(wo)們(men)學校、你們(men)家(jia)長、學生自己三方(fang)共同(tong)努力下，能(neng)實現我(wo)(wo)們(men)共同(tong)的美(mei)好的目(mu)標，讓我(wo)(wo)們(men)拭目(mu)以待。

　　最(zui)后謹祝大(da)家：身(shen)體健(jian)康！工(gong)作順利！你們的(de)孩子金榜題名(ming)。謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)。

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