個人(ren)紀律作風(feng)整頓自查(cha)報告
自查報告的易錯點
1.結(jie)(jie)尾(wei)處應有結(jie)(jie)束性語(yu)言，如(ru)“特此報(bao)告(gao)”一(yi)類結(jie)(jie)語(yu)，詞語(yu)既無(wu)實際意義，也無(wu)結(jie)(jie)構作用，可以(yi)去除，保留亦可。但如(ru)果寫(xie)(xie)成“以(yi)上(shang)(shang)報(bao)告(gao)當否，請(qing)指示”，就為嚴重錯誤，因為如(ru)上(shang)(shang)述，報(bao)告(gao)是(shi)無(wu)須上(shang)(shang)級(ji)(ji)回復(fu)處理的文(wen)種，所以(yi)，即使寫(xie)(xie)上(shang)(shang)這(zhe)句話也是(shi)白搭，上(shang)(shang)級(ji)(ji)不會答復(fu)你。
2.同理，報告(gao)后(hou)面加附注(zhu)標(biao)明“聯(lian)系(xi)(xi)人”和(he)“聯(lian)系(xi)(xi)電話”也屬不妥。再(zai)次，寫報告(gao)要避免太(tai)長，一般(ban)應控制在3000字以內。
個人紀律作風整頓自查報告（精選7篇）
一轉(zhuan)眼，時(shi)光飛逝如電，工(gong)作已(yi)經告(gao)一段(duan)落，回(hui)想(xiang)這段(duan)時(shi)間以(yi)來的(de)工(gong)作詳情，有(you)收獲(huo)也有(you)不(bu)足，非常值(zhi)得我們做好總結和(he)完成自查報告(gao)。自查報告(gao)怎么寫才(cai)不(bu)會千篇一律(lv)(lv)呢？以(yi)下是小(xiao)編收集整(zheng)(zheng)理的(de)個人(ren)紀律(lv)(lv)作風(feng)整(zheng)(zheng)頓自查報告(gao)（精(jing)選7篇），歡迎大家分享(xiang)。
個人紀律作風整頓自查報告1
近日，我市(shi)城(cheng)管局開展城(cheng)管紀律作風整頓活動及召開相關會(hui)議，按(an)上(shang)級(ji)工作討論會(hui)各級(ji)領導的講話精神，以組織加(jia)(jia)強(qiang)城(cheng)管隊伍(wu)建設，結(jie)合城(cheng)管參與管理(li)，樹立(li)(li)城(cheng)管良好(hao)的社會(hui)形象(xiang)為目(mu)標(biao)，經大會(hui)及一段時(shi)間學習教育活動，我認識到要想當一個一心為民的好(hao)隊員，就必須加(jia)(jia)強(qiang)自身作風建設，牢(lao)固樹立(li)(li)服務意識和(he)大局意識，并在以下幾個方(fang)面改(gai)進(jin)提(ti)高：
1、強化了進取意識
大力發揚奮斗有為的工作作風，確保真抓實干，始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作事業上，把功夫下到實際工作中，迎難而上，在自己的崗位上盡職盡責， 兢兢業業， 踏踏實實地做好每一項工作。要強化宗旨意識，把全心全意為人民服務為自己的義不容辭的責任，牢記黨的宗旨，把人民的利益放在首位，通過自己切實做好平凡崗位上的每一項工作，將老百姓的夸獎當成自己工作上的積極進取的(de)永恒動(dong)力，實實在(zai)在(zai)地體現為(wei)群眾辦(ban)實事、辦(ban)好事，誠心誠意為(wei)人民(min)，發揚吃(chi)苦在(zai)前、享受在(zai)后優良傳(chuan)統(tong)。
2、認識到自覺加強政(zheng)治(zhi)(zhi)和(he)業務(wu)理論學(xue)習(xi)，全面提(ti)高理論素養的(de)(de)必(bi)要性(xing)，能切實增強政(zheng)治(zhi)(zhi)敏銳性(xing)和(he)政(zheng)治(zhi)(zhi)鑒別力，增強為(wei)人(ren)民服務(wu)的(de)(de)本(ben)領(ling)，處理復雜、履行崗位(wei)職責的(de)(de)本(ben)領(ling)。認真學(xue)習(xi)城市管理條例，在不斷的(de)(de)學(xue)習(xi)實踐的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，要不斷地總結和(he)提(ti)高自己的(de)(de)思想境界和(he)業務(wu)水(shui)平(ping)。努力在生活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)學(xue)習(xi)一些(xie)法律知識，應用于工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，再(zai)不耽誤工(gong)作(zuo)的(de)(de)前提(ti)下，積極主動幫助人(ren)民解決生活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)大小(xiao)問題。
3、做到平時(shi)工(gong)作、生活(huo)、學習嚴格要求(qiu)自己
切實把良好作風體現到日常的工作和生活的方方面面，時常反思和檢查自己，在各項工作的落實中，切實履行工作職責，不能將情緒帶動到工作當中，要以最佳的狀態，以朝氣蓬勃、奮發有為、知難而進的精神對待每一項工作，善于在工作中開拓進取，求實創新。
4、強化了(le)紀律與組織觀念(nian)
在此次會議上，上級領導提及一些(xie)執(zhi)法人員法律(lv)意識淡薄，紀律(lv)觀念不(bu)強(qiang)，綜合素(su)質參差不(bu)齊，響應大(da)會之要求(qiu)，各級城(cheng)管執(zhi)法部門必定能深刻(ke)吸取教訓，舉一反三(san)，我個人認為可(ke)以從自身出發，這樣可(ke)防止和(he)(he)杜絕此類現(xian)象再次發生，同(tong)時也完善了各項紀律(lv)和(he)(he)規章(zhang)制度建設(she)，堵塞執(zhi)法程序漏洞，并加強(qiang)對執(zhi)法過程的督察檢查(cha)和(he)(he)案卷評查(cha)，會提高案件辦理質量。
雖然參加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)時間不(bu)長(chang)，加(jia)上(shang)(shang)基層工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)復雜性，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)強度(du)大(da)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)時間長(chang)，而且(qie)在(zai)(zai)(zai)對紀律作(zuo)(zuo)風整(zheng)(zheng)頓的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)存在(zai)(zai)(zai)偏差，態(tai)度(du)不(bu)夠端正，再(zai)加(jia)上(shang)(shang)“立黨為公，執(zhi)法為民”的(de)(de)(de)思 想觀念(nian)還不(bu)強，但(dan)是(shi)總的(de)(de)(de)來說，我在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方面有積極的(de)(de)(de)，主動的(de)(de)(de)，樂觀的(de)(de)(de)心態(tai)，相信以上(shang)(shang)這(zhe)些(xie)都(dou)會克服，所以我要以這(zhe)次作(zuo)(zuo)風紀律整(zheng)(zheng)頓活動的(de)(de)(de)機遇，嚴格(ge)按(an)照市局、大(da)隊的(de)(de)(de)相關要求(qiu)與指(zhi)示(shi)，認(ren)真整(zheng)(zheng)改(gai)自(zi)身存在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)和不(bu)足，從(cong)而使自(zi)己在(zai)(zai)(zai)思想觀念(nian)上(shang)(shang)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風上(shang)(shang)、紀律表現上(shang)(shang)都(dou)有明(ming)顯進(jin)步，做一名合(he)格(ge)的(de)(de)(de)城管(guan)執(zhi)法工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者。
個人紀律作風整頓自查報告2
一、存在問題
1、思(si)想作風方(fang)面：主要表現(xian)在思(si)想緊迫(po)度(du)不高，創新(xin)意識不強，科學(xue)發展手段不多，有(you)時(shi)候工作思(si)路不清晰、方(fang)法少(shao)，精力不夠充沛，很大程度(du)上影響(xiang)了(le)工作的推進。
2、學(xue)(xue)習(xi)作風方面：主要表現在學(xue)(xue)習(xi)內容單一(yi)，綜合學(xue)(xue)習(xi)不夠。學(xue)(xue)習(xi)關于方針(zhen)性(xing)和(he)(he)政策性(xing)的知(zhi)識(shi)較多，關于理(li)論性(xing)、業務(wu)性(xing)、經濟性(xing)和(he)(he)法律性(xing)的知(zhi)識(shi)較少，存(cun)在相關知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)習(xi)不平(ping)衡的現象(xiang)。
3、工(gong)作(zuo)作(zuo)風方面：有(you)時(shi)候(hou)難免有(you)“慢、散、浮”等問題。有(you)時(shi)候(hou)工(gong)作(zuo)主(zhu)動性差，有(you)貫(guan)徹(che)執行(xing)上級部門和領導安(an)排(pai)的(de)工(gong)作(zuo)不(bu)及(ji)時(shi)現象，對自身工(gong)作(zuo)紀律要求不(bu)夠嚴(yan)格，對本(ben)單位及(ji)本(ben)系統各單位及(ji)領導干部監管不(bu)夠到位。
4、領導(dao)作風方面：領導(dao)力(li)不(bu)夠(gou)強，領導(dao)思路(lu)和方法單(dan)一，缺(que)乏能動性(xing)和藝術性(xing)，激發(fa)職工自覺性(xing)的能力(li)不(bu)強，表率力(li)還(huan)有待增強，抓紀委班(ban)子及(ji)成員之間凝聚(ju)力(li)不(bu)夠(gou)，成員能力(li)欠發(fa)揮。
5、紀(ji)律作風方面：能(neng)(neng)自覺遵守(shou)(shou)“五(wu)(wu)嚴守(shou)(shou)、五(wu)(wu)禁止(zhi)”的(de)紀(ji)律要(yao)求(qiu)，但紀(ji)律作風模范發揮不到位(wei)，未(wei)能(neng)(neng)在單(dan)位(wei)及系統內部樹立良好的(de)紀(ji)律作風模范作用，帶動作用力不夠(gou)強。
二、存在問題原因分析
通過(guo)認(ren)真(zhen)梳(shu)理目前自身存在的各種(zhong)問題和不足，分析其(qi)原因，主(zhu)要有以下幾(ji)方面：
1、接受(shou)思(si)想政治素質教育和自我學習認識提高不(bu)夠，思(si)想缺乏更深層的(de)(de)磨練，是我思(si)想得不(bu)到啟(qi)發，創新意識不(bu)強的(de)(de)原因。
2、自我約束力不(bu)強，沒有處理(li)好工學矛盾，是造成自己學習時間少、學習內容(rong)單(dan)一(yi)，接受(shou)知識不(bu)平衡的(de)原因;
3、對自身(shen)工(gong)作紀(ji)律要求不嚴(yan)格(ge)，工(gong)作缺(que)乏(fa)積極主動，是(shi)工(gong)作中存在“慢、散(san)、浮”的原因。
4、缺乏領(ling)導(dao)鍛(duan)煉和(he)領(ling)導(dao)能(neng)力素質提高培訓，是造成領(ling)導(dao)力不強，思路(lu)單(dan)一，缺乏能(neng)動性(xing)、藝術性(xing)，表率性(xing)的(de)原因。
三、下一步努力方向
結合自身(shen)存(cun)在的問(wen)題，今后我將朝以(yi)下方面努(nu)力(li)：
1、加強思(si)(si)想政(zheng)治知(zhi)識(shi)學習，積(ji)極參加各類思(si)(si)想政(zheng)治培(pei)訓，珍惜每次外出學習考(kao)察機會，做(zuo)到接觸新(xin)知(zhi)識(shi)和新(xin)理念，能動發揮創新(xin)思(si)(si)維，理清工作思(si)(si)路(lu)，促進各項(xiang)工作順利開(kai)展。
2、做(zuo)到學(xue)有(you)計劃，內(nei)容(rong)安排合(he)理，綜(zong)(zong)合(he)學(xue)習(xi)，不偏科。結(jie)合(he)自身工作實際，把握(wo)緩急，學(xue)有(you)先后，以“缺什(shen)么，就先補什(shen)么”的原(yuan)則，廣納知識(shi)，虛心(xin)向(xiang)身邊人學(xue)習(xi)，使自身綜(zong)(zong)合(he)素(su)質能力(li)不斷提高。
3、工(gong)作(zuo)上嚴于(yu)律己，加強(qiang)自我約束(shu)，積極主動(dong)，及時(shi)高效地完成上級部門及本級領導交辦的各(ge)項工(gong)作(zuo)任(ren)務。
4、通過不斷加強領導(dao)力方面知識的學習(xi)，提高自身領導(dao)能(neng)力素質(zhi)，讓時間磨練(lian)，經得(de)住考驗，不斷加強領導(dao)能(neng)力綜合水平。
5、進一步遵(zun)紀(ji)守法，嚴(yan)于律己(ji)，做紀(ji)檢監察模范(fan)帶頭(tou)作用(yong)，輻(fu)射影(ying)響本單位本系統職工，促使他(ta)們(men)自(zi)覺遵(zun)紀(ji)守法，做行(xing)業模范(fan)，不出(chu)現(xian)不正之(zhi)風，不損(sun)害群(qun)眾(zhong)(zhong)利益(yi)，全心全意為黨(dang)和人民群(qun)眾(zhong)(zhong)服務。為我縣打(da)造“十大(da)品(pin)牌(pai)”經濟(ji)戰略提供良(liang)好(hao)的機(ji)關事業單位形象。
個人紀律作風整頓自查報告3
通過學(xue)習有(you)關文件、參(can)加動員大會，使(shi)全體職工更牢固掌握(wo)各項(xiang)紀(ji)律(lv)規(gui)定，增強了(le)法(fa)紀(ji)觀念和遵紀(ji)守法(fa)的(de)(de)自覺性，深刻認(ren)識到違(wei)法(fa)違(wei)紀(ji)問題(ti)產生的(de)(de)根(gen)源及其危害性，從中吸取了(le)教訓，筑勞了(le)思想道德防線，改進了(le)工作(zuo)作(zuo)風。通過學(xue)習教育(yu)和深入思考，我(wo)個(ge)人對作(zuo)風紀(ji)律(lv)整頓教育(yu)有(you)了(le)更深的(de)(de)理解。現(xian)結合半年(nian)來(lai)工作(zuo)實際，作(zuo)如下剖析：
一、 存在的主要問題
1、缺(que)乏高(gao)水準的思想意識。半年來(lai)，雖(sui)然做著本職工(gong)作，但沒(mei)有(you)盡最大(da)能(neng)力去提升(sheng)自己，沒(mei)有(you)積極的開拓(tuo)創新，決策(ce)不果斷，膽(dan)量不夠大(da)。
2、業(ye)務知(zhi)識不(bu)(bu)夠鉆研，業(ye)務能力不(bu)(bu)夠精(jing)湛。xxx是一個既(ji)專(zhuan)業(ye)又(you)綜合的(de)(de)科室，不(bu)(bu)但要掌握各種氣體(ti)、各種儀器的(de)(de)檢定校準(zhun)(zhun)方(fang)法(fa)，還涉及(ji)到(dao)電學(xue)(xue)、材料(liao)學(xue)(xue)、數學(xue)(xue)、化學(xue)(xue)、物理等(deng)學(xue)(xue)科。目前，我在(zai)電學(xue)(xue)方(fang)面尤其(qi)薄弱，沒(mei)有(you)深刻鉆研，不(bu)(bu)注重(zhong)業(ye)務知(zhi)識的(de)(de)全面性。各種儀器的(de)(de)校準(zhun)(zhun)方(fang)法(fa)掌握的(de)(de)不(bu)(bu)夠全，不(bu)(bu)夠精(jing)，缺乏刻苦鉆研的(de)(de)精(jing)神。
3、缺乏進取精神(shen)和好(hao)的(de)精神(shen)風貌(mao)。主要表現有：開會學習不認真聽講，不做學習筆(bi)記，對待工作只滿足于領(ling)導交給的(de)任務。
二、 存在問題的主要原因
上述問(wen)題的(de)(de)存在(zai)，雖然有(you)(you)一定的(de)(de)客(ke)觀(guan)因(yin)素，但更主(zhu)要的(de)(de)還(huan)是主(zhu)觀(guan)因(yin)素所造成(cheng)的(de)(de)。結合學(xue)習(xi)教育文件，對自身問(wen)題和(he)不足(zu)多次進行(xing)認(ren)真反思，深(shen)刻剖析問(wen)題的(de)(de)根源，概括起來主(zhu)要有(you)(you)以(yi)下幾個方面：
1、政治學(xue)習(xi)(xi)不夠(gou)，理論(lun)知識薄弱，平時只(zhi)滿足了(le)(le)解，沒有系統的(de)學(xue)習(xi)(xi)，只(zhi)是為了(le)(le)學(xue)習(xi)(xi)而學(xue)習(xi)(xi)，使學(xue)習(xi)(xi)變得教條化、形式化，沒有樹立好的(de)工作價值觀。
2、業務(wu)(wu)知(zhi)識不夠(gou)鉆研，業務(wu)(wu)能力不夠(gou)精湛，沒有深刻意(yi)識到業務(wu)(wu)水平(ping)的高低(di)對(dui)工作(zuo)效(xiao)率和(he)質量起決定性(xing)作(zuo)用，并且(qie)在業務(wu)(wu)方(fang)面(mian)有依賴性(xing)，不敢做，總認為做了(le)怕(pa)做不好(hao)。沒有學(xue)習業務(wu)(wu)知(zhi)識的計劃，展(zhan)開工作(zuo)比(bi)較盲目。
3、工作(zuo)方法簡單，只安于表(biao)面，處理(li)事(shi)情方法也簡單，沒有(you)(you)創新(xin)精神，對問題沒有(you)(you)進行深(shen)層次的(de)分析，思考不深(shen)刻(ke)，沒有(you)(you)注意(yi)到工作(zuo)方法的(de)完(wan)善會給(gei)自(zi)己的(de)工作(zuo)帶來動力。
三、 今后的改正措施
1、加強政(zheng)(zheng)治理(li)論學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)斷提高(gao)自(zi)(zi)身的(de)(de)政(zheng)(zheng)治素質(zhi)。紀(ji)律教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)習是終身的(de)(de)事情，任(ren)何時候(hou)都不(bu)能放松。今后我(wo)不(bu)僅要學(xue)(xue)(xue)習法律知識、還(huan)要學(xue)(xue)(xue)習領會(hui)黨的(de)(de)文件(jian)精神，提高(gao)自(zi)(zi)己的(de)(de)政(zheng)(zheng)治理(li)論修養(yang)。樹立正確(que)的(de)(de)世(shi)界觀、人生觀、價值觀，做(zuo)到自(zi)(zi)重、自(zi)(zi)省、自(zi)(zi)警、自(zi)(zi)勵。以(yi)高(gao)度的(de)(de)責任(ren)感、事業心，以(yi)勤勤懇懇、扎(zha)扎(zha)實實的(de)(de)作(zuo)風(feng)，以(yi)百折(zhe)不(bu)撓、知難而進的(de)(de)勇氣完成各項(xiang)工作(zuo)任(ren)務。
2、要積極開拓進取，提(ti)(ti)高(gao)工作水平。要(yao)不(bu)斷加(jia)強(qiang)學習，加(jia)強(qiang)鍛煉(lian)，努力提(ti)(ti)高(gao)業(ye)務水平，講究方法(fa)，注重(zhong)實際，重(zhong)點(dian)學習薄(bo)弱環節，把工作提(ti)(ti)高(gao)到一個(ge)新的水平。
3、明確自(zi)己(ji)的(de)工作崗位，告訴自(zi)己(ji)什么可以做，什么不能做，以一個(ge)優秀共產(chan)黨員的(de)身(shen)份要求自(zi)己(ji)，徹底改正自(zi)己(ji)毛毛糙(cao)糙(cao)的(de)毛病，以嚴(yan)謹的(de)態(tai)度(du)對待工作對待每一個(ge)人。
4、加強自(zi)我(wo)(wo)改造，自(zi)我(wo)(wo)完善(shan)，努力提(ti)高綜合素(su)質(zhi)。提(ti)高學(xue)習業務(wu)知(zhi)識的重要性(xing)和迫切性(xing)的認識，自(zi)覺(jue)、刻苦地鉆研，夯實(shi)基礎。熱愛(ai)(ai)本職工(gong)作(zuo)，干一(yi)行愛(ai)(ai)一(yi)行，虛心好學(xue)，多向周圍(wei)的同志請教。認認真真工(gong)作(zuo)，做到(dao)對國家(jia)、對單(dan)位、對家(jia)庭、對個人負(fu)責的人。
個人紀律作風整頓自查報告4
在縣委、縣政府的統一
一、通過自查自糾，我發現自己在日常教學工作中存在一些不良的習慣：
1．日常教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)中有時做事(shi)有些拖拖拉拉，沒(mei)有很高(gao)的(de)緊迫感，缺乏雷厲風行的(de)工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風，以至于效率(lv)不是很高(gao)。
2．由(you)于兼職教(jiao)務副(fu)主任(ren)，日(ri)常教(jiao)學工(gong)(gong)作中有時(shi)會因為教(jiao)務處的(de)工(gong)(gong)作而(er)對本職教(jiao)學工(gong)(gong)作產生一定的(de)影響(xiang)。
3．日常工作中，會因為忘了關手機(ji)而(er)偶爾出現上課(ke)的時候(hou)電(dian)話鈴響(xiang)，從(cong)而(er)影響(xiang)正常的課(ke)堂(tang)秩序和教學工作。
二、存在問題的主要原因
在這段時(shi)間(jian)學習，對存在的(de)(de)主要問題(ti)和不(bu)足進行認真反思，深刻剖(pou)析產(chan)生這些問題(ti)的(de)(de)根(gen)源與危害，概括起來主要有以(yi)下幾個方(fang)面：
1．
2．作風紀律(lv)不實。
3．自身素質要求(qiu)不嚴。中心的學(xue)(xue)習自律意(yi)識(shi)比(bi)較(jiao)淡薄(bo)，被動學(xue)(xue)習多，主動學(xue)(xue)習少。
4．
三、面對上述的不良習慣，在以后的日常教學工作中我將做出如下整改：
1．做事情雷厲風(feng)(feng)行，及時(shi)完成本(ben)職(zhi)的(de)教(jiao)學工作(zuo)，提高辦事效率，養成高效的(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)(feng)。
2．將本職教學工(gong)(gong)作(zuo)同(tong)教務處工(gong)(gong)作(zuo)區分開來，絕不因(yin)為教務處工(gong)(gong)作(zuo)而對正常的教學工(gong)(gong)作(zuo)產生影響。
3．堅決杜絕在上(shang)課(ke)接打手機、酗酒等不良和不負責任(ren)的行為。同(tong)時(shi)，我要在此做出保證：
1．嚴格(ge)遵守和執行(xing)省紀委提出(chu)的“五不準”規定(ding)。
2．嚴(yan)肅請假制度，決不(bu)在任何(he)情況下擅(shan)自(zi)離(li)崗(gang)。
總(zong)之，通過(guo)此次“紀律作(zuo)(zuo)風集中教育整頓(dun)月”活動，我(wo)進一步提高(gao)了(le)認識(shi)，決心(xin)從自(zi)身做起，不斷提高(gao)教學(xue)技能，將所有的精力都用到(dao)實現我(wo)校(xiao)教學(xue)改革和發展的工作(zuo)(zuo)中來！
個人紀律作風整頓自查報告5
通過學習《于在全區教育系統開(kai)展(zhan)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)紀(ji)律(lv)作風整頓的(de)(de)實施方案》一文件后，我結(jie)合自(zi)身思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)、作和作風，遵守實事求是的(de)(de)原則，對自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)作進行了全面回(hui)顧和深刻(ke)反思(si)(si)(si)，對自(zi)己(ji)在思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)、工(gong)作、中存在的(de)(de)問題與不(bu)足有(you)了更加清醒的(de)(de)認識，為(wei)今后更好的(de)(de)工(gong)作奠定了基(ji)礎。
一、存在問題：
對照(zhao)《教師(shi)(shi)法》、《義務教育法》、《教師(shi)(shi)職業(ye)道德規范》的每一條每一款(kuan)，認真(zhen)查找問題主要(yao)有幾點：
（1）工作(zuo)作(zuo)風不扎實，業(ye)務上不鉆(zhan)研
對于已教過(guo)的(de)初三知(zhi)識，從不深挖(wa)有哪些問題(ti)和(he)不足，授課過(guo)程中對于一(yi)些解決不太好的(de)問題(ti)就放(fang)過(guo)去了，也不主動與老(lao)教師討(tao)論交(jiao)流，不能把工作做實、細。經常(chang)圖個省事。照搬(ban)照抄，只(zhi)(zhi)是(shi)想(xiang)只(zhi)(zhi)要完成應付了就算了。在工作中遇到繁瑣、復雜的(de)事情(qing)，有時會采取逃避的(de)態度。缺乏一(yi)種刻苦鉆研的(de)精(jing)神。
（2）滿足于(yu)現狀，學習(xi)不夠積極主(zhu)動
對(dui)(dui)于(yu)(yu)一個黨員來說，我對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)要求不(bu)(bu)(bu)夠(gou)嚴格，未能(neng)起到模(mo)范帶(dai)頭作用，對(dui)(dui)于(yu)(yu)取得的(de)(de)(de)`一點成績，沾沾自(zi)(zi)喜，且(qie)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)自(zi)(zi)己(ji)乃井底(di)之蛙，更是不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)深淺的(de)(de)(de)覺(jue)得自(zi)(zi)己(ji)現有知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)業(ye)務能(neng)力足以應付(fu)學(xue)生。對(dui)(dui)于(yu)(yu)業(ye)務學(xue)習，政治學(xue)習不(bu)(bu)(bu)夠(gou)而(er)且(qie)經常拖(tuo)沓，不(bu)(bu)(bu)按時(shi)完成學(xue)習任務，對(dui)(dui)于(yu)(yu)一些理(li)論知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，政策法規(gui)也是一知(zhi)(zhi)半解(jie)，在新(xin)型形式下新(xin)的(de)(de)(de)教育(yu)理(li)論知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)學(xue)習不(bu)(bu)(bu)夠(gou)，鉆研(yan)不(bu)(bu)(bu)深。尤其是學(xue)習筆(bi)記上字跡潦(liao)草(cao)，質量和(he)數量都不(bu)(bu)(bu)能(neng)保證。
（3）工(gong)作上缺乏(fa)耐心和(he)技巧，方法(fa)單一
學(xue)習(xi)不夠加之性格急(ji)噪常(chang)常(chang)在處理(li)學(xue)生(sheng)問題(ti)、整(zheng)頓(dun)班風(feng)紀律、鼓動激勵學(xue)生(sheng)，與家長溝通上缺(que)乏耐(nai)心和(he)工作方法，簡單粗(cu)暴導致教育效果不好，經常(chang)事倍功半。
（4）創新意識不(bu)夠，固步自封(feng)
工作上滿足現(xian)狀(zhuang)，熱情不(bu)很濃，創造性的(de)思路(lu)不(bu)寬、不(bu)多(duo)，不(bu)能(neng)創造性的(de)開展(zhan)工作常是(shi)"穿新鞋走(zou)老(lao)路(lu)"尤其(qi)體現(xian)在備課和(he)教法上，常是(shi)老(lao)一套對(dui)待新學生。
二、分析原因
（1）思想態度上
思想(xiang)上松懈導(dao)致態度(du)上不端正，上進心不是(shi)很(hen)強(qiang)，得過且過。
（2）行為習慣上
我平時(shi)(shi)工作(zuo)習(xi)慣和紀律上較(jiao)為散漫，不能及時(shi)(shi)完(wan)成作(zuo)業和任務是我常年形成的一個壞習(xi)慣，愛拖拖拉(la)拉(la)，丟三(san)落四。
三、整改措施
（1）加強學習
無(wu)論(lun)(lun)是(shi)業務還(huan)是(shi)政(zheng)治方面都要(yao)認真學習，用理論(lun)(lun)來指導實踐。更應(ying)在學識方面提高(gao)素(su)養(yang)，作(zuo)為(wei)一名語文(wen)老師需要(yao)廣博的知識和(he)深(shen)厚的文(wen)化底蘊，不(bu)(bu)能滿足現狀，不(bu)(bu)斷充電，與時(shi)俱進以(yi)求適(shi)應(ying)新形勢下新教育發展的需要(yao)。
（2）改變習慣
多年形成的壞習慣意識到就要(yao)下決(jue)心(xin)改正以(yi)后對(dui)工作絕不拖拉，絕不應(ying)付，認真及時，保質保量。
（3）提高覺悟
時刻銘記自(zi)己(ji)是一名黨員，一名教師(shi)，要為其他(ta)教師(shi)和學生(sheng)起模(mo)范帶頭作用(yong)，愛崗敬(jing)業，勇挑重擔，服(fu)從領導分配，加(jia)強責任心和上(shang)進心，不甘落后，嚴(yan)格要求自(zi)己(ji)。
總(zong)之我(wo)會在今(jin)后工(gong)作中努力(li)改正自(zi)身毛病，彌(mi)補(bu)自(zi)身缺點，使自(zi)己成(cheng)為一(yi)名(ming)經驗型(xing)(xing)，智慧(hui)型(xing)(xing)，奉獻型(xing)(xing)，樂(le)教(jiao)創新型(xing)(xing)的(de)老(lao)師，讓自(zi)己成(cheng)為一(yi)名(ming)合格的(de)，令人滿意的(de)，叫學生尊敬的(de)好老(lao)師。
個人紀律作風整頓自查報告6
分局紀(ji)律作(zuo)(zuo)風集中教育整(zheng)頓月(yue)活動開展以(yi)來(lai)，我認真按(an)照省市統一(yi)部署要求(qiu)，積(ji)極(ji)參加集體學(xue)習(xi)、輔導和交(jiao)流，認真查找(zhao)問(wen)題(ti)，通過學(xue)習(xi)和廣(guang)泛征求(qiu)各方(fang)面意見與建議，并對照《廉政準則(ze)》“八(ba)個(ge)禁止、52個(ge)不(bu)準”規定，對自己工作(zuo)(zuo)、思想、學(xue)習(xi)、作(zuo)(zuo)風等各方(fang)面做了深核剖析，找(zhao)出(chu)了自己在工作(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)中存在的問(wen)題(ti)和不(bu)足，認真分析出(chu)了存在問(wen)題(ti)的主(zhu)要原因，有(you)針對性的制定了下(xia)步措施(shi)，現將情(qing)況報(bao)告如(ru)下(xia)：
一、存在的主要問題
經(jing)過對(dui)照檢查，總體(ti)上來說，我能(neng)夠認真貫徹執行《廉政準則》各(ge)項規(gui)定要(yao)求，對(dui)個人(ren)、家屬及身邊(bian)工作人(ren)員(yuan)嚴格要(yao)求，沒有違規(gui)違紀(ji)行為(wei)。但由(you)于受社會環境的影(ying)響，我覺得自身還有做得不到位(wei)的地(di)方，平時工作中(zhong)陷于具體(ti)事務多(duo)，學(xue)習、思(si)考(kao)、研究(jiu)不夠，在(zai)《廉政準則》貫徹落(luo)實(shi)上，宏觀、深層(ceng)次地(di)思(si)考(kao)、研究(jiu)一些(xie)問題不夠，對(dui)有關(guan)制度的落(luo)實(shi)抓的不夠，對(dui)一些(xie)不良現象，批評教育多(duo)，硬起手腕處(chu)理少等(deng)等(deng)。主(zhu)要(yao)表現在(zai)：
㈠學習方面。平時在工(gong)作中，忙于事(shi)務性(xing)工(gong)作多，學習特別是政治(zhi)理(li)論(lun)學習有所放松，缺少學習的(de)自覺(jue)性(xing)、主動(dong)性(xing)。學習的(de)質量(liang)不(bu)高、范圍不(bu)廣、深度和廣度不(bu)夠，缺乏深刻的(de)分析(xi)理(li)解(jie)，沒(mei)有真正做到融會(hui)貫通。理(li)論(lun)與實際結(jie)合得(de)不(bu)夠緊密(mi)，指導工(gong)作效果不(bu)夠明顯。
㈡工作方面。
一(yi)是(shi)工(gong)(gong)作效率有待(dai)進一(yi)步(bu)提高。在一(yi)級公路(lu)建(jian)設(she)中，建(jian)管處設(she)計變更、技(ji)術審(shen)查、計量支(zhi)付審(shen)查周期有些長，審(shen)批簽字人員過多，致(zhi)使施(shi)工(gong)(gong)單位(wei)在資(zi)金周轉、技(ji)術方案確定方面(mian)不(bu)能馬上得到確定，有些影響工(gong)(gong)程進度(du)。在具體的工(gong)(gong)程建(jian)設(she)中，需要具體問題(ti)具體分(fen)析，既要保(bao)(bao)證(zheng)工(gong)(gong)程建(jian)設(she)運(yun)轉安(an)全有序(xu)，又(you)要確保(bao)(bao)工(gong)(gong)作效率，為施(shi)工(gong)(gong)單位(wei)創造(zao)良好的施(shi)工(gong)(gong)環境。
二是施工(gong)(gong)(gong)單(dan)位(wei)的(de)困難急需盡快(kuai)解決。年末歲尾，要特別重視農民工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)支(zhi)付工(gong)(gong)(gong)作，我們在(zai)實際工(gong)(gong)(gong)作中雖然(ran)采取(qu)(qu)了一些辦法，但(dan)是還(huan)不是最完善、最完美的(de)，這就(jiu)要求我們要及(ji)時(shi)了解各單(dan)位(wei)農民工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)支(zhi)付情(qing)況，采取(qu)(qu)有效的(de)應對措施，確保每個農民工(gong)(gong)(gong)都能夠領到工(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)，將關愛聚焦到第一線(xian)。
三(san)是工(gong)作(zuo)方法(fa)有待進一步提(ti)高(gao)。平時工(gong)作(zuo)中，有些工(gong)作(zuo)環節，認識還沒有完全到(dao)位(wei)，工(gong)作(zuo)方法(fa)略顯簡單，還需在今后工(gong)作(zuo)生(sheng)活(huo)中，進一步加強學習，提(ti)高(gao)明(ming)辨是非(fei)的能力(li)，提(ti)高(gao)政治敏銳性和政治鑒別力(li)，透過現象(xiang)看本質。
㈢作(zuo)(zuo)風(feng)方面。有(you)時組織紀律觀念不夠(gou)強，開展批評與自我批評較少(shao)。工(gong)作(zuo)(zuo)中發現他人說話辦事不對的(de)(de)地方，有(you)時沒(mei)有(you)及時地進(jin)行批評指(zhi)出(chu)。有(you)時工(gong)作(zuo)(zuo)抓得不細，勞動(dong)紀律要求(qiu)不夠(gou)嚴。對待工(gong)作(zuo)(zuo)有(you)時默守陳規，創(chuang)新(xin)意識不夠(gou)強，在工(gong)作(zuo)(zuo)中缺乏深入扎實和具體的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)過程。工(gong)作(zuo)(zuo)部署、要求(qiu)的(de)(de)多，個人率先垂范、身體力(li)行的(de)(de)少(shao)，工(gong)作(zuo)(zuo)激情(qing)不夠(gou)。
㈣廉政(zheng)勤(qin)政(zheng)方面(mian)。作(zuo)為一名黨員領導干部，能夠嚴格按照《廉政(zheng)準則》要求(qiu)去做(zuo)，基本上做(zuo)到廉政(zheng)勤(qin)政(zheng)，反對鋪張浪費，抵制拜金主(zhu)義，但在具體的工作(zuo)中(zhong)，自(zi)己對自(zi)己要求(qiu)還不(bu)太嚴格，吃苦耐(nai)勞的精神不(bu)如從前，節(jie)約(yue)計劃性不(bu)強，仍有超(chao)標準接(jie)待現(xian)象，沒有很好地發揚勤(qin)儉節(jie)約(yue)的優(you)良傳統。
二、存在問題的原因分析
以(yi)上(shang)(shang)本(ben)人在(zai)思想(xiang)、作風、工作等方面存(cun)在(zai)的(de)(de)問題，分析其造成的(de)(de)原因，盡管是多(duo)方面的(de)(de)，但(dan)說到底還是主(zhu)觀(guan)上(shang)(shang)不夠(gou)努力的(de)(de)結果，說白了，還是自己的(de)(de)世界觀(guan)、價值觀(guan)、人生觀(guan)有問題，根子在(zai)思想(xiang)，從深層次上(shang)(shang)分析，主(zhu)要有以(yi)下(xia)幾點：
㈠學習(xi)認識不夠高。認為身為副職(zhi)主要是管好(hao)自(zi)己的(de)事，不需要多高的(de)理論水平(ping)。從(cong)客(ke)觀上(shang)總是強調工作忙、任務重，沒(mei)有處(chu)理好(hao)工作與學習(xi)之(zhi)間的(de)關系。
㈡進取意識不夠強。工作中存在開拓創新意識不強，認為把自己分管的工作搞好了，就算完成任務了。主觀上還存在工作作風不夠扎實，懶惰思想作怪等現象，在實際生活和工作中還有松口氣、歇歇腳的念頭。只考慮客觀因素，沒有從主觀因素上分析，還不能做到雷厲風行，工作上還缺少一抓到底的耐心，狠抓貫徹落實的決心，缺乏進取精神(shen)和發(fa)展(zhan)意(yi)識。所有這些造(zao)成了自覺性(xing)、主動性(xing)，超(chao)前(qian)創新性(xing)發(fa)揮不好。
㈢作(zuo)(zuo)風不(bu)夠(gou)深入。認為(wei)每一項工(gong)作(zuo)(zuo)都有(you)專(zhuan)門的同志(zhi)去做，不(bu)必每項工(gong)作(zuo)(zuo)都親歷親為(wei)，缺乏深入實踐考(kao)察研究，對一些工(gong)作(zuo)(zuo)在(zai)全(quan)局(ju)性考(kao)慮方面不(bu)夠(gou)全(quan)面。
三、改進措施
㈠要(yao)強(qiang)化學習(xi)意識(shi)，不斷提高(gao)自身(shen)(shen)綜合素質。要(yao)正確處理(li)好工作與(yu)學習(xi)的(de)(de)矛盾，認(ren)真學習(xi)《廉(lian)政(zheng)準則(ze)》，通過加強(qiang)理(li)論學習(xi)，夯實(shi)自身(shen)(shen)的(de)(de)思想(xiang)(xiang)政(zheng)治基礎，筑牢反腐(fu)拒變防線，增強(qiang)抵御各(ge)種腐(fu)朽思想(xiang)(xiang)侵蝕的(de)(de)免疫力。同時，要(yao)牢記“兩個務必”。不斷加強(qiang)黨性(xing)修養，時刻牢記黨的(de)(de)宗旨和(he)艱苦奮斗(dou)的(de)(de)優良傳統，正確對待(dai)地位、名利、權力，在(zai)思想(xiang)(xiang)上筑起反腐(fu)廉(lian)政(zheng)的(de)(de)長城(cheng)，自覺執(zhi)行廉(lian)潔自律的(de)(de)各(ge)項規定(ding)，少琢(zhuo)磨組織上給了我什么(me)，時刻想(xiang)(xiang)著我為黨和(he)人(ren)民(min)做(zuo)了什么(me)，真正做(zuo)到清清白(bai)白(bai)做(zuo)官，老老實(shi)實(shi)做(zuo)人(ren)，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)做(zuo)事。
㈡要強化進取意識，抓(zhua)住主(zhu)要矛盾(dun)，找(zhao)準工(gong)作(zuo)的(de)(de)突破口。要始終(zhong)圍(wei)繞(rao)分局(ju)的(de)(de)總體戰略目標(biao)和決策，把握當前(qian)兩條一級公路建設中存在的(de)(de)主(zhu)要矛盾(dun)和重點(dian)，充分發揮主(zhu)觀(guan)能動性(xing)和創造性(xing)，發揚踏實(shi)肯干、少說空(kong)話，求真務實(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風，集(ji)中精力抓(zhua)大(da)事(shi)，一抓(zhua)到(dao)底，抓(zhua)出成(cheng)效。同時(shi)，不斷(duan)加(jia)強(qiang)和改進(jin)思想政治工(gong)作(zuo)，密切聯系(xi)群(qun)眾，注意工(gong)作(zuo)方法，提高工(gong)作(zuo)效率，不斷(duan)加(jia)強(qiang)自己處理實(shi)際問題的(de)(de)能力。
㈢要(yao)強化廉(lian)政意識，要(yao)進一(yi)步對照(zhao)檢查(cha)，做(zuo)一(yi)個廉(lian)潔的(de)(de)領(ling)導(dao)干部。作(zuo)為(wei)分局領(ling)導(dao)班子(zi)成(cheng)員，我(wo)將認真(zhen)遵(zun)守各項規(gui)章制度(du)，注意從思想源(yuan)頭上下功(gong)夫，以《廉(lian)政準(zhun)則》為(wei)鏡子(zi)，時刻對照(zhao)、檢查(cha)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)行(xing)為(wei)，耐(nai)得住(zhu)寂(ji)寞，經得起考驗，不(bu)(bu)斷提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)綜合素質，做(zuo)到頭腦清醒，政治堅(jian)(jian)定(ding)，做(zuo)到清正廉(lian)潔，自(zi)(zi)重，自(zi)(zi)省，自(zi)(zi)警(jing)，自(zi)(zi)勵，以身作(zuo)則，嚴格按照(zhao)規(gui)定(ding)和(he)制度(du)辦(ban)事(shi)(shi)。在實際工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)將始(shi)終按照(zhao)工(gong)作(zuo)權限(xian)和(he)工(gong)作(zuo)程序(xu)履行(xing)職責，不(bu)(bu)講無原則的(de)(de)話，不(bu)(bu)辦(ban)無原則的(de)(de)事(shi)(shi)，凡(fan)是要(yao)求(qiu)職工(gong)做(zuo)到的(de)(de)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)必須(xu)首先做(zuo)到；要(yao)求(qiu)別人(ren)不(bu)(bu)做(zuo)的(de)(de)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)帶頭不(bu)(bu)做(zuo)。堅(jian)(jian)持公平(ping)(ping)正直(zhi)，嚴于(yu)律己(ji)(ji)(ji)，不(bu)(bu)徇私情，珍(zhen)視和(he)正確(que)行(xing)使黨和(he)人(ren)民賦予(yu)的(de)(de)權力，勤勤懇(ken)懇(ken)地做(zuo)好各項工(gong)作(zuo)，始(shi)終堅(jian)(jian)持公平(ping)(ping)公正原則，公平(ping)(ping)辦(ban)事(shi)(shi)，公正做(zuo)人(ren)。
個人紀律作風整頓自查報告7
圍(wei)繞市(shi)委干(gan)部(bu)作風建設具(ju)體內容學習，使我深刻地熟悉到干(gan)部(bu)作風整頓的重要性和必要性，為了(le)使自(zi)己在以后的工(gong)作中切實(shi)改進思(si)想(xiang)、工(gong)作、生(sheng)活等方面存(cun)在的問題(ti)，現就自(zi)己過去(qu)存(cun)在的問題(ti)進行剖析如下：
1.思想覺悟不高：
一(yi)(yi)(yi)直以來，總認為我(wo)一(yi)(yi)(yi)個普通教師只要(yao)教好(hao)(hao)書，上好(hao)(hao)課(ke)，管好(hao)(hao)學生不(bu)出問題，完(wan)成領(ling)導分(fen)配的工作，工資不(bu)會被扣就萬事(shi)(shi)大(da)吉(ji)了。國家大(da)事(shi)(shi)與(yu)我(wo)無(wu)關(guan)(guan)，作風是“上梁不(bu)正(zheng)下(xia)梁歪”，與(yu)我(wo)一(yi)(yi)(yi)個普通老百姓無(wu)關(guan)(guan)，天(tian)踏(ta)下(xia)來有(you)(you)領(ling)導頂著(zhu)，事(shi)(shi)情布置下(xia)來了，有(you)(you)同事(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)起扛著(zhu)，國家大(da)事(shi)(shi)是領(ling)導們關(guan)(guan)心的事(shi)(shi)，少我(wo)一(yi)(yi)(yi)個人關(guan)(guan)心，地球照樣轉，所以在記(ji)政(zheng)治(zhi)學習(xi)筆(bi)記(ji)，總是從(cong)各類報(bao)刊上東摘(zhai)一(yi)(yi)(yi)段，西(xi)抄一(yi)(yi)(yi)段，以湊(cou)滿(man)學校要(yao)求的字數為原則(ze)，應付差(cha)事(shi)(shi)。而不(bu)是從(cong)心底里去(qu)學習(xi)時事(shi)(shi)政(zheng)治(zhi)，關(guan)(guan)心國家大(da)事(shi)(shi)。
2.學習的要求和動力不夠。主要表現為：
1).學習(xi)的(de)自覺性(xing)不強。沒改變那種“要(yao)我(wo)學”為“我(wo)要(yao)學”的(de)良好學習(xi)習(xi)慣。自己較注重(zhong)單(dan)位安排(pai)的(de)各種政治、業務(wu)學習(xi)，而(er)對其他學習(xi)的(de)主動性(xing)不夠;
2).學(xue)習的鉆勁不(bu)夠(gou)。學(xue)習過程中，雖然認真做了(le)筆記(ji)，但往(wang)往(wang)淺(qian)嘗輒止，沒有作深入消(xiao)化，領會(hui)內涵，全面(mian)貫徹;
3).學(xue)(xue)習(xi)重點(dian)不清(qing)。自(zi)己沒(mei)有認真把握學(xue)(xue)習(xi)重點(dian)，但求(qiu)面面俱到，結(jie)果忽視了直接(jie)相關工作需(xu)要的重點(dian)學(xue)(xue)習(xi)。
4).學(xue)(xue)(xue)習深度不(bu)(bu)(bu)夠。在注重政(zheng)治和業務學(xue)(xue)(xue)習時，在學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)深入性(xing)和系統(tong)上還存在很(hen)大不(bu)(bu)(bu)足，有時緊時松的(de)(de)現象(xiang)，致使自(zi)己(ji)(ji)對新(xin)知識(shi)、新(xin)思維掌握(wo)不(bu)(bu)(bu)夠，了解不(bu)(bu)(bu)透。這說明自(zi)己(ji)(ji)在學(xue)(xue)(xue)習上還缺(que)乏“擠勁(jing)”“鉆勁(jing)”和“忍(ren)勁(jing)”，缺(que)乏把(ba)學(xue)(xue)(xue)習當作一種責任、一種境界的(de)(de)自(zi)覺性(xing)。
3.對教研工作不熱心，態度消極。
潛意識里認為搞教研(yan)(yan)(yan)不是(shi)(shi)我們一(yi)線(xian)教師的(de)事，而是(shi)(shi)教研(yan)(yan)(yan)部門(men)專門(men)從事教學(xue)研(yan)(yan)(yan)究人員的(de)事，我們老師沒(mei)(mei)有(you)(you)那個水平(ping)，不會(hui)搞，也沒(mei)(mei)有(you)(you)時間，更(geng)沒(mei)(mei)有(you)(you)必要，況(kuang)且其它有(you)(you)些(xie)戰(zhan)線(xian)的(de)同(tong)志還(huan)是(shi)(shi)“上班沒(mei)(mei)事干，拿份報(bao)紙看，不要一(yi)小時，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊(jin)。因此對(dui)教研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)熱(re)情不高，態度(du)消(xiao)極(ji)。
4.教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。
普(pu)通(tong)(tong)話欠(qian)標(biao)準。先進的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法吸收(shou)的不多;備課欠(qian)深(shen)鉆教(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)參和(he)學(xue)(xue)生，懶于思考教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，疏于練習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基(ji)本功，就(jiu)連在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中碰(peng)到模棱兩可(ke)的知識點或難題，也懶的去查(cha)閱相關資料，而是尋求切徑——問同(tong)事(shi)(shi)。然而，某些問題同(tong)事(shi)(shi)也是模棱兩可(ke)地回答。至使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法老化，語(yu)言(yan)表達欠(qian)精煉(lian)，普(pu)通(tong)(tong)話欠(qian)標(biao)準，業務知識疏淺。
5.忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。
認(ren)為(wei)知識的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)見(jian)效快，明顯，而(er)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)品(pin)(pin)德(de)(de)是(shi)要(yao)在(zai)長期的(de)(de)(de)耐心(xin)(xin)教(jiao)育(yu)(yu)和黔移(yi)默化的(de)(de)(de)影(ying)響下逐步形(xing)成的(de)(de)(de)，還需(xu)要(yao)家庭、社(she)會的(de)(de)(de)配合，甚至有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生還可能是(shi)頑固(gu)不化的(de)(de)(de)“刁民”，要(yao)讓(rang)思想(xiang)(xiang)(xiang)品(pin)(pin)德(de)(de)變(bian)好(hao)，難度(du)大，工作(zuo)又要(yao)細心(xin)(xin)，還要(yao)耐心(xin)(xin)。我沒有那么大的(de)(de)(de)耐心(xin)(xin)。況且，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)品(pin)(pin)德(de)(de)再好(hao)，我也(ye)不會多得一分錢的(de)(de)(de)工資。因此，就(jiu)忽視了(le)學(xue)(xue)生思想(xiang)(xiang)(xiang)品(pin)(pin)德(de)(de)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，只注重知識的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)，也(ye)很少對(dui)學(xue)(xue)生進行法紀教(jiao)育(yu)(yu)。
6.不善于運用辯證唯物主義的觀點與方法去分析和處理問題。
唯物論總是(shi)講在(zai)嘴邊(bian)，忘在(zai)手邊(bian)，結果分析(xi)(xi)和處理問題(ti)(ti)的方法簡(jian)單，對(dui)具體問題(ti)(ti)分析(xi)(xi)力度不(bu)夠，不(bu)能全面運用發展(zhan)的、聯(lian)系的、辯證的眼(yan)光看(kan)待和處理問題(ti)(ti)。
7.艱苦奮斗的精神有待加強。
犧牲休息時(shi)間(jian)抓(zhua)緊處理(li)工(gong)作(zuo)的緊迫感(gan)有所放松，工(gong)作(zuo)“蹲、靠、守”的功夫(fu)還不(bu)到(dao)家。因為工(gong)作(zuo)繁忙(mang)，有時(shi)會放松了學習(xi)的時(shi)間(jian)。
8.為人民服務的宗旨觀念不夠牢固。
表現在：對待群眾不(bu)能始(shi)終保(bao)持熱情(qing)服務的態度，當(dang)(dang)手(shou)頭工(gong)作稍多時(shi)，性子(zi)就有些(xie)急燥，態度不(bu)夠和藹，遇到當(dang)(dang)事人反復詢(xun)問的問題時(shi)缺(que)乏耐心，沒(mei)有合理調(diao)整自己的情(qing)緒。存有“事不(bu)關已、高高掛起”的思想。
9.理論聯系實際上還有差距。
對(dui)(dui)理(li)論(lun)的學習不(bu)夠，對(dui)(dui)其精髓(sui)理(li)解不(bu)深，把(ba)握不(bu)牢，不(bu)能完全運用到工(gong)作實踐中去。理(li)論(lun)和實踐存在一定(ding)的差距(ju)，解決實際問題時沒(mei)能始終(zhong)堅持(chi)“兩點論(lun)”、“重點論(lun)”。在抓(zhua)問題的主(zhu)要矛盾時，有時沒(mei)分清主(zhu)次。
10.政策理論水平不夠高。
對(dui)政(zheng)策理論的(de)學(xue)(xue)習不夠，對(dui)各種政(zheng)策的(de)精(jing)神實質還沒(mei)有(you)吃透，工作中，難免會碰到這(zhe)樣或那樣的(de)新情況、新問題，處理起來時(shi)就不得不臨時(shi)找(zhao)文件、查資料，學(xue)(xue)習政(zheng)策，研究精(jing)神。
11.責任意識不夠強。
由于大局意識不(bu)夠，往(wang)(wang)往(wang)(wang)只(zhi)管(guan)自己(ji)(ji)職責以內的事(shi)，其它(ta)的事(shi)就(jiu)少有(you)過問(wen)。有(you)時(shi)，自己(ji)(ji)明明看(kan)見其它(ta)教師工作中存在(zai)的問(wen)題，因礙于面子或(huo)是(shi)認為不(bu)該(gai)自己(ji)(ji)管(guan)，也(ye)就(jiu)沒有(you)主動提出來幫助(zhu)改正，而(er)是(shi)放之(zhi)任之(zhi);有(you)時(shi)自己(ji)(ji)認為無足輕重(zhong)、無礙大局、可(ke)(ke)干(gan)可(ke)(ke)不(bu)干(gan)的事(shi)，也(ye)就(jiu)無動于衷;有(you)時(shi)本該(gai)今天(tian)干(gan)完的事(shi)也(ye)隨便(bian)拖到明天(tian)干(gan)。
12.思想解放程度不夠。
因為思想解放(fang)程度不(bu)(bu)夠，干起工(gong)作來仍有(you)些默(mo)守陳(chen)規(gui)，拘泥于老觀念、老經驗，不(bu)(bu)能放(fang)開思維，用實事求是的原則去具體(ti)分(fen)析(xi)(xi)和處理(li)具體(ti)工(gong)作事務。創新意識(shi)不(bu)(bu)強，處理(li)問題(ti)時老喜(xi)歡“看別(bie)人的”或是用一(yi)貫的老套(tao)路(lu)、老辦法。對于各種(zhong)規(gui)章制度不(bu)(bu)加辯證分(fen)析(xi)(xi)地貫徹執行。
13.對工作的熱情度不夠。
工(gong)(gong)作(zuo)是一項單調而又枯燥乏(fa)味的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，剛接(jie)觸時(shi)，還覺得新鮮(xian)。但(dan)日(ri)復一日(ri)地重復，思想上也就有所(suo)(suo)動搖，工(gong)(gong)作(zuo)熱情有所(suo)(suo)減退，對工(gong)(gong)作(zuo)的(de)積極(ji)性也大(da)不如(ru)初(chu)，滋生了不求有功，但(dan)求無過的(de)工(gong)(gong)作(zuo)態度。
14.與家長溝通不夠。
有時學生(sheng)中(zhong)出現(xian)問(wen)題，與家長沒有及時取得聯(lian)系。家訪又難(nan)得走，教學的事情本來就多(duo)，忙不贏，多(duo)一事不如少一事。
15.心態。
市場經濟的(de)沖擊，導致(zhi)了教師(shi)職(zhi)業價值觀的(de)弱化(hua);消極的(de)工作心態(tai)，導致(zhi)教師(shi)出現了職(zhi)業倦怠。