合理運用手機倡議書
現(xian)如(ru)今，接(jie)觸(chu)并使用倡(chang)議書的人越來越多，倡(chang)議書具有公開性的特(te)征，是一種廣而告之的書信。倡(chang)議書的注意事項有許(xu)多，你確(que)定會(hui)寫嗎？下(xia)面(mian)是小(xiao)編收集整理的合理運用手機倡(chang)議書（精(jing)選31篇），希望能夠幫助到大家。
合理運用手機倡議書1
親愛的同學們：
在現代生活(huo)中，手(shou)機成(cheng)了人們(men)必不(bu)可少的(de)工具(ju)，在人們(men)經常通(tong)過微信工作(zuo)，而我們(men)使(shi)用手(shou)機，無非就(jiu)是想娛樂消遣，開(kai)心過頭就(jiu)會耽誤學(xue)習(xi)。為(wei)了讓(rang)更多同學(xue)學(xue)會在學(xue)習(xi)上讓(rang)手(shou)機成(cheng)為(wei)你(ni)的(de)好(hao)幫手(shou)，娛樂時成(cheng)為(wei)你(ni)的(de)好(hao)朋(peng)友，為(wei)此我提(ti)出以下幾(ji)點倡議：
1、控制娛(yu)樂時間，我們必須(xu)完成所(suo)有學習(xi)任務(wu)才可(ke)以(yi)玩(wan)手機，并(bing)且控制在一(yi)小時之內(nei)。
2、下載有關學習(xi)的軟(ruan)件(jian)，現在科技發達，有的軟(ruan)件(jian)可以強制關閉手機(ji)，有的可以尋找學習(xi)伙伴，有的可以免費提供(gong)古詩文(wen)講解，挑選喜(xi)歡的使用。
3、學(xue)習(xi)時可以(yi)(yi)播放輕(qing)音樂(le)，這樣既可以(yi)(yi)靜心，又可以(yi)(yi)不覺得枯燥。
4、關注分享學習(xi)(xi)內容(rong)的微信公眾號，微信搜一搜可(ke)以搜索電子(zi)試卷，歸(gui)納知識，學習(xi)(xi)資源很多(duo)。
5、觀看英文動畫，培養語感。
6、看小說動漫或者電視劇時，也可以積累好(hao)詞(ci)好(hao)句，學習人物(wu)的(de)優良品質(zhi)。
希(xi)望(wang)通過(guo)我們(men)共同(tong)的努力(li)，克(ke)制手(shou)機的使用時間和(he)過(guo)度的娛(yu)樂，讓手(shou)機不再是(shi)家長眼中毒瘤，讓我們(men)合理使用手(shou)機，健康享(xiang)受學習和(he)生活！
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
合理運用手機倡議書2
親愛的同學們：
隨著社會的(de)進步，移動網絡的(de)發展，手機已(yi)深入(ru)到我們的(de)生活當(dang)中。手機作為(wei)科技(ji)進步帶(dai)給人類的(de)新工具(ju)，本(ben)身并無利弊對錯。同學們攜帶(dai)手機給我們帶(dai)來(lai)(lai)便(bian)利的(de)同時，其負(fu)面影響也不可忽視。如(ru)今“手機依(yi)賴癥”的(de)同學越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多，很多人養成了“睡前最后一件事(shi)和醒來(lai)(lai)第(di)一件事(shi)都在玩手機”的(de)壞習慣。
移(yi)動網(wang)(wang)絡技術的(de)飛躍(yue)發(fa)展，確(que)實(shi)方便(bian)我(wo)(wo)們(men)通(tong)過(guo)手(shou)(shou)機(ji)(ji)快捷查詢資(zi)料，但也(ye)讓我(wo)(wo)們(men)失去(qu)了(le)思考的(de)樂(le)趣(qu)與思維能力(li)(li)的(de)鍛煉。不(bu)(bu)知何時，我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)再追隨(sui)前輩思想的(de)深度，而是(shi)(shi)熱衷于網(wang)(wang)絡上(shang)粗俗淺薄(bo)的(de)段(duan)子。公共課(ke)(ke)上(shang)，刷一刷微博(bo)，搖一搖微信，隨(sui)便(bian)找個陌生(sheng)人(ren)聊天來打(da)發(fa)時間，殊(shu)不(bu)(bu)知身(shen)邊同學老師們(men)真(zhen)情實(shi)意(yi)的(de)關心，遠比網(wang)(wang)上(shang)漂(piao)浮淺薄(bo)的(de)友(you)誼更真(zhen)實(shi)、更有意(yi)義。昔日是(shi)(shi)“風(feng)聲(sheng)(sheng)(sheng)，雨聲(sheng)(sheng)(sheng)，讀(du)書聲(sheng)(sheng)(sheng)，聲(sheng)(sheng)(sheng)聲(sheng)(sheng)(sheng)入耳(er)”，如(ru)今(jin)是(shi)(shi)“qq聲(sheng)(sheng)(sheng)，短信聲(sheng)(sheng)(sheng)，游(you)戲聲(sheng)(sheng)(sheng)，聲(sheng)(sheng)(sheng)聲(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)息”。此外，從健康角度講，長(chang)時間連續使用手(shou)(shou)機(ji)(ji)輻射會對腦部神經(jing)造成損(sun)害(hai)，引起(qi)頭痛、記憶力(li)(li)減(jian)退和睡眠失調，減(jian)少玩(wan)手(shou)(shou)機(ji)(ji)的(de)時間有利無害(hai)。從禮貌(mao)上(shang)講，上(shang)課(ke)(ke)不(bu)(bu)玩(wan)手(shou)(shou)機(ji)(ji)，安靜聽(ting)課(ke)(ke)也(ye)是(shi)(shi)對老師最起(qi)碼的(de)尊重。
親愛的(de)(de)同(tong)學(xue)們(men)，我(wo)們(men)是(shi)充滿朝氣的(de)(de)一代，我(wo)們(men)是(shi)不斷向上(shang)的(de)(de)一代。學(xue)校(xiao)是(shi)我(wo)們(men)汲取知識的(de)(de)殿堂，是(shi)我(wo)們(men)揚帆起航的(de)(de)地方。學(xue)校(xiao)為(wei)提(ti)高同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)聽課效率，在(zai)(zai)上(shang)課時間已(yi)經在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)區關閉(bi)了(le)無(wu)線網絡，旨在(zai)(zai)督促大家(jia)(jia)認真學(xue)習(xi)，純凈課堂。為(wei)了(le)我(wo)們(men)的(de)(de)理(li)想，為(wei)了(le)我(wo)們(men)的(de)(de)未來，請大家(jia)(jia)行動起來，從(cong)今天做起，從(cong)自我(wo)做起，合理(li)使用手機，認真學(xue)習(xi)，不斷提(ti)升(sheng)自己的(de)(de)專(zhuan)業素養和(he)綜(zong)合能(neng)力。
在此我們向(xiang)廣大同學發出(chu)如(ru)下倡(chang)議：
1、請(qing)上(shang)課(ke)時間(jian)關閉手機；
2、請在圖書館(guan)、自習教室將手機調(diao)至震動并(bing)避免使(shi)用手機；
3、請在晚上11點(dian)以后盡量不要使(shi)用手機；
4、其(qi)他(ta)時間合(he)理使用手(shou)機，少(shao)打(da)游(you)戲(xi)，少(shao)瀏覽無用信息。
親愛的同學們(men)，文(wen)明是大(da)學生必備(bei)的素質，是身(shen)為新時(shi)代青年應該謹(jin)記的道德規(gui)范。讓我們(men)從今天做起，從身(shen)邊點(dian)滴做起，從自己做起，合理使用手機，讓文(wen)明之風、好學之風傳(chuan)遍(bian)我們(men)美麗的校園(yuan)！
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
合理運用手機倡議書3
親愛的同學們：
隨著(zhu)社會(hui)發展，家庭(ting)經濟條件的(de)(de)(de)變化，同學們(men)都配(pei)有了手(shou)機(ji)。學生(sheng)(sheng)攜(xie)帶(dai)手(shou)機(ji)方便了與家長、同學間的(de)(de)(de)聯(lian)系，而且隨著(zhu)手(shou)機(ji)功能的(de)(de)(de)`日趨強大，它已(yi)經成為我(wo)們(men)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)組成部(bu)分。但是手(shou)機(ji)等電子產品(pin)就像一把雙刃劍(jian)，在(zai)給(gei)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)學習和(he)生(sheng)(sheng)活帶(dai)來(lai)方便的(de)(de)(de)同時，也帶(dai)來(lai)一系列(lie)的(de)(de)(de)問題(ti)。大學生(sheng)(sheng)手(shou)機(ji)的(de)(de)(de)不(bu)合理使用(yong)，浪費(fei)著(zhu)我(wo)們(men)大量的(de)(de)(de)時間和(he)精力，嚴重(zhong)影(ying)響了我(wo)們(men)的(de)(de)(de)學習和(he)生(sheng)(sheng)活。正值青春的(de)(de)(de)我(wo)們(men)，需(xu)要(yao)(yao)擁有偉大的(de)(de)(de)理想(xiang)和(he)為之奮斗(dou)的(de)(de)(de)激情，這樣才(cai)對(dui)得起(qi)自己的(de)(de)(de)青春，才(cai)不(bu)枉(wang)父(fu)母和(he)老師對(dui)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)殷(yin)切期(qi)望。所以我(wo)院(yuan)在(zai)此倡議(yi)：為了理想(xiang)，我(wo)們(men)要(yao)(yao)合理使用(yong)手(shou)機(ji)，在(zai)一份(fen)寧靜(jing)中走向未來(lai)。倡議(yi)如(ru)下：
1、上課主(zhu)動不帶手(shou)機，專心致志聽課，提高課堂(tang)(tang)學習(xi)效(xiao)率；遵(zun)守課堂(tang)(tang)紀(ji)律，不影響他(ta)人的(de)(de)學習(xi)，維持良好(hao)的(de)(de)課堂(tang)(tang)秩序。同學之間相互監督(du)，營造良好(hao)的(de)(de)學習(xi)氛(fen)圍。
2、不沉溺于手機聊天(tian)、游戲等，周一(yi)至周五(wu)早7：00-12：00、下午2：30-5：30、晚7：00-9：30，盡量離開寢室去自習室自習，從而保障有(you)效的學習時(shi)間。
3、做到勞逸結合(he)，注意休息，保護眼(yan)睛，不長時(shi)間把(ba)玩手機。不影響(xiang)自己和他(ta)人正常(chang)的作息時(shi)間，堅持自律(lv)和他(ta)律(lv)相結合(he)，營(ying)造(zao)積極、友好、和諧的宿舍(she)氛圍。
4、養成使用(yong)手(shou)機(ji)(ji)的良好習慣，做(zuo)到以學(xue)(xue)習為主，娛樂(le)為輔，以理智的態度(du)對待手(shou)機(ji)(ji)。不(bu)沉(chen)迷(mi)(mi)于(yu)手(shou)機(ji)(ji)聊天，不(bu)沉(chen)迷(mi)(mi)于(yu)手(shou)機(ji)(ji)電子書等，堅決抵制不(bu)良信息。嚴格要求自己(ji)，并(bing)對宿舍(she)中迷(mi)(mi)戀(lian)手(shou)機(ji)(ji)的同學(xue)(xue)進行勸阻，宿舍(she)同學(xue)(xue)互相(xiang)帶動，共(gong)同提(ti)高。
5、黨(dang)員(yuan)和學生干部(bu)要(yao)發揮模范帶(dai)頭作用，樹立標桿形象。同學們(men)，為了自己的(de)理想(xiang)，為了我(wo)們(men)身上所(suo)肩負的(de)責任，正確(que)合理的(de)使用我(wo)們(men)的(de)手機，讓它為我(wo)所(suo)用，促進我(wo)們(men)的(de)學習和成(cheng)長(chang)。
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
合理運用手機倡議書4
尊(zun)敬(jing)的(de)家長、親愛(ai)的(de)同學：
隨著當(dang)前通信(xin)(xin)技術的(de)(de)(de)發(fa)展，學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)方(fang)式和消費行為發(fa)生(sheng)(sheng)著各種(zhong)變化。在(zai)(zai)通信(xin)(xin)領(ling)域(yu)信(xin)(xin)息豐富化、便利(li)化等因(yin)素(su)的(de)(de)(de)刺(ci)激下，手機作為便利(li)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息溝通工具，大量涌(yong)進校園。學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)校攜帶(dai)手機，有其積極(ji)的(de)(de)(de)意(yi)義和作用，但也(ye)存在(zai)(zai)著不容(rong)忽視的(de)(de)(de)弊端(duan)。部分(fen)在(zai)(zai)校學生(sheng)(sheng)違反(fan)校紀校規使用手機，影(ying)響了(le)(le)正常的(de)(de)(de)教育教學秩序(xu)和學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學習生(sheng)(sheng)活(huo)秩序(xu)，同時也(ye)引發(fa)了(le)(le)一(yi)些(xie)不良事件。孩(hai)子常以要與(yu)家里聯系更方(fang)便為由，要求(qiu)攜帶(dai)手機，但試問學生(sheng)(sheng)一(yi)個月真正用于跟父母聯系的(de)(de)(de)電(dian)話有幾個，總共幾分(fen)鐘?
我(wo)們不否認手機等移動通訊工具給予我(wo)們帶來通訊上的方便，同時更應該看到它給我(wo)們高(gao)中(zhong)學生(sheng)造成的不利影響：
1.短信聊(liao)(liao)天，影響(xiang)(xiang)休息，貽誤學業(ye)。據學校宿管部(bu)反映：部(bu)分學生在寢室(shi)里用手機聊(liao)(liao)天、上網(wang)、打(da)游(you)戲、看(kan)小說(shuo)、瀏覽圖片甚至看(kan)一些(xie)不該中(zhong)學生看(kan)的(de)內容直到(dao)深夜一兩點，既消磨意志，又影響(xiang)(xiang)休息。
2.不(bu)良信息(xi)，玷污(wu)心靈。據了解，我校在(zai)學(xue)生發送接(jie)受的(de)手機(ji)短(duan)信息(xi)中，70%是(shi)與正常學(xue)習和生活無關的(de)信息(xi)，10%以上是(shi)黃(huang)色(se)短(duan)信、圖片。
3.使用手機(ji)會妨(fang)礙學校的教(jiao)育教(jiao)學秩(zhi)序(xu)。多數同學在(zai)(zai)課堂上(shang)(shang)會不(bu)自覺(jue)地翻看手機(ji)，更有(you)甚(shen)者，不(bu)聽老師警告，公(gong)然(ran)在(zai)(zai)課堂上(shang)(shang)玩手機(ji)，甚(shen)至與老師發(fa)生(sheng)沖突。
4.手機為考(kao)試(shi)作(zuo)弊提(ti)供了條(tiao)件。用(yong)手機舞弊已是普遍現象，學生在考(kao)試(shi)中(zhong)因利用(yong)手機作(zuo)弊而被處罰的例子數不勝數。
5.增加(jia)父(fu)母額外經濟負擔。在學(xue)(xue)校進行(xing)的抽(chou)樣調(diao)查(cha)顯(xian)示(shi)，學(xue)(xue)生購買手機的資金均(jun)來(lai)自(zi)于父(fu)母。另外，每(mei)月(yue)幾十(shi)元到(dao)上百元不等的話(hua)費也給家長增添了(le)不少的負擔。
6.過(guo)度使用手(shou)機危害(hai)健(jian)康。許多同學在熄燈后仍繼續玩(wan)手(shou)機，嚴(yan)重影響視力，而且手(shou)機輻(fu)射(she)還會引起神(shen)經衰弱、記憶力喪失(shi)、失(shi)眠、精神(shen)不振等癥狀，傷害(hai)人體(ti)健(jian)康。
中學(xue)階段是學(xue)生(sheng)成長，學(xue)會(hui)(hui)自控，學(xue)會(hui)(hui)對未來人生(sheng)規劃的時期(qi)。鑒于此，學(xue)校(xiao)向家長和(he)(he)學(xue)生(sheng)鄭重發出倡議：拒絕(jue)手機入校(xiao)園，爭做文明學(xue)生(sheng)，共同創建一個(ge)文明和(he)(he)諧(xie)的校(xiao)園。那么，禁止(zhi)使用(yong)手機，學(xue)生(sheng)怎(zen)樣與家長聯系呢?要和(he)(he)孩子取得聯系，可以(yi)撥打(da)班主(zhu)任電話(hua)、發短信或(huo)使用(yong)公用(yong)電話(hua)聯系。
為了(le)給(gei)孩子創造一個(ge)良好的學習和成長環境，希望家長能與學校(xiao)共同(tong)努力(li)!
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
合理運用手機倡議書5
各位同學、各位家長：
科(ke)學技術日新月異(yi)。手機，從以前的(de)一種(zhong)奢侈品已變為人(ren)們日常生活中的(de)普通(tong)工具，然(ran)而，它就像一把鋒利的(de)雙刃劍，在(zai)帶(dai)給(gei)我們便(bian)利與喜(xi)悅(yue)的(de)同時，也給(gei)成長中的(de)學生們帶(dai)來了許多隱患。
首先，手(shou)(shou)機(ji)(ji)體積小，容易丟(diu)失，很可能造成(cheng)我(wo)們的財產損(sun)失。其次，使用手(shou)(shou)機(ji)(ji)對身體不利。據有(you)(you)關專家指出，手(shou)(shou)機(ji)(ji)在工(gong)作時，會(hui)產生大量輻射，并(bing)且，青少年在使用手(shou)(shou)機(ji)(ji)時，大腦中(zhong)吸收的輻射比成(cheng)年人高出5%。第三，作為消費(fei)群體的中(zhong)學生，很多同(tong)學使用手(shou)(shou)機(ji)(ji)都(dou)存(cun)在攀比或趕時髦心理，有(you)(you)些人為了(le)滿足自己的虛榮(rong)心，不顧(gu)價(jia)格(ge)，不計后果，無端給父母增(zeng)加額(e)外負擔，于(yu)心何忍!
更為重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)是(shi)，有的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)下課玩(wan)(wan)手機上(shang)課發短信，致使(shi)教(jiao)室(shi)經常(chang)會(hui)響(xiang)(xiang)起不和諧的(de)聲音(yin)，影(ying)響(xiang)(xiang)了(le)正(zheng)常(chang)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，干(gan)擾了(le)其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)休息;甚至(zhi)還(huan)有少數同(tong)學(xue)(xue)(xue)使(shi)用(yong)手機在考試中作弊，欺(qi)騙自己，也欺(qi)騙老師。還(huan)有許多(duo)同(tong)學(xue)(xue)(xue)利用(yong)手機上(shang)網、聊qq、玩(wan)(wan)游(you)戲，廢寢忘食，夜以繼(ji)日，嚴重(zhong)(zhong)影(ying)響(xiang)(xiang)了(le)正(zheng)常(chang)的(de)學(xue)(xue)(xue)習和生活!鑒于(yu)以上(shang)情況，為了(le)防微(wei)杜漸(jian)，還(huan)學(xue)(xue)(xue)生一份(fen)寧靜的(de)學(xue)(xue)(xue)習心態，一個良好的(de)成長環(huan)境，進一步凈化校(xiao)園環(huan)境，營造好的(de)校(xiao)風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)，校(xiao)德育組、大隊部特向全(quan)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生提出(chu)如下倡議(yi)：
1、作為(wei)學(xue)生，不攜帶手機(ji)進校園，以(yi)不帶手機(ji)為(wei)榮，不互相攀(pan)比為(wei)榮。
2、學(xue)校(xiao)大隊部成員(yuan)及各班中隊委、班團干部應(ying)率(lv)先(xian)示范，以身(shen)作則，做出表(biao)率(lv)，并能(neng)經受同學(xue)監督、考驗，堅決不攜帶(dai)手機進(jin)校(xiao)園。
3、不(bu)(bu)向父母提過分要求，以(yi)各種理由索要手(shou)機(ji)和加重父母經濟(ji)負擔。學校(xiao)規(gui)定：從現在開始，全校(xiao)學生均(jun)不(bu)(bu)得帶手(shou)機(ji)等(deng)通訊娛樂(le)設備(bei)進(jin)入校(xiao)園。在學校(xiao)內任何一(yi)個地(di)方，若發現學生使用這些設備(bei)，任何一(yi)位領導、教(jiao)師都(dou)有權力和義務沒收。
最后，衷心希望同學(xue)們(men)充分(fen)認識到手機的負面影響(xiang)的危害，請遠(yuan)離(li)手機，珍惜時(shi)光(guang)，珍愛生命。為了(le)(le)實(shi)現偉大(da)的中國夢(meng)，為了(le)(le)凈化校園環境(jing)，嚴格自律(lv)吧!
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
合理運用手機倡議書6
親愛的同學們：
今天我們倡議的主題(ti)是：遵守(shou)學(xue)校(xiao)規章(zhang)制度，不把手(shou)機帶進(jin)校(xiao)園。
高中(zhong)(zhong)(zhong)階段是一(yi)(yi)個(ge)人(ren)一(yi)(yi)生中(zhong)(zhong)(zhong)接受教(jiao)(jiao)育、培(pei)養意志、鍛造品格、奠定未來的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要階段。但是我(wo)們(men)遺憾地看到，手(shou)(shou)機(ji)在校(xiao)園中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)出(chu)現(xian)給我(wo)們(men)成(cheng)長(chang)帶(dai)來了(le)的(de)(de)(de)(de)許多隱患。首先(xian)，使(shi)用手(shou)(shou)機(ji)對身體健(jian)康有不良影(ying)響(xiang)。中(zhong)(zhong)(zhong)學生在使(shi)用手(shou)(shou)機(ji)時(shi)，大(da)腦(nao)中(zhong)(zhong)(zhong)吸收(shou)的(de)(de)(de)(de)輻射比成(cheng)年人(ren)要高出(chu)5%。其(qi)次，很(hen)多同學在校(xiao)園內使(shi)用手(shou)(shou)機(ji)、互發信息的(de)(de)(de)(de)現(xian)象，已經(jing)嚴(yan)重(zhong)干擾到正常的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學和課堂秩(zhi)序(xu)，嚴(yan)重(zhong)影(ying)響(xiang)到了(le)同學們(men)專心學習和成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)提高。再次，很(hen)多同學使(shi)用手(shou)(shou)機(ji)是為(wei)了(le)與人(ren)攀比或趕時(shi)髦，讓我(wo)們(men)想(xiang)想(xiang)看，因為(wei)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)虛榮而(er)使(shi)父母(mu)增加一(yi)(yi)筆額外(wai)的(de)(de)(de)(de)負擔，手(shou)(shou)機(ji)——我(wo)們(men)還能(neng)夠用的(de)(de)(de)(de)安心嗎!
鑒于(yu)以(yi)上(shang)情(qing)況，為了進一(yi)步凈(jing)化校(xiao)園環境，營(ying)造良好校(xiao)風(feng)學(xue)風(feng)，校(xiao)團(tuan)委(wei)、學(xue)生(sheng)會特(te)向全校(xiao)學(xue)生(sheng)提出以(yi)下倡議(yi)：
1、作為(wei)中學生，不(bu)攜帶手機進入校園(yuan)，以不(bu)攜帶手機為(wei)榮(rong)(rong)，不(bu)互相攀比為(wei)榮(rong)(rong)。
2、各班班干(gan)部、團(tuan)干(gan)部、三好學生應率先示范、以身(shen)作則，做(zuo)出(chu)表率，堅決不攜(xie)帶手機進(jin)校園。并能經受同學監督、考驗。
3、不(bu)向(xiang)父母(mu)提(ti)過分要(yao)求，不(bu)以各種理由索(suo)要(yao)手機，加(jia)重父母(mu)經濟負擔。
同(tong)學(xue)們(men)(men)，不要因為在(zai)校使(shi)用手機而影響(xiang)他人，擾亂學(xue)校的秩序。顧及他人是一種文明修養的象征，你將獲得他人默默的尊重。讓(rang)我(wo)們(men)(men)攜起(qi)(qi)手來，拒絕手機進入校園;讓(rang)我(wo)們(men)(men)行動起(qi)(qi)來，爭(zheng)做文明學(xue)生(sheng)，共建文明校園!
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
合理運用手機倡議書7
親愛的同學們：
當手機(ji)從一種(zhong)奢侈(chi)品變(bian)為人們日常生活中的普通工具(ju)的時(shi)候，它就像是一把鋒利的雙刃(ren)劍(jian)，在帶給(gei)我(wo)們便利和喜悅的同時(shi)，也給(gei)我(wo)們的成長帶來了(le)許多隱患。
首先，因為手機是貴重物品，由于它(ta)體積較小，容易(yi)丟(diu)失(shi)，因此很可能造(zao)成我(wo)們的(de)財(cai)產損失(shi)。
其(qi)次，青少(shao)年(nian)使用手機對身體健康有不(bu)良影響。學生使用手機，大(da)腦中吸收的輻射(she)比成(cheng)(cheng)年(nian)人高出5%，危害智力發育和健康成(cheng)(cheng)長。
更(geng)嚴重的(de)(de)是，有(you)的(de)(de)同學(xue)上課玩手(shou)機(ji)(ji)、發短信，致使教室里經常響(xiang)(xiang)起(qi)不和諧聲(sheng)音(yin)，嚴重干擾(rao)了(le)其他(ta)同學(xue)聽講，影響(xiang)(xiang)了(le)老師正常教學(xue)，妨礙了(le)課堂的(de)(de)有(you)序進行(xing)；更(geng)有(you)甚者，有(you)的(de)(de)同學(xue)把手(shou)機(ji)(ji)作為戀愛的(de)(de)傳音(yin)帶(dai)，甚至有(you)的(de)(de)同學(xue)使用手(shou)機(ji)(ji)在考試(shi)中(zhong)作弊！許多同學(xue)在課余(yu)時間用手(shou)機(ji)(ji)上聊QQ、玩游戲，更(geng)是嚴重影響(xiang)(xiang)了(le)正常學(xue)習和生活！或許，有(you)的(de)(de)同學(xue)會說，我(wo)們使用手(shou)機(ji)(ji)是為了(le)方便(bian)和家長聯(lian)系，那么，大家捫心自(zi)問我(wo)們每個星期能給家長打幾次(ci)電話(hua)，發幾條短信呢？
鑒于(yu)以上情況，為引導(dao)學生在(zai)校(xiao)期(qi)間(jian)正確使用手機，從而(er)進一步整頓校(xiao)園(yuan)環境，特向全體(ti)學生發出以下(xia)倡議：
1.學(xue)校學(xue)生(sheng)會(hui)成員及(ji)各(ge)班班委、班團(tuan)干部應(ying)以身作則、率先(xian)垂(chui)范、做出(chu)表率，合理使用(yong)手機；
2.每(mei)周至少和父(fu)母通一次電話或發兩條信息，向(xiang)他(ta)們匯報(bao)在校情(qing)況、報(bao)一聲平安、送(song)上一句問候(hou)；
3.共(gong)創文明校園，不在教室等公共(gong)場合使(shi)用(yong)手機；
4.認(ren)真聽課，上課期間(jian)保證手機(ji)關機(ji)或靜音狀態，課間(jian)合理利用(yong)(yong)手機(ji)，不(bu)使用(yong)(yong)手機(ji)進行(xing)游戲(xi)等(deng)；
5.保證充足睡眠，形成健(jian)康作息，晚10:00后不玩手機；
6.正確利用(yong)(yong)手(shou)機(ji)各(ge)功(gong)能，不利用(yong)(yong)手(shou)機(ji)傳播低俗文(wen)化，不利用(yong)(yong)手(shou)機(ji)上有害青少(shao)年(nian)(nian)身心健康的(de)網站或(huo)觀看不利于青少(shao)年(nian)(nian)發展的(de)影視作品；
同學們，文(wen)明是我(wo)們必備的素質，而文(wen)明使(shi)用(yong)手(shou)機更是我(wo)們身(shen)為新時代青年(nian)應該謹記(ji)的道德規范。讓我(wo)們從(cong)今天(tian)做起(qi)，從(cong)自(zi)己做起(qi)，從(cong)身(shen)邊點滴做起(qi)，正視手(shou)機對學習的`消(xiao)極影響，在校園(yuan)內正確合理的使(shi)用(yong)手(shou)機，讓文(wen)明使(shi)用(yong)手(shou)機的好習慣傳遍美麗(li)的校園(yuan)！
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年(nian)xx月xx日
合理運用手機倡議書8
親愛的同學們：
有(you)(you)多(duo)少次(ci)，你以看(kan)時(shi)間為借口(kou)，不(bu)由自主地(di)(di)拿出它？又有(you)(you)多(duo)少次(ci)你在課(ke)堂(tang)上以期待的(de)(de)心情(qing)打開(kai)手機QQ，焦急(ji)的(de)(de)等(deng)待著(zhu)他或(huo)(huo)她的(de)(de)消(xiao)息(xi)？有(you)(you)多(duo)少人，在本應該收獲(huo)知(zhi)識的(de)(de)時(shi)候(hou)，沉迷于手機上網(wang)或(huo)(huo)手機游戲？又有(you)(you)多(duo)少人，塞(sai)著(zhu)耳(er)機，聽著(zhu)音(yin)樂(le)，在課(ke)堂(tang)上“與世(shi)隔離”？不(bu)知(zhi)道從什么時(shi)候(hou)開(kai)始，上課(ke)帶(dai)手機比帶(dai)書更重要？又不(bu)知(zhi)道從什么時(shi)候(hou)開(kai)始，你感覺很難認(ren)真(zhen)完(wan)整地(di)(di)聽完(wan)大學(xue)里的(de)(de)一節課(ke)？
世界上最遙(yao)遠的距離(li)不是(shi)(shi)天涯(ya)海角，而是(shi)(shi)我在你身邊你卻低頭玩手機(ji)。手機(ji)最初作為(wei)一種社交工(gong)具，在提供快捷便利的同(tong)時，也(ye)給課(ke)堂學(xue)(xue)習(xi)帶(dai)來了許多負面的影響。課(ke)堂上，許多未完成的游戲，未聊盡(jin)興(xing)的天、未看完的小說，不僅(jin)影響了同(tong)學(xue)(xue)們的聽課(ke)效率(lv)、聽課(ke)質量，此起彼伏的鈴聲也(ye)干擾了正常的課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)秩序，嚴(yan)重破壞了良好(hao)的班風與學(xue)(xue)風。為(wei)建設良好(hao)班風與學(xue)(xue)風，我們提出如下倡議：
1、上課(ke)時自覺關閉(bi)手機，把寧靜還給(gei)課(ke)堂。這既是對老師(shi)、對他人的尊(zun)重，也(ye)是對自己的尊(zun)重，更是對知識和文明課(ke)堂的尊(zun)重。
2、上(shang)課(ke)不以看時間為借口拿出手機(ji)(ji)，不沉迷于手機(ji)(ji)上(shang)網或(huo)手機(ji)(ji)游(you)戲，養成上(shang)課(ke)不玩手機(ji)(ji)、不帶手機(ji)(ji)的(de)好(hao)習慣。
3、上課(ke)(ke)專(zhuan)心聽講(jiang)，認真做好(hao)(hao)聽課(ke)(ke)筆記，自覺(jue)遵(zun)守課(ke)(ke)堂(tang)紀(ji)律，不影響他人的學(xue)習(xi)，維(wei)持良好(hao)(hao)的課(ke)(ke)堂(tang)秩序，保證課(ke)(ke)堂(tang)學(xue)習(xi)質(zhi)量。
4、黨員、入黨積極(ji)分子(zi)、各班班干部要(yao)以身作則(ze)，上課不玩手(shou)機，并對其他(ta)同(tong)學做(zuo)好監(jian)督和(he)勸導工作。
5、養(yang)成合(he)理(li)使用手機(ji)的良好習慣，做到以(yi)學習為(wei)主(zhu)，娛樂為(wei)輔，以(yi)理(li)智的態度對待手機(ji)。
同學們，讓手機(ji)擱置一旁冷遇它50分(fen)鐘，專心的投入學習(xi)50分(fen)鐘，你會驚(jing)奇發(fa)現有限課堂(tang)(tang)的無限意蘊，一起(qi)“遠離(li)手機(ji)聚焦課堂(tang)(tang)”吧！讓我(wo)們趕快行(xing)動起(qi)來吧！
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年(nian)xx月xx日
合理運用手機倡議書9
親愛的同學們：
我們(men)處在中(zhong)學(xue)這(zhe)(zhe)個特殊的(de)(de)人生階(jie)段，對我們(men)而言，使用手(shou)機(ji)危(wei)害(hai)(hai)極(ji)大，這(zhe)(zhe)是(shi)毫無疑問的(de)(de)，甚(shen)至手(shou)機(ji)成(cheng)為(wei)“校園毒品”，在侵(qin)蝕著我們(men)年輕而健康的(de)(de)心(xin)靈！下面(mian)列舉中(zhong)學(xue)生使用手(shou)機(ji)的(de)(de)十大危(wei)害(hai)(hai)，令人觸目驚心(xin)。
1、利用手機在考(kao)試中作(zuo)弊，將誠信拋(pao)之腦后，喪失(shi)了做人的底線(xian)。
2、課堂上(shang)手機(ji)鈴聲響起(qi)，破壞(huai)課堂秩序，沒有了對老師與同學(xue)起(qi)碼的尊重(zhong)。
3、使用手機，容易(yi)在同學之間攀比成風，鋪張(zhang)浪費，從小(xiao)養成了(le)不正確的(de)消(xiao)費觀念，會把自己(ji)將(jiang)來的(de)生(sheng)活(huo)引(yin)入歧途。
4、利(li)用手(shou)機談情說愛，手(shou)機已成為早(zao)戀的(de)幫兇，導致不務學業，荒廢了自(zi)己的(de)青春年華。
5、利用手(shou)機(ji)玩游戲，聊天，不(bu)(bu)分上課下課，家里學(xue)(xue)校，玩物喪(sang)志，精神萎靡(mi)不(bu)(bu)振，學(xue)(xue)習成(cheng)績一落(luo)千(qian)丈。手(shou)機(ji)上網，垃圾(ji)信息鋪天蓋(gai)地，可中學(xue)(xue)生(sheng)心智尚未(wei)成(cheng)熟，而且沒有(you)社會經驗(yan)，很容易上當受(shou)騙或是陷入不(bu)(bu)良短信的泥(ni)沼無法(fa)自(zi)拔，最終走向墮落(luo)，毀了一生(sheng)。
6、用手(shou)機到處招惹是非(fei)，侮辱他人，引(yin)發了(le)一(yi)些不必(bi)要的(de)矛盾和爭執(zhi)，甚至引(yin)發惡性的(de)打斗事件。有的(de)學生(sheng)與同學發生(sheng)口角，本來(lai)事件并不大(da)，可手(shou)機在手(shou)，就非(fei)要打電話找一(yi)下(xia)“能人”來(lai)平息，進而顯示一(yi)下(xia)自己的(de)“本事”，從而把事態鬧大(da)，無法收拾。結果害(hai)人害(hai)己。
7、手機存放非常不便，容易丟(diu)失或者(zhe)被盜，從而誘發矛盾，導致同學間相互猜疑(yi)甚至打(da)架，影響同學關系，影響正(zheng)常學習、生活(huo)秩(zhi)序。
8、手(shou)(shou)機(ji)(ji)輻射(she)影響身體(ti)健康。使用(yong)手(shou)(shou)機(ji)(ji)時會(hui)產生(sheng)電磁輻射(she)，可中學生(sheng)處在生(sheng)長發育期間(jian)，過(guo)早長期使用(yong)手(shou)(shou)機(ji)(ji)，會(hui)產生(sheng)頭(tou)(tou)痛(tong)、頭(tou)(tou)昏、乏力、失眠(mian)、脫發等(deng)癥狀，甚至(zhi)可引起(qi)神經衰弱癥狀，危害到一生(sheng)的健康。
9、為了炫耀(yao)自己，故(gu)意在人多的(de)地方，或(huo)在上下云梯(ti)時，或(huo)在放學的(de)路上邊(bian)騎車邊(bian)打手機，造成了極大的(de)安全隱(yin)患。
10、不(bu)少中學生喜歡拿著(zhu)手機偷拍，作為談資(zi)笑料；甚至(zhi)故意將惡搞的(de)情景拍下來到處(chu)宣揚，在不(bu)知不(bu)覺中侵(qin)犯了他(ta)人的(de)隱私權，對他(ta)人造成(cheng)傷害，甚至(zhi)觸犯法律(lv)。
鑒于(yu)以上情況，校(xiao)學(xue)(xue)生會特別發起呼吁，請同學(xue)(xue)們(men)(men)遠離手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)、拒絕手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)，以不(bu)帶(dai)(dai)手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)進校(xiao)園(yuan)為(wei)榮，以帶(dai)(dai)手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)進校(xiao)園(yuan)為(wei)恥；各班團支(zhi)部(bu)、班委(wei)會的(de)學(xue)(xue)生會干部(bu)應率先示(shi)范，做出(chu)表率，堅決不(bu)攜帶(dai)(dai)手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)進校(xiao)園(yuan)，并能經受同學(xue)(xue)監督(du)。為(wei)了我們(men)(men)的(de)身心健康(kang)，為(wei)了我們(men)(men)的(de)學(xue)(xue)習發展，更是為(wei)了我們(men)(men)的(de)美好未來，在(zai)校(xiao)園(yuan)內請大家自覺放棄(qi)使用手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)。
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
合理運用手機倡議書10
親愛(ai)的(de)各位同學(xue)，全體共青團員：
隨著社會的(de)(de)(de)發(fa)展，手機已成(cheng)為人(ren)們日常(chang)生(sheng)活主要的(de)(de)(de)通訊工具之一。但是，由于手機功(gong)能的(de)(de)(de)拓展以及未成(cheng)年(nian)人(ren)的(de)(de)(de)自控(kong)能力相對較弱，手機在帶給我們通訊便利的(de)(de)(de)同時，嚴重(zhong)影響了在校學生(sheng)身心健(jian)康和正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)學習、生(sheng)活。
一(yi)(yi)、手機(ji)嚴重影(ying)響(xiang)學(xue)生(sheng)身心健康(kang)(kang)發展。青少年(nian)的免疫系統比(bi)成(cheng)(cheng)人的要脆弱(ruo)，更容易(yi)受手機(ji)輻(fu)射的影(ying)響(xiang)。科學(xue)家研究發現，未成(cheng)(cheng)年(nian)人所吸收的輻(fu)射比(bi)成(cheng)(cheng)年(nian)人要高出50%。手機(ji)輻(fu)射對(dui)青少年(nian)腦部神經(jing)造成(cheng)(cheng)損害，引起頭(tou)痛、記(ji)憶力減退和睡眠失調等，而頻(pin)繁玩手機(ji)游戲(xi)還會嚴重影(ying)響(xiang)視力。有(you)的同學(xue)還通過手機(ji)互傳一(yi)(yi)些(xie)內容不健康(kang)(kang)的短(duan)信，談情說愛(ai)等等，這些(xie)都嚴重影(ying)響(xiang)了我們(men)學(xue)生(sheng)身心的健康(kang)(kang)成(cheng)(cheng)長。
二(er)、手(shou)(shou)(shou)機(ji)嚴(yan)重(zhong)影響學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習和生(sheng)活。多數(shu)帶手(shou)(shou)(shou)機(ji)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)將手(shou)(shou)(shou)機(ji)用(yong)(yong)于同學(xue)(xue)之間(jian)聊QQ或(huo)發短信。中學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)制(zhi)力比較(jiao)弱，上(shang)課(ke)、自(zi)習甚至就寢(qin)后(hou)都(dou)抵制(zhi)不住手(shou)(shou)(shou)機(ji)的(de)誘(you)惑，還有的(de)同學(xue)(xue)利(li)用(yong)(yong)手(shou)(shou)(shou)機(ji)長(chang)時(shi)間(jian)與人聊天、看電子小說、玩游戲(xi)等。這(zhe)樣(yang)既影響了正常(chang)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)秩序，也嚴(yan)重(zhong)影響了自(zi)己和其他同學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習、生(sheng)活。
三、手機(ji)引發學生之間的(de)矛(mao)盾沖突。有(you)些學生用(yong)手機(ji)進行(xing)偷(tou)拍，侵犯別(bie)人的(de)隱私(si)；還有(you)的(de)學生手機(ji)不見(jian)了，私(si)下找自(zi)己懷疑的(de)對象交(jiao)涉、索賠，最終導致矛(mao)盾糾(jiu)紛；還有(you)的(de)利用(yong)手機(ji)與社(she)會上的(de)閑(xian)雜人員頻(pin)繁(fan)聯(lian)系，在校內或校外(wai)違紀違規。
四、使用手(shou)(shou)機存在極大(da)安全隱(yin)患。校(xiao)園內大(da)量的手(shou)(shou)機充電極大(da)地加重了電器設(she)(she)備的負(fu)荷，極易(yi)發生漏電、短路等情況，引起火災，后(hou)果(guo)不堪設(she)(she)想。
大(da)量事實證(zheng)明，包括我(wo)們中(zhong)學(xue)生在內的未成年人使(shi)用(yong)手(shou)機弊遠多于利。現在許多發達國(guo)(guo)(guo)家(jia)如德國(guo)(guo)(guo)、英國(guo)(guo)(guo)等已立法禁(jin)止中(zhong)學(xue)生使(shi)用(yong)手(shou)機。我(wo)國(guo)(guo)(guo)很多著名(ming)(ming)中(zhong)學(xue)，如上(shang)海外(wai)國(guo)(guo)(guo)語大(da)學(xue)附中(zhong)、深圳外(wai)國(guo)(guo)(guo)語學(xue)校、湖北黃(huang)岡中(zhong)學(xue)、長沙(sha)四大(da)名(ming)(ming)校等，都明令禁(jin)止學(xue)生在校期間攜帶(dai)使(shi)用(yong)手(shou)機、MP3、MP4、游(you)戲機、掌上(shang)電(dian)腦等，并得到(dao)了學(xue)生、家(jia)長的認可(ke)和(he)支(zhi)持(chi)。
為加(jia)強校園管理，促(cu)進同學們身心(xin)健康成長，校團(tuan)委向(xiang)全校學生(sheng)、全體共青團(tuan)員發出(chu)以(yi)下倡(chang)議：
1、密切配合學生處、班主(zhu)任(ren)將學校(xiao)(xiao)黨委、校(xiao)(xiao)長(chang)室關于學生在校(xiao)(xiao)園(yuan)內禁(jin)用手(shou)機的號召進(jin)行到底。
2、從(cong)現在開(kai)始，全(quan)體(ti)學生(sheng)不以任何(he)理由(you)攜帶手機、MP3、MP4、游戲機等(deng)進入校(xiao)園(yuan)，已
帶進校園的主動(dong)交(jiao)給班主任保存。
3、學校(xiao)(xiao)團委、學生(sheng)會(hui)干部及(ji)各班(ban)班(ban)團干部率先(xian)垂范(fan)，以身作則(ze)，不(bu)帶手(shou)(shou)機(ji)(ji)進校(xiao)(xiao)園(yuan)，不(bu)在校(xiao)(xiao)園(yuan)內(nei)使用手(shou)(shou)機(ji)(ji)。
親愛的(de)(de)各位同學，全體共青團員，讓我們熱烈響應(ying)學校(xiao)黨委、校(xiao)長室的(de)(de)號(hao)召，積極行動起來，把(ba)手機留在家里，把(ba)理想帶進(jin)校(xiao)園(yuan)，為營造(zao)和諧溫馨(xin)的(de)(de)校(xiao)園(yuan)而努(nu)力(li)！
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
合理運用手機倡議書11
各位家長、各位同學：
科學技術日新月異，手機(ji)已經成(cheng)為人們日常(chang)生(sheng)活中的(de)(de)普通工具，然(ran)而，它就(jiu)像一把鋒利(li)的(de)(de)雙刃劍，在帶給我們便利(li)與喜(xi)悅的(de)(de)同時，也給成(cheng)長中的(de)(de)學生(sheng)們帶來了(le)許多隱患。學生(sheng)使用手機(ji)主(zhu)要有以(yi)下危害：
一、利用手機(ji)打游(you)戲(xi)。現在多(duo)數手機(ji)都可以從(cong)網(wang)上(shang)(shang)直接下載游(you)戲(xi)功能。這就大(da)大(da)方便了一些喜歡上(shang)(shang)網(wang)、玩(wan)游(you)戲(xi)的(de)同學(xue)，甚至(zhi)可以通過手機(ji)在課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)游(you)戲(xi)，讓自(zi)制力差的(de)同學(xue)樂不(bu)思蜀，課(ke)(ke)間玩(wan)、上(shang)(shang)課(ke)(ke)也玩(wan)，影(ying)(ying)響聽課(ke)(ke)質量。有的(de)學(xue)生(sheng)雖然(ran)把(ba)手機(ji)設(she)置(zhi)為震動狀態，但(dan)是，當有短(duan)信或電話來時，往(wang)往(wang)會(hui)陷入要不(bu)要回短(duan)信或要不(bu)要接電話的(de)矛盾心理中(zhong)，這樣必然(ran)影(ying)(ying)響聽課(ke)(ke)效率。
二、利用手(shou)(shou)(shou)機(ji)聊(liao)天。有的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)將手(shou)(shou)(shou)機(ji)用于同(tong)學(xue)(xue)之間(jian)聊(liao)QQ或發短信，中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自制力(li)比較弱，使用手(shou)(shou)(shou)機(ji)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，常常會被(bei)游戲、短信、上(shang)網、聊(liao)天聊(liao)到不分(fen)(fen)時(shi)間(jian)，不分(fen)(fen)場(chang)合，廢寢忘(wang)食(shi)，夜以繼日，嚴重影響了正常的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和(he)生(sheng)(sheng)活。有的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)利用手(shou)(shou)(shou)機(ji)在晚上(shang)甚至(zhi)在被(bei)窩里長(chang)時(shi)間(jian)與人聊(liao)天、看電(dian)(dian)子(zi)小說(shuo)，影響休息。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)使用手(shou)(shou)(shou)機(ji)時(shi)，95%的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)都不是在和(he)家長(chang)聯(lian)系，極個別還(huan)和(he)社會上(shang)所謂的(de)(de)(de)(de)“朋友”聯(lian)系做(zuo)一(yi)些違反校紀(ji)校規的(de)(de)(de)(de)事情，甚至(zhi)更有的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)把(ba)手(shou)(shou)(shou)機(ji)作(zuo)為談情說(shuo)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)工具，進而產(chan)生(sheng)(sheng)不良后果。部分(fen)(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還(huan)把(ba)相(xiang)互轉發“黃段子(zi)”作(zuo)為時(shi)尚，許多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在網上(shang)下載的(de)(de)(de)(de)“電(dian)(dian)子(zi)書”、視頻、圖片等(deng)內容暴(bao)力(li)、荒誕、黃色、使眾多稚嫩的(de)(de)(de)(de)心靈受此污染，己經成(cheng)為危害中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)最大的(de)(de)(de)(de)隱(yin)患。
三(san)、利用手機考試作弊。由于手機發短(duan)信(xin)簡單、隱蔽(bi)，成了學生(sheng)作弊的又一(yi)理想(xiang)工具，這不(bu)但(dan)貽誤(wu)了學業，而且敗壞考風、學風，喪失最起(qi)碼的誠信(xin)美德(de)，對學生(sheng)學習(xi)及塑造良好(hao)品(pin)德(de)都產生(sheng)了極為不(bu)利的影響。
四、增加父母(mu)額外負擔，滋生攀(pan)比心理(li)。學(xue)生購(gou)買(mai)手機(ji)的(de)資金全部直接(jie)或間接(jie)來自于父母(mu)，每月幾十元到上百元不(bu)等的(de)話(hua)費更是給父母(mu)增加了經(jing)濟壓力。手機(ji)款式更新快，當手機(ji)在校(xiao)園內(nei)蔓(man)延時，無疑讓(rang)學(xue)生養(yang)成(cheng)了奢侈攀(pan)比之風(feng)，極不(bu)利于勤儉節約良好風(feng)氣的(de)培養(yang)和(he)形成(cheng)，有失學(xue)校(xiao)教(jiao)育的(de)本(ben)意。
五、青(qing)少(shao)年(nian)的(de)免疫系統比成(cheng)(cheng)人要(yao)脆弱，更(geng)容易受(shou)手(shou)(shou)(shou)機(ji)輻(fu)射影響。事實證明，手(shou)(shou)(shou)機(ji)輻(fu)射會對青(qing)少(shao)年(nian)腦部神經造成(cheng)(cheng)損(sun)害(hai)，引起(qi)頭(tou)痛、記憶力減退和睡眠失調，而(er)頻繁玩手(shou)(shou)(shou)機(ji)游戲也有可能(neng)使孩子耳聾。 為加強校園管理(li)，促進孩子身心(xin)健(jian)康(kang)成(cheng)(cheng)長(chang)，營造師生(sheng)共同(tong)的(de)精神家園，結合我校實際(ji)情況(kuang)，學校決(jue)定禁(jin)止(zhi)學生(sheng)在校園內(nei)使用手(shou)(shou)(shou)機(ji)。具體(ti)倡(chang)議如下：
1、作為中學生，不(bu)(bu)攜帶(dai)手機進校(xiao)園，以(yi)不(bu)(bu)帶(dai)手機為榮，不(bu)(bu)互相攀比為榮。
2、學(xue)校(xiao)學(xue)生會成員、各(ge)班團(tuan)委(wei)、班團(tuan)干部應率(lv)先示(shi)范，以身作(zuo)則，做(zuo)出表率(lv)，并能經受同學(xue)監督、考驗，堅(jian)決不攜帶(dai)手機進校(xiao)園(yuan)。
3、不向父母提過(guo)分要求，以各種理由索要手機和加重父母經濟負擔。
學校(xiao)(xiao)規定： 從現在(zai)開始，全校(xiao)(xiao)學生均不得帶手機(ji)、MP3、MP4等通訊(xun)娛樂設(she)備(bei)進(jin)入校(xiao)(xiao)園。在(zai)學校(xiao)(xiao)內（特別(bie)是(shi)課堂上）任(ren)何(he)一(yi)個地方，若發(fa)現學生使用(yong)這些設(she)備(bei)，任(ren)何(he)一(yi)位領導、教師都有權力和義務沒(mei)收。所有被沒(mei)收的手機(ji)等設(she)備(bei)，一(yi)律交政教處(chu)。
學校誠摯的(de)(de)(de)希望各位家長(chang)、同學給予支持與配合，還我們的(de)(de)(de)校園一(yi)片純凈的(de)(de)(de)天(tian)空！也給自己留下一(yi)片純潔的(de)(de)(de)'心(xin)靈(ling)！
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年(nian)xx月(yue)xx日
合理運用手機倡議書12
親愛的同學們：
伴隨著智能手(shou)機的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)與普及，手(shou)機功能已從單純(chun)的(de)通訊工具逐漸向(xiang)綜合化(hua)平臺方(fang)向(xiang)發(fa)展(zhan)(zhan)。在(zai)大(da)學(xue)(xue)校(xiao)園里，智能手(shou)機在(zai)方(fang)便和豐富(fu)同學(xue)(xue)們業余生活的(de)同時，也在(zai)不經意間(jian)走進了(le)我們的(de)課堂，這讓大(da)學(xue)(xue)課堂的(de)學(xue)(xue)風(feng)悄然(ran)間(jian)發(fa)生了(le)變(bian)化(hua)。
為嚴肅課(ke)堂(tang)紀律，活躍(yue)課(ke)堂(tang)氣氛，提高(gao)課(ke)堂(tang)效率，營造良(liang)好學風，院(yuan)學生(sheng)會向(xiang)全院(yuan)學生(sheng)發出如(ru)下(xia)倡議：
消除課(ke)堂陋習，提高(gao)(gao)學(xue)習效(xiao)率(lv)。上(shang)課(ke)前請將手機(ji)關(guan)機(ji)或(huo)調(diao)成靜音并放(fang)進(jin)口袋(dai)，不(bu)在課(ke)堂上(shang)打電(dian)話(hua)、發短信(xin)、玩游(you)戲(xi)，不(bu)打擾老師正常(chang)的(de)上(shang)課(ke)秩序;上(shang)課(ke)時認真(zhen)聽(ting)講(jiang)，積極(ji)思考問題(ti)，踴躍參與(yu)課(ke)堂討論，認真(zhen)做好筆記，提高(gao)(gao)學(xue)習效(xiao)率(lv)。
養(yang)成良好習(xi)慣，合(he)理使(shi)用手機(ji)。主(zhu)動(dong)培養(yang)合(he)理的生活(huo)、學習(xi)習(xi)慣，杜絕沉迷于手機(ji)聊天、手機(ji)閱讀、手機(ji)游(you)戲(xi)等，堅決抵(di)制不良信息的干擾和(he)誘惑;理性看待(dai)智(zhi)能手機(ji)的功能與用途(tu)，避(bi)免過度依賴和(he)使(shi)用手機(ji)，倡導“走下網絡、走出宿(su)舍(she)、走向操場”，多參加有益于身心健康的集(ji)體活(huo)動(dong)。
發揮榜樣作(zuo)用(yong)(yong)，營造新風正(zheng)氣(qi)。分團委、學生(sheng)會成員(yuan)、班團干部、學生(sheng)黨員(yuan)應(ying)率(lv)先垂(chui)范，以身作(zuo)則，帶頭上課關閉(bi)手機(ji)或者不使(shi)用(yong)(yong)手機(ji)，自覺接受老師(shi)和同學的(de)監督;發揮學生(sheng)骨干的(de)榜樣示范作(zuo)用(yong)(yong)，積極(ji)配合老師(shi)的(de)每(mei)一(yi)項教學活(huo)動，營造一(yi)個積極(ji)向(xiang)上、健(jian)康陽光的(de)課堂環(huan)境(jing)。
同學(xue)(xue)(xue)們，尊師重教、課堂自律(lv)、專心聽(ting)講這(zhe)些都是作(zuo)為一(yi)名(ming)大(da)學(xue)(xue)(xue)生應(ying)該具(ju)備(bei)的基(ji)本素(su)質，也是身為新時代青年(nian)應(ying)該謹記的道德(de)行為規范。從現(xian)在起，讓(rang)我們從“無手機課堂”做起，讓(rang)良好的學(xue)(xue)(xue)風傳遍校園的每個角落。
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月(yue)xx日
合理運用手機倡議書13
親愛的同學們：
手(shou)(shou)機，已悄然走進我(wo)(wo)們(men)生(sheng)活中(zhong)，成為我(wo)(wo)們(men)聯絡的(de)必不可少的(de)手(shou)(shou)段之一。作為社會(hui)群體中(zhong)的(de)小學生(sheng)，也開始擁有(you)了手(shou)(shou)機；且，這種情(qing)況在我(wo)(wo)們(men)班(ban)已越來越普遍。針對這現狀，我(wo)(wo)們(men)班(ban)組織一次有(you)關手(shou)(shou)機主題討論(lun)活動。
活動伊始，我們先(xian)進行了一(yi)項(xiang)調查活動。并請有(you)手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)的同學(xue)說(shuo)說(shuo)：你使用(yong)手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)哪些功(gong)能？最喜愛手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)什么(me)功(gong)能？經常會在(zai)什么(me)時(shi)候使用(yong)？手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)給我們帶來(lai)(lai)了哪些便利之處(chu)？針對同學(xue)們的發言，老師一(yi)一(yi)進行板書和梳理，提煉出來(lai)(lai)手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)做為現(xian)代通訊(xun)的七個(ge)好處(chu)。
正在(zai)同學們(men)贊嘆(tan)之(zhi)時，老師出示的(de)(de)(de)(de)一則手(shou)機與輻射(she)的(de)(de)(de)(de)案(an)例，引(yin)發我們(men)的(de)(de)(de)(de)思考和討論：手(shou)機，究竟有哪些(xie)危害？經過同學的(de)(de)(de)(de)討論，我們(men)知道了手(shou)機輻射(she)影響身體健康，降低記憶力；過多上網、發消息影響學習；助長同學間(jian)的(de)(de)(de)(de)盲目攀比；屬于貴重物品(pin)，有遺失(shi)和被盜的(de)(de)(de)(de)危險……
最(zui)后(hou)，我(wo)們全班同(tong)學發出了倡議(yi)：世界很美(mei)，誘(you)惑很多；學會(hui)克制，學會(hui)舍棄；拒絕(jue)手(shou)機(ji)，美(mei)麗校園。
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月(yue)xx日
合理運用手機倡議書14
尊敬的領導：
大家好！
今天，我想(xiang)代(dai)表“無(wu)手機課堂(tang)(tang)”倡議(yi)者向大家發出隆重(zhong)的倡議(yi)！拒絕手機進課堂(tang)(tang)，讓課堂(tang)(tang)成為知(zhi)識(shi)的殿(dian)堂(tang)(tang)，而非(fei)游戲以及聊(liao)天的娛樂室！在此，我也希望大家能夠仔(zi)細聆聽我的倡議(yi)，希望我能夠給大家帶來一些啟(qi)發，讓手機遠離(li)課堂(tang)(tang)，提升個(ge)人(ren)修養，增強個(ge)人(ren)能力，改變原(yuan)有懶惰，恢復(fu)知(zhi)識(shi)自由(you)！
我(wo)(wo)(wo)相信在座的(de)各位同學(xue)(xue)心里都(dou)明白，在我(wo)(wo)(wo)們大(da)學(xue)(xue)課(ke)堂(tang)之(zhi)中(zhong)，帶手機是一件(jian)很常見的(de)事情(qing)。自從我(wo)(wo)(wo)們進(jin)入大(da)學(xue)(xue)之(zhi)后，手機便成為了(le)我(wo)(wo)(wo)們的(de)家常便飯，不(bu)管是平時休息、吃(chi)飯、上(shang)課(ke)甚(shen)至進(jin)衛生(sheng)間我(wo)(wo)(wo)們都(dou)會帶上(shang)手機。手機是提(ti)供給了(le)我(wo)(wo)(wo)們便利(li)，也(ye)(ye)讓我(wo)(wo)(wo)們的(de)生(sheng)活(huo)變得更加信息化(hua)，讓我(wo)(wo)(wo)們的(de)生(sheng)活(huo)也(ye)(ye)多了(le)很多的(de)樂趣。但把手機帶進(jin)課(ke)堂(tang)真的(de)正確(que)嗎？我(wo)(wo)(wo)今天(tian)要非常嚴肅的(de)告訴大(da)家，其實它不(bu)正確(que)。
或許有同(tong)學(xue)會反駁我(wo)，現在都(dou)20xx年(nian)了，都(dou)已經大學(xue)了，還要(yao)(yao)像(xiang)高中(zhong)那(nei)樣管得嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)(ge)(ge)嗎(ma)？嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)(ge)(ge)是指(zhi)什么(me)？我(wo)認為(wei)嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)(ge)(ge)更多的(de)(de)是指(zhi)學(xue)習，我(wo)們(men)需(xu)要(yao)(yao)嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)學(xue)習，嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)約束自己，因為(wei)對于(yu)知識而(er)言，任何(he)一(yi)絲松(song)懈(xie)都(dou)可能讓我(wo)們(men)落后。那(nei)么(me)進入課(ke)堂(tang)不(bu)能帶手機是一(yi)種嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)(ge)(ge)嗎(ma)？當然，在高中(zhong)我(wo)們(men)是這(zhe)樣嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)要(yao)(yao)求，但在大學(xue)，為(wei)何(he)不(bu)會像(xiang)高中(zhong)一(yi)樣這(zhe)么(me)嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)要(yao)(yao)求了呢(ni)？
因(yin)為我(wo)們(men)(men)(men)已經是一(yi)個(ge)成年人了(le)，大(da)學(xue)的(de)(de)學(xue)習(xi)更多的(de)(de)要求是自主、自覺。如果連這(zhe)(zhe)么(me)簡(jian)單的(de)(de)事情(qing)都要學(xue)校(xiao)管理(li)，那(nei)么(me)我(wo)們(men)(men)(men)又怎么(me)稱得上是一(yi)個(ge)合格的(de)(de)大(da)學(xue)生呢？大(da)家是否想過(guo)現(xian)在大(da)學(xue)課堂上手(shou)機頻繁出現(xian)的(de)(de)最(zui)終原因(yin)，那(nei)是因(yin)為我(wo)們(men)(men)(men)對自我(wo)沒有正確(que)的(de)(de)認識，也沒有對大(da)學(xue)這(zhe)(zhe)個(ge)概(gai)念有一(yi)個(ge)深入的(de)(de)了(le)解。最(zui)終我(wo)們(men)(men)(men)在隨波逐(zhu)流(liu)之中逐(zhu)漸(jian)失去(qu)了(le)自我(wo)，也失去(qu)了(le)對知識的(de)(de)嚴(yan)肅感。最(zui)終我(wo)們(men)(men)(men)變成了(le)一(yi)條“咸魚(yu)”，在溫水里(li)渾然不知外界的(de)(de)危險。
我(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)，想要改變(bian)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)種(zhong)(zhong)局面，首先我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)要從自身(shen)開(kai)始改變(bian)，至少(shao)從無(wu)手(shou)機(ji)課(ke)堂(tang)開(kai)始，這(zhe)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)一(yi)種(zhong)(zhong)態度(du)，也是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)作為(wei)一(yi)名大(da)學生應該去嘗試(shi)的(de)一(yi)部(bu)分，管理好自己的(de)行為(wei)，也管理好自己的(de)欲(yu)望，在學習的(de)時(shi)候(hou)杜絕其(qi)余的(de)誘惑，在嚴肅的(de)時(shi)候(hou)放棄無(wu)知的(de)懶(lan)惰(duo)，只(zhi)有(you)這(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)才能成為(wei)一(yi)名真正對社會有(you)利的(de)貢獻者，而(er)非(fei)這(zhe)個社會之中的(de)一(yi)粒(li)塵埃。同學們(men)(men)，請大(da)家和我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)起，做(zuo)無(wu)手(shou)機(ji)課(ke)堂(tang)的(de)守護(hu)者吧！讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)起改變(bian)懶(lan)惰(duo)，成就(jiu)自我(wo)(wo)(wo)(wo)吧！
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
合理運用手機倡議書15
親愛的青年朋友們：
“靜對好書(shu)成(cheng)樂(le)趣，閑(xian)看云物會(hui)(hui)天機”，讀(du)(du)一(yi)(yi)本好書(shu)，如交一(yi)(yi)位益友，一(yi)(yi)切時代的(de)精華(hua)盡在書(shu)中。當今(jin)社會(hui)(hui)，科技日(ri)新月異，變化(hua)萬千。“五色(se)令(ling)人(ren)目盲，五音(yin)令(ling)人(ren)耳聾”，我們也許(xu)都將面臨無法按捺(na)的(de)誘惑、迷茫(mang)，那些外(wai)部環境的(de)變化(hua)，客(ke)觀上(shang)容易令(ling)人(ren)茫(mang)然無措、浮躁不安。唯有精下心來閱讀(du)(du)、思考，才能養志安神、開闊胸襟，將個人(ren)成(cheng)就得失，置于歷史發展的(de)大(da)背景中。在此，共(gong)青團恒(heng)豐(feng)銀行福(fu)州分行委員會(hui)(hui)發出倡議：
新(xin)時(shi)代的(de)恒豐青年(nian)要始終秉(bing)承(cheng)“恒必成(cheng)，德致豐”的(de)核心(xin)價(jia)值觀，樹立(li)終身學習(xi)(xi)的(de)理念，充分利用多種渠(qu)道、多種途徑讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，制定科學的(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)計劃，多讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，讀(du)(du)好書(shu)(shu)(shu)(shu)，將讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)融入到個人的(de)工(gong)作、學習(xi)(xi)與生(sheng)活之中。立(li)足(zu)于崗(gang)(gang)位(wei)學習(xi)(xi)、崗(gang)(gang)位(wei)成(cheng)才、崗(gang)(gang)位(wei)創新(xin)、崗(gang)(gang)位(wei)奉(feng)獻，每天讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)一小時(shi)，每月讀(du)(du)一本好書(shu)(shu)(shu)(shu)，使讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)成(cheng)為日常生(sheng)活不可缺少(shao)的(de)一部分，以(yi)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)充實我(wo)們的(de)精(jing)神生(sheng)活，增強自身修養，提升職業技能。注重知行(xing)合(he)一，將讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)體(ti)會和成(cheng)果(guo)轉為謀劃工(gong)作的(de)思路、促進(jin)工(gong)作的(de)舉措，為恒豐發展創造更多財富，牢(lao)記初心(xin)，砥(di)礪(li)前行(xing)，助力各(ge)項(xiang)業務不斷向前邁進(jin)。
最(zui)是書(shu)香能致遠，腹有詩書(shu)氣自華。讓我(wo)們放下手機(ji)拿起書(shu)本(ben)，走進書(shu)籍的(de)海(hai)洋，與書(shu)為(wei)友，熱(re)愛閱讀，讓讀書(shu)成為(wei)一種習慣，讓美(mei)好習慣恒久相(xiang)伴(ban)、豐盈我(wo)們的(de)生命。
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
合理運用手機倡議書16
各位同學：
隨著生活水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)不斷提(ti)高(gao)，我校學(xue)生使用手(shou)機、mp4的(de)(de)(de)現象日(ri)漸增多，雖然(ran)在一定程度(du)上(shang)方便(bian)了家長和學(xue)生的(de)(de)(de)聯(lian)系。然(ran)而，它(ta)就像一把鋒利的(de)(de)(de)雙(shuang)刃(ren)劍，在帶給(gei)我們便(bian)利與喜悅的(de)(de)(de)同時(shi)，也給(gei)成長中的(de)(de)(de)學(xue)生們帶來了許多隱患。
其負面影響也(ye)漸趨(qu)明顯，具體表現為①部(bu)分(fen)學生(sheng)會(hui)閱讀手(shou)(shou)(shou)機(ji)中大量不健康(kang)、甚至黃色的(de)(de)信息，會(hui)嚴(yan)重影響身心健康(kang)的(de)(de)發展;②部(bu)分(fen)學生(sheng)上課時(shi)用手(shou)(shou)(shou)機(ji)發短信、玩游戲、收聽彩鈴，嚴(yan)重影響了(le)(le)(le)學習成績的(de)(de)提高和(he)正(zheng)常的(de)(de)教學秩序;③部(bu)分(fen)學生(sheng)在不當時(shi)間(jian)和(he)地點(dian)發信息、打電話，聽mp4等，也(ye)會(hui)影響了(le)(le)(le)學習和(he)休息;④部(bu)分(fen)同(tong)學利(li)用手(shou)(shou)(shou)機(ji)在考試時(shi)違紀舞弊，增加(jia)了(le)(le)(le)監考的(de)(de)難度，敗壞(huai)了(le)(le)(le)考風;⑤部(bu)分(fen)同(tong)學利(li)用手(shou)(shou)(shou)機(ji)結交網友或早(zao)戀等;⑥極個別學生(sheng)利(li)用手(shou)(shou)(shou)機(ji)和(he)校外人員串(chuan)通，容易滋(zi)生(sheng)校園安全隱患;⑦滋(zi)長了(le)(le)(le)學生(sheng)之間(jian)的(de)(de)攀比心理，給家長增加(jia)了(le)(le)(le)經濟負擔。
為了進一步凈化校(xiao)園環境，營造好的(de)校(xiao)風學(xue)(xue)風，特向全校(xiao)同學(xue)(xue)發出如下(xia)倡(chang)議(yi)：
1·作為中學生(sheng)，不(bu)攜帶手機(ji)進校園，以不(bu)帶手機(ji)為榮，不(bu)互相攀(pan)比(bi)為榮。
2·班團干部應率(lv)先示范，以身(shen)作則，做出表率(lv)，并能經(jing)受同學(xue)監督，堅決不攜(xie)帶(dai)手機(ji)進校(xiao)園。
3·不向父母提過分(fen)要求(qiu)，以各種理由索要手(shou)機和加重父母經濟負擔。
4·在(zai)學校內任何一個地方，若(ruo)發現使用手機，任何一位領導(dao)、教師都有權(quan)力沒收。
在此，八(8)向全(quan)校(xiao)(xiao)同(tong)學發出倡議：拒絕(jue)手機入校(xiao)(xiao)園，爭做文明學生，共同(tong)創建(jian)一個文明和(he)諧的(de)校(xiao)(xiao)園。
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年(nian)xx月(yue)xx日
合理運用手機倡議書17
親愛的同學們：
“低頭族”、“手(shou)機控”是大(da)家的共同(tong)標(biao)簽，微信聊(liao)天、便捷支付是校園(yuan)潮人的共同(tong)愛好。手(shou)機上(shang)網(wang)在豐富大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)余生(sheng)活(huo)、增添樂(le)趣的同(tong)時，也侵(qin)占了校園(yuan)課(ke)堂。講臺上(shang)老師(shi)嚴(yan)肅認真、滔滔不(bu)絕，課(ke)桌上(shang)個別同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)自由散漫、低頭不(bu)語，“短(duan)信聲(sheng)、QQ聲(sheng)、游戲聲(sheng)，聲(sheng)聲(sheng)不(bu)息”，不(bu)僅干擾到正常的課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)秩序，而且嚴(yan)重影響(xiang)到課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)習質量，破壞了班(ban)風和學(xue)(xue)(xue)(xue)風。
為促(cu)進學(xue)風建設、營(ying)造積極向上的學(xue)習氛圍，進一步(bu)貫徹落實學(xue)院(yuan)(yuan)本學(xue)期“勵志(zhi)成才(cai) 踐行(xing)(xing)夢(meng)想(xiang)”學(xue)生(sheng)主題教育活動，充(chong)分發揮學(xue)生(sheng)的主體作用，學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)會身體力(li)行(xing)(xing)并鄭重(zhong)向全院(yuan)(yuan)同(tong)學(xue)發出以下(xia)倡(chang)議：
一(yi)、放下手機，寧靜(jing)(jing)致遠。課堂學習自(zi)覺關閉手機或(huo)調成靜(jing)(jing)音(yin)，把寧靜(jing)(jing)還給課堂。嚴格遵守學校和學院的各(ge)項規章制度，不(bu)曠課、不(bu)早退、不(bu)遲到，不(bu)帶食物進教室，課堂認真聽講，誠信考試。
二、放開思維，主動學(xue)習(xi)。“學(xue)而不思則罔，思而不學(xue)則殆”。課(ke)堂上勤于思考、放開思維，加強與老師(shi)、同學(xue)交流(liu)學(xue)習(xi)心(xin)得。課(ke)后主動學(xue)習(xi)，深入(ru)閱覽室(shi)、圖(tu)書館，廣(guang)泛(fan)涉獵各種書籍(ji)，拓寬知(zhi)識(shi)面，不斷提高基礎知(zhi)識(shi)水平和專業能力(li)。
三(san)、放飛夢想，一(yi)以貫(guan)之(zhi)。踐行(xing)夢想唯(wei)有(you)一(yi)步一(yi)個(ge)腳(jiao)印(yin)，步步為營。注重(zhong)一(yi)點(dian)一(yi)滴的(de)積累，養成良好的(de)生活(huo)、學習(xi)習(xi)慣并堅(jian)持于四年大學生活(huo)之(zhi)中。
四、黨(dang)員帶頭，爭(zheng)先創優。學生黨(dang)員、入(ru)黨(dang)積極分子和學生干部以身作則、做出表(biao)率，帶頭上課(ke)關(guan)閉(bi)手機或者不使用手機，自(zi)覺(jue)接(jie)受老師(shi)和同(tong)學的監督，自(zi)覺(jue)維(wei)護優良(liang)學風。
同學(xue)們，面對明天(tian)的(de)挑戰和機遇，我(wo)們應該自(zi)信、自(zi)強，從每一(yi)天(tian)每一(yi)堂課的(de)認真學(xue)習做起，讓我(wo)們一(yi)起放下手機、放開思維，放飛夢想！
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年(nian)xx月xx日
合理運用手機倡議書18
親愛的同學：
如今的大中專(zhuan)校園，同學(xue)們幾乎(hu)人手一部(bu)手機(ji)，老師在講(jiang)臺(tai)上認真授課，而不少同學(xue)卻低(di)(di)頭(tou)玩手機(ji)。移動互聯網時代(dai)，很多人成了“低(di)(di)頭(tou)族”。
毋庸置疑(yi)，手機為(wei)(wei)生活(huo)(huo)提供了各(ge)種便利，讓(rang)同學(xue)們神(shen)游四海，但在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上玩手機，你消磨的(de)(de)(de)不僅僅是寶貴(gui)的(de)(de)(de)求(qiu)學(xue)時間(jian)，還有父母、老師(shi)乃至社會的(de)(de)(de)殷(yin)切期(qi)望。如今，越來越多(duo)的(de)(de)(de)學(xue)子意識(shi)到這一問題(ti)的(de)(de)(de)嚴重性。為(wei)(wei)對(dui)自己負責，還課(ke)(ke)(ke)(ke)堂單純的(de)(de)(de)求(qiu)學(xue)氛圍，廣(guang)西(xi)(xi)師(shi)范學(xue)院(yuan)、江蘇(su)鹽(yan)城(cheng)師(shi)范學(xue)院(yuan)城(cheng)市(shi)學(xue)院(yuan)、電子科技大學(xue)中山學(xue)院(yuan)等區內(nei)(nei)外(wai)的(de)(de)(de)院(yuan)校(xiao)，目前正悄然試(shi)水開(kai)展(zhan)“無(wu)手機課(ke)(ke)(ke)(ke)堂”活(huo)(huo)動(dong)，取得(de)良(liang)好的(de)(de)(de)社會反(fan)響。星(xing)星(xing)之(zhi)火，可以燎原，為(wei)(wei)推動(dong)“無(wu)手機課(ke)(ke)(ke)(ke)堂”活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)長久(jiu)開(kai)展(zhan)，使之(zhi)成為(wei)(wei)廣(guang)西(xi)(xi)青(qing)年學(xue)子的(de)(de)(de)又一個文(wen)明行動(dong)，南國早報聯手區內(nei)(nei)多(duo)所院(yuan)校(xiao)，在(zai)此向全廣(guang)西(xi)(xi)大中專學(xue)生發(fa)出如下倡議：
1.上課(ke)前(qian)請將手機靜音(yin)或關機后(hou)放(fang)入特制的小袋子中，統一(yi)懸掛于教室前(qian)方(fang)，課(ke)后(hou)領回(hui);
2.班團干部率先垂范，以身作則，上課帶頭不(bu)使用(yong)手機，創造(zao)良好的(de)學習(xi)氛圍(wei);
3.享受生活(huo)，主宰生活(huo)，在(zai)生活(huo)中(zhong)合(he)理使用手機。
生(sheng)活(huo)貴(gui)在知舍得(de)(de)(de)。舍得(de)(de)(de)是一種(zhong)人(ren)生(sheng)智慧和(he)態度，有(you)舍有(you)得(de)(de)(de)，不(bu)舍不(bu)得(de)(de)(de)，大(da)(da)舍大(da)(da)得(de)(de)(de)，小(xiao)(xiao)舍小(xiao)(xiao)得(de)(de)(de)。同學(xue)們!你能舍掉手(shou)機(ji)，安心聽老師講一堂課(ke)嗎?那么，請從今天做起，從自己做起，從身邊(bian)的(de)點(dian)滴(di)做起，在課(ke)堂上不(bu)攜帶手(shou)機(ji)、不(bu)使用手(shou)機(ji)。讓校園文明新(xin)風，傳(chuan)遍八桂大(da)(da)地(di)!
你(ni)的手機你(ni)做(zuo)主!我(wo)們(men)需要你(ni)的參與!
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日(ri)
合理運用手機倡議書19
親愛的同學們：
課(ke)堂(tang)(tang)(tang)是(shi)學(xue)校(xiao)培養人(ren)才、傳(chuan)播知識的重要場(chang)所，良(liang)好的課(ke)堂(tang)(tang)(tang)紀律是(shi)學(xue)校(xiao)教學(xue)效果(guo)的最有(you)力(li)保障。但(dan)是(shi)，隨著微(wei)時代的到來(lai)，手機逐漸走進校(xiao)園、走進課(ke)堂(tang)(tang)(tang)，在(zai)給我(wo)們帶來(lai)方(fang)便的同時，也帶來(lai)了一些困擾。目前，大家(jia)在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)上使用(yong)手機上網(wang)、短信聊天、聽音樂、看小說，甚至接聽電話的現(xian)象屢見不(bu)鮮。這(zhe)些行為(wei)不(bu)僅影響了大家(jia)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)學(xue)習(xi)的質(zhi)量，而且嚴重破壞了課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教學(xue)秩序。
今年正(zheng)值我(wo)校“教學質量年”，為(wei)營(ying)造(zao)濃郁的學習氛圍，維持良(liang)好(hao)的課堂教學秩序，我(wo)們發(fa)起以下(xia)倡議：
1.遵守課(ke)堂紀律(lv)，不曠課(ke)、不遲到、不早退;
2.不將早餐、零(ling)食等(deng)食物帶入(ru)教室(shi)，自覺保持教室(shi)整潔，營造良好的教學(xue)環境(jing);
3.積極參與(yu)課(ke)堂“凈phone行(xing)動”，上課(ke)前(qian)自覺(jue)關閉手機(ji)，將(jiang)手機(ji)集(ji)中放到手機(ji)存儲箱內;
4.上課(ke)專心聽講、積極(ji)參與討(tao)論、認真記好筆(bi)記，不(bu)影(ying)響(xiang)他人學習(xi)，維持良好的(de)課(ke)堂(tang)秩序，保證(zheng)課(ke)堂(tang)學習(xi)質量;
5.學生(sheng)黨員(yuan)、各級(ji)學生(sheng)干(gan)部(bu)要以身作則(ze)，做出表率，做好活動宣傳、組織工作。
為(wei)了(le)父母的(de)(de)期盼，更為(wei)了(le)夢(meng)想的(de)(de)實現，我們(men)都(dou)應(ying)做一(yi)(yi)名年輕充(chong)滿朝氣(qi)、有理想、有志氣(qi)的(de)(de)大學生(sheng)(sheng)，盡可(ke)能的(de)(de)去(qu)汲取知識(shi)豐富自己，遠離誘惑，健康生(sheng)(sheng)活。同學們(men)，讓我們(men)一(yi)(yi)起行動起來，從(cong)現在(zai)開(kai)始，帶著一(yi)(yi)顆求知、向上(shang)的(de)(de)心走進課堂(tang)，還課堂(tang)一(yi)(yi)份(fen)原有的(de)(de)寧靜(jing)。讓我們(men)以此次“教學質(zhi)量年”為(wei)契(qi)機(ji)，為(wei)營造一(yi)(yi)個(ge)優良的(de)(de)學習環境，爭創文(wen)明課堂(tang)做出我們(men)的(de)(de)一(yi)(yi)份(fen)努力吧!
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
合理運用手機倡議書20
親愛的同學們：
當(dang)手(shou)機從一種奢侈(chi)品變(bian)為人(ren)們(men)(men)日常(chang)生(sheng)活中(zhong)的普通工(gong)具(ju)的時(shi)(shi)候，它就像是一把鋒利(li)的雙刃劍，在帶給(gei)我(wo)們(men)(men)便利(li)和喜(xi)悅的同(tong)時(shi)(shi)，也給(gei)我(wo)們(men)(men)的成長帶來(lai)了許(xu)多(duo)隱(yin)患。
第一：使用手(shou)機(ji)對身體健(jian)(jian)康(kang)有不(bu)良的影(ying)響。中學(xue)生使用手(shou)機(ji)時，大腦(nao)中吸收的輻(fu)射比成年人高出50%，嚴(yan)重的危害了青少年的智力發育和健(jian)(jian)康(kang)成長。
第(di)二：我們(men)(men)都知道，很(hen)多(duo)同學使用手機是(shi)為(wei)了(le)與(yu)人(ren)攀比，或是(shi)為(wei)了(le)趕(gan)時(shi)髦。在購買手機的時(shi)候(hou)，常常把款式(shi)放在第(di)一(yi)位(wei)而不顧忌(ji)高昂的價格。想(xiang)想(xiang)，因(yin)為(wei)我們(men)(men)的虛(xu)榮心(xin)而使父(fu)母(mu)額外(wai)增加一(yi)筆負擔(dan)，我們(men)(men)還能夠用得安心(xin)嗎！
第三(san)：更嚴(yan)重(zhong)的(de)是，有(you)的(de)同(tong)(tong)學上、下(xia)課(ke)玩手(shou)機(ji)、發短(duan)信(xin)，致使教室里(li)經常響(xiang)起不和諧的(de)聲音，嚴(yan)重(zhong)地干擾了其他同(tong)(tong)學的(de)聽講，影響(xiang)了老師的(de)正常教學，妨(fang)礙了課(ke)堂(tang)的(de)有(you)序進行；有(you)的(de)同(tong)(tong)學把手(shou)機(ji)作為(wei)戀愛的(de)傳音帶(dai)，發無聊(liao)信(xin)息，在上課(ke)、休(xiu)息時間用(yong)(yong)手(shou)機(ji)上網(wang)聊(liao)qq、玩游戲，廢(fei)(fei)寢忘食，上網(wang)到天明，累壞了身體、荒(huang)廢(fei)(fei)學業；更有(you)甚者(zhe)，有(you)的(de)同(tong)(tong)學利(li)用(yong)(yong)網(wang)絡、手(shou)機(ji)觀(guan)看暴力、黃(huang)色信(xin)息圖片(pian)等不健(jian)康內(nei)容(rong)，嚴(yan)重(zhong)影響(xiang)著同(tong)(tong)學們(men)的(de)心身健(jian)康。
鑒(jian)于以(yi)上情況，為進一(yi)步凈化校(xiao)園環(huan)境，學(xue)校(xiao)團委(wei)特(te)向全體學(xue)生發出以(yi)下倡議：
1、作為中學生，以不攜帶手機為榮，不互相(xiang)攀(pan)比為榮，拒絕手機進課(ke)堂。
2、各班班委、班團干部、共(gong)青團員應以身作則(ze)、率先(xian)垂范、做出(chu)表率，并能經(jing)受同學監督、考驗。
3、不向父(fu)母(mu)提(ti)出過(guo)分要求(qiu)，不以各種理由(you)索要手機或(huo)加(jia)重家庭的經(jing)濟(ji)負擔。
同(tong)學(xue)們，文(wen)明(ming)是(shi)我(wo)(wo)們中學(xue)生必備的(de)素質(zhi)，是(shi)我(wo)(wo)們身(shen)為(wei)新時代青少年應該(gai)謹記的(de)道德規范。讓我(wo)(wo)們從(cong)(cong)今天做(zuo)起(qi)，從(cong)(cong)自(zi)己做(zuo)起(qi)，從(cong)(cong)身(shen)邊點滴做(zuo)起(qi)，在校園內杜(du)絕使用手(shou)機，拒絕手(shou)機進(jin)課堂(tang)。讓校園的(de)文(wen)明(ming)之(zhi)風從(cong)(cong)拒絕手(shou)機開始，我(wo)(wo)們行動起(qi)來，爭做(zuo)文(wen)明(ming)學(xue)生，共建(jian)文(wen)明(ming)校園！
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年(nian)xx月xx日
合理運用手機倡議書21
親愛的同學們：
有多少次，你以看時(shi)間為(wei)借(jie)口(kou)，不由(you)自主地拿出(chu)它?有多少人，在本應該收獲知(zhi)識的時(shi)間里，沉(chen)迷于(yu)手(shou)(shou)機娛樂?不知(zhi)道從何(he)時(shi)起(qi)，上課(ke)帶手(shou)(shou)機比帶書更重(zhong)要(yao)?又(you)不知(zhi)道從什(shen)么時(shi)候開始，你感覺很難認(ren)真(zhen)完整地聽完大學里的一節(jie)課(ke)?
世界上最遙遠(yuan)的(de)(de)距(ju)離不是天涯(ya)海角(jiao)，而是我在你身(shen)邊你卻低(di)頭玩手(shou)(shou)機(ji)。手(shou)(shou)機(ji)最初作為一種社交工具，在提供(gong)快捷便利的(de)(de)同時(shi)，也給我們的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生活帶(dai)來了(le)許多(duo)負面(mian)影響。大(da)(da)家沉溺在手(shou)(shou)機(ji)虛擬世界中，為多(duo)贊、多(duo)轉發(fa)量(liang)、多(duo)留言、多(duo)互(hu)動而欣喜，卻在現實世界里忽略了(le)身(shen)邊的(de)(de)美景(jing)，忽視了(le)周(zhou)圍的(de)(de)朋友，錯(cuo)過了(le)精彩的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生活。為此(ci)，數學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)向全體同學(xue)(xue)發(fa)出無手(shou)(shou)機(ji)課堂倡議(yi)，從(cong)課堂做起(qi)，逐步減少手(shou)(shou)機(ji)在大(da)(da)家學(xue)(xue)習生活中占用(yong)的(de)(de)時(shi)間。
一(yi)、消除(chu)課堂陋(lou)習(xi)，提高學習(xi)效率。上(shang)課盡量不(bu)帶手(shou)機，帶手(shou)機的同學將手(shou)機關機或(huo)調成靜(jing)音，同學之間互相督促，把(ba)寧(ning)靜(jing)還給課堂，把(ba)尊重留(liu)給他(ta)人。
二、合理使用(yong)(yong)手機(ji)(ji)，養成良好習慣(guan)。培養合理的生活習慣(guan)，理性對(dui)待(dai)手機(ji)(ji)的各種(zhong)功能與(yu)用(yong)(yong)途，避免過度依賴和使用(yong)(yong)手機(ji)(ji)。主(zhu)(zhu)動(dong)“走(zou)下網絡、走(zou)出宿舍(she)、走(zou)向操場”，主(zhu)(zhu)動(dong)與(yu)親(qin)人(ren)、老師、朋友交流溝通。
三(san)、發揮(hui)榜(bang)樣作用，建(jian)設優良學(xue)(xue)風。學(xue)(xue)生黨員和各級學(xue)(xue)生干部應率先垂范，以身作則，自覺接受(shou)老師和同(tong)學(xue)(xue)的(de)監督(du)，積極(ji)配合(he)任課教師的(de)課堂教學(xue)(xue)活動，共同(tong)營造一個(ge)積極(ji)向上、嚴(yan)肅活潑的(de)課堂環境。
四、勤行健(jian)康(kang)益(yi)事，做(zuo)好時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)管理。避免由于對手(shou)機(ji)依賴而造(zao)成的(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)流失，盡可能(neng)投身于不需要手(shou)機(ji)的(de)活動中，制定個人時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)安排(pai)表，為“學(xue)、藝、體、綜”多留一些時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)，合理利用手(shou)機(ji)網絡獲得有(you)益(yi)的(de)信息，減少非必(bi)要的(de)使用時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)，通過健(jian)康(kang)有(you)意義的(de)生活方式不斷(duan)充實(shi)自己。
同學們，相信(xin)大家都(dou)不甘心成為手(shou)機的奴隸，不愿意虛度大學課堂的美好(hao)時光(guang)。從(cong)現(xian)在開始，讓我們放(fang)下手(shou)機，去(qu)享(xiang)受有限(xian)課堂的無限(xian)意蘊(yun)，去(qu)體驗精(jing)彩的大學生活。從(cong)我做起(qi)，從(cong)現(xian)在做起(qi)，讓手(shou)機休(xiu)息，讓課堂回(hui)歸(gui)!
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月(yue)xx日
合理運用手機倡議書22
親愛的同學們：
有(you)多少(shao)(shao)次，你以看時間為借口，不由自(zi)主的(de)拿(na)出它?又(you)(you)有(you)多少(shao)(shao)次，你在(zai)課堂上以期待的(de)心情打(da)開(kai)手機qq，焦急(ji)的(de)等待著他或(huo)她的(de)消(xiao)息(xi)?有(you)多少(shao)(shao)次，在(zai)本應(ying)該(gai)收獲知識的(de)時候(hou)，沉迷(mi)于手機上網或(huo)者手機游戲?又(you)(you)有(you)多少(shao)(shao)次，塞著耳機，聽著音(yin)樂，在(zai)課堂上“與(yu)世(shi)隔離(li)”?不知道從什(shen)么(me)時候(hou)開(kai)始，你感覺很難認真完整的(de)聽完大學里的(de)一(yi)節課?
世界上(shang)最遙(yao)遠的(de)距離不(bu)是天涯海角，是我在你身邊而你卻低頭玩手機。手機作(zuo)為一種(zhong)通(tong)訊工(gong)具，在提供快(kuai)捷便(bian)利(li)的(de)同(tong)時，現在也(ye)給(gei)課(ke)(ke)堂(tang)學(xue)習帶來(lai)了許多影響。課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)，未(wei)盡的(de)聊天、未(wei)完的(de)游戲、小說，嚴重(zhong)(zhong)影響了同(tong)學(xue)們的(de)聽課(ke)(ke)效率和(he)質量(liang)，此起彼伏的(de)鈴聲也(ye)干(gan)擾了正常的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)秩(zhi)序，嚴重(zhong)(zhong)破壞了學(xue)風。
為建設良好的(de)(de)學風，我們(men)真(zhen)誠的(de)(de)向(xiang)全體同學發起(qi)——"遠離手機，回歸課堂"倡議
請(qing)同學們上(shang)課(ke)前上(shang)交手(shou)機，統(tong)一負(fu)責保(bao)管，課(ke)后(hou)及(ji)時還回。
你一個簡單行(xing)為可(ke)(ke)以(yi)塑造自己的(de)(de)一堂課，你高(gao)效(xiao)的(de)(de)一堂課可(ke)(ke)以(yi)換回一天(tian)的(de)(de)收獲，你一天(tian)的(de)(de)收獲可(ke)(ke)以(yi)完成(cheng)(cheng)(cheng)日月的(de)(de)積(ji)(ji)淀，日月的(de)(de)積(ji)(ji)淀可(ke)(ke)以(yi)累聚(ju)飽(bao)滿的(de)(de)知識，等到知識的(de)(de)幼(you)苗茁壯成(cheng)(cheng)(cheng)參天(tian)之樹時，成(cheng)(cheng)(cheng)功就在此(ci)起航!
加(jia)入(ru)進來吧!我(wo)們需(xu)要你的參(can)與(yu)!
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年(nian)xx月xx日(ri)
合理運用手機倡議書23
親愛的同學們：
近年來，以(yi)手(shou)(shou)機這類以(yi)觸摸屏為特征的電子(zi)產(chan)品逐漸成(cheng)(cheng)為許多(duo)孩子(zi)愛(ai)不(bu)釋手(shou)(shou)的玩伴。但是(shi)(shi)，隨之而(er)來的視疲勞(lao)、視力下降和注意力不(bu)集中等弊端(duan)也正在(zai)威脅著我們身心的健康。更嚴重的是(shi)(shi)，有的同學利用手(shou)(shou)機玩游戲(xi)，聊天，不(bu)分(fen)白天黑夜，玩物喪志(zhi)，精神(shen)萎靡不(bu)振，學習成(cheng)(cheng)績一(yi)落(luo)千丈。
為(wei)了(le)保證我校學(xue)生的身心健康(kang)發展，學(xue)校特別發出(chu)倡(chang)議：
1、請家長監督(du)孩(hai)子，如果您的(de)(de)孩(hai)子不能保證在周(zhou)(zhou)一至周(zhou)(zhou)五遠離手機(ji)(ji)、電(dian)子產(chan)品(pin)，請及時告知孩(hai)子的(de)(de)班主任(ren)老師，學校(xiao)會根(gen)據情況安排專(zhuan)人采取科(ke)學合理(li)的(de)(de)措(cuo)施幫助(zhu)您的(de)(de)孩(hai)子遠離手機(ji)(ji)、電(dian)子產(chan)品(pin)，逐步建(jian)立(li)良(liang)好的(de)(de)學習生活習慣。
2、請(qing)學(xue)生也要合理(li)監督(du)家長，如果發現家長的行為影響(xiang)到了(le)自(zi)己(ji)的學(xue)習，請(qing)孩子及時向班主任(ren)反映，班主任(ren)要及時報告給學(xue)校，由學(xue)校安排專人(ren)約談家長，情況嚴(yan)重者，校長親自(zi)約談。
3、嚴格要求自己，從點滴(di)做起，拒絕手機、電腦(nao)，提倡學生、家長共同閱(yue)讀課外書(shu)，讓(rang)書(shu)香香滿(man)你的家園。
4、家長同志們，請(qing)為了給孩(hai)(hai)子(zi)創(chuang)造一個良(liang)好的學(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)，請(qing)自覺合(he)理使用電子(zi)產品，合(he)理安(an)排(pai)好自己和孩(hai)(hai)子(zi)的生活，陪著(zhu)自己的孩(hai)(hai)子(zi)健康(kang)快樂成長。
同學(xue)們(men)，讓(rang)我(wo)們(men)從今天做起(qi)，從自己做起(qi)，從身邊點滴(di)做起(qi)，在日常生活中杜絕使(shi)用手機(ji)、電腦(nao)等電子產品，爭做文明(ming)學(xue)生，共建文明(ming)校園！
我們的口號：遠(yuan)離手(shou)機(ji)，拒絕手(shou)機(ji)游戲從我做起，從現在做起！
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
合理運用手機倡議書24
親愛的同學們：
隨著社會的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，手機(ji)(ji)已走進了(le)(le)校園，走進你(ni)我的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活。如(ru)今的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)校園，同(tong)學(xue)們幾乎(hu)人手一(yi)部手機(ji)(ji)，這(zhe)(zhe)給(gei)(gei)大家的(de)(de)(de)(de)(de)交流交往提供了(le)(le)方便、給(gei)(gei)生(sheng)活增添了(le)(le)樂趣，與此同(tong)時，也(ye)給(gei)(gei)課堂(tang)學(xue)習(xi)帶來(lai)了(le)(le)許多負面的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)。在課堂(tang)上(shang)(shang)用手機(ji)(ji)上(shang)(shang)網、短信聊天(tian)、玩(wan)(wan)qq、玩(wan)(wan)游戲、聽音樂、看小說，甚至(zhi)直接接聽電話(hua)等現(xian)象愈演愈烈。老師在講臺上(shang)(shang)認真授課，而不(bu)少同(tong)學(xue)卻低頭玩(wan)(wan)手機(ji)(ji)，心不(bu)在焉!昔日是(shi)“風聲(sheng)，雨聲(sheng)，讀書聲(sheng)，聲(sheng)聲(sheng)入耳(er)”，如(ru)今是(shi)“短信聲(sheng)，qq聲(sheng)，游戲聲(sheng)，聲(sheng)聲(sheng)不(bu)息(xi)”。不(bu)可否認，對手機(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)過多精力投入已經使相當一(yi)部分同(tong)學(xue)無法專注(zhu)于課堂(tang)學(xue)習(xi)，這(zhe)(zhe)種現(xian)象不(bu)僅影(ying)響(xiang)到(dao)了(le)(le)正常的(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)教學(xue)秩序，而且嚴(yan)重影(ying)響(xiang)了(le)(le)同(tong)學(xue)們課堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)質量，破壞了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)班風與學(xue)風。
為促進學(xue)風(feng)建設，營造濃郁(yu)的學(xue)習氛圍(wei)，維持良好的課堂教學(xue)秩(zhi)序(xu)，我們(men)向各位同(tong)學(xue)倡議：
1.上課、自習時自覺關閉手機或(huo)不帶手機，把寧靜還給課堂(tang)。這既(ji)是對(dui)老師、對(dui)他人的尊(zun)重(zhong)，也是對(dui)自己(ji)的尊(zun)重(zhong)，更是對(dui)知識和(he)文明課堂(tang)的尊(zun)重(zhong)。
2.做一個(ge)“專心致志、聚(ju)精會神(shen)”的(de)大學(xue)生，自覺遵守課(ke)堂紀律，不影響他人的(de)學(xue)習(xi)，維持良好的(de)課(ke)堂秩(zhi)序，保證課(ke)堂學(xue)習(xi)質量。
3.做好平時課(ke)程的(de)預(yu)習(xi)和復習(xi)工(gong)作(zuo)，跟著老師(shi)的(de)進度和教(jiao)學步伐(fa)，認真完成老師(shi)布置的(de)課(ke)程作(zuo)業(ye)和任務。
4.恪守文明禮儀(yi)規(gui)范，尊敬師(shi)長，主動(dong)與老師(shi)溝通與交(jiao)流，積極思考，增強課堂上的師(shi)生互動(dong)。
5.加(jia)強自身(shen)文化和素質修養(yang)，廣泛涉獵(lie)各類書籍和知識。
6.加強宣傳，營(ying)造氛圍，以(yi)班級為單位，發揮自主性(xing)(xing)和創新性(xing)(xing)，在形成無(wu)手機課堂(tang)班級公約的(de)基礎上(shang)，逐漸養成無(wu)手機課堂(tang)的(de)自覺習慣。
7.黨(dang)員、學(xue)生干(gan)部、入黨(dang)積極分子應以身作則，做出表率，帶頭上課關閉手(shou)機或不使用手(shou)機，自覺接受老師和同學(xue)的監督(du)。
8.自(zi)覺成為(wei)“無手機課堂(tang)”班級，我們(men)要讓(rang)手機為(wei)我們(men)服(fu)務(wu)，而(er)不是(shi)被手機牽制，班級全體同學上課、自(zi)習不使用(yong)手機，同學之間互(hu)相督促，共同形(xing)成良好學習習慣。
同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)，學(xue)(xue)(xue)習是我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)首(shou)要任務，大學(xue)(xue)(xue)期間(jian)更是我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)黃金時期。我(wo)們(men)要踐行好(hao)“品學(xue)(xue)(xue)兼修，知(zhi)行統一”的(de)(de)校(xiao)訓精神(shen)。人無德不立(li)，國無德不興，大學(xue)(xue)(xue)生是國之棟梁，是國之未來，我(wo)們(men)應該做(zuo)好(hao)自身，做(zuo)文(wen)明修身的(de)(de)榜樣，做(zuo)追逐知(zhi)識的(de)(de)競賽者。讓我(wo)們(men)行動起來，從(cong)我(wo)做(zuo)起，從(cong)現(xian)在(zai)做(zuo)起，讓手機休息，讓課堂回歸!
開展“創建無手機課堂”活動
近(jin)日，中專部(bu)組織召開了“創建無手機課堂”動員(yuan)(yuan)大會(hui)。中專部(bu)學(xue)(xue)生管理(li)人員(yuan)(yuan)、學(xue)(xue)生會(hui)全(quan)體成員(yuan)(yuan)、各(ge)班級學(xue)(xue)生代表(biao)參加了會(hui)議，中專部(bu)負責人江許勝主持(chi)會(hui)議。
江許勝從(cong)多個方面列舉了(le)上課(ke)“手機控”的(de)(de)危害及(ji)課(ke)堂中的(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)不良現象。一(yi)些(xie)(xie)學生(sheng)在課(ke)堂上經常用手機打(da)游戲、發短(duan)信、聽(ting)音樂、看小說，大(da)大(da)降低了(le)老(lao)師的(de)(de)教學效果，是(shi)對老(lao)師辛勤勞動的(de)(de)蔑視和無禮。
為了嚴(yan)肅課堂(tang)(tang)紀(ji)律(lv)，提高(gao)課堂(tang)(tang)的教學(xue)質(zhi)量，加強學(xue)風(feng)、教風(feng)和校風(feng)建(jian)設，引導學(xue)生健康成長(chang)，中(zhong)專部(bu)(bu)(bu)開展此次“創(chuang)建(jian)無手機課堂(tang)(tang)”活(huo)動(dong)，規定學(xue)生上課時一律(lv)不(bu)準帶手機，要求中(zhong)專部(bu)(bu)(bu)學(xue)生會(hui)積極(ji)倡議，各班級在班內共同宣讀“創(chuang)建(jian)無手機課堂(tang)(tang)”倡議書，班干部(bu)(bu)(bu)帶頭遵守(shou)，相互督促，形成實效。
同時還通過飛信告知每(mei)位(wei)授(shou)課(ke)教(jiao)(jiao)師，希望教(jiao)(jiao)師首先做到(dao)上(shang)課(ke)自己不帶手機，并及(ji)時發現違規學生，維護良好的課(ke)堂秩序。
師生總動(dong)員，合力共創建(jian)，打(da)造守紀、好學、崇尚知識的好課(ke)堂。
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日(ri)
合理運用手機倡議書25
親愛的同學們：
大家好!
長久以來(lai)，手機(ji)已深入到我們的(de)生活當中(zhong)，身(shen)邊的(de)同學(xue)們拿著手機(ji)到處招搖(yao)的(de)現象屢(lv)見不鮮。有人說這樣可以加(jia)強同學(xue)們與老(lao)師(shi)、家長的(de)聯(lian)系(xi)，也加(jia)強了(le)與外界(jie)的(de)聯(lian)系(xi)。然(ran)而大家作為中(zhong)學(xue)生使用(yong)手機(ji)的(de)種種“誤區(qu)”，卻(que)不能不引起我們的(de)思(si)考。
手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)(ji)作為科技進步帶(dai)給人類的新工(gong)具(ju)，本身并無利弊對錯。作為現代通訊工(gong)具(ju)，它(ta)給人們(men)的生活帶(dai)來許多(duo)便捷。但我們(men)中(zhong)學(xue)(xue)生大多(duo)是(shi)就近入學(xue)(xue)，離(li)家不(bu)遠，加(jia)之(zhi)有(you)(you)事(shi)需要和家長聯系時(shi)，可以借老師辦(ban)公室電話，手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)(ji)實在(zai)是(shi)“英雄無用武之(zhi)地”。在(zai)校學(xue)(xue)生有(you)(you)了(le)手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)(ji)后，遇(yu)到的麻(ma)煩事(shi)可真(zhen)是(shi)不(bu)少(shao)：上課前要想(xiang)著關機(ji)(ji)(ji)(ji)，以防影響(xiang)課堂秩序(xu);下(xia)課后要想(xiang)著放(fang)好(hao)手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)(ji)，以免丟失(shi)或失(shi)竊;課余時(shi)間還得(de)一遍(bian)遍(bian)的打開、刪除各類短信，交流一下(xia)各種游戲，怎能安心學(xue)(xue)習(xi)?我們(men)的任務就是(shi)學(xue)(xue)習(xi)，手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)(ji)并不(bu)是(shi)必(bi)備的學(xue)(xue)習(xi)工(gong)具(ju)。心里(li)總想(xiang)著撥(bo)弄手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)(ji)，哪有(you)(you)心思(si)放(fang)在(zai)學(xue)(xue)業上? 有(you)(you)的同(tong)學(xue)(xue)在(zai)課堂上偷發短信、玩游戲，根本無心聽(ting)講(jiang)，學(xue)(xue)習(xi)質量大打折扣(kou)。對老師而言，在(zai)課上聽(ting)到手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)(ji)響(xiang)或看(kan)到同(tong)學(xue)(xue)專心地低著頭(tou)是(shi)件(jian)很頭(tou)疼的事(shi)，這都是(shi)手(shou)(shou)機(ji)(ji)(ji)(ji)惹的禍。
由此可(ke)見，中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)帶手機的(de)(de)(de)(de)弊端之一就(jiu)是影響學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)業，由于現在的(de)(de)(de)(de)手機功能(neng)多———發短信、上(shang)網聊(liao)天、照相、玩游戲等(deng)等(deng)，這(zhe)些(xie)(xie)東西，對(dui)身心發育不全的(de)(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)相當大的(de)(de)(de)(de)誘(you)惑力，一些(xie)(xie)在校生(sheng)(sheng)迷上(shang)之后(hou)不能(neng)自(zi)拔，學(xue)習成績明顯(xian)下降。單就(jiu)影響學(xue)習這(zhe)一條，我們中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)應該堅決的(de)(de)(de)(de)對(dui)手機說(shuo)“不” !
弊(bi)端之二：會(hui)形(xing)成(cheng)(cheng)攀(pan)比風(feng)氣，加重家(jia)庭經濟負(fu)擔(dan)，不利于學(xue)生優良品(pin)質的養成(cheng)(cheng)。學(xue)生是(shi)(shi)(shi)消(xiao)費(fei)者(zhe)，而過早地(di)進入使用手機(ji)(ji)的“高消(xiao)費(fei)區”，不利于學(xue)生意(yi)志(zhi)的磨煉及良好品(pin)德的形(xing)成(cheng)(cheng)。有些(xie)(xie)學(xue)生把自己的手機(ji)(ji)款式拿出來相(xiang)互比較(jiao)，炫(xuan)耀(yao)自己手機(ji)(ji)的各(ge)種功能，一(yi)股校園攀(pan)比風(feng)氣也在(zai)暗暗滋生。“中(zhong)(zhong)學(xue)生用手機(ji)(ji)大都是(shi)(shi)(shi)為了(le)炫(xuan)耀(yao)。”在(zai)調查中(zhong)(zhong)，許多中(zhong)(zhong)學(xue)生這樣(yang)直(zhi)言(yan)不諱(hui)地(di)告訴記者(zhe)。手機(ji)(ji)更(geng)新換代快(kuai)，中(zhong)(zhong)學(xue)生虛榮(rong)心強，看到誰(shui)換新手機(ji)(ji)了(le)，心里(li)也會(hui)癢。這種攀(pan)比，對那些(xie)(xie)未買手機(ji)(ji)的同(tong)學(xue)更(geng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種無形(xing)的傷害(hai)。這不利于同(tong)學(xue)們價值觀(guan)的培養，會(hui)給(gei)我們的家(jia)長帶來更(geng)重的負(fu)擔(dan)。
弊(bi)端之三：手(shou)機輻射危害(hai)青少年健康。有關專(zhuan)家指出，青少年的(de)免疫(yi)系統(tong)較(jiao)成人脆弱，因而特(te)別容易受到手(shou)機輻射的(de)影響。手(shou)機輻射會對腦部神經造(zao)成損害(hai)，引起頭痛(tong)、記憶力(li)減退(tui)和睡眠失調。
弊端之四(si)：相比較手機(ji)(ji)輻(fu)射帶來(lai)的(de)(de)(de)危害，手機(ji)(ji)作用(yong)的(de)(de)(de)“異化”所(suo)帶來(lai)的(de)(de)(de)中學生“手機(ji)(ji)依賴”，特別(bie)是“短(duan)信依賴”更不容忽視。用(yong)手機(ji)(ji)訂閱短(duan)信既方便(bian)又便(bian)宜，但(dan)里面(mian)的(de)(de)(de)內容卻魚龍混雜(za)，有(you)笑(xiao)話，有(you)節(jie)日祝(zhu)福，甚至還有(you)一(yi)些(xie)格調低俗(su)的(de)(de)(de)信息。對喜歡(huan)收發短(duan)信的(de)(de)(de)中學生難免會產生消極影響。手機(ji)(ji)短(duan)信還讓學生的(de)(de)(de)小動作“現代(dai)化”了(le)，上課時代(dai)替了(le)交(jiao)頭接耳(er)，考試時代(dai)替了(le)“傳紙條(tiao)”。不管是我們(men)成了(le)手機(ji)(ji)的(de)(de)(de)俘(fu)虜，還是社會風氣侵蝕了(le)我們(men)那純潔的(de)(de)(de)心，都(dou)是一(yi)大悲哀。
弊端之五：攜帶手(shou)機，又成了同學(xue)們人身安全的一種隱患。放學(xue)的路(lu)(lu)上經常看到一些同學(xue)邊走(zou)路(lu)(lu)邊發短信(xin)，絲(si)毫不注意身邊的車輛行人,這種情況易(yi)引(yin)發交通事故。
在此(ci)，我(wo)校學(xue)(xue)生會特(te)別發(fa)起呼吁，請同(tong)學(xue)(xue)們(men)遠(yuan)離手(shou)機、拒(ju)絕手(shou)機，不(bu)僅僅要從(cong)我(wo)們(men)自(zi)身做起，再見到上述不(bu)良現象(xiang)時，請制止這些行(xing)為!為了(le)我(wo)們(men)的身心健康，為了(le)我(wo)們(men)的學(xue)(xue)習發(fa)展，更(geng)是為了(le)我(wo)們(men)的美好未來(lai)，請勇(yong)敢(gan)的對手(shou)機說“不(bu)”!
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
合理運用手機倡議書26
尊敬(jing)的各科任老師、親愛的同學們：
“世(shi)界上最遙(yao)遠(yuan)的距離(li)，是(shi)我在講課，而你在低頭看(kan)手機”。隨著智(zhi)能手機的發展與普(pu)及(ji)，手機走進了(le)校園，走入了(le)課堂，這個最遙(yao)遠(yuan)的距離(li)也演變成了(le)大(da)學老師(shi)與學生的距離(li)——老師(shi)認真講課，學生專心看(kan)手機。
為營造良好的學習氛圍，促進我(wo)系(xi)學風(feng)建(jian)設，系(xi)團總支·學生會(hui)向各科任老師(shi)和同學們發出以下倡議：
1.向(xiang)“低(di)頭(tou)一族(zu)”說“不”，健康(kang)生活，與親人、老師、朋友多(duo)交流。
2.同學們在課(ke)(ke)(ke)前(qian)自(zi)覺(jue)將手機關(guan)機放(fang)入隨(sui)身的背包或調成(cheng)靜音放(fang)進口袋，不(bu)將手機放(fang)在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)可視范圍內(nei)，做到在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上不(bu)打(da)電話(hua)、不(bu)發(fa)短信、不(bu)玩(wan)游戲，專心聽講，認真做好課(ke)(ke)(ke)堂(tang)筆記，自(zi)覺(jue)遵(zun)守課(ke)(ke)(ke)堂(tang)紀律。
3.系(xi)團學(xue)干部(bu)、各班(ban)班(ban)委要(yao)以身作則，做好表率，自覺接(jie)受(shou)老師(shi)(shi)和身邊同學(xue)的監督，發揮學(xue)生干部(bu)骨(gu)干模范帶頭作用。請科任(ren)老師(shi)(shi)做好提醒，系(xi)團總支·學(xue)生會將(jiang)不定期(qi)組織學(xue)生干部(bu)到班(ban)上(shang)監督檢(jian)查。
老師(shi)同學(xue)們，讓我們行動起(qi)(qi)來，從(cong)今天做(zuo)起(qi)(qi)，從(cong)自身做(zuo)起(qi)(qi)，放下手(shou)機，拉近彼此間的(de)距(ju)離(li)，讓有限(xian)的(de)課堂充滿(man)無限(xian)的(de)樂趣。
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月(yue)xx日
合理運用手機倡議書27
親愛的同學們：
科學技術日(ri)新月(yue)異，當手(shou)(shou)機從一(yi)種奢侈品(pin)變為人們(men)日(ri)常生活中的(de)(de)普通(tong)工具的(de)(de)時(shi)(shi)候，已經(jing)越來(lai)越成為你我生活中的(de)(de)一(yi)部分，而手(shou)(shou)機的(de)(de)智(zhi)能化也(ye)讓(rang)手(shou)(shou)機這一(yi)原本只是通(tong)訊工具的(de)(de)載體變為娛樂消(xiao)遣的(de)(de)工具。它就像是一(yi)把鋒利的(de)(de)雙刃劍，在(zai)帶給(gei)我們(men)便利和喜悅(yue)的(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，也(ye)給(gei)我們(men)的(de)(de)成長帶來(lai)了許多隱患。
如今(jin)的(de)課堂(tang)早(zao)已(yi)沒(mei)(mei)有了瑯瑯的(de)讀書聲(sheng)，沒(mei)(mei)有了筆尖摩挲紙面的(de)沙(sha)沙(sha)聲(sheng)，沒(mei)(mei)有了師(shi)生(sheng)互動的(de)討論聲(sheng)。取(qu)而(er)代之的(de)是老(lao)師(shi)講課時伴(ban)隨著的(de)手機(ji)鈴(ling)聲(sheng)，時而(er)短信，時而(er)電(dian)話，讓我(wo)們的(de)精神(shen)倦怠，心(xin)里(li)疲憊(bei)。此起彼伏的(de)手機(ji)聲(sheng)讓玩(wan)手機(ji)者神(shen)游四海，心(xin)不(bu)(bu)在(zai)焉;讓上(shang)課認真聽講者倍受(shou)干擾，無法聚精會神(shen);讓辛(xin)勤授課的(de)老(lao)師(shi)深受(shou)影響，讓豐富的(de)課堂(tang)內容悄然消逝(shi)。由此可見，手機(ji)已(yi)成了威(wei)脅(xie)我(wo)們課堂(tang)效(xiao)率的(de)最大殺手，我(wo)們絕不(bu)(bu)能讓父母與老(lao)師(shi)的(de)殷切希望葬(zang)送在(zai)小(xiao)小(xiao)的(de)手機(ji)上(shang)!
為進一步凈化校園環境，經管二(er)系學生會特向全體學生發出(chu)以下(xia)倡(chang)議：
一、上課前請自覺(jue)關閉(bi)手機或將手機調為靜音。專心致志聽課，提高(gao)課堂學(xue)習(xi)(xi)效率，遵守課堂紀律，不影響(xiang)他人學(xue)習(xi)(xi)，維持良好的(de)課堂秩序。
二、課(ke)堂上，同學們(men)應(ying)該相互監督，認真(zhen)學習(xi)，緊隨教(jiao)師授(shou)課(ke)內容，提高自己的聽課(ke)質量，活躍課(ke)堂氣氛。讓我(wo)們(men)的課(ke)堂變成真(zhen)正知識(shi)的海洋。
三、養(yang)成合理使用手機(ji)(ji)的(de)(de)良好習慣(guan)，做到以(yi)學(xue)習為主，娛(yu)樂為輔，以(yi)理智(zhi)的(de)(de)態度對待手機(ji)(ji)。不(bu)沉迷于手機(ji)(ji)聊(liao)天、手機(ji)(ji)閱(yue)讀、手機(ji)(ji)游(you)戲(xi)等，堅(jian)決抵制不(bu)良信息的(de)(de)干擾和誘惑。同(tong)時對迷戀手機(ji)(ji)的(de)(de)同(tong)學(xue)進(jin)行勸阻(zu)，同(tong)學(xue)之間互相督(du)促，共同(tong)提(ti)高。
四、學生會成員、各班班團(tuan)干(gan)部應率先垂范，以身作則，自覺(jue)接受(shou)老師和同學的監(jian)督，帶頭(tou)上課關閉(bi)手機或者(zhe)不使用手機，積(ji)極配合(he)老師的教學活(huo)動(dong)。
同(tong)學們，我(wo)(wo)(wo)們正年(nian)輕，風華正茂，我(wo)(wo)(wo)們充滿(man)朝氣，我(wo)(wo)(wo)們積極進取。為了自己的(de)理想與未來，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們行動起來，從我(wo)(wo)(wo)做(zuo)起，從現在做(zuo)起，讓(rang)手機(ji)休息，讓(rang)課堂回歸(gui)，這(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)們才(cai)能(neng)在知識(shi)的(de)海洋里中流擊水，浪遏飛(fei)舟!
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月(yue)xx日
合理運用手機倡議書28
親愛的同學們:
為響應學校(xiao)所發(fa)出五個文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(宿舍文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)、食(shi)堂(tang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)、網絡(luo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)、舉止文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)、課堂(tang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming))的(de)(de)號召，落實(shi)其中(zhong)的(de)(de)“課堂(tang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)”，讓(rang)大(da)家能在(zai)課堂(tang)上(shang)更(geng)加認(ren)真(zhen)、高效的(de)(de)聽(ting)講。同(tong)時又(you)鑒于同(tong)學們對手機(ji)的(de)(de)依賴太強，因(yin)此，理學院(yuan)學生會發(fa)出倡議，讓(rang)大(da)家不將(jiang)手機(ji)帶進課堂(tang)。
不(bu)知從什(shen)么時(shi)候開始，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)感覺(jue)很難認(ren)真完整地聽完大(da)學(xue)里的(de)(de)(de)(de)一節課;沒帶手(shou)(shou)機(ji)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，有種不(bu)知所措的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)。怎知課堂本應是(shi)讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)全無(wu)雜念、專心(xin)致志(zhi)的(de)(de)(de)(de)神圣場所!身為大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)當以學(xue)習為重(zhong)!課堂上(shang)的(de)(de)(de)(de)認(ren)真聽講不(bu)僅(jin)是(shi)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)需要，也(ye)是(shi)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)負(fu)(fu)責(ze)，更是(shi)對老師們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)。中學(xue)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)曾是(shi)佼佼者，理應在大(da)學(xue)這片沃土上(shang)揮灑青春的(de)(de)(de)(de)汗水(shui)。可(ke)進入大(da)學(xue)后我(wo)(wo)們(men)(men)(men)明(ming)顯感覺(jue)到了(le)些許(xu)孤單、些許(xu)放縱，手(shou)(shou)機(ji)成了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)工具(ju)(聊qq、看帖)。它(ta)的(de)(de)(de)(de)確(que)是(shi)日(ri)常生(sheng)(sheng)活中不(bu)可(ke)或缺的(de)(de)(de)(de)工具(ju)，可(ke)卻不(bu)能忽略它(ta)的(de)(de)(de)(de)負(fu)(fu)面影響。由手(shou)(shou)機(ji)的(de)(de)(de)(de)主人慢慢淪為手(shou)(shou)機(ji)的(de)(de)(de)(de)“奴(nu)隸”后，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)時(shi)光已經悄然流(liu)走。為了(le)對自己(ji)負(fu)(fu)責(ze)，更為了(le)還課堂一份神圣。在此(ci)，理學(xue)院學(xue)生(sheng)(sheng)會向全校發出如下倡(chang)議:
請同學們上課前將手機靜音或關機后(hou)放入(ru)袋子中，交人統一負責保管(guan)，課后(hou)及時(shi)還回。
同學們!文明是(shi)我們大(da)學生(sheng)必備(bei)的(de)行為素質，是(shi)新時代(dai)青年應謹記的(de)道(dao)德規范。讓我們從(cong)今天做起(qi)，從(cong)自己做起(qi)，從(cong)身邊的(de)點滴做起(qi)，在課堂(tang)(tang)上不(bu)攜(xie)帶手(shou)機、不(bu)使用手(shou)機。讓校園的(de)文明之(zhi)風從(cong)課堂(tang)(tang)文明開始，傳遍(bian)美麗的(de)江(jiang)大(da)!
你一(yi)(yi)個簡單行為可(ke)(ke)以塑造自己(ji)的(de)(de)一(yi)(yi)堂課，你高效的(de)(de)一(yi)(yi)堂課可(ke)(ke)以換回一(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)收獲，你一(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)收獲可(ke)(ke)以完成(cheng)日月(yue)的(de)(de)積淀，日月(yue)的(de)(de)積淀可(ke)(ke)以累聚飽滿的(de)(de)知(zhi)(zhi)識，等到知(zhi)(zhi)識的(de)(de)幼苗茁壯成(cheng)參天(tian)之樹時(shi)，成(cheng)功(gong)就在此(ci)起航!
加(jia)入進來吧!我們需要你的參與(yu)!
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
合理運用手機倡議書29
親愛的同學們：
隨著(zhu)社(she)會的(de)(de)不(bu)斷發展，我(wo)們越來越離(li)不(bu)開(kai)手機(ji)。昔日是“風聲(sheng)(sheng)，雨聲(sheng)(sheng)，讀(du)書聲(sheng)(sheng)，聲(sheng)(sheng)聲(sheng)(sheng)入耳”，如今是“qq聲(sheng)(sheng)，短(duan)信(xin)聲(sheng)(sheng)，游戲聲(sheng)(sheng)，聲(sheng)(sheng)聲(sheng)(sheng)不(bu)息”。老(lao)師在講臺(tai)前(qian)認真授課(ke)，而臺(tai)下不(bu)少學(xue)(xue)(xue)(xue)生低頭玩手機(ji)，心游四海(hai)!如果(guo)上課(ke)時玩手機(ji)或是手機(ji)鈴聲(sheng)(sheng)不(bu)合時宜地響起，對(dui)老(lao)師、對(dui)他人、對(dui)自己，都是不(bu)尊重、不(bu)負責任。為提高學(xue)(xue)(xue)(xue)習效率(lv)，營造(zao)良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍，上課(ke)時，請讓手機(ji)安靜休息。在此，啟新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)生會向全校同學(xue)(xue)(xue)(xue)發出如下倡議(yi)：
一、科學(xue)(xue)合(he)理(li)使用(yong)手(shou)機，體(ti)驗健(jian)康生(sheng)活(huo)(huo)節奏(zou)。以積極(ji)樂觀、健(jian)康陽光的(de)精神(shen)面貌，充分利(li)用(yong)學(xue)(xue)習資源，珍(zhen)惜大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)，不做“低頭族”。志存(cun)高(gao)遠(yuan)，追逐夢(meng)想，讓正能量(liang)在學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)，在生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)，在校(xiao)園中(zhong)(zhong)傳遞(di)。
二(er)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)自(zi)覺關(guan)閉(bi)手機，提高學(xue)(xue)習效率(lv)。上(shang)課(ke)(ke)(ke)時關(guan)閉(bi)手機或(huo)者(zhe)將(jiang)手機調成靜(jing)音(yin)狀態，營造(zao)安靜(jing)舒適的學(xue)(xue)習環境，以飽滿的熱情(qing)投(tou)入到課(ke)(ke)(ke)堂之中(zhong)。上(shang)課(ke)(ke)(ke)時關(guan)閉(bi)手機，打(da)造(zao)無手機課(ke)(ke)(ke)堂，尊(zun)重他人(ren)，也是尊(zun)重自(zi)己。
三、發揮榜(bang)樣(yang)作用(yong)，營造(zao)優(you)良學(xue)風。學(xue)生黨員、學(xue)生干(gan)部應以身作則(ze)，帶頭(tou)上課關閉手(shou)機或(huo)者不使用(yong)手(shou)機，自(zi)覺接受(shou)老(lao)師和同學(xue)的監督，發揮學(xue)生骨干(gan)的榜(bang)樣(yang)示范作用(yong)，積極配(pei)合老(lao)師的每一項教學(xue)活動，營造(zao)一個積極向上、健康(kang)陽(yang)光的課堂(tang)環境。
四、不(bu)在自(zi)(zi)(zi)修(xiu)教室(shi)、圖書(shu)館里(li)玩(wan)電腦(nao)游戲。給他(ta)人營造良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習環境(jing)，讓(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)把握(wo)珍(zhen)貴的(de)學(xue)習時間。靜心讀書(shu)，專(zhuan)心做事，不(bu)要讓(rang)點擊(ji)鼠標(biao)、敲擊(ji)鍵(jian)盤(pan)的(de)聲音擾亂心緒(xu)，而是(shi)用閱讀豐(feng)盈自(zi)(zi)(zi)己(ji)，用學(xue)習充實(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，用體育鍛煉鍛造自(zi)(zi)(zi)己(ji)。
上天給了我們(men)每個人一雙手和(he)一個大(da)腦(nao)，就是要(yao)讓我們(men)去創造(zao)與思考。大(da)學是人生學習的(de)黃金(jin)時間，請放棄享受(shou)與迷惘，努力(li)地重塑自我，為(wei)以后的(de)騰飛積聚力(li)量。作(zuo)為(wei)躊躇滿志的(de)理工學子，作(zuo)為(wei)建設偉(wei)大(da)祖(zu)國的(de)重要(yao)力(li)量，讓我們(men)一起行(xing)動起來，從“無(wu)手機課堂”做起，為(wei)了我們(men)的(de)夢想，揚帆起航(hang)!
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日(ri)
合理運用手機倡議書30
新新種族低頭族：
近幾年來，你(ni)們低頭族攜帶(dai)的病毒正以光速傳染著整個地球(qiu)。你(ni)們讓(rang)(rang)孩子(zi)失(shi)去(qu)了一雙光明的眼睛，讓(rang)(rang)社會變(bian)得死氣沉沉，更讓(rang)(rang)地球(qiu)人民失(shi)去(qu)對生活的熱(re)愛(ai)!
一開(kai)始(shi)，我以為全(quan)天下的(de)父母最(zui)愛(ai)的(de)是孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。可是漸(jian)漸(jian)的(de)，我發現(xian)比孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)還要寶貴而且(qie)不離你們身的(de)一樣(yang)東(dong)西出現(xian)了——那就是電子(zi)(zi)(zi)(zi)產品，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)放學了，你們沒有迎(ying)接，而是在(zai)刷微信(xin);孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)找你玩了，你們說沒空，手(shou)(shou)指卻在(zai)不停地滑(hua)動屏幕;大(da)年(nian)三(san)十，全(quan)家(jia)人沒有在(zai)聊(liao)天，而是在(zai)微信(xin)里搶紅包，這還叫什么過年(nian)?放下手(shou)(shou)機(ji)，多去(qu)陪陪孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)吧。
這一段時間，醫(yi)院的(de)(de)眼科(ke)和眼鏡店幾乎擠(ji)爆(bao)了，來人全部都是(shi)兒童。他們(men)不(bu)約而同的(de)(de)一個動作——手捧手機(ji)(ji)ipad,頭低著(zhu)，手指(zhi)飛快的(de)(de)滑動屏幕(mu)。你(ni)(ni)(ni)們(men)知不(bu)知道，你(ni)(ni)(ni)們(men)這叫自(zi)殘(can)!眼睛是(shi)你(ni)(ni)(ni)們(men)最寶貴的(de)(de)東西(xi)，它讓你(ni)(ni)(ni)認(ren)識了這個美妙的(de)(de)世界，讓你(ni)(ni)(ni)活在光明之中，可你(ni)(ni)(ni)們(men)卻不(bu)知道珍惜(xi)。放下吧(ba)，放下手機(ji)(ji)，多去大(da)自(zi)然，這樣可以讓你(ni)(ni)(ni)們(men)更快樂。
新聞上一(yi)系(xi)列(lie)的交通悲(bei)慘事故，令(ling)人(ren)觸目驚心。而一(yi)切(qie)一(yi)切(qie)的罪(zui)魁禍(huo)首，就是你們——低頭族(zu)。
放下吧，多出(chu)去走(zou)(zou)走(zou)(zou)，不要浪費(fei)美(mei)好(hao)的青(qing)春。
放下(xia)吧，多多學習(xi)，不要荒廢大好的錦繡前程。
放下吧(ba)，多和長(chang)輩(bei)聊聊天，也許哪一天就來(lai)不及了
放(fang)(fang)下(xia)吧(ba)吧(ba)!放(fang)(fang)下(xia)手機，韶(shao)老(lao)，光陰易(yi)逝，不要(yao)浪(lang)費生命，不要(yao)浪(lang)費時間!
如(ru)果你們(men)低(di)頭族想(xiang)重新(xin)回(hui)到(dao)這個世界上，那么就請按照我說的建議去(qu)做：
1、多(duo)到戶外去動，融入大自然。
2、多做些有意義的活動，忘記手機(ji)。
3、多出去游(you)玩，讓身心放松。
4、多(duo)和親(qin)戚好友(you)互相走動，增近關系。
5、多看書，知(zhi)識(shi)多學一點(dian)是(shi)一點(dian)。
讓(rang)我們行動(dong)起來，一起擺脫低頭(tou)族!
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日(ri)
合理運用手機倡議書31
親愛的同學們：
古(gu)人(ren)云(yun)：“非學(xue)(xue)(xue)無以廣才，非志無以成學(xue)(xue)(xue)”。學(xue)(xue)(xue)風(feng)是一所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)靈魂和氣質(zhi)，也(ye)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)立校(xiao)(xiao)之本。優(you)良(liang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)是激(ji)勵(li)學(xue)(xue)(xue)生奮發向上(shang)、努力(li)成才的(de)(de)無形而強大的(de)(de)精神力(li)量，是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)高育(yu)人(ren)質(zhi)量的(de)(de)重要保證。我校(xiao)(xiao)大力(li)倡導優(you)良(liang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)，著(zhu)力(li)整頓課(ke)(ke)堂(tang)秩序，嚴(yan)格教學(xue)(xue)(xue)紀(ji)律，為同學(xue)(xue)(xue)們營造良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習環境。但目(mu)前課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)，不(bu)少學(xue)(xue)(xue)生上(shang)課(ke)(ke)不(bu)認真聽講，而是低(di)頭刷微博、微信，玩手機游戲，甚(shen)至接(jie)聽電(dian)話，這(zhe)些現(xian)象嚴(yan)重影響了同學(xue)(xue)(xue)們課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習質(zhi)量，破壞了良(liang)好的(de)(de)班(ban)風(feng)與(yu)學(xue)(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)建(jian)設。
為(wei)(wei)了(le)對自(zi)己負責，更為(wei)(wei)了(le)還課(ke)堂(tang)一份神(shen)圣(sheng)。在此，大學生(sheng)骨干培(pei)訓班(ban)就“課(ke)堂(tang)拒絕手機”向廣(guang)大同學發出以下倡議：
一、上課期間(jian)不(bu)帶(dai)手(shou)機，做到人(ren)機分(fen)離(li);帶(dai)手(shou)機的(de)同(tong)學主動(dong)關(guan)閉，放置專人(ren)保管。
二、課堂上，同學們相互監督，積極申報(bao)無手機課堂。
三(san)、養(yang)成合理使用手機(ji)的(de)良好習慣，做到以(yi)學(xue)習為(wei)主，娛樂為(wei)輔，以(yi)理智的(de)態度對待(dai)手機(ji)。
四、班團(tuan)干部應率先垂范(fan)，以(yi)身作則(ze)，自覺接受老師和同學(xue)的(de)監(jian)督，上(shang)課帶頭(tou)不使用手機，創造(zao)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習氛圍(wei)。
同學(xue)們(men)，我(wo)(wo)們(men)風(feng)(feng)華正茂，我(wo)(wo)們(men)充滿朝(chao)氣，我(wo)(wo)們(men)積極進取。為(wei)了自己的(de)理想與(yu)未來，讓我(wo)(wo)們(men)攜起(qi)手(shou)來，從我(wo)(wo)做起(qi)、從點滴做起(qi)，用我(wo)(wo)們(men)每一個人的(de)實際(ji)行(xing)動為(wei)形成優(you)良(liang)學(xue)風(feng)(feng)、優(you)良(liang)校風(feng)(feng)貢獻力(li)量。
此致
致敬！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
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