高中作文人物素材

時間：2021-07-15 09:47:22 高中作文人物素材我要投稿

高中作文人物素材

　　在日常學習、工作或生活(huo)中，大家總少不了接(jie)觸(chu)作文(wen)吧(ba)，作文(wen)要(yao)求篇章結構完整，一定要(yao)避免無結尾作文(wen)的出現。你所見(jian)過的作文(wen)是什么樣的呢(ni)？下面是小編精(jing)心整理(li)的高(gao)中作文(wen)人物(wu)素材（精(jing)選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧(ba)。

　　高中作文人物素材1

　　1、居里夫人“幸運”的失戀

　　1883年，16歲(sui)的(de)波(bo)蘭姑(gu)娘瑪麗亞(ya)，即(ji)后(hou)來的(de)居(ju)里(li)夫人(ren)，到某貴族(zu)之(zhi)家(jia)(jia)(jia)當家(jia)(jia)(jia)庭教師，她計劃(hua)掙一些(xie)錢(qian)出(chu)去上大學(xue)。兩年后(hou)，這家(jia)(jia)(jia)的(de)長子(zi)卡(ka)西米爾與瑪麗亞(ya)相戀，瑪麗亞(ya)剛過19歲(sui)，他們計劃(hua)結婚。當然，上大學(xue)是不可能的(de)了。

　　可是，由于(yu)(yu)門第不(bu)同(tong)，他(ta)們的婚(hun)姻遭到卡西米(mi)爾父母(mu)的堅決反對，意志薄弱的卡西米(mi)爾屈從了父母(mu)。瑪麗亞痛苦萬分，竟準(zhun)備“同(tong)塵世告別”，但她終于(yu)(yu)憑(ping)著頑強(qiang)的意志克制(zhi)住自己(ji)。于(yu)(yu)是，她把個人的不(bu)幸化為獻身更大目(mu)標(biao)的動力，化為教育培(pei)養當地(di)貧苦孩子的善(shan)心(xin)以(yi)及只身赴巴黎求學的勇(yong)氣。

　　人們認為，這是一(yi)次幸運的(de)失戀。否則，她的(de)歷史(shi)將會重寫(xie)，人類將失去一(yi)位迄今為止最偉大的(de)女科學(xue)家(jia)。

　　分析：

　　居里夫人的失戀是她人生的一次(ci)挫折(zhe)，從挫折(zhe)與痛苦中(zhong)解脫(tuo)出來(lai)(lai)，重新振(zhen)作，投入到(dao)科學研(yan)究(jiu)中(zhong)，她才有了后來(lai)(lai)的成功(gong)。

　　話題：“挫折與成功(gong)”“意志的力(li)量”“轉折”。

　　2、馬克·吐溫經商失敗

　　馬克(ke)吐溫作為(wei)職業作家和(he)演說家，在(zai)文學領域和(he)演說領域都取得(de)了極大(da)(da)的(de)成(cheng)功，成(cheng)為(wei)世界范(fan)圍內(nei)受(shou)人尊敬的(de)文學家和(he)演說大(da)(da)師。但是，他在(zai)選擇文學和(he)演說之前，曾經試圖成(cheng)為(wei)一名商人。

　　他(ta)先(xian)是(shi)(shi)(shi)投(tou)資開(kai)發(fa)打印機(ji)，花費了(le)(le)(le)整整3年的(de)時間，最后把(ba)千(qian)辛萬(wan)(wan)苦借來的(de)5萬(wan)(wan)美元全部賠光了(le)(le)(le)。他(ta)又發(fa)現出(chu)版商因(yin)為(wei)發(fa)行他(ta)的(de)著作(zuo)賺(zhuan)了(le)(le)(le)大(da)錢，他(ta)很不(bu)服氣，心想：我自(zi)己(ji)寫(xie)了(le)(le)(le)文章(zhang)自(zi)己(ji)出(chu)版發(fa)行，所有(you)的(de)利潤不(bu)都(dou)是(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)的(de)嗎(ma)？為(wei)何(he)不(bu)自(zi)己(ji)開(kai)一(yi)個出(chu)版公司(si)呢？他(ta)于是(shi)(shi)(shi)又投(tou)資開(kai)了(le)(le)(le)一(yi)家出(chu)版公司(si)。但是(shi)(shi)(shi)，他(ta)不(bu)知道，寫(xie)作(zuo)與經商是(shi)(shi)(shi)截然不(bu)同的(de)兩件(jian)事，他(ta)很快就因(yin)為(wei)債務陷入(ru)了(le)(le)(le)困境(jing)，出(chu)版公司(si)破產了(le)(le)(le)，他(ta)也(ye)陷入(ru)了(le)(le)(le)更大(da)的(de)債務危機(ji)之中。

　　經過兩次經商失敗的(de)打擊，馬(ma)克·吐(tu)溫終于認識到(dao)自己(ji)經商的(de)無能，他(ta)徹底斷絕了(le)經商的(de)念頭，開始到(dao)全國(guo)巡(xun)回演講(jiang)，在演講(jiang)的(de)間隙里(li)埋頭寫作(zuo)。很快，風趣幽默的(de)馬(ma)克·吐(tu)溫名(ming)聲大噪，成為(wei)全國(guo)知名(ming)的(de)演說家，他(ta)膾炙人(ren)口(kou)的(de)作(zuo)品(pin)也迅速走紅。

　　分析：

　　美國政治家富蘭克林說：“寶貝放錯了地方就是廢物。”

　　尺有(you)所短(duan)，寸有(you)所長(chang)。你也(ye)許(xu)興趣廣泛，掌握了多種(zhong)技能(neng)，但是，在所有(you)的(de)(de)長(chang)處(chu)中，總(zong)是有(you)你的(de)(de)強項(xiang)。成功者的(de)(de)原則是：去選(xuan)擇(ze)最能(neng)夠使(shi)自(zi)己(ji)(ji)全力以(yi)赴的(de)(de)、最能(neng)夠使(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)品(pin)格和長(chang)處(chu)得以(yi)充(chong)分發(fa)揮(hui)的(de)(de)職業。因(yin)為唯有(you)充(chong)分利用自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)長(chang)處(chu)，才能(neng)夠讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)增(zeng)值；相(xiang)反，你總(zong)是選(xuan)擇(ze)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)短(duan)處(chu)，你的(de)(de)人生(sheng)(sheng)就(jiu)只(zhi)能(neng)貶值。

　　此則(ze)素材(cai)可用來應(ying)對“完(wan)美”、“長(chang)與(yu)短”、“成功”、“追(zhui)求”、“奔跑”和“發(fa)現自己”等話題作文。

　　3、德國人的觀念

　　不少人(ren)奇(qi)怪，德國人(ren)制造出的(de)機(ji)械怎么會(hui)那么堅實耐用。德國加入了歐共(gong)體后，大家才猛然發(fa)現，原來是在(zai)觀念上，德國人(ren)與(yu)別國根本不同。

　　有一個真實的(de)(de)例(li)子。歐共(gong)體成員在(zai)一起研制大型(xing)客(ke)機(ji)。在(zai)試飛階段，一些國家的(de)(de)工作人(ren)員照(zhao)例(li)將“精心(xin)保養”、“小(xiao)(xiao)心(xin)愛護”的(de)(de)字(zi)樣(yang)貼在(zai)機(ji)艙的(de)(de)醒(xing)(xing)目位(wei)置上(shang)，以(yi)(yi)提(ti)(ti)醒(xing)(xing)前(qian)來試坐(zuo)的(de)(de)顧客(ke)們處處小(xiao)(xiao)心(xin)。這幾乎是全世界的(de)(de)生產商們所(suo)慣用的(de)(de)“提(ti)(ti)議(yi)”。而德國人(ren)卻(que)按照(zhao)自己的(de)(de)觀念，撕去了那些提(ti)(ti)醒(xing)(xing)人(ren)們如(ru)(ru)(ru)何小(xiao)(xiao)心(xin)、如(ru)(ru)(ru)何愛護的(de)(de)字(zi)樣(yang)，請前(qian)來試坐(zuo)的(de)(de)每一位(wei)顧客(ke)，對(dui)機(ji)艙內的(de)(de)所(suo)有設施盡可(ke)能(neng)(neng)地折(zhe)騰，比如(ru)(ru)(ru)廁所(suo)門，你(ni)可(ke)以(yi)(yi)盡力(li)地硬(ying)拉硬(ying)拽(zhuai)，甚(shen)至(zhi)摔打；對(dui)你(ni)的(de)(de)座位(wei)，你(ni)盡可(ke)能(neng)(neng)地搖晃，甚(shen)至(zhi)拆卸；凡是開關、按鈕、能(neng)(neng)轉動(dong)的(de)(de)地方，希(xi)望你(ni)用最大的(de)(de)力(li)氣去扭動(dong)；抽(chou)水(shui)馬桶、餐(can)具、頂燈開關……你(ni)都可(ke)以(yi)(yi)以(yi)(yi)破壞式的(de)(de)方式使用，從而達到最高的(de)(de)使用極限。結果，凡是易損易壞的(de)(de)部分(fen)都暴露了出(chu)來，最終得(de)以(yi)(yi)加(jia)固完善。

　　德國人(ren)的(de)產品之(zhi)所以經久(jiu)耐(nai)用(yong)，原來在(zai)于他們對產品試驗(yan)時與眾不同的(de)觀念，德國人(ren)從來不主張讓人(ren)去小心愛護。因為一(yi)件產品是否耐(nai)用(yong)，完(wan)全是廠家的(de)事(shi)。

　　分析：

　　“德(de)國人的(de)產(chan)品之(zhi)所(suo)以經(jing)久耐用，原來在于他們對產(chan)品試驗時與眾不同的(de)觀念(nian)，德(de)國人從來不主(zhu)張讓(rang)人去小心愛護”。

　　這給(gei)我們不(bu)少(shao)啟示：作(zuo)文(wen)也在(zai)于與眾不(bu)同，在(zai)于把自己(ji)的'特長突出展現出來。而這件事本身(shen)也適用于“創新”、“責任”等作(zuo)文(wen)話題。

　　4 、只坐一個座位

　　一(yi)(yi)(yi)天，曾教授在(zai)英(ying)國乘坐(zuo)地鐵時發現乘客很少(shao)，車廂里有不(bu)少(shao)空座位。但令人(ren)費解的是，一(yi)(yi)(yi)名英(ying)國母親抱著一(yi)(yi)(yi)個四五歲(sui)的小男孩兒(er)，合坐(zuo)在(zai)一(yi)(yi)(yi)個座位上。

　　母親(qin)對于(yu)身旁的(de)(de)空座位(wei)毫不理會，像是沒看見一樣。小男孩兒很胖(pang)，擠坐在母親(qin)的(de)(de)腿(tui)上。母親(qin)的(de)(de)臉(lian)上沁出了(le)一層細細的(de)(de)汗(han)珠。

　　到達終點(dian)站后(hou)，曾(ceng)教授好奇地問(wen)這位母親：“你旁邊的座(zuo)位始終空著(zhu)，為(wei)什么把孩子一直抱在(zai)腿上，不讓他坐到空座(zuo)上去？”

　　那(nei)位(wei)母親笑了(le)笑說：“我只買了(le)一張車票(piao)，就只能坐(zuo)一個座位(wei)。我不能教育孩子從小去侵占(zhan)國(guo)家和(he)公(gong)共的利益，那(nei)樣(yang)做我會(hui)很羞(xiu)愧的。”

　　分析：

　　“我(wo)只(zhi)買了一張車票，就只(zhi)能坐一個座位(wei)”，這句話多么富(fu)有哲理：付出與回報是成正比的。

　　這個故(gu)事適(shi)用于“律(lv)己”、“公(gong)德”等作文話題(ti)。

　　高中作文人物素材2

　　1、林書豪

　　適用話題：奮(fen)斗、夢想、信仰、機遇、堅持、實力、奇跡(ji)

　　個(ge)人簡介：林書豪(hao)(hao)，美籍(ji)華(hua)人，祖(zu)籍(ji)福建省(sheng)漳浦(pu)縣，祖(zu)輩移(yi)居臺灣(wan)彰化，父母都是中國臺灣(wan)人并且早(zao)前(qian)就移(yi)民去了美國，林書豪(hao)(hao)在加(jia)州出生，身高191公(gong)分，體重91公(gong)斤，哈佛大學(xue)畢業生，主修經濟(ji)學(xue)，副(fu)修社會學(xue)，在校(xiao)期間(jian)是校(xiao)籃球(qiu)隊的隊長，司職控球(qiu)后衛(wei)。

　　大(da)學(xue)畢業(ye)后，加入(ru)NBA，曾分別與金(jin)州勇士(shi)和休斯敦火(huo)箭(jian)隊(dui)簽約(yue)，但只能擔任替(ti)補(bu)上場(chang)。進入(ru)紐約(yue)尼克斯隊(dui)后開始受到(dao)矚目，成為(wei)(wei)首發(fa)球員(yuan)，職業(ye)生涯(ya)頭五場(chang)首發(fa)共(gong)得136分，為(wei)(wei)1974年之后NBA最(zui)佳。并獲得NBA東部周最(zui)佳球員(yuan)。林(lin)書豪的首周表現(xian)引起(qi)了全美的極大(da)關注，在(zai)紐約(yue)刮(gua)起(qi)一股“linsanity”（林(lin)來瘋(feng)）。

　　成功之前的(de)林(lin)書豪，其實是(shi)個(ge)弱勢的(de)林(lin)書豪，當(dang)替補隊員，坐冷板凳，拿可憐的(de)低薪還要(yao)時(shi)(shi)時(shi)(shi)面對(dui)下崗的(de)威(wei)脅，但(dan)千萬不(bu)要(yao)以為，今(jin)日的(de)林(lin)氏奇(qi)跡，是(shi)天(tian)上(shang)掉下個(ge)林(lin)哥哥，或者僅僅只是(shi)機(ji)遇的(de)造化，讓丑小鴨變成白天(tian)鵝。當(dang)那些與他同樣的(de)角(jiao)色沉溺于迷茫(mang)、焦躁、抱(bao)怨(yuan)、無所事(shi)事(shi)的(de)時(shi)(shi)候，林(lin)書豪每天(tian)都在信心十足(zu)的(de)訓練體能，聚精(jing)會神的(de)“閱讀”比賽。7連冠的(de)奇(qi)跡，不(bu)是(shi)上(shang)帝的(de)賞賜，二十日日苦(ku)練，天(tian)天(tian)向上(shang)的(de)必然結果。

　　2、喬布斯

　　適用話題：雙面、平視與仰望，懷念、面對死(si)亡(wang)、人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)意(yi)義、人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)價值。2011年10月5日，美國蘋果(guo)公司前(qian)CEO、蘋果(guo)聯合創始人(ren)(ren)史蒂夫·喬(qiao)布斯(si)因癌癥辭世(shi)，享年56歲。他(ta)的(de)(de)(de)離(li)世(shi)引起了(le)(le)很大的(de)(de)(de)反(fan)響。喬(qiao)布斯(si)改(gai)變(bian)了(le)(le)這個世(shi)界，值得我(wo)們(men)銘記(ji)。他(ta)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個怎樣的(de)(de)(de)人(ren)(ren)？我(wo)們(men)作一(yi)(yi)(yi)下簡單的(de)(de)(de)梳理：有(you)三只蘋果(guo)改(gai)變(bian)了(le)(le)世(shi)界，一(yi)(yi)(yi)只誘惑了(le)(le)夏(xia)娃，一(yi)(yi)(yi)只砸醒了(le)(le)牛頓，還有(you)一(yi)(yi)(yi)只就握在喬(qiao)布斯(si)手中，他(ta)有(you)改(gai)變(bian)世(shi)界的(de)(de)(de)第三只蘋果(guo)，其實，他(ta)就是(shi)(shi)(shi)蘋果(guo)；他(ta)是(shi)(shi)(shi)可以跟愛(ai)迪(di)生(sheng)(sheng)、愛(ai)因斯(si)坦相提(ti)并(bing)論的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，他(ta)創造的(de)(de)(de)產品改(gai)變(bian)了(le)(le)人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活；他(ta)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)位跟達(da)·芬奇(qi)齊名的(de)(de)(de)藝(yi)術家；他(ta)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)位導師(shi)，向我(wo)們(men)展示如何改(gai)變(bian)世(shi)界；他(ta)是(shi)(shi)(shi)過去一(yi)(yi)(yi)百年全(quan)世(shi)界最偉大的(de)(de)(de)企(qi)業家；他(ta)是(shi)(shi)(shi)跟比(bi)爾·蓋茨一(yi)(yi)(yi)樣偉大的(de)(de)(de)時代巨擘；他(ta)重新定義了(le)(le)音樂、電(dian)影和手機(ji)三大市(shi)場……

　　喬布斯曾(ceng)說(shuo)(shuo)過：“對(dui)我來(lai)說(shuo)(shuo)，成為墓地中最富有(you)的(de)(de)人，一點都不重要，對(dui)我來(lai)說(shuo)(shuo)，每(mei)天晚上(shang)睡(shui)覺前可以對(dui)自己說(shuo)(shuo)，我們做了(le)些了(le)不起的(de)(de)事情(qing)。”

　　高中作文人物素材3

　　一、褚時健

　　他曾是名(ming)噪一(yi)時(shi)的(de)煙草大王，卻因所謂的(de)貪污公款在(zai)71歲鋃(lang)鐺入(ru)獄。甚至(zhi)由此，間接導(dao)致了(le)女兒的(de)自殺(sha)。

　　他(ta)一方(fang)(fang)面(mian)接受(shou)著牢獄之災(zai)，一方(fang)(fang)面(mian)不得不接受(shou)白發人送黑發人的痛苦。

　　可他(ta)人(ren)生(sheng)的傳奇(qi)故事(shi)，并(bing)沒有因“晚節不保”而(er)徹底結束。出獄時(shi)的他(ta)已然是(shi)80歲高齡，但(dan)他(ta)利用(yong)保外就醫(yi)期間準備(bei)東山再起。包山種橙(cheng)，一(yi)手打造“褚橙(cheng)”品牌并(bing)迅(xun)速做到行業龍頭”。他(ta)就是(shi)褚時(shi)健，一(yi)個經歷了人(ren)生(sheng)大(da)起大(da)落，卻(que)依然努力書寫傳奇(qi)的人(ren)。

　　可(ke)用主題：挫折、堅(jian)強(qiang)、奮(fen)斗、不(bu)(bu)(bu)忘初(chu)心、知錯能改(gai)、永(yong)不(bu)(bu)(bu)放棄、人生無(wu)常、傳奇不(bu)(bu)(bu)朽、偉(wei)大(da)與平凡……

　　二、于敏

　　他從一張白紙(zhi)開始(shi)，憑借人(ren)腦進(jin)行著繁瑣的(de)計算，最終填補了中國氫彈(dan)的(de)空(kong)缺。

　　他從大漠(mo)深(shen)處出發，三(san)十年隱姓埋名，堅守本心只(zhi)為撐起中(zhong)國的脊(ji)梁(liang)。

　　他經歷過(guo)三次生死，卻從未逃離或(huo)放棄，那是一種怎樣的勇氣(qi)。

　　身為氫(qing)彈之父的于敏，他一(yi)(yi)生只公(gong)開(kai)露過兩次面。一(yi)(yi)次是以(yi)(yi)“兩彈一(yi)(yi)星(xing)”元勛(xun)的身份(fen)，一(yi)(yi)次是以(yi)(yi)國家科技獎(jiang)唯一(yi)(yi)獲得者(zhe)的身份(fen)。

　　但他的名字(zi)，依然為世人所銘記。

　　一(yi)(yi)句囑托，許下了一(yi)(yi)生(sheng)；一(yi)(yi)聲(sheng)巨響，驚詫了世界；一(yi)(yi)個(ge)名字，蕩滌了人(ren)心。

　　可用主題：愛國、堅守、不(bu)忘初心、勇(yong)氣、永不(bu)放棄、謙遜、淡泊(bo)名利、專注……

　　三、湯顯祖

　　臨川才(cai)(cai)子(zi)(zi)金(jin)溪書，臨川才(cai)(cai)子(zi)(zi)多仕儒。湯顯祖作為(wei)一個生(sheng)長在以(yi)(yi)耕讀傳(chuan)家，以(yi)(yi)科舉出(chu)仕的(de)土(tu)壤里(li)的(de)人(ren)，卻走出(chu)了另(ling)類的(de)多情人(ren)生(sheng)。

　　他參加四次京試(shi)，都連(lian)連(lian)敗北(bei)。在(zai)經歷(li)人(ren)生(sheng)重大挫折之(zhi)后(hou)，他來到了某個小(xiao)村莊，在(zai)喝了一碗清冽無比的泉水后(hou)，靈(ling)感突至，寫就一曲傳世神(shen)作(zuo)《牡丹(dan)亭(ting)》。

　　湯(tang)顯祖以他(ta)美(mei)好的想象，取(qu)代(dai)他(ta)所受到的來自(zi)現實的不公(gong)。將他(ta)的多情、將他(ta)的情感一(yi)一(yi)寫進他(ta)最愛(ai)的曲(qu)里，流傳萬世。

　　可(ke)用題材(cai)：挫折、轉變、命運不公、夢想、樂觀面(mian)對、另(ling)類(lei)、打破常規……

　　高中作文人物素材4

　　孫中山的崇高信仰

　　偉大的(de)革命先行者孫(sun)中(zhong)山，40年如(ru)一日，為中(zhong)國的(de)獨(du)立富強而耗盡(jin)了畢生(sheng)的(de)精力。他(ta)自己別(bie)無家產，僅(jin)有書(shu)籍、衣服、一所華僑捐獻給他(ta)的(de)小住宅。他(ta)革命一生(sheng)的(de)原動力是什(shen)么？就是“適乎世界之潮(chao)流(liu)，合乎人(ren)群之需要”的(de)崇高信仰。

　　分(fen)析：孫中山(shan)(shan)執(zhi)著無悔于(yu)革命，在于(yu)他有崇高的信(xin)仰(yang)，即“人群之需要(yao)”。信(xin)仰(yang)如山(shan)(shan)，仰(yang)之彌高。

　　話題：“成功與信(xin)仰”“成功的(de)動(dong)力”“可貴的(de)信(xin)仰”

　　屈原以死報國

　　屈原(yuan)(yuan)一(yi)(yi)生經歷了楚(chu)(chu)(chu)(chu)威(wei)王(wang)(wang)(wang)(wang)、楚(chu)(chu)(chu)(chu)懷(huai)王(wang)(wang)(wang)(wang)、頃(qing)襄王(wang)(wang)(wang)(wang)三個時(shi)期，而主(zhu)要活動于(yu)楚(chu)(chu)(chu)(chu)懷(huai)王(wang)(wang)(wang)(wang)時(shi)期。這個時(shi)期正是中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)即將實(shi)現大(da)一(yi)(yi)統的前夕，“橫(heng)則(ze)秦帝(di)，縱則(ze)楚(chu)(chu)(chu)(chu)王(wang)(wang)(wang)(wang)”。屈原(yuan)(yuan)出身貴(gui)族(zu)，又明于(yu)治亂(luan)，嫻于(yu)辭(ci)令，故而早(zao)年深受楚(chu)(chu)(chu)(chu)懷(huai)王(wang)(wang)(wang)(wang)的寵信，位(wei)為(wei)左(zuo)徒、三閭大(da)夫(fu)。屈原(yuan)(yuan)為(wei)實(shi)現楚(chu)(chu)(chu)(chu)國(guo)(guo)(guo)(guo)的統一(yi)(yi)大(da)業，對內(nei)積極輔佐懷(huai)王(wang)(wang)(wang)(wang)變法圖強(qiang)，對外堅決主(zhu)張聯齊抗(kang)秦，使楚(chu)(chu)(chu)(chu)國(guo)(guo)(guo)(guo)一(yi)(yi)度(du)出現了一(yi)(yi)個國(guo)(guo)(guo)(guo)富兵強(qiang)、威(wei)震諸(zhu)侯的局面(mian)。但(dan)是在內(nei)政外交上(shang)屈原(yuan)(yuan)與楚(chu)(chu)(chu)(chu)國(guo)(guo)(guo)(guo)腐朽貴(gui)族(zu)集團發生了尖銳的矛盾，由于(yu)上(shang)官大(da)夫(fu)等人的嫉(ji)妒，屈原(yuan)(yuan)后來遭(zao)到群(qun)小的誣(wu)陷和楚(chu)(chu)(chu)(chu)懷(huai)王(wang)(wang)(wang)(wang)的疏遠。他被流(liu)放(fang)江(jiang)南，輾轉流(liu)離于(yu)沅(yuan)、湘二(er)水之間。頃(qing)襄王(wang)(wang)(wang)(wang)二(er)十一(yi)(yi)年（公元前２７８年），秦將白(bai)起攻破郢都，屈原(yuan)(yuan)悲憤難捱，遂自沉汨羅江(jiang)，以身殉(xun)國(guo)(guo)(guo)(guo)。

　　分析：為了國(guo)家和(he)人民的(de)(de)利益而(er)獻出了自己(ji)的(de)(de)生命，崇高(gao)的(de)(de)品德和(he)情操在屈原的(de)(de)身上體現得(de)淋漓盡致。

　　話題：“命運”“責任”“精神(shen)衛(wei)士”

　　張伯苓的理想

　　南開(kai)中學(xue)的(de)創辦者(zhe)張(zhang)(zhang)伯(bo)苓(ling)１６歲(sui)時以優異(yi)的(de)成績考入北(bei)洋水師學(xue)堂，學(xue)習(xi)駕駛。畢(bi)業(ye)后，他(ta)(ta)參加了(le)(le)“甲午海戰”，但軍艦一出海就被(bei)擊沉(chen)，這對他(ta)(ta)觸動(dong)很大。１８９９年(nian)英國強(qiang)租我國威(wei)海衛軍港(gang)，張(zhang)(zhang)伯(bo)苓(ling)親眼看見，第一天在港(gang)口升起的(de)清朝國旗第二天就降下來(lai)了(le)(le)。強(qiang)烈的(de)愛國心促使他(ta)(ta)毅然(ran)退出海軍，回到天津籌辦學(xue)校。他(ta)(ta)四處奔走，籌集(ji)資金，終于在１９０７年(nian)辦起了(le)(le)南開(kai)學(xue)校。張(zhang)(zhang)伯(bo)苓(ling)一生(sheng)全(quan)力辦教學(xue)為國家(jia)培養了(le)(le)大批的(de)人才。

　　分析：只有祖國的富強(qiang)，個人才(cai)有尊嚴(yan)。為此，張伯(bo)苓不(bu)余遺力(li)地創(chuang)辦學校，希望能以(yi)教育培養振(zhen)興中華的人才(cai)，其愛國熱(re)情讓人感動。

　　話題(ti)：“教育與愛(ai)國”“人生的(de)目標”

　　高中作文人物素材5

　　搶分(fen)點(dian)(dian)一：還原(yuan)(yuan)其“真實場景”，渲染氣(qi)氛(fen)(fen)。要關注(zhu)生活，留心觀察身邊的熱點(dian)(dian)人物，抓住(zhu)人物給(gei)你感覺最強烈的那部分(fen)，以此(ci)為切入點(dian)(dian)對素材(cai)進行還原(yuan)(yuan)和再現(xian)，渲染氣(qi)氛(fen)(fen)，為論證觀點(dian)(dian)埋下(xia)伏筆。

　　【人物素材(cai)】醫護人員手術室內擺拍

　　有網友在微博上曝光(guang)了(le)一組圖片(pian)(pian)，顯示(shi)為幾名(ming)醫(yi)護人員(yuan)在手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)術(shu)(shu)室內擺(bai)拍(pai)，可以(yi)看到后面手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)術(shu)(shu)臺上躺有病人。“醫(yi)生手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)術(shu)(shu)室自拍(pai)照(zhao)(zhao)”經(jing)網絡和部分(fen)媒體的(de)傳(chuan)播(bo)迅(xun)速引起廣泛關注和熱議。為此，西安(an)市衛生局通(tong)報了(le)此事(shi)的(de)調查處(chu)理結果，稱(cheng)該照(zhao)(zhao)片(pian)(pian)發生在民營二級甲(jia)等(deng)醫(yi)院西安(an)鳳城醫(yi)院，拍(pai)攝(she)于2014年(nian)8月15日，經(jing)過連續7個小時的(de)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)術(shu)(shu)，保(bao)住了(le)一位40多歲農民工的(de)左腿，在完成手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)術(shu)(shu)后，因手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)術(shu)(shu)室即將搬遷，醫(yi)務人員(yuan)拍(pai)照(zhao)(zhao)留念。根(gen)據(ju)通(tong)報，涉事(shi)醫(yi)院及(ji)醫(yi)生被處(chu)以(yi)多項行政處(chu)罰，其(qi)中包(bao)括對常務副(fu)院長(chang)記過處(chu)分(fen)、留職察看一年(nian)，分(fen)管副(fu)院長(chang)免職等(deng)決定。

　　【片段示例】

　　透過(guo)這(zhe)光影，那被爭論的(de)(de)濃云籠(long)罩著(zhu)(zhu)的(de)(de)真相，漸(jian)漸(jian)清(qing)晰：連(lian)續七小時的(de)(de)手(shou)術后，病(bing)人(ren)的(de)(de)腿終于被保住，醫(yi)務(wu)人(ren)員終于將(jiang)懸了七小時的(de)(de)緊張之氣一(yi)一(yi)輕吐。治病(bing)救人(ren)的(de)(de)喜悅(yue)讓(rang)他(ta)們(men)歡欣，可當手(shou)術燈熄滅(mie)的(de)(de)時候，他(ta)們(men)剛剛還閃(shan)爍著(zhu)(zhu)光澤的(de)(de)眼(yan)眸旋即黯淡下(xia)去(qu)。他(ta)們(men)默(mo)默(mo)看著(zhu)(zhu)身(shen)旁這(zhe)朝(chao)夕(xi)相處的(de)(de)環境(jing)，念及其即將(jiang)搬遷(qian)，關于往事的(de)(de)回(hui)憶遂悉數涌起。頭頂的(de)(de)手(shou)術燈早已(yi)不(bu)知明滅(mie)了多少個日(ri)夜，而他(ta)們(men)的(de)(de)生(sheng)活(huo)也在這(zhe)一(yi)次次妙手(shou)回(hui)春的(de)(de)經歷中獲得短暫但(dan)充實(shi)的(de)(de)暖意。他(ta)們(men)不(bu)甘就這(zhe)樣走向(xiang)另一(yi)處光影，但(dan)這(zhe)不(bu)甘卻(que)也讓(rang)他(ta)們(men)在眾人(ren)的(de)(de)如火目光中曝曬熾熱，最(zui)終傷及自身(shen)。

　　搶分點二(er)：挖掘“小(xiao)細節(jie)”，從小(xiao)眾故事中找到新鮮感。一個(ge)成(cheng)功的(de)人物大凡(fan)給我(wo)們(men)的(de)印(yin)象具有大眾性、統(tong)一性，如(ru)果我(wo)們(men)善于挖掘人物的(de)“小(xiao)細節(jie)”“小(xiao)畫面”，我(wo)們(men)就(jiu)會(hui)發(fa)現一片(pian)不同的(de)天地。

　　【人物素材】“小(xiao)鮮(xian)肉”寧澤濤

　　【片段示例】

　　其實寧(ning)澤濤能取(qu)得今天的(de)(de)(de)成(cheng)就，還(huan)有至關重要的(de)(de)(de)一(yi)個原因，那(nei)就是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)一(yi)名軍(jun)(jun)人。軍(jun)(jun)人的(de)(de)(de)斗(dou)志(zhi)磨(mo)練了(le)他(ta)(ta)(ta)堅強的(de)(de)(de)毅力。就像同樣(yang)(yang)從軍(jun)(jun)隊(dui)走出的(de)(de)(de)優秀運動(dong)員王(wang)皓和林丹那(nei)樣(yang)(yang)，正是(shi)(shi)軍(jun)(jun)人這(zhe)種不服輸的(de)(de)(de)意志(zhi)和刻(ke)苦訓(xun)(xun)練的(de)(de)(de)作風，才成(cheng)就了(le)現(xian)在的(de)(de)(de)寧(ning)澤濤。如今，寧(ning)澤濤這(zhe)個“小(xiao)鮮肉”長成(cheng)了(le)“新飛(fei)魚”，這(zhe)次仁川亞運會(hui)的(de)(de)(de)突破也給他(ta)(ta)(ta)增添了(le)繼續努力訓(xun)(xun)練的(de)(de)(de)信(xin)心。我們有理由(you)相信(xin)，他(ta)(ta)(ta)會(hui)在明年(nian)俄羅斯喀山的(de)(de)(de)游(you)泳(yong)世(shi)錦賽上再次爆發，他(ta)(ta)(ta)也一(yi)定會(hui)成(cheng)為2016年(nian)里約熱內盧奧運會(hui)中(zhong)國(guo)游(you)泳(yong)隊(dui)的(de)(de)(de)奇兵，因為他(ta)(ta)(ta)代表(biao)著中(zhong)國(guo)游(you)泳(yong)未來的(de)(de)(de)新希望！

　　搶分點三：引用(yong)(yong)人(ren)物“語錄(lu)”，增強文章底蘊。為了使文章更有說服力(li)、權威性，增強文采美、文化含量，常常會引用(yong)(yong)一些人(ren)物格言。他們的故事讓人(ren)震撼，他們的語錄(lu)更啟發人(ren)的思考(kao)，成(cheng)為考(kao)場的搶分點。

　　【人物素材】“商界(jie)之(zhi)王”喬布斯

　　“不要讓其他(ta)人的(de)意見淹沒你(ni)(ni)自(zi)己內(nei)心的(de)聲音。最重(zhong)要的(de)是(shi)，你(ni)(ni)要有勇氣跟(gen)隨你(ni)(ni)的(de)內(nei)心和(he)直覺。”喬布斯(si)曾經這樣說。在剛剛被炒的(de)時候，他(ta)可不認為(wei)這是(shi)一(yi)件很棒的(de)事，甚至(zhi)他(ta)的(de)朋友都擔心他(ta)會(hui)不會(hui)自(zi)殺。也(ye)許(xu)得(de)益于他(ta)曾放棄(qi)工(gong)作漂洋(yang)過海去印度學習(xi)佛教禪宗，使得(de)他(ta)對于生活有著不同尋常的(de)感悟。被掃地出門(men)的(de)喬布斯(si)當即創辦了(le)Next公司(si)，為(wei)研究機構和(he)學院提供專(zhuan)業配(pei)置的(de)電腦(nao)。一(yi)年(nian)后(hou)他(ta)又收購了(le)Pixar，憑借Pixar創作的(de)《玩具總動(dong)員》《海底(di)總動(dong)員》等，喬布斯(si)成功地從(cong)硅谷(gu)打入了(le)好(hao)萊塢。

　　【片段示例】

　　獨醒，是(shi)(shi)不為外界所(suo)束(shu)縛(fu)，清(qing)醒的(de)(de)(de)認(ren)識自(zi)(zi)(zi)我(wo)才不會(hui)迷失人生的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)。喬(qiao)布斯曾經(jing)說(shuo)道：“不要(yao)讓其他人的(de)(de)(de)意見淹沒你自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)內(nei)心的(de)(de)(de)聲音。最重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，你要(yao)有勇氣跟隨你的(de)(de)(de)內(nei)心和直覺。”是(shi)(shi)的(de)(de)(de)，所(suo)有人都有自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)思想，我(wo)們不能活(huo)在他人的(de)(de)(de)評價中而淹沒自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)內(nei)心的(de)(de)(de)聲音。“眾人皆醉我(wo)獨醒”，才可能真正(zheng)看到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)想要(yao)到達的(de)(de)(de)前方(fang)。正(zheng)如眼界決定心界，心向(xiang)太陽，在孤獨中感(gan)悟(wu)，以(yi)一種(zhong)自(zi)(zi)(zi)信、自(zi)(zi)(zi)清(qing)的(de)(de)(de)心境，去(qu)努力追求自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)信仰(yang)，以(yi)最美(mei)的(de)(de)(de)姿態綻放。

　　搶分點(dian)四：多維分析，在爭議中碰撞思維。抓住人物的多面性，展開多維思考(kao)，直(zhi)指(zhi)其背后(hou)的爭議點(dian)，能使人物素材充分燃燒(shao)起來。

　　【人物素材】環衛工丁權(quan)

　　【片段示例】

　　事件的(de)(de)(de)(de)記(ji)錄(lu)者(zhe)(zhe)與公(gong)司(si)或許只是站在管理(li)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)角度(du)，遵照制(zhi)度(du)對此事件進行處理(li)。然(ran)而(er)(er)在我(wo)(wo)看來，我(wo)(wo)們(men)(men)需要(yao)一座(zuo)干(gan)凈的(de)(de)(de)(de)城市，也(ye)(ye)需要(yao)一個(ge)溫(wen)暖的(de)(de)(de)(de)城市。對丁(ding)權(quan)這樣的(de)(de)(de)(de)環衛工(gong)，只是用規則去指責未免顯得(de)冰(bing)冷(leng)，我(wo)(wo)們(men)(men)需要(yao)制(zhi)度(du)，但是也(ye)(ye)需要(yao)溫(wen)度(du)。《南方(fang)周(zhou)末(mo)》有一句話說(shuo)：“記(ji)錄(lu)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)不(bu)僅(jin)僅(jin)為發(fa)現事實尋找真相而(er)(er)睜開(kai)，記(ji)錄(lu)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)也(ye)(ye)常(chang)常(chang)被真情(qing)所(suo)打動而(er)(er)輕(qing)輕(qing)閉上。”在丁(ding)權(quan)烤火的(de)(de)(de)(de)背(bei)后，寒冬連續(xu)工(gong)作、手套(tao)凍得(de)近乎冰(bing)塊、瑟瑟發(fa)抖的(de)(de)(de)(de)身(shen)體，所(suo)有這些難(nan)道不(bu)是打動人(ren)心的(de)(de)(de)(de)真情(qing)？我(wo)(wo)們(men)(men)難(nan)道不(bu)應該給(gei)予他們(men)(men)更多的(de)(de)(de)(de)理(li)解和關愛(ai)嗎(ma)？

【高中作文(wen)人物素(su)材】相(xiang)關(guan)文(wen)章：

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