建設書香校園活(huo)動方案(an)

　　一本(ben)書像一艘船(chuan)，帶領(ling)我(wo)們從狹隘的地方，駛(shi)向(xiang)生(sheng)活的無限廣闊的海洋。以(yi)下(xia)是小編幫大(da)家整理(li)的建設書香(xiang)校園活動方案（精選27篇），歡迎閱讀(du)與收(shou)藏。

　　建設書香校園活動方案1

　　一、指導思想

　　以引導學生正確面對繁雜而又豐(feng)富多(duo)彩的閱(yue)讀(du)世界、博覽群書(shu)、開拓視野、豐(feng)富知(zhi)識儲備、不斷提(ti)升整體綜(zong)合素質(zhi)為重點；努力打(da)造書(shu)香校園，塑造內(nei)涵豐(feng)富、特色鮮明的校園文化。

　　二、活動目標

　　1、落實《語文課程(cheng)標(biao)準(zhun)》中各學段的(de)(de)閱讀(du)目標(biao)，營造濃郁的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化氛圍，突出學校(xiao)(xiao)書(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)特(te)色，提(ti)高學生的(de)(de)綜合素質，養(yang)成良好的(de)(de)讀(du)書(shu)習慣，全面提(ti)升學校(xiao)(xiao)創新力(li)和競爭(zheng)力(li)，促(cu)進學校(xiao)(xiao)的(de)(de)可(ke)持(chi)續發(fa)展。

　　2、在校(xiao)園內營造一種“書聲朗(lang)朗(lang)，書香滿(man)校(xiao)園”的良好氛圍，使學(xue)習(xi)真正成為學(xue)生(sheng)的自覺行動和生(sheng)活需要。

　　3、積(ji)極倡導“我(wo)與好(hao)書(shu)(shu)同行”的思想(xiang)，努力踐(jian)行“我(wo)讀(du)(du)書(shu)(shu)，我(wo)快樂(le)，我(wo)成(cheng)長(chang)”的信念，幫助(zhu)學生養成(cheng)良好(hao)的讀(du)(du)書(shu)(shu)習慣，多讀(du)(du)書(shu)(shu)，讀(du)(du)好(hao)書(shu)(shu)，好(hao)讀(du)(du)書(shu)(shu)，提高讀(du)(du)寫能力，夯實文(wen)化底蘊，陶冶情操。

　　4、通過開(kai)展(zhan)讀(du)書(shu)活(huo)(huo)動(dong)，以小手(shou)拉(la)大手(shou)的(de)(de)形(xing)式，引導(dao)老(lao)師、家長一同參與讀(du)書(shu)活(huo)(huo)動(dong)，營造良(liang)好的(de)(de)讀(du)書(shu)氛圍，推(tui)動(dong)學(xue)習(xi)型(xing)學(xue)校、學(xue)習(xi)型(xing)班(ban)級、學(xue)習(xi)型(xing)家庭的(de)(de)建設。

　　三、組織機構

　　（一）領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　（二(er)）指導小組：

　　成員：

　　四、讀書活動的具體要求：

　　1、加(jia)強學生的(de)朗(lang)(lang)讀(du)能力的(de)訓練與培養，每(mei)天晨(chen)讀(du)課校園內要有(you)朗(lang)(lang)朗(lang)(lang)的(de)讀(du)書聲。

　　2、各(ge)班(ban)選(xuan)好威信高、負責(ze)任(ren)、具有(you)較強的組織能力的讀書組織委(wei)員，組織班(ban)級晨讀、晨背和午間閱讀。

　　3、各(ge)班讀書組織委員作好(hao)借書、分(fen)書等準備工作，閱(yue)讀要求學(xue)生靜心、投入，充(chong)分(fen)體(ti)現自主、自覺(jue)的學(xue)習風氣。

　　4、讀(du)書時間(jian)為：晨讀(du)、午間(jian)閱讀(du)、每周一節(jie)讀(du)書課、雙(shuang)休日(ri)、放假時間(jian)，提(ti)倡并鼓勵學生每天在家自覺(jue)讀(du)書不少于半小時。

　　5、語文教師上好課(ke)外閱讀指導課(ke)。

　　（1）圍(wei)繞每月閱讀主(zhu)題，備(bei)好課(ke)，上好指導課(ke)：

　　①激發興趣

　　②讀物介紹

　　③閱讀方法指導等。

　　要求(qiu)學生做(zuo)到：低年級——學生讀(du)后把書(shu)名、頁(ye)碼(ma)、標題(ti)記(ji)錄下來并摘(zhai)抄精(jing)美詞(ci)(ci)句，由(you)家長(chang)簽字證明(ming)；中(zhong)、高年級——做(zuo)好讀(du)書(shu)筆記(ji)（內容(rong)可以是摘(zhai)抄精(jing)美詞(ci)(ci)句、內容(rong)摘(zhai)要，也(ye)可以適當寫些自己(ji)的讀(du)書(shu)體會。）

　　要求教師做到：

　　①和(he)作業布置結合起(qi)來(lai)，不加重學生課業負擔；

　　②有布置有檢查，每周至少批閱學(xue)生讀書(shu)筆記一次。

　　（2）反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀(du)收(shou)獲(huo)：

　　①開(kai)展不(bu)同形式(shi)的美文(wen)誦讀比賽，不(bu)斷(duan)提高學生的朗讀技巧(qiao)和水平。

　　②開展(zhan)演講、講故事比賽(sai)、讀書報告、古(gu)詩(shi)擂臺賽(sai)、讀書筆記(ji)展(zhan)評等趣味性較強的(de)讀書活動，鍛煉學生的(de)語言表(biao)達能(neng)力。

　　③開展不同形式的寫作(zuo)比賽，用(yong)自(zi)己的筆(bi)寫自(zi)己的生(sheng)活(huo)：記敘文、讀（觀）后感、想(xiang)象作(zuo)文、童(tong)話等競(jing)賽，檢驗讀書、積累的成(cheng)果(guo)。

　　④三~六年級學生每個月每人編輯(ji)一份(fen)讀書手(shou)抄報，豐富(fu)課余生活。

　　（3）及時(shi)檢查(cha)評價(jia)閱(yue)讀的成績。

　　6、組(zu)織(zhi)參加(jia)學(xue)校語文組(zu)、少先隊(dui)大隊(dui)部(bu)開展的“讀書節”系列活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)有低年(nian)(nian)級(ji)講故事、朗讀比(bi)賽，中、高年(nian)(nian)級(ji)征文、手抄報、演講、知識(shi)競賽等。

　　7、發揮紅領巾(jin)電視臺(tai)的(de)作用，播(bo)送學生(sheng)(sheng)的(de)讀書作品(pin)，為學生(sheng)(sheng)的(de)發展提(ti)供(gong)自(zi)我展示的(de)平(ping)臺(tai)。

　　8、學校圖書室每周定期做好(hao)各班借書登記工作。

　　9、教師、學生、家長共讀書(shu)，一同打造(zao)書(shu)香(xiang)校園。

　　（1）教師讀書系列活動

　　①開(kai)展“讀(du)書(shu)俱樂部(bu)”活(huo)動。突(tu)出讀(du)書(shu)活(huo)動的研究性，如：讀(du)什(shen)么書(shu)？怎樣讀(du)書(shu)？如何聯系實際，學以致(zhi)用？如何協調讀(du)書(shu)與(yu)教(jiao)學的關系？如何把握當前需(xu)要和長遠需(xu)要的關系？

　　②建立教師讀(du)書活動的相關制度及配套措(cuo)施

　　a、推(tui)薦好書。每學期為教師推(tui)薦3－5本書，開展“好書大家(jia)讀(du)”和“各讀(du)各的書”活動(dong)。

　　b、表(biao)彰獎(jiang)勵。通過評比“書香行(xing)動優秀教師”，繼續開展教師讀(du)書會等表(biao)彰活(huo)動。

　　（2）學生(sheng)讀(du)書系列(lie)活動

　　①各班開展(zhan)“每周一詩”誦讀活動(dong)。

　　②各(ge)班學(xue)(xue)生(sheng)結合(he)每個(ge)月的(de)讀(du)書主(zhu)題辦好(hao)讀(du)書手抄(chao)報和(he)做(zuo)好(hao)研究(jiu)性學(xue)(xue)習，（三至六年級學(xue)(xue)生(sheng)每人(ren)4份手抄(chao)報和(he)兩個(ge)主(zhu)題的(de)研究(jiu)性學(xue)(xue)習資料）。

　　③繼續開(kai)展好每學(xue)期一次的校級“五星(xing)級”優秀詩文背誦活動。

　　④各班鼓勵學生去圖書室(shi)借書，并開展(zhan)借書評(ping)比活動(dong)。

　　⑤各年段每學期舉行一次(ci)“書籍(ji)告訴我”讀書知識競賽。

　　⑥開展文(wen)學(xue)社(she)團活(huo)動(dong)。建立年(nian)段、班級文(wen)學(xue)社(she)團，使(shi)其成(cheng)為宣傳學(xue)校的(de)一支生(sheng)力軍。

　　⑦開(kai)展好每(mei)學期一(yi)屆的“書(shu)(shu)香校園讀(du)書(shu)(shu)節(jie)(jie)”活動(dong)。（建議(yi)：每(mei)年的4月(yue)23日(ri)(ri)世界讀(du)書(shu)(shu)日(ri)(ri)為(wei)春季的讀(du)書(shu)(shu)節(jie)(jie)；每(mei)年孔子誕(dan)辰日(ri)(ri)9月(yue)28日(ri)(ri)為(wei)秋季的讀(du)書(shu)(shu)節(jie)(jie)）。

　　⑧開展(zhan)“每(mei)月(yue)一(yi)(yi)(yi)星”推薦、表(biao)彰(zhang)活動。原(yuan)則上每(mei)班每(mei)月(yue)推薦一(yi)(yi)(yi)人，在升旗儀式上通報表(biao)彰(zhang)，并請一(yi)(yi)(yi)名學(xue)(xue)生進行事跡介紹。要求學(xue)(xue)生作好“讀書(shu)(shu)筆記(ji)”，并作為評(ping)選“每(mei)月(yue)一(yi)(yi)(yi)星”和上“書(shu)(shu)香(xiang)榮譽(yu)榜”的依據之一(yi)(yi)(yi)。

　　⑨各年段每(mei)期開展(zhan)一次“書(shu)香(xiang)班級”或(huo)(huo)“書(shu)香(xiang)中(zhong)隊(dui)”評(ping)選活(huo)動，并為選上的班級或(huo)(huo)中(zhong)隊(dui)掛(gua)牌。

　　（3）家庭讀書系(xi)列活(huo)動(dong)

　　①印(yin)發《打造書(shu)香(xiang)校園行(xing)動(dong)告家長書(shu)》，進行(xing)宣傳發動(dong)。

　　②開展“親子讀(du)書活動”。通(tong)過親子閱(yue)讀(du)卡，架設家(jia)校溝通(tong)的(de)(de)橋梁(liang)，營造(zao)濃郁(yu)的(de)(de)家(jia)庭讀(du)書氛圍(wei)。父(fu)母督促孩子每天閱(yue)讀(du)課外書（不少(shao)于30分鐘(zhong)），并在《親子讀(du)書手冊》上簽字。參(can)考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱(yue)報刊(kan)。校園(yuan)讀(du)書節時(shi)，邀請家(jia)長(chang)參(can)加。

　　③建議有(you)條(tiao)件的(de)家庭要經常帶孩子到圖書(shu)館、書(shu)店(dian)等(deng)文化場所，積極開展讀書(shu)活動。

　　④開展“親子(zi)讀書――書香家庭”評選活動。

　　五、三年發展規劃

　　計劃用三年(nian)時間，打造(zao)出具有(you)(you)蕉城一(yi)小特色的(de)社(she)會(hui)上具有(you)(you)一(yi)定(ding)影響(xiang)力的(de)“書(shu)香校(xiao)園”，并立足現(xian)在，營造(zao)濃厚(hou)的(de)讀書(shu)氛圍，開展專(zhuan)題性的(de)讀書(shu)活動(dong)，形(xing)成儒雅文(wen)(wen)明的(de)人(ren)際交往；著眼發展，我們(men)(men)把(ba)目光放到幾年(nian)后，甚至(zhi)更久(jiu)遠(yuan)些，通過幾代人(ren)的(de)不懈努力，最終形(xing)成具有(you)(you)深厚(hou)底(di)蘊的(de)蕉城一(yi)小人(ren)文(wen)(wen)傳統。這是我們(men)(men)“打造(zao)書(shu)香校(xiao)園”的(de)初衷和美好(hao)憧憬(jing)，也是我們(men)(men)為之孜(zi)孜(zi)追求的(de)長遠(yuan)目標。

　　1、三(san)年的目(mu)標規劃(hua)為：

　　20xx年(nian)：搞(gao)好基礎(chu)建設，形成精(jing)神合力，營造書(shu)香氛圍

　　教(jiao)師：進行(xing)主題研究，培養學生閱讀能力，提高知(zhi)識(shi)積累；

　　學生：博覽群書，知(zhi)書識(shi)禮，積淀人(ren)文傳統。

　　20xx年(nian)：開展豐富的讀(du)書活動(dong)，師生在(zai)閱(yue)讀(du)中成長。

　　20xx年：總結與提煉(lian)，形成書香(xiang)(xiang)(xiang)校園(yuan)、書香(xiang)(xiang)(xiang)班級、書香(xiang)(xiang)(xiang)家庭(ting)。

　　2、20xx年(nian)春季創建(jian)活動分三個(ge)階段(duan)進行：

　　第一階段(duan)：20xx年(nian)2月為發(fa)動、準(zhun)備階段(duan)。

　　主要任(ren)務(wu)是：制定(ding)公布方案(an)、計劃，少(shao)先隊、各(ge)班級(ji)利用各(ge)種機(ji)會、各(ge)個平(ping)臺向全校(xiao)師生、學生家(jia)長發(fa)出倡議，做好宣傳(chuan)發(fa)動(dong)工作。

　　（1）“打造書香校園(yuan)”行動啟動儀式。

　　（2）做好整體(ti)規劃，成立“書香校園組(zu)織委(wei)員會”。

　　（3）設計行動(dong)標識、行動(dong)口(kou)號、閱讀宣言(yan)。

　　（4）做(zuo)好以突出書香特色的環境(jing)布(bu)置，添置圖(tu)書，可(ke)采用學生志愿捐書等形式充(chong)實(shi)班級圖(tu)書架。

　　（5）各班(ban)級出一期以讀書(shu)為(wei)主(zhu)題(ti)的(de)黑(hei)(hei)板報，并在(zai)黑(hei)(hei)板報中設(she)立班(ban)級“書(shu)香榮譽榜”。

　　（6）各年段(duan)制定(ding)管(guan)理(li)辦(ban)法(fa)：圖書(shu)管(guan)理(li)辦(ban)法(fa)，優秀讀(du)者評選及獎勵(li)辦(ban)法(fa)、書(shu)香班(ban)級評選辦(ban)法(fa)、“書(shu)香榮譽榜”管(guan)理(li)辦(ban)法(fa)等(deng)。

　　（7）各(ge)班制定班級閱(yue)讀計劃(hua)。

　　第二階段：20xx年3月(yue)-20xx年6月(yue)上旬為創建“書香校園”重點實施(shi)階段。

　　主要任(ren)務是：完(wan)善校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)建設(she)，通過開展豐富多彩的(de)文化(hua)(hua)活動，不斷提高全校(xiao)(xiao)學生的(de)文化(hua)(hua)底蘊，突(tu)出校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)特色(se)，“讓書香滿校(xiao)(xiao)園”。

　　（1）每位(wei)教(jiao)師給(gei)學生講一(yi)個自己的(de)讀書故事，通過教(jiao)師的(de)人(ren)格力(li)量來影響學生。

　　（2）各班開展一次“一路書香伴(ban)我行”主題隊會，確立讀書內容，為營造書香校園作精神基礎。

　　（3）為了幫助學(xue)(xue)生明確閱(yue)讀(du)內(nei)容，便于教師指導，本學(xue)(xue)期確定四個閱(yue)讀(du)主題，每月一個，學(xue)(xue)生根據閱(yue)讀(du)主題自己借閱(yue)或購(gou)買，老師組織學(xue)(xue)生交換閱(yue)讀(du)。

　　a、北京奧運知多少，國家大事我知道

　　b、追尋(xun)名人足跡(ji)，樹立遠大理想(xiang)

　　c、誦讀(du)經(jing)典詩文，打(da)好人(ren)生底色(se)

　　d、博覽科普知識，弘揚科學(xue)精神

　　（4）開(kai)展第一屆“讀(du)書節”活動。

　　第三階段(duan)：20xx年6月(yue)中下旬(xun)為總結階段(duan)。

　　（1）對“書香(xiang)校園”行動進(jin)行總結(jie)。

　　（2）表彰“書香(xiang)(xiang)中隊”或(huo)“書香(xiang)(xiang)班級”、先進個人：根據班級在“書香(xiang)(xiang)校園”活(huo)動中的表現(xian)，評(ping)選“書香(xiang)(xiang)中隊”或(huo)“書香(xiang)(xiang)班級”若干；根據學生在“書香(xiang)(xiang)校園”活(huo)動中的表現(xian)，評(ping)選“讀書之星”若干。

　　建設書香校園活動方案2

　　為營(ying)造良好育人環境，打造書(shu)香校(xiao)園(yuan)，促進綜合(he)能(neng)力提高(gao)，使課(ke)外閱讀成為廣大師生(sheng)的(de)(de)良好習(xi)慣，同時全面(mian)提高(gao)審美情趣和人文底蘊，讓濃濃的(de)(de)書(shu)香填充(chong)校(xiao)園(yuan)的(de)(de)每個角(jiao)落(luo)，校(xiao)團委(wei)、圖書(shu)館研究決(jue)定，舉辦“書(shu)香校(xiao)園(yuan)”系列活動。

　　一、指導思想

　　圍繞實現(xian)“兩大戰略轉型”總體目標，堅持“八向八要”工作原則，落實“四(si)個年”活動(dong)要求(qiu)，以提高文化素質(zhi)為(wei)目的(de)，以加(jia)強學風建設為(wei)重點，以開展讀書(shu)(shu)(shu)活動(dong)為(wei)載(zai)體，組織和(he)引導全校師生在閱讀中開拓視(shi)野(ye)，努力把學校打造(zao)成“學校有(you)書(shu)(shu)(shu)香氣(qi)(qi)，老師有(you)書(shu)(shu)(shu)卷(juan)氣(qi)(qi)，學生有(you)書(shu)(shu)(shu)生氣(qi)(qi)”的(de)書(shu)(shu)(shu)香校園。

　　二、活動主題

　　“書香校園”

　　三、活動對象

　　全體在校生、教職工

　　四、活動時間

　　20xx年3月(yue)至5月(yue)

　　五、主辦單位

　　團委、圖書館

　　六、活動內容

　　（一）讀經典名(ming)著，增文化底蘊

　　1.“品讀增益”——大學生讀書(shu)活動(dong)月

　　書(shu)，是人類(lei)進步(bu)的階(jie)梯，是前輩先賢智慧的結晶(jing)，腹有詩書(shu)氣(qi)自(zi)華，讀(du)(du)書(shu)可(ke)以積累才(cai)華、增長(chang)才(cai)干(gan)，特舉辦大學生全員閱讀(du)(du)活動，將(jiang)4月份定為讀(du)(du)書(shu)月，要求每名同(tong)學至少讀(du)(du)1本好書(shu)，增長(chang)文化底蘊。

　　2.“滿(man)腹經綸(lun)”——舉辦讀后感征文比賽

　　以(yi)“品讀經典，建設書(shu)香校園”為主題(ti)，抒發自己讀書(shu)心得和感受(shou)，寫下對(dui)書(shu)籍(ji)的認(ren)知。

　　具體要(yao)求：征文(wen)題(ti)目自擬，體裁不限。要(yao)求主題(ti)鮮明、結構嚴謹，字數宜在(zai)3000字以內。作品均使用Word文(wen)檔(dang)排版(ban)，A4紙(zhi)打印，行距20，標(biao)題(ti)（居中，宋(song)體3號）、標(biao)題(ti)與(yu)正(zheng)文(wen)間空一(yi)(yi)行、正(zheng)文(wen)（仿宋(song)體4號）。投(tou)稿作品必須(xu)原(yuan)創(chuang)，讀者請注明姓名(ming)、所在(zai)學(xue)院、班級及聯(lian)系(xi)方式(shi)。征文(wen)需要(yao)提交紙(zhi)質版(ban)和(he)電子版(ban)各一(yi)(yi)份，以學(xue)院為單位統一(yi)(yi)提交參(can)賽(sai)作品，紙(zhi)質版(ban)送到圖書(shu)館一(yi)(yi)樓還書(shu)處，電子版(ban)發(fa)送到xxxxxxxxx@126.com，提交截止時間：4月(yue)16日(ri)。活(huo)動(dong)將評出一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)、二等(deng)獎(jiang)、三(san)等(deng)獎(jiang)，并頒發(fa)榮(rong)譽證書(shu)和(he)獎(jiang)品。

　　3.“書(shu)學子之(zhi)(zhi)風(feng)華，畫青(qing)春(chun)之(zhi)(zhi)活力，攝書(shu)香之(zhi)(zhi)校園”——書(shu)法、繪(hui)畫、攝影比賽

　　⑴書(shu)(shu)法作品：4月(yue)16日在圖(tu)書(shu)(shu)館一層(ceng)共享大廳舉辦師(shi)生(sheng)書(shu)(shu)法表演，所需用品由(you)圖(tu)書(shu)(shu)館負(fu)責提供。歡迎同學們積(ji)極參與活動。師(shi)生(sheng)也可以自備作品送(song)至圖(tu)書(shu)(shu)館一樓。

　　具體(ti)要求(qiu)：體(ti)裁不(bu)限。草書、篆書需附譯文。硬筆(bi)書法作品，尺(chi)(chi)寸(cun)大小不(bu)超過(guo)A4紙；毛(mao)筆(bi)書法，尺(chi)(chi)寸(cun)不(bu)超過(guo)四尺(chi)(chi)整張。

　　⑵繪畫作品：形(xing)式不(bu)限(xian)，油畫、水彩、素描、漫畫等各種形(xing)式都可(ke)，尺幅(fu)最(zui)小不(bu)小于16開，最(zui)大不(bu)超過8尺整張。

　　⑶攝影(ying)作品：應反映(ying)校園風貌或學習、生(sheng)活等內容，圖片為jpg格(ge)式(shi)，分辨率不(bu)低于(yu)72DPI，長度與(yu)寬度均不(bu)應少于(yu)1024像素。

　　以學(xue)(xue)院(yuan)為(wei)單(dan)位統一提交參賽(sai)作品(pin)，并注明姓名、所在(zai)學(xue)(xue)院(yuan)、班級及聯(lian)系方式，送至圖書(shu)館一樓還書(shu)處，截止時間：4月16日。活動將評出(chu)一等(deng)獎(jiang)(jiang)、二等(deng)獎(jiang)(jiang)、三等(deng)獎(jiang)(jiang)，并頒發(fa)榮(rong)譽(yu)證書(shu)和獎(jiang)(jiang)品(pin)，部分優秀作品(pin)將在(zai)圖書(shu)館展出(chu)。

　　4.“好書大家讀(du)”——讀(du)者(zhe)推薦新書活動(dong)

　　引導讀(du)者品讀(du)經典，欣賞美文(wen)，陶冶情操，激發讀(du)者的讀(du)書(shu)熱情。提交時(shi)請注明姓(xing)名、所在學院、班級(ji)及聯系方(fang)式，電子版送至圖(tu)書(shu)館一樓還書(shu)處(chu)，截止時(shi)間(jian)：4月27日。

　　5.“以書會(hui)友”——舉辦圖書交流(liu)會(hui)

　　以班(ban)級為單(dan)位，組織(zhi)讀(du)書(shu)交流會(hui)，鼓勵(li)大(da)家把自己(ji)喜愛(ai)的(de)圖書(shu)與其他同學分享，可采用茶話會(hui)、ppt展(zhan)示會(hui)等多種形式(shi)，通過交流使同學們開闊眼(yan)界，接觸到更多好的(de)書(shu)籍。

　　具體(ti)要求：活(huo)動(dong)時間(jian)、地(di)點不限，由各班級自行組織(zhi)安排，將(jiang)活(huo)動(dong)動(dong)態形成文字報(bao)道上交學院(yuan)分(fen)團委。

　　6.“享受閱讀(du)快(kuai)樂”——讀(du)者座談會(hui)

　　4月23日(ri)是世界讀(du)書(shu)(shu)(shu)日(ri)，為了加強(qiang)與讀(du)者(zhe)的(de).溝通，于(yu)4月23日(ri)左右舉行讀(du)者(zhe)座談會（具體時(shi)間、地點詳見(jian)(jian)后(hou)續通知），希望(wang)通過座談會能了解到廣大(da)讀(du)者(zhe)對書(shu)(shu)(shu)籍的(de)喜(xi)好，和對圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)的(de)意見(jian)(jian)、想法。

　　7.“書香情(qing)緣”——舉辦(ban)好(hao)書演講比賽(sai)

　　通(tong)過舉辦演講比賽，交流讀書(shu)心得(de)，讓同學們能夠更加直觀更加立(li)體地(di)表(biao)達書(shu)籍帶給自己(ji)的(de)影響(xiang)。

　　具(ju)體(ti)要求：各專(zhuan)業自行舉辦初賽(sai)復賽(sai)，最后每(mei)名輔導員推(tui)薦1名同學參加決賽(sai)（具(ju)體(ti)比賽(sai)要求詳見后續通知）。

　　8.“書香校(xiao)園”——表彰(zhang)大會(hui)

　　在4月23日下午舉行表彰大會，屆(jie)時將邀請校領導參加并(bing)頒獎(jiang)。表彰在讀書月中表現突出(chu)并(bing)獲得(de)獎(jiang)項的(de)師(shi)生，頒發(fa)獲獎(jiang)證書及(ji)獎(jiang)品(pin)。

　　（二）讀專業書籍，強理論積累

　　1.數(shu)字(zi)圖(tu)書館推廣(guang)、培訓

　　圖書(shu)(shu)館現在已經購買了五種數(shu)(shu)字資(zi)源，包(bao)括CNKI期刊(kan)、博士論文(wen)、優秀碩士論文(wen)、電子報紙（包(bao)庫+鏡(jing)像），超(chao)星(xing)電子圖書(shu)(shu)（1萬(wan)種）、獨秀學術搜索(suo)，維普中(zhong)文(wen)科技期刊(kan)數(shu)(shu)據庫（包(bao)庫+鏡(jing)像），萬(wan)方(fang)數(shu)(shu)據知(zhi)(zhi)識服務平臺（包(bao)庫+鏡(jing)像），人大復印資(zi)料（包(bao)庫+鏡(jing)像）。為使(shi)師生能夠盡快掌握(wo)電子文(wen)獻的(de)使(shi)用(yong)方(fang)法，讀專(zhuan)業(ye)書(shu)(shu)籍，強理(li)論積(ji)累，將邀請數(shu)(shu)字資(zi)源提供商到我校舉辦數(shu)(shu)字圖書(shu)(shu)館的(de)宣傳和(he)培訓活動（具體時間、地點詳(xiang)見后續通知(zhi)(zhi)）。

　　2、“大學(xue)生必讀(du)書(shu)目”推薦

　　根據普遍(bian)性(xing)和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)性(xing)相(xiang)結合的方式，邀請各學(xue)科(ke)負責人向學(xue)生(sheng)推薦各種專(zhuan)業(ye)(ye)經典圖書。將(jiang)以電(dian)子書單(dan)、海(hai)報等形(xing)式向全校(xiao)學(xue)生(sheng)進行推薦。

　　3、專(zhuan)業技能大賽

　　各(ge)學院結合自身(shen)特點，自主開展專業(ye)技能(neng)大賽，通過比(bi)賽，提升(sheng)我校學生(sheng)的專業(ye)技能(neng)，夯實理論基(ji)礎，為日(ri)后就(jiu)業(ye)做好準備。

　　（三）讀職場禮(li)儀(yi)，塑(su)行為規范(fan)

　　1.“禮儀在身邊”——禮儀講(jiang)座(zuo)

　　隨著時代的前進(jin)，公(gong)關(guan)禮(li)儀(yi)在(zai)社會上越來越被人重視。為(wei)了提(ti)高大學生的公(gong)關(guan)禮(li)儀(yi)，加(jia)強大學生素質教育，改善、端正日常行為(wei)舉(ju)止，提(ti)升自身文明層次，特舉(ju)辦(ban)“禮(li)儀(yi)在(zai)身邊”禮(li)儀(yi)講座，為(wei)促(cu)進(jin)基礎(chu)文明建(jian)設(she)、推動和諧校園建(jian)設(she)做出貢(gong)獻。

　　2.“青春風采”——大學生禮儀大賽

　　為豐富我校學(xue)生(sheng)的(de)課余(yu)生(sheng)活，加(jia)強個人修養，培(pei)養個人氣質，增強自(zi)信以(yi)及為將來就(jiu)業(ye)打(da)造一個內外兼修的(de)形象(xiang)，特(te)舉辦此次比(bi)賽。搭建展(zhan)示自(zi)我風采的(de)平臺，希(xi)望經過禮儀(yi)的(de)熏陶，經過比(bi)賽的(de)洗禮，使我校學(xue)生(sheng)變得更(geng)加(jia)自(zi)信亮麗。

　　請各學院(yuan)高度重視、積極配(pei)合(he)、廣泛宣傳、精(jing)心組織(zhi)，并(bing)及時報道活(huo)動(dong)(dong)動(dong)(dong)態，展(zhan)現成果，發揮主觀能動(dong)(dong)性(xing)，確保(bao)各項活(huo)動(dong)(dong)的(de)順利進行。

　　建設書香校園活動方案3

　　為(wei)全面落實xx縣教育局關于(yu)“構建書香(xiang)校園”讀書活(huo)動的實施方(fang)案，以建設書香(xiang)校園、和諧校園為(wei)目標，引(yin)領(ling)廣大師(shi)生(sheng)“走進五(wu)千年(nian)文(wen)明、品讀祖(zu)國經典(dian)美文(wen)”，與經典(dian)為(wei)友、與名著為(wei)伴；引(yin)導(dao)師(shi)生(sheng)在讀書中學會(hui)做人、學會(hui)思考、學會(hui)認知；努力(li)營造濃郁(yu)的書香(xiang)校園文(wen)化，特制(zhi)定本實施方(fang)案。

　　一、指導思想：

　　根據(ju)新課(ke)程改革的豐富(fu)內涵，為(wei)了創設全新的校園文化氛圍(wei)，進(jin)(jin)一步組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生開展課(ke)外閱讀(du)(du)，讓學(xue)(xue)(xue)生在豐富(fu)多彩的書(shu)海中(zhong)，擴大知識源(yuan)，親(qin)近(jin)母語(yu)(yu)，提高(gao)(gao)語(yu)(yu)文素(su)養。同時通(tong)過開展課(ke)外閱讀(du)(du)，促進(jin)(jin)語(yu)(yu)文課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，以(yi)(yi)讀(du)(du)促寫，以(yi)(yi)寫促讀(du)(du)，讀(du)(du)寫并進(jin)(jin)，提高(gao)(gao)語(yu)(yu)文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。學(xue)(xue)(xue)校力爭通(tong)過書(shu)香校園的建(jian)設，全面(mian)提高(gao)(gao)教(jiao)師(shi)和學(xue)(xue)(xue)生的綜合(he)素(su)質(zhi)，扎扎實實地(di)提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)校素(su)質(zhi)教(jiao)育的質(zhi)量，從而也有(you)效推動校風校紀的建(jian)設

　　二、活動目標：

　　1、在校(xiao)園內營造(zao)一種“書聲朗朗，書香滿校(xiao)園”的(de)良好氛(fen)圍，使閱讀真正成為學生(sheng)的(de)自覺行動和生(sheng)活需要。

　　2、積極倡(chang)導“我(wo)與好書同行”的思(si)想，努力(li)踐行“我(wo)讀(du)(du)書，我(wo)快樂，我(wo)成長”的理念，幫助學生養成良好的讀(du)(du)書習慣，多(duo)讀(du)(du)書，讀(du)(du)好書，好讀(du)(du)書，提(ti)高讀(du)(du)寫能力(li)，務實文化(hua)底(di)蘊，陶冶情操。

　　3、通過開展讀(du)書活(huo)動，引導老師，家長一同參與讀(du)書活(huo)動，營(ying)造良好(hao)的讀(du)書氛圍，推行閱(yue)讀(du)型班級，閱(yue)讀(du)型學(xue)校，閱(yue)讀(du)型家庭的建設。

　　三、活動主題：

　　全員閱讀(du)，領悟(wu)方法，同享快樂；潤澤(ze)經典，濡養心靈，積淀生命。

　　四、活動措施：

　　1、加強組織。

　　建立以校長(chang)為主的(de)閱(yue)讀(du)(du)組織機(ji)構；班(ban)級要(yao)有閱(yue)讀(du)(du)組織，班(ban)主任(ren)、語文(wen)老師(shi)要(yao)負主要(yao)責任(ren)，同時選威(wei)信高(gao)、負責任(ren)、具有較強(qiang)的(de)組織能力(li)的(de)學生(sheng)任(ren)讀(du)(du)書組織委員。

　　（1）創建(jian)書(shu)香校(xiao)園領導小(xiao)組

　　組長：

　　副組長：

　　（2）創建(jian)書香校園實施小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各班班主任及全體語(yu)文教師

　　2、營造氛圍。

　　加(jia)強“書香校園(yuan)(yuan)”環境建(jian)設(she)(she)(she)，突出濃郁的(de)校園(yuan)(yuan)文(wen)化氛(fen)圍，在(zai)校園(yuan)(yuan)醒(xing)目的(de)位置(zhi)張貼或書寫創建(jian)“書香校園(yuan)(yuan)”的(de)`宣傳畫、警(jing)示語、口(kou)號等(deng)。班(ban)級(ji)要加(jia)強“書畫班(ban)級(ji)”環境建(jian)設(she)(she)(she)，要有閱讀(du)園(yuan)(yuan)地(di)，各(ge)類表冊制度(du)，黑(hei)板報(bao)、圖書角等(deng)符合班(ban)級(ji)的(de)特(te)點，給學生創設(she)(she)(she)寬(kuan)松(song)、愉(yu)悅的(de)閱讀(du)環境。

　　3、落實活動。

　　（1）建設班(ban)級圖(tu)書角。

　　各班語(yu)(yu)文(wen)教師(shi)和班主(zhu)(zhu)任（以語(yu)(yu)文(wen)教師(shi)為主(zhu)(zhu)）相互(hu)配合，協(xie)作(zuo)建設好(hao)自己的(de)圖書(shu)角，要充(chong)分(fen)利(li)(li)用學(xue)生(sheng)的(de)圖書(shu)資源(yuan)，圍(wei)繞相關閱(yue)讀(du)主(zhu)(zhu)題充(chong)實(shi)書(shu)柜(ju)(ju)，并建立健(jian)全相關閱(yue)讀(du)制度。（很(hen)多漫畫(hua)書(shu)不利(li)(li)于(yu)學(xue)生(sheng)的(de)成長，嚴禁各類(lei)漫畫(hua)書(shu)進入校園，作(zuo)文(wen)選(xuan)之類(lei)的(de)書(shu)也要有選(xuan)擇的(de)入柜(ju)(ju)）。

　　（2）保(bao)證閱讀(du)時間。

　　固定讀(du)(du)書時間(jian)(jian)，一(yi)般(ban)為：晨讀(du)(du)、午間(jian)(jian)閱讀(du)(du)、托管(guan)、雙休日大(da)閱讀(du)(du)，提倡并鼓勵(li)學生(sheng)每天在家自覺(jue)讀(du)(du)書不(bu)少于(yu)半(ban)小時。

　　（3）明(ming)確(que)閱讀要求。

　　要求(qiu)學生(sheng)：低(di)年級(ji)學生(sheng)讀后把頁碼或標題記錄下來(lai)，有家長簽字證明；中年級(ji)摘(zhai)抄精美詞句、名(ming)人(ren)名(ming)言等(deng)；高年級(ji)做好讀書筆記（內容可以是摘(zhai)抄精美詞句篇、名(ming)人(ren)名(ming)言、警句、歇后語等(deng)。內容摘(zhai)要，也可以適當(dang)寫些自己(ji)的讀書體會。）

　　（4）開展閱讀(du)活動。

　　設立(li)“校(xiao)(xiao)園(yuan)讀(du)書月(yue)”。每學期設一個“校(xiao)(xiao)園(yuan)讀(du)書月(yue)”，本學期設9月(yue)份為(wei)“校(xiao)(xiao)園(yuan)讀(du)書月(yue)”，其(qi)主題為(wei)“書香伴我行”。

　　開(kai)好“班級讀書會”。各班每周(zhou)或間周(zhou)開(kai)展(zhan)一次(ci)“班級讀書會”，組織(zhi)學生展(zhan)示匯(hui)報自(zi)己近期的閱讀收(shou)獲。

　　開展(zhan)(zhan)其他(ta)各(ge)類讀(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動。根據(ju)每(mei)學期定的讀(du)(du)書(shu)(shu)主題，結合學校和學生實際，開展(zhan)(zhan)美文誦(song)讀(du)(du)比賽(sai)、讀(du)(du)書(shu)(shu)演講（講故事）比賽(sai)，讀(du)(du)書(shu)(shu)報告會，古詩(shi)擂臺(tai)賽(sai)、讀(du)(du)書(shu)(shu)筆記(ji)展(zhan)(zhan)評，讀(du)(du)書(shu)(shu)手抄報展(zhan)(zhan)覽等各(ge)類讀(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動。

　　充分發揮宣傳效益平(ping)臺(tai)。有效利用(yong)紅(hong)領(ling)巾廣(guang)播站和校園網(wang)的作用(yong)，開辦好書介紹、讀(du)書心得，每(mei)周一(yi)詩（詞）等欄目，引導(dao)學生誦讀(du)經典。

　　4、落實評價。

　　（1）建立學(xue)生(sheng)的(de)“讀(du)書(shu)成長冊(ce)”。可讓(rang)學(xue)生(sheng)進行個性化(hua)欄目設計如：個人小檔案，讀(du)書(shu)計劃書(shu)、家校聯系(xi)卡、讀(du)書(shu)筆記、讀(du)書(shu)獲獎記載等(deng)。每學(xue)期一(yi)(yi)本。班主任做到三(san)個一(yi)(yi)：即(ji)，“每周一(yi)(yi)檢查，每月(yue)一(yi)(yi)整(zheng)理，每學(xue)期一(yi)(yi)裝訂。

　　（2）學(xue)校每學(xue)期要(yao)進行“讀(du)書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評(ping)比(bi)活動，并給予適當的物質和精神(shen)獎勵。

　　（3）學(xue)校將把各班“書香校園”建(jian)設情(qing)況納入評估項目。同時，不定期開展(zhan)階段性的系列交流和評比活(huo)動。

　　5、檔案整理。

　　以班(ban)為單位，班(ban)主(zhu)任和語文教師協(xie)助教導(dao)處及時收集(ji)整(zheng)理相(xiang)關資(zi)料

　　五、時間安排：

　　“書香(xiang)校園”創建活(huo)動分三個階段(duan)進行。

　　第一階段(duan)：20xx年(nian)9月—10月，為發動準備階段(duan)。

　　主要(yao)任務是：制定公布方(fang)案(an)，計劃，初步改變校(xiao)園環境，教導處利用(yong)各種(zhong)機會，各個(ge)平臺(tai)向全校(xiao)師(shi)生，學生，家(jia)長(chang)發出(chu)倡議(yi)，做好宣傳發動工(gong)作。

　　第二階段：20xx年(nian)10月(yue)—2010年(nian)6月(yue)，為重點(dian)實施階段。

　　主要任務是：完善校園(yuan)閱讀(du)文化(hua)建設，開展豐富多彩的(de)讀(du)書活(huo)動(dong)。教導處將不定期地開展交流研討(tao)活(huo)動(dong)和參(can)加(jia)市鎮(zhen)級組織的(de)活(huo)動(dong)。

　　第三階段：20xx年7月(yue)，為總(zong)結評估(gu)階段。

　　主要(yao)任務是(shi)：總(zong)(zong)(zong)結本次(ci)活動的(de)具體做法（含各班總(zong)(zong)(zong)結），好(hao)的(de)經(jing)驗在(zai)全校交流推廣，參(can)加(jia)鎮組(zu)織(zhi)的(de)相關展示、評比、總(zong)(zong)(zong)結和評估活動。

　　六、活動要求：

　　1、加強領導。

　　各班要把讀書活動作為推行校園(yuan)文(wen)化(hua)建設、促(cu)進學(xue)(xue)生全面(mian)發展、促(cu)進學(xue)(xue)校特色形成(cheng)的(de)(de)一項重要舉措(cuo)，切實加強對讀書活動的(de)(de)組織實施，成(cheng)立專門的(de)(de)“創建書香(xiang)校園(yuan)”活動小組充分調動班干部和學(xue)(xue)生的(de)(de)積極作用為活動提供各方面(mian)的(de)(de)支持和保(bao)障。

　　2、規范管理。

　　學校把此項活動(dong)納入(ru)常規(gui)工作(zuo)進行分級管(guan)理，明(ming)確職責。各班要(yao)有創建計劃、相關(guan)制度、活動(dong)記載、成果匯報(bao)等，協助(zhu)各科組和教導處(chu)做好檔案管(guan)理工作(zuo)。

　　3、確保落實。

　　各(ge)(ge)班(ban)(ban)級(ji)要以“內容充實(shi)、形(xing)式(shi)多(duo)樣(yang)、不(bu)(bu)斷創新、長(chang)抓不(bu)(bu)懈”為(wei)原則，各(ge)(ge)個(ge)(ge)科組，各(ge)(ge)個(ge)(ge)班(ban)(ban)級(ji)、各(ge)(ge)個(ge)(ge)學(xue)生、各(ge)(ge)位教(jiao)師全(quan)員參與，以班(ban)(ban)主(zhu)任廣泛發(fa)動，輻(fu)射(she)家長(chang)，力(li)求讀書活(huo)動收到實(shi)效(xiao)。

　　建設書香校園活動方案4

　　一、指導思想

　　書(shu)(shu)是人(ren)類(lei)(lei)的(de)朋友，書(shu)(shu)籍(ji)是人(ren)類(lei)(lei)進步的(de)階梯(ti)！根據(ju)教體局指(zhi)示精神，全面落實科學發展觀，通過(guo)深(shen)入廣(guang)泛地開展讀(du)書(shu)(shu)活動，引領全體師生從(cong)自身做(zuo)起(qi)，從(cong)點(dian)滴做(zuo)起(qi)，培(pei)養濃厚(hou)的(de)讀(du)書(shu)(shu)興(xing)趣，養成良好的(de)讀(du)書(shu)(shu)習(xi)慣，探索(suo)科學的(de)讀(du)書(shu)(shu)方法，樹(shu)立(li)終身讀(du)書(shu)(shu)的(de)理念；營造(zao)人(ren)人(ren)熱愛讀(du)書(shu)(shu)、善于讀(du)書(shu)(shu)的(de)氛圍，積極踐行“讀(du)書(shu)(shu)生活化(hua)、學習(xi)終身化(hua)”的(de)學習(xi)理念。創建書(shu)(shu)香(xiang)校園，努力塑造(zao)內涵豐(feng)富(fu)、特(te)色鮮明的(de)校園文化(hua)，

　　二、活動目標

　　（一）整體目標

　　通過(guo)讀書活(huo)動(dong)的(de)開展，進一步完善學生的(de)文(wen)(wen)化知(zhi)識(shi)(shi)結構，豐富文(wen)(wen)化知(zhi)識(shi)(shi)內容(rong)，培養(yang)深(shen)厚(hou)的(de)文(wen)(wen)化底蘊，提高全校師生創新(xin)精神(shen)和實踐能力，營造濃(nong)郁的(de)校園文(wen)(wen)化氛(fen)圍，彰顯我校的(de)整體辦學特色(se)。

　　（二）具體目標

　　通(tong)過開展(zhan)讀(du)書(shu)活動，提(ti)(ti)升教(jiao)師的專(zhuan)業素(su)質(zhi)、學科素(su)養(yang)和(he)理論(lun)水平，拓寬教(jiao)師的文化(hua)素(su)養(yang)；培養(yang)學生良好的閱讀(du)習(xi)慣(guan)和(he)讀(du)書(shu)興趣，開闊視野(ye)，增長知識(shi)，發展(zhan)智力，陶(tao)冶情(qing)操，促(cu)進知識(shi)更新、綜(zong)合實踐能力的提(ti)(ti)高(gao)。并(bing)幫助學生養(yang)成熱愛讀(du)書(shu)的習(xi)慣(guan)，多讀(du)書(shu)，讀(du)好書(shu)，提(ti)(ti)高(gao)讀(du)寫能力，充實文化(hua)底蘊，陶(tao)冶情(qing)操。促(cu)進學校內涵式，人文化(hua)發展(zhan)，提(ti)(ti)高(gao)辦學品位。

　　三、活動對象

　　全校師生。

　　四、活動內容

　　1、創(chuang)建書(shu)(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)。開(kai)展經典誦讀、課外(wai)閱讀等活(huo)動，師生同建書(shu)(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)；通過(guo)閱讀，使他們從書(shu)(shu)(shu)籍中(zhong)得到心靈(ling)(ling)的(de)慰(wei)藉，從書(shu)(shu)(shu)籍中(zhong)尋找到生活(huo)的(de)榜樣，從書(shu)(shu)(shu)籍中(zhong)蕩滌(di)自己(ji)的(de)心靈(ling)(ling)，從書(shu)(shu)(shu)籍中(zhong)享受教與學的(de)樂趣，從書(shu)(shu)(shu)籍中(zhong)找尋理想的(de)棲息地。

　　2、構建(jian)和諧課(ke)堂。通過讀書活動，提高教(jiao)(jiao)師素質(zhi)，提高課(ke)堂效率，充分利用好課(ke)堂，最大限度地發(fa)揮教(jiao)(jiao)育效益，把課(ke)堂還給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)，尊重學(xue)(xue)生(sheng)的(de)主體地位(wei)，著(zhu)眼于學(xue)(xue)生(sheng)的(de)全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)。

　　3、師生(sheng)共寫(xie)隨(sui)(sui)筆(bi)。師生(sheng)積極寫(xie)隨(sui)(sui)筆(bi)，包括教后感，讀(du)書筆(bi)記(ji)等(deng)等(deng)，在寫(xie)隨(sui)(sui)筆(bi)的過(guo)程中(zhong)，體驗(yan)生(sheng)活，反思自(zi)己，超越自(zi)我，讓隨(sui)(sui)筆(bi)成為(wei)(wei)師生(sheng)生(sheng)活的一部分，讓隨(sui)(sui)筆(bi)成為(wei)(wei)師生(sheng)精(jing)神家園。

　　4、開展讀書活動(dong)，通(tong)過活動(dong)彰(zhang)顯讀書的成果。

　　五、具體措施

　　（一(yi)）營造讀書(shu)氛圍

　　1、學校將加強宣傳和(he)發動，營造良(liang)好(hao)的讀(du)書氛(fen)圍。

　　2、進(jin)一步充實圖(tu)(tu)書(shu)(shu)室，學校將結合教育(yu)局(ju)推薦(jian)書(shu)(shu)目，為老師(shi)和(he)學生(sheng)(sheng)購進(jin)新圖(tu)(tu)書(shu)(shu)，并加強圖(tu)(tu)書(shu)(shu)室的管理，方(fang)便教師(shi)和(he)學生(sheng)(sheng)的借閱。

　　3、美化校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境。學(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)在教室(shi)墻(qiang)壁上懸(xuan)掛讀(du)書格言及人文化宣傳標語(yu)，使師(shi)生進入校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)就時時處(chu)處(chu)置身讀(du)書氛(fen)圍之中。

　　4、為方便(bian)學生借閱，便(bian)于學生交流，各(ge)班(ban)搞好圖書(shu)(shu)角建設，存書(shu)(shu)量不少于150本。

　　（二）教師讀書

　　1、養(yang)成每(mei)天讀書(shu)的(de)好(hao)習慣。每(mei)天讀書(shu)時間(jian)不少于半小時。

　　2、教師每學期讀書不(bu)少(shao)(shao)于(yu)(yu)5本，其中(zhong)閱讀教育教學專(zhuan)著不(bu)少(shao)(shao)于(yu)(yu)2本，并記好(hao)讀書筆記，筆記字數不(bu)少(shao)(shao)于(yu)(yu)2萬字。

　　3、教師要結合教學實踐每月(yue)至少寫(xie)一篇讀書(shu)心得或(huo)隨(sui)筆。

　　4、每(mei)學期舉行一次讀書筆記(ji)評(ping)比、展覽和(he)論文(wen)評(ping)比活動。

　　（三）學生讀書

　　1、要求學(xue)生每學(xue)期讀書(shu)不少于5本，字數不少于50萬字，筆記不少于20篇，字數不少于1萬字。

　　2、每個班級劃分讀(du)(du)書小(xiao)組(zu)(zu)(zu)，并確定(ding)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)長，由(you)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)長負(fu)責組(zu)(zu)(zu)織本小(xiao)組(zu)(zu)(zu)的讀(du)(du)書活動和日常考核，班主任和語文教師(shi)要加強對讀(du)(du)書小(xiao)組(zu)(zu)(zu)的指(zhi)導(dao)，形成(cheng)學校、年級、班級、小(xiao)組(zu)(zu)(zu)四級管理體制。

　　3、在班級(ji)建立圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)角。要(yao)求(qiu)各班加(jia)大(da)(da)宣傳(chuan)，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)將好(hao)(hao)書(shu)(shu)(shu)帶(dai)到(dao)(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與大(da)(da)家分享，不(bu)斷(duan)擴大(da)(da)班級(ji)的(de)(de)藏書(shu)(shu)(shu)量（不(bu)少(shao)于(yu)150冊），將班級(ji)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)角建設成為班級(ji)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館。班主任(ren)要(yao)做(zuo)好(hao)(hao)學(xue)(xue)生(sheng)讀書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)指導(dao)工作，結(jie)合學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)語文組下(xia)發的(de)(de)推薦(jian)書(shu)(shu)(shu)目(mu)，向學(xue)(xue)生(sheng)推薦(jian)好(hao)(hao)的(de)(de)`圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)。對學(xue)(xue)生(sheng)帶(dai)到(dao)(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)，班主任(ren)要(yao)把好(hao)(hao)關，讓不(bu)健康的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)籍遠離學(xue)(xue)生(sheng)，督促學(xue)(xue)生(sheng)讀好(hao)(hao)書(shu)(shu)(shu)。

　　4、班(ban)級(ji)要建立讀(du)書(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)。實行(xing)(xing)讀(du)書(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)制度，每生在讀(du)完(wan)(wan)一本書(shu)后(hou)到班(ban)主(zhu)(zhu)任處(chu)申報(bao)，班(ban)主(zhu)(zhu)任針(zhen)對(dui)書(shu)中內容(rong)進(jin)行(xing)(xing)測試，測試合格(ge)后(hou)，填寫讀(du)書(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)記錄，填寫完(wan)(wan)后(hou)交班(ban)主(zhu)(zhu)任處(chu)存入班(ban)級(ji)讀(du)書(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)盒(he)(he)。讀(du)書(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)是評選讀(du)書(shu)小(xiao)明星的(de)重要依(yi)據。學(xue)期末(mo)學(xue)校將對(dui)各班(ban)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)盒(he)(he)進(jin)行(xing)(xing)展覽或評比(bi)，其成績是評選書(shu)香班(ban)級(ji)的(de)一項重要內容(rong)。針(zhen)對(dui)閱讀(du)書(shu)籍較多的(de)同學(xue)，學(xue)校將組織(zhi)達標測試，對(dui)優秀者進(jin)行(xing)(xing)表(biao)彰和(he)獎勵(li)。

　　5、每年(nian)6月是我校的誦讀節，學校將舉辦讀書節系列活動。“好書伴我成長”演講比賽(sai)、詩詞美文朗誦比賽(sai)、古(gu)詩背誦比賽(sai)、閱讀知識競賽(sai)、讀書筆記展覽(lan)等活動，評選“讀書之(zhi)星”以及“書香班級”等榮(rong)譽稱號。

　　6、每周堅持上(shang)好(hao)一(yi)堂大(da)閱(yue)讀(du)課，由(you)語(yu)文教師具(ju)體負責指導閱(yue)讀(du)方法(fa)和寫(xie)讀(du)書(shu)筆(bi)記等。

　　7、與語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)相(xiang)結合。語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)應該充分發揮(hui)其豐富多樣性(xing)，教(jiao)師積極向學(xue)生(sheng)開(kai)設有(you)(you)針(zhen)對性(xing)的(de)(de)書(shu)目，充分利用好大閱讀(du)課(ke)和(he)其他時間(jian)，注重閱讀(du)方法(fa)和(he)技(ji)巧的(de)(de)指導，有(you)(you)計(ji)劃地舉(ju)辦讀(du)書(shu)專題講座，讓學(xue)生(sheng)自由泛讀(du)和(he)精讀(du)，做(zuo)讀(du)書(shu)筆記，積累素材。進行各種形式的(de)(de)課(ke)堂講演，作(zuo)文(wen)(wen)比賽，讓學(xue)生(sheng)在(zai)潛移默化(hua)中逐漸學(xue)會關心讀(du)書(shu)，更關心生(sheng)活(huo)(huo)，做(zuo)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)有(you)(you)心人。

　　8、為學(xue)生(sheng)搭建讀(du)(du)書成果展示的(de)(de)平臺(tai)，促學(xue)生(sheng)各種(zhong)讀(du)(du)書習(xi)慣的(de)(de)養成。各班要結合班級實際，開展豐富多彩的(de)(de)讀(du)(du)書活動。例如：詩(shi)歌朗誦(song)、講故事比(bi)賽、課本劇表演、讀(du)(du)書論壇(tan)、好書推薦、知識競賽等(deng)等(deng)。重(zhong)點表現出學(xue)生(sheng)的(de)(de)心(xin)得體(ti)會、讀(du)(du)后感。

　　六、具體活動安排

　　（一）發動準備階段：

　　制定(ding)公布學校(xiao)創建“書香校(xiao)園(yuan)”實施方(fang)案(an)，確定(ding)活動主題與口號，張貼(tie)橫(heng)幅，校(xiao)刊上(shang)增設“書香校(xiao)園(yuan)”欄目，選擇作品(pin)，布置櫥窗，做好宣傳發動工(gong)作。

　　（二）重(zhong)點實(shi)施(shi)階段：

　　完(wan)善(shan)校園閱讀文(wen)化建設(she)，開(kai)展豐(feng)富多彩的讀書活動。

　　1、校(xiao)園內(nei)張貼(tie)以(yi)“點(dian)燃(ran)讀書(shu)激情，共建書(shu)香校(xiao)園”為內(nei)容的橫幅，刊出(chu)以(yi)“書(shu)香校(xiao)園”為內(nei)容的黑板(ban)報布置(zhi)宣傳(chuan)窗，舉行大型學生簽名活動(dong)。

　　2、設立“每日必讀(du)”時(shi)(shi)間(jian)，即每天早上7點30分(fen)到7點50分(fen)作(zuo)為學(xue)(xue)生(sheng)閱讀(du)時(shi)(shi)間(jian)，其它學(xue)(xue)生(sheng)利(li)用業余時(shi)(shi)間(jian)自行(xing)安排。

　　3、每班(ban)要開設閱讀(du)指(zhi)導(dao)課，語文老師對學生(sheng)如(ru)(ru)何選書、如(ru)(ru)何正確閱讀(du)、如(ru)(ru)何利(li)用書本知識解決(jue)學習生(sheng)活中的問題等及時予以指(zhi)導(dao)，并帶領學生(sheng)潛(qian)心閱讀(du)經典(dian)美文，領路中外(wai)名著，吟詠(yong)古今詩文。

　　4、學校和班級開展讀書活動(dong)。

　　（三）總結評估階段：

　　總結讀書(shu)活(huo)動(dong)的具體做法，評選校級(ji)書(shu)香班級(ji)，校級(ji)讀書(shu)之星，介紹讀書(shu)經驗(yan)活(huo)動(dong)。

　　七、考評與表彰

　　1、教師讀(du)書情況(kuang)納入教師評價(jia)考(kao)核。

　　2、學生(sheng)讀書情況納(na)入學生(sheng)評價考核。

　　3、班級讀書情(qing)況納入班主(zhu)任(ren)及班級考核。

　　4、開展(zhan)“讀書(shu)之(zhi)星”“書(shu)香班級(ji)”評比活動。

　　八、落實有關責任

　　1、建設書香(xiang)校園活(huo)動在學校讀書活(huo)動領(ling)導(dao)小組(zu)指導(dao)下，其(qi)他中(zhong)層部門配(pei)合組(zu)織(zhi)活(huo)動，并對過程性材料及時整理歸檔。

　　2、班(ban)級圖書(shu)角建(jian)設、班(ban)級讀書(shu)檔案、等讀書(shu)活動(dong)由班(ban)主任負責組織(zhi)和落實，語文教(jiao)師配(pei)合工(gong)作。

　　3、學生(sheng)(sheng)“閱(yue)讀學分(fen)星級評價”由各班語文教師負責組(zu)織記載和認(ren)定。學期(qi)總(zong)分(fen)以“閱(yue)讀”科目列入學生(sheng)(sheng)成績統計和素質報(bao)告手冊，與家長見面(mian)。

　　建設書香校園活動方案5

　　為了扎(zha)實開(kai)展營造“書(shu)香(xiang)校(xiao)園”活動，進一步豐富校(xiao)園文化生(sheng)活，讓師生(sheng)感受濃(nong)濃(nong)的讀(du)書(shu)氛圍，展現師生(sheng)的`個性(xing)風(feng)采和精神面貌，培(pei)養審(shen)美情趣，增強(qiang)人文底蘊，學(xue)校(xiao)決定舉辦校(xiao)園讀(du)書(shu)節。

　　一、活動目的：

　　“書(shu)(shu)是人類進(jin)步的(de)(de)階梯(ti)”。為了(le)營造積極(ji)向上(shang)、健康(kang)文明的(de)(de)校園文化氛(fen)圍，為了(le)讓每一位學(xue)生都能與好(hao)書(shu)(shu)交(jiao)朋友，與智(zhi)慧牽手，讓書(shu)(shu)籍為學(xue)生開(kai)啟一扇心靈之窗，讓他們(men)學(xue)會感(gan)激，懂得感(gan)激。讓同學(xue)們(men)在讀書(shu)(shu)中感(gan)受學(xue)習的(de)(de)快樂，體驗成(cheng)長的(de)(de)樂趣，不斷提升自我閱讀品味(wei)，為精神(shen)打底(di)，為人生奠基。

　　二、活動時間：

　　4月11日——5月10日

　　三、活動主題：

　　“讓(rang)讀書(shu)成為(wei)習(xi)慣(guan)，讓(rang)書(shu)香溢滿(man)校園”

　　四、宣傳口號：

　　1、書(shu)籍是人類進步的階梯。

　　2、獲取知(zhi)識，三分(fen)(fen)在(zai)課內，七分(fen)(fen)在(zai)課外。

　　3、讀書(shu)破萬卷，下筆如有(you)神(shen)。

　　4、書山有路勤(qin)為(wei)徑，學(xue)海無(wu)涯苦作(zuo)舟。

　　5、人(ren)不但要(yao)有(you)知識，更要(yao)有(you)文化。

　　6、營造(zao)(zao)書香校(xiao)園，打造(zao)(zao)人文(wen)四小(xiao)。

　　7、愛讀書，會讀書，讀好書，做(zuo)一個有情趣的讀書人(ren)。

　　8、讓讀書成(cheng)為(wei)習慣，使(shi)書香充滿校園。

　　五、活動領導小組

　　組長：

　　組員：

　　六、活動安排：

　　分三個階段，具體安排如下：

　　第一階段：發動階段（第10周(zhou)）

　　1、做好(hao)環境布置，營造濃郁(yu)的書香氛圍。

　　（1）校(xiao)園(yuan)掛橫幅，辦宣(xuan)傳櫥窗。

　　（2）召開大隊委(wei)員會議。

　　（4）發出倡(chang)議。

　　2、舉行“讀書節”開幕儀式。

　　第(di)二階(jie)段：活動階(jie)段（第(di)10周至第(di)12周）

　　活動一：“征集讀書(shu)(shu)名(ming)言，制作(zuo)漂亮書(shu)(shu)簽”活動（第8周）

　　把(ba)讀書(shu)名言寫在精心制作的書(shu)簽(qian)上(shang)和大家分享，書(shu)簽(qian)力求設計新穎(ying)，富(fu)有創意。

　　活動二：讀書(shu)小(xiao)博士(shi)評選

　　對(dui)學生(sheng)閱讀(du)情(qing)況進(jin)行考查，考查方式讀(du)書卡(ka)登記為(wei)(wei)主(zhu)、提交閱讀(du)筆記為(wei)(wei)輔。優勝者為(wei)(wei)“讀(du)書小(xiao)博士”，學校設計有一(yi)張(zhang)讀(du)書卡(ka)，并填寫(xie)讀(du)書卡(ka)內容(rong)。

　　活動三(san)：古詩考級

　　全校學(xue)(xue)生均可參(can)(can)加考(kao)級(ji)(ji)，但(dan)必須先在班內(nei)取得考(kao)級(ji)(ji)資格：一、二年級(ji)(ji)20首(shou)(shou)以(yi)上(shang)，三年級(ji)(ji)40首(shou)(shou)以(yi)上(shang)，四年級(ji)(ji)50首(shou)(shou)以(yi)上(shang)，五、六年級(ji)(ji)60首(shou)(shou)以(yi)上(shang)方可參(can)(can)加學(xue)(xue)校考(kao)級(ji)(ji)，經過考(kao)核達到相應的級(ji)(ji)別(bie)，學(xue)(xue)校頒(ban)發(fa)級(ji)(ji)別(bie)證書并對(dui)其中優秀者進行表彰。

　　活(huo)動四：讀書(shu)心得故事演(yan)講會

　　“書(shu)海揚帆(fan)，伴我成長(chang)”，圍繞自(zi)己讀書(shu)節中發生(sheng)(sheng)的故(gu)事(shi)(shi)、心得體會撰寫演講(jiang)稿（四至六年級(ji)(ji)），圍繞名(ming)人(ren)讀書(shu)故(gu)事(shi)(shi)、成語故(gu)事(shi)(shi)等編寫故(gu)事(shi)(shi)（一至三年級(ji)(ji)），進行(xing)講(jiang)故(gu)事(shi)(shi)比賽(sai)、演講(jiang)競賽(sai)，在班(ban)級(ji)(ji)初賽(sai)、復(fu)賽(sai)的基礎(chu)上一至三年級(ji)(ji)每班(ban)推(tui)(tui)薦1名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)，四至六年級(ji)(ji)每班(ban)推(tui)(tui)薦2名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加學(xue)校組織的決賽(sai)。

　　第三階段：評比階段（第13周）

　　1、“讀(du)書卡”交(jiao)流會(hui)。

　　通(tong)過交流同學們的“讀(du)書卡”，評比“讀(du)書小博士”。

　　2、舉行讀書節表彰(zhang)大會(hui)。

　　七、活動要求

　　1、學(xue)校(xiao)的一切宣傳工具要為(wei)本次(ci)讀書節服(fu)務(wu)，把讀書節活動搞得(de)轟(hong)轟(hong)烈烈。

　　2、教師是學生(sheng)(sheng)的(de)表率，用(yong)我們老師的(de)讀書去(qu)影響學生(sheng)(sheng)，用(yong)自己的(de)愛(ai)好去(qu)潛移默(mo)化地(di)感(gan)染學生(sheng)(sheng)。

　　3、語(yu)文(wen)教師要做(zuo)好導讀(du)工作，認真組織好各(ge)種形式(shi)的(de)讀(du)書活動。各(ge)班(ban)要在學(xue)校讀(du)書節活動方(fang)案的(de)基礎上，創造性(xing)地(di)開展一些小(xiao)型的(de)各(ge)類班(ban)級讀(du)書活動。

　　4、要提高對本次讀書(shu)節(jie)活(huo)動(dong)的(de)認識(shi)，要把它(ta)作(zuo)為“營造(zao)書(shu)香校園”的(de)一項重要工作(zuo)來抓，要創新活(huo)動(dong)內容和(he)形(xing)式，提高活(huo)動(dong)的(de)實效性。

　　建設書香校園活動方案6

　　為實(shi)現20XX年全區(qu)教育(yu)工作會(hui)議上提出的“以‘六大創建’為載體，以‘四大校(xiao)園’為目(mu)標(biao)，打造高品位的學(xue)校(xiao)文化(hua)”的遠景規劃，結合我校(xiao)實(shi)際，特(te)制定(ding)我校(xiao)建設“書香校(xiao)園”讀書活動方(fang)案。

　　一、指導思想

　　圍繞建(jian)設(she)(she)“書香校園(yuan)”這一主(zhu)(zhu)題(ti)，按照“師生(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)體、全員(yuan)參與、以(yi)校為主(zhu)(zhu)、輻射家長”的(de)(de)工作思路，培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)濃厚(hou)的(de)(de)讀(du)(du)(du)書興趣(qu)和良好的(de)(de)讀(du)(du)(du)書習慣，全面提(ti)升師生(sheng)(sheng)的(de)(de)整體素質，努力建(jian)設(she)(she)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)精神家園(yuan)，積(ji)極踐行(xing)“閱(yue)讀(du)(du)(du)生(sheng)(sheng)活化、學(xue)習終身化”的(de)(de)學(xue)習理念，大力推動(dong)學(xue)習型(xing)社會的(de)(de)形成。通過建(jian)設(she)(she)“書香校園(yuan)”為實施現代學(xue)校制度建(jian)設(she)(she)奠定基礎。

　　二、活動目標

　　1、學(xue)生：激發閱(yue)讀(du)興趣，養(yang)成(cheng)閱(yue)讀(du)習慣，提高讀(du)寫能力，陶冶(ye)學(xue)生情操，提高學(xue)生科學(xue)、人文素養(yang)。

　　2、教(jiao)師：增強人文底蘊，樹立高(gao)尚(shang)師德(de)，提高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學水平，豐富(fu)教(jiao)育(yu)生活，促進專業化成(cheng)長(chang)。

　　3、學(xue)校(xiao)：改進(jin)德(de)育模式(shi)，推進(jin)新課程改革，提(ti)升辦(ban)學(xue)品(pin)位，創(chuang)建學(xue)習型學(xue)校(xiao)，逐步(bu)走(zou)向現(xian)代學(xue)校(xiao)。

　　三、活動主題

　　讓讀書成為一種習慣。

　　四、學校“書香校園”指導組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　五、實施原則

　　1、基礎性(xing)與發(fa)展(zhan)性(xing)的統(tong)一

　　讓學(xue)生閱(yue)(yue)讀(du)最有利于(yu)自己精神發(fa)展和最適合個性(xing)發(fa)展的(de)(de)著作。教師閱(yue)(yue)讀(du)，則以原(yuan)理掌握、方法(fa)習得(de)為(wei)基(ji)礎，以專業拓展、學(xue)科縱深為(wei)發(fa)展。通過閱(yue)(yue)讀(du)激發(fa)閱(yue)(yue)讀(du)人(ren)持(chi)久的(de)(de)興趣，引發(fa)閱(yue)(yue)讀(du)人(ren)可持(chi)續的(de)(de)思考，從而形成終(zhong)身閱(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)良好習慣。

　　2、經典性(xing)與時代性(xing)的(de)統一

　　引導(dao)學(xue)生、教師(shi)更多地從經典讀物(wu)中汲取營養，在汲取營養的(de)同時，用時代的(de)眼(yan)光去衡量，去“拿來(lai)”。把真正優秀的(de)時代讀物(wu)遴選、推薦給師(shi)生，用他們(men)的(de)眼(yan)光，去打造(zao)經典。

　　3、民族性與世(shi)界性的統(tong)一

　　引(yin)導(dao)師生把眼光放開，在(zai)全世界范圍內汲取營(ying)養，同時(shi)，漢語(yu)(yu)言作為(wei)世界歷史(shi)上惟一沒有中斷(duan)過的(de)語(yu)(yu)言，其優(you)秀典籍彌足珍貴。使閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小(xiao)說成為(wei)繼承(cheng)傳統文化和光大民族精神(shen)的(de)主流。

　　4、紙質媒(mei)體與其它媒(mei)體相結合(he)

　　隨著科技的迅猛發展(zhan)，人(ren)們的閱(yue)讀對象已從傳(chuan)統(tong)的書(shu)籍、圖(tu)畫、報刊(kan)等紙質媒體(ti)，逐(zhu)漸拓展(zhan)到網絡、電視等方面，所以要充分利用多媒體(ti)、網絡平臺，以豐富師生讀書(shu)形式。

　　六、實施內容

　　（一(yi)）營(ying)造濃郁的書香環(huan)境

　　1、營造讀(du)書(shu)氛(fen)圍。各(ge)班(ban)(ban)利(li)用圖(tu)書(shu)角、黑板報、班(ban)(ban)隊活動課(ke)等形式(shi)多樣的(de)活動陣地，讓學生時時處處沐浴(yu)在(zai)讀(du)書(shu)氛(fen)圍之中(zhong)，在(zai)班(ban)(ban)級中(zhong)形成“我讀(du)書(shu)，我成長(chang)，我快樂(le)”的(de)濃厚氛(fen)圍。

　　2、創造閱(yue)讀(du)條件。首先(xian)是學(xue)校積(ji)極充實學(xue)生讀(du)物，圖(tu)(tu)書(shu)(shu)室和閱(yue)覽室要全天向(xiang)老(lao)師和學(xue)生開(kai)放，進一步規范圖(tu)(tu)書(shu)(shu)管(guan)理(li)，指導學(xue)生進行網(wang)上閱(yue)讀(du)，為學(xue)生創造良好(hao)的(de)閱(yue)讀(du)環境；其次(ci)是建立(li)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)角(jiao)，以班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)為單位，各班(ban)(ban)利用多種形(xing)式鼓勵(li)學(xue)生捐獻一本(ben)好(hao)書(shu)(shu)，以充實班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)資源；再(zai)次(ci)是建立(li)“好(hao)書(shu)(shu)交(jiao)(jiao)換(huan)站”和“個(ge)人小(xiao)(xiao)書(shu)(shu)庫”，同學(xue)間定期(qi)交(jiao)(jiao)換(huan)閱(yue)讀(du)，讓班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)成(cheng)為同學(xue)間的(de)“交(jiao)(jiao)換(huan)站”，讓年級(ji)(ji)(ji)成(cheng)為班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)間的(de)“交(jiao)(jiao)換(huan)站”并在自(zi)己(ji)家里建立(li)起“個(ge)人小(xiao)(xiao)書(shu)(shu)庫”。

　　3、利(li)用(yong)國旗下演講(jiang)，少先隊員代表向(xiang)學生發出倡議，積極宣傳“創(chuang)建書(shu)香校園”活動，倡導(dao)學生讀好(hao)書(shu)，好(hao)讀書(shu)。

　　4、印發《建設書香(xiang)校園告家(jia)長書》，進行宣傳發動。

　　（二）打造書香教師的幸福讀書體系

　　1、制定(ding)教師學年(nian)讀書方案，樹立學習(xi)意識

　　學(xue)校(xiao)確(que)立“讓讀(du)書(shu)(shu)為(wei)精神打底(di)，讓讀(du)書(shu)(shu)為(wei)教學(xue)添力(li)”的(de)行動理(li)念，制(zhi)定(ding)學(xue)年教師(shi)(shi)讀(du)書(shu)(shu)方案(an)，明(ming)確(que)規定(ding)教師(shi)(shi)每學(xue)期讀(du)好(hao)學(xue)校(xiao)推薦教育專著(zhu)一本，用(yong)(yong)好(hao)訂閱的(de)教育雜志、刊物，寫好(hao)讀(du)書(shu)(shu)筆(bi)記16篇(pian)，每周寫好(hao)讀(du)書(shu)(shu)隨筆(bi)或反思1篇(pian)（共(gong)10000字）。鼓勵教師(shi)(shi)充分利(li)用(yong)(yong)圖(tu)書(shu)(shu)室(shi)現有藏(zang)書(shu)(shu)和家庭圖(tu)書(shu)(shu)資源，多閱讀(du)中、外(wai)名著(zhu)，豐富(fu)自(zi)身的(de)文(wen)學(xue)修養。

　　2、確定讀書時間，形成良(liang)好氛圍

　　學(xue)校保證每周(zhou)三、周(zhou)五下午的(de)活動(dong)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，有1小時(shi)(shi)的(de)教(jiao)師讀書(shu)時(shi)(shi)間(jian)(jian)。全體教(jiao)師在(zai)校長的(de)帶領下，研讀教(jiao)育專著，專時(shi)(shi)專用。

　　3、開展沙龍研討，促(cu)成(cheng)思想碰撞

　　每學期開(kai)展2次教師(shi)讀書(shu)(shu)沙(sha)龍，圍繞學校推薦的教育(yu)專著或讀書(shu)(shu)課題，相互交流讀書(shu)(shu)感悟(wu)和(he)見(jian)解。

　　（三(san)）形成書香(xiang)學生的快樂閱讀策略

　　1、確定(ding)閱讀時間，規定(ding)閱讀內容

　　每天堅持三讀(du)(du)——早(zao)讀(du)(du)，午(wu)讀(du)(du)，課(ke)間讀(du)(du)。早(zao)讀(du)(du)，讀(du)(du)古詩文(wen)經(jing)典，讀(du)(du)英語；午(wu)讀(du)(du)讀(du)(du)教師(shi)推(tui)薦書目(mu)、《自讀(du)(du)課(ke)本》與《拓展(zhan)閱(yue)讀(du)(du)》；課(ke)間及雙休日繼續深度閱(yue)讀(du)(du)教師(shi)推(tui)薦書目(mu)。

　　學生(sheng)(sheng)主要閱(yue)讀(du)內容(rong)為《語(yu)文(wen)課(ke)程標準》中(zhong)推(tui)薦的優秀(xiu)古詩文(wen)篇目，國學經典《三字(zi)經》、《論語(yu)》《弟(di)子規》等，以及優秀(xiu)的童話、寓言、科普(pu)、中(zhong)外名著等讀(du)物。教師分(fen)學段進行推(tui)薦，保證學生(sheng)(sheng)在校六年閱(yue)讀(du)量不低于145萬(wan)字(zi)。

　　2、進(jin)行有效指(zhi)導，增(zeng)強閱讀效果(guo)

　　語文(wen)教研組要(yao)(yao)將閱讀指導納(na)入教學研討活動當中，開(kai)設閱讀指導課。每月要(yao)(yao)指定一本師生(sheng)共讀書(shu)(shu)，要(yao)(yao)求教師要(yao)(yao)先于學生(sheng)讀書(shu)(shu)前(qian)讀完。每月安排(pai)一節讀書(shu)(shu)交(jiao)流課，要(yao)(yao)求每位學生(sheng)必須拿出(chu)自己的`讀書(shu)(shu)心得進(jin)行(xing)交(jiao)流。每本共讀書(shu)(shu)在開(kai)讀前(qian)，教師要(yao)(yao)利(li)用一個午讀時(shi)間進(jin)行(xing)導讀，并對學生(sheng)提出(chu)若干個有待思考的問(wen)題。

　　3、開展系(xi)列(lie)活動，形成閱(yue)讀(du)特色

　　著重抓好“讀(du)（閱(yue)讀(du)）、寫（讀(du)書(shu)(shu)筆記、征(zheng)文(wen)）、講（讀(du)書(shu)(shu)演講）、賽（讀(du)書(shu)(shu)知識競(jing)賽）、融（讀(du)書(shu)(shu)與課堂學習融會貫通）”五(wu)個環節，使讀(du)書(shu)(shu)活動(dong)在基本(ben)(ben)內(nei)容(rong)和(he)基本(ben)(ben)方式(shi)上形成規范和(he)學校特色。

　　4、豐富閱讀活動，開展有效評價

　　①每位學生要準備好閱讀(du)記錄本（采蜜集）

　　低年(nian)級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由(you)家長(chang)簽(qian)字證明；

　　中年級(ji)——做(zuo)好讀書筆記（以(yi)摘抄優美詞句為主(zhu)，也可模(mo)仿(fang)優美詞句進行仿(fang)寫）

　　高年級——做好讀書(shu)筆(bi)記（內容可以是摘抄精美詞句、內容要求、閱讀賞析、閱讀收獲(huo)等）

　　每位學生建(jian)立自己(ji)的“讀(du)書(shu)成長冊”，進(jin)行個性化欄目(mu)設(she)計如：個人小檔案、讀(du)書(shu)計劃(hua)書(shu)、家(jia)校聯系卡、讀(du)書(shu)筆記、讀(du)書(shu)獲(huo)獎(jiang)記載等。

　　②開(kai)好(hao)“班級讀(du)書(shu)(shu)會(hui)”。學校要(yao)組(zu)織(zhi)各班每月(yue)舉辦一次“班級讀(du)書(shu)(shu)會(hui)”，組(zu)織(zhi)學生展示匯報自(zi)己近期的閱讀(du)收獲。以“名(ming)人名(ming)言(yan)”、“書(shu)(shu)海拾貝”、“我最(zui)喜歡的、“好(hao)書(shu)(shu)推薦(jian)”等(deng)小板(ban)塊，向同學們介紹(shao)自(zi)己看過的新書(shu)(shu)、好(hao)書(shu)(shu)，交流自(zi)己在讀(du)書(shu)(shu)活動中的心得體會(hui)，在班級中形(xing)成良好(hao)的讀(du)書(shu)(shu)氛圍。每月(yue)每班出(chu)一份(fen)讀(du)書(shu)(shu)小報。

　　③開好每(mei)學期一次的“校園(yuan)讀(du)(du)書(shu)節(jie)”活(huo)動(dong)(dong)。在(zai)全校范圍內開展經典誦讀(du)(du)活(huo)動(dong)(dong)，每(mei)個年級組織不同形式的讀(du)(du)書(shu)競賽和讀(du)(du)書(shu)展示(shi)活(huo)動(dong)(dong)。

　　④開(kai)展“閱讀(du)名星”推薦、表彰活(huo)動。每月每班(ban)推薦一(yi)人(ren)，在升旗儀式(shi)上進(jin)(jin)行通(tong)報表彰，并請一(yi)名同學進(jin)(jin)行事跡介紹。

　　⑤開展“書香班級(ji)”的申(shen)報(bao)、驗收和(he)表彰工作(zuo)。

　　（四）激(ji)發書香家長的(de)明智讀書理念

　　1、制定家(jia)庭(ting)讀(du)(du)書計(ji)劃。家(jia)長(chang)指導孩(hai)子(zi)按照(zhao)學(xue)校推(tui)薦書目制定讀(du)(du)書計(ji)劃，明確讀(du)(du)書進(jin)程，每天(tian)督促孩(hai)子(zi)進(jin)行有效(xiao)閱讀(du)(du)，逐漸養(yang)成孩(hai)子(zi)自覺讀(du)(du)書的好習慣。

　　2、建立家庭書屋。動員95%以上的(de)家庭能給孩子配備書柜，擁有(you)一定數量的(de)藏書（至少20本）。

　　3、開展“親子(zi)(zi)讀(du)書(shu)”活動(dong)。家長每天抽出半小時和孩子(zi)(zi)同讀(du)一本(ben)好書(shu)，交流(liu)讀(du)后感(gan)，指導孩子(zi)(zi)將讀(du)書(shu)與做人相結合(he)。

　　4、“讀萬卷書(shu)，行千(qian)里路。”家長(chang)在生(sheng)活中有意識(shi)地培養孩(hai)子的觀(guan)察能(neng)力和動手(shou)實踐能(neng)力。帶領孩(hai)子見識(shi)不(bu)同的場(chang)景，拓寬他們的視野，在生(sheng)活中習(xi)得豐富的知識(shi)，并把書(shu)本的知識(shi)在實踐中加以運用。

　　七、總結表彰：

　　1、每學(xue)期期末(mo)開(kai)展“書香(xiang)學(xue)生(sheng)”、“書香(xiang)教師(shi)”、“書香(xiang)班級”、“書香(xiang)家庭”等評選活動；

　　2、將學生(sheng)的讀(du)書評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)與德育評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)目標結合(he)起來(lai)(lai)，將教師的讀(du)書評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)與職務考核結合(he)起來(lai)(lai)。

　　建設書香校園活動方案7

　　為了培養師生良好的閱(yue)讀(du)習慣，拓展(zhan)師生的閱(yue)讀(du)視野，豐(feng)富師生的閱(yue)讀(du)內(nei)容，提高師生的閱(yue)讀(du)能力，建(jian)設書(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)，提升學校(xiao)文化品味，為師生的終(zhong)身(shen)發展(zhan)奠基，結合我(wo)(wo)校(xiao)實際，現就我(wo)(wo)校(xiao)開展(zhan)“書(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)”讀(du)書(shu)(shu)活動制定如下(xia)實施方(fang)案。

　　一、指導思想

　　以“書香(xiang)滿校(xiao)園(yuan)，閱(yue)讀伴成(cheng)長”為(wei)(wei)主(zhu)題，以“學生(sheng)主(zhu)體、全員參(can)與、以校(xiao)為(wei)(wei)主(zhu)、輻射(she)家長”為(wei)(wei)工作思(si)路(lu)，以“內容充(chong)實、形式多樣、鼓(gu)勵(li)創(chuang)新、持之以恒”為(wei)(wei)工作要(yao)求(qiu)，以深化(hua)課程改革和(he)推(tui)進素質教育為(wei)(wei)目的，以讀書活動為(wei)(wei)載體，努力為(wei)(wei)全體師生(sheng)營造內涵豐富、特(te)色(se)鮮(xian)明的校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)氛(fen)圍(wei)，為(wei)(wei)師生(sheng)的可持續性發展打下堅實的基礎。

　　二、活動目標

　　1、與(yu)好書為(wei)友，與(yu)經典對話，讓閱(yue)讀成為(wei)一種需要；

　　2、與博覽同(tong)行，與智(zhi)慧砥礪，讓閱讀(du)成為一種收獲；

　　3、創讀(du)書(shu)(shu)特(te)色，建書(shu)(shu)香校園(yuan)，讓閱讀(du)成為一種習(xi)慣。

　　三、活動內容、形式及要求

　　本次活動(dong)的對象是全校師(shi)生。

　　(一)教師讀書活動(dong)

　　1、學校結合科教室(shi)制(zhi)定的優秀書(shu)目，為教師提供充足的書(shu)籍，并制(zhi)定切實(shi)可(ke)行(xing)的讀書(shu)計劃。

　　2、讀(du)書形式采(cai)用集中讀(du)書和個(ge)人讀(du)書相結合的方(fang)式。

　　3、每(mei)位教(jiao)師(shi)每(mei)學年至少必須認真閱(yue)讀兩本有價值的教(jiao)育(yu)書籍，并寫出心(xin)得體會。

　　(二)學(xue)生讀書活動

　　1、學(xue)校針對(dui)不同年級的(de)學(xue)生(sheng)積極推薦適合閱(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)書籍。各班級要(yao)充分利用每周(zhou)兩課時的(de)讀(du)(du)書課，組(zu)織學(xue)生(sheng)交流讀(du)(du)書體會，班級要(yao)做好記錄。教師(shi)指導學(xue)生(sheng)采取自(zi)讀(du)(du)、同桌(zhuo)讀(du)(du)、小組(zu)讀(du)(du)、個人(ren)讀(du)(du)等多種閱(yue)(yue)讀(du)(du)形式(shi)。使學(xue)生(sheng)養成良(liang)好的(de)讀(du)(du)書習慣，提高閱(yue)(yue)讀(du)(du)能力。

　　2、學生(sheng)在(zai)讀書(shu)過程中要注重(zhong)知識(shi)積累，每(mei)個學生(sheng)人(ren)手(shou)一本讀書(shu)筆記，摘抄(chao)讀書(shu)過程中的(de)讀到的(de)精(jing)彩(cai)片段、好詞好句。三年級以上學生(sheng)還(huan)需記錄讀書(shu)實踐活動的(de)心得體會，培(pei)養學生(sheng)的(de)寫作能力(li)。

　　3、繼續抓好《經典誦讀(du)集(ji)》《愛我xxxx》等(deng)校本課程(cheng)的教學，讓瑯瑯讀(du)書聲充(chong)滿校園(yuan)。

　　4、通過開展(zhan)讀書(shu)活(huo)動，以小手拉大手的形式，引(yin)導家長一同參與(yu)讀書(shu)活(huo)動，營造親子(zi)共讀氛(fen)圍。

　　四、活動具體安排

　　1、籌備階段(xx年(nian)2月底)

　　(1)組(zu)織成立活動(dong)小組(zu)，做好(hao)啟動(dong)儀(yi)式(shi)的準(zhun)備工作。

　　(2)提供閱讀條件，整理、擴(kuo)充圖書室，配(pei)備專職(zhi)圖書管(guan)理員，為(wei)師(shi)生創(chuang)造良好的讀書氛圍和環境(jing)。

　　(3)教(jiao)師、學生(sheng)制(zhi)定“我的讀書計劃”。

　　2、活動發起階(jie)段(xx年(nian)3月上旬)

　　(1)舉行“點燃讀書(shu)(shu)激情，營(ying)造書(shu)(shu)香(xiang)校園”讀書(shu)(shu)活動(dong)啟動(dong)儀式。

　　(2)開展(zhan)(zhan)“贈人以書(shu)(shu)(shu)，手(shou)有余香一一存五讀百”供書(shu)(shu)(shu)交流(liu)活動。以班(ban)級為(wei)單(dan)位，建立班(ban)級圖(tu)書(shu)(shu)(shu)角，力求(qiu)“班(ban)級圖(tu)書(shu)(shu)(shu)角”存書(shu)(shu)(shu)量達到人手(shou)5冊，實現資源共(gong)享。每個學(xue)生在供書(shu)(shu)(shu)同時，制作一張書(shu)(shu)(shu)簽(qian)，展(zhan)(zhan)示自己的(de)才(cai)藝(yi)，書(shu)(shu)(shu)簽(qian)上寫(xie)上愛(ai)(ai)書(shu)(shu)(shu)格言，激勵同學(xue)愛(ai)(ai)書(shu)(shu)(shu)、讀書(shu)(shu)(shu)、護書(shu)(shu)(shu)。

　　(3)建議學生(sheng)在家(jia)中(zhong)建立個人小書(shu)柜，與父母共讀(du)。

　　3、積(ji)極開展讀書活動階(jie)段(duan)(xx年3月中旬一xx年4月底)

　　(1)精品讀書推薦，組織師生閱讀并(bing)做好讀書筆記，并(bing)做好書籍漂流活動。

　　(2)每個班級開(kai)展(zhan)了四個一活動，即一日一句(ju)名人名言；一日一次(ci)(ci)讀(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)；一日一張習字；一日一次(ci)(ci)經典誦讀(du)(du)。并且(qie)定(ding)期開(kai)展(zhan)朗誦會、故事會、讀(du)(du)書(shu)(shu)知識競(jing)賽(sai)、征文比賽(sai)、讀(du)(du)書(shu)(shu)論壇、讀(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)評比等展(zhan)示讀(du)(du)書(shu)(shu)成果。

　　(3)舉辦(ban)形式多樣、內容充實的活動。

　　①交(jiao)流類比賽。組織師生展示匯報近期閱讀收獲，營造家庭書香氛圍。

　　教(jiao)師(shi)組：xxxx市實驗小學“校(xiao)園書香·你我(wo)共享”讀(du)書博客；“書海(hai)拾貝”讀(du)書筆記展覽；好書推薦傳閱；“我(wo)手寫我(wo)心”書法比賽等。

　　學生組(zu)：“我講書(shu)中(zhong)的精彩故(gu)事(shi)”講故(gu)事(shi)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)；“快樂就從書(shu)中(zhong)來”課本劇自編自導比(bi)(bi)(bi)賽(sai)；“最是(shi)書(shu)香(xiang)能致遠(yuan)”經典誦讀(du)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)；“徜(chang)徉書(shu)海(hai)、沐(mu)浴書(shu)香(xiang)”手抄報展(zhan)評(ping)(ping)；好書(shu)推薦卡、最佳書(shu)簽(qian)評(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)；“閱讀(du)筆記”展(zhan)評(ping)(ping)；“腹有詩書(shu)氣自華”辯論比(bi)(bi)(bi)賽(sai)；“學海(hai)無涯”知識競賽(sai)；“讀(du)書(shu)明理，成就人生”黑板報專刊(kan)；“書(shu)香(xiang)畫韻(yun)”詩畫設計比(bi)(bi)(bi)賽(sai)等。

　　②寫(xie)作類比賽(sai)。檢(jian)驗讀(du)書(shu)、積累的`成果，豐富課余生活(huo)，樹立起讀(du)書(shu)活(huo)動(dong)先進班級和(he)優秀學生典型，推動(dong)學校讀(du)書(shu)活(huo)動(dong)的深入(ru)開展。

　　教師組：“書香伴我行”讀書征(zheng)文、讀書筆記(ji)評選(xuan)等。

　　學生組：“童(tong)年不同樣(yang)”校園故事大賽(sai)；“書(shu)香(xiang)伴我成長一一我的讀書(shu)故事”征文比賽(sai)；“書(shu)香(xiang)妙筆”詩(shi)詞(ci)創作大賽(sai)等。

　　家(jia)長(chang)組：“我與孩(hai)子(zi)(zi)同(tong)讀一本(ben)書(shu)”“陪孩(hai)子(zi)(zi)逛書(shu)店”等主題家(jia)長(chang)征(zheng)文比賽。

　　(4)發揮廣播、校刊(kan)、宣(xuan)傳(chuan)欄、班級板報等媒介(jie)的作用，宣(xuan)傳(chuan)師生讀(du)書情況，刊(kan)登(deng)學生作品，為學生發展提供自我展示的平臺。

　　4、活動總(zong)結階段(xx年5月)

　　(1)開展總結評比活動(dong)，評選出“讀書明星”、“書香(xiang)班級”和(he)“書香(xiang)家庭”。

　　(2)做好市級(ji)先進個(ge)人(ren)、“書(shu)香班(ban)級(ji)”評選推(tui)薦工作。

　　(3)舉(ju)辦讀書(shu)活(huo)動(dong)成(cheng)果展。如：閱讀特色(se)展、寫字教學特色(se)展、德育(yu)系列(lie)展、最佳書(shu)簽展、優秀讀書(shu)作品(pin)匯編集等。

　　(4)做(zuo)好書香校(xiao)園建設延續(xu)工作，開(kai)展“名著(zhu)鑒賞月”活(huo)動，每人(ren)寫出讀后感。

　　五、保障措施

　　1、加強領導，提高認(ren)識。

　　為保證(zheng)讀(du)書活(huo)動順利進行，不搞形(xing)式，不走過場，抓(zhua)出成效(xiao)，抓(zhua)出特色，特成立讀(du)書活(huo)動領導(dao)小組，切實加強對(dui)讀(du)書活(huo)動的領導(dao)，督查、指導(dao)本校讀(du)書活(huo)動的開展(zhan)。

　　2、認真組織，精心(xin)指導(dao)。

　　在讀書(shu)(shu)活動中，要做到計劃有(you)落實、過程有(you)記載(zai)、活動有(you)主題、結(jie)束(shu)有(you)總結(jie)。學(xue)校還要重視對學(xue)生(sheng)閱讀方法的(de)指導，根據(ju)學(xue)生(sheng)的(de)年齡特點(dian)和(he)閱讀能力(li)，幫(bang)助學(xue)生(sheng)制定閱讀計劃，指導學(xue)生(sheng)閱讀。另(ling)外，建議有(you)條件的(de)家庭要經常(chang)帶孩子到圖(tu)書(shu)(shu)館、書(shu)(shu)店(dian)等場(chang)所進(jin)行閱讀，增加(jia)閱讀量與閱讀面。并(bing)通過召(zhao)開讀書(shu)(shu)活動經驗(yan)交流會、展覽教師讀書(shu)(shu)筆記、學(xue)生(sheng)知(zhi)識競賽、主題演講等形式，檢驗(yan)讀書(shu)(shu)成果。

　　3、注重實效，培養習慣。

　　注重讀(du)書活(huo)動的(de)實效性，把(ba)每個環(huan)節(jie)落到(dao)實處。在培養習慣的(de)同時，培養師(shi)生特別是學生的(de)閱讀(du)能(neng)力，為(wei)打(da)造書香校(xiao)園奠定基礎(chu)。對在讀(du)書活(huo)動中涌現出來的(de)優(you)秀典(dian)型教師(shi)和學生要大張旗鼓地加以宣傳，發揮(hui)榜樣作(zuo)(zuo)用(yong)。并把(ba)讀(du)書活(huo)動作(zuo)(zuo)為(wei)一種長效機制固定下(xia)來，堅持經常(chang)，常(chang)抓不懈(xie)，要抓出成效，抓出特色。

　　4、經費(fei)保(bao)障，完(wan)善制度

　　學校在為(wei)班(ban)(ban)級(ji)建圖(tu)書(shu)(shu)(shu)角、充實(shi)學校圖(tu)書(shu)(shu)(shu)室的(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)方面做好財力保障。制(zhi)(zhi)定《集體學習制(zhi)(zhi)度(du)》《班(ban)(ban)級(ji)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)管理與使用制(zhi)(zhi)度(du)》《圖(tu)書(shu)(shu)(shu)借(jie)閱制(zhi)(zhi)度(du)》、《讀書(shu)(shu)(shu)之星(xing)評比辦法》《書(shu)(shu)(shu)香班(ban)(ban)級(ji)評選條件》等(deng)，通(tong)過健(jian)全制(zhi)(zhi)度(du)，保障該(gai)項(xiang)活動正常開展。

　　建設書香校園活動方案8

　　一、指導思想：

　　在教(jiao)(jiao)育改(gai)革浪潮蓬(peng)勃興起時(shi)，閱讀(du)(du)(du)已(yi)成為一(yi)種獲取(qu)知(zhi)識營養的社會(hui)風尚，一(yi)種求進(jin)步促發展的學校(xiao)發展特色(se)。讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)使(shi)人(ren)明理，讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)使(shi)人(ren)善辯，讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)使(shi)人(ren)高尚，讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)使(shi)人(ren)幸福。為深入(ru)貫徹(che)平湖市(shi)教(jiao)(jiao)育局平湖市(shi)新(xin)教(jiao)(jiao)育實驗區秘書(shu)(shu)處第三(san)屆讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)節活(huo)(huo)動的精神，進(jin)一(yi)步推進(jin)我園(yuan)書(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)建(jian)設，扎實推進(jin)新(xin)教(jiao)(jiao)育實驗，并結合市(shi)教(jiao)(jiao)育工會(hui)“愛崗(gang)敬業(ye)，鑄造師(shi)魂”系列活(huo)(huo)動，營造園(yuan)內(nei)園(yuan)外齊讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)好書(shu)(shu)的濃厚書(shu)(shu)香氛圍，讓孩子(zi)在“悅讀(du)(du)(du)”中健康快(kuai)樂地(di)成長。根(gen)據幼兒園(yuan)實際特制定以(yi)“閱讀(du)(du)(du)，讓校(xiao)園(yuan)溢滿書(shu)(shu)香”為主(zhu)題的讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)節活(huo)(huo)動方案：

　　二、活動目標：

　　1、營造濃濃的“閱讀，讓校(xiao)園溢(yi)滿書香”的讀書氛圍(wei)，促(cu)進幼(you)兒園書香校(xiao)園建設。

　　2、通(tong)過閱(yue)讀(du)活動，能使廣大(da)教師的思想道德(de)和專業技能得(de)到更大(da)的提高，涌現出更多的閱(yue)讀(du)先進分子，讓(rang)書成為教師成長(chang)的伴侶。

　　3、鼓勵幼兒接觸優秀兒童(tong)文(wen)學(xue)作品，引發(fa)對(dui)書籍(ji)、閱讀(du)的興趣(qu)，培養幼兒良(liang)好(hao)的閱讀(du)習慣，為(wei)幼兒的終生(sheng)學(xue)習打好(hao)基礎。

　　4、調動家長(chang)積極參與閱(yue)讀的(de)興(xing)趣，增(zeng)強家長(chang)的(de)讀書(shu)意識和對早(zao)期閱(yue)讀重要性的(de)認識，進一步改善家庭的(de)閱(yue)讀環(huan)境，實現(xian)培(pei)養幼(you)兒(er)早(zao)期閱(yue)讀行為習慣。

　　三、活動主題：

　　閱(yue)讀，讓校園溢滿書香

　　四、活動時間：

　　20xx年4月23日——12月20日

　　五、活動步驟

　　(一)宣(xuan)傳發動階段

　　1、傳達平(ping)湖(hu)市教(jiao)育(yu)(yu)局新教(jiao)育(yu)(yu)實驗秘書處第(di)三屆讀書節活動精神

　　2、制定落實(shi)結合(he)幼兒(er)園實(shi)際的(de)讀書(shu)節活(huo)動方案。

　　(二)讀書環境(jing)的創設(she)

　　1、幼(you)兒園要創建更加豐(feng)富的讀(du)書閱覽區，從教育(yu)教學類的到教師健康身(shen)心發(fa)展的欄目等。

　　2、幼兒(er)園各班級(ji)開展豐(feng)富多彩的班級(ji)圖(tu)書閱(yue)覽區，多形(xing)式、多渠道收集幼兒(er)類圖(tu)書，實(shi)現班級(ji)幼兒(er)圖(tu)書分享的快樂(le)，擴大(da)閱(yue)讀面。

　　3、利用幼(you)兒(er)園(yuan)宣(xuan)傳欄，階段性地宣(xuan)傳、發(fa)動(dong)教師、幼(you)兒(er)以及家長積極參與(yu)讀書的宣(xuan)傳廣告和(he)標語(yu)。

　　(三(san))讀書(shu)活(huo)動的策略

　　1、教師讀書

　　A、根據(ju)幼兒園讀書節(jie)活(huo)動(dong)進行討論沙龍。

　　B、開展1-2次教師讀書(shu)體會沙龍

　　C、幼兒園為教(jiao)師(shi)(shi)贈(zeng)送師(shi)(shi)德(de)行為、勵志、健(jian)康等書(shu)籍(ji)。讓(rang)廣(guang)大教(jiao)師(shi)(shi)利用課余時間拜讀一些有(you)利于身心健(jian)康的(de)書(shu)籍(ji)，保持好心態，以積極(ji)的(de)態度投(tou)入到教(jiao)學實(shi)踐中來(lai)。

　　D、教師節開展“愛崗敬業(ye)，鑄造師魂”演講比賽

　　E、利用幼兒園開(kai)辟教師(shi)天地欄(lan)，把獲得(de)的更(geng)多(duo)閱讀體會、知(zhi)識與(yu)大家共(gong)享。

　　2、幼兒讀書

　　A、結合班級閱讀(du)區開(kai)展常規性(xing)的(de)(de)閱讀(du)活動，培(pei)養(yang)幼兒的(de)(de)閱讀(du)興趣和良(liang)好習慣。

　　B、開(kai)展班級多中形式的讀(du)書活動；

　　C、年(nian)級組讀書(shu)比武活(huo)動：幼兒(er)中大班幼兒(er)故事(shi)大王擂(lei)臺賽，小班幼兒(er)詩歌、唐詩朗誦等。

　　3、親子閱讀

　　A、利用家(jia)(jia)長(chang)會(hui)、家(jia)(jia)長(chang)開(kai)放日活動(dong)(dong)，宣傳(chuan)發動(dong)(dong)廣大家(jia)(jia)長(chang)積極(ji)參(can)與讀書活動(dong)(dong)，為孩(hai)子樹立榜樣(yang)，增長(chang)自己的(de)閱(yue)讀意識。

　　B、選(xuan)擇推薦(jian)家(jia)庭(ting)閱讀氛圍好的(de)家(jia)長進行(xing)家(jia)庭(ting)閱讀活動(dong)經驗交(jiao)流會，把(ba)有益的(de)經驗傳(chuan)播(bo)給更多(duo)的(de)家(jia)長朋友(you)，擴大家(jia)庭(ting)閱讀活動(dong)的(de)面。

　　C、利用幼兒園網站，設置家長(chang)閱讀(du)(du)體會(hui)(hui)欄，各班根據班級幼兒家長(chang)的讀(du)(du)書實(shi)際進行體會(hui)(hui)的文章的推薦，引領更多的家長(chang)參與(yu)到閱讀(du)(du)活動中來。

　　(四)總結(jie)表彰(zhang)，活動(dong)延伸(shen)，升華

　　根據近(jin)一(yi)年讀(du)書(shu)(shu)活動(dong)的(de)(de)開展(zhan)，于12月底進(jin)行一(yi)次讀(du)書(shu)(shu)節評(ping)比活動(dong)，把幼(you)兒(er)園讀(du)書(shu)(shu)多、能提升教師(shi)素質的(de)(de)老師(shi)，通過(guo)讀(du)書(shu)(shu)活動(dong)的(de)(de)開展(zhan)，口語表(biao)達(da)能力好(hao)(hao)的(de)(de)幼(you)兒(er)，以及表(biao)率(lv)做得好(hao)(hao)，孩子發展(zhan)快的(de)(de)幼(you)兒(er)家長，讀(du)書(shu)(shu)氛(fen)圍好(hao)(hao)的(de)(de)班級進(jin)行一(yi)次先進(jin)評(ping)選活動(dong)，并給予表(biao)彰獎(jiang)勵。

　　讓閱讀(du)成(cheng)為一種(zhong)習慣(guan)，讓讀(du)書(shu)成(cheng)為我(wo)們(men)生(sheng)活的(de)(de)一部分。我(wo)園全體師生(sheng)將(jiang)以此為契機，共同捧起書(shu)本，走進知(zhi)識的(de)(de)海洋(yang)，走進書(shu)的(de)(de)天地，構筑學習化(hua)殿堂，讓濃(nong)濃(nong)的(de)(de)書(shu)香(xiang)飄滿我(wo)們(men)的(de)(de)幼兒(er)園!

　　建設書香校園活動方案9

　　一、活動時間：

　　20xx年(nian)3月-20xx年(nian)6月

　　二、活動主題：

　　“書香潤澤(ze)校園，閱讀提升思(si)想(xiang)”

　　“我閱讀，我快(kuai)樂，我成長”

　　三、活動對象：

　　全校師生

　　四、活動目的：

　　1、啟動“書(shu)香校園”、“書(shu)香班級(ji)”工程，營造良好的讀(du)書(shu)氛圍，提高全體師(shi)生的閱讀(du)欣(xin)賞能力。

　　2、以讀(du)書系列活(huo)動為載體(ti)，引(yin)領和推動我校(xiao)(xiao)讀(du)書活(huo)動的蓬勃發展，進一步營造濃(nong)濃(nong)的讀(du)書氛圍，促進校(xiao)(xiao)園文(wen)化建設。

　　3、以“活動”促“習慣”，鼓勵(li)全體師生(sheng)以書(shu)為友(you)，讓讀書(shu)活動成(cheng)為經常(chang)性的學習活動。以此開闊眼(yan)界、拓寬知(zhi)識面，提(ti)高審美情趣和(he)人文(wen)底蘊，培養良(liang)好的個性和(he)品質，擁(yong)有快樂積極的人生(sheng)。

　　五、活動領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　六、活動內容及形式：

　　第一(yi)階段：組織發動(3月)

　　(一)營(ying)造“書香校園”人文(wen)環(huan)境

　　1、寫(xie)標語，立站牌，更新文化櫥窗，營造校園(yuan)書(shu)香氛圍(wei)。

　　2、規(gui)范(fan)班級(ji)文化(hua)建(jian)設，打(da)造書香班級(ji)，讓教室(shi)的(de)每(mei)一角落散發(fa)出文化(hua)氣(qi)息。每(mei)個(ge)班級(ji)建(jian)立(li)讀書角、讀書活動成果(guo)展示欄(lan)、書香板(ban)報，要(yao)求在規(gui)范(fan)的(de)基(ji)礎(chu)上彰顯班級(ji)特色。

　　3、建立(li)班級圖(tu)書(shu)(shu)角，各班配備(bei)兼職圖(tu)書(shu)(shu)管(guan)理(li)員(yuan)，負責班級圖(tu)書(shu)(shu)的出(chu)借、登記(ji)、歸還等(deng)工作。

　　4、實行“三讀(du)(du)”(早(zao)讀(du)(du)、課(ke)(ke)(ke)前讀(du)(du)、讀(du)(du)書(shu)課(ke)(ke)(ke))，“早(zao)讀(du)(du)”時間(jian)為(wei)學生(sheng)到校后至(zhi)早(zao)餐(can)前(除早(zao)鍛煉)，“課(ke)(ke)(ke)前讀(du)(du)”即每節(jie)語文(wen)課(ke)(ke)(ke)前由值(zhi)日(ri)生(sheng)帶領(ling)大家(jia)背(bei)誦(song)《小(xiao)學生(sheng)必背(bei)古詩詞》中相應的內容，“讀(du)(du)書(shu)課(ke)(ke)(ke)”則(ze)是經典誦(song)讀(du)(du)課(ke)(ke)(ke)上(shang)，由語文(wen)老師(shi)確立主題(ti)，并加以指(zhi)導閱讀(du)(du)。讀(du)(du)書(shu)內容為(wei)《小(xiao)學語文(wen)課(ke)(ke)(ke)程標準(zhun)》推薦的書(shu)目、《語文(wen)讀(du)(du)本》以及學生(sheng)在老師(shi)、家(jia)長指(zhi)導下購買的書(shu)籍。

　　5、充(chong)分(fen)利用紅領(ling)巾(jin)廣播站(zhan)和(he)各(ge)班黑板報推(tui)薦優秀書(shu)目，介紹讀(du)書(shu)方(fang)法，交(jiao)流學生中典(dian)型的(de)讀(du)書(shu)心得。

　　(二(er))明確(que)閱讀要求

　　1、小(xiao)學1—2年級段(duan)：

　　閱讀淺(qian)顯童話(hua)、寓言(yan)、故事；誦讀兒歌、童謠(yao)、淺(qian)顯古詩；學會做一些填(tian)充式閱讀筆(bi)記；積(ji)累一定(ding)的成語、格言(yan)、警句，背誦優(you)秀詩文50篇(段)閱讀總量不少于5萬字。

　　2、小學3—4年(nian)級段：

　　閱(yue)讀(du)著名童話、寓(yu)言、故事；閱(yue)讀(du)淺顯科技(ji)文(wen)章，兒童報(bao)刊(kan)，人物傳記(ji)，歷史名著；誦(song)讀(du)優秀詩文(wen)，背誦(song)50篇(段)；會做摘(zhai)錄筆記(ji)，閱(yue)讀(du)總(zong)量不少于40萬(wan)字(zi)。

　　3、小學5—6年(nian)級段(duan)：

　　開始閱讀(du)名著和(he)科技文(wen)章；學會寫閱讀(du)筆記，一年內不少于1萬字(zi)；背(bei)誦優秀詩文(wen)60篇(pian)(段)；閱讀(du)總量(liang)不少于100萬字(zi)。

　　第二階段(duan)：組織實施(4月-5月)

　　(一)掀起經典誦讀(du)高潮

　　1、建立“讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)月(yue)”，深入開(kai)展(zhan)各類讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)活動。學(xue)(xue)校(xiao)將每年4、10兩個月(yue)定為校(xiao)園讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)月(yue)。讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)月(yue)期(qi)間，開(kai)展(zhan)“四個一(yi)”活動，即4-6年級學(xue)(xue)生至少讀(du)(du)(du)(du)一(yi)本(ben)名著(zhu)；寫(xie)一(yi)篇讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記；背一(yi)首課(ke)外經(jing)典(dian)詩詞(ci)；舉辦一(yi)次作文(wen)大(da)賽(sai)。1-3年級學(xue)(xue)生要求能背一(yi)首課(ke)外詩；講一(yi)個有趣的童話故事；看圖(tu)說(shuo)一(yi)段完整的話。學(xue)(xue)年末組(zu)織(zhi)評選學(xue)(xue)校(xiao)“書(shu)(shu)香班級”、“讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)明(ming)星”。

　　2、加強學(xue)生讀(du)書競賽與(yu)交流(liu)，組織開展(zhan)(zhan)經典(dian)誦(song)讀(du)展(zhan)(zhan)示、讀(du)書征(zheng)文競賽、讀(du)書筆記評比等系(xi)列活動(dong)，進一步激(ji)發學(xue)生的閱(yue)讀(du)興趣。

　　3、建立學生“讀(du)書成(cheng)長(chang)冊”，將讀(du)書活動中讀(du)到的(de)精彩片段、好(hao)詞好(hao)句(ju)、名人名言、心得體會以及參(can)加(jia)讀(du)書實(shi)踐活動的(de)作品，獲獎情(qing)況(kuang)等記錄下來。學期末開展一次學生“讀(du)書成(cheng)長(chang)冊”展示評比活動。

　　4、鼓勵學生積極(ji)向學校校刊(kan)及市級刊(kan)物投稿(gao)，以寫(xie)作促進閱(yue)讀，形(xing)成讀書、寫(xie)作齊頭并進的良好局面。

　　5、建(jian)立(li)“書(shu)(shu)香校園(yuan)”網(wang)頁，研(yan)究(jiu)利(li)用網(wang)絡(luo)開展閱讀。組織(zhi)試點(dian)班，每班藏書(shu)(shu)至少60本以上，建(jian)設(she)(she)“書(shu)(shu)香班級”，鼓勵建(jian)設(she)(she)家庭圖書(shu)(shu)架，建(jian)設(she)(she)“書(shu)(shu)香家庭”。

　　(二)開(kai)展讀讀背(bei)背(bei)星級爭章活動

　　我(wo)校(xiao)少先隊(dui)員在每(mei)學(xue)期開學(xue)初，在中(zhong)隊(dui)輔導員，中(zhong)隊(dui)長(chang)的指導下確定讀書爭章(zhang)目標，期末經學(xue)校(xiao)或(huo)中(zhong)隊(dui)考核，合(he)格者發給相應的雛鷹證章(zhang)。

　　第三階(jie)段：總結提(ti)高階(jie)段(6月)

　　1、打造充滿書(shu)香味(wei)的文(wen)化長廊，讓同學(xue)們時(shi)刻呼(hu)吸著文(wen)化的空氣。

　　2、在教室內建立“師生的讀(du)書格言”專欄，用經典(dian)語言表達(da)自(zi)己的讀(du)書感(gan)悟。

　　3、經驗總結交(jiao)流(liu)及表彰大會(hui)。

　　七、教師讀書活動

　　1、學校(xiao)每學期為教(jiao)研(yan)組訂購相關資料，教(jiao)師每年自購教(jiao)育(yu)教(jiao)學書籍一至二本。

　　2、設立(li)教(jiao)師讀(du)書課(ke)。各教(jiao)研(yan)組(zu)每月(yue)組(zu)織一次全(quan)組(zu)教(jiao)師集中讀(du)書活動，并要求教(jiao)師整理好讀(du)書筆(bi)記(ji)，及時寫好讀(du)書隨筆(bi)。

　　3、鼓勵全體教師(shi)多進行業余讀書活動，及時了解教育新(xin)(xin)動向，接受教育新(xin)(xin)理念。

　　4、不定期組織(zhi)教師讀書(shu)沙(sha)龍活動(dong)，交(jiao)流思想，交(jiao)流教學感悟(wu)，將讀書(shu)與教學實踐總結結合(he)起(qi)來，掀起(qi)讀書(shu)高潮。

　　5、推出教(jiao)師優秀的“讀書隨筆(bi)”、“教(jiao)育教(jiao)學隨筆(bi)”，并在學年底(di)編輯一本(ben)教(jiao)師作品集。

　　八、有關要求：

　　1、高(gao)度重視，全員參(can)與，加強領(ling)導，確保(bao)本次活(huo)(huo)動(dong)取(qu)得圓滿成功。學校切實加強對“書(shu)(shu)(shu)(shu)香校園”活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)領(ling)導，認真組(zu)織開展形(xing)式多樣的(de)(de)閱讀活(huo)(huo)動(dong)；為(wei)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)提供服務(wu)；促進班級(ji)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)群(qun)體之間的(de)(de)交流；廣泛開展主題讀書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)；分層次、分年級(ji)組(zu)織朗誦比(bi)賽、征文(wen)競(jing)賽、書(shu)(shu)(shu)(shu)法比(bi)賽等(deng)活(huo)(huo)動(dong)；對有(you)影響力的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，進行宣傳和推(tui)廣。

　　2、強化(hua)服(fu)務保(bao)(bao)障，明確分工(gong)，扎實開(kai)展，保(bao)(bao)證各項活動順利實施。要加強學校閱(yue)覽室的(de)建設與管理，充分發(fa)揮(hui)其作用(yong)，要認(ren)真做好定期、開(kai)架(jia)出借(jie)工(gong)作，讓師(shi)生自由選擇喜愛(ai)的(de)圖書。要做好圖書的(de)推薦介紹工(gong)作，以方便師(shi)生借(jie)閱(yue)。

　　3、完善機(ji)制。認(ren)真做好(hao)讀(du)(du)(du)書活(huo)動的(de)(de)(de)檢查與評比工作(zuo)，通過考核進(jin)一步(bu)推動“書香(xiang)校(xiao)園”活(huo)動的(de)(de)(de)開展。要(yao)把“書香(xiang)校(xiao)園”活(huo)動與紅(hong)旗班級(ji)評比有(you)機(ji)地結合(he)起來(lai)，行政值日的(de)(de)(de)教師每天要(yao)對“早讀(du)(du)(du)”、“課前讀(du)(du)(du)”和“讀(du)(du)(du)書課”情況進(jin)行認(ren)真檢查并做好(hao)記錄。切實(shi)做好(hao)“書香(xiang)班級(ji)”、“讀(du)(du)(du)書明星”的(de)(de)(de)申報、評比和表彰工作(zuo)。凡獲得“書香(xiang)班級(ji)”、“讀(du)(du)(du)書明星”榮(rong)譽稱號的(de)(de)(de)要(yao)及時予以表彰。

　　建設書香校園活動方案10

　　為弘(hong)揚(yang)中(zhong)華民族的(de)優秀傳統化(hua)，豐富同(tong)學(xue)們的(de)精(jing)神(shen)世界，提升自我(wo)素養，推進校(xiao)(xiao)(xiao)園化(hua)建設,營(ying)造積極向(xiang)上(shang)、健康明、團(tuan)結友善的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園化(hua)氛圍,展現學(xue)生(sheng)的(de)個性風(feng)采和精(jing)神(shen)風(feng)貌，結合學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作實(shi)際，經校(xiao)(xiao)(xiao)團(tuan)委(wei)研究，報學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)批準，特定于20XX年4月份開展“營(ying)造書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園，弘(hong)揚(yang)人精(jing)神(shen)”讀書(shu)月活動。

　　一、活動目標：

　　1、深入開展(zhan)豐(feng)富多彩的讀(du)書(shu)活動，培養師(shi)生濃(nong)厚的讀(du)書(shu)興趣和良好(hao)的閱讀(du)習慣，營造(zao)自然(ran)和諧的讀(du)書(shu)氛(fen)圍(wei)，形成熱愛讀(du)書(shu)、博覽群書(shu)的校園風氣(qi)。

　　2、幫助學(xue)生(sheng)養(yang)成良好(hao)的讀書(shu)習慣，多讀書(shu)，讀好(hao)書(shu)，好(hao)讀書(shu)，提(ti)高讀寫力，陶冶化(hua)情(qing)操，建設(she)書(shu)香校園(yuan)，深化(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)育，全(quan)面(mian)提(ti)升學(xue)生(sheng)的人素(su)養(yang)、思想道德素(su)質和可(ke)持續(xu)發展的能(neng)力，全(quan)面(mian)提(ti)高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)。

　　3、點燃讀書熱(re)情，搭建(jian)(jian)成長(chang)階梯(ti)，加強學生思想(xiang)道德(de)建(jian)(jian)設，提高學生自身修養(yang)，在學生心靈中(zhong)不斷(duan)產生潛移默化的作用，陶(tao)冶其(qi)性情，開(kai)啟其(qi)智慧，讓閱讀為學生一生提供營養(yang)。

　　二、活動主題：

　　營造書香氛(fen)圍，弘揚(yang)人精神。

　　三、活動內容：

　　1、每天早(zao)上集(ji)合(he)回教(jiao)室(shi)后(hou)，開(kai)展誦(song)讀活動，全校(xiao)以專業部為單位進行檢查。

　　2、每周招募(mu)1-4名朗讀(du)者，為大家朗讀(du)自己喜歡的圖書或美，講(jiang)述背后的故事。

　　3、征比賽(sai)：以(yi)《我最喜愛的一本書(shu)》為(wei)題，開展讀(du)書(shu)心得比賽(sai)活(huo)動，并(bing)評出一、二、三等獎(jiang)各1、2、名，優勝(sheng)獎(jiang)若干(gan)，分別給(gei)予物(wu)質、精神獎(jiang)勵。

　　4、國旗(qi)下(xia)(xia)誦讀活動：各班(ban)以(yi)國旗(qi)下(xia)(xia)講話的(de)形式推薦一(yi)本書、一(yi)部電影(ying)、一(yi)首詩等(deng)，可(ke)全(quan)班(ban)參與(yu)，也(ye)可(ke)部分參與(yu)，讓同學(xue)們學(xue)有(you)(you)所成(cheng)，學(xue)有(you)(you)所用。

　　5、化晚餐(can)：本月(yue)化晚餐(can)均圍繞(rao)讀書月(yue)為主題開展。

　　希(xi)望各支部接通知(zhi)后，認真組織、開(kai)展(zhan)工作，月末，將由團委根據(ju)各班早誦、化晚餐及參與活動情況(kuang)統一評獎。

　　建設書香校園活動方案11

　　為了使廣大中(zhong)小(xiao)學生(sheng)和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)養成良好的(de)(de)閱讀習(xi)慣，提高中(zhong)小(xiao)學生(sheng)和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)人(ren)文素養，進(jin)(jin)一步(bu)深化校園文化建(jian)設，營(ying)造(zao)濃(nong)厚的(de)(de)校園讀書(shu)(shu)氛圍，促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)專業化發展和(he)學生(sheng)的(de)(de)健康成長，構建(jian)和(he)諧(xie)校園，根據我(wo)局開展營(ying)造(zao)書(shu)(shu)香校園活(huo)動的(de)(de)意見，結合我(wo)市教(jiao)(jiao)育實際制(zhi)定以(yi)下(xia)方案。

　　一、指導思想

　　以(yi)堅持(chi)素(su)質教育(yu)(yu)、堅持(chi)全(quan)面發展(zhan)為(wei)(wei)主線，以(yi)“豐(feng)富知(zhi)識(shi)、開拓視野、啟迪(di)智慧、陶冶情操(cao)”為(wei)(wei)根本，以(yi)深化課(ke)程改革、全(quan)面落實(shi)(shi)素(su)質教育(yu)(yu)為(wei)(wei)目的(de)，通過創設(she)濃郁(yu)的(de)讀(du)(du)書環境與氛圍，開展(zhan)形式(shi)多樣的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)活(huo)動，培養師生濃厚(hou)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)興趣和良好的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)習慣，加(jia)強中(zhong)小學(xue)生的(de)思想道德建(jian)設(she)，提高教育(yu)(yu)教學(xue)質量，培養中(zhong)小學(xue)生的(de)創新精(jing)神(shen)和實(shi)(shi)踐能力，使閱(yue)(yue)讀(du)(du)成為(wei)(wei)伴隨終(zhong)身的(de)生活(huo)方式(shi)。

　　二、主要內容

　　（一）開(kai)展(zhan)讀書活動，營造(zao)濃(nong)郁閱讀氛圍

　　各學(xue)校(xiao)要對校(xiao)園(yuan)和(he)(he)班級進(jin)行精心(xin)布置，利用(yong)各宣傳(chuan)陣(zhen)地進(jin)行讀(du)(du)(du)書宣傳(chuan)，并定(ding)期更新內容，給學(xue)生(sheng)以潛(qian)移默(mo)化(hua)(hua)的(de)影響和(he)(he)熏陶；結合(he)經(jing)典(dian)誦讀(du)(du)(du)活動，每天安排一定(ding)的(de)讀(du)(du)(du)書時間，引導師生(sheng)走進(jin)經(jing)典(dian)，走近(jin)名人，使閱讀(du)(du)(du)成(cheng)為(wei)習慣。從閱讀(du)(du)(du)起步，創設濃(nong)郁的(de)閱讀(du)(du)(du)氛圍，整合(he)校(xiao)園(yuan)豐富的(de)閱讀(du)(du)(du)資源，開(kai)展豐富多彩的(de)閱讀(du)(du)(du)活動，與好書相伴，獲得知識、開(kai)闊視(shi)野、陶冶(ye)情(qing)操、培育(yu)情(qing)趣，養成(cheng)良好行為(wei)規范，促進(jin)學(xue)校(xiao)內涵發展，提高辦(ban)學(xue)品位，把師生(sheng)讀(du)(du)(du)書的(de)風氣(qi)轉(zhuan)化(hua)(hua)為(wei)終身(shen)學(xue)習的(de)意識，推動良好的(de)校(xiao)風、教風、學(xue)風的(de)形成(cheng)，營造濃(nong)郁的(de)閱讀(du)(du)(du)氛圍。

　　（二）加強閱讀指導，提高閱讀素(su)養

　　各學(xue)(xue)校(xiao)領導干(gan)部要身(shen)體力行，作讀(du)(du)(du)書的(de)(de)表率，建立讀(du)(du)(du)書活動(dong)的(de)(de)相關(guan)制度及(ji)配套設施(shi)，開展師生(sheng)共讀(du)(du)(du)，加強指(zhi)導做(zuo)好(hao)閱(yue)讀(du)(du)(du)計(ji)劃(hua)。要鼓勵教師自(zi)(zi)覺地(di)、主動(dong)地(di)閱(yue)讀(du)(du)(du)教育名著和人文經典(dian)，激發(fa)(fa)教師讀(du)(du)(du)書的(de)(de)興趣(qu)和熱情，提高閱(yue)讀(du)(du)(du)素養，以教師的(de)(de)成長帶動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)進步，幫助學(xue)(xue)生(sheng)養成良(liang)好(hao)的(de)(de)讀(du)(du)(du)書習慣，教給閱(yue)讀(du)(du)(du)方法，激發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自(zi)(zi)發(fa)(fa)閱(yue)讀(du)(du)(du)、自(zi)(zi)覺閱(yue)讀(du)(du)(du)的(de)(de)興趣(qu)，擴(kuo)大閱(yue)讀(du)(du)(du)面(mian)，增(zeng)加閱(yue)讀(du)(du)(du)量，使學(xue)(xue)生(sheng)多讀(du)(du)(du)書，讀(du)(du)(du)好(hao)書，好(hao)讀(du)(du)(du)書，促進學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)全面(mian)發(fa)(fa)展。

　　（三）注重作(zuo)品推薦，把握閱讀導向

　　各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)以教育部推薦(jian)的中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)必(bi)讀(du)(du)書目(mu)為主(zhu)要(yao)依據，結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實際，向(xiang)師(shi)生(sheng)推薦(jian)內容健(jian)康向(xiang)上、時(shi)代(dai)感強的正版圖(tu)書。要(yao)求教師(shi)讀(du)(du)經典名著(zhu)，增文化(hua)底蘊(yun)；讀(du)(du)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專著(zhu)，強教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐；讀(du)(du)教育心理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)書籍，悟(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理；讀(du)(du)報紙雜志，知(zhi)天下大事。由教師(shi)推薦(jian)作品讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)閱讀(du)(du)，可開展(zhan)“師(shi)生(sheng)共讀(du)(du)一(yi)本書”或圍繞主(zhu)題(ti)(ti)進(jin)行(xing)閱讀(du)(du)，主(zhu)題(ti)(ti)可圍繞親(qin)情、勤儉、格言、勵志等方(fang)面進(jin)行(xing)選擇(ze)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)廣(guang)泛(fan)開展(zhan)閱讀(du)(du)活動，全面營造書香校(xiao)(xiao)園(yuan)氛(fen)圍，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)與經典為友(you)、與知(zhi)識為友(you)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在閱讀(du)(du)中(zhong)(zhong)(zhong)尋找靈感、在交流中(zhong)(zhong)(zhong)啟迪智慧，在反思中(zhong)(zhong)(zhong)超(chao)越自我，不斷充(chong)實精(jing)神家園(yuan)，以形(xing)成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)獨特的精(jing)神內涵(han)，這(zhe)不但是(shi)建設學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型社會(hui)的需要(yao)，更(geng)是(shi)促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)內涵(han)發展(zhan)的需要(yao)。

　　（四）加強閱(yue)讀陣地建設，促進閱(yue)讀交流

　　各學校要加強閱(yue)(yue)讀(du)陣地(di)建設，在校園(yuan)長廊、過道、宣傳欄布(bu)置師生(sheng)作(zuo)(zuo)品、雙語(yu)名人名言，在花園(yuan)草地(di)布(bu)置富有人文(wen)氣息(xi)的宣傳標(biao)語(yu)。讓閱(yue)(yue)讀(du)與(yu)陶冶隨(sui)時隨(sui)地(di)發生(sheng)，從小處著手，使學生(sheng)能移步換景，讓學生(sheng)沉浸在書(shu)香(xiang)的氛圍(wei)中。積(ji)極建立(li)“個人小書(shu)櫥”、“班(ban)(ban)級圖(tu)書(shu)角(jiao)”、“學校圖(tu)書(shu)室”：鼓勵(li)學生(sheng)在家(jia)中建立(li)個人小書(shu)櫥，可以(yi)在家(jia)中與(yu)父(fu)母共(gong)賞，也可以(yi)與(yu)小伙伴共(gong)讀(du)；每(mei)個普通教(jiao)室建立(li)班(ban)(ban)級圖(tu)書(shu)角(jiao)，實現(xian)資源共(gong)享；學校圖(tu)書(shu)室，要配備專職的圖(tu)書(shu)管(guan)理(li)員(yuan)，負責(ze)教(jiao)師和(he)學生(sheng)的圖(tu)書(shu)借閱(yue)(yue)工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)圖(tu)書(shu)推薦工(gong)作(zuo)(zuo)。學校應創(chuang)新(xin)閱(yue)(yue)讀(du)活動形式，加強閱(yue)(yue)讀(du)陣地(di)建設，促進師生(sheng)閱(yue)(yue)讀(du)交流。

　　（五）積極參(can)加各項(xiang)活動

　　中(zhong)(zhong)小(xiao)學生(sheng)要(yao)積極參加XXX組織(zhi)的各項讀(du)(du)書(shu)活(huo)(huo)動，如在學校開展“中(zhong)(zhong)華誦〃經(jing)典誦讀(du)(du)活(huo)(huo)動”、“中(zhong)(zhong)學評議課外名著(zhu)讀(du)(du)書(shu)活(huo)(huo)動”等活(huo)(huo)動。

　　三、工作目標

　　（一）總體目標

　　圍繞“建設書(shu)香校(xiao)園”這一(yi)主題(ti)，有計劃、有目的(de)、有指導(dao)性地開展全員性讀(du)書(shu)活動，營造勤奮(fen)讀(du)書(shu)、努力(li)學習(xi)、奮(fen)發向(xiang)上的(de)校(xiao)園文化環境，培養學生愛(ai)書(shu)籍(ji)、愛(ai)讀(du)書(shu)的(de)好習(xi)慣，在學校(xiao)內形(xing)成(cheng)良好的(de)讀(du)書(shu)風氣。

　　（二）具體目標

　　1、通過讀(du)書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀(du)熱情(qing)，開闊視野，增(zeng)長知識，發展(zhan)智力，陶冶情(qing)操，充(chong)實(shi)學生文化底蘊，提高學生綜合素(su)質。

　　2、通過讀(du)(du)(du)書活動，大(da)幅(fu)度提(ti)高學生(sheng)的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)量，使(shi)學生(sheng)在(zai)閱(yue)讀(du)(du)(du)中(zhong)提(ti)高興趣(qu)，逐步養成閱(yue)讀(du)(du)(du)習(xi)慣。

　　3、通過(guo)活動，師生(sheng)一起體驗(yan)生(sheng)命(ming)的(de)(de)活力，提(ti)高生(sheng)命(ming)的(de)(de)境界(jie)，逐步(bu)形成學(xue)校獨有的(de)(de)書香校園特色(se)，不斷提(ti)升(sheng)學(xue)校的(de)(de)辦學(xue)品位(wei)。

　　四、評選活動

　　（一(yi)）評(ping)選范圍：全市普通(tong)中小學校(xiao)

　　（二）評選時間

　　1、創(chuang)建階段：20XX年(nian)11月-20XX年(nian)1月；

　　2、申報階段(duan)：20XX年(nian)1月14日-18日；

　　3、評選表彰階段(duan)：20XX年(nian)3月。

　　（三）評選條件

　　1、書香校(xiao)園評選條(tiao)件(jian)以XXX“書香校(xiao)園”評選指標體系（見附件(jian)1）為準。

　　2、書香班(ban)級（見(jian)附件2）。

　　（四）評選辦法

　　1、自(zi)(zi)評。各學校對開(kai)展“書香校園”活(huo)動情況進行總(zong)結，并按照《XXX“書香校園”評選指標體系》打出(chu)自(zi)(zi)評分。

　　2、申報。學(xue)(xue)校根據評選條件，在自評（90分以(yi)上）的基礎上，填寫申報表（見附件4-5），形成3000字左右的自評報告，根據評選指標要(yao)求(qiu)附以(yi)佐證材料（如圖片、總結、方案等(deng)資(zi)料，有條件的可附光盤），報各縣（市、區）教育局、各學(xue)(xue)區。

　　3、初評(ping)(ping)。各(ge)(ge)縣（市(shi)、區(qu)）教育(yu)(yu)(yu)局(ju)、各(ge)(ge)學(xue)區(qu)通過(guo)聽取匯報、查閱資料、實地查看、學(xue)生問卷等多種(zhong)方式對申報學(xue)校進行(xing)評(ping)(ping)估(gu)，再根據市(shi)評(ping)(ping)選(xuan)表彰的分配名額，報送市(shi)教育(yu)(yu)(yu)局(ju)參加(jia)評(ping)(ping)審。各(ge)(ge)縣（市(shi)、區(qu)）教育(yu)(yu)(yu)局(ju)、各(ge)(ge)學(xue)區(qu)要(yao)對“書香校園(yuan)”活動(dong)開展情(qing)況進行(xing)認真總結并形成總結報告(gao)，隨申報材(cai)料同時報送（請各(ge)(ge)單位于20XX年1月18日12：00前(qian)報送至(zhi)市(shi)教育(yu)(yu)(yu)局(ju)501房間，電子版發送至(zhi)郵箱：XXX。）。

　　4、推薦(jian)名(ming)額(e)（見(jian)附件3），市區內(nei)各(ge)初中學校(xiao)向所屬學區申報(bao)，局直屬各(ge)高中學校(xiao)（不(bu)包括完中學校(xiao)）直接向市教育局申報(bao)。

　　5、表(biao)彰(zhang)。在各縣（市、區(qu)）教育局(ju)、各學區(qu)評選推(tui)薦的(de)基礎上(shang)，市教育局(ju)組織評比審(shen)(shen)核(he)（實地查看(kan)與資(zi)料(liao)審(shen)(shen)查相結合(he)），評選出市級“書香校園”等獎項，予以通(tong)報(bao)表(biao)彰(zhang)。

　　建設書香校園活動方案12

　　一、指導思想：

　　為進(jin)一(yi)步(bu)推動特色學校(xiao)建(jian)設(she)，深(shen)入開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)校(xiao)園文(wen)化建(jian)設(she)，積(ji)極推進(jin)新課程改革，促進(jin)教師專(zhuan)業成長，全面創(chuang)(chuang)建(jian)學習(xi)型(xing)學校(xiao)，經研究決(jue)定(ding)，在全校(xiao)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)營造書(shu)香(xiang)校(xiao)園活(huo)動。為了讓學生(sheng)養成好(hao)讀(du)書(shu)，讀(du)好(hao)書(shu)的(de)習(xi)慣，擴展(zhan)(zhan)學生(sheng)的(de)閱讀(du)面和(he)知識(shi)面，提升(sheng)學生(sheng)的(de)思想境界和(he)精(jing)神(shen)品位，我(wo)校(xiao)決(jue)定(ding)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)建(jian)“書(shu)香(xiang)校(xiao)園”的(de)讀(du)書(shu)活(huo)動，培養學生(sheng)閱讀(du)的(de)興趣和(he)習(xi)慣，由(you)此形成良好(hao)的(de)閱讀(du)氛圍和(he)閱讀(du)傳統，共同創(chuang)(chuang)建(jian)一(yi)個充滿(man)書(shu)香(xiang)的(de)校(xiao)園。

　　二、活動目標：

　　1、營造濃郁的校(xiao)園(yuan)文(wen)化氛圍，突(tu)出學(xue)(xue)(xue)校(xiao)書香(xiang)校(xiao)園(yuan)特色(se)，提高學(xue)(xue)(xue)生的綜合素質(zhi)，養(yang)成良(liang)好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，全面提升學(xue)(xue)(xue)校(xiao)創新力和競爭力，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的可持續(xu)發展(zhan)。

　　2、在校園內營造一(yi)種(zhong)“書聲朗(lang)朗(lang)，書香滿校園”的良好氛圍，使學(xue)習(xi)真(zhen)正成為學(xue)生的自覺行動和生活需(xu)要。

　　3、積極倡導“我(wo)與好(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)同行”的(de).思(si)想，努力踐行"我(wo)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，我(wo)快(kuai)樂，我(wo)成才"的(de)信念，幫(bang)助(zhu)學生養成良好(hao)的(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)習(xi)慣，多(duo)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，讀(du)(du)好(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)，好(hao)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，提高(gao)讀(du)(du)寫能力，夯實(shi)文化底(di)蘊，陶冶情操。

　　4、通過開(kai)展(zhan)讀(du)書活動，引導老師、家(jia)長一同(tong)參與(yu)讀(du)書活動，營造良(liang)好的讀(du)書氛圍，推動學(xue)習型(xing)學(xue)校、學(xue)習型(xing)班級的建設。

　　三、領導監督小組

　　組長：xxx

　　副組長(chang)：xxx、xxx

　　主(zhu)要成員(yuan)：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　四、活動內容及安排

　　開展營造(zao)書(shu)香校(xiao)園活(huo)動，要(yao)與(yu)教(jiao)(jiao)師師德(de)建(jian)設(she)相結(jie)(jie)合，與(yu)新課程改革相結(jie)(jie)合，與(yu)提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)相結(jie)(jie)合，與(yu)學(xue)校(xiao)的教(jiao)(jiao)科研(yan)相結(jie)(jie)合，與(yu)創建(jian)和(he)積淀校(xiao)園文(wen)(wen)化相結(jie)(jie)合。在內容上，要(yao)鼓勵教(jiao)(jiao)師自覺、主動地(di)閱(yue)讀(du)人文(wen)(wen)經典(dian)書(shu)籍，拓展人文(wen)(wen)視野，不(bu)斷提高教(jiao)(jiao)師的文(wen)(wen)學(xue)素養(yang)，豐富教(jiao)(jiao)師的精神生活(huo)，提高教(jiao)(jiao)師的情調(diao)和(he)品位(wei)；要(yao)根(gen)據教(jiao)(jiao)師的成長(chang)需求，引導教(jiao)(jiao)師閱(yue)讀(du)教(jiao)(jiao)育名著，提升理(li)論素養(yang)和(he)業(ye)務水平，進一步增強教(jiao)(jiao)書(shu)育人的能(neng)力；要(yao)根(gen)據學(xue)生不(bu)同年(nian)齡(ling)階段(duan)的生理(li)心(xin)理(li)特征，引導教(jiao)(jiao)師有選擇地(di)閱(yue)讀(du)寫中學(xue)生和(he)為(wei)中學(xue)生而寫的書(shu)，走(zou)近學(xue)生的心(xin)靈，了(le)解學(xue)生思(si)想(xiang)認識(shi)能(neng)力的發(fa)展、思(si)維與(yu)行為(wei)方(fang)式(shi)的轉變(bian)，引導學(xue)生健康成長(chang)。創建(jian)活(huo)動分三個階段(duan)進行。

　　第(di)一(yi)階段：20xx年3月為(wei)發(fa)動(dong)、準(zhun)備階段。主(zhu)要(yao)任務(wu)是：制(zhi)定公布(bu)方案、計(ji)劃，初步改變校(xiao)園環境，學(xue)校(xiao)要(yao)利用各種集(ji)會(hui)、各個(ge)平臺向(xiang)全校(xiao)師生、學(xue)生家長發(fa)出(chu)倡(chang)議，做(zuo)好宣傳發(fa)動(dong)工作(zuo)。

　　第二階(jie)段：20xx年3月—6月為(wei)創建“書香(xiang)校園”重點實施階(jie)段。主要任務是：完(wan)善校園文化建設，通過開展豐富(fu)多彩的讀書活動(dong)，不斷提高全校師生的文化底(di)蘊，突出校園文化特(te)色，“讓書香(xiang)滿校園”。

　　第三階段：20xx年10月為總結(jie)、評估階段。主(zhu)要任務是：參加(jia)各類相關展示、評比、總結(jie)和評估活動。

　　五、活動形式

　　1、充分利用(yong)好課(ke)堂陣地：

　　（1）每學期每班上1—2節閱讀匯報課(ke)(ke)或交流課(ke)(ke)；先在班內交流，力(li)求創出特色(se)，走(zou)出校門；

　　（2）開展課前(qian)3—5分鐘“說書(shu)”活(huo)(huo)動（介紹內容、講情節、講心得等(deng)均可），開展推(tui)薦(jian)“我喜愛(ai)的(de)一本書(shu)”活(huo)(huo)動，推(tui)介新書(shu)，互(hu)相交流（可以利用語文(wen)、班(ban)會(hui)課堂），靈活(huo)(huo)安排，推(tui)廣此(ci)活(huo)(huo)動

　　2、廣泛開辟活動陣地：

　　（1）舉辦讀書(shu)節。分層次(ci)、分類別舉辦演講比賽(sai)、讀好書(shu)知識競賽(sai)、讀后感(gan)交流、主題(ti)班(ban)隊(dui)、在師生中征集“閱讀心語”、“書(shu)香伴我行、主題(ti)班(ban)會”、“詩韻飄香”誦讀擂臺賽(sai)、欣賞經典影視、觀(guan)看“子午書(shu)簡”節目等活動。

　　（2）開展“讀(du)(du)書明(ming)星”評比活動。要(yao)(yao)求：每學期讀(du)(du)書50本以上，要(yao)(yao)有讀(du)(du)書摘記至少5000字，讀(du)(du)后(hou)感10篇。

　　（3）開(kai)展(zhan)“小小藏(zang)書(shu)家”評比。學校通(tong)過“小小藏(zang)書(shu)家”的(de)評選來推進(jin)此(ci)項活動，倡導“讓父母與孩子一起成長”。

　　（4）定期(qi)舉(ju)行不同(tong)層次的(de)讀(du)(du)書(shu)報告(gao)會(hui)(hui)、專題(ti)討(tao)論會(hui)(hui)、讀(du)(du)書(shu)演講比賽、讀(du)(du)書(shu)隨筆征文評選等活(huo)動(dong)，使廣(guang)大教(jiao)師共享讀(du)(du)書(shu)成果，實現同(tong)伴聯動(dong)，營造濃郁(yu)的(de)讀(du)(du)書(shu)氛圍。

　　3、加強(qiang)圖書館、閱(yue)(yue)覽室建設，每(mei)學期(qi)購買(mai)一定數量的(de)經典著(zhu)作和教育理論(lun)書籍，保證(zheng)有足量的(de)師生學習用書；延長圖書館開放(fang)時間，讓(rang)住(zhu)宿生可以利用一切課(ke)余時間閱(yue)(yue)讀；新建網(wang)絡(luo)資源室，方便住(zhu)宿生上網(wang)閱(yue)(yue)讀；標準班級書架建設，確(que)定名著(zhu)所占(zhan)比例，讓(rang)學生明白讀好書的(de)重(zhong)要性；茶吧供應專業報刊、雜志，提供機會(hui)給老師隨時增強(qiang)專業知識；每(mei)天開通校園網(wang)，保證(zheng)教師上網(wang)閱(yue)(yue)讀。

　　4、充分發(fa)揮校園網、廣播站(zhan)、宣(xuan)傳欄、墻報、黑(hei)板報等陣地的作用，展(zhan)示讀(du)書(shu)成果，交流讀(du)書(shu)經驗，宣(xuan)傳讀(du)書(shu)典型。結合(he)實際，鼓勵教(jiao)師按照自己的興趣、愛好、志向建立讀(du)書(shu)俱(ju)樂(le)部、書(shu)友(you)會、讀(du)書(shu)小組(zu)(zu)等學習型組(zu)(zu)織，通(tong)過開展(zhan)靈活多樣(yang)的交流活動(dong)，分享讀(du)書(shu)經驗，促(cu)進教(jiao)師專業(ye)發(fa)展(zhan)。

　　六、活動方法和步驟

　　1、制定讀書(shu)計劃。

　　（1）各校根(gen)據本活動方(fang)(fang)案(an)，聯系學(xue)校實際，由(you)年級(ji)組(zu)牽頭，制定本校讀書活動方(fang)(fang)案(an)或計劃。

　　（2）召開全(quan)體師生讀(du)書活(huo)動(dong)(dong)動(dong)(dong)員大(da)會，統(tong)一(yi)認(ren)識，明確目的(de)。

　　（3）教(jiao)師結合(he)自己教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作實(shi)際，在選(xuan)擇閱讀指定(ding)書目的(de)基礎上(shang)，另選(xuan)幾本教(jiao)育(yu)刊物或教(jiao)育(yu)專著，制定(ding)個人(ren)讀書計(ji)劃，11月30日之前上(shang)報。

　　2、提供讀書條件(jian)。

　　（1）學校為每位教(jiao)師(shi)配(pei)備(bei)一本(ben)讀書摘錄筆記，為40周歲以下的青年(nian)教(jiao)師(shi)另配(pei)一本(ben)讀書心得筆記。

　　（2）學(xue)校購買一定(ding)數量的教育(yu)教學(xue)理論書(shu)籍，借給教師(shi)閱讀。

　　（3）每(mei)位教師每(mei)年訂閱兩份份以上的教育刊物。

　　3、搭建讀(du)書平臺。

　　（1）各校組建青年(nian)教師讀書(shu)沙龍(long)，并定(ding)期舉行沙龍(long)活(huo)動，把讀書(shu)活(huo)動與課(ke)題研究有機結合起來。

　　（2）學(xue)(xue)校利用業(ye)務學(xue)(xue)習時間，定期(qi)組織師生舉行(xing)讀(du)書(shu)方法(fa)講壇、讀(du)書(shu)心得(de)報告會、專題(ti)討論研究(jiu)會等活動，關注師生在讀(du)書(shu)這一學(xue)(xue)習行(xing)為過程中所獲得(de)的(de)感(gan)悟和體驗，并能夠進行(xing)一定的(de)傳承與創(chuang)新。

　　（3）學校定期舉辦教師讀書(shu)演講比賽、讀書(shu)征文競賽、讀書(shu)知識競賽等(deng)豐富(fu)多彩的讀書(shu)活動，讓生命在(zai)閱讀中充實，讓生命在(zai)閱讀中精(jing)彩。

　　4、實施讀(du)書計劃。

　　堅持“五個一(yi)(yi)”制度，即(ji)：師生每(mei)(mei)天(tian)自學(xue)一(yi)(yi)小時(shi)(shi)；每(mei)(mei)月(yue)(yue)閱讀(du)一(yi)(yi)本好書(shu)。教師閱讀(du)時(shi)(shi)要在(zai)書(shu)中適(shi)當(dang)圈畫批注，且要輯錄不(bu)少于3000字(zi)的讀(du)書(shu)筆(bi)記；每(mei)(mei)學(xue)期撰寫(xie)一(yi)(yi)篇(pian)教育(yu)教學(xue)論文(不(bu)少于1500字(zi))；40周(zhou)歲以下(xia)教師每(mei)(mei)周(zhou)完成一(yi)(yi)篇(pian)教學(xue)案(an)例或教育(yu)隨(sui)筆(bi)；每(mei)(mei)月(yue)(yue)撰寫(xie)一(yi)(yi)篇(pian)讀(du)書(shu)心(xin)得(不(bu)少于800字(zi))，月(yue)(yue)末上報。

　　5、實施(shi)情況評價。

　　建立“六有”制度，即(ji)：沙(sha)龍活動(dong)有實錄，專(zhuan)題(ti)講座有材料，集中學(xue)習(xi)有記錄，個人學(xue)習(xi)有筆(bi)記，討(tao)論發言有提綱，學(xue)習(xi)體會有文章(zhang)。

　　6、讀書情況反饋及優秀作品展示。

　　（1）學(xue)校每月組織一次班級圖書角評(ping)比(bi)。

　　（2）學校(xiao)每月對教(jiao)師(shi)、學生讀書(shu)情況進行調研、考評和總(zong)結，完成讀書(shu)月份(fen)簡(jian)報。

　　（3）學校每學期結合校本研究和(he)課題研究，完成一篇教(jiao)師(shi)讀書(shu)調研報告(gao)。

　　（4）學(xue)校(xiao)每學(xue)年舉辦一(yi)次讀書節(jie)，努力建設(she)好書香校(xiao)園(yuan)。

　　（5）學校每學期舉辦一次(ci)讀書筆記交(jiao)流(liu)、展覽，讀書典型事跡宣傳等(deng)活動。將讀書活動的成果編輯成冊(ce)。

　　7、優秀教師(shi)、學(xue)生表彰。

　　學(xue)校(xiao)不定期舉(ju)行教(jiao)師、學(xue)生讀書(shu)(shu)演講(jiang)比(bi)賽，讀書(shu)(shu)知識等競(jing)賽，舉(ju)辦(ban)優(you)秀讀書(shu)(shu)筆記、讀后感評獎和讀書(shu)(shu)先生等活動，樹立讀書(shu)(shu)典型，把(ba)經典書(shu)(shu)籍(ji)作為獎品(pin)。

　　七、保障措施

　　1、組(zu)織(zhi)機(ji)構保障(zhang)。

　　建(jian)立以校長為組(zu)長的(de)讀(du)書活動領(ling)導小(xiao)組(zu)，由團(tuan)委、年級組(zu)具(ju)體負責(ze)(ze)讀(du)書活動的(de)實(shi)施，以教研組(zu)、班級為小(xiao)組(zu)進行讀(du)書活動。從上至下層層管理，責(ze)(ze)任到位，分工合作(zuo)。

　　2、管(guan)理(li)制度保(bao)障。

　　建(jian)立相應(ying)的活(huo)動細則，使教師讀書活(huo)動的實施和管理走向(xiang)規范化。

　　3、評價機制保(bao)障。

　　建立師(shi)生讀書活動(dong)檔案(an)管理。將讀書情況與教師(shi)的考(kao)核掛鉤，表彰獎勵先進，展示優秀教師(shi)作品。

　　4、資金投入保障(zhang)。

　　加大書籍(ji)購買資金與讀書活(huo)動資金投入，保障校本(ben)研修讀書活(huo)動所需(xu)資金的開(kai)支，讀書活(huo)動作為學校一項思想(xiang)政(zheng)治建(jian)設的基礎工(gong)程，讓其真正成為師生自我(wo)學習、自我(wo)教(jiao)育、自我(wo)提(ti)高(gao)的有(you)效載(zai)體，成為提(ti)高(gao)師生綜合素質的拳頭工(gong)程，培養出一大批適應(ying)新世紀(ji)要(yao)求的優秀教(jiao)師和合格人才。

　　八、活動要求

　　1、各(ge)職能(neng)部門(men)充(chong)分發揮主觀能(neng)動(dong)性，多想辦法，群策群力(li)，共同(tong)掀起學校(xiao)閱讀的(de)新高潮，并形成閱讀的(de)好(hao)傳統，共建一(yi)個(ge)充(chong)滿書香的(de)校(xiao)園。

　　2、創設(she)濃郁的(de)(de)書(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)文(wen)化氛圍(wei)。講普通話，寫(xie)規(gui)范字，在班級(ji)、校(xiao)園(yuan)醒目位置張貼(tie)活動口號，警示語(yu)、勵志語(yu)等，班級(ji)為(wei)園(yuan)地、報板、圖書(shu)(shu)角裝飾等突出(chu)寬松(song)、愉悅的(de)(de)讀書(shu)(shu)環境。

　　3、加強讀書(shu)方(fang)法的訓練與培(pei)養(yang)。選好(hao)配(pei)好(hao)班級讀書(shu)指導(dao)員、輔導(dao)員、圖(tu)書(shu)管理員，上(shang)讀書(shu)指導(dao)課，注重朗讀、誦讀、默讀、只讀、讀書(shu)筆記等方(fang)法和能力的訓練與培(pei)養(yang)。

　　4、建(jian)好用好讀(du)(du)書陣地(di)。堅持(chi)上閱(yue)讀(du)(du)匯報(bao)課、交流課，充(chong)分(fen)利用好晨讀(du)(du)、午間閱(yue)讀(du)(du)，雙休日（假(jia)期(qi)）大閱(yue)讀(du)(du)時(shi)間，開(kai)展課前(qian)3分(fen)鐘讀(du)(du)演講活(huo)動(dong)(dong)，走(zou)讀(du)(du)生每天在家至(zhi)少半小(xiao)時(shi)閱(yue)讀(du)(du)活(huo)動(dong)(dong)，住宿生睡前(qian)半小(xiao)時(shi)閱(yue)讀(du)(du)活(huo)動(dong)(dong)，提倡(chang)學生積極向校(xiao)園(yuan)廣播站(zhan)、網站(zhan)、校(xiao)內刊物等陣地(di)投稿。

　　5、采取多種推進方式(shi)，充分發揮(hui)學(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)觀能動(dong)性，提倡并推動(dong)多種形式(shi)的(de)“小組共(gong)讀(du)(du)(du)”、“師生(sheng)同讀(du)(du)(du)”、“經典誦讀(du)(du)(du)”、課本劇表演等閱讀(du)(du)(du)方式(shi)，積極參加全校及(ji)上級組織的(de)各項活動(dong)，形成學(xue)校富(fu)有特色的(de)讀(du)(du)(du)書(shu)模式(shi)。

　　6、全員參與，確保實效(xiao)。讀(du)(du)(du)書活動(dong)的對象面(mian)(mian)向(xiang)全校學生，面(mian)(mian)上要鋪開，量(liang)上可(ke)酌情(qing)確定。不能存在不參與讀(du)(du)(du)書活動(dong)的學生和班級，以保證讀(du)(du)(du)書活動(dong)取得實效(xiao)。

　　7、對(dui)學生個人要(yao)求：

　　（1）課間、課余時(shi)間，遠(yuan)離粗俗，拒(ju)絕(jue)淺薄，多(duo)“侃(kan)”名著(zhu)，多(duo)“侃(kan)”閱讀心得；

　　（2）用實際行動，設計好自(zi)己的閱讀(du)(du)跟蹤檔(dang)案，充實自(zi)己人(ren)生(sheng)，“用讀(du)(du)書(shu)的厚度提升(sheng)人(ren)生(sheng)的高度”。

　　（3）擁(yong)有自(zi)己“精神財富”的倉庫——擁(yong)有書(shu)刊、自(zi)己的藏書(shu)。

　　（4）積極參與各項讀書活動，共創“書香校園”。

　　建設書香校園活動方案13

　　一、指導思想

　　1、進一步落實集團提出的建設書香(xiang)校(xiao)園的要求，完善集團學校(xiao)書香(xiang)校(xiao)園建設工作

　　2、著眼于(yu)學生的(de)終(zhong)身發展，積極開(kai)展大閱(yue)讀教(jiao)育，提倡多讀書、讀好書、好讀書、讀整本的(de)書，使校園(yuan)更富人文(wen)底蘊(yun)，充滿智(zhi)慧和(he)生機。

　　3、通過(guo)書香(xiang)校(xiao)園建設，創建“書香(xiang)個(ge)人”“書香(xiang)班級”。“書香(xiang)家庭(ting)”，努力塑造(zao)內涵豐富、特色鮮明的(de)校(xiao)園文化，以豐富師生(sheng)精神生(sheng)活，促(cu)進(jin)教(jiao)師健康詩(shi)意(yi)的(de)成長，促(cu)進(jin)學生(sheng)綜合素質的(de)全(quan)面提高。

　　二、建設口號

　　讀好(hao)書(shu)，塑(su)美德(de)，立良行。

　　三、建設目標

　　讓閱讀成(cheng)為師生的一(yi)種需要、一(yi)種樂趣、一(yi)種習慣、一(yi)種收(shou)獲(huo)，把讀書學習變成(cheng)師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作(zuo)的可(ke)持續高品質(zhi)內涵發展。

　　1、學校(xiao)層面(mian)：通過書(shu)香校(xiao)園建(jian)設，培養(yang)師生濃厚的(de)讀書(shu)興趣(qu)，樹立終身學習的(de)理念(nian)，持(chi)之以(yi)恒地(di)開(kai)展下去，推動良好的(de)校(xiao)風、教風、學風的(de)形成，促進學校(xiao)可持(chi)續高品質內涵發展。

　　2、教師(shi)(shi)層(ceng)面：通過書(shu)香校園建設，將“讀書(shu)是(shi)一(yi)種需要”上升為“讀書(shu)是(shi)一(yi)種責任”、“讀書(shu)是(shi)一(yi)種樂(le)趣”、“讀書(shu)是(shi)一(yi)種有益(yi)的生活方式”。使教師(shi)(shi)養成(cheng)良好的讀書(shu)習(xi)(xi)慣、反思(si)習(xi)(xi)慣、寫作習(xi)(xi)慣，促進教師(shi)(shi)由合格型向研究型、專家型教師(shi)(shi)轉變(bian)。

　　3、學生(sheng)層面：通過書(shu)香(xiang)校(xiao)園建設(she)，積極倡導“讀(du)(du)(du)(du)好(hao)書(shu)，塑美德，立良行”的(de)思想意識，幫助學生(sheng)養成良好(hao)的(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)習慣(guan)，激(ji)發學生(sheng)自(zi)覺閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)興趣，擴大閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)面，增加(jia)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)量，多讀(du)(du)(du)(du)書(shu)，讀(du)(du)(du)(du)好(hao)書(shu)，好(hao)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)。讓閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)成為(wei)學生(sheng)終(zhong)生(sheng)的(de)生(sheng)活習慣(guan)，為(wei)學生(sheng)的(de)幸福人(ren)生(sheng)奠基。

　　4、家校層(ceng)面：通(tong)過開展讀書(shu)活動(dong)，逐漸形(xing)成教師、家長和學生三位一體，共同參與讀書(shu)的活動(dong)，營造良好的讀書(shu)氛(fen)圍，推動(dong)“書(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)個(ge)人、書(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)班級、書(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)家庭(ting)”的建設。

　　四、開展相關活動

　　1、學生讀書活動

　　（1）每(mei)學期至少開展一(yi)次(ci)讀書(shu)主(zhu)題班會。營造班級讀書(shu)氛(fen)圍，號召全體同學積極地投身到“建設(she)書(shu)香校園(yuan)”的讀書(shu)活(huo)動(dong)中。

　　（2）各個年級學生要在語文(wen)老師的具體指導下制訂科學的閱讀(du)計(ji)劃(hua)。

　　（3）每(mei)位(wei)學生(sheng)(sheng)有專用(yong)的(de)(de)閱(yue)(yue)讀筆(bi)記（采蜜集）。語(yu)文(wen)教(jiao)師(shi)(shi)要負責學生(sheng)(sheng)閱(yue)(yue)讀書目的(de)(de)積極(ji)健康。在(zai)閱(yue)(yue)讀課(ke)上，教(jiao)師(shi)(shi)要教(jiao)會學生(sheng)(sheng)掌(zhang)握正確的(de)(de)閱(yue)(yue)讀方法(fa)，并(bing)指導學生(sheng)(sheng)寫讀書筆(bi)記，學生(sheng)(sheng)每(mei)周(zhou)不少于600字的(de)(de)摘抄，語(yu)文(wen)老師(shi)(shi)每(mei)周(zhou)檢查一次，期末進行學生(sheng)(sheng)讀書筆(bi)記展評活動。

　　（4）周末、清明節、端(duan)午(wu)節、暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推(tui)薦(jian)的書(shu)(shu)，摘抄精彩句段，每學期至少進(jin)行一次優秀書(shu)(shu)籍推(tui)薦(jian)活(huo)動。

　　（5）各學部(bu)進一步完善(shan)圖(tu)書(shu)室（圖(tu)書(shu)角(jiao)）建(jian)設，圖(tu)書(shu)管理員(yuan)選擇推薦書(shu)目，面向學生(sheng)借閱。

　　（6）學校定期組織學生開(kai)展有關的讀(du)書(shu)(shu)實踐活動。如：中(zhong)華詩歌散文精品朗誦比賽(sai)，“讀(du)書(shu)(shu)改變(bian)了我”征文比賽(sai)，“我的讀(du)書(shu)(shu)名言”征集活動等(deng)等(deng)。

　　2、教師讀書活動

　　教師通過讀書(shu)學(xue)習(xi)，登高望遠，指(zhi)導與反思(si)自己的(de)教育實踐，激發思(si)維能力和(he)對教育問題的(de)批評性思(si)考，轉變觀念、進行改革創新。

　　（1）要求教師讀好四類(lei)書(shu)：讀經典名(ming)著，增文化底蘊；讀教學(xue)(xue)(xue)專著，強教學(xue)(xue)(xue)實踐；讀教育學(xue)(xue)(xue)心理學(xue)(xue)(xue)書(shu)籍(ji)，悟(wu)學(xue)(xue)(xue)生心理；讀報紙雜志(zhi)，知天下大事(shi)。

　　（2）學校每(mei)學期購買一批(pi)教育類書籍，全體教師每(mei)人(ren)每(mei)學年至(zhi)少讀完兩本，并完成讀書筆記(ji)，寫(xie)出讀書心(xin)得。

　　（3）倡導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)經常寫(xie)一些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)隨筆和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論(lun)(lun)文，促使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對自己每天的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、理論(lun)(lun)學(xue)(xue)習、生活感(gan)悟、學(xue)(xue)生成長進行反思。

　　3、家庭(ting)親子(zi)共讀：

　　家(jia)庭是(shi)學(xue)生(sheng)課外(wai)(wai)(wai)閱(yue)(yue)讀(du)的積極(ji)影響者、重要(yao)支(zhi)持者。學(xue)校要(yao)引導家(jia)長正(zheng)確看(kan)待學(xue)生(sheng)的課外(wai)(wai)(wai)滿(man)分作文網閱(yue)(yue)讀(du)，不能(neng)認為課外(wai)(wai)(wai)閱(yue)(yue)讀(du)就是(shi)看(kan)閑書(shu)。家(jia)長還要(yao)以身作則，不沉迷于紙牌、麻(ma)將(jiang)等活動(dong)，主動(dong)帶領孩子(zi)一起讀(du)課外(wai)(wai)(wai)書(shu)籍，培養孩子(zi)的讀(du)課外(wai)(wai)(wai)書(shu)的興趣。

　　（1）向(xiang)家長(chang)介紹積極(ji)健康的適合各個年級(ji)段(duan)學生讀的書籍、報(bao)紙(zhi)和刊物，像青少年系列的文學名著等等。

　　（2）每(mei)學(xue)期(qi)要求學(xue)生主動相(xiang)邀家(jia)長共(gong)讀完(wan)整的一本書，談(tan)談(tan)各自的感想(xiang)。

　　（3）每學期建(jian)議家長(chang)和(he)孩(hai)子(zi)一(yi)起以文章形(xing)式完成(cheng)一(yi)份親子(zi)共讀的感想和(he)體(ti)會，內容既可以有(you)父(fu)母的感想，也可以有(you)孩(hai)子(zi)的感想和(he)體(ti)會。

　　（4）定期(qi)舉行“經典美文、親子誦(song)讀”“我(wo)(wo)讀書、我(wo)(wo)快樂”“我(wo)(wo)讀過的一(yi)本好書”“讀書伴我(wo)(wo)成長”等活(huo)動。

　　五、實施步驟

　　（一(yi)(yi)）營(ying)造(zao)讀書(shu)氛圍(wei)，讓書(shu)香彌漫學生身邊的每一(yi)(yi)寸(cun)空間

　　1、健(jian)全完善圖書(shu)室的(de)圖書(shu)借閱制(zhi)度，添置(zhi)新圖書(shu)，為師生提(ti)供良好的(de)閱讀環境，讓他們置(zhi)身于(yu)書(shu)的(de)海洋中。

　　2、建立有效的(de)(de)班級(ji)間、學生間的(de)(de)圖書(shu)(shu)交流機(ji)制，鼓(gu)勵流通共享，盤(pan)活(huo)、豐富圖書(shu)(shu)資源(yuan)。探索有效的(de)(de)班級(ji)圖書(shu)(shu)角建設方案，讓學生參(can)與設計、管理、活(huo)動，使學生在參(can)與中增強體驗，受到教育。

　　3、號召親子(zi)共(gong)讀，把閱讀書目推薦到家庭，使學生(sheng)的(de)家庭讀書有保(bao)障、有實效。

　　4、學校進行全方位文化建設，做好辦(ban)公(gong)室(shi)、教室(shi)、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從(cong)文字到(dao)修飾，讓書(shu)香彌(mi)漫學生身邊的每一寸空間。

　　5、開展(zhan)讀書(shu)(shu)報告會，請有(you)關人士現身說法，宣傳開展(zhan)讀書(shu)(shu)活動的意義。

　　6、舉辦(ban)讀(du)書節活動，營造讀(du)書氛(fen)圍。

　　7、做好(hao)資料的收集、分(fen)析(xi)總結工作。

　　（二(er)）整合閱讀資源，讓書香(xiang)浸潤(run)學生(sheng)生(sheng)命的每一段時(shi)間

　　1、設(she)立(li)閱(yue)讀指導課或每天(tian)安排閱(yue)讀指導時(shi)間(jian)，在時(shi)間(jian)上保(bao)證學(xue)生的閱(yue)讀，教師要探索不同類型閱(yue)讀課的指導。

　　2、制定(ding)書(shu)香(xiang)(xiang)個人、書(shu)香(xiang)(xiang)班級(ji)、書(shu)香(xiang)(xiang)家(jia)(jia)庭評選標準，各年級(ji)組制定(ding)班級(ji)閱讀計(ji)劃，每(mei)學(xue)年組織(zhi)一次評選書(shu)香(xiang)(xiang)個人、書(shu)香(xiang)(xiang)班級(ji)、書(shu)香(xiang)(xiang)家(jia)(jia)庭，充分發(fa)揮身邊(bian)榜(bang)樣的作用。

　　3、建(jian)立教師(shi)(shi)(shi)讀書活動(dong)的相關制(zhi)度及配套措(cuo)施，開(kai)展師(shi)(shi)(shi)生共讀，以教師(shi)(shi)(shi)的成長帶動(dong)學生的進(jin)步。

　　4、開展各種讀(du)(du)(du)(du)書活動，以(yi)活動引領(ling)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)，以(yi)活動激發閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)，以(yi)活動促進閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)。組織開展形(xing)式多樣、內涵豐富、以(yi)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)為主(zhu)體(ti)的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)節活動。

　　5、根據實際，組織(zhi)擬(ni)定推(tui)薦(jian)不同學段學生閱讀(du)的閱讀(du)書目，并收集反(fan)饋信息，不斷更新(xin)、改進，逐(zhu)步形成(cheng)課外閱讀(du)書目體系(xi)

　　（三）完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬(shun)間

　　1、完善圖書(shu)角建設、借(jie)閱制度、讀書(shu)展示制度等(deng)。

　　2、完善書香個(ge)人、書香班級、書香家(jia)庭評(ping)選條例。

　　3、組織經(jing)驗(yan)論文匯(hui)編。

　　4、總(zong)結實踐經驗，匯總(zong)并推廣實驗成果。

　　5、成果(guo)匯報：學生朗誦(song)會、故(gu)事會、讀后感集冊、優秀日記集、班級活(huo)動成果(guo)展。讀后感、教(jiao)育隨筆等。

　　六、組織實施保障

　　集團建立相關閱(yue)(yue)讀文(wen)化(hua)管理系統(tong)與機制，以各學(xue)部(bu)執行(xing)校長及領導班子成員形成中(zhong)心小組，并依(yi)托(tuo)閱(yue)(yue)讀研發中(zhong)心在內容(rong)、形式上做科學(xue)化(hua)的引領。

　　各學部結合(he)自(zi)己的校(xiao)區特(te)(te)(te)點(dian)及文化理(li)念，形成自(zi)己的書(shu)香(xiang)校(xiao)園特(te)(te)(te)色，校(xiao)區之間(jian)既保有(you)自(zi)身特(te)(te)(te)色，又注重合(he)作交流(liu)，以高質、共建模式(shi)實現書(shu)香(xiang)校(xiao)園文化的可持續發展(zhan)。

　　七、評價機制

　　1、學(xue)(xue)(xue)部內部評價：過程性評價與終結(jie)性評價相結(jie)合。比(bi)如：建立讀書(shu)成(cheng)長小腳印，記錄學(xue)(xue)(xue)生閱(yue)讀歷程；評選“讀書(shu)小達人”等。通過各(ge)種喜聞樂見(jian)的評價方式，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生享(xiang)受收獲的快樂。

　　2、集(ji)團總體(ti)評(ping)價(jia)：形成集(ji)團書香校園評(ping)價(jia)標(biao)(biao)準，每年世界讀書日前(qian)后集(ji)團將按照評(ping)價(jia)標(biao)(biao)準督(du)導考核(he)，評(ping)價(jia)表彰。

　　建設書香校園活動方案14

　　為大力(li)推(tui)進素質(zhi)教育，營造內涵豐(feng)富、特(te)(te)色鮮(xian)明的(de)(de)學校文(wen)化(hua)氛(fen)圍，全面(mian)提高師生(sheng)的(de)(de)核心素養，弘揚平江耕讀(du)傳家的(de)(de)優良(liang)傳統，全面(mian)深入建設書(shu)(shu)香校園，努力(li)使每一(yi)(yi)所(suo)學校都充滿濃(nong)郁的(de)(de)書(shu)(shu)卷氣(qi)息，讓讀(du)書(shu)(shu)成為師生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活方式，用豐(feng)富的(de)(de)校園閱讀(du)為每一(yi)(yi)位(wei)學生(sheng)的(de)(de)幸福人生(sheng)奠(dian)基，為每一(yi)(yi)位(wei)教師的(de)(de)持續(xu)發(fa)展助力(li)，特(te)(te)制訂本實施(shi)方案。

　　一、指導思想

　　以(yi)(yi)(yi)立德(de)樹人為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)根本任務，以(yi)(yi)(yi)創建(jian)“書(shu)(shu)香校(xiao)園”為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)抓(zhua)手，以(yi)(yi)(yi)倡(chang)導(dao)師生(sheng)閱讀、提(ti)升核心素養為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)宗旨，以(yi)(yi)(yi)“讀書(shu)(shu)、啟智(zhi)、明理、提(ti)能、做人”為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)主題，以(yi)(yi)(yi)“閱讀積累”為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)突破口，以(yi)(yi)(yi)豐富多彩的讀書(shu)(shu)活動為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)載體，優化學(xue)校(xiao)文化環境，營造書(shu)(shu)香氛圍，激(ji)發師生(sheng)熱情(qing)，塑造內涵豐富、特(te)色鮮明的學(xue)校(xiao)文化，讓(rang)學(xue)校(xiao)成為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)師生(sheng)幸福成長的樂園，實(shi)現“以(yi)(yi)(yi)書(shu)(shu)育(yu)人、以(yi)(yi)(yi)書(shu)(shu)啟智(zhi)、以(yi)(yi)(yi)書(shu)(shu)怡情(qing)、以(yi)(yi)(yi)書(shu)(shu)養德(de)”的教育(yu)目標(biao)。

　　二、基本原則

　　1、思想性原則。要(yao)堅(jian)持培育和踐行社會主(zhu)義核心(xin)價(jia)(jia)值觀(guan)(guan)，加強師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風和未(wei)成年人(ren)(ren)思想道德建(jian)設，傳承中(zhong)華文(wen)(wen)化優秀傳統，汲取有益于人(ren)(ren)類文(wen)(wen)明進(jin)(jin)步(bu)的科學知識(shi)，提(ti)高全社會文(wen)(wen)明程度。通過閱讀促進(jin)(jin)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)全面、和諧(xie)發(fa)展，逐(zhu)步(bu)形成正確的人(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)(guan)、世界觀(guan)(guan)和價(jia)(jia)值取向。

　　2、整(zheng)體性(xing)原則(ze)。書香(xiang)校園(yuan)建設要(yao)全員參與(yu)，持之以恒，要(yao)發揮學(xue)校、教師的(de)積(ji)極(ji)引導作用，落實學(xue)生主(zhu)體地位(wei)，積(ji)極(ji)開發、利(li)用家庭與(yu)社(she)會資源，營造良(liang)好的(de)閱讀(du)(du)氛圍，使讀(du)(du)書活動以校園(yuan)為基點(dian)，向家庭、社(she)區延(yan)伸和輻射。

　　3、課程性原則。要用課程理念(nian)建設書香校園(yuan)，做到(dao)有(you)(you)目的、有(you)(you)目標(biao)、有(you)(you)計劃(hua)、有(you)(you)活動、有(you)(you)考(kao)核、有(you)(you)評(ping)價。唯有(you)(you)課程支持的書香校園(yuan)，才能(neng)真正使閱(yue)讀走向深(shen)入，走向持久，成(cheng)為(wei)師生的生活方式。

　　4、差異性原則。書香校園建設應適應不同(tong)學段、不同(tong)學科教師的差異，應適合學生身(shen)心發展規律和(he)認知(zhi)水平，適應不同(tong)年(nian)齡的學生、不同(tong)類型的學校，要關注年(nian)級差異和(he)學生個體差異，分層要求(qiu)，合理推進，使(shi)每一(yi)位學生都樂于閱讀(du)、多讀(du)好(hao)書、讀(du)而(er)有效，閱讀(du)能力、思維能力和(he)文化素養逐(zhu)步(bu)得到提升。

　　5、實(shi)踐性原則。要以豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)促進讀(du)(du)書活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)深入開展，加強讀(du)(du)書與(yu)(yu)學習、讀(du)(du)書與(yu)(yu)生活(huo)的(de)(de)(de)聯系(xi)，讓師生在(zai)閱讀(du)(du)與(yu)(yu)實(shi)踐的(de)(de)(de)碰撞中感受(shou)真(zhen)知，領悟人生，實(shi)現(xian)教學相長，實(shi)現(xian)讀(du)(du)書與(yu)(yu)育人的(de)(de)(de)統一(yi)。

　　三、工作目標

　　（一）總體目標

　　建設書香校園，優化閱(yue)讀生(sheng)態(tai)，力爭用3—5年(nian)時間，使全縣各級(ji)各類學(xue)校均建成(cheng)書香校園。把讀書作為一種生(sheng)活(huo)方式，融入到師(shi)生(sheng)的工作和學(xue)習中去，成(cheng)為師(shi)生(sheng)的自覺需求(qiu)。通過讀書，讓人保持思(si)想活(huo)力、得(de)到智(zhi)慧啟發、滋養浩然之氣，塑造高尚人格(ge)，真(zhen)正實現立德樹(shu)人教育目標(biao)追求(qiu)。

　　（二）具體目標

　　1、提高學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化品(pin)味。營造有利于師(shi)生(sheng)自(zi)覺、愉悅閱讀的氛(fen)圍，提高學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化品(pin)位，以高品(pin)位學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化影(ying)響(xiang)和引領師(shi)生(sheng)，培育崇尚讀書、崇尚學(xue)術的優良校(xiao)(xiao)風，形成特色與品(pin)牌。

　　2、提升(sheng)教(jiao)師隊伍素養。在教(jiao)師中積極(ji)倡導“以書(shu)為(wei)(wei)伴(ban)”，將“讀(du)(du)書(shu)是(shi)(shi)工作(zuo)的需要(yao)”，上升(sheng)為(wei)(wei)“讀(du)(du)書(shu)是(shi)(shi)教(jiao)書(shu)育人的責任(ren)”；將“讀(du)(du)書(shu)是(shi)(shi)一種(zhong)樂趣”，轉化為(wei)(wei)“讀(du)(du)書(shu)是(shi)(shi)一種(zhong)健(jian)康的生(sheng)活方式”。通過閱讀(du)(du)，提升(sheng)理(li)論、業(ye)(ye)務水平和人文素養，形(xing)成專(zhuan)業(ye)(ye)扎實(shi)、業(ye)(ye)務精湛(zhan)、奮(fen)發向上的優良教(jiao)風(feng)。

　　3、奠基學生終(zhong)身(shen)發展(zhan)。在學生中倡導“與書交朋(peng)友”，以新穎活潑、形式多樣(yang)的讀(du)書活動為載體，培養學生的讀(du)書興趣(qu)，形成良(liang)(liang)好的讀(du)書習(xi)慣，為學生的終(zhong)身(shen)學習(xi)和幸福人生奠基。各校要(yao)通過持之以恒(heng)的有計劃(hua)閱(yue)讀(du)，養成努力學習(xi)、積極進取的優良(liang)(liang)學風(feng)。

　　4、倡導(dao)書香(xiang)家(jia)庭(ting)(ting)建(jian)設。引導(dao)學(xue)生(sheng)、家(jia)長、教(jiao)(jiao)師(shi)共(gong)同參與，讓學(xue)生(sheng)把閱(yue)讀帶(dai)進家(jia)庭(ting)(ting)，讓家(jia)長帶(dai)著(zhu)閱(yue)讀走進校(xiao)園(yuan)，推進“書香(xiang)家(jia)庭(ting)(ting)”建(jian)設，構建(jian)學(xue)習型家(jia)庭(ting)(ting)，形(xing)成學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)和家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)共(gong)育(yu)格局，促進學(xue)生(sheng)健康成長，養(yang)成尚(shang)教(jiao)(jiao)重讀的(de)優良家(jia)風(feng)。

　　四、主要措施

　　1、建設(she)閱讀(du)場所，營造書香氛圍。

　　一(yi)(yi)是加強(qiang)學校(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)放(fang)式閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)場(chang)地建設(she)(she)。完小(xiao)以上學校(xiao)(xiao)(xiao)建設(she)(she)開(kai)放(fang)的(de)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)室(shi)(shi)、閱(yue)(yue)(yue)覽室(shi)(shi)，有條(tiao)(tiao)件(jian)的(de)學校(xiao)(xiao)(xiao)建設(she)(she)書(shu)吧、閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)長(chang)廊、讀(du)(du)(du)書(shu)角等閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)場(chang)所，使(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)在校(xiao)(xiao)(xiao)內處(chu)處(chu)有書(shu)讀(du)(du)(du)，能讀(du)(du)(du)書(shu)。二(er)是建設(she)(she)班級圖(tu)(tu)(tu)書(shu)角，村小(xiao)、教學點每個(ge)班級配備(bei)一(yi)(yi)頂(ding)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)柜(ju)，使(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)出教室(shi)(shi)也能有書(shu)讀(du)(du)(du)。三是通過召開(kai)家長(chang)會，要求每個(ge)家庭給孩(hai)(hai)子(zi)配備(bei)一(yi)(yi)個(ge)書(shu)柜(ju)，每月給孩(hai)(hai)子(zi)購買至少兩本圖(tu)(tu)(tu)書(shu)，讓(rang)每一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)(dou)擁有個(ge)人藏書(shu)。四(si)是學校(xiao)(xiao)(xiao)要加大用(yong)(yong)于添置圖(tu)(tu)(tu)書(shu)、雜志(zhi)的(de)投入力度，各校(xiao)(xiao)(xiao)年生(sheng)(sheng)(sheng)均圖(tu)(tu)(tu)書(shu)添置不(bu)少于2冊。五是今后縣(xian)級圖(tu)(tu)(tu)書(shu)裝備(bei)主要用(yong)(yong)于裝備(bei)建制班的(de)推(tui)薦書(shu)目圖(tu)(tu)(tu)書(shu)。通過優化閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)場(chang)所建設(she)(she)，讓(rang)校(xiao)(xiao)(xiao)園的(de)每一(yi)(yi)塊墻壁(bi)、每一(yi)(yi)條(tiao)(tiao)道路、每一(yi)(yi)個(ge)建筑都(dou)(dou)會“說話”，說教育的(de)話，利用(yong)(yong)物質載體(ti)營造師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)氛圍，拓(tuo)展師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)空間。

　　2、推動教師讀(du)書，落實示范(fan)引領。

　　在(zai)全縣(xian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)倡導讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，學(xue)(xue)校要(yao)根據(ju)每期(qi)學(xue)(xue)校教(jiao)育主題(ti)(ti)和學(xue)(xue)科教(jiao)研(yan)主題(ti)(ti)內(nei)容，制(zhi)定教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)目，每期(qi)開(kai)展教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)精(jing)讀(du)(du)(du)兩本書(shu)(shu)的(de)(de)活(huo)動，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每學(xue)(xue)期(qi)應在(zai)學(xue)(xue)校公(gong)共交流(liu)平臺上分享(xiang)一篇閱讀(du)(du)(du)心得；各學(xue)(xue)校成立教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)沙龍、讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)俱樂(le)部、讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)會等，使教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)把閱讀(du)(du)(du)作為生命中(zhong)不可(ke)缺少的(de)(de)一部分，引(yin)領學(xue)(xue)生走上讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)之路。對教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)購書(shu)(shu)、訂報(bao)進(jin)行(xing)補貼(tie)式獎(jiang)(jiang)勵，對教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)表論文、主持(chi)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究給予(yu)表彰獎(jiang)(jiang)勵，調動教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)積極性與購書(shu)(shu)積極性，引(yin)導教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)走上一條“經師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”“能師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”“人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)學(xue)(xue)習成長(chang)之路，在(zai)學(xue)(xue)生心中(zhong)塑造(zao)一個樂(le)于(yu)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)、善(shan)于(yu)學(xue)(xue)習的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)群體形象，成為學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習表率。組織開(kai)展“校長(chang)、教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)論壇”活(huo)動，促進(jin)校長(chang)、教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)閱讀(du)(du)(du)。

　　3、開(kai)展讀書(shu)活動，豐富閱讀形式。

　　各校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)積極組織(zhi)學(xue)生(sheng)開(kai)展(zhan)(zhan)形(xing)式(shi)(shi)(shi)多樣、豐(feng)富多彩的(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)實踐活動(dong)(dong)，學(xue)校(xiao)(xiao)每(mei)年辦好一個(ge)校(xiao)(xiao)園讀(du)(du)書(shu)(shu)節，每(mei)學(xue)期(qi)(qi)舉(ju)辦一次校(xiao)(xiao)級書(shu)(shu)畫作品展(zhan)(zhan)，每(mei)學(xue)期(qi)(qi)開(kai)展(zhan)(zhan)一次讀(du)(du)書(shu)(shu)征文活動(dong)(dong)，通過故事會、演講賽、調(diao)查報告、書(shu)(shu)簽制(zhi)作、手抄報等形(xing)式(shi)(shi)(shi)豐(feng)富讀(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)(dong)。各校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)成(cheng)立(li)指導機構，定期(qi)(qi)研究閱(yue)(yue)讀(du)(du)內容、明確閱(yue)(yue)讀(du)(du)要(yao)(yao)求(qiu)，組織(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)閱(yue)(yue)讀(du)(du)活動(dong)(dong)。在(zai)學(xue)生(sheng)中成(cheng)立(li)文學(xue)社、小(xiao)書(shu)(shu)迷俱樂(le)部(bu)、讀(du)(du)書(shu)(shu)協會等，開(kai)展(zhan)(zhan)師(shi)生(sheng)多形(xing)式(shi)(shi)(shi)讀(du)(du)書(shu)(shu)交流(liu)活動(dong)(dong)，開(kai)展(zhan)(zhan)“圖書(shu)(shu)交換日”、“圖書(shu)(shu)漂流(liu)”、“獻一本看(kan)百本”等活動(dong)(dong)，為方便學(xue)生(sheng)時時閱(yue)(yue)讀(du)(du)創造條(tiao)件(jian)。有條(tiao)件(jian)的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)精(jing)心編寫校(xiao)(xiao)報或校(xiao)(xiao)刊。

　　4、開設閱(yue)讀(du)課程(cheng)，建立長效機制。

　　各學(xue)校(xiao)要(yao)切實推(tui)進(jin)(jin)課(ke)程改革，開設閱讀(du)(du)(du)(du)課(ke)程。一是(shi)原(yuan)則(ze)上(shang)各班(ban)每周至(zhi)少安排一節(jie)(jie)閱讀(du)(du)(du)(du)課(ke)，進(jin)(jin)行閱讀(du)(du)(du)(du)指導、閱讀(du)(du)(du)(du)欣賞、閱讀(du)(du)(du)(du)交流(liu)，以培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)閱讀(du)(du)(du)(du)習慣和閱讀(du)(du)(du)(du)能力。二是(shi)加強課(ke)外閱讀(du)(du)(du)(du)指導，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在寬松、自由、靜雅(ya)的(de)(de)環境中接受知識熏陶，學(xue)會與書本(ben)對話。三是(shi)積極推(tui)行“晨誦、午讀(du)(du)(du)(du)、暮省(sheng)”的(de)(de)閱讀(du)(du)(du)(du)生(sheng)(sheng)活方式，讓校(xiao)園充(chong)(chong)滿朗朗書聲(sheng)。四是(shi)要(yao)充(chong)(chong)分利(li)用節(jie)(jie)假日的(de)(de)有利(li)時機，認真組織(zhi)開展(zhan)(zhan)假期閱讀(du)(du)(du)(du)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)閱讀(du)(du)(du)(du)從課(ke)內延伸(shen)到(dao)課(ke)外，校(xiao)內拓(tuo)展(zhan)(zhan)到(dao)校(xiao)外。精選并推(tui)薦(jian)各個(ge)年(nian)級(ji)適合學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)經典名著、名家美文(wen)(wen)、時文(wen)(wen)雜(za)談等，不斷拓(tuo)寬學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)閱讀(du)(du)(du)(du)視野(ye)。

　　5、建設書香家庭，拓(tuo)展讀書空間。

　　學(xue)(xue)(xue)校和(he)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)是(shi)育人的(de)(de)一(yi)個(ge)整體，只有當家(jia)(jia)(jia)校教(jiao)育保持一(yi)致(zhi)時(shi)，才能使學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)習慣(guan)養(yang)成取得最大成效(xiao)。各(ge)級(ji)各(ge)類(lei)學(xue)(xue)(xue)校要通(tong)過家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)校、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)委(wei)員會、家(jia)(jia)(jia)校聯(lian)合工作群等載體，向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)宣傳書香(xiang)(xiang)校園建(jian)設(she)的(de)(de)理(li)念與做(zuo)法，調動家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)參與的(de)(de)積極性，指導家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)建(jian)立書香(xiang)(xiang)之(zhi)家(jia)(jia)(jia)，舉行親子共(gong)讀共(gong)享(xiang)，實行家(jia)(jia)(jia)校共(gong)建(jian)，使學(xue)(xue)(xue)生離開(kai)學(xue)(xue)(xue)校這個(ge)書香(xiang)(xiang)氛(fen)(fen)圍濃厚的(de)(de)環境之(zhi)后，又回到書香(xiang)(xiang)氛(fen)(fen)圍濃厚的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)之(zhi)中。

　　五、工作要求

　　1、加(jia)強組(zu)織領(ling)(ling)導(dao)(dao)。縣教(jiao)育(yu)體(ti)育(yu)局(ju)成(cheng)(cheng)立由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX為成(cheng)(cheng)員(yuan)的書香(xiang)(xiang)校園建(jian)(jian)設工作領(ling)(ling)導(dao)(dao)小(xiao)(xiao)組(zu)，由XXX任(ren)(ren)(ren)組(zu)長(chang)，XXX、XXX任(ren)(ren)(ren)副組(zu)長(chang)；領(ling)(ling)導(dao)(dao)小(xiao)(xiao)組(zu)下設辦公室，由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX組(zu)成(cheng)(cheng)，由XXX任(ren)(ren)(ren)辦公室主任(ren)(ren)(ren)，XXX任(ren)(ren)(ren)副主任(ren)(ren)(ren)。各(ge)校要(yao)成(cheng)(cheng)立以校長(chang)為組(zu)長(chang)，各(ge)處室負責人(ren)為成(cheng)(cheng)員(yuan)的書香(xiang)(xiang)校園建(jian)(jian)設領(ling)(ling)導(dao)(dao)小(xiao)(xiao)組(zu)，并以教(jiao)研組(zu)或備課組(zu)為單(dan)位，成(cheng)(cheng)立讀書指導(dao)(dao)小(xiao)(xiao)組(zu)，形成(cheng)(cheng)書香(xiang)(xiang)校園建(jian)(jian)設管理網(wang)絡。

　　2、制定實施方案(an)。各中(zhong)小學(xue)要結合自身實際，按照要求(qiu)(qiu)，制定適(shi)合校情的“書香校園(yuan)”實施方案(an)，力求(qiu)(qiu)具體明確(que)，操作性強，并按照要求(qiu)(qiu)明確(que)各學(xue)段(duan)學(xue)生必讀書目(mu)和選(xuan)讀書目(mu)，明確(que)教師的讀書要求(qiu)(qiu)，推薦教師閱讀書目(mu)。

　　3、加強活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)管(guan)理(li)(li)。各(ge)校(xiao)要(yao)將組(zu)織師生(sheng)開展(zhan)(zhan)讀(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)納入學校(xiao)日常管(guan)理(li)(li)，加強對讀(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)開展(zhan)(zhan)情況的檢查指(zhi)導，認真(zhen)制訂活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)計劃，切實(shi)抓好落實(shi)。學校(xiao)各(ge)處室、年級組(zu)、教研組(zu)及班(ban)主任要(yao)把(ba)讀(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)作為推進書(shu)(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)園、書(shu)(shu)(shu)香(xiang)班(ban)級、書(shu)(shu)(shu)香(xiang)家庭建設的一項重要(yao)工(gong)作來抓，形成工(gong)作合力(li)，以(yi)學生(sheng)的人格培育、能(neng)力(li)鍛煉、知識拓展(zhan)(zhan)、文化涵養(yang)為著力(li)點(dian)，切實(shi)加強活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)管(guan)理(li)(li)，提升(sheng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)實(shi)效。

　　4、落實經費(fei)保障。學校(xiao)要加大投入，加強閱(yue)讀(du)(du)基礎設(she)施建(jian)(jian)設(she)，不斷拓(tuo)展(zhan)閱(yue)覽空間(jian)，充實學生讀(du)(du)物，建(jian)(jian)設(she)好班級圖書(shu)角、學校(xiao)閱(yue)讀(du)(du)區，保證讀(du)(du)書(shu)活動(dong)正(zheng)常有(you)序開(kai)展(zhan)。縣局預算書(shu)香校(xiao)園建(jian)(jian)設(she)專項經費(fei)，既(ji)保障工(gong)作開(kai)展(zhan)，又重視對學校(xiao)的獎(jiang)補。

　　5、落實考查(cha)(cha)機制。各校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)開(kai)展“書(shu)香(xiang)班級”、“書(shu)香(xiang)家庭”、“閱讀(du)之星”等評(ping)選，舉(ju)辦好校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)讀(du)書(shu)節(jie)活動(dong)。縣局將“書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”創建(jian)列(lie)入學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文化建(jian)設示(shi)(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)選的(de)首要(yao)(yao)內容，每學(xue)年(nian)組織一次“書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”評(ping)選活動(dong)，對(dui)(dui)評(ping)為(wei)“書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)進行(xing)專項(xiang)獎補(bu)；每三年(nian)進行(xing)“書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”建(jian)設先(xian)(xian)進（示(shi)(shi)范）學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)選，對(dui)(dui)“書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”建(jian)設先(xian)(xian)進（示(shi)(shi)范）學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)進行(xing)表彰獎勵。并(bing)將“書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”創建(jian)工作列(lie)入年(nian)度目標(biao)管理考評(ping)，把(ba)(ba)“書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”建(jian)設和讀(du)書(shu)活動(dong)開(kai)展作為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)常(chang)規督查(cha)(cha)和教(jiao)育督導(dao)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)內容，促進書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)設常(chang)態化。各學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)把(ba)(ba)教(jiao)師閱讀(du)、學(xue)生閱讀(du)分別列(lie)入教(jiao)師績(ji)效考核和學(xue)生綜合素質(zhi)評(ping)價(jia)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)內容。教(jiao)研室在語文質(zhi)量檢查(cha)(cha)中要(yao)(yao)加大對(dui)(dui)課外閱讀(du)的(de)考察(cha)力度。

　　六、具體安排

　　（一）宣(xuan)傳(chuan)(chuan)發動(dong)階段(duan)：20XX年1月(yue)—2月(yue)，組織宣(xuan)傳(chuan)(chuan)發動(dong)，制定活動(dong)方案，學(xue)校(xiao)制定并上報相關的活動(dong)方案和計(ji)劃。結合學(xue)校(xiao)實際，充分利(li)用宣(xuan)傳(chuan)(chuan)欄、板報、廣播站和校(xiao)園電視(shi)臺等媒體，加強對書香校(xiao)園建設(she)的宣(xuan)傳(chuan)(chuan)發動(dong)。

　　（二）組(zu)織實施階段：20XX年(nian)(nian)3月—20XX年(nian)(nian)12月組(zu)織系(xi)列(lie)(lie)創建活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。各校要(yao)在年(nian)(nian)初制訂好年(nian)(nian)度(du)讀書(shu)計劃，明確(que)讀書(shu)的(de)具體要(yao)求，確(que)保(bao)(bao)讀書(shu)的(de)時間，確(que)保(bao)(bao)每周進行讀書(shu)指(zhi)導及開(kai)展活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)時間。要(yao)組(zu)織好教師讀書(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。要(yao)開(kai)展好學生系(xi)列(lie)(lie)讀書(shu)實踐活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)與讀書(shu)競賽活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。各校要(yao)創新活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)形式，確(que)保(bao)(bao)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)開(kai)展靈(ling)活(huo)(huo)(huo)、務(wu)實、高效。每學期(qi)放(fang)假前各校活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)情(qing)況報縣(xian)教育(yu)體育(yu)局基礎教育(yu)辦。

　　（三）成(cheng)果展示階段：每年11—12月在各校(xiao)開(kai)展讀(du)(du)書競賽(sai)評比(bi)的基礎上，縣(xian)局按不同學段組織讀(du)(du)書成(cheng)果大比(bi)武活動(dong)，展示全(quan)縣(xian)中(zhong)(zhong)小學生讀(du)(du)書活動(dong)成(cheng)果。大比(bi)武從讀(du)(du)書征文大賽(sai)、佳作欣賞會(hui)、讀(du)(du)寫大賽(sai)、故事會(hui)、讀(du)(du)書知識競賽(sai)、讀(du)(du)書辯論賽(sai)、讀(du)(du)書演講比(bi)賽(sai)、讀(du)(du)書朗(lang)誦(song)比(bi)賽(sai)、讀(du)(du)書筆記展評、校(xiao)報校(xiao)刊(kan)展評等項目中(zhong)(zhong)選取(qu)，每年不超過2項。

　　（四）總(zong)(zong)結提高階段：次年(nian)1月舉行上年(nian)度讀書(shu)活(huo)(huo)動總(zong)(zong)結表彰大會，全面總(zong)(zong)結活(huo)(huo)動開展情況(kuang)，表彰在書(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)建設中(zhong)取得(de)優(you)異成績的學校(xiao)(xiao)、團隊和個人(ren)。

　　建設書香校園活動方案15

　　為弘(hong)揚中華民族的(de)優秀(xiu)傳統化(hua)，豐富同學們的(de)精(jing)神世(shi)界(jie)，提(ti)升自我素養，推進校園(yuan)化(hua)建設,營(ying)造積極向上、健康明(ming)、團(tuan)結友善的(de)校園(yuan)化(hua)氛(fen)圍(wei),展現學生的(de)個性風采和精(jing)神風貌(mao)，結合學校工作實際，經校團(tuan)委研究，報學校批準，特定于20xx年4月份(fen)開展“營(ying)造書香校園(yuan)，弘(hong)揚人精(jing)神”讀(du)書月活動。

　　活動目標：

　　1、深入(ru)開展(zhan)豐(feng)富多彩的(de)讀(du)書活動，培養師生濃厚(hou)的(de)讀(du)書興趣和良好的(de)閱讀(du)習慣，營造(zao)自然和諧的(de)讀(du)書氛(fen)圍，形(xing)成(cheng)熱(re)愛讀(du)書、博覽群書的(de)校園風氣。

　　2、幫助學生養(yang)成良好的(de)(de)讀(du)書習慣，多讀(du)書，讀(du)好書，好讀(du)書，提(ti)高讀(du)寫力，陶冶(ye)化(hua)情操，建設書香校園(yuan)，深化(hua)素質(zhi)教(jiao)育(yu)，全面提(ti)升學生的(de)(de)人素養(yang)、思想道(dao)德素質(zhi)和可持續發(fa)展的(de)(de)能力，全面提(ti)高教(jiao)育(yu)教(jiao)學質(zhi)量。

　　3、點燃讀書熱情，搭建成長階梯，加(jia)強學生思(si)想道德建設，提高學生自身修養(yang)，在學生心靈中不斷(duan)產生潛移(yi)默化的作用，陶冶(ye)其性情，開啟(qi)其智(zhi)慧(hui)，讓(rang)閱讀為學生一生提供營養(yang)。

　　活動主題：

　　營造書香氛圍，弘揚人精(jing)神

　　活動內容：

　　1、每天(tian)早上集(ji)合回教室后，開(kai)展誦讀活動，全校(xiao)以專業(ye)部為單位進行檢查。

　　2、每周招(zhao)募-4名朗讀(du)者，為大家朗讀(du)自己(ji)喜歡的圖書或(huo)美，講述背后的故(gu)事。

　　3、征比賽：以《我(wo)最(zui)喜(xi)愛的一本書》為(wei)題，開(kai)展讀(du)書心得比賽活動，并評出一、二、三等獎各1、2、名，優勝獎若干(gan)，分別給(gei)予(yu)物質、精神獎勵。

　　4、國(guo)旗(qi)下誦讀活(huo)動：各班(ban)以國(guo)旗(qi)下講話的形式(shi)推薦一本(ben)書、一部電影、一首詩等，可全班(ban)參與(yu)，也可部分參與(yu)，讓(rang)同學們學有(you)所成(cheng)，學有(you)所用。

　　5、化晚餐(can)：本(ben)月(yue)化晚餐(can)均圍繞讀書月(yue)為主題開展。

　　希望各支(zhi)部接通知后，認真組(zu)織、開展工作，月(yue)末，將由團委根據各班早(zao)誦(song)、化晚餐及參與活(huo)動情況統一評(ping)獎(jiang)。

　　建設書香校園活動方案16

　　活動理念：

　　以人為本，弘揚(yang)民族傳統文(wen)化，提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)人文(wen)素養(yang)。激發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)愛國情(qing)感，陶冶學(xue)生(sheng)的(de)情(qing)操和審美情(qing)趣。提(ti)高學(xue)生(sheng)整體素質(zhi)。

　　活動目的：

　　師生全(quan)(quan)員(yuan)參加，全(quan)(quan)情(qing)投入，使(shi)唐詩之誦(song)讀(du)熱情(qing)日益(yi)高漲，氣氛濃厚，形成一(yi)(yi)支強大而有聲有勢的誦(song)讀(du)隊(dui)伍，讓(rang)學生明白(bai)一(yi)(yi)個道理(li)，養(yang)成一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)品質，學會一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)本領。

　　活動過程：

　　（一）啟動：（3月份(fen)）

　　1、在校園內張(zhang)貼宣(xuan)傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的誦讀唐詩氛(fen)圍，讓學生明白誦讀的益(yi)處。

　　2、利用學校紅領巾廣播宣讀(du)一些唐詩(shi)名篇，介紹有關詩(shi)人讀(du)書吟詩(shi)的(de)故事，讓學生在潛移默化中受到熏(xun)陶。

　　3、教師向學(xue)生發出倡議，積極宣傳“創建書香校園(yuan)”活動，倡導學(xue)生誦讀(du)唐詩。

　　（注(zhu)：標語(yu)有：“讀千(qian)古美文，做(zuo)少年君子”、“弘(hong)揚(yang)民族傳統文化(hua)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)文素養”、“唐詩伴(ban)我行”、“腹有詩書(shu)氣自(zi)華”等，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)建立唐詩文吟(yin)誦(song)本(ben)，吟(yin)誦(song)本(ben)上(shang)要有目錄(lu)設制，有背(bei)(bei)會唐詩內容。學(xue)(xue)(xue)校為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)推薦書(shu)有《小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)必背(bei)(bei)古詩70首(shou)》、《唐詩三百首(shou)》。）

　　（二）實施：（4——6月份）

　　1、營造特色班級氛圍：通過(guo)召開主題班會、制定相(xiang)應的制度、班內(nei)開展形式多(duo)樣的活動，引導、督促、激勵學生積極誦(song)讀唐(tang)詩，培養學生良好的讀書習慣。每人都要(yao)有一本《唐(tang)詩三百首(shou)》。

　　2、確(que)立專門的讀書時間，廣(guang)泛開(kai)展(zhan)“走近經典(dian)”誦(song)讀活動。

　　1）班主任(ren)指導學生制定(ding)明確(que)的讀誦計(ji)劃；

　　2）上好每(mei)天(tian)的班級特色活動課(ke)，語文老師要加強(qiang)對學生誦讀活動的指導；

　　3）堅持(chi)“一誦三(san)讀”活動。

　　“一(yi)誦”即每課(ke)前三分鐘(zhong)唐詩背誦活動；

　　“三讀(du)”（即早讀(du)、午(wu)讀(du)、晚讀(du)），每(mei)天(tian)早7：30—7：50為(wei)學(xue)生(sheng)誦(song)讀(du)時間(jian)(jian)，本時間(jian)(jian)內(nei)教師必須堅(jian)守崗位(wei)，指導、檢查學(xue)生(sheng)誦(song)讀(du)情(qing)況。每(mei)天(tian)最后一個自習為(wei)學(xue)生(sheng)誦(song)讀(du)唐詩(shi)素(su)養活動(dong)(dong)時間(jian)(jian)，對(dui)所學(xue)唐詩(shi)加(jia)以鞏固。每(mei)天(tian)中午(wu)寫字時間(jian)(jian)以當(dang)天(tian)所背(bei)誦(song)古(gu)詩(shi)為(wei)內(nei)容，通(tong)過書寫加(jia)強記憶(yi)。班內(nei)選好(hao)小(xiao)助手，組(zu)織好(hao)班級晨間(jian)(jian)、午(wu)間(jian)(jian)的閱讀(du)活動(dong)(dong)，并(bing)建立相應(ying)的管(guan)理與獎勵辦(ban)法規范學(xue)生(sheng)的誦(song)讀(du)活動(dong)(dong)，使學(xue)生(sheng)養成走(zou)進教室就讀(du)書的習慣。

　　3、建立學(xue)生“小讀者手(shou)記”，將誦(song)讀活動中(zhong)讀到的精彩片段、好(hao)詞好(hao)句、名(ming)人名(ming)言(yan)、心得體(ti)會等記錄或(huo)繪畫(hua)下來。每(mei)周班里開(kai)展(zhan)一次學(xue)生“小讀者手(shou)記”展(zhan)示評比活動。

　　4、學校每月(yue)舉辦一(yi)次特(te)色誦讀(du)競賽。班內舉辦一(yi)次“詩(shi)(shi)(shi)配畫”、“唐(tang)詩(shi)(shi)(shi)連背”、“唐(tang)詩(shi)(shi)(shi)快板”、“唐(tang)詩(shi)(shi)(shi)書法(fa)”等形式(shi)的(de)活動，并評選一(yi)次“詩(shi)(shi)(shi)王”、“詩(shi)(shi)(shi)仙”、“小詩(shi)(shi)(shi)人”，要(yao)求仿(fang)寫唐(tang)詩(shi)(shi)(shi)2首，目(mu)的(de)在于調動學生(sheng)誦讀(du)唐(tang)詩(shi)(shi)(shi)的(de)積(ji)極(ji)性。

　　讀(du)千古美文，做少年君子，我們相信(xin)，五（二）通過開展經(jing)典詩文誦讀(du)活動在孩子們心中播下(xia)的“真、善、美”的種子，一定會(hui)在春天(tian)開出絢(xuan)爛的花朵！

　　建設書香校園活動方案17

　　一、活動意義：

　　誦(song)讀(du)經典(dian)美文(wen)對(dui)陶(tao)冶(ye)學(xue)(xue)生的(de)情操，培養(yang)審美能(neng)力，提高(gao)文(wen)化(hua)素養(yang)顯(xian)得至關重要(yao)。我(wo)們把經典(dian)詩文(wen)誦(song)讀(du)活動，作為(wei)增(zeng)厚學(xue)(xue)生文(wen)化(hua)底蘊、建(jian)設書(shu)香校園、開展語(yu)文(wen)綜合(he)性學(xue)(xue)習、建(jian)設校本(ben)課程的(de)一種策略。通過開展經典(dian)誦(song)讀(du)活動，幫助孩子用最輕松、最快捷的(de)方式背熟大量優秀的(de)經典(dian)名篇(pian)，弘揚祖國(guo)優秀的(de)傳統(tong)文(wen)化(hua)，潛移(yi)默化(hua)地形成優良的(de)道德思想，并逐漸完善自己的(de)人格。

　　三、總體目標：

　　1、營造濃厚的(de)閱讀氛(fen)圍，提升學(xue)生(sheng)語文水平，培養學(xue)生(sheng)良好的(de)語文素養。

　　2、誦讀(du)經典、理解經文，提(ti)升個(ge)人修養和健全的人格(ge)。

　　3、培養學生(sheng)讀書興(xing)趣，增(zeng)強文化積淀(dian)，增(zeng)加(jia)其(qi)它學科以(yi)及藝術審美等(deng)各方面的素(su)養。

　　三、誦讀內容：

　　誦(song)讀的(de)內容(rong)為(wei)現行(xing)教材中的(de)優(you)秀篇目(mu)。

　　四、時間安排和活動措施：

　　1、每天利用早自(zi)修時間(jian)組織學生(sheng)誦讀。

　　2、以語(yu)文課作為主陣(zhen)地進行有效的朗讀訓(xun)練(lian)。

　　3、在(zai)教(jiao)室里(li)開(kai)辟誦(song)讀角，營造(zao)濃濃的(de)書(shu)香氛圍，讓學生(sheng)徜(chang)徉在(zai)書(shu)香的(de)海(hai)洋(yang)。

　　4、每天回家與家長(chang)一起誦讀十(shi)分鐘。

　　五、檢測方式：

　　1、每天對各(ge)班早自修的朗讀情況進行檢(jian)查(cha)、記錄

　　12月初對各(ge)班的朗讀情況(kuang)進行考(kao)評(ping)，評(ping)出早自修星級(ji)朗讀班：

　　一(yi)星(xing)級：A級12次以(yi)上（包括(kuo)12次）。

　　一（1）、二（1）、二（2）每(mei)周安排了3次朗(lang)讀(du)，次數有所調整，A級要求18次以上（包括18次）。

　　沒(mei)有達到的班級不能評星級。

　　2、12月份對各班各層次學(xue)生的朗誦能力進行(xing)檢測，以個別抽讀(du)的方(fang)式進行(xing)。

　　將各班三名同學(xue)的所得分(fen)（取評委合計(ji)分(fen)的平均分(fen)，不取舍評委的最高分(fen)和最低分(fen)）進(jin)行合計(ji)，按合計(ji)分(fen)高低評出個別抽讀(du)星級朗讀(du)班：

　　一(yi)星(xing)級：一(yi)般為27名學(xue)生中排名10—18名的9個(ge)學(xue)生。

　　二星級(ji)：一般(ban)為(wei)27名(ming)學生中排名(ming)1—9名(ming)的(de)9個(ge)學生。

　　備注：每(mei)個(ge)學生(sheng)的最高(gao)分(fen)(fen)為10分(fen)(fen)，得分(fen)(fen)相同或者非(fei)常接近的學生(sheng)可被評為同一星(xing)級(ji)，獲得這(zhe)個(ge)星(xing)級(ji)的人數可以增加。

　　3、12月份對各(ge)班(ban)的集(ji)體朗誦(song)能(neng)力(li)進(jin)行檢測，舉辦一次校(xiao)集(ji)體朗誦(song)賽。

　　以段作(zuo)為單(dan)位，按各(ge)班(ban)所(suo)得(de)分(fen)(fen)高(gao)低（取評委(wei)合計(ji)分(fen)(fen)的(de)平均(jun)分(fen)(fen)，去掉評委(wei)的(de)一個最高(gao)分(fen)(fen)和最低分(fen)(fen)）

　　評(ping)出集體誦(song)讀星(xing)級朗讀班：

　　一(yi)星級(ji)：一(yi)般為9個班中排名4—6名的3個班級(ji)。

　　二星級：一般為9個班中排(pai)名(ming)1—3名(ming)的3個班級。

　　排名(ming)后3名(ming)的(de)班級(ji)不(bu)評星級(ji)。

　　建設書香校園活動方案18

　　一、指導思想：

　　書是人類(lei)的(de)(de)(de)朋(peng)友，書是人類(lei)進步(bu)的(de)(de)(de)階梯！我校(xiao)以楚州區(qu)小學生閱讀考級(ji)實施意見為指針，以深化讀書工程(cheng)為導向，認(ren)真貫徹落實新課程(cheng)改革要求，以新穎活(huo)(huo)潑、形式多樣的(de)(de)(de)讀書活(huo)(huo)動為載體(ti)，挖掘全方(fang)位的(de)(de)(de)人、財、物資(zi)源，努力為學生打(da)造一(yi)個書香校(xiao)園(yuan)(yuan)，塑(su)造內涵豐富，特色鮮明(ming)的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)文化。

　　二、活動目標：

　　（一）整體(ti)目標：

　　通過讀書(shu)活動的(de)開展，進一(yi)步完善學(xue)生的(de)文化知(zhi)識結構(gou)，豐富(fu)文化知(zhi)識內(nei)容，培養深厚的(de)文化底蘊，提(ti)高全體(ti)學(xue)生創新精神和實踐能力，營造(zao)濃烈的(de)校園文化氛(fen)圍，彰顯我校的(de)整體(ti)辦學(xue)特色。

　　（二）具(ju)體目標：

　　通過開展(zhan)讀(du)書活動，培養(yang)學生良好的(de)閱讀(du)習(xi)慣(guan)和讀(du)書興趣，開闊(kuo)視野，增長知識，發展(zhan)智(zhi)力，陶(tao)(tao)冶情操，充實文化(hua)(hua)底蘊，促(cu)進知識更新、思維(wei)活躍、綜合(he)實踐能力的(de)提(ti)高。并幫助學生養(yang)成熱(re)愛讀(du)書的(de)習(xi)慣(guan)，多讀(du)書，讀(du)好書，提(ti)高讀(du)寫(xie)能力，充實文化(hua)(hua)底蘊，陶(tao)(tao)冶情操。促(cu)進學校內涵(han)式(shi)，人文化(hua)(hua)發展(zhan)，提(ti)高辦學品位。

　　三、活動對象：

　　全校學生。

　　四、活動組織領導小組：

　　組長：xxx

　　組員：xxx、xxx、xxx、各(ge)語文老師

　　五、活動要求及措施

　　1、開展《中(zhong)華經典誦讀本》誦讀活動。

　　一二年級：熟讀背誦詩詞30―40首。

　　三(san)四年級(ji)：熟讀背誦詩詞50―60首。

　　五六年(nian)級(ji)：熟讀背誦(song)詩(shi)詞(ci)70―80首。

　　2、根據新教(jiao)育文庫的推(tui)薦書目，開展“大閱讀”活(huo)動。

　　一二年級：每生每學期必讀學校(xiao)推薦書目(mu)3本(ben)。

　　三四(si)年級：每生每學期(qi)必讀學校推(tui)薦書目4本。

　　五六(liu)年級：每生每學期必讀(du)學校(xiao)推薦書(shu)目(mu)5本。

　　3、開(kai)展“弟子規”誦讀活動(dong)。

　　一年級：第一章。

　　二(er)年級：在上學期第一章基礎上背(bei)誦第二(er)章。

　　三(san)年級：在上(shang)學(xue)期第(di)一章基礎上(shang)背誦二、三(san)章。

　　四年級：在上(shang)學期第(di)一章(zhang)基礎上(shang)背誦二至四章(zhang)。

　　五年級：在(zai)上學期第(di)一章基礎上背(bei)誦(song)二至(zhi)五章。

　　六年(nian)級：在上學期第一章基礎上背誦二至七章。

　　要求三至六年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)在會(hui)背的(de)基(ji)礎上還(huan)要會(hui)講(jiang)其中的(de)故事，三年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)10篇(pian)，四年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)15篇(pian)，五年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)20篇(pian)，六年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)30篇(pian)。我們將在四月份開展(zhan)“弟子規”故事演(yan)講(jiang)比(bi)賽。

　　4、開(kai)展“每(mei)天一(yi)詩”誦(song)讀(du)活動(dong)或(huo)“每(mei)天一(yi)得(de)”讀(du)書(shu)(shu)晨會(hui)，每(mei)天的(de)語文課利用3―5分鐘背誦(song)一(yi)首古詩或(huo)介(jie)(jie)紹一(yi)得(de)。讀(du)書(shu)(shu)晨會(hui)可以“名人名言”、“書(shu)(shu)海拾(shi)貝”、“我最喜歡的(de)＿＿＿”、“好書(shu)(shu)推薦”等(deng)小(xiao)板塊，向(xiang)同學(xue)們介(jie)(jie)紹自己看過(guo)的(de)新書(shu)(shu)、好書(shu)(shu)，交流自己在

　　讀書(shu)活動中(zhong)(zhong)的(de)心得體會，在班(ban)級中(zhong)(zhong)形成良好的(de)讀書(shu)氛圍。

　　5、設(she)置“讀(du)書”課(ke)，每(mei)周午間及每(mei)周一節(jie)(jie)課(ke)（一、二年級利用一節(jie)(jie)自(zi)習課(ke)；五、六(liu)年級利用小作文課(ke)的第二節(jie)(jie)課(ke)）進行讀(du)書活(huo)動，內容為閱讀(du)經典或指(zhi)導課(ke)外讀(du)物欣賞。

　　6、開(kai)展關于學生讀書(shu)活(huo)動(dong)的各類(lei)競(jing)賽(sai)(sai)與(yu)交流（如5分鐘演(yan)講賽(sai)(sai)、讀書(shu)筆(bi)記(ji)評比(bi)(bi)、個性化(hua)書(shu)簽評比(bi)(bi)、讀書(shu)板報評比(bi)(bi)等系列活(huo)動(dong)），以(yi)增強學生讀書(shu)興趣，體驗成功的快樂。

　　7、開展“書香班級(ji)(ji)”的(de)評比活動(dong)。分年級(ji)(ji)段(duan)考(kao)評，累計每個(ge)班級(ji)(ji)投稿數(shu)及發表稿件數(shu)，并結合平時的(de)各(ge)項讀書檢查情況(kuang)(kuang)，各(ge)項讀書比賽(sai)獲(huo)獎情況(kuang)(kuang)評選。凡獲(huo)得“書香班級(ji)(ji)”榮譽稱(cheng)號的(de)班級(ji)(ji)將予以表彰，并且(qie)該班級(ji)(ji)在(zai)班級(ji)(ji)考(kao)核中會給予適當加(jia)分。

　　8、學校(xiao)每期期末(mo)評選“校(xiao)園十佳讀書明星”。

　　六、活動步驟：

　　1、啟動階(jie)段：（20xx年2月）。

　　主(zhu)要(yao)工作：各班建(jian)好班級圖(tu)書(shu)角(jiao)（藏書(shu)量要(yao)達到(dao)要(yao)求的(de)100冊且藏書(shu)要(yao)與本班學生的(de)年齡特點相符(fu)）的(de)同時，根據(ju)所提(ti)供書(shu)目，添置圖(tu)書(shu)，為讀書(shu)活動的(de)全(quan)面啟動做好準備(bei)。

　　2、實施(shi)階段：（20xx年2月(yue)—6月(yue)）。

　　主要工作(zuo)：圍繞學校讀書活動實施方案，正常(chang)開展各項讀書活動。

　　⑴保證讀(du)書時(shi)間：每班要妥善(shan)安排好(hao)每天的(de)(de)讀(du)書時(shi)間，保證學生(sheng)每天的(de)(de)課外閱(yue)(yue)讀(du)時(shi)間（在(zai)學校(xiao)和家庭(ting)的(de)(de)課外閱(yue)(yue)讀(du)時(shi)間均(jun)不少于30分鐘(zhong)）和閱(yue)(yue)讀(du)量(liang)。學生(sheng)在(zai)校(xiao)的(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)時(shi)間要相(xiang)對(dui)集中(zhong)和固定。

　　⑵明確(que)讀(du)書(shu)內容(rong)：學校要積極開展好(hao)“和好(hao)書(shu)交(jiao)朋(peng)友”活(huo)動，根據(ju)必讀(du)書(shu)目和學校推薦書(shu)目，分(fen)學段指導(dao)學生(sheng)制訂分(fen)月閱讀(du)計劃(hua)。

　　⑶狠抓讀書(shu)效(xiao)果(guo)：學校讀書(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)領導小組要(yao)經(jing)常性地開展(zhan)指導和督查活(huo)(huo)(huo)動(dong)，要(yao)精(jing)心組織好讀書(shu)的多種競賽(sai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，做(zuo)(zuo)到經(jing)常有(you)檢查，次次有(you)匯(hui)總，并(bing)對檢查出(chu)的問題要(yao)及時反饋(kui)、公布(bu)，做(zuo)(zuo)到計劃有(you)落實(shi)、過程有(you)記載、活(huo)(huo)(huo)動(dong)有(you)主題、結束(shu)有(you)總結，確保將讀書(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)的開展(zhan)落到實(shi)處，使(shi)讀書(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)達到預(yu)期效(xiao)果(guo)。

　　3、總(zong)結評價階段：（20xx年7月）。

　　主要工(gong)作(zuo)：評出“書香班級”及“校(xiao)園十佳讀(du)書明星”。

　　建設書香校園活動方案19

　　一、活動目標

　　引領全體(ti)師(shi)生從自身做起，從點(dian)滴做起，培(pei)養濃厚的(de)(de)學(xue)習興趣，養成(cheng)良好的(de)(de)學(xue)習習慣，探索科學(xue)的(de)(de)學(xue)習方法，樹(shu)立終身學(xue)習的(de)(de)理念(nian)；營(ying)造人人熱愛學(xue)習、善于學(xue)習的(de)(de)氛圍(wei)，積(ji)極踐行“閱讀(du)生活化、學(xue)習終身化”的(de)(de)學(xue)習理念(nian)。

　　１、在教(jiao)(jiao)師中積極倡導“書(shu)(shu)香(xiang)為(wei)伴(ban)”的思(si)想，將樸素的“讀書(shu)(shu)是一種需要”上(shang)升為(wei)“讀書(shu)(shu)是一種責任”、“讀書(shu)(shu)是一種樂趣”、“讀書(shu)(shu)是一種有益的生(sheng)活方(fang)式”，促(cu)進教(jiao)(jiao)師提(ti)高(gao)業務素質，享(xiang)(xiang)受(shou)(shou)閱讀、享(xiang)(xiang)受(shou)(shou)教(jiao)(jiao)育、享(xiang)(xiang)受(shou)(shou)人(ren)生(sheng)。

　　２、在(zai)學生(sheng)中倡導(dao)“與(yu)好(hao)書(shu)(shu)交(jiao)朋友”的思想，以新穎活(huo)潑、形(xing)式多樣(yang)的讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動為(wei)載體(ti)激發(fa)學生(sheng)的讀(du)書(shu)(shu)興趣，養成(cheng)讀(du)書(shu)(shu)好(hao)習(xi)慣，讓讀(du)書(shu)(shu)漸(jian)漸(jian)成(cheng)為(wei)學生(sheng)的一種生(sheng)活(huo)方式，為(wei)其終身學習(xi)打下基(ji)礎。

　　３、營造濃(nong)(nong)厚的“書香氛圍”，讓校園(yuan)里充(chong)溢著(zhu)濃(nong)(nong)濃(nong)(nong)的人文氣息，打造有(you)特色的校園(yuan)文化品牌(pai)。

　　二、讀書宣告

　　讀書是種(zhong)美麗的(de)休閑，讓(rang)我們將(jiang)讀書進(jin)行到底(di)！

　　三、活動要求與具體措施

　　（一）教師讀書

　　1、根據班級情況，制訂(ding)相應的班級讀書計(ji)劃(hua)。

　　2、加強(qiang)、完善閱覽室建(jian)設管理，讓“沉淀(dian)”的(de)(de)圖書(shu)(shu)“流動”起來，使之成為教師借書(shu)(shu)、讀書(shu)(shu)的(de)(de)開(kai)放港灣。

　　3、每位教(jiao)師每學期精讀一本有(you)利于(yu)(yu)提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學理論素養的(de)書籍，并(bing)寫好讀書心得，上傳(chuan)于(yu)(yu)校園(yuan)網。

　　4、利用雙(shuang)休日、假期，誦(song)經典、品名著，充實自我。

　　5、每(mei)天早(zao)上、中午到(dao)校后為師生讀(du)(du)書(shu)讀(du)(du)報時(shi)間，教(jiao)師可以和(he)學生同閱讀(du)(du)，共享讀(du)(du)書(shu)樂趣。（每(mei)周至少(shao)1次）

　　6、“一(yi)路(lu)書香(xiang)伴我行”。每位語文教師利用午會課、語文課等(deng)時間為學生朗讀(du)經(jing)典(dian)作品。

　　7、確立大語文觀(guan)，語文教師根據課堂教學內(nei)容向(xiang)學生推薦優秀課外(wai)讀物或拓展相關主題的優秀篇章，并在(zai)備(bei)課上有所體現(xian)。同時做好拓展閱讀資(zi)料的積(ji)累整理(li)。

　　（二）學生讀書

　　1、開(kai)放閱(yue)讀室、電腦室，并制訂相應(ying)的(de)借(jie)書、閱(yue)覽制度。

　　2、布置教室(shi)、校園(yuan)等(deng)環境，設(she)計班級、學校讀書(shu)(shu)標語，通過(guo)宣(xuan)傳窗、走廊等(deng)張貼名人格言、讀書(shu)(shu)明星、好書(shu)(shu)推薦等(deng)，讓(rang)校園(yuan)、教室(shi)散發出文化氣(qi)息(xi)。

　　3、建立班級圖書(shu)角(jiao)，引導學生把(ba)一些(xie)優秀讀物帶到學校來，圖書(shu)室出借一部分(fen)親近母(mu)語書(shu)籍，以(yi)充實圖書(shu)角(jiao)。

　　4、班級(ji)圖書(shu)(shu)角全天性開放，同時各班選派(pai)2名學生(sheng)作為圖書(shu)(shu)管理員，加(jia)強管理。每月(yue)舉行1次(ci)“圖書(shu)(shu)交(jiao)換(huan)日”活動拓展書(shu)(shu)源，使學生(sheng)有書(shu)(shu)可讀(du)。

　　5、利用晨會課(ke)、午間閱覽課(ke)、課(ke)外閱讀(du)指導(dao)課(ke)等對學生進(jin)行閱讀(du)方(fang)法的指導(dao)、課(ke)外讀(du)物(wu)的拓展、名(ming)篇精讀(du)、名(ming)著交流(liu)等。（包括指導(dao)學生如(ru)何(he)精讀(du)、速讀(du)，如(ru)何(he)作(zuo)好讀(du)書筆記(ji)、如(ru)何(he)查閱資料等。）

　　小學低段（1—2）年級：

　　目標：培(pei)養(yang)學生課外(wai)閱讀(du)的興(xing)趣，能(neng)獨(du)立閱讀(du)教師推薦下的讀(du)物，背誦自己喜歡的成(cheng)語和格言(yan)、諺(yan)語、古詩等，能(neng)做簡單的讀(du)書卡。

　　操作：

　　①利(li)用每節(jie)課開始幾分(fen)鐘誦讀古(gu)詩(shi)、成(cheng)語接龍歌(ge)和(he)優(you)秀片段等。

　　②利用(yong)每2周1次的(de)繪(hui)本閱讀(du)課來激發學生(sheng)的(de)閱讀(du)興趣，引導(dao)學生(sheng)大聲地(di)朗讀(du)各種讀(du)物(wu)。

　　③指導學生作好簡單的讀書(shu)卡記錄。

　　小學中段(duan)（3—4）年級：

　　目標：努力培(pei)養學(xue)生課外閱讀的習(xi)慣(guan)，在老師的指(zhi)導(dao)下做(zuo)一些摘抄工作(zuo)，并能對讀物發表自己的見(jian)解和感想，與同學(xue)、父母之(zhi)間進行(xing)交流(liu)。

　　操作：

　　①利用每節課(ke)開始幾分(fen)鐘(zhong)誦讀古詩和優秀(xiu)散文等。

　　②利用(yong)每(mei)周課外閱讀指導課作(zuo)(zuo)好以“拓展(zhan)閱讀”為核(he)心的(de)主(zhu)題式閱讀。年級組教(jiao)師互相合(he)作(zuo)(zuo)，找準教(jiao)材(cai)的(de)拓展(zhan)點確定閱讀主(zhu)題，根據主(zhu)題搜(sou)集相關的(de)文章(zhang)2-3篇，在(zai)備課中要(yao)有所體現。并作(zuo)(zuo)好拓展(zhan)資料的(de)積累與(yu)整理。

　　③指導學生逐步掌(zhang)握(wo)怎樣讀懂文章的主要(yao)內容，怎樣培養好的讀書習慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技能(neng)。

　　④指導學(xue)生寫(xie)簡單的(de)讀書(shu)筆記，可以配上自己(ji)喜歡的(de)小(xiao)插圖，以激發興趣。

　　⑤學生自(zi)主閱讀和積累，完成基本閱讀任(ren)務。

　　1、將校園(yuan)讀書(shu)活動納入期末考核評(ping)比中，并由(you)大隊部對(dui)每(mei)天的早讀進(jin)行檢查、記錄、評(ping)比。作為書(shu)香班(ban)級評(ping)比的依(yi)據之一。

　　2、教導(dao)處隨時對午間閱(yue)(yue)覽課、課外閱(yue)(yue)讀(du)指導(dao)課檢查并記錄。

　　3、建立(li)書香班(ban)級、讀書明星等評比表彰制(zhi)度(du)。

　　四、組織機構

　　1、領導小組名單

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　女(nv)組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　2、讀書俱(ju)樂(le)部成員名單

　　教師讀(du)書會負責人：xxx

　　成員：全(quan)體教師(shi)會員

　　學(xue)生讀書(shu)會負責人(ren)：

　　高段——xxx；

　　中段——xxx；

　　低段——xxx。

　　成員：各學(xue)(xue)科教(jiao)師、全體學(xue)(xue)生會員

　　家長讀書(shu)會(hui)負責人：xxx、家長委(wei)員會(hui)成(cheng)員

　　成(cheng)員：全(quan)體家長會員

　　五、活動安排

　　二月份：制定“營(ying)造書香校園、教師共(gong)同成長”閱讀工程實施方案。

　　三月份：

　　1、舉行(xing)讀書活動(dong)啟動(dong)儀(yi)式。（布(bu)置校(xiao)園、教(jiao)室環境）

　　2、各班制定(ding)班級(ji)讀書計劃。

　　3、組織“讀書的好處(chu)”演講比賽。

　　四月(yue)份：組織校課外閱讀指(zhi)導課教學研討活動。

　　五月份：

　　1、開(kai)展“激情紅五(wu)月”主題讀書月活動(dong)。

　　2、組織課外閱讀知(zhi)識競賽。

　　六月(yue)份：組織“慶六一”經典誦讀活動。

　　七月份(fen)：總結評(ping)比“書香(xiang)班級”、“讀(du)書大王(wang)”等。

　　建設書香校園活動方案20

　　一、指導思想

　　讀(du)(du)書(shu)(shu)使(shi)人明智，讀(du)(du)書(shu)(shu)使(shi)人高尚。為了(le)深(shen)入實施素質教育，創(chuang)建良好的校(xiao)園文化，營造濃郁的讀(du)(du)書(shu)(shu)氛圍，學(xue)校(xiao)決定舉辦首屆(jie)校(xiao)園師(shi)(shi)生(sheng)讀(du)(du)書(shu)(shu)節活(huo)動，活(huo)動旨(zhi)在激發師(shi)(shi)生(sheng)讀(du)(du)書(shu)(shu)的興趣與熱(re)情(qing)，讓每(mei)一(yi)位(wei)師(shi)(shi)生(sheng)都親近書(shu)(shu)本，喜愛讀(du)(du)書(shu)(shu)，學(xue)會讀(du)(du)書(shu)(shu)；讓每(mei)一(yi)位(wei)師(shi)(shi)生(sheng)在讀(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tong)的洗禮，享受閱讀(du)(du)的快樂(le)。

　　二、活動目的

　　1.以讀書活動為契機，引導師(shi)生養(yang)成“好(hao)讀書，讀好(hao)書”的習慣。

　　2.通過讀(du)書節活動(dong)，開展全校性讀(du)書活動(dong)，構建有特(te)色的(de)書香(xiang)校園文化，提升學校品位。

　　3.在濃郁(yu)的(de)讀(du)(du)書氛圍中真(zhen)正(zheng)地多讀(du)(du)書，讀(du)(du)好書，體(ti)會讀(du)(du)書的(de)樂趣，領(ling)悟(wu)讀(du)(du)書的(de)真(zhen)諦，真(zhen)正(zheng)使師生體(ti)驗(yan)到：我閱讀(du)(du)，我快樂！

　　三、活動時間

　　20xx年11月(yue)16日至12月(yue)29日。

　　四、活動主題

　　讓閱讀成(cheng)為(wei)習慣(guan)，使書(shu)香充(chong)滿校園。

　　五、活動內容

　　1.晨誦時間誦讀經典詩(shi)詞精選16則(ze)（適合本年級同學誦讀的(de)，教(jiao)研組內(nei)商(shang)定統一題目）。

　　2.結合(he)教(jiao)育(yu)推薦書(shu)目(mu)，班級開展“整本書(shu)閱(yue)讀(du)”指導與交流(liu)活動。

　　3.一二(er)年(nian)級(ji)繪本(ben)故事閱讀，三至六年(nian)級(ji)整本(ben)書閱讀，全(quan)校“親子(zi)誦讀”比賽。

　　六、活動安排

　　活動分五(wu)個階段，具體(ti)安排如下：

　　第一階段(duan)：準備期（11月13日—15日）

　　1、各語文教研組(zu)商定本年組(zu)經(jing)典誦讀篇目，各班(ban)利用周四、周五晨誦時間，開始(shi)有計(ji)劃地指導孩子誦讀選定的經(jing)典詩詞(ci)。

　　2、各班主任(ren)根據學生(sheng)的年齡特點，確定本屆讀(du)書節每生(sheng)至少讀(du)一本有意義(yi)的課外(wai)書籍，并幫助學生(sheng)做(zuo)好閱讀(du)書籍的推薦。

　　3、每位(wei)教(jiao)師至少讀一(yi)本(ben)書籍。

　　第二(er)階段：啟(qi)動期(qi)(11月16日)

　　“讓閱(yue)讀(du)(du)成(cheng)為習慣，使書(shu)香充滿校園(yuan)”讀(du)(du)書(shu)節(jie)主題啟動(dong)儀(yi)式，教導(dao)處通過(guo)專題會議(yi)和校園(yuan)廣播發出讀(du)(du)書(shu)倡議(yi)，班主任傳達本(ben)屆讀(du)(du)書(shu)節(jie)活動(dong)方案，制定提出本(ben)班的(de)讀(du)(du)書(shu)方案及相關要求，號召同學們積極行動(dong)起(qi)來，各班級黑板報凸顯出濃濃的(de)讀(du)(du)書(shu)氛圍(wei)。

　　第三階段：實施期（11月16日(ri)-12月26日(ri)）

　　1.每周四、周五(wu)早晨(chen)7：50--8:00，為(wei)各班(ban)(ban)誦(song)(song)(song)經典詩詞時間。晨(chen)誦(song)(song)(song)時間，語文(wen)老師(shi)要按(an)時到班(ban)(ban)級指導孩子誦(song)(song)(song)讀(du)，注意配合(he)多媒體，充分調動孩子誦(song)(song)(song)讀(du)興趣，誦(song)(song)(song)讀(du)的每首(shou)詩詞，要求(qiu)人(ren)人(ren)熟讀(du)成誦(song)(song)(song)。每節(jie)課(ke)前班(ban)(ban)主(zhu)任要安排好(hao)孩子組織(zhi)誦(song)(song)(song)讀(du)。教導處將對各班(ban)(ban)日常誦(song)(song)(song)讀(du)情況(kuang)予以(yi)檢查評(ping)價。

　　2.班主任引導孩子每天堅持課外閱讀推薦(jian)書(shu)籍，經常(chang)督促(cu)評價。

　　3.各班同(tong)時推開“親子(zi)誦(song)(song)讀(du)”。每個家庭落實(shi)一個誦(song)(song)讀(du)項(xiang)目(mu)，可(ke)(ke)以是全(quan)(quan)家人共同(tong)參與，也可(ke)(ke)以是父(fu)（母）與子(zi)（女）或祖與孫的(de)二(er)人組合。誦(song)(song)讀(du)的(de)內(nei)容(rong)可(ke)(ke)以選古典詩(shi)詞(ci)，也可(ke)(ke)以是現代詩(shi)歌、散文。每班推薦一組親子(zi)參加(jia)全(quan)(quan)校性朗讀(du)表演。但內(nei)容(rong)必須積極向(xiang)上(shang)，時間不超過4分鐘。

　　4.學(xue)校(xiao)在(zai)一(yi)、三樓(lou)(lou)走廊和二(er)樓(lou)(lou)方廳設(she)“書(shu)香一(yi)角”和“知識港灣”“寶寶書(shu)廊”，課(ke)間供學(xue)生(sheng)閱(yue)讀(du)。教導(dao)處經(jing)常檢(jian)查使用率并拍照上(shang)傳學(xue)校(xiao)工(gong)作群。更希望在(zai)校(xiao)園的(de)每(mei)一(yi)個角落都(dou)有學(xue)生(sheng)讀(du)書(shu)的(de)身影。

　　5.每節(jie)科任(ren)課(ke)最后10—20分均為(wei)學生(sheng)讀(du)書時間，任(ren)課(ke)教師認真組織。

　　第四(si)階段：展(zhan)示期(qi)（12月27—28日）

　　1、低年級每(mei)生制(zhi)作一份(fen)書(shu)簽

　　2、中年級每(mei)生(sheng)寫一篇讀后感

　　3、中年級每生根據讀(du)書內容制(zhi)作一期(qi)手抄報（A4紙）

　　4、每班(ban)舉辦一(yi)次以讀書(shu)(shu)為主題(ti)的班(ban)會(hui)活動。例如讀書(shu)(shu)心(xin)得、我與好書(shu)(shu)交朋友、好書(shu)(shu)推(tui)薦、講故事、親子誦讀展示等。

　　5、每班推薦一組學生和家長參加學校(xiao)的親子誦(song)讀活動。

　　6、各班級設立展臺，展示(shi)內容(rong)可(ke)包括：（一、二年：讀(du)(du)書(shu)卡(ka)、成(cheng)語配畫(hua)、書(shu)簽。三、四年：讀(du)(du)書(shu)手(shou)抄報、讀(du)(du)后感(gan)、簡報等。五(wu)年：詩(shi)配畫(hua)，讀(du)(du)書(shu)剪報、摘抄精華(hua)，讀(du)(du)書(shu)筆記等。）展示(shi)要(yao)實實在在呈現班里的每個孩子是否背(bei)誦達標(biao)，班主任要(yao)精心設計，力求形式多樣、富有創意。

　　7、每(mei)班上(shang)傳五(wu)張讀書(shu)活動照片到教導處。

　　8、每位老師上交一份讀書(shu)心(xin)得。

　　9、根據(ju)各(ge)班級讀(du)書效(xiao)果(guo)、展(zhan)示(shi)效(xiao)果(guo)評(ping)出各(ge)年級的(de)書香班級；每班認真組織評(ping)出5位“閱讀(du)小明星”和5位“小書蟲”。在(zai)教師(shi)中選出5名閱讀(du)明星。

　　第五階(jie)段(duan)：總結期（12月29日）

　　公布各項活動評(ping)比成績。集體表彰“書香(xiang)班級”、“閱(yue)讀(du)明星”“閱(yue)讀(du)小(xiao)明星”、“小(xiao)書蟲”、“優(you)秀書簽(qian)”“優(you)秀讀(du)書手抄(chao)報”、“優(you)秀讀(du)后感(gan)”。

　　建設書香校園活動方案21

　　指導思想：

　　以(yi)提高(gao)文化(hua)素質為(wei)目的(de)，以(yi)加(jia)強學風建設為(wei)重(zhong)點，以(yi)開展讀(du)(du)書(shu)活動為(wei)載體，組織和(he)引(yin)導全校教師、學生(sheng)在讀(du)(du)書(shu)中學會思考，感悟人生(sheng)，享受生(sheng)活，開拓(tuo)視野(ye)，努力營造內涵豐富、特色鮮明(ming)的(de)書(shu)香校園。

　　活動目的：

　　通(tong)過開展讀(du)書活動(dong)，培養學(xue)生(sheng)閱讀(du)興趣(qu)。充(chong)分利用學(xue)校圖(tu)書閱覽(lan)室文化環境，通(tong)過閱讀(du)課(ke)，通(tong)過開展讀(du)書活動(dong)，廣泛吸收優秀文化，對教師、學(xue)生(sheng)產生(sheng)潛移(yi)默化的積(ji)極(ji)影響(xiang)，提高學(xue)校的文化品位(wei)，形成濃(nong)郁的人文氛圍。

　　活動主題：

　　好書伴我成長(chang)，書香溢滿(man)校園

　　活動時間：

　　20xx年(nian)3月1日――20xx年(nian)3月31日

　　活動過程：

　　第一(yi)階段：3月1日(ri)―3月10日(ri)，宣(xuan)傳(chuan)發動，活動啟動。

　　一、宣傳(chuan)發動：利用(yong)紅領(ling)巾廣播、校園網(wang)、談話課等形式對讀書月活動進行宣傳(chuan)動員。

　　二、啟動(dong)儀(yi)式：3月(yue)9日上午第二節課后(hou)，舉(ju)行閱讀月(yue)啟動(dong)儀(yi)式。向全校(xiao)師生宣(xuan)布閱讀月(yue)活(huo)(huo)動(dong)開(kai)始，大(da)隊部(bu)讀倡議書，老師宣(xuan)布“書香溢滿校(xiao)園”主(zhu)題(ti)閱讀月(yue)活(huo)(huo)動(dong)方案(an)。

　　第二階段(duan)：3月11日―3月20日，深入開展，書香滿溢。

　　一、聽一堂閱讀指導(dao)(dao)課(ke)。要求(qiu)各(ge)班同學在(zai)語(yu)文老(lao)師的協助下，針對班級情況開(kai)設一節閱讀指導(dao)(dao)課(ke)，做好教案的整理收集工作。學校分(fen)別在(zai)3月(yue)16日、3月(yue)23日、3月(yue)30日的15：40――16：20三(san)(san)個時段，面向三(san)(san)個年段開(kai)設閱讀指導(dao)(dao)公開(kai)課(ke)，歡迎(ying)同學們(men)自主(zhu)選擇聽課(ke)。

　　二(er)、做一份閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)記(ji)載卡(ka)(ka)。各(ge)班同學充分利用學校圖書室、閱(yue)(yue)(yue)覽(lan)室文化環(huan)境，利用每(mei)班的借書卡(ka)(ka)，通過(guo)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)課，開(kai)展讀(du)(du)(du)書活動，并做好讀(du)(du)(du)書閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)卡(ka)(ka)。設置(zhi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)卡(ka)(ka)的閱(yue)(yue)(yue)覽(lan)區域，各(ge)班做得好的摘記(ji)卡(ka)(ka)可以在后樓(lou)一二(er)樓(lou)閱(yue)(yue)(yue)覽(lan)區、行政樓(lou)大廳內(nei)張貼(tie)。

　　三、布(bu)置一次閱讀(du)角(jiao)。各(ge)班(ban)精心布(bu)置教室的閱讀(du)角(jiao)，完善班(ban)級圖書管理，讓讀(du)書成為學生的習(xi)慣。

　　四、開(kai)展(zhan)一(yi)次小小書(shu)(shu)(shu)(shu)市(shi)活動。各班鼓勵學生將(jiang)(jiang)看過的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)或者(zhe)(zhe)值得推薦的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)（每(mei)人至少一(yi)本(ben)）帶到學校里來，在(zai)(zai)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)扉頁上寫(xie)上班級、姓名以及寄語或者(zhe)(zhe)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)感悟，與同學交換看，讓(rang)書(shu)(shu)(shu)(shu)香飄(piao)起(qi)來。活動地點初步(bu)定在(zai)(zai)大操(cao)場，時間為一(yi)個(ge)中午的(de)(de)(de)時間，各班將(jiang)(jiang)書(shu)(shu)(shu)(shu)統(tong)一(yi)放置在(zai)(zai)展(zhan)臺上，設計(ji)好班級展(zhan)臺和海(hai)報，落實2-3名管(guan)理員(yuan)，營造讀書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)氛(fen)(fen)圍。以年級組為交流區域(yu)，通過逛書(shu)(shu)(shu)(shu)市(shi)的(de)(de)(de)形(xing)式，讓(rang)學生寬松愉快的(de)(de)(de)氛(fen)(fen)圍中獲(huo)得好處(chu)，獲(huo)得閱(yue)讀的(de)(de)(de)樂(le)趣。（屆時聯系新華書(shu)(shu)(shu)(shu)店來校售(shou)書(shu)(shu)(shu)(shu)）

　　五、撰寫一(yi)篇讀(du)(du)書(shu)體(ti)會(hui)(hui)。結合閱(yue)讀(du)(du)月(yue)活動，將閱(yue)讀(du)(du)中的收獲、感悟匯成文字(zi)，撰寫讀(du)(du)書(shu)體(ti)會(hui)(hui)，上傳至校園網。

　　第(di)三(san)階段：3月(yue)21日―3月(yue)31日，總結表彰(zhang)，延續提升

　　綜合閱讀(du)指導(dao)課的開設(she)（教案的上交(jiao)），最佳閱讀(du)卡、閱讀(du)角的評比(bi)以及(ji)讀(du)書體會上傳校園網(wang)、書市活(huo)動組織（各班(ban)統計并上報學生交(jiao)換閱讀(du)的書數(shu)）等，表彰閱讀(du)月活(huo)動優秀組織獎(jiang)及(ji)各班(ban)閱讀(du)之(zhi)星。

　　建設書香校園活動方案22

　　一、指導思想

　　以深化(hua)課程改革和(he)推(tui)進素質教育為(wei)目的(de)，以形式(shi)多樣的(de)讀(du)(du)書(shu)活(huo)動(dong)為(wei)載(zai)體，以激發學生讀(du)(du)書(shu)興趣和(he)培(pei)養(yang)讀(du)(du)書(shu)習慣、掌握讀(du)(du)書(shu)方法、培(pei)養(yang)讀(du)(du)書(shu)能力為(wei)重點，濃郁讀(du)(du)書(shu)氛圍，引導師生遨(ao)游書(shu)海，增強文化(hua)底蘊(yun)，塑造(zao)內涵更(geng)豐富(fu)、特(te)色更(geng)鮮(xian)明的(de)校園文化(hua)，促進全校師生綜(zong)合素養(yang)的(de)全面提高。

　　二、活動目標

　　通過讀(du)書(shu)(shu)節活動，讓每(mei)(mei)一(yi)個學(xue)(xue)生暢(chang)游書(shu)(shu)海，讓每(mei)(mei)一(yi)個孩子(zi)都能從濃濃的書(shu)(shu)香(xiang)中汲取營養(yang)(yang)，用閱(yue)讀(du)引領(ling)成長(chang)，讓學(xue)(xue)生親近書(shu)(shu)籍，與好書(shu)(shu)為(wei)友，養(yang)(yang)成博(bo)覽群書(shu)(shu)的好習慣。讓每(mei)(mei)一(yi)位學(xue)(xue)生愛讀(du)書(shu)(shu)、會讀(du)書(shu)(shu)，促進學(xue)(xue)生個性和諧(xie)發展。

　　三、活動主題

　　“和(he)潤書(shu)香(xiang)樂滿校園(yuan)”

　　四、活動口號

　　“書香潤童年，好書伴(ban)成長”

　　五、活動時間

　　20xx年10月——2月

　　六、活動具體步驟

　　第一階段：活動策劃(hua)（10月中旬(xun)）

　　第二階段：啟動(dong)階段（10月下旬）

　　1、國旗下講話——讀書(shu)節啟動儀式

　　2、宣傳發(fa)動，營造氛圍，做好環境布置。

　　（1）班級(ji)讀書角(jiao)的書香文化(hua)建立與評(ping)比。（全年級(ji)參與）

　　（2）辦一期以讀書為主題(ti)的手抄報，并(bing)進行評比。（3到6年級(ji)參與）

　　第三階段：活動階段（11月—1月）

　　重點開展四項活(huo)動：

　　（一）經(jing)典誦讀指導(dao)（11月—1月）

　　加強每天(tian)早上讀書(shu)(shu)課的(de)管理，在(zai)活動(dong)期間班(ban)主任(ren)和語文老師對本年段規(gui)定(ding)(ding)的(de)采蜜手冊/書(shu)(shu)香手冊古(gu)詩(shi)必背篇目進(jin)(jin)行閱讀指導，定(ding)(ding)期檢查背誦情況。學(xue)校將(jiang)分階(jie)段對學(xue)生的(de)背誦情況進(jin)(jin)行檢測(ce)。針對一、二(er)年級學(xue)生開(kai)展(zhan)“賽讀古(gu)詩(shi)”活動(dong)，評(ping)選(xuan)出“誦讀小能手”。

　　（二）課外閱讀管(guan)理（11月(yue)—1月(yue)）

　　利用中午和(he)課外(wai)時(shi)間(jian)讓學生(sheng)進行(xing)課外(wai)閱讀(du)(du)(du)。班級(ji)和(he)學生(sheng)制定好讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)計(ji)劃，并按(an)照其計(ji)劃進行(xing)課外(wai)閱讀(du)(du)(du)。學生(sheng)閱讀(du)(du)(du)要將其重要詞(ci)句和(he)所思所感記錄在積累本（采蜜手(shou)冊/書(shu)(shu)香手(shou)冊）上(shang)(shang)。同時(shi)開展(zhan)(zhan)師(shi)生(sheng)共讀(du)(du)(du)、親子(zi)共讀(du)(du)(du)活動。（教師(shi)閱讀(du)(du)(du)上(shang)(shang)交讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記、隨筆(bi)等。）活動展(zhan)(zhan)評階段將選取(qu)“最(zui)佳手(shou)冊”進行(xing)全校展(zhan)(zhan)評。

　　（三）開展“小小書(shu)法家”鉛(qian)筆/鋼筆字書(shu)寫大(da)賽（11月-1月）

　　充(chong)分利用課余時(shi)間，對一(yi)、二(er)年級進行鉛筆字訓練(lian)，三、四(si)年級進行鋼筆字訓練(lian)。每2周進行一(yi)次全(quan)班書(shu)寫活動，每次評選出若干名“寫字達(da)人(ren)”，并派出2人(ren)參加每月(yue)(yue)月(yue)(yue)末的校級現場(chang)書(shu)寫大(da)賽。（每班2名，且每月(yue)(yue)參與人(ren)員(yuan)不得重復）

　　（四）開展“書(shu)香滿(man)校園(yuan)”讀書(shu)征文活動（11月(yue)-1月(yue)）

　　通過評(ping)(ping)比展示活(huo)動，激發學(xue)(xue)生的讀(du)書(shu)熱情，讓學(xue)(xue)生把在讀(du)書(shu)活(huo)動中的.所(suo)感(gan)、所(suo)悟寫(xie)下來，感(gan)受讀(du)書(shu)的魅(mei)力(li)、豐富學(xue)(xue)生的寫(xie)作表達能(neng)力(li)和大腦(nao)的想象力(li)、創(chuang)造(zao)力(li)，搭(da)建學(xue)(xue)生交(jiao)流分享的平臺。每月一個固定寫(xie)作主題，面向(xiang)五到六年級征稿(gao)，簡(jian)易裝訂成冊，每班一本展評(ping)(ping)。

　　第四(si)階段：總(zong)結評選表彰(zhang)（1月底——2月）

　　1、評比展示各班優秀(xiu)寫字作品、征文(wen)作品、采蜜手(shou)冊/書香(xiang)手(shou)冊，設立書香(xiang)長(chang)廊，利用午休時間進行展評。

　　2、評(ping)選(xuan)校“讀書(shu)小明星”（每(mei)班2名(ming)）、書(shu)香(xiang)班級（6個），頒發(fa)獎(jiang)狀。

　　建設書香校園活動方案23

　　一、活動理念

　　古人(ren)有(you)云：開卷有(you)益。書(shu)籍是(shi)人(ren)類(lei)寶貴的(de)(de)(de)(de)精神財富，貧者因書(shu)而(er)富，富者因書(shu)而(er)貴；書(shu)籍是(shi)采(cai)掘(jue)不盡的(de)(de)(de)(de)富礦，是(shi)經驗(yan)教(jiao)訓的(de)(de)(de)(de)結晶(jing)，是(shi)走向(xiang)未來的(de)(de)(de)(de)基石(shi)；讀(du)書(shu)是(shi)人(ren)們重要的(de)(de)(de)(de)學習方式，是(shi)人(ren)生奮斗的(de)(de)(de)(de)航燈，是(shi)文(wen)化傳承(cheng)的(de)(de)(de)(de)通(tong)道(dao)，是(shi)人(ren)類(lei)進步的(de)(de)(de)(de)階(jie)梯。一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)精神發育史，實質上就是(shi)一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)史；一個民族(zu)的(de)(de)(de)(de)精神境界，在很大(da)程(cheng)度上取(qu)決(jue)于全(quan)民族(zu)的(de)(de)(de)(de)讀(du)書(shu)水平。只有(you)崇尚知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)民族(zu)，才(cai)是(shi)有(you)希望的(de)(de)(de)(de)民族(zu)。

　　讀書(shu)不能改變(bian)人(ren)生的(de)(de)長度(du)，但(dan)(dan)可(ke)(ke)以改變(bian)人(ren)生的(de)(de)寬(kuan)度(du)；讀書(shu)不能增加個人(ren)的(de)(de)財(cai)富，但(dan)(dan)可(ke)(ke)以使自己的(de)(de)人(ren)生之旅豐(feng)富多彩(cai)。我們(men)(men)無需(xu)回走千年，便(bian)可(ke)(ke)穿(chuan)水泊上梁山，結識英雄好漢；我們(men)(men)無需(xu)逾越千里，便(bian)可(ke)(ke)問巴爾扎克(ke)，從人(ren)間(jian)喜(xi)劇里聽(ting)出悲意。在書(shu)中，與大(da)師(shi)交流，啟迪智慧，提高品味；與哲人(ren)溝通，俯仰天地之間(jian)，開闊胸襟，感(gan)悟人(ren)生的(de)(de)真諦。

　　蘇霍姆林(lin)斯基說過：“要天天看書，終生(sheng)以書為友，這是(shi)一天也不能斷流的潺(chan)潺(chan)小溪，它充實著(zhu)思想。”

　　二、活動目的

　　語文教育不僅要(yao)培養學生(sheng)的(de)技(ji)能(neng)，更(geng)在于造就人，讓學生(sheng)“精神成人”。作品特別是中(zhong)外文學經(jing)典的(de)影(ying)響力(li)是無可(ke)估量的(de)。“新課標”將中(zhong)小學生(sheng)的(de)閱讀(du)(du)和(he)鑒賞(shang)放到重(zhong)要(yao)的(de)位置，并(bing)明(ming)確規定了(le)不同階段的(de)學生(sheng)的(de)閱讀(du)(du)總(zong)量，并(bing)推薦(jian)了(le)各階段的(de)推薦(jian)閱讀(du)(du)書目。

　　為進一步拓展學生語文(wen)學習(xi)的天地，提高(gao)學生的語文(wen)素(su)養，依循“新課標”的精神和要求，根據初一學生的知識儲備、年齡(ling)特點、閱(yue)讀(du)能力等特點，我(wo)們初一年級(ji)組通過集體(ti)商議決定初一讀(du)書(shu)計劃——“書(shu)香伴我(wo)成長”。

　　三、活動目標

　　1、通過活(huo)動，營造良(liang)好的讀書氛圍，讓學生喜愛(ai)(ai)讀書，發展(zhan)為興趣愛(ai)(ai)好。

　　2、通(tong)過活動，“多讀書，讀好(hao)書，好(hao)讀書”，提高(gao)學(xue)生的綜合(he)素質。

　　3、通過活(huo)動，提(ti)高(gao)學生(sheng)欣賞(shang)能力，提(ti)高(gao)寫作水平。

　　4、讓(rang)學生在活動中體驗到讀書(shu)給自(zi)己(ji)帶來(lai)的樂趣。

　　四、活動要求

　　1、必讀(du)書目、教師(shi)推薦與學生自(zi)選相(xiang)結(jie)合；

　　2、精(jing)讀與(yu)泛讀相(xiang)結(jie)合、課內外相(xiang)結(jie)合；

　　3、讀寫相結合，對一些(xie)重要的書籍做批(pi)注、寫讀后感，交流心得(de)。

　　4、讀書(shu)(shu)活動與方法指導相結合，定(ding)期舉行讀書(shu)(shu)交(jiao)流活動，并(bing)及(ji)時給予讀書(shu)(shu)方法指導；

　　5、倡導“師生共(gong)讀”、“班級共(gong)讀”、“家庭同讀”；

　　五、讀書內容

　　初(chu)一推(tui)薦閱讀書(shu)目：

　　童話(hua)：《安徒生(sheng)童話(hua)》、《格林童話(hua)》

　　寓(yu)言：《伊索寓(yu)言》、《山海經》

　　故(gu)事(shi)：成語故(gu)事(shi)、《上(shang)下(xia)五千年》

　　詩歌(ge)：唐詩宋(song)詞、冰(bing)心《繁星.春水》等

　　散文：魯迅《朝花夕拾》、海倫凱勒(le)《假如給我三天光(guang)明》、《傅雷家書》

　　小說：（有(you)的可閱讀少(shao)兒版）羅貫中《三國演(yan)義》、吳承恩的《西游(you)記》、高爾基《童年》、《湯姆(mu)·索亞歷(li)險記》、《格(ge)列(lie)佛游(you)記》

　　科(ke)普讀(du)物：《凡爾納四(si)大科(ke)學幻(huan)想名作》、法布爾《昆(kun)蟲記(ji)》

　　哲理：培根《人(ren)生論》

　　必讀書目：

　　寓言：《伊索寓言》

　　詩歌：冰心《繁星.春水》

　　小說：《格列佛(fo)游(you)記》、《童年》、《鋼鐵(tie)是(shi)怎樣煉成(cheng)的》

　　課(ke)(ke)內外有關的：教(jiao)師可根據教(jiao)科書(shu)及授課(ke)(ke)內容、學生閱(yue)讀狀況，可酌情推薦(jian)。

　　六、活動構想

　　1、開辟“班級讀書(shu)園地”；

　　2、開展“我為大家薦書活(huo)動(dong)”；

　　3、開展(zhan)”我最(zui)欣賞的作(zuo)家”評選活動；

　　4、定期在班級展示(shi)欄展示(shi)學生的讀(du)書筆記及(ji)讀(du)書心得；

　　5、評選“閱讀之星”、“書香班級”等。

　　七、讀書的具體措施

　　1、充(chong)分利(li)用在(zai)校時(shi)間，每(mei)天堅持讀書1小時(shi)。

　　2、堅持做好讀(du)書筆記，摘(zhai)錄美(mei)文(wen)警句，增加積累，每周兩篇。

　　3、堅持讀書(shu)過程中記下自己的觀點和(he)看法，堅持每(mei)月(yue)至少撰寫(xie)一篇讀書(shu)心得。

　　4、認真參加學校(xiao)組織的(de)各種讀(du)書活動，討論(lun)交流自己的(de)學習體會(hui)與(yu)心得，多反思，多總結

　　5、利用班級(ji)板報(bao)、手抄報(bao)等文化(hua)陣(zhen)地舉行交(jiao)流(liu)，還(huan)可開(kai)辟網絡(luo)交(jiao)流(liu)活動。

　　6、每學期每人至(zhi)少完成三(san)(san)本(ben)必讀和三(san)(san)本(ben)選讀，數(shu)量多(duo)多(duo)益善。

　　總之，通過(guo)讀書(shu)活動，讓(rang)學生(sheng)養成(cheng)良好(hao)的讀書(shu)習慣，使讀書(shu)成(cheng)為一(yi)種樂趣，一(yi)種風(feng)氣，一(yi)種氛圍，讓(rang)書(shu)伴(ban)學生(sheng)健(jian)康快樂地成(cheng)長！

　　建設書香校園活動方案24

　　一、指導思想：

　　“讓(rang)每(mei)一個(ge)(ge)孩子(zi)暢(chang)游(you)書(shu)(shu)海(hai)，讓(rang)每(mei)一個(ge)(ge)孩子(zi)都能從濃(nong)濃(nong)的(de)(de)書(shu)(shu)香中汲取營養”，這(zhe)是五（一）班(ban)的(de)(de)讀書(shu)(shu)目標。為了(le)讓(rang)每(mei)一位孩子(zi)都能夠暢(chang)游(you)知識(shi)的(de)(de)海(hai)洋(yang)，快樂讀書(shu)(shu)，我會努力(li)營造快樂輕松的(de)(de)讀書(shu)(shu)氛圍，把五（一）班(ban)打造成(cheng)一個(ge)(ge)“書(shu)(shu)香班(ban)級”，引導學(xue)生們博覽(lan)群書(shu)(shu)，增長(chang)(chang)見識(shi)，發揮潛能，提高素質，讓(rang)學(xue)生們在(zai)(zai)閱讀中快樂成(cheng)長(chang)(chang)。同時(shi)讓(rang)學(xue)生們心(xin)靈沐(mu)浴書(shu)(shu)香，讓(rang)濃(nong)濃(nong)的(de)(de)書(shu)(shu)香洋(yang)溢(yi)整個(ge)(ge)班(ban)級，洋(yang)溢(yi)在(zai)(zai)校園的(de)(de)每(mei)個(ge)(ge)角落(luo)。

　　二、活動目標：

　　1、培養學(xue)(xue)生愛讀書的(de)好習慣(guan)，拓展學(xue)(xue)生的(de)知識面，提高學(xue)(xue)生的(de)內在素質與(yu)修養。

　　2、激(ji)發學(xue)生的(de)(de)閱讀(du)興趣(qu)，豐(feng)富學(xue)生的(de)(de)課余(yu)生活，凈化學(xue)生的(de)(de)精(jing)神世界，使其健康全面(mian)地發展。

　　3、面向全(quan)體學生，營造(zao)“書香(xiang)班(ban)級”氛圍，并注意特長與學生個性的(de)培養。

　　4、促(cu)進語文課堂教(jiao)學(xue)的改(gai)革，以(yi)讀促(cu)寫(xie)，走讀寫(xie)結合之路，提高教(jiao)學(xue)質量(liang)。

　　三、活動對象：

　　全班學生

　　四、活動口號：

　　沐浴書香(xiang)，快樂成長。

　　五、活動內容：

　　根(gen)據學(xue)校具體(ti)(ti)安排和五年級學(xue)生自己的(de)特(te)點(dian)和興趣愛(ai)好，本學(xue)期的(de)班讀書(shu)(shu)活(huo)動以閱讀集中推薦課標書(shu)(shu)目和自選書(shu)(shu)目相結合(he)的(de)形(xing)式，讓學(xue)生讀經典，讀整(zheng)本的(de)書(shu)(shu)。同時高(gao)年級學(xue)生即將(jiang)結束小學(xue)階段的(de)學(xue)習，復習鞏(gong)固(gu)小學(xue)生必背古詩詞(ci)70首，分(fen)類積累名(ming)言警(jing)句等(deng)也(ye)將(jiang)成為讀書(shu)(shu)活(huo)動內容之一。再次(ci)讀書(shu)(shu)與(yu)培養能力相結合(he)讓學(xue)生抄經典，品經典，寫(xie)讀書(shu)(shu)體(ti)(ti)會等(deng)，并開展與(yu)之相結合(he)的(de)活(huo)動，使讀書(shu)(shu)活(huo)動更(geng)豐(feng)富，更(geng)立(li)體(ti)(ti)。

　　六、活動具體要求：

　　（一）營造“書香班(ban)級”氛圍，自主(zhu)創建“班(ban)級圖書庫”。

　　1、讓學生(sheng)人人參(can)與，每位學生(sheng)至少選一至兩(liang)本家庭(ting)藏書到班上，創建“班級圖書庫”。

　　2、每周三下午的(de)第(di)七節課(ke)作為閱讀課(ke)。教師(shi)會(hui)有(you)計劃、有(you)目(mu)的(de)地進行課(ke)外(wai)閱讀指導，帶領(ling)學(xue)生潛心(xin)閱讀經典美(mei)文、各種小說等書(shu)籍，領(ling)略中外(wai)名著(zhu)，吟(yin)詠古今(jin)詩文，增加科學(xue)知識，強化國學(xue)教育，在(zai)大量的(de)閱讀實踐中培(pei)養(yang)學(xue)生良好(hao)的(de)閱讀習(xi)慣和興趣(qu)。

　　3、每天中午2：45——3：00定為自由(you)閱讀時間。

　　4、學生(sheng)自(zi)主創建、自(zi)主管理的(de)“班級圖書庫(ku)”實行(xing)全天(tian)(tian)性開(kai)放，充分利用每分每秒的(de)時間(jian)(jian)，保(bao)證(zheng)學生(sheng)在一天(tian)(tian)中的(de)讀書時間(jian)(jian)不少于(yu)1小時。

　　5、民主選舉班級圖(tu)書(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)員、小(xiao)組圖(tu)書(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)員，共同商討(tao)圖(tu)書(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)制度(du)，形成一(yi)套借書(shu)(shu)登記、還書(shu)(shu)記載(zai)、護書(shu)(shu)公約等規范(fan)的(de)管(guan)理(li)(li)程序。

　　（二）建立班級讀書(shu)小隊，開展“書(shu)香”評比(bi)活(huo)動(dong)。

　　1、在(zai)班(ban)級(ji)成立(li)四個讀書小隊，負責組織管理班(ban)級(ji)開展的(de)各項讀書活動，并制定相應的(de)獎懲分制度，定期(qi)評出班(ban)級(ji)“書香兒(er)童”。

　　2、被評選出的“書(shu)香兒童”把他的個人簡(jian)介、讀書(shu)感言(yan)掛在本班的“書(shu)香榮譽墻”，激發學生讀書(shu)的`積極性(xing)。并進行(xing)表揚獎(jiang)勵。

　　（三）推薦適宜學生讀(du)物，豐富讀(du)書(shu)生活(huo)。

　　《鋼(gang)鐵是怎樣煉(lian)成的》（尼(ni)·奧斯特(te)洛夫斯基(ji)）

　　《格列佛游記》（斯威(wei)夫特）

　　《漂亮老(lao)師和壞小(xiao)子(zi)》（楊(yang)紅櫻）

　　《朝花(hua)夕拾》（魯迅(xun)）

　　《假如給我(wo)三(san)天光明》（海(hai)倫·凱勒）

　　《童年》（高爾(er)基(ji)）……

　　（四(si)）積極推進親子閱讀(du)(du)，共同(tong)分(fen)享讀(du)(du)書快樂。

　　1、通過家長(chang)會(hui)，讓家長(chang)明確課外閱讀的重要性，改變過去“讀野書”的傳統觀念(nian)，能積極配合(he)教師督促學生開展課外閱讀。

　　2、鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話(hua)題。

　　3、指導家(jia)長(chang)選擇圖書，向家(jia)長(chang)傳授(shou)和(he)探討家(jia)教讀(du)書經，讓(rang)家(jia)庭(ting)生活因為有(you)了(le)“親(qin)子共讀(du)”而洋溢溫馨和(he)活力。

　　（五）開(kai)展讀書活動，提高閱讀效果。

　　1、做好讀書筆記(ji)簿

　　（1）每個(ge)學生結合個(ge)人實(shi)際，準備(bei)一本讀書筆記簿。

　　（2）每位學生結合個人的(de)計劃(hua)，也制定出相(xiang)應(ying)的(de)讀(du)書(shu)目標和讀(du)書(shu)成長規劃(hua)書(shu)。

　　（3）班級將(jiang)組(zu)織“讀(du)書交流會”活動展(zhan)示同學(xue)們(men)的(de)讀(du)書筆記簿并(bing)做出相應評價。

　　2、舉辦讀書(shu)交流會：

　　班級每月(yue)舉(ju)辦一次“讀(du)書(shu)(shu)(shu)交流會”，以“名(ming)(ming)(ming)人(ren)名(ming)(ming)(ming)言”、格言、諺語、經典名(ming)(ming)(ming)句、“書(shu)(shu)(shu)海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書(shu)(shu)(shu)推薦”等(deng)小板塊(kuai)，向同學們介(jie)紹看過的新書(shu)(shu)(shu)、好書(shu)(shu)(shu)、及書(shu)(shu)(shu)中的部分內容

　　3、讀書(shu)(shu)活動中，積極組織學生(sheng)開展有關的讀書(shu)(shu)實(shi)踐活動，如(ru)：故事會、演(yan)講比賽、調查報(bao)告、書(shu)(shu)簽制(zhi)作、小(xiao)小(xiao)報(bao)、讀書(shu)(shu)征文比賽、報(bao)刊(kan)剪緝、廢(fei)紙(zhi)蔞中撿出一本書(shu)(shu)等(deng)。

　　（六）作品(pin)交流展示，享受(shou)成(cheng)功喜悅

　　1、建立讀書(shu)成長冊：

　　（1）每個學(xue)生都要建立一本“讀書(shu)(shu)成長(chang)冊”，將讀書(shu)(shu)活動中讀到的精彩(cai)片(pian)段、好詞(ci)好句、名(ming)人名(ming)言(yan)、心得體(ti)會以及每學(xue)期(qi)制定的讀書(shu)(shu)登記(ji)表，參(can)加讀書(shu)(shu)實踐活動的作品，獲獎情況等記(ji)錄(lu)下來(lai)。

　　（2）班(ban)級定期組織學(xue)生參觀(guan)、評比“讀(du)書成長冊”。

　　2、“小(xiao)書童、小(xiao)學士(shi)(shi)、小(xiao)碩士(shi)(shi)、小(xiao)博士(shi)(shi)”評比

　　每學(xue)期能讀(du)(du)(du)書5本以(yi)上，并能精讀(du)(du)(du)其中5篇的學(xue)生，在班(ban)級讀(du)(du)(du)書活動管理小(xiao)組考(kao)核中評定為(wei)“讀(du)(du)(du)書小(xiao)學(xue)士”，若(ruo)達(da)八本的，評為(wei)“讀(du)(du)(du)書小(xiao)碩士”。若(ruo)達(da)十本以(yi)上，評為(wei)“讀(du)(du)(du)書小(xiao)博士”。

　　3、發給(gei)證書，給(gei)予獎勵。

　　書是人類進步的階(jie)梯！我相信，隨著讀書節活(huo)動的不(bu)斷深入，我們五（一）班學(xue)生的精神面貌會(hui)發生悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)地變化(hua)，學(xue)生的文學(xue)底(di)蘊(yun)也會(hui)慢慢地厚實起來，而他們也將在(zai)(zai)讀書中求得知識(shi)，在(zai)(zai)讀書中明了事(shi)理(li)，在(zai)(zai)讀書中學(xue)會(hui)做人！

　　建設書香校園活動方案25

　　一、活動主題：

　　“校(xiao)園(yuan)溢(yi)滿(man)書香，好書伴我(wo)成長”

　　二、指導思想：

　　書(shu)籍(ji)，是人類(lei)寶貴的(de)精神(shen)財富(fu)，是人類(lei)進步的(de)階梯；為了擴大學(xue)生(sheng)(sheng)閱讀量，增(zeng)加學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)語(yu)言積累，活躍(yue)校園文化，讓(rang)每一位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)與書(shu)為伴(ban)。特制訂本方(fang)案(an)。

　　三、組織機構：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　攝像、錄像：

　　照相：

　　字幕：

　　隊(dui)伍秩序：體(ti)育組

　　四、活動目的：

　　通(tong)過讀(du)書活動，激發學生的(de)讀(du)書熱情，在校園內形成熱愛(ai)讀(du)書的(de)良好風(feng)氣，不斷提升(sheng)我校的(de)辦學品位。

　　五、活動要求：

　　1、活動對象(xiang)：1—8年級全體同學(xue)。

　　2、七、八年級周一(yi)至周五，每天早(zao)操前晨讀不少于20分(fen)鐘，形(xing)式不限。

　　3、1—8年級早(zao)操(cao)后在班(ban)級早(zao)讀15分鐘。學校將組織有關人(ren)員(yuan)進行檢查，對表(biao)(biao)現(xian)好的班(ban)級進行表(biao)(biao)揚獎勵。

　　六、活動成果展示：

　　1、1—7年級(ji)(ji)舉行(xing)朗誦、八年級(ji)(ji)舉行(xing)演(yan)講比賽。內容不限，具(ju)體時間、地點(dian)待定。

　　2、舉辦(ban)第二屆(jie)讀書活(huo)動(dong)成果展(zhan)

　　①展示內容：以“名人名言”、“書(shu)海(hai)拾貝”、“我最(zui)喜歡的xxx”、“好書(shu)推薦(jian)”等小板塊，向同(tong)學們(men)介(jie)紹(shao)自(zi)己在讀書(shu)活動中的心得體會。

　　②展(zhan)示(shi)時間：具體時間、地(di)點待定。

　　③展(zhan)示對象：七、八(ba)年級共(gong)20個班(ban)(ban)。每(mei)班(ban)(ban)至(zhi)少自行擇優(you)20篇優(you)秀作品進行展(zhan)示，學校評優(you)板報(bao)展(zhan)班(ban)(ban)級給予(yu)表彰。

　　七、獎項設置：

　　小學部(bu)朗誦比賽：一等獎2名二等獎2名三等獎2名

　　七年級(ji)朗誦比(bi)賽：一等(deng)獎(jiang)2名二等(deng)獎(jiang)3名三等(deng)獎(jiang)5名

　　八(ba)年級(ji)演講(jiang)比賽：一等(deng)(deng)獎(jiang)2名(ming)二等(deng)(deng)獎(jiang)3名(ming)三等(deng)(deng)獎(jiang)5名(ming)

　　七、八年級讀書板報(bao)展：一等(deng)獎2名二(er)等(deng)獎4名三等(deng)獎6名

　　建設書香校園活動方案26

　　一、活動目的：

　　為了進(jin)步(bu)我(wo)校學(xue)生朗誦經驗的(de)(de)`能力，豐(feng)富和(he)積(ji)累文(wen)學(xue)知識，進(jin)步(bu)學(xue)生的(de)(de)文(wen)化品位和(he)審美情趣(qu)，提升人文(wen)素養，拓寬(kuan)孩(hai)子(zi)的(de)(de)心胸與視野，創建濃郁的(de)(de)讀書氛圍，進(jin)步(bu)學(xue)生的(de)(de)道德素質，增(zeng)強民(min)族自(zi)信心和(he)自(zi)豪(hao)感，培養學(xue)生熱愛祖(zu)國經典文(wen)學(xue)的(de)(de)美好情操。我(wo)校決定于(yu)10月下旬展(zhan)開第一期“書香少年(nian)”評比活(huo)動(dong)。

　　二、活動主題：

　　書(shu)香(xiang)伴人生，幸(xing)福(fu)沁校園。

　　三、活動對象：

　　一(yi)到(dao)六年級各班選(xuan)3名（組）選(xuan)手參加比賽。朗(lang)誦表演力求自由創新(xin)，在表演中體現文學美和(he)藝術美，如：配樂朗(lang)誦、編排隊形、在朗(lang)誦時加上動(dong)作等。

　　四、活動時間：

　　20Xx年10月24日下(xia)午。

　　五、活動地點：

　　學校操場。

　　六、活動要求：

　　各班班主任、語文(wen)教師要(yao)(yao)(yao)認(ren)真做好(hao)本(ben)班朗誦(song)XXX的組織(zhi)和指(zhi)導工作，在(zai)指(zhi)導進(jin)程中既要(yao)(yao)(yao)加強個別(bie)指(zhi)導，又要(yao)(yao)(yao)面向(xiang)全體學生(sheng)，要(yao)(yao)(yao)在(zai)理解的基礎上進(jin)行朗誦(song)，以(yi)便能更好(hao)的表達感情。

　　要從朗誦(song)的速(su)度、語氣、表情、字音(yin)等方(fang)面進行指(zhi)導(dao)練習(xi)，并力責(ze)備部背誦(song)，以(yi)到達良好的朗誦(song)效果(guo)和教育效果(guo)。

　　服裝要整(zheng)潔，紅圍(wei)巾佩(pei)戴(dai)整(zheng)齊(qi)。

　　七、其它事項：

　　1、鄧老師負責各班(ban)場(chang)地的(de)安排(pai)，并(bing)組織學生進場(chang)入坐和退場(chang)。

　　2、各(ge)班數(shu)學老師負責會場紀律、文明等。

　　八、評分標準：

　　1、精神面貌：1分；

　　2、語言標準，朗誦(song)流暢，語速(su)、腔調、停頓(dun)恰當：4分；

　　3、富有表(biao)情(qing)，有感染力，表(biao)現(xian)情(qing)勢與內容(rong)符合(he)(he)合(he)(he)：3分；

　　4、朗誦有創意(yi)，感情處理好：2分。

　　九、評分辦法：

　　去(qu)掉(diao)一個(ge)最高分(fen)，一個(ge)最低分(fen)，其余評(ping)委得(de)分(fen)數加起來，就是選手的(de)最后得(de)分(fen)。

　　十、評獎辦法：

　　按低、中、高年級組，按分數從高到低分別評出一等獎(jiang)(jiang)1名(ming)，二(er)等獎(jiang)(jiang)2名(ming)，三等獎(jiang)(jiang)3名(ming)，獲(huo)一等獎(jiang)(jiang)學生被命名(ming)為“書香少年”。

　　十一、評委名單：

　　統分員：xxx

　　建設書香校園活動方案27

　　朗(lang)(lang)讀是(shi)語文教學中(zhong)的重(zhong)要(yao)環節，也(ye)是(shi)理解課文的重(zhong)要(yao)途徑，更(geng)是(shi)學生的重(zhong)要(yao)語文能力之(zhi)一。為了展(zhan)現及提高(gao)我校學生的朗(lang)(lang)讀水平和朗(lang)(lang)讀能力，促進學生理解能力的提高(gao)，使學生更(geng)會讀書(shu)，更(geng)愛學習，特擬定(ding)本方案。

　　一、指導思想：

　　強化師生(sheng)(sheng)朗(lang)讀(du)(du)(du)能力(li)(li)訓練(lian)，培(pei)養(yang)(yang)正確的(de)(de)朗(lang)讀(du)(du)(du)習慣。能使(shi)用(yong)普(pu)通話朗(lang)讀(du)(du)(du)，發(fa)音(yin)標(biao)準，聲音(yin)響亮(liang)，按(an)句逗(dou)停頓，不唱讀(du)(du)(du)，讀(du)(du)(du)出不同的(de)(de)語(yu)氣語(yu)調，恰如其(qi)分的(de)(de)把(ba)握文(wen)章的(de)(de)思(si)想感情。通過朗(lang)讀(du)(du)(du)訓練(lian)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)能深刻的(de)(de)感受到祖國語(yu)言文(wen)字的(de)(de)字正腔圓(yuan)，熱愛表達。通過本次(ci)朗(lang)讀(du)(du)(du)比賽活動(dong)激發(fa)師生(sheng)(sheng)朗(lang)讀(du)(du)(du)興趣，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)朗(lang)讀(du)(du)(du)能力(li)(li)，提(ti)高語(yu)文(wen)素養(yang)(yang)；豐富校(xiao)(xiao)園文(wen)化生(sheng)(sheng)活，展現我校(xiao)(xiao)“五好教育”成(cheng)果。

　　二、參賽對象：

　　各班在五(wu)月(yue)上(shang)旬(xun)自行評比的基礎上(shang)推選2名以上(shang)代表參加學校比賽。5月(yue)9日前報(bao)送名單(dan)到大隊部處。

　　三、比賽內容及形式

　　1、朗(lang)讀(du)的內(nei)容：一至三(san)年級(ji)，可以是本學期(qi)學過(guo)的課文、詩歌；四至六年級(ji)以“學雷鋒”和“國(guo)學經典為(wei)主要內(nei)容”；具(ju)體篇目和朗(lang)誦形式(shi)自定；朗(lang)讀(du)時間大約在4分鐘左右，不可超過(guo)5分鐘，也不能(neng)少于3分鐘。可以脫稿(gao)(gao)朗(lang)讀(du)，也可以持稿(gao)(gao)朗(lang)讀(du)。

　　2、朗(lang)讀的(de)形式：

　　（1）個人朗讀(du)和(he)集體(ti)朗讀(du)均(jun)可(ke)；

　　（2）朗讀可以配樂。

　　四、比賽時間：

　　1、5月6日至5月10日，各(ge)班以班為單(dan)位進行預賽，選出1至2名(ming)或(huo)以上學生（男女不限）作為代表參(can)加(jia)學校的決賽，選派兩組以上隊(dui)員參(can)賽。

　　2、5月17日(ri)下午(wu)進行全(quan)校的決(jue)賽。

　　五、比賽地點及要求：

　　1、學校操場或(huo)食堂。

　　2、決賽時按抽簽決定選手出場(chang)(chang)(chang)順序。各班嚴格(ge)遵守賽場(chang)(chang)(chang)規定，聽從統一指揮，有序進(jin)退場(chang)(chang)(chang)，不許(xu)帶任何零(ling)食入場(chang)(chang)(chang)，保證(zheng)比(bi)賽順利進(jin)行(xing)。

　　3、穿著整(zheng)潔(jie)；態度認(ren)真、有禮貌，充滿(man)自信；舉止穩重大方。

　　4、朗讀(du)正確、流利。不(bu)丟字，不(bu)添字，不(bu)破(po)句，停頓(dun)適當(dang)。

　　5、使(shi)用普通話；語(yu)速適中，輕重緩(huan)急(ji)合理；有感(gan)情地朗(lang)讀(du)，能讀(du)出作品的韻味。

　　六、人員安排：

　　策劃：xx

　　主持：xx

　　評委：xx

　　統計分數：xx

　　音(yin)響調試、攝影：xx

　　七、獎勵

　　各設一(yi)等(deng)獎1名、二等(deng)獎2名、三等(deng)獎3名；

　　八、注意事項：

　　1、各(ge)班主(zhu)(zhu)任要(yao)嚴(yan)格按要(yao)求(qiu)主(zhu)(zhu)持(chi)好本級的預賽(sai)，及(ji)早定好參賽(sai)選手，積極組織(zhi)學生朗讀(du)，保證比(bi)賽(sai)質量，確保比(bi)賽(sai)順暢進行。

　　2、參賽班級(ji)將朗(lang)讀內容報給大(da)隊部并準備相應的朗(lang)讀作品(pin)(pin)5份，如是自己作品(pin)(pin)或其他非書(shu)本作品(pin)(pin)，要求自備朗(lang)讀稿5份，一(yi)同交到大(da)隊部。

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