教師(shi)本年度崗位職責情況自(zi)我(wo)評價
無論是(shi)身處(chu)學校還是(shi)步入社(she)會，我(wo)們(men)使用到自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)的(de)(de)地方非常(chang)多(duo)，自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)對(dui)個人的(de)(de)自(zi)我(wo)發展有著特(te)殊的(de)(de)意義。那么問題來了(le)，到底(di)應如何寫一份恰當的(de)(de)自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)呢？下面(mian)是(shi)小編收集整理的(de)(de)教(jiao)師(shi)本(ben)年度崗(gang)位(wei)職(zhi)責情況自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)（精選40篇），歡迎大(da)家(jia)分享。
教師本年度崗位職責情況自我評價1
三年的(de)時間(jian)，現在回過頭(tou)來(lai)看仿佛就是一(yi)瞬(shun)間(jian)的(de)事情，我(wo)作(zuo)為(wei)xx學校的(de)班(ban)主任(ren)又送(song)走(zou)了一(yi)屆學生，因為(wei)身體的(de)原因，我(wo)不(bu)會(hui)(hui)再繼(ji)續從事班(ban)主任(ren)的(de)工(gong)作(zuo)了，身體方面真的(de)吃不(bu)消，下個(ge)學期我(wo)只會(hui)(hui)是一(yi)個(ge)任(ren)課(ke)老師而已，不(bu)會(hui)(hui)再有其他的(de)身份。我(wo)對自己(ji)這自己(ji)這將(jiang)近十年的(de)班(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)，也(ye)是仔細的(de)做出(chu)了總結，對自己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)表現也(ye)是有了一(yi)定的(de)評(ping)價：
一、教書育人當本分
可(ke)能(neng)是(shi)受到我(wo)(wo)在(zai)師范(fan)大學(xue)(xue)老師教育的(de)(de)(de)影響下(xia)(xia)，我(wo)(wo)一(yi)(yi)直都覺得自己(ji)肩上的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)是(shi)很重要的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命中，學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)是(shi)占著(zhu)很大的(de)(de)(de)分(fen)量的(de)(de)(de)，是(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)直接(jie)影響到他(ta)(ta)以后的(de)(de)(de)發展方向的(de)(de)(de)，所以老師就(jiu)(jiu)在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命當中扮演(yan)著(zhu)一(yi)(yi)個非常重要的(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)色。可(ke)能(neng)有(you)些老師在(zai)備(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時候，完(wan)全是(shi)為了應付學(xue)(xue)校領導的(de)(de)(de)檢查，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)次備(bei)課(ke)(ke)都是(shi)斟酌再斟酌，反復的(de)(de)(de)進行推敲之后才會(hui)(hui)(hui)(hui)最終定下(xia)(xia)，因為我(wo)(wo)不(bu)想給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)上一(yi)(yi)堂我(wo)(wo)自己(ji)都看不(bu)下(xia)(xia)去的(de)(de)(de)課(ke)(ke)。可(ke)能(neng)有(you)些班(ban)主任(ren)只關系班(ban)上的(de)(de)(de)成績(ji)，不(bu)管學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)承受力，也不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)管自己(ji)下(xia)(xia)達的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)(wu)是(shi)不(bu)是(shi)太過于(yu)艱難，他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)心(xin)里只有(you)一(yi)(yi)個目標，年紀第(di)一(yi)(yi)，讓(rang)自己(ji)的(de)(de)(de)工資漲起來，我(wo)(wo)只管下(xia)(xia)達學(xue)(xue)習任(ren)務(wu)(wu)，能(neng)不(bu)能(neng)完(wan)成就(jiu)(jiu)不(bu)關我(wo)(wo)的(de)(de)(de)事了，就(jiu)(jiu)這樣工作態度，而我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)時刻(ke)站在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)度上去看待(dai)問題，所以我(wo)(wo)從來不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感到有(you)十分(fen)為難的(de)(de)(de)時刻(ke)，自然(ran)他(ta)(ta)們(men)也會(hui)(hui)(hui)(hui)反饋于(yu)我(wo)(wo)。
二、尊重學生意見，聽從學生想法
我(wo)(wo)從來不(bu)會(hui)覺得自(zi)己(ji)作為(wei)班主任(ren)就比學(xue)(xue)生(sheng)高出一個等級(ji)，我(wo)(wo)從來都是(shi)(shi)(shi)放低(di)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)姿態，跟他們站在(zai)同一思維去(qu)交談。現(xian)在(zai)初三的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)很(hen)多因(yin)為(wei)不(bu)愛學(xue)(xue)習(xi)，導致自(zi)己(ji)別說(shuo)考上(shang)重點(dian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，就是(shi)(shi)(shi)考上(shang)普(pu)通高中(zhong)都難(nan)，為(wei)此(ci)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也是(shi)(shi)(shi)為(wei)他們提供了職(zhi)業中(zhong)專的(de)(de)(de)(de)選擇，他們都會(hui)三番兩次的(de)(de)(de)(de)跟學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)思想(xiang)工(gong)作，就是(shi)(shi)(shi)想(xiang)要他們直接去(qu)職(zhi)業中(zhong)專報(bao)到。我(wo)(wo)不(bu)會(hui)去(qu)勸學(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)會(hui)去(qu)夸大其詞(ci)的(de)(de)(de)(de)說(shuo)中(zhong)專現(xian)在(zai)有(you)多么多么好，我(wo)(wo)只是(shi)(shi)(shi)告訴他們有(you)這條路。他們是(shi)(shi)(shi)什么意見(jian)，什么選擇我(wo)(wo)不(bu)會(hui)去(qu)干涉。當(dang)然他們在(zai)選擇學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)時有(you)疑惑的(de)(de)(de)(de)，也可以把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法告訴我(wo)(wo)，我(wo)(wo)會(hui)站在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)角度上(shang)給他們意見(jian)。
三、自我評價
我對(dui)自己班主任(ren)的教(jiao)學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)涯沒有任(ren)何不滿意的地方，我覺得我都是(shi)隨著自己的內心(xin)在走，跟學生(sheng)(sheng)們的相(xiang)處(chu)也是(shi)非常愉快(kuai)的，所(suo)以我才會(hui)(hui)跟他們的師生(sheng)(sheng)情久久不散，每年(nian)都會(hui)(hui)有畢業生(sheng)(sheng)來學校看我，能得到每一個(ge)學生(sheng)(sheng)的認可，我覺得這就是(shi)對(dui)一個(ge)老師成功與否的最高(gao)的評價。
教師本年度崗位職責情況自我評價2
我(wo)成(cheng)為(wei)(wei)了一名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)已經有x年時間了，在這x年時間當中，經過自我(wo)的(de)實踐(jian)，我(wo)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)這一行(xing)業(ye)(ye)有了全新的(de)認識(shi)，如(ru)果說教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)陽光(guang)下最偉(wei)大的(de)職(zhi)業(ye)(ye)，那么(me)，作為(wei)(wei)一名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，除了要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)業(ye)(ye)知識(shi)外(wai)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)、道(dao)(dao)(dao)德觀(guan)(guan)、價(jia)(jia)值觀(guan)(guan)的(de)培(pei)養也是(shi)起著至關重要(yao)的(de)作用，這就要(yao)求我(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)特別要(yao)注意師(shi)(shi)(shi)(shi)德修養，能否擁(yong)有一顆愛心(xin)，將自我(wo)的(de)全部熱情奉獻給(gei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)(ye)，是(shi)評價(jia)(jia)一名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)合格與否的(de)基本準則，每一名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都期望培(pei)養出德、智、體(ti)全面發(fa)展的(de)人(ren)才，德育是(shi)其核心(xin)，古人(ren)云：其身(shen)(shen)正(zheng)，不(bu)令而行(xing)；其身(shen)(shen)不(bu)正(zheng)，雖令不(bu)行(xing)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)施以德育，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)必須(xu)具備師(shi)(shi)(shi)(shi)德，所謂(wei)師(shi)(shi)(shi)(shi)德，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，處理各種關系應(ying)遵守的(de)道(dao)(dao)(dao)德準則和(he)行(xing)為(wei)(wei)規范，包括教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)道(dao)(dao)(dao)德品質、夢想信念，對(dui)(dui)事業(ye)(ye)的(de)態度和(he)感(gan)情以及(ji)有關的(de)行(xing)為(wei)(wei)習慣等，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)榜樣，一言(yan)一行(xing)都會(hui)影響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)長，必須(xu)言(yan)傳身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)相結合。在具體(ti)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中，我(wo)始(shi)終把師(shi)(shi)(shi)(shi)德放(fang)在第一位，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱心(xin)、耐心(xin)、貼心(xin)，不(bu)歧視(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一視(shi)同仁，發(fa)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提高之(zhi)后，及(ji)時表(biao)揚，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)榮譽感(gan)，并且嚴格約(yue)束自我(wo)的(de)言(yan)行(xing)，因為(wei)(wei)我(wo)深知“身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)重于言(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”，“為(wei)(wei)人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)表(biao)”是(shi)多么(me)重要(yao)。
做為(wei)(wei)(wei)一(yi)名任課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，我(wo)對班里的(de)(de)每一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特(te)點(dian)(dian)都掌握得十(shi)分(fen)清楚，對于(yu)他(ta)們不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)特(te)點(dian)(dian)，制訂個別教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)計劃，使(shi)他(ta)們得到不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)程度的(de)(de)改(gai)(gai)(gai)善和提高，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)將原(yuan)先的(de)(de)灌(guan)輸式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)轉化(hua)為(wei)(wei)(wei)針對不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)引(yin)導式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更(geng)樂于(yu)理解，激發(fa)他(ta)們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，使(shi)他(ta)們不(bu)(bu)(bu)(bu)再對相對枯燥的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資料(liao)產生(sheng)厭煩心理。以往的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)，我(wo)們一(yi)向沿用(yong)的(de)(de)是(shi)全國弱智教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，由于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)發(fa)展，這套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材針對性不(bu)(bu)(bu)(bu)強的(de)(de)弱點(dian)(dian)越(yue)來越(yue)明顯，已經不(bu)(bu)(bu)(bu)能適應現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)需(xu)要，為(wei)(wei)(wei)此(ci)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)實(shi)踐(jian)勢(shi)在(zai)必行，從新生(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)開始(shi)，我(wo)們班就被列為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)實(shi)驗班，為(wei)(wei)(wei)了(le)做好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革，必須早充分(fen)了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特(te)點(dian)(dian)的(de)(de)基礎上，編寫出有(you)針對性的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，我(wo)利用(yong)工(gong)作和業余時間充分(fen)接觸和了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革供給了(le)第一(yi)手材料(liao)，作為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)實(shi)驗的(de)(de)實(shi)施者(zhe)，在(zai)實(shi)施過程中(zhong)，遇到特(te)殊情(qing)景，及時總結(jie)，尋找(zhao)解決(jue)的(de)(de)辦法(fa)，在(zai)以后的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)推陳出新。
特殊教(jiao)(jiao)師由于(yu)教(jiao)(jiao)訓面(mian)相對較窄，加上(shang)社(she)會上(shang)的(de)一些不(bu)(bu)客觀的(de)評價，會導致教(jiao)(jiao)師產生一種心理上(shang)的(de)壓力，為了(le)這份事業，我忠愛的(de)教(jiao)(jiao)育事業，我會摒除雜(za)念，把所(suo)有的(de)熱情(qing)，所(suo)有的(de)愛傾(qing)注于(yu)學生身上(shang)，依法從教(jiao)(jiao)，嚴謹(jin)治學，廉潔從教(jiao)(jiao)，尊重家(jia)長，不(bu)(bu)愧于(yu)“人民教(jiao)(jiao)師”這個光榮(rong)的(de)稱(cheng)號！
教師本年度崗位職責情況自我評價3
從教多年，自感(gan)收獲頗豐，對自己專(zhuan)業理(li)論水平也有一定的信心，下面將本人的專(zhuan)業理(li)論水平做(zuo)個(ge)自我評(ping)價，望(wang)能共勉：
一、積極投身于并報課程實驗中，要更新教育觀念。
在(zai)個人角色定位上，一(yi)要(yao)從單(dan)純的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育者轉變為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)研究者。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學過程中，置(zhi)身于教(jiao)(jiao)(jiao)學情境中，用研究者的(de)眼光(guang)分析教(jiao)(jiao)(jiao)學理論和實(shi)踐(jian)問(wen)題，反思(si)自己的(de)行為(wei)，積累經驗，探(tan)索規(gui)律性的(de)認識；
二、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。
隨(sui)著我(wo)國經(jing)濟和(he)社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)，未來(lai)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)重點將更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)轉向滿足人們對高(gao)質量教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求。因此，我(wo)們要(yao)(yao)立足崗位，緊密結合工作實(shi)踐(jian)(jian)，通過(guo)各種方式的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)研究，不斷提(ti)(ti)升自己的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)水平(ping)，積(ji)極(ji)參加繼續教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)習，提(ti)(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)思(si)(si)想政治(zhi)覺悟和(he)師(shi)德修(xiu)養，更(geng)新和(he)擴展(zhan)專業(ye)(ye)知識，掌握現代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)理論(lun)和(he)實(shi)踐(jian)(jian)技能(neng)(neng)；掌握教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技能(neng)(neng)和(he)現代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)技術。積(ji)極(ji)參與(yu)(yu)培(pei)訓，要(yao)(yao)以問(wen)題為中心，以崗位為課堂，以實(shi)踐(jian)(jian)為老師(shi)，在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中，注重發(fa)(fa)現問(wen)題，解決問(wen)題和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，突出對課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)際情境(jing)與(yu)(yu)自身教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗的(de)(de)(de)多(duo)視(shi)角、多(duo)層次的(de)(de)(de)分析和(he)反思(si)(si)，要(yao)(yao)以回顧學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)視(shi)角進(jin)(jin)行(xing)反思(si)(si)，以教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)視(shi)角對自己教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念(nian)、行(xing)為、設計觀念(nian)進(jin)(jin)行(xing)深刻(ke)的(de)(de)(de)審(shen)視(shi)。要(yao)(yao)通過(guo)學(xue)(xue)生(sheng)眼睛來(lai)反思(si)(si)自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，要(yao)(yao)通過(guo)約請同(tong)事觀察研究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)來(lai)反思(si)(si)，要(yao)(yao)通過(guo)問(wen)請理論(lun)文(wen)獻來(lai)反思(si)(si)自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，要(yao)(yao)通過(guo)學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)長對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)要(yao)(yao)求反思(si)(si)自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。
三、加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。
要(yao)關心(xin)時政學(xue)習，積極(ji)擁護黨的方針(zhen)政策，認(ren)真學(xue)習《教(jiao)師(shi)法》、《義務教(jiao)育法》、《新(xin)世紀教(jiao)師(shi)素養》等(deng)，堅(jian)定愛崗敬業、獻身教(jiao)育的信念，堅(jian)持育人為本的宗旨，要(yao)依法執教(jiao)，嚴謹治(zhi)學(xue)，團結(jie)協作(zuo)(zuo)；要(yao)廉潔從教(jiao)，以身作(zuo)(zuo)則。
四、是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師。
用(yong)自己的創造性言(yan)行潛移默化的感染(ran)學生(sheng)，為(wei)學生(sheng)提供寬松(song)、愉快(kuai)的創造氛圍。在師生(sheng)關系中的角色(se)定位上。
一要從知識的(de)灌輸者(zhe)轉變為知識學(xue)習的(de)引導者(zhe)，是(shi)學(xue)生的(de)支持者(zhe)，學(xue)生士氣的(de)鼓舞(wu)者(zhe)，克服(fu)困難的(de)援助者(zhe)；
二要從知識和課堂上(shang)的(de)權(quan)威轉變(bian)為平等交流(liu)的(de)伙伴(ban)，教學(xue)中建立(li)師生、生生間(jian)相互交流(liu)的(de)機制(zhi)。
在與(yu)課(ke)程(cheng)關系中的角(jiao)色定(ding)位(wei)上(shang)，從(cong)單(dan)(dan)純課(ke)程(cheng)實施的執行者轉(zhuan)變(bian)為課(ke)程(cheng)的建設者和(he)開發(fa)者，從(cong)單(dan)(dan)純的知識(shi)(shi)傳(chuan)遞轉(zhuan)變(bian)為終身學習的形成，幫助學生形成方法意識(shi)(shi)，使(shi)學生主動尋找和(he)創造新的方法解決(jue)問(wen)題。
教師本年度崗位職責情況自我評價4
這學年我校在校領導的(de)領導下，積極開(kai)展師(shi)德(de)建(jian)(jian)設相關活動，狠(hen)抓師(shi)德(de)師(shi)風建(jian)(jian)設，采取(qu)形式多樣、資料豐富的(de)宣傳教(jiao)育(yu)活動，師(shi)德(de)建(jian)(jian)設取(qu)得了實質性的(de)進(jin)展，我個人也有很(hen)大的(de)進(jin)步。
一、學習教育，提高為師思想水平
在政(zheng)治思想方面，堅持學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，努力提高自身的(de)思想政(zheng)治素質，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)《教育(yu)法》、《教師法》，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)教育(yu)活動在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)統一(yi)安排(pai)下(xia)，采(cai)取集中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與個(ge)人自學(xue)(xue)(xue)的(de)方式。我按照《中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教師職業道(dao)德(de)規范》嚴格要求(qiu)(qiu)自己(ji)，遵(zun)守社會(hui)公德(de)，忠誠于人民的(de)教育(yu)事業。工作上(shang)勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇懇，兢兢業業服從領(ling)導，不(bu)打折(zhe)扣，認真完成領(ling)導交給的(de)各項(xiang)工作任務，并用“學(xue)(xue)(xue)為(wei)人師，行為(wei)示范”的(de)要求(qiu)(qiu)來約(yue)束自己(ji)，做家長認可，學(xue)(xue)(xue)生喜歡，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)放心的(de)教師。
二、對照師德擺查要求來檢查自己的行為，提純師德內涵
對(dui)(dui)(dui)照(zhao)(zhao)檢查階段的(de)(de)主要任務是在認真學習(xi)、提高(gao)認識(shi)的(de)(de)基(ji)礎上(shang)揭示(shi)問題(ti)，找準主要矛盾。我通(tong)過教(jiao)(jiao)師(shi)之間的(de)(de)談心，加深對(dui)(dui)(dui)師(shi)德(de)(de)教(jiao)(jiao)育，并對(dui)(dui)(dui)照(zhao)(zhao)自己(ji)(ji)的(de)(de)過去，檢查自己(ji)(ji)在工作上(shang)的(de)(de)許多問題(ti)和不足之處，向老師(shi)們暢談，通(tong)過學校召開的(de)(de)師(shi)德(de)(de)師(shi)風(feng)的(de)(de)研(yan)討會，開始自查自己(ji)(ji)批評(ping)，態(tai)度誠實，也樂于理解(jie)教(jiao)(jiao)師(shi)們的(de)(de)批評(ping)，認真分析問題(ti)的(de)(de)原因(yin)，加以(yi)糾正，以(yi)便今后工作上(shang)的(de)(de)開展。
三、正視問題，提高師德品格
對(dui)(dui)照檢查(cha)發現的(de)主(zhu)要問(wen)(wen)題(ti)，如學習提(ti)高新課改實施潛力(li)不夠高，對(dui)(dui)此有(you)針對(dui)(dui)性(xing)地采取(qu)措施，使(shi)(shi)自己師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)(feng)建設(she)逐漸(jian)走上正軌道。根據(ju)自己在師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)(feng)方面突出(chu)(chu)的(de)問(wen)(wen)題(ti)，熱點問(wen)(wen)題(ti)提(ti)出(chu)(chu)整改意見并理解教(jiao)師(shi)(shi)監督檢查(cha)，力(li)爭使(shi)(shi)自己比(bi)較強烈的(de)問(wen)(wen)題(ti)得到明顯的(de)改善，使(shi)(shi)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)(feng)整體狀況得到明顯的(de)好(hao)轉，也改善了工作、生活上的(de)缺陷，調動(dong)了自己的(de)積極性(xing)和主(zhu)動(dong)性(xing)。
今后努力的方向：
1、要加強學習，切實(shi)提高自己思想(xiang)境界和工作(zuo)水平。
2、要從嚴(yan)治(zhi)教(jiao)，加強自身建設(she)，進行教(jiao)學上的改(gai)革，努(nu)力(li)教(jiao)育好(hao)我們(men)的學生(sheng)。
3、要(yao)更新教育觀念，依法(fa)治教，徹底改變以往那種(zhong)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)居高臨下的態度，主動用心地建立一種(zhong)民主，平等，和諧(xie)的師生(sheng)關系(xi)，尊(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)人格(ge)，熱(re)愛學(xue)(xue)生(sheng)，尤(you)其(qi)要(yao)熱(re)愛后(hou)進生(sheng)。
4、樹立(li)“育人(ren)先(xian)(xian)做(zuo)(zuo)人(ren)，正(zheng)人(ren)先(xian)(xian)正(zheng)已”的(de)意識(shi)(shi)(shi)，要求別人(ren)做(zuo)(zuo)到自己堅(jian)決(jue)要做(zuo)(zuo)到。堅(jian)持“學(xue)校(xiao)(xiao)無(wu)小事，事事都育人(ren)。教(jiao)(jiao)師無(wu)小節，處處作表率”的(de)意識(shi)(shi)(shi)，以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)書育人(ren)為本職，作學(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)師的(de)表率。牢固樹立(li)服(fu)務(wu)意識(shi)(shi)(shi)，憂患意識(shi)(shi)(shi)，競爭意識(shi)(shi)(shi)，增(zeng)強使命感，緊迫感和危(wei)機感。以(yi)(yi)校(xiao)(xiao)為家，以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)為業(ye)，校(xiao)(xiao)興我榮，校(xiao)(xiao)衰我恥。積極調整心態，正(zheng)確處理(li)奉獻與(yu)索取，群眾與(yu)個人(ren)之間的(de)關系。
教師本年度崗位職責情況自我評價5
經(jing)過一年時間的(de)鍛煉，我在(zai)教(jiao)師的(de)崗位上變得(de)更加(jia)的(de)成(cheng)熟，已經(jing)是能夠較好的(de)應對(dui)(dui)學(xue)生們在(zai)學(xue)習的(de)過程中(zhong)的(de)成(cheng)長與(yu)頑皮。這一學(xue)期的(de)工(gong)(gong)作也將是完(wan)成(cheng)，而此刻我便(bian)是對(dui)(dui)自(zi)我這一年的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作做(zuo)一個評(ping)價。
一、教學任務的完成情景
在這一年(nian)中，我(wo)(wo)都(dou)(dou)是(shi)有(you)(you)將每(mei)一學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務完成(cheng)(cheng)(cheng)，當然在平時的(de)(de)(de)時間里也是(shi)會有(you)(you)些拖拉，可(ke)是(shi)所(suo)(suo)幸后面都(dou)(dou)是(shi)抽時間將應當完成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)都(dou)(dou)做好(hao)了。對(dui)于(yu)教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務在學(xue)(xue)期初我(wo)(wo)都(dou)(dou)是(shi)有(you)(you)制(zhi)定較好(hao)的(de)(de)(de)計劃，所(suo)(suo)以(yi)即便是(shi)造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)了拖拉，我(wo)(wo)也都(dou)(dou)是(shi)有(you)(you)及時的(de)(de)(de)發現，更(geng)(geng)是(shi)盡快地做出彌補。在教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)而過程中我(wo)(wo)也都(dou)(dou)是(shi)盡可(ke)能地與學(xue)(xue)生進行交流，期望能夠更(geng)(geng)有(you)(you)針對(dui)性的(de)(de)(de)將個人的(de)(de)(de)工作都(dou)(dou)完成(cheng)(cheng)(cheng)好(hao)，并且給(gei)到學(xue)(xue)生們(men)更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)育與指導。身(shen)為教(jiao)師最為重要(yao)的(de)(de)(de)就是(shi)將知識(shi)傳授給(gei)學(xue)(xue)生們(men)，所(suo)(suo)以(yi)我(wo)(wo)也都(dou)(dou)是(shi)有(you)(you)盡可(ke)能的(de)(de)(de)讓自(zi)我(wo)(wo)在教(jiao)學(xue)(xue)上下更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)苦(ku)功夫(fu)，從學(xue)(xue)生出發，真正的(de)(de)(de)為他(ta)們(men)去(qu)研(yan)究，為他(ta)們(men)的(de)(de)(de)實際行動做更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)奮(fen)斗。
二、教學中的困難
由(you)于(yu)每個(ge)班級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)(shi)(shi)較多(duo)的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)在課(ke)堂上我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)沒有辦法(fa)真正的(de)(de)(de)(de)掌控住每一位(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心，更是(shi)(shi)(shi)對(dui)于(yu)每一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)關(guan)注也(ye)是(shi)(shi)(shi)比較少的(de)(de)(de)(de)，大部分都(dou)是(shi)(shi)(shi)在班級內部比較活躍(yue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會有更多(duo)的(de)(de)(de)(de)了解(jie)。有每一位(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)東西是(shi)(shi)(shi)有所(suo)差異的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)即便(bian)是(shi)(shi)(shi)十(shi)分努(nu)力地(di)備課(ke)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)會沒有對(dui)上其他同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)胃口(kou)。然后就是(shi)(shi)(shi)每一位(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)脾氣(qi)都(dou)是(shi)(shi)(shi)有所(suo)差異的(de)(de)(de)(de)，理解(jie)知識的(de)(de)(de)(de)快慢程度也(ye)是(shi)(shi)(shi)有幾大的(de)(de)(de)(de)不一樣，所(suo)以(yi)在較多(duo)的(de)(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)偶讀沒有辦法(fa)把控到位(wei)(wei)。
三、下一年的計劃
對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)個人(ren)來(lai)說，我(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)(geng)多的(de)(de)(de)是(shi)想(xiang)要讓自(zi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)這份工(gong)作(zuo)上去(qu)成長(chang)，去(qu)做更(geng)(geng)(geng)多的(de)(de)(de)努力，當然也是(shi)需要在(zai)(zai)(zai)(zai)其中做出更(geng)(geng)(geng)大(da)的(de)(de)(de)奮(fen)(fen)斗。身為教(jiao)師我(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)(geng)多的(de)(de)(de)時間都是(shi)應當將學生放在(zai)(zai)(zai)(zai)心上，一(yi)切(qie)的(de)(de)(de)行動都是(shi)要為學生的(de)(de)(de)成長(chang)做更(geng)(geng)(geng)多的(de)(de)(de)努力，同(tong)時我(wo)(wo)(wo)也很是(shi)期(qi)待自(zi)我(wo)(wo)(wo)能夠在(zai)(zai)(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中做出必須的(de)(de)(de)成績(ji)。對(dui)于(yu)下(xia)一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)會(hui)更(geng)(geng)(geng)加花費心思(si)在(zai)(zai)(zai)(zai)學生的(de)(de)(de)教(jiao)育上，當然不管是(shi)任何的(de)(de)(de)事情都是(shi)會(hui)更(geng)(geng)(geng)加努力地去(qu)奮(fen)(fen)斗，去(qu)以學生的(de)(de)(de)成長(chang)為重。對(dui)于(yu)下(xia)一(yi)年(nian)(nian)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)展開(kai)我(wo)(wo)(wo)仍舊會(hui)提前對(dui)自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)有(you)較為詳細的(de)(de)(de)計劃，沒這樣才(cai)不會(hui)在(zai)(zai)(zai)(zai)時間的(de)(de)(de)不斷流走中讓教(jiao)學產生混亂。當然對(dui)于(yu)教(jiao)學也是(shi)要有(you)信心，這樣才(cai)能夠真(zhen)正的(de)(de)(de)做好自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。
已經(jing)結束的(de)(de)工作便是(shi)(shi)過去了(le)，應對著新年，我(wo)(wo)更是(shi)(shi)會堅定自我(wo)(wo)的(de)(de)心，以更加努力(li)的(de)(de)奮斗來(lai)讓自我(wo)(wo)變(bian)得更加的(de)(de)優秀(xiu)，同時我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)會加倍(bei)努力(li)地讓自我(wo)(wo)去成長，去真正的(de)(de)為(wei)學生們做更好(hao)的(de)(de)引導。
教師本年度崗位職責情況自我評價6
德育是(shi)(shi)(shi)學校工(gong)作中(zhong)的(de)重(zhong)中(zhong)之重(zhong)，而班(ban)主任(ren)德育工(gong)作的(de)秘訣(jue)就是(shi)(shi)(shi)"愛"。師(shi)愛是(shi)(shi)(shi)偉(wei)大的(de)、神圣(sheng)的(de)。師(shi)愛是(shi)(shi)(shi)人(ren)類復雜情(qing)感中(zhong)最高(gao)(gao)尚的(de)情(qing)感，它凝結(jie)著教(jiao)師(shi)無(wu)私奉獻的(de)精神。下面是(shi)(shi)(shi)小編收(shou)集推薦的(de)教(jiao)師(shi)工(gong)作表現(xian)自我評價，僅供參作為一名高(gao)(gao)級教(jiao)師(shi)簡(jian)歷中(zhong)工(gong)作能(neng)力怎么寫(xie)？其實(shi)無(wu)論你(ni)在那(nei)里工(gong)作，工(gong)作能(neng)力固然(ran)重(zhong)要，但(dan)是(shi)(shi)(shi)還有(you)比(bi)能(neng)力更重(zhong)要的(de)那(nei)就是(shi)(shi)(shi)品格，在簡(jian)歷中(zhong)書寫(xie)工(gong)作能(neng)力的(de)時(shi)候可以從(cong)德，能(neng)，勤，績(ji)四(si)方面寫(xie)起，簡(jian)歷中(zhong)工(gong)作能(neng)力怎么寫(xie)？相信你(ni)從(cong)以下四(si)方面寫(xie)起，就比(bi)較(jiao)有(you)思路，寫(xie)起來與會比(bi)較(jiao)順暢。
工作(zuo)能力怎么寫(xie)？可以通(tong)過以下幾點來全面概括(kuo)：
一、德
作(zuo)為(wei)一名高級教師，肩負(fu)著重托，我深切地認識到，提(ti)高政治思想(xiang)覺悟，是開展(zhan)好教育工(gong)作(zuo)的(de)基本前提(ti)。工(gong)作(zuo)中，嚴格(ge)遵(zun)守學校(xiao)各(ge)項規(gui)章制度，團結同事(shi)，及時完成學校(xiao)布置(zhi)的(de)各(ge)項任務。
二、能
作為(wei)新(xin)教師我(wo)以(yi)名師為(wei)目(mu)標，立足教學(xue)常規，做足做優，不(bu)斷(duan)(duan)充實自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)基(ji)礎，盡全(quan)力(li)向名師目(mu)標進(jin)發(fa)。工作能力(li)怎么寫的(de)(de)標準(zhun)我(wo)是通過(guo)多讀(du)書多聽課(ke)來(lai)之類(lei)的(de)(de)工作經驗(yan)，使我(wo)初(chu)步掌握(wo)了教學(xue)設計、教學(xue)評價、說課(ke)和(he)教學(xue)反思(si)結(jie)構框架(jia)。同時，我(wo)還通過(guo)反思(si)來(lai)加快自己(ji)(ji)(ji)成長(chang)，并能從自我(wo)評價、他人(ren)評價、學(xue)生評價中進(jin)行(xing)自我(wo)反思(si)，不(bu)斷(duan)(duan)總結(jie)、積(ji)累自己(ji)(ji)(ji)在教學(xue)過(guo)程中的(de)(de)所(suo)(suo)得、所(suo)(suo)思(si)、所(suo)(suo)感，使自己(ji)(ji)(ji)不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)成長(chang)。
三、勤
勤能補拙，尤其是(shi)新教師更要勤奮學習，自覺修養，腳踏實地(di)，奮發圖強，樹立遠大理想，努力(li)實現奮斗目(mu)標(biao)。一(yi)(yi)(yi)年(nian)來，我擔任高(gao)一(yi)(yi)(yi)年(nian)級(ji)5個班歷史課(ke)，課(ke)時(shi)達15節，并(bing)經常對學生進行(xing)課(ke)外(wai)輔導，做到課(ke)時(shi)教案齊全，無(wu)漏備缺備現象(xiang)，按時(shi)到校，從無(wu)遲到、早退、曠課(ke)現象(xiang)，努力(li)做一(yi)(yi)(yi)名合格(ge)的(de)教師。
四、績
在(zai)我和同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)共同(tong)努力(li)下(xia)，一年(nian)來，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)面(mian)我們取得了(le)不小的(de)成(cheng)績。特別是在(zai)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)(fang)法(fa)方(fang)(fang)(fang)面(mian)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更是掌握(wo)了(le)很多，有之前的(de)學(xue)(xue)(xue)會逐漸轉變為會學(xue)(xue)(xue)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)年(nian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)每次(ci)的(de)考試成(cheng)績也能(neng)與老教(jiao)師(shi)所教(jiao)班級不相(xiang)上下(xia)。
經(jing)(jing)過一年的學習(xi)和(he)實踐，現在(zai)我已經(jing)(jing)能夠(gou)做好相(xiang)關工作，在(zai)試(shi)用即將滿期之際，我鄭(zheng)重地向上級(ji)領導提出我的轉正申(shen)請，請領導給予批準為盼！
教師(shi)的(de)(de)(de)職業是(shi)神圣(sheng)的(de)(de)(de)，教師(shi)簡歷中(zhong)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)工作(zuo)能(neng)力怎么寫？其實已經不再是(shi)重(zhong)點(dian)，重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)他能(neng)不能(neng)承(cheng)擔起(qi)這個重(zhong)任，能(neng)不能(neng)當(dang)一(yi)名合格的(de)(de)(de)老師(shi)。工作(zuo)能(neng)力的(de)(de)(de)強與弱，直接(jie)影響(xiang)教師(shi)在同學(xue)們(men)心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)地(di)位。
教師本年度崗位職責情況自我評價7
教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)中(zhong)，我(wo)把(ba)課(ke)(ke)(ke)前(qian)(qian)精(jing)備(bei)、課(ke)(ke)(ke)上(shang)精(jing)講、課(ke)(ke)(ke)后精(jing)練(lian)作(zuo)為減(jian)輕學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負(fu)擔，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)三環(huan)(huan)節，面對有限(xian)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)時，我(wo)以(yi)改革精(jing)神(shen)探(tan)索(suo)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)的(de)(de)科學(xue)(xue)方法，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺參與學(xue)(xue)習的(de)(de)意(yi)識，最(zui)大限(xian)度地提(ti)高(gao)單位時間(jian)(jian)里的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效益。把(ba)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效益當作(zuo)首要任務，把(ba)課(ke)(ke)(ke)前(qian)(qian)精(jing)備(bei)、課(ke)(ke)(ke)上(shang)精(jing)講、課(ke)(ke)(ke)后精(jing)練(lian)作(zuo)為減(jian)輕學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負(fu)擔，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)三環(huan)(huan)節。課(ke)(ke)(ke)前(qian)(qian)精(jing)備(bei)，是(shi)指上(shang)課(ke)(ke)(ke)前(qian)(qian)把(ba)功夫下在(zai)深入鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)(jiao)材，廣泛搜集(ji)有關資(zi)料，精(jing)心設計(ji)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)結構，特別是(shi)認真研究怎樣"用最(zui)節省的(de)(de)時間(jian)(jian)、最(zui)簡潔的(de)(de)方法讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握最(zui)多的(de)(de)知識，并(bing)促(cu)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最(zui)快地轉化為能(neng)(neng)力"。課(ke)(ke)(ke)上(shang)精(jing)講，是(shi)指在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，集(ji)中(zhong)時間(jian)(jian)，集(ji)中(zhong)精(jing)力，講清教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)重點、難(nan)點、疑點、能(neng)(neng)力點、思路和規律，激活課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣(qi)氛，教(jiao)(jiao)(jiao)得(de)生(sheng)(sheng)動(dong)，學(xue)(xue)得(de)主(zhu)動(dong)，充分(fen)發揮課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)潛在(zai)功能(neng)(neng)。課(ke)(ke)(ke)后精(jing)練(lian)，是(shi)指在(zai)課(ke)(ke)(ke)后作(zuo)業的(de)(de)安排上(shang)，本著質(zhi)量(liang)高(gao)，數量(liang)少(shao)，內容精(jing)，方法活，形式多樣，針對性強(qiang)的(de)(de)要求，精(jing)心設計(ji)，合(he)理(li)分(fen)配，嚴(yan)格控制作(zuo)業數量(liang)。
先后(hou)擔任三年時間班主(zhu)任工(gong)作(zuo)。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較(jiao)端正。倡導"嚴謹、求實(shi)、啟智、育人"的教風，不斷加(jia)強自身師德，提(ti)高業(ye)務素質，努(nu)力把學生(sheng)培養成為熱愛國家、愛社會(hui)、愛他人的時代(dai)青(qing)年。
班級(ji)管理中(zhong)我能夠(gou)創(chuang)設寬容、理解、和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)氣(qi)氛，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個性(xing)(xing)，具有(you)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一起(qi)共同學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，具有(you)能激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)造(zao)渴(ke)望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝術。應(ying)該把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看成學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)主人，對(dui)好(hao)(hao)質疑、好(hao)(hao)提"怪(guai)"問題、回(hui)答問題超越課(ke)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，應(ying)持熱情歡迎的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度。要鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng) ，愛護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自尊心(xin)和(he)自信心(xin)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造(zao)性(xing)(xing)；我大膽改(gai)革勞動(dong)技術課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，將"我講你(ni)聽"的(de)(de)(de)(de)(de)"滿堂灌(guan)"變(bian)成授(shou)課(ke)、實踐和(he)競賽(sai)等雙向交流的(de)(de)(de)(de)(de)多種方式(shi)并存，活躍(yue)了課(ke)堂氣(qi)氛。我運用錄(lu)音(yin)、錄(lu)像(xiang)投影等現代(dai)化手段，增強了教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)直觀(guan)性(xing)(xing)、趣味性(xing)(xing)，受到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)普遍歡迎。組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展野外實踐活動(dong)并指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)撰寫實踐報告、小論文，在提高應(ying)用能力方面作出了可(ke)貴的(de)(de)(de)(de)(de)探索。
學(xue)(xue)習是手段，創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)才是目的(de)。在(zai)教育學(xue)(xue)生時我以培(pei)養能力(li)，發展智力(li)為目的(de)。以思維(wei)能力(li)及創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)力(li)的(de)培(pei)養為突破口，以地(di)理(li)為主陣地(di)，以地(di)理(li)課外活動(dong)和(he)社會實踐活動(dong)為兩翼，全面(mian)滲(shen)透創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)力(li)培(pei)養的(de)教學(xue)(xue)原(yuan)理(li)、原(yuan)則與策略，在(zai)探索中小學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)性思維(wei)規律，開(kai)發中小學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)潛(qian)能的(de)途徑等方面(mian)取得了突破性研(yan)究成果(guo)。
教師本年度崗位職責情況自我評價8
在我任教(jiao)的(de)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)年(nian)里，我十分(fen)認(ren)真的(de)對待著自(zi)我的(de)工作(zuo)，努力地為學生(sheng)帶來更(geng)好的(de)教(jiao)育，更(geng)正確的(de)知識。我很(hen)是開心能(neng)夠在這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)生(sheng)活中有如此的(de)成績，所以便(bian)是對自(zi)我這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)年(nian)的(de)工作(zuo)情景做簡(jian)單的(de)評價(jia)如下：
一、教學任務的完成情景
從期末的(de)(de)分(fen)(fen)析情景來(lai)看，基(ji)本(ben)上都(dou)有(you)將(jiang)(jiang)教學(xue)的(de)(de)任(ren)(ren)務完(wan)成，在(zai)教學(xue)的(de)(de)過(guo)程中一旦(dan)有(you)任(ren)(ren)何的(de)(de)疏漏，我(wo)都(dou)是(shi)有(you)及時地(di)做(zuo)(zuo)出保證，經(jing)過(guo)定(ding)(ding)期的(de)(de)自我(wo)檢查，來(lai)確定(ding)(ding)個(ge)人在(zai)工作(zuo)上所作(zuo)出的(de)(de)努力(li)(li)，也是(shi)盡可能地(di)讓自我(wo)為自我(wo)的(de)(de)未來(lai)做(zuo)(zuo)更多的(de)(de)奮斗。在(zai)學(xue)期初，我(wo)都(dou)是(shi)有(you)將(jiang)(jiang)自我(wo)的(de)(de)教學(xue)任(ren)(ren)務做(zuo)(zuo)較好(hao)的(de)(de)分(fen)(fen)析、分(fen)(fen)配，以這樣的(de)(de)方(fang)式(shi)來(lai)讓我(wo)的(de)(de)工作(zuo)有(you)更大(da)的(de)(de)提高，更明白(bai)每個(ge)階段十分(fen)(fen)應當做(zuo)(zuo)出的(de)(de)努力(li)(li)。也是(shi)提前進行計劃的(de)(de)方(fang)式(shi)讓我(wo)在(zai)教學(xue)的(de)(de)過(guo)程中十分(fen)(fen)的(de)(de)有(you)序，更是(shi)及時地(di)調整我(wo)個(ge)人的(de)(de)工作(zuo)情景。
二、師風師德方面
身(shen)為教(jiao)(jiao)師(shi)，我也(ye)是明白自我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所做(zuo)(zuo)(zuo)所謂都對(dui)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一位學(xue)生(sheng)有(you)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，所以我也(ye)是十分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)望能(neng)夠在(zai)工作(zuo)中(zhong)為學(xue)生(sheng)們(men)做(zuo)(zuo)(zuo)更(geng)(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育，給(gei)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)更(geng)(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導作(zuo)用。對(dui)于學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項規定我也(ye)都是有(you)盡可能(neng)地(di)在(zai)其中(zhong)遵守，認(ren)真(zhen)地(di)做(zuo)(zuo)(zuo)好自我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那份(fen)工作(zuo)，以我個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力來促成(cheng)我在(zai)這份(fen)工作(zuo)中(zhong)更(geng)(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)與奮斗。在(zai)平(ping)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間我也(ye)都是有(you)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習各項教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準，學(xue)習師(shi)風師(shi)德相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程，就(jiu)是期(qi)望自我能(neng)夠在(zai)這份(fen)工作(zuo)上做(zuo)(zuo)(zuo)好自我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，真(zhen)正地(di)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)讓自我變得更(geng)(geng)(geng)加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀。
三、工作中的不足
在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)崗位的(de)(de)(de)這些(xie)日子，我(wo)每一天都是(shi)(shi)有(you)(you)相(xiang)當認真(zhen)的(de)(de)(de)對(dui)待自我(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)，更(geng)是(shi)(shi)有(you)(you)以個(ge)人的(de)(de)(de)努力來(lai)促成我(wo)較好(hao)的(de)(de)(de)發展，可是(shi)(shi)我(wo)仍舊是(shi)(shi)沒有(you)(you)辦法真(zhen)正的(de)(de)(de)做(zuo)好(hao)自我(wo)，更(geng)是(shi)(shi)讓(rang)(rang)自我(wo)做(zuo)出一些(xie)相(xiang)當不好(hao)的(de)(de)(de)事情。由于小(xiao)朋友的(de)(de)(de)頑皮，我(wo)更(geng)是(shi)(shi)需要(yao)進行教(jiao)(jiao)導，可是(shi)(shi)我(wo)卻是(shi)(shi)沒有(you)(you)辦法掌握教(jiao)(jiao)導地(di)力度(du)(du)，總是(shi)(shi)會因為教(jiao)(jiao)導方式的(de)(de)(de)錯誤(wu)造(zao)成反向的(de)(de)(de)作(zuo)用。學(xue)(xue)生(sheng)們在(zai)(zai)知識的(de)(de)(de)理(li)解程度(du)(du)上有(you)(you)很大的(de)(de)(de)差異(yi)，可是(shi)(shi)我(wo)始終不能(neng)夠讓(rang)(rang)自我(wo)在(zai)(zai)工作(zuo)中做(zuo)好(hao)，甚至讓(rang)(rang)班級同學(xue)(xue)之間的(de)(de)(de)差異(yi)顯得更(geng)加(jia)的(de)(de)(de)大。對(dui)于我(wo)個(ge)人來(lai)說(shuo)，我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式還需要(yao)更(geng)加(jia)的(de)(de)(de)改(gai)善，更(geng)是(shi)(shi)要(yao)為了讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)們更(geng)有(you)(you)興趣，更(geng)加(jia)歡(huan)樂的(de)(de)(de)在(zai)(zai)課堂上理(li)解應有(you)(you)的(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育。
總之(zhi)，這(zhe)一(yi)年的(de)(de)(de)時間，我(wo)在(zai)這(zhe)份工(gong)作上(shang)有(you)提高(gao)，也(ye)是有(you)十分多(duo)的(de)(de)(de)不足，而我(wo)都是應當要(yao)認真的(de)(de)(de)進(jin)行反(fan)思(si)，就(jiu)是期望能(neng)夠(gou)經過自我(wo)的(de)(de)(de)不懈奮斗與努(nu)力(li)，讓學(xue)生(sheng)們(men)都能(neng)夠(gou)理解到更好的(de)(de)(de)教育(yu)，明白到更多(duo)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)與道理。我(wo)相信我(wo)是能(neng)夠(gou)為(wei)自我(wo)在(zai)工(gong)作上(shang)的(de)(de)(de)發展做更多(duo)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)奮斗，而我(wo)也(ye)是會加(jia)倍(bei)的(de)(de)(de)為(wei)學(xue)生(sheng)去付出更多(duo)。
教師本年度崗位職責情況自我評價9
師德，自(zi)古就是“教(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)，為人(ren)(ren)師表”。但(dan)“育(yu)人(ren)(ren)”隨著時代的(de)發展，不(bu)斷有(you)(you)(you)新(xin)的(de)內(nei)容，現(xian)在我們社會主義國家是培育(yu)“有(you)(you)(you)理想(xiang)、有(you)(you)(you)道(dao)德、有(you)(you)(you)文(wen)化、有(you)(you)(you)紀律(lv)”的(de)四有(you)(you)(you)新(xin)人(ren)(ren)。要(yao)(yao)求老(lao)師具(ju)有(you)(you)(you)一定(ding)的(de)政治素(su)質(zhi)(zhi)、思(si)想(xiang)素(su)質(zhi)(zhi)、業務(wu)素(su)質(zhi)(zhi)。其中在業務(wu)素(su)質(zhi)(zhi)上，為了給孩子創造一個(ge)良(liang)好的(de)教(jiao)育(yu)環境，要(yao)(yao)求老(lao)師掌握現(xian)代化的(de)教(jiao)學技術。師德師風應(ying)注入新(xin)內(nei)涵(han)新(xin)：
一是視(shi)野和思(si)維不(bu)(bu)能(neng)僅僅著眼于(yu)孩子的(de)現(xian)在，要(yao) “教(jiao)育要(yao)面(mian)向(xiang)現(xian)代(dai)化(hua)，面(mian)向(xiang)世界(jie)，面(mian)向(xiang)未來”；第(di)二(er)，不(bu)(bu)能(neng)用過去(qu)的(de)社會意識形態來教(jiao)育現(xian)在的(de)學(xue)生(sheng)；第(di)三，在教(jiao)育過程中，要(yao)開發孩子多方面(mian)的(de)智力，根據孩子的(de)具(ju)體情(qing)況而把教(jiao)學(xue)具(ju)體化(hua)。
作為老師，只(zhi)有不斷(duan)的更新(xin)自(zi)(zi)己的知識(shi)，不斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)身素質，不斷(duan)的完(wan)善自(zi)(zi)己，才能教(jiao)好(hao)學生。如(ru)果自(zi)(zi)身散漫，怎(zen)能要求(qiu)學生認真。要提(ti)高(gao)(gao)我們的自(zi)(zi)身素質，這要求(qiu)我們年輕(qing)教(jiao)師多聽取(qu)學生的各種意見，并向(xiang)老教(jiao)師不斷(duan)學習，自(zi)(zi)身不斷(duan)的學習，積(ji)極學習，不斷(duan)開辟(pi)新(xin)教(jiao)法。
教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)言(yan)(yan)行(xing)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想(xiang)、行(xing)為和品(pin)質具有潛移(yi)默化的(de)(de)(de)影響，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)一言(yan)(yan)一行(xing)，學(xue)生(sheng)均喜歡模仿，這將(jiang)給學(xue)生(sheng)成(cheng)長(chang)帶來(lai)一生(sheng)的(de)(de)(de)影響。因(yin)此，教(jiao)師(shi)一定要時時刻刻為學(xue)生(sheng)做(zuo)出好(hao)的(de)(de)(de)榜樣(yang)，凡要求學(xue)生(sheng)要做(zuo)到的(de)(de)(de)，自(zi)己(ji)首先做(zuo)到。堅持嚴(yan)于律己(ji)。
通(tong)過(guo)這次師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風的(de)集(ji)中學(xue)習，在以后的(de)工作(zuo)中我要(yao)(yao)從思(si)想(xiang)上行動上提高自己的(de)工作(zuo)責任(ren)心，樹立一切為學(xue)生服(fu)務(wu)的(de)思(si)想(xiang)。提高自己的(de)鉆(zhan)(zhan)研(yan)(yan)精神，不(bu)要(yao)(yao)遇難而退，要(yao)(yao)發揮(hui)敢(gan)于與一切困難做(zuo)斗爭的(de)思(si)想(xiang)和(he)作(zuo)風。刻苦鉆(zhan)(zhan)研(yan)(yan)業(ye)務(wu)知識，做(zuo)到(dao)政治業(ye)務(wu)兩過(guo)硬。
教師本年度崗位職責情況自我評價10
今年來，我(wo)(wo)校開展了師(shi)德師(shi)風學(xue)習(xi)教(jiao)育活動(dong)。目前，已進行了第一(yi)階段，我(wo)(wo)認(ren)真學(xue)習(xi)了“我(wo)(wo)縣搶(qiang)險救災(zai)，保(bao)護學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)優秀教(jiao)師(shi)群體”的(de)(de)優秀事跡，他(ta)們(men)在生(sheng)(sheng)(sheng)與死(si)的(de)(de)考驗(yan)面前，恪盡職(zhi)守、無私奉獻、不怕犧牲(sheng)、挺身而出(chu)，保(bao)護了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命安(an)全，充分體現(xian)了新時期(qi)人(ren)民教(jiao)師(shi)的(de)(de)光輝形象(xiang)和崇高(gao)的(de)(de)思想(xiang)境界，是我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)榜樣示范，真融動(dong)了我(wo)(wo)的(de)(de)思想(xiang)靈魂，要學(xue)習(xi)他(ta)們(men)站在時代前列，踐履篤(du)行，為人(ren)民服務的(de)(de)精神：學(xue)習(xi)他(ta)們(men)愛祖(zu)國(guo)，愛人(ren)民，忠誠于(yu)人(ren)民的(de)(de)教(jiao)育事業(ye)的(de)(de)崇高(gao)思想(xiang)：學(xue)習(xi)他(ta)們(men)關愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，臨(lin)危(wei)不懼、舍生(sheng)(sheng)(sheng)忘死(si)、奮(fen)不顧身、無私奉獻的(de)(de)崇高(gao)師(shi)德。作為一(yi)位人(ren)民教(jiao)師(shi)我(wo)(wo)要國(guo)爭做(zuo)到(dao)：
1、熱愛教(jiao)育(yu)事(shi)業。對教(jiao)育(yu)的(de)熱愛，主要來自教(jiao)師對教(jiao)育(yu)在中華民(min)族振(zhen)興道路上地位與作用認識，我要以實(shi)際(ji)行為(wei)扎根于農(nong)村教(jiao)育(yu)，讓農(nong)村的(de)孩子能成才(cai)。
2、熱愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是祖國的(de)未(wei)來，教育(yu)的(de)主體，只有把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培(pei)養好，振興中華不(bu)會成(cheng)為一句空話。要培(pei)養好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，就離不(bu)開對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真摯的(de)愛，愛可以激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習熱情，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立遠大目標(biao)，成(cheng)為德、智、體、美、勞全面發展的(de)社會主義新人。
3、獻身教育事(shi)(shi)業(ye)。教師(shi)被譽(yu)為(wei)“蠟燭(zhu)”，點燃了(le)自己，照亮了(le)別人，這是教師(shi)獻身精神的真實寫照。教育是一項(xiang)事(shi)(shi)業(ye)，而不僅(jin)僅(jin)是一個謀生的飯(fan)碗，教師(shi)要時刻把(ba)教育事(shi)(shi)業(ye)的利益放在首位，不為(wei)權(quan)力、地位、名譽(yu)、金錢和其他物(wu)質所動(dong)搖，“俯首甘為(wei)孺子(zi)牛”。
4、勇于(yu)同一切(qie)(qie)危害教(jiao)育事(shi)業的(de)行為進行堅決(jue)的(de)斗爭。教(jiao)師(shi)對(dui)一切(qie)(qie)危害教(jiao)師(shi)、危害學生(sheng)、危害學校、有損師(shi)德的(de)行為必須予(yu)以堅決(jue)斗爭。
5、不(bu)斷提(ti)高自身素質。努力成(cheng)為一位(wei)優秀教師，人民滿意的教師。
教師本年度崗位職責情況自我評價11
時光(guang)荏苒，從10年8月踏上三尺講臺(tai)至今已近一年，拋(pao)去(qu)曾經(jing)初入(ru)社會的(de)(de)稚(zhi)氣，回想(xiang)曾經(jing)的(de)(de)幾分期(qi)待，幾分擔憂(you)，而(er)今這些似乎都(dou)已成為(wei)值(zhi)得緬懷(huai)的(de)(de)回憶(yi)。通過一年來(lai)努(nu)力地工(gong)作和不斷的(de)(de)學(xue)習，我不斷進步、不斷成長，獲益(yi)良多。
一、思想品德
教師作為人(ren)(ren)類靈魂的(de)(de)(de)(de)工程師，需(xu)要(yao)良好的(de)(de)(de)(de)師德。因此一年(nian)來我(wo)堅持進(jin)行品德修養的(de)(de)(de)(de)學習，提(ti)高(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)思想覺悟，形成自(zi)身正確的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生觀(guan)價值觀(guan)。我(wo)深知具有(you)人(ren)(ren)格魅力的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，并一直努力去做到(dao)。平時，我(wo)虛心向學校(xiao)老師學習教學經驗，共同進(jin)步。
二、教學工作
作為一(yi)名(ming)新(xin)老師(shi)，我認識(shi)到(dao)不(bu)斷提高，增加知識(shi)的深度和廣(guang)度以(yi)及(ji)(ji)自身的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識(shi)的重要性。所(suo)以(yi)，工作以(yi)來(lai)，我不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，絲(si)毫不(bu)敢松(song)懈，除(chu)了(le)參加新(xin)教(jiao)師(shi)培(pei)訓，一(yi)有空(kong)閑時(shi)間，我便(bian)潛(qian)心研究教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)，將所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐相結合。雖然在這一(yi)年(nian)的工作中(zhong)，我的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)還不(bu)是很(hen)成熟，但(dan)我已學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)很(hen)多(duo)并將繼續學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。在這一(yi)年(nian)里，我擔任(ren)七年(nian)級的語文(wen)和歷史與社會的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作。我積(ji)極虛心的聽取指導(dao)(dao)師(shi)及(ji)(ji)其他同事的意見，并進行(xing)(xing)及(ji)(ji)時(shi)的調整(zheng)。“興趣是最好的老師(shi)。”我平時(shi)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)認真備課(ke)，并及(ji)(ji)時(shi)反(fan)思，針(zhen)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)堂上出(chu)現的問題，進行(xing)(xing)改進，致力(li)(li)于營(ying)造(zao)活躍(yue)的課(ke)堂氣(qi)氛。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)注(zhu)意與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的交流、適(shi)時(shi)的引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，致力(li)(li)于營(ying)造(zao)“快(kuai)樂(le)語文(wen)”課(ke)堂，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)快(kuai)樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)并學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所(suo)獲。
三、班主任工作
要(yao)(yao)成為(wei)一名合格的教(jiao)師(shi)，不(bu)僅要(yao)(yao)懂得(de)“教(jiao)書”，更要(yao)(yao)懂得(de)“育人”。七年級(ji)學(xue)生剛(gang)由小學(xue)進入初中，很多(duo)方(fang)面還處于很懵懂的階(jie)段，班(ban)中有許多(duo)學(xue)生吵鬧、調(diao)皮乃至執拗，所以任(ren)務更是(shi)艱(jian)巨。
班主任的(de)日常(chang)工作有監督學生早讀，初一(yi)就(jiu)應該培(pei)養學生良好的(de)學習習慣。
教師本年度崗位職責情況自我評價12
一、思想情況
教(jiao)育(yu)是一條不斷發展(zhan)和更新的道路，為此，教(jiao)育(yu)的思想上，一定要保持更新，并時(shi)時(shi)反省自己。
作(zuo)為幼(you)兒(er)教師，在(zai)思(si)想上，我(wo)(wo)積(ji)極保(bao)持自身得到學習習慣，緊跟發展，完善自己(ji)的(de)教育(yu)能力。同時(shi)我(wo)(wo)還通過自身對(dui)思(si)想的(de)學習，樹立了良好的(de)世界觀、價值(zhi)觀、人(ren)生(sheng)觀。并在(zai)生(sheng)活中培養了自身優良的(de)個人(ren)品德。
另外，為您(nin)能加(jia)強自我的(de)反省，我積極與其(qi)他老師討論和請教(jiao)，通過交流來認識自己的(de)不足，并級的(de)改進和調整自己的(de)的(de)教(jiao)育(yu)思想。
二、能力提升
除了思想(xiang)方(fang)面，我也十(shi)分重視教育方(fang)式和(he)(he)方(fang)法的(de)(de)改進。今年的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，我經常會抽空閱讀教育和(he)(he)心(xin)理類書，通過積極(ji)的(de)(de)為自己“充電”，達到不斷(duan)更新自我的(de)(de)目的(de)(de)。
此外，我還利用假期參加了(le)(le)培訓，以及xxx的聽課活動(dong)，了(le)(le)解其他老師的課堂，也(ye)幫(bang)助我進一步的認識到自身的不足和缺點(dian)。
三、加強衛生和健康技能
幼兒(er)的(de)(de)健康(kang)一直是(shi)(shi)家(jia)長和老(lao)師們牽掛的(de)(de)問題，尤其(qi)是(shi)(shi)近年來的(de)(de)情況，更(geng)是(shi)(shi)讓人不禁提高了警惕。為能保證好我(wo)(wo)班幼兒(er)的(de)(de)健康(kang)安全(quan)，除了做好幼兒(er)的(de)(de)健康(kang)衛(wei)生教育以及(ji)(ji)身(shen)(shen)體(ti)鍛煉外，我(wo)(wo)自(zi)(zi)身(shen)(shen)也在積(ji)極的(de)(de)補(bu)充幼兒(er)健康(kang)及(ji)(ji)各(ge)種疾病(bing)的(de)(de)防護知識，充實自(zi)(zi)己的(de)(de)頭腦，提高對(dui)各(ge)種幼兒(er)常見疾病(bing)的(de)(de)辨別(bie)和預防能力。
一(yi)(yi)年(nian)(nian)來，我(wo)一(yi)(yi)直堅持的學(xue)習，并在家長群中和家長們分享自身所學(xue)。一(yi)(yi)年(nian)(nian)來，我(wo)班幼兒不僅在衛生習慣(guan)上有了(le)很大的提升，生病感冒等情(qing)況也減少了(le)許(xu)多。
回(hui)顧這一(yi)年，可是說是成長(chang)的(de)(de)(de)一(yi)年。作為幼(you)(you)兒(er)教師(shi)(shi)(shi)，在教育(yu)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)同(tong)時，我自身也在不斷的(de)(de)(de)學習(xi)和成長(chang)！只(zhi)有積極的(de)(de)(de)更上(shang)知識的(de)(de)(de)發展，才能(neng)算(suan)是一(yi)名(ming)真正的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)，一(yi)名(ming)成長(chang)型的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)教師(shi)(shi)(shi)！為此，在接下來的(de)(de)(de)教育(yu)道路上(shang)，我也更加(jia)嚴格(ge)的(de)(de)(de)要(yao)求自己，讓自己在幼(you)(you)兒(er)教育(yu)的(de)(de)(de)事(shi)業中，貢獻自己更多(duo)的(de)(de)(de)力量(liang)！
教師本年度崗位職責情況自我評價13
回顧過去的一(yi)年(nian)，有許多值(zhi)得(de)評價和反(fan)思(si)的地(di)方。為(wei)了(le)更好(hao)地(di)做好(hao)今后的工作(zuo)，我就本年(nian)度的工作(zuo)評價如(ru)下：
一、思想工作方面
堅決擁護黨(dang)的(de)領(ling)導(dao)，堅持(chi)黨(dang)的(de)教育方針，積(ji)極(ji)參加各種思想(xiang)、政治業(ye)務學(xue)(xue)習活動，勇于(yu)解剖自(zi)我，分析自(zi)我，正視自(zi)我。在工作中嚴格遵守學(xue)(xue)校的(de)各項規章制度，尊敬領(ling)導(dao)、團結同事，對人真(zhen)誠、熱愛學(xue)(xue)生、人際關系和(he)諧融洽，處(chu)處(chu)以一(yi)名人民教師的(de)要求來規范自(zi)我的(de)言(yan)行，毫(hao)不松懈(xie)地培養自(zi)我的(de)綜合素(su)質和(he)潛力。
二、教學工作方面
根據(ju)教(jiao)(jiao)材資料及(ji)(ji)學生的(de)(de)(de)(de)實際(ji)，設計課的(de)(de)(de)(de)類型，認真寫好教(jiao)(jiao)案。每一課都做(zuo)(zuo)到(dao)“有(you)備(bei)而(er)來”，每堂課都在課前做(zuo)(zuo)好充分(fen)的(de)(de)(de)(de)準備(bei)，并(bing)制作各種利于吸引(yin)學生注意(yi)(yi)力的(de)(de)(de)(de)搞(gao)笑教(jiao)(jiao)具。在課堂上特別(bie)注意(yi)(yi)調動學生的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性，加強師生交流(liu)，充分(fen)體現(xian)學生的(de)(de)(de)(de)主作用，讓學生學得(de)容易，學得(de)簡單，學得(de)愉(yu)快。課后(hou)(hou)及(ji)(ji)時對該(gai)課作出評(ping)價，寫好教(jiao)(jiao)學后(hou)(hou)記。為了(le)提升自我的(de)(de)(de)(de)理論素養(yang)，我不但(dan)自我訂閱(yue)了(le)體育(yu)雜志進行教(jiao)(jiao)學參考，并(bing)且還借閱(yue)超多(duo)有(you)關(guan)中學體育(yu)教(jiao)(jiao)學理論和教(jiao)(jiao)學方法的(de)(de)(de)(de)書籍，對于里(li)面各種教(jiao)(jiao)學理論和教(jiao)(jiao)學方法盡量做(zuo)(zuo)到(dao)博采(cai)眾家之(zhi)長為己所用。
三、教學業績方面
在(zai)教學(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)的(de)努(nu)力得到(dao)了回報，所(suo)任(ren)班級初三學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)考體(ti)育(yu)成績喜人，初一(yi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)體(ti)質健康標準合格率達95%以上。在(zai)課余(yu)運動(dong)隊訓(xun)(xun)(xun)練(lian)方面，我(wo)帶領學(xue)(xue)生(sheng)堅持業余(yu)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)，并做到(dao)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)有(you)計(ji)劃、階段(duan)有(you)測驗(yan)、測驗(yan)有(you)記錄、帶領學(xue)(xue)生(sheng)科學(xue)(xue)系(xi)統的(de)進(jin)行訓(xun)(xun)(xun)練(lian)。在(zai)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)過(guo)程中(zhong)我(wo)努(nu)力做好學(xue)(xue)生(sheng)和(he)家長的(de)工作(zuo)，使(shi)家長能(neng)夠讓學(xue)(xue)生(sheng)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠安心訓(xun)(xun)(xun)練(lian)。
總(zong)之，在(zai)(zai)本學年的(de)(de)工作中，在(zai)(zai)學校領導的(de)(de)正確領導下，我(wo)取得(de)了(le)必須成績(ji)，但(dan)也不(bu)免存在(zai)(zai)一(yi)些(xie)不(bu)足(zu)(zu)，我(wo)將發揚(yang)優點，克服不(bu)足(zu)(zu)，爭取在(zai)(zai)新的(de)(de)一(yi)年里(li)取得(de)更(geng)大(da)的(de)(de)成績(ji)。
教師本年度崗位職責情況自我評價14
20xx年6月我(wo)有幸到省(sheng)教育(yu)(yu)學(xue)(xue)院(yuan)參加了(le)省(sheng)中學(xue)(xue)物理(li)骨(gu)干教師(shi)(shi)(shi)集中培訓，在(zai)培訓期間(jian)(jian)我(wo)認(ren)真(zhen)聆聽了(le)賴大仁教授、李淑華院(yuan)長、馮賢福老師(shi)(shi)(shi)、黃恕(shu)伯老師(shi)(shi)(shi)、王(wang)金(jin)瑞老師(shi)(shi)(shi)、劉(liu)炳昇(sheng)教授、黃曉標、萬曉丹，賴肖(xiao)冰，王(wang)韜老師(shi)(shi)(shi)、劉(liu)振亞老師(shi)(shi)(shi)等(deng)多位(wei)專(zhuan)家(jia)的講座(zuo)，受益匪淺。我(wo)深深感受到，作為一名一線教師(shi)(shi)(shi)，自己(ji)對教育(yu)(yu)理(li)念理(li)解的不夠，對教材、教法、學(xue)(xue)生鉆研(yan)得不深，發現自己(ji)專(zhuan)業水平與優秀(xiu)教師(shi)(shi)(shi)之間(jian)(jian)的差距。
回來后我就認真開始了為(wei)(wei)期三個(ge)月的在(zai)職校本(ben)研(yan)修。作(zuo)為(wei)(wei)一基(ji)層教師，我十分珍(zhen)惜這次培訓的機會(hui)，是(shi)帶著(zhu)厚厚的期望走進培訓，又將帶著(zhu)戀(lian)戀(lian)不舍的心情離開它(ta)。為(wei)(wei)了發揚成績，克(ke)服不足，特作(zuo)自我鑒定(ding)如下：
在(zai)教育學(xue)(xue)(xue)院(yuan)培訓期間(jian)，本人遵(zun)守班(ban)級的管理(li)(li)紀律，不(bu)(bu)遲到(dao)、不(bu)(bu)早退、不(bu)(bu)曠課(ke)。在(zai)思想上(shang)，我(wo)渴(ke)望(wang)學(xue)(xue)(xue)習、要求上(shang)進、肩(jian)負責(ze)任(ren)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)習上(shang)，我(wo)認真聽講、思考與記筆(bi)記、認真撰寫(xie)博文進行學(xue)(xue)(xue)習反(fan)思，做(zuo)到(dao)理(li)(li)論與實際相結合，希望(wang)通過努力提高自(zi)己的教育教學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論水平與課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)水平。
在(zai)單位(wei)三個月的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)職(zhi)校本(ben)研修階(jie)段(duan)，我系統地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)專業(ye)知識(shi)，熱(re)心(xin)邀(yao)請所(suo)在(zai)物(wu)理(li)組的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，積極討論課題研究主題，詳細(xi)制定課題研究方(fang)案，有(you)計劃地(di)開(kai)展課題研究，定期向(xiang)全校老(lao)師(shi)匯報我們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成果，舉辦個人公開(kai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知識(shi)與實踐相(xiang)結(jie)合，接(jie)受實踐檢(jian)驗。同時本(ben)人積極通過博客與培訓班的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)交流討論學(xue)(xue)(xue)習(xi)心(xin)得體(ti)會(hui)，交換教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)信(xin)息，有(you)效促進(jin)了本(ben)人教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)提升(sheng)。 在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)與學(xue)(xue)(xue)習(xi)生活中，我將不斷地(di)完善自(zi)己，會(hui)針對(dui)發(fa)現的(de)(de)(de)(de)(de)問題有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)放矢，錘煉(lian)自(zi)己，會(hui)去逐步提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論水平、課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平、和人際交往能力(li)，爭(zheng)取(qu)使自(zi)己成為一名合格的(de)(de)(de)(de)(de)省(sheng)級骨干教(jiao)(jiao)師(shi)。
教師本年度崗位職責情況自我評價15
從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)以(yi)來，我(wo)堅持不懈的(de)(de)進行政治和(he)專業學(xue)(xue)習(xi)(xi)，認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)黨(dang)的(de)(de)文件。在工(gong)作中嚴于律(lv)己，踏實肯干(gan)，認(ren)真(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，虛心學(xue)(xue)習(xi)(xi)，大(da)膽創新。作為(wei)(wei)一名體育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)深(shen)深(shen)懂得教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)一言一行對學(xue)(xue)生言傳身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)作用，從培養學(xue)(xue)生創新精神(shen)和(he)實踐能(neng)力為(wei)(wei)重點，以(yi)新課程改革(ge)為(wei)(wei)契機，深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，認(ren)真(zhen)落實課程計劃，大(da)力推進素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，使所任班(ban)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量有了大(da)面積提高。并深(shen)入反思(si)自身(shen)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐，以(yi)建立(li)民主平等的(de)(de)師(shi)(shi)生關系(xi)為(wei)(wei)基礎，堅持素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)方向，與同事(shi)團結協(xie)作，師(shi)(shi)生互動(dong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相長。
任現職以來，我嚴格遵守(shou)《中小學(xue)教師(shi)職業(ye)道德規(gui)范(fan)》要求，落實(shi)學(xue)校工(gong)作(zuo)部署(shu)，以重(zhong)實(shi)際(ji)、抓(zhua)實(shi)事(shi)、求實(shi)效為(wei)教學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)基本(ben)原則，努力學(xue)習(xi)先進的(de)教育(yu)理論，重(zhong)視(shi)教學(xue)基本(ben)功的(de)磨礪(li)，學(xue)習(xi)掌握和運用(yong)先進的(de)教育(yu)技術(shu)，積極(ji)投身(shen)體育(yu)與健康課堂(tang)教學(xue)改革，及時總結教學(xue)經驗，經常反思自己的(de)教育(yu)教學(xue)實(shi)踐，圓滿(man)完成教育(yu)教學(xue)任務。
幾多耕耘、幾多收獲(huo)(huo)，課(ke)余時(shi)間撰(zhuan)寫(xie)了(le)(le)論文《教(jiao)(jiao)學(xue)反思有效教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)助推器》獲(huo)(huo)得“千課(ke)萬人”全國小(xiao)學(xue)體(ti)育成長課(ke)堂研討觀摩會中(zhong)論文獲(huo)(huo)得二(er)(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)；課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)獲(huo)(huo)得區(qu)三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)；教(jiao)(jiao)案《珍(zhen)愛生(sheng)命平安(an)出行》獲(huo)(huo)得三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)；還(huan)撰(zhuan)寫(xie)了(le)(le)《學(xue)生(sheng)體(ti)質健康抽測成績分(fen)析(xi)報告》等(deng)(deng)(deng)。經過我的(de)(de)(de)不(bu)懈努力，也獲(huo)(huo)得了(le)(le)不(bu)菲的(de)(de)(de)成績。在經開區(qu)第二(er)(er)屆中(zhong)小(xiao)學(xue)田徑運動(dong)會上獲(huo)(huo)得了(le)(le)團體(ti)第六(liu)名的(de)(de)(de)佳(jia)績。在指導學(xue)生(sheng)《學(xue)校至家庭路途安(an)全攻略圖》繪畫二(er)(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)等(deng)(deng)(deng)。還(huan)獲(huo)(huo)得區(qu)“體(ti)育個人先進”稱(cheng)(cheng)號(hao)，區(qu)“優秀裁判員(yuan)”稱(cheng)(cheng)號(hao)，區(qu)“工會積極分(fen)子”等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)；沒(mei)有輝煌的(de)(de)(de)業績，沒(mei)有鮮(xian)花和掌聲，我只是教(jiao)(jiao)育戰(zhan)線上的(de)(de)(de)一名小(xiao)兵。我愿用我的(de)(de)(de)執著，為沙二(er)(er)滿園春色中(zhong)增添一片綠色，為我的(de)(de)(de)人生(sheng)增添色彩。
教師本年度崗位職責情況自我評價16
教師(shi)身上(shang)被賦予很多(duo)耀眼的(de)(de)光環：“人類靈魂的(de)(de)工(gong)程師(shi)”“太陽底下最光輝(hui)的(de)(de)職業”。作為一(yi)名教師(shi)，在(zai)領受這(zhe)些美麗光環的(de)(de)同時(shi)(shi)，更(geng)就應(ying)去(qu)(qu)恪盡職守，努力適應(ying)時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)的(de)(de)發展，去(qu)(qu)為這(zhe)些光環增輝(hui)添彩。自走(zou)上(shang)三尺講臺，我(wo)就明白我(wo)肩上(shang)的(de)(de)擔子，一(yi)頭擔的(de)(de)是(shi)(shi)義務，一(yi)頭擔的(de)(de)是(shi)(shi)職責。我(wo)的(de)(de)兩(liang)個(ge)心(xin)(xin)房(fang)，一(yi)個(ge)裝的(de)(de)是(shi)(shi)良心(xin)(xin)，一(yi)個(ge)裝的(de)(de)是(shi)(shi)愛(ai)心(xin)(xin)，在(zai)教書育人的(de)(de)同時(shi)(shi)更(geng)要(yao)去(qu)(qu)回(hui)報社會。
在本次抗擊新冠肺炎(yan)疫(yi)情期間，血(xue)(xue)液供應緊(jin)缺，臨(lin)床用血(xue)(xue)告(gao)急，疫(yi)情就(jiu)是命(ming)令，防控就(jiu)是責任(ren)(ren)，我(wo)(wo)在接到義務獻(xian)血(xue)(xue)通(tong)知的第(di)一(yi)(yi)時間，積極響應，踴躍報名，參(can)加了(le)本次無償(chang)獻(xian)血(xue)(xue)活動，為特殊時期血(xue)(xue)液緊(jin)缺的當下，獻(xian)上(shang)自己的一(yi)(yi)份(fen)(fen)綿薄之力。擼(lu)起衣袖時我(wo)(wo)感受的是一(yi)(yi)份(fen)(fen)責任(ren)(ren)，一(yi)(yi)份(fen)(fen)擔當，一(yi)(yi)份(fen)(fen)自豪，一(yi)(yi)份(fen)(fen)榮耀。從來就(jiu)沒有什么救(jiu)世主，面(mian)(mian)對這(zhe)場需要整個社會齊心協(xie)力面(mian)(mian)對的浩劫，我(wo)(wo)竭盡(jin)全力提(ti)供了(le)自己的一(yi)(yi)份(fen)(fen)力量。疫(yi)情當下，無償(chang)獻(xian)血(xue)(xue)不僅是關愛(ai)他人、回報社會的愛(ai)心舉動，更是中(zhong)華民族救(jiu)死扶(fu)傷、無私奉獻(xian)的傳(chuan)統美(mei)德(de)。
聚(ju)沙(sha)成塔，集腋成裘，能為社(she)會(hui)奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)份力，終會(hui)匯聚(ju)成浩蕩的(de)(de)(de)(de)(de)江河，將一(yi)(yi)(yi)切艱難(nan)險阻盡數送(song)走，還大(da)家(jia)一(yi)(yi)(yi)個美好的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)。在今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)工作中，我(wo)要繼續(xu)默(mo)默(mo)地奉獻，用(yong)博大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)胸懷擁(yong)抱(bao)所有的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，縱然(ran)歲(sui)月(yue)消逝了我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)春，但我(wo)依然(ran)無(wu)(wu)悔！因為我(wo)無(wu)(wu)愧(kui)于(yu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學生，無(wu)(wu)愧(kui)于(yu)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)心。“路漫(man)漫(man)其修遠兮，吾將上下而(er)求索”，教師職(zhi)責任重(zhong)而(er)道遠，而(er)我(wo)只(zhi)是千萬教師中最普通的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)名(ming)，我(wo)將繼續(xu)向我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)輩們(men)、我(wo)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)事(shi)們(men)學習，苦鉆研，不圖名(ming)利(li)，腳踏實地默(mo)默(mo)無(wu)(wu)聞地工作。
教師本年度崗位職責情況自我評價17
在過去(qu)一年里的(de)(de)(de)(de)(de)工作、學(xue)(xue)習使(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想更加(jia)成熟，工作能力(li)也有(you)了(le)很大(da)進步(bu)，這些成績的(de)(de)(de)(de)(de)取得與局領導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)培養幫助、同事們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)關心支(zhi)持是分(fen)不開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)。下(xia)面我就這多半年的(de)(de)(de)(de)(de)工作、學(xue)(xue)習情況，談談自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)感受，再剖析一下(xia)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)不足之處。思(si)想學(xue)(xue)習上，缺少對鄧小平理論、科學(xue)(xue)發展(zhan)觀的(de)(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)習。
實際工(gong)作中(zhong)(zhong)，大膽(dan)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)工(gong)作的魄力(li)(li)(li)(li)不(bu)夠(gou)，創造性開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)工(gong)作的意(yi)識(shi)不(bu)夠(gou)，勇(yong)氣不(bu)足(zu)，致(zhi)使工(gong)作力(li)(li)(li)(li)度(du)不(bu)大。其次(ci)，存(cun)在經驗不(bu)足(zu)的現象，有(you)些事情做(zuo)起來心(xin)有(you)余而力(li)(li)(li)(li)不(bu)足(zu)。認(ren)(ren)清差距(ju)，才(cai)能明確努力(li)(li)(li)(li)方向；克服不(bu)足(zu)，才(cai)能完善(shan)自(zi)己(ji)(ji)。在今后的工(gong)作中(zhong)(zhong)，我不(bu)但要(yao)發揚(yang)自(zi)己(ji)(ji)的優點，還要(yao)客觀地面對自(zi)己(ji)(ji)的不(bu)足(zu)之處，逐漸改掉缺點，提升自(zi)己(ji)(ji)的工(gong)作能力(li)(li)(li)(li)，不(bu)斷在工(gong)作中(zhong)(zhong)學習、進(jin)取(qu)、完善(shan)。同(tong)時(shi)要(yao)嚴格(ge)要(yao)求自(zi)己(ji)(ji)，加強黨性修養和思想道德(de)品質(zhi)鍛煉，遵守各項(xiang)規章制度(du)，團結同(tong)志，遇事多向領導和黨員(yuan)前(qian)輩們請教，認(ren)(ren)認(ren)(ren)真(zhen)真(zhen)做(zuo)事、實實在在做(zuo)人，在實踐中(zhong)(zhong)磨煉自(zi)己(ji)(ji)。
作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)80后的(de)(de)青年教師(shi)，社會賦(fu)予我的(de)(de)職(zhi)責，不僅(jin)要學(xue)(xue)(xue)好(hao)文(wen)化(hua)知識(shi)，努(nu)力鉆研業務，政治(zhi)上(shang)也一(yi)(yi)定要嚴格要求自己。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨組織濃(nong)厚(hou)的(de)(de)政治(zhi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍深深的(de)(de)感染著(zhu)我，我積極參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織的(de)(de)各項政治(zhi)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)，今(jin)后并要注重(zhong)自學(xue)(xue)(xue)，通過多種學(xue)(xue)(xue)習(xi)，才(cai)會擁有較高的(de)(de)黨性和(he)覺悟(wu)。不論學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)人事(shi)工作(zuo)，還是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教工團支部工作(zuo)，還是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)信(xin)息化(hua)建設工作(zuo)，回想起來(lai)，剛(gang)開始(shi)工作(zuo)時，總感到有壓(ya)力，并且工作(zuo)效率欠佳。這壓(ya)力一(yi)(yi)方(fang)面(mian)來(lai)自校(xiao)(xiao)領導對(dui)我的(de)(de)信(xin)任，另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)來(lai)自我自身經(jing)驗不足。所(suo)以(yi)，我時刻告誡自己，既然做(zuo)了，就(jiu)必須(xu)做(zuo)好(hao)，必須(xu)對(dui)身邊的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個人的(de)(de)信(xin)任負責，早(zao)日成為(wei)一(yi)(yi)名(ming)優(you)秀(xiu)的(de)(de)共(gong)產黨員。
自我定級為合格。
教師本年度崗位職責情況自我評價18
自(zi)從參加工作(zuo)(zuo)以來，我首(shou)先(xian)以師(shi)范生“學(xue)高為師(shi)，身(shen)正為范”的師(shi)德嚴格要(yao)求自(zi)己，要(yao)做一(yi)個合(he)格的人(ren)民教師(shi)，與時俱進，愛(ai)崗敬業，為人(ren)師(shi)表，熱愛(ai)學(xue)生，尊(zun)重學(xue)生，爭取(qu)讓每個學(xue)生都(dou)能享(xiang)受(shou)到高質量有(you)(you)(you)效的教育，都(dou)能有(you)(you)(you)不同程度的發(fa)展，基于以上(shang)認識，我在(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)踏踏實實不敢有(you)(you)(you)絲毫馬虎，備好每節(jie)課，上(shang)好每一(yi)堂課。批好每一(yi)份(fen)作(zuo)(zuo)業，關注到每個學(xue)生，努力(li)去做一(yi)個受(shou)學(xue)生尊(zun)敬的和信(xin)賴(lai)的老師(shi)。
在(zai)(zai)學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)方(fang)面，我時(shi)刻(ke)告誡自己要做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)科研(yan)型(xing)教師，作為一(yi)(yi)名剛(gang)參(can)加工作的(de)青年(nian)教師來說(shuo)，有的(de)是(shi)一(yi)(yi)腔的(de)熱情，和(he)對職業(ye)的(de)堅定信念(nian)，而缺(que)少的(de)是(shi)老(lao)教師的(de)寶貴(gui)教學(xue)(xue)經驗，因此我要虛心的(de)向她們(men)學(xue)(xue)習上(shang)課(ke)中教學(xue)(xue)方(fang)法、教學(xue)(xue)技(ji)(ji)能和(he)課(ke)堂調控技(ji)(ji)能等(deng)等(deng)。在(zai)(zai)組長汪老(lao)師的(de)帶領和(he)指(zhi)導(dao)下，我積極參(can)加組里每(mei)周一(yi)(yi)次的(de)教研(yan)活(huo)動，與老(lao)師們(men)一(yi)(yi)起(qi)學(xue)(xue)習新(xin)課(ke)程理念(nian)，探討教學(xue)(xue)教法。
今年我(wo)們又開展(zhan)了青藍工程，我(wo)們這些新徒弟更要(yao)虛心的認真學(xue)習(xi)，要(yao)扎扎實(shi)實(shi)完成(cheng)好的此項(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)活動。青年教(jiao)(jiao)師的成(cheng)長，成(cheng)熟要(yao)靠自己(ji)在教(jiao)(jiao)學(xue)中的苦練，摸索。面對大班教(jiao)(jiao)學(xue)我(wo)不(bu)斷的思考，摸索，實(shi)踐(jian)：如(ru)何(he)調動學(xue)生的積(ji)極(ji)性和主(zhu)動性，消(xiao)除課堂死角現象；如(ru)何(he)既拔高(gao)優秀(xiu)生又保整(zheng)體質量。
為(wei)此我也正在(zai)每堂課的(de)教學(xue)(xue)中(zhong)嘗試著積極(ji)制(zhi)作教學(xue)(xue)用具設計靈活多樣的(de)游(you)戲活動(dong)，使(shi)學(xue)(xue)生們(men)在(zai)積極(ji)參與(yu)的(de)同時獲得知識。在(zai)課后，我認真地給孩子寫評(ping)價，主動(dong)跟孩子們(men)交流與(yu)家長溝(gou)通，不斷(duan)鼓勵后進生，幫助(zhu)他(ta)們(men)解決學(xue)(xue)習(xi)上(shang)的(de)困(kun)難，取得進步。
我(wo)深(shen)知自己現在教學水平與一(yi)位優(you)秀(xiu)英語老師的標準還相差(cha)很遠(yuan)，但我(wo)相信，通(tong)過(guo)學習、操(cao)(cao)作，再反(fan)思、評價，然(ran)后再學習、操(cao)(cao)作，這樣不(bu)停止、不(bu)放棄的學習，在不(bu)久的將(jiang)來，我(wo)一(yi)定(ding)會(hui)取得進步，教出一(yi)批(pi)(pi)批(pi)(pi)優(you)秀(xiu)的小學生，實現一(yi)名小學英語教師一(yi)生不(bu)朽的價值。
教師本年度崗位職責情況自我評價19
不知不覺(jue)一(yi)年的時間就(jiu)這(zhe)樣過去了(le)，在這(zhe)一(yi)年里，我在校領導及同事們(men)的關心與幫助下圓滿的完成了(le)各項工作，在思想覺(jue)悟(wu)方面有(you)了(le)更(geng)進一(yi)步(bu)的提高。
在思(si)想政(zheng)治表現、品德(de)素質修養及職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道德(de)上。本(ben)人(ren)能(neng)(neng)夠認(ren)(ren)真(zhen)貫徹黨的基本(ben)路(lu)(lu)線方針政(zheng)策，通過(guo)報紙、雜(za)志、書(shu)籍積極學習政(zheng)治理論；遵(zun)紀守法，認(ren)(ren)真(zhen)學習法律知識(shi)(shi)(shi)；愛崗敬業(ye)(ye)，具有強烈的責任感(gan)和(he)事(shi)(shi)業(ye)(ye)心，積極主動認(ren)(ren)真(zhen)的學習專業(ye)(ye)知識(shi)(shi)(shi)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)態度端正(zheng)，認(ren)(ren)真(zhen)負責。 在專業(ye)(ye)知識(shi)(shi)(shi)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力上。我(wo)不(bu)怕麻煩，向領(ling)導請教(jiao)、向同(tong)事(shi)(shi)學習、自(zi)己摸(mo)索實(shi)踐，在很(hen)短的時間(jian)內便熟(shu)悉了(le)(le)學院(yuan)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，明(ming)確了(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的程序、方向，提高了(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力，在具體的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中形成了(le)(le)一(yi)個(ge)清晰的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)思(si)路(lu)(lu)，能(neng)(neng)夠順利的開(kai)展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)并熟(shu)練圓滿地完成本(ben)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。為了(le)(le)學院(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的順利進行及部門之間(jian)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)協調，除了(le)(le)做(zuo)(zuo)好本(ben)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)還積極配合其他同(tong)事(shi)(shi)做(zuo)(zuo)好工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。
在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態度和勤奮敬業方面。本人熱愛自(zi)己的(de)本職(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，能(neng)夠正確認(ren)真的(de)對待(dai)每一項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)投(tou)入，熱心為大(da)家服務，認(ren)真遵守勞動紀律，按(an)(an)時(shi)出(chu)勤，有效利(li)用工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)間，堅守崗位，保證工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)按(an)(an)時(shi)完成。
在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)質量成(cheng)績、效益(yi)和貢(gong)獻(xian)方面。本人在(zai)開展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)之前做(zuo)好個(ge)人工(gong)作(zuo)(zuo)計劃，有(you)(you)主次的(de)(de)(de)先(xian)后(hou)及時的(de)(de)(de)完成(cheng)各項工(gong)作(zuo)(zuo)，達到(dao)預期的(de)(de)(de)效果，保(bao)質保(bao)量的(de)(de)(de)完成(cheng)工(gong)作(zuo)(zuo)，工(gong)作(zuo)(zuo)效率高，同(tong)時在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中學(xue)習了很多(duo)東西，也鍛煉了自己，經過不懈的(de)(de)(de)努力，使(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)水平有(you)(you)了長足(zu)的(de)(de)(de)進(jin)步，開創(chuang)了工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)新局面，為學(xue)院及部門工(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)出了應有(you)(you)的(de)(de)(de)貢(gong)獻(xian)。
在過去一(yi)(yi)年的(de)工(gong)作，雖說是有了一(yi)(yi)定的(de)進步和成績，但在一(yi)(yi)些方面(mian)還存在著不(bu)足(zu)。比如個(ge)別工(gong)作做的(de)還不(bu)夠完善，這有待于在今后(hou)的(de)工(gong)作中加以改(gai)進。在新(xin)的(de)一(yi)(yi)年里，我將認真學習各項政策規章制(zhi)度，努力使思(si)想(xiang)覺悟和工(gong)作效率全(quan)面(mian)進入一(yi)(yi)個(ge)新(xin)水平(ping)，為學院的(de)發展做出更大更多的(de)貢獻。
教師本年度崗位職責情況自我評價20
在(zai)這一學年度(du)得工作中，我能(neng)夠(gou)貫徹(che)國家得教育(yu)方針，遵守規章制(zhi)度(du)，嚴格執(zhi)行(xing)學校教學計劃，完(wan)成教育(yu)教學工作任務。遵守《職業道(dao)德規范》，做到依(yi)法(fa)執(zhi)教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治(zhi)學、團結協作、尊重家長(chang)、廉潔從教、為(wei)人師表。現(xian)就本學年得工作小結如下：
一(yi)(yi)、做到(dao)了嚴于律己(ji)(ji)，以身作則(ze)，為人(ren)師(shi)表，時(shi)刻注(zhu)意自己(ji)(ji)得(de)(de)言(yan)(yan)行舉止（做到(dao)語言(yan)(yan)文明，待人(ren)禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容(rong)整潔）使(shi)自己(ji)(ji)在(zai)思想(xiang)、學習、勞動、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活等多方面(mian)做學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)得(de)(de)表率，給(gei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立一(yi)(yi)個(ge)好得(de)(de)榜樣。教(jiao)(jiao)師(shi)是學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)得(de)(de)榜樣，一(yi)(yi)言(yan)(yan)一(yi)(yi)行都(dou)會影(ying)響學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)得(de)(de)成長，必須言(yan)(yan)傳身教(jiao)(jiao)相結合(he)。在(zai)具體得(de)(de)教(jiao)(jiao)學實踐(jian)中，我始(shi)終把師(shi)德放(fang)在(zai)第一(yi)(yi)位(wei)，對學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熱心、耐心、貼心，不(bu)歧視學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，對學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)視同(tong)仁，發現學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進步之后(hou)，及(ji)時(shi)表揚，激發學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)得(de)(de)榮譽感，并且(qie)嚴格約束自己(ji)(ji)得(de)(de)言(yan)(yan)行，因為我深(shen)知(zhi)“身教(jiao)(jiao)重于言(yan)(yan)教(jiao)(jiao)”，“為人(ren)師(shi)表”是多么重要。
二、做到(dao)了關心、愛(ai)護全(quan)(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，尊重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)格，從不體(ti)罰(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，促(cu)進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)品(pin)德、智力、體(ti)質等(deng)方面全(quan)(quan)面發展。既是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)得(de)(de)老(lao)師，又成(cheng)為(wei)了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)值得(de)(de)信任得(de)(de)朋友。作(zuo)為(wei)班主任，我結合教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)得(de)(de)特點，將思想(xiang)教(jiao)育(yu)(yu)和品(pin)德教(jiao)育(yu)(yu)貫穿(chuan)在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)活(huo)動得(de)(de)全(quan)(quan)過程中，幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)逐步樹(shu)立正確得(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)和價(jia)值觀(guan)，促(cu)進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)(quan)面發展。一(yi)(yi)(yi)旦(dan)(dan)發現(xian)有學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)得(de)(de)思想(xiang)出現(xian)問題，及時找他(ta)談心，糾正他(ta)得(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些不良思想(xiang)和行為(wei)。一(yi)(yi)(yi)旦(dan)(dan)有學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)病了，馬上(shang)帶他(ta)去校醫室看病，或請家長過來接孩子(zi)回去看玻
三、在提高自身思想政治覺悟得(de)同時，加(jia)強教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專業理論(lun)和業務學(xue)(xue)習，不(bu)斷提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業務水平(ping)。認真(zhen)參(can)加(jia)科(ke)組教(jiao)(jiao)研活動，和同事一起學(xue)(xue)習和探討專業知識以及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)得(de)新(xin)觀(guan)念、新(xin)思想，并把這些新(xin)得(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法運用(yong)到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中去。
四、遵(zun)守(shou)國家法律法規，熱愛學(xue)校(xiao)，遵(zun)守(shou)學(xue)校(xiao)規章(zhang)制度。從(cong)不遲到或者早退，有時候生(sheng)病了(le)也(ye)能堅(jian)持上好課。我盡量(liang)做到嚴于律己，對工作(zuo)(zuo)認真(zhen)負責，一絲(si)不茍；與同事團結協作(zuo)(zuo)，顧全大(da)局。
教師本年度崗位職責情況自我評價21
隨著時間的推移，新的一學期即將結束，在這短暫的時間里，我既興奮又激動。現對本人一學期的工作情景從德、能、勤、績四方面
德：本人繼續學習，擁護
能：本(ben)人雖是(shi)(shi)師范畢業，但工(gong)作(zuo)這(zhe)幾(ji)年(nian)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)向(xiang)堅持(chi)自學(xue)(xue)，不斷充(chong)實自我(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)還能積極參加(jia)一(yi)些(xie)(xie)教(jiao)研(yan)活動，經常聽一(yi)些(xie)(xie)優質(zhi)課，便于(yu)自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。今年(nian)我(wo)(wo)(wo)(wo)教(jiao)五(wu)年(nian)級（2）、（3）兩個班(ban)，我(wo)(wo)(wo)(wo)能全身心(xin)的(de)(de)(de)投入到(dao)工(gong)作(zuo)中去，沒有(you)(you)(you)只抓一(yi)個班(ban)，而(er)是(shi)(shi)力(li)爭使兩個班(ban)同時(shi)提(ti)高(gao)。對(dui)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)所犯(fan)的(de)(de)(de)錯誤我(wo)(wo)(wo)(wo)能以(yi)情教(jiao)育，而(er)不是(shi)(shi)體(ti)(ti)罰(fa)或變相體(ti)(ti)罰(fa)學(xue)(xue)生(sheng)，僅有(you)(you)(you)真(zhen)正走進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)，和他們做朋(peng)友，學(xue)(xue)生(sheng)才(cai)能全身心(xin)的(de)(de)(de)投入到(dao)學(xue)(xue)習中來，總體(ti)(ti)看來兩個班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)績還是(shi)(shi)能夠的(de)(de)(de)，對(dui)與學(xue)(xue)生(sheng)本(ben)事的(de)(de)(de)培養(yang)我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)向(xiang)進(jin)行訓(xun)(xun)練好培養(yang)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)想這(zhe)對(dui)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)習慣養(yang)成(cheng)必將有(you)(you)(you)一(yi)個好的(de)(de)(de)影(ying)響。我(wo)(wo)(wo)(wo)還能有(you)(you)(you)自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)休息時(shi)間開展了(le)五(wu)年(nian)級數學(xue)(xue)興趣小組，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行一(yi)些(xie)(xie)發散思(si)維訓(xun)(xun)練，目前已有(you)(you)(you)一(yi)些(xie)(xie)效(xiao)果，我(wo)(wo)(wo)(wo)期待這(zhe)他們能迅(xun)速(su)、快速(su)的(de)(de)(de)成(cheng)長。
勤：我(wo)能(neng)準時(shi)到校，準時(shi)參加政治、業務(wu)學(xue)習并做好(hao)筆記，我(wo)還做好(hao)自我(wo)的值日工作(zuo)將辦公室打掃的干干靜靜，我(wo)還能(neng)做一些(xie)(xie)力所能(neng)及的事情，力爭多做一些(xie)(xie)實事。對于(yu)一些(xie)(xie)教(jiao)師的困難(nan)我(wo)力所能(neng)及的幫(bang)忙。
績：經過一段時間的努力，加上學生的刻苦
總之，我的(de)(de)工作還(huan)存在(zai)必須(xu)的(de)(de)問題，我會努力的(de)(de)充實自我，爭(zheng)取在(zai)下學期取得(de)更大的(de)(de)提高。
教師本年度崗位職責情況自我評價22
參加(jia)教師教研培訓(xun)班的這段(duan)時間里，經過不(bu)斷學習(xi)，我獲益良(liang)多，回顧(gu)走過的路可(ke)以(yi)更好(hao)地看(kan)清前(qian)面的路，所以(yi)有必要總結得失，發揚(yang)優點，改(gai)進不(bu)足。
一、加強政(zheng)治(zhi)理論學(xue)習(xi)，努力(li)克服(fu)學(xue)習(xi)不系統、不連貫的(de)(de)問(wen)題(ti)。作為一個共(gong)產黨員(yuan)，我嚴(yan)于律己，以(yi)黨員(yuan)的(de)(de)要求嚴(yan)格要求自(zi)己，鞭策自(zi)己，力(li)爭在同事、學(xue)生的(de)(de)心目(mu)中都(dou)樹立起榜樣的(de)(de)作用，通過學(xue)習(xi)，提高了自(zi)己的(de)(de)水平，樹立起正確的(de)(de)世界觀(guan)(guan)、人生觀(guan)(guan)和價值觀(guan)(guan)。
二、作為一名教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作者，不(bu)(bu)(bu)斷鉆研(yan)科學(xue)育(yu)(yu)人(ren)的方法，探索(suo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規(gui)律，以(yi)不(bu)(bu)(bu)怕苦累的實(shi)際(ji)行動(dong)感召(zhao)學(xue)生，以(yi)樸實(shi)端莊的人(ren)民教(jiao)(jiao)師(shi)形象(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生，做(zuo)到為人(ren)師(shi)表(biao)，修(xiu)德修(xiu)才。工作中，我(wo)把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕(qing)學(xue)生負擔，提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)質量的教(jiao)(jiao)學(xue)三(san)環節(jie)，面(mian)對有限(xian)(xian)的課時(shi)(shi)，我(wo)以(yi)改革精神(shen)探索(suo)提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)率(lv)的科學(xue)方法，激發學(xue)生自覺(jue)參(can)與學(xue)習的意識，最(zui)大限(xian)(xian)度地提高(gao)單位(wei)時(shi)(shi)間里(li)的教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)益(yi)，認真做(zuo)調查研(yan)究，虛心向同仁學(xue)習，不(bu)(bu)(bu)斷吸收別人(ren)的經(jing)驗，以(yi)豐(feng)富自己，使自己成長進步的速度不(bu)(bu)(bu)斷加快。
三、工作能(neng)力有(you)了很(hen)大提高。通過(guo)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)研培訓班的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，我不(bu)(bu)斷地將(jiang)理論知識(shi)運用到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技(ji)能(neng)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗方(fang)面(mian)都有(you)了長足(zu)(zu)的(de)(de)(de)進步(bu)，從(cong)最初的(de)(de)(de)經(jing)驗不(bu)(bu)足(zu)(zu)逐漸過(guo)渡到能(neng)較為自如地上好一(yi)堂課。我明白了：老師(shi)應該(gai)做到讓學(xue)(xue)生(sheng)在快樂(le)中學(xue)(xue)習(xi)，不(bu)(bu)能(neng)孤立(li)地營造活躍的(de)(de)(de)課堂氣氛(fen)，搞花(hua)架子，而應該(gai)從(cong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容中找到學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)興奮點，要(yao)善于吸取別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)成功之處，也要(yao)自己(ji)(ji)大膽創(chuang)新，不(bu)(bu)能(neng)老是束縛于別人(ren)(ren)教(jiao)(jiao)法中，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要(yao)有(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)獨特之處。
當然我身上還有(you)許多缺點(dian)和(he)不(bu)足，如工(gong)作創(chuang)新(xin)不(bu)夠，只(zhi)滿足于完成(cheng)(cheng)本職工(gong)作，缺乏新(xin)的(de)(de)突(tu)破(po)；學(xue)習積極性(xing)不(bu)足，往往是到不(bu)得不(bu)學(xue)習的(de)(de)時候，才知道自己知識(shi)的(de)(de)匱乏等(deng)等(deng)。總之，今(jin)(jin)后我愿和(he)大家(jia)一起(qi)在(zai)開拓中(zhong)前進(jin)，在(zai)前進(jin)中(zhong)開拓，保持積極進(jin)取的(de)(de)良好(hao)精神狀態；和(he)大家(jia)一起(qi)團結奮(fen)斗、發揮(hui)優勢，努力開創(chuang)教學(xue)工(gong)作的(de)(de)新(xin)局面，使自己在(zai)今(jin)(jin)后的(de)(de)工(gong)作中(zhong)進(jin)一步走(zou)向成(cheng)(cheng)熟！
教師本年度崗位職責情況自我評價23
時光荏(ren)苒，忙碌(liu)中__—__年(nian)度的(de)腳步已經(jing)悄然走遠。我(wo)們(men)在過去的(de)一年(nian)當中忙碌(liu)著(zhu)、辛(xin)苦著(zhu)、奔波著(zhu)，同時也收獲著(zhu)，新的(de)學年(nian)即(ji)將(jiang)開始，我(wo)們(men)在制定(ding)“宏偉(wei)藍圖”的(de)同時也不要忘記回顧上一學年(nian)的(de)苦辣酸甜來(lai)激勵(li)和鞭策自我(wo)取得更大的(de)提高。下面我(wo)就把本年(nian)度的(de)工作做簡要的(de)匯報評價。
一、德
我一貫(guan)堅持(chi)國家的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)，忠誠于教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)(shi)業。思(si)想端正(zheng)，作風正(zheng)派，服(fu)從領(ling)導的(de)工作安排，積極(ji)參加各種會議(yi)，辦事(shi)(shi)認(ren)真負(fu)責(ze)。熱(re)愛(ai)教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)(shi)業，把自我的(de)精力、本(ben)事(shi)(shi)全部用于學校的(de)教(jiao)(jiao)學過程中(zhong)，并能(neng)自覺遵守(shou)職業道德，在學生中(zhong)樹立了(le)良(liang)好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)師形象。能(neng)夠(gou)主(zhu)動與同事(shi)(shi)研(yan)究業務，互相學習，配合默契，教(jiao)(jiao)學水平(ping)共同提高，能(neng)夠(gou)顧全大局，團結(jie)協作，順利完成了(le)各項任務。
二、能
為了提(ti)高自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)教學認(ren)識(shi)水平，適應(ying)新(xin)形(xing)勢下的(de)(de)教育(yu)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)認(ren)真地(di)(di)參加學校(xiao)每次的(de)(de)培訓活動(dong)，認(ren)真記(ji)錄(lu)學習(xi)資(zi)料(liao)。“腳踏實地(di)(di)，大(da)膽創新(xin)”是我(wo)(wo)教書育(yu)人的(de)(de)座右銘。本年度我(wo)(wo)繼續領悟新(xin)課(ke)程標準，以新(xin)思(si)路、新(xin)方法來(lai)指導自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，認(ren)真備課(ke)、上好每一(yi)節常規課(ke)。
三、勤
一年來，我從(cong)不遲到、早退(tui)、無事(shi)假、病假，認真出席每次升旗儀(yi)式(shi)。和(he)出操(cao)。準時參加每周的(de)政治(zhi)學習。
四、績
本(ben)學(xue)期我積(ji)極參加校內賽課(ke)活動，在準備(bei)公開(kai)課(ke)的過程中我虛(xu)心向組內、組外教(jiao)師請教(jiao)，查閱了(le)很多的資料，最終拿出了(le)一節貼合自(zi)身風(feng)格、深受(shou)學(xue)生喜歡的公開(kai)課(ke)《奧(ao)林匹克風(feng)》，為本(ben)年度的教(jiao)學(xue)工作添上了(le)一個(ge)美麗的音符。
在學校(xiao)(xiao)組織(zhi)的(de)元旦文藝匯(hui)演暨(ji)學校(xiao)(xiao)十佳歌手活動中，我利(li)用中午休息(xi)時間每一天給學生排(pai)練(lian)指導，學生的(de)演唱水平(ping)有(you)了很大(da)的(de)提高，獲得了全校(xiao)(xiao)師生的(de)一致好評。
當(dang)然(ran)，由(you)于本人(ren)本事有限，工作中(zhong)還有很(hen)多不盡如人(ren)意(yi)的地方，有待于今后進一步(bu)改(gai)善。為社會(hui)主義教育(yu)事業添磚(zhuan)加瓦。
教師本年度崗位職責情況自我評價24
進入教(jiao)師(shi)(shi)行業(ye)，我(wo)就明白自(zi)己的責任，知(zhi)道(dao)自(zi)己的職責，所(suo)以在(zai)第(di)一(yi)(yi)天的工作，我(wo)就告訴自(zi)己要做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)一(yi)(yi)個(ge)小學(xue)老師(shi)(shi)。進入工作，我(wo)克己復禮，勤(qin)奮的教(jiao)學(xue)，每(mei)天都做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)上課(ke)的準備，在(zai)上課(ke)前一(yi)(yi)天就開始把(ba)課(ke)備好(hao)(hao)(hao)，把(ba)教(jiao)案做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)，詳(xiang)細的寫(xie)好(hao)(hao)(hao)每(mei)一(yi)(yi)條上課(ke)步驟，到(dao)現在(zai)，我(wo)能有效快(kuai)速做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)教(jiao)案，能夠不看教(jiao)案上課(ke)，因(yin)為對課(ke)本(ben)已經熟悉到(dao)了能夠背下來的程度了。下課(ke)亦能知(zhi)道(dao)耐心解答(da)學(xue)生(sheng)(sheng)提出的問題，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)把(ba)知(zhi)識點(dian)記(ji)牢。
工(gong)作(zuo)上(shang)配合學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，執行學(xue)校(xiao)通知要辦(ban)的(de)(de)(de)事情(qing)，及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)把(ba)通知下發到(dao)學(xue)生和家長，讓他們及時(shi)(shi)得(de)到(dao)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)最新(xin)消(xiao)息(xi)。上(shang)班(ban)不(bu)遲(chi)到(dao)、不(bu)早退，也不(bu)曠工(gong)，有(you)重(zhong)要事情(qing)會(hui)(hui)提前跟領導請(qing)假，錯過的(de)(de)(de)課，會(hui)(hui)盡量(liang)給學(xue)生補回來，不(bu)然(ran)我教的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)習進度(du)比別班(ban)的(de)(de)(de)進度(du)慢。對于學(xue)生的(de)(de)(de)作(zuo)業，我會(hui)(hui)及時(shi)(shi)批改，不(bu)管再晚下班(ban)，我都會(hui)(hui)完成一天的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)在離(li)校(xiao)。
身(shen)(shen)為教師(shi)(shi)(shi)，肩(jian)負(fu)著教書(shu)育人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責，我(wo)(wo)(wo)也(ye)知道自己身(shen)(shen)上還有很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點要改(gai)，因此我(wo)(wo)(wo)在教學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，也(ye)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)學(xue)習，閱讀各類相關(guan)教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，幫(bang)助自己豐富身(shen)(shen)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)。學(xue)校有很多老教師(shi)(shi)(shi)，他(ta)們(men)都是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).前輩，我(wo)(wo)(wo)會爭取(qu)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同意后，向他(ta)們(men)進(jin)行教學(xue)讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，回去(qu)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂上聽(ting)課(ke)，做聽(ting)課(ke)筆記。我(wo)(wo)(wo)做了幾年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)教師(shi)(shi)(shi)，對小學(xue)語(yu)文(wen)課(ke)本進(jin)行了深度(du)研究，上課(ke)能熟練(lian)運用到(dao)課(ke)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)進(jin)行講解，讓學(xue)生(sheng)喜(xi)歡上了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)課(ke)。
我(wo)(wo)(wo)在(zai)這個(ge)崗位上取得(de)了優良(liang)的(de)(de)(de)成(cheng)績，同時(shi)也還有一些(xie)不(bu)足，在(zai)今后(hou)，我(wo)(wo)(wo)會(hui)把不(bu)足之處(chu)改正(zheng)。我(wo)(wo)(wo)覺得(de)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)式(shi)方(fang)法還有待改善的(de)(de)(de)地方(fang)，因此在(zai)之后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作中，我(wo)(wo)(wo)會(hui)加深對教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)鉆研，更會(hui)去補(bu)充(chong)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)語文知識。我(wo)(wo)(wo)相信在(zai)經過了多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學，我(wo)(wo)(wo)可(ke)以在(zai)未來做好(hao)(hao)這個(ge)語文老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)責，能夠教(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)(hao)學生的(de)(de)(de)語文，讓國學發揚光大(da)，為我(wo)(wo)(wo)們學校做貢獻，為教(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)盡(jin)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)一份(fen)力量。
教師的(de)職(zhi)業是神圣(sheng)不可犯的(de)，我(wo)必定(ding)(ding)堅(jian)守住自(zi)己的(de)職(zhi)業道(dao)德，保持這份事(shi)業的(de)純凈。未來自(zi)己在工作(zuo)上(shang)一(yi)定(ding)(ding)還會有更(geng)精(jing)彩的(de)時刻。
教師本年度崗位職責情況自我評價25
20xx年6月(yue)初(chu)，很慶幸在何教師的(de)(de)推薦下(xia)我接觸了(le)南通市福利院可(ke)愛的(de)(de)孩子們。當我看到(dao)他們第一眼時，心(xin)里顫抖了(le)一下(xia)，心(xin)疼(teng)的(de)(de)同時帶(dai)著壓力。看到(dao)她(ta)們對(dui)舞蹈(dao)(dao)的(de)(de)渴望與(yu)好奇，我心(xin)里堅信在葛敏(min)教師的(de)(de)帶(dai)領下(xia)自(zi)我必須(xu)會是一個(ge)有職責心(xin)，有愛心(xin)的(de)(de)啟蒙舞蹈(dao)(dao)教師。
所帶的(de)(de)孩子(zi)(zi)們(men)3-16歲，每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)身體素質都(dou)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)，就連正常的(de)(de)對(dui)話都(dou)存(cun)在(zai)問題。他們(men)的(de)(de)生活(huo)視野都(dou)在(zai)福利院，即使(shi)在(zai)電視上(shang)看(kan)到(dao)(dao)也只是簡單的(de)(de)一(yi)點點印象(xiang)。剛上(shang)課(ke)時，孩子(zi)(zi)們(men)都(dou)是駝背含胸、身體舒展不(bu)(bu)開(kai)(kai)、簡單的(de)(de)站姿，學(xue)(xue)(xue)習掌握起來都(dou)很(hen)慢。我(wo)聽(ting)取葛敏教(jiao)師(shi)的(de)(de)意見(jian)，第一(yi)節(jie)課(ke)主要以課(ke)堂(tang)紀律、固定(ding)站姿、問候(hou)、點名、熟悉節(jie)奏、再見(jian)，排成一(yi)隊整齊的(de)(de)小(xiao)火(huo)車，最終分(fen)發糖果(guo)依次出門，讓孩子(zi)(zi)們(men)熟悉、習慣(guan)舞(wu)蹈課(ke)堂(tang)。事(shi)實證明(ming)，這樣(yang)的(de)(de)效(xiao)果(guo)還(huan)不(bu)(bu)錯。后面(mian)我(wo)們(men)還(huan)進行了節(jie)奏的(de)(de)強(qiang)弱練(lian)習、熱身運動、體能(neng)訓練(lian)，讓孩子(zi)(zi)們(men)了解認(ren)知(zhi)身體部位，并熟練(lian)掌握。課(ke)間準(zhun)備的(de)(de)音(yin)樂(le)伴奏比(bi)較(jiao)有流行風格，貼近學(xue)(xue)(xue)生內心，這樣(yang)聽(ting)著自我(wo)的(de)(de)音(yin)樂(le)，學(xue)(xue)(xue)習起來更加有動力。平時學(xue)(xue)(xue)生接觸到(dao)(dao)的(de)(de)很(hen)少，意識不(bu)(bu)到(dao)(dao)自我(wo)的(de)(de)身體聽(ting)不(bu)(bu)懂指(zhi)令。語言的(de)(de)啟發性(xing)對(dui)舞(wu)蹈教(jiao)師(shi)來說是十分(fen)重(zhong)要的(de)(de)，它能(neng)夠喚(huan)起學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)興趣(qu)。比(bi)如跳舞(wu)時，我(wo)們(men)練(lian)習了坐(zuo)地(di)抱腿前后搖，要求(qiu)額(e)頭貼膝蓋，身體變成一(yi)個(ge)球球，不(bu)(bu)能(neng)分(fen)開(kai)(kai)。我(wo)們(men)用孩子(zi)(zi)們(men)能(neng)理(li)解的(de)(de)雞蛋(dan)比(bi)做(zuo)坐(zuo)地(di)抱腿前后搖，一(yi)分(fen)開(kai)(kai)雞蛋(dan)就會(hui)摔碎。她們(men)玩得開(kai)(kai)心極了!教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中充分(fen)利用物體、圖(tu)片、文字(zi)、語言、動畫給學(xue)(xue)(xue)生以美(mei)的(de)(de)享受，喚(huan)起學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)欲望。
不足之處：過程與方(fang)法(fa)的結合有待提高，跟我(wo)平時自我(wo)在外(wai)面給小朋(peng)友上課形式大不相同(tong)，我(wo)要盡快去(qu)適應。僅有在實踐中不斷學習(xi)和探(tan)索，設計貼合學生自身發展(zhan)特點的教(jiao)育教(jiao)學方(fang)法(fa)，才能取得更好的效(xiao)果(guo)。
作為(wei)舞(wu)蹈教師，我(wo)(wo)(wo)(wo)熱愛自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)工作，愛我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位學(xue)生，我(wo)(wo)(wo)(wo)明白(bai)當我(wo)(wo)(wo)(wo)渴望給予學(xue)生一(yi)(yi)(yi)滴水的(de)同時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)必(bi)須擁有一(yi)(yi)(yi)桶水，而這桶水需要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)經過不停地學(xue)習獲得，感激(ji)跟隨我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位學(xue)生。舞(wu)蹈是最完(wan)美的(de)運動(dong)，舞(wu)者(zhe)就像(xiang)精(jing)靈(ling)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)能(neng)夠(gou)在人間自(zi)(zi)(zi)由穿行。我(wo)(wo)(wo)(wo)因(yin)為(wei)愛好舞(wu)蹈而自(zi)(zi)(zi)豪，我(wo)(wo)(wo)(wo)因(yin)為(wei)能(neng)夠(gou)跳舞(wu)而幸福。我(wo)(wo)(wo)(wo)愿意(yi)一(yi)(yi)(yi)輩子歡(huan)樂的(de)跳下去。期望我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位學(xue)生跟我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)!
教師本年度崗位職責情況自我評價26
作(zuo)(zuo)為(wei)一名教師，本人能認真參加(jia)學校組織的(de)(de)(de)政治學習(xi)，積極響應(ying)黨的(de)(de)(de)號召，堅決執行黨的(de)(de)(de)方針、政策，忠于(yu)人民的(de)(de)(de)教育事(shi)業(ye)(ye)(ye)，模范(fan)遵守《中小學教師職業(ye)(ye)(ye)道德規范(fan)》，愛崗敬業(ye)(ye)(ye)，關心集體，樂于(yu)助人。在工作(zuo)(zuo)上(shang)兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)，備(bei)好(hao)每一節(jie)課，上(shang)好(hao)每一堂(tang)課，批(pi)好(hao)每一份作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，教育好(hao)每一個學生，努力去做一個深受學生尊重(zhong)和信賴的(de)(de)(de)老師。
一、做一個學習型教師
教(jiao)師的從教(jiao)之(zhi)(zhi)日，正是(shi)重(zhong)新學習之(zhi)(zhi)時。本人能認真學習教(jiao)育教(jiao)學理論，積極投(tou)身(shen)于教(jiao)科研工作，大(da)膽(dan)進行現代教(jiao)育技術(shu)與語文教(jiao)學整合(he)的教(jiao)改嘗試。在每上(shang)完一篇課(ke)文后，我(wo)都(dou)會寫下自己(ji)(ji)的反(fan)思，以不斷督促(cu)自己(ji)(ji)進步。工作之(zhi)(zhi)余，我(wo)盡量每天擠(ji)一點時間閱讀專業類(lei)的書籍(ji)，不斷給自己(ji)(ji)充(chong)電，努力豐(feng)富(fu)自己(ji)(ji)的文學內涵。
二、做一個富有愛心的教師
愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)，就必(bi)須(xu)善于(yu)走進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)世界，就必(bi)須(xu)把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)當(dang)作朋友，去感(gan)受他(ta)們的(de)(de)(de)(de)喜怒哀樂(le)。愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)，要以尊(zun)重(zhong)和依賴為前(qian)提，要做做到嚴(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)有愛(ai)、嚴(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)有章、嚴(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)有信、嚴(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)有度。我(wo)經(jing)常從小處著手，從學(xue)(xue)生(sheng)關心的(de)(de)(de)(de)事尋求最佳教育時機(ji)，給學(xue)(xue)生(sheng)春風沐浴般(ban)的(de)(de)(de)(de)教育。作為班(ban)主任，我(wo)主動做好學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)想工作，經(jing)常找一些不同層次的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)談(tan)心，努力(li)進(jin)入(ru)每個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)內心世界，了解他(ta)們真正需(xu)要的(de)(de)(de)(de)是什么。其次，我(wo)和家(jia)長(chang)也積極共同探(tan)討教育孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，或(huo)上(shang)門家(jia)訪(fang)或(huo)主動打電話給家(jia)長(chang)，使(shi)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)教育更具(ju)理(li)性。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的(de)基礎教(jiao)育改革已經全(quan)面推開，在認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新課程理念的(de)基礎上，結(jie)合自己所教(jiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)科，積極探索有效的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法。在英(ying)語課上，我(wo)把英(ying)語知識與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)相結(jie)合，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創設一個富有生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)氣息的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情境(jing)，同時(shi)注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)探究發(fa)現，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中學(xue)(xue)(xue)會合作交流，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力(li)。使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)知識來源
不只是老師，更多的是來自(zi)對書本的理解和與同(tong)伴的交流，促(cu)使學生在學習中(zhong)學會學習。回顧一(yi)(yi)年(nian)來的工作(zuo)(zuo)，在得與失中(zhong)思索，自(zi)己一(yi)(yi)直(zhi)奉行踏實工作(zuo)(zuo)、虛(xu)心學習的原則，而(er)這或喜或憂(you)、或得或失的點(dian)點(dian)滴滴必將成(cheng)為我生命(ming)中(zhong)的絢麗(li)色彩，點(dian)綴著我的人生，在今(jin)后的工作(zuo)(zuo)中(zhong)我將揚長避短，爭取(qu)百尺竿頭(tou)更進一(yi)(yi)步!
教師本年度崗位職責情況自我評價27
教師(shi)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)漫長(chang)的工作(zuo)過(guo)程，需要長(chang)時間的努力與(yu)積累才可獲得(de)更多(duo)的心得(de)與(yu)經驗。作(zuo)為小學(xue)教師(shi)，在經歷了努力之后，從(cong)xx年(nian)x月(yue)進入xx小學(xue)工作(zuo)至今已(yi)一(yi)(yi)年(nian)，回顧這一(yi)(yi)年(nian)來的工作(zuo)和學(xue)習(xi)，本人受益良多(duo)。
身(shen)為一(yi)名黨員(yuan)(yuan)教(jiao)師，在(zai)參加(jia)工(gong)作的(de)(de)這一(yi)年來，本人(ren)堅定自(zi)己的(de)(de)思想政治方(fang)向，定期學(xue)(xue)(xue)習黨的(de)(de)各(ge)種文(wen)獻，將(jiang)自(zi)身(shen)修養與(yu)黨性提高(gao)相結合，不斷(duan)提高(gao)自(zi)身(shen)思想覺悟(wu)及政策水(shui)平。本人(ren)嚴格遵守學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各(ge)項規章制度(du)，并積極(ji)配合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作，認真有效地(di)完成學(xue)(xue)(xue)校(xiao)及上級領導(dao)布置的(de)(de)任務，表現出(chu)極(ji)好的(de)(de)組(zu)織(zhi)紀律性，于20xx年4月接任學(xue)(xue)(xue)區少(shao)先隊總輔導(dao)員(yuan)(yuan)一(yi)職(zhi)至今，并在(zai)20xx年6月被(bei)評為學(xue)(xue)(xue)區“優秀輔導(dao)員(yuan)(yuan)”，在(zai)與(yu)同(tong)事的(de)(de)交往中(zhong)，我以謙虛好學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)態度(du)，贏得了大家(jia)的(de)(de)幫(bang)助和認可；在(zai)與(yu)家(jia)長的(de)(de)接觸(chu)中(zhong)，我注意方(fang)法方(fang)式，耐心細心地(di)進行家(jia)校(xiao)聯系工(gong)作，深受家(jia)長歡迎。
“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高為(wei)師(shi)(shi)，德高為(wei)范”。作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名新老(lao)師(shi)(shi)，在(zai)(zai)如(ru)今(jin)信息(xi)技術日新月(yue)異，發展(zhan)很(hen)快(kuai)的(de)(de)年代，自身(shen)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識(shi)相(xiang)當(dang)重要(yao)。所以(yi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)以(yi)來(lai)，我(wo)(wo)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，絲毫(hao)不(bu)敢松懈，繼(ji)續學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)我(wo)(wo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)重要(yao)的(de)(de)一(yi)(yi)部分(fen)。除(chu)了參(can)加新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓，我(wo)(wo)還繼(ji)續本(ben)科深造，一(yi)(yi)有空閑時間，我(wo)(wo)便(bian)潛(qian)心研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術，將(jiang)(jiang)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐相(xiang)結合(he)。雖然(ran)在(zai)(zai)這一(yi)(yi)年的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法還不(bu)是(shi)(shi)很(hen)成(cheng)(cheng)(cheng)熟，但(dan)我(wo)(wo)已學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了很(hen)多并將(jiang)(jiang)繼(ji)續學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。在(zai)(zai)這一(yi)(yi)年里，我(wo)(wo)擔任小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文一(yi)(yi)年級(ji)的(de)(de)語文和思品教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，同時擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)少(shao)先隊總輔導員，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)充實而不(bu)乏挑戰。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一(yi)(yi)項細致的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，也是(shi)(shi)注重技巧的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，于是(shi)(shi)我(wo)(wo)常(chang)(chang)常(chang)(chang)想把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)當(dang)成(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)(yi)門藝術來(lai)研(yan)究(jiu)。不(bu)僅在(zai)(zai)平時的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)認真備課(ke)(ke)，精心設計符合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)預案，在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)情況(kuang)，即使反思并調整(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計，盡(jin)量讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)自主性，讓孩子們快(kuai)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習并學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所獲(huo)。我(wo)(wo)還積(ji)極(ji)參(can)與區市級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，吸取前輩的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)訓和專家的(de)(de)指導，總結出自己的(de)(de)想法。新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)考核中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)所執教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)《要(yao)下雨了》一(yi)(yi)課(ke)(ke)，受到了區進修學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)贊許，這既是(shi)(shi)對我(wo)(wo)的(de)(de)肯定也是(shi)(shi)對我(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)種鼓勵。當(dang)然(ran)，這一(yi)(yi)些是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)海無涯，今(jin)后我(wo)(wo)將(jiang)(jiang)花(hua)更多的(de)(de)時間在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法、策略的(de)(de)研(yan)究(jiu)上。
未來路漫漫，相信在(zai)今后的(de)工作學(xue)習中，我定能改(gai)善不足(zu)，發揚優點，在(zai)教育(yu)的(de)路上越走(zou)越好，全面(mian)而不失風(feng)格。
教師本年度崗位職責情況自我評價28
回顧(gu)自己(ji)在(zai)xx幼兒園的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)經歷(li)，自然(ran)能(neng)(neng)體會到做好(hao)幼教工作的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。想做好(hao)幼教工作，就要(yao)珍惜實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)機會，積極表現自己(ji)。因(yin)此，我(wo)能(neng)(neng)認真做好(hao)幼兒園的(de)(de)(de)教學(xue)工作，積極向幼兒園領導和其(qi)他老師學(xue)習(xi)。雖然(ran)剛開始實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)時(shi)候有點拘謹，但(dan)是隨著(zhu)時(shi)間的(de)(de)(de)推(tui)移(yi)，我(wo)已經成長了很多。現在(zai)，我(wo)對我(wo)在(zai)幼兒園的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)經歷(li)做如下自我(wo)評價(jia)。
在(zai)思想上，我(wo)能(neng)(neng)嚴格(ge)遵(zun)守(shou)幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)(de)規章(zhang)制度，以增強我(wo)的(de)(de)責任感。幼(you)(you)兒園(yuan)里(li)的(de)(de)孩子們是幼(you)(you)苗(miao)，需(xu)要精心照料(liao)。我(wo)自然要照顧他們，所以我(wo)加(jia)強了學前教(jiao)(jiao)育知(zhi)識的(de)(de)學習，在(zai)工作中努力教(jiao)(jiao)好他們。幼(you)(you)兒園(yuan)領(ling)導的(de)(de)教(jiao)(jiao)導和其他老師的(de)(de)講課我(wo)都能(neng)(neng)牢記在(zai)心，初始的(de)(de)拘謹過(guo)后我(wo)也能(neng)(neng)調整(zheng)好自己的(de)(de)狀(zhuang)態。平時能(neng)(neng)堅守(shou)崗(gang)位，通(tong)過(guo)課堂教(jiao)(jiao)學促進(jin)孩子成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)。除(chu)此之外，我(wo)還致力于(yu)成(cheng)(cheng)(cheng)為一名優(you)秀(xiu)的(de)(de)幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)師，非常(chang)重視(shi)教(jiao)(jiao)學水平的(de)(de)提(ti)高。平時也關(guan)心時政，關(guan)心幼(you)(you)兒園(yuan)小朋(peng)友的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，做(zuo)出相應的(de)(de)努力。
我(wo)的(de)(de)(de)(de)作品可以形成(cheng)自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)風格，以便更好地教(jiao)孩子(zi)。因為缺乏教(jiao)學(xue)(xue)經驗，我(wo)知(zhi)道自己在(zai)能力上落后于別(bie)人，但(dan)是我(wo)能在(zai)平時的(de)(de)(de)(de)工作中認(ren)識到自己和其他(ta)老師的(de)(de)(de)(de)差距，加強學(xue)(xue)習，也就是通過聽(ting)課觀(guan)察(cha)其他(ta)老師上課的(de)(de)(de)(de)過程并(bing)簡(jian)單(dan)模仿，解決(jue)了自己上課謹小慎微的(de)(de)(de)(de)問題后再(zai)調整自己的(de)(de)(de)(de)工作狀態。一(yi)方(fang)面要把所學(xue)(xue)知(zhi)識和其他(ta)老師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法結合(he)起來(lai)。雖(sui)然很難形成(cheng)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)風格，但(dan)可以縮(suo)短過程。另一(yi)方(fang)面，要傾聽(ting)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)需求，了解他(ta)們對哪種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)感(gan)興趣。
在生活(huo)中，備(bei)課和加(jia)強(qiang)與(yu)家(jia)長的(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)很(hen)重要(yao)，所(suo)(suo)以保持良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)慣對(dui)于教(jiao)學(xue)(xue)水平的(de)(de)(de)提高很(hen)重要(yao)。所(suo)(suo)以我(wo)可(ke)以認真備(bei)課，課后反思自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)。平時(shi)(shi)也(ye)是通(tong)過測試孩(hai)子的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績來認識自己的(de)(de)(de)不足。我(wo)在組織(zhi)家(jia)長會的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，也(ye)會交(jiao)流育兒方(fang)面的(de)(de)(de)經驗。可(ke)以說，家(jia)長的(de)(de)(de)認可(ke)是我(wo)在幼兒園(yuan)實習(xi)期間對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)一種鼓(gu)勵(li)，也(ye)是我(wo)在教(jiao)學(xue)(xue)中通(tong)過努(nu)力逐漸意識到(dao)自己的(de)(de)(de)責任感。另外(wai)，我(wo)會做好(hao)幼兒園(yuan)活(huo)動的(de)(de)(de)組織(zhi)工(gong)作，從中積(ji)累管理經驗。
通過這次自(zi)(zi)我(wo)鑒定，我(wo)對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水平有了深刻的(de)(de)(de)(de)認識(shi)。面對(dui)實習(xi)期(qi)間的(de)(de)(de)(de)得與失，也(ye)懂得了如何規劃自(zi)(zi)己未(wei)來的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)。總(zong)之，我(wo)會不斷改進自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)不足，在(zai)未(wei)來更(geng)好的(de)(de)(de)(de)提高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水平。也(ye)希望我(wo)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)孩子能更(geng)好的(de)(de)(de)(de)成長(chang)，對(dui)得起(qi)我(wo)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)上的(de)(de)(de)(de)付出。
教師本年度崗位職責情況自我評價29
作為一(yi)名教(jiao)師(shi)，本(ben)人(ren)能認(ren)真參加學校(xiao)組織的(de)政治學習，積極響應(ying)黨的(de)號召(zhao)，堅決執行(xing)黨的(de)方針、政策，忠于(yu)人(ren)民(min)的(de)教(jiao)育事業(ye)，模(mo)范(fan)(fan)遵守《中(zhong)小學教(jiao)師(shi)職業(ye)道德(de)規范(fan)(fan)》，愛崗敬業(ye)，關心集體(ti)，樂于(yu)助人(ren)，在(zai)工作上兢兢業(ye)業(ye)，備(bei)好每(mei)一(yi)節(jie)課，上好每(mei)一(yi)堂(tang)課，批好每(mei)一(yi)份作業(ye)，教(jiao)育好每(mei)一(yi)個學生，努力(li)去做一(yi)個深受學生尊重和信賴(lai)的(de)老師(shi)。
一、做一個學習型教師
教(jiao)(jiao)師的(de)(de)從教(jiao)(jiao)之日，正是(shi)重新學(xue)習之時(shi)。本(ben)人能(neng)認真學(xue)習教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理論，積極投身于(yu)教(jiao)(jiao)科研工(gong)作，大膽進(jin)行現(xian)代教(jiao)(jiao)育技術與語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)整合的(de)(de)教(jiao)(jiao)改嘗試。在每上完一篇課文(wen)后，我都會寫下自己(ji)的(de)(de)反思，以不斷督促自己(ji)進(jin)步(bu)，工(gong)作之余(yu)，我盡(jin)量每天擠一點時(shi)間(jian)閱讀專業類的(de)(de)書(shu)籍，不斷給自己(ji)充電，努力豐富自己(ji)的(de)(de)文(wen)學(xue)內(nei)涵。
二、做一個富有愛心的教師
愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，就必(bi)須善于走進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情感世(shi)界，就必(bi)須把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當(dang)作朋友，去感受他(ta)們(men)的(de)喜怒哀樂。愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要以(yi)尊重和依(yi)賴為前提，要做做到(dao)嚴中(zhong)有(you)愛(ai)、嚴中(zhong)有(you)章、嚴中(zhong)有(you)信、嚴中(zhong)有(you)度(du)，我(wo)經(jing)常從小處著(zhu)手，從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關心的(de)事尋求最佳教育時機，給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)春風(feng)沐浴般的(de)教育。作為班主任，我(wo)主動做好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思(si)想工作，經(jing)常找一些不同層次(ci)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談心，努力進入每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)內(nei)心世(shi)界，了(le)解他(ta)們(men)真正需(xu)要的(de)是(shi)什(shen)么。其次(ci)，我(wo)和家(jia)長也(ye)積極共同探(tan)討(tao)教育孩子的(de)方法(fa)，或(huo)上(shang)門家(jia)訪或(huo)主動打電話給(gei)家(jia)長，使家(jia)長的(de)教育更具理性。
三、做一個理念新的教師
目(mu)前，新(xin)一輪的(de)(de)(de)基礎教育改革已經(jing)全面推開(kai)，在認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新(xin)課程理念的(de)(de)(de)基礎上，結(jie)合自(zi)己所教的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科，積極探索有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。在英語(yu)課上，我把英語(yu)知(zhi)識與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活相結(jie)合，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創設一個富(fu)有(you)生(sheng)(sheng)(sheng)活氣息的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情境，同時(shi)注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)探究發現，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)合作交流，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力。使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知(zhi)識來(lai)源(yuan)不只(zhi)是(shi)老師，更多的(de)(de)(de)是(shi)來(lai)自(zi)對(dui)書本(ben)的(de)(de)(de)理解和與同伴的(de)(de)(de)交流，促使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。
回顧一(yi)(yi)年來的(de)工(gong)作，在(zai)得與失(shi)中(zhong)思索，自己一(yi)(yi)直(zhi)奉行踏實工(gong)作、虛(xu)心學(xue)習的(de)原則，而這或(huo)喜或(huo)憂、或(huo)得或(huo)失(shi)的(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)必將成為我生(sheng)命(ming)中(zhong)的(de)絢麗色(se)彩，點(dian)綴著(zhu)我的(de)人(ren)生(sheng)，在(zai)今后(hou)的(de)工(gong)作中(zhong)我將揚長避短，爭取百尺竿(gan)頭更進一(yi)(yi)步！
教師本年度崗位職責情況自我評價30
在這(zhe)四(si)年間，本人(ren)努力提高自(zi)身的(de)業務(wu)水平，參加了一系(xi)列的(de)學習活動，能力提高很快，已經(jing)能較好的(de)完成各項工(gong)作任務(wu)，勝(sheng)任本職工(gong)作。
一(yi)(yi)是在教學基本功上了(le)有了(le)較大的提升，先后(hou)參加了(le)一(yi)(yi)系(xi)列(lie)教育(yu)教學技術(shu)和基本功培訓，并(bing)獲得相應的證書。
二是在(zai)專業(ye)技術上提高了(le)(le)一個層次。本(ben)人(ren)(ren)先后(hou)參加了(le)(le)中(zhong)科院計算機所(suo)組織(zhi)的(de)(de)“紅(hong)旗(qi)linu”應用(yong)課程(cheng)培(pei)訓(xun)(xun)、省教育(yu)廳組織(zhi)的(de)(de)“四新培(pei)訓(xun)(xun)”等(deng)專業(ye)技術培(pei)訓(xun)(xun)。三(san)是自學(xue)了(le)(le)有關(guan)專業(ye)技術、教科研(yan)等(deng)方面知識(shi)。特別是積極鉆研(yan)遠(yuan)程(cheng)教育(yu)教學(xue)模式改革，探(tan)索新的(de)(de)教學(xue)方法，有了(le)(le)一定的(de)(de)心(xin)得，在(zai)本(ben)人(ren)(ren)所(suo)主(zhu)要擔任的(de)(de)電大(da)教學(xue)課程(cheng)《操作系統(tong)》、《計算機組成與匯編語言》在(zai)每(mei)次的(de)(de)考(kao)試中(zhong)，均取得了(le)(le)驕(jiao)人(ren)(ren)的(de)(de)成績；同時(shi)，本(ben)人(ren)(ren)運用(yong)自學(xue)的(de)(de)一些專業(ye)知識(shi)自主(zhu)開發了(le)(le)一些應用(yong)軟件(jian)，包括《中(zhong)小醫院信息管理系統(tong)》、《鄉鎮(zhen)衛生(sheng)院藥庫(ku)進銷存》和《黃(huang)河娛(yu)樂城管理信息系統(tong)》等(deng)。
三、兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)、勤(qin)勤(qin)懇懇，努力勤(qin)奮地(di)工(gong)(gong)(gong)。 幾(ji)年(nian)(nian)來，本人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中勤(qin)勤(qin)懇懇，任(ren)(ren)勞(lao)任(ren)(ren)怨，從(cong)沒有因為(wei)(wei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)原因而拉下(xia)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，從(cong)沒有曠(kuang)(kuang)工(gong)(gong)(gong)、曠(kuang)(kuang)課現象(xiang)，也(ye)沒有遲到早退(tui)現象(xiang)。這幾(ji)年(nian)(nian)來，本人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)不僅擔(dan)(dan)負學(xue)(xue)(xue)校計算機課程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)(ren)務和(he)班主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，還擔(dan)(dan)負學(xue)(xue)(xue)校與(yu)浙江大學(xue)(xue)(xue)遠(yuan)程教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)院聯辦的(de)網大班的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)務任(ren)(ren)務，本人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)做(zuo)一行愛一行，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)毫不懈怠，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)務工(gong)(gong)(gong)作(zuo)也(ye)搞得(de)有聲有色，多(duo)次受到上級主(zhu)管部門和(he)業(ye)務部門的(de)表彰，幾(ji)年(nian)(nian)來本人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)多(duo)次獲得(de)校“先進工(gong)(gong)(gong)作(zuo)者”稱號(hao)。 在本人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)做(zuo)班主(zhu)任(ren)(ren)幾(ji)年(nian)(nian)中，本人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)十分(fen)注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)生的(de)思想政治(zhi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，堅持(chi)德育為(wei)(wei)首(shou)的(de)原則，取得(de)了(le)(le)一定的(de)成績，本人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)所代的(de)班級曾被評為(wei)(wei)“先進班級”，本人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)也(ye)多(duo)次受到了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校的(de)表彰。
四、勤學(xue)習、勤研究、勤工作，努(nu)力(li)創(chuang)造佳(jia)績。擔任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)以來，本(ben)(ben)人時時處處嚴格要求自己，在教(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)育等(deng)工作上取(qu)得了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)成績。 當然(ran)，本(ben)(ben)人還有這(zhe)樣(yang)和那樣(yang)的(de)(de)不(bu)足，主要表現在一(yi)(yi)是吃苦精神不(bu)夠，二是工作的(de)(de)主動性不(bu)夠，三是業務能(neng)力(li)還有待于進一(yi)(yi)步提(ti)高。在今后的(de)(de)工作中，本(ben)(ben)人將(jiang)揚長避短(duan)，努(nu)力(li)學(xue)習，不(bu)斷提(ti)高，努(nu)力(li)工作，再創(chuang)佳(jia)績，不(bu)負教(jiao)(jiao)師(shi)這(zhe)個(ge)光榮稱號(hao)。
教師本年度崗位職責情況自我評價31
如(ru)(ru)果(guo)說時間(jian)如(ru)(ru)水般流逝的(de)話(hua)，那(nei)么作(zuo)為(wei)一名(ming)“園丁(ding)”，栽培出來(lai)的(de)孩子，應該都已(yi)經要(yao)枝繁葉茂(mao)，開出花(hua)骨(gu)朵(duo)了，如(ru)(ru)果(guo)沒有的(de)話(hua)，那(nei)這(zhe)名(ming)“園丁(ding)”在(zai)工(gong)作(zuo)上(shang)或(huo)許做(zuo)得(de)還不夠。在(zai)這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務即將結束(shu)之際，本人(ren)也來(lai)對(dui)自己(ji)這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)表現(xian)做(zuo)一個自我評價(jia)，只有清(qing)醒(xing)認識了自己(ji)，才有可(ke)能(neng)清(qing)醒(xing)著去教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)。
一、耐心至上
在這學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)中，本人(ren)依然如往常那般，將“耐(nai)心至(zhi)上”作為自己的(de)(de)(de)工作準(zhun)則(ze)。教(jiao)育工作，沒有(you)愛(ai)沒有(you)心是(shi)(shi)沒辦法開出(chu)花(hua)朵結(jie)出(chu)果(guo)實的(de)(de)(de)，而(er)且在“愛(ai)”之(zhi)前，更重要(yao)的(de)(de)(de)應該是(shi)(shi)“耐(nai)心”。只有(you)有(you)耐(nai)心了，教(jiao)師(shi)(shi)才會認真對待每(mei)一(yi)位學(xue)生(sheng)，也(ye)只有(you)有(you)耐(nai)心了，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)想(xiang)法才會有(you)機(ji)會傳達到老師(shi)(shi)這邊，這樣(yang)的(de)(de)(de)互動，才有(you)可能產(chan)生(sheng)學(xue)生(sheng)熱愛(ai)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)結(jie)果(guo)來。在這學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)中，本人(ren)的(de)(de)(de)耐(nai)心還是(shi)(shi)非常好，這不是(shi)(shi)我對自己的(de)(de)(de)夸獎，而(er)是(shi)(shi)自己對自己的(de)(de)(de)認知。
二、愛的學成
在(zai)(zai)教育工作(zuo)中，除了耐心，懂(dong)得(de)(de)愛人(ren)(ren)也非(fei)常(chang)的(de)(de)重要。如果一(yi)(yi)(yi)個(ge)老(lao)師(shi)不懂(dong)得(de)(de)愛人(ren)(ren)，那么又怎么可能會對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)事情用心呢？家(jia)長將(jiang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)放在(zai)(zai)學(xue)(xue)校里，就是選(xuan)擇了幫他(ta)們(men)教育孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)人(ren)(ren)，老(lao)師(shi)應該也要像(xiang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)父母一(yi)(yi)(yi)樣(yang)懂(dong)得(de)(de)愛這些孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。很慶幸，過去(qu)的(de)(de)我或許(xu)沒有(you)那么懂(dong)得(de)(de)愛人(ren)(ren)，但(dan)經過時間的(de)(de)澆(jiao)灌(guan)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)期一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)年的(de)(de)成長，本(ben)人(ren)(ren)這個(ge)學(xue)(xue)期的(de)(de)教學(xue)(xue)中，已經有(you)了愛的(de)(de)學(xue)(xue)成，已經明(ming)白如何去(qu)愛我的(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)生了。在(zai)(zai)給予到孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)足夠的(de)(de)愛后，本(ben)人(ren)(ren)明(ming)顯感覺到孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)都變(bian)得(de)(de)好教了，不能說他(ta)們(men)變(bian)乖(guai)了，而(er)是變(bian)得(de)(de)可以講道理了。
三、平等交流
當學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)因為(wei)我(wo)的(de)(de)耐(nai)心(xin)和我(wo)對他(ta)們(men)(men)的(de)(de)愛而變(bian)得(de)可(ke)(ke)以講道理時，也正是師(shi)生(sheng)(sheng)之間可(ke)(ke)以平等交(jiao)流的(de)(de)時刻了(le)。我(wo)以為(wei)作為(wei)一個(ge)老師(shi)，要想變(bian)得(de)優(you)秀，那(nei)就必須得(de)沒有(you)架(jia)子(zi)，沒有(you)老師(shi)那(nei)種高高在上的(de)(de)模(mo)樣(yang)，要時刻保(bao)持(chi)著(zhu)與學(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)(ke)以平等交(jiao)流的(de)(de)態度，學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)才會將(jiang)他(ta)們(men)(men)內心(xin)的(de)(de)所思所想如(ru)實地(di)說出來，這樣(yang)才可(ke)(ke)以有(you)辦法讓他(ta)們(men)(men)不(bu)斷地(di)進步起來。本(ben)人這一點在這個(ge)學(xue)期做的(de)(de)還不(bu)錯，已經沒有(you)過去那(nei)種老師(shi)喜歡端著(zhu)的(de)(de)架(jia)子(zi)了(le)，學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)有(you)什么都(dou)可(ke)(ke)以說什么，不(bu)再不(bu)給他(ta)們(men)(men)說話的(de)(de)機會了(le)，這也使得(de)這學(xue)期我(wo)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)思維都(dou)開闊了(le)，在各科學(xue)習上都(dou)進步了(le)。
教師本年度崗位職責情況自我評價32
一年來，嚴格遵守《中(zhong)小學教(jiao)(jiao)師職(zhi)業道德規范》要求(qiu)，落(luo)實(shi)教(jiao)(jiao)育局(ju)、學校工作部署，以重實(shi)際，抓(zhua)實(shi)事(shi)，求(qiu)實(shi)效為教(jiao)(jiao)學工作的基本原(yuan)則，以培(pei)養學生創新精神和(he)實(shi)踐(jian)本事(shi)為重點(dian)，以新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)(ge)為契機，深化課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學改革(ge)(ge)，認真落(luo)實(shi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)計劃，落(luo)實(shi)教(jiao)(jiao)學常規，落(luo)實(shi)教(jiao)(jiao)學改革(ge)(ge)措施，大力推進(jin)素質教(jiao)(jiao)育，現就將一年以來工作情(qing)景評價(jia)如下：
一、思想工作方面
本人思想端正，熱情(qing)努力(li)，服從領導的(de)工作(zuo)安排，辦事(shi)(shi)(shi)認(ren)真(zhen)負責(ze)。并在(zai)各方面嚴格要求自(zi)我(wo)(wo)(wo)，努力(li)地提高自(zi)我(wo)(wo)(wo)，以(yi)便使自(zi)我(wo)(wo)(wo)更快地適應(ying)社(she)會發展的(de)形勢。熱愛教(jiao)育事(shi)(shi)(shi)業，把自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)精力(li)、本事(shi)(shi)(shi)全部用于學(xue)校的(de)教(jiao)學(xue)過程中(zhong)，并能(neng)(neng)自(zi)覺遵守(shou)職業道德，在(zai)學(xue)生中(zhong)樹立了(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)教(jiao)師形象。能(neng)(neng)夠主(zhu)動與同事(shi)(shi)(shi)研(yan)究業務，互相學(xue)習，配合(he)默契(qi)，教(jiao)學(xue)水平(ping)共同提高，能(neng)(neng)夠顧全大局，團結協作(zuo)。作(zuo)為教(jiao)師我(wo)(wo)(wo)更明白，僅有(you)不斷充(chong)(chong)電，才能(neng)(neng)維(wei)持教(jiao)學(xue)的(de)活力(li)。這學(xue)期有(you)幸有(you)外出(chu)學(xue)習的(de)機會，經過學(xue)習活動，不斷充(chong)(chong)實了(le)自(zi)我(wo)(wo)(wo)、豐(feng)富了(le)自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)知識和見識、為自(zi)我(wo)(wo)(wo)更好(hao)(hao)的(de)教(jiao)學(xue)實踐作(zuo)好(hao)(hao)了(le)準(zhun)備。
二、教育工作方面
在積(ji)極參加教(jiao)(jiao)(jiao)育局組織(zhi)的(de)(de)(de)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)培訓的(de)(de)(de)同(tong)時，虛心(xin)(xin)向有(you)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及兄弟學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)同(tong)行討教(jiao)(jiao)(jiao)經(jing)驗(yan)。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，認真鉆研(yan)新(xin)大(da)綱、吃透教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，積(ji)極開(kai)拓(tuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思路，把一(yi)些先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論、科學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法及先進(jin)現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手(shou)段靈活運用于(yu)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，努力培養學(xue)生的(de)(de)(de)合作交流(liu)、自主探(tan)究、勇于(yu)創新(xin)的(de)(de)(de)等(deng)本事(shi)。另外，本人在搞好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)(de)(de)同(tong)時，還(huan)很注重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)積(ji)累，有(you)了心(xin)(xin)得體會就及時記下來與同(tong)事(shi)交流(liu)，論文多次獲獎、發(fa)表。
三、遵守紀律方面
本(ben)人(ren)(ren)嚴格遵守學(xue)校的(de)各(ge)項規章制度，不遲到、不早(zao)退、有事(shi)(shi)主動請假。在工作中，尊(zun)敬領導、團結同事(shi)(shi)，能正確(que)處(chu)理好與領導同事(shi)(shi)之間的(de)關(guan)系。平時(shi)，勤(qin)儉節儉、任勞(lao)任怨、對人(ren)(ren)真誠、熱愛(ai)學(xue)生(sheng)、人(ren)(ren)際(ji)關(guan)系和(he)諧融洽，從不鬧無原(yuan)則的(de)糾紛，處(chu)處(chu)以一名人(ren)(ren)民教(jiao)師的(de)要求來規范自我的(de)言行，毫不松懈地培(pei)養自我的(de)綜(zong)合素質和(he)本(ben)事(shi)(shi)。
四、業務進修方面
隨著(zhu)新(xin)課(ke)程(cheng)改革(ge)對教(jiao)(jiao)(jiao)師業(ye)務本事(shi)要求的提高，本人(ren)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)之余，經過了成人(ren)高考并正在(zai)進行小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育專業(ye)本科(ke)函授學(xue)習，另外，還進取各(ge)類現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育技術培訓初步掌握(wo)了多(duo)媒體課(ke)件(jian)制作，并在(zai)課(ke)堂中運用了所學(xue)。
教師本年度崗位職責情況自我評價33
一年來(lai)，在教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作中(zhong)，我(wo)始終堅持黨的教(jiao)育方(fang)針，面向全(quan)體學(xue)生(sheng)，教(jiao)書育人，為(wei)(wei)人師表，確立(li)了“以學(xue)生(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)體”，“以培養學(xue)生(sheng)主(zhu)動發(fa)展(zhan)”為(wei)(wei)中(zhong)心(xin)的教(jiao)學(xue)思想，重視學(xue)生(sheng)的個性發(fa)展(zhan)，重視激發(fa)學(xue)生(sheng)的創造本(ben)事，培養學(xue)生(sheng)德、智、體、美、勞全(quan)面發(fa)展(zhan)。在思想上能夠嚴于(yu)律己，熱愛教(jiao)育事業。時時以一個優秀教(jiao)師的身份來(lai)約(yue)束自我(wo)，鞭策自我(wo)，本(ben)年度也被評為(wei)(wei)了學(xue)生(sheng)最喜(xi)歡的好(hao)教(jiao)師。
能積極(ji)參加各類(lei)學(xue)習，深(shen)刻(ke)剖析(xi)自我(wo)工(gong)作(zuo)中的(de)(de)不足，找(zhao)出自我(wo)與其他(ta)教師間的(de)(de)差距(ju)，寫出心得體會，努力提高自我(wo)的(de)(de)政治水平和理論(lun)修養。同時(shi)，服從(cong)學(xue)校的(de)(de)工(gong)作(zuo)安排，配合領導(dao)和教師們做好校內(nei)外(wai)(wai)的(de)(de)各項工(gong)作(zuo)，本年度(du)除(chu)擔任八(ba)年級(ji)一個班(ban)的(de)(de)數學(xue)教學(xue)外(wai)(wai)，還(huan)擔任了八(ba)年級(ji)兩個班(ban)的(de)(de)生物(wu)教學(xue)工(gong)作(zuo)，教學(xue)效果好，期末考試(shi)八(ba)年級(ji)生物(wu)綜(zong)合得分在東寶區第三，受(shou)到了師生的(de)(de)好評。
求實創新，認(ren)真開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是我(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)首(shou)要任務。課(ke)(ke)(ke)前(qian)，我(wo)認(ren)真鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)參，課(ke)(ke)(ke)程標準，認(ren)真分析(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，根據教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)特點(dian)及學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實際(ji)情景設計教(jiao)(jiao)(jiao)案。并虛(xu)心向有經驗(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習、請教(jiao)(jiao)(jiao)。力求吃透(tou)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，找準重點(dian)、難點(dian)。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上，努力將新課(ke)(ke)(ke)程理(li)念應(ying)用(yong)(yong)到課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐中(zhong)，積(ji)極利用(yong)(yong)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源，運用(yong)(yong)課(ke)(ke)(ke)件，運用(yong)(yong)多種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，精講精練，從學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實際(ji)出發(fa)，注意(yi)調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)和(he)創造(zao)性(xing)思維(wei)，力求用(yong)(yong)活教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，實踐新理(li)念，增加課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)吸(xi)引力，增強學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興趣和(he)學(xue)(xue)(xue)習主動(dong)性(xing)。
任勞任怨，完成學(xue)校其(qi)他工(gong)作。我(wo)在(zai)工(gong)作之余(yu)，把(ba)自我(wo)在(zai)教學(xue)中反思、案例、收(shou)(shou)獲等收(shou)(shou)集起來(lai)，并記錄(lu)一些(xie)自我(wo)的(de)工(gong)作過程(cheng)、生活故事(shi)、思想歷程(cheng)，精(jing)選和積(ji)累了(le)自我(wo)最為需要的(de)信(xin)息(xi)資源，并積(ji)極與其(qi)他教師在(zai)博客上進行交流、討論在(zai)教學(xue)中存在(zai)的(de)問(wen)題。
反思本年(nian)度的(de)工作，在取得成績的(de)同時，也(ye)在思量著自我(wo)在工作中(zhong)(zhong)的(de)不(bu)足。如對數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)理論學(xue)(xue)習還(huan)不(bu)夠深入(ru)，還(huan)需要進行不(bu)斷(duan)的(de)反思；教(jiao)育(yu)科研在教(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)(zhong)的(de)應用還(huan)不(bu)到(dao)位，研究(jiu)做得不(bu)夠細和實，沒(mei)到(dao)達自我(wo)心中(zhong)(zhong)的(de)目標；數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)有特色、有創意的(de)東西還(huan)不(bu)夠多，今(jin)后還(huan)要努力探(tan)究(jiu)一些自我(wo)在數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)特色點。
教師本年度崗位職責情況自我評價34
“德高為(wei)范(fan)”教師(shi)作為(wei)人(ren)類靈魂的(de)工程師(shi)，需要有良好的(de)師(shi)德及現代(dai)化的(de)思(si)(si)想武裝。因此這幾年(nian)來我(wo)堅持(chi)學(xue)習黨的(de)各種(zhong)先進(jin)理(li)論，提高自(zi)身(shen)的(de)思(si)(si)想覺(jue)悟，形(xing)成自(zi)身(shen)正確的(de)人(ren)生觀(guan)(guan)價值觀(guan)(guan)。同時在日常生活(huo)中，我(wo)常懷謹慎、熱情、謙(qian)虛的(de)心，真(zhen)誠(cheng)待人(ren)、熱情助(zhu)人(ren)，贏得師(shi)生的(de)一致好評。
“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)為(wei)師”，作(zuo)為(wei)一名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師除(chu)了(le)具備(bei)高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)品德，還應該具備(bei)扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本功、認(ren)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度(du)、準確(que)的(de)(de)(de)(de)課程把(ba)握和(he)(he)備(bei)課能力以(yi)及豐富的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識、靈動的(de)(de)(de)(de)心、權變的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育思想。鑒(jian)于此，一方面(mian)在平時(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)認(ren)真(zhen)(zhen)備(bei)課，精(jing)心設計(ji)符(fu)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)預案(an)；同(tong)時(shi)在課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)反映情(qing)況(kuang)，及時(shi)反思并(bing)調整教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)，盡量讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)自主性，形成快(kuai)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)良好氛圍；真(zhen)(zhen)正做(zuo)(zuo)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相長。另一方面(mian)，我(wo)在積極咨詢相關教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老師，虛心向他們(men)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，吸取前輩的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗以(yi)完善自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程的(de)(de)(de)(de)并(bing)經(jing)常征詢學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)意(yi)見，做(zuo)(zuo)到“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)本”，一切從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際出(chu)發進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)。不但如此我(wo)還經(jing)常自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)相關知識，認(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)古今歷史、積極關注當前社(she)會(hui)熱(re)點、細心體味(wei)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活并(bing)加以(yi)總結(jie)，提(ti)煉(lian)出(chu)做(zuo)(zuo)人做(zuo)(zuo)事(shi)的(de)(de)(de)(de)精(jing)華，并(bing)形成規劃化的(de)(de)(de)(de)語言以(yi)便滲透(tou)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)中(zhong)，真(zhen)(zhen)正做(zuo)(zuo)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人。目前為(wei)止(zhi)，所任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)班級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)自主性強，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價(jia)相對(dui)較高(gao)，這既(ji)是對(dui)我(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)肯(ken)定也(ye)是對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)一種鞭策。在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)我(wo)將花更多(duo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間和(he)(he)精(jing)力研究課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略，以(yi)便更好地為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)事(shi)業服務。
當然，由于自(zi)身知(zhi)識(shi)儲備和經驗(yan)的(de)(de)(de)限制(zhi)，還存在不足(zu)之處。一(yi)(yi)方面(mian)是自(zi)身的(de)(de)(de)政治學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)系(xi)統性不夠強，尤其是針對新(xin)形勢下(xia)如何(he)進一(yi)(yi)步將(jiang)教(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)育(yu)人相統一(yi)(yi)還沒(mei)有(you)(you)系(xi)統的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法；其次在工作(zuo)(zuo)中，有(you)(you)時求全責備意識(shi)較強，對一(yi)(yi)些(xie)學(xue)生要求過高(gao)，學(xue)生會覺得學(xue)習(xi)壓力(li)大。在以(yi)后的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中，我將(jiang)見賢(xian)思(si)齊，全面(mian)提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)。本(ben)人自(zi)工作(zuo)(zuo)以(yi)來(lai)，認真鉆研教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，學(xue)習(xi)新(xin)課(ke)程理念，研究課(ke)堂、研究學(xue)生，付出終有(you)(you)回報，在XX市(shi)第四輪(lun)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)基本(ben)功競(jing)(jing)賽(sai)(sai)中我榮(rong)獲二(er)等獎，在xx年(nian)度學(xue)校教(jiao)(jiao)師技能競(jing)(jing)賽(sai)(sai)榮(rong)獲二(er)等獎。
教師本年度崗位職責情況自我評價35
我擔任(ren)六年級數(shu)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工作，工作上兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)，不敢有絲毫馬虎(hu)，備好(hao)每一(yi)(yi)節課(ke)，上好(hao)每一(yi)(yi)堂(tang)課(ke)，批好(hao)每一(yi)(yi)份(fen)作業(ye)(ye)，教育好(hao)每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，努力去做一(yi)(yi)個深受學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)尊重和信賴的老師。
一(yi)、做一(yi)個富有(you)愛(ai)(ai)心的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師 愛(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)，就必須善于走進學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)情感世界，就必須把學(xue)生(sheng)(sheng)當作朋友，去感受(shou)他(ta)們的(de)(de)喜怒哀樂(le)。愛(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)，要以尊重和(he)依(yi)賴為前提，要做到嚴中有(you)愛(ai)(ai)、嚴中有(you)章、嚴中有(you)信、嚴中有(you)度(du)。我經常從(cong)小(xiao)處著手，從(cong)學(xue)生(sheng)(sheng)關心的(de)(de)事尋求最佳教(jiao)(jiao)(jiao)育時(shi)機，給學(xue)生(sheng)(sheng)春風沐浴般的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育。其次(ci)，和(he)家長(chang)也積極共(gong)同探討教(jiao)(jiao)(jiao)育孩子(zi)的(de)(de)方(fang)法，使家長(chang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育更具理性。
二、做一個理(li)念(nian)新的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師 目前，新一輪的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革已經全(quan)面推開，在認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新課(ke)標的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，結合(he)自己(ji)(ji)(ji)所教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，積極探(tan)索(suo)有效的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。在數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)上，我把數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)相結合(he)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創設一個富有生活(huo)氣息的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情境(jing)，同(tong)時(shi)(shi)(shi)注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)究(jiu)發現，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會合(he)作交流，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力。課(ke)上，我一改以往教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師演示、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生模(mo)仿的(de)(de)(de)(de)(de)傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生中開展探(tan)究(jiu)式(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)知識來(lai)源不(bu)只是老師，更多的(de)(de)(de)(de)(de)是來(lai)自對(dui)書本的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解和(he)與(yu)同(tong)伴(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)交流，促使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。我在實踐的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)，也不(bu)忘時(shi)(shi)(shi)刻(ke)反(fan)思自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為(wei)，并時(shi)(shi)(shi)常有針(zhen)對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)改進。
教師本年度崗位職責情況自我評價36
一年(nian)以來，本人努(nu)力做(zuo)好各項(xiang)工作，認真(zhen)地履行了自己的職責。現將一年(nian)來的政治思想、教學(xue)和(he)學(xue)習等(deng)方面的工作總(zong)結如下：
在思想政(zheng)治方面：忠(zhong)誠黨的教育(yu)事業(ye)。認(ren)真貫徹黨的教育(yu)方針，加(jia)強(qiang)自身(shen)的政(zheng)治理論學習，提高理論水平。愛(ai)(ai)崗(gang)敬業(ye)，為(wei)(wei)人師表(biao)，熱愛(ai)(ai)學生(sheng)(sheng)，尊重學生(sheng)(sheng)，爭取(qu)讓(rang)每(mei)個學生(sheng)(sheng)都能(neng)享受到的教育(yu)，都能(neng)有不(bu)同程度的發展(zhan)。努(nu)力做到政(zheng)治堅定、業(ye)務精(jing)干、作風踏實、為(wei)(wei)人誠實。在師德上嚴(yan)格要(yao)求(qiu)自己。
在(zai)教學(xue)(xue)工作(zuo)方面：在(zai)教學(xue)(xue)工作(zuo)中，做到認真備課(ke)，認真批改作(zuo)業，作(zuo)業格(ge)式工整、規范，并養成良好(hao)的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。對個別的差(cha)生(sheng)(sheng)，能悉心(xin)輔導(dao)，經常面批作(zuo)業，找出知識(shi)的薄(bo)弱環節，及時進(jin)行補(bu)漏。例如(ru)，自己經常利用課(ke)余時間輔導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，有針對性地制定幫教計(ji)劃，有目(mu)的有計(ji)劃地做好(hao)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的轉(zhuan)化工作(zuo)。在(zai)課(ke)堂上(shang)，采(cai)用多提問，多檢查，及時疏導(dao)，及時反饋的形(xing)式，努力提高后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的文化基礎知識(shi)。同時，在(zai)班級(ji)中開展互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)學(xue)(xue)小組(zu)，進(jin)行一(yi)幫一(yi)的學(xue)(xue)習(xi)活動(dong)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)端正(zheng)思(si)想，互(hu)(hu)相學(xue)(xue)習(xi)，互(hu)(hu)想促進(jin)，形(xing)成你追我(wo)趕的良好(hao)學(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一(yi)方面培養好(hao)尖子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)，一(yi)方面通過尖子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)輔導(dao)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)，以(yi)先進(jin)幫助后(hou)進(jin)，以(yi)好(hao)帶差(cha)，促進(jin)雙贏效果。
由于本(ben)人認(ren)真備好(hao)每一(yi)節課，上(shang)好(hao)每一(yi)堂課，批好(hao)每一(yi)份作業，教育好(hao)每一(yi)個(ge)學生，努(nu)力去做一(yi)個(ge)深受學生尊重(zhong)和(he)信賴的(de)老師。通過一(yi)學年的(de)努(nu)力，學生的(de)學習成績有了很(hen)大的(de)提高。得(de)到校領導和(he)教師的(de)一(yi)致好(hao)評。
教師本年度崗位職責情況自我評價37
在平時的教學(xue)中， 認真備(bei)課(ke)(ke)，勤寫(xie)反(fan)思，全心(xin)全意為(wei)學(xue)生(sheng)，也能贏得(de)學(xue)生(sheng)喜愛。電腦課(ke)(ke)雖然是副課(ke)(ke)，卻可以(yi)影響學(xue)生(sheng)的未來，學(xue)生(sheng)往往喜歡游戲，如何正確引導，成為(wei)我努(nu)力的方(fang)向，讓知識與歡樂共(gong)同分享(xiang)。
教學教研方面，認真(zhen)虛心的向其他教師請教，重(zhong)視(shi)聽課(ke)，每(mei)周聽課(ke)不少于三(san)節(jie)，認真(zhen)寫聽課(ke)筆記，分(fen)析此節(jie)課(ke)的教學亮(liang)點。陶(tao)行(xing)之說過，教育理論只有(you)和實(shi)踐結合，才是真(zhen)實(shi)的知識，讓(rang)教學和科研一起成長，讓(rang)理論和實(shi)踐一起內化。
為人處世方(fang)面，真(zhen)誠對待(dai)每一(yi)位同(tong)事，當同(tong)事有困難，及時幫助，特別是(shi)換課，同(tong)時聽從領導的(de)安排，認真(zhen)完成任務， 虛心對待(dai)同(tong)事給自己的(de)建(jian)議。出勤方(fang)面，不遲(chi)到(dao)，上課不打手機，在校不作與教學無關的(de)事情。
我(wo)想，找到一份有(you)成就感(gan)的(de)(de)(de)工(gong)作，是(shi)不容易的(de)(de)(de)，自(zi)己應該(gai)珍惜，說句心里話，自(zi)己還是(shi)有(you)很多不足的(de)(de)(de)地方，我(wo)記(ji)得中(zhong)國有(you)句老話，";不怕慢，就怕站"，即使離一個優秀的(de)(de)(de)教(jiao)師的(de)(de)(de)差距(ju)還是(shi)存在，每天的(de)(de)(de)小進步(bu)或許可以(yi)成為(wei)大進步(bu)。路漫(man)漫(man)，吾將上(shang)下而求索，只要自(zi)己不斷努力(li)，加強業務(wu)學習，提高自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)學水平(ping)，提高自(zi)己的(de)(de)(de)工(gong)作效率(lv)，提高自(zi)己的(de)(de)(de)為(wei)人修(xiu)養(yang)，多做好人，多干好事(shi)，就一定可以(yi)成功。
最后，感謝各位學校領導這一年來的(de)(de)對我(wo)教育工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)支持和肯定，請相信我(wo)在以后的(de)(de)日子里(li)一定會加倍努力(li)，努力(li)成為一名優秀的(de)(de)靈魂工(gong)(gong)程師，為學校爭(zheng)取更多的(de)(de)榮(rong)譽!
教師本年度崗位職責情況自我評價38
參加(jia)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)以來，我一直以優秀教(jiao)師標準嚴(yan)格要求自己(ji)，嚴(yan)謹細致地(di)對待工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)每一項任(ren)務，使自己(ji)能在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)和生(sheng)活中(zhong)起到模范帶頭作(zuo)用。
在教育教學(xue)中(zhong)，我能堅持做到堅持四項基本(ben)原則(ze)，積(ji)極參加(jia)先進性教育活動(dong)，并(bing)能以(yi)自(zi)(zi)己的實際行(xing)動(dong)來體現自(zi)(zi)己先鋒模范帶頭作用，并(bing)以(yi)“勤勤懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)做事(shi)，踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實實做人”為自(zi)(zi)己的座右銘，忠誠于教育事(shi)業，愛崗敬業，默默奉獻，甘為人梯，把自(zi)(zi)己的青春和(he)熱血奉獻給人民(min)的教育事(shi)業。
我注重(zhong)師德，學(xue)風嚴謹，一絲不茍；把(ba)教書(shu)育人貫穿于整個教學(xue)工作(zuo)。在學(xue)習中改造自己(ji)的思想，提高政治覺(jue)悟(wu)，樹(shu)立正確(que)的人生觀，世界觀，扎扎實實地做好本職(zhi)工作(zuo)，教書(shu)育人。
在班(ban)級管理中(zhong)，首先體現一個“嚴”字：即嚴格的(de)(de)(de)班(ban)規制(zhi)度(du)，嚴謹的(de)(de)(de)工作態度(du)，嚴厲的(de)(de)(de)要求。新(xin)生入學之后，我組(zu)建(jian)了能力(li)較強(qiang)的(de)(de)(de)班(ban)委會團(tuan)隊，建(jian)立(li)完整嚴格的(de)(de)(de)班(ban)規，并(bing)在班(ban)級管理中(zhong)推行“值日(ri)班(ban)長制(zhi)”，將(jiang)班(ban)級建(jian)設責任落(luo)實到(dao)(dao)人頭，細(xi)化到(dao)(dao)末(mo)梢，并(bing)要求學生認(ren)真撰寫周小結、月匯報，開展季度(du)評比活動，做到(dao)(dao)“事事有人管，人人有專責，評價有標準，優劣(lie)有獎懲”。
此外，我(wo)(wo)還積極參加學(xue)習組織(zhi)的(de)各種活動，演(yan)講的(de)舞(wu)臺上，有我(wo)(wo)慷慨激(ji)昂的(de)聲音(yin)；運動會上，有我(wo)(wo)矯健的(de)身影，慰(wei)問貧(pin)困學(xue)生，我(wo)(wo)總會獻上自己一(yi)份微(wei)薄之力。因為(wei)我(wo)(wo)深知，一(yi)名優(you)秀的(de)教師，時時處(chu)處(chu)都要起模范(fan)帶頭(tou)作用(yong)。
教師本年度崗位職責情況自我評價39
本(ben)人能(neng)認真參加學校組織的(de)政治學習，積極響應黨的(de)號召，堅決(jue)執行黨的(de)方針、政策(ce)，忠于人民(min)的(de)教育事業(ye)，模范遵守《中小學教師職業(ye)道德規范》，愛崗敬業(ye)，關心(xin)集體，樂于助人。在(zai)工作上(shang)兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，備好(hao)每一(yi)節課(ke)(ke)，上(shang)好(hao)每一(yi)堂課(ke)(ke)，批好(hao)每一(yi)份(fen)作業(ye)，教育好(hao)每一(yi)個學生，努力去做(zuo)一(yi)個深受(shou)學生尊重和信(xin)賴的(de)老師。
愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，就(jiu)必須(xu)善(shan)于走進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情(qing)感世界，就(jiu)必須(xu)把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)當(dang)作朋友，去感受(shou)他們的(de)喜怒哀樂(le)。愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)以尊重和(he)依賴為(wei)(wei)前提，要(yao)做(zuo)到嚴(yan)中(zhong)有愛、嚴(yan)中(zhong)有章(zhang)、嚴(yan)中(zhong)有信、嚴(yan)中(zhong)有度(du)。我經(jing)常從小處著手，從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關心(xin)(xin)的(de)事(shi)中(zhong)尋求教育(yu)(yu)時機，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)春風(feng)沐(mu)浴般的(de)教育(yu)(yu)。作為(wei)(wei)班主(zhu)(zhu)任，我主(zhu)(zhu)動做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思(si)想工作，經(jing)常找一(yi)些不同(tong)層次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談心(xin)(xin)，努力進(jin)入每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)內心(xin)(xin)世界，了解(jie)他們真正需要(yao)的(de)是什么(me)。其(qi)次(ci)，我和(he)家長也積極共同(tong)探討教育(yu)(yu)孩(hai)子的(de)方法，或(huo)上門家訪或(huo)主(zhu)(zhu)動打電(dian)話給家長，使家長的(de)教育(yu)(yu)更具(ju)理性。
在(zai)英(ying)語課上，我把英(ying)語知識與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)活相結合(he)，為學(xue)(xue)生(sheng)創設一個富有生(sheng)活氣(qi)息的(de)學(xue)(xue)習(xi)情境(jing)，同(tong)時注(zhu)重學(xue)(xue)生(sheng)的(de)探究發現，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中學(xue)(xue)會合(he)作交(jiao)流，提高(gao)學(xue)(xue)習(xi)能力。使學(xue)(xue)生(sheng)的(de)知識來(lai)(lai)源不只是老師，更多(duo)的(de)是來(lai)(lai)自對書本的(de)理解和與(yu)同(tong)伴的(de)交(jiao)流，促使學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習(xi)。
回顧(gu)一(yi)年來的(de)(de)工(gong)作(zuo)，在(zai)得與失(shi)中思索，自己一(yi)直奉(feng)行踏實工(gong)作(zuo)、虛心學習(xi)的(de)(de)原則，而這(zhe)或(huo)喜或(huo)憂、或(huo)得或(huo)失(shi)的(de)(de)點點滴(di)滴(di)必將成(cheng)為我生(sheng)命(ming)中的(de)(de)絢麗色彩，點綴著我的(de)(de)人生(sheng)，在(zai)今后(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中我將揚長避(bi)短，爭(zheng)取(qu)百尺竿頭(tou)更進(jin)一(yi)步！
教師本年度崗位職責情況自我評價40
轉眼間(jian)，一(yi)年(nian)的(de)(de)試用期(qi)已(yi)經快要(yao)結束了。在(zai)(zai)理論的(de)(de)基礎上，我走上了實踐的(de)(de)崗位，并且(qie)通過不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)和(he)努力工作，我獲益(yi)良多(duo)。在(zai)(zai)此，我對這(zhe)一(yi)年(nian)的(de)(de)得和(he)失總結一(yi)下，發揚(yang)自身的(de)(de)優點，改掉不(bu)(bu)足的(de)(de)地(di)方。 “學(xue)(xue)為(wei)人師(shi)(shi)(shi)，行(xing)為(wei)世(shi)范”，很多(duo)關于教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)話我都不(bu)(bu)曾忘記，因(yin)為(wei)這(zhe)是我們身為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)職(zhi)責，也是榮譽。而(er)我作為(wei)六年(nian)級的(de)(de)班主任，當(dang)然必須以身作則。因(yin)為(wei)小孩子的(de)(de)模(mo)仿能力是很強的(de)(de)，而(er)且(qie)大多(duo)數都崇(chong)拜著自己(ji)(ji)的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)。可見老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)品德對學(xue)(xue)生的(de)(de)影響(xiang)有多(duo)大。因(yin)此，我一(yi)直以品德至上來要(yao)求自己(ji)(ji)。在(zai)(zai)課余時間(jian)也會虛心地(di)向學(xue)(xue)校(xiao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗，共同(tong)工作，共同(tong)學(xue)(xue)習(xi)，共同(tong)進步(bu)。
在(zai)教(jiao)(jiao)學方(fang)面(mian)，上新課(ke)之(zhi)前我(wo)(wo)都會(hui)提早備好課(ke)，理清上課(ke)的(de)過程，對于學生要掌握的(de)東西也(ye)在(zai)教(jiao)(jiao)學和(he)課(ke)余時(shi)間進行認(ren)真的(de)落實。課(ke)后我(wo)(wo)也(ye)會(hui)認(ren)真聽取(qu)本校其他(ta)老(lao)(lao)師(shi)對我(wo)(wo)各方(fang)面(mian)的(de)意(yi)見，并(bing)且(qie)經常去聽有經驗(yan)的(de)老(lao)(lao)師(shi)上課(ke)，取(qu)長補短(duan)，完善自我(wo)(wo)。經過一年多(duo)慢(man)慢(man)的(de)磨練，我(wo)(wo)在(zai)各方(fang)面(mian)都有了長足的(de)進步。對于“后進生”的(de)教(jiao)(jiao)學，我(wo)(wo)也(ye)努力在(zai)嘗試(shi)著讓他(ta)們學習(xi)更多(duo)的(de)知識。并(bing)且(qie)平時(shi)也(ye)會(hui)對一些學生進行家訪，從他(ta)的(de)家庭情況了解他(ta)，關心他(ta)。
當然，僅僅做好(hao)這一些是遠遠不夠(gou)的(de)，學(xue)(xue)海無涯。在今后的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作與學(xue)(xue)習生活(huo)中，我一定會花更多的(de)時間(jian)到課堂教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)和策(ce)略上去。找機會從各方(fang)面(mian)鍛煉(lian)自(zi)己，逐(zhu)步提(ti)高自(zi)己的(de)教(jiao)育理論水平、課堂教(jiao)學(xue)(xue)能力(li)、班級管理能力(li)以及人(ren)際交往能力(li)，爭取更全面(mian)的(de)完(wan)善自(zi)己，成為一名合格(ge)的(de)教(jiao)師。
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