教(jiao)師副高專業(ye)技術總結

　　總(zong)(zong)結是在某一特定時間(jian)段對學習和(he)工作生活或其完成情況，包括取(qu)得的(de)成績、存在的(de)問(wen)題及得到的(de)經驗和(he)教訓加以(yi)回顧和(he)分析的(de)書面材料，它能(neng)使我們(men)及時找出錯誤并改正，讓我們(men)抽(chou)出時間(jian)寫(xie)寫(xie)總(zong)(zong)結吧。那么(me)你真的(de)懂得怎么(me)寫(xie)總(zong)(zong)結嗎？以(yi)下是小編為大家收集的(de)教師(shi)副高專業(ye)技術總(zong)(zong)結（精(jing)選17篇），希望能(neng)夠幫助到大家。

　　教師副高專業技術總結1

　　我自20xx年(nian)取得中學(xue)(xue)一級教師以來(lai)，以“讓(rang)每(mei)一個學(xue)(xue)生(sheng)成人成才(cai)”為工(gong)作宗旨，堅持理論(lun)聯系實際(ji)，更新教育教學(xue)(xue)觀念(nian)，熱愛學(xue)(xue)生(sheng)。現將任現職以來(lai)的專業技術(shu)工(gong)作總結如(ru)下(xia)。

　　一、政治思想、工作態度方面

　　始(shi)終做到忠誠黨的(de)教(jiao)(jiao)育事業，遵紀守(shou)法，認真學(xue)習國家有關(guan)教(jiao)(jiao)育的(de)方(fang)針政策(ce)，熱愛(ai)教(jiao)(jiao)育事業，不忘人民教(jiao)(jiao)師根本(ben)職責，嚴于律己，寬(kuan)以待人，以真摯(zhi)的(de)事業心(xin)，務實求真的(de)態度，履行本(ben)職工作，并通過學(xue)習不斷提高來自己的(de)政治素(su)質。

　　二、教育教學方面

　　在(zai)實際(ji)的(de)教育中(zhong)(zhong)，積極轉變(bian)思(si)想(xiang)觀(guan)念，探(tan)新(xin)(xin)課程理念的(de)教育教學(xue)(xue)方(fang)式，改進(jin)教學(xue)(xue)方(fang)式方(fang)法(fa)，尤其近年(nian)來新(xin)(xin)課程改革的(de)變(bian)化(hua)，作為(wei)新(xin)(xin)時代(dai)的(de)教師(shi)(shi)，我根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)特點，精心設(she)計教學(xue)(xue)過程，利用(yong)各種(zhong)教學(xue)(xue)設(she)備，先進(jin)行教材(cai)試講(jiang)，請同教研組的(de)教師(shi)(shi)反復聽(ting)評(ping)，從研、講(jiang)、聽(ting)、評(ping)中(zhong)(zhong)推(tui)敲完善理想(xiang)的(de)教案，在(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)還注重創設(she)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)化(hua)的(de)教學(xue)(xue)情(qing)境，以豐(feng)富多彩(cai)的(de)形式展現給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣。在(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)但要教書，還要育人(ren)，我經常深入到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)去，了解(jie)各種(zhong)不(bu)(bu)同觀(guan)念，不(bu)(bu)同要求的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，通(tong)過談(tan)心，用(yong)我的(de)行動體現我熱(re)愛、信任(ren)、關心、愛護每一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)關系處(chu)于一種(zhong)民主和諧的(de)狀態，建(jian)立起(qi)新(xin)(xin)型的(de)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)之間平等、民主關系，把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)引導到統(tong)一認識，對自己充(chong)滿信心，對未來充(chong)滿希望從而主動學(xue)(xue)習。

　　三、教學改革和繼續教育方面

　　我(wo)(wo)積極參加校(xiao)(xiao)內(nei)組織(zhi)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)本培(pei)訓及(ji)各項(xiang)校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動，作為學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組長，我(wo)(wo)每年都會外出學習，觀摩(mo)公(gong)開(kai)(kai)(kai)課(ke)，學習先進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理論，經(jing)常和優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)學骨干進行(xing)面對面得交(jiao)流，在教(jiao)(jiao)(jiao)學過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)能夠將(jiang)在培(pei)訓中(zhong)(zhong)(zhong)學到的(de)(de)(de)新理念、新方法運用到教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)(zhong)(zhong)去。我(wo)(wo)虛心向一些(xie)經(jing)驗豐(feng)富的(de)(de)(de)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)，汲取他們的(de)(de)(de)經(jing)驗，在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)(zhong)(zhong)發揮更好的(de)(de)(de)效果，我(wo)(wo)積極組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動，不論自己或(huo)是他人的(de)(de)(de)公(gong)開(kai)(kai)(kai)課(ke)，我(wo)(wo)都參加集(ji)體備課(ke)活(huo)(huo)動，使教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)(de)(de)每一節公(gong)開(kai)(kai)(kai)課(ke)都上(shang)得圓滿成功，公(gong)開(kai)(kai)(kai)課(ke)后還參加評課(ke)活(huo)(huo)動，使我(wo)(wo)從中(zhong)(zhong)(zhong)領(ling)悟一些(xie)新穎的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方式，啟迪自己的(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學。

　　四、德育工作

　　在任(ren)現職(zhi)以來(lai)，自(zi)覺履(lv)行教(jiao)師職(zhi)責和(he)職(zhi)業道(dao)德(de)，教(jiao)書育(yu)人，教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熱愛祖國(guo)，熱愛集體，分(fen)清是非，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)會學(xue)習，學(xue)會做人，學(xue)會生(sheng)(sheng)(sheng)活；積極深入學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思想狀況，注重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)個(ge)性發展和(he)能力(li)培養(yang)，從點滴和(he)細節方面入手，綜(zong)合評價學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)；還注重(zhong)情(qing)感(gan)培養(yang)和(he)心(xin)(xin)理健康(kang)教(jiao)育(yu)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成嚴于律己，不斷上進(jin)的(de)良好習慣；我對后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)從不歧視，不放棄，給予他(ta)們更多(duo)幫(bang)助(zhu)和(he)關愛，找他(ta)們談心(xin)(xin)，參與他(ta)們的(de)活動，引導他(ta)們改變厭學(xue)情(qing)緒，由(you)后進(jin)變進(jin)步；我尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、以誠(cheng)相(xiang)待、真誠(cheng)守信、表里如(ru)一，以慈母般(ban)的(de)關愛去點燃他(ta)們心(xin)(xin)靈的(de)火花(hua)，身(shen)體力(li)行，言傳身(shen)教(jiao)，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)鋪就(jiu)通(tong)往(wang)成功的(de)道(dao)路(lu)。

　　總之(zhi)，我(wo)勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，任勞任怨(yuan)，在教(jiao)(jiao)學(xue)、科(ke)研(yan)和(he)學(xue)生思想工作(zuo)等方面都取得(de)很大成績。工作(zuo)近20年來，先后(hou)被聘為湖(hu)北(bei)省高中(zhong)高效課(ke)堂課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)組實驗(yan)學(xue)校英語(yu)學(xue)科(ke)負責(ze)人(ren)，擔任湖(hu)北(bei)省中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)輔材料評議專家；被評為“湖(hu)北(bei)省校本教(jiao)(jiao)研(yan)先進個人(ren)”

　　“湖(hu)北(bei)省(sheng)課程改革(ge)先進(jin)個人”

　　“荊州市高考先進個(ge)人”

　　“荊州(zhou)區教學先(xian)進工作者”；在荊州(zhou)市優秀展示課，荊州(zhou)市課內比(bi)教學等教學比(bi)武中(zhong)多次獲獎；所指導的學生多人次獲得(de)國(guo)家(jia)級英語大賽獎項。今后，我將(jiang)一(yi)如既往地(di)繼續努力(li)，爭取(qu)在工作中(zhong)取(qu)得(de)更大的成績和(he)進步。

　　教師副高專業技術總結2

　　我自xx年(nian)取得小學(xue)(xue)高級教師以來，以“服務學(xue)(xue)生，培(pei)養學(xue)(xue)生各有所長”為工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)宗旨，堅(jian)持理論聯系實際(ji)，更新教育教學(xue)(xue)觀(guan)念，團結教師，熱愛(ai)學(xue)(xue)生，用(yong)知識和智(zhi)慧盡(jin)心盡(jin)責奉獻(xian)自己的光和熱，現將任(ren)現職以來的專(zhuan)業技術工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)結如(ru)下。

　　一、政治思想、工作態度方面

　　始(shi)終做到忠誠黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育事業，遵紀守(shou)法，認(ren)真(zhen)學習國家有(you)關教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)方針(zhen)政策，熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)育事業，不忘人(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)師根本(ben)職責，嚴(yan)于律己，寬以(yi)待人(ren)(ren)，以(yi)真(zhen)摯的(de)(de)事業心，務實(shi)求真(zhen)的(de)(de)態度(du)，履(lv)行本(ben)職工作，并透過政治思想，學識(shi)水平，教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學潛力等方面的(de)(de)不斷提(ti)高(gao)來(lai)塑造自己的(de)(de)行為。

　　二、教育教學方面

　　本在(zai)實際(ji)的教(jiao)(jiao)育(yu)中，用心轉變思想(xiang)觀(guan)念，探新(xin)課程理(li)念的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學方式，深入研究理(li)論(lun)課和學生(sheng)實訓(xun)課，改善教(jiao)(jiao)學方式方法(fa)，尤(you)其近年來(lai)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的飛躍發展，作為職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的教(jiao)(jiao)師，要與(yu)時俱進，要培養學生(sheng)適應社會，適應經(jing)濟(ji)發展，我把理(li)論(lun)教(jiao)(jiao)學作為有利(li)于學生(sheng)主動探索現(xian)代(dai)科學知識(shi)的學。

　　習環境(jing)，把獲得知識結合在實操訓(xun)練課(ke)上，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)動(dong)手潛力和(he)社會(hui)適(shi)應力，在情(qing)感(gan)、態度價值觀等方(fang)面(mian)都(dou)充(chong)分(fen)發展作為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)基本(ben)指導思想(xiang)，把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)看成是師生(sheng)之間(jian)、學(xue)(xue)生(sheng)之間(jian)交往(wang)互動(dong)，共同發展的(de)過程(cheng)。目前學(xue)(xue)生(sheng)的(de)來(lai)源(yuan)多渠道，思想(xiang)復雜，素質(zhi)水平差異(yi)很大，給(gei)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育帶來(lai)很高的(de)難度，我根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)各(ge)種(zhong)特點，精(jing)心設計教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)，利用各(ge)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備(bei)，先進行教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)試講(jiang)，請(qing)同教(jiao)(jiao)(jiao)研組的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師反復聽評，從研、講(jiang)、聽、評中推敲完。

　　善理想(xiang)的(de)(de)(de)教案，在教學(xue)中(zhong)還(huan)注重創設(she)生(sheng)(sheng)活化的(de)(de)(de)教學(xue)情境，以豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)(de)形式(shi)展(zhan)現給學(xue)生(sheng)(sheng)，激發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習興趣(qu)。在教學(xue)中(zhong)不(bu)但要教書，還(huan)要育人，經常深入到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)去，了解各種(zhong)不(bu)同(tong)觀念，不(bu)同(tong)要求，不(bu)同(tong)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，透(tou)過談(tan)心，用(yong)我的(de)(de)(de)行動體現我熱愛(ai)、信(xin)任、關心、愛(ai)護每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，讓師生(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)(de)(de)關系處于(yu)一(yi)種(zhong)民主(zhu)和諧的(de)(de)(de)狀態，建立起新(xin)型的(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)之(zhi)間平等、民主(zhu)關系，把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)引導到(dao)統一(yi)認(ren)識，對(dui)自己充滿信(xin)心，對(dui)未來充滿期望，立志自己成為有用(yong)之(zhi)才(cai)，所以務必有一(yi)技之(zhi)長而主(zhu)動學(xue)習。

　　三、教學改革和繼續教育方面

　　我(wo)用(yong)(yong)心參(can)(can)加(jia)(jia)校內(nei)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校本(ben)(ben)培訓及各項校本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，觀摩(mo)多節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優質課(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論，經(jing)常和(he)優秀教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)骨(gu)干進(jin)(jin)行應對面得(de)交流，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程中我(wo)能(neng)夠將在(zai)(zai)培訓中學(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)理念、新(xin)方法運用(yong)(yong)到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中去。我(wo)虛(xu)心向一些(xie)經(jing)驗豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)，汲取他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中發揮更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)，我(wo)用(yong)(yong)心參(can)(can)加(jia)(jia)教(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，不(bu)論自(zi)(zi)(zi)己(ji)或(huo)是他人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公開課(ke)，我(wo)都參(can)(can)加(jia)(jia)群眾(zhong)備課(ke)活動(dong)，使教(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一節公開課(ke)都上得(de)圓滿成功，公開課(ke)后還參(can)(can)加(jia)(jia)評課(ke)活動(dong)，使我(wo)從中領(ling)悟一些(xie)新(xin)穎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式，啟迪自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。為了進(jin)(jin)一步豐富自(zi)(zi)(zi)己(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)理論知(zhi)識和(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能(neng)水平，我(wo)還堅(jian)持進(jin)(jin)修學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，xx年(nian)10月透過(guo)(guo)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)考試(shi)，取得(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)科畢(bi)(bi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)，xx年(nian)6月透過(guo)(guo)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)考試(shi)，取得(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)科畢(bi)(bi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)，透過(guo)(guo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)訓練，考取了多本(ben)(ben)技能(neng)操作(zuo)證，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平不(bu)斷提高(gao)(gao)，既有(you)(you)知(zhi)識上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累，也有(you)(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技藝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增長(chang)。

　　四、德育教育工作

　　在(zai)任現職(zhi)以來，自覺履行(xing)教(jiao)師(shi)職(zhi)責和(he)職(zhi)業(ye)道(dao)德(de)，教(jiao)書育(yu)人，教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熱愛(ai)祖國，熱愛(ai)群眾(zhong)，分清是非，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會做人，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會生(sheng)(sheng)(sheng)活。用(yong)心深入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想狀況，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個性發(fa)展和(he)潛力培養(yang)，從點滴(di)和(he)細節方面(mian)入(ru)(ru)手，綜(zong)合評(ping)價學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能(neng)成為(wei)一(yi)(yi)技之長(chang)的(de)(de)(de)有用(yong)之人，還注重(zhong)情感培養(yang)和(he)心理健康(kang)教(jiao)育(yu)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成嚴于律己，不(bu)斷上進(jin)(jin)的(de)(de)(de)良好習慣，對后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)從不(bu)歧視，不(bu)放棄，給予(yu)他(ta)(ta)們(men)更多幫忙和(he)關愛(ai)，找個別談(tan)心，參與他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)活動，引導他(ta)(ta)們(men)改變厭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情緒，由后進(jin)(jin)變進(jin)(jin)步(bu)，在(zai)班主任工作中，深入(ru)(ru)了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，因材施教(jiao)，調動他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)用(yong)心性，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)群眾(zhong)榮譽(yu)感，利用(yong)班級(ji)干部管(guan)理班級(ji)。我尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、以誠相待、真誠守信、表(biao)里如一(yi)(yi)，以慈母嚴父般的(de)(de)(de)關愛(ai)去(qu)點燃(ran)他(ta)(ta)們(men)心靈的(de)(de)(de)火花，以“許人一(yi)(yi)諾，千金(jin)不(bu)移”的(de)(de)(de)工作作風滋潤著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心田，身體(ti)力行(xing)，言(yan)傳身教(jiao)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)鋪就通往成功的(de)(de)(de)道(dao)路。

　　教師副高專業技術總結3

　　一(yi)年的(de)時間(jian)很(hen)快過去(qu)了，在一(yi)年里(li)，我在院(yuan)領(ling)導(dao)、部(bu)門(men)領(ling)導(dao)及同事們的(de)關心(xin)與幫忙下(xia)圓滿的(de)完成了各項工(gong)作，在思想(xiang)覺(jue)悟方面有了更(geng)進一(yi)步的(de)提高，本年度的(de)工(gong)作總結(jie)主要有以下(xia)幾(ji)項：

　　1、思想政治(zhi)表現(xian)、品德素質修養及職業(ye)道德。經過報紙、雜志、書籍積(ji)極(ji)學習(xi)政治(zhi)理論；遵(zun)紀守法，認真(zhen)(zhen)學習(xi)法律知(zhi)識；愛崗敬業(ye)，具有強烈的職責感和事業(ye)心，積(ji)極(ji)主(zhu)動認真(zhen)(zhen)的學習(xi)專業(ye)知(zhi)識，工作態(tai)度(du)端正，認真(zhen)(zhen)負責。

　　2、專業知識、工作(zuo)本(ben)事(shi)和具體工作(zuo)。我是六月份來到學院(yuan)工作(zuo)，擔任學院(yuan)行政秘(mi)書，協助辦(ban)公室主(zhu)任做好(hao)工作(zuo)。行政工作(zuo)瑣(suo)碎，但為了搞(gao)好(hao)工作(zuo)，我不怕麻(ma)煩，向領導請教、向同事(shi)學習(xi)、自我摸索實踐，在很短的時(shi)間(jian)內(nei)便熟(shu)悉了學院(yuan)的工作(zuo)，明確了工作(zuo)的程序、方(fang)向，提高了工作(zuo)本(ben)事(shi)，在具體的工作(zuo)中構(gou)成(cheng)了一個清(qing)晰的工作(zuo)思路(lu)，能夠(gou)順利的開展工作(zuo)并熟(shu)練(lian)圓滿地完(wan)成(cheng)本(ben)職工作(zuo)。

　　在這(zhe)一年(nian)，我本著＂把工作做的更好＂這(zhe)樣一個目標，開拓創(chuang)新意識，積極圓滿的完成了以下(xia)本職工作：

　　（1）協(xie)助辦公(gong)室主任做好了各類(lei)公(gong)文(wen)的(de)登記(ji)、上報、下發(fa)等工作(zuo)，并把(ba)原先沒(mei)有(you)具體整(zheng)(zheng)理(li)的(de)文(wen)件按(an)類(lei)別整(zheng)(zheng)理(li)好放(fang)入貼好標(biao)簽的(de)文(wen)件夾內，給(gei)大家查閱文(wen)件供給(gei)了很大方(fang)便

　　（2）做好了(le)各類信件的(de)(de)收(shou)發工(gong)作(zuo)，20xx年(nian)底(di)協助好辦公室主任(ren)順(shun)利地完成了(le)20xx年(nian)報(bao)刊雜志(zhi)的(de)(de)收(shou)訂工(gong)作(zuo)。為了(le)不(bu)耽誤學(xue)院、大家的(de)(de)工(gong)作(zuo)，不(bu)怕辛(xin)苦(ku)每一(yi)天按時取信取報(bao)，把公函，便(bian)函及(ji)時分發到(dao)部門及(ji)個人。

　　（3）協助好(hao)辦(ban)公室主任做(zuo)好(hao)學院(yuan)的財(cai)務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)。財(cai)務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)是學院(yuan)的一項(xiang)重要工(gong)(gong)作(zuo)，需要認真負責，態度端正、頭腦清(qing)晰。我認真學習學校(xiao)各類(lei)財(cai)務(wu)制度，理(li)清(qing)思路，分類(lei)整理(li)好(hao)各類(lei)帳務(wu)，并(bing)認真登記，年(nian)底(di)以前完成了學院(yuan)20xx年(nian)辦(ban)公用(yong)品、出差、接(jie)待、會議、教材、低值易耗等(deng)各類(lei)帳務(wu)的報銷工(gong)(gong)作(zuo)。學院(yuan)的財(cai)務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)正進一步完善規范，我會在(zai)新(xin)的一年(nian)再接(jie)再厲把工(gong)(gong)作(zuo)做(zuo)的更(geng)好(hao)。

　　（4）做好公(gong)(gong)章的管理(li)工作。公(gong)(gong)章使用(yong)做好詳細登記，嚴(yan)格執行學(xue)院公(gong)(gong)章管理(li)規定，不濫用(yong)公(gong)(gong)章，不做違法(fa)的事情。

　　（5）做(zuo)好辦(ban)公(gong)用(yong)品(pin)(pin)的管理工作(zuo)。做(zuo)好辦(ban)公(gong)用(yong)品(pin)(pin)領用(yong)登(deng)記，按需所(suo)發，做(zuo)到不浪費，按時(shi)(shi)清點，以便能及時(shi)(shi)補充辦(ban)公(gong)用(yong)品(pin)(pin)，滿足大(da)家工作(zuo)的需要。

　　（6）認真、按時、高效率(lv)地做好(hao)學(xue)院領導及辦公室主任(ren)交辦的其它工作(zuo)。

　　為了學院工(gong)作的(de)順利(li)進行及部門(men)之間的(de)工(gong)作協(xie)調，除了做好本職工(gong)作，我還積極配合其他同事做好工(gong)作。

　　3、工作態(tai)度和(he)勤奮敬業方(fang)面。熱(re)愛自我的(de)本職工作，能(neng)夠(gou)正確認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)的(de)對待每一項工作，工作投入，熱(re)心為(wei)大家服務，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)遵守勞動紀律，保證(zheng)按(an)(an)時(shi)出勤，出勤率高，全年沒有(you)請假現象，有(you)效利用工作時(shi)間，堅守崗(gang)位(wei)，需要加(jia)班(ban)完成(cheng)工作按(an)(an)時(shi)加(jia)班(ban)加(jia)點，保證(zheng)工作能(neng)按(an)(an)時(shi)完成(cheng)。

　　4、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)質量成績、效益和貢(gong)獻。在開(kai)(kai)展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)之前做(zuo)好個人工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃，有主(zhu)次的先(xian)后(hou)及時的完成各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，到(dao)達預期的效果，保(bao)質保(bao)量的完成工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效率高，同時在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)學習(xi)了(le)很多東西，也鍛煉(lian)了(le)自我，經過(guo)不懈(xie)的努力，使(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)水(shui)平有了(le)長足的提高，開(kai)(kai)創了(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的新局面，為學院及部門(men)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)出了(le)應(ying)有的貢(gong)獻。

　　總結(jie)一(yi)年的(de)(de)工(gong)作(zuo)，盡管有了必須的(de)(de)提高(gao)和成績，但在一(yi)些方面(mian)還(huan)存在著不足(zu)。比(bi)如(ru)有創造性的(de)(de)工(gong)作(zuo)思路(lu)還(huan)不是很多，個別工(gong)作(zuo)做(zuo)的(de)(de)還(huan)不夠完善，這有待于在今后(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中加以改善。在新(xin)的(de)(de)一(yi)年里，我將認真學習(xi)各項政策規章制(zhi)度，努力使思想(xiang)覺(jue)悟和工(gong)作(zuo)效率全(quan)面(mian)進(jin)入一(yi)個新(xin)水平，為學院的(de)(de)發(fa)展做(zuo)出更(geng)大更(geng)多的(de)(de)貢獻。

　　教師副高專業技術總結4

　　在教學工作中，我的努(nu)力得(de)到了回(hui)報。我班成績突出(chu)，得(de)到了學校領導的肯(ken)定。我將繼續努(nu)力充實(shi)自己，提高自己，為祖國的教育事業而奮(fen)斗。

　　時光(guang)飛逝。轉眼間，我已經工作了(le)近五年(nian)了(le)，回首過去的幾年(nian)，在(zai)領導的關心和(he)幫(bang)助下(xia)，在(zai)個人的努(nu)力下(xia)，我在(zai)各個方面都(dou)取得了(le)一定的成績。總結如下(xia)：

　　1、政治和(he)意識形(xing)態表達(da)。我就(jiu)任(ren)以來，堅持四(si)項基本原則，熱愛教(jiao)育(yu)，致力于教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)，視教(jiao)育(yu)如生命。在工(gong)作中，我始終(zhong)堅信，只要(yao)我持之以恒，努力工(gong)作，我一定(ding)能夠提(ti)高(gao)學(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)質量，改(gai)變學(xue)校(xiao)的(de)(de)社會形(xing)象(xiang)，重塑學(xue)校(xiao)的(de)(de)輿論，最終(zhong)把學(xue)校(xiao)建設成為(wei)(wei)社會信任(ren)的(de)(de)模范學(xue)校(xiao)，父母的(de)(de)信心和(he)學(xue)生健(jian)康快樂的(de)(de)成長。為(wei)(wei)了(le)這個目(mu)標，我一直堅持了(le)很長一段時間：以學(xue)校(xiao)為(wei)(wei)家，像孩(hai)子一樣愛學(xue)生，在自己的(de)(de)崗位上勤(qin)奮工(gong)作；

　　2、教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)研究能力(li)。在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，最(zui)重要的(de)是(shi)提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，而提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)關鍵(jian)是(shi)上(shang)(shang)好課(ke)(ke)。因此，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作上(shang)(shang)，要優化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，按常規做好課(ke)(ke)前(qian)，課(ke)(ke)中(zhong)，課(ke)(ke)后(hou)工(gong)作，認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)材，真正體現以教(jiao)師(shi)為(wei)主(zhu)導，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想，創(chuang)設(she)情(qing)境，，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)認知需求(qiu)和(he)創(chuang)新欲望，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從情(qing)感、思維和(he)行為(wei)上(shang)(shang)積極參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。同時，嚴格要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)作業，培養良好的(de)作業習慣等。因此，在(zai)這種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念下，我(wo)所教(jiao)的(de)班級在(zai)每個期(qi)中(zhong)或期(qi)末都(dou)取得了良好的(de)成(cheng)績

　　3、在(zai)教研工(gong)作(zuo)中，為了(le)學(xue)習(xi)各種先進的(de)教學(xue)理(li)念(nian)和(he)教學(xue)技能，盡快(kuai)提高自己(ji)的(de)專業(ye)水(shui)平(ping)，我經常聽老師的(de)公(gong)開(kai)課(ke)，經常去其他地方聽講座和(he)講座。如果你只是(shi)在(zai)課(ke)堂上聽別(bie)人說(shuo)話，而不(bu)鍛(duan)煉自己(ji)，你的(de)教學(xue)只能提高一(yi)點(dian)點(dian)。聽課(ke)不(bu)僅可以學(xue)習(xi)別(bie)人的(de)教學(xue)思想(xiang)和(he)方法，還(huan)可以提高自己(ji)的(de)教學(xue)水(shui)平(ping)。當然，作(zuo)為一(yi)名教師，光聽課(ke)堂是(shi)不(bu)夠的(de)。因此，我也積極(ji)參加教學(xue)和(he)科研活動。上任以來，他在(zai)我校舉辦(ban)了(le)多次公(gong)開(kai)課(ke)

　　4、班主任(ren)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度和職責表現；在(zai)我(wo)目(mu)前(qian)的(de)(de)職位上，我(wo)曾(ceng)經擔(dan)任(ren)過班主任(ren)。我(wo)知道班主任(ren)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)關(guan)系到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能否健康快樂地(di)成(cheng)長和正確(que)地(di)發展；他(ta)們(men)是否能成(cheng)長為對社(she)會有(you)用(yong)的(de)(de)人。因此，在(zai)我(wo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)始終(zhong)愛每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，從不歧視任(ren)何學(xue)(xue)(xue)(xue)習困難(nan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，從不放棄對任(ren)何特(te)殊(shu)困難(nan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)耐心(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)和精心(xin)訓練。堅持(chi)用(yong)理、動情(qing)、導(dao)行、持(chi)之以(yi)恒的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)原則，教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)德、智、體、美、勞等方面健康成(cheng)長，成(cheng)為有(you)理想、有(you)道德、有(you)文化(hua)、有(you)紀律的(de)(de)社(she)會主義事業(ye)(ye)接班人；近年(nian)來(lai)(lai)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校領導(dao)和個人努力(li)(li)的(de)(de)幫(bang)助下，我(wo)逐漸(jian)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)。但總(zong)的(de)(de)來(lai)(lai)說，我(wo)只是一名普通的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，所以(yi)我(wo)還需(xu)要不斷加強自身修養，提高專業(ye)(ye)知識(shi)，努力(li)(li)在(zai)未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中取得更大的(de)(de)進步(bu)。

　　教師副高專業技術總結5

　　在本(ben)學(xue)期的(de)教學(xue)工作即將結束的(de)時(shi)候，回顧這一(yi)學(xue)期，我(wo)感(gan)覺異(yi)常充實(shi)。這一(yi)學(xue)期讓我(wo)更加認(ren)識到一(yi)份(fen)(fen)耕耘一(yi)份(fen)(fen)收獲(huo)。我(wo)勤勤懇懇、扎扎實(shi)實(shi)地做好一(yi)個(ge)教師的(de)本(ben)職工作，認(ren)真完成學(xue)校領導(dao)交(jiao)給我(wo)的(de)任務，虛心(xin)向優(you)秀教師學(xue)習，并注意(yi)不斷充實(shi)自我(wo)，閱(yue)讀有關(guan)教育(yu)教學(xue)理念和實(shi)踐的(de)書籍。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)任教二、五年級的美(mei)術(shu)課每周共計(ji)14節(jie)課。在日常(chang)教學(xue)(xue)(xue)中，我(wo)堅持課前認真作好充分(fen)準備，精心設計(ji)教案(an)，并結合(he)各班的實際，靈活(huo)上好每一堂課，在講課中我(wo)力求做到重點突(tu)出，線索明(ming)了(le)，語言(yan)簡練、生(sheng)(sheng)動，課堂氣(qi)氛活(huo)躍，積極(ji)發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的主(zhu)動性。課后仔細批改學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作業，不(bu)一樣(yang)類型的課，采用不(bu)一樣(yang)的批改方法，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對美(mei)術(shu)更有(you)興趣(qu)。另(ling)外，授課后根據(ju)得(de)失及時(shi)寫些教學(xue)(xue)(xue)反思，從短(duan)短(duan)幾句到長長一篇(pian)不(bu)等(deng)，目的是為以后的教學(xue)(xue)(xue)積累經驗(yan)。現就這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)期(qi)的教學(xue)(xue)(xue)工作做一個簡單(dan)的總(zong)結。

　　一、教學要培養學生的學習興趣，以學生為主體，教師起到引導作用

　　美術課是孩子們喜歡(huan)的課程(cheng)。我就讓孩子們在(zai)(zai)歡(huan)樂的氛(fen)圍中，在(zai)(zai)游戲的形式中學(xue)習(xi)知識、鍛(duan)煉本事。所以在(zai)(zai)《好吃的水(shui)果(guo)》教學(xue)設計中首先要關注學(xue)生(sheng)的感受。所以在(zai)(zai)導(dao)入時(shi)，為了引起學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)興趣，我用圖形變(bian)水(shui)果(guo)導(dao)入新(xin)課。在(zai)(zai)小游戲中讓學(xue)生(sheng)主動的去體(ti)驗和感受。整個(ge)教學(xue)過程(cheng)在(zai)(zai)一種簡便(bian)活(huo)潑的氛(fen)圍中進行，讓學(xue)生(sheng)充分(fen)體(ti)會學(xue)習(xi)的歡(huan)樂。

　　二、對教師而言，學生的任何豐富的想象力，我們都應當支持

　　在愉快的(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)中，更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生愿意(yi)表現自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)思維與個性(xing)。我(wo)就讓(rang)他們(men)盡情的(de)(de)(de)(de)說，盡情的(de)(de)(de)(de)表演。看到什么(me)就畫(hua)什么(me)，想怎(zen)樣畫(hua)就怎(zen)樣畫(hua)。只要是(shi)(shi)能(neng)(neng)張揚自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)，畫(hua)出自(zi)我(wo)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)東西(xi)。甚至(zhi)有一些(xie)(xie)是(shi)(shi)不貼合邏輯和規(gui)則的(de)(de)(de)(de)。可是(shi)(shi)只要學(xue)生仔細的(de)(de)(de)(de)觀察，用心(xin)的(de)(de)(de)(de)想象，所有的(de)(de)(de)(de)無規(gui)則的(de)(de)(de)(de)東西(xi)都是(shi)(shi)趣(qu)味味的(de)(de)(de)(de)。比如，之后有的(de)(de)(de)(de)學(xue)生說要畫(hua)香蕉(jiao)月亮、蘋果房子等(deng)等(deng)。這些(xie)(xie)都是(shi)(shi)他們(men)對事物的(de)(de)(de)(de)完美(mei)想象，說明(ming)他們(men)能(neng)(neng)積極的(de)(de)(de)(de)思考。我(wo)鼓勵他們(men)按照自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)想法繪畫(hua)，還請他們(men)講自(zi)我(wo)畫(hua)里的(de)(de)(de)(de)故事，給(gei)他們(men)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)展(zhan)示自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)機會，讓(rang)美(mei)術課變得更(geng)簡便趣(qu)味。

　　在(zai)其(qi)他(ta)方面，我(wo)(wo)積極(ji)參與聽課(ke)、研討(tao)活動(dong)，虛(xu)心向(xiang)(xiang)同行學習教(jiao)學方法(fa)，博采(cai)眾(zhong)長，提(ti)高教(jiao)學水平。積極(ji)協助(zhu)學校、班級(ji)做好美術宣傳工作(zuo)(zuo)。還訂閱(yue)了教(jiao)育教(jiao)學刊物從理論上提(ti)高自我(wo)(wo)，完善自我(wo)(wo)，并(bing)虛(xu)心向(xiang)(xiang)其(qi)他(ta)教(jiao)師學習，取人之長，補(bu)己之短，從而使自我(wo)(wo)能(neng)更好的進行教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)(zuo)。一份耕耘、一份收獲。教(jiao)學工作(zuo)(zuo)苦樂相伴(ban)，在(zai)新的學期里，我(wo)(wo)會更加關注全(quan)體學生，積極(ji)營造(zao)美術藝(yi)術氣氛，使自我(wo)(wo)在(zai)美術教(jiao)學中能(neng)上一個更高的臺階。

　　教師副高專業技術總結6

　　幾年來(lai)，我在工作(zuo)(zuo)中，堅(jian)持努力提(ti)高自(zi)己的(de)思(si)想(xiang)政治水平(ping)和教(jiao)學業(ye)務(wu)能力，新(xin)的(de)時代，新(xin)的(de)教(jiao)育(yu)理念，教(jiao)育(yu)也(ye)提(ti)出(chu)新(xin)的(de)改革，新(xin)課程的(de)實(shi)施，對我們教(jiao)師的(de)工作(zuo)(zuo)提(ti)出(chu)了更(geng)高的(de)要(yao)求，我從各(ge)方面嚴格要(yao)求自(zi)己，努力提(ti)高自(zi)己的(de)業(ye)務(wu)水平(ping)豐(feng)富知識面，結(jie)合本校的(de)實(shi)際條件和學生(sheng)的(de)實(shi)際情(qing)況，勤勤懇懇，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，使教(jiao)學工作(zuo)(zuo)有計劃，有組織，有步(bu)驟地開展。立足現(xian)(xian)在，放眼未(wei)來(lai)，為使今后的(de)工作(zuo)(zuo)取得更(geng)大(da)的(de)進步(bu)不斷努力，現(xian)(xian)對近年來(lai)教(jiao)學工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)出(chu)總結(jie)，希望(wang)能發揚優點，克服不足，總結(jie)檢驗(yan)教(jiao)訓，繼往開來(lai)，以促進教(jiao)學工作(zuo)(zuo)更(geng)上一層(ceng)樓。

　　一、堅持認真備課

　　備(bei)課(ke)(ke)(ke)中我不僅(jin)備(bei)學(xue)(xue)生(sheng)而且備(bei)教(jiao)(jiao)材備(bei)教(jiao)(jiao)法(fa)，根據(ju)教(jiao)(jiao)材內容及(ji)(ji)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實際(ji)，設計(ji)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)類型，擬定采用的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，并對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程的(de)(de)(de)程序及(ji)(ji)時間安排都作(zuo)了詳細的(de)(de)(de)記錄，認真(zhen)寫好教(jiao)(jiao)案。每(mei)(mei)一課(ke)(ke)(ke)都做到“有備(bei)而來”，每(mei)(mei)堂課(ke)(ke)(ke)都在(zai)課(ke)(ke)(ke)前做好充分的(de)(de)(de)準備(bei)，并制作(zuo)各種(zhong)利于(yu)吸(xi)引(yin)學(xue)(xue)生(sheng)注意(yi)力的(de)(de)(de)有趣教(jiao)(jiao)具，課(ke)(ke)(ke)后及(ji)(ji)時對該課(ke)(ke)(ke)作(zuo)出總結，寫好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)后記，并認真(zhen)按搜集每(mei)(mei)課(ke)(ke)(ke)書的(de)(de)(de)知識要點，歸納成集。

　　二、努力增強我的上課技能

　　提(ti)高(gao)教學(xue)質量，使講(jiang)解清(qing)晰化(hua)，條(tiao)理化(hua)，準確化(hua)，條(tiao)理化(hua)，準確化(hua)，情感化(hua)，生(sheng)(sheng)動化(hua)，做到線索清(qing)晰，層(ceng)(ceng)次(ci)分(fen)明，言簡意賅(gai)，深入淺出。在課(ke)堂上(shang)特別注意調(diao)動學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積極(ji)性，加強師(shi)生(sheng)(sheng)交流，充(chong)分(fen)體(ti)現學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主作用(yong)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)得(de)容易，學(xue)得(de)輕松，學(xue)得(de)愉(yu)快；注意精(jing)講(jiang)精(jing)練，在課(ke)堂上(shang)老師(shi)講(jiang)得(de)盡量少，學(xue)生(sheng)(sheng)動口動手動腦盡量多；同時(shi)在每一堂課(ke)上(shang)都(dou)充(chong)分(fen)考慮每一個層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習需(xu)求(qiu)和(he)學(xue)習能力，讓各個層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)得(de)到提(ti)高(gao)。現在學(xue)生(sheng)(sheng)普遍(bian)反(fan)映喜歡上(shang)語(yu)文課(ke)，就連以前極(ji)討厭語(yu)文的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)樂于上(shang)課(ke)了。

　　三、完善批改作業

　　布置作(zuo)業(ye)做到(dao)精讀精練。有(you)針對(dui)性，有(you)層次性。為了做到(dao)這點，我常(chang)常(chang)到(dao)各大(da)書店去搜集資料，對(dui)各種(zhong)輔助資料進行(xing)篩(shai)選(xuan)，力求每一次練習都起到(dao)最(zui)大(da)的效果。同(tong)時(shi)對(dui)學生的作(zuo)業(ye)批改及時(shi)、認真，分析并記錄學生的作(zuo)業(ye)情況(kuang)，將他們在作(zuo)業(ye)過程出(chu)(chu)現的問題作(zuo)出(chu)(chu)分類總結(jie)，進行(xing)透切的評講，并針對(dui)有(you)關情況(kuang)及時(shi)改進教學方法，做到(dao)有(you)的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后(hou)，為(wei)不(bu)(bu)(bu)同層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行相應的(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，以滿(man)足(zu)不(bu)(bu)(bu)同層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)需求，避免了一刀切的(de)(de)(de)弊端，同時加(jia)大了后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)力度(du)。對(dui)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，并不(bu)(bu)(bu)限于學(xue)習(xi)知識(shi)(shi)(shi)性的(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，更重要的(de)(de)(de)是(shi)學(xue)習(xi)思想的(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，要提高后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)成績，首先要解(jie)決他(ta)(ta)們(men)心結，讓他(ta)(ta)們(men)意識(shi)(shi)(shi)到(dao)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)重要性和必要性，使之對(dui)學(xue)習(xi)萌發興趣。要通過各種途(tu)徑激(ji)發他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)求知欲和上進(jin)(jin)心，讓他(ta)(ta)們(men)意識(shi)(shi)(shi)到(dao)學(xue)習(xi)并不(bu)(bu)(bu)是(shi)一項任務，也不(bu)(bu)(bu)是(shi)一件痛苦的(de)(de)(de)事(shi)情。而是(shi)充滿(man)樂趣的(de)(de)(de)。

　　從而自(zi)覺(jue)的(de)(de)把身心投放到學習(xi)中去(qu)。這樣(yang)，后(hou)進生(sheng)的(de)(de)轉化(hua)，就(jiu)由原來的(de)(de)簡單粗(cu)暴(bao)、強(qiang)制學習(xi)轉化(hua)到自(zi)覺(jue)的(de)(de)求知(zhi)上來。使學習(xi)成(cheng)為他(ta)(ta)們(men)(men)自(zi)我意(yi)識力度一部分。在此基礎(chu)上，再教給他(ta)(ta)們(men)(men)學習(xi)的(de)(de)方法，提高(gao)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)技能(neng)。并認(ren)真細致(zhi)地做好查漏補缺工作。后(hou)進生(sheng)通(tong)常(chang)存在很多知(zhi)識斷層，這些都(dou)是(shi)后(hou)進生(sheng)轉化(hua)過(guo)程中的(de)(de)拌腳石，在做好后(hou)進生(sheng)的(de)(de)轉化(hua)工作時，要特別(bie)注意(yi)給他(ta)(ta)們(men)(men)補課，把他(ta)(ta)們(men)(men)以前學習(xi)的(de)(de)知(zhi)識斷層補充完整(zheng)，這樣(yang)，他(ta)(ta)們(men)(men)就(jiu)會學得輕松，進步也快，興趣和求知(zhi)欲也會隨之增加。

　　五、與同事交流，虛心請教其他老師。

　　在教學(xue)(xue)上，有疑必問。在各個章節的(de)學(xue)(xue)習(xi)上都積極征求(qiu)其他(ta)老(lao)(lao)師(shi)的(de)意(yi)見，學(xue)(xue)習(xi)他(ta)們(men)的(de)方法，同時，多(duo)聽老(lao)(lao)師(shi)的(de)課(ke)，做到邊聽邊講(jiang)，學(xue)(xue)習(xi)別(bie)人的(de)優點(dian)，克(ke)服自己(ji)的(de)不足，并常常邀請(qing)其他(ta)老(lao)(lao)師(shi)來聽課(ke)，征求(qiu)他(ta)們(men)的(de)意(yi)見，改進(jin)工(gong)作。

　　六、積極推進素質教育。

　　新(xin)課改提(ti)了(le)的(de)(de)，要以(yi)提(ti)高學生(sheng)素(su)質(zhi)教育為主導思想，為此，我在(zai)教學工(gong)作中并非只(zhi)是(shi)傳授知識(shi)，而是(shi)注意了(le)學生(sheng)能力的(de)(de)培養，把傳授知識(shi)、技能和(he)發展(zhan)智力、能力結合(he)起來，在(zai)知識(shi)層面上注入了(le)思想情感教育的(de)(de)因素(su)，發揮學生(sheng)的(de)(de)創新(xin)意識(shi)和(he)創新(xin)能力。讓(rang)學生(sheng)的(de)(de)各(ge)種素(su)質(zhi)都得到有效的(de)(de)發展(zhan)和(he)培養。

　　在教學工作中，我(wo)(wo)的(de)努力得到(dao)了回報，所任(ren)班級成績(ji)突出，受到(dao)學校領導的(de)肯定，我(wo)(wo)會繼續努力豐富自己，提高自己，為(wei)祖國的(de)教育事業努力奮斗。

　　教師副高專業技術總結7

　　新(xin)(xin)(xin)一(yi)輪地理教(jiao)(jiao)學改革(ge)已經十年(nian)有余，取得了豐碩的(de)(de)(de)成就，但也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷地有抱(bao)怨的(de)(de)(de)聲音(yin)傳出。有人說地理教(jiao)(jiao)材編寫的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)完美，有人說現在(zai)的(de)(de)(de)學生(sheng)太難教(jiao)(jiao)，也(ye)有人說現在(zai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學評(ping)價不(bu)(bu)(bu)(bu)夠科(ke)學嚴謹，做地理老(lao)師越(yue)來越(yue)沒(mei)有幸福感(gan)。作為一(yi)線地理教(jiao)(jiao)師筆者個人認為，教(jiao)(jiao)學是一(yi)個不(bu)(bu)(bu)(bu)斷改革(ge)完善的(de)(de)(de)過(guo)程，在(zai)改革(ge)中難免會出現我們未曾遇(yu)到過(guo)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)情況(kuang)和(he)新(xin)(xin)(xin)問題(ti)(ti)，針對這(zhe)些新(xin)(xin)(xin)情況(kuang)和(he)新(xin)(xin)(xin)問題(ti)(ti)，教(jiao)(jiao)師要及時的(de)(de)(de)轉變(bian)思維方式(shi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷探索才(cai)能找(zhao)到問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)解(jie)決方案(an)。

　　一、用開放的思維對待教材

　　人(ren)(ren)(ren)地(di)(di)關(guan)系是(shi)(shi)地(di)(di)理(li)(li)學科的(de)(de)(de)中軸線，人(ren)(ren)(ren)在(zai)變環(huan)境也在(zai)變，而(er)地(di)(di)理(li)(li)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)所反映的(de)(de)(de)大多是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)與環(huan)境的(de)(de)(de)過(guo)去。而(er)且，受(shou)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)篇幅限制也不可能(neng)把人(ren)(ren)(ren)與環(huan)境的(de)(de)(de)方方面面都編寫進(jin)去，因此，教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)只是(shi)(shi)給地(di)(di)理(li)(li)教(jiao)(jiao)師提供了一個“教(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)依(yi)據，它不是(shi)(shi)地(di)(di)理(li)(li)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)全部內(nei)容，更不能(neng)要求(qiu)它是(shi)(shi)完美無缺的(de)(de)(de)。作為地(di)(di)理(li)(li)教(jiao)(jiao)師要用開放的(de)(de)(de)思維對待教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，要“用教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)教(jiao)(jiao)”，不要“教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)”才能(neng)走(zou)出“教(jiao)(jiao)書”的(de)(de)(de)誤區。

　　首先，現(xian)代(dai)科(ke)技(ji)的(de)(de)(de)(de)發展使地球時間(jian)和(he)(he)空間(jian)變小，人類的(de)(de)(de)(de)認知空間(jian)則(ze)相(xiang)對縮(suo)小，世界(jie)的(de)(de)(de)(de)交往正(zheng)在(zai)超越國(guo)家(jia)和(he)(he)民族的(de)(de)(de)(de)界(jie)限，一個(ge)全新(xin)的(de)(de)(de)(de)思維(wei)正(zheng)在(zai)形成并為(wei)人們關注和(he)(he)接受。作為(wei)地理教(jiao)師我們要運用(yong)現(xian)代(dai)的(de)(de)(de)(de)科(ke)學技(ji)術，及時地掌握世界(jie)新(xin)發生的(de)(de)(de)(de)各種事件和(he)(he)進(jin)程，從中選取有價值的(de)(de)(de)(de)事件作為(wei)教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)補充，使教(jiao)材保持一定的(de)(de)(de)(de)新(xin)鮮度，與時代(dai)同步(bu)。

　　其次，經(jing)濟全(quan)球化正在(zai)影(ying)響著(zhu)我們每個人的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活。近年來起(qi)源于華(hua)爾街的(de)(de)(de)金融風暴、全(quan)球性的(de)(de)(de)貿易失衡以及瘋狂漲價的(de)(de)(de)鐵礦(kuang)石(shi)，還有(you)中國(guo)高漲的(de)(de)(de)房價，其背(bei)后隱藏著(zhu)的(de)(de)(de)是經(jing)濟要素(su)的(de)(de)(de)全(quan)球流動與分(fen)配、資源的(de)(de)(de)優(you)化配置、資本與國(guo)家的(de)(de)(de)利益大博弈。每個事件(jian)都(dou)可以成為(wei)教材(cai)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)動案例，激(ji)發學生(sheng)(sheng)了解世界、努(nu)力(li)學習的(de)(de)(de)欲望。

　　再次，全(quan)球環(huan)境(jing)問題日益(yi)突出。氣候變暖(nuan)、自然(ran)災害(hai)加劇，環(huan)境(jing)污(wu)染(ran)事件每天通過報紙、電(dian)視、互聯網沖(chong)擊(ji)著我們的(de)(de)(de)視覺(jue)(jue)、聽覺(jue)(jue)，扯動著每個(ge)人的(de)(de)(de)神經，作為地(di)(di)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)我們不可能無動于衷。這些(xie)都是全(quan)人類(lei)共同(tong)面(mian)臨的(de)(de)(de)問題，也是只有靠(kao)全(quan)人類(lei)共同(tong)努力才能解決的(de)(de)(de)問題。地(di)(di)理(li)(li)科學(xue)是能為解決這些(xie)問題提供(gong)科學(xue)方法最主要(yao)的(de)(de)(de)學(xue)科，地(di)(di)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應適時(shi)(shi)(shi)地(di)(di)將這些(xie)事件編(bian)入教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方案之(zhi)中，使教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)與時(shi)(shi)(shi)代在思維上共振(zhen)。一(yi)方面(mian)大(da)大(da)豐富(fu)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)內容和(he)時(shi)(shi)(shi)代的(de)(de)(de)特性，另(ling)一(yi)方面(mian)促進了(le)學(xue)生正確的(de)(de)(de)價(jia)值觀(guan)和(he)世界(jie)觀(guan)的(de)(de)(de)形(xing)成。因(yin)此，開(kai)放(fang)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)代、開(kai)放(fang)的(de)(de)(de)世界(jie)需要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)用(yong)開(kai)放(fang)的(de)(de)(de)思維對待教(jiao)(jiao)(jiao)材，做到“心中有教(jiao)(jiao)(jiao)材，決不唯教(jiao)(jiao)(jiao)材”。

　　二、要用欣賞的思維看待學生

　　作為教師(shi)我們常(chang)常(chang)把自己比作“園丁”，但是很(hen)少有(you)人再進一步思考：假如教師(shi)是園丁，那么學(xue)生是什么呢?花、草、樹、灌(guan)……

　　在(zai)一個(ge)人(ren)們(men)(men)流(liu)連(lian)的(de)(de)園(yuan)林(lin)里，花(hua)(hua)、草(cao)、樹(shu)(shu)、灌(guan)各(ge)得其所，人(ren)們(men)(men)既欣(xin)賞(shang)(shang)花(hua)(hua)的(de)(de)美艷(yan)、樹(shu)(shu)的(de)(de)的(de)(de)高(gao)大，也(ye)欣(xin)賞(shang)(shang)草(cao)的(de)(de)樸實、灌(guan)的(de)(de)婀娜。園(yuan)丁不會因為草(cao)沒(mei)有花(hua)(hua)艷(yan)，灌(guan)沒(mei)有樹(shu)(shu)高(gao)而拋(pao)棄它們(men)(men)，他們(men)(men)用(yong)草(cao)的(de)(de)綠涂染(ran)大樹(shu)(shu)不能妝點的(de)(de)空間，襯(chen)托(tuo)花(hua)(hua)的(de)(de)嬌(jiao)艷(yan)，才造就出這滿園(yuan)春色。

　　事(shi)實上(shang)，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)由于種(zhong)種(zhong)原因，學習的(de)(de)進(jin)度不(bu)可能完(wan)全同步(bu)，從教(jiao)多年(nian)的(de)(de)地理教(jiao)師(shi)都(dou)會(hui)感到一個現象(xiang)，那就是(shi)男生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學習地理比(bi)女(nv)(nv)(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更有優勢，他們在(zai)學習上(shang)投(tou)入(ru)的(de)(de)時間不(bu)多，但成績往往比(bi)女(nv)(nv)(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)好。筆者(zhe)在(zai)教(jiao)學中常常開展分組競賽活動(dong)，開始的(de)(de)時候按男女(nv)(nv)(nv)(nv)性別分組，男女(nv)(nv)(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)很(hen)興奮，但是(shi)幾次(ci)過后(hou)，他們都(dou)失去了(le)興趣。因為幾乎(hu)每次(ci)都(dou)是(shi)男生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)勝女(nv)(nv)(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)敗，男生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)因對手弱而無斗志，女(nv)(nv)(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)因屢戰屢敗而氣(qi)餒(nei)。后(hou)來我(wo)改變(bian)策略，男女(nv)(nv)(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)混合編組，男生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供觀(guan)點，女(nv)(nv)(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔任發言(yan)人進(jin)行激辯，再也沒有出現被“凍”的(de)(de)局面。

　　教師既(ji)然把(ba)自(zi)己比(bi)作“園(yuan)(yuan)丁”，首先必須有園(yuan)(yuan)丁的“人(ren)才(cai)觀”，花、草、樹、灌，水(shui)、泥(ni)、石都(dou)是(shi)有用之才(cai)。如(ru)果(guo)我(wo)(wo)們把(ba)男生和女生看作是(shi)園(yuan)(yuan)林的某一要(yao)素(su)的話(hua)，我(wo)(wo)本(ben)人(ren)比(bi)較樂意把(ba)男生比(bi)作“樹”，女生比(bi)作“花”。如(ru)果(guo)我(wo)(wo)們只有一個欣(xin)賞標準的話(hua)，那么必有一個要(yao)素(su)被(bei)忽視，結果(guo)不是(shi)滿園(yuan)(yuan)皆樹，就是(shi)滿園(yuan)(yuan)皆花，這樣(yang)的園(yuan)(yuan)林你覺(jue)得美嗎?如(ru)果(guo)是(shi)這樣(yang)的話(hua)，那么園(yuan)(yuan)丁就不能(neng)叫(jiao)園(yuan)(yuan)丁，而(er)叫(jiao)做護林員，抑(yi)或叫(jiao)做花匠了。

　　所(suo)以，作為(wei)地理(li)教(jiao)師，當我(wo)(wo)們感到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)難教(jiao)的(de)時候，首先要反思自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思維(wei)與現代(dai)(dai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念是(shi)否相(xiang)符。現代(dai)(dai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)中心(xin)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)”，目標(biao)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自我(wo)(wo)完善和發展，我(wo)(wo)們應(ying)該創造條件幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不斷地進(jin)步，而不是(shi)拿(na)尺子衡量哪一(yi)個更符合好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)標(biao)準。我(wo)(wo)們要欣賞(shang)一(yi)切(qie)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)一(yi)切(qie)，地理(li)教(jiao)師尤其應(ying)該如此，因為(wei)在(zai)所(suo)有基礎學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)中，只(zhi)有地理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)兼(jian)具自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)和人文科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)兩點(dian)特點(dian)于一(yi)身，是(shi)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確(que)人生(sheng)(sheng)觀和世(shi)界觀的(de)最佳學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)。

　　欣(xin)賞一(yi)切的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生和學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)一(yi)切，說(shuo)起(qi)來容易，做(zuo)起(qi)來很(hen)難(nan)。就(jiu)像一(yi)朵(duo)鮮花(hua)，每個人(ren)都會欣(xin)賞，但(dan)是(shi)當(dang)(dang)它還(huan)是(shi)一(yi)顆種子的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，大多數(shu)人(ren)對它都不敢興(xing)趣(qu)，她它經歷(li)怎樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)艱辛而(er)(er)成就(jiu)美麗的(de)(de)(de)過程(cheng)也很(hen)少有(you)人(ren)關注。學(xue)(xue)生難(nan)教，地(di)理課難(nan)上(shang)根本原因還(huan)在于(yu)地(di)理教師的(de)(de)(de)思維(wei)還(huan)沒(mei)有(you)及(ji)時(shi)(shi)轉換。當(dang)(dang)學(xue)(xue)生小(xiao)小(xiao)成功時(shi)(shi)有(you)沒(mei)有(you)及(ji)時(shi)(shi)傾注欣(xin)賞的(de)(de)(de)目光、送上(shang)贊美的(de)(de)(de)話語，當(dang)(dang)學(xue)(xue)生出(chu)現(xian)錯(cuo)誤時(shi)(shi)，能否從學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)錯(cuo)誤中發(fa)掘到(dao)思維(wei)的(de)(de)(de)閃光點進而(er)(er)給予鼓勵和啟發(fa)，相信當(dang)(dang)我們這(zhe)樣(yang)(yang)做(zuo)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，學(xue)(xue)生就(jiu)會讓你感(gan)到(dao)易教，地(di)理課也就(jiu)會變(bian)得好上(shang)。

　　三、要用鑒賞的思維評價地理教學

　　長期以來，我們評價教(jiao)學的(de)主要手段就是考試，在這(zhe)樣的(de)評價之下，不(bu)考第(di)一的(de)學生(sheng)(sheng)算不(bu)得好學生(sheng)(sheng)，同樣不(bu)拿統考第(di)一的(de)老師便也(ye)不(bu)是好教(jiao)師。但是，第(di)一好像永遠只有一個，結(jie)果大部(bu)分都淪為了(le)“太子”的(de)伴(ban)讀，嚴重地(di)挫敗了(le)學生(sheng)(sheng)學習和教(jiao)師教(jiao)學的(de)積極性，同時也(ye)給教(jiao)學改革人為地(di)制造了(le)障(zhang)礙。

　　中學地(di)理(li)教學既有自然科學的方法論，有用人文科學的世界觀養成，學生是否具備合(he)格(ge)的地(di)理(li)素養絕不是僅(jin)靠一張試卷(juan)、幾道試題就能定論的。所(suo)以(yi)，當(dang)我們討論如何(he)評(ping)價地(di)理(li)教學的時(shi)(shi)候，我們更(geng)應該(gai)側重過(guo)程和方法，在評(ping)價時(shi)(shi)要有鑒賞的思維和態度。

　　用鑒(jian)賞(shang)的(de)(de)思維態度(du)(du)評價(jia)教學(xue)，首先是(shi)對所有(you)教師和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)肯定，有(you)積極的(de)(de)暗示作用，能夠激勵以后的(de)(de)教學(xue)。其(qi)次，用鑒(jian)賞(shang)的(de)(de)思維態度(du)(du)評價(jia)教學(xue)，使評價(jia)傾向于(yu)全面客觀(guan)，既(ji)肯定學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)考試成績，又兼顧學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)地(di)理技能、地(di)理思維能力和(he)正確的(de)(de)世界觀(guan)養成，這(zhe)樣的(de)(de)評價(jia)既(ji)具(ju)有(you)總結激勵效果(guo)，同時，又對今后教學(xue)起得一定的(de)(de)導(dao)向作用。

　　有人說：“這個世界(jie)永遠不變的是變化”。地(di)理教師(shi)面對不斷變化的世界(jie)、學生和時代要求，要及時地(di)調整思(si)維，使教學符合(he)變化是節奏，時代的節拍(pai)，與(yu)世界(jie)共(gong)鳴，才能創造性地(di)解(jie)決(jue)教學中不斷出(chu)現的新問(wen)題，在教學中找到幸福(fu)感，做(zuo)回幸福(fu)的地(di)理老師(shi)。

　　教師副高專業技術總結8

　　作(zuo)為一(yi)名(ming)人民教(jiao)(jiao)師，我始終堅持黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)育方針(zhen)，忠(zhong)于黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)育事業(ye)(ye)(ye)，堅持四項基本原則(ze)(ze)，在政治上與黨中(zhong)央保持一(yi)致(zhi)，熱愛本職工作(zuo)，愛崗敬(jing)業(ye)(ye)(ye)，默默奉獻，以(yi)培養(yang)人才為己任。恪(ke)守職業(ye)(ye)(ye)道德，情操高(gao)尚，言(yan)行一(yi)致(zhi)，外貌(mao)外貌(mao)一(yi)致(zhi)。堅持在各(ge)種(zhong)場合(he)以(yi)身作(zuo)則(ze)(ze)，維護(hu)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)良好形象。從19xx年(nian)開始，我一(yi)直擔任六(liu)年(nian)級數學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)和數學(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組組長。能積極(ji)配合(he)學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)部門(men)開展各(ge)種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)科研(yan)活動，以(yi)身作(zuo)則(ze)(ze)，帶頭參加各(ge)種(zhong)業(ye)(ye)(ye)務培訓，潛(qian)心(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)科研(yan)，立(li)志改革(ge)。這個群體的(de)(de)教(jiao)(jiao)師專業(ye)(ye)(ye)素質不斷(duan)提(ti)高(gao)，數學(xue)一(yi)直是我們學(xue)校的(de)(de)優勢(shi)學(xue)科。

　　在教(jiao)學(xue)(xue)中，我認真把(ba)握(wo)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一個基(ji)本(ben)環節，深入教(jiao)材，精(jing)(jing)(jing)心備(bei)課(ke)(ke)，精(jing)(jing)(jing)心設(she)計以學(xue)(xue)生為(wei)主體的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一節課(ke)(ke)，激發學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣，營造輕松活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氛(fen)圍，與(yu)師生密切合作，交流(liu)互動，合理(li)創造性(xing)地運用教(jiao)學(xue)(xue)方法，形成自己(ji)(ji)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)風格。切實(shi)減輕學(xue)(xue)生課(ke)(ke)業(ye)負擔，做到精(jing)(jing)(jing)講精(jing)(jing)(jing)練，上課(ke)(ke)45分鐘要求(qiu)質(zhi)量，反對(dui)海戰術(shu)。為(wei)了加強對(dui)優秀學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)培養，彌補不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，數學(xue)(xue)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)特殊學(xue)(xue)生應該不(bu)(bu)斷拓(tuo)寬(kuan)知識視野，充分挖(wa)掘自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)，使這(zhe)些學(xue)(xue)生充分發揮自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢。為(wei)以后更好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)打下(xia)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　對于基礎薄弱(ruo)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，有(you)步(bu)驟有(you)計劃的(de)加(jia)強課(ke)(ke)外(wai)輔導，善于發(fa)現這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)閃光(guang)點，及時給予鼓勵，讓(rang)他們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。以(yi)至于全班(ban)的(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)逐漸提高。一(yi)分(fen)耕耘一(yi)分(fen)收獲，我的(de)畢業班(ban)每年數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都名列前茅，尤(you)其是最近三年。除了忙于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)外(wai)，他還(huan)堅持寫作(zuo)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)寫了許多創新的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)論文，自(zi)覺教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與實踐相(xiang)結合，多次參加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)公開課(ke)(ke)、優質課(ke)(ke)和教(jiao)(jiao)研課(ke)(ke)競賽，并獲獎(jiang)。

　　作為(wei)畢業班的(de)(de)(de)班主(zhu)任，我(wo)覺得(de)(de)自(zi)己責任很(hen)大。所以我(wo)特(te)別注重培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)品德(de)，要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從小(xiao)養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)習慣，樹立遠(yuan)大的(de)(de)(de)志向。做好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)老師和(he)朋(peng)友，隨時(shi)了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想動態，解決(jue)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實際問題。向每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)灑愛(ai)心，不歧(qi)視他(ta)們。家訪制度的(de)(de)(de)建立使學(xue)(xue)校、社會和(he)家庭關心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成(cheng)長，贏得(de)(de)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)家長的(de)(de)(de)一致好(hao)評(ping)。由(you)于我(wo)的(de)(de)(de)出色努力，我(wo)的(de)(de)(de)班級組織得(de)(de)很(hen)好(hao)，我(wo)的(de)(de)(de)班級多(duo)次被評(ping)為(wei)文明班級，我(wo)自(zi)己也被評(ping)為(wei)優秀班主(zhu)任。

　　我能自(zi)覺遵守學(xue)(xue)校的(de)規章(zhang)制度，服從學(xue)(xue)校的(de)工(gong)作安排，每(mei)個(ge)月都去滿勤(qin)，以身作則，主(zhu)動(dong)出(chu)擊，從不計較(jiao)個(ge)人得失。正因為(wei)(wei)如此，我每(mei)年都被評為(wei)(wei)學(xue)(xue)校先進(jin)工(gong)作者(zhe)，多次被評為(wei)(wei)辦公室優秀教(jiao)師。總之，學(xue)(xue)無止境。在未來(lai)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)中，我會更加努力(li)，為(wei)(wei)黨的(de)教(jiao)育做出(chu)更多的(de)貢獻，成(cheng)為(wei)(wei)一名優秀的(de).人民教(jiao)師。

　　教師副高專業技術總結9

　　一、思想方面

　　自己(ji)(ji)安貧(pin)樂教(jiao)(jiao)(jiao);業(ye)務(wu)方(fang)(fang)面(mian)，愛(ai)崗敬(jing)業(ye)，努(nu)力(li)鉆研專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識;學(xue)(xue)習方(fang)(fang)面(mian)，在搞好(hao)業(ye)務(wu)的(de)(de)(de)同時努(nu)力(li)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)和心(xin)理方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識水平;教(jiao)(jiao)(jiao)研方(fang)(fang)面(mian)，不(bu)(bu)斷思考并探(tan)索著(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，管理方(fang)(fang)面(mian)，創新(xin)改革求學(xue)(xue)校(xiao)發展。二十幾(ji)年“安貧(pin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)生活，讓(rang)我(wo)真正(zheng)體會到了(le)汗水付出之后收獲的(de)(de)(de)人生。積(ji)極(ji)學(xue)(xue)習：嚴格要求自己(ji)(ji)，努(nu)力(li)提(ti)高自身素質。認真學(xue)(xue)習鄧(deng)小平理論和黨的(de)(de)(de)路線，方(fang)(fang)針政(zheng)策，努(nu)力(li)提(ti)高政(zheng)治思想素質，不(bu)(bu)斷堅持(chi)專(zhuan)業(ye)理論知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，積(ji)極(ji)學(xue)(xue)習新(xin)課程標準(zhun)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革有(you)關文件、精(jing)神(shen)。以(yi)(yi)《中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師職業(ye)道(dao)德》標準(zhun)嚴格要求自己(ji)(ji)，忠誠黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)，愛(ai)崗敬(jing)業(ye)，無私奉獻，具有(you)良好(hao)的(de)(de)(de)師德。具有(you)較強的(de)(de)(de)責(ze)任心(xin)和工(gong)(gong)作(zuo)責(ze)任感，嚴以(yi)(yi)律己(ji)(ji)，以(yi)(yi)身作(zuo)則，勤(qin)政(zheng)廉潔，努(nu)力(li)做好(hao)本(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)。

　　二、續教育方面

　　我在(zai)工作之余(yu)能(neng)積極堅(jian)持參(can)加各(ge)項培(pei)訓：參(can)加教(jiao)育行政(zheng)部門(men)組(zu)織的各(ge)種學(xue)習培(pei)訓，并(bing)能(neng)堅(jian)持每天(tian)記(ji)學(xue)習筆記(ji)，學(xue)習新的教(jiao)學(xue)方法，20xx年參(can)加了(le)由(you)上級部門(men)組(zu)織的計(ji)算(suan)機技能(neng)培(pei)訓，通過了(le)國家(jia)計(ji)算(suan)機登(deng)記(ji)考試，現在(zai)能(neng)在(zai)教(jiao)學(xue)工作中熟練的應用計(ji)算(suan)機。

　　三、教學研究方面

　　雖然管理(li)(li)(li)工作量較大，但仍踏踏實實、勤(qin)勤(qin)懇懇搞好班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，每學(xue)(xue)年(nian)仍擔任(ren)九年(nian)級(ji)四個班(ban)(ban)的(de)(de)(de)物(wu)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。在(zai)具體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動中(zhong)(zhong)(zhong)，注重加強(qiang)教(jiao)(jiao)師自身的(de)(de)(de)修養，只(zhi)有(you)塑(su)造好自身的(de)(de)(de)形象(xiang)，才(cai)能成(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人格(ge)的(de)(de)(de)榜樣。在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)物(wu)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)重視物(wu)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)因(yin)素(su)(su)和審美(mei)因(yin)素(su)(su)，追求(qiu)智育(yu)和情(qing)(qing)育(yu)、美(mei)育(yu)的(de)(de)(de)和諧(xie)統(tong)一(yi);善于(yu)創(chuang)造情(qing)(qing)境，營造輕松、民主的(de)(de)(de)課堂氛(fen)圍，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樂學(xue)(xue)、會(hui)學(xue)(xue)。歷年(nian)來，在(zai)評(ping)教(jiao)(jiao)評(ping)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)都獲得了很高(gao)、很突出的(de)(de)(de)好評(ping)，所教(jiao)(jiao)班(ban)(ban)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)物(wu)理(li)(li)(li)素(su)(su)質較高(gao)，成(cheng)績突出。自20xx年(nian)至20xx年(nian)連續(xu)五年(nian)被評(ping)為校級(ji)優秀教(jiao)(jiao)師，所帶班(ban)(ban)級(ji)連續(xu)多年(nian)在(zai)初中(zhong)(zhong)(zhong)畢業會(hui)考中(zhong)(zhong)(zhong)物(wu)理(li)(li)(li)成(cheng)績名列全(quan)縣前列。

　　四、教學之余

　　我勤奮鉆研，筆耕不(bu)(bu)止，不(bu)(bu)因(yin)(yin)小(xiao)而不(bu)(bu)為(wei)，不(bu)(bu)因(yin)(yin)忙而不(bu)(bu)研，不(bu)(bu)因(yin)(yin)敗而棄之。“學(xue)貴生疑(yi)，小(xiao)疑(yi)則(ze)小(xiao)進，大疑(yi)則(ze)大進”。先后撰(zhuan)寫。《初中物理教學(xue)藝術淺(qian)析》發(fa)表(biao)于(yu)《才(cai)智》雜志上，《緊(jin)密聯系現實生活實際提(ti)高學(xue)生學(xue)習物理興趣》發(fa)表(biao)于(yu)著名雜志《教師(shi)》上。其他相關理論文章在相關場合(he)交流(liu)。

　　五、努力方向

　　教育(yu)不僅(jin)是(shi)一(yi)種知識的獨特培養，而(er)且(qie)也是(shi)一(yi)種相當人(ren)文(wen)的特殊(shu)凝聚(ju)。無論是(shi)藝術還是(shi)哲學，似(si)乎(hu)都難(nan)以勾勒出教育(yu)所包含的豐(feng)富的人(ren)文(wen)特性。由(you)此，教育(yu)也就(jiu)背負上了一(yi)個永(yong)遠(yuan)不能消解的神(shen)秘使命。作教師，也就(jiu)注定要走一(yi)條艱(jian)辛而(er)多磨礪的路(lu)。但我，在這條路(lu)上，我要說：“如(ru)果我有追(zhui)求，那就(jiu)是(shi)我的事(shi)業;如(ru)果我有企(qi)盼，那就(jiu)是(shi)我的學生。”我會不斷超(chao)越(yue)自己(ji)，超(chao)越(yue)昨天，創造明天!

　　教師副高專業技術總結10

　　一、工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)(shang)，我擔任局機關食堂主管兼食堂烹(peng)調工(gong)(gong)作(zuo)。首先保證干(gan)部職(zhi)工(gong)(gong)飲水、用餐從不失職(zhi)失誤并在(zai)(zai)技術上(shang)(shang)不斷提(ti)高自己的(de)(de)(de)烹(peng)飪技術。在(zai)(zai)實踐中(zhong)我不斷探索，根據湖(hu)南和粵北地區的(de)(de)(de)飲食愛(ai)好，不斷提(ti)高自己的(de)(de)(de)刀功和烹(peng)調技術，配制有多(duo)套特色(se)的(de)(de)(de)菜譜，讓全局干(gan)部職(zhi)工(gong)(gong)和來往(wang)客人都能吃上(shang)(shang)香甜可口的(de)(de)(de)飯菜。讓干(gan)部職(zhi)工(gong)(gong)吃的(de)(de)(de)滿意(yi)，生(sheng)活安心。第二我在(zai)(zai)食堂管理上(shang)(shang)狠(hen)抓了幾個環(huan)節。

　　一是把好(hao)食堂(tang)原(yuan)料(liao)進貨(huo)關，我(wo)不怕遠路，進市場，貨(huo)比多家，選購(gou)各種營養豐富(fu)的(de)食品原(yuan)料(liao)，保證物(wu)美價(jia)廉，讓干部職(zhi)工(gong)吃(chi)得好(hao)，花錢少。

　　二是當好食堂(tang)食品(pin)保管員。保證食品(pin)及(ji)原料不腐爛，不變質，不浪費(fei)，節省食堂(tang)開支，近(jin)五年來，為局機(ji)關節省招待(dai)費(fei)20多(duo)萬元。

　　三(san)是保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)(zheng)按時開(kai)餐，保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)(zheng)開(kai)水正常供應(ying)，平時我起早貪(tan)黑，甚至(zhi)星期天(tian)不(bu)休息，作(zuo)好下星期的(de)后(hou)勤準備(bei)工(gong)(gong)作(zuo)，自1992年(nian)以來(lai)，每年(nian)由(you)教(jiao)育局主持召開(kai)的(de)教(jiao)育行政(zheng)工(gong)(gong)作(zuo)會議(yi)，每月(yue)教(jiao)育行政(zheng)例會，每年(nian)的(de)教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)、中學生籃球運動會和(he)上、下級來(lai)往(wang)的(de)有(you)關工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)開(kai)餐和(he)接待工(gong)(gong)作(zuo)，都由(you)我個人(ren)(ren)操辦。我也從不(bu)怕苦怕累(lei)，也不(bu)失(shi)職(zhi)失(shi)誤。由(you)于食堂工(gong)(gong)作(zuo)有(you)特色，深(shen)受市、縣領導及其他部門(men)的(de)好評(ping)(ping)，保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)(zheng)了局機關工(gong)(gong)作(zuo)的(de)正常運轉。在1999年(nian)至(zhi)xx年(nian)度考核(he)評(ping)(ping)比中，被教(jiao)育局評(ping)(ping)為先(xian)進(jin)工(gong)(gong)作(zuo)者。

　　我在搞好(hao)本職工作的同時，我又積極(ji)參加(jia)(jia)縣(xian)教育局各項中心工作，歷年(nian)的高考、成招、中考、自(zi)考等考務工作，每年(nian)的“五(wu)一(yi)(yi)”、“十一(yi)(yi)”春節長假，包括今年(nian)“非典”期間值夜班我都(dou)主動參加(jia)(jia)，不辭勞(lao)苦(ku)，任(ren)勞(lao)任(ren)怨(yuan)，深受同志們好(hao)評(ping)。

　　二、注重學習，養成(cheng)讀書(shu)看報(bao)的良好習慣。關心時事政(zheng)治(zhi)，關注國家(jia)大事，做到頭腦(nao)清醒，不落后于形勢。

　　三(san)、遵(zun)守勞動紀律，不缺勤(qin)(qin)，不曠工。今年(nian)來，我都(dou)是(shi)出滿勤(qin)(qin)，甚(shen)至超滿勤(qin)(qin)，做了些份(fen)外(wai)勤(qin)(qin)雜工作。

　　總(zong)之(zhi)，近(jin)幾年來，我(wo)忠于職守(shou)愛崗敬業，遵紀守(shou)法(fa)，廉(lian)潔奉公，取(qu)得了(le)很好的(de)成績。為教(jiao)育事業作出了(le)自(zi)己的(de)貢獻。

　　教師副高專業技術總結11

　　我(wo)叫xxx，女，現(xian)年(nian)33歲(sui)，1999年(nian)6月畢業(ye)于甘肅省聯合中專，20xx年(nian)8月參(can)加工(gong)(gong)作(zuo)，20xx年(nian)7月取得(de)小學(xue)一級教(jiao)(jiao)師資格，2007年(nian)6月取得(de)寧夏大學(xue)音樂教(jiao)(jiao)育(yu)專業(ye)本科畢業(ye)證書(shu)(shu)。從教(jiao)(jiao)xx年(nian)來(lai)，我(wo)不僅擔任(ren)過(guo)班主任(ren)及語文學(xue)科的教(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務，還(huan)連續擔任(ren)了幾年(nian)的數學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)堅持“教(jiao)(jiao)育(yu)即服務”的原則，勤(qin)懇盡責，言傳身教(jiao)(jiao)，一絲不茍，為人師表，教(jiao)(jiao)書(shu)(shu)育(yu)人。現(xian)將我(wo)任(ren)職以來(lai)的工(gong)(gong)作(zuo)情(qing)況(kuang)簡述如(ru)下：

　　一、思想認識

　　任職以來，我思想(xiang)上積極(ji)上進，政治上立場堅定。在教育教學(xue)(xue)工作中，始終堅持黨的教育方針(zhen)，面(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教書育人，為(wei)人師(shi)表，嚴格(ge)遵守學(xue)(xue)校各種規章制度，積極(ji)參加(jia)學(xue)(xue)校各種活動，加(jia)強師(shi)德(de)修養(yang)，服從(cong)領(ling)導安排(pai)，注意與同事、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)搞好團結(jie)，虛心向老教師(shi)學(xue)(xue)習。

　　二、教學工作

　　我認(ren)真備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，做好課(ke)(ke)后(hou)輔導工(gong)作，爭取多聽課(ke)(ke)，從中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)別人的(de)(de)長處(chu)，領悟優秀教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)術。平時上課(ke)(ke)嚴格要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，發揚教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)民(min)主(zhu)(zhu)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所得，不(bu)斷提高自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平和思想覺悟，順利(li)完成了(le)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務。 教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中尊重(zhong)孩子的(de)(de)不(bu)同(tong)興趣愛(ai)好，不(bu)同(tong)的(de)(de)生活(huo)感受和不(bu)同(tong)的(de)(de)表現(xian)形式，使他們(men)形成自己不(bu)同(tong)的(de)(de)風格，不(bu)強求一(yi)律(lv)。有意(yi)識(shi)地(di)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為主(zhu)(zhu)體，教(jiao)師為主(zhu)(zhu)導，通(tong)過各種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段，充分調(diao)動他們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性。

　　三、教研工作

　　我積極參(can)加(jia)校(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)活動(dong)，按時參(can)加(jia)學校(xiao)(xiao)和教(jiao)研(yan)組(zu)組(zu)織的教(jiao)研(yan)學習、聽課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)、座談等活動(dong)，精心上好課(ke)(ke)。活動(dong)中積極參(can)與，大膽(dan)提(ti)

　　出自己的觀點與同事們交流討(tao)論，努力向(xiang)更有經驗的教(jiao)師學習，深入反思自己的.教(jiao)學行(xing)為(wei)，以先(xian)進的課改理念矯正自己的教(jiao)學行(xing)為(wei)，努力提高自己的教(jiao)研(yan)組織能力和個人的教(jiao)研(yan)能力。

　　四、出勤與業績。

　　參加(jia)工(gong)(gong)作以來(lai)，我從不(bu)因(yin)為(wei)個(ge)人的私事耽誤工(gong)(gong)作的時間(jian)，并積(ji)極運(yun)用有效的工(gong)(gong)作時間(jian)做(zuo)好自(zi)己分內的工(gong)(gong)作，還積(ji)極承(cheng)擔(dan)繁重的教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)(gong)作，出(chu)色的完成(cheng)了各(ge)項教(jiao)學任務。不(bu)計(ji)個(ge)人得失，踏踏實實，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，出(chu)滿勤(qin)，干滿點(dian)，言傳(chuan)身教(jiao)，一絲不(bu)茍，履(lv)行了育(yu)人的職責，贏(ying)得了校領(ling)導、學生和家長的一致好評。多次受到上級部門的表彰，20xx年被(bei)學區評為(wei)優秀(xiu)教(jiao)師，20xx年9月被(bei)評為(wei)區級優秀(xiu)教(jiao)師。

　　回顧自(zi)己xx年來(lai)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)歷程，我深深地感受(shou)到(dao)教(jiao)書育人的(de)(de)擔(dan)子之重，也深深地知道(dao)，之所以(yi)能夠取得這樣的(de)(de)成績(ji)是與上級領導和學校領導的(de)(de)支持分不(bu)開的(de)(de)，在今(jin)后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中，我將更加(jia)努力，發(fa)揚優(you)點，改正缺點，提(ti)高自(zi)已的(de)(de)業(ye)務水(shui)平，服(fu)務學生，回報社會，為美好的(de)(de)明天奉(feng)獻自(zi)己的(de)(de)力量！

　　教師副高專業技術總結12

　　我自20xx年(nian)取得(de)小學(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)師以來，以“服務學(xue)(xue)生，培(pei)養學(xue)(xue)生各有所長”為(wei)工作宗(zong)旨，堅持理論聯系(xi)實際，更新教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，團結教(jiao)(jiao)師，熱(re)愛學(xue)(xue)生，用知識(shi)和智慧(hui)盡心盡責奉獻自己的(de)光和熱(re)，現(xian)將(jiang)任現(xian)職以來的(de)專業技術工作總(zong)結如(ru)下。

　　一、政治思想、工作態度方面

　　始終做到忠誠黨的(de)教(jiao)育事(shi)業，遵紀守法(fa)，認(ren)真(zhen)學習國(guo)家有關教(jiao)育的(de)方(fang)針政策，熱(re)愛教(jiao)育事(shi)業，不忘人(ren)民教(jiao)師根本職(zhi)責，嚴(yan)于律己，寬以待人(ren)，以真(zhen)摯的(de)事(shi)業心，務實(shi)求真(zhen)的(de)態度，履行(xing)(xing)本職(zhi)工作，并通過政治思(si)想(xiang)，學識水平，教(jiao)育教(jiao)學能力(li)等方(fang)面的(de)不斷提高(gao)來塑造自(zi)己的(de)行(xing)(xing)為。

　　二、教育教學方面

　　本在(zai)(zai)實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)，積極(ji)轉變思(si)想(xiang)觀(guan)念，探新課(ke)(ke)程理(li)(li)念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式，深入(ru)研究理(li)(li)論課(ke)(ke)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實訓課(ke)(ke)，改進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式方法，尤(you)其近年來職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛躍發(fa)展，作(zuo)為(wei)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，要(yao)與時俱進(jin)(jin)，要(yao)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)適應(ying)社會(hui)，適應(ying)經(jing)濟發(fa)展，我把理(li)(li)論教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)為(wei)有(you)利于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主動(dong)(dong)探索現代科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習環境，把獲得知(zhi)識(shi)結合在(zai)(zai)實操訓練課(ke)(ke)上，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)手能力和社會(hui)適應(ying)力，在(zai)(zai)情(qing)感(gan)、態度價值觀(guan)等方面都充分發(fa)展作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本指導(dao)思(si)想(xiang)，把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)看成是(shi)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間(jian)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間(jian)交(jiao)往互(hu)動(dong)(dong)，共同(tong)(tong)(tong)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程。目前學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來源多渠道，思(si)想(xiang)復雜，素質(zhi)水平差異(yi)很大，給職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)帶來很高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度，我根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種特點，精心設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程，利用各種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設備，先進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)材試講，請同(tong)(tong)(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)研組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)反(fan)復聽(ting)評，從(cong)研、講、聽(ting)、評中(zhong)(zhong)推敲(qiao)完善理(li)(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)還(huan)注(zhu)重創設生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)境，以豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式展現給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)但要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)書，還(huan)要(yao)育(yu)(yu)人，經(jing)常深入(ru)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去，了(le)解(jie)各種不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)觀(guan)念，不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)要(yao)求，不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，通過談心，用我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行動(dong)(dong)體現我熱愛(ai)(ai)、信任、關(guan)心、愛(ai)(ai)護(hu)每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系處于(yu)一(yi)種民(min)主和諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態，建立(li)起(qi)新型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間(jian)平等、民(min)主關(guan)系，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)引導(dao)到統一(yi)認識(shi)，對(dui)自(zi)己充滿(man)信心，對(dui)未(wei)來充滿(man)希望，立(li)志自(zi)己成為(wei)有(you)用之(zhi)才(cai)，所以必須有(you)一(yi)技之(zhi)長而主動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。

　　三、教學改革和繼續教育方面

　　我積(ji)極參(can)加(jia)(jia)(jia)校(xiao)內組織的(de)(de)(de)(de)校(xiao)本培(pei)訓及各項校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，觀摩多節的(de)(de)(de)(de)優質課(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習先進的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)，經(jing)常和優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)骨干進行面對面得(de)交流，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)我能夠(gou)將在培(pei)訓中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)新理(li)念、新方法運(yun)用到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)去。我虛心向一(yi)些經(jing)驗(yan)(yan)豐富的(de)(de)(de)(de)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)，汲取(qu)他們的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)，在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)發揮更好的(de)(de)(de)(de)效果，我積(ji)極參(can)加(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，不(bu)論(lun)自己(ji)或(huo)是他人的(de)(de)(de)(de)公(gong)開課(ke)(ke)，我都(dou)參(can)加(jia)(jia)(jia)集體備課(ke)(ke)活(huo)動(dong)，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)(de)(de)(de)每一(yi)節公(gong)開課(ke)(ke)都(dou)上得(de)圓滿成功(gong)，公(gong)開課(ke)(ke)后還參(can)加(jia)(jia)(jia)評課(ke)(ke)活(huo)動(dong)，使(shi)我從(cong)中(zhong)領悟(wu)一(yi)些新穎的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式，啟迪自己(ji)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。為了進一(yi)步豐富自己(ji)專業理(li)論(lun)知識和專業技能水(shui)平(ping)，我還堅持進修學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，1997年(nian)(nian)10月通過高等教(jiao)(jiao)(jiao)育自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)考試，取(qu)得(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專科(ke)畢(bi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷，20xx年(nian)(nian)6月通過高等教(jiao)(jiao)(jiao)育自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)考試，取(qu)得(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本科(ke)畢(bi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷，通過專業技能的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和訓練，考取(qu)了多本技能操作證，使(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)不(bu)斷提高，既有知識上的(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)，也有教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技藝的(de)(de)(de)(de)增(zeng)長。

　　四、德育教育工作

　　在任現職以來，自覺履(lv)行教(jiao)(jiao)(jiao)師職責(ze)和職業道德，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熱愛(ai)祖國，熱愛(ai)集(ji)體(ti)，分清(qing)是非，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會做人(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。積極深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思(si)想狀況，注(zhu)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)個性(xing)(xing)發展和能力培養(yang)，從(cong)點滴和細節方面入(ru)手，綜合評價(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)能成(cheng)為一(yi)技之(zhi)長的(de)有(you)用之(zhi)人(ren)，還注(zhu)重(zhong)(zhong)情感培養(yang)和心理健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)嚴于律己，不斷上進的(de)良好(hao)習慣(guan)，對后進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)不歧視(shi)，不放棄(qi)，給予(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)更多幫助和關愛(ai)，找(zhao)個別談(tan)心，參(can)與他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)活動，引導(dao)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)改變厭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情緒，由(you)后進變進步(bu)，在班(ban)主任工作(zuo)中(zhong)，深入(ru)了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)，調動他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)積極性(xing)(xing)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)集(ji)體(ti)榮譽感，利用班(ban)級(ji)(ji)干部管(guan)理班(ban)級(ji)(ji)。我尊重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、以誠相待、真誠守信、表里如一(yi)，以慈(ci)母嚴父般(ban)的(de)關愛(ai)去點燃他(ta)(ta)們(men)(men)(men)心靈的(de)火花，以“許人(ren)一(yi)諾，千金不移”的(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)滋潤著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心田(tian)，身(shen)體(ti)力行，言傳身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)鋪就通往(wang)成(cheng)功(gong)的(de)道路。

　　教師副高專業技術總結13

　　“做(zuo)一名好教師”是許多教師一生所追求(qiu)的目(mu)標，也是我(wo)的目(mu)標。自(zi)踏入教育這個行業(ye)以來，我(wo)始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我(wo)的工作(zuo)，以“師德”規(gui)范自(zi)我(wo)的教育教學工作(zuo)，以“當(dang)一名好教師”作(zuo)為(wei)自(zi)我(wo)工作(zuo)的座右(you)銘現本學期的工作(zuo)總結(jie)如下(xia)：

　　一、在思想上，進取上進。

　　我積極參(can)加各(ge)種學(xue)(xue)習培訓(xun)考試，認真參(can)加政治學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)習教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)，提高自我的(de)思(si)想(xiang)覺(jue)悟，我還深(shen)知要教(jiao)育(yu)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)師(shi)必須時時做到教(jiao)書育(yu)人(ren)、言傳身(shen)教(jiao)、為人(ren)師(shi)表(biao)，以自我的(de)人(ren)格、行為去感染學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，努力(li)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長能理(li)解我、喜歡我。作(zuo)為一(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)自身(shen)的(de)師(shi)表(biao)形象要時刻注(zhu)意，我在(zai)注(zhu)意自身(shen)師(shi)表(biao)形象的(de)同時十分重視對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)全面培養。因為我深(shen)信良好的(de)品行是每個人(ren)身(shen)上最(zui)美的(de)東西，針對社會(hui)這(zhe)一(yi)(yi)大氣(qi)候和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)這(zhe)一(yi)(yi)小氣(qi)候我把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)德育(yu)、美育(yu)工作(zuo)放到了最(zui)重要的(de)地位。在(zai)工作(zuo)中(zhong)，我進取、主動(dong)、勤懇、職責性較(jiao)強(qiang)，樂于理(li)解學(xue)(xue)校布置的(de)各(ge)項工作(zuo);我還注(zhu)重文化學(xue)(xue)習，在(zai)不斷的(de)學(xue)(xue)習中(zhong)，努力(li)使自我的(de)思(si)想(xiang)覺(jue)悟、理(li)論(lun)(lun)水平、業(ye)務(wu)本事都得(de)到較(jiao)快的(de)提高。

　　二、在教育教學工作上，敬業愛崗，嚴謹治教。

　　把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)功，是(shi)每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)心愿、的(de)(de)(de)榮譽。對于課(ke)(ke)程(cheng)改革環境下的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，光有一(yi)(yi)桶水(shui)(shui)是(shi)不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)擁有自(zi)來水(shui)(shui)。在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中，我深知學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)重要(yao)性，抓住一(yi)(yi)切(qie)機會認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)實踐(jian)中不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)我的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平(ping)(ping)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理水(shui)(shui)平(ping)(ping)。在(zai)(zai)校內，虛心、主動地向(xiang)年(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)信息技術，豐富教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段，抓住學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校安排(pai)校內聽(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)機會，虛心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，不(bu)(bu)(bu)恥(chi)下問(wen)，及(ji)時(shi)消(xiao)化(hua)，吸(xi)取別人的(de)(de)(de)精(jing)華，在(zai)(zai)自(zi)我的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中不(bu)(bu)(bu)斷(duan)實踐(jian)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)總(zong)結，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)平(ping)(ping)時(shi)向(xiang)書本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、向(xiang)身(shen)邊有經驗的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，提(ti)高(gao)自(zi)我的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平(ping)(ping)。總(zong)之(zhi)，這一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)在(zai)(zai)業務本事上，還是(shi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上都(dou)有了必須的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。但我平(ping)(ping)時(shi)工(gong)(gong)作(zuo)中出現需(xu)改善的(de)(de)(de)地方也較多(duo)：如理論(lun)知識不(bu)(bu)(bu)夠，論(lun)文精(jing)品意識不(bu)(bu)(bu)強;電腦知識長進不(bu)(bu)(bu)快(kuai)。在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，我將揚長補(bu)短(duan)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)努力。

　　三、服從安排，積極主動。

　　在每周1節課的(de)情景(jing)下，要安排好(hao)自(zi)我(wo)的(de)工作(zuo)，的(de)確有時(shi)感到(dao)(dao)力不從心。做(zuo)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)期(qi)初進(jin)行(xing)合理計(ji)劃，實施過程(cheng)(cheng)抓落實，及時(shi)反思小結，期(qi)末總結。這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期(qi)為了扎(zha)實地推進(jin)新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課程(cheng)(cheng)，進(jin)取和本組、本年(nian)段(duan)教(jiao)師進(jin)行(xing)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)調(diao)研活動，我(wo)盡(jin)量抽出時(shi)間，按照計(ji)劃，及時(shi)與教(jiao)師探討、交流。作(zuo)業作(zuo)到(dao)(dao)面(mian)批面(mian)改。使(shi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)成(cheng)績都有不一樣程(cheng)(cheng)度的(de)提高。能做(zuo)到(dao)(dao)顧(gu)全(quan)大局，服從安排，互相(xiang)關心，互相(xiang)幫忙(mang)，互相(xiang)溝通。

　　四、提高素養，努力工作。

　　在(zai)各(ge)位領導(dao)和(he)教(jiao)師(shi)的(de)大力(li)支持、幫忙下，本(ben)人堅持出全勤，從不(bu)請臨時事(shi)假，把全部的(de)經歷用在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上。這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期本(ben)人圓(yuan)滿地(di)完成教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作。可是在(zai)不(bu)斷(duan)的(de)工作實(shi)踐中(zhong)，我深(shen)深(shen)地(di)認識到，課程的(de)改(gai)革需要我不(bu)斷(duan)的(de)加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、反思，提高自身的(de)素養(yang)。在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)也(ye)暴露出不(bu)足，如何做到科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)落實(shi)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，這些還需不(bu)斷(duan)地(di)努(nu)力(li)。期望大家對本(ben)人進行嚴格地(di)監督，作出批評指正。

　　教師副高專業技術總結14

　　20xx年(nian)(nian)在(zai)忙(mang)碌中過去了(le)。回顧這一年(nian)(nian)，在(zai)領導的(de)關懷和(he)指導下(xia)，在(zai)同事(shi)的(de)支(zhi)持和(he)幫助下(xia)，我較圓滿地(di)完成(cheng)各(ge)項任務(wu)。為(wei)了(le)更好地(di)做好今后的(de)工作(zuo)，總結(jie)經驗、吸取(qu)教訓，本人就(jiu)20xx年(nian)(nian)的(de)工作(zuo)總結(jie)如(ru)下(xia)：

　　一、思想政治方面

　　作為一(yi)(yi)名共(gong)產黨員，認(ren)真貫徹執行黨的路線(xian)、方針、政策，始(shi)終(zhong)和黨中央保持高度一(yi)(yi)致，始(shi)終(zhong)嚴格按(an)照黨員標準要求自(zi)己(ji)，團結同志(zhi)，忠誠黨的教育事業(ye)，嚴守職業(ye)道(dao)德和學術道(dao)德，為人師表，教書育人。我高度重視政治理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)學習，認(ren)真學習了黨的十八(ba)大(da)報告和新(xin)黨章。通過(guo)加強(qiang)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)學習，不斷提高自(zi)己(ji)的政治理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)水平，用(yong)馬(ma)克思(si)主義理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)武裝(zhuang)頭腦(nao)，指導工作。

　　二、教學工作方面

　　作為一(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)本職(zhi)工作。一(yi)方面，我(wo)認真(zhen)備課(ke)，并針對(dui)理論課(ke)和實踐課(ke)的(de)(de)不同特點，尋(xun)找更適合的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，激發學(xue)(xue)生們的(de)(de)積極(ji)性，使之愿意學(xue)(xue)習(xi)。本學(xue)(xue)期我(wo)帶了3門(men)課(ke)其中2兩(liang)門(men)都是(shi)(shi)新課(ke)：《xxxxxxx3》和《xxx建筑(zhu)史》。兩(liang)門(men)課(ke)都是(shi)(shi)建筑(zhu)學(xue)(xue)專(zhuan)業的(de)(de)核心課(ke)程，任課(ke)壓(ya)力(li)很大;另(ling)一(yi)方面，我(wo)也積極(ji)參與聽課(ke)，通(tong)過對(dui)兄弟院(yuan)系名師(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，提高自(zi)己(ji)的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平。

　　三、科研工作

　　這一年(nian)來，我撰寫(xie)論(lun)文1篇，指導(dao)大學生創新項(xiang)目一項(xiang)，正在(zai)積極準備已(yi)申(shen)報(bao)項(xiang)目的(de)結項(xiang)工作。如何提高自(zi)己和(he)團隊的(de)科(ke)研能力，將(jiang)是明年(nian)工作的(de)一個(ge)重(zhong)要組成部(bu)分(fen)。

　　四、教研室工作

　　擔任建筑(zhu)學(xue)教(jiao)研室主(zhu)任已有一(yi)年多，但(dan)是如何協調好(hao)教(jiao)研室中各(ge)位老師的(de)教(jiao)學(xue)科研工作(zuo)(zuo)，如何做好(hao)建筑(zhu)學(xue)專業的(de)學(xue)生培養工作(zuo)(zuo)等方(fang)面，還在積(ji)極探(tan)索中。個人(ren)管理能力還有很大的(de)提升空(kong)間。

　　五、實驗室工作

　　作為輔助(zhu)院(yuan)(yuan)長負責我(wo)(wo)院(yuan)(yuan)實(shi)驗室建設(she)(she)的(de)(de)院(yuan)(yuan)長助(zhu)理(li)，積極(ji)為教師(shi)(shi)和學生服務;在院(yuan)(yuan)系老師(shi)(shi)的(de)(de)協助(zhu)下，全力配合實(shi)驗室建設(she)(she)和實(shi)驗設(she)(she)備管理(li)處做好德(de)國促進(jin)銀行貸(dai)款項目(mu)的(de)(de)招標和具體設(she)(she)備的(de)(de)價格及技術(shu)指標核查(cha)工作。為早日建設(she)(she)好我(wo)(wo)院(yuan)(yuan)的(de)(de)實(shi)驗室和實(shi)訓(xun)場地努力工作。

　　六、不足之處

　　今后還要進一步廣泛涉獵各(ge)種知識(shi)，形(xing)(xing)成比較完(wan)整的知識(shi)結構(gou)。在(zai)(zai)計劃、安排工作(zuo)時還要注意(yi)多思考、多商(shang)量(liang)(liang)，以便更(geng)周到(dao)、更(geng)細致(zhi)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方面還應更(geng)多地向有經驗、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)高(gao)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)和學(xue)習(xi)。并在(zai)(zai)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法上，勇于(yu)創新，形(xing)(xing)成自己獨特的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風格。在(zai)(zai)科研方面要努力(li)找(zhao)到(dao)更(geng)加適(shi)合的科研切入點。

　　以上我所做(zuo)的(de)(de)一(yi)些工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)不(bu)足之處(chu)。教育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，是一(yi)項常做(zuo)常新(xin)、永無(wu)止境的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。社會在(zai)發(fa)展，時(shi)代在(zai)前進，學生(sheng)的(de)(de)特點(dian)和(he)問題(ti)也在(zai)發(fa)生(sheng)著不(bu)斷的(de)(de)變化。作(zuo)(zuo)為有責任感(gan)的(de)(de)教育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者，必須以高度的(de)(de)敏感(gan)性和(he)自(zi)覺(jue)性，及時(shi)發(fa)現、研究和(he)解決(jue)學生(sheng)教學和(he)管理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)新(xin)情況、新(xin)問題(ti)，掌握其(qi)特點(dian)、發(fa)現其(qi)規律，盡職盡責地(di)做(zuo)好工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，以完成我們肩負的(de)(de)神圣歷史使命。

　　教師副高專業技術總結15

　　作為(wei)一(yi)個在高校工作的教師，我(wo)在政治上(shang)追求進步，在道德上(shang)嚴于律己，忠(zhong)誠于黨的教育(yu)事(shi)業，全面貫徹黨的教育(yu)方(fang)針，以黨員的標準嚴格要求自己，鞭(bian)策自己，服(fu)從學(xue)院的工作安(an)排(pai)，配合領導和(he)同(tong)事(shi)做(zuo)好崗位(wei)內外的各項工作。

　　一、加強政治理論學習，提高個人師德修養

　　作(zuo)為一名高(gao)(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念的更新(xin)和(he)轉變尤為重要，只有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)具(ju)有新(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，才能(neng)(neng)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)不斷進行改(gai)革和(he)創(chuang)新(xin)，才能(neng)(neng)以優異的素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)去主動適應并深入(ru)開(kai)展(zhan)生(sheng)機(ji)勃勃的個(ge)性(xing)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，才能(neng)(neng)堅定(ding)(ding)貫徹應用(yong)型(xing)本(ben)科院校(xiao)辦學(xue)(xue)定(ding)(ding)位和(he)“超常規(gui)、跨越(yue)式(shi)、追(zhui)趕型(xing)”發展(zhan)思路，才能(neng)(neng)以“思想品(pin)德(de)優，理(li)論基(ji)礎實，專業能(neng)(neng)力強，綜合素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)”為基(ji)本(ben)目標(biao)、培養出(chu)“上手快、后勁足、能(neng)(neng)創(chuang)新(xin)”的高(gao)(gao)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)應用(yong)型(xing)人(ren)才。因此(ci)，從(cong)思想上要樹立(li)創(chuang)新(xin)性(xing)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念，著(zhu)眼于培養學(xue)(xue)生(sheng)的創(chuang)新(xin)意識、創(chuang)新(xin)能(neng)(neng)力，發展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)良好的個(ge)性(xing)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)和(he)實踐能(neng)(neng)力。開(kai)設(she)多(duo)元式(shi)的課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，尊重學(xue)(xue)生(sheng)的主體地位，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要通過引導、點撥、討論多(duo)種形(xing)式(shi)，使學(xue)(xue)生(sheng)從(cong)內(nei)心需要出(chu)發忘我(wo)地參與到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動中(zhong)來(lai)。探索人(ren)性(xing)化管理(li)新(xin)模式(shi)，形(xing)成師(shi)生(sheng)相互交流、其樂融融、共(gong)享學(xue)(xue)習、共(gong)同進步的嶄新(xin)局面。

　　二、立足本職崗位，勤奮工作，樂于奉獻。

　　作(zuo)為(wei)(wei)一名教師，在高(gao)等教育的工作(zuo)和學(xue)習中(zhong)，自(zi)己(ji)一直堅(jian)持(chi)與(yu)時俱進，不斷(duan)開拓創(chuang)新(xin)，積極(ji)主動順應時代(dai)要(yao)求，更新(xin)自(zi)我，完(wan)善自(zi)我，無論作(zuo)什么事，特別是涉及到(dao)人民群眾根(gen)本利(li)益和事，都(dou)能(neng)保持(chi)清醒的頭(tou)腦，以嚴(yan)格(ge)的紀律要(yao)求自(zi)己(ji)。在工作(zuo)崗位上(shang)，自(zi)己(ji)能(neng)以教師的職業(ye)道(dao)德嚴(yan)格(ge)要(yao)求自(zi)己(ji)，愛國(guo)守法(fa)，敬業(ye)愛生，教書育人，嚴(yan)謹治(zhi)學(xue)，為(wei)(wei)人師表(biao)。

　　1、提(ti)高政治(zhi)思想素質(zhi)，在道(dao)德品質(zhi)上做榜樣。

　　教(jiao)(jiao)師必須具有正(zheng)確的教(jiao)(jiao)育思想、強烈的事業心、責(ze)任感和(he)高(gao)尚的職業道德修養。教(jiao)(jiao)書育人，身(shen)教(jiao)(jiao)重于言教(jiao)(jiao)，“其(qi)身(shen)正(zheng)，不(bu)(bu)令而(er)行;其(qi)身(shen)不(bu)(bu)正(zheng)，雖令不(bu)(bu)從。”要(yao)求學生遵守的，自己(ji)首先(xian)做(zuo)到，要(yao)求學生不(bu)(bu)做(zuo)的，自己(ji)堅(jian)決不(bu)(bu)做(zuo)，要(yao)身(shen)體力(li)行地執(zhi)行學校的方針政策，以身(shen)作則，率先(xian)垂(chui)范(fan)。

　　2、提高文化素養(yang)，在教(jiao)學(xue)管理上做先(xian)行者(zhe)。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作是(shi)高校的(de)(de)(de)中心工作，教(jiao)(jiao)書育人(ren)是(shi)每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)第一天職。在當(dang)今日新月異的(de)(de)(de)時代背景下(xia)，教(jiao)(jiao)師(shi)必須具有終身學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)意識和習慣，花時間，下(xia)功(gong)夫進行政治(zhi)理論和業務學(xue)(xue)習，不(bu)斷以新的(de)(de)(de)知(zhi)識充實(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識儲(chu)備，以滿足(zu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)。同(tong)時，在不(bu)斷解(jie)決新問(wen)題的(de)(de)(de)過(guo)程中提升自己(ji)的(de)(de)(de)精神境(jing)界(jie)，適應創(chuang)新教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)。在學(xue)(xue)校本(ben)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作合格評估的(de)(de)(de)活動中，我認真(zhen)貫徹(che)落實(shi)黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方針，對成(cheng)人(ren)高等(deng)教(jiao)(jiao)育進行合理定位(wei)，穩固專(zhuan)科，大力發(fa)展本(ben)科，力求(qiu)辦出(chu)水平、辦出(chu)特色，突出(chu)培養應用型(xing)人(ren)才的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)定位(wei)，突出(chu)為經濟社(she)會發(fa)展需(xu)(xu)要(yao)和人(ren)的(de)(de)(de)全面發(fa)展需(xu)(xu)求(qiu)服務。

　　3、提高能力素質，在改(gai)革(ge)創新上(shang)做(zuo)引(yin)路(lu)人(ren)。

　　“要(yao)(yao)給學(xue)(xue)生一(yi)(yi)(yi)碗(wan)水(shui)，教師(shi)必須先(xian)有一(yi)(yi)(yi)桶(tong)水(shui)”，這(zhe)是陳舊的(de)知識(shi)灌(guan)輸型教學(xue)(xue);“授人以魚，不如授人以漁”，這(zhe)才是順應新時(shi)代需(xu)要(yao)(yao)的(de)思(si)維(wei)啟發式教學(xue)(xue)。“明德(de)至善，知行利物”是昆明學(xue)(xue)院的(de)校訓(xun)，它培養的(de)是知行合一(yi)(yi)(yi)，學(xue)(xue)以致用，懂(dong)得學(xue)(xue)會做人、做事(shi)、做學(xue)(xue)問的(de)創新型人才。這(zhe)就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)我們廣(guang)大(da)的(de)黨員教師(shi)首先(xian)要(yao)(yao)有新型的(de)思(si)維(wei)方式和(he)超前的(de)管(guan)理理念。還要(yao)(yao)深入第一(yi)(yi)(yi)線。到學(xue)(xue)生中去，到課堂(tang)中去，及時(shi)了解和(he)調(diao)整教育(yu)教學(xue)(xue)策略，從而(er)使教育(yu)教學(xue)(xue)工作步入充滿活力的(de)`良性軌道。

　　人才培(pei)養(yang)是(shi)高(gao)等(deng)學校的(de)(de)根本任(ren)務。作為一名黨員，我時時刻(ke)刻(ke)沒有(you)忘記對著黨旗宣誓的(de)(de)情景，我經常提示(shi)自己，教書育人是(shi)為社會培(pei)養(yang)人才，是(shi)弘揚民族精(jing)神(shen)的(de)(de)階梯(ti)，是(shi)文化(hua)傳(chuan)承(cheng)和創(chuang)新的(de)(de)大事，只要思想正確，沿著黨指引的(de)(de)道(dao)路前(qian)進，工作就不會偏離(li)方向。

　　三、在生活中嚴于律己，樂于助人

　　在(zai)生活上(shang)，我尊敬領導，團(tuan)結同事，熱心幫助(zhu)同志;教育目的明(ming)確，態度端正，鉆研業(ye)務，勤奮刻苦;關心學(xue)生，愛護學(xue)生，為人師(shi)表，有奉獻精神，能(neng)(neng)夠盡(jin)自己的力量(liang)幫助(zhu)別(bie)人。能(neng)(neng)按時(shi)上(shang)下班，認真遵守學(xue)校(xiao)作息時(shi)間(jian)，不(bu)遲到，不(bu)早退。能(neng)(neng)夠盡(jin)自己的力量(liang)幫助(zhu)別(bie)人，努力和大家處在(zai)一個(ge)和諧的生活氛圍之中。

　　一(yi)年(nian)來，盡管(guan)自(zi)己在(zai)(zai)(zai)學(xue)習和工(gong)作(zuo)(zuo)方面做(zuo)了許多(duo)工(gong)作(zuo)(zuo)，但和一(yi)個(ge)優秀黨員(yuan)相比(bi)，也不(bu)(bu)免(mian)存在(zai)(zai)(zai)著(zhu)一(yi)些不(bu)(bu)足。新學(xue)期即將(jiang)來臨，在(zai)(zai)(zai)今后的學(xue)習和工(gong)作(zuo)(zuo)中，我要(yao)更(geng)進一(yi)步地嚴格要(yao)求自(zi)己，更(geng)加努力(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，勤學(xue)苦練，虛心(xin)(xin)向先(xian)進黨員(yuan)學(xue)習，克(ke)服不(bu)(bu)足，爭取早日在(zai)(zai)(zai)各個(ge)方面更(geng)上(shang)一(yi)層樓。我將(jiang)終(zhong)身踐(jian)行“全(quan)心(xin)(xin)全(quan)意為人民(min)服務”的宗旨，讓黨的旗幟在(zai)(zai)(zai)心(xin)(xin)中永恒飄揚!

　　教師副高專業技術總結16

　　初三(san)年(nian)(nian)級第(di)一學(xue)(xue)期的(de)工作(zuo)已(yi)接近(jin)尾(wei)聲(sheng)，這是我第(di)一次帶初三(san)年(nian)(nian)級畢業班，教(jiao)學(xue)(xue)上遇到了前所未有的(de)挑戰。我虛心請教(jiao)師(shi)父、潛(qian)心研究(jiu)教(jiao)法、在實踐中摸索前進。經過(guo)一個學(xue)(xue)期的(de)努力(li)，學(xue)(xue)到了很多教(jiao)學(xue)(xue)經驗，也取(qu)得了應有的(de)成績。以下是對本(ben)學(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)情況的(de)簡要總結。

　　一、培養英語學習興趣

　　英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作為(wei)一(yi)(yi)門外語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，對(dui)(dui)大多(duo)(duo)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生而(er)言(yan)，既生疏又困難(nan)。在這(zhe)樣一(yi)(yi)種大環境之下，要教好英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，就要讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生喜愛英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，讓他們對(dui)(dui)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)產生興(xing)趣(qu)(qu)。為(wei)此(ci)，我采取了(le)(le)一(yi)(yi)些方法，如盡多(duo)(duo)使用多(duo)(duo)媒體設(she)備進行教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue);開(kai)展(zhan)形式多(duo)(duo)樣、生動活(huo)潑的(de)課堂(tang)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)實踐活(huo)動;介紹英(ying)(ying)(ying)美國家的(de)文化，生活(huo)故事;幫(bang)助班(ban)上的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改英(ying)(ying)(ying)文名等(deng)等(deng)。使他們了(le)(le)解英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、喜歡英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，從而(er)培(pei)養了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)興(xing)趣(qu)(qu)。目前，我們班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)興(xing)趣(qu)(qu)始(shi)終穩定(ding)在較(jiao)高水平。

　　二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法工作總結

　　在集體備(bei)課(ke)(ke)的(de)基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備(bei)課(ke)(ke)。雖然辛苦，但事實證明(ming)是值(zhi)得的(de)。

　　教態(tai)自然(ran)、講(jiang)課(ke)(ke)生(sheng)動、難易適中、照顧全(quan)部(bu)，課(ke)(ke)堂就(jiu)能夠(gou)吸(xi)引住學(xue)生(sheng)。本人能做(zuo)到(dao)(dao)每天都有(you)積極的(de)精神狀態(tai)，讓(rang)學(xue)生(sheng)感受到(dao)(dao)一(yi)種(zhong)積極的(de)學(xue)習(xi)氣氛。我能遵(zun)循聽說領(ling)先、讀寫跟上的(de)教學(xue)要求，努力(li)加大(da)課(ke)(ke)堂訓(xun)練量(liang)，加快課(ke)(ke)堂節奏，切(qie)實提高課(ke)(ke)堂教學(xue)效率。除保證課(ke)(ke)堂效果之(zhi)外，還需要讓(rang)學(xue)生(sheng)課(ke)(ke)外多(duo)讀，多(duo)講(jiang)，多(duo)練。為(wei)此，在早讀時(shi)，我堅持(chi)(chi)到(dao)(dao)班(ban)輔導(dao)，發現問題及時(shi)糾正。課(ke)(ke)后堅持(chi)(chi)認真批改學(xue)生(sheng)作業，發現問題及時(shi)解決。對部(bu)分(fen)不自覺的(de)同學(xue)還采取強硬背誦等方式，以打好(hao)他們的(de)初(chu)一(yi)基(ji)礎。

　　三、做好“培優轉差”

　　按(an)以往經驗，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)進(jin)(jin)入一定(ding)(ding)階(jie)段后(hou)，會(hui)出現好(hao)差分化現象，尤其是(shi)(shi)(shi)7A教(jiao)材開始啟(qi)用、學(xue)(xue)(xue)習(xi)難度加深以后(hou)。為(wei)此(ci)，我(wo)制(zhi)定(ding)(ding)了(le)具體(ti)的(de)“培(pei)優轉差”計劃和(he)目標，對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)部(bu)分同(tong)學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)行(xing)有計劃的(de)輔(fu)(fu)導(dao)。例(li)如(ru)我(wo)把這(zhe)(zhe)批同(tong)學(xue)(xue)(xue)分為(wei)三個(ge)組(zu)。第(di)一組(zu)是(shi)(shi)(shi)有一定(ding)(ding)基礎(chu)，但(dan)平(ping)時懶動腦筋不(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)些同(tong)學(xue)(xue)(xue)，我(wo)采取集體(ti)輔(fu)(fu)導(dao)，給他(ta)(ta)們(men)(men)分配固(gu)定(ding)(ding)任(ren)務，不(bu)(bu)(bu)讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)有偷懶的(de)機會(hui)，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)發(fa)揮應有水平(ping);第(di)二組(zu)是(shi)(shi)(shi)肯學(xue)(xue)(xue)、但(dan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力不(bu)(bu)(bu)強的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)部(bu)分同(tong)學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)行(xing)耐心指導(dao)，多(duo)加鼓(gu)勵(li)，慢(man)慢(man)提高他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)成績(ji);第(di)三組(zu)是(shi)(shi)(shi)紀律松散、基礎(chu)不(bu)(bu)(bu)好(hao)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)又不(bu)(bu)(bu)認真的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)部(bu)分人進(jin)(jin)行(xing)課余(yu)時間個(ge)別輔(fu)(fu)導(dao)。由于實施了(le)分類輔(fu)(fu)導(dao)，針對(dui)(dui)性強，效果(guo)(guo)比較明顯。 一個(ge)學(xue)(xue)(xue)期的(de)努力效果(guo)(guo)如(ru)何，期末考試就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一種考驗了(le)。無論成績(ji)高低，都體(ti)現了(le)我(wo)在這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)。我(wo)明白到(dao)這(zhe)(zhe)并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)最重(zhong)要(yao)的(de)，重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)期本人確實學(xue)(xue)(xue)到(dao)很多(duo)，重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)(shi)(shi)如(ru)何總結得失，以期在下學(xue)(xue)(xue)期后(hou)做得更好(hao)。因此(ci)，無論怎樣(yang)辛苦(ku)，我(wo)都會(hui)繼續(xu)努力，多(duo)問、多(duo)想、多(duo)向書本、專家、同(tong)行(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，爭(zheng)取更大的(de)進(jin)(jin)步。

　　教師副高專業技術總結17

　　在充(chong)實、忙(mang)碌和(he)愉悅中，一學(xue)(xue)(xue)年的(de)(de)(de)(de)(de)工作即(ji)將(jiang)劃上(shang)圓滿(man)的(de)(de)(de)(de)(de)句號，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我擔(dan)任(ren)初一體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作。在學(xue)(xue)(xue)校各級領導的(de)(de)(de)(de)(de)正確指導、體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)研組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)大力支持及本(ben)人的(de)(de)(de)(de)(de)辛勤努力下，基本(ben)順利(li)地(di)完成了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務。現主要對本(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)工作總(zong)結如下：

　　教學方面：

　　一(yi)提到初一(yi)體(ti)(ti)(ti)育(yu)馬上就能聯(lian)想到體(ti)(ti)(ti)育(yu)中考，在應試教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)慣性下，這已成(cheng)了檢(jian)驗(yan)(yan)初一(yi)體(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)功(gong)與否(fou)的(de)(de)重要標準。因此我根據教(jiao)(jiao)學(xue)大綱(gang)的(de)(de)要求(qiu)滿(man)課(ke)時、滿(man)內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)、保質(zhi)量的(de)(de)完(wan)成(cheng)了所教(jiao)(jiao)班級的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)任務(wu)。學(xue)生(sheng)體(ti)(ti)(ti)育(yu)技術，體(ti)(ti)(ti)育(yu)技能考核(he)內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)等(deng)(deng)，從未(wei)出現丟課(ke)、缺課(ke)、上課(ke)松(song)散無內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)及體(ti)(ti)(ti)罰學(xue)生(sheng)的(de)(de)現象。結合(he)新(xin)課(ke)程改革要求(qiu)，教(jiao)(jiao)法上不斷改進創新(xin)，使體(ti)(ti)(ti)育(yu)課(ke)在寬(kuan)松(song)、活(huo)躍的(de)(de)氣氛中，課(ke)堂中注意學(xue)生(sheng)組織紀律性、思想品質(zhi)等(deng)(deng)方面素(su)質(zhi)的(de)(de)培養，特別針對剛剛升入初中的(de)(de)學(xue)生(sheng)特點，以加強(qiang)學(xue)生(sheng)身體(ti)(ti)(ti)素(su)質(zhi)為目的(de)(de)，利用游戲，武術等(deng)(deng)項(xiang)目促(cu)使學(xue)生(sheng)盡快完(wan)成(cheng)中學(xue)體(ti)(ti)(ti)育(yu)活(huo)動，以形成(cheng)良好的(de)(de)行為規范。并在每一(yi)節課(ke)中認真積累組織教(jiao)(jiao)法、經驗(yan)(yan)進行組內(nei)(nei)(nei)科研課(ke)題的(de)(de)探(tan)討。教(jiao)(jiao)案、集(ji)體(ti)(ti)(ti)備(bei)課(ke)，聽課(ke)等(deng)(deng)全(quan)部按(an)學(xue)校要求(qiu)完(wan)成(cheng)。

　　一、培養學生良好的行為習慣

　　初一(yi)是(shi)整個(ge)(ge)初中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)習打基礎的(de)(de)(de)(de)階段，那么(me)如(ru)何形成良好的(de)(de)(de)(de)行為習慣是(shi)基礎中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)基礎，首先，抓集合訓(xun)練：包括(kuo)課(ke)(ke)前、課(ke)(ke)中(zhong)(zhong)、課(ke)(ke)結束前的(de)(de)(de)(de)集合。集合要(yao)(yao)求(qiu)快、靜、齊并強(qiang)調精神面貌(mao)。通過嚴格的(de)(de)(de)(de)隊(dui)列(lie)、隊(dui)形練習，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解正確(que)站姿(zi)(zi)(zi)、走姿(zi)(zi)(zi)、跑姿(zi)(zi)(zi)及(ji)其動作要(yao)(yao)領(ling)。在(zai)強(qiang)化訓(xun)練中(zhong)(zhong)，逐步讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)形成良好的(de)(de)(de)(de)姿(zi)(zi)(zi)態。其次，教會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)器材使(shi)用方法。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)可以有(you)目的(de)(de)(de)(de)、有(you)組織地(di)安排(pai)小組長布置、收拾器材等(deng)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛護場(chang)地(di)、器材的(de)(de)(de)(de)習慣。這也是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自我(wo)教育的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)過程。

　　二、培養處理意外事件的能力

　　作為(wei)一(yi)名體育(yu)(yu)老師，對(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)運(yun)動技能知識(shi)傳授只(zhi)是基礎部分，如何培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處理(li)(li)(li)意外事故的(de)(de)(de)能力(li)才是教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)關鍵點(dian)。在體育(yu)(yu)課堂當中或(huo)多或(huo)少會(hui)(hui)出現一(yi)些意外事件(jian)。例(li)如：在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)慢跑(pao)熱身的(de)(de)(de)時(shi)候，跑(pao)道上遇到突(tu)發(fa)事件(jian)堵住(zhu)了(le)。在這時(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)大多會(hui)(hui)停(ting)下(xia)來(lai)。教(jiao)師就應(ying)該(gai)在此時(shi)進(jin)行(xing)語言(yan)引導，教(jiao)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處理(li)(li)(li)這次事件(jian)的(de)(de)(de)方法，然后還可提問：“假(jia)如跑(pao)步過(guo)程中有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)摔倒了(le)，我們(men)其他(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)該(gai)怎(zen)么辦?”在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)思考的(de)(de)(de)時(shi)候，其實他(ta)們(men)就有(you)了(le)對(dui)突(tu)發(fa)事件(jian)的(de)(de)(de)處理(li)(li)(li)想法，教(jiao)師再進(jin)行(xing)適當總結，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處理(li)(li)(li)突(tu)發(fa)事件(jian)的(de)(de)(de)能力(li)便會(hui)(hui)一(yi)點(dian)點(dian)提高。

　　三、培養團結協作的精神

　　在體(ti)(ti)育(yu)教學(xue)(xue)中有意識培養學(xue)(xue)生團(tuan)結協(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)精(jing)神，不僅(jin)可(ke)以提高學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興趣，還能使(shi)學(xue)(xue)生為(wei)了集(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)榮譽而努力拼(pin)搏。比(bi)如分(fen)成(cheng)幾個小(xiao)組，選擇需要互助合作(zuo)(zuo)(zuo)才能完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)競賽或游戲讓(rang)學(xue)(xue)生比(bi)賽，比(bi)賽完(wan)后分(fen)析獲(huo)勝(sheng)(sheng)或失敗(bai)的(de)(de)(de)原(yuan)因，讓(rang)學(xue)(xue)生知(zhi)道只有服從集(ji)體(ti)(ti)利益才能取勝(sheng)(sheng)，即使(shi)自(zi)己吃虧(kui)也是光榮的(de)(de)(de)。要使(shi)學(xue)(xue)生能更好的(de)(de)(de)樹立(li)團(tuan)結協(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)精(jing)神，必須(xu)先(xian)讓(rang)學(xue)(xue)生明(ming)白團(tuan)結協(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)精(jing)神的(de)(de)(de)。“團(tuan)結協(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)精(jing)神”就是奉獻精(jing)神。舉(ju)例說明(ming)：籃球(qiu)場上(shang)的(de)(de)(de)傳球(qiu)者(zhe)，人(ren)們為(wei)什么會(hui)贊揚他(ta)，就是因為(wei)他(ta)的(de)(de)(de)傳球(qiu)可(ke)以為(wei)團(tuan)隊帶來勝(sheng)(sheng)利。

　　四、注重德育教育

　　德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重要組(zu)成部分。加強對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想品德教育(yu)(yu)，是(shi)(shi)體育(yu)(yu)課的(de)(de)(de)重要任務。在體育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)有意識地融入德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)，不僅能鍛煉學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)意志(zhi)，更重要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)能培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)愛國主義(yi)和集體主義(yi)精(jing)神(shen)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)服(fu)從組(zu)織(zhi)、遵守紀律、積極進取的(de)(de)(de)心理品質。例如：針(zhen)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)跑(pao)步過程(cheng)中(zhong)，在彎道上(shang)的(de)(de)(de)偷跑(pao)行為進行教育(yu)(yu)，把這種行為灌輸到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)做(zuo)人(ren)方面及思想品德方面，既(ji)改善了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)偷跑(pao)現象(xiang)又教會了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)人(ren)。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)，是一項常做常新(xin)、永無(wu)止境的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。社會(hui)在發(fa)(fa)(fa)展，時代(dai)在前進(jin)，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)特點和(he)問題(ti)也在發(fa)(fa)(fa)生著不斷的(de)(de)(de)變化。作(zuo)為(wei)有責任感的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者，必須以高度的(de)(de)(de)敏感性和(he)自覺性，及(ji)時發(fa)(fa)(fa)現、研究和(he)解(jie)決學(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)新(xin)情況、新(xin)問題(ti)，掌握其(qi)特點、發(fa)(fa)(fa)現其(qi)規(gui)律，盡(jin)職盡(jin)責地做好教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)。我想在今后教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)我會(hui)更加關注每(mei)一位(wei)學(xue)(xue)生，盡(jin)量讓他們能夠(gou)得(de)到更多的(de)(de)(de)關愛，在學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)體質得(de)到提高的(de)(de)(de)同時，也能夠(gou)健康快樂地發(fa)(fa)(fa)展。

　　眨眼一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作就要(yao)過去了(le)(le)(le)，在這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)年(nian)里，作為體育(yu)(yu)教師我(wo)(wo)認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)的(de)(de)(de)課(ke)程標準的(de)(de)(de)精神實(shi)質(zhi)，從思想上(shang)(shang)、政治上(shang)(shang)、工作上(shang)(shang)、嚴格要(yao)求自己，認(ren)真(zhen)備課(ke)、刻苦鉆研教材、確實(shi)上(shang)(shang)好(hao)了(le)(le)(le)兩(liang)操一(yi)(yi)課(ke)，完成了(le)(le)(le)體育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)和任務，培養了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)德、智、體全面發(fa)展的(de)(de)(de)好(hao)風習(xi)，進一(yi)(yi)步(bu)提高了(le)(le)(le)體育(yu)(yu)課(ke)教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，調動(dong)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)體育(yu)(yu)、愛體育(yu)(yu)的(de)(de)(de)積極性、推動(dong)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)體育(yu)(yu)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)發(fa)展，培養了(le)(le)(le)大部分體育(yu)(yu)骨干生(sheng)，為我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)精神文明建設起到了(le)(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)作用，同時也(ye)甩(shuai)掉了(le)(le)(le)我(wo)(wo)校(xiao)體育(yu)(yu)落后的(de)(de)(de)帽子。

【教(jiao)師副高專業(ye)技(ji)術總(zong)結】相(xiang)關文章：

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