論文自述

　　一、什么是論文

　　論文(wen)是(shi)一個漢語(yu)(yu)詞語(yu)(yu)，古典文(wen)學常(chang)見論文(wen)一詞，謂(wei)交談辭章(zhang)或交流思想。

　　當代，論文(wen)常(chang)用(yong)來指進(jin)行各個學(xue)(xue)術(shu)領域的研究(jiu)和描(miao)(miao)述(shu)學(xue)(xue)術(shu)研究(jiu)成(cheng)果的文(wen)章，簡(jian)稱之為論文(wen)。它既是探討問(wen)題進(jin)行學(xue)(xue)術(shu)研究(jiu)的一種(zhong)(zhong)手段，又是描(miao)(miao)述(shu)學(xue)(xue)術(shu)研究(jiu)成(cheng)果進(jin)行學(xue)(xue)術(shu)交流的一種(zhong)(zhong)工具。它包括學(xue)(xue)年論文(wen)、畢業論文(wen)、學(xue)(xue)位論文(wen)、科技論文(wen)、成(cheng)果論文(wen)等(deng)。

　　二、論文自述（精選20篇）

　　現如今(jin)，許(xu)多人都(dou)有過寫論(lun)文(wen)的(de)經歷，對(dui)論(lun)文(wen)都(dou)不陌(mo)生吧(ba)，論(lun)文(wen)是對(dui)某些學術問題進行研究的(de)手段。你(ni)知道論(lun)文(wen)怎(zen)樣(yang)才能寫的(de)好嗎？以下是小編精心整理的(de)論(lun)文(wen)自述(shu)（精選20篇），僅供參考，大家一起來(lai)看看吧(ba)。

　　論文自述1

　　各位(wei)老師(shi)好！我(wo)叫(jiao)王xx，來自20xx屆財政與公共(gong)管理(li)學院，我(wo)的(de)論文題目(mu)是《經濟轉型背景下(xia)安徽高等(deng)教(jiao)育結(jie)(jie)構調整(zheng)研究》。在這里，請允許我(wo)周偉老師(shi)的(de)悉(xi)心(xin)指導表示深深的(de)謝(xie)(xie)意，向各位(wei)老師(shi)不辭勞苦參(can)加我(wo)的(de)論文答辯(bian)表示衷心(xin)的(de)感謝(xie)(xie)。下(xia)面我(wo)將從論文的(de)背景意義、結(jie)(jie)構框(kuang)架、不足(zu)之(zhi)處(chu)三個方面向各位(wei)老師(shi)作一大(da)概介紹，懇請各位(wei)老師(shi)批評指導。

　　首先，在背景意義，高(gao)等教(jiao)育與(yu)省(sheng)級區域(yu)經(jing)濟發(fa)展(zhan)的聯系越(yue)來越(yue)密切，高(gao)等教(jiao)育需要結(jie)合區域(yu)實際為(wei)省(sheng)域(yu)經(jing)濟的發(fa)展(zhan)服務。因(yin)此，安(an)徽省(sheng)高(gao)等教(jiao)育要立足本省(sheng)，為(wei)本省(sheng)經(jing)濟的快速發(fa)展(zhan)提供(gong)人才(cai)和科技(ji)支撐。進入21世紀以來，安(an)徽省(sheng)相(xiang)繼(ji)出臺省(sheng)會經(jing)濟圈、振興院(yuan)(yuan)北、院(yuan)(yuan)南國際旅游文化示范區、院(yuan)(yuan)江城市帶承接產業轉移示范區等區域(yu)發(fa)展(zhan)規劃，加速推動安(an)徽崛起。

　　當前，安(an)(an)徽(hui)(hui)(hui)正(zheng)在著力(li)(li)實(shi)施創新(xin)驅動戰略(lve)，全面(mian)推進創新(xin)型(xing)省份建設，需要大量(liang)的(de)人才為(wei)實(shi)現區域經濟(ji)的(de)發展(zhan)貢獻力(li)(li)量(liang)。但是和東部沿海地(di)帶相比(bi)，安(an)(an)徽(hui)(hui)(hui)經濟(ji)發展(zhan)相對(dui)落后，無法(fa)吸(xi)引(yin)大量(liang)的(de)其他地(di)區的(de)優秀人才來安(an)(an)徽(hui)(hui)(hui)發展(zhan)，所以(yi)，安(an)(an)徽(hui)(hui)(hui)經濟(ji)轉型(xing)發展(zhan)所需的(de)多層次、高(gao)素質(zhi)人才要依靠(kao)本省高(gao)校來培養。安(an)(an)徽(hui)(hui)(hui)高(gao)等教(jiao)育要服務于安(an)(an)徽(hui)(hui)(hui)經濟(ji)發展(zhan)，為(wei)其提供發展(zhan)動力(li)(li)。

　　自擴招以來，安(an)徽(hui)(hui)高等(deng)(deng)教育(yu)的(de)(de)規模日漸擴大，20xx年(nian)高等(deng)(deng)教育(yu)毛入學率為15.5%,邁入“大眾化(hua)階段”,服務于(yu)安(an)徽(hui)(hui)經濟(ji)社會的(de)(de)能力(li)不(bu)斷(duan)增強(qiang)。而高等(deng)(deng)教育(yu)對人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)培養不(bu)僅要(yao)擴大人(ren)才(cai)(cai)數量(liang)，還(huan)要(yao)調(diao)(diao)整所培養的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)結(jie)構(gou)。所以，探究安(an)徽(hui)(hui)區(qu)域(yu)經濟(ji)發(fa)展對高等(deng)(deng)教育(yu)結(jie)構(gou)的(de)(de)要(yao)求，找出安(an)徽(hui)(hui)高等(deng)(deng)教育(yu)結(jie)構(gou)存(cun)在(zai)的(de)(de)問題(ti)，進(jin)而嘗試性地(di)提(ti)出調(diao)(diao)整安(an)徽(hui)(hui)高等(deng)(deng)教育(yu)結(jie)構(gou)的(de)(de)對策建議(yi)，既能加速安(an)徽(hui)(hui)經濟(ji)轉型進(jin)程，又能促(cu)進(jin)高等(deng)(deng)教育(yu)自身的(de)(de)發(fa)展。

　　本文運用高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)內外部關系規(gui)律理(li)(li)論(lun)(lun)、結(jie)構功能主義理(li)(li)論(lun)(lun)、后發優勢理(li)(li)論(lun)(lun)和三螺(luo)旋理(li)(li)論(lun)(lun)等相關理(li)(li)論(lun)(lun)知識，分(fen)析了(le)經濟轉型背景下安(an)徽高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)結(jie)構與(yu)區(qu)域經濟發展(zhan)的(de)(de)(de)適應(ying)性問題(ti)。進一步豐富并驗證了(le)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)與(yu)區(qu)域經濟協調發展(zhan)的(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)，拓寬了(le)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)與(yu)區(qu)域經濟的(de)(de)(de)研(yan)究視野，推動了(le)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)區(qu)域化的(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)發展(zhan)。

　　文章在分析安(an)徽經濟轉型趨勢，以及(ji)安(an)徽產業(ye)結(jie)構(gou)(gou)和就業(ye)結(jie)構(gou)(gou)變遷的(de)基礎上，較為(wei)系(xi)統地(di)研(yan)究了(le)(le)安(an)徽高(gao)等(deng)教育的(de)層次(ci)結(jie)構(gou)(gou)、科類結(jie)構(gou)(gou)、形式結(jie)構(gou)(gou)和布(bu)局結(jie)構(gou)(gou)方面所存在的(de)問(wen)題，并針對這些問(wen)題，提(ti)出了(le)(le)一定的(de)對策思考。有(you)利于促進安(an)徽經濟結(jie)構(gou)(gou)的(de)轉型，加快發(fa)展(zhan)戰略的(de)實現(xian)，并且(qie)有(you)利于推動安(an)徽高(gao)等(deng)教育的(de)科學化發(fa)展(zhan)和可持續發(fa)展(zhan)。

　　其次(ci)，在結構框(kuang)架上，本(ben)文(wen)分(fen)成(cheng)五個部分(fen)：

　　第一章是緒論，介紹研究(jiu)背景和意(yi)義，文(wen)獻綜(zong)述(shu)、研究(jiu)方法和內容及創(chuang)新點。

　　第二章界定相(xiang)關(guan)概念(nian)并闡述相(xiang)關(guan)理論(lun)(lun)，主要包括(kuo)教育的內外部(bu)關(guan)系(xi)規律(lv)理論(lun)(lun)、結構功能(neng)主義理論(lun)(lun)、后發(fa)優勢理論(lun)(lun)和三螺旋理論(lun)(lun)等。

　　第三(san)章介紹安(an)徽(hui)(hui)經(jing)(jing)濟發展現狀指出(chu)安(an)徽(hui)(hui)經(jing)(jing)濟轉型(xing)升級步伐不斷加快，第二產業(ye)發展迅速，且(qie)省內(nei)區域經(jing)(jing)濟發展不平衡，接著分析了安(an)徽(hui)(hui)高等教育(yu)結構的現狀。

　　第四章分析安(an)徽高等(deng)教育(yu)層(ceng)次、科(ke)類、形式、布(bu)局結(jie)構方面(mian)的問題，指出專科(ke)層(ceng)次出現生源(yuan)危(wei)機，各層(ceng)次間銜接性差，專業布(bu)點過多與布(bu)點不足并存，成人高等(deng)教育(yu)缺乏辦學(xue)特色，高等(deng)學(xue)校主要集中分布(bu)在省會合肥市等(deng)問題。

　　第五章提出(chu)了(le)經濟(ji)轉型期安(an)徽高等教(jiao)育結構的調整(zheng)對策。

　　最后是結(jie)論(lun)部(bu)分(fen)，對全文進(jin)行了總結(jie)并指出了文中的(de)不足。

　　最后，由(you)于知(zhi)識水(shui)平(ping)、寫作能(neng)力和研究時間有限，文中存(cun)在很多不足(zu)之處。本人沒有對(dui)高等教育(yu)結構(gou)調整的(de)原因(yin)進行(xing)論述，除了(le)地(di)方經(jing)濟會(hui)(hui)影(ying)響高等教育(yu)結構(gou)之外，還有地(di)方歷(li)史的(de)、政治的(de)、社會(hui)(hui)發展(zhan)的(de)、人口的(de)因(yin)素等會(hui)(hui)對(dui)高等教育(yu)結構(gou)產生影(ying)響。因(yin)此，以(yi)后的(de)相關研究可(ke)以(yi)對(dui)高等教育(yu)結構(gou)調整的(de)原因(yin)進行(xing)分析。

　　再一次謝謝各(ge)位老師。

　　論文自述2

各位老師：

　　上午好!

　　我叫xxx，是xxx級xxx本科班的(de)(de)學生，我的(de)(de)論文題目是《成都市(shi)高校電子競技專(zhuan)業(ye)可行性發展(zhan)及出路》。論文是在(zai)楊導師(shi)(shi)的(de)(de)悉心指(zhi)點下完成的(de)(de)，在(zai)這里我向(xiang)(xiang)我的(de)(de)導師(shi)(shi)表示(shi)深深的(de)(de)謝意(yi)，向(xiang)(xiang)各(ge)位老(lao)師(shi)(shi)不辭辛(xin)苦(ku)參加(jia)我的(de)(de)論文答(da)辯(bian)表示(shi)衷心的(de)(de)感(gan)謝，并對三年來(lai)我有機會聆聽教誨的(de)(de)各(ge)位老(lao)師(shi)(shi)表示(shi)由(you)衷的(de)(de)敬意(yi)。下面我將本論文設(she)計(ji)的(de)(de)目的(de)(de)和主要(yao)內容向(xiang)(xiang)各(ge)位老(lao)師(shi)(shi)作一匯(hui)報，懇請各(ge)位老(lao)師(shi)(shi)批評指(zhi)導。

　　首先，我想談(tan)談(tan)這個畢業論文設計的目的及意義(yi)。

　　作為中(zhong)國西(xi)南(nan)部的(de)(de)經(jing)濟(ji)和文化中(zhong)心，成都近年來(lai)電子競(jing)技產業發(fa)展(zhan)穩定，其(qi)(qi)中(zhong)當地政府對電子競(jing)技一直持支持態度，這(zhe)也讓(rang)成都在電子競(jing)技領(ling)域的(de)(de)發(fa)展(zhan)漸漸優先(xian)于其(qi)(qi)它省會城市。但這(zhe)畢竟不(bu)能代表電子競(jing)技運動(dong)得(de)到(dao)了與(yu)其(qi)(qi)他傳統體(ti)育(yu)運動(dong)同樣的(de)(de)待遇，以現(xian)在的(de)(de)電子競(jing)技無(wu)序混(hun)亂(luan)的(de)(de)發(fa)展(zhan)，無(wu)法發(fa)揮其(qi)(qi)最大的(de)(de)市場效應。

　　大量(liang)的(de)(de)(de)有(you)(you)關統計(ji)表(biao)明：95%的(de)(de)(de)電(dian)(dian)子(zi)競(jing)(jing)技游戲(xi)愛好者(zhe)的(de)(de)(de)年(nian)齡在16~25歲之間，大學在讀的(de)(de)(de)比例又為(wei)60%以上(shang)。可以看出(chu)，電(dian)(dian)子(zi)競(jing)(jing)技運動(dong)發展(zhan)的(de)(de)(de)根源是高(gao)(gao)校生的(de)(de)(de)廣(guang)泛群眾基礎。而成都高(gao)(gao)校對于電(dian)(dian)子(zi)競(jing)(jing)技運動(dong)的(de)(de)(de)發展(zhan)仍舊持可有(you)(you)可無的(de)(de)(de)態度，甚(shen)至因傳(chuan)統的(de)(de)(de)舊思想阻礙電(dian)(dian)子(zi)競(jing)(jing)技運動(dong)的(de)(de)(de)發展(zhan)，使電(dian)(dian)子(zi)競(jing)(jing)技運動(dong)止(zhi)步不前。

　　論文的設計目(mu)的就是通過(guo)對電(dian)子(zi)競(jing)技(ji)運動概念的初步(bu)了(le)解，以及(ji)成(cheng)都高(gao)校(xiao)電(dian)子(zi)競(jing)技(ji)運動的發展情(qing)況而得出成(cheng)都高(gao)校(xiao)開(kai)展電(dian)子(zi)競(jing)技(ji)專業的可(ke)行性，并分析結果得出電(dian)子(zi)競(jing)技(ji)運動在成(cheng)都的發展出路。

　　其次，我想談談這篇論文的結(jie)構(gou)和主要內(nei)容。

　　論文主(zhu)要分成三個部分.

　　第一部分(fen)是(shi)調(diao)(diao)查了(le)目前成(cheng)都(dou)高校(xiao)電子(zi)競技運動(dong)(dong)的(de)(de)發展情(qing)況。這部分(fen)主要(yao)通過一系列的(de)(de)調(diao)(diao)查結果(guo)得出了(le)成(cheng)都(dou)高校(xiao)電子(zi)競技運動(dong)(dong)發展情(qing)況不是(shi)很理想，主要(yao)表現為(wei)1、發展依舊(jiu)無序而遲緩(huan);2、缺乏職業的(de)(de)電子(zi)競技運動(dong)(dong)選手;

　　第二(er)部(bu)分(fen)(fen)(fen)是通(tong)過(guo)得(de)出(chu)的(de)(de)(de)結論以及閱讀大量的(de)(de)(de)文獻(xian)資(zi)料進行分(fen)(fen)(fen)析。這(zhe)部(bu)分(fen)(fen)(fen)主要(yao)分(fen)(fen)(fen)析電(dian)子競(jing)技(ji)運動的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)前景(jing),采用文獻(xian)資(zi)料法(fa)，邏輯分(fen)(fen)(fen)析法(fa)對成(cheng)都高校電(dian)子競(jing)技(ji)運動發(fa)(fa)展(zhan)遲緩以及缺乏職業(ye)選手的(de)(de)(de)具(ju)體情況分(fen)(fen)(fen)析，得(de)出(chu)有利(li)于電(dian)子競(jing)技(ji)運動發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)原因(yin)和高校電(dian)子競(jing)技(ji)運動成(cheng)為(wei)專業(ye)的(de)(de)(de)可能性(xing)以及必(bi)要(yao)性(xing)。

　　第三部分是結論(lun)以(yi)及建議。這部分主要說(shuo)明當前高校(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)電子(zi)競技(ji)專業的(de)意義，并簡單說(shuo)明了(le)高校(xiao)(xiao)生選擇(ze)電子(zi)競技(ji)運動畢業的(de)就業方向。最后對高校(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)電子(zi)競技(ji)專業提出(chu)一些必要的(de)問(wen)題和方案。

　　最后，我想談談這篇論文和(he)系統存(cun)在的不足。

　　這篇論(lun)文(wen)的寫(xie)作以及修改的過程，也是(shi)我(wo)越(yue)來越(yue)認識(shi)(shi)到自己知識(shi)(shi)與經(jing)驗缺乏的過程。雖(sui)然，我(wo)盡(jin)可能地收(shou)集材料，竭盡(jin)所能運用自己所學(xue)的知識(shi)(shi)進行論(lun)文(wen)寫(xie)作，但論(lun)文(wen)還(huan)是(shi)存(cun)在許多不足(zu)之處，有待改進。請各位評委老師(shi)多批評指正，讓(rang)我(wo)在今后的學(xue)習(xi)中學(xue)到更(geng)多。

　　謝謝

　　論文自述3

各位老師:

　　上午好!

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)xx專(zhuan)升(sheng)本xx班的(de)(de)xx，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)論(lun)文題目是(shi)《企(qi)業(ye)保(bao)持持續盈利能(neng)力研究(jiu)》。這篇(pian)(pian)論(lun)文是(shi)在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)指導老師(shi)xx老師(shi)的(de)(de)悉(xi)心指點下(xia)完成的(de)(de)，在這段時(shi)間里(li)(li)，老師(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)論(lun)文進(jin)行了詳細的(de)(de)修(xiu)改和(he)指正，并給予我(wo)(wo)(wo)許(xu)多寶(bao)貴(gui)的(de)(de)意見(jian)和(he)建議。在這里(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)對(dui)她(ta)表示我(wo)(wo)(wo)最真摯的(de)(de)感謝和(he)敬(jing)意!下(xia)面我(wo)(wo)(wo)將這篇(pian)(pian)論(lun)文的(de)(de)寫作研究(jiu)意義(yi)、結構及主要內(nei)容、存在的(de)(de)不足向各(ge)位(wei)老師(shi)作簡要的(de)(de)陳述，懇請各(ge)位(wei)老師(shi)批評指導。

　　首先，我想談(tan)談(tan)為什么選(xuan)這(zhe)個題目及這(zhe)篇(pian)文(wen)章的研究(jiu)意義。

　　我當時之所以(yi)(yi)選擇《企(qi)(qi)業保(bao)持(chi)(chi)(chi)持(chi)(chi)(chi)續(xu)盈利(li)能(neng)力研究》這個題目是因為隨(sui)著經(jing)濟(ji)全球化和(he)信息(xi)技術的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，企(qi)(qi)業賴以(yi)(yi)生(sheng)存(cun)和(he)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)環境發(fa)(fa)生(sheng)了巨大的(de)(de)(de)(de)變化，在中國(guo)(guo)(guo)很多企(qi)(qi)業都(dou)(dou)因為不能(neng)適(shi)應這種變化而走向(xiang)衰退。如何使企(qi)(qi)業既能(neng)保(bao)持(chi)(chi)(chi)目前的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，又(you)能(neng)在未來依然(ran)取得良好的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展勢頭等持(chi)(chi)(chi)續(xu)發(fa)(fa)展問題，引起各界越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)(de)重視。因此，我們無論從(cong)社會財富創造、國(guo)(guo)(guo)民經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展、國(guo)(guo)(guo)家財政收入(ru)、充(chong)裕就(jiu)業機會、提(ti)升市場競爭力等哪(na)一個方(fang)面去(qu)進行考察，都(dou)(dou)需要對其(qi)不斷(duan)地(di)進行研究，以(yi)(yi)不斷(duan)提(ti)升企(qi)(qi)業持(chi)(chi)(chi)續(xu)、穩定發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，從(cong)而促進我國(guo)(guo)(guo)經(jing)濟(ji)更快的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。

　　其次，我想談(tan)談(tan)這(zhe)篇(pian)文章(zhang)的結構和主要(yao)內容。

　　我的論文主要分(fen)為以(yi)下四個部分(fen)：

　　第一部(bu)分，主要概(gai)述了(le)(le)企業(ye)的(de)(de)盈(ying)(ying)利能(neng)力(li)的(de)(de)涵義，之后又(you)從企業(ye)的(de)(de)生命周期角度闡述了(le)(le)企業(ye)一旦失去持(chi)續(xu)盈(ying)(ying)利的(de)(de)能(neng)力(li)，根本就無法維持(chi)生命，突(tu)出了(le)(le)持(chi)續(xu)盈(ying)(ying)利能(neng)力(li)對企業(ye)發展的(de)(de)重(zhong)要性，持(chi)續(xu)發展已成為企業(ye)生存最(zui)基本的(de)(de)保障。我們應在企業(ye)消亡和終結前，盡可能(neng)地延長企業(ye)的(de)(de)壽命，使(shi)其在有限的(de)(de)生命周期內(nei)實現(xian)其最(zui)大(da)的(de)(de)價值(zhi)。這既(ji)是對企業(ye)的(de)(de)盈(ying)(ying)利能(neng)力(li)概(gai)念(nian)的(de)(de)補(bu)充和完善，也(ye)為下(xia)文進行(xing)深入論述打下(xia)了(le)(le)基礎(chu)。

　　第二(er)部(bu)分，著重分析了哪些因素影響了企業(ye)保持(chi)持(chi)續盈利的(de)能(neng)力，主(zhu)要有以下四個方(fang)面：一、惡(e)心競爭;二(er)、戰略規劃缺(que)失;三、缺(que)乏現代(dai)企業(ye)制度(du)和科學管理體系;四、企業(ye)家浮(fu)躁的(de)心態。

　　第(di)三部分，主要從(cong)外因和內因兩個方面(mian)分析了我(wo)國企業(ye)保持持續(xu)盈利能力的(de)(de)現狀，并對企業(ye)中存在的(de)(de)問(wen)題做了原(yuan)因分析，指(zhi)出外因只是(shi)對企業(ye)的(de)(de)發(fa)展(zhan)存在一定程度的(de)(de)影響，并不是(shi)制約企業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)決定因素。而真正制約企業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)瓶頸(jing)還是(shi)在于(yu)企業(ye)內部，并且具(ju)有普遍性。

　　第四部分，主(zhu)要(yao)是針對前文(wen)所提(ti)到的(de)影響(xiang)企(qi)業保持(chi)持(chi)續(xu)盈(ying)利能力的(de)因素和現存企(qi)業中(zhong)存在的(de)幾(ji)個主(zhu)要(yao)問題(ti)，提(ti)出了相應的(de)解(jie)決對策：

　　1.不斷(duan)創新，回避(bi)惡性競爭;

　　2.加強企業(ye)的戰略(lve)規劃，制(zhi)定可(ke)持續(xu)發展戰略(lve);

　　3.建(jian)立(li)完善的核心制(zhi)度和科學管理體(ti)系;

　　4.企業(ye)家要具(ju)有企業(ye)家精神(shen)和良好的(de)心態;

　　5.塑造(zao)優(you)秀企業文化;

　　6.高瞻遠矚，樹(shu)立遠大發(fa)展(zhan)意(yi)識。同時，也將(jiang)論(lun)文的(de)結構作(zuo)了最后的(de)收尾(wei)和完(wan)善，使論(lun)文整體結構完(wan)整，論(lun)述(shu)合理。

　　最(zui)后，我(wo)想談談這(zhe)篇(pian)文章存在的不足。

　　在這(zhe)篇論(lun)文的(de)(de)寫作過程(cheng)中，我盡可能(neng)多(duo)的(de)(de)收(shou)集資料，雖(sui)然從中學(xue)(xue)到了(le)許多(duo)有用的(de)(de)東(dong)西，也(ye)積累了(le)不(bu)少(shao)(shao)經驗，但(dan)由于(yu)自己(ji)學(xue)(xue)識(shi)淺薄(bo)(bo)，認(ren)識(shi)能(neng)力不(bu)足，在理(li)(li)解上有諸(zhu)多(duo)偏頗和(he)淺薄(bo)(bo)的(de)(de)地方;也(ye)由于(yu)理(li)(li)論(lun)功底的(de)(de)薄(bo)(bo)弱(ruo)，存(cun)有不(bu)少(shao)(shao)邏輯不(bu)暢和(he)辭不(bu)達意(yi)(yi)的(de)(de)問題;加之(zhi)時(shi)間緊迫和(he)自己(ji)的(de)(de)粗心(xin)，與老師的(de)(de)期望(wang)相差甚遠，許多(duo)問題還有待于(yu)進一步(bu)思(si)考和(he)探索，借此答辯機會，萬(wan)分懇切(qie)的(de)(de)希望(wang)各位(wei)老師能(neng)夠提出寶貴的(de)(de)意(yi)(yi)見，多(duo)指出這(zhe)篇論(lun)文的(de)(de)錯誤和(he)不(bu)足之(zhi)處，我將(jiang)虛心(xin)接受，從而進一步(bu)深入學(xue)(xue)習研究，使該論(lun)文得到完善和(he)提高。

　　以(yi)上是我的論文答(da)辯自(zi)述(shu)，敬請各位評委老師提出寶貴的意見。謝謝!

　　論文自述4

各位評委(wei)教師，同學們：

　　上午好！我(wo)(wo)是(shi)xx學院(yuan)中文(wen)(wen)系(xi)03本(ben)2班的學生xx。我(wo)(wo)的畢(bi)業論文(wen)(wen)的題(ti)目(mu)是(shi)《再論蘇軾寓惠散文(wen)(wen)》，我(wo)(wo)的指導(dao)教師是(shi)曹(cao)國安講師。我(wo)(wo)當初(chu)之所以選(xuan)擇研究蘇軾的寓惠散文(wen)(wen)，主(zhu)要是(shi)因為(wei)蘇軾是(shi)我(wo)(wo)比較(jiao)喜歡的一(yi)個(ge)作(zuo)家(jia)，他是(shi)我(wo)(wo)國文(wen)(wen)化發展史上一(yi)位(wei)多才(cai)多藝的“全能”式的通才(cai)，在散文(wen)(wen)創作(zuo)方(fang)面，他更是(shi)是(shi)繼歐陽修(xiu)之后，宋代詩(shi)政(zheng)策新(xin)運動(dong)(dong)的卓越領(ling)導(dao)者(zhe)和(he)文(wen)(wen)壇領(ling)袖，唐宋散文(wen)(wen)八大家(jia)之一(yi)。他的散文(wen)(wen)代表了北(bei)宋古詩(shi)文(wen)(wen)運動(dong)(dong)的最高成就(jiu)。

　　在(zai)(zai)蘇(su)軾四十多(duo)年的(de)(de)(de)文藝創作(zuo)(zuo)生涯中(zhong)，他寫(xie)了(le)(le)(le)很多(duo)的(de)(de)(de)散(san)文，含括了(le)(le)(le)眾多(duo)的(de)(de)(de)體(ti)裁品(pin)類。蘇(su)軾在(zai)(zai)寓惠(hui)期間，不僅僅創作(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)很多(duo)的(de)(de)(de)詩詞，同時也(ye)寫(xie)了(le)(le)(le)不少散(san)文作(zuo)(zuo)品(pin)，包(bao)括書信在(zai)(zai)內共(gong)有326篇。這些寓惠(hui)散(san)文作(zuo)(zuo)品(pin)便成了(le)(le)(le)我(wo)研究(jiu)(jiu)此課(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)最直接的(de)(de)(de)文本(ben)基礎。此外，在(zai)(zai)大(da)學學習期間，我(wo)選修了(le)(le)(le)蘇(su)軾寓惠(hui)研究(jiu)(jiu)方面的(de)(de)(de)相關課(ke)程，對蘇(su)軾在(zai)(zai)貶謫惠(hui)州的(de)(de)(de)相關事宜(yi)有必(bi)須(xu)的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解，也(ye)積(ji)累了(le)(le)(le)必(bi)須(xu)的(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)(zuo)素材，有利(li)于該課(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)和寫(xie)作(zuo)(zuo)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)開展(zhan)。

　　我的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)(wen)《再論(lun)蘇(su)軾(shi)寓惠(hui)(hui)散(san)(san)(san)文(wen)(wen)(wen)》主要從(cong)(cong)蘇(su)軾(shi)的(de)(de)(de)散(san)(san)(san)文(wen)(wen)(wen)及其(qi)寓惠(hui)(hui)期間的(de)(de)(de)時代背景入手，著手從(cong)(cong)蘇(su)軾(shi)的(de)(de)(de)思想(xiang)品(pin)格和人生哲學的(de)(de)(de)角度，結合蘇(su)軾(shi)寓惠(hui)(hui)散(san)(san)(san)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)具體作(zuo)品(pin)進行分析，去(qu)探討蘇(su)軾(shi)寓惠(hui)(hui)散(san)(san)(san)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)資(zi)料題材(cai)和藝(yi)術特(te)色(se)，并(bing)嘗試挖(wa)掘出蘇(su)軾(shi)寓惠(hui)(hui)散(san)(san)(san)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化價值來。

　　具體(ti)說來，我的論文分(fen)為以下五個部分(fen)：

　　第一部分主要(yao)是總體(ti)上介紹蘇軾散文創作(zuo)及其(qi)在寓(yu)惠期間的貶謫生活經歷和(he)散文創作(zuo)。

　　第二部分主要從四個(ge)方面去闡(chan)述(shu)蘇軾寓惠(hui)散(san)文(wen)的資(zi)料題材。蘇軾寓惠(hui)散(san)文(wen)取(qu)材廣泛(fan)，資(zi)料豐富，蘊意深邃，感情真(zhen)摯(zhi)，充滿理趣。或寫景狀物(wu)，寄寓深遠；或談經論道，釋說世(shi)理；或敘古述(shu)今，慨嘆人生；或緬懷親友(you)，訴說真(zhen)愛。

　　第(di)三(san)部分主(zhu)要從五個方(fang)面去闡(chan)述蘇(su)(su)軾(shi)寓惠(hui)散文的(de)藝(yi)術特色。蘇(su)(su)軾(shi)寓惠(hui)散文，藝(yi)術形式(shi)靈活多變，筆鋒(feng)清(qing)新(xin)(xin)自(zi)然(ran)，感情真(zhen)摯(zhi)懇切(qie)，寓意深(shen)遠(yuan)理趣，語言平淡簡樸(pu)，具有(you)獨特的(de)藝(yi)術特色。具體表現為(wei)：“文理自(zi)然(ran)，姿態橫(heng)生，閑適曠(kuang)達(da)，渾然(ran)天成；情如泉涌，隨物(wu)賦形；辭達(da)；命題立意，新(xin)(xin)穎(ying)深(shen)刻，高遠(yuan)幽邃；沉穩漸熟，平淡簡樸(pu)。”五方(fang)面的(de)資料。

　　第四部分則簡(jian)明地闡述了蘇(su)(su)軾(shi)(shi)寓(yu)惠散(san)(san)(san)文具有三方(fang)面的(de)(de)文化價值，包(bao)括：蘇(su)(su)軾(shi)(shi)寓(yu)惠散(san)(san)(san)文是后人(ren)研(yan)究蘇(su)(su)軾(shi)(shi)寓(yu)惠經歷的(de)(de)重(zhong)要歷史文獻；蘇(su)(su)軾(shi)(shi)寓(yu)惠散(san)(san)(san)文是他晚年文藝思(si)想、審(shen)美情趣(qu)發生轉變的(de)(de)佐證；蘇(su)(su)軾(shi)(shi)寓(yu)惠散(san)(san)(san)文是蘇(su)(su)軾(shi)(shi)所有散(san)(san)(san)文的(de)(de)重(zhong)要組成(cheng)部分。

　　第(di)五(wu)部分主要是畢業(ye)論文結束語。

　　雖然(ran)目前學(xue)術(shu)界在(zai)蘇(su)(su)(su)軾(shi)(shi)(shi)散文(wen)(wen)(wen)研(yan)究(jiu)領域取得了較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)進展，近xx年來，出版(ban)和(he)發表了數(shu)量可觀的(de)(de)(de)散文(wen)(wen)(wen)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)著作和(he)論(lun)文(wen)(wen)(wen)，但(dan)在(zai)蘇(su)(su)(su)軾(shi)(shi)(shi)寓(yu)惠散文(wen)(wen)(wen)研(yan)究(jiu)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)(wen)還很少，除了零散的(de)(de)(de)一些論(lun)文(wen)(wen)(wen)外(wai)，在(zai)這個(ge)方(fang)面(mian)幾乎是個(ge)未開(kai)墾的(de)(de)(de)處女地。所以(yi)進行(xing)蘇(su)(su)(su)軾(shi)(shi)(shi)寓(yu)惠散文(wen)(wen)(wen)研(yan)究(jiu)具(ju)有現實的(de)(de)(de)學(xue)術(shu)價值論(lun)文(wen)(wen)(wen)答辯自述35分(fen)鐘(zhong)論(lun)文(wen)(wen)(wen)答辯自述35分(fen)鐘(zhong)。雖然(ran)我的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)(wen)是《再(zai)論(lun)蘇(su)(su)(su)軾(shi)(shi)(shi)寓(yu)惠散文(wen)(wen)(wen)》，但(dan)與前人所寫(xie)的(de)(de)(de)《試論(lun)蘇(su)(su)(su)軾(shi)(shi)(shi)寓(yu)惠散文(wen)(wen)(wen)》相比，具(ju)有創新(xin)之處，就是我在(zai)闡述了蘇(su)(su)(su)軾(shi)(shi)(shi)寓(yu)惠散文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)資(zi)料題材和(he)藝術(shu)特色的(de)(de)(de)基礎(chu)上，更進一步指出了蘇(su)(su)(su)軾(shi)(shi)(shi)寓(yu)惠散文(wen)(wen)(wen)所具(ju)有的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化價值來。

　　在畢業論文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)準(zhun)備和(he)寫作過(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)閱(yue)讀了很多的(de)(de)蘇軾寓惠散(san)文(wen)(wen)(wen)(wen)方面的(de)(de)相關書籍和(he)學(xue)術(shu)(shu)期刊論文(wen)(wen)(wen)(wen)，并參(can)考了部分畢業論文(wen)(wen)(wen)(wen)總結范文(wen)(wen)(wen)(wen)。這(zhe)得得益(yi)于我(wo)(wo)們學(xue)校圖書館豐富(fu)的(de)(de)參(can)考書籍和(he)中(zhong)國(guo)學(xue)術(shu)(shu)期刊網中(zhong)的(de)(de)專業論文(wen)(wen)(wen)(wen)。本論文(wen)(wen)(wen)(wen)經過(guo)一二三稿并最(zui)終定(ding)稿，在這(zhe)期間，我(wo)(wo)的(de)(de)論文(wen)(wen)(wen)(wen)指導教(jiao)師曹國(guo)安教(jiao)師對我(wo)(wo)的(de)(de)論文(wen)(wen)(wen)(wen)進行了詳細的(de)(de)修改(gai)和(he)指正(zheng)，并給(gei)予我(wo)(wo)許多寶貴的(de)(de)提議和(he)意(yi)見。其中(zhong)，我(wo)(wo)的(de)(de)論文(wen)(wen)(wen)(wen)題目就(jiu)是在曹教(jiao)師的(de)(de)提議下而(er)最(zui)終擬(ni)定(ding)的(de)(de)。在那里，我(wo)(wo)對他表示我(wo)(wo)最(zui)真(zhen)摯的(de)(de)感(gan)激和(he)敬意(yi)！

　　上就(jiu)是(shi)我的(de)畢業論(lun)文(wen)答辯自述，期望(wang)各評(ping)委教(jiao)師認真(zhen)閱(yue)讀論(lun)文(wen)并(bing)給予(yu)評(ping)價和指正。多謝！

　　論文自述5

尊敬的評委教師：

　　我(wo)(wo)叫(jiao)xxx，xx級(ji)漢(han)語言文(wen)(wen)學專業(ye)學員，在xxx學校任教(jiao)六(liu)年級(ji)語文(wen)(wen)，兼備課(ke)組組長。我(wo)(wo)所(suo)撰寫的(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)題(ti)目是：論(lun)《圍城(cheng)》方鴻漸(jian)形(xing)象的(de)(de)現實意義(yi)，我(wo)(wo)的(de)(de)指(zhi)導(dao)教(jiao)師(shi)是進修(xiu)學校副校長xxx教(jiao)師(shi)。從確定(ding)選題(ti)、擬定(ding)題(ti)綱、完成(cheng)初稿(gao)，到最(zui)終(zhong)定(ding)稿(gao)，我(wo)(wo)得到了諶教(jiao)師(shi)精心細致的(de)(de)指(zhi)導(dao)，使我(wo)(wo)很(hen)快掌握了論(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)寫作方法，并(bing)能在較短的(de)(de)時間里迅速完成(cheng)論(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)寫作。不管今日答辯的(de)(de)結果(guo)如(ru)何，我(wo)(wo)都會由衷的(de)(de)感(gan)激(ji)指(zhi)導(dao)教(jiao)師(shi)的(de)(de)辛勤勞動，感(gan)激(ji)各(ge)位評委教(jiao)師(shi)的(de)(de)批評指(zhi)正。

　　選(xuan)擇《圍(wei)城(cheng)》這(zhe)本小說作(zuo)為我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)論文的(de)(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)題(ti)材，一(yi)(yi)(yi)方面(mian)是因為我(wo)對(dui)這(zhe)本小說比較的(de)(de)(de)(de)(de)喜歡，包括(kuo)由(you)這(zhe)本小說改(gai)篇而成的(de)(de)(de)(de)(de)電視(shi)劇。的(de)(de)(de)(de)(de)確，《圍(wei)城(cheng)》是一(yi)(yi)(yi)個(ge)富有人生哲理和(he)(he)重大社(she)會(hui)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)題(ti)，它向人們說明40年代中國社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)蕩、黑暗(an)和(he)(he)病態，使戀愛、結婚、家庭成為“鳥籠”和(he)(he)“城(cheng)堡(bao)”，寓意僅有沖破自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)局限和(he)(he)昏暗(an)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)“圍(wei)城(cheng)”，把個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)運和(he)(he)整(zheng)個(ge)民族、國家的(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)運結合在一(yi)(yi)(yi)齊(qi)，才會(hui)有新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)生路。《圍(wei)城(cheng)》不愧為一(yi)(yi)(yi)部寓意深刻、發(fa)人深省的(de)(de)(de)(de)(de)好作(zuo)品。另一(yi)(yi)(yi)方面(mian)，結合當今社(she)會(hui)現(xian)實，許多的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)也(ye)與《圍(wei)城(cheng)》中的(de)(de)(de)(de)(de)描述場(chang)景有一(yi)(yi)(yi)些的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)似，揭示(shi)其中的(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)，警示(shi)世(shi)人，以倡(chang)導真(zhen)、善、美的(de)(de)(de)(de)(de)人性(xing)和(he)(he)理性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人生，也(ye)是我(wo)想(xiang)經過(guo)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)給社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次貢(gong)獻(xian)。

　　我在這篇論(lun)文中，主要采用了資料分(fen)析(xi)(xi)和現實(shi)(shi)比較的寫(xie)作手(shou)法，各階段(duan)安排依照(zhao)先典型分(fen)析(xi)(xi)（即具體事(shi)例分(fen)析(xi)(xi)），具體對照(zhao)現象，展(zhan)現警示(shi)，再(zai)綜(zong)合論(lun)述，闡明現實(shi)(shi)意義的層次進行(xing)。具體結構如下：

　　一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態度造成的影響對現實社會的警示意義！

　　1、xxx的后果與不學無術

　　2、對感情的(de)“玩(wan)世不恭(gong)”造(zao)成的(de)苦果與性開放(fang)

　　二、方鴻漸復雜思想性格的現實指導意義

　　1、表此刻感情生活方(fang)面的復雜(za)分析(xi)及(ji)現實意義

　　2、表(biao)此刻家庭(ting)生活(huo)方面的(de)復雜思想(xiang)性格(ge)的(de)分析(xi)及現實意義(yi)

　　3、表此刻事業方(fang)面(mian)的復(fu)雜性格的分析(xi)及現實意義。

　　第一(yi)個(ge)(ge)方面，著重從方鴻漸兩件典型(xing)的(de)(de)(de)事例（即(ji)xxx和(he)談戀愛），聯系(xi)到當今社會兩種不良現象(xiang)（即(ji)不學(xue)無術和(he)性(xing)開放），以警示(shi)世人(ren)，這(zhe)部分用詞頗(po)多，篇幅較長。第二個(ge)(ge)方面，綜合闡(chan)述方鴻漸在社會大背景(jing)下的(de)(de)(de)感(gan)情、家庭、事業(ye)三(san)個(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)思想性(xing)格(ge)，意圖說明無論在什么(me)樣的(de)(de)(de)環境下，如果缺乏主動性(xing)，缺乏自主有(you)為的(de)(de)(de)精神，缺乏堅定(ding)的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)和(he)健(jian)全(quan)的(de)(de)(de)人(ren)格(ge)，是很容易被環境和(he)他人(ren)左右的(de)(de)(de)，一(yi)個(ge)(ge)人(ren)僅有(you)將自身(shen)的(de)(de)(de)發展置(zhi)于社會

　　經濟(ji)文化發展的(de)大熔(rong)爐里，事(shi)業才會(hui)有(you)所成(cheng)(cheng)功；一(yi)個家庭，僅(jin)有(you)在安定(ding)平(ping)和(he)的(de)社會(hui)大環(huan)境下，削除(chu)了社會(hui)的(de)重壓，家庭成(cheng)(cheng)員之(zhi)間(jian)相互(hu)諒解，家庭生活才會(hui)真誠和(he)自由。這部分語言精練，立意高遠。

　　在提(ti)(ti)綱的(de)(de)完成過(guo)程(cheng)中，我得到了諶教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)詳細指(zhi)導(dao)，觀點進(jin)一(yi)(yi)步得到了提(ti)(ti)煉，對現實社會某些(xie)(xie)現象(xiang)的(de)(de)觀察和分(fen)析(xi)也進(jin)一(yi)(yi)步深(shen)入。初稿(gao)完成后，諶教(jiao)(jiao)師(shi)又詳細地(di)審(shen)閱了全文，對一(yi)(yi)些(xie)(xie)用詞(ci)不(bu)當的(de)(de)地(di)方，觀點不(bu)明(ming)朗的(de)(de)地(di)方提(ti)(ti)出(chu)了指(zhi)正(zheng)。最終正(zheng)式定稿(gao)后，諶教(jiao)(jiao)師(shi)又認(ren)真(zhen)地(di)提(ti)(ti)示了論文打印的(de)(de)格式以及(ji)一(yi)(yi)些(xie)(xie)注(zhu)意事項。

　　正是在教(jiao)師的(de)著力指導下，在本人細致(zhi)的(de)研究(jiu)下，我結合當(dang)今社會現實的(de)某些現象，發現了《圍城》所蘊含的(de)警示意(yi)義(yi)和指導意(yi)義(yi)。關(guan)于《圍城》的(de)有關(guan)論著相當(dang)地多(duo)，但以其人物形象的(de)現實融(rong)合來確定研究(jiu)方向，應當(dang)是我的(de)一個創新之點(dian)。

　　本篇論文已經(jing)完成(cheng)，雖(sui)然(ran)不是很盡人意(yi)，還有(you)許多的地(di)方需要更全面的改(gai)善，但總的來說，在撰寫的過程中(zhong)，我真實(shi)地(di)學到了許多東西(xi)，更進一步豐富了自我的知識(shi)，自我的認識(shi)也有(you)了相當的提高。

　　論文自述6

各位教師：

　　早上好！

　　我(wo)(wo)(wo)來自xx學(xue)院xx班，我(wo)(wo)(wo)叫xx，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)論(lun)文(wen)題目(mu)是(shi)xxxxxx，本(ben)篇論(lun)文(wen)是(shi)在xxx教授(shou)的(de)(de)指導完(wan)成的(de)(de)。在此(ci)，我(wo)(wo)(wo)十分感激(ji)她長期以來對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)精心指導和大力幫忙(mang)，同時也感激(ji)各(ge)位評審教師從百忙(mang)之中抽出(chu)寶貴的(de)(de)時間事一同參與對我(wo)(wo)(wo)這篇論(lun)文(wen)的(de)(de)審閱并出(chu)席本(ben)次答辯，以下是(shi)本(ben)篇論(lun)文(wen)的(de)(de)選題緣由、目(mu)的(de)(de)，資(zi)料(liao)收集準備工作以及文(wen)章結構。

　　一、選題緣由、目的

　　隨著(zhu)經濟全球化和貿(mao)易(yi)自由化進(jin)(jin)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)加(jia)(jia)速發展(zhan)，技(ji)術(shu)性(xing)貿(mao)易(yi)壁(bi)壘(lei)正逐步代替關稅和非(fei)關稅壁(bi)壘(lei)，成(cheng)為新的(de)(de)(de)(de)貿(mao)易(yi)障(zhang)礙(ai)，而(er)在今后很長一段時(shi)期內將對(dui)我國(guo)的(de)(de)(de)(de)出口(kou)(kou)貿(mao)易(yi)產(chan)(chan)(chan)生越(yue)來(lai)(lai)越(yue)大的(de)(de)(de)(de)影(ying)響。近年來(lai)(lai)，各(ge)種形式的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)性(xing)貿(mao)易(yi)壁(bi)壘(lei)的(de)(de)(de)(de)出臺，導致我國(guo)出口(kou)(kou)競(jing)爭力受到極大影(ying)響。農(nong)(nong)(nong)業是(shi)海南(nan)(nan)省(sheng)(sheng)經濟的(de)(de)(de)(de)支(zhi)柱產(chan)(chan)(chan)業之一，今年國(guo)務院關于(yu)加(jia)(jia)快(kuai)推進(jin)(jin)海南(nan)(nan)國(guo)際(ji)旅游島建設發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)意見中，六大戰略定位之一就是(shi)要把海南(nan)(nan)建成(cheng)國(guo)家熱帶(dai)現(xian)代農(nong)(nong)(nong)業基地，這更加(jia)(jia)顯現(xian)了加(jia)(jia)快(kuai)海南(nan)(nan)農(nong)(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)出口(kou)(kou)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)。造成(cheng)海南(nan)(nan)農(nong)(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)出口(kou)(kou)不(bu)暢(chang)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因很多，而(er)進(jin)(jin)口(kou)(kou)國(guo)設置越(yue)來(lai)(lai)越(yue)嚴格的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)性(xing)貿(mao)易(yi)壁(bi)壘(lei)是(shi)海南(nan)(nan)省(sheng)(sheng)農(nong)(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)出口(kou)(kou)的(de)(de)(de)(de)最主要障(zhang)礙(ai)。所以本文根據海南(nan)(nan)省(sheng)(sheng)農(nong)(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)出口(kou)(kou)遭受技(ji)術(shu)貿(mao)易(yi)壁(bi)壘(lei)影(ying)響的(de)(de)(de)(de)具(ju)體情(qing)景，綜合分析(xi)如(ru)何應對(dui)和跨越(yue)技(ji)術(shu)貿(mao)易(yi)壁(bi)壘(lei)，并提出可供借鑒的(de)(de)(de)(de)措施(shi)和路徑(jing)。

　　二、資料收集準備工作

　　自xxxx年(nian)xx月(yue)上(shang)旬選定(ding)題(ti)目(mu)后，為了(le)完成論文(wen)，本人進行了(le)很多的(de)(de)資料收集，有來自網上(shang)的(de)(de)論文(wen)期刊，圖書館(guan)的(de)(de)書目(mu)，最主要是(shi)來自于海南的(de)(de)新(xin)聞(wen)網站。在xxxx教(jiao)師的(de)(de)指導下，經過閱讀資料，擬定(ding)提綱，調研，寫開題(ti)報告初稿、定(ding)稿，畢業論文(wen)初稿、修改等一(yi)系(xi)列程序，于xxxx年(nian)x月(yue)正(zheng)式定(ding)稿。

　　三、論文的結構

　　全文總共分為五個部(bu)分，約(yue)一萬五千(qian)多字(zi)：

　　第一部分(fen)(fen)是引言，該部分(fen)(fen)主要(yao)介紹了課題的研(yan)究(jiu)背景和意義(yi)，還有國內外(wai)對本課題的研(yan)究(jiu)狀況(kuang)。

　　第二部(bu)分重點介(jie)紹了海(hai)南(nan)(nan)農(nong)產(chan)品對外貿易的(de)(de)研究狀況(kuang)。其中包括海(hai)南(nan)(nan)出口的(de)(de)特(te)色(se)農(nong)產(chan)品及特(te)點，農(nong)產(chan)品出口的(de)(de)市場結構特(te)征和海(hai)南(nan)(nan)農(nong)產(chan)品的(de)(de)競(jing)爭優勢(shi)。

　　第三部分(fen)(fen)介(jie)紹了海南農產品遭(zao)(zao)遇技術(shu)性貿(mao)易(yi)壁(bi)壘(lei)的(de)狀況。分(fen)(fen)析了其遭(zao)(zao)遇技術(shu)性貿(mao)易(yi)壁(bi)壘(lei)的(de)總體狀況和海南主要出(chu)口農產品遭(zao)(zao)遇技術(shu)性貿(mao)易(yi)壁(bi)壘(lei)的(de)狀況。

　　第四部分，主要(yao)介(jie)紹(shao)了海(hai)南(nan)農產品(pin)遭遇技術性貿易壁壘的(de)原因(yin)，包括國際方面的(de)因(yin)素和海(hai)南(nan)農產品(pin)自身存在的(de)問(wen)題。

　　第五部分也就(jiu)是文章的核心部分，主要介(jie)紹了海南農產(chan)品應對(dui)技術性貿(mao)易壁(bi)壘的對(dui)策提議(yi)。包括針對(dui)農產(chan)品進口國采取的措施和針對(dui)海南農產(chan)品自身存在問題采取的措施。

　　經(jing)過本次論(lun)(lun)文寫作，本人(ren)學到(dao)了許多有(you)用的東西(xi)，也積累了不(bu)少經(jing)驗(yan)，但由于本人(ren)本事不(bu)足，加之時間有(you)限，在(zai)許多資料表述、論(lun)(lun)證(zheng)上(shang)存(cun)在(zai)著不(bu)當(dang)之處(chu)，許多問題還有(you)待進行(xing)一步思(si)考和探究，借此(ci)答辯(bian)機會(hui)，萬(wan)分肯切(qie)的期望各位(wei)教師能(neng)夠提(ti)出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不(bu)足之處(chu)，本人(ren)將虛心理(li)解，從而(er)不(bu)斷進一步深入學習研(yan)究，使該論(lun)(lun)文得到(dao)完(wan)善和提(ti)高。

　　以上是我對(dui)自我的論文簡單(dan)介(jie)紹，請各(ge)位教師提問，多謝。

　　論文自述7

各位教師：

　　上午好！

　　我(wo)叫xx，是20xx級xx班的(de)(de)(de)學生(sheng)，我(wo)的(de)(de)(de)論文題目是《色彩的(de)(de)(de)地域文化特(te)性(xing)在包裝設計中的(de)(de)(de)應用研究》。論文是在xx導師(shi)的(de)(de)(de)悉心(xin)(xin)指點下完成的(de)(de)(de)，在那(nei)里我(wo)向我(wo)的(de)(de)(de)導師(shi)表(biao)示(shi)(shi)(shi)深深的(de)(de)(de)謝意，向各位教師(shi)不辭辛苦參加我(wo)的(de)(de)(de)論文答辯表(biao)示(shi)(shi)(shi)衷(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)感激，并對(dui)三年(nian)來我(wo)有機(ji)會聆聽(ting)教誨(hui)的(de)(de)(de)各位教師(shi)表(biao)示(shi)(shi)(shi)由衷(zhong)的(de)(de)(de)敬意。

　　下頭我(wo)將本論文設計的背景(jing)和主要資(zi)料(liao)向各位教師(shi)作一匯報(bao)，懇請各位教師(shi)批(pi)評指導。

　　首先，我想談(tan)談(tan)這個(ge)畢(bi)業論(lun)文設計的(de)背景(jing)和(he)意義。

　　色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)在(zai)生活中給(gei)我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最敏(min)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛對(dui)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺相對(dui)于其他圖(tu)像來(lai)說具(ju)(ju)有更快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反映，說具(ju)(ju)體點就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)眼睛對(dui)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反映更強烈。每種(zhong)(zhong)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)都(dou)具(ju)(ju)有不一樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特性，每個地區、民(min)族及(ji)國家甚至每個人(ren)都(dou)會因為歷史背景(jing)、文(wen)化(hua)(hua)背景(jing)和心理原因偏愛或禁忌某種(zhong)(zhong)顏色(se)(se)(se)。大多(duo)數人(ren)應對(dui)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)可能(neng)(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)純粹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我喜歡(huan)或是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)潛意識下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反應，然而(er)這種(zhong)(zhong)潛意識中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)其實是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)跟個人(ren)原因是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有關聯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。過(guo)去消費者(zhe)對(dui)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)么強烈，如今社會日益發展，人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活水品(pin)(pin)(pin)(pin)不斷提高(gao)，多(duo)數人(ren)從滿足(zu)生活需求上(shang)升(sheng)到此刻對(dui)生活品(pin)(pin)(pin)(pin)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求，人(ren)們在(zai)消費的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候會根(gen)據自(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜好(hao)選(xuan)擇(ze)自(zi)我要購買的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)，在(zai)使用性能(neng)(neng)差不多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，人(ren)們常會經過(guo)這個物品(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視覺屬(shu)性而(er)產(chan)(chan)生購買產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因，色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)屬(shu)性是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)視覺屬(shu)性中一個重(zhong)要方面(mian)。所(suo)以(yi)，往(wang)往(wang)產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顏色(se)(se)(se)屬(shu)性能(neng)(neng)對(dui)產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸引力產(chan)(chan)生了極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。所(suo)以(yi)，為了滿足(zu)消費者(zhe)對(dui)于色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)感覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計者(zhe)在(zai)此方面(mian)需要不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深化(hua)(hua)研(yan)究，根(gen)據產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特性、用途(tu)及(ji)文(wen)化(hua)(hua)內涵來(lai)選(xuan)擇(ze)出契合商品(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)，從而(er)刺激消費者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)購買欲望，所(suo)以(yi)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)在(zai)產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)包(bao)裝形象設計中至關重(zhong)要。

　　我(wo)(wo)認為在當下(xia)的(de)(de)(de)(de)社會環境中，為了(le)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)在包裝設(she)計中用(yong)更(geng)突出(chu)、顯著的(de)(de)(de)(de)色(se)彩(cai)來(lai)表達自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)(gan)，使自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)作品能夠一(yi)目了(le)然的(de)(de)(de)(de)讓觀(guan)者明(ming)白，必須明(ming)確色(se)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性以及(ji)帶(dai)給人第一(yi)印(yin)象的(de)(de)(de)(de)直觀(guan)感(gan)(gan)受，在包裝設(she)計中，如(ru)果(guo)我(wo)(wo)們較好的(de)(de)(de)(de)利用(yong)了(le)相關色(se)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)情規律，將會極(ji)大的(de)(de)(de)(de)喚(huan)起人們情感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)共鳴(ming)，以及(ji)對(dui)相關產品的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，最終使消費(fei)者產生(sheng)購買欲。所(suo)以我(wo)(wo)們要(yao)對(dui)色(se)彩(cai)產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)意義(yi)進行深入(ru)的(de)(de)(de)(de)研究，色(se)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)地(di)域性和文(wen)化(hua)性就是(shi)其中至關重要(yao)的(de)(de)(de)(de)部分。

　　其次，我想談談這篇論文的結構(gou)和主要資料。

　　本文(wen)首先經過(guo)理論知(zhi)識分(fen)析色(se)彩的(de)(de)(de)(de)概念、特(te)點、屬性(xing)、分(fen)類和(he)情感(gan)(gan)聯想等(deng)一系列基本要(yao)素(su)。其次是經過(guo)舉例觀察研究(jiu)色(se)彩地(di)域文(wen)化這(zhe)一特(te)性(xing)，并且對包(bao)裝(zhuang)設計(ji)的(de)(de)(de)(de)影響做(zuo)出(chu)論述。在商品(pin)包(bao)裝(zhuang)的(de)(de)(de)(de)設計(ji)過(guo)程(cheng)中，色(se)彩的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)對于在最終的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果展示中起著(zhu)至關重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，色(se)彩的(de)(de)(de)(de)表現(xian)和(he)運用能夠最直接的(de)(de)(de)(de)傳達視覺和(he)心理的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受。現(xian)代(dai)包(bao)裝(zhuang)設計(ji)作(zuo)品(pin)中的(de)(de)(de)(de)都越(yue)來越(yue)重(zhong)視色(se)彩的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)和(he)應(ying)用，這(zhe)成(cheng)為了設計(ji)師和(he)生(sheng)產廠商們(men)一個重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)設計(ji)細(xi)節。我們(men)在今后的(de)(de)(de)(de)設計(ji)工作(zuo)中也必(bi)須將此(ci)放在一個不可忽略的(de)(de)(de)(de)位置來進行研究(jiu)和(he)設計(ji)。

　　最(zui)終(zhong)，我想談談這篇論文存在的(de)不足。

　　由于客觀條件和自身(shen)理論知識、研(yan)究(jiu)視野和實際研(yan)究(jiu)水平的(de)有限，在本研(yan)究(jiu)中還存在很多的(de)不足。

　　論文自述8

尊敬的各位(wei)老師，親愛的各位(wei)同學：

　　大家下午好!

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)是07社(she)工班的(de)(de)(de)學(xue)生鞏xx，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)畢業論文題(ti)目(mu)是《社(she)區(qu)(qu)(qu)照顧理論下(xia)的(de)(de)(de)城市社(she)區(qu)(qu)(qu)養老(lao)(lao)服(fu)務(wu)發(fa)展對(dui)策研究》。我(wo)(wo)(wo)(wo)當初之所以選擇這個(ge)課題(ti)，一是因為目(mu)前我(wo)(wo)(wo)(wo)國已進入(ru)了老(lao)(lao)齡化社(she)會，關注養老(lao)(lao)服(fu)務(wu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)責任，也是亟待解決的(de)(de)(de)問題(ti)。二(er)是我(wo)(wo)(wo)(wo)個(ge)人對(dui)養老(lao)(lao)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)興趣(qu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)學(xue)年(nian)論文就是研究老(lao)(lao)年(nian)社(she)區(qu)(qu)(qu)照顧的(de)(de)(de)，題(ti)為《從“我(wo)(wo)(wo)(wo)國老(lao)(lao)年(nian)人的(de)(de)(de)戀家情結(jie)”視角看老(lao)(lao)年(nian)社(she)區(qu)(qu)(qu)照顧的(de)(de)(de)開展》，而(er)畢業論文就是對(dui)學(xue)年(nian)論文的(de)(de)(de)深入(ru)，我(wo)(wo)(wo)(wo)希望通過自己的(de)(de)(de)淺薄研究能夠為我(wo)(wo)(wo)(wo)國養老(lao)(lao)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)發(fa)展提供建議(yi)和參(can)考。

　　我的(de)(de)(de)畢業論文指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)師是肖云老(lao)(lao)師。從(cong)確定選題、擬定提(ti)綱、完成(cheng)初稿，到最后定稿，我得到了肖老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)精心(xin)細致指(zhi)導(dao)(dao)，使(shi)我很快掌握了論文的(de)(de)(de)寫作(zuo)方(fang)法，并在較短的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)里完成(cheng)了論文的(de)(de)(de)寫作(zuo)。不管今天答辯的(de)(de)(de)結果(guo)如何，我都會由衷的(de)(de)(de)感謝指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)辛勤(qin)勞動，感謝各位評委(wei)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)批評指(zhi)正。

　　下(xia)面我就把論(lun)文選題背(bei)景(jing)，寫作基(ji)本思路以及存(cun)在不(bu)足向各位老師作如(ru)下(xia)簡(jian)要陳述：

　　隨著我(wo)國(guo)(guo)(guo)人口老(lao)齡(ling)化(hua)的(de)(de)加劇，養老(lao)問(wen)題(ti)已成為我(wo)國(guo)(guo)(guo)社(she)(she)會生活中(zhong)存在的(de)(de)一個不(bu)容忽視的(de)(de)問(wen)題(ti)。由于(yu)家(jia)庭結構的(de)(de)變化(hua)，子女(nv)數量的(de)(de)減少，傳統的(de)(de)家(jia)庭養老(lao)和社(she)(she)會養老(lao)已經不(bu)能(neng)適(shi)應我(wo)國(guo)(guo)(guo)目前快(kuai)速老(lao)齡(ling)化(hua)的(de)(de)現狀(zhuang)。在我(wo)國(guo)(guo)(guo)城(cheng)市社(she)(she)區快(kuai)速蓬(peng)勃發(fa)展，社(she)(she)區服(fu)務功能(neng)日益(yi)擴展和凸現的(de)(de)背景下，如何(he)以社(she)(she)區為依托和載(zai)體，使之承擔和發(fa)揮(hui)其養老(lao)服(fu)務功能(neng)，成為理論和實踐(jian)上需(xu)要研究的(de)(de)問(wen)題(ti)。

　　近年來(lai)(lai)，對城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)社(she)(she)區養(yang)老(lao)(lao)(lao)服(fu)務(wu)問(wen)題的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)較之初(chu)期的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)已逐漸走向深(shen)入(ru)，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)視(shi)角也在(zai)(zai)不(bu)(bu)斷拓展。從(cong)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)社(she)(she)區養(yang)老(lao)(lao)(lao)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)文獻(xian)來(lai)(lai)看(kan)，多數(shu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)集中在(zai)(zai)社(she)(she)區的(de)(de)(de)境況、老(lao)(lao)(lao)年人的(de)(de)(de)生理特征、心(xin)理特征、養(yang)老(lao)(lao)(lao)工作(zuo)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題等方(fang)面(mian)，優勢視(shi)角、增能理論(lun)也開始得到了初(chu)步(bu)應有(you)。以社(she)(she)區照(zhao)顧(gu)理論(lun)的(de)(de)(de)視(shi)角來(lai)(lai)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)社(she)(she)區養(yang)老(lao)(lao)(lao)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)也有(you)不(bu)(bu)少，但目(mu)前運用(yong)的(de)(de)(de)深(shen)入(ru)和(he)(he)全面(mian)分(fen)析尚(shang)不(bu)(bu)多見。雖然這些相(xiang)關(guan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)對城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)社(she)(she)區養(yang)老(lao)(lao)(lao)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)發(fa)展都(dou)起著極大的(de)(de)(de)促(cu)進(jin)作(zuo)用(yong)，但也存在(zai)(zai)著不(bu)(bu)足和(he)(he)缺(que)陷。例如(ru)：多數(shu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)從(cong)社(she)(she)會調查(cha)的(de)(de)(de)角度出(chu)發(fa)，比如(ru)對我國老(lao)(lao)(lao)年人身體狀(zhuang)況、生活狀(zhuang)況的(de)(de)(de)調查(cha)等;問(wen)題的(de)(de)(de)分(fen)析多數(shu)也僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)局限(xian)在(zai)(zai)淺層(ceng)次的(de)(de)(de)空洞(dong)層(ceng)面(mian)，分(fen)析還不(bu)(bu)夠(gou)深(shen)刻(ke)細致，讓人知其然不(bu)(bu)知其所以然;對于問(wen)題解(jie)決，太過注(zhu)重養(yang)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)(de)物質層(ceng)面(mian)，而忽略內心(xin)和(he)(he)精神層(ceng)面(mian);在(zai)(zai)方(fang)案(an)的(de)(de)(de)提出(chu)方(fang)面(mian)，考慮不(bu)(bu)夠(gou)全面(mian)，大多停留在(zai)(zai)宏觀政(zheng)策(ce)的(de)(de)(de)層(ceng)面(mian)，很多措施抽象而不(bu)(bu)具體，也難以落實，同時也缺(que)乏(fa)可行性。

　　因此，我在(zai)本文(wen)的寫作(zuo)過(guo)程中，結合(he)當(dang)前城市(shi)社區養老(lao)服務的現狀(zhuang)，全面分析其所存在(zai)的問題，在(zai)社區照顧理論的應用和深入下，重點從文(wen)化傳統(tong)、思想觀念(nian)、經濟實力等方面著手，針對(dui)我國(guo)的城市(shi)社區養老(lao)服務發展初步(bu)提出建設(she)性對(dui)策。希望能夠為我國(guo)的城市(shi)社區養老(lao)服務的發展工作(zuo)提供(gong)建議和參考。

　　全文共分(fen)(fen)四個部分(fen)(fen)，分(fen)(fen)別為(wei)：社區照顧(gu)理論(lun)的分(fen)(fen)析(xi)、我國城市社區養(yang)(yang)(yang)老(lao)服(fu)務的現狀、我國城市社區養(yang)(yang)(yang)老(lao)服(fu)務所存在(zai)的問(wen)題及原因分(fen)(fen)析(xi)、社區照顧(gu)理論(lun)下我國城市社區養(yang)(yang)(yang)老(lao)服(fu)務的發展對策。

　　第(di)一部分主要闡述了(le)社(she)區照顧(gu)理論(lun)的來源、相關概念、內涵及(ji)特點。旨在增加對該(gai)理論(lun)的理解(jie)。

　　第二部分主要在(zai)大量文獻的(de)(de)查閱和實地(di)考(kao)察(cha)的(de)(de)基礎上，概括了我國城市社(she)區(qu)養老服(fu)務(wu)的(de)(de)總體現狀。主要有(you)：城市社(she)區(qu)養老服(fu)務(wu)領域不斷拓寬;城市社(she)區(qu)養老服(fu)務(wu)方式呈(cheng)現多樣;城市社(she)區(qu)養老服(fu)務(wu)環境日趨優化。

　　第三(san)部(bu)分(fen)主要提(ti)出了目前我國城市(shi)社區(qu)(qu)養(yang)老服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)所存在的問題：(1)對社區(qu)(qu)養(yang)老服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)認識不(bu)足(zu)(2)社區(qu)(qu)提(ti)供的服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)項目較少(3)缺(que)(que)乏專業的養(yang)老服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)人員，服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)質量(liang)不(bu)高(4)社區(qu)(qu)醫療有待加強(5)政策法制不(bu)健全(6)資金缺(que)(que)乏且來源(yuan)渠道單一(yi)。并(bing)對其(qi)進行(xing)了原(yuan)因分(fen)析。

　　最后一(yi)部分針對存(cun)在(zai)的(de)(de)問(wen)題提出以下策略(lve)：1、充分發揮政府的(de)(de)主導作(zuo)(zuo)用，提高(gao)(gao)社(she)(she)區(qu)養老的(de)(de)意識 2、豐富社(she)(she)區(qu)養老服(fu)務項目3、加強(qiang)對社(she)(she)區(qu)工作(zuo)(zuo)者的(de)(de)專業化(hua)培養，提高(gao)(gao)服(fu)務質量4、加強(qiang)社(she)(she)區(qu)醫療(liao)水(shui)平5、完善相關的(de)(de)政策法(fa)規6、多渠道的(de)(de)籌集(ji)資金

　　本文采用的研(yan)究方法(fa)主要有：文獻研(yan)究法(fa)、比較(jiao)分(fen)析(xi)與實證(zheng)分(fen)析(xi)法(fa)，

　　首先本文(wen)是(shi)在查(cha)閱大(da)量相關資(zi)料和前人(ren)的研究情況(kuang)下來(lai)進行(xing)寫作的。

　　其(qi)次，本人(ren)對重慶市部(bu)分(fen)(fen)社區進(jin)行了(le)走訪調查，調查對象注(zhu)意了(le)地域代(dai)表(biao)性。最后，對大(da)量的資料進(jin)行了(le)歸納總結，分(fen)(fen)析原因(yin)，并(bing)提(ti)出幾點可(ke)行的建議。

　　本(ben)文存在著一些不足之處，例如(ru)由于人力和時間(jian)有限，不能對各社區進行大范圍的調(diao)查，改進與驗證(zheng)。

　　最后，我(wo)的(de)(de)論文(wen)是(shi)在肖(xiao)云老師的(de)(de)精心指(zhi)導(dao)下完成的(de)(de)，他嚴(yan)謹治學的(de)(de)態度(du)給了(le)我(wo)潛移默化(hua)地影(ying)響(xiang)。同時(shi)，在撰寫(xie)的(de)(de)過程中，我(wo)學到了(le)許多東西，豐富了(le)自己的(de)(de)知識。

　　我(wo)的陳述完畢，希望各評(ping)委老師給予(yu)評(ping)價和指正。謝(xie)謝(xie)!

　　論文自述9

各位評委老師，同學們：

　　上午好!我是(shi)(shi)xx學院中文系xx班的學生。我畢業(ye)論文的題目是(shi)(shi)(試論凌叔華筆下的女性(xing)意識)，我的指導老(lao)師是(shi)(shi)xx老(lao)師。

　　我(wo)(wo)當時之所以選擇研究凌(ling)(ling)叔(shu)華的(de)(de)(de)女性意識是(shi)(shi)(shi)因為：在五四時期的(de)(de)(de)作(zuo)家中(zhong)，凌(ling)(ling)叔(shu)華是(shi)(shi)(shi)給了(le)我(wo)(wo)別樣(yang)感(gan)受的(de)(de)(de)一個女作(zuo)家。她(ta)的(de)(de)(de)小說中(zhong)很少有驚心動魄(po)的(de)(de)(de)事物(wu)，也看(kan)不出什么磅礴于(yu)宇宙的(de)(de)(de)氣勢，但她(ta)小說中(zhong)的(de)(de)(de)文字仍有力量，只不過這(zhe)力量是(shi)(shi)(shi)深蘊于(yu)內(nei)的(de)(de)(de)，而(er)且敘述的(de)(de)(de)調子是(shi)(shi)(shi)平靜(jing)的(de)(de)(de)。她(ta)的(de)(de)(de)作(zuo)品是(shi)(shi)(shi)百分之百女性的(de)(de)(de)，它們 幽深、姻靜(jing)、溫婉、細致，富(fu)有女性溫柔(rou)的(de)(de)(de)氣質(zhi)。 我(wo)(wo)想就是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)一種風格吸引(yin)了(le)我(wo)(wo)，使我(wo)(wo)在不知不覺間走進了(le)她(ta)的(de)(de)(de)世(shi)界。

　　而且，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名女性(xing)(xing)(xing)，我(wo)想我(wo)更能看清凌叔(shu)華筆下那種時(shi)而諷刺鞭撻，時(shi)而同情無奈(nai)的(de)女性(xing)(xing)(xing)心理，這也(ye)體現了五(wu)四時(shi)期(qi)的(de)女性(xing)(xing)(xing)意(yi)識(shi)，為(wei)我(wo)們全(quan)面了解我(wo)國女性(xing)(xing)(xing)意(yi)識(shi)的(de)發(fa)展(zhan)歷程(cheng)及(ji)其表現特點提供了一(yi)(yi)個獨特的(de)視點。凌叔(shu)華寫(xie)作(zuo)的(de)小說是本文最(zui)直(zhi)接(jie)的(de)文本基礎，此外，我(wo)在大學期(qi)間還選修了女性(xing)(xing)(xing)文學相關(guan)課程(cheng)，對女性(xing)(xing)(xing)意(yi)識(shi)有(you)一(yi)(yi)定的(de)了解和認(ren)識(shi),也(ye)積累了一(yi)(yi)定的(de)寫(xie)作(zuo)素(su)材,有(you)利于該課題的(de)研究和寫(xie)作(zuo)工作(zuo)的(de)開展(zhan)。

　　我的(de)(de)論文(wen)(試論凌(ling)(ling)叔華(hua)(hua)筆下的(de)(de)女(nv)(nv)(nv)性(xing)(xing)意(yi)(yi)識(shi))從五(wu)四時(shi)期的(de)(de)女(nv)(nv)(nv)性(xing)(xing)文(wen)學入(ru)手，解讀凌(ling)(ling)叔華(hua)(hua)筆下的(de)(de)女(nv)(nv)(nv)性(xing)(xing)意(yi)(yi)識(shi)，但本論文(wen)的(de)(de)寫作是(shi)以(yi)孩子為視角(jiao)，將筆觸(chu)集(ji)中(zhong)在(zai)凌(ling)(ling)叔華(hua)(hua)作品中(zhong)孩子眼中(zhong)的(de)(de)女(nv)(nv)(nv)性(xing)(xing)世(shi)界，希望能夠(gou)多(duo)角(jiao)度(du)、多(duo)方面的(de)(de)去研究凌(ling)(ling)叔華(hua)(hua)的(de)(de)小(xiao)說作品，更深(shen)入(ru)地挖掘(jue)凌(ling)(ling)叔華(hua)(hua)在(zai)其小(xiao)說中(zhong)所呈現的(de)(de)獨(du)特魅力，以(yi)及更好(hao)地感受(shou)她筆下所展(zhan)現的(de)(de)女(nv)(nv)(nv)性(xing)(xing)意(yi)(yi)識(shi)，從而促進現今(jin)女(nv)(nv)(nv)性(xing)(xing)意(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)更好(hao)發展(zhan)。

　　具體來說，我的論(lun)文(wen)分(fen)為以下四個部分(fen)：

　　第一(yi)部分，主要(yao)是解讀五四時期的女性文(wen)學及凌叔(shu)(shu)華筆(bi)下的女性意(yi)識(shi)(shi)，指出凌叔(shu)(shu)華成(cheng)為女性意(yi)識(shi)(shi)由向(xiang)外索取(qu)客體轉向(xiang)自覺地對(dui)女性意(yi)識(shi)(shi)本(ben)體進行精心注目(mu)和審視的最(zui)早的女作家。這種內審為女性意(yi)識(shi)(shi)的成(cheng)熟做了最(zui)初的奠基工作。

　　第二部分，論(lun)述(shu)凌叔華是怎樣通過孩子(zi)(zi)這一(yi)視角(jiao)來(lai)展現(xian)女(nv)性(xing)世界、表現(xian)女(nv)性(xing)意識的(de)。主要結合其小說集(小哥倆)中的(de)具體(ti)的(de)作(zuo)品從(cong) 十足 的(de)孩子(zi)(zi)和 小大(da)人 的(de)孩子(zi)(zi)兩(liang)方面進行具體(ti)的(de)分析論(lun)述(shu)。以實證來(lai)論(lun)證凌叔華的(de)女(nv)性(xing)意識。

　　第(di)(di)三部分，主(zhu)要論(lun)述凌(ling)叔(shu)華(hua)小(xiao)說(shuo)中(zhong)獨特的表現手法。孩子視角(jiao)的運用，第(di)(di)三人稱的寫(xie)作手法，畫面(mian)感的表現形式(shi)，這些都突出了凌(ling)叔(shu)華(hua)女性意識的表達力(li)度(du)，更能表現出凌(ling)叔(shu)華(hua)作品的獨特魅力(li)。

　　第四部分，主要是將(jiang)凌(ling)(ling)叔(shu)(shu)華(hua)在寫作(zuo)中關于孩子(zi)的(de)作(zuo)品與冰心(xin)作(zuo)比較(jiao)，從(cong)她們寫作(zuo)孩子(zi)的(de)目的(de)、立(li)嘗(chang)角(jiao)度的(de)不同(tong)來突(tu)現凌(ling)(ling)叔(shu)(shu)華(hua)隱身于孩子(zi)的(de)女性意識。突(tu)出凌(ling)(ling)叔(shu)(shu)華(hua)在五四時期所展(zhan)現的(de)獨特女性意識。

　　近年來(lai)隨著學術界對(dui)于(yu)(yu)(yu)女(nv)性(xing)(xing)意(yi)識研究的(de)(de)日(ri)漸深入。20世紀初期的(de)(de)一些女(nv)作(zuo)家也就被納入到考察的(de)(de)視野(ye)，凌(ling)(ling)叔(shu)華就是其(qi)中(zhong)一位。但長(chang)期以來(lai)，眾學者(zhe)對(dui)于(yu)(yu)(yu)凌(ling)(ling)叔(shu)華的(de)(de)研究大多(duo)集(ji)中(zhong)在(zai)她(ta)小說(shuo)中(zhong)的(de)(de)女(nv)性(xing)(xing)形象，小說(shuo)的(de)(de)寫作(zuo)獨特性(xing)(xing)以及她(ta)與契訶夫、曼叔(shu)菲爾德的(de)(de)比較(jiao)上。但是較(jiao)少(shao)有(you)學者(zhe)關注凌(ling)(ling)叔(shu)華作(zuo)品中(zhong)在(zai)兒(er)童(tong)視角下所展現出來(lai)的(de)(de)女(nv)性(xing)(xing)意(yi)識，這是關于(yu)(yu)(yu)凌(ling)(ling)叔(shu)華研究的(de)(de)一個很好的(de)(de)方向。它可(ke)以讓(rang)我們多(duo)角度、全面的(de)(de)了解(jie)凌(ling)(ling)叔(shu)華的(de)(de)女(nv)性(xing)(xing)意(yi)識。

　　第(di)五(wu)部分，大(da)部分都(dou)是(shi)畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)結束語。例如(ru)：在畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)準備(bei)和(he)寫作過程中，我(wo)閱讀(du)了(le)大(da)量的(de)(de)(de)蘇軾寓惠散文(wen)(wen)(wen)(wen)方(fang)面的(de)(de)(de)相關書(shu)(shu)籍(ji)和(he)學術期刊(kan)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)，并參考了(le)部分畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)總結范文(wen)(wen)(wen)(wen)。這(zhe)(zhe)得益于我(wo)們學校圖(tu)書(shu)(shu)館豐富的(de)(de)(de)參考書(shu)(shu)籍(ji)專業(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)。本論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)經過一二三(san)稿并最(zui)終定稿，在這(zhe)(zhe)期間，我(wo)的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)指(zhi)導老師 何清(qing)老師對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)進行(xing)了(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)修改和(he)指(zhi)正，并給予(yu)我(wo)許多寶貴(gui)的(de)(de)(de)建議和(he)意(yi)見(jian)。在這(zhe)(zhe)里(li)，我(wo)對(dui)他表示我(wo)最(zui)真摯的(de)(de)(de)感謝和(he)敬意(yi)!

　　以上就(jiu)是我這次的自述，希望各評委老師給予評價和指(zhi)正。謝謝!

　　論文自述10

各位老師:

　　你們好!我叫xxx來自對外漢語xxx班，我的(de)(de)(de)論文(wen)題目是《xxxxx》。論文(wen)是在xxx老(lao)師的(de)(de)(de)指(zhi)點下完成(cheng)的(de)(de)(de)，在這里(li)我向x老(lao)師表(biao)示深深的(de)(de)(de)謝意，向參(can)加我的(de)(de)(de)論文(wen)答辯的(de)(de)(de)各位(wei)老(lao)師表(biao)示衷心的(de)(de)(de)感謝，并對四年來的(de)(de)(de)授課老(lao)師表(biao)示由衷的(de)(de)(de)敬意。

　　下(xia)面(mian)是我將本論文設(she)計的目的和主要內容向各(ge)位(wei)老(lao)師做一個匯報，請(qing)各(ge)位(wei)老(lao)師批評指導。

　　首先，我想(xiang)談談這個畢(bi)業論文設(she)計的目的及(ji)意義。

　　其次，我(wo)想談談這篇(pian)論文的結構和主(zhu)要內容。

　　本設(she)計共分四章。

　　第一章(zhang)詳細闡述象征的(de)概念、起源(yuan)及(ji)其(qi)意(yi)義，同時介紹整篇(pian)論文以象征為理(li)論基點(dian)的(de)意(yi)圖(tu)。

　　第二章(zhang)和第三章(zhang)對xxx中各種(zhong)(zhong)原(yuan)型(xing)和意象進(jin)行(xing)系(xi)統(tong)梳理，并對種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)表現進(jin)行(xing)理論分析。

　　第四章分析(xi)xxx中(zhong)成人世(shi)界(jie)與兒(er)童(tong)世(shi)界(jie)產生(sheng)二元對立(li)沖突的深(shen)層原因，探(tan)討了現(xian)代(dai)人的“迷(mi)失(shi)”與“尋(xun)找”主題，并闡述(shu)了分析(xi)“二元世(shi)界(jie)”象征(zheng)意義的價值所在，以(yi)期在失(shi)去象征(zheng)化的現(xian)代(dai)社(she)會(hui)里能尋(xun)找一條人類精(jing)神(shen)回歸的和諧之路

　　最后(hou)，我談談這篇論(lun)文存在(zai)的不足。

　　一、論文的(de)(de)主題(ti)思想比較陳舊，沒(mei)有寫(xie)出創造(zao)性的(de)(de)見(jian)解，這篇童話不(bu)是一時半會能(neng)研究(jiu)透(tou)徹(che)的(de)(de)，隨(sui)著人閱歷的(de)(de)增長，看法應(ying)該會明顯的(de)(de)不(bu)同，思想也會深邃的(de)(de)多。文學是有關人生的(de)(de)學問，所以平(ping)時的(de)(de)學習(xi)和生活的(de)(de)積累很重要。

　　二、語(yu)言表達不夠規范，對(dui)與文體的(de)學(xue)習是(shi)很有必要的(de)。

　　三、每篇(pian)論(lun)文都體現了每個(ge)人的(de)個(ge)性(xing)特點(dian)，在老(lao)師(shi)的(de)指點(dian)下，我們都可以從中找到(dao)自己內在的(de)不足。

　　論文自述11

各位老師、同(tong)學(xue)：

　　大家(jia)早上好!

　　我(wo)(wo)(wo)來(lai)自外語系20xx級xx班，我(wo)(wo)(wo)叫xxx，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)論文(wen)題目是《李陽(yang)瘋狂英語與中(zhong)學英語口語教學》，本篇(pian)(pian)論文(wen)是在xxx講師的(de)(de)(de)指導(dao)完成的(de)(de)(de)。在此，我(wo)(wo)(wo)十分感(gan)謝(xie)她長期以來(lai)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)精心指導(dao)和大力(li)幫助，同時也感(gan)謝(xie)各(ge)位(wei)評審老(lao)師從百忙之中(zhong)抽(chou)出寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)時間事(shi)一(yi)同參與對我(wo)(wo)(wo)這篇(pian)(pian)論文(wen)的(de)(de)(de)審閱并出席本次答(da)辯，以下是本篇(pian)(pian)論文(wen)的(de)(de)(de)選題緣由、目的(de)(de)(de)，資料收(shou)集準(zhun)備工作以及文(wen)章結構。

　　一、選題緣由、目的

　　愛好英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的人(ren)都知道，李(li)陽，瘋(feng)狂英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的創始(shi)人(ren)，以自(zi)(zi)(zi)己不懈的追求(qiu)和(he)不斷努力奮(fen)斗(dou)，演繹了精彩的人(ren)生(sheng)傳奇。十(shi)多(duo)年來，他(ta)憑著自(zi)(zi)(zi)己成功的經(jing)驗和(he)一(yi)口地道的美(mei)式英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，在全國各地近百所(suo)高校(xiao)進(jin)行(xing)(xing)瘋(feng)狂講學(xue)(xue)，掀起(qi)一(yi)股(gu)股(gu)瘋(feng)狂英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的學(xue)(xue)習(xi)熱潮，把中國人(ren)學(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的激(ji)情推(tui)向了最(zui)高潮論文答(da)辯自(zi)(zi)(zi)述模板論文。通過自(zi)(zi)(zi)己對李(li)陽瘋(feng)狂英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的學(xue)(xue)習(xi)，的確(que)發覺有(you)許多(duo)有(you)助于英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)的優(you)點值得借鑒，再結合自(zi)(zi)(zi)己的成長(chang)經(jing)歷和(he)實(shi)際考察(cha)，我發現貴州少數民(min)族偏(pian)遠山區中學(xue)(xue)生(sheng)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)基礎普遍偏(pian)差(cha)，尤其是口語(yu)(yu)(yu)表達能力比(bi)較差(cha)。基于這一(yi)情況，進(jin)行(xing)(xing)分析，我大膽地推(tui)崇李(li)陽瘋(feng)狂英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的優(you)勢，有(you)效地進(jin)行(xing)(xing)中學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)輔助，并以此列(lie)提綱，進(jin)行(xing)(xing)展開。

　　二、資料收集準備工作

　　自(zi)20xx年下旬選定題目(mu)后，為了(le)完成論(lun)文，本人進行了(le)大量的資(zi)料(liao)收集，有(you)來自(zi)網上的論(lun)文期刊，圖書館的書目(mu)，最主要(yao)是(shi)來自(zi)于李陽瘋狂英(ying)語的學習教材。在xxx老師的指導下，經(jing)過(guo)閱(yue)讀資(zi)料(liao)，擬(ni)定提綱，調(diao)研，寫開題報(bao)告初(chu)稿(gao)、定稿(gao)，畢業論(lun)文初(chu)稿(gao)、修(xiu)改等(deng)一系列程序，于20xx年3月正式(shi)定稿(gao)。

　　三、論文的結構

　　全(quan)文總(zong)共分(fen)為五個部分(fen)，約9000字：

　　第一部分是引言，該部分主要(yao)結(jie)合(he)了貴州少(shao)數民族偏遠(yuan)山(shan)區(qu)中(zhong)學生英(ying)(ying)語(yu)基(ji)礎普遍偏差，尤(you)其是口(kou)語(yu)表達能力相對(dui)較(jiao)差這一情況(kuang)，提出自(zi)己(ji)的看法，主張推崇李陽英(ying)(ying)語(yu)，把李陽瘋(feng)狂英(ying)(ying)語(yu)的特(te)點和優勢與中(zhong)學英(ying)(ying)語(yu)口(kou)語(yu)教學有效地結(jie)合(he)起來(lai)，從而全面提高貴州偏遠(yuan)山(shan)區(qu)中(zhong)學生的整體英(ying)(ying)語(yu)水平(ping).

　　第二部分(fen)重點介紹了李陽瘋狂英語的特點及優勢(shi)。

　　第三部分介(jie)紹了貴州地區中學生(sheng)英語(yu)水平普遍偏差的原因。

　　第四部(bu)分，也(ye)就是全文的(de)核心部(bu)分，講了李陽瘋狂(kuang)英語教(jiao)學(xue)(xue)法在中(zhong)學(xue)(xue)英語口語教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)運用(yong)，共八(ba)個方面

　　經過本次論(lun)文寫作，本人學到了許(xu)多有(you)(you)用(yong)的(de)東西，也積累了不(bu)少經驗(yan)，但由于本人才疏學淺，能(neng)力不(bu)足(zu)，加之時間和精力有(you)(you)限，在(zai)許(xu)多內容表述、論(lun)證上(shang)存在(zai)著不(bu)當之處(chu)，與(yu)老(lao)師(shi)的(de)期望(wang)還相差甚遠，許(xu)多問題還有(you)(you)待進行一步思(si)考和探究，借此答辯機會，萬分肯切的(de)希望(wang)各位老(lao)師(shi)能(neng)夠提(ti)出(chu)寶貴的(de)意見，多指出(chu)我的(de)錯(cuo)誤和不(bu)足(zu)之處(chu)，本人將虛(xu)心接受，從而(er)不(bu)斷進一步深入(ru)學習(xi)研究，使該論(lun)文得到完善和提(ti)高。

　　以上是我對自己的(de)論文簡單(dan)介紹，請各(ge)位老師提問，謝謝。

　　論文自述12

尊(zun)敬的各位評(ping)委(wei)老師：

　　大家好!我(wo)是(shi)來自xxxx學院(yuan)的(de)學生。我(wo)的(de)論文題目是(shi)《普通(tong)臥式車(che)(che)床(chuang)數(shu)控改造》，我(wo)當時(shi)之所以選擇研(yan)究數(shu)控車(che)(che)床(chuang)的(de)改造是(shi)因(yin)為XXXX有(you)限(xian)責任公司電力機車(che)(che)車(che)(che)軸(zhou)、貨車(che)(che)軸(zhou)的(de)粗(cu)加工(gong)問(wen)題，主要表現在：工(gong)件外表面的(de)圓弧、錐度及精度的(de)加工(gong)，同(tong)時(shi)提(ti)高(gao)提(ti)高(gao)機床(chuang)加工(gong)性能、質量及加工(gong)效(xiao)率。

　　在(zai)著(zhu)手(shou)準備論文(wen)寫(xie)作的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)針對(dui)《普通臥式車床數控改造》這個命(ming)題(ti)，大量閱讀(du)(du)相關(guan)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)各種資(zi)料。對(dui)V1000車床有了大致了解，縷(lv)清思路的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)確定(ding)研究方(fang)向，然后與老師商討，確定(ding)論文(wen)大致思路和(he)(he)研究方(fang)向。然后，為(wei)了完成論文(wen)，本人收集了大量文(wen)獻資(zi)料和(he)(he)課本知識(shi)互相融會貫通，其中主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)來自于網(wang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)論文(wen)期刊、單(dan)位的(de)(de)(de)(de)技(ji)術資(zi)料、圖書館的(de)(de)(de)(de)書目、選(xuan)習期間的(de)(de)(de)(de)課本知識(shi)的(de)(de)(de)(de)理論資(zi)料。在(zai)導師的(de)(de)(de)(de)耐心指導和(he)(he)幫助下，經過閱讀(du)(du)主(zhu)要參(can)考資(zi)料，擬定(ding)提綱，寫(xie)開題(ti)報(bao)告初稿(gao)(gao)，修改等一系列程序，于xxxx年xx月xx日正式定(ding)稿(gao)(gao)。

　　具體來(lai)說我的論(lun)文分為一下四個(ge)部分：

　　第一部分，主(zhu)要概述(shu)了(le)V1000車(che)床數(shu)控(kong)改(gai)造(zao)的機械(xie)設計過程，對個機械(xie)傳動的重要參數(shu)進行(xing)了(le)詳細的強度計算(suan)并進行(xing)了(le)系統設計。整個機床設計比較(jiao)合理先進，主(zhu)要解決(jue)了(le)XXXX機車(che)有限責任公(gong)司電力機車(che)車(che)軸(zhou)、貨車(che)車(che)軸(zhou)粗加工問(wen)題，改(gai)造(zao)后本機床加工的各類軸(zhou)的各項指標完(wan)全滿足(zu)生產(chan)和工藝要求。

　　第二部分，實在對(dui)現(xian)有機床(chuang)的.加工精度(du)、原(yuan)有系統不可靠、潤(run)滑狀(zhuang)況差，中托板(ban)、大托板(ban)絲杠、道軌、托板(ban)采用(yong)人工定時潤(run)滑、機車系統剛度(du)差等無法滿足工藝要求進行(xing)詳細論述(shu)的基(ji)礎上(shang)，運用(yong)理論聯系實際的方法對(dui)機床(chuang)的系統結構進行(xing)深入的挖掘。

　　第三部分， 結合理(li)論計算(suan)級實踐要(yao)求，對機床深入的挖掘，確(que)定(ding)改(gai)造(zao)方案，同(tong)時(shi)確(que)定(ding)改(gai)造(zao)措施，進(jin)行一步(bu)步(bu)的功能改(gai)造(zao)以達到改(gai)造(zao)的要(yao)求。

　　第四部分(fen)，改(gai)造后機床的主(zhu)要(yao)技術指標(biao)符合改(gai)造方案，其中(zhong)：

　　1、機床(chuang)最大加工直徑(jing) 1000mm

　　2、機床最(zui)小(xiao)進給(gei)量 0.001mm

　　3、機床快速進給(gei)速度 6m/min

　　4、機(ji)床定位精度 0.025mm

　　5、機床重(zhong)復定(ding)位精度 0.01mm

　　經(jing)過本(ben)次論文(wen)寫作，我學到了許多(duo)有(you)(you)用的(de)東西，也(ye)積累(lei)了不少經(jing)驗，但由于學生能(neng)力(li)不足(zu)，加之(zhi)(zhi)時間和精(jing)力(li)有(you)(you)限，在(zai)許多(duo)內容表述上存(cun)在(zai)著(zhu)不當(dang)之(zhi)(zhi)處，與(yu)老師(shi)的(de)期望相差(cha)甚遠，許多(duo)問(wen)題還有(you)(you)待進(jin)一(yi)(yi)步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切各位老師(shi)能(neng)夠提出寶貴意見，多(duo)指(zhi)出本(ben)篇論文(wen)的(de)錯誤和不足(zu)之(zhi)(zhi)處，學生將(jiang)虛(xu)心接受，從而進(jin)一(yi)(yi)步深入學習研究(jiu)，使該論文(wen)得到完善和提高。

　　在論(lun)文準備和寫(xie)作過(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)閱讀了大(da)量關于(yu)機床改(gai)造(zao)及傳(chuan)動原理的相關書(shu)籍和學術期刊，這得益于(yu)太原理工(gong)大(da)學繼續教(jiao)育學院大(da)同機車圖書(shu)館豐(feng)富的參(can)考書(shu)籍和往年畢(bi)業學長的專(zhuan)業論(lun)文指導(dao)。本(ben)文經過(guo)一二(er)三搞病最(zui)終定稿，在這期間我(wo)(wo)(wo)的論(lun)文指導(dao)老(lao)師。教(jiao)授(shou)對我(wo)(wo)(wo)的論(lun)文進(jin)行了詳細的修改(gai)和指正，并給予我(wo)(wo)(wo)許多寶貴的建(jian)議(yi)和意見。在這里，我(wo)(wo)(wo)對他表(biao)示(shi)最(zui)真摯的感謝和敬意!

　　以上是(shi)我的答辯自述，希望各位評委老師認(ren)真閱(yue)讀論文并給(gei)予評價(jia)和指正。謝謝!

　　論文自述13

各位老師、同學:

　　大家好。

　　我(wo)答辯的(de)(de)論文題目是《近(jin)代西歐沙(sha)龍(long)(long)文化探析--以法國(guo)沙(sha)龍(long)(long)為例》。論文開題時，各位老師就(jiu)對我(wo)的(de)(de)論文選題偏大這一(yi)(yi)問題提出了一(yi)(yi)些(xie)建議，建議我(wo)一(yi)(yi)方面(mian)要有獨特視(shi)角，另一(yi)(yi)方面(mian)要重(zhong)點突出。因此我(wo)在(zai)作論文時，認(ren)真考慮了這兩點建議，以社會文化史(shi)角度為切入點，并重(zhong)點突出論文第二(er)部分“沙(sha)龍(long)(long)：推動西方文明的(de)(de)進(jin)步力量(liang)”的(de)(de)寫作。

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)論(lun)文具(ju)體分(fen)為四個部(bu)分(fen)，即“導(dao)言”、“第(di)一(yi)(yi)章：沙(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)--西(xi)方近代史(shi)上的(de)(de)(de)文化現象(xiang)”、“第(di)二章：沙(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)--推(tui)動西(xi)方文明的(de)(de)(de)進步力量”以及“結(jie)語(yu)”四部(bu)分(fen)。“導(dao)言”中介(jie)紹了目(mu)前(qian)國(guo)(guo)(guo)內(nei)外史(shi)學(xue)(xue)界(jie)對沙(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)問題(ti)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)現狀，提出了作這一(yi)(yi)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)可(ke)行(xing)性(xing)和意義(yi)所(suo)在。對于國(guo)(guo)(guo)外沙(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)(xue)者研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)資(zi)料(liao)的(de)(de)(de)掌握使這一(yi)(yi)課(ke)(ke)題(ti)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)具(ju)有了可(ke)行(xing)性(xing)，這些資(zi)料(liao)的(de)(de)(de)收集(ji)幾乎動用了我(wo)(wo)所(suo)有同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)力量，所(suo)用資(zi)料(liao)來自北(bei)(bei)京國(guo)(guo)(guo)家圖書(shu)館、北(bei)(bei)京大(da)學(xue)(xue)、復旦大(da)學(xue)(xue)、華東師范大(da)學(xue)(xue)、暨南(nan)大(da)學(xue)(xue)、中山圖書(shu)館等，這些資(zi)料(liao)十分(fen)珍貴。而(er)國(guo)(guo)(guo)內(nei)史(shi)學(xue)(xue)界(jie)對這一(yi)(yi)問題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)薄弱使得(de)這篇論(lun)文的(de)(de)(de)寫作具(ju)有了一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)意義(yi)，目(mu)前(qian)國(guo)(guo)(guo)內(nei)對沙(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)問題(ti)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)比(bi)較零星，專著(zhu)性(xing)質的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)還沒有，所(suo)能見到的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些學(xue)(xue)術(shu)論(lun)文則是從藝術(shu)史(shi)、經濟(ji)史(shi)的(de)(de)(de)角度進行(xing)的(de)(de)(de)，更傾向(xiang)于藝術(shu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)領域，因此這篇從社(she)會文化史(shi)角度出發研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)沙(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)的(de)(de)(de)論(lun)文就具(ju)有一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)創新性(xing)。

　　論文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)章(zhang)和第(di)二(er)章(zhang)是正(zheng)文(wen)部分。第(di)一(yi)章(zhang)介紹(shao)沙(sha)(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)(long)的(de)(de)(de)(de)(de)歷史、特點和形式(shi)，其(qi)中對(dui)(dui)沙(sha)(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)(long)最(zui)先(xian)在法(fa)國出現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)原因和沙(sha)(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)(long)逐漸衰微的(de)(de)(de)(de)(de)原因進行探(tan)討，并對(dui)(dui)舉辦沙(sha)(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)(long)的(de)(de)(de)(de)(de)特點和形式(shi)進行歸納分析;第(di)二(er)章(zhang)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)分節研究(jiu)沙(sha)(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)(long)同(tong)文(wen)學發展、啟(qi)蒙運(yun)動(dong)(dong)和女(nv)(nv)權(quan)(quan)主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)關系，第(di)一(yi)節研究(jiu)了沙(sha)(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)(long)同(tong)法(fa)語、近代文(wen)學的(de)(de)(de)(de)(de)關系，第(di)二(er)節研究(jiu)沙(sha)(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)(long)對(dui)(dui)啟(qi)蒙運(yun)動(dong)(dong)產生(sheng)推動(dong)(dong)作用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian)(xian)以及推動(dong)(dong)方(fang)式(shi)和推動(dong)(dong)原因，第(di)三節研究(jiu)沙(sha)(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)(long)同(tong)女(nv)(nv)權(quan)(quan)主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)關系，從(cong)沙(sha)(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)(long)女(nv)(nv)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)對(dui)(dui)話語權(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)、對(dui)(dui)自身幸福的(de)(de)(de)(de)(de)追求(qiu)、對(dui)(dui)啟(qi)蒙運(yun)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)參與(yu)和對(dui)(dui)政治生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)干涉方(fang)面(mian)，提(ti)出沙(sha)(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)(long)女(nv)(nv)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)是女(nv)(nv)權(quan)(quan)主(zhu)(zhu)義(yi)者先(xian)驅的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點。論文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)二(er)章(zhang)是著筆墨最(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)部分，其(qi)中對(dui)(dui)沙(sha)(sha)(sha)(sha)(sha)龍(long)(long)(long)女(nv)(nv)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)同(tong)女(nv)(nv)權(quan)(quan)主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)關系研究(jiu)是本論文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)創新之處。

　　“結語”部分(fen)，評價了沙龍文(wen)(wen)化的(de)巨大(da)影(ying)響力，它不(bu)(bu)僅對法國社會產生了深遠影(ying)響，而(er)且對東(dong)歐國家如俄羅斯和亞洲(zhou)國家如中國產生了一定影(ying)響，并提(ti)出論文(wen)(wen)的(de)研究對認識(shi)文(wen)(wen)化傳(chuan)播的(de)多元性(xing)和促進不(bu)(bu)同(tong)民族文(wen)(wen)化間交流的(de)意義。

　　由于本(ben)人(ren)能力(li)有(you)限(xian)、才識(shi)疏淺，因此盡(jin)管我(wo)(wo)已經盡(jin)到最大(da)努力(li)，論文中仍存(cun)(cun)在很多(duo)問題。一個是(shi)(shi)(shi)第一手材料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，由于世界史(shi)研究國(guo)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)制，第一手材料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搜集非常(chang)困(kun)難，我(wo)(wo)在這篇論文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作時，雖然搜集到了一個沙(sha)龍女主人(ren)所寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小說(拉(la)法耶(ye)特(te)夫人(ren)《克萊芙王妃》)，還有(you)當時受(shou)沙(sha)龍影響產(chan)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文體(ti)(拉(la)羅什夫科《箴言(yan)錄》)，但是(shi)(shi)(shi)第一手資料仍是(shi)(shi)(shi)非常(chang)有(you)限(xian)。另(ling)一個問題是(shi)(shi)(shi)格式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，雖然格式方面我(wo)(wo)非常(chang)注(zhu)意(yi)，仍是(shi)(shi)(shi)出(chu)現了許多(duo)問題，如(ru)注(zhu)釋里人(ren)名后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)冒號、有(you)兩段開頭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空格等等。當然，論文中肯定還存(cun)(cun)在許多(duo)問題，誠(cheng)請各位老師給予批(pi)評(ping)指正。謝謝!

　　論文自述14

尊敬的各位教授:

　　早上好!

　　我叫xxx，論文(wen)題目是(shi)《我國個人集資(zi)合作(zuo)建(jian)房的(de)(de)法律問題研(yan)究》，今(jin)天(tian)很榮幸能向在座的(de)(de)各(ge)位教授進修，也很高興能和大(da)家(jia)一起關注個人集資(zi)合作(zuo)建(jian)房的(de)(de)課題。

　　下面我(wo)將從選題、內容、觀點、意(yi)義等幾(ji)個方面，簡單介紹(shao)一(yi)下我(wo)的論文(wen)。

　　第一點，我想先說說為什么要選這一課題。

　　大(da)家都(dou)知道，個(ge)人(ren)集(ji)(ji)資(zi)合(he)作(zuo)(zuo)建(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)具有兩個(ge)鮮明的(de)(de)(de)特點(dian)(dian)。一(yi)是(shi)(shi)熱，二是(shi)(shi)新。熱就(jiu)是(shi)(shi)熱點(dian)(dian)，個(ge)人(ren)集(ji)(ji)資(zi)合(he)作(zuo)(zuo)建(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)出(chu)現短(duan)短(duan)兩年時間(jian)，就(jiu)引起金(jin)融界(jie)(jie)、法律界(jie)(jie)、房(fang)(fang)(fang)地產界(jie)(jie)、政界(jie)(jie)、理(li)論界(jie)(jie)等領域的(de)(de)(de)極(ji)大(da)關注(zhu)，成為(wei)(wei)熱點(dian)(dian)中的(de)(de)(de)熱點(dian)(dian)。新就(jiu)是(shi)(shi)新穎，個(ge)人(ren)集(ji)(ji)資(zi)合(he)作(zuo)(zuo)建(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)是(shi)(shi)近兩年來(lai)剛出(chu)現的(de)(de)(de)新事(shi)物，老百姓對其了解不深，學者研(yan)究(jiu)不多(duo)，操作(zuo)(zuo)者也在(zai)摸(mo)索(suo)中，政府管理(li)處于真空(kong)階段，立法更是(shi)(shi)空(kong)白，所(suo)以對各行業(ye)、各領域來(lai)說個(ge)人(ren)集(ji)(ji)資(zi)合(he)作(zuo)(zuo)建(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)都(dou)是(shi)(shi)全新的(de)(de)(de)事(shi)物。這一(yi)個(ge)既熱又新的(de)(de)(de)課題(ti)引起我個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)好奇和興趣，同時在(zai)沈教(jiao)授大(da)力支(zhi)持和鼓(gu)勵下(xia)，我也大(da)膽地決(jue)定以此為(wei)(wei)題(ti)，了解和研(yan)究(jiu)個(ge)人(ren)集(ji)(ji)資(zi)合(he)作(zuo)(zuo)建(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)，并(bing)作(zuo)(zuo)一(yi)些膚淺的(de)(de)(de)探討，也希望(wang)在(zai)撰寫論文的(de)(de)(de)過程中對個(ge)人(ren)集(ji)(ji)資(zi)合(he)作(zuo)(zuo)建(jian)(jian)房(fang)(fang)(fang)有一(yi)個(ge)較為(wei)(wei)全面(mian)的(de)(de)(de)認識。

　　第二點，想說說論文的結構、主要觀點和大概內容。

　　為了(le)把個(ge)(ge)人(ren)集資(zi)(zi)合作(zuo)建房(fang)這個(ge)(ge)題目研(yan)究清楚(chu)，我的(de)論文采用了(le)由淺入(ru)深、從面到點的(de)結構方式。全文分(fen)為四(si)部分(fen)。第(di)一(yi)部分(fen)是對(dui)(dui)(dui)個(ge)(ge)人(ren)集資(zi)(zi)合作(zuo)建房(fang)的(de)概述。第(di)二部分(fen)是對(dui)(dui)(dui)我國(guo)個(ge)(ge)人(ren)集資(zi)(zi)合作(zuo)建房(fang)的(de)產生(sheng)原因(yin)及存(cun)在必要性分(fen)析(xi)。第(di)三部分(fen)是對(dui)(dui)(dui)國(guo)際(ji)住宅合作(zuo)社(she)經驗的(de)分(fen)析(xi)與借鑒。第(di)四(si)部分(fen)是對(dui)(dui)(dui)我國(guo)個(ge)(ge)人(ren)集資(zi)(zi)合作(zuo)建房(fang)的(de)法律模式選擇分(fen)析(xi)。

　　第三點，想說說研究這一課題的價值意義。

　　意(yi)義(yi)有兩個(ge)，一是實踐(jian)意(yi)義(yi)。自(zi)(zi)20XX年首次出現的(de)時候，個(ge)人(ren)集資合作建房(fang)就受到了許多人(ren)的(de)關注和認同，并(bing)迅速(su)在全國范圍內蔓延開來，許多人(ren)將(jiang)之看作為現今房(fang)地(di)產市場高房(fang)價的(de)一種對抗，希望能藉此實現自(zi)(zi)己的(de)購(gou)房(fang)夢想，而且非(fei)常(chang)期待能夠住進(jin)自(zi)(zi)己建造、自(zi)(zi)己管(guan)理的(de)理想家園(yuan)。

　　因此(ci)，個人(ren)(ren)(ren)集(ji)資(zi)合作(zuo)建房(fang)(fang)(fang)是(shi)房(fang)(fang)(fang)地產市場發展到一定程(cheng)度上的(de)(de)正常產物，研究(jiu)該課題(ti)具有(you)實踐意義(yi)(yi)。二是(shi)理論意義(yi)(yi)。真正意義(yi)(yi)上的(de)(de)個人(ren)(ren)(ren)集(ji)資(zi)合作(zuo)建房(fang)(fang)(fang)在我國尚屬新生(sheng)事物，既無(wu)成功(gong)先(xian)例，也無(wu)明確而完善的(de)(de)法律(lv)指引，因此(ci)無(wu)論對(dui)于(yu)(yu)政(zheng)府主管部門而言，還(huan)是(shi)對(dui)于(yu)(yu)合作(zuo)建房(fang)(fang)(fang)者(zhe)們(men)來(lai)說，都仍處(chu)于(yu)(yu)摸(mo)索階段。因此(ci)，研究(jiu)該課題(ti)還(huan)具有(you)理論意義(yi)(yi)。希(xi)望能藉(jie)此(ci)拋磚引玉(yu)，讓更多的(de)(de)專(zhuan)家學者(zhe)關注(zhu)和研究(jiu)個人(ren)(ren)(ren)集(ji)資(zi)合作(zuo)建房(fang)(fang)(fang)論文答(da)辯自述模(mo)板(ban)論文答(da)辯自述模(mo)板(ban)。

　　最后一點，想說說論文存在的一些不足。

　　一(yi)方(fang)面(mian)(mian)，由于(yu)個(ge)人(ren)集資(zi)合作(zuo)(zuo)建(jian)房本身是新生事物(wu)，各界對其認識(shi)不深也不全(quan)面(mian)(mian)，人(ren)類認識(shi)事物(wu)都(dou)有一(yi)個(ge)過程(cheng)，從感性(xing)到理性(xing)，從淺到深的(de)，這(zhe)是人(ren)類的(de)一(yi)條(tiao)規律，個(ge)人(ren)集資(zi)合作(zuo)(zuo)建(jian)房是個(ge)新事物(wu)，同樣要經歷這(zhe)一(yi)過程(cheng)。另一(yi)方(fang)面(mian)(mian)，由于(yu)本人(ren)時(shi)間、能(neng)力有限(xian)，對個(ge)人(ren)集資(zi)合作(zuo)(zuo)建(jian)房的(de)理解難免存(cun)在(zai)偏頗與(yu)(yu)不足。由于(yu)上面(mian)(mian)這(zhe)兩方(fang)面(mian)(mian)原因，論文可能(neng)存(cun)在(zai)研(yan)究不深，探(tan)討不全(quan)面(mian)(mian)等諸(zhu)多方(fang)面(mian)(mian)的(de)不足，與(yu)(yu)老師期望達到的(de)水平仍有較大(da)的(de)差距，在(zai)論文打(da)印方(fang)面(mian)(mian)也存(cun)在(zai)一(yi)些錯別(bie)字。因此，懇請各位老師予以(yi)見(jian)諒并提(ti)出(chu)寶貴意見(jian)。我會繼續關(guan)注、進(jin)修(xiu)、研(yan)究這(zhe)一(yi)課題(ti)。

　　謝謝大家!

　　論文自述15

各位老師:

　　下午好!

　　我叫(jiao)xxx，是(shi)(shi)xxxx班的(de)(de)學生，我的(de)(de)論文題目是(shi)(shi)xxxx，論文是(shi)(shi)在xxx導(dao)(dao)師(shi)的(de)(de)悉心指(zhi)導(dao)(dao)下完(wan)成的(de)(de)，在這里我向我的(de)(de)導(dao)(dao)師(shi)表(biao)示(shi)深深的(de)(de)謝意，向各(ge)位老師(shi)不辭(ci)辛(xin)苦參加(jia)我的(de)(de)論文答辯(bian)表(biao)示(shi)衷心的(de)(de)感謝，并對三年來我有機(ji)會聆聽(ting)教誨的(de)(de)各(ge)位老師(shi)表(biao)示(shi)由衷的(de)(de)敬意。下面(mian)我將本(ben)論文設計(ji)的(de)(de)目的(de)(de)和主要(yao)內容向各(ge)位老師(shi)作一匯報，懇請各(ge)位老師(shi)批評指(zhi)導(dao)(dao)。

　　首先(xian)，我想談談這個畢業論文選(xuan)題的背景及意(yi)義。

　　其次，我想談談這篇論(lun)文(wen)(wen)的(de)結構和主要內容。論(lun)文(wen)(wen)分成四個部分。

　　第(di)一部分是緒(xu)論(lun)(綜述)部分，主要介紹了物(wu)料搬運(yun)系統的(de)選題背景及(ji)其選題意義、物(wu)料搬運(yun)系統的(de)歷史與現(xian)狀及(ji)其發展趨(qu)勢，并(bing)確立(li)了此(ci)次論(lun)文課題研究(jiu)的(de)意義與研究(jiu)思路。

　　第二部(bu)分是(shi)物(wu)(wu)料(liao)搬運(yun)系統(tong)理論基礎部(bu)分，首先從概念出發(fa)，引申(shen)出物(wu)(wu)料(liao)搬運(yun)的(de)方(fang)法及原則，進(jin)一步的(de)闡述了論文即將用到的(de)物(wu)(wu)料(liao)搬運(yun)系統(tong)設計的(de)相關工具及步驟流程，為第三(san)章做好理論準備。

　　第三部(bu)分(fen)是物料(liao)搬(ban)運(yun)(yun)系(xi)統(tong)分(fen)析(xi)設計部(bu)分(fen)，此(ci)部(bu)分(fen)主要是以三力(li)公司的實際調(diao)研情況，結(jie)合理(li)論基礎知識分(fen)析(xi)設計出最佳的物料(liao)搬(ban)運(yun)(yun)系(xi)統(tong)，在設計過程(cheng)中運(yun)(yun)用到了工廠物流(liu)(liu)分(fen)析(xi)的技(ji)術工具(ju)，如(ru)：物流(liu)(liu)從-至(zhi)表(biao)、F-D圖(tu)，同時針對(dui)改(gai)善前(qian)的F-D圖(tu)中發現的問題進(jin)行(xing)車間布(bu)局改(gai)善，接著對(dui)照改(gai)善后的布(bu)局圖(tu)進(jin)行(xing)移動分(fen)析(xi)和(he)(he)物流(liu)(liu)分(fen)析(xi)，編制物料(liao)搬(ban)運(yun)(yun)一覽表(biao)和(he)(he)搬(ban)運(yun)(yun)系(xi)統(tong)方案匯總表(biao)，并對(dui)提出的幾種方案進(jin)行(xing)評(ping)價，得(de)到最優物料(liao)搬(ban)運(yun)(yun)系(xi)統(tong)。

　　第(di)四部(bu)分是總(zong)(zong)結部(bu)分，對(dui)這學期做畢業(ye)論文做一(yi)個(ge)總(zong)(zong)結，歸納出論文達到的預期目標(biao)，改(gai)善了(le)工廠存在的不(bu)合(he)理之處，此次做畢業(ye)設計讓(rang)我們(men)將本專業(ye)的專業(ye)知識熟(shu)練運(yun)用到實踐中，做到了(le)學以(yi)致用。

　　然后再(zai)加上(shang)所用(yong)到的參考(kao)文獻及(ji)致謝。

　　現在我(wo)主要講講關于(yu)主體(ti)部分，也就是第三部分的物料搬運系(xi)統(tong)分析與(yu)設計(ji)。

　　最后，我想談談這篇論文和系統(tong)存(cun)在(zai)的(de)不足(zu)(zu)。雖(sui)然，我盡可(ke)能地收集材料，竭盡所能運(yun)用(yong)自己所學的(de)知(zhi)識進行論文寫作和系統(tong)開發，但(dan)論文還是存(cun)在(zai)許多不足(zu)(zu)之(zhi)處，系統(tong)功能并不完備，有(you)待(dai)改進。請各位評(ping)委老(lao)師多批評(ping)指正(zheng)，讓我在(zai)今后的(de)進修中學到更多。

　　謝謝!

　　論文自述16

各(ge)位(wei)老師、同學(xue)，大家早上好!

　　我(wo)來自外語(yu)系20xx級xx班(ban)，我(wo)叫xxx，我(wo)的(de)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)題目是(shi)《李陽瘋(feng)狂英語(yu)與(yu)中(zhong)學(xue)英語(yu)口語(yu)教學(xue)》，本篇(pian)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)是(shi)在xxx講師的(de)指導(dao)(dao)完成的(de)。在此，我(wo)十分感(gan)謝她長期(qi)以來對我(wo)的(de)精心指導(dao)(dao)和大力(li)幫助，同(tong)時(shi)也(ye)感(gan)謝各(ge)位(wei)評(ping)審老師從(cong)百忙之中(zhong)抽出寶(bao)貴的(de)時(shi)間事一同(tong)參與(yu)對我(wo)這篇(pian)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)審閱并(bing)出席本次答辯，以下(xia)是(shi)本篇(pian)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)選題緣由、目的(de)，資料收集準備工作以及文(wen)(wen)(wen)章結構。

　　一、選(xuan)題緣由、目(mu)的

　　愛好英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)都知(zhi)道(dao)，李陽(yang)，瘋(feng)狂英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)創始人(ren)(ren)，以(yi)自(zi)己不懈的(de)(de)(de)(de)(de)追求(qiu)和(he)(he)(he)不斷努力奮斗，演繹(yi)了精彩的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生傳奇。十多年來，他(ta)憑著自(zi)己成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和(he)(he)(he)一口地(di)道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)美式(shi)英(ying)(ying)語(yu)，在全國各地(di)近(jin)百所高(gao)校進(jin)(jin)行瘋(feng)狂講學，掀起一股股瘋(feng)狂英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)修熱潮，把中(zhong)國人(ren)(ren)進(jin)(jin)修英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)激情(qing)推向了最(zui)高(gao)潮論文答辯自(zi)述模(mo)板(ban)論文。通過(guo)自(zi)己對李陽(yang)瘋(feng)狂英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)修，的(de)(de)(de)(de)(de)確(que)發覺(jue)有(you)許多有(you)助于英(ying)(ying)語(yu)進(jin)(jin)修的(de)(de)(de)(de)(de)優點值得借鑒(jian)，再結(jie)合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長經歷(li)和(he)(he)(he)實際考(kao)察(cha)，我(wo)發現貴州少數民族偏(pian)遠山(shan)區中(zhong)學生英(ying)(ying)語(yu)基(ji)礎普(pu)遍偏(pian)差，尤(you)其是口語(yu)表達(da)能(neng)力比(bi)較差。基(ji)于這一情(qing)況，進(jin)(jin)行分(fen)析，我(wo)大膽地(di)推崇(chong)李陽(yang)瘋(feng)狂英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢，有(you)效地(di)進(jin)(jin)行中(zhong)學英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)學輔助，并(bing)以(yi)此列提綱，進(jin)(jin)行展開。

　　二、資料收集準備工作

　　自20xx年下旬選定(ding)題目(mu)后，為了(le)(le)完成論(lun)文，本人(ren)進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)大量(liang)的資料(liao)收(shou)集，有來(lai)自網上的論(lun)文期刊，圖書(shu)(shu)館(guan)的書(shu)(shu)目(mu)，最主要是來(lai)自于(yu)李陽(yang)瘋狂英語(yu)的進(jin)(jin)修教材。在xxx老師的指導(dao)下，經過閱(yue)讀(du)資料(liao)，擬(ni)定(ding)提綱，調研，寫開(kai)題報告初稿(gao)(gao)、定(ding)稿(gao)(gao)，畢業論(lun)文初稿(gao)(gao)、修改等一系列程序，于(yu)20xx年3月(yue)正式定(ding)稿(gao)(gao)。

　　三、論文的結構

　　全(quan)文總共(gong)分為五個部(bu)分，約(yue)8000字：

　　第一部分是引言，該部分主(zhu)要結(jie)合(he)(he)了貴(gui)州(zhou)少數民族偏遠(yuan)山(shan)區中學(xue)生英語(yu)基礎普(pu)遍偏差(cha)，尤其是口語(yu)表達能力相對較差(cha)這一情況，提出(chu)自己的看法，主(zhu)張(zhang)推(tui)崇李陽英語(yu)，把(ba)李陽瘋狂英語(yu)的特點和優勢與中學(xue)英語(yu)口語(yu)教學(xue)有效(xiao)地結(jie)合(he)(he)起來，從而全面提高貴(gui)州(zhou)偏遠(yuan)山(shan)區中學(xue)生的整(zheng)體英語(yu)水平.

　　第二部(bu)分重點介紹(shao)了李陽(yang)瘋狂英語的特(te)點及(ji)優勢。

　　第三部分介(jie)紹了貴州地(di)區中學生(sheng)英語水(shui)平(ping)普遍偏(pian)差的原因。

　　第四(si)部分(fen)，也就(jiu)是全文的核心部分(fen)，講了李陽瘋狂英語教學法(fa)在中學英語口語教學中的運用，共八個方面

　　經過本(ben)次論文(wen)寫作，本(ben)人(ren)(ren)學(xue)到了許多有(you)(you)用的(de)東(dong)西(xi)，也積累了不(bu)少經驗(yan)，但由于本(ben)人(ren)(ren)才疏學(xue)淺，能(neng)力不(bu)足，加之(zhi)時間和精力有(you)(you)限，在(zai)許多內容表述、論證上存在(zai)著不(bu)當之(zhi)處，與老(lao)師(shi)的(de)期(qi)望(wang)還相差甚遠，許多問(wen)題還有(you)(you)待進行一(yi)步思考(kao)和探究，借(jie)此答辯機會，萬分(fen)肯(ken)切的(de)希(xi)望(wang)各位老(lao)師(shi)能(neng)夠提出寶(bao)貴的(de)意見(jian)，多指出我的(de)錯誤和不(bu)足之(zhi)處，本(ben)人(ren)(ren)將虛心接受，從而不(bu)斷進一(yi)步深(shen)入(ru)進修研究，使該論文(wen)得到完(wan)善(shan)和提高。

　　以上是我對自己的論(lun)文簡單(dan)介紹，請各位老師提問，謝謝。

　　論文自述17

尊敬的各位老師、各位同學：

　　大家上午好！

　　我叫XX，是(shi)08級人(ren)力資(zi)源(yuan)管理0801班的(de)學生(sheng)，我的(de)論(lun)文(wen)題目(mu)是(shi)《中小型私企績效考核(he)現狀與優化策略探討(tao)——以(yi)S有限公司為例》。論(lun)文(wen)是(shi)在耿東老(lao)師(shi)的(de)指導(dao)下完成的(de)，在此，我向(xiang)(xiang)耿老(lao)師(shi)表示深(shen)厚的(de)謝意(yi)，并向(xiang)(xiang)在座參與畢業(ye)答辯的(de)各位老(lao)師(shi)表示衷心地感謝。下面我將本(ben)論(lun)文(wen)設計的(de)目(mu)的(de)及主要內容向(xiang)(xiang)各位老(lao)師(shi)作一匯(hui)報，懇(ken)請各位老(lao)師(shi)給予點評(ping)與指導(dao)。

　　首先(xian)，我想談談本論文的(de)選題背景(jing)、設計目的(de)及意(yi)義

　　背景：隨著(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)國社(she)會主義市(shi)場經濟的(de)發(fa)展(zhan)，中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)型私(si)企(qi)(qi)面臨著(zhu)越來越激烈的(de)國內和國際市(shi)場競爭，為(wei)了在(zai)競爭中(zhong)(zhong)(zhong)生存(cun)下(xia)來，現(xian)代企(qi)(qi)業管理(li)(li)理(li)(li)念逐(zhu)步(bu)被這些企(qi)(qi)業所接受并逐(zhu)漸(jian)應用于企(qi)(qi)業管理(li)(li)實(shi)踐。人力資源管理(li)(li)作為(wei)企(qi)(qi)業存(cun)在(zai)與(yu)(yu)發(fa)展(zhan)所必需的(de)基本管理(li)(li)技術，已(yi)經在(zai)大多數中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)型私(si)企(qi)(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)得到了推廣與(yu)(yu)發(fa)展(zhan)。

　　績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)核(he)(he)(he)正是(shi)(shi)連接戰略(lve)目標(biao)和(he)(he)日(ri)常經營活動的(de)(de)橋(qiao)梁，已(yi)越來越引起企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)高(gao)度(du)重(zhong)視，績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)考(kao)核(he)(he)(he)戰略(lve)地(di)位得到了前所(suo)未有(you)的(de)(de)提升。作(zuo)為一(yi)種(zhong)以培養(yang)競(jing)爭力、打造高(gao)素(su)質團隊為目的(de)(de)的(de)(de)管理(li)方(fang)法，績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)核(he)(he)(he)的(de)(de)目標(biao)是(shi)(shi)確認員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)成(cheng)就，改進員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)式，以提高(gao)工(gong)(gong)作(zuo)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)和(he)(he)經營效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)益(yi)，從而建(jian)立企(qi)(qi)(qi)業(ye)核(he)(he)(he)心競(jing)爭能(neng)力，達(da)成(cheng)組(zu)織目標(biao)和(he)(he)保持企(qi)(qi)(qi)業(ye)持續發展，因此企(qi)(qi)(qi)業(ye)必須加(jia)強自身的(de)(de)建(jian)設，練好(hao)“內功”，建(jian)立一(yi)套行(xing)之(zhi)有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)核(he)(he)(he)體系，通過績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)核(he)(he)(he)的(de)(de)有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)施，不斷改善員(yuan)工(gong)(gong)個人的(de)(de)績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，最(zui)終實(shi)現(xian)企(qi)(qi)(qi)業(ye)整體績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)提升。

　　就其目的及意義而言(yan)，主(zhu)要有以(yi)下幾點：

　　一、 通過(guo)對中小型私企績效考核(he)的研(yan)究分(fen)析，明白績效考核(he)可(ke)以作用和(he)

　　改善員工的(de)工作(zuo)態度(du)和(he)工作(zuo)結果，同時為企業(ye)提供員工的(de)個人信息，是企業(ye)實施人力資源管理的(de)依據。

　　二(er)、以(yi)S有限公司(si)為案例，通過對其(qi)績(ji)效(xiao)(xiao)考核(he)的現狀(zhuang)進行(xing)分析，以(yi)全面了(le)解中小型私企(qi)的績(ji)效(xiao)(xiao)管理(li)狀(zhuang)況，并總結其(qi)存在的問題；

　　三、通過對現存問題的探討，得出相應的優(you)化策(ce)略，從而為中小(xiao)型私企的管(guan)理活動提供(gong)有益的建議。高星(xing)級(ji)酒店的改革與發展提供(gong)一定的參考依據。

　　其次，我想談談本論文(wen)的結構和(he)主要內容

　　本文主要(yao)分為六個部分。

　　第一部分(fen)介紹本文的(de)寫作背景、意義、及所研究問題的(de)目的(de)。

　　第二(er)部分針(zhen)對文(wen)中將用到的(de)理(li)論進(jin)行文(wen)獻回(hui)顧。

　　第三部(bu)分論(lun)述(shu)中小(xiao)型(xing)私企績效考(kao)核的現狀(zhuang)和原因分析。

　　第四部(bu)分導入本(ben)文研(yan)究對象(xiang)S有限公(gong)司，針對公(gong)司績效考核問(wen)題做(zuo)了(le)一次問(wen)卷調(diao)查并(bing)對調(diao)查結果進行分析。問(wen)卷調(diao)查發放50份，回(hui)(hui)收50份，回(hui)(hui)收率100%

　　第五部(bu)分(fen)提出對(dui)S有限公司績效考(kao)核的優化策(ce)略(lve)。

　　第六部分(fen)是總結(jie)和(he)不足之處。

　　最后，我(wo)想(xiang)談(tan)談(tan)本論文的不(bu)足之處

　　由于受本(ben)人學術水(shui)平、資(zi)料和時間的(de)限制，本(ben)文沒有(you)對(dui)(dui)影響績效考核(he)的(de)因(yin)素(su)、考核(he)方法評價等方面進行研(yan)究(jiu)，在(zai)對(dui)(dui)優化S有(you)限公(gong)司的(de)考核(he)體系方面也沒有(you)進行詳盡闡述(shu)，文中(zhong)有(you)些(xie)觀(guan)點和分析尚且(qie)幼稚(zhi)，這些(xie)不足都有(you)待于筆者(zhe)在(zai)以后學習(xi)和工(gong)作(zuo)中(zhong)進一(yi)步學習(xi)和研(yan)究(jiu)，不妥之(zhi)處(chu)敬請各位讀者(zhe)修正！

　　經(jing)(jing)過(guo)本次論(lun)文(wen)(wen)寫(xie)作，我搜(sou)集到了(le)許(xu)多有用的(de)(de)信息，學(xue)到了(le)不(bu)(bu)少新(xin)的(de)(de)知(zhi)識(shi)。當然，也(ye)更(geng)清楚(chu)地(di)(di)認識(shi)到自(zi)己在人力資源管理(li)(li)，特別是績(ji)效管理(li)(li)方(fang)面(mian)(mian)知(zhi)識(shi)與經(jing)(jing)驗(yan)(yan)的(de)(de)缺(que)乏。盡管做了(le)問卷調查與實地(di)(di)訪談，搜(sou)集了(le)許(xu)多相關(guan)資料，也(ye)盡量地(di)(di)運用了(le)所學(xue)知(zhi)識(shi)，但由(you)于自(zi)身能(neng)力不(bu)(bu)足(zu)、經(jing)(jing)驗(yan)(yan)不(bu)(bu)夠等因素，本論(lun)文(wen)(wen)還(huan)存(cun)在許(xu)多不(bu)(bu)足(zu)之處(chu)，例如本文(wen)(wen)沒有對影響(xiang)績(ji)效考(kao)(kao)核(he)的(de)(de)因素、考(kao)(kao)核(he)方(fang)法評價等方(fang)面(mian)(mian)進(jin)行研究(jiu)，在對優化S有限(xian)公(gong)司的(de)(de)考(kao)(kao)核(he)體系方(fang)面(mian)(mian)也(ye)沒有進(jin)行詳盡闡述，所以(yi)許(xu)多問題也(ye)有待(dai)于進(jin)一步思考(kao)(kao)與探(tan)索。因此，借答辯機會，希望(wang)各(ge)位老師提(ti)出寶貴(gui)意見，給予批(pi)評與指正。我將虛心地(di)(di)接受，以(yi)便(bian)于更(geng)好地(di)(di)學(xue)習。

　　謝謝！

　　論文自述18

各位老師:
　　早上好!

　　我(wo)(wo)來自(zi)學院(yuan)班，我(wo)(wo)叫XXX，我(wo)(wo)的(de)論(lun)文(wen)題(ti)目是(shi)《海(hai)關系統(tong)教(jiao)育培訓問題(ti)分(fen)析(xi)與對(dui)策研究(jiu)-以SY海(hai)關為例》，本(ben)篇(pian)論(lun)文(wen)是(shi)在(zai)劉(liu)佛翔教(jiao)授的(de)指(zhi)導(dao)完(wan)成的(de)。在(zai)此(ci)，我(wo)(wo)十分(fen)感謝她(ta)長期以來對(dui)我(wo)(wo)的(de)精心指(zhi)導(dao)和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之(zhi)中抽出寶(bao)貴的(de)時間一(yi)同參與對(dui)我(wo)(wo)這篇(pian)論(lun)文(wen)的(de)審閱并出席本(ben)次答辯(bian)，以下是(shi)本(ben)篇(pian)論(lun)文(wen)的(de)選題(ti)背景、目的(de)，資(zi)料(liao)收集(ji)準備工作(zuo)以及文(wen)章內容。

　　一、選題背景、目的

　　大(da)多數人(ren)(ren)對(dui)海(hai)(hai)(hai)(hai)關(guan)這(zhe)一(yi)職(zhi)業并(bing)不熟悉，也不了(le)解(jie)海(hai)(hai)(hai)(hai)關(guan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)具體內(nei)容，作(zuo)為一(yi)名海(hai)(hai)(hai)(hai)關(guan)人(ren)(ren)，時常(chang)會遇(yu)到這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)疑問(wen)：為什么這(zhe)里沒有(you)(you)海(hai)(hai)(hai)(hai)，而卻(que)有(you)(you)“海(hai)(hai)(hai)(hai)關(guan)”?還(huan)有(you)(you)人(ren)(ren)對(dui)“海(hai)(hai)(hai)(hai)關(guan)”的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)不是(shi)來源于(yu)有(you)(you)關(guan)我國(guo)(guo)對(dui)外貿易的(de)(de)(de)新聞報(bao)道，就是(shi)來源于(yu)在(zai)進(jin)出(chu)關(guan)境(jing)時攜帶的(de)(de)(de)物品是(shi)否需向海(hai)(hai)(hai)(hai)關(guan)申(shen)報(bao)，這(zhe)才(cai)意(yi)識(shi)到“海(hai)(hai)(hai)(hai)關(guan)”的(de)(de)(de)存在(zai)。事實上，作(zuo)為調(diao)控國(guo)(guo)家宏(hong)觀經濟的(de)(de)(de)杠桿(gan)，除了(le)稅(shui)(shui)收、金融、財政等機(ji)構外，海(hai)(hai)(hai)(hai)關(guan)也是(shi)一(yi)個(ge)重要(yao)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)部門。根據《中華人(ren)(ren)民(min)共和(he)國(guo)(guo)海(hai)(hai)(hai)(hai)關(guan)法(fa)》規定，“中華人(ren)(ren)民(min)共和(he)國(guo)(guo)海(hai)(hai)(hai)(hai)關(guan)是(shi)國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)進(jin)出(chu)關(guan)境(jing)監(jian)督(du)管(guan)(guan)理(li)機(ji)關(guan)。海(hai)(hai)(hai)(hai)關(guan)依照本法(fa)和(he)其(qi)他(ta)有(you)(you)關(guan)法(fa)律、法(fa)規，監(jian)管(guan)(guan)進(jin)出(chu)境(jing)的(de)(de)(de)運輸工(gong)具、貨物、行李(li)物品、郵遞物品和(he)其(qi)他(ta)物品，征(zheng)收關(guan)稅(shui)(shui)和(he)其(qi)他(ta)稅(shui)(shui)、費，查緝(ji)走私(si)，并(bing)編制(zhi)海(hai)(hai)(hai)(hai)關(guan)統(tong)計和(he)辦理(li)其(qi)他(ta)海(hai)(hai)(hai)(hai)關(guan)業務。”概括起來就是(shi)“監(jian)管(guan)(guan)、征(zheng)稅(shui)(shui)、查私(si)、統(tong)計”四(si)大(da)任務，又可(ke)稱為海(hai)(hai)(hai)(hai)關(guan)的(de)(de)(de)四(si)大(da)職(zhi)能。

　　海關(guan)(guan)(guan)是國家唯(wei)一賦予對進出(chu)境貨物(wu)、物(wu)品實(shi)(shi)施監(jian)督管理的(de)(de)(de)(de)職(zhi)能(neng)部(bu)門(men)和(he)機(ji)構，是守衛(wei)國家大門(men)、體(ti)現國家主權(quan)的(de)(de)(de)(de)象征，擔負著維護國家經濟利益和(he)社會政治安全(quan)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)職(zhi)責和(he)神圣(sheng)使命。中國海關(guan)(guan)(guan)現有關(guan)(guan)(guan)員(含海關(guan)(guan)(guan)緝私警察)約6萬人(ren)，雖然與其他部(bu)門(men)相比，海關(guan)(guan)(guan)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)人(ren)數并(bing)不(bu)多，但(dan)卻是繼(ji)中國人(ren)民解放軍(jun)實(shi)(shi)行(xing)軍(jun)銜制、中國人(ren)民警察實(shi)(shi)行(xing)警銜制之后的(de)(de)(de)(de)第三(san)支(zhi)實(shi)(shi)行(xing)銜級管理的(de)(de)(de)(de)隊(dui)伍，實(shi)(shi)行(xing)的(de)(de)(de)(de)是準軍(jun)事化管理，并(bing)一直在不(bu)斷地努(nu)力將自身打造成為一支(zhi)準軍(jun)事化紀律部(bu)隊(dui)。由于(yu)海關(guan)(guan)(guan)工作內容(rong)的(de)(de)(de)(de)特殊性，對于(yu)四(si)大職(zhi)能(neng)，海關(guan)(guan)(guan)系統內部(bu)由上至下設置了與之相對的(de)(de)(de)(de)業(ye)務職(zhi)能(neng)部(bu)門(men)，海關(guan)(guan)(guan)工作人(ren)員在了解有關(guan)(guan)(guan)法律法規和(he)相應(ying)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎上，還應(ying)必須熟練掌握(wo)各項業(ye)務的(de)(de)(de)(de)具體(ti)操(cao)作規程和(he)管理辦法。

　　教(jiao)育(yu)是(shi)人(ren)(ren)類(lei)現代(dai)文(wen)明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)基石(shi)，培訓(xun)(xun)是(shi)人(ren)(ren)才(cai)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)通途。教(jiao)育(yu)和(he)培訓(xun)(xun)是(shi)提(ti)升(sheng)人(ren)(ren)力資(zi)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要途徑，較高的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)力資(zi)本(ben)(HumanCapital)會為組(zu)織帶(dai)來較高的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)益。海(hai)關(guan)(guan)(guan)教(jiao)育(yu)培訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)益主要表現在伴隨著海(hai)關(guan)(guan)(guan)業務工(gong)作(zuo)和(he)隊伍建設的(de)(de)(de)(de)(de)不斷發展而發展，并在發展中為不同時期的(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)關(guan)(guan)(guan)工(gong)作(zuo)提(ti)供強有力的(de)(de)(de)(de)(de)專業人(ren)(ren)才(cai)和(he)智力支持。發揮(hui)海(hai)關(guan)(guan)(guan)教(jiao)育(yu)培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)先導(dao)性(xing)、戰略性(xing)和(he)基礎性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，抓好(hao)教(jiao)育(yu)培訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)是(shi)建設海(hai)關(guan)(guan)(guan)人(ren)(ren)才(cai)隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要保障，海(hai)關(guan)(guan)(guan)教(jiao)育(yu)培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)現代(dai)化直接關(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)到現代(dai)海(hai)關(guan)(guan)(guan)制度的(de)(de)(de)(de)(de)建設。通過使用查閱文(wen)獻、發放調查問(wen)卷和(he)訪談(tan)等方法，對海(hai)關(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)統教(jiao)育(yu)培訓(xun)(xun)現狀進行分析，歸(gui)納(na)總結出(chu)(chu)目前(qian)教(jiao)育(yu)培訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)還存在的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，了(le)解癥結所在，進而提(ti)出(chu)(chu)切實可行的(de)(de)(de)(de)(de)對策。

　　二、資料收集準備工作

　　自20xx年(nian)12月(yue)上旬選定(ding)(ding)題(ti)目后，為了(le)完(wan)成論(lun)文，本人進行(xing)了(le)大量的(de)資(zi)料收集，有來自網上的(de)論(lun)文期(qi)刊(kan)，圖書館的(de)書目等。在劉佛翔老師的(de)指導下，經過(guo)閱讀資(zi)料，擬定(ding)(ding)提(ti)綱，調研，寫開題(ti)報(bao)告初(chu)稿(gao)、定(ding)(ding)稿(gao)，畢(bi)業論(lun)文初(chu)稿(gao)、修改等一系列程序，于20xx年(nian)1月(yue)正式(shi)定(ding)(ding)稿(gao)。

　　三、論文的內容

　　本(ben)文以海(hai)關為例，就目前海(hai)關系統教育培(pei)訓(xun)的開展情況(kuang)、個人(ren)滿意度和考核評估等方(fang)面，向(xiang)SY海(hai)關關員進(jin)行了問(wen)(wen)卷(juan)調查和訪談(tan)，調查問(wen)(wen)卷(juan)反饋出(chu)的數據和訪談(tan)結(jie)果(guo)反映出(chu)海(hai)關教育培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)普遍存在以下幾個問(wen)(wen)題：思想(xiang)觀念(nian)落后、組織和個人(ren)需求分析不足、教學方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)陳(chen)舊、課程(cheng)內容(rong)缺(que)乏時代特(te)色以及考核評估機制未(wei)充分發揮(hui)作(zuo)用等。

　　通過運用(yong)學習(xi)型組(zu)織理論(lun)、組(zu)織創(chuang)新(xin)理論(lun)和員(yuan)(yuan)(yuan)工培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)理論(lun)，并借鑒發(fa)(fa)達國(guo)家公(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)制(zhi)及(ji)特點(dian)，特別是(shi)國(guo)外海(hai)(hai)關(guan)教育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)做法(fa)的(de)基礎上，從解決實際問題(ti)的(de)角度出(chu)發(fa)(fa)，在建(jian)立健全保障(zhang)機(ji)制(zhi)和激勵(li)機(ji)制(zhi)、改進教學方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)、調整(zheng)(zheng)課程設置內容、加強考核評估以及(ji)適當引入市場(chang)機(ji)制(zhi)等方(fang)面(mian)(mian)提出(chu)了設想。建(jian)議海(hai)(hai)關(guan)系統采取一些(xie)切(qie)實可行的(de)措施，滿(man)足廣大關(guan)警(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)合(he)理需(xu)求，激發(fa)(fa)其主動(dong)參(can)與教育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)熱(re)情;大力(li)推進學習(xi)型海(hai)(hai)關(guan)建(jian)設，使(shi)廣大關(guan)警(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)深(shen)刻認識到教育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)對海(hai)(hai)關(guan)事業發(fa)(fa)展(zhan)的(de)決定(ding)性作用(yong)，不斷提高個人(ren)綜合(he)素質(zhi)和海(hai)(hai)關(guan)隊伍的(de)整(zheng)(zheng)體戰斗力(li);有效緩解當前(qian)海(hai)(hai)關(guan)系統普遍(bian)存在的(de)人(ren)力(li)資源緊張(zhang)、對關(guan)警(jing)員(yuan)(yuan)(yuan)能力(li)要(yao)求越來越高、海(hai)(hai)關(guan)發(fa)(fa)展(zhan)面(mian)(mian)臨嚴(yan)峻形(xing)勢(shi)和挑戰等現實壓力(li)。

　　經過本(ben)次(ci)論文(wen)寫作，本(ben)人(ren)學到了許(xu)(xu)多(duo)有(you)用(yong)的東西，也(ye)積(ji)累了不(bu)少經驗(yan)，但由于本(ben)人(ren)能(neng)力不(bu)足(zu)(zu)，加之時間有(you)限，在(zai)許(xu)(xu)多(duo)內容(rong)表述、論證上存在(zai)著不(bu)當之處，許(xu)(xu)多(duo)問題還有(you)待(dai)進行一步(bu)思考和(he)(he)探究，借此答辯(bian)機會，萬分肯切的希望各位老(lao)師能(neng)夠提出寶貴(gui)的意見，多(duo)指出我的錯誤和(he)(he)不(bu)足(zu)(zu)之處，本(ben)人(ren)將虛(xu)心接(jie)受，從(cong)而不(bu)斷進一步(bu)深入學習研究，使(shi)該論文(wen)得到完(wan)善(shan)和(he)(he)提高。

　　以上是我對自己的論文簡單介紹，請各位老師提問，謝謝。

　　論文自述19

　　在這篇論文(wen)的(de)(de)(de)寫作過程中(zhong)(zhong)，我盡可能(neng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)收(shou)集資料，雖(sui)然從(cong)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)到(dao)了許多(duo)(duo)有(you)(you)用的(de)(de)(de)東西(xi)，也積累了不(bu)(bu)少(shao)經(jing)驗，但由(you)于自己(ji)學(xue)(xue)識淺(qian)薄，認(ren)識能(neng)力不(bu)(bu)足，在理(li)解(jie)上有(you)(you)諸多(duo)(duo)偏頗和(he)(he)淺(qian)薄的(de)(de)(de)地(di)方;也由(you)于理(li)論功底的(de)(de)(de)薄弱(ruo)，存(cun)有(you)(you)不(bu)(bu)少(shao)邏輯不(bu)(bu)暢(chang)和(he)(he)辭不(bu)(bu)達意的(de)(de)(de)問題(ti);加之時間(jian)緊迫(po)和(he)(he)自己(ji)的(de)(de)(de)粗心(xin)，與老師(shi)的(de)(de)(de)期望相差甚遠(yuan)，許多(duo)(duo)問題(ti)還有(you)(you)待于進一(yi)步思考和(he)(he)探索(suo)，借此答(da)辯機會(hui)，萬分(fen)懇切的(de)(de)(de)希望各(ge)位老師(shi)能(neng)夠提出(chu)(chu)寶貴的(de)(de)(de)意見(jian)，多(duo)(duo)指出(chu)(chu)這篇論文(wen)的(de)(de)(de)錯(cuo)誤和(he)(he)不(bu)(bu)足之處，我將(jiang)虛心(xin)接受，從(cong)而進一(yi)步深入學(xue)(xue)習(xi)研(yan)究(jiu)，使該論文(wen)得(de)到(dao)完善(shan)和(he)(he)提高。在國際市場(chang)競爭日益(yi)激烈的(de)(de)(de)情況下，制(zhi)定(ding)中(zhong)(zhong)國汽(qi)(qi)車(che)出(chu)(chu)口的(de)(de)(de)長遠(yuan)發(fa)展(zhan)策略是(shi)當(dang)前(qian)亟待解(jie)決的(de)(de)(de)問題(ti)。研(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)國目前(qian)汽(qi)(qi)車(che)出(chu)(chu)口的(de)(de)(de)現(xian)狀，根據(ju)汽(qi)(qi)車(che)出(chu)(chu)口貿(mao)易(yi)的(de)(de)(de)總額和(he)(he)特點(dian)，研(yan)究(jiu)分(fen)析當(dang)前(qian)中(zhong)(zhong)國汽(qi)(qi)車(che)出(chu)(chu)口貿(mao)易(yi)存(cun)在的(de)(de)(de)問題(ti)，并提出(chu)(chu)解(jie)決的(de)(de)(de)措(cuo)施，有(you)(you)利(li)于中(zhong)(zhong)國汽(qi)(qi)車(che)出(chu)(chu)口貿(mao)易(yi)向(xiang)一(yi)個良性的(de)(de)(de)趨勢發(fa)展(zhan)，有(you)(you)利(li)于中(zhong)(zhong)國對外經(jing)濟(ji)和(he)(he)貿(mao)易(yi)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，同時有(you)(you)利(li)于塑造我國對外的(de)(de)(de)一(yi)個更好(hao)的(de)(de)(de)形象。

　　其次(ci)，我想(xiang)談(tan)談(tan)這篇文章的結構和主要內容。

　　我的(de)論文主(zhu)要分(fen)(fen)為以下三個部分(fen)(fen)：

　　第(di)一部分(fen)通過海關總(zong)署汽(qi)(qi)(qi)車(che)出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)貿(mao)易總(zong)額的數據，分(fen)析(xi)近幾年(nian)來(lai)汽(qi)(qi)(qi)車(che)出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)貿(mao)易的特(te)(te)點(dian)及其出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)優勢(shi)。近幾年(nian)來(lai)，我國(guo)(guo)汽(qi)(qi)(qi)車(che)出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)貿(mao)易的主(zhu)要特(te)(te)點(dian)表現在：汽(qi)(qi)(qi)車(che)產(chan)(chan)品(pin)及整(zheng)車(che)出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)加速;自主(zhu)品(pin)牌汽(qi)(qi)(qi)車(che)成(cheng)為出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)主(zhu)力;出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)市場多元化態勢(shi);出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)規模加大、向發達(da)國(guo)(guo)家延伸(shen);我國(guo)(guo)汽(qi)(qi)(qi)車(che)出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)貿(mao)易的優勢(shi)主(zhu)要表現在三(san)個方(fang)面，分(fen)別是：后發優勢(shi)、低成(cheng)本優勢(shi)、企業產(chan)(chan)品(pin)出(chu)(chu)(chu)口(kou)(kou)意(yi)識不不斷的增強。

　　第二部(bu)分找出了汽(qi)車(che)出口貿(mao)易(yi)中存(cun)在(zai)的(de)問(wen)題，通過(guo)綜合各種貿(mao)易(yi)總額數據和各種文獻以(yi)及(ji)自己的(de)思考，我(wo)認為中國汽(qi)車(che)出口貿(mao)易(yi)主要存(cun)在(zai)以(yi)下三(san)個方(fang)面(mian)的(de)問(wen)題： (論文范文 ) 缺乏規(gui)模經濟;缺乏自主品(pin)牌;服務(wu)體系不(bu)健(jian)全(quan)。

　　第三(san)部分是基于問題提(ti)出的(de)對(dui)策分析(xi)，主要從政府和企(qi)業兩個層面(mian)，提(ti)出了相關的(de)對(dui)策分析(xi)。

　　政(zheng)府方(fang)(fang)面的對策主(zhu)要有：加快(kuai)國內汽(qi)車(che)企(qi)(qi)業(ye)的兼并重(zhong)組，實現規模經濟;整頓出口秩(zhi)序，規范出口行為;引導(dao)強化企(qi)(qi)業(ye)自(zi)主(zhu)研(yan)發能(neng)(neng)力(li);加強物流業(ye)發展(zhan)。企(qi)(qi)業(ye)方(fang)(fang)面需要主(zhu)要是：提升自(zi)主(zhu)的研(yan)發能(neng)(neng)力(li);研(yan)發和推廣新能(neng)(neng)源汽(qi)車(che);重(zhong)視產品的售(shou)后(hou)服務。

　　我(wo)的(de)論(lun)文結論(lun)是：我(wo)國汽車(che)出(chu)口貿(mao)易(yi)存(cun)在許多(duo)優勢，但(dan)同時也(ye)存(cun)在許多(duo)的(de)問(wen)題，我(wo)們需要政府和企(qi)業(ye)共(gong)同努力(li)，解決好汽車(che)出(chu)口貿(mao)易(yi)中存(cun)在的(de)問(wen)題和缺(que)陷，進一步提高我(wo)國汽車(che)出(chu)口貿(mao)易(yi)的(de)核(he)心(xin)競爭(zheng)力(li)。

　　最后，我想談談這篇文(wen)章存在的(de)不足。

　　在這(zhe)篇論(lun)(lun)文的(de)寫作(zuo)過(guo)程中(zhong)(zhong)，我盡可能多(duo)(duo)(duo)(duo)的(de)收集資(zi)料，雖然(ran)從(cong)中(zhong)(zhong)學(xue)到了許(xu)多(duo)(duo)(duo)(duo)有用的(de)東西，也積累(lei)了不(bu)少經驗，但由于(yu)(yu)自(zi)己學(xue)識淺薄(bo)(bo)，認識能力不(bu)足，在理解上有諸多(duo)(duo)(duo)(duo)偏(pian)頗和(he)(he)淺薄(bo)(bo)的(de)地方;也由于(yu)(yu)理論(lun)(lun)功底的(de)薄(bo)(bo)弱，存有不(bu)少邏輯(ji)不(bu)暢和(he)(he)辭不(bu)達意的(de)問題;加之時間緊迫(po)和(he)(he)自(zi)己的(de)粗(cu)心，與老(lao)(lao)師(shi)的(de)期(qi)望(wang)相差(cha)甚遠(yuan)，許(xu)多(duo)(duo)(duo)(duo)問題還(huan)有待于(yu)(yu)進一步(bu)思考和(he)(he)探索(suo)，借(jie)此(ci)答辯機會，萬分懇切(qie)的(de)希(xi)望(wang)各位老(lao)(lao)師(shi)能夠提(ti)出寶貴的(de)意見，多(duo)(duo)(duo)(duo)指出這(zhe)篇論(lun)(lun)文的(de)錯誤和(he)(he)不(bu)足之處，我將虛心接受(shou)，從(cong)而進一步(bu)深入(ru)學(xue)習研究，使(shi)該論(lun)(lun)文得到完善和(he)(he)提(ti)高。

　　論文自述20

尊敬的各位老師：

　　上午好！

　　我(wo)是(shi)物流11班的(de)(de)xx，這篇(pian)論文是(shi)在我(wo)的(de)(de)指導(dao)老師崔國(guo)成老師的(de)(de)悉心指點下完成的(de)(de)，從(cong)論文的(de)(de)選題(ti)、擬定題(ti)綱、完成初(chu)稿，到最后的(de)(de)定稿，崔老師給予我(wo)許多寶貴的(de)(de)意(yi)見和建議。不管(guan)今(jin)天(tian)答(da)辯的(de)(de)結果如何，我(wo)都會由衷的(de)(de)感(gan)(gan)謝(xie)崔老師的(de)(de)幫(bang)助和指導(dao)，感(gan)(gan)謝(xie)各(ge)位(wei)評委老師的(de)(de)批評指正。 下面(mian)我(wo)將這篇(pian)論文的(de)(de)寫作研究意(yi)義(yi)、結構及主要內容(rong)、存在的(de)(de)不足向各(ge)位(wei)老師作簡要的(de)(de)陳(chen)述。

　　首先(xian)，我想談談為什么選(xuan)這個題目及這篇文章的(de)研究意義(yi)。

　　我(wo)當時之所以選(xuan)擇《電子商務(wu)環(huan)境(jing)下(xia)的(de)(de)物(wu)(wu)流(liu)業發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)策探討》這個題目是因(yin)為一(yi)方(fang)面我(wo)對(dui)(dui)電子商務(wu)環(huan)境(jing)下(xia)的(de)(de)物(wu)(wu)流(liu)業很關注，另一(yi)方(fang)面當前環(huan)境(jing)下(xia)，我(wo)國(guo)物(wu)(wu)流(liu)業存在很多(duo)問(wen)題，如何準確把我(wo)國(guo)電子商務(wu)環(huan)境(jing)下(xia)物(wu)(wu)流(liu)業的(de)(de)發(fa)展(zhan)趨勢，促進我(wo)國(guo)物(wu)(wu)流(liu)也緊跟世界物(wu)(wu)流(liu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)步(bu)伐是我(wo)國(guo)經濟(ji)發(fa)展(zhan)必須(xu)面對(dui)(dui)的(de)(de)重大問(wen)題。 其次，我(wo)想談談這篇文章的(de)(de)結構(gou)和主要內容。

　　我(wo)的(de)論(lun)文主(zhu)要(yao)分(fen)為以下三個(ge)部分(fen)：

　　第一部分(fen)主要分(fen)別概述(shu)(shu)了(le)(le)電(dian)子商務(wu)和(he)(he)物流(liu)的(de)含(han)義(yi)，解(jie)釋了(le)(le)兩(liang)者之(zhi)間的(de)關系(xi)，并且引用了(le)(le)《電(dian)子商務(wu)概述(shu)(shu)》和(he)(he)《物流(liu)基礎》等相關參考(kao)文獻，使(shi)論文更具權威性。之(zhi)后，又闡述(shu)(shu)了(le)(le)電(dian)子商務(wu)環境下(xia)物流(liu)業(ye)發(fa)展背(bei)景以及其(qi)發(fa)展意義(yi)，也(ye)為下(xia)文進(jin)行深入論述(shu)(shu)打下(xia)了(le)(le)基礎。

　　第二部分通過了(le)解分析我(wo)國電子商務環境下(xia)物流業(ye)(ye)發展現(xian)狀(zhuang)，發現(xian)了(le)我(wo)國電子商務環境下(xia)物流業(ye)(ye)發展中存在的問題(ti)。

　　第三部分(fen)針(zhen)對(dui)上述我國電(dian)子商務環(huan)境下物流(liu)業存在的幾個主要(yao)問題(ti)，提出(chu)了相應有(you)效地發展對(dui)策。

　　我的(de)論(lun)文結論(lun)是(shi)(shi)：物(wu)流(liu)是(shi)(shi)電子(zi)(zi)商務(wu)(wu)的(de)重要組(zu)成部分，是(shi)(shi)實施電子(zi)(zi)商務(wu)(wu)的(de)根本保證。若想突破我國(guo)電子(zi)(zi)商務(wu)(wu)環境下(xia)物(wu)流(liu)業發展的(de)物(wu)流(liu)瓶頸，當務(wu)(wu)之急是(shi)(shi)盡(jin)快建立社會化(hua)、產業化(hua)和現代化(hua)的(de)高效合(he)理的(de)物(wu)流(liu)配送體系(xi)，實現物(wu)流(liu)的(de)現代化(hua)、信息化(hua)、專業化(hua)、法制(zhi)化(hua)，以及(ji)加快人才培養，如此(ci)才能(neng)掃清我國(guo)電子(zi)(zi)商務(wu)(wu)環境下(xia)物(wu)流(liu)業發展的(de)障礙，才能(neng)使我國(guo)電子(zi)(zi)商務(wu)(wu)環境下(xia)的(de)物(wu)流(liu)業不斷地(di)發展和完(wan)善。 最后，我想談(tan)談(tan)這篇文章存在的(de)不足。

　　在(zai)這篇論(lun)(lun)文(wen)的(de)寫(xie)作(zuo)過程(cheng)中，我盡可(ke)能多(duo)(duo)的(de)收集(ji)資料，雖然從(cong)中學(xue)到(dao)了許多(duo)(duo)有(you)用的(de)東(dong)西，也積累了不(bu)(bu)(bu)(bu)少經(jing)驗(yan)，但由(you)于自己學(xue)識淺薄，認識能力不(bu)(bu)(bu)(bu)足，在(zai)理解上(shang)有(you)諸多(duo)(duo)偏頗和(he)淺薄的(de)地(di)方；也由(you)于理論(lun)(lun)功底(di)的(de)薄弱，存有(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)少邏輯不(bu)(bu)(bu)(bu)暢和(he)辭不(bu)(bu)(bu)(bu)達意的(de)問(wen)題；加之時(shi)間緊迫和(he)自己的(de)粗(cu)心，與老師的(de)期望(wang)(wang)相差甚遠，許多(duo)(duo)問(wen)題還(huan)有(you)待于進一步思考和(he)探索，借此答辯機(ji)會，萬分懇切的(de)希望(wang)(wang)各(ge)位老師能夠提(ti)出寶(bao)貴(gui)的(de)意見，多(duo)(duo)指出這篇論(lun)(lun)文(wen)的(de)錯誤和(he)不(bu)(bu)(bu)(bu)足之處，我將虛心接受，從(cong)而進一步深入(ru)學(xue)習研究，使該(gai)論(lun)(lun)文(wen)得(de)到(dao)完善和(he)提(ti)高(gao)。

　　以上是我的論文答辯自述，敬請各位評委(wei)老師提出寶貴的意(yi)見。謝謝！

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