期末家長代表發言稿

　　一、發言稿的寫作格式

　　1、題(ti)目，如：“在國(guo)旗下講話的發言稿”，“月總匯報(bao)發言稿”。

　　2、稱呼(hu)，如：“敬愛(ai)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)”“尊敬的(de)(de)(de)領導(dao)與敬愛(ai)的(de)(de)(de)同(tong)事們”。

　　3、問候，如：“大家好！”

　　4、正文。

　　5、祝(zhu)福(fu)語，如：“祝(zhu)：大家工作順利(li)！”

　　6、致謝。

　　二、寫發言稿和演講稿相似，寫發言稿時，要注意三點：

　　①觀點要鮮明。對問(wen)題持什么看法，要明確表(biao)態(tai)。對尚未認識清楚的(de)問(wen)題，要實事求(qiu)是的(de)說明; 如果是匯(hui)報性的(de)發(fa)言(yan)，要中心明確，重點突出，不必面面俱到(dao)。

　　②條(tiao)理清楚。一篇(pian)發言(yan)稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪(na)些條(tiao)目。都要安(an)排得有(you)條(tiao)有(you)理，讓人聽起(qi)來容易抓住重點。

　　③語言簡(jian)潔明快(kuai)。發言要(yao)直接(jie)面(mian)向聽眾(zhong)，所以，發言的語言一(yi)定(ding)要(yao)簡(jian)潔明快(kuai)，盡量不(bu)使(shi)用(yong)啰嗦的句子，更不(bu)要(yao)使(shi)用(yong)一(yi)些深奧的詞句，最好運用(yong)大眾(zhong)語言。

　　三、期末家長代表發言稿（精選8篇）

　　發言稿(gao)是參加(jia)會(hui)議者為(wei)了在會(hui)議或重要(yao)活(huo)動(dong)上表達自(zi)己意見、看法或匯報思(si)想工作(zuo)(zuo)情況而事先準(zhun)備好的文(wen)稿(gao)。發言稿(gao)可以按照用途、性質等來劃分(fen)，是演講上一(yi)個重要(yao)的準(zhun)備工作(zuo)(zuo)。以下是小(xiao)編幫(bang)大(da)家整理(li)的期末(mo)家長代表發言稿(gao)（精(jing)選(xuan)8篇），歡迎大(da)家分(fen)享。

　　期末家長代表發言稿1

尊敬的張(zhang)老(lao)師、黃老(lao)師，家長朋(peng)友們：

　　大家上午好！

　　我(wo)(wo)是吳xx的(de)家長，首先非常(chang)感(gan)謝兩位老師給了(le)(le)我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)么(me)好的(de)機(ji)會，讓非常(chang)榮幸地站在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里和(he)大(da)(da)家就共(gong)同關(guan)注(zhu)與(yu)關(guan)心(xin)的(de)話(hua)題(ti)進(jin)行交流。今(jin)天這(zhe)(zhe)樣一個(ge)講臺，對我(wo)(wo)來說再(zai)熟悉不(bu)過(guo)(guo)了(le)(le)，因為我(wo)(wo)也(ye)曾站在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里過(guo)(guo)，既當(dang)過(guo)(guo)語文老師，也(ye)當(dang)過(guo)(guo)班主任。但今(jin)天讓我(wo)(wo)感(gan)到有些(xie)許緊張(zhang)，還有一絲惶恐，因為我(wo)(wo)知道，與(yu)在(zai)(zai)座的(de)各位家長相(xiang)比(bi)，我(wo)(wo)還存在(zai)(zai)著不(bu)少差距和(he)要(yao)學習的(de)地方(fang)，與(yu)其他優秀的(de)孩子(zi)相(xiang)比(bi)，我(wo)(wo)的(de)孩子(zi)還有很多需要(yao)努(nu)力的(de)地方(fang)。所以，我(wo)(wo)今(jin)天要(yao)和(he)大(da)(da)家說的(de)，談(tan)不(bu)上(shang)什么(me)經驗，只(zhi)能(neng)說是自己這(zhe)(zhe)么(me)多年從(cong)教和(he)作為一名父親發自內(nei)心(xin)的(de)一些(xie)體會和(he)感(gan)受(shou)。如果在(zai)(zai)某些(xie)方(fang)面能(neng)夠引起各位的(de)共(gong)鳴，我(wo)(wo)將感(gan)到莫大(da)(da)的(de)榮幸。

　　下面耽誤(wu)各(ge)位(wei)家長一些時間，就我個(ge)(ge)人的(de)一些粗(cu)淺的(de)想法(fa)，與大家交流，不妥之(zhi)處請老師、家長朋友們指(zhi)正(zheng)。我今天(tian)和(he)各(ge)位(wei)交流將著重圍繞(rao)一個(ge)(ge)主(zhu)(zhu)題詞展(zhan)開，這個(ge)(ge)詞就是“理解”，圍繞(rao)這個(ge)(ge)主(zhu)(zhu)題詞談一談對教育的(de)感受。

　　首先我(wo)(wo)(wo)(wo)要說(shuo)的(de)(de)(de)(de)第一個(ge)(ge)“理(li)解(jie)”就(jiu)是(shi)要理(li)解(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，xxxx年，在(zai)(zai)(zai)給(gei)老(lao)師(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)職(zhi)業評語中，有(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)一段(duan)非常溫情(qing)的(de)(de)(de)(de)話，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)很感(gan)動，相(xiang)信有(you)(you)很多家長也已經閱(yue)讀(du)過，我(wo)(wo)(wo)(wo)今天(tian)借此機(ji)會(hui)再次(ci)與(yu)各位分享一下，是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)：老(lao)師(shi)是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)世界上(shang)(shang)唯一一個(ge)(ge)與(yu)您的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)沒有(you)(you)血緣關系卻愿意因您的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)進(jin)步(bu)而高興，退(tui)步(bu)而著急，滿(man)懷期待(dai)，助其成才，舍(she)小(xiao)家顧大家并且無(wu)怨無(wu)悔的(de)(de)(de)(de)“外人(ren)。在(zai)(zai)(zai)座的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每一位家長，都有(you)(you)過這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)感(gan)受(shou)，在(zai)(zai)(zai)9月(yue)份當我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)把(ba)一個(ge)(ge)剛從幼兒園大門邁出的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)正式送(song)入小(xiao)學接受(shou)義務教育(yu)伊始(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)充滿(man)了(le)很多期待(dai)，也有(you)(you)莫名的(de)(de)(de)(de)擔心(xin)，但事實證明，孩子(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)一個(ge)(ge)學期以后，帶(dai)給(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更多的(de)(de)(de)(de)是(shi)驚(jing)喜，看看我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)孩子(zi)(zi)這(zhe)(zhe)(zhe)半(ban)年來所發生的(de)(de)(de)(de)變化，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)此時(shi)此刻首先要感(gan)謝的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)“外人(ren)”，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)斷成長，在(zai)(zai)(zai)一張白紙上(shang)(shang)繪成了(le)很多完美的(de)(de)(de)(de)“線條”，這(zhe)(zhe)(zhe)些起步(bu)的(de)(de)(de)(de)作品終(zhong)究將(jiang)要被繪成一副完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)畫，但不(bu)(bu)會(hui)是(shi)完美的(de)(de)(de)(de)作品。

　　世(shi)上(shang)的(de)(de)萬物(wu)本來(lai)就(jiu)不完美，因(yin)(yin)為(wei)每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)人的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)也不盡相同，如(ru)何把我(wo)(wo)(wo)們(men)每(mei)(mei)(mei)一(yi)位家長(chang)的(de)(de)觀(guan)點(dian)凝聚成共識，這需要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)每(mei)(mei)(mei)一(yi)位的(de)(de)理解與尊重(zhong)。俗話說“尊其師(shi)，信(xin)其道”，作(zuo)為(wei)家長(chang)，首先(xian)我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)學會(hui)(hui)換(huan)位思考，如(ru)果(guo)從(cong)老(lao)師(shi)的(de)(de)角(jiao)度(du)來(lai)看問題，就(jiu)會(hui)(hui)另(ling)有一(yi)番感受，進(jin)而更(geng)容易(yi)理解和(he)(he)(he)(he)體諒老(lao)師(shi)的(de)(de)辛苦(ku)(ku)。當家長(chang)的(de)(de)應(ying)該可以(yi)體會(hui)(hui)！按現在的(de)(de)國家政策，現在我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)家庭將來(lai)最多(duo)只有兩個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，縱觀(guan)我(wo)(wo)(wo)們(men)這個(ge)(ge)班級，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)大多(duo)數家里還(huan)是(shi)只有一(yi)個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，而且還(huan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)那么(me)(me)辛苦(ku)(ku)，整天(tian)惱騷滿腹(fu)，怨東(dong)怪西的(de)(de)，而我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)老(lao)師(shi)每(mei)(mei)(mei)天(tian)都要(yao)(yao)面對這么(me)(me)多(duo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)問題，作(zuo)為(wei)家長(chang)捫心自問：在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)出現錯誤的(de)(de)時候，你做(zuo)到(dao)從(cong)始至(zhi)終心平氣和(he)(he)(he)(he)了(le)(le)嗎？在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)問題上(shang)你每(mei)(mei)(mei)天(tian)花了(le)(le)多(duo)少時間？你和(he)(he)(he)(he)老(lao)師(shi)交(jiao)流過孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)問題嗎？你孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在家里很乖，難道就(jiu)確信(xin)自己的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在學校也很乖？如(ru)果(guo)沒(mei)有做(zuo)到(dao)，作(zuo)為(wei)家長(chang)我(wo)(wo)(wo)們(men)就(jiu)沒(mei)有理由為(wei)一(yi)些事情隨(sui)意(yi)的(de)(de)指(zhi)責學校，更(geng)不要(yao)(yao)在私下場(chang)合(he)，特別是(shi)在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)面前隨(sui)意(yi)的(de)(de)評價老(lao)師(shi)。因(yin)(yin)此，無論孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在學校發生了(le)(le)什(shen)么(me)(me)？遇到(dao)了(le)(le)什(shen)么(me)(me)？不要(yao)(yao)人云(yun)亦云(yun)，你要(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)就(jiu)是(shi)靜一(yi)靜，想一(yi)想，弄清楚了(le)(le)再去(qu)和(he)(he)(he)(he)老(lao)師(shi)交(jiao)換(huan)意(yi)見，但要(yao)(yao)分清場(chang)合(he)，注意(yi)分寸，因(yin)(yin)為(wei)父母就(jiu)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)一(yi)面鏡子(zi)(zi)，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)想說善待您(nin)(nin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)老(lao)師(shi)，就(jiu)是(shi)善待您(nin)(nin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)成長(chang)。尊重(zhong)您(nin)(nin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)老(lao)師(shi)，就(jiu)是(shi)尊重(zhong)您(nin)(nin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)未來(lai)！

　　今天要(yao)說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)第二個“理(li)解(jie)”就是(shi)(shi)要(yao)理(li)解(jie)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，很(hen)(hen)多著名的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育家都(dou)要(yao)求家長(chang)(chang)(chang)、老(lao)師要(yao)用(yong)同(tong)理(li)心(xin)(xin)來理(li)解(jie)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，去(qu)(qu)(qu)教(jiao)育孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。同(tong)理(li)心(xin)(xin)是(shi)(shi)一(yi)個專業(ye)名詞，我(wo)(wo)就不解(jie)釋闡述(shu)了，但很(hen)(hen)好(hao)(hao)(hao)理(li)解(jie)，說(shuo)(shuo)白了就是(shi)(shi)換位思考、將心(xin)(xin)比心(xin)(xin)。如(ru)(ru)何(he)做(zuo)到(dao)(dao)，也(ye)很(hen)(hen)簡(jian)單(dan)，就是(shi)(shi)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)地(di)去(qu)(qu)(qu)愛孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，你(ni)們現(xian)在(zai)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)在(zai)想這(zhe)個簡(jian)單(dan)，因為(wei)(wei)你(ni)們都(dou)做(zuo)到(dao)(dao)了，如(ru)(ru)果我(wo)(wo)要(yao)說(shuo)(shuo)其實(shi)(shi)我(wo)(wo)們絕大多數人都(dou)沒有(you)(you)做(zuo)到(dao)(dao)，一(yi)點也(ye)不過分(fen)，包括我(wo)(wo)自己(ji)，因為(wei)(wei)作為(wei)(wei)家長(chang)(chang)(chang)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)愛往往有(you)(you)偏差，你(ni)所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)愛更多關(guan)注(zhu)到(dao)(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)物質層面，在(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)吃穿用(yong)行(xing)方面投入的(de)(de)(de)(de)愛更多，在(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)內(nei)心(xin)(xin)感(gan)受方面關(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)(de)較少。我(wo)(wo)們很(hen)(hen)多家長(chang)(chang)(chang)在(zai)家庭中(zhong)扮演著強勢的(de)(de)(de)(de)一(yi)面，所謂的(de)(de)(de)(de)“虎爸虎媽”，如(ru)(ru)果以這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)方式出現(xian)在(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)面前，也(ye)就談不上理(li)解(jie)了。因為(wei)(wei)這(zhe)是(shi)(shi)以自己(ji)的(de)(de)(de)(de)意志決(jue)定孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)，也(ye)正(zheng)是(shi)(shi)因為(wei)(wei)有(you)(you)這(zhe)些因素，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)中(zhong)出現(xian)這(zhe)樣(yang)或(huo)是(shi)(shi)那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題現(xian)在(zai)越來越多，好(hao)(hao)(hao)多家長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)醒悟往往是(shi)(shi)以孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)出現(xian)異(yi)常(chang)為(wei)(wei)代價的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)時(shi)候見(jian)到(dao)(dao)或(huo)是(shi)(shi)聽到(dao)(dao)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)狀況真的(de)(de)(de)(de)讓人很(hen)(hen)揪(jiu)心(xin)(xin)，特(te)別是(shi)(shi)近年來孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)走極端(duan)的(de)(de)(de)(de)新(xin)聞時(shi)有(you)(you)發生，我(wo)(wo)想這(zhe)就是(shi)(shi)太缺乏這(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)引(yin)領，太缺乏這(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)認知了。事(shi)實(shi)(shi)上，家長(chang)(chang)(chang)要(yao)做(zuo)到(dao)(dao)與孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)同(tong)理(li)心(xin)(xin)，能(neng)理(li)解(jie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，能(neng)認識自己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)一(yi)件并不難的(de)(de)(de)(de)事(shi)。因為(wei)(wei)我(wo)(wo)們都(dou)是(shi)(shi)從孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)提時(shi)代過來，有(you)(you)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)時(shi)的(de)(de)(de)(de)體驗，有(you)(you)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)童時(shi)的(de)(de)(de)(de)向(xiang)往。因此如(ru)(ru)何(he)去(qu)(qu)(qu)理(li)解(jie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，請家長(chang)(chang)(chang)們記住(zhu)(zhu)兩個字，就是(shi)(shi)“用(yong)心(xin)(xin)”，如(ru)(ru)何(he)用(yong)心(xin)(xin)，請記住(zhu)(zhu)五句(ju)話：用(yong)心(xin)(xin)去(qu)(qu)(qu)體會孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)感(gan)受、用(yong)心(xin)(xin)去(qu)(qu)(qu)思考孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)需求、用(yong)心(xin)(xin)去(qu)(qu)(qu)發現(xian)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)、用(yong)心(xin)(xin)去(qu)(qu)(qu)應對孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題、用(yong)心(xin)(xin)去(qu)(qu)(qu)為(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)榜樣(yang)。就這(zhe)么幾句(ju)話，說(shuo)(shuo)起(qi)(qi)來簡(jian)單(dan)做(zuo)起(qi)(qi)來難。

　　剛談(tan)(tan)到用心這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)詞，我(wo)(wo)還(huan)(huan)想引申另外(wai)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)詞來(lai)談(tan)(tan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，就(jiu)(jiu)是(shi)“幸(xing)福”，為(wei)(wei)什么(me)要提(ti)到這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)詞，因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)現(xian)在(zai)(zai)要有“幸(xing)福教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)概念，這(zhe)次考試過后，我(wo)(wo)們(men)班有部(bu)分(fen)孩(hai)子(zi)估計就(jiu)(jiu)不(bu)“幸(xing)福”了(le)(le)，就(jiu)(jiu)是(shi)因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)很多(duo)家長(chang)(chang)更關注那個(ge)(ge)(ge)(ge)“數字”的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)小，卻忽(hu)略了(le)(le)孩(hai)子(zi)為(wei)(wei)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)“數字”所(suo)付出(chu)的(de)(de)(de)(de)努力(li)。這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)時候就(jiu)(jiu)需要我(wo)(wo)們(men)每一(yi)位家長(chang)(chang)要明白我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)最(zui)終是(shi)為(wei)(wei)什么(me)？因(yin)為(wei)(wei)每一(yi)代(dai)人(ren)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀(guan)都(dou)不(bu)一(yi)樣(yang)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)父母(mu)當年(nian)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)我(wo)(wo)現(xian)在(zai)(zai)對我(wo)(wo)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)就(jiu)(jiu)不(bu)一(yi)樣(yang)，自(zi)然對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)也(ye)不(bu)一(yi)樣(yang)，所(suo)以我(wo)(wo)想他(ta)們(men)這(zhe)一(yi)代(dai)，也(ye)注定將會我(wo)(wo)們(men)不(bu)一(yi)樣(yang)。在(zai)(zai)這(zhe)漫漫學習途中(zhong)，除了(le)(le)學習考試之外(wai)，還(huan)(huan)有一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)能(neng)力(li)，你一(yi)定要幫孩(hai)子(zi)拿(na)到，就(jiu)(jiu)是(shi)追求(qiu)幸(xing)福的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)絕(jue)大(da)(da)多(duo)數孩(hai)子(zi)將來(lai)都(dou)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)平凡的(de)(de)(de)(de)人(ren)、普通的(de)(de)(de)(de)人(ren)，所(suo)以請把你渴(ke)望(wang)孩(hai)子(zi)“成(cheng)(cheng)龍成(cheng)(cheng)鳳”的(de)(de)(de)(de)思想收起來(lai)，實實在(zai)(zai)在(zai)(zai)從眼前做起，幫助孩(hai)子(zi)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)他(ta)自(zi)己，幫助他(ta)在(zai)(zai)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)生活中(zhong)，找到他(ta)要的(de)(de)(de)(de)幸(xing)福，你就(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)功了(le)(le)。我(wo)(wo)曾在(zai)(zai)今年(nian)開學時寫(xie)過一(yi)篇文章送給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)女兒，其(qi)中(zhong)有這(zhe)么(me)一(yi)句(ju)話，今天(tian)我(wo)(wo)改了(le)(le)一(yi)下，與各(ge)位共勉：我(wo)(wo)們(men)每個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)都(dou)在(zai)(zai)仰望(wang)星空(kong)，在(zai)(zai)尋找自(zi)己的(de)(de)(de)(de)位置，總希望(wang)自(zi)己也(ye)希望(wang)孩(hai)子(zi)是(shi)最(zui)燦爛(lan)的(de)(de)(de)(de)那顆星星，但我(wo)(wo)們(men)要記住，抬頭看天(tian)，低頭走(zou)路，一(yi)步一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)腳印比什么(me)都(dou)重(zhong)要。

　　今(jin)(jin)天要說(shuo)(shuo)的(de)最后一(yi)(yi)個(ge)“理解”就是要理解我(wo)們(men)自(zi)己(ji)，在當今(jin)(jin)這個(ge)社(she)會，我(wo)們(men)的(de)生活、工作壓(ya)力都(dou)(dou)很(hen)大，但(dan)無論(lun)何時都(dou)(dou)要理解我(wo)們(men)是誰，我(wo)們(men)應(ying)該(gai)怎么(me)做。我(wo)們(men)的(de)一(yi)(yi)生可能(neng)要換(huan)很(hen)多(duo)(duo)崗位(wei)和工作，而家長是我(wo)們(men)唯一(yi)(yi)不(bu)(bu)(bu)變(bian)的(de)職業(ye)。有句古(gu)話大家都(dou)(dou)知(zhi)道，就是“養(yang)不(bu)(bu)(bu)教父之(zhi)過”，可以看出我(wo)們(men)做父母的(de)責任重(zhong)大、使命光榮與否只(zhi)有自(zi)己(ji)感(gan)受(shou)了(le)(le)。我(wo)的(de)愛人(ren)也是一(yi)(yi)名(ming)老(lao)師，我(wo)們(men)對孩子(zi)的(de)學習(xi)成(cheng)績看的(de)一(yi)(yi)向比(bi)較淡，但(dan)并意味我(wo)們(men)不(bu)(bu)(bu)重(zhong)視，但(dan)我(wo)們(men)一(yi)(yi)致認為(wei)在小(xiao)(xiao)學，特別(bie)是低年級學段著(zhu)重(zhong)培(pei)養(yang)的(de)應(ying)該(gai)是一(yi)(yi)種良好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣，一(yi)(yi)兩(liang)次(ci)成(cheng)績不(bu)(bu)(bu)好(hao)代表不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)什么(me)，更(geng)用不(bu)(bu)(bu)著(zhu)大驚小(xiao)(xiao)怪，習(xi)慣養(yang)成(cheng)了(le)(le)，成(cheng)績自(zi)然(ran)不(bu)(bu)(bu)會差(cha)的(de)，我(wo)們(men)要相(xiang)信(xin)孩子(zi)，不(bu)(bu)(bu)要給孩子(zi)過多(duo)(duo)施加壓(ya)力，千萬不(bu)(bu)(bu)要婆(po)婆(po)媽媽地(di)說(shuo)(shuo)教與比(bi)較，如(ru)(ru)：“我(wo)起早(zao)貪黑這么(me)辛苦(ku)我(wo)為(wei)了(le)(le)誰、你(ni)(ni)看看和你(ni)(ni)同一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)(xiao)區誰誰多(duo)(duo)優秀(xiu)”等，這樣的(de)話以后就不(bu)(bu)(bu)要說(shuo)(shuo)了(le)(le)，如(ru)(ru)果孩子(zi)叛逆地(di)回你(ni)(ni)一(yi)(yi)句：“只(zhi)能(neng)說(shuo)(shuo)明出身不(bu)(bu)(bu)好(hao)、遺(yi)傳不(bu)(bu)(bu)好(hao)”你(ni)(ni)該(gai)如(ru)(ru)何收場？

　　教無定法(fa)，我(wo)(wo)個人感覺學(xue)習如同(tong)游戲，需要一定的(de)(de)規則，我(wo)(wo)們家長只(zhi)需和(he)孩子一起(qi)制定規則，剩(sheng)下的(de)(de)就(jiu)是怎樣(yang)去遵守規則、執行規則，這些由孩子自(zi)己做主，讓(rang)他自(zi)己去完成，家長起(qi)監督作(zuo)用。從今年開學(xue)伊(yi)始，我(wo)(wo)就(jiu)告訴我(wo)(wo)的(de)(de)女兒(er)，上學(xue)是她(ta)(ta)的(de)(de)事情，我(wo)(wo)只(zhi)負責接送，作(zuo)業(ye)(ye)寫什么你自(zi)己要記(ji)住，在特殊情況下我(wo)(wo)可(ke)以偶(ou)爾(er)為(wei)之(zhi)，于是我(wo)(wo)就(jiu)給她(ta)(ta)準備了(le)一個小筆(bi)記(ji)本(ben)，因(yin)為(wei)好記(ji)性不(bu)如爛筆(bi)頭，我(wo)(wo)讓(rang)她(ta)(ta)自(zi)己動手記(ji)下老師布置的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)，不(bu)會寫的(de)(de)或忘記(ji)了(le)可(ke)以找老師幫忙，但我(wo)(wo)一直(zhi)相信孩子，現(xian)在一直(zhi)執行并落實(shi)的(de)(de)很(hen)好。

　　因為(wei)(wei)時(shi)間關系，我(wo)就不多言了(le)，如果(guo)有(you)興趣會后(hou)(hou)交流。最后(hou)(hou)越俎(zu)代庖給提我(wo)們班的(de)(de)家(jia)長(chang)提兩個(ge)意見，也(ye)是(shi)當年我(wo)當老師時(shi)要(yao)求家(jia)長(chang)做(zuo)的(de)(de)，其實也(ye)是(shi)我(wo)們每一(yi)(yi)位都能做(zuo)到的(de)(de)。一(yi)(yi)是(shi)無(wu)論(lun)(lun)你(ni)的(de)(de)家(jia)是(shi)什么樣(yang)子(zi)(zi)，或(huo)寬敞或(huo)局促，但至少要(yao)有(you)個(ge)大(da)書(shu)(shu)架(jia)，有(you)孩子(zi)(zi)要(yao)看(kan)的(de)(de)書(shu)(shu)也(ye)要(yao)有(you)你(ni)看(kan)的(de)(de)書(shu)(shu)，這不是(shi)裝(zhuang)門面，書(shu)(shu)架(jia)里(li)的(de)(de)書(shu)(shu)一(yi)(yi)定要(yao)看(kan)，既(ji)是(shi)為(wei)(wei)了(le)給孩子(zi)(zi)做(zuo)個(ge)榜樣(yang)，也(ye)是(shi)提升(sheng)自己。二(er)是(shi)無(wu)論(lun)(lun)你(ni)有(you)多忙，作(zuo)為(wei)(wei)孩子(zi)(zi)的(de)(de)爺爺奶奶已經辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)接送(song)孩子(zi)(zi)上(shang)下學(xue)、操持家(jia)務(wu)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)期了(le)，請在下一(yi)(yi)次(ci)家(jia)長(chang)會的(de)(de)時(shi)候，作(zuo)為(wei)(wei)父母，特別是(shi)爸(ba)爸(ba)也(ye)能夠親自出席，因為(wei)(wei)我(wo)們的(de)(de)教室能容得下每一(yi)(yi)位有(you)愛(ai)的(de)(de)父母，也(ye)是(shi)因為(wei)(wei)這是(shi)一(yi)(yi)列沒有(you)返程的(de)(de)列車，如果(guo)錯(cuo)過了(le)就等著(zhu)生個(ge)二(er)寶給你(ni)補(bu)上(shang)吧(ba)。

　　絮絮叨(tao)叨(tao)，講了很多，耽誤(wu)各(ge)位時間了，最后感謝老師們(men)(men)為孩子(zi)的辛苦付出(chu)，感謝孩子(zi)們(men)(men)讓我(wo)們(men)(men)聚在一起。

　　農(nong)歷新年即將到來(lai)，提前(qian)祝在座(zuo)的各位新春(chun)快樂、身體(ti)健康、萬事如(ru)意(yi)！謝(xie)謝(xie)大(da)家！

　　期末家長代表發言稿2

尊敬的各位老師(shi)、家長朋友們、孩子(zi)們：

　　大家上午好！

　　我是趙(zhao)晨朝的媽媽。很榮幸今天能作為(wei)家(jia)(jia)長代表在這里跟大(da)家(jia)(jia)交流。

　　首先，請(qing)允許我代表8班所有的家長和同學，向各位(wei)老師(shi)道一聲：“謝(xie)謝(xie)，您辛苦了。”

　　從咱(zan)們學(xue)(xue)校成(cheng)立、大(da)家(jia)(jia)(jia)入學(xue)(xue)，到現在(zai)一個(ge)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，相信(xin)大(da)家(jia)(jia)(jia)對這(zhe)里(li)的(de)(de)(de)(de)感(gan)情也越來越深。我跟馮老師的(de)(de)(de)(de)緣分(fen)，是(shi)從幾年(nian)前就開始的(de)(de)(de)(de)了。我女兒(er)高三的(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任是(shi)馮老師的(de)(de)(de)(de)愛人，今年(nian)兒(er)子有幸(xing)進(jin)入衡實(shi)，分(fen)班后班主(zhu)任是(shi)馮老師，就有一種踏實(shi)放心的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。因為(wei)女兒(er)在(zai)高中時馮老師和(he)于老師都是(shi)高中部(bu)優秀的(de)(de)(de)(de)青年(nian)教師，相信(xin)在(zai)初中部(bu)馮老師也會帶(dai)領(ling)大(da)家(jia)(jia)(jia)過五關斬六將。而(er)我們家(jia)(jia)(jia)長(chang)作為(wei)這(zhe)些小戰(zhan)士的(de)(de)(de)(de)后備(bei)方，也要全(quan)力支(zhi)持和(he)配(pei)合。

　　在收到(dao)(dao)錄取通知的(de)(de)那天(tian)，兒子(zi)主動跑去剪短了(le)心愛的(de)(de)發型，告別了(le)相(xiang)伴三年的(de)(de)籃球訓(xun)練營，毅(yi)然(ran)來到(dao)(dao)衡(heng)實參加軍訓(xun)。雖然(ran)他什(shen)么都(dou)沒說(shuo)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)我知道他已經做好了(le)告別過去、迎接新開始的(de)(de)準備。幾個月，體重降了(le)15斤，作為家長，我也是(shi)(shi)(shi)看在眼(yan)里(li)，疼在心里(li)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)另一方(fang)面，他的(de)(de)學習更(geng)努力(li)(li)(li)、生活更(geng)自(zi)律、集體榮(rong)譽(yu)感更(geng)強(qiang)。負責之(zhi)星、無休止進步獎，這(zhe)些都(dou)是(shi)(shi)(shi)老師和同(tong)學對趙(zhao)晨(chen)朝(chao)的(de)(de)肯定(ding)，同(tong)時也給孩(hai)子(zi)們向上的(de)(de)力(li)(li)(li)量。趙(zhao)晨(chen)朝(chao)的(de)(de)改變也是(shi)(shi)(shi)衡(heng)實眾多孩(hai)子(zi)的(de)(de)縮影，相(xiang)信在座(zuo)的(de)(de)所(suo)有孩(hai)子(zi)們都(dou)是(shi)(shi)(shi)十(shi)分拼搏努力(li)(li)(li)的(de)(de)。在這(zhe)里(li)想說(shuo)：越(yue)努力(li)(li)(li)，越(yue)幸運！

　　十(shi)一假(jia)期(qi)(qi)(qi)(qi)，是孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們度(du)過的(de)(de)(de)第一個(ge)小(xiao)假(jia)期(qi)(qi)(qi)(qi)。為了(le)配(pei)合孩子(zi)(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)每天(tian)跟(gen)(gen)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)一起早(zao)睡早(zao)起，早(zao)晨陪他下樓(lou)晨練，給孩子(zi)(zi)(zi)(zi)準備(bei)三餐(can)，督促(cu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)按時完(wan)成作業等等。他的(de)(de)(de)自(zi)律(lv)超(chao)過了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)預期(qi)(qi)(qi)(qi)，回(hui)來(lai)之(zhi)后的(de)(de)(de)連續幾(ji)次進步也(ye)跟(gen)(gen)十(shi)一假(jia)期(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)努力不無關系。衡中的(de)(de)(de)假(jia)期(qi)(qi)(qi)(qi)不同于其他學校的(de)(de)(de)假(jia)期(qi)(qi)(qi)(qi)。閨女高(gao)中三年的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，每個(ge)假(jia)期(qi)(qi)(qi)(qi)既是孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們彎道超(chao)車的(de)(de)(de)關鍵期(qi)(qi)(qi)(qi)，也(ye)是考驗(yan)家(jia)長的(de)(de)(de)關鍵時刻。

　　在(zai)(zai)學校有老師從早到晚的陪伴，在(zai)(zai)家里家長也(ye)要(yao)負起責任。

　　第一，假期(qi)的作業是(shi)老(lao)師(shi)精心為大(da)家準(zhun)備的精神食糧，孩子(zi)們假期(qi)有(you)足夠(gou)的時(shi)間(jian)去(qu)消化它(ta)，作業是(shi)一個(ge)重(zhong)要部分，假期(qi)之所以是(shi)彎(wan)道，在于它(ta)的靈活性(xing)。每(mei)個(ge)孩子(zi)的情(qing)況不同，假期(qi)是(shi)查(cha)漏補缺的好(hao)(hao)時(shi)期(qi)，時(shi)間(jian)根據(ju)學(xue)校已(yi)經安排好(hao)(hao)了，同樣的時(shi)間(jian)要想得到更(geng)好(hao)(hao)的結果，那(nei)就(jiu)要提高(gao)效率(lv)(lv)。效率(lv)(lv)的提高(gao)不是(shi)單純的看你做了多(duo)少(shao)題背了多(duo)少(shao)書，揚長(chang)避短這(zhe)個(ge)詞不適用于中(zhong)考甚(shen)至(zhi)高(gao)考，對于學(xue)習，效率(lv)(lv)的提高(gao)準(zhun)確(que)的說(shuo)應該(gai)是(shi)補齊短板、全面(mian)發(fa)展。一個(ge)好(hao)(hao)的學(xue)習計劃加上專屬(shu)定(ding)制的學(xue)習內容，一定(ding)能(neng)有(you)一個(ge)好(hao)(hao)的結果。

　　第二，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)住(zhu)校時(shi)間(jian)長(chang)，和父(fu)母(mu)親人在一(yi)起的(de)(de)時(shi)間(jian)短，而這個年(nian)紀又是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)性格養成的(de)(de)關鍵期(qi)(qi)。趁(chen)著假期(qi)(qi)在家，家長(chang)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)應該多多溝通，至于談(tan)話的(de)(de)內容(rong)和態(tai)度，就需要家長(chang)朋友們(men)自(zi)己(ji)好好把握了，給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)引導(dao)應該是積極向上的(de)(de)。

　　第三，勞(lao)逸結合。車需要保養(yang)，人也(ye)需要放松休息。把握(wo)好勞(lao)和逸的度，才能更(geng)有(you)效率(lv)的全心學習(xi)。當然(ran)，這(zhe)里(li)的逸不是普通(tong)的逸，而(er)是咱們衡實孩(hai)子專屬(shu)的逸，比如做做家務緩一下疲(pi)勞(lao)的大腦，又(you)可以(yi)減輕家長負擔，一舉兩得。

　　第四，合理膳食(shi)，加強鍛煉。家長作(zuo)為后備軍(jun)應該給孩(hai)子提供合理的(de)膳食(shi)，過年期間不要(yao)暴飲暴食(shi)，這(zhe)會增加身(shen)體的(de)負擔影響健康。身(shen)體是革命(ming)的(de)本(ben)錢。每(mei)日(ri)的(de)跑步運動或(huo)者男孩(hai)子們打打球(qiu)，都(dou)是非常重(zhong)要(yao)的(de)。

　　孩(hai)子們一學期(qi)養(yang)成的(de)良好習(xi)慣，在(zai)家里也應該繼續保(bao)持。一步(bu)一個腳印踏(ta)踏(ta)實實的(de)走下去，才能在(zai)今后(hou)的(de)學習(xi)生活中做(zuo)到游刃有(you)余(yu)。假期(qi)只有(you)兩個結果：超(chao)越被(bei)人和被(bei)人超(chao)越。前進還是(shi)后(hou)退相信大家都能作(zuo)出(chu)正(zheng)確的(de)選擇。

　　最后(hou)，預祝(zhu)大家(jia)(jia)度過一個有(you)意義的(de)假期，也祝(zhu)各位老師家(jia)(jia)長(chang)和(he)孩子們新(xin)年快樂，20xx，八(ba)班必勝！

　　期末家長代表發言稿3

各(ge)位老師、各(ge)位家(jia)長：

　　大家好!

　　我(wo)是魏(wei)煒的媽(ma)媽(ma)，非(fei)常感謝這(zhe)半年(nian)來各位老(lao)師對我(wo)孩子(zi)(zi)的教育，以及各位同(tong)學(xue)對我(wo)孩子(zi)(zi)的幫(bang)助(zhu)。今(jin)天喬老(lao)師給我(wo)這(zhe)樣一(yi)個機會，能(neng)和大(da)家一(yi)起(qi)交流、學(xue)習，我(wo)感到(dao)非(fei)常榮幸。

　　現在我(wo)就說說我(wo)和孩子共同生(sheng)活中的(de)一些體(ti)會(hui)。

　　一、習慣的養成很重要。

　　習慣(guan)(guan)的形成非常，包(bao)括學習習慣(guan)(guan)和生活習慣(guan)(guan)，包(bao)括孩子的習慣(guan)(guan)和家(jia)長的習慣(guan)(guan)。

　　學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣的(de)養成，對孩子(zi)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)涯很重要(yao)，這樣(yang)孩子(zi)就能(neng)輕松學(xue)習(xi)(xi)(xi)、快樂學(xue)習(xi)(xi)(xi)。良好(hao)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣可以節約(yue)學(xue)習(xi)(xi)(xi)時間，提高(gao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)效率，并且(qie)減少差錯。我(wo)對孩子(zi)的(de)要(yao)求很簡單，必須(xu)要(yao)做(zuo)的(de)事，不能(neng)帶著情緒去做(zuo)，學(xue)習(xi)(xi)(xi)是孩子(zi)的(de)工作(zuo)，當好(hao)媽(ma)媽(ma)是我(wo)的(de)工作(zuo)，既然(ran)要(yao)做(zuo)，而(er)且(qie)必須(xu)要(yao)做(zuo)好(hao)，那(nei)就快樂的(de)對待各自的(de)工作(zuo)吧。

　　好習(xi)慣(guan)的養(yang)成需要(yao)一(yi)(yi)年，也許更長(chang)，壞(huai)習(xi)慣(guan)的形(xing)成一(yi)(yi)個星期就夠了，習(xi)慣(guan)的養(yang)成不是(shi)一(yi)(yi)朝一(yi)(yi)夕就能形(xing)成的，要(yao)和孩(hai)子并肩努力(li)，共同養(yang)成。

　　二、當好孩子的督導員，及時了解孩子的學習情況。

　　孩子(zi)(zi)學了(le)什(shen)么(me)，學到哪兒了(le)、學得怎(zen)(zen)么(me)樣要(yao)知道，孩子(zi)(zi)有問(wen)題(ti)(ti)，要(yao)和(he)他共(gong)(gong)同(tong)(tong)討論解(jie)決(jue)，不能用(yong)簡(jian)單的“怎(zen)(zen)么(me)連這個都不會”，對待孩子(zi)(zi)的問(wen)題(ti)(ti)，放低(di)姿(zi)態(tai)，放低(di)聲(sheng)音，共(gong)(gong)同(tong)(tong)討論、引導孩子(zi)(zi)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)(ti)。

　　三、媽媽既是家長，又是朋友，還是導師。

　　這(zhe)么(me)多(duo)的身份，有時我也覺得(de)(de)很累，但還得(de)(de)努力做好。

　　對待(dai)原則(ze)性的(de)(de)(de)(de)問題，就要(yao)(yao)拿出(chu)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)威嚴(yan)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)必(bi)須按照家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)做(zuo)，犯了(le)錯(cuo)(cuo)誤一定要(yao)(yao)批評，還得(de)要(yao)(yao)他(ta)知(zhi)道他(ta)錯(cuo)(cuo)了(le)。對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)想法(fa)、小(xiao)情緒，要(yao)(yao)做(zuo)聽(ting)眾，聽(ting)他(ta)給你講(jiang)，你這(zhe)時要(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)耐心(xin)疏導而不是(shi)(shi)火上(shang)澆油(you)(you)，朋(peng)友是(shi)(shi)用來共享喜(xi)怒哀樂的(de)(de)(de)(de)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)和(he)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)之間更是(shi)(shi)這(zhe)樣，共享喜(xi)樂，疏導哀怒，這(zhe)是(shi)(shi)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)責任(ren)。別(bie)看個子(zi)也許比媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)還高,畢竟是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi),行為和(he)思想還得(de)家(jia)長(chang)(chang)把關(guan),認為是(shi)(shi)對的(de)(de)(de)(de)一定要(yao)(yao)堅(jian)持讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)做(zuo)下去,態度一定要(yao)(yao)堅(jian)決,剛(gang)開始有(you)抵觸是(shi)(shi)正常的(de)(de)(de)(de),形成習(xi)慣就好了(le),多和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)溝通(tong),有(you)了(le)點滴(di)的(de)(de)(de)(de)效果(guo),及時表揚,和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)共同進步。小(xiao)時候，媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)心(xin)中(zhong)什么(me)都會(hui)(hui)，什么(me)都行，當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)慢慢長(chang)(chang)大(da)，認知(zhi)能力不對提(ti)高時，聽(ting)到的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)是(shi)(shi)：“這(zhe)個媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)肯定不會(hui)(hui)，這(zhe)個我比媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)厲害”。失落肯定會(hui)(hui)有(you)，但慢慢地會(hui)(hui)覺(jue)得(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)長(chang)(chang)大(da)了(le)，自豪感(gan)油(you)(you)然而生，我們的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)不就是(shi)(shi)讓(rang)他(ta)們長(chang)(chang)大(da)，讓(rang)他(ta)們比我們強(qiang)嗎?

　　我的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)比較(jiao)好(hao)靜(jing)，不張揚，一(yi)有機(ji)會(hui)(hui)，我會(hui)(hui)鼓(gu)勵他(ta)(ta)做一(yi)些力所能(neng)及的(de)(de)(de)事，展(zhan)示自(zi)(zi)己，尤其(qi)是這學期他(ta)(ta)進步很(hen)大，這和(he)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)授課氛圍是密不可分的(de)(de)(de)。他(ta)(ta)原來的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)總是跟我說(shuo)(shuo)，魏(wei)煒上(shang)課不積(ji)極發言，當我問(wen)時，他(ta)(ta)會(hui)(hui)說(shuo)(shuo)，我會(hui)(hui)就行了(le)(le)(le)，為(wei)什么要(yao)說(shuo)(shuo)出來。我跟他(ta)(ta)說(shuo)(shuo)，回(hui)答(da)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)提問(wen)是對老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)勞動的(de)(de)(de)尊重(zhong)(zhong)，也是對自(zi)(zi)己各(ge)方面(mian)能(neng)力的(de)(de)(de)展(zhan)示和(he)肯定，比如語言表達和(he)理解問(wen)題的(de)(de)(de)能(neng)力。再加(jia)上(shang)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)鼓(gu)勵起到了(le)(le)(le)非(fei)常(chang)(chang)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)作用。講個小插曲，我孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)體(ti)育一(yi)只不好(hao)。有一(yi)天，回(hui)家后他(ta)(ta)非(fei)常(chang)(chang)高興地(di)對我說(shuo)(shuo)，體(ti)育課上(shang)蛙(wa)跳時左老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)表揚他(ta)(ta)了(le)(le)(le)，我問(wen)他(ta)(ta)怎么回(hui)事，他(ta)(ta)說(shuo)(shuo)，老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)摸了(le)(le)(le)摸我的(de)(de)(de)頭說(shuo)(shuo)，嗯(ng)，不錯(cuo)，不錯(cuo)!從此，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)蛙(wa)跳成績一(yi)直很(hen)好(hao)。所以我們(men)對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)就不要(yao)吝嗇(se)說(shuo)(shuo)鼓(gu)勵和(he)表揚的(de)(de)(de)話(hua)，用積(ji)極、向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)意識影響孩子(zi)(zi)，讓孩子(zi)(zi)身心(xin)健康地(di)成長。

　　孩子(zi)的(de)教育(yu)是(shi)系統性、綜合性的(de)，學校、社會、家庭(ting)“三位(wei)一體”的(de)教育(yu)，讓(rang)每位(wei)家長(chang)深知(zhi)家庭(ting)教育(yu)責任的(de)重大，總之(zhi)，配合學校和老師督促孩子(zi)努力學習、健(jian)康成長(chang)，是(shi)我們的(de)職責所(suo)在，盡自己所(suo)能努力做好。

　　謝謝大家!

　　期末家長代表發言稿4

尊(zun)敬的老(lao)師、家長朋友們(men)、孩子們(men)：

　　我(wo)(wo)首(shou)先(xian)(xian)感謝老師(shi)(shi)給我(wo)(wo)這(zhe)次(ci)機會(hui)，讓我(wo)(wo)和大家(jia)交流一下教(jiao)育孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)策(ce)略(lve)和方法，在談之前(qian)我(wo)(wo)們(men)還是要首(shou)先(xian)(xian)感謝老師(shi)(shi)對孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)教(jiao)育、培養(yang)、關(guan)心和愛護，如果(guo)沒(mei)有老師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)育、培養(yang)、關(guan)心和愛護我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子是不(bu)會(hui)有這(zhe)么大的(de)(de)進步的(de)(de)，所以我(wo)(wo)首(shou)先(xian)(xian)代表(biao)全體家(jia)長，向老師(shi)(shi)說聲謝謝，謝謝您對我(wo)(wo)們(men)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)關(guan)心、教(jiao)育，家(jia)長會(hui)家(jia)長代表(biao)發言稿。

　　說(shuo)起教育孩子，我認(ren)為(wei)我們首先(xian)要做的就(jiu)是配合好老師，抓住每一次教育機(ji)會，要想(xiang)做好這一點我認(ren)為(wei)應該(gai)做好下幾點：

　　第一：配合好老師、學會傾聽

　　我(wo)(wo)們的(de)孩子(zi)回(hui)(hui)到(dao)家總會(hui)和你(ni)沒完(wan)沒了(le)的(de)說(shuo)(shuo)，說(shuo)(shuo)學(xue)(xue)習(xi)、說(shuo)(shuo)同學(xue)(xue)、說(shuo)(shuo)老師，這時我(wo)(wo)們必須要(yao)耐心傾聽，從中找到(dao)教育孩子(zi)的(de)機會(hui).例(li)如：上個月孩子(zi)回(hui)(hui)去說(shuo)(shuo)：“我(wo)(wo)們班的(de)某(mou)(mou)某(mou)(mou)同學(xue)(xue)說(shuo)(shuo)長大了(le)干什么”，“某(mou)(mou)某(mou)(mou)同學(xue)(xue)的(de)理想(xiang)(xiang)是(shi)什么” ……等(deng)等(deng)，等(deng)到(dao)孩子(zi)說(shuo)(shuo)的(de)差不(bu)(bu)多了(le)，我(wo)(wo)就問你(ni)的(de)理想(xiang)(xiang)是(shi)什么？“設(she)(she)計(ji)師”，“恩，我(wo)(wo)兒子(zi)有出息，但是(shi)設(she)(she)計(ji)師可不(bu)(bu)好(hao)當，你(ni)知(zhi)道怎樣(yang)才能成為設(she)(she)計(ji)師嗎？”“我(wo)(wo)就和他(ta)講設(she)(she)計(ji)師需要(yao)考上研究生……等(deng)等(deng)”給(gei)他(ta)打(da)勁，并且不(bu)(bu)間(jian)斷的(de)提醒他(ta)：“我(wo)(wo)們的(de)設(she)(she)計(ji)師兒子(zi)回(hui)(hui)來了(le)”孩子(zi)聽了(le)美滋(zi)滋(zi)的(de)，這時我(wo)(wo)們做家長的(de)切忌不(bu)(bu)要(yao)給(gei)孩子(zi)潑涼水.

　　第二：配合好老師、再推一把

　　老師(shi)為了(le)(le)激勵(li)(li)(li)(li)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)進步，經常(chang)會(hui)表(biao)揚或獎勵(li)(li)(li)(li)，這(zhe)時我(wo)們(men)家長要(yao)做的就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)再推孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)把(ba)，配合(he)(he)好老師(shi)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)有點自(zi)(zi)信心，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)感(gan)到(dao)學(xue)習(xi)是(shi)(shi)件高興(xing)的事、快樂的事，也是(shi)(shi)能使他展現(xian)自(zi)(zi)己的機(ji)會(hui)，所以(yi)(yi)我(wo)們(men)一(yi)定(ding)要(yao)抓住這(zhe)樣的機(ji)會(hui)，好好鼓(gu)(gu)勵(li)(li)(li)(li)鼓(gu)(gu)勵(li)(li)(li)(li)他們(men)，你(ni)會(hui)發現(xian)有意想不(bu)到(dao)的收(shou)獲(huo).如：又(you)一(yi)年開(kai)家長會(hui)時，一(yi)位家長談到(dao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)時說，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)這(zhe)么大(da)了(le)(le)，還(huan)(huan)非(fei)常(chang)天真，老師(shi)獎勵(li)(li)(li)(li)一(yi)個本子(zi)就(jiu)(jiu)高興(xing)得(de)(de)不(bu)行了(le)(le)，這(zhe)時這(zhe)位家長還(huan)(huan)非(fei)常(chang)得(de)(de)意的說“老師(shi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)為了(le)(le)讓你(ni)好好學(xue)，下一(yi)回(hui)就(jiu)(jiu)又(you)被(bei)罰回(hui)去了(le)(le)”，結果(guo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)本來(lai)的學(xue)習(xi)激情都沒有了(le)(le)，一(yi)段時間后成績還(huan)(huan)出現(xian)了(le)(le)大(da)幅度的下降.所以(yi)(yi)我(wo)們(men)家長一(yi)定(ding)要(yao)配合(he)(he)好老師(shi)，抓住教育時機(ji)，適當的給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)點鼓(gu)(gu)勵(li)(li)(li)(li)。

　　第三：學會真愛、不溺愛孩子

　　現在(zai)由(you)于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)少了(le)，因此(ci)家(jia)長們對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)疼愛就多了(le)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)家(jia)中(zhong)(zhong)就是“小太(tai)陽”、“小皇帝”，再加上(shang)(shang)一(yi)(yi)些家(jia)庭忽視了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)心理健康教(jiao)育(yu)(yu)，或是教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)未(wei)能(neng)(neng)采用正確的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方法，又不(bu)重(zhong)視良(liang)好行(xing)為習(xi)慣(guan)的(de)(de)養成教(jiao)育(yu)(yu)，因而導致孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)心理上(shang)(shang)“以我為中(zhong)(zhong)心”，“惟我獨尊(zun)(zun)”，任性，我行(xing)我素。久而久之，形成不(bu)良(liang)行(xing)為習(xi)慣(guan)。所以我建議：我們對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)疼愛最好還是要(yao)有個(ge)(ge)度，下面我還是舉(ju)一(yi)(yi)個(ge)(ge)例(li)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)：“桔子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)分開(kai)吃(chi)”，也(ye)(ye)就是說好東西不(bu)能(neng)(neng)只(zhi)(zhi)(zhi)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)吃(chi)，哪怕就是一(yi)(yi)個(ge)(ge)桔子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，也(ye)(ye)要(yao)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)分著吃(chi)，不(bu)能(neng)(neng)養成讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)吃(chi)獨食的(de)(de)習(xi)慣(guan)，只(zhi)(zhi)(zhi)有這樣孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)才(cai)會(hui)懂(dong)得孝順，懂(dong)得尊(zun)(zun)重(zhong)別(bie)(bie)人(ren)，只(zhi)(zhi)(zhi)有這樣孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)才(cai)會(hui)學會(hui)和別(bie)(bie)人(ren)交流、和別(bie)(bie)人(ren)相處，將(jiang)來才(cai)能(neng)(neng)更(geng)快的(de)(de)適應(ying)社會(hui)，更(geng)好的(de)(de)搞好各(ge)種社會(hui)關系，當然(ran)也(ye)(ye)會(hui)使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)事(shi)業(ye)上(shang)(shang)有所作為！

　　第四：嚴格(ge)要(yao)求就是(shi)無(wu)私的愛

　　“可(ke)憐(lian)天下父母心”，父母對(dui)子女的(de)愛(ai)是(shi)無私的(de)，發言稿《家長會家長代表發言稿》。但這種愛(ai)的(de)分(fen)寸一(yi)定要掌握好(hao)，過分(fen)的(de)“愛(ai)”就成(cheng)(cheng)了溺愛(ai)。“嚴(yan)(yan)是(shi)愛(ai)，松是(shi)害”。有時嚴(yan)(yan)也是(shi)一(yi)種愛(ai)，特別是(shi)一(yi)些原則(ze)問題一(yi)定要把握好(hao)、控(kong)制好(hao)，否則(ze)，會一(yi)發而(er)不可(ke)收(shou)，造成(cheng)(cheng)無法挽(wan)回(hui)的(de)后果。比如：禁止進入游戲室、網吧(ba)等。家長一(yi)定要正確處(chu)理(li)好(hao) “嚴(yan)(yan)”與“愛(ai)”的(de)關(guan)系，做到嚴(yan)(yan)愛(ai)有加，嚴(yan)(yan)愛(ai)適度。

　　第五：配合好老師、為老師把好關

　　又一(yi)次，我(wo)的(de)一(yi)個同事家(jia)的(de)孩子(zi)因(yin)不(bu)(bu)聽老師(shi)的(de)話(hua)，而被老師(shi)罰(fa)抄寫50遍(bian)，孩子(zi)回到家(jia)，很是不(bu)(bu)服(fu)，就(jiu)(jiu)說這個老師(shi)怎(zen)么(me)(me)怎(zen)么(me)(me)不(bu)(bu)好，怎(zen)么(me)(me)怎(zen)么(me)(me)不(bu)(bu)會教書等等，最(zui)后說老師(shi)讓(rang)(rang)他抄寫50遍(bian)，我(wo)的(de)同事聽了(le)(le)，就(jiu)(jiu)詢(xun)問事情的(de)原因(yin)，經反復詢(xun)問才知(zhi)道(dao)，是因(yin)為改(gai)錯不(bu)(bu)認真又改(gai)錯了(le)(le)才挨得罰(fa)，所以同時就(jiu)(jiu)又加了(le)(le)一(yi)句：我(wo)看50遍(bian)一(yi)點都不(bu)(bu)多，讓(rang)(rang)我(wo)就(jiu)(jiu)罰(fa)500遍(bian)，本來孩子(zi)是想(xiang)讓(rang)(rang)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)求求情，少寫幾遍(bian)的(de)，這回沒辦法了(le)(le)只好老老實(shi)實(shi)的(de)寫完了(le)(le)。我(wo)相信以后這個孩子(zi)再也(ye)不(bu)(bu)會馬馬虎虎了(le)(le)，在完成作業(ye)的(de)同時，也(ye)讓(rang)(rang)孩子(zi)養成了(le)(le)一(yi)種(zhong)良好的(de)習(xi)慣

　　第六：給孩子一種生存的能力才是真正的愛

　　當今社(she)會，是知(zhi)識(shi)高(gao)速發展的(de)社(she)會，將來孩(hai)(hai)子(zi)(zi)沒有(you)知(zhi)識(shi)，就不(bu)能很好(hao)的(de)生活，所以我們必須(xu)，不(bu)惜(xi)一切的(de)為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)學習創造條(tiao)件，包(bao)括：好(hao)的(de)學習環境、義無反顧的(de)支持和幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，有(you)的(de)家長(chang)說我沒有(you)文化，交不(bu)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，我認為這不(bu)是理由.例(li)子(zi)(zi)：“媽媽帶我找家教”。

　　第七：配合好老師、讓孩子養成良好的習慣

　　中學階段，成績雖(sui)然重(zhong)要(yao)的(de)，但最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)良(liang)好(hao)習(xi)慣的(de)培養(yang)。有(you)了(le)(le)良(liang)好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣，上(shang)了(le)(le)高中、大學才(cai)(cai)能應付那些更需要(yao)用頭腦才(cai)(cai)能解決(jue)的(de)問題，才(cai)(cai)能取得(de)更好(hao)的(de)成績，沒有(you)好(hao)習(xi)慣只憑(ping)借一(yi)點表(biao)(biao)面的(de)智慧所表(biao)(biao)現出(chu)來的(de)聰明，到(dao)了(le)(le)高中以(yi)(yi)后就會應接不暇，成績下降，甚至(zhi)影響到(dao)終生的(de)發展。良(liang)好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣可以(yi)(yi)節省(sheng)學習(xi)時間，提高學習(xi)效率而且(qie)可以(yi)(yi)減(jian)少差錯。

　　一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成長離不開家(jia)長、老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)心培養，一(yi)(yi)個(ge)成功的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)背后(hou)肯定(ding)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)成功的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長和一(yi)(yi)批優秀的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師。家(jia)長如何給孩(hai)(hai)子(zi)創造(zao)(zao)一(yi)(yi)個(ge)積極(ji)上進的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)環境，如何當(dang)好這終生老(lao)(lao)師，用(yong)什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)方式方法去教育孩(hai)(hai)子(zi)，如何培育孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)良好習(xi)慣，對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成長都起著極(ji)大的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。只(zhi)有(you)(you)家(jia)長、孩(hai)(hai)子(zi)、老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)良好配合(he)才(cai)能(neng)夠(gou)讓我們的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)創造(zao)(zao)一(yi)(yi)個(ge)又一(yi)(yi)個(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)奇(qi)跡。

　　最后，祝大家身體健康！心情愉快！祝我們的孩子(zi)越來越好！

　　期末家長代表發言稿5

尊敬的各(ge)位(wei)老師、家(jia)長們：

　　一、衷心地感謝班主任劉老師。

　　二、培養孩子的自信心。

　　自(zi)信(xin)不是(shi)盲目(mu)的(de)，盲目(mu)的(de)自(zi)信(xin)就(jiu)是(shi)自(zi)負。努力了就(jiu)應該得到贊揚(yang)，不管成功與否。我(wo)們家長不要只注(zhu)(zhu)意結果，我(wo)們要注(zhu)(zhu)重的(de)是(shi)過程，要逐漸從過程中培養(yang)孩(hai)子的(de)自(zi)信(xin)。

　　1、父母要(yao)愛孩子(zi)，尊重他，這樣他就會感到自己的價(jia)值。

　　2、不要在別(bie)人面前講(jiang)孩(hai)子的(de)缺(que)點，因為這樣(yang)(yang)容易使孩(hai)子產生自(zi)卑心理，由(you)此可能會養成自(zi)暴自(zi)棄的(de)習(xi)慣。比如(ru)，不和(he)別(bie)人攀(pan)比，應(ying)和(he)過去的(de)自(zi)己(ji)比。不要這樣(yang)(yang)說(shuo)(shuo)：“人家都能考90分(fen)，為什么你(ni)(ni)(ni)考70分(fen)呢？” 可以這么說(shuo)(shuo)：“你(ni)(ni)(ni)看你(ni)(ni)(ni)上次考了60分(fen)，這次考了70分(fen)。你(ni)(ni)(ni)進步啦！”

　　3、當孩(hai)子(zi)感(gan)到困難和苦(ku)惱時，應幫助(zhu)孩(hai)子(zi)找到長處，這樣，某些方面(mian)的不足就(jiu)會以另一方面(mian)的特(te)長來補償，達到平衡。

　　4、幫(bang)助孩(hai)子分(fen)(fen)析(xi)(xi)他的(de)優勢。引(yin)導孩(hai)子向最可(ke)能(neng)成功(gong)的(de)方(fang)面努力。比(bi)如，同孩(hai)子分(fen)(fen)析(xi)(xi)學習狀況以(yi)及得(de)分(fen)(fen)情況。分(fen)(fen)析(xi)(xi)時不能(neng)用高(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)在上的(de)語氣，不能(neng)用呵斥的(de)方(fang)式，說(shuo)教的(de)口氣，“你怎么考(kao)得(de)這(zhe)么差呢？這(zhe)些分(fen)(fen)怎么都丟了呢？”我們可(ke)以(yi)將考(kao)試卷子收集起(qi)來進行整理(li)，然后確定哪(na)方(fang)面需要我們注意，哪(na)方(fang)面需要我們提高(gao)(gao)(gao)。

　　5、懲罰孩子時也要注(zhu)意(yi)場合(he)，特別注(zhu)意(yi)在外人面前不要批評(ping)和懲罰孩子。

　　三、創建一個和平的寬松的家庭環境。

　　有(you)這樣一(yi)(yi)(yi)個故(gu)事：一(yi)(yi)(yi)個老和(he)(he)尚讓小(xiao)和(he)(he)尚去(qu)打油(you)，給了(le)(le)他一(yi)(yi)(yi)個缽子，并(bing)且一(yi)(yi)(yi)再地叮(ding)囑這個小(xiao)和(he)(he)尚：“千萬別灑了(le)(le)，千萬別灑了(le)(le)！”這個小(xiao)和(he)(he)尚就非(fei)常緊張了(le)(le)，回(hui)來(lai)的路上緊緊的盯著這個缽子的油(you)，一(yi)(yi)(yi)會兒灑一(yi)(yi)(yi)點，一(yi)(yi)(yi)會兒灑一(yi)(yi)(yi)點，一(yi)(yi)(yi)不(bu)小(xiao)心，被石頭絆(ban)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)跤，油(you)撒了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)半。回(hui)到(dao)(dao)寺(si)里時，那缽油(you)連一(yi)(yi)(yi)半都(dou)不(bu)到(dao)(dao)了(le)(le)。

　　后(hou)來(lai)又有(you)一次(ci)，另(ling)外(wai)一個老(lao)和(he)(he)尚(shang)對小和(he)(he)尚(shang)說：“外(wai)面山都(dou)綠了，路邊的花也開了，挺美的，你去看(kan)一看(kan)吧。順便呢，幫我捎缽油(you)回來(lai)！”這次(ci)回來(lai)的路上小和(he)(he)尚(shang)的心情特別的好，到(dao)寺里時(shi)，那缽油(you)還(huan)是(shi)滿的！1

　　這是一個故事(shi)，可(ke)是這個故事(shi)說明了，我們在(zai)做事(shi)時需要(yao)一個平(ping)和(he)寬(kuan)松(song)的環(huan)境(jing)。那么本應(ying)該(gai)溫(wen)馨的家庭(ting)不更需要(yao)和(he)平(ping)的寬(kuan)松(song)的環(huan)境(jing)嗎？

　　和(he)平、寬松的(de)家庭環境充滿著愛。比如，吃雞蛋……吃核桃……吃肘子……孩子也很懂事(shi)……

　　四、創立一個有規律的的.生活習慣。

　　一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)習慣(guan)(guan)有(you)助于孩(hai)(hai)子安全感(gan)的(de)(de)(de)(de)培養，有(you)助于孩(hai)(hai)子秩序(xu)感(gan)的(de)(de)(de)(de)養成，而(er)好的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)習慣(guan)(guan)有(you)助于孩(hai)(hai)子自(zi)信心的(de)(de)(de)(de)形成。作(zuo)為家(jia)長(chang)，我(wo)們(men)要適(shi)度(du)照(zhao)顧孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)起(qi)居，不(bu)能隨著(zhu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)性子來(lai)。家(jia)長(chang)和孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)作(zuo)息時(shi)(shi)間(jian)(jian)都應該(gai)是有(you)規(gui)律的(de)(de)(de)(de)。為了這(zhe)一(yi)點，我(wo)是做了最大的(de)(de)(de)(de)努(nu)力，監(jian)督和督促(cu)孩(hai)(hai)子按(an)時(shi)(shi)起(qi)床，按(an)時(shi)(shi)休(xiu)息，放學后按(an)時(shi)(shi)到家(jia)，甚(shen)至是兩(liang)周一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)大星期，什(shen)么時(shi)(shi)候學習，什(shen)么時(shi)(shi)候玩，出去(qu)玩什(shen)么時(shi)(shi)候回家(jia)，都要規(gui)定(ding)限制(zhi)。給(gei)孩(hai)(hai)子一(yi)些自(zi)由時(shi)(shi)間(jian)(jian)、機動時(shi)(shi)間(jian)(jian)，但這(zhe)種(zhong)時(shi)(shi)間(jian)(jian)必須有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)規(gui)矩限制(zhi)。我(wo)在五中……自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)事自(zi)己(ji)做，力所能及的(de)(de)(de)(de)事，一(yi)般(ban)不(bu)要代(dai)替孩(hai)(hai)子做，如洗(xi)碗、洗(xi)襪(wa)……

　　五、主動和老師保持溝通。

　　孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)成績是(shi)在(zai)學(xue)校(xiao)里提高的(de)(de)(de)。我們只有和(he)老(lao)師和(he)學(xue)校(xiao)保(bao)持良好(hao)的(de)(de)(de)溝通，才能(neng)更(geng)明(ming)確我們的(de)(de)(de)教育(yu)方向，隨時(shi)解決孩(hai)子(zi)學(xue)習中遇到的(de)(de)(de)問題。

　　六、不埋怨別人，能努力的只有我們自己。

　　無(wu)論是(shi)(shi)對(dui)(dui)老師還是(shi)(shi)對(dui)(dui)同學(xue)(xue)，都(dou)不要隨意的加以評論。因(yin)為你的評論會影響(xiang)到孩子，他(ta)們(men)就會根據(ju)您的評論來判斷(duan)身邊(bian)的人，對(dui)(dui)他(ta)們(men)的學(xue)(xue)習是(shi)(shi)沒有好(hao)處的。所(suo)以不管是(shi)(shi)考好(hao)了，還是(shi)(shi)沒考好(hao)，我們(men)能控制的，能改變的只有我們(men)自己。

　　總(zong)之，提(ti)醒大家這么(me)幾句：

　　1、強(qiang)化信(xin)心(xin)：強(qiang)化學(xue)習的(de)信(xin)心(xin)，學(xue)好的(de)信(xin)心(xin)，考好的(de)信(xin)心(xin)。

　　2、優化(hua)情緒：使我(wo)們(men)家長和孩子的情緒達到(dao)最優化(hua)。

　　3、進入狀態：中考在即(ji)，我(wo)們在心(xin)理上(shang)要(yao)同孩子(zi)一(yi)道進入備(bei)戰(zhan)狀態，但表面上(shang)要(yao)若無其事。

　　4、充(chong)分(fen)發(fa)揮：讓孩子在學習和考試(shi)中能有(you)效發(fa)揮其真正的實力。

　　期末家長代表發言稿6

尊敬的校領(ling)導、老師、家長(chang)朋友們(men)：

　　大家下午好！我是九年(nian)級5班學生林芳(fang)宇(yu)的(de)(de)媽媽，首先感謝校領導和老師(shi)們(men)，是您(nin)的(de)(de)辛勤教導和無微(wei)不至的(de)(de)關(guan)懷，我們(men)的(de)(de)孩(hai)子才(cai)有了今天的(de)(de)進步與成長，請允許我代(dai)表所有的(de)(de)家長朋友，衷心地向(xiang)老師(shi)們(men)道一(yi)聲：您(nin)辛苦(ku)了！很榮(rong)幸能作為(wei)家長代(dai)表在這里和大家分享一(yi)下這幾個月來對衡水中學實驗學校的(de)(de)感受以及教育孩(hai)子的(de)(de)一(yi)些(xie)體會。

　　衡水(shui)中學(xue)(xue)實驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)給我最初(chu)的(de)(de)感(gan)受(shou)就是(shi)(shi)細(xi)心(xin)，自從接到(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)錄取通知，就讓(rang)我倍感(gan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)安(an)排的(de)(de)細(xi)致(zhi)，大到(dao)(dao)(dao)被(bei)褥的(de)(de)尺寸、隨(sui)行物品的(de)(de)規格，小(xiao)到(dao)(dao)(dao)提醒近視眼同學(xue)(xue)要帶兩副眼鏡、女同學(xue)(xue)的(de)(de)個人(ren)用品等等，這些都讓(rang)我感(gan)受(shou)到(dao)(dao)(dao)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)無微不至的(de)(de)關心(xin)。入(ru)學(xue)(xue)時按照(zhao)短(duan)信(xin)找到(dao)(dao)(dao)自己的(de)(de)班級(ji)報(bao)道(dao)，領物品，加微信(xin)家長群，宿(su)舍、教室都已(yi)經安(an)排好(hao)，一(yi)切的(de)(de)一(yi)切學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都安(an)排的(de)(de)有條(tiao)不紊。當(dang)(dang)我們離(li)開(kai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)時候，孩子們已(yi)經坐在教室里開(kai)上了(le)班會。除了(le)細(xi)心(xin)衡水(shui)中學(xue)(xue)實驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)給我最大的(de)(de)感(gan)受(shou)就是(shi)(shi)速度，奔(ben)跑的(de)(de)孩子們，忙碌的(de)(de)老(lao)師們，讓(rang)我最驚嘆(tan)的(de)(de)是(shi)(shi)考(kao)試三個小(xiao)時之內出成績的(de)(de)迅捷，班主任和各科老(lao)師更是(shi)(shi)會細(xi)致(zhi)到(dao)(dao)(dao)把每名學(xue)(xue)生單科成績的(de)(de)變化、錯題選項、總體成績的(de)(de)進退用圖表(biao)的(de)(de)方式(shi)當(dang)(dang)天告知家長。其實，無論是(shi)(shi)細(xi)心(xin)還是(shi)(shi)速度，背后都是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)系統規范的(de)(de)管理(li)模式(shi)，嚴謹務實的(de)(de)教育(yu)理(li)念，科學(xue)(xue)合理(li)的(de)(de)教學(xue)(xue)安(an)排。

　　開學初我(wo)們(men)看(kan)著孩(hai)(hai)(hai)子遠去的(de)(de)背影會產生莫名的(de)(de)落(luo)寞(mo)，我(wo)們(men)擔心孩(hai)(hai)(hai)子離開我(wo)們(men)的(de)(de)照顧會孤獨無(wu)(wu)助、茫然無(wu)(wu)措(cuo)。當(dang)隔著手機屏幕(mu)看(kan)到老師(shi)(shi)發來的(de)(de)視頻，孩(hai)(hai)(hai)子們(men)跑操、吃飯、上課(ke)、休(xiu)息(xi)……我(wo)想(xiang)所有(you)的(de)(de)家長和我(wo)一樣(yang)激動(dong)。當(dang)我(wo)看(kan)到夜(ye)(ye)深了(le)，老師(shi)(shi)們(men)還(huan)在(zai)備課(ke)，還(huan)在(zai)批改，還(huan)在(zai)為了(le)我(wo)們(men)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子付出時(shi)，我(wo)想(xiang)所有(you)的(de)(de)家長和我(wo)一樣(yang)感(gan)動(dong)。當(dang)國(guo)慶假期返(fan)校后氣溫驟降，我(wo)想(xiang)所有(you)的(de)(de)家長和我(wo)一樣(yang)擔心著孩(hai)(hai)(hai)子冷(leng)不冷(leng)，當(dang)看(kan)到張(zhang)校長連(lian)夜(ye)(ye)在(zai)班主任群里(li)安(an)排老師(shi)(shi)們(men)要保證教室和宿(su)舍的(de)(de)空調溫度在(zai)26°；當(dang)我(wo)看(kan)到趙建軍老師(shi)(shi)在(zai)學校突然停電，舉著應急燈為孩(hai)(hai)(hai)子們(men)在(zai)教室里(li)安(an)心學習照明；當(dang)我(wo)看(kan)到老師(shi)(shi)們(men)放棄休(xiu)息(xi)一對一的(de)(de)輔導孩(hai)(hai)(hai)子們(men)功課(ke)；

　　當(dang)我(wo)(wo)看到(dao)晚自(zi)習后(hou)(hou)老(lao)(lao)師(shi)們冒雨陪著孩(hai)子們有序的(de)(de)返回宿舍。使我(wo)(wo)對趙(zhao)老(lao)(lao)師(shi)所說的(de)(de)“家長想到(dao)的(de)(de)，我(wo)(wo)們做(zuo)(zuo)到(dao)了(le)(le)；家長沒有想到(dao)的(de)(de)，學校也做(zuo)(zuo)到(dao)了(le)(le)。”有了(le)(le)更充分的(de)(de)認(ren)識(shi)。孩(hai)子放假回來說：媽(ma)媽(ma)，物理老(lao)(lao)師(shi)太有趣了(le)(le)，那么枯(ku)燥(zao)的(de)(de)定律公式讓(rang)郭老(lao)(lao)師(shi)拿一把(ba)尺子幾個(ge)粉筆頭就給說清(qing)了(le)(le)；因(yin)為我(wo)(wo)們的(de)(de)英(ying)語(yu)詞匯量掌握的(de)(de)有多有少(shao)，蘇老(lao)(lao)師(shi)在(zai)我(wo)(wo)們晚自(zi)習后(hou)(hou)在(zai)黑板上給我(wo)(wo)們寫單詞、寫技巧；有一次(ci)請教歷(li)史題(ti)耽誤了(le)(le)晚飯時(shi)間，薛老(lao)(lao)師(shi)把(ba)自(zi)己的(de)(de)面包和牛奶給了(le)(le)我(wo)(wo)；

　　最(zui)有意思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)化(hua)學(xue)孫(sun)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，和(he)我(wo)(wo)們(men)打賭，只要(yao)我(wo)(wo)們(men)全班考(kao)第一(yi)，就給我(wo)(wo)們(men)一(yi)點兒小甜頭，結(jie)果成績出來了(le)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)給我(wo)(wo)們(men)買了(le)好幾(ji)大盒(he)巧(qiao)克力呢。聽著孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)有說有笑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)談論著這(zhe)(zhe)些老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，讓(rang)我(wo)(wo)驚呆了(le)，天哪！老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)這(zhe)(zhe)都是(shi)(shi)怎樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付(fu)出啊！又是(shi)(shi)用了(le)什(shen)么(me)魔法，竟然讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)在枯燥無味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習中發(fa)現(xian)了(le)這(zhe)(zhe)么(me)多學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣啊！而當(dang)我(wo)(wo)又聽到崔老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)那么(me)小，一(yi)個月才回家(jia)一(yi)次；張老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)當(dang)爸爸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第二(er)天就來上班了(le)；趙老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)沒(mei)時(shi)(shi)間管(guan)(guan)，送去托管(guan)(guan)中心。當(dang)聽到這(zhe)(zhe)些，我(wo)(wo)再一(yi)次驚呆了(le)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)為(wei)了(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)疏(shu)忽了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)多么(me)無私奉獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敬業精(jing)神啊！當(dang)我(wo)(wo)暗(an)自慶幸為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)選擇(ze)了(le)這(zhe)(zhe)么(me)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)、這(zhe)(zhe)么(me)負責任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)，趙老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)卻說：“在咱們(men)學(xue)校(xiao)(xiao)，所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”家(jia)長(chang)朋(peng)友(you)們(men)，我(wo)(wo)們(men)把(ba)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)交給這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，還有什(shen)么(me)不(bu)放心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)呢？所(suo)以，我(wo)(wo)覺(jue)得孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)在學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活如(ru)何，這(zhe)(zhe)些都不(bu)再是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)家(jia)長(chang)關(guan)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點。作為(wei)家(jia)長(chang)，在做好后(hou)方保障的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，應該更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)安排(pai)、老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)思路(lu)(lu)，充(chong)分理解(jie)學(xue)校(xiao)(xiao)、理解(jie)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，及時(shi)(shi)與(yu)(yu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)溝通，與(yu)(yu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路(lu)(lu)、學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)保持一(yi)致。及時(shi)(shi)引(yin)導孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，適應學(xue)校(xiao)(xiao)，積極參(can)加學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項活動，密切配(pei)合學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作。

　　對于孩子(zi)(zi)的(de)教育，任何人沒有經驗(yan)可談，因為每(mei)一個孩子(zi)(zi)都是不同的(de)個體，每(mei)位家(jia)長(chang)也都是在(zai)邊(bian)成(cheng)長(chang)邊(bian)摸索中教育。在(zai)教育孩子(zi)(zi)方面，我(wo)覺得：

　　第一，要讓孩(hai)子有(you)充分的(de)(de)(de)參與感。家(jia)長，作(zuo)為孩(hai)子的(de)(de)(de)第一任(ren)、也(ye)是(shi)最長任(ren)期(qi)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，我(wo)一直認為孩(hai)子與家(jia)長是(shi)平(ping)等的(de)(de)(de)。所以(yi)在孩(hai)子很(hen)小(xiao)的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)就(jiu)有(you)意(yi)的(de)(de)(de)讓她(ta)自(zi)己處(chu)理學習、生活中的(de)(de)(de)一些問題，或許會(hui)走彎路，或許會(hui)做無用功，但是(shi)通(tong)過(guo)讓孩(hai)子自(zi)己處(chu)理事情，在享受(shou)著成功小(xiao)喜悅和失敗小(xiao)挫折的(de)(de)(de)同時，也(ye)鍛煉著她(ta)的(de)(de)(de)自(zi)理能(neng)力。

　　我對學校(xiao)開學初組織的(de)(de)研(yan)學活(huo)動非常(chang)認同，這是(shi)“追求(qiu)卓越(yue)”校(xiao)訓的(de)(de)一(yi)次踐行，鍛煉了孩子(zi)們的(de)(de)體能(neng)，磨練了孩子(zi)們的(de)(de)意(yi)(yi)志，更(geng)讓孩子(zi)們明白，追求(qiu)卓越(yue)不(bu)只是(shi)追求(qiu)一(yi)個(ge)目標，更(geng)重要的(de)(de)是(shi)追求(qiu)的(de)(de)過程。目標就在前方，孩子(zi)們要心無旁騖一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)踏(ta)踏(ta)實實的(de)(de)走，由(you)不(bu)得(de)一(yi)絲松(song)懈，因為你(ni)的(de)(de)一(yi)絲松(song)懈，就背離(li)了追求(qiu)的(de)(de)意(yi)(yi)義。

　　第二是(shi)溝(gou)通，老師、學(xue)校會用最科學(xue)最合(he)理的(de)(de)(de)(de)方(fang)法將知識(shi)傳授給孩(hai)子(zi)(zi)，但(dan)是(shi)在(zai)(zai)學(xue)習(xi)中，孩(hai)子(zi)(zi)會承受著(zhu)學(xue)習(xi)帶來的(de)(de)(de)(de)種種壓(ya)力(li)(li)。如(ru)何讓孩(hai)子(zi)(zi)正確認(ren)識(shi)壓(ya)力(li)(li)，轉化(hua)壓(ya)力(li)(li)為(wei)動(dong)力(li)(li)，這(zhe)就需要家長日常的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通和(he)(he)引(yin)導。在(zai)(zai)與孩(hai)子(zi)(zi)平日的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通中，我(wo)(wo)從沒(mei)把(ba)她(ta)當作一個孩(hai)子(zi)(zi)。她(ta)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)朋友(you)、是(shi)有著(zhu)自己(ji)觀點、對事(shi)物有著(zhu)自己(ji)見解的(de)(de)(de)(de)一個準成年人。對于她(ta)的(de)(de)(de)(de)意見觀點，我(wo)(wo)也會積極(ji)回應(ying)。記得有一次督促孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)習(xi)時，芳(fang)宇說：“媽媽，你不能(neng)把(ba)你和(he)(he)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)沒(mei)有達成的(de)(de)(de)(de)愿望強加給我(wo)(wo)，我(wo)(wo)有我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)目標，我(wo)(wo)也有我(wo)(wo)想(xiang)追求的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)。”聽(ting)(ting)(ting)了(le)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)愣住了(le)，我(wo)(wo)竟然有些無言以(yi)對。思(si)考(kao)了(le)很久，我(wo)(wo)才對孩(hai)子(zi)(zi)說“芳(fang)宇，我(wo)(wo)們(men)現(xian)在(zai)(zai)督促你學(xue)習(xi)，并不是(shi)想(xiang)讓你完成我(wo)(wo)與爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)沒(mei)有實(shi)現(xian)的(de)(de)(de)(de)愿望，也并不是(shi)因(yin)為(wei)你有了(le)好的(de)(de)(de)(de)成績，我(wo)(wo)可以(yi)在(zai)(zai)同(tong)事(shi)和(he)(he)朋友(you)面前炫耀。我(wo)(wo)們(men)是(shi)為(wei)了(le)將來的(de)(de)(de)(de)你在(zai)(zai)步入社會時，可以(yi)擁有更多選擇(ze)生(sheng)活(huo)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)權利。”當然我(wo)(wo)也不是(shi)每次都與孩(hai)子(zi)(zi)談這(zhe)么(me)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)話題(ti)，我(wo)(wo)也會聽(ting)(ting)(ting)她(ta)說說學(xue)校的(de)(de)(de)(de)趣聞、某個明星的(de)(de)(de)(de)八(ba)卦、聽(ting)(ting)(ting)聽(ting)(ting)(ting)她(ta)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)那種聽(ting)(ting)(ting)不清歌詞的(de)(de)(de)(de)歌曲、娘(niang)倆兒(er)追追他爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)定(ding)義為(wei)腦殘(can)的(de)(de)(de)(de)偶像劇......

　　兩個(ge)多月(yue)的(de)時間，看(kan)(kan)著孩子一(yi)天天的(de)變化，作為(wei)家長(chang)，我(wo)看(kan)(kan)在眼里(li)，喜在心(xin)里(li)。引用衡(heng)(heng)水中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)編寫的(de)《做負責任的(de)家長(chang)》中(zhong)(zhong)一(yi)段話：對于孩子，青(qing)春來不(bu)得(de)(de)半點浪費，成長(chang)來不(bu)得(de)(de)半點懈怠(dai)，發展來不(bu)得(de)(de)半點閃(shan)失，他們(men)前進的(de)每一(yi)步都要看(kan)(kan)準方向，這(zhe)自然離(li)不(bu)開(kai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)引領培養，同時更(geng)離(li)不(bu)開(kai)家長(chang)的(de)關注和(he)(he)付(fu)出。家長(chang)朋友們(men)，能(neng)成為(wei)衡(heng)(heng)水中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)家長(chang)，我(wo)們(men)是幸運的(de)，千里(li)之行始于足(zu)下，讓我(wo)們(men)和(he)(he)孩子一(yi)起努力，配(pei)合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)(he)老師，浴血奮(fen)戰，衡(heng)(heng)中(zhong)(zhong)再見(jian)！

　　期末家長代表發言稿7

尊敬(jing)的各位(wei)領導(dao)、老(lao)師、家長：

　　你們(men)(men)(men)好！ 我是(shi)xx的家(jia)長(chang)。今(jin)天和大家(jia)共(gong)同來討(tao)論一下(xia)該怎樣(yang)(yang)教(jiao)育孩子(zi)。對于怎樣(yang)(yang)教(jiao)育好子(zi)女，一直(zhi)以來都是(shi)咱們(men)(men)(men)家(jia)長(chang)們(men)(men)(men)共(gong)同探(tan)討(tao)的話題。家(jia)庭是(shi)孩子(zi)的第一所學校(xiao)。

　　的確(que)，父(fu)母的教育伴(ban)隨著孩子的成長。“望(wang)子成龍、望(wang)女成鳳(feng)“是家長們的共同心(xin)望(wang)，每個家長都(dou)希望(wang)把自(zi)己的孩子培養成一個將來對國家對社會有用(yong)的人(ren)才。

　　現就(jiu)這個話題簡單(dan)談一(yi)點自己的(de)觀點和(he)(he)體會，如有不(bu)當(dang)之處請大家(jia)批評(ping)指(zhi)正。 多與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)溝通。要和(he)(he)孩(hai)(hai)子(zi)做朋友，別(bie)把孩(hai)(hai)子(zi)當(dang)成(cheng)管(guan)制(zhi)的(de)對(dui)象。我們每天會盡量多抽(chou)出時間和(he)(he)孩(hai)(hai)子(zi)交流，在和(he)(he)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)交流中會發現和(he)(he)了解孩(hai)(hai)子(zi)的(de)心理變化，知道她（他）最(zui)近在想(xiang)些什么(me)，孩(hai)(hai)子(zi)最(zui)近心情好不(bu)好，需要怎(zen)樣的(de)幫助……

　　當然，只有(you)真心(xin)付(fu)出(chu)才(cai)能有(you)所回報。此(ci)時(shi)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)應(ying)該降低(di)自己(ji)的(de)(de)(de)身份(fen)，讓孩(hai)子(zi)把(ba)我(wo)(wo)們(men)當成(cheng)一個朋(peng)友。這(zhe)樣才(cai)能達(da)到我(wo)(wo)們(men)預期的(de)(de)(de)效果。即使是(shi)孩(hai)子(zi)犯(fan)(fan)錯誤(wu)(wu)時(shi)，盡量(liang)心(xin)平氣和(he)(he)的(de)(de)(de)和(he)(he)孩(hai)子(zi)談，了解孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)真實想法，因為我(wo)(wo)覺得孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)自尊心(xin)也(ye)很(hen)強，他們(men)也(ye)很(hen)容(rong)易收到傷(shang)害，甚至是(shi)家長(chang)的(de)(de)(de)一句(ju)埋怨。讓孩(hai)子(zi)真正(zheng)認識自己(ji)錯誤(wu)(wu)，她(ta)也(ye)會(hui)接受批評，而(er)且會(hui)努(nu)力(li)不再犯(fan)(fan)同樣的(de)(de)(de)錯誤(wu)(wu)。我(wo)(wo)相(xiang)信大(da)多數家長(chang)應(ying)該有(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)體會(hui)：假如孩(hai)子(zi)就(jiu)某一件事征求你的(de)(de)(de)意見時(shi)，我(wo)(wo)們(men)若(ruo)是(shi)用大(da)人的(de)(de)(de)口氣和(he)(he)他交談，估計(ji)談不上幾句(ju)，就(jiu)會(hui)不歡而(er)散。所以，我(wo)(wo)們(men)盡量(liang)理解和(he)(he)尊重孩(hai)子(zi)，不要和(he)(he)孩(hai)子(zi)發(fa)生正(zheng)面沖突。

　　學(xue)(xue)(xue)會(hui)鼓(gu)勵。受表(biao)揚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)潛意識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信感，有(you)肯定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考。相反，從(cong)小(xiao)在(zai)批評中長(chang)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)容(rong)易(yi)性格孤僻、悲(bei)觀。每個人(ren)(ren)都愛聽(ting)好話，就更(geng)(geng)不(bu)要說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)雖小(xiao)，但也是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)自(zi)(zi)尊心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如果(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)味地挖苦、打罵(ma)，勢(shi)必(bi)會(hui)引發(fa)(fa)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)逆反心(xin)(xin)理(li)。在(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)過程中，鼓(gu)勵是(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)不(bu)可(ke)(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。記得(de)我(wo)(wo)(wo)兒子(zi)(zi)(zi)(zi)上(shang)學(xue)(xue)(xue)前班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，他(ta)(ta)第一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)指出(chu)(chu)廣告(gao)(gao)(gao)牌上(shang)認(ren)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)時，我(wo)(wo)(wo)既驚奇又高(gao)興(xing)，真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)敢相信他(ta)(ta)會(hui)認(ren)識(shi)這(zhe)些(xie)(xie)字(zi)，于是(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)自(zi)(zi)內心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夸(kua)道”兒子(zi)(zi)(zi)(zi)真(zhen)(zhen)聰明(ming)“！自(zi)(zi)那(nei)以后他(ta)(ta)總是(shi)(shi)(shi)(shi)看(kan)(kan)到廣告(gao)(gao)(gao)牌和(he)墻上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)時都會(hui)很(hen)興(xing)奮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)出(chu)(chu)他(ta)(ta)認(ren)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)，不(bu)認(ren)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就問，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)了很(hen)多字(zi)，還(huan)喜歡(huan)看(kan)(kan)書了，所以說(shuo)好孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)夸(kua)出(chu)(chu)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)(yi)行對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都會(hui)有(you)很(hen)大(da)影(ying)響。 教以寬容(rong)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個漫長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動中難(nan)免(mian)會(hui)發(fa)(fa)生(sheng)摩擦，我(wo)(wo)(wo)始終教育孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)對其他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)多一(yi)(yi)(yi)(yi)點忍讓(rang)，多一(yi)(yi)(yi)(yi)份寬容(rong)。記得(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)衣服后面被同(tong)學(xue)(xue)(xue)用圓珠筆畫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印跡時記，她那(nei)委(wei)屈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)都心(xin)(xin)疼(teng)，她說(shuo)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)故意畫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)說(shuo)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)鬧(nao)著玩兒呢(ni)，可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情屢次(ci)發(fa)(fa)生(sheng)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)我(wo)(wo)(wo)訴說(shuo)著委(wei)屈，每次(ci)我(wo)(wo)(wo)都會(hui)認(ren)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)(yi)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把衣服洗(xi)凈(jing)，其實我(wo)(wo)(wo)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)生(sheng)氣，可(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)知道不(bu)能在(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)心(xin)(xin)中埋下仇(chou)恨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種子(zi)(zi)(zi)(zi)，再說(shuo)小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)鬧(nao)別扭，過兩天她們(men)(men)(men)會(hui)把這(zhe)些(xie)(xie)不(bu)快樂忘得(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)干二凈(jing)，于是(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)耐心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析了幫孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)出(chu)(chu)面解(jie)決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)危害(hai)(hai)性，一(yi)(yi)(yi)(yi)點小(xiao)事你(ni)(ni)就叫家長(chang)告(gao)(gao)(gao)老師(shi)，這(zhe)樣同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都會(hui)遠離(li)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為你(ni)(ni)們(men)(men)(men)還(huan)小(xiao)，誰(shui)也沒有(you)故意傷害(hai)(hai)誰(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)，真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)純(chun)屬鬧(nao)著玩兒。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣服被同(tong)學(xue)(xue)(xue)用鮮奶噴了一(yi)(yi)(yi)(yi)身，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳歪(wai)了，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉被磕腫了。可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)每次(ci)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都知道怎么做(zuo)了，就這(zhe)樣他(ta)(ta)換來(lai)(lai)(lai)了同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛戴(dai)，贏得(de)了老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好評，成(cheng)了品(pin)學(xue)(xue)(xue)兼優(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)榜樣，對一(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)(lai)(lai)說(shuo)，成(cheng)績很(hen)重要，但是(shi)(shi)(shi)(shi)品(pin)質更(geng)(geng)為重要，一(yi)(yi)(yi)(yi)個成(cheng)績優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)若(ruo)品(pin)質優(you)秀(xiu)，往(wang)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)將來(lai)(lai)(lai)可(ke)(ke)造福一(yi)(yi)(yi)(yi)方，往(wang)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)，可(ke)(ke)造福整個國家，甚至(zhi)全(quan)人(ren)(ren)類。反之則可(ke)(ke)能禍害(hai)(hai)國家，危害(hai)(hai)社會(hui)。

　　所(suo)(suo)以(yi)(yi)教育孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)多替對方想一點，擺脫以(yi)(yi)自(zi)我(wo)為中心的(de)(de)(de)(de)思想，學會(hui)心中有他人(ren)(ren)和寬容他人(ren)(ren)，贏得朋(peng)友，做一個品學兼(jian)優的(de)(de)(de)(de)好(hao)學生。 言(yan)傳身教。俗話說父(fu)(fu)母(mu)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)第一任老(lao)(lao)師，而(er)且是(shi)時間最長(chang)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師。家長(chang)的(de)(de)(de)(de)言(yan)行舉止自(zi)然(ran)不自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)會(hui)被孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)效仿(fang)，所(suo)(suo)以(yi)(yi)父(fu)(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)言(yan)傳身教對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響是(shi)巨大(da)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)任何人(ren)(ren)所(suo)(suo)不能比擬的(de)(de)(de)(de)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)長(chang)這(zhe)么大(da)，我(wo)從未帶孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)到過不適合孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)場合，比如：玩麻(ma)將、打撲(pu)克等類似活動環(huan)境(jing)中，因為我(wo)知道如果來這(zhe)里(li)成了(le)習慣(guan)，以(yi)(yi)后這(zhe)必(bi)然(ran)就成為了(le)他成長(chang)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)。正(zheng)如你(ni)給(gei)老(lao)(lao)人(ren)(ren)端杯熱茶(cha)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)會(hui)給(gei)你(ni)一杯熱水，你(ni)給(gei)親人(ren)(ren)洗洗腳，他會(hui)給(gei)你(ni)捶捶背(bei)，常帶孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)去看(kan)看(kan)父(fu)(fu)母(mu)，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)懂得這(zhe)是(shi)對父(fu)(fu)母(mu)最大(da)的(de)(de)(de)(de)孝敬(jing)和安慰。

　　人都(dou)有自己的(de)(de)(de)(de)愛好(hao)(hao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡聽(ting)歌(ge)，從小就愛聽(ting)《燭(zhu)光里(li)的(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)》這(zhe)首(shou)歌(ge)，現(xian)在每次當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)重(zhong)復播放(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，女兒(er)總是(shi)(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)：“媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，從小我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就聽(ting)您聽(ting)這(zhe)首(shou)歌(ge)，這(zhe)么長時(shi)間(jian)了(le)，您還(huan)(huan)聽(ting)。”是(shi)(shi)啊，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)不(bu)(bu)厭，因為母(mu)親的(de)(de)(de)(de)恩情報不(bu)(bu)完，正如歌(ge)中(zhong)所唱：“媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想對(dui)您笑(xiao)，眼里(li)卻點點淚(lei)花，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，燭(zhu)光里(li)的(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，你(ni)的(de)(de)(de)(de)黑(hei)發泛起了(le)霜花，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，燭(zhu)光里(li)的(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，你(ni)的(de)(de)(de)(de)臉頰映著這(zhe)多(duo)牽掛。“這(zhe)首(shou)歌(ge)影響了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)女兒(er)，她的(de)(de)(de)(de)懂事使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)欣慰(wei)。最近我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)重(zhong)復播放(fang)(fang) 《父(fu)親》 這(zhe)首(shou)歌(ge)，兒(er)子(zi)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)：“媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，別放(fang)(fang)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)學會了(le)。”是(shi)(shi)啊，“都(dou)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)養兒(er)為防老，可您再(zai)苦(ku)(ku)(ku)再(zai)累不(bu)(bu)張(zhang)口，兒(er)只(zhi)有輕(qing)歌(ge)一曲(qu)，愿(yuan)天下父(fu)母(mu)平安渡春(chun)秋(qiu)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)談論(lun)著父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)辛苦(ku)(ku)(ku)和不(bu)(bu)易(yi)，說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)到過我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)小時(shi)候(hou)不(bu)(bu)富裕的(de)(de)(de)(de)日子(zi)，沒想到這(zhe)很(hen)(hen)平常的(de)(de)(de)(de)幾句話，卻讓(rang)孩子(zi)記在了(le)心(xin)(xin)里(li)，兒(er)子(zi)的(de)(de)(de)(de)班主任楊(yang)老師說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)有一次讓(rang)學生(sheng)發言，《想和。說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)句心(xin)(xin)里(li)話》我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)八(ba)歲的(de)(de)(de)(de)兒(er)子(zi)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)到，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想和媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)：”媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，你(ni)辛苦(ku)(ku)(ku)的(de)(de)(de)(de)把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)養大，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要好(hao)(hao)好(hao)(hao)學習，好(hao)(hao)好(hao)(hao)聽(ting)話。“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)聽(ting)了(le)，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)感動，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)也許他(ta)還(huan)(huan)不(bu)(bu)理解辛苦(ku)(ku)(ku)的(de)(de)(de)(de)意思，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)無形中(zhong)已經給(gei)他(ta)埋(mai)下了(le)一顆好(hao)(hao)種(zhong)子(zi)。

　　期末家長代表發言稿8

尊敬(jing)的老師，家長朋(peng)友(you)們：

　　大家晚上好！首先(xian)請(qing)允許我代表咱們(men)(men)班的(de)(de)全體家長(chang)感(gan)謝班主任黃老師(shi)(shi)(shi)、數學易老師(shi)(shi)(shi)等各位老師(shi)(shi)(shi)對(dui)孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)關愛(ai)和培(pei)養。正是因為(wei)有了你們(men)(men)的(de)(de)精(jing)心培(pei)育，才有了我們(men)(men)孩(hai)子的(de)(de)茁壯成長(chang)。

　　十分(fen)感謝黃老(lao)師提供了這(zhe)樣一個(ge)平臺，讓(rang)(rang)我在這(zhe)里發言。前(qian)幾天，我接到了黃老(lao)師的(de)電話，讓(rang)(rang)我在這(zhe)次家長會上談談教(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)子(zi)的(de)經驗，讓(rang)(rang)我感到十分(fen)慚愧。在座的(de)各位(wei)家長在教(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)子(zi)方面都是非常優秀的(de)，讓(rang)(rang)我給大家講(jiang)課是班門弄斧。我只能把自己教(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)子(zi)的(de)一些感受和體會談一談，與大家一起探討(tao)、共同(tong)分(fen)享，如有不妥的(de)地(di)方，還請大家原諒和指導。

　　一、家長要增強教育子女的責任感

　　我(wo)認(ren)為(wei)教育孩(hai)(hai)(hai)子(zi)不(bu)光是(shi)(shi)學校的(de)(de)事，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)教育首先(xian)是(shi)(shi)父(fu)母的(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)。我(wo)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)名老(lao)師(shi)，我(wo)常(chang)(chang)常(chang)(chang)聽(ting)(ting)到有家長這(zhe)樣說：“老(lao)師(shi)，我(wo)們家的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)我(wo)是(shi)(shi)管(guan)不(bu)了，不(bu)聽(ting)(ting)我(wo)的(de)(de)，他(ta)就聽(ting)(ting)老(lao)師(shi)的(de)(de)話(hua)，全靠你了！”我(wo)認(ren)為(wei)這(zhe)是(shi)(shi)最不(bu)負責(ze)任(ren)(ren)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句(ju)話(hua)，他(ta)首先(xian)是(shi)(shi)我(wo)們的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，然(ran)后才(cai)是(shi)(shi)老(lao)師(shi)的(de)(de)學生，怎能把自己的(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)推得一(yi)(yi)(yi)干二凈呢？！常(chang)(chang)言道“父(fu)母是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)任(ren)(ren)老(lao)師(shi)”，我(wo)們要做好(hao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)任(ren)(ren)老(lao)師(shi)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)從出生到現在，大(da)部分時(shi)間和(he)我(wo)們家長在一(yi)(yi)(yi)起，因此我(wo)們的(de)(de)言行舉止都會在潛移默化中深(shen)深(shen)地影響(xiang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。

　　在家庭中(zhong)給孩(hai)子(zi)營造一(yi)個良好的(de)(de)學(xue)習(xi)氛圍，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)養成(cheng)靜心學(xue)習(xi)的(de)(de)習(xi)慣很重要。方逸成(cheng)同學(xue)寫作業(ye)時(shi)，我(wo)們家一(yi)般(ban)是(shi)不開(kai)電視的(de)(de)，孩(hai)子(zi)在書桌上寫作業(ye)，我(wo)在電腦上備(bei)課(ke)、寫論文、這是(shi)我(wo)家晚上通常的(de)(de)狀態。他(ta)(ta)(ta)寫作業(ye)時(shi)，我(wo)不怎么管他(ta)(ta)(ta)。有(you)時(shi)，遇到(dao)他(ta)(ta)(ta)不會做的(de)(de)題目(mu)，我(wo)就會指導(dao)他(ta)(ta)(ta)翻(fan)閱(yue)課(ke)本(ben)、查閱(yue)《英才教程(cheng)》等工具書來(lai)完成(cheng)。所(suo)以，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)作業(ye)極少來(lai)問(wen)我(wo)。于是(shi)，我(wo)忙我(wo)的(de)(de)，他(ta)(ta)(ta)忙他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)，娘兒倆都忙得不亦樂乎。我(wo)一(yi)直認為，家長(chang)在孩(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)中(zhong)起著及其重要的(de)(de)作用。家長(chang)只(zhi)要能(neng)細心關注孩(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)，就一(yi)定能(neng)引起孩(hai)子(zi)足夠的(de)(de)重視。

　　二、家長要做老師堅強的后盾

　　作為家長(chang)(chang)，我們還有一(yi)(yi)個更重要(yao)的(de)責任就(jiu)是要(yao)做(zuo)老師(shi)堅強的(de)后(hou)盾(dun)。老師(shi)在(zai)教育孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)過程中，可(ke)能會遭遇孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)不(bu)理解，這(zhe)時(shi)，家長(chang)(chang)就(jiu)應該曉之以情，動之以理，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)理解老師(shi)的(de)苦心。切不(bu)可(ke)只聽孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)片面之詞，在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)面前(qian)對(dui)老師(shi)說長(chang)(chang)道短，這(zhe)樣(yang)會使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)對(dui)老師(shi)產生“信(xin)任危機(ji)”不(bu)再尊敬和(he)崇(chong)拜老師(shi)，不(bu)利于孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)成長(chang)(chang)。即便真的(de)對(dui)老師(shi)的(de)一(yi)(yi)些(xie)做(zuo)法不(bu)認(ren)同，也要(yao)避開孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)和(he)老師(shi)單獨溝通。只有家長(chang)(chang)和(he)老師(shi)緊(jin)密(mi)配合，才能讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)始終保持一(yi)(yi)個良好的(de)學習狀(zhuang)態(tai)。

　　三、培養孩子的閱讀習慣很重要

　　當今(jin)的(de)(de)社會(hui)(hui)是一個信息爆炸的(de)(de)時(shi)代(dai)，所以(yi)孩子(zi)們(men)除了(le)需要(yao)(yao)學(xue)會(hui)(hui)所學(xue)知識以(yi)外，更要(yao)(yao)學(xue)會(hui)(hui)怎么學(xue)習(xi)(xi)，這讓(rang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)閱(yue)讀(du)能力變得至關重要(yao)(yao)。為(wei)了(le)培(pei)養方逸成的(de)(de)閱(yue)讀(du)興(xing)趣，從他上幼(you)兒(er)園起我(wo)就為(wei)他定了(le)《巧虎幼(you)兒(er)版》，升入小學(xue)后又隨著(zhu)年齡的(de)(de)增長定了(le)《我(wo)要(yao)(yao)笑著(zhu)長大(da)》、《我(wo)是最棒的(de)(de)》、《我(wo)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)沒煩(fan)惱(nao)》等系列叢書。這學(xue)期，我(wo)們(men)正在研讀(du)《三(san)國(guo)演義(yi)》原著(zhu)版。

　　經過這么長(chang)時間的親子閱讀培養，方逸成也對(dui)閱讀產生(sheng)了濃(nong)厚的興趣。一有時間就會看書(shu)(shu)，中午(wu)午(wu)休時翻(fan)(fan)翻(fan)(fan)《男子漢的成長(chang)秘(mi)密》，晚上寫(xie)完(wan)作業看《小學生(sheng)天地(di)》，周(zhou)末還清理一下自己的書(shu)(shu)柜。

　　因為大量的(de)(de)(de)閱讀(du)，知識有(you)了(le)(le)一定的(de)(de)(de)積累。在加上黃老師(shi)的(de)(de)(de)細心指導，對于寫作文，他(ta)似乎不是很令我擔心了(le)(le)！閱讀(du)也(ye)有(you)一個特(te)別需要(yao)(yao)(yao)注意的(de)(de)(de)一點(dian)，就(jiu)是家長(chang)要(yao)(yao)(yao)為孩(hai)子選(xuan)擇好(hao)的(de)(de)(de)讀(du)物，現在的(de)(de)(de)文學作品良莠(you)不齊，看了(le)(le)不好(hao)的(de)(de)(de)書(shu)，就(jiu)像交(jiao)了(le)(le)一個壞朋友(you)，會把(ba)孩(hai)子引入歧途，所以家長(chang)一定要(yao)(yao)(yao)把(ba)好(hao)關。

　　以上(shang)是我在教(jiao)育孩子方面的一點體會(hui)，如有(you)不(bu)足之處，敬請各位(wei)老師(shi)(shi)和家長(chang)批評指正！最后希望所(suo)有(you)的孩子都能在老師(shi)(shi)的辛(xin)勤教(jiao)育下茁壯成(cheng)長(chang)，成(cheng)績更上(shang)一層(ceng)樓！

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