親子活動總結

　　一(yi)、活動(dong)總結的(de)基本(ben)格式(shi)

　　(1)標(biao)題(ti)：一般是(shi)根據中心內容、目的要求、總結方(fang)向來定。同(tong)一事物(wu)因總結的方(fang)向——側(ce)重(zhong)點不(bu)同(tong)其標(biao)題(ti)也就不(bu)同(tong)。總結標(biao)題(ti)有單標(biao)題(ti)，也有雙標(biao)題(ti)。

　　(2)前(qian)言：即(ji)寫在前(qian)面的(de)話，活動總(zong)結起始的(de)段落。其作用(yong)在于用(yong)簡練的(de)文(wen)字概(gai)括(kuo)交代總(zong)結的(de)問題(ti)，或(huo)者說明總(zong)結的(de)問題(ti)、時間(jian)、地點、背(bei)景(jing)、事情的(de)大致經(jing)過(guo)。

　　(3)正(zheng)文(wen)：正(zheng)文(wen)是(shi)活(huo)動總結的主體。正(zheng)文(wen)的四個部分包括：情況概述、成(cheng)績(ji)(ji)經(jing)驗、存在的問(wen)題和教訓、今后努(nu)力的方向。其中成(cheng)績(ji)(ji)經(jing)驗是(shi)主要(yao)部分，存在的問(wen)題是(shi)指在實踐活(huo)動中受(shou)到應當解(jie)決(jue)(jue)而暫時(shi)沒(mei)有解(jie)決(jue)(jue)或沒(mei)有辦法解(jie)決(jue)(jue)的問(wen)題等。

　　(4)結尾。

　　(5)署名和日期。

　　二、親子活動總結（精選42篇）

　　經歷了一次有(you)(you)意義的(de)活動(dong)后(hou)，我相信大(da)家都是有(you)(you)收獲的(de)，你會有(you)(you)什么(me)樣的(de)總結(jie)呢(ni)？那么(me)如何(he)把活動(dong)總結(jie)做(zuo)到重點突出(chu)呢(ni)？下(xia)面是小編(bian)為(wei)大(da)家收集的(de)親子活動(dong)總結(jie)（精(jing)選42篇），希望能夠幫助(zhu)到大(da)家。

　　親子活動總結1

　　在(zai)現代(dai)社(she)會，家長(chang)望(wang)子(zi)(zi)成龍、望(wang)女成鳳的(de)愿望(wang)十分強烈，雖然(ran)我(wo)們不奢求孩子(zi)(zi)將來能有一(yi)(yi)番驚天動(dong)地的(de)偉業，但關心孩子(zi)(zi)的(de)成長(chang)進(jin)步始(shi)終是家長(chang)不變(bian)的(de)追求。我(wo)的(de)孩子(zi)(zi)進(jin)入幼(you)兒(er)園接近兩個學期了，但通(tong)過一(yi)(yi)系列(lie)的(de)活動(dong)，使我(wo)感受到該(gai)幼(you)兒(er)園始(shi)終把素質教育放在(zai)首位(wei)，使孩子(zi)(zi)們在(zai)學習科學文化(hua)知識(shi)的(de)同時，也學會了不少禮儀、社(she)交和人文等(deng)知識(shi)，為更好地起(qi)跑積蓄(xu)了能量。對這次(ci)的(de)親子(zi)(zi)活動(dong)，我(wo)有如下粗淺體(ti)會：

　　從(cong)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場所布置，程序安排等(deng)方面，都(dou)(dou)體現了(le)(le)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)和(he)教(jiao)(jiao)導，從(cong)校園(yuan)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)布置可以看出(chu)(chu)，每(mei)位老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)精心(xin)安排，辛(xin)勤付(fu)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果。孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)離(li)(li)不開幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，沒有你們(men)(men)耐(nai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，諄諄誘(you)導，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)是(shi)緩(huan)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，知(zhi)識(shi)是(shi)淺薄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)性格各(ge)異，從(cong)個(ge)(ge)體到團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，這(zhe)(zhe)需(xu)要每(mei)位老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)疏導。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)在剛入園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)學(xue)期(qi)膽小、厭(yan)學(xue)、不積極主動，每(mei)天都(dou)(dou)盼望(wang)著(zhu)放假，看到幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)門就開始(shi)愁(chou)眉苦臉，現在慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發生(sheng)了(le)(le)改變，變得愛(ai)上幼兒(er)園(yuan)了(le)(le)，喜歡講幼兒(er)園(yuan)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事了(le)(le)，學(xue)會了(le)(le)很多東西(xi)，懂事了(le)(le)很多,知(zhi)道吃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、玩(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)要跟大(da)家(jia)一(yi)起分享等(deng)等(deng)這(zhe)(zhe)些都(dou)(dou)離(li)(li)不開老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悉心(xin)教(jiao)(jiao)導。尤(you)其是(shi)在整個(ge)(ge)親子(zi)(zi)活動過程中(zhong)看到孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)那樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)興活潑，這(zhe)(zhe)里(li)凝聚著(zhu)每(mei)位老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛(xin)勤和(he)智慧，作為家(jia)長(chang)心(xin)里(li)非常高(gao)興，同(tong)時也非常感謝(xie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)。在利用廢舊材料自制(zhi)服裝展示中(zhong)，老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)身體力行，為孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)作出(chu)(chu)了(le)(le)榜樣;在小坦克向前沖(chong)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)環節(jie)中(zhong)，老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)知(zhi)道了(le)(le)團結的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量;在佩戴面具后(hou)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)找到父母并(bing)大(da)聲說(shuo)出(chu)(chu)“爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)，我(wo)愛(ai)你”中(zhong)，老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)在玩(wan)游(you)戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時又進行了(le)(le)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)……

　　學校(xiao)安排的(de)這次機會很(hen)好，在(zai)親子活(huo)動(dong)中，不僅使孩子感(gan)受到爸(ba)爸(ba)媽媽的(de)溫(wen)情和親情，更(geng)使家(jia)(jia)長和教師相(xiang)互之間就孩子的(de)教育問題進行了溝通和交流，也讓家(jia)(jia)長在(zai)繁忙的(de)工作(zuo)之余(yu)擁(yong)有了輕松、愉快(kuai)、休閑的(de)時刻。今后，作(zuo)為家(jia)(jia)長，我們(men)將會繼續支持與(yu)配(pei)合(he)老師的(de)教育工作(zuo)，積極參加學校(xiao)舉辦的(de)親子活(huo)動(dong)!

　　親子活動總結2

　　彈(dan)去五月的(de)浮塵，迎來六月的(de)時光。六月是小朋友的(de)，在(zai)(zai)這(zhe)歡(huan)快(kuai)的(de)日(ri)子(zi)里(li)，我們幼(you)兒(er)園舉行了"慶六一(yi)親(qin)子(zi)游園活(huo)動(dong)"。這(zhe)次，我們把活(huo)動(dong)日(ri)提前定在(zai)(zai)五月二(er)十(shi)九日(ri)，上午，幼(you)兒(er)園里(li)人頭涌(yong)涌(yong)，歡(huan)聲笑語不(bu)斷。一(yi)百多(duo)名(ming)寶寶和他們的(de)爸爸媽媽在(zai)(zai)那里(li)度過了歡(huan)樂的(de)節日(ri)時光。

　　為(wei)了(le)能讓寶(bao)寶(bao)度過一個(ge)愉快而有(you)好處的(de)(de)(de)節日(ri)(ri)，我園安排了(le)一系(xi)列(lie)的(de)(de)(de)活動來(lai)歡慶六(liu)。一，活動資(zi)料(liao)包括親子，幼兒及家長作品展(zhan)(zhan)(zhan)，知識匯報(bao)展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)，才藝展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)等(deng)一系(xi)列(lie)的(de)(de)(de)活動來(lai)讓寶(bao)寶(bao)和(he)家長們(men)感(gan)覺到節日(ri)(ri)的(de)(de)(de)來(lai)臨(lin)，共(gong)同分享到節日(ri)(ri)的(de)(de)(de)歡樂(le)。

　　活(huo)動(dong)中，設計(ji)了八組親(qin)子游(you)戲(xi)，在游(you)戲(xi)過(guo)程中寶寶與家(jia)(jia)長(chang)(chang)之間，家(jia)(jia)長(chang)(chang)與教(jiao)師(shi)之間充(chong)滿了愉快的情緒(xu)。歡聲笑(xiao)語此起彼(bi)伏，充(chong)滿了整個(ge)幼兒園。同時，游(you)戲(xi)中的獎品(pin)各種(zhong)各樣，孩(hai)子們(men)情緒(xu)高漲，家(jia)(jia)長(chang)(chang)感(gan)動(dong)萬分，他們(men)又重溫了久違的親(qin)子關系。

　　我班(ban)(ban)在開展慶六(liu)(liu)一(yi)(yi)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中除了(le)用心配合園(yuan)組織的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些活(huo)動(dong)(dong)外，也(ye)特意安排制(zhi)訂了(le)慶六(liu)(liu)一(yi)(yi)課程(cheng)(cheng)活(huo)動(dong)(dong)設計，想借此進(jin)一(yi)(yi)步(bu)地(di)烘托(tuo)節(jie)(jie)日(ri)的(de)(de)(de)氣氛，讓他們(men)(men)對節(jie)(jie)也(ye)有能夠(gou)初步(bu)的(de)(de)(de)認識，明白(bai)這個(ge)節(jie)(jie)日(ri)是(shi)屬于他們(men)(men)獨(du)有的(de)(de)(de)節(jie)(jie)日(ri)。對于我們(men)(men)小班(ban)(ban)的(de)(de)(de)小朋友來說，這個(ge)六(liu)(liu)一(yi)(yi)帶(dai)給(gei)他們(men)(men)的(de)(de)(de)好(hao)處(chu)又是(shi)相當與眾(zhong)不一(yi)(yi)樣(yang)，因為這畢竟是(shi)我們(men)(men)小班(ban)(ban)小朋友兒童(tong)時期所經歷的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)個(ge)兒童(tong)節(jie)(jie)。所以我們(men)(men)要加(jia)倍(bei)利用好(hao)這樣(yang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)機會，期望透過這樣(yang)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)給(gei)他們(men)(men)帶(dai)來某種程(cheng)(cheng)度上啟發和感情因素的(de)(de)(de)影響。

　　在整個慶六一(yi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)過程中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)發現了很多工作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)失誤和不(bu)足，其一(yi)，活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)準備工作(zuo)還(huan)(huan)做的(de)不(bu)是很到位，顯得有(you)些倉促，一(yi)些細枝末節還(huan)(huan)思(si)考的(de)不(bu)成熟。其二，樓頂的(de)游(you)戲(xi)很豐富，可是因為"烈(lie)日炎炎"，家長們(men)(men)(men)沒能踴躍參加。當然也(ye)不(bu)完全沒有(you)之處，活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)過程中(zhong)(zhong)家長的(de)心態是比(bi)較用(yong)心的(de)，十分(fen)樂意主動(dong)(dong)地(di)參與(yu)到我(wo)(wo)們(men)(men)(men)樓下室內的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)來。其次，教師之間的(de)銜(xian)接配合做的(de)還(huan)(huan)不(bu)錯，充分(fen)體現了團結的(de)凝聚力。同(tong)時(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)積累到了一(yi)些組織活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)，學會看(kan)到了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)不(bu)足和我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)弱點，但我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)視它為缺(que)憾，而(er)把(ba)它看(kan)成我(wo)(wo)們(men)(men)(men)走向成功的(de)階(jie)梯。

　　人(ren)總是在不(bu)足中(zhong)慢(man)(man)慢(man)(man)學會成長的(de)(de)(de)，從而(er)讓(rang)自我(wo)不(bu)斷(duan)完善成熟起來。我(wo)們(men)堅(jian)信(xin)透過自我(wo)的(de)(de)(de)努力會做的(de)(de)(de)更加完美的(de)(de)(de)！

　　親子活動總結3

　　xx幼兒園班級親子活動隆重(zhong)開幕。我(wo)們本(ben)著“我(wo)健康(kang)，我(wo)快樂”的(de)(de)(de)(de)原則，在激烈的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭中(zhong)，幼兒的(de)(de)(de)(de)身體(ti)得(de)到鍛煉，在有(you)趣的(de)(de)(de)(de)游戲中(zhong)，幼兒的(de)(de)(de)(de)心境變(bian)得(de)快樂。親子體(ti)育游戲不(bu)僅能密切親子關系，還能告(gao)訴父(fu)母(mu)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)體(ti)力(li)發(fa)育狀(zhuang)況。幼兒取得(de)他們的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功，父(fu)母(mu)收(shou)獲他們的(de)(de)(de)(de)童趣。教師(shi)也從中(zhong)獲得(de)了成(cheng)就感(gan)。

　　第一，家長和兒童一起參與，體驗快樂，鍛煉身體

　　從一(yi)開(kai)始，教(jiao)師(shi)、家長(chang)、幼兒(er)就以進取的態度迎接這(zhe)次親(qin)子(zi)活動(dong)，始終如一(yi)。各班幼兒(er)、家長(chang)的申請率(lv)和出勤率(lv)都很(hen)高。教(jiao)師(shi)從運(yun)動(dong)會規則、比賽方(fang)法(fa)、主(zhu)持(chi)人說明立場、到(dao)各種(zhong)親(qin)子(zi)體育游戲，家長(chang)、教(jiao)師(shi)、孩子(zi)們的臉(lian)上都洋溢(yi)著愉快的微笑。

　　第二，真的讓孩子們體驗體育的快樂

　　無論是(shi)“小運(yun)動員(yuan)”還是(shi)“家(jia)長(chang)運(yun)動員(yuan)”，都是(shi)參賽步(bu)伐整(zheng)齊，口(kou)號響亮，活潑自信，斗志昂(ang)揚，善于將(jiang)家(jia)長(chang)和(he)幼兒的(de)(de)進(jin)取(qu)心(xin)發揮到最(zui)高點。“踩(cai)氣球(qiu)”游戲(xi)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)嘗(chang)試成功的(de)(de)樂(le)趣(qu)，提(ti)高了親子(zi)(zi)(zi)之(zhi)間的(de)(de)感情。親子(zi)(zi)(zi)游戲(xi)“小腳(jiao)踩(cai)大(da)腳(jiao)”不(bu)僅有趣(qu)，還體現了親子(zi)(zi)(zi)之(zhi)間的(de)(de)默契。在親子(zi)(zi)(zi)游戲(xi)《袋(dai)鼠(shu)接力》和(he)《螃蟹鉗球(qiu)》中，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)和(he)家(jia)長(chang)齊心(xin)協力爭取(qu)勝利(li)，勝利(li)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)和(he)家(jia)長(chang)歡呼，失敗的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)和(he)家(jia)長(chang)也不(bu)氣餒，互相(xiang)鼓勵。親子(zi)(zi)(zi)游戲(xi)場面(mian)很(hen)熱(re)鬧(nao)，大(da)家(jia)都努力為(wei)自己的(de)(de)球(qiu)隊再爭取(qu)一分，大(da)人小孩(hai)(hai)都玩得很(hen)開心(xin)。

　　第三，活動組織嚴密，計劃成功

　　為(wei)了確(que)保活(huo)動(dong)(dong)的(de)順利(li)開展，教(jiao)(jiao)師提前精心準(zhun)備班級活(huo)動(dong)(dong)所需(xu)的(de)道具，教(jiao)(jiao)師分工明(ming)確(que)，各(ge)負其(qi)責(ze)。活(huo)動(dong)(dong)環節(jie)設計緊(jin)湊，場(chang)地合理(li)，活(huo)動(dong)(dong)進行順利(li)，受(shou)到家長好評。這是親子活(huo)動(dong)(dong)成功的(de)優(you)點(dian)，當然(ran)也有以下缺(que)點(dian)：

　　1、一些游戲項目(mu)的(de)道(dao)具要更(geng)加豐富(fu)，美觀要更(geng)能(neng)引(yin)起幼兒(er)的(de)興趣。

　　2、主持人應提(ti)高現場(chang)解說能(neng)力，使運動會(hui)現場(chang)氣氛更加(jia)活躍。

　　3、級部長組織成員方面要想得更周到。比如獎(jiang)狀環節。安(an)排其他級別的(de)教師不太到位。

　　這次(ci)親子確認(ren)活動(dong)(dong)進展順利，與(yu)家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)合作密不可分(fen)，他們(men)的(de)(de)(de)(de)進取協(xie)助(zhu)和努力使(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師非常高興。家(jia)(jia)長們(men)還充分(fen)發揮個人(ren)資源來幫助(zhu)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)會。在(zai)家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)支持和協(xie)助(zhu)下，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)會如此精彩和成功。這次(ci)運(yun)動(dong)(dong)會給(gei)了(le)(le)孩(hai)子們(men)展示自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)機會，孩(hai)子們(men)在(zai)運(yun)動(dong)(dong)會上體(ti)會到了(le)(le)競爭的(de)(de)(de)(de)意義，學會了(le)(le)堅持，學會了(le)(le)為別人(ren)鼓(gu)掌(zhang)。

　　雖然親子(zi)活動(dong)結束了(le)(le)，但運動(dong)會畫面(mian)、熱鬧的氣氛依(yi)然令人難(nan)忘。在這(zhe)(zhe)次活動(dong)中，幼兒取得了(le)(le)他(ta)的成(cheng)功，家長收獲了(le)(le)他(ta)的童(tong)真。通(tong)過此(ci)次活動(dong)，教師們也獲得了(le)(le)成(cheng)就感。這(zhe)(zhe)次陽光和快樂的親子(zi)關系真讓人難(nan)忘！

　　親子活動總結4

　　文(wen)昌小(xiao)學6月8日上(shang)(shang)午(wu)(wu)在文(wen)化(hua)公園舉(ju)行了(le)“支(zhi)援攜手才藝(yi)秀(xiu)風采”親子活動(dong)。上(shang)(shang)午(wu)(wu)8點30分，文(wen)化(hua)公園中心(xin)大學首先是每年舉(ju)行一次的(de)“藏(zang)院(yuan)”爭霸賽。參加(jia)比(bi)賽的(de)學生們不斷迎接(jie)教師各(ge)種問題的(de)挑(tiao)戰，有(you)(you)(you)的(de)提前出局，當然(ran)還有(you)(you)(you)笑(xiao)到最后(hou)(hou)的(de)場面(mian)，非常激(ji)烈。我的(de)孩子雖然(ran)沒能成為“所(suo)長”，但(dan)也有(you)(you)(you)機會增加(jia)知(zhi)識(shi)和積累經驗。激(ji)烈的(de)“藏(zang)院(yuan)”爭吵結束(shu)后(hou)(hou)，中心(xin)臺上(shang)(shang)優美的(de)歌聲、優雅的(de)舞(wu)姿、華麗的(de)色彩服裝和天真的(de)笑(xiao)臉導致了(le)精(jing)彩的(de)演出。書(shu)院(yuan)里展示著(zhu)一幅精(jing)美的(de)畫(hua)和模型。他們是學生利(li)用(yong)塑料袋、塑料瓶、泡沫(mo)等廢品，在教師的(de)指導和學生的(de)努力(li)下精(jing)心(xin)制作(zuo)的(de)作(zuo)品，很有(you)(you)(you)創(chuang)意(yi)。家長可以隨意(yi)訂(ding)閱(yue)，為學校的(de)“支(zhi)援基金”獻上(shang)(shang)自己(ji)的(de)愛。廣(guang)場上(shang)(shang)每個(ge)班的(de)攤(tan)位(wei)都有(you)(you)(you)不同的(de)親子游(you)戲(xi)。每個(ge)班都有(you)(you)(you)六個(ge)同學做(zuo)小(xiao)職員，只有(you)(you)(you)一個(ge)老師配合。

　　我有(you)(you)幸成為家長(chang)志愿者，幫助維持秩序。五(wu)班攤位游(you)(you)戲是“甜蜜(mi)陷阱”。游(you)(you)戲規(gui)則每輪(lun)3戶(hu)參(can)加。3名兒童在(zai)前(qian)面(mian)，3名家長(chang)在(zai)后面(mian)，圍繞地(di)板上的(de)3個呼啦(la)圈排(pai)隊，隨著鼓聲的(de)旋轉，鼓聲停(ting)止，跳進同(tong)一(yi)(yi)(yi)個圓圈的(de)同(tong)一(yi)(yi)(yi)個家庭獲勝。所以(yi)(yi)六個小(xiao)職員(yuan)(yuan)要分(fen)工，有(you)(you)的(de)要打(da)鼓，有(you)(you)的(de)要解釋游(you)(you)戲規(gui)則，有(you)(you)的(de)要安(an)排(pai)參(can)與者的(de)立(li)場等。他們(men)都(dou)(dou)很(hen)(hen)忙(mang)，滿頭大(da)汗(han)，但他們(men)都(dou)(dou)沒有(you)(you)怨言。當所有(you)(you)家長(chang)和孩(hai)(hai)子(zi)們(men)通過游(you)(you)戲的(de)默契成功跳進同(tong)一(yi)(yi)(yi)個呼啦(la)圈時(shi)(shi)，小(xiao)職員(yuan)(yuan)們(men)都(dou)(dou)讓(rang)他們(men)高興，臉上露出愉快的(de)微笑(xiao)。半天的(de)親子(zi)活(huo)動(dong)拉近了與家長(chang)、孩(hai)(hai)子(zi)、教師的(de)距(ju)離。促(cu)進孩(hai)(hai)子(zi)身心健(jian)康發展，可以(yi)(yi)讓(rang)很(hen)(hen)多平時(shi)(shi)忙(mang)于工作的(de)父(fu)母借此機會與老師溝通交(jiao)流。期待學校以(yi)(yi)后能舉辦(ban)這么多好的(de)活(huo)動(dong)，讓(rang)家長(chang)、孩(hai)(hai)子(zi)、老師增進彼此的(de)感情(qing)。

　　親子活動總結5

　　五月(yue)是一(yi)年中(zhong)(zhong)(zhong)激情(qing)的(de)(de)(de)(de)起點，陽(yang)光變得明(ming)媚(mei)燦爛，卻(que)又夾帶著清徐(xu)微(wei)風，踏著初(chu)夏的(de)(de)(de)(de)陽(yang)光，我(wo)們(men)追溯湖湘(xiang)文化(hua)的(de)(de)(de)(de)起源。五月(yue)八(ba)日就是一(yi)個這樣的(de)(de)(de)(de)日子，小(xiao)一(yi)（1）班第五組(zu)全體(ti)孩(hai)(hai)子們(men)和(he)家長(chang)齊聚岳(yue)麓山下，開展了(le)(le)主(zhu)題為“走進歷史，心懷(huai)書香”的(de)(de)(de)(de)親子活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。在這次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，爸爸媽媽和(he)孩(hai)(hai)子們(men)一(yi)同(tong)游覽了(le)(le)岳(yue)麓書院，一(yi)同(tong)徜徉(yang)在歷史的(de)(de)(de)(de)長(chang)河中(zhong)(zhong)(zhong)，一(yi)同(tong)沉醉于湖湘(xiang)文化(hua)的(de)(de)(de)(de)博大精深中(zhong)(zhong)(zhong)。了(le)(le)解了(le)(le)湖湘(xiang)文化(hua)的(de)(de)(de)(de)起源與發(fa)展，也(ye)給孩(hai)(hai)子們(men)灌輸了(le)(le)一(yi)種(zhong)“我(wo)是長(chang)沙人(ren)，我(wo)驕傲”的(de)(de)(de)(de)理念，更讓孩(hai)(hai)子們(men)懂得了(le)(le)，這種(zhong)驕傲離不開踏實(shi)做人(ren)、奮(fen)發(fa)學習(xi)與謙虛謹慎。相信這次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)能夠給孩(hai)(hai)子們(men)留下美(mei)好的(de)(de)(de)(de)回(hui)憶，更能為孩(hai)(hai)子們(men)推開一(yi)扇心靈之窗。此次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)圓滿成功主(zhu)要得益于以下幾個主(zhu)要方面(mian)：

　　一、家長積極配合，活動準備充分，組織有序。

　　此(ci)次(ci)親子(zi)活(huo)動得到了(le)(le)小組(zu)全體(ti)(ti)家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)支持與配合(he)，大家(jia)(jia)通過(guo)手機與網絡(luo)相互交(jiao)流(liu)，選地(di)(di)點、選時間，力圖照顧到所有(you)家(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)具體(ti)(ti)情(qing)況。尤(you)其是(shi)(shi)兩位組(zu)長媽(ma)媽(ma)，在(zai)繁忙的(de)(de)(de)工作中(zhong)擠(ji)出時間，事前親自(zi)考察(cha)了(le)(le)兩個(ge)備(bei)選地(di)(di)點的(de)(de)(de)實際情(qing)況；黃靖懿媽(ma)媽(ma)也(ye)在(zai)百忙之中(zhong)為(wei)孩子(zi)們挑選準備(bei)了(le)(le)獎品。正是(shi)(shi)由于家(jia)(jia)長們的(de)(de)(de)重視和不辭辛勞為(wei)這(zhe)次(ci)活(huo)動的(de)(de)(de)完滿奠(dian)定了(le)(le)堅(jian)實的(de)(de)(de)基礎。

　　二、活動安排合理，內容豐富多彩。

　　為了(le)(le)較好的(de)開(kai)(kai)展此次(ci)活(huo)動，我們制定了(le)(le)詳(xiang)細的(de)活(huo)動方案(an)及(ji)日程安排，以(yi)家(jia)庭為單(dan)位指定各項活(huo)動的(de)負責家(jia)庭，在活(huo)動開(kai)(kai)始(shi)將讓每位家(jia)長和(he)孩(hai)子充分了(le)(le)解(jie)了(le)(le)我們的(de)活(huo)動內容、注意事項及(ji)負責人的(de)職責等，整天活(huo)動安排合理、有序。

　　這(zhe)次活動(dong)的(de)(de)(de)主題(ti)是“走進歷史(shi)，心懷書(shu)(shu)(shu)香”，圍繞(rao)這(zhe)個主題(ti)，我們(men)活動(dong)的(de)(de)(de)第(di)一站選(xuan)擇了(le)岳(yue)麓書(shu)(shu)(shu)院。在這(zhe)里，譚葭怡(yi)爸(ba)爸(ba)精(jing)心準備了(le)長達七頁的(de)(de)(de)解說詞以及湖湘文化的(de)(de)(de)相關背景(jing)知(zhi)(zhi)識，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)在穿梭于(yu)亭臺樓榭，小(xiao)(xiao)橋流水中，了(le)解岳(yue)麓書(shu)(shu)(shu)院的(de)(de)(de)起(qi)源、發(fa)展、壯大，直至今天的(de)(de)(de)湖南大學。在一個個小(xiao)(xiao)而(er)(er)有趣的(de)(de)(de)故事中與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)展開互(hu)(hu)動(dong)，相互(hu)(hu)提問(wen)，對于(yu)回答問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)現(xian)場給予小(xiao)(xiao)獎品，激(ji)發(fa)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)求(qiu)知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)興趣。當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)知(zhi)(zhi)道世界(jie)上(shang)歷史(shi)最(zui)悠久的(de)(de)(de)大學就(jiu)在我們(men)的(de)(de)(de)家鄉(xiang)時，無不油然而(er)(er)生(sheng)自豪(hao)與(yu)興奮。特別讓(rang)家長們(men)感動(dong)的(de)(de)(de)是在岳(yue)麓書(shu)(shu)(shu)院的(de)(de)(de)藏經(jing)閣(ge)，由(you)于(yu)藏經(jing)閣(ge)不對外開放，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)就(jiu)趴在門(men)上(shang)，睜大好(hao)(hao)奇的(de)(de)(de)眼(yan)睛透過門(men)縫觀看(kan)(kan)，當看(kan)(kan)到滿屋子(zi)(zi)(zi)都(dou)是書(shu)(shu)(shu)時，全都(dou)“哇(wa)(wa)哇(wa)(wa)”的(de)(de)(de)驚呼(hu)起(qi)來，好(hao)(hao)幾(ji)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)說，將來自己一定要(yao)進到藏經(jing)閣(ge)，好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)看(kan)(kan)看(kan)(kan)這(zhe)些書(shu)(shu)(shu)。家長們(men)幾(ji)乎不約而(er)(er)同在此時積極(ji)引(yin)導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，正確認識學習與(yu)成才的(de)(de)(de)關系，激(ji)勵(li)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)從小(xiao)(xiao)就(jiu)要(yao)熱(re)愛學習，認真(zhen)學習。

　　從岳(yue)麓書院出來，我(wo)們(men)八個家庭，大人們(men)有(you)說有(you)笑(xiao)，相互(hu)了(le)(le)解家庭的育兒(er)心得(de)，分享(xiang)孩(hai)子(zi)們(men)成長中(zhong)的件件往事(shi)；孩(hai)子(zi)們(men)則是(shi)蹦蹦跳跳，象(xiang)一(yi)(yi)群快(kuai)樂(le)的小(xiao)兔，追逐著林(lin)間跳躍(yue)的陽光。很(hen)快(kuai)就來到了(le)(le)活動的第(di)二站――愛(ai)晚亭。在愛(ai)晚亭下，我(wo)們(men)開始(shi)了(le)(le)中(zhong)午的野餐(can)會。找了(le)(le)一(yi)(yi)塊空地，鋪開事(shi)先準(zhun)備(bei)好的桌布，各家各戶拿(na)出各自準(zhun)備(bei)好的食品，黃(huang)靖懿(yi)媽(ma)媽(ma)特意收了(le)(le)幾十(shi)個鄉里土雞蛋，大清(qing)早(zao)煮好做成茶葉(xie)蛋。大家圍坐在一(yi)(yi)起，氣(qi)氛熱烈(lie)而歡快(kuai)。小(xiao)家伙們(men)大概也是(shi)餓了(le)(le)，個個狼吞虎咽，很(hen)快(kuai)原本(ben)堆得(de)象(xiang)小(xiao)山似(si)的食物吃(chi)(chi)得(de)見了(le)(le)底；家長們(men)則是(shi)邊吃(chi)(chi)邊聊(liao)，繼續交流著各自的家庭教育方式。餐(can)后(hou)，在蔡晨晨媽(ma)媽(ma)和肖卓文(wen)媽(ma)媽(ma)的帶(dai)領下，孩(hai)子(zi)們(men)認真的進行了(le)(le)環(huan)境衛(wei)生的打掃(sao)。通過家長的言傳身(shen)教給孩(hai)子(zi)們(men)上了(le)(le)一(yi)(yi)堂形象(xiang)的環(huan)境保護課(ke)。

　　接下來就(jiu)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)才(cai)藝展示，這是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)們(men)最興奮的(de)(de)(de)時刻，尤其是(shi)(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)小(xiao)帥(shuai)哥們(men)，個個積極踴(yong)躍爭先恐后。表(biao)演(yan)的(de)(de)(de)形(xing)式內容也(ye)(ye)(ye)豐富多彩，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)唱歌，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)講故事、有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)背古詩，還有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)來上(shang)了一(yi)(yi)段奇(qi)志(zhi)大兵的(de)(de)(de)相(xiang)聲。看得出孩(hai)子(zi)們(men)對(dui)這次(ci)活(huo)動是(shi)(shi)很認真的(de)(de)(de)，也(ye)(ye)(ye)做了精心(xin)的(de)(de)(de)準備。隨后，以(yi)家庭為單(dan)位舉行了登(deng)山比賽。登(deng)山比賽是(shi)(shi)對(dui)體(ti)(ti)力、毅力的(de)(de)(de)挑(tiao)戰，我(wo)們(men)之(zhi)所以(yi)設計登(deng)山這個環節，主要目的(de)(de)(de)有(you)(you)(you)兩(liang)點：一(yi)(yi)是(shi)(shi)告訴孩(hai)子(zi)們(men)，身體(ti)(ti)的(de)(de)(de)健康是(shi)(shi)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)保證(zheng)；二是(shi)(shi)登(deng)山需(xu)要毅力，學(xue)習(xi)也(ye)(ye)(ye)需(xu)要毅力，只有(you)(you)(you)咬緊(jin)牙關奮力向(xiang)前(qian)，才(cai)能登(deng)上(shang)勝利的(de)(de)(de)頂峰(feng)。最終，吳錚(zheng)濤家庭、蔡晨晨家庭和黃靖懿家庭分(fen)獲一(yi)(yi)二三名，并現場頒(ban)獎。

　　由于(yu)當天(tian)的(de)天(tian)氣非常炎(yan)熱，游人特別的(de)多，考慮到孩(hai)子們(men)已經有５個小(xiao)時(shi)暴露在(zai)陽光下，又進行(xing)了(le)(le)登山(shan)比賽，大量消耗了(le)(le)體(ti)力，因此家長們(men)臨時(shi)決定(ding)取消了(le)(le)原定(ding)的(de)三人兩足(zu)比賽項目。于(yu)登山(shan)比賽的(de)終(zhong)點麓山(shan)寺前集體(ti)合(he)影留念，然后(hou)經白鶴(he)泉，順大路緩步下山(shan)，在(zai)歡聲笑(xiao)語中(zhong)，一（１）班第五組親子活(huo)動(dong)圓(yuan)滿結束了(le)(le)。

　　這次(ci)(ci)活(huo)動(dong)是家(jia)長(chang)(chang)、孩(hai)子(zi)(zi)第(di)一次(ci)(ci)在(zai)學校的(de)倡議(yi)下舉行的(de)親子(zi)(zi)活(huo)動(dong)，也是多個家(jia)長(chang)(chang)和(he)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)第(di)一次(ci)(ci)親密接觸，大家(jia)都頗感興奮和(he)激(ji)動(dong)。親子(zi)(zi)活(huo)動(dong)培養了(le)孩(hai)子(zi)(zi)們自信心和(he)集體凝(ning)聚力(li)，增進孩(hai)子(zi)(zi)和(he)家(jia)長(chang)(chang)之間的(de)了(le)解，也給家(jia)長(chang)(chang)間的(de)相互交流與學習(xi)創造(zao)了(le)一個良好的(de)機會和(he)氛圍。讓家(jia)長(chang)(chang)和(he)孩(hai)子(zi)(zi)們在(zai)共同學習(xi)、游戲中，相互促(cu)進

　　提高，增進親情，讓家長們在(zai)快(kuai)樂的(de)(de)享受(shou)(shou)比(bi)賽(sai)過(guo)程的(de)(de)同(tong)時(shi)，也不(bu)忘培養孩子(zi)敢于拼(pin)搏、堅持到底的(de)(de)精神，讓孩子(zi)感(gan)受(shou)(shou)成長中的(de)(de)快(kuai)樂。

　　回(hui)顧這(zhe)(zhe)次(ci)活(huo)動，整(zheng)個過程是(shi)順(shun)暢而成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)，既讓孩子們(men)接受了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)次(ci)湖湘(xiang)文(wen)化(hua)的(de)(de)滌蕩，又(you)(you)讓孩子們(men)投(tou)入到(dao)(dao)大自然的(de)(de)懷(huai)抱。古(gu)語道：仁者(zhe)樂山，智者(zhe)樂水。在這(zhe)(zhe)姑(gu)且(qie)就(jiu)讓我(wo)把我(wo)們(men)的(de)(de)湖湘(xiang)文(wen)化(hua)比(bi)喻為(wei)水吧(ba)！上千年的(de)(de)傳承，流水不(bu)腐，醇釅(yan)而又(you)(you)深厚。這(zhe)(zhe)文(wen)化(hua)哺育了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)些家長(chang)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)、成(cheng)(cheng)(cheng)人，現在它又(you)(you)將(jiang)似無聲潤物一(yi)(yi)般長(chang)久的(de)(de)滋潤、影響著我(wo)們(men)的(de)(de)后代，于是(shi)這(zhe)(zhe)便成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)種精(jing)神(shen)。最(zui)后，我(wo)們(men)全體家長(chang)要感謝一(yi)(yi)師二(er)附小，感謝諸位老(lao)師策劃這(zhe)(zhe)次(ci)親子活(huo)動，讓我(wo)們(men)有機會(hui)帶(dai)著孩子親近文(wen)化(hua)走進(jin)自然，讓我(wo)們(men)有機會(hui)和孩子一(yi)(yi)起感受春末初夏的(de)(de)陽(yang)光(guang)，讓我(wo)們(men)看到(dao)(dao)一(yi)(yi)個與在家有些不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)孩子，讓我(wo)們(men)更了(le)(le)(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)(le)(le)孩子們(men)的(de)(de)內心世界。他們(men)在成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，他們(men)長(chang)大了(le)(le)(le)(le)(le)，在老(lao)師和家長(chang)的(de)(de)暖(nuan)暖(nuan)愛意中，在老(lao)師和家長(chang)的(de)(de)循循教(jiao)導下，他們(men)必(bi)將(jiang)會(hui)健康(kang)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，筆直參天！

　　親子活動總結6

　　親(qin)子(zi)游戲,是家長與孩子(zi)一同(tong)參與的活動，通過一起(qi)做游戲的方式,不僅(jin)使親(qin)子(zi)間感到開心(xin)、快樂,更(geng)是一種情感的交(jiao)流。

　　今天(tian)一(yi)(yi)(yi)二年級家(jia)長、學生、老師一(yi)(yi)(yi)起歡聚在華(hua)夏校園，參加“親(qin)(qin)子(zi)一(yi)(yi)(yi)家(jia)親(qin)(qin)”為主題的親(qin)(qin)子(zi)活(huo)動(dong)。此次(ci)活(huo)動(dong)重在體現“童真、童趣”，不僅使家(jia)長融入到孩(hai)子(zi)的世(shi)界中，更重要的是(shi)使彼(bi)此建立一(yi)(yi)(yi)種互相(xiang)尊重、信(xin)賴(lai)的感情(qing)。

　　親子(zi)(zi)活動(dong)豐富了(le)孩子(zi)(zi)們的(de)生(sheng)活，增進(jin)了(le)家長(chang)(chang)和孩子(zi)(zi)的(de)友誼，它(ta)作為(wei)(wei)一(yi)個(ge)平臺(tai)，給(gei)孩子(zi)(zi)一(yi)個(ge)在家長(chang)(chang)、老師(shi)面前表現(xian)自(zi)我，施(shi)展(zhan)(zhan)個(ge)人的(de)機(ji)會;而(er)家長(chang)(chang)們通過親子(zi)(zi)活動(dong)的(de)友誼平臺(tai)也更加了(le)解、貼近自(zi)己的(de)孩子(zi)(zi);作為(wei)(wei)我們老師(shi)，更是在活動(dong)中得到了(le)與(yu)家長(chang)(chang)充分的(de)交流與(yu)溝(gou)通，通過這次活動(dong)，讓我感覺到，作為(wei)(wei)老師(shi)應(ying)該多創造一(yi)些條件，讓每(mei)一(yi)個(ge)學生(sheng)、家長(chang)(chang)都有展(zhan)(zhan)現(xian)自(zi)己的(de)機(ji)會，讓他們每(mei)個(ge)人都快樂，自(zi)信地成長(chang)(chang)。

　　我覺(jue)得(de)親子活動(dong)以(yi)其(qi)生動(dong)、活潑、有效、實(shi)用的教育(yu)形式促進了學(xue)生的全面發展，也給家長們(men)提供(gong)更(geng)多和老師(shi)交流的機會(hui)，是學(xue)校教育(yu)的延伸。增強家校合力，共(gong)促學(xue)生成長。

　　在(zai)此次(ci)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中，我們(men)結合實際以(yi)及孩子(zi)的(de)(de)年(nian)齡特點，我們(men)設計了親(qin)子(zi)游(you)戲(xi),是家長與孩子(zi)一(yi)(yi)(yi)同(tong)參(can)(can)與的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，通過一(yi)(yi)(yi)起做(zuo)游(you)戲(xi)的(de)(de)方式,不(bu)僅使親(qin)、子(zi)間感(gan)(gan)到(dao)開心、快(kuai)樂,更是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)情感(gan)(gan)的(de)(de)交(jiao)流。4月30號我們(men)一(yi)(yi)(yi)二年(nian)級(ji)進行了親(qin)子(zi)游(you)戲(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong),邀(yao)請了各(ge)位家長參(can)(can)加(jia)此次(ci)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong),家長和孩子(zi)們(men)歡聚一(yi)(yi)(yi)起,參(can)(can)加(jia)了我們(men)的(de)(de)親(qin)子(zi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。此次(ci)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)重在(zai)體現(xian)“童真、童趣”，不(bu)僅使家長融(rong)入(ru)到(dao)孩子(zi)的(de)(de)世界(jie)中，更重要的(de)(de)是使彼此建立一(yi)(yi)(yi)種(zhong)互相尊重、信賴的(de)(de)感(gan)(gan)情。

　　總(zong)之、此次的(de)活動開(kai)展的(de)很順利，使家(jia)長親自(zi)體驗了孩子(zi)在校的(de)生活、活動，真實感(gan)受到了童(tong)趣，如家(jia)長和孩子(zi)跳舞、飛天超人(ren)、彩虹傘、拔河等游(you)戲(xi)時顯(xian)得特別(bie)開(kai)心。這(zhe)次活動而(er)讓孩子(zi)留下一(yi)份快樂、美好的(de)童(tong)年記(ji)憶也(ye)是(shi)家(jia)長和老師的(de)共同心愿。在今(jin)后的(de)工作中(zhong)我將(jiang)樂此不(bu)疲地向這(zhe)個目標(biao)努力!

　　親子活動總結7

　　親(qin)(qin)子(zi)游(you)戲(xi)，是家長與孩子(zi)一同(tong)參與的(de)(de)活(huo)動，經過一齊做游(you)戲(xi)的(de)(de)方式(shi)，不僅(jin)僅(jin)使(shi)親(qin)(qin)子(zi)間感到(dao)開(kai)心、歡樂，更是一種情感的(de)(de)交流。今(jin)日班級家長、幼兒、教師(shi)一齊歡聚在分西(xi)山廣場，參加(jia)“親(qin)(qin)子(zi)互動、歡樂游(you)戲(xi)”為主題(ti)的(de)(de)親(qin)(qin)子(zi)活(huo)動。此(ci)次活(huo)動重(zhong)在體(ti)現“童真、童趣”，不僅(jin)僅(jin)使(shi)家長融入到(dao)孩子(zi)的(de)(de)世界中，更重(zhong)要的(de)(de)是使(shi)彼此(ci)建(jian)立一種互相(xiang)尊(zun)重(zhong)、信賴(lai)的(de)(de)感情。

　　親子(zi)(zi)活動(dong)豐富了(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活，增(zeng)進了(le)(le)家(jia)長和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)友誼，它作(zuo)為(wei)(wei)一個(ge)(ge)平(ping)臺，給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一個(ge)(ge)在(zai)家(jia)長、教(jiao)師(shi)面前(qian)表現自(zi)我(wo)，施展個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)機會；而家(jia)長們(men)經過親子(zi)(zi)活動(dong)的(de)(de)(de)友誼平(ping)臺也更加(jia)了(le)(le)解、貼近本(ben)身的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)；作(zuo)為(wei)(wei)我(wo)們(men)教(jiao)師(shi)，更是在(zai)活動(dong)中(zhong)得到了(le)(le)與家(jia)長充分的(de)(de)(de)交流與溝通，經過這次活動(dong)，讓我(wo)感覺到，作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)應當多(duo)創造一些條件，讓每一個(ge)(ge)幼(you)兒(er)、家(jia)長都有展現本(ben)身的(de)(de)(de)機會，讓他們(men)每個(ge)(ge)人(ren)都歡樂，自(zi)信地(di)成(cheng)長。

　　我(wo)覺得親子活(huo)動(dong)以其(qi)生動(dong)、活(huo)潑、有效、實用的(de)(de)(de)教育形式(shi)促進(jin)了(le)幼兒的(de)(de)(de)全(quan)面發展，也給(gei)家長們(men)供(gong)給(gei)更多和教師交流的(de)(de)(de)機會，是幼兒園(yuan)(yuan)教育的(de)(de)(de)延伸(shen)。增(zeng)強家園(yuan)(yuan)合力，共(gong)促幼兒成長。

　　在此(ci)(ci)次(ci)活(huo)動中，我(wo)們(men)結合實際以(yi)及(ji)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)年齡特點，我(wo)們(men)設(she)計了親(qin)子(zi)(zi)游(you)戲，是(shi)家長(chang)(chang)與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)同參(can)(can)與的(de)(de)活(huo)動，經過一(yi)(yi)齊(qi)做游(you)戲的(de)(de)方式，不僅(jin)(jin)(jin)僅(jin)(jin)(jin)使親(qin)、子(zi)(zi)間感(gan)(gan)到(dao)開心(xin)、歡樂，更(geng)是(shi)一(yi)(yi)種情感(gan)(gan)的(de)(de)交流。10月30號我(wo)們(men)中班組進行了慶六一(yi)(yi)親(qin)子(zi)(zi)游(you)戲活(huo)動，邀請(qing)了各位家長(chang)(chang)參(can)(can)加此(ci)(ci)次(ci)活(huo)動，家長(chang)(chang)和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)歡聚一(yi)(yi)齊(qi)，參(can)(can)加了我(wo)們(men)的(de)(de)親(qin)子(zi)(zi)活(huo)動。此(ci)(ci)次(ci)活(huo)動重在體現(xian)“童真(zhen)、童趣”，不僅(jin)(jin)(jin)僅(jin)(jin)(jin)使家長(chang)(chang)融入到(dao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)世界中，更(geng)重要(yao)的(de)(de)是(shi)使彼此(ci)(ci)建立一(yi)(yi)種互相尊(zun)重、信賴的(de)(de)感(gan)(gan)情。

　　總(zong)之(zhi)、此(ci)次的(de)活(huo)動開展的(de)很順(shun)利，使家長親自體驗(yan)了孩(hai)子在幼(you)兒園(yuan)的(de)生活(huo)、活(huo)動，真實(shi)感(gan)受到了童(tong)趣，如(ru)家長和(he)孩(hai)子玩沙包、夾氣(qi)球(qiu)等游戲時(shi)顯(xian)得異常開心。這次活(huo)動而讓孩(hai)子留下一份(fen)歡樂、完(wan)美的(de)童(tong)年(nian)記憶也是家長和(he)教師的(de)共同心愿。在今后的(de)工作(zuo)中我將樂此(ci)不疲地(di)向這個目標努力！

　　親子活動總結8

　　這是我第一次參加幼兒園組(zu)織的(de)(de)“親子(zi)活(huo)動”，雖(sui)然僅有半(ban)天時光，但活(huo)動安排得(de)豐(feng)富緊(jin)湊，讓我感受到了歡(huan)樂教學(xue)、游(you)戲教學(xue)的(de)(de)樂趣。在整(zheng)個活(huo)動過程中，都(dou)是滿滿的(de)(de)歡(huan)樂與童真，我們和孩(hai)子(zi)一齊得(de)到了許(xu)多收(shou)獲。

　　早上剛來到天星廣場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)還是(shi)很緊(jin)張，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)親切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問候(hou)(hou)與熱情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表揚一下就讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)減輕了(le)對陌生(sheng)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)膽(dan)怯。色彩(cai)繽紛、各式(shi)各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩具很快吸引了(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼球，一天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親子(zi)(zi)活(huo)動就這樣(yang)拉開了(le)帷幕。從(cong)活(huo)動場所的(de)(de)(de)(de)(de)(de)布置，程序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排等方面，都(dou)體現(xian)了(le)對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心與教(jiao)導(dao)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡樂是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)辛勤付出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)，沒(mei)有你們(men)(men)耐心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，諄諄誘導(dao)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長是(shi)緩(huan)慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，知識是(shi)淺薄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長離(li)不開你們(men)(men)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格各異(yi)，從(cong)個(ge)體到團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，這需要每位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)點(dian)點(dian)滴滴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)與疏導(dao)。此刻看到孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)都(dou)那么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聰(cong)明、活(huo)潑，那里凝聚著每位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛勤與智慧，作為家長心里十分高興，更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)放心。

　　幼兒(er)園(yuan)這次安排得(de)親子(zi)活(huo)動(dong)我(wo)認為十分的好，機會很難得(de)。在(zai)(zai)親子(zi)活(huo)動(dong)中，不僅僅使孩(hai)子(zi)們感受(shou)到爸爸媽媽的親情，更(geng)使家長和教(jiao)(jiao)師相互(hu)間對孩(hai)子(zi)的教(jiao)(jiao)育(yu)進行(xing)了溝通和交流(liu)，也讓家長在(zai)(zai)繁忙(mang)的工作之余有了簡單(dan)、愉悅(yue)的時刻。在(zai)(zai)今后的生活(huo)中，作為家長，將繼續(xu)支(zhi)持與配合教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)育(yu)工作，用(yong)心參加幼兒(er)園(yuan)組織(zhi)的更(geng)多(duo)活(huo)動(dong)！

　　親子活動總結9

　　這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)活(huo)動到現在也(ye)(ye)已經是(shi)(shi)結束了，作為(wei)中班的(de)班主(zhu)任也(ye)(ye)作為(wei)這(zhe)(zhe)次(ci)戶外活(huo)動的(de)策劃(hua)人我還是(shi)(shi)比較滿(man)意，親子(zi)活(huo)動是(shi)(shi)促進孩(hai)子(zi)跟(gen)家長之間感情，同時在這(zhe)(zhe)個基礎(chu)上面(mian)也(ye)(ye)能(neng)夠讓家長更加了解孩(hai)子(zi)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)心靈(ling)上面(mian)的(de)溝(gou)通。

　　首先活(huo)動(dong)當中所(suo)有(you)孩(hai)子(zi)的(de)都是來了(le)(le)至少一(yi)名(ming)家(jia)(jia)長，這(zhe)是一(yi)個不錯的(de)活(huo)動(dong)，時(shi)間也是在(zai)周末(mo)，主(zhu)要也是為了(le)(le)不與工作有(you)什(shen)么(me)沖突，各家(jia)(jia)長們(men)也都是很(hen)重(zhong)視(shi)這(zhe)次(ci)的(de)親(qin)子(zi)活(huo)動(dong)，一(yi)開始幼兒園孩(hai)子(zi)們(men)還(huan)沒(mei)有(you)什(shen)么(me)反應，但是到了(le)(le)活(huo)動(dong)的(de)當中的(de)時(shi)候還(huan)是非(fei)常(chang)歡樂的(de)，總(zong)體(ti)來講活(huo)動(dong)還(huan)是比較圓滿(man)的(de)，孩(hai)子(zi)們(men)也跟家(jia)(jia)長有(you)了(le)(le)一(yi)個更加親(qin)密的(de)接觸，這(zhe)是心靈上一(yi)種(zhong)感受，也就這(zhe)次(ci)活(huo)動(dong)總(zong)結一(yi)番(fan)。

　　當(dang)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天氣(qi)是(shi)非常不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，家(jia)長跟(gen)(gen)孩子(zi)(zi)(zi)們都是(shi)比(bi)較舒適，這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戶外親子(zi)(zi)(zi)活動(dong)，主題很直接及(ji)時促親子(zi)(zi)(zi)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情，在(zai)(zai)活動(dong)當(dang)中(zhong)(zhong)孩子(zi)(zi)(zi)們興(xing)致高(gao)漲，這(zhe)次組(zu)織了(le)很多游(you)戲，地(di)點是(shi)在(zai)(zai)郊區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)農場，讓家(jia)長跟(gen)(gen)孩子(zi)(zi)(zi)一(yi)起(qi)去做一(yi)些任(ren)務，當(dang)然在(zai)(zai)組(zu)織這(zhe)些游(you)戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，還(huan)是(shi)以安全為(wei)前提，讓孩子(zi)(zi)(zi)跟(gen)(gen)家(jia)長們都能(neng)夠有一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態，這(zhe)是(shi)需(xu)要(yao)重視起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，活動(dong)過程當(dang)中(zhong)(zhong)孩子(zi)(zi)(zi)們還(huan)是(shi)有點不(bu)適應，游(you)戲是(shi)非常簡(jian)(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，孩子(zi)(zi)(zi)跟(gen)(gen)家(jia)長組(zu)隊(dui)去采集水(shui)果，在(zai)(zai)特定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)內多者(zhe)勝出，看上去簡(jian)(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游(you)戲還(huan)是(shi)有很大意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，讓孩子(zi)(zi)(zi)們懂得(de)一(yi)些道理，當(dang)然這(zhe)些是(shi)需(xu)要(yao)家(jia)長配(pei)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去思考這(zhe)些在(zai)(zai)生活當(dang)中(zhong)(zhong)去積(ji)累經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　上午的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)在(zai)玩游戲(xi)，孩(hai)子(zi)們還是(shi)(shi)(shi)非常(chang)開心(xin)的(de)(de)(de)(de)，有(you)一些(xie)(xie)休(xiu)閑的(de)(de)(de)(de)，也有(you)一些(xie)(xie)稍微(wei)體力的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)都(dou)(dou)(dou)不重(zhong)要(yao)，主要(yao)就是(shi)(shi)(shi)讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)們跟家長(chang)(chang)達成一個默(mo)契，達成配合，這(zhe)(zhe)才是(shi)(shi)(shi)非常(chang)關鍵的(de)(de)(de)(de)，當(dang)然很多(duo)(duo)事情都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)需要(yao)從(cong)小的(de)(de)(de)(de)方面(mian)積累，從(cong)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)簡單游戲(xi)讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)們跟家長(chang)(chang)之(zhi)(zhi)間(jian)相(xiang)互交(jiao)流，下午的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候就是(shi)(shi)(shi)團體之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)游戲(xi)了，也有(you)一些(xie)(xie)孩(hai)子(zi)跟家長(chang)(chang)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈溝通環境，說出真心(xin)話(hua)，然后家長(chang)(chang)之(zhi)(zhi)間(jian)相(xiang)互交(jiao)流經(jing)驗，這(zhe)(zhe)次(ci)活(huo)動(dong)(dong)整(zheng)體來(lai)(lai)講是(shi)(shi)(shi)已(yi)經(jing)達到了預期的(de)(de)(de)(de)效果，讓(rang)(rang)家長(chang)(chang)之(zhi)(zhi)間(jian)相(xiang)互交(jiao)流這(zhe)(zhe)其中也能夠(gou)看出來(lai)(lai)家長(chang)(chang)對孩(hai)子(zi)教育的(de)(de)(de)(de)重(zhong)視，一天下來(lai)(lai)雖然是(shi)(shi)(shi)非常(chang)充實，但是(shi)(shi)(shi)很多(duo)(duo)時(shi)(shi)候都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)需要(yao)一個好(hao)規劃，親子(zi)活(huo)動(dong)(dong)也是(shi)(shi)(shi)為接下來(lai)(lai)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)做鋪墊，給(gei)孩(hai)子(zi)們足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，哪怕是(shi)(shi)(shi)一件小事，哪怕是(shi)(shi)(shi)一點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)(de)進步，都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)會(hui)積少成多(duo)(duo)，這(zhe)(zhe)次(ci)中班親子(zi)戶外活(huo)動(dong)(dong)效率整(zheng)體較好(hao)，當(dang)然今后有(you)機(ji)會(hui)也會(hui)繼續組(zu)織(zhi)。

　　親子活動總結10

　　我(wo)們幼兒(er)園，作為(wei)培育幼兒(er)的學校，我(wo)們一(yi)直都(dou)堅持著“以游(you)戲引導(dao)孩子，以快樂指引方(fang)向”的方(fang)針。玩是(shi)孩子的天性，而天性卻總是(shi)不穩定(ding)的，我(wo)們要做(zuo)的，就是(shi)將孩子們順著這(zhe)股天性引導(dao)到正確的道路上去，這(zhe)是(shi)我(wo)們一(yi)直堅持的，也是(shi)我(wo)們在(zai)做(zuo)的！

　　在現在這個越(yue)(yue)來越(yue)(yue)忙碌的(de)(de)社(she)會，孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)能和家長相(xiang)處的(de)(de)時間(jian)也是(shi)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)少。有(you)的(de)(de)時候，就算是(shi)周末，有(you)些孩(hai)子(zi)也會被送去托管。這實在是(shi)大大的(de)(de)降(jiang)低了(le)孩(hai)子(zi)和父(fu)(fu)母間(jian)的(de)(de)親(qin)(qin)密度。可(ke)就算是(shi)如(ru)此(ci)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)學校的(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)，也依(yi)然是(shi)愛著自(zi)己(ji)的(de)(de)父(fu)(fu)母們(men)(men)(men)(men)。為了(le)加強孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)與父(fu)(fu)母的(de)(de)關系，引導(dao)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)身心健康發展，我(wo)們(men)(men)(men)(men)特地準備了(le)這次的(de)(de)戶外親(qin)(qin)子(zi)活動(dong)。現總結如(ru)下：

　　一、事前的準備上

　　本次的(de)(de)(de)活動(dong)依舊是(shi)(shi)由老師帶領這同(tong)學(xue)們(men)一起準備，讓同(tong)學(xue)做一些小(xiao)裝飾，畫一些全家福。還有就是(shi)(shi)對(dui)一些親自游(you)戲(xi)的(de)(de)(de)教學(xue)，讓孩子們(men)在互動(dong)的(de)(de)(de)時候，也能產生(sheng)在回家后與(yu)父母一起玩的(de)(de)(de)想法。

　　其余的(de)現場布置由老師(shi)和(he)幼兒(er)園后(hou)勤組負責，并(bing)做好對(dui)家長們的(de)通知，提醒家長來參加(jia)幼兒(er)園的(de)活動。

　　二、活動舉行的情況

　　這次(ci)的(de)(de)活動(dong)(dong)可以說是非常的(de)(de)順利(li)，活動(dong)(dong)當天剛(gang)好(hao)是一個多云的(de)(de)天氣，就算(suan)在室外也不(bu)會常有太大(da)的(de)(de)太陽。而且(qie)大(da)部分的(de)(de)家長都(dou)如約按時抵達(da)學校(xiao)來參加(jia)這次(ci)的(de)(de)親子活動(dong)(dong)。

　　在(zai)老師(shi)的(de)(de)指揮下，家(jia)長(chang)也積(ji)極(ji)的(de)(de)在(zai)孩子的(de)(de)帶領下參(can)加我們準備(bei)的(de)(de)各種(zhong)游戲，雖然(ran)期間有很(hen)多的(de)(de)家(jia)長(chang)有些放不開，但在(zai)孩子和其他(ta)家(jia)長(chang)的(de)(de)鼓(gu)勵下，還(huan)是和孩子們玩成(cheng)了一片。

　　本次(ci)的(de)(de)活動我們(men)的(de)(de)教師(shi)們(men)都(dou)(dou)準(zhun)備了(le)很(hen)多(duo)(duo)驚喜(xi)的(de)(de)游戲(xi)，尤其是(shi)一些(xie)帶(dai)著(zhu)競(jing)爭(zheng)(zheng)的(de)(de)項目，因為(wei)家長(chang)們(men)都(dou)(dou)在的(de)(de)情況下(xia)，孩子們(men)都(dou)(dou)想(xiang)好(hao)好(hao)的(de)(de)在家長(chang)面(mian)前表現一番(fan)，所以(yi)(yi)激起(qi)了(le)很(hen)多(duo)(duo)孩子的(de)(de)競(jing)爭(zheng)(zheng)意識，而且我們(men)還準(zhun)備了(le)很(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)獎(jiang)品，就(jiu)算是(shi)在競(jing)爭(zheng)(zheng)中失敗(bai)的(de)(de)孩子，也是(shi)可以(yi)(yi)得到相應的(de)(de)獎(jiang)勵。這(zhe)樣也減少(shao)了(le)許多(duo)(duo)孩子哭鼻子造成混亂的(de)(de)情況。

　　三、總結

　　本次的(de)(de)(de)活動安排(pai)的(de)(de)(de)非常恰(qia)當，兩隊(dui)親(qin)子(zi)(zi)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)競(jing)爭活動以及親(qin)自(zi)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)協(xie)力(li)活動，讓孩子(zi)(zi)和(he)父(fu)母(mu)都能感(gan)受到(dao)一起游(you)戲的(de)(de)(de)快樂(le)，大(da)大(da)的(de)(de)(de)強化(hua)了(le)親(qin)子(zi)(zi)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)感(gan)情，讓孩子(zi)(zi)們在學會公平競(jing)爭的(de)(de)(de)同(tong)時，也和(he)父(fu)母(mu)更加(jia)拉近了(le)關系。尤(you)其(qi)是(shi)最后孩子(zi)(zi)們將自(zi)己畫的(de)(de)(de)全家福送給父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)時候，有些父(fu)母(mu)都高興的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)抱住了(le)孩子(zi)(zi)。總的(de)(de)(de)來說，活動的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)圓滿完成！

　　四、不足

　　因為游戲帶競爭性，所(suo)以總會有些孩子會傷(shang)心(xin)自己的獎(jiang)品(pin)(pin)不和心(xin)意，在下次的活(huo)動(dong)中，對獎(jiang)品(pin)(pin)的調控需(xu)要好(hao)好(hao)的改(gai)正一下，或將獎(jiang)品(pin)(pin)換成獎(jiang)券，在離去的時候可(ke)以去兌換獎(jiang)品(pin)(pin)。

　　親子活動總結11

　　上周(zhou)我們(men)(men)在xx幼兒園里舉行(xing)了大(da)型的(de)(de)親子運動(dong)(dong)會，雖然(ran)活(huo)動(dong)(dong)已經結(jie)束，但(dan)運動(dong)(dong)會上那(nei)一場(chang)場(chang)精彩的(de)(de)畫面、熱鬧的(de)(de)氛圍我仍然(ran)記(ji)憶猶新。在這次活(huo)動(dong)(dong)中，幼兒收獲(huo)了他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)成功;家長收獲(huo)了他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)童趣;教師(shi)也從中獲(huo)得了成就感。現(xian)對(dui)這次運動(dong)(dong)會作如(ru)下總結(jie)：

　　整(zheng)個活動(dong)進程(cheng)緊湊，內容非(fei)常豐富(fu)：有(you)運動(dong)員進場(chang);教師、幼兒風(feng)采展示(shi);幼兒匯(hui)操(cao)表(biao)演(yan);抽獎活動(dong);親子(zi)體育(yu)游戲比賽(sai)等環節。看!隨著一聲(sheng)運動(dong)會現在(zai)開始，小(xiao)朋友(you)們(men)(men)踏著整(zheng)齊的(de)步伐(fa)，喊(han)著嘹亮的(de)口號，精(jing)神(shen)(shen)抖擻地迎面(mian)而來;多才多藝的(de)老(lao)師、小(xiao)朋友(you)們(men)(men)精(jing)彩的(de)表(biao)演(yan)贏得了在(zai)場(chang)所有(you)觀(guan)眾的(de)熱(re)烈(lie)掌(zhang)聲(sheng);最引人注(zhu)意的(de)要(yao)數小(xiao)朋友(you)們(men)(men)的(de)匯(hui)操(cao)表(biao)演(yan)了，他(ta)們(men)(men)多變的(de)隊形，稚氣的(de)動(dong)作，認真的(de)樣子(zi)，讓家(jia)長們(men)(men)看在(zai)眼里，樂在(zai)心里。在(zai)激烈(lie)的(de)體育(yu)游戲中(zhong)，家(jia)長、小(xiao)朋友(you)們(men)(men)互(hu)相協作，競爭(zheng)激烈(lie)，高潮迭起，吶喊(han)聲(sheng)、加油聲(sheng)此(ci)起彼伏(fu)。整(zheng)個游戲活動(dong)充(chong)分表(biao)現出體育(yu)競技的(de)精(jing)神(shen)(shen)與(yu)樂趣，使比賽(sai)現場(chang)留下了無數難忘的(de)瞬間!

　　一、家長幼兒齊參與，鍛煉身體、增強體質。

　　二、真正讓幼兒體(ti)驗(yan)到了體(ti)育運動的(de)快樂，特別是親子運動環節，讓家(jia)長(chang)與孩子共同參與，體(ti)驗(yan)更多快樂。

　　三(san)、向社會展示(shi)了(le)我(wo)園(yuan)體(ti)育活(huo)動特色(se)及成果，展現了(le)我(wo)園(yuan)教師的良(liang)好風采及素質。

　　四(si)、活動組織緊湊，策(ce)劃成功(gong)。

　　運動(dong)會(hui)圓(yuan)滿結束(shu)了(le)(le)，讓幼(you)(you)兒(er)感(gan)到原來(lai)運動(dong)如此快樂。活(huo)動(dong)中(zhong)以(yi)班級為(wei)單位的競(jing)(jing)賽項目讓幼(you)(you)兒(er)從小就有(you)了(le)(le)競(jing)(jing)爭意識，幼(you)(you)兒(er)在為(wei)同伴喊加油的過程也(ye)培養了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)集體(ti)榮譽感(gan)和合作能力。整(zheng)個活(huo)動(dong)促進了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)的全面發展。相(xiang)信(xin)幼(you)(you)兒(er)和家長都在運動(dong)會(hui)上體(ti)驗到了(le)(le)快樂，而(er)這是我們幼(you)(you)兒(er)園(yuan)教師的最好回報。

　　20xx年x月(yue)x日

　　親子活動總結12

　　x月xx日上(shang)午,我們(men)大x班的小朋(peng)友和自己的爸(ba)爸(ba)媽媽一(yi)起自駕游來到了,xx市xx縣4A級風(feng)景區------xx山,進行“慶國慶，迎重陽(yang)”親子登山活動。

　　我們(men)(men)(men)的(de)(de)家(jia)長(chang)都很(hen)準時地來到了(le)xx山山下集合，在(zai)(zai)xx山的(de)(de)正大門，我們(men)(men)(men)三(san)個(ge)班(ban)的(de)(de)孩子和家(jia)長(chang)、老師在(zai)(zai)一起跳(tiao)了(le)《小蘋果(guo)》，孩子們(men)(men)(men)個(ge)個(ge)都很(hen)開心，也(ye)期待這次的(de)(de)登山活動。

　　接著(zhu)，我們家(jia)(jia)長和(he)孩子們一起開始了登山(shan)活(huo)動，雖(sui)然，山(shan)上(shang)的路(lu)還在修(xiu)，走起來也不方(fang)便，可我們的孩子們都跑(pao)的很(hen)快，家(jia)(jia)長也是(shi)在后面追趕著(zhu)，一路(lu)上(shang)說(shuo)說(shuo)笑(xiao)(xiao)笑(xiao)(xiao)，非常開心(xin)。

　　在(zai)走到(dao)半山腰的(de)集(ji)合點(dian)，老(lao)師給小(xiao)朋友們(men)(men)發了(le)(le)一面小(xiao)紅旗，孩子(zi)們(men)(men)揮舞著小(xiao)紅旗，然后(hou)(hou)，在(zai)草(cao)坪上休息了(le)(le)xx分(fen)鐘(zhong)，孩子(zi)們(men)(men)圍在(zai)一起分(fen)享(xiang)著好(hao)吃的(de)零食(shi)，然后(hou)(hou)，我們(men)(men)從非常陡的(de)水泥階(jie)梯下去(qu)，孩子(zi)們(men)(men)和家長手(shou)(shou)拿(na)手(shou)(shou)來到(dao)了(le)(le)山下的(de)游樂園，在(zai)游樂園的(de)一塊(kuai)草(cao)地上，孩子(zi)們(men)(men)排好(hao)隊，一起唱了(le)(le)《好(hao)娃娃》送給爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶(nai)奶(nai)，接著，還和老(lao)師一起動手(shou)(shou)折了(le)(le)郁金香紙花送給爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶(nai)奶(nai)，并且把在(zai)班級里繪畫(hua)的(de)賀卡(ka)又再一次送給爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶(nai)奶(nai)，祝他(ta)們(men)(men)重陽節快樂、健(jian)康長壽。

　　看到孩(hai)(hai)子(zi)們都很用(yong)心的做著每樣小禮物，為了(le)鼓勵(li)孩(hai)(hai)子(zi)們用(yong)心，老師也給孩(hai)(hai)子(zi)們發了(le)一個小禮物——彩虹(hong)帶(dai)，發完過后，孩(hai)(hai)子(zi)們手拿彩帶(dai)，開(kai)始揮舞著，奔跑著，非(fei)常(chang)的開(kai)心。在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)們歡聲(sheng)笑語中，我們如愿以償的游玩了(le)紫蓬山，沒有下雨(yu)，也沒有任何突發情況(kuang)。

　　通過這次親子登山(shan)活動，增進了(le)(le)孩(hai)子與家長，家長與老師之間的(de)感(gan)情，也(ye)鍛煉了(le)(le)孩(hai)子不怕苦不怕累的(de)精神，雖然上山(shan)下山(shan)有點累，但還(huan)是值(zhi)得的(de)。

　　這(zhe)次親(qin)子活動圓滿(man)地結(jie)束了，希望(wang)下次我們還可以(yi)再(zai)相聚。

　　親子活動總結13

　　親子(zi)(zi)(zi)游(you)戲，是(shi)(shi)家長(chang)與(yu)孩子(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)同參與(yu)的(de)(de)活(huo)動(dong)，通(tong)過一(yi)(yi)起(qi)做游(you)戲的(de)(de)方式，不僅(jin)使親子(zi)(zi)(zi)間感(gan)到(dao)開心、快樂，更(geng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)情感(gan)的(de)(de)交流。今天(tian)班級家長(chang)、幼(you)兒、老(lao)師(shi)一(yi)(yi)起(qi)歡聚在(zai)XX廣場，參加“親子(zi)(zi)(zi)互動(dong)、快樂游(you)戲”為主題的(de)(de)親子(zi)(zi)(zi)活(huo)動(dong)。此(ci)次活(huo)動(dong)重在(zai)體現(xian)“童真、童趣”，不僅(jin)使家長(chang)融入到(dao)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)世界中，更(geng)重要的(de)(de)是(shi)(shi)使彼此(ci)建(jian)立一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)互相尊重、信賴的(de)(de)感(gan)情。

　　親子(zi)活(huo)動(dong)豐富了孩(hai)子(zi)們的生活(huo)，增進了家長和孩(hai)子(zi)的友誼(yi)，它作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)平(ping)臺，給孩(hai)子(zi)一(yi)個(ge)在家長、老(lao)師面前表現自(zi)我，施展(zhan)個(ge)人的機會；而家長們通過(guo)親子(zi)活(huo)動(dong)的友誼(yi)平(ping)臺也更加了解、貼近本(ben)身的孩(hai)子(zi)；作(zuo)為(wei)我們老(lao)師，更是(shi)在活(huo)動(dong)中得到(dao)了與家長充分(fen)的交(jiao)流與溝(gou)通，通過(guo)這次(ci)活(huo)動(dong)，讓(rang)我感覺到(dao)，作(zuo)為(wei)老(lao)師應該多創造(zao)一(yi)些條件，讓(rang)每一(yi)個(ge)幼兒、家長都有展(zhan)現本(ben)身的機會，讓(rang)他們每個(ge)人都快樂，自(zi)信地成長。

　　我覺(jue)得親子活動(dong)以其(qi)生動(dong)、活潑(po)、有效、實(shi)用(yong)的(de)教育形式促(cu)進了(le)幼兒的(de)全(quan)面(mian)發(fa)展，也(ye)給(gei)家(jia)長(chang)們提供更多(duo)和老(lao)師交流的(de)機會(hui)，是幼兒園(yuan)(yuan)教育的(de)延伸。增強家(jia)園(yuan)(yuan)合(he)力，共促(cu)幼兒成長(chang)。

　　在此次(ci)活動(dong)中，我(wo)們(men)結合實際以(yi)及孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)年齡特點，我(wo)們(men)設計了(le)親(qin)(qin)子游戲(xi)，是(shi)家長與(yu)孩(hai)(hai)子一(yi)(yi)同參與(yu)的(de)(de)(de)活動(dong)，通過一(yi)(yi)起(qi)(qi)做游戲(xi)的(de)(de)(de)方式，不僅(jin)使親(qin)(qin)、子間感到(dao)開心、快樂(le)，更是(shi)一(yi)(yi)種情感的(de)(de)(de)交流。××月××號我(wo)們(men)中班(ban)組進行了(le)親(qin)(qin)子游戲(xi)活動(dong)，邀請了(le)各位(wei)家長參加此次(ci)活動(dong)，家長和(he)孩(hai)(hai)子們(men)歡聚一(yi)(yi)起(qi)(qi)，參加了(le)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)親(qin)(qin)子活動(dong)。此次(ci)活動(dong)重在體現“童真、童趣”，不僅(jin)使家長融(rong)入(ru)到(dao)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)世界中，更重要的(de)(de)(de)是(shi)使彼此建立一(yi)(yi)種互(hu)相尊重、信賴的(de)(de)(de)感情。

　　總之、此次(ci)的(de)(de)(de)活(huo)動開展(zhan)的(de)(de)(de)很順利，使家長親(qin)自體驗(yan)了孩子在幼兒園的(de)(de)(de)生活(huo)、活(huo)動，真實感受到(dao)了童趣，如家長和(he)孩子玩沙包、夾氣球等游戲時顯得(de)特別開心(xin)。這次(ci)活(huo)動而讓孩子留下(xia)一(yi)份快(kuai)樂、美好的(de)(de)(de)童年(nian)記憶(yi)也是(shi)家長和(he)老(lao)師的(de)(de)(de)共同心(xin)愿。在今(jin)后的(de)(de)(de)工(gong)作中我將樂此不疲地向這個(ge)目(mu)標努(nu)力！

　　親子活動總結14

　　2月(yue)26日下午，我們開元街道中(zhong)心(xin)幼兒園(yuan)里(li)張燈結彩，熱鬧非(fei)凡，在歡快的(de)樂曲聲中(zhong)，家長(chang)們臉上洋溢著燦爛的(de)笑容，高高興(xing)(xing)興(xing)(xing)地走進幼兒園(yuan)，他們即(ji)將參加我園(yuan)舉辦的(de)第(di)一(yi)屆“慶祝國慶趣(qu)味親子活動”，和(he)自(zi)己的(de)寶寶一(yi)起融(rong)入到(dao)童真童趣(qu)中(zhong)去。

　　15時30分(fen)，在歡快的(de)《藍(lan)精靈》、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂中(zhong)，我們的(de)家長(chang)和孩子們先后邁(mai)著有力的(de)步伐，喊著響亮的(de)口號步入(ru)活動場地，接著是(shi)主持老(lao)師和園(yuan)長(chang)阿姨(yi)給家長(chang)和孩子們帶來的(de)美好祝(zhu)愿。

　　16時(shi)整，主持老師(shi)：“開元(yuan)街道中心幼兒園慶(qing)祝國慶(qing)趣味親子(zi)活(huo)(huo)動(dong)現在(zai)開始”一聲(sheng)令下，大(da)(da)(da)、中、小三班(ban)各自在(zai)本班(ban)老師(shi)的(de)帶領下，有秩序(xu)地(di)進入(ru)了各自場(chang)地(di)，首先老師(shi)給家(jia)(jia)長(chang)和(he)孩子(zi)們講活(huo)(huo)動(dong)規則(ze)，號令一響，活(huo)(huo)動(dong)開始了，大(da)(da)(da)班(ban)進行的(de)是(shi)(shi)：“揪尾巴(ba)”，中班(ban)是(shi)(shi)：“小腳踩大(da)(da)(da)腳”，小班(ban)是(shi)(shi)：“踩氣球”。家(jia)(jia)長(chang)和(he)孩子(zi)們本著“友誼(yi)第(di)一、比(bi)賽第(di)二”的(de)原則(ze)，活(huo)(huo)動(dong)緊張、熱(re)烈而有序(xu)的(de)進行著，整個(ge)活(huo)(huo)動(dong)場(chang)地(di)到處是(shi)(shi)喝(he)彩(cai)聲(sheng)、加油聲(sheng)、歡笑(xiao)聲(sheng)，大(da)(da)(da)約16時(shi)40分，活(huo)(huo)動(dong)圓滿結束(shu)。

　　整個親子活(huo)動，從(cong)(cong)計(ji)劃到準備(bei)，到活(huo)動，到結束，每一(yi)環節(jie)都(dou)組織的井然有序，特別是活(huo)動過程(cheng)，無任(ren)何安全隱患(huan)發(fa)生，這樣圓(yuan)滿的成(cheng)績(ji)歸(gui)功(gong)于我(wo)們(men)老(lao)師的精心準備(bei)，歸(gui)功(gong)于家(jia)長們(men)的密切配合！通過這次活(huo)動，提升(sheng)幼兒(er)(er)動作的協(xie)調(diao)性、大腦的靈活(huo)性，培養(yang)幼兒(er)(er)的堅強(qiang)毅力(li)、不怕(pa)困難(nan)、善于思考(kao)等良好品質(zhi)。讓(rang)幼兒(er)(er)感(gan)(gan)(gan)受到親情，感(gan)(gan)(gan)受到愛，從(cong)(cong)信息反饋中，我(wo)們(men)還(huan)看(kan)(kan)到很多家(jia)長希望(wang)我(wo)們(men)經常開展(zhan)這樣的活(huo)動，增強(qiang)孩子的體質(zhi)，多給(gei)孩子鍛煉的機會(hui)，還(huan)給(gei)我(wo)們(men)和幼兒(er)(er)園送來了(le)(le)很多祝(zhu)福，我(wo)們(men)看(kan)(kan)了(le)(le)都(dou)非常感(gan)(gan)(gan)動，總(zong)之，這次運動會(hui)我(wo)們(men)覺得開的還(huan)是比較成(cheng)功(gong)的，圍繞著“我(wo)運動、我(wo)健(jian)康、我(wo)快樂(le)”的宗(zong)旨，增進了(le)(le)親子之間的情感(gan)(gan)(gan)交流，促(cu)進了(le)(le)家(jia)園合作，得到了(le)(le)家(jia)長的一(yi)致好評，我(wo)們(men)相(xiang)信一(yi)句話“有付出就(jiu)有回(hui)報”。

　　親子活動總結15

　　20XX年10月29日一年級3班家委會(hui)在(zai)(zai)(zai)班主任老師指導下(xia)，在(zai)(zai)(zai)三圣鄉江家菜地陳香苑“開(kai)心農(nong)場(chang)”策(ce)劃組織了一次主題(ti)為“大小書蟲(chong)歡聚開(kai)心農(nong)場(chang)”的親子戶外活動(dong)(dong)。本次活動(dong)(dong)基本取得了預期的效果(guo)，也存(cun)在(zai)(zai)(zai)一些不(bu)足。以下(xia)是本次活動(dong)(dong)的一些回顧和簡要總結。

　　本次(ci)活動經(jing)過部分(fen)家長提議，家委(wei)會(hui)經(jing)過了(le)近一(yi)個月的醞釀和(he)籌備，班級(ji)家委(wei)會(hui)全(quan)體成(cheng)員和(he)其他部分(fen)家長熱心參與(yu)了(le)各項(xiang)籌備，在班主任(ren)老師(shi)的精心指(zhi)導和(he)學(xue)校(xiao)德(de)育處的支持和(he)批準(zhun)下，于(yu)20XX年10月29日周(zhou)六(liu)如期開展。

　　活動當天秋高氣爽，艷(yan)陽高照，小朋友(you)們在家(jia)(jia)長的陪(pei)伴下一(yi)路(lu)歡歌笑語(yu)地準時(shi)到達活動場地。活動由家(jia)(jia)長代(dai)表主持、班主任聶老師帶(dai)領、承辦方導游協助。

　　活(huo)動首先由(you)“小(xiao)書蟲介(jie)紹大書蟲”開始，接著是“找母親(qin)(qin)”、包(bao)餃子、親(qin)(qin)子午餐會以及(ji)簽名活(huo)動。下午小(xiao)朋友們(men)參觀了(le)神奇的香草園(yuan)、種(zhong)子博物館和有機課堂，跟著導游姐姐學種(zhong)香草、了(le)解1個(ge)個(ge)種(zhong)子的故事，走進“蟲蟲教室(shi)”，到田間地頭抓(zhua)蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最后(hou)全體師生家長合(he)影(ying)留(liu)戀，活(huo)動安全、順利結束(shu)，共同度過了(le)1個(ge)有趣(qu)的周末(mo)。

　　本(ben)次(ci)活動(dong)(dong)選(xuan)擇在(zai)(zai)遠離(li)市區，在(zai)(zai)具有(you)農耕文化特色的(de)(de)農家(jia)(jia)樂進行(xing)，小朋友們在(zai)(zai)陽(yang)光(guang)的(de)(de)沐浴下(xia)感(gan)受到(dao)了(le)泥土的(de)(de)芬芳以及(ji)勞動(dong)(dong)帶(dai)來的(de)(de)樂趣，家(jia)(jia)長(chang)和老師們在(zai)(zai)閑適的(de)(de)郊外(wai)互(hu)相交流孩子(zi)學習、成長(chang)的(de)(de)話題，增進了(le)情感(gan)。我們的(de)(de)活動(dong)(dong)效果(guo)在(zai)(zai)一(yi)定程度(du)上實踐(jian)了(le)學校為(wei)生命而教育(yu)的(de)(de)辦學理(li)念。本(ben)次(ci)活動(dong)(dong)很多家(jia)(jia)長(chang)自始至終熱心參(can)與了(le)籌備(bei)和組織，絕大部分(fen)家(jia)(jia)長(chang)也積極報名陪同孩子(zi)參(can)加了(le)活動(dong)(dong)。

　　本次(ci)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)略(lve)顯不(bu)足的(de)是，家長(chang)們為了(le)辦(ban)(ban)好(hao)第一(yi)次(ci)親(qin)子(zi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，齊(qi)心(xin)協力(li)細致(zhi)周密地開(kai)展了(le)前期籌(chou)備(bei)，但由于承(cheng)(cheng)辦(ban)(ban)方接待能力(li)有限，活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)當天學(xue)校團隊過多(duo)，承(cheng)(cheng)辦(ban)(ban)方場地混(hun)亂嘈雜，始(shi)料(liao)未及(ji)，造成(cheng)我(wo)們的(de)實際活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)效果(guo)未達到預(yu)期。分(fen)析原因，我(wo)們家委會工(gong)作還是經驗不(bu)足，求大求全(quan)，在規(gui)劃時，既希望達到低年級家長(chang)交流認(ren)識，又(you)希望有孩子(zi)們的(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)主(zhu)題(ti)(ti)，以(yi)及(ji)親(qin)近自然，活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)項(xiang)目(mu)豐富多(duo)彩，以(yi)及(ji)操之過急(ji)等。好(hao)在我(wo)們家長(chang)目(mu)標(biao)一(yi)致(zhi)，都是希望開(kai)展這么(me)一(yi)次(ci)家長(chang)、孩子(zi)以(yi)及(ji)老(lao)師之間(jian)的(de)親(qin)子(zi)交流活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，并且持(chi)積極參(can)與支(zhi)持(chi)的(de)態(tai)度(du)，相信大部分(fen)家長(chang)能夠理解。我(wo)們提倡以(yi)后(hou)組織的(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，正如聶(nie)老(lao)師建議的(de)那樣，活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)不(bu)適合復雜，不(bu)必舍近求遠，主(zhu)題(ti)(ti)可(ke)以(yi)單一(yi)但有特色，以(yi)達到活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)效果(guo)為目(mu)標(biao)。

　　親子活動總結16

　　20XX年(nian)4月4日，星期(qi)天，天氣特別好，大(da)(da)大(da)(da)四(si)班(ban)和大(da)(da)大(da)(da)一班(ban)的(de)小朋友們在老師和家(jia)委會的(de)組織下到了濱江(jiang)廣(guang)場進行親子活動。家(jia)長和孩子們的(de)積極性很(hen)高，大(da)(da)大(da)(da)一班(ban)有(you)十(shi)個家(jia)庭，大(da)(da)大(da)(da)四(si)班(ban)有(you)十(shi)二個家(jia)庭參加。

　　整個活動(dong)從9.45開(kai)始，家(jia)長(chang)直接(jie)到(dao)濱江廣場集(ji)合(he)(he)，10點(dian)左右(you)家(jia)長(chang)幾乎全都(dou)(dou)到(dao)了(le)，還(huan)有(you)很(hen)多(duo)家(jia)庭是(shi)父親(qin)母親(qin)一起來(lai)參(can)加的(de)(de)(de)，10.20我(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)始集(ji)合(he)(he)做(zuo)(zuo)(zuo)早操，雖然有(you)些男家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)動(dong)作和樣子(zi)很(hen)滑稽但是(shi)能(neng)看得(de)出來(lai)他們(men)(men)是(shi)很(hen)認真的(de)(de)(de)，10.40早操做(zuo)(zuo)(zuo)完(wan)，我(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)始進入下1個環節，做(zuo)(zuo)(zuo)游(you)戲(xi)(xi)我(wo)(wo)們(men)(men)先(xian)把2個班的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)合(he)(he)一來(lai)一起做(zuo)(zuo)(zuo)了(le)游(you)戲(xi)(xi)，然后又分班完(wan)游(you)戲(xi)(xi)，我(wo)(wo)們(men)(men)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)游(you)戲(xi)(xi)有(you)袋鼠跳，鴨子(zi)趕路(lu)，踩氣球，兩(liang)人(ren)三足(zu)，搶板凳，鋪路(lu)，送傘，趕小豬，等等因(yin)為時間(jian)的(de)(de)(de)關(guan)系還(huan)有(you)幾個我(wo)(wo)們(men)(men)準備(bei)了(le)的(de)(de)(de)游(you)戲(xi)(xi)沒有(you)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)成，家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)熱情很(hen)高漲，最后我(wo)(wo)們(men)(men)請孩子(zi)一起來(lai)參(can)加風箏(zheng)比(bi)賽(sai)，孩子(zi)和父親(qin)母親(qin)一起放風箏(zheng)，孩子(zi)玩的(de)(de)(de)很(hen)開(kai)心，每個孩子(zi)都(dou)(dou)得(de)到(dao)了(le)老師精(jing)心準備(bei)的(de)(de)(de)記念品。

　　孩子(zi)們通(tong)過(guo)此次活動，增進班級家(jia)(jia)長(chang)、幼兒、老(lao)師之間的(de)相互(hu)了(le)(le)(le)(le)解,在快樂親子(zi)游(you)游(you)戲中，孩子(zi)們開(kai)闊了(le)(le)(le)(le)眼界，增長(chang)了(le)(le)(le)(le)見識(shi)，增進了(le)(le)(le)(le)親情。同時家(jia)(jia)長(chang)與教師的(de)密切合作也拉近了(le)(le)(le)(le)彼此間的(de)距離，進1步融洽了(le)(le)(le)(le)家(jia)(jia)園關系，全(quan)面體現(xian)了(le)(le)(le)(le)家(jia)(jia)園合力(li)共(gong)育的(de)實效(xiao)。

　　活(huo)動(dong)結束了，整個過程是順(shun)利與成功的：因為有(you)我(wo)們(men)的真誠、有(you)我(wo)們(men)的用心，更因為有(you)家(jia)長的熱情、有(you)家(jia)長的支持(chi)。愿我(wo)們(men)在今后的日子里(li)，把快(kuai)樂(le)和(he)痛苦都化作春霖(lin)秋霜(shuang)，深深融進這一片(pian)沃土，共同(tong)來耕(geng)耘、收獲!因為我(wo)們(men)收獲的將是孩子們(men)的快(kuai)樂(le)和(he)成長。

　　親子活動總結17

　　最(zui)近，我們年(nian)級組(zu)開展了(le)“親子共讀(du)(du)”的(de)(de)讀(du)(du)書活動(dong)，從(cong)總體上(shang)來說取得了(le)一定的(de)(de)成效，每個(ge)孩子從(cong)不(bu)同程度上(shang)感受到了(le)課(ke)外閱讀(du)(du)給他們帶(dai)來的(de)(de)快(kuai)樂，增(zeng)進家(jia)長和孩子之間的(de)(de)情(qing)感交(jiao)流。為了(le)更好得將這一活動(dong)開展下(xia)去(qu)，讓孩子們更多得從(cong)課(ke)外閱讀(du)(du)中受益，在實踐中不(bu)斷總結經驗，現將本階段活動(dong)做一簡單小結：

　　一、做好宣傳發動工作

　　為了(le)讓家(jia)長(chang)認(ren)識到親(qin)子(zi)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)活動(dong)的意義，積極地參與(yu)進(jin)來，首先我們給(gei)家(jia)長(chang)寄發了(le)《親(qin)子(zi)共(gong)讀(du)(du)(du)(du)倡議書(shu)》，呼吁家(jia)長(chang)與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)共(gong)同(tong)(tong)閱讀(du)(du)(du)(du)，主要內容(rong)是(shi)：為孩(hai)(hai)子(zi)建(jian)立(li)溫馨、舒適(shi)的閱讀(du)(du)(du)(du)環境(jing)，建(jian)立(li)一個家(jia)庭圖(tu)書(shu)架，并適(shi)時(shi)添置一定(ding)數量的好(hao)書(shu)。每(mei)天抽出(chu)二十至三十分鐘的時(shi)間(jian)與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)共(gong)同(tong)(tong)閱讀(du)(du)(du)(du)，父母和孩(hai)(hai)子(zi)相(xiang)互監督讀(du)(du)(du)(du)書(shu)情(qing)況(kuang)，用親(qin)子(zi)閱讀(du)(du)(du)(du)記錄(lu)卡記錄(lu)下(xia)來，使老師(shi)能比較清楚地了(le)解道每(mei)位學生家(jia)庭的親(qin)子(zi)共(gong)讀(du)(du)(du)(du)情(qing)況(kuang)。其次是(shi)推薦(jian)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)內容(rong)：《小(xiao)豬唏哩(li)呼嚕》、《舒克和貝(bei)塔(ta)》、經典背誦（三字經、弟(di)子(zi)規）。這樣學生的課外閱讀(du)(du)(du)(du)時(shi)間(jian)就(jiu)有了(le)保證。

　　二、班級建立讀書評比欄

　　為了(le)(le)“親(qin)子(zi)共讀(du)(du)”活動有實(shi)效(xiao)性，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地開(kai)(kai)(kai)展(zhan)。班內開(kai)(kai)(kai)展(zhan)了(le)(le)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)評比活動，這(zhe)樣大大激(ji)發孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們的讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)興趣(qu)，家(jia)長們也親(qin)自陪孩(hai)(hai)(hai)子(zi)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，若不(bu)陪、不(bu)“親(qin)子(zi)共讀(du)(du)”，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)不(bu)愿意，盡而督促家(jia)長們也愛讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)了(le)(le)。活動開(kai)(kai)(kai)展(zhan)下來(lai)，幾(ji)乎每個家(jia)庭都成了(le)(le)“書(shu)(shu)(shu)香型家(jia)庭”。也涌(yong)現出了(le)(le)許多(duo)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)之(zhi)星，如：史堯慶(qing)、王煜(yu)欽、段明昊等(deng)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們讀(du)(du)得認真，家(jia)長們讀(du)(du)得入神。一張(zhang)張(zhang)“親(qin)子(zi)共讀(du)(du)”卡片，真實(shi)地記錄了(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)和家(jia)長共讀(du)(du)的情(qing)況。

　　三、活動成果

　　雖然活動開展(zhan)的(de)(de)時間(jian)不長，但學(xue)(xue)生已有(you)了(le)不少收獲，一(yi)些(xie)學(xue)(xue)生把(ba)《三字(zi)經》、《弟子(zi)規》的(de)(de)內(nei)容比較熟練的(de)(de)背誦下來，為此(ci)，我們把(ba)《三字(zi)經》編(bian)成了(le)一(yi)個節目，以舞蹈、吟唱的(de)(de)形(xing)式(shi)詮釋出了(le)古典文(wen)化的(de)(de)魅力(li)，另外(wai)，我們還(huan)通過剪(jian)報

　　的(de)(de)形式把(ba)閱讀中新認識字的(de)(de)收集(ji)起(qi)來，既鞏固(gu)了(le)(le)認字，又提高了(le)(le)學(xue)生的(de)(de)閱讀興趣(qu)。在親(qin)(qin)子共讀的(de)(de)過程，家(jia)長(chang)們也用鏡(jing)頭(tou)記錄下(xia)來一個個親(qin)(qin)子共讀的(de)(de)溫馨畫面，它(ta)增進了(le)(le)家(jia)長(chang)和孩(hai)子之間的(de)(de)情感交流，也為孩(hai)子的(de)(de)成(cheng)長(chang)留下(xia)了(le)(le)美(mei)好(hao)回憶。

　　“親子共讀(du)”活(huo)動的開展(zhan)，營造了良好(hao)的學習氛圍(wei)，提高了學生讀(du)書興趣，實現家(jia)長與(yu)孩子共同閱讀(du)與(yu)學習、閱讀(du)與(yu)生活(huo)、閱讀(du)與(yu)成長的融(rong)合。

　　親子活動總結18

　　忙(mang)(mang)忙(mang)(mang)碌碌中，時(shi)(shi)間總是過得很(hen)快。為了(le)及時(shi)(shi)地將幼兒(er)(er)的(de)(de)在(zai)園情況反饋給家(jia)(jia)長，加強幼兒(er)(er)園跟家(jia)(jia)長的(de)(de)溝(gou)通聯(lian)系(xi)，更(geng)好的(de)(de)了(le)解(jie)幼兒(er)(er)，做好幼兒(er)(er)的(de)(de)學習、思想工作，促進幼兒(er)(er)的(de)(de)全面發展。我們大班在(zai)10月(yue)24日（星(xing)期(qi)六）上午開展了(le)親子課程活動，并達到了(le)預(yu)期(qi)的(de)(de)效(xiao)果。

　　從這次親子(zi)(zi)(zi)(zi)會召開(kai)(kai)的(de)(de)(de)情況來看，家(jia)長(chang)都能積極配合幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)工作，準時到幼(you)兒(er)園(yuan)參加(jia)親子(zi)(zi)(zi)(zi)課(ke)程(cheng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。本班共(gong)有幼(you)兒(er)34人(ren)，到園(yuan)參加(jia)親子(zi)(zi)(zi)(zi)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)有26人(ren)。由此可見，我班幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)對孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)教育是(shi)非常(chang)重(zhong)(zhong)視的(de)(de)(de)，對幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)工作是(shi)關(guan)心和支持的(de)(de)(de)。家(jia)長(chang)們(men)認真地學習并做了詳細的(de)(de)(de)記錄，親子(zi)(zi)(zi)(zi)課(ke)程(cheng)開(kai)(kai)展的(de)(de)(de)氣氛熱(re)烈(lie)、友(you)好(hao)。大班課(ke)堂上氣氛活(huo)(huo)躍，剛(gang)開(kai)(kai)始家(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)(de)討論是(shi)竊竊私語(yu)，講到一(yi)(yi)些與(yu)自己(ji)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)密切相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)案(an)例，家(jia)長(chang)們(men)是(shi)各抒己(ji)見，你一(yi)(yi)言我一(yi)(yi)語(yu)聲音漸漸高起(qi)來，就孩子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)些生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)遇到的(de)(de)(de)有關(guan)運(yun)動(dong)(dong)能力(li)方(fang)面的(de)(de)(de)問題(ti)，大家(jia)爭相(xiang)提出來，群策群力(li)想辦法。大家(jia)紛(fen)紛(fen)表示從今天(tian)開(kai)(kai)始多多重(zhong)(zhong)視孩子(zi)(zi)(zi)(zi)運(yun)動(dong)(dong)能力(li)的(de)(de)(de)培養。有個(ge)家(jia)長(chang)說原來生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)點滴(di)小事(shi)不去(qu)想不分析根(gen)本意識不到，這樣的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)得經(jing)常(chang)開(kai)(kai)。

　　這次活動讓我們(men)感受(shou)到(dao)家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育的(de)(de)(de)熱度，很多年(nian)輕的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)在尋找一(yi)把走進成功(gong)教(jiao)子之(zhi)門的(de)(de)(de)鑰匙，家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)漸漸認識(shi)到(dao)，培養孩(hai)子是(shi)一(yi)個系(xi)統的(de)(de)(de)工程，家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)渴(ke)望了解孩(hai)子，渴(ke)求家(jia)(jia)(jia)教(jiao)知識(shi)。而(er)(er)(er)我們(men)“牽手兩代”的(de)(de)(de)開課(ke)家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)是(shi)非常(chang)積極響應的(de)(de)(de)，高素質的(de)(de)(de)老師，聲情并茂的(de)(de)(de)授課(ke)，生動而(er)(er)(er)又(you)貼近生活得(de)案例，具體而(er)(er)(er)有效的(de)(de)(de)方法，是(shi)我們(men)家(jia)(jia)(jia)長(chang)幼兒園(yuan)(yuan)所(suo)必須也是(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)所(suo)渴(ke)盼的(de)(de)(de)。總之(zhi)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)開課(ke)應有的(de)(de)(de)放矢(shi)，任重而(er)(er)(er)道遠，需要自上而(er)(er)(er)下堅持(chi)不懈的(de)(de)(de)努力。

　　親子活動總結19

　　根據托班(ban)體能(neng)(neng)發展目(mu)標(biao)來開(kai)展的(de)(de)：幼兒體能(neng)(neng)鍛煉(lian)是提(ti)高(gao)幼兒身體素質的(de)(de)良好(hao)途徑。孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)和(he)(he)(he)爸(ba)爸(ba)媽媽在(zai)今(jin)天的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)表(biao)現得非常好(hao)，尤(you)其是在(zai)運(yun)水果(guo)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)用自(zi)己有(you)力(li)的(de)(de)手臂和(he)(he)(he)爬行的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)完成了(le)(le)今(jin)天的(de)(de)任務，盡情的(de)(de)展示他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)有(you)力(li)的(de)(de)手臂，對(dui)3歲多的(de)(de)幼兒來說可(ke)以兩只手臂獨立向前攀爬，還是一件很困難(nan)的(de)(de)事(shi)情，但他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)和(he)(he)(he)爸(ba)爸(ba)媽媽都努力(li)配合認真完成了(le)(le)這(zhe)次(ci)運(yun)水果(guo)的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。還有(you)在(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中時，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)都為自(zi)己和(he)(he)(he)他(ta)(ta)(ta)人(ren)的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)成果(guo)感(gan)到滿(man)意，爸(ba)爸(ba)媽媽們(men)(men)(men)也(ye)在(zai)這(zhe)集體親子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)環境(jing)中為孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)營造(zao)(zao)出(chu)了(le)(le)溫馨協作的(de)(de)親子(zi)(zi)(zi)(zi)氛圍(wei)，不僅僅提(ti)高(gao)了(le)(le)幼兒的(de)(de)手臂力(li)量的(de)(de)練習，還可(ke)以親切自(zi)然(ran)地和(he)(he)(he)幼兒痛快(kuai)的(de)(de)玩了(le)(le)一次(ci)。通過(guo)此次(ci)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，給家(jia)長和(he)(he)(he)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)創造(zao)(zao)親子(zi)(zi)(zi)(zi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)機會，讓孩子(zi)(zi)(zi)(zi)感(gan)受和(he)(he)(he)爸(ba)爸(ba)媽媽合作的(de)(de)快(kuai)樂(le)，也(ye)增進了(le)(le)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)之間的(de)(de)情感(gan)交(jiao)流，從而讓孩子(zi)(zi)(zi)(zi)學會與他(ta)(ta)(ta)人(ren)共同合作的(de)(de)方(fang)法。除此以外孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)對(dui)體能(neng)(neng)鍛煉(lian)又有(you)了(le)(le)更(geng)深的(de)(de)認識和(he)(he)(he)理解。通過(guo)這(zhe)次(ci)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)再次(ci)感(gan)受了(le)(le)家(jia)庭(ting)的(de)(de)溫馨與和(he)(he)(he)諧、感(gan)受到體能(neng)(neng)鍛煉(lian)給自(zi)己帶來的(de)(de)愉悅感(gan)受！

　　幼(you)兒(er)對于親子(zi)游戲活動(dong)(dong)(dong)都(dou)非(fei)常感興(xing)趣，創造(zao)力(li)極(ji)為豐富(fu)，但(dan)是幼(you)兒(er)們的(de)年齡還小(xiao)，手、眼、腦(nao)的(de)配合協調能力(li)還需要加強鍛煉。由于幼(you)兒(er)年齡的(de)原因(yin)在(zai)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)身邊會(hui)比較(jiao)有依(yi)賴感，在(zai)活動(dong)(dong)(dong)中有個別(bie)幼(you)兒(er)積極(ji)性不太高，我會(hui)一(yi)一(yi)勸說教育，鼓勵(li)他們就盡(jin)量擺脫爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)庇護，可以積極(ji)的(de)參加活動(dong)(dong)(dong)。在(zai)活動(dong)(dong)(dong)過程中，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)對親子(zi)活動(dong)(dong)(dong)游戲的(de)玩法(fa)還不太了解(jie)，我都(dou)一(yi)一(yi)講解(jie)，進行(xing)演示操作，對每(mei)個環節進行(xing)指導和幫助。

　　總之(zhi)，舉(ju)辦親子(zi)(zi)活動(dong)，不(bu)(bu)僅能促進(jin)家園合作(zuo)，還能增進(jin)親子(zi)(zi)之(zhi)間的(de)感情(qing)，對促進(jin)幼(you)(you)(you)兒(er)園教育(yu)具有重要作(zuo)用(yong)，為了鼓勵幼(you)(you)(you)兒(er)大(da)膽想象，今后(hou)在親子(zi)(zi)活動(dong)中(zhong)要吸取教訓，對待不(bu)(bu)同的(de)幼(you)(you)(you)兒(er)，要因材施教，多點耐心，鼓勵幼(you)(you)(you)兒(er)進(jin)行嘗試，幫助幼(you)(you)(you)兒(er)樹立信心，喜歡(huan)參與活動(dong)。

　　在(zai)(zai)這(zhe)次的親(qin)子(zi)活(huo)動(dong)過(guo)程中，小(xiao)朋友們(men)和家長都體驗到(dao)了活(huo)動(dong)帶來(lai)的愉快感受和美(mei)好的親(qin)子(zi)時(shi)光，他(ta)們(men)在(zai)(zai)玩中學、學中玩，但也有(you)不足，多(duo)鍛煉多(duo)操(cao)作(zuo)！

　　親子活動總結20

　　籌備了近(jin)一個月的“第二屆親子趣(qu)味運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)會(hui)(hui)”在上(shang)周五終于成(cheng)功拉下(xia)帷幕(mu)，本次(ci)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)會(hui)(hui)的口號是(shi)：我運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)，我快樂，我鍛煉(lian)，我提高(gao)，我最棒(bang)！我們本次(ci)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)會(hui)(hui)的目標是(shi)激發(fa)幼(you)(you)(you)兒與(yu)(yu)家長對體育運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)的熱愛之(zhi)(zhi)情，增強體質(zhi)，培養幼(you)(you)(you)兒勇敢堅強的意(yi)志品(pin)質(zhi)；其次(ci)，通過玩(wan)游(you)戲增進幼(you)(you)(you)兒與(yu)(yu)家長之(zhi)(zhi)間的情感交流。在本次(ci)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)會(hui)(hui)中(zhong)，幼(you)(you)(you)兒收獲(huo)了快樂與(yu)(yu)成(cheng)功，家長們收獲(huo)了童貞(zhen)，老師們也(ye)從中(zhong)獲(huo)得(de)了成(cheng)就感

　　本次活(huo)動(dong)是以孩子和家長(chang)為(wei)主體(ti)，主要體(ti)現了(le)“運動(dong)快樂”這個主題，所(suo)以我們(men)各級(ji)部在體(ti)育游(you)戲設計上(shang)，都符合各班年(nian)齡層次及(ji)幼兒(er)生理和心理特點，非常有趣味性。活(huo)動(dong)當天(tian)，幼兒(er)與家長(chang)們(men)都玩的很開心，讓幼兒(er)感覺到原來運動(dong)是如(ru)此的快樂。

　　為了籌(chou)備(bei)這次運(yun)動(dong)會(hui)，老(lao)師們(men)(men)和孩子都十分(fen)辛苦。因為運(yun)動(dong)會(hui)開場球操展(zhan)示，所以每(mei)天都努力練習，只(zhi)為把孩子們(men)(men)和自(zi)已最好(hao)的(de)(de)一面展(zhan)現給家(jia)長(chang)們(men)(men)。運(yun)動(dong)會(hui)當天，老(lao)師們(men)(men)都拿出最好(hao)的(de)(de)狀態，與孩子和家(jia)長(chang)一起(qi)游(you)戲。很(hen)好(hao)的(de)(de)向(xiang)社會(hui)展(zhan)示了我(wo)園(yuan)的(de)(de)體育特色活動(dong)成(cheng)果和我(wo)園(yuan)教師的(de)(de)的(de)(de)良好(hao)風采。

　　我(wo)們小(xiao)班級部玩的(de)(de)游戲是《森林探險》《袋鼠運球》和《接力(li)云水》，我(wo)們小(xiao)班的(de)(de)游戲目(mu)標大多(duo)是鍛煉幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)鉆爬、投擲、蹦跳、平衡能(neng)力(li)，在這些游戲中，家長與(yu)幼(you)(you)兒(er)都積(ji)極配合，遵守規則，并(bing)牢記友誼第(di)一(yi)比賽第(di)二的(de)(de)原則，在會場上展現了自(zi)己的(de)(de)風采。

　　此(ci)次(ci)運(yun)動(dong)會(hui)給了孩(hai)子(zi)們一個(ge)展示自我的機會(hui)，孩(hai)子(zi)們在(zai)運(yun)動(dong)會(hui)中

　　體(ti)會(hui)了(le)(le)競爭的(de)意義，學(xue)會(hui)了(le)(le)堅持(chi)，學(xue)會(hui)了(le)(le)為別人喝彩。我們以(yi)后會(hui)組織(zhi)更多類似的(de)活動，給(gei)孩子(zi)們更多的(de)鍛煉和學(xue)習機會(hui)，相(xiang)信在以(yi)后的(de)活動中，我們還(huan)會(hui)收獲更多，孩子(zi)們也(ye)會(hui)收獲的(de)更多。

　　親子活動總結21

　　春風送暖，我們(men)迎來(lai)了一(yi)年一(yi)度的“三(san)八(ba)”婦女(nv)節(jie)，心(xin)連心(xin)幼兒(er)園里(li)洋(yang)溢著(zhu)溫馨喜慶(qing)的節(jie)日氣氛，我園小班段(duan)正在舉行別開生面的慶(qing)“三(san)八(ba)愛媽媽”親子活動。

　　我們(men)開展本(ben)次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)目的(de)是(shi)讓孩子與家(jia)長(chang)(chang)零距離地接觸，在活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中進(jin)一(yi)步增(zeng)進(jin)感(gan)情，讓孩子們(men)懂得以(yi)一(yi)顆(ke)感(gan)恩的(de)心來(lai)回報媽(ma)媽(ma)的(de)愛。而本(ben)次(ci)慶(qing)三八婦女節活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，全體(ti)幼兒(er)家(jia)長(chang)(chang)都比較重視，基本(ben)上來(lai)的(de)都是(shi)媽(ma)媽(ma)，個別幼兒(er)媽(ma)媽(ma)實在沒(mei)空(kong)的(de)，也(ye)由爸爸等(deng)其他家(jia)長(chang)(chang)出席。說明我班家(jia)長(chang)(chang)對(dui)孩子的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)重視了(le)，家(jia)長(chang)(chang)參與幼兒(er)園(yuan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)積極性(xing)、主動(dong)(dong)(dong)性(xing)也(ye)逐漸提高了(le)。

　　活(huo)動在(zai)《不再麻煩好(hao)(hao)(hao)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)》等(deng)歌(ge)聲中拉(la)開了(le)序幕。再讓孩子們(men)用自己的(de)(de)(de)方式表達(da)對媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)愛(ai)，孩子們(men)親親我們(men)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)，抱抱好(hao)(hao)(hao)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)，還有孩子們(men)奶(nai)聲奶(nai)氣地說：“祝(zhu)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)節日(ri)快樂！媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)您辛苦了(le)！”。在(zai)這里(li)，為慶祝(zhu)“三(san)八(ba)”婦女節，我們(men)的(de)(de)(de)親子游戲(xi)活(huo)動“愛(ai)的(de)(de)(de)密(mi)碼”“羊羊蹲”“動起來”正如火如荼地開展著，最后(hou)《世上只有媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)好(hao)(hao)(hao)》《感恩的(de)(de)(de)心》的(de)(de)(de)歌(ge)聲將本次活(huo)動推向(xiang)了(le)高潮。

　　一句(ju)(ju)句(ju)(ju)溫馨的(de)(de)(de)(de)話語、一首(shou)首(shou)動聽(ting)的(de)(de)(de)(de)歌曲、一朵(duo)朵(duo)鮮艷的(de)(de)(de)(de)花朵(duo)、一個個簡單的(de)(de)(de)(de)動作表(biao)達了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)對媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)那份最真摯的(de)(de)(de)(de)愛和感(gan)恩的(de)(de)(de)(de)心。媽(ma)媽(ma)們(men)(men)聽(ting)著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)稚嫩(nen)的(de)(de)(de)(de)歌聲(sheng)，感(gan)受著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)甜蜜話語，在(zai)幼兒園里與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)渡過(guo)了一個愉(yu)快(kuai)而(er)有(you)意義的(de)(de)(de)(de)節日。各位家(jia)長(chang)也紛紛表(biao)示這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)活(huo)動應多(duo)開展，這(zhe)樣有(you)利于(yu)家(jia)長(chang)與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)溝通，實(shi)現家(jia)園同步教育。

　　親子活動總結22

　　為了推進學校(xiao)書(shu)香(xiang)校(xiao)園(yuan)的建(jian)設，提(ti)高學生的閱(yue)讀(du)興(xing)趣和閱(yue)讀(du)能力，使校(xiao)園(yuan)濃(nong)郁的書(shu)香(xiang)飄進家庭，我校(xiao)開展了以“提(ti)倡(chang)親子共(gong)讀(du)，創建(jian)書(shu)香(xiang)家庭”為宗旨的“親子共(gong)讀(du)”活動(dong)。

　　在學校(xiao)領導的(de)正確指引下(xia)，各班啟動(dong)(dong)親(qin)子共(gong)讀(du)(du)(du)(du)(du)活動(dong)(dong)開(kai)始，班主任老師不敢(gan)有絲毫的(de)懈怠，經常利(li)(li)用(yong)語文(wen)課(ke)(ke)滲透親(qin)子共(gong)讀(du)(du)(du)(du)(du)這種充滿溫馨的(de)閱讀(du)(du)(du)(du)(du)理念，利(li)(li)用(yong)班隊會(hui)總結(jie)每周(zhou)的(de)親(qin)子共(gong)讀(du)(du)(du)(du)(du)筆(bi)記(ji)(ji)的(de)記(ji)(ji)錄情(qing)況，利(li)(li)用(yong)校(xiao)信通表(biao)揚(yang)做得好的(de)學生及家長(chang)，利(li)(li)用(yong)課(ke)(ke)余時(shi)間批(pi)閱親(qin)子共(gong)讀(du)(du)(du)(du)(du)筆(bi)記(ji)(ji)，利(li)(li)用(yong)閱讀(du)(du)(du)(du)(du)課(ke)(ke)參(can)觀寫得規范的(de)親(qin)子共(gong)讀(du)(du)(du)(du)(du)筆(bi)記(ji)(ji)，利(li)(li)用(yong)家長(chang)會(hui)賞(shang)讀(du)(du)(du)(du)(du)精(jing)妙(miao)的(de)讀(du)(du)(du)(du)(du)書筆(bi)記(ji)(ji)。通過這次活動(dong)(dong)，每個(ge)孩(hai)子從不同程度(du)上(shang)感(gan)受到了課(ke)(ke)外閱讀(du)(du)(du)(du)(du)給他們(men)帶來的(de)快樂，增進家長(chang)和孩(hai)子之間的(de)情(qing)感(gan)交(jiao)流。為(wei)了更好得將這一活動(dong)(dong)開(kai)展下(xia)去，讓孩(hai)子們(men)更多得從課(ke)(ke)外閱讀(du)(du)(du)(du)(du)中受益，在實踐中不斷總結(jie)經驗(yan)，現將本階(jie)段活動(dong)(dong)做一簡單小(xiao)結(jie)：

　　一、做好宣傳發動工作

　　為(wei)了讓家長認(ren)識到親子(zi)(zi)讀(du)(du)書(shu)活動的意義，積(ji)極地參與(yu)進來，首先(xian)我們給家長寄(ji)發了《親子(zi)(zi)共(gong)讀(du)(du)倡議書(shu)》，呼吁家長與(yu)孩子(zi)(zi)共(gong)同閱(yue)讀(du)(du)，主要內容是：為(wei)孩子(zi)(zi)建立(li)溫(wen)馨、舒(shu)適的閱(yue)讀(du)(du)環境，建立(li)一(yi)個家庭圖(tu)書(shu)架(jia)，并適時添置一(yi)定數(shu)量的好書(shu)。每(mei)天抽出二(er)十至三十分鐘的時間(jian)與(yu)孩子(zi)(zi)共(gong)同閱(yue)讀(du)(du)，父母和孩子(zi)(zi)相(xiang)互監督讀(du)(du)書(shu)情(qing)(qing)況，用親子(zi)(zi)閱(yue)讀(du)(du)記錄卡(ka)記錄下(xia)來，使老師(shi)能(neng)比較清楚地了解道每(mei)位學(xue)生家庭的親子(zi)(zi)共(gong)讀(du)(du)情(qing)(qing)況。其次是推(tui)薦讀(du)(du)書(shu)內容。這樣(yang)學(xue)生的課(ke)外閱(yue)讀(du)(du)時間(jian)就有(you)了保證(zheng)。

　　二、班級建立讀書評比欄

　　為了(le)“親(qin)子(zi)(zi)共讀(du)”活(huo)(huo)動有實(shi)效性，扎扎實(shi)實(shi)地(di)開展。班內開展了(le)讀(du)書評比活(huo)(huo)動，這樣大大激發(fa)孩子(zi)(zi)們(men)的讀(du)書興趣，家長(chang)(chang)們(men)也親(qin)自陪(pei)孩子(zi)(zi)讀(du)書，若不(bu)(bu)陪(pei)、不(bu)(bu)“親(qin)子(zi)(zi)共讀(du)”，孩子(zi)(zi)不(bu)(bu)愿(yuan)意(yi)，盡而督(du)促家長(chang)(chang)們(men)也愛(ai)讀(du)書了(le)。活(huo)(huo)動開展下來，幾(ji)乎每個(ge)家庭都成了(le)“書香型家庭”。也涌現出了(le)許多讀(du)書之星，如：李(li)丹(dan)蕾、王(wang)煜、張(zhang)明昊等。孩子(zi)(zi)們(men)讀(du)得認(ren)真，家長(chang)(chang)們(men)讀(du)得入神。一張(zhang)張(zhang)“親(qin)子(zi)(zi)共讀(du)”卡片，真實(shi)地(di)記錄(lu)了(le)孩子(zi)(zi)和家長(chang)(chang)共讀(du)的情況。

　　三、活動成果

　　在親(qin)子(zi)共讀(du)的(de)過(guo)程，家長(chang)們也用鏡頭記(ji)錄下來一個個親(qin)子(zi)共讀(du)的(de)溫馨(xin)畫面，它增進了家長(chang)和孩子(zi)之間的(de)情感交流，也為孩子(zi)的(de)成(cheng)長(chang)留下了美好回憶。

　　親子共(gong)讀(du)是我們(men)本學期(qi)重(zhong)要工作(zuo)之一(yi)。由于家長(chang)的(de)竭力配合以(yi)及學生的(de)不(bu)(bu)懈努力，雖然活(huo)動開展的(de)時(shi)間不(bu)(bu)長(chang)，我們(men)的(de)親子共(gong)讀(du)活(huo)動取得了一(yi)定的(de)成效：

　　（一(yi)）每位學生都積累了厚(hou)厚(hou)一(yi)本課外閱讀筆記。有(you)(you)經典字詞的(de)摘抄(chao)，有(you)(you)閱讀感悟的(de)暢談，有(you)(you)精妙段落(luo)的(de)記錄(lu)，有(you)(you)家長熱(re)切的(de)鼓勵??在以后(hou)的(de)日子里，如果偶然翻(fan)翻(fan)看，能勾起(qi)許多美好的(de)回憶。這也是人生成長中的(de)一(yi)筆豐厚(hou)的(de)精神(shen)財富(fu)吧。

　　（二）每(mei)位學生都閱讀(du)了至(zhi)少(shao)一(yi)本課外經典(dian)書(shu)籍。這些書(shu)籍或(huo)(huo)教給(gei)他們(men)如(ru)何做人，或(huo)(huo)積(ji)淀他們(men)豐富的習作底蘊，或(huo)(huo)引導他們(men)孝(xiao)敬自(zi)己的父母(mu)，或(huo)(huo)懂得(de)感恩的重要，或(huo)(huo)探尋世界的奧秘(mi)??

　　（三）每位學(xue)生(sheng)都品嘗到了閱(yue)(yue)讀的智(zhi)慧與快(kuai)樂。他們(men)認為，閱(yue)(yue)讀是(shi)一架梯子，能幫他們(men)登上知(zhi)識的高峰，閱(yue)(yue)讀是(shi)一個朋友(you)，在(zai)他們(men)孤寂時能和我們(men)傾心交談(tan)，閱(yue)(yue)讀是(shi)一位良師，能教會他們(men)很多以前不曾知(zhi)道的知(zhi)識！

　　（四）相(xiang)當一部分學生都(dou)養成(cheng)了(le)良好(hao)的閱(yue)讀(du)習慣。據家長反映，很(hen)多孩(hai)子原來很(hen)少(shao)讀(du)課外(wai)書(shu)，很(hen)少(shao)到書(shu)店去，自從(cong)開展這項活動以來，孩(hai)子喜歡上了(le)讀(du)書(shu)，真正體驗到了(le)讀(du)書(shu)的益處，并能利用閑暇時間進(jin)行閱(yue)讀(du)，周末(mo)還喜歡逛書(shu)店，而且還時常和家長進(jin)行閱(yue)讀(du)方面的交流。

　　（五）有力地促進了(le)(le)(le)家(jia)長與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)關系的(de)(de)融合(he)。以(yi)前，很(hen)少(shao)與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)就(jiu)閱(yue)讀(du)進行(xing)溝(gou)通，現(xian)在(zai)(zai)因為親子(zi)(zi)共讀(du)活(huo)動，家(jia)長和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)經常為書中的(de)(de)內容(rong)在(zai)(zai)一(yi)起探討，既加深了(le)(le)(le)對文(wen)章(zhang)的(de)(de)理(li)(li)解，又加強了(le)(le)(le)家(jia)長與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)心靈(ling)溝(gou)通。現(xian)在(zai)(zai)，課余時間，打鬧的(de)(de)現(xian)象少(shao)了(le)(le)(le)，閱(yue)讀(du)的(de)(de)學(xue)生多(duo)(duo)了(le)(le)(le)，寫作(zuo)文(wen)犯愁的(de)(de)少(shao)了(le)(le)(le)，能寫的(de)(de)學(xue)生多(duo)(duo)了(le)(le)(le)，明理(li)(li)的(de)(de)學(xue)生多(duo)(duo)了(le)(le)(le)，蠻干的(de)(de)學(xue)生少(shao)了(le)(le)(le)，人(ren)云亦(yi)云的(de)(de)學(xue)生少(shao)了(le)(le)(le)，有思想的(de)(de)學(xue)生多(duo)(duo)了(le)(le)(le)……這一(yi)切，都歸功(gong)于我們的(de)(de)親子(zi)(zi)共讀(du)活(huo)動。

　　除(chu)了這些活(huo)(huo)動(dong)(dong)，家長與(yu)孩(hai)子每月還(huan)合(he)作(zuo)(zuo)辦(ban)一張手(shou)(shou)抄報(bao)(bao)。通(tong)過進行合(he)作(zuo)(zuo)手(shou)(shou)抄報(bao)(bao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，大家都有(you)(you)不(bu)同(tong)程度(du)的(de)收獲，學(xue)(xue)校也發現(xian)(xian)很多(duo)優秀的(de)典型，有(you)(you)些同(tong)學(xue)(xue)在(zai)節假日里把手(shou)(shou)抄報(bao)(bao)作(zuo)(zuo)為一種興(xing)趣，通(tong)過做(zuo)(zuo)手(shou)(shou)抄報(bao)(bao)有(you)(you)所(suo)思考，領(ling)悟，內容充實(shi)，從他(ta)們(men)的(de)手(shou)(shou)抄報(bao)(bao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，可窺見出他(ta)們(men)多(duo)彩(cai)的(de)生活(huo)(huo)。對于班級(ji)手(shou)(shou)抄報(bao)(bao)評選(xuan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，大部分班級(ji)都非常重視，同(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)積極(ji)性(xing)非常高(gao)(gao)，特(te)別是八(ba)年一班的(de)李嘉玲(ling)同(tong)學(xue)(xue)的(de)手(shou)(shou)抄報(bao)(bao)制作(zuo)(zuo)精心。通(tong)過制作(zuo)(zuo)手(shou)(shou)抄報(bao)(bao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)鍛煉了同(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)創造力(li)，也增(zeng)強了班集體(ti)的(de)凝聚力(li)。為激發同(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)積極(ji)性(xing)，提高(gao)(gao)同(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)知識水平，要(yao)求(qiu)同(tong)學(xue)(xue)們(men)隨(sui)時記讀(du)書筆(bi)記，做(zuo)(zuo)到不(bu)動(dong)(dong)筆(bi)墨不(bu)讀(du)書，并做(zuo)(zuo)成手(shou)(shou)抄報(bao)(bao)形式(shi)(shi)體(ti)現(xian)(xian)自我。活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，發現(xian)(xian)同(tong)學(xue)(xue)們(men)手(shou)(shou)抄報(bao)(bao)的(de)形式(shi)(shi)靈活(huo)(huo)多(duo)樣：有(you)(you)摘錄(lu)，有(you)(you)童話，同(tong)時與(yu)自己(ji)生活(huo)(huo)、學(xue)(xue)習(xi)密切聯(lian)系，比如有(you)(you)的(de)同(tong)學(xue)(xue)寫到要(yao)“學(xue)(xue)習(xi)保爾堅強的(de)毅力(li)，身殘(can)志堅的(de)革命精神，自己(ji)要(yao)刻苦學(xue)(xue)習(xi)，做(zuo)(zuo)到不(bu)虛度(du)年華，不(bu)浪費青春。這些確(que)實(shi)豐富(fu)了生活(huo)(huo)，提高(gao)(gao)了同(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)動(dong)(dong)手(shou)(shou)動(dong)(dong)腦能力(li)。

　　“親(qin)子(zi)共讀(du)(du)(du)”活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)開展，營(ying)造了良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)氛圍(wei)，提高了學(xue)(xue)生讀(du)(du)(du)書興趣，實現家長(chang)(chang)與(yu)孩子(zi)共同閱讀(du)(du)(du)與(yu)學(xue)(xue)習(xi)、閱讀(du)(du)(du)與(yu)生活(huo)、閱讀(du)(du)(du)與(yu)成(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)融合。

　　親子活動總結23

　　本班于3月(yue)15日下(xia)午，16日下(xia)午分別開(kai)展了(le)男生(sheng)組和(he)女生(sheng)組親子(zi)手(shou)工(gong)活(huo)(huo)動。這(zhe)次親子(zi)活(huo)(huo)動分別圍繞“小魚(yu)吹(chui)泡(pao)泡(pao)”和(he)“吹(chui)畫”兩(liang)個主題展開(kai)。活(huo)(huo)動室內洋(yang)溢著熱鬧而又溫馨的(de)(de)氣氛。通過(guo)親子(zi)活(huo)(huo)動，引導幼(you)兒養成耐心細致(zhi)的(de)(de)操作習慣。感(gan)受和(he)爸媽(ma)一起做(zuo)手(shou)工(gong)的(de)(de)樂趣，增進親子(zi)感(gan)情。

　　在這次活(huo)動中，家長都(dou)非常積(ji)極地參與(yu)，也都(dou)提前(qian)做了(le)準備，所以整(zheng)個活(huo)動進行的非常順利。但是在活(huo)動題材的選擇(ze)上沒(mei)有考(kao)慮幼兒能力的發展水平，整(zheng)個活(huo)動基(ji)本上都(dou)是家長在制作，孩(hai)子參與(yu)的比較少。

　　人(ren)(ren)生(sheng)沒有第二(er)個童年(nian)(nian)。童年(nian)(nian)時(shi)期(qi)來(lai)(lai)得快，也去得快。成長(chang)中的(de)(de)孩子對(dui)于他(ta)(ta)(ta)目(mu)前的(de)(de)需要(yao)常是迫不及(ji)待的(de)(de)希望(wang)立刻(ke)(ke)得到(dao)，過些時(shi)候有些事就會顯(xian)得太(tai)晚了。若在童年(nian)(nian)時(shi)，未獲得充分的(de)(de)食(shi)物和良(liang)好的(de)(de)保育，他(ta)(ta)(ta)將無法面對(dui)未來(lai)(lai)我(wo)們所期(qi)望(wang)他(ta)(ta)(ta)接受的(de)(de)一(yi)切(qie)事物。若在他(ta)(ta)(ta)童年(nian)(nian)早(zao)期(qi)即缺乏正常發展個人(ren)(ren)的(de)(de)智力(li)、生(sheng)理以及(ji)與他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)人(ren)(ren)際關系的(de)(de)機(ji)會，往后將難以彌(mi)補這(zhe)(zhe)份遺(yi)憾。這(zhe)(zhe)段(duan)他(ta)(ta)(ta)印象最深刻(ke)(ke)、最渴望(wang)學(xue)習(xi)以及(ji)已經準備好學(xue)習(xi)的(de)(de)時(shi)刻(ke)(ke)將不復重視。

　　親(qin)(qin)(qin)子(zi)教育(yu)(yu)是在一(yi)種(zhong)真實(shi)情境下(xia)的(de)示范式的(de)參與(yu)指(zhi)導，是實(shi)現(xian)(xian)活動(dong)(dong)與(yu)指(zhi)導的(de)融合。教師、家長和(he)孩(hai)子(zi)共同相(xiang)處(chu)，遇到具體問題，教師及(ji)時給(gei)予幫助。親(qin)(qin)(qin)子(zi)活動(dong)(dong)中家長既是活動(dong)(dong)的(de)承載(zai)者又是活動(dong)(dong)的(de)傳遞者，調動(dong)(dong)他(ta)們(men)參與(yu)的(de)積極性，使他(ta)們(men)獲得(de)正確的(de)育(yu)(yu)兒(er)觀(guan)念和(he)育(yu)(yu)兒(er)方(fang)法，并將觀(guan)念和(he)方(fang)法融入到與(yu)孩(hai)子(zi)相(xiang)處(chu)每(mei)一(yi)刻最終實(shi)現(xian)(xian)孩(hai)子(zi)健康和(he)諧(xie)發展(zhan)。這種(zhong)發展(zhan)是全面的(de)，立體的(de)，豐富的(de)，實(shi)現(xian)(xian)這種(zhong)發展(zhan)是我們(men)開展(zhan)親(qin)(qin)(qin)子(zi)活動(dong)(dong)的(de)根本目的(de)。

　　我班這次(ci)親子活動增進了家長(chang)和孩子間(jian)的溝通，也(ye)激發(fa)了孩子對繪畫的興趣。

　　親子活動總結24

　　4月17日我(wo)們(men)寶兒佳全體(ti)師(shi)生(sheng)及家長一同走進(jin)大自然的(de)懷抱，聞花香、聽鳥啼、做(zuo)游戲(xi)，通過這次活動，讓我(wo)們(men)深感領悟，原來大自然本身就是一本很好的(de)教科書，與孩(hai)(hai)子(zi)一起走進(jin)大自然，能夠使孩(hai)(hai)子(zi)的(de)好奇(qi)心取得滿足和(he)釋放。同時，也是孩(hai)(hai)子(zi)和(he)家長親近、交流的(de)好機會，也能在這萬物靈動、花開的(de)季節，培養孩(hai)(hai)子(zi)的(de)觀察力(li)。

　　通(tong)過春游(you)不僅讓(rang)孩子走進大(da)自(zi)然、感受大(da)自(zi)然、體(ti)驗大(da)自(zi)然給我們帶來(lai)的(de)快(kuai)樂，而且，春游(you)也給我們大(da)家(jia)建立了互(hu)相學(xue)(xue)習(xi)、交流的(de)橋梁(liang)和空間(jian)(jian)，在(zai)春游(you)的(de)過程中(zhong)我們發(fa)現家(jia)長與孩子之間(jian)(jian)建立了更深一層的(de)親子感情，讓(rang)孩子與孩子、家(jia)長與家(jia)長、老師與孩子、家(jia)長之間(jian)(jian)有了互(hu)動的(de)機會，無論是在(zai)游(you)玩的(de)過程中(zhong)還是在(zai)車(che)上都體(ti)現了：以大(da)自(zi)然為學(xue)(xue)習(xi)的(de)課堂。

　　平時大部分(fen)家長都是在(zai)忙忙碌碌的(de)(de)(de)工作(zuo)中，無暇顧及孩(hai)子的(de)(de)(de)心情(qing)，更別說是與孩(hai)子進行情(qing)感(gan)(gan)交流了，為(wei)了讓更多的(de)(de)(de)家庭能(neng)(neng)甜蜜的(de)(de)(de)體(ti)驗到和(he)孩(hai)子游玩的(de)(de)(de)快(kuai)樂，天(tian)真(zhen)愛幻想的(de)(de)(de)孩(hai)子們能(neng)(neng)夠通(tong)過春游活(huo)動，他(ta)們的(de)(de)(de)心情(qing)是無比(bi)的(de)(de)(de)激動和(he)興奮，帶著這(zhe)(zhe)種激情(qing)他(ta)們不覺得疲(pi)憊，留(liu)下的(de)(de)(de)只有(you)美好的(de)(de)(de)回憶(yi)，有(you)說不完(wan)的(de)(de)(de)話題，通(tong)過這(zhe)(zhe)次活(huo)動，可見他(ta)們對(dui)此次春游收獲(huo)了語言的(de)(de)(de)組織能(neng)(neng)力、親子間(jian)的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)傾(qing)訴(su)能(neng)(neng)力等。

　　我(wo)園結(jie)合(he)找春天(tian)的(de)主題活(huo)動，家(jia)長(chang)和(he)小朋友、老師走出(chu)(chu)(chu)教室、走出(chu)(chu)(chu)幼兒園，去(qu)(qu)感受春風的(de)撫(fu)佛，去(qu)(qu)領略陽光的(de)暖意，去(qu)(qu)尋找春的(de)足跡。《幼兒園教育指(zhi)導綱(gang)要(yao)》指(zhi)出(chu)(chu)(chu)把促進(jin)幼兒健康視為幼兒園的(de)首要(yao)工作，健康是人與(yu)(yu)環境之(zhi)間、心與(yu)(yu)身之(zhi)間整體關系和(he)諧的(de)結(jie)果(guo)。在找春天(tian)的(de)主題活(huo)動中，我(wo)們幼兒園將春游活(huo)動與(yu)(yu)親子活(huo)動融合(he)在一個空間里。

　　在(zai)這生機勃(bo)勃(bo)的(de)季節(jie)里，感受(shou)陽光(guang)、感受(shou)運動(dong)、感受(shou)自然(ran)帶給我(wo)們的(de)快樂和激情(qing)。春天(tian)多(duo)么美，春天(tian)多(duo)么好。小朋友、家長和我(wo)們幼兒園(yuan)全體教職工與自然(ran)交(jiao)融，在(zai)真實、生動(dong)、趣味的(de)情(qing)境中(zhong)，意志取(qu)得了(le)(le)磨(mo)練、體質(zhi)取(qu)得了(le)(le)鍛煉，身心獲(huo)得了(le)(le)發展。

　　再(zai)次，感謝(xie)我們(men)全體(ti)家長朋友的支持，謝(xie)謝(xie)你們(men)!

　　親子活動總結25

　　親子游(you)戲(xi)，是家(jia)長與孩(hai)(hai)子一同參(can)與的活動(dong)(dong)，透過一齊(qi)(qi)做(zuo)游(you)戲(xi)的方式，不(bu)僅僅使(shi)(shi)親子間(jian)感到開心(xin)、快樂，更(geng)是一種情感的交流。這天(tian)班級家(jia)長、幼兒、老師一齊(qi)(qi)歡聚在分西山廣(guang)場，參(can)加“親子互(hu)動(dong)(dong)、快樂游(you)戲(xi)”為主題的親子活動(dong)(dong)。此(ci)次活動(dong)(dong)重在體(ti)現“童真、童趣(qu)”，不(bu)僅僅使(shi)(shi)家(jia)長融入到孩(hai)(hai)子的世界中，更(geng)重要的是使(shi)(shi)彼此(ci)建立一種互(hu)相(xiang)尊重、信賴的感情。

　　親子(zi)(zi)(zi)活(huo)動豐富了(le)孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)生活(huo)，增進了(le)家長和(he)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)友誼(yi)，它作為一(yi)(yi)個平臺(tai)，給孩子(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)個在家長、老師(shi)面前表現自(zi)我，施展(zhan)個人的(de)(de)機會；而(er)家長們(men)(men)透(tou)過親子(zi)(zi)(zi)活(huo)動的(de)(de)友誼(yi)平臺(tai)也更加(jia)了(le)解、貼近本(ben)身的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)；作為我們(men)(men)老師(shi)，更是在活(huo)動中得(de)到了(le)與(yu)家長充(chong)分的(de)(de)交流與(yu)溝通，透(tou)過這次活(huo)動，讓我感覺到，作為老師(shi)就應(ying)多創(chuang)造(zao)一(yi)(yi)些條件，讓每(mei)一(yi)(yi)個幼兒、家長都(dou)有展(zhan)現本(ben)身的(de)(de)機會，讓他(ta)們(men)(men)每(mei)個人都(dou)快樂，自(zi)信地成長。

　　我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教(jiao)(jiao)育形式促(cu)進了幼(you)兒的全面發(fa)展，也給家(jia)長們帶給更多和老師交流的機(ji)會，是幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)育的延伸。增強家(jia)園(yuan)合力，共促(cu)幼(you)兒成(cheng)長。

　　在此(ci)次(ci)活動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，我們結合實際以(yi)及孩子(zi)的(de)(de)年(nian)齡特點，我們設(she)計了(le)(le)親(qin)子(zi)游(you)戲(xi)，是(shi)家(jia)長(chang)與孩子(zi)一(yi)(yi)同參與的(de)(de)活動(dong)(dong)，透過一(yi)(yi)齊(qi)做游(you)戲(xi)的(de)(de)方式，不僅僅使親(qin)、子(zi)間感(gan)到開心、快樂，更是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)情(qing)感(gan)的(de)(de)交流(liu)。10月(yue)30號(hao)我們中(zhong)(zhong)班組(zu)進行了(le)(le)慶六一(yi)(yi)親(qin)子(zi)游(you)戲(xi)活動(dong)(dong)，邀請了(le)(le)各位家(jia)長(chang)參加此(ci)次(ci)活動(dong)(dong)，家(jia)長(chang)和孩子(zi)們歡聚一(yi)(yi)齊(qi)，參加了(le)(le)我們的(de)(de)親(qin)子(zi)活動(dong)(dong)。此(ci)次(ci)活動(dong)(dong)重在體現(xian)“童(tong)真、童(tong)趣”，不僅僅使家(jia)長(chang)融入到孩子(zi)的(de)(de)世(shi)界中(zhong)(zhong)，更重要(yao)的(de)(de)是(shi)使彼此(ci)建立(li)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)互相(xiang)尊(zun)重、信賴(lai)的(de)(de)感(gan)情(qing)。

　　總(zong)之(zhi)、此(ci)次的活動(dong)開(kai)展(zhan)的很順利，使家(jia)(jia)長(chang)親自體(ti)驗了孩(hai)子(zi)在(zai)幼兒園的生活、活動(dong)，真實感受(shou)到了童趣，如家(jia)(jia)長(chang)和孩(hai)子(zi)玩沙包、夾氣球(qiu)等(deng)游戲時顯得個(ge)性開(kai)心。這(zhe)次活動(dong)而(er)讓孩(hai)子(zi)留(liu)下一份(fen)快樂(le)、完美的童年記憶(yi)也是家(jia)(jia)長(chang)和老師的共同心愿。在(zai)今后的工作中我(wo)將樂(le)此(ci)不(bu)疲地向這(zhe)個(ge)目標(biao)努力！

　　親子活動總結26

　　我(wo)們(men)本著“我(wo)健康(kang)，我(wo)快樂”的(de)(de)原則，在(zai)激烈的(de)(de)競賽中(zhong)，幼兒身體得到(dao)了(le)(le)(le)鍛煉(lian)，在(zai)搞笑的(de)(de)游(you)戲中(zhong)幼兒情緒得到(dao)了(le)(le)(le)愉悅。親子(zi)運動(dong)游(you)戲，不但密切了(le)(le)(le)親子(zi)關系，還讓家長(chang)們(men)了(le)(le)(le)解的(de)(de)孩子(zi)的(de)(de)體能發(fa)展(zhan)狀(zhuang)況。幼兒收獲(huo)了(le)(le)(le)他們(men)的(de)(de)成功，家長(chang)收獲(huo)了(le)(le)(le)他們(men)的(de)(de)童趣；教師也從中(zhong)獲(huo)得了(le)(le)(le)成就感。現將本次親子(zi)活動(dong)進行小結：

　　一、家長幼兒齊參與，體驗快樂、鍛煉身體。

　　從一(yi)(yi)開始(shi)，各(ge)位老師(shi)、家(jia)長、幼(you)兒(er)以用心地態度迎接本次(ci)親(qin)子(zi)(zi)活動(dong)，并(bing)始(shi)終如(ru)一(yi)(yi)。各(ge)班幼(you)兒(er)、家(jia)長的報名率與出勤率很高。從教師(shi)說明(ming)運(yun)動(dong)會規則、比賽方法，到(dao)(dao)聽主持人(ren)說明(ming)入場，再到(dao)(dao)各(ge)種(zhong)親(qin)子(zi)(zi)運(yun)動(dong)游(you)戲，各(ge)位家(jia)長、老師(shi)、孩子(zi)(zi)臉上都洋溢著快樂的微笑(xiao)。

　　二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂

　　不(bu)管是“小運動員”還是“家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)運動員”，個個出場步伐整齊、口號(hao)響亮、活(huo)潑自信、斗(dou)志昂揚(yang)，很(hen)好(hao)地(di)將家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)和幼兒的用心(xin)性發揮到最(zui)高(gao)點。“踩氣球”游(you)(you)(you)戲(xi)讓孩(hai)子嘗試(shi)了成功的快樂(le)，增進了親(qin)子之間(jian)的情感。親(qin)子游(you)(you)(you)戲(xi)“小腳(jiao)踩大(da)腳(jiao)”，不(bu)僅僅好(hao)玩(wan)，還體現了親(qin)子之間(jian)的默契，孩(hai)子家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)樂(le)在其(qi)中。在親(qin)子游(you)(you)(you)戲(xi)“袋鼠接(jie)力”和“螃蟹夾球”中，孩(hai)子與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)齊心(xin)爭(zheng)取勝(sheng)利，勝(sheng)利的孩(hai)子與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)高(gao)聲歡呼，失敗的孩(hai)子與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)也不(bu)氣餒，互相鼓勵。親(qin)子游(you)(you)(you)戲(xi)場面(mian)十(shi)分(fen)熱(re)鬧，大(da)家(jia)(jia)(jia)都拼足了勁想為自我一(yi)組多(duo)爭(zheng)取一(yi)分(fen)，大(da)人小孩(hai)都玩(wan)得十(shi)分(fen)開心(xin)。

　　三、活動組織緊湊，策劃成功。

　　為了保證活動(dong)的(de)順利(li)(li)開(kai)展，老師提前精心(xin)準(zhun)備(bei)班級活動(dong)所需道(dao)具，教師也分(fen)工明確，各負其責。活動(dong)環節設計緊湊，場(chang)地安(an)排合理，活動(dong)開(kai)展得十分(fen)順利(li)(li)，并得到了家長們的(de)一致好評。

　　以上是親子活動成功的優勢所在，當然(ran)也存在一些不足，如：

　　1、有(you)些游戲項目的道具應更(geng)加(jia)豐富，美觀一些，以更(geng)加(jia)吸引幼兒的興趣。

　　2、主持人(ren)應(ying)提(ti)高(gao)現場解說的潛力，使運動會現場氣(qi)氛更加活(huo)躍。

　　3、級(ji)部(bu)(bu)長組織人員(yuan)方面(mian)應想得更周到，例(li)如發(fa)獎(jiang)狀環節。讓(rang)其他級(ji)部(bu)(bu)老師分配，不是很到位。

　　這次親子活動順利開展和(he)家(jia)長(chang)(chang)配(pei)(pei)合(he)分不開的(de)(de)，他們(men)(men)用心(xin)配(pei)(pei)合(he)和(he)努力，讓(rang)我(wo)們(men)(men)老師(shi)感到(dao)很欣慰(wei)。家(jia)長(chang)(chang)還充分發揮個人(ren)資源，為(wei)我(wo)們(men)(men)運(yun)(yun)(yun)動會(hui)(hui)助力。因為(wei)有了(le)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)支持(chi)和(he)配(pei)(pei)合(he)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)運(yun)(yun)(yun)動會(hui)(hui)才(cai)會(hui)(hui)表現(xian)如此精彩和(he)成(cheng)功。此次運(yun)(yun)(yun)動會(hui)(hui)，給了(le)孩子們(men)(men)一個展示(shi)自(zi)我(wo)的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，孩子們(men)(men)在運(yun)(yun)(yun)動會(hui)(hui)中體會(hui)(hui)競(jing)爭的(de)(de)好處，學會(hui)(hui)了(le)堅持(chi)，學會(hui)(hui)了(le)為(wei)別人(ren)喝彩。

　　雖然(ran)親子(zi)活動(dong)已結束(shu)了，但運動(dong)會畫面、熱鬧氛(fen)圍仍(reng)然(ran)記憶憂(you)新。這次(ci)活動(dong)中，幼兒收獲了他的成功(gong)，家長收獲了他的童真。透過(guo)這次(ci)活動(dong)，老師(shi)也獲得(de)了成就感。這次(ci)陽光而又快(kuai)樂的親子(zi)情真是讓(rang)我難忘！

　　親子活動總結27

　　在9月8日(ri)，我(wo)園就發出(chu)通知書，發動家(jia)長(chang)積極參與中(zhong)秋節系列活動，先是家(jia)長(chang)與孩子進行燈籠(long)制作(zuo)活動，從(cong)發出(chu)通知到(dao)9月26日(ri)，我(wo)園就收取燈籠(long)作(zuo)品185份(fen)，評(ping)出(chu)優(you)秀獎55份(fen)，參與獎130份(fen)，這(zhe)表現了家(jia)長(chang)對園工(gong)作(zuo)的(de)支(zhi)持與配合。

　　在9月19日(ri)下午2：00正，我(wo)們(men)(men)進行主(zhu)題慶(qing)祝(zhu)活(huo)動(dong)，利用本學(xue)期增添的(de)電腦與(yu)觸膜電視，老師做了PPT，讓家(jia)長(chang)與(yu)孩子(zi)知(zhi)道中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)秋(qiu)(qiu)節的(de)來源、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)秋(qiu)(qiu)節為(wei)什(shen)么吃月餅、各(ge)(ge)地如(ru)何慶(qing)祝(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)秋(qiu)(qiu)等，各(ge)(ge)班(ban)還用不一樣(yang)的(de)活(huo)動(dong)形式來進行慶(qing)祝(zhu)，小班(ban)組(zu)的(de)親(qin)子(zi)作畫《水果寶寶》;中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)班(ban)組(zu)親(qin)子(zi)制(zhi)作《水果娃(wa)娃(wa)》;大班(ban)組(zu)親(qin)子(zi)制(zhi)作《水果拼盤》;在整(zheng)個(ge)(ge)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，每個(ge)(ge)孩子(zi)與(yu)家(jia)長(chang)都非(fei)常積(ji)極投入到(dao)每個(ge)(ge)環(huan)節里。在大家(jia)的(de)歡聲笑語(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)開展得很順(shun)利，在這里非(fei)常謝(xie)謝(xie)各(ge)(ge)位(wei)家(jia)長(chang)朋友(you)對我(wo)們(men)(men)工作的(de)支(zhi)持。因為(wei)在活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)們(men)(men)看(kan)到(dao)了你們(men)(men)充分的(de)準備(bei)、積(ji)極的(de)參與(yu)，你們(men)(men)別出心裁的(de)創(chuang)意也(ye)令孩子(zi)們(men)(men)格外開心和快(kuai)樂，也(ye)讓孩子(zi)在活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)習到(dao)各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣(yang)的(de)技能，提升了濃濃的(de)親(qin)子(zi)情。

　　參與是一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)快樂，創(chuang)造(zao)是一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)享受，合作是一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)幸福。通過此次活動，提(ti)高了幼(you)兒的動腦、動手操作能力(li)和想象創(chuang)造(zao)力(li)，同時也進(jin)一(yi)(yi)步增進(jin)孩子與家(jia)長的親子感(gan)情，有(you)效促進(jin)了家(jia)園聯系。

　　親子活動總結28

　　現(xian)在的教(jiao)學(xue)工作越來越注重對(dui)孩子進行(xing)全方面(mian)的培養，有的時候(hou)班級里(li)面(mian)也會進行(xing)親子活動(dong)，舉行(xing)這類(lei)活動(dong)是(shi)(shi)為了讓家長和孩子能夠(gou)多溝通。下面(mian)就是(shi)(shi)我們學(xue)大(da)教(jiao)師進行(xing)的班級親子活動(dong)總結(jie)。

　　為了切(qie)實(shi)做好(hao)(hao)(hao)我班的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭教育工作，使每位(wei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)都能用先(xian)進的(de)(de)(de)理念，科學的(de)(de)(de)方(fang)法，給(gei)孩(hai)子(zi)營造一個良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)健康成長(chang)(chang)空間，培(pei)養孩(hai)子(zi)積極、健康、樂觀的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態，樹立(li)互(hu)助互(hu)愛的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)(hao)品格，增進家(jia)(jia)長(chang)(chang)與孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)感(gan)情，更(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)促(cu)進家(jia)(jia)長(chang)(chang)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)與老(lao)師之間的(de)(de)(de)互(hu)相交流，建立(li)一條心(xin)(xin)靈(ling)溝(gou)通的(de)(de)(de)橋梁，我班四月份特舉行一次以(yi)“擁抱自然(ran)，放飛(fei)心(xin)(xin)情”為主(zhu)題的(de)(de)(de)親(qin)子(zi)活動。

　　本次活動(dong)(dong)(dong)以“擁抱自然，放飛心情”為(wei)主題(ti)，活動(dong)(dong)(dong)時間(jian)為(wei)20XX年四月二(er)十(shi)四日上午(wu)十(shi)一時舉行，地點是濱湖河景區，由各個分隊(dui)隊(dui)長負責(ze)帶(dai)隊(dui)，活動(dong)(dong)(dong)第一項(xiang)(xiang)為(wei)放風箏(zheng)比賽(sai)，第二(er)項(xiang)(xiang)為(wei)母子或父子綁腿(tui)賽(sai)跑比賽(sai)，第三項(xiang)(xiang)為(wei)跳繩比賽(sai)，最后(hou)給獲(huo)獎(jiang)者頒發(fa)獎(jiang)狀和(he)獎(jiang)品，此次活動(dong)(dong)(dong)時間(jian)定為(wei)兩小時。

　　本(ben)次(ci)活動共有二(er)十二(er)個家(jia)(jia)(jia)庭(ting)參加，通過本(ben)次(ci)活動不(bu)僅有效實現了(le)家(jia)(jia)(jia)校聯動、社校聯動模式，還(huan)促(cu)進了(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)、家(jia)(jia)(jia)長(chang)與老(lao)師(shi)、孩(hai)子(zi)與孩(hai)子(zi)之(zhi)間的(de)(de)(de)情感交流，增強了(le)班(ban)級的(de)(de)(de)凝聚力和向(xiang)心力，還(huan)更好(hao)的(de)(de)(de)樹(shu)立了(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)們的(de)(de)(de)學(xue)習意識，家(jia)(jia)(jia)長(chang)們紛(fen)紛(fen)表示教育(yu)(yu)孩(hai)子(zi)是學(xue)校和家(jia)(jia)(jia)庭(ting)共同的(de)(de)(de)責(ze)任，并且認識到了(le)與孩(hai)子(zi)、老(lao)師(shi)之(zhi)間的(de)(de)(de)良好(hao)溝通比知識傳遞更為重要(yao)，還(huan)愿意在(zai)今后協助老(lao)師(shi)對(dui)孩(hai)子(zi)進行(xing)有針對(dui)性的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)，把孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)缺(que)點或錯誤消(xiao)滅(mie)在(zai)萌芽狀態，使孩(hai)子(zi)在(zai)不(bu)斷(duan)地發(fa)揚優(you)點、克服缺(que)點、糾正(zheng)錯誤的(de)(de)(de)正(zheng)確(que)軌道上健康成(cheng)長(chang)。

　　我們學大(da)教師(shi)進行的(de)班級親子活(huo)動總(zong)結(jie)的(de)內容，我想各(ge)位家長(chang)和(he)學生都(dou)有了(le)大(da)概的(de)了(le)解，希望以后的(de)班級會舉(ju)行更多的(de)這(zhe)樣(yang)的(de)活(huo)動。

　　親子活動總結29

　　4月(yue)17日我(wo)(wo)們寶兒(er)佳全體師(shi)生及家長一(yi)同(tong)走進大(da)自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)懷抱(bao)，聞花(hua)香、聽鳥(niao)啼、做游戲，通(tong)過這次活(huo)動，讓我(wo)(wo)們深感領悟，原來大(da)自(zi)然(ran)本(ben)身就(jiu)是(shi)一(yi)本(ben)很好的(de)(de)(de)教科書，與孩(hai)子(zi)一(yi)起走進大(da)自(zi)然(ran)，能夠使孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)好奇(qi)心(xin)得到滿足和釋放。同(tong)時，也是(shi)孩(hai)子(zi)和家長親近、交流的(de)(de)(de)好機會，也能在這萬物靈動、花(hua)開的(de)(de)(de)季節，培養孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)觀察力。

　　通過春(chun)游不(bu)僅讓(rang)孩子走進大(da)(da)(da)自然(ran)、感受大(da)(da)(da)自然(ran)、體(ti)驗大(da)(da)(da)自然(ran)給我(wo)(wo)們(men)帶來的(de)快樂(le)，而(er)且(qie)，春(chun)游也給我(wo)(wo)們(men)大(da)(da)(da)家(jia)建立了(le)互(hu)相學習、交流的(de)橋梁和(he)空間(jian)，在春(chun)游的(de)過程(cheng)中我(wo)(wo)們(men)發覺家(jia)長(chang)(chang)與孩子之間(jian)建立了(le)更深(shen)一層(ceng)的(de)親子感情，讓(rang)孩子與孩子、家(jia)長(chang)(chang)與家(jia)長(chang)(chang)、老師與孩子、家(jia)長(chang)(chang)之間(jian)有了(le)互(hu)動的(de)機會，無論是在游玩的(de)過程(cheng)中還是在車上(shang)都體(ti)現了(le)：以大(da)(da)(da)自然(ran)為學習的(de)課堂。

　　平時(shi)大(da)部(bu)分家(jia)長都是在忙(mang)忙(mang)碌碌的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中，無暇顧(gu)及孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)心情(qing)(qing)，更(geng)別(bie)說(shuo)是與孩(hai)(hai)子(zi)進行情(qing)(qing)感(gan)交流了(le)，為了(le)讓更(geng)多的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭能(neng)甜蜜(mi)的(de)(de)(de)(de)體驗到和孩(hai)(hai)子(zi)游玩的(de)(de)(de)(de)快樂，天真愛幻(huan)想的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)能(neng)夠(gou)通(tong)過春游活動，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)心情(qing)(qing)是無比的(de)(de)(de)(de)激動和興(xing)奮，帶(dai)著這種激情(qing)(qing)他(ta)們(men)不覺得疲憊，留下的(de)(de)(de)(de)只有美(mei)好的(de)(de)(de)(de)回憶(yi)，有說(shuo)不完的(de)(de)(de)(de)話題，通(tong)過這次(ci)活動，可見他(ta)們(men)對此次(ci)春游收獲了(le)語言的(de)(de)(de)(de)組織能(neng)力(li)、親子(zi)間的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)傾訴能(neng)力(li)等。

　　我園(yuan)結合找春天的(de)主題活動，家長(chang)和小(xiao)朋友、老師走(zou)出(chu)教室(shi)、走(zou)出(chu)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)，去(qu)感受春風的(de)撫佛(fo)，去(qu)領略陽光的(de)暖意，去(qu)尋(xun)找春的(de)足跡。《幼(you)兒(er)(er)園(yuan)教育(yu)指導綱要(yao)》指出(chu)把促(cu)進(jin)幼(you)兒(er)(er)健康視為幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)首要(yao)工作，健康是人與環境之間、心與身之間整(zheng)體關系(xi)和諧的(de)結果。在(zai)找春天的(de)主題活動中，我們幼(you)兒(er)(er)園(yuan)將春游活動與親子(zi)活動融合在(zai)一個(ge)空間里(li)。

　　在這生機勃勃的(de)季節(jie)里，感受陽光、感受運動、感受自(zi)然帶給我們(men)的(de)快樂和激情(qing)。春天多么(me)美，春天多么(me)好。小朋友(you)、家長和我們(men)幼兒園(yuan)全(quan)體(ti)教職工與(yu)自(zi)然交融，在真實、生動、趣味(wei)的(de)情(qing)境(jing)中，意(yi)志(zhi)得(de)到了磨練、體(ti)質得(de)到了鍛煉，身心獲得(de)了發(fa)展。

　　再(zai)次，感謝(xie)我們全體家(jia)長朋友的支持，謝(xie)謝(xie)你們!

　　親子活動總結30

　　我(wo)園這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)親(qin)子(zi)(zi)(zi)活(huo)(huo)動進行的(de)(de)(de)(de)很(hen)順(shun)利，計劃很(hen)久的(de)(de)(de)(de)親(qin)子(zi)(zi)(zi)活(huo)(huo)動效果很(hen)好，這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動是孩子(zi)(zi)(zi)跟家長(chang)們促(cu)(cu)進感(gan)情的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動，平時或許(xu)會(hui)(hui)有部分的(de)(de)(de)(de)家長(chang)會(hui)(hui)跟孩子(zi)(zi)(zi)們缺乏交流這(zhe)一(yi)(yi)(yi)次(ci)是好機(ji)(ji)會(hui)(hui)，戶(hu)外爬山活(huo)(huo)動，這(zhe)次(ci)孩子(zi)(zi)(zi)們有和(he)母(mu)親(qin)一(yi)(yi)(yi)起的(de)(de)(de)(de)，也有和(he)父親(qin)一(yi)(yi)(yi)起的(de)(de)(de)(de)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個家長(chang)都按時參(can)加了活(huo)(huo)動，這(zhe)次(ci)親(qin)子(zi)(zi)(zi)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)意(yi)義(yi)就(jiu)(jiu)是讓孩子(zi)(zi)(zi)們懂得(de)堅持不懈，在一(yi)(yi)(yi)個就(jiu)(jiu)是促(cu)(cu)進親(qin)子(zi)(zi)(zi)之間的(de)(de)(de)(de)感(gan)情，期間也有一(yi)(yi)(yi)些小游戲，讓活(huo)(huo)動不是那么(me)枯燥乏味，一(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)時間下來家長(chang)們對(dui)這(zhe)次(ci)戶(hu)外活(huo)(huo)動表示滿意(yi)，這(zhe)也是活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲，為孩子(zi)(zi)(zi)跟家長(chang)創造(zao)這(zhe)么(me)一(yi)(yi)(yi)個機(ji)(ji)會(hui)(hui)我(wo)也感(gan)覺很(hen)有成就(jiu)(jiu)。

　　活(huo)(huo)動(dong)是需要(yao)孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)配(pei)合的(de)(de)(de).，全(quan)班的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)都(dou)(dou)比較配(pei)合，部分的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子還是有抗拒(ju)的(de)(de)(de)需要(yao)加以溝通(tong)，這次戶外活(huo)(huo)動(dong)由李(li)老師帶頭，組(zu)織(zhi)一(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)事物，包括活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)游(you)戲什么(me)的(de)(de)(de)，活(huo)(huo)動(dong)在(zai)附近一(yi)(yi)處景點(dian)爬山，因(yin)為是爬山這次爬山是不允許家(jia)長背孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)，主(zhu)要(yao)是讓孩(hai)(hai)子學(xue)會堅持(chi)，當天的(de)(de)(de)天氣不是很熱，爬山也很適合，開始的(de)(de)(de)時(shi)候還有，孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)相互嬉鬧，時(shi)間一(yi)(yi)久了(le)就(jiu)出(chu)現了(le)孩(hai)(hai)子堅持(chi)不住，欣(xin)慰的(de)(de)(de)是大家(jia)都(dou)(dou)在(zai)鼓勵他們(men)(men)(men)，孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)團結意識很強(qiang)，一(yi)(yi)有人說(shuo)不行(xing)了(le)就(jiu)給予幫助，還有家(jia)長，借(jie)助了(le)這次活(huo)(huo)動(dong)跟孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)關系(xi)進(jin)了(le)一(yi)(yi)步，大家(jia)都(dou)(dou)在(zai)這么(me)一(yi)(yi)個過程中加深了(le)交(jiao)流。

　　在(zai)爬山的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)也(ye)有一(yi)些游(you)戲，就是(shi)(shi)孩子(zi)跟(gen)家長一(yi)起跑，誰先到了指(zhi)定的(de)(de)(de)地(di)(di)點(dian)就贏，當(dang)然也(ye)是(shi)(shi)有獎勵的(de)(de)(de)這是(shi)(shi)為了讓孩子(zi)們有動(dong)力，游(you)戲的(de)(de)(de)前提就是(shi)(shi)孩子(zi)跟(gen)家長要同時到指(zhi)定地(di)(di)點(dian)，不許(xu)幫助(zhu)孩子(zi)，這個過(guo)程(cheng)比較就，中(zhong)途也(ye)會有孩子(zi)堅(jian)持不住(zhu)，家長們一(yi)直(zhi)(zhi)在(zai)鼓勵，為自己(ji)的(de)(de)(de)海珠(zhu)打(da)氣，很是(shi)(shi)配合活動(dong)，活動(dong)的(de)(de)(de)進(jin)程(cheng)很順利，讓我(wo)意外的(de)(de)(de)是(shi)(shi)xx小朋友全(quan)程(cheng)都在(zai)堅(jian)持，沒有說到放棄，還(huan)有一(yi)部(bu)分向(xiang)xx小朋友的(de)(de)(de)都在(zai)不斷(duan)的(de)(de)(de)堅(jian)持，一(yi)直(zhi)(zhi)到了山頂終點(dian)的(de)(de)(de)時候，才(cai)松懈下(xia)來。

　　這(zhe)次(ci)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)對于孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)來(lai)講是(shi)一次(ci)身心的(de)鍛(duan)煉，對于家長們(men)(men)(men)來(lai)講也(ye)(ye)看到(dao)了(le)自己孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)這(zhe)種堅持不(bu)懈的(de)精神(shen)，整個(ge)過程中孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)跟自己的(de)家長在緊(jin)密交流，雖(sui)然(ran)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)是(shi)比較(jiao)成功的(de)，還(huan)有(you)(you)部分的(de)小(xiao)朋友表(biao)現(xian)非常好，這(zhe)也(ye)(ye)讓(rang)其它的(de)小(xiao)朋友有(you)(you)了(le)學習的(de)榜樣，自己心里也(ye)(ye)有(you)(you)了(le)不(bu)服輸的(de)精神(shen)，這(zhe)次(ci)的(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)不(bu)足之處就(jiu)是(shi)在時間沒有(you)(you)安排(pai)的(de)到(dao)位(wei)，本來(lai)計劃著(zhu)下(xia)午四點(dian)(dian)結(jie)束(shu)(shu)，因為(wei)在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)過程中一些事情沒有(you)(you)意料(liao)到(dao)，下(xia)午五點(dian)(dian)多才結(jie)束(shu)(shu)，時間上還(huan)是(shi)有(you)(you)待改(gai)善，結(jie)束(shu)(shu)之后大家對這(zhe)次(ci)的(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)還(huan)是(shi)表(biao)示滿意的(de)，讓(rang)我們(men)(men)(men)這(zhe)次(ci)策(ce)劃活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)老師還(huan)是(shi)挺欣慰的(de)，部分的(de)家長表(biao)示還(huan)希(xi)望有(you)(you)下(xia)一次(ci)。

　　親子活動總結31

　　12月23日上(shang)午，新(xin)硯池幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)成功舉辦了“慶(qing)圣誕(dan)，迎(ying)新(xin)年”親子活動。23日一(yi)(yi)大早，幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)全體老(lao)(lao)師(shi)頂著寒風(feng)把幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)裝(zhuang)扮一(yi)(yi)新(xin)，雪花、彩結、彩條(tiao)、氣球(qiu)等(deng)在幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的各個(ge)地方隨風(feng)飄揚，幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)頓時溫(wen)暖喜慶(qing)起來。由老(lao)(lao)師(shi)扮演圣誕(dan)老(lao)(lao)人和圣誕(dan)姐姐在大門口笑迎(ying)著每一(yi)(yi)個(ge)小朋友。檸檬班的好多小朋友早早來到(dao)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)，在愛心卡(ka)上(shang)寫下了圣誕(dan)的愿望和新(xin)年的祝福。

　　“慶圣誕，迎新(xin)年”是新(xin)硯池幼兒園(yuan)十分(fen)重視的(de)一項慶祝活(huo)動(dong)。在(zai)章老師和董老師精心策劃下，以親子游戲(xi)(xi)的(de)形(xing)式來(lai)舉行了(le)本次慶祝活(huo)動(dong)。小(xiao)朋(peng)友(you)們在(zai)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)帶領下，開心、快樂的(de)玩著各種游戲(xi)(xi)。每(mei)個小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)臉上都洋(yang)溢著快樂的(de)微笑，歌(ge)聲響起，孩子們在(zai)這歌(ge)曲中翩翩起舞。檸檬班在(zai)力(li)求以不同的(de)形(xing)式來(lai)慶祝活(huo)動(dong)，讓(rang)小(xiao)朋(peng)友(you)們感受快樂、分(fen)享節日即(ji)將來(lai)到的(de)喜悅。

　　通(tong)過親子(zi)活動(dong)(dong)，讓師生(sheng)們共同(tong)感受(shou)到了新硯池幼兒(er)園大家庭的溫暖；通(tong)過親子(zi)活動(dong)(dong)，加深了家園情(qing)、師生(sheng)情(qing)、親子(zi)情(qing)。相信這是孩子(zi)們度過的最(zui)難忘的一(yi)次“慶圣誕，迎新年(nian)”親子(zi)活動(dong)(dong)。

　　親子活動總結32

　　20XX年(nian)10月29日一(yi)(yi)年(nian)級3班家委(wei)會(hui)在(zai)班主任(ren)老(lao)師(shi)指(zhi)導下，在(zai)三圣(sheng)鄉江家菜地陳香苑“開心(xin)農(nong)場”策劃組織(zhi)了一(yi)(yi)次主題為(wei)“大小書蟲歡聚開心(xin)農(nong)場”的親子戶外活(huo)(huo)(huo)動。本次活(huo)(huo)(huo)動基(ji)本取得了預期的效果，也(ye)存(cun)在(zai)一(yi)(yi)些(xie)不足。以下是(shi)本次活(huo)(huo)(huo)動的一(yi)(yi)些(xie)回顧和簡要(yao)總結。

　　1、本次活動經過部分(fen)家長(chang)提議(yi)，家委會(hui)經過了(le)近1個月(yue)的(de)(de)醞釀和籌備，班(ban)級家委會(hui)全體成(cheng)員和其他部分(fen)家長(chang)熱心(xin)(xin)參(can)與了(le)各項籌備，在班(ban)主任老(lao)師的(de)(de)精心(xin)(xin)指導和學(xue)校德育處的(de)(de)支持和批準下，于(yu)20xx年10月(yue)29日星期六如期開展。

　　活(huo)(huo)動當(dang)天秋(qiu)高氣爽，艷(yan)陽高照，小朋友們在家(jia)長的陪伴下一路歡歌笑(xiao)語地(di)準時(shi)到(dao)達活(huo)(huo)動場地(di)。活(huo)(huo)動由家(jia)長代表(biao)主(zhu)持、班主(zhu)任張老師(shi)帶(dai)領、承辦方導游協助。

　　活(huo)動(dong)(dong)首先(xian)由“小書(shu)蟲介紹大書(shu)蟲”開始，接著是“找媽媽”、包餃子(zi)(zi)、親子(zi)(zi)午餐(can)會以及簽名活(huo)動(dong)(dong)。下午小朋友們參觀了神(shen)奇的(de)香草園(yuan)、種子(zi)(zi)博物館和有機課堂，跟著導游姐(jie)姐(jie)學種香草、了解一(yi)個(ge)個(ge)種子(zi)(zi)的(de)故(gu)事，走(zou)進(jin)“蟲蟲教室”，到(dao)田間地頭(tou)抓蟋蟀，挖野菜、胡(hu)蘿卜。最后全體師生家長合影留戀，活(huo)動(dong)(dong)安(an)全、順利結(jie)束(shu)，共同(tong)度過了一(yi)個(ge)有趣的(de)周末(mo)。

　　2、本(ben)次活(huo)(huo)動(dong)選擇(ze)在(zai)遠離市(shi)區，在(zai)具有農(nong)耕文(wen)化特色的(de)(de)農(nong)家樂進(jin)(jin)行，小朋友們(men)在(zai)陽光的(de)(de)沐(mu)浴下感(gan)受到(dao)了泥(ni)土(tu)的(de)(de)芬芳以及勞動(dong)帶來(lai)的(de)(de)樂趣，家長和老師(shi)們(men)在(zai)閑(xian)適(shi)的(de)(de)郊(jiao)外(wai)互相(xiang)交(jiao)流孩(hai)子學(xue)習(xi)、成長的(de)(de)話題，增進(jin)(jin)了情感(gan)。我們(men)的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)效果在(zai)一定程度上實踐了學(xue)校為生命而(er)教(jiao)育(yu)的(de)(de)辦學(xue)理念。本(ben)次活(huo)(huo)動(dong)很多家長自(zi)始至終熱心參與了籌備和組織，絕大部分家長也(ye)積極報名陪同孩(hai)子參加了活(huo)(huo)動(dong)。

　　3、本次活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)略(lve)顯不足的(de)是，家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)為了辦好(hao)第一(yi)次親子活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，齊心(xin)協力細致(zhi)周(zhou)密地(di)開展了前期籌備，但由于承辦方(fang)接(jie)待能(neng)力有(you)限，活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)當天(tian)學(xue)校團隊過多，承辦方(fang)場地(di)混亂嘈雜(za)，始料未(wei)及，造成我們(men)的(de)實際活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)效果未(wei)達到預期。分析(xi)原(yuan)因，我們(men)家(jia)(jia)委會工作(zuo)還(huan)是經驗不足，求(qiu)大求(qiu)全，在(zai)(zai)規劃時，既希(xi)望達到低年級家(jia)(jia)長(chang)(chang)交(jiao)(jiao)流(liu)認識(shi)，又希(xi)望有(you)孩子們(men)的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)主(zhu)題，以(yi)及親近自然，活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)項目(mu)豐富多彩，以(yi)及操(cao)之(zhi)過急等。好(hao)在(zai)(zai)我們(men)家(jia)(jia)長(chang)(chang)目(mu)標一(yi)致(zhi)，都是希(xi)望開展這(zhe)么一(yi)次家(jia)(jia)長(chang)(chang)、孩子以(yi)及老(lao)(lao)師之(zhi)間的(de)親子交(jiao)(jiao)流(liu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，并且持積極參與(yu)支持的(de)態度，相信大部分家(jia)(jia)長(chang)(chang)能(neng)夠理解。我們(men)提倡以(yi)后組織的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，正如張老(lao)(lao)師建議的(de)那(nei)樣，活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)不宜復雜(za)，不必舍近求(qiu)遠，主(zhu)題可(ke)以(yi)單一(yi)但有(you)特(te)色，以(yi)達到活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)效果。

　　親子活動總結33

　　20XX年5月27日上(shang)午，我們(men)XX幼(you)兒園(yuan)四處掛(gua)滿(man)了五彩的(de)(de)氣球，每個班(ban)的(de)(de)家(jia)長(chang)和孩子們(men)臉上(shang)都洋溢著燦爛的(de)(de)笑容，高高興興的(de)(de)踏進(jin)幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)大門，因為今天將在這里舉辦自(zi)搬進(jin)新園(yuan)來的(de)(de)第一個“家(jia)園(yuan)同(tong)樂慶六一親子運動會”。

　　8：30分隨(sui)著(zhu)(zhu)《運動員進行曲》，我們的(de)孩子(zi)邁著(zhu)(zhu)有力的(de)步伐(fa)，喊(han)著(zhu)(zhu)響亮的(de)口號，步入(ru)運動會場地，接(jie)下來教辦(ban)領(ling)(ling)導(dao)、各村領(ling)(ling)導(dao)，園領(ling)(ling)導(dao)給我們孩子(zi)帶來了深深的(de)節(jie)(jie)日(ri)祝福，他們還和(he)孩子(zi)做了有趣的(de)親子(zi)游戲(xi)，給節(jie)(jie)日(ri)增(zeng)添(tian)了歡樂(le)的(de)氣氛。

　　運動會前(qian)我(wo)們(men)(men)(men)給孩子們(men)(men)(men)準備(bei)了五個游(you)戲(xi)(xi)項目，供家(jia)長和孩子共同(tong)選(xuan)擇自己(ji)喜(xi)歡的(de)游(you)戲(xi)(xi)，每個家(jia)庭(ting)可選(xuan)兩項活(huo)動，我(wo)們(men)(men)(men)根(gen)據選(xuan)擇游(you)戲(xi)(xi)項目進行(xing)分組，并做了統計(ji)，而且也為他們(men)(men)(men)準備(bei)好了各個游(you)戲(xi)(xi)所需的(de)道具：輪胎、小木(mu)棍、手套、地(di)毯(tan)積(ji)木(mu)等。

　　比(bi)賽(sai)(sai)開始了(le)(le)，運(yun)動會項目豐(feng)富(fu)多(duo)彩(cai)：有(you)障礙輪胎、運(yun)球(qiu)賽(sai)(sai)、鋪小(xiao)(xiao)路、九連(lian)環大(da)擂臺，推小(xiao)(xiao)車等項目，比(bi)賽(sai)(sai)一(yi)項接一(yi)項本(ben)著“友誼(yi)第(di)一(yi)、比(bi)賽(sai)(sai)第(di)二(er)”的原(yuan)則緊張有(you)序(xu)的進行(xing)，小(xiao)(xiao)運(yun)動員和(he)爸爸媽媽爺爺奶(nai)奶(nai)們(men)(men)(men)積極投入，不(bu)(bu)過(guo)，由于(yu)天氣很熱，前(qian)四項活動比(bi)完后已經接近11點，所以“推小(xiao)(xiao)車”比(bi)賽(sai)(sai)在征求了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)長意(yi)見下臨時(shi)取消，家(jia)(jia)(jia)長和(he)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)到教室休(xiu)息，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)趁他們(men)(men)(men)休(xiu)息時(shi)間(jian)，對獲(huo)獎(jiang)人員進行(xing)了(le)(le)整理，頒獎(jiang)前(qian)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)把所設獎(jiang)項向家(jia)(jia)(jia)長做(zuo)了(le)(le)簡(jian)單說明，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長明白得獎(jiang)不(bu)(bu)得獎(jiang)不(bu)(bu)重要，重要的是讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)過(guo)一(yi)個難忘的六一(yi)兒童節，家(jia)(jia)(jia)長也表示贊同(tong)，孩(hai)子(zi)(zi)自由選擇自己喜(xi)歡的獎(jiang)品，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)還給家(jia)(jia)(jia)長下發(fa)了(le)(le)“反饋意(yi)見表”，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)多(duo)提寶貴意(yi)見。

　　這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)運動會，我(wo)(wo)們(men)中班級(ji)部共(gong)有(you)84名家(jia)長(chang)參(can)加活動，參(can)與率高，看(kan)來家(jia)長(chang)對我(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)活動是非常(chang)支持的(de)(de)，而且，從信(xin)息反饋中，我(wo)(wo)們(men)還看(kan)到(dao)很多(duo)家(jia)長(chang)希望我(wo)(wo)們(men)經(jing)常(chang)開展這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)活動，增(zeng)(zeng)強孩(hai)子的(de)(de)體質，多(duo)給孩(hai)子鍛煉的(de)(de)機會，還給我(wo)(wo)們(men)和幼兒園(yuan)送來了(le)很多(duo)祝福，我(wo)(wo)們(men)看(kan)了(le)都非常(chang)感動，總(zong)之，這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)運動會我(wo)(wo)們(men)覺得開的(de)(de)還是比較成功的(de)(de)，圍繞著“我(wo)(wo)運動、我(wo)(wo)健康、我(wo)(wo)快樂(le)”的(de)(de)宗旨，增(zeng)(zeng)進(jin)了(le)親子之間的(de)(de)情感交流，促進(jin)了(le)家(jia)園(yuan)合作，得到(dao)了(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)一(yi)致好(hao)評(ping)，我(wo)(wo)們(men)相(xiang)信(xin)一(yi)句話(hua)“有(you)付(fu)出就(jiu)有(you)回報”。

　　親子活動總結34

　　每年的開學初，剛入園(yuan)的小班(ban)新生(sheng)由于分離(li)焦(jiao)慮往往引來很(hen)長一段(duan)時(shi)間的哭(ku)鬧期(qi)。為幫(bang)助小班(ban)新生(sheng)順利(li)度過哭(ku)鬧期(qi)，讓(rang)幼(you)兒(er)盡快(kuai)地適應幼(you)兒(er)園(yuan)的生(sheng)活(huo)。我(wo)園(yuan)8月20日，舉行了親子活(huo)動。

　　我們(men)(men)(men)(men)(men)迎來了小(xiao)班(ban)新(xin)入(ru)園的(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)和(he)家長。這一(yi)(yi)(yi)天(tian)對于新(xin)入(ru)園的(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)來說是特殊而有(you)(you)意義的(de)一(yi)(yi)(yi)天(tian)。為(wei)幫(bang)助小(xiao)班(ban)新(xin)生(sheng)順(shun)利(li)度過哭鬧(nao)期，避免(mian)緊張(zhang)和(he)陌生(sheng)感(gan)，我們(men)(men)(men)(men)(men)小(xiao)班(ban)組全(quan)體老(lao)師們(men)(men)(men)(men)(men)精(jing)心(xin)準備，班(ban)級環(huan)境煥然一(yi)(yi)(yi)新(xin)，到處充滿了藝術色彩和(he)童趣；為(wei)了讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)們(men)(men)(men)(men)(men)盡快適(shi)應并喜歡上(shang)幼兒園,我們(men)(men)(men)(men)(men)還為(wei)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)們(men)(men)(men)(men)(men)安排了生(sheng)動有(you)(you)趣的(de)親子(zi)活(huo)動：在(zai)動聽的(de)背景音樂中，“溫(wen)馨傳送”、“親子(zi)操(cao)”、“橡皮泥棒(bang)棒(bang)糖”“開(kai)火車”“吹泡(pao)泡(pao)”等許多有(you)(you)趣的(de)活(huo)動都讓家長和(he)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)們(men)(men)(men)(men)(men)開(kai)懷大笑(xiao)，在(zai)互相幫(bang)助協(xie)作中寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)和(he)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)，家長與(yu)家長之間也增進了彼此的(de)友誼。游戲結束(shu)后，爸爸媽媽們(men)(men)(men)(men)(men)還帶著寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)參觀了幼兒園，熟悉了教室的(de)環(huan)境，孩子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)游戲和(he)實(shi)際操(cao)作中體驗(yan)了快樂和(he)自信。

　　我們(men)這(zhe)次小班開展的(de)(de)(de)親子活動，成功(gong)地為新入園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子們(men)盡快(kuai)適應幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)生活奠定(ding)(ding)了(le)(le)(le)(le)基礎(chu)，祝(zhu)愿可愛(ai)的(de)(de)(de)寶(bao)寶(bao)們(men)在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)健康(kang)快(kuai)樂地度過每一(yi)天。此(ci)次活動受到了(le)(le)(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)熱烈歡迎，家(jia)(jia)長(chang)們(men)熱情參與，主動配合，他們(men)不僅看到了(le)(le)(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)老(lao)師(shi)們(men)對孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)耐(nai)心、細心，而且(qie)也(ye)(ye)對孩(hai)(hai)子在(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)一(yi)日(ri)生活有了(le)(le)(le)(le)大概的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)解，消(xiao)除了(le)(le)(le)(le)后顧(gu)之憂。促(cu)進(jin)了(le)(le)(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)實現(xian)從家(jia)(jia)庭到幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)順(shun)利(li)過渡，拉近了(le)(le)(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)與家(jia)(jia)庭、幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)與孩(hai)(hai)子、孩(hai)(hai)子與老(lao)師(shi)、老(lao)師(shi)與父母(mu)的(de)(de)(de)距離，同時也(ye)(ye)提升了(le)(le)(le)(le)教師(shi)開展新生工(gong)作的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，可謂是一(yi)舉多得！相信(xin)在(zai)家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)共同配合努(nu)力(li)下，一(yi)定(ding)(ding)能(neng)看到孩(hai)(hai)子們(men)燦爛的(de)(de)(de)笑臉！

　　親子活動總結35

　　親(qin)子(zi)(zi)游戲，是(shi)家長與孩子(zi)(zi)一同參與的活(huo)動(dong)，通(tong)過一起做游戲的方式，不僅使親(qin)子(zi)(zi)間感(gan)到(dao)開心、快樂，更是(shi)一種情感(gan)的交流。今天班(ban)級家長、幼兒(er)、老師分別(bie)在各班(ban)有序組織(zhi)參加“親(qin)子(zi)(zi)互動(dong)、快樂游戲”為主題的親(qin)子(zi)(zi)活(huo)動(dong)。

　　此次(ci)活(huo)動(dong)(dong)重(zhong)在體現“童真、童趣”不僅(jin)使(shi)家(jia)長(chang)(chang)融入到孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)世界中(zhong)，更(geng)(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)使(shi)彼此建立一(yi)(yi)種互(hu)相尊(zun)重(zhong)、信(xin)(xin)賴的(de)(de)(de)感(gan)情。親子(zi)(zi)(zi)活(huo)動(dong)(dong)豐富了(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，增進(jin)了(le)(le)家(jia)長(chang)(chang)和孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)友(you)誼(yi)，它(ta)作為(wei)一(yi)(yi)個(ge)平臺，給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)個(ge)在家(jia)長(chang)(chang)、老(lao)(lao)師面(mian)前表現自我(wo)，施(shi)展(zhan)(zhan)個(ge)人的(de)(de)(de)機會(hui)；而家(jia)長(chang)(chang)們通(tong)過親子(zi)(zi)(zi)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)友(you)誼(yi)平臺也更(geng)(geng)加(jia)了(le)(le)解、貼近本(ben)身的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)；作為(wei)我(wo)們老(lao)(lao)師，更(geng)(geng)是(shi)在活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)得到了(le)(le)與家(jia)長(chang)(chang)充(chong)分的(de)(de)(de)交(jiao)流與溝通(tong)，通(tong)過這次(ci)活(huo)動(dong)(dong)，讓我(wo)感(gan)覺到老(lao)(lao)師應該多創造一(yi)(yi)些條(tiao)件，讓每(mei)一(yi)(yi)個(ge)幼兒、家(jia)長(chang)(chang)都(dou)有展(zhan)(zhan)現本(ben)身的(de)(de)(de)機會(hui)，讓他們每(mei)個(ge)人都(dou)快樂(le)自信(xin)(xin)成長(chang)(chang)親子(zi)(zi)(zi)活(huo)動(dong)(dong)以其(qi)生(sheng)動(dong)(dong)、活(huo)潑(po)、有效、實用的(de)(de)(de)教育形式促進(jin)了(le)(le)幼兒的(de)(de)(de)全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)，也給(gei)家(jia)長(chang)(chang)們提(ti)供更(geng)(geng)多和老(lao)(lao)師交(jiao)流的(de)(de)(de)機會(hui)，是(shi)幼兒園教育的(de)(de)(de)延伸(shen)。

　　增強家園(yuan)合力，共(gong)促幼兒(er)(er)成長(chang)。在此(ci)次(ci)活(huo)(huo)動(dong)中，我(wo)(wo)們結合實(shi)際(ji)以及孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)年齡特(te)(te)點(dian)，我(wo)(wo)們設計了(le)親子(zi)(zi)游戲，是(shi)家長(chang)與孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)同(tong)參與的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，通(tong)過(guo)一(yi)起做(zuo)游戲的(de)(de)方式，不僅使親子(zi)(zi)間感到開心(xin)(xin)、快(kuai)樂，更是(shi)一(yi)種(zhong)情感的(de)(de)交流。xx月(yue)xx號(hao)我(wo)(wo)們園(yuan)進(jin)行的(de)(de)親子(zi)(zi)游戲活(huo)(huo)動(dong)，各班都(dou)組織的(de)(de)很好，特(te)(te)別是(shi)小(xiao)一(yi)班、中一(yi)班、大二班親子(zi)(zi)游戲有特(te)(te)色，家長(chang)們玩(wan)得很開心(xin)(xin)。我(wo)(wo)們園(yuan)的(de)(de)陳瑤(yao)老(lao)(lao)(lao)師、黃賽紅老(lao)(lao)(lao)師、胡慧(hui)芳老(lao)(lao)(lao)師、杜(du)琴老(lao)(lao)(lao)師、孫向榮老(lao)(lao)(lao)師、田雙(shuang)老(lao)(lao)(lao)師、王小(xiao)燕老(lao)(lao)(lao)師等(deng)等(deng)都(dou)付出了(le)辛勤的(de)(de)勞動(dong)。總之、此(ci)次(ci)的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)開展的(de)(de)很順利，使家長(chang)親自體驗了(le)孩(hai)子(zi)(zi)在幼兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)、活(huo)(huo)動(dong)，真實(shi)感受(shou)到了(le)童趣，如家長(chang)和孩(hai)子(zi)(zi)釣魚、夾(jia)氣(qi)球等(deng)游戲時顯得特(te)(te)別開心(xin)(xin)。

　　這次活動孩子(zi)們留下一份樂、美(mei)好的童年記憶是家長和老師(shi)的共同心(xin)愿(yuan)。相(xiang)信在今(jin)后(hou)的工作(zuo)中我們園在親子(zi)活動中將(jiang)會作(zuo)出更大的努力！

　　親子活動總結36

　　8月(yue)29日、30日上午，開(kai)發區(qu)幼兒園里真熱(re)鬧，托班和新(xin)開(kai)設的小班老(lao)師(shi)們都把教室打扮得漂(piao)漂(piao)亮(liang)(liang)亮(liang)(liang)的，熱(re)烈歡迎新(xin)入園的幼兒和幼兒家長來園與老(lao)師(shi)共同開(kai)展(zhan)形式(shi)多樣的親子活動。

　　隨著幼兒(er)與(yu)家長的(de)(de)(de)(de)陸(lu)續來(lai)園，老師熱情招(zhao)呼并(bing)擁抱每(mei)一個幼兒(er)，并(bing)進行親切的(de)(de)(de)(de)問候，消除(chu)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)陌生感。孩子(zi)們在爸(ba)爸(ba)、媽媽的(de)(de)(de)(de)陪伴中，有的(de)(de)(de)(de)在戶外(wai)的(de)(de)(de)(de)運動(dong)場(chang)地興(xing)高采(cai)烈的(de)(de)(de)(de)玩滑滑梯，有的(de)(de)(de)(de)則在教室里玩音(yin)樂小車、搭積木等游戲。

　　接著(zhu)，孩(hai)子們(men)在(zai)老(lao)師(shi)的帶領下(xia)在(zai)教室里圍圈坐下(xia)，在(zai)親切、寬松(song)的氛圍中(zhong)互相問好。然(ran)后，在(zai)活潑輕(qing)快的音樂伴隨下(xia)，孩(hai)子們(men)隨著(zhu)老(lao)師(shi)做起(qi)了(le)韻律(lv)操和(he)小(xiao)(xiao)動物模仿(fang)操，家長在(zai)一(yi)旁看(kan)著(zhu)孩(hai)子們(men)跟著(zhu)老(lao)師(shi)學做小(xiao)(xiao)狗、小(xiao)(xiao)兔、小(xiao)(xiao)魚(yu)、小(xiao)(xiao)鴨等動作，都發出了(le)會心的微笑(xiao)。

　　在學(xue)習活動(dong)中，我(wo)們(men)學(xue)習手指兒(er)歌(ge)《炒(chao)青(qing)菜》《手指歌(ge)》《包餃子》等兒(er)歌(ge)，孩子們(men)在念念、做做中，學(xue)習了兒(er)歌(ge)，體驗到了集體活動(dong)的(de)快樂(le)。

　　然后是操作活(huo)動(dong)：撕紙(zhi)《美麗的大樹》和《串項(xiang)(xiang)鏈》。孩(hai)子們(men)在爸(ba)爸(ba)媽媽的幫助下，用彩紙(zhi)做(zuo)出了一顆漂亮(liang)的大樹；第二(er)天的操作是串項(xiang)(xiang)鏈，孩(hai)子們(men)做(zuo)成項(xiang)(xiang)鏈后掛在胸前(qian)，紛紛和新朋友一起合影，留(liu)下了美好(hao)的瞬間。

　　最(zui)后，孩子們還和爸爸、媽媽一起進行了《過河》《蝸(gua)牛行》等游(you)戲活動(dong)。

　　通(tong)過這次(ci)的(de)(de)親子(zi)活動(dong)(dong)，孩(hai)子(zi)們和家長不但(dan)熟(shu)悉了幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)校舍(she)，熟(shu)悉了老師，更(geng)重要(yao)的(de)(de)是(shi)使老師和家長、孩(hai)子(zi)之(zhi)間的(de)(de)情(qing)感更(geng)進一(yi)步；同時(shi)，讓幼(you)兒在豐富多彩的(de)(de)活動(dong)(dong)中，體驗了幼(you)兒園(yuan)(yuan)活動(dong)(dong)的(de)(de)快樂，為小班幼(you)兒能進一(yi)步適應(ying)幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)學習、游戲、運(yun)動(dong)(dong)、生活活動(dong)(dong)，做好(hao)了充分的(de)(de)準備(bei)。

　　親子活動總結37

　　六月(yue)(yue)，是孩(hai)子(zi)們最快樂的一個月(yue)(yue)，六月(yue)(yue)一日是孩(hai)子(zi)們最盼(pan)望(wang)的日子(zi)，在(zai)(zai)盼(pan)望(wang)中(zhong)，在(zai)(zai)孩(hai)子(zi)們的歡呼(hu)聲(sheng)中(zhong)，我們終于迎來(lai)了六一兒童節，這次(ci)我們為(wei)孩(hai)子(zi)們慶六一的形(xing)式是：親(qin)子(zi)運(yun)動(dong)會，家長(chang)的積極參與(yu)引(yin)領運(yun)動(dong)會出現了陣陣高潮。

　　本次(ci)六一親(qin)子運(yun)(yun)動(dong)(dong)會(hui)的主(zhu)旨是“和諧(xie)、共進、提(ti)(ti)高”，活(huo)(huo)動(dong)(dong)前我(wo)們(men)為(wei)家(jia)長提(ti)(ti)供了(le)5種親(qin)子活(huo)(huo)動(dong)(dong)供家(jia)長選擇(ze)，并很(hen)快(kuai)收齊(qi)了(le)家(jia)長選擇(ze)的項(xiang)目通知，按家(jia)長選擇(ze)的活(huo)(huo)動(dong)(dong)項(xiang)目分好組，活(huo)(huo)動(dong)(dong)前準備好了(le)一切所需(xu)材料，尤其是我(wo)們(men)的活(huo)(huo)動(dong)(dong)：接(jie)龍搬運(yun)(yun)工中需(xu)要(yao)很(hen)多易拉罐，家(jia)長很(hen)支持我(wo)們(men)的活(huo)(huo)動(dong)(dong)，為(wei)我(wo)們(men)提(ti)(ti)供了(le)大量(liang)的易拉罐，讓(rang)我(wo)們(men)特別感動(dong)(dong)！

　　本(ben)次活(huo)(huo)動(dong)(dong)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)參(can)(can)與率特別高，除生病在家(jia)的(de)(de)一個孩(hai)(hai)子(zi)和家(jia)長(chang)(chang)沒參(can)(can)加，其他(ta)孩(hai)(hai)子(zi)全部(bu)參(can)(can)加了(le)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，在活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)和家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)興趣特別高，活(huo)(huo)動(dong)(dong)效(xiao)果(guo)(guo)也(ye)不錯。其中(zhong)(zhong)有4個活(huo)(huo)動(dong)(dong)：單腳障礙跳、二人三足(zu)、接龍搬運工、跳圈比賽(sai)，活(huo)(huo)動(dong)(dong)效(xiao)果(guo)(guo)很好(hao)。家(jia)長(chang)(chang)能積(ji)極的(de)(de)和孩(hai)(hai)子(zi)配合并盡量遵(zun)守活(huo)(huo)動(dong)(dong)規則，在活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)大部(bu)分家(jia)長(chang)(chang)能把心態(tai)調整好(hao)，把比賽(sai)放(fang)第(di)二位，把孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)快樂放(fang)第(di)一位，家(jia)長(chang)(chang)能顧及孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)感(gan)受，也(ye)是(shi)我(wo)們這次活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)宗(zong)旨。活(huo)(huo)動(dong)(dong)：障礙運球比較難，在活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)有很多家(jia)長(chang)(chang)違反了(le)游戲(xi)規則，使活(huo)(huo)動(dong)(dong)效(xiao)果(guo)(guo)不是(shi)太好(hao)。

　　舉行(xing)本次運動(dong)會由于天氣比較熱，開幕(mu)式時間過長，活動(dong)時家(jia)長和孩子煩躁難安，出現個(ge)別(bie)家(jia)長帶孩子到場外(wai)活動(dong)，沒有按座位坐(zuo)，最后一個(ge)活動(dong)時，活動(dong)和秩(zhi)序(xu)比較混亂，但活動(dong)效(xiao)果還基本可(ke)以。

　　孩子們(men)領著獎狀和獎品，快(kuai)(kuai)快(kuai)(kuai)樂(le)樂(le)的(de)離開了學校(xiao)，“健康(kang)陽光，積極(ji)向上”的(de)口號還縈繞(rao)在耳邊，我們(men)的(de)活(huo)動圓滿結束(shu)了。我們(men)通過(guo)這次(ci)活(huo)動收獲了快(kuai)(kuai)樂(le)和經驗，以后會不斷完善和改(gai)進，爭取(qu)把家校(xiao)聯系(xi)做的(de)更(geng)加細致具體(ti)，讓親子活(huo)動更(geng)加具有實(shi)際(ji)意義。

　　親子活動總結38

　　親(qin)子(zi)活動是發(fa)生在(zai)父(fu)母(mu)和孩(hai)子(zi)之間的一種特(te)殊活動，它通過父(fu)母(mu)親(qin)昵地與孩(hai)子(zi)接觸，讓孩(hai)子(zi)主(zhu)宰(zai)活動過程，使孩(hai)子(zi)感到有趣、快樂，在(zai)輕松愉快的氣氛(fen)中發(fa)展身心。家(jia)園(yuan)互(hu)動親(qin)子(zi)活動，是由(you)教師、家(jia)長和孩(hai)子(zi)共同參與的一種特(te)殊的親(qin)子(zi)活動。

　　一、家園互動親子活動開展的必要性

　　一(yi)是(shi)貫徹《綱要》精神的(de)(de)(de)需要：在組織(zhi)與(yu)(yu)實施中(zhong)，《綱要》指出：“家(jia)(jia)(jia)庭(ting)是(shi)幼(you)兒園(yuan)(yuan)重(zhong)要的(de)(de)(de)合作(zuo)伙伴。應(ying)本(ben)著(zhu)尊(zun)重(zhong)、平等、合作(zuo)的(de)(de)(de)原則爭取家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)理解、支持和(he)主動參(can)與(yu)(yu)。并積極(ji)支持、幫助幫助家(jia)(jia)(jia)長提高教育(yu)能(neng)力(li)。”家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)互動親子活動促(cu)進幼(you)兒園(yuan)(yuan)和(he)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)之間(jian)的(de)(de)(de)合作(zuo)。在合作(zuo)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，通(tong)過(guo)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)和(he)幼(you)兒園(yuan)(yuan)教育(yu)的(de)(de)(de)優勢互補，充分利用(yong)教育(yu)資源(yuan)，使得雙方的(de)(de)(de)教育(yu)能(neng)力(li)得到(dao)提高。

　　二是幼兒自身發(fa)展(zhan)的(de)(de)需要：家園互動親子(zi)活動的(de)(de)開展(zhan)，讓孩(hai)子(zi)通過與(yu)(yu)別人的(de)(de)相互作用在(zai)各方面得到發(fa)展(zhan)。在(zai)活動過程中，孩(hai)子(zi)通過與(yu)(yu)物體環境的(de)(de)的(de)(de)相互作用，了解(jie)事物的(de)(de)變化規律及(ji)彼此(ci)之(zhi)間的(de)(de)關(guan)系，發(fa)展(zhan)了思維能力，認識到自己(ji)的(de)(de)價值，并為(wei)自己(ji)的(de)(de)進步感到驕傲(ao)和自豪，逐步形成(cheng)自信(xin)心。

　　三是教師(shi)與(yu)家長(chang)(chang)，家長(chang)(chang)與(yu)家長(chang)(chang)相(xiang)互交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)的需要：平時，家長(chang)(chang)都比較忙，在(zai)一起交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)的機會比較少，通過家園互動親子活(huo)動，大家聚在(zai)一起，在(zai)一個寬松愉快的環境中相(xiang)互交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)談。教師(shi)與(yu)家長(chang)(chang)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)彼此(ci)對孩子的教育(yu)方(fang)法理念(nian)，提(ti)高彼此(ci)的教育(yu)能力；家長(chang)(chang)與(yu)家長(chang)(chang)之間相(xiang)互交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)彼此(ci)的育(yu)兒經(jing)驗和感受，相(xiang)互學(xue)習和探討。

　　二、家園互動親子活動內容的選擇

　　1.根據(ju)主題活(huo)(huo)動決定親子活(huo)(huo)動的(de)(de)內容。如(ru)在進(jin)行“有(you)趣(qu)的(de)(de)動物(wu)”這一(yi)主題活(huo)(huo)動時，為豐富幼兒的(de)(de)感性(xing)認(ren)識(shi)，可(ke)組織(zhi)家(jia)長和幼兒一(yi)起去動物(wu)園(yuan)游玩。動物(wu)園(yuan)里各種各樣的(de)(de)動物(wu)，它們有(you)不同的(de)(de)外形，不同的(de)(de)生活(huo)(huo)環境，不同的(de)(de)生活(huo)(huo)習性(xing)，給(gei)幼兒一(yi)個直觀的(de)(de)認(ren)識(shi)，在游玩的(de)(de)過程中，幼兒興趣(qu)濃厚，主動學習。

　　2.根(gen)據季(ji)(ji)節(jie)的(de)(de)變化選擇不(bu)(bu)同的(de)(de)親(qin)子(zi)活動(dong)。如春天(tian)，可(ke)組織(zhi)家(jia)長和幼兒(er)一(yi)起(qi)去春游(you)，踏青、撈小蝌蚪、采野花等(deng)；夏天(tian)，可(ke)組織(zhi)家(jia)長與(yu)幼兒(er)一(yi)起(qi)去游(you)泳池戲水；秋(qiu)天(tian)，可(ke)組織(zhi)秋(qiu)游(you)，到戶外撿樹(shu)葉(xie)，制作樹(shu)葉(xie)拼畫(hua)、標本等(deng)；冬天(tian)，可(ke)組織(zhi)到郊外打雪仗，燒烤等(deng)，感受(shou)冬天(tian)的(de)(de)季(ji)(ji)節(jie)特征(zheng)(zheng)。不(bu)(bu)同的(de)(de)季(ji)(ji)節(jie)不(bu)(bu)同的(de)(de)感受(shou)，幼兒(er)通過活動(dong)體驗不(bu)(bu)同的(de)(de)季(ji)(ji)節(jie)特征(zheng)(zheng)，豐富了(le)幼兒(er)感性認識。

　　3.根據(ju)節(jie)(jie)(jie)(jie)日開展(zhan)不(bu)同內容(rong)的親子活(huo)(huo)動。如“三八”婦(fu)女節(jie)(jie)(jie)(jie)，邀請媽媽（奶(nai)奶(nai)、外婆）一(yi)起(qi)參加活(huo)(huo)動，以幼兒(er)的方式為她們過節(jie)(jie)(jie)(jie)。而“六一(yi)”兒(er)童節(jie)(jie)(jie)(jie)可以邀請家長一(yi)起(qi)來園參加活(huo)(huo)動，為小朋友慶祝節(jie)(jie)(jie)(jie)日。通過活(huo)(huo)動讓家長和幼兒(er)都感受到節(jie)(jie)(jie)(jie)日的快(kuai)樂(le)，體驗相互的關愛(ai)之情(qing)。

　　4.根據幼(you)(you)兒(er)的(de)興(xing)趣(qu)決定(ding)活動(dong)的(de)內容。如有(you)一(yi)段時(shi)間，幼(you)(you)兒(er)對對汽車表現出濃(nong)厚的(de)興(xing)趣(qu)，將各(ge)種汽車的(de)圖片、模(mo)型(xing)帶(dai)到(dao)幼(you)(you)兒(er)園，一(yi)有(you)空就去觀察(cha)圖片，擺弄模(mo)型(xing)。于是，教師便(bian)利用雙休(xiu)日組(zu)織了一(yi)次親(qin)子(zi)活動(dong)――參觀汽車城。教育要有(you)隨機(ji)性，根據幼(you)(you)兒(er)的(de)興(xing)趣(qu)靈活的(de)開展(zhan)活動(dong)。這(zhe)次親(qin)子(zi)活動(dong)既(ji)滿足了幼(you)(you)兒(er)的(de)興(xing)趣(qu)，又具有(you)教育意義。

　　三、家園互動親子活動的組織方法

　　首先，可(ke)以(yi)召(zhao)開(kai)(kai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)(hui)，征求家(jia)(jia)長(chang)(chang)的意見(jian)，取(qu)得(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的支(zhi)持(chi)。家(jia)(jia)園互動(dong)(dong)親(qin)子(zi)活動(dong)(dong)是一(yi)種(zhong)雙(shuang)向互動(dong)(dong)活動(dong)(dong)，是家(jia)(jia)庭(ting)和幼兒園的相互配合。通過家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)(hui)可(ke)以(yi)讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)了解活動(dong)(dong)的意義(yi)，使家(jia)(jia)長(chang)(chang)積(ji)極地參與(yu)，并配合幼兒園開(kai)(kai)展活動(dong)(dong)。

　　其次，可以(yi)成立家(jia)(jia)(jia)委(wei)(wei)會。家(jia)(jia)(jia)委(wei)(wei)會是(shi)家(jia)(jia)(jia)長和教(jiao)師(shi)(shi)溝通的(de)(de)一個橋梁，同時也是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)得力(li)助手。家(jia)(jia)(jia)委(wei)(wei)會成員的(de)(de)產生，可以(yi)是(shi)家(jia)(jia)(jia)長之(zhi)間(jian)的(de)(de)相(xiang)互(hu)推選(xuan)，也可以(yi)家(jia)(jia)(jia)長自告奮勇，還可以(yi)家(jia)(jia)(jia)長相(xiang)互(hu)輪流(liu)。家(jia)(jia)(jia)委(wei)(wei)會成員最好能(neng)有比較多的(de)(de)空(kong)余時間(jian)，對幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)工(gong)作比較支持熱(re)心(xin)，并(bing)且具(ju)有一定的(de)(de)組織能(neng)力(li)。教(jiao)師(shi)(shi)與家(jia)(jia)(jia)委(wei)(wei)會成員共同商(shang)議活動的(de)(de)內容(rong)、時間(jian)、地點等，并(bing)請家(jia)(jia)(jia)委(wei)(wei)會成員一起幫助教(jiao)師(shi)(shi)準備活動所需的(de)(de)材料。充分發揮家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)積極參與精神(shen)，活動后(hou)廣泛聽取(qu)家(jia)(jia)(jia)長對活動的(de)(de)意見(jian)和建議，并(bing)且對家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)意見(jian)和建議，應持有“有則該之(zhi)，無則加冕”的(de)(de)態度。

　　四、家園互動親子活動的組織形式

　　1.家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)同樂之幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)活動(dong)(dong)(dong)：家(jia)(jia)(jia)長攜子女來園(yuan)(yuan)參加幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)園(yuan)(yuan)內游(you)戲活動(dong)(dong)(dong)。如迎(ying)新(xin)年(nian)慶祝(zhu)活動(dong)(dong)(dong)，幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)邀請家(jia)(jia)(jia)長和幼(you)(you)(you)兒(er)一起(qi)來幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)，參加幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)慶祝(zhu)活動(dong)(dong)(dong)，讓家(jia)(jia)(jia)長觀看幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)表演(yan)，并共(gong)(gong)同參與(yu)教師組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)游(you)戲，踩氣(qi)(qi)球、摸寶寶等(deng)，與(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)同樂。通過活動(dong)(dong)(dong)讓家(jia)(jia)(jia)長了解自(zi)己孩子在幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)表現以及幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)教育方法和內容，同時(shi)讓家(jia)(jia)(jia)長感受節日氣(qi)(qi)氛(fen)以及與(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)共(gong)(gong)同游(you)戲的(de)(de)(de)快樂。

　　2.家(jia)園同樂之戶外活(huo)(huo)動(dong)：家(jia)長(chang)攜子女(nv)參(can)加(jia)幼兒(er)園組(zu)織的外出郊游活(huo)(huo)動(dong)這樣的活(huo)(huo)動(dong)不(bu)僅拉近了家(jia)長(chang)與幼兒(er)之間的距離(li)，還拉近了教(jiao)師與家(jia)長(chang)之間的距離(li)，在以(yi)后的工作中，教(jiao)師與家(jia)長(chang)的交流(liu)顯(xian)得特別(bie)親切。

　　3.家庭(ting)互動親子(zi)活(huo)動：家長攜子(zi)女(nv)與另外一(yi)(yi)戶(hu)或幾戶(hu)家庭(ting)共(gong)同參加自己組織的(de)(de)(de)活(huo)動。這(zhe)樣的(de)(de)(de)活(huo)動既(ji)使幼(you)兒感到與同伴一(yi)(yi)起玩的(de)(de)(de)快樂，發(fa)展了他(ta)們的(de)(de)(de)社(she)會(hui)交往(wang)能力，解決了當前多數家庭(ting)由(you)于只有(you)一(yi)(yi)個孩子(zi)而(er)可能產生的(de)(de)(de)社(she)會(hui)化(hua)問(wen)題(ti)，同時也豐富了家長的(de)(de)(de)業余生活(huo)。

　　五、家園互動親子活動開展的幾個問題

　　1.注意孩子(zi)的(de)安全(quan)，對可能危及到孩子(zi)健康、生命的(de)各種(zhong)因素都(dou)要予以關注，做(zuo)到防(fang)患于(yu)未然。

　　2.要(yao)讓孩(hai)子(zi)成(cheng)為(wei)活(huo)動(dong)的(de)(de)主人(ren)，促(cu)進(jin)兒(er)童(tong)的(de)(de)全面發展是家園互動(dong)親子(zi)活(huo)動(dong)追(zhui)求(qiu)的(de)(de)最終目標(biao)。教(jiao)(jiao)師要(yao)以(yi)平(ping)等的(de)(de)態度幫助家長(chang)建立主人(ren)翁(weng)的(de)(de)意識，教(jiao)(jiao)師要(yao)注意發揮幼(you)兒(er)和家長(chang)的(de)(de)主體性，特別3.要(yao)注意自己對家長(chang)和幼(you)兒(er)的(de)(de)平(ping)等態度。為(wei)孩(hai)子(zi)提供(gong)適當的(de)(de)游(you)戲材(cai)料，創造更多的(de)(de)戶外活(huo)動(dong)的(de)(de)機(ji)會。不(bu)同的(de)(de)環(huan)境對于(yu)幼(you)兒(er)有著不(bu)同的(de)(de)影響，親子(zi)活(huo)動(dong)不(bu)僅僅局(ju)限(xian)于(yu)室內，應該多帶幼(you)兒(er)到戶外廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)天地里(li)盡情地嬉(xi)戲、玩(wan)耍。

　　親子活動總結39

　　下午，我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)彩(cai)帶飄(piao)飄(piao)、歌舞陣(zhen)(zhen)陣(zhen)(zhen)，為了(le)(le)(le)鼓勵幼兒(er)(er)積極(ji)參(can)與(yu)慶新年的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，充分感受(shou)節日的(de)(de)(de)(de)(de)快樂和集(ji)體(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂，進一步增(zeng)進親(qin)子(zi)關(guan)系(xi)、密切家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)關(guan)系(xi)，培養幼兒(er)(er)遵守規則、愛(ai)護環境、保護環境、創新思維、不怕困難的(de)(de)(de)(de)(de)良好品(pin)質(zhi)，我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)特舉行(xing)了(le)(le)(le)舉行(xing)了(le)(le)(le)迎(ying)新年“家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)歡樂賀新年”親(qin)子(zi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。此次活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)準備充分，兩(liang)周前，全園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)、家(jia)(jia)長齊(qi)動(dong)(dong)(dong)員，八(ba)仙過海(hai)、各(ge)(ge)顯神通，制(zhi)作(zuo)了(le)(le)(le)形狀(zhuang)各(ge)(ge)異、色彩(cai)斑斕的(de)(de)(de)(de)(de)手工作(zuo)品(pin)，有的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)小朋(peng)友自己制(zhi)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)孩(hai)子(zi)和家(jia)(jia)長合作(zuo)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)，活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)這天(tian)，我(wo)們把(ba)手工作(zuo)品(pin)懸掛在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)室內再配上各(ge)(ge)色彩(cai)帶、彩(cai)球，把(ba)整個(ge)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)裝扮得絢麗多彩(cai)，營造(zao)了(le)(le)(le)濃(nong)(nong)濃(nong)(nong)的(de)(de)(de)(de)(de)“年味”。活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)過程分為三部分：首(shou)先是(shi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)資(zi)料(liao)展示；其次是(shi)幼兒(er)(er)自主(zhu)才藝表(biao)演；最后(hou)是(shi)親(qin)子(zi)游戲。活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)井(jing)然有序、精彩(cai)紛呈搏奪家(jia)(jia)長們陣(zhen)(zhen)陣(zhen)(zhen)熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)掌聲，許(xu)多家(jia)(jia)長在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)結束都留下了(le)(le)(le)肯定、熱性洋(yang)溢(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)留言(yan)。他們說(shuo)：“從活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)場所的(de)(de)(de)(de)(de)布置、程序的(de)(de)(de)(de)(de)安排等方面，都體(ti)現了(le)(le)(le)對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心與(yu)教導。希(xi)望下次多舉辦(ban)類似的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，希(xi)望我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)越辦(ban)越好！”

　　親子活動總結40

　　親(qin)(qin)子(zi)(zi)活動既是父母與子(zi)(zi)女共同游(you)戲，從中可促(cu)進親(qin)(qin)子(zi)(zi)間(jian)的(de)親(qin)(qin)密關系。我班為中班年齡(ling)段幼兒，教師(shi)開(kai)展具有(you)競賽性的(de)親(qin)(qin)子(zi)(zi)游(you)戲，目的(de)在于培(pei)養幼兒完美的(de)道德情感，增進親(qin)(qin)子(zi)(zi)間(jian)的(de)配合默契。

　　這天(tian)的(de)(de)(de)天(tian)氣十分(fen)的(de)(de)(de)好，我(wo)們在區珍(zhen)珠泉舉行(xing)了中班親子活動(dong)(dong)，在活動(dong)(dong)開始前(qian)，我(wo)們各(ge)個班家長都(dou)帶著(zhu)自我(wo)的(de)(de)(de)孩(hai)子到達(da)了目的(de)(de)(de)地，而我(wo)們也將(jiang)整(zheng)個活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)準備工(gong)作都(dou)做到了位。

　　活動開(kai)始時，大家那種激(ji)動的(de)情緒一下就(jiu)表(biao)露出來了。

　　第一(yi)項(xiang)活動是《天線寶寶》父母背靠背夾(jia)著大(da)球(qiu)站在起點線做準備，聽到口令后(hou)，趕快向站在終點的孩子(zi)(zi)走去，孩子(zi)(zi)接過大(da)球(qiu)后(hou)把大(da)球(qiu)向起點滾去。在這一(yi)活動中，爸爸和(he)媽媽兩人一(yi)齊夾(jia)著一(yi)個(ge)球(qiu)，然(ran)后(hou)將球(qiu)傳到自我的孩子(zi)(zi)手(shou)中，當時那種情景讓(rang)我們真實膽戰心驚的；

　　第(di)二個活動是由單(dan)親家(jia)族來(lai)完成(cheng)的，是《搶帽子(zi)(zi)(zi)》，此游戲需要(yao)一(yi)(yi)個家(jia)長背著孩子(zi)(zi)(zi)，每(mei)個孩子(zi)(zi)(zi)戴上帽子(zi)(zi)(zi)。游戲開始時，家(jia)長背著孩子(zi)(zi)(zi)跑，孩子(zi)(zi)(zi)們互(hu)相(xiang)搶帽子(zi)(zi)(zi)。看(kan)最后哪一(yi)(yi)組搶的帽子(zi)(zi)(zi)最多(duo)為(wei)勝，在這一(yi)(yi)環(huan)節中，我(wo)(wo)們裁(cai)判員嚴(yan)格把(ba)好關，如一(yi)(yi)家(jia)庭違反規則，我(wo)(wo)們將嚴(yan)格處理，因此，大部分的家(jia)庭都很注(zhu)意這一(yi)(yi)點(dian)，用(yong)心踴躍參加(jia)；

　　第三個(ge)(ge)活動(dong)(dong)是(shi)(shi)《蹲(dun)蹲(dun)樂》此(ci)游(you)戲需要孩子(zi)和(he)一個(ge)(ge)家長或兩(liang)個(ge)(ge)大(da)人參(can)加。每個(ge)(ge)家庭戴不一樣頭飾，以(yi)一個(ge)(ge)家庭先蹲(dun)，蹲(dun)完后(hou)說出(chu)另外一個(ge)(ge)要蹲(dun)得家庭，以(yi)此(ci)類推。在這一活動(dong)(dong)中，其他的成(cheng)員看了也都用心(xin)參(can)加。緊之后(hou)是(shi)(shi)《歡(huan)樂投球》、《我炸我開心(xin)》等活動(dong)(dong)。

　　最后一個(ge)(ge)環節是(shi)家庭自(zi)由組織(zhi)燒烤活動及觀看(kan)動物表演。在活動結束(shu)的時(shi)候，每(mei)個(ge)(ge)小(xiao)朋友的額頭(tou)上都有(you)著自(zi)我得(de)來的大(da)蘋(pin)果及五角星，雖然每(mei)個(ge)(ge)人(ren)的臉上都流著汗(han)珠，但是(shi)也(ye)顯露(lu)出(chu)一份自(zi)豪與高興。

　　透過這(zhe)一(yi)(yi)活(huo)動，我(wo)們與家長(chang)又有(you)了(le)進一(yi)(yi)步(bu)的(de)了(le)解，而家長(chang)與自我(wo)的(de)孩子又增進了(le)一(yi)(yi)份(fen)親情。回到幼兒園(yuan)，有(you)些(xie)家長(chang)向我(wo)們提出，以后多(duo)舉行一(yi)(yi)些(xie)這(zhe)樣的(de)大型活(huo)動，一(yi)(yi)般我(wo)們家長(chang)也很(hen)少和孩子在一(yi)(yi)齊這(zhe)樣開心的(de)，放下(xia)自我(wo)的(de)工作和孩子一(yi)(yi)齊盡情地玩。因此(ci)我(wo)們推薦(jian)多(duo)開展這(zhe)樣的(de)活(huo)動，讓我(wo)們也更進一(yi)(yi)步(bu)的(de)與你(ni)們做好配合工作。當然(ran)我(wo)們也給了(le)家長(chang)一(yi)(yi)個滿意(yi)的(de)答(da)復(fu)，圓(yuan)滿結束了(le)這(zhe)次親子活(huo)動。

　　親子活動總結41

　　下午2點(dian)，在我(wo)校(xiao)舉(ju)行(xing)了(le)(le)慶六(liu)一(yi)親子文(wen)體(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，本次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)共參加家(jia)長(chang)60多人，幼(you)(you)兒(er)22人。體(ti)育游戲活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)面向(xiang)全體(ti)幼(you)(you)兒(er)，家(jia)長(chang)自(zi)愿(yuan)參與的(de)(de)形(xing)式，舉(ju)行(xing)了(le)(le)大小班的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)廣播(bo)體(ti)操《世界真(zhen)美(mei)好》的(de)(de)表演，開展了(le)(le)接(jie)送娃娃回家(jia)和運氣球比賽。活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)開展的(de)(de)井然有(you)序，在活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中家(jia)長(chang)能積極參與，活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)形(xing)式活(huo)(huo)潑、健康有(you)趣，不但向(xiang)外界展示了(le)(le)我(wo)校(xiao)教師以及幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)表演能力，也有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)增(zeng)強幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)體(ti)質，有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)他(ta)們良好思想(xiang)品德品質的(de)(de)形(xing)成。更進(jin)一(yi)步體(ti)現了(le)(le)我(wo)校(xiao)在家(jia)園(yuan)互動(dong)(dong)(dong)(dong)、家(jia)園(yuan)聯系過程中成功的(de)(de)一(yi)面。家(jia)長(chang)反映熱烈。

　　通過這次活(huo)動，也反映了我們平時工作中還存在(zai)的一些問題(ti)：

　　1、活動的組織沒(mei)有(you)計劃性、長遠性。如：在(zai)活動開展前沒(mei)有(you)請(qing)到有(you)關領導，來參(can)加我們的活動。

　　2、教(jiao)師平(ping)時訓練幼兒(er)(er)指導動作(zuo)不到位。具體(ti)體(ti)現在有部分幼兒(er)(er)還沒有掌握(wo)動作(zuo)的技能(neng)技巧。這就在于我們(men)的老師沒有正確教(jiao)給(gei)幼兒(er)(er)基本的方法(fa)要(yao)領。

　　我們的(de)目的(de)是為了(le)教給(gei)幼兒(er)一些基本動作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)技(ji)能技(ji)巧，既然我們平時做了(le)大量(liang)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，那(nei)我們以(yi)家(jia)園(yuan)互動的(de)形(xing)式(shi)將它體現出來，讓(rang)家(jia)長更加了(le)解幼兒(er)園(yuan)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，支(zhi)持(chi)配合我們的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。所以(yi)在今后的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，要從(cong)思想上高度重視，對(dui)各種(zhong)活(huo)動要早計劃、早打算、早著手，持(chi)之(zhi)以(yi)恒地進行長期(qi)訓練。讓(rang)每個幼兒(er)都(dou)能熟練掌握基本的(de)技(ji)能技(ji)巧，且不(bu)斷提高水平。

　　親子活動總結42

　　父親的(de)(de)角色在(zai)(zai)孩子(zi)(zi)的(de)(de)成長中起著不可或缺的(de)(de)作用。在(zai)(zai)現代家庭中，父親在(zai)(zai)孩子(zi)(zi)眼中的(de)(de)形象是忙碌(liu)而凝重(zhong)的(de)(de)，孩子(zi)(zi)很少有機會與父親接觸和(he)交流(liu)。為了促(cu)進父子(zi)(zi)之間(jian)的(de)(de)感情，6月13日，實驗幼兒園組織了一次(ci)感恩節親子(zi)(zi)活動(dong)——“爸(ba)爸(ba)來(lai)了”。

　　活動(dong)(dong)(dong)在《爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)去(qu)哪了(le)》的歌聲中拉開序幕，然后表(biao)演了(le)《感(gan)恩的心》的舞蹈，給了(le)父(fu)親(qin)一條親(qin)手(shou)做(zuo)(zuo)的小(xiao)領帶，感(gan)謝父(fu)親(qin)的話(hua)語，給了(le)父(fu)親(qin)一個(ge)大(da)大(da)的擁(yong)抱，讓(rang)(rang)父(fu)親(qin)們(men)(men)(men)很感(gan)動(dong)(dong)(dong)；爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)們(men)(men)(men)拿起手(shou)中的針，釘上扣子(zi)(zi)(zi)，讓(rang)(rang)寶(bao)寶(bao)們(men)(men)(men)大(da)開眼(yan)界，看到了(le)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)的匠(jiang)心；高潮(chao)出現在親(qin)子(zi)(zi)(zi)活動(dong)(dong)(dong)《老(lao)爸(ba)(ba)(ba)來啦》。父(fu)親(qin)們(men)(men)(men)用自己(ji)的身體(ti)建造洞穴供(gong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)玩(wan)耍，把自己(ji)的身體(ti)變成路障(zhang)供(gong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)翻(fan)身，用自己(ji)的身體(ti)單手(shou)做(zuo)(zuo)體(ti)操難度動(dong)(dong)(dong)作(zuo)供(gong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)練(lian)習(xi)和攀爬。之后是《運動(dong)(dong)(dong)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)》《力量爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)》《超人爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)》，爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)們(men)(men)(men)展示(shi)了(le)自己(ji)的才華和體(ti)力去(qu)比賽(sai)，牽(qian)一腳，扛肩(jian)膀，俯臥撐(cheng)，讓(rang)(rang)寶(bao)寶(bao)最(zui)后的甜蜜時(shi)刻是最(zui)有(you)愛的部分。運動(dong)(dong)(dong)后洗完(wan)小(xiao)手(shou)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)喂爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)吃西(xi)瓜(gua)場面溫馨而(er)感(gan)人。

　　“爸(ba)爸(ba)來啦”，游戲變得更加精彩生動(dong)，孩子們(men)玩得更加開心(xin)、快樂。而我園更是通過“爸(ba)爸(ba)來啦”這(zhe)一活(huo)動(dong)，密切(qie)了(le)爸(ba)爸(ba)與孩子間的感情(qing)，使(shi)“感恩(en)、關愛”的種子在孩子幼小(xiao)的心(xin)靈中開始(shi)生長(chang)。

【親(qin)子(zi)活動總結】相(xiang)關文章(zhang)：

1.家庭親子活動總結

2.冬至親子活動總結

3.戶外親子活動總結

4.學校親子活動總結8篇

5.親子活動總結（通用5篇）

6.母親節親子活動總結

7.六一親子活動總結（精選5篇）

8.2021親子活動總結（通用5篇）

9.幼兒園親子活動總結四篇