網課課程收獲和感悟

時間：2023-03-20 13:28:59 網課課程收獲和感悟我要投稿

網課課程收獲和感悟

　　網(wang)(wang)課(ke)(ke)是用電(dian)子(zi)設備通過互聯網(wang)(wang)學(xue)習的線上課(ke)(ke)程(cheng)。區別于線下課(ke)(ke)堂(tang)教授，網(wang)(wang)課(ke)(ke)具有方式(shi)多樣，靈(ling)活便捷等優(you)點，越(yue)來越(yue)多的學(xue)生群(qun)體和育(yu)兒父母的開(kai)始使用。以(yi)下是小(xiao)編幫大家整理的網(wang)(wang)課(ke)(ke)課(ke)(ke)程(cheng)收獲和感悟（精選23篇），僅供參考，希望能夠幫助(zhu)到大家。

　　網課課程收獲和感悟1

　　學校(xiao)這次的(de)開學比較的(de)遲，于(yu)是在這段日子里，我們就在家里學習(xi)，教師也(ye)是經(jing)過(guo)網(wang)上直播的(de)方(fang)式來給我們講(jiang)課，在上網(wang)課的(de)日子里，我也(ye)是感(gan)(gan)受(shou)到不一樣的(de)學習(xi)方(fang)式，自己也(ye)是收獲(huo)挺多(duo)的(de)，也(ye)有一些感(gan)(gan)想。

　　和在(zai)教室(shi)里(li)面不(bu)一(yi)樣，在(zai)上(shang)(shang)網(wang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候，雖然我(wo)們(men)能夠(gou)看到(dao)(dao)教師(shi)，可是(shi)(shi)(shi)(shi)隔著(zhu)屏幕(mu)，并(bing)(bing)且(qie)還是(shi)(shi)(shi)(shi)坐在(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)家里(li)來(lai)看，能夠(gou)在(zai)電(dian)視(shi)上(shang)(shang)，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)能夠(gou)在(zai)電(dian)腦上(shang)(shang)的(de)(de)(de)，我(wo)就選擇了(le)(le)在(zai)電(dian)視(shi)上(shang)(shang)，屏幕(mu)大(da)一(yi)些(xie)，并(bing)(bing)且(qie)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)能夠(gou)坐在(zai)沙發上(shang)(shang)，更舒服一(yi)點，但(dan)我(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有偷懶，而是(shi)(shi)(shi)(shi)認認真真的(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)了(le)(le)，在(zai)學(xue)(xue)習之中(zhong)，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)問(wen)(wen)了(le)(le)教師(shi)挺多(duo)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，以(yi)前我(wo)都是(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有這么(me)進取的(de)(de)(de)，除(chu)了(le)(le)比(bi)較的(de)(de)(de)新鮮，并(bing)(bing)且(qie)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)其他的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)會比(bi)較的(de)(de)(de)進取，我(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)覺得自己(ji)不(bu)能落后了(le)(le)，特別是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)感受(shou)到(dao)(dao)上(shang)(shang)網(wang)課(ke)(ke)不(bu)用像在(zai)教室(shi)里(li)面，問(wen)(wen)問(wen)(wen)題還要舉手，那么(me)多(duo)人，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)有些(xie)緊(jin)張，可是(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)網(wang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候，只要打(da)字就能夠(gou)了(le)(le)，并(bing)(bing)且(qie)教師(shi)講著(zhu)的(de)(de)(de)時(shi)候也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)能夠(gou)提問(wen)(wen)的(de)(de)(de)，不(bu)用統一(yi)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)，教師(shi)看到(dao)(dao)了(le)(le)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)能夠(gou)很快的(de)(de)(de)回答我(wo)們(men)，一(yi)節課(ke)(ke)下來(lai)，自己(ji)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)感覺到(dao)(dao)學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)東西更多(duo)了(le)(le)一(yi)些(xie)。

　　除(chu)了(le)(le)提問(wen)，我也是自己會更加主動(dong)的(de)(de)在一些(xie)學(xue)的(de)(de)不是那么好的(de)(de)科目上，自自己去看(kan)錄播(bo)，會比較主動(dong)的(de)(de)來學(xue)習(xi)(xi)，以前我都(dou)是不敢相(xiang)信(xin)自己居然(ran)還是會主動(dong)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)，以前都(dou)是回到家里(li)，作業都(dou)是拖了(le)(le)好久，父母叫了(le)(le)自己幾次之后我才去做的(de)(de)，而今我也是感受(shou)到。

　　我(wo)對于上(shang)網課(ke)是(shi)(shi)(shi)挺(ting)有(you)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)，學(xue)習起來也(ye)是(shi)(shi)(shi)格外的(de)(de)(de)(de)認真(zhen)，教(jiao)(jiao)師在(zai)屏幕里面的(de)(de)(de)(de)樣貌也(ye)是(shi)(shi)(shi)和平(ping)時(shi)在(zai)課(ke)堂上(shang)是(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)些(xie)(xie)區別(bie)，并(bing)且我(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)能(neng)夠做一(yi)些(xie)(xie)小動作(zuo)，只(zhi)要是(shi)(shi)(shi)不影響聽(ting)課(ke)就(jiu)行了(le)，反正教(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)(shi)看不到，給了(le)我(wo)自由，我(wo)反而是(shi)(shi)(shi)認真(zhen)學(xue)了(le)，可(ke)(ke)能(neng)有(you)些(xie)(xie)同(tong)學(xue)喜歡(huan)在(zai)教(jiao)(jiao)室(shi)里，可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)我(wo)覺(jue)得(de)上(shang)網課(ke)會(hui)(hui)(hui)比較的(de)(de)(de)(de)適合我(wo)，雖然而今回到了(le)教(jiao)(jiao)室(shi)里面上(shang)課(ke)，可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣也(ye)是(shi)(shi)(shi)減(jian)少了(le)一(yi)點(dian)，可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)由于之(zhi)前學(xue)好了(le)，此(ci)刻也(ye)是(shi)(shi)(shi)跟得(de)上(shang)進度，并(bing)且自己本來就(jiu)是(shi)(shi)(shi)有(you)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)，回家之(zhi)后(hou)也(ye)是(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)好好的(de)(de)(de)(de)做好作(zuo)業，還會(hui)(hui)(hui)上(shang)網看一(yi)些(xie)(xie)其(qi)他教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)講課(ke)視頻(pin)。

　　這次上網課給了(le)(le)我(wo)(wo)很大的(de)影響，讓我(wo)(wo)更加(jia)的(de)想要把學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)好了(le)(le)，特(te)別(bie)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)些科目我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)產生了(le)(le)很大的(de)興趣，我(wo)(wo)明白了(le)(le)自(zi)己想要怎樣樣的(de)方式來學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，效率更好一(yi)(yi)些，自(zi)己也(ye)是(shi)(shi)(shi)更加(jia)的(de)主動了(le)(le)，我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)特(te)別(bie)的(de)感慨有這次上網課的(de)機會(hui)，讓我(wo)(wo)對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)更加(jia)的(de)愿意去學(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)(le)。

　　網課課程收獲和感悟2

　　雖然是在家里(li)上網(wang)課，可是我還是堅持著在學(xue)校(xiao)里(li)的(de)(de)作息，并且為自己列了一份在家自主學(xue)習課程表。每次(ci)上完網(wang)課之后(hou)，我都會(hui)針(zhen)對性的(de)(de)回顧一番網(wang)課的(de)(de)資(zi)料，然后(hou)將這節(jie)網(wang)課所學(xue)到(dao)的(de)(de)知識(shi)點加強記憶。

　　若要說我(wo)上(shang)網課(ke)(ke)的(de)(de)感(gan)(gan)受，那么我(wo)肯定是(shi)要說，在(zai)家(jia)上(shang)網課(ke)(ke)，個人(ren)的(de)(de)自(zi)覺(jue)(jue)很重要，不僅僅如此，個人(ren)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)態度(du)更加重要。每(mei)次我(wo)上(shang)完網課(ke)(ke)后，我(wo)一(yi)關掉(diao)電腦，然(ran)后抬頭一(yi)瞧，見著(zhu)是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)房間，于是(shi)我(wo)對學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)那種在(zai)學(xue)校里的(de)(de)緊迫感(gan)(gan)一(yi)下(xia)子回歸到了(le)在(zai)家(jia)的(de)(de)簡便狀態，這(zhe)種感(gan)(gan)覺(jue)(jue)最(zui)明(ming)顯的(de)(de)還是(shi)在(zai)剛上(shang)網課(ke)(ke)的(de)(de)那幾天里。雖然(ran)說此刻，在(zai)每(mei)一(yi)天網課(ke)(ke)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)下(xia)，最(zui)初(chu)的(de)(de)那種學(xue)習(xi)(xi)狀態的(de)(de)跨度(du)不大(da)，也愈(yu)漸平穩了(le)，可是(shi)上(shang)網課(ke)(ke)給我(wo)的(de)(de)那種虛幻(huan)感(gan)(gan)仍舊(jiu)在(zai)。

　　就拿今(jin)日來說(shuo)，網(wang)(wang)課一(yi)結束，我還(huan)以為自己在教室里一(yi)樣，想著與身邊(bian)的(de)同學討論(lun)一(yi)番。結果(guo)一(yi)回頭(tou)，猛然發覺，我這(zhe)(zhe)是在家里呢，若要找同學，那得線上聯系了(le)。其實這(zhe)(zhe)種網(wang)(wang)課模(mo)式對(dui)我們(men)(men)來說(shuo)還(huan)有些陌生(sheng)，并不熟(shu)悉，這(zhe)(zhe)也就導致我們(men)(men)需得有一(yi)個適應的(de)過(guo)程。而這(zhe)(zhe)適應的(de)時間長久也就因人而異了(le)。

　　在教師上網課(ke)的時(shi)候，同(tong)學(xue)們(men)(men)也在線上交流(liu)過(guo)，有同(tong)學(xue)對于(yu)上網課(ke)還是有點適(shi)應不(bu)來，覺得上網課(ke)不(bu)如在教室里上課(ke)那樣(yang)學(xue)習有效(xiao)，畢竟那是我(wo)(wo)們(men)(men)一向以來所熟(shu)悉(xi)的模式(shi)。當然也有同(tong)學(xue)覺得，不(bu)管是在網上學(xue)習，還是在教室里學(xue)習，總歸都(dou)是教師教授我(wo)(wo)們(men)(men)知識，只要我(wo)(wo)們(men)(men)認真學(xue)習了，效(xiao)果都(dou)是一樣(yang)了。

　　對我而言，我還(huan)是期望能(neng)早日(ri)回到學(xue)校里上課。

　　網課課程收獲和感悟3

　　這次入學(xue)考試(shi)的成績出來了(le)，我的成績很不理想，各科成績普遍偏(pian)低。于是，我進(jin)行了(le)認真(zhen)的思(si)考，我認為，這是因為我在家(jia)自學(xue)的不認真(zhen)導致的。

　　開學(xue)(xue)(xue)已(yi)經兩個星期(qi)了(le)，我(wo)(wo)(wo)卻始終不在(zai)狀態。由(you)(you)于老師不在(zai)身邊(bian)(bian)，家(jia)長又有(you)自(zi)己的(de)(de)事(shi)要(yao)忙，不能時(shi)時(shi)刻刻地(di)進行監督，所(suo)以(yi)導(dao)致我(wo)(wo)(wo)上(shang)網課(ke)時(shi)總是(shi)神游(you)天外，上(shang)網課(ke)就(jiu)像走一(yi)個過(guo)場(chang)，很(hen)少(shao)落實(shi)自(zi)己是(shi)否學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)該(gai)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知識(shi)，而(er)且，我(wo)(wo)(wo)總是(shi)快進自(zi)以(yi)為懂的(de)(de)知識(shi)的(de)(de)視頻片段，殊不知，就(jiu)算是(shi)懂的(de)(de)知識(shi)也需再(zai)三的(de)(de)進行復(fu)習，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)很(hen)少(shao)復(fu)習，包括(kuo)當(dang)天所(suo)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)內(nei)容，看(kan)過(guo)了(le)就(jiu)看(kan)過(guo)了(le)，也從沒想到(dao)過(guo)復(fu)習，這(zhe)導(dao)致我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)基礎很(hen)不牢固，并且直接(jie)體現在(zai)了(le)這(zhe)次入學(xue)(xue)(xue)考試里(li)。我(wo)(wo)(wo)之(zhi)所(suo)以(yi)退步，有(you)很(hen)大(da)一(yi)部分原因是(shi)我(wo)(wo)(wo)沒有(you)復(fu)習，甚至連(lian)這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知識(shi)都(dou)有(you)些(xie)遺忘(wang)。還(huan)有(you)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)做的(de)(de)也不認真。俗話說得好，好記(ji)(ji)性(xing)不如爛筆(bi)(bi)頭。我(wo)(wo)(wo)壓(ya)根沒有(you)領悟到(dao)這(zhe)點，由(you)(you)于懶(lan)惰，我(wo)(wo)(wo)總是(shi)不記(ji)(ji)小的(de)(de)知識(shi)點，大(da)的(de)(de)知識(shi)點也總是(shi)一(yi)筆(bi)(bi)帶過(guo)，記(ji)(ji)得一(yi)點都(dou)不詳細。而(er)且總是(shi)安慰自(zi)己沒關系，等(deng)下課(ke)后再(zai)把筆(bi)(bi)記(ji)(ji)補(bu)上(shang)。結果下課(ke)后又去做其他事(shi)情了(le)，把筆(bi)(bi)記(ji)(ji)補(bu)上(shang)這(zhe)件事(shi)拋到(dao)了(le)九霄云外去了(le)。一(yi)次又一(yi)次，要(yao)補(bu)的(de)(de)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)逐漸増多(duo)，我(wo)(wo)(wo)又嫌要(yao)補(bu)的(de)(de)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)太多(duo)，于是(shi)就(jiu)把要(yao)補(bu)的(de)(de)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)放在(zai)了(le)一(yi)邊(bian)(bian)，等(deng)到(dao)我(wo)(wo)(wo)需要(yao)翻(fan)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)的(de)(de)時(shi)候又翻(fan)不到(dao)。久(jiu)而(er)久(jiu)之(zhi)，我(wo)(wo)(wo)與(yu)別人的(de)(de)差距(ju)越來越大(da)。

　　在上(shang)(shang)網(wang)課(ke)期間，我(wo)的學(xue)習(xi)態度和積極(ji)性也不(bu)高，惰性強，才上(shang)(shang)一(yi)點點課(ke)就想著(zhu)休息(xi)，晚(wan)上(shang)(shang)做(zuo)完(wan)作業就想著(zhu)休息(xi)，或者玩一(yi)會手(shou)機(ji)，也沒有(you)想過(guo)去自主(zhu)學(xue)習(xi)一(yi)些課(ke)外(wai)的知識(shi)。我(wo)總是(shi)把自己(ji)跟(gen)比(bi)自己(ji)差的學(xue)生(sheng)比(bi)，總是(shi)不(bu)斷(duan)的進(jin)行自我(wo)催(cui)眠，跟(gen)自己(ji)說沒關系(xi)，還(huan)有(you)時間，只(zhi)要我(wo)加把勁(jing)，成績一(yi)下就可以上(shang)(shang)去的，殊不(bu)知，學(xue)習(xi)是(shi)沒有(you)捷徑(jing)可走(zou)的，沒有(you)日(ri)復一(yi)日(ri)的努力(li)，又怎么能讓成績突飛猛進(jin)？

　　上網(wang)課期間(jian)，沒有(you)老師和(he)家(jia)長的監督，這正是對我們(men)學習自(zi)律性(xing)的磨練與考驗。這也正是區分優生(sheng)與差(cha)生(sheng)的分水嶺。我認(ren)為，在有(you)入學考試(shi)間(jian)接的警告下，我應該告訴自(zi)己，我會告訴自(zi)己，好好抓住在家(jia)上網(wang)課的機會，不斷地提升自(zi)己，不斷地拔高自(zi)己，唯有(you)發(fa)奮自(zi)強，方能榮(rong)膺中(zhong)考！

　　網課課程收獲和感悟4

　　這(zhe)段時(shi)間(jian)以來，在(zai)(zai)家(jia)里上網(wang)課(ke)(ke)，我(wo)真的(de)(de)感(gan)觸很多(duo)，之前我(wo)也(ye)從(cong)來沒有(you)(you)上過(guo)網(wang)課(ke)(ke)，我(wo)不(bu)知(zhi)道在(zai)(zai)網(wang)上上課(ke)(ke)是一種什么樣(yang)的(de)(de)感(gan)覺(jue)，但(dan)是經歷(li)了這(zhe)幾(ji)天的(de)(de)網(wang)上學(xue)(xue)(xue)(xue)習之后，我(wo)才(cai)知(zhi)道學(xue)(xue)(xue)(xue)習真的(de)(de)是非(fei)常(chang)非(fei)常(chang)的(de)(de)重要，不(bu)管我(wo)們(men)是在(zai)(zai)什么時(shi)候，什么地點都應該要有(you)(you)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)狀態，因(yin)為我(wo)們(men)不(bu)知(zhi)道生活當(dang)中會發生什么樣(yang)的(de)(de)事情，所以我(wo)們(men)要做好萬(wan)全的(de)(de)準備，在(zai)(zai)家(jia)里學(xue)(xue)(xue)(xue)習也(ye)是一種學(xue)(xue)(xue)(xue)習，我(wo)們(men)不(bu)能(neng)給自己留下(xia)太多(duo)的(de)(de)借口，也(ye)不(bu)能(neng)去怠慢這(zhe)件事情，這(zhe)段時(shi)間(jian)以來，在(zai)(zai)上網(wang)課(ke)(ke)的(de)(de)過(guo)程當(dang)中，我(wo)也(ye)有(you)(you)了一些不(bu)一樣(yang)的(de)(de)心得(de)更感(gan)受。

　　記得第一(yi)(yi)(yi)天上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非(fei)常(chang)(chang)緊(jin)張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)不(bu)(bu)知道自(zi)(zi)己(ji)為(wei)(wei)(wei)什么會(hui)(hui)那么緊(jin)張(zhang)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)當(dang)(dang)時(shi)(shi)(shi)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)忐忑，或許這(zhe)(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對未知事件的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)不(bu)(bu)安(an)吧，我(wo)(wo)(wo)在(zai)第一(yi)(yi)(yi)天上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)(hen)不(bu)(bu)安(an)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)沒有(you)上(shang)(shang)(shang)過網(wang)(wang)課(ke)，也(ye)(ye)不(bu)(bu)知道自(zi)(zi)己(ji)能不(bu)(bu)能在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)環境(jing)下面真的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)到知識，能不(bu)(bu)能讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)回答好(hao)問(wen)(wen)(wen)題(ti)?所(suo)以我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非(fei)常(chang)(chang)緊(jin)張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)幾天的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)下來(lai)(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)看到了很(hen)(hen)(hen)多(duo)很(hen)(hen)(hen)多(duo)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，直(zhi)到自(zi)(zi)己(ji)在(zai)上(shang)(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)過程當(dang)(dang)中(zhong)(zhong)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)(yi)(yi)些做的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)地方，當(dang)(dang)然，其中(zhong)(zhong)有(you)很(hen)(hen)(hen)大一(yi)(yi)(yi)部(bu)分原因(yin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)從來(lai)(lai)(lai)沒有(you)體驗過這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)課(ke)方式(shi)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)感受(shou)很(hen)(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)事，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)課(ke)老師(shi)(shi)在(zai)上(shang)(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)過程當(dang)(dang)中(zhong)(zhong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非(fei)常(chang)(chang)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)課(ke)本來(lai)(lai)(lai)就存在(zai)很(hen)(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)方便(bian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)都非(fei)常(chang)(chang)耐心的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)幫我(wo)(wo)(wo)解決(jue)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，指導我(wo)(wo)(wo)們(men)去(qu)學習(xi)(xi)(xi)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)非(fei)常(chang)(chang)感動的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)本來(lai)(lai)(lai)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)些特殊(shu)情(qing)況(kuang)，現在(zai)沒有(you)辦法去(qu)學校上(shang)(shang)(shang)課(ke)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)上(shang)(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)過程當(dang)(dang)中(zhong)(zhong)，很(hen)(hen)(hen)多(duo)問(wen)(wen)(wen)題(ti)都需要在(zai)網(wang)(wang)絡上(shang)(shang)(shang)跟老師(shi)(shi)聯系(xi)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)來(lai)(lai)(lai)也(ye)(ye)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)方便(bian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)一(yi)(yi)(yi)些聊天工具當(dang)(dang)中(zhong)(zhong)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)聯系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)比較多(duo)，雖(sui)(sui)然學習(xi)(xi)(xi)起來(lai)(lai)(lai)有(you)一(yi)(yi)(yi)些困難(nan)(nan)，溝通起來(lai)(lai)(lai)有(you)一(yi)(yi)(yi)些困難(nan)(nan)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)從來(lai)(lai)(lai)不(bu)(bu)會(hui)(hui)放(fang)棄，我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)把(ba)握好(hao)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)機會(hui)(hui)，去(qu)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)好(hao)每一(yi)(yi)(yi)堂課(ke)，雖(sui)(sui)然是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)課(ke)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非(fei)常(chang)(chang)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　這(zhe)幾天的(de)(de)(de)(de)時間下(xia)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)沉(chen)淀了(le)很多，我(wo)(wo)(wo)也(ye)適(shi)應了(le)這(zhe)種環境，我(wo)(wo)(wo)也(ye)適(shi)應了(le)這(zhe)種上課方式，我(wo)(wo)(wo)相信(xin)自(zi)己(ji)能(neng)夠在(zai)接下(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)時間當中(zhong)繼續保持(chi)好(hao)這(zhe)種狀態(tai)，只要我(wo)(wo)(wo)還有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個樂觀(guan)的(de)(de)(de)(de)心態(tai)，我(wo)(wo)(wo)就一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)會認真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)去學習(xi)，只要我(wo)(wo)(wo)還有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個對學習(xi)的(de)(de)(de)(de)渴望，我(wo)(wo)(wo)就會堅定(ding)(ding)不移自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)信(xin)念，去把握好(hao)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個學習(xi)機會，讓(rang)自(zi)己(ji)在(zai)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次上課過程當中(zhong)都能(neng)夠學到(dao)東西，都能(neng)夠積累(lei)到(dao)知識，我(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直都在(zai)學習(xi)，從(cong)來(lai)(lai)未曾(ceng)停下(xia)，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)很感激老師對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)份耐心，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)會更(geng)加(jia)(jia)努力(li)的(de)(de)(de)(de)去學習(xi)，在(zai)接下(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)當中(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)不給班級(ji)拖(tuo)后腿，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)會讓(rang)自(zi)己(ji)更(geng)加(jia)(jia)堅定(ding)(ding)起信(xin)念，努力(li)的(de)(de)(de)(de)去學好(hao)做(zuo)好(hao)。

　　網課課程收獲和感悟5

　　網課(ke)在(zai)家近一(yi)個月的(de)我(wo)，感受頗多。從(cong)一(yi)開始對網課(ke)有(you)些抗拒，到慢慢接(jie)受這種上(shang)課(ke)方(fang)式，再到現(xian)在(zai)喜歡上(shang)了(le)上(shang)網課(ke)。這一(yi)情緒轉變(bian)離(li)不開老(lao)師和父母的(de)開導。班主任付老(lao)師開展的(de)小隊學習活(huo)動，讓我(wo)們在(zai)網課(ke)期間也能保持(chi)原有(you)的(de)積極性(xing)(xing)，團(tuan)結(jie)性(xing)(xing)，營造了(le)“你追(zhui)我(wo)趕，共同進步”的(de)學習氛(fen)圍。

　　再有(you)“少(shao)年(nian)演說派”演講(jiang)活動，讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)在云端飽(bao)覽天下大好河(he)山，欣賞祖(zu)國燦爛文化。付老(lao)師(shi)新穎(ying)的(de)(de)教學(xue)方式(shi)讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)在網課期間(jian)也能找(zhao)到“趣”。班(ban)老(lao)師(shi)通(tong)過(guo)小黑板(ban)的(de)(de)模式(shi)，隨堂將練習上(shang)傳，第一時間(jian)進行講(jiang)評。梅(mei)老(lao)師(shi)則會(hui)通(tong)過(guo)隨機組隊，讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)隔空對話(hua)，線上(shang)鍛煉我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)口語。梅(mei)老(lao)師(shi)還(huan)會(hui)通(tong)過(guo)“選A”機制隨時抽查我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)聽課狀態(tai)。在老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)獨特的(de)(de)教學(xue)下，我(wo)漸(jian)漸(jian)適(shi)應了這種上(shang)課方式(shi)。

　　網(wang)課(ke)(ke)期間，我(wo)每(mei)周(zhou)定期鍛(duan)煉，幫(bang)助長輩做家(jia)務，提高了(le)自己剪輯視頻的(de)能力等等。這些事，讓我(wo)找到了(le)網(wang)課(ke)(ke)生活中(zhong)的(de)“趣”，讓我(wo)適應了(le)網(wang)課(ke)(ke)生活。

　　網課課程收獲和感悟6

　　在多(duo)(duo)年的(de)(de)教學(xue)學(xue)中，每上完一(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)，都有(you)不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)體會、不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)想法、不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)感覺。今年特殊時期，網上上課(ke)(ke)，每上完一(yi)(yi)(yi)節，同(tong)樣也有(you)不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)體會。多(duo)(duo)了種種擔心，學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)否認真聽課(ke)(ke)了？學(xue)生(sheng)課(ke)(ke)堂(tang)上是(shi)(shi)否按要求去思考(kao)了？比(bi)學(xue)校的(de)(de)課(ke)(ke)學(xue)堂(tang)更(geng)多(duo)(duo)了幾分(fen)(fen)擔心。于是(shi)(shi)在課(ke)(ke)前的(de)(de)準(zhun)(zhun)備也就更(geng)多(duo)(duo)，例如課(ke)(ke)前的(de)(de)準(zhun)(zhun)備，課(ke)(ke)件的(de)(de)制(zhi)作(zuo)，問題的(de)(de)提出與研討，如何(he)做(zuo)好交流等(deng)等(deng)，這一(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)下來，看似短(duan)短(duan)的(de)(de)30分(fen)(fen)鐘(zhong)，可它真不(bu)比(bi)學(xue)校的(de)(de)45分(fen)(fen)鐘(zhong)簡便，學(xue)校的(de)(de)45分(fen)(fen)鐘(zhong)是(shi)(shi)能夠觸摸得到的(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)切都是(shi)(shi)直(zhi)接的(de)(de)。

　　為了彌補其不足，我在上每一(yi)節課(ke)時，都做(zuo)好(hao)充分的(de)準備。從每一(yi)張課(ke)件，到(dao)課(ke)件上的(de)每一(yi)個問題(ti)的(de)呈現，都做(zuo)精心的(de)琢(zhuo)磨(mo)，力爭(zheng)讓每個知(zhi)識(shi)的(de)出現貼合學生(sheng)的(de)學習特點，做(zuo)到(dao)知(zhi)識(shi)的(de)循(xun)序漸(jian)進。同時多運用知(zhi)識(shi)導(dao)圖，上知(zhi)識(shi)在學生(sheng)的(de)頭腦中(zhong)構成體(ti)系。

　　網(wang)課(ke)雖有它的(de)(de)不足(zu)，但其優點更(geng)多(duo)。音(yin)(yin)頻(pin)、視頻(pin)、語音(yin)(yin)、圖片等等能夠隨時在課(ke)上(shang)推送給(gei)(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，更(geng)豐富了(le)課(ke)堂資料。例如，我(wo)每一節課(ke)課(ke)前準備(bei)都會送給(gei)(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一句(ju)話，有的(de)(de)網(wang)紅語言，有的(de)(de)是(shi)歌(ge)詞，有的(de)(de)是(shi)我(wo)的(de)(de)一時感想的(de)(de)一句(ju)話，如“今日你奮力了(le)嗎？”“帶著靈魂來上(shang)課(ke)”等。課(ke)前等學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)簽(qian)到時，利用音(yin)(yin)頻(pin)播放歡快的(de)(de)歌(ge)曲；課(ke)上(shang)回(hui)答問題(ti)，連麥費勁，那(nei)就(jiu)發語音(yin)(yin)，我(wo)再播放給(gei)(gei)其他(ta)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和聯播班級(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聽，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)回(hui)答和收(shou)聽基本上(shang)同(tong)步，有個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回(hui)復(fu)我(wo)兩個(ge)字“絕了(le)”，哈(ha)哈(ha)，問題(ti)是(shi)很多(duo)，但方(fang)法(fa)還(huan)是(shi)有！學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們思維互(hu)補、集思廣益、發表了(le)各自的(de)(de)見解，想出許多(duo)種解決(jue)問題(ti)的(de)(de)方(fang)法(fa)。

　　網(wang)課上課之初，曾(ceng)一度(du)很(hen)擔心(xin)課堂的(de)(de)(de)(de)(de)演示實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)效(xiao)果(guo)。但(dan)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)利(li)用(yong)(yong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)，完美的(de)(de)(de)(de)(de)解決了(le)(le)課前的(de)(de)(de)(de)(de)擔心(xin)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)操作規范，還有(you)一些實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)要求比(bi)較高，在課堂無(wu)法完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)，都(dou)能(neng)夠(gou)以視(shi)(shi)(shi)頻(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)傳送給學生，學生反而獲得的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)多了(le)(le)。比(bi)如第(di)(di)七單(dan)元一氧化碳的(de)(de)(de)(de)(de)燃燒，第(di)(di)十(shi)二單(dan)元甲烷(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)燃燒實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)，第(di)(di)八單(dan)元的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)業(ye)煉鐵，這是實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室無(wu)法完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)，另外視(shi)(shi)(shi)頻(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)另一個優點是能(neng)夠(gou)回放、暫(zan)停，更(geng)便于教師(shi)對實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)講解。所(suo)(suo)以我們化學三(san)位(wei)教師(shi)在網(wang)上廣泛搜(sou)羅，找到了(le)(le)所(suo)(suo)有(you)我們所(suo)(suo)需要的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)，充分利(li)用(yong)(yong)了(le)(le)網(wang)絡資源。下載(zai)后，格式(shi)不對的(de)(de)(de)(de)(de)播放不了(le)(le)，利(li)用(yong)(yong)格式(shi)轉(zhuan)換技術轉(zhuan)換；時間太長的(de)(de)(de)(de)(de)，為了(le)(le)節省(sheng)時間，利(li)用(yong)(yong)截取功能(neng)將視(shi)(shi)(shi)頻(pin)有(you)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵部(bu)分截取。

　　一(yi)節網課的(de)準(zhun)備真(zhen)是調動(dong)了我所有的(de)能量，原先(xian)會的(de)更(geng)會了，原先(xian)不(bu)會的(de)此刻也會了！只為了給(gei)學生一(yi)節更(geng)好的(de)課！

　　網課課程收獲和感悟7

　　說到(dao)網課(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)總(zong)體認為(wei)優點(dian)勝于(yu)缺點(dian)。一(yi)方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)任課(ke)老師(shi)(shi)每次精心的(de)(de)備課(ke)和(he)上課(ke)，并結合(he)空中課(ke)堂的(de)(de)內(nei)容，給我(wo)(wo)(wo)(wo)們做針對(dui)性的(de)(de)講(jiang)解和(he)補(bu)充，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)吸(xi)收(shou)到(dao)了(le)(le)很多知(zhi)識。ClassIn的(de)(de)軟件相比之前的(de)(de)曉黑板，互(hu)動性更前，功能(neng)更強(qiang)大，使用(yong)更方(fang)便(bian)。老師(shi)(shi)們及時批改我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)作業，有語音(yin)和(he)圈劃，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)錯誤進行(xing)修正，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)很好地鞏固了(le)(le)知(zhi)識點(dian)和(he)深化(hua)(hua)了(le)(le)個性化(hua)(hua)的(de)(de)理解。另一(yi)方(fang)面(mian)，因為(wei)課(ke)間沒有了(le)(le)那(nei)些調皮愛講(jiang)話的(de)(de)同學(xue)的(de)(de)干擾，我(wo)(wo)(wo)(wo)完成(cheng)作業的(de)(de)速度更快(kuai)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還可(ke)以和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)同學(xue)在午(wu)間談談心、請教題目。

　　網絡卡頓(dun)問題還是存在的，對聽課效果產生負面(mian)影響。當然，網課最大(da)的挑戰(zhan)就是我有時(shi)候的不自(zi)覺，會在空余時(shi)候刷抖(dou)音、玩(wan)游戲。多(duo)虧(kui)了老(lao)師和媽(ma)媽(ma)的提醒和監督(du)，我會努(nu)力克服(fu)這個缺點，應該(gai)拓展閱讀，多(duo)復習功課。

　　網課課程收獲和感悟8

　　一(yi)開始(shi)，由于和(he)傳統的線(xian)下授(shou)課有極大差異，因此我(wo)們都十分不習(xi)慣(guan)這種線(xian)上學習(xi)方(fang)式。但是漸(jian)漸(jian)地(di)，我(wo)們開始(shi)適應(ying)這種方(fang)法來學習(xi)，甚至發現了許多相比較于線(xian)下課程更勝一(yi)籌的優點(dian)。

　　網(wang)課(ke)學(xue)習雖然(ran)不(bu)是面對面的(de)(de)“您講(jiang)我聽(ting)”，但是并(bing)不(bu)缺乏(fa)互動性(xing)。課(ke)上老(lao)(lao)師(shi)(shi)和學(xue)生(sheng)的(de)(de)問答(da)依舊流(liu)暢無(wu)阻(zu)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)給予的(de)(de)獎杯也(ye)會促(cu)使學(xue)生(sheng)們更(geng)加增(zeng)強了積(ji)極性(xing)。同(tong)時，網(wang)課(ke)更(geng)加避免了學(xue)生(sheng)開小差的(de)(de)情況，有時，我甚至眼神(shen)一刻不(bu)敢離開屏幕，一心一意(yi)地聆(ling)聽(ting)老(lao)(lao)師(shi)(shi)所講(jiang)的(de)(de)知識點，生(sheng)怕(pa)漏(lou)掉一個關鍵按(an)，仔仔細細、全(quan)神(shen)貫注地記(ji)筆記(ji)，因為(wei)有時可能發一會呆就(jiu)完(wan)全(quan)跟不(bu)上了節奏(zou)快的(de)(de)網(wang)課(ke)進度。老(lao)(lao)師(shi)(shi)隨時能夠(gou)點同(tong)學(xue)上臺(tai)回(hui)答(da)，也(ye)可以開啟視頻墻，督促(cu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習。

　　同時，下課時身邊雖然缺少了(le)同伴的打趣(qu)和歡笑，但(dan)是也(ye)使我自己能(neng)夠全心全意(yi)地(di)投入到學習當中，不會(hui)收到外界(jie)的任何(he)影響。這使我能(neng)一(yi)心一(yi)意(yi)地(di)進步(bu)，也(ye)有足夠的時間去分析問題了(le)。

　　網課(ke)的許多(duo)功能也(ye)為我們的學習(xi)生涯帶來了大大的便利。平時(shi)，可能因(yin)(yin)為身(shen)體等(deng)特殊(shu)原(yuan)因(yin)(yin)無(wu)法上(shang)課(ke)，而(er)事(shi)后也(ye)沒有時(shi)間(jian)去(qu)好好補全(quan)進度(du)差距，導致我可能在后續課(ke)程跟不(bu)上(shang)進度(du)。而(er)網課(ke)上(shang)，如果有同(tong)學因(yin)(yin)特殊(shu)原(yuan)因(yin)(yin)無(wu)法聽(ting)課(ke)，老(lao)師可以開啟錄課(ke)，讓(rang)同(tong)學反復觀看，同(tong)時(shi)也(ye)可以給對于部分知識點不(bu)熟練的同(tong)學去(qu)反復琢磨。

　　即使是網(wang)課(ke)，我的(de)(de)每(mei)一(yi)天依舊如從(cong)前一(yi)樣充實，網(wang)課(ke)沒有我想象中那么的(de)(de)枯(ku)燥乏味(wei)。在這個特殊(shu)時期，我們更要積極互動于網(wang)絡(luo)課(ke)堂，認真對待網(wang)課(ke)的(de)(de)每(mei)一(yi)分每(mei)一(yi)秒，嚴于律己，搶做黑馬，爭取(qu)每(mei)天進步一(yi)點(dian)點(dian)！

　　學習是一個不斷(duan)修(xiu)煉自(zi)我(wo)的過程。現在我(wo)們(men)更(geng)要(yao)不斷(duan)完(wan)善自(zi)己那就用實際(ji)行(xing)動證明自(zi)己的奮(fen)斗，用最后的成績證明自(zi)己的努(nu)力，乾坤(kun)未定，你(ni)我(wo)皆是黑馬！

　　網課課程收獲和感悟9

　　四月來(lai)了春(chun)天(tian)也就來(lai)了，將近兩個月的網(wang)課學習(xi)模(mo)式，對我(wo)們來(lai)說屬實(shi)新鮮(xian)卻又(you)頗(po)有感觸。

　　通過網課更加(jia)鍛煉了我(wo)們的自主學(xue)習能力，它將會(hui)帶來一個提升自我(wo)的空間，我(wo)平時(shi)閱讀會(hui)讀到關于未(wei)來在家(jia)學(xue)習的文(wen)章，那時(shi)我(wo)也在向(xiang)往(wang)這種網課的學(xue)習方式，但沒有想到真的會(hui)實現......

　　開課的第一天我懷著激(ji)動的心情等待課堂開始，這(zhe)真(zhen)是一個(ge)前(qian)所未有的體驗(yan)。網(wang)課是直(zhi)播的方式(shi)，老師會(hui)先打(da)招呼然后進(jin)行教學(xue)模式(shi)，在課堂中我明顯感覺(jue)到學(xue)習的變(bian)化，如(ru)果有問題(ti)我們不會(hui)再像從前(qian)一樣舉手問而是需要打(da)字或者連麥，這(zhe)樣會(hui)稍許復雜。課堂中老師講(jiang)的非(fei)常詳細，有時腦海中的疑問還(huan)沒開口問，老師下(xia)一步就(jiu)會(hui)點出來這(zhe)個(ge)問題(ti)，這(zhe)就(jiu)是網(wang)課的微妙之(zhi)處(chu)，或許是老師怕我們聽不懂(dong)本著對我們負(fu)責的態(tai)度所以仔細講(jiang)解(jie)吧。

　　網課中我(wo)們需要認真聽講做筆記但總有(you)一些(xie)變化，比如我(wo)們要記下老師(shi)所說的重點內(nei)容(rong)(rong)，老師(shi)就會非常緩慢地說為了讓(rang)我(wo)們跟上節奏(zou)，有(you)時遇到很(hen)多(duo)字的重點內(nei)容(rong)(rong)，那就很(hen)浪費(fei)時間了。有(you)時我(wo)們不(bu)能集中注意力在課堂中，畢(bi)竟(jing)是通(tong)過電子產品或許一個消息我(wo)們就會去看一眼，這樣下來便會錯過重點內(nei)容(rong)(rong)。

　　直播(bo)時我(wo)感覺(jue)到網課將(jiang)會(hui)帶(dai)給我(wo)們一(yi)個改變，能(neng)控(kong)制(zhi)自(zi)(zi)己和不能(neng)控(kong)制(zhi)自(zi)(zi)己的(de)學生將(jiang)會(hui)拉開距離，我(wo)把網課理(li)解為既在學習又在鍛煉(lian)我(wo)們自(zi)(zi)律能(neng)力。當(dang)我(wo)感覺(jue)到時心里不禁一(yi)顫可能(neng)是(shi)害怕(pa)卻(que)又夾雜著少(shao)許懷(huai)疑和疑問(wen)。課后老師們也會(hui)告訴我(wo)們要認真聽網課，這將(jiang)是(shi)拉開人與人之間差(cha)距的(de)一(yi)個辦法。

　　直播確實沒有真實學校生(sheng)活(huo)方便而且會(hui)存在降低視(shi)力等(deng)問題，也(ye)沒有在學校學習的(de)感(gan)觸(chu)深但我(wo)(wo)把它當(dang)成一(yi)個鍛煉，自(zi)(zi)主(zhu)的(de)人一(yi)定不會(hui)差。憧憬(jing)的(de)家中學習讓我(wo)(wo)得到了鍛煉，提升，自(zi)(zi)理和老師(shi)們(men)的(de)用(yong)心，也(ye)讓我(wo)(wo)感(gan)覺到其實我(wo)(wo)們(men)憧憬(jing)的(de)事(shi)物當(dang)自(zi)(zi)己親身(shen)經歷時不一(yi)定是(shi)完美的(de)。

　　網課相當于(yu)足球我們應將它(ta)收到自(zi)己(ji)的門(men)檻中，因此我們要認真聽講做筆記(ji)不為其他就為自(zi)己(ji)。

　　網課課程收獲和感悟10

　　現在(zai)我(wo)們上(shang)(shang)網課(ke)都是(shi)通過(guo)老師直播。沒有黑板，有時候甚至忘記(ji)帶課(ke)本，但是(shi)還好有學(xue)習的基本課(ke)程可以(yi)讓我(wo)們學(xue)習。在(zai)學(xue)習中最(zui)重要的一點就是(shi)電(dian)(dian)腦問題，為了讓我(wo)上(shang)(shang)網課(ke)，爸(ba)爸(ba)專門跑到外(wai)面給我(wo)買(mai)了一臺電(dian)(dian)腦，是(shi)筆記(ji)本電(dian)(dian)腦。

　　就這(zhe)樣我(wo)開始(shi)了(le)學習，在打(da)開電腦安(an)裝好老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)導(dao)的(de)(de)一(yi)些上課(ke)軟件之后，點開軟件，看(kan)到(dao)一(yi)張大大的(de)(de)臉，那是(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)臉，在向我(wo)們(men)(men)微(wei)笑(xiao)的(de)(de)打(da)招(zhao)呼(hu)，雖然看(kan)起(qi)來(lai)有(you)些怎么(me)說呢，有(you)些特寫的(de)(de)臉龐(pang)還是(shi)讓(rang)(rang)我(wo)下了(le)一(yi)條，最讓(rang)(rang)我(wo)忍俊(jun)不禁(jin)的(de)(de)是(shi)在老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)熱情的(de)(de)招(zhao)呼(hu)時，我(wo)們(men)(men)師(shi)(shi)(shi)母在旁邊(bian)，小聲咕噥，讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)尷尬非常，我(wo)也(ye)看(kan)出來(lai)了(le)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)也(ye)是(shi)一(yi)個新手，我(wo)們(men)(men)都(dou)是(shi)在學習在摸索，同樣在試應。

　　就這樣(yang)我們(men)開(kai)啟了(le)奇妙(miao)的(de)網課(ke)直播(bo)授課(ke)，應為(wei)事先準備的(de)不夠(gou)充分，在(zai)開(kai)始的(de)時候鬧(nao)了(le)很多(duo)烏(wu)龍(long)，比如(ru)老師授課(ke)是忘記開(kai)攝像頭，屏幕一(yi)片漆黑，比如(ru)同學忘記打開(kai)課(ke)程，居然不知道在(zai)哪里(li)上課(ke)，等等。在(zai)經過了(le)第一(yi)天上課(ke)的(de)尷尬時候，第二天我們(men)上課(ke)明顯有了(le)極大(da)的(de)好轉(zhuan)，不在(zai)出現(xian)這樣(yang)大(da)的(de)披(pi)漏，已經能夠(gou)及時完成工作和任務。

　　上課(ke)(ke)的(de)(de)每一(yi)天(tian)老師都(dou)要(yao)(yao)(yao)我們(men)(men)報道，刷臉(lian)簽(qian)到，用電腦攝像頭拍攝一(yi)個照片然(ran)后長傳，慢(man)慢(man)的(de)(de)我們(men)(men)已經熟悉了這樣(yang)的(de)(de)上課(ke)(ke)方式(shi)，有了這樣(yang)的(de)(de)上課(ke)(ke)模式(shi)，我們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)也沒有人感隨意曠(kuang)課(ke)(ke)，當然(ran)最主要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)我們(men)(men)班的(de)(de)同學(xue)(xue)都(dou)是(shi)一(yi)群乖(guai)寶(bao)寶(bao)，從來不(bu)會違反老師的(de)(de)命(ming)令(ling)，在加上老師也在積(ji)極的(de)(de)準備上課(ke)(ke)。我們(men)(men)作為(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)只(zhi)需要(yao)(yao)(yao)靜靜的(de)(de)聽老師講授課(ke)(ke)程就(jiu)可(ke)以了不(bu)需要(yao)(yao)(yao)做多(duo)，帶(dai)著腦子，帶(dai)著自己的(de)(de)想法(fa)做好自己的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)筆(bi)記就(jiu)行。

　　一天兩(liang)天，一個(ge)月兩(liang)個(ge)月就這(zhe)樣過(guo)去了(le)(le)，匆匆的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)(le)兩(liang)個(ge)月的網絡(luo)課(ke)程，從原本處處犯錯，了(le)(le)不能準時(shi)上(shang)(shang)課(ke)到現在(zai)已經(jing)可以自(zi)(zi)(zi)己(ji)按照(zhao)(zhao)時(shi)間及(ji)(ji)時(shi)上(shang)(shang)課(ke)了(le)(le)，能夠(gou)保證自(zi)(zi)(zi)己(ji)及(ji)(ji)時(shi)完(wan)成(cheng)好自(zi)(zi)(zi)己(ji)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。晚(wan)(wan)上(shang)(shang)我(wo)們(men)沒(mei)有晚(wan)(wan)自(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)(xi)，按照(zhao)(zhao)老師的說法自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)家復(fu)習(xi)(xi)(xi)晚(wan)(wan)上(shang)(shang)，但(dan)是(shi)為了(le)(le)能夠(gou)好好的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)我(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)會(hui)在(zai)晚(wan)(wan)上(shang)(shang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)兩(liang)個(ge)小時(shi)。

　　時(shi)(shi)間(jian)(jian)就(jiu)這(zhe)樣(yang)匆匆的(de)(de)(de)`結束了(le)，網課(ke)也(ye)已經(jing)結束，我(wo)(wo)們正式的(de)(de)(de)走進了(le)學習(xi)，現在(zai)回想起自(zi)己上(shang)網課(ke)的(de)(de)(de)那段經(jing)歷(li)心中(zhong)還是(shi)(shi)非常的(de)(de)(de)高興有趣(qu)的(de)(de)(de)，這(zhe)樣(yang)有趣(qu)的(de)(de)(de)生(sheng)活值得我(wo)(wo)去繼(ji)續。我(wo)(wo)在(zai)家(jia)中(zhong)學習(xi)時(shi)(shi)學會了(le)重要(yao)的(de)(de)(de)一點那就(jiu)是(shi)(shi)自(zi)學，自(zi)己努力學習(xi)好，不(bu)需(xu)要(yao)老(lao)師的(de)(de)(de)時(shi)(shi)刻叮(ding)囑(zhu)，自(zi)己也(ye)知道抓(zhua)緊時(shi)(shi)間(jian)(jian)，一個有作業，一個有爸媽監督，我(wo)(wo)在(zai)家(jia)和在(zai)學校(xiao)上(shang)課(ke)都一樣(yang)認真(zhen)，不(bu)懂的(de)(de)(de)問題(ti)我(wo)(wo)都會及(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)通過電腦或者首席微信詢問老(lao)師然后解決問題(ti)。

　　網課課程收獲和感悟11

　　網課已經進行了(le)很長的(de)(de)時間了(le)，如今(jin)，無(wu)論是我(wo)們還是老師都已經在漫長的(de)(de)學習中習慣了(le)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)學習方式(shi)。當然(ran)，作為(wei)一名高中生來說，這(zhe)樣(yang)當然(ran)還是遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不夠的(de)(de)。而我(wo)們自己這(zhe)段(duan)時間以(yi)來的(de)(de)自學能(neng)力，就顯得非(fei)常重要了(le)。

　　在(zai)近期，我(wo)們(men)知曉了高(gao)考(kao)的(de)時間。盡管還有一些(xie)時間，但是(shi)(shi)這無疑是(shi)(shi)給我(wo)們(men)過去平(ping)靜的(de)網(wang)課投下(xia)了一枚(mei)重磅“炸彈(dan)”。過去的(de)時候(hou)，我(wo)們(men)不少的(de)同學(xue)都還帶著反正(zheng)不知道(dao)會什(shen)么(me)時候(hou)高(gao)考(kao)的(de)心態。這使得我(wo)們(men)心中也不免有些(xie)松懈。

　　但(dan)是如(ru)今，當時間公布出(chu)來之后，我們(men)放松(song)的心一瞬間有一次的繃緊(jin)起(qi)來！有些同學感到后悔(hui)，有些同學感到慶幸，但(dan)在這段時間，我們(men)每個人都有一個共同的認(ren)識，那就是不(bu)能再有任何(he)的放松(song)！

　　在現在的(de)(de)網(wang)課(ke)學(xue)習(xi)中，我也感受到了非常大的(de)(de)變(bian)化。整個課(ke)堂(tang)都變(bian)的(de)(de)不(bu)一樣了。老師們加(jia)快了課(ke)堂(tang)的(de)(de)速度，同學(xue)們也不(bu)再(zai)有說有笑的(de)(de)和老師互動。每(mei)天豐富的(de)(de)課(ke)件(jian)開(kai)始變(bian)少，大多(duo)都是資(zi)料、試(shi)卷(juan)，每(mei)天的(de)(de)日子除了考試(shi)就(jiu)是講題，氣氛盡(jin)管很壓抑，但是沒人去(qu)打破這樣“緊繃的(de)(de)平靜”。而在這樣的(de)(de)情況下，老師還在不(bu)斷的(de)(de)給我們塞入(ru)新的(de)(de)知識。這時(shi)，我們才真正的(de)(de)體會到了高考的(de)(de)壓力！

　　而面對這樣的(de)(de)壓力，身在(zai)在(zai)家中的(de)(de)我(wo)們，也開(kai)始(shi)改變自己的(de)(de)習(xi)慣。過去習(xi)慣在(zai)家休息的(de)(de)我(wo)，也開(kai)始(shi)感(gan)(gan)到寢食難安，總(zong)想(xiang)著多學一下，多看一點，甚至(zhi)有時(shi)候睡在(zai)床上想(xiang)起一道(dao)題沒做會都感(gan)(gan)到失(shi)眠(mian)。這段時(shi)間的(de)(de)學習(xi)，我(wo)的(de)(de)變化非常的(de)(de)明顯。這是(shi)來自高考的(de)(de)壓力，但這同(tong)時(shi)也是(shi)我(wo)們自己給自己的(de)(de)壓力！

　　在寫(xie)下(xia)這篇(pian)心得感(gan)受(shou)前，我仔(zi)細(xi)的(de)對(dui)自(zi)己的(de)情況進(jin)行了深刻的(de)反(fan)省。我清楚，現在的(de)無疑是(shi)火燒眉(mei)毛的(de)程度，這么久以來(lai)，我也是(shi)頭一次感(gan)受(shou)到這樣(yang)巨大的(de)壓(ya)力(li)。但我必須冷(leng)靜下(xia)來(lai)，沉著(zhu)的(de)面(mian)對(dui)自(zi)己的(de)目(mu)標(biao)。盡管我們還依(yi)然(ran)在網課中學(xue)習(xi)，但依(yi)然(ran)有(you)很多的(de)事情可以做(zuo)。可以為(wei)這次的(de)高考做(zuo)出充足的(de)準備！

　　這(zhe)次的(de)網課(ke)的(de)變化對我(wo)們來(lai)說(shuo)無(wu)疑是(shi)一(yi)(yi)次挑(tiao)戰，但這(zhe)并(bing)不(bu)是(shi)逃避(bi)的(de)理由(you)！我(wo)們能(neng)做的(de)，就是(shi)在(zai)(zai)高考來(lai)臨前(qian)將(jiang)自(zi)己能(neng)做的(de)事(shi)情(qing)全部做好，平時的(de)累(lei)積(ji)的(de)力量不(bu)會背叛我(wo)們，這(zhe)將(jiang)會是(shi)真(zhen)正(zheng)展現我(wo)們未來(lai)的(de)一(yi)(yi)次考試！我(wo)會在(zai)(zai)今后更加抓緊每一(yi)(yi)分每一(yi)(yi)秒！最終(zhong)，我(wo)一(yi)(yi)定(ding)能(neng)考上(shang)自(zi)己理想的(de)大學！

　　網課課程收獲和感悟12

　　網(wang)課(ke)從一開始的(de)迫不得已、慌亂失措到(dao)現在的(de)有(you)(you)條不紊、亂中有(you)(you)序，已經(jing)進(jin)行了(le)三(san)周(zhou)的(de)時間(jian)。聽到(dao)這個消息我激(ji)動之余又感(gan)到(dao)不安(an)。網(wang)上(shang)授課(ke)，從來沒(mei)有(you)(you)接觸過的(de)事，我應該怎么做?我能做好嗎?焦(jiao)慮(lv)在我心(xin)頭籠罩(zhao)。

　　我們(men)八年級物理組(zu)多次嘗試，多次修正，現階(jie)段是通(tong)過(guo)班級群布置預(yu)習(xi)作(zuo)(zuo)業(ye)和課時作(zuo)(zuo)業(ye)，預(yu)習(xi)作(zuo)(zuo)業(ye)包括錄制講課內容(rong)視頻和本節課的(de)課件，課時作(zuo)(zuo)業(ye)是本節課相關的(de)練習(xi)，讓學生(sheng)在每(mei)天學習(xi)物理的(de)一個小時內完(wan)成。熟悉、解決直播(bo)工具，學習(xi)直播(bo)技巧，搜集上課資料。一個個困難逐(zhu)個克服，而這只是開始。

　　通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)感受到網絡(luo)的(de)(de)功(gong)(gong)能有多強大。老師的(de)(de)聲音清晰(xi)地傳來，雖(sui)然看不(bu)見他們(men)的(de)(de)容顏，但他們(men)往親(qin)切的(de)(de)話語釋(shi)放著(zhu)著(zhu)內心積蓄的(de)(de)熱(re)情(qing)。學(xue)(xue)會了怎么課堂連麥、發(fa)彈(dan)幕回(hui)答問(wen)題，彼此看不(bu)見的(de)(de)課堂因(yin)為(wei)連線變得(de)熱(re)鬧(nao)非(fei)凡。以前總以為(wei)兢兢業業干(gan)工(gong)作，無(wu)愧于心，無(wu)愧孩子就是(shi)好老師了，在(zai)教學(xue)(xue)理(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)上沒(mei)有下足功(gong)(gong)夫，通過(guo)網絡(luo)這個即時(shi)工(gong)具看到了我(wo)(wo)的(de)(de)差距，如夢初醒，再不(bu)提升自(zi)己，就可能被時(shi)代淘(tao)汰，因(yin)此我(wo)(wo)要借助這個大好的(de)(de)機會，提升自(zi)己的(de)(de)專業理(li)論(lun)水平(ping)，豐(feng)富自(zi)己的(de)(de)文化底蘊(yun)，加強師德修(xiu)養建設，我(wo)(wo)們(men)不(bu)再做燃燒自(zi)己照亮別人的(de)(de)蠟燭，而要做的(de)(de)是(shi)點燃孩子學(xue)(xue)習(xi)、生活(huo)、進步的(de)(de)明燈。

　　網課課程收獲和感悟13

　　今(jin)天(tian)，我們的語(yu)文(wen)課程是寓(yu)(yu)言(yan)(yan)二(er)則(ze)(ze)(ze)的第一則(ze)(ze)(ze)：《亡羊補牢》。每一則(ze)(ze)(ze)寓(yu)(yu)言(yan)(yan)故(gu)事里都(dou)隱藏著(zhu)一個大道(dao)理。我從孩(hai)(hai)子們熟悉的寓(yu)(yu)言(yan)(yan)故(gu)事入手，讓孩(hai)(hai)子們猜(cai)寓(yu)(yu)言(yan)(yan)故(gu)事《刻舟求劍》、《守株待兔》、《畫蛇(she)添足》等寓(yu)(yu)言(yan)(yan)調動孩(hai)(hai)子們的積極性(xing)，讓孩(hai)(hai)子們產生對這節課的濃厚興(xing)趣。這則(ze)(ze)(ze)寓(yu)(yu)言(yan)(yan)其實很好(hao)理解，但讓孩(hai)(hai)子們明白其中蘊(yun)含的道(dao)理必須帶著(zhu)孩(hai)(hai)子們熟讀課文(wen)，分析透徹。

　　每一節(jie)課(ke)(ke)我(wo)都(dou)(dou)是(shi)從認真備(bei)課(ke)(ke)著手，吃透教材，這(zhe)樣(yang)才能全面的(de)(de)給孩(hai)(hai)子(zi)分(fen)析(xi)教材，才能知(zhi)道(dao)(dao)(dao)該讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)了(le)解到(dao)哪一層面。了(le)解故事，讀懂寓言所蘊含(han)的(de)(de)道(dao)(dao)(dao)理，這(zhe)既是(shi)寓言學習的(de)(de)主要(yao)目(mu)標，也是(shi)寓言學習的(de)(de)方法(fa)，老師把學習的(de)(de)目(mu)標與方法(fa)清晰(xi)的(de)(de)教給孩(hai)(hai)子(zi)，而(er)且在(zai)學習的(de)(de)過(guo)程中(zhong)扎(zha)實進行，落(luo)實有(you)效。以(yi)關(guan)鍵問題為(wei)切(qie)入點，引導(dao)理解故事內容，感悟寓言的(de)(de)道(dao)(dao)(dao)理，并創設平臺，多次(ci)引導(dao)學生把讀懂故事內容與感悟故事蘊含(han)道(dao)(dao)(dao)理交織深化(hua)，使目(mu)標落(luo)實到(dao)位。由于是(shi)網(wang)課(ke)(ke)，跟在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)中(zhong)有(you)所不同(tong)，每個環節(jie)的(de)(de)腳(jiao)步(bu)都(dou)(dou)會(hui)(hui)變(bian)慢，有(you)時(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)注意(yi)力會(hui)(hui)很分(fen)散，對于我(wo)提出的(de)(de)問題和(he)引領(ling)的(de)(de)方向會(hui)(hui)出現茫然，在(zai)其他同(tong)學回答(da)問題的(de)(de)時(shi)(shi)候不能認真聽，不能及時(shi)(shi)給出合理的(de)(de)補充，這(zhe)些客(ke)觀存(cun)在(zai)的(de)(de)問題都(dou)(dou)會(hui)(hui)影響(xiang)課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)質量和(he)課(ke)(ke)程的(de)(de)進度(du)，所以(yi)在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)中(zhong)，我(wo)會(hui)(hui)時(shi)(shi)刻強調集中(zhong)注意(yi)力，每次(ci)有(you)孩(hai)(hai)子(zi)回答(da)問題我(wo)都(dou)(dou)會(hui)(hui)讓(rang)其他同(tong)學帶著問題去(qu)聽，這(zhe)樣(yang)就有(you)效地(di)提高他們的(de)(de)注意(yi)力。

　　每(mei)(mei)(mei)一(yi)節課(ke)(ke)都是對(dui)教師的(de)考驗，每(mei)(mei)(mei)一(yi)節課(ke)(ke)都是教師責任心的(de)體現，我會盡力上好每(mei)(mei)(mei)一(yi)節課(ke)(ke)！

　　網課課程收獲和感悟14

　　線上(shang)學(xue)習和線下學(xue)習是不(bu)(bu)同的(de)概念，一個是積極參與，一個是自己(ji)主(zhu)動去學(xue)好，如果自己(ji)不(bu)(bu)認真努力不(bu)(bu)細心堅持是學(xue)不(bu)(bu)好的(de)，這次的(de)網課(ke)充分讓我(wo)知(zhi)道了線上(shang)學(xue)習的(de)優(you)點。

　　線上學習(xi)能(neng)(neng)夠(gou)非常容易的(de)就解決(jue)線下(xia)輔(fu)導(dao)的(de)問(wen)(wen)題，在平時遇到(dao)一(yi)(yi)個(ge)問(wen)(wen)題，或者幾個(ge)問(wen)(wen)題，我們不(bu)會。不(bu)同(tong)(tong)的(de)同(tong)(tong)學去詢問(wen)(wen)，老(lao)(lao)師需要(yao)重(zhong)復(fu)多(duo)遍，但是(shi)到(dao)了網上，完(wan)全就是(shi)另一(yi)(yi)回事，可(ke)以(yi)把(ba)指(zhi)(zhi)導(dao)的(de)視頻共享到(dao)群里，讓(rang)大家一(yi)(yi)起學習(xi)不(bu)用在擔心要(yao)排隊，老(lao)(lao)師也能(neng)(neng)夠(gou)減輕很多(duo)壓(ya)力這樣(yang)的(de)學習(xi)方式(shi)更加快捷，當然如果還有什么(me)不(bu)懂(dong)的(de)可(ke)以(yi)及時的(de)與老(lao)(lao)師溝通，這樣(yang)直接找(zhao)到(dao)問(wen)(wen)題的(de)本質(zhi)，老(lao)(lao)師回答(da)也快，不(bu)需要(yao)走路步行(xing)，只需要(yao)發個(ge)視頻，做(zuo)個(ge)線上指(zhi)(zhi)導(dao)就可(ke)以(yi)遠(yuan)程(cheng)輔(fu)導(dao)，這是(shi)一(yi)(yi)個(ge)新的(de)學習(xi)模式(shi)的(de)開始。

　　當然網(wang)課(ke)學(xue)習也(ye)(ye)是(shi)(shi)有(you)(you)難度的，是(shi)(shi)會(hui)(hui)我們(men)上課(ke)有(you)(you)些(xie)匆忙，比如一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)資料書本沒(mei)有(you)(you)及時(shi)帶在身邊，不(bu)需(xu)要考慮(lv)自(zi)己的學(xue)習有(you)(you)多難只(zhi)要自(zi)己做到一(yi)(yi)(yi)(yi)點就是(shi)(shi)認真就好(hao)，網(wang)課(ke)老師直接視(shi)頻授課(ke)，但是(shi)(shi)老師也(ye)(ye)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)盲(mang)區，就是(shi)(shi)學(xue)生如果(guo)耍小聰(cong)明老師是(shi)(shi)制(zhi)止不(bu)了的因為相隔太遠(yuan)，而且不(bu)不(bu)方便(bian)監(jian)督(du)，但作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)個大學(xue)生，自(zi)我掌控能(neng)力應該會(hui)(hui)變(bian)得更加強大才是(shi)(shi)，只(zhi)有(you)(you)這樣的人(ren)才能(neng)夠成為一(yi)(yi)(yi)(yi)個優秀的人(ren)。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)習不(bu)可能(neng)一(yi)(yi)蹴而就，如果(guo)在上(shang)(shang)課的(de)(de)時(shi)間(jian)不(bu)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)花時(shi)間(jian)，想(xiang)要(yao)等到自己(ji)想(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)時(shi)候學(xue)(xue)(xue)(xue)習，是(shi)趕不(bu)過來的(de)(de)，應為老師上(shang)(shang)課都是(shi)有節奏(zou)的(de)(de)，就如同(tong)舞(wu)蹈一(yi)(yi)樣，是(shi)一(yi)(yi)環(huan)(huan)套一(yi)(yi)環(huan)(huan)，如果(guo)有一(yi)(yi)環(huan)(huan)沒有學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)那就回脫節，因為我們大學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)東西要(yao)相(xiang)對更加(jia)復(fu)雜(za)，更加(jia)繁(fan)瑣，如果(guo)不(bu)把這些知識學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)全(quan)是(shi)無法(fa)做好(hao)(hao)自己(ji)的(de)(de)工(gong)作的(de)(de)。

　　我(wo)是一(yi)個有著強了的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)責任(ren)感的(de)，因為老師在(zai)花自己(ji)(ji)的(de)時(shi)間(jian)，我(wo)也在(zai)自己(ji)(ji)努(nu)(nu)力所(suo)以我(wo)經(jing)常會加(jia)強自身學(xue)習(xi)(xi)(xi)，不斷的(de)提高自己(ji)(ji)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)任(ren)務(wu)，把有限的(de)時(shi)間(jian)，都會好(hao)好(hao)的(de)完(wan)成線上(shang)的(de)課程學(xue)習(xi)(xi)(xi)，或(huo)許我(wo)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)不夠好(hao)但是我(wo)清楚的(de)知道一(yi)點，我(wo)喜歡認真學(xue)習(xi)(xi)(xi)，也喜歡努(nu)(nu)力完(wan)成字(zi)的(de)工作。從不會把自己(ji)(ji)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)當做是一(yi)種(zhong)壓力或(huo)者(zhe)是負擔，這是人(ren)生催化的(de)成長液。

　　每(mei)天(tian)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)雖然有時(shi)候枯燥，但(dan)是(shi)更多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)時(shi)候我(wo)們能夠感(gan)受(shou)到一(yi)點(dian)，就(jiu)是(shi)我(wo)們可以完全學(xue)(xue)好(hao)自(zi)己的(de)(de)每(mei)日(ri)任務，做好(hao)一(yi)個學(xue)(xue)生，當(dang)然不(bu)能一(yi)直指望自(zi)己的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)強(qiang)度有多(duo)(duo)(duo)大，要提高學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)最后收(shou)獲，看的(de)(de)多(duo)(duo)(duo)不(bu)如記得多(duo)(duo)(duo)，學(xue)(xue)的(de)(de)好(hao)不(bu)如做的(de)(de)好(hao)，這才是(shi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)真(zhen)諦，學(xue)(xue)以致用，才是(shi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)基本(ben)目標(biao)完成學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)基本(ben)任務。這些都需要花費很多(duo)(duo)(duo)時(shi)間消耗我(wo)們的(de)(de)經歷(li)，對于(yu)學(xue)(xue)習(xi)我(wo)會一(yi)直好(hao)好(hao)認真(zhen)做好(hao)。

　　網課課程收獲和感悟15

　　經(jing)過一(yi)周(zhou)的網(wang)課學習，我覺得能(neng)(neng)夠培養(yang)我們學生獨(du)立思(si)考自(zi)主探究的學習能(neng)(neng)力，更能(neng)(neng)打造(zao)人(ren)人(ren)皆學，處處能(neng)(neng)學，實(shi)時可(ke)學的學習氛圍。

　　首先，上午的(de)“慕課(ke)”因(yin)為(wei)在線學習的(de)特點，使(shi)學習實現時間(jian)和空間(jian)上的(de)突破。經過互聯網(wang)(wang)這一途徑(jing)，學生不需要被教室束縛，隨時隨地經過互聯網(wang)(wang)進行在線學習。

　　然后，午時的(de)(de)“釘釘”直播課(ke)，教師(shi)有效的(de)(de)針對學(xue)生提出的(de)(de)疑問進(jin)(jin)行解答。這樣極(ji)大地促進(jin)(jin)了(le)課(ke)堂(tang)的(de)(de)學(xue)習效率。并且同學(xue)有不懂都會進(jin)(jin)取提問，任課(ke)教師(shi)毫不厭煩的(de)(de)耐心回(hui)答、講解。

　　由此看出(chu)，網絡教學(xue)(xue)能夠成為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)常規教學(xue)(xue)的一(yi)種新補充(chong)，能夠讓學(xue)(xue)生知識不斷檔。

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　　網絡(luo)學(xue)習十(shi)分有趣，新穎的(de)上(shang)課形式(shi)、精彩的(de)課堂瞬間，無不吸引著我(wo)們。老(lao)師通過錄播的(de)方(fang)(fang)式(shi)，給我(wo)們傳授知識。我(wo)們不僅可以(yi)認識新的(de)老(lao)師，還能走近其他學(xue)校，學(xue)習別(bie)人(ren)的(de)長處……線上(shang)學(xue)習也十(shi)分方(fang)(fang)便(bian)，不用出門(men)就(jiu)可以(yi)上(shang)課。

　　線上(shang)學習雖然(ran)好(hao)處(chu)多多，但也(ye)存(cun)在不足之處(chu)：

　　1、身(shen)邊沒(mei)有“同(tong)桌的你(ni)”，缺失同(tong)伴集體生活(huo)的成長環境(jing)；

　　2、不是直播(bo)，而是錄播(bo)，降低了課堂(tang)互動的趣味(wei)性；

　　3、課程較少，無法綜合性學習，不夠充(chong)實；

　　4、長時間盯著屏幕，對我(wo)們的視力可能(neng)會有影(ying)響；

　　5、老師不(bu)在現(xian)場監(jian)督，無法(fa)及時了解學(xue)生的思維動向，同學(xue)們(men)也容(rong)易走神(shen)，不(bu)夠(gou)自覺……

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　　網絡(luo)課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)知識豐富多彩，學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容除了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)主要課(ke)(ke)程外，還有(you)(you)游(you)戲形式的(de)(de)，有(you)(you)美術，有(you)(you)音樂，有(you)(you)體(ti)育，還有(you)(you)實(shi)踐活(huo)動等(deng)等(deng)。從(cong)中(zhong)我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)如何(he)和同學(xue)(xue)(xue)成為(wei)好(hao)(hao)(hao)朋友？如何(he)從(cong)小故事中(zhong)了(le)(le)解大道理？還有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)很多我(wo)(wo)不(bu)明白(bai)的(de)(de)道理，我(wo)(wo)們(men)(men)可以一(yi)(yi)邊(bian)(bian)學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)邊(bian)(bian)玩，跟老師一(yi)(yi)起互(hu)動，一(yi)(yi)點也不(bu)覺得累。老師講(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)過程也是津津有(you)(you)味，這種學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式我(wo)(wo)很喜歡，使我(wo)(wo)對學(xue)(xue)(xue)習(xi)更加愛好(hao)(hao)(hao)！通過網絡(luo)課(ke)(ke)堂(tang)，使我(wo)(wo)了(le)(le)解到自己(ji)的(de)(de)不(bu)足(zu)，在以后的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程中(zhong)，我(wo)(wo)要繼續(xu)充實(shi)自己(ji)，好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)利用(yong)網絡(luo)課(ke)(ke)堂(tang)給我(wo)(wo)們(men)(men)帶來的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)便(bian)利。除了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)之外我(wo)(wo)還會每(mei)天鍛煉身體(ti)，做(zuo)一(yi)(yi)些力所能及的(de)(de)家務(wu)活(huo)，我(wo)(wo)們(men)(men)都要做(zuo)到勞逸結合。

　　網絡(luo)課(ke)程雖好，收獲也多，但是(shi)缺少了與老師和同學的親密接觸(chu)與交流，舍不得與老師、同學的那份感情(qing)。

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　　對(dui)(dui)于網(wang)絡(luo)課堂(tang)，我以(yi)前不是(shi)很了(le)解，以(yi)為是(shi)和教師應對(dui)(dui)面的(de)(de)進行交(jiao)流，學(xue)習了(le)之后才發現原先不是(shi)這(zhe)樣的(de)(de)，而是(shi)自己借助網(wang)絡(luo)，進行學(xue)習，與教師進行實時溝(gou)通，這(zhe)也讓我增長了(le)見識，開闊(kuo)了(le)視野(ye)，了(le)解了(le)網(wang)絡(luo)課堂(tang)與傳統課堂(tang)的(de)(de)不一樣，運用(yong)與之相對(dui)(dui)應的(de)(de)方(fang)法來學(xue)習。雖然(ran)每一天都(dou)很忙碌，但在學(xue)習上(shang)有了(le)很大(da)的(de)(de)提(ti)升(sheng)，這(zhe)就是(shi)有付出(chu)就有收(shou)獲吧！

　　唯一一點(dian)遺(yi)憾(han)的就是(shi)不能在教室里(li)學習，無法與教師應(ying)對面(mian)進行交(jiao)流。

　　可是也要(yao)感激所有教(jiao)師這段時間對我們的教(jiao)導(dao)與培養，教(jiao)師，你們辛(xin)苦了！即使(shi)我們不在學習(xi)學校，也要(yao)合(he)理安排(pai)規劃，養成良好的作息習(xi)慣(guan)，學習(xi)之余也要(yao)多(duo)運動，做到勞(lao)逸結(jie)合(he)。

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　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)第(di)一次在(zai)(zai)電腦(nao)上(shang)(shang)(shang)學(xue)習，今天就要開(kai)(kai)始上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)了(le)，我(wo)(wo)(wo)特別得(de)高興，很(hen)早(zao)就起床了(le)。第(di)一節是(shi)語文課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)打(da)開(kai)(kai)電腦(nao)，在(zai)(zai)一個叫(jiao)釘釘的(de)(de)app上(shang)(shang)(shang)打(da)開(kai)(kai)進(jin)(jin)入直(zhi)播間，等了(le)一會兒(er)，熟悉(xi)的(de)(de)聲音(yin)出現在(zai)(zai)了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)耳旁(pang)，電腦(nao)上(shang)(shang)(shang)出現的(de)(de)是(shi)王老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)件(jian)，通(tong)過(guo)看課(ke)(ke)件(jian)，配合(he)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)講述，我(wo)(wo)(wo)很(hen)快就進(jin)(jin)入了(le)學(xue)習的(de)(de)狀態。有(you)時老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)提出問題讓同學(xue)們(men)回答時，我(wo)(wo)(wo)們(men)可以通(tong)過(guo)語音(yin)、連麥、在(zai)(zai)對(dui)話框中輸(shu)入自己的(de)(de)答案和(he)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)、同學(xue)進(jin)(jin)行互動，但(dan)是(shi)總(zong)有(you)一些同學(xue)在(zai)(zai)對(dui)話框里發(fa)一些不(bu)該發(fa)的(de)(de)東(dong)西(xi)，嚴(yan)重(zhong)影(ying)響了(le)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)心(xin)情，還(huan)影(ying)響了(le)同學(xue)們(men)的(de)(de)專注力，希望他們(men)能(neng)聽取老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教導(dao)認真學(xue)習，不(bu)再(zai)亂(luan)發(fa)。

　　通過一周的網(wang)上學(xue)習，我(wo)覺得在(zai)教(jiao)室里上課和在(zai)網(wang)上學(xue)習各(ge)(ge)有(you)各(ge)(ge)的不同，因為在(zai)教(jiao)室里有(you)許多的同學(xue)和我(wo)一起(qi)，和老師同學(xue)都可以(yi)面(mian)對(dui)面(mian)交(jiao)流，很親(qin)切、很真實；在(zai)電腦上學(xue)習，雖(sui)然也(ye)有(you)交(jiao)流、互動，但感(gan)(gan)到(dao)有(you)距(ju)離感(gan)(gan)，也(ye)沒有(you)在(zai)學(xue)校的那種(zhong)學(xue)習氛圍。

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　　學(xue)(xue)(xue)習(xi)的方法每個(ge)人是不同(tong)的，過(guo)去在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校里上課，學(xue)(xue)(xue)生的自由度(du)沒有那(nei)么高(gao)(gao)，現在(zai)(zai)我們有了這樣(yang)一個(ge)機(ji)會，可以最大限度(du)地發(fa)揮自己，找到學(xue)(xue)(xue)習(xi)的最高(gao)(gao)效率(lv)，實現高(gao)(gao)效率(lv)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，這樣(yang)也有助(zhu)于(yu)培養一個(ge)人深層的學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，而不是在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校里被迫地學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　有(you)科(ke)學(xue)(xue)證(zheng)明(ming)，主動(dong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)比被動(dong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)接受的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)更多，學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)效率更高。在家庭環境(jing)下我們有(you)更加安逸的(de)(de)(de)生(sheng)活條(tiao)件，有(you)很大(da)的(de)(de)(de)行為自(zi)由，而且(qie)老師(shi)的(de)(de)(de)監督是非常有(you)限的(de)(de)(de)。這些條(tiao)件是對(dui)我們的(de)(de)(de)考驗。

　　就我(wo)自(zi)己(ji)(ji)來說(shuo)，我(wo)的(de)學(xue)習有自(zi)己(ji)(ji)的(de)一(yi)些要求和習慣，有時(shi)候(hou)更希望自(zi)己(ji)(ji)安排一(yi)些時(shi)間才能(neng)提高效率，而(er)且我(wo)喜(xi)歡(huan)主動地(di)探(tan)索，在家里有網絡(luo)有書籍有網課(ke)，自(zi)己(ji)(ji)感興趣的(de)東西都可以(yi)(yi)一(yi)探(tan)究竟，自(zi)己(ji)(ji)疑惑的(de)地(di)方可以(yi)(yi)仔(zi)細斟酌(zhuo)，自(zi)己(ji)(ji)熟(shu)悉的(de)就可以(yi)(yi)一(yi)帶而(er)過。這樣的(de)自(zi)主學(xue)習的(de)過程對(dui)我(wo)的(de)鍛(duan)煉(lian)很有用(yong)，我(wo)逐漸地(di)找回了(le)一(yi)種學(xue)習的(de)高效率。

　　另外(wai)，我(wo)們的(de)(de)(de)老師也在努力(li)地(di)學(xue)(xue)習網上教學(xue)(xue)，為大(da)家(jia)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習繼(ji)續進(jin)行在默默付出著。上網課是一種全新的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)模式(shi)，有著許多已知(zhi)與未知(zhi)的(de)(de)(de)小困難需要克服。經(jing)過了兩三(san)周的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，我(wo)們彼此適應了這種學(xue)(xue)習環(huan)境與學(xue)(xue)習方式(shi)，融入其中。

　　青春的(de)年(nian)華是(shi)不容揮霍的(de)，抓(zhua)緊一寸光陰，努力地讓(rang)它實現“寸金”的(de)價值！

　　網課課程收獲和感悟21

　　在哪里學(xue)習都一樣(yang)，想要(yao)(yao)學(xue)好知識還是得要(yao)(yao)有一個好心態。一個人如果心態不好，上課的(de)時候(hou)不在學(xue)校(xiao)，沒有老師看管，就管不住自己的(de)心，是學(xue)不要(yao)(yao)的(de)。

　　老師(shi)知(zhi)識(shi)輔(fu)助我們(men)(men)學(xue)習(xi)的(de)，就像這(zhe)次網課學(xue)習(xi)，我們(men)(men)身邊(bian)沒有了老師(shi)，更沒有了其(qi)他(ta)同學(xue)，有的(de)之后電腦，如(ru)果自(zi)己不(bu)(bu)自(zi)覺上課，不(bu)(bu)認(ren)真上課，浪費(fei)了時間(jian)，最后還(huan)學(xue)不(bu)(bu)好這(zhe)不(bu)(bu)是給自(zi)己找不(bu)(bu)自(zi)在(zai)嗎，不(bu)(bu)要(yao)總想著時間(jian)還(huan)很(hen)多，沒有多久我們(men)(men)就會用完小學(xue)的(de)讀(du)書時間(jian)，總有一(yi)天(tian)我們(men)(men)會遇到困難，人需(xu)要(yao)的(de)是能(neng)夠認(ren)知(zhi)自(zi)我，能(neng)夠明辨自(zi)身。

　　網課是(shi)一(yi)次(ci)檢驗，也是(shi)一(yi)次(ci)考驗，在家(jia)中學(xue)(xue)習，也是(shi)鍛煉(lian)。鍛煉(lian)我們學(xue)(xue)習的意志(zhi)，努力(li)完成教(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)，人總要前(qian)進，不(bu)能看到電腦(nao)(nao)就(jiu)想著玩(wan)游戲，就(jiu)想著看電視(shi)。在家(jia)中電腦(nao)(nao)是(shi)我們學(xue)(xue)習的工(gong)具，是(shi)我們學(xue)(xue)習的課堂，老(lao)師在電腦(nao)(nao)屏幕上出現，雖然(ran)特寫了(le)，也沒有在學(xue)(xue)校中的威嚴，但是(shi)一(yi)樣值(zhi)得尊重(zhong)，我在學(xue)(xue)習的時(shi)候都會認真聽課，畢竟老(lao)師也在花時(shi)間教(jiao)導我們。而我們作(zuo)為學(xue)(xue)生只要接(jie)受知識，不(bu)需要勞心勞力(li)坐(zuo)享其成，如果(guo)還(huan)不(bu)知道珍惜，那就(jiu)是(shi)大笨蛋，最大的浪費(fei)。

　　我(wo)喜(xi)歡學習(xi)，上網課，一(yi)樣能(neng)夠提問(wen)題(ti)(ti)(ti)，一(yi)樣能(neng)夠與(yu)好事溝(gou)通和交流，完全(quan)沒有任何的(de)阻礙，學習(xi)更加方便，只(zhi)需要(yao)發出問(wen)題(ti)(ti)(ti)老(lao)師就(jiu)能(neng)夠給我(wo)們(men)解(jie)答，甚至(zhi)還能(neng)夠統計問(wen)題(ti)(ti)(ti)，在課堂生給我(wo)們(men)講解(jie)。不同的(de)是我(wo)們(men)對待網課的(de)心(xin)態，是認真還是不努力(li)。現在多流一(yi)滴(di)汗，以后將(jiang)會收獲更多的(de)夢。

　　每個進入學(xue)(xue)(xue)(xue)校的同學(xue)(xue)(xue)(xue)，都有(you)(you)這家(jia)(jia)(jia)人的期盼，在(zai)家(jia)(jia)(jia)中一(yi)樣也該努力，主(zhu)動(dong)去(qu)奮斗，不該總是在(zai)家(jia)(jia)(jia)中浪(lang)費時間游戲，寒假(jia)已經結束，雖然還米有(you)(you)去(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校但是學(xue)(xue)(xue)(xue)習是必須的，要(yao)積極去(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，記去(qu)讀書，更何(he)況(kuang)開(kai)通了網課，這樣也可以不去(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習就學(xue)(xue)(xue)(xue)習課程，對我們來說是福(fu)音。

　　學(xue)(xue)習(xi)充滿了(le)樂(le)趣，網課(ke)有(you)著(zhu)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)趣味，以(yi)前(qian)沒有(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)體驗(yan)，讓我們(men)知(zhi)(zhi)道(dao)了(le)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)方式不(bu)(bu)只(zhi)(zhi)是(shi)一個(ge)，而是(shi)有(you)很多，最重要的(de)(de)(de)是(shi)要擺正學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)心態(tai)，主動(dong)去(qu)學(xue)(xue)習(xi)，主動(dong)去(qu)接(jie)受(shou)(shou)知(zhi)(zhi)識，成為(wei)一個(ge)努(nu)力學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)人(ren)，機會我們(men)有(you)了(le)靠我們(men)自己的(de)(de)(de)雙手(shou)去(qu)繪畫在學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)結果。每個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)接(jie)收能力不(bu)(bu)同(tong)，有(you)可能有(you)的(de)(de)(de)人(ren)覺得網課(ke)不(bu)(bu)適(shi)應，其實只(zhi)(zhi)要主動(dong)去(qu)接(jie)受(shou)(shou)任何(he)形式的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)都是(shi)很用以(yi)接(jie)受(shou)(shou)的(de)(de)(de)。

　　在家不(bu)用擔(dan)(dan)心(xin)自己(ji)遲到，同(tong)樣也(ye)不(bu)用擔(dan)(dan)心(xin)時間不(bu)夠，我們可以一(yi)天學習(xi)，時間充裕(yu)，更要把(ba)時間用到實處(chu)，該休(xiu)息就(jiu)休(xiu)息，該上課就(jiu)上課，保持過去的(de)上課方(fang)式，很快就(jiu)能夠適應了，這就(jiu)是我的(de)一(yi)些感受。

　　網課課程收獲和感悟22

　　時間(jian)如雪，在光陰的奔騰中消(xiao)散減少。網(wang)課已經學了(le)一段時間(jian)，心(xin)中也有了(le)很多感受(shou)，因為網(wang)課讓我(wo)學到了(le)更多的東西。

　　在(zai)家里面(mian)上網課，老師需(xu)要(yao)(yao)克(ke)服教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，我們也需(xu)要(yao)(yao)克(ke)服自身(shen)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，我是一個好(hao)動的(de)(de)(de)(de)人(ren)不(bu)喜歡一直(zhi)(zhi)(zhi)靜(jing)坐(zuo)，在(zai)學(xue)(xue)校中(zhong)，因(yin)為學(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍的(de)(de)(de)(de)原因(yin)，我能(neng)夠耐心認真學(xue)(xue)習(xi)，但是在(zai)家里面(mian)，我一直(zhi)(zhi)(zhi)都是那個比較調(diao)皮的(de)(de)(de)(de)人(ren)。而且(qie)已經到了大(da)學(xue)(xue)不(bu)需(xu)要(yao)(yao)爸(ba)媽一直(zhi)(zhi)(zhi)關著，所以有個更多的(de)(de)(de)(de)自己時(shi)間，當學(xue)(xue)習(xi)來的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)不(bu)單單是學(xue)(xue)習(xi)，更多的(de)(de)(de)(de)是我要(yao)(yao)學(xue)(xue)會克(ke)服，學(xue)(xue)會去警惕，因(yin)為如果(guo)我不(bu)做好(hao)很可能(neng)就會留下很多的(de)(de)(de)(de)遺憾。

　　剛開(kai)始(shi)上課(ke)(ke)的(de)(de)時候，我(wo)(wo)想過逃課(ke)(ke)，因為在(zai)(zai)家中，上課(ke)(ke)，沒有(you)老師的(de)(de)監督，也沒有(you)學(xue)校(xiao)里(li)面學(xue)習的(de)(de)氛圍，自(zi)己還(huan)是非常(chang)的(de)(de)不(bu)想學(xue)習，所以想這各種各樣的(de)(de)手段逃過網絡(luo)課(ke)(ke)程，自(zi)己在(zai)(zai)腦子里(li)面不(bu)知道(dao)想了(le)(le)多少種方(fang)式，但是在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)上課(ke)(ke)之前，老師會簡單的(de)(de)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)講一些上課(ke)(ke)應該注意的(de)(de)事項，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)了(le)(le)更(geng)多的(de)(de)準備。

　　我(wo)(wo)也(ye)(ye)認識到(dao)(dao)學習很(hen)(hen)重要(yao)，雖然在家(jia)中，但是(shi)學習的(de)卻是(shi)新課程，老師(shi)花(hua)費時間準備，我(wo)(wo)們只要(yao)帶(dai)著筆和紙來到(dao)(dao)電腦前，學習已(yi)經很(hen)(hen)簡(jian)單了(le)(le)，我(wo)(wo)是(shi)大學生，我(wo)(wo)們的(de)時間更緊迫了(le)(le)，畢竟(jing)沒有多(duo)少空閑時間學習，或許很(hen)(hen)多(duo)同學和我(wo)(wo)一樣，當大學畢業也(ye)(ye)就是(shi)進入社會時刻了(le)(le)，我(wo)(wo)思考過很(hen)(hen)多(duo)，是(shi)沒有學到(dao)(dao)什么的(de)到(dao)(dao)學校，還是(shi)自己(ji)努力學習帶(dai)著一技之(zhi)長(chang)去社會呢，很(hen)(hen)簡(jian)單我(wo)(wo)選(xuan)擇了(le)(le)后者，畢竟(jing)，我(wo)(wo)不希望自己(ji)浪費大學時光。

　　雖(sui)然不(bu)在(zai)(zai)學(xue)校上(shang)學(xue)，但是我們已經開學(xue)了(le)，在(zai)(zai)電腦上(shang)開學(xue)也(ye)是一樣，時間(jian)已經在(zai)(zai)不(bu)知不(bu)覺中溜走(zou)，我也(ye)因此打起了(le)精神，看(kan)到老師認(ren)(ren)真的教導，我也(ye)更(geng)加敬(jing)重老師，也(ye)變(bian)得(de)更(geng)加認(ren)(ren)真，更(geng)努(nu)力了(le)，想(xiang)要在(zai)(zai)網(wang)課期間(jian)學(xue)好知識。

　　在學(xue)習中，自(zi)己不(bu)能夠(gou)集(ji)中精力我就告(gao)訴(su)自(zi)己要好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)學(xue)習認(ren)真努(nu)力，當我想要看(kan)電影或(huo)者其他的(de)時候就會一(yi)(yi)直(zhi)告(gao)誡自(zi)己我時間不(bu)多(duo)了(le)(le)，要好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)學(xue)習，多(duo)認(ren)真多(duo)思考，告(gao)誡自(zi)己，時刻(ke)警惕，不(bu)讓自(zi)己邁出紅線。一(yi)(yi)直(zhi)堅持，第一(yi)(yi)天上(shang)(shang)課有些難(nan)(nan)熬，的(de)二天感(gan)覺(jue)，同(tong)樣比(bi)較(jiao)難(nan)(nan)，但是時間長了(le)(le)，我也不(bu)再難(nan)(nan)免感(gan)覺(jue)難(nan)(nan)受，習慣了(le)(le)，能夠(gou)輕易的(de)融入到(dao)上(shang)(shang)課的(de)氛圍中。

　　在(zai)(zai)家(jia)中沒(mei)(mei)有老師管(guan)束，我就自(zi)(zi)己(ji)(ji)管(guan)，做好(hao)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)工作(zuo)，也(ye)會(hui)加強自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)約定，因為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)想要更好(hao)的(de)(de)學(xue)到知識(shi)，多(duo)做學(xue)習(xi)(xi)任務(wu)，不放在(zai)(zai)家(jia)中學(xue)習(xi)(xi)留下(xia)遺(yi)憾(han)，而且(qie)在(zai)(zai)家(jia)中給自(zi)(zi)己(ji)(ji)定了(le)目標就沒(mei)(mei)有時間去玩了(le)，反(fan)而花費(fei)更多(duo)的(de)(de)時間去考慮努力學(xue)習(xi)(xi)。自(zi)(zi)己(ji)(ji)努力了(le)認真(zhen)了(le)，時間沒(mei)(mei)有多(duo)少剩余，反(fan)而感覺到了(le)充實有趣，沉迷在(zai)(zai)了(le)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)海洋里也(ye)同樣不錯。未來一(yi)樣會(hui)這樣學(xue)習(xi)(xi)。

　　網課課程收獲和感悟23

　　首(shou)先是這種方(fang)式(shi)突破了原有(you)的(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)式(shi)，本來(lai)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校上(shang)課每科(ke)只有(you)一個老師(shi)擔任教學(xue)(xue)，現在(zai)(zai)可(ke)以看(kan)到不(bu)同(tong)的(de)(de)老師(shi)教學(xue)(xue)，體會他們不(bu)同(tong)的(de)(de)教學(xue)(xue)風格。比(bi)如我們的(de)(de)英語老師(shi)教學(xue)(xue)互動性特別強，學(xue)(xue)生的(de)(de)討論比(bi)較積(ji)極，有(you)些英語老師(shi)課節(jie)奏比(bi)較快，比(bi)較注重內容，講課的(de)(de)干貨多。使我們充分的(de)(de)了解到不(bu)同(tong)老師(shi)的(de)(de)教學(xue)(xue)特點和方(fang)法，從(cong)而得知自(zi)(zi)己(ji)感(gan)興趣的(de)(de)學(xue)(xue)習方(fang)式(shi)，修改自(zi)(zi)己(ji)原來(lai)的(de)(de)學(xue)(xue)習方(fang)式(shi)，讓自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)習能夠事(shi)半功倍。

　　其次這樣減輕了(le)老(lao)(lao)師的(de)(de)教學負擔，本來(lai)老(lao)(lao)師一(yi)星(xing)期要講七八節課，但是(shi)在網上只(zhi)用講一(yi)兩節課，線上一(yi)個(ge)人講可(ke)(ke)以給幾百個(ge)人聽，大大的(de)(de)提(ti)高了(le)效率(lv)。節省出來(lai)的(de)(de)時間呢，老(lao)(lao)師在微信里答疑講題，有充足(zu)的(de)(de)時間為學生(sheng)批改作業和寫評語。可(ke)(ke)以知道我們作業中(zhong)的(de)(de)不足(zu)和需(xu)要改進的(de)(de)地(di)方(fang)，讓我們更(geng)加明(ming)確自己應(ying)該努力的(de)(de)方(fang)向。

　　再者(zhe)我們在(zai)學校上課(ke)的時候(hou)，如果上課(ke)有漏掉的筆記(ji)，沒有現(xian)在(zai)這么方(fang)便(bian)，可(ke)以直接截屏或者(zhe)課(ke)下來看課(ke)件。對呀，讓我們可(ke)以及時的把筆記(ji)整理好，提高學習質量，加深學習印象。

　　另外我(wo)(wo)發(fa)現網(wang)課(ke)(ke)的(de)(de)學(xue)習和課(ke)(ke)前的(de)(de)預(yu)習有(you)(you)很大的(de)(de)關系。如果(guo)課(ke)(ke)前沒(mei)有(you)(you)預(yu)習課(ke)(ke)文(wen)，沒(mei)有(you)(you)對課(ke)(ke)文(wen)有(you)(you)個大概的(de)(de)了解，在講(jiang)(jiang)語(yu)文(wen)課(ke)(ke)的(de)(de)時候就會完(wan)全(quan)不(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)從(cong)何下(xia)手(shou)，不(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)老(lao)師講(jiang)(jiang)的(de)(de)哪里。在講(jiang)(jiang)第(di)一課(ke)(ke)的(de)(de)時候，我(wo)(wo)就完(wan)全(quan)沒(mei)有(you)(you)看(kan)過課(ke)(ke)文(wen)，結果(guo)連夏夜行船是哪一段都(dou)不(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)，后來每次講(jiang)(jiang)語(yu)文(wen)課(ke)(ke)之前我(wo)(wo)都(dou)會認(ren)真的(de)(de)熟(shu)悉課(ke)(ke)文(wen)大概內容，畫思維導圖，并看(kan)一下(xia)課(ke)(ke)后題。去網(wang)上找一些(xie)課(ke)(ke)件呀(ya)，學(xue)習資料進行課(ke)(ke)前預(yu)習，講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)時候老(lao)師講(jiang)(jiang)的(de)(de)好多(duo)內容我(wo)(wo)發(fa)現我(wo)(wo)都(dou)已經預(yu)習過，就自信滿滿的(de)(de)與(yu)老(lao)師進行互動了，開始敢舉手(shou)發(fa)言。

　　相比面對面的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)上教(jiao)學(xue)，網上教(jiao)學(xue)確實更能體現出一(yi)個學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方法的(de)(de)(de)(de)(de)優秀程度，我們(men)不(bu)(bu)妨在(zai)講課(ke)(ke)前問(wen)自己一(yi)些問(wen)題(ti)，這(zhe)(zhe)節(jie)課(ke)(ke)要講什(shen)么(me)(me)？這(zhe)(zhe)節(jie)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)是(shi)什(shen)么(me)(me)？這(zhe)(zhe)節(jie)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)難點(dian)是(shi)什(shen)么(me)(me)？這(zhe)(zhe)節(jie)課(ke)(ke)你(ni)最不(bu)(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)地方是(shi)什(shen)么(me)(me)？這(zhe)(zhe)節(jie)課(ke)(ke)你(ni)覺得最簡單的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容可能是(shi)什(shen)么(me)(me)？在(zai)課(ke)(ke)下(xia)呢，我們(men)也(ye)要問(wen)自己一(yi)些問(wen)題(ti)進(jin)行(xing)復習(xi)，這(zhe)(zhe)節(jie)課(ke)(ke)老師(shi)講了什(shen)么(me)(me)內(nei)(nei)容？唉(ai)，預習(xi)時畫(hua)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)理解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)痕跡有(you)沒有(you)及時理解(jie)？在(zai)老師(shi)上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)講義課(ke)(ke)件中有(you)沒有(you)需(xu)要做的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)目做的(de)(de)(de)(de)(de)怎么(me)(me)樣了？對答(da)案了嗎？有(you)沒有(you)不(bu)(bu)太明白的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)目，這(zhe)(zhe)些題(ti)目有(you)沒有(you)和老師(shi)進(jin)行(xing)溝通和同學(xue)進(jin)行(xing)討論進(jin)行(xing)解(jie)答(da)呢？

　　同時(shi)網上(shang)學習也有一些弊端(duan)，一直(zhi)盯著電(dian)子屏幕比較損傷眼睛(jing)。網速慢時(shi)聽(ting)課質(zhi)量(liang)就不(bu)好了，一直(zhi)卡。有時(shi)自制力差(cha)還會開(kai)小差(cha)。

　　希望我們每位同學都能在網(wang)絡(luo)這個(ge)平(ping)臺上好(hao)好(hao)學習，獲(huo)得更多(duo)的(de)學習資料，認識更多(duo)的(de)好(hao)老師，學到更多(duo)的(de)知識。

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