舞蹈教學計劃模板
一、舞蹈的特性
舞(wu)蹈(dao)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)中的(de)舞(wu)蹈(dao)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)也要(yao)具有一定(ding)的(de)技(ji)藝(yi)性(xing)(xing)，舞(wu)蹈(dao)演(yan)(yan)員(yuan)要(yao)具備跳躍、旋轉、翻騰、柔軟(ruan)、控制等(deng)高(gao)難度(du)的(de)技(ji)巧能(neng)力，但(dan)是(shi)，在(zai)舞(wu)蹈(dao)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)中表(biao)演(yan)(yan)高(gao)難度(du)的(de)技(ji)巧動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)本身不是(shi)目的(de)，而(er)是(shi)一種表(biao)現人(ren)物思(si)想(xiang)感情、塑(su)造(zao)人(ren)物性(xing)(xing)格和精神面貌的(de)一種手段。如果在(zai)舞(wu)蹈(dao)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)中，以(yi)手段作(zuo)(zuo)為目的(de)、演(yan)(yan)員(yuan)高(gao)超的(de)技(ji)藝(yi)不以(yi)反映生活、表(biao)現人(ren)物的(de)思(si)想(xiang)感情為其存在(zai)的(de)前(qian)提，或是(shi)不以(yi)舞(wu)蹈(dao)內容(rong)出發采選(xuan)取相(xiang)應的(de)舞(wu)蹈(dao)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)技(ji)巧，而(er)是(shi)以(yi)展示(shi)演(yan)(yan)員(yuan)所掌握的(de)舞(wu)蹈(dao)技(ji)巧能(neng)力出發，那就(jiu)會使舞(wu)蹈(dao)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)由于(yu)(yu)內容(rong)和形(xing)式的(de)脫節，或是(shi)缺(que)乏藝(yi)術(shu)的(de)完整性(xing)(xing)，而(er)陷(xian)于(yu)(yu)失敗，舞(wu)蹈(dao)演(yan)(yan)員(yuan)的(de)技(ji)藝(yi)本身也就(jiu)淪(lun)入了雜技(ji)性(xing)(xing)的(de)技(ji)巧表(biao)演(yan)(yan)，而(er)喪失了舞(wu)蹈(dao)藝(yi)術(shu)的(de)基本品(pin)(pin)格。
二、舞蹈類別
藝(yi)(yi)術，是由各個(ge)(ge)不同的(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術品種所組(zu)成的(de)(de)(de)(de)(de)。作(zuo)為藝(yi)(yi)術之(zhi)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)，同樣(yang)是一(yi)個(ge)(ge)非(fei)常廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)地，它(ta)也是由各個(ge)(ge)不同種類(lei)、不同樣(yang)式(shi)、不同風格的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)所組(zu)成的(de)(de)(de)(de)(de)。根(gen)據舞(wu)蹈(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)功能，用途(tu)，可分(fen)(fen)“實用舞(wu)蹈(dao)(dao)”(自娛)與(yu)“表(biao)演舞(wu)蹈(dao)(dao)”(娛人)兩(liang)大(da)類(lei)；每大(da)類(lei)下，再(zai)根(gen)據“時間”分(fen)(fen)為傳統與(yu)流行，再(zai)分(fen)(fen)兩(liang)類(lei)即(ji)計四類(lei)；根(gen)據舞(wu)蹈(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用和目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)，舞(wu)蹈(dao)(dao)可分(fen)(fen)為生(sheng)活舞(wu)蹈(dao)(dao)和藝(yi)(yi)術舞(wu)蹈(dao)(dao)兩(liang)大(da)類(lei)。
三、舞蹈教學計劃模板（通用20篇）
時(shi)光飛逝，時(shi)間在慢慢推演，我們迎來(lai)了新的(de)學(xue)習(xi)生活，是(shi)(shi)時(shi)候(hou)靜下(xia)心來(lai)好好寫(xie)寫(xie)教學(xue)計(ji)劃(hua)了。為(wei)了讓您(nin)不(bu)再有寫(xie)不(bu)出教學(xue)計(ji)劃(hua)的(de)苦(ku)悶(men)，以下(xia)是(shi)(shi)小編精心整(zheng)理的(de)舞蹈教學(xue)計(ji)劃(hua)模板（通用20篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
舞蹈教學計劃1
一、教學總思路
舞蹈課(ke)要以審美(mei)為中(zhong)心。美(mei)的(de)(de)感染必須通(tong)過自身的(de)(de)體驗才能獲得，因此，在整(zheng)個教學過程中(zhong)，要以形體動作(zuo)的(de)(de)美(mei)感來感染學生，要以舞曲中(zhong)豐富(fu)的(de)(de)情感來陶冶學生，進(jin)而(er)使(shi)學生逐(zhu)步形成(cheng)健(jian)康的(de)(de)審美(mei)觀念，高(gao)尚(shang)的(de)(de)道德情操(cao)，以及必要的(de)(de)音(yin)樂審美(mei)能力。
二、教學總內容
本(ben)學期將(jiang)會帶領學生學習中國舞(wu)蹈考級(ji)第一級(ji)及第三(san)級(ji)教材(cai) 。
三、中國舞蹈考級教材特點
1、動作設計簡單、易懂
2、音樂歡快(kuai)，貼近低段學生的心理。
3、教材以邊唱邊跳為主，更(geng)符(fu)合低年級的學生。
四、舞蹈的基本訓練
1、學習(xi)中國古典舞基(ji)本手位(wei)、基(ji)本手形、腳位(wei)、手位(wei)、腳形。
2、進(jin)行不同(tong)節(jie)奏的腳(jiao)位站立、腳(jiao)腕訓(xun)練、胯(kua)關節(jie)訓(xun)練，幼兒基本舞步訓(xun)練，身段組合訓(xun)練。
五、能力目標
1.舞蹈基訓技巧的(de)掌握。
2.動作的(de)協調性(xing)。
3.舞蹈的表現(xian)力。
六、舞蹈課的重要性
通過學(xue)(xue)習要(yao)全(quan)面培養學(xue)(xue)生(sheng)的視覺能力(li)(li)(li)(li)、聽覺能力(li)(li)(li)(li)、動作協(xie)(xie)調(diao)能力(li)(li)(li)(li)、形 體(ti)表(biao)達能力(li)(li)(li)(li)、認(ren)識自我(wo)和(he)適(shi)應環境的能力(li)(li)(li)(li)。使學(xue)(xue)生(sheng)的形象思(si)維和(he)科(ke)學(xue)(xue)思(si)維得到協(xie)(xie)調(diao)發展，智力(li)(li)(li)(li)和(he)創新能 力(li)(li)(li)(li)得到不(bu)斷提高。
七、教學對策
教學重點：
1.舞蹈(dao)基訓技巧(qiao)的掌握。
2.動作的協調(diao)性。
3.舞蹈的表(biao)現力。
教學難點：
1.舞(wu)蹈眼睛眼神流動與(yu)舞(wu)姿的協調(diao)。
2.對(dui)歌(ge)曲情緒的理解和舞(wu)蹈動作的表現力
本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)舞(wu)蹈課中要(yao)加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實踐(jian)與(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)造(zao)能力。要(yao)特別(bie)重(zhong)(zhong)視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)參(can)與(yu)(yu)(yu)和實踐(jian)，重(zhong)(zhong)視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感受(shou)、體驗(yan)、表現舞(wu)曲(qu)的(de)(de)(de)情感，重(zhong)(zhong)視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感受(shou)、體驗(yan)、表現舞(wu)曲(qu)的(de)(de)(de)美。同(tong)時，還應該鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極參(can)與(yu)(yu)(yu)探究與(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)造(zao)，應當把開發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)形象(xiang)思(si)維(wei)能力、開發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)性(xing)思(si)維(wei)潛(qian)質作為重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)培養目標。
舞蹈教學計劃2
一、
舞蹈，是一門綜合的富于動感的藝術，舞蹈教學是根據學生身心發展的要求，經過訓練和表演，鍛煉學生身體，發展身體素質質，提高學生的動作協調性和動作美感，同時陶冶學生的情操，對學生進行
二、
小(xiao)學(xue)(xue)(xue)自(zi)(zi)主(zhu)合(he)作(zuo)舞(wu)蹈(dao)教學(xue)(xue)(xue)模式(shi)就是在(zai)課外音樂活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)以(yi)教師為(wei)(wei)主(zhu)導，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)體(ti)(ti)，合(he)作(zuo)創編為(wei)(wei)主(zhu)線，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)掌(zhang)握(wo)必(bi)須(xu)舞(wu)蹈(dao)基本(ben)(ben)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)和初步(bu)具備對(dui)(dui)音樂的(de)(de)(de)(de)(de)感受本(ben)(ben)事后(hou)，根據(ju)自(zi)(zi)我對(dui)(dui)音樂的(de)(de)(de)(de)(de)理解和感受，經過小(xiao)組討論、組際交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)，集思廣益(yi)共同為(wei)(wei)歌曲(qu)或音樂形(xing)象較鮮(xian)明的(de)(de)(de)(de)(de)樂曲(qu)創編動(dong)(dong)(dong)作(zuo)及(ji)隊形(xing)。使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)自(zi)(zi)主(zhu)愉悅(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛(fen)中(zhong)，聞(wen)樂而(er)動(dong)(dong)(dong)，聞(wen)歌起舞(wu)，在(zai)“練中(zhong)逐步(bu)感知音樂語言，在(zai)“樂”中(zhong)掌(zhang)握(wo)基礎知識、基本(ben)(ben)技能(neng)，在(zai)“動(dong)(dong)(dong)”中(zhong)發展(zhan)身體(ti)(ti)各個(ge)部位之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)協(xie)調性。經過熱烈(lie)活躍、自(zi)(zi)主(zhu)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)(dong)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)視覺(jue)、聽覺(jue)、膚(fu)覺(jue)，運動(dong)(dong)(dong)得到充分協(xie)調均衡的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，這(zhe)部僅有利于(yu)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)膚(fu)覺(jue)運動(dong)(dong)(dong)得到協(xie)調均衡的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)對(dui)(dui)舞(wu)蹈(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，還進一步(bu)增強了群(qun)體(ti)(ti)協(xie)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)意識，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)音樂的(de)(de)(de)(de)(de)感受力(li)，開發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象力(li)、表現(xian)力(li)和創造本(ben)(ben)事，全面整體(ti)(ti)性地提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)舞(wu)蹈(dao)藝術素質。
三、舞蹈教學計劃與資料：
1.培養學生對音樂(le)舞蹈的興(xing)趣和節奏(zou)感。
2.發展學生的(de)感受力(li)，記憶力(li).想象力(li)和(he)表現力(li)。
3.能(neng)隨音(yin)樂協(xie)調地做形體(ti)動作(zuo)，明白其(qi)名稱。
4.培(pei)養(yang)學生與同伴(ban)友好(hao)相處(chu)。
四、學情分析：
我所帶領的舞蹈班是低年級，舞蹈基礎一般，身體協調性及舞蹈表現力均差，所以，我所設計的教學環節以先調動學生的積極性(xing)為(wei)主，僅有學(xue)生(sheng)(sheng)先參與進來(lai)，才能實現教學(xue)的(de)有效性(xing)，在此基礎上(shang)，弱(ruo)化動作知識點，強化舞(wu)蹈(dao)感(gan)覺，突出(chu)重(zhong)點。在整個教學(xue)過程(cheng)中以學(xue)生(sheng)(sheng)看、練、想、跳為(wei)主，教師的(de)示范、激發(fa)、啟發(fa)、點撥為(wei)輔，充分體(ti)現學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主體(ti)地位，使學(xue)生(sheng)(sheng)獲得本我的(de)學(xue)習體(ti)會和(he)本事。
五、教學目標：
1、知識與技能：使學生掌(zhang)握舞蹈的基本(ben)體態、基本(ben)動作(zuo)。
2、了解舞蹈藝(yi)(yi)術(shu)(shu)的(de)基本特點，引導學生對舞蹈藝(yi)(yi)術(shu)(shu)產(chan)生濃厚興趣開發發學生對舞蹈藝(yi)(yi)術(shu)(shu)的(de)熱情。
3、經過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵(jue)士舞種類，依(yi)據學生情景歸(gui)納教學活動，感受舞蹈魅力，了解舞蹈發展，提高學生藝術修(xiu)養(yang)。
4、經過舞(wu)蹈(dao)讓眼睛(jing)會(hui)說話提高學生自信。
六、教學重點：
1.舞蹈基訓技巧的掌握。
2.動(dong)作的協調性。
3.舞(wu)蹈(dao)的表現力(li)。
七、教學難點：
1.舞蹈(dao)眼睛(jing)眼神(shen)流動(dong)與舞姿的(de)協(xie)調。
2.對歌(ge)曲情緒的理解和(he)舞蹈動作(zuo)的表現力。
舞蹈教學計劃3
一、教學目的
啟蒙舞蹈(dao)班(ban)授(shou)課資料(liao)針對才接觸舞蹈(dao)幼兒不能長時間集中注(zhu)意(yi)力、好(hao)奇心(xin)強(qiang)、缺乏身體協調(diao)(diao)性的特征，以激發孩子對舞蹈(dao)及音樂的興趣(qu)，培養(yang)孩子的身體協調(diao)(diao)性及樂感，增(zeng)強(qiang)孩子的自信心(xin)為教(jiao)學目的。在資料(liao)設定上，堅(jian)持兒童的天(tian)真、活(huo)潑的天(tian)性，為進(jin)一(yi)步的舞蹈(dao)教(jiao)學打好(hao)基礎。
二、教學任務
1、培養幼(you)兒喜歡舞蹈和做音樂(le)游戲。
2、認識身(shen)體的基本部位及空間上、下、左(zuo)、右(you)、前、后等，并對身(shen)體各部位進行松(song)弛(chi)、伸展和靈活運動的初步協(xie)調性(xing)訓練(lian)
3、學會正(zheng)確的站姿和雙跪坐、交叉盤(pan)坐、伸腿(tui)坐等幾(ji)種基(ji)本姿態(tai)。
4、能(neng)按照音樂(le)節(jie)拍做動作，培(pei)養(yang)節(jie)奏感。
5、學會幾個簡單的舞蹈，能(neng)在眾人面前(qian)自如(ru)地(di)表演，培養自信心。
三、教學資料安排
1、活動部分
第一部分：排隊帶著(zhu)孩子們繞教室四(si)周活動，放歡快的(de)音樂，經(jing)過(guo)快慢不(bu)一樣的(de)走步，拉手繞圈小跑，變換不(bu)一樣的(de)造型、步伐，吸引孩子們的(de)注意力，導入上(shang)課(ke)的(de)氣氛。
第二部(bu)分：師生共同熱身，將(jiang)孩(hai)子(zi)插空排成兩排，教師應(ying)對孩(hai)子(zi)，帶領他們做動作，活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部(bu)位。
2、軟開度(du)初步訓練
簡單(dan)的壓(ya)前、旁(pang)腿，彎(wan)腰等(deng)。
3、舞蹈組合
A、認識(shi)身(shen)體的(de)(de)基本部位(wei)，唱、跳結(jie)合。首(shou)先認識(shi)雙手和雙腳的(de)(de)左與右(you)，練習手腳的(de)(de)協調配合和反應(ying)本事
B、碎步(bu)(bu)練習(xi)、蹦跳步(bu)(bu)練習(xi)。根(gen)據孩(hai)子(zi)的步(bu)(bu)伐選擇相應的歌曲進行游戲(xi)和(he)(he)律動，培(pei)養孩(hai)子(zi)的平衡(heng)感和(he)(he)節(jie)奏感
C、基本舞蹈坐(zuo)姿的培(pei)養(yang)，在舞蹈中(zhong)加入雙跪坐(zuo)、交叉盤坐(zuo)等坐(zuo)姿，提醒孩子(zi)要挺胸拔(ba)背；伸腿(tui)坐(zuo)時指導孩子(zi)們(men)注意(yi)繃腳、雙腿(tui)加緊，經過示范和糾正(zheng)動作，培(pei)養(yang)孩子(zi)的聽從指令(ling)、自(zi)省(sheng)意(yi)識
D、模仿及觀察本事練(lian)習。讓孩(hai)子模仿平時見到的(de)小動物(wu)，跟著(zhu)音樂進行練(lian)習，培養孩(hai)子的(de)想象力。
E、讓孩(hai)子學習(xi)按照音(yin)樂節(jie)(jie)奏(zou)一拍做一次動作，訓練孩(hai)子的節(jie)(jie)奏(zou)感。
舞蹈教學計劃4
為了培養孩子具(ju)有優美的(de)(de)(de)體態，并逐漸(jian)構成高雅的(de)(de)(de)氣質(zhi)，加強少(shao)兒自(zi)身素(su)質(zhi)培養和藝術潛力的(de)(de)(de)挖掘，我市青少(shao)年活(huo)動中(zhong)心(xin)開設(she)了少(shao)兒舞蹈學習班。為了更好的(de)(de)(de)教(jiao)學，特制定(ding)本(ben)學年教(jiao)學計劃
一、按(an)時(shi)完成教學資料
本學(xue)期計劃完成必須的(de)教學(xue)資(zi)(zi)料(liao)，使學(xue)生到達必須的(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)表演水平，學(xue)年(nian)教學(xue)資(zi)(zi)料(liao)安(an)排：舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)組合及成品舞(wu)(wu)(wu)教學(xue)課堂資(zi)(zi)料(liao)安(an)排：
1、活動訓練：
頭、上(shang)肢(zhi)、軀干、下肢(zhi)各關節柔韌性的練(lian)習，并配(pei)上(shang)輕快(kuai)活潑的舞蹈動(dong)作，中間能夠加(jia)入芭蕾手位組合(he)1~8位，練(lian)習站、立、重心(xin)練(lian)習。
時間安排：在10分鐘。
2、軟開度訓練
（1）、把上髖(kuan)關節軟(ruan)開度(du)訓練(lian)：A、壓腿+滑(hua)叉（前、旁）B、扳腿訓練(lian)（前、旁）C、踢腿（前、旁、后）
（2）、肩(jian)腰(yao)部軟開度訓練（拉肩(jian)、掰(bai)肩(jian)、耗腰(yao)、下腰(yao)）
時間安排：30分鐘
3、身韻的訓練：
在不一樣音樂節奏(zou)中，使學(xue)生用呼吸(xi)帶(dai)動脊(ji)椎學(xue)習古(gu)典舞中身(shen)體(ti)的韻律訓練（提(ti)、沉、沖(chong)、靠、含、仰、移(yi)）學(xue)會身(shen)手相隨、頭(tou)眼相跟。松弛(chi)、自然、協調的進行(xing)舞姿柔美的訓練。
時間安排：30分(fen)鐘(zhong)
4、舞(wu)蹈組合(he)與劇目：
（1）、民族舞的基本(ben)律動組合(he)。
（2）、成品舞蹈學習時間安排40分鐘
二、在按(an)時完成(cheng)固定的(de)(de)教學資料(liao)的(de)(de)前(qian)提(ti)下，組織學生(sheng)開展豐富多彩的(de)(de)展示(shi)活動(dong)，讓(rang)學生(sheng)在舞(wu)臺(tai)中展示(shi)自我，更好的(de)(de)提(ti)高孩子的(de)(de)自信(xin)心(xin)和舞(wu)蹈表現力！
以下是我(wo)們下半年的(de)小班舞教學計劃了，讓(rang)孩(hai)子們在開(kai)心中(zhong)學習(xi)，練習(xi)是最好(hao)的(de)了，孩(hai)子最好(hao)的(de)教師就是興趣。
九月份：
目標：吸引幼(you)兒興(xing)趣(qu)，激發(fa)幼(you)兒對(dui)舞(wu)蹈的興(xing)趣(qu)。
資料：
a、律動練習、走步練習。
根(gen)據走步的(de)方法和節(jie)奏、速度、力度來(lai)表現不一樣的(de)人物及情緒，不一樣形象(xiang)的(de)走，能夠慢慢的(de)走，雄壯的(de)走，歡(huan)快的(de)走。
b、碎步練習、蹦跳(tiao)步練習。
根據幼(you)兒(er)步伐(fa)來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動，來激發幼(you)兒(er)對舞蹈的興趣。
十月份：
資料(liao)：小(xiao)跑步(bu)、后(hou)踢(ti)步(bu)、點(dian)步(bu)
目標：根據舞(wu)蹈和幼(you)兒發展水平的變化，讓幼(you)兒能夠在(zai)歌表演以及游戲中進一步體會各種舞(wu)蹈步伐(fa)的特(te)點(dian)。
十一月份：
踮(dian)步、踏點步、小(xiao)跑步
目標：經過幼(you)(you)兒(er)在對這(zhe)三種步伐(fa)的學習，培(pei)養幼(you)(you)兒(er)的形體(ti)，增強幼(you)(you)兒(er)足尖、足踝的力(li)度及準備部位的協調性。
十二月份：
資料(liao)：模仿動作：打鼓，吹喇叭、小(xiao)鳥飛(fei)、小(xiao)兔(tu)跳、開火(huo)車、摘果子
目標：初步(bu)培(pei)養幼(you)兒對音樂(le)、舞蹈的興趣(qu)(qu)和節奏(zou)感，發展幼(you)兒對音樂(le)的感受(shou)力(li)、記憶力(li)、想象(xiang)力(li)、表(biao)現本事(shi)，陶(tao)冶(ye)幼(you)兒的興趣(qu)(qu)和品格(ge)。
一月份：
基本功練(lian)(lian)習(xi)勾繃腳、地面壓腿、一(yi)位練(lian)(lian)習(xi)、一(yi)位。
手位練(lian)習：蘭花指、提(ti)碗、壓碗、雙晃(huang)手、單晃(huang)手、虎口掌、芭葉掌。
目標：
1、訓練(lian)幼兒手(shou)位的同時，鍛(duan)煉(lian)幼兒身體的協(xie)調本事及動作韻味的培養。
2、加強幼兒(er)地面(mian)形態動(dong)作(zuo)的(de)練習(xi)，要求幼兒(er)學習(xi)正確(que)的(de)吸氣、呼氣。
舞蹈教學計劃5
舞蹈(dao)興趣小組(zu)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)非常樂(le)(le)于(yu)參與的(de)一個興趣小組(zu)，活(huo)動(dong)內容與教(jiao)育性和藝術(shu)性相(xiang)結(jie)(jie)合(he)，適合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)年齡特點，它有(you)利于(yu)提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習舞蹈(dao)的(de)興趣，培養孩(hai)子們正確的(de)形體(ti)姿態和良好的(de)氣質，增強(qiang)集體(ti)意識(shi)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)樂(le)(le)感。活(huo)動(dong)面(mian)向部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有(you)組(zu)織，有(you)計(ji)劃的(de)進(jin)行，堅持自(zi)愿(yuan)參加(jia)和普及提高的(de)原則，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在唱唱、跳(tiao)跳(tiao)、動(dong)動(dong)中去感受(shou)音樂(le)(le)，理解音樂(le)(le)和表現(xian)音樂(le)(le)。啟迪學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)智慧，陶冶學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)情操，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)身心得(de)到健康的(de)發(fa)展。因(yin)此，我結(jie)(jie)合(he)我們學(xue)(xue)(xue)校的(de)實際情況，特別做出如下的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃：
一、指導思想：
豐富學生(sheng)的(de)(de)課余生(sheng)活，培養對舞(wu)蹈學習(xi)的(de)(de)興趣，為舞(wu)蹈愛好者進行舞(wu)蹈基本功(gong)的(de)(de)訓練(lian)，提高(gao)舞(wu)蹈專(zhuan)業素質(zhi)，使其(qi)達(da)到學習(xi)舞(wu)蹈的(de)(de)初步要求──具(ju)有健美、靈活的(de)(de)體態。通(tong)過訓練(lian)，讓學生(sheng)掌握較廣泛的(de)(de)舞(wu)蹈知(zhi)識并兼備(bei)音樂與舞(wu)蹈的(de)(de)藝(yi)術(shu)表現力(li)。使學生(sheng)具(ju)有較規范、扎(zha)實(shi)的(de)(de)基本功(gong)及(ji)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)巧。
二、任務和目標：
(一)、舞蹈活(huo)動(dong)課要(yao)(yao)以(yi)(yi)審美為中(zhong)(zhong)心。美的(de)(de)(de)感染必須通過自身的(de)(de)(de)體(ti)驗才能(neng)獲得(de)，因此(ci)，在整個(ge)活(huo)動(dong)過程中(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)以(yi)(yi)形體(ti)動(dong)作(zuo)的(de)(de)(de)美感來感染學(xue)生(sheng)，要(yao)(yao)以(yi)(yi)舞曲中(zhong)(zhong)豐富的(de)(de)(de)情感來陶冶學(xue)生(sheng)，進而使學(xue)生(sheng)逐(zhu)步(bu)形成健康(kang)的(de)(de)(de)審美觀念，高尚(shang)的(de)(de)(de)道德(de)情操，以(yi)(yi)及必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)音(yin)樂審美能(neng)力(li)。
(二)、舞(wu)蹈(dao)活(huo)動課要(yao)(yao)以文(wen)化(hua)為主線。以往(wang)舞(wu)蹈(dao)活(huo)動的(de)視角(jiao)往(wang)往(wang)單純的(de)從(cong)(cong)動作(zuo)到動作(zuo)，很少從(cong)(cong)文(wen)化(hua)的(de)角(jiao)度去思(si)考。現在，因以普及(ji)藝術教育為內容，把單純的(de)舞(wu)蹈(dao)動作(zuo)拓展為音樂(le)文(wen)化(hua)是素質教育的(de)需要(yao)(yao)。因此，我們(men)要(yao)(yao)通(tong)過(guo)學習不同(tong)風(feng)格(ge)的(de)民(min)族組合來體(ti)會舞(wu)蹈(dao)與人、舞(wu)蹈(dao)與社(she)會、舞(wu)蹈(dao)與民(min)族、舞(wu)蹈(dao)與大自然的(de)聯系(xi)等(deng)等(deng)，通(tong)過(guo)舞(wu)蹈(dao)活(huo)動來了解(jie)不同(tong)的(de)文(wen)化(hua)。
(三(san))、舞(wu)蹈活動課要(yao)加強(qiang)實踐與(yu)(yu)創(chuang)造。要(yao)特(te)別重(zhong)(zhong)視(shi)學(xue)生的(de)參(can)(can)與(yu)(yu)和實踐，重(zhong)(zhong)視(shi)學(xue)生感(gan)受、體(ti)(ti)驗(yan)、表現舞(wu)曲(qu)的(de)情感(gan)，重(zhong)(zhong)視(shi)學(xue)生感(gan)受、體(ti)(ti)驗(yan)、表現舞(wu)曲(qu)的(de)美(mei)。同(tong)時，還應該鼓(gu)勵學(xue)生積極參(can)(can)與(yu)(yu)探(tan)究(jiu)與(yu)(yu)創(chuang)造，應當把(ba)開發學(xue)生的(de)形(xing)象思維能力(li)、開發學(xue)生的(de)創(chuang)造性思維潛(qian)質(zhi)作為重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)培養目標。
(四)、舞(wu)蹈(dao)活動課要(yao)(yao)提(ti)高學(xue)(xue)生的各項能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。通過學(xue)(xue)習要(yao)(yao)全面培養(yang)學(xue)(xue)生的視(shi)覺(jue)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、聽覺(jue)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、動作協調能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、形體表達(da)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、認識自我和適應環境的能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。使學(xue)(xue)生的形象思維(wei)和科(ke)學(xue)(xue)思維(wei)得(de)到協調發展，智力(li)(li)(li)(li)和創新能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)得(de)到不斷提(ti)高。
(五)、舞(wu)蹈(dao)活動課要讓學生懂得簡單(dan)的(de)舞(wu)蹈(dao)知識和舞(wu)臺(tai)表演(yan)規(gui)則(ze)。
總之，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)音樂(le)、舞(wu)蹈的(de)(de)熏陶中受(shou)到美的(de)(de)教育，發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)協調性、柔韌性及對身(shen)體(ti)的(de)(de)控制(zhi)能力，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)注(zhu)意力、集體(ti)榮譽感，以及吃苦耐勞的(de)(de)精神(shen)，矯正其形體(ti)，提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)外(wai)在(zai)和內在(zai)的(de)(de)氣(qi)質和修養(yang)(yang)。希望通過這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)訓練(lian)，隊(dui)員對各種不(bu)同類型的(de)(de)舞(wu)蹈均有(you)(you)一定(ding)程度的(de)(de)接觸和了解(jie)，在(zai)動(dong)作(zuo)和舞(wu)感方面有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)提高(gao)(gao)，培(pei)養(yang)(yang)隊(dui)員對舞(wu)蹈的(de)(de)熱情(qing)，并創造機(ji)會(hui)讓大(da)家積累舞(wu)臺經驗，爭取(qu)為各種活動(dong)的(de)(de)參(can)與和下學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)全是中小學(xue)(xue)(xue)文藝(yi)匯演做好最充分的(de)(de)準(zhun)備(bei)。
三、訓練目的：
通過復習熟練掌(zhang)握上(shang)學期(qi)所學的(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)基本動作，要求學生(sheng)在(zai)本學期(qi)末(mo)，新同學能夠掌(zhang)握一定的(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)知識，軟度(du)、開(kai)度(du)得到一定的(de)訓(xun)(xun)練;老同學基本功(gong)更上(shang)一個臺階，軟、開(kai)度(du)達到一定程度(du)，掌(zhang)握一定的(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)技巧(qiao)，在(zai)音樂舞(wu)蹈(dao)(dao)中表現(xian)(xian)美、感受(shou)美，嘗試(shi)不同風(feng)格的(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)組合。在(zai)進行技能技巧(qiao)訓(xun)(xun)練的(de)同時，激發孩子(zi)們的(de)創(chuang)造(zao)性思維，增加(jia)自信，學會展現(xian)(xian)自我。
通過活動，培養學生的節奏(zou)感和韻律(lv)感，在(zai)感受音樂的基礎上，有(you)感情的進行(xing)
舞蹈教學計劃6
一、班級特點分析
少(shao)兒舞蹈(dao)班招(zhao)收的都是5-10歲左(zuo)右的學(xue)生，這(zhe)個年齡(ling)段的學(xue)生主要也是培(pei)(pei)養(yang)興(xing)趣為主要目的。進行(xing)舞蹈(dao)基本功訓練(lian)(lian)，身體各個部分(fen)軟開度訓練(lian)(lian)，學(xue)習(xi)(xi)舞蹈(dao)節(jie)奏、舞步組(zu)合，節(jie)拍練(lian)(lian)習(xi)(xi)及(ji)舞蹈(dao)小節(jie)目，以學(xue)生動作協(xie)調能(neng)力為訓練(lian)(lian)重點，發揮學(xue)生的想象力、創造力，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生良(liang)好(hao)的氣(qi)質，提高藝術修(xiu)養(yang)，增加學(xue)生對舞蹈(dao)的了(le)解。
二、教學重點
針對此年齡(ling)層(ceng)兒童的心理和生(sheng)理特點(dian)，來編(bian)排和教授這門課程(cheng)，希望(wang)通過這門課程(cheng)中簡單(dan)的站位，舞姿(zi)，動(dong)律動(dong)作及小的舞蹈(dao)組合訓練，讓學(xue)生(sheng)更充分、正確的活(huo)動(dong)運用自己的身體，讓學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)完這節課程(cheng)以后，在(zai)柔韌性，模仿能力和表現力都有所(suo)提高，也更喜歡(huan)這門課程(cheng)。
三、教學效果
1、軟(ruan)開度達到一定的(de)標(biao)準（橫，豎叉 下(xia)腰 壓(ya)腿 ）完成。
2、模(mo)仿(fang)能力（能夠很快很形象的(de)模(mo)仿(fang)老師(shi)的(de)動作）。
3、表(biao)現力(li)（跳舞蹈(dao)小組合要有(you)一定的表(biao)情，自信）。
四、教學手段
1、有計劃的制(zhi)定出每(mei)節課時的教學(xue)目(mu)標，教學(xue)目(mu)的，教學(xue)內容(rong)，教學(xue)重難點。
2、每次教授新(xin)課(ke)由老(lao)師(shi)表演師(shi)范導(dao)入教授新(xin)課(ke)內容。
3、有步驟的教授課程(cheng)內容。 如：壓腿(tui)練習（10分鐘）
步驟：
1、教授正確的(de)把上壓腿方法；
2、教師正確示(shi)范，口數節拍；
3、口(kou)數節拍(pai)，教授(shou)學生壓腿練習；
4、口(kou)數(shu)節拍，學生單獨完(wan)成
5、配合音(yin)樂(le)，完(wan)成(cheng)組合。
五、教學計劃
根據每期課(ke)時，分為四大階段進行(xing)訓練。
1、通過有針(zhen)對性(xing)，有趣味性(xing)的(de)地面活動組合(he)，由頭到腳(jiao)的(de)引導學生們活動開身上的(de)每一(yi)個關節，每一(yi)寸(cun)肌(ji)肉，進行單一(yi)舞(wu)蹈動作(zuo)的(de)訓練。
2、由單一(yi)的動作(zuo)練習(xi)過(guo)度到音樂組合中，主要通過(guo)單一(yi)的動作(zuo)講(jiang)解，示范和反復(fu)練習(xi)完成，為下一(yi)階段的學習(xi)打下基礎。
3、這個階段(duan)是最為重要的訓(xun)練階段(duan)，在以前課程的基(ji)礎(chu)上，大(da)量加大(da)組(zu)合(he)的訓(xun)練，同時(shi)還要不斷鞏固復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)基(ji)礎(chu)課程練習(xi)(xi)(xi)(xi)，并(bing)且(qie)加入舞蹈小舞段(duan)的練習(xi)(xi)(xi)(xi)，發揮學(xue)(xue)生的想象力和(he)創造力，提(ti)高舞蹈表現力。 全面的復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)本學(xue)(xue)期學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的課程內容。
舞蹈教學計劃7
一、教材簡析：
在整個教(jiao)材的(de)設置上，充(chong)分(fen)考慮到(dao)校學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)理特性(xing)(xing)并結合(he)他們的(de)心理特點，把知識性(xing)(xing)、訓(xun)(xun)練性(xing)(xing)、娛樂性(xing)(xing)及表演的(de)適用性(xing)(xing)有機的(de)結合(he)在一起。在訓(xun)(xun)練上強調了學(xue)生(sheng)(sheng)訓(xun)(xun)練舞蹈的(de)科學(xue)性(xing)(xing)、系統性(xing)(xing)及多樣性(xing)(xing)，使之促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)在德、智、體(ti)、美諸方面得到(dao)了協調發(fa)展。本(ben)學(xue)期主要(yao)(yao)是針對一年級學(xue)生(sheng)(sheng)所能(neng)掌(zhang)握(wo)的(de)舞蹈基(ji)(ji)本(ben)能(neng)力(li)和基(ji)(ji)本(ben)動(dong)作。主要(yao)(yao)練習校園(yuan)集體(ti)舞的(de)訓(xun)(xun)練，力(li)求(qiu)充(chong)分(fen)挖(wa)掘學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)天性(xing)(xing)，使學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)舞蹈動(dong)作能(neng)夠達到(dao)高一層次(ci)的(de)協調流暢。從而啟(qi)發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)用肢(zhi)體(ti)去表達情(qing)緒、抒發(fa)感情(qing)。增進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)合(he)作意識。
二、學生特點與基本學情分析：
一年級學(xue)(xue)(xue)生年齡較(jiao)小，注意力(li)集中的(de)(de)時(shi)間不(bu)長，動作(zuo)發展(zhan)也不(bu)十分協(xie)調(diao)。所以本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)主要目的(de)(de)是激發幼兒學(xue)(xue)(xue)習舞蹈的(de)(de)興趣，同(tong)時(shi)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生能在眾人面前大膽的(de)(de)表演，提高幼兒的(de)(de)自(zi)信心。在此基(ji)礎上(shang)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習正(zheng)確的(de)(de)站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基(ji)本(ben)姿(zi)勢。認識自(zi)己身體(ti)的(de)(de)各(ge)個部分，訓練學(xue)(xue)(xue)生動作(zuo)的(de)(de)協(xie)調(diao)性(xing)，節奏(zou)感及(ji)樂感。
二(er)年級的(de)(de)學(xue)生有了一(yi)(yi)年的(de)(de)舞(wu)蹈(dao)學(xue)習基(ji)礎，所以(yi)這學(xue)期的(de)(de)舞(wu)蹈(dao)學(xue)習會增加難度，校園(yuan)集體(ti)舞(wu)是(shi)面向全(quan)體(ti)學(xue)生的(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)群(qun)體(ti)舞(wu)蹈(dao)，它是(shi)通(tong)過一(yi)(yi)些基(ji)本的(de)(de)舞(wu)蹈(dao)動作、跑跳組合以(yi)及通(tong)過隊形的(de)(de)變(bian)化，在音樂(le)的(de)(de)伴奏下進行(xing)的(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)韻律活動。
三、學期教學目標：
1、認識自己(ji)身體的各個部位(wei)，學習正確(que)的坐立基本姿勢。
2、培養學生(sheng)喜歡(huan)跳舞和做音樂游戲。
3、能按音樂節拍做動作(zuo)，培養節奏感。
4、學會幾種簡單的基本(ben)舞(wu)步，及多個(ge)小律動、組合、能在眾人面(mian)前(qian)自由地(di)、愉快地(di)表演。
5、培養學生(sheng)模仿動作(zuo)能(neng)夠(gou)獨立跳(tiao)舞。
6、掌(zhang)握隊形的(de)(de)變化，體會(hui)學舞蹈的(de)(de)樂趣。
四、教學重、難點：
教學重點：
1、掌握《校(xiao)園集體舞》的.風(feng)格特(te)點(dian)；
2、通過集體舞的學習，加(jia)深對所(suo)學知識的理解和基本技術(shu)；
3、舞(wu)蹈步伐(fa)和音樂(le)韻律感的掌(zhang)握；
4、根據不(bu)同年齡階段的集體(ti)舞學習實踐過程培養身體(ti)的協調性(xing)及(ji)團(tuan)隊精神，還要(yao)結合教學教法作(zuo)業(ye)，進行專題研究(jiu)、討論。
教學難點：
1、校園(yuan)集體舞的(de)舞蹈動作要注重手(shou)、腳、頭(tou)的(de)協調；
2、要注(zhu)意舞(wu)(wu)伴(ban)的舞(wu)(wu)步流動、身體配(pei)合(he)。
五、教學措施：
通過(guo)一個學(xue)期的學(xue)習(xi)(xi)，大部(bu)分學(xue)生對舞(wu)(wu)蹈(dao)這門課(ke)(ke)程有(you)了(le)很大興趣(qu)，通過(guo)學(xue)習(xi)(xi)校園(yuan)舞(wu)(wu)蹈(dao)，我認(ren)為在(zai)以后的課(ke)(ke)堂上應多讓(rang)孩(hai)子們(men)分組學(xue)習(xi)(xi)，這樣能增強學(xue)生的集(ji)體榮譽感和責任心，也能夠更好的控制課(ke)(ke)堂紀律和課(ke)(ke)堂氣氛，在(zai)起初(chu)舞(wu)(wu)蹈(dao)的動作(zuo)外，穿(chuan)插(cha)一些游(you)戲舞(wu)(wu)蹈(dao)，在(zai)游(you)戲中學(xue)習(xi)(xi)舞(wu)(wu)蹈(dao)，在(zai)舞(wu)(wu)蹈(dao)中快(kuai)樂學(xue)習(xi)(xi)。
六、一學期一年級教學進度計劃按周次列表：（本學期授課時間按16周安排）
周次；內容；要求
第一周(zhou)。一年級：上課(ke)隊(dui)形，基本(ben)站姿；掌握(wo)站姿的基本(ben)要求；
第二(er)周(zhou)。一年級：第一個動作；掌握吸跳步的要領，動作規范
第三周。一年級：第二個動作（手的動作）；動作到位統一；
第四周。一(yi)年(nian)級(ji)：第二個動作(zuo)（腳的動作(zuo)）并復習所學(xue)內(nei)容。熟練(lian)掌握(wo)；
第五周。一年級：兩(liang)人(ren)配(pei)合第二個(ge)動作(zuo)；動作(zuo)協調統一；
第六周(zhou)。一年(nian)級：合音(yin)樂；卡(ka)好節奏；
第七周。一年級：第三個動作(zuo)（手的動作(zuo)）要(yao)求動作(zuo)標準；
第八周。一(yi)年級：第三個動作（腳的(de)動作）注意(yi)開(kai)步的(de)大小；
第九周(zhou)。一(yi)年級：兩人(ren)配合第三個動作動作協(xie)調統一(yi)；
第十周。一(yi)年級：合音樂(le)；卡好節(jie)奏；
第十(shi)一(yi)周。一(yi)年級：第四個動作（手的動作）；動作標(biao)準；
第(di)十二周(zhou)。一年級：第(di)四個動作（腳的動作）；注意拍子，步伐統(tong)一；
第十三周。一年級：兩人配合并(bing)合音樂；配合默契，音樂要(yao)卡好節奏(zou)；
第十四(si)周。一年級：第五個動作（手(shou)和腳的動作）。動作要求標準；
第十五(wu)周。一年級：兩人配(pei)(pei)合合音樂；配(pei)(pei)合默(mo)契，音樂要卡好節(jie)奏；
第(di)十六(liu)周。一年級：復習所學內容；熟練(lian)掌握(wo)動作(zuo)并有感情的(de)去跳舞；
舞蹈教學計劃8
教學目標
1、經(jing)過舞蹈表演(yan)培訓使學生認(ren)識、了解舞蹈。
2、使孩子們對舞蹈表演產生濃厚的(de)(de)興趣，善于用肢(zhi)體語(yu)言(yan)表現自我(wo)最美的(de)(de)一(yi)面。
3、經過舞蹈特長培訓使孩子們(men)的(de)(de)形體得到(dao)良(liang)好的(de)(de)發展，使孩子們(men)在舞蹈訓練中感受舞蹈的(de)(de)樂趣，提高孩子們(men)的(de)(de)審美本事(shi)。
4、了(le)解我國不一(yi)樣民(min)族舞(wu)蹈和外國個別特(te)色(se)舞(wu)蹈，在(zai)基(ji)(ji)本功(gong)訓練的基(ji)(ji)礎上感受舞(wu)臺(tai)表演使孩子們的特(te)長得到充分展示(shi)。
教學資料
第一階段(duan)：基本資料
1、認識舞蹈；
2、舞蹈的基本功訓練。
第(di)二階段：興(xing)趣培(pei)養、分類舞(wu)蹈的基本動(dong)作體驗。民族舞(wu)部分：民間舞(wu)蹈
第三(san)階段(duan)：完整(zheng)舞蹈小組合(he)的學習。
1、民族舞蹈；
2、形體舞蹈。
第四階段：展示
月教學計劃
3月份：基本資(zi)料：認(ren)識舞蹈、了解舞蹈、站立的(de)(de)(de)(de)姿勢、優美的(de)(de)(de)(de)體態把桿(gan)正(zheng)、旁(pang)、后(hou)(hou)壓腿(tui)、行進中(zhong)的(de)(de)(de)(de)正(zheng)、旁(pang)踢(ti)腿(tui)把桿(gan)上(shang)的(de)(de)(de)(de)后(hou)(hou)踢(ti)腿(tui)、地面(mian)上(shang)的(de)(de)(de)(de)踢(ti)腿(tui)組合把桿(gan)上(shang)的(de)(de)(de)(de)開肩練習、下(xia)(xia)叉(cha)(cha)（豎(shu)叉(cha)(cha)、橫叉(cha)(cha)）跪(gui)立的(de)(de)(de)(de)空腰、跪(gui)立的(de)(de)(de)(de)下(xia)(xia)小腰、平躺(tang)的(de)(de)(de)(de)反(fan)手撐腰、直立的(de)(de)(de)(de)涮腰練習
4月份：興趣(qu)培(pei)養、分類舞(wu)蹈的(de)基(ji)本(ben)(ben)動作和組合漢民間舞(wu)蹈的(de)基(ji)本(ben)(ben)動作
5月份：完(wan)整舞(wu)蹈(dao)的學(xue)習分解舞(wu)蹈(dao)動作的學(xue)習，編(bian)排舞(wu)蹈(dao)動作的順序進行(xing)訓練(lian)(lian)(lian)完(wan)整舞(wu)蹈(dao)的訓練(lian)(lian)(lian)，配樂舞(wu)蹈(dao)訓練(lian)(lian)(lian)體能的練(lian)(lian)(lian)習、舞(wu)蹈(dao)的鞏固
6月份：舞蹈(dao)(dao)的展示，鞏固(gu)舞蹈(dao)(dao)，進行展示。準備六一文藝演出節目。
舞蹈教學計劃9
為(wei)培養(yang)(yang)孩(hai)子具有優(you)美的(de)體(ti)(ti)態，并逐漸(jian)構成高雅的(de)氣質(zhi)，為(wei)加強少兒自身(shen)素質(zhi)培養(yang)(yang)和(he)藝術潛(qian)力的(de)挖(wa)掘，在教學中我(wo)們(men)(men)采(cai)用“融合式教學”，把教學趣味(wei)的(de)、規格的(de)、專業的(de)、融合在一(yi)齊(qi)。初學舞蹈(dao)時，孩(hai)子們(men)(men)因為(wei)年齡尚小(xiao)，往(wang)往(wang)學了(le)一(yi)會(hui)就會(hui)到厭(yan)煩。針對這一(yi)問題，教師以“興趣式教學”為(wei)基礎，在形(xing)式多樣、資料豐富的(de)教學前提下，讓孩(hai)子們(men)(men)易于吸收(shou)，不會(hui)感到枯(ku)燥(zao)乏味(wei)，我(wo)們(men)(men)引導(dao)少兒經過想象，創造用肢體(ti)(ti)動作將(jiang)模仿的(de)事(shi)物(wu)表現出來，如：大海的(de)波(bo)浪(lang)、風中的(de)楊(yang)柳、各(ge)種(zhong)人物(wu)、各(ge)種(zhong)動物(wu)。
舞蹈教師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的.、完整的培養了孩子們健全、完美的品格。家長們一齊為少兒的未來著想，鼓勵她們有自我的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、進取性。我們(men)的教學理念是變被(bei)動的練功轉(zhuan)化為主動的練舞(wu)，讓孩(hai)子(zi)們(men)熱愛舞(wu)蹈，到達心(xin)與(yu)靈、肢體(ti)與(yu)神(shen)韻(yun)的完美結(jie)合。
一、課程的性質、教學目的、和教學任務
1、課程的性(xing)質(zhi)、教學目的：
少兒舞蹈(dao)課(ke)程屬(shu)于普及(ji)性(xing)課(ke)程。本(ben)(ben)課(ke)程的(de)教學目的(de)：學生(sheng)經過(guo)本(ben)(ben)課(ke)程的(de)學習，提高舞蹈(dao)素養，提高綜合性(xing)藝術素質(zhi)。
2、教學任務：
學(xue)生經過(guo)本課程的學(xue)習，具有適應(ying)舞蹈需要的正確身姿、完整、歡樂、優美(mei)地表演舞蹈，掌握舞蹈的基(ji)本常識，強調學(xue)生在(zai)藝(yi)術氛圍的熏陶中(zhong)健康成長
二、具體教學目標
1、經過訓練使學(xue)生(sheng)身體各部位有必(bi)須的(de)靈活與(yu)協調本事。
2、跳舞時與(yu)音樂協調(diao)一致。
3、對事物的動態和(he)舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛(yu)性的兒童團體活動。
4、初步(bu)理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的(de)姐妹關系。
5、在舞蹈中與他人合(he)作。
6、欣賞舞(wu)蹈，能有體態(tai)反應，掌握(wo)舞(wu)蹈風格。
三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求
1、動作基本準(zhun)確到位，配合協調，身體各部位能夠靈活(huo)運用。
2、跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一(yi)樣(yang)舞蹈風格。
3、樂于經過舞蹈表達(da)自我情(qing)感(gan)。
4、團(tuan)體配合協調默契(qi)隊(dui)形(xing)整齊準確(que)
(1)意識到在生(sheng)活中注意自我體態語言行(xing)為(wei)美(mei)
(2)觀賞舞(wu)(wu)蹈表演，簡單了(le)解欣賞舞(wu)(wu)蹈的文化背景。
四、教學資料
第一教學單元
Ⅰ、教學目(mu)的(de)及教學要求：
經過本(ben)(ben)單元學(xue)習，要求初步(bu)掌握(wo)舞(wu)蹈(dao)的(de)基本(ben)(ben)知識，具有(you)正(zheng)確的(de)身(shen)體(ti)姿態(tai)，掌握(wo)幼兒舞(wu)蹈(dao)的(de)基本(ben)(ben)舞(wu)步(bu)。動(dong)(dong)作有(you)必須的(de)力度(du)和節奏感，舞(wu)蹈(dao)動(dong)(dong)作協(xie)調。
Ⅱ、教學資料：
一、理論課
1、掌握(wo)舞蹈的概念、種(zhong)類，了解舞蹈發展的相(xiang)關知(zhi)識。
2、了解舞臺(tai)平面、空間、方(fang)位(wei)，懂得常用(yong)舞蹈(dao)術語，學會識別舞蹈(dao)圖譜
二、舞蹈的基本(ben)訓(xun)練(lian)
1、學習舞(wu)蹈基本手位(wei)、腳位(wei)。手形、腳位(wei)、手位(wei)、腳形。
2、進行不一樣節(jie)奏的腳(jiao)位站立、腳(jiao)腕(wan)訓(xun)練、腰的訓(xun)練、，走跑跳訓(xun)練，基(ji)本舞步(bu)訓(xun)練，組合訓(xun)練。
三、教學進度
片段舞訓練(總(zong)共四(si)課時)
第一課(ke)時(第一周)基本動作練習
第(di)二課時(第(di)三周)完成“準備段(duan)，第(di)一(yi)舞段(duan)”
第(di)(di)三(san)課時(shi)(第(di)(di)五周)完(wan)成“第(di)(di)二舞段，間奏部(bu)分(fen)”
第四(si)課時(第七周)綜合表(biao)演(yan)，動作提高
片段(duan)舞(wu)訓練(lian)(總(zong)共四課時)
第一課時(第九周)完成“準備(bei)舞段”教學
第(di)(di)二課時(shi)(第(di)(di)十一周)完成“第(di)(di)一舞段，第(di)(di)二舞段”教學(xue)
第三課時(第十三周)完成“間奏段，第三舞段”教學
第四課(ke)時(第十五周(zhou))完成“第四舞段(duan)，綜合表演(yan)”教學
第十六周(zhou)欣賞(shang)課成品舞表演匯報(bao)
注：每個學(xue)(xue)期(qi)讓孩子學(xue)(xue)會(hui)并掌握(wo)(wo)一(yi)個舞(wu)(wu)(wu)曲，能獨立隨音樂跳舞(wu)(wu)(wu)。每個舞(wu)(wu)(wu)種(zhong)根(gen)據孩子本身的(de)掌握(wo)(wo)情形(xing)而定。我(wo)們(men)將(jiang)在各(ge)個學(xue)(xue)期(qi)里讓孩子逐步學(xue)(xue)會(hui)和掌握(wo)(wo)各(ge)種(zhong)民族舞(wu)(wu)(wu)、現(xian)代(dai)舞(wu)(wu)(wu)、幼兒(er)舞(wu)(wu)(wu)、芭(ba)蕾(lei)舞(wu)(wu)(wu)、中國(guo)舞(wu)(wu)(wu)等(deng)。
舞蹈教學計劃10
幼(you)(you)兒是(shi)祖國的(de)花朵(duo)，是(shi)祖國的(de)未來(lai)，全社會歷來(lai)十(shi)分重(zhong)(zhong)視幼(you)(you)兒的(de)教(jiao)育，主張教(jiao)育應從幼(you)(you)兒抓起其中(zhong)幼(you)(you)兒舞蹈教(jiao)學是(shi)幼(you)(you)兒教(jiao)育的(de)一(yi)個重(zhong)(zhong)要方面。
(一)進行基本時間、空間、方位的練習
采用不同的方(fang)向、速度、高低的各種走、跑、跳的簡單動作，使幼(you)兒(er)明確熟(shu)悉上下、左右(you)后、斜方(fang)向和(he)直(zhi)線、弧線、曲折線、圓形、方(fang)形、三角形的路線以及樹(shu)立快慢速度和(he)是(shi)非時間(jian)低空間(jian)的概念，以達(da)到培養幼(you)兒(er)判定力和(he)反應能力的目的。
(二)形體練習
形(xing)體(ti)練(lian)習主(zhu)要是對(dui)幼兒的(de)形(xing)體(ti)、姿態、腰腿的(de)軟(ruan)開度、控(kong)制以及跳、轉、翻等的(de)最基本(ben)(ben)練(lian)習它基本(ben)(ben)來(lai)用(yong)把(ba)桿練(lian)習、把(ba)下姿態練(lian)習和墊上練(lian)習的(de)力(li)式。
(三)律動練習
律(lv)(lv)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)練(lian)習(xi)實際(ji)也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)按照一(yi)(yi)(yi)定(ding)節奏規(gui)律(lv)(lv)進(jin)行(xing)的舞(wu)蹈小組合(he)(he)(he)的練(lian)習(xi)。律(lv)(lv)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)練(lian)習(xi)以(yi)(yi)各種簡(jian)單的、典型性的舞(wu)蹈動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)為手段，根(gen)據不(bu)同的音樂性質、節拍、速度等(deng)變(bian)化來(lai)做不(bu)同的律(lv)(lv)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)性的練(lian)習(xi)，它既(ji)可(ke)以(yi)(yi)是(shi)單一(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)的重復練(lian)習(xi)，也(ye)(ye)可(ke)以(yi)(yi)是(shi)幾個(ge)關聯的動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)連(lian)接成的律(lv)(lv)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)組合(he)(he)(he)練(lian)習(xi)，這(zhe)種律(lv)(lv)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)組合(he)(he)(he)，就(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)小舞(wu)蹈組合(he)(he)(he)。由于(yu)幼(you)兒(er)處在生(sheng)長發育(yu)階段，心肺(fei)功(gong)能差，肌肉不(bu)發達，輕易疲憊，運動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)神經(jing)尚不(bu)健全等(deng)生(sheng)理特(te)點(dian)，所以(yi)(yi)，幼(you)兒(er)的律(lv)(lv)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)組合(he)(he)(he)不(bu)應(ying)過長、過于(yu)復雜，應(ying)以(yi)(yi)簡(jian)單、有(you)趣為主(zhu)。另外(wai)，幼(you)兒(er)有(you)著喜歡進(jin)行(xing)形象思維和愛模(mo)仿的特(te)點(dian)。根(gen)據這(zhe)一(yi)(yi)(yi)特(te)點(dian)，可(ke)以(yi)(yi)形象生(sheng)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)地編排一(yi)(yi)(yi)些模(mo)擬動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)的律(lv)(lv)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)組合(he)(he)(he)，如“燕(yan)子飛”、“開火車”、“摘(zhai)果(guo)子”等(deng)具體(ti)的律(lv)(lv)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)來(lai)體(ti)現事物的形象特(te)征。
(四)歌伴舞
幼兒(er)喜歡邊歌(ge)(ge)邊舞，在(zai)幼兒(er)學(xue)習歌(ge)(ge)唱(chang)(chang)或(huo)(huo)表演歌(ge)(ge)唱(chang)(chang)當中，假如配上與歌(ge)(ge)詞(ci)大意(yi)相符的(de)簡單(dan)、形(xing)(xing)象(xiang)的(de)舞蹈基本動作(zuo)，就能使幼兒(er)更(geng)快(kuai)地學(xue)會歌(ge)(ge)唱(chang)(chang)。而竊(qie)冬(dong)幼兒(er)在(zai)歌(ge)(ge)伴(ban)舞或(huo)(huo)舞伴(ban)歌(ge)(ge)當中，加(jia)深了對(dui)歌(ge)(ge)曲的(de)理(li)解，并能培養幼兒(er)對(dui)歌(ge)(ge)曲內容(rong)和音(yin)樂的(de)形(xing)(xing)象(xiang)表達能力。此外，歌(ge)(ge)伴(ban)舞或(huo)(huo)舞伴(ban)歌(ge)(ge)，還能夠培養幼兒(er)舞蹈動作(zuo)與音(yin)樂節奏的(de)協調配合，加(jia)強(qiang)幼兒(er)對(dui)舞蹈動作(zuo)的(de)想象(xiang)力和表現(xian)力。
舞蹈教學計劃11
為培養孩子具有優美的體態，并逐漸形成高雅的氣質，為加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采用“融合式教學”，把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一起。初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、內容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。舞蹈老師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養了孩子們健全、完美的品格。家長們一起為少兒的未來著想，鼓勵她們有自己的思考方法，獨立見解、個性特點、充分(fen)發揮其(qi)主(zhu)動(dong)性、積極性。
這(zhe)一年的(de)教學步驟(zou)：
一、 活動訓練：
（用（采(cai)用活潑輕(qing)快的音樂如：大海啊(a)故鄉(xiang)、搖小船等）
內容：
頭、上(shang)肢(zhi)、軀干、下肢(zhi)。各(ge)關節柔韌(ren)性的練習，并配上(shang)輕快(kuai)活潑(po)的舞(wu)蹈動作，中(zhong)間(jian)可以加入芭(ba)蕾手(shou)位組合1~8位，練習站(zhan)、立、重心練習。
時間安排：在(zai)8分(fen)鐘。
二、 耙上髖關節軟開度訓練：
A、壓腿(tui)+滑叉（前、旁(pang)）B、扳腿(tui)訓練（前、旁(pang)）C、踢腿(tui)（前、旁(pang)、后）D、肩(jian)(jian)(jian)腰(yao)(yao)部軟開(kai)度訓練（拉肩(jian)(jian)(jian)、掰肩(jian)(jian)(jian)、耗腰(yao)(yao)、下腰(yao)(yao)、）
時間安排：30分(fen)鐘
三、 身韻的訓練：
在歡(huan)快的(de)(de)音樂中，使學生用(yong)呼吸帶動脊椎學習古典舞(wu)中身體的(de)(de)韻律訓(xun)練(lian)（提、沉(chen)、沖、靠、含、仰、移(yi)）學會(hui)身手(shou)相隨、頭眼(yan)相跟。松弛、自然、協調(diao)的(de)(de)進行舞(wu)姿柔美的(de)(de)訓(xun)練(lian)。
時間安排：7分(fen)鐘(zhong)
四、 音樂創造力訓練：
舞(wu)蹈中(zhong)、音(yin)樂里、引導啟發(fa)孩子們學(xue)會用(yong)肢體動作去模仿大自然的各種動物(wu)、人物(wu)和現象(xiang)如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白(bai)雪公(gong)主
用身體語(yu)言最大限度的(de)(de)(de)把她(ta)們(men)的(de)(de)(de)身體的(de)(de)(de)動作源放到極限，學會聽(ting)音樂做動作的(de)(de)(de)表現自我的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)，讓她(ta)們(men)自信的(de)(de)(de)、快樂的(de)(de)(de)、在(zai)音樂里跳屬于她(ta)們(men)自己(ji)的(de)(de)(de)舞蹈(dao)。
時間安(an)排：5分鐘(zhong)
五、 表現力訓練
（采用活潑輕快的音樂(le)如：健康課、我愛洗(xi)澡、向前沖、紅豆歌等）
內容：（模仿生(sheng)活中的(de)喜怒哀樂如(ru)：笑(xiao)——分有大笑(xiao)、微笑(xiao)、苦笑(xiao)等、生(sheng)氣、傷心等）
時間：5分鐘
六、 舞蹈組合與劇目：
1、漢、藏(zang)、蒙族的基本律動組合。
2、演出的(de)成品舞蹈(dao)。（復習舊節目、練習新節目）
時(shi)間(jian)安排：復習舊節目10分鐘、教新節目20分鐘
七、布置作業：
復習今天學(xue)過(guo)的(de)新知(zhi)識，讓家(jia)長回去監督孩(hai)子(zi)們完成，下(xia)課后主動與家(jia)長交流在教(jiao)學(xue)中遇到的(de)問題(ti)，征求家(jia)長意見相互促進孩(hai)子(zi)的(de)健(jian)康。
舞蹈教學計劃12
舞蹈是人(ren)體的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)，他(ta)要求舞者(zhe)良好的(de)(de)(de)體型和(he)(he)必(bi)要的(de)(de)(de)舞蹈條(tiao)件。幼兒舞蹈以其(qi)流暢優美(mei)(mei)的(de)(de)(de)音樂和(he)(he)形象生動(dong)(dong)的(de)(de)(de)體態動(dong)(dong)作，反映幼兒的(de)(de)(de)童趣、童心，是幼兒喜(xi)聞樂見愛學的(de)(de)(de)一種藝(yi)(yi)術(shu)(shu)活(huo)動(dong)(dong)。它(ta)對于豐(feng)富幼兒審美(mei)(mei)經驗，培養感受美(mei)(mei)和(he)(he)表(biao)現美(mei)(mei)的(de)(de)(de)情趣與能(neng)力;開發藝(yi)(yi)術(shu)(shu)潛能(neng);發展(zhan)幼兒理解、聯想(xiang)、想(xiang)像、創新(xin)等(deng)方面的(de)(de)(de)能(neng)力;促(cu)進幼兒動(dong)(dong)作與身體機能(neng)的(de)(de)(de)發展(zhan)，提高幼兒動(dong)(dong)作協(xie)調性(xing)、靈活(huo)性(xing)等(deng)有重要意(yi)義。
部分幼兒(er)(er)站姿仍存自(zi)然形態(tai)的(de)習慣，因(yin)此首(shou)先要克服幼兒(er)(er)的(de)自(zi)然形態(tai)的(de)習慣，訓練出(chu)一個良好的(de)體態(tai)，初(chu)步掌握肌(ji)肉的(de)緊(jin)張和(he)(he)松(song)弛，鍛煉后背和(he)(he)腿的(de)能(neng)力;其次解決腰腿的(de)軟度和(he)(he)控(kong)制(zhi)能(neng)力;然后，在訓練的(de)整個過程中教會幼兒(er)(er)聽音(yin)樂，養(yang)成跟著(zhu)音(yin)樂來做(zuo)動(dong)作的(de)習慣。
幼兒(er)(er)的(de)生理(li)特(te)點是(shi)(shi)：人小，穩定(ding)性差，但軟度(du)和開(kai)度(du)較好，而軟度(du)和開(kai)度(du)又(you)是(shi)(shi)一(yi)切舞(wu)蹈動(dong)作(zuo)(zuo)的(de)根本點，所以，借(jie)助(zhu)平整的(de)地板來幫助(zhu)幼兒(er)(er)進行軟、開(kai)度(du)的(de)訓練，由于(yu)幼兒(er)(er)是(shi)(shi)躺或坐在地上進行訓練的(de)負擔較小，容易(yi)掌握動(dong)作(zuo)(zuo)達到(dao)理(li)想的(de)訓練目的(de)，因此(ci)在舞(wu)蹈時，動(dong)作(zuo)(zuo)盡量(liang)簡(jian)單。
上肢在搖動(dong)同時，下(xia)肢動(dong)作不(bu)要太大(da)。如：小丁字步、連續跳等。動(dong)作簡(jian)單，孩子易學(xue)會(hui)(hui)，這對初學(xue)舞蹈的幼兒來說，他們不(bu)會(hui)(hui)產生厭倦(juan)恐(kong)懼的心理。另(ling)外(wai)，動(dong)作要一定的情趣(qu)(qu)，如果(guo)一味(wei)地(di)強調某(mou)種正規的動(dong)作，這會(hui)(hui)影響(xiang)他們學(xue)的興趣(qu)(qu)，稍加點情趣(qu)(qu)，效果(guo)就(jiu)不(bu)一樣。因此本(ben)學(xue)期活動(dong)安排如下(xia)：
幼兒舞蹈興(xing)趣活動在訓練(lian)教學上分為(wei)兩大部分：
一、舞蹈基礎訓練。
也可稱為舞(wu)(wu)蹈的(de)基(ji)本(ben)技能(neng)(neng)訓(xun)練(lian)(lian)。主要是采用地(di)面訓(xun)練(lian)(lian)的(de)方式，訓(xun)練(lian)(lian)(4—6歲(sui))這一年齡段的(de)幼兒所能(neng)(neng)掌握的(de)舞(wu)(wu)蹈基(ji)本(ben)能(neng)(neng)力和基(ji)本(ben)動作(zuo)。
二、表演性組合。
主要訓(xun)練幼兒(er)(er)動(dong)作的(de)(de)協調性和藝術表現力。力求充(chong)分挖掘幼兒(er)(er)的(de)(de)天(tian)性，使(shi)幼兒(er)(er)的(de)(de)舞蹈動(dong)作能(neng)夠達(da)到高一(yi)層(ceng)次的(de)(de)協調流(liu)暢。從而啟發幼兒(er)(er)用肢體去表達(da)情緒，抒發感情。
基礎訓練(lian)與表演(yan)(yan)性訓練(lian)相結合(he)的方法，更加適用于幼兒園舞蹈訓練(lian)及各種演(yan)(yan)出需要，使訓練(lian)更具有針對性和目的性。
總目標：
1.學會基本(ben)(ben)手位(wei)(wei)(wei)，腳位(wei)(wei)(wei)及基本(ben)(ben)功的練習：大八字(zi)位(wei)(wei)(wei)、小八字(zi)位(wei)(wei)(wei)。壓(ya)腿：前(qian)壓(ya)，側壓(ya)，后壓(ya)。踢腿：前(qian)踢。方(fang)位(wei)(wei)(wei)：2、3、4、5、6、7、8位(wei)(wei)(wei)。
2.學會12個考級組合：
(1)走步
(2)音樂反應
(3)擴指
(4)手臂動作
(5)彎(wan)腰(yao)(yao)，轉腰(yao)(yao)
(6)前壓腿
(7)雙吸腿
(8)腳位
(9)投得的動(dong)作
(10)擺臂
(11)蹦跳步
(12)平踏步
3. 學會跟音樂(le)跟節奏(zou)：可以(yi)聽著音樂(le)即(ji)興跳小組和，有節奏(zou)感，能(neng)走出簡單的(de)隊形。
4. 學習跳一個成品舞(wu)。
5. 為今后學習舞蹈的過程打好基礎，增加(jia)身體的柔軟度。
(四課時)
第三周：
第一節
內容(rong)站一位、大八字步、小(xiao)八字步、1、2、3、4、5、6、7、8方位的認識，壓(ya)(ya)腿(tui)：前壓(ya)(ya)、側壓(ya)(ya)、后壓(ya)(ya)。
目(mu)標：讓幼(you)兒的(de)身(shen)體得到很好(hao)的(de)舒(shu)展，培養幼(you)兒對(dui)舞(wu)蹈的(de)興趣。
第二節
內容：拉伸肌肉，復習(xi)上節課教授(shou)內容。
目標：讓幼兒在(zai)柔軟(ruan)度上得到(dao)鍛(duan)煉。
第四周：
第一節
內容(rong)：復習鞏(gong)固上兩節課所學內容(rong)。
目標：加深記憶，能跟上節(jie)奏。
第二節
內容：(1)走(zou)步(bu)
目(mu)標：了解走步(bu)，知道走步(bu)與走路的(de)區(qu)別。
(八課時)
第一周：
第一節內(nei)容：(2)音樂反(fan)應
目標：能聽清楚音樂節奏，跟得(de)上(shang)節奏。
第二(er)節內(nei)容：(3)擴指
目標：學(xue)會動作(zuo)，知道(dao)什么叫做擴(kuo)指，動作(zuo)一定要(yao)到位。
第二周：
第(di)一節(jie)內(nei)容：(4)手臂動作
目標(biao)學會基(ji)本動(dong)作，知(zhi)道手臂動(dong)作在舞(wu)蹈中(zhong)的重(zhong)要性。
第二節內(nei)容：手臂動作，踢腿(tui)。
目標：學會組合中的舞蹈動作，加深(shen)記(ji)憶。
第三周：
第(di)一節(jie)內(nei)容：(5)彎腰
目標(biao)：學會彎腰的動作，動作要求(qiu)到位。
第(di)二(er)節內容：轉腰
目(mu)標：知道(dao)什么是轉(zhuan)腰，學會動(dong)作(zuo)，動(dong)作(zuo)做到位。
第四周：
第一(yi)節內容：(6)前壓腿(tui)
目標：練習在把桿上壓腿(前壓)
第二節內容：前壓腿
目標：練習在地面上壓腿。
(八課時)
第一周：
第(di)一節內容：(7)雙吸腿
目標(biao)：知(zhi)道什么是(shi)雙吸腿，學會(hui)基本動(dong)作。
第二節內容：雙吸腿
目標：復(fu)習雙(shuang)吸(xi)腿，復(fu)習手位，腳位，1、2、3、4、5、6、7、8方位。
第二周：
第一節內容：(8)腳位
目標(biao)：教授組合中的腳位。
第二節內容：腳位
目標：復習上節課(ke)所教內容(rong)，加深記憶。
第三周：
第(di)一節內容(rong)：(9)頭的動作
目標(biao)：學會頭(tou)的(de)基本動作
第二節內容：(10)擺臂
目標：學(xue)會(hui)擺(bai)臂(bei)的動(dong)作(zuo)，記住節(jie)奏與歌(ge)詞(ci)。
第四周：
第一節內容(11)蹦跳(tiao)步
目標：學(xue)會腳(jiao)的(de)基本動作，分清方向，腳(jiao)位。
第二節內容：蹦跳步(bu)
目標：復習(xi)上節課所教的腳的動作，教會(hui)手的動作，復習(xi)走步。
(八課時)
第一周：
第(di)一節(jie)內容：(12)平踏步
目(mu)標：教會腳(jiao)的動(dong)(dong)作，復習擴指，手臂動(dong)(dong)作。
第二節內容：平踏(ta)步
目標：教會手的(de)動作，復習上節所(suo)教內容，結(jie)合在一起(qi)練習。
第二周：
第(di)一(yi)節內(nei)容：平(ping)踏(ta)步
目標：教會變隊(dui)形，結(jie)合(he)上兩節課的(de)內容一起練習。
第二節(jie)內容：平踏步(bu)
目標：記住平踏步的隊(dui)形和動作。
第三周：
第一節內容：復習轉腰、彎腰、壓腿：前壓、側壓、后(hou)壓，手位知(zhi)識。
目(mu)標(biao)：加深鞏(gong)固幼兒對動作方法(fa)的(de)掌(zhang)握。
第(di)二節內(nei)容：成品舞(1)
目標：學習舞(wu)蹈(dao)基本動(dong)作(zuo)(一(yi))
第四周：
第一節內(nei)容：成品舞
(2)目標：繼續學(xue)習舞蹈基本(ben)動(dong)作，結合上節練習。(二)
第二(er)節內容：成品舞
(3)目(mu)標：學(xue)習基本動(dong)作，并(bing)進行組合(he)練習。(三(san))
(四課時)
第一周：
第一節(jie)內容：成品舞(4)
目標：學習成品舞隊(dui)形，結合動作練習。
第二節內容：成品舞(wu)(5)
目標：結(jie)合音樂、動作、隊形進行整體(ti)練習。
第二周：
第一節內容：成(cheng)品舞(wu)(6)
目標：要求幼兒(er)對(dui)舞蹈的音樂節奏，動作，隊(dui)形記牢，掌(zhang)握。
第二(er)節內容：調(diao)節課
第二節
內(nei)容：(1)走步
目標：了解走(zou)步(bu)，知道走(zou)步(bu)與走(zou)路的區別(bie)。
舞蹈教學計劃13
一、情況分析：
本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期舞(wu)蹈(dao)興(xing)趣班是由(you)(you)一(yi)年(nian)(nian)級(ji)6人(ren)、二(er)年(nian)(nian)級(ji)7人(ren)、三年(nian)(nian)級(ji)8人(ren)組成。年(nian)(nian)齡差距(ju)較大(da)而(er)且二(er)、三都年(nian)(nian)級(ji)已經有(you)了一(yi)年(nian)(nian)以上(shang)的(de)(de)舞(wu)蹈(dao)基(ji)礎(chu)，對音樂(le)的(de)(de)感受力(li)(li)、協(xie)調能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)發展(zhan)已比較完(wan)善(shan)。而(er)一(yi)年(nian)(nian)級(ji)只(zhi)是剛剛起步，有(you)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)則對舞(wu)蹈(dao)一(yi)無所知。這(zhe)樣的(de)(de)混合班給我們(men)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)帶(dai)來(lai)了較大(da)的(de)(de)難度。由(you)(you)于一(yi)年(nian)(nian)級(ji)人(ren)數較少(shao)，因(yin)此我們(men)準備把本(ben)(ben)次舞(wu)蹈(dao)興(xing)趣班的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)重點放(fang)在(zai)(zai)對二(er)三年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)訓練上(shang)。部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)由(you)(you)于年(nian)(nian)齡較小，協(xie)調能(neng)(neng)力(li)(li)和對音樂(le)的(de)(de)感受力(li)(li)都是剛剛開始發展(zhan)，雖然有(you)較強的(de)(de)積(ji)極性，但是手腳并不(bu)聽使喚，不(bu)能(neng)(neng)按照老師的(de)(de)要求進(jin)行練習。但是一(yi)年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)也不(bu)容忽視(shi)，在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中我們(men)開展(zhan)分層次和以大(da)帶(dai)小等等多種(zhong)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動形式，使每名(ming)兒(er)童在(zai)(zai)舞(wu)蹈(dao)興(xing)趣班的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習中都能(neng)(neng)得(de)到發展(zhan)。
二、工作目標：
1、通過教(jiao)師指導(dao)，培養學(xue)生學(xue)習興(xing)趣,發展舞蹈潛(qian)能,促進兒童身心健全(quan)發展.
2、訓練學生(sheng)協調,速度(du),肌力(li),耐(nai)力(li),瞬(shun)發力(li),柔(rou)軟(ruan)性等基本能力(li).
3、進(jin)行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動(dong)作， 培養(yang)學生對(dui)音樂的感受(shou)力和節奏感。
4、在訓練過程中鍛煉學生的思想(xiang)注意力，反(fan)映(ying)能力和(he)動作協調能力。
5、培養幼兒具備(bei)透(tou)過舞蹈(dao), 提高學生對舞蹈(dao)藝術的審美能力、表達思想、情(qing)意的創作能力。
三、注意事項
舞(wu)蹈專(zhuan)業訓練(lian)中(zhong)，不宜過早安排力(li)量性練(lian)習(xi)。在力(li)量練(lian)習(xi)時，負重(zhong)(zhong)、練(lian)習(xi)次(ci)數過多、時間過長，會影響下(xia)肢(zhi)的(de)(de)正常發育，引起腰的(de)(de)變形，足(zu)弓下(xia)降，影響身(shen)高增長。所以應(ying)以自身(shen)重(zhong)(zhong)量的(de)(de)練(lian)習(xi)為主，采取交替進(jin)行(xing)的(de)(de)方法。
當兒童少年肌(ji)肉(rou)主(zhu)要向(xiang)縱向(xiang)發展時，宜采取(qu)伸(shen)長肢體的(de)練(lian)習(xi)，如(ru)彈跳(tiao)和支撐(cheng)自己體重(zhong)的(de)的(de)力量練(lian)習(xi)。把力量練(lian)習(xi)安排在青春(chun)發育期后期較為合適。
四、具體工作安排
第一周：熟悉學生 ，方位(wei)練(lian)習。
第二(er)周(zhou)：復(fu)習(xi)：方位(wei)練習(xi) ，肩部(bu)練習(xi)。
第三(san)周：肩部練習，小(xiao)碎步(bu)。
第四周(zhou)：復(fu)習：肩部練習，小(xiao)碎步, 芭蕾手位(wei)(二）。
第五周(zhou)：復習：芭蕾手(shou)位(wei) ，學習：走步和敬(jing)禮。
第六周(zhou)：舞蹈《茉莉花開》。
第七周(zhou)：復(fu)習(xi)：手位(wei)，學習(xi)：舞蹈《茉莉花開》。
第八(ba)周：復習：手位，學習：舞蹈《茉莉花開》。
第九(jiu)周：形體練習，學(xue)習：舞(wu)蹈《茉(mo)莉(li)花開》。
第十(shi)周：學習：舞蹈《茉莉(li)花開》。
第十(shi)一周：學習：舞蹈《茉莉(li)花開(kai)》。
第十(shi)二(er)周：學習：舞(wu)蹈《茉莉花(hua)開(kai)》。
第十三周：學習：舞蹈《茉莉花開(kai)》 第十四周：民族舞蹈
舞蹈教學計劃14
一、情況分析
舞蹈幼兒班(ban)幼兒為六(liu)人，都是小班(ban)年齡，從來沒有過舞蹈訓(xun)練，沒有基礎，不會欣賞音樂，如：旋律感(gan)、音樂表(biao)現能(neng)(neng)力(li)、節奏感(gan)等。不能(neng)(neng)掌(zhang)握自己的身體動作，音樂和舞蹈動作都不能(neng)(neng)緊密聯系起來。
二、優勢表現
人數較少，能夠個(ge)別(bie)化指導，年齡(ling)小(xiao)，可塑性比較強(qiang)，每個(ge)孩子的(de)性格都比較活潑，很有(you)表現欲望(wang)。
三、薄弱環節
才藝班(ban)的(de)幼兒都是自愿參與的(de)，有(you)的(de)幼兒家長認為(wei)自己的(de)孩(hai)(hai)子音樂(le)條件不是很好(hao)，所(suo)以參與此活動是增(zeng)強幼兒的(de)音樂(le)感受力，這樣的(de)孩(hai)(hai)子基本(ben)上(shang)沒有(you)節奏(zou)感
四、本學期指導
音樂(le)(le)(le)舞蹈(dao)本(ben)身(shen)是生動(dong)形象(xiang)的(de)，它能起(qi)到吸(xi)引幼兒(er)(er)注(zhu)意力的(de)作(zuo)用，但是小班(ban)幼兒(er)(er)的(de)特點是注(zhu)意力容易轉移，不(bu)穩(wen)定。要提高幼兒(er)(er)學(xue)舞蹈(dao)的(de)興趣，注(zhu)意力很重要。所以(yi)，在教學(xue)活動(dong)中，首先(xian)讓(rang)幼兒(er)(er)聽(ting)懂音樂(le)(le)(le)，能聽(ting)出音樂(le)(le)(le)的(de)節奏，聽(ting)著音樂(le)(le)(le)做(zuo)一(yi)些簡(jian)單(dan)的(de)舞蹈(dao)動(dong)作(zuo)，如：屈(qu)伸膝蓋、擺動(dong)身(shen)體(ti)、揮手(shou)、拍手(shou)等，然后(hou)培(pei)養幼兒(er)(er)音樂(le)(le)(le)素質，讓(rang)幼兒(er)(er)區分音的(de)高低、長(chang)短、力度、音色(se)等，體(ti)驗音樂(le)(le)(le)作(zuo)品中兩個部(bu)分的(de)不(bu)同(tong)節奏，不(bu)同(tong)旋律所要求的(de)不(bu)同(tong)動(dong)作(zuo)的(de)相互交(jiao)替(ti)，最(zui)后(hou)，可以(yi)讓(rang)幼兒(er)(er)跳一(yi)些簡(jian)單(dan)的(de)集(ji)體(ti)舞動(dong)作(zuo)，手(shou)臂訓練。
舞蹈教學計劃15
一、情況分析：
本學(xue)(xue)期舞蹈興趣班(ban)幼(you)兒(er)(er)絕大(da)部分是(shi)中(zhong)(zhong)大(da)班(ban)幼(you)兒(er)(er)，并且有的(de)(de)(de)大(da)班(ban)幼(you)兒(er)(er)已有過(guo)半年(nian)至一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)舞蹈基(ji)礎 ，對音(yin)樂的(de)(de)(de)感受力、協調能力的(de)(de)(de)發展(zhan)已比(bi)較(jiao)完善。而(er)中(zhong)(zhong)班(ban)幼(you)兒(er)(er)只(zhi)是(shi)剛剛起步，有些(xie)插班(ban)生則對舞蹈一(yi)無(wu)所知。這樣的(de)(de)(de)混合(he)班(ban)給我們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)帶(dai)來了較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)難度。 這便需要(yao)我們(men)老師策劃出新穎適(shi)合(he)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容，形(xing)成(cheng)自(zi)己獨特的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格和耐心的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)態度，使幼(you)兒(er)(er)產生親切感，提高對舞蹈學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)能力。 在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)我們(men)開(kai)展(zhan)分層次(ci)和大(da)帶(dai)小等等多種的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動形(xing)式，使每(mei)名幼(you)兒(er)(er)在舞蹈興趣班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)都能得到(dao)發展(zhan)。
二、工作目標：
1、通過(guo)教師指導，培(pei)養幼兒對音樂舞蹈(dao)的興(xing)趣和節奏感，發(fa)展(zhan)舞蹈(dao)潛能,促(cu)進兒童(tong)身心健(jian)全發(fa)展(zhan).
2、訓練幼兒協調,速(su)度,肌(ji)力(li),耐(nai)力(li),瞬發力(li),柔(rou)軟性等基本能(neng)力(li).
3、進行形體訓(xun)練并(bing)學會(hui)簡單的舞蹈基本動作，并(bing)知道其(qi)名稱。
4、在訓練過程中鍛煉幼(you)兒的(de)思想注意力(li)，反映能力(li)和動作(zuo)協調能力(li)。
5、培(pei)養(yang)幼兒具備透(tou)過(guo)舞蹈,提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情(qing)意的創作能力。
三、具體工作安排
第(di)一周：熟悉幼兒，激發舞蹈興趣。
1、交代舞蹈的常規要求。
2、方(fang)位、站姿的練習
新授： 組合(he)：芭蕾手(shou)位(wei)(配樂：仙境 )
第二周：復習：芭蕾手位(配樂：仙境 )
新授：
1、勾繃腳練習。
2、走步(bu)和(he)敬禮(組合(he))
(配樂(le)：中國舞等級考試教材伴(ban)奏)
第三(san)周(zhou)：復(fu)習：走步和敬禮(組合(he))(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)
新授：
1、地面壓腿(前腿、旁腿)。
2、壓腿組合。
(配樂：小木偶 )
第四周：復習：壓(ya)腿組合 (配樂：小木偶 )
新授：
1、手(shou)腕、頭、肩的練習。
2、音(yin)樂(le)反應(一)。
(配樂：中國舞(wu)等(deng)級考試教材(cai)伴奏)
第五周：復習(xi)：音(yin)樂反應(ying)(一) (配(pei)樂：中(zhong)國舞等級考(kao)試(shi)教材伴奏(zou))
新授：
1、手臂動(dong)作練習(xi)。
2、音樂反應(二)組合。
(配(pei)樂：中(zhong)國舞等(deng)級考(kao)試(shi)教材伴(ban)奏)
第六周(zhou)：復(fu)習：音樂反應(一、二)
(配樂：中國(guo)舞等級考試教(jiao)材伴奏)
新授：
1、壓垮的(de)練習。
2、擴指組合。
(配樂(le)：中國舞等級考(kao)試教材伴奏)
第七周(zhou)：復習：擴指(zhi)組合 (配樂：中國舞等(deng)級考(kao)試(shi)教材伴奏)
新授：
1、腰的練習。
2、彎(wan)腰、轉腰組(zu)合(he)。
(配樂：中國舞(wu)等級考試教材伴奏)
第八周(zhou)：復習：彎(wan)腰(yao)、轉(zhuan)腰(yao)組合 (配(pei)樂(le)：中國舞等(deng)級考試教材伴奏)
新授(shou)：前壓腿(tui)組合 (配樂：中國舞等級考試(shi)教材伴(ban)奏)
第(di)九周(zhou)：復習：前壓腿組合 (配樂：中國舞等級考試教(jiao)材伴奏(zou))
新授(shou)：雙吸腿(歌曲：中國(guo)舞等級考(kao)試(shi)教材伴奏(zou))
第十周：復習：雙吸腿(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)
新授：腳位組合(配樂：中(zhong)國(guo)舞(wu)等級考試教材(cai)伴奏)
第十一周(zhou)：復習：腳位組合(he)(配樂：中國舞等級考試教材伴(ban)奏)
新(xin)授： 頭部組合(he)(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)
第十二(er)周：復(fu)習： 頭部(bu)組合(歌曲：中國(guo)舞等級考試教材伴奏(zou))
新授：擺臂組合(歌(ge)曲(qu)：中國舞等級考試(shi)教材伴奏)
第十三周(zhou)：復(fu)習：擺臂(bei)組合(歌曲：中國(guo)舞(wu)等(deng)級(ji)考(kao)試教材伴(ban)奏)
新授：
1、蹦跳步
2、匯報演出準備(手絹花：喜洋(yang)洋(yang))
第十四周：復習： 蹦跳步(bu) (歌(ge)曲：小兔(tu)子乖乖)
新授：
1、平踏步
2、匯報演出準備(bei)(歌曲：中國舞(wu)等級考(kao)試(shi)教材伴奏)
第十(shi)五周：復習：平踏步(歌(ge)曲：中國(guo)舞等級考試(shi)教材伴奏(zou))
新授：
1、游戲組合
2、演(yan)出排練 (歌曲：中(zhong)國(guo)舞等(deng)級考試教材伴奏)
第十六周：復(fu)習(xi)： 游戲組合(歌曲(qu)：中國舞等級考(kao)試(shi)教材伴奏)
第十七(qi)、十八周：總(zong)復習
第十(shi)九周(zhou)：匯報演出
舞蹈教學計劃16
在校各級領導(dao)的關心(xin)下，在各位(wei)班主任(ren)的大力支持下，我(wo)校第(di)二課(ke)堂舞(wu)蹈(dao)興趣(qu)班教(jiao)學活動進展計劃。
本學期參加舞蹈興趣班的學生36人，有二年級至五年級的學生。他們對舞蹈興趣大，所以學生們很愿意學。愿意在舞蹈上用功。小學生的舞蹈是以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，反映童年的童趣、童心，是小學生喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富小學生審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與本事；開發藝術潛能；發展小學生理解、聯想、想像、創新等方面的本事；促進動作與身體機能的發展，提高幼動作協調性、靈活性等有重要意義。小學生常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富(fu)發(fa)展(zhan)的文化生活方(fang)式。所以我們舞(wu)蹈(dao)班活動(dong)過程中不但要強(qiang)調舞(wu)蹈(dao)技(ji)能，還要讓孩子意識到活動(dong)帶(dai)給他(ta)們的歡樂，學會自如(ru)地舞(wu)蹈(dao)，樹立為自我跳舞(wu)的意識。
舞蹈是美(mei)育的(de)重要(yao)手段之一(yi)，它(ta)直觀(guan)、形象、生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)、活(huo)潑，是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)極為喜(xi)愛的(de)一(yi)項活(huo)動(dong)(dong)。它(ta)能夠陶(tao)冶(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)性情，使他們從小受到(dao)美(mei)的(de)熏(xun)陶(tao)，更有利于學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)體(ti)的(de)協調發展，促進他們歡樂(le)地健康成長。
要(yao)教好小學生的舞蹈，要(yao)做到(dao)以下幾點：
第一(yi)、要(yao)注意平(ping)時的(de)訓練(lian)，從基(ji)本(ben)(ben)動作教起，著重(zhong)進行(xing)了舞蹈的(de)基(ji)本(ben)(ben)訓練(lian)，包括：了解(jie)身(shen)體的(de)方位(wei)和舞蹈基(ji)本(ben)(ben)腳型、腳位(wei)和手(shou)型、手(shou)位(wei)
（一）基本腳型
（二）基本腳位
（三）基本手型
（四）基本手位
（五）附芭(ba)蕾舞基本手型、手位和腳位
（六）舞(wu)蹈(dao)技能，（下(xia)腰。下(xia)一(yi)字馬，倒后(hou)腰走）
（七）舞蹈組合
第(di)二、平時(shi)要常讓學生(sheng)(sheng)欣(xin)賞一些舞蹈作品(pin)。在欣(xin)賞過(guo)程(cheng)中能(neng)不斷提高學生(sheng)(sheng)對各種舞蹈語言的理解本事。如：在教新疆(jiang)舞前，為了(le)豐富學生(sheng)(sheng)一些有關(guan)的新疆(jiang)民族(zu)的知識，熟悉這個民族(zu)的特點，
第三、在教授舞蹈(dao)動作時，教師富有感染力的(de)示范動作顯(xian)得(de)十分重要。我認真對待每(mei)一個(ge)舞蹈(dao)動作，力求(qiu)做到(dao)優美(mei)、到(dao)位、漂亮、投入(ru)且有親(qin)情(qing)，讓學生多(duo)模仿(fang)多(duo)練(lian)習，從而掌握動作要領，理解動作資料(liao)，經(jing)過一個(ge)階段的(de)練(lian)習。每(mei)當我們打開錄音機(ji)，響起樂曲(qu)時，同學們情(qing)緒高高漲，歡樂地和我跳起舞來，動作是那樣的(de)到(dao)位、漂亮，小臉蛋笑得(de)是那樣的(de)甜美(mei)。
第四(si)、教師要認真設計每(mei)節課(ke)(ke)，力求(qiu)做到真摯傳神，情(qing)趣盎然。在深(shen)入(ru)進(jin)行教學領(ling)域改(gai)革(ge)的(de)今日(ri)，我十分(fen)重視課(ke)(ke)的(de)設計，及(ji)復研究修改(gai)每(mei)一(yi)步驟，努力尋(xun)求(qiu)最(zui)佳方案(an)，多利(li)用現代化的(de)教學手段(duan)，把每(mei)一(yi)節課(ke)(ke)中的(de)復習(xi)、新授(shou)，鞏固幾個(ge)環節組織在一(yi)個(ge)主題中，層層展開，環環相扣，構成一(yi)個(ge)整體。
第五、對學生要堅持正面教育引導為主，對孩子的點滴提高都要及時給予表揚鼓勵，哪怕是一個點頭，一個微笑都能給學生以鼓勵，增強他們的自信心。對一些學習上有困難的同學，教師的態度更要親切、耐心，幫忙他們克服恐懼心理，多個別輔導，僅有這樣才能使每個學生在各自的基礎上得到不一樣程度的提高。訓練中重視培養孩子對舞蹈的興趣，引導孩子熱愛舞蹈。我們觀察到，小孩子在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是小孩子的天性。所以，我們異常注意充分調動童心這一進取因素(su)，引(yin)導(dao)小孩(hai)子熱愛(ai)音(yin)樂(le)，熱愛(ai)舞蹈。有時，我們會(hui)以豐富(fu)的(de)表情和不(bu)一(yi)樣的(de)動(dong)作形象生(sheng)動(dong)地表現某種情緒。
音樂是舞(wu)蹈的靈魂。在創編(bian)過程中，我們只(zhi)能深(shen)入了解上述(shu)影(ying)響因素，能使(shi)我們舞(wu)蹈更(geng)加有(you)吸引力。我會在舞(wu)蹈方面下苦功。努力讓(rang)學(xue)生熱愛(ai)舞(wu)蹈。融(rong)入到舞(wu)蹈世界(jie)去。
舞蹈教學計劃17
一、教學計劃
大班的(de)(de)孩子屬于幼(you)兒(er)(er)園最(zui)大的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)，年齡(ling)稍大的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)在(zai)教(jiao)學方面(mian)接受能(neng)力強(qiang)，能(neng)通過(guo)教(jiao)師(shi)(shi)給出(chu)的(de)(de)指導，幼(you)兒(er)(er)聽能(neng)懂(dong)教(jiao)師(shi)(shi)給出(chu)的(de)(de)口(kou)令，明白教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)意思，按(an)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)意思能(neng)做相應的(de)(de)動(dong)作。在(zai)教(jiao)師(shi)(shi)最(zui)初的(de)(de)引導，能(neng)讓幼(you)兒(er)(er)對(dui)(dui)舞(wu)(wu)蹈產生(sheng)喜(xi)愛之情(qing)(qing)，幼(you)兒(er)(er)在(zai)接觸舞(wu)(wu)蹈之前要(yao)培養幼(you)兒(er)(er)對(dui)(dui)音樂(le)方面(mian)的(de)(de)興趣(qu)，在(zai)培養幼(you)兒(er)(er)對(dui)(dui)舞(wu)(wu)蹈的(de)(de)興趣(qu)，幼(you)兒(er)(er)學舞(wu)(wu)蹈可以促進身心發展。幼(you)兒(er)(er)舞(wu)(wu)蹈的(de)(de)基(ji)本功訓(xun)練有(you)壓(ya)腿(tui)、壓(ya)肩、推(tui)腳背組(zu)合、把桿訓(xun)練組(zu)合、踢后腿(tui)等，為(wei)了訓(xun)練幼(you)兒(er)(er)全身韌帶韌性(xing)(xing)和協調性(xing)(xing)，舞(wu)(wu)蹈藝術是要(yao)提高幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)審(shen)美力、表達思想、情(qing)(qing)意的(de)(de)創作能(neng)力。
二、教學安排
1、基本(ben)功訓練第一課
訓練幼兒舞蹈的(de)方位、姿勢能正確(que)站(zhan)立、欣(xin)賞VCD熟悉幼兒基本功的(de)訓練都有哪些(xie)方面。
2、基本功訓練第二(er)課
節(jie)奏(zou)訓練，教師演示節(jie)奏(zou)與(yu)基本功(gong)結合，讓幼兒(er)了解。
3、基本功訓練第三課
復習(xi)前兩課(ke)內容(rong)，要(yao)多加練(lian)習(xi)，促進幼兒基礎。
4、基本功訓練第四課
壓腿訓練(lian)助于腿部關節韌帶打開，分(fen)三(san)個部分(fen)壓前、旁、后腿，選用(yong)節奏感強的音樂(le)。
5、基(ji)本功訓練第五課
壓背(bei)訓練可以打開背(bei)部(bu)韌(ren)帶(dai)，要(yao)放松(song)頭部(bu)和脊柱，在開始下壓，選(xuan)用(yong)節(jie)奏舒(shu)緩的節(jie)奏。
6、基本(ben)功訓練第六課
開始先(xian)做一、二內容，在復習三、四所學(xue)內容，讓(rang)韌帶打開得更好。
7、基(ji)本功訓練第(di)七課
推腳(jiao)背(bei)組合(he)訓練(lian)時整個大腳(jiao)背(bei)都要活動開，先從一(yi)只腳(jiao)開始訓練(lian)，在換另(ling)一(yi)只腳(jiao)，最后(hou)雙腳(jiao)訓練(lian)，注意力要集中。
8、基本功訓(xun)練第八課
把(ba)桿訓練(lian)組合(he)(he)(he)(he)要(yao)分為(wei)六部，要(yao)從一(yi)位(wei)腳(jiao)擦地組合(he)(he)(he)(he)、一(yi)位(wei)腳(jiao)蹲組合(he)(he)(he)(he)、一(yi)位(wei)腳(jiao)劃圈組合(he)(he)(he)(he)、小踢腿組合(he)(he)(he)(he)、移重心(xin)組合(he)(he)(he)(he)、轉腰組合(he)(he)(he)(he)，這部要(yao)慢(man)慢(man)訓練(lian)，經(jing)過幼兒不斷進步，可到達訓練(lian)效果(guo)。
9、基本(ben)功(gong)訓練第九課
先(xian)做前(qian)四節課所學(xue)內容(rong)，讓幼兒牢(lao)記，接著復習七、八(ba)課，將調基本功(gong)的重(zhong)要(yao)性。
10、基本(ben)功(gong)訓練第(di)十課
在訓練踢(ti)后腿的(de)時(shi)候，身體要保(bao)持平穩，身體前傾(qing)一定要前傾(qing)，教師要時(shi)刻糾正幼兒的(de)姿態。
11、基本功(gong)訓練第十一課
訓練壓腕和手(shou)位，在訓練的(de)時候要經(jing)常(chang)鼓勵幼兒(er)，讓(rang)幼兒(er)對自(zi)己有信(xin)心(xin)，不(bu)要讓(rang)幼兒(er)感覺到手(shou)沒地方放。
12、基本(ben)功訓練第十二(er)課
幼兒舞(wu)(wu)蹈(dao)基本功訓練(lian)要(yao)勤于(yu)練(lian)習，舞(wu)(wu)跳(tiao)得好(hao)不(bu)好(hao)主(zhu)要(yao)看的就是基本功，在以(yi)后(hou)學舞(wu)(wu)蹈(dao)之前都要(yao)先練(lian)基本功。
舞蹈教學計劃18
一、教學目標：
1、通過對兒童(tong)基(ji)礎訓練養(yang)成他們(men)正確的(de)體態習慣(guan)，優美(mei)的(de)舉止，從內到(dao)外對人進行全(quan)面美(mei)感塑造(zao)的(de)教育,能培養(yang)孩子鑒賞、創造(zao)美(mei)的(de)能力。
2、少兒(er)通過學習(xi)，可以使肢體(ti)各方面在(zai)力(li)量、速(su)度、耐(nai)力(li)等方面受(shou)到鍛煉，提高身體(ti)的(de)協調(diao)性、敏捷(jie)性、靈活性，使孩(hai)子的(de)形體(ti)、氣質得(de)到訓練，糾正孩(hai)子不良的(de)站姿、坐姿，促進少兒(er)身體(ti)的(de)健康。
3、通過表現力(li)訓練，讓學生養成不僅會跳，更要會表演，使學生懂得舞蹈是“舞”和(he)“演”。
4、對基礎(chu)好(hao)的(de)學生(sheng)適(shi)當(dang)指導，幫助(zhu)，并予以拔高，促其(qi)更快向表演團隊發(fa)展。
二、教學內容：
一、上肢
手型：嘴式手型
手腕動作：小(xiao)波(bo)浪、抖手、對腕、折(zhe)腕
手(shou)臂(bei)位(wei)置：上(shang)位(wei)、下位(wei)、斜(xie)上(shang)位(wei)、后斜(xie)上(shang)位(wei)、前平位(wei)、旁平位(wei)、斜(xie)下位(wei)
手(shou)(shou)臂(bei)動作：前大波浪、旁大波浪、平開手(shou)(shou)、扶胸禮、雙蓋(gai)手(shou)(shou)、
二、上體：
松(song)肩、晃頭(tou)、含胸、展胸、提腰、松(song)腰、彎腰
三、下肢
地面位(wei)：對(dui)腳盤坐(zuo)，雙跪坐(zuo)
腳踝動作：踮腳
舞姿：前抬腿、前吸伸腿
舞步(bu)(bu)：吸腿走、碎步(bu)(bu)、前踵(zhong)(zhong)步(bu)(bu)、蛙跳步(bu)(bu)、跳踢(ti)步(bu)(bu)、吸跳步(bu)(bu)、橫追(zhui)步(bu)(bu)、鴨走步(bu)(bu)、旁踵(zhong)(zhong)步(bu)(bu)、踮腳走
舞蹈教學計劃19
一、情況分析：
本班幼(you)(you)兒(er)(er)(er)34人(ren)，男生(sheng)(sheng)20人(ren)，女生(sheng)(sheng)14人(ren)，由(you)于本班幼(you)(you)兒(er)(er)(er)比(bi)較活(huo)潑、好(hao)動(dong)且對音(yin)樂和舞(wu)(wu)蹈活(huo)動(dong)很感(gan)興趣(qu)，由(you)于本班的(de)(de)兩位教師都(dou)比(bi)較擅長(chang)舞(wu)(wu)蹈，故我班定為舞(wu)(wu)蹈特色(se)班。幼(you)(you)兒(er)(er)(er)舞(wu)(wu)蹈以其流暢優美(mei)(mei)的(de)(de)音(yin)樂和形象(xiang)生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)體態(tai)動(dong)作(zuo)，反映幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)童(tong)趣(qu)、童(tong)真，是幼(you)(you)兒(er)(er)(er)喜聞愛學的(de)(de)一種藝術(shu)活(huo)動(dong)。它對于豐富幼(you)(you)兒(er)(er)(er)審美(mei)(mei)經驗，培(pei)養感(gan)受和表現美(mei)(mei)的(de)(de)情(qing)趣(qu)與能力，開(kai)發藝術(shu)潛能；發展幼(you)(you)兒(er)(er)(er)理解、聯想、想象(xiang)創新等方面的(de)(de)能力；促進動(dong)作(zuo)與身體機能的(de)(de)發展，提高幼(you)(you)兒(er)(er)(er)動(dong)作(zuo)的(de)(de)協調(diao)性、靈活(huo)性等有重要意義。因此以下為特色(se)班小班階(jie)段將實行的(de)(de)計劃：
二、具體措施和要求：
讓小班幼(you)兒學(xue)會聽音樂(le)，學(xue)會欣賞音樂(le)，初步讓幼(you)兒對音樂(le)、舞蹈活動產(chan)生興(xing)趣(qu)。
1、選(xuan)擇(ze)適合(he)小班幼(you)兒的(de)音(yin)樂(le)(le)(le)，由于(yu)小班幼(you)兒年齡較(jiao)小，對音(yin)樂(le)(le)(le)的(de)理解有限，因此在小班階段，選(xuan)擇(ze)的(de)音(yin)樂(le)(le)(le)比較(jiao)膚淺易懂(dong)，節奏(zou)明(ming)快，內(nei)容(rong)清(qing)楚簡單的(de)音(yin)樂(le)(le)(le)。如：《我的(de)朋(peng)友(you)在哪里？》、《親親我》、《找朋(peng)友(you)》等。可(ke)以在每天(tian)清(qing)晨或幼(you)兒喝(he)水的(de)時間，讓幼(you)兒聽(ting)音(yin)樂(le)(le)(le)，熟悉音(yin)樂(le)(le)(le)，潛移默化地讓幼(you)兒知道音(yin)樂(le)(le)(le)中(zhong)講的(de)內(nei)容(rong)。能夠隨著音(yin)樂(le)(le)(le)哼(heng)唱，在音(yin)樂(le)(le)(le)游戲活動時，可(ke)讓會唱的(de)小朋(peng)友(you)上臺有表(biao)情的(de)演唱，鼓勵幼(you)兒邊唱邊拍手或做一些簡單的(de)動作。
2、初步讓幼(you)兒(er)嘗試練習(xi)打(da)四分之(zhi)二(er)拍(pai)節奏的(de)(de)歌曲，基本上采用(yong)拍(pai)手(shou)、叉腰(yao)、跺(duo)腳的(de)(de)形(xing)式學習(xi)此(ci)類節奏。在期末時可適當讓幼(you)兒(er)拍(pai)錢鼓學打(da)節拍(pai)，初步讓幼(you)兒(er)學習(xi)合作打(da)節拍(pai)。
3、讓幼兒初步(bu)簡單地模仿歌中的(de)(de)(de)人物或小動物。如(ru)《小雞(ji)(ji)出殼》、《丑(chou)小鴨》、《兩(liang)只小象》等(deng)等(deng)，要求(qiu)幼兒在音樂中表現人物的(de)(de)(de)特(te)征。如(ru)，小雞(ji)(ji)的(de)(de)(de)小嘴尖尖的(de)(de)(de)，可用兩(liang)手(shou)的(de)(de)(de)拇指和食指做小雞(ji)(ji)的(de)(de)(de)嘴：用手(shou)臂當小象的(de)(de)(de)鼻子(zi)，等(deng)等(deng)。（這些部分(fen)允許幼兒模仿老師做動作.）
4、對于基(ji)(ji)本功動作(zuo)(zuo)練(lian)(lian)習(xi)方面，不要求幼(you)兒(er)(er)上把(ba)(ba)桿做練(lian)(lian)習(xi)，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)在地(di)面進行系列規范的基(ji)(ji)本訓練(lian)(lian)，以(yi)鍛煉身(shen)體各部分肌內的力(li)量(liang)和關節的靈活性、柔(rou)軟(ruan)性。為了使幼(you)兒(er)(er)喜歡(huan)基(ji)(ji)本功訓練(lian)(lian)，因此(ci)把(ba)(ba)基(ji)(ji)本功動作(zuo)(zuo)恰當(dang)有序地(di)組織起(qi)來，編(bian)成兒(er)(er)歌(ge)(ge)、故事(shi)、游戲(xi)等(deng)(deng)形式，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)邊說邊做邊玩。這樣(yang)就易記、易學、易熟。例如，通過(guo)自編(bian)的故事(shi)《小青(qing)蛙》，練(lian)(lian)習(xi)雙旁分腿，腳尖碰頭、小魚出水等(deng)(deng)基(ji)(ji)本動作(zuo)(zuo)，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)在沒有負擔的情(qing)(qing)況下，鍛煉髖的開度(du)、軟(ruan)度(du)及基(ji)(ji)本動作(zuo)(zuo)。又如通過(guo)兒(er)(er)歌(ge)(ge)《數(shu)星星》，練(lian)(lian)習(xi)眼手一致，有表情(qing)(qing)地(di)數(shu)，懂(dong)得舞蹈(dao)的基(ji)(ji)本方法及眼神、表情(qing)(qing)的運(yun)用。
5、讓幼兒初步嘗試創編(bian)簡單(dan)的舞蹈動作。
①、選擇孩子們感興趣的事物進(jin)行構思，選取幼兒(er)易于理解(jie)、喜聞樂見又富教育意義充滿鼓(gu)舞力量的題材。例如：《天(tian)線寶寶》、《奧特(te)曼》、《孫(sun)悟空(kong)》等等，這些都是(shi)幼兒(er)熟悉而
且喜歡的，讓(rang)幼(you)兒(er)根據這些動畫片的音(yin)(yin)樂，編出自己喜歡的動作(zuo)，例如(ru)，奧(ao)特曼的雙(shuang)手(shou)平舉的飛(fei)翔的動作(zuo)，孫(sun)悟(wu)空撓(nao)癢的動作(zuo)等，并表(biao)演給小朋友們看。允許幼(you)兒(er)的動作(zuo)內空散些，但要符合音(yin)(yin)樂的節奏。
②、聯系幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)日常生(sheng)活(huo)(huo)學(xue)習(xi)實際進(jin)行構思。例如(ru)：在(zai)區角活(huo)(huo)動中(zhong)，看到幾個孩(hai)子(zi)很認真地在(zai)下飛行棋(qi)，這樣(yang)讓孩(hai)子(zi)創編(bian)自(zi)己(ji)嘗試(shi)過(guo)的(de)(de)事物，興趣就(jiu)會更加濃厚，讓幼(you)兒(er)(er)和老師一起(qi)創編(bian)《小小棋(qi)迷》，表現孩(hai)子(zi)們專注執著、機靈果斷等優良品格(ge)；美術活(huo)(huo)動上，看孩(hai)子(zi)畫自(zi)己(ji)的(de)(de)媽(ma)媽(ma)，有(you)醫生(sheng)、老師、工程師等，這樣(yang)讓孩(hai)子(zi)創編(bian)《畫媽(ma)媽(ma)》，表現孩(hai)子(zi)熱愛(ai)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)情感；還可以讓幼(you)兒(er)(er)創編(bian)生(sheng)活(huo)(huo)場景(jing)，如(ru)：游戲、洗(xi)澡、吃(chi)飯、睡覺等等。
③、根據重大(da)節(jie)(jie)日和時(shi)政大(da)事中兒童的情趣(qu)進行構思。例如(ru)：“六(liu)一”兒童節(jie)(jie)，“八一”建軍節(jie)(jie)等(deng)，讓幼兒創(chuang)編(bian)《快(kuai)樂的節(jie)(jie)日》、《小海(hai)軍》等(deng)，讓幼兒在節(jie)(jie)日的氣氛(fen)中感受(shou)舞蹈創(chuang)編(bian)的樂趣(qu)。
6、讓幼兒接觸民(min)族音樂(le)和舞蹈。
民族音(yin)(yin)樂(le)有它(ta)的獨特之(zhi)處，讓(rang)幼兒(er)接(jie)觸其(qi)，不僅能(neng)他感(gan)受舞蹈(dao)(dao)的多樣性(xing)、豐富性(xing)和多彩面，而且還能(neng)讓(rang)幼兒(er)認識(shi)我(wo)國(guo)的民間傳統，從而培養熱愛祖國(guo)的情(qing)感(gan)。例(li)如，讓(rang)幼兒(er)在中秋節前聽《爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)為我(wo)打月餅》，感(gan)受東北民歌(ge)的歡愉。觀(guan)看VCD《孔雀舞》、《新疆舞》等，讓(rang)幼兒(er)對我(wo)國(guo)的民間音(yin)(yin)樂(le)和舞蹈(dao)(dao)有一定的印象(xiang)。能(neng)力強的幼兒(er)鼓勵其(qi)模仿。
小(xiao)班階(jie)段幼(you)兒(er)對舞蹈的(de)訓練(lian)，都(dou)以培養興(xing)趣與初步接觸(chu)和嘗試(shi)為(wei)(wei)主，不要求幼(you)兒(er)表演得多么出色，不過多強(qiang)調舞蹈技(ji)能(neng)，而是讓孩(hai)子意識到舞蹈活動帶給他們的(de)快(kuai)樂，學(xue)會自(zi)如地舞蹈，樹(shu)立(li)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)跳(tiao)舞的(de)意識。
舞蹈教學計劃20
一、高中舞蹈課程的選擇。
高(gao)中學生對(dui)舞(wu)蹈(dao)知識的(de)(de)了解相當(dang)匱(kui)乏，可是(shi)他們渴望美，有(you)對(dui)美的(de)(de)追求(qiu)，對(dui)新的(de)(de)知識有(you)探求(qiu)的(de)(de)愿(yuan)望。我選擇中國(guo)舞(wu)作為入門的(de)(de)參考，使高(gao)中舞(wu)蹈(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學計劃有(you)針對(dui)性地進行，避(bi)免執教(jiao)(jiao)(jiao)過程中的(de)(de)主觀(guan)性及(ji)盲目性。普通高(gao)中的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)目標是(shi)簡單的(de)(de)舞(wu)蹈(dao)普及(ji)，提高(gao)學生的(de)(de)審美水平。
二、高中舞蹈課程的課時安排。
依據教學的大綱要求，高中舞(wu)蹈模(mo)塊為(wei)選修(xiu)模(mo)塊，開設一個學期。
三、高中舞蹈教學階段的任務
根據學(xue)(xue)生的(de)實(shi)際情景，高中舞(wu)蹈教學(xue)(xue)必須遵(zun)循由(you)淺入深、由(you)易到難的(de)教學(xue)(xue)規律。一(yi)般來說，每一(yi)學(xue)(xue)期的(de)教程大致可(ke)分(fen)為三部(bu)(bu)分(fen)：基本功的(de)訓練(lian)、舞(wu)蹈片斷的(de)教學(xue)(xue)、復習和考(kao)試（或演出(chu)）。三部(bu)(bu)分(fen)的(de)授(shou)課(ke)時(shi)間不能平均分(fen)配，要依據各(ge)部(bu)(bu)分(fen)教學(xue)(xue)任務(wu)與需要而定。
1、中國舞基本功的訓練。
基本(ben)功(gong)的(de)(de)訓(xun)練要貫穿與舞蹈教學(xue)(xue)過程的(de)(de)始終，包括：一(yi)些簡單的(de)(de)把干(gan)，地(di)面組合(he)訓(xun)練等，要求(qiu)學(xue)(xue)生昂首挺胸、收腹提(ti)臀(tun)、學(xue)(xue)會深呼吸…提(ti)升學(xue)(xue)生的(de)(de)氣質，訓(xun)練學(xue)(xue)生身體(ti)的(de)(de)軟、開度(du)。
（1）使學生身(shen)體(ti)各(ge)部位（頸、肩、背、腰、髖、膝、腳腕、腳趾(zhi)）的本(ben)事(shi)、體(ti)力(li)與技術到達基(ji)本(ben)的水平(ping)。
（2）對有(you)基礎的學生進行有(you)重點的訓練（技(ji)巧(qiao)部分的訓練），使之鞏固(gu)提高(gao)。
（3）有(you)重點(dian)地克服與糾(jiu)正學生的弱點(dian)，如(ru)身體某(mou)部(bu)位(wei)的本事較(jiao)薄弱，動作中存(cun)在(zai)的具有(you)傾(qing)向性的毛病(bing)等等。
教(jiao)師(shi)應力(li)求將教(jiao)學組(zu)織得趣味（當(dang)然必有(you)具有(you)訓練價值），避免使(shi)學員感到(dao)枯燥費(fei)力(li)。由于教(jiao)學對象的條件(jian)與基礎的不一樣，教(jiao)學過程中(zhong)仍然要因人因課制宜。
2、舞(wu)蹈片斷的教學
這一部(bu)分的教學(xue)資料能夠安排得豐富多彩一點，教學(xue)舞蹈(dao)(dao)片斷的選擇必須要力求精良，難度不宜太大(da)。主(zhu)要是讓學(xue)生經過學(xue)習(xi)了解各種類、各民族舞蹈(dao)(dao)的特點，為(wei)今(jin)后的舞蹈(dao)(dao)學(xue)習(xi)和鑒賞打下良好的基(ji)礎，能夠包括：
（1）古(gu)典舞的鑒賞以及古(gu)典舞片(pian)斷的學(xue)習。
（2）中國民族民間舞(wu)的鑒賞以及舞(wu)蹈片(pian)斷的學習
（可選擇兩、三種比(bi)較有代表性(xing)的(de)，比(bi)如(ru)：新疆舞、藏族(zu)(zu)舞、蒙族(zu)(zu)舞、傣(dai)族(zu)(zu)舞等）
3、復習與考試
一(yi)個學期以考試或匯(hui)報的(de)(de)(de)形式(shi)結(jie)束，這堂課既(ji)檢查學員的(de)(de)(de)學習成(cheng)(cheng)果，同時也檢驗教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學水(shui)平。結(jie)束課的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績好(hao)壞也是(shi)我們(men)總結(jie)經驗、制定或修訂下階段教(jiao)(jiao)學計(ji)(ji)劃的(de)(de)(de)重要(yao)依(yi)據之一(yi)。因為一(yi)份好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學計(ji)(ji)劃，必定是(shi)“教(jiao)(jiao)”與(yu)“學”的(de)(de)(de)高度統一(yi)，是(shi)執教(jiao)(jiao)者不斷克服教(jiao)(jiao)學中隨意(yi)性的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果，是(shi)遵循教(jiao)(jiao)學規(gui)律又(you)與(yu)教(jiao)(jiao)學對象的(de)(de)(de)實際相結(jie)合的(de)(de)(de)產物。一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學計(ji)(ji)劃會使教(jiao)(jiao)學工作產生(sheng)事半功(gong)倍的(de)(de)(de)效益。
四、高中舞蹈教學的教材組織。
教(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃制定后(hou)，接踵而來的(de)(de)是要(yao)組(zu)(zu)織好每一課的(de)(de)教(jiao)(jiao)材(cai)。一種(zhong)本事或某一技巧(qiao)訓(xun)(xun)練成(cheng)(cheng)效如何(he)，關鍵在于教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)組(zu)(zu)織；教(jiao)(jiao)材(cai)組(zu)(zu)織得(de)當，會有(you)效地(di)獲得(de)訓(xun)(xun)練成(cheng)(cheng)果，教(jiao)(jiao)學(xue)效果就會加倍地(di)提高。反(fan)之，則阻礙教(jiao)(jiao)學(xue)任務的(de)(de)實現。教(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)學(xue)中只著眼于嚴(yan)格要(yao)求學(xue)員去(qu)刻(ke)苦訓(xun)(xun)練，卻不(bu)講究教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)科學(xue)性(xing)組(zu)(zu)織，這是不(bu)可取的(de)(de)。
總(zong)之在高(gao)中舞蹈教(jiao)學中，教(jiao)師(shi)必須周密地組織每(mei)節(jie)課(ke)的(de)教(jiao)材(cai)，教(jiao)學不可(ke)無計劃(hua)，但教(jiao)學計劃(hua)也不可(ke)一成不變。相信只要在實踐中不斷修正與補充，高(gao)中舞蹈教(jiao)學將(jiang)到達(da)更切合客(ke)觀實際的(de)教(jiao)學效(xiao)果。
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