小班語言(yan)《小與大》說課(ke)稿(gao)
怎樣寫好說課稿
所謂說清“為(wei)什么這(zhe)樣教(jiao)”，就是(shi)(shi)平(ping)常我(wo)們(men)所講(jiang)的(de)找理(li)(li)論(lun)(lun)依據。理(li)(li)論(lun)(lun)依據從(cong)哪里找？一是(shi)(shi)《大(da)綱》中指(zhi)導思想、教(jiao)學(xue)(xue)原(yuan)則、教(jiao)學(xue)(xue)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)等(deng)，這(zhe)是(shi)(shi)指(zhi)導我(wo)們(men)確(que)(que)定教(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)、重點、難(nan)點、教(jiao)學(xue)(xue)結構(gou)以及教(jiao)法(fa)(fa)(fa)、學(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)的(de)理(li)(li)論(lun)(lun)依據；二(er)是(shi)(shi)《教(jiao)參》中的(de)編 排(pai)說明(ming)、具體要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)等(deng)，這(zhe)是(shi)(shi)指(zhi)導我(wo)們(men)把握教(jiao)材(cai)前(qian)后聯(lian)系和(he)確(que)(que)定具體教(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)、重點、難(nan)點的(de)理(li)(li)論(lun)(lun)依據；三(san)是(shi)(shi)《教(jiao)育學(xue)(xue)》、《心理(li)(li)學(xue)(xue)》中許多教(jiao)學(xue)(xue)原(yuan)則、原(yuan)理(li)(li)、要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)和(he)方法(fa)(fa)(fa)等(deng)，這(zhe)也(ye)可以作為(wei)我(wo)們(men)確(que)(que)定教(jiao)法(fa)(fa)(fa)、學(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)的(de)理(li)(li)論(lun)(lun)依據；四是(shi)(shi)根據教(jiao)材(cai)內容和(he)學(xue)(xue)生實際(ji)，對(dui)教(jiao)材(cai)中的(de)知識點進行切合(he)實際(ji)的(de)考(kao)慮。
小班語言《小與大》說課稿
作為一(yi)無(wu)名(ming)無(wu)私奉(feng)獻的教育(yu)工作者，通常需要準備(bei)好(hao)一(yi)份(fen)說(shuo)課(ke)稿，編(bian)(bian)寫說(shuo)課(ke)稿是提高業務素(su)質的有效途徑。那要怎(zen)么寫好(hao)說(shuo)課(ke)稿呢？下面是小編(bian)(bian)精(jing)心整理的小班(ban)語言《小與大(da)》說(shuo)課(ke)稿，僅(jin)供參考，大(da)家一(yi)起來看看吧。
小班語言《小與大》說課稿1
活動目標：
1、初步學(xue)習在兩(liang)個(ge)大小(xiao)不一樣的物體中辨別哪(na)個(ge)大、哪(na)個(ge)小(xiao)。
2、在辨別大、小的基(ji)礎上，學會按大、小分類(lei)。
3、學說(shuo)“大(da)的”、“小的”，讓(rang)幼兒愿(yuan)意(yi)說(shuo)話。
4、培(pei)養幼(you)兒(er)比(bi)較和判斷的能力(li)。
5、引導幼兒積極與(yu)材料(liao)互動(dong)，體驗數學活動(dong)的(de)樂趣(qu)。
活動準備：
1、分別貼有大、小字(zi)卡的大房子、小房子。大、小紅花(hua)若(ruo)干(gan)。
2、教師演示用的(de)玩具大白熊和(he)小(xiao)白熊、大棕熊和(he)小(xiao)棕熊、大娃娃和(he)小(xiao)娃娃、大超人和(he)小(xiao)超人、大汽車(che)和(he)小(xiao)汽車(che)。
活動過程：
一、創設故(gu)事情境，辨別大小。
1、講述故事：秋天來(lai)了，天氣(qi)很涼爽!玩(wan)具(ju)王國里(li)的(de)玩(wan)具(ju)寶寶們都(dou)出來(lai)玩(wan)了!我們來(lai)看看有哪(na)些玩(wan)具(ju)寶寶呢?
2、分別出(chu)示大(da)(da)白熊和(he)(he)(he)小(xiao)白熊、大(da)(da)棕熊和(he)(he)(he)小(xiao)棕熊、大(da)(da)娃(wa)娃(wa)和(he)(he)(he)小(xiao)娃(wa)娃(wa)、大(da)(da)超人(ren)和(he)(he)(he)小(xiao)超人(ren)、大(da)(da)汽車(che)和(he)(he)(he)小(xiao)汽車(che)，引導(dao)幼(you)兒辨別大(da)(da)、小(xiao)，并說出(chu)大(da)(da)、小(xiao)。
二、幫玩(wan)具寶寶找家，嘗試將大、小分(fen)類。
1、繼續(xu)講(jiang)述故(gu)事：這么多(duo)玩具寶寶啊!它們(men)(men)在一起唱歌、跳舞、做(zuo)游戲(xi)，玩的可開(kai)心了(le)!不知不覺天就黑了(le)，該(gai)回(hui)家(jia)了(le)!玩具寶寶們(men)(men)找不到自己的家(jia)，它們(men)(men)傷(shang)心的哭(ku)了(le)!小朋友(you)們(men)(men)來(lai)幫幫它們(men)(men)吧!
2、請幼兒(er)幫(bang)玩具寶寶找家，教師引導幼兒(er)將大玩具放(fang)在寫(xie)有大的(de)大房(fang)子(zi)里，小(xiao)玩具放(fang)在寫(xie)有小(xiao)的(de)小(xiao)房(fang)子(zi)里。
三、活動(dong)結束(shu)，讓幼兒說出“大的”“小的”。
師(shi)：小(xiao)朋友(you)們把(ba)玩(wan)具們都送回了家，它們要(yao)(yao)謝謝你們，給每個小(xiao)朋友(you)送一朵紅花。并要(yao)(yao)求孩(hai)子說出自己(ji)拿到(dao)的花是“大的”還(huan)是“小(xiao)的”。
小班語言《小與大》說課稿2
教學目標：
1、鞏固、加深對大、小標記的認識。
2、復(fu)習按照圖形匹配標記。
3、繼續學(xue)習按照大、小標(biao)記(ji)將不同(tong)種類的物品進行分類，同(tong)時，把同(tong)種的物品對應排列。
4、訓練幼兒在(zai)學習完(wan)畢能(neng)按(an)要(yao)求整理好操作材料。
5、發展(zhan)目測力(li)、判(pan)斷力(li)。
不受物體的形狀、顏(yan)色(se)、種類影響，按大小標記進行分類。
不受物體的(de)形狀、顏色、種(zhong)類影響，按大小標記進行分類并對(dui)應(ying)排列;邊操(cao)(cao)作(zuo)邊講述操(cao)(cao)作(zuo)過(guo)程。
教學準備：
教具：黑板一塊;大小(xiao)標記各若干;磁(ci)性圖片若干(大小(xiao)皮球、紐扣、蘿卜等)。
學具：第一組，人(ren)手一套插有大(da)小標記的分(fen)類卡，塑(su)料珠(zhu)、紐(niu)扣、圖(tu)形片(pian)、花片(pian)(大(da)、小各一個)。
第二組，人(ren)手一套插有大(da)、小標記(ji)的分類(lei)盒，每人(ren)一盤大(da)、小卡(ka)片各4"6個(形狀、顏色不同)。
第三組，人手一(yi)(yi)盤裝有不(bu)同(tong)顏色，相同(tong)形(xing)狀的圖(tu)片，一(yi)(yi)人一(yi)(yi)個(ge)分類盒，形(xing)狀標(biao)記、大小(xiao)標(biao)記各若干個(ge)。
教學過程：
一、集體活動
1、復習按照圖形匹配(pei)標記：
提(ti)問：復習(xi)大小標記(這是什么標記?那是什么標記?)
老師今天帶來的皮球有什么不同?(有大(da)皮球、小皮球)
讓我們一起把標記(ji)送(song)給(gei)皮(pi)球。(幼兒(er)講，老師操作棗(zao)大標記(ji)送(song)給(gei)大皮(pi)球;小(xiao)(xiao)標記(ji)送(song)給(gei)小(xiao)(xiao)皮(pi)球。)
2、按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片(pian)分(fen)類：(出示(shi)這些圖形片(pian))
老師先示(shi)范：這(zhe)是什(shen)么(me)片(pian)片(pian)?該(gai)回哪個家(jia)?(幼兒(er)講，老師操作棗(zao)大片(pian)片(pian)我送你(ni)到(dao)大標(biao)記的(de)家(jia);小片(pian)片(pian)我送你(ni)到(dao)小標(biao)記的(de)家(jia)。)
請(qing)幼兒把余下(xia)的`片片送回(hui)家(jia)。(要(yao)求幼兒邊(bian)操(cao)作(zuo)邊(bian)講述操(cao)作(zuo)過(guo)程)
3、按標記(ji)將不同種類(lei)的(de)物品進行分類(lei)：
出示(shi)分類材料，(大(da)小紐扣、大(da)小蘿卜、大(da)小皮球(qiu))
出示(shi)分類卡(ka)，請(qing)小(xiao)朋友(you)到(dao)前(qian)面來取出兩個(ge)物品(pin)比(bi)較，然后(hou)分別(bie)放在大、小(xiao)標記(ji)下。(老師加以肯定(ding)或幫助。)
二、游戲活動：《豐收季節》
老(lao)師帶大(da)家到(dao)農場去收水果和蔬(shu)菜，然后把它們(men)送回家。(要求幼(you)兒一(yi)邊(bian)(bian)送一(yi)邊(bian)(bian)講(jiang)。)例：大(da)蘿卜(bu)我送你到(dao)大(da)標(biao)記(ji)的家。
三、小組活動
第一組，按標(biao)記(ji)將不同(tong)種(zhong)的(de)物(wu)體進行分(fen)類，并(bing)對(dui)應排列。(把小籃(lan)里不同(tong)品(pin)種(zhong)的(de)物(wu)品(pin)按標(biao)記(ji)送它們回家，然(ran)后把同(tong)種(zhong)類的(de)物(wu)品(pin)對(dui)應排列)(邊送邊說(shuo))
第二組，按標記(ji)將顏色、形狀不同的物品(pin)分類。
第三組，按標(biao)記將不(bu)同顏色，相同形狀的物(wu)品分類。
四、活動評價老師小結活動情況。
小班語言《小與大》說課稿3
活動目標
1.學會目(mu)測有明顯大小差異的物(wu)體(ti)，懂得(de)物(wu)體(ti)的大小是通過比較來認識的。
2.通(tong)過游(you)戲使(shi)幼兒初(chu)步體會到(dao)由大(da)到(dao)小(xiao)和由小(xiao)到(dao)大(da)之間(jian)的轉變，初(chu)步發展幼兒的多(duo)向思維(wei)。
3.激發幼兒探(tan)索的(de)主動性、積極(ji)性，培養幼兒探(tan)索的(de)興趣。
4.引導幼(you)兒(er)積極與材料互(hu)動，體驗數學活動的樂趣(qu)。
5.引發(fa)幼(you)兒學習的興趣。
活動準備
1.硬紙(zhi)魚20條(有(you)大小差(cha)別)、釣魚竿若干、用(yong)大積木圍(wei)搭(da)成一個“池塘”。
2.吹泡泡用具(ju)：裝有肥(fei)皂水的塑(su)料(liao)瓶人手一份(fen)，吸(xi)管(guan)(單(dan)孔、多(duo)孔、粗細(xi)不一)數(shu)量多(duo)于幼(you)兒人數(shu)，氣球若(ruo)干。
3.可變大(da)或變小的食(shi)物若干(gan)(gan)種，如餅干(gan)(gan)、水果、青(qing)菜、木耳干(gan)(gan)等。
4.照(zhao)相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候(hou)的照(zhao)片和近照(zhao)。
活動過程
游戲一：釣魚
1.每次請(qing)一名幼兒(er)來(lai)(lai)釣魚，要求釣“池塘”中(zhong)(zhong)所有魚中(zhong)(zhong)的一條(tiao)和最小的`一條(tiao)。魚釣上來(lai)(lai)后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2.嘗試(shi)：請(qing)幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和(he)最(zui)小的魚。
游(you)戲二：超級比一比。
1.請幼兒將(jiang)手放在眼睛前(qian)當望(wang)遠鏡(jing)，大家一(yi)起(qi)來找找教室里的“大”和“小”。
2.將幼兒分成(cheng)兩組，玩超級比(bi)一比(bi)的游戲：比(bi)比(bi)誰(shui)的鞋子?誰(shui)的頭?誰(shui)的嘴(zui)巴張得?誰(shui)的手(shou)?誰(shui)穿的衣服(fu)?……
游戲三：大(da)人和小人
1.教師講述故事(shi)《大人國小(xiao)人國》。
2.照片分享：小時候的我……(小手(shou)小腳，坐(zuo)在推車里，不(bu)會自己穿衣褲(ku)和(he)穿鞋襪、吃飯。)
3.提問：如(ru)果有一天你(ni)變大了，你(ni)是什么樣(yang)的(de)?(個子高了，胖了，力氣(qi)大了，穿(chuan)大鞋，跑得(de)很快(kuai)，可(ke)以做許(xu)多的(de)事情，上(shang)學等(deng)。)
4.啟發幼兒(er)運用(yong)(yong)想像力隨意表現身體(ti)某部位的(de)變(bian)化。將(jiang)幼兒(er)表現的(de)身體(ti)輪廓印(yin)香在紙上。(可將(jiang)胳膊伸(shen)長，兩腳(jiao)分開來表示大(da)人;用(yong)(yong)蹲(dun)下，胳膊、腿、腳(jiao)收緊或綣起來的(de)動作來表示小孩。)
游戲四：吹氣球
1.引導幼(you)兒想一(yi)想：有(you)哪些(xie)能夠變(bian)大(da)和(he)變(bian)小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床(chuang)、折(zhe)疊(die)床(chuang)、扇子(zi)、被(bei)子(zi)、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾(ji)名(ming)幼兒(er)用口將(jiang)氣球吹大(da)。
(2)用(yong)口吹難(nan)度(du)太大，可以(yi)用(yong)氣筒打氣。
3.思(si)考用什么方(fang)法讓(rang)氣球變小。
(1)用(yong)(yong)自己的身(shen)體部(bu)位(用(yong)(yong)手戳(chuo)破(po)、用(yong)(yong)腳踩爆(bao)、用(yong)(yong)屁股壓破(po))。
(2)借助外力(li)的方法(用針刺破、用錘子或(huo)磚頭(tou)砸破、用釘子戳(chuo)破)
(3)將(jiang)綁緊氣(qi)球的繩(sheng)子(zi)解開，直接放氣(qi)。
4.幼兒自由地到戶外玩(wan)氣球。
游戲五：食物變變變
1.大家圍坐在桌前，觀(guan)察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉(fen)等食物(wu)。
2.提問(wen)：怎樣(yang)使食物變(bian)大(da)、變(bian)小?(吃(chi)一吃(chi)、炒一炒、切(qie)一切(qie)、剁(duo)一剁(duo)、摘斷、真(zhen)空包裝、曬(shai)干、浸泡(pao)、油(you)煎(jian)。)
3.分(fen)享食物，把好(hao)吃的東西變小、變沒有。
小班語言《小與大》說課稿4
活動目標
1、觀(guan)察(cha)比較物(wu)體的大(da)小(xiao)(xiao)，知(zhi)道大(da)與(yu)小(xiao)(xiao)的區別。
2、能用語言(yan)清楚地表(biao)達"大(da)的給大(da)大(da)熊(xiong)，小的給小小熊(xiong)"。
3、能愉快主動(dong)地參(can)與活動(dong)，感(gan)受活動(dong)帶來的樂趣。
活動準備
大熊和小熊圖片、小禮物(wu)和大禮物(wu)、小帽(mao)子和大帽(mao)子、小房子和大房子的圖片各(ge)一(yi)張、PPT材(cai)料一(yi)份。黑板一(yi)塊，磁鐵若干。
活動過程
一、導入
1、教師：今天我(wo)們(men)班來了兩(liang)位(wei)好朋(peng)友(出示大(da)大(da)熊(xiong)和(he)小小熊(xiong))他們(men)一只叫(jiao)大(da)大(da)熊(xiong)，一只叫(jiao)小小熊(xiong)。
大(da)大(da)熊說(shuo)："我喜歡(huan)大(da)大(da)的東西"。
小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)熊說："我喜歡小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)的東(dong)西"。
2、教師：你(ni)們猜猜誰是大大熊，誰是小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)熊呢(ni)(ni)?你(ni)是怎么知道(dao)的呢(ni)(ni)？（大大熊大，小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)熊小(xiao)(xiao)(xiao)）
二、情境創設(she)，加深理解(jie)。
1、教師：大(da)大(da)熊和小小熊很喜歡(huan)小班(ban)的(de)小朋(peng)友們，想(xiang)請小朋(peng)友到(dao)他們家里(li)去(qu)做客，你們愿意嗎？
2、教師(shi)：他(ta)們(men)走啊走啊，可是(shi)呀(ya)，大(da)(da)大(da)(da)熊和小小熊迷路了，不知道他(ta)們(men)的家在哪里(li)了，小朋友你(ni)們(men)知道大(da)(da)大(da)(da)熊的家是(shi)那一(yi)個嗎？我請小朋友上來先送我們(men)的大(da)(da)大(da)(da)熊回家好不好？
送(song)的(de)時候(hou)要說："大(da)房子住大(da)大(da)熊(xiong)(xiong)"。（請幼兒(er)上前送(song)大(da)大(da)熊(xiong)(xiong)回家）那小(xiao)小(xiao)熊(xiong)(xiong)的(de)家又是哪一個呢？誰來幫它找(zhao)一找(zhao)？（幼兒(er)送(song)小(xiao)小(xiao)熊(xiong)(xiong)回家，教師引(yin)導幼兒(er)說完整）
3、教師：大(da)大(da)熊(xiong)和(he)小(xiao)小(xiao)熊(xiong)都(dou)找到了(le)自己的(de)(de)房子(zi)，他(ta)們可高興了(le)，今(jin)天呀還是(shi)(shi)他(ta)們的(de)(de)生日(ri)呢，小(xiao)兔子(zi)送(song)來了(le)生日(ri)禮物，可是(shi)(shi)呀，他(ta)們的(de)(de)禮物都(dou)放(fang)在(zai)了(le)一(yi)起，搞(gao)不清誰哪個禮物是(shi)(shi)大(da)大(da)熊(xiong)的(de)(de)。
哪個禮物是小小熊的了。聰(cong)明的小朋(peng)友，你們(men)知道么？我(wo)請小朋(peng)友來(lai)送禮物給我(wo)們(men)的大(da)(da)大(da)(da)熊和小小熊，誰愿意(yi)？
送(song)的(de)時候要說：大禮物(wu)給(gei)大大熊(xiong)/小禮物(wu)給(gei)小小熊(xiong)（集體再說一(yi)遍）
4、教(jiao)師(shi)：他們得到了禮(li)物(wu)，真(zhen)開心呀(ya)，拆開禮(li)物(wu)一(yi)(yi)看，原(yuan)來是(shi)一(yi)(yi)頂漂(piao)亮的帽子，他們在(zai)(zai)屋(wu)子外面(mian)玩(wan)游戲慶祝生日，一(yi)(yi)不(bu)小(xiao)(xiao)心，帽子都掉在(zai)(zai)了地(di)上(shang)，這兩頂帽子呀(ya)長(chang)的一(yi)(yi)模(mo)一(yi)(yi)樣，他們搞不(bu)清哪一(yi)(yi)頂是(shi)大大熊(xiong)的哪一(yi)(yi)頂是(shi)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)熊(xiong)的了。小(xiao)(xiao)朋友你(ni)們知道么？
我(wo)請小(xiao)朋(peng)友來送帽(mao)子(zi)給我(wo)們的(de)大大熊(xiong)和小(xiao)小(xiao)熊(xiong)，誰愿意？送的(de)時候(hou)要說(shuo)：大帽(mao)子(zi)給大大熊(xiong)，小(xiao)帽(mao)子(zi)給小(xiao)小(xiao)熊(xiong)（集體再說(shuo)一遍）
5、教師：大大熊和小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)熊找到了帽子，可開心了，他們(men)說小(xiao)(xiao)班的(de)小(xiao)(xiao)朋友們(men)真(zhen)聰明，讓(rang)我(wo)們(men)來(lai)表揚一下自己吧。
三、鞏固理解
1、出示PPT
教師：大大熊(xiong)和小(xiao)小(xiao)熊(xiong)生日會上來了許多(duo)小(xiao)動物，我(wo)們(men)來看(kan)看(kan)都(dou)有誰？
2、教師(shi)：這是誰啊？（小(xiao)(xiao)(xiao)兔子和(he)大兔子）你(ni)們看(kan)看(kan)他們有(you)什么不一(yi)(yi)樣(yang)的地(di)方？（一(yi)(yi)個大，一(yi)(yi)個小(xiao)(xiao)(xiao)）出示小(xiao)(xiao)(xiao)狗，小(xiao)(xiao)(xiao)豬以此類推
四、活動延伸
教師：你們(men)看(kan)老(lao)師這里還(huan)有許多大(da)(da)大(da)(da)熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們(men)來(lai)把他們(men)找出來(lai)吧！
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