校園廣播稿范本
校園廣播
我國(guo)現有的教(jiao)育機構中，校(xiao)園(yuan)公共廣播在(zai)學校(xiao)中廣泛應(ying)(ying)用(yong)，用(yong)于(yu)升旗、眼操、通知、廣播操、運動(dong)會等(deng)日常校(xiao)務管理。隨著信息(xi)技(ji)術的飛速發展，數字多(duo)媒體設(she)備在(zai)教(jiao)學中得(de)到應(ying)(ying)用(yong)，近年來(lai)學校(xiao)信息(xi)化建設(she)步伐加快(kuai)，計(ji)算(suan)機、互聯網、多(duo)媒體等(deng)一(yi)批高(gao)新(xin)技(ji)術應(ying)(ying)用(yong)到了教(jiao)學實踐中，使傳統教(jiao)學方式發生根(gen)本(ben)變化。
校園廣播稿范本（精選10篇）
如(ru)果你(ni)是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)廣(guang)(guang)播(bo)站(zhan)的(de)(de)播(bo)音(yin)員，肯定會知道(dao)我們(men)廣(guang)(guang)播(bo)前一般都會提前準備好廣(guang)(guang)播(bo)稿(gao)，廣(guang)(guang)播(bo)稿(gao)寫(xie)得好才會有(you)更好的(de)(de)節目效果，那么問題來了，廣(guang)(guang)播(bo)稿(gao)應該(gai)怎么寫(xie)？以下是(shi)小編(bian)整理的(de)(de)校(xiao)(xiao)園廣(guang)(guang)播(bo)稿(gao)范(fan)本(ben)（精選10篇），供大家參(can)考借鑒，希望可(ke)以幫助(zhu)到有(you)需要的(de)(de)朋(peng)友。
校園廣播稿1
夢想從這里開始
一年半前，他們通過了學院(yuan)20xx年高教社杯全國大學生數學建模競賽的(de)(de)(de)初(chu)選，帶著(zhu)希望與夢想走進了數學的(de)(de)(de)天堂，喊著(zhu)“勇往直前，永不(bu)言敗(bai)”的(de)(de)(de)口(kou)號，開始(shi)了xx天的(de)(de)(de)征程。
一年半前(qian)，他們放棄了周末的休息和回家的時間，憑著自(zi)己的信念(nian)，堅持(chi)不懈。
因(yin)為(wei)夢想從這里開始(shi)。
披荊斬棘，迎難(nan)而上(shang)，在(zai)這里沖鋒。
賽前的培訓就像(xiang)一場拉(la)力賽，他們使出自(zi)己(ji)全身的力氣，不讓自(zi)己(ji)倒下(xia)。
540天他(ta)們始終如一，披荊斬(zhan)棘(ji)，迎(ying)難(nan)而上，任何困(kun)難(nan)都嚇(xia)不倒他(ta)們，這(zhe)時他(ta)們從這(zhe)里沖鋒。
漫長的(de)成功之路。
他們(men)日積月累，不辭辛苦，認(ren)真努力(li)的(de)(de)(de)學好每(mei)(mei)一(yi)(yi)堂(tang)課，他們(men)和老師們(men)一(yi)(yi)起奮斗，為了(le)(le)(le)成功努力(li)。經(jing)過(guo)漫長的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年半，終于到比賽(sai)(sai)(sai)了(le)(le)(le)，他們(men)精神抖擻，珍惜每(mei)(mei)分每(mei)(mei)秒，在(zai)戰場上毫(hao)不畏懼，分工合作，各個(ge)擊破遇到的(de)(de)(de)困難。三(san)天(tian)的(de)(de)(de)比賽(sai)(sai)(sai)終于結束，這也意味(wei)著一(yi)(yi)年半的(de)(de)(de)努力(li)全部壓在(zai)了(le)(le)(le)三(san)天(tian)的(de)(de)(de)比賽(sai)(sai)(sai)上，而成功與失敗就在(zai)交卷的(de)(de)(de)一(yi)(yi)瞬間，但不管(guan)成功或失敗，他們(men)都沖過(guo)了(le)(le)(le)心中(zhong)的(de)(de)(de)終點。
辛苦的回報，激動的淚水。
9月注(zhu)定是(shi)收獲(huo)的季節，他(ta)們憑著自己的毅(yi)力戰(zhan)勝了所有困難，從58人里脫(tuo)穎而出。
他們用成(cheng)績證(zheng)明了(le)自己(ji)，在艱苦的學習中，只有愛拼(pin)才會贏(ying)(ying)，在絢麗多彩(cai)的人(ren)生舞臺(tai)(tai)上(shang)， 只有愛拼(pin)才會贏(ying)(ying)。最終他們站上(shang)了(le)領獎(jiang)臺(tai)(tai)，為學校、為自己(ji)贏(ying)(ying)得榮譽。
擁有輝(hui)(hui)煌(huang)(huang)，只要你(ni)努力過，輝(hui)(hui)煌(huang)(huang)是(shi)不(bu)(bu)是(shi)空中樓閣；只要你(ni)奮斗，輝(hui)(hui)煌(huang)(huang)便不(bu)(bu)是(shi)若隱若現(xian)的星河；只要你(ni)拼搏過，輝(hui)(hui)煌(huang)(huang)便不(bu)(bu)會與你(ni)擦肩(jian)而過；只要你(ni)進取，輝(hui)(hui)煌(huang)(huang)自然會與你(ni)相約今朝。
你我他(ta)共同的(de)信念：永(yong)永(yong)遠遠都相信——你一(yi)定能行!
在這里(li)我(wo)們向他們致敬！你(ni)們永遠是好樣的！
校園廣播稿2
我(wo)們(men)的學校美麗極了(le)。每當我(wo)走(zou)進這可愛(ai)的學校時，就(jiu)讓我(wo)感到神清氣爽(shuang)，心情舒暢。
走進學校的大門，迎接我們(men)的是兩排高大、挺(ting)拔(ba)的松(song)樹(shu)，好像是士兵在(zai)對(dui)我們(men)奏(zou)樂、吹(chui)號，歡迎我們(men)。往右看，是一(yi)個混泥(ni)土(tu)操(cao)場，周圍鋪著(zhu)水(shui)泥(ni)路(lu)(lu)，同學們(men)都站在(zai)這兒做操(cao)。水(shui)泥(ni)路(lu)(lu)四周的柳樹(shu)隨(sui)風飄揚，好像也在(zai)歡迎我們(men)。左邊(bian)就是我們(men)每天離不開(kai)的教室(shi)和老師的辦公(gong)室(shi)。
春(chun)天(tian)，我們(men)的(de)(de)(de)校(xiao)園百花盛(sheng)開(kai)，蜜蜂(feng)來(lai)忙著(zhu)采蜜，蝴蝶也趕來(lai)湊熱鬧(nao)，小鳥(niao)兒更(geng)不用說，也嘰嘰喳(zha)喳(zha)的(de)(de)(de)唱著(zhu)歌，高興(xing)極了(le)!小草偷(tou)偷(tou)地(di)從土鉆了(le)出來(lai)，看著(zhu)這個陌生的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)，大地(di)仿佛是(shi)軟(ruan)綿綿的(de)(de)(de)，同學們(men)在上(shang)(shang)面(mian)玩耍、嬉戲。春(chun)天(tian)的(de)(de)(de)校(xiao)園還下著(zhu)柳絮雨。調皮的(de)(de)(de)小種(zhong)子落到了(le)同學們(men)的(de)(de)(de)小臉蛋上(shang)(shang)，惹得(de)他們(men)哈(ha)哈(ha)大笑。
夏(xia)天，風刮過(guo)來是熱的，同學們的臉(lian)滾熱滾熱的，像(xiang)火(huo)爐一(yi)樣熱。操場(chang)(chang)干(gan)得(de)仿佛要裂開了(le)，知了(le)趴在(zai)樹上叫著，好(hao)像(xiang)在(zai)說(shuo)：“熱死我了(le)，熱死我了(le)。”小(xiao)草(cao)熱得(de)都(dou)(dou)抬不起(qi)頭來，花兒都(dou)(dou)曬蔫(nian)兒了(le)。它們都(dou)(dou)希望(wang)能下一(yi)場(chang)(chang)大(da)雨(yu)。忽然烏云密布，下起(qi)了(le)傾盆大(da)雨(yu)。把(ba)操場(chang)(chang)上的一(yi)切洗刷得(de)干(gan)干(gan)凈(jing)凈(jing)，樹更綠了(le)，花更紅了(le)，小(xiao)草(cao)也更精(jing)神了(le)
秋天(tian)，學校到處都(dou)是(shi)黃(huang)(huang)葉，原來(lai)茂盛的(de)楊樹(shu)，現在只有幾根樹(shu)枝了，它們都(dou)不高興。只有滿樹(shu)的(de)梨子笑紅了臉。小草原來(lai)嫩(nen)(nen)嫩(nen)(nen)的(de)皮膚，都(dou)變成枯黃(huang)(huang)的(de)了。校園(yuan)里(li)仿佛(fo)下(xia)著樹(shu)葉雨，又仿佛(fo)是(shi)小船在航行，蝴蝶在飛舞，真漂(piao)亮!
冬天，學(xue)校就變成了(le)銀裝素裹的白色世界。樹(shu)(shu)(shu)枝上的積雪把樹(shu)(shu)(shu)枝打扮成了(le)一(yi)個銀條，整棵樹(shu)(shu)(shu)一(yi)看，又好像(xiang)仙女在手舞足蹈。只(zhi)有挺拔的松(song)樹(shu)(shu)(shu)依然翠綠。操場(chang)成了(le)滑(hua)冰(bing)場(chang)，同學(xue)們還可以在上面(mian)玩(wan)耍(shua)。
學(xue)校是我(wo)(wo)(wo)(wo)們學(xue)習的(de)天(tian)地(di)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)們成長的(de)樂(le)園，我(wo)(wo)(wo)(wo)愛我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)學(xue)校。
校園廣播稿3
各位老師、同學們：
大家(jia)(jia)好！紅領巾廣播站又和(he)大家(jia)(jia)見面啦！我是(shi)播音員(yuan)xx。
夢(meng)想是(shi)(shi)什(shen)么？夢(meng)想是(shi)(shi)一種意識里的(de)追求，動力的(de)源(yuan)泉。中(zhong)國夢(meng)是(shi)(shi)什(shen)么?實現偉大復興就
是(shi)中(zhong)國名族近(jin)代以來最偉(wei)(wei)大的(de)夢想(xiang)，也(ye)就(jiu)是(shi)中(zhong)國夢。中(zhong)華民(min)族是(shi)一個擁(yong)有 5000年文明歷(li)史的(de)偉(wei)(wei)大名族。早自秦漢進(jin)入盛世。作為其(qi)載(zai)體古代中(zhong)國曾以世界上(shang)頭號(hao)富強大國"獨領風(feng)騷"達1500年之久。為此，我(wo)驕(jiao)傲，因為我(wo)是(shi)中(zhong)國人！
下面請(qing)欣賞詩歌(ge)《我的夢中國夢》。
當浦江的浪花搖落(luo)滿(man)天(tian)繁(fan)星，點亮我們(men)身后中(zhong)國館敞(chang)開的大門，
我們在(zai)流光溢彩(cai)的世博(bo)園內，為迎來開(kai)學第一課的開(kai)講。
我的(de)夢在長城(cheng)生(sheng)長，這夢想的(de)長城(cheng)，正(zheng)在延(yan)伸祖先的(de)榮(rong)光；
長城的腳下，是五千(qian)年文明的土壤；
長(chang)城的(de)天界，是(shi)一個名(ming)叫未來的(de)地方。
下一個(ge)百年，我的夢， 中國夢，花開何方？
來吧，同學(xue)們(men)，請打開心中(zhong)最美麗的(de)翅膀。
這(zhe)一刻讓(rang)我們一起(qi)飛向北京,
在那萬里(li)長城之上對話星(xing)空(kong)，和世界一起分享。
今夜當(dang)世博(bo)園的燈光，相(xiang)逢長(chang)城的目光，
我們要在(zai)這里，集(ji)合(he)起所有屬(shu)于未來的夢想，
哪怕只(zhi)是一道稍縱即(ji)逝的流星，也請關注它，
也許哪一天就能觸(chu)發出，新世界的曙光
請(qing)未來(lai)登(deng)上長城吧，一起收(shou)獲，
中國少年永無止境的夢想！
少年智則中國智，
少年強則中國(guo)強！
我(wo)的夢(meng)是中國(guo)夢(meng)，
中國的夢是我(wo)們的夢。
校園廣播稿4
女：采(cai)擷一屢陽光，編織七彩(cai)童年;
男：留住(zhu)一陣清風(feng)，播(bo)灑希(xi)望明天;
女：付(fu)出一份真情(qing)，打(da)造愛(ai)的(de)世界;
男：敬(jing)愛的老師們(men)
女：親愛的少先隊員(yuan)們(men)，
合：大家好!
男(nan)：校園(yuan)之聲小學校園(yuan)之聲廣(guang)播(bo)又(you)和你見面了!
女：本(ben)期的節目(mu)由(you)我(wo)們為大家主(zhu)持(chi)，我(wo)是主(zhu)持(chi)人xx。
男：我是主持人(ren)xx。
男：今天的(de)《學習園地》為(wei)大(da)家(jia)準備的(de)是(shi)(shi)《怎樣豐(feng)富語(yu)言(yan)的(de)積累(lei)》。校(xiao)園之(zhi)聲廣播稿豐(feng)富的(de)語(yu)言(yan)來(lai)自生(sheng)活，來(lai)自讀書(shu)，來(lai)自平常的(de)積累(lei)。語(yu)言(yan)只有積累(lei)才能逐漸豐(feng)富。“讀書(shu)破(po)萬卷，下筆如有神(shen)。”說的(de)正是(shi)(shi)這個道理，怎樣豐(feng)富語(yu)言(yan)的(de)積累(lei)呢?
一(yi)、用筆(bi)摘錄。每位同學準備“采(cai)蜜”本(ben)，隨身攜(xie)帶(dai)，隨時摘錄。我(wo)們都知道，書(shu)是人(ren)類(lei)進步(bu)的(de)階梯。教科書(shu)所提供給我(wo)們的(de)課(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)都是文(wen)(wen)(wen)質兼(jian)美具有很(hen)深(shen)文(wen)(wen)(wen)學色(se)彩(cai)(cai)的(de)文(wen)(wen)(wen)章。我(wo)們在學習課(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)時，要一(yi)邊讀，一(yi)邊深(shen)入體會其中的(de)語言文(wen)(wen)(wen)字，再(zai)把(ba)自己喜歡的(de)好詞佳句(ju)、精彩(cai)(cai)片段(duan)整理到“采(cai)蜜”本(ben)上(shang)，以便(bian)記誦和應用。
二、用(yong)(yong)心記憶。光機械記錄而不用(yong)(yong)心記憶是不可取的(de)。對(dui)于摘錄下來的(de)好(hao)詞、佳句(ju)、精彩片段，我們要用(yong)(yong)心去體(ti)會，把它消化、吸收，內化成自己(ji)的(de)語言，以便用(yong)(yong)時(shi)能隨時(shi)“提取”，活學活用(yong)(yong)。
三、經常應用(yong)。積(ji)累(lei)是為了(le)運用(yong)。同學(xue)們(men)練習寫(xie)(xie)作(zuo)時(shi)，要嘗(chang)試(shi)對自己(ji)積(ji)累(lei)的語言加以運用(yong)。這樣，寫(xie)(xie)起(qi)作(zuo)文來就駕(jia)輕就熟，語言一定會生動(dong)豐富(fu)的，時(shi)間長(chang)了(le)，一定會嘗(chang)到“勤采蜜(mi)”的甜頭。
最后我們希望每位同學都能成為(wei)勤(qin)勞而快樂的小蜜蜂。
女：在本次節目(mu)臨近(jin)結(jie)束(shu)的(de)時候，請大家(jia)欣賞《春曉》，希望(wang)在緊張的(de)學習過程中(zhong)，你(ni)能微笑對待(dai)每一(yi)天。
男：本期(qi)廣播到此結束，親愛的同學們(men)，下期(qi)再見!
女：再見!
校園廣播稿5
朋友(you)，如果你(ni)是一(yi)(yi)位駕著汽車(che)(che)駛過這里的(de)(de)(de)司機，那么，請你(ni)踩下(xia)剎車(che)(che)，等我(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子通過馬(ma)路(lu);朋友(you)，如果你(ni)是一(yi)(yi)位疾行的(de)(de)(de)路(lu)人，正要去(qu)處理一(yi)(yi)樁(zhuang)重要的(de)(de)(de)事務，那么，請你(ni)停下(xia)匆匆的(de)(de)(de)腳步，不(bu)要沖散我(wo)們(men)的(de)(de)(de)隊(dui)伍，好讓我(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子通過馬(ma)路(lu)……
朋友(you)，這(zhe)(zhe)就是我(wo)(wo)——沙師(shi)附(fu)小(xiao)一(yi)位(wei)普通教(jiao)師(shi)每(mei)(mei)天都想對你(ni)說的(de)(de)(de)(de)(de)請(qing)求 ，這(zhe)(zhe)也是沙師(shi)附(fu)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)位(wei)領(ling)導(dao)、每(mei)(mei)個教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)共同心聲。因為我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)就在運(yun)輸繁忙(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)漢(han)(han)宜(yi)路邊(bian)(bian)，每(mei)(mei)天中午(wu)和(he)下午(wu)放學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)都要在校(xiao)門口(kou)護送著(zhu)學(xue)生，通過(guo)川流不息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)馬(ma)(ma)路。如果你(ni)碰巧在這(zhe)(zhe)個時(shi)候(hou)走過(guo)這(zhe)(zhe)里，你(ni)就會看到(dao)，沙洋漢(han)(han)津(jin)大道上(shang)一(yi)道獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)景：我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)校(xiao)值(zhi)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)和(he)教(jiao)師(shi)神(shen)情嚴肅，守在馬(ma)(ma)路兩邊(bian)(bian)，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任帶領(ling)排著(zhu)整齊隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，迅速(su)穿(chuan)過(guo)寬(kuan)闊馬(ma)(ma)路中間(jian)一(yi)條狹窄的(de)(de)(de)(de)(de)通道。天真無邪的(de)(de)(de)(de)(de)孩子或(huo)許(xu)邊(bian)(bian)走邊(bian)(bian)在說笑，可我(wo)(wo)們(men)(men)除了(le)緊張，還有沉甸甸的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任。
我(wo)想，你(ni)會理解我(wo)們的心(xin)情，用(yong)寬容(rong)和耐心(xin)回(hui)應(ying)我(wo)們的請求——是啊(a)，有(you)什么比(bi)(bi)孩子更重(zhong)要(yao)?有(you)什么比(bi)(bi)孩子的安全和生命(ming)更重(zhong)要(yao)?
發生在校門(men)口，馬路邊(bian)的(de)這(zhe)一情形(xing)或許吸引(yin)了不少人關注的(de)目光，但(dan)對我們每天(tian)的(de)日常工作來說，這(zhe)僅僅是一段小小的(de)插曲。若要(yao)體會附小育(yu)人樂(le)章的(de)全(quan)貌，請你走進校園，走進課堂(tang)，走進附小教師的(de)精神世(shi)界(jie)。
早上，我(wo)們(men)(men)(men)披著(zhu)晨曦去學(xue)(xue)校，開(kai)始一天的(de)(de)工作，中午(wu)我(wo)們(men)(men)(men)會自動放棄(qi)休息，那是因為還有由于遠道而滯留校園的(de)(de)`孩子需(xu)要我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)特(te)別照顧，放學(xue)(xue)了(le)，我(wo)們(men)(men)(men)還會去家訪，去作心與心的(de)(de)溝通，等我(wo)們(men)(men)(men)匆匆往回趕(gan)時(shi)，小(xiao)(xiao)城已是燈(deng)火(huo)爛珊。我(wo)們(men)(men)(men)習慣了(le)提前半小(xiao)(xiao)時(shi)上班(ban)(ban)，用微(wei)笑迎接孩子們(men)(men)(men)的(de)(de)到來，我(wo)們(men)(men)(men)也習慣了(le)下(xia)班(ban)(ban)后的(de)(de)繼續工作，那不是為了(le)加班(ban)(ban)加點，只(zhi)是為了(le)某位(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)特(te)殊境遇，需(xu)要我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)格外照料 。
孩子(zi)是(shi)父母(mu)的(de)(de)(de)希(xi)望，是(shi)祖(zu)國的(de)(de)(de)未來，也是(shi)我(wo)們(men)教師的(de)(de)(de)精神寄托。“一(yi)切為(wei)了(le)孩子(zi)，為(wei)了(le)一(yi)切孩子(zi)，為(wei)了(le)孩子(zi)的(de)(de)(de)一(yi)切”是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)宗旨，“讓(rang)孩子(zi)滿意，讓(rang)家長信(xin)(xin)賴(lai)，讓(rang)社會贊許，讓(rang)領導放心”是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)目標(biao) 。正是(shi)共同的(de)(de)(de)信(xin)(xin)念，使全體(ti)附小人(ren)團結(jie)在一(yi)起，擰(ning)成了(le) 一(yi)股(gu)繩。
校園廣播稿6
書是前(qian)人(ren)勞動與智慧的結晶。它是我們(men)獲取知識的源泉。我們(men)要讓(rang)自己(ji)變得(de)聰明(ming)起來，必須多讀(du)書、讀(du)好書。
課(ke)外(wai)閱(yue)讀不僅可以使我(wo)們(men)開(kai)闊視野，增長知識，培養良好的自學(xue)能力(li)和閱(yue)讀能力(li)，還(huan)可以進一步鞏固課(ke)內學(xue)到(dao)的各種(zhong)知識，提高我(wo)們(men)的認讀水平和作文能力(li)，乃至對于各科學(xue)習，都有極大的幫助(zhu)。
“一本好書，可以影(ying)響人(ren)的(de)(de)一生。”這句話是有(you)道理(li)的(de)(de)。我們(men)(men)都(dou)有(you)自己(ji)心中的(de)(de)英雄或(huo)學習的(de)(de)榜樣，如軍人(ren)、科學家、老師(shi)、英雄人(ren)物等。這些令我們(men)(men)崇(chong)拜或(huo)學習和模仿的(de)(de)楷(kai)模，也可以通過閱讀(du)各類書籍所(suo)認識。我們(men)(men)在(zai)進行閱讀(du)時，無(wu)形中就提(ti)高了自身的(de)(de)思想意識和道德素質。
同學們，讓我們與(yu)好書交朋友，讓讀書之花，盛開在美麗的校園吧！
校園廣播稿7
甲：采擷一縷(lv)陽光，編(bian)織成七彩(cai)的花環。
乙：留住一(yi)陣(zhen)清(qing)風，播(bo)撒(sa)出(chu)希望的明天。
甲：付出一份真誠，打造出溫(wen)馨的世(shi)界。
乙：帶走一(yi)絲煩惱，讓書香伴(ban)我(wo)們成長。
合(he)：親愛的老(lao)師、同(tong)學們，你們好！荊溪小學“書香校園”廣播(bo)又和大家見(jian)面了。
甲(jia)：我很激動，我們再次在(zai)書香(xiang)校園廣播時(shi)間相(xiang)遇。
乙：我很高興，我們又一次相聚(ju)在這美好的時刻。
甲(jia)：一個人的(de)生(sheng)命是有(you)(you)限(xian)(xian)的(de)，怎樣才能讓有(you)(you)限(xian)(xian)的(de)生(sheng)命過得充實富有(you)(you)、多(duo)姿多(duo)彩？
乙：怎樣才能讓有限的(de)生(sheng)命飄溢著濃郁的(de)清香，閃耀出無限的(de)光輝？
甲(jia)：怎樣才能提高生(sheng)命的(de)質(zhi)量，讓生(sheng)命增值(zhi)呢？
乙：那(nei)就是(shi)讀書，讀書給(gei)了(le)我(wo)知識，讀書給(gei)了(le)我(wo)樂趣，讀書更給(gei)了(le)我(wo)力量。
甲：讀(du)書讓我(wo)知道了(le)(le)什么(me)是(shi)(shi)酸？什么(me)是(shi)(shi)甜？什么(me)是(shi)(shi)苦(ku)？什么(me)是(shi)(shi)辣(la)？讀(du)書讓我(wo)知道了(le)(le)怎么(me)為人處事(shi)？讀(du)書給我(wo)的(de)最大東西(xi)是(shi)(shi)：知識(shi)。它豐富了(le)(le)我(wo)的(de)大腦，增長了(le)(le)
漸漸地，我從童(tong)話的樂園里爬了出來(lai)，來(lai)到唐(tang)詩(shi)這座(zuo)萬卷書山。
“床(chuang)前(qian)明(ming)月光，疑是地上霜。舉頭望明(ming)月，低頭思故鄉(xiang)”。每(mei)每(mei)讀到(dao)思鄉(xiang)詩(shi)，我(wo)都不由與詩(shi)人(ren)(ren)同樣(yang)地傷感起來，思詩(shi)人(ren)(ren)所思，憂(you)(you)詩(shi)人(ren)(ren)所憂(you)(you)。“遙望洞庭山(shan)水(shui)色，白銀盤里(li)一青螺。”讓(rang)我(wo)浮想聯翩；“童(tong)孫未解供耕織，也(ye)傍桑陰學(xue)(xue)種(zhong)瓜”，我(wo)又(you)看到(dao)了孩童(tong)學(xue)(xue)種(zhong)瓜的樣(yang)子；“劍外忽傳收(shou)薊北，初(chu)聞涕淚滿衣裳”的喜訊(xun)又(you)把我(wo)從田(tian)園的恬靜生活(huo)中拉(la)了出來。在這唐詩(shi)的高山(shan)上我(wo)越爬越有勁。
沒走幾(ji)步，又到(dao)了(le)散文果(guo)園，放松一下(xia)緊張的(de)(de)(de)心情，躺在樹(shu)陰下(xia)，隨手摘下(xia)熟(shu)透的(de)(de)(de)果(guo)實，咬(yao)一口，果(guo)香(xiang)四溢。散文的(de)(de)(de)余(yu)韻(yun)三日不絕，值得你去細細品味。偶爾吃到(dao)一兩(liang)個略帶青(qing)澀的(de)(de)(de)果(guo)實，不要丟掉，細細感受你就會發現，這(zhe)青(qing)澀之中蘊含的(de)(de)(de)是(shi)滿腔(qiang)熱血、滿懷激情。
小說海洋一望無(wu)際(ji)，我(wo)暢游在(zai)其中(zhong)(zhong)，樂此(ci)不(bu)疲。從(cong)《三(san)國(guo)演義》的(de)斗(dou)智斗(dou)勇中(zhong)(zhong)我(wo)領略(lve)了(le)連(lian)環計、苦肉計、草船借(jie)箭的(de)精妙(miao)之(zhi)處，佩(pei)服周(zhou)瑜、諸(zhu)葛亮、司馬懿的(de)智慧(hui)與神(shen)(shen)機妙(miao)算(suan)。《水滸》中(zhong)(zhong)一百零八位(wei)好漢(han)的(de)英雄(xiong)豪情深深地(di)印(yin)在(zai)我(wo)的(de)腦海里。外國(guo)的(de)《哈姆萊特》讓(rang)我(wo)婉惜；《海底(di)(di)兩萬里》的(de)“鸚(ying)鵡(wu)螺”號讓(rang)我(wo)心馳神(shen)(shen)往(wang)，不(bu)得不(bu)佩(pei)服被人(ren)稱之(zhi)為(wei)“科幻小說之(zhi)父”的(de)深厚(hou)文學功底(di)(di)。小說海洋就是這樣新奇，充滿了(le)文學知識的(de)波濤此(ci)起彼伏。
從這些栩(xu)栩(xu)如(ru)生的故事里，我看到時間(jian)老人(ren)慢(man)慢(man)訴說(shuo)著(zhu)歷史的變遷(qian)，名(ming)著(zhu)像(xiang)一座燈(deng)塔，指引我前進的方(fang)向。充(chong)實(shi)了我的人(ren)生閱歷。
感謝你，我成長中最(zui)真摯的朋友，是你讓我博覽(lan)群書，知(zhi)道了許多道理，我和你永(yong)遠在一起。
相聚(ju)的時光總是(shi)那么短暫(zan)。小(xiao)小(xiao)廣(guang)播站，心系(xi)你我(wo)他(ta)，希望廣(guang)播站能得到同學(xue)們(men)(men)更(geng)多的支持(chi)，也希望廣(guang)播站能很好的為大家服務。各位老師，各位同學(xue)，今天(tian)廣(guang)播到此結束。感謝大家的收(shou)聽，我(wo)們(men)(men)下期(qi)同一(yi)時間再見！
校園廣播稿8
敬愛(ai)的老(lao)師們，親愛(ai)的同(tong)學們：
大家中午好！紅領巾廣播又和(he)大家見面了(le)。我是播音員xx。
書”這個字(zi)大家一定(ding)都不會(hui)陌生(sheng)，因(yin)為我(wo)們(men)幾乎每(mei)天(tian)都在讀書，因(yin)為書給予了我(wo)們(men)知識讓我(wo)們(men)從懵懂無知的小孩子搖身一變，成(cheng)了會(hui)認字(zi)，會(hui)做人，會(hui)思考(kao)的少年，臉上永遠(yuan)蕩(dang)漾著(zhu)歡樂和幸福(fu)。而成(cheng)年，依舊(jiu)遙遠(yuan)，我(wo)堅信，書會(hui)伴著(zhu)我(wo)們(men)，每(mei)一分，每(mei)一秒，無論天(tian)南海北。
看(kan)書，它帶我來到(dao)仙境，那(nei)(nei)(nei)里(li)沒有(you)爭(zheng)斗(dou)，沒有(you)吵鬧，沒有(you)人與人的(de)勾心斗(dou)角。那(nei)(nei)(nei)里(li)只有(you)快樂，在哪兒，可以聽小鳥啁啾，小雨呢喃。可以看(kan)百花爭(zheng)艷，樹木茂盛，那(nei)(nei)(nei)兒是幅(fu)美麗的(de)畫(hua)，一切都(dou)是那(nei)(nei)(nei)么清新，而(er)且永(yong)遠(yuan)都(dou)不會凋零。
它也能帶(dai)我(wo)去冒險，體驗提心吊膽的感受，情節峰(feng)回路(lu)轉(zhuan)更使我(wo)始料不及。它給(gei)予(yu)我(wo)知識，開闊我(wo)的視野，讓我(wo)再書里(li)展翅飛翔(xiang)，一(yi)切的一(yi)切，讓我(wo)更加感激這(zhe)位(wei)朋友(you)。
在雨中，我(wo)們是(shi)含苞欲放的(de)花朵，是(shi)書伴隨我(wo)們成長，寂寞時(shi)，是(shi)它陪伴在我(wo)的(de)身旁，難過時(shi)，是(shi)它幫我(wo)分擔痛苦。我(wo)愛讀書時(shi)的(de)快樂和輕松，所以，請讓我(wo)大(da)聲(sheng)說一(yi)句(ju)：“讀書的(de)感(gan)覺(jue)好！”
為什么(me)要讀書(shu)呢(ni)？有(you)(you)些同學會回答(da)：“為了應(ying)付(fu)語(yu)文老師的作業。”那就錯了，其(qi)實讀書(shu)是(shi)一種非常快(kuai)樂的事情，只是(shi)自己沒有(you)(you)去做而已。
讀(du)書的(de)滋味兒是(shi)(shi)令(ling)人(ren)(ren)如(ru)癡如(ru)醉(zui)的(de)。特別(bie)是(shi)(shi)唐詩宋詞，雖然(ran)(ran)有(you)的(de)一知(zhi)半解，有(you)的(de)還是(shi)(shi)不大懂，但是(shi)(shi)隨著押(ya)韻(yun)，那(nei)瑯(lang)瑯(lang)上口的(de)感覺令(ling)我仿佛在神秘的(de)大自然(ran)(ran)中遨游。朱(zhu)熹的(de)“等閑識得東風面，萬紫千(qian)紅總是(shi)(shi)春”中，體(ti)會到(dao)春日的(de)艷麗；高駢的(de)“水晶簾動微風起，滿墻薔薇一院香(xiang)”中，感受到(dao)山(shan)亭(ting)里夏天素雅的(de)一角……讀(du)詩的(de)感覺就是(shi)(shi)那(nei)么令(ling)人(ren)(ren)回(hui)味無窮。
讀書的滋味(wei)兒是清淡(dan)的，和冰心的散文一樣。故事(shi)雖平常，但描寫得(de)非常爽心。好(hao)似春風柔柔地一吹，在你(ni)心里留下一圈淡(dan)淡(dan)的漣漪。
讀(du)書的(de)滋味兒很復雜。讀(du)《三國演義(yi)》，你會為“桃園三結義(yi)”而感悟到(dao)“有緣千里來(lai)相會”，會為劉(liu)備的(de)憨厚而感動(dong)，也會為他的(de)“三顧(gu)茅廬(lu)”而贊嘆(tan)……那種“自古(gu)出英(ying)雄”的(de)感受蕩氣回腸般地縈繞心間。
讀書的滋味兒更是(shi)苦的。“衣帶漸寬終不(bu)悔，為伊消(xiao)得人憔悴”，便(bian)是(shi)苦讀者(zhe)心靈(ling)的真實寫照。
讀書的感(gan)覺真(zhen)好，能讀書的孩(hai)子就是幸福的孩(hai)子！
相聚的時光總是(shi)那么短暫(zan)。小小廣播(bo)站，心系你我他(ta)，希(xi)望(wang)廣播(bo)站能得(de)到(dao)同學(xue)們(men)更多的支(zhi)持，也希(xi)望(wang)廣播(bo)站能很好的為大家服務(wu)。各位(wei)老師，各位(wei)同學(xue)，今天廣播(bo)到(dao)此結束(shu)。感謝大家的收聽，我們(men)下期(qi)同一(yi)時間再見(jian)！
校園廣播稿9
尊敬的(de)老師，親愛的(de)同學。
合：大家好。
合：歡迎大家收聽(ting)紅領巾廣播站播音，今(jin)天我們將為大家帶來三個(ge)欄(lan)目。
乙：第二(er)個欄目，“佳作欣(xin)賞(shang)”，我(wo)們將朗誦xx帶給我(wo)們的文章《心(xin)中(zhong)有法，快樂永(yong)在》。
甲：第三個欄(lan)目，“哈哈鏡”。我們將(jiang)誦讀(du)xx帶給我們的(de)腦筋急轉彎，讓大(da)家在繁忙的(de)課余(yu)生活(huo)中(zhong)動動腦筋，想(xiang)一想(xiang)。
甲(jia)：我是_____。
乙：我是_____。
合: 今(jin)天我們(men)為大家帶來的(de)是有關(guan)于《未成年人(ren)保護(hu)法》的(de)相關(guan)知(zhi)識。 xxx：第一條(tiao)：……..第二條(tiao)………第三(san)條(tiao)……….
乙：第四條……..第五條………….第六條………..
甲：你們好啊，同學(xue)們，我(wo)是_____，今天我(wo)給大家(jia)帶來的文章是《心中(zhong)有法，快(kuai)樂永在》。
丙：廣(guang)播前的同(tong)學(xue)們，你們好，我是_____，今天我帶給(gei)同(tong)學(xue)們一(yi)(yi)些腦(nao)筋(jin)急轉彎，希望大家動動腦(nao)筋(jin)，想(xiang)一(yi)(yi)想(xiang)。
甲：時間(jian)過得真快啊。
乙：紅領(ling)巾廣播站(zhan)要與大家說再見了。
合：下周見吧，同學(xue)們(men)。
校園廣播稿10
親愛的同學們：
雖然(ran)我不知道是(shi)誰(shui)向我提(ti)供了幫助，但我仍然(ran)要說聲(sheng)：謝謝！
下午上完電教課后，同學們大(da)多把書本放(fang)在操場(chang)邊(bian)上，直接去上體育課，當(dang)然我也(ye)不例(li)外。
體育課后(hou)我一(yi)心只想(xiang)著吃飯(fan)，就(jiu)拋下(xia)書(shu)本走了。等我回到(dao)教室，它們已(yi)好(hao)好(hao)地放在(zai)桌子上(shang)了，但(dan)我沒意識到(dao)自(zi)己(ji)的(de)錯誤。
后來我(wo)聽見有人(ren)(ren)驚呼：“唉呀！我(wo)的(de)(de)物(wu)理(li)書(shu)(shu)還在(zai)(zai)操場上。”一(yi)下子引發了(le)(le)(le)我(wo)同(tong)樣的(de)(de)感受。正(zheng)是欲去(qu)找，我(wo)記起書(shu)(shu)本曾出現在(zai)(zai)桌子上。我(wo)恍然大悟：已經有人(ren)(ren)給(gei)我(wo)帶回來了(le)(le)(le)。再看(kan)看(kan)剛才呼叫的(de)(de)同(tong)學，他也(ye)在(zai)(zai)講(jiang)臺上找到(dao)了(le)(le)(le)自(zi)己的(de)(de)書(shu)(shu)。看(kan)來熱心腸的(de)(de)人(ren)(ren)決不在(zai)(zai)少數。
我(wo)認為所有(you)自己沒把(ba)自己的(de)(de)(de)書帶回(hui)來的(de)(de)(de)學生(sheng)都得感謝(xie)大家。不要說我(wo)這是小題大做(zuo)，換了我(wo)們(men)會這樣嗎(ma)？我(wo)們(men)55顆心從全縣四(si)面八(ba)方聚集(ji)在一(yi)起，這是一(yi)種緣分，而更難(nan)能可貴的(de)(de)(de)是大家能夠(gou)團(tuan)結友愛，互(hu)相幫助(zhu)，這種班集(ji)體肯定(ding)有(you)很(hen)大的(de)(de)(de)潛力(li)。
回(hui)頭想(xiang)想(xiang)我自(zi)己(ji)：別(bie)人如(ru)此講奉獻，我卻跑得(de)最快。從未想(xiang)過(guo)給別(bie)人帶書(shu)，自(zi)己(ji)平(ping)時(shi)還動不動大發肝火(huo)，對同(tong)學們冷眼相待，更顯(xian)得(de)無地自(zi)容。試問(wen)自(zi)己(ji)：何時(shi)才能少(shao)索取，多些(xie)關心？
再次感謝那些充(chong)滿愛(ai)心的(de)同學(xue)！
祝大家期(qi)末考(kao)試(shi)馬(ma)到成功！
【校(xiao)園廣播稿范本】相關文章：