《小(xiao)枕頭》小(xiao)班(ban)音樂教案

　　《小枕頭》小班音樂教案

　　作(zuo)為(wei)(wei)一名為(wei)(wei)他人(ren)授(shou)業解惑的(de)教(jiao)育工(gong)作(zuo)者，時(shi)常需要編(bian)寫教(jiao)案(an)，教(jiao)案(an)是保證教(jiao)學(xue)取得成功、提高教(jiao)學(xue)質量的(de)基本條件(jian)。那么寫教(jiao)案(an)需要注意哪些問題呢(ni)？以下是小(xiao)(xiao)編(bian)幫(bang)大(da)(da)(da)家(jia)(jia)整理的(de)《小(xiao)(xiao)枕頭(tou)》小(xiao)(xiao)班音樂教(jiao)案(an)，歡迎大(da)(da)(da)家(jia)(jia)借(jie)鑒與參(can)考(kao)，希望對(dui)大(da)(da)(da)家(jia)(jia)有所幫(bang)助。

　　《小枕頭》小班音樂教案1

　　活動設計背景

　　為了讓幼兒認真關(guan)注到自己睡覺枕的枕頭(tou)的樣子以及了解枕頭(tou)帶給人們的好處，并結(jie)合小班幼兒的年齡特點來設計的。

　　活動目標

　　1、欣賞(shang)并(bing)理解(jie)兒(er)歌、學念兒(er)歌《小枕頭》。

　　2、在(zai)教師(shi)的指導下嘗試用(yong)多種(zhong)顏色裝飾枕(zhen)頭。

　　3、通過(guo)活(huo)動知道枕(zhen)頭(tou)的作用，并學會好好愛(ai)護自己的枕(zhen)頭(tou)。

　　4、能根據(ju)音樂的速度(du)，變換動作(zuo)速度(du)。

　　5、熟悉樂曲旋律(lv)，并用相應(ying)的動作(zuo)進(jin)行表演。

　　教學重點、難點

　　活動重點：

　　學習念兒歌、理解(jie)兒歌內容，知道枕頭的(de)作(zuo)用。

　　活動難點：

　　嘗試用多種顏(yan)色(se)顏(yan)色(se)裝飾(shi)枕(zhen)頭(tou)。

　　活動準備

　　1、各種形狀實(shi)物(wu)小枕頭兩(liang)個，各種漂(piao)亮的枕頭圖片。

　　2、幼兒繪畫《多彩的(de)枕頭》。

　　3、幼兒用書《多彩(cai)的枕頭》。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1、教師出示實物枕頭，引起(qi)幼兒(er)學習興(xing)趣。

　　（1）師：這(zhe)是什么(me)呀？（小枕頭(tou)），小枕頭(tou)有什么(me)作用的(de)(de)呀？（睡覺的(de)(de)時候墊頭(tou)）舒服(fu)嗎？（舒服(fu)）你(ni)的(de)(de)枕頭(tou)是什么(me)樣的(de)(de)？（幼兒各自述說）

　　（2）引(yin)導幼(you)兒(er)觀察(cha)小(xiao)枕頭的形(xing)(xing)狀、特征、小(xiao)枕頭是什么形(xing)(xing)狀的.？（有的是方形(xing)(xing)的，有的是心(xin)形(xing)(xing)的）看看這些(xie)枕頭的裝飾圖案(an)是否一樣(yang)的？（引(yin)導幼(you)兒(er)說出小(xiao)枕頭的圖案(an)）

　　2、教師小結：

　　（1）小(xiao)枕(zhen)(zhen)頭(tou)有很多是方形的(de)，也有心形的(de)，圓形的(de)，小(xiao)枕(zhen)(zhen)頭(tou)有各種(zhong)各樣的(de)圖案(an)花式，枕(zhen)(zhen)頭(tou)讓人舒服，睡覺睡得香，老(lao)師把它(ta)編成一(yi)首小(xiao)兒(er)歌念給(gei)你們聽。

　　（2）教師(shi)有表情地朗(lang)誦一(yi)遍兒(er)歌，請(qing)幼(you)兒(er)翻閱幼(you)兒(er)用書并欣(xin)賞。

　　（3）幼兒(er)(er)學(xue)念兒(er)(er)歌：用完整教法教幼兒(er)(er)學(xue)念《小(xiao)枕頭》2—3遍(bian)。

　　3、教師展(zhan)示各種裝飾(shi)枕頭的圖片，激發(fa)幼兒繪(hui)畫欲望。

　　（1）師：這(zhe)些枕頭(tou)是老(lao)師畫的，你們看漂亮嗎？（漂亮）圖上的枕頭(tou)裝飾(shi)有什么？（幼兒觀(guan)察并說出來）

　　（2）今天我(wo)們來畫(hua)畫(hua)可愛的小枕(zhen)頭(tou)，把你見過或喜歡的圖(tu)案畫(hua)出來，看誰畫(hua)得(de)最漂亮。

　　二、活動指導

　　1、幼兒操作繪畫(hua)《多彩(cai)的(de)枕(zhen)(zhen)頭(tou)》，裝(zhuang)飾(shi)“枕(zhen)(zhen)頭(tou)”。

　　2、教(jiao)師兩邊走巡(xun)，鼓勵幼兒大膽(dan)作(zuo)畫，幫助較差(cha)幼兒。

　　3、提醒幼兒不(bu)要亂畫亂涂，注意(yi)畫面(mian)的整潔。

　　4、分享和交流。

　　教師將幼兒(er)的圖畫展出(chu)，請幼兒(er)說(shuo)說(shuo)自己(ji)喜(xi)歡哪一幅，為什么喜(xi)歡。

　　三、活動結束

　　1、課后小評。

　　2、教育幼兒午睡時(shi)上落床鋪要(yao)注意安(an)全，睡覺時(shi)要(yao)安(an)靜，不要(yao)打鬧。

　　3、結束活動。

　　教學反思

　　活動(dong)中幼(you)(you)(you)(you)兒都(dou)能(neng)很(hen)(hen)好地(di)配合跟隨老(lao)師(shi)的(de)(de)思路走，很(hen)(hen)好地(di)理解目標(biao)1和目標(biao)3，并懂(dong)得用心地(di)想起自己的(de)(de)枕(zhen)頭的(de)(de)特點，告訴老(lao)師(shi)和同(tong)伴，學(xue)習(xi)氛圍(wei)很(hen)(hen)好，但在(zai)(zai)繪畫(hua)時，有很(hen)(hen)大部分幼(you)(you)(you)(you)兒不能(neng)很(hen)(hen)好的(de)(de)繪畫(hua)裝飾枕(zhen)頭。對于小(xiao)(xiao)班(ban)來說(shuo)如果能(neng)一個一個細(xi)說(shuo)并捉手操作也許效果會好很(hen)(hen)多(duo)(duo)。同(tong)時也因本人經驗不足(zu)，但本活動(dong)能(neng)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)(you)兒教育專業上(shang)學(xue)習(xi)到(dao)細(xi)心對待幼(you)(you)(you)(you)兒每(mei)件事(shi)情，每(mei)個動(dong)作。總體來說(shuo)，師(shi)生護動(dong)還是(shi)挺滿(man)意(yi)的(de)(de)。在(zai)(zai)本活動(dong)中，我(wo)(wo)能(neng)很(hen)(hen)好的(de)(de)讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒掌(zhang)握枕(zhen)頭的(de)(de)作用從(cong)而(er)知(zhi)道愛護枕(zhen)頭，這是(shi)我(wo)(wo)本活動(dong)的(de)(de)突出點，不足(zu)的(de)(de)是(shi)繪畫(hua)環節，從(cong)這個不足(zu)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)知(zhi)道今后在(zai)(zai)繪畫(hua)時要作到(dao)細(xi)心察(cha)覺(jue)到(dao)每(mei)個小(xiao)(xiao)孩(hai)的(de)(de)繪畫(hua)本。如果再(zai)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)上(shang)這節課，我(wo)(wo)會按原來設計(ji)環節進行，只(zhi)是(shi)在(zai)(zai)繪畫(hua)操作時多(duo)(duo)讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒看模范畫(hua)。

　　《小枕頭》小班音樂教案2

　　活動目標

　　初步感受搖籃(lan)曲的優美舒(shu)緩，嘗試用連貫的聲音輕(qing)柔的動作表現歌曲。

　　能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　能根據音樂的速(su)度，變換(huan)動作(zuo)速(su)度。

　　活動準備

　　經驗準(zhun)備：幼(you)兒已經會唱(chang)歌曲《小枕(zhen)頭》

　　物(wu)質準備：掛圖、音(yin)樂ＣＤ、枕頭、紗巾

　　活動過程

　　１、故事引導

　　（１）出示圖片，讓幼(you)兒觀察后說出圖上有(you)什么，發生了什么事(shi)？

　　（２）教(jiao)師小(xiao)結：正當大家玩得開心的(de)時候，門外傳來了媽(ma)媽(ma)的(de)腳步聲，寶寶趕緊上床(chuang)睡覺，這時候媽(ma)媽(ma)來了，唱起了溫(wen)柔好聽的(de)搖籃曲。（穩定情緒）

　　２、不同搖(yao)籃(lan)曲的欣賞

　　（１）提問(wen)：小朋(peng)友(you)知(zhi)道什么是搖籃曲嗎？

　　（２）師(shi)幼一起(qi)欣賞２－３首經(jing)典的搖(yao)籃(lan)曲，隨曲搖(yao)擺身體(ti)。（引起(qi)幼兒(er)共鳴，知(zhi)道這樣的歌曲就是(shi)搖(yao)籃(lan)曲，初步感受搖(yao)籃(lan)曲的優美舒(shu)緩）

　　（３）小(xiao)朋友(you)還聽(ting)過什么搖籃曲(qu)？（結合(he)幼(you)兒的(de)生活(huo)經驗(yan)，鼓勵幼(you)兒大膽表達自(zi)己的(de)想法，擴展幼(you)兒對搖籃曲(qu)的(de)認識范(fan)疇(chou)）

　　（４）教師(shi)示范表演，動作(zuo)粗野，聲音(yin)洪亮的(de)(de)演唱(chang)(chang)搖籃(lan)曲，提問(wen)：這樣唱(chang)(chang)搖籃(lan)曲，寶(bao)寶(bao)能睡著嗎？（小(xiao)結搖籃(lan)曲的(de)(de)特點(dian)，旋(xuan)律輕柔平和）

　　３、情景體驗

　　（１）抱(bao)著自己的枕(zhen)頭(tou)，輕輕搖晃并(bing)輕聲唱(chang)《小枕(zhen)頭(tou)》這首歌(ge)。

　　（２）分男生(sheng)組(zu)和女生(sheng)組(zu)輪流扮演媽媽和寶(bao)寶(bao)。

　　媽媽：輕拍寶(bao)寶(bao)的(de)背(bei)，唱(chang)小枕頭當作搖籃(lan)曲。

　　寶(bao)寶(bao)：以(yi)紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

　　4、游戲：帶(dai)寶寶去公園散步(bu)

　　（1）提問：天(tian)氣(qi)這(zhe)么好，帶枕(zhen)頭(tou)寶(bao)寶(bao)去公園(yuan)玩吧，寶(bao)寶(bao)餓(e)了怎么辦(ban)？碰到朋友和朋友的(de)孩子(zi)怎么辦(ban)？怎么帶寶(bao)寶(bao)出去？我們要注(zhu)意(yi)什么？用動(dong)作(zuo)表示出來。（結(jie)合幼兒(er)生(sheng)活經驗(yan)，豐富幼兒(er)肢體動(dong)作(zuo)，可以(yi)師(shi)示范(fan)(fan)幼兒(er)模仿，或者幼兒(er)示范(fan)(fan)，師(shi)幼一起(qi)模仿，調動(dong)幼兒(er)參與活動(dong)的(de)積極性(xing)。）

　　（2）邊(bian)唱歌(ge)邊(bian)做(zuo)動作，游戲(xi)2—3次。（表(biao)揚大膽表(biao)現，聲音連貫(guan)，動作輕柔的(de)幼(you)(you)兒，鼓勵幼(you)(you)兒參與到活動中）

　　5、結束活動

　　“讓我們一起送(song)小枕頭(tou)回(hui)家吧”把枕頭(tou)放回(hui)到自己的床上。

　　活動反思：

　　搖籃曲(qu)，原(yuan)是母親(qin)撫慰小兒入(ru)睡(shui)的(de)歌曲(qu)，有很好的(de)安(an)神(shen)、催眠(mian)作(zuo)用(yong)，廣(guang)為傳唱，因為它曲(qu)調平和(he)，節奏緩慢，很適合小班幼(you)兒學習。

　　小班幼(you)兒(er)的(de)(de)一個顯著特點，就是(shi)逐漸擺脫自我中心，生(sheng)活(huo)自理能(neng)力提(ti)高(gao)，有照顧他人的(de)(de)愿望。同時，模仿是(shi)這(zhe)一時期(qi)兒(er)童的(de)(de)主要學(xue)習方式，并且喜(xi)歡(huan)音樂表現，能(neng)唱簡(jian)單歌曲(qu)。

　　根據小(xiao)班幼兒年齡特征，結合(he)搖(yao)籃曲(qu)在幼兒的生(sheng)活中經(jing)常出現，所以選(xuan)擇搖(yao)籃曲(qu)曲(qu)式作為教學內容，容易被(bei)幼兒理解(jie)和接受，并能嘗試用(yong)聲(sheng)音和動作表現歌(ge)曲(qu)。

　　在活(huo)動中(zhong)我把教學活(huo)動分(fen)為二大部分(fen)。

　　一、感受搖籃(lan)曲曲式(shi)的優美舒緩。

　　二、在老師的引導下，讓幼兒用聲音和(he)動作表現(xian)自(zi)己(ji)對歌曲的理(li)解。

　　具(ju)體(ti)(ti)做法是：通過欣賞、情景體(ti)(ti)驗、教師(shi)總結，讓幼兒初步感受(shou)搖籃曲(qu)的優美舒緩。通過在故(gu)事情節的引導下進行模仿游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛(fen)圍中(zhong)，嘗(chang)試用(yong)連貫的聲音(yin)輕柔的動作表(biao)現(xian)歌(ge)曲(qu)，享(xiang)受(shou)音(yin)樂(le)活(huo)動帶來的樂(le)趣。

　　在(zai)教學中我(wo)運用了(le)示范法、講解法，所以(yi)幼(you)兒(er)在(zai)游戲中較好的(de)進行了(le)大膽(dan)表現，愉快的(de)感受(shou)搖籃(lan)曲的(de)美。

【《小枕(zhen)頭》小班(ban)音樂教(jiao)案】相關文章：

03-08

09-22

小班音樂欣賞教案03-07

小班音樂教案 15篇03-08

02-11

03-01

09-22

小班音樂活動《蘋果歌》教案03-02

小班音樂活動大樹媽媽教案03-04

【熱門】小班音樂教案三篇03-09