學風建設方案
為了確(que)保(bao)事情(qing)或(huo)工作能無誤進(jin)行，常(chang)常(chang)需(xu)要提前準備一份具體、詳(xiang)細、針(zhen)對性強的(de)(de)方(fang)案，方(fang)案是(shi)綜合考(kao)量(liang)事情(qing)或(huo)問題相關的(de)(de)因素后所制定的(de)(de)書面計劃。下(xia)面是(shi)小編精(jing)心整理的(de)(de)學風建設(she)方(fang)案（精(jing)選6篇），大(da)家一起來看看吧。
學風建設方案1
優良的學(xue)風可(ke)以保證和促進學(xue)生高質量(liang)圓(yuan)滿地(di)完成學(xue)業，可(ke)以為我系塑(su)造一個好的學(xue)習(xi)氛圍。因(yin)此為貫徹(che)我系關(guan)于(yu)加強學(xue)風建設活動的有關(guan)決定，結合(he)我系的具(ju)體情(qing)況特提出如下方案(an)：
一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。
1、組織學(xue)(xue)生黨員、團總(zong)支(zhi)、學(xue)(xue)生會(hui)及班干部認真學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校(xiao)的有關學(xue)(xue)風建(jian)設文件，并(bing)召開(kai)動員大會(hui)，使他們明確(que)開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)風建(jian)設的含(han)義、目的。
2、各班召開主題班會，使學風建(jian)設入腦(nao)入耳，從而深(shen)入到各個同學之(zhi)中。
二、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基礎。
1、借(jie)我系教學檢查的(de)(de)東風(feng)，抓(zhua)好早(zao)讀晚修的(de)(de)出勤，抓(zhua)好早(zao)上第一節(jie)課、下(xia)午第一節(jie)課的(de)(de)出勤，對遲到、曠課作好思想教育(yu)，并(bing)對違規者給予適當處分。
2、以個(ge)(ge)體帶動整體，抓好全學(xue)院(yuan)優(you)良學(xue)風(feng)的(de)形成。一是深(shen)入作(zuo)好班(ban)級學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設的(de)動員工作(zuo)。讓學(xue)生樹立(li)緊迫感(gan)，使命(ming)感(gan)和責任(ren)感(gan)。二是讓低(di)年級的(de)4個(ge)(ge)班(ban)先行開展優(you)良學(xue)風(feng)班(ban)級達(da)標(biao)活動，與評優(you)同(tong)步開展。三是各班(ban)的(de)學(xue)生黨員、學(xue)生干(gan)部要(yao)在學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設起好先鋒模范作(zuo)用和骨干(gan)帶頭作(zuo)用。
3、以(yi)評優為契機，對先進班集體，優秀三好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)等利用宣(xuan)傳(chuan)工(gong)具網絡宣(xuan)傳(chuan)他(ta)們(men)的事跡，同(tong)時舉辦報(bao)告(gao)會感染教(jiao)育全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以(yi)他(ta)們(men)為榜樣帶動全系學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)爭優創先。從而(er)掀(xian)起(qi)學(xue)(xue)(xue)風建設的新高潮。
三、把學風建設和系里其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生的日常工作中。
1、把學風建設同教學工作緊密結(jie)合起(qi)來。
2、把(ba)學風建(jian)(jian)設(she)與安全教育穩(wen)定緊(jin)密結和。安全穩(wen)定是(shi)學風建(jian)(jian)設(she)的(de)基礎(chu)和保證，是(shi)學風建(jian)(jian)設(she)的(de)重要陣地。把(ba)建(jian)(jian)立(li)宿(su)舍內(nei)良好的(de)學習(xi)風氣作為創建(jian)(jian)安全文(wen)明宿(su)舍的(de)重要內(nei)容，促使學生形成良好的(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)。
3、把學風建(jian)設與黨建(jian)工作相結合。
（1）要求學(xue)生(sheng)黨(dang)員成為學(xue)風(feng)建設帶頭人，發揮黨(dang)員先鋒(feng)模范(fan)作(zuo)用，必須成為學(xue)生(sheng)黨(dang)支部(bu)重要工作(zuo)。
（2）發展(zhan)黨員要考察發展(zhan)對象在(zai)學風建設中的表現(xian)。
（3）黨校學(xue)習班把(ba)學(xue)風(feng)建設的內容滲透進(jin)黨課(ke)里(li)，要(yao)求學(xue)生入(ru)黨積極分子從(cong)(cong)進(jin)入(ru)黨校起就要(yao)端正學(xue)風(feng)，從(cong)(cong)現在做起、從(cong)(cong)小事做起，爭當(dang)優良(liang)學(xue)風(feng)帶頭人。
（4）黨小組活(huo)(huo)動要把學風建設列(lie)為(wei)主要內容(rong)，并經(jing)常開展活(huo)(huo)動。
（5）黨(dang)建(jian)帶團(tuan)建(jian)，團(tuan)支部、團(tuan)小組也要圍繞(rao)學風建(jian)設這(zhe)一重點開展適合學生特點的各(ge)項活(huo)動(dong)，比如(ru)演講賽(sai)、辯論賽(sai)于活(huo)動(dong)中。
四、不斷深入開展優良學風達標班活動。
1、迅速制定優(you)良學風(feng)達標的意(yi)見、辦法，并(bing)組織(zhi)全系各班認真學習討論(lun)并(bing)提出實(shi)施意(yi)見。
2、把優良(liang)學(xue)風達標班與文明班級的評(ping)比緊密結(jie)合，堅持每月一評(ping)、學(xue)期中評(ping)、學(xue)年(nian)總(zong)評(ping)。
3、團總支、學(xue)生會組織優良(liang)學(xue)風(feng)班級達(da)標的具體評分，作好各班優良(liang)學(xue)風(feng)達(da)標活(huo)動的組織工作。
針(zhen)對于(yu)(yu)以上四(si)點，我系計劃(hua)展開(kai)一(yi)系列的關(guan)于(yu)(yu)學風建設(she)活動：
（一）低年(nian)級(ji)與高年(nian)級(ji)的(de)學習(xi)交流會
時(shi)間(jian)：3月29日晚上(shang)7點半
地點：待定
活動目(mu)的：為了使09屆同(tong)(tong)學(xue)(xue)更快地適應(ying)本學(xue)(xue)期的專業知識(shi)的學(xue)(xue)習。邀請(qing)本系一些老師和優(you)秀的高年級學(xue)(xue)生與他們進行經驗交(jiao)流。希(xi)望通(tong)過此機會讓同(tong)(tong)學(xue)(xue)們更加明確自(zi)己的學(xue)(xue)習目(mu)標和方向，培養良好的學(xue)(xue)習態度。
（二）各班班長(chang)學委交流(liu)會議
時間：3月19日中午
地點：系辦
活(huo)動目的：增強與各(ge)班(ban)班(ban)委的溝(gou)通，了解各(ge)班(ban)學(xue)習(xi)以及生活(huo)上的情況，針對存在的問(wen)題，共同商議出可行的改善(shan)方法。在各(ge)班(ban)上樹(shu)立良好的學(xue)習(xi)作(zuo)風，提高同學(xue)們學(xue)習(xi)的積極性。同時(shi)做(zuo)好總結，積累(lei)經驗，以進一(yi)步提高我部門的工作(zuo)水平與質量。
（三）“激(ji)揚青春夢想，爭當時代先鋒”演講比(bi)賽院系選拔賽
時(shi)間：3月31日晚上(shang)
地點：待定
活動(dong)目(mu)的(de)：響(xiang)應學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校團委和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生會的(de)號(hao)召，“抓好(hao)黨(dang)建促和(he)諧，科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展迎亞運(yun)”系列活動(dong)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生要深入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)實踐科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀，以“激揚青(qing)春夢想，爭當時代(dai)先鋒”為主(zhu)題(ti)的(de)黨(dang)建演講比(bi)賽。
（四）大學英語四級考試系(xi)列活動(dong)
時(shi)間：4月1日開始
地點：待定
活動(dong)目的(de)：大(da)學英(ying)語四(si)級(ji)考(kao)試系列(lie)活動(dong)首先是舉(ju)辦一(yi)個(ge)經(jing)驗交流會，邀請本(ben)系高分通過四(si)級(ji)的(de)同學作(zuo)經(jing)驗介(jie)紹，同學們可(ke)以(yi)(yi)對相關疑問進行(xing)提(ti)問。其次以(yi)(yi)班為(wei)單位形式開展，包括集體(ti)申請課室(shi)自(zi)修，復習四(si)級(ji)。四(si)級(ji)考(kao)前的(de)一(yi)個(ge)月每個(ge)星期進行(xing)模(mo)擬考(kao)，作(zuo)文(wen)可(ke)以(yi)(yi)讓老(lao)師幫忙批改。希望我們院系學生大(da)學英(ying)語四(si)級(ji)通過率可(ke)以(yi)(yi)有所(suo)提(ti)升。
（四(si)）亞運知(zhi)識競賽
活動時(shi)間：4月份(fen)
活動(dong)目的(de)(de)：為了(le)迎接亞(ya)運的(de)(de)到來，營造(zao)濃厚(hou)的(de)(de)亞(ya)運氛圍，豐富同學(xue)們課余的(de)(de)生(sheng)活，拓寬他們的(de)(de)知識(shi)面。
（五）文(wen)明(ming)宿舍的評比
學生(sheng)會生(sheng)活(huo)部為主要負(fu)責，其他(ta)部門協(xie)助展開(kai)活(huo)動。
1、宿舍文化評比。
活動時間：
20xx年3月(yue)20日~3月(yue)31日
活動地點：
信息學院
活動對象：
計算科(ke)學系大(da)一、大(da)二(er)、大(da)三學生(sheng)
2、“巔(dian)峰pk”宿舍衛生安(an)全知(zhi)識競答。
活動時間：
20xx年3月(yue)20日(ri)~3月(yue)31日(ri)
活動地點：
信息學院
活動對象：
計算科學(xue)(xue)系(xi)大一、大二、大三學(xue)(xue)生
3、文章、相(xiang)片(pian)或海報評比(bi)
活動時間：
20xx年3月22日
活動地點：
信息學院
活動對象：
計算科(ke)學(xue)系大一、大二、大三學(xue)生
（六）紀檢
主要(yao)負責部(bu)門：自律部(bu)
活動時間：
每天早上(shang)與晚上(shang)，每月(yue)月(yue)底
活動內容：
學生(sheng)會把考勤表和信息反(fan)(fan)饋表交到(dao)各班(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)長與(yu)學委手中，由他們主(zhu)要負責(ze)登記好(hao)課(ke)堂考勤情況，自律部主(zhu)要是(shi)監督各班(ban)(ban)(ban)，然(ran)后把收(shou)集的考勤表和反(fan)(fan)饋表整(zheng)理好(hao)反(fan)(fan)應到(dao)系里，對表現良(liang)好(hao)的班(ban)(ban)(ban)級給予表揚，對于(yu)經常遲到(dao)早退缺席的同學提出書面的批評。
學風建設方案2
一、目標：
營造了(le)一個“團結互助、活潑進取、求真(zhen)務(wu)實、勇于創新(xin)”的班級氛(fen)圍；形(xing)成“勤學(xue)(xue)、善學(xue)(xue)、樂學(xue)(xue)”的良(liang)好學(xue)(xue)風。
二、指導思想：
堅持以“端正(zheng)教風(feng)、培養學(xue)(xue)風(feng)、整治(zhi)校(xiao)風(feng)”科學(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀為統領，形成“勤(qin)學(xue)(xue)、善學(xue)(xue)、樂(le)學(xue)(xue)”的良(liang)好學(xue)(xue)風(feng)。促(cu)進我校(xiao)“科學(xue)(xue)管理、規(gui)范治(zhi)校(xiao)、嚴(yan)謹治(zhi)學(xue)(xue)、精心施(shi)教、勤(qin)奮(fen)學(xue)(xue)習、積極向上”的良(liang)好校(xiao)風(feng)的形成，努力構建(jian)和諧、平安(an)、文明校(xiao)園，促(cu)進同學(xue)(xue)們全面發(fa)(fa)展，不斷提(ti)高自身素質和良(liang)好學(xue)(xue)習習慣(guan)。
三、目前班級“學風”方面存在的主要問題
目前，就(jiu)學(xue)風而言，少數學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)缺乏動力，學(xue)習(xi)(xi)目的(de)不明確、學(xue)習(xi)(xi)態度不端正(zheng)、得(de)過(guo)且過(guo)、自我(wo)約束(shu)、自我(wo)管理的(de)意識淡薄，主動學(xue)習(xi)(xi)、自我(wo)學(xue)習(xi)(xi)的(de)能力較(jiao)差，晨誦暮(mu)讀的(de)良好習(xi)(xi)慣還未養成。
學生的(de)(de)日(ri)常行(xing)為(wei)習慣(guan)、文(wen)明禮貌、良好品德的(de)(de)形成(cheng)還(huan)需加強。文(wen)明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行(xing)等文(wen)明言(yan)行(xing)還(huan)未(wei)完(wan)全成(cheng)為(wei)習慣(guan)，出言(yan)成(cheng)臟、好奇圍觀、亂扔(reng)垃圾(ji)等不文(wen)明言(yan)行(xing)偶爾發生，這些都與我們(men)的(de)(de)目標還(huan)有一定差距。
四、班委會關于學風建設的計劃有以下兩個方面具體特點：
（1）勤學、自律(lv)，創(chuang)優(you)良(liang)學風(feng)樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮(fen)進取，獨立思考和(he)鉆研，努力培養綜合(he)學習和(he)研究能力，進一步掌(zhang)握學習規(gui)律(lv)，提高學習質(zhi)量(liang)。
充分利用校園學習(xi)(xi)資(zi)源與設(she)施，拓寬知識、提高素(su)質。增強學習(xi)(xi)動(dong)(dong)力，不曠課(ke)、不遲到，不早退，積極參與課(ke)堂活(huo)動(dong)(dong)，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動(dong)(dong)，自(zi)覺獨立的學習(xi)(xi)意識和(he)精神。積極參加(jia)社會實(shi)(shi)踐(jian)及(ji)公益服務活(huo)動(dong)(dong)，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中提高自(zi)己的綜合素(su)質。
（2）促學(xue)風(feng)建(jian)設，從(cong)自(zi)我(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)起樹(shu)立“創優美(mei)環(huan)境(jing)，樹(shu)優良學(xue)風(feng)，從(cong)自(zi)己(ji)做(zuo)(zuo)起”的(de)(de)(de)意識(shi)，明(ming)確學(xue)風(feng)建(jian)設的(de)(de)(de)重要意義，積(ji)極行動(dong)起來，以創建(jian)優良學(xue)風(feng)為(wei)己(ji)任，為(wei)學(xue)風(feng)建(jian)設獻計獻策，積(ji)極參加學(xue)風(feng)建(jian)設，從(cong)嚴要求，做(zuo)(zuo)一名符合時代要求的(de)(de)(de)優秀大學(xue)生(sheng)。培(pei)養文明(ming)的(de)(de)(de)生(sheng)活和(he)行為(wei)方式(shi)、時間觀念、自(zi)控能(neng)力、公德意識(shi)、團隊精(jing)神(shen)和(he)集體(ti)觀念，發(fa)揮自(zi)我(wo)(wo)(wo)教育，自(zi)我(wo)(wo)(wo)管(guan)理(li)，自(zi)我(wo)(wo)(wo)服務的(de)(de)(de)主動(dong)性和(he)創造性，規范行為(wei)舉止(zhi)，強化日常管(guan)理(li)，努力建(jian)設和(he)諧的(de)(de)(de)學(xue)習氛圍和(he)宿舍(she)、班級環(huan)境(jing)。
學(xue)(xue)風(feng)(feng)是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長期積累形(xing)成的(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)氛圍，一(yi)種(zhong)精神，是衡量一(yi)個學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生綜合素質的(de)(de)(de)(de)一(yi)項重要(yao)指標，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)好壞關系著整個學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)成績、形(xing)象與(yu)聲譽。良(liang)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)有助于同(tong)學(xue)(xue)們在(zai)一(yi)個安靜、舒爽、開(kai)闊的(de)(de)(de)(de)環(huan)境中獲取(qu)知識，養(yang)成良(liang)好的(de)(de)(de)(de)自律(lv)意識和習慣，同(tong)時(shi)，良(liang)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)也更(geng)(geng)有益(yi)于同(tong)學(xue)(xue)們良(liang)好性格和心態的(de)(de)(de)(de)培養(yang)。良(liang)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)是我(wo)們的(de)(de)(de)(de)立校(xiao)(xiao)之(zhi)本，固(gu)校(xiao)(xiao)之(zhi)基(ji)，所(suo)以，學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設(she)是一(yi)項任重而(er)道(dao)遠的(de)(de)(de)(de)工作，每個班(ban)委會在(zai)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設(she)這(zhe)一(yi)方面擔(dan)任著重要(yao)角色，繼續努(nu)力、更(geng)(geng)加認真工作，爭取(qu)使我(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設(she)更(geng)(geng)上一(yi)層樓是我(wo)們每個班(ban)委會義不容辭的(de)(de)(de)(de)任務。
學(xue)(xue)(xue)風建設(she)是一項長效(xiao)工程，優(you)良(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)風需要(yao)進(jin)行(xing)長時(shi)間的(de)(de)精心培養，來(lai)不得一時(shi)一刻的(de)(de)松懈(xie)，優(you)良(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)風一旦形成后(hou)，可使學(xue)(xue)(xue)習者受益終身，在(zai)優(you)良(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)風中(zhong)形成的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習者，反過來(lai)亦可促使其(qi)更好的(de)(de)發展！相信在(zai)各位校領導和(he)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)帶領和(he)引導下，在(zai)班(ban)委會及各個(ge)兄弟班(ban)級(ji)的(de)(de)通力合作下，班(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)風建設(she)一定會取得十分優(you)異的(de)(de)成績！
“勤學(xue)、善學(xue)、樂學(xue)”的(de)(de)良好(hao)學(xue)風(feng)是我(wo)們的(de)(de)奮斗目標，讓我(wo)們一起構建(jian)“學(xue)風(feng)”建(jian)設的(de)(de)新局面(mian)！
學風建設方案3
良好(hao)的(de)(de)(de)班級學(xue)風(feng)(feng)，是(shi)學(xue)校全(quan)面推進校風(feng)(feng)建設的(de)(de)(de)起點。班級有好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)風(feng)(feng)，不(bu)僅(jin)能為學(xue)生(sheng)(sheng)營造出(chu)優(you)良的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)學(xue)習(xi)環境和(he)(he)積極(ji)向上(shang)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍，而且還能活躍(yue)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)探(tan)究性(xing)思維(wei)，增強學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)競爭意識(shi)與創(chuang)新精神(shen)，更重要的(de)(de)(de)是(shi)能直接為提高(gao)教(jiao)學(xue)質量(liang)服務。對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說，學(xue)風(feng)(feng)是(shi)指(zhi)在(zai)一定的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀(guan)和(he)(he)學(xue)習(xi)觀(guan)的(de)(de)(de)支配下，在(zai)學(xue)習(xi)態度、學(xue)習(xi)目的(de)(de)(de)、學(xue)習(xi)紀律、學(xue)習(xi)方法和(he)(he)意志品質等方面的(de)(de)(de)綜(zong)合體現。
優(you)良(liang)的(de)(de)學風(feng)可(ke)(ke)以(yi)保證和(he)促(cu)進(jin)學生(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)質(zhi)量圓滿地完(wan)成學業，而且(qie)還可(ke)(ke)以(yi)使學生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成許(xu)多終(zhong)身受益(yi)的(de)(de)習(xi)慣。可(ke)(ke)以(yi)說優(you)良(liang)的(de)(de)學風(feng)是(shi)造(zao)就(jiu)(jiu)人才的(de)(de)前提和(he)基(ji)礎。勤奮的(de)(de)學風(feng)，是(shi)促(cu)進(jin)班(ban)級(ji)不斷(duan)發展(zhan)的(de)(de)動力。勤奮的(de)(de)學風(feng)可(ke)(ke)以(yi)有效地增(zeng)強班(ban)級(ji)的(de)(de)凝聚力和(he)戰斗力，是(shi)一(yi)個(ge)班(ban)級(ji)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命。因此，抓好班(ban)級(ji)學風(feng)建(jian)設，就(jiu)(jiu)抓住了繁(fan)雜的(de)(de)班(ban)級(ji)工作之關鍵，就(jiu)(jiu)掌握了班(ban)級(ji)教育教學的(de)(de)主動權(quan)，為(wei)促(cu)進(jin)學生(sheng)(sheng)(sheng)全面健康地發展(zhan)創設了必要(yao)的(de)(de)條件。
下(xia)面，結(jie)合管理工作的(de)實踐，談談個(ge)人在(zai)班級學風建設中的(de)拙(zhuo)見。
一、完善班級干部組織，真正實行自主管理。
加強(qiang)班(ban)(ban)(ban)級(ji)學風建設，首(shou)先要建立一(yi)個團結(jie)向上(shang)，工作(zuo)能(neng)力(li)(li)強(qiang)，有一(yi)定凝聚力(li)(li)、戰(zhan)斗力(li)(li)、號召力(li)(li)的(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)隊伍。開學初，應在(zai)班(ban)(ban)(ban)上(shang)進行(xing)(xing)一(yi)次(ci)民主選舉，通(tong)過自我和他(ta)(ta)人推(tui)薦、自主投(tou)票，學生充(chong)分行(xing)(xing)使(shi)自己的(de)權(quan)利(li)，選出讓他(ta)(ta)們(men)信任的(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)，并且(qie)根據這(zhe)(zhe)些班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)的(de)特點，給他(ta)(ta)們(men)明(ming)確職責，讓他(ta)(ta)們(men)進行(xing)(xing)班(ban)(ban)(ban)級(ji)自主管(guan)理，一(yi)級(ji)向一(yi)級(ji)負(fu)責，這(zhe)(zhe)樣既減輕了老(lao)師的(de)負(fu)擔，又鍛煉了學生的(de)能(neng)力(li)(li)，班(ban)(ban)(ban)級(ji)秩(zhi)序井然(ran)。
如(ru)讓責任(ren)心(xin)強(qiang)、肯吃苦的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)擔(dan)任(ren)衛生(sheng)干(gan)(gan)事，他(ta)（她）肯定能(neng)(neng)及時(shi)督促值日生(sheng)做(zuo)好(hao)(hao)值日，而且(qie)(qie)每(mei)天(tian)上(shang)學(xue)(xue)(xue)、放(fang)學(xue)(xue)(xue)都能(neng)(neng)主動帶動其(qi)(qi)他(ta)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)撿起衛生(sheng)區域的(de)(de)(de)垃圾(ji)，使班級衛生(sheng)保持情況良好(hao)(hao)。再如(ru)由學(xue)(xue)(xue)習(xi)主動、成績(ji)優(you)秀的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)習(xi)干(gan)(gan)事，他(ta)（她）肯定能(neng)(neng)及時(shi)的(de)(de)(de)收發作業(ye)(ye)并(bing)(bing)對上(shang)交作業(ye)(ye)的(de)(de)(de)具體情況詳細記載，而且(qie)(qie)在老師不在的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)布(bu)置作業(ye)(ye)、帶領其(qi)(qi)他(ta)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)預習(xi)功課，并(bing)(bing)能(neng)(neng)時(shi)刻嚴格要求(qiu)自(zi)己(ji)，做(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)表率。
如此(ci)一來，何(he)樂而不為？幫(bang)學(xue)生找準位(wei)置，用(yong)人(ren)所長(chang)，他們就會發揮特長(chang)、盡(jin)職盡(jin)責，實行自主管理(li)，不僅學(xue)生信服，他們更(geng)是(shi)老師在班(ban)級管理(li)中(zhong)的(de)左膀右臂。當然，對(dui)班(ban)干部善用(yong)是(shi)一個方面，更(geng)重要的(de)是(shi)要注意指導、培訓，最大(da)限度地保護其工(gong)作的(de)積極性。
二、加強班級文化建設，營造良好班級氛圍。
首先，重視教室(shi)布置。
開學(xue)初，班(ban)主(zhu)任要在認(ren)真布置班(ban)級(ji)(ji)教室上下功夫，結(jie)合(he)班(ban)內的(de)(de)(de)(de)現(xian)狀和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)、紀律方面(mian)的(de)(de)(de)(de)特點，從(cong)挖(wa)掘班(ban)級(ji)(ji)文化和(he)展(zhan)示學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才藝兩方面(mian)下手，給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)營造一種輕(qing)松、愉悅的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)氛圍，幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)自(zi)信(xin)和(he)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)班(ban)級(ji)(ji)主(zhu)人(ren)翁的(de)(de)(de)(de)責任感，從(cong)而(er)促進班(ban)級(ji)(ji)和(he)諧(xie)、健(jian)康的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。在班(ban)級(ji)(ji)內大(da)量張貼學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)繪畫和(he)手抄報作品等，每一個細節的(de)(de)(de)(de)設計都從(cong)孩子們的(de)(de)(de)(de)角度出發(fa)，樹立(li)他們的(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)，培(pei)養(yang)他們的(de)(de)(de)(de)團體意識(shi)，以求(qiu)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)團結(jie)一心(xin)，合(he)力打造勤奮好學(xue)、團結(jie)上進的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)。
其次(ci)，加強理想教育(yu)。
要讓(rang)每一位(wei)班(ban)級成員樹立(li)(li)(li)遠大(da)的(de)(de)理想(xiang)(xiang)，確(que)立(li)(li)(li)自己的(de)(de)人生目標(biao)，尤其是確(que)立(li)(li)(li)以(yi)學(xue)習(xi)為中心(xin)這個目標(biao)。只有這樣，去引(yin)燃(ran)學(xue)生的(de)(de)理想(xiang)(xiang)之火，激發學(xue)生強烈的(de)(de)求知(zhi)欲和進(jin)取心(xin)，學(xue)生才不(bu)至于(yu)(yu)在(zai)平常的(de)(de)學(xue)習(xi)生活中無所事事，不(bu)至于(yu)(yu)浪費(fei)過(guo)多的(de)(de)時間、精(jing)力，不(bu)至于(yu)(yu)有上課不(bu)聽講，只想(xiang)(xiang)睡覺(jue)，作業不(bu)做(zuo)，老(lao)想(xiang)(xiang)復(fu)制別人的(de)(de)，考試不(bu)準備，總(zong)想(xiang)(xiang)作弊等現(xian)象(xiang)的(de)(de)發生。因此，讓(rang)每位(wei)班(ban)級成員確(que)立(li)(li)(li)以(yi)學(xue)習(xi)為中心(xin)的(de)(de)目標(biao)，應放在(zai)班(ban)級學(xue)風建設的(de)(de)重要位(wei)置。
再次，班級務必團結(jie)。
班級成(cheng)員要(yao)(yao)加強交流(liu)，互幫(bang)互助。在我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)班級遇到挑戰(zhan)(zhan)和困(kun)(kun)(kun)難時，我(wo)(wo)(wo)們一定要(yao)(yao)團結起來，共同(tong)努力，戰(zhan)(zhan)勝困(kun)(kun)(kun)難，取得(de)(de)勝利，這樣，我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)班級才會變(bian)(bian)得(de)(de)越來越強大(da)，否(fou)則就(jiu)如一盤散沙(sha)，我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)班級便會變(bian)(bian)得(de)(de)不堪(kan)一擊。平時，同(tong)學之間一定要(yao)(yao)加強相互交流(liu)。有(you)(you)了(le)矛盾要(yao)(yao)及(ji)時化解，同(tong)學之間才不至于形成(cheng)隔(ge)閡。有(you)(you)了(le)困(kun)(kun)(kun)難，大(da)家一定要(yao)(yao)互幫(bang)互助。學習(xi)上有(you)(you)困(kun)(kun)(kun)難，我(wo)(wo)(wo)們可(ke)以(yi)采取“一幫(bang)一”措施；生(sheng)活上有(you)(you)困(kun)(kun)(kun)難，我(wo)(wo)(wo)們要(yao)(yao)多談心，眾人伸手幫(bang)扶(fu)一把。這樣，即(ji)使我(wo)(wo)(wo)們有(you)(you)再(zai)多的(de)(de)困(kun)(kun)(kun)難，也是可(ke)以(yi)戰(zhan)(zhan)勝的(de)(de)。
第四，發揮宿舍作用。
宿(su)舍(she)是學生學習(xi)和生活的(de)主要環境之一。宿(su)舍(she)的(de)風氣對每(mei)個(ge)(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)員的(de)發(fa)展有較深的(de)影(ying)響。一個(ge)(ge)學習(xi)風氣濃厚，人際(ji)關系(xi)融(rong)洽(qia)，有著共同(tong)追求(qiu)的(de)宿(su)舍(she)，會對成(cheng)(cheng)(cheng)員的(de)發(fa)展有很好的(de)促進(jin)。我們(men)(men)應該充分利用這(zhe)個(ge)(ge)橋梁，把(ba)宿(su)舍(she)這(zhe)個(ge)(ge)小(xiao)單(dan)位搭建成(cheng)(cheng)(cheng)為同(tong)學們(men)(men)交流(liu)學習(xi)經(jing)驗和心得的(de)平臺，成(cheng)(cheng)(cheng)為大家(jia)互(hu)相(xiang)幫助，互(hu)相(xiang)競爭的(de)一個(ge)(ge)小(xiao)舞臺，努力把(ba)宿(su)舍(she)建設成(cheng)(cheng)(cheng)為學習(xi)型(xing)宿(su)舍(she)。
第五，張揚學生個性。
張(zhang)揚學(xue)(xue)(xue)生個(ge)性(xing)是建(jian)設(she)良好班級學(xue)(xue)(xue)風(feng)的(de)保證，為(wei)了建(jian)設(she)良好的(de)班級學(xue)(xue)(xue)風(feng)，就應大力(li)保護、引導學(xue)(xue)(xue)生張(zhang)揚自己的(de)個(ge)性(xing)。張(zhang)揚個(ge)性(xing)是指學(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)習的(de)過(guo)程中，敢(gan)說敢(gan)寫(xie)，敢(gan)為(wei)人(ren)先的(de)創新(xin)(xin)意識，從不(bu)同的(de)角(jiao)度，用(yong)與眾不(bu)同的(de)方法去思考問題，解決問題的(de)個(ge)性(xing)。這就要求(qiu)我們每位教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作者善于在教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中，發現捕捉(zhuo)這些(xie)活躍(yue)思維的(de)“火花”。事實證明，沒有(you)(you)個(ge)性(xing)的(de)學(xue)(xue)(xue)生，其發展(zhan)潛(qian)力(li)是有(you)(you)限的(de)。我們要在實際管理工(gong)(gong)作中保護學(xue)(xue)(xue)生大膽張(zhang)揚個(ge)性(xing)的(de)自信心，啟迪(di)學(xue)(xue)(xue)生敢(gan)于思考、大膽表(biao)現、求(qiu)新(xin)(xin)立(li)異的(de)個(ge)性(xing)化思維。
第六，加強制度建設。
班(ban)主(zhu)任應積(ji)極思考(kao)，加強班(ban)級(ji)(ji)制(zhi)度(du)、班(ban)風建設，營造(zao)良好的(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)氛圍，樹立(li)班(ban)級(ji)(ji)形象，創設班(ban)級(ji)(ji)特(te)色，爭創“文明班(ban)級(ji)(ji)”。各班(ban)要(yao)全(quan)面落(luo)實(shi)《班(ban)級(ji)(ji)常規量化考(kao)核(he)細則(ze)》，它(ta)是(shi)根據《小學生日常行為(wei)規范》、《小學生守則(ze)》及學校(xiao)的(de)(de)規章制(zhi)度(du)，對學生每天的(de)(de)行為(wei)及班(ban)級(ji)(ji)表現(xian)進行考(kao)核(he)的(de)(de)一(yi)項管(guan)理措施(shi)，目(mu)的(de)(de)是(shi)培養學生良好的(de)(de)行為(wei)習(xi)慣。同時要(yao)求學生在接受管(guan)理的(de)(de)同時，也參與班(ban)級(ji)(ji)管(guan)理，加強自我教育，不斷完善自我，培養主(zhu)人翁意識。
第七，開展文(wen)體活動。
開展(zhan)豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)的(de)(de)文體(ti)(ti)活(huo)動(dong)，全(quan)面發展(zhan)學生素質(zhi)，是(shi)增強班(ban)級(ji)凝聚力，提高學風(feng)建設水平的(de)(de)重要途徑。在活(huo)動(dong)中學生就會(hui)自(zi)(zi)然(ran)而然(ran)地(di)團結(jie)一致，發揮(hui)集體(ti)(ti)的(de)(de)力量，自(zi)(zi)覺(jue)地(di)為班(ban)為校爭得榮譽。
三、養成教育常抓不懈，促進班風學風建設。
1、豐富德(de)育(yu)活動，促進養(yang)成教(jiao)育(yu)。
我(wo)們(men)要認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)貫徹《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)守則》、《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)日(ri)常行(xing)為(wei)規范》和《德育(yu)(yu)序列化方案(an)》、《養成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)序列化方案(an)》，深(shen)入開展班級文(wen)(wen)明禮(li)(li)儀(yi)(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、法制教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、生(sheng)命安全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)從(cong)(cong)小(xiao)事做起(qi)(qi)，從(cong)(cong)身邊做起(qi)(qi)，勿以善小(xiao)而不(bu)為(wei)，勿以惡(e)小(xiao)而為(wei)之(zhi)，從(cong)(cong)“參(can)加好一(yi)次(ci)(ci)升(sheng)旗儀(yi)(yi)式，聽好一(yi)節班會，上好一(yi)堂課，發(fa)好一(yi)次(ci)(ci)言，做好一(yi)節操，掃(sao)好一(yi)次(ci)(ci)地，做好一(yi)次(ci)(ci)作業(ye)，參(can)加好一(yi)次(ci)(ci)勞動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，上好一(yi)節自習(xi)，參(can)加好一(yi)次(ci)(ci)課外活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)”這(zhe)“十個一(yi)”做起(qi)(qi)，逐漸(jian)養成良好習(xi)慣(guan)。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)禮(li)(li)儀(yi)(yi)、實踐禮(li)(li)儀(yi)(yi)、宣傳禮(li)(li)儀(yi)(yi)、展示禮(li)(li)儀(yi)(yi)等方法途徑(jing)，實施(shi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)方案(an)，組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加文(wen)(wen)明禮(li)(li)儀(yi)(yi)知識競賽、自創文(wen)(wen)明禮(li)(li)儀(yi)(yi)童謠(yao)等活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，以取得學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設的成果。
2、高標準(zhun)、嚴要求是班(ban)級學(xue)風(feng)建設(she)的迫切需要。
課(ke)(ke)堂上(shang)教(jiao)師嚴格要(yao)求，積極(ji)引導，發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的主體作用，充分運(yun)用現代教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習興趣。培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好的學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)、思維品(pin)質、競(jing)爭意識和合作精神。各科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)充分挖掘教(jiao)材中的德育(yu)內(nei)容，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)既學(xue)(xue)(xue)到知識又受到思想教(jiao)育(yu)。
3、重視正面引導。
我(wo)們要(yao)對樂于(yu)助人(ren)、主(zhu)動服務班(ban)級等行(xing)為(wei)(wei)表現好(hao)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)在評(ping)比臺上(shang)給(gei)予記錄、獎勵(li)，作為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)優評(ping)先的(de)(de)重要(yao)條件(jian)之一等。這(zhe)樣(yang)一來，就大大促進了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)行(xing)為(wei)(wei)習慣的(de)(de)養成，為(wei)(wei)良好(hao)學(xue)風(feng)的(de)(de)形(xing)成奠(dian)定基礎(chu)。
4、持之(zhi)以(yi)恒，常抓不懈，是良好班級學風建設(she)的有力(li)保障。
勿庸諱言(yan)，教(jiao)書育(yu)人，事無巨細，班(ban)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設貫(guan)串在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)始(shi)終。要(yao)使一個集體的(de)某(mou)種(zhong)行為成(cheng)為習慣(guan)，形成(cheng)風氣，決非朝夕(xi)之(zhi)(zhi)功，必須持之(zhi)(zhi)以恒，長期努力，持續培(pei)養。我(wo)們(men)要(yao)經常(chang)通過明察(cha)、暗訪、座談、調查等(deng)(deng)方式(shi)，緊緊把握住(zhu)班(ban)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)風的(de)脈膊，緊跟(gen)其(qi)發展的(de)趨向(xiang)(xiang)，因地制宜，對癥(zheng)下(xia)藥。我(wo)們(men)要(yao)充分利(li)用評(ping)價機制，利(li)用班(ban)級(ji)(ji)(ji)輿(yu)論的(de)力量(liang)，褒(bao)貶分明，利(li)用班(ban)會、隊(dui)會等(deng)(deng)時間(jian)及(ji)時對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行思(si)想教(jiao)育(yu)，陶冶學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)道(dao)德情操，增強道(dao)德意識，肯定積極(ji)向(xiang)(xiang)上的(de)學(xue)(xue)(xue)風，否(fou)定消極(ji)因素(su)，使整個班(ban)級(ji)(ji)(ji)始(shi)終籠罩在(zai)(zai)奮發向(xiang)(xiang)上的(de)良好學(xue)(xue)(xue)風之(zhi)(zhi)中。
四、加強學生學習管理，全面提高學生成績。
首先，進行學(xue)習(xi)目的(de)(de)(de)教(jiao)育。通過多種教(jiao)育形式，讓學(xue)生知道學(xue)習(xi)知識的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)，幫助學(xue)生明確學(xue)習(xi)目的(de)(de)(de)，端(duan)正(zheng)學(xue)習(xi)態(tai)度，樹立遠大(da)的(de)(de)(de)成才志向。從而(er)(er)調動(dong)學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)和主(zhu)動(dong)性(xing)，使他(ta)們(men)上課認真聽講、積(ji)極思考、大(da)膽發(fa)言(yan)，按(an)時完成作業(ye)。在一個學(xue)風好(hao)的(de)(de)(de)班級里，絕大(da)部分成員都(dou)能靜下心來，將學(xue)習(xi)科學(xue)文化知識放在自己心中的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)位置(zhi)，主(zhu)動(dong)地去(qu)學(xue)習(xi)，就會形成一個以學(xue)習(xi)帶(dai)動(dong)全面發(fa)展，而(er)(er)全面發(fa)展又反過來促進學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)良(liang)性(xing)循環(huan)。
其次，把好重要關口。
一是把(ba)好勤奮關，使學(xue)生養(yang)成善于(yu)質疑的學(xue)風。
學(xue)貴有(you)疑(yi)，問是開(kai)啟知識殿堂(tang)的(de)(de)鑰匙(chi)。上(shang)課沉悶，無人發(fa)言，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)往(wang)(wang)不暢，教(jiao)師(shi)(shi)無法判(pan)斷學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)知識掌握(wo)程(cheng)度(du)以及能力(li)轉化的(de)(de)效度(du)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)體(ti)地(di)位(wei)落空(kong)，從(cong)而導致整(zheng)個教(jiao)學(xue)流(liu)程(cheng)停滯(zhi)不前。我們要(yao)(yao)把(ba)“勤問”制(zhi)度(du)化，規(gui)定每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)周內(nei)必須向每(mei)位(wei)科(ke)任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)提三(san)個以上(shang)問題或在(zai)其課堂(tang)上(shang)發(fa)言三(san)次以上(shang)。班主(zhu)任(ren)要(yao)(yao)安(an)排專人認真(zhen)記載，一(yi)周一(yi)小結，對勤問的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行鼓勵和(he)表揚(yang)。另外(wai)建議科(ke)任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)各自(zi)培養(yang)一(yi)批(pi)勤問骨干(gan)，打破不想問、不愿問、不敢問的(de)(de)局(ju)面(mian)。長此以往(wang)(wang)，虛心好(hao)學(xue)，不恥(chi)下問，學(xue)風就會明顯好(hao)轉，任(ren)科(ke)教(jiao)師(shi)(shi)就會感到上(shang)課輕松(song)，縮短(duan)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)距離，增強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)信任(ren)，加(jia)強師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)流(liu)，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)主(zhu)導地(di)位(wei)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主(zhu)體(ti)地(di)位(wei)都(dou)能得到落實(shi)，教(jiao)學(xue)相長，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)就養(yang)成了自(zi)覺的(de)(de)質疑(yi)問難的(de)(de)習慣。
二(er)是把好(hao)作業(ye)關，使學生養成獨(du)立思(si)考的(de)學風。
作(zuo)業(ye)是知識的(de)實踐，不交(jiao)、遲交(jiao)或抄襲作(zuo)業(ye)是制約學風(feng)健康發展的(de)又一道障礙。我們(men)要(yao)制定相(xiang)應的(de)措施，突(tu)出學習(xi)(xi)委員、科代表、組(zu)長的(de)地(di)位與作(zuo)用。建議學習(xi)(xi)委員牽(qian)頭成(cheng)立“作(zuo)業(ye)幫扶小組(zu)”，小組(zu)成(cheng)員由各科優(you)秀學生(sheng)組(zu)成(cheng)，為(wei)獨立作(zuo)業(ye)有困難的(de)學生(sheng)提供輔導，并確定重點(dian)幫扶對(dui)(dui)象。科代表和組(zu)長嚴格把(ba)好(hao)作(zuo)業(ye)關，明確交(jiao)作(zuo)業(ye)的(de)時間，對(dui)(dui)早交(jiao)的(de)作(zuo)業(ye)及(ji)時保存，杜(du)絕抄襲，并作(zuo)好(hao)記載，上交(jiao)科任教師。久而久之(zhi)(zhi)，學生(sheng)就(jiu)能養成(cheng)獨立思考、獨立作(zuo)業(ye)的(de)習(xi)(xi)慣，而且學生(sheng)之(zhi)(zhi)間交(jiao)流增(zeng)多，相(xiang)互(hu)討(tao)論，相(xiang)互(hu)點(dian)撥，能者為(wei)師，人人為(wei)師。
三是把(ba)好學(xue)生課后自學(xue)關，使學(xue)生養(yang)成自覺學(xue)習的學(xue)風。
課(ke)(ke)內學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風和(he)(he)課(ke)(ke)外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風并重，才(cai)能使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風得到(dao)徹底轉變。影響課(ke)(ke)余學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風的因素(su)(su)也最多，班主任(ren)在課(ke)(ke)余的角色應(ying)是督(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)和(he)(he)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)。督(du)在于(yu)排除(chu)不利于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的因素(su)(su)，勵在于(yu)增加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的自信(xin)心(xin)。先是應(ying)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分配課(ke)(ke)余時間(jian)，有效(xiao)深化課(ke)(ke)內知識(shi)(shi)，彌補弱勢(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，防止知識(shi)(shi)的遺(yi)忘和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)思(si)維的間(jian)斷(duan)，維護一種始終平和(he)(he)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)環境(jing)。再者(zhe)要充分了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的各科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)狀況，關注(zhu)其(qi)(qi)發展，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)停滯不前的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)要從“理”上疏導，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)取得的進步要從“情(qing)”上及時激(ji)勵，使其(qi)(qi)良性發展。這(zhe)要求班主任(ren)要深入班級，充分了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，每個月找班上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)輪流(liu)談一次心(xin)，以期把握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發展的動態，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自我調整學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)心(xin)理，制定合理的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目(mu)標、階段計(ji)劃以及相應(ying)的落實措施(shi)。督(du)得緊、勵得勤，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)始終保持著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)思(si)維和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)激(ji)情(qing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自覺學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風就(jiu)養成(cheng)了(le)。
再次，加強(qiang)學困生的教育與(yu)轉化。
一是各班對學困生轉(zhuan)(zhuan)化(hua)工作要做到有(you)計(ji)劃，有(you)措(cuo)施，并及時(shi)地了解掌握有(you)關(guan)情況，扎實開展(zhan)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)工作，確保轉(zhuan)(zhuan)化(hua)效(xiao)果。
二是教師在轉化工(gong)作中要有(you)耐心(xin)，采取各種方法(fa)，少批評、多鼓勵，少指責，多幫(bang)助(zhu)，從思想、學習、情感甚(shen)至生(sheng)活上對學困生(sheng)給予關心(xin)和(he)幫(bang)助(zhu)，鼓勵他們樹立起自信心(xin)，戰勝(sheng)挫折和(he)困難，很(hen)好(hao)地控制學生(sheng)掉隊(dui)。
三是做好(hao)培優輔差工作(zuo)。課后，教(jiao)師要(yao)耐心輔導不(bu)同(tong)層(ceng)次學生(sheng)，特別(bie)是學困生(sheng)，使不(bu)同(tong)層(ceng)次的學生(sheng)都得到發展。對(dui)學困生(sheng)課堂上多(duo)(duo)提問，多(duo)(duo)進行個別(bie)輔導，多(duo)(duo)和家長取得聯系，多(duo)(duo)關(guan)心照顧(gu)他們(men)。
四是(shi)開(kai)展學(xue)生間的(de)學(xue)習幫(bang)扶活動，由班(ban)級(ji)成(cheng)績較(jiao)好的(de)同(tong)學(xue)結對(dui)幫(bang)助(zhu)成(cheng)績相對(dui)較(jiao)差的(de)同(tong)學(xue)，使學(xue)困生成(cheng)績能達到均衡發展的(de)要求(qiu)。
讓每個學生明確(que)他們的(de)任務，教育他們在學習上做(zuo)到互(hu)幫(bang)互(hu)助(zhu)，人(ren)人(ren)爭先；在生活中做(zuo)到相(xiang)親(qin)相(xiang)愛，情如手足。
五、走進學生內心世界，做學生的良師益友。
小學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)尤其(qi)是(shi)高年(nian)級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，大多(duo)都已經(jing)對問題有了自己獨特的(de)(de)(de)見解(jie)，且不喜歡與(yu)人(ren)交(jiao)流(liu)(liu)。因(yin)此，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任成(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)益友某種程度上比(bi)良師(shi)更重要。為了減輕學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)老師(shi)交(jiao)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)壓力，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任可(ke)以給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供多(duo)條交(jiao)流(liu)(liu)途徑(jing)。讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以給(gei)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任遞紙條、直接與(yu)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任交(jiao)流(liu)(liu)、作文(wen)日記中和班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任交(jiao)流(liu)(liu)、借用父母手機(ji)給(gei)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任發短(duan)信等。這樣學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以選擇適(shi)合自己的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)方式(shi)，與(yu)老師(shi)交(jiao)流(liu)(liu)、溝通(tong)，與(yu)老師(shi)交(jiao)朋友、做諍友。
班主(zhu)任(ren)在做(zuo)好益(yi)友的同時(shi)必(bi)須做(zuo)好良師。在日常(chang)的學習、生(sheng)活和班級管理中應做(zuo)到以(yi)勤為先，以(yi)身作(zuo)則(ze)，學高(gao)為師，德高(gao)為范(fan)，學生(sheng)自然(ran)就會“親其師而(er)善其道(dao)”！
總而言之，良好的(de)班(ban)(ban)風是培養(yang)全面發展人(ren)才的(de)前提和基礎。因為學(xue)(xue)校(xiao)的(de)'教育管(guan)理活動都是通過(guo)班(ban)(ban)集體這一(yi)(yi)基本(ben)組織形式來實(shi)施的(de)。所(suo)以(yi)，只有存在于班(ban)(ban)集體之內(nei)的(de)廣大學(xue)(xue)生樹立起(qi)勤奮學(xue)(xue)習、團結進步(bu)、健康向(xiang)上的(de)良好班(ban)(ban)風，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)學(xue)(xue)風建設(she)才能上水平，那就(jiu)讓我們(men)大家(jia)一(yi)(yi)起(qi)為班(ban)(ban)級學(xue)(xue)風建設(she)作出(chu)努力吧。
學風建設方案4
學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)風(feng)(feng)氣，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)所大學(xue)(xue)(xue)的(de)靈(ling)魂和氣質(zhi)(zhi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)所大學(xue)(xue)(xue)的(de)立校(xiao)之本；班(ban)(ban)風(feng)(feng)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)個班(ban)(ban)級所有(you)成(cheng)員素質(zhi)(zhi)的(de)綜(zong)合體(ti)現(xian)，是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)個團體(ti)健康(kang)與否的(de)重要體(ti)現(xian)。良好的(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)、班(ban)(ban)風(feng)(feng)是(shi)(shi)(shi)(shi)提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合素質(zhi)(zhi)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長成(cheng)才的(de)重要保證。
班集體建設(she)最重要的(de)就是(shi)營(ying)造良(liang)好(hao)的(de)班風(feng)(feng)學風(feng)(feng)，正氣充(chong)盈、積(ji)極向(xiang)上的(de)班級才能在競爭中立于不(bu)敗之地，沒(mei)有良(liang)好(hao)的(de)班風(feng)(feng)學風(feng)(feng)，其它一切都是(shi)空中樓閣。但良(liang)好(hao)的(de)班風(feng)(feng)學風(feng)(feng)不(bu)是(shi)一蹴而(er)就的(de)，是(shi)一項(xiang)長期的(de)任務。
良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習氛圍有(you)助于學(xue)生(sheng)形(xing)(xing)(xing)成(cheng)(cheng)強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就動機，激發求(qiu)知欲，形(xing)(xing)(xing)成(cheng)(cheng)合(he)理競爭態度(du)和方(fang)式。只(zhi)有(you)建立一(yi)個團結、活潑、文(wen)明、進取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班集體，學(xue)生(sheng)之間才(cai)能(neng)形(xing)(xing)(xing)成(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際關系，也(ye)才(cai)能(neng)讓學(xue)生(sheng)在(zai)集體中(zhong)去尋(xun)求(qiu)歸屬和依(yi)托。正如著名教育家葉(xie)圣(sheng)陶先生(sheng)說過(guo)：“學(xue)習是什么，往簡單(dan)方(fang)面說，只(zhi)有(you)一(yi)句話，就是養(yang)成(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣……”大學(xue)是人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)最(zui)為重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段(duan)，也(ye)是人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質形(xing)(xing)(xing)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)階段(duan)，而良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班風(feng)對學(xue)生(sheng)性格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)(xing)成(cheng)(cheng)，好(hao)作(zuo)風(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)(xing)成(cheng)(cheng)，甚至一(yi)生(sheng)中(zhong)對事業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，都(dou)會有(you)潛移默化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。
學(xue)(xue)風(feng)以班(ban)(ban)風(feng)形(xing)(xing)成(cheng)為基(ji)礎。但學(xue)(xue)風(feng)又以學(xue)(xue)習重心(xin)，并促進良好(hao)班(ban)(ban)風(feng)的發(fa)展。所謂學(xue)(xue)風(feng)就(jiu)是要創設一個良好(hao)的學(xue)(xue)習環境。一個班(ban)(ban)級創設良好(hao)的學(xue)(xue)習環境，把豐富班(ban)(ban)級文化(hua)，形(xing)(xing)成(cheng)良好(hao)的班(ban)(ban)風(feng)學(xue)(xue)風(feng)，是促進學(xue)(xue)生心(xin)理(li)素質提(ti)高的一個重要因素，也是學(xue)(xue)生心(xin)理(li)發(fa)展生態環境重要內容。
班級(ji)班風的建設分為(wei)衛生(sheng)(sheng)，紀律，學(xue)(xue)習，班級(ji)榮(rong)譽(yu)，集體活(huo)(huo)動(dong)。衛生(sheng)(sheng)方(fang)(fang)面(mian)：每個宿(su)舍要(yao)(yao)注意(yi)宿(su)舍的衛生(sheng)(sheng)問題，營造一(yi)個干凈的生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)環(huan)境。紀律方(fang)(fang)面(mian)：要(yao)(yao)注意(yi)上課遲到、早(zao)退等(deng)現象，提醒同學(xue)(xue)們遵(zun)守(shou)校規班規。學(xue)(xue)習方(fang)(fang)面(mian)：要(yao)(yao)堅持早(zao)讀(du)，進行(xing)早(zao)讀(du)登記制度，不定期(qi)的舉行(xing)一(yi)些班級(ji)比(bi)賽(sai)(sai)，如辯論賽(sai)(sai)，表演賽(sai)(sai)等(deng)。班級(ji)榮(rong)譽(yu)方(fang)(fang)面(mian)：積極(ji)參加(jia)院(yuan)(yuan)級(ji)班級(ji)間的比(bi)賽(sai)(sai)，為(wei)班級(ji)爭光，認真準備考試，提高班級(ji)平均績點，積極(ji)備戰四級(ji)考試和(he)計算機(ji)考試，保證通過率，為(wei)班級(ji)榮(rong)譽(yu)做貢獻(xian)。集體活(huo)(huo)動(dong)方(fang)(fang)面(mian)：除(chu)了參加(jia)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的活(huo)(huo)動(dong)外，不定期(qi)舉行(xing)一(yi)些班級(ji)活(huo)(huo)動(dong)，如家庭聚餐，一(yi)起去(qu)郊游(you)燒烤(kao)等(deng)。
在(zai)此，對班(ban)級(ji)(ji)班(ban)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)(she)有以(yi)下一些(xie)看法：一：嚴抓考勤(qin)制(zhi)度(du)。班(ban)級(ji)(ji)可以(yi)成立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)、班(ban)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)(she)執行小組，加大(da)考勤(qin)督察力(li)度(du)，動(dong)員任(ren)課(ke)教師做好(hao)課(ke)堂考勤(qin)，班(ban)級(ji)(ji)做好(hao)自查(cha)記(ji)錄。二(er)：開(kai)展(zhan)多(duo)樣(yang)化學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)動(dong)。班(ban)級(ji)(ji)定期(qi)召開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)、班(ban)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)(she)班(ban)會，討論(lun)近期(qi)班(ban)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)(she)情況，并(bing)討論(lun)其好(hao)處(chu)。我們要打好(hao)專業知識(shi)基礎拓寬學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)領域，通過英語與計算(suan)機通過率。積(ji)極參加學(xue)(xue)(xue)(xue)院舉辦的一些(xie)活(huo)動(dong)，如(ru)演講比(bi)賽(sai)，辯(bian)論(lun)賽(sai)等(deng)，豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的.課(ke)余(yu)生(sheng)活(huo)，為更多(duo)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更好(hao)地發(fa)揮特長和施展(zhan)才華(hua)提供廣闊的舞臺。
我(wo)們(men)是集(ji)(ji)體的(de)(de)(de)(de)一(yi)分子，集(ji)(ji)體的(de)(de)(de)(de)榮辱與自己(ji)息息相關(guan)，集(ji)(ji)體的(de)(de)(de)(de)事(shi)就是自己(ji)的(de)(de)(de)(de)事(shi)，集(ji)(ji)體的(de)(de)(de)(de)榮譽是通過每一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)努力付出得(de)到(dao)的(de)(de)(de)(de)。學生在做(zuo)任何事(shi)情之前(qian)，首先(xian)想一(yi)想這件事(shi)是錯是對，對集(ji)(ji)體榮譽有(you)無損害，強(qiang)調我(wo)們(men)班(ban)(ban)級是一(yi)個(ge)學習氣(qi)氛濃厚、紀律(lv)性強(qiang)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級，如果哪個(ge)同(tong)學做(zuo)不到(dao)這些，便使我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級形(xing)象得(de)不到(dao)外界的(de)(de)(de)(de)認可(ke)，對集(ji)(ji)體榮譽有(you)所損害。增強(qiang)集(ji)(ji)體觀念，培養高尚的(de)(de)(de)(de)情操，形(xing)成一(yi)個(ge)遵守紀律(lv)、團結向上(shang)、朝氣(qi)蓬勃的(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)體。
學風建設方案5
一、總體目標
積極營造濃厚的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)、學(xue)(xue)術氛圍(wei)和(he)生動活潑、健康上進的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)風(feng)氣，努力培養具有扎實的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識、良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)專業(ye)技能和(he)明(ming)禮誠(cheng)信、團結友愛、勤(qin)儉自強、敬業(ye)奉獻的(de)(de)(de)基本道德(de)規范，使同學(xue)(xue)們養成良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)道德(de)品質(zhi)(zhi)和(he)文明(ming)行為(wei)，促進思(si)想道德(de)素質(zhi)(zhi)和(he)科學(xue)(xue)文化素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)協調發展。為(wei)同學(xue)(xue)們創造一(yi)個良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)環境，使同學(xue)(xue)們達到(dao)樂(le)學(xue)(xue)、勤(qin)學(xue)(xue)、會學(xue)(xue)，早(zao)日形成班(ban)級長期有效的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)氛圍(wei)。
二、指導思想
以(yi)營(ying)造良好的(de)學(xue)習、學(xue)術(shu)氛圍為基礎，以(yi)抓學(xue)生(sheng)自(zi)修(xiu)晨讀、考(kao)風(feng)考(kao)紀、專業(ye)技(ji)能、職(zhi)業(ye)素(su)質為核(he)心，以(yi)提高同學(xue)們(men)的(de)成(cheng)績為重點(dian)，真正實現同學(xue)們(men)變被(bei)動學(xue)習為主動學(xue)習，形成(cheng)濃厚的(de)學(xue)習學(xue)術(shu)風(feng)氣。
三、活動方案
1）常規工作
①學(xue)風(feng)建(jian)設動(dong)員會：全面深入動(dong)員，開一班(ban)(ban)會，規(gui)劃方(fang)案(an)《大學(xue)班(ban)(ban)級(ji)學(xue)風(feng)建(jian)設方(fang)案(an)》。
②征集活(huo)動：可贊揚(yang)的(de)優良(liang)風氣、可批駁班(ban)級(ji)里的(de)不(bu)良(liang)現象、可對班(ban)風學風建設提出建設性意見。
③座談會(hui)：學生與(yu)專業(ye)老師座談會(hui)
④督(du)導制度(du)：班主(zhu)任(ren)下寢室(shi)、下課堂，聽課與(yu)任(ren)課老師進行充分交(jiao)流互通(tong)信息形成合(he)力，督(du)查學風建設。
⑤設(she)立班(ban)級信息(xi)員(yuan)和負(fu)(fu)責人：班(ban)長(chang)為信息(xi)員(yuan)，及時傳遞學生動態信息(xi)，班(ban)委為負(fu)(fu)責人，負(fu)(fu)責糾正違紀(ji)現象。
2）團支部工作
①專題組織生活
以團員(yuan)先進性教育(yu)為契機，體現先進性教育(yu)成果(guo)，促進我校當前的中心(xin)工作。各(ge)寢室圍繞以“樹優良學(xue)風”為主題的組織生活。
②團(tuan)員示范月活動
團(tuan)員從(cong)我做(zuo)起，從(cong)小(xiao)事做(zuo)起，重在影(ying)響身邊的(de)同(tong)學，在關鍵時刻充(chong)分發揮好(hao)團(tuan)員的(de)先鋒(feng)模范(fan)作(zuo)用。要求帶動一個寢室，樹立優秀的(de)班風，并進行(xing)調查反饋。
③學生黨員文明督導隊(dui)
由班(ban)級(ji)黨(dang)員組成，每(mei)天對(dui)(dui)(dui)晨讀、出勤、晚自(zi)習等情況進(jin)(jin)行監督(du)指導，對(dui)(dui)(dui)學生中存在的(de)不文明(ming)現象進(jin)(jin)行及(ji)時(shi)的(de)指正。每(mei)周(zhou)對(dui)(dui)(dui)班(ban)級(ji)的(de)不良現象進(jin)(jin)行匯總公布(bu)。
④“模(mo)范團(tuan)員”評選活動。
在全(quan)班(ban)范(fan)圍內評(ping)選身邊(bian)的(de)好團員，樹立德智體全(quan)方面發展(zhan)的(de)優秀典(dian)型，各寢室評(ping)選1名，進行(xing)材料收集(ji)后進行(xing)展(zhan)出。
3）個人規劃
班(ban)(ban)級所有成員(yuan)根據個(ge)(ge)人情(qing)況制定一個(ge)(ge)適合自(zi)己的大(da)學(xue)規劃，以(yi)書面形式上交班(ban)(ban)主任。班(ban)(ban)主任審閱后給出(chu)相應的建議和意見，促使(shi)同(tong)學(xue)們都能夠度(du)過(guo)一個(ge)(ge)充實的大(da)學(xue)生(sheng)活。
四、活動要求
1、班級所有成員要嚴格(ge)遵守該計劃，積極參加(jia)各項活(huo)動。
2、班干(gan)部是各班創優良(liang)班風活動(dong)的(de)負(fu)責人，必須以認真(zhen)負(fu)責的(de)態度投入此項(xiang)活動(dong)中。
3、黨(dang)員、團(tuan)員要充(chong)分發揮模范表率作用，同時要宣傳、組織、帶領好普通(tong)同學(xue)，促進班風建設(she)，體現黨(dang)員、團(tuan)員的先進性。
學風建設方案6
一、指導思想
以甘肅省中(zhong)(zhong)小學素質教育會議(yi)精(jing)神為指(zhi)導，按(an)照20XX年(nian)度學校工作思(si)路，結合我校學風(feng)實際，針對(dui)我校學風(feng)中(zhong)(zhong)存(cun)在(zai)的問題(ti)，在(zai)總結上(shang)學期(qi)學風(feng)的基礎上(shang)，制(zhi)定本方(fang)案。
二、意義
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)讀書(shu)之風(feng)(feng)(feng)(feng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之風(feng)(feng)(feng)(feng)，更是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)人(ren)之風(feng)(feng)(feng)(feng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)靈魂和(he)氣質，也是(shi)(shi)(shi)(shi)一所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)立校(xiao)(xiao)(xiao)之本(ben)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)關系著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)發(fa)展，是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量、提(ti)(ti)高社會聲譽的(de)(de)(de)重要因(yin)素。優(you)良(liang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)是(shi)(shi)(shi)(shi)激勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生奮發(fa)向(xiang)上、努力(li)成才的(de)(de)(de)無(wu)形而強大(da)的(de)(de)(de)精神力(li)量。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建設(she)(she)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生工(gong)作的(de)(de)(de)生命線，創建優(you)良(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育管理的(de)(de)(de)核(he)心內(nei)容(rong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建設(she)(she)是(shi)(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)建設(she)(she)的(de)(de)(de)重要內(nei)容(rong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)好(hao)壞(huai)不僅影(ying)響(xiang)(xiang)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)(de)深化和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)提(ti)(ti)高，也影(ying)響(xiang)(xiang)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)生存和(he)發(fa)展。
三、目標
以(yi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度得到根本端正，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風(feng)(feng)氣得到真正好轉(zhuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績得到明顯提(ti)升”為(wei)目(mu)標，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設活動，力(li)爭使我校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)上一(yi)個(ge)新臺(tai)階，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)的(de)(de)深化和(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)提(ti)高。促進走出低谷的(de)(de)鐵王(wang)初中實(shi)現(xian)跨越式發展(zhan)，更(geng)好地實(shi)現(xian)既定的(de)(de)奮(fen)斗目(mu)標。建(jian)立良好的(de)(de)校園學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍，充分調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)積極(ji)性和(he)主動性，形成(cheng)勤奮(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、刻苦鉆研的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風(feng)(feng)氣和(he)強烈(lie)的(de)(de)競(jing)爭意(yi)識(shi)，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生樹立起(qi)熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、善于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、堅持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)觀念，具(ju)有較強的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力(li)和(he)濃厚的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣。
四、措施
（一(yi)）、成(cheng)立學風建設領導(dao)小組，做好宣傳發動工作。
1、成立(li)領導小(xiao)組
組長：方建敏
副組長：安明杰
組(zu)(zu)員：各處(chu)室主任、年級組(zu)(zu)長(chang)、班主任和各科(ke)教研組(zu)(zu)長(chang)。
2、召開學風建設(she)動(dong)員大(da)會、年(nian)級組師生(sheng)會議，多(duo)(duo)(duo)層(ceng)次、多(duo)(duo)(duo)方面(mian)動(dong)員，多(duo)(duo)(duo)途徑(jing)、多(duo)(duo)(duo)渠道宣傳。發動(dong)全(quan)體(ti)教師形成共(gong)識，充分認識學風建設(she)的重要性(xing)，齊(qi)心協力共(gong)同(tong)搞(gao)好學風建設(she)工(gong)作。
3、各班充(chong)分(fen)利(li)用好班會，采取多種形式廣(guang)泛宣傳(chuan)，積極(ji)動(dong)員(yuan)。
在班內(nei)營造(zao)一(yi)個濃厚的氛圍，著力提升班級學風文(wen)化(hua)內(nei)涵，讓環境(jing)影(ying)響人(ren)(ren)，感(gan)染人(ren)(ren)，催人(ren)(ren)奮(fen)進。在班內(nei)張貼班規、班訓和宣傳(chuan)標語口號，如(ru)講正(zheng)氣、比學習、樹形象、遵班規、懂禮儀(yi)、勤思考、善學習等，以鼓舞、感(gan)染學生礪志、尚學、奮(fen)進。
4、向全體同學(xue)(xue)發出學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)倡(chang)議書，創(chuang)設(she)(she)良好的校園文(wen)(wen)化氛圍，充分利用學(xue)(xue)校廣播、校刊(kan)、黑板報、文(wen)(wen)化長廊(lang)做好學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)的宣傳和(he)報道工作。
5、開展主題演講和征文比(bi)賽，營造良好的(de)學習(xi)氛圍(wei)。
圍繞高效學(xue)(xue)習方(fang)法(fa)、良好學(xue)(xue)習習慣養成、快樂學(xue)(xue)習心得等方(fang)面，開展“我與我的學(xue)(xue)習”為(wei)主題的演(yan)講比(bi)賽和(he)征(zheng)文比(bi)賽，通過(guo)班級推薦、校級競賽的方(fang)式(shi)進行。
（二）、開展形式(shi)多樣(yang)的學(xue)風(feng)建設(she)活(huo)動，寓學(xue)風(feng)建設(she)于各項(xiang)工作之(zhi)中。
1、從抓學(xue)習態度(du)入(ru)手，提高學(xue)生對學(xue)習的重(zhong)視程度(du)，放準生活重(zhong)心。
采用整體與個別相結合的(de)(de)方式抓學(xue)習態度(du)(du)(du)(du)，給學(xue)生灌輸學(xue)習態度(du)(du)(du)(du)是基(ji)礎，是關鍵(jian)；態度(du)(du)(du)(du)決(jue)定一(yi)切；端正了學(xue)習的(de)(de)態度(du)(du)(du)(du)也就是端正了做人的(de)(de)態度(du)(du)(du)(du)；強化端正的(de)(de)態度(du)(du)(du)(du)才能得(de)到(dao)老師的(de)(de)重(zhong)視、受到(dao)同(tong)學(xue)的(de)(de)尊敬的(de)(de)思想意識(shi)。
2、創(chuang)造良好自(zi)主(zhu)學習(xi)氛(fen)圍，發揮(hui)學生的(de)主(zhu)觀能動性，自(zi)主(zhu)學習(xi)。
使學生(sheng)充分認識好的(de)(de)學習(xi)成績(ji)是自己“學”出來的(de)(de)，不(bu)是老師“教(jiao)”出來的(de)(de)，保(bao)證自己安心學習(xi)。最(zui)大限度地(di)為(wei)學生(sheng)自主學習(xi)提供便利條件，盡可能讓學生(sheng)多讀書、讀好書，養(yang)成愛學習(xi)、勤鉆研、善積累的(de)(de)好習(xi)慣。
3、把學風建(jian)設與(yu)理想教育、學習(xi)目(mu)的(de)教育結合起(qi)來。
通(tong)過班會、講(jiang)座及好的影視作品(pin)等鼓(gu)勵學生樹立遠大理(li)想，明確(que)奮(fen)斗目標(biao)。時時提醒(xing)自己，嚴格要求自己，為實現自己奮(fen)斗目標(biao)不懈努力，堅持(chi)奮(fen)斗。
4、幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生制(zhi)定有針對(dui)性的(de)個性學(xue)(xue)(xue)習計劃，加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法指導，使學(xue)(xue)(xue)生掌握有效(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法，培養學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習興趣，推進(jin)自主學(xue)(xue)(xue)習。
發揮每一(yi)位(wei)同學的(de)(de)自主(zhu)學習的(de)(de)積極(ji)性，更大限(xian)度(du)地調(diao)動每位(wei)同學積極(ji)學習的(de)(de)興趣(qu)和(he)欲望(wang)，盡可能(neng)把(ba)學生的(de)(de)時間(jian)和(he)精力引導到學習知識、培養能(neng)力、提(ti)高素質上來。
5、組(zu)織多種(zhong)形(xing)式的(de)知(zhi)識講座、經驗介(jie)紹(shao)、學(xue)習(xi)研討。介(jie)紹(shao)學(xue)習(xi)方法，交流學(xue)習(xi)經驗，讓同學(xue)們分享學(xue)習(xi)心得，不斷提升自(zi)己的(de)學(xue)習(xi)能力(li)和學(xue)習(xi)效率。
組織各年(nian)級(ji)、各學科的知識(shi)競賽、專(zhuan)項技能評(ping)(ping)比、作業展(zhan)覽(lan)、手抄(chao)報比賽等各項評(ping)(ping)比活動，進行隆重表彰，以激發調動同(tong)學們積(ji)極上(shang)進、刻(ke)苦鉆研的自(zi)覺性和主動性。
6、嚴謹(jin)治學(xue)，從(cong)嚴治教，轉變(bian)教風(feng)，促進學(xue)風(feng)的(de)根本(ben)好轉。
在學校教(jiao)(jiao)育中，處于主導地位(wei)的(de)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)，要使(shi)學風有根本性(xing)的(de)好(hao)轉，教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)關(guan)鍵。教(jiao)(jiao)師(shi)應該成為學生(sheng)的(de)良(liang)師(shi)益友，應當(dang)做好(hao)學生(sheng)健康成長的(de)引路(lu)人(ren)，用自己的(de)好(hao)思想(xiang)、好(hao)作風、好(hao)習(xi)慣為學生(sheng)樹立學習(xi)的(de)榜樣。
7、加強(qiang)(qiang)學風建設必(bi)須同(tong)加強(qiang)(qiang)班風建設緊密(mi)結合起來，鼓勵全班所有(you)同(tong)學為(wei)形成好(hao)的(de)班風貢(gong)獻自己的(de)力量，想辦法，動腦子。
從(cong)我做起，從(cong)現在做起，時(shi)時(shi)提(ti)醒(xing)自(zi)己，自(zi)覺地(di)(di)遵(zun)守規章制度，自(zi)覺地(di)(di)與不良風氣(qi)做斗爭，自(zi)覺地(di)(di)維護(hu)集體(ti)(ti)利(li)益(yi)。著(zhu)力整頓好班(ban)(ban)容班(ban)(ban)貌，創設(she)良好的教學環(huan)境。增強學生集體(ti)(ti)榮(rong)譽感，使學生共同成(cheng)為班(ban)(ban)級(ji)(ji)教育(yu)環(huan)境的維護(hu)者和(he)建設(she)者，又是班(ban)(ban)級(ji)(ji)教育(yu)環(huan)境的受益(yi)者和(he)享用(yong)者。
8、良好(hao)的(de)行為習慣是(shi)好(hao)的(de)學風形成(cheng)的(de)必要(yao)條件(jian)。
從管理上入(ru)手，繼(ji)續推進(jin)學(xue)(xue)生文(wen)明工程(cheng)，加(jia)強養(yang)成教育，培養(yang)良好的(de)行為習(xi)(xi)慣(guan)和(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。抓好自習(xi)(xi)課(ke)及課(ke)間(jian)紀律，進(jin)一(yi)步加(jia)大(da)課(ke)堂(tang)的(de)巡查力度，培養(yang)良好的(de)上課(ke)習(xi)(xi)慣(guan)、自習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)、作業習(xi)(xi)慣(guan)。切實(shi)做到以“查”促學(xue)(xue)風(feng)轉變，以“查”促學(xue)(xue)風(feng)養(yang)成，促進(jin)學(xue)(xue)生嚴格地履行制(zhi)度，轉變學(xue)(xue)風(feng)。政(zheng)教處在班(ban)級考(kao)核中，將(jiang)加(jia)大(da)對班(ban)風(feng)、學(xue)(xue)風(feng)及上課(ke)檢查的(de)分量，把班(ban)級考(kao)核的(de)重(zhong)點放在學(xue)(xue)風(feng)、班(ban)風(feng)的(de)考(kao)核上。
9、舉辦讀書(shu)(shu)節，開展讀書(shu)(shu)活(huo)動(dong)，讓(rang)讀書(shu)(shu)成(cheng)為習(xi)慣。
引(yin)導(dao)學(xue)生多讀書(shu)、讀好(hao)書(shu)。指導(dao)學(xue)生制定讀書(shu)計劃，培養全體師生讀書(shu)的(de)好(hao)習慣(guan)；通過讀書(shu)沙龍引(yin)導(dao)師生全員參與，促進(jin)教師教學(xue)水平和(he)(he)學(xue)生素(su)質的(de)和(he)(he)諧(xie)發(fa)展(zhan)；努(nu)力(li)構建學(xue)習型校(xiao)園、書(shu)香型校(xiao)園，開(kai)展(zhan)“我與書(shu)的(de)故事”征文活動。
10、重視(shi)表彰獎勵優(you)秀(xiu)學生(sheng)，樹好典型，加大典型教育的(de)力(li)度，發(fa)揮榜樣的(de)模范帶(dai)頭(tou)及輻射作(zuo)用。
學校將評選“學風建設標(biao)兵”、“學風建設標(biao)兵班”，對學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣好、學習(xi)(xi)踏實的(de)同(tong)學進行隆重表彰，讓他們(men)有足夠的(de)影(ying)響(xiang)力，為學生(sheng)樹(shu)立學習(xi)(xi)上(shang)的(de)榜樣，把學生(sheng)們(men)的(de)注(zhu)意力吸(xi)引到學習(xi)(xi)方(fang)面的(de)“比、學、趕、幫、超”上(shang)。
11、創建“十無(wu)校園(yuan)”，營造健(jian)康(kang)、和諧、富(fu)有激勵和營養的(de)綠色教育生態環境。
加強學風建設必須(xu)與(yu)良好的(de)校園(yuan)環(huan)(huan)境(jing)建設相聯系，每位(wei)同(tong)學都要為保持(chi)整(zheng)潔優美的(de)校園(yuan)環(huan)(huan)境(jing)作貢獻，為形成文明語言環(huan)(huan)境(jing)做貢獻。
12、以學生社團活動(dong)(dong)為載體，開(kai)展豐(feng)富(fu)多彩的校園文化活動(dong)(dong)，把創造(zao)良(liang)好學風同有意義的豐(feng)富(fu)多彩的活動(dong)(dong)結合(he)起(qi)來。
鼓勵各年(nian)級、各班(ban)設(she)計一(yi)些(xie)有利于學風建設(she)的(de)活動(dong)，推動(dong)學校的(de)學風、班(ban)風、校風提檔次、上水平。
（三）、活動的主(zhu)要形式
1、以級(ji)組(zu)、學科組(zu)和班級(ji)為單(dan)位，組(zu)織(zhi)開展好學風(feng)建(jian)設(she)活(huo)動。
2、各(ge)班(ban)主任認真組織(zhi)實施，做好每一(yi)項工作，上好主題班(ban)會課。
3、各級組(zu)、學科組(zu)及各班組(zu)織(zhi)學生進行學風建設大討論，并(bing)寫好學習心得。
4、學(xue)校將(jiang)對活動進(jin)行(xing)檢(jian)查監督，組織開展班(ban)風、學(xue)風評比(bi)活動，并將(jiang)有關(guan)檢(jian)查和(he)評比(bi)結果進(jin)行(xing)通報。
（四）、幾點要求
1、認真領會學風(feng)建設(she)年活動(dong)的(de)意義和要求，積極投身到學風(feng)建設(she)的(de)各項活動(dong)中(zhong)來。
2、認(ren)真開好(hao)教(jiao)師會、學生大會，端正教(jiao)風(feng)、濃厚學風(feng)，在全校營造積極、良(liang)好(hao)的學習氛圍。
3、各班主(zhu)任要(yao)貫徹落實好(hao)方案中的各項(xiang)規定要(yao)求(qiu)，長抓不(bu)懈(xie)，突出成效。
4、各相關部(bu)門(men)要制定出有(you)效(xiao)、操作性(xing)強的具(ju)體措施，避免學風建設流于形式。
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