學生學風建設方案

　　學生學風建設方案怎么寫？

　　1、確定目標是制訂(ding)工作(zuo)方案的重要(yao)環節，應將調(diao)查研究和預(yu)測技術這兩種科學方法(fa)有機結(jie)合

　　2、在擬制(zhi)工作方案(an)過程中(zhong)，必須依靠智囊人物和(he)運用(yong)智囊技術，通過多種方法，盡量避(bi)免可(ke)能發生的(de)問題，從(cong)而使方案(an)更(geng)趨完(wan)善

　　3、起草(cao)(cao)多(duo)(duo)種可供選擇工作方(fang)(fang)案(an)時，要廣泛搜集(ji)各(ge)種資料和理論(lun)政策(ce)的(de)(de)(de)依據(ju)，進行質與(yu)量(liang)，點與(yu)面(mian)的(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)，做(zuo)好(hao)可行性(xing)研究，提出建議(yi)方(fang)(fang)案(an)。或者通過對各(ge)種草(cao)(cao)案(an)的(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)、比較(jiao)、鑒別(bie)、評估，在(zai)多(duo)(duo)種方(fang)(fang)案(an)的(de)(de)(de)基礎上，集(ji)眾智于一身，重新(xin)組合出一個新(xin)工作方(fang)(fang)案(an)，作為(wei)最佳方(fang)(fang)案(an)，供領導(dao)決斷。

　　學生學風建設方案（精選23篇）

　　為了確保事情或(huo)工作(zuo)科學(xue)(xue)有序進行，常常需要提(ti)前制(zhi)定一份優秀(xiu)的(de)方(fang)案，一份好的(de)方(fang)案一定會注(zhu)重(zhong)受眾的(de)參與性及互動性。那么應當如何制(zhi)定方(fang)案呢？以下是小編整(zheng)理(li)的(de)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)風建(jian)設方(fang)案（精選(xuan)23篇），僅供(gong)參考(kao)，大家一起來看(kan)看(kan)吧。

　　學生學風建設方案1

　　學(xue)(xue)風(feng)(feng)是(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)風(feng)(feng)氣，是(shi)(shi)一所大(da)學(xue)(xue)的靈魂和氣質(zhi)，是(shi)(shi)一所大(da)學(xue)(xue)的立校(xiao)之本；班風(feng)(feng)是(shi)(shi)這(zhe)個班級所有成員素質(zhi)的綜合(he)體(ti)現，是(shi)(shi)這(zhe)個團體(ti)健康與否的重要(yao)體(ti)現。良(liang)好的學(xue)(xue)風(feng)(feng)、班風(feng)(feng)是(shi)(shi)提(ti)高學(xue)(xue)生綜合(he)素質(zhi)，促進學(xue)(xue)生成長成才的重要(yao)保證。

　　班(ban)(ban)集(ji)體建(jian)設最重要的就是營造良好的班(ban)(ban)風(feng)學風(feng)，正氣充(chong)盈、積極向(xiang)上的班(ban)(ban)級才能在競(jing)爭中立于不敗之地，沒有良好的班(ban)(ban)風(feng)學風(feng)，其它(ta)一切(qie)都(dou)是空中樓閣。但良好的班(ban)(ban)風(feng)學風(feng)不是一蹴而就的，是一項長期的任務(wu)。

　　良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)學習氛圍有(you)(you)助于學生(sheng)形成(cheng)(cheng)(cheng)強烈的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)就動機(ji)，激(ji)發求知欲，形成(cheng)(cheng)(cheng)合(he)理(li)競爭態(tai)度和(he)(he)方(fang)式(shi)。只(zhi)(zhi)有(you)(you)建立一個團結(jie)、活潑(po)、文明、進取的(de)(de)(de)班(ban)集(ji)體，學生(sheng)之間才能形成(cheng)(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)人際關(guan)系，也(ye)才能讓學生(sheng)在集(ji)體中去尋(xun)求歸屬和(he)(he)依托(tuo)。正(zheng)如著名教育家葉圣陶先生(sheng)說(shuo)過：“學習是什(shen)么(me)，往簡單方(fang)面說(shuo)，只(zhi)(zhi)有(you)(you)一句話，就是養成(cheng)(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)習慣……”大學是人的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)過程(cheng)中最為重要的(de)(de)(de)階(jie)段，也(ye)是人的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)形成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)重要階(jie)段，而良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)風(feng)對學生(sheng)性格的(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)(cheng)，好(hao)作(zuo)風(feng)的(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)(cheng)，甚至一生(sheng)中對事業的(de)(de)(de)態(tai)度，都會有(you)(you)潛移默(mo)化的(de)(de)(de)影響(xiang)。

　　學(xue)(xue)風以班(ban)風形(xing)成為(wei)基(ji)礎。但(dan)學(xue)(xue)風又(you)以學(xue)(xue)習(xi)重(zhong)心(xin)，并促進(jin)(jin)良(liang)好(hao)班(ban)風的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。所謂學(xue)(xue)風就是(shi)(shi)要(yao)創(chuang)設一(yi)(yi)個良(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)環(huan)境(jing)。一(yi)(yi)個班(ban)級(ji)創(chuang)設良(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)環(huan)境(jing)，把豐(feng)富班(ban)級(ji)文化，形(xing)成良(liang)好(hao)的(de)班(ban)風學(xue)(xue)風，是(shi)(shi)促進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)素(su)質提(ti)高(gao)的(de)一(yi)(yi)個重(zhong)要(yao)因素(su)，也是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)發(fa)展(zhan)(zhan)生(sheng)態環(huan)境(jing)重(zhong)要(yao)內容。

　　班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)班(ban)(ban)風(feng)的建設分為衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)，紀律(lv)，學習(xi)，班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)榮譽，集(ji)體(ti)(ti)活(huo)(huo)動(dong)。衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)方(fang)面(mian)：每(mei)個(ge)宿(su)舍要(yao)注意(yi)(yi)宿(su)舍的衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)問題，營造一(yi)(yi)個(ge)干凈(jing)的生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)環境(jing)。紀律(lv)方(fang)面(mian)：要(yao)注意(yi)(yi)上課遲到、早退等(deng)現象，提醒同學們遵守(shou)校規(gui)班(ban)(ban)規(gui)。學習(xi)方(fang)面(mian)：要(yao)堅持(chi)早讀，進行(xing)早讀登記制度(du)，不定(ding)期的舉行(xing)一(yi)(yi)些班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)比賽(sai)，如辯論賽(sai)，表演賽(sai)等(deng)。班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)榮譽方(fang)面(mian)：積(ji)(ji)極(ji)參加(jia)院級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)間的比賽(sai)，為班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)爭(zheng)光，認真(zhen)準備考(kao)試(shi)，提高班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)平均績點，積(ji)(ji)極(ji)備戰四級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)考(kao)試(shi)和計算(suan)機考(kao)試(shi)，保(bao)證通過率，為班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)榮譽做貢獻。集(ji)體(ti)(ti)活(huo)(huo)動(dong)方(fang)面(mian)：除了參加(jia)學院的活(huo)(huo)動(dong)外(wai)，不定(ding)期舉行(xing)一(yi)(yi)些班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)活(huo)(huo)動(dong)，如家庭聚餐(can)，一(yi)(yi)起去郊游燒烤等(deng)。

　　在(zai)此，對班(ban)級班(ban)風(feng)學風(feng)建設有(you)以下一些(xie)看法(fa)：

　　一：嚴抓考勤制(zhi)度。班級可以成(cheng)立學風、班風建設執(zhi)行小組，加大考勤督察力度，動(dong)員任課教師做好課堂考勤，班級做好自查記錄。

　　二(er)：開(kai)展多樣化(hua)學(xue)習活(huo)動。班級定期召開(kai)學(xue)風(feng)(feng)(feng)、班風(feng)(feng)(feng)建設(she)班會，討論(lun)近期班風(feng)(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)情況，并討論(lun)其好處。

　　我們要打好專業知識基礎拓寬學習領域，通過英語與計算機通過率。積極參加學院舉辦的一些活動，如演講比賽，辯論賽等，豐富學生的課余生活，為更多的學生更好地發揮特長和施展才華提供廣闊的舞臺。

　　我們(men)(men)(men)是(shi)(shi)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)一(yi)分子，集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)榮(rong)辱(ru)與自己息息相關，集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)事就是(shi)(shi)自己的(de)(de)事，集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)榮(rong)譽是(shi)(shi)通過每一(yi)個人的(de)(de)努力付(fu)出得(de)到的(de)(de)。學生在(zai)做(zuo)任何事情之前，首先想(xiang)一(yi)想(xiang)這件(jian)事是(shi)(shi)錯(cuo)是(shi)(shi)對(dui)，對(dui)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)榮(rong)譽有無損(sun)害，強(qiang)調我們(men)(men)(men)班級(ji)是(shi)(shi)一(yi)個學習(xi)氣氛濃厚、紀律性強(qiang)的(de)(de)班級(ji)，如果哪個同學做(zuo)不到這些，便使(shi)我們(men)(men)(men)的(de)(de)班級(ji)形象得(de)不到外界的(de)(de)認(ren)可，對(dui)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)榮(rong)譽有所(suo)損(sun)害。增(zeng)強(qiang)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)觀念，培(pei)養高尚的(de)(de)情操，形成一(yi)個遵守(shou)紀律、團結向上、朝氣蓬勃的(de)(de)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)。

　　學生學風建設方案2

　　一、總體目標

　　積極營造濃厚的學(xue)(xue)習、學(xue)(xue)術氛(fen)圍和生(sheng)動活(huo)潑、健康上進的良好(hao)(hao)風氣，努(nu)力(li)培養(yang)具有(you)扎實的專(zhuan)業(ye)知識(shi)、良好(hao)(hao)的專(zhuan)業(ye)技能和明禮誠信、團結(jie)友愛、勤儉自強、敬業(ye)奉獻的基本道德規范，使同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)養(yang)成良好(hao)(hao)的道德品質和文(wen)明行為，促(cu)進思想道德素(su)(su)質和科學(xue)(xue)文(wen)化素(su)(su)質的協調發展。為同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)創造一個良好(hao)(hao)的學(xue)(xue)習環(huan)境，使同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)達(da)到樂學(xue)(xue)、勤學(xue)(xue)、會學(xue)(xue)，早日形成班級長期有(you)效的學(xue)(xue)習氛(fen)圍。

　　二、指導思想

　　以營造(zao)良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、學(xue)(xue)術(shu)氛圍為(wei)基礎，以抓學(xue)(xue)生自修晨讀(du)、考風(feng)考紀、專業(ye)技能、職業(ye)素質為(wei)核(he)心，以提高同(tong)(tong)學(xue)(xue)們的(de)成(cheng)績為(wei)重點，真正(zheng)實現同(tong)(tong)學(xue)(xue)們變被動(dong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)為(wei)主動(dong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，形(xing)成(cheng)濃厚的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)學(xue)(xue)術(shu)風(feng)氣。

　　三、活動方案

　　(1)常規工作

　　①學(xue)風建(jian)設(she)動員(yuan)會：全面深(shen)入動員(yuan)，開(kai)一班(ban)會，規劃方(fang)案(an)《大(da)學(xue)班(ban)級學(xue)風建(jian)設(she)方(fang)案(an)》。

　　②征集活動(dong)：可(ke)(ke)贊揚的優良風氣、可(ke)(ke)批駁班(ban)級里(li)的不良現象、可(ke)(ke)對班(ban)風學風建設提出建設性意(yi)見。

　　③ 座談(tan)會：學生與專(zhuan)業老師(shi)座談(tan)會

　　④督導(dao)制度：班主任下(xia)寢室、下(xia)課(ke)(ke)堂，聽課(ke)(ke)與任課(ke)(ke)老師進(jin)行充(chong)分交流(liu)互(hu)通信息形成(cheng)合力(li)，督查學風建設。

　　⑤設立班(ban)級信(xin)息員(yuan)和負責(ze)(ze)人(ren)：班(ban)長為(wei)信(xin)息員(yuan)，及(ji)時傳遞學生動態信(xin)息，班(ban)委(wei)為(wei)負責(ze)(ze)人(ren)，負責(ze)(ze)糾正違紀現象(xiang)。

　　(2)團支(zhi)部工作

　　① 專題組(zu)織(zhi)生活

　　以團員先(xian)進性(xing)教育(yu)為契機，體現(xian)先(xian)進性(xing)教育(yu)成果，促(cu)進我校(xiao)當(dang)前的中(zhong)心工作。各寢室圍繞以“樹優良學風”為主題的組織生活。

　　② 團員示(shi)范月活(huo)動(dong)

　　團員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的(de)同學，在關(guan)鍵時刻(ke)充分發揮好團員的(de)先鋒模范作用。要求帶動一個寢室，樹立優秀的(de)班(ban)風，并進(jin)行調查反饋。

　　③ 學生黨員文(wen)明督(du)導隊

　　由(you)班級黨員組(zu)成，每天對晨讀、出勤、晚自習(xi)等(deng)情(qing)況進行(xing)(xing)監督指導，對學(xue)生中存在的(de)不文(wen)明(ming)現象進行(xing)(xing)及時的(de)指正(zheng)。每周對班級的(de)不良(liang)現象進行(xing)(xing)匯總(zong)公布。

　　④“模范(fan)團員(yuan)”評選(xuan)活動。

　　在(zai)全班(ban)范(fan)圍(wei)內評(ping)(ping)選身邊的好團員(yuan)，樹立德智體全方面發展(zhan)的優(you)秀典型，各(ge)寢室評(ping)(ping)選 1名，進行(xing)材料收集(ji)后(hou)進行(xing)展(zhan)出。

　　(3)個人規劃

　　班(ban)級所(suo)有成員根據個(ge)(ge)(ge)人情況制定(ding)一個(ge)(ge)(ge)適合(he)自己的(de)大學規劃，以書面形式上交班(ban)主(zhu)任。班(ban)主(zhu)任審閱后給出相應的(de)建議和意見，促使同學們都能夠度過一個(ge)(ge)(ge)充實的(de)大學生(sheng)活。

　　四、活動要求

　　1、班(ban)級所(suo)有成員要嚴格遵守(shou)該計(ji)劃(hua)，積極參加各項活(huo)動。

　　2、班(ban)干部(bu)是各班(ban)創(chuang)優良班(ban)風活動的負(fu)責人，必須以認(ren)真負(fu)責的態度投入此項活動中(zhong)。

　　3、黨(dang)員(yuan)、團(tuan)員(yuan)要(yao)充(chong)分發揮模范表(biao)率(lv)作用，同(tong)時要(yao)宣(xuan)傳、組(zu)織、帶(dai)領好普通同(tong)學(xue)，促進(jin)班(ban)風建設，體現黨(dang)員(yuan)、團(tuan)員(yuan)的(de)先進(jin)性。

　　學生學風建設方案3

　　一、指導思想

　　以甘肅省中小(xiao)學(xue)(xue)素質教(jiao)育(yu)會議精神為指導，按照(zhao)20xx年度學(xue)(xue)校工作思路，結(jie)合我校學(xue)(xue)風(feng)實(shi)際，針對我校學(xue)(xue)風(feng)中存在的問題，在總結(jie)上(shang)學(xue)(xue)期學(xue)(xue)風(feng)的基礎上(shang)，制定(ding)本方案。

　　二、意義

　　學(xue)(xue)(xue)風(feng)，是(shi)讀書之(zhi)風(feng)，是(shi)治學(xue)(xue)(xue)之(zhi)風(feng)，更是(shi)做人(ren)之(zhi)風(feng)，是(shi)一(yi)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)和氣質(zhi)，也是(shi)一(yi)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)立校(xiao)之(zhi)本。學(xue)(xue)(xue)風(feng)關系著(zhu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)提高教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)、提高社會聲譽的(de)(de)(de)(de)重要因素。優良的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)是(shi)激勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)奮發向上、努(nu)力成(cheng)才的(de)(de)(de)(de)無形(xing)而強大的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)力量(liang)(liang)。學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命線，創建(jian)(jian)優良學(xue)(xue)(xue)風(feng)是(shi)教育管理的(de)(de)(de)(de)核心(xin)內容。學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)是(shi)校(xiao)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)重要內容，學(xue)(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)(de)(de)好壞不僅(jin)影響到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教學(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)(de)深化和教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)提高，也影響到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)存和發展(zhan)。

　　三、目標

　　以“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態(tai)度得(de)到根(gen)本端正，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)風氣得(de)到真(zhen)正好(hao)轉(zhuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成績(ji)得(de)到明(ming)顯(xian)提升”為(wei)目(mu)(mu)標，通(tong)過學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)活動(dong)，力爭使我校學(xue)(xue)(xue)(xue)風上一(yi)個(ge)新臺(tai)階，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革的深化(hua)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量的提高。促進(jin)(jin)走出低(di)谷的鐵王初中(zhong)實現跨(kua)越式(shi)發展，更好(hao)地實現既定的奮(fen)斗目(mu)(mu)標。建立良(liang)好(hao)的校園學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛(fen)圍，充分調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的積(ji)極性(xing)和主(zhu)動(dong)性(xing)，形(xing)成勤奮(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、刻苦鉆(zhan)研的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)風氣和強(qiang)烈的競爭意識，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立起熱愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、善于學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、堅持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的觀念，具有(you)較(jiao)強(qiang)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能力和濃厚的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興(xing)趣。

　　四、措施

　　（一）、成立學風(feng)建設領導小組，做好(hao)宣(xuan)傳(chuan)發動工作。

　　1、成立領導小組

　　組長：方建敏

　　副組長：安明杰

　　組(zu)(zu)員(yuan)：各(ge)(ge)處(chu)室主(zhu)任、年級(ji)組(zu)(zu)長(chang)、班(ban)主(zhu)任和各(ge)(ge)科教研組(zu)(zu)長(chang)。

　　2、召開學風(feng)建設動員(yuan)大(da)會(hui)、年級組師生會(hui)議，多(duo)層次、多(duo)方面動員(yuan)，多(duo)途徑、多(duo)渠(qu)道宣(xuan)傳(chuan)。發動全體教師形成共識，充分認識學風(feng)建設的重要性(xing)，齊心協力(li)共同搞好學風(feng)建設工(gong)作。

　　3、各(ge)班(ban)充分利用好班(ban)會，采取多種形式廣泛(fan)宣傳，積極動員(yuan)。在(zai)班(ban)內營造一個濃(nong)厚的氛圍(wei)，著力提(ti)升班(ban)級學風文化內涵，讓(rang)環境影響人，感染人，催(cui)人奮(fen)進。在(zai)班(ban)內張(zhang)貼班(ban)規(gui)、班(ban)訓和宣傳標語口號，如(ru)講正氣、比(bi)學習、樹形象、遵班(ban)規(gui)、懂禮儀(yi)、勤思(si)考、善學習等，以鼓舞、感染學生礪志、尚學、奮(fen)進。

　　4、向全體同學發出學風建設(she)(she)(she)倡議書，創設(she)(she)(she)良好(hao)的(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)化氛圍(wei)，充分利用學校(xiao)(xiao)廣(guang)播、校(xiao)(xiao)刊、黑板報(bao)、文(wen)化長廊做好(hao)學風建設(she)(she)(she)的(de)宣(xuan)傳(chuan)和(he)報(bao)道工作(zuo)。

　　5、開展主(zhu)題演講(jiang)(jiang)和(he)征(zheng)文(wen)比(bi)(bi)賽，營造良好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)氛(fen)圍。圍繞高效(xiao)學(xue)習(xi)(xi)方法、良好(hao)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)成、快(kuai)樂學(xue)習(xi)(xi)心得等方面，開展“我(wo)與我(wo)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)”為主(zhu)題的(de)(de)演講(jiang)(jiang)比(bi)(bi)賽和(he)征(zheng)文(wen)比(bi)(bi)賽，通過班級(ji)推薦、校級(ji)競賽的(de)(de)方式(shi)進行。

　　（二(er)）、開展形式多樣的學(xue)風建設(she)活動(dong)，寓(yu)學(xue)風建設(she)于各項工作之中。

　　1、從抓學習(xi)態(tai)度(du)入手，提高學生對(dui)學習(xi)的重(zhong)視(shi)程度(du)，放準生活重(zhong)心(xin)。采用整體與個別相結合的方式(shi)抓學習(xi)態(tai)度(du)，給學生灌輸(shu)學習(xi)態(tai)度(du)是基礎，是關鍵(jian)；態(tai)度(du)決定一切；端正了學習(xi)的態(tai)度(du)也就是端正了做人的態(tai)度(du)；強化端正的態(tai)度(du)才能(neng)得到老師的重(zhong)視(shi)、受(shou)到同(tong)學的尊(zun)敬的思想意識。

　　2、創(chuang)造良(liang)好自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)氛圍，發揮(hui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)主觀能動性，自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)。使學(xue)(xue)生(sheng)充分認識好的(de)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績是自(zi)己(ji)“學(xue)(xue)”出來(lai)的(de)，不是老師(shi)“教”出來(lai)的(de)，保證自(zi)己(ji)安(an)心學(xue)(xue)習(xi)。最大限度地(di)為學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)提(ti)供便利條(tiao)件，盡(jin)可(ke)能讓學(xue)(xue)生(sheng)多讀書、讀好書，養成(cheng)愛學(xue)(xue)習(xi)、勤鉆研、善積累的(de)好習(xi)慣(guan)。

　　3、把學風建設與理想(xiang)教(jiao)育(yu)、學習目的教(jiao)育(yu)結合起來。通過班會(hui)、講座(zuo)及好的影視作品(pin)等(deng)鼓勵學生樹立遠大理想(xiang)，明確奮(fen)斗(dou)目標(biao)。時時提醒自(zi)(zi)己，嚴格要(yao)求自(zi)(zi)己，為實現自(zi)(zi)己奮(fen)斗(dou)目標(biao)不懈(xie)努力(li)，堅持奮(fen)斗(dou)。

　　4、幫助學(xue)(xue)(xue)生制(zhi)定(ding)有(you)針對性(xing)的(de)個(ge)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃，加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法指導，使學(xue)(xue)(xue)生掌握有(you)效的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，培養學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，推(tui)進自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。發(fa)揮每一位(wei)同學(xue)(xue)(xue)的(de)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)積極性(xing)，更大限度地調動(dong)每位(wei)同學(xue)(xue)(xue)積極學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)興趣和欲望，盡可(ke)能(neng)把學(xue)(xue)(xue)生的(de)時(shi)間和精力(li)引導到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)知(zhi)識、培養能(neng)力(li)、提高素質上來。

　　5、組織多種形式(shi)的(de)知(zhi)識講座、經驗介紹(shao)、學(xue)(xue)習(xi)研討(tao)。介紹(shao)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，交流學(xue)(xue)習(xi)經驗，讓(rang)同學(xue)(xue)們(men)分享(xiang)學(xue)(xue)習(xi)心得，不斷提(ti)升自己的(de)學(xue)(xue)習(xi)能力和學(xue)(xue)習(xi)效率。組織各年級、各學(xue)(xue)科(ke)的(de)知(zhi)識競賽(sai)、專項(xiang)技能評比(bi)、作業展覽(lan)、手抄報比(bi)賽(sai)等(deng)各項(xiang)評比(bi)活動(dong)，進行(xing)隆重(zhong)表彰，以激發調動(dong)同學(xue)(xue)們(men)積極上進、刻苦(ku)鉆研的(de)自覺性和主動(dong)性。

　　6、嚴(yan)謹治學，從(cong)嚴(yan)治教(jiao)(jiao)，轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)風，促進學風的(de)(de)根(gen)(gen)本(ben)好(hao)轉(zhuan)。在學校教(jiao)(jiao)育中，處于主導地位的(de)(de)是教(jiao)(jiao)師(shi)，要使(shi)學風有根(gen)(gen)本(ben)性的(de)(de)好(hao)轉(zhuan)，教(jiao)(jiao)師(shi)是關鍵。教(jiao)(jiao)師(shi)應該(gai)成(cheng)為學生(sheng)的(de)(de)良(liang)師(shi)益友，應當做好(hao)學生(sheng)健康成(cheng)長的(de)(de)引路人，用自己的(de)(de)好(hao)思想(xiang)、好(hao)作(zuo)風、好(hao)習慣為學生(sheng)樹立(li)學習的(de)(de)榜樣。

　　7、加強學風建(jian)設(she)(she)必(bi)須同(tong)加強班(ban)(ban)風建(jian)設(she)(she)緊密(mi)結合起(qi)來，鼓勵全班(ban)(ban)所有同(tong)學為形(xing)成好(hao)的班(ban)(ban)風貢獻自己(ji)的力(li)量(liang)，想辦法，動(dong)腦子。從(cong)我做起(qi)，從(cong)現(xian)在做起(qi)，時時提醒自己(ji)，自覺(jue)地遵守規章(zhang)制度，自覺(jue)地與(yu)不良風氣(qi)做斗爭，自覺(jue)地維(wei)護集體利(li)益。著(zhu)力(li)整頓好(hao)班(ban)(ban)容班(ban)(ban)貌，創設(she)(she)良好(hao)的教(jiao)學環境。增強學生集體榮譽(yu)感，使學生共同(tong)成為班(ban)(ban)級(ji)教(jiao)育環境的維(wei)護者(zhe)和建(jian)設(she)(she)者(zhe)，又是班(ban)(ban)級(ji)教(jiao)育環境的受益者(zhe)和享用者(zhe)。

　　8、良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)是好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)風(feng)形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)必要條件(jian)。從管(guan)理(li)上入手(shou)，繼續推進(jin)學(xue)生(sheng)文明工程，加(jia)強養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)育，培養(yang)(yang)良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)和學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。抓好自(zi)習(xi)(xi)課(ke)(ke)及課(ke)(ke)間紀律(lv)，進(jin)一步(bu)加(jia)大(da)課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)巡(xun)查力度，培養(yang)(yang)良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)(ke)習(xi)(xi)慣(guan)、自(zi)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)、作業習(xi)(xi)慣(guan)。切實做到以“查”促(cu)學(xue)風(feng)轉變，以“查”促(cu)學(xue)風(feng)養(yang)(yang)成(cheng)，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)嚴格地履行制度，轉變學(xue)風(feng)。政教(jiao)處在班(ban)級(ji)考核中，將加(jia)大(da)對班(ban)風(feng)、學(xue)風(feng)及上課(ke)(ke)檢查的(de)(de)(de)(de)(de)分量(liang)，把班(ban)級(ji)考核的(de)(de)(de)(de)(de)重點放在學(xue)風(feng)、班(ban)風(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)考核上。

　　9、舉辦讀(du)(du)書(shu)(shu)節，開展讀(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)(huo)動，讓讀(du)(du)書(shu)(shu)成為習慣(guan)(guan)。引(yin)導學生(sheng)多(duo)讀(du)(du)書(shu)(shu)、讀(du)(du)好(hao)(hao)書(shu)(shu)。指導學生(sheng)制定(ding)讀(du)(du)書(shu)(shu)計劃(hua)，培養全(quan)體師生(sheng)讀(du)(du)書(shu)(shu)的好(hao)(hao)習慣(guan)(guan)；通過讀(du)(du)書(shu)(shu)沙龍(long)引(yin)導師生(sheng)全(quan)員參(can)與(yu)(yu)，促進教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學水平和學生(sheng)素(su)質的和諧發展；努(nu)力構建學習型(xing)校園、書(shu)(shu)香型(xing)校園，開展“我(wo)與(yu)(yu)書(shu)(shu)的故事”征(zheng)文活(huo)(huo)動。

　　10、重(zhong)視(shi)表彰(zhang)獎勵優秀學(xue)(xue)生(sheng)，樹(shu)好典型，加大典型教育的(de)力(li)(li)度，發揮榜樣的(de)模范帶頭及輻射作(zuo)用。學(xue)(xue)校將(jiang)評選“學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設標兵(bing)”、“學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設標兵(bing)班”，對(dui)學(xue)(xue)習習慣(guan)好、學(xue)(xue)習踏(ta)實的(de)同學(xue)(xue)進行隆重(zhong)表彰(zhang)，讓(rang)他們有(you)足夠的(de)影響力(li)(li)，為學(xue)(xue)生(sheng)樹(shu)立(li)學(xue)(xue)習上的(de)榜樣，把學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)注意力(li)(li)吸(xi)引到學(xue)(xue)習方面的(de)“比、學(xue)(xue)、趕、幫、超”上。

　　11、創(chuang)建(jian)“十無校(xiao)(xiao)園(yuan)”，營(ying)造健(jian)康、和諧(xie)、富有(you)激(ji)勵(li)和營(ying)養的綠色教育生(sheng)態(tai)環境。加(jia)強學風建(jian)設(she)必須與良好(hao)的校(xiao)(xiao)園(yuan)環境建(jian)設(she)相聯系(xi)，每位同學都(dou)要(yao)為保持整(zheng)潔優美的校(xiao)(xiao)園(yuan)環境作(zuo)貢獻，為形(xing)成(cheng)文明語言環境做貢獻。

　　12、以學生社團活(huo)動(dong)為載體，開(kai)展豐富(fu)多(duo)彩(cai)的校(xiao)園文化活(huo)動(dong)，把創造良好學風(feng)(feng)同有意義(yi)的豐富(fu)多(duo)彩(cai)的活(huo)動(dong)結(jie)合起來(lai)。鼓勵各年級、各班設(she)計一些有利于(yu)學風(feng)(feng)建設(she)的活(huo)動(dong)，推動(dong)學校(xiao)的學風(feng)(feng)、班風(feng)(feng)、校(xiao)風(feng)(feng)提檔次(ci)、上水平。

　　（三(san)）、活動的主要形式

　　1、以級組(zu)(zu)(zu)、學(xue)科組(zu)(zu)(zu)和班級為單位，組(zu)(zu)(zu)織開展好學(xue)風建設活動。

　　2、各班主任認真組(zu)織實施(shi)，做好(hao)每(mei)一項工作，上(shang)好(hao)主題班會(hui)課。

　　3、各級(ji)組、學科(ke)組及各班(ban)組織(zhi)學生進(jin)行學風建設大(da)討論，并寫好學習心得。

　　4、學校將(jiang)對活動進行檢查(cha)監督，組織開展(zhan)班風、學風評比活動，并將(jiang)有關檢查(cha)和評比結果進行通(tong)報。

　　（四）、幾點要求

　　1、認真領會學(xue)風建設年活動的意義和要求(qiu)，積(ji)極投身到學(xue)風建設的各(ge)項活動中來(lai)。

　　2、認(ren)真開好教(jiao)師會、學(xue)生大會，端正教(jiao)風、濃厚學(xue)風，在全校營造積(ji)極、良好的(de)學(xue)習氛圍(wei)。

　　3、各(ge)班主(zhu)任要貫徹落實好方案中的(de)各(ge)項規定要求(qiu)，長抓不懈，突出成效。

　　4、各相關部門要制定出有效、操作性(xing)強的具體措施(shi)，避(bi)免學風建設流(liu)于形式。

　　學生學風建設方案4

　　良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，是學(xue)(xue)(xue)校全面推進(jin)校風(feng)(feng)建設的(de)(de)(de)(de)(de)起點。班(ban)級(ji)(ji)有(you)(you)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，不(bu)僅能為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)營造出優良(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)讀書學(xue)(xue)(xue)習環境和(he)積極向上的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍，而(er)且還能活躍(yue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)究性(xing)思維(wei)，增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)意識與創(chuang)新(xin)精神，更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是能直接為提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)質量服務。對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說，學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)是指(zhi)在一定的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)觀和(he)學(xue)(xue)(xue)習觀的(de)(de)(de)(de)(de)支配(pei)下，在學(xue)(xue)(xue)習態(tai)度、學(xue)(xue)(xue)習目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)、學(xue)(xue)(xue)習紀律、學(xue)(xue)(xue)習方法和(he)意志品質等方面的(de)(de)(de)(de)(de)綜合體現。優良(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)可(ke)(ke)以(yi)保證和(he)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)高質量圓(yuan)滿地(di)完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)業，而(er)且還可(ke)(ke)以(yi)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)養成(cheng)許多終(zhong)身受益的(de)(de)(de)(de)(de)習慣。可(ke)(ke)以(yi)說優良(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)是造就(jiu)人才的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提(ti)和(he)基礎。勤奮的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，是促進(jin)班(ban)級(ji)(ji)不(bu)斷發展的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)。勤奮的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)可(ke)(ke)以(yi)有(you)(you)效地(di)增強班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)和(he)戰斗(dou)力(li)，是一個班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命。因此，抓(zhua)好(hao)班(ban)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設，就(jiu)抓(zhua)住了(le)繁雜的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)工作之關鍵，就(jiu)掌握了(le)班(ban)級(ji)(ji)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)主動(dong)權，為促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面健康地(di)發展創(chuang)設了(le)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)。

　　下面，結(jie)合管(guan)理工(gong)作的實踐，談談個人(ren)在(zai)班級學風(feng)建設中的拙(zhuo)見。

　　一、完善班級干部組織，真正實行自主管理。

　　加強班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設，首先(xian)要(yao)(yao)建(jian)立一(yi)(yi)個團結向上，工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)強，有一(yi)(yi)定凝聚(ju)力(li)、戰斗力(li)、號召(zhao)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)干部隊伍。開學(xue)(xue)(xue)初，應在(zai)班(ban)(ban)上進行一(yi)(yi)次民主(zhu)(zhu)選舉，通過自我(wo)和他(ta)(ta)人推(tui)薦、自主(zhu)(zhu)投票，學(xue)(xue)(xue)生充分行使自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權利，選出讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們信任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)干部，并且(qie)根據這些班(ban)(ban)干部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，給他(ta)(ta)們明確職(zhi)責，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們進行班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)自主(zhu)(zhu)管理(li)，一(yi)(yi)級(ji)(ji)(ji)向一(yi)(yi)級(ji)(ji)(ji)負(fu)責，這樣既減輕了(le)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)擔，又鍛煉了(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)秩序井然(ran)。如讓(rang)(rang)責任心強、肯(ken)吃苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)擔任衛生干事，他(ta)(ta)（她）肯(ken)定能(neng)(neng)及(ji)時(shi)督促(cu)值(zhi)日生做(zuo)好值(zhi)日，而且(qie)每天上學(xue)(xue)(xue)、放學(xue)(xue)(xue)都能(neng)(neng)主(zhu)(zhu)動帶動其(qi)(qi)他(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)生撿起衛生區域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)垃圾，使班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)衛生保持情況(kuang)良好。再(zai)如由學(xue)(xue)(xue)習(xi)主(zhu)(zhu)動、成績(ji)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)擔任學(xue)(xue)(xue)習(xi)干事，他(ta)(ta)（她）肯(ken)定能(neng)(neng)及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收發作(zuo)業并對(dui)上交作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體情況(kuang)詳細記(ji)載，而且(qie)在(zai)老(lao)師不在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)布置作(zuo)業、帶領其(qi)(qi)他(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)生預習(xi)功課，并能(neng)(neng)時(shi)刻(ke)嚴格要(yao)(yao)求自己，做(zuo)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表率。如此一(yi)(yi)來，何樂而不為？幫(bang)學(xue)(xue)(xue)生找準位置，用人所長(chang)，他(ta)(ta)們就會發揮特長(chang)、盡(jin)職(zhi)盡(jin)責，實(shi)行自主(zhu)(zhu)管理(li)，不僅學(xue)(xue)(xue)生信服，他(ta)(ta)們更(geng)是(shi)(shi)(shi)老(lao)師在(zai)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)管理(li)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)左膀右臂。當然(ran)，對(dui)班(ban)(ban)干部善用是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個方面(mian)，更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)注(zhu)意指導、培訓，最大限(xian)度地保護(hu)其(qi)(qi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性。

　　二、加強班級文化建設，營造良好班級氛圍。

　　首先(xian)，重視(shi)教室(shi)布置(zhi)。開學(xue)(xue)初，班(ban)主任(ren)要在認真布置(zhi)班(ban)級(ji)教室(shi)上(shang)下(xia)(xia)功夫(fu)，結合班(ban)內(nei)(nei)的(de)(de)現狀和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習、紀律方(fang)面的(de)(de)特點，從挖掘班(ban)級(ji)文化和(he)(he)展示學(xue)(xue)生(sheng)才藝兩(liang)方(fang)面下(xia)(xia)手，給學(xue)(xue)生(sheng)營(ying)造(zao)一(yi)種(zhong)輕松、愉(yu)悅的(de)(de)班(ban)級(ji)氛圍，幫助學(xue)(xue)生(sheng)樹立自(zi)信(xin)和(he)(he)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)班(ban)級(ji)主人翁的(de)(de)責任(ren)感，從而(er)促進班(ban)級(ji)和(he)(he)諧、健康的(de)(de)發(fa)展。在班(ban)級(ji)內(nei)(nei)大量張貼學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)繪畫(hua)和(he)(he)手抄報(bao)作(zuo)品等，每一(yi)個細節的(de)(de)設(she)計都從孩子們的(de)(de)角度出發(fa)，樹立他(ta)們的(de)(de)自(zi)信(xin)，培養(yang)他(ta)們的(de)(de)團體意(yi)識，以(yi)求師生(sheng)團結一(yi)心(xin)，合力打造(zao)勤奮好(hao)學(xue)(xue)、團結上(shang)進的(de)(de)班(ban)級(ji)。

　　其次，加強(qiang)理想(xiang)(xiang)(xiang)教育(yu)。要讓(rang)(rang)每一位班級(ji)成員(yuan)樹(shu)立遠大的(de)理想(xiang)(xiang)(xiang)，確立自己的(de)人生(sheng)(sheng)目(mu)標，尤其是確立以(yi)學(xue)習為中(zhong)(zhong)心這個目(mu)標。只有這樣，去引燃學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)理想(xiang)(xiang)(xiang)之火，激發學(xue)生(sheng)(sheng)強(qiang)烈的(de)求知(zhi)欲和進(jin)取心，學(xue)生(sheng)(sheng)才不(bu)(bu)至(zhi)于在平常的(de)學(xue)習生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)無所(suo)事(shi)事(shi)，不(bu)(bu)至(zhi)于浪費過多的(de)時間(jian)、精力，不(bu)(bu)至(zhi)于有上課不(bu)(bu)聽講，只想(xiang)(xiang)(xiang)睡(shui)覺，作業(ye)不(bu)(bu)做，老(lao)想(xiang)(xiang)(xiang)復制別人的(de)，考試(shi)不(bu)(bu)準備(bei)，總想(xiang)(xiang)(xiang)作弊等現象(xiang)的(de)發生(sheng)(sheng)。因此，讓(rang)(rang)每位班級(ji)成員(yuan)確立以(yi)學(xue)習為中(zhong)(zhong)心的(de)目(mu)標，應放在班級(ji)學(xue)風建(jian)設的(de)重要位置。

　　再次(ci)，班級(ji)務必團(tuan)結。班級(ji)成(cheng)員要加強(qiang)(qiang)交流，互(hu)幫(bang)互(hu)助。在我們(men)(men)的(de)班級(ji)遇到挑戰和困(kun)(kun)難(nan)(nan)(nan)時，我們(men)(men)一定要團(tuan)結起來(lai)，共同努力，戰勝困(kun)(kun)難(nan)(nan)(nan)，取得勝利，這樣，我們(men)(men)的(de)班級(ji)才會(hui)變(bian)得越(yue)來(lai)越(yue)強(qiang)(qiang)大(da)，否則就如(ru)一盤(pan)散沙，我們(men)(men)的(de)班級(ji)便會(hui)變(bian)得不(bu)(bu)堪一擊。平時，同學(xue)(xue)之間一定要加強(qiang)(qiang)相互(hu)交流。有(you)了矛(mao)盾要及時化解，同學(xue)(xue)之間才不(bu)(bu)至于形成(cheng)隔閡。有(you)了困(kun)(kun)難(nan)(nan)(nan)，大(da)家一定要互(hu)幫(bang)互(hu)助。學(xue)(xue)習上有(you)困(kun)(kun)難(nan)(nan)(nan)，我們(men)(men)可以(yi)采取“一幫(bang)一”措施(shi)；生活上有(you)困(kun)(kun)難(nan)(nan)(nan)，我們(men)(men)要多談(tan)心，眾人伸手幫(bang)扶一把。這樣，即使我們(men)(men)有(you)再多的(de)困(kun)(kun)難(nan)(nan)(nan)，也是可以(yi)戰勝的(de)。

　　第(di)四，發(fa)揮宿舍(she)(she)(she)作用(yong)。宿舍(she)(she)(she)是學(xue)生(sheng)學(xue)習和生(sheng)活的(de)(de)(de)主(zhu)要環境(jing)之一(yi)。宿舍(she)(she)(she)的(de)(de)(de)風氣對(dui)每個成(cheng)員的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)有(you)較深的(de)(de)(de)影響。一(yi)個學(xue)習風氣濃(nong)厚，人際關系(xi)融洽，有(you)著共(gong)同追求的(de)(de)(de)宿舍(she)(she)(she)，會對(dui)成(cheng)員的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)有(you)很好的(de)(de)(de)促進。我們應該充分利用(yong)這個橋梁，把宿舍(she)(she)(she)這個小(xiao)單位搭建(jian)成(cheng)為(wei)同學(xue)們交流學(xue)習經(jing)驗和心得的(de)(de)(de)平臺，成(cheng)為(wei)大家互(hu)相幫助，互(hu)相競爭的(de)(de)(de)一(yi)個小(xiao)舞臺，努力把宿舍(she)(she)(she)建(jian)設(she)成(cheng)為(wei)學(xue)習型宿舍(she)(she)(she)。

　　第五，張(zhang)揚(yang)學生(sheng)個性(xing)(xing)。張(zhang)揚(yang)學生(sheng)個性(xing)(xing)是建(jian)設良(liang)(liang)好班級學風的(de)(de)(de)(de)(de)保證，為(wei)了(le)建(jian)設良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)班級學風，就應大力(li)保護、引導學生(sheng)張(zhang)揚(yang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)。張(zhang)揚(yang)個性(xing)(xing)是指(zhi)學生(sheng)在(zai)(zai)學習的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，敢說敢寫，敢為(wei)人先(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)創新意(yi)識(shi)，從不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度，用與眾不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)方法去思考(kao)問題，解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)。這就要(yao)求(qiu)(qiu)我們(men)每位教(jiao)(jiao)育(yu)工作者善于在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學過程中(zhong)，發現(xian)捕捉這些活躍思維的(de)(de)(de)(de)(de)“火花”。事實證明，沒有(you)個性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，其發展(zhan)潛(qian)力(li)是有(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)。我們(men)要(yao)在(zai)(zai)實際管理工作中(zhong)保護學生(sheng)大膽(dan)(dan)張(zhang)揚(yang)個性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)自信(xin)心，啟(qi)迪(di)學生(sheng)敢于思考(kao)、大膽(dan)(dan)表現(xian)、求(qiu)(qiu)新立異的(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)化思維。

　　第六(liu)，加強制(zhi)度(du)(du)建設。班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)應積極(ji)思考，加強班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)制(zhi)度(du)(du)、班(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)建設，營造良好的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)氛圍，樹(shu)立班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)形(xing)象，創(chuang)設班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)特色，爭(zheng)創(chuang)“文明班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)”。各班(ban)(ban)(ban)(ban)要(yao)全(quan)面(mian)落(luo)實(shi)《班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)常規(gui)量化考核細(xi)則(ze)(ze)》，它(ta)是根據《小(xiao)學(xue)(xue)生日(ri)常行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范》、《小(xiao)學(xue)(xue)生守則(ze)(ze)》及學(xue)(xue)校的(de)(de)規(gui)章制(zhi)度(du)(du)，對學(xue)(xue)生每(mei)天(tian)的(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)及班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)表現進行(xing)(xing)考核的(de)(de)一項管理(li)措施(shi)，目的(de)(de)是培養學(xue)(xue)生良好的(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)習慣。同(tong)時要(yao)求學(xue)(xue)生在接(jie)受(shou)管理(li)的(de)(de)同(tong)時，也(ye)參與班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)管理(li)，加強自我教育(yu)，不斷完(wan)善自我，培養主人翁(weng)意(yi)識。

　　第七，開展文(wen)體(ti)(ti)活動。開展豐富多彩的(de)的(de)文(wen)體(ti)(ti)活動，全面發(fa)展學(xue)(xue)生素質，是增強班級凝聚力(li)，提高學(xue)(xue)風(feng)建設水平的(de)重要途徑。在活動中(zhong)學(xue)(xue)生就會自然(ran)而然(ran)地(di)團(tuan)結一(yi)致，發(fa)揮集(ji)體(ti)(ti)的(de)力(li)量，自覺地(di)為班為校爭得榮譽。

　　三、養成教育常抓不懈，促進班風學風建設。

　　1、豐富德(de)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，促進(jin)養成(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。我們要認真學(xue)(xue)習貫徹《小學(xue)(xue)生守則》、《小學(xue)(xue)生日常行為規(gui)范(fan)》和《德(de)育(yu)(yu)(yu)序(xu)列(lie)(lie)化方(fang)案》、《養成(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)序(xu)列(lie)(lie)化方(fang)案》，深入開展班(ban)級(ji)文(wen)明(ming)禮(li)儀(yi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、法制教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、生命安全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)等活(huo)動(dong)(dong)(dong)。教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)生們從小事做(zuo)起，從身(shen)邊做(zuo)起，勿以(yi)善小而不(bu)為，勿以(yi)惡小而為之，從“參(can)加好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)升旗儀(yi)式，聽(ting)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)一(yi)(yi)節班(ban)會，上好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)一(yi)(yi)堂課，發好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)言，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)一(yi)(yi)節操，掃好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)地，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)作業，參(can)加好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)，上好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)一(yi)(yi)節自(zi)習，參(can)加好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)課外活(huo)動(dong)(dong)(dong)”這“十個一(yi)(yi)”做(zuo)起，逐漸(jian)養成(cheng)(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)習慣。通過學(xue)(xue)習禮(li)儀(yi)、實踐禮(li)儀(yi)、宣傳(chuan)禮(li)儀(yi)、展示禮(li)儀(yi)等方(fang)法途徑，實施活(huo)動(dong)(dong)(dong)方(fang)案，組織學(xue)(xue)生參(can)加文(wen)明(ming)禮(li)儀(yi)知識(shi)競賽、自(zi)創(chuang)文(wen)明(ming)禮(li)儀(yi)童謠等活(huo)動(dong)(dong)(dong)，以(yi)取得學(xue)(xue)風建設的成(cheng)(cheng)(cheng)果。

　　2、高標準、嚴要(yao)求是班級學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設的(de)(de)迫切需要(yao)。課堂(tang)上教(jiao)師嚴格要(yao)求，積極引(yin)導(dao)，發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主(zhu)體作(zuo)用，充分運用現代(dai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣。培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣、思維(wei)品(pin)質、競爭意識和(he)合作(zuo)精神(shen)。各科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)充分挖掘教(jiao)材中的(de)(de)德育內容，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課堂(tang)上既學(xue)(xue)(xue)到知識又受到思想教(jiao)育。

　　3、重(zhong)視正面引導。我們要對樂(le)于(yu)助人、主動(dong)服(fu)務班級等(deng)行(xing)為表(biao)現好(hao)的(de)學生(sheng)在評比臺(tai)上(shang)給予記錄、獎勵，作(zuo)為學生(sheng)評優評先的(de)重(zhong)要條(tiao)件之一等(deng)。這樣一來，就大大促進了學生(sheng)良(liang)好(hao)行(xing)為習慣的(de)養成(cheng)(cheng)，為良(liang)好(hao)學風的(de)形成(cheng)(cheng)奠定基礎。

　　4、持(chi)之(zhi)以(yi)恒，常抓不懈，是良(liang)好班(ban)級(ji)學(xue)風建設的(de)有力保障。勿庸諱言，教(jiao)(jiao)書(shu)育人，事無巨(ju)細，班(ban)級(ji)學(xue)風建設貫串(chuan)在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)始(shi)終(zhong)。要使(shi)一(yi)個(ge)集體的(de)某種行為成為習慣，形成風氣(qi)，決非朝夕之(zhi)功，必須(xu)持(chi)之(zhi)以(yi)恒，長期努力，持(chi)續培(pei)養。我們(men)要經常通(tong)過明察(cha)、暗訪、座談、調查(cha)等方(fang)式，緊(jin)緊(jin)把握住班(ban)級(ji)學(xue)風的(de)脈膊，緊(jin)跟其發(fa)展(zhan)的(de)趨向，因地制(zhi)宜(yi)，對癥下藥(yao)。我們(men)要充分利用評價機制(zhi)，利用班(ban)級(ji)輿論(lun)的(de)力量，褒貶分明，利用班(ban)會(hui)、隊會(hui)等時(shi)間及時(shi)對學(xue)生進行思想教(jiao)(jiao)育，陶冶(ye)學(xue)生的(de)道德情操(cao)，增強道德意(yi)識，肯定(ding)積極向上的(de)學(xue)風，否定(ding)消極因素，使(shi)整個(ge)班(ban)級(ji)始(shi)終(zhong)籠罩在奮發(fa)向上的(de)良(liang)好學(xue)風之(zhi)中(zhong)。

　　四、加強學生學習管理，全面提高學生成績。

　　首先(xian)，進(jin)(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目的(de)(de)(de)教育(yu)。通(tong)過(guo)多種(zhong)教育(yu)形式，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知道學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)知識的(de)(de)(de)重要性(xing)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)明確(que)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目的(de)(de)(de)，端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，樹(shu)立遠(yuan)大的(de)(de)(de)成才志向。從而調(diao)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)積極性(xing)和主(zhu)動(dong)(dong)性(xing)，使他(ta)們(men)上課認真(zhen)聽講(jiang)、積極思考、大膽(dan)發(fa)言(yan)，按時完成作業。在一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風好(hao)的(de)(de)(de)班級(ji)里，絕大部分成員都能靜下心來，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化知識放在自己心中的(de)(de)(de)主(zhu)要位(wei)置，主(zhu)動(dong)(dong)地去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，就會(hui)形成一個以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)帶動(dong)(dong)全面(mian)(mian)發(fa)展，而全面(mian)(mian)發(fa)展又(you)反過(guo)來促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)良(liang)性(xing)循環。

　　其次，把好重要關口(kou)。

　　一(yi)是把(ba)好(hao)勤奮關，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成善于質疑的(de)(de)(de)學(xue)風(feng)。學(xue)貴(gui)有疑，問(wen)(wen)是開(kai)啟知識(shi)殿(dian)堂的(de)(de)(de)鑰匙。上(shang)課(ke)(ke)沉悶，無人(ren)發言，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)交往(wang)不(bu)(bu)暢，教(jiao)師(shi)(shi)無法判斷學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知識(shi)掌握程(cheng)度以(yi)及能力轉化(hua)(hua)的(de)(de)(de)效度，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主體地位落空，從(cong)而導致整個(ge)教(jiao)學(xue)流(liu)程(cheng)停滯不(bu)(bu)前。我們要(yao)把(ba)“勤問(wen)(wen)”制度化(hua)(hua)，規(gui)定每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)周內必須向每位科(ke)任教(jiao)師(shi)(shi)提(ti)三(san)個(ge)以(yi)上(shang)問(wen)(wen)題或在其課(ke)(ke)堂上(shang)發言三(san)次以(yi)上(shang)。班主任要(yao)安排專人(ren)認真記載，一(yi)周一(yi)小結，對勤問(wen)(wen)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行鼓勵(li)和表揚。另外建議科(ke)任教(jiao)師(shi)(shi)各(ge)自(zi)培養一(yi)批勤問(wen)(wen)骨干(gan)，打破不(bu)(bu)想問(wen)(wen)、不(bu)(bu)愿問(wen)(wen)、不(bu)(bu)敢問(wen)(wen)的(de)(de)(de)局面。長此以(yi)往(wang)，虛(xu)心好(hao)學(xue)，不(bu)(bu)恥下問(wen)(wen)，學(xue)風(feng)就(jiu)(jiu)會明顯好(hao)轉，任科(ke)教(jiao)師(shi)(shi)就(jiu)(jiu)會感到上(shang)課(ke)(ke)輕松，縮短(duan)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)距離，增強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)信(xin)任，加強師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)交流(liu)，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)主導地位和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主體地位都能得到落實，教(jiao)學(xue)相長，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也就(jiu)(jiu)養成了自(zi)覺的(de)(de)(de)質疑問(wen)(wen)難的(de)(de)(de)習(xi)慣。

　　二是(shi)把(ba)好作(zuo)(zuo)業(ye)關(guan)，使學生(sheng)養成獨立(li)(li)思考的(de)學風。作(zuo)(zuo)業(ye)是(shi)知識的(de)實踐，不交、遲交或(huo)抄襲(xi)作(zuo)(zuo)業(ye)是(shi)制(zhi)約(yue)學風健康(kang)發展(zhan)的(de)又(you)一道(dao)障礙。我們要制(zhi)定(ding)相(xiang)應的(de)措施，突(tu)出學習委(wei)員(yuan)(yuan)、科(ke)代表、組(zu)長的(de)地位與作(zuo)(zuo)用。建議學習委(wei)員(yuan)(yuan)牽頭成立(li)(li)“作(zuo)(zuo)業(ye)幫扶小組(zu)”，小組(zu)成員(yuan)(yuan)由各科(ke)優(you)秀學生(sheng)組(zu)成，為(wei)獨立(li)(li)作(zuo)(zuo)業(ye)有困難(nan)的(de)學生(sheng)提供(gong)輔導，并確(que)定(ding)重點幫扶對象。科(ke)代表和(he)組(zu)長嚴格把(ba)好作(zuo)(zuo)業(ye)關(guan)，明確(que)交作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)時間，對早交的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)及時保存，杜絕抄襲(xi)，并作(zuo)(zuo)好記載(zai)，上(shang)交科(ke)任教(jiao)師(shi)。久而(er)久之，學生(sheng)就能(neng)(neng)養成獨立(li)(li)思考、獨立(li)(li)作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)習慣(guan)，而(er)且學生(sheng)之間交流(liu)增多，相(xiang)互討(tao)論(lun)，相(xiang)互點撥，能(neng)(neng)者為(wei)師(shi)，人人為(wei)師(shi)。

　　三是(shi)(shi)把好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課后自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)關，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成自(zi)覺學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。課內(nei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)和(he)課外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)并重，才能使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)得到徹底轉變。影響課余(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)因素也最多(duo)，班主任在(zai)課余(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色應是(shi)(shi)督學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)和(he)勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)。督在(zai)于排除(chu)不利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)因素，勵(li)在(zai)于增加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心。先是(shi)(shi)應讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分配課余(yu)時(shi)間(jian)，有(you)效(xiao)深(shen)化(hua)課內(nei)知識，彌(mi)補弱勢學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，防止知識的(de)(de)(de)(de)(de)遺忘和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)思維的(de)(de)(de)(de)(de)間(jian)斷，維護一(yi)(yi)種始終平和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)環境(jing)。再(zai)者(zhe)要(yao)(yao)充(chong)(chong)分了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)各科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)狀況，關注(zhu)其發展，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)停滯不前的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科要(yao)(yao)從(cong)“理”上疏(shu)導，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)取得的(de)(de)(de)(de)(de)進步要(yao)(yao)從(cong)“情”上及時(shi)激勵(li)，使(shi)其良性發展。這要(yao)(yao)求班主任要(yao)(yao)深(shen)入班級，充(chong)(chong)分了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，每個月找班上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)輪流談(tan)一(yi)(yi)次心，以期(qi)把握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發展的(de)(de)(de)(de)(de)動態，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)我調整學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)心理，制定(ding)合理的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目(mu)標、階(jie)段計劃以及相應的(de)(de)(de)(de)(de)落實措施。督得緊、勵(li)得勤(qin)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)始終保(bao)持著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)思維和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)激情，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)覺學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)就(jiu)養成了。

　　再次(ci)，加強學困生的教(jiao)育與(yu)轉化(hua)。

　　一是各班(ban)對學困生(sheng)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)工作(zuo)要做到有計劃，有措施，并及時地了解(jie)掌(zhang)握有關情(qing)況，扎(zha)實(shi)開展轉(zhuan)(zhuan)化(hua)工作(zuo)，確保轉(zhuan)(zhuan)化(hua)效果。

　　二是教師在轉(zhuan)化工作中要有耐心(xin)，采(cai)取各種(zhong)方(fang)法(fa)，少(shao)批評、多鼓勵(li)，少(shao)指(zhi)責，多幫助，從思想、學(xue)習、情感(gan)甚至生活上對學(xue)困生給予(yu)關心(xin)和幫助，鼓勵(li)他們樹立起(qi)自信(xin)心(xin)，戰勝(sheng)挫(cuo)折和困難，很好地(di)控制學(xue)生掉(diao)隊。

　　三是做好培優輔(fu)差工作(zuo)。課后(hou)，教師要耐心輔(fu)導不(bu)同層(ceng)次學(xue)生，特(te)別是學(xue)困(kun)生，使不(bu)同層(ceng)次的學(xue)生都得到發展。對學(xue)困(kun)生課堂上多(duo)(duo)(duo)提問(wen)，多(duo)(duo)(duo)進行個別輔(fu)導，多(duo)(duo)(duo)和家(jia)長取(qu)得聯系，多(duo)(duo)(duo)關心照顧他們。

　　四是開展學(xue)(xue)(xue)生間的學(xue)(xue)(xue)習幫扶(fu)活動，由班級成績較好的同(tong)學(xue)(xue)(xue)結對幫助成績相(xiang)對較差的同(tong)學(xue)(xue)(xue)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)困生成績能達到均衡發展的要(yao)求(qiu)。讓每個學(xue)(xue)(xue)生明確他們的任務，教育他們在學(xue)(xue)(xue)習上做(zuo)到互(hu)幫互(hu)助，人人爭先；在生活中做(zuo)到相(xiang)親相(xiang)愛，情如手足。

　　五、走進學生內心世界，做學生的良師益友。

　　小(xiao)學(xue)學(xue)生(sheng)(sheng)尤其(qi)是高年級的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，大(da)多(duo)都已經(jing)對問題(ti)有了自(zi)己獨特的(de)(de)見(jian)解，且不喜歡與(yu)(yu)人交(jiao)(jiao)(jiao)流。因此，班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)成為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)益友(you)某種程度上(shang)比良(liang)師(shi)(shi)更重要(yao)。為(wei)了減(jian)輕學(xue)生(sheng)(sheng)與(yu)(yu)老師(shi)(shi)交(jiao)(jiao)(jiao)流的(de)(de)壓力，班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)可(ke)(ke)以(yi)給學(xue)生(sheng)(sheng)提供多(duo)條(tiao)交(jiao)(jiao)(jiao)流途徑。讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)(ke)以(yi)給班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)遞紙條(tiao)、直接與(yu)(yu)班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)交(jiao)(jiao)(jiao)流、作文日記中和班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)交(jiao)(jiao)(jiao)流、借用父母手機給班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)發短信(xin)等。這(zhe)樣學(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)(ke)以(yi)選擇適合自(zi)己的(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)流方(fang)式，與(yu)(yu)老師(shi)(shi)交(jiao)(jiao)(jiao)流、溝(gou)通，與(yu)(yu)老師(shi)(shi)交(jiao)(jiao)(jiao)朋友(you)、做諍友(you)。

　　班主任在(zai)做(zuo)好益友的同時必須(xu)做(zuo)好良(liang)師(shi)。在(zai)日常的學(xue)習、生活和班級管理中(zhong)應做(zuo)到以勤(qin)為先，以身作(zuo)則(ze)，學(xue)高為師(shi)，德(de)高為范，學(xue)生自然就會“親其師(shi)而善其道”！

　　總而言之(zhi)，良好(hao)的(de)班(ban)風(feng)是培養全(quan)面(mian)發展(zhan)人(ren)才(cai)的(de)前提(ti)和(he)基(ji)礎。因為(wei)學(xue)(xue)校的(de)教育管理活動都是通過班(ban)集(ji)體這一(yi)基(ji)本組織形式來實施的(de)。所以(yi)，只有存在于班(ban)集(ji)體之(zhi)內的(de)廣大學(xue)(xue)生樹立起勤奮(fen)學(xue)(xue)習、團結進步(bu)、健康向上的(de)良好(hao)班(ban)風(feng)，學(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)風(feng)建設才(cai)能上水平(ping)，那就(jiu)讓我們大家一(yi)起為(wei)班(ban)級(ji)學(xue)(xue)風(feng)建設作出努(nu)力吧(ba)。

　　學生學風建設方案5

　　學風，特別是大學的學風，近些年來，一直為社會所詬詰。何謂“學風”？狹義講，是指學生的“學習之風”，教師的“學術之風”；廣義說，乃為學校的“為學之風”，國家的“辦學之風”。學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。而班級是學生的第一家園，加強班級學風建設，才能為學生的成長成才營造良好的育人環境，增強學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。建設和諧班級則要以人為本，管理親和于人，打造廣泛的學生基礎，“不戰而屈人之兵為上上策”，收服人心是工作順利開展的必要條件，人心齊，泰山移。不(bu)要讓形(xing)式化的(de)(de)管理或操(cao)作把同學(xue)與自(zi)己的(de)(de)距離(li)踢得(de)太遠。

　　大學(xue)(xue)班級(ji)學(xue)(xue)風(feng)建設(she)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命意義(yi)的創(chuang)(chuang)造(zao)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成。因為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習過程(cheng)本(ben)身就是(shi)人的一種(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)方式和(he)狀態(tai)，班級(ji)學(xue)(xue)風(feng)建設(she)的過程(cheng)，既是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)取知(zhi)(zhi)識、找尋真理、探索未知(zhi)(zhi)的過程(cheng)，也(ye)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命意義(yi)不斷創(chuang)(chuang)造(zao)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成的過程(cheng)。傳統教育觀將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)視(shi)為一個認知(zhi)(zhi)者，將教育與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命割(ge)裂開來，更多地關注學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對于知(zhi)(zhi)識的認知(zhi)(zhi)過程(cheng)，忽視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)過程(cheng)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命

　　體驗(yan)，把(ba)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)看作是(shi)(shi)為(wei)學生(sheng)(sheng)未(wei)來職業生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)準(zhun)備。現代的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀則認(ren)為(wei)：教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)即(ji)生(sheng)(sheng)活(huo)，生(sheng)(sheng)活(huo)即(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，兩者應(ying)該是(shi)(shi)相輔相成的(de)(de)。將教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過程視為(wei)學生(sheng)(sheng)素質提高(gao)、人格建(jian)構、生(sheng)(sheng)命(ming)體驗(yan)和生(sheng)(sheng)活(huo)意(yi)義(yi)創(chuang)造(zao)(zao)與(yu)實現的(de)(de)生(sheng)(sheng)成過程。從(cong)這個意(yi)義(yi)上講，大學的(de)(de)學風(feng)建(jian)設(she)、學風(feng)的(de)(de)狀況和質量就不僅僅限于學生(sheng)(sheng)認(ren)知的(de)(de)層面，而是(shi)(shi)具(ju)有了生(sheng)(sheng)活(huo)和生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)意(yi)義(yi)與(yu)創(chuang)造(zao)(zao)。

　　為(wei)促(cu)進我班學(xue)風(feng)建設(she)的(de)深入開展，進一步(bu)推(tui)動良好校(xiao)風(feng)的(de)形成(cheng)，制定了此班級(ji)學(xue)風(feng)建設(she)計劃。

　　一、目標：

　　營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇(yong)于(yu)創(chuang)新”的(de)班級氛圍(wei)；形成“勤(qin)學、善學、樂學”的(de)良(liang)好學風。

　　二、指導思想：

　　堅(jian)持以“端正教風、培養(yang)學(xue)(xue)(xue)風、整(zheng)治(zhi)班風”科學(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)為統領，形(xing)成“勤學(xue)(xue)(xue)、善學(xue)(xue)(xue)、樂學(xue)(xue)(xue)”的良(liang)(liang)好學(xue)(xue)(xue)風。促進我(wo)班“科學(xue)(xue)(xue)管理(li)、規(gui)范治(zhi)班、嚴謹治(zhi)學(xue)(xue)(xue)、勤奮學(xue)(xue)(xue)習、積極向上”的良(liang)(liang)好班風的形(xing)成，努力(li)構建(jian)和諧、平安、文明班級，促進同學(xue)(xue)(xue)們全面發展，不斷提高自(zi)身素(su)質和良(liang)(liang)好學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)。

　　三、目前班級“學風”方面存在的主要問題

　　目前，就(jiu)學(xue)(xue)(xue)風(feng)而言，少數(shu)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)缺乏動力(li)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)目的不明確、學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度不端(duan)正、得過且過、自(zi)(zi)我(wo)(wo)約束、自(zi)(zi)我(wo)(wo)管(guan)理的意識淡薄，主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)習(xi)、自(zi)(zi)我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的能力(li)較差(cha)，晨(chen)誦暮讀(du)的良好(hao)習(xi)慣(guan)還未養成。具體來說主(zhu)要(yao)是；

　　1、 部分(fen)同(tong)學自制力欠佳，沉迷于電(dian)玩；

　　2、 很多同學(xue)學(xue)習目標不(bu)明確，學(xue)習目的就為通過考試，學(xue)習不(bu)認真；

　　3、 由(you)于大學的(de)寬松式(shi)管理，導致許(xu)多學生自由(you)散漫，時(shi)間觀念(nian)淡(dan)薄，學生的(de)日常行(xing)(xing)為習(xi)(xi)慣、文明禮貌、良好(hao)品德的(de)形成還(huan)需加強。文明用語(yu)、尊重謙讓、致意問候(hou)、輕步(bu)右行(xing)(xing)等文明言行(xing)(xing)還(huan)未完全成為習(xi)(xi)慣，出言成臟、好(hao)奇圍觀、亂(luan)扔垃圾等不(bu)文明言行(xing)(xing)偶爾發生，這些都與我們的(de)目標還(huan)有一定差距。

　　四、“學風”建設的具體按排

　　我們(men)現在要做的工作的重點就是(shi)(shi)“抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)風(feng)、促學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、正班風(feng)”。從我們(men)的角(jiao)度(du)(du)來(lai)講(jiang)，學(xue)(xue)(xue)風(feng)就是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想作風(feng)在業務學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上的具體體現，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程中(zhong)表現的風(feng)貌，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方面所展示(shi)的精神(shen)(shen)、態(tai)度(du)(du)、風(feng)格、方法(fa)(fa)和習(xi)(xi)慣(guan)等要素(su)的綜合體現。因此，學(xue)(xue)(xue)風(feng)包括(kuo)了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)精神(shen)(shen)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度(du)(du)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)品格、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效益、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)環(huan)境等各個方面。

　　為了(le)促進(jin)我們的(de)學風建(jian)設，目前以(yi)(yi)及今后(hou)的(de)時間中，各班在以(yi)(yi)下幾方面加強工作：

　　1、思想方面：

　　（1） 大力(li)宣傳(chuan)學風建設，讓(rang)同學們(men)在思想上對此(ci)重視起(qi)來 ，讓(rang)大家樹(shu)立起(qi)“爭(zheng)做文明禮儀大師、創(chuang)建優秀(xiu)班級集”的學習目標；

　　（2）加強班級的(de)管理工(gong)作(zuo)，促進文明(ming)督促工(gong)作(zuo)，維持(chi)學習(xi)和(he)生活的(de)秩序，幫助同(tong)學們養成良好的(de)自(zi)律意識和(he)自(zi)主(zhu)學習(xi)的(de)習(xi)慣，

　　（3）讓同學(xue)(xue)們(men)清楚(chu)地認識(shi)到:學(xue)(xue)風正(zheng)、班風好(hao)、凝聚力強(qiang)，能給學(xue)(xue)生多方面的(de)正(zheng)面教育和積極影響，對培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)集(ji)體(ti)主義精神、遵紀守法(fa)意識(shi)、文明行為(wei)習(xi)慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀(guan)、豁達的(de)優良品(pin)質都有良好(hao)的(de)促(cu)進作用。

　　2、學習方面

　　（1）班(ban)級要建立起學生(sheng)相(xiang)互幫(bang)助、相(xiang)互促(cu)進(jin)、相(xiang)互督促(cu)的(de)學習(xi)氛圍，力爭在班(ban)級內掀起“比(bi)、學、趕、幫(bang)、超(chao)”的(de)學習(xi)熱潮。

　　（2）尤其做好學(xue)業后進(jin)學(xue)生的日常(chang)監督與促(cu)進(jin)工作(zuo)；開展互幫互學(xue)大比賽，激勵同學(xue)努力(li)學(xue)習

　　（3）抓好本班學生(sheng)干部的帶頭作(zuo)用，不(bu)定期(qi)進行學困生(sheng)互(hu)幫互(hu)學成效檢(jian)查、

　　（4） 經(jing)常與各(ge)任課老師(shi)交流，了解同學們的(de)學習狀(zhuang)態和要求

　　具體安排

　　A、任課教師布置作(zuo)業后，課間及時的把作(zuo)業記錄在作(zuo)業本上

　　B、自(zi)習課高效(xiao)做作業，盡(jin)量能(neng)完成作業。

　　學生學風建設方案6

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作的重中之重。電氣與電子(zi)工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)在認真(zhen)解(jie)讀《長春工業(ye)大學(xue)(xue)(xue)(xue)團學(xue)(xue)(xue)(xue)干部學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)活動實(shi)施方(fang)案》基(ji)礎上，在學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)范圍內對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)進行了針對(dui)性的調研。為了進一步加強學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)，并將(jiang)此項工作落到實(shi)處，結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)現狀和具體實(shi)際，制定此方(fang)案。

　　一、加強學院學風建設工作的計劃和設想

　　1、強化教育

　　（1）專業(ye)教育：專業(ye)教育主要(yao)使學(xue)(xue)生明(ming)白自己專業(ye)學(xue)(xue)什(shen)么，怎(zen)么學(xue)(xue)，培(pei)養(yang)什(shen)么樣的(de)人(ren)才的(de)問題(ti)(ti)，同時也包括各(ge)個科目學(xue)(xue)什(shen)么、怎(zen)么學(xue)(xue)、學(xue)(xue)到什(shen)么的(de)問題(ti)(ti)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生的(de)專業(ye)興趣，明(ming)確專業(ye)培(pei)養(yang)目標。主要(yao)由學(xue)(xue)院專業(ye)人(ren)員(yuan)來完成。

　　（2）就業(ye)教育：就是讓同學們了解專業(ye)學生的就業(ye)需求，人(ren)才質量標(biao)準，

　　以及相關能力素(su)質要(yao)求，讓學(xue)生善于從出口看入口，明晰不同階段的發展要(yao)求，有的放矢地完(wan)成(cheng)(cheng)階段學(xue)習(xi)任務，促成(cheng)(cheng)最后目標的實現。

　　（3）成(cheng)長(chang)成(cheng)才教(jiao)育：讓大(da)學生(sheng)真(zhen)正理解現階(jie)段大(da)學生(sheng)如何成(cheng)人、成(cheng)長(chang)、成(cheng)才的意義和內涵，并付諸于實踐。

　　2、優化管理

　　（1）完善學(xue)風建設管理制度(du)。加大(da)對(dui)課堂(tang)、自習等學(xue)習活動(dong)的管理和(he)監督，同(tong)時加大(da)賞罰力(li)度(du)，重罰能夠鞭(bian)策，重賞產生激勵，促(cu)進良好(hao)學(xue)風的形成(cheng)。

　　（2）與(yu)任課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)密切聯系。任課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)在強化教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)(xiao)果，調(diao)動學(xue)生學(xue)習積極性(xing)上下工夫，要(yao)注重和(he)學(xue)生的互(hu)動和(he)交流。同時加大對課(ke)堂(tang)秩序和(he)紀(ji)律的管理，保(bao)證學(xue)生正常出(chu)勤、帶書、記(ji)筆記(ji)、及時預習、按時完成作業(ye)，保(bao)證教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)的效(xiao)(xiao)果。

　　（3）嚴(yan)格(ge)考(kao)(kao)(kao)風考(kao)(kao)(kao)紀。改進考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)制度(du)，加大考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)試(shi)(shi)題(ti)的(de)(de)(de)保密(mi)性，杜絕(jue)老師劃重點，考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)內容要考(kao)(kao)(kao)慮難易，避(bi)(bi)免(mian)考(kao)(kao)(kao)皮毛(mao)，考(kao)(kao)(kao)原題(ti)，同時(shi)加大監考(kao)(kao)(kao)老師的(de)(de)(de)監考(kao)(kao)(kao)力(li)度(du)和(he)政工干部的(de)(de)(de)巡靠(kao)考(kao)(kao)(kao)力(li)度(du)，保證學生(sheng)在(zai)學習、考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)上(shang)公(gong)平競爭(zheng)，避(bi)(bi)免(mian)不勞而獲，和(he)投取巧。另外在(zai)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)方式上(shang)，增加不同比重考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)的(de)(de)(de)次(ci)數，綜合(he)計算期末總(zong)成績，使學生(sheng)時(shi)刻(ke)不敢放(fang)松學習要求，避(bi)(bi)免(mian)期末沖刺及(ji)格(ge)通過現(xian)象的(de)(de)(de)出現(xian)。

　　（4）增強班級(ji)、寢室(shi)學(xue)(xue)風(feng)凝聚力。創造班級(ji)為單位的(de)學(xue)(xue)習(xi)環境(jing)，加強學(xue)(xue)習(xi)交流，以(yi)好帶(dai)差，整體提(ti)升(sheng)。同時凝練寢室(shi)學(xue)(xue)習(xi)目標，開展學(xue)(xue)風(feng)建設進寢室(shi)活動，創建考研寢室(shi)，三好寢室(shi)，學(xue)(xue)習(xi)優異(yi)生寢室(shi)等目標寢室(shi)。

　　（5）樹立學(xue)(xue)(xue)習典(dian)(dian)型。學(xue)(xue)(xue)院開展學(xue)(xue)(xue)習之星評選活動，根據不同(tong)需要和興趣，組成不同(tong)學(xue)(xue)(xue)習小(xiao)組，通過學(xue)(xue)(xue)習帶頭人的典(dian)(dian)型和示范作(zuo)用，開展互幫互助學(xue)(xue)(xue)習活動，共同(tong)進步。同(tong)時強化學(xue)(xue)(xue)習部、班級學(xue)(xue)(xue)委(wei)的工作(zuo)職能和工作(zuo)定(ding)位，為其工作(zuo)立目標，壓擔子。

　　（6）加大(da)學(xue)習型組(zu)織和社團組(zu)織建設。成立迷(mi)人(ren)機器人(ren)足球協(xie)(xie)會(hui)(hui)，星光電子協(xie)(xie)會(hui)(hui)、挑(tiao)戰之(zhi)星協(xie)(xie)會(hui)(hui)、英(ying)語(yu)協(xie)(xie)會(hui)(hui)、數學(xue)協(xie)(xie)會(hui)(hui)等協(xie)(xie)會(hui)(hui)，提升(sheng)學(xue)習興趣(qu)，濃厚學(xue)習氛圍。

　　二、學風建設保障體系

　　1、成立學院學風建設領導小(xiao)組。

　　組長：尤文張學忠

　　副組長(chang)(chang)：周文軍姜(jiang)長(chang)(chang)泓盧秀和(he)

　　組員(yuan)：各教研室主任、學(xue)生政工干(gan)部、部分學(xue)生代表

　　2、加(jia)強制度(du)(du)建(jian)設(she)。完善(shan)學院課堂(tang)考勤(qin)制度(du)(du)，早(zao)、晚(wan)自習考勤(qin)制度(du)(du)及學風建(jian)設(she)各項獎(jiang)懲制度(du)(du)。

　　3、加強(qiang)(qiang)隊伍建設。加強(qiang)(qiang)“學(xue)習的革命(ming)”研(yan)究會(hui)分(fen)會(hui)成員(yuan)、學(xue)生(sheng)會(hui)學(xue)習部(bu)學(xue)生(sheng)干部(bu)及班級(ji)學(xue)委(wei)的教育(yu)培養，為其工作指明目標、壓(ya)擔子，及時監督(du)和考核。

　　三、總結表彰

　　年底，舉行電氣與電子(zi)工程學院(yuan)學風建(jian)設(she)表彰(zhang)大會(hui)，表彰(zhang)在(zai)學風建(jian)設(she)活動中涌現的先進(jin)集體(ti)及教師、學生先進(jin)個(ge)人。

　　學生學風建設方案7

　　學(xue)風(feng)(feng)，是(shi)(shi)讀書之風(feng)(feng)，是(shi)(shi)治(zhi)學(xue)之風(feng)(feng)，更是(shi)(shi)做(zuo)人之風(feng)(feng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)所學(xue)校(xiao)的(de)(de)氣(qi)質和靈魂(hun)，也是(shi)(shi)一(yi)(yi)所學(xue)校(xiao)的(de)(de)立(li)校(xiao)之本(ben)。優(you)良學(xue)風(feng)(feng)是(shi)(shi)保證教(jiao)學(xue)質量的(de)(de)重(zhong)要條件，是(shi)(shi)激勵學(xue)生奮發向上，努(nu)力成才的(de)(de)無形而(er)強大的(de)(de)精神力量。

　　為進(jin)一步(bu)提高教育教學(xue)質量，為學(xue)生的成(cheng)長(chang)成(cheng)才營造良好的育人環境，增強全校(xiao)學(xue)生學(xue)習的積極(ji)性(xing)和主(zhu)動性(xing)，推動良好校(xiao)風的形成(cheng)，我校(xiao)把九月(yue)份作(zuo)為學(xue)風建設(she)月(yue)，特制定本(ben)學(xue)風建設(she)月(yue)活動方案。

　　一、學風建設月活動的工作目標：

　　努力提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)整體素質，重(zhong)點放在提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)守(shou)紀(ji)(ji)、文(wen)明(ming)(ming)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣等(deng)方面的(de)(de)培養上。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設以“文(wen)明(ming)(ming)禮儀明(ming)(ming)顯改(gai)善，紀(ji)(ji)律觀念顯著增強，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態度(du)根本端正、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)氣真(zhen)正好(hao)轉、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成(cheng)績(ji)全(quan)面提升”為目標(biao)，以促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業發展為根本，積極(ji)營造(zao)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)氛(fen)圍(wei)，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設月活(huo)動(dong)，充分(fen)調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)積極(ji)性(xing)和主動(dong)性(xing)，養成(cheng)文(wen)明(ming)(ming)禮貌、遵規(gui)守(shou)紀(ji)(ji)、勤奮(fen)進(jin)取的(de)(de)良好(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，形成(cheng)尊敬師長(chang)、團結協(xie)作、樂于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、善于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)氣，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)功的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)奠(dian)定基石。班主任(ren)和任(ren)課教(jiao)師要幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)制定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)目標(biao)，確立追(zhui)趕對象(xiang)，合(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)小組內部要互相幫助互相鼓(gu)勵鞭(bian)策，勤奮(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，自覺(jue)遵守(shou)校(xiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)校(xiao)紀(ji)(ji)、考風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)考紀(ji)(ji)，養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)興趣，掌握科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方法，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)效率，全(quan)面提升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。

　　二、學風建設月活動的主要內容：

　　以班級為單位(wei)，爭先創優(you)，五比五看。

　　比行為(wei)，看誰班文明(ming)程度最佳(jia)

　　比環(huan)境，看誰(shui)班育人環(huan)境最(zui)優(you)

　　比學習，看誰(shui)班學習風(feng)氣最濃

　　比成績，看誰班成績上升最快

　　比(bi)團結，看誰班合作氛(fen)圍最濃

　　具(ju)體(ti)包括：比(bi)(bi)(bi)儀容(rong)儀表(biao)(biao)(biao)，包括校(xiao)服的(de)(de)穿(chuan)著情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)，頭發等(deng)(deng)，由(you)(you)年(nian)(nian)(nian)(nian)管(guan)會(hui)(hui)負責突(tu)擊檢(jian)查(cha)(cha)；比(bi)(bi)(bi)早晨班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)生(sheng)的(de)(de)宣(xuan)誓狀況(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)，要(yao)求充滿激情(qing)、聲音洪亮，由(you)(you)年(nian)(nian)(nian)(nian)管(guan)會(hui)(hui)分(fen)期分(fen)批突(tu)擊檢(jian)查(cha)(cha)；比(bi)(bi)(bi)班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)文化氛圍的(de)(de)創設(she)與布置，其(qi)中勵志(zhi)標語的(de)(de)內容(rong)以(yi)(yi)及(ji)張貼由(you)(you)年(nian)(nian)(nian)(nian)管(guan)會(hui)(hui)檢(jian)查(cha)(cha)評比(bi)(bi)(bi)，兩期黑(hei)板(ban)報(bao)由(you)(you)學(xue)生(sheng)會(hui)(hui)負責檢(jian)查(cha)(cha)評比(bi)(bi)(bi)；比(bi)(bi)(bi)班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)讀(du)(du)(du)書氛圍，早早讀(du)(du)(du)、早讀(du)(du)(du)、晚讀(du)(du)(du)各時段，要(yao)求每個學(xue)生(sheng)腰板(ban)挺(ting)直，手(shou)拿(na)書本，專(zhuan)心致志(zhi)，大聲朗(lang)讀(du)(du)(du)，注重(zhong)讀(du)(du)(du)書的(de)(de)效率，由(you)(you)年(nian)(nian)(nian)(nian)管(guan)會(hui)(hui)分(fen)期分(fen)批突(tu)擊檢(jian)查(cha)(cha)；比(bi)(bi)(bi)環境衛(wei)生(sheng)，包括教室(shi)，重(zhong)點比(bi)(bi)(bi)物品的(de)(de)擺(bai)(bai)放(fang)、黑(hei)板(ban)槽、講臺(tai)、窗戶玻璃、清潔衛(wei)生(sheng)工具(ju)的(de)(de)擺(bai)(bai)放(fang)、教室(shi)前走廊衛(wei)生(sheng)狀況(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)，本月由(you)(you)年(nian)(nian)(nian)(nian)管(guan)會(hui)(hui)分(fen)期分(fen)批突(tu)擊檢(jian)查(cha)(cha)兩到三次；比(bi)(bi)(bi)包干區衛(wei)生(sheng)，由(you)(you)青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)日教師(shi)提供扣(kou)分(fen)記(ji)錄；比(bi)(bi)(bi)宿舍衛(wei)生(sheng)，由(you)(you)舍管(guan)處提供扣(kou)分(fen)記(ji)錄；比(bi)(bi)(bi)夜自(zi)修、自(zi)習課(ke)、正常(chang)上課(ke)時的(de)(de)學(xue)生(sheng)自(zi)習專(zhuan)注程(cheng)度及(ji)聽課(ke)認(ren)真(zhen)程(cheng)度，匯(hui)總(zong)行政(zheng)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)班(ban)、青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)日教師(shi)以(yi)(yi)及(ji)年(nian)(nian)(nian)(nian)管(guan)會(hui)(hui)的(de)(de)扣(kou)分(fen)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)進(jin)行綜合排(pai)名；比(bi)(bi)(bi)課(ke)間紀(ji)律(lv)和上操集(ji)(ji)隊紀(ji)律(lv)，匯(hui)總(zong)行政(zheng)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)班(ban)、青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)日教師(shi)以(yi)(yi)及(ji)年(nian)(nian)(nian)(nian)管(guan)會(hui)(hui)的(de)(de)記(ji)載(zai)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)進(jin)行綜合排(pai)名；班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)生(sheng)個人(ren)違紀(ji)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)統(tong)計，包括查(cha)(cha)處玩手(shou)機、看雜書、隨意進(jin)出校(xiao)門、談戀愛、打架、甚至(zhi)頂撞老師(shi)等(deng)(deng)。每一(yi)個項(xiang)目都要(yao)以(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)為(wei)(wei)單位進(jin)行排(pai)名，由(you)(you)德(de)育(yu)處召(zhao)集(ji)(ji)，年(nian)(nian)(nian)(nian)管(guan)會(hui)(hui)集(ji)(ji)體(ti)商量決定(ding)，推選百分(fen)之三十的(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)作(zuo)為(wei)(wei)學(xue)風(feng)建(jian)設(she)先進(jin)班(ban)，月底將進(jin)行表(biao)(biao)(biao)彰。對在(zai)學(xue)風(feng)建(jian)設(she)月里表(biao)(biao)(biao)現惡劣(lie)的(de)(de)個別同學(xue)將從(cong)重(zhong)從(cong)速查(cha)(cha)處，并第(di)一(yi)時間通知家長。

　　三、學風建設月活動的具體措施和有關要求：

　　1、班(ban)(ban)主任必須(xu)充分(fen)認(ren)識此項(xiang)工(gong)作的(de)重要(yao)性(xing)，采取各種有效方(fang)式，激發(fa)學(xue)生學(xue)習、參與的(de)熱情(qing)。從細節入(ru)手，狠(hen)抓規范，樹(shu)立正氣，努力改變班(ban)(ban)級和學(xue)生的(de)不(bu)良行為習慣，形成良好班(ban)(ban)風。班(ban)(ban)級張貼方(fang)案，制訂(ding)出本班(ban)(ban)級的(de)相(xiang)應措施。

　　2、班(ban)主(zhu)任迅速組建本班(ban)合作學習小組，制定小組考(kao)核辦(ban)法和考(kao)核結(jie)果運用辦(ban)法。班(ban)主(zhu)任和任課老師著手進行小組培訓，加強組內的合作氛圍(wei)和組間的競爭氛圍(wei)，為新學年的學習和教育奠定良好(hao)的基(ji)礎

　　3、加強對學生的思想(xiang)教育。

　　（1）方(fang)案(an)下發后，各(ge)(ge)班(ban)(ban)立即召開(kai)班(ban)(ban)會(hui)解讀(du)方(fang)案(an)，各(ge)(ge)班(ban)(ban)級自(zi)查自(zi)糾學(xue)(xue)生學(xue)(xue)風不正的(de)各(ge)(ge)種表現行(xing)為。班(ban)(ban)級與班(ban)(ban)級結對子，各(ge)(ge)班(ban)(ban)級學(xue)(xue)生之間開(kai)展“五(wu)比五(wu)看”活動，從不遲(chi)到、不早(zao)退，上(shang)課(ke)守紀律，提高聽課(ke)效率，認真完成作(zuo)業(ye)等(deng)方(fang)面做起，不斷深化學(xue)(xue)風建設。

　　（2）引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)明確和(he)樹立人(ren)生(sheng)目標，用人(ren)生(sheng)目標激發學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動力(li)，用規劃為自己畫一條航線。各班認真(zhen)組織學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)校(xiao)本教(jiao)材《我的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與我的(de)(de)未來》，召(zhao)開“勵志篤學(xue)(xue)(xue)(xue)，成(cheng)才(cai)成(cheng)長”主(zhu)題班會，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們暢談(tan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)心得，描繪人(ren)生(sheng)的(de)(de)未來，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設，做好發動工作，強(qiang)化學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動力(li)。全員出(chu)力(li)，爭當學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設先進班。

　　（3）九月下旬(xun)各班(ban)組織召(zhao)開班(ban)會，比目標，找差距(ju)，學(xue)(xue)生(sheng)暢談(tan)學(xue)(xue)習(xi)經(jing)驗、學(xue)(xue)習(xi)心得，分享學(xue)(xue)習(xi)成功(gong)的(de)喜悅，化解(jie)失敗(bai)的(de)苦(ku)惱，促進學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習(xi)方面互相了解(jie)、互相支持；批評在作(zuo)業、練習(xi)、考試等學(xue)(xue)習(xi)方面不誠實(shi)守信的(de)現象，分辨是非，自覺遵守學(xue)(xue)校的(de)各項(xiang)規章制度。

　　4、家校(xiao)互(hu)動(dong)，合(he)力教育。學風建設月期間，班主(zhu)任通(tong)過家訪(fang)、邀請家長參(can)加主(zhu)題(ti)班會、網上交流等多種形式(shi)加強(qiang)家校(xiao)互(hu)動(dong)，形成(cheng)教育合(he)力。

　　5、各年級(ji)、各班(ban)級(ji)可以在本(ben)方案的基礎(chu)上(shang)突出學風(feng)建設主(zhu)題，精心開(kai)展特色活動。校長室、德育處(chu)將予(yu)以表彰。

　　6、做(zuo)好評比檢查(cha)工(gong)作(zuo)。行政(zheng)領(ling)導和青年值日教師以及年管會(hui)同志要(yao)加大巡查(cha)監督力度(du)，要(yao)認真負責，做(zuo)好細(xi)致的(de)記錄。

　　7、月底進(jin)(jin)(jin)行(xing)總結表彰。各班(ban)進(jin)(jin)(jin)行(xing)自查自糾(jiu)自改，在全校范圍內(nei)大力(li)表彰在學(xue)風建設月活動中表現(xian)突出的先進(jin)(jin)(jin)班(ban)級以及涌現(xian)出來的先進(jin)(jin)(jin)個人。

　　學生學風建設方案8

　　學(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)是校(xiao)風(feng)建(jian)設(she)(she)的重中之重，樹(shu)立良好的學(xue)風(feng)是大學(xue)生成(cheng)材的關(guan)鍵(jian)所在。作為學(xue)校(xiao)最基本(ben)的單位——班(ban)(ban)(ban)級，其班(ban)(ban)(ban)風(feng)直接影響著學(xue)校(xiao)的風(feng)氣(qi)。它是體(ti)現一個班(ban)(ban)(ban)風(feng)氣(qi)好壞、群體(ti)素質好壞的重要特征。良好的學(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)決定著整個班(ban)(ban)(ban)級的風(feng)氣(qi)，我班(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)委結合我班(ban)(ban)(ban)實際(ji)情況(kuang)，制定班(ban)(ban)(ban)級學(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)方(fang)案如下(xia)：

　　一、指導思想

　　我班以(yi)學風(feng)建設(she)為重點(dian)，以(yi)制(zhi)度(du)建設(she)為保障，以(yi)學生干(gan)部建設(she)為裁(cai)體(ti)，以(yi)強化管理(li)為突(tu)破口，以(yi)樹立典型為手段，堅持管理(li)與教育相結(jie)合，目(mu)標明確，措施得力，扎實(shi)工作，搞好班級學風(feng)建設(she)。

　　二、目標要求

　　通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設，全班同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以奮(fen)發向上、開(kai)拓進取、堅持(chi)不懈的精(jing)神投入到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、日常生(sheng)活中，增(zeng)強自律性，更加自覺地遵守學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的各(ge)項(xiang)規章制(zhi)度。同時，樹立明確(que)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標，端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度，尋求科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，打好專業(ye)知識(shi)(shi)的基礎(chu)，掌握(wo)扎實(shi)的專業(ye)知識(shi)(shi)，具有(you)良(liang)好的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)素(su)養，提高個人(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力(li)和水平，從而提高整個班級(ji)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)水平與競爭(zheng)力(li)，形(xing)成(cheng)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、勤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的良(liang)好風氣和氛圍，真正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會“修德，博(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，求實(shi)，創新(xin)”。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)爭(zheng)取班里85%以上同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)末績點達(da)到2.5以上，45%以上同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)達(da)到3.0以上。

　　三、組織領導

　　班級成立班級學(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)小組(zu)，負(fu)責學(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)具體工作。

　　指導老師：張偉鋒

　　組長：陳臻

　　副組長：黃(huang)金(jin)龍 曾禮文

　　組(zu)員(yuan)：江煊傳 黎應中 王素泳 閭燕良 梁(liang)曉霞

　　四、具體措施

　　1、上(shang)(shang)課(ke)(ke)：自覺(jue)參(can)加學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃規(gui)定的課(ke)(ke)程(cheng)和各種(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)環節(jie)，做(zuo)到(dao)(dao)不曠課(ke)(ke)，不遲(chi)到(dao)(dao)，不早(zao)退；上(shang)(shang)課(ke)(ke)時(shi)請按(an)學(xue)院規(gui)定規(gui)范穿(chuan)著，認真聽講(jiang)，勤做(zuo)筆記；不要睡覺(jue)，玩手機，聊天；上(shang)(shang)課(ke)(ke)預備鈴響（即距正式開始上(shang)(shang)課(ke)(ke)還(huan)有(you)10分(fen)鐘時(shi)）前確保到(dao)(dao)達教(jiao)(jiao)室(shi)找好座位。如(ru)有(you)特別情(qing)況(kuang)需要缺席(xi)者，務必向(xiang)科(ke)任老(lao)師提前做(zuo)出申請并向(xiang)班委說明(ming)情(qing)況(kuang)。若出現(xian)違規(gui)者，匯報學(xue)院輔(fu)導員、班主任，按(an)情(qing)節(jie)嚴重性給予處分(fen)。

　　2、作(zuo)業(ye)：按時(shi)完成老(lao)師(shi)布(bu)置的學習任務，不(bu)(bu)要無故不(bu)(bu)交(jiao)、遲(chi)交(jiao)作(zuo)業(ye)，更不(bu)(bu)要抄(chao)襲，也不(bu)(bu)要縱容其(qi)他(ta)人抄(chao)襲，在該科上(shang)課前學委(wei)將公布(bu)交(jiao)作(zuo)業(ye)者名單(dan)，同時(shi)收齊作(zuo)業(ye)上(shang)交(jiao)老(lao)師(shi)，如果沒有及時(shi)上(shang)交(jiao)，學委(wei)將作(zuo)記錄，一定時(shi)間(jian)過后(hou)會匯(hui)總(zong)向學院輔導員、班(ban)主(zhu)任匯(hui)報；如果相(xiang)互抄(chao)襲被(bei)老(lao)師(shi)發現，平時(shi)成績將被(bei)扣(kou)重分。

　　3、紀律：為了維持好(hao)班(ban)級課(ke)堂(tang)(tang)紀律，營造(zao)良好(hao)課(ke)堂(tang)(tang)氣氛，我班(ban)主要由(you)學委(wei)負責(ze)，學委(wei)上課(ke)前清點人數，以保證每個(ge)人都出(chu)勤，與(yu)遲到、早(zao)退、曠(kuang)課(ke)的同(tong)學進行交流溝通，并提(ti)醒其(qi)改正。倡導同(tong)學積極回答問題，活躍課(ke)堂(tang)(tang)氣氛。

　　（1）紀檢：本班每(mei)天早(zao)晨7：30前將要(yao)求同學去上(shang)課(ke)，不無故(gu)逗留在(zai)宿舍，同時(shi)接受(shou)紀保(bao)部的檢查(cha)和監督。

　　（2）晚自(zi)習：晚自(zi)習時間定(ding)為19：30—21：10，不反對自(zi)己延(yan)長自(zi)習時間，地點(dian)可自(zi)定(ding)（如在宿舍則必須遵守(shou)紀保(bao)部的檢查規定(ding)）。

　　6、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)積極帶頭(tou)，以本班為學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設基本責(ze)任區，不僅要完(wan)善自我起好模(mo)范作用(yong)，在同學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)老(lao)(lao)師之間起到(dao)橋梁(liang)和(he)紐帶作用(yong)，負責(ze)把班級(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設好，還要隨(sui)時(shi)查找自身和(he)周圍(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)中存在的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)問(wen)題(ti)，向(xiang)有關老(lao)(lao)師，輔(fu)導員(yuan)及時(shi)反(fan)映(ying)情(qing)況，反(fan)饋同學(xue)(xue)(xue)(xue)們在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中的(de)問(wen)題(ti)及意見，做(zuo)好溝通工(gong)作。對同學(xue)(xue)(xue)(xue)中出現的(de)不良傾向(xiang)及時(shi)指正，自己無法(fa)勸阻、說服時(shi)，也(ye)應(ying)及時(shi)向(xiang)負責(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作的(de)老(lao)(lao)師，輔(fu)導員(yuan)反(fan)映(ying)。

　　7、成(cheng)立學(xue)(xue)習小組，由學(xue)(xue)委(wei)及班(ban)級里(li)學(xue)(xue)習優秀的同學(xue)(xue)組成(cheng)。其(qi)主要任(ren)務是在學(xue)(xue)習空余時間幫助成(cheng)績不(bu)好(hao)的同學(xue)(xue)，為(wei)其(qi)解(jie)(jie)疑，協助他們(men)趕(gan)上學(xue)(xue)習進(jin)(jin)度(du)，做(zuo)到“一個不(bu)落”。同時，對全班(ban)的學(xue)(xue)習狀況進(jin)(jin)行了解(jie)(jie)，提(ti)出(chu)改善辦法(fa)，并(bing)由學(xue)(xue)習委(wei)員向各(ge)科科任(ren)老師(shi)進(jin)(jin)行反映(ying)，尋求更(geng)好(hao)的教學(xue)(xue)方法(fa)來(lai)提(ti)高學(xue)(xue)習效率。另外，對本專業知識進(jin)(jin)行全面了解(jie)(jie)，向師(shi)兄師(shi)姐了解(jie)(jie)學(xue)(xue)習方法(fa)與(yu)技巧，總結后介紹給(gei)全班(ban)同學(xue)(xue)，幫助他們(men)尋求最有效的方法(fa)。

　　8、在學習之余本班會(hui)組織活(huo)動(dong)，來豐富大(da)家的(de)課外生活(huo)，如(ru)秋游、聯誼、和(he)其他班進行體(ti)育友誼賽等，以達到勞役結合的(de)效果。

　　學生學風建設方案9

　　為(wei)全面落實(shi)教(jiao)學水(shui)平(ping)評(ping)估(gu)指標體(ti)系及觀測點中對學風(feng)(feng)建設的(de)有關要(yao)求，在評(ping)估(gu)中達到“以評(ping)促(cu)建，以評(ping)促(cu)改，以評(ping)促(cu)管(guan)，評(ping)建結全，重在建設”的(de)目的(de)，根據學校“學風(feng)(feng)建設年”的(de)整體(ti)部署，結合我院(yuan)實(shi)際，進一步加(jia)強(qiang)學風(feng)(feng)建設，營造良好的(de)育人氛(fen)圍(wei)，人才培養質量(liang)，決定(ding)在全院(yuan)范圍(wei)內開展學風(feng)(feng)建設活動，并制定(ding)活動方案(an)如下：

　　一、指導思想：

　　以(yi)(yi)“迎評促建”為(wei)契機(ji)，以(yi)(yi)解(jie)決(jue)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)中存(cun)在的突(tu)出問題為(wei)重點，以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生良(liang)好(hao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的養(yang)成和學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)長(chang)效機(ji)制的構建為(wei)目標(biao)，以(yi)(yi)教風(feng)(feng)(feng)帶學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，以(yi)(yi)考風(feng)(feng)(feng)正學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，以(yi)(yi)管理促學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，以(yi)(yi)活動倡(chang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，標(biao)本兼治，齊抓共(gong)管，積極營造良(liang)好(hao)的育人(ren)氛圍(wei)，全面提高教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)和人(ren)才培養(yang)質量(liang)(liang)。

　　二、宣傳階段：

　　重視(shi)宣(xuan)傳，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)意識，形成人(ren)(ren)人(ren)(ren)了解評估(gu)(gu)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)關(guan)心評估(gu)(gu)，全院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心牽迎評促(cu)建(jian)(jian)，情系學(xue)(xue)(xue)院(yuan)發展的(de)(de)(de)良好態勢。通過(guo)多種(zhong)渠(qu)道向全院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宣(xuan)傳學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)重要(yao)意義，要(yao)求人(ren)(ren)人(ren)(ren)明確在學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)中(zhong)的(de)(de)(de)地(di)位(wei)和(he)責任，積極主(zhu)動地(di)投入學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)活動之(zhi)中(zhong)。通過(guo)海報、條幅、理(li)論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、主(zhu)題(ti)班會、講座、討論、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、事跡報告，制做(zuo)評估(gu)(gu)知識書簽發放每(mei)一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)等多種(zhong)形式(shi)，加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理(li)想信念教育、“迎評促(cu)建(jian)(jian)”知識教育和(he)成長成才教育，增(zeng)強(qiang)廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“校興我榮”的(de)(de)(de)使(shi)命感(gan)、“愛校如家”的(de)(de)(de)責任感(gan)和(he)主(zhu)人(ren)(ren)翁意識，把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)精力和(he)注意力引(yin)導到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上來(lai)。切實(shi)加(jia)強(qiang)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想教育，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明確學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)(de)，端正學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度，改進學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效(xiao)果，增(zeng)強(qiang)成才意識，樹立獻身科學(xue)(xue)(xue)、愛國成才、服務社會的(de)(de)(de)遠大抱(bao)負(fu)。

　　三、實施辦法：

　　1、結合我(wo)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)實(shi)(shi)際，采取相應舉(ju)措，上下聯(lian)動(dong)(dong)，深(shen)(shen)入推進(jin)實(shi)(shi)施。積(ji)極準備迎(ying)接國家(jia)本科教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平評(ping)估，深(shen)(shen)入落實(shi)(shi)，強化管理(li)，建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)長效的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)機(ji)制(zhi)(zhi)和運行(xing)保障體制(zhi)(zhi)。要(yao)(yao)求(qiu)輔導員(yuan)在自己所(suo)帶的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)召(zhao)開(kai)年級(ji)(ji)大會(hui)，強調加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)意(yi)義，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹(shu)立(li)端正(zheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度，并(bing)時時掌握(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情況。召(zhao)開(kai)全(quan)院(yuan)29個班級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)“我(wo)為(wei)評(ping)估做貢獻，樹(shu)立(li)良(liang)(liang)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)”主題班會(hui)。分(fen)層(ceng)次、分(fen)步(bu)驟地(di)召(zhao)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部、全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)員(yuan)大會(hui)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)有關要(yao)(yao)求(qiu)和實(shi)(shi)施意(yi)見傳(chuan)達到每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。開(kai)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)大討論，宣傳(chuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)先進(jin)事(shi)跡，營造(zao)“人人講勤奮(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，班班創優(you)良(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)”的(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)好氛圍(wei)，推動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)入開(kai)展。建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個體利(li)益相關的(de)(de)(de)(de)考核(he)激勵機(ji)制(zhi)(zhi)，更大程(cheng)度地(di)發揮綜(zong)合測評(ping)、獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金、評(ping)優(you)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)激勵作用(yong)。完善院(yuan)系學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)考核(he)制(zhi)(zhi)度并(bing)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期末，開(kai)展“優(you)良(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)班”評(ping)比活動(dong)(dong)，對無違(wei)紀(ji)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)良(liang)(liang)好，成績優(you)異的(de)(de)(de)(de)班級(ji)(ji)給予表彰。

　　2、積(ji)極(ji)(ji)發(fa)揮(hui)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會組(zu)織(zhi)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社團組(zu)織(zhi)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。使他們積(ji)極(ji)(ji)參與學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)涉(she)及(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成長的(de)(de)重大改革發(fa)展問題的(de)(de)研(yan)究和(he)討論，了(le)解、宣(xuan)傳學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)發(fa)展規(gui)劃、重大舉措以及(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科研(yan)成果，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熱愛所(suo)學(xue)(xue)(xue)專業；深(shen)入了(le)解和(he)反映學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)合理要求(qiu)和(he)建(jian)(jian)議，自(zi)覺成為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、教(jiao)師之間(jian)聯系的(de)(de)橋(qiao)梁(liang)和(he)紐帶(dai)；組(zu)織(zhi)開展學(xue)(xue)(xue)習方法、學(xue)(xue)(xue)習經(jing)驗交(jiao)流會和(he)各種學(xue)(xue)(xue)習競賽活動如（外文(wen)(wen)演(yan)(yan)講(jiang)比賽，外文(wen)(wen)短劇比賽，外文(wen)(wen)歌曲演(yan)(yan)唱比賽等），形成濃厚的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和(he)學(xue)(xue)(xue)術氛圍。建(jian)(jian)立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)日常掛牌制度，在(zai)規(gui)范(fan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)的(de)(de)同時，起(qi)到(dao)模范(fan)帶(dai)頭作(zuo)(zuo)用。

　　3、積極(ji)發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員要先鋒模范作(zuo)用，實行宿(su)舍掛牌(pai)制度、學(xue)(xue)(xue)習“一幫一”制度等，主動關心(xin)同學(xue)(xue)(xue)的(de)思想、生(sheng)活、工作(zuo)和(he)學(xue)(xue)(xue)習，增(zeng)強(qiang)集(ji)體凝聚力(li)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設中以(yi)身(shen)作(zuo)則，以(yi)突出的(de)綜合(he)素質和(he)優良的(de)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績影(ying)響和(he)感染周圍同學(xue)(xue)(xue)。通(tong)過(guo)開展形式多樣(yang)的(de)班集(ji)體活動，加(jia)深同學(xue)(xue)(xue)之間(jian)的(de)相(xiang)(xiang)互(hu)了解，增(zeng)進(jin)同學(xue)(xue)(xue)的(de)感情和(he)友誼，在(zai)生(sheng)活和(he)學(xue)(xue)(xue)習上互(hu)相(xiang)(xiang)幫助(zhu)、互(hu)相(xiang)(xiang)鼓勵、互(hu)相(xiang)(xiang)監督、互(hu)相(xiang)(xiang)約(yue)束，培養自律意識，增(zeng)強(qiang)集(ji)體榮譽感，形成(cheng)良好的(de)班風(feng)，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設。

　　4、打造學(xue)(xue)(xue)術(shu)創新(xin)工程(cheng)。積極參加國家級(ji)(ji)、省級(ji)(ji)、校級(ji)(ji)、院級(ji)(ji)各種學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)術(shu)科(ke)技競賽(sai)(sai)活(huo)動(dong)(如大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)英語競賽(sai)(sai)、大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)挑戰(zhan)杯競賽(sai)(sai)、創業大賽(sai)(sai)、等)、申請專利、發表論文等。并積極組織廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與此類競賽(sai)(sai)，造就一(yi)批校園學(xue)(xue)(xue)術(shu)精英，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動(dong)的科(ke)技含量，塑造學(xue)(xue)(xue)術(shu)創新(xin)型現代(dai)化人才。

　　5、打造就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)品(pin)牌工程。從新(xin)生入學(xue)(xue)(xue)(xue)即開(kai)(kai)(kai)始有效的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯教育，指(zhi)(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生制定職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃；開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形勢、政策技能等方面的(de)講(jiang)座(zuo)和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)咨詢活(huo)動(dong)(dong)，加強(qiang)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生主動(dong)(dong)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力的(de)培(pei)養；狠抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生英語教學(xue)(xue)(xue)(xue)和考(kao)研輔導(dao)工作(zuo)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生考(kao)取計算機(ji)(ji)等級證(zheng)書(shu)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)格證(zheng)書(shu)等就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相關(guan)證(zheng)書(shu)；舉(ju)辦階段(duan)性、局(ju)部性的(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大賽(sai)活(huo)動(dong)(dong)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生自主創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)；充(chong)分發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)作(zuo)用，多渠(qu)道、多形式地開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)與畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生教育活(huo)動(dong)(dong)，開(kai)(kai)(kai)設就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)專(zhuan)欄，邀(yao)請(qing)本(ben)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)專(zhuan)家對畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生進行(xing)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)講(jiang)座(zuo)。建立用人單位就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基地，建立畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)長效的(de)反饋機(ji)(ji)制。

　　6、深(shen)入開(kai)展(zhan)(zhan)“百場專家論壇”活動(dong)，提升學(xue)術(shu)(shu)活動(dong)的品(pin)位和(he)層次(ci)，營(ying)造良好的校(xiao)園學(xue)術(shu)(shu)氛(fen)圍。結合外(wai)語(yu)專業特(te)點(dian)，認真組織(zhi)(zhi)院級大學(xue)生文化藝術(shu)(shu)節(jie)。開(kai)展(zhan)(zhan)英語(yu)競(jing)(jing)賽、普(pu)通話(hua)競(jing)(jing)賽等多種學(xue)科學(xue)習競(jing)(jing)賽活動(dong)，營(ying)造良好的專業學(xue)習氛(fen)圍。充分利用社(she)會實踐和(he)“三下鄉”活動(dong)契機，開(kai)展(zhan)(zhan)突(tu)出專業特(te)色(se)的“第二課(ke)堂”活動(dong)。組織(zhi)(zhi)全體學(xue)生對評估宣(xuan)傳手冊的內容進行了解和(he)掌握，適時組織(zhi)(zhi)考試測評。

　　7、完善檢(jian)查(cha)(cha)監督(du)制度。要(yao)成(cheng)立(li)由(you)輔(fu)導員老教(jiao)師(shi)組(zu)成(cheng)的(de)“教(jiao)學(xue)督(du)導組(zu)”和(he)學(xue)生(sheng)代表組(zu)成(cheng)的(de)“學(xue)風檢(jian)查(cha)(cha)監督(du)組(zu)”，建立(li)監督(du)反饋機制，切(qie)實解(jie)決(jue)實際問題。定(ding)期(qi)或不(bu)定(ding)期(qi)地(di)對(dui)學(xue)風建設情況進行監督(du)檢(jian)查(cha)(cha)。認真組(zu)織實施對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)“三查(cha)(cha)”，即查(cha)(cha)課堂出勤情況、查(cha)(cha)晚自習情況、查(cha)(cha)晚歸及就寢情況。

　　8、建(jian)立(li)早操(cao)（早自習(xi)、早讀(du)(du)）規(gui)范。在(zai)現有作息時間中(zhong)補充規(gui)定(ding)早晨6：30—7：00為早操(cao)時間，實行大(da)(da)一早操(cao)、大(da)(da)二早自習(xi)、大(da)(da)三(san)以上早讀(du)(du)制(zhi)度，并提(ti)出檢查要求。

　　9、要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上課不準(zhun)遲到(dao)、早(zao)退、曠課，結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)院實際(ji)，指定大(da)一、大(da)二學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實行(xing)(xing)(xing)(xing)教室晚自(zi)習制度，其他年級學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實行(xing)(xing)(xing)(xing)公(gong)共自(zi)習制度。成(cheng)立由輔導員(yuan)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)組成(cheng)的.學(xue)(xue)(xue)(xue)風督查(cha)(cha)隊(dui)，在晚自(zi)習時間對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)教室、寢(qin)室進行(xing)(xing)(xing)(xing)抽(chou)查(cha)(cha)，對于在寢(qin)室喧嘩(hua)吵鬧等與學(xue)(xue)(xue)(xue)習無關或(huo)影響他人(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的違紀(ji)行(xing)(xing)(xing)(xing)為進行(xing)(xing)(xing)(xing)督導。

　　10、加強寢(qin)(qin)室管理(li)工作(zuo)，重點(dian)檢查(cha)不按時就寢(qin)(qin)、晚歸等違規情(qing)況。結合自身情(qing)況制定處(chu)理(li)辦法并給予相(xiang)應處(chu)理(li)。學(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)辦公室進行不定期抽(chou)查(cha)。日常沒有課程的學(xue)(xue)生(sheng)在校園內(nei)不得開展影(ying)響(xiang)正(zheng)常學(xue)(xue)習(xi)的活動，不得影(ying)響(xiang)他人的正(zheng)常學(xue)(xue)習(xi)和休息，自覺遵守學(xue)(xue)習(xi)紀(ji)律(lv)。

　　11、做好(hao)三(san)件事，一(yi)是“三(san)紀(ji)(ji)”工作，即(ji)抓好(hao)學生(sheng)的課堂紀(ji)(ji)律、自(zi)習(xi)紀(ji)(ji)律、考(kao)試紀(ji)(ji)律；二(er)是“三(san)困(kun)”工作，即(ji)了解和(he)掌(zhang)握(wo)經濟困(kun)難(nan)學生(sheng)、心理(li)困(kun)難(nan)學生(sheng)、學習(xi)困(kun)難(nan)學生(sheng)情況(kuang)，發現問題(ti)及時處理(li)；三(san)是“三(san)管(guan)”工作，即(ji)學生(sheng)安全、寢室、行(xing)為管(guan)理(li)工作。

　　四、保證措施

　　1、學院(yuan)成立(li)學風建(jian)設(she)領導小(xiao)組(zu)，負責落實學校學風建(jian)設(she)方(fang)案，調動(dong)師生(sheng)積(ji)極參與學風建(jian)設(she)的(de)積(ji)極性，結(jie)合外語專業情況，組(zu)織開(kai)展學風建(jian)設(she)活動(dong)。

　　2、統一全院(yuan)教職工思想，轉變工作(zuo)作(zuo)風，提高辦事效率，牢固樹立以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)本的(de)理念，全心(xin)全意為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習、生(sheng)活、成才(cai)提供優質服務。

　　3、學院(yuan)要制(zhi)定相關的規章制(zhi)度，保證學風建設中各項(xiang)(xiang)工作的正常開展，獎罰并舉，各項(xiang)(xiang)工作的開展要與年終考(kao)核掛鉤。

　　4、要充(chong)分發揮(hui)教(jiao)師(shi)在學風建設中的(de)(de)(de)帶頭作(zuo)用(yong)，以(yi)身作(zuo)則(ze)，為(wei)人師(shi)表。以(yi)高(gao)度的(de)(de)(de)敬業精神(shen)、嚴謹的(de)(de)(de)治學態度、較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)學識(shi)修養影響學生(sheng)。在講授知識(shi)的(de)(de)(de)同時引導學生(sheng)樹立正確的(de)(de)(de)學習態度，掌握科學的(de)(de)(de)學習方法。

　　5、充分發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作干(gan)部、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部的(de)作用，要通過(guo)開展形式(shi)多樣的(de)集體活(huo)動，加(jia)深同學(xue)(xue)(xue)之間的(de)相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)了解，在生(sheng)活(huo)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)幫(bang)助(zhu)、互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)鼓勵、互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)監督、互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)約(yue)束(shu)，培養自律意識，增強(qiang)集體榮譽感，形成良(liang)好(hao)班風(feng)，促進學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設。

　　五、組織機構

　　組長：馬向陽

　　副組長：石(shi)秀文、馬藝紅

　　成(cheng)員：賀林、王宏偉、黃云峰、李冬梅(mei)、張偉、鐵晨光

　　學生學風建設方案10

　　學風是(shi)學校(xiao)治學精神、治學態度和治學原(yuan)則的(de)(de)(de)綜合(he)體現，是(shi)形成(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)校(xiao)風的(de)(de)(de)基礎和前(qian)提，是(shi)培養高(gao)素(su)質人才的(de)(de)(de)關鍵(jian)。為(wei)了進(jin)一步創設良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學習環(huan)境，養成(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學習習慣，形成(cheng)(cheng)濃厚的(de)(de)(de)學習風氣，促(cu)進(jin)我校(xiao)教(jiao)學質量的(de)(de)(de)不斷提高(gao)，特(te)制定(ding)本(ben)實(shi)施方案(an)。

　　一、指導思想：

　　以(yi)營造“團(tuan)結互助、活潑進取、求真務實、勇(yong)于(yu)創新”的(de)(de)班級氛圍(wei)，形成(cheng)“自主、高校、會學(xue)(xue)(xue)、篤行(xing)”的(de)(de)校風為(wei)目標，以(yi)鄒(zou)平縣(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局《中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規范(fan)化(hua)(hua)實施方(fang)案》為(wei)指針，以(yi)落實學(xue)(xue)(xue)生日常(chang)良(liang)好習慣為(wei)重點(dian)，堅持平時(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與重點(dian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相結合(he)，按(an)照系統化(hua)(hua)、科學(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)、規范(fan)化(hua)(hua)的(de)(de)管理要(yao)求，努力(li)建設優良(liang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習環境，形成(cheng)良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風。充分(fen)調動學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)積極性，發掘學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)潛能(neng)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生全面進步，全面提高我(wo)校整體教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)水平和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量。

　　二、當前存在的問題：

　　1、就學(xue)風而言，少(shao)數學(xue)生學(xue)習(xi)缺乏動(dong)力，學(xue)習(xi)目的不(bu)(bu)明確(que)、學(xue)習(xi)態度不(bu)(bu)端正、得過且(qie)過、自我約束、自我管理的意識淡薄。

　　2、部分學(xue)生主動學(xue)習、自我學(xue)習的能力(li)較差，課堂(tang)表現意識差，良好習慣還未(wei)養成。

　　3、部分班級的(de)班風、學(xue)風有待于進一(yi)步轉(zhuan)化(hua)。

　　4、部分班(ban)級(ji)得過(guo)且過(guo)，整改(gai)意識差，效果不明顯。

　　三、學風建設的主要內容

　　1、對學生進行信心教育，培(pei)養學生的主動(dong)意識

　　通過開展(zhan)信心教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)，增強(qiang)和培(pei)養學(xue)生(sheng)的自信心，要(yao)讓學(xue)生(sheng)人人相信自己(ji)，不管遇到(dao)(dao)(dao)什么困難，只要(yao)自己(ji)努(nu)力，就能(neng)處理好一切(qie)事(shi)情。這就要(yao)求教(jiao)師(shi)要(yao)給學(xue)生(sheng)積極創造樹(shu)立(li)提升信心的機會，讓每(mei)一個(ge)學(xue)生(sheng)時時刻刻都處在一個(ge)“我能(neng)行”的氛(fen)圍中(zhong)，通過教(jiao)師(shi)的努(nu)力，讓學(xue)生(sheng)看到(dao)(dao)(dao)自己(ji)的潛力，嘗到(dao)(dao)(dao)成功的喜(xi)悅，從而(er)更好地(di)有信心的將自己(ji)的全部精(jing)力投入到(dao)(dao)(dao)學(xue)習中(zhong)，去圓自己(ji)的人生(sheng)夢想。本(ben)活(huo)(huo)動(dong)可通過開展(zhan)學(xue)習經(jing)驗交流，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)尋找自身的的閃光點，開展(zhan)班級活(huo)(huo)動(dong)展(zhan)現學(xue)生(sheng)才能(neng)等形(xing)式來進行。

　　2、對學生進行感恩教(jiao)育(yu)，激發學生的學習動力

　　古人云：“滴水之(zhi)恩，當以(yi)涌泉(quan)相報(bao)”。進行感(gan)(gan)恩教(jiao)育就(jiu)是讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)感(gan)(gan)知家長(chang)、教(jiao)師辛(xin)勤付出，使(shi)他們對父(fu)母的(de)養(yang)育、教(jiao)師的(de)教(jiao)育有感(gan)(gan)激之(zhi)情，從而常懷(huai)回報(bao)之(zhi)意(yi)，并把這種積(ji)極的(de)情感(gan)(gan)內化(hua)為奮進的(de)動力(li)。感(gan)(gan)恩是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)責(ze)任感(gan)(gan)、使(shi)命(ming)感(gan)(gan)產(chan)生(sheng)的(de)源泉(quan)，是自信(xin)、自強、自助(zhu)的(de)動力(li)。在這項(xiang)(xiang)教(jiao)育活(huo)動中，結(jie)合(he)(he)實際，我們可以(yi)開(kai)展的(de)活(huo)動：一(yi)是通(tong)過寫(xie)親(qin)情作(zuo)文、寫(xie)家信(xin)、寫(xie)家庭生(sheng)活(huo)報(bao)告和舉行“我為教(jiao)師獻禮”等活(huo)動，教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)尊重(zhong)父(fu)母，感(gan)(gan)激親(qin)人，刻苦學(xue)(xue)(xue)習(xi)，回報(bao)關愛和培養(yang)他的(de)人，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)因感(gan)(gan)恩而努力(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)內心深(shen)處(chu)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性。二是將感(gan)(gan)恩教(jiao)育與挫折教(jiao)育、成(cheng)功教(jiao)育、賞試教(jiao)育、理想教(jiao)育、心理健康教(jiao)育等結(jie)合(he)(he)起來(lai)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)正(zheng)確面(mian)對成(cheng)長(chang)過程中的(de)挫折、困難，要(yao)充分認識(shi)到(dao)(dao)成(cheng)功無處(chu)不在，只(zhi)要(yao)努力(li)人人都能(neng)(neng)成(cheng)功；消除學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理發展障礙，鋪平(ping)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自信(xin)心養(yang)成(cheng)的(de)道路，這樣才能(neng)(neng)使(shi)此項(xiang)(xiang)活(huo)動起到(dao)(dao)產(chan)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)動力(li)的(de)源泉(quan)和保證的(de)作(zuo)用。

　　3、培養良(liang)好習慣，形成良(liang)好的班風(feng)、學風(feng)

　　良(liang)好(hao)(hao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)習(xi)慣的養成，對于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的成長、成才非常重要(yao)。俗話說得好(hao)(hao)：良(liang)好(hao)(hao)的習(xi)慣等于成功的一(yi)半。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的養成教育(yu)要(yao)從一(yi)入學(xue)(xue)(xue)(xue)就(jiu)抓(zhua)(zhua)起(qi)并要(yao)常抓(zhua)(zhua)不懈，在活(huo)動中，要(yao)以入規(gui)(gui)教育(yu)和(he)規(gui)(gui)范(fan)行為活(huo)動為主要(yao)形式。在這(zhe)一(yi)方面(mian)要(yao)重點(dian)做好(hao)(hao)以下(xia)幾(ji)項工作：一(yi)是(shi)認真(zhen)搞好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)期初(chu)教育(yu)，在新生(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)期初(chu)一(yi)周內向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)宣傳學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣規(gui)(gui)范(fan)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)并逐條領會(hui)。二是(shi)嚴格督(du)促落(luo)實(shi)(shi)，常抓(zhua)(zhua)不懈。制定級部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設活(huo)動實(shi)(shi)施意見(jian)，抓(zhua)(zhua)好(hao)(hao)落(luo)實(shi)(shi)。形成學(xue)(xue)(xue)(xue)校抓(zhua)(zhua)、級部(bu)抓(zhua)(zhua)、班級抓(zhua)(zhua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)抓(zhua)(zhua)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校、級部(bu)做好(hao)(hao)統計、匯總(zong)、公布，發現問題并及時(shi)糾正。盡快形成良(liang)好(hao)(hao)的班風、學(xue)(xue)(xue)(xue)風。

　　四、學生良好學習習慣評價指標

　　1、主動學習：早(zao)晨到校、課(ke)前(qian)、課(ke)間、自(zi)習課(ke)學生能根據課(ke)堂的(de)進度或自(zi)身的(de)學習需要進行主動學習。（觀察、調查）

　　2、課(ke)前預習(xi)(xi)：學(xue)生能(neng)根據(ju)第二天(tian)的課(ke)堂(tang)學(xue)習(xi)(xi)能(neng)容主動進(jin)行預習(xi)(xi)。（檢查預習(xi)(xi)本(ben)、課(ke)堂(tang)觀察）

　　3、課前準(zhun)備(bei)：課前班內(nei)秩(zhi)序好，學習氛圍好，學生能積(ji)極將(jiang)課桌整理條理、學習用(yong)具準(zhun)備(bei)到位(觀(guan)察班內(nei)氣氛、個別學生準(zhun)備(bei))

　　4、專(zhuan)心(xin)聽(ting)講(jiang)：課上(shang)能學習專(zhuan)心(xin)致(zhi)志、聽(ting)講(jiang)認真。不(bu)隨便說話(hua)，不(bu)亂(luan)做小動作（課堂觀察）

　　5、積極發(fa)(fa)言：老師提出問(wen)(wen)題(ti)學(xue)生能積極思考(kao)并發(fa)(fa)表自己的見解，考(kao)慮問(wen)(wen)題(ti)有深度，回答(da)問(wen)(wen)題(ti)，思路(lu)清晰(xi)，展示習慣好(hao)。有精彩的回答(da)。

　　6、合作(zuo)學習：小組合作(zuo)、探究學習規范，學生都能積極參(can)與并及(ji)時交換自(zi)己(ji)的意見，不同(tong)見解及(ji)時發言交流。

　　7、愛(ai)提(ti)問(wen)題：通(tong)過學習，認(ren)真總(zong)結，能把(ba)自己不明白的問(wen)題提(ti)出或提(ti)出有價值的問(wen)題。（課堂(tang)觀(guan)察(cha)）

　　8、認真書寫：課堂練習、課外作業、板演等書寫認真、工整，不亂涂(tu)亂畫。（檢查作業、練習本）

　　9、及(ji)時(shi)改(gai)錯(cuo)：課(ke)堂練習能及(ji)時(shi)糾正自己的(de)錯(cuo)誤，作業(ye)(ye)本(ben)上及(ji)時(shi)改(gai)錯(cuo)或根據(ju)教師的(de)評價進行改(gai)錯(cuo)調整，建(jian)立錯(cuo)體(ti)本(ben)（檢(jian)查作業(ye)(ye)、課(ke)堂觀(guan)察(cha)）

　　10、節約(yue)時間(jian)：課(ke)堂能充分(fen)利(li)用(yong)時間(jian)進行學(xue)習、作業(ye)。完成老師布置的(de)任務能主動的(de)學(xue)習其他知識。

　　11、勤于動(dong)筆：課堂善(shan)于記(ji)錄(lu)，并(bing)能及時的將老師強調的重點做好(hao)記(ji)錄(lu)。（課堂筆記(ji)）

　　12、獨(du)立(li)解決(jue)問題：課堂提出(chu)問題后(hou)(hou)學生能獨(du)立(li)思考后(hou)(hou)然后(hou)(hou)在(zai)進行交流。

　　13、完成學習(xi)任(ren)(ren)務：根據(ju)老師(shi)的要(yao)求按時完成家庭作業，課堂上高效完成學習(xi)任(ren)(ren)務。

　　14、課(ke)后復(fu)習：課(ke)后能(neng)把當(dang)天的學習內容主動進行復(fu)習、歸(gui)納、整理(li)。

　　15、自我糾偏(pian)：學生存(cun)在偏(pian)科(ke)現象，自己能夠及(ji)時進(jin)行調整(zheng)學習(xi)。

　　16、制(zhi)定(ding)計劃(hua)：學生能夠自覺的制(zhi)定(ding)學習目標、學習計劃(hua)。

　　五、學風建設活動推進步驟

　　學生得良好(hao)學習(xi)習(xi)慣的(de)(de)(de)形成(cheng)是一(yi)個過程(cheng)，更是一(yi)個不斷完善、提高的(de)(de)(de)過程(cheng)，我(wo)們既要追求(qiu)短期內的(de)(de)(de)顯(xian)著變(bian)化(hua)，又要把此項(xiang)工作(zuo)作(zuo)為一(yi)項(xiang)長期的(de)(de)(de)任務來抓(zhua)，為此我(wo)們結(jie)合學期初(chu)開展“學習(xi)習(xi)慣規(gui)范活動(dong)月”活動(dong)，推進(jin)工作(zuo)安排(pai)如(ru)下

　　第一階段：（9.1-9.7）宣傳(chuan)發動階段

　　各級(ji)(ji)部、各班(ban)(ban)級(ji)(ji)根(gen)據學校學風(feng)建設活(huo)(huo)動實(shi)(shi)(shi)施意(yi)見，結合(he)本(ben)級(ji)(ji)部學生學習狀況制定級(ji)(ji)部“學習習慣規范月活(huo)(huo)動實(shi)(shi)(shi)施意(yi)見”，指導各班(ban)(ban)級(ji)(ji)學好文件精神，開好主題(ti)班(ban)(ban)會，對學生進(jin)行、信心教育，感恩教育，熟悉各項要求。各級(ji)(ji)部同(tong)時制定本(ben)級(ji)(ji)部實(shi)(shi)(shi)施方案，并形(xing)成書面(mian)材料，9月7日(ri)前上交教導處。

　　第二階段：（9.8-9.30）貫徹實施階段

　　1、各班級根據學校(xiao)、級部要求做好(hao)全(quan)面部署(shu)與安排(pai)，抓住重點，全(quan)面落實(shi)良好(hao)學習習慣(guan)的各項指標。

　　2、以(yi)級(ji)部(bu)為單(dan)位組織課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)聽(ting)(ting)評研討(tao)，重點關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生的課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)，測評指標主要(yao)為：主動學(xue)(xue)(xue)(xue)習、課(ke)前(qian)準備、專心聽(ting)(ting)講習慣(guan)、積極發言、書寫習慣(guan)等。兩周(zhou)內級(ji)部(bu)聽(ting)(ting)課(ke)一(yi)輪，將(jiang)各(ge)班(ban)級(ji)情(qing)(qing)況(kuang)進行排序，級(ji)部(bu)例會點評，列入(ru)級(ji)部(bu)評價(jia)班(ban)級(ji)考核(he)。并(bing)書面寫出總(zong)結，并(bing)提出整改意見。各(ge)級(ji)部(bu)、各(ge)班(ban)級(ji)要(yao)建立評價(jia)專欄，每周(zhou)進行一(yi)次總(zong)結、點評，學(xue)(xue)(xue)(xue)校將(jiang)根據各(ge)級(ji)部(bu)的建設情(qing)(qing)況(kuang)列入(ru)級(ji)部(bu)評價(jia)。

　　3、學校組織(zhi)以教研(yan)組長為(wei)主體的研(yan)討(tao)隊伍，每周聽(ting)評組織(zhi)一輪(lun)(lun)，進行(xing)評價指(zhi)導，并(bing)提出整(zheng)改意見。活動開展后寫出書(shu)面總結并(bing)提出整(zheng)改意見。要求每周完成三個級部(bu)一輪(lun)(lun)聽(ting)課(ke)，周末匯總評價，結果列入級部(bu)評價。

　　第三階(jie)段：（10.1-10.10）總結階(jie)段

　　各(ge)級部(bu)、各(ge)班(ban)級在(zai)實施的(de)過(guo)(guo)程中，通過(guo)(guo)發現(xian)問(wen)題、解(jie)決(jue)問(wen)題，總結“規范(fan)月(yue)”的(de)成功經驗與存在(zai)的(de)問(wen)題，規劃長期的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)點，做(zuo)好級部(bu)間的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗交流。

　　第四階段(duan)：深(shen)化提高(gao)階段(duan)

　　總結學(xue)校(xiao)及(ji)各(ge)級(ji)部(bu)的(de)(de)意見，借鑒先(xian)進，找準問題，進一(yi)步明確級(ji)部(bu)學(xue)風建設(she)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)重(zhong)點，切實(shi)把學(xue)風建設(she)工作(zuo)(zuo)做實(shi)，從而是學(xue)校(xiao)的(de)(de)學(xue)風得以實(shi)現。

　　五、工作措施

　　1、成立活動(dong)組織，明確(que)工作職(zhi)責。

　　為了(le)保證活(huo)動的持續(xu)、深(shen)入開(kai)展，學(xue)校成(cheng)立了(le)由業(ye)務校長任(ren)組長，教導(dao)主任(ren)任(ren)副組長，級部主任(ren)成(cheng)員的活(huo)動領導(dao)小組。各(ge)個責任(ren)人要(yao)明(ming)確職(zhi)責，統籌安(an)排，齊抓共管(guan)，形成(cheng)合力，務求(qiu)實效(xiao)。

　　2、嚴格(ge)督導檢查，常抓不懈(xie)。

　　學(xue)風建設是一項系統的(de)(de)長期(qi)工(gong)程(cheng)。因此，對各班級的(de)(de)督導(dao)檢查(cha)和(he)平(ping)時(shi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)自查(cha)落實是促(cu)進(jin)工(gong)作(zuo)落實的(de)(de)有效手段。學(xue)校、級部做到日檢查(cha)、周(zhou)匯總、周(zhou)通報，發現問題及時(shi)整改，周(zhou)而復始，長期(qi)堅持，使學(xue)風建設在實施過(guo)程(cheng)中得到不斷完(wan)善，最終達到形成學(xue)校特(te)色的(de)(de)學(xue)風、促(cu)進(jin)整體質量提(ti)高之目的(de)(de)。

　　3、以滿意的教風促優良學風的轉(zhuan)變。

　　各(ge)班級、各(ge)教(jiao)師(shi)在(zai)抓學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設的(de)同時，必(bi)須(xu)重(zhong)視(shi)教(jiao)風(feng)(feng)建(jian)設，要讓教(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)中始終(zhong)堅持“以學(xue)(xue)(xue)生發(fa)展為本”，“以人文管理(li)為主”，因材施教(jiao)，熟(shu)練掌握每個學(xue)(xue)(xue)生的(de)不同特點和(he)需要，用賞(shang)識教(jiao)育(yu)、成功(gong)教(jiao)育(yu)的(de)理(li)念去(qu)開展和(he)改進自己的(de)教(jiao)育(yu)方式和(he)行(xing)為，充分激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生主動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性(xing)和(he)發(fa)掘學(xue)(xue)(xue)生的(de)內部(bu)潛(qian)力(li)，以飽滿(man)的(de)工作(zuo)熱情和(he)學(xue)(xue)(xue)生最滿(man)意的(de)教(jiao)師(shi)標準投入到教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)當中。

　　學生學風建設方案11

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)主要以(yi)促進課堂(tang)文明建(jian)(jian)設(she)為目標(biao)，以(yi)創建(jian)(jian)“優(you)良學(xue)(xue)(xue)(xue)風班”、評選“學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)積極分(fen)子”為活(huo)動主體(ti)，營(ying)造我(wo)院(yuan)良好的教學(xue)(xue)(xue)(xue)環境和學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛(fen)圍(wei)，具體(ti)實施(shi)方案如下：

　　一、學風建設目標

　　希望(wang)同學(xue)們做到(dao)“三按時”、“五不”；養成自(zi)(zi)主自(zi)(zi)覺、自(zi)(zi)我管理意識；杜(du)絕飲(yin)食(shi)、污(wu)漬等對教室的(de)污(wu)染和(he)實驗設備的(de)破(po)壞；形成課堂(tang)講文明、重禮儀的(de)行為規范。

　　二、學風建設重點

　　1、定(ding)期檢查學(xue)(xue)生(sheng)出(chu)勤(qin)記錄。輔(fu)導(dao)員(yuan)每周登(deng)錄考勤(qin)系統(tong)，了解學(xue)(xue)生(sheng)出(chu)勤(qin)情(qing)況。對在學(xue)(xue)習或生(sheng)活中有不良傾向(xiang)(xiang)的學(xue)(xue)生(sheng)，特別是缺課(ke)較(jiao)多的學(xue)(xue)生(sheng)，及時向(xiang)(xiang)其家(jia)長緊急提示或預先告知，加強(qiang)學(xue)(xue)校、學(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)長之間的多方溝通與協作；對遲到、曠課(ke)達到一(yi)定(ding)學(xue)(xue)時數的學(xue)(xue)生(sheng)，配合(he)相關部門按(an)照(zhao)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)籍管理(li)有關條款處理(li)。

　　2、集中治理學(xue)生不(bu)(bu)良(liang)(liang)行(xing)(xing)為。輔導員、班主任要圍(wei)繞“三按時”、“五不(bu)(bu)”要求培(pei)養學(xue)生良(liang)(liang)好行(xing)(xing)為習慣(guan)和課(ke)堂禮儀。狠抓宿(su)舍“晚歸”、“夜不(bu)(bu)歸宿(su)”和上(shang)課(ke)遲(chi)到(dao)、曠課(ke)、吃東西現象。對有不(bu)(bu)良(liang)(liang)行(xing)(xing)為的學(xue)生進行(xing)(xing)教育，定期進行(xing)(xing)系內通報(bao)。

　　3、學生黨員(yuan)和共(gong)青(qing)團、學生會組織(zhi)的干部(bu)要充分發揮先(xian)鋒模(mo)范作用，發出倡議，帶領全體同學創建“踏實嚴(yan)謹、務(wu)實上進”的學風(feng)，實現學生黨員(yuan)、入(ru)黨積極分子、學生干部(bu)的以(yi)點帶面作用。

　　4、建立學風(feng)建設聯席會議(yi)制度，定期召開會議(yi)，齊(qi)抓共管(guan)，研究分析學風(feng)建設工作。

　　三、具體實施

　　1、抓紀律(lv)，促(cu)學(xue)風。一年級學(xue)生重在(zai)規章制度(du)育人(ren)，可適當采(cai)用強(qiang)制性辦法，如(ru)加強(qiang)課堂考勤，以點帶(dai)面，以部分帶(dai)全局，

　　2、抓課(ke)堂，促班風。課(ke)堂是學生學習掌握專(zhuan)業(ye)知識和技能的主渠(qu)道。學生上(shang)課(ke)應起立問好講禮儀(yi)；回答(da)問題要(yao)起立，堂上(shang)提問要(yao)舉手(shou)；上(shang)課(ke)、自(zi)習時必須關閉手(shou)機等通(tong)訊(xun)工具；不(bu)在教室里吃(chi)零(ling)食(shi)、吸(xi)煙(yan)、喝(he)酒；不(bu)亂扔(reng)果皮(pi)、紙屑等。

　　3、抓干(gan)部，樹典型。嚴格黨(dang)(dang)支部、團支部組織生活(huo)，加強監(jian)督(du)檢查，做好黨(dang)(dang)團員(yuan)思想政治工作，充分發揮其在學(xue)風建設中的先鋒模范帶頭作用。

　　4、抓(zhua)環(huan)境建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)，營(ying)造良好(hao)氛圍。一是要建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)好(hao)軟環(huan)境，充分發揮(hui)團(tuan)總(zong)支、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社團(tuan)在校園文化(hua)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)中的作用(yong)，廣泛開展各類有利于學(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)的活(huo)動(dong)。二(er)是要建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)好(hao)硬環(huan)境，教(jiao)室(shi)是學(xue)(xue)(xue)習的主陣地，公寓(yu)是課堂的再延伸，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應遵守《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)公寓(yu)管理規定》，要強化(hua)“文明寢室(shi)”的建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)評(ping)比工(gong)作，把教(jiao)室(shi)、寢室(shi)用(yong)學(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)這(zhe)根(gen)主線貫穿起來。

　　從(cong)10月18日(ri)(ri)開始，10月18日(ri)(ri)-20日(ri)(ri)上(shang)午(wu)(wu)全院(yuan)將組織檢查；以后每周一上(shang)午(wu)(wu)全院(yuan)組織檢查；

　　四、表彰和獎勵

　　1、各系對在學(xue)風(feng)建設活動(dong)中(zhong)表現優(you)異(yi)的(de)班級向學(xue)院推薦，學(xue)院將對“優(you)良學(xue)風(feng)班”給予表彰；

　　2、被評為“優(you)良(liang)學風班”的班級，適當增(zeng)加“優(you)秀學生干部”名額，并給予“學風建(jian)設積極分子”名額2名，予以表彰；

　　3、學(xue)院對“優良學(xue)風班”獎勵班級(ji)活動(dong)經費。

　　學生學風建設方案12

　　優良(liang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)既是(shi)一(yi)所大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)氣質和靈魂，也是(shi)一(yi)種(zhong)激勵莘莘學(xue)(xue)(xue)子成長的(de)(de)(de)無形而(er)強大的(de)(de)(de)精神力(li)量(liang)。創建(jian)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)班風(feng)(feng)(feng)是(shi)建(jian)設(she)優良(liang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)重要抓(zhua)手(shou)。為了圍(wei)繞學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)抓(zhua)班風(feng)(feng)(feng)，抓(zhua)好(hao)班風(feng)(feng)(feng)促(cu)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，現組織開展“好(hao)班風(feng)(feng)(feng)·好(hao)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)”學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)月活動(dong)。具(ju)體通知如(ru)下：

　　一、學風建設月活動時間

　　主要集中(zhong)在20xx年4月。

　　二、學風建設月活動內容

　　（一(yi)）班級(ji)堂建設：加(jia)強“三(san)無(wu)兩高”堂督(du)查

　　1.輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員集體聽(ting)。帶(dai)(dai)班(ban)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員深入(ru)專業(ye)堂，當月(yue)聽(ting)4次以上。通過現場聽(ting)、與專業(ye)教師交流(liu)、輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員集中研討等方(fang)式掌握(wo)分析所帶(dai)(dai)各班(ban)級“三(san)無兩高”堂建(jian)設情況。

　　2.加(jia)強學(xue)生(sheng)自主檢查(cha)(cha)。學(xue)生(sheng)會自律部對各專業(ye)程(cheng)的出勤(qin)情(qing)況(kuang)進行檢查(cha)(cha)。各班學(xue)習(xi)委員按期上報(bao)堂情(qing)況(kuang)反饋表，反映遲到(dao)、曠(kuang)情(qing)況(kuang)。

　　3.嚴格管理措施。學(xue)辦(ban)加強管理，對違(wei)規學(xue)生(sheng)進行通報批評，屢次違(wei)規者給予相應紀律處分，提高學(xue)生(sheng)出(chu)勤率和聽效率。

　　（二）班級(ji)學(xue)業規劃：分(fen)析(xi)比較(jiao)班級(ji)學(xue)業成績，加強(qiang)學(xue)業指導

　　4按(an)年級(ji)(ji)和專業，縱橫向交錯分(fen)析比(bi)較(jiao)上一(yi)學期(qi)各(ge)班學習成績。帶(dai)班輔導員召開年級(ji)(ji)大會，通報上一(yi)學期(qi)各(ge)班成績，按(an)專業進(jin)行班級(ji)(ji)間的分(fen)析比(bi)較(jiao)，指出各(ge)班的不(bu)足之(zhi)處，提出改進(jin)意見和措(cuo)施。

　　5.召開年級(ji)(ji)大(da)會，進一步明確各(ge)年級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)重(zhong)點。20xx級(ji)(ji)重(zhong)在(zai)打好基礎，認真落實(shi)新(xin)的(de)程(cheng)改革要求，通過(guo)早晚(wan)自習，扎實(shi)開展外(wai)閱讀、外(wai)誦讀和自主聽力(li)，在(zai)程(cheng)考(kao)(kao)核中取得良好的(de)成績。20xx級(ji)(ji)重(zhong)在(zai)提高專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)四(si)級(ji)(ji)考(kao)(kao)試(shi)、專(zhuan)四(si)口語(yu)考(kao)(kao)試(shi)以及六(liu)級(ji)(ji)考(kao)(kao)試(shi)的(de)通過(guo)率及優秀率。學(xue)(xue)(xue)生通過(guo)參(can)加專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)等(deng)級(ji)(ji)考(kao)(kao)試(shi)和各(ge)類(lei)學(xue)(xue)(xue)科競賽提高專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)水平和能力(li)。20xx級(ji)(ji)重(zhong)在(zai)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)方向(xiang)（如(ru)考(kao)(kao)研(yan)出(chu)國(guo)）的(de)規(gui)劃、畢業(ye)(ye)(ye)論選題的(de)提前準備、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)實(shi)踐的(de)對(dui)外(wai)拓展等(deng)。

　　（三）班(ban)級(ji)目標和(he)形象展示：申報(bao)和(he)創建示范班(ban)級(ji)

　　6.啟動示(shi)范(fan)(fan)班級(ji)(ji)(ji)申報(bao)(bao)和創(chuang)建(jian)(jian)(jian)工作。申報(bao)(bao)班級(ji)(ji)(ji)提出(chu)班級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)風建(jian)(jian)(jian)設(she)目標、方法途徑、實施步驟，以及班級(ji)(ji)(ji)的形(xing)象識(shi)別要點(dian)特(te)色。學(xue)(xue)風建(jian)(jian)(jian)設(she)月期(qi)(qi)間召開申報(bao)(bao)會，各(ge)(ge)班予(yu)(yu)(yu)以展(zhan)示(shi)和交流(liu)。經過(guo)一個(ge)學(xue)(xue)期(qi)(qi)建(jian)(jian)(jian)設(she)周期(qi)(qi)，在第二學(xue)(xue)期(qi)(qi)初(chu)進(jin)行目標成(cheng)果驗收。驗收合(he)格，授予(yu)(yu)(yu)“學(xue)(xue)風示(shi)范(fan)(fan)班級(ji)(ji)(ji)”稱號，并予(yu)(yu)(yu)以表(biao)(biao)彰(zhang)獎勵。要求20xx級(ji)(ji)(ji)、20xx級(ji)(ji)(ji)全體(ti)參加，20xx級(ji)(ji)(ji)自主(zhu)申報(bao)(bao)。“示(shi)范(fan)(fan)班級(ji)(ji)(ji)”創(chuang)建(jian)(jian)(jian)與20xx級(ji)(ji)(ji)“曬班級(ji)(ji)(ji)”活動相結合(he)。（見《外國語學(xue)(xue)院“學(xue)(xue)風示(shi)范(fan)(fan)班”競選(xuan)辦(ban)法》,4月14日(ri)前，請各(ge)(ge)班級(ji)(ji)(ji)將《“學(xue)(xue)風示(shi)范(fan)(fan)班”競選(xuan)申報(bao)(bao)表(biao)(biao)》電子稿與紙(zhi)質稿交至(zhi)各(ge)(ge)年級(ji)(ji)(ji)輔導員處）

　　（四）新(xin)生班級引導：實(shi)施“黨員領(ling)航”計劃

　　7.“黨(dang)(dang)員領航”計劃(hua)在20xx級班級中推(tui)行。“黨(dang)(dang)員領航”計劃(hua)重點是(shi)指(zhi)導班級圍繞專(zhuan)業程(cheng)改革(ge)方案，通過(guo)開展第(di)二堂(tang)的專(zhuan)業學習活動，促進學生第(di)一(yi)堂(tang)學習，打好專(zhuan)業基礎(chu)。具體有兩個途徑：

　　一(yi)是“1+1”，一(yi)名黨員負(fu)責聯系一(yi)個(ge)班(ban)級(ji)，指導班(ban)級(ji)制定學習目標和計劃，督促班(ban)級(ji)按計劃開展學習活動，努(nu)力(li)讓全(quan)班(ban)同學通過程(cheng)考核；

　　二是(shi)黨支(zhi)部開展誦讀(du)會、聽力比賽、閱讀(du)競賽等(deng)活動，增(zeng)加新(xin)生專(zhuan)業學習和鍛煉途徑，進一(yi)步培養新(xin)生專(zhuan)業興趣。

　　（五）弘(hong)揚優良(liang)班風學風：舉辦班風學風“三行詩”比賽

　　8積(ji)極營造氛圍，開展班風(feng)學風(feng)“三行(xing)詩”比(bi)賽(sai)。征集反映班風(feng)、學風(feng)的“三行(xing)詩”，內容健康、積(ji)極向上(shang)。鼓勵使用英(ying)、日，突(tu)顯(xian)專(zhuan)業特色，中亦可，要求原創。比(bi)賽(sai)細則將通過(guo)“菜(cai)園外語人(ren)”另行(xing)發布。

　　三、學風建設月活動實施步驟

　　4月6日前，下發《學風(feng)建設月活(huo)動(dong)實施方案》。召開各班班委(wei)會，就方案的(de)具體實施進行布(bu)置。

　　4月(yue)1日(ri)前(qian)，召開(kai)年級大會，開(kai)展班(ban)級學業指導和規(gui)劃；啟動“黨員領航”工(gong)作。

　　4月18-27日，開展“示范班(ban)級(ji)”申報(bao)。

　　4月底，進行學風(feng)建設月活動總(zong)結。

　　四、學風建設月活動要求

　　各班(ban)級根據本班(ban)實(shi)際，對方案認真組織討論并(bing)予以貫徹(che)實(shi)施。學(xue)生黨員和各級學(xue)生干部在學(xue)風(feng)建設月活動中擔當骨干、積(ji)極(ji)帶(dai)頭，充分發(fa)揮先鋒模范和橋梁紐帶(dai)作(zuo)用。

　　學生學風建設方案13

　　一、成立學院學風建設工作小組

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　領導小組下設辦公室(shi)，辦公室(shi)設在學生(sheng)學風建(jian)設部(bu)

　　二、指導思想

　　以人(ren)才培(pei)養評估為契機，以制(zhi)(zhi)度建設(she)與完善為基(ji)礎(chu)，以強化學(xue)(xue)(xue)風(feng)管(guan)理為重點，堅持管(guan)理與教(jiao)育相結合(he)，加強學(xue)(xue)(xue)院文化環境建設(she)，積極營造良(liang)好育人(ren)氛圍(wei)，健全(quan)(quan)全(quan)(quan)員參與、全(quan)(quan)過程指導、全(quan)(quan)方位管(guan)理的學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)長(chang)效(xiao)工(gong)作機制(zhi)(zhi)。引導學(xue)(xue)(xue)生明確學(xue)(xue)(xue)習目標(biao), 端正學(xue)(xue)(xue)習態度，規范學(xue)(xue)(xue)習行(xing)為，養成良(liang)好的學(xue)(xue)(xue)習習慣，促進學(xue)(xue)(xue)生健康(kang)成長(chang)，全(quan)(quan)面提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生綜合(he)素質。

　　三、工作目標

　　（1）通過(guo)加(jia)強(qiang)學風(feng)建(jian)設，建(jian)立(li)科學完善的(de)學風(feng)監督(du)評估體(ti)系(xi)，使學生普遍達到學習(xi)(xi)目的(de)更(geng)加(jia)明確，學習(xi)(xi)態度(du)明顯(xian)轉變，學習(xi)(xi)動(dong)力(li)明顯(xian)增強(qiang)，學習(xi)(xi)積極性(xing)明顯(xian)提高(gao)，實(shi)現由(you)“要我學”到“我要學”的(de)根本轉變，學習(xi)(xi)成績明顯(xian)進步(bu)，實(shi)踐能力(li)明顯(xian)提高(gao)的(de)目標。

　　（2）教育和培(pei)養學(xue)生(sheng)樹立正(zheng)確(que)的學(xue)習(xi)(xi)觀(guan)(guan)，明確(que)學(xue)習(xi)(xi)目標，樹立勤奮好學(xue)的精神(shen)和善于學(xue)習(xi)(xi)、全面學(xue)習(xi)(xi)、終(zhong)身學(xue)習(xi)(xi)的觀(guan)(guan)念。教育引導(dao)學(xue)生(sheng)把主要精力(li)投入到學(xue)習(xi)(xi)上來(lai)，使學(xue)生(sheng)團體、班集體和寢室(shi)都成為學(xue)習(xi)(xi)型組織，每個(ge)學(xue)生(sheng)都是學(xue)習(xi)(xi)型個(ge)人。

　　（3）教育和幫助學(xue)(xue)生樹(shu)立誠信學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)觀(guan)念和自覺遵守學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和生活(huo)紀律的(de)良好(hao)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，做(zuo)到(dao)不遲到(dao)、不早退(tui)、不曠(kuang)課(ke)，集中精(jing)力聽(ting)課(ke)，在課(ke)堂上不講(jiang)話、不睡覺、不看課(ke)外書籍、不玩手(shou)機；杜絕抄襲作(zuo)業、實訓報告和考試作(zuo)弊等不良現象；嚴格遵守學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、生活(huo)紀律，按時作(zuo)息，積極抓緊早晚自習(xi)(xi)(xi)和其它課(ke)余(yu)時間的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，增強自我約(yue)束，促(cu)進學(xue)(xue)生良好(hao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)生活(huo)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)養成。

　　（4）各(ge)班級(ji)達到 “七高(gao)(gao)(gao)三低(di)一(yi)杜絕(jue)(jue)”的目標，“七高(gao)(gao)(gao)”即(ji)：獲得職(zhi)業資格(ge)證率(lv)(lv)(lv)高(gao)(gao)(gao)；自考通(tong)過(guo)率(lv)(lv)(lv)高(gao)(gao)(gao)；上課(ke)出勤率(lv)(lv)(lv)高(gao)(gao)(gao)；獲獎(jiang)比率(lv)(lv)(lv)高(gao)(gao)(gao)；大(da)學(xue)(xue)英語四、六級(ji)通(tong)過(guo)率(lv)(lv)(lv)高(gao)(gao)(gao)；課(ke)外科技活(huo)動參(can)與率(lv)(lv)(lv)高(gao)(gao)(gao)；學(xue)(xue)風建(jian)設(she)活(huo)動層次(ci)高(gao)(gao)(gao)；“三低(di)”即(ji)學(xue)(xue)生不(bu)及格(ge)率(lv)(lv)(lv)低(di)；考試(shi)違紀率(lv)(lv)(lv)低(di)；曠(kuang)課(ke)、遲到、早退率(lv)(lv)(lv)低(di)；“一(yi)杜絕(jue)(jue)”即(ji)杜絕(jue)(jue)通(tong)宵上網和(he)夜不(bu)歸(gui)宿現象，規劃方案《學(xue)(xue)風建(jian)設(she)月(yue)活(huo)動方案》。

　　四、主要措施

　　1.抓好(hao)三個陣(zhen)地

　　（1）課堂陣(zhen)地。

　　嚴把上(shang)(shang)課(ke)考(kao)(kao)(kao)(kao)勤、課(ke)堂(tang)紀律和(he)課(ke)程考(kao)(kao)(kao)(kao)核(he)關，任(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)隨堂(tang)點名并及(ji)時(shi)上(shang)(shang)報課(ke)堂(tang)考(kao)(kao)(kao)(kao)勤結果；輔導員經(jing)常深(shen)入(ru)課(ke)堂(tang)抽(chou)查(cha)學生課(ke)堂(tang)情(qing)(qing)況（每天不少于(yu)2次），學生學風建設部(bu)安(an)排(pai)專人每周排(pai)查(cha)或抽(chou)查(cha)學生上(shang)(shang)課(ke)情(qing)(qing)況，及(ji)時(shi)統(tong)計、公示課(ke)堂(tang)考(kao)(kao)(kao)(kao)勤情(qing)(qing)況，考(kao)(kao)(kao)(kao)勤結果納入(ru)班(ban)級(ji)考(kao)(kao)(kao)(kao)核(he)體系，對缺勤的同學要做(zuo)好教(jiao)育、幫(bang)扶和(he)處(chu)罰(fa)工(gong)作。（負(fu)責部(bu)門：學工(gong)辦、學風建設部(bu)）

　　（2）宿舍陣(zhen)地。

　　管好學生宿(su)舍(she)主要做好以下工作：

　　第一、嚴(yan)格(ge)執(zhi)行《湘潭(tan)職業技術(shu)學(xue)院學(xue)生宿舍管理條(tiao)例(li)》，規(gui)范學(xue)生行為，倡導(dao)文(wen)明交往，杜絕(jue)各種違法違紀行為；

　　第二、落(luo)實輔導員深入學(xue)生宿(su)舍(she)，實行晚間值班制度，開展創建(jian)文明寢室(shi)評(ping)比活動，把學(xue)生宿(su)舍(she)建(jian)成(cheng)(cheng)學(xue)生思想政治教育(yu)的重要(yao)場(chang)所,成(cheng)(cheng)為學(xue)風建(jian)設(she)的重要(yao)窗(chuang)口；

　　第(di)三(san)、組織學生(sheng)開(kai)展豐富多(duo)彩的宿舍文化活動,用健康向上(shang)文化占領宿舍陣(zhen)地；

　　第四、加強學生宿(su)舍(she)安全(quan)、衛生管理，美(mei)化(hua)凈化(hua)宿(su)舍(she)環境(jing)，為學生創造一個安全(quan)、舒適(shi)的學習生活環境(jing)。（負責部門：男生部、女生部）

　　（3）考場陣地(di)。

　　大力加強考(kao)(kao)(kao)(kao)風考(kao)(kao)(kao)(kao)紀(ji)和考(kao)(kao)(kao)(kao)場紀(ji)律教(jiao)育，把考(kao)(kao)(kao)(kao)風建設與學生公(gong)德教(jiao)育、誠信教(jiao)育結(jie)合起(qi)來，試行“零作(zuo)弊”誠信承諾簽名(ming)制(zhi)，嚴(yan)格考(kao)(kao)(kao)(kao)試管理、嚴(yan)肅考(kao)(kao)(kao)(kao)場紀(ji)律、嚴(yan)格評分標準，堅決杜絕考(kao)(kao)(kao)(kao)試作(zuo)弊現(xian)象。（負責部(bu)門：各班(ban)班(ban)長）

　　2.開展(zhan)七個活(huo)動

　　（1）開展學習經(jing)驗交(jiao)流(liu)會

　　。在新生中有計(ji)劃地(di)開展學(xue)(xue)習(xi)經驗交流會(hui)，邀請高年級的(de)學(xue)(xue)習(xi)優(you)秀(xiu)的(de)同學(xue)(xue)、專(zhuan)業教(jiao)師進(jin)行學(xue)(xue)習(xi)方法探討(tao)，形成互相學(xue)(xue)習(xi)、共同進(jin)步(bu)的(de)良好學(xue)(xue)習(xi)氛圍。（負責部門(men)：學(xue)(xue)風建設部）

　　（2）召開學生代表座談會。

　　隨機邀請各(ge)專業(ye)、各(ge)年級(ji)、各(ge)班級(ji)的學(xue)生代(dai)表(biao)參(can)加(jia)座(zuo)談會，就教育教學(xue)提意(yi)見(jian)，并將意(yi)見(jian)反饋給各(ge)任(ren)課老師。（負(fu)責部(bu)門：學(xue)風建(jian)設部(bu)）

　　（3）開展“評建在(zai)我心中”演講比賽(sai)。

　　通過演講比賽，幫(bang)助學生了解人才評(ping)估的(de)目的(de)、意義，提高學生學習的(de)自覺(jue)性，激發學生學習的(de)動力。（負責部(bu)門：學生黨(dang)支部(bu)）

　　（4）開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“文明(ming)寢室(shi)”和“優秀班級(ji)”評比活(huo)動。在全院開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“樹(shu)優良學風(feng)，展(zhan)(zhan)班級(ji)風(feng)采”活(huo)動。

　　制定班(ban)(ban)級學風建設量化考(kao)核標準，將學生獲獎、開(kai)展活動、班(ban)(ban)級平均成績、宿舍衛(wei)生、教室(shi)學習(xi)氛圍、曠課、遲到(dao)、早退、晚(wan)歸、徹夜不(bu)歸、在外住宿等，作為評選(xuan)優秀(xiu)班(ban)(ban)集(ji)體的重要(yao)指(zhi)標。（負(fu)責(ze)部門：辦公室(shi)）

　　（5）結(jie)合專業開展(zhan)大(da)學生科技活(huo)動。

　　引(yin)導我院(yuan)大學生積(ji)極(ji)參加課外(wai)科技競(jing)賽(sai)活(huo)動(dong)，舉辦好(hao)傳統的專業(ye)技能(neng)(neng)比(bi)賽(sai)活(huo)動(dong)，結合專業(ye)舉辦大學生專業(ye)基本(ben)功大賽(sai)，以“挑戰(zhan)杯”、“專業(ye)技能(neng)(neng)競(jing)賽(sai)”為載(zai)體，做好(hao)學生科技活(huo)動(dong)的開展，提高(gao)學習和科研興(xing)趣(qu)。（負責部(bu)(bu)門：科技部(bu)(bu)）

　　（6）邀請(qing)家(jia)長(chang)參與學風建設活動。

　　通過書信、電(dian)話等方式及時向家(jia)(jia)長通報學生在校表現情況，征求家(jia)(jia)長對學院教育教學意見，懇請家(jia)(jia)長做學風建設的參謀，和學風建設的后盾，家(jia)(jia)校共同努力(li)引導(dao)學生健康成才。（負(fu)責部門：學工辦）

　　（7）開(kai)展勵志教(jiao)育。

　　針(zhen)對不同專業、不同年(nian)級的學(xue)生特點，邀請校內外專家、學(xue)者、名師(shi)、業內知名人士來我院講座、講學(xue)和系列報告活動(dong)，激(ji)發學(xue)生的學(xue)習(xi)熱情。

　　3. 建立激勵機制，確保(bao)學風建設措施落到實處

　　為切實加(jia)強(qiang)學風(feng)建設，充分調(diao)動各方(fang)面工(gong)作和學生學習的(de)積極性，在(zai)開展(zhan)學生評價和各種評優(you)表(biao)(biao)彰的(de)基礎上(shang)，總結(jie)表(biao)(biao)彰大會將(jiang)對在(zai)學風(feng)建設中表(biao)(biao)現突出，成績優(you)異，為我(wo)院爭光的(de)集體和個人予(yu)以(yi)表(biao)(biao)彰。評選優(you)秀學風(feng)建設班三(san)個、優(you)秀學風(feng)建設先進寢室(shi)十個。

　　學生學風建設方案14

　　為(wei)進一步加強我(wo)校學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設，以良(liang)好的學(xue)(xue)風(feng)推動校風(feng)建(jian)設，教育引導廣大同學(xue)(xue)勤(qin)奮學(xue)(xue)習、健康成才，學(xue)(xue)校決定(ding)以“嚴謹勤(qin)奮、求實創新”為(wei)主題(ti)，全面開展“學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設工程”。

　　一、指導思想

　　圍繞創建“優良學(xue)(xue)風班”活動，“教(jiao)、學(xue)(xue)、管”三方面(mian)密切配(pei)合，分階段、分層次(ci)、突出重點，區別低(di)年級和高年級、本科生(sheng)和研究生(sheng)的(de)不(bu)同要求，教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)端正(zheng)學(xue)(xue)習態(tai)度、明確學(xue)(xue)習目(mu)的(de)、遵守學(xue)(xue)習紀(ji)律，促進(jin)優良學(xue)(xue)風的(de)穩步形成(cheng)。

　　二、工作主題

　　嚴謹(jin)勤奮(fen)、求實創新

　　三、工作安排

　　（一）加強(qiang)教育和引導，提(ti)高對學風建(jian)設重(zhong)要性(xing)的認識。

　　1．學風建設是一(yi)項持久的系(xi)統工程，必(bi)須(xu)由學校多個部門密切配合(he)、長期堅持，全體教師、學生積(ji)極參與(yu)，師生良性互動。

　　2．學(xue)校(xiao)各有關部(bu)門、各學(xue)院要(yao)高度重視(shi)、加強(qiang)領導，進(jin)一(yi)步強(qiang)化責(ze)任(ren)意識，規范工(gong)作內容，確保(bao)創建“優良學(xue)風班”活(huo)動的有效開展。

　　3．全(quan)校教(jiao)師要把幫(bang)助學(xue)生(sheng)明確學(xue)習(xi)目標、端(duan)正(zheng)學(xue)習(xi)態(tai)度納(na)入(ru)教(jiao)學(xue)、管理(li)和(he)服(fu)務工作當中，使學(xue)生(sheng)真(zhen)正(zheng)從思想上(shang)認識到努力(li)學(xue)習(xi)科(ke)學(xue)文化知識、打好扎實的專業(ye)基礎和(he)掌(zhang)握過硬專業(ye)技(ji)能(neng)的重要意義(yi)，從而以實際(ji)行(xing)動積極(ji)投入(ru)到學(xue)風建設活動中去(qu)。

　　（二）營造良好學習氛圍，激(ji)發學生(sheng)學習興(xing)趣。

　　1．積(ji)極開(kai)展創建“優良學(xue)(xue)(xue)風班”活動。一(yi)年(nian)級要(yao)結(jie)合(he)新生教(jiao)育(yu)，以“重樹(shu)目標，邁好大學(xue)(xue)(xue)第一(yi)步”為主題，圍(wei)繞(rao)專業(ye)(ye)(ye)思想教(jiao)育(yu)，幫助新同(tong)學(xue)(xue)(xue)積(ji)極轉變角色、重新樹(shu)立(li)目標、努力(li)投入學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)；二年(nian)級要(yao)針對(dui)外語學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)和基(ji)礎課學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，以“堅實基(ji)礎，構筑騰飛翅膀”為主題，掀(xian)起“比、學(xue)(xue)(xue)、趕、幫、超”的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)熱潮，努力(li)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的思想道德(de)水平、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成績，養成良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣；三年(nian)級要(yao)結(jie)合(he)專業(ye)(ye)(ye)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，以“完(wan)善自我，規(gui)劃美好人生”為主題，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生積(ji)極參(can)與課堂學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、科學(xue)(xue)(xue)研究和社會(hui)實踐，著力(li)培養學(xue)(xue)(xue)生創新精神和動手能力(li)；畢業(ye)(ye)(ye)班要(yao)圍(wei)繞(rao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)，以“放飛理(li)想，爭做社會(hui)棟梁”為主題，著重抓好畢業(ye)(ye)(ye)實習(xi)(xi)(xi)(xi)設(she)計、畢業(ye)(ye)(ye)論文等工作(zuo)，加強就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導服務，努力(li)提(ti)高(gao)畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)競爭能力(li)。

　　2．積極開展形(xing)式(shi)多樣的宣傳教育(yu)活動(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會、研究生(sheng)(sheng)會等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組織(zhi)(zhi)要積極宣傳和推進“優(you)良(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)班(ban)”建設，舉辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術報告和講座，在師生(sheng)(sheng)中廣泛組織(zhi)(zhi)開展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)討論(lun)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術交流(liu)，同時組織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展各(ge)種學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)競賽、科(ke)技競賽、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)研討、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設”網(wang)上論(lun)壇等(deng)活動(dong)，營(ying)造良(liang)好(hao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛圍；各(ge)班(ban)級(ji)、團(tuan)支(zhi)部、黨支(zhi)部要通過主(zhu)題班(ban)會、主(zhu)題團(tuan)日、主(zhu)題黨日等(deng)方式(shi)，圍繞“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設工程”開展活動(dong)和組織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)討論(lun)，進行自我教育(yu)和自我管理(li)。

　　3．強調教(jiao)風對學風的重(zhong)要(yao)影響。任課教(jiao)師(shi)在優(you)良學風建設中起著(zhu)主導作用，各位教(jiao)師(shi)應因材施教(jiao)，了解學生(sheng)(sheng)的需求和特性，努力改進教(jiao)學方式方法，激(ji)發學生(sheng)(sheng)學習興(xing)趣(qu)。

　　（三）加強學(xue)(xue)生(sheng)教育管理(li)，嚴格紀律(lv)，塑造良好學(xue)(xue)風(feng)。

　　1．各學院黨政齊抓共管，分管學生工作和教學工作的學院領導對全院學風建設共同負責。學生工作組組長、研究生工作組組長和學院團委書記具體負(fu)責各自的相關工作，定期通報學(xue)生學(xue)習、紀律等情況；定期召開班主任工作會(hui)議、師(shi)生代表座談(tan)會(hui)，聽取師(shi)生意見(jian)，分析學(xue)風建設現(xian)狀(zhuang)，研究部署(shu)學(xue)院優(you)良學(xue)風建設的具體措施和要求。

　　2．班(ban)主任要積(ji)極引導(dao)學(xue)生，加強(qiang)班(ban)級(ji)管理，按照“優良(liang)學(xue)風班(ban)”的評估(gu)標準，指導(dao)班(ban)級(ji)開展工作，努力(li)把學(xue)生引導(dao)到專業學(xue)習和(he)綜合素(su)質培養(yang)上(shang)來。

　　3．各班(ban)(ban)級(ji)要(yao)制定(ding)創建(jian)(jian)“優(you)良學(xue)風(feng)班(ban)(ban)”工作計劃，班(ban)(ban)委監督和(he)督促全(quan)班(ban)(ban)同(tong)學(xue)按計劃實現班(ban)(ban)級(ji)目標；各班(ban)(ban)班(ban)(ban)干部，尤其(qi)是班(ban)(ban)長和(he)團支書，要(yao)增強責(ze)任意識，加強上課考(kao)勤，積極組織本班(ban)(ban)同(tong)學(xue)參與學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設活動(dong)，倡導每(mei)一(yi)位同(tong)學(xue)做“優(you)良學(xue)風(feng)班(ban)(ban)”的建(jian)(jian)設者和(he)推動(dong)者。

　　4．學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生干(gan)部(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)成(cheng)為(wei)班級創建(jian)“優良學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風班”的(de)(de)倡(chang)導者，并在(zai)創建(jian)和(he)推進過程中(zhong)(zhong)承(cheng)擔骨(gu)干(gan)作用；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生干(gan)部(bu)(bu)(bu)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)中(zhong)(zhong)起(qi)(qi)到表率作用，處處走在(zai)其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)前列，模(mo)范遵(zun)守學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校制定(ding)的(de)(de)各項規(gui)章制度；在(zai)宣(xuan)傳貫(guan)徹(che)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校工作精神(shen)和(he)反映學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)和(he)意見方面(mian)真正(zheng)成(cheng)為(wei)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院和(he)師生的(de)(de)橋梁和(he)紐帶；各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)支部(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)作專門動員(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)要(yao)(yao)從自身抓起(qi)(qi)，真正(zheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)中(zhong)(zhong)起(qi)(qi)到先鋒模(mo)范作用；倡(chang)導黨(dang)員(yuan)骨(gu)干(gan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習尖子與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習困難的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生結對幫扶、幫教、幫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　5．本著(zhu)有(you)利于學(xue)生(sheng)綜合素質提(ti)高、促進學(xue)生(sheng)專業(ye)(ye)(ye)學(xue)習的(de)原則，加強(qiang)第二課堂活動的(de)規劃(hua)與管理。教育和引導(dao)學(xue)生(sheng)根(gen)據綜合素質協調(diao)發(fa)展和突(tu)出(chu)個人(ren)特長相結合的(de)原則，結合自(zi)己的(de)專業(ye)(ye)(ye)學(xue)習和職業(ye)(ye)(ye)理想，主動安排課外(wai)學(xue)習計劃(hua)，拓寬知識面，強(qiang)化(hua)職業(ye)(ye)(ye)技能訓練，提(ti)高就業(ye)(ye)(ye)競爭力。

　　6．嚴守課(ke)(ke)堂(tang)紀律，加強(qiang)課(ke)(ke)堂(tang)學(xue)(xue)習考勤。各(ge)班內部上(shang)課(ke)(ke)考勤與(yu)教師上(shang)課(ke)(ke)點名相結合(he)，學(xue)(xue)校和學(xue)(xue)院不定(ding)期對(dui)學(xue)(xue)習紀律進行抽查，定(ding)期通(tong)報抽查結果，對(dui)曠課(ke)(ke)的學(xue)(xue)生(sheng)嚴格按學(xue)(xue)校有關規定(ding)進行處理(li)。各(ge)學(xue)(xue)院在今后(hou)的各(ge)項學(xue)(xue)生(sheng)評優(you)工作中注(zhu)意學(xue)(xue)生(sheng)上(shang)課(ke)(ke)和課(ke)(ke)堂(tang)紀律的紀錄，并將其與(yu)各(ge)項評優(you)掛鉤(gou)。

　　7．加強對(dui)學(xue)生(sheng)宿舍(she)的(de)管理。學(xue)生(sheng)宿舍(she)的(de)日常管理由宿舍(she)長負責。學(xue)生(sheng)會生(sheng)活部(bu)、各班(ban)生(sheng)活委員(yuan)做好學(xue)生(sheng)宿舍(she)衛生(sheng)、早(zao)起(qi)、晚(wan)歸(gui)、就寢的(de)檢查，檢查結(jie)果每月公布一次。綜合檢查結(jie)果，作(zuo)為文明宿舍(she)建設和“優(you)良(liang)學(xue)風班(ban)”評選的(de)參考(kao)依據。

　　8．學校成立“學風建設(she)督(du)(du)察組”，與“教(jiao)學督(du)(du)導組”配合對全(quan)校學風建設(she)情況進(jin)行(xing)全(quan)面檢(jian)查和監督(du)(du)。

　　（四）加強教師教學管理，整頓教學秩(zhi)序，促進優良(liang)學風形(xing)成。

　　1．任課教師要在建設優良學(xue)(xue)風(feng)過程中(zhong)發揮主導作用，把(ba)教書和育人相結合，積極參與到學(xue)(xue)風(feng)建設中(zhong)去，特別是要做好學(xue)(xue)生的(de)專業(ye)(ye)思想教育、學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)的(de)指(zhi)導、就業(ye)(ye)和深(shen)造的(de)指(zhi)導等工作，并(bing)輔導學(xue)(xue)習(xi)成績(ji)較(jiao)差(cha)的(de)學(xue)(xue)生，幫助他們(men)提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)成績(ji)、增強學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)。

　　2．任課(ke)教師(shi)應在(zai)第一堂(tang)(tang)課(ke)即向學(xue)(xue)生(sheng)說明(ming)課(ke)堂(tang)(tang)紀律的(de)要求，明(ming)確曠課(ke)、遲到、早退以及其它違(wei)反課(ke)堂(tang)(tang)紀律的(de)行為將與參加考(kao)試(shi)資(zi)格(ge)和考(kao)試(shi)成績掛鉤。任課(ke)教師(shi)有責任清查并記載到（曠）課(ke)學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)況(kuang)，嚴格(ge)課(ke)堂(tang)(tang)考(kao)勤，維護教學(xue)(xue)秩序，促(cu)進和維護良好的(de)學(xue)(xue)風(feng)。

　　四、工作要求

　　1．學(xue)校(xiao)各有關部門(men)和各學(xue)院要高度重視“學(xue)風(feng)建設(she)工程”，務求(qiu)各項(xiang)工作落到實(shi)處(chu)、取(qu)得實(shi)效，切忌形式主義、表面文章。

　　2．學(xue)(xue)校(xiao)各有關(guan)部(bu)門和(he)各學(xue)(xue)院要通(tong)過多(duo)種(zhong)形式積極宣傳(chuan)“優良學(xue)(xue)風(feng)班(ban)”的建設(she)和(he)典型案例(li)的推(tui)廣，全面推(tui)進“學(xue)(xue)風(feng)建設(she)工(gong)(gong)程”的發動和(he)深化工(gong)(gong)作。

　　3．在開展(zhan)“學風(feng)(feng)建設工程(cheng)”過程(cheng)中(zhong)，在注重(zhong)產生階(jie)段性成效的(de)同時，要(yao)積極探索并(bing)逐步形成我校(xiao)學風(feng)(feng)建設的(de)長效機制。

　　4．學校各(ge)有關部門和(he)各(ge)學院要根據此實(shi)施(shi)方案中的(de)要求(qiu)，結合實(shi)際(ji)情況制定工作計(ji)劃，并按計(ji)劃開展各(ge)項工作。

　　學生學風建設方案15

　　一、指導思想

　　為了認真落實《國(guo)家(jia)中(zhong)長期教(jiao)育改(gai)革(ge)和發展規劃(hua)綱(gang)要》，堅(jian)持以人為本，以全面提(ti)高學(xue)(xue)生綜合(he)素質為目(mu)標，進一步(bu)推動我(wo)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)，穩步(bu)提(ti)升教(jiao)育內涵，現結合(he)學(xue)(xue)校實際(ji)，特制定本方(fang)案。

　　二、活動主題

　　狠抓(zhua)學風，促進班風，塑造校風，構建(jian)和諧校園

　　三、學風存在的問題

　　1、有些學(xue)生學(xue)習投入時間、精力不足(zu)，不能按時完成老師布置的學(xue)習任務。

　　2、有些學(xue)生(sheng)學(xue)習目的不(bu)明確，學(xue)習態度(du)不(bu)端正(zheng)，學(xue)習自覺性差(cha)，專心(xin)程(cheng)度(du)不(bu)夠。

　　3、有些(xie)學生上課(ke)不(bu)認真聽(ting)講，在(zai)上課(ke)時說話、做小動作、睡(shui)覺(jue)、看與本(ben)節課(ke)無關的書籍，影響課(ke)堂的正常秩序。

　　4、有些學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)過(guo)(guo)程中易(yi)滿足，憂患意識不強，得過(guo)(guo)且(qie)過(guo)(guo)，小進即(ji)安，小退即(ji)棄。學(xue)(xue)習(xi)無動力，被迫式學(xue)(xue)習(xi)，缺乏(fa)自主學(xue)(xue)習(xi)意識，成績停(ting)滯不前或大幅度倒(dao)退。

　　5、有些學(xue)生假學(xue)習現象(xiang)嚴(yan)重，平(ping)時(shi)抄作(zuo)(zuo)業、抄答案、拼湊作(zuo)(zuo)業，應(ying)付欺騙老(lao)師檢查，不能向家長如實反(fan)映(ying)在校學(xue)習情況和紀律表現，欺騙家長，掩飾存(cun)在問題。

　　6、有些學(xue)生班級(ji)無凝(ning)聚力、向心力，學(xue)生集體榮譽(yu)感差，班風懶、散、緩、拖，成績落后。

　　7、有些學生學習(xi)過程中無(wu)計劃、無(wu)安排(pai)、無(wu)目標、盲目，學習(xi)效率低，學習(xi)方(fang)法不科學，無(wu)短期(qi)和長期(qi)的學習(xi)奮斗目標。

　　8、有些(xie)學生(sheng)不(bu)認真復(fu)習(xi)功課、完(wan)成作(zuo)業，交(jiao)頭(tou)接耳(er)，打鬧喧嘩，影響他(ta)人。

　　四、活動目標

　　1．加強學(xue)(xue)生思想(xiang)教(jiao)育，樹(shu)立(li)正確的(de)學(xue)(xue)習(xi)觀。引導學(xue)(xue)生樹(shu)立(li)明確的(de)學(xue)(xue)習(xi)目標，轉(zhuan)變(bian)學(xue)(xue)習(xi)態度，自(zi)覺規范自(zi)身行為(wei)，促進優良學(xue)(xue)風的(de)形成。 2．嚴格養成教(jiao)育，規范日常(chang)管理。在全(quan)校啟(qi)動(dong)“遵規守紀(ji)，勤奮學(xue)(xue)習(xi)”常(chang)規教(jiao)育，大力開展“遵守學(xue)(xue)校紀(ji)律(lv)、遵守課堂紀(ji)律(lv)”和“認真(zhen)預習(xi)、認真(zhen)上課、認真(zhen)作(zuo)業、認真(zhen)復習(xi)、認真(zhen)考試”為(wei)主(zhu)題(ti)的(de)主(zhu)題(ti)教(jiao)育活動(dong)，在全(quan)校努力營造積極進取的(de)學(xue)(xue)習(xi)氛圍。

　　3．加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生自我教育，培養學(xue)(xue)(xue)生自律意(yi)識。組織召開 “學(xue)(xue)(xue)風建設主題班會”活(huo)動；開展各(ge)類(lei)先(xian)(xian)進的評比(bi)，大(da)力宣(xuan)傳(chuan)學(xue)(xue)(xue)風建設中的好(hao)(hao)人好(hao)(hao)事、先(xian)(xian)進個人和先(xian)(xian)進集體。

　　4．發揮(hui)教師、伙(huo)伴作(zuo)用(yong)。教師要注重向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生推介科學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，宣講學(xue)(xue)(xue)習(xi)策(ce)略，加強學(xue)(xue)(xue)習(xi)督導，引導學(xue)(xue)(xue)生明確學(xue)(xue)(xue)習(xi)目的(de)，掌握(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法；在學(xue)(xue)(xue)生中樹立學(xue)(xue)(xue)習(xi)典(dian)型(xing)，發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)生干部的(de)先進模(mo)范作(zuo)用(yong)，提倡伙(huo)伴結對組建(jian)“1+1學(xue)(xue)(xue)習(xi)互(hu)助小(xiao)組”，帶(dai)動(dong)廣(guang)大同學(xue)(xue)(xue)積極行動(dong)起來，使學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)全(quan)方(fang)面的(de)落實(shi)，進而形成(cheng)良好(hao)的(de)校風。

　　五、實施步驟

　　第一階段(duan)：宣傳動員階段(duan)（20xx年9月）

　　1、全校要深入宣傳，廣泛(fan)動(dong)員，召開教(jiao)師及學生動(dong)員大(da)會，在教(jiao)師、學生中進行廣泛(fan)宣傳，提高師生對學風、校風建設活動(dong)的認(ren)識。

　　2、少(shao)先(xian)隊通過廣播、宣傳欄、國旗下講話(hua)等途徑在全校范圍內營(ying)造開展教(jiao)風學風建(jian)設(she)的(de)輿論氛圍。

　　3、班(ban)主任組織本(ben)班(ban)同學(xue)(xue)，通過班(ban)會、學(xue)(xue)習園(yuan)地等對(dui)本(ben)次(ci)活動(dong)進(jin)行深(shen)入細致的宣(xuan)傳(chuan)和動(dong)員(yuan)，營造“人人講刻苦學(xue)(xue)習，班(ban)班(ban)創優良學(xue)(xue)風”的良好氛圍。

　　4、教導處對重點學生進(jin)行(xing)摸底，協同班(ban)主任進(jin)行(xing)分析，并建(jian)(jian)立檔案(an)，進(jin)行(xing)跟蹤，了解學風建(jian)(jian)設(she)進(jin)展情(qing)況。

　　第二階(jie)段：實施推進階(jie)段（20xx年10月——12月）

　　1．強(qiang)化日常行為(wei)習(xi)慣管理(li)。認(ren)真貫(guan)徹落實《小學(xue)生日常行為(wei)規(gui)(gui)范》及學(xue)校有(you)關(guan)規(gui)(gui)定，加強(qiang)教(jiao)師(shi)、學(xue)生日常行為(wei)等的管理(li)和檢查，為(wei)學(xue)風建(jian)設(she)提供制度保障。

　　2．各班(ban)(ban)認(ren)真查找(zhao)班(ban)(ban)級班(ban)(ban)風(feng)、學(xue)風(feng)中存(cun)在的(de)突出(chu)問題，積極討論(lun)如何營造良好(hao)的(de)班(ban)(ban)風(feng)、學(xue)風(feng)，結(jie)合實際，組織召開(kai)以學(xue)風(feng)建設為內容的(de)主題班(ban)(ban)會和學(xue)習經(jing)驗交流座談會，開(kai)展“一(yi)對一(yi)”等多種(zhong)形式的(de)幫扶(fu)活(huo)動，充(chong)分調(diao)動同學(xue)們學(xue)習的(de)積極性(xing)，端正學(xue)習態度，明確學(xue)習目的(de)，從而認(ren)識(shi)到學(xue)習的(de)重要(yao)性(xing)、緊迫性(xing)，樹立競爭意識(shi)。

　　3．少先隊(dui)舉辦一(yi)次以“做學(xue)習的(de)主人”為題(ti)的(de)征(zheng)文演(yan)講(jiang)比賽，旨(zhi)在引導學(xue)生樹立(li)明確的(de)學(xue)習目標，增強(qiang)自(zi)信(xin)心，追(zhui)求新理想(xiang)。

　　4．教導處(chu)對重點學生進行跟蹤(zong)。

　　第三(san)階段(duan)：總(zong)結(jie)鞏固階段(duan)（20xx年12月）

　　1．學風建(jian)設(she)活動結(jie)束后，各(ge)班要及(ji)時進(jin)行(xing)工作(zuo)總結(jie)，好(hao)的方(fang)法匯編成冊，在(zai)全校范圍內進(jin)行(xing)推廣(guang)實施。

　　2．樹(shu)立學(xue)習(xi)標兵，弘(hong)揚學(xue)習(xi)風(feng)(feng)氣。結合(he)教風(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)建(jian)設活(huo)動各項(xiang)評價(jia)指標推薦學(xue)習(xi)標兵，學(xue)校審核后對其(qi)進(jin)(jin)行表彰，并將這(zhe)些先進(jin)(jin)個人的典型事跡以專(zhuan)題報道等形式在全(quan)校集中宣(xuan)傳。

　　六、主要活動安排

　　活 動 內 容負 責 人時 間

　　教師動員大會校長室、教導處9月下旬

　　學生動員(yuan)會(hui)校長(chang)室(shi)、教導(dao)處9月(yue)下旬

　　調查摸底教(jiao)導(dao)處9月下旬(xun)

　　制訂學習計劃班主(zhu)任、學生9月(yue)下旬

　　“做(zuo)一個合格的小學生”宣傳活動少(shao)先隊9月下旬

　　班級(ji)檢(jian)查(cha)評比教導處、少先隊9月底

　　學生(sheng)常規學習班(ban)主任(ren)10月(yue)中旬

　　“我愛學習”主(zhu)題班(ban)(ban)會班(ban)(ban)主(zhu)任10月(yue)中旬

　　班級檢查評(ping)比教導(dao)處、少先隊(dui)10月(yue)底

　　“做學習(xi)的主人”演講比(bi)賽少先隊(dui)11月中旬(xun)

　　“我進步了”主(zhu)題班(ban)會班(ban)主(zhu)任11月下(xia)旬

　　班級檢查評比教導處、少先隊11月底

　　評(ping)選“學習標兵”、先進班(ban)級校(xiao)長室、教導處(chu)12月(yue)中旬(xun)

　　班級檢查(cha)評比教導處、少先隊12月下旬

　　學風建設經驗總結(jie)班主任12月(yue)下旬

　　學(xue)風(feng)建設經驗交流會校長室、教導處12月下(xia)旬

　　七、組織保障

　　加強學風建(jian)設，需(xu)要(yao)領導(dao)高度(du)重視，全校師生共(gong)同參與，各部門協同配合。學校要(yao)統籌(chou)協調，把學風建(jian)設擺(bai)在學校工作的(de)重要(yao)位置(zhi)，加強督導(dao)檢查。通過多方共(gong)同努力，切實(shi)提(ti)高教育教學質(zhi)量。

　　1．成立學(xue)校學(xue)風(feng)建設(she)領導小組

　　組長：張一平

　　副組長：肖昌(chang)光 王蘭英

　　組(zu) 員：全體教(jiao)師

　　2．全校(xiao)教(jiao)師要牢固樹(shu)立“以學(xue)生為(wei)本”的教(jiao)育理念，強化責任意(yi)識(shi)(shi)、大局意(yi)識(shi)(shi)、服務意(yi)識(shi)(shi)，主動為(wei)教(jiao)育教(jiao)學(xue)、教(jiao)師和學(xue)生服務，嚴格(ge)執行學(xue)校(xiao)各項管理規章制(zhi)度，把建設良好的學(xue)風做為(wei)一(yi)項長期工(gong)作(zuo)，常抓不懈(xie)。

　　3．全體班主任要堅(jian)持不懈地深(shen)入開展學風(feng)、班風(feng)建(jian)設(she)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，堅(jian)持正確的(de)(de)育人觀，樹立大局意識，充分發揮組織監(jian)督作用，組織本班制定出(chu)切實(shi)可行的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)計劃，提出(chu)具(ju)體的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)方案，把學風(feng)建(jian)設(she)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)抓出(chu)成(cheng)效(xiao)，探(tan)索建(jian)立學風(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)長(chang)效(xiao)機制，促進學風(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)制度化、科學化、長(chang)效(xiao)化。

　　4、少先(xian)隊要充分發揮學生干部(bu)的帶頭作用，對優秀(xiu)的事例進行(xing)宣傳，開(kai)展有(you)益的活(huo)動(dong)，在活(huo)動(dong)中促進學風建(jian)設活(huo)動(dong)。

　　學生學風建設方案16

　　學(xue)風(feng)建設是(shi)高(gao)等學(xue)校建設的(de)(de)重要(yao)方面，是(shi)全(quan)面推進素質教(jiao)育和培養(yang)高(gao)等技術應用性人(ren)才(cai)的(de)(de)關鍵(jian)，是(shi)高(gao)等教(jiao)育改革與(yu)發展的(de)(de)永恒主題。為全(quan)面貫徹黨的(de)(de)教(jiao)育方針,努(nu)力(li)提高(gao)共青(qing)團工(gong)作水平,培養(yang)素質全(quan)面的(de)(de)優秀團支部和優秀團員,增強團組織的(de)(de)影響(xiang)力(li)和向(xiang)心(xin)力(li),突出體現學(xue)校共青(qing)團工(gong)作核心(xin)。現將具體實(shi)施方案(an)制訂如(ru)下：

　　一、優良學風建設目標

　　1、秉承“厚德、敬業、明智、篤行”的(de)校訓，倡導“德行雙修、學(xue)而(er)不厭”的(de)學(xue)風，引(yin)導學(xue)生(sheng)牢固樹立“誠(cheng)信(xin)是立身之本”的(de)觀念(nian)，教育(yu)學(xue)生(sheng)端正學(xue)習(xi)態度，激發學(xue)習(xi)動力(li)，培養學(xue)生(sheng)嚴謹求實(shi)、刻苦鉆研、勇于創新的(de)精神。

　　2、對學(xue)(xue)風(feng)(feng)進行調研，在(zai)分析(xi)我班學(xue)(xue)生中(zhong)存(cun)在(zai)的不良學(xue)(xue)風(feng)(feng)現象的基礎(chu)上，查找根(gen)源，提出應對性措施(shi)，促進班級、個人優良學(xue)(xue)風(feng)(feng)的形成。

　　3、建設(she)良好班風,努力(li)營造奮發(fa)向(xiang)上的學習環境：

　　一是以班委(wei)會(hui)和團支部為核心，充分發(fa)揮班干部的表率作用；

　　二是激(ji)發同學做班風建(jian)設的主人，共同營造優秀的學風；

　　三是強化制度建設，確保班風建設扎(zha)實有效。

　　4、嚴格遵章守紀(ji),爭做文明誠實有為(wei)的大學生

　　5、積極開展科技創新和健康(kang)的(de)文體活動,不斷增強學生綜合素質：

　　我們一直(zhi)注重(zhong)培養勤奮好學(xue)(xue)(xue)，刻苦鉆研的(de)學(xue)(xue)(xue)習風氣，積(ji)極鼓勵學(xue)(xue)(xue)生參與科技創新活動，收(shou)到了(le)一定的(de)成效。為不斷增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)生的(de)綜合素(su)質，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們主(zhu)動參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校和(he)班級舉辦的(de)各種學(xue)(xue)(xue)術講(jiang)座，通過聽(ting)講(jiang)座，加(jia)深了(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們對專業的(de)理解(jie)，增(zeng)強了(le)對所學(xue)(xue)(xue)專業的(de)興(xing)趣(qu)，拓寬(kuan)了(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)知識面。

　　6、牢記時代重托,在服務社會中鍛(duan)煉成長：

　　我們是面向二十一世(shi)紀的(de)新一代大學(xue)生(sheng)，肩負著中(zhong)(zhong)華民(min)族偉(wei)大復興的(de)歷史重任(ren)，今天(tian)的(de)發奮學(xue)習，是為了明天(tian)更好地(di)服(fu)務于(yu)社會，服(fu)務于(yu)人民(min)。為了增強社會責(ze)任(ren)感，充分展示當代大學(xue)生(sheng)的(de)精神(shen)風貌(mao)，計(ji)技0722班(ban)的(de)全體同學(xue),不忘使(shi)命,紛(fen)紛(fen)加(jia)(jia)入(ru)到社會實(shi)踐和志愿者活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)來,用自(zi)己的(de)實(shi)際行動(dong)(dong)去回(hui)報國家和人民(min)大眾,在服(fu)務社會中(zhong)(zhong)增長才干。如：（加(jia)(jia)入(ru)社會實(shi)踐、學(xue)生(sheng)社團活(huo)(huo)動(dong)(dong)和志愿者活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)典(dian)型事例(li)、高(gao)年級(ji)(ji)班(ban)級(ji)(ji)要反(fan)映出班(ban)級(ji)(ji)參加(jia)(jia)畢業(ye)實(shi)習的(de)情況、取得的(de)主要成績以(yi)及獻血、捐款捐物等(deng)）。

　　二、活動內容

　　1、宣傳動員：

　　以(yi)班、團支(zhi)部為單位，號召班委(wei)對(dui)本(ben)次活(huo)動進行深入細致的宣傳和動員(yuan)。要充(chong)分利用宣傳條幅、黑板報(bao)、簡報(bao)、網(wang)絡等形式，使廣大學生深刻認識到學風建(jian)設(she)的重要性(xing)，自覺踐行“德業雙修、學而不厭”的優良學風。

　　2、具體活動開展：

　　（1）、組織開(kai)展規單制度學(xue)習活動(dong)

　　在班級開(kai)展學(xue)校(xiao)規(gui)章習(xi)競賽活(huo)動，根據《工(gong)商職(zhi)院學(xue)生手冊》的(de)要求，組(zu)織(zhi)學(xue)生系統學(xue)習(xi)學(xue)校(xiao)各項規(gui)章度，并結合學(xue)風建設活(huo)動撰寫學(xue)習(xi)體會，同(tong)時開(kai)展各種層次的(de)規(gui)章制度學(xue)習(xi)競賽，鞏固學(xue)習(xi)成果。

　　（2）、開展好學(xue)風(feng)建設檢(jian)查活(huo)動

　　認(ren)真(zhen)開展學(xue)風建設檢查(cha)活動。了解(jie)學(xue)生上課(ke)出(chu)勤率(lv)、課(ke)堂表(biao)現等相(xiang)關(guan)信息。了解(jie)后(hou)班委(wei)對本班學(xue)生的上課(ke)紀律情況進行匯總(zong)，查(cha)找(zhao)課(ke)堂上學(xue)生出(chu)現不良(liang)表(biao)現的原因，尋(xun)求解(jie)決措施。

　　（3）、召開(kai)“學風(feng)建設”主題班會(hui)

　　組織班(ban)(ban)級積極開展創(chuang)建優(you)良學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)活(huo)動，結合班(ban)(ban)級實際情況，開展關于“優(you)良學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設”的(de)主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)(ban)會(hui)。圍繞“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)條件下如(ru)何(he)自(zi)主(zhu)性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”、“校訓(xun)精神與自(zi)我發展”、“尋找身邊不良學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習現(xian)象，尋求改進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)措施(shi)”等議題(ti)(ti)進行討論，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生樹立“誠信是立身之(zhi)本”的(de)觀(guan)念(nian)，增(zeng)強(qiang)自(zi)主(zhu)性、創(chuang)造性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)意識(shi)，并在(zai)各班(ban)(ban)級之(zhi)間形成“找差距、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)先進、齊進步”的(de)良好局(ju)面，矯正同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們60分萬歲的(de)錯(cuo)誤(wu)價值(zhi)觀(guan)念(nian)，提高(gao)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)集體意識(shi)和團隊合作意識(shi)。

　　（4）、開展“三(san)早、三(san)按時”活動，強化學(xue)生養(yang)成(cheng)教育

　　開展(zhan)(zhan)“三(san)早(zao)(zao)”——早(zao)(zao)起(qi)床、早(zao)(zao)讀書、早(zao)(zao)鍛煉(lian)活動，動員學生每天早(zao)(zao)起(qi)床，開展(zhan)(zhan)晨(chen)讀和鍛煉(lian)活動，讓學生養成一(yi)個(ge)良好(hao)的學習(xi)生活習(xi)慣(guan)。鼓勵各學院(yuan)根(gen)據實際(ji)情況，針對一(yi)年級(ji)新生，為鞏(gong)固(gu)軍訓成果，統一(yi)開展(zhan)(zhan)“三(san)早(zao)(zao)”活動，并(bing)形成制(zhi)度。

　　（5）、宣(xuan)傳(chuan)，表彰先進個(ge)人

　　各團支部廣泛進行二個“討論”：

　　（1）、廣(guang)泛進行人生(sheng)生(sheng)涯規(gui)劃的討(tao)論：要(yao)求(qiu)每位學(xue)生(sheng)形(xing)成生(sheng)涯劃報告。

　　（2）、廣泛進行大學(xue)生(sheng)文明修身的討論：要(yao)求每位學(xue)生(sheng)制定個(ge)人人格發展目標。

　　三、深入開展“團干部抓基層”工作

　　建立團(tuan)支(zhi)(zhi)部及(ji)學(xue)(xue)(xue)風建設(she)(she)工作小(xiao)組，實行團(tuan)支(zhi)(zhi)部及(ji)學(xue)(xue)(xue)風建設(she)(she)值班(ban)(ban)日(ri)制(zhi)度，分團(tuan)委(wei)輔導員、班(ban)(ban)主任(ren)深(shen)入(ru)團(tuan)支(zhi)(zhi)部班(ban)(ban)級(ji)、宿舍、課堂中(zhong)，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)座談交流，了解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想(xiang)現狀、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)關(guan)心的熱點(dian)問題、深(shen)入(ru)調研團(tuan)支(zhi)(zhi)部中(zhong)存在(zai)的問題、對班(ban)(ban)級(ji)團(tuan)支(zhi)(zhi)部建設(she)(she)、學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作建設(she)(she)等，提出有(you)可實施(shi)性的解(jie)決方案，并形成調研報告。

　　四、實行輔導員流動報告會制度

　　針對廣大青年(nian)團員關(guan)心(xin)的(de)(de)(de)熱點(dian)問(wen)題，我院所有輔導(dao)員將深入各班級，與學(xue)生(sheng)以報告會(hui)的(de)(de)(de)形式(shi)系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)交流某一方(fang)面的(de)(de)(de)專(zhuan)題，主要在專(zhuan)業學(xue)習教育(yu)、網(wang)絡安全教育(yu)、人生(sheng)生(sheng)涯(ya)規劃教育(yu)、貧困(kun)生(sheng)資助政策等(deng)方(fang)面加(jia)強對團員的(de)(de)(de)教育(yu)引導(dao)。

　　學生學風建設方案17

　　一、活動主題：

　　建設(she)優良學風班，培養集體榮(rong)譽感。

　　二、舉辦單位：

　　09計算機級隊

　　四、舉辦目的：

　　為(wei)提高同(tong)學(xue)(xue)們的學(xue)(xue)習積極性，緩解同(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習壓力，豐富同(tong)學(xue)(xue)的課(ke)余(yu)生(sheng)活，發揚團隊精(jing)神，培養(yang)集體榮譽感(gan)。

　　五、活動具體如下：

　　1、活動時間(jian)：20xx年(nian)11月下(xia)旬

　　2、活動地點：多媒(mei)體教室

　　3、活動程序：

　　（1）.開場表演(yan)

　　（2）.比賽開(kai)始

　　（3）.宣布比賽(sai)規則

　　（4）.介紹(shao)評委：輔導教師(shi)，各(ge)班(ban)導師(shi)

　　（5）.競賽開始

　　（6）.主持人公布各隊得分(fen)情(qing)況

　　（7）.比賽結(jie)束

　　（8）. 頒獎儀式(shi)

　　4、活動內容：

　　（1）、話(hua)劇比(bi)賽(sai)：

　　以班級為(wei)單位(wei)表(biao)演一場話(hua)劇(ju)，要求內容積極向上(shang)，能夠反映當代(dai)大學生生活。能順利(li)，流暢地(di)完成整個(ge)劇(ju)本地(di)內容，表(biao)演豐富，演員表(biao)演自然大方。演出的道具(ju)，服(fu)裝，音樂搭配(pei)突出，能表(biao)現出角色性格(ge)。

　　（2）、電影配音：

　　首先放映所需配音電(dian)影(ying)的(de)(de)原片段，然后每個班(ban)級(ji)分(fen)別派出代表對電(dian)影(ying)中的(de)(de)角色進行配音，要(yao)求語言幽默，能(neng)夠凸(tu)顯出影(ying)片中人物的(de)(de)性格特征。電(dian)影(ying)片段有主辦方負責。

　　（3）、愛笑會(hui)議室：

　　每(mei)個班級派出(chu)代(dai)表(biao)作為愛(ai)笑會議(yi)室(shi)的觀(guan)眾，由級隊同學擔任愛(ai)笑會議(yi)室(shi)的演員表(biao)演各種節目(mu)，每(mei)班代(dai)表(biao)每(mei)笑一次就在身上貼一張笑臉，最后(hou)統計(ji)每(mei)班代(dai)表(biao)身上笑臉數(shu)。

　　（4）、畫(hua)圖(tu)猜人(ren)：

　　每班派出(chu)代表上臺抽簽作(zuo)畫，簽內容(rong)為本(ben)(ben)班同(tong)學名(ming)字，根據印象在黑板畫出(chu)此同(tong)學特征，由本(ben)(ben)班其他同(tong)學猜出(chu)所畫同(tong)學。

　　5、活動規則：

　　第(di)一(yi)環節，由老(lao)師對各班(ban)同(tong)學的表演情況(kuang)進行打(da)分，每班(ban)滿分25分。

　　第二環(huan)節，由(you)各班(ban)班(ban)委組成評(ping)委團，對各班(ban)此環(huan)節中的表(biao)演進行打分，每班(ban)滿分25分。

　　第三環(huan)節，提前(qian)為每班代表準(zhun)備25張(zhang)笑(xiao)臉，貼上一(yi)張(zhang)即(ji)減去(qu)一(yi)分，滿分25分。

　　活(huo)動結束后統計各班四個(ge)環(huan)(huan)(huan)節(jie)(jie)總分(fen)，決定出(chu)此次(ci)活(huo)動的一，二，三(san)名(ming)(ming)。第(di)(di)一環(huan)(huan)(huan)節(jie)(jie)將(jiang)評出(chu)最(zui)(zui)(zui)佳(jia)演(yan)員獎(jiang)3名(ming)(ming)，第(di)(di)二環(huan)(huan)(huan)節(jie)(jie)將(jiang)評出(chu)最(zui)(zui)(zui)佳(jia)配音獎(jiang)3名(ming)(ming)，第(di)(di)三(san)環(huan)(huan)(huan)節(jie)(jie)將(jiang)評出(chu)最(zui)(zui)(zui)佳(jia)表(biao)演(yan)獎(jiang)3名(ming)(ming)，第(di)(di)四環(huan)(huan)(huan)節(jie)(jie)將(jiang)評出(chu)最(zui)(zui)(zui)佳(jia)描繪獎(jiang)1名(ming)(ming)，根據總體(ti)比(bi)賽過(guo)程還將(jiang)評出(chu)最(zui)(zui)(zui)佳(jia)配角獎(jiang)，最(zui)(zui)(zui)佳(jia)龍套獎(jiang)，最(zui)(zui)(zui)佳(jia)笑點獎(jiang)，最(zui)(zui)(zui)佳(jia)觀眾獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項。

　　學生學風建設方案18

　　學(xue)風是校風的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)組成部(bu)分(fen)，是高校人才培養質量的(de)(de)(de)外部(bu)表征，是學(xue)校可持續發展(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)條件。為進(jin)一(yi)步端正學(xue)風，有效地促進(jin)全院學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)積極性，養成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，創造好(hao)學(xue)、樂(le)學(xue)、上進(jin)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)氛圍，以奮發有為、開拓進(jin)取的(de)(de)(de)精神投入到學(xue)習(xi)生活中(zhong)，以優良(liang)學(xue)風迎接人才培養評估，結合我系實際情況，特制定(ding)本方案。

　　一、成立學院學風建設工作小組

　　組長：負責人

　　副組長：負責人

　　委員會成員：團支(zhi)部干(gan)部8人

　　二、指導思想

　　以人才培養(yang)評估為(wei)(wei)契機(ji)，以制度建設與(yu)完善(shan)為(wei)(wei)基礎，以強化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風管理(li)為(wei)(wei)重點(dian)，堅持管理(li)與(yu)教育相結合，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院文化(hua)環境建設，積極營造良好(hao)育人氛圍，健(jian)全(quan)全(quan)員(yuan)參與(yu)、全(quan)過程(cheng)指導、全(quan)方位管理(li)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設長效(xiao)工作機(ji)制。引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)明確學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標(biao)，端(duan)正學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度，規范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)行為(wei)(wei)，養(yang)成良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健(jian)康(kang)成長，全(quan)面提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合素質(zhi)。

　　三、工作目標

　　（1）通過加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)風(feng)建設，建立科(ke)學(xue)(xue)完善的學(xue)(xue)風(feng)監督評估體(ti)系，使(shi)學(xue)(xue)生普(pu)遍達到學(xue)(xue)習(xi)(xi)目的更加(jia)明(ming)(ming)確，學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度明(ming)(ming)顯(xian)(xian)(xian)轉變，學(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)力明(ming)(ming)顯(xian)(xian)(xian)增強(qiang)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)積(ji)極(ji)性明(ming)(ming)顯(xian)(xian)(xian)提高(gao)，實(shi)現(xian)由(you)“要我(wo)學(xue)(xue)”到“我(wo)要學(xue)(xue)”的根本轉變，學(xue)(xue)習(xi)(xi)成績明(ming)(ming)顯(xian)(xian)(xian)進步，實(shi)踐(jian)能力明(ming)(ming)顯(xian)(xian)(xian)提高(gao)的目標(biao)。

　　（2）教育和(he)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)正確(que)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)觀，明確(que)學(xue)(xue)(xue)習(xi)目標，樹立(li)勤(qin)奮好(hao)學(xue)(xue)(xue)的精神和(he)善(shan)于學(xue)(xue)(xue)習(xi)、全面學(xue)(xue)(xue)習(xi)、終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)的觀念。教育引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)把主要精力投入到學(xue)(xue)(xue)習(xi)上來，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)團體、班(ban)集(ji)體和(he)寢室都(dou)成為學(xue)(xue)(xue)習(xi)型組織，每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)是學(xue)(xue)(xue)習(xi)型個(ge)人。

　　（3）教(jiao)育和幫助學生(sheng)樹立誠信學習(xi)(xi)(xi)的觀(guan)念和自覺(jue)遵守學校學習(xi)(xi)(xi)和生(sheng)活(huo)(huo)(huo)紀律的良(liang)好習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，做到(dao)不(bu)遲到(dao)、不(bu)早(zao)退、不(bu)曠課(ke)(ke)，集中(zhong)精力聽課(ke)(ke)，在(zai)課(ke)(ke)堂上不(bu)講話、不(bu)睡覺(jue)、不(bu)看課(ke)(ke)外書籍、不(bu)玩手(shou)機；杜絕抄襲作業(ye)、實訓報告和考試作弊等不(bu)良(liang)現(xian)象；嚴格遵守學習(xi)(xi)(xi)、生(sheng)活(huo)(huo)(huo)紀律，按時作息，積極抓緊早(zao)晚自習(xi)(xi)(xi)和其它課(ke)(ke)余時間的學習(xi)(xi)(xi)，增(zeng)強(qiang)自我(wo)約束，促進學生(sheng)良(liang)好學習(xi)(xi)(xi)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)的養成。

　　（4）各(ge)班級達到“七高(gao)(gao)(gao)三低一(yi)杜(du)絕(jue)”的目標(biao)，“七高(gao)(gao)(gao)”即(ji)(ji)：獲(huo)得職業資格(ge)證(zheng)率(lv)(lv)(lv)高(gao)(gao)(gao)；自考(kao)通過(guo)率(lv)(lv)(lv)高(gao)(gao)(gao)；上課出勤率(lv)(lv)(lv)高(gao)(gao)(gao)；獲(huo)獎比率(lv)(lv)(lv)高(gao)(gao)(gao)；大學英語四、六級通過(guo)率(lv)(lv)(lv)高(gao)(gao)(gao)；課外科技活動參與率(lv)(lv)(lv)高(gao)(gao)(gao)；學風建設活動層(ceng)次高(gao)(gao)(gao)；“三低”即(ji)(ji)學生(sheng)不及格(ge)率(lv)(lv)(lv)低；考(kao)試違紀率(lv)(lv)(lv)低；曠課、遲到、早退率(lv)(lv)(lv)低；“一(yi)杜(du)絕(jue)”即(ji)(ji)杜(du)絕(jue)通宵上網(wang)和夜(ye)不歸宿現(xian)象。

　　四、主要活動

　　（1）做好學生點名工作，堅決不遲到(dao)不早(zao)退，嚴守課堂紀律。各班負責(ze)人(ren)做好記(ji)錄備案(an)工作，團支部做好配合，對每(mei)天的出(chu)(chu)勤(qin)(qin)率做出(chu)(chu)考核，在月末，進行評(ping)比，對先進人(ren)員做出(chu)(chu)表揚(yang)，對出(chu)(chu)勤(qin)(qin)不勤(qin)(qin)人(ren)員進行教育。

　　（2）做好早晚自習效率的提升。

　　①早自習(xi)：不定(ding)時對英(ying)語四級(ji)(ji)詞匯進行抽測，并(bing)播放四級(ji)(ji)聽力，讓(rang)每(mei)個人都(dou)開口讀英(ying)語，增強語感，也可(ke)以(yi)播放幾分鐘英(ying)文(wen)樂(le)曲(qu)。盡量讓(rang)每(mei)個人投入到四級(ji)(ji)考試當中，預先緊張起來，提高整(zheng)體學習(xi)效率(lv)，確保四級(ji)(ji)通過率(lv)。

　　②晚自(zi)習：以復習當天(tian)所學為主，可以偶爾進行一些放(fang)松，大家自(zi)由發揮。但必須保證紀律。

　　⑶做好(hao)課堂實(shi)踐活動(dong)，通過學習(xi)小(xiao)組(zu)的確立，根據(ju)老師建議和(he)學生實(shi)際情(qing)況，做好(hao)考核工(gong)作，并進行(xing)表(biao)揚與鼓勵。

　　⑷開展視頻(pin)教育(yu)課程。通(tong)過(guo)視頻(pin)（形式(shi)可為電(dian)影(ying)，可為公開課視頻(pin)）讓(rang)同學(xue)們感受到精神力量的偉(wei)大(da)，通(tong)過(guo)激勵，來端正學(xue)風，營造(zao)拼搏(bo)向上的學(xue)習氛圍(wei)。

　　⑸開展“規則成方圓(yuan)，學(xue)風(feng)鑄英才”主題(ti)班會，通過學(xue)生表演（以歌(ge)唱(chang)，跳舞，朗誦，小(xiao)品(pin)為主），讓(rang)大家了(le)解到規則的(de)重要性(xing)(xing)以及良好學(xue)風(feng)塑造(zao)的(de)必要性(xing)(xing)

　　⑹在(zai)班(ban)(ban)會后大家(jia)書寫(xie)學(xue)習契(qi)約，并組織一(yi)(yi)句(ju)話行動，讓每個人寫(xie)一(yi)(yi)句(ju)對將(jiang)來的期(qi)(qi)望(wang)，然后張貼在(zai)固定自習室中(zhong)，并進行拍(pai)照留念，將(jiang)照片放入班(ban)(ban)群之中(zhong)，（模式：由學(xue)生拿著(zhu)自己寫(xie)的期(qi)(qi)望(wang)，把期(qi)(qi)望(wang)和(he)學(xue)生一(yi)(yi)起拍(pai)下）

　　⑺進行宿舍學風(feng)評比(bi)活動(dong)，通過對書(shu)(shu)籍的整(zheng)理(li)和使用，把優秀者宿舍書(shu)(shu)柜(ju)拍下，放入(ru)群空間，以資(zi)鼓勵和學習

　　⑻開展讀書(shu)交流會，讓大家自(zi)(zi)由發言，推薦自(zi)(zi)己(ji)喜歡(huan)的(de)書(shu)以(yi)及理由。通過(guo)書(shu)籍來做(zuo)好思想文化的(de)積(ji)累，從而(er)塑造(zao)高(gao)質量的(de)學習氛(fen)圍。

　　五、結束

　　學生學風建設方案19

　　為了深(shen)(shen)入(ru)貫(guan)徹學院(yuan)《關(guan)于全面深(shen)(shen)化改革提高人才(cai)培養質(zhi)量的決(jue)定(ding)》精神，積極響應(ying)學院(yuan)《關(guan)于進一步(bu)加強學生學風(feng)(feng)建設的幾項要求》，進一步(bu)加強我系學風(feng)(feng)建設、創(chuang)建優(you)良學風(feng)(feng)、全面提升系風(feng)(feng)、培養新時代職業人才(cai)。經(jing)系部研究決(jue)定(ding)，開展“學風(feng)(feng)建設月(yue)”活動，現將有關(guan)安排通知如下：

　　一、活動指導思想

　　本次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設月活動以(yi)“管(guan)理(li)(li)、激(ji)勵、引(yin)導(dao)”為(wei)主旨，以(yi)實現人(ren)才培養和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生全面協調發展為(wei)中心(xin)，以(yi)宣傳教(jiao)育為(wei)導(dao)向(xiang)，以(yi)制度(du)建設為(wei)重點(dian)，以(yi)強化管(guan)理(li)(li)為(wei)突破口，以(yi)日常(chang)行為(wei)養成為(wei)基(ji)礎，以(yi)校(xiao)園(yuan)化競賽活動為(wei)載體(ti)，營造良好育人(ren)環境與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍，堅持教(jiao)育引(yin)導(dao)、規范管(guan)理(li)(li)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自我(wo)教(jiao)育相結(jie)合，促(cu)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生明確學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目的，樹立“熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、善于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”的觀念，進一步(bu)提升我(wo)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設水(shui)平。

　　二、活動主題：

　　“做(zuo)最好的(de)自己，創一流的(de)學風”

　　三、活動時間：

　　4月(yue)10日——月(yue)10日

　　四、活動實施

　　(一(yi))宣傳(chuan)動員階段

　　1、常規宣傳

　　充分利用展板(ban)、橫幅(fu)、海報等(deng)形式，利用系(xi)部網(wang)、官方微信平(ping)臺等(deng)新媒體宣傳(chuan)學風(feng)建(jian)設的(de)重要性(xing)，營造“人(ren)人(ren)講學風(feng)，人(ren)人(ren)參與創建(jian)優良學風(feng)”的(de)良好(hao)氛圍，推動學風(feng)建(jian)設的(de)深入開展。

　　2、召(zhao)開(kai)主題班會(hui)

　　以班為單位召開“學風建(jian)設月(yue)活(huo)動”主題班會，使每(mei)一個學生了(le)解活(huo)動的內容、要求，安排學風建(jian)設月(yue)活(huo)動各項工作(zuo)，為活(huo)動順利開展奠定基礎。

　　（二）組織實施(shi)階段

　　1、嚴格堂、晚(wan)自習(xi)管理

　　嚴格執(zhi)行(xing)(xing)堂考(kao)勤制度，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生每堂實行(xing)(xing)簽到(dao)制，班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習委員(yuan)(yuan)提(ti)前10分(fen)(fen)鐘(zhong)堂清查本班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生到(dao)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)，并于當天下午點前報(bao)告系(xi)(xi)部(bu)。輔(fu)導員(yuan)(yuan)老師(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)督導員(yuan)(yuan)不(bu)(bu)定時到(dao)教(jiao)(jiao)室抽查，檢查學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生到(dao)率(lv)、堂紀律(lv)、教(jiao)(jiao)室衛生、手機入袋等情(qing)(qing)(qing)況(kuang)（占(zhan)40%）；系(xi)(xi)部(bu)每周組織1次集中檢查（占(zhan)0%）；系(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生檢查晚自(zi)習情(qing)(qing)(qing)況(kuang)（占(zhan)0%）。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生因事、因病必須嚴格按(an)照《請銷(xiao)假管理辦法(fa)》履(lv)行(xing)(xing)請假手續(xu)；對遲到(dao)、曠(kuang)(kuang)、早(zao)退的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，一門程(cheng)無故(gu)(gu)曠(kuang)(kuang)次及(ji)以(yi)上取消(xiao)考(kao)試資(zi)格，曠(kuang)(kuang)10學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時以(yi)上，根據(ju)《財經系(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生違紀處(chu)分(fen)(fen)辦法(fa)》視情(qing)(qing)(qing)節給(gei)予(yu)紀律(lv)處(chu)分(fen)(fen)；對于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生干部(bu)無故(gu)(gu)曠(kuang)(kuang)，經教(jiao)(jiao)育仍(reng)不(bu)(bu)改(gai)正，免去其職務；對于入黨積(ji)極分(fen)(fen)子和預(yu)備黨員(yuan)(yuan)出(chu)現(xian)無故(gu)(gu)曠(kuang)(kuang)，經教(jiao)(jiao)育仍(reng)不(bu)(bu)改(gai)正，延遲推薦(jian)發展和轉(zhuan)正；獲(huo)得(de)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)的同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)出(chu)現(xian)無故(gu)(gu)曠(kuang)(kuang)，經教(jiao)(jiao)育仍(reng)不(bu)(bu)改(gai)正，視情(qing)(qing)(qing)節報(bao)請學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校取消(xiao)其獲(huo)獎(jiang)資(zi)格。

　　2、規范堂(tang)學習秩序(xu)

　　上(shang)期間，學(xue)生應(ying)按照任教師的要求，集中精(jing)力聽講(jiang)、認真做(zuo)好(hao)筆記，堂上(shang)嚴禁出現玩手機、睡覺、吃零食等行為。任教師應(ying)加強堂的管理和監督(du)，提高學(xue)生抬頭率和學(xue)習效(xiao)率。

　　3、加強(qiang)寢(qin)室學風建設(she)

　　加強寢室學風建設，營造濃(nong)厚的寢室學習氛圍。倡(chang)導學生(sheng)按時(shi)作息，合(he)理利用寢室時(shi)間(jian)。嚴禁正常行(xing)時(shi)間(jian)在寢室滯留、睡(shui)懶覺；嚴禁在行(xing)期間(jian)、午(wu)休期間(jian)、晚休期間(jian)在寢室打游戲；杜絕(jue)晚歸(gui)和(he)夜不歸(gui)寢的現象。

　　4、嚴肅考(kao)風考(kao)紀要求

　　學(xue)生(sheng)必須嚴格遵守(shou)學(xue)校考試管理規定誠(cheng)(cheng)信應(ying)考，自(zi)覺遵守(shou)考場紀(ji)律，嚴禁作(zuo)弊。如(ru)有違反，一經查(cha)實，將(jiang)按照《學(xue)院學(xue)生(sheng)考試違紀(ji)、作(zuo)弊處(chu)理條例(li)》，視(shi)情節給予相(xiang)應(ying)紀(ji)律處(chu)分。各班級適時開展誠(cheng)(cheng)信教育(yu)相(xiang)關活動，加強誠(cheng)(cheng)信應(ying)考教育(yu)。

　　5、提高自主學習意識

　　輔導員應加強學(xue)(xue)生思想教(jiao)育(yu)，鼓勵學(xue)(xue)生樹(shu)立學(xue)(xue)習(xi)(xi)目標、提高自主學(xue)(xue)習(xi)(xi)意(yi)識，積極參加專業學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)外學(xue)(xue)習(xi)(xi)、理論學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)實踐(jian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，增加學(xue)(xue)習(xi)(xi)時間(jian)，全面提升綜合素質。

　　6、嚴(yan)格(ge)晚自(zi)習管(guan)理

　　統一到指定教室(shi)上(shang)晚自(zi)習(xi)(xi)，學生會學習(xi)(xi)部認真檢查晚自(zi)習(xi)(xi)出勤(qin)情況，及時上(shang)報(bao)檢查結果并通報(bao)，對于遲到、曠的學生按照正(zheng)常(chang)行考勤(qin)給(gei)予相(xiang)應處理。

　　7、評(ping)優(you)助困(kun)強化學風

　　通(tong)過評(ping)(ping)選(xuan)國(guo)(guo)(guo)家獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)、社會獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)、師(shi)愛(ai)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)等表彰優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生，樹立(li)學(xue)(xue)(xue)生榜樣；通(tong)過評(ping)(ping)選(xuan)國(guo)(guo)(guo)家助(zhu)學(xue)(xue)(xue)金(jin)、社會助(zhu)學(xue)(xue)(xue)金(jin)、國(guo)(guo)(guo)家勵(li)志獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)等激勵(li)貧困學(xue)(xue)(xue)子勤(qin)奮刻苦學(xue)(xue)(xue)習(xi)，幫助(zhu)貧困學(xue)(xue)(xue)生順利完(wan)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)業。通(tong)過評(ping)(ping)選(xuan)先進(jin)、樹立(li)典型(xing)、幫助(zhu)困難，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設全面推進(jin)。

　　8、豐富(fu)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習活動

　　活(huo)動(dong)期間，開(kai)展(zhan)豐富的(de)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)動(dong)，在全系形成良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍(wei)，全面提高學(xue)(xue)風建設。舉辦“學(xue)(xue)風建設月”主題班會、組織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)參加考(kao)證(zheng)等，提高學(xue)(xue)生(sheng)考(kao)證(zheng)率；組織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)參加省、市專(zhuan)業技能競賽；外開(kai)放實驗等，拓展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)外學(xue)(xue)習(xi)(xi)途徑(jing)。

　　（三(san)）總結(jie)表彰階段

　　1、召開學(xue)風建(jian)設月(yue)活動(dong)總結匯報(bao)會(hui)暨表彰大(da)會(hui)；評(ping)選出優(you)(you)良學(xue)風班(ban)級、優(you)(you)良學(xue)風寢室(shi)、優(you)(you)秀學(xue)習委員等進行表彰；

　　2、活動結束(shu)后，分層次組織召開座談會，認真(zhen)對學風建(jian)設工作進行(xing)深入(ru)總(zong)結與(yu)分析(xi)，形(xing)成學風建(jian)設月活動的總(zong)結報告(gao)，固化(hua)好的做(zuo)法(fa)，形(xing)成長效機制，促使學風建(jian)設活動常態化(hua)。

　　五、工作要求

　　1、活(huo)動前期，充分做好(hao)宣(xuan)傳動員工作，營造學風建設月活(huo)動的良好(hao)氛圍；

　　2、活動(dong)期間，務(wu)必高度(du)重(zhong)視，認真落實“學(xue)風(feng)建(jian)設月(yue)活動(dong)”相關(guan)要求(qiu)；

　　3、活動結(jie)(jie)束，認真總(zong)結(jie)(jie)學(xue)風建設經驗(yan)和好的(de)做法，形成長效機(ji)制，鞏固學(xue)風建設成果。

　　學生學風建設方案20

　　為認真(zhen)貫徹落(luo)實(shi)學(xue)(xue)(xue)校關于加強教(jiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設實(shi)施意見要求，全(quan)面推進教(jiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設工作，不(bu)斷提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，特制定建筑與材料工程學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設實(shi)施方案，在全(quan)院師生中開展(zhan)“教(jiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設”活動。

　　一、指導思想

　　以(yi)(yi)人才培養(yang)為根本(ben)任務(wu)，以(yi)(yi)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作合(he)格評(ping)估整改為契(qi)機，堅持以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師為主導(dao)、以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生為主體(ti)、以(yi)(yi)制度為保證、以(yi)(yi)改革(ge)為動力(li)、以(yi)(yi)質量為根本(ben)的建設(she)方針，圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)校建設(she)發展遠(yuan)景目(mu)標，引導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念，積極投(tou)身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)，努(nu)力(li)營造(zao)“教(jiao)(jiao)(jiao)師愛教(jiao)(jiao)(jiao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生樂學(xue)(xue)(xue)(xue)”的優(you)良教(jiao)(jiao)(jiao)風學(xue)(xue)(xue)(xue)風，鞏固評(ping)估成果，全面提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平和人才培養(yang)質量。

　　二、主要任務

　　通過“教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設”活動，有針對性地解決目前(qian)我院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)中存在的突出問題(ti)，進一步(bu)把教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的主要精力引導(dao)到教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上來，自覺采取各(ge)種(zhong)有效措施，改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)斷提高(gao)(gao)師(shi)德修養和業(ye)務素質，培養嚴謹(jin)治學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)的良好(hao)(hao)品德。把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的主要精力引導(dao)到學(xue)(xue)(xue)習上來，進一步(bu)促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的成長成才，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具有良好(hao)(hao)的精神面貌，勤奮學(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)有所(suo)長、全面發展。具體達到“兩(liang)好(hao)(hao)三優四高(gao)(gao)”目標：即(ji)上好(hao)(hao)每堂課、育好(hao)(hao)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，爭(zheng)當“優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”、爭(zheng)建(jian)“優質課程(cheng)”、爭(zheng)創“優秀(xiu)團隊”，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)滿意度高(gao)(gao)、人(ren)才培養質量高(gao)(gao)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)質量高(gao)(gao)、社會評價高(gao)(gao)。

　　（一）教風建設

　　1、加強教學管理(li)制度(du)建設(she)，強化(hua)制度(du)執行能(neng)力(li)

　　（1）根(gen)據學校的要(yao)求(qiu)修(xiu)訂建筑與材料(liao)工程學院管(guan)理制度(du)，并嚴格(ge)落實(shi)教學制度(du)。

　　（2）各(ge)專(zhuan)業系在(zai)深(shen)入(ru)調研基(ji)礎上，召開專(zhuan)題研討會，在(zai)編寫14版人(ren)才培(pei)養(yang)方(fang)案中突出專(zhuan)業特色(se)，滿足(zu)學生的個性培(pei)養(yang)需求。加強實(shi)(shi)習(xi)基(ji)地的建設，保證實(shi)(shi)踐教學的正常運行。

　　2、提高(gao)教(jiao)師教(jiao)學能力與素質

　　教(jiao)師(shi)要勤學(xue)(xue)(xue)、善思，不(bu)斷加(jia)強(qiang)自(zi)身的(de)(de)思想品德(de)和職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德(de)修養(yang)。恪守職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德(de)，盡職(zhi)(zhi)盡責，為人師(shi)表，以高尚(shang)的(de)(de)人格(ge)魅(mei)力潛移默(mo)化地(di)影響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)；以科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)態度刻苦鉆研(yan)(yan)業(ye)務，不(bu)斷提高學(xue)(xue)(xue)術水平和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平；嚴格(ge)按照學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)有(you)關規定開展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。在備課(ke)(ke)、講課(ke)(ke)、課(ke)(ke)后輔(fu)導(dao)(dao)、作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)批改、監(jian)考、閱卷、實習指(zhi)導(dao)(dao)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)等環(huan)節中，發(fa)揮教(jiao)師(shi)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動中的(de)(de)主導(dao)(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)用；遵守教(jiao)學(xue)(xue)(xue)紀律(lv)，加(jia)強(qiang)管(guan)理，自(zi)覺履行(xing)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)關于(yu)調/停課(ke)(ke)、上下課(ke)(ke)時間(jian)、課(ke)(ke)堂管(guan)理、試卷保密、考試監(jian)考、成績管(guan)理等教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環(huan)節中一系列有(you)關規定，以保證教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)高效有(you)序(xu)進行(xing)。

　　具體措施如下：

　　（1）鼓(gu)勵年輕教師通過(guo)在(zai)職學習、脫產進修攻讀博士學位；

　　（2）鼓勵年輕(qing)教師到國內知名(ming)高校(xiao)短期(qi)進修(xiu)；

　　（3）通過(guo)中央財政支(zhi)持實驗室建設、加強實驗室開放(fang)課(ke)題及實踐教學提高教師實踐能(neng)力和業務水平；

　　（4）鼓勵教(jiao)師申(shen)報(bao)和開(kai)展教(jiao)學研究，申(shen)報(bao)教(jiao)學成果。

　　（5）鼓勵(li)有條件(jian)、有能力開(kai)設雙(shuang)語(yu)教(jiao)學(xue)課程的教(jiao)師進行雙(shuang)語(yu)教(jiao)學(xue)。

　　3、規范教學管理，加強質量監(jian)控

　　（1）切(qie)實規(gui)范(fan)教師課堂(tang)教學(xue)行(xing)為(wei)。按照《教學(xue)工作條(tiao)例》的(de)要(yao)求，嚴格執(zhi)行(xing)教學(xue)工作的(de)監(jian)督、評(ping)價和考核制度(du)，認(ren)真組織“同行(xing)聽(ting)課”、“教師評(ping)學(xue)”、“學(xue)生評(ping)教”等活(huo)動。

　　（2）嚴格學生課業(ye)要求(qiu)，任課教(jiao)師(shi)對學生課前(qian)、課堂和課后的作(zuo)(zuo)業(ye)要有明確要求(qiu)，對布(bu)置的作(zuo)(zuo)業(ye)要認真(zhen)檢(jian)查和批改(gai)。院教(jiao)學辦(ban)在(zai)期中檢(jian)查各專業(ye)系的作(zuo)(zuo)業(ye)情況。

　　（3）積極配合(he)校督(du)(du)導的(de)督(du)(du)導工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，加強我院(yuan)(yuan)的(de)院(yuan)(yuan)督(du)(du)導工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)對各(ge)專(zhuan)業系督(du)(du)導檢(jian)查(cha)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，包括工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)制度、職責、計劃(hua)、總結(jie)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)記錄(lu)、課(ke)(ke)程建(jian)設、專(zhuan)業建(jian)設等。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學方面，學院(yuan)(yuan)將通過督(du)(du)導評教(jiao)(jiao)(jiao)、領導聽(ting)課(ke)(ke)、學生(sheng)評教(jiao)(jiao)(jiao)、課(ke)(ke)后作(zuo)(zuo)業和輔(fu)導答疑檢(jian)查(cha)、試(shi)卷檢(jian)查(cha)等方法(fa)，公平(ping)、公正、客觀地(di)評價教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學投入和教(jiao)(jiao)(jiao)學水平(ping)。評價結(jie)果可作(zuo)(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)師職稱、崗(gang)位聘(pin)任，評獎評優，學歷進(jin)修推薦的(de)重要(yao)依據(ju)，并將評價結(jie)果與教(jiao)(jiao)(jiao)師績效工(gong)(gong)資(zi)掛鉤。

　　出現以下三種情況者(zhe)：

　　1、督導聽課(ke)出(chu)現一次(ci)不及格(ge)；

　　2、學生評教滿意率兩次低于60%；

　　3、具有可比性并實施(shi)教考分離的(de)基(ji)礎課程，連續兩年排名靠后；

　　學(xue)院教風(feng)建設(she)工作領導(dao)小組將(jiang)綜(zong)合(he)分析教師的教學(xue)狀況，提(ti)出(chu)綜(zong)合(he)意見。對(dui)出(chu)現上(shang)述(shu)情況者，原則上(shang)，第(di)一次學(xue)院將(jiang)通報批(pi)評并責令該教師整改，第(di)二次脫離主講教師崗位，到專業院校進修后重新試講上(shang)崗。

　　4、嚴格學習管理，推進(jin)考試改革

　　（1）嚴(yan)肅課(ke)(ke)(ke)堂紀律。教(jiao)(jiao)師(shi)和學(xue)生上課(ke)(ke)(ke)期間禁止使用通訊工具；教(jiao)(jiao)師(shi)要嚴(yan)格要求、管理學(xue)生，對學(xue)生遲到、缺課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)睡覺、聽隨身聽等不良現(xian)象(xiang)要及時(shi)制止并做出妥善處理。

　　（2）切(qie)實(shi)推進(jin)考(kao)(kao)核方式改(gai)革(ge)。各專(zhuan)業系召(zhao)開專(zhuan)題研(yan)討會，確定2-3門(men)專(zhuan)業課進(jin)行(xing)考(kao)(kao)核方式的(de)改(gai)革(ge)試點在(zai)本學(xue)期末試行(xing)。考(kao)(kao)核方式改(gai)革(ge)要(yao)突(tu)出課程教學(xue)的(de)全過程考(kao)(kao)核，強化實(shi)踐能(neng)力、應用(yong)能(neng)力考(kao)(kao)核。

　　5、開展多種活動，營造(zao)良(liang)好(hao)教風(feng)

　　通(tong)過(guo)組織開展(zhan)青年教(jiao)師教(jiao)學比賽活動、教(jiao)學方法(fa)改革(ge)經驗(yan)交流和教(jiao)師教(jiao)學示(shi)范課(ke)活動、舉行“學風建設研討(tao)會”和學生座(zuo)談會等活動，營造優良教(jiao)風。

　　（二）學風建設

　　1、加強(qiang)專業思(si)想和(he)成才觀教育

　　通(tong)過(guo)師生(sheng)(sheng)座談(tan)會、問(wen)卷(juan)等形(xing)式，開展學(xue)風(feng)調(diao)查，掌握學(xue)風(feng)建設中存在的(de)(de)主要問(wen)題，增強教育(yu)的(de)(de)針對性(xing)(xing)。通(tong)過(guo)主題班(ban)會加強對學(xue)生(sheng)(sheng)目(mu)的(de)(de)性(xing)(xing)、專業(ye)特點、前景、就(jiu)業(ye)形(xing)勢等教育(yu)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)對學(xue)校發(fa)展和專業(ye)培養(yang)目(mu)標(biao)有充分了解，增強學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習自覺性(xing)(xing)。

　　2、加強考(kao)試管理(li)，嚴格考(kao)試紀律

　　嚴(yan)格(ge)考試(shi)要求，嚴(yan)肅(su)考試(shi)紀律，嚴(yan)格(ge)評分標準；開展誠(cheng)信考試(shi)教(jiao)育活動(dong)；對(dui)考試(shi)作(zuo)弊的學生(sheng)，嚴(yan)格(ge)按照學校規章制度給予處理。

　　3、以專升本、考證、考研(yan)和學(xue)科專業競(jing)賽等為(wei)抓手，促進學(xue)風建設(she)

　　積極(ji)引導學(xue)生(sheng)參加專升(sheng)本(ben)考(kao)試、考(kao)研和各種(zhong)職業(ye)技能(neng)考(kao)證，調(diao)動(dong)學(xue)生(sheng)學(xue)習積極(ji)性。努力提高(gao)學(xue)生(sheng)專升(sheng)本(ben)和考(kao)研報考(kao)率、通過率。以學(xue)科(ke)專業(ye)競賽為載體，培養專業(ye)技能(neng)和創新能(neng)力，在(zai)學(xue)生(sheng)中形成(cheng)講學(xue)習、比學(xue)習的良好風氣(qi)。

　　4、嚴格常規管理

　　嚴格考勤制度，做到每(mei)個(ge)班級(ji)、每(mei)個(ge)課堂、每(mei)一節課都有專(zhuan)人(ren)負責考勤，杜絕遲(chi)到、早(zao)退、曠課現象。建立輔導員隨(sui)機下(xia)班聽(ting)課制度。建立教學(xue)兩級(ji)學(xue)生學(xue)風督察隊伍，推(tui)行班級(ji)自(zi)治管(guan)理，引導學(xue)生自(zi)我(wo)管(guan)理，形成良好的班風。

　　5、開(kai)展(zhan)豐富多(duo)彩的課外活(huo)動和社團活(huo)動

　　通(tong)過開展(zhan)大學生(sheng)藝(yi)術(shu)節、讀書(shu)節等(deng)活動，組建多種學生(sheng)社團(tuan)，倡(chang)導(dao)各(ge)專(zhuan)業結(jie)合專(zhuan)業特點(dian)開展(zhan)各(ge)種技能(neng)競(jing)賽活動，引導(dao)學生(sheng)積極參加專(zhuan)業學術(shu)講座，提高學生(sheng)的學習(xi)興趣，促進學習(xi)知識能(neng)力的全(quan)面發(fa)展(zhan)。

　　6、充分發揮(hui)榜樣的示(shi)范(fan)作用

　　對學(xue)(xue)風建設中涌現(xian)出來的(de)學(xue)(xue)風優良班級、學(xue)(xue)風建設先(xian)(xian)進(jin)個人等先(xian)(xian)進(jin)典(dian)型要及(ji)時(shi)給予宣傳報道(dao)及(ji)表彰。加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)生黨(dang)建工作，發揮學(xue)(xue)生黨(dang)員、學(xue)(xue)生干(gan)部(bu)、入黨(dang)積極分子在學(xue)(xue)風建設中的(de)示范作用。

　　三、組織領導和活動要求

　　（一）組織領導

　　成立建筑與材料工程學院“教風學風建設”活動領導小組，院長、書記擔任組長，副書記副院長擔任副組長，各(ge)系主任、班(ban)導師、教學(xue)辦(ban)成員(yuan)(yuan)(yuan)和學(xue)工辦(ban)成員(yuan)(yuan)(yuan)為小組成員(yuan)(yuan)(yuan)。活動領導小組負責全院教風(feng)學(xue)風(feng)建設工作(zuo)的組織(zhi)和協調，對各(ge)部(bu)門和各(ge)班(ban)級(ji)教風(feng)學(xue)風(feng)建設工作(zuo)進行檢查(cha)、監督及考核。

　　（二）活動要求

　　1、教(jiao)(jiao)(jiao)學辦(ban)公室(shi)、學工(gong)(gong)(gong)辦(ban)公室(shi)及(ji)各系、各班級要高度(du)重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)風學風建(jian)(jian)設(she)，把教(jiao)(jiao)(jiao)風學風建(jian)(jian)設(she)作為經常性工(gong)(gong)(gong)作納入整體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)，常抓不懈。要堅持“重(zhong)在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、建(jian)(jian)管結合(he)、以建(jian)(jian)為主”的原則(ze)，齊抓共管，把教(jiao)(jiao)(jiao)風學風建(jian)(jian)設(she)與思想(xiang)政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作結合(he)起來。要明(ming)確(que)分(fen)工(gong)(gong)(gong)，建(jian)(jian)立責任制，確(que)保教(jiao)(jiao)(jiao)風學風建(jian)(jian)設(she)真正取得實效。

　　2、各系(xi)主任(ren)對(dui)本系(xi)的教風(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)負全面責(ze)任(ren)，分管教學(xue)和(he)學(xue)生工作(zuo)的領導具體負責(ze)教風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)和(he)學(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)工作(zuo)，輔導員和(he)班導師(shi)對(dui)班級學(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)負有全面責(ze)任(ren)。教風(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)納(na)入(ru)相關(guan)人員工作(zuo)考核(he)內容。

　　學生學風建設方案21

　　為了認(ren)真貫徹(che)落實(shi)(shi)《荊(jing)楚(chu)理工學(xue)(xue)院關于(yu)進(jin)一步(bu)加(jia)(jia)強學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)的若干意(yi)見》、《荊(jing)楚(chu)理工學(xue)(xue)院20xx年(nian)“學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)創(chuang)優(you)活動”實(shi)(shi)施方案》，進(jin)一步(bu)加(jia)(jia)強學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)，優(you)化育人環(huan)境(jing)，引導學(xue)(xue)生繼承和發(fa)揚(yang)優(you)良學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，端正學(xue)(xue)習態(tai)度，鞏固(gu)專(zhuan)業思(si)想，培(pei)養學(xue)(xue)生創(chuang)新意(yi)識，進(jin)一步(bu)提高人才培(pei)養質量，特制定《生物工程學(xue)(xue)院第(di)四屆學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)實(shi)(shi)施方案》。

　　一、活動主題：

　　“迎評(ping)促建，學風創(chuang)優”

　　二、活動時間：

　　20xx年10月(yue)—20xx年6月(yue)

　　三、活動目標

　　通過學(xue)(xue)風建設主題活動的開展，切實加強(qiang)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想政治(zhi)教(jiao)育，以優良(liang)(liang)教(jiao)風帶學(xue)(xue)風，以嚴格管理促學(xue)(xue)風，增強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的自覺性(xing)(xing)、主動性(xing)(xing)和(he)積極性(xing)(xing)，養成良(liang)(liang)好的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和(he)行為習(xi)慣(guan)，在全院營造良(liang)(liang)好的學(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍和(he)學(xue)(xue)習(xi)環境。培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具有勤奮好學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習(xi)精神，有較強(qiang)的專(zhuan)業(ye)意(yi)識，有明確的學(xue)(xue)習(xi)目標，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)好基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)基礎課(ke)程前(qian)提下，掌握(wo)專(zhuan)業(ye)應用(yong)技能，促進德、智、體(ti)、美(mei)全面發(fa)展。

　　四、組織領導：

　　組長：袁啟力

　　副組長(chang)：安從(cong)武、王培(pei)清

　　成(cheng)員：譚(tan)錫軍(jun)、朱(zhu)德艷、王秋菊、宋敏(min)艷、郝淑穎、各(ge)班班主任

　　五、采取措施：

　　（一(yi)）以優良教風促(cu)學(xue)風，發揮教師在學(xue)風建設中(zhong)主(zhu)導作用

　　1、嚴格課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)管理。全體教(jiao)師認真授課(ke)(ke)(ke)，提高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)吸引力。嚴格落實(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)點名制度，對(dui)曠課(ke)(ke)(ke)、遲到(dao)、課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)違(wei)紀(ji)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)予以有效制止；將學(xue)(xue)生(sheng)考勤和(he)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)表現作(zuo)(zuo)為課(ke)(ke)(ke)程成(cheng)績考核(he)的(de)依據；按照課(ke)(ke)(ke)程特點，布置課(ke)(ke)(ke)外作(zuo)(zuo)業(ye)并認真批(pi)閱，原則上每章節教(jiao)學(xue)(xue)完成(cheng)后必須(xu)有一定量的(de)課(ke)(ke)(ke)外作(zuo)(zuo)業(ye)或(huo)相應的(de)實(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)環節。

　　2、任課教(jiao)師(shi)應(ying)主(zhu)動參加班級(ji)召開的學習方(fang)面(mian)主(zhu)題班會，加強與學生之間(jian)的交流，提高教(jiao)學質量(liang)。

　　3、加強課后輔導(dao)。執行教(jiao)師學習指(zhi)導(dao)制(zhi)度，按制(zhi)度要求安(an)排專(zhuan)任(ren)教(jiao)師進班級(ji)學習指(zhi)導(dao)。

　　4、各(ge)教(jiao)研(yan)室應列出本專業(ye)各(ge)班應借的專業(ye)參考書及解題指導(dao)書。

　　5、嚴抓考(kao)(kao)風(feng)考(kao)(kao)紀，加強(qiang)考(kao)(kao)風(feng)考(kao)(kao)紀教育，加強(qiang)警(jing)示教育，強(qiang)化(hua)學(xue)生(sheng)的守紀意(yi)識(shi)，形成良好(hao)的考(kao)(kao)試風(feng)氣。結合學(xue)業預警(jing)，督促學(xue)生(sheng)端正學(xue)習態度(du)，提高(gao)學(xue)習成績。

　　6、加強教(jiao)學檢(jian)(jian)查與(yu)督導。規范教(jiao)案檢(jian)(jian)查、聽課、評教(jiao)各環(huan)節，督促(cu)教(jiao)師改進教(jiao)學方法。通(tong)過舉辦優質課競賽等活動(dong)，不斷(duan)提高教(jiao)師授課水平。

　　7、我院全體教師積極參與(yu)“多讀(du)(du)書(shu)，讀(du)(du)好書(shu)”活動。

　　（二）以優良校風(feng)促(cu)學風(feng)，發揮(hui)學生在學風(feng)建設中的主(zhu)體作(zuo)用

　　1、抓好學生(sheng)(sheng)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)課程的(de)學習(xi)。教研辦(ban)出臺通知，要求學生(sheng)(sheng)積(ji)極參與學習(xi)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)課程。學生(sheng)(sheng)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)課程學習(xi)情況納入學生(sheng)(sheng)素(su)質綜合測(ce)評(ping)和班級考核(he)。

　　2、督促(cu)學(xue)(xue)生多讀(du)書(shu)、讀(du)好(hao)書(shu)，要求學(xue)(xue)生要多讀(du)專業(ye)書(shu)。學(xue)(xue)工辦每(mei)周統計，納入學(xue)(xue)生素質(zhi)綜(zong)合測評和班級考核。

　　3、從國慶假期后我(wo)院學生開始實行早晚自(zi)修(xiu)(xiu)制度，早自(zi)修(xiu)(xiu)時間：周一(yi)至周五(wu)7：00-7：40，晚自(zi)修(xiu)(xiu)時間：周一(yi)至周四19：00-20：35。學工(gong)辦根據(ju)分院要求安(an)排各班(ban)自(zi)習教室及值(zhi)班(ban)老師。

　　4、繼續發揮學(xue)生(sheng)文(wen)明勸導隊(dui)的作(zuo)用，每天(tian)早(zao)上在教(jiao)學(xue)樓前制(zhi)止帶(dai)早(zao)餐進教(jiao)室。

　　5、嚴(yan)格落實輔(fu)導(dao)員查(cha)堂制度，學(xue)工辦安(an)排輔(fu)導(dao)員每(mei)天(tian)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)課堂出勤(qin)、教(jiao)室(shi)衛生及(ji)紀律(lv)。檢(jian)(jian)(jian)查(cha)人(ren)應做好(hao)記錄，并將(jiang)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)發現(xian)問題通報給相關輔(fu)導(dao)員處理。

　　6、星期日下午各班(ban)宿舍衛生(sheng)大掃(sao)除，晚上分院學生(sheng)會干部(bu)進(jin)行(xing)檢查，周一上午輔(fu)導(dao)員(yuan)督促各班(ban)整改。

　　7、每周(zhou)一下(xia)午各班教(jiao)室衛生(sheng)大掃(sao)除，周(zhou)二下(xia)午輔導員對(dui)教(jiao)室衛生(sheng)進行(xing)檢查驗(yan)收，對(dui)不合格班級(ji)督促整改。

　　8、實行班級考(kao)核(he)制度(du)。對學生上課、自(zi)習、就寢、教室(shi)和(he)宿舍衛生、借閱圖書(shu)等情況，分院(yuan)學生會每(mei)月(yue)評比一次，學工辦在(zai)每(mei)月(yue)的班主任會議上通報。班級考(kao)核(he)情況與班主任和(he)輔(fu)導員考(kao)核(he)掛鉤(gou)。

　　9、學(xue)工(gong)辦排出宿舍巡查值(zhi)班表(biao)。

　　10、強化班級管理，促進學風建設

　　⑴各(ge)班要建立和完善班級(ji)規章制度，規范(fan)班級(ji)管理。

　　⑵要(yao)(yao)求(qiu)各班(ban)制定切(qie)實(shi)可行的學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設方(fang)(fang)案(an)，召(zhao)開(kai)“迎(ying)評促建，學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)創優(you)”主題(ti)班(ban)會，分析班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)存在的問(wen)題(ti)，采(cai)取針對措(cuo)施；開(kai)展學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)經(jing)驗(yan)交流；對后進生采(cai)取幫扶措(cuo)施。學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)委員每周統(tong)計班(ban)級借書(shu)情(qing)況(kuang)報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦匯(hui)總，班(ban)主任要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生積極參(can)與網絡課程學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，參(can)與“多(duo)讀(du)書(shu)，讀(du)好書(shu)”活動(dong)。召(zhao)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)成績分析專題(ti)班(ban)會，分析上學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生成績合格率情(qing)況(kuang)，每位同學(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)進行自(zi)我剖析，檢(jian)查自(zi)己在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)動(dong)機、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度、生活習(xi)慣等(deng)方(fang)(fang)面存在的問(wen)題(ti)，撰寫個人學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)自(zi)評報(bao)告。

　　⑶各班(ban)及(ji)時上(shang)報(bao)班(ban)級情況(kuang)(kuang)周報(bao)表。各班(ban)每(mei)天晚上(shang)安排班(ban)干對(dui)本班(ban)宿舍安全、衛生及(ji)就寢情況(kuang)(kuang)進行(xing)(xing)巡(xun)(xun)查，并將巡(xun)(xun)查結果填(tian)入班(ban)級情況(kuang)(kuang)周報(bao)表。嚴(yan)格執行(xing)(xing)“學生考勤請假制度”、“學生集體外出申報(bao)審批(pi)制度”，并確保周報(bao)表中反映情況(kuang)(kuang)真實、準確。

　　⑷加(jia)強對(dui)學生的(de)教育(yu)和(he)(he)管理(li)。針(zhen)對(dui)班級學生存在的(de)問題(ti)采取措(cuo)施，教育(yu)學生養(yang)成(cheng)良(liang)好的(de)學習生活(huo)習慣。教育(yu)學生注意言行(xing)舉(ju)止，不在校園(yuan)(yuan)公眾(zhong)場合(he)(he)吸(xi)煙(yan)、酗酒、男(nan)女生勾肩搭背或從事其他不符合(he)(he)大學生文明形象和(he)(he)違反校園(yuan)(yuan)治安管理(li)規定的(de)行(xing)為(wei)。

　　⑸組織學生每(mei)周(zhou)日下午進行寢室大掃(sao)除(chu)，每(mei)周(zhou)一下午進行教室大掃(sao)除(chu)。各班(ban)(ban)要按文明寢室的標(biao)準(zhun)規范每(mei)一間宿舍；結(jie)合專業特點，加強“兩室文化”建設，營(ying)造優良學風。各班(ban)(ban)班(ban)(ban)干部要加強檢查，班(ban)(ban)主(zhu)

　　任要督促(cu)每(mei)一(yi)間宿舍(she)(she)達到文明(ming)宿舍(she)(she)的標準，并督促(cu)學(xue)生保持整潔(jie)。

　　六、開展活動

　　1、召開“迎(ying)評促(cu)建(jian)，學風創優”教師動員大會。（9月28日）

　　2、學工辦組織召開(kai)“迎(ying)評促建(jian)，學風創(chuang)優”學生干(gan)部動員會(hui)。（10月上(shang)旬）

　　3、各班召開(kai)“迎評促建，學風創(chuang)優”主題班會。（10月上旬(xun)）

　　4、學(xue)生(sheng)會開展“多讀書，讀好書”活動(dong)，每(mei)名同學(xue)每(mei)月推(tui)薦一本好書，學(xue)習委員每(mei)周匯總到學(xue)工辦。學(xue)生(sheng)借(jie)閱情(qing)況(kuang)納入素質綜合測評，全班借(jie)閱情(qing)況(kuang)納入班級考核。（10月上(shang)旬(xun)）

　　5、學(xue)生會開(kai)展“學(xue)習經(jing)驗交流”活動。（10月中旬）

　　6、開展“班(ban)級之星”“農(nong)科英才”等(deng)星級學生(sheng)評比(bi)活動。（10月）

　　7、英語四六級考試培訓(xun)（10月(yue)下旬）

　　8、開展公(gong)文(wen)寫(xie)作培(pei)訓，提高(gao)學生公(gong)文(wen)寫(xie)作能力。（10月下旬）

　　9、分院學生(sheng)特色展示。（10月下旬(xun)）

　　10、分院教研辦組織優質課(ke)競賽。（10月下旬）

　　11、“兩(liang)室文化(hua)”評比活動。(10上旬(xun))

　　12、學術講座(zuo)。(11上旬，12月上旬)

　　13、各班召開(kai)“學風與考風”主題班會。（12月上(shang)旬(xun)）

　　14、大(da)學生科技創新項目結題（12月(yue)下旬(xun)）

　　15、學(xue)風建設評比(bi)表彰。評比(bi)二個“優秀班集體”和兩個“優良(liang)學(xue)風班”。召開(kai)全院學(xue)生大會，表彰先進典型。（12月下旬）

　　學生學風建設方案22

　　學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)是(shi)高等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)永恒的(de)(de)主題，是(shi)全面貫徹(che)黨(dang)的(de)(de)教(jiao)育方針(zhen)，是(shi)高等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實現培養目標的(de)(de)重要(yao)條件，是(shi)衡量辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平的(de)(de)重要(yao)標志。為進一步加強良好校(xiao)(xiao)風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)，助力我院(yuan)學(xue)(xue)(xue)士學(xue)(xue)(xue)位(wei)授予權(quan)申請工作(zuo)的(de)(de)順利開展。校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生會學(xue)(xue)(xue)習部特舉辦(ban)第二屆“學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)月”活動。本次活動由學(xue)(xue)(xue)風(feng)問卷(juan)調查(cha)和例行(xing)查(cha)課兩個(ge)部分(fen)組成，對加強良好校(xiao)(xiao)風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)起促進作(zuo)用，從而(er)提高江(jiang)城(cheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平。

　　一、活動背景

　　每學(xue)(xue)期(qi)的(de)中(zhong)后階段，廣(guang)(guang)大同學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)熱情會有(you)所下降。為(wei)了營(ying)造一個良(liang)好的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍，同時提升廣(guang)(guang)大同學(xue)(xue)在(zai)大學(xue)(xue)英(ying)語4、6級考試及期(qi)末考試前的(de)緊迫感，督(du)促廣(guang)(guang)大同學(xue)(xue)養成良(liang)好的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，不斷為(wei)我校學(xue)(xue)風建設(she)貢獻(xian)力(li)量(liang)。

　　二、活動宗旨

　　通過學(xue)術活動帶到學(xue)風建(jian)設

　　三、活動時間：

　　活動項目

　　開展時間

　　活動前期通知(zhi)、宣(xuan)傳

　　xx年5月3日(ri)-xx年5月6日(ri)

　　查課、學風問卷調查

　　xx年5月(yue)(yue)7日-5月(yue)(yue)25日（三周）

　　后期(qi)統計、評優、張榜(bang)

　　xx年5月底

　　四、舉辦單位

　　主(zhu)辦方：中國(guo)地質大學(xue)江城學(xue)院學(xue)生(sheng)會學(xue)習部

　　協(xie)辦(ban)方(fang)：中國地質大學(xue)江城學(xue)院學(xue)生(sheng)會宣傳部

　　中國地質(zhi)大學江城學院學生(sheng)會秘(mi)書處(chu)

　　中國(guo)地質大學(xue)江城學(xue)院地質科學(xue)與工程學(xue)部學(xue)生會學(xue)習部

　　中國地質大學(xue)江(jiang)城學(xue)院機(ji)械(xie)與電(dian)子信息(xi)學(xue)部學(xue)生會學(xue)習部

　　中國地質大學江城學院(yuan)經濟與管理學部(bu)學生會學習部(bu)

　　中(zhong)國(guo)地質大學江城學院(yuan)外國(guo)語(yu)學部學生會學習部

　　中國地質大學(xue)江城學(xue)院(yuan)藝術與傳媒學(xue)部(bu)學(xue)生會(hui)學(xue)習部(bu)

　　中國地(di)質大學(xue)(xue)江(jiang)城學(xue)(xue)院(yuan)繼(ji)續教育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生會學(xue)(xue)習部

　　五、活動形式

　　本屆(jie)“學(xue)風建(jian)設(she)月”活動將以(yi)(yi)隨機抽查到課(ke)情況和學(xue)風問卷調查等為(wei)活動載體，通過(guo)考(kao)核以(yi)(yi)評優、評先進從而進一步(bu)促進學(xue)風的建(jian)設(she)。

　　（一）前期準備

　　（1）5月(yue)2日（周三）之前，各學部(bu)（院(yuan)）上(shang)交大一、大二所(suo)有專業的輔導員(yuan)、班級(ji)、課表以(yi)及學生名(ming)單(dan)；

　　（2）5月2日（周三）在a棟教學(xue)樓及二食(shi)堂前出示宣傳板(ban)，公示《關于開展第二屆“學(xue)風建設月”評比活動(dong)的通知(zhi)》

　　另：要求各學部(bu)（院）最遲(chi)在5月7日(ri)前擺出(chu)相(xiang)關宣(xuan)傳板

　　（二）具體活動方案(an)

　　本次(ci)“學(xue)風建設月”活動查課部分(fen)分(fen)為兩大板塊構成，即主辦方(fang)查課和學(xue)部（院(yuan)）間互(hu)查。兩大部分(fen)查課統計結果(guo)將以不同(tong)權重最后(hou)計算(suan)到每個學(xue)部（院(yuan)）“學(xue)風建設月”評(ping)比總分(fen)中，具體評(ping)分(fen)標準另附。具體查課安排(pai)如下：

　　（1）學(xue)部(bu)(bu)（院(yuan)）互查部(bu)(bu)分每星期由各個學(xue)部(bu)(bu)學(xue)習(xi)部(bu)(bu)進行統籌(chou)人員安(an)排(pai)，每周(zhou)查課(ke)(ke)(ke)節(jie)數為10節(jie)課(ke)(ke)(ke)，其中(zhong)包括4節(jie)專業課(ke)(ke)(ke)，3節(jie)大學(xue)英語(yu)課(ke)(ke)(ke)以及聽力課(ke)(ke)(ke)，3節(jie)公(gong)共課(ke)(ke)(ke)。具體抽查的相應班(ban)(ban)級(ji)(ji)、課(ke)(ke)(ke)程，校學(xue)習(xi)部(bu)(bu)會在每周(zhou)前發放到各學(xue)部(bu)(bu)（院(yuan)）學(xue)習(xi)部(bu)(bu)。所(suo)有查課(ke)(ke)(ke)表需有當堂老師和所(suo)在班(ban)(ban)級(ji)(ji)班(ban)(ban)長(chang)簽字(zi)后方可生效。

　　（2）每星期由校學生(sheng)會干(gan)部(bu)對6個學部(bu)進行抽查，每學部(bu)查課5節以上；

　　（3）每星期查課時間為周(zhou)(zhou)一至(zhi)(zhi)周(zhou)(zhou)五(wu)，各個學部(bu)須(xu)于(yu)周(zhou)(zhou)五(wu)晚將本周(zhou)(zhou)內所有查課考勤表上(shang)交至(zhi)(zhi)校學習部(bu)；

　　（4）由校學(xue)生會學(xue)習部將(jiang)本周(zhou)(zhou)所有(you)到課情況(kuang)進行統計，于每(mei)周(zhou)(zhou)一將(jiang)上周(zhou)(zhou)的遲(chi)到、曠(kuang)課人(ren)員名單上交至各(ge)學(xue)部（院）相應輔導員；

　　注(zhu)：各(ge)學(xue)部（院）所有查(cha)課(ke)人員必(bi)須為學(xue)習(xi)部成(cheng)員，查(cha)課(ke)時佩戴工作證，嚴格(ge)記錄考勤，考勤表上必(bi)須有查(cha)課(ke)人員、任課(ke)老師、所查(cha)班級班長簽字，查(cha)課(ke)情(qing)況登記卡不許涂改。

　　<學風問卷調查部分>

　　（1）在自習(xi)時間，到(dao)自習(xi)室及圖書(shu)館進行問卷調查；

　　（2）在(zai)上課結束后，對(dui)老師關(guan)于課堂紀律及各個班級上課情況進行問卷調查（主(zhu)要針對(dui)公共課）。

　　六、后期評選

　　根據查(cha)課(ke)期(qi)間到課(ke)率和問卷(juan)調查(cha)顯示的情況綜合得分取排(pai)名前三的學部(bu)（院）為“學風(feng)(feng)建(jian)設月”優秀學風(feng)(feng)建(jian)設學部(bu)（院）一、二(er)、三等(deng)獎，其余(yu)三個學部(bu)為優秀獎。

　　七、經費預算（267元）

　　一、打印

　　策劃書23份<內部(bu)12份協辦單位5份各學部(bu)（院(yuan)）6份>

　　問卷(juan)調查(cha)370份(fen)<其中問卷(juan)一270份(fen)問卷(juan)二100份(fen)>

　　查課各班級花名單（共計270張）

　　二、宣傳及獎勵

　　橫幅一條(tiao)（3.5元/米12米共計42元）

　　優秀學風建設學部（院）一、二、三等獎頒(ban)發錦旗（55元x3=165元）

　　優秀獎頒(ban)發帶獎框證書（20x3=60元）

　　中國地(di)質(zhi)大學(xue)江城學(xue)院學(xue)生會學(xue)習部

　　學生學風建設方案23

　　一、活動主題：

　　建設優良學風班，培養集體榮譽感(gan)。

　　二、舉辦單位：

　　xx計算機級隊

　　三、舉辦范圍：

　　xx計算機1，2，3班

　　四、舉辦目的：

　　為提高同(tong)學(xue)(xue)們的(de)學(xue)(xue)習(xi)積極性，緩解同(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)壓力，豐富同(tong)學(xue)(xue)的(de)課余(yu)生活，發揚團隊精神，培(pei)養集體榮譽感。

　　五、活動具體如下：

　　1、活動時間：

　　20xx年(nian)11月下(xia)旬(xun)

　　2、活動地點：

　　多媒體教室

　　3、活動程序：

　　（1）.開場表演

　　（2）.比賽開始

　　（3）.宣布比賽規(gui)則(ze)

　　（4）.介紹評(ping)委(wei)：輔導教(jiao)師，各班導師

　　（5）.競賽開始

　　（6）.主持人公布各隊(dui)得分(fen)情況

　　（7）.比賽結束(shu)

　　（8）. 頒獎儀(yi)式

　　4、活動內容：

　　（1）話劇比賽：

　　以班級為單(dan)位表演(yan)一(yi)場話劇(ju)，要(yao)求內容(rong)積極向上(shang)，能(neng)夠反映(ying)當代大(da)學生生活。能(neng)順利，流(liu)暢(chang)地完(wan)成整個(ge)劇(ju)本地內容(rong)，表演(yan)豐富(fu)，演(yan)員表演(yan)自然大(da)方。演(yan)出(chu)的道具，服裝，音(yin)樂搭配突出(chu)，能(neng)表現(xian)出(chu)角(jiao)色性格。

　　（2）電影配音：

　　首先放映所需配(pei)音(yin)電(dian)影的原片段(duan)，然后每個班級分別派出(chu)代(dai)表(biao)對電(dian)影中的角色(se)進行配(pei)音(yin)，要求語言幽默(mo)，能夠凸顯出(chu)影片中人物的性格特征。電(dian)影片段(duan)有主辦方(fang)負責。

　　（3）愛(ai)笑會(hui)議室：

　　每個班級派(pai)出代(dai)(dai)表(biao)作為愛(ai)笑(xiao)(xiao)(xiao)會議室的觀眾，由級隊同學擔(dan)任愛(ai)笑(xiao)(xiao)(xiao)會議室的演員表(biao)演各種(zhong)節目，每班代(dai)(dai)表(biao)每笑(xiao)(xiao)(xiao)一次就在身上貼(tie)一張笑(xiao)(xiao)(xiao)臉，最后統計(ji)每班代(dai)(dai)表(biao)身上笑(xiao)(xiao)(xiao)臉數。

　　（4）畫圖猜(cai)人：

　　每班派出(chu)代表上臺抽簽作畫(hua)(hua)，簽內(nei)容為本班同(tong)學名字，根據印(yin)象在黑板畫(hua)(hua)出(chu)此(ci)同(tong)學特征，由本班其他(ta)同(tong)學猜出(chu)所畫(hua)(hua)同(tong)學。

　　5、活動規則：

　　第一環節，由老師對各班(ban)同學的表演情況進行打(da)分(fen)，每班(ban)滿分(fen)25分(fen)。

　　第(di)二環節(jie)，由(you)各班班委組成評(ping)委團，對各班此(ci)環節(jie)中的表演進行(xing)打分(fen)(fen)，每班滿分(fen)(fen)25分(fen)(fen)。

　　第三環節，提前為每(mei)班代表準備25張(zhang)笑臉，貼(tie)上一(yi)張(zhang)即減(jian)去(qu)一(yi)分(fen)，滿分(fen)25分(fen)。

　　第四環節，給每(mei)班代表(biao)1分鐘(zhong)描繪時(shi)間(jian)，1分鐘(zhong)后本(ben)班同學可以開始猜人，每(mei)猜錯(cuo)一次扣2分，滿分25分。

　　活(huo)動(dong)結束后統(tong)計各班四個環(huan)節總分，決定出(chu)(chu)此次活(huo)動(dong)的一(yi)，二(er)，三名(ming)。第一(yi)環(huan)節將評(ping)(ping)出(chu)(chu)最(zui)(zui)(zui)(zui)佳(jia)演(yan)員(yuan)獎(jiang)3名(ming)，第二(er)環(huan)節將評(ping)(ping)出(chu)(chu)最(zui)(zui)(zui)(zui)佳(jia)配(pei)(pei)音獎(jiang)3名(ming)，第三環(huan)節將評(ping)(ping)出(chu)(chu)最(zui)(zui)(zui)(zui)佳(jia)表演(yan)獎(jiang)3名(ming)，第四環(huan)節將評(ping)(ping)出(chu)(chu)最(zui)(zui)(zui)(zui)佳(jia)描繪獎(jiang)1名(ming)，根(gen)據總體比賽(sai)過(guo)程還將評(ping)(ping)出(chu)(chu)最(zui)(zui)(zui)(zui)佳(jia)配(pei)(pei)角(jiao)獎(jiang)，最(zui)(zui)(zui)(zui)佳(jia)龍套獎(jiang)，最(zui)(zui)(zui)(zui)佳(jia)笑點獎(jiang)，最(zui)(zui)(zui)(zui)佳(jia)觀(guan)眾(zhong)獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項。

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