幼兒園活動方案

時間：2022-01-08 10:33:56 幼兒園活動方案我要投稿

幼兒園活動方案

　　幼兒園活動方案（通用7篇）

　　為(wei)了確保活動(dong)(dong)能成功舉(ju)辦，時常(chang)需要預先開展活動(dong)(dong)方案(an)(an)準備工作，一(yi)(yi)份好的(de)活動(dong)(dong)方案(an)(an)一(yi)(yi)定會注重(zhong)受眾的(de)參與性及互動(dong)(dong)性。那么大(da)家(jia)知道(dao)活動(dong)(dong)方案(an)(an)怎么寫才規范嗎(ma)？以下是小編為(wei)大(da)家(jia)收集的(de)幼兒(er)園活動(dong)(dong)方案(an)(an)（通(tong)用(yong)7篇），僅供參考，大(da)家(jia)一(yi)(yi)起來看(kan)看(kan)吧。

　　幼兒園活動方案1

　　一、目標

　　1、懂得“垃圾(ji)分類”的意義，樹立環保意識。

　　2、培養觀察(cha)、分(fen)析、比較、分(fen)類等能力(li)。

　　二、準備

　　1、用廢泡沫(mo)、插塑積木等材料布(bu)置成(cheng)的“xx市(shi)”和“xxx市(shi)”，其中“xx市(shi)”里散亂(luan)地(di)放著一些垃圾。

　　2、各(ge)類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉(la)罐、礦泉水瓶(ping)、酒瓶(ping)、壞燈泡和殺蟲劑、指(zhi)甲(jia)油、摩絲瓶(ping)等。

　　3、5只垃圾分裝(zhuang)桶，上(shang)貼5種標志。

　　4、錄(lu)像(xiang)機以(yi)及(ji)有關垃圾處理的錄(lu)像(xiang)帶。

　　5、磁性圖片若干，一(yi)次(ci)性塑(su)料手套若干。

　　三、過程

　　（一）評選(xuan)“衛生城市”

　　1、引導幼兒觀察、比(bi)較xx市(shi)和(he)xxx市(shi)的環境，啟發幼兒說說：你喜歡(huan)哪座城市(shi)？這什(shen)么？如(ru)果你住在xx市(shi)感(gan)覺怎樣？

　　2、請幼兒用(yong)貼五角(jiao)星的形式評選“衛生城市(shi)”。

　　3、引導(dao)幼兒(er)討論(lun)：為什么(me)你們不(bu)選(xuan)xx市(shi)？如果你住在xx市(shi)會有什么(me)感(gan)覺？

　　4、教師小結：xx市(shi)滿(man)地(di)垃(la)(la)圾，又臟又臭，大(da)家(jia)都(dou)(dou)不喜歡。而xxx市(shi)整潔有序，受(shou)人歡迎。你們(men)(men)想知道這個(ge)城市(shi)的垃(la)(la)圾都(dou)(dou)到哪(na)里去了嗎？下面我們(men)(men)一起來看(kan)錄像。

　　（二）了解垃(la)圾分類與(yu)回收的方(fang)法(fa)

　　1、教師配解說詞，讓(rang)幼兒觀看(kan)有關(guan)垃圾(ji)分類(lei)回收過程的錄像(xiang)片斷，然后(hou)(hou)說說垃圾(ji)車把垃圾(ji)送到哪(na)里去了，垃圾(ji)回收后(hou)(hou)可以制(zhi)成哪(na)些新(xin)產品。

　　2、認識(shi)“回收利用(yong)”標志。

　　①出示“回收利(li)用”的(de)標(biao)志(zhi)，讓(rang)幼兒(er)根據圖意猜測該標(biao)志(zhi)的(de)含(han)義(yi)，并(bing)說說在哪(na)些(xie)地方看(kan)到過這一(yi)標(biao)志(zhi)。

　　②講解“回收利用(yong)”標志含義，請幼兒說(shuo)說(shuo)：垃圾(ji)中(zhong)的哪些物品(pin)可以(yi)回收利用(yong)？為什么？（紙、玻璃瓶(ping)、易(yi)拉罐、礦泉(quan)水瓶(ping)等經(jing)過加(jia)工處理，可以(yi)制造出新的產品(pin)。）

　　③啟發幼兒(er)設計“不(bu)能回(hui)收利(li)用”的(de)(de)標志圖(tu)，并說說：垃(la)圾中的(de)(de)哪(na)些(xie)物品不(bu)能回(hui)收利(li)用？為什么？應該怎樣處理這些(xie)垃(la)圾？（焚燒或深埋。）

　　④將黑板上的磁(ci)性垃圾圖片按可以回收(shou)利用與不可以回收(shou)利用分成(cheng)兩類(lei)，教師檢(jian)查幼兒分類(lei)情況。

　　⑤教(jiao)師小結(jie)：如果我們能回(hui)收(shou)利用(yong)這(zhe)些(xie)物品，就(jiu)能凈化環境，保護資(zi)源。

　　3、游(you)戲：看(kan)誰做得對。

　　教師說出某一垃圾的(de)名稱，如(ru)果(guo)是可(ke)以回收利(li)用(yong)的(de)，幼(you)兒就(jiu)做形似的(de)動(dong)作(zuo)；如(ru)果(guo)是不可(ke)以回收利(li)用(yong)的(de)，就(jiu)做形似“x”的(de)動(dong)作(zuo)。

　　（三）將可(ke)能回收利(li)用的垃圾作(zuo)進一步分類

　　1、組織幼兒討論(lun)：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便(bian)地(di)處理(li)這些(xie)可以回收利用的垃圾(ji)？

　　2、出(chu)示貼(tie)有標志(zhi)(zhi)的5只垃(la)圾分類裝桶，請個別幼兒將垃(la)圾按標志(zhi)(zhi)分類。

　　3、組(zu)織幼兒戴上(shang)手套清理(li)xx市的垃(la)圾，并進行分(fen)類(lei)。

　　4、引(yin)導幼兒(er)欣賞變得(de)干(gan)凈美麗的“城市(shi)”。

　　四、活動延伸

　　1、將垃(la)圾分裝桶放在(zai)活動室(shi)的(de)一角，督促幼兒在(zai)日常生活中學(xue)習(xi)分類處理(li)垃(la)圾。

　　2、向父母宣傳(chuan)“垃圾分類”的意(yi)義，并付諸(zhu)實踐。

　　幼兒園活動方案2

　　活動目標：

　　1、回憶過新年(nian)的(de)景象，初步(bu)學念兒歌。

　　2、了解過新年要拜年，嘗試說(shuo)說(shuo)祝福(fu)的話(hua)。

　　3、體驗與同伴(ban)集體過節日的快樂。

　　4、讓學(xue)生了(le)解節(jie)日的習俗。

　　活動準備：

　　1、親子(zi)討(tao)論過有關過年的話題;

　　2、“新年(nian)到”背景圖一張;

　　3、“小朋友(you)、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖(tu)片各(ge)一張，紅包人手一個(ge);

　　4、喜慶的音(yin)樂。

　　活動過程：

　　一、導(dao)入：敲(qiao)鑼打鼓放(fang)鞭炮

　　聽聽音樂中的喜慶(qing)氣氛(fen)，激起幼兒興趣。

　　二、初步學念兒歌

　　出示(shi)“新年到”背景圖，說說春(chun)節要來了，春(chun)節是中國人過大年，是中國的新年。

　　讓幼(you)兒說說什么節日(ri)快要來了?(把小朋友(you)的圖(tu)片貼到背景圖(tu)中)

　　提問：春節里(li)我們小(xiao)朋友的(de)穿戴和平時有什(shen)么(me)不一(yi)樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子(zi)時，老師將新衣服、新帽子(zi)的(de)圖片，貼到“小(xiao)朋友”身上。)

　　用兒(er)歌的語言小結：新(xin)(xin)年到(dao)、新(xin)(xin)年到(dao)，穿新(xin)(xin)衣(yi)、戴新(xin)(xin)帽。

　　提問：過(guo)新年(nian)(nian)的(de)時候我們會做一些什么特別的(de)事(shi)情?(當孩子說(shuo)到(dao)“放鞭(bian)炮(pao)、拿紅(hong)包、拜年(nian)(nian)”時，老師將相(xiang)應的(de)圖片放到(dao)背(bei)景(jing)圖上。)

　　用(yong)兒歌的(de)語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

　　三、看圖片，完整學(xue)念兒(er)歌

　　新年到，新年到，

　　穿新(xin)衣(yi)，戴新(xin)帽。

　　放鞭炮(pao)、拿紅包，

　　大家說聲新年好(hao)。

　　四、拓展

　　提問：你(ni)們知道拜年(nian)時除(chu)了說(shuo)新年(nian)好，還(huan)能說(shuo)什么?(祝你(ni)新年(nian)快樂、祝你(ni)心想(xiang)(xiang)事成(cheng)……等)嘗試將(jiang)祝福的話編進兒歌里，如：將(jiang)最后(hou)一句“大家(jia)說(shuo)聲(sheng)新年(nian)好”替換為“大家(jia)說(shuo)聲(sheng)新年(nian)快樂、大家(jia)說(shuo)聲(sheng)心想(xiang)(xiang)事成(cheng)……”等等。每人一個紅包，一起念(nian)念(nian)兒歌，學(xue)著拜拜年(nian)。

　　活動延伸：

　　在(zai)娃娃家(jia)里，引導幼兒(er)模仿拜(bai)年(nian)的情節。

　　幼兒園活動方案3

　　活動目標：

　　1、感受、理解繪本內容，知(zhi)道寶貝的真正涵義(yi)。

　　2、大膽想象(xiang)，能夠用語言表現自己的想法。

　　3、閱讀繪本，感受繪本表達的(de)優美(mei)意(yi)境。

　　活動準備：

　　1、《彩虹的盡頭》PPT，背(bei)景音(yin)樂1《媽(ma)媽(ma)的寶貝》，2《海(hai)角(jiao)七號(hao)》，3《班德瑞月光海(hai)岸》

　　活動過程：

　　一、歌曲導入，引(yin)出"寶(bao)貝(bei)"的主題。

　　師：（播放音樂1）聽！什么歌？

　　幼：媽媽寶貝。

　　師(shi)：會唱的小(xiao)朋友可以跟著一起唱哦！

　　幼：……換你當(dang)我的寶貝。

　　師：嗯，剛剛我們唱的這(zhe)首歌啊就是(shi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)寶(bao)(bao)貝。我們都是(shi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的寶(bao)(bao)貝們，那你們知(zhi)道(dao)什么是(shi)寶(bao)(bao)貝嗎？

　　幼：就是很珍貴的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，小寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)……（請一兩(liang)個幼兒回答）師：嗯(ng)，原來(lai)(lai)(lai)小朋(peng)友心目(mu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)寶(bao)(bao)(bao)貝是這(zhe)樣子的(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)小朋(peng)友認(ren)為是……，有的(de)(de)(de)(de)認(ren)為是……每(mei)個人心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)寶(bao)(bao)(bao)貝都(dou)不一樣。今天我(wo)們班來(lai)(lai)(lai)了兩(liang)位朋(peng)友，它(ta)們不知道什么(me)是寶(bao)(bao)(bao)貝，我(wo)們來(lai)(lai)(lai)看(kan)(kan)看(kan)(kan)，他(ta)們是誰？

　　二、學(xue)習故事《彩虹的盡頭(tou)》。

　　師(shi)：嗯(ng)，這位是(shi)(shi)狐(hu)貍(li)，大家(jia)都認識。我來告(gao)訴(su)你們，這位啊叫做獾(huan)。獾(huan)和(he)狐(hu)貍(li)是(shi)(shi)一對(dui)……幼(you)：好朋友。

　　師：哎呀(ya)，你(ni)們的(de)眼睛真是雪亮雪亮的(de)。是怎么看出來的(de)呀(ya)？

　　幼(you)：他們手(shou)拉著手(shou)呢……師：他們呀，不知道什么(me)是寶(bao)貝，就(jiu)想去找呢。小朋(peng)友，你們猜猜看呢，它(ta)們倆會覺得什么(me)是寶(bao)貝？

　　幼：……師：都有(you)可能(neng)哦(e)！獾(huan)聽(ting)說(shuo)(shuo)在彩虹的(de)盡頭啊(a)藏著(zhu)寶(bao)貝(bei)，他就問(wen)狐貍(li)："你知道(dao)彩虹的(de)盡頭藏著(zhu)什么(me)寶(bao)貝(bei)嗎(ma)？"狐貍(li)說(shuo)(shuo)："不知道(dao)啊(a)，你知道(dao)嗎(ma)？"獾(huan)說(shuo)(shuo)："我(wo)(wo)也不知道(dao)，我(wo)(wo)想應該是金的(de)，或是銀的(de)，或是寶(bao)石，反(fan)正我(wo)(wo)覺得就是讓我(wo)(wo)們變得很(hen)有(you)錢的(de)東西！"狐貍(li)聽(ting)了(le)可興(xing)奮了(le)，他呀急著(zhu)對(dui)獾(huan)說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)們快去找吧！

　　師：彩虹的盡(jin)頭有什么(me)(me)啊？（寶(bao)(bao)貝）那(nei)小朋友，在(zai)獾的心里(li)，寶(bao)(bao)貝是什么(me)(me)啊？

　　（金的，或是銀的，或是寶石的）彩虹的盡頭真(zhen)的藏了這(zhe)些東西嗎，你們想不想知道？到底(di)會發生(sheng)什么事情呢？繼續聽下(xia)去(qu)。

　　師：看，他們來到了(le)哪里？（樹(shu)林(lin)）一(yi)路上它(ta)們滿腦(nao)子想(xiang)的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)寶(bao)貝(bei)(bei)(bei)。它(ta)會是(shi)什(shen)(shen)么(me)(me)樣子的(de)(de)(de)呢？是(shi)大還(huan)是(shi)小？是(shi)什(shen)(shen)么(me)(me)顏色(se)？就(jiu)在(zai)這時(shi)，他們看到了(le)松(song)鼠(shu)(shu)。松(song)鼠(shu)(shu)正坐在(zai)一(yi)堆松(song)果(guo)前面。自言自語(yu)的(de)(de)(de)說"我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)寶(bao)貝(bei)(bei)(bei)，我(wo)(wo)(wo)最美的(de)(de)(de)寶(bao)貝(bei)(bei)(bei)啊！"獾和(he)狐貍跑(pao)過去。"走開！"松(song)鼠(shu)(shu)叫起來，"你們不許偷我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)寶(bao)貝(bei)(bei)(bei)！"狐貍說："這不是(shi)寶(bao)貝(bei)(bei)(bei)，這只(zhi)是(shi)一(yi)堆橡果(guo)嘛。"松(song)鼠(shu)(shu)回(hui)答："對我(wo)(wo)(wo)來說，寶(bao)貝(bei)(bei)(bei)就(jiu)是(shi)冬(dong)天的(de)(de)(de)食(shi)物。還(huan)有什(shen)(shen)么(me)(me)比這更重要呢？"。"哦，我(wo)(wo)(wo)們要找(zhao)的(de)(de)(de)是(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)寶(bao)貝(bei)(bei)(bei)！"獾一(yi)邊說，一(yi)邊和(he)狐貍繼(ji)續向前走去。

　　師：它們遇到了誰啊？

　　幼：松鼠。

　　師：松(song)鼠有它的寶(bao)貝(bei)嗎？是什么呢？

　　幼：有，是松果。

　　師：嗯，那你們猜(cai)猜(cai)看，狐貍和獾又會遇到誰呢？

　　幼：……師：可(ke)能哦！它(ta)們(men)來(lai)到了(le)一條小河(he)邊(bian)看到了(le)……（鴨媽媽）。那你們(men)再(zai)猜猜看，鴨媽媽的寶貝(bei)有可(ke)能會(hui)是(shi)什(shen)么呢(ni)？

　　幼(you)：……師：誒？從這幅圖上可以看(kan)出來鴨媽媽的寶貝(bei)是(shi)什么嗎？

　　幼：小鴨子（鴨寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)）師：對。它們(men)之間會在(zai)說(shuo)什么呢(ni)？聽！鴨媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)呼喚著(zhu)："我的(de)(de)小寶(bao)(bao)貝，你(ni)在(zai)哪兒(er)啊(a)？"獾和(he)狐貍(li)很(hen)奇怪(guai)的(de)(de)問："你(ni)在(zai)找寶(bao)(bao)貝嗎？""鴨媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)回答(da)，是啊(a)，在(zai)找我的(de)(de)小寶(bao)(bao)貝。" "哦，看哪，他(ta)在(zai)那兒(er)呢(ni)！"一(yi)只金黃色的(de)(de)、毛茸茸的(de)(de)小鴨子扇著(zhu)翅膀(bang)"撲啦(la)撲啦(la)"跑過來(lai)了。鴨媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)一(yi)把(ba)把(ba)他(ta)攬(lan)到(dao)了翅膀(bang)底下。她(ta)溫柔地(di)說(shuo)："別再這(zhe)(zhe)樣亂(luan)跑了，你(ni)讓我好擔心(xin)，我的(de)(de)寶(bao)(bao)貝！"獾和(he)狐貍(li)被弄糊涂了： "這(zhe)(zhe)就(jiu)是你(ni)的(de)(de)寶(bao)(bao)貝？"鴨媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)自豪地(di)說(shuo)："當然(ran)啦(la)，我愛我的(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，勝過這(zhe)(zhe)個(ge)世界(jie)上的(de)(de)任何東西(xi)。對我來(lai)說(shuo)，他(ta)就(jiu)是我的(de)(de)寶(bao)(bao)貝啊(a)！"師：小朋(peng)友們(men)，問你(ni)們(men)呢(ni)。在(zai)鴨媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)看來(lai)鴨寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)就(jiu)是它的(de)(de)寶(bao)(bao)貝！那狐貍(li)和(he)獾認為是不是呢(ni)？

　　幼：不是。

　　師：鴨(ya)寶(bao)寶(bao)不(bu)是(shi)狐貍和獾(huan)要找的(de)寶(bao)貝，它們會接(jie)著(zhu)干嗎？

　　幼(you)：接著往下找(zhao)寶貝。

　　師(shi)：獾和狐(hu)貍繼續向前趕，爬上一個(ge)小山坡(po)，看見兔子爺爺坐在那兒。

　　獾和狐貍(li)說(shuo)："您好啊(a)！兔(tu)子(zi)(zi)爺(ye)爺(ye)，我(wo)們(men)在找寶(bao)貝。"兔(tu)子(zi)(zi)爺(ye)爺(ye)點點頭說(shuo)，"寶(bao)貝啊(a)！" "我(wo)有許多(duo)呢。"獾和狐貍(li)問："真的？在哪兒？"兔(tu)子(zi)(zi)爺(ye)爺(ye)輕輕拍(pai)拍(pai)自己的頭，說(shuo)："在這兒。我(wo)的回憶就是(shi)我(wo)的寶(bao)貝，它們(men)讓(rang)我(wo)快樂！"師：小朋友們(men)，你們(men)覺得回憶是(shi)什么？

　　幼：……師：回憶(yi)(yi)就是那些(xie)發生在過去(qu)的事情(qing)，而(er)這些(xie)事情(qing)都留(liu)在了你(ni)(ni)的腦海里。有的時候你(ni)(ni)就會想起來一些(xie)。那你(ni)(ni)們(men)猜(cai)(cai)猜(cai)(cai)看為什(shen)么兔子爺爺的回憶(yi)(yi)是它的寶(bao)貝？

　　幼：……師：（播放音樂2）獾(huan)(huan)也不知道回(hui)憶(yi)(yi)是(shi)什么(me)，就問了兔子爺(ye)爺(ye)。兔子爺(ye)爺(ye)說："它(ta)(ta)們(men)(men)是(shi)你(ni)記得的(de)(de)(de)(de)所有過去的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)。比如你(ni)做過的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，你(ni)去過的(de)(de)(de)(de)地方，你(ni)愛過的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友……將(jiang)來有一(yi)天，你(ni)們(men)(men)現在所做的(de)(de)(de)(de)這件事(shi)情(qing)(qing)也會成為你(ni)們(men)(men)很(hen)寶(bao)貝(bei)的(de)(de)(de)(de)回(hui)憶(yi)(yi)喔(wo)。祝(zhu)你(ni)們(men)(men)快樂，小家伙們(men)(men)！"師：兔子爺(ye)爺(ye)告訴它(ta)(ta)們(men)(men)它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)回(hui)憶(yi)(yi)是(shi)它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)寶(bao)貝(bei)，那狐貍和(he)獾(huan)(huan)認為回(hui)憶(yi)(yi)是(shi)它(ta)(ta)們(men)(men)要找的(de)(de)(de)(de)寶(bao)貝(bei)嗎？

　　幼：不是。

　　師：兔爺爺的(de)寶貝，是獾和狐(hu)貍要找(zhao)的(de)寶貝嗎？你從哪看(kan)出來的(de)。

　　幼：……師：（播放音樂3）就在這時，大(da)片大(da)片的(de)(de)(de)(de)黑(hei)云布滿(man)了(le)(le)天空，彩虹消(xiao)失了(le)(le)。雨(yu)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)大(da)，獾和狐貍(li)躲到了(le)(le)樹萌下。獾傷心(xin)地說："到現(xian)在，我(wo)們(men)還沒有找(zhao)到寶貝呢。"在他(ta)們(men)等待雨(yu)停的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，想(xiang)起了(le)(le)松鼠--他(ta)有足夠的(de)(de)(de)(de)食物吃，多開(kai)心(xin)啊！想(xiang)起了(le)(le)鴨媽媽和她(ta)心(xin)愛的(de)(de)(de)(de)寶寶……想(xiang)起了(le)(le)兔子爺爺也很幸(xing)福(fu)，因為(wei)他(ta)有他(ta)的(de)(de)(de)(de)回(hui)憶(yi)。他(ta)們(men)都有了(le)(le)屬于自(zi)己的(de)(de)(de)(de)寶貝……也許寶貝本來(lai)就不(bu)是金的(de)(de)(de)(de)，不(bu)是銀的(de)(de)(de)(de)，也不(bu)是寶石的(de)(de)(de)(de)，而是一(yi)些很特(te)別的(de)(de)(de)(de)東西(xi)(xi)，這些特(te)別的(de)(de)(de)(de)東西(xi)(xi)會讓你變得非(fei)常非(fei)常開(kai)心(xin)。

　　師：誒(e^)，就在(zai)這時(shi)，狐貍和獾(huan)變的(de)很開心(xin)，你(ni)們覺得為什么？

　　幼：……師：難道它們找到寶貝(bei)了(le)(le)嗎？既然找到了(le)(le)那會是什(shen)么呢，接著(zhu)(zhu)往下(xia)聽！狐(hu)貍看著(zhu)(zhu)獾，獾看著(zhu)(zhu)狐(hu)貍……"獾跳起來說。你是我(wo)的(de)寶貝(bei)！"狐(hu)貍說"你也是我(wo)的(de)寶貝(bei)！"他拉起獾的(de)手轉起了(le)(le)圈兒。他們開始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了(le)(le)！

　　雨停(ting)了，太陽(yang)又出來。兩個朋(peng)友(you)開心地走回(hui)了家。在他們(men)身(shen)后(hou)遠遠的地方，一道新的彩虹掛上(shang)了天空(kong)，但他們(men)倆(lia)誰也沒有看見。

　　師：既然狐貍和獾都找(zhao)到(dao)了各自的(de)寶貝(bei)，那(nei)剛開始獾心目(mu)中的(de)寶貝(bei)是什么啊？

　　幼：金的(de)，或是(shi)銀的(de)，再或者是(shi)寶石的(de)。

　　師(shi)：寶(bao)貝啊不是那些(xie)用金錢能買來的東西，是無價之寶(bao)！它們能使你快樂(le)，感到非(fei)常非(fei)常的幸(xing)福(fu)。

　　三、完(wan)整傾聽故事(shi)。

　　師：故事好聽嗎(ma)？

　　幼：好聽！

　　師：那我(wo)們再來完(wan)整的(de)聽一遍！（講故事）你(ni)們自己(ji)的(de)寶貝是什么啊？分享(xiang)一下！

　　幼：……師：今天(tian)晚上回家去，問(wen)問(wen)你們(men)的(de)(de)爸爸媽媽，他們(men)的(de)(de)寶貝是什么？

　　幼兒園活動方案4

　　活動目標

　　1、使幼兒人人自(zi)主地參與游(you)園活動(dong)之(zhi)中(zhong)，在游(you)園中(zhong)陶冶情操;在游(you)園中(zhong)獲取(qu)知(zhi)識;在游(you)園中(zhong)培養學(xue)生的能力，從而全(quan)面地推進素質(zhi)教育的實施。

　　2、通過親子迎(ying)新年活動增進家(jia)園的聯系，促進家(jia)長與(yu)教師之(zhi)間、幼兒與(yu)幼兒之(zhi)間的互動和聯系，增進彼此的感情(qing)。

　　3、讓幼兒(er)感受新(xin)年(nian)的(de)歡樂和喜悅。

　　活動準備

　　1、布置游(you)(you)園場(chang)地(di)及環境(jing)，劃分好游(you)(you)戲區域(yu)。

　　2、游戲負責人制作好(hao)游戲的名(ming)稱、規則(ze)、位置、示意(yi)圖張(zhang)等。

　　3、各個游(you)戲準備游(you)戲所需道(dao)具、材(cai)料、印章、警戒線等。

　　4、準備游戲獎品和小紀(ji)念品若干(gan)。

　　5、擬定家長邀請函、游戲(xi)卡。

　　活動過程

　　1、8：30—9：00所有(you)幼(you)兒統一(yi)穿園服，家長(chang)憑接送卡入園內，新年(nian)老(lao)人(ren)發(fa)糖果，到孩子所在班(ban)級簽到、領游(you)戲卡，班(ban)主任對孩子進行節日(ri)教育，向(xiang)幼(you)兒和(he)家長(chang)介紹本(ben)次幼(you)兒園活(huo)動(dong)具體(ti)安排和(he)游(you)戲玩法(fa)等。

　　2、9：00—9：20敲鑼打鼓(gu)“放(fang)鞭炮(pao)”，幼兒(er)到大操場集合，園長致新(xin)年賀詞。

　　3、9：30—11：30家長(chang)帶孩(hai)子參(can)加豐富多(duo)彩的(de)迎新游(you)園(yuan)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)活動。家長(chang)可(ke)帶幼(you)(you)兒(er)持游(you)戲卡(ka)隨意參(can)加各(ge)項游(you)園(yuan)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)活動,并由(you)組織游(you)戲的(de)教(jiao)師蓋獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)章，不(bu)得(de)(de)重復玩一個游(you)戲，然(ran)后(hou)憑游(you)戲卡(ka)到領獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)處，獲得(de)(de)1-4個獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)章為(wei)三等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(不(bu)限(xian)額(e))，5-7個獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)章為(wei)二等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(不(bu)限(xian)額(e))，獲得(de)(de)8-10個獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)章為(wei)一等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(不(bu)限(xian)額(e))，獲得(de)(de)11個以上獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)章為(wei)特等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(限(xian)額(e)10名)。

　　游園項目：

　　1、《大嘴(zui)娃(wa)娃(wa)》

　　游戲規(gui)則：幼兒(er)站在一(yi)定(ding)距離外(學前班(ban)(ban)、大(da)(da)班(ban)(ban)2.5米，中班(ban)(ban)2米，小班(ban)(ban)1.5米)投擲(zhi)沙包(bao)到娃(wa)娃(wa)大(da)(da)嘴中，每位幼兒(er)可投三次，投中一(yi)次即獲獎章。

　　2、《小貓釣(diao)魚》

　　游戲規則：幼兒在規定時間內(半分鐘)釣(diao)到所需魚的(de)數量。學前班(ban)、大班(ban)釣(diao)3條魚獲(huo)獎章(zhang);中班(ban)釣(diao)2條獲(huo)獎章(zhang);小班(ban)釣(diao)1條獲(huo)獎章(zhang)。

　　3、《蓋瓶蓋》

　　游(you)戲規則：幼兒(er)在(zai)規定時間(jian)內(半分(fen)鐘)給各類瓶子(zi)尋找蓋子(zi)并蓋好，完全配(pei)對的算分(fen)，不相配(pei)不算分(fen)。

　　學前班(ban)(ban)、大(da)班(ban)(ban)：蓋(gai)10個獲(huo)獎(jiang)章;中班(ban)(ban)：蓋(gai)7個獲(huo)獎(jiang)章;小班(ban)(ban)：蓋(gai)5個獲(huo)獎(jiang)章。

　　4、《快樂圈(quan)(quan)圈(quan)(quan)圈(quan)(quan)》

　　游戲(xi)規則(ze)：在地上擺放五個(ge)(ge)空易(yi)拉罐。每個(ge)(ge)易(yi)拉罐之間(jian)的(de)距離(li)為(wei)二十厘米。幼兒(er)(er)站在離(li)易(yi)拉罐一米遠的(de)地方(可根據幼兒(er)(er)年齡定(ding)距離(li))，向易(yi)拉罐扔(reng)(reng)圈圈(圈圈的(de)大小要適當)。每位幼兒(er)(er)可扔(reng)(reng)三次(ci)，扔(reng)(reng)中一次(ci)即獲獎章。

　　5、《足球射門(men)》

　　游戲規則(ze)：幼兒(er)站在離球(qiu)(qiu)門(men)一米遠的地方將足球(qiu)(qiu)射入(ru)球(qiu)(qiu)門(men)中(可(ke)根據幼兒(er)年(nian)齡定距離)。每位幼兒(er)可(ke)射三次(ci)，射入(ru)球(qiu)(qiu)門(men)內(nei)一次(ci)即(ji)獲獎(jiang)章(zhang)。

　　6、《壘壘樂》

　　游戲規則：家長(chang)和孩子在一(yi)分鐘以內(nei)共同把20只麻(ma)將牌(pai)壘高，壘高的機會只有一(yi)次(ci)，中途(tu)倒塌，游戲就結束，最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎章(zhang)。

　　7、《猜猜猜》

　　游戲規則：數(shu)字(zi)(zi)小10個(ge)，幼兒抽(chou)其中1個(ge)，然后翻出與自己手(shou)中相(xiang)同數(shu)字(zi)(zi)的大，每(mei)個(ge)幼兒有三(san)次機會，翻中即獲得獎章。

　　8、《螃蟹夾(jia)球》

　　游戲規(gui)則：四(si)組家長與孩子面對(dui)面，雙手拿竹竿，運球穿過(guo)障礙(ai)物(wu)，先(xian)到終點的前兩名獲得獎章。

　　9、《你追我趕》

　　游戲(xi)規(gui)則：四家庭(ting)為一組，四組同時進行比賽。幼兒(er)坐在(zai)推(tui)車里，家長推(tui)車繞過(guo)障(zhang)礙物(wu)，先到達終點的`前(qian)兩(liang)名獲得獎章。

　　幼兒園活動方案5

　　一、活動主題：

　　不剩飯不剩菜

　　二、指導思想：

　　以“不(bu)剩飯、不(bu)剩菜，文(wen)(wen)明(ming)(ming)餐(can)桌、以儉(jian)養(yang)德(de)”為主(zhu)題，以提高廣大師生(sheng)文(wen)(wen)明(ming)(ming)健(jian)康素(su)質(zhi)和(he)(he)社會文(wen)(wen)明(ming)(ming)程度為目標，強化(hua)“節約光榮(rong)、浪費可恥”的(de)理念，營造(zao)和(he)(he)諧(xie)文(wen)(wen)明(ming)(ming)的(de)用(yong)(yong)(yong)餐(can)氛圍，把(ba)精神(shen)文(wen)(wen)明(ming)(ming)融入全體教(jiao)職(zhi)員(yuan)工和(he)(he)幼兒的(de)日常生(sheng)活，落實到對(dui)餐(can)飲節儉(jian)安(an)全和(he)(he)衛生(sheng)健(jian)康的(de)追(zhui)求上，把(ba)儉(jian)以養(yang)德(de)、儉(jian)以養(yang)性、儉(jian)以養(yang)身的(de)理念變成廣大教(jiao)職(zhi)員(yuan)工的(de)自覺行動。營造(zao)文(wen)(wen)明(ming)(ming)用(yong)(yong)(yong)餐(can)、安(an)全用(yong)(yong)(yong)餐(can)、健(jian)康用(yong)(yong)(yong)餐(can)、節儉(jian)用(yong)(yong)(yong)餐(can)的(de)餐(can)桌文(wen)(wen)化(hua)。

　　三、行動目標：

　　以幼(you)兒園食堂(tang)為重點，開展文(wen)明(ming)(ming)餐桌創建(jian)活動，從文(wen)明(ming)(ming)餐桌細節入手，切(qie)實(shi)做到：節儉用(yong)餐——不(bu)剩(sheng)飯菜——吃多少盛多少;安(an)全用(yong)餐：不(bu)用(yong)地(di)溝用(yong)，不(bu)用(yong)變(bian)質食品。

　　四、組織領導：

　　xxx

　　五、具體措施：

　　1.教職工：

　　廣(guang)泛開展“文明餐桌(zhuo)行動”的宣傳(chuan)和發動工作，提醒教職工注意(yi)節儉、講究(jiu)衛生(sheng)。

　　(1)在教(jiao)職工食堂張貼標語。

　　(2)班子成員(yuan)輪流抽查教職工文明用餐(can)情況(kuang)。

　　2.幼兒：

　　(1)通過談話、生活(huo)活(huo)動等環節，滲透“節儉用餐、衛生用餐、安全用餐”的好(hao)處，教育(yu)幼兒節儉飲食不(bu)僅節約資源、保護環境、減少(shao)浪費，而且有(you)利于身體健康。

　　(2)幼兒午餐時加強督促和檢查(cha)。(中大班可(ke)由(you)值日生檢查(cha)，小班由(you)老師檢查(cha)。)

　　(3)利用幼兒(er)(er)園“甜嘴巴廣播” 講清“剩菜(cai)是(shi)地溝油主要來(lai)源(yuan)”，社會上(shang)發生的(de)(de)飲(yin)食中毒事件等，提高幼兒(er)(er)的(de)(de)飲(yin)食安全(quan)。

　　3.家長：

　　通過(guo)多種(zhong)途徑(jing)(如(ru)：家(jia)長(chang)(chang)園(yuan)地、網站(zhan)、QQ群(qun))等，將“餐桌(zhuo)文明”的理(li)念(nian)傳達給家(jia)長(chang)(chang)，并帶(dai)入家(jia)庭，影響更多的家(jia)庭參與進來，擴(kuo)大幼兒園(yuan)教育(yu)的輻射(she)作用。

　　文(wen)明(ming)(ming)從(cong)(cong)衣食住行起(qi)步，幸(xing)福(fu)從(cong)(cong)身邊小事(shi)做(zuo)起(qi)，文(wen)明(ming)(ming)餐桌是我(wo)們共(gong)同的心愿(yuan)，讓我(wo)們行動起(qi)來，從(cong)(cong)我(wo)做(zuo)起(qi)，從(cong)(cong)小事(shi)做(zuo)起(qi)，樹立新的飲食觀念(nian)，與文(wen)明(ming)(ming)握手，向陋習告別，為共(gong)建(jian)文(wen)明(ming)(ming)海洲街道中(zhong)心幼兒園加油(you)!

　　幼兒園活動方案6

　　活動目標：

　　1、在參觀幼兒園的過程中，喜歡上幼兒園。

　　2、能用(yong)較清楚的語言地表(biao)達自己的見聞。

　　活動準備：

　　事(shi)先(xian)規劃好參(can)觀路線(xian)。

　　活動過程：

　　一、提(ti)出參觀(guan)要求(qiu)

　　1、今天老師要帶著(zhu)小朋(peng)友(you)去參觀(guan)一下我(wo)們(men)美麗的幼兒園(yuan)，你們(men)想不想去啊？

　　2、參(can)觀的路(lu)上要用眼睛(jing)看看幼兒園(yuan)有(you)什么變化？有(you)哪些漂亮(liang)的地方？

　　二(er)、幼兒(er)參觀幼兒(er)園

　　1、根據(ju)規劃(hua)的路線，帶領幼兒參觀。

　　2、教師邊(bian)走邊(bian)引導幼兒發現幼兒園的變化。

　　3、回教室。

　　三、談話

　　1、你在幼(you)兒園看到了什(shen)么(me)漂亮(liang)的地方？

　　2、你最喜歡哪里？

　　3、教師小結：幼兒園有好多漂亮的地方，也有好多好玩的地方。以后，老師會帶小朋友到那些好玩的地方玩游戲哦！

　　活動小結：

　　孩子們經過了一個寒假，對幼兒園的生活又開始變得有點陌生了，有個別孩子出現了哭鬧的現象。為了減少這些現象，我帶著孩子們去他們熟悉的地方轉悠了一圈，讓孩子們回憶起曾經好玩的玩具，曾經好玩的游戲，孩子們在開開心心的游園中，嬉笑地聊著，我想這對孩子的情緒穩定來說是一個很不錯的主意。在孩子們的表述過程中，我也發現孩子們經過一個學期的幼兒園生活，語言表達能力好了很多，大多數孩子能很清楚地說出自己喜歡的地方。整個討論活動，孩子們表現也很積極，都搶著講。

　　但孩子(zi)們講(jiang)的(de)基本(ben)上都是(shi)以(yi)一個詞為(wei)主的(de)，比如問(wen)“你喜歡哪里？”孩子(zi)們往(wang)(wang)往(wang)(wang)回答“滑(hua)滑(hua)梯”。讓孩子(zi)說完整(zheng)的(de)話，這將(jiang)是(shi)我(wo)們下一步的(de)指(zhi)導要點。