幼兒園小班安全教案
一、什么是教案
教(jiao)(jiao)案(an)是教(jiao)(jiao)師為順利而(er)有(you)效地開展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動，根據課(ke)程標準，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大綱和(he)(he)教(jiao)(jiao)科書要求及學(xue)(xue)生(sheng)的實際情況，以課(ke)時或課(ke)題為單(dan)位，對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)步驟、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)等進(jin)行的具(ju)體設計和(he)(he)安排的一種實用性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)文書。教(jiao)(jiao)案(an)包(bao)括(kuo)教(jiao)(jiao)材簡(jian)析和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)分析、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)的、重難點、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)準備、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程及練習設計等。
二、幼兒園小班安全教案（通用12篇）
作為(wei)(wei)一名教(jiao)師，編寫教(jiao)案(an)(an)是必不可(ke)少的(de)，通過(guo)教(jiao)案(an)(an)準備可(ke)以(yi)更好地根據具體情況對教(jiao)學進程做適當的(de)必要的(de)調整。我們應該怎(zen)么寫教(jiao)案(an)(an)呢？以(yi)下是小編為(wei)(wei)大家整理的(de)幼兒園小班安(an)全教(jiao)案(an)(an)（通用12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班安全教案1
一、活動目標：
1、通過(guo)觀(guan)察(cha)畫面(mian)和(he)討論(lun)活動，知道(dao)(dao)小朋友(you)爬高是很危險(xian)的道(dao)(dao)理。
2、愿意(yi)用“XX幫(bang)幫(bang)我，我要……..”的簡單句型請求別人幫(bang)助，感知得到滿足的快樂。
二、活動準備：
幼兒用書(shu)，糖果(guo)玩具等放(fang)在高處的柜(ju)子上(shang)。
三、活動過程：
（一）幼兒(er)看圖，了解畫面上人物的行為。
教師：圖上有(you)誰?小朋友在做什么(me)?
（二）引(yin)導(dao)幼兒看圖討(tao)論，知道爬高(gao)的危害。
教師(shi)：小(xiao)男孩想要什么?他是怎樣做(zuo)的?摔倒(dao)了會怎樣?
教師：小女(nv)孩(hai)想要什么?她拿不到，喊(han)誰幫忙?寶寶高(gao)興(xing)嗎(ma)?
（三）自己的生活經驗，知(zhi)道爬(pa)高的危害。
教師：小朋友你有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)摔交?你是怎(zen)么摔交的(de)?感覺怎(zen)么樣?
教師：假如你(ni)想(xiang)要一樣(yang)東(dong)西(xi)，可是這樣(yang)東(dong)西(xi)放的很高，你(ni)拿不到怎么辦，是自(zi)己(ji)爬高拿還是請(qing)大(da)人(ren)幫(bang)助好(hao)呢(ni)?
鼓勵幼兒(er)大(da)膽發表自己的想(xiang)法。
小結：現在小朋友太小了(le)，有些自己(ji)(ji)做不到的事情(qing)可以請爸(ba)爸(ba)媽媽幫忙，自己(ji)(ji)爬高(gao)(gao)拿東(dong)西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危(wei)險的事情(qing)，等長(chang)大長(chang)高(gao)(gao)以后(hou)，再自己(ji)(ji)的事情(qing)自己(ji)(ji)做好嗎?
（四）情景表演，引導(dao)幼(you)兒(er)演示請(qing)求(qiu)別人幫助的語(yu)言情景。
教(jiao)師：小朋友，看一看柜(ju)子上有什么?你(ni)想要嗎?
請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的(de)玩具(ju)。(夠(gou)不著)
教師：拿不到(dao)怎(zen)么辦?你會請老師幫忙嗎?
引導幼兒(er)說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)：老師幫幫我(wo)，我(wo)要拿玩(wan)具。然后大家一(yi)起(qi)說(shuo)(shuo)一(yi)說(shuo)(shuo)，將(jiang)玩(wan)具拿給小朋友(you)。
教師(將一瓶糖(tang)果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們(men)想(xiang)吃糖(tang)果嗎?誰想(xiang)來拿糖(tang)果?
可以請(qing)個別幼兒上來拿，嘗試夠不(bu)著，鼓勵有一(yi)起請(qing)求：老(lao)幫幫我，我要糖果(guo)。老(lao)師：好呀，我來幫助你(ni)們。教師將糖果(guo)拿下來一(yi)個一(yi)個發(fa)給孩子，鼓勵幼兒說(shuo)謝(xie)謝(xie)。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果(guo)。
幼兒園小班安全教案2
活動目標：
1、通(tong)過(guo)閱讀(du)幼兒用書(shu)，知道(dao)家(jia)用電器(qi)工作時的安全注意事項。
2、能根據教師的(de)提問從(cong)安全角度思考回答問題(ti)。
3、培(pei)養(yang)幼兒敏(min)銳的(de)觀察能(neng)力。
4、初步培養幼兒用已(yi)有的(de)生(sheng)活經驗解決問題的(de)能力(li)。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、各種常用的家用電(dian)器(qi)圖片。
2、教學掛圖和幼(you)兒用書。
活動過程：
1、出(chu)示電器(qi)的(de)圖片引出(chu)活動(dong)。
2、幼兒觀看(kan)掛圖嘗試自(zi)己講述圖中(zhong)的內容(rong)，了解電器工(gong)作時的安全(quan)注意事項。
1)觀察(cha)第一幅圖，知道(dao)工作中的電風(feng)扇很危險，不能隨便觸(chu)碰。
教師：
①請小朋友看第一幅圖，圖中(zhong)的人在干什么(me)？
②電風扇(shan)工作時(shi)會(hui)有危(wei)險(xian)嗎？為什么？
③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎(zen)么樣了？
教師小(xiao)結：媽媽告(gao)訴(su)小(xiao)朋友，工作中的電風扇很危險，不(bu)能碰她們。
2)觀察第(di)二幅圖，知道不(bu)能趴在洗衣機邊上，否(fou)則會發生(sheng)危險。
教師：
①洗衣機在干(gan)什(shen)么？這位小朋友想干(gan)什(shen)么？
②這是媽(ma)媽(ma)會對小朋(peng)友說些什么？
教師(shi)小(xiao)結：媽媽告(gao)訴小(xiao)朋(peng)友洗衣(yi)(yi)機(ji)工作(zuo)的時(shi)候(hou)，不能趴(pa)在洗衣(yi)(yi)機(ji)邊上(shang)，因為這樣容(rong)易發生(sheng)危險。媽媽為什么(me)(me)(me)這么(me)(me)(me)說？趴(pa)在洗衣(yi)(yi)機(ji)邊上(shang)，會(hui)發生(sheng)什么(me)(me)(me)危險？
3)觀察第三(san)幅圖，知道工作(zuo)匯總的電熨(yun)斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
①媽媽在干什么(me)？
②媽(ma)媽(ma)用(yong)電熨(yun)斗熨(yun)衣服的時候我們要(yao)注(zhu)意些什么？
教師小(xiao)結：媽(ma)媽(ma)告訴(su)我們，工(gong)作中的(de)電熨斗(dou)很燙，不(bu)能用手碰。
3、幼(you)兒閱讀家(jia)用(yong)電器(qi)圖(tu)，了解其他家(jia)用(yong)電器(qi)工作(zuo)時的安全注意事(shi)項。
教師：
（1）涂上還有那(nei)些家用(yong)電器？他們有什么用(yong)？
（2）這些電器在工作的時候，我們(men)要(yao)注意什么呢？
（3）小朋友家(jia)里還有(you)那些電(dian)器(qi)？說一說他們的安(an)全(quan)注意事(shi)項。
幼兒園小班安全教案3
目標：
1、經過(guo)親自體(ti)會，懂得火不能玩，有基本的(de)安全(quan)知識。
2、初步形成自我(wo)維護(hu)能力。
過程：
一、認識火災電話119
飯后散步活動時，波波透過院(yuan)墻看(kan)見焚燒樹(shu)葉的(de)(de)煙(yan)，他大叫起(qi)(qi)來(lai)：“老師，著火(huo)了！”我(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)直接理會，而是彎(wan)下(xia)腰來(lai)問他：“你(ni)怎么知道著火(huo)了？”咱(zan)們的(de)(de)攀談吸引了其他兒(er)童(tong)，有(you)(you)的(de)(de)兒(er)童(tong)呈現緊張(zhang)表(biao)情(qing)，有(you)(you)的(de)(de)兒(er)童(tong)緊張(zhang)大叫（這說明兒(er)童(tong)已有(you)(you)初步的(de)(de)自(zi)護的(de)(de)意識(shi)）。為(wei)維護兒(er)童(tong)這意識(shi)，并在(zai)隨(sui)機(ji)中對(dui)兒(er)童(tong)進行(xing)安全教育，我(wo)(wo)立刻蹲(dun)下(xia)來(lai)和(he)兒(er)童(tong)聊了起(qi)(qi)來(lai)：“著火(huo)了咱(zan)們該怎么辦呢(ni)？”兒(er)童(tong)的(de)(de)回答是找(zhao)消(xiao)(xiao)防叔叔，打110，乃(nai)至有(you)(you)的(de)(de)兒(er)童(tong)還真的(de)(de)表(biao)演起(qi)(qi)來(lai)。“消(xiao)(xiao)防電(dian)話(hua)到底是多少呢(ni)？”兒(er)童(tong)的(de)(de)回答各種各樣：有(you)(you)120，有(you)(you)110，就(jiu)是沒(mei)有(you)(you)119。
這說明：
（1）往常的(de)安全的(de)教育還是有用的(de)。
（2）實(shi)際聯系不行，需要在隨機教育中加(jia)以(yi)強(qiang)化(hua)，做到(dao)不但有(you)意識，還能(neng)助幫(bang)(bang)兒(er)童(tong)形成自護能(neng)力(li)，盡最(zui)大(da)能(neng)力(li)離開(kai)火源，找大(da)人(ren)尋(xun)求幫(bang)(bang)助。我立刻在地(di)上用石頭寫了大(da)大(da)的119，并告(gao)訴兒(er)童(tong)：這是火災電話119。你們還小，當有(you)火災時，你們要趕快離開(kai)，告(gao)訴大(da)人(ren)請他(ta)們幫(bang)(bang)助。
二、初步感知(zhi)火的損害和益處
我便帶兒(er)(er)童去觀察火(huo)源，讓兒(er)(er)童略知火(huo)有優點，也有壞處。看到枯葉還在(zai)燃燒(shao)(shao)并發出很(hen)多煙，兒(er)(er)童的反應還是以為真的著火(huo)了，需要請(qing)消防叔(shu)叔(shu)，打(da)119電(dian)話(hua)。我進一步引導(dao)兒(er)(er)童觀察：“燒(shao)(shao)的是什么(me)？為什么(me)燒(shao)(shao)它？燒(shao)(shao)了有什么(me)用處？這種火(huo)有沒有損害嗎？”兒(er)(er)童七嘴八舌(she)，我相信他們現已明白這種火(huo)的意義。
三、進一步感知玩火所(suo)帶(dai)來的(de)損(sun)害
正(zheng)好前面有一(yi)片枯(ku)草被調皮男孩燒掉(diao)，我趁勢帶(dai)他(ta)們來到此處觀察，“這一(yi)大塊黑黑的(de)地方怎么了？周圍的(de)草漂不(bu)漂亮(liang)？柔軟不(bu)柔軟？”引導兒(er)童明白隨意玩火的(de)損害。
回來的路(lu)上，還講了(le)一(yi)發生在大哥(ge)哥(ge)身上的事，由(you)于玩火，點著(zhu)了(le)稻草(cao)堆，引燃了(le)房屋，最后是在消防叔叔和(he)大人的幫助(zhu)下這(zhe)場火才被撲(pu)滅，孩(hai)子(zi)們聽得津津有味，我相信(xin)在他們幼(you)小的心靈(ling)中現已(yi)種下了(le)安全意(yi)識的種子(zi)，使他們明辨是非，知(zhi)(zhi)道什(shen)么(me)能玩，什(shen)么(me)不能玩，知(zhi)(zhi)道怎么(me)自護。
幼兒園小班安全教案4
活動目標：
1、了解(jie)生(sheng)活中的安(an)全注意事項(xiang)。
2、學(xue)習迷路時(shi)可以采取的自救方法。
活動準備：
幼(you)兒用書、布偶(ou)、自制(zhi)的安全胸章數(shu)枚(mei)、幼(you)兒數(shu)量相等的自制(zhi)叉牌(pai)
活動過程：
一、教師請幼兒(er)手拿叉牌，教師講述(shu)故事。
1、教師出示布(bu)偶，告訴幼(you)兒：今天(tian)要講的(de)故事，是關于小朋(peng)友魯魯（布(bu)偶）的(de)故事。小朋(peng)友如果覺得他有什么地(di)方(fang)做錯了，你們可以(yi)把手里的(de)叉牌高高的(de)舉起來，這(zhe)樣的(de)話可以(yi)提(ti)醒他注意。
2、教師講述故事《迷(mi)路的魯魯》。
3、引導幼兒(er)說一說如何來幫助(zhu)魯(lu)魯(lu)處理迷(mi)路的困境(jing)，并(bing)說說自己的想法。
二、師(shi)生共同交流迷(mi)路時應該(gai)如何處理(li)。
1、提問：小朋友們有沒(mei)有迷(mi)(mi)路(lu)的(de)時候(hou)，迷(mi)(mi)路(lu)時你(ni)們是這么做(zuo)的(de)？
2、教師小(xiao)結(jie)：迷路(lu)時(shi)我們要留在原地(di)等家(jia)人來找(zhao)，也(ye)可(ke)以(yi)找(zhao)可(ke)靠地(di)成人或警察叔叔幫(bang)忙。找(zhao)大人或警察幫(bang)忙時(shi)我們應該說(shuo)清(qing)楚自(zi)己及父(fu)母的(de)名(ming)字(zi)，家(jia)里的(de)電話號碼或父(fu)母的(de)手機號碼。
3、請幼(you)兒示范迷路(lu)時有(you)人幫忙我們該怎沒說。
4、教師請個(ge)別幼兒示(shi)范與家(jia)(jia)人(ren)外出時應該牽(qian)著家(jia)(jia)長的(de)(de)手或拉住家(jia)(jia)長的(de)(de)衣角，以防走失(shi)，不(bu)可因看(kan)想看(kan)的(de)(de)東西而忘記跟家(jia)(jia)人(ren)同行(xing)。
5、另一教師(shi)扮演(yan)陌生人(ren)試圖帶走幼(you)兒(er)，請幼(you)兒(er)進行情景表(biao)演(yan)，引導幼(you)兒(er)想想遇到陌生人(ren)時要怎么(me)做才安(an)全，表(biao)演(yan)好(hao)的(de)幼(you)兒(er)給(gei)予(yu)安(an)全胸(xiong)章進行表(biao)揚。
三、教師總結：
什么事(shi)情都要(yao)小心(xin)、多想(xiang)一(yi)想(xiang)這樣可以避免遇到(dao)危(wei)險的(de)發生(sheng)，比如：避免走失(shi)，小心(xin)和(he)陌(mo)生(sheng)人說話或談及家(jia)里的(de)狀況(kuang)，不接受陌(mo)生(sheng)人的(de)禮物，單(dan)獨(du)幫助(zhu)陌(mo)生(sheng)人等。
幼兒園小班安全教案5
活動重難點：
重點(dian)：幼(you)兒學會用正確的方法玩(wan)滑梯。
難點：幫助幼兒(er)懂得用不正(zheng)確方法玩滑梯易造成傷害。
活動準備：
1、小兔(tu)、小狗胸飾若干，照相機。
2、編(bian)排情境(jing)表演。
活動過程：
一、導(dao)入活動(dong)，激(ji)發(fa)興趣。
兔媽(ma)媽(ma)：今(jin)天天氣真好，小(xiao)兔，媽(ma)媽(ma)帶你們出去玩。看，那是(shi)誰?(小(xiao)狗)他們在干什(shen)么?(滑(hua)滑(hua)梯(ti))
二、觀看情境表(biao)演，向幼兒介(jie)紹滑梯及其玩法。
1、狗媽媽是(shi)怎樣(yang)教小(xiao)狗玩(wan)滑梯(ti)的?為什(shen)么要這樣(yang)玩(wan)?
2、人多(duo)的時候應該怎樣玩滑(hua)梯?
小結：玩(wan)(wan)滑(hua)梯(ti)人多時要先排好隊，一(yi)個跟著一(yi)個，不(bu)擁擠推拉。從樓梯(ti)這(zhe)邊上去兩手扶好了，一(yi)層(ceng)層(ceng)地往上爬。眼睛看好樓梯(ti)，爬到(dao)頂，坐穩(wen)后，兩手扶著滑(hua)梯(ti)兩邊，兩條(tiao)腿并攏，再滑(hua)下來(lai)。如果(guo)不(bu)這(zhe)樣好好玩(wan)(wan)滑(hua)梯(ti)，做不(bu)正確的動(dong)作，就會發生危(wei)險。
三、幼(you)兒練習玩滑梯，教師指導幼(you)兒按正確(que)的方法(fa)玩滑梯。
1、兔媽媽：剛(gang)才我們(men)看(kan)了小狗(gou)滑(hua)滑(hua)梯，你們(men)會不會像它們(men)那(nei)樣玩?
2、兔媽媽：孩子們(men)(men)，你們(men)(men)想(xiang)不想(xiang)再玩一遍?這次(ci)，你們(men)(men)玩的(de)時(shi)候，媽媽給你們(men)(men)每個拍(pai)張(zhang)照(zhao)，看誰滑(hua)的(de)好。(及時(shi)糾正幼(you)兒不正確的(de)動作，鼓勵(li)幼(you)兒用(yong)正確的(de)方法玩滑(hua)梯。)
幼兒園小班安全教案6
一、活動目標：
1、知道愛(ai)護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃(hua)破后簡單的處理和保護方法。
3、知道哪些東西尖(jian)利不能(neng)玩
二、活動準備：
1、手受(shou)傷(shang)的小熊玩具 2、掛(gua)圖
三、活動領域：
1、語言領域 2、健康領域
四、活動過程：
1.出示(shi)小熊玩具，通過故事導(dao)入：
師：“今天(tian)小熊在玩的(de)時候(hou)可不小心了(le)，弄傷了(le)自己(ji)的(de)手，它自己(ji)很疼，都快哭了(le)！”
2、教師組織幼兒(er)討論(lun)：
師：這個小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破(po)了）什么東西會把手劃破(po)？為(wei)什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為(wei)這些(xie)東西很(hen)尖，很(hen)鋒利。）
3、啟發(fa)幼兒回憶：
師(shi)：自己的手有(you)沒有(you)被劃破(po)過，手劃破(po)了疼不疼。
4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平(ping)時不玩(wan)剪(jian)刀(dao)、小刀(dao)、針、玻璃片(pian)、鐵片(pian)等尖利的東(dong)西(xi)。）
師：我們(men)周(zhou)圍有(you)很(hen)多東西(xi)(xi)，有(you)的(de)(de)是很(hen)尖的(de)(de)，有(you)的(de)(de)是很(hen)鋒利的(de)(de)，如(ru)果我們(men)去(qu)玩這(zhe)(zhe)些(xie)東西(xi)(xi)，就會(hui)把手劃破，給自己帶來危險(xian)和(he)許多不(bu)方便(bian)。所以(yi)小朋友們(men)不(bu)要去(qu)玩這(zhe)(zhe)些(xie)東西(xi)(xi)，以(yi)免我們(men)的(de)(de)手受(shou)傷，影響我們(men)的(de)(de)活(huo)動和(he)生(sheng)活(huo)。
3.討(tao)論怎樣保護、處理小熊（或(huo)自己）受了傷的手。
（1）如果手不小心被(bei)劃破了，能不能用沒有(you)洗(xi)過的手去捂傷(shang)口？為(wei)什(shen)么？（不能，因為(wei)沒有(you)洗(xi)過的手有(you)細(xi)菌(jun)，會使傷(shang)口感染、化膿。）
（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗(xi)傷口，然后涂上(shang)紅(hong)藥水(shui)或紫藥水(shui)；嚴重(zhong)的要找醫(yi)生處理。）
（3）手包扎后還要(yao)注意哪些事項？（不(bu)(bu)能把傷手浸在水(shui)里，不(bu)(bu)能隨便揭掉包布(bu)，要(yao)按時找老師(shi)、醫(yi)生(sheng)換藥等。）
五活動結束：
總結：如果我們(men)(men)的小手已經受了傷(shang)，就更要(yao)好好保護，這樣才能使它(ta)快快恢復健(jian)康(kang)，為我們(men)(men)服務。
幼兒園小班安全教案7
活動目標
1、初步培養幼兒(er)的上下樓(lou)時的安全意識。
2、提(ti)醒幼兒上(shang)下樓梯時要(yao)遵守一定(ding)的規范(fan)。
3、學習上下樓(lou)的(de)正確方法。
活動過程
一、導入：
手指游戲：東邊(bian)來(lai)了一只(zhi)(zhi)小黑羊，西邊(bian)來(lai)了一只(zhi)(zhi)小白(bai)羊，兩(liang)只(zhi)(zhi)小羊要過橋，你不讓我，我不讓你，咕(gu)咚咕(gu)咚掉下河！
情景導入，激發幼兒的興趣(qu)。
今(jin)天是(shi)小(xiao)狗(gou)(gou)的(de)生日(ri)，我(wo)們小(xiao)朋友要到(dao)小(xiao)狗(gou)(gou)的(de)家里做客，可是(shi)小(xiao)狗(gou)(gou)的(de)家在二樓，
它提醒小朋友要注意(yi)安全(quan)，小朋友你們知道(dao)應(ying)該怎(zen)樣正確、安全(quan)的上下樓嗎?
二、展開
1、請幼兒說一說平時是怎樣上(shang)下樓的?
2、老師小(xiao)結幫(bang)助幼兒了解掌(zhang)握。
小(xiao)(xiao)結：小(xiao)(xiao)朋友在(zai)上下樓(lou)梯的時候，不要(yao)害怕(pa)也不要(yao)著急，靠右邊走，眼睛看著前(qian)(qian)方(fang)，右手扶住欄(lan)桿，腳(jiao)踩穩臺(tai)階(jie)一級一級的向前(qian)(qian)走。
3、幼兒(er)看PPT，引導幼兒(er)觀察哪種(zhong)上下樓梯時正確(que)的，哪種(zhong)是不正確(que)的。
提問(wen)：人多(duo)的時候應該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒(er)自由回答)
小(xiao)結：人多時(shi)要一(yi)(yi)個跟著一(yi)(yi)個上(shang)下樓，不擁擠，不搶先(xian)，上(shang)下樓時(shi)要考右邊走。
4、老(lao)師帶領幼兒(er)練習(xi)上下(xia)樓，到小(xiao)狗家送(song)禮物。及時提醒、幫助動(dong)作不協調或有(you)不安全行為(wei)的幼兒(er)。
三、延伸
幼兒集(ji)體唱生日歌向小狗表示祝賀，并(bing)練習正確的上(shang)下(xia)樓梯方法
幼兒園小班安全教案8
活動目標:
1. 通過視頻引導(dao)孩(hai)子認識亂吃的危(wei)害。
2. 引(yin)導幼兒樂于探索(suo)、溝通、分(fen)享，激發想(xiang)象力。
3.提(ti)高自我保(bao)護意識和處理安全事故的能力。
活(huo)動準備(bei):視(shi)頻《五角大樓卡在喉嚨里》，每組一小籃圖片
照片:
1. 被老鼠和(he)蒼蠅咬傷的(de)食物
2. 過(guo)時的食(shi)品
3.腐(fu)爛和變質(zhi)的(de)食物
4. 假冒偽劣(lie)食品
5. 不清潔(jie)的食物
活動過程:
一、觀看視頻(pin)《五(wu)角大樓(lou)卡在喉(hou)嚨里(li)》
1. 老師問:“你剛(gang)才看到了什么?”“這個(ge)小男(nan)孩做(zuo)的對(dui)嗎?”
2. 孩子們互(hu)相交(jiao)談，討(tao)論“如果他這(zhe)樣做會發生什么?”“你(ni)曾經這(zhe)樣做過嗎?”
3.教(jiao)師(shi)做適當的總結
2. 看(kan)這(zhe)些圖片
1. 老師問:“你吃過這(zhe)些(xie)東西(xi)嗎?”
2. 引導(dao)孩子(zi)討論“為什么我(wo)們不能吃(chi)這些東西?”
3.教師適宜總結
3.游戲決定(ding)對(dui)錯
1. 老師問:“小明(ming),她去幼兒園時,他并沒有生病,不(bu)得不(bu)讓她母親帶她醫學幼兒園;夏天(tian)來(lai)了，天(tian)氣太(tai)熱了，我喝(he)了飲料，吃了冰(bing)淇淋;孩(hai)子們(men)拿了一個玻璃球放進嘴里(li)。”
2. 老師總結:如果不按(an)時服藥，也會對身體造(zao)成(cheng)傷(shang)害;如果你(ni)吃(chi)太多(duo)冷的(de)食物(wu)，對你(ni)寶寶的(de)胃不好;如果你(ni)把玻璃(li)球放(fang)進嘴里，那(nei)是很(hen)危險的(de)。
四、經營活動
1. 讓孩(hai)子們(men)自由拍照(zhao)，告訴他們(men)為什么不能吃。
2. 教(jiao)師應觀(guan)察并(bing)引導(dao)幼(you)兒相互討(tao)論(lun)。
活動(dong)反思:孩子們(men)可以參加這個活動(dong)，大膽(dan)舉手回答老師的問(wen)題，通過(guo)這個活動(dong)，孩子們(men)認識到亂吃的危(wei)害，提高孩子們(men)的安(an)全意識。
幼兒園小班安全教案9
活動目標:
1. 要(yao)明白耳朵能聽到(dao)并理解耳朵的重(zhong)要(yao)性。
2. 通過老師的(de)講解(jie)和(he)集(ji)體討論，掌握一些保護(hu)耳朵的(de)方法。
3.構(gou)成必要的自我保(bao)護意識。
活動準備:
耳朵的謎語
活動過程:
首(shou)先，謎語的引入。
老師:孩子們(men)(men)，讓我(wo)們(men)(men)猜(cai)一個謎(mi)語，看看孩子們(men)(men)是否(fou)聰明。
老(lao)師:左(zuo)一(yi)(yi)，右一(yi)(yi)，不要見老(lao)人。
第(di)二，引導孩子創(chuang)造故事。
1. 老(lao)師:你的耳朵長(chang)在哪里?
2. 老(lao)師:請摸一(yi)摸你的(de)耳(er)朵(duo)，然后(hou)看著你身邊的(de)小朋友(you)的(de).耳(er)朵(duo)說:耳(er)朵(duo)是什么樣(yang)子的(de)?
3.老師:誰說耳朵有什(shen)么用?沒有耳朵會發生什(shen)么?
3.討論保(bao)護(hu)耳朵的(de)方法(fa)。
1. 老師:耳朵能聽到聲音(yin)。耳朵非常重要(yao)。我們應該如何保護我們的耳朵?
(鼓勵幼兒根據自(zi)己的生(sheng)活經(jing)歷大(da)膽地分(fen)享自(zi)己的經(jing)歷。)
2. 老師的(de)總結:你(ni)(ni)(ni)不(bu)能把你(ni)(ni)(ni)的(de)耳(er)朵,挖耳(er)朵,輕輕和(he)別(bie)人說話(hua),不(bu)喊你(ni)(ni)(ni)的(de)耳(er)朵,當你(ni)(ni)(ni)聽到(dao)一個響亮的(de)聲音(yin),張開你(ni)(ni)(ni)的(de)嘴(zui)或(huo)迅(xun)速(su)走開,水進(jin)入你(ni)(ni)(ni)的(de)耳(er)朵,用(yong)棉花球吸它們(men),去醫院的(de)時候,你(ni)(ni)(ni)的(de)耳(er)朵不(bu)舒服(fu)。
游戲4:猜(cai)猜(cai)我是(shi)誰。
1. 老師:我們來做個(ge)游(you)戲，看(kan)看(kan)你的耳朵是(shi)不是(shi)壞了(le)!
2. 游戲介紹:讓一個(ge)孩(hai)子趴(pa)在(zai)老師腿(tui)上(shang)，蒙(meng)住他的(de)眼睛，然(ran)后(hou)讓一個(ge)孩(hai)子走到他身后(hou)輕輕地(di)拍他，說:“猜(cai)猜(cai)我是誰?”之(zhi)后(hou)，立即回到自(zi)己的(de)位置，然(ran)后(hou)讓孩(hai)子趴(pa)在(zai)自(zi)己的(de)腿(tui)上(shang)站起來猜(cai)猜(cai)，拍他的(de)人是誰?孩(hai)子們(men)猜(cai)完之(zhi)后(hou)，他們(men)繼續玩猜(cai)謎(mi)游戲。
(當你(ni)熟悉這個游(you)戲時，你(ni)可(ke)以(yi)讓說話者改變(bian)語氣，加深游(you)戲難度。)
幼兒園小班安全教案10
活動目標
1. 初步(bu)訓練幼兒上下樓(lou)安全意(yi)識。
2. 提(ti)醒孩子上(shang)下樓梯時遵(zun)守必要的(de)規范。
3.學會上(shang)下樓梯(ti)的正確方法。
活動過程
首先,進口
情景介(jie)紹可以激發孩(hai)子的(de)興趣。
這是(shi)小(xiao)狗的(de)生日(ri)。我們的(de)孩子要去(qu)參觀小(xiao)狗的(de)家，但是(shi)小(xiao)狗的(de)家在(zai)二樓。
它提醒孩子們(men)注意安(an)(an)全。你知道(dao)如何正確、安(an)(an)全地上下樓(lou)嗎?
2、擴大
1. 請告訴孩子們他們通常怎樣(yang)上樓下樓。
2. 教師的(de)總結(jie)幫助孩子理解和掌(zhang)握。
小結(jie):當孩子(zi)們上下樓(lou)梯時(shi)，不(bu)要害怕，不(bu)要擔心。靠右(you)邊(bian)走。用(yong)(yong)你的眼睛(jing)向前(qian)看。用(yong)(yong)右(you)手抓住欄桿，一步一步地踩(cai)上臺(tai)階。
3.問題:如何(he)上下樓梯(ti)
幼兒園小班安全教案11
【活動目標】
1.知道藥品的作用，不(bu)隨意動(dong)藥品、不(bu)亂吃(chi)藥。
2.懂得在自己生病(bing)時(shi)要配合(he)治(zhi)療乖乖吃藥。
3.有初步的自(zi)我保護意識。
【活動準備】
1.課件：淘(tao)氣的嘟(du)嘟(du)龍。
2.小醫院材(cai)料和藥品：聽診(zhen)器、藥箱、水杯、美林退(tui)燒藥
【活動過程】
一、淘氣的丁丁
1.觀看課件：丁丁怎么了?
師：今天，爸爸媽(ma)媽(ma)都沒在家，丁(ding)丁(ding)可(ke)高興了(le)，他(ta)在干什么呢?(請幼兒根據課件上的內(nei)容自(zi)由發(fa)言)丁(ding)丁(ding)怎么了(le)，發(fa)生了(le)什么事情(qing)?(丁(ding)丁(ding)打開了(le)藥(yao)瓶(ping)，胡亂吃(chi)藥(yao)，肚(du)子疼)
2.教(jiao)師出示部分藥品(pin)
師：這是什么(me)藥(yao)?吃起來什么(me)味道(dao)?小朋(peng)友能多吃嗎(ma)?
3.教師小結
師(shi)：藥(yao)(yao)品是在生病時治病用的(de)，小朋(peng)友千萬不可以自己亂(luan)動、亂(luan)吃藥(yao)(yao)，有些藥(yao)(yao)是甜(tian)甜(tian)的(de)，但不能當飲料喝。
二(er)、結合游戲，了解生病后應該怎(zen)么辦
1.談話：我(wo)生病(bing)了。
師：小朋友，當(dang)你生病的時(shi)候應(ying)該怎樣做?(要及時(shi)告訴家長，配合(he)醫(yi)生進行檢查，乖乖吃藥治(zhi)療)
2.角色游戲(xi)：小醫院(yuan)。
師(教師扮演醫生(sheng))：小朋友，請(qing)你(ni)說(shuo)一(yi)說(shuo)哪里不(bu)舒(shu)服，請(qing)回去按時服藥(yao)，記得在媽(ma)媽(ma)的幫助下(xia)吃藥(yao)，自己(ji)不(bu)可以亂動藥(yao)品(pin)。
三、結合(he)兒歌，增強自我保(bao)護意(yi)識。
師(shi)：我們一起朗(lang)頌一首兒歌吧：小藥(yao)瓶，桌邊放(fang)，寶(bao)寶(bao)伸手要拿藥(yao)。媽(ma)媽(ma)看(kan)見(jian)把頭搖，不能隨便去(qu)吃藥(yao)。
活動(dong)延(yan)伸與建議：
1.結合區(qu)域活動提醒(xing)幼兒不能隨(sui)便吃藥。
2.請家長將家中的藥(yao)箱(xiang)盡量放置在(zai)孩子不(bu)(bu)易觸摸的地(di)方(fang)，并經常提醒孩子藥(yao)品不(bu)(bu)是(shi)食品，不(bu)(bu)可(ke)以(yi)亂(luan)動、更不(bu)(bu)能(neng)亂(luan)吃。
幼兒園小班安全教案12
一、活動目標：
1、通過情境活(huo)動(dong)，讓(rang)幼兒知(zhi)道不(bu)能輕信陌生人的話(hua)，不(bu)能跟(gen)陌生人走。
2、教育幼兒學會保護(hu)自己，了(le)解和掌握與陌生人交流的方法(fa)。
3、增強幼兒(er)的自(zi)我保(bao)護意(yi)識。
二、活動準備：
1.幼兒原有經驗：對陌(mo)生人概念不清，容易被(bei)玩具和食物吸(xi)引，自我(wo)保護(hu)意識較為淡薄。
2、物質準備：活動室：自(zi)制課件《機智的喜羊(yang)羊(yang)》音(yin)樂《喜洋洋和灰太(tai)狼》
戶外：請(qing)一位(wei)幼兒(er)不認識的(de)阿姨扮演陌生人，并設(she)置表演情境(jing)。巧克力、羊羊頭飾。
三、活動過程
(一)引入：律(lv)動入場
教育價值(zhi)：通(tong)過導入一(yi)個幼(you)兒喜歡而熟悉的音樂(le)吸(xi)引幼(you)兒注意力，使(shi)幼(you)兒放(fang)松愉快的投入活動。
1、教師(shi)帶幼兒聽(ting)著好聽(ting)的喜(xi)羊羊音(yin)樂入(ru)場，和教師(shi)一起做小律動(dong)。
(二)看幻燈(deng)片(pian)講述故事《機智(zhi)的喜羊(yang)羊(yang)》
教育(yu)價值：通過角色(se)扮演，再現生活(huo)中的(de)情景，賦予幼兒角色(se)。
背景(jing)資料：教(jiao)師以(yi)羊(yang)村長(chang)慢羊(yang)羊(yang)出現(xian)：“今天，我是(shi)羊(yang)村長(chang)，你們都是(shi)喜(xi)羊(yang)羊(yang)，今天爺(ye)爺(ye)要(yao)帶(dai)大家去旅行，高(gao)興嗎 ?”“但(dan)是(shi)要(yao)記住(zhu)，千萬不要(yao)離(li)開我!”
場景一：羊村門(men)口(kou)：
教(jiao)育價值(zhi)：引入動畫(hua)片中幼兒熟悉的灰太狼(lang)形(xing)象，使幼兒理解不認識(shi)的人(ren)就是陌生(sheng)人(ren)。
背景資料(liao)：狡猾的灰太狼出(chu)現。
教師(shi)模(mo)仿灰太(tai)狼語氣 “告(gao)訴你(ni)們(men)，聽說羊村(cun)的村(cun)長要帶著小(xiao)羊們(men)出(chu)來(lai)玩，我今(jin)天就是要想方設法騙只小(xiao)羊和我的老婆紅(hong)太(tai)郎美美的吃一(yi)頓(dun)的!”
提問：你們認識(shi)他(ta)嗎?跟(gen)他(ta)很熟悉嗎?
提升經驗：不認識的人就(jiu)是陌生人。
場景(jing)二：模擬情(qing)境：游(you)樂場。
教育價值：通過故事講述(shu)，再現生活中的情景，使幼兒學會和陌(mo)生人(ren)有(you)禮貌的相處，必要時告知(zhi)成人(ren)。
背景(jing)資料：幼兒和(he)教師一(yi)起用手在(zai)腿上走(zou)(zou)，模擬行走(zou)(zou)。“走(zou)(zou)呀(ya)走(zou)(zou)，走(zou)(zou)呀(ya)走(zou)(zou)，一(yi)走(zou)(zou)走(zou)(zou)到游(you)樂場!”村長帶喜(xi)羊羊們去游(you)樂場玩。
羊(yang)村長：“孩子們。想坐摩天(tian)輪嗎(ma)?爺(ye)爺(ye)去買(mai)票，乖乖等爺(ye)爺(ye)，千萬不(bu)要離開呀(ya)!”村長去排隊買(mai)票，這是(shi)灰太(tai)狼走來。
灰太狼問(wen)他：“小弟(di)弟(di)，售票處怎(zen)么走?你(ni)能告訴我(wo)嗎?”喜羊羊有禮貌地說(shuo)“一直往前走轉個彎就到了(le)”，灰太狼說(shuo)：“小弟(di)弟(di)，謝(xie)謝(xie)你(ni)，可(ke)是我(wo)還是不認(ren)識(shi)你(ni)能帶我(wo)去嗎?”喜羊羊說(shuo)：“對不起，我(wo)不能帶你(ni)去，讓我(wo)們的村長帶你(ni)去吧(ba)!”
說著(zhu)大喊(han)：“爺(ye)爺(ye)，這(zhe)里有個人要問(wen)您路(lu)!”灰太狼(lang)聽到喜羊羊喊(han)爺(ye)爺(ye)嚇得趕緊逃(tao)走(zou)了!
提升經驗：“陌生人(ren)(ren)來(lai)問(wen)路，要有禮(li)貌回答(da)他，但是(shi)不能跟(gen)他走，必要時喊大人(ren)(ren)!”你們做的(de)真棒!都是(shi)機智的(de)喜羊羊!
場景三：模擬情景：超市。
教育價值：模擬幼兒(er)現(xian)實生活中經常出(chu)現(xian)的環境，教育幼兒(er)不要(yao)和陌(mo)生人走，必要(yao)時求救成人。
幼兒和教(jiao)師一起用手(shou)在腿上拍，模擬行走(zou)(zou)。“走(zou)(zou)呀(ya)走(zou)(zou)，走(zou)(zou)呀(ya)走(zou)(zou)，一走(zou)(zou)走(zou)(zou)到(dao)(dao)大超(chao)市!”村(cun)長帶喜(xi)羊羊來到(dao)(dao)了大超(chao)市，超(chao)市里好多(duo)人(ren)。
村長：“我(wo)(wo)要(yao)去(qu)買冰激凌，喜(xi)羊(yang)羊(yang)呆(dai)在原地等我(wo)(wo)，千萬別走開。”喜(xi)羊(yang)羊(yang)一(yi)直看著爺爺在挑(tiao)選物品。這時灰太狼走過來說：“喜(xi)羊(yang)羊(yang)我(wo)(wo)帶你(ni)去(qu)買好(hao)吃的巧克力，好(hao)嗎?”喜(xi)羊(yang)羊(yang)說：“
叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)，對不起(qi)，我不去。我爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)在(zai)那里!”“爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)，有個(ge)叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)要帶我去買(mai)巧克力!”灰太(tai)狼聽到喜羊(yang)羊(yang)喊爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)嚇得趕緊逃走了!
提升經驗(yan)：“陌生人領(ling)你走，你不去!必要時(shi)告(gao)訴大人!”
場景(jing)(jing)四：模擬情景(jing)(jing)：幼兒園門口。
教育價值：模(mo)擬幼(you)兒現實生活中經常(chang)出(chu)現的(de)環境，教育幼(you)兒不要(yao)(yao)隨便(bian)接受(shou)陌生人的(de)禮物，必要(yao)(yao)時征求成(cheng)人同意。
幼(you)兒(er)和教師(shi)一起用手在(zai)腿上(shang)拍，模擬行走(zou)。“走(zou)呀走(zou)，走(zou)呀走(zou)，一走(zou)走(zou)到幼(you)兒(er)園!”村長帶
喜羊(yang)(yang)羊(yang)(yang)來(lai)幼兒園(yuan)(yuan)玩。在幼兒園(yuan)(yuan)門口，大(da)家(jia)在一起玩。灰太(tai)狼要給喜羊(yang)(yang)羊(yang)(yang)玩具和好(hao)吃的(de)。灰太(tai)狼：“小弟弟，你(ni)真(zhen)可愛(ai)，我(wo)(wo)請(qing)你(ni)吃巧克力蛋，你(ni)跟(gen)我(wo)(wo)到(dao)我(wo)(wo)家(jia)玩好(hao)么?”喜羊(yang)(yang)羊(yang)(yang)：“叔(shu)叔(shu)，對不(bu)起，謝謝您，我(wo)(wo)不(bu)能(neng)要!沒有爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)的(de)同意我(wo)(wo)不(bu)能(neng)去你(ni)家(jia)!”“爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)，叔(shu)叔(shu)給我(wo)(wo)好(hao)吃的(de)，我(wo)(wo)可以要嗎?”灰太(tai)狼聽到(dao)喜羊(yang)(yang)羊(yang)(yang)喊爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)嚇得趕緊逃走了!
提升經驗：“陌生人給禮物，不能隨(sui)便收下它!要征求大人同意。”
2、討論：
教(jiao)育價值：通過討(tao)論活動，幫(bang)助幼兒回(hui)憶(yi)故事，梳理和陌生人相處的正確(que)方法。
【幼兒(er)園(yuan)小班(ban)安全教(jiao)案】相關文(wen)章：
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