幼兒園小班班主任工作計劃
幼兒園小班班主任工作計劃（精選10篇）
時間真是(shi)轉瞬即逝，前方等待著我們的(de)是(shi)新的(de)機遇(yu)和挑戰，不妨坐下(xia)來好(hao)好(hao)寫(xie)寫(xie)工作計劃吧。可是(shi)到底什(shen)么樣(yang)的(de)工作計劃才是(shi)適合自己的(de)呢？以下(xia)是(shi)小(xiao)編精心整(zheng)理的(de)幼(you)兒園小(xiao)班班主(zhu)任工作計劃（精選10篇），歡迎(ying)閱(yue)讀(du)，希望大家(jia)能夠喜歡。
幼兒園小班班主任工作計劃1
一、指導
本學期，我們班的兩位老師將以園務
二、情況分析
本班現有(you)幼兒(er)29名，其中(zhong)男孩(hai)19名，女孩(hai)10名。經過(guo)半年的集(ji)體(ti)(ti)生(sheng)活(huo)，在生(sheng)活(huo)方面(mian)，幼兒(er)基(ji)本適(shi)應(ying)了集(ji)體(ti)(ti)生(sheng)活(huo)，建立了比(bi)較有(you)序(xu)的生(sheng)活(huo)作息，且生(sheng)活(huo)、衛生(sheng)習慣也(ye)初步養成(cheng)(cheng)。自理能(neng)力較上學期相比(bi)，有(you)了很大的提(ti)高，少部分幼兒(er)需(xu)加強(qiang)。在一(yi)日常規方面(mian)也(ye)形成(cheng)(cheng)了良好(hao)的習慣:如能(neng)正確(que)洗(xi)手、吃(chi)飯等。在語言表達方面(mian)，孩(hai)子(zi)們都會用普通活(huo)與(yu)同伴(ban)交流(liu)。應(ying)該說，上學期經過(guo)我們的努(nu)力，取得(de)了一(yi)定的成(cheng)(cheng)績。
三、本學期工作目標
1、切實做(zuo)好班級安全工作(zuo)，以幼兒的(de)(de)安全為一日的(de)(de)重(zhong)點工作(zuo)。每天(tian)做(zuo)好晨午(wu)檢工作(zuo)，防止危險(xian)物品(pin)入園，每次(ci)活動(dong)前進行安全教育，增(zeng)強其自我保(bao)護(hu)意識與能力。
2、加強新(xin)生的常規(gui)管理工作，做(zuo)好日常保(bao)健(jian)工作，保(bao)證幼兒健(jian)康(kang)成長。
3、做好(hao)衛(wei)生消(xiao)毒工作，防止傳染病流行。保(bao)持教室通風，保(bao)證幼兒生活在清潔明亮的環(huan)境中。
4、提高幼兒的口語表達和表現能力。
5、知道不(bu)能亂拿他人的物(wu)品(pin)(pin)和(he)玩(wan)具，也不(bu)能使用他人的物(wu)品(pin)(pin)。
6、安靜午睡(shui)，自己有(you)次序(xu)的穿脫衣服、鞋子、并(bing)把它們放(fang)在固定的地方。
7、愛(ai)護五(wu)官，不(bu)挖(wa)鼻孔(kong)、耳孔(kong)，不(bu)吃(chi)手、飾物，幫助(zhu)幼兒(er)保持儀表整(zheng)潔。
8、定期針對幼兒實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育
9、建立家庭(ting)與幼兒園(yuan)的(de)(de)聯系機制，保證聯系渠(qu)道(dao)暢(chang)通(tong)，共同處理好(hao)幼兒在園(yuan)內的(de)(de)突發事件(jian)。
四、教育教學方面
以幼兒工作規程為指針，根據園務
1、發揮教師的特長(chang)，創造性的開展好班級的特色活動。
2、教師加強自身學習(xi)，提(ti)高理論水(shui)平，開展高質(zhi)量的教學活(huo)動。
3、扎實、認真的開(kai)展每天的教學活動。
4、創(chuang)設(she)富有特色的班級(ji)區(qu)角環(huan)境。
五、家長工作
學(xue)校與家庭教育相互(hu)(hu)(hu)合作，協調一(yi)致(zhi)是促進幼兒身心(xin)發展的(de)重(zhong)要環節(jie)。因此(ci)，我(wo)們(men)與家長之間要盡量做到互(hu)(hu)(hu)相尊(zun)重(zhong)，互(hu)(hu)(hu)相諒解，互(hu)(hu)(hu)相支持，互(hu)(hu)(hu)相幫助，共同商討，使幼兒保持良好的(de)發展。
1、用較多的時(shi)(shi)間(jian)與家(jia)長進行(xing)一對一的交流全(quan)面溝通、了解幼(you)兒的有(you)關情(qing)況。及(ji)時(shi)(shi)將幼(you)兒在班上的情(qing)況反映(ying)家(jia)長，同時(shi)(shi)也(ye)方便(bian)家(jia)長與老師交流孩子近(jin)期在家(jia)情(qing)況。
2、在上學(xue)及放學(xue)時利用(yong)家(jia)長接(jie)送小孩的(de)機會與(yu)部分(fen)家(jia)長溝通(tong)，聽(ting)取(qu)家(jia)長的(de)有關意(yi)見。
3、設置家園(yuan)聯系欄，讓家長及時了解我(wo)們的活動情況，進(jin)行(xing)配合。
4、每天把家(jia)長的建議和要求記錄下來，及時地加以解決(jue)。
幼兒園小班班主任工作計劃2
一、班況分析:
本學(xue)期新生7名(ming),共(gong)有幼兒(er)29名(ming),年齡在3—4、5歲(sui)之(zhi)間(jian)。通過上(shang)學(xue)期末的測查及平時的觀察,我們對幼兒(er)在身體、認知、社會性三方面有了一定的了解,以下是三大領域的詳細分(fen)析:
身體發展(zhan)方(fang)面:在老師不斷地提醒下,幼兒(er)大致(zhi)上養(yang)成(cheng)了(le)良好的生活衛生習(xi)慣。
1、大(da)肌肉動作:幼兒能較(jiao)協調(diao)地走(zou),跑、跳,屬(shu)于(yu)中等水平的約有(you)70%,學會了一(yi)個(ge)跟(gen)著一(yi)個(ge)走(zou)成圓圈,學會了做模仿(fang)操(cao)等。
2、小肌(ji)肉動作:多(duo)數幼兒(er)小肌(ji)肉發(fa)展不夠(gou)靈活,表現為有的(de)幼兒(er)不會系紐扣,還有的(de)幼兒(er)串珠(zhu)、撕紙等(deng)不夠(gou)靈活自如。
3、生活能力(li):幼(you)兒的自我服務能力(li)普遍較低(di)。穿衣、整理 床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規仍需(xu)老(lao)師不斷地提醒。
4、自我保健(jian):游戲中(zhong),自我保護意識不強;季節變化,不懂(dong)得自行(xing)增減衣服(fu)。
認知發展:
1、智力(li)能力(li):學習了(le)按物體(ti)的大小(xiao)、顏色(se)、形狀分(fen)類。學習了(le)運用視(shi)覺(jue)、觸覺(jue)感知物體(ti)的大小(xiao)、多少等,學會區分(fen)早晨、晚上,學會聽琴唱(chang)歌、聽音(yin)樂(le)節奏(zou)拍手。
2、語(yu)言能(neng)力:學會了用(yong)短句表達自(zi)(zi)己(ji)的感受,能(neng)聽懂(dong)語(yu)意,能(neng)大膽(dan)地表達自(zi)(zi)己(ji)的愿望,但(dan)有(you)些幼兒發(fa)音不清。
3、自然(ran)概(gai)念:對(dui)身邊的(de)自然(ran)物感興(xing)趣(qu),但還(huan)不(bu)會有順序的(de)觀察(cha)他(ta)們的(de)主要特征。
4、數學(xue)概念:學(xue)會比較(jiao)長短(duan)、多少、高矮;按圖形(xing)配對(dui)分類。
社會性發展:
1、品德行為:在成人(ren)提醒下使用禮貌用語,初步懂(dong)得收放(fang)玩具、愛護玩具,不是自己的東西不拿回家(jia)。
2、交(jiao)往(wang)能(neng)力:多數幼兒比較活潑,不(bu)認生。但有(you)個(ge)別幼兒比較內向,愛獨處,很少與小朋友一起(qi)玩。
3、情(qing)緒情(qing)感:喜(xi)歡參加(jia)集體(ti)活動,并保持愉快的情(qing)緒,喜(xi)歡老(lao)師和小(xiao)朋友等(deng)。
4、個性特征:與逐漸形成遵守活動規則的意識(shi);部分(fen)幼(you)兒依(yi)賴性(xing)較強(qiang)
,自(zi)制力較差,不能在(zai)短時(shi)間內(nei)專心(xin)做簡單的事(shi)情。
二、本學期工作的主要目標及任務:
1、幼兒生活管理方面:
隨(sui)時(shi)對幼兒進(jin)(jin)行(xing)衛生常識教育(yu),對個別幼兒進(jin)(jin)行(xing)重(zhong)點指(zhi)導.有(you)認真按順序洗(xi)(xi)手(shou)的好習慣(guan),洗(xi)(xi)手(shou)時(shi)不玩水,會(hui)擦(ca)肥皂,會(hui)用自己的毛(mao)巾擦(ca)手(shou);能(neng)正(zheng)確使用餐具,有(you)文明(ming)的進(jin)(jin)餐行(xing)為(wei),細嚼慢(man)咽,不挑食,精神集中地吃飯;保(bao)持(chi)桌、地面和(he)衣服的整潔,餐后會(hui)擦(ca)嘴和(he)用水漱口;能(neng)安(an)靜(jing)入睡室(shi),在老師的幫助下,能(neng)按順序脫衣褲,放在固定(ding)的地方(fang),安(an)靜(jing)就寢,睡姿(zi)正(zheng)確。
2、教育(yu)管理方(fang)面:
根據本班幼(you)兒(er)的實際水平和(he)興趣(qu),確(que)立(li)相(xiang)應的教育目(mu)標和(he)要求(qiu);根據“三(san)會”目(mu)標和(he)圍繞(rao)教育部人(ren)文社會科(ke)學“九五(wu)”專(zhuan)項課(ke)題,確(que)立(li)相(xiang)應的教育目(mu)標、要求(qiu)和(he)教育內容及(ji)形式.在(zai)教學活(huo)動(dong)中(zhong),有目(mu)的、有計劃(hua)引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)積極參與、主動(dong)學習,引(yin)導(dao)他(ta)們學習用多種感官(guan)去感知事物,鼓勵他(ta)們動(dong)手操作,學會發現(xian)問題和(he)獨(du)立(li)解決問題
三.各方面的具體內容要求:
1、常規工作:
(1)班級衛生保健管理:
抓好(hao)班級日常(chang)性衛生保健工作,使(shi)幼(you)兒在日常(chang)生活(huo)活(huo)動(dong)中,在每日的(de)(de)(de)飲食起居中,得到細微的(de)(de)(de)養護照(zhao)顧,受到科學的(de)(de)(de)健康教育,身心得到良好(hao)的(de)(de)(de)發展。
(2)幼兒安(an)全管理(li)與(yu)教育:
結(jie)合(he)幼(you)兒年齡特(te)點,進行適當的安全教育(yu),增強其自我(wo)保護意識(shi)和(he)能力。
(3)在抓好(hao)幼(you)兒生活常規的同時重點抓幼(you)兒的學習(xi)常規。
2、教學活動:
合理(li)利用分區、分組、集體、方案活動、游戲等形(xing)式,確保教育目(mu)標和任務的(de)完成。
3、家長工作:
x日常性的家長工作:
(1)利用早晚家(jia)長接(jie)送幼兒(er)的短暫時(shi)間與(yu)家(jia)長接(jie)觸,了解和介紹幼兒(er)情況,相互溝通提出(chu)建議等。
(2)運(yun)用家園(yuan)聯系本,隨(sui)時與家長取(qu)得(de)聯系,個別交換意見(jian),互通(tong)情況信(xin)息(xi)。
(3)以家長園(yuan)地(di)形式向(xiang)家長介紹幼兒園(yuan)和班(ban)級活動安(an)排和教(jiao)育(yu)計劃,結合各(ge)月(yue)重點并針對家教(jiao)中存在的一(yi)些帶(dai)有普遍性的問題(ti),宣傳家教(jiao)科學知(zhi)識、指(zhi)導方法(fa),介紹家教(jiao)經驗等(deng)。
x階段性的家長工(gong)作:
(1)家訪:
完成(cheng)新生普訪工作,取(qu)得家長配合、幼兒同教師建立初步信任(ren)關系(xi)。
(2)家長會:
向家長介紹幼兒園的
有關制度;本(ben)學(xue)期園內的(de)(de)大型(xing)活動(dong)項目;對(dui)幼兒在(zai)上學(xue)期的(de)(de)生活、學(xue)習情況(kuang)作(zuo)詳細總(zong)結(jie);分(fen)析班(ban)級(ji)存在(zai)的(de)(de)不足,希(xi)望(wang)得(de)到家長(chang)的(de)(de)諒解與支持(chi)。同(tong)時,教師還(huan)鼓(gu)勵家長(chang)大膽提合(he)理化意見,以便(bian)本(ben)班(ban)保教工作(zuo)的(de)(de)改進。
(3)家(jia)長開放日:
請(qing)家長(chang)來班,觀(guan)看(kan)(kan)或參加活動(dong),使家長(chang)以直觀(guan)方式了(le)解(jie)幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)內容方法,直接(jie)看(kan)(kan)到幼(you)兒在園(yuan)表現,了(le)解(jie)教(jiao)(jiao)師工作情況,增(zeng)強(qiang)與教(jiao)(jiao)師的相互理(li)解(jie),增(zeng)進情感聯系,也為擴(kuo)大幼(you)兒的社會接(jie)觸(chu)提供了(le)良好機會和條件。
幼兒園小班班主任工作計劃3
一、指導思想
全面貫徹落實黨(dang)和國(guo)家的教(jiao)育(yu)方(fang)針及有關教(jiao)育(yu)的法律法規，以幼教(jiao)"兩個法規"和《幼兒園(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)指導(dao)綱要》為依(yi)據，實行科(ke)學管理，加強教(jiao)科(ke)研(yan)力(li)度(du)，更新保教(jiao)理念，加快教(jiao)育(yu)現代(dai)化(hua)、信息化(hua)進(jin)(jin)程，全面推進(jin)(jin)素質教(jiao)育(yu)，不斷提高保教(jiao)質量，形(xing)成(cheng)良(liang)好園(yuan)(yuan)風，把學園(yuan)(yuan)辦(ban)成(cheng)有特色(se)的學園(yuan)(yuan)。
二(er)、主要工作任(ren)務
(一(yi))政(zheng)治思(si)想工(gong)作：
1、提高(gao)教(jiao)職工(gong)思(si)想政治素質和職業道德水平，是(shi)搞好各項工(gong)作的(de)關(guan)鍵(jian)。學習政治時事文件、《教(jiao)育法》、《教(jiao)師法》、《教(jiao)師職業道德準則》等(deng)。
2、進行以世界觀(guan)、人(ren)生觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)為中心和理想信念教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，教(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、為人(ren)師(shi)表的人(ren)格教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，愛崗(gang)敬(jing)業(ye)、無私奉(feng)獻(xian)的情感教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，樸素勤勉、誨(hui)人(ren)不(bu)倦的職(zhi)業(ye)文明教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。
(二)保教工作(zuo)：
1、保育工作：
(1) 加強(qiang)對保育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的檢(jian)查、督(du)促，加強(qiang)跟(gen)班指導，定期召開保育(yu)(yu)員工(gong)作(zuo)例會，學習保育(yu)(yu)業(ye)(ye)務(wu)知識、衛生保健常識，反饋工(gong)作(zuo)情(qing)況，指出存在問題，總結經驗(yan)，提(ti)(ti)出更(geng)高要求，不(bu)斷提(ti)(ti)高保育(yu)(yu)員的業(ye)(ye)務(wu)素質。
(2) 努力做好保中有(you)教(jiao)、教(jiao)中有(you)保、保教(jiao)結(jie)合，加強對幼(you)兒生(sheng)活(huo)各(ge)環節(jie)的(de)管理(li)，培養幼(you)兒良好的(de)生(sheng)活(huo)、衛生(sheng)、學習習慣。
2、教育教學：
(1) 進一步(bu)學習領會《規程(cheng)》精神(shen)，學習領會《幼(you)兒園教育指(zhi)導(dao)綱要》、《幼(you)兒園教育指(zhi)南(nan)》，學習幼(you)教新(xin)信息，不斷更(geng)新(xin)教育教學觀念(nian)。
(2) 保教(jiao)人員應(ying)針對幼兒(er)年齡特點、班級實際(ji)情況制定確實可行的(de)(de)一(yi)(yi)日活(huo)動常規(gui)，不斷提(ti)高觀察、分(fen)析、反思幼兒(er)一(yi)(yi)日活(huo)動的(de)(de)能力(li)。通過良(liang)好的(de)(de)教(jiao)育手段培養(yang)幼兒(er)良(liang)好的(de)(de)生(sheng)活(huo)、衛生(sheng)、學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，促幼兒(er)情感、態度、能力(li)、知識(shi)、技能等方面的(de)(de)發(fa)展。
(3)通過聽課了解保(bao)教人員執教情(qing)況(kuang)及(ji)幼兒活(huo)動情(qing)況(kuang)，確保(bao)幼兒園一(yi)日活(huo)動有(you)條不(bu)紊。
(4) 通過形式(shi)多樣的活動，促進幼兒全面素質(zhi)的發展(zhan)：
①通過(guo)節日活動、一(yi)日活動對幼兒進行(xing)"五愛(ai)教育，講(jiang)(jiang)文(wen)明、講(jiang)(jiang)禮貌、愛(ai)護(hu)公(gong)物、守規則等思想(xiang)品德教育。
② 創(chuang)設師、幼人人講普通(tong)話(hua)的(de)環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達(da)能(neng)力的(de)培(pei)養及良好傾聽習(xi)慣的(de)培(pei)養。
③ 鼓勵幼兒(er)在美術活動中大膽地表現(xian)自己(ji)的情感和體驗(yan)，提(ti)高美術表現(xian)能力(li)。
④ 培養幼兒在音樂活動中進行富有個性的表(biao)現(xian)。組(zu)織中、大段幼兒(er)舞蹈興趣(qu)組(zu)，發展(zhan)富有舞蹈天賦幼兒(er)的舞蹈藝術表(biao)現(xian)能(neng)力。
⑤ 培養(yang)幼兒對周(zhou)圍的事物現象感興趣(qu)、有(you)好奇心和(he)求知欲(yu)，能(neng)運用各種感官，動(dong)手(shou)動(dong)腦，探究問(wen)題，能(neng)用適當的方(fang)式表達、交流探索的過程和(he)結果。
⑥創(chuang)設利于幼兒感受(shou)事物的(de)數量關系的(de)生活、學習環境，使幼兒體(ti)驗數學的(de)重(zhong)要和有趣。
⑦加(jia)強(qiang)對"創游(you)"活(huo)(huo)動的探(tan)索(suo)，進一步提高"創游(you)"質量。 ⑧豐富戶外(wai)體育(yu)活(huo)(huo)動器械，加(jia)強(qiang)對戶外(wai)體育(yu)活(huo)(huo)動的指導。
(5) 保教人員要關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。不損害幼兒的人格和自尊，用自己的愛心去愛護培養每位幼兒，促進每個幼兒身心健康，富有個性的發展。
3 、衛生保健：
(1) 把好晨檢關，做好全日觀察及記錄。
(2) 嚴格執行衛生消毒保健制度，加強(qiang)檢查、指導。
(3) 做好師、幼體檢(jian)及計(ji)劃(hua)免疫、疾病(bing)防治等工作(zuo)，防止傳染病(bing)的(de)傳播。
(4) 定期為(wei)幼(you)兒開(kai)展衛生(sheng)保健(jian)知識講座，定期出版(ban)衛生(sheng)知識專欄(lan)，向家(jia)長介紹(shao)衛生(sheng)保健(jian)、科學育(yu)兒的(de)有關知識。
(三)培訓工作(zuo)：
1、組織(zhi)教師走出去參(can)加學(xue)習、培訓，不(bu)斷獲取(qu)幼教新信息，并在實踐中不(bu)斷探索科學(xue)管理的方(fang)式方(fang)法，提高管理水平。
2、組織教師(shi)業(ye)務學習(xi)，通過(guo)學習(xi)幼教理論知識，探究保(bao)教問題(ti)，不斷提(ti)高教師(shi)的(de)業(ye)務素(su)質、教研能力(li)。
3、繼續鼓勵教師(shi)苦練(lian)技能技巧基(ji)本功，培(pei)養"全(quan)面(mian)加特長"的教師(shi)。
(四)安全工(gong)作(zuo)：
1、進一(yi)步(bu)完善安全制(zhi)度，健全安全工作責任制(zhi)，使之認真(zhen)落實。
2、增強教職工的安全防范(fan)(fan)常識(shi)，提高安全防范(fan)(fan)意識(shi)。
3、使(shi)幼(you)兒掌(zhang)握(wo)園(yuan)內各類大(da)型(xing)玩具的玩法，了解上(shang)街行(xing)走的交通(tong)規則(ze)，認識(shi)水、電、煤(mei)氣和火使(shi)用不當的危(wei)險(xian)性，初步掌(zhang)握(wo)幾(ji)種應急、脫險(xian)、逃(tao)生(sheng)的辦(ban)法。
4、杜(du)絕重(zhong)大安全事故的發生(sheng)。
(五)教研(yan)工作：
1、加大(da)教(jiao)研力(li)度。認真(zhen)組(zu)織教(jiao)師制定符(fu)合本段幼兒的(de)月保教(jiao)目標(biao)，選擇符(fu)合目標(biao)、幼兒感興(xing)趣的(de)、來源于幼兒的(de)生活(huo)的(de)教(jiao)育(yu)內容，共同探(tan)討利于促進(jin)每一(yi)個(ge)幼兒在原有水(shui)平上發展的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學方(fang)式方(fang)法。
2、教師可根據(ju)各班的特點擬定課題(ti)，做到教師人人有(you)課題(ti)。定期組(zu)織觀摩等研討(tao)活動，共(gong)同探討(tao)、反饋課題(ti)研討(tao)情況，擬定下(xia)一階段的研討(tao)方法，爭(zheng)取出成果。
3、本學(xue)年(nian)園教(jiao)(jiao)研重點將(jiang)是 "繪畫(hua)、音樂教(jiao)(jiao)育"、"語言教(jiao)(jiao)育"，各班要(yao)針(zhen)對(dui)教(jiao)(jiao)研重點組織(zhi)教(jiao)(jiao)師人(ren)人(ren)參與的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)推優觀摩活動，通過聽課、評(ping)課，提高(gao)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)研能力，促保教(jiao)(jiao)質量提高(gao)。
4、教師要根據目標，選(xuan)擇符合幼兒興趣的內(nei)容，設計(ji)形式(shi)較豐富(fu)的教育(yu)教學(xue)活動計(ji)劃。
(六)家長工作：
1、每學(xue)(xue)期召開1次 "家長會"，共同商討學(xue)(xue)園(yuan)(yuan)大事、要(yao)事，反饋家長對(dui)學(xue)(xue)園(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)建議、意見，溝通家園(yuan)(yuan)聯系，向社(she)會宣傳(chuan)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，協助幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)共同搞(gao)好家園(yuan)(yuan)聯系工(gong)作(zuo)(zuo)，促進幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)進一步發(fa)展，同時對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)管理，保教(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)起監督、促進作(zuo)(zuo)用(yong)。
2、提高家長(chang)育兒知識，溝通家園(yuan)聯系，達到家園(yuan)同(tong)步教育，促(cu)進幼兒全面的發(fa)展。
(1)與(yu)家長(chang)交流了解幼兒在家情(qing)況(kuang)，也(ye)讓家長(chang)了解學園、班級(ji)情(qing)況(kuang)及(ji)對(dui)幼兒的(de)教(jiao)育目標要(yao)求，達到(dao)家園教(jiao)育的(de)一(yi)致。
(2)舉行專題(ti)講座(zuo)活動。通過聽專題(ti)講座(zuo)，提高家長(chang)科學育兒知識。
3、搞好家(jia)園(yuan)聯系。
(1)一學(xue)年全(quan)面家訪不(bu)少于(yu)一次(ci)，幼兒1天沒入園，班主任或科任老師要打電話家訪，必要時應(ying)登門(men)家訪。
(2)每月設(she)立一次園(yuan)(yuan)長、班主(zhu)任接待日，讓家長來園(yuan)(yuan)了解幼(you)兒情況。
幼兒園小班班主任工作計劃4
一、班況分析
1、 概況
本(ben)班現有幼(you)兒(er)28名(ming)，其中男孩16名(ming)，女(nv)孩12名(ming)。經(jing)過半年的(de)(de)(de)集(ji)(ji)體生(sheng)活(huo)，在生(sheng)活(huo)方(fang)面，幼(you)兒(er)已(yi)基(ji)本(ben)適應了集(ji)(ji)體生(sheng)活(huo)，建立了比較有序的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)作(zuo)息(xi)，且(qie)生(sheng)活(huo)、衛(wei)生(sheng)習(xi)慣(guan)也初步養(yang)成(cheng);在學習(xi)方(fang)面，幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)語言能力有了較大的(de)(de)(de)提高，喜歡(huan)(huan)念兒(er)歌、講故事(shi)，喜歡(huan)(huan)參加音樂(le)、折紙、畫(hua)畫(hua)等活(huo)動;在運動方(fang)面，幼(you)兒(er)喜歡(huan)(huan)參加集(ji)(ji)體游(you)戲(xi)，能按照老師的(de)(de)(de)信號(hao)進(jin)行集(ji)(ji)合(he)和分散游(you)戲(xi)，動作(zuo)能力大有提高;在游(you)戲(xi)方(fang)面，孩子喜歡(huan)(huan)開(kai)展角色扮演游(you)戲(xi)，喜歡(huan)(huan)玩“娃(wa)娃(wa)家”，喜歡(huan)(huan)用雪(xue)花片(pian)等進(jin)行簡單的(de)(de)(de)構(gou)建活(huo)動，喜歡(huan)(huan)音樂(le)游(you)戲(xi)，且(qie)已(yi)有一定的(de)(de)(de)規則意識(shi)。
2、 本班特點及(ji)主要表現——優勢表現
1) 大多幼(you)兒會(hui)用(yong)普通話交談，會(hui)安靜(jing)聽故事(shi)，用(yong)簡短(duan)的(de)語(yu)句表達自己(ji)的(de)意 思。
2) 大部(bu)分幼兒已基本(ben)適應集體生活，對(dui)待老師(shi)、同伴(ban)表現出熱情與喜歡。
3) 大部分幼(you)兒能控制自己的大小便，有困難會主動(dong)要(yao)求幫助。
5) 愿意表(biao)現自己(ji)、喜歡唱歌、畫畫等活動。
4) 大部分幼兒(er)在禮貌教育方面有很好(hao)的優良習(xi)慣(guan)。
6) 大部分幼兒(er)已(yi)學會了調整自己的行(xing)為，能(neng)遵守一(yi)些集體游戲規(gui)則(ze)。
7) 具有很(hen)強的(de)運動(dong)能力，喜歡參加各種(zhong)體育活動(dong)。
本班(ban)特(te)點(dian)及主要表現——弱勢因素分析
1) 幼兒在生(sheng)活及學習方面(mian)還是表(biao)現出很大(da)的(de)依賴(lai)性，遇(yu)到困難容易退縮(suo)。
2) 有(you)少數幼兒(er)挑食(shi)，對蔬菜、菌類等食(shi)物表現出(chu)厭食(shi)情(qing)緒。
3) 自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性，容易發生沖突。
4) 幼兒的自我(wo)保護(hu)意識(shi)很(hen)弱，不會主動(dong)休息和喝水等，容易到(dao)危險的地方去。
3、 個體(ti)幼(you)兒情況(kuang)
1) 個別幼(you)兒屬于過敏性體質，對飲食的要求很高，需每天每時注意(yi)觀(guan)察與提供幫助。
2) 個別幼兒出現超體重，需要(yao)控制和合理安(an)排飲食(shi)，給予(yu)一定的(de)體能訓練。
3) 個別幼兒控制(zhi)能力較差，經常會離開集體(ti)或出現與其他(ta)幼兒間的爭(zheng)搶現象(xiang)。
4) 個別幼兒的(de)語言能力相對較差，需(xu)要(yao)給予必要(yao)的(de)引導與幫(bang)助。
5) 個別幼兒的性格較內向，需要教師多(duo)關系、呵(he)護他。
4、 家長情況
平時的(de)接觸與(yu)家訪中我們了(le)解(jie)到，家長的(de)文(wen)化層次(ci)普遍很高，不(bu)僅在對孩子(zi)(zi)的(de)教育上舍得投資，而且都在寄予了(le)很多期望。但工作的(de)繁忙又不(bu)得不(bu)把孩子(zi)(zi)交給老人、保姆，勢必對孩子(zi)(zi)的(de)了(le)解(jie)減少(shao)，并(bing)出現教育子(zi)(zi)女(nv)中教育觀念的(de)偏差。
5、 班內成員分析
我(wo)班有三位老(lao)師，其中我(wo)作(zuo)為(wei)主班工(gong)作(zuo)經驗雖不是很長，但我(wo)工(gong)作(zuo)認(ren)真，能夠勇于承(cheng)擔(dan)班里的(de)(de)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)，協調(diao)來自園里、班里、家(jia)長的(de)(de)各(ge)種教育信息(xi)和要求。葉老(lao)師雖參(can)(can)加工(gong)作(zuo)不久(jiu)，但對(dui)待工(gong)作(zuo)熱情(qing)高，思想活(huo)躍(yue)，具備(bei)承(cheng)擔(dan)各(ge)種活(huo)動的(de)(de)能力(li)(li)，教態端正，能被幼兒(er)接受和喜歡。李老(lao)師參(can)(can)加工(gong)作(zuo)多年,剛聘位為(wei)本園保健醫生(sheng),但對(dui)沒項(xiang)工(gong)作(zuo)都做得很到位,熟悉了(le)幼兒(er)園的(de)(de)健康保健知識(shi),對(dui)小班孩子的(de)(de)生(sheng)活(huo)護理有較強(qiang)的(de)(de)操作(zuo)能力(li)(li)。
二、本學期工作的任務目標
1、 重(zhong)點做好保教(jiao)結合的(de)工作，以一日生(sheng)活為(wei)主線，使幼兒(er)各方便得(de)到(dao)發展。
2、 幫(bang)助幼(you)兒(er)進一步的(de)熟悉幼(you)兒(er)園的(de)生活(huo)環(huan)境，養成(cheng)一定的(de)常規習慣(guan)，培養幼(you)兒(er)愉快的(de)情緒，喜歡(huan)上(shang)幼(you)兒(er)園。
3、各方(fang)面的(de)具體內容要求
(一) 對園計劃的(de)貫(guan)徹
1） 按時參加園里的政治、業(ye)務學習。
2） 按時完(wan)成各項計劃。
3） 努力(li)自學(xue)，更新觀念，提高(gao)教(jiao)育技能。
(二) 家長(chang)工作
首先(xian)照顧好幼兒(er)的(de)生活(huo)讓(rang)家(jia)長放心。通(tong)過(guo)家(jia)長會、家(jia)園(yuan)聯系手冊、園(yuan)訊通(tong)等活(huo)動，使家(jia)長了解幼兒(er)在園(yuan)的(de)情況(kuang)，有針(zhen)對性地向家(jia)長提(ti)出一些(xie)合理的(de)建(jian)議，在家(jia)長的(de)配合下實現(xian)家(jia)園(yuan)共(gong)育，促使幼兒(er)全(quan)面發展。
(三) 班級目標管理
1） 入園管理。
正確對待(dai)部(bu)分幼兒(er)的分離焦慮(lv)，使幼兒(er)愿意(yi)上(shang)幼兒(er)園，使家長(chang)放心。
為幼兒提供符(fu)合其需要的物質、精神環(huan)境，使幼兒可以得到新的滿足，產生對教師的信任。
2） 常規管理。
根據幼兒年(nian)齡特點和發育(yu)狀況確定(ding)目標。
管理(li)目標和班級(ji)計劃指定聯(lian)系起來。
保證按照小(xiao)班(ban)常規(gui)管理的原則實(shi)施計劃。
三、本學期將采取的具體措施
1、首(shou)先在新學期里使(shi)孩子能愉快(kuai)地來園并(bing)保(bao)持良好的情(qing)緒。在環(huan)境布(bu)置方面，顏色(se)鮮艷，采用小(xiao)動物圖案(an)，使(shi)幼(you)兒(er)喜歡并(bing)通過環(huan)境布(bu)置的簡單情(qing)節進行“移情(qing)”例如：小(xiao)象吃飯，小(xiao)老鼠(shu)上幼(you)兒(er)園等。班(ban)里布(bu)置娃娃家及(ji)建構區，其它玩(wan)具的班(ban)房(fang)不再分分割區域，這樣既照顧了幼(you)兒(er)的安全，又使(shi)幼(you)兒(er)更(geng)便于和小(xiao)朋友進行交往(wang)，同時滿足幼(you)兒(er)注意(yi)時間(jian)短，常更(geng)換玩(wan)具的需要。
2、建立(li)一定的(de)(de)常規，學習生(sheng)(sheng)活自(zi)理(li)能力(li)。在一日(ri)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)各環節中(zhong)(zhong)，根(gen)據幼兒(er)(er)的(de)(de)年(nian)齡特(te)點和發展狀況，進一步提高常規培(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)要求(qiu)。老師的(de)(de)要求(qiu)要一致，培(pei)養(yang)(yang)中(zhong)(zhong)注意使(shi)幼兒(er)(er)逐步懂得為什么要這樣做。例如培(pei)養(yang)(yang)洗手(shou)常規，要使(shi)幼兒(er)(er)學習怎樣才能洗得最(zui)干凈。在這個過(guo)程中(zhong)(zhong)同時培(pei)養(yang)(yang)幼兒(er)(er)的(de)(de)自(zi)理(li)能力(li)，培(pei)養(yang)(yang)自(zi)理(li)能力(li)要注意循序漸(jian)進，給(gei)予幫助但不包辦代替(ti)，使(shi)幼兒(er)(er)及時獲得“我(wo)學會了”的(de)(de)成就感(gan)，培(pei)養(yang)(yang)幼兒(er)(er)愿意學，愿意做的(de)(de)自(zi)信心(xin)。
幼兒園小班班主任工作計劃5
一、指導思想：
班(ban)(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)管理的(de)一(yi)部分，為(wei)了(le)切(qie)實地(di)(di)搞好(hao)班(ban)(ban)級工(gong)(gong)作(zuo)，本(ben)學期我繼續以《幼(you)(you)兒(er)園(yuan)教育指導(dao)綱(gang)要》的(de)基(ji)本(ben)精神為(wei)指導(dao)，結合本(ben)園(yuan)具體的(de)工(gong)(gong)作(zuo)要求(qiu)與指示，本(ben)著以幼(you)(you)兒(er)為(wei)本(ben)，服務家長的(de)目標開展班(ban)(ban)級管理工(gong)(gong)作(zuo)，促進全班(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)身心全面和諧地(di)(di)發展。
二、班級情況分析：
本班共有幼兒41人，其中男21人，女20人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的30%。由于幼兒年齡小、體質弱，易患病,故上學期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個私工作，家庭環境較復雜，對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養。所以造成這些幼兒語言表達能力弱，自理能力差，個性自私、嬌寵。
但(dan)是通過(guo)上(shang)學(xue)期(qi)半年的(de)幼(you)兒(er)園(yuan)小班生活(huo)，大多(duo)數幼(you)兒(er)都喜歡上(shang)幼(you)兒(er)園(yuan)，并逐步能夠適應(ying)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)生活(huo)，初步建(jian)立(li)了在(zai)園(yuan)的(de)一日生活(huo)和(he)學(xue)習常規，會獨(du)立(li)進(jin)餐，生活(huo)自理能力(li)有了一定(ding)的(de)提高，喜愛參(can)加(jia)戶(hu)外體育運(yun)動和(he)各種區域活(huo)動，許多(duo)內向(xiang)的(de)幼(you)兒(er)性(xing)格變的(de)活(huo)潑開朗起來，喜歡與(yu)同(tong)伴交往(wang)，并在(zai)交往(wang)中愿(yuan)意用普通話進(jin)行交談(tan)。
本(ben)班的薄(bo)弱環(huan)節是生(sheng)活活動指(zhi)導方面有所(suo)欠缺(que)；幼兒自(zi)我服務能力普遍較低，穿衣(yi)、系褲、整理(li)床上(shang)用品較為困(kun)難；飯前洗手、飯后(hou)擦嘴(zui)和漱口的常(chang)規仍要老師不(bu)(bu)斷提醒(xing)；整理(li)玩具的常(chang)規有所(suo)欠缺(que)；戶外游戲活動時間不(bu)(bu)夠(gou)充足，在(zai)游戲中，自(zi)我保護意(yi)識不(bu)(bu)強，安全意(yi)識淡(dan)薄(bo)；語(yu)言能力方面不(bu)(bu)能夠(gou)大膽地(di)表達自(zi)己的意(yi)思(si)，自(zi)信心有所(suo)欠缺(que)。
幼(you)兒社會(hui)交往中，喜歡以自我為中心，活(huo)動中表現出任性(xing)、自私的一面，針對以上情況，本(ben)學期我班(ban)將重點進行(xing)區(qu)域活(huo)動的指(zhi)導，提高幼(you)兒的社會(hui)交往能力(li)和語言表達能力(li)；在日常生活(huo)中加強安全(quan)教育(yu)。班(ban)內(nei)三位老師將齊心協力(li)從(cong)薄弱(ruo)環節著(zhu)手，加強對幼(you)兒的指(zhi)導和教育(yu)。促進幼(you)兒全(quan)面和諧健康快樂地(di)成長(chang)。
三、班級工作管理目標：
1、幼(you)兒生活管理目標
加(jia)強幼兒常規訓練管理，形成(cheng)良好(hao)(hao)的一日生(sheng)活常規、養(yang)成(cheng)良好(hao)(hao)的衛生(sheng)習慣。
加強幼(you)兒一日活動各個環節(jie)中的安全(quan)管(guan)理，增強幼(you)兒的自我保護意識，力保班級無(wu)事故(gu)發生。
加強(qiang)幼(you)兒(er)生活(huo)活(huo)動的(de)指導與管理，培養幼(you)兒(er)基(ji)本(ben)的(de)生活(huo)自理能力(li)。
加強(qiang)預防疾病(bing)的(de)管理，降(jiang)低幼兒發病(bing)率(lv)，提高(gao)出(chu)勤率(lv)。
做好幼(you)兒的(de)(de)日常飲食管理，力爭學期末的(de)(de)體檢合格率達到(dao)95%以上。
2、教學管(guan)理(li)目(mu)標
（1）在(zai)健(jian)康教育領域，注重用幼兒感興趣(qu)的活動激(ji)發幼兒鍛煉身(shen)體的興趣(qu)，培養幼兒健(jian)康生活的態(tai)度和習(xi)慣。
（2）在社會教育領域，培養(yang)幼(you)兒同情(qing)、責任等(deng)社會性情(qing)感(gan)，發(fa)展幼(you)兒的(de)(de)交往、合作能力(li)，養(yang)成孩子的(de)(de)規則、秩序意(yi)識。
（3）在(zai)語言教育領域，著重(zhong)培養孩(hai)子語言交往的興趣(qu)和能力(li)。
（4）在科(ke)學教育(yu)領域，注重(zhong)引發(fa)幼兒(er)(er)探索(suo)的(de)興趣，注重(zhong)幼兒(er)(er)的(de)探索(suo)過程(cheng)和(he)
獲得(de)的經驗，鍛煉解決問題的能力。
（5）在藝術教育領域，注重培(pei)養幼兒對藝術活動(dong)的(de)興趣和大膽表現、創造(zao)的(de)品質。
3、家長工作管理目(mu)標(biao)
督促(cu)教師與(yu)家(jia)長之間的溝(gou)通與(yu)交流，密切與(yu)家(jia)長的聯系，及(ji)時將幼兒在園活動(dong)內(nei)容及(ji)發展(zhan)情況向家(jia)長反饋。
樹立全心全意(yi)為家長服務的意(yi)識，盡(jin)可能多地展示優秀(xiu)的育兒經驗，供家長借鑒(jian)與參(can)考。
利用(yong)各種機會、組織(zhi)各種活動，使家長與(yu)孩子(zi)共同參與(yu)到教育(yu)活動中去。
與(yu)家長(chang)簽訂(ding)安全責(ze)任書，加(jia)強家長(chang)的(de)安全防范意識，促進幼(you)兒(er)身心和諧、健康地(di)發展。
3、教(jiao)師(shi)工作管理目(mu)標
明確(que)班內教師之間的具體分(fen)工(gong)與職責(ze)，促(cu)進教師認(ren)真(zhen)完成自己份(fen)內的工(gong)作，負(fu)(fu)責(ze)好(hao)各自的教育教學(xue)工(gong)作并負(fu)(fu)責(ze)好(hao)幼兒日常生活起居，提高保教質量。
注重與教師(shi)之間的溝通，了解班內教師(shi)家庭生活(huo)及身體狀況，遇困難能(neng)及時給于幫助(zhu)。
注(zhu)重(zhong)教師在幼兒心目(mu)中的形(xing)象(xiang)，關注(zhu)教師的言行舉止對幼兒的影(ying)響，并作必要(yao)的提醒(xing)。
協(xie)調(diao)好教師、家(jia)長、幼兒三者之間的(de)關系。
四、具體組織與實施：
1、做好園(yuan)(yuan)部與(yu)教師之間的傳(chuan)媒工(gong)作(zuo)，及(ji)時了解幼兒園(yuan)(yuan)近期與(yu)遠期的工(gong)作(zuo)動(dong)態(tai)，及(ji)時傳(chuan)達工(gong)作(zuo)精神，為班(ban)級(ji)(ji)、為園(yuan)(yuan)部的發展著(zhu)手做好充分的準備。同時，也(ye)要將班(ban)級(ji)(ji)的現狀及(ji)發現的問 題實事求(qiu)是(shi)地(di)向園(yuan)(yuan)部做好匯報(bao)工(gong)作(zuo)，努力做到班(ban)級(ji)(ji)跟牢園(yuan)(yuan)部，扎(zha)扎(zha)實實地(di)完成各項(xiang)任務。
2、協調(diao)好(hao)班內教(jiao)師與教(jiao)師之間的(de)關系(xi)，齊心協力搞好(hao)班內的(de)各(ge)項事務。遇日常工(gong)作(zuo)(zuo)中碰到的(de)困(kun)難(nan)，大家共同商議，合力解決。開好(hao)一月(yue)一次的(de)班務會(hui)議，認真做(zuo)好(hao)記錄。根據《幼兒(er)園工(gong)作(zuo)(zuo)規程》和(he)幼兒(er)園培養目標，結(jie)合本班幼兒(er)特點(dian)，共同制訂班務計劃、學期教(jiao)學計劃，并組織(zhi)實施，步(bu)步(bu)到位(wei)，并根據工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)完成情況實事求是(shi)地做(zuo)好(hao)班級期末總結(jie)工(gong)作(zuo)(zuo)。
3、熱愛(ai)幼兒，堅持正面教(jiao)育，嚴(yan)禁(jin)體罰和變相體罰。觀察記錄評(ping)(ping)估每個幼兒各方面的發展(zhan)情況，注(zhu)意個別差異，做好個別特殊幼兒的教(jiao)育工作，促(cu)使每個幼兒在(zai)原有水平上(shang)的發展(zhan)。學(xue)期末認真寫(xie)好幼兒學(xue)期小評(ping)(ping)。
4、創設(she)與教(jiao)育(yu)相(xiang)適應的能讓幼兒主動活動的環(huan)(huan)境（區域環(huan)(huan)境），合理組(zu)織好活動，寓教(jiao)于游戲中(zhong)。搭(da)班老師互相(xiang)溝通，取(qu)得教(jiao)育(yu)一致(zhi)性，進班前做好準(zhun)備，帶(dai)班時(shi)不擅(shan)自離崗，嚴格執行一日作息制度和(he)幼兒園的規章制度。
5、嚴格執行(xing)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園安全衛(wei)生(sheng)保健制度，指(zhi)導并配合保育員做(zuo)好(hao)本班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)生(sheng)活(huo)保健工作(zuo)，管理好(hao)本班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的睡眠、飲食，努(nu)力(li)做(zuo)到使每位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)吃好(hao)睡好(hao)，力(li)爭學期(qi)末的體檢合格率達到95%以上。重視疾病預防，提高幼(you)(you)(you)兒(er)(er)出勤率。隨時注意幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的健康安全情況，杜絕責任事故的發生(sheng)。
6、密切與家(jia)(jia)長(chang)的(de)聯系，做好期末的(de)家(jia)(jia)訪(fang)工作，及(ji)時了解家(jia)(jia)長(chang)的(de)基本(ben)情(qing)(qing)況(kuang)及(ji)家(jia)(jia)庭教育情(qing)(qing)況(kuang)，做好記錄。定期召開家(jia)(jia)長(chang)會(hui)。每(mei)學期開展1–2次有主題的(de)家(jia)(jia)長(chang)參與的(de)教學活動，組織家(jia)(jia)長(chang)撰寫“育兒心得”文章3–4篇，如(ru)遇幼(you)兒病事假及(ji)
兩天無故不來園幼(you)兒及時進行電訪，了解情(qing)況。更換好每周一(yi)
次親子園里指導家長(chang)的內容。以便(bian)家長(chang)及時了解班(ban)級的各項教育工(gong)作(zuo)。
7、參加業務學習(xi)和幼兒教育研究(jiu)活動，定期接(jie)受園長(chang)、業務園長(chang)、教研組長(chang)的檢查和指導。
8、學會一些意外事(shi)故的應急措施(shi)。同時，凡(fan)遇任何大小事(shi)故均及時報(bao)保健室。
五、月份工作安排：
二三月份工作安排：
1、布(bu)置班(ban)級環境，開(kai)設活動(dong)區。
2、討論班(ban)級(ji)工(gong)作的內(nei)容(rong)，修改幼兒一日活動常規(gui)的內(nei)容(rong)。
3、制訂各(ge)種工(gong)作計(ji)劃。
4、加(jia)強(qiang)常規的訓(xun)練(lian)。
5、進行(xing)期六“興(xing)趣班(ban)”報名工作。
6、召開期初(chu)家長會，與家長簽(qian)訂安全責(ze)任(ren)書。
7、教師自制玩(wan)具評(ping)比。
8、區域活(huo)動環境創設(she)評比。
四月份(fen)工作安排：
幼兒園小班班主任工作計劃6
新的學期(qi)開始了，對于小班下學期(qi)，我們(men)將繼續以熱心(xin)(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)(xin)、細心(xin)(xin)(xin)的工作(zuo)態度(du)，迎接新的挑戰。現將本學期(qi)工作(zuo)匯報如下：
一、班級情況：
我(wo)們(men)班(ban)(ban)共有(you)(you)幼兒21名，其中有(you)(you)6名是(shi)剛轉(zhuan)學過來的(de)(de)，經過上(shang)學期的(de)(de)生活學習，班(ban)(ban)里每位(wei)孩子(zi)都有(you)(you)了很大進步(bu)，都喜歡上(shang)幼兒園，都積極主(zhu)動的(de)(de)參加老師(shi)組織(zhi)的(de)(de)各項活動。在生活自理方面(mian)養成了良好的(de)(de)習慣，言語表達方面(mian)有(you)(you)了很大提高。對于新(xin)生，我(wo)們(men)將給他們(men)更(geng)多的(de)(de)耐(nai)心，細心，愛心讓他們(men)很快適應環境(jing)，健康(kang)快樂成長。
二、學習方面：
開發(fa)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)智力(li)，在日(ri)常生活中(zhong)， 利(li)用散步(bu)、游戲的(de)(de)(de)(de)時間，將知識點(dian)貫(guan)穿其中(zhong)，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)在玩中(zhong)學，學中(zhong)玩，并發(fa)展幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)觀察力(li)與思維能(neng)力(li)。逐步(bu)豐富幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)詞匯(hui)，通過講故事，學兒(er)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)形式，幫助幼(you)(you)(you)兒(er)掌握新的(de)(de)(de)(de)詞匯(hui)及含義。充分利(li)用各(ge)種不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)資(zi)料為寶寶創造不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育風格，熟記每天(tian)所教(jiao)的(de)(de)(de)(de)東西。
三、在思想品德方面，和安全方面：
培養幼(you)兒(er)(er)(er)養成有禮貌，講衛生的(de)好(hao)習慣。引導幼(you)兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)園主動(dong)(dong)與教師、阿姨打招(zhao)呼(hu)，離園時主動(dong)(dong)說(shuo)“再見”;在(zai)(zai)幼(you)兒(er)(er)(er)園與小(xiao)朋友(you)團結(jie)友(you)愛，互相幫助，不(bu)(bu)(bu)搶奪東(dong)西，不(bu)(bu)(bu)打人，做(zuo)(zuo)錯事要道歉，主動(dong)(dong)說(shuo)“對不(bu)(bu)(bu)起”。尊敬(jing)長輩，不(bu)(bu)(bu)任性不(bu)(bu)(bu)說(shuo)臟話，做(zuo)(zuo)個(ge)有禮貌好(hao)孩子。并教育幼(you)兒(er)(er)(er)尊敬(jing)長輩，在(zai)(zai)園在(zai)(zai)家一(yi)(yi)樣的(de)表現，努力做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)個(ge)好(hao)寶寶。 同伴(ban)之間能(neng)團結(jie)友(you)愛，互相謙讓，形(xing)成一(yi)(yi)定的(de)集(ji)體觀念。鞏固(gu)加深幼(you)兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)生活自(zi)理方面(mian)的(de)內(nei)容，學習自(zi)己獨立(li)穿(chuan)脫衣服、疊衣服等，在(zai)(zai)平時注(zhu)意讓幼(you)兒(er)(er)(er)學做(zuo)(zuo)力所(suo)能(neng)及(ji)的(de)事。增(zeng)強(qiang)幼(you)兒(er)(er)(er)體質(zhi)，加強(qiang)運(yun)動(dong)(dong)，在(zai)(zai)日(ri)常生活中，每天進行一(yi)(yi)定量的(de)運(yun)動(dong)(dong)，以發(fa)展體質(zhi)。 交給幼(you)兒(er)(er)(er)最基(ji)本的(de)安全常識，首先做(zuo)(zuo)好(hao)晨檢和(he)晚檢工作，能(neng)和(he)小(xiao)朋友(you)好(hao)好(hao)相處(chu)，不(bu)(bu)(bu)打架(jia)不(bu)(bu)(bu)說(shuo)臟話
四、衛生方面 ：
隨時(shi)對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)進行衛(wei)生常識教(jiao)育，現正(zheng)是春期，我們要(yao)做(zuo)好衛(wei)生防預工作，消(xiao)毒(du)工作。對個別幼(you)(you)(you)兒(er)(er)進行重點(dian)指(zhi)導.按(an)順(shun)序洗手、洗手時(shi)不(bu)(bu)玩水，會(hui)用毛巾擦(ca)手： 能(neng)正(zheng)確用餐(can)具，有(you)文明的(de)進餐(can)行為，細嚼慢咽(yan)，不(bu)(bu)挑(tiao)食(shi)，精(jing)神集中地吃飯(fan)：保持桌、地面和衣(yi)(yi)服(fu)的(de)整潔，餐(can)后會(hui)擦(ca)嘴和用水漱口;能(neng)安靜(jing)入睡室，在(zai)老師的(de)幫助下，能(neng)按(an)順(shun)序脫(tuo)衣(yi)(yi)褲，放在(zai)固定(ding)的(de)地方，安靜(jing)就寢，睡姿正(zheng)確。午睡起床時(shi)，能(neng)學著自己穿(chuan)衣(yi)(yi)服(fu)，穿(chuan)鞋子(zi)。教(jiao)育幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)課(ke)間游(you)(you)戲時(shi)不(bu)(bu)亂(luan)(luan)跑亂(luan)(luan)叫，愛(ai)護班內的(de)課(ke)桌椅和玩具，輕拿輕放，不(bu)(bu)隨便拿教(jiao)師桌上(shang)的(de)東西，游(you)(you)戲后要(yao)將游(you)(you)戲角內的(de)玩具整理好，放回原(yuan)處。教(jiao)育幼(you)(you)(you)兒(er)(er)愛(ai)護桌椅，不(bu)(bu)把椅子(zi)當馬騎(qi)，也不(bu)(bu)拉掉小椅子(zi)，不(bu)(bu)在(zai)墻上(shang)亂(luan)(luan)涂亂(luan)(luan)畫，拿玩具及杯子(zi)碗等要(yao)輕拿輕放。在(zai)平時(shi)生活中注意觀察，及時(shi)表揚幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)良好行為，進行評獎，促進幼(you)(you)(you)兒(er)(er)養成良好的(de)一日生活，學習習慣。
五、家園聯系：
每(mei)周(zhou)認真(zhen)填寫家(jia)(jia)(jia)園聯系冊，利用(yong)接送幼(you)兒(er)時(shi)間及時(shi)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通，主動向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)反映幼(you)兒(er)在(zai)園的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)，同時(shi)從交談中了解(jie)幼(you)兒(er)在(zai)家(jia)(jia)(jia)里的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang) ，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)及時(shi)了解(jie)教學安(an)排及內容，并向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)介紹育兒(er)經驗。沒時(shi)間交流的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)利用(yong)電話(hua)家(jia)(jia)(jia)訪的(de)(de)(de)形式與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通 。定期(qi)開展(zhan)家(jia)(jia)(jia)園互(hu)動游戲 。
以(yi)上是我(wo)(wo)這學期的(de)(de)工作(zuo)計(ji)劃，我(wo)(wo)會本(ben)著對(dui)幼兒(er)負責的(de)(de)態度，干(gan)好本(ben)職工作(zuo)，不(bu)辜(gu)負領導及(ji)家長對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)信(xin)任，為幼兒(er)園的(de)(de)發展做(zuo)出(chu)自己(ji)應有的(de)(de)貢獻(xian)。相信(xin)在班級老(lao)師的(de)(de)配合及(ji)努力下，我(wo)(wo)班的(de)(de)工作(zuo)會做(zuo)得更好。
幼兒園小班班主任工作計劃7
一、班況分析
新(xin)年過去(qu)了(le)，我(wo)們迎來(lai)了(le)小班(ban)的第二學期。現如今，我(wo)們班(ban)幼兒(er)29名(ming)，其中一名(ming)新(xin)生(sheng)經過兩周的學習(xi)生(sheng)活(huo)(huo)情緒基本已穩定。原來(lai)的'幼兒(er)在(zai)經過一學期在(zai)園的生(sheng)活(huo)(huo)和學習(xi)之后，都愿(yuan)意上(shang)幼兒(er)園，同時(shi)能積(ji)極參與老師組織(zhi)的各項活(huo)(huo)動;在(zai)生(sheng)活(huo)(huo)自(zi)理方(fang)面養成了(le)良(liang)好的習(xi)慣，會自(zi)己(ji)動手吃飯，并注意將(jiang)餐具(ju)輕(qing)輕(qing)放，午(wu)睡時(shi)在(zai)教(jiao)師的幫助下，能穿(chuan)脫(tuo)衣(yi)服;在(zai)學習(xi)游(you)戲方(fang)面也(ye)形成了(le)一定的常規。
上(shang)課(ke)時，能安靜坐下來，舉手回(hui)答問題，積(ji)極(ji)動腦;游戲時能聽教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)指示進行(xing)游戲，主動參與活動;但(dan)是(shi)，還有(you)不(bu)(bu)足之(zhi)處需要我們(men)不(bu)(bu)斷完善。孩子們(men)很喜(xi)歡參加體育(yu)活動，做游戲。但(dan)畢(bi)竟還是(shi)小班幼(you)(you)兒(er)(er)，同伴之(zhi)間(jian)由(you)于年齡的(de)差異和能力的(de)強弱，所以自控能力較差，衛生習(xi)慣也不(bu)(bu)好，爭搶(qiang)東(dong)西(xi)現象(xiang)時有(you)發生。幼(you)(you)兒(er)(er)在上(shang)課(ke)時插嘴現象(xiang)也比較嚴重，針對幼(you)(you)兒(er)(er)各方面的(de)表現，制定新的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學目標，促進幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)全面發展。
二、工作計劃
對幼(you)兒(er)進行常規(gui)教育(yu)和(he)(he)生(sheng)活習慣(guan)的(de)(de)培(pei)養，努力豐富幼(you)兒(er)的(de)(de)一日生(sheng)活，把五大(da)領域有(you)機結(jie)合起來(lai)，并融入日常生(sheng)活，以各種教育(yu)手段和(he)(he)教育(yu)方法，激發幼(you)兒(er)的(de)(de)學習興趣和(he)(he)求知欲望，培(pei)養幼(you)兒(er)的(de)(de)語言表達能力，形成(cheng)良好的(de)(de)班級常規(gui)和(he)(he)衛(wei)生(sheng)習慣(guan)。
對年(nian)齡(ling)較小的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)進(jin)行特(te)別(bie)的(de)(de)(de)愛護，盡多的(de)(de)(de)給他們(men)鼓勵(li)和幫助(zhu)，幫助(zhu)他們(men)樹立自信心，結合其(qi)特(te)長(chang)給予其(qi)適量(liang)的(de)(de)(de)指(zhi)導，堅(jian)持保教結合，做到教中有保、保中有教。重(zhong)視開展區角(jiao)活(huo)(huo)動，把區角(jiao)活(huo)(huo)動融入到幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)中;重(zhong)視幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)常規教育，細致耐心的(de)(de)(de)做好個(ge)別(bie)幼(you)兒(er)工作。培養幼(you)兒(er)獨立性和社(she)會適應(ying)(ying)能力(li)，發(fa)現每位幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)特(te)長(chang)，并給予適應(ying)(ying)的(de)(de)(de)指(zhi)導。開展各(ge)類游(you)戲(xi)，讓幼(you)兒(er)能適應(ying)(ying)幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)環境、班集體生活(huo)(huo)，建立起良好的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)、學(xue)習常規，喜歡上幼(you)兒(er)園。
三、發展目標
(一)健康領域
1、適應(ying)幼兒園的集體生(sheng)活，鞏(gong)固(gu)獨立進餐和入廁的習(xi)慣(guan)，能(neng)自己穿脫(tuo)衣、褲;學習(xi)坐、站、行的正確姿勢。
2、了解簡(jian)單的(de)保(bao)健衛生(sheng)知識，認識五官及主要(yao)功能，懂(dong)(dong)得并學習保(bao)護;樂于(yu)接受疾病預防和治(zhi)療，懂(dong)(dong)得健康的(de)重要(yao)性。
3、愛(ai)吃多種食(shi)物，養成主動(dong)喝水的習慣。
4、知道并學(xue)習避開日常生活中的電(dian)、火、車(che)輛等不安全因(yin)素。
5、愉快(kuai)參加體育活動，發展(zhan)走、跑、跳(tiao)、鉆、爬(pa)等動作(zuo)。
(二)語言領域
1、學習(xi)注(zhu)意傾聽，理解(jie)日(ri)常用(yong)(yong)語(yu);繼(ji)續學習(xi)用(yong)(yong)普通話，能用(yong)(yong)簡(jian)單的語(yu)言回答別人的問題(ti)，表達自己的愿(yuan)望和需(xu)要;聽懂日(ri)常用(yong)(yong)語(yu)并能按語(yu)言調節自己的行為。
2、喜歡念兒歌、聽(ting)故事(shi)、看表演、看圖書，并樂意表達自己的感受。
3、繼續學說普通話，學習(xi)完整地表達自(zi)己的要求。
4、在(zai)語言活動中(zhong)學會大聲表述，在(zai)日常活動中(zhong)不(bu)叫喊。
(三)社會領域
1、在成人(ren)(ren)啟(qi)發下學習(xi)關注(zhu)他人(ren)(ren)的情緒并(bing)做出安慰(wei)、關心(xin)、助(zhu)人(ren)(ren)等簡單(dan)行(xing)為。樂意招呼熟悉的人(ren)(ren)，學習(xi)有(you)禮貌地求助(zhu)和感謝他人(ren)(ren)的幫助(zhu)。
2、喜歡和(he)同伴(ban)一起游戲，學習分享、等(deng)待和(he)交流，體驗(yan)與教師、同伴(ban)共處的快樂。
3、逐漸(jian)接(jie)受老(lao)師的(de)(de)建議和指示，鞏固幼兒的(de)(de)良好習(xi)慣(guan)，知道遵守集體生活中(zhong)的(de)(de)基本規(gui)則。
4、觀察周(zhou)圍(wei)生(sheng)活環境極其變化，能接觸新鮮的事物。
5、喜歡(huan)參(can)與各種節日(ri)活(huo)動，體驗節日(ri)快樂的(de)氛圍。
(四)科學領域
1、喜歡(huan)操作(zuo)、擺(bai)弄，能堅持較長(chang)時間，嘗(chang)試(shi)提問(wen)和表達自己(ji)的所見所聞。
2、樂意用多種感官感知周圍的物(wu)品、現象，感知事物(wu)的特征，學習(xi)進一步的分類(lei)、比較(jiao)。
3、引導幼兒在熟(shu)悉的生活中形成初步(bu)的數(shu)概(gai)念。
4、親近(jin)大自然、喜歡并學習愛護(hu)周圍的動植物(wu)。
(五)藝術領域
1、在成人的(de)引(yin)導(dao)下，能注意和親近(jin)周圍環境(jing)中熟(shu)悉的(de)樹(shu)木花草、小動物、交通工(gong)具等美的(de)事物，并產生愉悅的(de)情(qing)緒。
2、喜歡聽音樂和觀(guan)看(kan)美術作品，能借(jie)助(zhu)動作、表(biao)情、語言等表(biao)達對藝術作品的感受。
3、嘗試(shi)用(yong)自(zi)己(ji)喜歡(huan)的顏(yan)色、材(cai)料工具進行(xing)美術活(huo)動(dong)，學(xue)習用(yong)畫、折、搭、剪、貼、撕(si)、揉、捏等技巧，只有(you)大膽的表現熟悉物體的粗(cu)略特征。
4、學習用正確、自然(ran)的(de)聲(sheng)音(yin)唱(chang)歌，告(gao)訴難(nan)受音(yin)樂的(de)旋律、節奏和(he)情緒(xu)。
四、家長工作
1、認真填寫《寶寶成才記錄》，并通過家訪、電話聯系或家校路路通等方式向家長反映孩子的變化和異常，了(le)解(jie)家長的教育方(fang)式，尋找原因，共同(tong)探(tan)討孩子的教育方(fang)法，并(bing)達成共識。
2、利(li)用(yong)孩子(zi)接送的(de)時(shi)間(jian)，與家長進行面對面地交流，真實反映(ying)孩子(zi)在(zai)園(yuan)情況，了解(jie)孩子(zi)在(zai)家情況，爭(zheng)取(qu)家長的(de)支持(chi)和理解(jie)，從而(er)在(zai)教育孩子(zi)方面達成共識。
3、出(chu)好《家(jia)(jia)長(chang)園(yuan)地》，讓家(jia)(jia)長(chang)及時了解(jie)幼兒園(yuan)的(de)活動安排、孩(hai)(hai)子在園(yuan)情(qing)況、成功育兒經驗、本班孩(hai)(hai)子的(de)成長(chang)摘記等，增(zeng)強家(jia)(jia)長(chang)的(de)參(can)與意識，提高了可看(kan)性，發揮橫向互動作(zuo)用，使《家(jia)(jia)長(chang)園(yuan)地》成為教師和家(jia)(jia)長(chang)之間溝(gou)通(tong)的(de)橋梁。
4、推薦家(jia)長加入家(jia)委會，成為家(jia)委會成員。
五、每月工作安排
二、三月份
1、做好(hao)開(kai)學(xue)(xue)幼兒報名、收(shou)費工作(zuo)，建立正常(chang)的教育教學(xue)(xue)工作(zuo)。
2、加強幼兒常規(gui)教(jiao)育和安全教(jiao)育。
3、更新(xin)《家長園地》，布置活動室(shi)環境。
4、認真制(zhi)定各類計劃并及時上傳。
四月份
1、結合主題，組織幼兒(er)踏青。
2、做好(hao)環境布(bu)置工作。
3、認真對待中心來園調研。
4、更換區域活動材料(liao)，提供半(ban)成品和廢品。
5、舉行幼兒(er)韻律(lv)操(cao)比(bi)賽。
五月份：
1、舉行(xing)慶(qing)“六一”
親子運動會。
2、常規調研。
3、做(zuo)好幼兒“六(liu)一”體檢工作。
4、繼續做(zuo)好幼(you)兒一(yi)日常(chang)規管理活動。
六月份：
1、歡慶“六一”，舉行幼兒文明禮儀兒歌(ge)朗誦(song)比賽(sai)。
2、做好夏季衛生(sheng)保(bao)健工作，預(yu)防(fang)腸道(dao)疾(ji)病(bing)等。
3、做好學期結束(shu)工作(zuo)。
4、對通式課程進行梳理(li)存檔。
幼兒園小班班主任工作計劃8
一、指導思想：
班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)是幼(you)兒園工(gong)作(zuo)管(guan)理的一(yi)部分，為了切實地搞好(hao)班(ban)級工(gong)作(zuo)，本學(xue)期(qi)我繼續(xu)以(yi)《幼(you)兒園教育指(zhi)(zhi)導綱要》的基本精(jing)神為指(zhi)(zhi)導，結(jie)合本園具體的工(gong)作(zuo)要求(qiu)與(yu)指(zhi)(zhi)示，本著以(yi)幼(you)兒為本，服務家(jia)長(chang)的目標(biao)開展班(ban)級管(guan)理工(gong)作(zuo)，促進(jin)全班(ban)幼(you)兒身心(xin)全面和(he)諧地發展。
二、班級情況分析：
但(dan)是通過(guo)上學期半年的(de)(de)幼兒(er)(er)園(yuan)小班生活，大多(duo)數幼兒(er)(er)都喜歡(huan)上幼兒(er)(er)園(yuan)，并逐(zhu)步(bu)能夠(gou)適應幼兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)生活，初(chu)步(bu)建立了(le)在園(yuan)的(de)(de)一(yi)日(ri)生活和(he)學習(xi)常規，會(hui)獨立進(jin)餐(can)，生活自(zi)理能力有了(le)一(yi)定的(de)(de)提高，喜愛參加戶外體育運動(dong)和(he)各種區(qu)域活動(dong)，許多(duo)內向的(de)(de)幼兒(er)(er)性格變(bian)的(de)(de)活潑開朗起來(lai)，喜歡(huan)與同(tong)伴交往(wang)，并在交往(wang)中愿意用普通話(hua)進(jin)行交談(tan)。
本(ben)班的(de)薄(bo)(bo)弱(ruo)環(huan)節是生活(huo)(huo)(huo)活(huo)(huo)(huo)動(dong)指導(dao)方(fang)面(mian)(mian)有所(suo)欠缺；幼(you)兒(er)(er)自(zi)我服務能(neng)(neng)力(li)普遍較低，穿衣、系褲、整理床上(shang)用(yong)品較為困難；飯前洗(xi)手、飯后(hou)擦嘴(zui)和(he)(he)(he)漱(shu)口(kou)的(de)常規(gui)(gui)仍(reng)要老(lao)師(shi)(shi)不(bu)斷提醒；整理玩具的(de)常規(gui)(gui)有所(suo)欠缺；戶外(wai)游(you)戲活(huo)(huo)(huo)動(dong)時(shi)間不(bu)夠充足，在(zai)游(you)戲中，自(zi)我保護意識不(bu)強，安全意識淡薄(bo)(bo)；語(yu)言(yan)能(neng)(neng)力(li)方(fang)面(mian)(mian)不(bu)能(neng)(neng)夠大(da)膽地表達(da)自(zi)己的(de)意思，自(zi)信心(xin)有所(suo)欠缺。幼(you)兒(er)(er)社(she)會交往(wang)中，喜歡以(yi)自(zi)我為中心(xin)，活(huo)(huo)(huo)動(dong)中表現出任性、自(zi)私的(de)一面(mian)(mian)，針對以(yi)上(shang)情況，本(ben)學期我班將重點進行區域活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)指導(dao)，提高幼(you)兒(er)(er)的(de)社(she)會交往(wang)能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)(he)語(yu)言(yan)表達(da)能(neng)(neng)力(li)；在(zai)日常生活(huo)(huo)(huo)中加強安全教育。班內三位老(lao)師(shi)(shi)將齊心(xin)協(xie)力(li)從薄(bo)(bo)弱(ruo)環(huan)節著手，加強對幼(you)兒(er)(er)的(de)指導(dao)和(he)(he)(he)教育。促進幼(you)兒(er)(er)全面(mian)(mian)和(he)(he)(he)諧健康快樂地成長(chang)。
二、班級工作管理目標：
1、幼兒(er)生(sheng)活(huo)管理(li)目標(biao)
加強(qiang)幼兒常(chang)規訓練管(guan)理，形成良好(hao)的一(yi)日生(sheng)活常(chang)規、養成良好(hao)的衛生(sheng)習慣。
加強幼(you)兒一日(ri)活動各個(ge)環節中的安全管理，增(zeng)強幼(you)兒的自我(wo)保護意識，力保班級無事故發生。
加強幼(you)兒生(sheng)活(huo)活(huo)動的(de)(de)指導與管理，培養幼(you)兒基本(ben)的(de)(de)生(sheng)活(huo)自理能(neng)力。
加強預防(fang)疾病的管理(li)，降低幼(you)兒發病率，提高(gao)出勤(qin)率。
做好(hao)幼兒的日常飲食(shi)管理，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。
2、教學管理目標
（1）在健康(kang)教育領域，注重用幼兒感興趣的活動(dong)激發(fa)幼兒鍛(duan)煉身體的興趣，培養幼兒健康(kang)生活的態度和習慣(guan)。
（2）在社會教育領(ling)域，培養幼兒同情、責任等社會性情感(gan)，發展幼兒的交往、合作能(neng)力，養成(cheng)孩子的規則(ze)、秩序意識。
（3）在語(yu)言(yan)教育(yu)領(ling)域，著重(zhong)培養孩(hai)子語(yu)言(yan)交往的興趣和(he)能力(li)。
（4）在科學教育(yu)領(ling)域，注(zhu)重引發(fa)幼(you)(you)兒(er)探索(suo)的(de)興(xing)趣，注(zhu)重幼(you)(you)兒(er)的(de)探索(suo)過程和獲(huo)得的(de)經驗，鍛(duan)煉解決(jue)問題的(de)能力(li)。
（5）在藝術(shu)教育領(ling)域(yu)，注重培養幼兒對藝術(shu)活動的興趣(qu)和大膽(dan)表現、創造的品質。
3、家長工作管理目標
督(du)促(cu)教師與(yu)(yu)家長(chang)之間的(de)溝通與(yu)(yu)交流，密切與(yu)(yu)家長(chang)的(de)聯系，及時將幼兒(er)在園活動內容及發展(zhan)情況向家長(chang)反(fan)饋。
樹立(li)全(quan)心(xin)全(quan)意為(wei)家長服務的意識，盡可能多地(di)展(zhan)示優秀(xiu)的育兒經驗，供家長借鑒(jian)與參考(kao)。
利用各種機(ji)會、組織各種活動，使家長與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)共同參與(yu)(yu)到教育(yu)活動中去(qu)。
與家長簽訂安全(quan)責任書，加強家長的安全(quan)防范(fan)意識，促進幼兒身(shen)心和諧(xie)、健康地發展。
幼兒園小班班主任工作計劃9
1、概況：
本班共有46名(ming)幼兒，這46名(ming)幼兒中有4名(ming)是新生(sheng)(sheng)，其余是老生(sheng)(sheng)。
2、幼兒情況分析：
由于我(wo)們向家長(chang)宣傳家教的重要(yao)性，使家長(chang)對我(wo)們的工作更加支持和重視(shi)，通(tong)過一(yi)學(xue)期家園的共同配合，我(wo)班(ban)幼兒在原有的基(ji)礎(chu)上有了明(ming)顯的提高，尤其是在生活(huo)自理方面表現(xian)突出，通(tong)過一(yi)學(xue)期的培養，教育，在三位老師的共同努力下，使我(wo)們小(xiao)一(yi)班(ban)在各方面都有很大的進步，現(xian)具體分析。
A優勢環節分析：
1、喜歡上幼兒園
開學初幼兒(er)(er)(er)來園時總是有不(bu)少小朋友要(yao)哭鬧，甚至(zhi)不(bu)肯上(shang)(shang)幼兒(er)(er)(er)園，經(jing)過老(lao)師(shi)(shi)和(he)(he)幼兒(er)(er)(er)一起聯系感情(qing)，輕聲地(di)和(he)(he)幼兒(er)(er)(er)交(jiao)談，漸(jian)漸(jian)地(di)幼兒(er)(er)(er)喜歡上(shang)(shang)了(le)我們三位老(lao)師(shi)(shi)，把(ba)老(lao)師(shi)(shi)當成了(le)自己的(de)好伙伴，再也不(bu)認為老(lao)師(shi)(shi)是兇(xiong)的(de)了(le)。現在，全班小朋友都喜歡上(shang)(shang)幼兒(er)(er)(er)園了(le)，這對于我們老(lao)師(shi)(shi)開展正常(chang)的(de)教育教學活動幫助很大。
2、午餐
由于是小班，幼兒(er)剛(gang)來園時不(bu)(bu)會自己吃(chi)(chi)飯，也(ye)不(bu)(bu)肯自己動手吃(chi)(chi)飯。開始三(san)位(wei)老師除了哄孩子自己吃(chi)(chi)以外，也(ye)幫助一(yi)(yi)些小朋友(you)進餐，但是幼兒(er)往(wang)(wang)往(wang)(wang)會象家(jia)里一(yi)(yi)樣(yang)(yang)，這(zhe)樣(yang)(yang)不(bu)(bu)吃(chi)(chi)那樣(yang)(yang)不(bu)(bu)吃(chi)(chi)，于是，我(wo)們(men)經(jing)常(chang)會給幼兒(er)講(jiang)一(yi)(yi)些故事，使(shi)(shi)幼兒(er)慢慢知道吃(chi)(chi)東西才(cai)能使(shi)(shi)身(shen)體(ti)長得壯，才(cai)能越來越聰明(ming)，我(wo)們(men)也(ye)總是表揚鼓勵那些自己吃(chi)(chi)，吃(chi)(chi)得多的小朋友(you)，給他(ta)們(men)五角星，給他(ta)們(men)大拇指，經(jing)過一(yi)(yi)學期的教育幫助，幼兒(er)不(bu)(bu)僅會自己獨立進餐，還甚至做(zuo)到了不(bu)(bu)挑食(shi)，午(wu)餐習慣有了進步。
3、參加體育類活動
小朋友年齡(ling)小，一開(kai)始對(dui)于那些小器(qi)械不知道怎么玩，后(hou)來(lai)(lai)我們兩(liang)位老師就帶他們一起玩，一起開(kai)展比賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等(deng)(deng)等(deng)(deng)。幼(you)兒和(he)老師比賽往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)激起幼(you)兒的興(xing)趣，也(ye)就自然加(jia)入到活動中來(lai)(lai)了(le)。總之，小班幼(you)兒的活動需要老師的帶領，現在，我班小朋友都會(hui)圍著老師高興(xing)地跑、跳、做游(you)戲，體(ti)育活動效果很好。在做操方(fang)面我們班小朋友也(ye)比開(kai)學(xue)初(chu)有(you)了(le)進步。
4、團結同伴
獨(du)生之女的小(xiao)(xiao)孩(hai)大多差(cha)不多，幼(you)兒剛來時都要(yao)(yao)和小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)搶(qiang)玩具，而且動(dong)不動(dong)就要(yao)(yao)推(tui)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)，咬小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)。甚至動(dong)手搶(qiang)，于是(shi)，我們(men)利用故事、兒歌中(zhong)可愛的動(dong)物形(xing)象來教(jiao)育(yu)他們(men)團結(jie)友(you)(you)愛，互相幫助，現在(zai)(zai)，小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)都懂得了要(yao)(yao)團結(jie)同伴的道理，而且在(zai)(zai)行為上也有了很(hen)大的改變和約束。但是(shi)幼(you)兒畢竟還小(xiao)(xiao)，有時個別幼(you)兒也會(hui)偶爾出現爭吵現象，同小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)搶(qiang)玩具等，但在(zai)(zai)老師(shi)少許的提醒下(xia)就有了馬(ma)上改正，這點很(hen)好(hao)。
(二)薄(bo)弱(ruo)環節分析：
1、自己(ji)動手穿脫衣褲
由于孩子(zi)努(nu)年(nian)齡小(xiao)，動(dong)手能(neng)力差，再(zai)加(jia)上父母的(de)寵愛，不讓孩子(zi)自己做事，因此孩子(zi)在(zai)這方(fang)(fang)面(mian)發展很緩(huan)慢，雖然(ran)和開(kai)學初(chu)相比(bi)，孩子(zi)們進步(bu)了很多，大部分孩子(zi)會穿(chuan)鞋(xie)子(zi)了，能(neng)分清左右(you)腳了。但在(zai)穿(chuan)衣服方(fang)(fang)面(mian)，他們分不清前后和正反，經(jing)常(chang)穿(chuan)錯，下學期(qi)應(ying)繼(ji)續加(jia)強這方(fang)(fang)面(mian)的(de)培養。
2、整理玩具用具，做值日生
首先是(shi)孩子(zi)們不(bu)愿意勞動(dong)，小朋友在(zai)活動(dong)中只(zhi)顧自己玩，積木扔得(de)滿地都是(shi)，而且玩過之后也(ye)不(bu)去(qu)管(guan)它。老師再三鼓勵，幼(you)兒(er)參與整理的(de)很少，其次是(shi)不(bu)會勞動(dong)，由于年齡小，幼(you)兒(er)不(bu)知道怎(zen)么做，不(bu)能很好地領會老師的(de)要求(qiu)，這也(ye)是(shi)幼(you)兒(er)在(zai)
活動中不會整理收拾玩具的(de)原因(yin)。
3月份(fen)：親(qin)親(qin)一(yi)家人，慶“三(san)八”活動
4月份：美麗的春天(tian)春游(you)活(huo)動
5月份：愛勞動的好寶(bao)寶(bao)
6月份：快樂的(de)“六一”
幼兒園小班班主任工作計劃10
20xx年9月，我(wo)(wo)(wo)既激(ji)動又(you)擔(dan)心的(de)(de)(de)迎來了小(xiao)班的(de)(de)(de)孩子。激(ji)動，是(shi)因為我(wo)(wo)(wo)從事(shi)我(wo)(wo)(wo)喜歡的(de)(de)(de)幼教工(gong)作，在我(wo)(wo)(wo)人生的(de)(de)(de)道(dao)路上(shang)邁出(chu)了第一(yi)步(bu)。擔(dan)心，是(shi)因為我(wo)(wo)(wo)知道(dao)邁出(chu)這一(yi)步(bu)是(shi)很艱難的(de)(de)(de)，擔(dan)心因為工(gong)作經(jing)驗的(de)(de)(de)不足而影(ying)響到教學工(gong)作的(de)(de)(de)開展(zhan)。但(dan)是(shi)，不管怎(zen)么樣，我(wo)(wo)(wo)會本(ben)著(zhu)學習(xi)的(de)(de)(de)態度以及熱愛事(shi)業(ye)、愛孩子、全心全意服務家長(chang)的(de)(de)(de)思想，虛心向園內有經(jing)驗老師(shi)和家長(chang)請教。相信在我(wo)(wo)(wo)工(gong)作生涯的(de)(de)(de)道(dao)路上(shang)定能開好頭起好步(bu)，能勝(sheng)任本(ben)班的(de)(de)(de)工(gong)作。
一、班級基本情況分析
本學(xue)年我(wo)擔任小(xiao)班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)任，與(yu)陸蘭花搭班(ban)(ban)。本班(ban)(ban)共有(you)幼(you)兒16名(ming)，男孩13人，女(nv)孩3人。其中有(you)1名(ming)幼(you)兒有(you)過上幼(you)兒園(yuan)的經(jing)(jing)驗，對(dui)幼(you)兒園(yuan)的各項活動及環(huan)境(jing)已經(jing)(jing)有(you)了一定熟悉(xi)和認識。但大(da)部分孩子對(dui)幼(you)兒園(yuan)生活則是完全陌生。在(zai)自理方(fang)面(mian)，他們基(ji)本不能獨(du)立(li)用(yong)餐，大(da)部分吃飯都較慢，少數能夠獨(du)立(li)上廁所大(da)、小(xiao)便，另(ling)外有(you)一對(dui)雙胞胎，身體欠佳，需要隨時注(zhu)意觀察情況。但畢竟幼(you)兒存在(zai)個體差異，在(zai)日常生活及學(xue)習常規方(fang)面(mian)仍存在(zai)著差距。如：
1、有些幼兒(er)不能大膽、清楚的表達自己的意愿。
2、個(ge)別幼兒(er)不能自主的(de)上廁所(suo)，經(jing)常尿濕褲(ku)子，需(xu)要老師引導(dao)和教育(yu)。
3、有(you)些幼兒常(chang)規比較差，上課時間(jian)走來(lai)走去。
4、有些幼兒(er)不能(neng)很好的跟同(tong)伴一起玩玩具,而是亂(luan)扔玩具。
針對我們(men)班(ban)存在(zai)的優缺點以及個別幼(you)兒(er)的基(ji)本(ben)情況，遵循小(xiao)班(ban)幼(you)兒(er)年階段身心發(fa)展規律，全面(mian)開(kai)展各(ge)個領(ling)域課(ke)程教育，讓(rang)幼(you)兒(er)在(zai)幼(you)兒(er)園(yuan)快(kuai)樂(le)(le)的學(xue)習(xi)、生活(huo)，幫助他們(men)逐步適(shi)應新集體的生活(huo)，初步培養幼(you)兒(er)的基(ji)本(ben)生活(huo)能力和良好的學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，從而使(shi)幼(you)兒(er)健康、快(kuai)樂(le)(le)成(cheng)長。
二、保教工作
(一)語言方面
1、針對小(xiao)班幼(you)兒(er)語(yu)言(yan)方面與同伴(ban)欠溝通，語(yu)言(yan)表達(da)(da)不(bu)是很清(qing)楚，我(wo)們主要創造一個自由、寬松(song)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)環境，鼓勵幼(you)兒(er)能用簡短的(de)(de)(de)句子回(hui)答問題，表達(da)(da)自己的(de)(de)(de)意思。把語(yu)言(yan)教(jiao)學活動貫穿(chuan)在游(you)戲活動中，讓孩子們在游(you)戲中提高語(yu)言(yan)表達(da)(da)能力，自由發揮(hui)其(qi)角色，自由的(de)(de)(de)去表達(da)(da)，開(kai)心的(de)(de)(de)交流。
2、養成注意傾聽(ting)的習(xi)慣(guan)，發展語言(yan)理解能力。在午睡(shui)前給幼兒講故(gu)事，聽(ting)錄(lu)音故(gu)事、兒歌(ge)等，讓幼兒多傾聽(ting)。這種方法可以養成幼兒靜靜聽(ting)故(gu)事的習(xi)慣(guan)。
3.在平(ping)常說話時，及時糾正幼兒錯誤的發音。
(二)健康方面
1、針對小班幼兒年齡小，自理(li)能(neng)力差的(de)(de)特點，讓幼兒養(yang)成(cheng)良好的(de)(de)常(chang)規是很有必要(yao)的(de)(de)，本學(xue)期采用音樂的(de)(de)教(jiao)育形式(shi)進行活(huo)動。如：規定什么樣的(de)(de)音樂做什么樣的(de)(de)事情(qing);分組去洗手(shou)上廁所(suo);喝水時要(yao)排(pai)隊等(deng)。讓幼兒在(zai)集體活(huo)動中(zhong)逐漸形成(cheng)持秩序感。
2、在運動(dong)(dong)、外出、日(ri)常生(sheng)活(huo)(huo)中，逐(zhu)步學會簡(jian)單的(de)(de)自(zi)我保護。通(tong)(tong)過各(ge)種游戲引(yin)導幼兒(er)(er)(er)參加(jia)(jia)集(ji)(ji)體活(huo)(huo)動(dong)(dong)，本(ben)學期(qi)主要引(yin)導性格內向(xiang)的(de)(de)幼兒(er)(er)(er)能(neng)積極(ji)參加(jia)(jia)各(ge)種活(huo)(huo)動(dong)(dong)，主要措施(shi)是教師通(tong)(tong)過組織幼兒(er)(er)(er)集(ji)(ji)體活(huo)(huo)動(dong)(dong)或有趣游戲，讓(rang)幼兒(er)(er)(er)感受集(ji)(ji)體的(de)(de)快樂，熱愛(ai)自(zi)己的(de)(de)集(ji)(ji)體，能(neng)大膽的(de)(de)表現自(zi)己的(de)(de)各(ge)種心情。
3、將走、跑、跳、鉆、爬等技(ji)能(neng)編成有趣的游戲。讓(rang)幼兒(er)在玩中增強體質，鍛煉全身的協調性和靈活(huo)性。
4、引(yin)導幼兒正確學習(xi)照顧自己、保護自己。
(三)科學教育
1、小班幼兒對周(zhou)圍事物了解的(de)非常少，我們(men)這學期所開設的(de)課程是以(yi)引導幼兒對身邊常見事物和現象的(de)特點(dian)產生興(xing)趣(qu)和探索的(de)欲望為主要內容(rong)。
2、觀察常(chang)見(jian)的個(ge)別(bie)動物、植物和無生命的物質的外(wai)部的明(ming)顯(xian)特征(zheng)，并初步了解他們(men)與自(zi)身生活的關(guan)系。
3、初(chu)步學會用簡單的(de)方(fang)式表達事物(wu)的(de)特征(zheng)和自(zi)己的(de)發現，大膽與(yu)成人、同伴交流。
(四)社會教育
1、由于(yu)大部分都是(shi)留守兒童，與(yu)他人(ren)交流較少，自我心理強(qiang)，開學初我們會多(duo)以(yi)引導幼(you)兒樂意參(can)加集體活(huo)動,了解并(bing)逐步適應新的生活(huo)環(huan)境為主
2、學習認識自己，愿意和老師、同伴交往，學習。
3、了(le)解本班的(de)一日生(sheng)活中最基本的(de)規則。
4、教育幼兒愛護玩具和(he)其他(ta)物品，愛護公務。
(五)藝術教育
1、愿意參加音樂活動(dong)，喜歡聽音樂和觀看他(ta)人(ren)表演，體驗參與音樂活動(dong)的樂趣(qu)。
2、引導(dao)幼兒(er)能用自(zi)然的(de)聲音演唱。
3、愿意參(can)加美術(shu)活(huo)(huo)動，體驗(yan)美術(shu)活(huo)(huo)動的快(kuai)樂，初步養成大膽作畫(hua)。
4、識別和選擇(ze)多(duo)種顏(yan)色，有控(kong)制的涂色。
三、與家長溝通方面
家長(chang)工(gong)(gong)作(zuo)是幼兒園工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)一個(ge)重(zhong)要組(zu)成部(bu)分,家園的(de)(de)配合是搞(gao)好班級工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)保障,我(wo)們將密(mi)切家園聯系,共同(tong)努(nu)力教育培(pei)養孩子。具體工(gong)(gong)作(zuo)如下(xia)：
1、來園(yuan)(yuan)離園(yuan)(yuan)的時(shi)(shi)候，向家長(chang)了解(jie)幼兒(er)在(zai)家表現，反映幼兒(er)在(zai)園(yuan)(yuan)情況(kuang)，發現問題及時(shi)(shi)處理(li)。
2、建立(li)家(jia)(jia)園聯系欄，每(mei)月定(ding)時(shi)張貼(tie)優秀家(jia)(jia)教文章，跟家(jia)(jia)長(chang)共(gong)同商討、交(jiao)流家(jia)(jia)教經驗。
3、通過舉(ju)辦“親(qin)子(zi)活(huo)動”“家(jia)長開(kai)放日”等活(huo)動，豐富家(jia)長的，并提供家(jia)長溝通與分享育兒經驗的機(ji)會(hui)，共(gong)同探討家(jia)園(yuan)一(yi)致(zhi)的教育。進一(yi)步密切幼(you)兒園(yuan)及家(jia)長與幼(you)兒的關系。
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