作(zuo)業治療個人實習總結
一、什么是工作總結
工作總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)，以年(nian)終總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)、半(ban)年(nian)總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)和(he)季度(du)總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)最(zui)為(wei)常見(jian)和(he)多(duo)用。就其內容(rong)而(er)言(yan)，工作總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)就是(shi)把一個(ge)時間(jian)段的(de)(de)(de)(de)工作進(jin)行(xing)一次全面系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)總(zong)(zong)(zong)(zong)檢查、總(zong)(zong)(zong)(zong)評(ping)價、總(zong)(zong)(zong)(zong)分(fen)析、總(zong)(zong)(zong)(zong)研究，并(bing)分(fen)析成績(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，從而(er)得出(chu)引以為(wei)戒的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)。總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)是(shi)應用寫作的(de)(de)(de)(de)一種，是(shi)對已經做(zuo)過的(de)(de)(de)(de)工作進(jin)行(xing)理性的(de)(de)(de)(de)思考。總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)與(yu)計劃(hua)(hua)是(shi)相輔相成的(de)(de)(de)(de)，要以工作計劃(hua)(hua)為(wei)依(yi)據，訂計劃(hua)(hua)總(zong)(zong)(zong)(zong)是(shi)在總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)基礎上進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)(de)。其間(jian)有一條規(gui)律：計劃(hua)(hua)——實(shi)踐(jian)——總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)——再(zai)(zai)計劃(hua)(hua)——再(zai)(zai)實(shi)踐(jian)——再(zai)(zai)總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)。
二、作業治療個人實習總結（通用13篇）
轉眼間(jian)充滿(man)意義(yi)的(de)實(shi)(shi)習(xi)生活就已(yi)結(jie)(jie)束(shu)了，你(ni)梳理(li)過(guo)這段時間(jian)的(de)實(shi)(shi)習(xi)生活嗎？是時候寫(xie)一篇實(shi)(shi)習(xi)總結(jie)(jie)了。那么實(shi)(shi)習(xi)總結(jie)(jie)怎么寫(xie)才能發(fa)揮(hui)它最大(da)的(de)作用(yong)呢？下(xia)面是小(xiao)編幫大(da)家(jia)整理(li)的(de)作業治療個人實(shi)(shi)習(xi)總結(jie)(jie)（通用(yong)13篇），供(gong)大(da)家(jia)參考借鑒，希望可以幫助到有需要的(de)朋友(you)。
作業治療個人實習總結1
時光(guang)飛(fei)逝，一(yi)轉眼，我(wo)在(zai)(zai)xx醫(yi)(yi)院(yuan)檢(jian)驗(yan)(yan)科(ke)一(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)實習即將(jiang)結(jie)束，回顧自己在(zai)(zai)實習階段所經歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)點點滴滴，心里面百感交集。原(yuan)本迷(mi)茫與(yu)無(wu)知，現如(ru)今(jin)滿載而歸(gui)，第(di)(di)一(yi)次(ci)被(bei)人喚作(zuo)醫(yi)(yi)生時的(de)(de)(de)(de)(de)欣喜，第(di)(di)一(yi)次(ci)學會(hui)操作(zuo)儀器以及獨立進行(xing)各(ge)種(zhong)檢(jian)驗(yan)(yan)工(gong)作(zuo)時的(de)(de)(de)(de)(de)快樂，還有(you)實習醫(yi)(yi)院(yuan)領(ling)導(dao)老師(shi)們無(wu)私的(de)(de)(de)(de)(de)關心及教導(dao)仍(reng)歷(li)歷(li)在(zai)(zai)目，至今(jin)仍(reng)讓(rang)我(wo)為之感動。現在(zai)(zai)，我(wo)即將(jiang)要離開這個(ge)第(di)(di)一(yi)次(ci)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，心里有(you)許(xu)(xu)許(xu)(xu)多多的(de)(de)(de)(de)(de)不舍，但(dan)是(shi)，離開是(shi)為了能夠(gou)在(zai)(zai)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)揮(hui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)價值(zhi)，我(wo)相信這第(di)(di)一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)實習經歷(li)會(hui)讓(rang)我(wo)銘記一(yi)生。
實(shi)習(xi)(xi)是(shi)(shi)一件(jian)很具(ju)意義(yi)的(de)事(shi)情，在(zai)(zai)實(shi)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)能夠學(xue)(xue)到(dao)書本(ben)(ben)上沒有(you)的(de)知(zhi)(zhi)識，增加社(she)(she)會實(shi)踐(jian)(jian)能力，我(wo)們必(bi)(bi)須在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)來(lai)(lai)檢驗自(zi)己(ji)所(suo)學(xue)(xue)的(de)知(zhi)(zhi)識，盡(jin)管有(you)時候會認(ren)為(wei)(wei)，書本(ben)(ben)上的(de)知(zhi)(zhi)識根(gen)本(ben)(ben)用不(bu)上，但是(shi)(shi)，具(ju)備了(le)知(zhi)(zhi)識也就等于具(ju)備了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)能力，所(suo)以，我(wo)想實(shi)習(xi)(xi)的(de)目的(de)不(bu)是(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)畢業(ye)(ye)證，而(er)是(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)獲取知(zhi)(zhi)識，獲取工作(zuo)技(ji)能，換句(ju)話說，在(zai)(zai)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)能夠適(shi)應社(she)(she)會的(de)需要，通(tong)過學(xue)(xue)習(xi)(xi)保證能夠完成將來(lai)(lai)的(de)工作(zuo)，為(wei)(wei)社(she)(she)會作(zuo)出(chu)貢獻，然而(er)走出(chu)大學(xue)(xue)這(zhe)個象牙(ya)塔步入社(she)(she)會，必(bi)(bi)然會有(you)很大的(de)落差，特別是(shi)(shi)醫(yi)學(xue)(xue)這(zhe)一相(xiang)對而(er)言特殊的(de)行業(ye)(ye)，理論與(yu)實(shi)踐(jian)(jian)的(de)差距實(shi)在(zai)(zai)是(shi)(shi)太(tai)大。因此(ci)，能夠以以這(zhe)一年的(de)實(shi)習(xi)(xi)來(lai)(lai)作(zuo)為(wei)(wei)緩沖，對我(wo)而(er)言是(shi)(shi)一件(jian)幸(xing)事(shi)，通(tong)過實(shi)習(xi)(xi)工作(zuo)了(le)解到(dao)工作(zuo)的(de)實(shi)際需要，使得學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)目的(de)性更(geng)明確，得到(dao)的(de)效(xiao)果也必(bi)(bi)然更(geng)好。
實習是對(dui)理(li)論學習階段(duan)的(de)(de)鞏固與加(jia)強，也是對(dui)檢驗(yan)(yan)技能操作的(de)(de)培養和鍛煉，同時也是就業崗前的(de)(de)訓(xun)練(lian)。盡管(guan)這(zhe)(zhe)段(duan)時間不是很(hen)長，但對(dui)每個人都很(hen)重要。剛進入(ru)檢驗(yan)(yan)科，總有(you)一種茫然的(de)(de)感(gan)覺(jue)，對(dui)于檢驗(yan)(yan)工作處(chu)于比較陌生的(de)(de)狀(zhuang)態，也對(dui)如何適應(ying)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)新環境感(gan)到(dao)迷(mi)茫。慶幸的(de)(de)是，檢驗(yan)(yan)科的(de)(de)帶教老師們耐心的(de)(de)講解，讓我很(hen)快地熟悉(xi)了(le)(le)工作流(liu)程，老師們傳授的(de)(de)經驗(yan)(yan)，也讓我對(dui)于檢驗(yan)(yan)這(zhe)(zhe)一專業有(you)了(le)(le)更(geng)加(jia)深入(ru)的(de)(de)認識(shi)(shi)，我了(le)(le)解到(dao)許(xu)許(xu)多多在學校(xiao)無法學到(dao)的(de)(de)更(geng)加(jia)具體的(de)(de)檢驗(yan)(yan)知識(shi)(shi)。
檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)是一(yi)門需要十分的(de)(de)認真(zhen)和仔(zi)細(xi)(xi)(xi)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，盡(jin)管在(zai)未進(jin)(jin)入醫院之(zhi)前也有(you)所了解(jie)(jie)，但是真(zhen)正進(jin)(jin)入科(ke)(ke)室后(hou)，感觸又更深了。相(xiang)對(dui)于醫院其它科(ke)(ke)室而(er)(er)言，檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)科(ke)(ke)不(bu)(bu)是一(yi)個大科(ke)(ke)室，但它有(you)著(zhu)不(bu)(bu)可或缺的(de)(de)作(zuo)用，檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)科(ke)(ke)工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)員就像是臨(lin)床醫生的(de)(de)眼(yan)睛，責任重大，我(wo)們(men)所得到的(de)(de)每(mei)一(yi)個結果都與病人(ren)能(neng)否得到及時(shi)的(de)(de)治療息息相(xiang)關。在(zai)實(shi)習的(de)(de)過程中，我(wo)謹(jin)記著(zhu)“認真(zhen)”、“仔(zi)細(xi)(xi)(xi)”四字，對(dui)于每(mei)一(yi)個經手的(de)(de)標(biao)本都做到了按照規定流程細(xi)(xi)(xi)致處理，不(bu)(bu)出差錯。因(yin)為我(wo)知道，這(zhe)不(bu)(bu)僅是為將來養成良好的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)習慣奠(dian)定基(ji)礎，更是對(dui)病人(ren)的(de)(de)負責。因(yin)為有(you)了這(zhe)一(yi)年的(de)(de)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)科(ke)(ke)實(shi)習經驗(yan)(yan)，我(wo)們(men)才更全(quan)面而(er)(er)深刻的(de)(de)了解(jie)(jie)了認真(zhen)仔(zi)細(xi)(xi)(xi)對(dui)于檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)這(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)重要性(xing)。
在(zai)這(zhe)段短(duan)暫的(de)(de)(de)實(shi)習時間里，我獲益匪(fei)淺，實(shi)習期(qi)間的(de)(de)(de)收(shou)獲將(jiang)為我們今后工作(zuo)(zuo)和學習打(da)下良好(hao)的(de)(de)(de)基礎(chu)。無法(fa)用言語簡單(dan)準確和清晰的(de)(de)(de)地概括我此(ci)刻的(de)(de)(de)感(gan)受，有感(gan)激(ji)，也有不舍，感(gan)謝(xie)xx醫院(yuan)領導(dao)(dao)以及檢驗科的(de)(de)(de)老師們對我的(de)(de)(de)關心和教導(dao)(dao)，我將(jiang)以更積極主動的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)態度，更扎(zha)實(shi)牢固的(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)技能，更豐富深厚的(de)(de)(de)理論知識，走上將(jiang)來的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)崗位！
作業治療個人實習總結2
實(shi)習結(jie)束了，原本(ben)迷茫與無知，現(xian)如(ru)今滿載而(er)歸(gui)。因而(er)十分感謝(xie)醫(yi)院給我(wo)們(men)(men)提供了這樣好的(de)(de)實(shi)習環(huan)境和(he)各種(zhong)優越條件，感謝(xie)所有的(de)(de)帶教老(lao)師對我(wo)們(men)(men)的(de)(de)辛勤教導，讓(rang)我(wo)們(men)(men)在踏上崗位之前擁有了如(ru)此良好的(de)(de)實(shi)踐(jian)機(ji)會。
臨床的(de)(de)(de)實習是(shi)對(dui)(dui)理(li)(li)論學習階段(duan)的(de)(de)(de)鞏固與加強，也(ye)是(shi)對(dui)(dui)護(hu)(hu)理(li)(li)技能操作的(de)(de)(de)培養(yang)和(he)鍛煉，同時也(ye)是(shi)我(wo)們(men)(men)就業崗前(qian)的(de)(de)(de)訓練。盡管這段(duan)時間(jian)很短，但對(dui)(dui)我(wo)們(men)(men)每個人都很重要。我(wo)們(men)(men)倍償珍(zhen)惜(xi)(xi)這段(duan)時間(jian)，珍(zhen)惜(xi)(xi)每一(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)(de)鍛煉和(he)自我(wo)提高的(de)(de)(de)機會(hui)，珍(zhen)惜(xi)(xi)與老師(shi)(shi)們(men)(men)這段(duan)難得的(de)(de)(de)師(shi)(shi)徒之情。剛進入病(bing)房，總有一(yi)(yi)(yi)種茫(mang)然的(de)(de)(de)感覺，對(dui)(dui)于(yu)護(hu)(hu)理(li)(li)的(de)(de)(de)工(gong)作處于(yu)比較陌生的(de)(de)(de)狀態，也(ye)對(dui)(dui)于(yu)自己在這樣的(de)(de)(de)新環境中(zhong)能夠(gou)做的(de)(de)(de)事還是(shi)沒(mei)有一(yi)(yi)(yi)種成(cheng)型的(de)(de)(de)概(gai)念。慶幸(xing)的(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)們(men)(men)有老師(shi)(shi)為我(wo)們(men)(men)介紹，介紹各班工(gong)作，帶教(jiao)老師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)豐(feng)富(fu)經驗(yan)，讓我(wo)們(men)(men)可以較快(kuai)地適(shi)應(ying)醫(yi)(yi)院各科護(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)作。能夠(gou)盡快(kuai)地適(shi)應(ying)醫(yi)(yi)院環境，為在醫(yi)(yi)院實習和(he)工(gong)作打定了良好的(de)(de)(de)基(ji)礎，這應(ying)該算的(de)(de)(de)上是(shi)實習階段(duan)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)個收獲：學會(hui)適(shi)應(ying)，學會(hui)在新的(de)(de)(de)環境中(zhong)成(cheng)長和(he)生存。
醫(yi)(yi)學(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)的(de)工作是(shi)非常繁重(zhong)，盡管在未入臨床之前也有(you)(you)所感(gan)悟，但是(shi)真(zhen)正進(jin)入病房后(hou)，感(gan)觸(chu)又更深了。的(de)確(que)，醫(yi)(yi)學(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)的(de)活很(hen)零碎，很(hen)雜亂，還可(ke)以說是(shi)很(hen)低微，可(ke)是(shi)透(tou)過(guo)多數人(ren)的(de)不(bu)(bu)理(li)解，我(wo)們發現，醫(yi)(yi)學(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)有(you)(you)著其獨特的(de)魅力。醫(yi)(yi)院不(bu)(bu)可(ke)能沒有(you)(you)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)，這就說明了醫(yi)(yi)學(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)的(de)重(zhong)要(yao)性。醫(yi)(yi)生(sheng)離(li)不(bu)(bu)開醫(yi)(yi)學(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)，病人(ren)離(li)不(bu)(bu)開醫(yi)(yi)學(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)，整個環境(jing)都離(li)不(bu)(bu)開醫(yi)(yi)學(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)。
到病(bing)房(fang)(fang)實(shi)習(xi)，接觸最多的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)病(bing)人(ren)(ren)，了(le)(le)解(jie)甚深的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)種疾(ji)病(bing)，掌握透徹的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)基(ji)礎護理(li)(li)操(cao)作(zuo)。實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)及最終目的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)培(pei)養(yang)(yang)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)操(cao)作(zuo)技能(neng)(neng)及提高各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)種護理(li)(li)工作(zuo)能(neng)(neng)力。所以在帶教老(lao)師(shi)(shi)“放手不(bu)(bu)放眼(yan)，放眼(yan)不(bu)(bu)放心”的(de)(de)(de)(de)(de)帶教原(yuan)則下，我們(men)積極努力的(de)(de)(de)(de)(de)爭取每一(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)機會(hui)，如導尿術、插胃管(guan)、床上(shang)(shang)洗頭、床上(shang)(shang)檫浴(yu)、口腔護理(li)(li)、自動(dong)洗胃法、靜脈(mo)輸液(ye)、各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)種灌腸法等各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)種基(ji)礎護理(li)(li)操(cao)作(zuo)。同時還(huan)不(bu)(bu)斷豐富臨床理(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，積極主動(dong)地思考(kao)各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)類問題(ti)，對于不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)虛(xu)心的(de)(de)(de)(de)(de)向帶教老(lao)師(shi)(shi)或其它老(lao)師(shi)(shi)請教，做好(hao)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)筆(bi)記。以更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)加強理(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)與臨床的(de)(de)(de)(de)(de)結合。一(yi)附院實(shi)習(xi)科室多數是(shi)整體病(bing)房(fang)(fang)，我們(men)所跟的(de)(de)(de)(de)(de)多是(shi)主管(guan)醫學(xue)(xue)實(shi)習(xi)生，跟隨(sui)老(lao)師(shi)(shi)分管(guan)病(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，我們(men)會(hui)加強病(bing)情觀(guan)察(cha)，增進對病(bing)人(ren)(ren)疾(ji)病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)，同時對病(bing)人(ren)(ren)進行各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)健康知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)宣(xuan)教，這樣能(neng)(neng)鍛(duan)煉(lian)我們(men)所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)應用能(neng)(neng)力。按(an)照(zhao)學(xue)(xue)校和(he)醫院的(de)(de)(de)(de)(de)要求我們(men)積極主動(dong)地完成了(le)(le)病(bing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)書寫，教學(xue)(xue)查房(fang)(fang)，講小課等，這些(xie)培(pei)養(yang)(yang)了(le)(le)我們(men)書寫、組織、表達(da)等方面的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。整體上(shang)(shang)說，實(shi)習(xi)期(qi)間的(de)(de)(de)(de)(de)第三(san)個(ge)收(shou)獲(huo)(huo)，也是(shi)最龐大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)(huo)：護理(li)(li)操(cao)作(zuo)技能(neng)(neng)提高了(le)(le)，疾(ji)病(bing)認識(shi)(shi)水(shui)平上(shang)(shang)升，各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)護理(li)(li)工作(zuo)逐漸熟練，在培(pei)養(yang)(yang)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)技能(neng)(neng)水(shui)平同時也培(pei)養(yang)(yang)了(le)(le)一(yi)種良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，通過思考(kao)，舉一(yi)反三(san)。
這段短暫的(de)(de)(de)實習時(shi)間里，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)收(shou)獲很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)，如(ru)果用簡單的(de)(de)(de)詞匯來(lai)概括就顯得(de)言語(yu)的(de)(de)(de)蒼(cang)白無力(li)，至少不能(neng)很(hen)準(zhun)確和清晰的(de)(de)(de)表達(da)我(wo)(wo)們(men)受益匪淺(qian)。總之在感謝一附院培(pei)養我(wo)(wo)們(men)點(dian)點(dian)滴滴收(shou)獲時(shi)，我(wo)(wo)們(men)將(jiang)以(yi)更(geng)(geng)積極主動的(de)(de)(de)工作態度，更(geng)(geng)扎實牢固的(de)(de)(de)操作技能(neng)，更(geng)(geng)豐富深厚的(de)(de)(de)理論(lun)知識，走上各自的(de)(de)(de)工作崗位，提高臨床護理工作能(neng)力(li)，對(dui)護理事業(ye)盡心盡責！我(wo)(wo)希望自己能(neng)成為一名合格優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)南丁格爾！
作業治療個人實習總結3
短短一(yi)年的(de)實習(xi)生活就(jiu)要(yao)結束了，回顧這段時間的(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴，雖然(ran)說不上(shang)激情澎(peng)湃，但是畢竟我們(men)(men)(men)為此(ci)(ci)付出了諸(zhu)多(duo)的(de)心(xin)血，心(xin)里難免有(you)著(zhu)激動。現在(zai)要(yao)離開(kai)帶領我們(men)(men)(men)踏入醫生行(xing)列的(de)老師們(men)(men)(men)，心(xin)中(zhong)的(de)確有(you)萬分(fen)(fen)的(de)不舍，但天下無(wu)不散之筵席，此(ci)(ci)次(ci)的(de)分(fen)(fen)別是為了下次(ci)更(geng)好的(de)相(xiang)聚。第一(yi)次(ci)作(zuo)為醫生的(de)經(jing)歷(li)會(hui)讓我們(men)(men)(men)銘記(ji)一(yi)生。在(zai)此(ci)(ci)，我就(jiu)我們(men)(men)(men)小組的(de)六位組員對(dui)這一(yi)年來的(de)工作(zuo)和學習(xi)做一(yi)個小小的(de)總(zong)結，希望從中(zhong)發現一(yi)些優(you)點(dian)(dian)和缺點(dian)(dian)，為我們(men)(men)(men)以后的(de)學習(xi)和工作(zuo)增加經(jing)驗。
臨床(chuang)的實習是對理論學習階段(duan)的鞏固與加(jia)強，也(ye)是對臨床(chuang)技能(neng)操作的培養和(he)鍛(duan)煉，同時也(ye)是我(wo)(wo)們(men)就業崗前的訓練。盡管這(zhe)(zhe)段(duan)時間很(hen)短，但對我(wo)(wo)們(men)每個人都(dou)很(hen)重要。我(wo)(wo)們(men)倍償(chang)珍(zhen)惜(xi)這(zhe)(zhe)段(duan)時間，珍(zhen)惜(xi)每一天的鍛(duan)煉和(he)自我(wo)(wo)提高的機會，珍(zhen)惜(xi)與老師(shi)(shi)們(men)這(zhe)(zhe)段(duan)難得的師(shi)(shi)徒之情。
剛(gang)進入病房，總有一種(zhong)茫然的(de)(de)(de)(de)感覺，對(dui)于(yu)臨(lin)床的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)處(chu)于(yu)比較陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)狀態，也對(dui)于(yu)自己(ji)在這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)新環境(jing)中能夠做的(de)(de)(de)(de)事還是(shi)(shi)沒有一種(zhong)成型的(de)(de)(de)(de)概念。慶幸(xing)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，我(wo)們(men)有老(lao)師(shi)為我(wo)們(men)介紹各(ge)(ge)科(ke)室的(de)(de)(de)(de)情況，介紹一些規章制度、各(ge)(ge)級醫師(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責等，帶教老(lao)師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)豐富經驗，讓我(wo)們(men)可以較快(kuai)地適應醫院各(ge)(ge)科(ke)臨(lin)床工(gong)作(zuo)(zuo)。能夠盡(jin)快(kuai)地適應醫院環境(jing)，為在醫院實習(xi)和工(gong)作(zuo)(zuo)打下(xia)了良好(hao)的(de)(de)(de)(de)基礎，這(zhe)應該(gai)算的(de)(de)(de)(de)上是(shi)(shi)實習(xi)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)收獲(huo)：學(xue)會適應，學(xue)會在新的(de)(de)(de)(de)環境(jing)中成長和生(sheng)存。
到(dao)(dao)病房實(shi)習，接(jie)觸最多的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)病人，了(le)解(jie)甚深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)各種(zhong)疾病，掌握透徹的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)各項基礎(chu)技(ji)能(neng)操作。實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)及最終目的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)培(pei)養(yang)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)各項操作技(ji)能(neng)及提高各種(zhong)診療技(ji)能(neng)。所以在帶教(jiao)(jiao)(jiao)老師“放手不(bu)放眼(yan)，放眼(yan)不(bu)放心(xin)”的(de)(de)(de)(de)(de)帶教(jiao)(jiao)(jiao)原則下(xia)，我(wo)們(men)積(ji)(ji)極努力的(de)(de)(de)(de)(de)爭取每一次的(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)機會(hui)，同時還不(bu)斷豐富臨床理論知識，積(ji)(ji)極主動地思(si)考各類(lei)問題(ti)，對于不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)虛(xu)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)向帶教(jiao)(jiao)(jiao)老師或(huo)(huo)其(qi)它老師請教(jiao)(jiao)(jiao)，做(zuo)好(hao)知識筆記。遇到(dao)(dao)老師沒空解(jie)答時，我(wo)們(men)會(hui)在工作之余查(cha)(cha)找書(shu)籍，或(huo)(huo)向老師及更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)人請教(jiao)(jiao)(jiao)，以更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)加強理論知識與臨床的(de)(de)(de)(de)(de)結合。按照學(xue)(xue)校和醫院的(de)(de)(de)(de)(de)要求我(wo)們(men)積(ji)(ji)極主動地完成了(le)病歷的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)寫，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)查(cha)(cha)房，病例討(tao)論，這些(xie)培(pei)養(yang)了(le)我(wo)們(men)書(shu)寫、組織、表達等各方面的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。
在(zai)(zai)醫院實(shi)習期間(jian)，我(wo)們所(suo)做的(de)(de)一切都以病人的(de)(de)身體健康，疾病轉歸為目(mu)的(de)(de)，我(wo)們嚴(yan)格遵(zun)守醫院的(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)規(gui)章制(zhi)度(du)，所(suo)有操(cao)作(zuo)(zuo)都嚴(yan)格遵(zun)循無(wu)菌原則。我(wo)們在(zai)(zai)內、外、婦、兒各(ge)(ge)個科(ke)室里，都是認真細心的(de)(de)做好各(ge)(ge)項(xiang)工作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)帶(dai)教老師的(de)(de)指導(dao)下(xia)，對各(ge)(ge)種常(chang)見病，多發病能較正確地進行預防、診(zhen)斷(duan)和(he)處理。比較熟練(lian)的(de)(de)掌握(wo)了臨床常(chang)用診(zhen)療技能。本(ben)著(zhu)三基、三嚴(yan)的(de)(de)精神，培養和(he)提高了我(wo)們獨立思考和(he)獨立工作(zuo)(zuo)的(de)(de)能力。
在這段短暫的(de)實習(xi)時間(jian)里，我們的(de)收(shou)獲很多(duo)很多(duo)，如果用簡單的(de)詞匯來概括就顯得言語的(de)蒼白(bai)無力，至少(shao)不(bu)能很準(zhun)確和清(qing)晰的(de)表達我們受益匪淺。實習(xi)期間(jian)的(de)收(shou)獲將為我們今(jin)后工作(zuo)和學習(xi)打下(xia)良好的(de)基礎。總之在感謝醫院(yuan)培養我們點點滴滴收(shou)獲時，我們將以更(geng)積極(ji)主動的(de)工作(zuo)態度，更(geng)扎實牢固(gu)的(de)操作(zuo)技能，更(geng)豐(feng)富(fu)深厚的(de)理論知識，走上各自的(de)工作(zuo)崗位，提高臨床工作(zuo)能力，對衛生事業盡(jin)心(xin)盡(jin)責(ze)！
我不斷地挑戰自(zi)我，充實(shi)自(zi)己，為實(shi)現(xian)人生的(de)(de)價值打下(xia)堅實(shi)的(de)(de)基礎。在師友(you)的(de)(de)幫助下(xia)，我具備了扎實(shi)的(de)(de)專(zhuan)業基礎知識，系(xi)統(tong)地掌(zhang)握了醫學專(zhuan)業課(ke)程。同時(shi)，在不滿(man)足于(yu)學好理論(lun)課(ke)的(de)(de)同時(shi)也注重于(yu)對各種相關(guan)醫學知識的(de)(de)學習。
我(wo)熱愛醫學事(shi)業，并立志獻(xian)身于醫學事(shi)業！。我(wo)決(jue)心(xin)竭盡全力除人(ren)類之病痛，助健康之完美(mei)，維護醫術的圣潔和(he)榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執著追(zhui)求，為祖國醫藥衛生事(shi)業的發展和(he)人(ren)類身心(xin)健康奮(fen)斗終(zhong)生。
作業治療個人實習總結4
在內(nei)科這兩(liang)個多月中，在帶(dai)教老(lao)師(shi)的悉心(xin)與(yu)耐心(xin)帶(dai)教下，我學到了許多在課堂上不曾懂得(de)的東西。在實習的日(ri)子(zi)中，我了解(jie)到收治(zhi)病(bing)人的一(yi)般(ban)過程(cheng)：如測量(liang)生命體征；詢問病(bing)人病(bing)史、過敏史等，認真(zhen)寫好(hao)護理記錄，同時(shi)觀察病(bing)人的病(bing)容，配合老(lao)師(shi)的指(zhi)導，了解(jie)抗(kang)生素對各種消化系統的基本應用。
在實(shi)習過程(cheng)中，本人(ren)嚴格遵守醫院及各科室的規(gui)章制(zhi)度，認真履行護士職責，嚴格要(yao)求自己，尊敬師長，團(tuan)結(jie)同(tong)學，踏實(shi)工(gong)作(zuo)，全心全意為患(huan)者著想。同(tong)時坐到(dao)了理解(jie)(jie)(jie)家屬(shu)，正確處理好護患(huan)關系，能做(zuo)好解(jie)(jie)(jie)釋與安慰(wei)工(gong)作(zuo)，多說“對不起(qi)”，是(shi)家屬(shu)也(ye)理解(jie)(jie)(jie)護士的工(gong)作(zuo)，減少不必要(yao)的誤會或過激行為的發生。
心(xin)(xin)內科以高血(xue)壓病(bing)(bing)、心(xin)(xin)律失常(chang)(chang)、冠心(xin)(xin)病(bing)(bing)及(ji)(ji)心(xin)(xin)力(li)衰竭多(duo)見，在老師的(de)帶教下，我基(ji)本(ben)(ben)掌握了(le)一些常(chang)(chang)見病(bing)(bing)的(de)護理(li)及(ji)(ji)基(ji)本(ben)(ben)操；微笑迎接新病(bing)(bing)人并(bing)做好入院評估(gu)；嚴(yan)密監測生命體征并(bing)規范記(ji)錄；正確采集血(xue)、尿標本(ben)(ben)；積極配(pei)合醫生治(zhi)療(liao)；嚴(yan)格執行三(san)查(cha)七對；認(ren)真(zhen)執行靜脈輸液……在工作(zuo)的(de)同時(shi)(shi)我也不(bu)斷(duan)的(de)認(ren)真(zhen)學習和總結經驗(yan)，能(neng)勤(qin)于、善于觀察患者病(bing)(bing)情，從而及(ji)(ji)時(shi)(shi)地掌握病(bing)(bing)情變化(hua)，作(zuo)出(chu)準確判斷(duan)。這段日子，雖然時(shi)(shi)間不(bu)長，但是我接觸到了(le)很多(duo)以前(qian)不(bu)了(le)解的(de)專科知識和技能(neng)，重新拾起了(le)很多(duo)操作(zuo)技術，例如(ru)無菌原則，氧氣(qi)的(de)應用，以及(ji)(ji)搶救車(che)的(de)五(wu)定(ding)等(deng)。
總之我(wo)(wo)覺得在(zai)這段實習(xi)(xi)的(de)日子里，我(wo)(wo)學到(dao)了很多(duo)，雖然(ran)我(wo)(wo)還只是(shi)學生，也許我(wo)(wo)的(de)能(neng)力(li)有限，但是(shi)我(wo)(wo)用(yong)我(wo)(wo)的(de)努(nu)力(li)充實我(wo)(wo)的(de)知識(shi)與技(ji)能(neng)，希望能(neng)用(yong)我(wo)(wo)的(de)微(wei)笑送走病人健康的(de)離去，渴望在(zai)學習(xi)(xi)中(zhong)成。這只是(shi)實習(xi)(xi)之初，是(shi)一(yi)(yi)個挑戰，也是(shi)一(yi)(yi)種機(ji)遇。我(wo)(wo)一(yi)(yi)定要(yao)把學到(dao)的(de)知識(shi)應用(yong)到(dao)下一(yi)(yi)實習(xi)(xi)科室(shi)，并牢(lao)記(ji)老師(shi)的(de)教誨，不斷地(di)學習(xi)(xi)進步(bu)。同時，我(wo)(wo)要(yao)感謝本科室(shi)的(de)患者，他們很配合的(de)讓我(wo)(wo)做治療，俗話說，病人就是(shi)老師(shi)。希望下一(yi)(yi)站(zhan)，一(yi)(yi)切順利。
作業治療個人實習總結5
本人(ren)在臨床實(shi)習(xi)周期間，能嚴格遵守醫院(yuan)的(de)各(ge)項(xiang)規章制度，嚴格要求自己(ji)，尊敬師長，團結(jie)同事，不遲(chi)到，不早(zao)退，不無(wu)故曠工及(ji)擅(shan)自離(li)開工作崗位(wei)。在工作上隨叫隨到，任勞任怨，盡職盡責(ze)。臨床實(shi)習(xi)是(shi)對理論(lun)學習(xi)階段的(de)鞏固與(yu)加(jia)強，也是(shi)就業前(qian)的(de)訓練，我倍償珍惜(xi)畢(bi)業實(shi)習(xi)的(de)每一(yi)天。
“醫(yi)者之大，生(sheng)死系之，一有所誤(wu)，即為殺人(ren)”我始終以愛心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)和責任心(xin)(xin)為基本，全(quan)心(xin)(xin)全(quan)意為病(bing)(bing)人(ren)提供優(you)質服務，樹立(li)良好的(de)(de)(de)醫(yi)德醫(yi)風。在(zai)帶教(jiao)(jiao)老師(shi)的(de)(de)(de)指導下，學會(hui)了(le)(le)清(qing)創縫合(he)術(shu)、體(ti)表膿(nong)腫穿(chuan)剌(la)(la)及(ji)(ji)(ji)切開引流(liu)、骨折復位及(ji)(ji)(ji)固(gu)定牽(qian)引方法(fa)(fa)，掌握了(le)(le)胸、腹腔穿(chuan)剌(la)(la)、骨髓穿(chuan)剌(la)(la)、腰椎穿(chuan)剌(la)(la)、人(ren)工呼吸及(ji)(ji)(ji)胸外心(xin)(xin)臟按摩等(deng)技(ji)術(shu)操作(zuo)。掌握了(le)(le)腦血(xue)管(guan)意外、急(ji)(ji)(ji)慢(man)(man)性心(xin)(xin)衰、急(ji)(ji)(ji)慢(man)(man)性腎功能衰竭、急(ji)(ji)(ji)腹癥、上(shang)消化道大出血(xue)、大咯血(xue)、胎兒宮內窘迫、新生(sheng)兒窒(zhi)息(xi)、急(ji)(ji)(ji)性藥(yao)物中毒等(deng)危(wei)重患者能夠(gou)及(ji)(ji)(ji)時判斷病(bing)(bing)情，正(zheng)確應(ying)急(ji)(ji)(ji)處理，熟悉臨床(chuang)常用(yong)藥(yao)物的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)、用(yong)量(liang)、用(yong)法(fa)(fa)、適(shi)應(ying)癥、禁(jin)忌癥及(ji)(ji)(ji)不良反應(ying)的(de)(de)(de)急(ji)(ji)(ji)救。能夠(gou)很好的(de)(de)(de)完成帶教(jiao)(jiao)老師(shi)交給的(de)(de)(de)各項任務，成為老師(shi)名(ming)副其實的(de)(de)(de)助手。積極參加(jia)疑難病(bing)(bing)癥的(de)(de)(de)討論，虛(xu)心(xin)(xin)求學，精(jing)益(yi)求精(jing)，做到理論與實踐相結合(he)。把(ba)病(bing)(bing)人(ren)視(shi)作(zuo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)親(qin)人(ren)、朋友去關愛、呵(he)護，給他們溫暖，讓(rang)他們得到心(xin)(xin)理上(shang)的(de)(de)(de)安慰和照顧，深受患者及(ji)(ji)(ji)老師(shi)的(de)(de)(de)一致好評。
在實習期間(jian)充滿了無數艱辛與喜悅，有時加班(ban)寫病(bing)歷(li)及(ji)病(bing)情記錄到(dao)凌(ling)晨兩點(dian)鐘，雖(sui)然辛苦，但是(shi)自己的(de)(de)知(zhi)識水平、思想境界、工(gong)作能力等方面(mian)都邁上了一(yi)個新的(de)(de)臺階(jie)。學到(dao)了那么(me)多知(zhi)識，看到(dao)了那么(me)多患者經自己治療后康復出院的(de)(de)笑容，感覺(jue)到(dao)白衣(yi)天(tian)使無上的(de)(de)光榮，我將以飽滿的(de)(de)熱情、堅定的(de)(de)信(xin)心、高度的(de)(de)責任感和學識去迎接新的(de)(de)挑戰，創(chuang)造(zao)自己有價值的(de)(de)人生(sheng)，以畢生(sheng)的(de)(de)精力奉(feng)獻于這無上光榮的(de)(de)職業(ye)，我相信(xin)自己的(de)(de)未來不(bu)是(shi)夢！
作業治療個人實習總結6
在(zai)實(shi)習(xi)(xi)過(guo)程中(zhong)，對(dui)于(yu)中(zhong)西醫的(de)(de)發(fa)展及醫患(huan)關系的(de)(de)處理(li)有了(le)自己初淺的(de)(de)認識(shi)和體會(hui)。作為赴廣州(zhou)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)隊長(chang)，帶(dai)領所在(zai)實(shi)習(xi)(xi)隊同(tong)學較圓滿(man)地(di)實(shi)現(xian)了(le)增進兩校交(jiao)流的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，開拓了(le)眼界，增長(chang)了(le)見識(shi)。
一、向中醫藥強省學習
1、宣傳(chuan)得(de)力對創造濃厚的中醫(yi)藥氛圍有重要意義
廣(guang)(guang)州(zhou)的(de)各大(da)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)院都(dou)會定期在周末(mo)通過義診、講座等(deng)形(xing)式向廣(guang)(guang)大(da)群眾傳播中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥(yao)知識，醫(yi)(yi)院的(de)宣傳欄(lan)也會定期更新醫(yi)(yi)院專家在各大(da)報刊上發表的(de)適于公(gong)眾閱讀的(de)醫(yi)(yi)學科(ke)普文(wen)章，每個科(ke)室都(dou)在病房(fang)的(de)走廊上詳(xiang)細介紹(shao)該科(ke)室的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)診療特(te)色，這些做法都(dou)有(you)效地向公(gong)眾傳播著(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥(yao)文(wen)化。加之廣(guang)(guang)東本身就有(you)用中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)藥(yao)煲湯等(deng)生活習俗，使得(de)廣(guang)(guang)東的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥(yao)氛(fen)圍格外(wai)濃厚。
2、積極引進國內(nei)外(wai)先進技(ji)術
在(zai)廣(guang)州，中(zhong)醫(yi)(yi)院(yuan)不(bu)時地(di)會請國(guo)內外(wai)著(zhu)名學者來醫(yi)(yi)院(yuan)為醫(yi)(yi)生做講座，讓大(da)家了解現在(zai)最先進(jin)的(de)診(zhen)療(liao)理(li)念與技術。如我(wo)曾在(zai)廣(guang)東(dong)省中(zhong)醫(yi)(yi)院(yuan)聆聽(ting)廣(guang)西名中(zhong)醫(yi)(yi)、《思(si)考中(zhong)醫(yi)(yi)》的(de)作者劉力紅教授所(suo)作的(de)講座。同時，像蜂針(zhen)、腹針(zhen)、膏(gao)方(fang)等中(zhong)醫(yi)(yi)特色診(zhen)療(liao)方(fang)法，廣(guang)東(dong)的(de)中(zhong)醫(yi)(yi)院(yuan)都在(zai)嘗試(shi)開展(zhan)。不(bu)僅(jin)是中(zhong)醫(yi)(yi)的(de)特色診(zhen)療(liao)，西醫(yi)(yi)的(de)先進(jin)儀器和技術也(ye)積(ji)極引(yin)進(jin)。在(zai)我(wo)所(suo)實習的(de)醫(yi)(yi)院(yuan)，婦科和骨科的(de)綜合實力位(wei)居全國(guo)醫(yi)(yi)院(yuan)的(de)前十強，這(zhe)與積(ji)極引(yin)進(jin)先進(jin)技術密(mi)不(bu)可分。
3、臨床醫生(sheng)的帶教意識強
廣州中醫(yi)(yi)藥大學(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)一附屬醫(yi)(yi)院同時也(ye)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)第(di)一臨床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院，承擔著本科、碩(shuo)士、博(bo)士等各層(ceng)次學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)任務(wu)。醫(yi)(yi)院醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)帶教意識很強，從(cong)(cong)接診病人(ren)到開具遺(yi)囑，再到入院記錄(lu)、病程記錄(lu)的(de)(de)(de)書寫等全(quan)過程，重視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)參與(yu)，敢于(yu)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)臨床操(cao)作機會(hui)。從(cong)(cong)實(shi)(shi)(shi)習(xi)第(di)一天進(jin)科起，為每(mei)位(wei)實(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)分配負(fu)責(ze)(ze)的(de)(de)(de)病床，增加了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)責(ze)(ze)任感和積(ji)極性。每(mei)個科室有(you)專門老師(shi)負(fu)責(ze)(ze)管理教學(xue)(xue)(xue)(xue)，安(an)排每(mei)位(wei)實(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)值班，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)程體驗醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)工作。科室還會(hui)定期安(an)排針對實(shi)(shi)(shi)習(xi)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程，使我們(men)得到更快進(jin)步。
二、妥善處理醫患關系
在(zai)實(shi)習過程中，我真切地體(ti)會(hui)到(dao)了醫(yi)患(huan)關系的(de)緊張，這一點在(zai)廣州(zhou)時尤(you)為突出(chu)。針對緊張的(de)醫(yi)患(huan)關系，我的(de)個(ge)人(ren)體(ti)會(hui)如(ru)下：
1、扎實(shi)的(de)醫(yi)學功底(di)是減少醫(yi)療糾紛的(de)前提
作為(wei)一名醫(yi)(yi)生(sheng)，扎實(shi)的(de)醫(yi)(yi)學(xue)功底和高(gao)超的(de)臨床技能(neng)是(shi)取(qu)得(de)患(huan)(huan)者信任(ren)的(de)根本，也是(shi)減少醫(yi)(yi)療糾紛的(de)前提。一名庸醫(yi)(yi)，不僅不能(neng)為(wei)病(bing)(bing)人解(jie)除(chu)病(bing)(bing)痛(tong)(tong)，還會(hui)因誤(wu)診誤(wu)治給患(huan)(huan)者帶來(lai)更大痛(tong)(tong)苦。能(neng)切實(shi)地給病(bing)(bing)人減輕病(bing)(bing)痛(tong)(tong)的(de)折磨，多從(cong)患(huan)(huan)者的(de)角度出發(fa)，為(wei)患(huan)(huan)者著(zhu)想，患(huan)(huan)者也會(hui)從(cong)內心感激醫(yi)(yi)生(sheng)，從(cong)而有效地減少醫(yi)(yi)療糾紛的(de)發(fa)生(sheng)。
2、高尚的醫德(de)是改(gai)善(shan)醫患關系的潤滑劑
在等(deng)級相對較高(gao)(gao)的(de)醫(yi)院，醫(yi)生尤(you)其(qi)是著(zhu)名專家一(yi)天(tian)要(yao)(yao)看(kan)百余位患(huan)(huan)者(zhe)，對非醫(yi)學專業的(de)患(huan)(huan)者(zhe)在有限的(de)時(shi)間(jian)內詳細闡釋病情是不現實(shi)的(de)，但全(quan)心(xin)全(quan)意為患(huan)(huan)者(zhe)服務的(de)高(gao)(gao)尚醫(yi)德(de)是要(yao)(yao)始終秉持的(de)。在心(xin)電圖室(shi)實(shi)習時(shi)，為了使心(xin)電圖機的(de)胸導(dao)聯更(geng)好(hao)地產出圖像，需要(yao)(yao)在患(huan)(huan)者(zhe)胸前刷點(dian)水(shui)。當(dang)時(shi)天(tian)氣尚涼(liang)，我(wo)便(bian)將涼(liang)水(shui)換(huan)成了溫(wen)水(shui)，就這一(yi)個小小的(de)舉(ju)動(dong)，患(huan)(huan)者(zhe)便(bian)感動(dong)良久。醫(yi)療工作中，醫(yi)生如果能做到態(tai)度好(hao)一(yi)點(dian)，微笑多一(yi)點(dian)，多為患(huan)(huan)者(zhe)想一(yi)點(dian)，醫(yi)患(huan)(huan)關系便(bian)會更(geng)和諧一(yi)點(dian)。
3、積極向廣大群眾普及宣傳醫學常識(shi)
醫(yi)患(huan)(huan)(huan)之間的(de)矛盾有時源于患(huan)(huan)(huan)者(zhe)自身醫(yi)療知識的(de)匱乏。我曾(ceng)在醫(yi)院親眼(yan)見(jian)過一(yi)位患(huan)(huan)(huan)者(zhe)因為高血(xue)(xue)壓去(qu)看病(bing)，醫(yi)生(sheng)讓(rang)她(ta)去(qu)做(zuo)心臟彩超，患(huan)(huan)(huan)者(zhe)認為醫(yi)生(sheng)是(shi)因為要賺錢才(cai)讓(rang)她(ta)去(qu)做(zuo)這檢查，從(cong)而破口大罵，顯然，她(ta)對(dui)于高血(xue)(xue)壓會引起心臟結構(gou)的(de)病(bing)變一(yi)無所知。只靠醫(yi)生(sheng)向患(huan)(huan)(huan)者(zhe)進(jin)行(xing)醫(yi)學教育是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)。現在媒體上的(de)養生(sheng)節目日益(yi)增多，廣大群眾如果能“擇(ze)其善者(zhe)而從(cong)之”，對(dui)于了解基本(ben)的(de)醫(yi)療常識、重視疾病(bing)的(de)預防(fang)保健(jian)無疑是(shi)有益(yi)的(de)。
4、學會用法律武(wu)器保護自己的合(he)法權(quan)益
現(xian)在社會(hui)上(shang)出現(xian)了專門的“醫(yi)鬧”團體，嚴重影響了醫(yi)院正常(chang)的就醫(yi)環境。對于患(huan)者(zhe)來(lai)講(jiang)，如果出現(xian)了醫(yi)療糾紛，應(ying)該依照(zhao)國家的有關法(fa)(fa)律規(gui)定(ding)，依法(fa)(fa)維護自(zi)己的合法(fa)(fa)權(quan)益。對于醫(yi)生來(lai)講(jiang)，也要嚴格遵照(zhao)《執(zhi)業醫(yi)師法(fa)(fa)》、《侵(qin)權(quan)責任(ren)法(fa)(fa)》等法(fa)(fa)律的有關規(gui)定(ding)，按照(zhao)臨床路徑的要求(qiu)給患(huan)者(zhe)以規(gui)范合理的治療。任(ren)何情況下，醫(yi)生和患(huan)者(zhe)雙方(fang)都不(bu)應(ying)該用(yong)武力的方(fang)式(shi)來(lai)解決問題(ti)。
三、需要努力改進的問題
實習(xi)(xi)過(guo)程中，我也在不斷向優秀同學(xue)學(xue)習(xi)(xi)，時刻反思自己的(de)(de)差距(ju)和(he)不足，以(yi)(yi)期(qi)在今(jin)后(hou)(hou)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和(he)工作中做得更好。今(jin)后(hou)(hou)需從(cong)以(yi)(yi)下三個(ge)方面加以(yi)(yi)改(gai)進(jin)。
（一）更(geng)加嚴格(ge)要求自己
在(zai)醫(yi)院，查房、下(xia)醫(yi)囑(zhu)、換(huan)藥等工作往往在(zai)上午(wu)進(jin)行(xing)，而(er)下(xia)午(wu)相對(dui)(dui)清閑。在(zai)實習期間，有(you)時(shi)(shi)對(dui)(dui)自己(ji)要求不夠嚴格(ge)，下(xia)午(wu)沒(mei)有(you)按時(shi)(shi)在(zai)醫(yi)院上班。現(xian)在(zai)想來，下(xia)午(wu)不忙的時(shi)(shi)候，正是和老(lao)師(shi)交流(liu)(liu)的好(hao)機會(hui)，可(ke)以(yi)向(xiang)老(lao)師(shi)請教科室常見病(bing)的處理、醫(yi)療文書的書寫(xie)、醫(yi)患(huan)交流(liu)(liu)的技巧等，也是和自己(ji)所管(guan)病(bing)床的患(huan)者及家屬交流(liu)(liu)的良好(hao)機會(hui)，以(yi)便及時(shi)(shi)了解患(huan)者的治(zhi)療效果，并增進(jin)患(huan)者對(dui)(dui)自己(ji)的信任。
（二）實習(xi)主動性有(you)待(dai)加強
在(zai)(zai)實習過程中，出于對(dui)患者感(gan)(gan)受的(de)顧忌(ji)和(he)(he)害(hai)怕(pa)出錯的(de)心理，有些臨床操(cao)作的(de)主動性(xing)和(he)(he)積極(ji)性(xing)有待(dai)加強。如(ru)在(zai)(zai)婦科(ke)實習時，因為(wei)考慮到患者的(de)感(gan)(gan)受，沒能獨(du)立給病人做一(yi)次婦科(ke)檢查，現在(zai)(zai)想來(lai)(lai)，真是一(yi)個(ge)遺憾，恐怕(pa)也真是機(ji)不可失、失不再(zai)來(lai)(lai)了(le)。這一(yi)點在(zai)(zai)今后的(de)實習和(he)(he)工作中要(yao)注(zhu)意，在(zai)(zai)掌握了(le)書本上的(de)操(cao)作要(yao)領和(he)(he)反(fan)復觀摩老師(shi)的(de)操(cao)作后，要(yao)主動向老師(shi)提出申(shen)請，在(zai)(zai)老師(shi)指(zhi)導下多實踐(jian)，才能有更(geng)深切的(de)體會(hui)。
（三）及時(shi)回歸課本(ben)
有(you)(you)時(shi)在醫(yi)院忙碌(liu)了一(yi)天，回到宿舍(she)便想(xiang)休息一(yi)下(xia)，惰性使得(de)(de)自(zi)己有(you)(you)時(shi)不(bu)能及時(shi)回歸課本，將(jiang)臨床(chuang)上學(xue)習到的(de)知識系統化(hua)，這就喪失了將(jiang)知識加深印象(xiang)識記的(de)良(liang)好機會(hui)。“學(xue)而(er)不(bu)思(si)則罔，思(si)而(er)不(bu)學(xue)則殆(dai)”。今(jin)后(hou)應努力克(ke)服自(zi)己的(de)惰性，及時(shi)將(jiang)當(dang)天所學(xue)歸納(na)總結，不(bu)能輕易地(di)放過任何一(yi)個(ge)不(bu)懂的(de)細節(jie)問題(ti)，這樣才能學(xue)得(de)(de)扎實，取得(de)(de)進步。
一年的(de)實習生活轉眼(yan)就(jiu)要結束了，有收獲，也有遺憾。人生的(de)每一次經歷都是對未來的(de)鋪墊，不斷總結經驗和(he)教(jiao)訓(xun)，并(bing)在(zai)今后的(de)學習和(he)工作中努(nu)力(li)踐(jian)行，我想，這樣離自(zi)己實現成(cheng)為一名(ming)好醫(yi)生的(de)愿望將不再遙遠。
作業治療個人實習總結7
實(shi)習(xi)(xi)(xi)期即即將完畢(bi)了，時(shi)刻過(guo)得真快，實(shi)習(xi)(xi)(xi)是我(wo)(wo)將理論轉(zhuan)為才能，邁向臨床的第一(yi)步，在實(shi)習(xi)(xi)(xi)期間我(wo)(wo)收成(cheng)頗豐，并將我(wo)(wo)畢(bi)生受用，我(wo)(wo)下面對本次實(shi)習(xi)(xi)(xi)期間的體現進行總結。
20xx年6月份我(wo)(wo)到永煤團體總病(bing)(bing)(bing)院(yuan)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)，按病(bing)(bing)(bing)院(yuan)和(he)(he)(he)校園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，我(wo)(wo)別離到了(le)(le)外（腦、普、骨）科(ke)(ke)(ke)(ke)、內(nei)（神經(jing)、心血管(guan)、消化）科(ke)(ke)(ke)(ke)、輔佐（心電圖、x線(xian)）科(ke)(ke)(ke)(ke)室(shi)(shi)。等(deng)(deng)科(ke)(ke)(ke)(ke)室(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，在實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)期間(jian)，我(wo)(wo)嚴(yan)峻(jun)恪守病(bing)(bing)(bing)院(yuan)及(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)院(yuan)各科(ke)(ke)(ke)(ke)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各向(xiang)規(gui)章軌制，遵紀遵法，尊(zun)(zun)敬師長(chang)，聯合(he)(he)同學(xue)，嚴(yan)峻(jun)要(yao)(yao)求自(zi)(zi)(zi)(zi)己做到了(le)(le)不(bu)遲到，不(bu)早(zao)退(tui)，不(bu)曠(kuang)工(gong)等(deng)(deng)，對患者(zhe)(zhe)仔(zi)細照(zhao)料，和(he)(he)(he)顏(yan)悅色(se)，極(ji)力(li)(li)(li)將(jiang)理(li)論常識(shi)結(jie)(jie)(jie)合(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)經(jing)歷(li)。在臨(lin)床(chuang)(chuang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)期間(jian)，我(wo)(wo)活(huo)躍向(xiang)臨(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)(yi)(yi)(yi)師學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，經(jing)由將(jiang)近(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)實(shi)(shi)踐(jian)，我(wo)(wo)純(chun)(chun)熟把(ba)(ba)握(wo)(wo)了(le)(le)病(bing)(bing)(bing)程記實(shi)(shi)，出(chu)院(yuan)記實(shi)(shi)，化驗單等(deng)(deng)一(yi)(yi)(yi)(yi)切醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)文(wen)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書寫，還把(ba)(ba)握(wo)(wo)了(le)(le)清(qing)創(chuang)縫合(he)(he)，無菌術等(deng)(deng)操作(zuo)(zuo)辦法，我(wo)(wo)對內(nei)科(ke)(ke)(ke)(ke)，外科(ke)(ke)(ke)(ke)。內(nei)科(ke)(ke)(ke)(ke)等(deng)(deng)專業(ye)(ye)(ye)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)更加極(ji)力(li)(li)(li)，要(yao)(yao)點把(ba)(ba)握(wo)(wo)了(le)(le)疾(ji)病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)診(zhen)治(zhi)(zhi)和(he)(he)(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)治(zhi)(zhi)，對一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)常見病(bing)(bing)(bing)。多發病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)，確診(zhen)。辨別及(ji)(ji)(ji)醫(yi)(yi)(yi)(yi)治(zhi)(zhi)準則(ze)等(deng)(deng)更為正視，為今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨(lin)床(chuang)(chuang)實(shi)(shi)踐(jian)打下了(le)(le)堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，在實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)過程中我(wo)(wo)還不(bu)斷總結(jie)(jie)(jie)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)辦法和(he)(he)(he)臨(lin)床(chuang)(chuang)經(jing)歷(li)，極(ji)力(li)(li)(li)培(pei)養自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨立(li)思索，獨立(li)處理(li)標(biao)題，獨立(li)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才能(neng)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)糊(hu)口也培(pei)養我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)心一(yi)(yi)(yi)(yi)意為公(gong)民服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇高思惟和(he)(he)(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)必(bi)需(xu)具(ju)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)道(dao)德。但從中也知道(dao)了(le)(le)還有(you)許多疾(ji)病(bing)(bing)(bing)咱們人類上無法戰勝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，對他還不(bu)了(le)(le)解，所(suo)以我(wo)(wo)更加知道(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己肩職責，還要(yao)(yao)在今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)中吃苦極(ji)力(li)(li)(li)，重視理(li)論與實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)(jie)合(he)(he)，為祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)做出(chu)凸起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奉獻。在實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)期間(jian)我(wo)(wo)嚴(yan)峻(jun)恪守病(bing)(bing)(bing)院(yuan)及(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)院(yuan)各科(ke)(ke)(ke)(ke)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項規(gui)章軌制，遵紀遵法，尊(zun)(zun)敬師長(chang)，聯合(he)(he)搭檔，嚴(yan)峻(jun)律己，做到了(le)(le)不(bu)遲到、不(bu)早(zao)退(tui)、不(bu)曠(kuang)工(gong)及(ji)(ji)(ji)擅離作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)崗位。對患者(zhe)(zhe)仔(zi)細照(zhao)料，和(he)(he)(he)顏(yan)悅色(se)。極(ji)力(li)(li)(li)將(jiang)理(li)論常識(shi)結(jie)(jie)(jie)合(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)經(jing)歷(li)，在實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)過程中我(wo)(wo)還不(bu)斷總結(jie)(jie)(jie)學(xue)辦法和(he)(he)(he)臨(lin)床(chuang)(chuang)經(jing)歷(li)，極(ji)力(li)(li)(li)培(pei)養自(zi)(zi)(zi)(zi)己獨立(li)思索、獨立(li)處理(li)標(biao)題、獨立(li)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才能(neng)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)糊(hu)口也培(pei)養我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)心一(yi)(yi)(yi)(yi)意為公(gong)民服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇高思惟和(he)(he)(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)必(bi)需(xu)具(ju)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)本質，經(jing)由將(jiang)近(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)實(shi)(shi)踐(jian)我(wo)(wo)純(chun)(chun)熟把(ba)(ba)握(wo)(wo)了(le)(le)病(bing)(bing)(bing)程記實(shi)(shi)、會診(zhen)記實(shi)(shi)、出(chu)院(yuan)記實(shi)(shi)等(deng)(deng)一(yi)(yi)(yi)(yi)切醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)文(wen)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書寫；把(ba)(ba)握(wo)(wo)了(le)(le)臨(lin)床(chuang)(chuang)各科(ke)(ke)(ke)(ke)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)及(ji)(ji)(ji)各科(ke)(ke)(ke)(ke)室(shi)(shi)常見、多發患者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)診(zhen)治(zhi)(zhi)；把(ba)(ba)握(wo)(wo)了(le)(le)常見化驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正常值和(he)(he)(he)臨(lin)床(chuang)(chuang)意義及(ji)(ji)(ji)和(he)(he)(he)各類危、重、急患者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊(jin)迫處理(li)。較好地完(wan)結(jie)(jie)(jie)了(le)(le)各科(ke)(ke)(ke)(ke)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)使命(ming)，未產生(sheng)任(ren)何(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)過失和(he)(he)(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)事故(gu)。
醫學(xue)(xue)(xue)5年(nian)，刻畫了(le)一(yi)個健康，布滿自傲(ao)的(de)(de)(de)我，自傲(ao)來自實力，但一(yi)起也要(yao)了(le)解到(dao)眼(yan)下社會(hui)(hui)變革敏捷，對人才(cai)的(de)(de)(de)要(yao)求也越來越高，社會(hui)(hui)是不(bu)斷改變，開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)，要(yao)用開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)眼(yan)光看標(biao)題，自己還有良(liang)多的(de)(de)(de)缺陷和缺乏，要(yao)習氣(qi)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)得不(bu)斷前(qian)進思惟(wei)了(le)解，完善自己，改正缺陷。作為(wei)一(yi)名醫學(xue)(xue)(xue)專業的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，所(suo)受(shou)的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)壓力將比其他職業更(geng)加沉重，要(yao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)立異，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)習氣(qi)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)要(yao)求。
作業治療個人實習總結8
實(shi)習(xi)(xi)完畢了，本來蒼(cang)茫(mang)與(yu)無知，現如今滿(man)載(zai)而回。因(yin)此十分感(gan)謝(xie)醫院給咱們供給了這樣好的(de)實(shi)習(xi)(xi)環境和(he)各種(zhong)優勝條件，感(gan)謝(xie)一切的(de)帶教(jiao)教(jiao)師對咱們的(de)勤勞(lao)教(jiao)訓(xun)，讓咱們在踏上崗(gang)位之前具有了如此杰出(chu)的(de)實(shi)踐時機(ji)。
臨(lin)床的(de)(de)實習是對理論學習階(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)安(an)定(ding)與加強，也(ye)(ye)是對護理技術操作(zuo)的(de)(de)培養和(he)(he)(he)練(lian)(lian)習，一(yi)起(qi)也(ye)(ye)是咱們(men)作(zuo)業(ye)崗前的(de)(de)最佳(jia)練(lian)(lian)習。雖然(ran)這(zhe)段(duan)(duan)時刻很短，但對咱們(men)每個人都很重要。咱們(men)倍償珍惜這(zhe)段(duan)(duan)時刻，珍惜每一(yi)天的(de)(de)練(lian)(lian)習和(he)(he)(he)自我(wo)前進的(de)(de)時機，珍惜與教(jiao)師(shi)們(men)這(zhe)段(duan)(duan)可貴(gui)的(de)(de)師(shi)徒之情。剛進入病房，總有一(yi)種茫然(ran)的(de)(de)感覺(jue)，關于(yu)(yu)護理的(de)(de)作(zuo)業(ye)處于(yu)(yu)比較生疏(shu)的(de)(de)狀況，也(ye)(ye)關于(yu)(yu)自己在(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)新(xin)(xin)環境(jing)中能(neng)夠(gou)做的(de)(de)事仍(reng)是沒有一(yi)種成(cheng)型的(de)(de)概念。幸虧的(de)(de)是，咱們(men)有教(jiao)師(shi)為(wei)咱們(men)介紹，介紹各(ge)班作(zuo)業(ye)，帶教(jiao)教(jiao)師(shi)們(men)的(de)(de)豐盛經歷，讓咱們(men)能(neng)夠(gou)較快地習氣(qi)醫院(yuan)(yuan)各(ge)科護理作(zuo)業(ye)。能(neng)夠(gou)盡快地習氣(qi)醫院(yuan)(yuan)環境(jing)，為(wei)在(zai)(zai)醫院(yuan)(yuan)實習和(he)(he)(he)作(zuo)業(ye)打定(ding)了杰出(chu)的(de)(de)基礎，這(zhe)應(ying)該(gai)算的(de)(de)上(shang)是實習階(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)第一(yi)個收成(cheng)：學會習氣(qi)，學會在(zai)(zai)新(xin)(xin)的(de)(de)環境(jing)中成(cheng)長和(he)(he)(he)生計。
醫學(xue)(xue)實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)作業是十分(fen)深(shen)重，雖然在未入臨床之前也有所感(gan)悟，但是真實進入病房后，感(gan)受又更(geng)深(shen)了。確實，醫學(xue)(xue)實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)活很瑣細，很凌(ling)亂(luan)，還能(neng)夠說是很卑微，但是透過多數人的(de)不(bu)理(li)解，咱(zan)們發現，醫學(xue)(xue)實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)有著其共(gong)同的(de)魅力。醫院(yuan)不(bu)可能(neng)沒有醫學(xue)(xue)實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)，這就說清楚醫學(xue)(xue)實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)重要性。醫師離(li)不(bu)開醫學(xue)(xue)實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)，患者離(li)不(bu)開醫學(xue)(xue)實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)，整個環(huan)境都離(li)不(bu)開醫學(xue)(xue)實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)。
到病(bing)(bing)房實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，觸(chu)摸(mo)最(zui)(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)患(huan)者(zhe)，了(le)(le)解甚深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)各(ge)種(zhong)疾(ji)病(bing)(bing)，把握透(tou)徹的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)各(ge)項基礎護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)。實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)大及終究(jiu)意圖是(shi)培養杰(jie)出的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)術(shu)(shu)(shu)及前進(jin)各(ge)種(zhong)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)才能。所(suo)以在帶教(jiao)教(jiao)師(shi)“甩手(shou)不(bu)(bu)放眼(yan)，放眼(yan)不(bu)(bu)放心”的(de)(de)(de)(de)(de)帶教(jiao)準(zhun)則下，咱(zan)(zan)(zan)們(men)(men)活(huo)躍(yue)極(ji)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)爭奪每一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)(xi)時機，如導尿術(shu)(shu)(shu)、插胃(wei)(wei)管、床(chuang)上(shang)(shang)洗頭(tou)、床(chuang)上(shang)(shang)檫(cha)浴(yu)、口(kou)腔護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)、主動(dong)洗胃(wei)(wei)法、靜脈(mo)輸液、各(ge)種(zhong)灌腸法等各(ge)種(zhong)基礎護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)。一(yi)(yi)起還不(bu)(bu)斷豐盛臨床(chuang)理(li)(li)(li)(li)論(lun)常識，活(huo)躍(yue)主動(dong)地考慮(lv)各(ge)類問(wen)題(ti)，關于不(bu)(bu)明白的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)謙(qian)虛的(de)(de)(de)(de)(de)向帶教(jiao)教(jiao)師(shi)或其它(ta)教(jiao)師(shi)請教(jiao)，做好(hao)常識筆記。以更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)加強理(li)(li)(li)(li)論(lun)常識與臨床(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)合。一(yi)(yi)附院實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)科室(shi)多數是(shi)全體病(bing)(bing)房，咱(zan)(zan)(zan)們(men)(men)所(suo)跟(gen)的(de)(de)(de)(de)(de)多是(shi)主管醫學(xue)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)生，跟(gen)從教(jiao)師(shi)分擔(dan)患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)起，咱(zan)(zan)(zan)們(men)(men)會加強病(bing)(bing)況調查，增進(jin)對患(huan)者(zhe)疾(ji)病(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，一(yi)(yi)起對患(huan)者(zhe)進(jin)行各(ge)項健(jian)康常識宣教(jiao)，這(zhe)樣能練習(xi)(xi)咱(zan)(zan)(zan)們(men)(men)所(suo)學(xue)常識的(de)(de)(de)(de)(de)使用才能。依照校(xiao)園和醫院的(de)(de)(de)(de)(de)要求咱(zan)(zan)(zan)們(men)(men)活(huo)躍(yue)主動(dong)地完結(jie)了(le)(le)病(bing)(bing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)寫，教(jiao)育(yu)查房，講小課等，這(zhe)些培養了(le)(le)咱(zan)(zan)(zan)們(men)(men)書(shu)寫、安排、表達(da)等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)才能。全體上(shang)(shang)說，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)期間的(de)(de)(de)(de)(de)第三個收成，也是(shi)最(zui)(zui)巨大的(de)(de)(de)(de)(de)收成：護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)術(shu)(shu)(shu)前進(jin)了(le)(le)，疾(ji)病(bing)(bing)認識水(shui)平上(shang)(shang)升，各(ge)項護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)逐步嫻熟，在培養優異的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)水(shui)平一(yi)(yi)起也培養了(le)(le)一(yi)(yi)種(zhong)杰(jie)出的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)氣，經過考慮(lv)，觸(chu)類旁通。
這段時(shi)間短(duan)的(de)實習時(shi)刻里，咱們的(de)收(shou)成(cheng)(cheng)許多許多，假如(ru)用簡略的(de)詞匯來(lai)歸納就顯得言語(yu)的(de)蒼白無力，至少不(bu)能很(hen)準(zhun)確和清楚的(de)表達(da)咱們收(shou)成(cheng)(cheng)頗豐。總(zong)之在(zai)感謝一附院培養咱們點點滴滴收(shou)成(cheng)(cheng)時(shi)，咱們將以更(geng)活(huo)躍主(zhu)動(dong)的(de)作(zuo)業情(qing)緒(xu)，更(geng)厚實健(jian)壯的(de)操作(zuo)技術，更(geng)豐盛(sheng)深重(zhong)的(de)理論(lun)常識，走上(shang)各自(zi)的(de)作(zuo)業崗位，前進臨床護理作(zuo)業才能，對(dui)護理作(zuo)業盡心盡責！
作業治療個人實習總結9
臨(lin)床的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習是(shi)(shi)對(dui)實踐(jian)學(xue)習階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安定與增強，也是(shi)(shi)對(dui)臨(lin)床技藝操作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養和練(lian)習，一起(qi)(qi)也是(shi)(shi)咱(zan)們賦閑崗前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)佳鍛(duan)練(lian)。即使這(zhe)(zhe)段時(shi)辰很短(duan)，但(dan)對(dui)咱(zan)們每自(zi)(zi)身(shen)都(dou)很重要。咱(zan)們倍償珍(zhen)(zhen)(zhen)惜(xi)這(zhe)(zhe)段時(shi)辰，珍(zhen)(zhen)(zhen)惜(xi)每一天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)習和自(zi)(zi)我(wo)前(qian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，珍(zhen)(zhen)(zhen)惜(xi)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)員(yuan)們這(zhe)(zhe)段可貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師徒之情。能夠(gou)盡快地(di)適應(ying)醫(yi)院環境(jing)，為在醫(yi)院實習和責任打下了杰出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，這(zhe)(zhe)應(ying)該算的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上是(shi)(shi)實習階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個耕種(zhong)：學(xue)會(hui)適應(ying)，學(xue)會(hui)在新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)中成長和日子。咱(zan)們活(huo)躍極(ji)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爭奪每一次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)習機會(hui)，一起(qi)(qi)還不斷豐盛臨(lin)床實踐(jian)常(chang)識，活(huo)躍自(zi)(zi)覺地(di)考慮(lv)各類問題(ti)，關于不明白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)謙遜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)員(yuan)或其(qi)它教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)員(yuan)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，做(zuo)好(hao)(hao)常(chang)識筆(bi)記。遇(yu)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)員(yuan)沒(mei)空回答時(shi)，咱(zan)們會(hui)在責任之余查找書(shu)(shu)本，或向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)員(yuan)及更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，以(yi)更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增強實踐(jian)常(chang)識與臨(lin)床的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯合。根據校園和醫(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)央求咱(zan)們活(huo)躍自(zi)(zi)覺地(di)完(wan)結了病歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)寫，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育查房，病例評論，這(zhe)(zhe)些(xie)培養了咱(zan)們書(shu)(shu)寫、安排(pai)、表達等(deng)各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才華。
這段耐久的(de)(de)實習(xi)(xi)時(shi)辰里(li)，咱們(men)(men)的(de)(de)耕(geng)(geng)種許(xu)多許(xu)多，假定用隨意(yi)的(de)(de)詞匯來歸納就顯得言語的(de)(de)慘(can)白有力，至(zhi)多不能很準確和清(qing)楚的(de)(de)表達咱們(men)(men)收(shou)成頗豐。實習(xi)(xi)年代的(de)(de)耕(geng)(geng)種將為咱們(men)(men)今后使命和學習(xi)(xi)打下杰出的(de)(de)基礎。總之(zhi)在感謝公民(min)醫院(yuan)培(pei)養咱們(men)(men)點點滴滴耕(geng)(geng)種時(shi)，咱們(men)(men)將以(yi)更活躍自覺的(de)(de)責任情(qing)緒，更厚實健壯(zhuang)的(de)(de)操作技藝，更豐盛(sheng)深重(zhong)的(de)(de)實踐常(chang)識，走(zou)上各自的(de)(de)責任崗位，前進臨床責任才華，對衛惹(re)作業盡心盡責！
在(zai)(zai)師友的(de)(de)(de)嚴峻教益及自(zi)身的(de)(de)(de)極力下(xia)，我(wo)(wo)具有了(le)(le)厚實的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業基礎常識(shi)，瑣細地把(ba)握了(le)(le)臨床醫(yi)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業課程。一(yi)起(qi)，在(zai)(zai)不(bu)滿足于(yu)學(xue)好(hao)實踐課的(de)(de)(de)一(yi)起(qi)也重(zhong)視于(yu)對(dui)各類(lei)相干醫(yi)學(xue)常識(shi)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)。一(yi)起(qi)我(wo)(wo)運用課余時辰普(pu)遍地涉獵了(le)(le)大批(pi)書本，參加各類(lei)活動，這不(bu)但空無(wu)了(le)(le)自(zi)身，也培養(yang)了(le)(le)自(zi)身多方面的(de)(de)(de)技藝。我(wo)(wo)對(dui)常識(shi)、對(dui)本專(zhuan)(zhuan)業一(yi)絲(si)不(bu)茍，因此在(zai)(zai)作用上不(bu)斷都失(shi)掉必定，以(yi)及助學(xue)金(jin)。更重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)，在(zai)(zai)“勾搭，勤勞，務(wu)虛，立異(yi)”的(de)(de)(de)校訓下(xia)，謹(jin)慎的(de)(de)(de)學(xue)風(feng)和(he)規矩的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)情緒刻畫了(le)(le)我(wo)(wo)樸(pu)素(su)、慎重(zhong)、立異(yi)的(de)(de)(de)性格特色。
嚴(yan)峻(jun)遵循國度法(fa)規及學院各(ge)項(xiang)(xiang)規章(zhang)制度。在校風(feng)(feng)的(de)(de)鞭(bian)撻(ta)下(xia)，我極(ji)力(li)(li)學習，吃苦研討(tao)、勇(yong)于進(jin)步、極(ji)力(li)(li)將自(zi)身培養成為具(ju)有較高(gao)歸納本質的(de)(de)醫(yi)(yi)學畢業生(sheng)。我，勾搭同(tong)窗(chuang)，以“熱心、務虛、瀆職”的(de)(de)風(feng)(feng)格(ge)，活躍(yue)完結校園(yuan)和年級的(de)(de)各(ge)項(xiang)(xiang)責(ze)(ze)任，活躍(yue)向醫(yi)(yi)院的(de)(de)醫(yi)(yi)師(shi)學習，秉著“健康所(suo)系性命相托”的(de)(de)決(jue)計，孜孜不倦地吸收醫(yi)(yi)學常識為日后的(de)(de)學習、責(ze)(ze)任打下(xia)堅實(shi)的(de)(de)基(ji)礎。不斷尋求(qiu)，不斷學習，不斷立異，極(ji)力(li)(li)打開自(zi)我，完善(shan)自(zi)我，跨(kua)過自(zi)我是我崇尚的(de)(de)理念。極(ji)力(li)(li)做好每一件事是我自(zi)身的(de)(de)底子繩尺。
身為醫師的我(wo)(wo)在修好學業(ye)的一起也重視于(yu)對社會的理論。本著(zhu)學致運用(yong)，理論聯合(he)實(shi)踐發揚，捉住(zhu)每一個機會，練習(xi)自身。大學五年，我(wo)(wo)深(shen)深(shen)地感遭到，與超卓先生搭檔，使(shi)我(wo)(wo)在競賽中獲益(yi)；向實(shi)踐困難應戰，讓我(wo)(wo)在迂回中成(cheng)長。祖(zu)輩們教我(wo)(wo)勤(qin)勞、盡(jin)責、嚴格、正直；蘇(su)州大學醫學院培(pei)養了我(wo)(wo)腳踏實(shi)地、拓(tuo)荒進(jin)步的風(feng)格。
我(wo)熱愛(ai)(ai)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)作業，并立志犧(xi)牲(sheng)于(yu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)作業！我(wo)牢(lao)記取醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)先生(sheng)(sheng)的(de)(de)誓詞：我(wo)自愿犧(xi)牲(sheng)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)，熱愛(ai)(ai)家園，忠于(yu)公民(min)，恪守醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)德，尊師守紀，吃苦研(yan)討，孜孜不(bu)倦，如虎添翼(yi)，片面打(da)開。我(wo)決計調理生(sheng)(sheng)息除人類之病(bing)(bing)痛，助(zhu)健(jian)康之滿(man)意，保護(hu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術的(de)(de)純潔(jie)和榮譽(yu)，治病(bing)(bing)救人，不(bu)辭艱(jian)苦，執(zhi)著尋求，為(wei)家園醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥衛(wei)惹作業的(de)(de)打(da)開和人類身心健(jian)康退(tui)讓畢生(sheng)(sheng)。我(wo)將在事前的(de)(de)責任和學(xue)習中更加極力，不(bu)斷空(kong)無自我(wo)、完善自我(wo)，做一(yi)名(ming)二(er)十(shi)一(yi)世紀的(de)(de)好醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)師！
作業治療個人實習總結10
春去春來，年(nian)(nian)復一(yi)年(nian)(nian)，萬物復蘇的(de)(de)(de)季(ji)節(jie)，正是我(wo)(wo)們忙碌的(de)(de)(de)開(kai)始(shi)(shi)，然而，在(zai)這(zhe)忙碌的(de)(de)(de)季(ji)節(jie)的(de)(de)(de)開(kai)始(shi)(shi)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)們九個月的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)也接近尾聲(sheng)了，轉瞬間(jian)我(wo)(wo)們已經在(zai)醫院待了九個來月了，即將面(mian)臨(lin)畢(bi)業的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們感慨(kai)萬千：想想剛進入大學時(shi)(shi)的(de)(de)(de)豪(hao)情壯志、在(zai)校時(shi)(shi)的(de)(de)(de)天真爛(lan)漫(man)與懵懂無知、即將畢(bi)業時(shi)(shi)的(de)(de)(de)躊躇(chu)滿志…自己真的(de)(de)(de)不敢相(xiang)信時(shi)(shi)間(jian)原來真的(de)(de)(de)是白駒一(yi)隙(xi)。近一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)生活(huo)，面(mian)對(dui)著物欲橫流(liu)的(de)(de)(de)社會、面(mian)對(dui)著燈紅酒(jiu)綠的(de)(de)(de)大都市、面(mian)對(dui)著浮躁無知被世(shi)俗(su)充(chong)斥著的(de)(de)(de)人們、面(mian)對(dui)著性情迥異的(de)(de)(de)老師、面(mian)對(dui)著形(xing)(xing)形(xing)(xing)色(se)色(se)患者和家屬，其(qi)間(jian)的(de)(de)(de)五(wu)色(se)滋味誰人能(neng)體(ti)會？而我(wo)(wo)也只能(neng)用(yong)文字來總(zong)結我(wo)(wo)這(zhe)接近一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)收獲和經驗教訓……
去年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這是我(wo)們還(huan)在學(xue)校(xiao)憧(chong)憬著(zhu)趕(gan)快實習，一切都(dou)(dou)在為(wei)實習準(zhun)備(bei)著(zhu)，努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想要去好(hao)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫院(yuan)，醫院(yuan)定下(xia)了(le)，就(jiu)趕(gan)緊(jin)準(zhun)備(bei)著(zhu)考試了(le)，然后是意味著(zhu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)生活(huo)(huo)即將結束，大(da)(da)家心里都(dou)(dou)有了(le)各自(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法：聚會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聚會，吃飯(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吃飯(fan)，總之是各式(shi)各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)(lai)(lai)感(gan)懷自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)時(shi)光和憧(chong)憬來(lai)(lai)(lai)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習……此時(shi)縱(zong)然有無奈與不(bu)(bu)情愿，但現實是殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，由不(bu)(bu)得你不(bu)(bu)面對。因為(wei)自(zi)己(ji)(ji)長(chang)大(da)(da)了(le)，必(bi)須結束屬于(yu)自(zi)己(ji)(ji)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)，無論(lun)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)多么美(mei)好(hao)，成績多么優秀，但那都(dou)(dou)是過(guo)去了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，出了(le)學(xue)校(xiao)還(huan)是一切從頭來(lai)(lai)(lai)過(guo)，就(jiu)這樣(yang)，我(wo)帶著(zhu)迷茫，無奈，不(bu)(bu)知所(suo)措與無限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)憧(chong)憬來(lai)(lai)(lai)到了(le)實習醫院(yuan)—河南中醫學(xue)院(yuan)第一附(fu)屬醫院(yuan)，開始了(le)自(zi)己(ji)(ji)為(wei)期一年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習生活(huo)(huo)……
來(lai)到(dao)了(le)(le)(le)這(zhe)陌(mo)生(sheng)的(de)(de)城(cheng)市，一(yi)(yi)切都(dou)是(shi)(shi)新的(de)(de)，無助，迷惑，望著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)幢幢林立的(de)(de)高樓大廈(sha)，望著(zhu)(zhu)頭頂的(de)(de)太陽，想著(zhu)(zhu)自(zi)(zi)己在(zai)這(zhe)里(li)(li)連(lian)個落(luo)腳的(de)(de)地方(fang)都(dou)沒(mei)有，那是(shi)(shi)的(de)(de)委屈，那是(shi)(shi)的(de)(de)無奈還清晰在(zai)目(mu)，一(yi)(yi)條條的(de)(de)街(jie)道(dao)跑著(zhu)(zhu)找(zhao)房子(zi)住，太貴的(de)(de)我(wo)們租不起，便宜的(de)(de)離實(shi)習醫院太遠，不能按時上(shang)下班(ban)，就(jiu)這(zhe)樣，我(wo)們一(yi)(yi)找(zhao)就(jiu)是(shi)(shi)兩三天，在(zai)那么(me)熱的(de)(de)天氣(qi)里(li)(li)，人家都(dou)在(zai)空調房間乘涼，而我(wo)們卻在(zai)大街(jie)上(shang)徘徊，甚至連(lian)瓶水都(dou)舍不得買了(le)(le)(le)，重(zhong)算是(shi)(shi)我(wo)們幸運的(de)(de)在(zai)醫院找(zhao)到(dao)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)間小房子(zi)，算是(shi)(shi)我(wo)們的(de)(de)“家”了(le)(le)(le)。終(zhong)于(yu)我(wo)們可以稱得上(shang)是(shi)(shi)大學畢(bi)業生(sheng)了(le)(le)(le)，那太難了(le)(le)(le)，那一(yi)(yi)刻，心里(li)(li)的(de)(de)委屈油然而發(fa)，內心終(zhong)于(yu)得到(dao)了(le)(le)(le)釋懷…晚(wan)上(shang)的(de)(de)燥熱，一(yi)(yi)盆(pen)盆(pen)的(de)(de)涼水沖洗著(zhu)(zhu)，遙望著(zhu)(zhu)憧憬著(zhu)(zhu)自(zi)(zi)己的(de)(de)未來(lai)，開始了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)拼搏。
就(jiu)這(zhe)(zhe)樣我(wo)(wo)們(men)還(huan)(huan)算順利的(de)(de)(de)(de)進入到了(le)醫(yi)院，開始(shi)了(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)生活。剛進入醫(yi)院未(wei)免有很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)不適應(ying)，理(li)(li)論和(he)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)集合對我(wo)(wo)們(men)來(lai)(lai)說(shuo)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)那么(me)的(de)(de)(de)(de)陌(mo)生，在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)東西被一點(dian)(dian)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)抽取，知道這(zhe)(zhe)時(shi)才知道在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)東西是(shi)(shi)(shi)多(duo)(duo)么(me)的(de)(de)(de)(de)稀少(shao)。醫(yi)院的(de)(de)(de)(de)龐大(da)，細分的(de)(de)(de)(de)科室，來(lai)(lai)這(zhe)(zhe)全國各(ge)地的(de)(de)(de)(de)患者(zhe)，各(ge)個(ge)院校的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)生，這(zhe)(zhe)些(xie)都得自(zi)己(ji)從新的(de)(de)(de)(de)去梳理(li)(li)適應(ying)。最(zui)難的(de)(de)(de)(de)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)和(he)帶教(jiao)(jiao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)溝通，他(ta)們(men)各(ge)個(ge)都是(shi)(shi)(shi)專家(jia)教(jiao)(jiao)授、醫(yi)學(xue)(xue)泰斗，又(you)或是(shi)(shi)(shi)什么(me)領域的(de)(de)(de)(de)權威，與他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)溝通本來(lai)(lai)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)難處很大(da)，但是(shi)(shi)(shi)你還(huan)(huan)得必須跟上(shang)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)腳(jiao)步和(he)思路(lu)…這(zhe)(zhe)對我(wo)(wo)們(men)從學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習(xi)(xi)到得簡直(zhi)是(shi)(shi)(shi)挑(tiao)戰，使我(wo)(wo)又(you)是(shi)(shi)(shi)看(kan)書(shu)又(you)是(shi)(shi)(shi)寫他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)經驗和(he)總結，這(zhe)(zhe)都是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)(dian)。將近半個(ge)多(duo)(duo)月(yue)的(de)(de)(de)(de)適應(ying)生活是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)一點(dian)(dian)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣了(le)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)生活，慢慢的(de)(de)(de)(de)受(shou)到帶教(jiao)(jiao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)好評，因為他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)評價是(shi)(shi)(shi)以學(xue)(xue)校為單位的(de)(de)(de)(de)評價，因為那時(shi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)代(dai)表這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)校接受(shou)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)好評，心里多(duo)(duo)么(me)的(de)(de)(de)(de)舒(shu)心啊(a)。
帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)也是(shi)(shi)人(ren)，就有各種各樣的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，對(dui)(dui)于帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)幾乎每(mei)個都是(shi)(shi)自(zi)(zi)身修養和醫德能讓(rang)(rang)人(ren)信(xin)服的(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)那句(ju)話“林(lin)大(da)什么(me)鳥都有”，其(qi)中(zhong)也不(bu)(bu)(bu)乏有不(bu)(bu)(bu)愿意教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)感覺此時(shi)除了(le)眼勤(qin)，腿(tui)勤(qin)外真的(de)(de)(de)(de)沒門兒(er)？！對(dui)(dui)于自(zi)(zi)己(ji)可(ke)(ke)自(zi)(zi)行操作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)（比如(ru)(ru)骨科中(zhong)的(de)(de)(de)(de)拆線、換(huan)藥等）在(zai)得到帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)同意時(shi)，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)敢(gan)于動手(shou)！因為(wei)實(shi)(shi)踐是(shi)(shi)檢驗真理的(de)(de)(de)(de)唯一(yi)(yi)(yi)標準！還(huan)有在(zai)康復(fu)中(zhong)運用一(yi)(yi)(yi)些手(shou)法對(dui)(dui)患者進(jin)行操作(zuo)(zuo)時(shi)你會(hui)發(fa)現課本上的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)全(quan)對(dui)(dui)，有的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)，所謂(wei)盡信(xin)書不(bu)(bu)(bu)如(ru)(ru)無書，所以看任何教(jiao)(jiao)(jiao)材或資料都應該(gai)報一(yi)(yi)(yi)種半信(xin)半疑的(de)(de)(de)(de)求學態度！況(kuang)且醫學更(geng)是(shi)(shi)關(guan)乎人(ren)命的(de)(de)(de)(de)職業(ye)，馬(ma)虎不(bu)(bu)(bu)得、麻痹不(bu)(bu)(bu)得、大(da)意不(bu)(bu)(bu)得，不(bu)(bu)(bu)會(hui)時(shi)、遇到疑惑時(shi)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)敢(gan)于發(fa)問，敢(gan)于和帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)討論(lun)、辯論(lun)，當問題被解(jie)決的(de)(de)(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)刻時(shi)你將(jiang)會(hui)體驗到成就感是(shi)(shi)多么(me)的(de)(de)(de)(de)大(da)！如(ru)(ru)有不(bu)(bu)(bu)信(xin)者，可(ke)(ke)以嘗試帶(dai)著(zhu)疑問或困惑一(yi)(yi)(yi)直(zhi)實(shi)(shi)習(xi)到該(gai)轉科甚至是(shi)(shi)實(shi)(shi)習(xi)結(jie)束，而你將(jiang)會(hui)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)郁悶著(zhu)、煩惱著(zhu)！不(bu)(bu)(bu)管帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)如(ru)(ru)何自(zi)(zi)己(ji)作(zuo)(zuo)為(wei)學生，學習(xi)還(huan)是(shi)(shi)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)。把他們的(de)(de)(de)(de)偏見放一(yi)(yi)(yi)邊吧，誰(shui)讓(rang)(rang)你在(zai)他的(de)(de)(de)(de)門下，醫學教(jiao)(jiao)(jiao)只有你自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)努力來(lai)證明(ming)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)價值吧。
在推拿(na)科的(de)(de)(de)實習，我跟(gen)著以(yi)前的(de)(de)(de)老主任，他是河南推拿(na)界的(de)(de)(de)權威，脾(pi)氣古怪的(de)(de)(de)老教授，早(zao)起晚歸的(de)(de)(de)工(gong)作，沒(mei)辦法(fa)，你(ni)(ni)得(de)適應他的(de)(de)(de)時間(jian)(jian)，不(bu)(bu)可(ke)能讓他容忍你(ni)(ni)的(de)(de)(de)過錯(cuo)，所以(yi)就(jiu)有了(le)哪一(yi)個(ge)月的(de)(de)(de)早(zao)起晚歸，幾乎那個(ge)月沒(mei)怎么吃早(zao)飯，應為真的(de)(de)(de)沒(mei)時間(jian)(jian)，老教授的(de)(de)(de)病(bing)人太多，每天的(de)(de)(de)加班都不(bu)(bu)夠用的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)過這是你(ni)(ni)學習的(de)(de)(de)最佳機會，你(ni)(ni)可(ke)以(yi)見到(dao)各種各樣的(de)(de)(de)病(bing)人的(de)(de)(de)病(bing)情，使你(ni)(ni)的(de)(de)(de)見識更(geng)加的(de)(de)(de)淵博。
在(zai)針(zhen)灸科(ke)實(shi)習的(de)(de)(de)一個多月(yue)里，最要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)記準穴(xue)位(wei)的(de)(de)(de)位(wei)子，作用，主治的(de)(de)(de)病(bing)(bing)型等，還得學會(hui)各種進針(zhen)的(de)(de)(de)方法，要(yao)點(dian)，手勢等。這個科(ke)室就得要(yao)你的(de)(de)(de)細心了(le)，一般每個病(bing)(bing)人(ren)都得被扎個十幾二十針(zhen)，老師們肯定不(bu)會(hui)親自(zi)去(qu)拔(ba)針(zhen)的(de)(de)(de)，所(suo)有的(de)(de)(de)后(hou)期工作都是(shi)我們學生去(qu)做，說(shuo)以病(bing)(bing)人(ren)身(shen)上(shang)的(de)(de)(de)每個針(zhen)都請務必(bi)要(yao)給別(bie)人(ren)拔(ba)凈，如果(guo)是(shi)你的(de)(de)(de)原(yuan)因吧針(zhen)留在(zai)病(bing)(bing)人(ren)身(shen)上(shang)了(le)可能會(hui)造(zao)成傷(shang)害，不(bu)利于(yu)你的(de)(de)(de)實(shi)習。
最(zui)后我(wo)實習的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)室是我(wo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)專業的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)室，康(kang)復(fu)科(ke)(ke)，這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)實習使我(wo)真正的(de)(de)(de)(de)(de)知道了(le)康(kang)復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)意義，康(kang)復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，以及我(wo)將來(lai)所(suo)從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)何種(zhong)工作(zuo)。康(kang)復(fu)科(ke)(ke)分的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)康(kang)復(fu)臨床病房(fang)區，有(you)康(kang)復(fu)治(zhi)療(liao)(liao)(liao)(liao)大(da)廳，有(you)運(yun)動(dong)(dong)治(zhi)療(liao)(liao)(liao)(liao)師，物理治(zhi)療(liao)(liao)(liao)(liao)師，作(zuo)業治(zhi)療(liao)(liao)(liao)(liao)師，言(yan)語高級腦功能治(zhi)療(liao)(liao)(liao)(liao)師等(deng)等(deng)，通過我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)治(zhi)療(liao)(liao)(liao)(liao)，看(kan)著自己所(suo)管(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)病人好轉出院的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)份高興的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)情，自己所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)開心(xin)(xin)(xin)在(zai)那(nei)一(yi)刻(ke)也調(diao)動(dong)(dong)出來(lai)，真心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)他(ta)們(men)高興。但也有(you)就是實習中常(chang)見(jian)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)患者(zhe)或家屬屬于“刺頭”，就是沒事(shi)給你(ni)(ni)找(zhao)事(shi)，看(kan)你(ni)(ni)不順眼，請一(yi)定要(yao)記得(de)，你(ni)(ni)是學(xue)(xue)(xue)生，把你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)耐心(xin)(xin)(xin)方的(de)(de)(de)(de)(de)很大(da)，要(yao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)自我(wo)安(an)慰，應為(wei)這(zhe)說有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)委屈還(huan)得(de)是你(ni)(ni)自己扛著，你(ni)(ni)不能和(he)他(ta)們(men)吵和(he)他(ta)們(men)鬧，這(zhe)也是心(xin)(xin)(xin)理的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)大(da)考驗，望大(da)家切記。這(zhe)科(ke)(ke)室我(wo)主(zhu)要(yao)學(xue)(xue)(xue)習了(le)臨床各(ge)種(zhong)患者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)評定檢查及安(an)排(pai)治(zhi)療(liao)(liao)(liao)(liao)；還(huan)學(xue)(xue)(xue)習了(le)運(yun)動(dong)(dong)療(liao)(liao)(liao)(liao)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項技(ji)術(shu)(shu)，如(ru)Bobath療(liao)(liao)(liao)(liao)法(fa)，Brunnstrom技(ji)術(shu)(shu)，Rood技(ji)術(shu)(shu)等(deng)；還(huan)要(yao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)作(zuo)業療(liao)(liao)(liao)(liao)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)意義和(he)基本操作(zuo)，對(dui)以后的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)都很有(you)必要(yao)。
以上(shang)是(shi)我學習(xi)上(shang)的總結，下(xia)面我還(huan)想說說生活(huo)(huo)上(shang)的，在外實(shi)習(xi)肯定要(yao)租(zu)房，一個人(ren)租(zu)太貴，消耗會(hui)很大，一般學生都支付不(bu)起。這就(jiu)有了合(he)(he)租(zu)，但萬萬不(bu)要(yao)想著兩個人(ren)合(he)(he)租(zu)那(nei)么簡單，住在一起后(hou)事情就(jiu)多(duo)了，摩擦就(jiu)會(hui)有了，后(hou)來(lai)怎樣(yang)，分家，又是(shi)少不(bu)了的麻煩，出來(lai)實(shi)習(xi)就(jiu)提前(qian)想請自己的忍(ren)耐(nai)力。對(dui)你的實(shi)習(xi)生活(huo)(huo)有好處(chu)，經驗(yan)之談。
最后我們(men)的(de)(de)實(shi)習(xi)生活順利結(jie)束了，在你(ni)離開(kai)時別忘給(gei)你(ni)的(de)(de)帶教老(lao)師(shi)打聲招呼，不為別的(de)(de)，就(jiu)為他(ta)教多你(ni)，也算是給(gei)你(ni)的(de)(de)學弟學妹們(men)提前鋪鋪路(lu)吧。
最后我想給(gei)學(xue)校點(dian)建議：
1、我(wo)們的專業課時(shi)安排的太少了(le)，很多都沒(mei)有教到……
2、我們(men)學(xue)校(xiao)安排的間習(xi)應(ying)該再(zai)整(zheng)加(jia)一(yi)些(xie)，最(zui)好在(zai)大(da)一(yi)能有見習(xi)的機會，哪怕就一(yi)次，也能提(ti)前讓(rang)大(da)家(jia)知道自己所學(xue)的以后(hou)要做什么……
3、我們(men)(men)沒(mei)畢(bi)業之前還算是學(xue)校(xiao)的一份子，在把我們(men)(men)送(song)出(chu)來都也得再(zai)給我們(men)(men)指點一下生活(huo)中的細節，畢(bi)竟(jing)我們(men)(men)從學(xue)校(xiao)出(chu)來經歷(li)的少，容易上(shang)當受騙。
這是(shi)我一個即將畢業(ye)的學生(sheng)的內心總(zong)結(jie)，是(shi)我即將踏入職(zhi)場前的反思，為大家也為自己(ji)做出些許建議。
作業治療個人實習總結11
首(shou)先沒(mei)有(you)(you)事情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候要多看(kan)看(kan)生(sheng)理，病(bing)(bing)理，藥(yao)理一(yi)(yi)些(xie)基(ji)(ji)礎(chu)學(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)。如果你(ni)(ni)對(dui)其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)科(ke)(ke)(ke)很(hen)(hen)感(gan)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).話，最好(hao)是(shi)到(dao)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)館借一(yi)(yi)些(xie)關于此方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍來(lai)擴展(zhan)知識。我對(dui)外(wai)(wai)科(ke)(ke)(ke)很(hen)(hen)感(gan)興(xing)趣，其中對(dui)胸(xiong)(xiong)外(wai)(wai)科(ke)(ke)(ke)很(hen)(hen)專，經常借一(yi)(yi)些(xie)胸(xiong)(xiong)外(wai)(wai)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)看(kan)看(kan)。目前(qian)可以(yi)(yi)閱讀基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸(xiong)(xiong)片(pian)和胸(xiong)(xiong)部(bu)CT。對(dui)胸(xiong)(xiong)外(wai)(wai)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本操作和急診(zhen)也有(you)(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解，不為別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，“機會(hui)總是(shi)青睞有(you)(you)準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦”。要把(ba)《診(zhen)斷學(xue)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)寫病(bing)(bing)歷仔(zi)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)幾遍。如果到(dao)一(yi)(yi)個(ge)科(ke)(ke)(ke)室你(ni)(ni)連(lian)病(bing)(bing)歷都不會(hui)寫老師對(dui)你(ni)(ni)是(shi)沒(mei)有(you)(you)什(shen)么好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。內(nei)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疾病(bing)(bing)都是(shi)xx待查(cha)。所(suo)(suo)以(yi)(yi)內(nei)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫生(sheng)查(cha)房(fang)可以(yi)(yi)查(cha)一(yi)(yi)個(ge)上午。在(zai)查(cha)房(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候你(ni)(ni)務必要帶一(yi)(yi)個(ge)筆記本，把(ba)他(ta)所(suo)(suo)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)全部(bu)記錄下(xia)來(lai)，包(bao)括他(ta)以(yi)(yi)前(qian)見過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)容易誤(wu)診(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疾病(bing)(bing)，什(shen)么用藥(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，等(deng)等(deng)，就是(shi)說(shuo)只要他(ta)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)你(ni)(ni)自己不知道，而且教科(ke)(ke)(ke)書(shu)(shu)(shu)(shu)上也沒(mei)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，最好(hao)是(shi)記錄下(xia)來(lai)。然后自己去慢(man)慢(man)消(xiao)化。如果你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運氣好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，上級醫生(sheng)讓(rang)你(ni)(ni)單獨(du)管床(chuang)，你(ni)(ni)最好(hao)還要帶一(yi)(yi)個(ge)本子，把(ba)你(ni)(ni)所(suo)(suo)管的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)人每天上級醫生(sheng)查(cha)房(fang)他(ta)們所(suo)(suo)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指示記下(xia)來(lai)，包(bao)括該做什(shen)么檢查(cha)，用什(shen)么藥(yao)。免的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)時候教授查(cha)房(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候問你(ni)(ni)病(bing)(bing)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進展(zhan)你(ni)(ni)一(yi)(yi)無所(suo)(suo)知，他(ta)們是(shi)很(hen)(hen)惱火的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。
至于外(wai)科(ke)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)。外(wai)科(ke)的(de)(de)(de)(de)疾病(bing)不(bu)象內科(ke)疾病(bing)那(nei)樣診斷不(bu)明確。很(hen)多(duo)外(wai)科(ke)疾病(bing)都是(shi)診斷明確的(de)(de)(de)(de)，住院近來就是(shi)做手術(shu)(shu)。外(wai)科(ke)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候首先把打結(jie)練熟。打結(jie)并(bing)不(bu)是(shi)要求你(ni)打的(de)(de)(de)(de)快，但是(shi)你(ni)一(yi)定(ding)要打的(de)(de)(de)(de)牢。至于手術(shu)(shu)方面(mian)，可(ke)能(neng)你(ni)真正操作的(de)(de)(de)(de)機會(hui)很(hen)少（象我(wo)(wo)(wo)們學(xue)校91，92，93級的(de)(de)(de)(de)人可(ke)以(yi)自己做闌尾炎的(de)(de)(de)(de)主(zhu)刀，不(bu)過我(wo)(wo)(wo)們現在只能(neng)在旁邊拉鉤(gou)）。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)們最好(hao)就是(shi)到(dao)手術(shu)(shu)室參(can)觀手術(shu)(shu)。最好(hao)是(shi)參(can)觀一(yi)些中等手術(shu)(shu)，對我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)很(hen)大。另外(wai)如果你(ni)想從(cong)事外(wai)科(ke)工作的(de)(de)(de)(de)話，我(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)接(jie)受給你(ni)2本(ben)書。《外(wai)科(ke)基本(ben)操作處置技術(shu)(shu)》這本(ben)書書店應該有賣的(de)(de)(de)(de)。另外(wai)就是(shi)美國的(de)(de)(de)(de)左(zuo)陵格(ge)父子編的(de)(de)(de)(de)《外(wai)科(ke)手術(shu)(shu)圖譜》這本(ben)書很(hen)難買，估(gu)計只能(neng)到(dao)圖書館借(jie)了，很(hen)大，綠顏色的(de)(de)(de)(de)封面(mian)。很(hen)經典。
另外再跟你說一下實習的時候一些值得注意的事情：
1、不要把自己當做一個(ge)實習的(de)學生，就把自己當成是(shi)醫(yi)院(yuan)的(de)住院(yuan)醫(yi)生。這樣也許你會(hui)更投入。
2、注意和護(hu)士(shi)搞(gao)好(hao)關(guan)系(xi)。可能(neng)大家都(dou)認為護(hu)士(shi)對實(shi)習的人(ren)態度不好(hao)。她們(men)(men)的工作也(ye)很(hen)辛苦，心情(qing)不免(mian)有時(shi)候(hou)很(hen)差，特別是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)剛(gang)進臨床的時(shi)候(hou)什么都(dou)不知道。向她們(men)(men)請教或咨詢的時(shi)候(hou)首先喊一聲(sheng)“老師(shi)”對你會有好(hao)處的。我(wo)(wo)們(men)(men)實(shi)習之前搞(gao)崗(gang)位(wei)培訓時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)的輔導員甚(shen)至要我(wo)(wo)們(men)(men)把科室里的清(qing)潔工人(ren)也(ye)要喊老師(shi)。但是(shi)我(wo)(wo)怕人(ren)家受不起(qi)，對于清(qing)潔工人(ren)我(wo)(wo)都(dou)是(shi)喊“師(shi)傅”。
3、注(zhu)意(yi)和(he)(he)本(ben)院的(de)醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)進修醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)搞好(hao)關系。我實(shi)習的(de)時(shi)(shi)候(hou)和(he)(he)本(ben)院的(de)醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)進修醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)關系都很(hen)好(hao)。沒有事(shi)情的(de)時(shi)(shi)候(hou)他(ta)們(men)(men)很(hen)樂意(yi)給(gei)我傳授一(yi)些(xie)他(ta)們(men)(men)的(de)臨(lin)床經驗，這是對我們(men)(men)很(hen)重要的(de)。也許(xu)他(ta)們(men)(men)給(gei)我講的(de)幾句話，頂得上(shang)我自己在臨(lin)床上(shang)摸(mo)索很(hen)長時(shi)(shi)間，甚(shen)至(zhi)可以避免我翻一(yi)些(xie)錯誤(wu)。
4、最(zui)好是少說話，多干事。好象(xiang)普遍的(de)醫(yi)生都(dou)喜(xi)歡肯搞事情的(de)實習(xi)醫(yi)生。千(qian)萬不(bu)要認(ren)為自己的(de)理論扎實，就敲尾巴。他們是最(zui)反感這樣的(de)人(ren)的(de)。
5、跟(gen)(gen)病人(ren)(ren)打交道(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)時候態度(du)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)好，但是不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)沒有的(de)(de)(de)(de)(de)尊嚴。病人(ren)(ren)進了(le)(le)醫(yi)(yi)院我(wo)們(men)(men)(men)是最先跟(gen)(gen)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)，所(suo)以我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)好。對于他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，我(wo)們(men)(men)(men)能(neng)(neng)解答(da)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題要(yao)耐(nai)心，詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)解答(da)，拿不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)準的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題一(yi)(yi)定(ding)要(yao)說(shuo)(shuo)(shuo)“可能(neng)(neng)是什么(me)什么(me)”，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題千萬(wan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)貿然回答(da)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)就(jiu)說(shuo)(shuo)(shuo)：“不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)”如(ru)果我(wo)們(men)(men)(men)什么(me)都(dou)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，我(wo)們(men)(men)(men)也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會是實(shi)習醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)了(le)(le)。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)過(guo)(guo)最好私(si)下看(kan)看(kan)書，實(shi)在不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)行了(le)(le)再問(wen)(wen)上(shang)級醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)。很(hen)多病人(ren)(ren)有時候問(wen)(wen)你(ni)(ni)關于費用的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，這(zhe)(zhe)個確(que)實(shi)很(hen)棘(ji)手，我(wo)一(yi)(yi)般是碰(peng)到這(zhe)(zhe)種問(wen)(wen)題都(dou)是要(yao)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)去(qu)問(wen)(wen)護士。或者說(shuo)(shuo)(shuo)“我(wo)們(men)(men)(men)只是管治療的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，至(zhi)于藥(yao)品我(wo)價(jia)格(ge)我(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是很(hen)清楚(chu)”s。碰(peng)到難纏的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)在急診就(jiu)碰(peng)到過(guo)(guo)一(yi)(yi)個，打破傷(shang)風(feng)蛋白。病人(ren)(ren)認為貴(gui)了(le)(le)（打一(yi)(yi)針(zhen)，蛋白的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)格(ge)是90人(ren)(ren)民幣）他(ta)(ta)問(wen)(wen)我(wo)能(neng)(neng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)便宜一(yi)(yi)點，我(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)價(jia)格(ge)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是我(wo)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)。跟(gen)(gen)他(ta)(ta)解釋了(le)(le)幾次，他(ta)(ta)最后(hou)說(shuo)(shuo)(shuo)；“你(ni)(ni)們(men)(men)(men)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)真是黑心狼，老子不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)看(kan)了(le)(le)。”我(wo)一(yi)(yi)聽很(hen)嚴肅的(de)(de)(de)(de)(de)跟(gen)(gen)他(ta)(ta)說(shuo)(shuo)(shuo)：“我(wo)也知(zhi)道(dao)(dao)(dao)你(ni)(ni)很(hen)困難，但是藥(yao)品的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)格(ge)是xxx定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)，有意見(jian)可以跟(gen)(gen)xxx去(qu)提(ti)。你(ni)(ni)如(ru)果不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)看(kan)了(le)(le)，請在病歷上(shang)簽字，如(ru)果你(ni)(ni)出(chu)了(le)(le)什么(me)問(wen)(wen)題甚至(zhi)以外的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，由你(ni)(ni)本人(ren)(ren)負責。我(wo)們(men)(men)(men)醫(yi)(yi)院不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)負責的(de)(de)(de)(de)(de)。”（原話(hua)如(ru)此）結果他(ta)(ta)真的(de)(de)(de)(de)(de)簽字走了(le)(le)。所(suo)以碰(peng)到這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)病人(ren)(ren)只能(neng)(neng)這(zhe)(zhe)樣辦。
6、如果可以(yi)(yi)的話，最好是(shi)(shi)24小時呆在(zai)(zai)科室(shi)。這樣(yang)可以(yi)(yi)有更多(duo)的機會去處理病人(ren)，使自(zi)己學到更多(duo)的東西。如果你運氣好，碰到科室(shi)搶(qiang)(qiang)救病人(ren)，不(bu)要在(zai)(zai)嚇(xia)跑了(le)。最好是(shi)(shi)主動的上(shang)去幫忙。急診(zhen)(zhen)(zhen)和急救處理是(shi)(shi)最能(neng)檢驗(yan)一(yi)(yi)個醫(yi)(yi)生臨床技術(shu)的。我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)外(wai)(wai)科實(shi)(shi)習(xi)的時候(hou)，周(zhou)末經常到急診(zhen)(zhen)(zhen)外(wai)(wai)科去值班(ban)。在(zai)(zai)急診(zhen)(zhen)(zhen)外(wai)(wai)科是(shi)(shi)可以(yi)(yi)學到很(hen)(hen)多(duo)東西的。可以(yi)(yi)掌握很(hen)(hen)多(duo)外(wai)(wai)科疾病第一(yi)(yi)手(shou)資料。我(wo)(wo)(wo)們(men)醫(yi)(yi)院的急診(zhen)(zhen)(zhen)外(wai)(wai)科很(hen)(hen)多(duo)都是(shi)(shi)進修(xiu)醫(yi)(yi)生值夜班(ban)。碰到清(qing)創縫(feng)合的時候(hou)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)看他們(men)怎(zen)么清(qing)的。再自(zi)己主動申請縫(feng)，開始也是(shi)(shi)很(hen)(hen)困難，他們(men)在(zai)(zai)一(yi)(yi)邊指導。搞幾次以(yi)(yi)后，我(wo)(wo)(wo)的縫(feng)合技術(shu)就(jiu)很(hen)(hen)熟(shu)練了(le)。他們(men)也很(hen)(hen)放心我(wo)(wo)(wo)了(le)，來了(le)清(qing)創的一(yi)(yi)般(ban)(ban)都交給我(wo)(wo)(wo)了(le)。而且(qie)我(wo)(wo)(wo)的運氣也很(hen)(hen)好，在(zai)(zai)周(zhou)末一(yi)(yi)般(ban)(ban)急診(zhen)(zhen)(zhen)外(wai)(wai)科的實(shi)(shi)習(xi)醫(yi)(yi)生都不(bu)去，所以(yi)(yi)沒有人(ren)跟我(wo)(wo)(wo)搶(qiang)(qiang)事情(qing)做。呵呵。
7、有的時候要(yao)理(li)智戰勝情感。我(wo)(wo)在(zai)急診(zhen)的時候一個病人足(zu)背破裂，進(jin)來的時候腳(jiao)上(shang)纏著(zhu)繃帶(dai)，但是還(huan)在(zai)滲血。我(wo)(wo)老師讓我(wo)(wo)幫他把繃帶(dai)揭開。我(wo)(wo)就徒手(shou)解繃帶(dai)，解到(dao)一半的時候突然問(wen)病人：以前得過(guo)什么(me)病嗎？他說得過(guo)丙肝。我(wo)(wo)當時就嚇(xia)出汗了。后來又是用大量的酒精洗手(shou)，又是打電話到(dao)傳染科咨(zi)詢。還(huan)好手(shou)上(shang)無傷(shang)口(kou)，躲過(guo)一劫。所以我(wo)(wo)以后再解繃帶(dai)都(dou)是帶(dai)手(shou)套。
作業治療個人實習總結12
xx門診的(de)一周(zhou)很快就過去了，這七天里，我對社區(qu)醫院的(de)環境有(you)了一個粗略的(de)印象，也讓我有(you)了一些思考。
大(da)(da)(da)概(gai)是受小的(de)時候家屬區(qu)里的(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)務室的(de)溫馨(xin)環(huan)境的(de)影響(xiang)，我(wo)(wo)一(yi)(yi)直(zhi)在心中(zhong)保留著做(zuo)一(yi)(yi)個社(she)區(qu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)的(de)小愿望。因為(wei)我(wo)(wo)覺得社(she)區(qu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)更多的(de)時間(jian)和精力和患(huan)者(zhe)的(de)家庭形成良好(hao)的(de)信任和情感基礎，這(zhe)(zhe)在中(zhong)國(guo)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)特定的(de)環(huan)境下，非(fei)常(chang)有(you)(you)(you)助于提高患(huan)者(zhe)的(de)就醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)依從性。門診(zhen)的(de)患(huan)者(zhe)每(mei)天來來去去，其中(zhong)有(you)(you)(you)很(hen)多患(huan)者(zhe)，不過是走(zou)馬觀花的(de)看醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)，并(bing)沒有(you)(you)(you)好(hao)的(de)依從性，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點(dian)對于中(zhong)國(guo)廣大(da)(da)(da)的(de)慢性病患(huan)者(zhe)是非(fei)常(chang)不好(hao)的(de)；還有(you)(you)(you)一(yi)(yi)些患(huan)者(zhe)對于醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)著強烈的(de)不信任感，這(zhe)(zhe)與現在的(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)大(da)(da)(da)環(huan)境不無關系，但也(ye)與醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)因為(wei)自(zi)身(shen)工作繁(fan)忙，沒有(you)(you)(you)時間(jian)和精力與患(huan)者(zhe)進行良好(hao)的(de)溝通有(you)(you)(you)關。對于這(zhe)(zhe)兩點(dian)問題，我(wo)(wo)一(yi)(yi)直(zhi)認為(wei)，有(you)(you)(you)責(ze)任感和醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術高超(chao)的(de)社(she)區(qu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)是一(yi)(yi)種解決問題的(de)方法。
在社區(qu)門診的這(zhe)些天，讓我(wo)對這(zhe)一點有了更多的信心，因為我(wo)在這(zhe)里收獲了很多知(zhi)識和感動。
xx門診(zhen)的(de)老師們，學識都很(hen)淵博(bo)，很(hen)受(shou)患(huan)者(zhe)(zhe)尊重。這也是我很(hen)喜歡(huan)全(quan)科(ke)醫生的(de)一(yi)(yi)點，他們看上去(qu)都親(qin)切而低調(diao)，但他們卻(que)是有(you)著大醫院專(zhuan)(zhuan)科(ke)醫生不能小(xiao)覷的(de)廣博(bo)的(de)知識，看似信(xin)手拈來的(de)功(gong)夫(fu)，卻(que)是患(huan)者(zhe)(zhe)就(jiu)診(zhen)的(de)第一(yi)(yi)道守護者(zhe)(zhe)。雖然看每個病(bing)人的(de)時間還(huan)是有(you)限，但是他們還(huan)是比專(zhuan)(zhuan)科(ke)醫生多了一(yi)(yi)份熱(re)情和親(qin)切，對患(huan)者(zhe)(zhe)的(de)教育(yu)和指導(dao)也要多一(yi)(yi)些。尤其是很(hen)多患(huan)者(zhe)(zhe)已經(jing)在(zai)大醫院就(jiu)過醫，他們在(zai)xx門診(zhen)開藥的(de)同時，醫生們也不錯過任(ren)何宣教的(de)機會，這一(yi)(yi)點，使我更(geng)(geng)加(jia)堅信(xin)，也許大醫院的(de)醫生對于最新的(de)知識有(you)著更(geng)(geng)深(shen)入(ru)的(de)了解，用藥更(geng)(geng)有(you)把握，但是社區醫生在(zai)患(huan)者(zhe)(zhe)教育(yu)這方(fang)面所(suo)起的(de)作(zuo)用是絕不亞于他們的(de)。
很遺憾(han)，給我(wo)安排入戶(hu)的(de)(de)那天并沒有入戶(hu)，所以我(wo)失去了(le)(le)一次很好的(de)(de)深入了(le)(le)解社(she)區醫(yi)生工作(zuo)的(de)(de)機會。但是那天在兒童保(bao)健的(de)(de)智力篩查(cha)門(men)診(zhen)，我(wo)還是更加(jia)深刻(ke)的(de)(de)感受(shou)到(dao)(dao)了(le)(le)社(she)區醫(yi)生在患(huan)者的(de)(de)基(ji)礎保(bao)健工作(zuo)中的(de)(de)不可替代的(de)(de)重要作(zuo)用(yong)，也讓我(wo)回憶起了(le)(le)小時候在家屬區里醫(yi)務(wu)室里疫苗接種或是看病(bing)的(de)(de)溫(wen)馨經歷。可以想見，入戶(hu)這種更加(jia)體貼周到(dao)(dao)的(de)(de)醫(yi)療行為，對于很多醫(yi)療觀念比較(jiao)淡薄(bo)的(de)(de)患(huan)者的(de)(de)母嬰(ying)健康保(bao)障是非常有必要的(de)(de)。
當(dang)然xx門(men)(men)診(zhen)有(you)(you)很(hen)多好(hao)處，我還(huan)(huan)是(shi)(shi)感受到了(le)一(yi)些(xie)不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)面對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)問題。總體上(shang)(shang)(shang)，xx門(men)(men)診(zhen)還(huan)(huan)是(shi)(shi)北醫三院的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分(fen)，所(suo)以綜(zong)合水(shui)(shui)平是(shi)(shi)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)帶來了(le)很(hen)多除了(le)一(yi)萬五千人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)區(qu)居民以外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)臨近的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)區(qu)患(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)。雖然很(hen)多患(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)在(zai)(zai)家門(men)(men)口就能(neng)看上(shang)(shang)(shang)病，十分(fen)方便，但是(shi)(shi)如此龐大的(de)(de)(de)(de)(de)患(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)群體，每個(ge)診(zhen)室還(huan)(huan)是(shi)(shi)門(men)(men)庭若市，患(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)還(huan)(huan)是(shi)(shi)要等待，醫生(sheng)(sheng)們(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)很(hen)忙碌，每個(ge)病人(ren)(ren)獲得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)時間并沒有(you)(you)比大醫院多上(shang)(shang)(shang)多少，醫生(sheng)(sheng)們(men)與(yu)患(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)也(ye)(ye)(ye)(ye)并不(bu)(bu)是(shi)(shi)特(te)(te)別熟悉，對(dui)(dui)患(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)教也(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)是(shi)(shi)特(te)(te)別有(you)(you)效(xiao)，這(zhe)(zhe)一(yi)點讓(rang)我覺得(de)還(huan)(huan)是(shi)(shi)有(you)(you)點小(xiao)遺憾(han)的(de)(de)(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)也(ye)(ye)(ye)(ye)許(xu)是(shi)(shi)國內現在(zai)(zai)醫療(liao)(liao)條件不(bu)(bu)均(jun)衡(heng)下的(de)(de)(de)(de)(de)必然產(chan)物，所(suo)有(you)(you)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)醫院都是(shi)(shi)人(ren)(ren)山人(ren)(ren)海(hai)，xx門(men)(men)診(zhen)也(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)除外(wai)。依托著三院的(de)(de)(de)(de)(de)強大的(de)(de)(de)(de)(de)支持，xx門(men)(men)診(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)醫生(sheng)(sheng)們(men)有(you)(you)了(le)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)再教育的(de)(de)(de)(de)(de)條件，但是(shi)(shi)相(xiang)對(dui)(dui)于(yu)大醫院的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)科醫生(sheng)(sheng)，他們(men)還(huan)(huan)是(shi)(shi)少了(le)許(xu)多參加高水(shui)(shui)平研(yan)討會和國際會議等高水(shui)(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)學習機會。所(suo)以在(zai)(zai)治(zhi)療(liao)(liao)上(shang)(shang)(shang)，很(hen)可能(neng)會有(you)(you)一(yi)些(xie)與(yu)專(zhuan)科醫生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)治(zhi)療(liao)(liao)意(yi)見，這(zhe)(zhe)點不(bu)(bu)僅會不(bu)(bu)利(li)于(yu)患(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)治(zhi)療(liao)(liao)，也(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)利(li)于(yu)全(quan)科醫生(sheng)(sheng)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)成長。與(yu)此相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)化驗檢查(cha)對(dui)(dui)高精醫療(liao)(liao)檢驗儀器高度依賴(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)時代，社(she)區(qu)醫院與(yu)大醫院也(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)一(yi)定差距(ju)，這(zhe)(zhe)個(ge)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)限制(zhi)社(she)區(qu)醫院的(de)(de)(de)(de)(de)診(zhen)療(liao)(liao)范(fan)圍的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)因素吧。
新的(de)醫(yi)(yi)療改(gai)革正在進行，我(wo)這短(duan)短(duan)一周的(de)實習感受(shou)使我(wo)相信，社區(qu)醫(yi)(yi)院(yuan)作為醫(yi)(yi)改(gai)的(de)重要環節，會越(yue)來越(yue)受(shou)到重視，獲得越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)醫(yi)(yi)療資源，發揮越(yue)來越(yue)大的(de)作用
作業治療個人實習總結13
可以說臨床實(shi)(shi)習(xi)所(suo)涉及的(de)(de)(de)內容(rong)幾乎是在校學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)所(suo)有(you)內容(rong)，而實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)時(shi)間卻相對較短，要(yao)在較短的(de)(de)(de)時(shi)間內學(xue)(xue)好這(zhe)些知識，如果(guo)不采(cai)取(qu)一(yi)些有(you)效的(de)(de)(de)方(fang)法來進(jin)行學(xue)(xue)習(xi)，單靠(kao)刻(ke)苦，顯然是不行的(de)(de)(de)，在前(qian)面的(de)(de)(de)章節，曾經談(tan)(tan)到(dao)(dao)過有(you)關搞好實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)經驗，本章將進(jin)一(yi)步和同學(xue)(xue)們談(tan)(tan)談(tan)(tan)有(you)關搞好實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)方(fang)法，相信這(zhe)些方(fang)法同樣能夠為同學(xue)(xue)們搞好實(shi)(shi)習(xi)起到(dao)(dao)一(yi)些啟迪作用。
一、很抓基本技能的訓練
作一(yi)(yi)(yi)名醫(yi)生(sheng)(sheng)首先(xian)需要掌(zhang)握一(yi)(yi)(yi)些必備的(de)(de)基(ji)(ji)本技能(neng)，這是做好(hao)(hao)醫(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)，作為進(jin)入臨床實(shi)習的(de)(de)實(shi)習醫(yi)生(sheng)(sheng)來說，首先(xian)應該搞(gao)好(hao)(hao)這些基(ji)(ji)本技能(neng)的(de)(de)訓練(lian)，這是今后進(jin)一(yi)(yi)(yi)步發(fa)展的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)，如果基(ji)(ji)礎(chu)(chu)打(da)得不(bu)牢，今后的(de)(de)提高只能(neng)是一(yi)(yi)(yi)句空話。可以(yi)所本篇所涉(she)及到的(de)(de)內(nei)容都與基(ji)(ji)本技能(neng)有關(guan)，如接(jie)觸病(bing)人、詢問病(bing)史、體(ti)格(ge)檢查、病(bing)歷書寫、申請單(dan)的(de)(de)書寫、處方的(de)(de)書寫、病(bing)史匯報、診(zhen)斷分析、管(guan)理病(bing)人的(de)(de)方法等等。這些都是作醫(yi)生(sheng)(sheng)必須具(ju)備的(de)(de)基(ji)(ji)本技能(neng)，而且這些技能(neng)不(bu)是通過看(kan)書、或“見習”就能(neng)掌(zhang)握的(de)(de)，必須通過不(bu)斷的(de)(de)鍛煉(lian)才能(neng)熟(shu)練(lian)掌(zhang)握。因此(ci)，同學們應該在練(lian)好(hao)(hao)這些技能(neng)上下(xia)功夫(fu)。
二、重視“方法”的學習
實(shi)習學(xue)(xue)什么？許多大部分同(tong)學(xue)(xue)都認為是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)疾(ji)病，臨床上許多同(tong)學(xue)(xue)對(dui)于(yu)遇見一個(ge)少(shao)(shao)見病，發現一個(ge)少(shao)(shao)見的(de)(de)臨床體征而(er)津(jin)津(jin)樂道，而(er)很少(shao)(shao)思(si)考這(zhe)個(ge)少(shao)(shao)見病或體征是(shi)(shi)(shi)如(ru)何診斷或發現的(de)(de)，這(zhe)實(shi)際上是(shi)(shi)(shi)同(tong)學(xue)(xue)們實(shi)習中(zhong)常常出現的(de)(de)誤區，關于(yu)實(shi)習學(xue)(xue)什么？教員的(de)(de)觀點則認為：實(shi)習學(xue)(xue)的(de)(de)主要是(shi)(shi)(shi)“方法”，而(er)不是(shi)(shi)(shi)疾(ji)病。
理(li)由(you)很簡單(dan)，熟悉(xi)和掌握(wo)(wo)了一個(ge)疾病(bing)，終究(jiu)只是一個(ge)疾病(bing)，而(er)掌握(wo)(wo)了認(ren)識(shi)疾病(bing)的方(fang)法(fa)，就可以發現更多的疾病(bing)，從而(er)認(ren)識(shi)和掌握(wo)(wo)更多的疾病(bing)。所以說學習和掌握(wo)(wo)認(ren)識(shi)疾病(bing)的方(fang)法(fa)比認(ren)識(shi)一個(ge)或幾個(ge)疾病(bing)更為重要。因此，同學們在實(shi)習應該在學習或掌握(wo)(wo)“方(fang)法(fa)”上下功夫(fu)。
三、找共同點法
所謂找(zhao)(zhao)共同(tong)點(dian)，就(jiu)是(shi)找(zhao)(zhao)具有(you)共同(tong)性的(de)(de)規律(lv)。例如，對疾病(bing)的(de)(de)認識總(zong)是(shi)從其病(bing)因、發病(bing)機理、臨床表現、診斷標準、治療方(fang)法等幾方(fang)面進行總(zong)結，而(er)病(bing)歷(li)的(de)(de)內(nei)容，與門診病(bing)歷(li)的(de)(de)內(nei)容、病(bing)史(shi)匯報的(de)(de)內(nei)容、以(yi)及特殊申(shen)請單(dan)的(de)(de)內(nei)容都有(you)許(xu)多相(xiang)同(tong)之處(chu)，只是(shi)各自(zi)的(de)(de)側(ce)重(zhong)點(dian)不同(tong)而(er)已，如果(guo)掌握了病(bing)歷(li)書(shu)寫，那(nei)么其它的(de)(de)內(nei)容寫起來就(jiu)顯得相(xiang)對容易了。總(zong)之，在臨床實(shi)習(xi)中會有(you)許(xu)多類似的(de)(de)共同(tong)點(dian)或者共同(tong)規律(lv)可(ke)循，因此同(tong)學們(men)在實(shi)習(xi)中應該有(you)意(yi)識地總(zong)結這(zhe)些(xie)規律(lv)，掌握了這(zhe)些(xie)規律(lv)，將會使(shi)臨床實(shi)習(xi)在有(you)效(xiao)的(de)(de)實(shi)習(xi)時間內(nei)學到更多的(de)(de)知識。
四、找特點法
世界上千差萬別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)物(wu)(wu)，都有自己的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)殊(shu)性，正是因(yin)為它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)殊(shu)性才使事(shi)(shi)物(wu)(wu)間彼此區別(bie)開來，這(zhe)種特(te)殊(shu)性，也就是我們(men)常說的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，把握(wo)住(zhu)事(shi)(shi)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，就能(neng)幫助我們(men)較好(hao)地認(ren)識世界上千差萬別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)物(wu)(wu)。臨床上同(tong)樣如此，每一疾(ji)病有其(qi)特(te)點，每一學科(ke)有其(qi)特(te)點，每一病人有其(qi)特(te)點。如果(guo)能(neng)夠把握(wo)住(zhu)這(zhe)些特(te)點，這(zhe)對于(yu)正確認(ren)識疾(ji)病，搞(gao)好(hao)實習，將(jiang)起(qi)到(dao)很大的(de)(de)(de)(de)(de)促(cu)進作用(yong)。因(yin)此同(tong)學們(men)在實習時應(ying)該(gai)學會善于(yu)找(zhao)特(te)點。
一）找疾病的特點，認識疾病的本質
學醫(yi)(yi)的(de)(de)(de)同學都有這樣的(de)(de)(de)體會，醫(yi)(yi)學上需(xu)要(yao)記(ji)(ji)(ji)憶和(he)(he)了解(jie)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)實在太多(duo)，且(qie)不說基(ji)礎醫(yi)(yi)學的(de)(de)(de)概念、名詞(ci)解(jie)釋、人體的(de)(de)(de)生理生化以(yi)及(ji)病理、病生等內(nei)容(rong)，僅教材上眾(zhong)多(duo)疾病的(de)(de)(de)病因、發病機理、臨床表現、診斷及(ji)治療(liao)方法就得花費相當的(de)(de)(de)精力進行(xing)記(ji)(ji)(ji)憶和(he)(he)學習了。的(de)(de)(de)確(que)，醫(yi)(yi)學上的(de)(de)(de)許多(duo)知識需(xu)要(yao)記(ji)(ji)(ji)憶，但這并不等于醫(yi)(yi)學知識都需(xu)要(yao)死(si)記(ji)(ji)(ji)硬(ying)背，使用(yong)正確(que)的(de)(de)(de)方法將(jiang)給(gei)學習帶來極大的(de)(de)(de)效(xiao)益。
對疾(ji)病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習和認(ren)識的(de)(de)(de)(de)(de)較好(hao)方法就(jiu)是(shi)把握(wo)疾(ji)病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)。例如，原(yuan)(yuan)發(fa)(fa)性腎病(bing)(bing)(bing)綜(zong)合癥，教材上介(jie)紹(shao)將腎病(bing)(bing)(bing)綜(zong)合癥描(miao)述(shu)為(wei)：腎病(bing)(bing)(bing)綜(zong)合癥的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)臨床表(biao)現為(wei)浮(fu)腫(zhong)(zhong)(zhong)、可出(chu)(chu)現面色蒼白(bai)、食欲不(bu)振、可有(you)尿少、查(cha)體可見(jian)全身浮(fu)腫(zhong)(zhong)(zhong)，可出(chu)(chu)現腹(fu)水(shui)、胸水(shui)、陰囊水(shui)腫(zhong)(zhong)(zhong)，輔助檢(jian)查(cha)，尿蛋(dan)(dan)白(bai)呈+++～++++，血漿總蛋(dan)(dan)白(bai)降低，膽固醇增高(gao)(gao)，可出(chu)(chu)現感染、電解質紊(wen)亂的(de)(de)(de)(de)(de)并發(fa)(fa)癥等(deng)等(deng)。事實上將該(gai)疾(ji)病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)就(jiu)是(shi)同學(xue)常說的(de)(de)(de)(de)(de)“三高(gao)(gao)一低”，即高(gao)(gao)度水(shui)腫(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)度蛋(dan)(dan)白(bai)尿、高(gao)(gao)膽固醇血癥和低蛋(dan)(dan)白(bai)血癥，而且這些特點(dian)中關鍵點(dian)在(zai)于(yu)“大量的(de)(de)(de)(de)(de)蛋(dan)(dan)白(bai)從尿中喪失”。如果把握(wo)住(zhu)了該(gai)疾(ji)病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)“大量蛋(dan)(dan)白(bai)丟失”這一根本(ben)原(yuan)(yuan)因(yin)，再去(qu)理(li)解該(gai)病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)“三高(gao)(gao)一低”的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，以及其它臨床表(biao)現如浮(fu)腫(zhong)(zhong)(zhong)、腹(fu)水(shui)、胸水(shui)等(deng)等(deng)都(dou)變得很容(rong)易理(li)解了。由此可以看出(chu)(chu)，把握(wo)疾(ji)病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)質和特點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。
因(yin)此同學(xue)們在認(ren)識(shi)疾(ji)(ji)病、學(xue)習(xi)疾(ji)(ji)病時(shi)，對每(mei)一(yi)疾(ji)(ji)病都要注(zhu)意歸(gui)納、總結疾(ji)(ji)病的(de)特點(dian)，找出疾(ji)(ji)病發生發展的(de)關鍵環節或疾(ji)(ji)病的(de)本質(zhi)，這不僅(jin)能夠較好地掌握和(he)認(ren)識(shi)疾(ji)(ji)病，而(er)且使學(xue)習(xi)認(ren)識(shi)疾(ji)(ji)病顯(xian)得十(shi)分輕松和(he)容易(yi)。
二）找學科的特點，把握學習方向
在實(shi)習(xi)中，頻繁地輪科(ke)實(shi)習(xi)是(shi)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)特點之一，由于(yu)每一學(xue)科(ke)所研(yan)究的(de)(de)(de)(de)內容以及(ji)研(yan)究方法的(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)，對于(yu)實(shi)習(xi)同(tong)學(xue)來(lai)說(shuo)，每一次輪科(ke)都需要一個(ge)適應的(de)(de)(de)(de)過程，有(you)的(de)(de)(de)(de)科(ke)室(shi)實(shi)習(xi)時間較短，一些同(tong)學(xue)還沒(mei)有(you)或者剛剛適應科(ke)室(shi)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，轉科(ke)的(de)(de)(de)(de)時間又(you)到(dao)了，這(zhe)種頻繁的(de)(de)(de)(de)輪科(ke)，需要同(tong)學(xue)們不(bu)斷地適應新的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，給同(tong)學(xue)們的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)效果造成了一定的(de)(de)(de)(de)影響，如何在較短的(de)(de)(de)(de)時間內盡快適應環(huan)境(jing)，學(xue)到(dao)更多的(de)(de)(de)(de)知識呢？
要解(jie)(jie)決這一(yi)問(wen)題，也可用“找特(te)(te)(te)點(dian)(dian)(dian)法(fa)(fa)”。同學(xue)(xue)們每到一(yi)個(ge)新的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)室(shi)實習(xi)，就(jiu)應該注意尋找該學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)特(te)(te)(te)點(dian)(dian)(dian)，這包括研究(jiu)內(nei)容上(shang)的(de)(de)(de)特(te)(te)(te)點(dian)(dian)(dian)，工作方(fang)法(fa)(fa)以及(ji)(ji)臨床思維方(fang)法(fa)(fa)上(shang)的(de)(de)(de)特(te)(te)(te)點(dian)(dian)(dian)。例(li)如，在(zai)外科(ke)(ke)(ke)對(dui)需要手術(shu)病人(ren)的(de)(de)(de)診(zhen)治(zhi)過(guo)程一(yi)般分(fen)為(wei)術(shu)前、術(shu)中及(ji)(ji)術(shu)后(hou)三個(ge)階段，在(zai)術(shu)前，特(te)(te)(te)別重(zhong)視手術(shu)適(shi)應癥及(ji)(ji)手術(shu)時(shi)機的(de)(de)(de)選擇，術(shu)中重(zhong)視醫生(sheng)的(de)(de)(de)操作能力，而術(shu)后(hou)則(ze)強調觀察(cha)和(he)護(hu)理(li)(li)，而在(zai)內(nei)科(ke)(ke)(ke)，對(dui)病人(ren)的(de)(de)(de)診(zhen)斷方(fang)面注重(zhong)邏輯(ji)推理(li)(li)，在(zai)神經(jing)內(nei)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)診(zhen)斷則(ze)強調定位(wei)和(he)定性診(zhen)斷等等，這些都是(shi)各個(ge)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)特(te)(te)(te)點(dian)(dian)(dian)，如果同學(xue)(xue)們能夠(gou)對(dui)實習(xi)的(de)(de)(de)每一(yi)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)特(te)(te)(te)點(dian)(dian)(dian)進行總結(jie)和(he)歸納(na)，并能較好地把握(wo)這些特(te)(te)(te)點(dian)(dian)(dian)，就(jiu)能較快地適(shi)應環境(jing)，理(li)(li)解(jie)(jie)和(he)了解(jie)(jie)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)研究(jiu)的(de)(de)(de)內(nei)容，明確學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)，把握(wo)實習(xi)的(de)(de)(de)方(fang)向，在(zai)有限的(de)(de)(de)實習(xi)時(shi)間內(nei)學(xue)(xue)到更多的(de)(de)(de)知識(shi)。本書在(zai)指南篇里，幫(bang)助(zhu)同學(xue)(xue)總結(jie)了臨床各個(ge)科(ke)(ke)(ke)室(shi)的(de)(de)(de)特(te)(te)(te)點(dian)(dian)(dian)以及(ji)(ji)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法(fa)(fa)，目的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)幫(bang)助(zhu)同學(xue)(xue)在(zai)有限的(de)(de)(de)時(shi)間內(nei)，把握(wo)住學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)特(te)(te)(te)點(dian)(dian)(dian)，學(xue)(xue)到更多的(de)(de)(de)知識(shi)。
三）找病人的特點，確定診治措施
在臨(lin)床診治(zhi)病(bing)(bing)人(ren)的過程中(zhong)，同樣可以用找(zhao)特(te)點法(fa)，找(zhao)出病(bing)(bing)人(ren)的特(te)點這有利于病(bing)(bing)人(ren)的診斷和治(zhi)療。
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