校園廣播稿

　　如果你是(shi)廣播(bo)(bo)站(zhan)的(de)主持人，肯(ken)定會(hui)(hui)知道我們(men)廣播(bo)(bo)前(qian)(qian)都會(hui)(hui)提前(qian)(qian)做好(hao)(hao)廣播(bo)(bo)稿，廣播(bo)(bo)稿寫得(de)好(hao)(hao)才會(hui)(hui)有更好(hao)(hao)的(de)節(jie)目效果，寫廣播(bo)(bo)稿需要注意哪(na)些格式呢？下面是(shi)小編(bian)為(wei)大(da)(da)家收(shou)集(ji)的(de)校園廣播(bo)(bo)稿，僅(jin)供參(can)考，歡(huan)迎大(da)(da)家閱(yue)讀(du)。

校園廣播稿1

　　一、開場白(bai)(播放歌(ge)曲“琵琶(pa)語”)

　　男(nan)1：有一(yi)朵(duo)花開的時(shi)間(jian)需要去等(deng)待于等(deng)待中細聽花開的聲(sheng)音

　　男2：有一(yi)盞茶(cha)濃的(de)間隙需(xu)要去品嘗在品嘗里(li)靜觀茶(cha)葉(xie)的(de)沉浮

　　女1：花開(kai)花落(luo)茶(cha)沉(chen)茶(cha)浮;

　　女2：情(qing)緒積(ji)蓄味道幾何

　　停頓20秒

　　男1：伴隨(sui)著這(zhe)熟悉的樂(le)曲，聆聽著這(zhe)動人的旋(xuan)律，校園之聲又如期(qi)和你(ni)見面了，尊敬的老師，親愛(ai)的同學們.

　　合：大家下(xia)午好!

　　男2：我是播音員1234

　　停頓10秒(miao)——音樂停

　　二、點歌送祝福

　　女1：英(ying)國的大詩人(ren)雪萊在(zai)《西風頌》里(li)寫(xie)道(dao)：“冬天(tian)(tian)來了，春天(tian)(tian)還會遠嗎”而許多人(ren)不了解其寫(xie)作背(bei)景(jing)，就說那但是是句(ju)廢話。其實(shi)這句(ju)話只要明(ming)白季(ji)節更換的人(ren)才能真正領悟其含義。

　　女2：是的!因為(wei)明(ming)白季節(jie)更換(huan)的人才懂的人生(sheng)的真諦!既然這樣，這天(tian)在我(wo)(wo)們廣播(bo)站改版第(di)一(yi)期的新欄目——《點歌送(song)祝福》里(li)，為(wei)我(wo)(wo)們所有的同學(xue)們送(song)上一(yi)首《明(ming)天(tian)會更好》，期望我(wo)(wo)們的未來(lai)輝煌(huang)燦爛(lan)!

　　播放(fang)音樂——明天(tian)會更好(hao)

　　歌(ge)曲播放完畢，緊(jin)接——

　　三、學法指導

　　女(nv)1：經(jing)常有同學反映英語(yu)的(de)(de)閱(yue)讀理解怎樣那么難(nan)，其(qi)實在英語(yu)的(de)(de)學習(xi)中，勤奮(fen)是一回事(shi)，同樣重要(yao)的(de)(de)是有適合(he)自(zi)己的(de)(de)學習(xi)方法(fa)，這天的(de)(de)《快樂學習(xi)法(fa)》將給打家介紹：如何(he)改變閱(yue)讀習(xi)慣，提(ti)高分(fen)數。

　　男1：由于(yu)沒(mei)有掌握正確的(de)閱讀(du)方法，同學(xue)們習(xi)慣于(yu)在不加(jia)限定(ding)的(de)時(shi)間內，對一小(xiao)塊文章精(jing)雕細琢，導致(zhi)了逐詞閱讀(du)理解信息(xi)的(de)習(xi)慣。

　　你(ni)(ni)明白是閱(yue)(yue)讀(du)速(su)度和理(li)解閱(yue)(yue)讀(du)兩個方面在影響著你(ni)(ni)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)潛(qian)力嗎除了掌(zhang)握超多的(de)詞匯量之(zhi)外，你(ni)(ni)有(you)沒(mei)有(you)注(zhu)意到(dao)自(zi)己(ji)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)速(su)度，你(ni)(ni)的(de)方法正確、合理(li)嗎檢查一下你(ni)(ni)有(you)沒(mei)有(you)以下的(de)閱(yue)(yue)讀(du)習慣，改掉(diao)它們(men)你(ni)(ni)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)理(li)解就會迎(ying)來奇跡!

　　男2：一，“指(zhi)讀(du)”，即為了“集(ji)中注(zhu)意力”，用(yong)手指(zhi)或筆(bi)尖指(zhi)著文章細細的逐詞(ci)閱(yue)讀(du)。一遇到(dao)生詞(ci)，便停頓下來，無法在通篇理(li)解的基礎上繼續進行(xing)閱(yue)讀(du)。也影響整(zheng)句或整(zheng)段(duan)的意思(si)的理(li)解。

　　女(nv)2：二(er)、“唇讀(du)(du)”，即有的學生在閱讀(du)(du)中喜歡讀(du)(du)出(chu)聲來(lai)，或即使不(bu)出(chu)聲，嘴唇蠕動，或腦(nao)子里(li)也在想著讀(du)(du)音，無形當中影響了大腦(nao)的思維速度。

　　女1：三(san)、“回讀”，也叫“即(ji)時重讀”即(ji)在閱讀中(zhong)遇到(dao)生(sheng)詞或(huo)不熟悉的(de)短語(yu)時，回到(dao)句首甚至段首重讀;還有相當多的(de)學生(sheng)對(dui)閱讀產生(sheng)心(xin)理定勢，即(ji)認為(wei)自已第一(yi)遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間(jian)。

　　男1;四、“譯讀(du)”，即在閱(yue)讀(du)過程中，不斷的進行單詞逐句的翻譯，透過譯成母語來(lai)輔(fu)助理解。

　　女2：聽了以上(shang)介(jie)紹，大家有沒有什么啟發(fa)呢期望每一位同(tong)學(xue)都能夠從中學(xue)到自(zi)己所需要的學(xue)習方法，不斷提高自(zi)我。

　　停頓5秒

　　四、佳作欣賞

　　女1：在水一樣幽深的風景里，他們(men)的文章如音樂般(ban)回蕩(dang);伸出我(wo)們(men)弱弱的手指，去接(jie)觸文學最美的的方大(da)家好(hao)，“佳作欣賞”欄目(mu)又跟您見面了

　　停頓(dun)5秒(miao)(播放音樂“童年”)

　　女2：青(qing)春是僅屬(shu)于你(ni)一(yi)(yi)次的(de)花(hua)季，讓你(ni)在幸福的(de)時候，要倍加(jia)珍惜，苦難的(de)時候，要倍加(jia)堅韌，細心的(de)采(cai)擷每一(yi)(yi)種花(hua)的(de)標(biao)本(ben)，留住那永恒(heng)的(de)生命的(de)芬芳，這(zhe)天我們帶(dai)給大家的(de)是散(san)文《青(qing)春理(li)想(xiang)》：

　　男(nan)1;我們(men)，撇(pie)下(xia)無(wu)知迎來了屬于我們(men)的青春(chun)。青春(chun)，讓(rang)我們(men)肆無(wu)忌憚，暢然釋懷，體味風那樣(yang)的自由，感(gan)受云那般的自在，因為青春(chun)賦予我們(men)的.是生命的巔峰(feng)，我們(men)無(wu)須成熟，我們(men)不再無(wu)知，我們(men)唯有執(zhi)著。

　　女1：人(ren)生是對理(li)(li)想(xiang)的(de)(de)追求(qiu)，理(li)(li)想(xiang)是人(ren)生的(de)(de)指示燈，失(shi)去了(le)(le)這燈的(de)(de)作(zuo)用，就會失(shi)去生活的(de)(de)勇氣。因此(ci)，只有堅持遠大的(de)(de)人(ren)生理(li)(li)想(xiang)，才不會在(zai)生活的(de)(de)海洋中迷失(shi)方向。托爾斯泰將人(ren)生的(de)(de)理(li)(li)想(xiang)分成一(yi)輩子的(de)(de)理(li)(li)想(xiang)，一(yi)個(ge)階段的(de)(de)理(li)(li)想(xiang)，一(yi)年的(de)(de)理(li)(li)想(xiang)，一(yi)個(ge)月的(de)(de)理(li)(li)想(xiang)，甚至一(yi)天、一(yi)小時、一(yi)分鐘的(de)(de)理(li)(li)想(xiang)。當你聽到那里，同學(xue)們，你是否想(xiang)到了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)理(li)(li)想(xiang)

　　男2：人(ren)生的(de)花季(ji)是生命的(de)春天，它美麗(li)，卻短(duan)暫。作為一(yi)(yi)名大學生就就應在這一(yi)(yi)時期，努力學習，奮發向(xiang)上，找到一(yi)(yi)片屬于(yu)自己(ji)的(de)天空。青年是祖國的(de)期望，民族的(de)未來。每個人(ren)主(zhu)宰著自己(ji)的(de)明(ming)天。

　　男1：有(you)一位(wei)哲人(ren)說(shuo)過：“夢(meng)里走了(le)許多(duo)路，醒來還是(shi)在(zai)(zai)床(chuang)上。”它形象的(de)告訴我們一個道理：人(ren)不(bu)能躺(tang)在(zai)(zai)夢(meng)幻(huan)式的(de)理想(xiang)中(zhong)生活。是(shi)的(de)，人(ren)不(bu)僅(jin)僅(jin)要有(you)理想(xiang)，還要大膽(dan)幻(huan)想(xiang)，但(dan)更(geng)要努力去(qu)做，在(zai)(zai)理想(xiang)中(zhong)躺(tang)著(zhu)等待新的(de)開始，如果不(bu)僅(jin)僅(jin)遙遙無期(qi)，甚至連已經擁有(you)的(de)也(ye)會失去(qu)。同(tong)學(xue)們，你(ni)們是(shi)否也(ye)正(zheng)在(zai)(zai)夢(meng)幻(huan)的(de)理想(xiang)中(zhong)彷(pang)徨呢

　　女2：前人說(shuo)的好，“有志(zhi)之人立長志(zhi)，無(wu)志(zhi)之人常立志(zhi)”，那些無(wu)志(zhi)之人的“志(zhi)”，就是(shi)美(mei)(mei)夢，就是(shi)所謂的“理想”，他(ta)們把自己的藍圖構畫的再完美(mei)(mei)，再完善，也只是(shi)空(kong)中樓(lou)(lou)閣，海市蜃樓(lou)(lou)罷了。同學們，你是(shi)立長志(zhi)之人，還是(shi)常立志(zhi)之人呢

　　男2：梁啟超說過：“少(shao)年(nian)智則國(guo)智，少(shao)年(nian)富則國(guo)富，少(shao)年(nian)強則國(guo)強，少(shao)年(nian)進步則國(guo)進步，少(shao)年(nian)雄于的(de)球(qiu)，則國(guo)雄于的(de)球(qiu)。”讓(rang)我們灑一(yi)(yi)路汗水，飲一(yi)(yi)路風塵，嚼一(yi)(yi)跟艱辛，讓(rang)青春在紅旗下繼續燃燒(shao);愿每一(yi)(yi)位(wei)青年(nian)都懷抱著自己的(de)理想(xiang)，在人生的(de)航程上(shang)不斷(duan)乘風破浪，奮(fen)勇前進!

　　音樂繼續，停頓(dun)30秒，播放“初雪(xue)”

　　男(nan)1：常(chang)有人(ren)問“應(ying)對命(ming)運我該如何選取，命(ming)運究(jiu)竟(jing)是(shi)失敗者的(de)借(jie)口，還是(shi)無法(fa)抗拒的(de)結局。”接下(xia)來的(de)這(zhe)首(shou)詩(shi)就能告(gao)訴你(ni)答案，請欣(xin)賞詩(shi)歌《命(ming)運》。

　　男(nan)2：命運，是一個人，他隨時隨的在你身旁，他想讓(rang)你干(gan)什(shen)么(me)你就的干(gan)什(shen)么(me)。

　　女1：命(ming)運(yun)，是(shi)能夠掌握的(de)(de)，在每個人的(de)(de)心中(zhong)，有著不同(tong)的(de)(de)對命(ming)運(yun)的(de)(de)設(she)想。

　　女2：命(ming)運(yun)，你(ni)看(kan)不見他，但你(ni)的(de)命(ming)運(yun)只有兩(liang)個人明(ming)白。一是上天，另一個就是你(ni)的(de)命(ming)運(yun)。

　　女1：命運，是很難讀懂的。時(shi)不(bu)時(shi)，命運還(huan)會被別人(ren)誤解(jie)。

　　(隔5秒)

　　男1：給(gei)我(wo)一次困難，讓我(wo)懂的克服;給(gei)我(wo)一次挫折，讓我(wo)經受磨(mo)練;

　　男2：給我一(yi)次失敗，讓(rang)我學會承(cheng)受;給我一(yi)次恥辱(ru)，讓(rang)我理解振作。

　　女1：命運，就(jiu)是這樣(yang)，困難、挫折、失敗、恥(chi)辱，五味俱全;克服(fu)、磨(mo)練、承(cheng)受(shou)、振(zhen)作，懂(dong)的(de)人生的(de)真諦。

　　男1：命運(yun)，就像是寫(xie)作時手中(zhong)的筆，只有(you)自己能夠掌(zhang)握。

　　五、結束：

　　男2：這(zhe)(zhe)天，我(wo)們闡述(shu)了對青(qing)春、理想以及命運，講(jiang)述(shu)了一個(ge)個(ge)的(de)故(gu)事。時間(jian)像指尖劃過的(de)細沙，在不(bu)經意間(jian)悄然(ran)逝去。轉眼，這(zhe)(zhe)天的(de)廣播已接近尾聲，歡迎您下次聆聽(ting)，繼(ji)續我(wo)們的(de)心路(lu)旅程。老師、同學們下周(zhou)再見!

校園廣播稿2

敬(jing)愛(ai)的老師，親愛(ai)的同學(xue)們：

　　大家早(zao)上好(hao)!今天(tian)我(wo)們(men)廣播的題目(mu)是：《以誠(cheng)信(xin)為(wei)本(ben)，做(zuo)誠(cheng)信(xin)之(zhi)人》。

　　孟子說：“誠(cheng)者，天之(zhi)(zhi)道(dao)也(ye);誠(cheng)之(zhi)(zhi)者，人之(zhi)(zhi)道(dao)也(ye)。”魯迅先生(sheng)也(ye)說：“誠(cheng)信(xin)為人之(zhi)(zhi)本(ben)也(ye)!誠(cheng)信(xin)比(bi)金錢更(geng)具有吸引力，比(bi)美貌更(geng)具有可靠性，比(bi)榮譽(yu)更(geng)有時(shi)效性!”是的(de)，誠(cheng)信(xin)，是我們中華民(min)族(zu)的(de)存亡(wang)之(zhi)(zhi)根，個(ge)人的(de)立身之(zhi)(zhi)本(ben)。

　　從歷史中走來(lai)，我(wo)們(men)會深刻地感受到我(wo)們(men)歷來(lai)重視(shi)誠實守信的(de)(de)道德修(xiu)養(yang)。早(zao)在兩千多(duo)年(nian)前，睿智的(de)(de)孔子，就用畢(bi)生(sheng)的(de)(de)精力(li)著書立(li)(li)說(shuo)，闡述誠信是人生(sheng)立(li)(li)身之本(ben)，是國家(jia)立(li)(li)業之本(ben)。更(geng)有季布一諾千金(jin)，被傳為千古佳話：相傳秦朝末年(nian)有個叫季布的(de)(de)人，一向說(shuo)話算(suan)數，信譽非常(chang)高，許(xu)多(duo)人都同(tong)他建立(li)(li)起(qi)了濃厚的(de)(de)友(you)情。當時甚至(zhi)流(liu)傳著這樣的(de)(de)諺語：“得(de)黃金(jin)百(bai)斤(jin)(jin)，不如得(de)季布一諾。”(這就是成語“一諾千斤(jin)(jin)”的(de)(de)由來(lai))后來(lai)，他得(de)罪了漢高祖劉邦(bang)，被懸(xuan)賞捉拿。結果他的(de)(de)舊日的(de)(de)朋友(you)不僅不被重金(jin)所惑，而且(qie)冒著滅九族的(de)(de)危險來(lai)保護他，終使他免(mian)遭禍殃(yang)。一個人誠實有信，自然得(de)道多(duo)助，能(neng)獲得(de)大(da)家(jia)的(de)(de)尊重和友(you)誼(yi)。

　　然(ran)而(er)，失(shi)信于(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)，又(you)會(hui)有怎樣(yang)的(de)(de)結果呢?濟陽(yang)有個(ge)(ge)(ge)商人(ren)(ren)(ren)(ren)過(guo)河(he)時船(chuan)沉了，他(ta)抓住一(yi)(yi)根木頭(tou)大聲呼救。有個(ge)(ge)(ge)漁(yu)夫(fu)聞聲而(er)致。商人(ren)(ren)(ren)(ren)急忙喊：“我是(shi)濟陽(yang)最大的(de)(de)富翁，你若能(neng)救我，給你100兩(liang)金(jin)子(zi)”。待被(bei)救上岸后，商人(ren)(ren)(ren)(ren)卻翻臉不(bu)(bu)認帳了。他(ta)只(zhi)給了漁(yu)夫(fu)10兩(liang)金(jin)子(zi)。漁(yu)夫(fu)責怪(guai)他(ta)不(bu)(bu)守信，出(chu)爾反爾。富翁說：“你一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)打漁(yu)的(de)(de)，一(yi)(yi)生都掙不(bu)(bu)了幾(ji)個(ge)(ge)(ge)錢(qian)，突(tu)然(ran)得十兩(liang)金(jin)子(zi)還不(bu)(bu)滿足(zu)嗎?”漁(yu)夫(fu)只(zhi)得怏怏而(er)去。不(bu)(bu)料想后來那富翁又(you)一(yi)(yi)次(ci)在原(yuan)地翻船(chuan)了。有人(ren)(ren)(ren)(ren)欲救，那個(ge)(ge)(ge)曾被(bei)他(ta)騙過(guo)的(de)(de)漁(yu)夫(fu)說：“他(ta)就(jiu)是(shi)那個(ge)(ge)(ge)說話不(bu)(bu)算(suan)數的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)!”于(yu)是(shi)商人(ren)(ren)(ren)(ren)淹死了。商人(ren)(ren)(ren)(ren)兩(liang)次(ci)翻船(chuan)而(er)遇(yu)同一(yi)(yi)漁(yu)夫(fu)是(shi)偶然(ran)的(de)(de)，但商人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)不(bu)(bu)得好報卻是(shi)在意料之(zhi)中的(de)(de)。因為一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)若不(bu)(bu)守信，便會(hui)失(shi)去別人(ren)(ren)(ren)(ren)對他(ta)的(de)(de)信任。所以(yi)，一(yi)(yi)旦他(ta)處(chu)于(yu)困境，便沒有人(ren)(ren)(ren)(ren)再(zai)愿意出(chu)手相救。失(shi)信于(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)者，一(yi)(yi)旦遭難，只(zhi)有坐以(yi)待斃。

　　莎(sha)士(shi)比亞曾(ceng)說(shuo)，如果(guo)要(yao)別人誠信，首先(xian)自己要(yao)誠信。海涅也(ye)曾(ceng)說(shuo)，生(sheng)命不(bu)可能(neng)從謊(huang)言(yan)中開出燦爛的鮮花。作為當(dang)代小(xiao)學生(sheng)，我們應當(dang)身體力(li)行(xing)，言(yan)必信、行(xing)必果(guo)，做一個誠實守信、品德高尚的人。

　　和(he)同(tong)學、老師(shi)約定好的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)按時做(zuo)到，是(shi)誠(cheng)信(xin)(xin);借了(le)他人的(de)(de)(de)物品及時歸(gui)還，是(shi)誠(cheng)信(xin)(xin);在(zai)無人監督(du)的(de)(de)(de)圖書角借了(le)書，如(ru)期放回，是(shi)誠(cheng)信(xin)(xin);作(zuo)業獨(du)立思考(kao)，獨(du)立完成(cheng)，是(shi)誠(cheng)信(xin)(xin);考(kao)試(shi)不(bu)作(zuo)弊，遵守考(kao)試(shi)秩序，是(shi)誠(cheng)信(xin)(xin);做(zuo)到說話做(zuo)事(shi)實實在(zai)在(zai)、表里(li)如(ru)一，老師(shi)在(zai)與不(bu)在(zai)一個樣，是(shi)誠(cheng)信(xin)(xin);撿(jian)到物品歸(gui)還失主，是(shi)誠(cheng)信(xin)(xin);將自己在(zai)學校里(li)的(de)(de)(de)表現如(ru)實向家(jia)長反映，是(shi)誠(cheng)信(xin)(xin);做(zuo)錯事(shi)情(qing)主動(dong)承認，亦是(shi)誠(cheng)信(xin)(xin)。走出(chu)校門，我(wo)們更應該用誠(cheng)信(xin)(xin)來規(gui)范自己的(de)(de)(de)言行。買東西(xi)時，商家(jia)多找給了(le)錢，我(wo)們如(ru)實歸(gui)還，是(shi)誠(cheng)信(xin)(xin);面對社會上一些(xie)唯利是(shi)圖的(de)(de)(de)騙(pian)術，我(wo)們能用恰當的(de)(de)(de)方(fang)式揭發其真面目，也(ye)是(shi)為誠(cheng)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)社會風尚(shang)做(zuo)出(chu)自己的(de)(de)(de)貢獻……

　　這(zhe)些看起(qi)來(lai)是一件件小事(shi)(shi)，但誠信(xin)就在這(zhe)點點滴滴中。養成(cheng)誠信(xin)好品質(zhi)需(xu)要(yao)從(cong)小事(shi)(shi)做起(qi)，更需(xu)要(yao)堅(jian)持(chi)去完(wan)成(cheng)，只要(yao)同學們以(yi)誠為本(ben)，以(yi)信(xin)為根，堅(jian)持(chi)時時處(chu)處(chu)注(zhu)意(yi)自己的言行，從(cong)小養成(cheng)一種對任(ren)(ren)何(he)事(shi)(shi)情認真踏(ta)實，對任(ren)(ren)何(he)人以(yi)誠相待的態(tai)度，就會逐漸成(cheng)為一個具備誠信(xin)好品質(zhi)的人。

　　同(tong)學們(men)，讓我們(men)用(yong)扎實的(de)(de)知識(shi)，良好的(de)(de)品格，求真的(de)(de)態度向老師(shi)、向父(fu)母、向同(tong)學、更向自(zi)己交上一份真實的(de)(de)誠信的(de)(de)答卷。

校園廣播稿3

甲: 尊敬的老師

　　乙(yi):親愛(ai)的同(tong)學們

　　合：大家(jia)中午好(hao)！

　　甲：伴隨(sui)著這(zhe)熟(shu)悉的旋律(lv)，聆(ling)聽著這(zhe)輕快的樂(le)曲(qu)，校園(yuan)之聲又如(ru)期與您見(jian)面了。

　　乙：同學們(men)知道農歷十二(er)月(yue)初八（臘(la)月(yue)初八）我國的(de)傳(chuan)統節日---臘(la)八節。在這里提醒大家在吃晚飯時，可(ke)要記得喝上一杯熱呼(hu)呼(hu)的(de)臘(la)八粥喔(wo)！

　　甲：首先讓我們走進今天的主題---臘八節

　　乙:每年農歷的(de)十(shi)二(er)月俗稱(cheng)臘(la)(la)月，十(shi)二(er)月初八（臘(la)(la)月初八）既是臘(la)(la)八節，習(xi)慣上稱(cheng)作臘(la)(la)八；臘(la)(la)八節在我國有著很悠久(jiu)的(de)傳統(tong)和歷史，在這一天喝臘(la)(la)八粥、做臘(la)(la)八粥是全國各地老百姓最(zui)傳統(tong)、也是最(zui)講究(jiu)的(de)習(xi)俗；

　　甲：xxx，你(ni)知道為(wei)什么(me)把(ba)農歷十(shi)二月稱為(wei)“臘月”嗎？

　　乙(yi)：這個我還真不(bu)知(zhi)道呢，你能給我們(men)講講嗎？

　　甲：好呀(ya)，《祀(si)記》上面解釋：“蠟(la)(la)者，索也(ye)，歲十二月(yue)(yue)，合聚(ju)萬物而索饗之也(ye)。”“臘(la)”與“蠟(la)(la)”相(xiang)似，祭祀(si)祖先稱(cheng)為(wei)“臘(la)”，祭祀(si)百神稱(cheng)為(wei)“蠟(la)(la)”。“臘(la)”與“蠟(la)(la)”都是一種祭祀(si)活動，而多在農歷十二月(yue)(yue)進行(xing)，人(ren)們便把(ba)十二月(yue)(yue)稱(cheng)為(wei)臘(la)月(yue)(yue)了。

　　乙：哦(e)，原來(lai)是(shi)這么(me)回事呀(ya)，同學們你(ni)們知道(dao)了嗎？

　　甲：臘(la)月里的(de)民(min)俗(su)很多。十(shi)二(er)月初八，用雜糧做成(cheng)“臘(la)八粥(zhou)”。有的(de)農民(min)還要將“臘(la)八粥(zhou)”甩(shuai)灑在(zai)(zai)門(men)、籬(li)笆、柴垛等上面，以祭祀五(wu)谷之神(shen)。十(shi)二(er)月二(er)十(shi)三，俗(su)稱“小年”，有的(de)地(di)區人(ren)們陳設香臘(la)刀頭(tou)和糖點(dian)果品敬供“灶神(shen)”等。其實(shi)，現在(zai)(zai)的(de)人(ren)們大都不信奉“神(shen)靈”之類，這樣做只(zhi)是沿襲古代的(de)某(mou)些習俗(su)，或(huo)者只(zhi)是趣味罷了。

　　乙：臘(la)八(ba)粥(zhou)(zhou)也(ye)叫“七(qi)寶(bao)五(wu)味粥(zhou)(zhou)”。臘(la)八(ba)粥(zhou)(zhou)是用(yong)八(ba)種當年收獲的新(xin)鮮(xian)糧(liang)食和(he)瓜(gua)果煮(zhu)成，一般都為甜味粥(zhou)(zhou)。而中(zhong)原地區的許多農家卻喜歡吃臘(la)八(ba)咸粥(zhou)(zhou)，粥(zhou)(zhou)內要放(fang)入(ru)紅(hong)棗、蓮子、核桃(tao)、栗子、杏(xing)仁、松(song)仁、桂圓、榛子、葡萄、白果、菱角、青絲、玫瑰(gui)、紅(hong)豆(dou)、花(hua)生……總計不下二(er)十種。人們在臘(la)月(yue)初七(qi)的晚上，就開始(shi)(shi)忙碌起來(lai)，洗米(mi)、泡果、撥皮、去核、精揀然后在半夜時分開始(shi)(shi)煮(zhu)，再用(yong)微火(huo)燉，一直燉到第二(er)天的清(qing)晨，臘(la)八(ba)粥(zhou)(zhou)才算(suan)熬好了。

　　甲：今天要給(gei)大家推薦(jian)的書(shu)目是《童年》。

　　高(gao)爾基曾(ceng)經說過：書(shu)籍是人(ren)類(lei)進步的(de)階(jie)梯(ti)。多看書(shu)籍也(ye)益于(yu)人(ren)的(de)身心健康，高(gao)爾基筆下的(de)《童年》就是我所(suo)鐘愛的(de)一本(ben)。

　　高爾基(ji)寫(xie)的(de)(de)《童(tong)年》是(shi)(shi)一本(ben)自(zi)傳(chuan)體小說，書中(zhong)所寫(xie)的(de)(de)是(shi)(shi)（阿廖(liao)沙）高爾基(ji)小時候，父母(mu)(mu)離異，母(mu)(mu)親就(jiu)帶(dai)著(zhu)他(ta)到了(le)外(wai)公家。他(ta)的(de)(de)外(wai)公是(shi)(shi)一個自(zi)大、兇悍的(de)(de)人(ren)，常常會(hui)責罵(ma)、則(ze)打他(ta)，但是(shi)(shi)他(ta)的(de)(de)外(wai)婆會(hui)給他(ta)一些溫暖。后(hou)來，他(ta)的(de)(de)母(mu)(mu)親改嫁了(le)，撒(sa)手不管他(ta)了(le)。長大后(hou)，高爾基(ji)通過自(zi)己的(de)(de)努力，踏上社會(hui)，成為著(zhu)名的(de)(de)作家。

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