校企合作框架協議書

　　校企(qi)合作，顧(gu)名思義(yi)，是學校與企(qi)業建立(li)的一(yi)種合作模(mo)式。以下是小編(bian)為你整理(li)的校企(qi)合作框架協議書，希望(wang)對大家(jia)有所幫(bang)助(zhu)！

　　甲 方：xxx 乙方：xxx

　　法(fa)(fa)人代表(biao)：xxx 法(fa)(fa)人代表(biao)：xxx

　　地址：xxx 地址：xxx

　　電(dian)話：xxx 電(dian)話：xxx

　　傳真(zhen)：xxx 傳真(zhen)：xxx

　　為(wei)充分發揮職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術教育為(wei)社會、行業(ye)(ye)和企(qi)業(ye)(ye)服(fu)(fu)務(wu)的(de)(de)功能(neng)，按照“資源(yuan)共(gong)(gong)享(xiang)，優勢互補(bu)，責(ze)任同擔，利益共(gong)(gong)享(xiang)”的(de)(de)原(yuan)則，加(jia)快打(da)造具(ju)有國際水平的(de)(de)現(xian)代(dai)技工(gong)教育體系(xi)，培養(yang)更多(duo)具(ju)有良好(hao)專業(ye)(ye)知識、實際操(cao)作技能(neng)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)態度的(de)(de)高素質、高技能(neng)的(de)(de)應用型人(ren)才，促進職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術院校(xiao)深化教育改革、提升教育培訓質量，促進企(qi)業(ye)(ye)建(jian)立(li)(li)現(xian)代(dai)化的(de)(de)職(zhi)(zhi)工(gong)培訓體系(xi)、加(jia)快產業(ye)(ye)升級(ji)，探(tan)索共(gong)(gong)建(jian)主體多(duo)元、辦學開放、人(ren)才終身服(fu)(fu)務(wu)和誠信監(jian)督(du)的(de)(de)新型公共(gong)(gong)人(ren)力資源(yuan)服(fu)(fu)務(wu)體系(xi)，開展多(duo)層次、多(duo)形式的(de)(de)合(he)作，建(jian)立(li)(li)穩定的(de)(de)校(xiao)企(qi)合(he)作關系(xi)，經(jing)雙方友(you)好(hao)協(xie)商，現(xian)就(jiu)校(xiao)企(qi)合(he)作事項達成如(ru)下(xia)協(xie)議：

　　一、合作總則

　　（一(yi)）貫徹(che)落實科學發(fa)展觀(guan)，以培養高技能人才為目標，遵循“需(xu)求產(chan)生合作(zuo)、供給(gei)創造需(xu)求、合作(zuo)帶來共贏(ying)、共贏(ying)促(cu)進發(fa)展”的校企合作(zuo)機制，校企雙方建立長期、緊密(mi)的合作(zuo)關系(xi)。

　　（二）確(que)立(li)雙(shuang)方在職業(ye)技術教(jiao)育和培訓(xun)工(gong)作中(zhong)發揮(hui)各(ge)自優勢，建(jian)立(li)合作關系。

　　（三）甲方(fang)根據企業需求和自身(shen)特點，為培養(yang)合適企業所需的技能人(ren)(ren)才，組(zu)建專業指導委員(yuan)會，乙方(fang)安(an)排人(ren)(ren)員(yuan)參加（技術、生產(chan)或人(ren)(ren)力資源主管）。

　　二、合作方式及內容

　　經雙(shuang)方友(you)好(hao)協商，合作方式(shi)及內(nei)容參照以下條款執行。未盡之處，可另外做(zuo)補充(chong)。

　　（一(yi)）產品研發、工藝改進，共建研發平臺

　　科(ke)研(yan)既(ji)能為經濟建設服務，也能促進教(jiao)(jiao)學質量提高。因此校企雙方(fang)有著課題研(yan)究的(de)(de)共(gong)同(tong)愿望。在課題研(yan)究中，或側(ce)重(zhong)于(yu)(yu)企業的(de)(de)戰略發展(zhan)，或側(ce)重(zhong)于(yu)(yu)企業的(de)(de)經濟運營，或側(ce)重(zhong)于(yu)(yu)院校的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學模式(shi)和方(fang)式(shi)，或側(ce)重(zhong)于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)“雙師‘’型素質等，由此實現社會效益(yi)(yi)和經濟效益(yi)(yi)的(de)(de)”多(duo)贏“。

　　根據(ju)企業發(fa)(fa)展需求，確定(ding)科研(yan)項(xiang)(xiang)目，以(yi)職業技(ji)(ji)(ji)術院校先進的設備(bei)和人(ren)力(li)資源(yuan)為紐帶，以(yi)科研(yan)項(xiang)(xiang)目轉化和運(yun)用為共同(tong)努力(li)方向，在技(ji)(ji)(ji)術院校中建立(li)一個研(yan)發(fa)(fa)平臺，讓企業的工(gong)程(cheng)師、技(ji)(ji)(ji)術院校師生(sheng)都參與科研(yan)項(xiang)(xiang)目開發(fa)(fa)、制作和應用，實現(xian)以(yi)項(xiang)(xiang)目為驅動，共同(tong)提高(gao)師資專業水平，提高(gao)科研(yan)成果轉化為生(sheng)產(chan)力(li)的“軟件”能力(li)。

　　（二）共建“生產(chan)實訓”中心

　　生(sheng)產實(shi)(shi)訓中(zhong)心是技工教(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)可(ke)或(huo)(huo)缺(que)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設施。校內、校外實(shi)(shi)習中(zhong)心都(dou)關系(xi)著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習技能(neng)的(de)條件。共建，就是彼此分工合作，從各自教(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)的(de)優勢出發，在不(bu)同的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)階段，或(huo)(huo)側(ce)重(zhong)物質條件，或(huo)(huo)側(ce)重(zhong)師資隊伍，或(huo)(huo)側(ce)重(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容，或(huo)(huo)側(ce)重(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)，或(huo)(huo)提供質量評(ping)價體(ti)系(xi)等，實(shi)(shi)現優勢互補，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供健全(quan)有(you)效的(de)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)場所(suo)。

　　（三）雙向委培、訂單培養

　　雙向(xiang)委(wei)培(pei)包(bao)括校(xiao)(xiao)內(nei)定向(xiang)委(wei)培(pei)和企(qi)業(ye)中定向(xiang)委(wei)培(pei)兩種方式(shi)，前者(zhe)以(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)生(sheng)源(yuan)，根(gen)據企(qi)業(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，定向(xiang)培(pei)養，為(wei)企(qi)業(ye)提供(gong)人(ren)力資源(yuan)儲(chu)備；后者(zhe)以(yi)企(qi)業(ye)招聘員工(gong)為(wei)生(sheng)源(yuan)，根(gen)據企(qi)業(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，完成企(qi)業(ye)員工(gong)基(ji)本(ben)技(ji)能(neng)、基(ji)本(ben)素質(zhi)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)等前期(qi)培(pei)訓(xun)，為(wei)企(qi)業(ye)員工(gong)培(pei)訓(xun)縮短時間，節(jie)約成本(ben)。校(xiao)(xiao)企(qi)雙方的“定向(xiang)委(wei)培(pei)”不僅是(shi)“訂單(dan)預購”性質(zhi)，“委(wei)培(pei)”方必須是(shi)實施教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的重要(yao)(yao)(yao)(yao)組成部分(fen)，從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃的制(zhi)訂，到教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量各(ge)環節(jie)的考核評估，其“聲音”的作(zuo)用必須貫(guan)穿于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的始終。雙方定向(xiang)委(wei)培(pei)過程中，雙方可(ke)以(yi)相互成立冠名班級。為(wei)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)能(neng)更好的根(gen)據企(qi)業(ye)的要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)培(pei)養出人(ren)才(cai)，企(qi)業(ye)可(ke)以(yi)提供(gong)助學(xue)(xue)(xue)獎學(xue)(xue)(xue)金，激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不斷學(xue)(xue)(xue)習。

　　（四）頂崗實習、工學結(jie)合

　　學(xue)校根(gen)據企業(ye)(ye)(ye)用工(gong)要求，安(an)排(pai)學(xue)生(sheng)到(dao)企業(ye)(ye)(ye)頂崗實習，完成基(ji)礎課(ke)和(he)部(bu)分專業(ye)(ye)(ye)課(ke)后進行的(de)教學(xue)環(huan)節，通過頂崗實習，使(shi)學(xue)生(sheng)全(quan)面了解(jie)企業(ye)(ye)(ye)生(sheng)產運(yun)作，在(zai)真實的(de)工(gong)作環(huan)境下，體會理論與實踐的(de)有機(ji)結合，在(zai)感性認識(shi)和(he)理性認識(shi)上(shang)產生(sheng)一個飛躍。最(zui)關鍵是讓學(xue)生(sheng)了解(jie)企業(ye)(ye)(ye)文化，感受企業(ye)(ye)(ye)管(guan)理制度，明確自己(ji)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)目標。

　　（五）就(jiu)業(ye)推(tui)薦、優先錄用優秀畢業(ye)生

　　對于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)，企(qi)(qi)業(ye)落實(shi)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)。落實(shi)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)是建立在(zai)合格標(biao)準基(ji)礎(chu)上，按市場“雙向(xiang)選擇”的(de)(de)(de)要(yao)求而彼此享有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)權利和(he)應盡的(de)(de)(de)義務。技工(gong)教育以就業(ye)為向(xiang)導，企(qi)(qi)業(ye)錄用具(ju)有(you)(you)(you)相(xiang)應崗位(wei)職業(ye)技能的(de)(de)(de)合格畢(bi)業(ye)生(sheng)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)幫助學(xue)(xue)生(sheng)具(ju)有(you)(you)(you)這(zhe)些就業(ye)能力(li)。所以，校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)雙方(fang)基(ji)于(yu)投入的(de)(de)(de)人(ren)力(li)、物(wu)力(li)、資金等現實(shi)利益的(de)(de)(de)相(xiang)應回報。校(xiao)(xiao)方(fang)要(yao)把人(ren)力(li)資源輸出質量關，企(qi)(qi)業(ye)在(zai)充分提出就業(ye)崗位(wei)的(de)(de)(de)前提下(xia)也要(yao)把質量關，而學(xue)(xue)生(sheng)本人(ren)在(zai)一定的(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)下(xia)也有(you)(you)(you)在(zai)選擇的(de)(de)(de)自(zi)由。

　　（六(liu)）提供技術(shu)支持和社(she)會服(fu)務

　　一般(ban)而(er)言，學校(xiao)的教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)施和(he)教(jiao)(jiao)師的實(shi)(shi)踐(jian)(jian)技(ji)術(shu)能(neng)力往往遜于(yu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)方，企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)方優(you)勢在(zai)于(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)經(jing)驗和(he)技(ji)術(shu)手段，因(yin)此在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學過(guo)程中企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)方必(bi)須投入相應的兼職師資隊伍，或(huo)課堂、或(huo)工場，給予學生漸進而(er)全面的企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)文化、實(shi)(shi)踐(jian)(jian)技(ji)能(neng)的教(jiao)(jiao)育(yu)指導。

　　學校(xiao)方優勢在于(yu)標準化(hua)技(ji)能培訓和先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)設(she)備，具有完善的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)資格等(deng)級培訓和考(kao)試資格，可為企業(ye)(ye)(ye)提供職業(ye)(ye)(ye)資格技(ji)能等(deng)級培訓考(kao)證服務，提高企業(ye)(ye)(ye)員(yuan)工技(ji)能和素質。學校(xiao)也有先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)理念和技(ji)術成果(guo)，可為企業(ye)(ye)(ye)提供一定的(de)(de)技(ji)術支持。

　　三、雙方權利和義務

　　（一）甲方

　　1、詳細真(zhen)實地介紹本單(dan)位的基本情況(kuang)相應的資質書(shu)面材料，保(bao)證具(ju)備中華人(ren)民共和國內真(zhen)實合法的法律地位。

　　2、甲(jia)(jia)方(fang)可作(zuo)為乙(yi)方(fang)的就業（實習）基地，在甲(jia)(jia)方(fang)有用(yong)工(gong)需求的時候，乙(yi)方(fang)為甲(jia)(jia)方(fang)優(you)(you)先輸送德、智、體(ti)全面發展的優(you)(you)秀學生，供(gong)甲(jia)(jia)方(fang)選拔和錄(lu)用(yong)。

　　3、根據甲方(fang)(fang)產業(ye)發(fa)展情況、生產經營(ying)規模和預期增(zeng)長等人(ren)力資源增(zeng)長過程中，負責向乙方(fang)(fang)提供企(qi)業(ye)人(ren)力資源發(fa)展計(ji)劃、年度工(gong)作計(ji)劃，及時向乙方(fang)(fang)提供用工(gong)需求信息、員工(gong)培訓(xun)計(ji)劃。

　　4、負(fu)責(ze)向乙方(fang)提供企業人力資源結(jie)構狀況，需(xu)求(qiu)職業崗(gang)位物(wu)征描述，需(xu)求(qiu)職業崗(gang)位要(yao)求(qiu)的知識水(shui)平和(he)技能等級，協助乙方(fang)制定(ding)各(ge)專(zhuan)業培養目標(biao)，審訂聯辦班級實(shi)(shi)施教學(xue)計劃(hua)和(he)各(ge)種培訓(xun)班實(shi)(shi)施計劃(hua)，制定(ding)各(ge)專(zhuan)業崗(gang)前(qian)培訓(xun)計劃(hua)和(he)頂崗(gang)實(shi)(shi)習計劃(hua)。

　　5、根據當前(qian)一段時期用工需求和員工培訓(xun)計劃(hua)，提出聯合辦學專(zhuan)業招生(sheng)春、秋季招生(sheng)計劃(hua)人(ren)數的建(jian)議(yi)計劃(hua)。

　　6、按照乙方(fang)教學(xue)計劃，結合單(dan)位實(shi)際情況，安排學(xue)生(sheng)及(ji)內容(rong)、指(zhi)導實(shi)習(xi)過程，培養(yang)學(xue)生(sheng)實(shi)際操作(zuo)能力和職業素質(zhi)，提供實(shi)習(xi)設(she)備、場地和原(yuan)材料，供學(xue)生(sheng)實(shi)習(xi)操作(zuo)，指(zhi)導學(xue)生(sheng)按有關(guan)安全生(sheng)產操作(zuo)規程操作(zuo)相關(guan)設(she)備。

　　7、根據學(xue)生實(shi)習期的(de)(de)內容和項目、課題(ti)給予適當(dang)的(de)(de)安(an)排，并委派擔任主管(guan)以(yi)上的(de)(de)專業技(ji)術人(ren)員進行教(jiao)學(xue)指導，對實(shi)習學(xue)生的(de)(de)實(shi)習成績進行全面的(de)(de)評(ping)價和考核，以(yi)保(bao)證(zheng)學(xue)生財之道能順利的(de)(de)完成實(shi)習教(jiao)學(xue)內容，為畢業后(hou)服務于企業奠定(ding)良好的(de)(de)基(ji)礎。

　　8、負責安排雙方聯(lian)合培養的(de)合格畢業(ye)生(sheng)就業(ye)，做(zuo)到(dao)優生(sheng)優用。并按《中華(hua)人民共和國勞動(dong)(dong)合同(tong)法》及當地《勞動(dong)(dong)合同(tong)條例》的(de)相(xiang)關程序(xu)，簽訂勞動(dong)(dong)合同(tong)，辦理勞動(dong)(dong)用工手續。

　　9、甲(jia)方(fang)(fang)有對(dui)乙方(fang)(fang)人(ren)才(cai)培養方(fang)(fang)式提出改進(jin)意見的權利，乙方(fang)(fang)在(zai)收(shou)到(dao)甲(jia)方(fang)(fang)書面建(jian)議后，結合(he)學校教學工作(zuo)實(shi)際(ji)情況，及(ji)時改進(jin)人(ren)才(cai)培養模式，適應實(shi)際(ji)需求。

　　10、甲方并(bing)為乙(yi)方及學生提(ti)供(gong)一定(ding)的贊助(zhu)和(he)資助(zhu)。

　　11、甲方(fang)根據乙方(fang)培養甲方(fang)需(xu)求人才的要求，捐贈一(yi)定(ding)設備和教學材(cai)料、投入一(yi)定(ding)教育資(zi)金，為人才培養共(gong)同努(nu)力，互利互惠。

　　12、根據甲方(fang)發展需(xu)要，提出所(suo)需(xu)合作科研(yan)項目或工藝(yi)改進課題，由甲方(fang)科研(yan)工程師主導，乙方(fang)教(jiao)師和(he)學生參與，共(gong)同(tong)研(yan)究開發，轉化科技成果。

　　（二）乙方

　　1、具(ju)備中華人民共和國(guo)規定的辦學資質及真(zhen)實合法(fa)有效(xiao)的法(fa)律地位(wei)。

　　2、負責(ze)開展招生宣(xuan)傳，將與甲方(fang)聯(lian)合(he)辦(ban)學作為(wei)辦(ban)學的優勢(shi)與特色進行宣(xuan)傳，吸引(yin)學生報讀雙方(fang)聯(lian)合(he)辦(ban)學專業。

　　3、根(gen)據當(dang)前一段時期甲(jia)方用(yong)工需求和員工培訓計劃(hua)，向當(dang)地教育行政部門、勞(lao)動人(ren)事部門，上報春、秋季(ji)招生計劃(hua)。

　　4、制定(ding)(ding)各專業實施教(jiao)學計劃(hua)和(he)課程教(jiao)學大綱，并按相關要求組織開展(zhan)教(jiao)學，初(chu)步確定(ding)(ding)每次實習(xi)的時間、內容、人數和(he)要求，提前(qian)與(yu)甲(jia)方聯系，確認具體實習(xi)計劃(hua)和(he)安排。

　　5、按(an)照甲方(fang)用人條件負責對新生錄取、入學(xue)報到、學(xue)生管理、教學(xue)管理及其它在校期間(jian)的各(ge)種教育管理工作。

　　6、委派專人（駐(zhu)廠老師）負責管(guan)理(li)實(shi)(shi)習(xi)學生(sheng)、協助甲(jia)方處理(li)實(shi)(shi)習(xi)期(qi)突(tu)發(fa)性事(shi)件等行政事(shi)務(wu)，并參與實(shi)(shi)習(xi)指導工作(zuo)，教育(yu)實(shi)(shi)習(xi)學生(sheng)嚴格遵(zun)守甲(jia)的各項管(guan)理(li)制度和勞去制度。

　　7、負(fu)責根據(ju)當收費(fei)標準(zhun)按年收取(qu)學生在校學習期間的相(xiang)關費(fei)用，并向甲方(fang)出具相(xiang)關證明材料。

　　8、教育實習(xi)學生嚴格(ge)遵(zun)守甲方的各(ge)項管理制度和勞動制度。

　　9、為來校參加教學輔導(dao)和實習指導(dao)的(de)甲(jia)方(fang)技術人(ren)員提供工(gong)作和生(sheng)活(huo)方(fang)便，并按甲(jia)乙(yi)雙方(fang)的(de)約定為工(gong)作人(ren)員支付報(bao)酬，差旅費、工(gong)資由(you)甲(jia)方(fang)負責，乙(yi)方(fang)包吃和包住。

　　10、乙方(fang)要(yao)保(bao)證乙方(fang)的實習(xi)生（就業生）的穩定(ding)(ding)性，出現實習(xi)生（就業生）流失超過一定(ding)(ding)比率要(yao)及時為甲方(fang)補上。

　　11、乙(yi)方(fang)(fang)負(fu)責按照甲(jia)方(fang)(fang)人才要(yao)求定(ding)向培養(yang)人才，由甲(jia)乙(yi)雙(shuang)方(fang)(fang)共同制定(ding)教學計劃，雙(shuang)方(fang)(fang)發揮各自優(you)勢(shi)，以乙(yi)方(fang)(fang)培訓(xun)教學為主(zhu)，甲(jia)方(fang)(fang)積極支(zhi)持(chi)參與(yu)，共同評估人才培養(yang)效(xiao)果(guo)，培養(yang)出(chu)甲(jia)方(fang)(fang)所需人才。

　　12、乙方負責提(ti)供設備和派有實(shi)力的老師、學(xue)生參與企(qi)業科(ke)研(yan)(yan)項目或工藝(yi)改(gai)進研(yan)(yan)究制造。

　　四、合作期限

　　合(he)(he)作(zuo)期限為(wei) 年，雙方(fang)可(ke)根據合(he)(he)作(zuo)意愿和實(shi)際情(qing)況續簽合(he)(he)作(zuo)協議。本次合(he)(he)作(zuo)結束后，雙方(fang)可(ke)共同商議開拓新(xin)的合(he)(he)作(zuo)領域，建立(li)新(xin)的合(he)(he)作(zuo)意向。

　　五、其它

　　（一(yi)）本協議一(yi)式三份(fen)，甲(jia)乙雙方各(ge)執一(yi)份(fen)，另一(yi)份(fen)報送仲(zhong)愷管委(wei)會(hui)社(she)會(hui)事務(wu)局備案。

　　（二）合作協(xie)議一經雙(shuang)方代表簽字、蓋章即生效。雙(shuang)方應(ying)遵(zun)守(shou)有關條款，未(wei)盡事宜(yi)，可由雙(shuang)方協(xie)商解決或簽訂(ding)補充協(xie)議。

　　（三）如有(you)一方(fang)違約或有(you)損(sun)害對方(fang)利益和形象的(de)行(xing)為，另一方(fang)有(you)權終止協議(yi)。

　　甲方：xxx（蓋章）        乙方：xxx（蓋章）

　　代表（或(huo)(huo)授(shou)權）人xxx  ;  代表（或(huo)(huo)授(shou)權）人：xxx

　　xxx年 xxx月(yue) xxx日          xxx年 xxx月(yue) xxx日

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