第一次(ci)幼兒(er)園家長會的心得體會范文（精選(xuan)10篇(pian)）
當我們(men)(men)備(bei)受啟迪時，通(tong)常就可以(yi)(yi)寫一篇心得體會將其記(ji)下(xia)來，這(zhe)樣(yang)就可以(yi)(yi)通(tong)過不斷總結，豐富我們(men)(men)的思想。那(nei)么(me)好(hao)的心得體會是(shi)什么(me)樣(yang)的呢(ni)？以(yi)(yi)下(xia)是(shi)小(xiao)編精心整(zheng)理(li)的第一次(ci)幼兒園家(jia)長會的心得體會范(fan)文，歡迎大家(jia)分享(xiang)。
第一次幼兒園家長會的心得體會 篇1
8月26日晚(wan)上，我(wo)作(zuo)(zuo)為(wei)程(cheng)真(zhen)(zhen)的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)實驗(yan)學校幼兒園中(zhong)一(yi)班的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)會(hui)，班主任張燕老(lao)(lao)師(shi)向家(jia)長(chang)(chang)們介紹了(le)這一(yi)學期(qi)以來幼兒園及(ji)班級幼兒的(de)(de)發展(zhan)情況，一(yi)項項活動的(de)(de)精彩回(hui)放(fang)，使家(jia)長(chang)(chang)們再次了(le)解了(le)幼兒園課程(cheng)的(de)(de)規范，活動的(de)(de)豐富(fu)多彩，以及(ji)幼兒在“第二個家(jia)”的(de)(de)快(kuai)樂生(sheng)活。同(tong)時(shi)，針對幼兒的(de)(de)特點和部分家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)作(zuo)(zuo)法(fa)，張老(lao)(lao)師(shi)真(zhen)(zhen)切的(de)(de)談(tan)了(le)一(yi)些建議和要(yao)求(qiu)，從中(zhong)我(wo)們體會(hui)到了(le)老(lao)(lao)師(shi)們對孩(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)細心(xin)、用心(xin)和無(wu)微不至的(de)(de)關心(xin)。張老(lao)(lao)師(shi)真(zhen)(zhen)誠的(de)(de)向家(jia)長(chang)(chang)承諾，老(lao)(lao)師(shi)們愿意盡(jin)心(xin)盡(jin)力的(de)(de)做好工作(zuo)(zuo)，為(wei)每個孩(hai)子(zi)(zi)服務，懇切的(de)(de)表明自(zi)己(ji)要(yao)與家(jia)長(chang)(chang)密切合作(zuo)(zuo)，共(gong)同(tong)教育(yu)好這些孩(hai)子(zi)(zi)。
通過這次家長會，我真的(de)受(shou)益匪淺，現就自己(ji)的(de)感受(shou)談(tan)兩點體會：
一、家校合力，才能有效地培養好孩子。
現在的(de)(de)小(xiao)孩都(dou)是獨生(sheng)子(zi)(zi)女，家里全是大人，因此(ci)，他們(men)接觸(chu)的(de)(de)環境其實是一(yi)個(ge)成(cheng)人的(de)(de)環境，而幼(you)兒園的(de)(de)環境與家庭環境及教育(yu)畢竟不(bu)(bu)(bu)同，在這中間(jian)家長(chang)和(he)老師(shi)(shi)就承擔了橋梁(liang)作(zuo)用，只有家長(chang)和(he)老師(shi)(shi)充分的(de)(de)溝(gou)通，才能全方位的(de)(de)幫助(zhu)孩子(zi)(zi)成(cheng)長(chang)。作(zuo)為孩子(zi)(zi)的(de)(de)家長(chang)，一(yi)定不(bu)(bu)(bu)能錯過開家長(chang)會(hui)和(he)老師(shi)(shi)們(men)交流的(de)(de)機會(hui)，再忙也抽出(chu)時(shi)間(jian)來(lai)參(can)加家長(chang)會(hui)，再者，最(zui)好不(bu)(bu)(bu)要讓(rang)爺(ye)爺(ye)、奶奶代替父母參(can)加，眾所周知，“隔輩(bei)親"，老人舍(she)不(bu)(bu)(bu)得批評孩子(zi)(zi)，他們(men)的(de)(de)一(yi)些觀點(dian)教育(yu)方式也跟不(bu)(bu)(bu)上時(shi)代的(de)(de)要求，另外(wai)，我們(men)作(zuo)為家長(chang)應(ying)充分理解和(he)支持老師(shi)(shi)，讓(rang)老師(shi)(shi)擺脫束(shu)縛和(he)不(bu)(bu)(bu)必要的(de)(de)后顧(gu)之憂，全身(shen)心的(de)(de)投入到教育(yu)中來(lai)。
二、培養良好習慣，受益終生。
在平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教育中，張老(lao)(lao)(lao)師非常注重培養(yang)(yang)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)自理能力，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活習(xi)慣，學(xue)習(xi)習(xi)慣，隨著孩(hai)(hai)子(zi)年齡的(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)，著重培養(yang)(yang)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)傾(qing)聽習(xi)慣和(he)(he)(he)閱讀習(xi)慣。張老(lao)(lao)(lao)師引導(dao)家長(chang)用(yong)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)態度和(he)(he)(he)方法(fa)教育孩(hai)(hai)子(zi)，養(yang)(yang)成各種良好(hao)習(xi)慣，促進孩(hai)(hai)子(zi)全面發展。幼兒(er)園時(shi)(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)成果及行為習(xi)慣，都影響孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)今后的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)(he)(he)生(sheng)活。在學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣有(you)老(lao)(lao)(lao)師教導(dao)，孩(hai)(hai)子(zi)再(zai)過一(yi)年打扮幼兒(er)園生(sheng)活就(jiu)要(yao)(yao)上(shang)(shang)小學(xue)了，我們(men)(men)作為家長(chang)應該經常訓練孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣，如：要(yao)(yao)求孩(hai)(hai)子(zi)定時(shi)(shi)睡覺，起(qi)床，上(shang)(shang)大班后晚上(shang)(shang)要(yao)(yao)布(bu)置作業(ye)，要(yao)(yao)求作業(ye)要(yao)(yao)又(you)快又(you)好(hao)，把書包整(zheng)(zheng)理的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)理的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)整(zheng)(zheng)齊齊等，總(zong)之(zhi)，我們(men)(men)要(yao)(yao)關注孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)能力，讓他們(men)(men)在人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)起(qi)跑(pao)線(xian)上(shang)(shang)充滿力量。
我想凡事(shi)盡力了，就一(yi)定(ding)有(you)收(shou)獲，中(zhong)一(yi)班(ban)這群可愛的孩子們(men)在(zai)老(lao)師們(men)的細心教導下，在(zai)這個藏(zang)龍(long)臥虎的實驗幼兒園這個大家庭里一(yi)定(ding)會(hui)茁壯成長，一(yi)只(zhi)只(zhi)雛鷹定(ding)會(hui)展翅(chi)翱翔。
衷心的感謝三位非常(chang)(chang)有愛心非常(chang)(chang)敬(jing)業的老師，張老師，徐老師，郝老師。
第一次幼兒園家長會的心得體會 篇2
近日，瑪納斯縣幼兒園召集了(le)大班和學前班家長開(kai)家長會，聽了(le)學校領導的講話，進一(yi)步明確了(le)學校的規章制(zhi)度，聽了(le)教(jiao)育(yu)局(ju)心理(li)咨詢教(jiao)育(yu)專家呂愛(ai)華老師的講課，對(dui)孩子今后尤其是在教(jiao)育(yu)孩子的重要性和緊迫性使我深受啟發。
大班(ban)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)使在幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園學(xue)習(xi)、生活(huo)的(de)(de)(de)關(guan)鍵階段。對幼(you)兒(er)(er)(er)(er)來說，也是一個(ge)(ge)(ge)小小的(de)(de)(de)轉(zhuan)折(zhe)，有(you)一部分(fen)得幼(you)兒(er)(er)(er)(er)將會在幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園度過(guo)學(xue)前班(ban)教育，有(you)一部分(fen)得幼(you)兒(er)(er)(er)(er)會直接從大班(ban)升入一年級。大班(ban)可以說是幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)過(guo)渡期(qi)(qi)，在這(zhe)個(ge)(ge)(ge)過(guo)渡期(qi)(qi)老師的(de)(de)(de)職責就是做好幼(you)兒(er)(er)(er)(er)銜接工作，讓每(mei)個(ge)(ge)(ge)適(shi)齡幼(you)兒(er)(er)(er)(er)都自信(xin)而快樂的(de)(de)(de)進入學(xue)前班(ban)或小學(xue)。家長(chang)在這(zhe)個(ge)(ge)(ge)時期(qi)(qi)更為重要(yao)，在讓孩子(zi)(zi)上一年級之前，家長(chang)要(yao)在孩子(zi)(zi)心理上、能力上、習(xi)慣上多費點(dian)心，讓孩子(zi)(zi)能平(ping)穩、快樂、渴望地步入學(xue)前班(ban)或小學(xue)的(de)(de)(de)校園生活(huo)。
一是培養孩子有好的習慣。
要(yao)(yao)讓孩(hai)子(zi)在心理(li)上有(you)所準備，明白(bai)自己(ji)已經上大(da)班(ban)了(le)，是(shi)小班(ban)和中(zhong)班(ban)小朋友們的(de)大(da)哥(ge)哥(ge)，不論是(shi)做(zuo)什么事，都要(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)好(hao)的(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，作為家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，我們也(ye)應該注意自己(ji)的(de)一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行，為孩(hai)子(zi)做(zuo)個(ge)好(hao)榜(bang)樣。有(you)了(le)良好(hao)的(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)整(zheng)個(ge)人(ren)生有(you)重(zhong)大(da)的(de)影響(xiang)，無形中(zhong)能使孩(hai)子(zi)獲益終(zhong)生。良好(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)培養(yang)包括學習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)、衛生習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)、生活習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)、行為習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)及(ji)勞動習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)等。好(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)培養(yang)不是(shi)一(yi)(yi)(yi)日(ri)之功，需要(yao)(yao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)和老(lao)師共(gong)同長(chang)(chang)期(qi)的(de)教育。家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)方(fang)面，要(yao)(yao)通過身邊事例(li)、外出活動等各種方(fang)法，積極(ji)正確(que)引導孩(hai)子(zi)，哪(na)些(xie)(xie)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)好(hao)，哪(na)些(xie)(xie)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)不好(hao)，哪(na)些(xie)(xie)應該做(zuo)，哪(na)些(xie)(xie)不應該做(zuo)。同時(shi)，通過一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)不文明的(de)行為或一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)小細(xi)節，讓孩(hai)子(zi)慢(man)慢(man)明白(bai)事理(li)，逐步養(yang)成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)好(hao)的(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)。同時(shi)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)也(ye)積極(ji)及(ji)時(shi)地和老(lao)師溝通、交(jiao)流(liu)，達到教育理(li)念一(yi)(yi)(yi)致，形成(cheng)(cheng)共(gong)識，在家(jia)(jia)(jia)里，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)要(yao)(yao)起到監督(du)、檢查的(de)作用。
二是培養孩子好的能力。
對孩(hai)子(zi)能力(li)方(fang)面的培養，這方(fang)面包括(kuo)的內容很多(duo)。但對大班的孩(hai)子(zi)來說，主要從學習能力(li)，動手(shou)能力(li)，自理能力(li)，接受能力(li)這幾(ji)方(fang)面著手(shou)。多(duo)用(yong)表揚、鼓勵的方(fang)式，但不(bu)能濫用(yong)，因為孩(hai)子(zi)缺乏分辨是非(fei)的能力(li)和(he)自我批評能力(li)。要讓(rang)孩(hai)子(zi)明白事理，明辨是非(fei)，多(duo)給孩(hai)子(zi)創造(zao)機會，創造(zao)環境，多(duo)讓(rang)孩(hai)子(zi)親身體驗，去(qu)探究、發(fa)現(xian)，從而解決(jue)問(wen)題。
三是培養孩子好的性格。
研究表(biao)明在(zai)(zai)(zai)(zai)民主、和睦(mu)、文明的(de)(de)家庭(ting)環境(jing)里(li)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)會(hui)情緒穩定(ding)、性(xing)格開(kai)(kai)朗、感(gan)(gan)(gan)情豐富、自(zi)信心(xin)強(qiang)。所(suo)以，我們(men)(men)做父(fu)母(mu)的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)首先給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)營(ying)造一個溫馨、有(you)安(an)(an)全感(gan)(gan)(gan)的(de)(de)家庭(ting)氛圍。其次，要(yao)(yao)(yao)(yao)滿足孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)歸屬感(gan)(gan)(gan)，使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)感(gan)(gan)(gan)到(dao)被愛、被尊重(zhong)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)盲目按照自(zi)己的(de)(de)意愿(yuan)去安(an)(an)排孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)活(huo)動(dong)，要(yao)(yao)(yao)(yao)保(bao)留孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)對合(he)理(li)要(yao)(yao)(yao)(yao)求的(de)(de)選擇權(quan)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)環境(jing)中才(cai)會(hui)心(xin)情輕(qing)松愉快(kuai)，言語無(wu)拘無(wu)束，有(you)什么想法都(dou)敢于、樂于同(tong)父(fu)母(mu)交流，也就容易形(xing)成(cheng)(cheng)活(huo)潑(po)開(kai)(kai)朗的(de)(de)性(xing)格。此(ci)外，我們(men)(men)還要(yao)(yao)(yao)(yao)保(bao)護孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)自(zi)尊心(xin)，關心(xin)他們(men)(men)的(de)(de)行(xing)為。要(yao)(yao)(yao)(yao)多和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)聊天，隨時(shi)(shi)了解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)所(suo)思(si)所(suo)想，鼓(gu)勵孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)暢所(suo)欲言，切勿采取(qu)粗(cu)暴簡(jian)單的(de)(de)教育方(fang)式，輕(qing)易剝奪孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)“發言權(quan)”。多和同(tong)齡(ling)人(ren)(ren)交往(wang)。如果(guo)說，父(fu)母(mu)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)性(xing)格的(de)(de)第一位影(ying)響者，同(tong)齡(ling)小伙伴則(ze)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)形(xing)成(cheng)(cheng)良好(hao)性(xing)格、學(xue)會(hui)為人(ren)(ren)處事的(de)(de)最好(hao)的(de)(de)老師。因為，在(zai)(zai)(zai)(zai)與自(zi)己的(de)(de)同(tong)齡(ling)人(ren)(ren)交往(wang)時(shi)(shi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)會(hui)全身心(xin)放(fang)松、無(wu)拘無(wu)束，容易形(xing)成(cheng)(cheng)和保(bao)持(chi)良好(hao)的(de)(de)心(xin)境(jing)。當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)社交中表(biao)現得合(he)群(qun)時(shi)(shi)，家長(chang)要(yao)(yao)(yao)(yao)及時(shi)(shi)鼓(gu)勵、強(qiang)化，這(zhe)樣(yang)會(hui)對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)形(xing)成(cheng)(cheng)開(kai)(kai)朗的(de)(de)性(xing)格有(you)所(suo)幫助(zhu)。此(ci)外，父(fu)母(mu)還要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)意培養(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)應對困境(jing)的(de)(de)能(neng)力(li)，教育孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)會(hui)忍耐(nai)和隨遇而安(an)(an)，保(bao)持(chi)積極樂觀的(de)(de)`情緒，把一時(shi)(shi)的(de)(de)沮喪丟在(zai)(zai)(zai)(zai)腦(nao)后。
我(wo)認(ren)為在大班小學銜接的(de)(de)過渡轉折期。只要(yao)做(zuo)到家園(yuan)共育，付(fu)出我(wo)們的(de)(de)努(nu)力和心血，付(fu)出我(wo)們的(de)(de)關愛，我(wo)們的(de)(de)孩子都會順利渡過這段(duan)時(shi)期，成功而(er)自(zi)信(xin)地(di)走向(xiang)未來的(de)(de)第(di)一(yi)關小學生(sheng)活。讓我(wo)們堅信(xin)，一(yi)份付(fu)出就有一(yi)份回報，愿我(wo)們的(de)(de)孩子都能(neng)健(jian)康、快樂、自(zi)信(xin)地(di)渡過美好而(er)又難忘的(de)(de)幼兒(er)園(yuan)生(sheng)活！
第一次幼兒園家長會的心得體會 篇3
作為家長，我(wo)們(men)平時關注(zhu)的(de)(de)(de)更(geng)多的(de)(de)(de)是孩(hai)子吃(chi)得好(hao)不好(hao)、睡得夠不夠、生(sheng)(sheng)沒(mei)生(sheng)(sheng)病等生(sheng)(sheng)活細節(jie)問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽(ting)(ting)了吳老(lao)師的(de)(de)(de)講解，我(wo)感覺到(dao)，孩(hai)子的(de)(de)(de)教育是事無巨細，從點(dian)滴開(kai)始的(de)(de)(de)，小到(dao)排隊接水、掛毛巾(jin)、跟老(lao)師問好(hao)，大到(dao)學(xue)會調節(jie)自己(ji)的(de)(de)(de)情(qing)緒、跟別人交(jiao)流，學(xue)會傾聽(ting)(ting)等，都(dou)是需(xu)要(yao)日(ri)積月累的(de)(de)(de)去引導和(he)重復示范(fan)才(cai)會取得成效，并(bing)內化(hua)為孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)一種(zhong)行為習慣。
另外，人(ren)無完人(ren)，任何孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都會有這樣(yang)(yang)或(huo)那樣(yang)(yang)不(bu)(bu)(bu)足，但是(shi)(shi)我們(men)不(bu)(bu)(bu)能因此動輒(zhe)呵斥，甚至(zhi)暴跳如雷(lei)，畢竟(jing)他們(men)還(huan)是(shi)(shi)一群是(shi)(shi)非觀念并(bing)不(bu)(bu)(bu)很清楚的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，我們(men)需要(yao)作(zuo)的(de)就(jiu)是(shi)(shi)耐(nai)心(xin)勸說、身(shen)體力行、鼓勵模(mo)仿、適時夸獎。我們(men)的(de)好孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)夸出來(lai)的(de)，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)罵出來(lai)的(de)。這一點，我是(shi)(shi)深有體會，我也是(shi)(shi)當老師的(de)，對自己(ji)的(de)學(xue)生(sheng)總是(shi)(shi)耐(nai)心(xin)十足，和顏(yan)悅(yue)色，但是(shi)(shi)一見(jian)到自己(ji)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)做(zuo)錯事情，就(jiu)立刻火(huo)冒(mao)三丈，大聲呵斥，這樣(yang)(yang)不(bu)(bu)(bu)但起(qi)不(bu)(bu)(bu)到任何糾正作(zuo)用，相(xiang)反，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)逆反心(xin)理(li)加(jia)重，對爸爸媽媽的(de)話至(zhi)若罔聞，甚至(zhi)產生(sheng)自卑心(xin)理(li)。
說來慚(can)愧，由于工作關系，上學期我(wo)們對班級博客(ke)建設不夠關注(zhu)，不過本學期我(wo)們會多(duo)多(duo)關注(zhu)中三(san)班博客(ke)，并(bing)積極(ji)參與討論的。
家長(chang)(chang)會在討論和(he)贊同(tong)聲中結束(shu)了。通過這次家長(chang)(chang)會，我(wo)也(ye)感觸良多。首先要(yao)對(dui)(dui)園方及老(lao)師的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)提出贊賞，你(ni)們的(de)(de)(de)專業精神(shen)及認真負責的(de)(de)(de)態(tai)度(du)，讓家長(chang)(chang)覺得孩子在這里是安(an)全的(de)(de)(de)、滿足的(de)(de)(de)、愉快的(de)(de)(de)。其次是我(wo)們班(ban)的(de)(de)(de)家長(chang)(chang)也(ye)很有凝聚力(li)，對(dui)(dui)幼兒(er)園和(he)班(ban)級的(de)(de)(de)各項工作(zuo)(zuo)都(dou)積(ji)極支持和(he)參與，盡(jin)自己(ji)的(de)(de)(de)全力(li)來配合老(lao)師的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。我(wo)相(xiang)信，孩子老(lao)師的(de)(de)(de)培育下定能茁(zhuo)壯成(cheng)長(chang)(chang)，快樂進步。
第一次幼兒園家長會的心得體會 篇4
20xx的(de)九月，夾雜著孩子的(de)興奮，家(jia)長(chang)的(de)期待，我家(jia)的(de)展鴻(hong)和其他(ta)小朋友一樣在中心幼兒園(yuan)開(kai)始(shi)了新的(de)里(li)程！從跨進幼兒園(yuan)的(de)第一步起，意味(wei)著他(ta)開(kai)始(shi)成長(chang)了！
十月，我(wo)第(di)一次作為學生(sheng)家(jia)長(chang)參加了幼兒園(yuan)組織的(de)學生(sheng)家(jia)長(chang)會，印象特別深刻，無論是會議(yi)的(de)場(chang)地布(bu)置、流程(cheng)安排、還(huan)是會議(yi)內容，無不滲透著老師們(men)的(de)辛勤耕耘的(de)汗水和對孩子們(men)的(de)愛(ai)！
在(zai)(zai)踏進會(hui)場的(de)第一個(ge)瞬間，鮮明的(de)紅底黃字橫幅“如何(he)(he)讓(rang)每個(ge)孩子更加(jia)優秀！”活現眼(yan)前(qian)。在(zai)(zai)李老師的(de)親切帶領(ling)下(xia)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)會(hui)場坐下(xia)了。司儀簡明扼(e)要地為(wei)我(wo)(wo)們(men)做了會(hui)議內容介(jie)紹：首(shou)先李園長做工(gong)作(zuo)匯報和(he)新學年工(gong)作(zuo)計劃，接(jie)著由(you)羅(luo)園長向我(wo)(wo)們(men)講(jiang)解“幼兒保教費(fei)補(bu)助工(gong)作(zuo)的(de)程序(xu)和(he)要求”，最后聽(ting)來自廣州的(de)教育(yu)專(zhuan)家李東尚講(jiang)座《如何(he)(he)讓(rang)每個(ge)孩子更加(jia)優秀》。整場會(hui)議氣氛(fen)熱烈，園長們(men)的(de)精彩演講(jiang)，專(zhuan)家的(de)互(hu)動教育(yu)講(jiang)座，都讓(rang)我(wo)(wo)獲益良多！
李園(yuan)(yuan)長(chang)(chang)的(de)(de)工作匯報和(he)新學年的(de)(de)工作計劃讓(rang)我(wo)初步了解了幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)日(ri)常工作和(he)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)生活(huo)(huo)情況，事無(wu)巨細都(dou)體現了幼(you)兒園(yuan)(yuan)對(dui)孩(hai)子(zi)們成長(chang)(chang)無(wu)微不(bu)至的(de)(de)照顧。作為家長(chang)(chang)，平常最(zui)關心的(de)(de)就是孩(hai)子(zi)能否(fou)吃飽穿(chuan)暖(nuan)，在幼(you)兒園(yuan)(yuan)過得是否(fou)開(kai)心，能否(fou)學到知(zhi)識，而李園(yuan)(yuan)長(chang)(chang)就細心的(de)(de)為我(wo)們講(jiang)敘了幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)工作，讓(rang)家長(chang)(chang)們放下心頭(tou)大(da)石。積極擴寬教(jiao)室，鋪(pu)上榻(ta)榻(ta)米，讓(rang)孩(hai)子(zi)們活(huo)(huo)動空間更(geng)大(da)；申請(qing)飯堂改造，讓(rang)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)伙食更(geng)好(hao)；早上的(de)(de)早鍛煉，讓(rang)孩(hai)子(zi)們有(you)更(geng)好(hao)的(de)(de)體魄(po)最(zui)后還不(bu)忘細心的(de)(de)叮囑(zhu)我(wo)們注(zhu)意為孩(hai)子(zi)們添(tian)衣保暖(nuan)。
而羅園長對我(wo)們(men)解(jie)(jie)析(xi)了幼兒保教費補(bu)助工作的程序(xu)和要求，每一個細節，操作流程都認真的做了解(jie)(jie)析(xi)，讓我(wo)體會(hui)到了政府(fu)對孩(hai)子(zi)們(men)學前教育(yu)的重視(shi)。
最后(hou)李老(lao)師的講座(zuo)讓(rang)(rang)(rang)會議(yi)掀起了高潮，李老(lao)師觀(guan)點獨到(dao)，深入淺(qian)出的講了很多家長在平時教育中會走的誤區，同時，玩了生動(dong)的游戲(xi)讓(rang)(rang)(rang)我們以孩子的角度思考，舉了很多成功例子讓(rang)(rang)(rang)我們借鑒學(xue)習。李老(lao)師還針對(dui)孩子的特點和部(bu)分家長的作(zuo)法真切的談了一些建(jian)議(yi)和要求，博得(de)陣(zhen)陣(zhen)熱烈的掌聲(sheng)，讓(rang)(rang)(rang)我們在短短的時間里收獲良多！
第一次的家長(chang)會在(zai)期待中開始，在(zai)掌聲中結束。我相信，這(zhe)群可愛孩子們在(zai)園(yuan)長(chang)、老師、保育員們的細心(xin)教導下，在(zai)幼兒(er)園(yuan)這(zhe)個(ge)大家庭里(li)一定(ding)會茁壯成長(chang)，一只(zhi)只(zhi)雛(chu)鷹定(ding)會展(zhan)翅翱翔！
第一次幼兒園家長會的心得體會 篇5
自我們小時候起(qi)印象中的(de)家長會就是通報式的(de)，最(zui)多也(ye)就通報加征求意(yi)見式，這次我參(can)加了一場別開生面的(de)家長會，不僅形成創意(yi)別出(chu)心(xin)裁，內涵(han)意(yi)義(yi)更(geng)令人(ren)深思難(nan)忘。特將(jiang)心(xin)得體會分享(xiang)如下：
一、會場由課桌(zhuo)式布(bu)置成圓形，便于(yu)大家認(ren)識和交流，說實話孩(hai)子(zi)(zi)們(men)同班(ban)一年(nian)半了，我(wo)也算(suan)積極的(de)家長分(fen)子(zi)(zi)，家長面熟十有(you)八九而已，但(dan)有(you)過半的(de)家長仍對(dui)不上號是哪個寶(bao)爸(ba)或(huo)者寶(bao)媽，這(zhe)次都看得見面孔便于(yu)對(dui)號！家長認(ren)識了交流一下帶寶(bao)經驗孩(hai)子(zi)(zi)們(men)在一起多玩耍(shua)，在校也更融洽了！
二、開(kai)場的(de)暖(nuan)場舞，更像一(yi)場聚會，輕松活(huo)潑的(de)氛圍，樂在其中(zhong)，大(da)家(jia)都感嘆忙碌的(de)節奏中(zhong)該(gai)鍛(duan)煉(lian)了！
三、車輪轉(zhuan)轉(zhuan)轉(zhuan)游戲，特別像拓展(zhan)訓練時(shi)(shi)的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)做戰，這是本次家長會我點贊最多的(de)(de)(de)環節，家長們(men)隨機組(zu)成一組(zu)競賽(sai)，這考驗(yan)大家的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)能(neng)力(li)和團(tuan)(tuan)隊(dui)協作精神，問題擺在組(zu)員面前，如何在有限的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間里(li)相互(hu)信任達成共識并動手配合共同解決問題才能(neng)勝利！這正(zheng)是我們(men)要給孩子樹立的(de)(de)(de)榜樣，回來給孩子講述并演習很(hen)開心
四、澎湃的(de)心情下通報配合學生工(gong)作更順理(li)成(cheng)章了！在(zai)此，特別感謝辛勤付出(chu)的(de)老師們，從創意策劃到組織完成(cheng)值得點贊(zan)雙擊查看原圖，將(jiang)孩(hai)子交到這(zhe)樣一個充滿活(huo)力富有創意的(de)集體中(zhong)讓我感到驕傲，在(zai)最后我呼(hu)吁大家，學校生活(huo)是(shi)孩(hai)。
五、生(sheng)活的一部分，辛勤的園丁如此，家長怎么(me)能落下呢？學校教育(yu)必(bi)(bi)須延伸(shen)融合到(dao)家庭教育(yu)中，孩子(zi)們的未來必(bi)(bi)將美(mei)好！
第一次幼兒園家長會的心得體會 篇6
XX月XX號下午，我參加(jia)了幼兒園大班的(de)家長會，感覺受益匪淺。通過(guo)此次家長會，對(dui)本學期幼兒園的(de)工作有(you)了進(jin)一步(bu)的(de)了解，也(ye)認識(shi)到了家庭教育(yu)對(dui)孩子的(de)重要性，只有(you)老(lao)師和家長的(de)共同努力，才能(neng)夠(gou)教育(yu)好自己的(de)孩子。
本次會議是大班入(ru)園后第(di)一次全體家長(chang)會議，內容充實，節奏緊湊，詳略得當。大致(zhi)分為兩個方(fang)面，首先，由X衍文、X衍武的(de)父親X本清發言(yan)，同(tong)時(shi)他也是山(shan)東(dong)省(sheng)招遠(yuan)第(di)一中學(xue)的(de)校長(chang)，教育(yu)教學(xue)經驗豐富，致(zhi)力于研(yan)究學(xue)生中長(chang)期(qi)發展，他的(de)發言(yan)對各位家長(chang)指導幼兒生涯規劃有很好的(de)意義。第(di)二，由班主任(ren)X老(lao)師講話。X老(lao)師從(cong)孩子(zi)一入(ru)園就擔任(ren)這個班的(de)班主任(ren)，這學(xue)期(qi)還帶這個班，孩子(zi)們適應(ying)，家長(chang)們喜歡。
X校長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)言(yan)圍繞兩(liang)個(ge)(ge)主題，一是品德教育對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)性作(zuo)用(yong)。X校長(chang)(chang)(chang)講了兩(liang)個(ge)(ge)20XX年(nian)(nian)招遠一中考入清華(hua)大學的(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)例子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。他(ta)們家長(chang)(chang)(chang)一個(ge)(ge)共同(tong)特(te)點就是教育孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)做人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)方法：忠厚(hou)。俗(su)話(hua)說忠厚(hou)傳家遠，詩(shi)書繼世長(chang)(chang)(chang)。二是家長(chang)(chang)(chang)陪(pei)伴對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性。生(sheng)(sheng)命(ming)最初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)年(nian)(nian)，是人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)黃(huang)金期，幾(ji)乎奠定了孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一生(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。父(fu)母(mu)是孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)早期生(sheng)(sheng)活中不可或缺的(de)(de)(de)(de)(de)重要角色，在(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)幼年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)中起著(zhu)至關重要的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。X校長(chang)(chang)(chang)說，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中難(nan)(nan)免遇到(dao)一些學困生(sheng)(sheng)，一開(kai)始他(ta)都(dou)從孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身上(shang)找原因，發(fa)現沒有解決的(de)(de)(de)(de)(de)出路。后(hou)來他(ta)換(huan)個(ge)(ge)思路從家長(chang)(chang)(chang)身上(shang)找原因，果然發(fa)現每一個(ge)(ge)學習有困難(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)背(bei)后(hou)都(dou)有一個(ge)(ge)問題家庭。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)一面鏡(jing)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)問題最終都(dou)能在(zai)(zai)家長(chang)(chang)(chang)身上(shang)找到(dao)原因。現在(zai)(zai)許多(duo)家長(chang)(chang)(chang)工作(zuo)壓力大，回家以(yi)后(hou)又要做飯洗衣(yi)打掃，的(de)(de)(de)(de)(de)確是非常辛苦(ku)，疏于(yu)對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)陪(pei)伴。X校長(chang)(chang)(chang)建議(yi)，可以(yi)利(li)用(yong)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)寫作(zuo)業前、睡覺前的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，多(duo)交心，理解孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)(nan)，關心他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)喜好，提出一些建議(yi)。X校長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)言(yan)一結束，教室里響起了熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)掌聲，感謝X校長(chang)(chang)(chang)發(fa)言(yan)，更感謝X老師(shi)在(zai)(zai)開(kai)學初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)這個(ge)(ge)安排，家長(chang)(chang)(chang)們聽(ting)得很受(shou)啟發(fa)。
X老師(shi)的(de)(de)發(fa)言主要(yao)圍繞這學(xue)期兒童的(de)(de)安(an)全(quan)、飲食(shi)、學(xue)習、紀律等方面，家(jia)長認真作著(zhu)筆記，珍惜這次直面交(jiao)流的(de)(de)機會(hui)。X老師(shi)具體(ti)介紹幼兒園食(shi)物來源、膳食(shi)搭配，安(an)全(quan)常識和(he)孩(hai)子午睡等細(xi)節(jie)，讓在(zai)(zai)座的(de)(de)家(jia)長放心了許多。老師(shi)又介紹班(ban)里另外兩名老師(shi)的(de)(de)情況，劉老師(shi)今年到退(tui)休(xiu)的(de)(de)年齡了，還經常抱著(zhu)哭鬧的(de)(de)孩(hai)子安(an)慰，在(zai)(zai)這里我要(yao)向各位(wei)老師(shi)說聲“謝謝，辛(xin)苦(ku)了”。
通過這次(ci)家長(chang)(chang)會(hui)，我也感觸良多。首(shou)先(xian)要對園方(fang)及(ji)老師的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作提出(chu)贊賞，你們的(de)(de)(de)專業精神及(ji)認真(zhen)負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)態度，讓(rang)家長(chang)(chang)覺得孩(hai)子(zi)在這里是安(an)全(quan)的(de)(de)(de)、滿足的(de)(de)(de)、愉快(kuai)的(de)(de)(de)。其(qi)次(ci)是我們班的(de)(de)(de)家長(chang)(chang)也很有凝(ning)聚(ju)力，對幼(you)兒(er)園和班級的(de)(de)(de)各項(xiang)工(gong)(gong)作都(dou)積極支持和參(can)與(yu)，盡自(zi)己的(de)(de)(de)全(quan)力來配合老師的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作。我相(xiang)信，孩(hai)子(zi)在老師的(de)(de)(de)培(pei)育下(xia)定能茁壯成長(chang)(chang)，快(kuai)樂(le)進步。
第一次幼兒園家長會的心得體會 篇7
和很多父母一(yi)樣(yang)，父母最關心的(de)(de)(de)(de)是孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)教育問題(ti)。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)是孩(hai)子(zi)們離開父母獨自(zi)應對陌生環境(jing)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)步。這是孩(hai)子(zi)們人生初期的(de)(de)(de)(de)第一(yi)步，也是最重要的(de)(de)(de)(de)人生階段。他(ta)們在幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)學(xue)習日常生活(huo)的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)管理能力(li)(li)，學(xue)習與他(ta)人相處的(de)(de)(de)(de)社交能力(li)(li)，學(xue)習基(ji)本(ben)文化知識(shi)的(de)(de)(de)(de)儲備能力(li)(li)。毫無疑問，每當(dang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長會，家(jia)長們都是學(xue)習孩(hai)子(zi)們在花園(yuan)里(li)的(de)(de)(de)(de)樣(yang)子(zi)和如(ru)何教育老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)絕佳機會。我(wo)們感謝幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)和老(lao)師(shi)們提供(gong)的(de)(de)(de)(de)溝通機會，更感謝老(lao)師(shi)們為(wei)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)茁(zhuo)壯成長而付(fu)出的(de)(de)(de)(de)辛勤勞動。
當(dang)天晚(wan)上家(jia)(jia)長會的(de)(de)(de)(de)(de)“盛況”可以用院(yuan)長的(de)(de)(de)(de)(de)“一望(wang)無際”、“人(ren)潮熱潮”來(lai)形(xing)容，可以毫不(bu)(bu)夸張地(di)(di)描述家(jia)(jia)長們的(de)(de)(de)(de)(de)出席(xi)熱情。這(zhe)不(bu)(bu)僅反映了(le)(le)家(jia)(jia)長對(dui)子(zi)女的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心，還反映了(le)(le)父母(mu)對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)支持和感謝。如果幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育水平不(bu)(bu)令人(ren)滿意，家(jia)(jia)長們能這(zhe)么積極地(di)(di)參加(jia)嗎？這(zhe)證明(ming)了(le)(le)父母(mu)對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)感激之(zhi)情。家(jia)(jia)長會的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)二個(ge)議題是“知心姐姐”秋(qiu)長平老師給家(jia)(jia)長帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)“關(guan)心孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長心動(dong)力(li)”講座。秋(qiu)老師是幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)家(jia)(jia)，她的(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)珠玉(yu)，生動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)例子(zi)深刻地(di)(di)說(shuo)明(ming)了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，對(dui)我大有(you)幫助，要(yao)根據(ju)自(zi)(zi)己孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)特點，學會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育孩(hai)子(zi)，培養孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心，“美化(hua)”父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)感情，給孩(hai)子(zi)一個(ge)舒適的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長環境(jing)，成(cheng)為孩(hai)子(zi)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)伙(huo)伴，做好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師和孩(hai)子(zi)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)工作，聽這(zhe)次講課，本(ben)人(ren)彌補(bu)(bu)了(le)(le)日常幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，補(bu)(bu)充了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)講座結束(shu)后，我回到(dao)小(xiao)二班(ban)參加(jia)了(le)(le)班(ban)里組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長會。
班里(li)的(de)(de)氣氛變得更加(jia)活躍，看(kan)(kan)到孩(hai)子(zi)平時(shi)學習的(de)(de)環(huan)境(jing)，心(xin)(xin)(xin)里(li)更加(jia)開(kai)心(xin)(xin)(xin)。教師在講臺上(shang)仔細總結了(le)上(shang)學期的(de)(de)情景，指出(chu)了(le)孩(hai)子(zi)在園(yuan)中存在的(de)(de)問題，并對(dui)本學期的(de)(de)教育重點和計劃提出(chu)了(le)展望。聽著老(lao)師們高水平的(de)(de)講課，看(kan)(kan)著設備齊全的(de)(de)教室，干凈衛生的(de)(de)環(huan)境(jing)，父母們心(xin)(xin)(xin)里(li)踏實(shi)，笑了(le)笑。這(zhe)(zhe)次家(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)使幼兒(er)園(yuan)、教師、孩(hai)子(zi)們的(de)(de)情況(kuang)有了(le)更深(shen)入、更全面的(de)(de)了(le)解(jie)，收益(yi)頗(po)豐。期待家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)是孩(hai)子(zi)的(de)(de)收獲。經過這(zhe)(zhe)次家(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)，我對(dui)沙(sha)灣(wan)中心(xin)(xin)(xin)幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)健康成(cheng)長(chang)充滿信(xin)心(xin)(xin)(xin)！
第一次幼兒園家長會的心得體會 篇8
4月(yue)30日，幼兒園組織家(jia)(jia)長去(qu)幼兒園開了家(jia)(jia)長會(hui)，通過會(hui)議(yi)溝通讓(rang)家(jia)(jia)長對幼兒園方和老師的工作更多了一份理解和支持，讓(rang)我們感慨良深。
作為家長，我(wo)們(men)平時關注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)吃(chi)得好(hao)(hao)不(bu)好(hao)(hao)、睡得夠不(bu)夠、生沒生病等生活細(xi)節(jie)問題，其實在(zai)育兒(er)方面大(da)有(you)(you)文(wen)章可做。聽了(le)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講解，我(wo)感覺到(dao)(dao)(dao)(dao)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)無巨細(xi)，從點(dian)滴開始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，小到(dao)(dao)(dao)(dao)排隊接(jie)水、掛(gua)毛巾、跟老(lao)(lao)師問好(hao)(hao)，大(da)到(dao)(dao)(dao)(dao)學會調節(jie)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒(xu)、跟別人交(jiao)流，學會傾聽等，都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)需(xu)要日積月累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去引(yin)導(dao)和(he)(he)重復示范才會取得成效，并內(nei)化為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種行(xing)為習慣。另外，人無完人，任何孩(hai)子(zi)(zi)(zi)都會有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣或那樣不(bu)足(zu)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)不(bu)能因(yin)此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們(men)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一群是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非觀念并不(bu)很(hen)清楚(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，我(wo)們(men)需(xu)要作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)耐(nai)心勸說(shuo)、身體(ti)力行(xing)、鼓勵模仿、適時夸(kua)獎。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)夸(kua)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)罵出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)一點(dian)，我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深有(you)(you)體(ti)會，我(wo)這(zhe)(zhe)個當媽媽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，對(dui)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)耐(nai)心十(shi)足(zu)，和(he)(he)顏悅(yue)色(se)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一見到(dao)(dao)(dao)(dao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)做錯事(shi)情，就立刻(ke)火冒三(san)丈，大(da)聲呵斥，這(zhe)(zhe)樣不(bu)但(dan)起(qi)不(bu)到(dao)(dao)(dao)(dao)任何糾正作用，相反，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)逆反心理(li)加(jia)重，對(dui)爸爸媽媽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話至若罔聞，甚至產生自卑心理(li)。意識到(dao)(dao)(dao)(dao)問題對(dui)嚴重，我(wo)試著用老(lao)(lao)師說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵式教育方法，多去發(fa)現孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)亮點(dian)，并及時鼓勵和(he)(he)表揚，在(zai)給與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)暗(an)示的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，讓他知(zhi)道了(le)什么是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，自然也就明確了(le)什么是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，結果孩(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非觀念增強了(le)，而(er)且(qie)自信心也足(zu)了(le)。
老師(shi)是幼(you)兒(er)教育(yu)(yu)的(de)(de)專家，字(zi)字(zi)珠璣，用(yong)生動(dong)的(de)(de)例子深入(ru)淺出地(di)闡述了(le)(le)幼(you)兒(er)教育(yu)(yu)的(de)(de)重要之(zhi)處(chu)，使我受益匪淺，學(xue)習(xi)到要根據自己(ji)孩(hai)(hai)子的(de)(de)特點因材(cai)施教，要培養小(xiao)孩(hai)(hai)的(de)(de)自信，要“美(mei)化”家長(chang)的(de)(de)情緒給孩(hai)(hai)子一個(ge)寬松的(de)(de)成(cheng)長(chang)環境，要做(zuo)小(xiao)孩(hai)(hai)成(cheng)長(chang)的(de)(de)伙伴，做(zuo)好(hao)老師(shi)和小(xiao)孩(hai)(hai)之(zhi)間的(de)(de)橋(qiao)梁，同(tong)時加強自身的(de)(de)學(xue)習(xi)，達到家園共建的(de)(de)目標。參加了(le)(le)這次家長(chang)會(hui)，本人彌補(bu)了(le)(le)日(ri)常對幼(you)兒(er)教育(yu)(yu)的(de)(de)不足(zu)，找到了(le)(le)幼(you)兒(er)教育(yu)(yu)的(de)(de)方法和竅(qiao)門，增強了(le)(le)教育(yu)(yu)好(hao)孩(hai)(hai)子的(de)(de)信心，獲益良多(duo)
其實(shi)，只要孩(hai)子(zi)真正地愛上幼兒(er)園(yuan)后，各(ge)種令我們(men)(men)頭疼的(de)(de)問題就會迎(ying)刃而(er)解，因為有那(nei)么(me)多有趣的(de)(de)玩具和小圖書等著他們(men)(men)，還有充滿童趣的(de)(de)“娃娃家”、 “數學區”、“互動墻”吸引著孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)注意(yi)力，他們(men)(men)怎么(me)會不喜歡幼兒(er)園(yuan)呢?班里(li)的(de)(de)氣氛活(huo)躍，看到孩(hai)子(zi)平(ping)時學習(xi)的(de)(de)環(huan)境，心里(li)更加愉(yu)悅。老師在(zai)講(jiang)臺上細心、詳細地總(zong)結(jie)了(le)這學期的(de)(de)情況，指(zhi)出了(le)孩(hai)子(zi)在(zai)園(yuan)里(li)存在(zai)的(de)(de)問題，聽著老師們(men)(men)高(gao)水平(ping)的(de)(de)講(jiang)課，看著設備(bei)完善的(de)(de)教(jiao)室，清潔衛生(sheng)的(de)(de)環(huan)境，家長們(men)(men)心里(li)踏實(shi)，面露笑容。
本次家(jia)長會使我更深入、全面(mian)地(di)了(le)解幼(you)(you)兒園、老(lao)師和小孩次家(jia)長會，我對小孩在三幼(you)(you)的健康(kang)成長是充滿信心!
第一次幼兒園家長會的心得體會 篇9
今晚(wan)去孩子幼兒園家長(chang)會(hui)，到九點才到家。這(zhe)(zhe)次家長(chang)會(hui)分為兩個板(ban)塊(kuai)。第一版(ban)是(shi)九老師給我們(men)帶來的關于《感(gan)覺統合》的講座，第二版(ban)是(shi)在(zai)各班教室里，老師們(men)講解有關這(zhe)(zhe)個學(xue)期的事項。
處教(jiao)師是國(guo)家二級輔導員，以幽默的(de)(de)(de)講課風格向家長(chang)們解釋(shi)感官中的(de)(de)(de)視(shi)覺(jue)(jue)(jue)、聽覺(jue)(jue)(jue)、嗅覺(jue)(jue)(jue)、味覺(jue)(jue)(jue)、觸(chu)覺(jue)(jue)(jue)、體覺(jue)(jue)(jue)和前庭，使(shi)他們能夠合理地解釋(shi)孩子(zi)(zi)成長(chang)發育(yu)的(de)(de)(de)所有(you)異(yi)常表達。例如(ru)，他在談到(dao)觸(chu)覺(jue)(jue)(jue)時說，順產出生(sheng)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)一生(sheng)中受到(dao)最高強(qiang)度的(de)(de)(de)壓迫，這種體驗是剖腹產無法比擬的(de)(de)(de)。他說，有(you)些孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)觸(chu)覺(jue)(jue)(jue)過(guo)于敏(min)感，不愿(yuan)意摸(mo)表、洗腳、剪指甲等。有(you)些孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)觸(chu)覺(jue)(jue)(jue)太(tai)遲(chi)鈍，手(shou)表現(xian)在對了(le)，喜歡打人。秋(qiu)老(lao)師用(yong)簡單平(ping)坦的(de)(de)(de)語言解釋(shi)了(le)深刻(ke)的(de)(de)(de)科學(xue)道(dao)理，智慧父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)公益課程也在星期六開設。有(you)時間一定要(yao)聽。
時間(jian)過得(de)(de)真快，原定(ding)(ding)7點30分(fen)結束(shu)，但還是超時了(le)，大家都覺得(de)(de)心里還沒完。之(zhi)后到了(le)珍貴的教(jiao)(jiao)(jiao)室，老師(shi)們(men)熱情地迎接了(le)我們(men)。由于時間(jian)已經(jing)晚了(le)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)解釋得(de)(de)比較(jiao)快。介紹節(jie)日(ri)或代理機構、社(she)會實(shi)踐活(huo)動、庭(ting)院級(ji)評價活(huo)動、班級(ji)特色活(huo)動、加強自我管(guan)理能力等(deng)幾個(ge)大方(fang)面(mian)，父母和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一起為孩子們(men)挑選了(le)漂亮(liang)的重復。最終，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)給予(yu)家長(chang)們(men)溫暖的提(ti)示，要(yao)求他們(men)定(ding)(ding)期修剪指甲，注意(yi)生活(huo)中的安全細(xi)節(jie)，有事(shi)(shi)立即通(tong)知教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，及時查看班級(ji)的網絡信息，有事(shi)(shi)及時與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)溝通(tong)，配(pei)合所有活(huo)動。
我(wo)每天都很(hen)早(zao)上班(ban)(ban)，不(bu)能為孩子(zi)洗(xi)臉穿衣(yi)服(fu)，感(gan)到很(hen)愧疚。孩子(zi)今天早(zao)上上學的(de)(de)時(shi)候扎了(le)辮子(zi)。下(xia)班(ban)(ban)回家(jia)的(de)(de)時(shi)候，看到有三個辮子(zi)。奶奶說是老(lao)師綁的(de)(de)。因為今天太(tai)熱(re)了(le)另外(wai)，他們昨天在鐘原櫻花村進行社會(hui)實踐(jian)活(huo)動，細心的(de)(de)教師們幫助孩子(zi)們鋪上吸(xi)汗的(de)(de)毛(mao)巾，教師們每天按(an)時(shi)上傳孩子(zi)們學習生活(huo)的(de)(de)照片，真的(de)(de)很(hen)辛(xin)苦。不(bu)知(zhi)道(dao)該怎(zen)么感(gan)謝他。我(wo)認(ren)為必須(xu)進取地與老(lao)師合作，努力成為合格(ge)的(de)(de)家(jia)長。
我(wo)回(hui)家的(de)時候，孩子已經很困了，今(jin)晚她必(bi)須睡得很好。
第一次幼兒園家長會的心得體會 篇10
轉眼間(jian)，兒子在西(xi)(xi)幼(you)生活學習已經有(you)三(san)個年頭了，想起兒子在西(xi)(xi)幼(you)園里不斷的(de)變化著，這讓我們(men)做家(jia)長的(de)異常高(gao)興。
記得有一天，兒(er)子(zi)回到家，拿回了一張(zhang)獎(jiang)狀，告訴我，我被評為了“優秀家長”，這份(fen)特殊的(de)榮譽，比任何獎(jiang)項(xiang)都(dou)讓我激(ji)動，我對兒(er)子(zi)說：“兒(er)子(zi)，我們(men)加(jia)油吧！”
會想起兒(er)子(zi)在園(yuan)里成長的(de)(de)過程，我們做家(jia)(jia)長的(de)(de)都是有目(mu)共睹(du)的(de)(de)，從吃(chi)飯·穿(chuan)衣·到讀書(shu)·認(ren)字，從做什么事(shi)情都依靠(kao)大(da)人幫忙解決，到此刻變成一個乖巧懂事(shi)的(de)(de)小男子(zi)漢，這一切都離(li)不(bu)開教(jiao)師(shi)的(de)(de)細心教(jiao)導，我們做家(jia)(jia)長的(de)(de)更要配合教(jiao)師(shi)，做好家(jia)(jia)園(yuan)共育的(de)(de)工作。
在此，異常感激我們這三位教師(shi)，是她們給(gei)孩(hai)子(zi)一個很好的(de)學習平臺，讓孩(hai)子(zi)擁有一個健康歡(huan)樂的(de)童年(nian)。另外新年(nian)快到了，提前祝教師(shi)們新年(nian)歡(huan)樂！
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