幼(you)兒園家長會心得(de)體會范(fan)文

　　什么是心得體會？

　　心(xin)得體會(hui)是指一種(zhong)讀書、實(shi)踐(jian)后所寫的感受(shou)性文字。語(yu)言(yan)類讀書心(xin)得同數(shu)學札記相(xiang)近；體會(hui)是指將學習(xi)的東西運用到實(shi)踐(jian)中去，通過實(shi)踐(jian)反思學習(xi)內容并記錄(lu)下來的文字，近似于經(jing)驗總結(jie)。

　　幼兒園家長會心得體會范文（精選23篇）

　　當在某些事情上我們有很(hen)深的(de)體(ti)會(hui)時(shi)，往(wang)往(wang)會(hui)寫一篇心(xin)得體(ti)會(hui)，這樣可(ke)以幫助我們總(zong)結(jie)以往(wang)思(si)想、工作和學習。那么寫心(xin)得體(ti)會(hui)要注意的(de)內容有什么呢？下面是(shi)小編精(jing)心(xin)整(zheng)理的(de)幼兒園家長會(hui)心(xin)得體(ti)會(hui)（精(jing)選23篇），供大家參考借鑒，希望可(ke)以幫助到有需要的(de)朋友。

　　幼兒園家長會心得體會范文1

　　和(he)很多父母(mu)(mu)一(yi)(yi)樣，父母(mu)(mu)最關(guan)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)問題。幼兒(er)園是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)離(li)開(kai)父母(mu)(mu)獨自(zi)應對(dui)(dui)(dui)陌生環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)步。這是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)人(ren)生初期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)步，也是(shi)最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生階段。他們(men)在(zai)幼兒(er)園學習(xi)日常生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我管(guan)理能(neng)力，學習(xi)與他人(ren)相處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社交能(neng)力，學習(xi)基本文化(hua)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)儲(chu)備能(neng)力。毫無疑問，每當幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)會(hui)，家(jia)長(chang)(chang)們(men)都是(shi)學習(xi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)在(zai)花園里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)(zi)和(he)如何教育(yu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絕佳機會(hui)。我們(men)感謝幼兒(er)園和(he)老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)提供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)機會(hui)，更感謝老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)茁(zhuo)壯成(cheng)長(chang)(chang)而付(fu)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛勤勞動。（另一(yi)(yi)方面，這也是(shi)一(yi)(yi)件好事）。當天晚上家(jia)長(chang)(chang)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“盛況”可(ke)以用院長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)(yi)望(wang)無際”、“人(ren)潮(chao)熱潮(chao)”來形(xing)容，可(ke)以毫不夸張地(di)描(miao)述家(jia)長(chang)(chang)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出席熱情。這不僅反(fan)映(ying)了(le)家(jia)長(chang)(chang)對(dui)(dui)(dui)子(zi)(zi)(zi)女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心，還反(fan)映(ying)了(le)父母(mu)(mu)對(dui)(dui)(dui)幼兒(er)園和(he)教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持和(he)感謝。如果幼兒(er)園教育(yu)水平不令人(ren)滿意，家(jia)長(chang)(chang)們(men)能(neng)這么積(ji)極地(di)參(can)加嗎？這證明了(le)父母(mu)(mu)對(dui)(dui)(dui)幼兒(er)園和(he)教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感激之(zhi)情。

　　家長(chang)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第二個議題(ti)是“知心(xin)姐(jie)姐(jie)”秋(qiu)長(chang)平老(lao)師給家長(chang)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“關心(xin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)心(xin)動力”講座。秋(qiu)老(lao)師是幼(you)兒(er)(er)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)家，她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)字珠玉，生動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子(zi)深刻地說明了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，對我大有(you)幫助，要根據自己孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，學(xue)會(hui)教育(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自信心(xin)，“美化”父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情，給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)個舒適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)環境，成(cheng)為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伙伴，做(zuo)好教師和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，聽這(zhe)次(ci)講課，本(ben)人(ren)彌補(bu)了(le)(le)日(ri)常(chang)幼(you)兒(er)(er)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，補(bu)充了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足講座結(jie)束后(hou)，我回到小二班(ban)參加了(le)(le)班(ban)里(li)(li)(li)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)會(hui)。班(ban)里(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛變得(de)更(geng)加活躍，看到孩(hai)(hai)(hai)子(zi)平時學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，心(xin)里(li)(li)(li)更(geng)加開(kai)心(xin)。

　　教(jiao)師在(zai)講(jiang)臺上仔細總結了(le)(le)(le)上學(xue)期(qi)的(de)(de)情(qing)(qing)景(jing)，指(zhi)出(chu)了(le)(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)園(yuan)中存在(zai)的(de)(de)問題，并對本學(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)育重點和計劃提出(chu)了(le)(le)(le)展望(wang)。聽著(zhu)老(lao)師們高水平(ping)的(de)(de)講(jiang)課(ke)，看著(zhu)設備齊全(quan)的(de)(de)教(jiao)室(shi)，干凈(jing)衛生的(de)(de)環境，父母們心(xin)里(li)踏實，笑(xiao)了(le)(le)(le)笑(xiao)。這次家長會(hui)(hui)使幼兒園(yuan)、教(jiao)師、孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)情(qing)(qing)況有了(le)(le)(le)更深入、更全(quan)面的(de)(de)了(le)(le)(le)解，收益頗豐。期(qi)待家長的(de)(de)是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)收獲。經過這次家長會(hui)(hui)，我對沙灣中心(xin)幼兒園(yuan)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)健康成長充滿信心(xin)！

　　幼兒園家長會心得體會范文2

　　xx月xx號下午(wu)，我參加了幼兒園(yuan)大班的家長會，感覺受益匪淺。通過此次(ci)家長會，對本(ben)學期幼兒園(yuan)的工(gong)作有了進一步的了解(jie)，也(ye)認(ren)識到了家庭教(jiao)(jiao)育對孩子的重(zhong)要性，只有老(lao)師和家長的共同努(nu)力，才(cai)能夠教(jiao)(jiao)育好(hao)自(zi)己的孩子。

　　本次會(hui)議(yi)是大(da)班入園(yuan)后第一(yi)次全體家長會(hui)議(yi)，內容充(chong)實，節奏緊湊，詳略得當。大(da)致分為兩個方面(mian)，首先(xian)，由x衍(yan)文、x衍(yan)武的(de)(de)(de)父親x本清發(fa)(fa)言，同時他也(ye)是山東省(sheng)招遠第一(yi)中學(xue)(xue)的(de)(de)(de)校(xiao)長，教育教學(xue)(xue)經驗豐富，致力于研(yan)究學(xue)(xue)生(sheng)中長期發(fa)(fa)展，他的(de)(de)(de)發(fa)(fa)言對(dui)各位家長指導(dao)幼(you)兒生(sheng)涯(ya)規劃(hua)有(you)很好的(de)(de)(de)意義。第二，由班主任(ren)x老(lao)師(shi)講話。x老(lao)師(shi)從孩子一(yi)入園(yuan)就擔任(ren)這(zhe)個班的(de)(de)(de)班主任(ren)，這(zhe)學(xue)(xue)期還帶這(zhe)個班，孩子們適應(ying)，家長們喜歡。

　　x校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)發言(yan)圍繞兩個(ge)主題(ti)，一(yi)(yi)是(shi)品(pin)德教育對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)發展的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)性作(zuo)(zuo)用。x校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)講(jiang)了(le)兩個(ge)20xx年(nian)招(zhao)遠一(yi)(yi)中考入清華(hua)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)例子(zi)。他們家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)一(yi)(yi)個(ge)共同特點(dian)就是(shi)教育孩(hai)(hai)(hai)子(zi)做人的(de)(de)(de)(de)方(fang)法：忠厚。俗話說(shuo)忠厚傳家(jia)遠，詩書繼世長(chang)(chang)(chang)(chang)。二是(shi)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)陪伴(ban)對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)最初的(de)(de)(de)(de)幾年(nian)，是(shi)人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)黃金(jin)期，幾乎奠定了(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)發展的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。父(fu)母(mu)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)早期生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中不可或缺的(de)(de)(de)(de)重要(yao)角色，在(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)幼年(nian)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)中起著至關重要(yao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。x校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)說(shuo)，他的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中難免遇到(dao)一(yi)(yi)些學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)，一(yi)(yi)開(kai)始他都(dou)從(cong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)身上(shang)(shang)找(zhao)原(yuan)(yuan)因(yin)(yin)，發現沒(mei)有解決的(de)(de)(de)(de)出路。后(hou)來他換個(ge)思路從(cong)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)身上(shang)(shang)找(zhao)原(yuan)(yuan)因(yin)(yin)，果然發現每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)習(xi)有困難的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)背后(hou)都(dou)有一(yi)(yi)個(ge)問題(ti)家(jia)庭。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)是(shi)父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)面鏡子(zi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)身上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)最終都(dou)能在(zai)(zai)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)身上(shang)(shang)找(zhao)到(dao)原(yuan)(yuan)因(yin)(yin)。現在(zai)(zai)許多(duo)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)壓(ya)力(li)大，回家(jia)以(yi)后(hou)又要(yao)做飯洗衣打掃，的(de)(de)(de)(de)確是(shi)非常辛苦，疏(shu)于對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)陪伴(ban)。x校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)建議，可以(yi)利(li)用孩(hai)(hai)(hai)子(zi)寫(xie)作(zuo)(zuo)業前(qian)、睡覺前(qian)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，多(duo)交心，理(li)解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)困難，關心他的(de)(de)(de)(de)喜(xi)好，提出一(yi)(yi)些建議。x校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)發言(yan)一(yi)(yi)結束，教室(shi)里(li)響起了(le)熱烈的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)聲，感(gan)謝(xie)(xie)x校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)發言(yan)，更(geng)感(gan)謝(xie)(xie)x老(lao)師在(zai)(zai)開(kai)學(xue)(xue)初的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)安排，家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們聽得很受(shou)啟發。

　　x老(lao)師(shi)(shi)的(de)發言主要圍(wei)繞(rao)這(zhe)學期兒(er)童(tong)的(de)安全(quan)、飲(yin)食(shi)、學習、紀律等方(fang)面，家(jia)長(chang)認真作著筆記，珍惜這(zhe)次直面交流的(de)機會。x老(lao)師(shi)(shi)具體介(jie)紹(shao)幼(you)兒(er)園食(shi)物來源、膳食(shi)搭配，安全(quan)常識和孩(hai)(hai)子午(wu)睡(shui)等細節，讓在(zai)座的(de)家(jia)長(chang)放心了許(xu)多(duo)。老(lao)師(shi)(shi)又介(jie)紹(shao)班里另外兩(liang)名老(lao)師(shi)(shi)的(de)情況，劉老(lao)師(shi)(shi)今年(nian)到退休(xiu)的(de)年(nian)齡了，還(huan)經常抱(bao)著哭鬧(nao)的(de)孩(hai)(hai)子安慰，在(zai)這(zhe)里我(wo)要向各(ge)位老(lao)師(shi)(shi)說聲“謝謝，辛苦了”。

　　通過這次家(jia)長(chang)(chang)會，我也(ye)感觸(chu)良多(duo)。首先要(yao)對園(yuan)方及老師的(de)(de)(de)工作(zuo)提出贊(zan)賞，你(ni)們的(de)(de)(de)專業(ye)精神及認真負責的(de)(de)(de)態(tai)度，讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)覺(jue)得孩子在(zai)這里是(shi)(shi)安全(quan)的(de)(de)(de)、滿足的(de)(de)(de)、愉快的(de)(de)(de)。其次是(shi)(shi)我們班(ban)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)也(ye)很有凝聚力，對幼(you)兒園(yuan)和班(ban)級的(de)(de)(de)各項工作(zuo)都積極支持和參與，盡自己(ji)的(de)(de)(de)全(quan)力來(lai)配合老師的(de)(de)(de)工作(zuo)。我相(xiang)信(xin)，孩子在(zai)老師的(de)(de)(de)培育下定能(neng)茁(zhuo)壯成(cheng)長(chang)(chang)，快樂進(jin)步。

　　幼兒園家長會心得體會范文3

　　8月26日晚(wan)上，我作(zuo)為程真的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)實驗(yan)學校幼(you)(you)兒(er)園中(zhong)(zhong)一班的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)會，班主任(ren)張燕老(lao)師(shi)向家(jia)長(chang)們(men)(men)(men)介紹了這(zhe)一學期(qi)以來幼(you)(you)兒(er)園及(ji)班級幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)發展情(qing)況，一項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)活動的(de)(de)(de)精彩(cai)回放(fang)，使家(jia)長(chang)們(men)(men)(men)再次了解了幼(you)(you)兒(er)園課(ke)程的(de)(de)(de)規范，活動的(de)(de)(de)豐富多(duo)彩(cai)，以及(ji)幼(you)(you)兒(er)在“第二(er)個(ge)家(jia)”的(de)(de)(de)快樂生活。同時，針對幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)特點和(he)部分家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)作(zuo)法，張老(lao)師(shi)真切(qie)的(de)(de)(de)談了一些建議和(he)要求，從中(zhong)(zhong)我們(men)(men)(men)體會到了老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)對孩子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)細(xi)心(xin)(xin)、用心(xin)(xin)和(he)無(wu)微(wei)不至的(de)(de)(de)關心(xin)(xin)。，張老(lao)師(shi)真誠的(de)(de)(de)向家(jia)長(chang)承(cheng)諾，老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)愿意盡心(xin)(xin)盡力(li)的(de)(de)(de)做好工作(zuo)，為每個(ge)孩子服務，懇切(qie)的(de)(de)(de)表明自(zi)己(ji)要與家(jia)長(chang)密切(qie)合作(zuo)，共同教育(yu)好這(zhe)些孩子。

　　通過(guo)這次家長(chang)會，我真的受益非淺，現(xian)就自己的感受談兩點體會：

　　一、家校合力，才能有效地培養好孩子。

　　現在的(de)(de)小孩(hai)都是(shi)獨生子女(nv)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)里全是(shi)大(da)人，因此(ci)，他們接(jie)觸(chu)的(de)(de)環境(jing)其實是(shi)一(yi)個成人的(de)(de)環境(jing)，而幼兒園的(de)(de)環境(jing)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭環境(jing)及教育畢竟不同，在這中(zhong)間家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)和(he)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)就(jiu)承擔了橋梁作用(yong)，只(zhi)有家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)和(he)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)充分的(de)(de)溝通(tong)，才能全方(fang)位的(de)(de)幫助孩(hai)子成長(chang)(chang)。作為孩(hai)子的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，一(yi)定不能錯過開家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會和(he)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們交流的(de)(de)機會，再(zai)忙也抽(chou)出時間來參(can)加家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會，再(zai)者(zhe)，最好不要(yao)讓(rang)爺爺、奶奶代替父母(mu)參(can)加，眾所周知，“隔輩親"，老(lao)(lao)(lao)人舍不得(de)批評孩(hai)子，他們的(de)(de)一(yi)些觀點(dian)教育方(fang)式也跟不上(shang)時代的(de)(de)要(yao)求(qiu)，另外(wai)，我(wo)們作為家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)應充分理解和(he)支(zhi)持老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，讓(rang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)擺脫束縛和(he)不必(bi)要(yao)的(de)(de)后顧之憂，全身心的(de)(de)投入到教育中(zhong)來。

　　二、培養良好習慣，受益終生。

　　在(zai)平時的(de)(de)(de)(de)教育中(zhong)，張老師(shi)非(fei)常注重培養(yang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)自理(li)能力(li)，良(liang)好的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活習慣(guan)(guan)(guan)，學(xue)(xue)習習慣(guan)(guan)(guan)，隨著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)年齡的(de)(de)(de)(de)增長(chang)，著(zhu)重培養(yang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)傾聽習慣(guan)(guan)(guan)和(he)(he)閱讀(du)習慣(guan)(guan)(guan)。張老師(shi)引導(dao)家長(chang)用(yong)正確的(de)(de)(de)(de)態度和(he)(he)方(fang)法(fa)教育孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，養(yang)成各種良(liang)好習慣(guan)(guan)(guan)，促(cu)進孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)全面發展。幼兒園時期的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成果及行為習慣(guan)(guan)(guan)，都影響孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們今后的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)(he)生(sheng)活。在(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)習慣(guan)(guan)(guan)有老師(shi)教導(dao)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)再過(guo)一(yi)年打扮幼兒園生(sheng)活就要(yao)上小學(xue)(xue)了(le)，我(wo)們作為家長(chang)應(ying)該(gai)經常訓練(lian)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)習慣(guan)(guan)(guan)，如：要(yao)求(qiu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)定時睡覺，起(qi)床，上大班后晚上要(yao)布(bu)置(zhi)作業，要(yao)求(qiu)作業要(yao)又(you)快(kuai)又(you)好，把書包整(zheng)理(li)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)理(li)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)整(zheng)齊齊等，總之，我(wo)們要(yao)關(guan)注孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)能力(li)，讓他們在(zai)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)起(qi)跑(pao)線(xian)上充滿力(li)量。

　　我想凡(fan)事盡(jin)力了，就一(yi)定有收獲，中(zhong)一(yi)班這群可愛(ai)的(de)(de)孩子們(men)在老師們(men)的(de)(de)細心(xin)教導(dao)下(xia)，在這個藏龍(long)臥虎的(de)(de)實驗幼兒園(yuan)這個大家庭里一(yi)定會茁壯成長(chang)，一(yi)只(zhi)只(zhi)雛(chu)鷹(ying)定會展翅(chi)翱翔。

　　衷心的感謝三位非(fei)(fei)常有愛心非(fei)(fei)常敬業的老師，張老師，徐老師，郝老師

　　幼兒園家長會心得體會范文4

　　近日，瑪納斯縣幼兒園召(zhao)集了大班(ban)和學前班(ban)家長開家長會，聽了學校領導的(de)講(jiang)話，進一步明確(que)了學校的(de)規章制度，聽了教(jiao)育局心理咨詢教(jiao)育專家呂愛華老(lao)師的(de)講(jiang)課，對孩子今后(hou)尤(you)其(qi)是在教(jiao)育孩子的(de)重要性(xing)和緊(jin)迫性(xing)使我深受(shou)啟發。

　　大班(ban)(ban)的幼(you)(you)兒(er)(er)使在(zai)(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)學(xue)習、生活的關鍵階(jie)段。對幼(you)(you)兒(er)(er)來(lai)說(shuo)，也是一(yi)個小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的轉折，有(you)(you)一(yi)部(bu)分(fen)得幼(you)(you)兒(er)(er)將(jiang)會在(zai)(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)度過學(xue)前(qian)(qian)班(ban)(ban)教育，有(you)(you)一(yi)部(bu)分(fen)得幼(you)(you)兒(er)(er)會直接從大班(ban)(ban)升入一(yi)年(nian)級。大班(ban)(ban)可以說(shuo)是幼(you)(you)兒(er)(er)的過渡期，在(zai)(zai)這個過渡期老師的職責就是做好幼(you)(you)兒(er)(er)銜接工(gong)作，讓每個適齡幼(you)(you)兒(er)(er)都自信而快樂的進入學(xue)前(qian)(qian)班(ban)(ban)或(huo)小(xiao)(xiao)學(xue)。家長在(zai)(zai)這個時期更為重要(yao)，在(zai)(zai)讓孩(hai)子(zi)上一(yi)年(nian)級之前(qian)(qian)，家長要(yao)在(zai)(zai)孩(hai)子(zi)心理上、能力上、習慣(guan)上多費(fei)點心，讓孩(hai)子(zi)能平穩、快樂、渴(ke)望地步(bu)入學(xue)前(qian)(qian)班(ban)(ban)或(huo)小(xiao)(xiao)學(xue)的校園(yuan)生活。

　　一是培(pei)養孩子有好的習慣。

　　要(yao)讓孩(hai)子在心理(li)上有(you)(you)所準備，明(ming)白(bai)自己已經上大班(ban)了(le)，是小班(ban)和中(zhong)班(ban)小朋友們的(de)大哥哥，不論是做(zuo)(zuo)什么事，都要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個好(hao)(hao)的(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，作(zuo)為(wei)家(jia)長，我們也應該注意自己的(de)一(yi)(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)(yi)行，為(wei)孩(hai)子做(zuo)(zuo)個好(hao)(hao)榜樣。有(you)(you)了(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，對孩(hai)子的(de)整個人生(sheng)有(you)(you)重大的(de)影響，無(wu)形中(zhong)能使(shi)孩(hai)子獲益終生(sheng)。良(liang)好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)培養包(bao)括學習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)、衛生(sheng)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)、生(sheng)活習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)、行為(wei)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)及勞動習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)等(deng)。好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)培養不是一(yi)(yi)(yi)日之功，需(xu)要(yao)家(jia)長和老師共(gong)同長期的(de)教育。家(jia)長方面，要(yao)通過(guo)(guo)身(shen)邊事例、外出活動等(deng)各(ge)種方法，積極正(zheng)確(que)引導孩(hai)子，哪(na)些(xie)(xie)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)好(hao)(hao)，哪(na)些(xie)(xie)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)不好(hao)(hao)，哪(na)些(xie)(xie)應該做(zuo)(zuo)，哪(na)些(xie)(xie)不應該做(zuo)(zuo)。同時(shi)，通過(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)不文明(ming)的(de)行為(wei)或(huo)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)小細節(jie)，讓孩(hai)子慢(man)慢(man)明(ming)白(bai)事理(li)，逐步養成一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)好(hao)(hao)的(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)。同時(shi)，家(jia)長也積極及時(shi)地和老師溝通、交流，達到(dao)教育理(li)念一(yi)(yi)(yi)致，形成共(gong)識，在家(jia)里，家(jia)長要(yao)起到(dao)監(jian)督、檢查的(de)作(zuo)用。

　　二是培養孩子好(hao)的能(neng)力。

　　對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)能(neng)力(li)(li)方面(mian)的(de)培養(yang)，這方面(mian)包括的(de)內(nei)容很多(duo)。但(dan)對大班(ban)的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)來說，主(zhu)要(yao)從學習能(neng)力(li)(li)，動手能(neng)力(li)(li)，自(zi)理(li)能(neng)力(li)(li)，接(jie)受能(neng)力(li)(li)這幾方面(mian)著(zhu)手。多(duo)用(yong)表(biao)揚(yang)、鼓勵的(de)方式，但(dan)不能(neng)濫用(yong)，因(yin)為孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)缺(que)乏分辨是非的(de)能(neng)力(li)(li)和自(zi)我批評能(neng)力(li)(li)。要(yao)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)明白(bai)事理(li)，明辨是非，多(duo)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)創造(zao)機(ji)會，創造(zao)環境，多(duo)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)親身(shen)體驗，去探究、發現，從而解決問(wen)題(ti)。

　　三是培(pei)養孩(hai)子(zi)好的性格。

　　研究表明在民主、和(he)睦、文明的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)環(huan)境里，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)會(hui)情(qing)緒穩定、性(xing)(xing)格開朗(lang)(lang)、感情(qing)豐富、自信心(xin)(xin)強。所(suo)(suo)以，我們做父(fu)(fu)(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)要(yao)首(shou)先給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)營造一個(ge)溫(wen)馨、有(you)安(an)全感的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)氛圍。其次，要(yao)滿足孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)歸屬感，使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)感到被愛(ai)、被尊(zun)重，不要(yao)盲目按照自己的(de)(de)(de)(de)意(yi)愿去安(an)排(pai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動，要(yao)保留孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)對(dui)合理要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)選擇權。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在這樣的(de)(de)(de)(de)環(huan)境中才會(hui)心(xin)(xin)情(qing)輕松(song)愉快，言(yan)語(yu)無(wu)(wu)拘無(wu)(wu)束，有(you)什(shen)么想法都敢于、樂(le)于同(tong)父(fu)(fu)(fu)母(mu)交流，也就容(rong)易形(xing)成(cheng)(cheng)活(huo)潑開朗(lang)(lang)的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格。此(ci)外(wai)，我們還(huan)(huan)要(yao)保護孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)自尊(zun)心(xin)(xin)，關心(xin)(xin)他們的(de)(de)(de)(de)行為(wei)。要(yao)多(duo)和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)聊天，隨時(shi)(shi)(shi)(shi)了解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)所(suo)(suo)思所(suo)(suo)想，鼓(gu)勵(li)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)暢所(suo)(suo)欲言(yan)，切勿采取粗暴簡單的(de)(de)(de)(de)教育方式，輕易剝奪孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)“發言(yan)權”。多(duo)和(he)同(tong)齡(ling)人交往。如果(guo)說(shuo)，父(fu)(fu)(fu)母(mu)是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)性(xing)(xing)格的(de)(de)(de)(de)第(di)一位影響者，同(tong)齡(ling)小伙伴(ban)則是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)形(xing)成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)性(xing)(xing)格、學(xue)會(hui)為(wei)人處事(shi)的(de)(de)(de)(de)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)。因為(wei)，在與自己的(de)(de)(de)(de)同(tong)齡(ling)人交往時(shi)(shi)(shi)(shi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)會(hui)全身心(xin)(xin)放(fang)松(song)、無(wu)(wu)拘無(wu)(wu)束，容(rong)易形(xing)成(cheng)(cheng)和(he)保持良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)境。當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在社交中表現得合群時(shi)(shi)(shi)(shi)，家長要(yao)及時(shi)(shi)(shi)(shi)鼓(gu)勵(li)、強化，這樣會(hui)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)形(xing)成(cheng)(cheng)開朗(lang)(lang)的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格有(you)所(suo)(suo)幫助。此(ci)外(wai)，父(fu)(fu)(fu)母(mu)還(huan)(huan)要(yao)有(you)意(yi)培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)應對(dui)困境的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，教育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)會(hui)忍耐和(he)隨遇而安(an)，保持積極樂(le)觀的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，把一時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)沮喪丟(diu)在腦后。

　　我認為在大班小學銜接的(de)(de)(de)(de)過渡(du)(du)轉折(zhe)期。只要做(zuo)到家園共(gong)育，付(fu)出(chu)我們的(de)(de)(de)(de)努力和心血，付(fu)出(chu)我們的(de)(de)(de)(de)關愛，我們的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)都(dou)會順利渡(du)(du)過這段時期，成(cheng)功而(er)自信(xin)地(di)(di)走向(xiang)未來的(de)(de)(de)(de)第一(yi)關小學生(sheng)活。讓我們堅信(xin)，一(yi)份(fen)(fen)付(fu)出(chu)就(jiu)有一(yi)份(fen)(fen)回(hui)報，愿我們的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)都(dou)能(neng)健康、快樂、自信(xin)地(di)(di)渡(du)(du)過美好而(er)又難(nan)忘的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)園生(sheng)活！

　　幼兒園家長會心得體會范文5

　　20xx年(nian)x月x日(ri)(ri)，星期x，我(wo)專門向(xiang)公(gong)司(si)請了半(ban)天(tian)假，來參(can)加女兒(er)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)家長會(hui)(hui)。因(yin)為和很(hen)多(duo)家長一(yi)樣，做為父母，最關心的(de)是(shi)孩(hai)子(zi)的(de)教育問題，幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)是(shi)孩(hai)子(zi)們(men)離開父母，獨自面(mian)對陌生環境的(de)第一(yi)個舞臺。他們(men)在這里學(xue)習(xi)日(ri)(ri)常生活(huo)的(de)自理能力(li)，學(xue)習(xi)如(ru)何與他人相處的(de)社交能力(li)，學(xue)習(xi)基本文(wen)化知識(shi)的(de)儲備能力(li)。幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)每次家長會(hui)(hui)無疑是(shi)家長們(men)了解孩(hai)子(zi)在幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)情況，同時向(xiang)專家老(lao)師(shi)學(xue)習(xi)如(ru)何教育孩(hai)子(zi)的(de)一(yi)個絕好機會(hui)(hui)。

　　我們(men)先去了物探幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)音樂大廳(ting)，聆聽了張(zhang)(zhang)老師(shi)關于“幼(you)兒(er)的(de)分享(xiang)意(yi)(yi)識”的(de)演講。張(zhang)(zhang)老師(shi)從獨(du)生子女存在的(de)問題、培養孩子分享(xiang)意(yi)(yi)識的(de)意(yi)(yi)義、如(ru)何(he)培養孩子的(de)分享(xiang)意(yi)(yi)識、通過不同(tong)途徑教孩子與人分享(xiang)四個方面進行(xing)了詳細的(de)闡(chan)述。張(zhang)(zhang)老師(shi)通過理(li)論知識和現實生活中(zhong)的(de)實際(ji)例子相結合的(de)方法進行(xing)演講，家長們(men)都感同(tong)身受，認真的(de)做著筆記。

　　現在(zai)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)基本(ben)上(shang)都(dou)是(shi)(shi)獨生子(zi)(zi)女(nv)(nv)，所以家(jia)長老師們(men)也(ye)都(dou)發現了(le)(le)他們(men)共同的(de)(de)(de)(de)一個(ge)問題(ti)，就是(shi)(shi)“以自(zi)我(wo)為(wei)中心”也(ye)就是(shi)(shi)所謂的(de)(de)(de)(de)“獨”，所以幼兒(er)園這(zhe)次安排的(de)(de)(de)(de)演(yan)講是(shi)(shi)很(hen)有(you)實際意義(yi)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)個(ge)小女(nv)(nv)孩(hai)，不(bu)(bu)知道她(ta)在(zai)幼兒(er)園怎么樣，但(dan)從上(shang)過(guo)的(de)(de)(de)(de)一些親子(zi)(zi)課上(shang)可以感覺到(dao)她(ta)到(dao)新環境會(hui)比(bi)較拘謹，有(you)點放不(bu)(bu)開(kai)，想表現自(zi)己但(dan)又沒有(you)勇氣和(he)信心站(zhan)出(chu)來。原(yuan)來我(wo)一直以為(wei)這(zhe)是(shi)(shi)性格的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，看來跟我(wo)們(men)家(jia)長平時(shi)的(de)(de)(de)(de)教育也(ye)有(you)很(hen)大(da)關系，因為(wei)她(ta)在(zai)家(jia)時(shi)很(hen)活(huo)潑好動，調皮(pi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)行，也(ye)許是(shi)(shi)我(wo)過(guo)于溺愛的(de)(de)(de)(de)緣故，平時(shi)很(hen)少(shao)嚴厲大(da)聲的(de)(de)(de)(de)批評(ping)過(guo)她(ta)，更別(bie)(bie)提打她(ta)了(le)(le)。所以女(nv)(nv)兒(er)就特(te)別(bie)(bie)脆弱，也(ye)就是(shi)(shi)今天x老師講的(de)(de)(de)(de)獨生子(zi)(zi)女(nv)(nv)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)中的(de)(de)(de)(de)好哭和(he)身體心理嬌氣。我(wo)認真(zhen)記錄(lu)下(xia)了(le)(le)如何解決(jue)這(zhe)些問題(ti)的(de)(de)(de)(de)具體辦法，回家(jia)后(hou)會(hui)好好的(de)(de)(de)(de)總結改正(zheng)。

　　之后(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)去(qu)了(le)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)教室，雖然偶爾接送孩(hai)子(zi)(zi)時(shi)見到過教室，但還一(yi)直沒走(zou)進(jin)來仔細觀察(cha)過。教室寬敞明亮，桌(zhuo)椅都很(hen)整潔(jie)，墻上統一(yi)的(de)白(bai)色毛巾和(he)貼著孩(hai)子(zi)(zi)照(zhao)片(pian)的(de)水杯(bei)柜(ju)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不用為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)衛生擔憂。班主任陳老(lao)師(shi)第(di)一(yi)天開學(xue)開家(jia)長會時(shi)我(wo)(wo)(wo)就見過，一(yi)看她就是位性格(ge)溫和(he)，有(you)內在涵養的(de)好老(lao)師(shi)，從以后(hou)的(de)接觸中(zhong)也驗證了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)判斷沒有(you)錯(cuo)。另外的(de)x老(lao)師(shi)和(he)x老(lao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)還是從我(wo)(wo)(wo)家(jia)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)口中(zhong)得(de)知她們(men)(men)的(de)姓(xing)的(de)，因為(wei)工作的(de)原因我(wo)(wo)(wo)一(yi)般接送孩(hai)子(zi)(zi)少。我(wo)(wo)(wo)家(jia)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)原話是：“x老(lao)師(shi)，x老(lao)師(shi)也對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可(ke)(ke)好了(le)，我(wo)(wo)(wo)可(ke)(ke)喜(xi)歡(huan)她們(men)(men)了(le)！”

　　陳老(lao)(lao)師(shi)講(jiang)道(dao)下周三(san)要舉行“家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)開(kai)放日(ri)”活(huo)動(dong)(dong)，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)來到教(jiao)室，親身感受孩(hai)子們(men)的(de)學習(xi)、生活(huo)情況。相信很(hen)(hen)多家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)跟(gen)我(wo)一(yi)(yi)樣，特(te)別想知(zhi)道(dao)孩(hai)子們(men)在(zai)(zai)幼兒園(yuan)的(de)表現，他們(men)是(shi)怎(zen)樣吃飯睡覺的(de)，是(shi)如何(he)學習(xi)知(zhi)識(shi)做游(you)戲的(de)，是(shi)不(bu)是(shi)跟(gen)在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)里一(yi)(yi)樣調皮搗蛋(dan)，或者(zhe)敢(gan)不(bu)敢(gan)在(zai)(zai)大家(jia)(jia)(jia)表現自己，能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)跟(gen)上老(lao)(lao)師(shi)的(de)節奏……這(zhe)個“家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)開(kai)放日(ri)”活(huo)動(dong)(dong)實(shi)在(zai)(zai)是(shi)太(tai)必(bi)要了(le)，我(wo)很(hen)(hen)期盼。陳老(lao)(lao)師(shi)還講(jiang)了(le)一(yi)(yi)些孩(hai)子們(men)在(zai)(zai)幼兒園(yuan)存在(zai)(zai)的(de)問題(ti)(ti)，表揚了(le)幾個平時表現好(hao)的(de)同學，講(jiang)到了(le)舞(wu)蹈、美(mei)術特(te)色課，提出讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)跟(gen)孩(hai)子一(yi)(yi)起種盆植物，等發(fa)芽后拿到教(jiao)室，還體貼的(de)創建了(le)小一(yi)(yi)班xx群……估計是(shi)由于時間(jian)的(de)關系沒有(you)安排家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)與老(lao)(lao)師(shi)互動(dong)(dong)，就(jiu)是(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)提一(yi)(yi)些問題(ti)(ti)，老(lao)(lao)師(shi)和家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)一(yi)(yi)起探討。其實(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)很(hen)(hen)希望通過家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會能(neng)(neng)與老(lao)(lao)師(shi)進行溝通，探討孩(hai)子們(men)在(zai)(zai)幼兒園(yuan)在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)里，存在(zai)(zai)的(de)一(yi)(yi)些問題(ti)(ti)及如何(he)解決(jue)這(zhe)些問題(ti)(ti)。在(zai)(zai)探討中(zhong)能(neng)(neng)學到教(jiao)育孩(hai)子的(de)好(hao)方法，又能(neng)(neng)融洽老(lao)(lao)師(shi)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)之間(jian)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)之間(jian)的(de)關系，一(yi)(yi)舉多得！

　　這次(ci)的(de)家長(chang)會既學(xue)習(xi)到(dao)了教(jiao)育孩子的(de)方法，又(you)看(kan)到(dao)了孩子們(men)的(de)教(jiao)室(shi)，讓我(wo)對物探幼(you)兒園的(de)學(xue)習(xi)環境(jing)，師(shi)資(zi)力量充(chong)滿信心(xin)，我(wo)相信在這么(me)好(hao)的(de)環境(jing)中，在這么(me)好(hao)的(de)老師(shi)的(de)教(jiao)育下(xia)，我(wo)女兒一(yi)定能健康快樂的(de)成長(chang)！

　　幼兒園家長會心得體會范文6

　　與很多家(jia)(jia)長(chang)(chang)一(yi)樣，父母(mu)最關心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育問(wen)題(ti)，幼(you)兒(er)園(yuan)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)離開父母(mu)，獨自應對陌(mo)生環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)個舞臺，是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)人生之初邁開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)步，是(shi)最關鍵人生階段。他們(men)在幼(you)兒(er)園(yuan)學(xue)習(xi)日常生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自理本事(shi)，學(xue)習(xi)如何與他人相處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社交本事(shi)，學(xue)習(xi)基本文(wen)化知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)儲備(bei)本事(shi)。幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每次(ci)家(jia)(jia)長(chang)(chang)會，無疑是(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)了解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在園(yuan)情(qing)景以及(ji)向教(jiao)師學(xue)習(xi)如何教(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個絕好(hao)機(ji)會，我們(men)感(gan)激幼(you)兒(er)園(yuan)和(he)教(jiao)師茅給的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通機(ji)會，更感(gan)激教(jiao)師們(men)為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)茁(zhuo)壯成長(chang)(chang)付(fu)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛勤勞動。

　　當晚家(jia)(jia)長(chang)會的(de)(de)“盛況”能夠用(yong)園長(chang)的(de)(de)“一望無際”、“人頭(tou)涌涌”來形容，毫不夸張(zhang)地描述了(le)(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)們參會的(de)(de)熱情(qing)，這(zhe)不僅僅反映了(le)(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)對(dui)(dui)孩子(zi)的(de)(de)關(guan)心，更反映了(le)(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)對(dui)(dui)幼兒(er)園和教(jiao)師們的(de)(de)支持和感激(ji)。倘若幼兒(er)園教(jiao)育水平不盡(jin)人意的(de)(de)話，家(jia)(jia)長(chang)還會這(zhe)樣(yang)踴躍(yue)參加(jia)嗎這(zhe)就(jiu)證明了(le)(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)對(dui)(dui)幼兒(er)園和教(jiao)師們的(de)(de)感激(ji)之情(qing)。

　　家(jia)長(chang)會的(de)(de)(de)(de)第二個(ge)議程(cheng)就是“知心(xin)(xin)姐(jie)姐(jie)”褚(chu)(chu)長(chang)萍(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)師給家(jia)長(chang)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)“關注孩(hai)(hai)子(zi)成(cheng)(cheng)長(chang)心(xin)(xin)動(dong)力”講(jiang)座(zuo)。褚(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)師是幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)專家(jia)，她(ta)字(zi)字(zi)珠璣，用生動(dong)的(de)(de)(de)(de)例子(zi)深入淺出地闡述了幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)之處(chu)，使(shi)我受益匪淺，學習到要(yao)(yao)根據自我孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)特(te)點因材施教(jiao)(jiao)(jiao)，要(yao)(yao)培養小(xiao)孩(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)自信(xin)，要(yao)(yao)“美化”家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)情緒給孩(hai)(hai)子(zi)一個(ge)寬松的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)環境，要(yao)(yao)做(zuo)小(xiao)孩(hai)(hai)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)伙伴(ban)，做(zuo)好教(jiao)(jiao)(jiao)師和小(xiao)孩(hai)(hai)之間的(de)(de)(de)(de)橋梁，同時加強自身的(de)(de)(de)(de)學習，到達(da)家(jia)園共建(jian)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)。聽取了此次(ci)講(jiang)座(zuo)，本人彌(mi)補了日常對幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)不足，找到了幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法和竅門，增強了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)好孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)(xin)，獲益良多。

　　講(jiang)(jiang)座完畢后，我回(hui)到小二班(ban)參(can)加班(ban)里(li)組(zu)織的家長(chang)會。班(ban)里(li)的氣(qi)氛更(geng)加活(huo)躍，看(kan)到孩子平(ping)時學(xue)習的環(huan)境(jing)，心里(li)更(geng)加愉悅。教師在講(jiang)(jiang)臺上(shang)細心、詳(xiang)細地總(zong)結(jie)了(le)上(shang)學(xue)期的情景(jing)，指出了(le)孩子在園里(li)存在的問題，并對本學(xue)期的教育重點和計劃進(jin)行的展望。聽著教師們高水平(ping)的講(jiang)(jiang)課，看(kan)著設備完善的教室，清潔衛(wei)生的環(huan)境(jing)，家長(chang)們心里(li)踏(ta)實，面露笑容。

　　本次家(jia)長(chang)(chang)會(hui)使(shi)我(wo)更深入、全面地了(le)解(jie)幼兒園、教師(shi)和小(xiao)孩的情(qing)景，收(shou)益頗豐。對家(jia)長(chang)(chang)來說，期望的是孩子的收(shou)獲。經過這(zhe)次家(jia)長(chang)(chang)會(hui)，我(wo)對小(xiao)孩在沙灣中心(xin)幼兒園的健康成長(chang)(chang)是充滿信(xin)心(xin)的!

　　幼兒園家長會心得體會范文7

　　20xx的(de)(de)(de)九月(yue)，夾雜著(zhu)孩子的(de)(de)(de)興奮，家長(chang)的(de)(de)(de)期待，我(wo)家的(de)(de)(de)展鴻和(he)其他小朋友一樣在中心幼兒園(yuan)開(kai)始了新的(de)(de)(de)里(li)程！從(cong)跨進幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)第一步(bu)起，意味著(zhu)他開(kai)始成長(chang)了！

　　十(shi)月，我第一(yi)次作(zuo)為學(xue)生家長(chang)參加了(le)幼兒園組(zu)織的(de)學(xue)生家長(chang)會(hui)，印象特別深刻，無論是會(hui)議的(de)場(chang)地(di)布置、流程(cheng)安排、還是會(hui)議內容(rong)，無不滲(shen)透著老師們的(de)辛勤耕耘的(de)汗(han)水和對孩(hai)子們的(de)愛(ai)！

　　在(zai)(zai)(zai)踏進會(hui)場的(de)(de)第(di)一(yi)個(ge)瞬間，鮮(xian)明(ming)的(de)(de)紅底(di)黃字橫幅“如(ru)何讓(rang)每(mei)個(ge)孩子更(geng)加優(you)秀！”活現眼前。在(zai)(zai)(zai)李(li)(li)(li)老師(shi)的(de)(de)親切帶領下，我(wo)在(zai)(zai)(zai)會(hui)場坐下了。司(si)儀(yi)簡明(ming)扼要地為(wei)我(wo)們(men)做了會(hui)議(yi)內容介紹：首先李(li)(li)(li)園(yuan)長(chang)做工作(zuo)匯報和(he)新(xin)學年工作(zuo)計劃，接著由羅園(yuan)長(chang)向我(wo)們(men)講(jiang)解“幼兒保教費(fei)補助工作(zuo)的(de)(de)程序和(he)要求”，最后聽來(lai)自廣州(zhou)的(de)(de)教育專家(jia)李(li)(li)(li)東尚(shang)講(jiang)座《如(ru)何讓(rang)每(mei)個(ge)孩子更(geng)加優(you)秀》。整場會(hui)議(yi)氣(qi)氛熱烈，園(yuan)長(chang)們(men)的(de)(de)精彩演講(jiang)，專家(jia)的(de)(de)互(hu)動教育講(jiang)座，都(dou)讓(rang)我(wo)獲益良多(duo)！

　　李園(yuan)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)匯報和(he)新學年的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)劃讓我(wo)初步了(le)解(jie)了(le)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)日常(chang)工作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)生活情(qing)況，事無(wu)(wu)巨細(xi)都體(ti)(ti)現了(le)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)對孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)成長(chang)(chang)無(wu)(wu)微不至的(de)(de)(de)照顧。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)家(jia)長(chang)(chang)，平常(chang)最關心(xin)的(de)(de)(de)就是孩(hai)(hai)子(zi)能否(fou)吃飽穿(chuan)暖，在(zai)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)過(guo)得是否(fou)開(kai)心(xin)，能否(fou)學到知識，而李園(yuan)長(chang)(chang)就細(xi)心(xin)的(de)(de)(de)為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)講敘了(le)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，讓家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)放下心(xin)頭大(da)石(shi)。積(ji)極擴寬教室(shi)，鋪上榻榻米，讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)活動空間(jian)更(geng)(geng)(geng)大(da)；申請飯堂(tang)改造(zao)，讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)伙食更(geng)(geng)(geng)好(hao)；早上的(de)(de)(de)早鍛煉，讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)有更(geng)(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)魄最后還不忘細(xi)心(xin)的(de)(de)(de)叮囑我(wo)們(men)(men)(men)(men)注意(yi)為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)添衣保(bao)暖。

　　而(er)羅園長對(dui)我們(men)解析(xi)了幼兒保教費補(bu)助(zhu)工作的(de)程(cheng)序和(he)要求，每一個細(xi)節，操作流(liu)程(cheng)都認真的(de)做了解析(xi)，讓我體(ti)會到(dao)了政府對(dui)孩子們(men)學前教育的(de)重視。

　　最后李老(lao)師(shi)的(de)講座讓(rang)會議掀起了(le)(le)(le)高潮，李老(lao)師(shi)觀(guan)點獨到，深入(ru)淺出的(de)講了(le)(le)(le)很多(duo)家長在平時教育中會走的(de)誤(wu)區，同(tong)時，玩了(le)(le)(le)生動的(de)游戲(xi)讓(rang)我們(men)以(yi)孩(hai)子的(de)角度(du)思(si)考，舉了(le)(le)(le)很多(duo)成功例(li)子讓(rang)我們(men)借(jie)鑒(jian)學(xue)習。李老(lao)師(shi)還針對孩(hai)子的(de)特(te)點和(he)部分家長的(de)作法真切的(de)談了(le)(le)(le)一些建(jian)議和(he)要求，博得陣陣熱烈的(de)掌聲，讓(rang)我們(men)在短短的(de)時間(jian)里收獲(huo)良多(duo)！

　　第一次(ci)的家(jia)長(chang)會在(zai)期(qi)待中(zhong)開始，在(zai)掌聲(sheng)中(zhong)結(jie)束。我相(xiang)信，這群可(ke)愛孩子們(men)在(zai)園長(chang)、老(lao)師、保育(yu)員們(men)的細(xi)心教導下，在(zai)幼(you)兒園這個大家(jia)庭(ting)里一定會茁壯成長(chang)，一只(zhi)只(zhi)雛鷹定會展翅翱翔！

　　幼兒園家長會心得體會范文8

　　上(shang)周五參(can)加了(le)孩(hai)子的(de)家長會(hui)，作為一位首(shou)次參(can)加家長會(hui)的(de)媽媽，感受非常深。

　　在(zai)家長會(hui)上，通(tong)過楊老師(shi)(shi)的(de)介紹， 對于孩子(zi)在(zai)幼(you)兒園的(de)一日生活有(you)了更(geng)為(wei)細致的(de)了解，老師(shi)(shi)和學校為(wei)了孩子(zi)的(de)健康成長默默付(fu)出(chu)，不(bu)求回報。一塵不(bu)染的(de)教(jiao)室(shi)，排(pai)列有(you)序(xu)的(de)教(jiao)具，衛生干凈的(de)餐具和豐富多彩的(de)教(jiao)學內(nei)容，這些(xie)都要求老師(shi)(shi)們有(you)強烈的(de)責任(ren)心(xin)和愛心(xin)才能持之以恒的(de)做(zuo)下(xia)去，我很慶幸我的(de)孩子(zi)周圍有(you)這樣(yang)一群(qun)美麗善良的(de)老師(shi)(shi)，也衷心(xin)的(de)感謝(xie)老師(shi)(shi)們的(de)辛勞(lao)付(fu)出(chu)。

　　之前只是(shi)知道(dao)孩(hai)子在幼兒園過得開心，但(dan)并不(bu)知道(dao)原來每天的生活(huo)不(bu)光是(shi)玩耍，更(geng)重(zhong)要的是(shi)寓(yu)教(jiao)于樂(le)，通(tong)過蒙氏教(jiao)育，讓(rang)孩(hai)子在快樂(le)生活(huo)中養(yang)成好的學習(xi)習(xi)慣，更(geng)重(zhong)要的是(shi)培(pei)養(yang)良好的生活(huo)習(xi)慣，讓(rang)孩(hai)子有一個好的性格。

　　“家園如同一車兩輪，要(yao)同向轉(zhuan)動，還要(yao)步調一致”，在孩子進入(ru)新學期后，我們一定盡全力配合老(lao)師的教(jiao)學計(ji)劃，重點從日常學習游戲內容、生活能力鍛(duan)煉和思(si)維(wei)意(yi)識培養三方面入(ru)手。

　　一(yi)、 日(ri)常生活學(xue)習(xi)中重視書籍的選擇(ze)，側重古詩詞、數學(xue)和英語啟蒙等(deng)符(fu)合學(xue)校教學(xue)內(nei)容的繪本。周末安排時間帶孩子(zi)多接觸(chu)自然，認(ren)識世界(jie)，遠離電(dian)子(zi)產品。

　　二、 生(sheng)活中(zhong)逐步鍛煉孩子(zi)自己(ji)穿(chuan)衣吃(chi)飯，做適當的(de)家務勞動，通(tong)過(guo)力所能及的(de)勞動學會感(gan)恩，知曉生(sheng)活不易。

　　三、 學習與(yu)人相處，正確認(ren)識和處理矛盾爭執，作為家長要(yao)少說多做，以身作則，通過(guo)自身引導孩子，使孩子形成正確的人生觀價值觀。

　　最(zui)后，再(zai)次真(zhen)摯的感謝學校(xiao)班級的各(ge)位老師為孩(hai)子的健康(kang)成長作出的辛勤(qin)努力！

　　幼兒園家長會心得體會范文9

　　9月27號，我園(yuan)以(yi)班級為單(dan)位開展了(le)一次有好處的家(jia)長會。此次家(jia)長會主(zhu)要體現了(le)以(yi)下三方面特點：

　　一、全面性首先，我班此次家長會參與率到達90%以上。

　　其次，家長(chang)會上我(wo)與(yu)家長(chang)之間交(jiao)流(liu)的(de)資料十(shi)分全面，包(bao)括衛生保(bao)健(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、安全工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、幼兒園(yuan)一(yi)日活動安排、幼兒園(yuan)教學(xue)特色（全腦數學(xue)、趣味英(ying)語、撕貼畫(hua)、手指(zhi)游(you)戲）本學(xue)期月工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重點以及對孩子們在幼兒園(yuan)一(yi)個多月來的(de)表現狀(zhuang)況進行點評與(yu)分析(xi)。再次，凡是我(wo)們交(jiao)流(liu)到(dao)的(de)每一(yi)方(fang)面資料中(zhong)都包(bao)含了家長(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，即讓(rang)家長(chang)明白怎樣做好(hao)家園(yuan)聯系，如何(he)配(pei)合(he)幼兒園(yuan)和老(lao)師做好(hao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，使孩子更(geng)加(jia)健(jian)康(kang)快樂優秀地成長(chang)，從而實現家園(yuan)共育。同(tong)時也讓(rang)家長(chang)深刻認識到(dao)家庭教育的(de)重要性，在今后的(de)教育過(guo)程中(zhong)能更(geng)加(jia)用心主動地配(pei)合(he)老(lao)師的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　二、結合實際，有針對性。

　　此次家長會針(zhen)對小班(ban)幼(you)兒(er)家長，我班(ban)的交流(liu)側于衛生保健工(gong)作及安全工(gong)作，以(yi)保育為主。其次強調教學(xue)特色及月工(gong)作重點(dian)還有(you)家園配(pei)合，以(yi)教育為輔(fu)。本(ben)次家長會按讀過托(tuo)班(ban)和新生兩種(zhong)類型進行展開交流(liu)。因為思考到行為習慣這一塊還是有(you)些差(cha)異的，新生家長相對不了解，上過托(tuo)班(ban)的幼(you)兒(er)則(ze)是喜歡帶早飯和零食入園，要(yao)家長配(pei)合改正。

　　三、氣氛活躍，構成互動，有特色。

　　此(ci)次(ci)家(jia)長(chang)(chang)會，我們(men)最后進行(xing)(xing)了一次(ci)互動，我們(men)大膽(dan)地(di)與(yu)家(jia)長(chang)(chang)們(men)就(jiu)行(xing)(xing)為(wei)習慣的(de)(de)培養與(yu)家(jia)長(chang)(chang)進行(xing)(xing)了互動，尤其(qi)介紹(shao)到(dao)(dao)教學特色中(zhong)的(de)(de)全腦數學和手指游(you)戲(xi)時(shi)，家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)童(tong)心被激發(fa)了，一個(ge)個(ge)像回到(dao)(dao)自我的(de)(de)學生時(shi)代(dai)，在老師(shi)的(de)(de)帶(dai)領下(xia)，一會兒(er)放開學起了全腦數學，一會兒(er)又進行(xing)(xing)手指游(you)戲(xi)，真是不亦(yi)樂乎。也(ye)就(jiu)是透過家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)親(qin)身體(ti)會來理解教學特色的(de)(de)內涵(han)和好(hao)處。此(ci)次(ci)家(jia)長(chang)(chang)會讓老師(shi)家(jia)長(chang)(chang)收獲(huo)不少，但是收獲(huo)最大的(de)(de)還是孩子們(men)，不是嗎？

　　幼兒園家長會心得體會范文10

　　我(wo)家小(xiao)丁(ding)在(zai)平陽幼(you)兒園已愉快的(de)(de)度過(guo)了(le)(le)一(yi)學年，步入了(le)(le)中(zhong)班(ban)的(de)(de)學習生活，8月(yue)30日(ri)晚上19點(dian)，幼(you)兒園里(li)(li)組織了(le)(le)新學期里(li)(li)中(zhong)班(ban)的(de)(de)家長(chang)會。家長(chang)們(men)(men)都如約的(de)(de)來(lai)到了(le)(le)蒙(meng)二班(ban)的(de)(de)教室，還是跟往常一(yi)樣，家長(chang)們(men)(men)感(gan)受到了(le)(le)幼(you)兒園的(de)(de)親(qin)切，老師的(de)(de)無微(wei)不至(zhi)，就像個(ge)大(da)家庭，讓家長(chang)們(men)(men)感(gan)到放心，孩子們(men)(men)感(gan)到歡(huan)樂。前(qian)后一(yi)個(ge)多小(xiao)時的(de)(de)聆(ling)聽(ting)和(he)探討(tao)交流，讓我(wo)們(men)(men)做(zuo)家長(chang)的(de)(de)感(gan)受頗深(shen)，受益匪淺。

　　通過李(li)老師的(de)講(jiang)解，讓家(jia)長對寶寶在幼兒園的(de)生活了(le)(le)解到了(le)(le)更多，孩子(zi)的(de)教育(yu)是(shi)事無巨細的(de)，從點滴(di)開始(shi)，小朋友大了(le)(le)一(yi)歲，吃飯、午(wu)睡(shui)、學(xue)(xue)習等等，都(dou)有了(le)(le)很(hen)大的(de)進(jin)步，也學(xue)(xue)會(hui)調節自己的(de)情(qing)緒、懂得跟別(bie)人(ren)分享并學(xue)(xue)會(hui)傾聽等等，這些都(dou)是(shi)需要日積月累的(de)去引導和重復(fu)示(shi)范才(cai)會(hui)取得成效，讓孩子(zi)們養(yang)成一(yi)種行為習慣。

　　對(dui)于(yu)上(shang)中班的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，在新的(de)(de)學(xue)期(qi)不(bu)再是(shi)(shi)“適應”學(xue)校的(de)(de)環境及轉變“家庭”與“學(xue)校”之(zhi)間角色了，而是(shi)(shi)對(dui)良好習(xi)(xi)慣(guan)和能(neng)(neng)(neng)力有(you)了一定的(de)(de)提高。老師(shi)還(huan)講到兩點讓(rang)我(wo)(wo)時分贊同(tong)，一是(shi)(shi)強調培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)安靜閱(yue)讀習(xi)(xi)慣(guan)以及自己講經(jing)典故事(shi)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，好的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)必須是(shi)(shi)從小養成(cheng)的(de)(de)，這必受益終生(sheng)；二是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)家長(chang)(chang)不(bu)能(neng)(neng)(neng)忽視跟孩(hai)(hai)子(zi)(zi)之(zhi)間的(de)(de)情感交流，不(bu)光(guang)是(shi)(shi)每天教(jiao)會(hui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)習(xi)(xi)，家長(chang)(chang)利用休息時間帶(dai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)戶外踏(ta)青、進行(xing)戶外鍛煉(lian)、營造親子(zi)(zi)閱(yue)讀的(de)(de)環境，都是(shi)(shi)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)有(you)著潛(qian)移默(mo)化(hua)的(de)(de)幫助。

　　老(lao)(lao)師(shi)還提出(chu)了(le)家園共育，指出(chu)了(le)家長(chang)需(xu)要配合的(de)(de)地(di)方(fang)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)園里不(bu)等于(yu)完全交(jiao)給老(lao)(lao)師(shi)，家長(chang)也(ye)(ye)要關注孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，重視對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)教育。我也(ye)(ye)認識(shi)到(dao)家園互動(dong)的(de)(de)重要性，在(zai)(zai)生活中，任何孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)會有這樣或(huo)那樣不(bu)足，但(dan)是我們不(bu)能以自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)心情或(huo)者(zhe)習慣去分析(xi)事情，遇(yu)到(dao)點(dian)不(bu)對(dui)的(de)(de)地(di)方(fang)動(dong)輒呵斥，甚(shen)至暴跳(tiao)如(ru)雷，畢竟他們還是一群(qun)是非觀念并不(bu)很清楚的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，我們需(xu)要做(zuo)的(de)(de)就是耐心勸說、鼓勵(li)模(mo)仿(fang)、適時夸(kua)獎。我們的(de)(de)好孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)是夸(kua)出(chu)來的(de)(de)，而(er)不(bu)是罵出(chu)來的(de)(de)。對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)多(duo)點(dian)鼓勵(li)式教育方(fang)法(fa)，多(duo)去發現孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)亮點(dian)，并及時鼓勵(li)和表揚，在(zai)(zai)給與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)積極的(de)(de)心理暗(an)示(shi)的(de)(de)同時，讓他知道了(le)什么(me)是對(dui)的(de)(de)，自(zi)(zi)然(ran)也(ye)(ye)就明確了(le)什么(me)是不(bu)對(dui)的(de)(de)，結(jie)果孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)但(dan)是非觀念增強了(le)，而(er)且自(zi)(zi)信心也(ye)(ye)足了(le)。

　　我想作為家(jia)長，不(bu)僅在(zai)家(jia)要(yao)教(jiao)育和關愛孩子(zi)，也要(yao)全力配(pei)合幼(you)(you)兒(er)園(yuan)，相信家(jia)庭(ting)和幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)良好互動，孩子(zi)能在(zai)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)大(da)家(jia)庭(ting)中健(jian)康(kang)成長，與其他的(de)(de)寶(bao)寶(bao)們快樂相處。在(zai)此也特(te)別感謝(xie)(xie)三位老師(shi)的(de)(de)辛勤付出，無(wu)限關愛，感謝(xie)(xie)家(jia)長會，讓家(jia)長們更加(jia)的(de)(de)了解幼(you)(you)兒(er)園(yuan)，了解到(dao)了老師(shi)們對每一位寶(bao)寶(bao)的(de)(de)仔細觀察，悉心照顧等。

　　幼兒園家長會心得體會范文11

　　作為(wei)(wei)家長，我(wo)們平時(shi)關注的(de)(de)更多的(de)(de)是(shi)(shi)孩子(zi)吃得好不(bu)好、睡得夠(gou)不(bu)夠(gou)、生沒(mei)生病(bing)等(deng)生活細節(jie)問(wen)題，其(qi)實在(zai)育(yu)兒方面大有文章可做。聽了吳(wu)老(lao)師(shi)的(de)(de)講解，我(wo)感覺到(dao)，孩子(zi)的(de)(de)教育(yu)是(shi)(shi)事無巨細，從點(dian)滴(di)開始的(de)(de)，小(xiao)到(dao)排隊接水、掛毛巾、跟(gen)老(lao)師(shi)問(wen)好，大到(dao)學(xue)會調節(jie)自己的(de)(de)情緒、跟(gen)別人交流，學(xue)會傾聽等(deng)，都是(shi)(shi)需要(yao)日積月累的(de)(de)去引(yin)導和重(zhong)復示范才會取得成(cheng)效，并內化為(wei)(wei)孩子(zi)們的(de)(de)一種行(xing)為(wei)(wei)習慣(guan)。

　　另(ling)外，人(ren)無完人(ren)，任(ren)何孩(hai)子(zi)都(dou)會(hui)(hui)有這樣或那樣不(bu)(bu)足，但是(shi)我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)能因此動輒呵斥(chi)，甚至暴跳如雷，畢(bi)竟(jing)他們(men)還(huan)是(shi)一(yi)(yi)群(qun)是(shi)非觀念并不(bu)(bu)很清楚的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，我(wo)(wo)們(men)需(xu)要作(zuo)的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)耐心勸說、身體力行、鼓勵(li)模仿、適時夸(kua)獎。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)好孩(hai)子(zi)是(shi)夸(kua)出來的(de)(de)(de)，而不(bu)(bu)是(shi)罵出來的(de)(de)(de)。這一(yi)(yi)點，我(wo)(wo)是(shi)深有體會(hui)(hui)，我(wo)(wo)也是(shi)當老師的(de)(de)(de)，對自己的(de)(de)(de)學生總是(shi)耐心十足，和顏悅(yue)色，但是(shi)一(yi)(yi)見到自己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)做錯(cuo)事情(qing)，就(jiu)立(li)刻火冒(mao)三丈(zhang)，大聲呵斥(chi)，這樣不(bu)(bu)但起(qi)不(bu)(bu)到任(ren)何糾正作(zuo)用，相反(fan)，孩(hai)子(zi)逆反(fan)心理加(jia)重，對爸(ba)爸(ba)媽媽的(de)(de)(de)話至若罔(wang)聞，甚至產(chan)生自卑心理。

　　說來慚(can)愧，由(you)于工作關(guan)系(xi)，上(shang)學(xue)期(qi)我(wo)們對班(ban)級(ji)博客建設不夠關(guan)注，不過本學(xue)期(qi)我(wo)們會多多關(guan)注中(zhong)三班(ban)博客，并積極參與討論的。

　　家(jia)長會在(zai)討論和贊同聲中結束了。通過(guo)這(zhe)次家(jia)長會，我(wo)也(ye)感觸良多。首先要對園(yuan)方及(ji)老(lao)師的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)提(ti)出贊賞，你們(men)的(de)(de)(de)專業精(jing)神及(ji)認真負責(ze)的(de)(de)(de)態(tai)度，讓家(jia)長覺得(de)孩子(zi)在(zai)這(zhe)里是安全的(de)(de)(de)、滿足(zu)的(de)(de)(de)、愉快(kuai)的(de)(de)(de)。其次是我(wo)們(men)班(ban)的(de)(de)(de)家(jia)長也(ye)很有(you)凝聚力(li)，對幼兒園(yuan)和班(ban)級的(de)(de)(de)各項工(gong)作(zuo)都(dou)積極支(zhi)持和參與，盡自(zi)己的(de)(de)(de)全力(li)來配合(he)老(lao)師的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。我(wo)相信，孩子(zi)老(lao)師的(de)(de)(de)培育下定能茁壯(zhuang)成長，快(kuai)樂(le)進步。

　　幼兒園家長會心得體會范文12

　　10月10日晚，家長們(men)期待(dai)的松坪山第一幼兒園小四班家長會順利召開，老師的精心準備和家長的熱情參與(yu)讓我感受很深，受益匪淺。

　　班(ban)主(zhu)任(ren)吳老師用生動詼諧的語言介紹了(le)近(jin)期(qi)幼兒(er)生活(huo)情(qing)況(kuang)(kuang)、班(ban)級(ji)主(zhu)題課程開展情(qing)況(kuang)(kuang)、本學(xue)期(qi)的計劃安排等(deng)。當(dang)老師介紹小朋(peng)(peng)友們入園情(qing)況(kuang)(kuang)，提(ti)到(dao)哪(na)些小朋(peng)(peng)友在哪(na)些方(fang)面表現比較好，取得了(le)較大的進步，哪(na)些小朋(peng)(peng)友在哪(na)些方(fang)面需要繼續努力時(shi)，家(jia)長(chang)們聽得可認真了(le)，還不時(shi)發出(chu)會心的笑聲，仿佛(fo)看(kan)到(dao)了(le)那(nei)一(yi)張張稚嫩的小臉蛋，活(huo)潑、害(hai)羞(xiu)、調(diao)皮、安靜(jing)，都是那(nei)樣的可愛無比！

　　幼(you)兒園是孩子們(men)離開父母，獨自(zi)邁向社會(hui)的(de)(de)第一步(bu)，是孩子們(men) “第二個(ge)快樂的(de)(de)家(jia)”。做(zuo)為(wei)父母，最(zui)關心(xin)的(de)(de)是孩子的(de)(de)安全問(wen)(wen)題和(he)教(jiao)育(yu)問(wen)(wen)題，通(tong)過老師(shi)的(de)(de)講(jiang)解，我感覺到，孩子的(de)(de)教(jiao)育(yu)應從點(dian)滴做(zuo)起，小到排隊(dui)倒水、上廁所、獨自(zi)入(ru)睡、跟老師(shi)問(wen)(wen)好(hao)，大到學會(hui)聽指令、跟別(bie)人分享和(he)交流(liu)等，都是需要(yao)日積月累的(de)(de)去引導和(he)重復(fu)示范才會(hui)取得成效，養成一種良好(hao)的(de)(de)行為(wei)習慣。老師(shi)在講(jiang)解中提到剛入(ru)園的(de)(de)小朋(peng)友(you)都會(hui)存在這(zhe)樣(yang)或那(nei)樣(yang)的(de)(de)問(wen)(wen)題，我家(jia)雨(yu)欣小朋(peng)友(you)在幼(you)兒園表現不夠勇敢和(he)自(zi)信，有點(dian)放不開，自(zi)理(li)能力不強，原來(lai)(lai)我以為(wei)這(zhe)是性格(ge)原因，看(kan)來(lai)(lai)跟我們(men)家(jia)長(chang)平(ping)時的(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)法也有很大關系，面對孩子不足時，不能大聲(sheng)呵斥，應多(duo)點(dian)寬(kuan)容(rong)，耐心(xin)勸說，適(shi)時夸獎。好(hao)孩子都是夸出來(lai)(lai)的(de)(de)，不是罵出來(lai)(lai)的(de)(de)。回家(jia)后我們(men)要(yao)在家(jia)庭教(jiao)育(yu)方(fang)式(shi)方(fang)法上好(hao)好(hao)加油改(gai)進。

　　家(jia)(jia)(jia)長(chang)會是老(lao)師(shi)和家(jia)(jia)(jia)長(chang)溝通(tong)的橋梁，是互動的最(zui)佳時機，老(lao)師(shi)們(men)將幼兒園先進的教(jiao)育理念傳(chuan)遞給家(jia)(jia)(jia)長(chang)，也向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)提出了希望和要求。我相信，在老(lao)師(shi)的辛勤工(gong)作和家(jia)(jia)(jia)長(chang)的積(ji)極配合下，小朋友們(men)一定會健康快樂地成長(chang)！作為一名(ming)家(jia)(jia)(jia)委，我一定會以最(zui)大的努力支持老(lao)師(shi)工(gong)作，努力發揮家(jia)(jia)(jia)委的紐帶作用，推動幼兒園各項(xiang)工(gong)作的開展。

　　衷心的(de)感謝(xie)小四班三位非(fei)(fei)常有愛(ai)心非(fei)(fei)常敬(jing)業的(de)吳老(lao)(lao)師、龔老(lao)(lao)師、盛老(lao)(lao)師。

　　幼兒園家長會心得體會范文13

　　自我(wo)們小時候起(qi)印象中(zhong)的(de)(de)家(jia)長會就是(shi)通報(bao)式(shi)的(de)(de)，最多也就通報(bao)加征(zheng)求(qiu)意見式(shi)，這次(ci)我(wo)參加了一(yi)場別開生(sheng)面的(de)(de)家(jia)長會，不(bu)僅形(xing)成創意別出心(xin)裁(cai)，內涵(han)意義更令人深思難(nan)忘(wang)。特將心(xin)得體會分享如下：

　　一(yi)、會場由課桌式布置成圓形(xing)，便(bian)于(yu)大家認(ren)(ren)識和(he)交流(liu)，說實話(hua)孩子(zi)們同班一(yi)年半了(le)，我也算積極的家長分子(zi)，家長面熟十有(you)八九(jiu)而已(yi)，但有(you)過半的家長仍對不上號(hao)是哪個寶爸或者(zhe)寶媽，這次都(dou)看(kan)得見面孔便(bian)于(yu)對號(hao)！家長認(ren)(ren)識了(le)交流(liu)一(yi)下帶寶經驗孩子(zi)們在一(yi)起多玩耍，在校也更(geng)融(rong)洽了(le)！

　　二(er)、開場的暖場舞，更像一場聚會，輕松活潑(po)的氛圍，樂在其中，大家(jia)都感嘆忙碌的節奏中該鍛煉了！

　　三、車輪轉(zhuan)轉(zhuan)轉(zhuan)游戲，特別像(xiang)拓展訓練(lian)時的團隊(dui)做戰，這(zhe)是本次家(jia)長會我點贊最多的環(huan)節，家(jia)長們隨(sui)機組(zu)成(cheng)一(yi)組(zu)競賽，這(zhe)考驗大家(jia)的組(zu)織能力和(he)團隊(dui)協(xie)作精神(shen)，問題(ti)擺在(zai)組(zu)員面前(qian)，如何在(zai)有限的時間里(li)相(xiang)互信任達成(cheng)共識并動手配合共同(tong)解決問題(ti)才能勝利！這(zhe)正是我們要給(gei)孩子(zi)樹(shu)立的榜樣，回(hui)來給(gei)孩子(zi)講述并演習(xi)很(hen)開心

　　四、澎湃的心(xin)情(qing)下通報配(pei)合學生(sheng)(sheng)工作更順理成(cheng)章了！在(zai)此，特(te)別感(gan)謝辛勤付出的老師們，從創意(yi)策(ce)劃到(dao)(dao)(dao)組織完成(cheng)值得點(dian)贊雙擊查看原圖，將孩子(zi)交到(dao)(dao)(dao)這樣一個充(chong)滿活(huo)力富有創意(yi)的集體中(zhong)讓我感(gan)到(dao)(dao)(dao)驕傲，在(zai)最后我呼吁大(da)家，學校生(sheng)(sheng)活(huo)是孩。

　　五、生活的一部分，辛勤的園丁如此，家長怎么能落下(xia)呢？學校(xiao)教(jiao)育必須延伸融合到家庭(ting)教(jiao)育中，孩子們的未來必將(jiang)美好！

　　幼兒園家長會心得體會范文14

　　9月27日(ri)晚(wan)，本人(ren)以張杞(qi)妍家長(chang)(chang)的身份(fen)，參(can)加了沙灣中心(xin)幼兒(er)(er)園(yuan)本學(xue)(xue)期的家長(chang)(chang)會。給本人(ren)的一(yi)個感覺就是：幼兒(er)(er)園(yuan)精心(xin)部署、老師(shi)們(men)(men)細心(xin)準備、家長(chang)(chang)們(men)(men)獲益良多——營造了一(yi)個成功的家長(chang)(chang)會。作(zuo)為幼兒(er)(er)的家長(chang)(chang)，本人(ren)總結本次家長(chang)(chang)會為三個詞語：感謝、學(xue)(xue)習、期望。

　　與很(hen)多家長一樣(yang)，父(fu)母(mu)(mu)最關心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)教育問題，幼(you)兒(er)園是(shi)孩(hai)子(zi)們(men)離開(kai)(kai)父(fu)母(mu)(mu)，獨(du)自(zi)面對陌生環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)第一個舞臺，是(shi)孩(hai)子(zi)們(men)人生之初邁開(kai)(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)第一步，是(shi)最關鍵(jian)人生階段。他們(men)在(zai)幼(you)兒(er)園學習(xi)日常生活的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)理能(neng)(neng)力，學習(xi)如(ru)何與他人相處的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)交能(neng)(neng)力，學習(xi)基(ji)本(ben)文化知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)儲備能(neng)(neng)力。

　　幼兒(er)園的(de)(de)每次家長會，無疑是家長們了(le)解孩(hai)子(zi)在園情(qing)況(kuang)以(yi)及向老(lao)(lao)師(shi)學習如何教育孩(hai)子(zi)的(de)(de)一個絕好(hao)機會，我們感(gan)謝(xie)幼兒(er)園和老(lao)(lao)師(shi)們提供的(de)(de)溝通機會，更感(gan)謝(xie)老(lao)(lao)師(shi)們為(wei)孩(hai)子(zi)的(de)(de)茁壯成長付出的(de)(de)辛(xin)勤(qin)勞動。

　　當(dang)晚(wan)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會的(de)“盛況”可以(yi)用園(yuan)長(chang)(chang)(chang)的(de)“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們參(can)會的(de)熱情，這(zhe)不僅反映(ying)了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對(dui)孩子的(de)關心(xin)，更反映(ying)了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對(dui)幼(you)兒園(yuan)和老師們的(de)支持和感(gan)謝(xie)。倘若幼(you)兒園(yuan)教(jiao)育水平不盡人意的(de)話，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)還會這(zhe)樣踴(yong)躍參(can)加嗎？這(zhe)就證明了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對(dui)幼(you)兒園(yuan)和老師們的(de)感(gan)謝(xie)之(zhi)情。

　　家(jia)長會的(de)(de)第二(er)個議程就是“知心(xin)姐姐”褚(chu)長萍老師(shi)給(gei)家(jia)長帶來的(de)(de)“關注孩子成長心(xin)動力”講座。褚(chu)老師(shi)是幼兒教育的(de)(de)專家(jia)，她字字珠璣，用生動的(de)(de)例子深入淺出地(di)闡述了幼兒教育的(de)(de)重(zhong)要之處，使我受(shou)益匪淺，學(xue)習到(dao)要根據自己孩子的(de)(de)特點因材施教。

　　要培養小孩(hai)的(de)自信(xin)，要“美化”家(jia)長(chang)的(de)情(qing)緒給孩(hai)子一(yi)個寬松的(de)成長(chang)環境，要做(zuo)小孩(hai)成長(chang)的(de)伙(huo)伴，做(zuo)好老師和小孩(hai)之(zhi)間的(de)橋梁，同時加強自身的(de)學習，達(da)到家(jia)園共建的(de)目標。聽(ting)取了(le)(le)此次講座，本人彌補了(le)(le)日(ri)常對幼(you)兒教(jiao)育(yu)(yu)的(de)不(bu)足，找到了(le)(le)幼(you)兒教(jiao)育(yu)(yu)的(de)方法(fa)和竅門，增強了(le)(le)教(jiao)育(yu)(yu)好孩(hai)子的(de)信(xin)心，獲益良多。

　　講座完畢(bi)后，我回到小二班(ban)參(can)加(jia)班(ban)里組織的(de)(de)家長(chang)會。班(ban)里的(de)(de)氣氛更(geng)加(jia)活躍，看到孩子平(ping)時學習的(de)(de)環(huan)境，心(xin)里更(geng)加(jia)愉悅。老(lao)師在講臺(tai)上細(xi)心(xin)、詳細(xi)地(di)總結了上學期(qi)的(de)(de)情況(kuang)，指(zhi)出了孩子在園里存在的(de)(de)問題，并(bing)對本學期(qi)的(de)(de)教(jiao)育重點和(he)計劃進行的(de)(de)展望。聽著(zhu)老(lao)師們(men)高(gao)水平(ping)的(de)(de)`講課，看著(zhu)設備完善的(de)(de)教(jiao)室，清潔衛生的(de)(de)環(huan)境，家長(chang)們(men)心(xin)里踏實，面(mian)露笑容。

　　本次(ci)家(jia)長(chang)(chang)會(hui)使我更深(shen)入、全面地了解(jie)幼(you)兒園、老師(shi)和小(xiao)孩的情況(kuang)，收益頗豐(feng)。對(dui)(dui)家(jia)長(chang)(chang)來(lai)說，期望的是孩子的收獲。通過(guo)這次(ci)家(jia)長(chang)(chang)會(hui)，我對(dui)(dui)小(xiao)孩在沙灣中心幼(you)兒園的健(jian)康成長(chang)(chang)是充滿信心的！

　　幼兒園家長會心得體會范文15

　　浩(hao)浩(hao)寶貝在曙東幼兒(er)園已上(shang)過了一(yi)(yi)年有(you)余(yu)，昨天晚上(shang)6：20分幼兒(er)園里組織了新學期里小班的(de)(de)第一(yi)(yi)次家(jia)(jia)長(chang)會(hui)。家(jia)(jia)長(chang)們(men)都如約(yue)的(de)(de)來到(dao)了小班的(de)(de)教室。還是跟(gen)往常一(yi)(yi)樣，家(jia)(jia)長(chang)們(men)感受(shou)(shou)到(dao)了幼兒(er)園的(de)(de)親切，老師的(de)(de)無微不(bu)至，就像個(ge)大家(jia)(jia)庭(ting)，讓家(jia)(jia)長(chang)們(men)感到(dao)放心，孩子們(men)感到(dao)歡(huan)樂。前(qian)后一(yi)(yi)個(ge)多小時的(de)(de)聆聽，讓我們(men)做家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)感受(shou)(shou)頗深(shen)，受(shou)(shou)益(yi)匪淺。

　　通過老(lao)師的(de)(de)講(jiang)解(jie)，講(jiang)家長(chang)(chang)對寶(bao)寶(bao)在幼兒園(yuan)的(de)(de)生活了(le)(le)解(jie)到了(le)(le)更(geng)多，老(lao)師強調了(le)(le)要養成(cheng)教(jiao)育。這(zhe)點(dian)(dian)我(wo)想(xiang)我(wo)們家長(chang)(chang)都是有認(ren)(ren)識的(de)(de)，卻有很多家長(chang)(chang)都沒有那么重視，聽(ting)了(le)(le)老(lao)師的(de)(de)講(jiang)解(jie)，讓我(wo)對養成(cheng)教(jiao)育有了(le)(le)更(geng)進(jin)一步的(de)(de)認(ren)(ren)識，孩子的(de)(de)教(jiao)育是事無巨(ju)細的(de)(de)，從點(dian)(dian)滴開始(shi)，小到開水(shui)龍頭洗手、掛毛巾、穿脫衣褲(ku)、跟認(ren)(ren)識的(de)(de)人問(wen)好等(deng)。

　　大到(dao)學(xue)會(hui)調節(jie)自(zi)己的(de)(de)(de)情緒、懂得跟別(bie)人分享并學(xue)會(hui)傾聽等等，這(zhe)些都是(shi)需要(yao)日積月累的(de)(de)(de)去(qu)引導(dao)和重復示范才會(hui)取得成(cheng)效，讓孩(hai)子(zi)們養成(cheng)一種行為(wei)習慣，這(zhe)些看似平常的(de)(de)(de)小事，讓一句“來(lai)，媽媽幫助你吧……”就無意間(jian)剝奪了孩(hai)子(zi)學(xue)習和認識的(de)(de)(de)機會(hui)，其(qi)實許多(duo)很(hen)(hen)簡單的(de)(de)(de)事情能讓孩(hai)子(zi)學(xue)到(dao)很(hen)(hen)多(duo)很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)。對(dui)于(yu)浩(hao)浩(hao)寶貝，我就是(shi)這(zhe)樣(yang)，我會(hui)放手讓他(ta)去(qu)做讓他(ta)去(qu)學(xue)。至于(yu)他(ta)做得好不(bu)好，這(zhe)跟學(xue)與不(bu)學(xue)是(shi)有(you)區(qu)別(bie)的(de)(de)(de)。相信孩(hai)子(zi)只要(yao)學(xue)了，做了，一次(ci)不(bu)成(cheng)，還有(you)二(er)次(ci)、三(san)次(ci)呢。

　　另外老師還講到(dao)一點讓(rang)我時分贊同。也(ye)就是(shi)(shi)人無完(wan)人，任何孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)會有(you)這樣或(huo)那樣不(bu)(bu)(bu)足(zu)，但是(shi)(shi)我們不(bu)(bu)(bu)能因此動輒呵斥，甚(shen)至暴跳如(ru)雷，畢(bi)竟(jing)他(ta)們還是(shi)(shi)一群是(shi)(shi)非(fei)觀念(nian)并不(bu)(bu)(bu)很清(qing)楚(chu)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，我們需要作的(de)(de)就是(shi)(shi)耐(nai)心(xin)勸說、鼓(gu)勵模(mo)仿、適時夸獎。我們的(de)(de)好孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)夸出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)罵出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)。對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)多點鼓(gu)勵式(shi)教育方法，多去發(fa)現(xian)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)亮點，并及時鼓(gu)勵和(he)表揚，在給(gei)與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)積極的(de)(de)心(xin)理暗示(shi)的(de)(de)同時，讓(rang)他(ta)知道了(le)(le)什(shen)么(me)是(shi)(shi)對的(de)(de)，自然(ran)也(ye)就明(ming)確了(le)(le)什(shen)么(me)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)對的(de)(de)，結(jie)果(guo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)但是(shi)(shi)非(fei)觀念(nian)增(zeng)強了(le)(le)，而且自信心(xin)也(ye)足(zu)了(le)(le)。

　　不過我覺得“賞(shang)識教育”固(gu)然是好，但是一定要適(shi)(shi)度、適(shi)(shi)時(shi)、適(shi)(shi)量，一味(wei)的(de)夸(kua)獎，也會讓(rang)孩子們產生驕傲自滿(man)的(de)情緒，進而會與小朋友們增加了隔閡(he)和距離的(de)。

　　另外老(lao)師(shi)還(huan)提出了(le)家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)育，指出了(le)家(jia)長(chang)(chang)需要配合(he)的(de)地方。孩(hai)(hai)子在園(yuan)(yuan)(yuan)里不等(deng)于(yu)完全交給老(lao)師(shi)，家(jia)長(chang)(chang)也(ye)要關(guan)注孩(hai)(hai)子，重視對孩(hai)(hai)子的(de)教育。我也(ye)認識到(dao)平時(shi)做得不夠(gou)好的(de)地方，但我一(yi)(yi)(yi)直在努力著，一(yi)(yi)(yi)直跟(gen)著浩浩寶(bao)貝(bei)在一(yi)(yi)(yi)起成長(chang)(chang)。通過家(jia)長(chang)(chang)會(hui)，讓家(jia)長(chang)(chang)們更(geng)加的(de)了(le)解幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)，了(le)解到(dao)了(le)老(lao)師(shi)們對每一(yi)(yi)(yi)位寶(bao)寶(bao)的(de)仔細觀(guan)察，悉心照顧等(deng)。

　　開完家長會后(hou)，我也向老(lao)師(shi)了解了一(yi)(yi)些浩(hao)(hao)浩(hao)(hao)寶貝(bei)(bei)在(zai)幼(you)兒園的行為(wei)(wei)習(xi)慣等(deng)，總(zong)體來說(shuo)還是表現不(bu)錯的，但是有一(yi)(yi)點(dian)兒浩(hao)(hao)浩(hao)(hao)寶貝(bei)(bei)的占有欲比較(jiao)強，這(zhe)個習(xi)慣可能因為(wei)(wei)在(zai)家里我們就一(yi)(yi)個孩(hai)子，而且周圍也沒有什么孩(hai)子一(yi)(yi)起(qi)玩，所以他覺得(de)什么東西都應該是他的，他不(bu)太(tai)懂理跟小朋友分(fen)(fen)享，但他在(zai)家里懂得(de)跟家人分(fen)(fen)享，這(zhe)樣的不(bu)足，我會幫助(zhu)浩(hao)(hao)浩(hao)(hao)寶貝(bei)(bei)改掉這(zhe)不(bu)足的習(xi)慣。

　　最(zui)后(hou)，我想作為(wei)家(jia)長(chang)(chang)，不僅在家(jia)要教育(yu)和(he)關(guan)愛(ai)孩子，也(ye)(ye)要全力(li)配合幼(you)兒(er)園(yuan)。相(xiang)信家(jia)庭(ting)和(he)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)良好互動(dong)，孩子能在幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)大家(jia)庭(ting)中健康成長(chang)(chang)，與(yu)其他(ta)的(de)寶寶們(men)和(he)睦相(xiang)處(chu)，同(tong)時也(ye)(ye)特別感(gan)謝老師們(men)的(de)辛(xin)勤付(fu)出(chu)，無(wu)比關(guan)愛(ai)。真的(de)謝謝家(jia)長(chang)(chang)會(hui)，讓家(jia)長(chang)(chang)同(tong)幼(you)兒(er)園(yuan)走(zou)得更(geng)近了(le)。

　　幼兒園家長會心得體會范文16

　　一、上學期工作回顧

　　結合滾動視頻(pin)回顧上學(xue)(xue)期及本學(xue)(xue)期開(kai)學(xue)(xue)來(lai)班級(ji)工作情況。

　　二、本學期工作重點

　　幼小銜接(jie)、班級重大活動、配合事項。

　　（一(yi)）本學期重中之重的幼小銜接

　　幼兒園方面：

　　本學(xue)期我班主(zhu)要從四(si)個(ge)方(fang)面開(kai)展幼(you)(you)(you)小銜接(jie)工作：分別(bie)是入(ru)(ru)學(xue)通(tong)行(xing)證(zheng)(zheng)、主(zhu)題(ti)活動、認識常見字。首先來講一下入(ru)(ru)學(xue)通(tong)行(xing)證(zheng)(zheng)。入(ru)(ru)學(xue)通(tong)行(xing)證(zheng)(zheng)主(zhu)要讓幼(you)(you)(you)兒為進入(ru)(ru)小學(xue)做好(hao)(hao)準備，幫(bang)助幼(you)(you)(you)兒順利得進入(ru)(ru)小學(xue)的(de)(de)銜接(jie)教育，要在(zai)幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)心(xin)理(li)上(shang)(shang)、行(xing)動上(shang)(shang)做好(hao)(hao)入(ru)(ru)學(xue)。幫(bang)助幼(you)(you)(you)兒在(zai)思想上(shang)(shang)克服以往漫無目的(de)(de)的(de)(de)玩耍，開(kai)始(shi)關注(zhu)有目的(de)(de)、系統地學(xue)習；在(zai)生(sheng)活上(shang)(shang)克服依(yi)賴性，培養獨立性，提高自(zi)理(li)能力；在(zai)學(xue)習上(shang)(shang)克服隨(sui)意、被(bei)動傾(qing)向，朝自(zi)覺、主(zhu)動的(de)(de)方(fang)面發展。

　　（1）入學通行證(zheng)，培(pei)養幼(you)兒良好的(de)習(xi)慣。生活、學習(xi)、交往、任務這幾點開(kai)展。

　　生活：午睡、愛清潔、剪指(zhi)甲、勤(qin)洗手、進餐(can)、桌面干凈。在(zai)幼(you)(you)兒(er)園，生活上的(de)是有老(lao)師(shi)幫(bang)忙，但小(xiao)學(xue)(xue)生生活一(yi)切要求(qiu)自理。試想，一(yi)個連吃飯也(ye)不(bu)能自理；鞋(xie)帶(dai)都系不(bu)好(hao)的(de)孩子，怎能跟(gen)上大(da)(da)家的(de)節奏？在(zai)學(xue)(xue)校生活中，他又能跟(gen)上大(da)(da)家的(de)節奏？開學(xue)(xue)來(lai)我們要求(qiu)幼(you)(you)兒(er)在(zai)進餐(can)后，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)學(xue)(xue)會自己(ji)(ji)整理桌面，幼(you)(you)兒(er)基本自己(ji)(ji)都能完(wan)成，而且很用(yong)心做事認真也(ye)很快樂。個別(bie)幼(you)(you)兒(er)無論(lun)是整理還是操作(zuo)活動動作(zuo)緩(huan)慢、無序，做事效率相對較低。而且有個別(bie)孩子出現(xian)說：“老(lao)師(shi)自己(ji)(ji)的(de)事情(qing)不(bu)做，總是叫我們小(xiao)朋友(you)做，這么懶(lan)。”需(xu)要家長在(zai)家正面引導。

　　在家希望家長們(men)(men)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)能(neng)(neng)自(zi)(zi)己的(de)事自(zi)(zi)己做(zuo),克(ke)服依賴性,培養自(zi)(zi)立能(neng)(neng)力,這(zhe)樣也是(shi)培養幼(you)兒好學(xue)精神的(de)第一(yi)(yi)步。還要(yao)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)提供(gong)一(yi)(yi)個固定空間(jian)，里面的(de)東西(xi)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)去整理(li),父母可(ke)指導,但不(bu)(bu)(bu)要(yao)包(bao)(bao)辦(ban)代替(ti)。現(xian)(xian)在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都有(you)自(zi)(zi)己的(de)書(shu)包(bao)(bao)，我也知道我們(men)(men)很(hen)多孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)在上補習(xi)班。那上補習(xi)班之前可(ke)以(yi)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)己整理(li)書(shu)包(bao)(bao)，把今(jin)天要(yao)帶的(de)課本，文具，作(zuo)業等等都放進書(shu)包(bao)(bao)。等孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)整理(li)好以(yi)后(hou)，家長再幫(bang)他檢查一(yi)(yi)下，看(kan)看(kan)有(you)沒有(you)什么遺漏的(de)。家長不(bu)(bu)(bu)要(yao)怕孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)做(zuo)不(bu)(bu)(bu)好，是(shi)的(de)，剛開始，可(ke)能(neng)(neng)會出現(xian)(xian)帶了(le)鉛筆忘帶橡皮，帶了(le)課本忘帶作(zuo)業等情況。但如果現(xian)(xian)在不(bu)(bu)(bu)讓(rang)(rang)他做(zuo)，那這(zhe)些(xie)情況就(jiu)有(you)可(ke)能(neng)(neng)出現(xian)(xian)在入小學(xue)階段。因為爸(ba)爸(ba)媽媽不(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)幫(bang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)整理(li)一(yi)(yi)輩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)書(shu)包(bao)(bao)吧。現(xian)(xian)在讓(rang)(rang)他自(zi)(zi)己做(zuo)了(le)，以(yi)后(hou)就(jiu)能(neng)(neng)夠規避掉這(zhe)些(xie)不(bu)(bu)(bu)必要(yao)的(de)情況。我說的(de)整理(li)書(shu)包(bao)(bao)是(shi)一(yi)(yi)個，其(qi)他事情也是(shi)一(yi)(yi)樣的(de)。不(bu)(bu)(bu)要(yao)總認為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)會，或(huo)者會做(zuo)得不(bu)(bu)(bu)夠好，不(bu)(bu)(bu)是(shi)的(de)，只要(yao)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)做(zuo)的(de)機(ji)會和空間(jian)，他一(yi)(yi)定能(neng)(neng)夠做(zuo)的(de)越(yue)來越(yue)好。

　　學習：書寫能(neng)(neng)力、傾聽(ting)能(neng)(neng)力、互動能(neng)(neng)力（盡管(guan)較多幼兒在集(ji)體教學活(huo)動中表現出積(ji)極(ji)舉(ju)手、愛動腦(nao)筋的行(xing)為(wei)，但(dan)是活(huo)躍的始(shi)終是那一部分“活(huo)躍”的孩子，反之還有(you)一部分幼兒非常被動、甚至是處于(yu)“隱身”狀態，本學期需(xu)要(yao)重(zhong)點(dian)突破。）還有(you)個別幼兒的坐姿(zi)。（舉(ju)例種植活(huo)動：測量、記錄、觀(guan)察、以及語言表達與描述）

　　交往：團(tuan)結友愛、互相幫助、講禮貌、懂文明。絕大多數的(de)(de)孩(hai)子都有自(zi)己的(de)(de)好朋友，愿意和好朋友進(jin)行(xing)游戲。但是到了大班(ban)我們會發現很多小團(tuan)體的(de)(de)產生，無論(lun)什(shen)么活動固(gu)定(ding)的(de)(de)幾個人幾乎(hu)一有空余時間就會聚集在一起。不(bu)僅幼兒自(zi)身(shen)發展(zhan)局限(xian)，而且也造成了一定(ding)的(de)(de)困擾(rao)。

　　任務(wu)(wu)(wu)：值日生(sheng)、管理員、班(ban)級管理、口頭傳達（經過一(yi)個學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)培養(yang)(yang)，我(wo)們(men)從(cong)“口頭作(zuo)(zuo)業(ye)”這個載體入手，從(cong)小(xiao)到(dao)帶一(yi)樣(yang)物品來園(yuan)到(dao)需要(yao)(yao)完(wan)(wan)成(cheng)老師布置的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)等，幼兒(er)(er)從(cong)一(yi)開始的(de)(de)忘記、逐漸地(di)偶爾記得到(dao)現在(zai)三(san)分之(zhi)二的(de)(de)幼兒(er)(er)基本(ben)(ben)能(neng)夠較(jiao)(jiao)好(hao)地(di)完(wan)(wan)成(cheng)，可見幼兒(er)(er)的(de)(de)任務(wu)(wu)(wu)意(yi)識(shi)(shi)正在(zai)不斷提高。當然這是幼兒(er)(er)銜接中必不可少(shao)的(de)(de)重要(yao)(yao)步驟。針對上一(yi)學(xue)(xue)期(qi)主要(yao)(yao)以(yi)按時(shi)完(wan)(wan)成(cheng)任務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)情況為過關，本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)我(wo)們(men)嘗試(shi)幼兒(er)(er)任務(wu)(wu)(wu)難(nan)度的(de)(de)不斷遞進，督促(cu)幼兒(er)(er)任務(wu)(wu)(wu)完(wan)(wan)成(cheng)的(de)(de)質(zhi)量，家長(chang)可以(yi)做好(hao)更(geng)多地(di)督促(cu)。這個習慣形成(cheng)了，基本(ben)(ben)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)回家作(zuo)(zuo)業(ye)都能(neng)夠記住(zhu)并且完(wan)(wan)成(cheng)，反之(zhi)可能(neng)以(yi)后讀書也是比較(jiao)(jiao)討厭的(de)(de)事情。）、守時(shi)守則。（舉例飼養(yang)(yang)蠶寶(bao)寶(bao)活(huo)動：幼兒(er)(er)小(xiao)組(zu)自行討論分配任務(wu)(wu)(wu)，帶盒子(zi)、桑葉等，每日戶外活(huo)動后給蠶寶(bao)寶(bao)換桑葉，及時(shi)清理垃(la)圾，從(cong)孩(hai)子(zi)感興趣的(de)(de)事物出發，培養(yang)(yang)一(yi)定(ding)的(de)(de)任務(wu)(wu)(wu)意(yi)識(shi)(shi)）

　　“入學通行證”活動(dong)的(de)展開(kai)只是一個(ge)(ge)幫助孩(hai)子更好地從幼兒(er)園過渡到小學的(de)一個(ge)(ge)手段，并不是目(mu)的(de)。所以(yi)請家長(chang)們(men)對于涂上(shang)顏色(se)的(de)花瓣多少的(de)得(de)失心不要太(tai)重(zhong)，我們(men)更應該注重(zhong)這(zhe)個(ge)(ge)過程(cheng)。在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)(ge)過程(cheng)中發現(xian)自己(ji)孩(hai)子的(de)哪些方面(mian)確(que)實比較弱(ruo)的(de)，幫助他改(gai)正過來。在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)(ge)過程(cheng)中讓孩(hai)子的(de)各方面(mian)的(de)能(neng)力得(de)到發展，這(zhe)才是最重(zhong)要的(de)。

　　（2）主(zhu)題活動(dong)：本學(xue)(xue)期(qi)要(yao)開展(zhan)(zhan)的主(zhu)題活動(dong)有：《我(wo)換(huan)牙了(le)》、《走近(jin)(jin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)》、《再見了(le)幼兒園(yuan)》、以(yi)及(ji)圍(wei)繞幼小(xiao)(xiao)銜接的主(zhu)要(yao)從5月(yue)開展(zhan)(zhan)《走近(jin)(jin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)》和6月(yue)《再見了(le)幼兒園(yuan)》兩塊(kuai)內容進(jin)入。是鼓勵幼兒向往小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)的沖動(dong)，有參(can)觀小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，看我(wo)們的主(zhu)題墻(qiang)主(zhu)要(yao)也是通過這兩方面來展(zhan)(zhan)開的。

　　（3）閱(yue)(yue)讀(du)(du)，本(ben)(ben)(ben)學期我(wo)們“幼小(xiao)銜接”其中一(yi)(yi)(yi)塊內容是(shi)(shi)“認(ren)(ren)識(shi)常見字(zi)(zi)(zi)”，其實“認(ren)(ren)識(shi)常見字(zi)(zi)(zi)”和“閱(yue)(yue)讀(du)(du)”是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)相輔(fu)相成的(de)(de)(de)(de)過(guo)程。只(zhi)有(you)(you)認(ren)(ren)識(shi)了(le)(le)字(zi)(zi)(zi)才會(hui)去閱(yue)(yue)讀(du)(du)，只(zhi)有(you)(you)多閱(yue)(yue)讀(du)(du)才能(neng)認(ren)(ren)識(shi)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)字(zi)(zi)(zi)，并且鞏固已經學會(hui)的(de)(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)(yi)我(wo)們還是(shi)(shi)要繼(ji)續去引導孩子認(ren)(ren)識(shi)生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)常見字(zi)(zi)(zi)。還有(you)(you)繪本(ben)(ben)(ben)也是(shi)(shi)比(bi)較好的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)載體(ti)，平常可以(yi)(yi)進行親(qin)子繪本(ben)(ben)(ben)閱(yue)(yue)讀(du)(du)。對(dui)(dui)于個(ge)(ge)(ge)別的(de)(de)(de)(de)字(zi)(zi)(zi)可以(yi)(yi)玩“猜(cai)字(zi)(zi)(zi)游(you)戲”（演示猜(cai)字(zi)(zi)(zi)游(you)戲的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)）。字(zi)(zi)(zi)認(ren)(ren)那現在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)階(jie)段最重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)培養孩子閱(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)習慣和興趣(qu)。我(wo)曾經看到(dao)(dao)(dao)過(guo)這(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)篇報(bao)道(dao)：有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)位(wei)孩子的(de)(de)(de)(de)父親(qin)是(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)“新(xin)聞迷”，早上聽收音(yin)機(ji)，晚上看新(xin)聞節目(mu)。而他(ta)的(de)(de)(de)(de)兒子呢(ni)，從小(xiao)受到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)潛移默化，久(jiu)(jiu)而久(jiu)(jiu)之，也迷上看新(xin)聞。等這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)孩子入小(xiao)學后，老師(shi)發現這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)孩子的(de)(de)(de)(de)聽說(shuo)(shuo)(shuo)能(neng)力(li)、記憶力(li)特(te)別強，讀(du)(du)起課(ke)文來，語感也特(te)好，對(dui)(dui)看課(ke)外書，對(dui)(dui)身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)事也很感興趣(qu)。剛入小(xiao)學就(jiu)能(neng)看《西游(you)記》的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)版(ban)本(ben)(ben)(ben)了(le)(le)，問她，字(zi)(zi)(zi)認(ren)(ren)到(dao)(dao)(dao)嗎？他(ta)說(shuo)(shuo)(shuo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)到(dao)(dao)(dao)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)不到(dao)(dao)(dao)，但大概能(neng)知道(dao)講了(le)(le)什么事。而認(ren)(ren)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)那些字(zi)(zi)(zi)基本(ben)(ben)(ben)上是(shi)(shi)自己通過(guo)問父母，通過(guo)一(yi)(yi)(yi)遍(bian)又(you)一(yi)(yi)(yi)遍(bian)反復的(de)(de)(de)(de)接觸，學會(hui)的(de)(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)(yi)孩子一(yi)(yi)(yi)旦(dan)有(you)(you)了(le)(le)興趣(qu)，根本(ben)(ben)(ben)就(jiu)用不著(zhu)機(ji)械、死板的(de)(de)(de)(de)教他(ta)認(ren)(ren)字(zi)(zi)(zi)、寫字(zi)(zi)(zi)了(le)(le)。這(zhe)(zhe)樣，對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)孩子的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)來說(shuo)(shuo)(shuo)，將是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)良性(xing)的(de)(de)(de)(de)循環，將會(hui)學得很輕松。

　　◆家長方面：

　　除了上(shang)學(xue)期家長(chang)開放日活(huo)動中和(he)大家提到的學(xue)習、生活(huo)習慣的培養外，還(huan)可(ke)以怎么(me)跟進(jin)與延(yan)申？

　　1.根據班級開展的活動(dong)配合延伸，如(ru)簽到活動(dong)，家(jia)長(chang)可以(yi)讓孩(hai)子(zi)在家(jia)里計(ji)時。早上(shang)起床(chuang)到學校需要多(duo)少時間(jian)(jian)(jian)，需要做些(xie)什么(me)事情(qing)。晚(wan)上(shang)是幾點睡(shui)覺(jue)的，睡(shui)覺(jue)前看書(shu)多(duo)少時間(jian)(jian)(jian)，散步(bu)多(duo)少時間(jian)(jian)(jian)，吃飯(fan)多(duo)少時間(jian)(jian)(jian)。這都對孩(hai)子(zi)以(yi)后入(ru)小學以(yi)后的生活是有(you)幫助的，讓他們(men)更加有(you)計(ji)劃(hua)性(xing)。

　　2.興趣班(ban)要(yao)不(bu)要(yao)報，識字量要(yao)求多少。

　　3.每次老(lao)師布置的口頭(tou)任務或者需要做的小(xiao)制(zhi)作(zuo)都能夠認真完成，讓孩子明白這是(shi)他們應該完成的任務。

　　4.加強任務意識的(de)培養。，如：及(ji)時(shi)完成安全教育平臺(tai)作業或(huo)者是提醒孩子管理好自己的(de)物(wu)品等。

　　（二）本學(xue)期的重大(da)活動(dong)

　　（1）參觀小學(xue)已經進行過了，入學(xue)通行證(zheng)正式啟(qi)動(dong)。（2）春游活動(dong)（3）家長開放日（4）六一活動(dong)（5）畢業典禮(li)

　　（三）家長配合事項

　　1.馬上(shang)要(yao)上(shang)小(xiao)學(xue)了，從這個學(xue)期開(kai)始家長們要(yao)注意了。

　　要(yao)按時睡覺，要(yao)有(you)充足(zu)的(de)睡眠，增強自(zi)身的(de)免疫力；多(duo)吃蔬(shu)菜和水(shui)果，少吃油膩的(de)食物(wu)。多(duo)喝白開(kai)水(shui)；不(bu)要(yao)到(dao)人群密(mi)集的(de)地方去。如有(you)不(bu)適比如發燒、咳嗽(sou)、嘔吐、感冒、頭痛(tong)、眼(yan)睛(jing)紅腫等等狀況不(bu)能讓您(nin)的(de)孩(hai)子(zi)到(dao)學校上(shang)課，要(yao)在家休息。

　　2.如果您的孩(hai)子在家出現情緒不穩(wen)定或身體不舒(shu)服(fu)時，請您在送孩(hai)子入(ru)園(yuan)時及時告訴老(lao)師，以便我們(men)能多關(guan)注(zhu)孩(hai)子，避免(mian)意外事故(gu)的發生。

　　3.當班(ban)里要(yao)求孩子(zi)從家(jia)(jia)里帶一(yi)些材料(liao)的時(shi)候，如主(zhu)題活(huo)動(dong)時(shi)會請(qing)家(jia)(jia)長(chang)制(zhi)作(zuo)些手(shou)工、孩子(zi)的親子(zi)作(zuo)業一(yi)定在家(jia)(jia)中完(wan)成，請(qing)家(jia)(jia)長(chang)給予支持和協助(zhu)，這是為了開展(zhan)各種教育活(huo)動(dong)而必須的資源。

　　4.離(li)園不(bu)玩大型玩具(ju)，不(bu)逗(dou)留在社區操場。

　　5.協商畢業典禮(li)節目內容交(jiao)流以及服(fu)裝采(cai)購(gou)事項。

　　三、結束語

　　家(jia)長的(de)滿意，是(shi)對我(wo)們工作(zuo)的(de)肯(ken)定(ding)，更(geng)是(shi)對我(wo)們工作(zuo)的(de)鞭策(ce)。我(wo)們的(de)工作(zuo)離(li)不開家(jia)長的(de)配合(he)與支持(chi)，希望家(jia)長能繼(ji)續支持(chi)我(wo)們、配合(he)我(wo)們。再次謝謝你們的(de)到來。

　　幼兒園家長會心得體會范文17

　　3月2日(ri)，星期五，我專(zhuan)門向公(gong)司請了半天假，來參加女兒幼兒園的(de)(de)家長會。因為(wei)和很多家長一(yi)樣(yang)，做為(wei)父(fu)母，最關心的(de)(de)是孩(hai)子(zi)的(de)(de)教育問題(ti)，幼兒園是孩(hai)子(zi)們(men)離開(kai)父(fu)母，獨自(zi)應(ying)對陌生環境的(de)(de)第(di)一(yi)個舞(wu)臺。他(ta)們(men)在那里學(xue)習(xi)日(ri)常生活的(de)(de)自(zi)理潛力，學(xue)習(xi)如何與他(ta)人相(xiang)處(chu)的(de)(de)社交潛力，學(xue)習(xi)基本文化知識(shi)的(de)(de)儲(chu)備潛力。幼兒園的(de)(de)每(mei)次(ci)家長會無疑是家長們(men)了解孩(hai)子(zi)在幼兒園的(de)(de)狀(zhuang)況(kuang)，同時(shi)向專(zhuan)家老(lao)師學(xue)習(xi)如何教育孩(hai)子(zi)的(de)(de)一(yi)個絕好機會。

　　我們(men)先去了(le)物探幼兒(er)園(yuan)的音樂大(da)廳(ting)，聆聽了(le)張(zhang)老師關于(yu)“幼兒(er)的分(fen)(fen)(fen)享意識”的演講。張(zhang)老師從獨生子(zi)(zi)女存在的問題、培(pei)養(yang)孩子(zi)(zi)分(fen)(fen)(fen)享意識的好(hao)處、如(ru)何培(pei)養(yang)孩子(zi)(zi)的分(fen)(fen)(fen)享意識、透(tou)過不一樣途(tu)徑教孩子(zi)(zi)與人(ren)分(fen)(fen)(fen)享四個方面進(jin)行了(le)詳細的闡述。張(zhang)老師透(tou)過理論知識和現(xian)實(shi)生活中的實(shi)際例子(zi)(zi)相結合(he)的方法進(jin)行演講，家長們(men)都(dou)感(gan)同身(shen)受，認(ren)真的做著筆記。

　　此刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)基本(ben)上(shang)(shang)都(dou)是(shi)(shi)獨生子(zi)女，所(suo)以(yi)(yi)家(jia)長(chang)老師(shi)(shi)們(men)也(ye)都(dou)發現了他們(men)共同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)最大(da)(da)問題，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)“以(yi)(yi)自我(wo)為(wei)中心”也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“獨”，所(suo)以(yi)(yi)幼兒園這(zhe)次安排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)演講是(shi)(shi)很有(you)(you)實際(ji)好(hao)(hao)處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)個(ge)小(xiao)女孩，不明(ming)白她(ta)(ta)在(zai)幼兒園怎樣樣，但從上(shang)(shang)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些親子(zi)課上(shang)(shang)能夠(gou)感覺(jue)到(dao)她(ta)(ta)到(dao)新環境會(hui)比(bi)較拘謹，有(you)(you)點放不開，想表現自我(wo)但又(you)沒有(you)(you)勇氣和信心站出來。原(yuan)先(xian)我(wo)一(yi)向以(yi)(yi)為(wei)這(zhe)是(shi)(shi)性格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，看來跟(gen)我(wo)們(men)家(jia)長(chang)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育也(ye)有(you)(you)很大(da)(da)關(guan)系，因為(wei)她(ta)(ta)在(zai)家(jia)時(shi)很活潑(po)好(hao)(hao)動，調(diao)皮(pi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不行，也(ye)許是(shi)(shi)我(wo)過于溺愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)緣故，平時(shi)很少嚴厲大(da)(da)聲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)批評過她(ta)(ta)，更別提打她(ta)(ta)了。所(suo)以(yi)(yi)女兒就(jiu)(jiu)個(ge)性脆(cui)弱，也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)天張(zhang)老師(shi)(shi)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨生子(zi)女存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)哭和身體心理嬌氣。我(wo)認(ren)真(zhen)記錄下了如何解決這(zhe)些問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體辦法(fa)，回家(jia)后會(hui)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總結改(gai)正。

　　之后，我(wo)(wo)們(men)去(qu)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)室，雖然(ran)偶爾接(jie)(jie)送孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)時見(jian)到過(guo)(guo)教(jiao)室，但還一向沒走(zou)進來仔細觀察過(guo)(guo)。教(jiao)室寬敞明亮，桌(zhuo)椅都很整(zheng)潔，墻上(shang)統一的(de)(de)(de)白色毛巾和貼著孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)照片的(de)(de)(de)水杯(bei)柜(ju)，讓我(wo)(wo)們(men)不用(yong)為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)衛(wei)生擔憂(you)。班主任陳老(lao)師(shi)(shi)第一天開(kai)學開(kai)家(jia)長會時我(wo)(wo)就見(jian)過(guo)(guo)，一看她(ta)就是位性格溫(wen)和，有(you)內在涵養的(de)(de)(de)好(hao)老(lao)師(shi)(shi)，從以后的(de)(de)(de)接(jie)(jie)觸中(zhong)也驗證了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)決定沒有(you)錯。另(ling)外的(de)(de)(de)李老(lao)師(shi)(shi)和鄭老(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)還是從我(wo)(wo)家(jia)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)口中(zhong)得知她(ta)們(men)的(de)(de)(de)姓(xing)的(de)(de)(de)，因為工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)原因我(wo)(wo)一般接(jie)(jie)送孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)少。我(wo)(wo)家(jia)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)原話是：“李老(lao)師(shi)(shi)，鄭老(lao)師(shi)(shi)也對我(wo)(wo)們(men)可(ke)好(hao)了(le)，我(wo)(wo)可(ke)喜歡(huan)她(ta)們(men)了(le)！”

　　陳老師(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)道下周三要舉行(xing)“家(jia)長(chang)(chang)(chang)開放(fang)(fang)日”活動(dong)，讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)來(lai)到(dao)(dao)教(jiao)室，親身感受孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)學習、生活狀況。相信很(hen)多(duo)家(jia)長(chang)(chang)(chang)跟(gen)(gen)我(wo)一(yi)樣(yang)，個性(xing)想明白孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)幼兒園的(de)(de)表(biao)現(xian)，他們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)怎樣(yang)吃飯睡覺的(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)如何學習知識做游戲的(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)跟(gen)(gen)在(zai)(zai)(zai)家(jia)里一(yi)樣(yang)調皮搗蛋(dan)，或者敢(gan)不敢(gan)在(zai)(zai)(zai)大(da)家(jia)表(biao)現(xian)自我(wo)，能不能跟(gen)(gen)上老師(shi)的(de)(de)節奏(zou)……這個“家(jia)長(chang)(chang)(chang)開放(fang)(fang)日”活動(dong)實在(zai)(zai)(zai)是(shi)(shi)(shi)太必要了，我(wo)很(hen)期盼。陳老師(shi)還講(jiang)(jiang)(jiang)了一(yi)些孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)幼兒園存在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)問題(ti)，表(biao)揚了幾個平時表(biao)現(xian)好的(de)(de)同學，講(jiang)(jiang)(jiang)到(dao)(dao)了舞蹈(dao)、美術特色(se)課(ke)，提(ti)出讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)跟(gen)(gen)孩子(zi)(zi)(zi)一(yi)齊(qi)種盆植物，等發(fa)芽(ya)后拿到(dao)(dao)教(jiao)室，還體貼的(de)(de)建立了小一(yi)班QQ群……估計是(shi)(shi)(shi)由于時間(jian)的(de)(de)關系(xi)沒有安(an)排家(jia)長(chang)(chang)(chang)與(yu)(yu)(yu)老師(shi)互動(dong)，就是(shi)(shi)(shi)家(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)提(ti)一(yi)些問題(ti)，老師(shi)和家(jia)長(chang)(chang)(chang)一(yi)齊(qi)探討。其實家(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)很(hen)期望(wang)透過家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)能與(yu)(yu)(yu)老師(shi)進(jin)行(xing)溝(gou)通，探討孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)幼兒園在(zai)(zai)(zai)家(jia)里，存在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)一(yi)些問題(ti)及(ji)如何解決這些問題(ti)。在(zai)(zai)(zai)探討中(zhong)能學到(dao)(dao)教(jiao)育(yu)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)好方法，又能融洽老師(shi)與(yu)(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)之間(jian)，家(jia)長(chang)(chang)(chang)與(yu)(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)之間(jian)的(de)(de)關系(xi)，一(yi)舉多(duo)得！

　　這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)家長(chang)會既(ji)學(xue)習(xi)到了教(jiao)育孩子的(de)(de)(de)方法，又看到了孩子們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)室，讓我(wo)對物探幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)環境，師資力(li)量充滿信心，我(wo)相信在這(zhe)么好的(de)(de)(de)環境中，在這(zhe)么好的(de)(de)(de)老師的(de)(de)(de)教(jiao)育下，我(wo)女兒必須能健康快樂的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)！

　　幼兒園家長會心得體會范文18

　　在這陽(yang)春(chun)三月，萬物復蘇，春(chun)暖花(hua)開(kai)的季節，我非常榮(rong)幸的參加(jia)了淄博市直第一幼兒園小班(ban)的家(jia)(jia)長會(hui)，感覺受益匪淺。通過此次家(jia)(jia)長會(hui)，對(dui)究竟如何愛(ai)孩子有了進一步(bu)的理解基(ji)礎上，同時也獲得(de)了如何愛(ai)孩子的很多方(fang)法(fa)和技巧，更加(jia)認(ren)識到(dao)了家(jia)(jia)庭教育對(dui)孩子的重要性，通過這次家(jia)(jia)長會(hui)我獲得(de)一下感悟。

　　一、心中有愛才能發現愛，同時也要適度的愛

　　面(mian)對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)，最好的(de)(de)方(fang)法是(shi)用愛的(de)(de)鼓勵(li)調動(dong)孩(hai)子(zi)(zi)。把(ba)對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)要求變成鼓勵(li)，孩(hai)子(zi)(zi)一定會配(pei)合(he)你(ni)。要當場把(ba)孩(hai)子(zi)(zi)們“棒(bang)”的(de)(de)地方(fang)指出來，讓他們能感受到。人一旦找到好的(de)(de)感覺，就會自(zi)動(dong)朝“好”的(de)(de)方(fang)向發(fa)展，越變越好。他就會感到被夸的(de)(de)感覺真好！

　　其(qi)實，要發(fa)掘出孩(hai)子(zi)的(de)(de)最(zui)大潛能(neng)，我(wo)(wo)(wo)們(men)為人父母(mu)(mu)者就(jiu)必須要擁有一雙愛(ai)的(de)(de)眼睛，去發(fa)現(xian)孩(hai)子(zi)的(de)(de)亮點，并把(ba)它放大。孩(hai)子(zi)是天使(shi)，他(ta)們(men)對成人的(de)(de)評價十分敏感。我(wo)(wo)(wo)們(men)愛(ai)他(ta)、喜歡我(wo)(wo)(wo)們(men)，他(ta)通過我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)眼睛就(jiu)能(neng)感受得(de)到，一旦他(ta)接受了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)愛(ai)的(de)(de)信(xin)息，你說什(shen)么他(ta)都能(neng)聽到心(xin)里去。作為父母(mu)(mu)應該做到這點。

　　作為家長、我們不僅要(yao)用(yong)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)眼睛發現(xian)孩(hai)子(zi)(zi)，更要(yao)用(yong)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)鼓勵調動孩(hai)子(zi)(zi)；用(yong)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)感覺滋(zi)養孩(hai)子(zi)(zi)；用(yong)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為影響孩(hai)子(zi)(zi)；用(yong)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)理由(you)拒絕孩(hai)子(zi)(zi)；用(yong)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)責任懲罰孩(hai)子(zi)(zi)；用(yong)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)意志磨練孩(hai)子(zi)(zi)；用(yong)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)激情回報孩(hai)子(zi)(zi)。心中有愛(ai)(ai)才能(neng)發現(xian)愛(ai)(ai)，只(zhi)會發現(xian)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)優點和長處(chu)還不夠，還要(yao)毫(hao)不吝嗇地把我們的(de)(de)(de)(de)贊美表達出來，告(gao)訴孩(hai)子(zi)(zi)：“你是最棒的(de)(de)(de)(de)！”

　　二、愛孩子就要善待孩子，著眼于長遠意義。

　　善待孩(hai)子(zi)(zi)，就(jiu)是要(yao)體(ti)諒孩(hai)子(zi)(zi)，給(gei)予(yu)孩(hai)子(zi)(zi)自信，幫助孩(hai)子(zi)(zi)找回失去的(de)尊(zun)(zun)嚴；善待孩(hai)子(zi)(zi)，就(jiu)是要(yao)尊(zun)(zun)重孩(hai)子(zi)(zi)，在(zai)尊(zun)(zun)重中長大的(de)孩(hai)子(zi)(zi)才懂得尊(zun)(zun)重別人；善待孩(hai)子(zi)(zi)，就(jiu)是要(yao)鍛煉孩(hai)子(zi)(zi)，教會孩(hai)子(zi)(zi)給(gei)自己(ji)打(da)氣，把孩(hai)子(zi)(zi)培養成敢于迎接困難和挫(cuo)折的(de)挑戰(zhan)者。

　　愛(ai)是(shi)世(shi)界(jie)上最偉(wei)大的(de)力量(liang)，它使人(ren)(ren)歡笑，使人(ren)(ren)落淚，使人(ren)(ren)重獲(huo)新(xin)生(sheng)。愛(ai)的(de)方式有(you)很多(duo)種，可(ke)是(shi)在中國長期以來的(de)激烈競爭中，這(zhe)(zhe)種愛(ai)被(bei)扭曲(qu)為(wei)管教、強制、批評(ping)，孩(hai)子的(de)情感世(shi)界(jie)沒(mei)有(you)人(ren)(ren)去過問，沒(mei)有(you)知心朋友，內心世(shi)界(jie)經常會(hui)被(bei)忽略，這(zhe)(zhe)樣會(hui)造成自卑(bei)懦弱封閉或其(qi)他極端的(de)性格，甚至(zhi)，很多(duo)走上犯罪道路的(de)孩(hai)子都嚴重缺乏家庭(ting)關愛(ai)。這(zhe)(zhe)是(shi)教育的(de)失職，更是(shi)對生(sheng)命的(de)忽視(shi)。

　　“愛(ai)孩(hai)(hai)子就(jiu)要理解孩(hai)(hai)子，愛(ai)是一(yi)個(ge)口袋，往里(li)裝(zhuang)，產生(sheng)的(de)(de)是滿足感(gan)，而(er)往外掏，產生(sheng)的(de)(de)是成(cheng)就(jiu)感(gan)。一(yi)個(ge)人在被他(ta)(ta)人需要時，才能感(gan)受(shou)到(dao)自(zi)己(ji)渺小的(de)(de)生(sheng)命是多么偉大，于是感(gan)悟到(dao)一(yi)種深深的(de)(de)愛(ai)意。”如果你(ni)深深地愛(ai)著自(zi)己(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)子，那就(jiu)理解他(ta)(ta)，尊(zun)重他(ta)(ta)，引領他(ta)(ta)，鍛煉他(ta)(ta)，贊(zan)美他(ta)(ta)，善待他(ta)(ta)，同孩(hai)(hai)子一(yi)起領悟生(sheng)命之(zhi)美，感(gan)受(shou)成(cheng)長(chang)之(zhi)快樂(le)！

　　三、批評孩子，應掌握哪些技巧？

　　當孩(hai)子(zi)(zi)犯(fan)有(you)過錯時，家(jia)長往(wang)往(wang)一味責備孩(hai)子(zi)(zi)，甚至(zhi)打孩(hai)子(zi)(zi)，一點不(bu)講批評(ping)(ping)技(ji)巧，結果往(wang)往(wang)事與愿違。那么，家(jia)長批評(ping)(ping)孩(hai)子(zi)(zi)時，應注意掌(zhang)握哪些技(ji)巧呢？

　　一(yi)是(shi)低聲(sheng) 家長應以低于(yu)平常說話(hua)(hua)的聲(sheng)音批評孩(hai)子(zi)，“低而有力”的聲(sheng)音，會引(yin)起(qi)孩(hai)子(zi)的注意(yi)，也容易(yi)使孩(hai)子(zi)注意(yi)傾(qing)聽(ting)你說的話(hua)(hua)，這種低聲(sheng)的“冷(leng)處(chu)理”，往(wang)往(wang)比大聲(sheng)訓斥的效果要好(hao)。

　　二是沉(chen)默 孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)旦做錯(cuo)(cuo)了事，總(zong)擔心(xin)父母會(hui)責備他(ta)，如果(guo)正如他(ta)所(suo)想的(de)(de)，孩(hai)子(zi)(zi)反(fan)而(er)會(hui)有一(yi)種(zhong)“如釋(shi)重負(fu)”的(de)(de)感(gan)覺(jue)，對批評(ping)和(he)自(zi)己所(suo)犯(fan)過(guo)錯(cuo)(cuo)也(ye)就不以為然了；相(xiang)反(fan)，如果(guo)父母保(bao)持沉(chen)默，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)理反(fan)而(er)會(hui)緊張(zhang)，會(hui)感(gan)到“不自(zi)在”，進(jin)而(er)反(fan)省(sheng)自(zi)己的(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)。 三是暗示 孩(hai)子(zi)(zi)犯(fan)有過(guo)失，如果(guo)家(jia)長能心(xin)平氣(qi)和(he)地啟發孩(hai)子(zi)(zi)，不直(zhi)接(jie)批評(ping)他(ta)的(de)(de)過(guo)失，孩(hai)子(zi)(zi)會(hui)很快明(ming)白家(jia)長的(de)(de)用意(yi)，愿意(yi)接(jie)受家(jia)長的(de)(de)批評(ping)和(he)教育，而(er)且這樣做也(ye)保(bao)護了孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)自(zi)尊(zun)心(xin)。

　　四是換個立場 當孩(hai)子(zi)惹了麻煩遭到(dao)父母的(de)責罵時(shi)，往往會把責任推到(dao)他人(ren)身上，以(yi)逃避父母的(de)責罵。此時(shi)最(zui)有(you)效的(de)方法，是當孩(hai)子(zi)強辯(bian)是別人(ren)的(de)過錯、跟自(zi)(zi)己(ji)沒關系時(shi)，就回(hui)敬他一句，“如(ru)果你(ni)是那個人(ren)，你(ni)會怎么解釋”這就會使孩(hai)子(zi)思考：如(ru)果自(zi)(zi)己(ji)是別人(ren)，該說些什(shen)么這會使大部分孩(hai)子(zi)發(fa)現自(zi)(zi)己(ji)也有(you)過錯，并會促使他反(fan)省(sheng)自(zi)(zi)己(ji)把所有(you)責任嫁(jia)禍他人(ren)的(de)錯誤。

　　五是適時適度(du) 幼兒的(de)時間觀念(nian)比較差，昨天(tian)發(fa)生的(de)事，仿佛已(yi)經過了好些天(tian)了，加上孩(hai)子(zi)天(tian)性好玩，剛犯的(de)錯誤轉眼就(jiu)忘了。因此，家長批評孩(hai)子(zi)要趁熱打(da)鐵，不(bu)能拖拉，否則就(jiu)起不(bu)到應有的(de)教育作用。

　　四、家長如何表揚孩子才有效？

　　（一）不要(yao)吝嗇你的(de)(de)(de)表揚，我們(men)常用成人的(de)(de)(de)眼(yan)光去看待孩(hai)子的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，認(ren)為(wei)沒有幾(ji)件事是值得表揚的(de)(de)(de)。其實，對于年(nian)(nian)齡小的(de)(de)(de)孩(hai)子做好(hao)(hao)一些(xie)“簡單”的(de)(de)(de)事已(yi)經很不容易了(le)。而良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)習慣和驚天(tian)動地(di)的(de)(de)(de)成績就是由這(zhe)些(xie)“簡單”的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)累(lei)積成的(de)(de)(de)。因(yin)此只(zhi)要(yao)有助于培養(yang)孩(hai)子良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)習慣，增強自(zi)信心，我們(men)就要(yao)慷慨(kai)地(di)給予表揚，年(nian)(nian)齡愈小表揚愈多(duo)，隨年(nian)(nian)齡的(de)(de)(de)增長逐漸(jian)提高(gao)表揚的(de)(de)(de)標準。

　　（二）表揚(yang)要及時，對應表揚(yang)的行(xing)為(wei)，父母要及時表揚(yang)。否(fou)則，孩(hai)子會弄(nong)不(bu)(bu)清楚(chu)為(wei)什(shen)么受到了表揚(yang)，因而對這個表揚(yang)不(bu)(bu)會有什(shen)么印象(xiang)，更提不(bu)(bu)到強化好的行(xing)為(wei)了。因為(wei)在孩(hai)子的心目(mu)中，事(shi)情的因果關系(xi)是緊密聯系(xi)在一起的，年齡越小，越是如此。

　　（三）表(biao)揚(yang)(yang)要具(ju)體，表(biao)揚(yang)(yang)的(de)越具(ju)體，孩子越容易(yi)明白哪些(xie)(xie)是好的(de)行為(wei)(wei)，越容易(yi)找準努力(li)的(de)方(fang)向(xiang)。例如(ru)(ru)，孩子看完書后，自(zi)己把書放回原處，擺放整齊(qi)。如(ru)(ru)果這時(shi)我(wo)們家(jia)長只是說：“你(ni)(ni)今天表(biao)現得不(bu)錯。”表(biao)揚(yang)(yang)的(de)效果會大打(da)折扣，因為(wei)(wei)孩子不(bu)明白“不(bu)錯”指什(shen)么。你(ni)(ni)不(bu)妨說：“你(ni)(ni)自(zi)己把書收拾這么整齊(qi)，我(wo)真高興！”一些(xie)(xie)泛泛地表(biao)揚(yang)(yang)，如(ru)(ru)“你(ni)(ni)真聰明”、“你(ni)(ni)真棒”雖然暫(zan)時(shi)能提(ti)高孩子的(de)自(zi)信心，但孩子不(bu)明白自(zi)己好在哪里，為(wei)(wei)什(shen)么受表(biao)揚(yang)(yang)，且容易(yi)養成驕傲、聽(ting)不(bu)得半點批評的(de)壞習慣(guan)。

　　（四）表(biao)揚(yang)不(bu)僅要(yao)看結果，還(huan)要(yao)看見(jian)過(guo)程。孩(hai)子(zi)常(chang)“好心”辦“壞事(shi)”。例如(ru)(ru)，孩(hai)子(zi)想“自(zi)己(ji)的(de)事(shi)自(zi)己(ji)干(gan)”，吃完飯(fan)后，自(zi)己(ji)去涮碗，不(bu)小心把(ba)碗打破了(le)(le)。這時家長不(bu)分青紅皂白一頓批(pi)評(ping)，孩(hai)子(zi)也(ye)許就不(bu)敢嘗試自(zi)己(ji)做事(shi)了(le)(le)。如(ru)(ru)果家長冷靜下來說：“你想自(zi)己(ji)做事(shi)很好，但廚房(fang)路滑，要(yao)小心！”孩(hai)子(zi)的(de)心情(qing)就放松了(le)(le)，不(bu)僅喜歡自(zi)己(ji)的(de)事(shi)自(zi)己(ji)做，還(huan)會(hui)(hui)非常(chang)樂意幫你去干(gan)其它家務(wu)。因此只(zhi)要(yao)孩(hai)子(zi)是“好心”就要(yao)表(biao)揚(yang)，再幫他分析(xi)造成“壞事(shi)”的(de)原因，告訴(su)他如(ru)(ru)何改進，這樣(yang)會(hui)(hui)收到較好的(de)效(xiao)果。

　　表(biao)揚最好在良好行為(wei)之后進行，而不是(shi)事先許諾，從而增強兒(er)童良好行為(wei)發生的自(zi)覺性。

　　通(tong)過這(zhe)次家長會，我(wo)(wo)也感(gan)觸良多。首(shou)先(xian)要對(dui)園(yuan)方及(ji)老(lao)師的(de)(de)工作提出贊賞，你們的(de)(de)專(zhuan)業精神及(ji)認真負責的(de)(de)態度，讓家長覺得(de)孩子在(zai)這(zhe)里是安全的(de)(de)、滿足的(de)(de)、愉快的(de)(de)。其次是我(wo)(wo)們班(ban)的(de)(de)家長也很有(you)凝聚(ju)力(li)，對(dui)幼兒園(yuan)和(he)班(ban)級的(de)(de)各項工作都積極支持和(he)參與，盡(jin)自己的(de)(de)全力(li)來(lai)配合老(lao)師的(de)(de)工作。

　　我相信，孩子在(zai)老師(shi)的(de)培育(yu)下定能茁壯成長，快樂(le)進步，同(tong)時也只有(you)在(zai)老師(shi)和家(jia)長的(de)共同(tong)努(nu)力，才能夠教育(yu)好自己的(de)孩子。最后，再一次(ci)感謝(xie)(xie)曹(cao)秀玲院長熱情洋(yang)溢的(de)家(jia)長會，感謝(xie)(xie)市(shi)直(zhi)一幼所有(you)老師(shi)的(de)辛勤付出！衷心的(de)說一聲謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)們(men)！

　　幼兒園家長會心得體會范文19

　　10月13日上午(wu)，我應邀參(can)加幼兒園大一班家長會(hui)，聽了(le)園長和兩位大班班主任的發言，深有體(ti)會(hui)，受(shou)益非淺。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名家長，深感自(zi)(zi)己有(you)許多的(de)不(bu)(bu)足，也深感愧疚。平(ping)時我(wo)們(men)(men)關注更(geng)多的(de)是孩(hai)子(zi)吃得好(hao)不(bu)(bu)好(hao)、睡得夠(gou)(gou)不(bu)(bu)夠(gou)(gou)、生(sheng)沒生(sheng)病等生(sheng)活細節問題，其(qi)實在育兒方(fang)面大(da)有(you)文章可做。聽了兩位老(lao)師的(de)講(jiang)解，我(wo)感覺到，孩(hai)子(zi)的(de)教育應從(cong)點(dian)滴開(kai)始，小到一(yi)(yi)(yi)個動作(zuo)掛小毛巾、撿(jian)地上(shang)的(de)紙(zhi)片、跟老(lao)師問好(hao)，大(da)到學會(hui)(hui)跟別的(de)小朋(peng)友一(yi)(yi)(yi)塊兒玩、同大(da)人簡(jian)單(dan)的(de)交流，能(neng)夠(gou)(gou)傾聽等，都(dou)是需要(yao)我(wo)們(men)(men)日積(ji)月累地去引導和重復(fu)示范才(cai)會(hui)(hui)取(qu)得成(cheng)效，并強化(hua)為(wei)孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)一(yi)(yi)(yi)種行為(wei)習(xi)慣。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點(dian)，我(wo)深感自(zi)(zi)知不(bu)(bu)如(ru)，我(wo)性(xing)子(zi)急，遇事(shi)不(bu)(bu)夠(gou)(gou)冷靜，一(yi)(yi)(yi)旦孩(hai)子(zi)做事(shi)磨(mo)蹭(ceng)我(wo)就不(bu)(bu)耐煩(fan)了，就幫孩(hai)子(zi)做了，其(qi)實這(zhe)(zhe)都(dou)是不(bu)(bu)對的(de)。比(bi)如(ru)每天早上(shang)起床(chuang)后，馬上(shang)叫醒孩(hai)子(zi)，讓他洗臉(lian)刷牙，孩(hai)子(zi)還有(you)些(xie)犯困，做事(shi)磨(mo)蹭(ceng)，為(wei)了趕時間，就為(wei)孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)代勞，每次(ci)都(dou)因孩(hai)子(zi)要(yao)自(zi)(zi)己做，而我(wo)要(yao)強求為(wei)他做弄得不(bu)(bu)高興。現在想想，自(zi)(zi)己真的(de)做的(de)不(bu)(bu)好(hao)。

　　另外，人無(wu)(wu)完(wan)人，任(ren)何孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都會(hui)有(you)這樣或那(nei)樣不(bu)(bu)足，但是(shi)(shi)作為(wei)父母(mu)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)能因此大動肝火，甚至暴跳如雷，畢竟他(ta)們(men)還是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，我(wo)(wo)們(men)需要作的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)耐心勸說、身體(ti)力行、鼓勵模仿(fang)、適時(shi)(shi)夸獎。好孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)夸出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)罵出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)。這一(yi)點，我(wo)(wo)是(shi)(shi)深有(you)體(ti)會(hui)的(de)(de)(de)(de)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)有(you)一(yi)段時(shi)(shi)間，每天都不(bu)(bu)愿到(dao)幼兒(er)(er)園，后(hou)來(lai)我(wo)(wo)將(jiang)此事反映給了(le)趙老(lao)師(shi)，就(jiu)當(dang)天說完(wan)后(hou)，老(lao)師(shi)就(jiu)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進行了(le)耐心地(di)(di)教育，也(ye)找出(chu)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)為(wei)什(shen)么不(bu)(bu)愿到(dao)幼兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)原因，第二天就(jiu)高高興興地(di)(di)到(dao)幼兒(er)(er)園了(le)，以后(hou)也(ye)沒有(you)說過不(bu)(bu)想去(qu)幼兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)話。原因很(hen)簡(jian)單，就(jiu)是(shi)(shi)希望(wang)聽到(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)夸獎、老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)懇定。老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)微笑、老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)句安(an)慰話、老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)手勢，對小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)來(lai)說，那(nei)是(shi)(shi)無(wu)(wu)與倫(lun)比的(de)(de)(de)(de)，當(dang)然，"賞識"要適度、適時(shi)(shi)、適量，一(yi)味(wei)的(de)(de)(de)(de)夸獎，也(ye)會(hui)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)產生(sheng)驕傲自滿的(de)(de)(de)(de)情緒，同時(shi)(shi)一(yi)味(wei)的(de)(de)(de)(de)批評也(ye)會(hui)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)產生(sheng)自卑(bei)的(de)(de)(de)(de)心理。

　　在(zai)孩(hai)子(zi)上幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)這段期間，我發(fa)現她(ta)確(que)實懂(dong)事多了。懂(dong)得幫媽媽洗碗、拖地，雖(sui)然(ran)弄得滿(man)身(shen)是水，甚(shen)至還(huan)(huan)打了盤子(zi)，但我們(men)還(huan)(huan)是發(fa)自(zi)內心的(de)(de)(de)(de)(de)高興(xing)，孩(hai)子(zi)真的(de)(de)(de)(de)(de)懂(dong)事了。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)老(lao)師(shi)形(xing)象(xiang)夸張的(de)(de)(de)(de)(de)肢體動(dong)(dong)作，能很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)帶動(dong)(dong)幼(you)兒(er)學(xue)(xue)習(xi)模仿的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，這種方(fang)(fang)法用于孩(hai)子(zi)身(shen)上特別(bie)有效，因為(wei)每(mei)次只要學(xue)(xue)了幼(you)兒(er)歌曲，都會給我連(lian)比劃帶唱(chang)，而(er)且記(ji)憶深刻，不(bu)易(yi)忘記(ji)。也減少了她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)負擔，培(pei)養了她(ta)愉快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情緒，提高學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)效率。因為(wei)孩(hai)子(zi)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)作語言最能直接反映兒(er)歌中(zhong)豐富多變的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)作。這種教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法希(xi)望老(lao)師(shi)們(men)繼(ji)續發(fa)揚。

　　作(zuo)為(wei)(wei)本幼(you)兒園的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)，從孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)身上看到了(le)各(ge)(ge)位(wei)(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)亮點(dian)，各(ge)(ge)位(wei)(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)愛心(xin)(xin)與耐心(xin)(xin)。體會(hui)到了(le)孩(hai)子(zi)(zi)對(dui)幼(you)兒園的(de)(de)(de)(de)留戀和喜歡(huan)(huan)(huan)。每(mei)每(mei)開玩(wan)笑換幼(you)兒園時，孩(hai)子(zi)(zi)都會(hui)說我喜歡(huan)(huan)(huan)我們老(lao)(lao)師(shi)(shi)，喜歡(huan)(huan)(huan)某某好(hao)朋(peng)友(you)(you)。以(yi)此(ci)看得出老(lao)(lao)師(shi)(shi)只要付(fu)出了(le)愛，每(mei)個幼(you)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈都會(hui)感(gan)受到的(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)愛得到了(le)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)肯(ken)定，我作(zuo)為(wei)(wei)家(jia)長(chang)在此(ci)謝謝各(ge)(ge)位(wei)(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，謝謝你們給(gei)予(yu)孩(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)無(wu)私愛。作(zuo)為(wei)(wei)家(jia)長(chang)最了(le)解自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)現在最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)缺(que)點(dian)就是膽小(xiao)，不(bu)敢見生人，還(huan)希(xi)望各(ge)(ge)位(wei)(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)給(gei)予(yu)鼓勵、引導，讓孩(hai)子(zi)(zi)成為(wei)(wei)大(da)(da)方活潑(po)的(de)(de)(de)(de)陽光小(xiao)朋(peng)友(you)(you)。

　　這次的家長會，讓我感(gan)觸很深，希望以后(hou)能多開這樣(yang)的家長會，以便我們家長更好地了(le)解孩子在幼兒園的情況，讓孩子在輕松(song)的氛圍中茁壯(zhuang)成(cheng)長。

　　幼兒園家長會心得體會范文20

　　這(zhe)(zhe)一次(ci)參加孩子(zi)的(de)家(jia)長會，其實我(wo)(wo)(wo)的(de)心里也觸動很(hen)多(duo)。平時我(wo)(wo)(wo)和孩子(zi)他爸的(de)工作(zuo)都很(hen)忙，我(wo)(wo)(wo)愛(ai)人常年(nian)都在外面出差(cha)，半年(nian)才回幾次(ci)家(jia)。我(wo)(wo)(wo)又是(shi)自(zi)己事業的(de)發展(zhan)期(qi)，沒有(you)太多(duo)的(de)時間留在家(jia)里，所(suo)以孩子(zi)一直也是(shi)她奶奶在帶(dai)著。還記得(de)結婚之前，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)對教育一直很(hen)上心，總是(shi)在計(ji)劃(hua)著如何去教育孩子(zi)，培(pei)養好孩子(zi)。但是(shi)當我(wo)(wo)(wo)有(you)了自(zi)己的(de)孩子(zi)之后，我(wo)(wo)(wo)發現這(zhe)(zhe)根本就(jiu)不是(shi)一件簡單(dan)的(de)事情。

　　孩子(zi)(zi)出生之(zhi)后，家庭負擔變重了很多，現在(zai)(zai)孩子(zi)(zi)每天喝的(de)(de)奶(nai)都(dou)是(shi)進口的(de)(de)優等牛(niu)奶(nai)，平時穿的(de)(de)衣服也(ye)都(dou)是(shi)名牌。但是(shi)我現在(zai)(zai)認識到，并(bing)不是(shi)說給孩子(zi)(zi)最(zui)好(hao)的(de)(de)東西就是(shi)對她最(zui)好(hao)的(de)(de)愛，他們需要的(de)(de)并(bing)不是(shi)物質，而(er)是(shi)親(qin)近之(zhi)人(ren)的(de)(de)陪伴。現在(zai)(zai)我為了生活奔(ben)波，幾乎已經(jing)忘記了當初(chu)的(de)(de)壯志豪言(yan)，沒(mei)有好(hao)好(hao)的(de)(de)陪伴著(zhu)孩子(zi)(zi)一起成(cheng)長，也(ye)沒(mei)有給她足夠的(de)(de)引導(dao)和教育(yu)。這一點我是(shi)非常自責(ze)的(de)(de)，我也(ye)是(shi)非常懊(ao)悔(hui)的(de)(de)。

　　這次在家(jia)長會(hui)上，老師叫我(wo)(wo)的(de)(de)孩子(zi)發(fa)表講話。我(wo)(wo)看著她(ta)慢悠(you)悠(you)的(de)(de)走上臺去(qu)，昂揚挺胸(xiong)，自(zi)信滿滿。但她(ta)開口的(de)(de)第一(yi)句(ju)便是“感(gan)謝我(wo)(wo)的(de)(de)媽媽愿意在百般忙(mang)碌之(zhi)中(zhong)參加我(wo)(wo)的(de)(de)家(jia)長會(hui)。”說完她(ta)就(jiu)含情脈脈的(de)(de)看我(wo)(wo)一(yi)眼(yan)。那(nei)一(yi)眼(yan)，讓我(wo)(wo)感(gan)覺我(wo)(wo)和孩子(zi)之(zhi)間的(de)(de)距(ju)離突然就(jiu)遙不可及了(le)。當(dang)時我(wo)(wo)有一(yi)些(xie)害怕，因為我(wo)(wo)感(gan)受到了(le)她(ta)對我(wo)(wo)的(de)(de)怨恨，同時也感(gan)受到了(le)我(wo)(wo)作為母(mu)親的(de)(de)不稱職。

　　有時(shi)候我(wo)(wo)(wo)(wo)總(zong)是(shi)(shi)說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)做的(de)(de)一切都不(bu)(bu)是(shi)(shi)為了她(ta)(ta)嗎？她(ta)(ta)聽著總(zong)是(shi)(shi)不(bu)(bu)說(shuo)(shuo)話，不(bu)(bu)一會就開(kai)(kai)始(shi)掉眼(yan)淚。今天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)才知道(dao)，她(ta)(ta)比我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)象(xiang)中更加(jia)成(cheng)熟(shu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)敢想(xiang)象(xiang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)可愛的(de)(de)孩子，過(guo)去是(shi)(shi)在(zai)孤獨中獨自(zi)長大。一想(xiang)到這里，我(wo)(wo)(wo)(wo)就開(kai)(kai)始(shi)淚眼(yan)斑(ban)駁(bo)，甚至開(kai)(kai)始(shi)痛恨起自(zi)己的(de)(de)自(zi)私和無(wu)知起來(lai)。作為一名母親，我(wo)(wo)(wo)(wo)沒有理由不(bu)(bu)去愛她(ta)(ta)，但(dan)卻忘了愛是(shi)(shi)需要(yao)表(biao)達，而(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)一味(wei)去尋求某一種物質上的(de)(de)滿足。

　　我(wo)想，這(zhe)也(ye)是(shi)我(wo)們每(mei)一(yi)(yi)(yi)位家長(chang)最為(wei)糾結的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)點(dian)吧。現在孩子們還小，不懂得物質的(de)(de)重要性。自從生下她之(zhi)后，我(wo)整個生活便開(kai)始圍繞(rao)她開(kai)始轉了(le)(le)。但是(shi)我(wo)卻忘記了(le)(le)多去和(he)她在一(yi)(yi)(yi)起，陪陪她，抱抱她。她在幼兒園一(yi)(yi)(yi)直都很聽話，這(zhe)讓我(wo)非常欣(xin)慰(wei)，以后我(wo)也(ye)會好(hao)好(hao)的(de)(de)陪伴她，減少(shao)一(yi)(yi)(yi)些工作，多花一(yi)(yi)(yi)些時間和(he)我(wo)可愛的(de)(de)寶貝一(yi)(yi)(yi)起長(chang)大！感(gan)謝這(zhe)次家長(chang)會，給了(le)(le)我(wo)和(he)孩子一(yi)(yi)(yi)個深(shen)入了(le)(le)解(jie)的(de)(de)機會，及時阻止(zhi)了(le)(le)我(wo)更多的(de)(de)遺(yi)憾(han)。感(gan)謝！

　　幼兒園家長會心得體會范文21

　　3月12日晚上，我作為大(da)(da)二(er)班(ban)張(zhang)宇(yu)軒的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)參加(jia)了(le)(le)沙灣鎮(zhen)中(zhong)心幼兒園20xx學年度(du)第二(er)學期(qi)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)會，本次家(jia)長(chang)(chang)(chang)會，園領導請帶了(le)(le)北京的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)專家(jia)張(zhang)之謙老師(shi)為家(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)作了(le)(le)一(yi)次如何正(zheng)確教(jiao)育(yu)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)報告，張(zhang)老師(shi)聲(sheng)情并茂、深入淺(qian)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)講了(le)(le)很多(duo)家(jia)長(chang)(chang)(chang)在平時教(jiao)育(yu)中(zhong)會走的(de)(de)(de)(de)誤區，同時，針對幼兒的(de)(de)(de)(de)特(te)點和(he)部分家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)作法，張(zhang)老師(shi)真(zhen)切的(de)(de)(de)(de)談了(le)(le)一(yi)些建(jian)議(yi)和(he)要(yao)求，張(zhang)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)報告引(yin)起大(da)(da)多(duo)數家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)共鳴(ming)，從(cong)陣(zhen)陣(zhen)熱(re)烈的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)聲(sheng)中(zhong)可以相信家(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)也收(shou)獲良多(duo)。隨后的(de)(de)(de)(de)班(ban)級會，大(da)(da)二(er)班(ban)的(de)(de)(de)(de)周老師(shi)、陳老師(shi)、英(ying)姨(yi)也針對大(da)(da)二(er)班(ban)的(de)(de)(de)(de)情況作了(le)(le)總結，也指出(chu)(chu)了(le)(le)大(da)(da)二(er)班(ban)的(de)(de)(de)(de)小朋友們(men)(men)還存在的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，給家(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)提出(chu)(chu)了(le)(le)合理的(de)(de)(de)(de)建(jian)議(yi)，通過這(zhe)次家(jia)長(chang)(chang)(chang)會，我真(zhen)的(de)(de)(de)(de)受益非(fei)淺(qian)。

　　在平時(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)育中，幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)老(lao)師們非常注重(zhong)培養孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)自(zi)理(li)能力，良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣，學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，隨著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)年齡的(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)，著(zhu)重(zhong)培養孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)傾聽習(xi)(xi)慣和閱讀習(xi)(xi)慣。引導家長(chang)用正確的(de)(de)(de)態度和方法教(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)，養成各種良(liang)好(hao)習(xi)(xi)慣，促進(jin)孩(hai)(hai)子(zi)全(quan)面(mian)發展(zhan)。幼(you)兒(er)園時(shi)期的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)成果(guo)及行為習(xi)(xi)慣，都影響孩(hai)(hai)子(zi)們今后的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)和生(sheng)活(huo)。大(da)二班不(bu)少小(xiao)朋友9月份就(jiu)要上小(xiao)學了，我們作為家長(chang)更應該經常訓練(lian)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣，如(ru)：定(ding)時(shi)睡覺，起床，作業要又(you)快(kuai)又(you)好(hao)，自(zi)己把書包整(zheng)理(li)的(de)(de)(de)整(zheng)整(zheng)齊齊等。

　　大二班這(zhe)群可(ke)愛的(de)孩子們在老師(shi)們的(de)細心教(jiao)導下，在幼兒園這(zhe)個大家庭里(li)一(yi)定會茁壯成長，一(yi)只(zhi)只(zhi)雛(chu)鷹定會展翅翱翔。最后(hou)，衷心的(de)感謝三位非常有愛心非常敬業的(de)老師(shi)：周老師(shi)，陳老師(shi)，謝老師(shi)。

　　幼兒園家長會心得體會范文22

　　10月13日上午(wu)，我應邀參加幼兒園(yuan)大一班(ban)家(jia)長會(hui)，聽了園(yuan)長和兩位大班(ban)班(ban)主任(ren)的發言，深有體會(hui)，受益非(fei)淺(qian)。

　　作為一名家長(chang)，深感(gan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有許多(duo)的(de)不(bu)足，也(ye)深感(gan)愧疚(jiu)。平(ping)時我(wo)們(men)關注更多(duo)的(de)是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)吃得(de)(de)好(hao)不(bu)好(hao)、睡得(de)(de)夠不(bu)夠、生沒生病等生活細節問題，其實在育兒方面(mian)大有文章可做。聽了(le)(le)兩位老師(shi)(shi)的(de)講解，我(wo)感(gan)覺到(dao)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)教育應從點滴開始，小到(dao)一個(ge)動作掛小毛巾、撿地(di)(di)上的(de)紙片、跟老師(shi)(shi)問好(hao)，大到(dao)學會跟別的(de)小朋友(you)一塊兒玩(wan)、同大人簡單的(de)交流(liu)，能夠傾(qing)聽等，都(dou)是(shi)需(xu)要我(wo)們(men)日積月累地(di)(di)去引導和重復示范才會取得(de)(de)成效，并強化(hua)為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)一種(zhong)行為習慣。這(zhe)一點，我(wo)深感(gan)自(zi)(zi)(zi)知不(bu)如，我(wo)性(xing)子(zi)(zi)(zi)(zi)急，遇事不(bu)夠冷(leng)靜(jing)，一旦(dan)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)做事磨蹭(ceng)我(wo)就不(bu)耐煩了(le)(le)，就幫孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)做了(le)(le)，其實這(zhe)都(dou)是(shi)不(bu)對的(de)。比如每天早上起床后，馬上叫(jiao)醒(xing)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，讓他洗臉(lian)刷牙，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)還有些(xie)犯(fan)困，做事磨蹭(ceng)，為了(le)(le)趕(gan)時間，就為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一一代勞，每次都(dou)因孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)要自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)做，而我(wo)要強求為他做弄得(de)(de)不(bu)高(gao)興。現在想想，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)真的(de)做的(de)不(bu)好(hao)。

　　另外，人(ren)無(wu)完(wan)人(ren)，任何孩子(zi)(zi)都會(hui)有這樣或那樣不(bu)足，但是(shi)作為(wei)父母(mu)的(de)(de)(de)我(wo)們(men)不(bu)能因(yin)此大動肝火，甚(shen)至暴跳如雷，畢竟他(ta)們(men)還是(shi)孩子(zi)(zi)，我(wo)們(men)需要(yao)(yao)作的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)耐心勸說(shuo)、身體(ti)力行(xing)、鼓勵模仿、適時夸(kua)獎。好孩子(zi)(zi)是(shi)夸(kua)出來的(de)(de)(de)，而不(bu)是(shi)罵出來的(de)(de)(de)。這一(yi)(yi)點，我(wo)是(shi)深有體(ti)會(hui)的(de)(de)(de)，玉(yu)玉(yu)有一(yi)(yi)段時間，每天都不(bu)愿到幼(you)(you)兒園，后來我(wo)將此事反映給了趙(zhao)老師(shi)，就(jiu)(jiu)當天說(shuo)完(wan)后，老師(shi)就(jiu)(jiu)對玉(yu)玉(yu)進行(xing)了耐心地教育，也(ye)(ye)找出了玉(yu)玉(yu)為(wei)什么不(bu)愿到幼(you)(you)兒園的(de)(de)(de)原因(yin)，第二天就(jiu)(jiu)高(gao)(gao)高(gao)(gao)興興地到幼(you)(you)兒園了，以后也(ye)(ye)沒(mei)有說(shuo)過不(bu)想去幼(you)(you)兒園的(de)(de)(de)話。原因(yin)很(hen)簡(jian)單(dan)，就(jiu)(jiu)是(shi)希(xi)望聽到老師(shi)的(de)(de)(de)夸(kua)獎、老師(shi)的(de)(de)(de)懇定。老師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個微笑、老師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)句安慰(wei)話、老師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個手(shou)勢(shi)，對小小的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)來說(shuo)，那是(shi)無(wu)與倫比的(de)(de)(de)，當然，"賞識"要(yao)(yao)適度、適時、適量，一(yi)(yi)味的(de)(de)(de)夸(kua)獎，也(ye)(ye)會(hui)讓(rang)孩子(zi)(zi)們(men)產生驕傲自(zi)滿的(de)(de)(de)情緒，同時一(yi)(yi)味的(de)(de)(de)批評也(ye)(ye)會(hui)讓(rang)孩子(zi)(zi)產生自(zi)卑的(de)(de)(de)心理。

　　在(zai)(zai)玉(yu)玉(yu)上(shang)幼兒(er)(er)園的(de)這段期間，我(wo)發現她確實(shi)懂(dong)事多了(le)。懂(dong)得幫媽(ma)媽(ma)洗碗、拖(tuo)地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了(le)盤子(zi)，但我(wo)們還是發自(zi)內(nei)心(xin)的(de)高興(xing)(xing)，孩子(zi)真的(de)懂(dong)事了(le)。在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中老(lao)師形象夸張的(de)肢體動作(zuo)，能(neng)很好的(de)帶(dai)動幼兒(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習模仿的(de)興(xing)(xing)趣，這種方法(fa)用于玉(yu)玉(yu)身上(shang)特別(bie)有效，因為每(mei)次只要(yao)學(xue)(xue)(xue)了(le)幼兒(er)(er)歌(ge)(ge)曲，都(dou)會給我(wo)連比劃帶(dai)唱，而且記(ji)憶深刻(ke)，不易忘(wang)記(ji)。也減少了(le)她的(de)學(xue)(xue)(xue)習負擔，培(pei)養(yang)了(le)她愉快的(de)學(xue)(xue)(xue)習情(qing)緒，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)習的(de)效率。因為孩子(zi)自(zi)身的(de)動作(zuo)語(yu)言最能(neng)直接(jie)反映兒(er)(er)歌(ge)(ge)中豐(feng)富多變的(de)動作(zuo)。這種教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)希望老(lao)師們繼續發揚(yang)。

　　作(zuo)為(wei)本幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)家(jia)長，從孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)身上看到了(le)(le)各(ge)位老師(shi)的(de)(de)(de)亮(liang)點(dian)，各(ge)位老師(shi)的(de)(de)(de)愛(ai)心與耐心。體會到了(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)對幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)留戀和喜(xi)歡。每(mei)每(mei)開玩笑(xiao)換幼兒園(yuan)時，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都會說我(wo)喜(xi)歡我(wo)們老師(shi)，喜(xi)歡某某好朋(peng)友(you)。以此(ci)看得出(chu)老師(shi)只要付出(chu)了(le)(le)愛(ai)，每(mei)個幼小的(de)(de)(de)心靈都會感受(shou)到的(de)(de)(de)。老師(shi)的(de)(de)(de)愛(ai)得到了(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)肯(ken)定，我(wo)作(zuo)為(wei)家(jia)長在(zai)此(ci)謝(xie)謝(xie)各(ge)位老師(shi)，謝(xie)謝(xie)你們給予孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們的(de)(de)(de)無私(si)愛(ai)。作(zuo)為(wei)家(jia)長最了(le)(le)解(jie)自己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，玉玉現在(zai)最大(da)的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)就是膽小，不敢見(jian)生(sheng)人，還希望各(ge)位老師(shi)給予鼓勵(li)、引導(dao)，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)成為(wei)大(da)方活(huo)潑(po)的(de)(de)(de)陽(yang)光小朋(peng)友(you)。

　　這次(ci)的(de)家長(chang)會(hui)，讓我(wo)感觸很深(shen)，希望以后(hou)能多開這樣(yang)的(de)家長(chang)會(hui)，以便(bian)我(wo)們家長(chang)更好地了(le)解孩子(zi)在幼兒園的(de)情況，讓孩子(zi)在輕(qing)松的(de)氛圍中茁壯成長(chang)。

　　幼兒園家長會心得體會范文23

　　每天(tian)(tian)在(zai)學校會學習(xi)很多知識，同時(shi)聽到(dao)老師(shi)說(shuo)注(zhu)意小孩(hai)(hai)每天(tian)(tian)規定時(shi)間做(zuo)一(yi)件(jian)事(shi)習(xi)慣(guan)的(de)(de)培養，提醒了我們要注(zhu)意小孩(hai)(hai)習(xi)慣(guan)的(de)(de)培養。在(zai)老師(shi)介紹中(zhong)，認識到(dao)了作(zuo)為家長(chang)在(zai)小孩(hai)(hai)獲(huo)取知識過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)重要性，要注(zhu)意與老師(shi)的(de)(de)溝通，并配(pei)合老師(shi)做(zuo)好小孩(hai)(hai)的(de)(de)教(jiao)育工作(zuo)，形成合力，共促孩(hai)(hai)子健康成長(chang)。幼兒(er)(er)教(jiao)育是(shi)幼兒(er)(er)園和家長(chang)共同的(de)(de)責任！

　　教育不僅在(zai)(zai)學校，同(tong)時(shi)也在(zai)(zai)家里。看到(dao)老(lao)(lao)師們(men)精心準(zhun)備的(de)(de)每(mei)(mei)一次課，每(mei)(mei)一首歌，每(mei)(mei)一張小(xiao)(xiao)卡片，知道了女兒每(mei)(mei)天在(zai)(zai)學校會學習很多知識，同(tong)時(shi)聽到(dao)老(lao)(lao)師說注(zhu)意(yi)小(xiao)(xiao)孩每(mei)(mei)天規定時(shi)間做(zuo)一件(jian)事習慣的(de)(de)培養，提醒了我們(men)要注(zhu)意(yi)小(xiao)(xiao)孩習慣的(de)(de)培養。在(zai)(zai)老(lao)(lao)師介紹(shao)中(zhong)，認識到(dao)了作(zuo)為家長(chang)(chang)在(zai)(zai)小(xiao)(xiao)孩獲取知識過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)重要性(xing)，要注(zhu)意(yi)與老(lao)(lao)師的(de)(de)溝通(tong)，并配合(he)老(lao)(lao)師做(zuo)好小(xiao)(xiao)孩的(de)(de)教育工(gong)作(zuo)，形成合(he)力，共促孩子健康成長(chang)(chang)。幼(you)兒教育是幼(you)兒園(yuan)和家長(chang)(chang)共同(tong)的(de)(de)責任(ren)！

　　教育(yu)在(zai)于每一(yi)個細(xi)節。在(zai)老師(shi)們(men)的介紹過程(cheng)中(zhong)，感受到老師(shi)們(men)將幼兒的教育(yu)融入到每一(yi)個環節中(zhong)，比如(ru)與老師(shi)問好，放好自(zi)己的書包，玩(wan)具歸位(wei)(wei)，坐(zuo)到自(zi)己的位(wei)(wei)置(zhi)，排隊領飯，注意吃(chi)飯姿勢(shi)等(deng)等(deng)。與此同時，我們(men)家長也要(yao)注意在(zai)家里(li)讓小(xiao)孩(hai)保持良(liang)好的習慣(guan)。

　　開完會(hui)后，我(wo)也認真的參觀了(le)幼兒園(yuan)的教室，看(kan)到了(le)老師們對(dui)教師的每一(yi)個(ge)區(qu)域的精心(xin)(xin)布(bu)置，對(dui)每一(yi)個(ge)角(jiao)落的用(yong)心(xin)(xin)，為(wei)小朋友們營造的舒適學習和生活(huo)環境。老師們，辛苦了(le)。

　　通過這(zhe)次(ci)家長(chang)會，我(wo)也(ye)(ye)感(gan)觸良多。再次(ci)對園領導及(ji)老(lao)師(shi)的(de)工作提(ti)出贊賞，你(ni)們(men)的(de)專業精(jing)神及(ji)認真負責的(de)態度，讓(rang)家長(chang)覺得(de)孩子(zi)在(zai)(zai)這(zhe)里是安全的(de)、滿足的(de)、愉快的(de)。我(wo)相信，孩子(zi)在(zai)(zai)老(lao)師(shi)的(de)培(pei)育下定能茁壯(zhuang)成(cheng)長(chang)，快樂進(jin)步(bu)，同(tong)時也(ye)(ye)只有在(zai)(zai)老(lao)師(shi)和(he)家長(chang)的(de)共同(tong)努力，才能夠教育好自己的(de)孩子(zi)。感(gan)謝(xie)(xie)xx幼兒園所(suo)有老(lao)師(shi)的(de)辛勤(qin)付出！謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)們(men)！

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