教師網絡研(yan)修心得范文(wen)
我(wo)們有一些(xie)啟發后(hou)，可以尋思將其(qi)寫(xie)進心得體(ti)會中(zhong)，這樣就可以通過不斷(duan)總結，豐富(fu)我(wo)們的思想(xiang)。你(ni)想(xiang)好(hao)怎么(me)寫(xie)心得體(ti)會了(le)嗎？下(xia)面是小編整理(li)的教師(shi)網絡研修心得范文，歡迎大家分享。
教師網絡研修心得范文1
幾個月(yue)的(de)(de)(de)遠程培訓學習(xi)(xi)即將結束，珍貴的(de)(de)(de)時光令人(ren)難以割舍(she)，網絡(luo)研(yan)修平臺拉近了每一位教育工作者(zhe)的(de)(de)(de)距離(li)，巨(ju)大的(de)(de)(de)網絡(luo)力(li)量掀起(qi)了教研(yan)的(de)(de)(de)火(huo)熱浪潮。研(yan)修平臺傳遞著(zhu)(zhu)(zhu)省(sheng)級專家(jia)的(de)(de)(de)悉心指(zhi)導，回響著(zhu)(zhu)(zhu)指(zhi)導老師(shi)們(men)(men)殷切的(de)(de)(de)話(hua)語，浸透著(zhu)(zhu)(zhu)每一位老師(shi)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)汗(han)水，；閃耀著(zhu)(zhu)(zhu)老師(shi)們(men)(men)思想的(de)(de)(de)火(huo)花……它(ta)為我們(men)(men)帶來的(de)(de)(de)是(shi)充實，是(shi)成(cheng)長，是(shi)動力(li)。
首先，在思想上樹(shu)立(li)勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)的工作(zuo)態(tai)度。
通過觀看優秀專家(jia)與教(jiao)師的(de)(de)講座視(shi)頻，使我對當前素質教(jiao)育的(de)(de)現狀有了(le)更加(jia)清醒的(de)(de)認(ren)識，更加(jia)堅定了(le)在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)中實(shi)施素質教(jiao)育的(de)(de)信心與決心。專家(jia)們的(de)(de)學(xue)科素養、專業水(shui)平和指導教(jiao)師們孜孜不倦的(de)(de)工作(zuo)(zuo)精神，都是為我們今(jin)后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)樹立了(le)榜(bang)樣，是我們學(xue)習的(de)(de)楷(kai)模，
其次(ci)，對以后的工作(zuo)提供了豐(feng)富的資源。
通過學(xue)習，我(wo)學(xue)到了許(xu)多一些新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法，更(geng)新(xin)了教(jiao)學(xue)理念。通過在線研討，很多老師的(de)一些好的(de)工(gong)(gong)作(zuo)理念、工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)法都令我(wo)茅塞頓開。為今后(hou)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)提(ti)供了豐富的(de)資(zi)源。
另外，通過閱(yue)讀一些優(you)秀教師的優(you)秀作業、優(you)秀文章，認真比較自己(ji)與他們(men)之間的差距，認真思考自己(ji)的不(bu)足，取(qu)長(chang)補短(duan)，不(bu)斷(duan)完善。同時(shi)(shi)專家的忠告和指導(dao)老(lao)師的鼓勵，使我在迷茫中(zhong)及時(shi)(shi)覺(jue)醒，在修改中(zhong)不(bu)斷(duan)完善，在反思中(zhong)不(bu)斷(duan)進步。
最后，本次培訓還使我在(zai)教學方面(mian)建立了(le)新(xin)的(de)認識。
1、在(zai)課堂教(jiao)學(xue)中教(jiao)師應(ying)充分(fen)激發學(xue)生的(de)學(xue)習積極(ji)性(xing)，扮演好合作(zuo)者，指導者，與促進者的(de)角色，幫助學(xue)生自主探(tan)索和合作(zuo)交流(liu)，促進學(xue)生在(zai)探(tan)究中真正(zheng)理解和掌握基本的(de)知識與技能，培養科學(xue)的(de)觀(guan)點(dian)，樹立正(zheng)確的(de)情感態度與價(jia)值觀(guan)。
2、在語文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，教(jiao)師要(yao)精心設(she)計地設(she)計教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環節(jie)，突出交流、合作、探(tan)究、創(chuang)新的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程，創(chuang)設(she)生(sheng)動(dong)(dong)、活潑的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情境，把學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)主動(dong)(dong)權交給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，拓(tuo)展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)空間，開拓(tuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)視野；調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積極性，提高課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)效率。用新的(de)(de)課程理念、新的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法、新的(de)(de)評價體(ti)系，投入到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中。
網(wang)(wang)絡(luo)研(yan)修學習(xi)雖然(ran)結束，但這(zhe)只是暫時的(de)，因為(wei)它(ta)(ta)預(yu)示(shi)著更(geng)(geng)加(jia)美(mei)麗的(de)開始。網(wang)(wang)絡(luo)研(yan)修不僅是提(ti)高(gao)教(jiao)育教(jiao)學的(de)水(shui)平的(de)基石，更(geng)(geng)是我(wo)們不斷(duan)前進的(de)動力(li)，它(ta)(ta)使我(wo)們更(geng)(geng)加(jia)堅定(ding)地走在新課程(cheng)改(gai)革(ge)的(de)道(dao)路上。我(wo)相信，只要我(wo)們用心，前面的(de)風景會更(geng)(geng)加(jia)美(mei)好！
教師網絡研修心得范文2
網絡研(yan)修為教師打(da)開一個敞開、明亮的(de)世界，讓教師暢談教育的(de)心得體會(hui)，議論教學(xue)(xue)中存(cun)在的(de)問題，思(si)考讓教學(xue)(xue)更有效的(de)對策。從這里，我(wo)學(xue)(xue)到了(le)很多(duo)。
對(dui)于(yu)踏上幼教(jiao)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)我(wo)，各方面的(de)(de)(de)(de)實戰經驗還(huan)很(hen)缺(que)乏，需要不斷地學(xue)習與(yu)反思(si)，不足(zu)之處(chu)總會給工作帶來困惑，會走很(hen)多彎路。當孩(hai)子(zi)之間發生沖突時，我(wo)不知(zhi)道(dao)該怎樣處(chu)理(li)才(cai)是(shi)對(dui)他們的(de)(de)(de)(de)一個正確引領，對(dui)于(yu)各個年齡段(duan)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)特點(dian)，處(chu)理(li)問題的(de)(de)(de)(de)方式方法還(huan)很(hen)模糊(hu)。然(ran)而網絡研修，為我(wo)們創造了一個學(xue)習、交流很(hen)好的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺，開辟(pi)了一條與(yu)知(zhi)名(ming)(ming)教(jiao)育專家零距離接觸的(de)(de)(de)(de)通道(dao)，在(zai)這里，感受著這些名(ming)(ming)師、專家們的(de)(de)(de)(de)精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，我(wo)也(ye)會被一些不知(zhi)名(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)一線教(jiao)師們的(de)(de)(de)(de)真實、鮮活的(de)(de)(de)(de)反思(si)案例所感動，課程改革的(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣在(zai)那里都(dou)可(ke)以品嘗到。
通(tong)過學習，我(wo)知道了：孩(hai)(hai)子(zi)(zi)雖小，卻也是(shi)一(yi)個(ge)(ge)獨立的(de)個(ge)(ge)體(ti)，有他們(men)自(zi)己的(de)愿望、要(yao)(yao)(yao)求興(xing)趣和(he)愛好。我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)學會洞察他們(men)內心(xin)世界(jie)，要(yao)(yao)(yao)用(yong)商量、引導、激勵的(de)語(yu)氣與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)交流，要(yao)(yao)(yao)多站在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)角(jiao)度去考慮(lv)，而不(bu)是(shi)將(jiang)自(zi)己的(de)意志強加(jia)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，不(bu)能因為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)小，而隨意斥責、批評，要(yao)(yao)(yao)尊重(zhong)他們(men)。然而“要(yao)(yao)(yao)尊重(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)”這句話經常掛在(zai)我(wo)們(men)的(de)嘴邊，但有時我(wo)們(men)卻沒能很好地做到。在(zai)這方面，我(wo)還得不(bu)斷(duan)地學習與(yu)進步(bu)，提(ti)高自(zi)身的(de)素(su)質與(yu)修養，不(bu)斷(duan)修正工作中的(de)不(bu)足。老(lao)師(shi)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)影響(xiang)是(shi)無可厚非的(de)，老(lao)師(shi)就是(shi)幼兒學習的(de)榜(bang)樣，是(shi)仰(yang)慕和(he)崇拜的(de)對(dui)象，教師(shi)說的(de)每(mei)一(yi)句話，每(mei)一(yi)個(ge)(ge)行動(dong)都會給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)留(liu)下深刻的(de)印象和(he)潛(qian)移默(mo)化(hua)的(de)影響(xiang)。
在(zai)真(zhen)誠對待孩子的(de)(de)同(tong)(tong)時，真(zhen)誠對待每位(wei)家(jia)(jia)(jia)長，加強家(jia)(jia)(jia)園(yuan)溝通(tong)，教(jiao)(jiao)(jiao)師與家(jia)(jia)(jia)長互(hu)動效(xiao)果直接影響班級經營(ying)的(de)(de)成效(xiao)，家(jia)(jia)(jia)園(yuan)溝通(tong)，教(jiao)(jiao)(jiao)師與家(jia)(jia)(jia)長協力解決教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)問題，提升對幼兒(er)的(de)(de)關懷，共同(tong)(tong)分(fen)(fen)擔教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)責任。然(ran)而在(zai)這(zhe)(zhe)方面，我(wo)(wo)還需要作(zuo)很(hen)多的(de)(de)努力，目(mu)前我(wo)(wo)只能單(dan)純地給家(jia)(jia)(jia)長說(shuo)說(shuo)孩子在(zai)園(yuan)類(lei)似吃飯睡覺(jue)這(zhe)(zhe)類(lei)的(de)(de)問題，涉及(ji)到專業(ye)的(de)(de)孩子教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)問題上，我(wo)(wo)還是全(quan)然(ran)不知，當(dang)然(ran)這(zhe)(zhe)跟我(wo)(wo)自身專業(ye)水平有(you)限的(de)(de)水平是分(fen)(fen)不開的(de)(de)，分(fen)(fen)析事情的(de)(de)思維(wei)角(jiao)度我(wo)(wo)可能還很(hen)欠缺。
總之(zhi)，在這(zhe)里(li)，我(wo)成長(chang)了(le)很(hen)(hen)多(duo)，收獲了(le)很(hen)(hen)多(duo)，有很(hen)(hen)多(duo)與孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)起的(de)(de)(de)幸(xing)福畫(hua)面(mian)，這(zhe)些(xie)很(hen)(hen)寶貴，同時(shi)我(wo)也會慢(man)慢(man)地補充自身的(de)(de)(de)不足(zu)，爭取以后在組織(zhi)孩(hai)子(zi)們(men)活動時(shi)，我(wo)的(de)(de)(de)語言能(neng)夠(gou)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)吸引(yin)他們(men)；在孩(hai)子(zi)發生沖(chong)突時(shi)，我(wo)還(huan)能(neng)以正(zheng)確合理的(de)(de)(de)方法引(yin)領他們(men)，與家長(chang)的(de)(de)(de)溝通以及(ji)(ji)論壇(tan)里(li)的(de)(de)(de)回帖，我(wo)能(neng)抓住事物的(de)(de)(de)多(duo)方位角度去解決，學習到的(de)(de)(de)很(hen)(hen)多(duo)理論知(zhi)識以及(ji)(ji)教育方法盡可能(neng)多(duo)地去實踐，這(zhe)些(xie)，都是我(wo)在以后的(de)(de)(de)工作道路上需要(yao)努力的(de)(de)(de)地方，一(yi)(yi)點點的(de)(de)(de)積累，一(yi)(yi)點點的(de)(de)(de)渉取，讓自己成為一(yi)(yi)名合格優(you)秀的(de)(de)(de)幼兒(er)教師！
教師網絡研修心得范文3
社(she)會在(zai)發展(zhan)(zhan)，科技(ji)在(zai)進步(bu)，也就(jiu)要(yao)求(qiu)教(jiao)育觀念要(yao)不斷更(geng)新，才能適應新形勢的發展(zhan)(zhan)。如何做(zuo)一(yi)名新形勢下(xia)的.語文教(jiao)師呢？
通(tong)過這次網(wang)上教師培訓，認真(zhen)觀看學習各(ge)位(wei)專(zhuan)(zhuan)家和同仁的(de)視頻、文章(zhang)等(deng)資料(liao)，我受益匪(fei)淺。教師應(ying)(ying)由(you)經(jing)驗型(xing)向專(zhuan)(zhuan)業型(xing)轉化(hua)，我覺得傳(chuan)統型(xing)的(de)教師已不(bu)適合新形勢(shi)(shi)的(de)需要(yao)。人(ren)的(de)一生就是學習的(de)一生，每位(wei)教師都應(ying)(ying)該不(bu)斷地用知識來(lai)充(chong)實自己，并(bing)逐步(bu)向專(zhuan)(zhuan)業化(hua)教師轉化(hua)，新的(de)形勢(shi)(shi)向我們(men)教師提出更(geng)(geng)新、更(geng)(geng)高的(de)要(yao)求(qiu)。教育更(geng)(geng)進(jin)一步(bu)注重對學生創新和實踐能力的(de)培養(yang)，進(jin)一步(bu)接受以(yi)人(ren)為本的(de)理念(nian)，我們(men)沒(mei)有理由(you)不(bu)具備(bei)特殊技能知識，沒(mei)有理由(you)不(bu)學習，不(bu)提高自身素(su)質。
在(zai)職業(ye)道(dao)德方面，我(wo)認為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)要(yao)以愛學(xue)生(sheng)為(wei)(wei)核心，沒(mei)有(you)(you)愛就(jiu)沒(mei)有(you)(you)教(jiao)育(yu)(yu)，著(zhu)名(ming)(ming)作家冰心曾說(shuo)過：“愛是教(jiao)育(yu)(yu)的基(ji)(ji)礎，是老師(shi)教(jiao)育(yu)(yu)的源泉，有(you)(you)愛便有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)。”要(yao)想成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)優秀的人(ren)(ren)民教(jiao)師(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)首先要(yao)愛學(xue)生(sheng)；其次，愛就(jiu)不(bu)能(neng)放棄(qi)，假如你(ni)放棄(qi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位學(xue)生(sheng)，對整個(ge)(ge)(ge)(ge)社會來說(shuo)，可能(neng)只(zhi)有(you)(you)千萬分(fen)(fen)之一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，對一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)班來說(shuo)只(zhi)有(you)(you)百分(fen)(fen)之一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，可是對一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)家庭來說(shuo)卻是百分(fen)(fen)之百的毀滅，所以，我(wo)們(men)(men)(men)每天面對的是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)有(you)(you)著(zhu)鮮活(huo)生(sheng)命(ming)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)正(zheng)在(zai)茁壯成(cheng)長的孩(hai)子(zi)，我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)把他(ta)(ta)當(dang)作一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)有(you)(you)思想情(qing)感的人(ren)(ren)，給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)自(zi)由的空間，尊重平等(deng)(deng)地(di)對待他(ta)(ta)們(men)(men)(men)、關心他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，和他(ta)(ta)們(men)(men)(men)成(cheng)為(wei)(wei)課下(xia)的知心朋友。不(bu)能(neng)整天只(zhi)活(huo)在(zai)抱怨(yuan)中(zhong)，抱怨(yuan)學(xue)生(sheng)基(ji)(ji)礎差，抱怨(yuan)學(xue)校條件差等(deng)(deng)。正(zheng)如一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位教(jiao)育(yu)(yu)名(ming)(ming)家說(shuo)的，當(dang)你(ni)不(bu)能(neng)改(gai)(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)環境(jing)，你(ni)就(jiu)適應環境(jing)；當(dang)你(ni)不(bu)能(neng)改(gai)(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)別(bie)人(ren)(ren)，你(ni)就(jiu)改(gai)(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)自(zi)己(ji)；當(dang)你(ni)不(bu)能(neng)改(gai)(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)事情(qing)，你(ni)就(jiu)改(gai)(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)看法。
總之，為(wei)(wei)了(le)(le)我們的(de)(de)教育，為(wei)(wei)了(le)(le)我們的(de)(de)學生，也為(wei)(wei)了(le)(le)我們自(zi)(zi)己，時時處處都要注(zhu)重自(zi)(zi)己的(de)(de)師德(de)修養和人格塑造，并加強自(zi)(zi)己的(de)(de)理論素(su)養和專業技能的(de)(de)學習和提高(gao)，一切從實際出發，切實擔負起(qi)教師應盡的(de)(de)責任(ren)和義務。
教師網絡研修心得范文4
這(zhe)次(ci)遠程(cheng)研修學習，我認(ren)真閱讀(du)了(le)(le)每一(yi)期(qi)班級(ji)簡(jian)報，學習了(le)(le)每一(yi)個專題(ti)的(de)講座，認(ren)真聽取了(le)(le)專家們的(de)指(zhi)導和解讀(du)。對每一(yi)個專題(ti)的(de)問(wen)題(ti)都(dou)和本(ben)期(qi)老師們進行了(le)(le)探(tan)討(tao)，同時(shi)按時(shi)完成了(le)(le)作業(ye)。積極參與交流，廣泛閱讀(du)了(le)(le)老師們提交的(de)作業(ye)及發(fa)表的(de)文章并(bing)及時(shi)做(zuo)出評論(lun)。現在把這(zhe)次(ci)研修總(zong)結(jie)如下：
首(shou)先，網絡(luo)研(yan)修開辟了(le)一(yi)條普通教(jiao)師與全國知名教(jiao)育專家，緊密(mi)接(jie)觸的(de)(de)(de)通道。我(wo)可以隨時(shi)聆聽專家的(de)(de)(de)講座，領略專家科學的(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)論和先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)學方法，耳目一(yi)新，百聽不厭，從根本上轉變了(le)教(jiao)育觀(guan)念。在工作中，使我(wo)能夠再(zai)遇到(dao)與講座中類似(si)的(de)(de)(de)、或其它棘(ji)手的(de)(de)(de)問題時(shi)，學會理(li)性的(de)(de)(de)思考(kao)和冷靜(jing)地處理(li)方式。
其(qi)(qi)次，網絡研(yan)修為(wei)學(xue)(xue)員(yuan)搭建了(le)廣闊(kuo)的(de)(de)交(jiao)流平臺。以前專(zhuan)家傳經送(song)寶，或教師(shi)學(xue)(xue)習交(jiao)流要(yao)“走出去，請進來”頗費一(yi)(yi)番周(zhou)折，也(ye)難(nan)于(yu)滿足到(dao)各地學(xue)(xue)習的(de)(de)強(qiang)烈需求(qiu)。如(ru)今卻是“一(yi)(yi)橋飛架(jia)(jia)南(nan)北，天塹變(bian)通圖”！網上(shang)研(yan)修，一(yi)(yi)下子縮短了(le)地域之間的(de)(de)距離，改變(bian)了(le)時空之間的(de)(de)連線(xian)，我(wo)可(ke)以十分(fen)便捷(jie)地在網上(shang)學(xue)(xue)習、交(jiao)流，和眾多的(de)(de)學(xue)(xue)友雖不(bu)(bu)“面對面”卻已“心連心”，真可(ke)謂為(wei)是，妙不(bu)(bu)可(ke)言(yan)，樂在其(qi)(qi)中！“欲(yu)窮千里目(mu)，更上(shang)一(yi)(yi)層樓”。網絡研(yan)修平臺像(xiang)一(yi)(yi)架(jia)(jia)云梯，讓(rang)我(wo)能不(bu)(bu)斷的(de)(de)向(xiang)上(shang)攀登。看到(dao)了(le)有(you)那么多的(de)(de)學(xue)(xue)員(yuan)才思(si)敏捷(jie)，學(xue)(xue)識(shi)淵博像(xiang)磁石一(yi)(yi)樣吸引了(le)我(wo)，令我(wo)感慨萬千，羨(xian)慕不(bu)(bu)已，頓(dun)覺“山外(wai)青山樓外(wai)樓”，“強(qiang)中自有(you)強(qiang)中手(shou)”，仿(fang)佛(fo)又回(hui)到(dao)了(le)學(xue)(xue)生時代，充滿了(le)孜(zi)孜(zi)以求(qiu)的(de)(de)激情；仿(fang)佛(fo)打了(le)一(yi)(yi)劑強(qiang)心劑，開(kai)啟(qi)了(le)自身向(xiang)上(shang)不(bu)(bu)斷攀登的(de)(de)動(dong)(dong)(dong)力，變(bian)“要(yao)我(wo)學(xue)(xue)”為(wei)“我(wo)要(yao)學(xue)(xue)”。作為(wei)一(yi)(yi)名教師(shi)要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生勤奮好(hao)學(xue)(xue)，自己首(shou)先要(yao)做到(dao)學(xue)(xue)無止(zhi)境，要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生動(dong)(dong)(dong)口、動(dong)(dong)(dong)手(shou)、動(dong)(dong)(dong)腦(nao)，自己也(ye)要(yao)邊學(xue)(xue)、邊思(si)，不(bu)(bu)淺嘗輒止(zhi)，不(bu)(bu)固步(bu)自封，勇于(yu)探索，學(xue)(xue)有(you)所獲！
這次培(pei)訓(xun)，讓我(wo)(wo)找回了自我(wo)(wo)，明確了方向，從而更(geng)(geng)加堅定(ding)了從事教(jiao)育工作的信(xin)(xin)念。我(wo)(wo)深知(zhi)，要想(xiang)做得(de)更(geng)(geng)好(hao)、更(geng)(geng)出色，還需要努力和更(geng)(geng)多(duo)的付(fu)出；我(wo)(wo)相信(xin)(xin)有耕耘(yun)就(jiu)有收獲，我(wo)(wo)信(xin)(xin)奉“生命(ming)不息(xi)，學(xue)習(xi)不止”。我(wo)(wo)必(bi)將(jiang)一如既往(wang)腳踏實地，一步(bu)一步(bu)繼續堅定(ding)地走下去(qu)？
在此次培訓中(zhong)不但學有所獲(huo)，更重要的是一定要做到學有所用，把(ba)學到的知識(shi)應用到今后的教學實踐中(zhong)去。
教師網絡研修心得范文5
一、本次研修使我更新了教學理念
教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念直接影響教(jiao)學(xue)(xue)(xue)行(xing)為，在(zai)以前的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)念有(you)的(de)(de)(de)(de)來(lai)自同事的(de)(de)(de)(de)言傳(chuan)身教(jiao)，有(you)的(de)(de)(de)(de)來(lai)自兒時教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)影響，有(you)的(de)(de)(de)(de)來(lai)自自我的(de)(de)(de)(de)揣(chuai)摩，有(you)的(de)(de)(de)(de)來(lai)自二十(shi)幾年前的(de)(de)(de)(de)師范(fan)教(jiao)育。通過此次培訓(xun)我統一(yi)了思(si)想，提高了認(ren)識。從課程改革的(de)(de)(de)(de)視角重新審視了自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，使自己在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中不再(zai)迷茫(mang)，明確了自己教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標。
二、網絡研修豐富了教學方法
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)所實施的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)和指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程是學(xue)(xue)(xue)生的(de)認知過程，只有(you)學(xue)(xue)(xue)生積(ji)極參與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)才能收(shou)到良好的(de)效果。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)要(yao)重視改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)，堅持啟(qi)發式，反(fan)對注入式。當代美(mei)國(guo)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)家(jia)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)波利亞說：“學(xue)(xue)(xue)習數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)只有(you)當看到數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)產生，按照數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)的(de)歷史順序(xu)或親自從(cong)事數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)發現(xian)時，才能最好地理解數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)”，因此(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)不僅要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)(xue)生數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)知識，還要(yao)揭示獲取知識的(de)思維(wei)過程。通(tong)過本次(ci)培訓，我(wo)(wo)掌握了(le)很多的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)，正所謂“工欲善(shan)其事，必先利其器(qi)。”這些(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)就是收(shou)割教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果的(de)“利器(qi)”。有(you)了(le)這些(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)，使我(wo)(wo)的(de)備課不再(zai)平鋪直敘；有(you)了(le)這些(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)，使我(wo)(wo)的(de)課堂變得生龍活虎；有(you)了(le)這些(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)，使我(wo)(wo)在(zai)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研中(zhong)有(you)了(le)更多的(de)內涵。
三、網絡研修激活了我的教學靈感
數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)除了系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之外，還應(ying)密(mi)切聯系(xi)生活實際，讓(rang)生活中人(ren)們(men)必須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)與(yu)技能(neng)成為數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標與(yu)追求，調了大眾數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)價(jia)值。因此，我在(zai)備課(ke)(ke)(ke)思索，什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)境才是好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)境？創設情(qing)(qing)境是應(ying)該注(zhu)意什么？在(zai)新課(ke)(ke)(ke)改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實施過(guo)程(cheng)(cheng)中，老師們(men)普遍反映學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算(suan)能(neng)力差(cha)，在(zai)這(zhe)種現(xian)實背景下，怎樣(yang)改進計(ji)算(suan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，在(zai)不(bu)加(jia)(jia)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生課(ke)(ke)(ke)業負(fu)擔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提下，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算(suan)能(neng)力？教(jiao)材增加(jia)(jia)了統計(ji)與(yu)概率全新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，我們(men)如(ru)何(he)準確把握課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標準，實施教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)？新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)下如(ru)何(he)去(qu)評(ping)價(jia)一堂課(ke)(ke)(ke)？……這(zhe)一系(xi)列迫切需(xu)要解決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題專家們(men)都一一做出(chu)了回(hui)應(ying)，給我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指明了方向。網絡研修(xiu)激發了我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作靈感，給我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作注(zhu)入了新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活力。通(tong)過(guo)此次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，真實體會到：凡事只要用(yong)心去(qu)澆(jiao)灌(guan)，就(jiu)一定能(neng)綻放出(chu)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花朵。
四、網絡研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業務能力
孔(kong)子曰“吾日三省吾身”。反思不(bu)僅是一種良好的(de)(de)品德，一種使自己(ji)言行端正的(de)(de)手(shou)段，更是成(cheng)功的(de)(de)基石與(yu)保(bao)證。在教(jiao)學過程(cheng)中(zhong)不(bu)斷反思自己(ji)的(de)(de)教(jiao)學觀(guan)、教(jiao)師(shi)觀(guan)、學生觀(guan)、課(ke)堂教(jiao)學，善(shan)于拾掇教(jiao)育過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)成(cheng)與(yu)敗，持之以恒(heng)的(de)(de)積累(lei)素材，讓它成(cheng)為工作中(zhong)的(de)(de)寶貴(gui)財富。即使成(cheng)不(bu)了名師(shi)，也(ye)可以獨善(shan)其(qi)身。
五、通過網絡研修，提高了自身素質
培(pei)(pei)訓(xun)是短暫的，但收(shou)獲是充實(shi)(shi)的。讓我站在(zai)了一個(ge)嶄新的平臺上審視了我的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，使我對今后的工作有了明確(que)的方向。這一次培(pei)(pei)訓(xun)活動后，我要(yao)把所學(xue)(xue)(xue)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，咀嚼、消(xiao)化，內化為自己的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想，指導自己的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐。要(yao)不斷搜集教(jiao)育信(xin)息，學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)育理論，增(zeng)長(chang)專業知識(shi)。
學(xue)習是無止境的(de)，對于一(yi)(yi)個老師(shi)來講，自己需要學(xue)習的(de)東(dong)西會有很多，只有真正(zheng)掌握了教學(xue)真諦的(de)老師(shi)才是一(yi)(yi)個好(hao)老師(shi)。正(zheng)如顏真卿的(de)名言：“三更(geng)燈火五更(geng)雞，正(zheng)是男兒讀書(shu)時。黑發不知(zhi)勤(qin)學(xue)早(zao)，白(bai)首方悔(hui)讀書(shu)遲。”我(wo)們選擇了教書(shu)育人這樣一(yi)(yi)個職業，那么我(wo)們就該付出更(geng)多的(de)努(nu)力，做(zuo)一(yi)(yi)個真正(zheng)的(de)好(hao)老師(shi)。
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