幼兒(er)園師德演講心(xin)得體會（精選12篇）
我們在一(yi)些事情上(shang)受到啟發后，寫心(xin)得體會(hui)是一(yi)個不錯的(de)(de)選擇，這么做(zuo)能夠(gou)提升我們的(de)(de)書(shu)面表達(da)能力。那么好的(de)(de)心(xin)得體會(hui)是什么樣的(de)(de)呢？以下是小編精心(xin)整理的(de)(de)幼兒園師德演講心(xin)得體會(hui)，供大家參考(kao)借鑒，希(xi)望可以幫助到有需(xu)要的(de)(de)朋友。
幼兒園師德演講心得體會 篇1
愛(ai)，是人類永(yong)恒(heng)的(de)主題。愛(ai)，是教(jiao)(jiao)育的(de)核(he)心，是教(jiao)(jiao)育的(de)靈魂。暑期師德培(pei)訓我(wo)們(men)一起在逸(yi)夫劇院(yuan)聆聽了劉佳芬(fen)老師先進而不平(ping)凡的(de)事(shi)跡，震撼全場。
報(bao)告會(hui)上，劉(liu)佳芬(fen)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《恒愛(ai)(ai)(ai)如歌》用(yong)樸實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言語、生(sheng)(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事例，動情(qing)地介紹了(le)達敏學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)變化，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點滴進步，精彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事引發現場強烈(lie)共鳴。劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)說(shuo)：“達敏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們都是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，我(wo)所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切就(jiu)(jiu)是(shi)為(wei)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)存(cun)與發展，教會(hui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們生(sheng)(sheng)活自(zi)(zi)(zi)理、社會(hui)自(zi)(zi)(zi)立、自(zi)(zi)(zi)食其力(li)，讓(rang)他們有(you)尊嚴地生(sheng)(sheng)活，這是(shi)我(wo)奮斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任，也是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最愛(ai)(ai)(ai)。”那(nei)并不標(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通話(hua)但卻感(gan)(gan)人肺腑。劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)以自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)操，崇高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)，愛(ai)(ai)(ai)每(mei)(mei)一(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)，愛(ai)(ai)(ai)每(mei)(mei)一(yi)個特(te)殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)。每(mei)(mei)一(yi)個智障孩(hai)(hai)子(zi)后(hou)面，是(shi)一(yi)個痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭；幫(bang)助智障孩(hai)(hai)子(zi)，就(jiu)(jiu)是(shi)給一(yi)個家庭以希(xi)望，我(wo)們做(zuo)任何工作(zuo)就(jiu)(jiu)是(shi)要給已經傷痛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭帶(dai)來希(xi)望，要設身處(chu)地為(wei)家長(chang)著想。這是(shi)劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心聲，她就(jiu)(jiu)把自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)特(te)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)給那(nei)些特(te)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，讓(rang)學生(sheng)(sheng)時刻(ke)能(neng)夠關(guan)注到老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心與愛(ai)(ai)(ai)，讓(rang)他們從老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉(lian)上看到愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滋潤、感(gan)(gan)受(shou)到愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫度。
我國(guo)著名教(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)林崇德教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)說(shuo)得(de)直(zhi)白(bai)：“沒有(you)愛就(jiu)(jiu)沒有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育！”作為一名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，愛學(xue)生是(shi)其(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)(de)根(gen)本，是(shi)其(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)育藝術的(de)(de)核心。臺灣(wan)教(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)高震東就(jiu)(jiu)說(shuo)過：“愛自己的(de)(de)孩(hai)子是(shi)人(ren)，愛別人(ren)的(de)(de)孩(hai)子是(shi)神(shen)！”那么我想說(shuo)，劉佳芬老師(shi)真的(de)(de)是(shi)神(shen)中之神(shen)！
劉老(lao)師(shi)(shi)的(de)成(cheng)功對(dui)我們(men)(men)廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有(you)很(hen)大的(de)啟發：智障(zhang)的(de)孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)達敏學校也(ye)(ye)能快樂成(cheng)長，更何(he)況(kuang)我們(men)(men)面對(dui)的(de)都是健康的(de)孩(hai)子(zi)，試問：我們(men)(men)還有(you)什么資格去(qu)嫌棄這個(ge)孩(hai)子(zi)調皮，那個(ge)孩(hai)子(zi)不靈(ling)巧呢？我們(men)(men)作(zuo)為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，應該思索(suo)的(de)是怎么樣用愛、責任去(qu)教(jiao)(jiao)育幼(you)兒，教(jiao)(jiao)育要拉近與教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、孩(hai)子(zi)的(de)心(xin)靈(ling)。當我們(men)(men)叫苦的(de)時候，我們(men)(men)不妨想一想站(zhan)在(zai)(zai)特殊教(jiao)(jiao)育工作(zuo)崗位上的(de)那一些老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)吧。相信(xin)自己：只要用心(xin)去(qu)做，也(ye)(ye)會很(hen)精(jing)彩！
幼兒園師德演講心得體會 篇2
時間過得(de)真快，轉眼已經開學(xue)一個月了，自踏(ta)上工作崗位以來，這(zhe)還(huan)是我(wo)第一次帶小班的(de)寶貝(bei)(bei)們，年齡不同，寶貝(bei)(bei)們的(de)心理(li)·生(sheng)理(li)特性和大班的(de)孩(hai)子不同，在(zai)這(zhe)一個月的(de)教學(xue)中，我(wo)也得(de)出一些心得(de)體會。
對于(yu)小(xiao)班的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，首先是(shi)良(liang)好(hao)的(de)(de)常(chang)(chang)規(gui)(gui)培養，良(liang)好(hao)的(de)(de)常(chang)(chang)規(gui)(gui)是(shi)在不(bu)斷鞏固中(zhong)建(jian)立，老師不(bu)斷的(de)(de)要(yao)(yao)求，孩(hai)(hai)子(zi)就(jiu)(jiu)有標準，小(xiao)班的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)自(zi)(zi)控(kong)能力比較弱，培養孩(hai)(hai)子(zi)自(zi)(zi)控(kong)·紀律·自(zi)(zi)理就(jiu)(jiu)非常(chang)(chang)關(guan)鍵(jian)了(le)，還需要(yao)(yao)教師的(de)(de)長時(shi)間認真的(de)(de)教導，其次，溝通也是(shi)很關(guan)鍵(jian)的(de)(de)，這一(yi)點(dian)我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)感觸(chu)最深的(de)(de)，特(te)別是(shi)剛開學，時(shi)很多(duo)(duo)孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)會(hui)哭(ku)，那(nei)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)多(duo)(duo)跟(gen)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)溝通，多(duo)(duo)抱抱他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，讓(rang)幼兒(er)感覺我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)想朋友一(yi)樣(yang)親切，這樣(yang)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)會(hui)慢慢把我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)當成朋友，只要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)老師做個有心人(ren)，肯動腦筋，善于(yu)發現(xian)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)優點(dian)，多(duo)(duo)鼓勵幼兒(er)，抓住幼兒(er)的(de)(de)生理特(te)征，就(jiu)(jiu)一(yi)定能讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)越來越喜(xi)(xi)歡我(wo)(wo)(wo)(wo)，信任(ren)我(wo)(wo)(wo)(wo)，并(bing)更加(jia)的(de)(de)喜(xi)(xi)歡上幼兒(er)園。
第一次(ci)面對小班的(de)小朋友(you)，面對他(ta)(ta)們(men)的(de)苦惱，不安，當時我真的(de)不知(zhi)道(dao)該怎么辦(ban)是好(hao)，經過這一個月的(de)情感培養，細心(xin)的(de)照料他(ta)(ta)們(men)，還(huan)是有(you)所成(cheng)就的(de)，他(ta)(ta)還(huan)是接受(shou)我了，有(you)人說過只要心(xin)中有(you)愛，愛孩(hai)(hai)子才(cai)能教(jiao)育好(hao)孩(hai)(hai)子，能夠(gou)得(de)到教(jiao)師的(de)關愛，也是每個孩(hai)(hai)子最起碼的(de)生理(li)需求。
經過一(yi)個月的(de)(de)(de)(de)(de)努力，現在(zai)(zai)(zai)我(wo)們(men)班的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)基本都不(bu)哭了，還有(you)(you)個別早(zao)上(shang)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)那會(hui)兒還有(you)(you)一(yi)點(dian)點(dian)小情(qing)緒，像我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)徐紫依小朋(peng)友真的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)進(jin)(jin)步很(hen)大(da)啊，記得剛來(lai)(lai)時，是(shi)從早(zao)上(shang)哭到(dao)(dao)下(xia)午(wu)，就是(shi)想到(dao)(dao)就哭，中午(wu)飯也不(bu)怎么吃，覺也不(bu)睡(shui)，現在(zai)(zai)(zai)早(zao)上(shang)也不(bu)哭了，中午(wu)飯也吃的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)好，覺也睡(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)香，有(you)(you)時還主(zhu)動(dong)(dong)給老(lao)師打(da)招呼，主(zhu)動(dong)(dong)和(he)老(lao)師說話，還有(you)(you)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)岑豪杰小朋(peng)友，剛來(lai)(lai)時也是(shi)哭的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)厲害，記得有(you)(you)一(yi)次(ci)發(fa)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)脾氣，拿鞋(xie)子(zi)(zi)砸我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)們(men)，現在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)呢(ni)進(jin)(jin)步也是(shi)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)，早(zao)上(shang)來(lai)(lai)不(bu)哭了，而且還主(zhu)動(dong)(dong)給老(lao)師打(da)招呼了，我(wo)看(kan)見(jian)他們(men)一(yi)個個的(de)(de)(de)(de)(de)成長進(jin)(jin)步，心理(li)特(te)別的(de)(de)(de)(de)(de)高興(xing)，只要(yao)我(wo)們(men)努力，就會(hui)有(you)(you)收獲，作(zuo)為一(yi)名優秀的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師，耐心·努力的(de)(de)(de)(de)(de)學習，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)提高自(zi)身素(su)質，把每(mei)件事·每(mei)項工作(zuo)做的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)好，讓幼兒更(geng)聰明·可(ke)愛健康(kang)成長。
幼兒園師德演講心得體會 篇3
暑期師德培訓(xun)已結束，短(duan)短(duan)的(de)幾天學(xue)習(xi),使我受益匪淺,在(zai)我心中留下(xia)了(le)深刻的(de)烙印。培訓(xun)安排了(le)“二期課(ke)改下(xia)備課(ke)、上課(ke)及教(jiao)(jiao)學(xue)評價”“教(jiao)(jiao)育(yu)科研課(ke)題選擇(ze)與方案設計”“生命教(jiao)(jiao)育(yu)與學(xue)校(xiao)心理健康教(jiao)(jiao)育(yu)”“走進中華經典文化活動的(de)基本實(shi)踐(jian)與思(si)考”“校(xiao)本培訓(xun)師德交流”等內容(rong)，這次暑期培訓(xun)安排的(de)內容(rong)很(hen)實(shi)用、在(zai)開展教(jiao)(jiao)師常(chang)規工(gong)作中讓(rang)人(ren)很(hen)受用。作為一(yi)名青年教(jiao)(jiao)師，我在(zai)師德培訓(xun)中學(xue)習(xi)了(le)知識，得到(dao)(dao)了(le)啟發(fa)，催人(ren)奮(fen)進，也受到(dao)(dao)了(le)鞭(bian)策。
“昨天的(de)(de)孩子，課(ke)本(ben)是(shi)他(ta)們的(de)(de)世界；今(jin)天的(de)(de)孩子，世界是(shi)他(ta)們的(de)(de)課(ke)本(ben)”，我們身處(chu)“二(er)期課(ke)改”大潮中(zhong)，該(gai)以什么樣(yang)的(de)(de)態度來面對(dui)(dui)今(jin)天的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育？聽(ting)完龔耀昌老師的(de)(de)講座(zuo)，使我對(dui)(dui)課(ke)程(cheng)(cheng)改革有了(le)更深層次(ci)的(de)(de)了(le)解(jie)，加強了(le)日常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)基(ji)本(ben)技能(neng)的(de)(de)學(xue)(xue)習。我想，我應該(gai)以正確的(de)(de)態度面對(dui)(dui)自己的(de)(de)事(shi)業(ye)，面對(dui)(dui)自己的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，全身心去研究課(ke)程(cheng)(cheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法等，讓自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平得以提升，做(zuo)到得才兼備(bei)，讓每一課(ke)的(de)(de)知識(shi)變(bian)得生(sheng)(sheng)動有趣，注重培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)能(neng)力(li)，做(zuo)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人。走進(jin)新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)，刻苦鉆研課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝術，爭做(zuo)善(shan)于吸收的(de)(de)學(xue)(xue)習型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，善(shan)于研究的(de)(de)反思(si)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，敢于探索的(de)(de)創新(xin)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師。
作(zuo)(zuo)為一名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)，要更新(xin)觀(guan)念、努力(li)(li)創新(xin)，擔(dan)負著教(jiao)(jiao)育下一代(dai)的責任，以身作(zuo)(zuo)則，言傳身教(jiao)(jiao)，主動思考如何(he)從(cong)“傳道”者(zhe)(zhe)轉(zhuan)向(xiang)學習知識的引路(lu)人，從(cong)“解(jie)惑”者(zhe)(zhe)轉(zhuan)向(xiang)發現問題的啟(qi)發人，從(cong)“授業”者(zhe)(zhe)轉(zhuan)向(xiang)解(jie)決(jue)問題的參與人。不(bu)(bu)斷在實踐中摸索總結，盡全力(li)(li)把工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)得細(xi)(xi)致、扎實。教(jiao)(jiao)育科研對教(jiao)(jiao)學發展有積極促進(jin)作(zuo)(zuo)用，教(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)千頭萬緒，需要不(bu)(bu)斷地(di)總結和積累，勇于(yu)創新(xin)，才能在實踐中不(bu)(bu)斷前進(jin)。陳偉超老(lao)師(shi)針對教(jiao)(jiao)育科研如何(he)選題、如何(he)設計課題研究方案等問題進(jin)行詳細(xi)(xi)解(jie)答，讓我覺得教(jiao)(jiao)育科研論文(wen)不(bu)(bu)再高不(bu)(bu)可攀(pan)，教(jiao)(jiao)育科研工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是建(jian)立在細(xi)(xi)心總結工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗上，在摸索中大膽(dan)前進(jin)。
教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業就是愛的(de)事(shi)業，沒有愛就不會(hui)有教(jiao)(jiao)育(yu)。作(zuo)為一名教(jiao)(jiao)師(shi)，就應關愛每一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)(zai)生(sheng)活上關心(xin)學(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)上幫助學(xue)(xue)生(sheng)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)感受(shou)愛的(de)過程(cheng)中(zhong)，理(li)解愛，學(xue)(xue)會(hui)愛。在(zai)(zai)這(zhe)次校本培訓中(zhong)，學(xue)(xue)校領(ling)導特地安(an)排了(le)先進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)師(shi)德交流(liu)會(hui)，結合教(jiao)(jiao)育(yu)案(an)例(li)，他(ta)們的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念讓(rang)(rang)我深受(shou)啟發(fa)，如“讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)認識自己(ji)的(de)目標……”“教(jiao)(jiao)育(yu)是一門藝術(shu)，用方法(fa)打開(kai)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)靈，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)自內心(xin)地感受(shou)到老師(shi)的(de)愛……”“做好班(ban)級管理(li)工(gong)作(zuo)，要(yao)讓(rang)(rang)家長支持你的(de)工(gong)作(zuo)”“做好日常工(gong)作(zuo)需(xu)要(yao)融(rong)入集體，需(xu)要(yao)團隊合作(zuo)精神……”它山之石可以攻玉，在(zai)(zai)他(ta)們身(shen)上顯現(xian)的(de)亮點頓時(shi)讓(rang)(rang)我開(kai)拓了(le)思路，自己(ji)平時(shi)碰到的(de)難題或(huo)許(xu)換一個(ge)角度就能很好的(de)解決。
其實，每一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)都是好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)，他們(men)身(shen)上有(you)不(bu)同的(de)(de)(de)閃光(guang)點，只是有(you)的(de)(de)(de)沒被發現。這就需要(yao)(yao)我們(men)教師在(zai)平時的(de)(de)(de)工作(zuo)中細(xi)心(xin)，善于捕捉學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)閃光(guang)點，期(qi)待每一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)獲得成功。我常(chang)(chang)常(chang)(chang)把更多的(de)(de)(de)愛，傾注在(zai)那些后進學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身(shen)上，傾注在(zai)那些需要(yao)(yao)幫助(zhu)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)上。我想用(yong)愛的(de)(de)(de)情懷(huai)關注學(xue)生(sheng)(sheng)，這是一(yi)股巨大(da)的(de)(de)(de)教育力量，它比任何高(gao)明理論的(de)(de)(de)說教都有(you)效。把學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)進步當作(zuo)自(zi)己的(de)(de)(de)成功，用(yong)坦誠(cheng)的(de)(de)(de)相待詮(quan)釋幸(xing)福(fu)的(de)(de)(de)內涵。
高(gao)尚的(de)師德是愛，是敬業(ye)，是精業(ye)。讓(rang)(rang)自(zi)己(ji)消除夏日的(de)浮躁，讓(rang)(rang)自(zi)己(ji)的(de)胸懷如(ru)秋日晴空般(ban)純(chun)凈(jing)，將更多的(de)愛的(de)陽(yang)光撒(sa)向幼小的(de)心田，像陶行知所說(shuo)的(de)那樣：“捧著一顆心來，不(bu)帶半根草去”，無論何時(shi)，都能(neng)夠理直氣壯地說(shuo)，投身教育事業(ye)，我終生無悔。
幼兒園師德演講心得體會 篇4
我(wo)是個剛(gang)剛(gang)踏(ta)上幼兒(er)園一線教(jiao)育工作(zuo)崗位的(de)(de)教(jiao)師(shi)，但(dan)我(wo)深深地認(ren)識到(dao)對幼兒(er)充(chong)滿(man)愛是做好教(jiao)師(shi)工作(zuo)的(de)(de)關鍵。記得以前幼兒(er)園的(de)(de)保教(jiao)主任說過："沒有愛就沒有教(jiao)育。"大作(zuo)家高爾基也說過："誰(shui)愛孩(hai)(hai)子(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)就愛誰(shui)。只有愛孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)人，他才(cai)可以教(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)。"可見，愛是通往教(jiao)育成功的(de)(de)橋(qiao)梁，也是一條基本準則。
一、純真的愛心是"施愛"的基礎
有人說："一切最好的(de)教育方法，一切最好的(de)教育藝術，都產生(sheng)于(yu)教育對幼(you)兒無比熱(re)愛(ai)的(de)熾熱(re)心靈(ling)中。"因此作為一名教師(shi)，首先應(ying)該(gai)做到愛(ai)孩(hai)子。
剛接觸幼(you)兒(er)，他(ta)(ta)們(men)純真的(de)(de)(de)笑容(rong)感染了我，因此(ci)對(dui)于一些(xie)童趣十足、無傷大雅的(de)(de)(de)舉動我總(zong)是(shi)寬容(rong)對(dui)待，欣賞他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)可(ke)愛(ai)之處，保護(hu)他(ta)(ta)們(men)珍貴的(de)(de)(de)自(zi)尊(zun)心。幼(you)兒(er)在師(shi)愛(ai)的(de)(de)(de)沐浴下輕松快樂地學習(xi)、生(sheng)活。即使他(ta)(ta)們(men)違(wei)反了紀律(lv)，嚴(yan)厲批評(ping)時，我也動之以情，曉之以理(li)(li)(li)，更要讓他(ta)(ta)明白：老(lao)師(shi)是(shi)關(guan)心你、愛(ai)護(hu)你的(de)(de)(de)，是(shi)為你著想才(cai)如此(ci)嚴(yan)格(ge)要求……這樣，在"嚴(yan)師(shi)"面前他(ta)(ta)就不(bu)會(hui)產(chan)生(sheng)逆反心理(li)(li)(li)或歧視(shi)情緒，而(er)理(li)(li)(li)解了老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)苦(ku)心。正是(shi)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)愛(ai)才(cai)使得這"良藥"不(bu)苦(ku)口，"忠言"不(bu)逆耳。
二、真摯的情感是"施愛"的前提
教師(shi)(shi)(shi)真摯(zhi)、深(shen)厚的(de)(de)情(qing)感可以發出強大(da)的(de)(de)愛流，有(you)利于傳導(dao)，教師(shi)(shi)(shi)把心(xin)里的(de)(de)情(qing)感用語言、行為表達(da)出來，師(shi)(shi)(shi)生間(jian)通過精(jing)神的(de)(de)交流，達(da)到思想感情(qing)上(shang)(shang)的(de)(de)聯系和信賴(lai)，教師(shi)(shi)(shi)真摯(zhi)的(de)(de)情(qing)感在幼兒的(de)(de)情(qing)緒上(shang)(shang)就會(hui)產生共鳴。打開幼兒的(de)(de)心(xin)扉(fei)，引(yin)導(dao)他們走(zou)上(shang)(shang)一條(tiao)充(chong)滿(man)自信，充(chong)滿(man)歡樂(le)的(de)(de)人生大(da)道(dao)，這(zhe)比什(shen)么都重要。
三、尊重幼兒是"施愛"的關鍵
優秀(xiu)的(de)教(jiao)師(shi)給幼(you)(you)兒(er)(er)以(yi)長輩式的(de)關(guan)懷和(he)(he)愛護(hu)，從不(bu)以(yi)家長式的(de)態度(du)對(dui)(dui)待幼(you)(you)兒(er)(er)。在(zai)"施愛"的(de)過程中始(shi)終堅持(chi)對(dui)(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)持(chi)尊(zun)(zun)重的(de)態度(du)。即：尊(zun)(zun)重幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)人格(ge)，尊(zun)(zun)重幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)感情，有禮貌地對(dui)(dui)待幼(you)(you)兒(er)(er)。嚴(yan)厲(li)的(de)責(ze)備和(he)(he)不(bu)適當的(de)批(pi)評(ping)都會招來失敗，甚至(zhi)導致師(shi)生的(de)對(dui)(dui)立。因為他們(men)的(de)自尊(zun)(zun)心(xin)強(qiang)，對(dui)(dui)他們(men)的(de)最好的(de)教(jiao)育(yu)方法(fa)是：避開嚴(yan)厲(li)的(de)直接(jie)批(pi)評(ping)，盡量和(he)(he)風細雨，說服教(jiao)育(yu)。
四、了解幼兒是"施愛"的途徑
教師(shi)對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)的情況要(yao)深入了解，對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)的心(xin)理變化(hua)要(yao)細(xi)致觀察，只有這樣，教師(shi)才能以更好地接(jie)觸到幼(you)(you)兒(er)(er)情感(gan)的"點子"上，這種接(jie)觸點就好像是"心(xin)竅"，是個(ge)突破口，它往往是教師(shi)傳(chuan)授愛的門路。
老師(shi)用(yong)心去(qu)多方面(mian)地了解(jie)自己(ji)的(de)幼兒(er)，然后適時地進行鼓勵，這(zhe)可(ke)能改變幼兒(er)的(de)一生，畢竟，一個(ge)人人品(pin)好，誠實，最可(ke)貴。
五、面向大多數，是"施愛"的良法
教(jiao)師生活在幼兒(er)中間，深(shen)知幼兒(er)需要(yao)教(jiao)師的(de)關(guan)懷與愛護。而(er)喜歡得到(dao)這種(zhong)師愛的(de)并(bing)非是一個或幾個幼兒(er)，而(er)是所教(jiao)的(de)全部幼兒(er)。但(dan)教(jiao)師只有(you)一個，時間和精力(li)都(dou)有(you)限，這就必(bi)須調動集(ji)體(ti)的(de)力(li)量，通過集(ji)體(ti)的(de)關(guan)心使幼兒(er)感到(dao)溫暖(nuan)，相互影響、幫助(zhu)、擴大(da)和深(shen)化師愛的(de)作(zuo)用。
教師(shi)的(de)愛(ai)不是偏愛(ai)，要(yao)無(wu)選擇地(di)、公正(zheng)地(di)、無(wu)例(li)外地(di)愛(ai)每一個幼兒。教師(shi)要(yao)善(shan)于(yu)控制自(zi)己的(de)情感，不能(neng)對(dui)優秀幼兒偏愛(ai)，對(dui)后進生另(ling)眼(yan)相待(dai)。教師(shi)對(dui)優秀生要(yao)嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)，對(dui)后進生要(yao)給予(yu)更多的(de)關懷。
"投之以桃，報之以李"。相信幼兒(er)(er)(er)(er)、理(li)解幼兒(er)(er)(er)(er)、尊(zun)重幼兒(er)(er)(er)(er)，微笑著面對幼兒(er)(er)(er)(er)，幼兒(er)(er)(er)(er)會把(ba)全部的(de)愛(ai)(ai)心(xin)和(he)敬意奉獻給我們(men)，我們(men)的(de)工作也一定(ding)會開展(zhan)得生動活潑，卓有(you)成(cheng)效。愛(ai)(ai)，是啟(qi)動教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)身內部力量和(he)智慧的(de)能源;愛(ai)(ai)，是通(tong)向幼兒(er)(er)(er)(er)心(xin)靈深處的(de)道路;愛(ai)(ai)，是創設優(you)化的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育環境(jing)和(he)心(xin)理(li)環境(jing)的(de)瑰寶。對幼兒(er)(er)(er)(er)熱愛(ai)(ai)、理(li)解、尊(zun)重、關注他(ta)們(men)豐富而復雜的(de)內心(xin)世界，只有(you)這樣才能將教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)愛(ai)(ai)通(tong)向幼兒(er)(er)(er)(er)的(de)心(xin)靈。
最后，讓我用魏書生(sheng)老師(shi)的一段話作為總(zong)結吧：世(shi)界(jie)也(ye)許很小很小，心(xin)的領(ling)域(yu)卻很大很大。教師(shi)是在(zai)廣(guang)闊的心(xin)靈世(shi)界(jie)中播種耕耘的事業(ye)，這(zhe)一職業(ye)應(ying)該是神圣的。愿我們(men)以(yi)神圣的態度，在(zai)這(zhe)神圣的崗位上，把屬于我們(men)的那片園地，管理得天(tian)清(qing)日(ri)朗，以(yi)使我們(men)無(wu)愧于自己的幼兒。
幼兒園師德演講心得體會 篇5
師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)組(zu)成部分，它是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)一切(qie)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)者在從事教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動中(zhong)必須遵守的(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)(de)(de)規范(fan)和(he)行為(wei)準則(ze)(ze)，以及與(yu)之(zhi)相適應的(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)(de)(de)觀念、情(qing)操和(he)品質(zhi)。由于教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)所從事的(de)(de)(de)(de)職業(ye)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)塑造(zao)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)事業(ye)，因(yin)此，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)道(dao)德(de)(de)(de)素(su)質(zhi)比(bi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)文化素(su)質(zhi)更(geng)為(wei)重要(yao)(yao)。最近學習(xi)了《幼(you)兒園教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業(ye)道(dao)德(de)(de)(de)規范(fan)細則(ze)(ze)》，學習(xi)后我(wo)覺得收益很(hen)大，《幼(you)兒園教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業(ye)道(dao)德(de)(de)(de)規范(fan)細則(ze)(ze)》，讓(rang)我(wo)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)這一崇高的(de)(de)(de)(de)職業(ye)又有了新(xin)的(de)(de)(de)(de)認識和(he)感悟(wu)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)為(wei)人(ren)(ren)(ren)類靈魂的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)(shi)(shi)，不僅要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)好書，還要(yao)(yao)育(yu)(yu)好人(ren)(ren)(ren)，各個方(fang)面都要(yao)(yao)為(wei)人(ren)(ren)(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)表。師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)不僅是(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)個人(ren)(ren)(ren)行為(wei)的(de)(de)(de)(de)規范(fan)要(yao)(yao)求，而且也是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)手段，起著“以身(shen)立教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)做(zuo)好幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)靈魂工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)(shi)(shi)，首(shou)先自己要(yao)(yao)有高尚的(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)(de)(de)情(qing)操，才能(neng)以德(de)(de)(de)治教(jiao)(jiao)(jiao)，以德(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，才能(neng)成為(wei)一名合格(ge)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)者。
我認(ren)為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)首(shou)先要熱愛幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，必須對(dui)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)一(yi)(yi)(yi)視(shi)(shi)同仁，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)偏愛一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，而(er)冷(leng)淡或歧視(shi)(shi)另一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)。其(qi)次要為(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)師(shi)(shi)(shi)表，注重(zhong)身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)重(zhong)于(yu)言教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。孔子說(shuo)：“其(qi)身(shen)(shen)正，不(bu)(bu)(bu)令而(er)行；其(qi)身(shen)(shen)不(bu)(bu)(bu)正，雖令不(bu)(bu)(bu)從(cong)。”幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)總是把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)看(kan)(kan)作學(xue)習、模仿的(de)(de)(de)對(dui)象。因此，幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)定要時刻注意自己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行，以(yi)高尚的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格去(qu)感(gan)染人(ren)(ren)，以(yi)整潔的(de)(de)(de)儀表去(qu)影(ying)響(xiang)人(ren)(ren)，以(yi)和藹(ai)的(de)(de)(de)態度去(qu)對(dui)待人(ren)(ren)，以(yi)豐富的(de)(de)(de)學(xue)識去(qu)引導人(ren)(ren)，以(yi)博大的(de)(de)(de)胸懷去(qu)愛護人(ren)(ren)。只有這(zhe)樣，才能(neng)(neng)保證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)(ren)的(de)(de)(de)實效(xiao)。第(di)二要有高漲的(de)(de)(de)工作熱情：許(xu)許(xu)多多成功人(ren)(ren)士的(de)(de)(de)經驗(yan)告(gao)訴(su)我們(men)(men)，成功取決于(yu)積極(ji)(ji)主動的(de)(de)(de)心(xin)態。而(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)積極(ji)(ji)情緒、主動心(xin)態更(geng)是身(shen)(shen)心(xin)健康的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種內驅力，能(neng)(neng)促(cu)使(shi)我們(men)(men)積極(ji)(ji)向上，不(bu)(bu)(bu)斷進(jin)取不(bu)(bu)(bu)僅如此，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)良(liang)好心(xin)態還能(neng)(neng)給幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)帶來很大的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，促(cu)進(jin)他們(men)(men)健康快樂(le)地成長(chang)，最終達成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)，并(bing)形成良(liang)性循環(huan)。第(di)三(san)：我覺得教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要無私奉獻(xian)，關心(xin)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位(wei)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)成長(chang)，一(yi)(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)應(ying)該(gai)對(dui)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)無私奉獻(xian)，熱愛幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，尊重(zhong)、理解幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)以(yi)人(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)本，關心(xin)愛護幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)。第(di)四：要養(yang)成終身(shen)(shen)學(xue)習的(de)(de)(de)習慣(guan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)應(ying)該(gai)活到(dao)老(lao)學(xue)到(dao)老(lao)，才能(neng)(neng)勝任這(zhe)一(yi)(yi)(yi)富有挑(tiao)戰性的(de)(de)(de)職(zhi)業。我們(men)(men)就應(ying)該(gai)不(bu)(bu)(bu)斷地給自己充電，把讀書當成一(yi)(yi)(yi)種習慣(guan)，把學(xue)習看(kan)(kan)作一(yi)(yi)(yi)種樂(le)趣，從(cong)各種渠(qu)道汲(ji)取新的(de)(de)(de)營(ying)養(yang)，使(shi)自己變得更(geng)為(wei)(wei)(wei)睿智(zhi)。
幼兒園師德演講心得體會 篇6
從事幼兒教育工(gong)(gong)作半(ban)年多(duo)，經歷了(le)數不清的(de)(de)(de)瑣(suo)(suo)碎(sui)事情，也(ye)正是(shi)這些瑣(suo)(suo)碎(sui)的(de)(de)(de)事，鍛煉了(le)自(zi)(zi)己各方(fang)面的(de)(de)(de)能(neng)力，培養自(zi)(zi)己成(cheng)為細心(xin)，注重細節的(de)(de)(de)人。但是(shi)瑣(suo)(suo)碎(sui)的(de)(de)(de)平凡，卻是(shi)一種神圣(sheng)的(de)(de)(de)使(shi)命，因為我們面對的(de)(de)(de)是(shi)孩子(zi)，每一個瑣(suo)(suo)碎(sui)可以說聯系到(dao)孩子(zi)的(de)(de)(de)健康、安全、成(cheng)長和(he)快(kuai)樂！這半(ban)年多(duo)來(lai)，我面對著(zhu)孩子(zi)，懵(meng)懂、迷(mi)茫、不知所(suo)措、驚慌、焦(jiao)慮也(ye)有喜(xi)愛(ai)和(he)成(cheng)就感帶來(lai)的(de)(de)(de)快(kuai)樂。總的(de)(de)(de)來(lai)說，自(zi)(zi)己是(shi)發自(zi)(zi)內心(xin)的(de)(de)(de)愛(ai)孩子(zi)，但是(shi)沒(mei)有更好的(de)(de)(de)方(fang)法和(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)理論(lun)來(lai)指導(dao)自(zi)(zi)己工(gong)(gong)作。愛(ai)孩子(zi)是(shi)母(mu)雞都能(neng)夠做到(dao)的(de)(de)(de)事，所(suo)以真(zhen)正做到(dao)愛(ai)孩子(zi)，要不斷(duan)學習師德師風，不斷(duan)學習和(he)充實自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)理論(lun)知識，才(cai)能(neng)真(zhen)正使(shi)孩子(zi)一生(sheng)受益(yi)。
告別人生中第一個幼兒園半(ban)年工(gong)作的(de)經歷，來(lai)(lai)到了(le)萬豐(feng)幼兒園已有一個多月，在這里面(mian)對(dui)新(xin)的(de)挑戰，一切從(cong)零開始，難免感到吃力。但(dan)是幼兒園的(de)文(wen)化豐(feng)富(fu)多彩，這不(bu)，我(wo)們幼兒園近期開展了(le)師德師風的(de)學習活動，通過學習，我(wo)不(bu)但(dan)更(geng)愛孩子，而且更(geng)懂(dong)得(de)如何去愛。原來(lai)(lai)，教師的(de)語言、動作、態度和科學的(de)教育方法是體現真正的(de)師德師風的(de)精神風貌(mao)。
教(jiao)師的(de)(de)語(yu)言對孩子的(de)(de)影響非(fei)常大(da)，很多孩子在(zai)幼兒期非(fei)常喜(xi)歡模仿，如果老師的(de)(de)語(yu)言不(bu)文明(ming)，孩子也(ye)會(hui)(hui)跟風，有(you)(you)些孩子也(ye)會(hui)(hui)把不(bu)文明(ming)的(de)(de)語(yu)言帶回家(jia)，勢必讓(rang)家(jia)長(chang)覺(jue)得(de)我們老師沒修(xiu)養，從而(er)對我們教(jiao)師的(de)(de)印象大(da)打折扣；教(jiao)師批(pi)評孩子的(de)(de)語(yu)氣(qi)和方式也(ye)很重(zhong)要，如果過重(zhong)，可能(neng)會(hui)(hui)決(jue)定孩子一生的(de)(de)命運和快樂，因為(wei)孩子如果接受不(bu)當的(de)(de)批(pi)評，會(hui)(hui)形成(cheng)自卑感，沒有(you)(you)自信心，想(xiang)想(xiang)后果多么嚴重(zhong)。
教(jiao)師(shi)的(de)(de)文(wen)明動(dong)作行(xing)為(wei)(wei)也是影響孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)因(yin)素，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)與(yu)老(lao)師(shi)朝(chao)夕相處，行(xing)為(wei)(wei)的(de)(de)養成是環境決(jue)定的(de)(de)。教(jiao)師(shi)應(ying)當(dang)以(yi)得(de)體的(de)(de)語言和動(dong)作行(xing)為(wei)(wei)來(lai)指導幼兒的(de)(de)一(yi)日生活。久而(er)久之(zhi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)也會形(xing)成文(wen)明的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)規(gui)范。讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)得(de)到(dao)周圍人的(de)(de)尊重和喜愛(ai)，從而(er)增(zeng)強孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)自信心。如果每個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都能夠做到(dao)這一(yi)點，那么教(jiao)師(shi)的(de)(de)這一(yi)舉動(dong)可以(yi)說為(wei)(wei)社會創造(zao)了和諧。
態(tai)度(du)決定一切，不管做(zuo)什么事情，態(tai)度(du)是非常(chang)重要的(de)(de)，在生活中如(ru)此(ci)，工(gong)作中亦(yi)如(ru)此(ci)。既然是工(gong)作，就要愛(ai)崗敬業，用(yong)職業道德(de)標準來(lai)要求自己，做(zuo)到(dao)細心、耐心、用(yong)心愛(ai)孩(hai)子，要有極強的(de)(de)責(ze)任心，才能(neng)體現工(gong)作的(de)(de)價(jia)值。
當然盲(mang)目(mu)地愛孩子(zi)是遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)，能(neng)讓孩子(zi)科學健康(kang)地成(cheng)長，我(wo)們(men)教師應(ying)該多(duo)學習教育(yu)理論，提(ti)高(gao)自己的(de)(de)專業技(ji)能(neng)，掌握(wo)科學的(de)(de)教育(yu)方法(fa)，才能(neng)做到有的(de)(de)放(fang)矢。
幼兒園師德演講心得體會 篇7
孩(hai)子是祖(zu)國(guo)未來和希望，要(yao)想讓孩(hai)子們熱愛(ai)幼兒(er)(er)園，喜歡上(shang)幼兒(er)(er)園，幼兒(er)(er)教(jiao)師必須要(yao)有一顆裝著師德的心。
古今中(zhong)外，人們對教師(shi)的(de)(de)(de)評價和贊(zan)美極(ji)高。美好的(de)(de)(de)師(shi)德(de)是(shi)融進365天日常教育(yu)教學的(de)(de)(de)陽光，是(shi)促進兒(er)童身心健康成長(chang)的(de)(de)(de)春雨。對于幼兒(er)教師(shi)的(de)(de)(de)師(shi)德(de)修養，我想不僅(jin)要具有知識，更(geng)應該(gai)具有能力的(de)(de)(de)素質。一個具備良好師(shi)德(de)修養的(de)(de)(de)幼兒(er)教師(shi)帶給幼兒(er)的(de)(de)(de)不僅(jin)是(shi)各(ge)方面的(de)(de)(de)知識，更(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)積(ji)極(ji)、樂觀、向上的(de)(de)(de)態度。“百(bai)年(nian)大計以教育(yu)為本。”這(zhe)句話(hua)經(jing)常會(hui)在我們耳(er)邊聽到。要培養適合時(shi)代需要的(de)(de)(de)高素質人才，教師(shi)是(shi)否具有良好的(de)(de)(de)道德(de)修養很重(zhong)要。
一(yi)個幼兒(er)(er)教(jiao)師(shi)，一(yi)個合格的(de)幼兒(er)(er)教(jiao)師(shi)，首(shou)先要具備的(de)是(shi)什(shen)么？可(ke)能有人(ren)(ren)會說：是(shi)扎實的(de)基(ji)本(ben)功，是(shi)愛(ai)。這(zhe)些我(wo)都(dou)贊同，但我(wo)覺得最應(ying)該具備的(de)是(shi)強烈(lie)的(de)責任心(xin)(xin)，責任感(gan)，沒有強烈(lie)的(de)責任感(gan)，責任心(xin)(xin)，一(yi)切都(dou)無從談起(qi)。作為一(yi)名幼兒(er)(er)教(jiao)師(shi)，她的(de)師(shi)德我(wo)想：首(shou)先要做到淡(dan)泊(bo)名利，敬業愛(ai)生(sheng)，在(zai)為人(ren)(ren)處事上少一(yi)點名利之(zhi)心(xin)(xin)，在(zai)教(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)(ren)方面多(duo)一(yi)點博(bo)愛(ai)之(zhi)心(xin)(xin)；創新(xin)施教(jiao)，要做到以人(ren)(ren)為本(ben)，因材施教(jiao)，同時(shi)要不斷加強學(xue)習(xi)，與時(shi)俱進(jin)，學(xue)習(xi)先進(jin)的(de)教(jiao)學(xue)理念(nian)和方法，更(geng)新(xin)教(jiao)育(yu)(yu)觀念(nian)，掌握先進(jin)的(de)教(jiao)學(xue)技(ji)術和手段(duan)。以下是(shi)我(wo)對幼兒(er)(er)教(jiao)師(shi)師(shi)德的(de)一(yi)點小感(gan)悟(wu)：
感悟一：要熱愛教育業
“教師”這(zhe)一頭(tou)銜、身份(fen)，就(jiu)要(yao)背負著師德(de)(de)，而師德(de)(de)是(shi)教師的(de)(de)(de)靈(ling)魂，師德(de)(de)是(shi)教師這(zhe)個(ge)職業的(de)(de)(de)翅膀，教師的(de)(de)(de)工作是(shi)非常(chang)神圣的(de)(de)(de)，也是(shi)艱苦的(de)(de)(de)，作為(wei)幼兒教師需要(yao)用感(gan)情、時間(jian)、精力(li)乃(nai)至全部心血的(de)(de)(de)付(fu)(fu)出(chu)，這(zhe)種付(fu)(fu)出(chu)是(shi)要(yao)以強(qiang)烈的(de)(de)(de)使命感(gan)為(wei)基礎的(de)(de)(de)。一個(ge)熱(re)愛教育事業的(de)(de)(de)人(ren)，是(shi)要(yao)甘于辛勞的(de)(de)(de)。這(zhe)是(shi)師德(de)(de)的(de)(de)(de)首要(yao)條件。
感悟二：為人師表
教師一(yi)定要用自己的模范作用，為幼兒(er)樹(shu)起前進的旗(qi)幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。
還要以(yi)最(zui)佳的思(si)想境界，精神(shen)狀況和行為表現，積極地影(ying)響教育幼兒(er)，使他們健康成長(chang)。
感悟三：要學無止境
教(jiao)(jiao)師(shi)是活(huo)到(dao)老(lao)，學到(dao)老(lao)。要在(zai)不斷(duan)端正教(jiao)(jiao)育思想的前提(ti)下，不斷(duan)地學習(xi)、提(ti)升教(jiao)(jiao)學方法和方式，要有創新精神，在(zai)耕耘中拓展視(shi)野，在(zai)執教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)學中提(ti)煉(lian)師(shi)藝、升華師(shi)技。
感悟四：要樂于合作，善于合作
教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)需要(yao)競爭，更(geng)需要(yao)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。競爭促進了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)(de)繁榮，為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)增(zeng)添了活力。但教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)又要(yao)樂于(yu)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，善(shan)于(yu)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。孩子(zi)的(de)(de)成長和孩子(zi)素質(zhi)的(de)(de)全面發(fa)展，決不是一個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)勞(lao)動(dong)成果(guo)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)只有(you)善(shan)于(yu)處理好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)之間，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)與家長及社會積極力量(liang)的(de)(de)關(guan)系(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)團結協作(zuo)(zuo)(zuo)精(jing)神也是當代(dai)師(shi)(shi)(shi)德不可(ke)或缺的(de)(de)重(zhong)要(yao)內涵(han)之一。
教(jiao)師是被人們稱(cheng)之為人類靈魂的(de)工(gong)程師。教(jiao)師要(yao)塑造學生(sheng)的(de)靈魂，首先要(yao)塑造自己的(de)靈魂。教(jiao)師教(jiao)育學生(sheng)既要(yao)言教(jiao)，又要(yao)身(shen)教(jiao)，而身(shen)教(jiao)重于言教(jiao)，所以教(jiao)師必(bi)須加強職業道德(de)修養。讓我們一起撒播美的(de)種(zhong)子、擦(ca)亮美的(de)眼睛、追(zhui)求(qiu)美的(de)身(shen)影(ying)、升華(hua)美的(de)心(xin)靈。來不斷培育我們美的(de)師德(de)、培養學生(sheng)美的(de)品德(de)。
幼兒園師德演講心得體會 篇8
這是遵命文章。本周一(yi)，劉xx主任代表校委(wei)會(hui)，提出要按區教育(yu)體育(yu)局(ju)尤其是宋xx局(ju)長(chang)的(de)建議(yi)，觀看(kan)(kan)(kan)xx區優秀教師師德演(yan)講，然后(hou)(hou)撰(zhuan)寫觀后(hou)(hou)感(gan)。之(zhi)后(hou)(hou)，把這件事裝(zhuang)在心里，在辦公(gong)室里，郁xx老(lao)師在觀看(kan)(kan)(kan)，趁此(ci)機會(hui)也在觀看(kan)(kan)(kan)。再之(zhi)后(hou)(hou)，就想到了這個題目，便(bian)一(yi)吐為快。
對老師(shi)的(de)(de)教育(yu)屢屢要(yao)回(hui)到師(shi)德這(zhe)個(ge)層面上來，這(zhe)不(bu)是(shi)偶(ou)然，也不(bu)是(shi)某個(ge)領(ling)導心(xin)血(xue)來潮，因為這(zhe)是(shi)對本真的(de)(de)我的(de)(de)回(hui)歸(gui)，對真善(shan)美教育(yu)的(de)(de)回(hui)歸(gui)：總要(yao)從人(ren)(ren)性這(zhe)個(ge)角度(du)來施教，才(cai)會(hui)深入人(ren)(ren)心(xin)，貼(tie)近(jin)人(ren)(ren)心(xin)，打動人(ren)(ren)心(xin)。畢(bi)竟，人(ren)(ren)對了，事(shi)才(cai)對；人(ren)(ren)不(bu)對，事(shi)情(qing)就不(bu)可(ke)能對。
不由地想到上周值班期(qi)間，和邵xx主(zhu)任、王xx老師所交流的教育學(xue)(xue)生的話題(ti)。受(shou)社(she)會大(da)環境(jing)影響，學(xue)(xue)生也是(shi)非(fei)常實際，看(kan)重(zhong)(zhong)眼前的，忽略長遠的。也感喟(kui)美國(guo)(guo)等(deng)西(xi)方國(guo)(guo)家的教育，尤其是(shi)中(zhong)國(guo)(guo)老祖(zu)宗的教育，都(dou)是(shi)非(fei)常注重(zhong)(zhong)對人的教育，打好(hao)了這個(ge)基礎(chu)，然后才是(shi)做事(shi)，所謂“有余力(li)，則學(xue)(xue)文(wen)”。
而(er)我們如今的(de)教(jiao)育，正好(hao)顛(dian)倒了(le)個，變成了(le)赤(chi)裸裸的(de)“學(xue)有余(yu)力”，然(ran)后才是“學(xue)做人”。于是，結果(guo)(guo)可能是兩(liang)種情況。一(yi)種是學(xue)習效果(guo)(guo)不錯，回(hui)歸“做人教(jiao)育”，讓學(xue)習效果(guo)(guo)更好(hao)；一(yi)種是學(xue)習效果(guo)(guo)不好(hao)，回(hui)歸“做人教(jiao)育”，希冀借此來改(gai)變這種局(ju)面。
通過(guo)聽(ting)師德演講，尤(you)其(qi)是在教育教學實(shi)踐中的切膚體會，真覺得真教育應(ying)當(dang)真注重優先(xian)次序，像(xiang)老祖宗那樣，像(xiang)一些西式教育那樣，先(xian)打(da)好(hao)做人的根底，然后才是學習的問題。這個問題已經變得越來(lai)越顯(xian)明了，只是還(huan)缺少把(ba)它納入到實(shi)際行動中來(lai)的人，尤(you)其(qi)是領導。
所(suo)幸(xing)我(wo)校領(ling)導(dao)已經看(kan)出了(le)問題(ti)的苗頭，所(suo)以布(bu)置老(lao)師們觀(guan)看(kan)師德演講，撰寫觀(guan)后(hou)感，相信(xin)以后(hou)這樣(yang)的做人教育還會(hui)經常化，還會(hui)反復抓，抓反復。這樣(yang)，當我(wo)們回(hui)歸自我(wo)，回(hui)歸教育的本真，那我(wo)們打造(zao)的引(yin)人入勝(sheng)理(li)想教育必(bi)定會(hui)花紅果香。謹為記。
幼兒園師德演講心得體會 篇9
12月8日晚上，我(wo)們學校舉行了(le)“鑄(zhu)師(shi)魂、樹師(shi)德、正(zheng)師(shi)風(feng)(feng)”的(de)演(yan)(yan)(yan)講比(bi)賽。在(zai)(zai)演(yan)(yan)(yan)講賽上，我(wo)認(ren)真(zhen)聆聽(ting)(ting)了(le)12位年(nian)青教(jiao)師(shi)精彩、聲情并茂的(de)演(yan)(yan)(yan)講。從她(ta)們的(de)演(yan)(yan)(yan)講中，使我(wo)正(zheng)確認(ren)識到(dao)了(le)師(shi)德師(shi)風(feng)(feng)工作的(de)重要性，學習了(le)身邊教(jiao)師(shi)的(de)優秀事跡，尋找對比(bi)了(le)我(wo)在(zai)(zai)師(shi)德師(shi)風(feng)(feng)方面的(de)差距與存在(zai)(zai)的(de)問(wen)題。聽(ting)(ting)完后，我(wo)感受頗深(shen)，對師(shi)德師(shi)風(feng)(feng)工作又有了(le)深(shen)一層的(de)認(ren)識。
師(shi)德(de)(de)是一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)靈(ling)魂，是搞好教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)前提(ti)，更是每一(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)立(li)身之本。加強教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)師(shi)德(de)(de)師(shi)風建設是提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍素質的(de)(de)重要舉措(cuo)，師(shi)德(de)(de)師(shi)風的(de)(de)好壞(huai)往往影(ying)響(xiang)和(he)決定(ding)學(xue)校的(de)(de)校風、學(xue)風的(de)(de).好壞(huai)。“學(xue)高(gao)為師(shi)、德(de)(de)高(gao)為范”，作為一(yi)(yi)名人(ren)民教(jiao)(jiao)師(shi)，不僅要有(you)淵博的(de)(de)知識(shi)，而且要有(you)高(gao)尚(shang)的(de)(de)品(pin)德(de)(de)，才能(neng)(neng)作為學(xue)生(sheng)的(de)(de)表率(lv)。對(dui)待學(xue)生(sheng)要有(you)慈母般的(de)(de)愛心，教(jiao)(jiao)師(shi)具備了高(gao)尚(shang)的(de)(de)情操才能(neng)(neng)以(yi)德(de)(de)治(zhi)教(jiao)(jiao)、以(yi)德(de)(de)育人(ren)，才能(neng)(neng)引(yin)導學(xue)生(sheng)全面發展。
在(zai)(zai)我身邊有(you)(you)(you)許多(duo)優(you)秀(xiu)事(shi)跡(ji)，有(you)(you)(you)許多(duo)值得(de)學(xue)習(xi)的(de)(de)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)。有(you)(you)(you)為了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)成(cheng)績，犧牲與家人享樂時間的(de)(de)馬小(xiao)燕老(lao)師(shi);有(you)(you)(you)為了(le)特(te)困生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)有(you)(you)(you)著(zhu)落、學(xue)習(xi)前(qian)途四處奔走的(de)(de)“師(shi)德標兵”龔小(xiao)青老(lao)師(shi);有(you)(you)(you)像(xiang)老(lao)黃牛任勞任怨，哪里有(you)(you)(you)困難(nan)就哪里有(you)(you)(you)他的(de)(de)陳新福老(lao)師(shi);有(you)(you)(you)從來(lai)沒有(you)(you)(you)豪情(qing)(qing)壯語，卻有(you)(you)(you)一副好(hao)心腸的(de)(de)梁秀(xiu)芹老(lao)師(shi);還有(you)(you)(you)丈夫出車禍了(le)，還忘(wang)不(bu)(bu)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)明(ming)海平老(lao)師(shi)。從這些(xie)老(lao)師(shi)身上(shang)(shang)，我看到(dao)了(le)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)的(de)(de)成(cheng)長歷程，發現了(le)自己(ji)的(de)(de)不(bu)(bu)足。在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)，由于年輕，教(jiao)學(xue)經驗膚(fu)淺，我不(bu)(bu)能(neng)(neng)積(ji)極地(di)鉆研教(jiao)材，不(bu)(bu)能(neng)(neng)很好(hao)地(di)利用(yong)手(shou)中(zhong)的(de)(de)教(jiao)材。在(zai)(zai)教(jiao)研方面，沒有(you)(you)(you)上(shang)(shang)進心，以往那種(zhong)對(dui)(dui)工(gong)作的(de)(de)熱情(qing)(qing)、干(gan)勁(jing)隨著(zhu)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)磨合漸漸消失。對(dui)(dui)于學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)關愛(ai)還沒能(neng)(neng)達到(dao)疼愛(ai)自己(ji)的(de)(de)孩(hai)子(zi)般的(de)(de)程度，不(bu)(bu)能(neng)(neng)全面了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)家庭情(qing)(qing)況、學(xue)習(xi)狀態，對(dui)(dui)后進生(sheng)(sheng)(sheng)缺(que)乏(fa)耐心。平時在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、工(gong)作中(zhong)不(bu)(bu)能(neng)(neng)嚴(yan)于律己(ji)，在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)面前(qian)不(bu)(bu)能(neng)(neng)起(qi)到(dao)表率(lv)作用(yong)。
通過這次學(xue)(xue)(xue)(xue)習，我決定(ding)首先從思想上整改，正確認識教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這一(yi)(yi)職(zhi)業，要(yao)像(xiang)春風一(yi)(yi)樣溫暖學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)靈;要(yao)像(xiang)蠟燭一(yi)(yi)樣燃(ran)燒自己照亮別(bie)人;還(huan)要(yao)像(xiang)園丁一(yi)(yi)樣精心(xin)(xin)(xin)培育祖國(guo)的(de)(de)花朵。其次，從行(xing)動(dong)上進(jin)行(xing)整改，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中多(duo)向(xiang)經驗豐富的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)請教(jiao)(jiao)，認真鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)材(cai)，充分利用教(jiao)(jiao)材(cai)，發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)主體性，營造“主動(dong)探究(jiu)”的(de)(de)高效課堂。利用休息(xi)時間關愛、了解學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)，適時進(jin)行(xing)家(jia)訪(fang)，多(duo)與(yu)家(jia)長溝(gou)通聯系(xi)。平日里(li)不排斥差生(sheng)(sheng)、不辱罵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、不體罰學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，耐(nai)心(xin)(xin)(xin)地給差生(sheng)(sheng)輔導功(gong)課。在今(jin)后的(de)(de)工 作(zuo)中，勤(qin)(qin)觀察、勤(qin)(qin)思考(kao)，思學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長之所(suo)思，急(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)長之所(suo)急(ji)(ji)，全心(xin)(xin)(xin)全意做好(hao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)各項工作(zuo)，力爭成(cheng)為一(yi)(yi)名優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。
幼兒園師德演講心得體會 篇10
在(zai)師(shi)德演講中，我(wo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)得體會(hui)主要有(you)(you)：作為新(xin)時(shi)期的(de)(de)(de)(de)教師(shi)必須進一步加強全(quan)心(xin)全(quan)意(yi)為學(xue)生(sheng)和(he)家長服(fu)務的(de)(de)(de)(de)宗旨，要做(zuo)一位有(you)(you)道(dao)德素質的(de)(de)(de)(de)教師(shi)，做(zuo)一位讓學(xue)生(sheng)和(he)家長都愿意(yi)接近(jin)的(de)(de)(de)(de)教師(shi)，首先(xian)自己(ji)(ji)本身就(jiu)應(ying)當是(shi)一個有(you)(you)道(dao)德的(de)(de)(de)(de)人。學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)校里(li)學(xue)習，主要是(shi)受教師(shi)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，我(wo)們要把學(xue)生(sheng)培(pei)養(yang)成(cheng)為懂禮貌、講衛生(sheng)的(de)(de)(de)(de)好孩子，就(jiu)要注意(yi)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)道(dao)德，而要使學(xue)生(sheng)成(cheng)為有(you)(you)道(dao)德的(de)(de)(de)(de)人，就(jiu)要讓學(xue)生(sheng)愿意(yi)和(he)你接近(jin)，以(yi)便(bian)對學(xue)生(sheng)產(chan)生(sheng)大的(de)(de)(de)(de)影(ying)響。因此，我(wo)們自己(ji)(ji)就(jiu)首先(xian)要成(cheng)為有(you)(you)高(gao)尚(shang)教師(shi)道(dao)德的(de)(de)(de)(de)人。
作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，不(bu)僅要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)好書，還(huan)(huan)要(yao)(yao)育好人(ren)，各個(ge)方面(mian)都要(yao)(yao)為(wei)(wei)人(ren)師(shi)(shi)表(biao)(biao)。我們的(de)(de)一言一行(xing)，都會對學(xue)(xue)生產(chan)生影響，一定要(yao)(yao)在思想政(zheng)治(zhi)上、道德(de)品質(zhi)上、學(xue)(xue)識學(xue)(xue)風(feng)上，全(quan)面(mian)以身作則，這樣才(cai)(cai)能為(wei)(wei)人(ren)師(shi)(shi)表(biao)(biao)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質(zhi)重在師(shi)(shi)德(de)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業道德(de)充分體(ti)現了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)特有的(de)(de)職(zhi)(zhi)業思想、職(zhi)(zhi)業情操(cao)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)做好學(xue)(xue)生的(de)(de)靈(ling)魂工程師(shi)(shi)，首先(xian)自(zi)己要(yao)(yao)有高(gao)尚的(de)(de)道德(de)情操(cao)，才(cai)(cai)能以德(de)治(zhi)教(jiao)(jiao)，以德(de)育人(ren)。重視教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業道德(de)培養(yang)，是實施科教(jiao)(jiao)興(xing)國戰略，培養(yang)新(xin)(xin)世紀人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)關鍵。教(jiao)(jiao)育是事業，是科學(xue)(xue)，又是一門藝術(shu)。這就要(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)既要(yao)(yao)有良好的(de)(de)職(zhi)(zhi)業道德(de)、健康(kang)的(de)(de)心理素質(zhi)和為(wei)(wei)祖國教(jiao)(jiao)育事業無私奉(feng)獻的(de)(de)敬(jing)業精(jing)神(shen)，還(huan)(huan)要(yao)(yao)有新(xin)(xin)時代所推崇(chong)的(de)(de)新(xin)(xin)思想，新(xin)(xin)觀念，要(yao)(yao)有探索精(jing)神(shen)和創新(xin)(xin)精(jing)神(shen)。
幼兒園師德演講心得體會 篇11
為了進(jin)一步弘(hong)揚教(jiao)師(shi)的(de)(de)師(shi)德(de)風(feng)范，展現一中教(jiao)師(shi)的(de)(de)風(feng)貌，我(wo)校(xiao)在四月份舉行了“師(shi)德(de)”演講比賽，全校(xiao)師(shi)生(sheng)們一起聆聽到了愛心的(de)(de)力量，沐(mu)浴了愛的(de)(de)洗禮。
我也是參加(jia)“師(shi)德(de)”演講賽的(de)(de)選手之一，我覺得這對我而言又是一次挑戰(zhan)、一次突(tu)破，更(geng)是一次超(chao)越自(zi)我的(de)(de)機會。為了這次演講，我們(men)(men)課題組專門成立(li)了演講互幫互學共同體(ti)，胡曉勤老師(shi)專門摳(kou)我們(men)(men)幾(ji)個選手的(de)(de)普(pu)通話(hua)字(zi)音、語(yu)氣(qi)語(yu)調、手勢表(biao)情(qing)等(deng);陳小艷(yan)老師(shi)專門訓練我們(men)(men)的(de)(de)臺(tai)風(feng)，共同體(ti)內的(de)(de)每(mei)個教(jiao)師(shi)都(dou)積(ji)極獻計獻策，認真觀察并指點(dian)。
一(yi)周(zhou)來，我(wo)被(bei)胡老師聲情并茂(mao)的(de)(de)(de)演講(jiang)(jiang)示范包圍著，進步著;被(bei)成員們(men)的(de)(de)(de)熱(re)情感染著、激勵著。從這次的(de)(de)(de)比賽(sai)中(zhong)，我(wo)收獲的(de)(de)(de)不僅僅是(shi)演講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)能力(li)和(he)水平，還(huan)有一(yi)種積極向上的(de)(de)(de)精神，一(yi)種樂觀豁達(da)的(de)(de)(de)生(sheng)活態度，一(yi)種永不放棄的(de)(de)(de)力(li)量(liang)。擁有良好口(kou)才的(de)(de)(de)人是(shi)自信(xin)的(de)(de)(de)，擁有自信(xin)的(de)(de)(de)人就(jiu)是(shi)擁有希望的(de)(de)(de)人，擁有希望的(de)(de)(de)人一(yi)定是(shi)幸福的(de)(de)(de)。
經過(guo)這段時間的(de)學習與“實戰”演(yan)練，演(yan)講水平確實發生(sheng)了一些(xie)改變，每(mei)個(ge)人都變得精神煥發了，由最(zui)初的(de)一點都不自信到(dao)最(zui)后(hou)變得比較從容，這對我(wo)們每(mei)個(ge)選手而言就是(shi)最(zui)大的(de)進(jin)步。經過(guo)了賽前的(de)充分(fen)準備，我(wo)們在比賽當天發揮得較為出色(se)，取得了理(li)想的(de)成績。同時，我(wo)也聆聽到(dao)了很多老師熱忱于教育(yu)事業的(de)感(gan)人故事，他們的(de)快樂、她們的(de)不平凡、她們的(de)愛心，都讓我(wo)感(gan)悟很深。
通過本次活動，我(wo)更明確(que)到作為人(ren)類靈(ling)魂(hun)(hun)的(de)(de)(de)工程師(shi)，必(bi)須要有(you)一顆愛學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)，要用(yong)愛心(xin)去打(da)開學(xue)生(sheng)心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)窗戶，用(yong)愛心(xin)去給學(xue)生(sheng)們傳送知識，相信有(you)愛的(de)(de)(de)地方(fang)就(jiu)會有(you)感(gan)動，就(jiu)會有(you)奇跡(ji)。我(wo)奉獻著(zhu)、并快樂著(zhu)，熱衷(zhong)于當一名人(ren)類靈(ling)魂(hun)(hun)的(de)(de)(de)工程師(shi)。
因為把愛(ai)給了學生，所以我幸福!
因為不斷追求(qiu)進(jin)步，所以我充實(shi)!
幼兒園師德演講心得體會 篇12
記得(de)秋(qiu)雨過(guo)后初晴的(de)(de)(de)一(yi)天(tian)，班上(shang)有(you)(you)個小女(nv)生遲到(dao)了(le)(le)(le)，于是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)將心(xin)中滿腔的(de)(de)(de)怨氣(qi)都用在批評她(ta)身上(shang)。看(kan)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)她(ta)落(luo)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)淚(lei)水和刺(ci)眼的(de)(de)(de)鄉下(xia)(xia)人的(de)(de)(de)打扮，我(wo)(wo)(wo)說不清那時是(shi)(shi)憐憫還是(shi)(shi)鄙視(shi)。中午，我(wo)(wo)(wo)一(yi)個人悶在屋里無所事(shi)事(shi)，突(tu)然聽見門外傳來(lai)(lai)了(le)(le)(le)一(yi)聲怯(qie)怯(qie)的(de)(de)(de)“報告”聲，開門見是(shi)(shi)早上(shang)遲到(dao)挨批的(de)(de)(de)她(ta)，便沒(mei)好氣(qi)的(de)(de)(de)問什么事(shi)，她(ta)憋著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)張紅紅的(de)(de)(de)臉低聲說：“老師(shi)，對不起，我(wo)(wo)(wo)今天(tian)早上(shang)遲到(dao)了(le)(le)(le)……”“遲到(dao)了(le)(le)(le)還來(lai)(lai)找我(wo)(wo)(wo)？”沒(mei)等(deng)她(ta)說完我(wo)(wo)(wo)沖(chong)出一(yi)句話來(lai)(lai)。她(ta)哽咽著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)用牙齒(chi)咬緊著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)下(xia)(xia)唇，片刻(ke)兩滴清涼(liang)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)順著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)她(ta)的(de)(de)(de)臉頰滑落(luo)下(xia)(xia)來(lai)(lai)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)微微一(yi)震。她(ta)又說到(dao)：“老師(shi)，今天(tian)我(wo)(wo)(wo)上(shang)學的(de)(de)(de)時候(hou)，路過(guo)我(wo)(wo)(wo)家園子，看(kan)見有(you)(you)棵李子樹上(shang)紅了(le)(le)(le)一(yi)個，我(wo)(wo)(wo)想摘來(lai)(lai)帶給您吃。沒(mei)想到(dao)下(xia)(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)時候(hou)從(cong)樹上(shang)摔下(xia)(xia)來(lai)(lai)了(le)(le)(le)。”說完，她(ta)輕(qing)輕(qing)地(di)從(cong)背后遞上(shang)了(le)(le)(le)一(yi)個李子。一(yi)時，我(wo)(wo)(wo)無言以對，走過(guo)去挽起她(ta)的(de)(de)(de)衣袖，呈現在我(wo)(wo)(wo)眼前的(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)條帶著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)血印的(de)(de)(de)傷痕，久久地(di)，我(wo)(wo)(wo)凝(ning)視(shi)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)，只覺得(de)眼前模糊一(yi)片……心(xin)中被內(nei)疚和幸福(fu)充滿。內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)激動一(yi)下(xia)(xia)子涌了(le)(le)(le)上(shang)來(lai)(lai)，不知道該說什么好，這是(shi)(shi)最美(mei)的(de)(de)(de)童心(xin)，我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)理(li)由(you)不感(gan)動，也沒(mei)有(you)(you)理(li)由(you)不去愛我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)學生。
十(shi)年從(cong)教(jiao)，已記不清有多少這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)感動(dong)(dong)。學生們一(yi)次(ci)又一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)感動(dong)(dong)著我(wo)(wo)，也激勵(li)著我(wo)(wo)。同(tong)樣，我(wo)(wo)也用愛(ai)讓一(yi)屆(jie)一(yi)屆(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)學生感動(dong)(dong)，教(jiao)他們學會做人(ren)，學會求(qiu)知(zhi)。逢年過節，收(shou)到各地(di)學生的(de)(de)(de)(de)(de)來信(xin)，心生喜(xi)悅。這(zhe)也堅定(ding)了我(wo)(wo)選擇(ze)教(jiao)師無悔的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)念(nian)。我(wo)(wo)深知(zhi)，作為教(jiao)師，注(zhu)定(ding)平凡(fan)，但這(zhe)項事業(ye)卻是偉(wei)大的(de)(de)(de)(de)(de)。從(cong)默默的(de)(de)(de)(de)(de)無私奉獻中，我(wo)(wo)體會出這(zhe)是一(yi)項愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)，每天倘佯于愛(ai)中，令我(wo)(wo)無比的(de)(de)(de)(de)(de)自豪。
還記得零四年的(de)(de)春(chun)天，也(ye)是像今天這樣的(de)(de)春(chun)光燦爛。課上(shang)，一(yi)個(ge)七(qi)年級的(de)(de)男孩兒沒(mei)(mei)做作(zuo)業，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)站起(qi)來(lai)很冒失(shi)(shi)的(de)(de)說(shuo)：“我(wo)(wo)不想做！”讓(rang)(rang)我(wo)(wo)很沒(mei)(mei)面子(zi)，怎么(me)對(dui)(dui)(dui)待他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)？經驗(yan)告訴我(wo)(wo)，寬容是最好的(de)(de)懲(cheng)罰。很快(kuai)，我(wo)(wo)因為他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)那句冒失(shi)(shi)的(de)(de)話(hua)笑起(qi)來(lai)，學生們也(ye)笑了。課后我(wo)(wo)沒(mei)(mei)問(wen)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)什么(me)，只是對(dui)(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)談學習，談人(ren)生，也(ye)談理想。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)只是心懷欠疚的(de)(de)聆聽，后來(lai)讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)說(shuo)自己(ji)的(de)(de)事，話(hua)匣(xia)子(zi)一(yi)下(xia)子(zi)打開了。當說(shuo)到自己(ji)的(de)(de)家里時，泣不成聲，父親(qin)在他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)上(shang)六年級時，不幸遇(yu)上(shang)車禍，離開了人(ren)世，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)和母親(qin)相依為命。我(wo)(wo)極力(li)的(de)(de)安慰他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，與他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)在辦公(gong)室談了整(zheng)整(zheng)一(yi)個(ge)下(xia)午……臨走時，眼里浸滿了淚(lei)水，看著(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)邁著(zhu)堅定的(de)(de)步伐走出去，我(wo)(wo)一(yi)下(xia)子(zi)輕松了。果然(ran)，在后來(lai)的(de)(de)學習中，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)成績直線上(shang)升，在一(yi)篇滿分作(zuo)文中還寫了對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)無盡的(de)(de)感(gan)激(ji)。我(wo)(wo)知道，是愛感(gan)化了他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，是愛喚醒了他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)對(dui)(dui)(dui)未來(lai)的(de)(de)憧憬，是愛點燃(ran)了希望。
如(ru)(ru)果(guo)教(jiao)師(shi)只愛(ai)(ai)(ai)事(shi)業(ye)，那(nei)他會是(shi)(shi)一名不錯的(de)教(jiao)師(shi)，如(ru)(ru)果(guo)教(jiao)師(shi)只愛(ai)(ai)(ai)學生(sheng)，那(nei)他會是(shi)(shi)一名有口碑的(de)教(jiao)師(shi)，如(ru)(ru)果(guo)教(jiao)師(shi)既愛(ai)(ai)(ai)事(shi)業(ye)又(you)愛(ai)(ai)(ai)學生(sheng)，那(nei)他才(cai)是(shi)(shi)一個完美(mei)的(de)教(jiao)師(shi)。追(zhui)求完美(mei)，不管是(shi)(shi)春花爛漫，還是(shi)(shi)雨(yu)雪風霜，我都堅(jian)定(ding)如(ru)(ru)初。
感謝(xie)教師這個(ge)職(zhi)業——給(gei)了我自信，激發了我無窮(qiong)的工作熱(re)情和(he)靈感；
感(gan)謝教師(shi)這個職業——給了我責任感(gan)，讓我學會(hui)用(yong)廣博(bo) 寬厚的師(shi)愛包容(rong)所有的孩子(zi)；
感(gan)謝(xie)教師這個職業——給了我快樂(le)和(he)幸福，讓(rang)我由衷(zhong)的生(sheng)(sheng)發出對生(sheng)(sheng)活更深層的熱愛(ai)；
也許，我們都是(shi)(shi)(shi)被人(ren)稱頌的(de)(de)紅燭。是(shi)(shi)(shi)花就(jiu)獻出芳香，是(shi)(shi)(shi)燭就(jiu)釋放溫(wen)暖，有溫(wen)暖，就(jiu)有愛。愛，是(shi)(shi)(shi)老師(shi)一(yi)個(ge)關切的(de)(de)眼(yan)神，一(yi)句溫(wen)暖的(de)(de)話語，是(shi)(shi)(shi)學生送的(de)(de)一(yi)束(shu)金(jin)黃的(de)(de)油菜花，一(yi)個(ge)溫(wen)熱(re)的(de)(de)洋芋蛋；愛，是(shi)(shi)(shi)打開心(xin)靈之窗的(de)(de)鑰匙；是(shi)(shi)(shi)春風(feng)化雨(yu)的(de)(de)美景；是(shi)(shi)(shi)人(ren)類最美的(de)(de)語言……愛，溫(wen)暖人(ren)間。
我堅(jian)信(xin)，有愛的校園花滿(man)園，有愛的三尺講臺，定能(neng)奏出動人(ren)的樂章！
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