暑假語文教師培(pei)訓心得體會

　　我們(men)心(xin)里有一些收(shou)獲后，通常就可(ke)以寫一篇心(xin)得體會(hui)將其記下來(lai)，如此就可(ke)以提升(sheng)我們(men)寫作能力了。應(ying)該(gai)怎么(me)寫才合適呢(ni)？下面是小編整理的暑假語文教師培訓心(xin)得體會(hui)，僅供參考(kao)，大家一起來(lai)看看吧。

　　在這次(ci)培訓中，我們討論了如(ru)何搞好網絡大集(ji)體備課，學習了新課程標準，觀看了錄相名(ming)師(shi)課堂，并(bing)間接聽了全國小學名(ming)師(shi)于(yu)永正老師(shi)的報告《關于(yu)語文(wen)課堂教學的有效性》，使我受益匪淺。對待這次(ci)培訓學習的機會，我非(fei)常(chang)珍惜(xi)。培訓雖(sui)然緊張，天氣也很是(shi)炎熱，但天天的感(gan)覺是(shi)充實而幸福的！下面是(shi)我通過(guo)培訓獲得的點滴(di)體會：

　　一、教師要不斷進行知識更新

　　這次培訓中(zhong)聽了專家的(de)(de)(de)講座，也聽了許多(duo)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學實(shi)例(li)，我(wo)明白了課(ke)(ke)改的(de)(de)(de)真正意義，從(cong)大處說是(shi)(shi)為了國家在(zai)21世紀的(de)(de)(de)發展，而從(cong)小處說則是(shi)(shi)為了每(mei)一(yi)個學生的(de)(de)(de)成長和(he)生活。所以，進行課(ke)(ke)改，落實(shi)課(ke)(ke)標，不是(shi)(shi)一(yi)句虛無縹緲的(de)(de)(de)口(kou)號(hao)，而更應該具體地體現在(zai)每(mei)一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)中(zhong)和(he)教(jiao)師的(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行中(zhong)。課(ke)(ke)堂(tang)中(zhong)少一(yi)些做秀，多(duo)一(yi)些本(ben)真，也許才是(shi)(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)努力(li)方(fang)向。

　　準確把(ba)握教科(ke)書編輯思想的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，從本班學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際出(chu)發，根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡(ling)特征和(he)不(bu)同教學(xue)(xue)內容，創造性地(di)靈(ling)活地(di)選擇和(he)運用教科(ke)書的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)(zhong)設(she)計，采取合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)策略，把(ba)讀寫聽說(shuo)和(he)綜(zong)合(he)實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)(dong)落到實(shi)處；大力(li)改進課堂教學(xue)(xue)，培養(yang)和(he)形(xing)成“自主、合(he)作、探究”的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方式；積極開發課堂學(xue)(xue)習(xi)資(zi)源和(he)課外學(xue)(xue)習(xi)資(zi)源，溝通課堂內外，增(zeng)加學(xue)(xue)生(sheng)語(yu)(yu)文(wen)(wen)實(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，讓學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中豐富語(yu)(yu)言(yan)積累，掌握學(xue)(xue)習(xi)方法，提高基本技(ji)能(neng)，接受(shou)熏陶感染，養(yang)成良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，打下扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)基礎；鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)采用各(ge)種(zhong)(zhong)手(shou)段擴大閱讀面(mian)，增(zeng)強學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)一切場合(he)學(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)(wen)用語(yu)(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)，積極參加各(ge)種(zhong)(zhong)課改活動(dong)(dong)，促進學(xue)(xue)生(sheng)語(yu)(yu)文(wen)(wen)素養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)整體提高。

　　二、課堂教學理念的轉變

　　在講(jiang)(jiang)課中(zhong)，多(duo)注重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)理解(jie)，少講(jiang)(jiang)、多(duo)讀，多(duo)讀，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能理解(jie)的(de)、能自己學(xue)(xue)會不(bu)(bu)講(jiang)(jiang)，對一(yi)些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理解(jie)不(bu)(bu)好(hao)的(de)或不(bu)(bu)透徹的(de)，這時老師在引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)深(shen)入理解(jie)。這樣(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)得(de)(de)輕松了，老師也不(bu)(bu)覺得(de)(de)累了。避免老師啰啰嗦嗦一(yi)節課，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感覺如(ru)在夢境中(zhong)，什么(me)也沒學(xue)(xue)到，而老師呢(ni)？口干舌燥，毫無益處。

　　對于(yu)小學(xue)(xue)語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)來說，既要轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)又要轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)學(xue)(xue)的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)，培(pei)養和形成“自主、合作、探究”的(de)(de)學(xue)(xue)習方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)，在這兩個轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)中，教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)是主要矛盾，教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)一轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)，學(xue)(xue)的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)也隨之轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)。學(xue)(xue)的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)可(ke)以理性地(di)在課堂中呈現，證明教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)，證明教(jiao)(jiao)(jiao)師新(xin)理念(nian)的(de)(de)真正(zheng)(zheng)樹(shu)立。課改實踐告訴我們，沒有堅定(ding)的(de)(de)新(xin)課程理念(nian)，真正(zheng)(zheng)意義上的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)是不可(ke)能的(de)(de).。老(lao)師只有真正(zheng)(zheng)地(di)“放手”了，課堂才會充滿生機。

　　三、更加明確了一堂好課的標準

　　想讓學(xue)生愛上(shang)語(yu)文，就讓語(yu)文課堂布滿吸引力。如今倡導自(zi)主、合作(zuo)、探究性地進行，這(zhe)種學(xue)習方式非(fei)常好(hao)。以(yi)前(qian)那種老師只顧講解，不管學(xue)生有沒有自(zi)己的(de)體會和(he)感悟，有沒有學(xue)習的(de)愛好(hao)和(he)進取心(xin)，教(jiao)學(xue)進度雖然把握得很好(hao)，但教(jiao)學(xue)的(de)實際效果是可(ke)以(yi)想見的(de)。好(hao)課的(de)標準歸(gui)結如下(xia)：

　　1、看教(jiao)學(xue)目(mu)標的制訂。首先是(shi)作文課的教(jiao)學(xue)目(mu)標。要體現年(nian)段教(jiao)學(xue)目(mu)標。

　　2、看教學內容。培養孩子聽說讀寫(xie)的能(neng)力。

　　3、看教與學(xue)(xue)的過程。看學(xue)(xue)生課堂上是(shi)否生動活潑的學(xue)(xue)，包括恰當有(you)效的合作學(xue)(xue)習；老(lao)師的作用，看指導(dao)是(shi)否真正(zheng)落實到學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)上。

　　4、看(kan)教學效率，是否做(zuo)到省時高效。

　　假如在課(ke)堂教學中做到了以(yi)上幾(ji)點，那么就具備了一堂好課(ke)的條件。

　　總(zong)之，這(zhe)個暑期的(de)(de)(de)語文培訓，使我(wo)(wo)不(bu)(bu)僅得到(dao)了(le)(le)不(bu)(bu)少教(jiao)(jiao)(jiao)學上(shang)的(de)(de)(de)啟迪，更感受到(dao)了(le)(le)大(da)師(shi)(shi)們(men)的(de)(de)(de)人(ren)格魅力和(he)理想(xiang)追求，讓我(wo)(wo)們(men)意識(shi)到(dao)一名(ming)合格的(de)(de)(de)語文教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應是永(yong)不(bu)(bu)枯竭的(de)(de)(de)河(he)海，應有(you)廣闊(kuo)的(de)(de)(de)知識(shi)，飽(bao)滿的(de)(de)(de)激情，橫溢的(de)(de)(de)才(cai)華。此次(ci)培訓，使我(wo)(wo)深(shen)深(shen)地感受到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學是一門偉大(da)的(de)(de)(de)學問，它(ta)不(bu)(bu)是一朝(chao)一夕(xi)就得學會，就能(neng)融會貫通(tong)，而是需(xu)要我(wo)(wo)們(men)認真的(de)(de)(de)去研解教(jiao)(jiao)(jiao)材和(he)日積月累的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學經(jing)驗達(da)成的(de)(de)(de)。從這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)培訓中(zhong)，我(wo)(wo)學到(dao)了(le)(le)前人(ren)們(men)先進(jin)的(de)(de)(de)經(jing)驗，明白了(le)(le)一些道(dao)理，使我(wo)(wo)明白教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)個職業的(de)(de)(de)沉重份量(liang)，對我(wo)(wo)今后教(jiao)(jiao)(jiao)學工作中(zhong)啟到(dao)很大(da)的(de)(de)(de)幫助。

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