最新遠(yuan)程(cheng)教育(yu)心得體(ti)會

　　當我(wo)們受到啟發，對生(sheng)活有了(le)新的(de)(de)感悟(wu)時，可以通(tong)過寫心(xin)得體會的(de)(de)方(fang)式將其(qi)記錄下(xia)來，這樣能夠給人(ren)努力向前的(de)(de)動力。那么問題來了(le)，應該如何寫心(xin)得體會呢？以下(xia)是小(xiao)編幫大(da)家整理的(de)(de)最新遠程教(jiao)育心(xin)得體會，希望能夠幫助到大(da)家。

最新遠程教育心得體會1

　　眾所(suo)周知，我(wo)(wo)們(men)(men)現在所(suo)處的(de)(de)(de)時代，信(xin)息技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)使用(yong)已成(cheng)為實現現代化(hua)、信(xin)息化(hua)必不可少的(de)(de)(de)手段，也成(cheng)為我(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者提高課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量、應用(yong)多(duo)媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)最(zui)佳途徑(jing)。相信(xin)技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)使用(yong)符合了(le)中(zhong)學(xue)(xue)實現消息化(hua)、媒體化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、提高課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)迫切(qie)要求。國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部在全(quan)國(guo)范圍內實施(shi)的(de)(de)(de)遠程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，它為覆蓋我(wo)(wo)們(men)(men)廣大(da)中(zhong)小學(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)注(zhu)入(ru)了(le)新的(de)(de)(de)活力。我(wo)(wo)對遠程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有了(le)新的(de)(de)(de)認識：

　　一.現代遠程教育資源不是“拿來主義”。

　　當(dang)素質教(jiao)育改(gai)革(ge)的(de)春(chun)風(feng)吹(chui)遍神州(zhou)大地，我(wo)們已(yi)能很好勝任(ren)教(jiao)師(shi)這一(yi)(yi)角色(se)時(shi)(shi)，一(yi)(yi)個新(xin)的(de)名(ming)詞“遠程(cheng)教(jiao)育”又(you)出現在我(wo)們的(de)面(mian)前(qian)。剛剛聽(ting)(ting)到(dao)這個代名(ming)詞時(shi)(shi)，我(wo)的(de)確感到(dao)很興奮，運(yun)用(yong)計算機這樣先(xian)進的(de)媒體上課，而且還是(shi)把微機打開(kai)一(yi)(yi)放，學(xue)(xue)生通(tong)過看(kan)電(dian)視，聽(ting)(ting)全國優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)講課，知識就學(xue)(xue)會(hui)了(le)。我(wo)們教(jiao)師(shi)只(zhi)要(yao)在課堂上輔導一(yi)(yi)下就行(xing)了(le)。當(dang)我(wo)在接受遠程(cheng)教(jiao)育培訓(xun)時(shi)(shi)，我(wo)對它(ta)(ta)又(you)有(you)了(le)一(yi)(yi)個新(xin)的(de)認(ren)識，遠程(cheng)教(jiao)育資(zi)源它(ta)(ta)含概的(de)內容(rong)很多，一(yi)(yi)節課除了(le)有(you)優(you)秀(xiu)的(de)課例(li)外，還有(you)很多相關的(de)動畫課件、練習(xi)題、課外擴展(zhan)知識。優(you)秀(xiu)課例(li)也并不(bu)能完(wan)全應用(yong)到(dao)課堂上，因為學(xue)(xue)生的(de)個體差(cha)異(yi)有(you)別，他們接受不(bu)了(le)高頻率的(de)學(xue)(xue)習(xi)活動。如果一(yi)(yi)味地完(wan)全應用(yong)優(you)秀(xiu)課例(li)，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)跟不(bu)上，只(zhi)會(hui)適得(de)其反(fan)。那么，在我(wo)一(yi)(yi)開(kai)始想象(xiang)中(zhong)的(de)“拿來主義”是(shi)行(xing)不(bu)通(tong)的(de)。恰當(dang)、合理的(de)選擇和使用(yong)遠程(cheng)教(jiao)育資(zi)源是(shi)我(wo)們教(jiao)師(shi)面(mian)臨(lin)的(de)'一(yi)(yi)個新(xin)的(de)課題。

　　二、要用好遠程資源，必須要轉變觀念、提高自身能力

　　俗話說“不想當將軍的士兵不是(shi)(shi)好(hao)士兵。”如果你只想用一(yi)(yi)支粉(fen)筆、一(yi)(yi)塊黑板完成(cheng)(cheng)(cheng)你的教(jiao)學(xue)(xue)，你永遠(yuan)(yuan)(yuan)成(cheng)(cheng)(cheng)為不了(le)優秀的教(jiao)師。素(su)質教(jiao)育倡導(dao)激發(fa)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)興趣，讓學(xue)(xue)生在玩中(zhong)學(xue)(xue)、樂(le)中(zhong)學(xue)(xue)，即使(shi)(shi)你是(shi)(shi)一(yi)(yi)個幽默大(da)(da)師，只憑一(yi)(yi)支粉(fen)筆、一(yi)(yi)塊黑板是(shi)(shi)遠(yuan)(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)(yuan)達不到這個要求的，而遠(yuan)(yuan)(yuan)程教(jiao)育資(zi)(zi)源(yuan)恰(qia)恰(qia)給我們地處(chu)偏僻的學(xue)(xue)生們提供(gong)了(le)精(jing)神食糧，它通過多媒體畫面再現歷史故事、游歷祖國(guo)名(ming)山、大(da)(da)川，了(le)解國(guo)外風(feng)土(tu)人(ren)情，使(shi)(shi)他們不再是(shi)(shi)無知的山里孩子，也幫(bang)助學(xue)(xue)生們更好(hao)地理解知識，開拓(tuo)視野，同時也活(huo)躍了(le)課(ke)堂氣氛。面對這么好(hao)的資(zi)(zi)源(yuan)，我想：要用好(hao)這些資(zi)(zi)源(yuan)，要想成(cheng)(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)名(ming)學(xue)(xue)生都喜(xi)歡(huan)的好(hao)老師，必須掌握(wo)基本(ben)操作技(ji)能，要能夠靈活(huo)熟練地使(shi)(shi)用遠(yuan)(yuan)(yuan)程教(jiao)育資(zi)(zi)源(yuan)。我應抓住這個好(hao)的契(qi)機，充分利用遠(yuan)(yuan)(yuan)程教(jiao)育的豐富(fu)資(zi)(zi)源(yuan)，讓自己的課(ke)堂變得精(jing)彩、生動。

　　有(you)了想法，就(jiu)有(you)了行動。首先，我克服一切困難，認真學(xue)(xue)習操作技能(neng)。以(yi)中(zhong)心校集(ji)中(zhong)培(pei)訓內(nei)容(rong)為學(xue)(xue)習的(de)切入點，不斷擴(kuo)展學(xue)(xue)習內(nei)容(rong)，著重(zhong)強(qiang)化練(lian)習常用的(de)技能(neng)，經過反復地操作演練(lian)，遠(yuan)程(cheng)(cheng)教(jiao)育的(de)神秘面紗在我的(de)面前一層層的(de)被揭開，完全能(neng)夠做到(dao)從微機中(zhong)熟練(lian)調(diao)出(chu)遠(yuan)程(cheng)(cheng)教(jiao)育資源，瀏覽和選(xuan)取自(zi)己所需的(de)資料。其次，切合實際，設計好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)方案。然(ran)而，要想充分利用好(hao)遠(yuan)程(cheng)(cheng)教(jiao)育資源，并不能(neng)一味的(de)照搬、照用，它需要根據自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)實際，進行合理(li)的(de)選(xuan)擇和運用。于(yu)是，我在備課(ke)上下功夫。

　　經過(guo)近一年對遠(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育資源的(de)使用，自(zi)己從中學到了(le)知識(shi)，提高了(le)能(neng)力，我們老師(shi)調用、修改網上(shang)資源在網上(shang)備教(jiao)(jiao)案，進行教(jiao)(jiao)學設計，這(zhe)樣既節省了(le)時間，又(you)能(neng)使老師(shi)有(you)更多時間去探索教(jiao)(jiao)法、研究(jiu)學生，因(yin)材施教(jiao)(jiao)。

　　遠程教育資源(yuan)的運用，使(shi)(shi)學(xue)生的視野開闊了、信息(xi)靈通了，變得(de)"耳(er)聰目明"，更(geng)(geng)具(ju)發展潛力；使(shi)(shi)教師的素質、能力更(geng)(geng)上了一(yi)個臺(tai)階，我(wo)相信學(xue)生、教師會擁有一(yi)個更(geng)(geng)加燦(can)爛、輝煌的明天。

最新遠程教育心得體會2

　　衛星寬(kuan)帶網(wang)、互聯網(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)接入(ru)，使數據(ju)、課(ke)件和數字影像如瀑布般涌(yong)入(ru)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學中。通過網(wang)絡，師生可以享受到(dao)名校、名師的(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)，為素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)實施、為新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革，提(ti)供(gong)了(le)有(you)力的(de)(de)(de)(de)(de)保證。如，北(bei)大(da)附(fu)小、北(bei)大(da)附(fu)中遠(yuan)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，它的(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)特點是同步、及(ji)時的(de)(de)(de)(de)(de)傳送優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源，這(zhe)更為我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師，提(ti)供(gong)了(le)可貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)享用教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學資源的(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)。我(wo)們充分發(fa)揮這(zhe)一優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)，深入(ru)開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)究，學習課(ke)改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)動態，新(xin)課(ke)改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念和新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源。增強(qiang)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師課(ke)程(cheng)(cheng)參(can)與意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)；課(ke)程(cheng)(cheng)重構意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)；課(ke)程(cheng)(cheng)研(yan)究意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)；課(ke)程(cheng)(cheng)創(chuang)新(xin)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)；課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)發(fa)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)；課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)放意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)；課(ke)程(cheng)(cheng)評價意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)；課(ke)程(cheng)(cheng)積累意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)。

　　為(wei)新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)改革的(de)(de)實(shi)施(shi)打下了良好的(de)(de)思想理論基礎。遠程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育對教(jiao)(jiao)師的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學提出(chu)了“七個利(li)用”：

　　1、利用遠程教育培(pei)養學生(sheng)觀察(cha)、思維能力。

　　2、利用遠程教育培養學生自主發現探索學習(xi)能力。

　　3、利用教程教育培養學(xue)生積極參與、不斷探索精神和(he)科學(xue)的(de)研(yan)究方法。

　　4、利用遠程教(jiao)育培養(yang)學(xue)生合作(zuo)學(xue)習(xi)的精神。

　　5、利用(yong)遠程(cheng)教育培養學生個性(xing)化(hua)的知識結構。

　　6、利用遠程教育(yu)培養學(xue)生(sheng)信息加工處(chu)理(li)和表達交流能力。

　　7、利用遠(yuan)程教育調整(zheng)學生(sheng)的學習起(qi)點和路(lu)徑。

　　在新課改的(de)校本教(jiao)研(yan)(yan)活動中，讓教(jiao)師利用(yong)遠(yuan)程教(jiao)育(yu)進行(xing)反思(si)是校本教(jiao)研(yan)(yan)的(de)核心(xin)。利用(yong)遠(yuan)程教(jiao)育(yu)的(de)優(you)秀教(jiao)育(yu)資源進行(xing)教(jiao)學反思(si)，要求教(jiao)師要有四(si)種反思(si)能力：

　　1、實踐中反思：通過網絡對比，回顧(gu)自己(ji)的教學實踐，診(zhen)斷(duan)，監控自己(ji)的行為表現(xian)，再(zai)經過系統的、客(ke)觀的、科學的分析和研究，改進教學方(fang)法和策略，并應(ying)用到新的實踐中去，再(zai)反思，再(zai)實踐。

　　2、反思(si)中(zhong)交流(liu)：反思(si)不僅(jin)是個(ge)體行為，它(ta)需(xu)要群體的支(zhi)持，教師通過網絡(luo)互相(xiang)(xiang)交流(liu)，集思(si)廣益(yi)，博采眾長，相(xiang)(xiang)互受(shou)益(yi)。

　　3、反思(si)(si)中總(zong)結：通過網絡(luo)對比(bi)，及時將反思(si)(si)中寶(bao)貴經驗記錄下來(lai)，這將是一筆寶(bao)貴的財(cai)富。如教學(xue)札記、課后小記、反思(si)(si)日(ri)記、反思(si)(si)式(shi)案例、反思(si)(si)式(shi)總(zong)結、反思(si)(si)式(shi)教學(xue)設計等(deng)。

　　4、反思(si)中創新：利用網(wang)絡進行教學反思(si)，然后(hou)激發出(chu)創新的火花，哪怕只有(you)一(yi)(yi)個(ge)亮點、一(yi)(yi)點新意(yi)都會令我(wo)們思(si)有(you)所(suo)得，思(si)有(you)所(suo)獲。

　　在新(xin)課程(cheng)(cheng)改革的(de)實施(shi)中，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)即(ji)是(shi)實踐者(zhe)又是(shi)新(xin)課程(cheng)(cheng)發展(zhan)的(de)建(jian)設者(zhe)，所以(yi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)作用(yong)(yong)(yong)至(zhi)關重要。在教(jiao)師(shi)(shi)(shi)利用(yong)(yong)(yong)遠程(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)進(jin)行自(zi)我教(jiao)學反思(si)的(de)同時，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)還可(ke)以(yi)利用(yong)(yong)(yong)遠程(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)平臺展(zhan)示自(zi)己(ji)的(de)成(cheng)果，和(he)(he)其他(ta)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)進(jin)行交流。教(jiao)育(yu)(yu)主管部門和(he)(he)學校可(ke)以(yi)構建(jian)“展(zhan)示性教(jiao)師(shi)(shi)(shi)評價(jia)體(ti)系”，為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)創(chuang)造、提供(gong)、表(biao)現自(zi)我能力和(he)(he)成(cheng)就(jiu)的(de)機會。

　　1、計(ji)劃性展(zhan)示：每(mei)個階段(duan)要展(zhan)示什么(me)，讓(rang)教師心中有數，即有準備(bei)展(zhan)示。如教案、作(zuo)業、學(xue)生(sheng)情況記錄單(dan)等，教師非(fei)常用心的(de)把這些工作(zuo)做好，供大家(jia)互相交(jiao)流、學(xue)習。

　　2、過程性展示：精(jing)心(xin)安排，讓同學(xue)科、同教(jiao)研組的教(jiao)師相互了解(jie)，掌握每個人(ren)的工作情況，如(ru)互相聽課、評課等，這(zhe)不再是教(jiao)學(xue)管理人(ren)員的專利。

　　3、特點性展示(shi)：發現(xian)教(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)的某(mou)方面有(you)特色，及時組織其他教(jiao)(jiao)師觀摩(mo)學(xue)習。

　　4、歸類性(xing)展(zhan)示：按(an)教(jiao)育教(jiao)學(xue)的不(bu)同類型的'工作項(xiang)目(mu)分別展(zhan)示，有(you)較為具體的比(bi)較，讓人一(yi)目(mu)了(le)然。

　　5、抽(chou)(chou)樣性展示：采取不定期抽(chou)(chou)查(cha)方法，不只是(shi)僅僅把抽(chou)(chou)查(cha)的結果通知給教師，而是(shi)把抽(chou)(chou)查(cha)的佐(zuo)證材料展示出(chu)來。

　　6、主動性展示：可以由教師本人提(ti)出(chu)自我展示要求，學校給予(yu)支持。

　　7、反思性(xing)展示：定期進行反思小(xiao)結(jie)，偶(ou)得等展示。

　　8、成果性展示：期(qi)(qi)末所(suo)(suo)(suo)有(you)(you)的(de)教師(shi)把所(suo)(suo)(suo)有(you)(you)能表現(xian)自(zi)己本(ben)學期(qi)(qi)所(suo)(suo)(suo)有(you)(you)的(de)工作成果的(de)材料展示出來。這樣做，最大限度的(de)調動了(le)教師(shi)參與課(ke)程改革的(de)積極性，加(jia)快了(le)教師(shi)走(zou)向的(de)新課(ke)程的(de)步伐。

　　通(tong)過遠程教(jiao)育我們學生的(de)學習(xi)成績和綜(zong)合素(su)質(zhi)有很大的(de)提高，更重要的(de)是學生們提高了學習(xi)的(de)主動性(xing)和自信心，培養(yang)了獨(du)立學習(xi)的(de)能力(li)、分析問題(ti)、解(jie)決問題(ti)的(de)能力(li)。通(tong)過實施遠程教(jiao)育，使我們受益匪(fei)淺。

　　在學校方面(mian)我們感到：

　　1、進一(yi)步提(ti)(ti)高了知名度，使學校辦學水平提(ti)(ti)高了新的層(ceng)次。

　　2、提高了整(zheng)體辦學(xue)水平。使學(xue)校充滿(man)生機。充滿(man)活力(li)。

　　3、提高(gao)了(le)教師素(su)質，提高(gao)了(le)學(xue)生的(de)能(neng)力(li)。

　　4、利用遠程教(jiao)育進行校本培(pei)訓。

　　5、直接利用(yong)先進適(shi)用(yong)的(de)資(zi)源進行教(jiao)育、教(jiao)學活動(dong)。

　　6、直接與(yu)全國合作學(xue)校實時、互動、雙向(xiang)交流、學(xue)習、考(kao)察(cha)，使學(xue)校現代(dai)化建設(she)有了(le)跨越式發(fa)展(zhan)。

　　在教師(shi)方面我們感到：

　　1、教師增長見識，提高(gao)素(su)質。

　　2、第一(yi)時間(jian)內學(xue)(xue)習(xi)到最先進的教育、教學(xue)(xue)方法(fa)。

　　3、各種(zhong)資源可方便(bian)地直接應用(yong)于教(jiao)育、教(jiao)學活(huo)動。

　　4、與全國各地名(ming)師，雙向交流(liu)學(xue)習(xi)，大提高了教師的自身素質。

　　在學生方面：

　　1、學(xue)(xue)生提高(gao)學(xue)(xue)習成績(ji)，培(pei)養創(chuang)新能力，培(pei)養自主(zhu)管理、自主(zhu)學(xue)(xue)習的能力。

　　2、通過各種(zhong)講(jiang)座(zuo)，使學(xue)生增長見識，培養(yang)了他們健康心靈。

最新遠程教育心得體會3

　　國(guo)(guo)家高度(du)重(zhong)視農(nong)村(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作。某某年以來，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部、國(guo)(guo)家發展(zhan)和(he)改革委員會、財(cai)政部共同開展(zhan)了(le)農(nong)村(cun)(cun)中小學(xue)現代遠程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)試(shi)點工(gong)(gong)(gong)作。此項工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)是推進農(nong)村(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)跨越式發展(zhan)、城鄉教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)均衡發展(zhan)和(he)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現代化的(de)(de)需要。將對全面貫(guan)徹黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)針(zhen)，提(ti)高農(nong)村(cun)(cun)中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量，使(shi)人(ren)民享(xiang)有接(jie)受(shou)良好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)機(ji)會，形成(cheng)全民學(xue)習、終(zhong)身學(xue)習的(de)(de)學(xue)習型社會，促進人(ren)的(de)(de)全面發展(zhan)產生深遠影響(xiang)。農(nong)村(cun)(cun)中小學(xue)校配備了(le)現代遠程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)所(suo)需設備和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源。遠程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)順(shun)利(li)實施，使(shi)我們(men)學(xue)校得到了(le)從“天(tian)”而(er)降的(de)(de)寶貴資源，我們(men)要充分利(li)用現代遠程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)網上提(ti)供的(de)(de)各(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)電視、語(yu)音廣播、ip數(shu)據，為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)服務。

　　一、應用遠程教育資源促進師生共同發展

　　遠程教(jiao)育極(ji)其豐富的(de)(de)教(jiao)育資(zi)源為中小學教(jiao)育插上了騰飛的(de)(de)翅膀，要改(gai)變教(jiao)師傳(chuan)統的(de)(de)教(jiao)學觀(guan)念，對于大部分教(jiao)師而言，無異于思想領域的(de)(de)一場深(shen)刻革命。遠程教(jiao)育引導教(jiao)師走上現代化教(jiao)學之路(lu)，應用遠程教(jiao)育資(zi)源能夠起到事半功倍的(de)(de)效(xiao)果。

　　二、利用《教育動態》、《課程改革》，更新教育理念

　　《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)動態(tai)(tai)》和《課(ke)(ke)程改(gai)革(ge)》欄目使我們可(ke)以把(ba)握(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)動態(tai)(tai)，了(le)解(jie)同(tong)類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的不(bu)(bu)同(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)形式(shi)，了(le)解(jie)課(ke)(ke)程改(gai)革(ge)中(zhong)關(guan)于課(ke)(ke)程評(ping)價、課(ke)(ke)程結構方(fang)面的內容，牢固樹立(li)以學(xue)生發展為(wei)中(zhong)心(xin)的先(xian)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思(si)(si)想，引導學(xue)生進行自主學(xue)習(xi)，合作(zuo)學(xue)習(xi)、探究學(xue)習(xi)，謀求師(shi)生共同(tong)發展的.教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)。使廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)(bu)斷(duan)更(geng)(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思(si)(si)想，更(geng)(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)，更(geng)(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)法，更(geng)(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)手段。

　　三、利用《同步學堂》，組織常規教學

　　《同步學堂》欄目包括語文、數學、外語等學科的(de)全(quan)部課(ke)程內(nei)(nei)容，運(yun)用媒(mei)體(ti)播放程序，全(quan)部由(you)特級教師授課(ke)，內(nei)(nei)容豐富，知識全(quan)面，結構(gou)合理(li)，深(shen)受(shou)學生喜(xi)愛，四、利用《教學資源》，輔助(zhu)教學活動

　　《教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源》欄(lan)目主要(yao)提供的(de)是(shi)開(kai)展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)的(de)各種良(liang)好素(su)材，包(bao)括視頻、動(dong)畫、powerpoint演示文(wen)稿等媒體(ti)資料、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)示例、習題精(jing)選等內容(rong)，直接用于課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，使用多媒體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段，并(bing)正確(que)和(he)靈活(huo)運(yun)用這些資源來輔(fu)助教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，多媒體(ti)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)比傳統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)效果好多了。

　　五、利用遠教基地培訓教師

　　像我這(zhe)樣的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對電腦的(de)(de)操作(zuo)(zuo)和應(ying)用技(ji)能遠比不了(le)年輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，所以要充分應(ying)用好(hao)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資(zi)源這(zhe)塊(kuai)基地，讓更多(duo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提高計算機的(de)(de)操作(zuo)(zuo)技(ji)能技(ji)巧。在培(pei)訓過程中培(pei)訓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)能反復的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)我們如何在遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資(zi)源里查找、收集(ji)、下載(zai)、整理自己相關(guan)學科的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資(zi)源素(su)材，如何在internet網(wang)上搜索、瀏覽、下載(zai)相關(guan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學資(zi)料。還手(shou)把手(shou)地教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)老師(shi)(shi)們利(li)用這(zhe)些素(su)材設(she)計制(zhi)作(zuo)(zuo)多(duo)媒體課件，為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學服務(wu)，利(li)用學校(xiao)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育這(zhe)塊(kuai)基地。

　　通過踏實工作(zuo)，潛心鉆研，開拓創新，相信現代(dai)遠(yuan)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育在我(wo)們(men)(men)這會有著卓越的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學功效和無可限量(liang)的(de)發展前(qian)景，我(wo)們(men)(men)只有長期探(tan)索(suo)，才能充分發揮(hui)遠(yuan)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育優勢，以信息技術(shu)帶動農村教(jiao)(jiao)育的(de)現代(dai)化，共(gong)同為洋浦的(de)教(jiao)(jiao)育事業貢(gong)獻力量(liang)。

【最新(xin)遠程(cheng)教(jiao)育心得體會】相關文(wen)章(zhang)：

遠程教育心得體會最新02-22

遠程教育的心得體會02-03

最新學校遠程教育個人總結12-23

最新遠程教育工作計劃范文09-28

遠程教育培訓心得體會12-27

遠程教育心得體會優秀01-30

參加遠程教育心得體會01-29

關于遠程教育心得體會05-11

小學遠程教育心得體會04-25