讀好書心得體會

時間：2024-03-24 10:16:35 心得體會我要投稿

讀好書心得體會范文

　　當我(wo)們(men)(men)備受啟(qi)迪時，可以(yi)將(jiang)其(qi)記錄(lu)在(zai)心得體(ti)(ti)(ti)會(hui)(hui)中，這樣可以(yi)幫助(zhu)我(wo)們(men)(men)分(fen)析出(chu)(chu)現問(wen)題(ti)(ti)的原因，從而找出(chu)(chu)解決問(wen)題(ti)(ti)的辦法。那(nei)么如何寫心得體(ti)(ti)(ti)會(hui)(hui)才能更有(you)感染力(li)呢？下(xia)面是小(xiao)編收集整理的讀好書心得體(ti)(ti)(ti)會(hui)(hui)范文(wen)，希望對(dui)大家有(you)所(suo)幫助(zhu)。

讀好書心得體會范文

　　讀好書心得體會范文篇1

　　《回到教(jiao)育的原(yuan)點(dian)》一書中(zhong)，竇桂梅老(lao)師(shi)(shi)在打(da)造(zao)團(tuan)隊、引(yin)領教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業成(cheng)長(chang)的方式上，提(ti)出了主題教(jiao)學(xue)模式，即組(zu)成(cheng)教(jiao)師(shi)(shi)“專(zhuan)題學(xue)習”共(gong)同體。學(xue)校(xiao)要想真正(zheng)地(di)發展(zhan)，必須建立學(xue)科團(tuan)隊，依托(tuo)于學(xue)科教(jiao)研(yan)與課程開發，教(jiao)師(shi)(shi)方能(neng)形成(cheng)自覺發展(zhan)的專(zhuan)業發展(zhan)共(gong)同體。其中(zhong)策略之一就是“共(gong)讀(du)一本書”。

　　對所有學(xue)(xue)校來說，教師(shi)都是學(xue)(xue)校發展(zhan)(zhan)(zhan)的關鍵，專業素養已成為制約教師(shi)職(zhi)業發展(zhan)(zhan)(zhan)的瓶(ping)頸。問(wen)(wen)題(ti)就是發展(zhan)(zhan)(zhan)的機遇。竇桂梅(mei)老師(shi)就是從這一問(wen)(wen)題(ti)出(chu)發，把問(wen)(wen)題(ti)專題(ti)化、項目化、課程化，組成一個共(gong)同學(xue)(xue)習(xi)的團隊，摒棄“頭(tou)疼醫(yi)頭(tou)，腳疼醫(yi)腳”的教研方式，通過學(xue)(xue)習(xi)共(gong)同體的專題(ti)閱(yue)讀(du)(du)研究(jiu)，讓老師(shi)與兒童共(gong)同分享閱(yue)讀(du)(du)經驗(yan)，都能(neng)獲得良好的根部滋養。

　　以20xx年為例，竇桂梅老師組織教師共讀《西游記》的`主題系列活動。為什么讀這本書？竇老師的解釋：為了以讀促教。小學語文教材中只是選取了書中的幾個章回，如《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《猴王出世》等。于是她們力圖通過閱讀整本《西游記》尋找到源頭活水，從原著中準確的提取出“教學價值”。圍繞原著，又組織教師讀了《四百年<西游記>學術史》、《<西游記>與(yu)民俗文(wen)(wen)化》等(deng)相關書(shu)籍(ji)以及上百篇評論(lun)。為(wei)了讓(rang)研(yan)究更加(jia)深入(ru)，還讀了《文(wen)(wen)學(xue)理論(lun)》和《文(wen)(wen)學(xue)概論(lun)》等(deng)相關文(wen)(wen)藝(yi)理論(lun)書(shu)籍(ji)。讀名著，讓(rang)老師(shi)和學(xue)生一道融入(ru)中(zhong)華民族的文(wen)(wen)化血脈(mo)中(zhong)，最后收獲的不僅僅是一兩節好課，更有看不見的熏陶與(yu)浸(jin)染。“沒有被厚重(zhong)的經典名著洗禮過的人無法(fa)擁有細膩的心靈”。正是這樣有計(ji)劃、有目的的培養機制，有力促進了教(jiao)師(shi)專業素養的提(ti)高(gao)。

　　能夠認識(shi)(shi)到(dao)開(kai)(kai)展(zhan)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動、建(jian)設書(shu)(shu)(shu)(shu)香校園，無(wu)(wu)疑是(shi)我(wo)們(men)農村小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)從(cong)實際出(chu)發(fa)打造學(xue)(xue)(xue)(xue)校特色、促(cu)(cu)進(jin)教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)、為學(xue)(xue)(xue)(xue)生人生奠(dian)基的(de)(de)(de)明(ming)智選擇。但對照竇(dou)桂(gui)梅老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)做法(fa)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動目前(qian)只是(shi)停留在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個初級階(jie)段，就是(shi)為讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)而讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)、就是(shi)浮在表象上的(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)。讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)沒(mei)(mei)有(you)和教(jiao)書(shu)(shu)(shu)(shu)很好(hao)的(de)(de)(de)結(jie)(jie)合(he)，讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)沒(mei)(mei)有(you)和培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生做人很好(hao)的(de)(de)(de)結(jie)(jie)合(he)，讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)沒(mei)(mei)有(you)和提高教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)素養(yang)很好(hao)的(de)(de)(de)結(jie)(jie)合(he)。竇(dou)桂(gui)梅老師(shi)(shi)“共(gong)(gong)(gong)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)書(shu)(shu)(shu)(shu)”的(de)(de)(de)做法(fa)給了我(wo)們(men)很大的(de)(de)(de)啟示：開(kai)(kai)展(zhan)領導(dao)共(gong)(gong)(gong)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動、教(jiao)師(shi)(shi)共(gong)(gong)(gong)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動、學(xue)(xue)(xue)(xue)生共(gong)(gong)(gong)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動。以讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)促(cu)(cu)教(jiao)（促(cu)(cu)進(jin)教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)書(shu)(shu)(shu)(shu)、專(zhuan)業(ye)(ye)素養(yang)提高），以讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)促(cu)(cu)學(xue)(xue)(xue)(xue)（促(cu)(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習、養(yang)成教(jiao)育），以讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)促(cu)(cu)建(jian)（促(cu)(cu)進(jin)書(shu)(shu)(shu)(shu)香校園建(jian)設）。無(wu)(wu)獨有(you)偶，期(qi)初領導(dao)計劃交流匯報會(hui)上，維武主任在匯報工(gong)作中(zhong)也(ye)提到(dao)了開(kai)(kai)展(zhan)領導(dao)共(gong)(gong)(gong)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動，并(bing)且(qie)力薦了王宏甲創作的(de)(de)(de)《新教(jiao)育風(feng)暴》一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)書(shu)(shu)(shu)(shu)，令人欣(xin)慰，說明(ming)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)領導(dao)、老師(shi)(shi)也(ye)都(dou)(dou)在思考(kao)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)問題(ti)、都(dou)(dou)在想工(gong)作。于是(shi)，共(gong)(gong)(gong)識(shi)(shi)在領導(dao)會(hui)上達成：本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)開(kai)(kai)展(zhan)共(gong)(gong)(gong)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動（讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)數(shu)量底線，提倡多(duo)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)）：領導(dao)帶頭，共(gong)(gong)(gong)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)《新教(jiao)育風(feng)暴》一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)書(shu)(shu)(shu)(shu)，教(jiao)師(shi)(shi)先(xian)以教(jiao)研組(zu)(zu)為單位共(gong)(gong)(gong)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)書(shu)(shu)(shu)(shu)（學(xue)(xue)(xue)(xue)校推薦、組(zu)(zu)內(nei)選擇），學(xue)(xue)(xue)(xue)生共(gong)(gong)(gong)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)書(shu)(shu)(shu)(shu)（分年組(zu)(zu)進(jin)行(xing)）。學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)中(zhong)、學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)末要分別開(kai)(kai)展(zhan)座(zuo)談(tan)會(hui)、寫讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)心得、讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)知識(shi)(shi)競賽等進(jin)行(xing)檢查驗收，以期(qi)達到(dao)最佳效果(guo)，由此推動讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動持續健(jian)康開(kai)(kai)展(zhan)，從(cong)“積跬步”出(chu)發(fa)，向(xiang)“至千(qian)里”前(qian)進(jin)！

　　讀好書心得體會范文篇2

　　近(jin)些天，爸(ba)爸(ba)給我(wo)購進了一(yi)套書(shu)，名叫(jiao)《百(bai)年(nian)百(bai)部(bu)》。據說還是(shi)世紀好書(shu)呢(ni)！我(wo)迫不急待地捧起(qi)一(yi)本書(shu)，津津有味地讀(du)了起(qi)來(lai)。在其中我(wo)看到(dao)一(yi)個(ge)故(gu)事，這(zhe)個(ge)故(gu)事把我(wo)感動得熱淚盈眶。

　　這個(ge)故(gu)事名(ming)叫《人與狼(lang)》，大概(gai)是這樣的：有一(yi)只狼(lang)撿(jian)到了(le)一(yi)個(ge)被(bei)人所拋棄的男嬰(ying)，因為(wei)膝(xi)下(xia)無子(zi)，就把他帶回去(qu)，哺給他狼(lang)奶，待他就像待自己親生(sheng)兒女，那個(ge)嬰(ying)兒白白胖胖的，眉毛(mao)上有一(yi)顆(ke)特別醒目的黑(hei)痣，時間一(yi)長(chang)，他們之間就建立了(le)一(yi)種感(gan)情(qing)。

　　時(shi)(shi)間很快(kuai)就(jiu)過去了(le)，一(yi)(yi)眨眼就(jiu)是兩年時(shi)(shi)間。這時(shi)(shi)的(de)(de)母狼更(geng)辛苦了(le)，不僅要(yao)每天出去捕食，還要(yao)時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻注意保護男嬰(ying)的(de)(de)生命安全，不讓其(qi)它(ta)野獸來偷(tou)襲。可(ke)是再警覺的(de)(de)老虎也有打(da)盹兒(er)(er)的(de)(de)時(shi)(shi)候。有一(yi)(yi)天，趁狼外(wai)出捕食，有一(yi)(yi)個進山打(da)獵的(de)(de)獵人碰巧看到了(le)這個在狼窩里的(de)(de)孩子(zi)，因為也無兒(er)(er)無女，便把這個孩子(zi)抱回(hui)了(le)他的(de)(de)家來養育他，并教給他關于打(da)獵方面(mian)的(de)(de)知識和技能。

　　時間就如流水(shui)般嘩嘩逝去(qu)，一轉眼十六(liu)年過(guo)去(qu)了，當年的男(nan)嬰也(ye)變成了一位年輕英俊的優秀獵(lie)手。這一天(tian)，老(lao)獵(lie)人(ren)(ren)六(liu)十大壽，請來了他的所有朋友。老(lao)獵(lie)人(ren)(ren)正(zheng)在興(xing)頭上，便叫小伙(huo)子(zi)(zi)出去(qu)打獵(lie)，拿回(hui)來獵(lie)物給客人(ren)(ren)們展(zhan)示(shi)展(zhan)示(shi)、助(zhu)助(zhu)興(xing)。于是小伙(huo)子(zi)(zi)就跨上駿馬，帶上弓箭出發了。

　　他(ta)(ta)在野外打到了(le)(le)一(yi)大堆小(xiao)動物(wu)，有麻雀、野兔(tu)、山雞等。正(zheng)當(dang)他(ta)(ta)準備班(ban)師回朝(chao)時，忽然有一(yi)只(zhi)(zhi)狼(lang)(lang)闖入(ru)他(ta)(ta)的(de)(de)視線，這使(shi)他(ta)(ta)激動不(bu)已，對(dui)準那只(zhi)(zhi)狼(lang)(lang)拉滿了(le)(le)弓(gong)(gong)。老(lao)獵(lie)(lie)人(ren)曾經說過，真正(zheng)的(de)(de)獵(lie)(lie)人(ren)都要打一(yi)匹(pi)狼(lang)(lang)來顯示自己的(de)(de)水平。可他(ta)(ta)馬(ma)(ma)上掃興(xing)極了(le)(le)，因為他(ta)(ta)發現這是一(yi)匹(pi)萎靡不(bu)振年老(lao)的(de)(de)母狼(lang)(lang)。本來沮(ju)喪的(de)(de)他(ta)(ta)想(xiang)(xiang)(xiang)放棄，但他(ta)(ta)還是想(xiang)(xiang)(xiang)，打一(yi)只(zhi)(zhi)狼(lang)(lang)就是好樣的(de)(de)。于是就把箭(jian)向(xiang)那只(zhi)(zhi)狼(lang)(lang)射去(qu)，可箭(jian)只(zhi)(zhi)射在狼(lang)(lang)的(de)(de)前腿(tui)上，狼(lang)(lang)一(yi)驚，帶(dai)著(zhu)(zhu)箭(jian)傷向(xiang)前逃(tao)去(qu)，小(xiao)伙子緊追不(bu)舍。狼(lang)(lang)逃(tao)著(zhu)(zhu)逃(tao)著(zhu)(zhu)，竟逃(tao)到懸(xuan)崖上了(le)(le)。小(xiao)伙子步步緊逼，把狼(lang)(lang)逼到了(le)(le)懸(xuan)崖邊上。正(zheng)當(dang)狼(lang)(lang)絕望時，突然認出了(le)(le)小(xiao)伙子眉毛上的(de)(de)那顆黑痣。頓時它(ta)(ta)表現出久(jiu)別重(zhong)逢的(de)(de).喜悅，狂熱(re)地(di)撲向(xiang)對(dui)方，想(xiang)(xiang)(xiang)要擁抱(bao)對(dui)方。可正(zheng)當(dang)它(ta)(ta)跳起來時，一(yi)支(zhi)箭(jian)卻(que)洞穿(chuan)了(le)(le)它(ta)(ta)的(de)(de)胸膛，使(shi)它(ta)(ta)直(zhi)挺挺地(di)倒(dao)下(xia)懸(xuan)崖，在它(ta)(ta)掉下(xia)懸(xuan)崖的(de)(de)一(yi)瞬間(jian)，它(ta)(ta)嗷叫(jiao)(jiao)了(le)(le)一(yi)聲，飽含慈(ci)愛和(he)欣慰(wei)，卻(que)沒有半絲抱(bao)怨。正(zheng)是這聲嗷叫(jiao)(jiao)，使(shi)小(xiao)伙子愣了(le)(le)一(yi)下(xia)，勾起了(le)(le)他(ta)(ta)對(dui)往事的(de)(de)記(ji)憶(yi)。當(dang)他(ta)(ta)明白一(yi)切(qie)后(hou)，瘋狂地(di)用(yong)弓(gong)(gong)狠(hen)抽了(le)(le)幾(ji)下(xia)馬(ma)(ma)臀部，馬(ma)(ma)嘶叫(jiao)(jiao)一(yi)聲，載著(zhu)(zhu)他(ta)(ta)奔(ben)向(xiang)懸(xuan)崖。“媽媽！”這是他(ta)(ta)第一(yi)次喊，也是最后(hou)一(yi)次喊狼(lang)(lang)媽媽。這洪亮的(de)(de)聲音(yin)將會永遠在懸(xuan)崖里回蕩(dang)、回蕩(dang)……

　　讀(du)完(wan)(wan)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)故事，我(wo)感慨萬千，同時更為《百年百部(bu)》這(zhe)(zhe)(zhe)套書之(zhi)好感到震驚。雖然我(wo)還沒有讀(du)完(wan)(wan)，但(dan)它其(qi)中的(de)一(yi)本書中的(de)一(yi)個(ge)(ge)故事都寫得栩(xu)栩(xu)如生，讓(rang)人(ren)覺(jue)得身(shen)臨其(qi)境，便(bian)可(ke)知(zhi)其(qi)一(yi)整(zheng)套書的(de)魅力(li)是(shi)深(shen)不可(ke)測(ce)的(de)。“《百年百部(bu)》真(zhen)不愧是(shi)一(yi)個(ge)(ge)世紀的(de)文(wen)學瑰(gui)寶(bao)啊！”這(zhe)(zhe)(zhe)句話是(shi)我(wo)發自肺腑之(zhi)音(yin)。希望聽完(wan)(wan)我(wo)對(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)套書的(de)介紹后(hou)，你也會感受和理解到這(zhe)(zhe)(zhe)套書的(de)引人(ren)入(ru)勝之(zhi)處及其(qi)精華所(suo)在。

　　讀好書心得體會范文篇3

　　讀書學習能提高人的(de)自(zi)身素(su)質(zhi)(zhi)，讀專業的(de)書能提高員工的(de)技(ji)(ji)能，那么(me)在學習專業技(ji)(ji)術的(de)同時再讀一(yi)本(ben)生活中(zhong)的(de)好書，深刻領會(hui)其內涵(han)，基(ji)本(ben)就(jiu)到達(da)了雙贏，技(ji)(ji)術提高了，素(su)質(zhi)(zhi)提高了，就(jiu)會(hui)真正的(de)成為一(yi)名懂技(ji)(ji)術、有素(su)質(zhi)(zhi)的(de)員工。

　　書(shu)中自由黃金屋，書(shu)中自有(you)顏如玉。善學(xue)習(xi)的(de)(de)人愛(ai)書(shu)、讀書(shu)、悟書(shu)，一(yi)本(ben)好書(shu)傾注了(le)(le)作者的(de)(de)全部情懷，那么(me)在(zai)讀書(shu)的(de)(de)時候，就要融入其中，了(le)(le)解作者的(de)(de)內心(xin)世界，最終要明白看過之后(hou)有(you)什么(me)收獲，學(xue)到(dao)了(le)(le)那些(xie)知識(shi)，受(shou)到(dao)了(le)(le)怎樣的(de)(de)教育(yu)和(he)啟迪。

　　書山(shan)有(you)(you)路勤(qin)為徑(jing)，學(xue)海無涯苦作(zuo)(zuo)舟。書山(shan)有(you)(you)路就是告訴我們，書讀的多(duo)了(le)，懂得的'知(zhi)識也就多(duo)了(le)，把(ba)知(zhi)識融(rong)入到工作(zuo)(zuo)中、融(rong)入到生活中，學(xue)有(you)(you)所用(yong)，使理論與實踐相結合(he)，業務水平提高(gao)了(le)，生活質量提高(gao)了(le)，自然就會更好的服務于企業、服務于社會。

　　工(gong)(gong)會組織(zhi)的圖書進班組活(huo)(huo)動，大大的激(ji)發了(le)(le)員工(gong)(gong)的學習熱情，工(gong)(gong)作(zuo)之余(yu)，讀(du)一(yi)本自己喜愛的書，既陶(tao)冶了(le)(le)情操，又(you)增(zeng)長了(le)(le)知識，可謂(wei)一(yi)舉多得(de)。員工(gong)(gong)平時(shi)很少(shao)有(you)機會接觸(chu)到一(yi)些生活(huo)(huo)中的著(zhu)作(zuo)，在(zai)單位看的也(ye)多是一(yi)些專業(ye)技術方面(mian)的書，因此知識面(mian)就顯得(de)有(you)些狹窄(zhai)。這次(ci)工(gong)(gong)會組織(zhi)的活(huo)(huo)動，受到了(le)(le)員工(gong)(gong)們的高度好評，一(yi)本好書大家互(hu)相(xiang)傳閱(yue)，互(hu)相(xiang)交流讀(du)后心得(de)，既活(huo)(huo)躍了(le)(le)大家的業(ye)余(yu)生活(huo)(huo)，又(you)增(zeng)進了(le)(le)相(xiang)互(hu)間(jian)的了(le)(le)解。

　　秀才不(bu)出門(men)，便知天(tian)下聞。古時交通(tong)(tong)、通(tong)(tong)訊等(deng)都沒有此刻(ke)這(zhe)么發(fa)達，很多人對世界的了解多是(shi)靠書(shu)本中所學(xue)，因此凡大(da)智者必(bi)是(shi)讀書(shu)萬卷(juan)，方(fang)得(de)無(wu)事不(bu)通(tong)(tong)。就算在這(zhe)天(tian)看似發(fa)達的社(she)會里，人也需要學(xue)習(xi)，方(fang)能(neng)掌握其(qi)精髓，才會有一技之長，方(fang)可立(li)足(zu)于(yu)社(she)會。

　　書(shu)讀千遍，其(qi)義自現。讀好(hao)書(shu)、讀有好(hao)處的(de)書(shu)，讀懂了，對人的(de)精神素(su)質提高，乃至于人生都(dou)是(shi)一份(fen)幫忙。正因人生本(ben)(ben)身就是(shi)一本(ben)(ben)書(shu)，一本(ben)(ben)在(zai)探(tan)索(suo)中(zhong)追求(qiu)進(jin)步的(de)書(shu)，讀一本(ben)(ben)好(hao)書(shu)能(neng)減(jian)少你很多探(tan)索(suo)中(zhong)的(de)彎路(lu)，使你獲得更大的(de)進(jin)步。

　　圖書進班組活動是我(wo)廠工(gong)會的(de)一個創(chuang)舉，也是想(xiang)職工(gong)之所(suo)想(xiang)，既豐富(fu)了(le)職工(gong)的(de)業(ye)(ye)余生活又培養了(le)職工(gong)的(de)良好習慣(guan)，既提高(gao)了(le)職工(gong)的(de)學(xue)習熱情又能夠增強職工(gong)的(de)精神(shen)(shen)禮貌素(su)質，既更好的(de)服(fu)務了(le)企業(ye)(ye)又滿足了(le)職工(gong)的(de)精神(shen)(shen)需要。

　　讀好書心得體會范文篇4

　　當我(wo)拿到《做(zuo)最好的(de)(de)老(lao)師(shi)》這本書，第(di)一眼看到書的(de)(de)名字時，首先在我(wo)腦(nao)海中閃現的(de)(de)是：怎么(me)可能呢？這么(me)多優秀的(de)(de)老(lao)師(shi)，再怎樣努力也(ye)是不(bu)可能做(zuo)到的(de)(de)。在讀過了書的(de)(de)序言之后我(wo)才理解了這句話所蘊涵的(de)(de)深意。

　　什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)老師才是(shi)(shi)(shi)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)老師呢？用李(li)鎮西老師的(de)(de)(de)(de)(de)話說，“最(zui)好(hao)”就(jiu)是(shi)(shi)(shi)“更(geng)(geng)好(hao)”，雖然這個(ge)“最(zui)好(hao)”永遠達(da)不(bu)到，但一(yi)(yi)個(ge)一(yi)(yi)個(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)“更(geng)(geng)好(hao)”，便匯(hui)成(cheng)了一(yi)(yi)個(ge)人一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)“最(zui)好(hao)”。“做(zuo)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)”，強調的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)和自(zi)己(ji)比(bi)，昨天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)和今(jin)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)比(bi)，不(bu)斷地(di)超(chao)越自(zi)己(ji)。我(wo)(wo)今(jin)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)備課是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)比(bi)昨天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)更(geng)(geng)認真？我(wo)(wo)今(jin)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)上課是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)比(bi)昨天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)更(geng)(geng)精彩？我(wo)(wo)今(jin)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)處理(li)突發事件是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)比(bi)昨天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)更(geng)(geng)機智……”他說：“每(mei)(mei)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)不(bu)是(shi)(shi)(shi)最(zui)好(hao)，甚至每(mei)(mei)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)有(you)遺憾，但每(mei)(mei)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)這樣(yang)自(zi)己(ji)和自(zi)己(ji)比(bi)，堅持不(bu)懈，我(wo)(wo)便不(bu)斷地(di)向‘最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教師’的(de)(de)(de)(de)(de)境界靠(kao)攏(long)。”看到這里，我(wo)(wo)想到了自(zi)己(ji)，說實話，我(wo)(wo)對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)某些方面是(shi)(shi)(shi)缺(que)乏信心的(de)(de)(de)(de)(de)，年(nian)紀在同行(xing)們中間算是(shi)(shi)(shi)偏大的(de)(de)(de)(de)(de)了，總覺得自(zi)己(ji)不(bu)管怎樣(yang)努(nu)力(li)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)無濟于事的(de)(de)(de)(de)(de)，李(li)老師的(de)(de)(de)(de)(de)話使我(wo)(wo)受到了啟發，也增強了信心，只要我(wo)(wo)爭取每(mei)(mei)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)多(duo)讀些書，每(mei)(mei)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)有(you)點(dian)進步，每(mei)(mei)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)做(zuo)得更(geng)(geng)好(hao)一(yi)(yi)點(dian)，每(mei)(mei)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)比(bi)前一(yi)(yi)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)有(you)進步，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)一(yi)(yi)定(ding)會有(you)進一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。

　　在教(jiao)學中，我們(men)常(chang)常(chang)用成(cheng)人(ren)的(de)(de)(de)眼光來看待(dai)事(shi)(shi)物，看待(dai)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)行為，對(dui)他(ta)們(men)做(zuo)出的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些“小事(shi)(shi)”不(bu)(bu)以(yi)為然，甚至(zhi)是(shi)不(bu)(bu)屑(xie)一(yi)(yi)(yi)顧(gu)。記得有(you)(you)這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)故事(shi)(shi)：一(yi)(yi)(yi)位父親(qin)到(dao)地(di)里(li)(li)干活，發現了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)束(shu)山草莓，他(ta)把(ba)它摘了(le)(le)(le)(le)下來，說(shuo)(shuo)要送(song)給(gei)村里(li)(li)最可愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)，從村東(dong)走到(dao)村西，從村頭(tou)走到(dao)村尾，你知道他(ta)最后把(ba)山草莓送(song)給(gei)誰了(le)(le)(le)(le)嗎？對(dui)！送(song)給(gei)了(le)(le)(le)(le)他(ta)的(de)(de)(de)兒(er)(er)子(zi)(zi)(zi)，可是(shi)你可能沒想到(dao)，他(ta)的(de)(de)(de)兒(er)(er)子(zi)(zi)(zi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)傻兒(er)(er)子(zi)(zi)(zi)！在他(ta)的(de)(de)(de)眼中，他(ta)的(de)(de)(de)兒(er)(er)子(zi)(zi)(zi)雖然傻，但(dan)卻是(shi)全村最可愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)'。這(zhe)說(shuo)(shuo)明了(le)(le)(le)(le)什么(me)？如果我們(men)都(dou)有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)父母(mu)看待(dai)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)心(xin)，是(shi)不(bu)(bu)是(shi)我們(men)的(de)(de)(de)眼中孩子(zi)(zi)(zi)就會是(shi)另(ling)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)樣子(zi)(zi)(zi)了(le)(le)(le)(le)，他(ta)們(men)所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切好事(shi)(shi)壞事(shi)(shi)我們(men)是(shi)不(bu)(bu)是(shi)都(dou)能用理解之心(xin)、責任之心(xin)、包(bao)容之心(xin)來看待(dai)了(le)(le)(le)(le)呢？但(dan)李老(lao)師(shi)也(ye)說(shuo)(shuo)了(le)(le)(le)(le)，“師(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)最高境界(jie)不(bu)(bu)是(shi)母(mu)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，也(ye)不(bu)(bu)是(shi)父愛(ai)(ai)(ai)(ai)，而是(shi)朋(peng)友(you)之愛(ai)(ai)(ai)(ai)，同志(zhi)之愛(ai)(ai)(ai)(ai)，因為這(zhe)種愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)基礎是(shi)平等，以(yi)感情贏得感情，以(yi)心(xin)靈(ling)感受心(xin)靈(ling)。”我想我要先做(zuo)到(dao)對(dui)孩子(zi)(zi)(zi)有(you)(you)母(mu)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，進而做(zuo)到(dao)有(you)(you)朋(peng)友(you)之愛(ai)(ai)(ai)(ai)，同事(shi)(shi)之愛(ai)(ai)(ai)(ai)。

　　《做最好的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師》這本(ben)書(shu)中(zhong)最吸引我(wo)，讓我(wo)看(kan)得最入迷的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)《走(zou)出教(jiao)育(yu)誤區(qu)》這一(yi)(yi)章，讀著(zhu)任安妮、王紅川、陶(tao)奇、曹辛(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)故事，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)也(ye)一(yi)(yi)次(ci)次(ci)地(di)被揪緊，這一(yi)(yi)件件“小事”讓我(wo)明(ming)白，教(jiao)育(yu)無(wu)“小事”，所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)“小事”，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)站在我(wo)們成人的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)來看(kan)問題的(de)(de)(de)(de)(de)，如果(guo)站在孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)看(kan)，那(nei)就是(shi)(shi)(shi)“天大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)事”！特別(bie)是(shi)(shi)(shi)對(dui)于中(zhong)班的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，他們的(de)(de)(de)(de)(de)年齡更小，心(xin)靈更脆(cui)弱(ruo)，對(dui)老(lao)師也(ye)更信任、更有(you)依(yi)賴感(gan)。在他們的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)，老(lao)師更是(shi)(shi)(shi)神圣無(wu)比的(de)(de)(de)(de)(de)，不允(yun)許有(you)絲毫玷污的(de)(de)(de)(de)(de)。教(jiao)育(yu)，需要(yao)我(wo)們常常站在兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)看(kan)問題，所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)“理解兒(er)童(tong)”，不是(shi)(shi)(shi)站在成人的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)去(qu)理解，而是(shi)(shi)(shi)以兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)去(qu)理解兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)。

　　李老(lao)師對“優生”的(de)培養和對“后進生”的(de)思想改造也給我留下了深(shen)刻的(de)印(yin)象(xiang)。特別是他(ta)(ta)讓(rang)“優生”更優和引導“后進生”發現(xian)自己(ji)身上的(de)善良之(zhi)(zhi)處、高尚之(zhi)(zhi)處，以幫助他(ta)(ta)們樹立“我是有缺點的(de)一個好人”的(de)道德自信的(de)做法(fa)，讓(rang)我深(shen)深(shen)折服。

　　總(zong)之，急躁(zao)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)、生(sheng)硬的(de)(de)(de)(de)態度，永遠(yuan)也不可能換(huan)來心(xin)(xin)與(yu)心(xin)(xin)真誠的(de)(de)(de)(de)溝通，我會多(duo)試著從(cong)孩子的(de)(de)(de)(de)角度考慮問題，用(yong)“學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)眼光(guang)”看待，用(yong)“學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)情感”體驗，像(xiang)李老師那樣，用(yong)真心(xin)(xin)、愛心(xin)(xin)、誠心(xin)(xin)、耐(nai)心(xin)(xin)，換(huan)來孩子們純真的(de)(de)(de)(de)笑容，贏得孩子們的(de)(de)(de)(de)尊敬和(he)愛戴。

　　讀好書心得體會范文篇5

　　讀(du)書是我(wo)們(men)(men)(men)最有利(li)的知(zhi)(zhi)識武(wu)器。通過書本我(wo)們(men)(men)(men)可以充分(fen)利(li)用業余時間，學到(dao)新的東(dong)西，擴展新的思路(lu)。總的來說，讀(du)書對于我(wo)們(men)(men)(men)個人成長(chang)有著許多好處：讀(du)書可以讓我(wo)們(men)(men)(men)學到(dao)更(geng)多的知(zhi)(zhi)識，站在更(geng)高的高度來看問題，從而少犯(fan)錯(cuo)誤(wu)，少走彎路(lu)。

　　牛頓說過他能取得(de)如此(ci)巨大的(de)成就(jiu)，是(shi)因(yin)為站在巨人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)肩上(shang)看(kan)得(de)更(geng)(geng)遠(yuan)，科學(xue)巨人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)虛懷若谷自(zi)然值(zhi)得(de)我們學(xue)習，我們還可以從中學(xue)到更(geng)(geng)有價(jia)值(zhi)的(de)東西。書(shu)(shu)籍(ji)對于整個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)類的(de)關系，好比記(ji)(ji)憶對于個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)關系。書(shu)(shu)籍(ji)記(ji)(ji)錄了(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)類的(de)歷史，記(ji)(ji)錄了(le)所有的(de)新發現，記(ji)(ji)載了(le)古今歷代所積累的(de)知(zhi)識和(he)經驗。只有認真的(de)學(xue)習前(qian)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)經驗和(he)理(li)論(lun)，才能在一(yi)個(ge)更(geng)(geng)高(gao)的(de)高(gao)度上(shang)來看(kan)問題，不(bu)再犯(fan)同樣(yang)的(de)錯誤。書(shu)(shu)本是(shi)前(qian)人(ren)(ren)(ren)(ren)智慧的(de)結晶(jing)，通過讀(du)書(shu)(shu)學(xue)習，發現對自(zi)己有用的(de)東西。在前(qian)人(ren)(ren)(ren)(ren)經驗的(de)基礎上(shang)來不(bu)斷的(de)完善(shan)自(zi)己，讀(du)書(shu)(shu)能夠促(cu)進(jin)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)成長，人(ren)(ren)(ren)(ren)類社(she)會的(de)延續和(he)發展，也(ye)是(shi)這樣(yang)實現的(de)。每個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都是(shi)從頭開始(shi)的(de)，無(wu)論(lun)是(shi)什么樣(yang)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，做出多(duo)么大的(de)貢獻，人(ren)(ren)(ren)(ren)類社(she)會最終還是(shi)在原地踏步。由此(ci)更(geng)(geng)可見(jian)讀(du)書(shu)(shu)的(de)重要性。

　　讀書(shu)(shu)(shu)開闊(kuo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)視野書(shu)(shu)(shu)本(ben)(ben)中的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)可謂是包羅萬象，他(ta)能拓寬我(wo)們的(de)(de)(de)(de)視野，讓我(wo)們的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)更全面(mian)。從(cong)而能夠更深刻的(de)(de)(de)(de)思(si)考問題，現(xian)代(dai)的(de)(de)(de)(de)許多實踐(jian)都證明了(le)各(ge)種信息的(de)(de)(de)(de)相關性，如果只知(zhi)道一(yi)個領域的(de)(de)(de)(de)信息，必然會(hui)有礙于(yu)(yu)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)'發展，只有掌握更多方面(mian)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，才(cai)能使(shi)未來的(de)(de)(de)(de)不確定(ding)風險(xian)降至(zhi)最(zui)低(di)。讀書(shu)(shu)(shu)有助于(yu)(yu)我(wo)們樹立正確的(de)(de)(de)(de)人(ren)生觀人(ren)生來無善亦無惡，關鍵(jian)是正確的(de)(de)(de)(de)引導。在人(ren)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)過程(cheng)中，有一(yi)位良師益友就(jiu)能起到很積極(ji)的(de)(de)(de)(de)作用，書(shu)(shu)(shu)本(ben)(ben)就(jiu)是這樣的(de)(de)(de)(de)一(yi)位。一(yi)本(ben)(ben)好書(shu)(shu)(shu)就(jiu)如一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)導師，它能教(jiao)你如何做人(ren)，做一(yi)個于(yu)(yu)己于(yu)(yu)社會(hui)都有用的(de)(de)(de)(de)人(ren)。

　　所以我(wo)們要多讀(du)(du)書，讀(du)(du)好(hao)書，讀(du)(du)萬卷書行(xing)萬里路，做一個稱職的教師，以帶動(dong)教育(yu)事業蓬勃健康向(xiang)上的發展。

　　讀好書心得體會范文篇6

　　最近，我讀(du)了(le)一本著(zhu)名探險(xian)故事(shi)書，它便是(shi)(shi)史帝文生所著(zhu)的《金(jin)(jin)銀(yin)島》了(le)。故事(shi)發生在十八世紀，杰(jie)夫。何(he)金(jin)(jin)斯是(shi)(shi)一個小男孩，他(ta)渴(ke)望并且熱衷(zhong)於出海(hai)尋(xun)寶。有一次，他(ta)到了(le)金(jin)(jin)銀(yin)島尋(xun)寶，與海(hai)盜、水手打(da)交道，親身體驗到船員(yuan)之間真誠、忠(zhong)實、虛偽、殘暴的種種現象，目睹了(le)一幕幕令(ling)人驚(jing)心動魄的.故事(shi)。

　　讀了這(zhe)本探(tan)(tan)險(xian)故事，使我(wo)感觸(chu)良多(duo)。主人翁杰(jie)夫(fu)。何(he)金(jin)斯原是(shi)一個膽小(xiao)(xiao)、害羞的(de)(de)(de)孩子。父親去世后(hou)，他(ta)便開始了探(tan)(tan)險(xian)。在(zai)探(tan)(tan)險(xian)之旅(lv)中，初時杰(jie)夫(fu)只是(shi)一個船(chuan)(chuan)艙？的(de)(de)(de)服務生，但他(ta)卻勇於(wu)與敵人搏斗，后(hou)來更從海盜手中奪(duo)回大(da)船(chuan)(chuan)，并自命為新(xin)任船(chuan)(chuan)長。雖然杰(jie)夫(fu)。何(he)金(jin)斯經(jing)常易於(wu)沖(chong)動，但他(ta)所(suo)表現出(chu)來的(de)(de)(de)非凡勇氣和過人膽識(shi)，足以令我(wo)佩服不已。杰(jie)夫(fu)。何(he)金(jin)斯憑(ping)著(zhu)勇氣與膽識(shi)，由一個膽小(xiao)(xiao)怕(pa)事的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)男孩變成(cheng)一位奪(duo)回大(da)船(chuan)(chuan)的(de)(de)(de)英雄(xiong)。而我(wo)們(men)有(you)時遇到難題(ti)，便自亂陣(zhen)腳，不努力探(tan)(tan)討解決的(de)(de)(de)辦法。試(shi)想想，若我(wo)們(men)也有(you)杰(jie)夫(fu)那(nei)種勇於(wu)嘗試(shi)和敢(gan)於(wu)探(tan)(tan)索的(de)(de)(de)精神，許多(duo)難題(ti)不是(shi)都(dou)能迎刃而解嗎？

　　在故事(shi)結尾，杰(jie)夫(fu)返航(hang)后，并沒提到(dao)他分到(dao)多(duo)少(shao)財寶，他反而(er)發(fa)誓再也不(bu)(bu)去尋寶了(le)。還時常受(shou)到(dao)噩夢困擾，夢見大海和(he)(he)金幣。金幣令杰(jie)夫(fu)做噩夢，而(er)不(bu)(bu)是富貴夢；一味追求物質的滿足，最終只是徒勞；貪婪和(he)(he)欲(yu)望永遠不(bu)(bu)會帶(dai)來(lai)美好的生活。如(ru)果人人都明白這個道理，恐怕便不(bu)(bu)會發(fa)生一些(xie)野(ye)心家(jia)為爭奪名利(li)而(er)不(bu)(bu)擇(ze)手(shou)段(duan)的事(shi)情了(le)。

　　讀好書心得體會范文篇7

　　這是一本值(zhi)得每個人深讀的(de)(de)(de)(de)一本好(hao)書，書里講了很多(duo)很好(hao)用的(de)(de)(de)(de)方法和措施，可(ke)以幫助(zhu)我們(men)日常(chang)工作中的(de)(de)(de)(de)繁(fan)雜瑣事，但是知道的(de)(de)(de)(de)多(duo)，確(que)實去做的(de)(de)(de)(de)也(ye)許就不多(duo)，這就是我們(men)停滯(zhi)不前(qian)或者說辦事能(neng)力一直很低效率的(de)(de)(de)(de)原因所在。下面我談(tan)(tan)談(tan)(tan)這次學習的(de)(de)(de)(de)一些收獲(huo)。

　　做事(shi)情(qing)(qing)高效(xiao)的(de)(de)一(yi)個秘訣(jue)就是(shi)要(yao)善(shan)于集中精力。高效(xiao)的(de)(de)人，往往都(dou)是(shi)把重要(yao)的(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)放(fang)在第一(yi)位，而且(qie)一(yi)次只(zhi)做好一(yi)件(jian)事(shi)。這應該說是(shi)我的(de)(de)首要(yao)問題，因為(wei)在的(de)(de)工(gong)作(zuo)習慣中常(chang)常(chang)會同時想(xiang)(xiang)著很(hen)(hen)多件(jian)事(shi)情(qing)(qing)，并且(qie)都(dou)想(xiang)(xiang)做好，但(dan)是(shi)到后來常(chang)常(chang)是(shi)每件(jian)事(shi)都(dou)沒(mei)有做好。應該都(dou)做，但(dan)是(shi)都(dou)沒(mei)有體現出我的(de)(de)最好水平。我也因此苦(ku)惱了很(hen)(hen)久。

　　要事(shi)第(di)一(yi)，需要能(neng)夠分出事(shi)情(qing)的(de)(de)重要程度，不(bu)能(neng)興之所(suo)至，便不(bu)顧一(yi)切：這(zhe)應該(gai)說是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)另外(wai)一(yi)個問題或者致命的(de)(de)缺陷，對于很(hen)多(duo)事(shi)情(qing)在做(zuo)之前我(wo)常常沒有(you)(you)(you)先分清主次，但是(shi)(shi)常常我(wo)的(de)(de)時(shi)間是(shi)(shi)有(you)(you)(you)限的(de)(de)，但是(shi)(shi)我(wo)面對的(de)(de)事(shi)情(qing)又是(shi)(shi)無(wu)限的(de)(de)，我(wo)是(shi)(shi)不(bu)可能(neng)做(zuo)完(wan)我(wo)遇到的(de)(de)所(suo)有(you)(you)(you)事(shi)，故常會顧此失彼(bi)，重要沒有(you)(you)(you)做(zuo)，凈做(zuo)一(yi)些(xie)雞毛蒜皮的(de)(de)'小(xiao)事(shi)，當然結果可想而知。

　　要事(shi)第一(yi)，還需要弄清楚哪些事(shi)情可以緩(huan)一(yi)緩(huan)。當(dang)我們知道(dao)了(le)主(zhu)次，換機一(yi)般就不(bu)會(hui)再(zai)出差錯了(le)。

　　要事(shi)(shi)第一，還(huan)需要學會(hui)拒絕(jue)。不懂拒絕(jue)的(de)(de)(de)人活得(de)最(zui)(zui)累，最(zui)(zui)少我是(shi)這么(me)覺得(de)的(de)(de)(de)，歷(li)來總(zong)(zong)覺得(de)自(zi)己的(de)(de)(de)能力很(hen)差，能幫(bang)助的(de)(de)(de)盡量(liang)幫(bang)助別人，樂于(yu)幫(bang)助別人沒有錯，只(zhi)是(shi)應該(gai)在自(zi)己該(gai)做(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情做(zuo)完之(zhi)后。不然就會(hui)本末(mo)倒置(zhi)，最(zui)(zui)后常常時同事(shi)(shi)怨你(ni)不分主次，上級怪你(ni)不知輕重。而自(zi)己只(zhi)能有苦無處訴，埋怨為什么(me)自(zi)己的(de)(de)(de)行為總(zong)(zong)得(de)不到別人的(de)(de)(de)理解(jie)。

　　讀好書心得體會范文篇8

　　這個假期我讀了《魯濱遜漂(piao)流記(ji)》這本書(shu)，獲(huo)益匪淺。

　　一(yi)(yi)(yi)六五九(jiu)年九(jiu)月三十(shi)日，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)在一(yi)(yi)(yi)次(ci)航行中(zhong)上(shang)遇到了可怕的風浪，翻(fan)了船，除他(ta)之(zhi)外無一(yi)(yi)(yi)人(ren)生(sheng)還。他(ta)流落到了孤島上(shang)。憑著(zhu)他(ta)驚人(ren)的毅力(li)與勇(yong)氣，二十(shi)八年后，他(ta)依(yi)靠(kao)自(zi)己的智慧(hui)逃出了孤島，這個(ge)(ge)人(ren)就(jiu)是(shi)倒霉(mei)而又(you)幸(xing)運的魯濱遜·克羅索。

　　在(zai)荒蕪(wu)人(ren)(ren)煙(yan)的(de)(de)孤(gu)島生(sheng)活(huo)了28年啊！多么驚人(ren)(ren)的(de)(de)一個(ge)數字！可見魯濱(bin)遜是(shi)何(he)等的(de)(de)勇敢。初到孤(gu)島的(de)(de)他(ta)(ta)是(shi)絕望(wang)的(de)(de)，他(ta)(ta)說："我整天(tian)悲(bei)痛著(zhu)我這凄涼的(de)(de)環境，沒(mei)(mei)有(you)(you)食物，沒(mei)(mei)有(you)(you)房屋(wu)，沒(mei)(mei)有(you)(you)衣(yi)服，沒(mei)(mei)有(you)(you)武器，沒(mei)(mei)有(you)(you)出(chu)路，沒(mei)(mei)有(you)(you)被(bei)救(jiu)的(de)(de)希(xi)望(wang)，眼前(qian)只有(you)(you)死，不(bu)(bu)是(shi)被(bei)野(ye)獸所吞，就是(shi)被(bei)野(ye)人(ren)(ren)所嚼……"但是(shi)，慢慢地，他(ta)(ta)獨特的(de)(de)個(ge)性體(ti)現了出(chu)來，對生(sheng)活(huo)充滿希(xi)望(wang)，不(bu)(bu)再整天(tian)沉浸在(zai)自己(ji)(ji)設計的(de)(de)悲(bei)觀中，開始一心一意(yi)的(de)(de)安排(pai)自己(ji)(ji)的(de)(de)`生(sheng)活(huo)，他(ta)(ta)建了小(xiao)房子；做了桌子、小(xiao)匣(xia)子；捕(bu)了小(xiao)羊(yang)、小(xiao)狗；種了小(xiao)麥、稻子……就這樣，他(ta)(ta)用自己(ji)(ji)的(de)(de)雙手(shou)，創造了自己(ji)(ji)的(de)(de)小(xiao)王國(guo)。

　　魯濱遜還(huan)是(shi)堅毅的(de)(de)人。他(ta)曾經(jing)這樣說道："我(wo)(wo)的(de)(de)脾氣(qi)是(shi)要(yao)決(jue)心做(zuo)一(yi)件(jian)(jian)事(shi)情，不(bu)(bu)成功(gong)決(jue)不(bu)(bu)放(fang)手(shou)的(de)(de)"，"我(wo)(wo)要(yao)盡全(quan)(quan)力(li)而為，只要(yao)我(wo)(wo)還(huan)能(neng)(neng)劃(hua)水(shui)，我(wo)(wo)就(jiu)不(bu)(bu)肯被(bei)淹死，只要(yao)我(wo)(wo)還(huan)能(neng)(neng)站立，我(wo)(wo)就(jiu)不(bu)(bu)肯倒下……"他(ta)沒(mei)有(you)助手(shou)，工(gong)具不(bu)(bu)全(quan)(quan)，缺(que)乏經(jing)驗(yan)，所(suo)(suo)以做(zuo)任何事(shi)情都要(yao)花很大的(de)(de)勞力(li)，費好長的(de)(de)時(shi)間(jian)。連做(zuo)一(yi)塊木(mu)版都要(yao)四十(shi)二天(tian)。他(ta)作的(de)(de)許多事(shi)情都是(shi)白費力(li)氣(qi)，沒(mei)有(you)成功(gong)，但(dan)他(ta)從來不(bu)(bu)灰心失望(wang)，總是(shi)總結了(le)失敗(bai)的(de)(de)經(jing)驗(yan)又重新開(kai)始。辛勤的(de)(de)勞動(dong)換來了(le)令人欣慰的(de)(de)回報(bao)，他(ta)最后變得(de)有(you)船用，有(you)面包吃，有(you)陶器用，有(you)種植園，有(you)牧場，有(you)兩(liang)處較(jiao)"豪華"的(de)(de)住(zhu)所(suo)(suo)…… 這些沒(mei)有(you)一(yi)件(jian)(jian)不(bu)(bu)是(shi)費了(le)很多力(li)氣(qi)、克服了(le)許多困難(nan)才得(de)來得(de)的(de)(de)。

　　讀完之后，我(wo)不禁反省自己：如果(guo)我(wo)流落(luo)到(dao)孤島，能活幾天(tian)(tian)？一(yi)天(tian)(tian)？兩天(tian)(tian)？我(wo)又能干些什么？會(hui)(hui)劈(pi)柴？會(hui)(hui)打(da)獵做飯？我(wo)連(lian)洗自己衣服(fu)還笨(ben)手笨(ben)腳(jiao)的(de)呢！再說(shuo)了，沒有(you)(you)一(yi)個(ge)人(ren)講話，多孤單呀！我(wo)準會(hui)(hui)憋死的(de)！可見魯濱遜是多么樂觀向(xiang)上！我(wo)覺得人(ren)應該學習他這種不怕困難、樂觀向(xiang)上的(de)精神，無論何(he)時何(he)地都堅強地活下(xia)去，哪怕只有(you)(you)一(yi)線希望也要爭取，決(jue)不能放棄！我(wo)們要像魯濱遜那樣(yang)有(you)(you)志氣(qi)、有(you)(you)毅力、愛勞動，憑自己的(de)雙手創造財(cai)富。

　　讀好書心得體會范文篇9

　　今年(nian)寒假，我(wo)讀(du)了美國著名作家海明威的小(xiao)說(shuo)《老人與海》。我(wo)十(shi)分佩服小(xiao)說(shuo)中老漁夫的意志，他讓我(wo)懂得了一個人一定(ding)要(yao)有堅持不懈的精(jing)神，才能(neng)獲(huo)得成功。

　　小(xiao)說描(miao)寫的是(shi)一個年近(jin)六旬的老漁(yu)夫，在(zai)一次單(dan)身出海打魚時，釣(diao)到了(le)一條大魚，卻拉不(bu)上來。老漁(yu)夫同魚周旋了(le)幾天后(hou)，才發現這是(shi)一條超(chao)過自己漁(yu)船數(shu)倍的大馬林魚，雖然明知很難(nan)取勝，但仍不(bu)放棄。后(hou)來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引(yin)來了(le)幾群鯊魚搶(qiang)食，但老人仍不(bu)愿就這樣放棄，最終突(tu)出重圍(wei)，將大魚帶回了(le)漁(yu)港(gang)，讓其他漁(yu)夫佩服不(bu)已。

　　當我讀(du)到(dao)“老漁(yu)夫想：這(zhe)(zhe)里(li)離(li)海岸實在(zai)(zai)是(shi)太近了，也許在(zai)(zai)更(geng)遠(yuan)的地方會有更(geng)大的魚(yu)……”時(shi)，我十分佩服這(zhe)(zhe)位(wei)老漁(yu)夫，因為他這(zhe)(zhe)時(shi)已經(jing)打到(dao)了一(yi)(yi)些魚(yu)，但他沒有安于現狀，而(er)是(shi)向著更(geng)大的目標(biao)前(qian)進(jin)。再(zai)看看我們(men)(men)，平時(shi)遇(yu)到(dao)一(yi)(yi)點(dian)小困難(nan)，我們(men)(men)都叫苦連(lian)天(tian)。我們(men)(men)是(shi)祖國的未來，應(ying)該像這(zhe)(zhe)位(wei)老人一(yi)(yi)樣胸懷大志，去追求更(geng)好、更(geng)大的目標(biao)。

　　當我(wo)讀到“大馬林魚(yu)開始(shi)快速(su)地(di)圍著(zhu)小漁船游(you)動(dong)，將纜繩纏繞(rao)到了(le)桅桿上，老人(ren)右手高舉著(zhu)鋼叉，在(zai)它(ta)躍出水(shui)面的(de)(de)一瞬間，竭盡(jin)全力地(di)向它(ta)的(de)(de)心(xin)臟擲去，一聲哀鳴結束了(le)大魚(yu)的(de)(de)生命，它(ta)靜靜地(di)浮在(zai)水(shui)面上……”時，我(wo)的(de)(de)心(xin)也像一塊大石(shi)頭落了(le)地(di)。我(wo)非常(chang)欽佩老人(ren)那種毫不畏懼、堅持不懈的(de)(de)精神，雖然知(zhi)道對(dui)手實力很強，但他沒有絲毫退縮(suo)，而(er)是迎難而(er)上。正因(yin)為有了(le)這種精神，老漁夫才獲(huo)得(de)了(le)這場生死較量(liang)的(de)(de)勝利。我(wo)們在(zai)生活中也要學習老漁夫的(de)(de)精神，做事情不怕困難，才能(neng)取得(de)成功。

　　在(zai)(zai)讀到大(da)魚的(de)血腥味被一(yi)群(qun)鯊魚嗅到了，爭相游來搶(qiang)食(shi)，老(lao)人的(de)左手(shou)正好(hao)在(zai)(zai)抽筋，他只能使用(yong)右手(shou)，用(yong)木(mu)棒、捕到的(de)劍魚的(de)嘴等一(yi)切可(ke)以用(yong)來攻擊的(de)武器(qi)自衛，并最終趕走(zou)了這群(qun)鯊魚。但大(da)魚的(de)肉已經被吃(chi)了一(yi)大(da)半(ban)，而老(lao)人還風趣地批評自己(ji)的(de).左手(shou)“該工(gong)作的(de)時候卻在(zai)(zai)休息(xi)”的(de)時候，我也被老(lao)人樂(le)觀的(de)精(jing)神所(suo)折(zhe)服(fu)。在(zai)(zai)生活中(zhong)，有些損失(shi)是不可(ke)避免的(de)，我們(men)應該以樂(le)觀的(de)態(tai)度來對待，不能斤斤計較。

　　小說歌頌了老漁(yu)夫不(bu)畏艱險(xian)努力奮斗的精神，我們(men)也(ye)應該(gai)像他那樣，不(bu)能滿足(zu)于現狀，應該(gai)積(ji)極向上(shang)，做(zuo)任何事都要堅持不(bu)懈(xie)，遇到(dao)困難要迎(ying)難而上(shang)，決(jue)不(bu)能半(ban)途(tu)而廢。只有這樣，我們(men)才能獲得更大的成功和勝利。

　　讀好書心得體會范文篇10

　　一(yi)(yi)本好書就象一(yi)(yi)盞明燈(deng)照亮我(wo)們(men)前進的道路，給我(wo)們(men)諸(zhu)多(duo)啟示。《自(zi)(zi)(zi)動自(zi)(zi)(zi)發》就是這樣一(yi)(yi)部勵志佳作，它涵蓋了(le)勤奮、忠誠、敬業、自(zi)(zi)(zi)信等內(nei)容(rong)，是指(zhi)導我(wo)們(men)正確對(dui)待工(gong)作和(he)學習(xi)的一(yi)(yi)位良師益友。當讀(du)完《自(zi)(zi)(zi)動自(zi)(zi)(zi)發》后感(gan)覺受益匪淺，對(dui)工(gong)作有了(le)更多(duo)的認(ren)識(shi)。

　　什么是(shi)(shi)自動(dong)自發呢(ni)？自動(dong)自發就(jiu)是(shi)(shi)沒有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)要(yao)求你(ni)(ni)(ni)，強迫(po)你(ni)(ni)(ni)自覺而出色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應該如何(he)對待(dai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)呢(ni)？是(shi)(shi)一(yi)(yi)味(wei)推脫拖(tuo)延還(huan)是(shi)(shi)積極(ji)主(zhu)動(dong)，是(shi)(shi)做工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奴隸還(huan)是(shi)(shi)做自己(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)(ren)(ren)？我(wo)(wo)(wo)(wo)相信每(mei)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)都會(hui)做出自己(ji)(ji)(ji)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇：認真工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)(ren)(ren)！做自己(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)(ren)(ren)首先(xian)要(yao)做到(dao)：對待(dai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)勤(qin)(qin)(qin)奮(fen)認真。如果你(ni)(ni)(ni)永遠保持(chi)勤(qin)(qin)(qin)奮(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)態度，你(ni)(ni)(ni)就(jiu)會(hui)得(de)(de)(de)到(dao)他人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱許和(he)贊(zan)揚。同時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也知(zhi)道：每(mei)一(yi)(yi)份(fen)成(cheng)(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)取得(de)(de)(de)都不(bu)(bu)會(hui)是(shi)(shi)一(yi)(yi)帆(fan)風(feng)順的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)付(fu)出艱苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)是(shi)(shi)永遠不(bu)(bu)會(hui)有(you)(you)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。馬(ma)克思曾說過：“在科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大道上，沒有(you)(you)坦途可走(zou)，只有(you)(you)不(bu)(bu)畏艱險(xian)勇于攀登(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才能(neng)最終到(dao)達成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頂點。”勤(qin)(qin)(qin)奮(fen)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)實現理(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，貪圖(tu)安逸會(hui)使人(ren)(ren)(ren)墮落，無所事事而退化。勤(qin)(qin)(qin)奮(fen)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)還(huan)會(hui)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)帶(dai)來真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)趣。同時(shi)還(huan)因為(wei)(wei)(wei)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)給(gei)予我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)比(bi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)為(wei)(wei)(wei)之付(fu)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)多。如果將(jiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)視為(wei)(wei)(wei)學(xue)習經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，那每(mei)一(yi)(yi)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)都包含著許多個人(ren)(ren)(ren)成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，比(bi)如發展自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)技能(neng)，增加自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)經驗(yan)，提(ti)升(sheng)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格魅力(li)(li)。很多杰出人(ren)(ren)(ren)物所具有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造(zao)能(neng)力(li)(li)、決策能(neng)力(li)(li)和(he)敏銳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'洞察力(li)(li)是(shi)(shi)他們(men)(men)在長期工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)積累和(he)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)他們(men)(men)學(xue)會(hui)了了解自我(wo)(wo)(wo)(wo)，發現自我(wo)(wo)(wo)(wo)，是(shi)(shi)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)得(de)(de)(de)到(dao)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發揮。有(you)(you)所施必有(you)(you)所得(de)(de)(de)。當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)盡職盡責，堅持(chi)不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，終將(jiang)有(you)(you)獲得(de)(de)(de)回報的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，每(mei)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)都不(bu)(bu)會(hui)白(bai)費的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　其(qi)次，做(zuo)自(zi)己(ji)工作(zuo)的(de)(de)主(zhu)人還要(yao)求(qiu)我們要(yao)敬(jing)業。敬(jing)業就是(shi)尊敬(jing)自(zi)己(ji)的(de)(de)職業，把(ba)工作(zuo)當成自(zi)己(ji)的(de)(de)事(shi)，忠(zhong)于職守，盡職盡責。當把(ba)敬(jing)業當成一種習慣時，就能(neng)從中學到更多(duo)知識(shi)，得到更多(duo)經驗，能(neng)從全身(shen)心投入(ru)工作(zuo)中得到樂趣。做(zuo)事(shi)善(shan)始善(shan)終，一絲(si)不茍是(shi)工作(zuo)追(zhui)求(qiu)的(de)(de)最高境界(jie)。敬(jing)業會帶(dai)來雙贏(ying)。

　　再(zai)次，做(zuo)自(zi)己(ji)工作(zuo)的(de)主人，對(dui)待工作(zuo)要忠誠，要自(zi)信(xin)(xin)(xin)。忠誠就是(shi)工作(zuo)時真誠負責，尊重學生(sheng)。工作(zuo)時對(dui)自(zi)己(ji)要自(zi)信(xin)(xin)(xin)。正(zheng)如(ru)書中(zhong)所言：這個世界為那些(xie)具有真正(zheng)使(shi)(shi)命感和自(zi)信(xin)(xin)(xin)心的(de)人大開綠燈(deng)。無論出(chu)現(xian)(xian)什么困(kun)難，無論前途多(duo)么暗(an)淡(dan)，他們(men)總是(shi)相信(xin)(xin)(xin)能(neng)夠把心中(zhong)的(de)理想(xiang)變(bian)成現(xian)(xian)實(shi)。自(zi)信(xin)(xin)(xin)使(shi)(shi)我們(men)決心更(geng)堅定，自(zi)信(xin)(xin)(xin)使(shi)(shi)我們(men)意(yi)志更(geng)堅強，它給我們(men)思想(xiang)以力量(liang)，給我們(men)克(ke)服困(kun)難的(de)勇氣，促使(shi)(shi)我們(men)立刻采取行動把可能(neng)變(bian)成現(xian)(xian)實(shi)。

　　讀好書心得體會范文篇11

　　有人(ren)說：“讀(du)一(yi)本(ben)好(hao)書(shu)，就(jiu)是和一(yi)個品德高尚的人(ren)對(dui)話(hua)。”這(zhe)話(hua)一(yi)點不(bu)假，《教育(yu)智(zhi)慧從哪里來》這(zhe)本(ben)書(shu)就(jiu)是一(yi)本(ben)好(hao)書(shu)，讀(du)了書(shu)中的那一(yi)個個案例，及(ji)王曉春老師的精辟點評(ping)，受益(yi)匪淺(qian)。

　　這本書讓(rang)我明白了，身為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)者，全身心(xin)地去(qu)愛學(xue)生固然重(zhong)要，但教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)智慧不可(ke)少。只有(you)既(ji)有(you)愛心(xin)，又(you)具有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)智慧，才能更有(you)效(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人。

　　愛究竟(jing)是(shi)什么？它像空氣一(yi)樣(yang)，每天(tian)都在我(wo)們(men)身邊，但又(you)因為它無(wu)影無(wu)形(xing)，往(wang)往(wang)又(you)很容易(yi)被我(wo)們(men)忽略。但我(wo)們(men)的(de)生(sheng)活(huo)中不能缺(que)少它，它的(de)意(yi)義(yi)已(yi)經融入我(wo)們(men)的(de)生(sheng)命。而面對我(wo)們(men)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)，愛，應(ying)該(gai)是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)力量(liang)的(de)源泉，是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)成功的(de)基礎。《愛的(de)教(jiao)育(yu)(yu)》中有(you)這(zhe)樣(yang)一(yi)段話：“教(jiao)育(yu)(yu)之沒(mei)有(you)情感，沒(mei)有(you)愛，如同池(chi)塘沒(mei)有(you)水(shui)一(yi)樣(yang)。沒(mei)有(you)水(shui)，就不成其池(chi)塘，沒(mei)有(you)愛就沒(mei)有(you)教(jiao)育(yu)(yu)。”如果我(wo)們(men)對學生(sheng)的(de)愛是(shi)無(wu)私的(de)，沒(mei)有(you)功利(li)性(xing)的(de)，老師對學生(sheng)的(de)鼓勵，對孩子無(wu)微(wei)不至的(de)關愛，甚至是(shi)一(yi)個無(wu)意(yi)的(de)微(wei)笑，讓孩子在輕(qing)松(song)、和諧的(de)氛圍中感受(shou)愛，并把這(zhe)種(zhong)美好的(de)感受(shou)帶給更多(duo)更多(duo)的(de)人。

　　“智慧與(yu)(yu)愛(ai)心同(tong)等重要”這是(shi)王(wang)曉春老(lao)師(shi)(shi)點評(ping)案例1的標題，是(shi)啊，對學生(sheng)(sheng)每一個老(lao)師(shi)(shi)都傾注(zhu)愛(ai)，但愛(ai)不一定能收(shou)到良(liang)好(hao)效果。在(zai)我們的身邊這種(zhong)現象數不勝數。學生(sheng)(sheng)病了(le)，老(lao)師(shi)(shi)上(shang)門探(tan)望，課落(luo)下了(le)，利用業余時(shi)間補，校內跌了(le)，碰了(le)，小心呵(he)護，及(ji)時(shi)與(yu)(yu)家(jia)長聯(lian)系(xi)。但結(jie)果不一定如(ru)你所(suo)想，可能會令(ling)其(qi)家(jia)長感動，令(ling)周圍的同(tong)仁稱贊。但有時(shi)真不能讓(rang)學生(sheng)(sheng)從根本上(shang)改(gai)變。我想，收(shou)效不明(ming)顯的原(yuan)因(yin)主要是(shi)我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問(wen)題，客觀的家(jia)庭問(wen)題等。

　　學(xue)生(sheng)之間(jian)打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我(wo)總認為是(shi)(shi)小(xiao)兒(er)科(ke)的(de)事，所(suo)以總是(shi)(shi)用很(hen)(hen)簡單的(de)談話和(he)互相道歉來(lai)解決。卻(que)很(hen)(hen)少會(hui)想到去(qu)找找發生(sheng)矛(mao)盾的(de)真正原(yuan)因，是(shi)(shi)它(ta)自(zi)身的(de)，還是(shi)(shi)和(he)家庭環境有(you)關(guan)。王老師告(gao)訴我(wo)們，學(xue)一(yi)點心(xin)理學(xue)，走(zou)進一(yi)點學(xue)生(sheng)，花一(yi)點耐心(xin)，這樣我(wo)們的(de)收(shou)獲會(hui)讓(rang)我(wo)們驚(jing)喜。

　　如(ru)何走(zou)進孩(hai)子世界，我(wo)(wo)(wo)(wo)在書上看到這樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)詞(ci)——換位(wei)思考。并不陌(mo)生(sheng)，卻有那(nei)么(me)陌(mo)生(sheng)。它喚醒了我(wo)(wo)(wo)(wo)沉(chen)睡的(de)(de)心靈，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)豁然開朗，使我(wo)(wo)(wo)(wo)不斷設想：假(jia)如(ru)我(wo)(wo)(wo)(wo)是孩(hai)子，我(wo)(wo)(wo)(wo)最需要(yao)的(de)(de)是什么(me)？假(jia)如(ru)是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)孩(hai)子，我(wo)(wo)(wo)(wo)會怎么(me)做？換位(wei)思考使我(wo)(wo)(wo)(wo)明白：多(duo)一(yi)(yi)(yi)些理解(jie)，多(duo)一(yi)(yi)(yi)些寬(kuan)容(rong)，多(duo)一(yi)(yi)(yi)些耐(nai)心和等待，就會多(duo)一(yi)(yi)(yi)種教(jiao)育的(de)(de)方法，就會讓(rang)自己讓(rang)學生(sheng)多(duo)一(yi)(yi)(yi)份快樂。換位(wei)思考讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)不知不覺地(di)走(zou)進孩(hai)子的(de)(de)心靈，感(gan)受他們的(de)(de)喜(xi)怒哀樂，感(gan)受他們細(xi)膩、透明、五彩的(de)(de).童心，換位(wei)思考成了我(wo)(wo)(wo)(wo)和孩(hai)子們零(ling)距離溝(gou)通(tong)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)條無障(zhang)礙通(tong)道。

　　“作為(wei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)教育工(gong)作者，面對一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)活生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)孩子，應(ying)當把陽光(guang)(guang)灑(sa)在他們(men)(men)(men)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)心田，要化(hua)更多的(de)(de)(de)(de)心思去了解他們(men)(men)(men)、研究他們(men)(men)(men)。”一(yi)(yi)語道(dao)出我們(men)(men)(men)班主任比別(bie)人(ren)更要用(yong)心，不(bu)(bu)僅(jin)對每一(yi)(yi)個(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)心，要用(yong)心關注(zhu)“優秀生(sheng)(sheng)(sheng)”、“灰色兒(er)童(tong)”、“潛能(neng)(neng)生(sheng)(sheng)(sheng)”，慧眼識金，挖(wa)掘每一(yi)(yi)個(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)(neng)助其自主成長(chang)。做(zuo)教師的(de)(de)(de)(de)千萬不(bu)(bu)能(neng)(neng)用(yong)一(yi)(yi)成不(bu)(bu)變的(de)(de)(de)(de)眼光(guang)(guang)看(kan)待(dai)學生(sheng)(sheng)(sheng)，每個(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)是“變數”，在發展，在變化(hua)，教師對他們(men)(men)(men)投入細致的(de)(de)(de)(de)感情，加(jia)溫(wen)到一(yi)(yi)定程度(du)，他們(men)(men)(men)會成長(chang)，會進步(bu)。每一(yi)(yi)個(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)有被人(ren)賞識的(de)(de)(de)(de)渴望(wang)，都(dou)(dou)希望(wang)得到別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)贊(zan)揚(yang)，我們(men)(men)(men)要善于(yu)發現他們(men)(men)(men)身(shen)上的(de)(de)(de)(de)閃光(guang)(guang)點(dian)，多給他們(men)(men)(men)一(yi)(yi)些(xie)寬容(rong)和(he)鼓勵，多給他們(men)(men)(men)一(yi)(yi)些(xie)關注(zhu)，最大限度(du)地為(wei)他們(men)(men)(men)創造表現機會。使每一(yi)(yi)位(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)在教學中都(dou)(dou)有所得！

　　讀好書心得體會范文篇12

　　《細(xi)節決(jue)定成敗(bai)》與其他(ta)眾(zhong)多(duo)裝(zhuang)飾禎精(jing)美(mei)的書(shu)沒多(duo)大區別，區區幾萬字，讀后卻(que)揪著你的心，不自(zi)(zi)覺地(di)自(zi)(zi)思(si)、自(zi)(zi)省，是繼《誰(shui)動了我(wo)的奶酷(ku)》之后，又一激人奮進之力作。

　　兩本書的(de)不(bu)同之(zhi)(zhi)處(chu)在(zai)于：《誰動了(le)我(wo)的(de)奶酷》暗示著我(wo)們在(zai)面對變(bian)化和(he)危機時(shi)，應像小老鼠那樣迅速穿起(qi)掛在(zai)脖子上(shang)的(de)跑鞋(xie)，在(zai)千(qian)變(bian)萬(wan)(wan)化的(de)世界里向(xiang)前奔跑；而《細(xi)節(jie)決(jue)定成(cheng)敗》以(yi)眾(zhong)多案例剖析每一(yi)位成(cheng)功人士運用細(xi)節(jie)的(de)張(zhang)力(li)，如(ru)：加(jia)(jia)加(jia)(jia)林成(cheng)為太(tai)空第(di)一(yi)人的(de)秘(mi)密僅(jin)僅(jin)是(shi)因為在(zai)進入座(zuo)艙前脫(tuo)下(xia)了(le)一(yi)雙鞋(xie)子；而一(yi)把椅子卻使(shi)(shi)菲利走上(shang)了(le)人上(shang)夢寐以(yi)求的(de)成(cheng)功之(zhi)(zhi)路；一(yi)張(zhang)不(bu)同座(zuo)位的(de)飛機票(piao)，促使(shi)(shi)一(yi)家公司將貿易(yi)額由400萬(wan)(wan)馬克(ke)提高到1200萬(wan)(wan)馬克(ke)等等，來告知(zhi)我(wo)們：“小事成(cheng)就大事，細(xi)節(jie)成(cheng)就完美(mei)！”

　　我(wo)們每(mei)個人都(dou)期待“天(tian)將(jiang)降大(da)任于斯人也(ye)”，但事實上，正如汪中求先生(sheng)在書中所(suo)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)：“蕓(yun)蕓(yun)眾生(sheng)能(neng)做大(da)事的(de)(de)(de)(de)實在太少，多數人的(de)(de)(de)(de)多數情況總還只能(neng)做一(yi)些具體的(de)(de)(de)(de)事、瑣碎(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)事、單調的(de)(de)(de)(de)事。”大(da)量的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，都(dou)是(shi)一(yi)些瑣碎(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)、繁(fan)雜(za)的(de)(de)(de)(de)、細小的(de)(de)(de)(de)事務的(de)(de)(de)(de)重復，也(ye)許這過于平淡，也(ye)許雞毛蒜皮，但這就是(shi)工(gong)作(zuo)，是(shi)生(sheng)活，也(ye)是(shi)成(cheng)就每(mei)一(yi)項大(da)事的(de)(de)(de)(de)不可缺少的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　看平(ping)(ping)日(ri)工作質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)好壞，往往只是取(qu)決于一(yi)些(xie)細(xi)(xi)(xi)節上下(xia)的(de)(de)(de)功夫(fu)。而細(xi)(xi)(xi)節的(de)(de)(de)命運卻不那么樂(le)觀。其一(yi)，疏忽(hu)，沒有注重(zhong)細(xi)(xi)(xi)節。如一(yi)位(wei)工程技術人(ren)員錯打了(le)(le)一(yi)個小數點(dian)，或者忽(hu)略了(le)(le)一(yi)個數字或變量(liang)，造(zao)成的(de)(de)(de)后果(guo)都不堪設想。還(huan)記(ji)得前些(xie)年澳(ao)星發射是怎樣失敗(bai)的(de)(de)(de)嗎？它也僅僅只是在(zai)配電(dian)(dian)器上多(duo)了(le)(le)一(yi)塊(kuai)0.15毫(hao)米(mi)的(de)(de)(de)鋁物質(zhi)而導(dao)致(zhi)的(de)(de)(de)澳(ao)星爆炸。再(zai)看看我(wo)們(men)身邊發生的(de)(de)(de)安全事(shi)(shi)(shi)故(gu)，浙江寧(ning)波電(dian)(dian)業局(ju)“3.3”安全事(shi)(shi)(shi)故(gu)、重(zhong)慶萬州梁(liang)平(ping)(ping)供電(dian)(dian)公(gong)司“6.30”重(zhong)大人(ren)身傷亡事(shi)(shi)(shi)故(gu)等等，哪一(yi)個不是因為思想麻痹，違反(fan)《安規》，習慣(guan)性違章(zhang)造(zao)成的(de)(de)(de)？這些(xie)不都是因為事(shi)(shi)(shi)小而造(zao)成的(de)(de)(de)大錯嗎？所以，無論做(zuo)人(ren)、做(zuo)事(shi)(shi)(shi)，都要(yao)認真負(fu)責，都要(yao)注重(zhong)細(xi)(xi)(xi)節，從小事(shi)(shi)(shi)做(zuo)起，唯有盡力不放過任(ren)何一(yi)個細(xi)(xi)(xi)節，任(ren)何一(yi)件小事(shi)(shi)(shi)，追(zhui)求每一(yi)步精確到(dao)位(wei)，追(zhui)求每一(yi)件事(shi)(shi)(shi)情的(de)(de)(de)完美(mei)，就會(hui)得到(dao)天(tian)壤之別的(de)(de)(de)結果(guo)。

　　其二，敷衍了(le)事(shi)，無(wu)視細節(jie)。很多小事(shi)，兩(liang)個人(ren)都能(neng)做，可做出來的(de)效果卻大不(bu)一樣。一種(zhong)人(ren)對工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)充滿熱情，極(ji)其認真(zhen)，將小事(shi)做細，注重(zhong)每一個環節(jie)；而另一種(zhong)人(ren)無(wu)法從重(zhong)復的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)獲得(de)樂趣(qu)，把(ba)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)當作(zuo)(zuo)一種(zhong)不(bu)得(de)不(bu)受的(de)苦役，他們永遠被動(dong)地(di)做別人(ren)分配給他們的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，即使這(zhe)樣也不(bu)能(neng)完全(quan)把(ba)事(shi)情做好，對于他們而言(yan)更(geng)談不(bu)上細節(jie)。一個看不(bu)到細節(jie)，或者不(bu)認真(zhen)對待細節(jie)的(de)人(ren)，是無(wu)法領(ling)會工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)真(zhen)正含義，當然(ran)他也失去了(le)在細節(jie)中(zhong)尋找成功的(de)機會，從而也不(bu)會成功。

　　以上這兩種情況都將使我們離(li)成(cheng)功(gong)越來越遠。忽視細節(jie)，是因為我們覺得它太微小，不(bu)足(zu)掛齒(chi)；無視細節(jie)，是因為看(kan)不(bu)到細節(jie)鑄就成(cheng)功(gong)的必然。我們每個人都浮躁地期待觸手可(ke)及(ji)的成(cheng)功(gong)，卻(que)不(bu)能靜下(xia)心來認(ren)真去做任何一件小事。

　　何(he)為(wei)(wei)小事(shi)(shi)(shi)(shi)？就(jiu)是(shi)(shi)日常工作中簡(jian)單(dan)得不(bu)(bu)屑一(yi)(yi)顧(gu)的(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)情。何(he)為(wei)(wei)細(xi)(xi)節(jie)(jie)？就(jiu)是(shi)(shi)為(wei)(wei)把(ba)小事(shi)(shi)(shi)(shi)做好而細(xi)(xi)心(xin)考慮的(de)各個環(huan)節(jie)(jie)。其實(shi)對于(yu)智(zhi)者而言，他(ta)們是(shi)(shi)不(bu)(bu)會簡(jian)單(dan)的(de)這么看。他(ta)們善于(yu)以小見(jian)大(da)，從平淡無奇的(de)瑣事(shi)(shi)(shi)(shi)中參悟(wu)深(shen)邃的(de)哲理(li)。他(ta)們認為(wei)(wei)決定(ding)成(cheng)(cheng)敗的(de)也(ye)許不(bu)(bu)是(shi)(shi)細(xi)(xi)節(jie)(jie)本身，而是(shi)(shi)細(xi)(xi)節(jie)(jie)背后所蘊含的(de)那種(zhong)追(zhui)求卓越的(de)思想，那種(zhong)鍥而不(bu)(bu)舍(she)的(de)執著。細(xi)(xi)節(jie)(jie)實(shi)際(ji)上是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)長期(qi)的(de)準(zhun)備(bei)，從而獲得的(de)一(yi)(yi)種(zhong)機(ji)遇。細(xi)(xi)節(jie)(jie)又是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)習慣，也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)積累(lei)、一(yi)(yi)種(zhong)眼光、一(yi)(yi)種(zhong)智(zhi)慧。“海不(bu)(bu)擇細(xi)(xi)流，故能成(cheng)(cheng)其大(da)；山不(bu)(bu)拒細(xi)(xi)壤，方(fang)能就(jiu)其高(gao)”。在工作中如果我們關(guan)注(zhu)了細(xi)(xi)節(jie)(jie)，就(jiu)可以把(ba)握成(cheng)(cheng)功之(zhi)源，為(wei)(wei)成(cheng)(cheng)功奠(dian)定(ding)一(yi)(yi)定(ding)的(de)基(ji)礎。

　　成功(gong)從(cong)(cong)來都不(bu)是一(yi)(yi)(yi)蹴而就的(de)(de)(de)'，它(ta)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)不(bu)斷積累的(de)(de)(de)過程。不(bu)把處理(li)瑣碎的(de)(de)(de)小事(shi)當(dang)作負累，而把它(ta)看(kan)作是獲(huo)得經驗的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種途徑，是做(zuo)一(yi)(yi)(yi)番宏圖(tu)偉(wei)業的(de)(de)(de)必備(bei)條件。舉(ju)個(ge)(ge)簡單的(de)(de)(de)例子，做(zuo)事(shi)就好(hao)比(bi)燒開(kai)(kai)水(shui)。水(shui)溫達到了(le)100℃才(cai)能(neng)將水(shui)燒開(kai)(kai)，使水(shui)沸(fei)騰。就算(suan)是從(cong)(cong)0℃燒到99℃差1℃，如不(bu)再繼續加溫，永遠都不(bu)能(neng)成為滾(gun)燙的(de)(de)(de)開(kai)(kai)水(shui)。做(zuo)事(shi)也是如此，我們想在平凡的(de)(de)(de)崗位(wei)上創造更大(da)的(de)(de)(de)價值時，就要心(xin)思(si)細膩(ni)，從(cong)(cong)點滴做(zuo)起，以(yi)認(ren)真的(de)(de)(de)態度(du)做(zuo)好(hao)每(mei)一(yi)(yi)(yi)件小事(shi)，以(yi)負責的(de)(de)(de)心(xin)態對(dui)待每(mei)個(ge)(ge)細節。那些(xie)一(yi)(yi)(yi)心(xin)渴望偉(wei)大(da)、只看(kan)中大(da)事(shi)，不(bu)拘小事(shi)的(de)(de)(de)人，成功(gong)了(le)無蹤影；而那些(xie)甘于(yu)平淡，認(ren)真對(dui)待每(mei)個(ge)(ge)細節的(de)(de)(de)人，成功(gong)卻不(bu)期(qi)而至。

　　這就是細節的魅力，是水到渠成后的驚喜。

　　讀好書心得體會范文篇13

　　我讀的這本(ben)書名字叫做《我可以(yi)抱你嗎，寶貝》。這本(ben)書中講的是人間最偉大的愛—母愛！

　　本文主(zhu)要(yao)講了王家的倆個(ge)孩(hai)子，一個(ge)叫王家點(dian)點(dian)和(he)王家保保。其實(shi)，王家點(dian)點(dian)并不是(shi)王家的骨肉，她是(shi)從福(fu)利院抱來的，長(chang)的是(shi)斜視(shi)、兔唇，非常難看！可是(shi)有(you)一天(tian)(tian)，有(you)個(ge)像天(tian)(tian)使一樣的媽媽出(chu)現了，她把點(dian)點(dian)整容成漂亮的小(xiao)女孩(hai)，給了點(dian)點(dian)無私的愛和(he)幸福(fu)的家。

　　可是不久王家保(bao)保(bao)降生了，他是一個(ge)患有(you)自閉癥的小男孩。媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)為了治好(hao)他的病把(ba)所有(you)的`愛(ai)都給了保(bao)保(bao)。點點開始變得不安、嫉妒(du)，但(dan)她(ta)還(huan)是被媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)的母愛(ai)所感(gan)動。保(bao)保(bao)是一個(ge)對眼淚對愛(ai)對擁(yong)抱、親人都沒有(you)知覺的“星(xing)星(xing)的孩子”。可媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)卻(que)下定決(jue)心要創造(zao)一次(ci)奇跡，真正的擁(yong)抱一次(ci)保(bao)保(bao)，親耳他叫自己一聲(sheng)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)。最(zui)終在(zai)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)愛(ai)的努力(li)下，保(bao)保(bao)在(zai)那(nei)遙(yao)遠的星(xing)球(qiu)向著媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)方向呼(hu)喊—“媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)，抱抱我，抱抱我……”

　　自從我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)完這(zhe)本書后，我(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)發現母愛(ai)是多么的(de)(de)(de)(de)偉(wei)大啊！自那以(yi)后每當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)到“媽媽”倆(lia)(lia)個字的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)會停留片刻(ke)。因(yin)為這(zhe)倆(lia)(lia)個字在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)目(mu)中是世(shi)界(jie)上(shang)最美麗的(de)(de)(de)(de)名(ming)字。以(yi)前我(wo)(wo)(wo)(wo)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)媽媽很不滿意，但看(kan)完這(zhe)本書后，我(wo)(wo)(wo)(wo)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)媽媽無比的(de)(de)(de)(de)熱愛(ai)，因(yin)為是她(ta)哺(bu)育了我(wo)(wo)(wo)(wo)，給于了我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)世(shi)界(jie)上(shang)最無私的(de)(de)(de)(de)愛(ai)。如果有(you)一天你“受(shou)傷”了，想要找一個既溫暖又安全的(de)(de)(de)(de)地方躲(duo)起來，我(wo)(wo)(wo)(wo)想沒有(you)比她(ta)的(de)(de)(de)(de)懷抱(bao)更完美的(de)(de)(de)(de)地方了。

　　我們應時刻牢記(ji)這偉大(da)的(de)愛。

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