高三政治復習計劃

時間：2025-07-25 08:31:01 學習計劃我要投稿

高三政治復習計劃（精品15篇）

　　時間的(de)腳步(bu)是無聲的(de)，它(ta)在不(bu)經意間流逝，我們又將(jiang)迎來新的(de)喜(xi)悅、新的(de)收獲(huo)，此時此刻需(xu)要(yao)制(zhi)定一(yi)個詳(xiang)細的(de)計劃了(le)。相信(xin)大(da)家又在為寫計劃犯愁了(le)吧？下面(mian)是小編為大(da)家整理的(de)高三政治(zhi)復習計劃，歡迎大(da)家借鑒(jian)與參考，希(xi)望(wang)對大(da)家有所幫助(zhu)。

高三政治復習計劃（精品15篇）

高三政治復習計劃1

　　一、指導思想

　　高三(san)政治第一輪(lun)復(fu)習要從二中學(xue)生的(de)實際出發，以《普通高中思想政治課程(cheng)標準(zhun)》、20xx年(nian)浙江省《文科綜(zong)合(he)考(kao)試說明》和(he)《教學(xue)指(zhi)導意見》為依據，遵照學(xue)校和(he)年(nian)級的(de)工作(zuo)安排，尊重(zhong)教育教學(xue)規律(lv)、學(xue)習規律(lv)和(he)復(fu)習規律(lv)，發揮備課組集體協作(zuo)的(de)力量，有(you)計(ji)劃(hua)有(you)步驟地實施。

　二、學生現狀分析：

　　本屆(jie)高(gao)三文(wen)(wen)科應屆(jie)有一(yi)(yi)個文(wen)(wen)本班和(he)一(yi)(yi)個藝(yi)術本科班而(er)專業班學生(sheng)文(wen)(wen)化課基礎更差，且復習時間較少(shao)。同時，根(gen)據高(gao)一(yi)(yi)、高(gao)二的幾次考試情況表(biao)明：

1、本屆(jie)高三(san)絕大部分(fen)文科學生(sheng)對課本非(fei)常生(sheng)疏(shu)，基礎知識較差，分(fen)析和解決問題的綜合能力極差。

　　2、部分學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)信心不足，缺(que)乏(fa)學(xue)習(xi)動力，學(xue)習(xi)態度(du)消(xiao)極。

　　3、不少(shao)學生對于(yu)高三(san)復(fu)習(xi)缺乏明確規劃。二、本學期工作設想

　　本(ben)學(xue)(xue)期以(yi)學(xue)(xue)校的(de)工作計劃(hua)為指導，以(yi)高(gao)(gao)三年(nian)級(ji)的(de)復習(xi)計劃(hua)目標為統(tong)領，以(yi)高(gao)(gao)考考綱為綱，以(yi)教材為本(ben)，以(yi)社會熱點(dian)、重大實際(ji)問題為素材，根據本(ben)學(xue)(xue)科高(gao)(gao)考的(de)特點(dian)與要求進行復習(xi)，以(yi)夯(hang)實學(xue)(xue)生的(de)基礎知識和提高(gao)(gao)知識應(ying)用(yong)能(neng)力(li)(li)為核心(xin)，充分發揮備課組的(de)集體智慧與力(li)(li)量，加(jia)強學(xue)(xue)法指導，堅持有效的(de)訓(xun)練(lian)，提升(sheng)我校高(gao)(gao)三學(xue)(xue)生政治學(xue)(xue)科成績。

　　三、本學期目標及對策

　　1、復習目標：

　　（1）、繼(ji)續落實“雙基”，夯實基礎(chu)，督促學生在課堂上(shang)多看、多做，熟練掌握教材，理解和靈活運用(yong)教材上(shang)的理論知識。

　　（2）、著(zhu)力(li)(li)培養學(xue)生理論聯系實際的(de)能力(li)(li)、分析解(jie)決(jue)問(wen)題的(de)能力(li)(li)。懂得(de)從(cong)經(jing)濟、哲學(xue)、政治(zhi)、文化等(deng)多角度(du)去分析、思考、解(jie)決(jue)熱點問(wen)題，著(zhu)眼于學(xue)生能力(li)(li)的(de)提高(gao)。

　　（3）、強化學生(sheng)模擬訓(xun)練，著(zhu)重題型訓(xun)練、規范訓(xun)練、限時(shi)訓(xun)練、變式訓(xun)練。

　　（4）、全面提高政(zheng)治(zhi)教學成績，特別關注(zhu)語數外成績優秀、而(er)政(zheng)治(zhi)學科(ke)成績有點(dian)欠缺的臨界(jie)同學，爭取輔導取得實效。

　　2、對策思路：

　　（1）、立足教材，夯實(shi)“雙基(ji)”；立足課堂(tang)，提高效(xiao)率；立足規(gui)范，提高能力。

　　（2）、精選復習資料和試題，增(zeng)強復習的實效性(xing)、針對性(xing)和仿真性(xing)。

　　（3）、歸納總結高考試題(ti)題(ti)型與解(jie)題(ti)方(fang)法技巧(qiao)，進(jin)行變式演練(lian)。

　　（4）、重(zhong)視每(mei)一(yi)次綜合檢測與講(jiang)(jiang)評(ping)，做到講(jiang)(jiang)練結合。

　　（5）、加(jia)強學科內與學科間的綜合(he)，團結(jie)協作(zuo)，共同(tong)提高(gao)。

　　四、具體措施：

　　1、堅持集體備課：

　　強(qiang)化集(ji)(ji)體備課，把(ba)集(ji)(ji)體備課作為落實(shi)常(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)學的(de)重(zhong)要任(ren)務來抓。立足教(jiao)(jiao)材(cai)狠抓基礎，精心編(bian)寫教(jiao)(jiao)案。充分(fen)利(li)用每周正(zheng)確把(ba)握復習教(jiao)(jiao)學的(de)針對性(xing)和方(fang)向性(xing)，力避盲目性(xing)。

　　2、課堂教學目標突出“精、細、實”：

　　課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)高(gao)考(kao)(kao)(kao)復習的(de)(de)主陣(zhen)地，每位老師精心策(ce)劃，努力提高(gao)復習的(de)(de)效(xiao)(xiao)率，近年的(de)(de)高(gao)考(kao)(kao)(kao)試題充(chong)分(fen)體(ti)現(xian)了對學(xue)(xue)生(sheng)三基四能的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)查，作(zuo)為(wei)高(gao)三復習，應該將之(zhi)貫穿與教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)始終。特別(bie)是(shi)要(yao)加(jia)強對近年來新課(ke)(ke)程改革省份高(gao)考(kao)(kao)(kao)試題及模(mo)擬題的(de)(de)研究(jiu)。明確考(kao)(kao)(kao)什么，怎(zen)么考(kao)(kao)(kao)。探(tan)究(jiu)有(you)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)堂，規范教(jiao)學(xue)(xue)行為(wei)，向(xiang)課(ke)(ke)堂45分(fen)鐘要(yao)質量(liang)。

　　3、精選試題，與高考接軌：

　　精心組織(zhi)練(lian)(lian)習(xi)(xi)，通(tong)(tong)過(guo)練(lian)(lian)習(xi)(xi)及時發現學生存在的(de)(de)(de)(de)問題(ti)并及時解決。加大對新課改省份(fen)高考(kao)政治試(shi)題(ti)的(de)(de)(de)(de)研習(xi)(xi)，加強針對性。特別是要(yao)通(tong)(tong)過(guo)練(lian)(lian)習(xi)(xi)全面(mian)提高學生的(de)(de)(de)(de)解題(ti)能(neng)(neng)力。通(tong)(tong)過(guo)練(lian)(lian)習(xi)(xi)不斷擴大學生的(de)(de)(de)(de)知識面(mian)，增(zeng)強應變能(neng)(neng)力，遷移能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)培養(yang)。通(tong)(tong)過(guo)練(lian)(lian)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)批改及時反饋(kui)信(xin)息，進行教學調控。組織(zhi)好每次(ci)的(de)(de)(de)(de)月考(kao)，達到復習(xi)(xi)鞏固的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，促進學生知識應用(yong)和技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)提高。

　　4、積極參加平陽縣教師發展中心、溫州市政治學科的教研活動。

　　積極參(can)加(jia)平陽縣(xian)教師(shi)發展中心、溫州市政治學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)教研(yan)活動。根據教學(xue)(xue)(xue)中心的(de)教學(xue)(xue)(xue)安(an)排，加(jia)強聽課(ke)評課(ke)，加(jia)強教師(shi)間的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)交流，共同提高，及時組(zu)織大(da)家認真評課(ke)，從(cong)教學(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)、教學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)的(de)實施、教學(xue)(xue)(xue)效果(guo)及反思等方面科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、中肯、充分地交流，學(xue)(xue)(xue)習(xi)優點，指出(chu)不足(zu)，及時整改，使得大(da)家共同進步。

　　5、關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。

　　6、培優輔差方面：

重點抓好(hao)優(you)秀生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，提(ti)高優(you)秀率(lv)(lv)，加強學(xue)(xue)法及解題方(fang)法的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)形成一套適(shi)合自己特點的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)率(lv)(lv)。通過作業批改及時(shi)獲取學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況，對他們(men)的(de)(de)(de)不(bu)足之(zhi)處及時(shi)指(zhi)導(dao)，及時(shi)調整。注意輔差(cha)(cha)方(fang)面(mian)，落(luo)實(shi)各班的(de)(de)(de)`差(cha)(cha)生(sheng)名單和(he)情(qing)況，并注意對差(cha)(cha)生(sheng)信心的(de)(de)(de)樹立，學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)督促(cu)和(he)要讀(du)要背(bei)內(nei)容的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)和(he)落(luo)實(shi)。做好(hao)學(xue)(xue)習(xi)困難學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想交流工作，加強學(xue)(xue)習(xi)指(zhi)導(dao)，以促(cu)進課堂穩定。對政治(zhi)學(xue)(xue)科薄(bo)弱的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)和(he)臨界(jie)優(you)生(sheng)進行認真細致的(de)(de)(de)輔導(dao)，提(ti)高總(zong)分(fen)優(you)秀率(lv)(lv)和(he)合格率(lv)(lv)，處理好(hao)師生(sheng)間的(de)(de)(de)溝通與合作，實(shi)現(xian)教學(xue)(xue)相長。

　　五、本學期進度與方法：

　　根(gen)據(ju)學(xue)生實際及(ji)政治高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)的(de)能力要求(qiu)，政治課復(fu)習要堅持(chi)全(quan)面掌握知識，注重能力提(ti)高(gao)(gao)(gao)，努(nu)力增強(qiang)素質，而(er)本學(xue)期的(de)第一(yi)輪復(fu)習主(zhu)要是全(quan)面復(fu)習，對高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)考(kao)(kao)點逐一(yi)落實。

　　（1）、識記、理(li)解、把(ba)握(wo)全部考點(dian)的(de)基本概念與基本原(yuan)理(li)。全面復(fu)習，又突出重點(dian)、難(nan)點(dian)、薄弱環節(jie)。根(gen)據(ju)教材知識的(de)掌握(wo)特點(dian)和運用特點(dian)，復(fu)習的(de)順(shun)序為(wei)《經濟生(sheng)活(huo)》.《生(sheng)活(huo)與哲學》.《政(zheng)治生(sheng)活(huo)》.《文化生(sheng)活(huo)》、

　　（2）、根(gen)據分析(xi)與綜合相(xiang)結合的(de)原則，將每一個知識(shi)點(dian)的(de)內容(rong)按照其內在聯(lian)系系統化。內在聯(lian)系包括單(dan)元內知識(shi)的(de)聯(lian)系，單(dan)元之間的(de)聯(lian)系，學科(ke)內知識(shi)的(de)聯(lian)系及(ji)文綜內相(xiang)關(guan)知識(shi)的(de)聯(lian)系。復習知識(shi)點(dian)以(yi)內在聯(lian)系為(wei)線索，而思考內在聯(lian)系又以(yi)知識(shi)點(dian)為(wei)立(li)足點(dian)。

　　（3）、對每個知識(shi)點(dian)(dian)可能(neng)出現(xian)的錯(cuo)誤認識(shi)與觀點(dian)(dian)進行歸納，啟發學生自己指出疑點(dian)(dian)，解決疑點(dian)(dian)，只有發現(xian)疑點(dian)(dian)才(cai)會深(shen)入鉆研，才(cai)能(neng)加深(shen)理解，有效堵塞知識(shi)上的漏洞。

高三政治復習計劃2

　　一、時間安排：

　　經濟生活：

　　政治生活(huo)：暑假補課(ke)期間(8月(yue)7日——18日)——20xx年(nian)10月(yue)15日左右

　　文化(hua)生(sheng)活(huo)：20xx年10月16日——20xx年1月6(2個半月)

　　哲(zhe)學(xue)生活：20xx年(nian)1月(yue)7日(ri)(ri)——20xx年(nian)3月(yue)15日(ri)(ri)

　　二、復習思路：基礎能力過關（考點復習）

　　高(gao)考政治復習一般進行三輪(lun)復習，第一輪(lun)考點(dian)復習，主要(yao)目(mu)的(de)是基礎能力過關，第二輪(lun)歸(gui)納(na)專題、構建知識體系，主要(yao)目(mu)的(de)是綜(zong)合能力突破，第三輪(lun)是強化綜(zong)合訓練，目(mu)的(de)是提高(gao)應(ying)用能力。

　　鑒于歷年高考(kao)試題，考(kao)查(cha)的(de)重點都是基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)和基(ji)本技(ji)能，特別是對于基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)的(de)理(li)解和運(yun)用部分(fen)，試題的(de)分(fen)值(zhi)相當大，而且基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)的(de)熟練運(yun)用也是做(zuo)好(hao)拔高題的(de)一個前提，任何(he)忽視對基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)的(de)復習都是錯(cuo)誤(wu)的(de)!因此在第一輪復習中應(ying)注(zhu)意(yi)以下幾點：

　　1、主(zhu)(zhu)要目標(biao)：體現一(yi)個“系(xi)”字。建立知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)系(xi)統(tong)觀(guan)、結(jie)構(gou)觀(guan)。這是(shi)我們第一(yi)輪復(fu)習的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要目標(biao)。將零散(san)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點連結(jie)成線，基本掌握教材的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)結(jie)構(gou)及(ji)各知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點之間(jian)的(de)(de)(de)內在聯(lian)系(xi)，形(xing)成知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)網(wang)絡(luo)，使零碎(sui)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)互相(xiang)聯(lian)系(xi)，更(geng)加系(xi)統(tong)化、序列(lie)化。形(xing)成知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)網(wang)絡(luo)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要目的(de)(de)(de)是(shi)便于對(dui)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)記憶，形(xing)成腦圖，也是(shi)便于在解(jie)答論(lun)述題(ti)(ti)和分析說明題(ti)(ti)時能(neng)形(xing)成發散(san)性的(de)(de)(de)思維(wei)，找到各個知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)聯(lian)接(jie)點，也能(neng)更(geng)便于建立解(jie)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)宏(hong)觀(guan)思維(wei)。

　　2、主要(yao)特(te)點(dian)(dian)(dian)：抓住一(yi)(yi)(yi)個“細(xi)”字。主要(yao)在知識點(dian)(dian)(dian)的(de)把握上(shang)體現(xian)要(yao)細(xi)致。第(di)一(yi)(yi)(yi)輪復習(xi)，要(yao)不(bu)留死角，按教學大綱的(de)要(yao)求掌握每一(yi)(yi)(yi)個考(kao)點(dian)(dian)(dian)，使基(ji)礎能力過(guo)關。弄清(qing)每一(yi)(yi)(yi)考(kao)點(dian)(dian)(dian)涉及的(de)基(ji)本(ben)(ben)概念，基(ji)本(ben)(ben)觀點(dian)(dian)(dian)或原理，基(ji)本(ben)(ben)問(wen)題(是(shi)什么、為什么、怎樣做等)。高考(kao)的(de)單項選擇題的(de)一(yi)(yi)(yi)個特(te)點(dian)(dian)(dian)就是(shi)切入口小，切入口小事實上(shang)也表現(xian)考(kao)察(cha)的(de)內容也更加細(xi)小。

　　3、主要方(fang)(fang)法(fa)：引用一(yi)個“例(li)(li)”字(zi)。通(tong)俗(su)地(di)說(shuo)，就是(shi)通(tong)過事例(li)(li)(時事熱點)來說(shuo)明(ming)知識點，另一(yi)方(fang)(fang)面是(shi)應用高考(kao)題(ti)為例(li)(li)進行講(jiang)解。在(zai)第一(yi)輪復習(xi)中主要采用的是(shi)《走向(xiang)高考(kao)》這本書(shu)。本書(shu)內有許(xu)多全國(guo)高考(kao)例(li)(li)題(ti)及(ji)分析，有很好的參考(kao)價值。

　　4、主(zhu)要(yao)(yao)任(ren)務(wu)：力求一個“規”字。規范答(da)案，講究邏(luo)輯(ji)。在第一輪復習中，應注意總(zong)結解選擇(ze)題和(he)論述題的答(da)題技巧(qiao)和(he)方法。尤其是(shi)在回答(da)主(zhu)觀題時，知識(shi)要(yao)(yao)點不僅要(yao)(yao)全(quan)面，而且(qie)(qie)要(yao)(yao)精煉;不僅理(li)論知識(shi)表述要(yao)(yao)準確，而且(qie)(qie)要(yao)(yao)做到聯(lian)系背景(jing)(材料)分析。努力使答(da)案層次分明、符合(he)邏(luo)輯(ji)，富有(you)針對性。在回答(da)主(zhu)觀題時，一定(ding)要(yao)(yao)過好審(shen)題關(guan)(guan)、結構(gou)關(guan)(guan)，語(yu)言(yan)關(guan)(guan)。審(shen)題主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)引(yin)導學(xue)生讀懂材料，找到與材料相結合(he)的知識(shi)點，答(da)題的結構(gou)要(yao)(yao)嚴謹具有(you)邏(luo)輯(ji)性，而答(da)題的語(yu)言(yan)也是(shi)學(xue)生非(fei)常(chang)欠缺的，平常(chang)訓練時，應有(you)意識(shi)把他(ta)們(men)錯誤的語(yu)言(yan)進(jin)行(xing)匯(hui)總(zong)，集中糾(jiu)正，進(jin)行(xing)歸(gui)類。

　　三、復習注意事項

　　復習課本不(bu)是(shi)像(xiang)剛學(xue)習的`時候那樣的細致，但(dan)也不(bu)是(shi)簡單(dan)(dan)的翻一(yi)(yi)遍(bian)(bian)，或是(shi)單(dan)(dan)純的背誦一(yi)(yi)遍(bian)(bian)，必須要(yao)注意方法和技巧。雖說(shuo)是(shi)第(di)一(yi)(yi)輪復習，但(dan)實(shi)際上它包含(han)兩遍(bian)(bian)：

　　一(yi)，先(xian)把課(ke)本(ben)讀“厚”。具體做法(fa)是：結合《考(kao)(kao)綱》，對每一(yi)個(ge)考(kao)(kao)點(dian)，逐個(ge)消化。需(xu)要(yao)識(shi)(shi)記的(de)(de)(de)(de)識(shi)(shi)記，需(xu)要(yao)理(li)解運用的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)點(dian)，要(yao)再通讀一(yi)下(xia)課(ke)本(ben)上的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關內容，特別是自己不(bu)理(li)解的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)問題(ti)(ti)，除了(le)要(yao)問老師和(he)(he)同學之外(wai)，還要(yao)做少量相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)習題(ti)(ti)。這一(yi)遍復習不(bu)能留(liu)下(xia)任何的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)死角。要(yao)下(xia)苦功夫細致地(di)(di)復習，時間(jian)不(bu)夠(gou)要(yao)抽(chou)時間(jian)，把識(shi)(shi)記、看課(ke)本(ben)和(he)(he)做題(ti)(ti)有(you)效地(di)(di)結合起來。另外(wai)，每復習一(yi)個(ge)階段要(yao)做一(yi)套(tao)檢(jian)測(ce)題(ti)(ti)(由(you)老師安排考(kao)(kao)試)，檢(jian)查一(yi)下(xia)自己知識(shi)(shi)點(dian)上還有(you)沒(mei)有(you)漏(lou)洞，以便及時查漏(lou)補缺(que)。

　　二(er)，再把課本讀“薄”。根據記(ji)(ji)憶規律，過一(yi)(yi)段(duan)時(shi)間還要(yao)(yao)(yao)進行第二(er)輪(lun)復習(xi)(xi)，每進行完一(yi)(yi)個(ge)階段(duan)，就要(yao)(yao)(yao)及(ji)時(shi)地總結(jie)一(yi)(yi)下(xia)，查(cha)看(kan)筆記(ji)(ji)，查(cha)看(kan)并整理一(yi)(yi)下(xia)這個(ge)階段(duan)的(de)(de)知識框架結(jie)構，并找出里面重點(dian)的(de)(de)知識和自己(ji)認(ren)為比較(jiao)難(nan)的(de)(de)知識點(dian)，以備日后快速有(you)效的(de)(de)復習(xi)(xi)。同時(shi)要(yao)(yao)(yao)做一(yi)(yi)個(ge)習(xi)(xi)題集(ji)，記(ji)(ji)錄下(xia)那些自己(ji)做錯的(de)(de)且比較(jiao)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)試(shi)題，每次考試(shi)前都(dou)要(yao)(yao)(yao)抽時(shi)間翻一(yi)(yi)下(xia)。(筆記(ji)(ji)本的(de)(de)作用(yong))

　　四、復習要求（具體做法）

　　1、知識復習要求：

　　(1)按高考考點復(fu)習(xi)。弄清每一考點涉及的基本(ben)(ben)概念，基本(ben)(ben)觀點或(huo)原理，基本(ben)(ben)問題(ti)(是什么(me)、為(wei)什么(me)、怎樣做等)

　　(2)把握知(zhi)識間的(de)內在聯系(xi)，構建或(huo)從新的(de)角(jiao)度整全(quan)知(zhi)識體(ti)系(xi)等。

　　(3)把(ba)握重點(dian)知(zhi)識，包括高考(kao)重考(kao)點(dian)、易錯(cuo)點(dian)知(zhi)識。

　　(4)增(zeng)添新(xin)教材的(de)知(zhi)識內容，把握知(zhi)識的(de)變(bian)化。

　　2、知識訓練要求：

　　(1)加強雙基訓練，做到每(mei)(mei)節一練，每(mei)(mei)課一檢測(ce)(ce)一練習，每(mei)(mei)單(dan)元一檢測(ce)(ce)。

　　(2)加強評講(jiang)，做到講(jiang)分(fen)析思路(lu)，講(jiang)做題(ti)方法，講(jiang)學生錯(cuo)誤原因(知識錯(cuo)誤，思路(lu)錯(cuo)誤，方法錯(cuo)誤)。

　　3、能力(li)提(ti)高要求：

　　(1)提(ti)高(gao)學生(sheng)整合知(zhi)(zhi)識、把握知(zhi)(zhi)識內在聯系(xi)的(de)能力。

　　(2)提(ti)高學生解讀材料信息的(de)(de)能(neng)力(li)。①弄(nong)清(qing)材料的(de)(de)主體(國(guo)家、政府、政黨、企業、國(guo)際組織(zhi)、社會組織(zhi)、群體的(de)(de)人、單個的(de)(de)人等)。②弄(nong)清(qing)主體活動的(de)(de)內(nei)容，包括為(wei)什么要做，做了什么，做的(de)(de)目的(de)(de)或意義等。

　　(3)提高學生解讀問題(ti)的能力。

　　①弄清問題(ti)的角(jiao)度(du)。即：問題(ti)是經(jing)濟題(ti)，政(zheng)治題(ti)，還是哲學題(ti);是為什么類，是什么類，還是怎(zen)樣(yang)做類。

　　②弄清問題的內容(rong)，包(bao)括主體、活動內容(rong)等(deng)。

　　(4)提(ti)高(gao)知識運用(yong)的(de)能力(li)。①弄(nong)清每一知識運用(yong)的(de)角度或切入(ru)點②弄(nong)清抽象知識的(de)具體化的(de)要求

　　五、復習“四忌”

　　1、忌(ji)漏(lou)洞缺陷，不完整(zheng)

　　2、忌走(zou)馬觀花，不(bu)準確

　　3、忌囫圇吞棗，不理解

　　4、忌(ji)機械呆(dai)板，不靈活(huo)

高三政治復習計劃3

　　為搞好高(gao)三政治(zhi)的(de)教(jiao)學和復習工作，全(quan)面提高(gao)學生的(de)高(gao)考成績(ji)，經高(gao)三備(bei)課組成員(yuan)集(ji)體討論商量，特制定如下詳細計(ji)劃：

　　一、指導思想

　　以高三(san)年(nian)級組(zu)的(de)(de)計劃目標為統帥，以高考(kao)政治考(kao)試(shi)大綱(gang)為依據，以夯(hang)實學(xue)生的(de)(de)基礎知識(shi)和(he)提(ti)高知識(shi)應用能(neng)力為核心，充(chong)分發揮(hui)教(jiao)研(yan)組(zu)和(he)備課組(zu)的(de)(de)集體智慧與力量，加強(qiang)學(xue)法指導，堅持(chi)有效的(de)(de)訓練，使(shi)學(xue)生在20xx年(nian)的(de)(de)高考(kao)中取(qu)得優異(yi)成績。

　　二、授課班級：

　　高(gao)(gao)三（3）班(ban) 57人高(gao)(gao)三（5）班(ban) 55人

　　三、授課內容及課型：

　　本期的主要復(fu)習內容：經濟生(sheng)活（必(bi)修一）、政(zheng)治(zhi)生(sheng)活（必(bi)修二(er)）、

　　哲學生(sheng)活(huo)（必修(xiu)三）、文(wen)化生(sheng)活(huo)（必修(xiu)四(si)）

　　三、教學任務與總體安排

　　9月份：結束必(bi)修(xiu)一(yi)經濟生活(huo)的復(fu)習

　　10月(yue)份：結束必修二政治生活的復習(xi)

　　11月份：結束(shu)必修三(san)哲(zhe)學生活的復習

　　12月份：結(jie)束必修四文化生活的復習(xi)

　　元月份：市(shi)統考前(qian)綜(zong)合強化訓(xun)練(lian)

　　四、主要措施

　　1、加(jia)強教學研究，把準高考方向和要求。

　　首先，研(yan)(yan)究(jiu)高考(kao)。發(fa)揮(hui)教研(yan)(yan)組、備課組的(de)作用，集群智(zhi)，增(zeng)群力；落實高考(kao)要求，研(yan)(yan)究(jiu)《考(kao)綱(gang)》、《考(kao)試(shi)(shi)說明》、研(yan)(yan)究(jiu)近幾(ji)年的(de)政治高考(kao)試(shi)(shi)題(ti)，特別是重點(dian)研(yan)(yan)究(jiu)江蘇政治高考(kao)試(shi)(shi)卷和江蘇各市的(de)'高考(kao)模擬試(shi)(shi)題(ti)，準(zhun)確把(ba)握高考(kao)方(fang)向。

　　其次，研究(jiu)學(xue)生。依據(ju)學(xue)生的基(ji)本(ben)情況，做到(dao)因材施教、對癥下藥。

　　再次，研(yan)究(jiu)教法(fa)。要優化教學(xue)方法(fa)和教學(xue)設計(ji)，努力提高課堂效率。

　　2、遵循備考(kao)規律，促進教學質量的提高。

　　課本(ben)知識點撥到(dao)位(wei)。梳(shu)理(li)知識，形(xing)成條理(li)清晰的知識網絡(luo)，建(jian)立知識間的橫向和縱向聯系。做到(dao)“精細備考，精心設計”， “注重基(ji)礎，深鉆教材(cai)”，提(ti)供、篩(shai)選各種資料，點面(mian)都能照(zhao)顧(gu)到(dao)。“講練結合，提(ti)高(gao)能力”。

　　3、加強和落實“培優(you)”：

　　作業單獨批改，要求他(ta)們準備(bei)錯題集。生活上(shang)給予(yu)的幫(bang)助，學習(xi)上(shang)培養樂觀的百折不撓的人生態度。

　　4、創造條件，進行(xing)校校交(jiao)流(liu)，廣泛收集高考(kao)信息。

高三政治復習計劃4

　　高三政治一輪復習方法

　　下面我們整理出來高三學生常用(yong)(yong)的政治學習方法，這(zhe)些實用(yong)(yong)的、具體(ti)的方法，能夠幫(bang)助大家在緊(jin)張復習中盡快(kuai)找到方向(xiang)。

　　下(xia)面就重(zhong)點(dian)來說(shuo)四點(dian)，分(fen)別為：學(xue)習(xi)態度、熟悉課本、加強閱讀，提(ti)升課堂效(xiao)率，剩余(yu)6點(dian)，大家(jia)可以參考學(xue)習(xi)方(fang)(fang)法(fa)(fa)網關于高中政治的學(xue)習(xi)方(fang)(fang)法(fa)(fa)。

　　1. 端正態(tai)度(du)。從“要我學”到“我要學”過渡，如(ru)果到了高三還不能主(zhu)動(dong)的(de)去學習(xi)，那(nei)么，就很難考上一所(suo)理想的(de)學府，所(suo)以(yi)，增(zeng)加學習(xi)的(de)積極主(zhu)動(dong)性(xing)是提升政治(zhi)成(cheng)績的(de)第(di)一要素(su)。

　　2、要吃(chi)透課本。從(cong)歷年高(gao)考主(zhu)觀試題的(de)參考答(da)案中可(ke)以發現：答(da)案=教材(cai)(cai)語言(yan)(yan)(約(yue)(yue)占60%)+時政(zheng)(zheng)語言(yan)(yan)(約(yue)(yue)占5-10%)+材(cai)(cai)料語言(yan)(yan)(約(yue)(yue)占25-35%)。政(zheng)(zheng)治要得高(gao)分必須對教材(cai)(cai)內容很熟。

　　3、加強閱讀。閱讀是學(xue)(xue)習之母，通過閱讀我么你(ni)才能(neng)理(li)解(jie)政治核心思想、總結政治規律(lv)，閱讀技(ji)能(neng)提升(sheng)學(xue)(xue)習效率，也能(neng)明確學(xue)(xue)習方(fang)向。

　　4、提高課(ke)堂(tang)效(xiao)率(lv)。在課(ke)堂(tang)上獲取到(dao)的(de)知識更具有針對性，而且印(yin)象更為深刻(ke)。課(ke)堂(tang)上除了要聽(ting)老(lao)師講，還(huan)要與老(lao)師積極互(hu)動，同時，要做好(hao)課(ke)堂(tang)筆記，這幾(ji)點缺一不可(ke)，根(gen)據艾賓浩斯遺忘(wang)曲線，課(ke)下第一時間復習(xi)，也(ye)是提升課(ke)堂(tang)效(xiao)率(lv)的(de)一種方法。

　　高三政治一輪復習計劃

　　一、指導思想

　　依(yi)據課程標準和考試(shi)說明，回歸課本、主(zhu)抓基層，關注知識之間的內在聯系(xi)，形成主(zhu)體(ti)(ti)知識體(ti)(ti)系(xi);加深理解、提(ti)高識記、提(ti)高理解和運(yun)用知識的水(shui)平和能力(li)。

　　二、復習內容

　　必(bi)修1《經濟生(sheng)活》必(bi)修2《政(zheng)治生(sheng)活》、

　　必修3《文化生(sheng)活》必修4《生(sheng)活與(yu)哲學》

　　(注：關于選修內(nei)容根據當年(nian)考試(shi)說明)

　　三、復(fu)習(xi)時(shi)間及(ji)課時(shi)安(an)排

　　(上一年年8月——次年年1月)具體如下：

　　(注：一(yi)輪(lun)復習期間因涉(she)及月考、期中(zhong)考、期末考和(he)部(bu)分假日等，故(gu)本計(ji)劃將根(gen)據實(shi)際時間與教學需要(yao)而適當調整。應屆班(ban)和(he)復習班(ban)的(de)進度也稍有不同)

　　四、復習事項

　　1、目標：著重掌握(wo)單元基(ji)礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合(he)訓(xun)練，全(quan)面(mian)提高(gao)解(jie)題能力(li)以及思考能力(li)。通過(guo)第一輪復習，要(yao)達到：

　　(1)掌(zhang)握考綱(gang)規定(ding)的基(ji)本知識(shi)，能夠對知識(shi)進行基(ji)礎的歸納總結(jie)，能把握教材主干(gan)知識(shi)。

　　(2)學會辯證的思維方法。

　　(3)答題做到規范(fan)化(hua)，能形成一(yi)定的(de)(de)解題思(si)路，掌握基本的(de)(de)解題方法(fa)。

　　(4)能運用所(suo)學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實(shi)例(li)和一些重大的社會熱(re)點(dian)問題(ti)，做到理論(lun)聯系實(shi)際，活學活用，提高觀察、分析、解決實(shi)際問題(ti)的`能力和素(su)質。

　　2、總要求：第一輪復習(xi)應(ying)遵循(xun)按單、節或每課知識點(dian)、重、難點(dian)例題講解，練習(xi)鞏固，單元檢測，講評的(de)程序進行。

　　五、具體要求

　　1、知識復習要求：

　　(1)按高考考點(dian)復習(xi)。弄清(qing)每(mei)一考點(dian)涉(she)及(ji)的基(ji)本概念，基(ji)本觀點(dian)或(huo)原理，基(ji)本問(wen)題(是什么、為什么、怎(zen)樣(yang)做等)

　　(2)把握(wo)知識(shi)間的內在(zai)聯系，構建或從新的角(jiao)度(du)整合(he)知識(shi)體系等。

　　(3)把(ba)握重點(dian)知(zhi)識，包括高(gao)考重考點(dian)、易錯點(dian)知(zhi)識。

　　(4)增添新教材的(de)知(zhi)識內容，把握知(zhi)識的(de)變化。

　　2、知識訓練要求：

　　(1)加強雙基訓練(lian)，做到每節一(yi)練(lian)，每課一(yi)檢測一(yi)練(lian)習(xi)，每單元一(yi)檢測。

　　高三政治一輪復習面臨哪些問題?

　　為(wei)了(le)幫(bang)助大(da)家能夠更清楚自己政治面臨的問題，我們整理(li)出(chu)一個表(biao)格(ge)，供大(da)家參考！

　　根據這個表格，我(wo)們(men)看出大家的問(wen)題集中(zhong)在不會(hui)答(da)主觀題或(huo)者主觀題答(da)不全(quan)上面，也(ye)有(you)的是知識形不成系統或(huo)者基礎不牢(lao)等方面，那么，我(wo)們(men)在制(zhi)定復習計劃時就要把這些問(wen)題考慮進去，有(you)針對(dui)性的來制(zhi)定對(dui)策。

高三政治復習計劃5

　　為了(le)更好(hao)搞好(hao)高(gao)三政治(zhi)(zhi)的(de)(de)第二輪復習工作(zuo)，全面(mian)提高(gao)學生的(de)(de)能力和成績，高(gao)三政治(zhi)(zhi)備(bei)課組全體成員經過充分的(de)(de)醞釀，特制定以下計劃。

　　一、指導思想：

　　以《考試說明》和(he)教(jiao)材內容為依據，著(zhu)重培養學生的(de)(de)'整合能(neng)力(li)和(he)分析(xi)問題(ti)解決(jue)問題(ti)的(de)(de)能(neng)力(li)。把握知識(shi)的(de)(de)內在聯(lian)系明析(xi)時政熱點，聯(lian)系重大(da)的(de)(de)社會及生活(huo)實際，作好(hao)專題(ti)復習。落實教(jiao)學環節，提高學生應(ying)試的(de)(de)水平和(he)能(neng)力(li)

　　二、工作目標：

　　1、認(ren)真學習和研(yan)究《考(kao)試說明(ming)(ming)》。把握變化點(dian)，吃透新增點(dian)，還(huan)要(yao)(yao)重視(shi)不變點(dian)，并且要(yao)(yao)對《說明(ming)(ming)》中能力要(yao)(yao)求、內(nei)容和樣題要(yao)(yao)認(ren)真研(yan)究和思考(kao)。以此為指南，從(cong)精神實(shi)質上去領(ling)悟。

　　2、加強對(dui)基(ji)礎知(zhi)識(shi)(shi)(shi)和主干知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)復(fu)習。在理解的(de)(de)基(ji)礎上加強對(dui)概念和基(ji)本理論(lun)的(de)(de)識(shi)(shi)(shi)記，形成(cheng)學(xue)科的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)網(wang)絡（知(zhi)識(shi)(shi)(shi)樹），進(jin)而形成(cheng)學(xue)科思(si)想(xiang)。要(yao)求基(ji)本的(de)(de)概念、原(yuan)理清楚(chu)，教材的(de)(de)宏觀結構清晰，知(zhi)識(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)邏輯思(si)路明確。

　　三、時間安排：

　　3月26日---5月23日四、復習安排：

　　分兩段進(jin)行，第一段知識專題復習，時(shi)間3月26日(ri)---4月29

高三政治復習計劃6

　　政治考試(shi)(shi)主要(yao)以大量的熱(re)點問(wen)題(ti)為(wei)載體(ti)(ti)進行命題(ti)，但一(yi)些(xie)次熱(re)點問(wen)題(ti)也同(tong)時會出現(xian)(xian)在(zai)(zai)試(shi)(shi)卷中(zhong)。因此，在(zai)(zai)一(yi)輪復習中(zhong)，兩者要(yao)兼(jian)顧(gu)。在(zai)(zai)考查(cha)能力(li)(li)上，主要(yao)是對考生(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)能力(li)(li)的考查(cha)，所涉及的知(zhi)(zhi)識(shi)以多(duo)樣(yang)性(xing)(xing)、現(xian)(xian)實性(xing)(xing)和綜(zong)合(he)性(xing)(xing)呈現(xian)(xian)出來，考查(cha)學生(sheng)(sheng)的創新精神(shen)和解(jie)決實際問(wen)題(ti)的能力(li)(li)。試(shi)(shi)題(ti)均(jun)采用組合(he)式設計，即用“一(yi)材多(duo)題(ti)”的形式來考查(cha)學生(sheng)(sheng)。它需要(yao)考生(sheng)(sheng)用學科內外的知(zhi)(zhi)識(shi)，滲(shen)透交叉分析。試(shi)(shi)卷在(zai)(zai)綜(zong)合(he)考查(cha)的力(li)(li)度逐漸加(jia)大，在(zai)(zai)評分標準上也更加(jia)體(ti)(ti)現(xian)(xian)了多(duo)樣(yang)性(xing)(xing)和靈活性(xing)(xing)。

　　在高考政(zheng)治(zhi)試(shi)題中，綜合測(ce)試(shi)部分只占(zhan)到整個試(shi)卷分值(zhi)的(de)(de)20%，單(dan)科(ke)知(zhi)識仍占(zhan)考試(shi)的(de)(de)主體。因此，對(dui)單(dan)科(ke)政(zheng)治(zhi)課的(de)(de).學(xue)習(xi)，必須扎扎實實做好第一輪(lun)(lun)復習(xi)工作，對(dui)課本(ben)中基本(ben)的(de)(de)、核(he)心的(de)(de)概念與要(yao)(yao)(yao)點要(yao)(yao)(yao)進行準(zhun)確地記(ji)憶和理解，并能靈活運用。任何死(si)記(ji)硬背、一知(zhi)半解所得到的(de)(de)知(zhi)識，在綜合考試(shi)中都是(shi)無(wu)效的(de)(de)。另外，在第一輪(lun)(lun)復習(xi)中，還要(yao)(yao)(yao)注重(zhong)知(zhi)識間的(de)(de)區別和聯系(xi)，尋找貫穿知(zhi)識點的(de)(de)線，通過比較、列表、畫圖等(deng)方法構筑知(zhi)識體系(xi)，從而形(xing)成對(dui)知(zhi)識的(de)(de)系(xi)統化把握。

　　此外政治考(kao)試多以(yi)(yi)現(xian)實生(sheng)活立意命(ming)題，注(zhu)重(zhong)對事物的認識(shi)(shi)(shi)和分析理(li)解。所強調的能(neng)力(li)，主要(yao)是學(xue)習能(neng)力(li)，即選擇、加(jia)工、提取信(xin)息的能(neng)力(li)，以(yi)(yi)及綜合運用所學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)分析問題和解決問題的能(neng)力(li)。因此，考(kao)生(sheng)在(zai)(zai)第一(yi)輪(lun)復(fu)習中必須(xu)加(jia)強對知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的整合，學(xue)會(hui)從整體上把握知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，形(xing)成(cheng)(cheng)完整的知(zhi)識(shi)(shi)(shi)框架。這就要(yao)求考(kao)生(sheng)更(geng)要(yao)重(zhong)視(shi)挖掘知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，特別(bie)是主干知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的內(nei)在(zai)(zai)聯系，必須(xu)在(zai)(zai)對基(ji)本(ben)概念、基(ji)本(ben)觀點(dian)和原理(li)掌握的基(ji)礎上，根據知(zhi)識(shi)(shi)(shi)間的內(nei)在(zai)(zai)聯系，打破章節界限(xian)，形(xing)成(cheng)(cheng)教材(cai)的知(zhi)識(shi)(shi)(shi)網絡。然(ran)后在(zai)(zai)此基(ji)礎上，形(xing)成(cheng)(cheng)學(xue)科內(nei)跨教材(cai)的知(zhi)識(shi)(shi)(shi)滲透，把不同內(nei)容的政治知(zhi)識(shi)(shi)(shi)融合起來，加(jia)以(yi)(yi)歸(gui)類，并(bing)使之網絡化(hua)、序列(lie)化(hua)和專(zhuan)題化(hua)，提高自己從變化(hua)中找不變，以(yi)(yi)不變應萬變的能(neng)力(li)。

　　另(ling)外，要提高政治學(xue)(xue)科(ke)(ke)的分析能力，必須把政治放到綜合學(xue)(xue)科(ke)(ke)的大環境中去(qu)思考。因此，考生不(bu)僅要研究科(ke)(ke)內知識(shi)的內在聯系，更要加強與史、地(di)、語、數等學(xue)(xue)科(ke)(ke)的聯系，使(shi)自己的學(xue)(xue)習逐步適應綜合考試(shi)。

　　最后，考(kao)(kao)(kao)生(sheng)們(men)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)在(zai)平(ping)(ping)時(shi)的(de)學(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)關(guan)注國家(jia)、關(guan)注社(she)會(hui)、關(guan)注世界、關(guan)注我們(men)共同(tong)生(sheng)存(cun)的(de)空間。為(wei)此(ci)，考(kao)(kao)(kao)生(sheng)要(yao)(yao)(yao)注意平(ping)(ping)時(shi)利(li)用電視、廣播、報刊(kan)、互聯網等(deng)各種渠道和(he)(he)手段獲取(qu)大量(liang)的(de)社(she)會(hui)信息。在(zai)第(di)一(yi)(yi)(yi)輪(lun)復(fu)習(xi)中(zhong)(zhong)以(yi)(yi)掌握知識為(wei)主，但也(ye)要(yao)(yao)(yao)根據(ju)教(jiao)材知識結合(he)熱點(dian)(dian)問題(ti)進行分(fen)析。這(zhe)樣(yang)既可以(yi)(yi)使學(xue)生(sheng)對熱點(dian)(dian)問題(ti)及時(shi)了解和(he)(he)思(si)考(kao)(kao)(kao)，又可以(yi)(yi)保證熱點(dian)(dian)問題(ti)的(de)覆蓋面(mian)。同(tong)時(shi)，試題(ti)往(wang)往(wang)利(li)用一(yi)(yi)(yi)些小切口，抓(zhua)住(zhu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)主題(ti)或(huo)中(zhong)(zhong)心形成若干道試題(ti)，考(kao)(kao)(kao)查學(xue)生(sheng)解決實際(ji)問題(ti)的(de)能力。因此(ci)，考(kao)(kao)(kao)生(sheng)在(zai)第(di)一(yi)(yi)(yi)輪(lun)復(fu)習(xi)中(zhong)(zhong)必須(xu)在(zai)教(jiao)師的(de)指(zhi)導下，形成規范的(de)答(da)題(ti)模式和(he)(he)清晰(xi)的(de)答(da)題(ti)思(si)路。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)在(zai)綜合(he)考(kao)(kao)(kao)試復(fu)習(xi)中(zhong)(zhong)顯得(de)尤(you)為(wei)重要(yao)(yao)(yao)。

高三政治復習計劃7

　　為高效的(de)(de)指導高三政治(zhi)高考(kao)復(fu)習(xi)(xi)，根據(ju)新課標教(jiao)材及20xx年全國普通高考(kao)政治(zhi)學科考(kao)試說明的(de)(de)內容和(he)特點，并按(an)照學校的(de)(de)要(yao)求和(he)年級組工(gong)作計劃，特制(zhi)定本(ben)屆高三政治(zhi)第(di)一輪復(fu)習(xi)(xi)計劃。

　　一、指導思想

　　依據課(ke)程標準和考試說(shuo)明，抓實(shi)(shi)課(ke)本，夯牢基礎，關(guan)注知(zhi)識之(zhi)間的內在聯系(xi)，形成主體知(zhi)識體系(xi);注重講練結合，突出能力培(pei)養(yang)，落實(shi)(shi)教學環(huan)節，循序漸(jian)進，逐步提高學生識記、理(li)解和運用知(zhi)識的水平(ping)和能力。

　　二、復習內容

　　必修1《經濟生活(huo)》必修2《政治生活(huo)》、

　　必(bi)修3《文(wen)化生(sheng)活》必(bi)修4《生(sheng)活與哲學》

　　(注：關(guan)于選(xuan)修內容等(deng)20xx年考試說明公布后再定)

　　三、復習時間及課時安排(20xx年8月——20xx年1月)具體如下：

　　時間內容課時

　　20xx年8月2日—— 20xx年9月14日必修1《經(jing)濟生活》 30課時

　　20xx年(nian)9月(yue)16日(ri)—— 20xx年(nian)10月(yue)26日(ri) 必修(xiu)2《政治生(sheng)活》 30課時

　　20xx年10月27日——20xx年11月30日必修3《文化生活》 25課(ke)時

　　20xx年(nian)12月2日—— 20xx年(nian)2月底(di) 必修4《生活與哲(zhe)學(xue)》 30課時

　　(注：一輪復習期間因涉及月考、期中考、期末考和部分(fen)假日等，故本計劃將根據實際時間與教學需要而適當調整。應屆班(ban)和復習班(ban)的進度(du)也稍有不同)

　　四、復習事項

　　1、目標：著重掌握單元基礎(chu)知(zhi)識(shi)，鞏(gong)固各知(zhi)識(shi)點，強化(hua)知(zhi)識(shi)體系;同時加強綜合訓練，全面(mian)提高學生(sheng)解題能力(li)以及(ji)思考能力(li)。通過這一輪復習，要讓學生(sheng)達到下列要求：

　　(1)掌(zhang)握(wo)考綱規定的(de)基本知識(shi)，能夠對知識(shi)進行基礎(chu)的(de)歸納總結，能把握(wo)教材主(zhu)干知識(shi)。

　　(2)學會(hui)辯(bian)證的思維方法。

　　(3)答題做到規范(fan)化，能(neng)形(xing)成(cheng)一定(ding)的解(jie)題思路，掌握(wo)基本的解(jie)題方法。

　　(4)能運(yun)用所學思想政治知(zhi)識(shi)觀(guan)察、分析(xi)簡(jian)單(dan)的生活(huo)(huo)實例(li)和一些重大的社會熱點問(wen)題(ti)，做到理(li)論聯系實際，活(huo)(huo)學活(huo)(huo)用，提高(gao)觀(guan)察、分析(xi)、解決實際問(wen)題(ti)的能力和素(su)質。

　　2、總要求：第一輪復習應遵循(xun)按單(dan)、節或每課知識點(dian)(dian)、重、難點(dian)(dian)例題講解(jie)，練習鞏固，單(dan)元檢測，講評的程序進行(xing)。

　　五、具體要求

　　1、知識復習要求：

　　(1)按高考考點復習(xi)。弄清每一考點涉及的基本概念，基本觀(guan)點或原(yuan)理(li)，基本問題(是什么、為(wei)什么、怎(zen)樣做(zuo)等)

　　(2)把握知識間的內在聯系，構(gou)建(jian)或從(cong)新(xin)的角度整(zheng)合知識體系等。

　　(3)把握重點知(zhi)識，包(bao)括高考(kao)(kao)重考(kao)(kao)點、易(yi)錯點知(zhi)識。

　　(4)增添新教材的(de)知(zhi)識內容，把(ba)握知(zhi)識的(de)變化。

　　2、知識訓練要求：

　　(1)加強雙(shuang)基(ji)訓練，做到每節一練，每課(ke)一檢測(ce)(ce)一練習，每單(dan)元一檢測(ce)(ce)。

　　(2)加(jia)強(qiang)評(ping)講，做到講分(fen)析思(si)(si)路(lu)，講做題(ti)方法，講學生錯(cuo)誤(wu)原(yuan)因(知識(shi)錯(cuo)誤(wu)，思(si)(si)路(lu)錯(cuo)誤(wu)，方法錯(cuo)誤(wu))。

　　3、能力提高要求：

　　(1)提(ti)高學生整合知識、把握知識內在聯系(xi)的能力。

　　(2)提(ti)高學生解(jie)讀(du)材料信(xin)息(xi)的能力。

　　①弄清材(cai)料(liao)的主體(國(guo)家、政府、政黨(dang)、企業、國(guo)際組(zu)織、社會組(zu)織、群(qun)體的人(ren)、單(dan)個的人(ren)等)。

　　②弄清主體(ti)活動的內容，包括為什么要做，做了(le)什么，做的目的或(huo)意義等。

　　(3)提高學生解讀問題的(de)能力(li)。

　　①弄清問題(ti)的角度。即：問題(ti)是(shi)經濟類，政治類，文化類還(huan)是(shi)哲學類;是(shi)為什么類，是(shi)什么類，還(huan)是(shi)怎樣做類。

　　②弄清問(wen)題的(de)內容，包括主體、活動內容等。

　　(4)提高(gao)知識運(yun)用(yong)的(de)能力。①弄清每一(yi)知識運(yun)用(yong)的(de)角(jiao)度或切(qie)入點(dian)。②弄清抽象知識的(de)具體(ti)化的(de)要(yao)求。

　　六、復習策略

　　1、對學生進行思想指導，統一認識(shi)，克服重復(fu)習資料、忽視教(jiao)科書的現象。

　　從宏觀(guan)上(shang)將高三復習(xi)的(de)整體思路和方法讓學生(sheng)清楚，使學生(sheng)在復習(xi)中更好的(de)配合老師。明確(que)第一輪復習(xi)的(de)重點，正確(que)認(ren)識知識、能(neng)力、思維(wei)三者的(de)辨證關系(知識是(shi)(shi)基礎、能(neng)力是(shi)(shi)表現、思維(wei)是(shi)(shi)核心(xin))。

　　2、以提高課堂教學效率為中心(xin)，發揮課堂主陣地的作用

　　(1)備課：

　　備課(ke)(ke)(ke)是提(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學效率的根(gen)本途徑。要(yao)在(zai)鉆研(yan)教材的基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)(shang)(shang)備課(ke)(ke)(ke);要(yao)在(zai)把握(wo)高考(kao)方(fang)向(xiang)的基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)(shang)(shang)備課(ke)(ke)(ke);要(yao)在(zai)全面了解(jie)學生(sheng)的基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)(shang)(shang)備課(ke)(ke)(ke);要(yao)在(zai)充分認識自(zi)己的基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)(shang)(shang)備課(ke)(ke)(ke)。

　　加強集(ji)(ji)體(ti)備課(ke)，每一堂課(ke)都要做到(dao)(dao)集(ji)(ji)體(ti)備課(ke)，發揮集(ji)(ji)體(ti)的智慧。將(jiang)集(ji)(ji)體(ti)備課(ke)制落到(dao)(dao)實處，而(er)不是流于形式。

　　(2)上課：

　　在認(ren)真備課(ke)(ke)的(de)(de)基(ji)礎上上好每一堂課(ke)(ke)，上課(ke)(ke)要(yao)注意(yi)發揮自己的(de)(de)優勢，要(yao)提高(gao)課(ke)(ke)堂教學的(de)(de)效率(lv)。要(yao)時(shi)刻關注學生的(de)(de)成長，因材施教，補差提優;要(yao)注意(yi)做到講(jiang)練結合，加強對學生的(de)(de)學法(fa)(fa)指導(dao)。串講(jiang)課(ke)(ke)要(yao)有新意(yi)、避免(mian)簡單(dan)重復。要(yao)注意(yi)多種方法(fa)(fa)的(de)(de)應用，貫穿啟發式教學。精選(xuan)例題，在例題處理中引導(dao)學生完(wan)成對基(ji)礎知識的(de)(de)回扣(kou)。加強學生對基(ji)本(ben)概念的(de)(de)理解應用。同時(shi)做好總結，即避免(mian)機械重復，又注意(yi)了知識體系的(de)(de)完(wan)整性。

　　(3)課(ke)后反(fan)思：認(ren)真總結每堂課(ke)的(de)(de)得(de)失(shi)，養成每課(ke)一(yi)反(fan)思的(de)(de)習慣，在反(fan)思中求(qiu)進步。

　　(4)完(wan)善聽(ting)課制度，取(qu)長補(bu)短，共同提高。

　　3、作業、練(lian)習(xi)要做到精選精練(lian)精講

　　進入高(gao)三，練習越來越多了(le)。每(mei)(mei)堂課要有練習，每(mei)(mei)個單(dan)元(yuan)有小測驗，每(mei)(mei)個月有月考。怎么樣用最短的(de)時(shi)間(jian)，做(zuo)最好的(de)`題目，掌握(wo)最多的(de)知識，往(wang)往(wang)成(cheng)了(le)成(cheng)敗的(de)關(guan)鍵。

　　(1)教(jiao)師對試題(ti)要(yao)(yao)精心挑選(xuan)。所以老師要(yao)(yao)多做題(ti)，要(yao)(yao)分(fen)析試題(ti)，要(yao)(yao)把握高考(kao)題(ti)的特征(zheng)，要(yao)(yao)學(xue)會自己命題(ti)。

　　(2)老師將(jiang)自(zi)己(ji)精(jing)心挑選的試題(ti)在合適(shi)的時(shi)間布置下去。有的可(ke)能(neng)適(shi)合做課(ke)堂練習，有的可(ke)以(yi)做課(ke)堂例(li)題(ti)，有的適(shi)合做考試試題(ti)。而且要(yao)注意(yi)時(shi)間上的安排，要(yao)做到短(duan)、頻、快。題(ti)不(bu)在多，關鍵要(yao)精(jing)。

　　(3)搞好(hao)(hao)講(jiang)評做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)總結。講(jiang)評上做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)題(ti)目(mu)(mu)的(de)(de)變(bian)(bian)化、類化、深化和(he)優(you)化，避免就題(ti)講(jiang)題(ti)，使學(xue)(xue)生(sheng)能觸(chu)類旁通、一題(ti)多解，方法(fa)靈活。對于(yu)(yu)優(you)秀試題(ti)(設(she)問巧、題(ti)型新(xin)(xin)、考(kao)查角(jiao)度(du)新(xin)(xin)、題(ti)目(mu)(mu)難(nan)易適(shi)中(zhong))要精講(jiang)，做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)與常規(gui)題(ti)目(mu)(mu)的(de)(de)比較，與常見模式相聯系，讓學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)到“不但知其(qi)然，而且(qie)知其(qi)所以然”。講(jiang)評要注意(yi)陳題(ti)翻新(xin)(xin)，善(shan)于(yu)(yu)一題(ti)多變(bian)(bian)，變(bian)(bian)中(zhong)求(qiu)新(xin)(xin)，新(xin)(xin)中(zhong)求(qiu)異(yi)，異(yi)中(zhong)求(qiu)同(tong);講(jiang)評要強化政治學(xue)(xue)法(fa)指導(dao)和(he)審(shen)題(ti)能力的(de)(de)培養(yang)，防止(zhi)死(si)記(ji)硬背(bei)，克(ke)服機械模仿，杜(du)絕經(jing)驗(yan)行事(shi)。講(jiang)評要引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)善(shan)于(yu)(yu)類比分析，歸納(na)總結，滲透培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)分析解決(jue)問題(ti)的(de)(de)能力。

　　4、課外輔導(dao)要(yao)靈活。多(duo)種(zhong)方式，多(duo)種(zhong)時間(jian)，多(duo)種(zhong)場合。不同的學(xue)生(sheng)不同的輔導(dao)。關注學(xue)習困難學(xue)生(sheng)，重視補缺補差(cha)。對(dui)語數(shu)外成績優秀(xiu)但(dan)政治單科偏(pian)差(cha)的同學(xue)要(yao)個(ge)別(bie)輔導(dao)。

　　5、研究歷年(nian)高(gao)(gao)(gao)考試題(ti)，特別(bie)是(shi)近(jin)三年(nian)的我省考試試題(ti)。每位(wei)老(lao)師(shi)都要對(dui)近(jin)三年(nian)的高(gao)(gao)(gao)考題(ti)進行研究，要將高(gao)(gao)(gao)考題(ti)做全(quan)、做透、做通。要注(zhu)意搜集高(gao)(gao)(gao)考信息，了解(jie)高(gao)(gao)(gao)考動態(tai)。

　　總(zong)之，一輪復習是(shi)整(zheng)個高三復習的(de)(de)重(zhong)點，如同(tong)建筑結構(gou)的(de)(de)鋼筋框架，直接關系(xi)著復習的(de)(de)成(cheng)敗，我們要足夠重(zhong)視(shi)，精心(xin)安排，扎實(shi)落(luo)實(shi)，穩步推進。

高三政治復習計劃8

　　一、第二輪復習的目標與任務

　　第(di)一輪(lun)主要是(shi)(shi)考點復習(xi)，結合(he)基礎練習(xi)，解決(jue)學科(ke)知識的(de)識記、理解、領悟(wu)的(de)問題(ti)，建立(li)比(bi)較扎實可靠的(de)學科(ke)知識基礎。在此基礎上，第(di)二輪(lun)復習(xi)的(de)目標任務主要是(shi)(shi)：

　　1．組織專題復習(xi)，提高學科素養。通過專題復習(xi)，一(yi)(yi)方面(mian)，鞏固學科知(zhi)(zhi)識(shi)，包括牢固地掌握基本概念(nian)、基本原理、基本觀點，完善學科知(zhi)(zhi)識(shi)體系；另一(yi)(yi)方面(mian)，大力提升學科能力，包括全面(mian)理解(jie)學科知(zhi)(zhi)識(shi)，解(jie)讀實際(ji)(ji)材料，解(jie)決實際(ji)(ji)問題的能力。

　　2．科(ke)學安(an)排時事政(zheng)策(ce)教育，關注時事熱點。幫(bang)助學生了(le)解一年來的(de)國內外重大時事，理解中國共產黨和(he)中國政(zheng)府在(zai)現階(jie)段的(de)基本路線和(he)重大方針政(zheng)策(ce)。培養學生觀(guan)察分析實際(ji)問題(ti)的(de)正確的(de)立場、觀(guan)點、方法，使學生具有較強的(de)洞察力。

　　3．提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)應(ying)試能(neng)力(li)(li)和(he)應(ying)試心(xin)理素(su)質(zhi)(zhi)。應(ying)試能(neng)力(li)(li)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合(he)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)重要(yao)組成部分。大力(li)(li)提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)應(ying)試能(neng)力(li)(li)，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)應(ying)試心(xin)理素(su)質(zhi)(zhi)水平，是二輪復習要(yao)解(jie)決的(de)重要(yao)課(ke)題。因此，在專(zhuan)題復習提高(gao)學(xue)(xue)科(ke)能(neng)力(li)(li)及素(su)養(yang)的(de)基礎上，積極搞好應(ying)試能(neng)力(li)(li)的(de)培養(yang)，磨練心(xin)理素(su)質(zhi)(zhi)，提高(gao)應(ying)試心(xin)理水平。

　　二、第二輪復習的策略與方法

　　1．關于學科知識專題(ti)復(fu)習(xi)

　　（1）構建學科知識體系，突破“高原現象”

　　一輪復習重(zhong)心(xin)(xin)落在考(kao)(kao)點(dian)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)解(jie)讀(du)上，要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)能(neng)夠準確、全面、細致地掌(zhang)握(wo)考(kao)(kao)點(dian)知識(shi)(shi)。二(er)輪復習的(de)(de)(de)重(zhong)心(xin)(xin)則(ze)落在學(xue)科知識(shi)(shi)體(ti)系的(de)(de)(de)構建和領(ling)悟上。要(yao)認(ren)真研究教材和考(kao)(kao)試說明(ming)，恰當地確定(ding)核心(xin)(xin)概念，做好概念分級工作，研究概念之間的(de)(de)(de).內在聯(lian)系，揭示規律，把握(wo)原理(li)，梳理(li)觀點(dian)，構建學(xue)科知識(shi)(shi)體(ti)系。要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)能(neng)夠將考(kao)(kao)點(dian)知識(shi)(shi)融會貫通(tong)，通(tong)過習題訓練培(pei)養(yang)比較成熟的(de)(de)(de)學(xue)科思想(xiang)、方法、能(neng)力(li)，掌(zhang)握(wo)學(xue)科認(ren)知活動(dong)的(de)(de)(de)規律，擴(kuo)展學(xue)生(sheng)認(ren)識(shi)(shi)問(wen)題和解(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)思維(wei)廣度(du)和深度(du)，樹立(li)堅定(ding)的(de)(de)(de)信心(xin)(xin)和信念，突破學(xue)習中的(de)(de)(de)“高原現象”。

　　（2）大力提升學科能力，堅持(chi)循序漸進

　　提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)科能(neng)(neng)力是一個(ge)系統工(gong)(gong)程，貫穿于(yu)復習(xi)(xi)工(gong)(gong)作的(de)各(ge)個(ge)階段，應該認(ren)真思考(kao)各(ge)階段能(neng)(neng)力要求的(de)重點，使各(ge)階段教學(xue)(xue)復習(xi)(xi)工(gong)(gong)作有機整(zheng)合(he)。這不(bu)僅可以(yi)避免各(ge)階段教學(xue)(xue)之(zhi)間的(de)簡單重復，又有助于(yu)消除(chu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)畏難情緒，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)潛能(neng)(neng)，實現復習(xi)(xi)效益最(zui)大化。二輪(lun)復習(xi)(xi)要統籌(chou)安排(pai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)練習(xi)(xi)，循序漸進，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)練習(xi)(xi)系列(lie)化，能(neng)(neng)力培(pei)養階段化，以(yi)期收到(dao)(dao)厚積薄發、水(shui)到(dao)(dao)渠成(cheng)的(de)良(liang)好(hao)效果。

　　2．關(guan)于時事、政策教育和(he)社會熱點(dian)問(wen)題

　　做好時事、政(zheng)策教育工作，解(jie)讀社會熱點，這是中學(xue)(xue)政(zheng)治課教學(xue)(xue)區別于(yu)其他學(xue)(xue)科的(de)(de)重要特點，也(ye)是高三政(zheng)治二(er)輪(lun)復習迎考(kao)的(de)(de)重要內(nei)容。政(zheng)策及熱點專(zhuan)題(ti)教學(xue)(xue)是開闊學(xue)(xue)生視野，系統了解(jie)黨(dang)和國(guo)家的(de)(de)大政(zheng)方(fang)針的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)知識，把握國(guo)內(nei)外時事熱點的(de)(de)來龍去脈，掌握觀(guan)察、分析社會問題(ti)的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)立(li)場、觀(guan)點、方(fang)法(fa)的(de)(de)重要途徑。這一工作在高考(kao)二(er)輪(lun)復習占有特殊重要的(de)(de)地(di)位。

　　三、使用資(zi)料：《優化(hua)方案(an)》（中(zhong)國(guo)出版(ban)集團現代教(jiao)育出版(ban)社）和世紀金榜《高考(kao)專題輔導與訓練(lian)》中(zhong)的“專題學案(an)”，時政(zheng)熱點(dian)專題資(zi)料（待定），金太(tai)陽專題測試示范卷等(deng)。

　　五、復習進度

　　從(cong)20xx年(nian)1月初至4月末(mo)，本學(xue)科內知識的復習與(yu)綜合(he)運用(yong)，分(fen)專題(ti)進行復習，復習12個專題(ti)，在課時分(fen)配上(shang)靈活(huo)處理，講練結合(he)，并穿(chuan)插(cha)時政內容(rong)和專題(ti)訓練。

高三政治復習計劃9

　　1、要樹立以問題(ti)為中心的(de)意識

　　這一階(jie)段的(de)復(fu)習(xi)，無論是課(ke)本(ben)知(zhi)識(shi)體系構(gou)建還是時(shi)政熱點(dian)方向把握(wo)，都(dou)應以(yi)人們認識(shi)、分析和(he)(he)解決(jue)問題(ti)的(de)基本(ben)思維過(guo)程(cheng)為(wei)指導，對知(zhi)識(shi)和(he)(he)時(shi)政熱點(dian)從是什么(me)（在(zai)高(gao)考(kao)試(shi)(shi)題(ti)中(zhong)往往以(yi)歸納總結圖文信息(xi)，指出現(xian)象(xiang)等(deng)形(xing)式出現(xian)）、為(wei)什么(me)（在(zai)高(gao)考(kao)試(shi)(shi)題(ti)中(zhong)常見命(ming)題(ti)用詞主要(yao)有“原因(yin)”“理由”“依(yi)據”“科學(xue)性(xing)”“正確性(xing)”等(deng)，要(yao)用規律原理等(deng)說明）、怎(zen)么(me)樣（在(zai)高(gao)考(kao)試(shi)(shi)題(ti)中(zhong)主要(yao)命(ming)題(ti)用詞“措施(shi)”“建議”“如何(he)做到”“如何(he)體現(xian)”等(deng)）、影響(xiang)（主要(yao)是意義類問題(ti)）的(de)形(xing)成基本(ben)認識(shi)，進而(er)實現(xian)更為(wei)深刻的(de)把握(wo)和(he)(he)運(yun)用。

　　2、以課本為(wei)基礎(chu)，把握好重點、難點和考(kao)點。

　　政治科考(kao)(kao)(kao)試(shi)范圍共167個(ge)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)點(dian)，其中經濟常識(shi)(shi)(shi)57個(ge)、哲學常識(shi)(shi)(shi)66個(ge)、政治常識(shi)(shi)(shi)44個(ge)，通過(guo)對高考(kao)(kao)(kao)試(shi)題分(fen)析，二(er)輪復習確定(ding)哪些考(kao)(kao)(kao)點(dian)是(shi)考(kao)(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)熱點(dian)和(he)高頻點(dian)，哪些是(shi)考(kao)(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)冷點(dian)，并安排好(hao)相應的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)專題復習。二(er)輪復習過(guo)程仍(reng)然要強調課本基礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)重要性，自始(shi)至(zhi)終都應當要求考(kao)(kao)(kao)生把教(jiao)材作為(wei)立考(kao)(kao)(kao)之本，既不(bu)能(neng)認(ren)為(wei)哪個(ge)考(kao)(kao)(kao)點(dian)一定(ding)考(kao)(kao)(kao)，哪個(ge)考(kao)(kao)(kao)點(dian)一定(ding)不(bu)考(kao)(kao)(kao)，也不(bu)能(neng)離開教(jiao)材，盲(mang)目做題。

　　3、要注重知(zhi)識之(zhi)間的(de)內在聯系，加強(qiang)知(zhi)識板塊(kuai)的(de)貫通。

　　引導學(xue)生主動自覺(jue)建(jian)構自己的(de)學(xue)科知(zhi)識(shi)體(ti)(ti)系(xi)，做到(dao)框(kuang)框(kuang)有(you)歸納，節節有(you)提煉，課課有(you)總結，自我(wo)建(jian)構哲學(xue)、經濟學(xue)、政(zheng)治學(xue)常識(shi)的(de)立體(ti)(ti)知(zhi)識(shi)體(ti)(ti)系(xi)，以備(bei)在考(kao)試(shi)中做到(dao)隨“點”隨“到(dao)”。

　　4、要堅(jian)持(chi)理論聯系實際(ji)，突出(chu)熱點、重點問題。

　　一是(shi)突出(chu)(chu)(chu)考查(cha)經(jing)濟問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)；二是(shi)考查(cha)新(xin)的觀(guan)點(dian)和新(xin)穎(ying)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)（如民(min)生問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)）；三是(shi)突出(chu)(chu)(chu)考查(cha)人(ren)類持續(xu)關(guan)注問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)即長效(xiao)熱問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)；四是(shi)突出(chu)(chu)(chu)考查(cha)政治、歷史、地理之間(jian)相互滲(shen)透問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)（如國際關(guan)系、三農(nong)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)、環(huan)境保(bao)護問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)等）。選準熱點(dian)，尋求切入點(dian)：主(zhu)干點(dian)+重熱點(dian)+焦(jiao)點(dian)=切入點(dian)（高考題(ti)(ti)(ti)(ti)命制）。在最后沖刺(ci)階段不僅要關(guan)注熱點(dian)，更要突出(chu)(chu)(chu)焦(jiao)點(dian)。

　　5、加強學(xue)法指導，精練巧講，提高答(da)題技巧。

　　在(zai)第(di)二(er)輪復習(xi)過(guo)程中要結(jie)合解題(ti)(ti)(ti)方法(fa)的(de)(de)指導，定(ding)(ding)位于“高(gao)(gao)標準考查能(neng)力的(de)(de)運(yun)用”，強化學生思(si)維習(xi)慣(guan)，審題(ti)(ti)(ti)方式(shi)（注意試(shi)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)范圍限定(ding)(ding)、角(jiao)度限定(ding)(ding)、主(zhu)體限定(ding)(ding)、材料限定(ding)(ding)等），規(gui)范答(da)題(ti)(ti)(ti)。培養自信，不留白(bai)卷，書寫(xie)要規(gui)范。另外，要引導學生研究高(gao)(gao)考試(shi)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)答(da)案(an)，首先把高(gao)(gao)考試(shi)題(ti)(ti)(ti)答(da)案(an)轉(zhuan)化為課本(ben)語言，學會運(yun)用所(suo)學知(zhi)識(shi)表述；其(qi)次注意要用所(suo)學教材基本(ben)原(yuan)理引出答(da)案(an)，并在(zai)分析(xi)論證后做出歸納總結(jie)；再次掌握高(gao)(gao)考答(da)案(an)（也(ye)包括模擬試(shi)題(ti)(ti)(ti)答(da)案(an)）一些(xie)比(bi)較(jiao)新(xin)穎的(de)(de)內容以豐富自己的(de)(de)儲備。

　　二(er)輪復習計劃如下：

　　1、備課

　　第一、備(bei)課要(yao)做到：備(bei)到考點、備(bei)到知識網、備(bei)到結合點、備(bei)到易混點、備(bei)到設題角度、備(bei)到思維(wei)和方法。認(ren)真(zhen)學習和研(yan)究《考試說明》。（1）把(ba)握變化點，吃(chi)透新增點。（2）重視不(bu)變點。也即對(dui)一些(xie)沒(mei)有變化的重點不(bu)能忽視。（3）對(dui)《說明》中(zhong)能力要(yao)求、內容和樣題要(yao)認(ren)真(zhen)研(yan)究和思考。

　　第二、教學過程要(yao)優化。要(yao)做到沒(mei)(mei)有經(jing)過集(ji)體備課(ke)或者精心設計的(de)(de)(de)教案是(shi)不能(neng)隨便(bian)進入(ru)課(ke)堂，沒(mei)(mei)有經(jing)過深思(si)熟慮推敲的(de)(de)(de)話不隨便(bian)在課(ke)堂中(zhong)講，沒(mei)(mei)有經(jing)過精心選擇的(de)(de)(de)資料或者試(shi)卷不能(neng)讓學生(sheng)做，沒(mei)(mei)有經(jing)過仔細(xi)批閱及分析(xi)的(de)(de)(de)試(shi)卷不能(neng)在課(ke)堂中(zhong)講評。

　　第三、認真(zhen)研究“兩課”（復習課和評(ping)講(jiang)(jiang)(jiang)課），精(jing)講(jiang)(jiang)(jiang)精(jing)評(ping)、突出(chu)(chu)方(fang)法(fa)，注重創新能力的(de)培養。復習課應(ying)做到：（1）系統性(xing)：滾動(dong)復習，知識前(qian)后銜接(jie)，疏理歸納成(cheng)串(chuan)；（2）綜合性(xing)：縱橫聯系，知識內(nei)外交叉，多(duo)角度(du)、多(duo)層(ceng)次：（3）基(ji)(ji)礎性(xing)：著眼(yan)雙基(ji)(ji)，中檔為主(zhu)，面向多(duo)數；（4）重點(dian)性(xing)：突出(chu)(chu)主(zhu)干知識，詳(xiang)略(lve)得當：（5）發(fa)展性(xing)：傳(chuan)播方(fang)法(fa)，指導(dao)遷移(yi)，學(xue)會自學(xue)；（6）啟(qi)(qi)迪性(xing)：深挖教材，發(fa)散思維，多(duo)角度(du)考(kao)慮問題；評(ping)講(jiang)(jiang)(jiang)課應(ying)做到：（1）針對(dui)性(xing)：講(jiang)(jiang)(jiang)其(qi)所需，釋其(qi)所疑，解其(qi)所難；（2）診斷性(xing)：診痛析(xi)因，指點(dian)迷津(jin)，傳(chuan)授方(fang)法(fa)，診防結合；（3）輻射性(xing)：以點(dian)帶面，畫龍(long)點(dian)睛，舉～反(fan)三；（4）啟(qi)(qi)發(fa)性(xing)：啟(qi)(qi)發(fa)思維，點(dian)撥思路，發(fa)散開(kai)拓。

　　2、課堂教學

　　（1）注重讓學(xue)生參與，積極(ji)調動(dong)(dong)學(xue)生，多讓學(xue)生動(dong)(dong)手、動(dong)(dong)腦(nao)、動(dong)(dong)口、動(dong)(dong)耳，真正讓學(xue)生去“感知”，這是提高學(xue)習效(xiao)率的有效(xiao)途徑。

　　（2）培養在(zai)新材料(liao)、新情景(jing)中(zhong)綜合解決問(wen)(wen)題(ti)的能力。具體進行以下(xia)四個方(fang)面的訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)：一是審題(ti)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)，要(yao)認(ren)真審讀材料(liao)及設問(wen)(wen)要(yao)求(qiu)，特別(bie)要(yao)注意設問(wen)(wen)的規定(ding)性條(tiao)件。二是信息篩(shai)選的訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)，要(yao)找準(zhun)關鍵詞，它是答(da)題(ti)的依據和(he)切入點。三(san)是尋找試題(ti)與已有知識(shi)關聯點的訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)，這是解題(ti)的依托。四是語(yu)言表(biao)達的訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)，要(yao)恰當(dang)地(di)用學(xue)科術語(yu)，條(tiao)理(li)清楚，邏輯嚴密地(di)表(biao)達自己對問(wen)(wen)題(ti)的認(ren)識(shi)。五(wu)還要(yao)注意訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)答(da)題(ti)的速度，合理(li)安排時間(jian)。

　　（3）科學指導，強化落實。

　　第一、采用點(dian)—一線——面(mian)結(jie)合的(de)方法(fa)對課本知(zhi)識(shi)進(jin)行全面(mian)的(de)整(zheng)理(li)(li)。所謂(wei)“點(dian)”是(shi)(shi)指(zhi)最核(he)心的(de)知(zhi)識(shi)點(dian)，如，基(ji)本概(gai)念(nian)、基(ji)本原(yuan)理(li)(li)。“線”是(shi)(shi)指(zhi)尋找“基(ji)本概(gai)念(nian)、基(ji)本原(yuan)理(li)(li)”之(zhi)間的(de)內在關系，這種(zhong)關系可能(neng)是(shi)(shi)相互包(bao)容，也可能(neng)是(shi)(shi)并列，或者(zhe)是(shi)(shi)從屬(shu)的(de)。通(tong)過整(zheng)理(li)(li)，可以將這些(xie)看似(si)孤立的(de)“點(dian)"串接起來，形成一個比(bi)較完整(zheng)的(de)知(zhi)識(shi)框(kuang)架。“面(mian)”是(shi)(shi)指(zhi)在“點(dian)”和“線”的(de)基(ji)礎上，通(tong)過拓寬知(zhi)識(shi)，使教材中的(de)概(gai)念(nian)、原(yuan)理(li)(li)變得豐(feng)滿(man)和具(ju)體，即要努(nu)力把書讀“厚”。

　　第二、消除弱點(dian)、盲點(dian)，狠抓增(zeng)分(fen)點(dian)

　　所謂(wei)“弱點(dian)(dian)”是(shi)(shi)指學生在復(fu)習(xi)(xi)和測試中(zhong)所暴露出來的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)薄弱環節(jie)。“盲點(dian)(dian)”是(shi)(shi)學生認(ren)為可(ke)能(neng)不重要的(de)(de)(de)`內(nei)(nei)容(rong)，在多(duo)(duo)次(ci)復(fu)習(xi)(xi)后仍然沒有注意(yi)到的(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)。在高考復(fu)習(xi)(xi)中(zhong)，解(jie)決(jue)這些(xie)(xie)問(wen)題是(shi)(shi)十分必要的(de)(de)(de)，因此對于這些(xie)(xie)“弱點(dian)(dian)”不能(neng)輕易放(fang)過，而學生的(de)(de)(de)“盲點(dian)(dian)”往往需要老師的(de)(de)(de)指點(dian)(dian)才能(neng)消(xiao)除。消(xiao)除“弱點(dian)(dian)”的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)多(duo)(duo)種多(duo)(duo)樣，例如，對做(zuo)錯(cuo)(cuo)的(de)(de)(de)題目(mu)，要分析做(zuo)錯(cuo)(cuo)的(de)(de)(de)原(yuan)因。一(yi)般(ban)來說(shuo)，主要由三(san)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)原(yuan)因造成：一(yi)是(shi)(shi)對知識點(dian)(dian)的(de)(de)(de)掌握還沒有完全(quan)落實造成的(de)(de)(de)；二是(shi)(shi)審題方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)問(wen)題：三(san)是(shi)(shi)粗心大意(yi)所致(zhi)。找(zhao)到原(yuan)因，再采取(qu)相(xiang)應的(de)(de)(de)措施，就(jiu)可(ke)以使復(fu)習(xi)(xi)做(zuo)到有的(de)(de)(de)放(fang)矢。

　　3、訓練

　　（1）注意訓練的(de)針對性，提高訓練的(de)實效性，重在(zai)梳理解題思路。

　　我們(men)認(ren)為(wei)，在高(gao)考(kao)復習(xi)(xi)時，進行(xing)適(shi)當(dang)的(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)無可(ke)非議，但關鍵是這(zhe)種訓(xun)練(lian)(lian)要(yao)有針對(dui)性，要(yao)抓重點(dian)(dian)。所(suo)謂“針對(dui)性’’就是針對(dui)前面(mian)所(suo)講的(de)(de)“弱點(dian)(dian)"和(he)“增分點(dian)(dian)”的(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)。對(dui)于(yu)一些(xie)重點(dian)(dian)問題(ti)(ti)可(ke)采用從(cong)幾(ji)個角度來梳理解題(ti)(ti)思(si)路(lu)的(de)(de)方法(fa)。在訓(xun)練(lian)(lian)中，要(yao)特別注意及時評講和(he)總結，尋找相關內容思(si)考(kao)、判(pan)斷(duan)和(he)答題(ti)(ti)的(de)(de)規律(lv)，這(zhe)樣可(ke)以提高(gao)復習(xi)(xi)效(xiao)率。

　　（2）加強(qiang)客(ke)觀題(ti)(ti)(ti)(ti)訓練(lian)。學(xue)生普遍(bian)反映，選(xuan)擇(ze)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)分(fen)容易得，也容易失(shi)。這是因(yin)為(wei)高考的(de)(de)客(ke)觀題(ti)(ti)(ti)(ti)降低(di)了(le)難度，試(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)知(zhi)識(shi)覆蓋(gai)面廣，同時(shi)又減少(shao)數量，讓學(xue)生有(you)充裕的(de)(de)時(shi)間完(wan)成主觀題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)解答，充分(fen)發揮整卷的(de)(de)選(xuan)拔功(gong)能(neng)。這就(jiu)需要第二(er)輪復習要在客(ke)觀題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)速度和準確率上下功(gong)夫(fu)，做到(dao)“既快又準”。從(cong)審題(ti)(ti)(ti)(ti)，思(si)維品(pin)質等出發，組織幾次客(ke)觀題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)專項訓練(lian)是很有(you)必要的(de)(de)。

　　（3）突出基礎知(zhi)(zhi)識(shi)的靈(ling)活運(yun)用。近年來高考試題從總(zong)體上來看，基礎性(xing)強(qiang)了，但能力(li)要求不低，其加強(qiang)能力(li)考查(cha)的途徑之一就是提(ti)高知(zhi)(zhi)識(shi)的靈(ling)活運(yun)用，讓(rang)“題海戰術”、“死(si)記硬(ying)背”、“生搬(ban)硬(ying)套”等“下去”，讓(rang)重視分析、思(si)維靈(ling)活、學(xue)習潛力(li)大的“上來”。

　　（4）突出“三多”訓練。“一題(ti)多問(wen)，層(ceng)層(ceng)遞進”是高考命題(ti)的(de)又(you)一特(te)點。復習中，要多練“多問(wen)題(ti)”，多做“由(you)小到大”或(huo)“由(you)大到小”的(de)分(fen)解訓練，多做結論(lun)的(de)發散(san)訓練。

　　（5）突出學生閱(yue)讀分(fen)(fen)析能(neng)力(li)訓(xun)練(lian)。試題(ti)敘述(shu)稍(shao)長(chang)，很多學生就摸不(bu)著頭腦，抓不(bu)住(zhu)關(guan)鍵，從(cong)而(er)束手無策。其原因(yin)就是閱(yue)讀分(fen)(fen)析能(neng)力(li)差。解(jie)決的途徑是引導(dao)學生自(zi)己閱(yue)讀、審題(ti)，分(fen)(fen)析已知條件及所求(qiu)問(wen)題(ti)，強化變(bian)式。

高三政治復習計劃10

　　一.指導思想

　　以(yi)年級組的計劃目(mu)標為統(tong)帥，以(yi)高(gao)考政治考試大綱(gang)為依據，以(yi)夯實學生的基(ji)礎知識和(he)提高(gao)知識應用(yong)能力(li)(li)為核心，充分發(fa)揮教研組和(he)備(bei)課組的集體智慧與力(li)(li)量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20xx年的高(gao)考中取得(de)良好成績。

　　二.總體時間安排

　　1.第(di)一輪復習(xi)：(必修四)20xx年2月—3月，主要目(mu)的是(shi)基礎能(neng)力過關。

　　2.第二輪復習：20xx年3月—4月，主要目的是綜(zong)合能力突(tu)破。

　　3.第(di)三輪復習：20xx年(nian)5月—6月初，主要目的是提(ti)高應用能力(li)。

　　三.具體設計

　　1.第一輪復習(20xx年2月到3月)

　　第一(yi)(yi)輪復(fu)(fu)習(xi)重(zhong)點(dian)(dian)抓好課(ke)本基礎知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，夯實基礎，并注意知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)整(zheng)合及理論體系的(de)構(gou)建，注重(zhong)點(dian)(dian)面結合，梳(shu)理教材(cai)基本知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點(dian)(dian)，加強學科內綜合能(neng)(neng)力的(de)培養。這(zhe)一(yi)(yi)輪復(fu)(fu)習(xi)首先(xian)要(yao)完成記憶任務，即所(suo)需(xu)(xu)記憶的(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)必須以(yi)背(bei)、默(mo)為合格，做到(dao)(dao)對所(suo)學知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)特別是每(mei)一(yi)(yi)個(ge)高考(kao)(kao)(kao)考(kao)(kao)(kao)點(dian)(dian)了如(ru)指(zhi)掌、爛熟于心，絕不能(neng)(neng)浮光掠影，蜻蜓點(dian)(dian)水(shui)。當然，要(yao)做到(dao)(dao)這(zhe)樣既需(xu)(xu)要(yao)老師精心備課(ke)、科學指(zhi)導，也(ye)需(xu)(xu)要(yao)學生(sheng)自(zi)己動(dong)手(shou)、動(dong)筆、動(dong)腦進行(xing)一(yi)(yi)些總結活動(dong)，考(kao)(kao)(kao)點(dian)(dian)各(ge)個(ge)擊破，進行(xing)全面深入(ru)的(de)理解，要(yao)以(yi)節、課(ke)為單位構(gou)建小的(de)“知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)網”，再(zai)將一(yi)(yi)個(ge)個(ge)小的(de)“知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)網”連接成“知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)樹”，這(zhe)個(ge)工(gong)作(zuo)惟(wei)有(you)自(zi)己動(dong)手(shou)才會印象深刻。由于時間(jian)緊迫，在第一(yi)(yi)輪復(fu)(fu)習(xi)中(zhong)也(ye)應有(you)所(suo)側(ce)重(zhong)，在第一(yi)(yi)輪復(fu)(fu)習(xi)中(zhong),考(kao)(kao)(kao)生(sheng)應盡快熟悉考(kao)(kao)(kao)試模式、性質、形式、特點(dian)(dian)及要(yao)求,對自(zi)己的(de)學習(xi)方(fang)法及思維方(fang)式作(zuo)出及時的(de)調整(zheng)。做到(dao)(dao)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)考(kao)(kao)(kao)點(dian)(dian)過關、每(mei)一(yi)(yi)個(ge)考(kao)(kao)(kao)點(dian)(dian)的(de)復(fu)(fu)習(xi)從考(kao)(kao)(kao)點(dian)(dian)分(fen)析(xi)、深層分(fen)析(xi)、知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)聯系、典型(xing)事例、綜合運用等幾方(fang)面分(fen)析(xi)。

　　具體措施:

　　(1)、不定期小(xiao)測。18:30—18:55學(xue)生朗讀(du)背誦。每(mei)周至少(shao)小(xiao)測一次。學(xue)生背、默(mo)知識點(dian)和知識網絡。

　　(2)、課(ke)前時事報道(dao)。重點班(ban)高三(san)(4)班(ban)2個(ge)人一個(ge)小組(zu)寫出評(ping)論制成PPT，利用課(ke)前10分(fen)鐘(zhong)小組(zu)兩位(wei)同學上(shang)講(jiang)臺講(jiang)解給學生(sheng)(sheng)聽(ting)。(5)班(ban)、(6)班(ban)學生(sheng)(sheng)按學號(hao)輪流(liu)上(shang)講(jiang)臺讀(du)報。

　　2.第二輪復習(20xx年3—4月)

　　第二(er)輪復習(專題(ti)復習)：主要有三項基本任務：

　　一是強化知(zhi)識(shi)，系(xi)統(tong)記(ji)憶，也就(jiu)是系(xi)統(tong)地掌握各專題(ti)的知(zhi)識(shi)網絡、結構(gou)，把知(zhi)識(shi)提煉、升華。

　　二是注意培養(yang)學生綜合(he)運用知識(shi)的能(neng)力，運用所學各(ge)項知識(shi)，大(da)跨度、多角度、多層次地(di)分析問題、解決問題。

　　三(san)是提高解題的(de)速度和準確性。

　　從(cong)本質上(shang)講，二輪(lun)復習是將學過的(de)知識和已經具(ju)備(bei)的(de)基本技能和方法運用于解(jie)決問題(ti)(ti)的(de)一(yi)種(zhong)復習，因此專題(ti)(ti)復習我(wo)們準備(bei)不再注重知識的(de)先后次序，而是按照提出問題(ti)(ti)、分(fen)(fen)析(xi)問題(ti)(ti)、解(jie)決問題(ti)(ti)的(de)思路，將知識進行(xing)必要的(de)拆分(fen)(fen)、加工和重組。從(cong)實(shi)踐(jian)上(shang)講,高三進入三月都將開始第二輪(lun)復習。和理科(ke)不同,政治(zhi)科(ke)目(mu)仍(reng)然有成績提高的(de)巨大空(kong)間。在這段時間,還是要以課本為依據,把所有的(de)考點梳理一(yi)遍。梳理先從(cong)宏(hong)觀(guan)(guan)后從(cong)微觀(guan)(guan)。

　　具體措施:

　　(1)按各模塊的知(zhi)識體系,確定若干個專(zhuan)題,逐一進(jin)行(xing)知(zhi)識梳(shu)理,進(jin)行(xing)復習。

　　(2)就本專題(ti)高考復習的重點、熱點問題(ti)進行(xing)針對性的歸納和總(zong)結(jie),即(ji)進行(xing)知識鏈結(jie)。

　　(3)英語人機對話考(kao)完后(3月中旬)，每(mei)個班每(mei)周都有一次早讀(7：00—7：35)。

　　(4)本學(xue)期每周日下午14:30—17:00安排(pai)文綜測試。提(ti)高解題的速度(du)和準確(que)性。

　　3.第三輪復習(5月到6月初)

　　第三輪(lun)復習(xi)：安(an)排在(zai)考(kao)(kao)前一(yi)(yi)個月(5月份(fen))的沖(chong)刺階段(duan)。這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)階段(duan)的一(yi)(yi)個重要任務(wu)，就(jiu)是(shi)(shi)落實(shi)《考(kao)(kao)試(shi)(shi)大綱》中的考(kao)(kao)點(dian)，明確哪些(xie)內容是(shi)(shi)常考(kao)(kao)點(dian)，哪些(xie)是(shi)(shi)必考(kao)(kao)點(dian)，同時(shi)要求學生回歸課本，查(cha)缺補(bu)漏(lou)，有(you)的放矢地(di)進行綜合模擬訓(xun)練。這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)階段(duan)，考(kao)(kao)試(shi)(shi)頻繁，外來信(xin)息(xi)量大，因此(ci)，要認真總結第一(yi)(yi)、二輪(lun)復習(xi)中存在(zai)的問(wen)題，有(you)針對性地(di)根(gen)據自己的實(shi)際(ji)情況查(cha)漏(lou)補(bu)缺，有(you)選擇性地(di)進行綜合模擬訓(xun)練，但(dan)必須(xu)告誡學生不可(ke)盲目做題，更不能搞題海(hai)戰術(shu)。這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)輪(lun)復習(xi)，要注意的是(shi)(shi)消化吸收，逐步過渡到自主復習(xi)。

　　開(kai)始(shi)第三輪復(fu)習(xi),高考也就進入(ru)沖刺復(fu)習(xi)階(jie)(jie)段,這(zhe)時(shi)候(hou),大家(jia)都做了(le)很(hen)(hen)多(duo)各(ge)類練習(xi)題,可還是有不(bu)少考生覺得自己的政治成績仍不(bu)是很(hen)(hen)理(li)想,不(bu)知道(dao)這(zhe)一階(jie)(jie)段怎么復(fu)習(xi)才可以(yi)把成績提高的更(geng)多(duo),有的考生還產生了(le)畏懼情緒(xu),心(xin)理(li)壓(ya)力很(hen)(hen)重。其實,只要在(zai)最后的復(fu)習(xi)中調整好心(xin)態,就一定可以(yi)在(zai)考試中發揮自己的水(shui)平。

　　具體措施：

　　(1)回(hui)歸課(ke)本，梳理基礎知識(shi)(shi)。高考題(ti)(ti)目年(nian)年(nian)都有(you)變化(hua)，但(dan)考查(cha)學(xue)生“運(yun)用學(xue)過(guo)的(de)(de)知識(shi)(shi)靈活地分(fen)析(xi)問題(ti)(ti)和(he)解決問題(ti)(ti)”的(de)(de)思想一直都沒有(you)變化(hua)。學(xue)過(guo)的(de)(de)知識(shi)(shi)究竟有(you)哪些?這就需要學(xue)生按照《考試大綱》中(zhong)的(de)(de)知識(shi)(shi)體系把散(san)落(luo)在(zai)課(ke)本中(zhong)的(de)(de)知識(shi)(shi)的(de)(de)框(kuang)架整理清楚。

　　(2)看糾錯本。檢視自己曾經出(chu)現過的(de)(de)(de)(de)失(shi)誤，找到自己知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)漏洞，思維方式的(de)(de)(de)(de)偏差，解(jie)題規范的(de)(de)(de)(de)疏(shu)漏，錯誤集中的(de)(de)(de)(de)點(dian)作為(wei)訓(xun)練(lian)重點(dian)，有目(mu)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)精(jing)選一些材料(liao)進行訓(xun)練(lian)，不讓同樣的(de)(de)(de)(de)'錯誤在高(gao)考中重現。

　　(3)瀏覽重點(dian)、熱(re)點(dian)問(wen)題(ti)。高考一(yi)直(zhi)都與(yu)社會實際聯系緊(jin)密，尤其是社會的(de)(de)重點(dian)、熱(re)點(dian)問(wen)題(ti)。沖刺階段，學生(sheng)應該根(gen)據老師(shi)給出的(de)(de)時(shi)事復習(xi)資料，或者參(can)考相關的(de)(de)時(shi)事政治書，把每個考點(dian)的(de)(de)來龍去脈理清楚，熟悉(xi)事件中的(de)(de)關鍵(jian)詞。

　　(4)畫聯系(xi)圖。以社會重、熱(re)點(dian)問題為中心向外輻(fu)射，將與其聯系(xi)的所有政治知識挑(tiao)選出來標在周圍，增加(jia)對重點(dian)、熱(re)點(dian)問題和學科知識聯系(xi)的熟練程度，為辨析(xi)、論述等題理(li)順(shun)思路。

　　(5)注意答(da)題(ti)技巧與規范。做(zuo)選(xuan)擇題(ti)時(shi)要(yao)在審(shen)題(ti)的(de)同(tong)步找(zhao)出關鍵(jian)詞和(he)(he)題(ti)目(mu)材(cai)(cai)料的(de)主(zhu)旨，選(xuan)出表述正(zheng)確(que)的(de)選(xuan)項比(bi)較、對照，找(zhao)出正(zheng)確(que)并符合(he)題(ti)意的(de)答(da)案(an)(an)。做(zuo)材(cai)(cai)料題(ti)時(shi)要(yao)先(xian)看(kan)到底要(yao)考什么(me)，然后(hou)從所(suo)問(wen)的(de)角(jiao)度切入，找(zhao)到材(cai)(cai)料與所(suo)考知(zhi)(zhi)識的(de)結(jie)合(he)點(dian)，編寫答(da)案(an)(an)。注意寫材(cai)(cai)料題(ti)的(de)答(da)案(an)(an)時(shi)，要(yao)全面(mian)具體、重點(dian)突出，恰(qia)當運用知(zhi)(zhi)識和(he)(he)術(shu)語，條理清(qing)楚的(de)表述。

　　(6)調整(zheng)狀(zhuang)態，進入考(kao)試時(shi)(shi)間(jian)(jian)。建議(yi)學(xue)生在復習(xi)時(shi)(shi)要看練結合(he)。可(ke)以把做真題的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)放(fang)在與高(gao)考(kao)文科綜合(he)或者政治科同步的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)去做。這樣除(chu)了可(ke)以保持高(gao)考(kao)復習(xi)所需(xu)要的(de)(de)訓練量(liang)，還可(ke)以調節自(zi)己(ji)的(de)(de)生物鐘，保證高(gao)考(kao)時(shi)(shi)良好的(de)(de)精神狀(zhuang)態。看糾錯本(ben)(ben)的(de)(de)時(shi)(shi)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨(sui)時(shi)(shi)記錄一些(xie)感(gan)想、體會，思(si)考(kao)自(zi)己(ji)當(dang)初出現問題的(de)(de)原因(yin)，必要的(de)(de)時(shi)(shi)候還要回歸課(ke)本(ben)(ben)，澄清一些(xie)概念。高(gao)考(kao)雖然迫(po)在眉睫，但復習(xi)仍需(xu)貼近考(kao)綱、教(jiao)材(cai)和(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)實際。只有扎實靈活，科學(xue)得法(fa)，沖刺就能(neng)事(shi)半功倍(bei)，取(qu)得理(li)想的(de)(de)效果。

高三政治復習計劃11

　　20xx年高考(kao)圓滿完(wan)成了任務，我(wo)們(men)感到(dao)任務艱巨，為搞好20xx屆高三政治(zhi)的教學和復習工作(zuo)，提高學生(sheng)的高考(kao)成績，完(wan)成教學任務，經高三備課組(zu)成員集體討論商量，特制定如下詳細計劃：

　　一、指導思想

　　以高(gao)三年(nian)級組(zu)的(de)(de)(de)計劃(hua)目標為統(tong)帥，以高(gao)考政治考試大(da)綱為依據，以夯(hang)實學(xue)生的(de)(de)(de)基礎知識(shi)和提高(gao)知識(shi)應用能力為核(he)心，充分發(fa)揮教研組(zu)和備課組(zu)的(de)(de)(de)集體(ti)智(zhi)慧與(yu)力量，加(jia)強學(xue)法指導(dao)，堅持有效的(de)(de)(de)訓練，使學(xue)生在20xx年(nian)的(de)(de)(de)高(gao)考中(zhong)取得優異成(cheng)績。

　　二、教學任務與總體安排

　　9月(yue)份(fen)：結束(shu)必(bi)修(xiu)一(yi)經濟生活(huo)的(de)復習 10月(yue)份(fen)：結束(shu)必(bi)修(xiu)二政治生活(huo)的(de)復習 11月(yue)份(fen)：結束(shu)必(bi)修(xiu)三哲學(xue)生活(huo)的(de)復習 12月(yue)份(fen)：結束(shu)必(bi)修(xiu)四文化生活(huo)的(de)復習

　　三、主要措施

　　1、加強教學研究，把準高考方向!

　　首先(xian)，研(yan)究高(gao)(gao)考(kao)(kao)。發揮教研(yan)組、備(bei)課(ke)組的(de)作用(yong)，集群智，增群力；落實(shi)高(gao)(gao)考(kao)(kao)要(yao)求，研(yan)究近(jin)幾年的(de)政治(zhi)高(gao)(gao)考(kao)(kao)試(shi)題(ti)(ti)，特(te)別是(shi)重點研(yan)究各(ge)市新課(ke)程高(gao)(gao)考(kao)(kao)模(mo)擬試(shi)題(ti)(ti)，準確把握高(gao)(gao)考(kao)(kao)方向。

　　其次，研究學(xue)生。依據學(xue)生的基本(ben)情況;做(zuo)到(dao)因(yin)材施(shi)教。

　　再(zai)次(ci)，研(yan)究教(jiao)法。要優(you)化(hua)教(jiao)學方法和教(jiao)學設計，提(ti)高課堂效(xiao)率。

　　2、遵循備考規律，促進教學質量的提高。

　　課本知(zhi)識(shi)(shi)點撥(bo)到位。梳理(li)(li)知(zhi)識(shi)(shi)，形成條(tiao)理(li)(li)清(qing)晰的知(zhi)識(shi)(shi)網絡(luo)，建立知(zhi)識(shi)(shi)間的橫向和(he)縱向聯系。做到“精(jing)細備考，精(jing)心設計”， “注重基礎(chu)，深鉆教材”，提供、篩選(xuan)各種資(zi)料，點面都(dou)能照顧(gu)到。“講練結合，加(jia)強和(he)落實“培優”：作業單獨(du)批(pi)改，要求(qiu)他(ta)們準備錯題集。

　　四、教學目標與策略(第一輪復習)：

　　1、明確考點夯實基礎，構建知識體系與網絡。

　　復習時間(jian)：20xx年9月初——20xx年12月底

　　復(fu)習(xi)策略：第一(yi)輪復(fu)習(xi)應(ying)按考點(dian)(dian)(dian)從知識要點(dian)(dian)(dian)、重難點(dian)(dian)(dian)、例題講(jiang)(jiang)解、練習(xi)鞏(gong)固。單(dan)元(yuan)檢測(ce)、講(jiang)(jiang)評的(de)程(cheng)序進行。

　　（1）認真(zhen)研讀考(kao)綱，明確考(kao)點，把屋考(kao)試(shi)方向。

　　（2）以教材為本(ben)，夯實基礎，構建知識體系與網絡。

　　首先(xian)，立足教材，認(ren)真梳理知(zhi)(zhi)識，狠抓基礎知(zhi)(zhi)識的(de)掌(zhang)握。以(yi)本(ben)為本(ben)，堅決、踏實地抓好學生對課本(ben)基礎知(zhi)(zhi)識的(de)掌(zhang)握。要求(qiu)學生首先(xian)自行整理每(mei)章節的(de)知(zhi)(zhi)識體(ti)系(xi)，每(mei)節課利用10分鐘來考查學生對課本(ben)基礎知(zhi)(zhi)識的(de)掌(zhang)握情況

　　其(qi)次，突出重點和主(zhu)(zhu)干(gan)知識(shi)。主(zhu)(zhu)干(gan)知識(shi)是(shi)教(jiao)學和考試的`重點。

　　再次，要構建(jian)知(zhi)識(shi)網絡(luo)。復習時注(zhu)重知(zhi)識(shi)體系的構建(jian)，重視(shi)網絡(luo)化復習，注(zhu)重學科(ke)內經(jing)濟生(sheng)活(huo)(huo)、哲(zhe)學生(sheng)活(huo)(huo)、政治生(sheng)活(huo)(huo)和文(wen)化生(sheng)活(huo)(huo)的聯系和綜(zong)合。

　　（3）精講多(duo)練(lian)，實行考點練(lian)習。

　　通(tong)過考試找出學(xue)生的薄弱環(huan)節(jie)和(he)教師(shi)教學(xue)中(zhong)的空檔，查缺補漏。

　　（4）加(jia)強方法指導，培養良好的思(si)維習慣和學(xue)習方法。

　　良好思維習慣(guan)的(de)養成，主(zhu)要(yao)是指學生解題時能遵循(xun)這(zhe)樣的(de)思路(lu)：

　　第(di)一、閱(yue)讀(du)題目和設(she)問(wen)。分(fen)析題意，確定答題方向。

　　第二、閱讀材(cai)(cai)料，根據設問要求從材(cai)(cai)料中(zhong)提(ti)取(qu)有效信息。

　　第三、根據題目(mu)所給信息(xi)，確定應選用什么樣的(de)語言(yan)和基本(ben)知識原(yuan)理(li)來表達。

　　第四、思考基本的答(da)案要(yao)點。

　　第五(wu)、規范地組織(zhi)答案。

　　2、綜合模擬訓練

　　復習(xi)時間：20xx年1月中上旬(xun)

　　復(fu)習策略：（1）高三政(zheng)治教(jiao)師集體備課和(he)共同探討(tao)問題，營(ying)造協作氛圍，避免(mian)各自為政(zheng)。尋(xun)找在重大時政(zheng)熱點問題上的(de)交匯點，增加(jia)教(jiao)學與復(fu)習的(de)整(zheng)體性(xing)和(he)知(zhi)識(shi)的(de)系統(tong)性(xing)，以實現知(zhi)識(shi)的(de)理(li)解

　　（2）在練(lian)習的過程中，要注意答(da)(da)(da)題(ti)技巧，答(da)(da)(da)題(ti)規律的把握，同時要訓練(lian)學(xue)生(sheng)(sheng)答(da)(da)(da)題(ti)的格式，書寫，答(da)(da)(da)主觀題(ti)要做到(dao)術語化(hua)、要點化(hua)、段落化(hua)、序(xu)號化(hua)，以(yi)增加非(fei)智力因(yin)素得分。高(gao)考答(da)(da)(da)卷(juan)中存(cun)在的最大(da)問題(ti)就(jiu)是，標準答(da)(da)(da)案與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的答(da)(da)(da)案懸(xuan)殊太大(da)，學(xue)生(sheng)(sheng)的回答(da)(da)(da)普遍不(bu)(bu)全、不(bu)(bu)準、不(bu)(bu)優、不(bu)(bu)簡，層次不(bu)(bu)清、東(dong)拉西扯，卷(juan)面不(bu)(bu)整潔，字(zi)跡不(bu)(bu)清楚(chu)。

　　（3）最(zui)后(hou)一(yi)周(zhou)，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念(nian)原理。

　　（4）在綜合(he)訓練階(jie)段，為(wei)使學(xue)(xue)生將所學(xue)(xue)到的分析與解決問(wen)題(ti)的方法、技能充(chong)分結(jie)合(he)起來，應培養學(xue)(xue)生良好穩定的心理素質，要求他們注意以下幾點：

　　第一(yi)、讀題、審(shen)題要仔(zi)細、慎(shen)重。

　　對(dui)“熟題(ti)”的(de)(de)(de)(de)(de)審查不(bu)要憑(ping)印象。應當特別仔細(xi)、認(ren)真(zhen)閱讀，注(zhu)意它的(de)(de)(de)(de)(de)細(xi)微變(bian)化(hua)。對(dui)新穎的(de)(de)(de)(de)(de)生題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)審查要耐(nai)心。只(zhi)要耐(nai)心多讀幾遍(bian)，熟能生巧，就能找到(dao)解(jie)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)法。注(zhu)意分(fen)析(xi)題(ti)目(mu)中的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵詞、關鍵語句，尋找解(jie)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)突(tu)破口。閱讀題(ti)目(mu)時注(zhu)意區別顯現(xian)信息與(yu)隱蔽(bi)信息。對(dui)題(ti)目(mu)進(jin)行認(ren)真(zhen)審閱、分(fen)析(xi)，弄清題(ti)目(mu)內容是屬于教材(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)哪一部分(fen)，然(ran)后(hou)再根據題(ti)意認(ren)真(zhen)作答(da)。

　　第二、答題要(yao)確切、簡練，書寫規范、工整，盡量采取要(yao)點式答題。答題時要(yao)準確應用(yong)政治術語，防止(zhi)用(yong)原理生(sheng)搬(ban)硬套。避免出(chu)現(xian)答案寫得(de)不(bu)少(shao)，得(de)分卻極少(shao)的現(xian)象。

　　第三、建議(yi)學(xue)生按順序和“先易(yi)后(hou)難(nan)”的原則作答。當然，考場上合理的分配時(shi)(shi)間也(ye)是應試成功的條(tiao)件之一。因此，通過加(jia)強定時(shi)(shi)訓練(lian)，使學(xue)生視個人實際把握答題速(su)度(du)。

高三政治復習計劃12

　　一、指導思想

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期以學(xue)(xue)(xue)校的(de)工(gong)作(zuo)計劃(hua)為指導(dao)，以高(gao)三年級的(de)復(fu)習(xi)計劃(hua)目標為統領，以高(gao)考考綱為綱，以教材為本(ben)，以社會熱點(dian)、重大實(shi)際問題為素材，根(gen)據本(ben)學(xue)(xue)(xue)科(ke)高(gao)考的(de)特點(dian)與要求進行復(fu)習(xi)，以夯實(shi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)基礎知(zhi)識和(he)提高(gao)知(zhi)識應用能力(li)為核心，充分發揮備課組的(de)集體智慧與力(li)量，加強學(xue)(xue)(xue)法(fa)指導(dao)，堅持(chi)有效的(de)訓練，提升我(wo)校高(gao)三學(xue)(xue)(xue)生政治學(xue)(xue)(xue)科(ke)成績。

　　二、本學期目標及對策

　　1、復習目標：

　　(1)、繼續(xu)夯實(shi)基礎(chu)，督促學生在課堂上多看(kan)、多做，熟(shu)練掌握教(jiao)材(cai)，理(li)解和靈活運用教(jiao)材(cai)上的理(li)論(lun)知識。

　　(2)、著(zhu)力培養學(xue)生(sheng)理論聯系(xi)實際的能力、分析(xi)解決問(wen)(wen)題的能力。懂得從經濟(ji)、哲(zhe)學(xue)、政治、文化等多(duo)角度去分析(xi)、思考、解決熱點問(wen)(wen)題，著(zhu)眼于(yu)學(xue)生(sheng)能力的提高。

　　(3)、強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。

　　(4)、全(quan)面提高政(zheng)治教學成績，特別關(guan)注其他(ta)科(ke)成績較好(hao)、而政(zheng)治學科(ke)成績有(you)點欠缺的臨(lin)界同學，爭(zheng)取輔導取得實效。

　　2、對策思路：

　　(1)、立(li)(li)足(zu)教材，夯(hang)實基(ji)礎;立(li)(li)足(zu)課堂，提(ti)高效率;立(li)(li)足(zu)規范，提(ti)高能力。

　　(2)、精(jing)選復(fu)習(xi)資料和試題，增強復(fu)習(xi)的(de)實效(xiao)性、針對性和仿真性。

　　(3)、歸納總結(jie)高考試題(ti)題(ti)型(xing)與解題(ti)方法技巧，進行變(bian)式演練。

　　(4)、重視每(mei)一次綜合檢測與講(jiang)評，做到講(jiang)練結合。

　　(5)、加強學(xue)科(ke)內與學(xue)科(ke)間(jian)的(de)綜(zong)合，團結(jie)協作，共(gong)同提高。

　　三、具體措施：

　　1、堅持集體備(bei)課(ke)：

　　強(qiang)化集體(ti)備課(ke)，把(ba)集體(ti)備課(ke)作為落實(shi)常規教(jiao)學(xue)的重要(yao)任務來抓。立足教(jiao)材狠(hen)抓基礎，精(jing)心編寫教(jiao)案(an)。充分利用每周(zhou)正(zheng)確把(ba)握復(fu)習教(jiao)學(xue)的針(zhen)對性(xing)和方向性(xing)，力避盲目性(xing)。

　　2、課堂教學目標(biao)突出“精、細、實”：

　　課(ke)堂教學(xue)是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)復習(xi)的(de)主陣(zhen)地，每位(wei)老師(shi)精心策劃，努力提高(gao)(gao)(gao)復習(xi)的(de)效(xiao)率，作為(wei)高(gao)(gao)(gao)三復習(xi)，應該將之貫穿與教學(xue)的(de)始終。特別是(shi)(shi)要加強對近(jin)年來新(xin)課(ke)程改(gai)革高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)試(shi)題及模擬題的(de)研(yan)究(jiu)。明確考(kao)(kao)什么(me)，怎么(me)考(kao)(kao)。探(tan)究(jiu)有(you)效(xiao)課(ke)堂，規(gui)范(fan)教學(xue)行(xing)為(wei)，向課(ke)堂45分鐘要質量。

　　3、精選試題(ti)，與高考接軌(gui)：

　　精心組織練(lian)(lian)習(xi)，通過練(lian)(lian)習(xi)及(ji)時發現學(xue)(xue)生(sheng)存在的(de)(de)(de)(de)問題并及(ji)時解(jie)決。加(jia)大(da)對(dui)高(gao)考政治試題的(de)(de)(de)(de)研(yan)習(xi)，加(jia)強針對(dui)性。特別是(shi)要通過練(lian)(lian)習(xi)全面提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)解(jie)題能(neng)力(li)(li)。通過練(lian)(lian)習(xi)不(bu)斷擴大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)面，增(zeng)強應(ying)變(bian)能(neng)力(li)(li)，遷移能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養。通過練(lian)(lian)習(xi)的(de)(de)(de)(de)批改及(ji)時反(fan)饋信息，進行(xing)教學(xue)(xue)調控。組織好每次的(de)(de)(de)(de)月(yue)考，達到(dao)復習(xi)鞏(gong)固(gu)的(de)(de)(de)(de)作用，促進學(xue)(xue)生(sheng)知識(shi)應(ying)用和技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。

　　4、積極參加天津(jin)市教(jiao)研(yan)(yan)(yan)室、東麗區教(jiao)研(yan)(yan)(yan)室的教(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動及本校(xiao)的校(xiao)本教(jiao)研(yan)(yan)(yan)。

　　根據學(xue)(xue)校的(de)教學(xue)(xue)安排，加強(qiang)聽課評(ping)(ping)課，加強(qiang)教師間的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)交(jiao)流(liu)，共同提高，及(ji)時(shi)組織大家(jia)認真(zhen)評(ping)(ping)課，從教學(xue)(xue)設計、教學(xue)(xue)過程(cheng)的(de)實施、教學(xue)(xue)效果及(ji)反思等(deng)方面科學(xue)(xue)、中(zhong)肯、充分地交(jiao)流(liu)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)優點，指出不足(zu)，及(ji)時(shi)整改，使得大家(jia)共同進步。

　　5、關注高考(kao)(kao)信息，洞察(cha)高考(kao)(kao)方向，吸收各(ge)方面的資料(liao)，及時把握高考(kao)(kao)的走(zou)向，以便(bian)指導自(zi)己的復習工作(zuo)。

　　6、培(pei)優(you)輔差方(fang)面(mian)(mian)：重點(dian)抓好(hao)優(you)秀生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，提高(gao)優(you)秀率，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)及(ji)解題方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成一套適(shi)合(he)自己特點(dian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效(xiao)率。通過作業批改(gai)及(ji)時獲取學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)情況，對(dui)他們的(de)(de)(de)(de)不足之處及(ji)時指(zhi)(zhi)導，及(ji)時調整。注(zhu)意(yi)輔差方(fang)面(mian)(mian)，落實(shi)各班的(de)(de)(de)(de)差生(sheng)(sheng)名單和情況，并注(zhu)意(yi)對(dui)差生(sheng)(sheng)信心的(de)(de)(de)(de).樹立，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)督促(cu)和要(yao)讀要(yao)背(bei)內容的(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導和落實(shi)。做好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)困(kun)難學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)交(jiao)流工作，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)指(zhi)(zhi)導，以促(cu)進課堂穩定。對(dui)政(zheng)治學(xue)(xue)(xue)(xue)科薄(bo)弱的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和臨界(jie)優(you)生(sheng)(sheng)進行認真(zhen)細致的(de)(de)(de)(de)輔導，提高(gao)總分優(you)秀率和合(he)格率，處理(li)好(hao)師生(sheng)(sheng)間的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通與合(he)作，實(shi)現教學(xue)(xue)(xue)(xue)相長。

　　四、本學期進度與方法：

　　根據學生實際及政(zheng)治(zhi)高(gao)(gao)考(kao)的(de)能力要求，政(zheng)治(zhi)課復習(xi)要堅持全面掌(zhang)握(wo)知識，注重能力提高(gao)(gao)，努力增強素質，而本學期(qi)的(de)第一(yi)輪(lun)復習(xi)主要是全面復習(xi)，對高(gao)(gao)考(kao)考(kao)點逐一(yi)落實。

　　(1)、識(shi)記、理解、把(ba)握(wo)全部(bu)考點(dian)(dian)的(de)(de)基(ji)本概念與基(ji)本原理。全面復習(xi)，又突出重點(dian)(dian)、難(nan)點(dian)(dian)、薄弱(ruo)環(huan)節。根據教材知識(shi)的(de)(de)掌握(wo)特(te)點(dian)(dian)和(he)運(yun)用特(te)點(dian)(dian)，復習(xi)的(de)(de)順序為《經濟生(sheng)(sheng)(sheng)活》.《生(sheng)(sheng)(sheng)活與哲學》.《政(zheng)治生(sheng)(sheng)(sheng)活》.《文化生(sheng)(sheng)(sheng)活》。

　　(2)、根據分(fen)析與(yu)綜合(he)(he)相結(jie)合(he)(he)的(de)原則，將每一個知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)的(de)內(nei)(nei)(nei)容按照其內(nei)(nei)(nei)在(zai)(zai)聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)系(xi)(xi)統化。內(nei)(nei)(nei)在(zai)(zai)聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)包(bao)括單元(yuan)內(nei)(nei)(nei)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)，單元(yuan)之(zhi)間的(de)聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)，學科內(nei)(nei)(nei)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)及文綜內(nei)(nei)(nei)相關知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)。復習(xi)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)以內(nei)(nei)(nei)在(zai)(zai)聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)為線索(suo)，而思考內(nei)(nei)(nei)在(zai)(zai)聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)又(you)以知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)為立足(zu)點(dian)(dian)。

　　(3)、對每個知識點(dian)可能出現的錯誤認(ren)識與觀點(dian)進行歸納，啟發學(xue)生自己指出疑(yi)點(dian)，解決疑(yi)問。

　　只有發現(xian)疑(yi)點才會深(shen)入鉆研，才能加(jia)深(shen)理解，有效堵塞知識(shi)上的漏洞。

高三政治復習計劃13

　　1、明(ming)確考(kao)點(dian)夯(hang)實基(ji)礎，構(gou)建(jian)(jian)知(zhi)識(shi)(shi)體系(xi)與網絡。復習目標：使學生在微(wei)觀(guan)上按照(zhao)考(kao)綱要求(qiu)的知(zhi)識(shi)(shi)條(tiao)目逐(zhu)章、逐(zhu)節、逐(zhu)個知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)進行復習，夯(hang)實基(ji)礎，厚積(ji)薄發；從宏觀(guan)上梳理知(zhi)識(shi)(shi)，建(jian)(jian)構(gou)知(zhi)識(shi)(shi)網絡，把握知(zhi)識(shi)(shi)間(jian)的內在聯(lian)系(xi)，形成(cheng)知(zhi)識(shi)(shi)結構(gou)。初步(bu)提高分析問(wen)題(ti)和解決問(wen)題(ti)的能力。

　　復(fu)習策略：第一輪復(fu)習應(ying)按考點從知識(shi)要點、重難點、例題講解、練習鞏(gong)固、

　　單元檢測、講(jiang)評的程序進(jin)行。

　　（1）認真研讀(du)考綱，明(ming)確考點，把屋考試方向。

　　認真研究(jiu)考(kao)(kao)綱規定考(kao)(kao)試(shi)的(de)性(xing)質，內(nei)容，形(xing)式及試(shi)卷結(jie)構，考(kao)(kao)查(cha)的(de)知識范圍，考(kao)(kao)試(shi)的(de)基本(ben)型及要求；分(fen)析考(kao)(kao)點，明(ming)確每個考(kao)(kao)點的(de)本(ben)質，了解考(kao)(kao)點的(de)內(nei)涵和(he)(he)外延(yan)，明(ming)確復(fu)習(xi)(xi)的(de)方向，提高復(fu)習(xi)(xi)的(de)針對(dui)性(xing)和(he)(he)實效(xiao)性(xing)。

　　（2）以教材為(wei)本，夯實(shi)基礎，構(gou)建知識體系與網絡(luo)。

　　首先，立足教材(cai)，認真梳理知識，狠抓(zhua)基(ji)礎知識的(de)(de)掌握。以(yi)本(ben)為本(ben)，堅決、踏實地抓(zhua)好(hao)學(xue)生(sheng)對(dui)課(ke)本(ben)基(ji)礎知識的(de)(de)掌握。要求學(xue)生(sheng)首先自行整理每章節的(de)(de)知識體(ti)系(xi)，每節課(ke)利(li)用10分鐘(zhong)來(lai)考(kao)查學(xue)生(sheng)對(dui)課(ke)本(ben)基(ji)礎知識的(de)(de)掌握情況。

　　其次，突出重點和主干(gan)知識。主干(gan)知識（略）是教學和考試的重點。

　　再次，要構(gou)(gou)建知(zhi)識網絡。復(fu)習(xi)時注重知(zhi)識體系的'構(gou)(gou)建，重視網絡化(hua)復(fu)習(xi)，注重學科(ke)內經濟生(sheng)活(huo)(huo)、哲學生(sheng)活(huo)(huo)、政治生(sheng)活(huo)(huo)和文化(hua)生(sheng)活(huo)(huo)的聯(lian)系和綜合。

　　（3）精講(jiang)多練，實(shi)行考(kao)點練習。

　　通(tong)過考試找出學(xue)生的薄弱環節和教師教學(xue)中的空檔，查缺(que)補漏。

　　（4）加強方法指導，培養良好的思維習慣(guan)和(he)學習方法。

　　良(liang)好思維習(xi)慣的養成，主要(yao)是指學生解題時能遵循這樣的思路(lu)：

　　第一(yi)、閱讀(du)題(ti)目和(he)(he)設問。分析(xi)題(ti)意，確定答題(ti)方向和(he)(he)范(fan)圍。

　　第二、閱(yue)讀材(cai)料，根(gen)據設問(wen)要(yao)求從材(cai)料中(zhong)提取有(you)效信(xin)息。

　　第三(san)、根據題目所給信(xin)息，確定(ding)應(ying)選用什么樣的語(yu)言和基本知識原理來表達。

　　第四、思考基(ji)本的答案要點。

　　第五、規范地組織答(da)案。

高三政治復習計劃14

　　面(mian)對目前(qian)廣東省嚴(yan)峻的高(gao)(gao)(gao)考形式，以及本(ben)校20xx屆(jie)高(gao)(gao)(gao)三(san)文(wen)科生(sheng)的具體情況出發。如(ru)(ru)何(he)確保高(gao)(gao)(gao)三(san)政治一輪(lun)復習有序進行，提(ti)高(gao)(gao)(gao)學生(sheng)的政治成績大幅度提(ti)升，為20xx屆(jie)高(gao)(gao)(gao)考的勝利打下堅實(shi)的基礎，我(wo)們高(gao)(gao)(gao)三(san)政治組經過精心的策劃，周密的安排(pai)，特制定本(ben)屆(jie)高(gao)(gao)(gao)三(san)政治一輪(lun)復習計劃如(ru)(ru)下。

　　一、具體的計劃

　　（一）、指導思想

　　依據課(ke)程標準和(he)考(kao)試說明，抓實(shi)課(ke)本(ben)，抓牢基礎，關注知(zhi)(zhi)識之間的內(nei)在(zai)聯系(xi)，形(xing)成主體(ti)知(zhi)(zhi)識體(ti)系(xi)；注重(zhong)講(jiang)練結合(he)，突出能(neng)力培養，落實(shi)教學(xue)環節，秩(zhi)序漸進，逐步提高(gao)學(xue)生了解、理解和(he)運用(yong)知(zhi)(zhi)識的水平和(he)能(neng)力。

　　（二）、一輪復(fu)習內容

　　4本必修(xiu)：必修(xiu)1《經濟生(sheng)活》、必修(xiu)2《政治生(sheng)活》、必修(xiu)3《文化生(sheng)活》、必修(xiu)4《生(sheng)活與哲(zhe)學》

　　（注：關于(yu)選修(xiu)內容等20xx年考試(shi)說明公布后再定）

　　（三(san)）、一(yi)輪(lun)復習時間安排（20xx年8月20xx年1月）具體如(ru)下：

　　20xx年(nian)(nian)8月20xx年(nian)(nian)月9月《經濟生活》

　　20xx年(nian)9月20xx年(nian)月10月《政治(zhi)生活》

　　20xx年10月(yue)(yue)20xx年月(yue)(yue)11月(yue)(yue)《文化(hua)生活》

　　20xx年(nian)12月(yue)20xx年(nian)1月(yue)底《生(sheng)活與哲學》的前(qian)兩個(ge)單元

　　（注：一(yi)輪復習(xi)期(qi)間因涉及周(zhou)測(ce)、月考、期(qi)中(zhong)考、期(qi)末考和部(bu)分(fen)假(jia)日等，故(gu)本計劃將根據實際時間與教學需要而(er)適(shi)當調整。）

　　（四）、一輪(lun)復習所(suo)用教材資料

　　新課程(cheng)標準、20xx年廣東高考政治學(xue)科考試說明、四本必(bi)修教材（人教版）、自編的一輪復習教學(xue)案、20xx年4月(yue)至20xx年1月(yue)重大時(shi)政

　　（五）、一輪復習事項

　　1、目(mu)標：著重復習掌握單元(yuan)基礎知識(shi)，鞏固各知識(shi)點，強(qiang)化知識(shi)體系；同時加強(qiang)綜合訓練，全面提高學生(sheng)解(jie)題能(neng)(neng)力以及(ji)思考能(neng)(neng)力。通過這一(yi)輪復習，要(yao)讓學生(sheng)達到下列(lie)要(yao)求：

　　（1）掌(zhang)握(wo)考綱規定的(de)基本知(zhi)識(shi)，能(neng)夠對知(zhi)識(shi)進行基礎(chu)的(de)歸納總結，能(neng)把握(wo)教材主干知(zhi)識(shi)。

　　（2）能學會辯(bian)證的(de)思維方(fang)法(fa)。

　　（3）答題(ti)做到(dao)規(gui)范化，能形成一(yi)定的解題(ti)思路，掌(zhang)握基本的解題(ti)方法。

　　（4）能(neng)運用所學(xue)思想政治(zhi)知識觀察(cha)、分(fen)析(xi)簡單(dan)的(de)生活(huo)實例和一些重(zhong)大的(de)社會(hui)熱(re)點問題，做到(dao)理論聯系實際，活(huo)學(xue)活(huo)用，提高觀察(cha)、分(fen)析(xi)、解決實際問題的(de)能(neng)力和素質。

　　2、要求：第一輪復習(xi)應遵(zun)循按(an)單節或單課(ke)知識點、重難點例題(ti)講解，練習(xi)鞏固(gu)，單元檢測(ce)，講評的程序進行。

　　3、措施：

　　（1）鉆研新課(ke)程(cheng)標準、考試說明和(he)教(jiao)材，對教(jiao)材內容(rong)進(jin)行歸納總(zong)結。要(yao)著(zhu)眼(yan)教(jiao)材，建立(li)網絡，進(jin)行全(quan)面系統地復習。

　　①、分(fen)析(xi)課程標準、考(kao)試說(shuo)明，把(ba)握考(kao)試說(shuo)明的(de)變化。

　　②、全面了解教材，把握重點。

　　③、突(tu)出主干，落實基礎(chu)，注重知(zhi)識系統化。

　　④、注重總(zong)結，特別是對生活實例(li)和(he)重點(dian)社會熱點(dian)問題的分析。

　　（2）研究歷年(nian)高(gao)(gao)考試(shi)題(ti)(ti)，特別是近(jin)三(san)年(nian)的(de)江(jiang)蘇考試(shi)試(shi)題(ti)(ti)。每(mei)位老師都(dou)要(yao)對近(jin)三(san)年(nian)的(de)高(gao)(gao)考題(ti)(ti)進行研究，要(yao)將高(gao)(gao)考題(ti)(ti)做全、做透、做通。要(yao)注(zhu)意(yi)搜集高(gao)(gao)考信(xin)息，了解高(gao)(gao)考動態。

　　二、關于高三政治一輪復習的思考

　　1、對(dui)學生進行思(si)想(xiang)指(zhi)導，統一認識，克(ke)服重復習資料(liao)、忽(hu)視教科書(shu)的現象。

　　從宏觀(guan)上將高三(san)復習的(de)(de)整體思(si)路和(he)方法讓學生清楚，使學生在(zai)復習中更好的(de)(de)配合老師。明確第一輪復習的(de)(de)重點(dian)，正(zheng)確認識(shi)知識(shi)能力(li)思(si)維(wei)三(san)者的(de)(de)辨證關系（知識(shi)是(shi)基礎、能力(li)是(shi)表現、思(si)維(wei)是(shi)核心）。

　　2、以提高課(ke)堂教學效率(lv)為中(zhong)心，發揮課(ke)堂主陣(zhen)地的`作(zuo)用

　　（1）備(bei)(bei)課：備(bei)(bei)課是提高課堂教(jiao)學效(xiao)率的(de)根本途(tu)徑(jing)。要(yao)在鉆研教(jiao)材的(de)基(ji)(ji)礎(chu)上備(bei)(bei)課，要(yao)在把(ba)握高考方向的(de)基(ji)(ji)礎(chu)上備(bei)(bei)課，要(yao)在全面了(le)解(jie)學生的(de)基(ji)(ji)礎(chu)上備(bei)(bei)課，要(yao)在充分(fen)認識自己的(de)基(ji)(ji)礎(chu)上備(bei)(bei)課。加強集體備(bei)(bei)課，每一(yi)堂課都(dou)要(yao)做到集體備(bei)(bei)課，發揮集體的(de)智(zhi)慧。將(jiang)集體備(bei)(bei)課落到實處，而不是流于形式。

　　（2）上(shang)課(ke)：在認(ren)真備課(ke)的(de)基礎上(shang)上(shang)好每(mei)一(yi)堂課(ke)，上(shang)課(ke)要(yao)注意(yi)(yi)發揮自(zi)己的(de)優(you)勢，要(yao)提高(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)效率。要(yao)時刻關(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)長，因(yin)材施教(jiao)(jiao)，補差提優(you)。要(yao)注意(yi)(yi)做到講練結(jie)合，加強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)法指導(dao)。串講課(ke)要(yao)有新意(yi)(yi)、避免(mian)簡單(dan)重(zhong)復。要(yao)注意(yi)(yi)多種(zhong)方法的(de)應(ying)用(yong)，貫穿(chuan)啟發式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。精選例(li)題，在例(li)題處理中引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)完成(cheng)對(dui)基礎知(zhi)識的(de)回扣。加強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)基本概念的(de)理解應(ying)用(yong)。同(tong)時做好總(zong)結(jie)，即(ji)避免(mian)機械重(zhong)復，又(you)注意(yi)(yi)了知(zhi)識體(ti)系(xi)的(de)完整(zheng)性

　　（3）課(ke)后反(fan)思(si)：認真總結每堂課(ke)的得失，養成每課(ke)一反(fan)思(si)的習慣，在反(fan)思(si)中(zhong)求進步。

　　（4）完善聽(ting)課制(zhi)度，取長補短，共同提高。

　　3、作(zuo)業(ye)、練習(xi)要做到精(jing)選精(jing)練精(jing)評

　　進入高三(san)，練(lian)習(xi)越來越多了(le)。每(mei)堂(tang)課要有(you)練(lian)習(xi)，每(mei)個單元有(you)小測驗，每(mei)個月有(you)月考(kao)。怎么樣用最短的時間(jian)，做(zuo)最好(hao)的題目，掌握最多的知識，往往成(cheng)了(le)成(cheng)敗(bai)的關(guan)鍵。

　　（1）教師對(dui)試題(ti)(ti)要精心挑選。所以老(lao)師要多(duo)做題(ti)(ti)，要分析試題(ti)(ti)，要把握高考題(ti)(ti)的特征(zheng)，要學會自己命題(ti)(ti)。

　　（2）老師將自己精心挑(tiao)選(xuan)的(de)試(shi)題在(zai)合(he)(he)適(shi)的(de)時(shi)間布(bu)置(zhi)下去。有的(de)可(ke)能適(shi)合(he)(he)做課(ke)堂練(lian)習，有的(de)可(ke)以做課(ke)堂例題，有的(de)適(shi)合(he)(he)做考(kao)試(shi)試(shi)題。而且要(yao)注意時(shi)間上(shang)的(de)安排，要(yao)做到短(duan)、頻、快。題不在(zai)多，關(guan)鍵要(yao)精。

　　（3）搞好講評(ping)做好總結(jie)。講評(ping)上做好題(ti)(ti)目的(de)變化(hua)、類(lei)化(hua)、深化(hua)、和優化(hua)，避(bi)免(mian)就題(ti)(ti)講題(ti)(ti)，使(shi)學(xue)(xue)生能(neng)(neng)觸類(lei)旁通、一(yi)題(ti)(ti)多解(jie)，方法靈活。對于(yu)優秀(xiu)試題(ti)(ti)（設問巧、題(ti)(ti)型新(xin)、考查角度新(xin)、題(ti)(ti)目難易適中）要(yao)精講，做好與常規題(ti)(ti)目的(de)比較，與常見模式相聯系，讓(rang)學(xue)(xue)生做到(dao)不但(dan)知其然(ran)，而且知其所以然(ran)。講評(ping)要(yao)注意陳題(ti)(ti)翻(fan)新(xin)，善于(yu)一(yi)題(ti)(ti)多變，變中求新(xin)，新(xin)中求異，異中求同；講評(ping)要(yao)強化(hua)政治學(xue)(xue)法指(zhi)導和審題(ti)(ti)能(neng)(neng)力的(de)培(pei)(pei)養，防(fang)止死記(ji)硬背，克服機械模仿，杜絕(jue)經驗行事。講評(ping)要(yao)引導學(xue)(xue)生善于(yu)類(lei)比分析，歸納總結(jie)，滲透培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生分析解(jie)決問題(ti)(ti)的(de)能(neng)(neng)力。

　　4、課(ke)外輔(fu)導(dao)要(yao)靈活。多種(zhong)方式，多種(zhong)時間，多種(zhong)場合。不(bu)同的學生(sheng)不(bu)同的輔(fu)導(dao)。關注學習困難學生(sheng)，重視補(bu)缺補(bu)差。對語數外成績優秀但政治單(dan)科偏差的同學要(yao)個(ge)別輔(fu)導(dao)。

　　總之(zhi)，一(yi)輪(lun)復習是整個高三復習的(de)重(zhong)點，如同建筑結構的(de)鋼筋框架，直接關(guan)系著(zhu)復習的(de)成敗，我們(men)要(yao)有(you)足夠的(de)重(zhong)視，精心安排，扎實(shi)落實(shi)，穩(wen)步(bu)推進。

高三政治復習計劃15

　　第二輪復習期(qi)間，和(he)理(li)科(ke)(ke)相比，文綜科(ke)(ke)目(mu)尤(you)其是(shi)(shi)政治(zhi)科(ke)(ke)目(mu)有(you)更大的(de)成績提升空間。在(zai)這段時(shi)間，還是(shi)(shi)要以課本為依據，把所(suo)有(you)的(de)考點(dian)梳理(li)一遍。梳理(li)先(xian)從宏觀后(hou)從微(wei)觀，例(li)如政治(zhi)學、哲學、經濟學是(shi)(shi)宏觀；在(zai)哲學里面有(you)辯(bian)證(zheng)法、人生觀、價值觀、唯(wei)物(wu)論、認識論，在(zai)辯(bian)證(zheng)法里有(you)聯系、發展、全(quan)面、量變、質(zhi)變、內外因等理(li)論，這些是(shi)(shi)微(wei)觀。實際(ji)上(shang)梳理(li)一下沒有(you)多少內容，自(zi)己(ji)做有(you)自(zi)己(ji)做的(de)好(hao)處，可(ke)以增強記憶能(neng)力。在(zai)此(ci)基礎上(shang)在(zai)同時(shi)進行熱(re)點(dian)進行專題研究，雙管齊(qi)下。

　　在(zai)這個(ge)階段(duan)切忌(ji)浮躁，不要(yao)覺(jue)得做什么都沒意思，做什么都無所謂(wei)，這是很危(wei)險的。應對高考，此段(duan)時間是關鍵，作為科任教師其復習可以從以下三(san)方面著手(shou)。

　　1、加強理解(jie)《考試大(da)綱》

　　要(yao)全面把(ba)握(wo)有關政治(zhi)課各個(ge)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)的(de)內涵及其范圍，各個(ge)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)之間聯系和區別。正確理(li)解(jie)各個(ge)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)，理(li)清知(zhi)(zhi)識(shi)脈絡，對(dui)于應對(dui)高考(kao)是十分(fen)(fen)必(bi)要(yao)的(de)，因為《大(da)綱》中(zhong)有關高考(kao)內容(rong)和要(yao)求畢(bi)竟(jing)是高考(kao)命題(ti)的(de)依據(ju)。從歷年(nian)高考(kao)來看，政治(zhi)試(shi)(shi)卷試(shi)(shi)題(ti)內容(rong)覆(fu)蓋了(le)(le)《大(da)綱》中(zhong)絕(jue)大(da)部分(fen)(fen)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)，其中(zhong)有些試(shi)(shi)題(ti)是明確考(kao)查學(xue)生(sheng)識(shi)記能(neng)力的(de)，有些是明確考(kao)查學(xue)生(sheng)理(li)解(jie)能(neng)力的(de)，盡管題(ti)干中(zhong)材(cai)料相當部分(fen)(fen)引用(yong)的(de)是一(yi)些社(she)會熱(re)點(dian)(dian)現象。《大(da)綱》還(huan)為我們去(qu)分(fen)(fen)析(xi)和解(jie)答更多的(de)題(ti)目奠定了(le)(le)一(yi)個(ge)良好的(de)理(li)論基礎(chu)。

　　2、圍繞熱(re)點問(wen)題分析思考

　　如果(guo)說上學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)習(xi)，主(zhu)要(yao)是圍繞知識點(dian)(dian)(dian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，使(shi)我們能在(zai)各種社會、政治(zhi)、經濟現象(xiang)中予(yu)以再認和(he)(he)再現，那么(me)第(di)二(er)輪復習(xi)則恰(qia)恰(qia)相(xiang)反(fan)(fan)，應(ying)以社會重(zhong)大(da)(da)時(shi)(shi)(shi)(shi)政熱點(dian)(dian)(dian)為(wei)中心，去(qu)多(duo)角(jiao)度(du)、多(duo)層次(ci)地尋找與其相(xiang)關的(de)`知識點(dian)(dian)(dian)，以便對(dui)此(ci)熱點(dian)(dian)(dian)事件(jian)進行分析和(he)(he)評價，提出(chu)解決問題(ti)的(de)方案和(he)(he)思路(lu)。因為(wei)政治(zhi)學(xue)(xue)(xue)課是一(yi)門(men)具有(you)強烈時(shi)(shi)(shi)(shi)代(dai)特征的(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)，高考(kao)試題(ti)必然(ran)會反(fan)(fan)映國家意志，重(zhong)大(da)(da)時(shi)(shi)(shi)(shi)政熱點(dian)(dian)(dian)必然(ran)是高考(kao)試題(ti)的(de)重(zhong)要(yao)對(dui)象(xiang)，學(xue)(xue)(xue)會運用所學(xue)(xue)(xue)知識去(qu)分析說明評價重(zhong)大(da)(da)時(shi)(shi)(shi)(shi)政熱點(dian)(dian)(dian)，是對(dui)應(ying)考(kao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)必然(ran)要(yao)求。當然(ran)在(zai)選(xuan)擇重(zhong)大(da)(da)時(shi)(shi)(shi)(shi)政熱點(dian)(dian)(dian)時(shi)(shi)(shi)(shi)，應(ying)進行篩選(xuan)，主(zhu)要(yao)依據是：**在(zai)理論時(shi)(shi)(shi)(shi)間上的(de)重(zhong)大(da)(da)突破點(dian)(dian)(dian)，即與所學(xue)(xue)(xue)知識有(you)關的(de)新(xin)(xin)提法、新(xin)(xin)思路(lu)；國內外重(zhong)大(da)(da)事件(jian)的(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)效性，即誰最(zui)近熱，誰最(zui)熱；發(fa)生(sheng)在(zai)我們周圍似乎是小事，卻又(you)關系到國計(ji)民生(sheng)的(de)熱點(dian)(dian)(dian)問題(ti)。找出(chu)這(zhe)些(xie)熱點(dian)(dian)(dian)背景材料，通過一(yi)定的(de)切入角(jiao)度(du)，用所學(xue)(xue)(xue)知識去(qu)分析和(he)(he)評價。

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