開拓創新演講稿
演(yan)講稿可以起(qi)到整理演(yan)講者(zhe)的思(si)路、提示演(yan)講的內(nei)容(rong)、限(xian)定演(yan)講的速(su)度的作用(yong)。在發展不(bu)斷提速(su)的社會中，越來(lai)越多人(ren)會去使(shi)用(yong)演(yan)講稿，相信(xin)寫演(yan)講稿是一個讓許(xu)多人(ren)都頭(tou)痛的問題，以下是小編幫(bang)大家整理的開拓創新演(yan)講稿，歡(huan)迎閱(yue)讀，希望大家能夠喜歡(huan)。
開拓創新演講稿1
親愛的(de)老師們，親愛的(de)學生們：
大家好！
明(ming)代哲學家王陽明(ming)提出了“知(zhi)(zhi)行(xing)合一”的(de)思(si)想，歷來為人們所稱道。什(shen)么是(shi)(shi)(shi)知(zhi)(zhi)識？科學知(zhi)(zhi)識。什(shen)么是(shi)(shi)(shi)線(xian)？也就是(shi)(shi)(shi)人類(lei)的(de)實踐。但現代大思(si)想家陶行(xing)知(zhi)(zhi)發(fa)表(biao)文(wen)章《行(xing)知(zhi)(zhi)行(xing)》，認為“行(xing)是(shi)(shi)(shi)知(zhi)(zhi)之始，知(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)能行(xing)之事。”
這說明(ming)了(le)“繼承”與“創(chuang)新”的(de)(de)共(gong)存和(he)深化(hua)。這是由(you)于對王陽明(ming)學(xue)說的(de)(de)充分(fen)理解，所以(yi)他拋棄(qi)了(le)其糟粕，變“知行(xing)合一(yi)”為“先(xian)知后行(xing)，實(shi)踐與學(xue)習(xi)相結合”。學(xue)習(xi)的(de)(de)最高(gao)境界就是這個，不受古人限制，努力創(chuang)造(zao)自己(ji)的(de)(de)風格。
所以陶行知(zhi)是個(ge)高(gao)尚的人，做高(gao)尚的事。高(gao)貴意味(wei)著(zhu)“優雅”。
學則近乎智(zhi)(zhi)，行則近乎仁，知恥近乎勇(yong)。如(ru)果(guo)智(zhi)(zhi)、仁、勇(yong)都具備，可以說是中華文明的真(zhen)正(zheng)繼承者。
作為“海寶”一(yi)代，我(wo)(wo)們(men)更接觸(chu)現(xian)代設備。在(zai)這個(ge)過(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)不(bu)可(ke)避免地失去了與自然親密接觸(chu)，實現(xian)“天人合(he)一(yi)”的(de)機(ji)會(hui)。但是(shi)在(zai)不(bu)久的(de)將來我(wo)(wo)們(men)會(hui)接受全世界，未來的(de)城(cheng)市就要靠我(wo)(wo)們(men)來改善了！一(yi)棵樹，一(yi)個(ge)工廠，誰(shui)優先？邊境有緊(jin)急情況，怎么辦？不(bu)從書(shu)上(shang)學，早毀樹早種是(shi)傻子(zi)。急著出兵(bing)，不(bu)懂外交，即使通過(guo)兵(bing)法(fa)，也(ye)還是(shi)個(ge)傻子(zi)。傻加傻，城(cheng)市疲憊(bei)不(bu)堪。
大雅渴(ke)望學(xue)習(xi)之后(hou)，會修行自(zi)己的(de)方法。只有當你渴(ke)望學(xue)習(xi)時，你才能取得成就，盡最(zui)大努力達到學(xue)習(xi)的(de)最(zui)高水平。
因(yin)為共鳴和傳承，人類不會過度(du)迷失，不會走圈子。因(yin)為差異，人類才會發(fa)展(zhan)。
與其被淘汰，不如(ru)自我更新(xin)(xin)(xin)。多余的“刪除”的想法和不適(shi)合當下發展的“創(chuang)造”的新(xin)(xin)(xin)理念，應(ying)該肩負起90后(hou)的責任，讓世界變(bian)得更美好，讓城市重新(xin)(xin)(xin)微笑。
聰明人(ren)(ren)擅長說話，聰明人(ren)(ren)擅長傾聽(ting)，聰明人(ren)(ren)擅長思考(kao)。人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)歷(li)程就(jiu)像是(shi)在(zai)唱(chang)一(yi)(yi)首歌。如(ru)果總是(shi)高調，自(zi)(zi)重，凡事(shi)以批評為(wei)(wei)先，那么(me)即(ji)使(shi)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)有創新精神的(de)(de)人(ren)(ren)，也會慢(man)慢(man)淹(yan)沒在(zai)時間(jian)的(de)(de)長河中，成(cheng)為(wei)(wei)后(hou)(hou)來(lai)者的(de)(de)領頭羊。90后(hou)(hou)，00后(hou)(hou)，00后(hou)(hou)，10后(hou)(hou)，美好(hao)的(de)(de)未來(lai)真的(de)(de)在(zai)我(wo)們(men)手里，但不(bu)只是(shi)在(zai)我(wo)們(men)手里。虛心好(hao)學(xue)，即(ji)使(shi)對方的(de)(de)潛(qian)力在(zai)你(ni)(ni)之下，即(ji)使(shi)他的(de)(de)知識不(bu)以你(ni)(ni)為(wei)(wei)恥，人(ren)(ren)不(bu)如(ru)人(ren)(ren)也有優點，所以更(geng)需要繼承和理解“九牛一(yi)(yi)墨豪自(zi)(zi)詡，驕傲自(zi)(zi)滿必(bi)推(tui)翻。看看古今做(zuo)了多少(shao)事(shi)，謙虛導致鋪張。”請記住，學(xue)習不(bu)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)正(zheng)常的(de)(de)老(lao)師。
創新(xin)和繼承是90后不可或(huo)缺(que)(que)的兩個(ge)條件，缺(que)(que)乏創新(xin)最(zui)多會成(cheng)為新(xin)的“方小如”；沒有傳承，即使(shi)剛(gang)剛(gang)過(guo)了子建設，最(zui)后也只能陷入“方仲永”，大家都會笑。
繼承悠(you)久歷史的(de)精華，打開(kai)心靈之門，創造輝(hui)煌！
開拓創新演講稿2
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
世(shi)界(jie)為什么會(hui)越來越美麗?世(shi)界(jie)為什么會(hui)越來越富(fu)饒?因為—創(chuang)新(xin)。對了(le)，創(chuang)新(xin)是社會(hui)進步的標(biao)志。達爾文小小年紀通過“母(mu)雞生蛋”發現了(le)胚胎的規律、愛(ai)迪生千百(bai)次實(shi)驗發明了(le)電(dian)燈、萊克兄弟觀察鳥類的飛行發明了(le)飛機……創(chuang)新(xin)其實(shi)就在(zai)我(wo)們的身邊。
也許(xu)有(you)(you)人會說(shuo)：“我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)年紀還小(xiao)，創(chuang)(chuang)新又那么難，及時(shi)要創(chuang)(chuang)新也得我(wo)長(chang)大了再說(shuo)。”可是(shi)(shi)，殊不(bu)(bu)知創(chuang)(chuang)新就(jiu)是(shi)(shi)思維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)碰撞和發掘(jue)，它不(bu)(bu)分年齡的(de)(de)(de)(de)(de)大小(xiao)、知識的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)少(shao)，需要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)觀(guan)察事物的(de)(de)(de)(de)(de)敏銳能(neng)力(li)。他(ta)(ta)本來是(shi)(shi)只是(shi)(shi)一名(ming)很(hen)(hen)普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)人，有(you)(you)一次，他(ta)(ta)用電腦(nao)存放(fang)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)，可空間太(tai)小(xiao)，根本就(jiu)存不(bu)(bu)了這(zhe)(zhe)么多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)，這(zhe)(zhe)讓(rang)他(ta)(ta)很(hen)(hen)是(shi)(shi)苦(ku)惱。于是(shi)(shi)他(ta)(ta)就(jiu)想(xiang)：怎樣才能(neng)把重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)放(fang)到不(bu)(bu)容易丟失的(de)(de)(de)(de)(de)東西里(li)?有(you)(you)人說(shuo)：“換(huan)臺內存大點的(de)(de)(de)(de)(de)電腦(nao)不(bu)(bu)就(jiu)行(xing)啦!”他(ta)(ta)卻知道這(zhe)(zhe)個辦法不(bu)(bu)能(neng)從根本上解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)，于是(shi)(shi)他(ta)(ta)反復思考、多(duo)次實踐，最終發明了我(wo)們現(xian)在經常(chang)儲存資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)——優(you)盤。而這(zhe)(zhe)位善(shan)于創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)人，就(jiu)是(shi)(shi)從我(wo)們石門縣(xian)皂(zao)市鎮走出去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)劉國順(shun)，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)專利也讓(rang)他(ta)(ta)登上了中國名(ming)人榜(bang)。
創(chuang)(chuang)(chuang)新就(jiu)像屋檐(yan)水，一(yi)點一(yi)滴，乍看上去好像不(bu)(bu)(bu)起眼，但確可滴水穿(chuan)石。點滴的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新固不(bu)(bu)(bu)如整(zheng)體的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新，但只要堅(jian)持終會(hui)成功(gong)。我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)(bu)能整(zheng)天耽于(yu)幻想而不(bu)(bu)(bu)思索(suo)，期盼(pan)創(chuang)(chuang)(chuang)新卻不(bu)(bu)(bu)付出行動，這樣永(yong)遠也(ye)不(bu)(bu)(bu)會(hui)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新。相傳，劉貴妃在(zai)一(yi)次吃魚時，發現魚骨(gu)的(de)(de)(de)輪(lun)廓很奇特，于(yu)是便找人挑選了幾根魚骨(gu)做(zuo)梳(shu)(shu)子自己試(shi)著使用(yong)，使用(yong)后(hou)她覺得(de)很好用(yong)，便讓(rang)宮女(nv)們(men)也(ye)用(yong)魚骨(gu)梳(shu)(shu)頭發，可是宮女(nv)們(men)卻把頭發越(yue)梳(shu)(shu)越(yue)亂，有(you)(you)的(de)(de)(de)甚至梳(shu)(shu)得(de)頭破血(xue)流，都說不(bu)(bu)(bu)好用(yong)。劉貴妃就(jiu)想到了，用(yong)木(mu)頭代替(ti)魚骨(gu)頭，讓(rang)木(mu)匠仿照(zhao)魚刺的(de)(de)(de)形(xing)狀制作了一(yi)把梳(shu)(shu)子，這個就(jiu)是我(wo)(wo)們(men)現在(zai)用(yong)的(de)(de)(de)木(mu)梳(shu)(shu)。這個實例不(bu)(bu)(bu)也(ye)是告訴我(wo)(wo)們(men)，創(chuang)(chuang)(chuang)新其實就(jiu)在(zai)我(wo)(wo)們(men)身(shen)邊(bian)，關鍵(jian)是需要我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)一(yi)顆善于(yu)觀察、思考的(de)(de)(de)心(xin)。
世界因為創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)變得(de)更加(jia)炫(xuan)燦多彩，祖國因為創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)變得(de)更加(jia)繁(fan)榮昌盛，社會(hui)因為創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)民生活更加(jia)幸福。有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)才有(you)(you)(you)進步、有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)才有(you)(you)(you)動(dong)力、有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)才有(you)(you)(you)我(wo)們美(mei)好的(de)未(wei)來。讓我(wo)們攜手拿起“創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)”這把鑰匙開(kai)啟(qi)探索自然(ran)、走向人(ren)生的(de)巔峰吧!
開拓創新演講稿3
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
明代哲學(xue)家(jia)王陽(yang)明提出“知行合(he)一(yi)”一(yi)說，歷來為(wei)人所稱(cheng)道。何為(wei)知?科學(xue)知識。何為(wei)行?即(ji)人之(zhi)(zhi)實踐。而現代偉(wei)大的思想家(jia)陶行知先生卻發表了《行知行》一(yi)文，主(zhu)張“行是(shi)知之(zhi)(zhi)始，知是(shi)行之(zhi)(zhi)成。”
這正說(shuo)明了(le)“傳承”與(yu)“創新”的共存與(yu)深化。這是出(chu)于對王陽(yang)明學(xue)(xue)說(shuo)的充(chong)分了(le)解，所以棄其糟粕，改“知行合(he)一”為“先(xian)行后知，實踐結合(he)學(xue)(xue)習”。學(xue)(xue)習的最高(gao)境(jing)界莫過(guo)于此，不拘泥(ni)于古人所限，力求創出(chu)自(zi)己(ji)的風格，融會(hui)貫通。
所以陶行知是高尚(shang)之人，行高尚(shang)之事。高尚(shang)即“雅(ya)”。
好學近(jin)乎智(zhi)(zhi)，力行近(jin)乎仁，知恥近(jin)乎勇。若智(zhi)(zhi)、仁、勇俱全，此可謂中華文明之(zhi)真正(zheng)傳人。
作(zuo)為“海寶”一(yi)(yi)代，我(wo)們(men)更多接(jie)觸的(de)是(shi)現代化的(de)設(she)備，在這個過程中，不可(ke)避免地喪失(shi)了與自然(ran)親密(mi)接(jie)觸，做到“天人合一(yi)(yi)”的(de)機會(hui)。可(ke)我(wo)們(men)在不久的(de)將(jiang)來會(hui)接(jie)受整個世界，未來的(de)城市將(jiang)要靠我(wo)們(men)去改(gai)善!一(yi)(yi)棵(ke)樹，一(yi)(yi)個工廠(chang)，優先考(kao)慮誰?邊境有急，如何(he)是(shi)好?惟利是(shi)圖，不借鑒書本，則(ze)毀樹早廠(chang)，是(shi)愚者。貿然(ran)發兵(bing)，不懂外交，即使貫通兵(bing)法，仍是(shi)蠢者。愚加(jia)之蠢，城市殆盡(jin)。
大雅好(hao)學(xue)后，致道力行(xing)中。好(hao)學(xue)方能(neng)出成(cheng)績，竭盡全部力量才(cai)能(neng)達到學(xue)問的最高境界。
由于有(you)所共鳴與傳承，人類才不至于過分地(di)迷失和繞圈子走老路。由于有(you)所區別(bie)，人類才會有(you)所發(fa)展。
與其被淘汰(tai)，不如自我更新(xin)。“Delete”多余的(de)，不適(shi)合現在(zai)發展(zhan)的(de)“Create”新(xin)的(de)思想，用90后(hou)的(de)肩膀承擔起屬于90后(hou)的(de)責任，讓世界更加美好，讓城市重(zhong)展(zhan)笑(xiao)顏。
聰(cong)明者善(shan)說，智慧者善(shan)聽，高明者善(shan)思。人(ren)生的(de)(de)歷(li)程(cheng)就好象是唱一(yi)首(shou)歌(ge)，如果(guo)始終是高調，惟我(wo)(wo)獨(du)尊，萬事(shi)以批(pi)駁為先(xian)，即使是一(yi)個有(you)著創新精神的(de)(de)人(ren)，他(ta)也(ye)會在時間的(de)(de)長(chang)河中慢(man)慢(man)淹沒(mei)，為后(hou)來者居上。90后(hou)之(zhi)后(hou)，有(you)00后(hou)，00后(hou)之(zhi)后(hou)，有(you)10后(hou)，燦爛的(de)(de)未(wei)來確實(shi)是在我(wo)(wo)們的(de)(de)手里，但(dan)不僅(jin)僅(jin)是在我(wo)(wo)們的(de)(de)手里。虛(xu)心(xin)好學(xue)(xue)吧，哪怕對方之(zhi)勢處于(yu)你之(zhi)下，哪怕他(ta)的(de)(de)學(xue)(xue)識為你所不恥，但(dan)人(ren)有(you)劣必有(you)優，此(ci)時便更(geng)需要(yao)傳承，明白“九牛(niu)一(yi)豪莫自夸，驕傲自滿必翻(fan)車。歷(li)覽(lan)古今(jin)多(duo)少事(shi)，成(cheng)由謙遜敗由奢”，謹記學(xue)(xue)無常師。
創新與(yu)傳承(cheng)，是(shi)90后必不可少的(de)兩個(ge)條件，缺(que)創新，最(zui)多(duo)成(cheng)為新一個(ge)“方孝孺”;缺(que)繼承(cheng)，哪(na)怕(pa)你才過(guo)子建(jian)，最(zui)后也只能落為“方仲永”，泯然眾人笑(xiao)。
繼承源(yuan)遠(yuan)流長中的精華，打開心之門，創造輝煌!
開拓創新演講稿4
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
藝(yi)(yi)術大師徐悲(bei)鴻曾經說過(guo)：“道在日(ri)新，藝(yi)(yi)亦須(xu)日(ri)新，新者生機也;不(bu)(bu)新則死(si)。”無(wu)論(lun)是(shi)生活還是(shi)工作，無(wu)論(lun)是(shi)文化是(shi)藝(yi)(yi)術，無(wu)論(lun)是(shi)政治還是(shi)經濟，都(dou)不(bu)(bu)是(shi)簡簡單單的，按部(bu)就(jiu)班地機械勞動，而是(shi)需要源源不(bu)(bu)斷的進(jin)行(xing)創新，持續(xu)不(bu)(bu)斷的進(jin)行(xing)創造，矢志不(bu)(bu)渝的進(jin)行(xing)創作，只(zhi)有(you)這樣，人類才(cai)會進(jin)步，社會才(cai)會發(fa)展。
只有不(bu)(bu)斷改革創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新，只有富有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)力(li)(li)，這個世界(jie)才(cai)會充滿青春活(huo)力(li)(li)，才(cai)會達到前所未有的(de)(de)高度。但是如(ru)何培(pei)養(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)的(de)(de)思維，如(ru)何培(pei)養(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)的(de)(de)理念，如(ru)何喚醒(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)力(li)(li)的(de)(de)確是一大難題。不(bu)(bu)過隨(sui)著(zhu)技術的(de)(de)改革，隨(sui)著(zhu)經(jing)濟的(de)(de)支撐，隨(sui)著(zhu)思想的(de)(de)轉變(bian)，觸(chu)類旁通，開(kai)辟新途徑，開(kai)發新領域(yu)已然不(bu)(bu)是為(wei)難的(de)(de)事情了(le)。事實上，每(mei)個人(ren)都(dou)有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)的(de)(de)天賦(fu)，都(dou)有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)才(cai)智，都(dou)有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)的(de)(de)頭腦(nao)，只要我們(men)盡力(li)(li)去做，就一定會創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)超出與眾不(bu)(bu)同的(de)(de)、聞(wen)所未聞(wen)的(de)(de)，或(huo)是無人(ren)逆料的(de)(de)東西來。
想要培養創(chuang)造(zao)性(xing)思(si)維，想要開(kai)發創(chuang)造(zao)力，我(wo)(wo)們(men)就應該盡量嘗試不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)事(shi)情，以(yi)便于(yu)自(zi)己能(neng)在(zai)新(xin)的(de)(de)體驗中(zhong)得到新(xin)的(de)(de)經驗，能(neng)在(zai)平常(chang)的(de)(de)事(shi)情中(zhong)創(chuang)造(zao)一些不(bu)(bu)尋常(chang)的(de)(de)東西(xi)。還有一點也很重要，所謂“近朱者(zhe)赤近墨(mo)者(zhe)黑(hei)”，我(wo)(wo)們(men)應該主動跟那些具(ju)有創(chuang)造(zao)性(xing)思(si)維的(de)(de)人接觸，以(yi)利于(yu)我(wo)(wo)們(men)可以(yi)從他們(men)那里(li)學(xue)習(xi)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)思(si)考角度和做事(shi)方(fang)式，并(bing)能(neng)發掘(jue)出更(geng)有創(chuang)造(zao)性(xing)的(de)(de)東西(xi)來(lai)。更(geng)重要的(de)(de)是，我(wo)(wo)認(ren)為我(wo)(wo)們(men)應該在(zai)日常(chang)生活中(zhong)不(bu)(bu)斷進行思(si)考，不(bu)(bu)斷進行反思(si)，并(bing)且不(bu)(bu)斷調整自(zi)己的(de)(de)思(si)維模式，分(fen)析(xi)方(fang)式，解決辦法，只(zhi)有這樣，我(wo)(wo)們(men)才能(neng)重新(xin)點燃創(chuang)造(zao)力的(de)(de)火(huo)焰。
創造力是通向光(guang)明的(de)(de)關鍵，是獲(huo)得成功的(de)(de)要素，更(geng)是我們生活和(he)工作中的(de)(de)重要組成部分。在(zai)全球(qiu)化的(de)(de)趨(qu)勢下(xia)，在(zai)信息飛(fei)速發展的(de)(de)'時(shi)代下(xia)，我們正面臨著一個個充滿機遇和(he)挑戰的(de)(de)新領(ling)域，面對這樣(yang)嚴(yan)峻的(de)(de)挑戰，只(zhi)有憑借創造力，我們才(cai)(cai)能取得更(geng)多的(de)(de)成就，只(zhi)有依靠創新，我們才(cai)(cai)能透(tou)過(guo)一個全新的(de)(de)視角(jiao)來洞(dong)察(cha)事物的(de)(de)本質(zhi)。
為了創(chuang)(chuang)新(xin)，我(wo)們不僅需(xu)要(yao)(yao)以新(xin)的方式去看(kan)待事物，從(cong)不同的角度(du)去分析事物，還需(xu)要(yao)(yao)具有剛強的毅力(li)和(he)冒險的精(jing)神。總之，如(ru)(ru)(ru)果(guo)一個人想變得更出色(se)，他或她(ta)必(bi)須專(zhuan)注(zhu)于創(chuang)(chuang)造力(li);如(ru)(ru)(ru)果(guo)一個企(qi)業想要(yao)(yao)保持活(huo)力(li)，保持創(chuang)(chuang)造力(li);如(ru)(ru)(ru)果(guo)一個國家要(yao)(yao)站在時(shi)代(dai)的前列，必(bi)須重(zhong)視創(chuang)(chuang)造力(li)。
開拓創新演講稿5
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
我們身邊(bian)無(wu)處不(bu)(bu)有(you)創新(xin)。如果人(ren)類不(bu)(bu)創新(xin)，就(jiu)不(bu)(bu)會有(you)今天(tian)的生活。人(ren)類發展了(le)千萬年，才有(you)了(le)今天(tian)的成(cheng)就(jiu)。設(she)想(xiang)一(yi)下，如果我們的祖先不(bu)(bu)創新(xin)，不(bu)(bu)去追求更美(mei)好的生活，那我們現(xian)在可(ke)能(neng)還是原(yuan)始的狀態，就(jiu)更不(bu)(bu)可(ke)能(neng)有(you)今天(tian)的繁榮。
創新的來(lai)源都不(bu)是(shi)刻意的，能創新的并不(bu)都是(shi)發明(ming)家，也許(xu)是(shi)生(sheng)活中(zhong)平(ping)凡的不(bu)能再在平(ping)凡的一(yi)件小事(shi)，就(jiu)能激發你創新的靈感。
當看見愛迪生的(de)一(yi)個小故事時(shi)，創(chuang)新這個詞深深地印在我的(de)腦海里，讓我著迷：
愛(ai)迪生(sheng)(sheng)新招了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)助(zhu)理，有一(yi)(yi)(yi)天，愛(ai)迪生(sheng)(sheng)得到(dao)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)形狀(zhuang)不規則的(de)(de)(de)容(rong)器，拿到(dao)辦公室(shi)，吩(fen)咐他(ta)的(de)(de)(de)助(zhu)理立刻量(liang)出(chu)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)容(rong)器的(de)(de)(de)體(ti)(ti)積，說完便離開了(le)。他(ta)的(de)(de)(de)助(zhu)理立刻拿出(chu)一(yi)(yi)(yi)把尺子，量(liang)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)容(rong)器的(de)(de)(de)體(ti)(ti)積，可左看右看，也(ye)不知從何下手。
愛迪生回(hui)來了(le)，見助(zhu)理還沒有(you)(you)量出這(zhe)個容(rong)器(qi)(qi)的(de)(de)體積，非(fei)常生氣。于(yu)是，他把容(rong)器(qi)(qi)搶過來說道：“你太死板了(le)，只會(hui)用老辦法，難(nan)道不會(hui)動腦筋想(xiang)一(yi)想(xiang)嗎?”說完便端(duan)來一(yi)杯(bei)水(shui)，倒滿(man)容(rong)器(qi)(qi)，再(zai)將容(rong)器(qi)(qi)里(li)的(de)(de)水(shui)倒入(ru)有(you)(you)刻度(du)的(de)(de)杯(bei)子里(li)，輕(qing)而易舉的(de)(de)就將容(rong)器(qi)(qi)的(de)(de)體積算出來了(le)。他的(de)(de)助(zhu)理看到后驚(jing)呆了(le)，真恨自己沒有(you)(you)想(xiang)到。
創(chuang)新(xin)其實就(jiu)在我們(men)身邊(bian)，我們(men)只是缺少(shao)去發現的(de)眼睛。即使(shi)再小的(de)事也是創(chuang)新(xin)。就(jiu)如我，那次我真正體驗了創(chuang)新(xin)的(de)趣味。
我們的(de)家住在農村，大(da)部分家庭都有自己家的(de)菜園(yuan)。我們種菜時都有一個煩惱，那(nei)就是夏天天氣炎(yan)熱，降水少。自己給菜園(yuan)澆水很難挑，再加(jia)上烈日炎(yan)炎(yan)，十分的(de)辛苦!
一(yi)(yi)(yi)天，我腦子(zi)里突然(ran)蹦出一(yi)(yi)(yi)個想(xiang)法!我向(xiang)爺爺奶(nai)奶(nai)要了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)根麻繩(sheng)、三個滾(gun)輪(lun)和(he)一(yi)(yi)(yi)根鐵棒。首(shou)先，我把(ba)鐵棒豎立(li)在(zai)(zai)(zai)地上，然(ran)后把(ba)裝有滾(gun)輪(lun)的繩(sheng)子(zi)固定在(zai)(zai)(zai)鐵棒上，最后把(ba)桶用掛(gua)鉤掛(gua)在(zai)(zai)(zai)繩(sheng)子(zi)上。這樣一(yi)(yi)(yi)來(lai)，一(yi)(yi)(yi)人站在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)頭負(fu)責(ze)澆水，一(yi)(yi)(yi)人在(zai)(zai)(zai)另一(yi)(yi)(yi)頭加水，給菜(cai)園澆水的事情就變得簡單了(le)(le)!鄰居們見狀，都跟著學(xue)了(le)(le)起(qi)來(lai)。解(jie)決(jue)了(le)(le)難(nan)題，他們臉(lian)上都洋溢著笑容。
就因為我的(de)一(yi)個創新(xin)，減少了農民(min)伯(bo)伯(bo)的(de)辛苦，這對(dui)我來說是多么快樂啊(a)!創新(xin)其(qi)實就在我們身邊，只要你(ni)(ni)愿意思考，任何(he)人都是發明家!這個世(shi)界上有很多新(xin)奇的(de)事物等待你(ni)(ni)去發現，你(ni)(ni)做好準備了嗎?
開拓創新演講稿6
“創(chuang)業、創(chuang)新(xin)、創(chuang)強，建設新(xin)吳興”，吳興區(qu)委解放思想(xiang)大討(tao)論活動讓我們每一個關心、關注吳興發展的人為之振奮。
今天我所演講(jiang)的題目是“給(gei)自己的生命(ming)多點色彩”。
創業、創新、創強(qiang)，創造新業績，對此，每一(yi)個人都有(you)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)理解(jie)，在(zai)我看(kan)來它的(de)(de)(de)意(yi)思已(yi)經(jing)從這(zhe)幾個字中表(biao)達的(de)(de)(de)很直接、很明白了(le)。簡單的(de)(de)(de)說就是(shi)不(bu)(bu)管你是(shi)一(yi)名工人、一(yi)名技術人員或(huo)者(zhe)是(shi)一(yi)名領導(dao)決策者(zhe)，不(bu)(bu)要對你已(yi)取得的(de)(de)(de)成就感(gan)到滿足，只有(you)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)進娶不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)創造，才有(you)更美(mei)好的(de)(de)(de)未來。這(zhe)對與個人來說是(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)，對于一(yi)個企業也同(tong)樣(yang)如此。
大(da)家(jia)(jia)想(xiang)象一(yi)下如(ru)果我們(men)(men)離開創(chuang)造現在(zai)的社(she)會會是(shi)怎么一(yi)種情景(jing)！大(da)概(gai)出門不是(shi)坐(zuo)車，而是(shi)騎驢騎馬，這樣(yang)倒(dao)也(ye)悠然自得(de)，還可以欣(xin)賞(shang)美景(jing)，只(zhi)是(shi)速(su)度卻讓人(ren)不敢恭維。如(ru)果遇上象前些天那樣(yang)炎熱的天氣(qi)(qi)，我想(xiang)不出有什么好的辦法解決，也(ye)只(zhi)能一(yi)天到晚待(dai)在(zai)水里(li)避暑了。而現在(zai)我們(men)(men)呢？出門當然是(shi)車來車往，更(geng)遠的地方(fang)同(tong)樣(yang)是(shi)可以旋即(ji)抵達，日行千里(li)已(yi)不是(shi)癡人(ren)說夢話；如(ru)遇上高溫天氣(qi)(qi)還是(shi)可以在(zai)家(jia)(jia)里(li)抱著(zhu)被子安然地做(zuo)著(zhu)美夢。信息網絡時代(dai)的到來讓我們(men)(men)只(zhi)要坐(zuo)在(zai)辦公室(shi)里(li)就可以了解世界，縱覽天下大(da)事，真正(zheng)做(zuo)到運籌(chou)帷幄，決勝于千里(li)之外。
我(wo)(wo)們之所以能夠如(ru)此(ci)方便和(he)舒適的(de)享(xiang)受著(zhu)一切，這都是(shi)因為前(qian)(qian)輩們創(chuang)造并蔭及。站在前(qian)(qian)人的(de)肩(jian)膀(bang)上，我(wo)(wo)們理應站的(de)更高(gao),看的(de)更遠(yuan)。我(wo)(wo)想(xiang)各位(wei)不(bu)會甘心于做劉阿(a)斗那樣的(de)“安樂王”，只是(shi)弄個“樂不(bu)思蜀”的(de)笑柄而留給后(hou)人作為飯后(hou)談笑取樂的(de)話資。
但(dan)是(shi)創造(zao)(zao)就(jiu)需要付(fu)出艱辛，我(wo)們現(xian)在所(suo)享用的(de)(de)(de)(de)一切(qie)文明，都是(shi)幾千(qian)年來(lai)，幾百代人(ren)(ren)不懈努力的(de)(de)(de)(de)積淀，如果可以掰開看看的(de)(de)(de)(de)話，里(li)面凝集的(de)(de)(de)(de)是(shi)汗，是(shi)血，甚至是(shi)生命(ming)。多少偉人(ren)(ren)為了這一信仰，為了給自己(ji)的(de)(de)(de)(de)生命(ming)多一點色彩，他(ta)(ta)們付(fu)出了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)全部，相比他(ta)(ta)們，現(xian)在我(wo)們所(suo)要付(fu)出的(de)(de)(de)(de)艱辛和奉獻是(shi)顯(xian)的(de)(de)(de)(de)如此的(de)(de)(de)(de)蒼白和微不足道(dao)。因(yin)此我(wo)們沒有(you)坐享其成的(de)(de)(de)(de)理(li)由(you)，更不能讓一代代留下來(lai)的(de)(de)(de)(de)東西被(bei)我(wo)們揮霍光，相反(fan)有(you)的(de)(de)(de)(de)卻是(shi)更充足的(de)(de)(de)(de)理(li)由(you)去創造(zao)(zao)，因(yin)為現(xian)在我(wo)們所(suo)面對的(de)(de)(de)(de)世界，已經為我(wo)們創造(zao)(zao)了從(cong)未有(you)過的(de)(de)(de)(de)大好局面，機(ji)會就(jiu)在我(wo)們的(de)(de)(de)(de)面前，但(dan)是(shi)機(ji)會又是(shi)公平的(de)(de)(de)(de)，它(ta)只會留給有(you)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。
在我們《金(jin)洲報》上就報道過很(hen)多的(de)先進(jin)人物。他(ta)們就是那些有準(zhun)備的(de)人，他(ta)們在自己(ji)平(ping)凡的(de)崗位上為了百年金(jin)洲這一宏偉事業奉獻著自己(ji)的(de)力量(liang)、智慧和青春。
作為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)年(nian)青人，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)最需要學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)那(nei)種(zhong)敢(gan)于(yu)正視困(kun)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)和(he)(he)毅(yi)(yi)力(li)(li)，有(you)了(le)(le)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)和(he)(he)毅(yi)(yi)力(li)(li)還有(you)什(shen)么困(kun)難會阻擋(dang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)步伐。畏首畏尾，怕東怕西的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果只(zhi)有(you)一(yi)(yi)種(zhong)——“白(bai)了(le)(le)少年(nian)頭(tou)，空(kong)悲切”。曾(ceng)(ceng)記有(you)一(yi)(yi)位老師感慨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)說，湖州的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)輕人大多(duo)(duo)貪(tan)圖安(an)逸，缺乏朝(chao)氣(qi)和(he)(he)進取心！他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話雖不(bu)(bu)盡然，可我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)卻(que)又不(bu)(bu)得不(bu)(bu)承認這的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確確反映了(le)(le)一(yi)(yi)部分(fen)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神狀(zhuang)態，很多(duo)(duo)父(fu)母(mu)(mu)為(wei)了(le)(le)不(bu)(bu)讓子女(nv)受(shou)苦，寧可選擇差一(yi)(yi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校也不(bu)(bu)讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)遠離自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保護(hu)圈(quan)，可他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)忽略了(le)(le)外面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)更能(neng)鍛煉一(yi)(yi)個(ge)(ge)人獨立和(he)(he)毅(yi)(yi)力(li)(li)。著(zhu)名教(jiao)育家(jia)陶行之曾(ceng)(ceng)經說過：靠(kao)天靠(kao)地靠(kao)祖(zu)上(shang)，不(bu)(bu)算是(shi)好漢。難道(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)缺乏成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)好漢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)嗎？難道(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)可以在父(fu)母(mu)(mu)建造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)(wen)室(shi)里躲一(yi)(yi)輩子嗎？難道(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)甘心于(yu)家(jia)鄉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設落后于(yu)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方嗎？從我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)(wen)室(shi)里面走出來吧，外面是(shi)自(zi)由的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天空(kong)，是(shi)你縱情發揮(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天地。為(wei)了(le)(le)家(jia)鄉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設、企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壯大、祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)騰飛，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)共同接受(shou)艱辛和(he)(he)毅(yi)(yi)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考驗，讓自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命多(duo)(duo)點(dian)、再(zai)多(duo)(duo)點(dian)色彩。
開拓創新演講稿7
有人說(shuo)，在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)舞臺上(shang)，校(xiao)(xiao)長(chang)是領跑者，校(xiao)(xiao)長(chang)跑得多快(kuai)，老(lao)師們(men)跟著就會跑多快(kuai)；校(xiao)(xiao)長(chang)是船長(chang)，是掌舵的(de)，你要指(zhi)揮學(xue)校(xiao)(xiao)這艘(sou)航(hang)船乘風破浪遠(yuan)航(hang)，達到理想的(de)彼岸，校(xiao)(xiao)長(chang)競聘(pin)演講稿：追求一(yi)流(liu)(liu)開拓創新。因此，要出(chu)一(yi)流(liu)(liu)的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，必須(xu)先有一(yi)流(liu)(liu)的(de)校(xiao)(xiao)長(chang)。一(yi)流(liu)(liu)的(de)校(xiao)(xiao)長(chang)應該具備哪些(xie)條件呢？
1、要具(ju)有先進的(de)辦(ban)學(xue)思想(xiang)。辦(ban)學(xue)思想(xiang)是校(xiao)(xiao)長的(de)教(jiao)育理(li)念、信(xin)仰、價(jia)值(zhi)觀在學(xue)校(xiao)(xiao)工作(zuo)中的(de)體現，是校(xiao)(xiao)長的(de)智慧(hui)和創造(zao)才能的(de)展(zhan)示；辦(ban)學(xue)思想(xiang)不完(wan)全是一個根據文件怎(zen)么說就(jiu)怎(zen)么做(zuo)的(de)問題，而(er)是在實(shi)踐上級文件中體現他的(de)計謀、策略和韜略；它(ta)是校(xiao)(xiao)長向自我(wo)的(de)智力和體力極限挑(tiao)戰(zhan)的(de)過(guo)程；辦(ban)學(xue)思想(xiang)不是抄來的(de)，是校(xiao)(xiao)長在實(shi)踐中體驗、總(zong)結(jie)和進取、創新的(de)結(jie)果。
2、始終(zhong)能夠保(bao)持一個建設性(xing)(xing)和創造性(xing)(xing)的頭腦。一流的校長(chang)既(ji)有(you)(you)識(shi)(shi)別機遇的敏(min)感性(xing)(xing)，又有(you)(you)捕捉發展(zhan)機遇的膽識(shi)(shi)。教(jiao)育(yu)必須(xu)遵(zun)循其自身(shen)發展(zhan)規律、教(jiao)育(yu)管理模(mo)式并(bing)非一成(cheng)不變，而(er)是具(ju)有(you)(you)動態特征，教(jiao)育(yu)管理整體思(si)路必須(xu)從學校實際出發，隨時調整，與時俱進。教(jiao)育(yu)實踐管理必須(xu)具(ju)有(you)(you)超(chao)(chao)(chao)越意識(shi)(shi)，即思(si)考矛盾必須(xu)超(chao)(chao)(chao)常，安(an)排工作必須(xu)超(chao)(chao)(chao)前(qian)，具(ju)體事物必須(xu)超(chao)(chao)(chao)脫。
3、有人格的(de)(de)影響力，思(si)想的(de)(de)輻射力，道德(de)的(de)(de)感召力，威(wei)信(xin)的(de)(de)穿(chuan)透(tou)力。校長的(de)(de)核心作(zuo)用(yong)是靠(kao)他的(de)(de)辦(ban)學思(si)想體(ti)現的(de)(de)，不(bu)是單純(chun)靠(kao)權力。我們的(de)(de)工作(zuo)不(bu)能僅僅按標準化、規范化、程序化去完成。當然，這里所指的(de)(de)不(bu)是說不(bu)要(yao)(yao)規矩，不(bu)要(yao)(yao)規章制度，規章制度是跟在(zai)思(si)想后面的(de)(de)。
先進的辦學思想(xiang)，具體而(er)言(yan)，即(ji)以人為本的辦學思想(xiang)。應理解為，
第一，學校(xiao)的(de)成就(jiu)、質量、榮譽、效益(yi)都是(shi)全校(xiao)人員共同(tong)努力的(de)結果(guo)；
第二，校長要(yao)尊(zun)重(zhong)、理解、信(xin)任、幫助每個人；
第三，學校發(fa)展和(he)老師(shi)發(fa)展是同步進行的；
第四，校(xiao)長要把上級組織的(de)(de)任務、要求與教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)態度、感情、利益的(de)(de)需(xu)要結(jie)合起(qi)來。結(jie)合這樣(yang)的(de)(de)理(li)解，我(wo)們就可以這樣(yang)說，校(xiao)長的(de)(de)最大價值不在(zai)于自己做了(le)(le)什(shen)么事，而在(zai)于發(fa)現了(le)(le)多少人(ren)才和培(pei)養了(le)(le)多少人(ren)才。要把專(zhuan)注于發(fa)現教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)問題、找教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)毛(mao)病的(de)(de)心態，調整(zheng)為更多地關注教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)優(you)點、長處的(de)(de)心態。
4、堅持與時俱進(jin)，善(shan)于把當前各種先進(jin)的教(jiao)育思想(xiang)轉化(hua)為辦學(xue)(xue)思想(xiang)與實(shi)踐。辦學(xue)(xue)思想(xiang)就是(shi)校(xiao)長把先進(jin)的教(jiao)育思想(xiang)(理(li)念)、辦學(xue)(xue)主張和(he)學(xue)(xue)校(xiao)實(shi)際情(qing)況相結合，包括學(xue)(xue)校(xiao)定位、發展目標(biao)、工作方針和(he)行動策(ce)略(lve)等(deng)。
當前主流的教(jiao)育思想有哪些呢？
一是(shi)教育(yu)的終(zhong)極(ji)目標是(shi)讓人活得更美(mei)好，更有(you)(you)意義，更有(you)(you)價值，更加幸福，教育(yu)必(bi)須面(mian)(mian)對現實，面(mian)(mian)向未來；
二是教育要以學生(sheng)的(de)發展為(wei)本，讓(rang)學生(sheng)生(sheng)動、活潑、主動地得到發展；
三是(shi)教(jiao)育(yu)要開發學(xue)生(sheng)智慧的潛(qian)能，人(ren)的智能是(shi)多元的，又是(shi)不平衡的，教(jiao)育(yu)的任務就是(shi)讓人(ren)變得更聰明；
四是科學(xue)教(jiao)育和人文教(jiao)育要同(tong)步、和諧地發(fa)展(zhan)；
五是課程不只是解(jie)決知識、能力的培養問(wen)題，還要(yao)促進態度(du)、情(qing)感和價(jia)值觀的形成；
六是未來的(de)(de)社會(hui)必將是一個學(xue)(xue)習化的(de)(de)社會(hui)，教(jiao)(jiao)育要培養學(xue)(xue)生(sheng)終身學(xue)(xue)習的(de)(de)意識和能力；七是學(xue)(xue)生(sheng)是學(xue)(xue)習的(de)(de)主體，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)就(jiu)是喚起學(xue)(xue)生(sheng)對學(xue)(xue)習的(de)(de)熱情、求知(zhi)的(de)(de)渴望、學(xue)(xue)科的(de)(de)興趣和成(cheng)就(jiu)的(de)(de)欲(yu)望，這(zhe)樣才能產(chan)生(sheng)主體精神(shen)；八是教(jiao)(jiao)法(fa)與學(xue)(xue)法(fa)的(de)(de)統一，教(jiao)(jiao)法(fa)為學(xue)(xue)法(fa)服務。作為一個成(cheng)功校長，他的(de)(de)辦學(xue)(xue)思想及他所進(jin)行的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，都深刻地(di)反映著(zhu)當前(qian)這(zhe)些最先(xian)進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育思想或教(jiao)(jiao)育理念。
開拓創新演講稿8
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
千百度找他，驀然回(hui)首(shou)，那人(ren)竟在昏黃的(de)燈(deng)光下(xia)。看(kan)辛棄疾(ji)的(de)《青玉案》，突然發現創新就在身邊。
數學課上，老(lao)(lao)師在(zai)講臺上講解了(le)(le)一(yi)個(ge)把我們全軍覆沒的(de)大(da)題(ti)。隨著(zhu)時間的(de)推移，黑板上無數的(de)解題(ti)步驟(zou)就像(xiang)古代的(de)符咒，大(da)部分學生一(yi)臉茫然(ran)(ran)。這時有同學舉(ju)手：“老(lao)(lao)師，我覺得這個(ge)問題(ti)可以先(xian)用三合(he)一(yi)證(zheng)書(shu)AB=EF，然(ran)(ran)后再證(zheng)明.一(yi)步一(yi)步來，可能會更簡單(dan)。”老(lao)(lao)師一(yi)臉恍然(ran)(ran)的(de)表情看著(zhu)他(ta)，迅(xun)速調整了(le)(le)一(yi)個(ge)解題(ti)思(si)路(lu)，按照他(ta)的(de)思(si)路(lu)講了(le)(le)一(yi)遍。突然(ran)(ran)，仿佛云開見天，學生們被克服了(le)(le)，一(yi)個(ge)難題(ti)就這樣解決了(le)(le)。
改變(bian)既定思(si)維，尋(xun)求解(jie)決問題的(de)新思(si)路(lu)，也是一(yi)種(zhong)創(chuang)新。原(yuan)來創(chuang)新并不是什么(me)高不可攀的(de)東西。創(chuang)新在學生之間，在我們身(shen)邊。
周(zhou)六早上，我(wo)(wo)邁著歡(huan)快的(de)步子(zi)小(xiao)(xiao)跑回家，走(zou)進院子(zi)，聞到(dao)了米(mi)(mi)粥的(de)香(xiang)味(wei)。今天(tian)的(de)米(mi)(mi)粥好像很甜(tian)！我(wo)(wo)忍不(bu)住像一只貪婪(lan)的(de)小(xiao)(xiao)貓一樣皺起鼻子(zi)，嗅著空(kong)氣中(zhong)濃(nong)郁的(de)香(xiang)味(wei)。媽(ma)媽(ma)把頭伸出廚(chu)房，輕聲笑了笑：“趕緊洗手，我(wo)(wo)們吃飯吧！”飯桌上，我(wo)(wo)吃著格外甜(tian)的(de)小(xiao)(xiao)米(mi)(mi)粥，臉上滿是疑(yi)惑：“媽(ma)，今天(tian)的(de)小(xiao)(xiao)米(mi)(mi)粥怎么(me)這(zhe)(zhe)么(me)香(xiang)啊(a)？”媽(ma)媽(ma)笑著解釋說(shuo)：“這(zhe)(zhe)是媽(ma)媽(ma)做的(de)新食材。不(bu)知(zhi)道你喜不(bu)喜歡(huan)，就試了一下(xia)。喜歡(huan)就好。”
普通的早晨(chen)因為微小(xiao)的變化而充(chong)滿(man)溫暖。事實(shi)證明，創新被甜蜜的母(mu)愛包裹(guo)著，就在我們身(shen)邊。
假(jia)期里，我(wo)(wo)和父(fu)(fu)(fu)母一(yi)起(qi)去(qu)果園幫忙。父(fu)(fu)(fu)親從三(san)輪車上(shang)拿出(chu)一(yi)個(ge)丑(chou)陋的(de)鐵家伙。它的(de)外表又(you)黑又(you)粗糙，看(kan)(kan)起(qi)來像一(yi)只(zhi)鐵公雞。“爸(ba)，這是(shi)什(shen)么(me)？”"鋪設反光膜."“啊？我(wo)(wo)們家不(bu)是(shi)有一(yi)個(ge)嗎？這么(me)丑(chou)的(de)東西你(ni)怎么(me)辦？”我(wo)(wo)不(bu)明白(bai)。父(fu)(fu)(fu)親神秘地笑了笑：“這個(ge)你(ni)不(bu)懂(dong)。這是(shi)你(ni)爸(ba)爸(ba)自己(ji)改進的(de)焊接。別看(kan)(kan)它的(de)樣子丑(chou)，比市面上(shang)賣的(de)輕多了。”我(wo)(wo)父(fu)(fu)(fu)親非常(chang)高興地開(kai)始了手(shou)術，他做得又(you)快又(you)好。
我不敢相信(xin)我的(de)父(fu)親有(you)如(ru)此(ci)聰明的(de)頭腦(nao)，他(ta)還能在(zai)田野里展示(shi)他(ta)的(de)智(zhi)慧。創(chuang)新，就在(zai)我們(men)身(shen)邊(bian)。
創(chuang)新(xin)無處不在。仔(zi)細想想我(wo)們的(de)生(sheng)活(huo)(huo)，從汽車飛機到(dao)勺子的(de)發明(ming)，其實都是創(chuang)新(xin)的(de)結果。創(chuang)新(xin)存在于我(wo)們身(shen)邊的(de)小而(er)瑣(suo)碎(sui)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)中，只要用心，就會發現它們。
創新就在我(wo)們身邊。
開拓創新演講稿9
親愛的(de)老師們，親愛的(de)學生(sheng)們：
大家好！
我們(men)周圍到(dao)處都有(you)創新。人類不(bu)創新，就不(bu)會有(you)今天(tian)的(de)(de)生活(huo)。人類發(fa)展了幾千年才有(you)今天(tian)的(de)(de)成就。試想一(yi)下，如果我們(men)的(de)(de)祖先沒有(you)創新，沒有(you)追求更好(hao)的(de)(de)生活(huo)，我們(men)現在可(ke)能(neng)還處于原(yuan)始(shi)狀態(tai)，更不(bu)可(ke)能(neng)有(you)今天(tian)的(de)(de)繁榮。
創(chuang)新(xin)的(de)(de)來源不(bu)是刻意的(de)(de)，也不(bu)是所有的(de)(de)發明(ming)者(zhe)都(dou)能(neng)創(chuang)新(xin)。也許生(sheng)活中平(ping)凡的(de)(de)事情已(yi)經不(bu)能(neng)激發你創(chuang)新(xin)的(de)(de)靈感了(le)。
當我看(kan)到愛迪生的一篇短篇小說時，創新這(zhe)個詞深深地印在我的腦海里，讓我著迷：
愛迪生招聘了(le)一(yi)名(ming)新助(zhu)理(li)。一(yi)天，愛迪生得到一(yi)個不規則的(de)集(ji)裝箱(xiang)，把它帶到辦公室，告訴他的(de)助(zhu)手(shou)立即測(ce)量集(ji)裝箱(xiang)的(de)體(ti)積，然(ran)后離開了(le)。他的(de)助(zhu)手(shou)立即拿(na)出一(yi)把尺子(zi)，測(ce)量容器的(de)體(ti)積，但(dan)他可以左顧右盼，不知道從哪里開始。
愛(ai)迪生回來(lai)了(le)，當他(ta)看到(dao)(dao)助手(shou)沒有(you)(you)測量容(rong)器(qi)的體積時，他(ta)非(fei)常生氣(qi)。于是，他(ta)抓起容(rong)器(qi)說：“你(ni)太死(si)板了(le)，只能(neng)用老辦法。你(ni)就不能(neng)想(xiang)想(xiang)嗎？”然后他(ta)拿來(lai)一(yi)杯水，把容(rong)器(qi)裝滿(man)，把容(rong)器(qi)里的水倒(dao)進一(yi)個(ge)有(you)(you)刻度的杯子里，很(hen)(hen)容(rong)易(yi)計算出容(rong)器(qi)的體積。他(ta)的助手(shou)看到(dao)(dao)后大吃一(yi)驚。真的很(hen)(hen)討厭沒想(xiang)到(dao)(dao)。
創(chuang)新(xin)其(qi)實就(jiu)在(zai)我們身邊，我們只是缺乏發現的眼光。哪怕是最微小(xiao)的東西，都是創(chuang)新(xin)。跟我一樣，我真的體(ti)驗到了那(nei)段(duan)時間的創(chuang)新(xin)興趣。
我們家(jia)住在農村，大多數家(jia)庭都有自己(ji)的花(hua)園(yuan)。我們種菜的時候(hou)，都有一(yi)個煩惱，就是夏天天氣(qi)熱(re)，降水少。一(yi)個人(ren)給(gei)花(hua)園(yuan)澆水很辛苦(ku)，而且因(yin)為烈日炎炎，很辛苦(ku)！
有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)天，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)想法突(tu)然(ran)出現在我(wo)(wo)的腦海里！我(wo)(wo)向爺爺奶奶要了一(yi)(yi)(yi)(yi)根麻(ma)繩，三個(ge)滾筒和一(yi)(yi)(yi)(yi)根鐵(tie)棒。我(wo)(wo)先(xian)把(ba)鐵(tie)棒豎(shu)立(li)在地上(shang)(shang)，然(ran)后用(yong)滾輪把(ba)繩子(zi)固定在鐵(tie)棒上(shang)(shang)，最后用(yong)鉤子(zi)把(ba)水(shui)桶掛在繩子(zi)上(shang)(shang)。這樣(yang)，一(yi)(yi)(yi)(yi)頭站一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人負責(ze)澆(jiao)水(shui)，另一(yi)(yi)(yi)(yi)頭一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人加水(shui)給花園澆(jiao)水(shui)。鄰居們看到了，都(dou)開(kai)始學了。解決問(wen)題后，他們的臉上(shang)(shang)充滿了微笑。
只(zhi)是因(yin)為我的一個創新(xin)，減(jian)輕了農民叔叔們的辛苦，我太開心了！創新(xin)其實就在我們身邊。只(zhi)要你(ni)愿意思(si)考，任(ren)何(he)人(ren)都是發(fa)明家！這個世界上有(you)很多新(xin)奇的東西等著你(ni)去發(fa)現。準備好了嗎？
開拓創新演講稿10
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
眾里尋他千百度(du)，驀(mo)然回首，那(nei)人(ren)卻在燈火(huo)闌珊處。捧讀著(zhu)辛棄疾的《青玉案》，驀(mo)然發(fa)現，創新就在我們身邊。
數(shu)學課上(shang)，老師(shi)在講臺上(shang)眉飛色(se)舞地講解一(yi)道(dao)令我們全軍(jun)覆沒的(de)大題。隨著時(shi)間的(de)流(liu)逝，黑板上(shang)密密麻麻的(de)解題步驟宛如(ru)(ru)古老的(de)符咒，大部分同學一(yi)臉茫然。這時(shi)，一(yi)位同學舉起了手：“老師(shi)，我覺得(de)這道(dao)題是不是可以先用三線合一(yi)證(zheng)AB=EF，進而再證(zheng)……一(yi)步一(yi)步轉(zhuan)變，可能簡單些。”老師(shi)看著他(ta)，臉上(shang)露出恍然的(de)表情，迅速地調整了一(yi)個解題思路(lu)，按照他(ta)的(de)構想(xiang)講了一(yi)遍，頓時(shi)，恍如(ru)(ru)撥開云霧見青天(tian)，同學們茅塞頓開，一(yi)道(dao)難(nan)題就這樣迎刃而解。
改(gai)換(huan)既(ji)定思維(wei)，尋(xun)求新(xin)的思路來解決問題，這(zhe)也是一種創(chuang)新(xin)。原(yuan)來，創(chuang)新(xin)不是什么高不可攀(pan)的東(dong)西(xi)，創(chuang)新(xin)就在(zai)同學(xue)們之間，就在(zai)我(wo)們身邊(bian)。
周六(liu)早(zao)晨，踏著(zhu)歡(huan)快的(de)(de)步(bu)子一路(lu)小(xiao)跑回家(jia)，走(zou)到(dao)院子中(zhong)，便聞到(dao)一股米(mi)粥(zhou)的(de)(de)香氣(qi)撲鼻而來，今天的(de)(de)米(mi)粥(zhou)似乎格外香醇!我(wo)不禁像(xiang)個貪婪的(de)(de)小(xiao)貓一樣皺起(qi)鼻子，嗅聞著(zhu)空氣(qi)中(zhong)彌漫的(de)(de)濃郁香氣(qi)。母親從廚房(fang)探出頭來，笑得溫柔：“快去洗手(shou)，我(wo)們吃飯!”餐桌上，我(wo)吃著(zhu)格外甜(tian)香的(de)(de)小(xiao)米(mi)粥(zhou)，滿臉(lian)疑惑：“媽，為(wei)什么(me)今天的(de)(de)小(xiao)米(mi)粥(zhou)這(zhe)么(me)香?”母親一愣(leng)，笑著(zhu)解釋：“這(zhe)是媽媽新調(diao)制的(de)(de)配料，也不知道(dao)你(ni)喜(xi)不喜(xi)歡(huan)，所(suo)以(yi)就試(shi)了試(shi)，你(ni)喜(xi)歡(huan)就好(hao)。”
平凡的早(zao)晨，因為小(xiao)小(xiao)的改(gai)變而充滿溫馨。原來，創新就包裹(guo)在香甜的母愛中(zhong)，就在我(wo)們身邊。
假期，隨父母(mu)去果園(yuan)幫忙。父親(qin)(qin)從三輪車上(shang)拿出個丑(chou)陋的(de)(de)(de)(de)鐵家伙(huo)，它有(you)著黑而粗糙的(de)(de)(de)(de)外表，看上(shang)去活像一(yi)只有(you)鐵公雞。“爸，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)什(shen)么?”“鋪反(fan)光膜的(de)(de)(de)(de)。”“啊?我們家不(bu)是(shi)(shi)有(you)一(yi)個嗎?用這(zhe)(zhe)么難看的(de)(de)(de)(de)做什(shen)么?”我不(bu)解。父親(qin)(qin)神秘一(yi)笑：“這(zhe)(zhe)你就不(bu)懂了(le)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)你老爸我自己改良焊接的(de)(de)(de)(de)，別看它其(qi)貌(mao)不(bu)揚，比市(shi)場上(shang)賣的(de)(de)(de)(de)輕便(bian)多(duo)了(le)，應(ying)手。”父親(qin)(qin)眉飛色舞(wu)地開始了(le)操(cao)作，果然(ran)活干得又(you)快又(you)好。
想不(bu)到父親(qin)還有這樣(yang)心(xin)思靈(ling)巧的一(yi)面，在(zai)田間地(di)頭也能展現他的聰明才智(zhi)。創新，它就在(zai)我(wo)們身邊。
創新(xin)(xin)無處不在。細思(si)我們(men)的(de)生活，大到(dao)汽車飛機，小(xiao)到(dao)一(yi)個(ge)勺子的(de)發明，其實都是創新(xin)(xin)的(de)結果。創新(xin)(xin)存在于身邊細小(xiao)瑣屑(xie)的(de)生活中，只要用(yong)心，就一(yi)定會發現(xian)它們(men)。
創新，就在(zai)我們身邊(bian)。
開拓創新演講稿11
親愛(ai)的(de)老(lao)師(shi)們，親愛(ai)的(de)學生(sheng)們：
大家好！
為什么世界越(yue)(yue)來越(yue)(yue)美(mei)好？為什么世界越(yue)(yue)來越(yue)(yue)富裕？因為——創新。對(dui)了(le)，創新是社會(hui)進步的標志。達爾文年輕時(shi)通(tong)過(guo)(guo)“母雞下蛋”發(fa)現了(le)胚(pei)胎定律，愛迪生通(tong)過(guo)(guo)數千(qian)次(ci)實驗發(fa)明了(le)電(dian)燈，萊克兄弟通(tong)過(guo)(guo)觀察鳥類的飛(fei)行(xing)發(fa)明了(le)飛(fei)機.創新其實就在我(wo)們身邊(bian)。
可(ke)能有人(ren)(ren)會說：“我(wo)還(huan)年(nian)輕，創新(xin)這(zhe)么難。等我(wo)長大了(le)再說。”但(dan)不知道創新(xin)是(shi)思(si)維的碰撞和(he)探(tan)索。它(ta)需要敏銳的觀(guan)察事(shi)物(wu)的能力，而不考慮年(nian)齡(ling)或知識。他(ta)(ta)只是(shi)一個普通(tong)人(ren)(ren)。有一次，他(ta)(ta)用電腦存儲數據(ju)(ju)，但(dan)是(shi)空間太小，根本(ben)無法(fa)存儲這(zhe)么多(duo)數據(ju)(ju)，這(zhe)讓他(ta)(ta)很(hen)苦惱。于(yu)是(shi)他(ta)(ta)想：怎么才能把重要的信息(xi)放到不容易丟失的東西上呢(ni)？有人(ren)(ren)說：“換個內存大一點的電腦還(huan)不夠！”但(dan)他(ta)(ta)知道這(zhe)種方法(fa)不能從(cong)根本(ben)上解決問題，于(yu)是(shi)反(fan)復(fu)思(si)考，多(duo)次實(shi)踐，終于(yu)發(fa)明了(le)我(wo)們現(xian)在經常存儲數據(ju)(ju)的——盤。這(zhe)個創新(xin)的人(ren)(ren)就(jiu)是(shi)從(cong)石(shi)門縣皂市鎮走出去的劉國(guo)順，他(ta)(ta)的專利(li)也讓他(ta)(ta)上了(le)中國(guo)名人(ren)(ren)榜。
創(chuang)新(xin)(xin)就像(xiang)屋(wu)檐上的(de)(de)水(shui)，一(yi)(yi)點(dian)(dian)一(yi)(yi)滴(di)。乍一(yi)(yi)看，它可(ke)能(neng)看起來不(bu)起眼，但它確實可(ke)以(yi)通過(guo)巖石滴(di)水(shui)。一(yi)(yi)點(dian)(dian)一(yi)(yi)滴(di)的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)不(bu)如整體(ti)創(chuang)新(xin)(xin)，但只要堅(jian)持，就會(hui)成功。我(wo)們不(bu)能(neng)整天沉溺于(yu)幻想而(er)不(bu)思考，期待創(chuang)新(xin)(xin)而(er)不(bu)行動，所(suo)以(yi)永遠不(bu)會(hui)有創(chuang)新(xin)(xin)。相(xiang)傳(chuan)劉(liu)貴(gui)妃(fei)在吃魚(yu)的(de)(de)時候(hou)，發現(xian)魚(yu)骨(gu)(gu)的(de)(de)輪廓很(hen)奇(qi)怪(guai)，就讓(rang)人挑了幾把魚(yu)骨(gu)(gu)梳(shu)來試試用。用過(guo)之后，她覺(jue)得很(hen)好(hao)用，就讓(rang)丫鬟用魚(yu)刺(ci)梳(shu)頭(tou)(tou)發，但是(shi)丫鬟梳(shu)的(de)(de)頭(tou)(tou)發越(yue)來越(yue)亂，有的(de)(de)甚至梳(shu)頭(tou)(tou)，說不(bu)好(hao)用。劉(liu)貴(gui)妃(fei)想出(chu)了用木(mu)(mu)頭(tou)(tou)代替魚(yu)骨(gu)(gu)的(de)(de)主意，讓(rang)木(mu)(mu)匠做(zuo)出(chu)魚(yu)骨(gu)(gu)形狀的(de)(de)梳(shu)子。這是(shi)我(wo)們現(xian)在用的(de)(de)木(mu)(mu)梳(shu)。這個例子告(gao)訴我(wo)們，創(chuang)新(xin)(xin)就在身邊，關鍵是(shi)要有一(yi)(yi)顆善于(yu)觀察和思考的(de)(de)心(xin)。
世界因(yin)為(wei)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)變(bian)得更加(jia)(jia)多(duo)彩，祖國(guo)因(yin)為(wei)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)變(bian)得更加(jia)(jia)繁榮，人們的(de)(de)生活因(yin)為(wei)社會(hui)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)變(bian)得更加(jia)(jia)幸福。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是進步的(de)(de)必由之(zhi)路(lu)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是動力，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是擁(yong)有美好未(wei)來的(de)(de)必由之(zhi)路(lu)。讓我們攜手(shou)握住“創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)”的(de)(de)鑰匙，探索(suo)自然，走(zou)向人生的(de)(de)巔峰！
開拓創新演講稿12
同學們：
今天，我(wo)們聚集在操場(chang)上(shang)的綠坪上(shang)，舉行(xing)二(er)00四學年度第(di)一學期(qi)開(kai)學典禮。首(shou)先，我(wo)代表學校領導和老(lao)師，代表高二(er)、高三的全體同學，對新高一同學的到來表示(shi)熱烈的歡迎，并(bing)向(xiang)全體師生員工致以(yi)親(qin)切的問候！
周巷中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)是一所慈溪市(shi)創辦(ban)最早的中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，五十多年來，師生(sheng)中(zhong)(zhong)名人輩出(chu)，足跡(ji)遍布海內(nei)外(wai)。近幾年，更是得到跨(kua)越式的發展，辦(ban)學(xue)(xue)規模迅速擴大，辦(ban)學(xue)(xue)層(ceng)次上了(le)一個新(xin)臺階。二00二年，順利通過浙江省三級(ji)重點(dian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、寧波(bo)市(shi)現代(dai)化辦(ban)學(xue)(xue)水平達(da)綱學(xue)(xue)校的評(ping)估、獲(huo)得寧波(bo)市(shi)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)德育工作先(xian)進(jin)集體(ti)、慈溪市(shi)文明(ming)單位、寧波(bo)市(shi)先(xian)進(jin)班級(ji)創建活動先(xian)進(jin)集體(ti)、省中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)讀書活動先(xian)進(jin)集體(ti)等榮譽稱號。
同學(xue)(xue)們，高中(zhong)學(xue)(xue)習階段(duan)，雖然在人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)長河中(zhong)顯得(de)短暫，但(dan)是，這(zhe)一(yi)階段(duan)是每個(ge)人一(yi)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)黃(huang)金時(shi)期，我(wo)衷心祝愿全體(ti)(ti)同學(xue)(xue)能(neng)夠爭分奪秒，發奮學(xue)(xue)習，刻苦鉆研，加(jia)強修煉，學(xue)(xue)有(you)新(xin)成，樹(shu)立遠大(da)理想，不負時(shi)代重托。每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)要珍(zhen)惜高中(zhong)三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)黃(huang)金時(shi)間，努力(li)學(xue)(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人、做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)、做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)問(wen)。做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人貴在清白，講(jiang)文明、講(jiang)禮貌、講(jiang)風格、講(jiang)奉獻。做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)必須認真(zhen)，要認真(zhen)學(xue)(xue)習，積(ji)極參(can)加(jia)學(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)(de)(de)(de)(de)各項校(xiao)內(nei)外活(huo)(huo)動(dong)，熱(re)愛集(ji)體(ti)(ti)，熱(re)愛班級和學(xue)(xue)校(xiao)。做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)問(wen)要多學(xue)(xue)、多問(wen)、多思，努力(li)學(xue)(xue)習科學(xue)(xue)文化和技能(neng)，始終把(ba)學(xue)(xue)習知識和培(pei)養創新(xin)能(neng)力(li)放在自(zi)己(ji)一(yi)切活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)心位(wei)置。做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人、做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)、做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)問(wen)，三(san)者是相互聯系的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)整體(ti)(ti)，它(ta)應該成為(wei)我(wo)們高中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)，以此來指(zhi)導大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)。
我希(xi)望每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)有(you)深厚的(de)(de)(de)(de)(de)愛心和(he)強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)心。要(yao)(yao)愛自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)身父母，是他(ta)們把你(ni)哺育成(cheng)人，他(ta)們為你(ni)們付出了無法(fa)(fa)作量的(de)(de)(de)(de)(de)心血。要(yao)(yao)熱(re)愛你(ni)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)母校。我們這所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校由于在(zai)(zai)慈(ci)溪市內遷建(jian)(jian)最(zui)早(zao)，當時資金少，規(gui)劃設計層次(ci)較低，校園(yuan)布局(ju)和(he)設施不近人意。近幾(ji)年，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校己花費了大量的(de)(de)(de)(de)(de)資金，調整布局(ju)，新(xin)建(jian)(jian)二幢(chuang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿舍，改建(jian)(jian)食堂(tang)，擴大綠化(hua)面積(ji)和(he)綠化(hua)檔(dang)次(ci)，添置現代化(hua)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設備，在(zai)(zai)一(yi)(yi)定(ding)程序上改善了辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件，改善了師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)環(huan)境，嶄新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)校容校貌(mao)已(yi)呈現在(zai)(zai)大家的(de)(de)(de)(de)(de)眼前(qian)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校日新(xin)月異的(de)(de)(de)(de)(de)變革(ge)中(zhong)(zhong)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們更要(yao)(yao)樹(shu)立集體主義(yi)觀(guan)念，要(yao)(yao)愛護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)草一(yi)(yi)木，關心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長像關心自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長一(yi)(yi)樣。在(zai)(zai)教室、宿舍、食堂(tang)及校園(yuan)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)公共場合，要(yao)(yao)關心他(ta)人，幫助同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，要(yao)(yao)樹(shu)立正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)友(you)誼觀(guan)。要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)獨立處理(li)各種問題，要(yao)(yao)有(you)法(fa)(fa)制(zhi)觀(guan)念，遵守中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守則和(he)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為規(gui)范。必須(xu)誠心守法(fa)(fa)，不能(neng)感(gan)情用事(shi)，要(yao)(yao)做一(yi)(yi)個理(li)智的(de)(de)(de)(de)(de)人，高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)人，有(you)理(li)想(xiang)有(you)作為的(de)(de)(de)(de)(de)人。
我希(xi)望每位學(xue)(xue)生明確學(xue)(xue)習(xi)目的(de)性，端正學(xue)(xue)習(xi)態度，善(shan)于合理安排時間，一方面要(yao)(yao)提(ti)高課堂學(xue)(xue)習(xi)效率，努力(li)配合老師完成(cheng)各項學(xue)(xue)習(xi)任務，要(yao)(yao)提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)的(de)自(zi)覺性，積極(ji)認真地(di)完成(cheng)課外(wai)習(xi)題(ti)。要(yao)(yao)培養自(zi)學(xue)(xue)能力(li)、創新能力(li)，勇于攀(pan)登科學(xue)(xue)文化高峰，獲取優良(liang)成(cheng)績。我這里特別(bie)提(ti)醒新高三(san)的(de)全體同(tong)學(xue)(xue)，最后沖(chong)刺(ci)的(de)槍聲已經響起，我們(men)要(yao)(yao)學(xue)(xue)習(xi)第28屆(jie)奧運會直道短跑項目上(shang)打破歐美選手一統(tong)天下，為中(zhong)國(guo)乃至亞(ya)洲(zhou)創造驕傲(ao)的(de)田壇(tan)飛人劉翔，學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)更好地(di)發(fa)揮主動性，開(kai)(kai)發(fa)潛能，開(kai)(kai)拓創新，奮發(fa)有為，有更多的(de)同(tong)學(xue)(xue)考上(shang)本科或重點(dian)大學(xue)(xue)。
我要(yao)(yao)求每(mei)一(yi)位老師一(yi)定要(yao)(yao)十分重(zhong)視培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極向上的健康(kang)心理，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)應把好四個(ge)(ge)環(huan)節(jie)，選(xuan)準切入口，理清知識點，激發興奮(fen)點，培植發散點，要(yao)(yao)善教(jiao)(jiao)導(dao)學(xue)(xue)(xue)，正確引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進入知識殿堂(tang)。我校(xiao)的廣大老師都能(neng)全身心的投入到教(jiao)(jiao)育事業(ye)中(zhong)(zhong)，為使同(tong)學(xue)(xue)(xue)們成才(cai)而忘我工作。同(tong)學(xue)(xue)(xue)們要(yao)(yao)尊重(zhong)老師的辛勤勞(lao)動，第20個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師節(jie)即將(jiang)來臨，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們要(yao)(yao)以搞好學(xue)(xue)(xue)習，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)業(ye)成績這個(ge)(ge)最好的實(shi)際行(xing)動來祝(zhu)賀老師的節(jie)日。
老師們(men)(men)，同(tong)學們(men)(men)，在新的學期里，我們(men)(men)要積(ji)極應對經濟社會(hui)快(kuai)速發展對高中階(jie)段教育的挑(tiao)戰，全員齊心協力，創(chuang)建省二級重(zhong)點中學，迎接十月份省評估組的檢査評估。
讓我們學習美(mei)好的明(ming)天(tian)，為了共同的目標，團結一致(zhi)，齊心協(xie)力，共同奮斗，共創輝煌(huang)。
開拓創新演講稿13
親(qin)愛的老(lao)師(shi)們(men)，親(qin)愛的學生們(men)：
大家好！
藝術(shu)大師徐悲鴻曾說：“道是(shi)(shi)新(xin)的，藝術(shu)必須是(shi)(shi)新(xin)的，新(xin)人是(shi)(shi)活的如果(guo)不(bu)(bu)是(shi)(shi)新(xin)的，它(ta)就(jiu)會死。“無(wu)論是(shi)(shi)生活還是(shi)(shi)工作，無(wu)論是(shi)(shi)文化(hua)還是(shi)(shi)藝術(shu)，無(wu)論是(shi)(shi)政治還是(shi)(shi)經濟，都不(bu)(bu)是(shi)(shi)簡單的、按(an)部就(jiu)班的機械勞(lao)動，而(er)是(shi)(shi)需(xu)要不(bu)(bu)斷創(chuang)新(xin)、不(bu)(bu)斷創(chuang)造、始終不(bu)(bu)渝的創(chuang)造。只有這樣，人類才能(neng)進步，社會才能(neng)發展(zhan)。
只(zhi)有通過不斷的(de)(de)改革(ge)創(chuang)新(xin)和(he)創(chuang)造(zao)(zao)(zao)，世(shi)界才能充滿青春活(huo)力(li)(li)，達到(dao)前(qian)所未有的(de)(de)高(gao)度。但(dan)(dan)是，如(ru)何培(pei)養(yang)創(chuang)造(zao)(zao)(zao)性思(si)維(wei)(wei)，如(ru)何培(pei)養(yang)創(chuang)造(zao)(zao)(zao)性思(si)維(wei)(wei)，如(ru)何喚醒創(chuang)造(zao)(zao)(zao)力(li)(li)，確實是個大問題。但(dan)(dan)是，隨著技(ji)術的(de)(de)改革(ge)，經濟的(de)(de)支撐，觀(guan)念(nian)的(de)(de)轉變(bian)，探索新(xin)的(de)(de)領(ling)域(yu)不再困難。事(shi)實上，每個人(ren)都有創(chuang)造(zao)(zao)(zao)的(de)(de)天(tian)賦、創(chuang)造(zao)(zao)(zao)的(de)(de)智(zhi)慧(hui)和(he)創(chuang)造(zao)(zao)(zao)的(de)(de)頭腦(nao)。只(zhi)要我們努力(li)(li)，一定會創(chuang)造(zao)(zao)(zao)出(chu)與眾不同，聞所未聞，或者意料(liao)之外的(de)(de)東西。
要(yao)(yao)(yao)想培(pei)養創(chuang)(chuang)造(zao)性思(si)(si)維(wei)，發展創(chuang)(chuang)造(zao)力(li)，就要(yao)(yao)(yao)盡(jin)可能的(de)嘗試不同的(de)東(dong)西，讓我們(men)在(zai)(zai)新(xin)(xin)的(de)體驗中(zhong)(zhong)獲得新(xin)(xin)的(de)體驗，在(zai)(zai)平凡的(de)事物中(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)造(zao)一(yi)些不平凡的(de)東(dong)西。同樣(yang)很重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)是，要(yao)(yao)(yao)主動接(jie)觸那些有創(chuang)(chuang)造(zao)性思(si)(si)維(wei)的(de)人，讓我們(men)從他們(men)身(shen)上學習(xi)到不同的(de)思(si)(si)維(wei)角度和(he)做事方式，發現更多有創(chuang)(chuang)造(zao)性的(de)東(dong)西。更重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)是，我認為我們(men)應(ying)該在(zai)(zai)日常生活中(zhong)(zhong)不斷(duan)思(si)(si)考(kao)和(he)反思(si)(si)，不斷(duan)調整(zheng)自己的(de)思(si)(si)維(wei)模(mo)式、分(fen)析模(mo)式和(he)解(jie)決方案(an)。只有這(zhe)樣(yang)，我們(men)才能重(zhong)(zhong)新(xin)(xin)點燃(ran)創(chuang)(chuang)造(zao)力(li)的(de)火焰。
創造力是光明(ming)的(de)(de)關鍵，是成(cheng)(cheng)功的(de)(de)關鍵，是我(wo)們生活和工(gong)作的(de)(de)重要組成(cheng)(cheng)部(bu)分。在(zai)全球化趨勢和信息(xi)高速(su)發(fa)展的(de)(de)時代，我(wo)們面臨著充滿(man)機遇和挑戰(zhan)的(de)(de)新領域。面對如(ru)此嚴峻的(de)(de)挑戰(zhan)，我(wo)們只有憑借創造力才(cai)能取(qu)得更(geng)多的(de)(de)成(cheng)(cheng)就，只有依靠創新才(cai)能以全新的(de)(de)視(shi)角看到事物的(de)(de)本質(zhi)。
為了創(chuang)新，我們不(bu)僅需要(yao)(yao)以新的方(fang)式看(kan)待事物，從不(bu)同的角度分析事物，還需要(yao)(yao)有強大的毅力(li)和冒險精(jing)神。簡而言之，一個(ge)(ge)人要(yao)(yao)想(xiang)變得更好，就必(bi)須(xu)專(zhuan)注于(yu)創(chuang)造力(li)；企業要(yao)(yao)想(xiang)保持(chi)活力(li)和創(chuang)造力(li)；一個(ge)(ge)國家要(yao)(yao)想(xiang)站在時代的前(qian)列，就必(bi)須(xu)重視創(chuang)造力(li)。
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