最新(xin)校園欺凌應(ying)急預案
在學(xue)習、工作或(huo)生活(huo)中(zhong)，保(bao)不齊會出現一些(xie)突發事(shi)件，為了盡可能減小事(shi)故造成的(de)不良(liang)影響，往(wang)往(wang)需(xu)要預(yu)先編制好(hao)應(ying)(ying)急預(yu)案。寫應(ying)(ying)急預(yu)案需(xu)要注意哪些(xie)格式呢？下面(mian)是小編收集整理(li)的(de)最新(xin)校園欺凌應(ying)(ying)急預(yu)案，僅供參(can)考(kao)，希望(wang)能夠(gou)幫助到大家(jia)。
校園欺凌應急預案1
為(wei)了(le)認真落實(shi)山東省學生欺(qi)凌防治落實(shi)行動精神，貫徹執行“安全(quan)第一，預防為(wei)主”的指導方針，全(quan)面(mian)落實(shi)幼兒園防欺(qi)凌工作(zuo)，努力(li)打造(zao)和諧、平安的園所(suo)。根據教(jiao)育局要求，結合(he)幼兒園的實(shi)際，特制訂(ding)如下方案：
一、完善安全管理機制，構建平安和諧幼兒園
1、全(quan)(quan)面落實幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)欺凌專項(xiang)治理工作(zuo)。成(cheng)立由黨(dang)政(zheng)一(yi)把手牽(qian)頭的(de)幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)欺凌專項(xiang)治理領導小組(zu)。園(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)擔任總指揮，副園(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)任副組(zu)長(chang)、各(ge)年級組(zu)長(chang)、各(ge)班主班教師和(he)各(ge)部門負責人(ren)(ren)為組(zu)員(yuan)具體(ti)落實。實行“層層把關，防(fang)范(fan)第一(yi)，定人(ren)(ren)定崗(gang)”的(de)安全(quan)(quan)工作(zuo)管(guan)理模式(shi)。按(an)照(zhao)“誰主管(guan)，誰負責，誰在(zai)崗(gang)，誰負責”的(de)原則，將各(ge)項(xiang)安全(quan)(quan)管(guan)理工作(zuo)細化分解，具體(ti)責任到人(ren)(ren)。各(ge)園(yuan)(yuan)(yuan)區簽訂(ding)組(zu)織安全(quan)(quan)管(guan)理責任狀，明確各(ge)自責任范(fan)圍和(he)工作(zuo)要求(qiu)，使(shi)得全(quan)(quan)園(yuan)(yuan)(yuan)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都有(you)安全(quan)(quan)防(fang)范(fan)意(yi)識，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都有(you)監督崗(gang)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都懂得安全(quan)(quan)防(fang)范(fan)措施，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都是安全(quan)(quan)衛士。
2、幼兒(er)園欺凌專項治理領導小組(zu)：
總指揮：于笑川
副組(zu)長：黃芙華、郭雙江
組員：各班(ban)(ban)班(ban)(ban)長及配班(ban)(ban)教師、保育老師及后勤行政人員。
3、組建幼兒園執勤崗(gang)。早晚(wan)各班(ban)輪(lun)流由(you)家長自(zi)愿組成執勤隊(dui)伍，幫助行(xing)政值班(ban)人員及(ji)保安進行(xing)安全防護(hu)及(ji)秩(zhi)序疏通(tong)。
二、周密部署，防控措施得力
1、取得轄(xia)區警(jing)方的(de)支持。利用共建單位的(de)有效資源，密切與(yu)幼(you)(you)兒(er)園周(zhou)邊綜合治理警(jing)務室、派出(chu)所的(de)聯系，共同維(wei)護幼(you)(you)兒(er)園內(nei)外的(de)安全穩定。
2、發(fa)(fa)現幼兒園欺(qi)(qi)凌(ling)者的應急(ji)措施。如果(guo)是教(jiao)師(shi)發(fa)(fa)現欺(qi)(qi)凌(ling)者正(zheng)要(yao)對孩子施暴，此教(jiao)師(shi)應立(li)即上前(qian)阻止，并(bing)與之周(zhou)旋，然(ran)后巧妙派人報(bao)告安(an)(an)(an)全(quan)領導小(xiao)組(zu)(zu)成員。教(jiao)育孩子發(fa)(fa)現了欺(qi)(qi)凌(ling)現象，應立(li)即報(bao)告教(jiao)師(shi)、保安(an)(an)(an)，然(ran)后再報(bao)告安(an)(an)(an)全(quan)領導小(xiao)組(zu)(zu)成員。
3、加強幼兒園(yuan)周(zhou)邊的(de)(de)(de)安(an)全管理(li)(li)。嚴(yan)(yan)格落(luo)實“四個一(yi)律(lv)(lv)”的(de)(de)(de)門衛(wei)值(zhi)班(ban)制度，把好(hao)入(ru)口關(guan)(guan)，堅決把可(ke)能(neng)引(yin)起安(an)全事故的(de)(de)(de)人和事堵(du)在(zai)園(yuan)門外，規范(fan)填好(hao)出入(ru)登(deng)記，落(luo)實來訪人員門房(fang)接(jie)待制度，外來車輛一(yi)律(lv)(lv)不(bu)得(de)進(jin)入(ru)園(yuan)內(nei)，家長接(jie)送幼兒必須到其孩(hai)子所在(zai)班(ban)級老師處(chu)辦理(li)(li)交接(jie)手(shou)續等措(cuo)施(shi)。嚴(yan)(yan)格落(luo)實幼兒接(jie)送制度、一(yi)日常(chang)規管理(li)(li)、保(bao)安(an)巡查登(deng)記制度、行政值(zhi)班(ban)巡視制度，特別(bie)關(guan)(guan)注重點時段(入(ru)園(yuan)、離園(yuan)和午休)和重點場所(拐角和僻靜處(chu)等)的(de)(de)(de)安(an)全防護措(cuo)施(shi)。
4、強化信息報(bao)告制(zhi)度。維護幼兒園的安全(quan)(quan)和(he)穩定，是全(quan)(quan)體教師(shi)共同的義務和(he)責任。召開教師(shi)大會(hui)，組織安全(quan)(quan)培訓，告知(zhi)全(quan)(quan)體教職工(gong)，一(yi)經發現暴力(li)恐怖傾(qing)向，應(ying)第一(yi)時(shi)間向幼兒園欺凌(ling)專項治理領導小(xiao)(xiao)組報(bao)告。領導小(xiao)(xiao)組接報(bao)告后，緊急啟(qi)動(dong)預案，第一(yi)時(shi)間向公安機關和(he)教育局安全(quan)(quan)保衛處報(bao)告。同時(shi)迅速組織人員開展暴力(li)防(fang)控，第一(yi)時(shi)間到達現場，控制(zhi)事件發生的局面，把事件的影響縮小(xiao)(xiao)到最小(xiao)(xiao)范圍。
5、加強安全教育(yu)和培訓。幼兒(er)園(yuan)集中(zhong)(zhong)開(kai)展以(yi)幼兒(er)園(yuan)欺凌(ling)治理(li)為主題(ti)的安全、法(fa)(fa)制專題(ti)教育(yu)，邀請(qing)公安、司法(fa)(fa)等相(xiang)關(guan)部(bu)門到幼兒(er)園(yuan)開(kai)展法(fa)(fa)制教育(yu)。班級老師要對孩子進行品德、心(xin)理(li)健康教育(yu)，充(chong)分利用(yong)各(ge)種途徑開(kai)展心(xin)理(li)健康咨詢和疏導(dao)。幼兒(er)園(yuan)各(ge)園(yuan)區(qu)主管要組織(zhi)教職工集中(zhong)(zhong)學習對幼兒(er)園(yuan)欺凌(ling)事件預防和處(chu)理(li)的.相(xiang)關(guan)政策、措施和方(fang)法(fa)(fa)等。
三、強化工作要求，制度落實到位
為確保防控工(gong)作(zuo)萬無一失，幼兒園(yuan)強化(hua)各(ge)部(bu)門各(ge)責任人(ren)工(gong)作(zuo)要求(qiu)，嚴格各(ge)項制度、措(cuo)施的(de)落實。
1、及(ji)時收集信息。各(ge)(ge)園區各(ge)(ge)部門要(yao)針(zhen)對各(ge)(ge)自的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)任務和特點，適時分析本園的(de)(de)(de)安(an)全(quan)形勢(shi)，重視問題苗頭，有針(zhen)對性地化解各(ge)(ge)類矛盾，努力把不安(an)全(quan)因(yin)素消滅在萌芽(ya)狀(zhuang)態(tai)。關愛特質學(xue)生(sheng)，對于有心臟(zang)病、癲癇、哮喘、傷殘以及(ji)其他嚴(yan)重疾病或心理問題的(de)(de)(de)，建立特異體(ti)質學(xue)生(sheng)檔案，跟蹤管理，及(ji)時做好(hao)與家(jia)長的(de)(de)(de)溝通工作(zuo)。
2、暢通(tong)信息(xi)(xi)渠(qu)道。全體師生員一旦發(fa)現(xian)暴力恐慌(huang)苗頭，須(xu)及時向防控領(ling)導(dao)小(xiao)組報告，杜(du)絕隱情不報，截留信息(xi)(xi)的現(xian)象發(fa)生。
3、各方配合默(mo)契。當暴力恐怖現象發生后，各方須無條件(jian)快捷配合，把確保(bao)孩子的(de)(de)生命安全擺在(zai)如何工作(zuo)的(de)(de)首(shou)位(wei)，平息事態、穩(wen)(wen)定秩(zhi)序，其他部門工作(zuo)必須無條件(jian)服從(cong)，不許(xu)推(tui)諉、拖拉、扯皮，要第一時間到(dao)位(wei)、履責、防暴、維穩(wen)(wen)。
4、落實紀律責任。凡在處置(zhi)暴力(li)恐(kong)慌事(shi)件(jian)過程中，因工作延(yan)誤(wu)、失職(zhi)、不(bu)服(fu)從(cong)指揮(hui)、不(bu)負責任而(er)造成嚴(yan)重(zhong)后(hou)果的(de)，追究相(xiang)關人員的(de)責任，產生(sheng)嚴(yan)重(zhong)失職(zhi)瀆職(zhi)行為者(zhe)，按國家有(you)關法規(gui)處置(zhi)。
校園欺凌應急預案2
為了建立校(xiao)園(yuan)預防(fang)欺凌(ling)事(shi)件(jian)發生的長效管理機(ji)制，提高快速反應(ying)和處(chu)置能力，將(jiang)防(fang)患和處(chu)置工作(zuo)納入法制化(hua)(hua)、科學化(hua)(hua)和規范(fan)化(hua)(hua)的軌道，最(zui)大限(xian)度(du)地降低敏感事(shi)件(jian)發生的幾率以(yi)及造(zao)成(cheng)的傷(shang)害(hai)，維護和確保(bao)學校(xiao)的穩定和發展，保(bao)障學生的身體健康(kang)和教育教學工作(zuo)的正常運行，與根據《國務院督導委(wei)員(yuan)會辦公室關于開展校(xiao)園(yuan)欺凌(ling)專項(xiang)整(zheng)治的通知》（國教督辦函(han)[2016]22號）要求及相關法律法規，從我(wo)校(xiao)實(shi)際出發，特制定我(wo)校(xiao)欺凌(ling)事(shi)件(jian)應(ying)急(ji)處(chu)置預案。
一、指導思想
牢固樹立(li)“安全第一”的思想(xiang)，增強大(da)局(ju)意識和(he)(he)責任(ren)意識，積極(ji)主動(dong)和(he)(he)扎(zha)實認真(zhen)地(di)做好預防和(he)(he)處置校(xiao)園欺凌事件(jian)的工作，為(wei)保障(zhang)校(xiao)園安全、維護校(xiao)園穩定(ding)、推進校(xiao)園建設(she)提供(gong)良(liang)好的育人環境。
二、治理目的
通過專(zhuan)項治(zhi)理(li)，加強法制教(jiao)育，嚴肅校規校紀，規范學生(sheng)行為，促進學生(sheng)身(shen)心健康，建設平安校園，和諧校園。
三、組織領導
根(gen)據教育局(ju)要求，相應成立預(yu)(yu)防(fang)和(he)(he)處(chu)置(zhi)校(xiao)園欺(qi)凌事件(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)領導小組，負責指揮、協(xie)(xie)調和(he)(he)組織(zhi)我校(xiao)校(xiao)園重(zhong)大欺(qi)凌事件(jian)(jian)的預(yu)(yu)防(fang)和(he)(he)處(chu)置(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)，對重(zhong)大欺(qi)凌事件(jian)(jian)預(yu)(yu)防(fang)和(he)(he)處(chu)置(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)出決(jue)策，協(xie)(xie)調解決(jue)預(yu)(yu)防(fang)和(he)(he)處(chu)置(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)中的重(zhong)要問題，必(bi)要時向市教育局(ju)、公安部門(men)及時匯報，檢查欺(qi)凌事件(jian)(jian)預(yu)(yu)防(fang)和(he)(he)處(chu)置(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)落(luo)實(shi)情(qing)況。
成立(li)以陳金為組(zu)(zu)長(chang)、其他(ta)校(xiao)領導和處(chu)(chu)室、部(bu)(bu)門負責人(ren)(ren)為組(zu)(zu)員(yuan)的(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)欺凌事件應(ying)急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)工(gong)(gong)作領導小(xiao)組(zu)(zu)。領導小(xiao)組(zu)(zu)負責組(zu)(zu)織實施校(xiao)園(yuan)(yuan)欺凌事件的(de)應(ying)急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)工(gong)(gong)作，加強部(bu)(bu)門、人(ren)(ren)員(yuan)之間的(de)溝(gou)通和協(xie)調，決定應(ying)急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)工(gong)(gong)作中的(de)決策(ce)和措施，確保校(xiao)園(yuan)(yuan)欺凌事件應(ying)急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)工(gong)(gong)作及時、有序、高效。
四、處置原則
1、堅持“安全第(di)一(yi)”的原則。增強政治意(yi)識(shi)、大局意(yi)識(shi)和責任意(yi)識(shi)，積極(ji)、主(zhu)動、扎實、認真地做好(hao)預防和處置校(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌事件的工作，維(wei)護校(xiao)(xiao)園(yuan)穩定、推進和諧校(xiao)(xiao)園(yuan)的創建。
2、防止(zhi)矛盾激化(hua)原則。對(dui)參與重大安全事(shi)(shi)件的學生(sheng)，要堅持可(ke)散不可(ke)聚、可(ke)解不可(ke)結、可(ke)順不可(ke)激，以(yi)教育疏導為主(zhu)，力爭(zheng)把(ba)問(wen)(wen)題解決在(zai)萌(meng)芽(ya)狀態(tai)或(huo)初始階段。對(dui)出現可(ke)能影響校園穩定的言論、動態(tai)或(huo)事(shi)(shi)態(tai)，“寧可(ke)信其有(you)，不可(ke)信其無”，不可(ke)麻痹大意、掉以(yi)輕心，要做到早(zao)發現、早(zao)布置、早(zao)處理，力爭(zheng)把(ba)事(shi)(shi)態(tai)平息在(zai)萌(meng)芽(ya)狀態(tai)。特別在(zai)三(san)個主(zhu)要環節上(shang)必須(xu)引起足夠(gou)重視：一是問(wen)(wen)題發生(sheng)前，要立足防范(fan)，超前工(gong)作(zuo)，掌握主(zhu)動；二是問(wen)(wen)題發生(sheng)后(hou)，要迅速判明性質，依法辦事(shi)(shi)，注意方(fang)法，及時果斷處置；三(san)是事(shi)(shi)件平息后(hou)，要做好善后(hou)工(gong)作(zuo)，防止(zhi)出現反復。
3、本(ben)(ben)預案的(de)辦事(shi)程序(xu)遵循預防為主、分級(ji)(ji)負(fu)(fu)(fu)責處(chu)(chu)置的(de)原(yuan)則。校(xiao)長對學(xue)校(xiao)整體安(an)全(quan)(quan)負(fu)(fu)(fu)責，學(xue)校(xiao)各處(chu)(chu)室(shi)負(fu)(fu)(fu)責人對本(ben)(ben)處(chu)(chu)室(shi)安(an)全(quan)(quan)負(fu)(fu)(fu)責，各年級(ji)(ji)部(bu)主任對本(ben)(ben)年級(ji)(ji)學(xue)生(sheng)安(an)全(quan)(quan)負(fu)(fu)(fu)責，各班級(ji)(ji)班主任對本(ben)(ben)班學(xue)生(sheng)安(an)全(quan)(quan)負(fu)(fu)(fu)責，欺(qi)(qi)凌(ling)事(shi)件(jian)一(yi)旦發生(sheng)，必須(xu)第一(yi)時間逐漸(jian)上報。對已經發生(sheng)的(de)欺(qi)(qi)凌(ling)事(shi)件(jian)，嚴格(ge)要求按“事(shi)故原(yuan)因(yin)不(bu)(bu)查(cha)清(qing)不(bu)(bu)放(fang)過(guo)，事(shi)故責任者得不(bu)(bu)到處(chu)(chu)理不(bu)(bu)放(fang)過(guo)，整改措施不(bu)(bu)落(luo)實(shi)不(bu)(bu)放(fang)過(guo)，教訓(xun)不(bu)(bu)吸取不(bu)(bu)放(fang)過(guo)”原(yuan)則查(cha)明原(yuan)因(yin)、嚴肅處(chu)(chu)理、追究(jiu)責任，已維護法制和紀律的(de)嚴肅性，對學(xue)生(sheng)和社會(hui)負(fu)(fu)(fu)責。
五、平時的管理和教育工作
1、廣(guang)泛宣(xuan)傳(chuan)。充分(fen)利用學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育陣地，向師生(sheng)、家長廣(guang)泛開展(zhan)校(xiao)園反欺(qi)凌(ling)教(jiao)育宣(xuan)傳(chuan)。宣(xuan)傳(chuan)有關法制知識和(he)(he)(he)典型案(an)例，宣(xuan)傳(chuan)社會主義核心價值(zhi)觀關于友(you)善的(de)要(yao)求和(he)(he)(he)處理人際關系的(de)基本(ben)準則，宣(xuan)傳(chuan)校(xiao)園欺(qi)凌(ling)行為的(de)危(wei)害和(he)(he)(he)惡劣影響，形成反校(xiao)園欺(qi)凌(ling)的(de)震(zhen)懾力(li)。邀請專家和(he)(he)(he)公安(an)人員(yuan)來校(xiao)進行專項(xiang)講(jiang)座，進行宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)育，讓學(xue)(xue)生(sheng)了解(jie)校(xiao)園欺(qi)凌(ling)的(de)危(wei)害及后果，積極(ji)宣(xuan)傳(chuan)校(xiao)園中團結友(you)愛、和(he)(he)(he)諧共進的(de)優(you)秀(xiu)事例，做好(hao)正面的(de)引導，建設優(you)良(liang)校(xiao)風、班風。
2、開(kai)展教育(yu)(yu)。集中對(dui)學(xue)生(sheng)開(kai)展以校(xiao)(xiao)園(yuan)欺(qi)凌(ling)(ling)治(zhi)理為主題(ti)的(de)(de)國旗下講話，開(kai)展思(si)想(xiang)品德(de)教育(yu)(yu)、心理健康教育(yu)(yu)、校(xiao)(xiao)紀校(xiao)(xiao)規(gui)教育(yu)(yu)、遵紀守(shou)法教育(yu)(yu)、行為規(gui)范和(he)(he)安全防(fang)范知識教育(yu)(yu)；召開(kai)教職工會(hui)(hui)議，組織學(xue)習對(dui)校(xiao)(xiao)園(yuan)欺(qi)凌(ling)(ling)事件預防(fang)和(he)(he)處理的(de)(de)相(xiang)(xiang)關政(zheng)策、措施和(he)(he)方法，嚴禁體(ti)(ti)罰(fa)和(he)(he)變相(xiang)(xiang)體(ti)(ti)罰(fa)學(xue)生(sheng)，絕不允許教師成為校(xiao)(xiao)園(yuan)欺(qi)凌(ling)(ling)的(de)(de)制(zhi)造(zao)者；開(kai)展主題(ti)班會(hui)(hui)，通過班會(hui)(hui)，幫助學(xue)生(sheng)樹立紀律觀念、法制(zhi)觀念，建立良好的(de)(de)人際關系(xi)，學(xue)會(hui)(hui)與人交往、溝通、交流能力。
3、完善制度。及時(shi)制定《校(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌事件(jian)突發預(yu)案(an)》，指(zhi)導預(yu)防校(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌的宣傳教育和(he)校(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌應急(ji)處(chu)理，明(ming)確(que)相關(guan)部門、相關(guan)人員職責，強化(hua)責任(ren)意(yi)識，做到“誰(shui)(shui)當(dang)班(ban)誰(shui)(shui)負責”、“誰(shui)(shui)首見誰(shui)(shui)負責”，杜絕(jue)相互(hu)推(tui)諉現象，做好應急(ji)處(chu)置和(he)匯(hui)報。如情(qing)況緊(jin)急(ji)，可直接向校(xiao)(xiao)長匯(hui)報，在校(xiao)(xiao)長指(zhi)導下進(jin)行(xing)應急(ji)處(chu)置或報警；如情(qing)況失控，緊(jin)急(ji)聯(lian)系校(xiao)(xiao)園(yuan)保安人員，第一時(shi)間進(jin)行(xing)隔離(li)、疏散，防止事態進(jin)一步(bu)擴大和(he)惡化(hua)；如發生人員傷害，視(shi)情(qing)況可先(xian)報120并組織緊(jin)急(ji)救護，后匯(hui)報。
4、加(jia)強(qiang)預(yu)防(fang)。加(jia)強(qiang)摸底排查，要(yao)全面開展(zhan)涉校涉生(sheng)矛(mao)盾(dun)糾(jiu)紛隱患排查，積極化解矛(mao)盾(dun)糾(jiu)紛，對各(ge)種苗頭性問題要(yao)及時處(chu)置，對個(ge)別品行(xing)不端(duan)行(xing)為(wei)的(de)學(xue)生(sheng)，要(yao)采(cai)用教(jiao)育與矯(jiao)正相結(jie)合(he)的(de)方(fang)法開展(zhan)幫扶工作，轉化他們的(de)行(xing)為(wei)方(fang)式(shi)，必(bi)要(yao)時聯系其監護人共同開展(zhan)教(jiao)育。加(jia)強(qiang)心(xin)理(li)(li)干預(yu)，要(yao)充分(fen)發(fa)揮學(xue)校群體組織、心(xin)理(li)(li)咨(zi)詢室和心(xin)理(li)(li)輔導教(jiao)師的(de)作用，特別要(yao)針(zhen)對個(ge)別學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)波(bo)動大、易發(fa)生(sheng)心(xin)理(li)(li)疾病等特點(dian)，針(zhen)對性開展(zhan)心(xin)理(li)(li)干預(yu)。加(jia)強(qiang)校園(yuan)防(fang)控。要(yao)加(jia)強(qiang)校園(yuan)欺凌(ling)治理(li)(li)的(de)人防(fang)、技防(fang)和物防(fang)建設(she)(she)，建立(li)完善關于(yu)校園(yuan)欺凌(ling)的(de)各(ge)項(xiang)制度(du)，完善校園(yuan)視(shi)頻監控設(she)(she)施。
5、排(pai)查建檔。加(jia)(jia)強對農村留(liu)守(shou)兒童(tong)(tong)、流動人(ren)口子(zi)女(nv)(nv)、困難(nan)家庭(ting)子(zi)女(nv)(nv)和(he)殘(can)疾兒童(tong)(tong)、女(nv)(nv)童(tong)(tong)等的(de)(de)關(guan)愛(ai)和(he)保護(hu)，摸清底細，建檔造冊；要對與學校、教師和(he)學生家長(chang)存在(zai)糾紛和(he)積怨(yuan)的(de)(de)人(ren)員(yuan)、精神異(yi)常人(ren)員(yuan)、有暴(bao)力(li)傾向或(huo)過激行(xing)為人(ren)員(yuan)、仇視社會或(huo)撰文滋(zi)事報復人(ren)員(yuan)等重點對象和(he)人(ren)員(yuan)，進(jin)(jin)行(xing)排(pai)查，屬(shu)于校內人(ren)員(yuan)的(de)(de)學校要切實(shi)做好工作并逐一建檔，落實(shi)專人(ren)加(jia)(jia)強管控，如(ru)涉及校外的(de)(de)應立即向公安(an)等部門報告。對管制刀(dao)具(ju)和(he)其他(ta)可能危及校園安(an)全(quan)的(de)(de)物(wu)品進(jin)(jin)行(xing)清查。
六、欺凌事件的處置流程
1、一般欺凌(ling)，未造(zao)成顯著傷(shang)害(hai)的事(shi)件，由年級(ji)主任(ren)負責調查(cha)處理，班(ban)主任(ren)進(jin)行協助(zhu)，主要對(dui)受(shou)害(hai)人(ren)進(jin)行寬慰，疏導，告知(zhi)家長(chang)等，對(dui)實施(shi)欺凌(ling)行為(wei)人(ren)進(jin)行排查(cha)，教(jiao)育，告知(zhi)家長(chang)，報(bao)學校進(jin)行紀律處分，結合(he)其他欺凌(ling)事(shi)件，對(dui)學生(sheng)進(jin)行主題教(jiao)育，預防再次發生(sheng)。
2、校外欺凌及校內(nei)嚴(yan)重欺凌，造成傷(shang)害的(de)(de)事(shi)件，由(you)德育處(chu)(chu)負責調查處(chu)(chu)置，年級處(chu)(chu)進行(xing)(xing)(xing)協助(zhu)，首要是對(dui)受傷(shang)人進行(xing)(xing)(xing)醫治，告知家長，由(you)心理老師(shi)進行(xing)(xing)(xing)心理疏導，對(dui)實施欺凌行(xing)(xing)(xing)為人，告知家長，嚴(yan)厲處(chu)(chu)分(fen)，直至(zhi)開除(chu)學籍，涉及違(wei)法的(de)(de)事(shi)件要報(bao)公安機關(guan)處(chu)(chu)理。
3、如欺(qi)凌事件正在發生(sheng)或剛剛發生(sheng)，造(zao)成嚴重(zhong)傷害的(de)事件，按照下列程序(xu)執行：
（1）、立(li)即(ji)撥打報警電話(hua)110和(he)急救中心電話(hua)120，并(bing)立(li)即(ji)報告上級主管部門(men)，先口(kou)頭、后(hou)書面。同時，根據情況通(tong)知相關學生家(jia)長，并(bing)做好接待解釋工作(zuo)，穩定家(jia)長和(he)家(jia)屬情緒(xu)。（負責(ze)人：辦公室、政教處、團委）。
（2）、立(li)即采取有效(xiao)措(cuo)施(shi)，制(zhi)(zhi)止和控制(zhi)(zhi)欺凌者其進(jin)一步(bu)施(shi)暴，防止事態進(jin)一步(bu)擴大，有必要時協助公安(an)民警(jing)制(zhi)(zhi)服施(shi)暴者（負責：政教處、團委、學校保(bao)衛(wei)人(ren)員）。
（3）、采(cai)取相(xiang)應措施(shi)進行(xing)緊急救治（負責人(ren)：醫務室、班主任）。
（4）、馬上把學生疏散到(dao)安全(quan)地點，清點人(ren)員，穩定學生情緒，并(bing)把情況報聯絡組和校長（負責人(ren)：政教處(chu)、團(tuan)委(wei)、當日行政值班(ban)領導和班(ban)主任）
七、每學期要開展的具體工作
1、出(chu)一期校園宣傳(chuan)(chuan)櫥窗，校園電(dian)子屏幕宣傳(chuan)(chuan)，讓學生全面了(le)解(jie)校園欺凌的相關內容。（負責部門：辦公室、政教處(chu)）
2、舉(ju)行一次以(yi)“反校園(yuan)欺(qi)凌”為主題的國(guo)旗下(xia)講話，啟動“反校園(yuan)欺(qi)凌”活(huo)動周。（負責部(bu)門：團委）
3、進(jin)(jin)行(xing)全面的排(pai)(pai)查工作(zuo)，在(zai)各(ge)班級(ji)內排(pai)(pai)查出心理有(you)問題者、有(you)暴力傾向(xiang)者、搞小團伙者等，并對重點(dian)學生進(jin)(jin)行(xing)幫教，心理有(you)問題者個別進(jin)(jin)行(xing)黨支部安排(pai)(pai)黨員輔導，做到防患于未然（負(fu)責部門：政教處）
4、舉行主題(ti)班會，運(yun)用多種形(xing)式(shi)進行宣傳(chuan)普及（負責(ze)部門：政(zheng)教處）
5、舉辦法(fa)制講座，讓學生知法(fa)懂(dong)法(fa)（負責部門：政教處）
八、校園欺凌事件處置的后續事宜和責任追究
（1）、每個責任(ren)人，應(ying)對(dui)其管轄(xia)范圍內的(de)學(xue)生和(he)其他人員(yuan)，要(yao)不斷的(de)加強教育(yu)直至消除欺凌隱(yin)患。
（2）、每個責任(ren)人，應(ying)對(dui)其管轄范圍內的被欺(qi)凌(ling)人實施跟蹤(zong)關注，防止被報復(fu)、心理扭曲、自我放棄等(deng)行為的發生。
（3）、全體教職(zhi)工(gong)要及時上(shang)報(bao)安全工(gong)作(zuo)信息(xi)，尤其對重大(da)情況和突發(fa)性事(shi)件要第(di)一時間上(shang)報(bao)，發(fa)生(sheng)遲報(bao)、漏報(bao)、瞞(man)報(bao)現象的將追究相關人(ren)員的責任(ren)。
全(quan)(quan)(quan)體教(jiao)職員工(gong)(gong)都要(yao)高度重視校(xiao)園安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)，深刻汲(ji)取(qu)各地發(fa)(fa)生的(de)(de)校(xiao)園欺凌事(shi)件教(jiao)訓，結合實(shi)際(ji)，舉一反(fan)三，嚴(yan)防此類事(shi)故(gu)在我校(xiao)發(fa)(fa)生。要(yao)加(jia)強學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)(gui)管(guan)理，嚴(yan)防因(yin)管(guan)理不當而發(fa)(fa)生的(de)(de)意(yi)外。要(yao)采取(qu)措施，加(jia)強安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)防范(fan)能(neng)力建(jian)設，進一步增(zeng)強做好(hao)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)責任感(gan)和緊迫感(gan)，切實(shi)落(luo)實(shi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)責任，使(shi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)管(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)走上規(gui)(gui)范(fan)化、制度化的(de)(de)軌道(dao)。
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